三年級英語(yu)家長會(hui)發言(yan)稿(精選15篇)

　　隨著社會一步步向前發展，需要(yao)(yao)使用發言(yan)(yan)稿(gao)(gao)(gao)的(de)事(shi)(shi)情愈(yu)發增多，發言(yan)(yan)稿(gao)(gao)(gao)的(de)寫法比較靈活(huo)，結(jie)構形式要(yao)(yao)求也不像演講稿(gao)(gao)(gao)那(nei)么嚴格，可以根(gen)據會議的(de)內容、一件事(shi)(shi)事(shi)(shi)后的(de)感想、需要(yao)(yao)等情況而(er)有所區別。怎(zen)樣(yang)寫發言(yan)(yan)稿(gao)(gao)(gao)才(cai)能(neng)更(geng)好地發揮其做(zuo)用呢(ni)？以下是小編為大家(jia)整理的(de)三年級(ji)英語家(jia)長會發言(yan)(yan)稿(gao)(gao)(gao)，僅供參考，希望能(neng)夠(gou)幫(bang)助到大家(jia)。

三年級英語家長會發言稿1

尊敬的家長：

　　晚(wan)上(shang)好!很高興(xing)和大家再次(ci)相聚在(zai)302班這個溫馨的集體中，首先我想說三(san)個感謝：

　　一、向家長致謝。

　　1、感謝(xie)家長在平時來學校了解(jie)學生學習(xi)情況，感謝(xie)家長以電話(hua)、短信等方式和我聯系、交(jiao)流。

　　2、感謝(xie)家長在平(ping)時監督(du)學(xue)生(sheng)聽錄音(yin)、讀課(ke)文，并每天給孩(hai)子簽字(zi)，感謝(xie)家長配(pei)合。

　　3、感謝家長平時給我提的(de)寶貴(gui)意見和建(jian)議，在英語專(zhuan)業上(shang)，在教學方法(fa)上(shang)，在諸多方面給我的(de)幫助。

　　要知道，您的(de)一個會意(yi)的(de)微笑，一個善意(yi)的(de)建議，一句(ju)真(zhen)心(xin)的(de)鼓勵，都會成為我們前進的(de)動力。

　　二、總結上學期學習情況和考試情況。

　　上學(xue)(xue)期(qi)末(mo)我們班的(de)(de)考試結果比較理想。絕(jue)大多(duo)數(shu)同學(xue)(xue)在這(zhe)次考試中展示了(le)自己的(de)(de)實(shi)力，更(geng)有(you)很多(duo)同學(xue)(xue)較平時(shi)取(qu)得(de)了(le)明顯(xian)的(de)(de)進步。這(zhe)和家(jia)長在家(jia)的(de)(de)監督和指(zhi)導是分不開(kai)的(de)(de)。正是有(you)了(le)家(jia)長們盡(jin)心(xin)盡(jin)力的(de)(de)幫助，才能在期(qi)末(mo)取(qu)得(de)這(zhe)么好的(de)(de)成績(ji)!

　　三、介紹教材

　　首先(xian)介紹一下教材(cai)，三年(nian)級(ji)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，是小學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)一個重要的(de)起步階段。我相信現(xian)在(zai)很多家長都知道，小學(xue)(xue)里的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教材(cai)和中(zhong)學(xue)(xue)的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教材(cai)完全是銜接的(de)，而不(bu)(bu)是到了初中(zhong)還會重新學(xue)(xue)習(xi)。如果(guo)現(xian)在(zai)的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)沒(mei)有學(xue)(xue)好(hao)(hao)，那(nei)相對來說，將來初中(zhong)學(xue)(xue)起來就比較累，所以我們(men)只有現(xian)在(zai)打好(hao)(hao)良好(hao)(hao)的(de)基礎，才不(bu)(bu)會導致英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)越(yue)(yue)學(xue)(xue)越(yue)(yue)難、越(yue)(yue)學(xue)(xue)越(yue)(yue)差。先(xian)說說本學(xue)(xue)期英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)內容：

　　1、26個字(zi)母大小寫，會(hui)說(shuo)會(hui)寫，并且在(zai)書寫英(ying)文(wen)字(zi)母時會(hui)按正(zheng)確的順(shun)序書寫;在(zai)初(chu)學英(ying)語的階(jie)段掌握好26個字(zi)母的聽說(shuo)讀寫，這對孩(hai)子們今后所(suo)要接觸的大量詞(ci)匯的聽說(shuo)讀寫很重要。

　　2、課本后的單詞表(biao)，每一個單詞都很重要(yao)。這(zhe)就要(yao)同學們回家去復習，消化(hua)這(zhe)些單詞。詞匯(hui)是(shi)三年級(ji)考試的重要(yao)內容(rong)，一定要(yao)過關。

　　3、課文(wen)中的對話，日常交(jiao)際用語(yu)。要求每(mei)個(ge)同(tong)學(xue)都會(hui)背，要求能熟練，流暢(chang)的讀出(chu)來，說出(chu)來。

　　4、聽力訓練(lian)：在三(san)年級(ji)試卷中聽力題(ti)的比重占(zhan)三(san)分(fen)之二。所以說(shuo)每(mei)天的聽錄音跟讀任(ren)務還是(shi)不容(rong)忽視的。

　　其實要(yao)(yao)(yao)學好英(ying)語(yu)，課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)占40%，其余的(de)(de)(de)60%還(huan)需(xu)要(yao)(yao)(yao)學生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)不(bu)斷的(de)(de)(de)鞏固，加深(shen)記憶。在(zai)課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)老師(shi)更多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)教授(shou)新(xin)知(zhi)識，當然課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)也(ye)會(hui)有(you)少量的(de)(de)(de)時間鞏固新(xin)學的(de)(de)(de)知(zhi)識。但是(shi)(shi)這(zhe)些時間是(shi)(shi)公共的(de)(de)(de)時間，而不(bu)是(shi)(shi)每(mei)(mei)個學生(sheng)(sheng)私有(you)的(de)(de)(de)時間，所(suo)以(yi)不(bu)可(ke)能(neng)照顧到每(mei)(mei)個學生(sheng)(sheng)，不(bu)可(ke)能(neng)讓所(suo)有(you)學生(sheng)(sheng)都(dou)達到相同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)程度。況且每(mei)(mei)個學生(sheng)(sheng)對新(xin)知(zhi)識得接(jie)受能(neng)力都(dou)是(shi)(shi)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)當堂就(jiu)已經有(you)很深(shen)的(de)(de)(de)印象，很難(nan)忘記，但這(zhe)肯定是(shi)(shi)很少的(de)(de)(de)。大部分(fen)(fen)(fen)學生(sheng)(sheng)都(dou)只能(neng)是(shi)(shi)初步接(jie)觸了新(xin)知(zhi)識，要(yao)(yao)(yao)真正(zheng)接(jie)受新(xin)知(zhi)識還(huan)要(yao)(yao)(yao)學生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)多下功夫，不(bu)然肯定會(hui)和別的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學拉開差距。所(suo)以(yi)這(zhe)也(ye)造成英(ying)語(yu)成績兩極分(fen)(fen)(fen)化十(shi)分(fen)(fen)(fen)嚴(yan)重(zhong)(zhong)，無論是(shi)(shi)每(mei)(mei)次的(de)(de)(de)聽寫小測試(shi)還(huan)是(shi)(shi)剛(gang)剛(gang)結束的(de)(de)(de)期中考(kao)試(shi)，有(you)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學會(hui)得100分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)好成績，而有(you)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學只有(you)七、八十(shi)分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)成績。所(suo)以(yi)請家(jia)長一(yi)定要(yao)(yao)(yao)從(cong)現在(zai)起重(zhong)(zhong)視孩子的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學習(xi)，抓緊孩子的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學習(xi)，要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)三年(nian)級就(jiu)落下了，到了五六年(nian)級再(zai)補(bu)是(shi)(shi)來(lai)不(bu)及的(de)(de)(de)。

　　英語(yu)(yu)是(shi)一(yi)門特殊的(de)學(xue)科，它缺乏語(yu)(yu)言環境，光靠(kao)學(xue)校幾節課(ke)時(shi)間是(shi)遠遠不夠的(de)。在(zai)學(xue)校老(lao)師會盡最大的(de)努力進行教學(xue)，但課(ke)余時(shi)間還需要廣大家(jia)長(chang)(chang)大力配(pei)合(he)。如：聽(ting)錄音(yin)、背誦要家(jia)長(chang)(chang)多督促;每(mei)課(ke)的(de)單詞是(shi)基礎(chu)(chu)之(zhi)基礎(chu)(chu)。這(zhe)樣課(ke)堂(tang)上聽(ting)寫的(de)時(shi)候，正確(que)率才能高，所以我希望家(jia)長(chang)(chang)能夠真(zhen)正了解孩(hai)子在(zai)學(xue)校的(de)英語(yu)(yu)學(xue)習情(qing)況，希望家(jia)長(chang)(chang)能多關注一(yi)下。

　　怎(zen)樣幫(bang)助孩(hai)子學(xue)(xue)好英語呢?我們(men)(men)老師自然(ran)是最(zui)直接的(de)(de)(de)知識傳授(shou)者，有(you)著不可推卸(xie)的(de)(de)(de)責任(ren)。在此，我只是真誠地呼吁我們(men)(men)的(de)(de)(de)家長配合學(xue)(xue)校(xiao)，配合老師，我們(men)(men)共(gong)同努力來幫(bang)助孩(hai)子學(xue)(xue)好英語。用一句時髦(mao)的(de)(de)(de)話說(shuo)：我們(men)(men)要和孩(hai)子共(gong)同成長。因此我們(men)(men)要重(zhong)視學(xue)(xue)生良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣的(de)(de)(de)培養(yang)。

　　1、讓孩(hai)子多聽錄(lu)音(yin)

　　在(zai)少(shao)兒(er)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)學中，首先(xian)是加強(qiang)聽力(li)訓練(lian)和說話訓練(lian)，然后才(cai)是讀(du)寫能力(li)的(de)(de)(de)培養。聽說能力(li)差，用英(ying)(ying)語(yu)進行交際的(de)(de)(de)能力(li)也就(jiu)差。因此要(yao)確保(bao)孩子(zi)每天聽錄(lu)音，跟讀(du)課(ke)文要(yao)讀(du)出聲音，最(zui)好(hao)家長(chang)在(zai)旁監督，會(hui)(hui)更有(you)(you)效。有(you)(you)時學生可(ke)能會(hui)(hui)認為(wei)(wei)我(wo)已會(hui)(hui)背了(le),不(bu)需聽磁帶了(le)，這是很(hen)(hen)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)習慣，畢竟聽磁帶對學生聽力(li)能力(li)的(de)(de)(de)提高很(hen)(hen)有(you)(you)幫助。為(wei)(wei)此，家長(chang)一定要(yao)配合學校(xiao)來要(yao)求孩子(zi)，要(yao)創(chuang)造條(tiao)件讓(rang)孩子(zi)多聽純(chun)正的(de)(de)(de)錄(lu)音，聽幾遍、聽清楚了(le)以(yi)后，跟著(zhu)說，盡量(liang)讓(rang)孩子(zi)模仿錄(lu)音中的(de)(de)(de)發音。

　　2、讓孩子大聲說英語

　　家(jia)長(chang)要每天(tian)(tian)詢問孩(hai)(hai)子學(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)語的(de)(de)(de)情況，不管當天(tian)(tian)有(you)無英(ying)語課(ke)。家(jia)長(chang)要鼓勵孩(hai)(hai)子每天(tian)(tian)大(da)(da)聲地(di)朗讀(du)、對(dui)話(hua)、問答，大(da)(da)聲說(shuo)，不害(hai)羞，這樣有(you)利于清(qing)楚地(di)表(biao)達自(zi)己，也有(you)利于他人(ren)糾正(zheng)自(zi)己的(de)(de)(de)錯誤(wu)。另外，還請(qing)各位(wei)家(jia)長(chang)在家(jia)里督(du)促孩(hai)(hai)子保質保量(liang)(liang)地(di)完(wan)成(cheng)英(ying)語作業，該(gai)(gai)讀(du)的(de)(de)(de)讀(du)、該(gai)(gai)說(shuo)的(de)(de)(de)說(shuo)、該(gai)(gai)寫(xie)的(de)(de)(de)寫(xie)、該(gai)(gai)記(ji)的(de)(de)(de)`記(ji)，及時(shi)鞏固，養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣。父母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)良(liang)好榜樣起(qi)著很(hen)大(da)(da)作用。孩(hai)(hai)子一般還沒有(you)明確的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)，這時(shi)，父母(mu)親(qin)對(dui)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)態度，特別是行為，會(hui)極大(da)(da)地(di)影響孩(hai)(hai)子。千萬不能縱(zong)容(rong)自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子第一次說(shuo)：英(ying)語好難(nan)，我默不出來，就(jiu)任由他去(qu)。你要讓(rang)你的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子知道：今(jin)天(tian)(tian)，你花大(da)(da)量(liang)(liang)時(shi)間去(qu)養成(cheng)好習(xi)(xi)(xi)慣，明天(tian)(tian)，你就(jiu)可以(yi)更好。今(jin)天(tian)(tian)，你偷(tou)懶了一會(hui)，你明天(tian)(tian)的(de)(de)(de)作業就(jiu)會(hui)更多。累積下來，你就(jiu)是欠債最多的(de)(de)(de)人(ren)。

　　3、要(yao)認(ren)(ren)識英(ying)語單詞(ci)(ci)和句子(zi)(zi)(zi)(zi)。以(yi)前往往在(zai)考試(shi)(shi)過(guo)后，會(hui)有家(jia)長(chang)反(fan)應(ying)說自(zi)己的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)還(huan)能把課文(wen)和單詞(ci)(ci)都背出(chu)來，為什么還(huan)是沒有考好，那我就(jiu)問(wen)他，你都認(ren)(ren)識試(shi)(shi)卷上的單詞(ci)(ci)和句子(zi)(zi)(zi)(zi)嗎(ma)?他說不(bu)認(ren)(ren)識。所(suo)(suo)以(yi)我建議各位家(jia)長(chang)，要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)讀(du)課文(wen)時，必須(xu)(xu)要(yao)看(kan)著書讀(du)，手指(zhi)頭一(yi)定要(yao)指(zhi)著書上的句子(zi)(zi)(zi)(zi)或是單詞(ci)(ci)，就(jiu)跟孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)剛讀(du)一(yi)年級時認(ren)(ren)中文(wen)字一(yi)樣，讀(du)哪(na)個手就(jiu)要(yao)指(zhi)哪(na)個，畢(bi)竟考試(shi)(shi)的時候試(shi)(shi)卷上出(chu)現的英(ying)文(wen)多(duo)，而(er)對應(ying)的圖(tu)片少，所(suo)(suo)以(yi)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)認(ren)(ren)讀(du)單詞(ci)(ci)的時候，必須(xu)(xu)要(yao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)看(kan)英(ying)語單詞(ci)(ci)，而(er)不(bu)是光(guang)看(kan)圖(tu)片，只有看(kan)得多(duo)了，就(jiu)會(hui)認(ren)(ren)識了。

　　4、每天檢(jian)查孩子的回家(jia)(jia)作(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)(shi)(shi)否完(wan)成，保證第二天能按時(shi)上(shang)交(jiao)。在(zai)(zai)這里我(wo)懇請每位家(jia)(jia)長(chang)(chang)認真督(du)促孩子完(wan)成老(lao)師(shi)(shi)(shi)每天布置的作(zuo)(zuo)業(ye)，尤其是(shi)(shi)(shi)一開始(shi)，三年級英(ying)語(yu)剛剛接觸書面(mian)作(zuo)(zuo)業(ye)，一定要嚴格要求他們(men)(men)的英(ying)語(yu)書寫，寫得不好的家(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)可以(yi)要求他們(men)(men)重新做(zuo)，過關了才給他們(men)(men)簽名(ming);檢(jian)查作(zuo)(zuo)業(ye)主要看他們(men)(men)書寫和格式以(yi)及上(shang)次(ci)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的批改，注意(yi)檢(jian)查他們(men)(men)有沒有訂(ding)正(zheng)，有時(shi)候，老(lao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)學生的作(zuo)(zuo)業(ye)本(ben)上(shang)批了訂(ding)正(zheng)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)交(jiao)上(shang)來(lai)的時(shi)候學生并(bing)沒有去(qu)訂(ding)正(zheng)，并(bing)且(qie)家(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)在(zai)(zai)上(shang)面(mian)簽字(zi)了。我(wo)想，老(lao)師(shi)(shi)(shi)之所(suo)以(yi)讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)孩子的作(zuo)(zuo)業(ye)本(ben)上(shang)簽字(zi)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)希(xi)望通(tong)過這個途(tu)徑(jing)讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)了解(jie)孩子每天的學習情(qing)況，希(xi)望各(ge)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)能夠支持(chi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的工作(zuo)(zuo)，如(ru)果您有什么意(yi)見(jian)也(ye)可以(yi)寫在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)本(ben)上(shang)，便(bian)于及時(shi)溝通(tong)。

　　5、開學以來，有(you)(you)些學生忘記(ji)帶(dai)作業本(ben)，不帶(dai)英語(yu)課(ke)(ke)本(ben)的(de)現象還是經(jing)常發生，上課(ke)(ke)沒(mei)(mei)有(you)(you)書，只(zhi)能(neng)和同桌共看一本(ben)書，結(jie)果是一堂課(ke)(ke)下來，老師講(jiang)的(de)知識沒(mei)(mei)有(you)(you)學到(dao)多少，和同桌的(de)感情卻(que)加深了不少，我希(xi)望(wang)家長能(neng)夠每(mei)天按照課(ke)(ke)表(biao)提醒孩子收拾好(hao)書包(bao)，檢查好(hao)明天要帶(dai)的(de)作業和課(ke)(ke)本(ben)，養成良好(hao)的(de)學習習慣(guan)。

　　六、結語。

　　我(wo)(wo)(wo)一(yi)直(zhi)希望自己(ji)的(de)(de)(de)英語課堂更(geng)(geng)加人(ren)性(xing)化，更(geng)(geng)加開放。同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是一(yi)名(ming)重視學(xue)生(sheng)成績(ji)的(de)(de)(de)老師(shi)。如何權衡素質與應試的(de)(de)(de)關系，這始終是我(wo)(wo)(wo)拿捏不(bu)準的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)也(ye)許再與學(xue)生(sheng)磨合幾(ji)年，我(wo)(wo)(wo)會(hui)做的(de)(de)(de)更(geng)(geng)盡如人(ren)意一(yi)些。我(wo)(wo)(wo)非(fei)常珍惜與家長(chang)每一(yi)次接觸(chu)的(de)(de)(de)機會(hui)，因為那樣可以從各位家長(chang)身上找到值得(de)自己(ji)學(xue)習的(de)(de)(de)地方。我(wo)(wo)(wo)也(ye)萬(wan)分感謝那些幫助(zhu)過我(wo)(wo)(wo)，給我(wo)(wo)(wo)建(jian)議的(de)(de)(de)家長(chang)!最后祝愿(yuan)您的(de)(de)(de)孩子在百小(xiao)健康成長(chang)!再次感謝各位的(de)(de)(de)幫助(zhu)!

三年級英語家長會發言稿2

親愛的家長朋友們：

　　你們好。感(gan)謝您(nin)能來參加孩子的(de)期中家(jia)長會，我是(shi)英語劉老師。今天我主要講三點(dian)：

　　一、班級學生狀況

　　我們(men)班同學(xue)(xue)(xue)整體學(xue)(xue)(xue)習狀況良好，通過(guo)一(yi)二(er)(er)年級攀登英語(yu)(yu)的學(xue)(xue)(xue)習，我們(men)班絕大多數(shu)同學(xue)(xue)(xue)都(dou)對英語(yu)(yu)產(chan)生了濃厚的學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，升到(dao)三(san)年級后學(xue)(xue)(xue)習外研版(ban)教材，很多同學(xue)(xue)(xue)覺得(de)有(you)(you)些知識是(shi)學(xue)(xue)(xue)過(guo)的，就(jiu)放松了警惕，沒(mei)有(you)(you)認真地(di)投入(ru)到(dao)學(xue)(xue)(xue)習中去。之(zhi)前的英語(yu)(yu)僅限于聽(ting)(ting)說，但(dan)現在不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)會聽(ting)(ting)說，還(huan)要(yao)(yao)會認讀(du)。也就(jiu)是(shi)看到(dao)單(dan)詞或句子要(yao)(yao)認識，會讀(du)并知道(dao)是(shi)什么意思。三(san)年級剛開始不(bu)(bu)(bu)久，我發現有(you)(you)很多同學(xue)(xue)(xue)還(huan)沒(mei)有(you)(you)認讀(du)的意識。對話沒(mei)問題，但(dan)就(jiu)是(shi)見到(dao)句子不(bu)(bu)(bu)會讀(du)。另外，由于一(yi)二(er)(er)年級英語(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)作為考試(shi)科目，有(you)(you)些學(xue)(xue)(xue)生認為英語(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)重(zhong)要(yao)(yao)。到(dao)了三(san)年級，很多孩子還(huan)沒(mei)有(you)(you)轉變(bian)這個觀念，課上聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)說說玩玩就(jiu)過(guo)了，課后不(bu)(bu)(bu)積極主動也不(bu)(bu)(bu)認真完成(cheng)(cheng)作業，導致考試(shi)成(cheng)(cheng)績不(bu)(bu)(bu)理想(xiang)。

　　二、兩次考試成績分析

　　第一(yi)(yi)次(ci)月考(kao)只(zhi)考(kao)三個(ge)模塊(kuai)，內容也(ye)相對簡單，很多(duo)都是(shi)一(yi)(yi)二年級學(xue)過(guo)的(de)(de)知識(shi)，我們班有(you)十(shi)多(duo)名學(xue)生考(kao)了一(yi)(yi)百分(fen)，多(duo)數九十(shi)分(fen)以上(shang)，只(zhi)有(you)一(yi)(yi)個(ge)不及格(ge)。期中考(kao)試(shi)不僅增加(jia)了聽(ting)力，筆試(shi)容量也(ye)增大，最后的(de)(de)閱讀題難度(du)較(jiao)大，以致此次(ci)滿分(fen)人數寥(liao)寥(liao)無幾(ji)。翻閱試(shi)卷(juan)，錯(cuo)誤率最高的(de)(de)是(shi)基礎知識(shi)題。

　　三、需要家長的配合

　　1、為您的孩子制訂一(yi)份近期學習計劃，如每周，每月學到(dao)多少(shao)知識，每次考(kao)試達到(dao)多少(shao)分或(huo)進(jin)步多少(shao)。千萬不要打擊孩子，十句(ju)批評不抵一(yi)句(ju)鼓勵。

　　2、為孩子創造一個良好的(de)學習英語的(de)環境，包(bao)括教輔書，習題書，點讀筆等(deng)。

　　3、家(jia)長不懂英語(yu)或(huo)工作繁忙沒關系，請家(jia)長每天(tian)抽出一定時間關心孩子：

　　4、督(du)促孩(hai)(hai)子(zi)按時完成老(lao)師布置的(de)作(zuo)業(ye)，包括：筆頭書寫、聽錄音(yin)、課文(wen)朗讀背(bei)誦等。我(wo)也會把每天的(de)作(zuo)業(ye)發到家長(chang)(chang)群里，方(fang)便(bian)家長(chang)(chang)及時了解。如(ru)果(guo)家長(chang)(chang)方(fang)便(bian)，在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)作(zuo)業(ye)上簽名，對孩(hai)(hai)子(zi)也是(shi)個很好的(de)鼓勵(li)方(fang)式(shi)。住校生，如(ru)果(guo)是(shi)朗讀背(bei)誦作(zuo)業(ye)，我(wo)安排了小(xiao)老(lao)師來(lai)督(du)促。成績在(zai)80分以下(xia)的(de)學生，我(wo)都(dou)安排了小(xiao)老(lao)師幫(bang)助他(ta)，我(wo)也會抽查“一(yi)幫(bang)一(yi)”的(de)效果(guo)。

　　5、學習(xi)(xi)外語(yu)(yu)要持之(zhi)以(yi)恒，英語(yu)(yu)作為第二語(yu)(yu)言，沒有母語(yu)(yu)接觸(chu)得多，所以(yi)必須堅(jian)持每天抽出10—20分(fen)鐘時間聽(ting)(ting)錄音，讀(du)單詞課文。專(zhuan)家的(de)建議讓(rang)(rang)孩(hai)子一邊聽(ting)(ting)一邊指(zhi)著字朗讀(du)，讓(rang)(rang)孩(hai)子盡(jin)量模仿錄音的(de)`語(yu)(yu)音語(yu)(yu)調(diao)，以(yi)養(yang)成良好(hao)的(de)說英語(yu)(yu)的(de)習(xi)(xi)慣。

　　6、教會(hui)孩子(zi)整理自己的書包(bao)。以免孩子(zi)會(hui)弄(nong)丟發(fa)的試(shi)卷，或(huo)是(shi)將作業落在家里(li)。

　　7、有空常與(yu)任課(ke)老(lao)師聯系(xi)，了解(jie)孩(hai)子(zi)近況。我也會及(ji)時(shi)反(fan)饋孩(hai)子(zi)在校(xiao)的表現情(qing)況。總之，要學好英語并不是孩(hai)子(zi)每周到學校(xiao)來學習幾節課(ke)，就(jiu)可(ke)以一勞永逸，任何(he)一種(zhong)知識，尤其語言，必須通過反(fan)復的練習，融入(ru)自(zi)(zi)己(ji)的血液(ye)，才能變(bian)成自(zi)(zi)己(ji)的東西，而一旦成為自(zi)(zi)己(ji)的語言也就(jiu)永遠(yuan)不會忘(wang)記了。

三年級英語家長會發言稿3

各位家長朋友：

　　大(da)家上午好！很(hen)多家長一(yi)直(zhi)是(shi)在(zai)微信上保持(chi)聯系，溝通聯系孩子的(de)情(qing)況。非常高興(xing)，今天終(zhong)于見到本尊(zun)了(le)。我(wo)對(dui)大(da)家的(de)到來表示真誠的(de)歡迎。很(hen)多家長第(di)一(yi)次(ci)見面(mian)，但是(shi)也感覺(jue)非常親切，因為我(wo)們(men)有一(yi)個共(gong)同熱愛的(de)寶(bao)貝(bei)，您的(de)孩子，我(wo)的(de)學生。

　　今天的會議只有一個主(zhu)題，就(jiu)是(shi)怎樣做才能讓我們的孩子(zi)變得更(geng)優秀。

　　首先想(xiang)和大家分(fen)(fen)享下這(zhe)(zhe)次的(de)(de)期中考(kao)(kao)試(shi)。咱們(men)(men)(men)(men)班參加(jia)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)一共是42人(ren)(ren)，100分(fen)(fen)5人(ren)(ren)，90以上(shang)(shang)人(ren)(ren)，100分(fen)(fen)和90分(fen)(fen)以上(shang)(shang)的(de)(de)人(ren)(ren)數(shu)(shu)都(dou)是位列年(nian)級(ji)(ji)第一。不及格（80以下）5人(ren)(ren)，平均分(fen)(fen)89.5分(fen)(fen)，年(nian)級(ji)(ji)第二。以我(wo)的(de)(de)經驗來看，這(zhe)(zhe)個分(fen)(fen)數(shu)(shu)對于三(san)年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來講是十分(fen)(fen)不理想(xiang)的(de)(de)。但是我(wo)們(men)(men)(men)(men)仔(zi)細分(fen)(fen)析試(shi)卷(juan)，有(you)客觀(guan)的(de)(de)原(yuan)(yuan)因(yin)，也(ye)(ye)有(you)主觀(guan)原(yuan)(yuan)因(yin)。客觀(guan)原(yuan)(yuan)因(yin)就是試(shi)卷(juan)設計到閱讀(du)，對于三(san)年(nian)級(ji)(ji)剛正式接觸英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，剛學兩個月(yue)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)，認讀(du)都(dou)還(huan)(huan)欠缺，又(you)怎(zen)么(me)能(neng)做到閱讀(du)。閱讀(du)是考(kao)(kao)察單詞積(ji)累考(kao)(kao)察綜合能(neng)力的(de)(de)。還(huan)(huan)有(you)一些(xie)語(yu)(yu)法(fa)（how many）側重點(dian)和課本(ben)上(shang)(shang)大綱上(shang)(shang)要(yao)求的(de)(de)也(ye)(ye)是有(you)出(chu)入的(de)(de)。這(zhe)(zhe)里(li)不再(zai)贅述。主觀(guan)原(yuan)(yuan)因(yin)。講得還(huan)(huan)是閱讀(du)，這(zhe)(zhe)次考(kao)(kao)試(shi)暴露出(chu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)短(duan)板，除了(le)課內知(zhi)識(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)課外的(de)(de)閱讀(du)量太少了(le)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)還(huan)(huan)沒(mei)有(you)把英(ying)語(yu)(yu)變(bian)成有(you)種技能(neng)，英(ying)語(yu)(yu)學習還(huan)(huan)僅(jin)僅(jin)只(zhi)是停留(liu)在(zai)課本(ben)上(shang)(shang)。另(ling)外，還(huan)(huan)有(you)聽力，我(wo)們(men)(men)(men)(men)平時練習得太少了(le)。除了(le)基礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)過(guo)關，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)還(huan)(huan)需(xu)要(yao)多做習題，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)適應剛接觸的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)考(kao)(kao)試(shi)。一次考(kao)(kao)試(shi)并不代(dai)表(biao)什么(me)，我(wo)還(huan)(huan)是要(yao)表(biao)揚(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)，他們(men)(men)(men)(men)大多數(shu)(shu)人(ren)(ren)都(dou)認真準備了(le)這(zhe)(zhe)次考(kao)(kao)試(shi)。只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)熱情在(zai)，信心在(zai)。肯定是會有(you)收獲(huo)的(de)(de)。收獲(huo)成績，收獲(huo)好的(de)(de)學習習慣，收獲(huo)興(xing)趣，收獲(huo)信心，收獲(huo)學習的(de)(de)快(kuai)樂…….。

　　接下來講(jiang)幾個我們班(ban)存在的(de)問題(ti)。

　　聽課(ke)的(de)習(xi)慣(guan)。沒有(you)鐵(tie)的(de)紀律就(jiu)沒有(you)金的(de)品質(zhi)。有(you)些孩(hai)子上課(ke)發言十(shi)分隨意(yi)，想到什么就(jiu)說什么。喜(xi)歡和同桌說話，這些不良(liang)習(xi)慣(guan)都(dou)最(zui)嚴重(zhong)地影響(xiang)了課(ke)堂(tang)效率。

　　完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)的(de)習慣。對于有(you)(you)(you)些(xie)走讀孩(hai)(hai)子的(de)作(zuo)業(ye)，或(huo)是(shi)(shi)周末回(hui)家(jia)的(de)作(zuo)業(ye)，不能(neng)(neng)按時完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)。或(huo)者是(shi)(shi)潦(liao)草完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)。這和有(you)(you)(you)些(xie)家(jia)長監(jian)督不到位是(shi)(shi)有(you)(you)(you)一定關系的(de)。而(er)且有(you)(you)(you)些(xie)家(jia)長要求孩(hai)(hai)子寫作(zuo)業(ye)，自己(ji)卻在一旁看電(dian)視或(huo)者玩(wan)手機，這樣怎(zen)么能(neng)(neng)教好孩(hai)(hai)子呢？

　　書(shu)寫(xie)和考試的(de)習(xi)(xi)慣(guan)。三年(nian)級(ji)可以(yi)說是小學真正的(de)開始，三年(nian)級(ji)的(de)習(xi)(xi)慣(guan)好壞直接影響他(ta)后面的(de)學習(xi)(xi)，所以(yi)我們(men)一定要(yao)經常(chang)在(zai)耳邊多嘮叨他(ta)們(men)，提(ti)醒他(ta)們(men)養成認真書(shu)寫(xie)，仔細答題(ti)的(de)好習(xi)(xi)慣(guan)。

　　接(jie)下來是，面對這些(xie)問題我們(men)要(yao)怎么(me)做(zuo)？

　　孩(hai)子(zi)是您的(de)(de)。教育孩(hai)子(zi)是您，也(ye)是我的(de)(de)共同(tong)的(de)(de)責任(ren)。家長多和老師溝通孩(hai)子(zi)的(de)(de)情況(kuang)。多關心他們的(de)(de)學(xue)習。多一(yi)份溝通，也(ye)許就會對(dui)一(yi)份關注(zhu)，多一(yi)份成(cheng)長。

　　家(jia)庭是孩子(zi)的(de)(de)'第(di)一成(cheng)長環境(jing)。家(jia)長要為孩子(zi)創造有利于他(ta)他(ta)們成(cheng)長的(de)(de)家(jia)庭環境(jing)。請多(duo)花(hua)些時間陪(pei)伴孩子(zi)玩耍(shua)，陪(pei)伴他(ta)們學(xue)習，孩子(zi)的(de)(de)成(cheng)長也(ye)是自己的(de)(de)成(cheng)長。

　　這里我還要(yao)對(dui)怎(zen)么(me)幫助孩子(zi)學(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)給大家一(yi)些建議。首先(xian)你要(yao)相信(xin)自己(ji)的(de)(de)孩子(zi)，小學(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)難度，應該是每(mei)一(yi)個(ge)智力發育(yu)正常(chang)的(de)(de)孩子(zi)都(dou)可以(yi)接受的(de)(de)。相信(xin)孩子(zi)一(yi)定有能力做好這件(jian)事情。不(bu)管(guan)什(shen)么(me)時候要(yao)以(yi)表揚(yang)鼓勵(li)為(wei)主，考得好要(yao)表揚(yang)，會(hui)(hui)說英(ying)(ying)語(yu)(yu)要(yao)表揚(yang)，考得不(bu)好學(xue)習(xi)不(bu)好了，要(yao)和孩子(zi)分析原因，而不(bu)是劈頭(tou)蓋臉一(yi)頓大罵，那么(me)多功課(ke)孩子(zi)也不(bu)容易。三(san)年級第一(yi)個(ge)學(xue)期，單詞和句子(zi)一(yi)定要(yao)會(hui)(hui)認，會(hui)(hui)讀(du)，會(hui)(hui)背。至于寫單詞，沒有必(bi)要(yao)。課(ke)上的(de)(de)四(si)十分鐘最重要(yao)，課(ke)后的(de)(de)作業要(yao)認真完(wan)成。提(ti)高綜合水平，可以(yi)閱讀(du)報紙上的(de)(de)小故事。或者大家也可以(yi)充分利用網絡資源，下載一(yi)些對(dui)學(xue)習(xi)有用的(de)(de)軟件(jian)。孩子(zi)在英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)習(xi)方面找到(dao)(dao)一(yi)點成就(jiu)感，嘗到(dao)(dao)甜頭(tou)了，自然就(jiu)會(hui)(hui)學(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)了。

　　我(wo)要講(jiang)的就這(zhe)些，也(ye)真誠歡迎家長們對我(wo)的工作提出寶貴的意見(jian)和建議。謝(xie)謝(xie)大家。

三年級英語家長會發言稿4

各位家長好：

　　我是三年及三個班的(de)英語老師，首先感謝到場的(de)各(ge)位家長，感謝你(ni)們對學校教學工作的(de)支持，對孩子學習的(de)高(gao)度重(zhong)視。

　　從(cong)三(san)年(nian)級開始，英語(yu)作為(wei)一(yi)門新的課程，它和語(yu)文，數(shu)學學科擁有同等(deng)重(zhong)要的地(di)位(wei)，需要引起(qi)家長的重(zhong)視。

　　三年級英語學習(xi)最終需要(yao)達(da)到怎樣的一個程度這是家長首先需要(yao)明確的

　　《新(xin)課程(cheng)標準(zhun)》要求：三年級學(xue)生對英語有好奇心(xin)，喜(xi)歡聽(ting)他人說(shuo)英語，能根據教師的(de)(de)簡(jian)單指令(ling)做(zuo)(zuo)動作(zuo)，做(zuo)(zuo)游戲，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)情(qing)（例如(ru)涂顏(yan)色，連線(xian)）能做(zuo)(zuo)簡(jian)單的(de)(de)角色表(biao)演(yan)，場簡(jian)單的(de)(de)英文歌曲，說(shuo)簡(jian)單的(de)(de)英文歌謠，能在圖片(pian)的(de)(de)幫助(zhu)下聽(ting)懂和(he)讀懂簡(jian)單的(de)(de)小故(gu)事(shi)(shi)，能交流簡(jian)單的(de)(de)個人信息，表(biao)達(da)簡(jian)單的(de)(de)感覺和(he)情(qing)感。能模仿范例書寫詞句。在學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)樂于(yu)模仿，敢(gan)于(yu)表(biao)達(da)，對應(ying)于(yu)具有一(yi)定(ding)的(de)(de)感知能力，對學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)接觸的(de)(de)外國文化習(xi)(xi)俗感興趣(qu)。

　　三(san)年級主要(yao)培養學生聽(ting)、讀、寫(xie)的(de)(de)能力，但是由(you)于(yu)大(da)部分孩(hai)子剛接觸英語(yu)，在(zai)學習過(guo)程(cheng)中難免(mian)會遇到(dao)這樣或那(nei)(nei)樣的(de)(de)問題，那(nei)(nei)么(me)接下來我將從聽(ting)、讀寫(xie)這三(san)個方面來說說家長在(zai)課下進(jin)行輔導需要(yao)注意的(de)(de)問題。

　　首先(xian)是(shi)聽(ting)(ting)。三年級(ji)聽(ting)(ting)力部分占總成績(ji)的(de)(de)50%，也就是(shi)50分，由此可見(jian)聽(ting)(ting)力的(de)(de)重要(yao)(yao)性。聽(ting)(ting)的(de)(de)要(yao)(yao)求是(shi)能聽(ting)(ting)懂句子中的(de)(de)`關鍵(jian)信(xin)息，能選出正(zheng)確(que)的(de)(de)選項(xiang)。那么課堂上的(de)(de)聽(ting)(ting)力訓(xun)練是(shi)遠遠不夠的(de)(de)，日常(chang)怎么訓(xun)練聽(ting)(ting)力呢？我的(de)(de)建議(yi)是(shi)每(mei)天(tian)聽(ting)(ting)讀半小時，最少也要(yao)(yao)15分鐘，每(mei)天(tian)都堅持(chi)聽(ting)(ting)。聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)里的(de)(de)時候需(xu)要(yao)(yao)養成好的(de)(de)習(xi)慣，專心(xin)聽(ting)(ting)，不重復，不跟(gen)(gen)讀。平常(chang)我們在班(ban)里進行聽(ting)(ting)力訓(xun)練的(de)(de)時候，總會有學(xue)生不自覺的(de)(de)跟(gen)(gen)讀，這樣(yang)導(dao)致第(di)二遍再(zai)聽(ting)(ting)的(de)(de)時候跟(gen)(gen)不上。

　　第二，我們來(lai)說(shuo)說(shuo)讀。現階段單(dan)詞要(yao)求會(hui)拼讀。什(shen)么(me)叫拼讀，就是把這(zhe)個(ge)(ge)組成這(zhe)個(ge)(ge)單(dan)詞的(de)(de)每一個(ge)(ge)字母給讀出來(lai)。那，有(you)的(de)(de)家長說(shuo)了，到家了發現剛學(xue)的(de)(de)單(dan)詞句子(zi)孩子(zi)不(bu)會(hui)讀怎么(me)辦，這(zhe)個(ge)(ge)時(shi)候(hou)就需要(yao)利用教輔讓孩子(zi)去跟讀。每天學(xue)習過的(de)(de)內容(rong)做到及時(shi)的(de)(de)鞏固(gu)、復習。心理學(xue)上有(you)一個(ge)(ge)著(zhu)名(ming)的(de)(de)理論叫艾(ai)賓浩斯遺忘(wang)規律，強調(diao)(diao)遺忘(wang)總是先快(kuai)后慢，先多后少，到一定程度后便不(bu)再遺忘(wang)。這(zhe)就強調(diao)(diao)了鞏固(gu)復習的(de)(de)重要(yao)性。孩子(zi)剛學(xue)，又沒有(you)處在一個(ge)(ge)全英的(de)(de)環境下，所(suo)以家長完(wan)全沒有(you)必(bi)要(yao)因為孩子(zi)不(bu)會(hui)讀而焦慮(lv)不(bu)安。

　　寫，三年(nian)級時書寫的(de)關鍵期，書寫要求(qiu)整(zheng)潔、工整(zheng)、不(bu)用改正液涂(tu)抹。字(zi)體(ti)是人的(de)第(di)二(er)張臉面，重(zhong)要性不(bu)用我再多說(shuo)。這個年(nian)級階段的(de)孩子英(ying)語容易和漢語拼音弄(nong)混(hun)。經常(chang)不(bu)動腦(nao)子照(zhao)抄書上的(de)印刷體(ti)，印刷體(ti)和書寫體(ti)搞混(hun)。寫就需要把基(ji)礎(chu)打(da)牢，學會靈活的(de)轉換。

　　那么我要說的(de)(de)(de)就(jiu)這(zhe)么多，最后想(xiang)跟各位家長(chang)(chang)分(fen)享一段話(hua)：每個(ge)(ge)孩子都(dou)是(shi)一顆(ke)花的(de)(de)(de)種子，只不(bu)(bu)過每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)花期(qi)不(bu)(bu)同。有的(de)(de)(de)花，一開始就(jiu)會很燦爛的(de)(de)(de)綻(zhan)放，有的(de)(de)(de)花，需要漫長(chang)(chang)的(de)(de)(de)等(deng)待。不(bu)(bu)要看著(zhu)(zhu)別人的(de)(de)(de)怒放了，自(zi)己的(de)(de)(de)那顆(ke)還(huan)沒動(dong)靜(jing)就(jiu)著(zhu)(zhu)急，相信是(shi)花，都(dou)有自(zi)己的(de)(de)(de)花期(qi)。細心(xin)地合乎(hu)自(zi)己的(de)(de)(de)花，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)看著(zhu)(zhu)長(chang)(chang)大，陪著(zhu)(zhu)她沐(mu)浴風(feng)雨，這(zhe)何嘗(chang)不(bu)(bu)是(shi)一種幸福。

三年級英語家長會發言稿5

各位家長：

　　上午好！我是英語老師MS hu，非常榮幸又一次(ci)在(zai)次(ci)跟各位可親可愛的(de)家長們交(jiao)流本學(xue)(xue)期以(yi)來孩(hai)子的(de)學(xue)(xue)習情況。今天(tian)我將就(jiu)三個(ge)方面(mian)與(yu)大(da)家進行交(jiao)流。

　　一、總結開學來的學習情況和考試情況。

　　開學來我(wo)們已進行了兩次(ci)(ci)考(kao)試(shi)(shi)(shi)——第一次(ci)(ci)1~2模塊測試(shi)(shi)(shi)和(he)(he)期中(zhong)考(kao)試(shi)(shi)(shi)，在(zai)1~2模塊測試(shi)(shi)(shi)中(zhong)，由于試(shi)(shi)(shi)題(ti)較(jiao)(jiao)難，單詞書(shu)寫(xie)及句子書(shu)寫(xie)題(ti)目(mu)多，因此同學們的(de)考(kao)試(shi)(shi)(shi)情況也不(bu)好。但是單詞書(shu)寫(xie)和(he)(he)句子的(de)書(shu)寫(xie)是我(wo)們現在(zai)要(yao)求(qiu)掌握的(de)。在(zai)期中(zhong)考(kao)試(shi)(shi)(shi)中(zhong)，在(zai)座的(de)絕大多數(shu)同學在(zai)這次(ci)(ci)考(kao)試(shi)(shi)(shi)中(zhong)也展示了自己的(de)實(shi)力，更有很多同學較(jiao)(jiao)平時(shi)取(qu)得(de)了明顯(xian)的(de)進步(bu)。這和(he)(he)家長(chang)在(zai)家的(de)監督和(he)(he)指導是分(fen)不(bu)開的(de)。

　　二、三年級英語學習的要求。

　　任(ren)何語(yu)言學(xue)習(xi)(xi)(xi)都有聽、說(shuo)、讀(du)(du)、寫(xie)(xie)、譯五(wu)種要素。英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)也(ye)不例(li)外，對(dui)于小(xiao)學(xue)生的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)我們(men)要尊(zun)重“聽說(shuo)領先，讀(du)(du)寫(xie)(xie)跟上”的(de)(de)(de)原則(ze)。從一年級(ji)入學(xue)開始我們(men)對(dui)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)要求一直聽讀(du)(du)，聽讀(du)(du)，也(ye)更說(shuo)明聽說(shuo)的(de)(de)(de)重要性。也(ye)希望各位家(jia)長一定要繼續把聽讀(du)(du)課文放在我們(men)周末作業中的(de)(de)(de)首位。

　　對(dui)于三年(nian)級(ji)開始，我們(men)不光要能聽說，還要慢(man)(man)(man)慢(man)(man)(man)的開始讀寫(xie)。讀是指閱讀，寫(xie)是指書(shu)寫(xie)單詞和(he)句子(zi)。縱觀(guan)這兩次考試(shi)中，出錯最多的都是書(shu)寫(xie)方面的問(wen)題，比如(ru)說首字(zi)母不大(da)寫(xie)，沒標點，每個單詞挨在一起。當然孩(hai)子(zi)們(men)剛(gang)剛(gang)開始寫(xie)句子(zi)總是這里那里的問(wen)題，我們(men)慢(man)(man)(man)慢(man)(man)(man)糾正(zheng)，就可以給(gei)他(ta)們(men)形成正(zheng)確的句子(zi)書(shu)寫(xie)習(xi)慣。

　　對于單(dan)詞(ci)方面，現(xian)(xian)在(zai)不光要會認讀單(dan)詞(ci)現(xian)(xian)在(zai)還要會拼讀單(dan)詞(ci)，會將(jiang)聽寫出每個(ge)單(dan)詞(ci)中(zhong)的(de)重要的(de)元音字(zi)母。

　　其實要學(xue)好英語(yu)(yu)，課(ke)上占40%，其余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)60%還(huan)需要學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)鞏固，加深記憶(yi)。在(zai)課(ke)上老師更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)教授新(xin)知識，當然課(ke)上也(ye)會有(you)少量的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)鞏固新(xin)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知識。但是(shi)(shi)(shi)這(zhe)些時(shi)(shi)間(jian)是(shi)(shi)(shi)公共的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)每個學(xue)生(sheng)私有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，所以不(bu)可能照顧(gu)到(dao)每個學(xue)生(sheng)，不(bu)可能讓所有(you)學(xue)生(sheng)都達到(dao)相(xiang)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)度。況且每個學(xue)生(sheng)對新(xin)知識的(de)(de)(de)(de)(de)接受能力都是(shi)(shi)(shi)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)可能當堂(tang)就已經有(you)很(hen)深的(de)(de)(de)(de)(de)印象了(le)，很(hen)難忘記，但這(zhe)肯定(ding)(ding)是(shi)(shi)(shi)很(hen)少的(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)部分(fen)學(xue)生(sheng)都只(zhi)能是(shi)(shi)(shi)初(chu)步(bu)接觸了(le)新(xin)知識，要真正(zheng)接受新(xin)知識還(huan)要學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)多下功(gong)夫(fu)，不(bu)然肯定(ding)(ding)會和(he)別的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)拉開差距，所以這(zhe)也(ye)使(shi)英語(yu)(yu)成績(ji)兩極分(fen)化十(shi)分(fen)嚴重(zhong)，無論是(shi)(shi)(shi)每次的(de)(de)(de)(de)(de)聽寫(xie)小(xiao)測試還(huan)是(shi)(shi)(shi)剛剛結束的(de)(de)(de)(de)(de)期中考試，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)會得100分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)好成績(ji)，而有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)只(zhi)有(you)六(liu)七(qi)十(shi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。所以請家長(chang)一定(ding)(ding)要從現在(zai)起重(zhong)視孩子的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)習，抓緊孩子的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)習，要是(shi)(shi)(shi)三年(nian)級就落下了(le)，到(dao)了(le)五六(liu)年(nian)級再補是(shi)(shi)(shi)來不(bu)及的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　英(ying)語是一門特殊(shu)的(de)學(xue)科，它缺乏語言(yan)環境，光靠(kao)學(xue)校幾節課時間是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)。在(zai)學(xue)校老師會盡最大的(de)努力(li)進行教學(xue)，但課余時間還需要廣(guang)大家長大力(li)配合(he)

　　三、怎樣幫助孩子學好英語呢？

　　經(jing)常(chang)跟(gen)家長(chang)交流，有的(de)家長(chang)這(zhe)樣跟(gen)我說，英(ying)語我是(shi)真的(de)沒辦法，這(zhe)個我們(men)真不懂(dong)(dong)。其實輔(fu)(fu)導(dao)孩子英(ying)語不懂(dong)(dong)根本沒關系(xi)，你(ni)(ni)不懂(dong)(dong)英(ying)語，但是(shi)我們(men)可以監督，孩子們(men)都有學習(xi)輔(fu)(fu)導(dao)工具，跟(gen)工具學習(xi)，對(dui)或不對(dui)你(ni)(ni)一聽便知，關鍵是(shi)要花(hua)時間和心思。當(dang)然，你(ni)(ni)懂(dong)(dong)英(ying)語更好。

　　1、讓孩子多(duo)聽錄音

　　確保孩(hai)子(zi)周末每天聽錄(lu)音(yin)(yin)，跟讀課(ke)文(wen)要(yao)讀出聲音(yin)(yin)，家長最好在旁監督(du)，會更有效。有時學(xue)生可能(neng)會認為我已會背了,不(bu)需聽錄(lu)音(yin)(yin)了，這是很(hen)不(bu)好的(de)習慣，畢竟聽錄(lu)音(yin)(yin)對學(xue)生聽力(li)能(neng)力(li)的(de)提高(gao)很(hen)有幫(bang)助。為此，家長一(yi)定要(yao)配(pei)合學(xue)校(xiao)來(lai)要(yao)求孩(hai)子(zi)，要(yao)創(chuang)造(zao)條件讓孩(hai)子(zi)多聽純正(zheng)的(de)錄(lu)音(yin)(yin)，聽幾遍、聽清(qing)楚了以(yi)后，跟著說，盡(jin)量讓孩(hai)子(zi)模仿(fang)錄(lu)音(yin)(yin)中的(de)發音(yin)(yin)。

　　聽讀的工具有……

　　2、讓孩子大聲說英語

　　讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子大(da)聲(sheng)讀(du)說(shuo)英(ying)語(yu)(yu)，家(jia)(jia)長(chang)要每天(tian)留出(chu)20分鐘左(zuo)右時(shi)(shi)間(jian)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子讀(du)讀(du)英(ying)語(yu)(yu)，家(jia)(jia)長(chang)要鼓勵孩(hai)(hai)(hai)(hai)子每天(tian)大(da)聲(sheng)地(di)(di)朗(lang)讀(du)、對話、問答，大(da)聲(sheng)說(shuo)，不(bu)害羞(xiu)，這(zhe)樣(yang)(yang)有(you)利(li)于清楚(chu)地(di)(di)表(biao)達(da)自(zi)己(ji)，也有(you)利(li)于他人(ren)糾(jiu)正自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)錯誤。另外，還請各(ge)位家(jia)(jia)長(chang)在家(jia)(jia)里督促孩(hai)(hai)(hai)(hai)子保質保量(liang)地(di)(di)完成(cheng)(cheng)英(ying)語(yu)(yu)作業，該(gai)讀(du)的(de)(de)(de)讀(du)、該(gai)說(shuo)的(de)(de)(de)說(shuo)、該(gai)背的(de)(de)(de)背，如(ru)果背不(bu)出(chu)來，可以一(yi)(yi)幅(fu)圖(tu)一(yi)(yi)幅(fu)圖(tu)的(de)(de)(de)背，對于學(xue)習特別有(you)困難的(de)(de)(de)可以要求熟讀(du)。及時(shi)(shi)鞏(gong)固(gu)，養成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣(guan)。父母親的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)榜樣(yang)(yang)起著很大(da)作用。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子一(yi)(yi)般還沒有(you)明確的(de)(de)(de)學(xue)習目的(de)(de)(de)，這(zhe)時(shi)(shi)，父母親對學(xue)習的(de)(de)(de)態度(du)，特別是行為，會極大(da)地(di)(di)影(ying)響(xiang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子。千萬(wan)不(bu)能縱(zong)容自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子第一(yi)(yi)次說(shuo)：英(ying)語(yu)(yu)好(hao)(hao)難，我背不(bu)出(chu)來……就任由他去。你要讓你的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子知道：今天(tian)，你花大(da)量(liang)時(shi)(shi)間(jian)去養成(cheng)(cheng)好(hao)(hao)習慣(guan)，明天(tian)，你就可以更(geng)好(hao)(hao)。今天(tian)，你偷懶了一(yi)(yi)會，你明天(tian)的(de)(de)(de)作業就會更(geng)多(duo)(duo)。累積下來，你就是學(xue)習上欠債最多(duo)(duo)的(de)(de)(de)人(ren)。

　　3、要認識英語單(dan)(dan)(dan)詞和(he)句子。學會指讀單(dan)(dan)(dan)詞句子，更要拼(pin)讀單(dan)(dan)(dan)詞，開始慢慢有(you)意識的(de)記憶單(dan)(dan)(dan)詞中(zhong)的(de)元音字(zi)母(mu)到(dao)整個單(dan)(dan)(dan)詞。P66單(dan)(dan)(dan)詞表中(zhong)的(de)'單(dan)(dan)(dan)詞黑色(se)加(jia)粗字(zi)體的(de)單(dan)(dan)(dan)詞叫“四會”單(dan)(dan)(dan)詞，要求(qiu)能聽(ting)說讀寫，也是我們(men)聽(ting)寫的(de)重點。

　　最后再說說平時發現的一些(xie)小問題：

　　1.周末作業試卷，長期性有幾(ji)個(ge)(ge)孩子不交(jiao)或不做(zuo)，且總是同樣的幾(ji)個(ge)(ge)人。

　　2.關于(yu)大班(ban)教學及學校(xiao)教育。大班(ban)教學是(shi)(shi)大眾的(de)(de)(de)教育，平均(jun)的(de)(de)(de)教育。因此我(wo)上(shang)的(de)(de)(de)內容和教學目標(biao)都是(shi)(shi)面(mian)向的(de)(de)(de)大多(duo)數(shu)的(de)(de)(de)孩子。但(dan)是(shi)(shi)班(ban)上(shang)有一部(bu)分(fen)課堂(tang)已經吃不(bu)飽了，如果你對他的(de)(de)(de)英(ying)語方(fang)面(mian)有培養的(de)(de)(de)計(ji)劃的(de)(de)(de)話，那可以(yi)在口語方(fang)面(mian)多(duo)進行些鍛煉。對于(yu)平時嚴重跟不(bu)上(shang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)課堂(tang)腳步的(de)(de)(de)孩子，必(bi)須馬上(shang)想辦法補(bu)上(shang)來，要不(bu)然越拖(tuo)越累最后只能對英(ying)語這(zhe)門學科望洋興嘆了。

　　四、結語。

　　總之，學(xue)生(sheng)成績的(de)進步，能(neng)力(li)(li)的(de)提高，離不(bu)開老師和(he)同學(xue)們(men)(men)的(de)共同努力(li)(li)，也(ye)不(bu)能(neng)缺(que)少家長對(dui)子女的(de)關(guan)心(xin)和(he)教育！我(wo)希望(wang)廣大家長相信我(wo)們(men)(men)，支持我(wo)們(men)(men)，讓我(wo)們(men)(men)攜起手來，相互(hu)配(pei)合，力(li)(li)爭(zheng)讓你們(men)(men)的(de)孩(hai)子得到全面(mian)的(de)發(fa)展，為三(san)年后升入(ru)初中打(da)下堅實的(de)基礎(chu)。

　　最后(hou)祝愿您的孩(hai)子在(zai)本校健康成長(chang)，學習進步！

三年級英語家長會發言稿6

　　一、總體概述

　　各位(wei)(wei)(wei)家長(chang)(chang)，大家晚上(shang)好！歡迎大家在百忙中抽出時(shi)間來開這(zhe)次家長(chang)(chang)會，可見孩子的(de)學(xue)習(xi)已列入(ru)家庭第一大事。現在的(de)社(she)會是知識時(shi)代，信(xin)息(xi)時(shi)代，經濟時(shi)代，本科生都(dou)(dou)很難(nan)找工作，這(zhe)兩年我(wo)們(men)單位(wei)(wei)(wei)每年都(dou)(dou)分來二十位(wei)(wei)(wei)左(zuo)右教師，應屆(jie)曲師本科畢業(ye)生也分到(dao)了我(wo)們(men)小學(xue)，這(zhe)還是有關系的(de)。可以看出現在社(she)會用人檔次之高。所(suo)以加(jia)強(qiang)學(xue)生的(de)教育(yu)(yu)，提高他們(men)的(de)知識，國(guo)家建(jian)設需要高素質的(de)人才。因此，怎樣教育(yu)(yu)好我(wo)們(men)的(de)下一代，這(zhe)個嚴峻的(de)任務擺在了老師和(he)家長(chang)(chang)們(men)的(de)面前。

　　我(wo)(wo)們班共有八十二位學(xue)生，學(xue)生太多，給老(lao)師的(de)工作帶來了(le)壓力，所以(yi)，尤其(qi)是最后的(de)復習階段(duan)我(wo)(wo)抓得很緊(jin)，因為沒(mei)有良好的(de)記律，就談(tan)不上抓成績。

　　下面我(wo)就從幾個方(fang)面向家長匯報本學(xue)期學(xue)生的學(xue)習情況。

　　（一）、本學期學生的學習情(qing)況分析。

　　1、學生(sheng)優中差（概(gai)率情況(kuang)）

　　全班(ban)共有八十(shi)二位同(tong)學，學習很好(hao)的占(zhan)30%，較好(hao)的占(zhan)40%，一般的占(zhan)20%，較差的占(zhan)10%。

　　2、學生試卷分析

　　我們(men)這(zhe)一(yi)冊課本(ben)共有八個單元，每(mei)個單元都要(yao)進行單元測驗，讓(rang)學生回(hui)家簽字，包括(kuo)期中抽考(kao)，期末考(kao)試(shi)。家長們(men)想(xiang)一(yi)想(xiang)你簽了幾次(ci)名。有的(de)學生是(shi)抱喜不(bu)(bu)飽憂，試(shi)卷考(kao)的(de)不(bu)(bu)好了就往桌洞一(yi)塞(sai)就算了，雖然老師要(yao)求(qiu)(qiu)每(mei)個單元都要(yao)簽字，但有的(de)'學生就是(shi)不(bu)(bu)聽，學生太多，因此管理(li)有時可能會不(bu)(bu)到位，這(zhe)就要(yao)求(qiu)(qiu)家長和老師努(nu)力配合。從試(shi)卷看(kan)存在(zai)的(de)主要(yao)有：

　　1、做(zuo)題(ti)粗心；如空一個題(ti)不(bu)(bu)做(zuo)了(le)；作(zuo)文寫(xie)不(bu)(bu)滿格等

　　2、個別學生(sheng)太懶，你很盡整整他，一天三提留，也能(neng)完(wan)成作業，寫完(wan)作文了。但老師沒有這么多時間天天跟在(zai)他后(hou)頭轉，一不說又不寫了。同(tong)樣需要家長的配合。

　　3、表揚(yang)學(xue)習優秀(xiu)的同學(xue)。

　　4、表(biao)揚聽講專心(xin)，發言積(ji)極的同(tong)學。

　　二、學生完成作業情況（包括課堂、課外）

　　1、表揚好的

　　2、分(fen)析差的(de)原因

　　個別(bie)作(zuo)業寫不完(wan)。部分學(xue)生寫字(zi)太潦草，家長們可以為孩子買(mai)鋼筆字(zi)帖每天描一張(zhang)，只要認真去練(lian)，很快(kuai)就(jiu)會把(ba)字(zi)練(lian)好，關見是能不能真正做到，有的學(xue)生寫了(le)幾天就(jiu)算完(wan)了(le)，沒有恒心。

　　三、衛生情況：

　　1、表揚好的。

　　2、差的原因（1）亂丟碎紙(zhi)(zhi)（2）吃零(ling)食方面（3）見到碎紙(zhi)(zhi)

　　不知撿起來。

　　四、勞動（值日情況）

　　1、表揚優秀。

　　2、分(fen)析存(cun)在的不足。

　　五、提幾點要求。

　　1、這次家(jia)長會(hui)主要是促進期(qi)末復習，各位家(jia)長回去后幫助孩子輔導一(yi)下功(gong)課。

　　2、督促(cu)檢(jian)查孩(hai)子試卷(juan)改錯。

　　3、幫(bang)助孩子聽寫生(sheng)詞。

　　4、要求背(bei)誦的課文(wen)檢查背(bei)誦。

　　5、以后應重視為(wei)孩子簽(qian)字。

　　6、多給孩子買點書籍。

　　7、督促孩子每(mei)天寫(xie)日(ri)記。

　　8、多和老師(shi)聯(lian)系，及時(shi)了解孩子的學習狀況(kuang)，發現問題及時(shi)督促。

　　9、應支持孩子進行假期的(de)特長(chang)學習(xi)。

　　六、總結

　　工作(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)肯定還有很多不(bu)足(zu)的地方，如現在不(bu)好說(shuo)，那就(jiu)請(qing)會(hui)后(hou)或我(wo)(wo)今后(hou)的工作(zuo)中(zhong)對我(wo)(wo)有什么意見、建議、要求(qiu)希(xi)望家(jia)長(chang)們多和我(wo)(wo)交(jiao)流(liu)。我(wo)(wo)帶這個班已經三年了，和家(jia)長(chang)們也(ye)比較(jiao)熟了，希(xi)望家(jia)長(chang)們和我(wo)(wo)實話實說(shuo)。下(xia)面(mian)請(qing)新任的數(shu)學老師給大家(jia)匯報學生的數(shu)學學習情況。

三年級英語家長會發言稿7

　　尊敬的各位家長：

　　你(ni)們(men)好！首(shou)先感謝各位家(jia)長(chang)(chang)(chang)，今天(tian)你(ni)們(men)能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)百(bai)忙(mang)之中(zhong)，抽出寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間來(lai)參加家(jia)長(chang)(chang)(chang)會，單(dan)從這點就可(ke)看出大家(jia)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)子女教(jiao)(jiao)育問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)關(guan)注。這也是對孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種尊重和鼓勵。開家(jia)長(chang)(chang)(chang)會是為(wei)(wei)了加強家(jia)校聯系，相互交流孩子們(men)在(zai)(zai)校和在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些情況(kuang)，以(yi)便(bian)我們(men)及(ji)時調(diao)整(zheng)工(gong)作，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量，同時也希(xi)望家(jia)長(chang)(chang)(chang)能(neng)了解我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作安排，有效幫助自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子在(zai)(zai)家(jia)如(ru)何開展學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，使孩子們(men)能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)今年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)能(neng)取得最(zui)佳(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，以(yi)實現家(jia)長(chang)(chang)(chang)、孩子、老師(shi)三者共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心愿。 地球上(shang)有十(shi)億(yi)人跟你(ni)一樣不(bu)會發“TH”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀音，并且琢磨不(bu)透動詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)形式，以(yi)及(ji)“Many”和“Much”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別(bie)。是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有10億(yi)人通過各種渠(qu)道在(zai)(zai)學(xue)(xue)英語：參加周末補習(xi)(xi)(xi)(xi)班，上(shang)雙語學(xue)(xue)校，看英文(wen)電(dian)影，讀英文(wen)報紙等等。可(ke)是為(wei)(wei)什么要學(xue)(xue)它(ta)呢？因為(wei)(wei)英語是世界(jie)上(shang)最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、使用范圍最(zui)廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言。世界(jie)上(shang)除了有10億(yi)人在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)英語以(yi)外，還(huan)有15億(yi)人已經在(zai)(zai)說(shuo)英語了。

　　（1）提升你的職業生涯

　　如果(guo)你(ni)想(xiang)在商(shang)場一(yi)(yi)展拳(quan)腳，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)絕對是(shi)一(yi)(yi)件制勝法(fa)寶。我們都要同(tong)那(nei)些(xie)說英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)國家(jia)互通貿易，因此(ci)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)也(ye)作為(wei)(wei)一(yi)(yi)種(zhong)通用(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)言而被大部(bu)分國家(jia)使(shi)用(yong)(yong)。墨西哥的工(gong)程師通過(guo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)從(cong)他(ta)的中國朋友那(nei)里得到(dao)(dao)了技(ji)術幫助，這種(zhong)事(shi)情(qing)現在已經很(hen)普遍(bian)了。如果(guo)你(ni)精通英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，那(nei)么你(ni)就(jiu)可以(yi)從(cong)美國的技(ji)術人員和專(zhuan)家(jia)那(nei)里得到(dao)(dao)對公(gong)司有益的支持。你(ni)也(ye)可以(yi)與那(nei)些(xie)把(ba)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)作為(wei)(wei)商(shang)業語(yu)(yu)(yu)言的國家(jia)做生意。現在很(hen)多(duo)公(gong)司都把(ba)員工(gong)的英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)水(shui)平作為(wei)(wei)薪水(shui)的支付標準(zhun)。即(ji)使(shi)在你(ni)自(zi)己的國家(jia)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)也(ye)能幫助你(ni)獲得更好的待遇。

　　（2）求職

　　英語(yu)(yu)(yu)是(shi)塊敲門(men)磚，幫助你(ni)(ni)(ni)獲(huo)得(de)很多來自全世(shi)界的(de)公司提供的(de)好工(gong)作。同時，如(ru)果你(ni)(ni)(ni)會(hui)英語(yu)(yu)(yu)，在(zai)你(ni)(ni)(ni)自己的(de)國家里找工(gong)作并不是(shi)一(yi)件難事。擁有(you)雙語(yu)(yu)(yu)技能會(hui)讓你(ni)(ni)(ni)的(de)簡歷看起來更有(you)吸(xi)引力(li)。如(ru)果你(ni)(ni)(ni)能說一(yi)口漂亮的(de)英語(yu)(yu)(yu)并且讀寫(xie)能力(li)很強，你(ni)(ni)(ni)獲(huo)得(de)工(gong)作機會(hui)的(de)幾率(lv)將(jiang)會(hui)比別人大得(de)多。加上流利的(de)面(mian)試英語(yu)(yu)(yu)過程(cheng)，一(yi)定能助你(ni)(ni)(ni)輕松笑傲職場。

　　（3）家長的(de)睿智是孩子(zi)的(de)福分，您(nin)對(dui)孩子(zi)的(de)選擇和培養將影(ying)響孩子(zi)的(de)未(wei)來，孩子(zi)的(de)美好前途(tu)需要(yao)媽(ma)媽(ma)爸爸的(de)聰明的(de)'決擇和引導(dao)培養方向的(de)成(cheng)長。

　　（4）怎樣幫助孩子學(xue)好英語(yu)呢？在此，我真誠地(di)呼吁我們的家(jia)長(chang)配合學(xue)校，配合老(lao)師，靠我們共同(tong)的努力來(lai)幫助孩子學(xue)好英語(yu)。用一句時(shi)髦(mao)的話說：我們要和(he)孩子共同(tong)成長(chang)。

　　今天我(wo)(wo)就本學(xue)期的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)與諸(zhu)位(wei)共同探(tan)討，研究對策(ce)，幫(bang)助孩(hai)(hai)子學(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，用好英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，為今后的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)打好基礎，更確切地說(shuo)是(shi)養成良好的(de)(de)聽說(shuo)讀寫的(de)(de)習(xi)慣，掌(zhang)握(wo)一些最基礎的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)。下面我(wo)(wo)主要從怎樣(yang)幫(bang)助孩(hai)(hai)子學(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)方面來說(shuo)說(shuo)。

　　A、 讓孩子多(duo)聽錄音

　　正如我們(men)的(de)(de)孩子(zi)(zi)小時候學(xue)說(shuo)話一(yi)樣，一(yi)開(kai)始(shi)主要是(shi)我們(men)家長說(shuo)，孩子(zi)(zi)聽(ting)(ting)(ting)，聽(ting)(ting)(ting)的(de)(de)多(duo)了，他就(jiu)開(kai)始(shi)跟著(zhu)我們(men)說(shuo)，從一(yi)個字(zi)(zi)、兩個字(zi)(zi)到一(yi)句(ju)話兩句(ju)話。上學(xue)之后(hou)老師再教給他們(men)讀和寫。為此，家長一(yi)定(ding)要每(mei)天(tian)陪孩子(zi)(zi)完成英(ying)語(yu)(yu)家庭作(zuo)業，要把完成的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)家庭作(zuo)業讀給孩子(zi)(zi)聽(ting)(ting)(ting)，多(duo)聽(ting)(ting)(ting)純(chun)正的(de)(de)錄音，聽(ting)(ting)(ting)幾遍、聽(ting)(ting)(ting)清楚了以后(hou)，跟著(zhu)說(shuo)。否則今天(tian)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)有一(yi)塊磚的(de)(de)問題沒解決，明天(tian)就(jiu)是(shi)一(yi)棟樓(lou)，時間長了，您的(de)(de)孩子(zi)(zi)就(jiu)對(dui)英(ying)語(yu)(yu)害怕，不想(xiang)學(xue)。小學(xue)拖(tuo)垃下來，到初中再補比等天(tian)還(huan)難(nan)。長大想(xiang)找好的(de)(de)工作(zuo)，現補英(ying)語(yu)(yu)哪能(neng)來的(de)(de)及？

　　B、讓孩子(zi)大聲說(shuo)英語

　　家(jia)長要每天留出(chu)15分鐘左右時(shi)間(jian)讓孩(hai)子讀(du)讀(du)英語，不管當(dang)天有(you)無英語課。當(dang)然英語是(shi)一周三節(jie)課，可是(shi)我是(shi)一周上了(le)七八(ba)節(jie)，我們要鼓勵孩(hai)子大聲地朗讀(du)、對(dui)話(hua)、問答，大聲說，不害(hai)羞(xiu)，這(zhe)樣有(you)利于(yu)清楚(chu)地表達自己，也有(you)利于(yu)他(ta)人糾正自己的錯誤。

　　（3） 讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)熟練背(bei)(bei)誦(song)(song)課文和(he)(he)單詞(ci)背(bei)(bei)誦(song)(song)是一(yi)(yi)項基本功，可以積累一(yi)(yi)些日常(chang)用(yong)(yong)語(yu)，到用(yong)(yong)的(de)時等候就可以脫口(kou)而出。但(dan)是在(zai)(zai)背(bei)(bei)誦(song)(song)過程中要(yao)(yao)講(jiang)究(jiu)方法，不可操之(zhi)過急(ji)，要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)分散和(he)(he)集中相結合(he)。我們(men)(men)一(yi)(yi)般是分段教(jiao)課文，那就可以請學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分段背(bei)(bei)課文。等快教(jiao)完的(de)時候，再把(ba)課文串起(qi)(qi)來背(bei)(bei)，這(zhe)樣(yang)可以降低一(yi)(yi)點(dian)難度(du)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)背(bei)(bei)得(de)輕(qing)松些。但(dan)是家長(chang)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)每天檢查您的(de)孩子(zi)(zi)背(bei)(bei)英(ying)語(yu)。我們(men)(men)在(zai)(zai)背(bei)(bei)誦(song)(song)過程中要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)上下文的(de)理解(jie)，在(zai)(zai)理解(jie)的(de)基礎上達到背(bei)(bei)誦(song)(song)的(de)要(yao)(yao)求，課文中涉及(ji)到的(de)相關詞(ci)組(zu)和(he)(he)句(ju)型，要(yao)(yao)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟記，并能(neng)用(yong)(yong)它(ta)們(men)(men)來造句(ju)、說話。在(zai)(zai)具(ju)體(ti)的(de)實施過程中發現：有些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)根本不用(yong)(yong)心 學(xue)(xue)(xue)，能(neng)偷(tou)懶(lan)則偷(tou)懶(lan)，很多(duo)家長(chang)不會(hui)查問有沒(mei)有教(jiao)新課，要(yao)(yao)不要(yao)(yao)默寫。 父(fu)母(mu)親的(de)良好榜樣(yang)起(qi)(qi)著很大作用(yong)(yong)。孩子(zi)(zi)還小一(yi)(yi)般還沒(mei)有明確的(de)學(xue)(xue)(xue)習目的(de)，這(zhe)時，父(fu)母(mu)親對學(xue)(xue)(xue)習的(de)態度(du)，特(te)別是行為(wei)，會(hui)極大地影響孩子(zi)(zi)。

　　千萬(wan)不能縱(zong)容自己的孩子第(di)一次說：英(ying)語好(hao)難，我(wo)默不出來；就任由(you)他去。你(ni)讓你(ni)的孩子知道：今(jin)天(tian)(tian)，你(ni)花(hua)大時間去養成好(hao)習慣，明天(tian)(tian)，你(ni)就可(ke)以更(geng)好(hao)。今(jin)天(tian)(tian)，你(ni)偷懶了一會(hui)，你(ni)明天(tian)(tian)的作業就會(hui)更(geng)多。累積下(xia)來，你(ni)就是(shi)欠債最多的人。

　　最(zui)后，我(wo)(wo)想說的是(shi)，我(wo)(wo)們會盡最(zui)大的努力(li)來教(jiao)好這(zhe)些(xie)孩子們，同時我(wo)(wo)們也(ye)希望能(neng)夠得(de)到你們的支持和(he)配(pei)合。英語老師教(jiao)三年級和(he)四年級，工作量(liang)是(shi)很大的，只(zhi)有(you)有(you)放學后和(he)星(xing)期(qi)天你們的加入，才能(neng)形成家校聯合的強大力(li)量(liang)。。

　　孩子是每個家庭(ting)的(de)(de)重心(xin)和希望，有一位家長說過：“要(yao)把(ba)培養孩子當作自己的(de)(de)事業來做。”是啊，只要(yao)你(ni)(ni)多投入(ru)一點，相信你(ni)(ni)的(de)(de)孩子會給予(yu)你(ni)(ni)更多的(de)(de)回報(bao)！

　　尊敬的(de)(de)(de)(de)家(jia)長，學校(xiao)教(jiao)育不是萬能的(de)(de)(de)(de)，但(dan)學校(xiao)會(hui)盡力(li)，家(jia)庭(ting)教(jiao)育不可少，望家(jia)長重視，你們的(de)(de)(de)(de)孩子需(xu)要我們教(jiao)育，我們的(de)(de)(de)(de)學生也(ye)需(xu)要您的(de)(de)(de)(de)呵護(hu)。最后(hou)，我想說：要無限相信孩子的(de)(de)(de)(de)潛力(li)；永遠不要對孩子失望；決(jue)不吝嗇(se)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)表揚和鼓勵；教(jiao)給孩子一(yi)生有(you)用的(de)(de)(de)(de)東西。請天下(xia)所有(you)的(de)(de)(de)(de)父母(mu)記住這樣(yang)一(yi)句話：“你可以(yi)不是天才，但(dan)你可以(yi)成(cheng)為天才的(de)(de)(de)(de)父母(mu)。”我們以(yi)此和各(ge)位家(jia)長共(gong)勉。謝謝大家(jia)！

三年級英語家長會發言稿8

家長朋友們：

　　你們好！

　　由于時間有限，所教(jiao)班級(ji)太多，非常抱歉和遺憾本次家(jia)長會沒能(neng)給大(da)家(jia)面對(dui)面的交流，希望(wang)家(jia)長們能(neng)理(li)解(jie)。下面我將(jiang)本次家(jia)長會的重要內(nei)容(rong)以書(shu)面的形式(shi)與大(da)家(jia)交流、討論。

　　光陰似箭，可愛的孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)已經邁進小學三年級兩個月的日子了(le)。在(zai)這(zhe)兩個月的日子里(li)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)班的孩(hai)(hai)(hai)子不管在(zai)生活上(shang)還(huan)是(shi)在(zai)學習(xi)上(shang)都有著很大的變(bian)化。在(zai)這(zhe)里(li)我(wo)要給各位家長朋友送上(shang)三句話，恭(gong)喜你(ni)們(men)(men)(men)(men)了(le)，辛(xin)苦(ku)你(ni)們(men)(men)(men)(men)了(le)還(huan)有謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)了(le)。恭(gong)喜你(ni)們(men)(men)(men)(men)孩(hai)(hai)(hai)子所(suo)取(qu)得的進步，孩(hai)(hai)(hai)子的進步和(he)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的付出(chu)是(shi)成正比的，所(suo)以辛(xin)苦(ku)你(ni)們(men)(men)(men)(men)了(le)，最后謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)，感謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)兩個月來對我(wo)教(jiao)學工(gong)作的默默支持。

　　今天我的講話分為以下幾個(ge)部分。

　　（一）建議

　　1、光(guang)盤、點讀(du)(du)機、磁帶的正(zheng)確使(shi)用(yong)(yong)(yong)。光(guang)盤、點讀(du)(du)機本(ben)來是非(fei)常好的學習(xi)用(yong)(yong)(yong)具(ju)，但(dan)部分孩子(zi)(zi)將光(guang)盤、點讀(du)(du)機當了成玩具(ju)，沒(mei)用(yong)(yong)(yong)真(zhen)正(zheng)將其利用(yong)(yong)(yong)起來。光(guang)盤、點讀(du)(du)機的用(yong)(yong)(yong)途(tu)在于(yu)復(fu)習(xi)，預習(xi)和模仿(fang)語音語調(diao)。請家長們注(zhu)意(yi)，孩子(zi)(zi)在使(shi)用(yong)(yong)(yong)時一定要眼(yan)看單詞(ci)，切(qie)莫讀(du)(du)望天書和機械跟(gen)讀(du)(du)。

　　2、作(zuo)業(ye)。一定要堅持每天(tian)讀(du)書15分鐘。讀(du)書是(shi)一定注意姿勢(shi)。正(zheng)確的讀(du)書姿勢(shi)是(shi)手(shou)指(zhi)單詞眼看單詞，不(bu)要讀(du)望天(tian)書或是(shi)亂指(zhi)。在孩子認真完成作(zuo)業(ye)之(zhi)后請家長簽字。

　　3、大量(liang)的語言(yan)輸入。英(ying)語非母語，它是我們(men)的`第二語言(yan)。而(er)語言(yan)的學(xue)習(xi)離不開環(huan)境。而(er)我們(men)孩(hai)子擁(yong)有這種環(huan)境的機會太少了(le)，希望家長們(men)盡(jin)量(liang)為孩(hai)子創設(she)更多的英(ying)語學(xue)習(xi)環(huan)境。

　　（二）可(ke)以(yi)采取的方式

　　1、多聽英語光盤磁帶。

　　2、多聽英文兒歌。

　　3、觀看一(yi)些(xie)英文版原版電影。

　　4、經(jing)常和孩(hai)子用(yong)英語(yu)對話。

　　5、經常和孩子做(zuo)英語(yu)游戲(xi)。

　　（三）評價手段

　　我們的(de)教(jiao)學評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)是(shi)以(yi)激發(fa)孩子們學習興(xing)趣和(he)調動(dong)積極性為(wei)(wei)(wei)目的(de)，分為(wei)(wei)(wei)形(xing)成性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)和(he)終(zhong)(zhong)結(jie)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)兩(liang)種。形(xing)成性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)主(zhu)(zhu)要評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)孩子們在平時是(shi)否有興(xing)趣聽(ting)英語(yu)、說英語(yu)、唱歌謠(yao)(yao)、做游戲等；是(shi)否認真傾聽(ting)、樂于(yu)模仿(fang)、敢于(yu)開口、積極參與、主(zhu)(zhu)動(dong)請教(jiao)、與人合(he)(he)作；是(shi)否積極運用所學英語(yu)知(zhi)識(shi)進行表達和(he)交流為(wei)(wei)(wei)依據(ju)，以(yi)老師、同伴、家長的(de)綜(zong)合(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)為(wei)(wei)(wei)準(zhun)。終(zhong)(zhong)結(jie)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)主(zhu)(zhu)要以(yi)期末測(ce)試(shi)來評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，期末則以(yi)口語(yu)測(ce)試(shi)（包括師生(sheng)對話、看圖說話、朗讀課文、師生(sheng)表演說唱童謠(yao)(yao)、歌曲、課本劇(ju)等）和(he)筆試(shi)（形(xing)式和(he)本次測(ce)驗大致相同）相結(jie)合(he)(he)的(de)方式為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)。

　　最后我(wo)想說，教(jiao)育(yu)并非僅(jin)僅(jin)教(jiao)師與學生的(de)(de)事，它(ta)是教(jiao)師、學生、家庭、社會的(de)(de)共同的(de)(de)責任，缺少其中任何一樣，教(jiao)育(yu)都無法順利(li)進行(xing)。我(wo)真誠地(di)希望(wang)家長朋友們(men)能一如(ru)既(ji)往的(de)(de)支(zhi)持教(jiao)育(yu)事業。為(wei)了你的(de)(de)孩子，我(wo)的(de)(de)學生，讓我(wo)們(men)攜手共進！因為(wei)教(jiao)育(yu)好(hao)孩子們(men)是你們(men)的(de)(de)心愿，也是我(wo)們(men)學校和老(lao)師的(de)(de)心愿。

　　預祝我們大(da)家合(he)作愉快！

三年級英語家長會發言稿9

尊敬的各位家長好！

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)三(san)（2）班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，很(hen)(hen)(hen)高興能(neng)(neng)有(you)(you)(you)這樣一(yi)(yi)個(ge)機會(hui)能(neng)(neng)和大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)進行面對面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流。本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)榮幸(xing)擔任了本班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，因(yin)為(wei)三(san)2班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)很(hen)(hen)(hen)優秀，很(hen)(hen)(hen)活躍，有(you)(you)(you)靈性一(yi)(yi)點就(jiu)(jiu)通(tong)，當然(ran)有(you)(you)(you)時也(ye)會(hui)控(kong)制不(bu)住自(zi)己(ji)，并且一(yi)(yi)般(ban)來(lai)說(shuo)三(san)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)還沒有(you)(you)(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)(lao)(lao)師(shi)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導尤為(wei)重要。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)(lao)(lao)師(shi)自(zi)然(ran)是(shi)(shi)最直接(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)傳授(shou)者，有(you)(you)(you)著(zhu)不(bu)可(ke)推卸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任。在課(ke)(ke)上(shang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教授(shou)新知(zhi)識(shi)，每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對新知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)(jie)受能(neng)(neng)力是(shi)(shi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)當堂就(jiu)(jiu)已(yi)(yi)經(jing)(jing)有(you)(you)(you)了很(hen)(hen)(hen)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象，很(hen)(hen)(hen)難忘記，但這是(shi)(shi)少數，大(da)(da)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只是(shi)(shi)初步接(jie)(jie)觸了新知(zhi)識(shi)，要真正掌握、會(hui)用還要學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)后多(duo)(duo)下功夫(fu)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)天性愛玩，自(zi)控(kong)能(neng)(neng)力差，在家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)和作業就(jiu)(jiu)需要家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)費心(xin)督(du)促完成了。老(lao)(lao)(lao)師(shi)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)需要共(gong)(gong)同(tong)努力來(lai)幫助孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)好英語(yu)。很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)已(yi)(yi)經(jing)(jing)非(fei)常(chang)(chang)支持我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，課(ke)(ke)本上(shang)每(mei)課(ke)(ke)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)簽字，甚至(zhi)在練(lian)習(xi)冊上(shang)都(dou)(dou)很(hen)(hen)(hen)見到(dao)，很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)時候我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)一(yi)(yi)定經(jing)(jing)常(chang)(chang)通(tong)電話或面談，但家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簽字就(jiu)(jiu)像個(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，我(wo)(wo)(wo)看到(dao)后就(jiu)(jiu)知(zhi)道(dao)您已(yi)(yi)經(jing)(jing)了解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況了,在此我(wo)(wo)(wo)真心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝你們(men)(men)!我(wo)(wo)(wo)作為(wei)一(yi)(yi)名英語(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，有(you)(you)(you)近(jin)十(shi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)驗，我(wo)(wo)(wo)希望(wang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)通(tong)過我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教導能(neng)(neng)收(shou)獲英語(yu)知(zhi)識(shi)。同(tong)時我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)為(wei)母(mu)親(qin)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)6歲，有(you)(you)(you)時我(wo)(wo)(wo)甚至(zhi)會(hui)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當成我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)希望(wang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)能(neng)(neng)在學(xue)(xue)(xue)校快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)非(fei)常(chang)(chang)非(fei)常(chang)(chang)能(neng)(neng)理解各位家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標跟你們(men)(men)是(shi)(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)希望(wang)能(neng)(neng)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)一(yi)(yi)起合作，和孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)起共(gong)(gong)同(tong)成長(chang)(chang)！

　　接下來(lai)我想(xiang)跟家長們聊聊“怎樣幫助孩子學(xue)好英語”。學(xue)好英語，不外乎就(jiu)是(shi)在聽、說、讀、寫這些方面(mian)下功(gong)夫。

　　首先是(shi)“聽”，大(da)(da)部分學(xue)生都有(you)點(dian)讀(du)(du)(du)筆或點(dian)讀(du)(du)(du)機。除了(le)課(ke)上(shang)(shang)老師(shi)帶(dai)讀(du)(du)(du)，課(ke)下學(xue)生更(geng)需(xu)(xu)要(yao)(yao)點(dian)讀(du)(du)(du)筆幫助他(ta)們(men)加深(shen)記憶，當(dang)然，聽和(he)讀(du)(du)(du)要(yao)(yao)結合起來，模(mo)仿錄音(yin)中的發(fa)音(yin)，不僅(jin)要(yao)(yao)讀(du)(du)(du)的流利更(geng)要(yao)(yao)讀(du)(du)(du)得好(hao)聽。對(dui)于小學(xue)生來說他(ta)們(men)的英語語感還不是(shi)很強，需(xu)(xu)要(yao)(yao)大(da)(da)量模(mo)仿，這(zhe)點(dian)我班(ban)大(da)(da)部分同學(xue)做的很好(hao)，他(ta)們(men)讀(du)(du)(du)的課(ke)文很好(hao)聽，一聽就(jiu)知(zhi)道是(shi)模(mo)仿對(dui)他(ta)們(men)的幫助。當(dang)然我對(dui)孩子們(men)最基本的要(yao)(yao)求就(jiu)是(shi)能(neng)熟(shu)練讀(du)(du)(du)背課(ke)文，如果課(ke)文掌握很好(hao)的我推薦(jian)字母(mu)積(ji)木和(he)單詞世界兩(liang)張碟(die)給孩子們(men)看(kan)，這(zhe)是(shi)國外(wai)小朋友看(kan)的動(dong)畫(hua)片，這(zhe)兩(liang)張碟(die)都和(he)字母(mu)拼讀(du)(du)(du)有(you)關，孩子們(men)看(kan)了(le)一能(neng)提(ti)高他(ta)們(men)的聽力(li)、語感，二能(neng)對(dui)他(ta)們(men)的拼讀(du)(du)(du)能(neng)力(li)有(you)幫助。這(zhe)兩(liang)張碟(die)已經在(zai)我們(men)班(ban)上(shang)(shang)小部分傳看(kan)，有(you)興趣的家長(chang)可以在(zai)淘寶上(shang)(shang)查看(kan)和(he)購(gou)買。

　　接下來是“說”，英(ying)語(yu)(yu)學了(le)就是要說，要和別(bie)人(ren)交流。在課上我(wo)會創設情境來讓(rang)孩子(zi)說英(ying)語(yu)(yu)，表演對(dui)話(hua)，我(wo)鼓勵學生把(ba)所(suo)學的(de)英(ying)語(yu)(yu)對(dui)話(hua)運用(yong)到生活(huo)中，所(suo)以(yi)現在他(ta)們(men)上講臺來表演的(de)時候除(chu)了(le)使(shi)用(yong)本(ben)節(jie)課的(de)句型，還會加上一(yi)些(xie)打招(zhao)呼子(zi)類的(de)用(yong)語(yu)(yu)。班上的(de)同學們(men)都很積極。但是班上人(ren)多，時間有(you)限，我(wo)只(zhi)能(neng)盡可能(neng)的(de)讓(rang)他(ta)們(men)輪(lun)流上臺來展示。課后如果可以(yi)的(de)話(hua)家長們(men)也可以(yi)跟孩子(zi)們(men)用(yong)英(ying)語(yu)(yu)溝(gou)通，如果不(bu)行，他(ta)們(men)把(ba)課文讀好，帶有(you)感情的(de)讀，置身其中，也是說的(de)練習(xi)。或(huo)者加我(wo)的(de)微信，在微信上用(yong)英(ying)文跟我(wo)溝(gou)通。

　　第三是(shi)(shi)(shi)“讀(du)(du)(du)”。學(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)要培養語(yu)(yu)感，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)語(yu)(yu)言的(de)(de)感覺(jue)，如(ru)(ru)果有(you)很(hen)(hen)好的(de)(de)語(yu)(yu)感，那(nei)么不管是(shi)(shi)(shi)說話，做題目(mu)，都很(hen)(hen)輕松很(hen)(hen)簡單了(le)(le)(le)。那(nei)么語(yu)(yu)感怎么來(lai)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)靠(kao)讀(du)(du)(du)出來(lai)的(de)(de)。所(suo)(suo)以(yi)一定要養成每天讀(du)(du)(du)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)習慣，不管當天教授的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)什么內(nei)容，安排什么作業，家(jia)長都可(ke)以(yi)引(yin)導(dao)孩子們(men)把所(suo)(suo)學(xue)過的(de)(de)課(ke)文都讀(du)(du)(du)一下(xia)。除了(le)(le)(le)開口(kou)讀(du)(du)(du)，“讀(du)(du)(du)”還有(you)另一層意思就(jiu)是(shi)(shi)(shi)閱(yue)讀(du)(du)(du)。課(ke)內(nei)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)資料較少，現在(zai)除了(le)(le)(le)課(ke)本沒有(you)其他的(de)(de)配套教材，如(ru)(ru)果孩子們(men)已(yi)掌(zhang)握了(le)(le)(le)課(ke)文內(nei)容，對英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)閱(yue)讀(du)(du)(du)有(you)興趣的(de)(de)話，家(jia)長可(ke)以(yi)幫孩子們(men)尋找一些課(ke)外的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)資料，我(wo)這有(you)些推(tui)薦(jian)：《培生兒童英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)分級閱(yue)讀(du)(du)(du)》，《輕松英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)名著(zhu)欣賞》，《書蟲》，以(yi)及(ji)《哥(ge)妹(mei)倆》（英(ying)(ying)(ying)文漫(man)畫），家(jia)長們(men)可(ke)以(yi)在(zai)當當網上(shang)搜(sou)索(suo)了(le)(le)(le)解一下(xia)。

　　最后是(shi)“寫(xie)(xie)(xie)(xie)”。家長(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)可能漸漸發(fa)現三(san)年(nian)級下冊(ce)對書(shu)寫(xie)(xie)(xie)(xie)和做(zuo)題(ti)(ti)要求(qiu)越來(lai)越高(gao)(gao)。現在(zai)是(shi)三(san)年(nian)級下學(xue)(xue)期，很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)'英語(yu)書(shu)寫(xie)(xie)(xie)(xie)越來(lai)越流暢(chang)，而(er)有(you)個(ge)(ge)別同(tong)學(xue)(xue)還(huan)(huan)有(you)待加強。所(suo)以(yi)(yi)讓他們(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)星(xing)期寫(xie)(xie)(xie)(xie)英語(yu)字帖，有(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)很(hen)(hen)(hen)(hen)認真，有(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)應(ying)付，盡管(guan)印著寫(xie)(xie)(xie)(xie)也(ye)(ye)(ye)寫(xie)(xie)(xie)(xie)得不(bu)工整，所(suo)以(yi)(yi)這(zhe)就是(shi)用(yong)心的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。我(wo)會(hui)(hui)在(zai)他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)字帖上寫(xie)(xie)(xie)(xie)些簡單(dan)(dan)的(de)(de)(de)評語(yu)讓他們(men)(men)(men)(men)(men)用(yong)心等，也(ye)(ye)(ye)請家長(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)提(ti)醒一下。寫(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)另一表現形式是(shi)做(zuo)題(ti)(ti)，三(san)年(nian)級很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)還(huan)(huan)停留(liu)在(zai)聽說(shuo)(shuo)階段，做(zuo)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)感覺還(huan)(huan)不(bu)是(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)強。很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)同(tong)學(xue)(xue)課文背得很(hen)(hen)(hen)(hen)流利(li)，但(dan)(dan)是(shi)題(ti)(ti)目被挖了(le)個(ge)(ge)空或(huo)者換了(le)個(ge)(ge)主(zhu)語(yu)他們(men)(men)(men)(men)(men)就做(zuo)錯或(huo)不(bu)會(hui)(hui)做(zuo)了(le)，這(zhe)就是(shi)還(huan)(huan)沒(mei)有(you)真正學(xue)(xue)會(hui)(hui)運用(yong)知識(shi)點，就像我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)剛(gang)剛(gang)接(jie)觸第(di)三(san)人稱動詞(ci)(ci)后面需要加s、es，有(you)了(le)does動詞(ci)(ci)后的(de)(de)(de)s就沒(mei)有(you)了(le)，我(wo)會(hui)(hui)以(yi)(yi)故事的(de)(de)(de)形式讓他們(men)(men)(men)(men)(men)理(li)解(jie)，但(dan)(dan)做(zuo)題(ti)(ti)時(shi)他們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)(huan)是(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)懵(meng)的(de)(de)(de)，這(zhe)很(hen)(hen)(hen)(hen)正常，因為(wei)這(zhe)個(ge)(ge)知識(shi)點對他們(men)(men)(men)(men)(men)說(shuo)(shuo)是(shi)新(xin)的(de)(de)(de)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)難的(de)(de)(de)，需要個(ge)(ge)過程。我(wo)在(zai)課上會(hui)(hui)盡可能多(duo)的(de)(de)(de)讓他們(men)(men)(men)(men)(men)做(zuo)練(lian)習，教(jiao)他們(men)(men)(men)(men)(men)做(zuo)題(ti)(ti)方(fang)法。如果個(ge)(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)程度較好的(de)(de)(de)家長(chang)也(ye)(ye)(ye)可以(yi)(yi)給他們(men)(men)(men)(men)(men)買些額外的(de)(de)(de)練(lian)習做(zuo)做(zuo)，提(ti)高(gao)(gao)做(zuo)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)感覺。還(huan)(huan)有(you)些家長(chang)反映學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)題(ti)(ti)時(shi)看不(bu)懂(dong)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)天都會(hui)(hui)讀單(dan)(dan)詞(ci)(ci)和課文，孩子們(men)(men)(men)(men)(men)能很(hen)(hen)(hen)(hen)流利(li)的(de)(de)(de)背出song、song歌(ge)曲，但(dan)(dan)是(shi)考試時(shi)他們(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)(hui)忘記song是(shi)什么意(yi)思了(le)，所(suo)以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)知識(shi)的(de)(de)(de)掌握(wo)除了(le)聽說(shuo)(shuo)讀，最終還(huan)(huan)會(hui)(hui)在(zai)寫(xie)(xie)(xie)(xie)和做(zuo)題(ti)(ti)上體現出來(lai)，需要練(lian)習，這(zhe)也(ye)(ye)(ye)是(shi)今后我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)需要加強和提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)。

　　總(zong)而言之，請各位家長多(duo)關注孩(hai)子們(men)的(de)英語(yu)學(xue)習，讓他們(men)養成良(liang)好的(de)英語(yu)學(xue)習習慣。家長的(de)重視會讓孩(hai)子們(men)增加信心(xin)，提高學(xue)生的(de)學(xue)習積極性。讓我們(men)一起為孩(hai)子們(men)營造(zao)一個開(kai)心(xin)快樂(le)的(de)學(xue)習氛(fen)圍，真正讓孩(hai)子們(men)學(xue)的(de)輕松、扎實(shi)、有(you)效。最后祝各位家長工作順利，合家幸福。愿我們(men)的(de)孩(hai)子，天(tian)天(tian)進步！收獲多(duo)多(duo)！

三年級英語家長會發言稿10

尊敬的各位家長：

　　大家好!感(gan)謝各位(wei)家長(chang)能從百忙之中(zhong)抽空來參加這次家長(chang)會(hui)，由此(ci)可見各位(wei)家長(chang)對孩(hai)子未來發展的(de)重(zhong)視，我(wo)們(men)學(xue)(xue)校發展的(de)關注，對我(wo)們(men)教師(shi)工(gong)作的(de)支持(chi)。作為你們(men)孩(hai)子的(de)英語(yu)老(lao)師(shi)，今天，我(wo)很(hen)榮幸地來到(dao)這里，和諸位(wei)一起共同(tong)探討“怎(zen)樣幫助(zhu)孩(hai)子學(xue)(xue)好英語(yu)”，發言中(zhong)若有不當之處，敬請批(pi)評指正(zheng)。

　　首先我(wo)向各位家(jia)長(chang)簡(jian)單介紹一(yi)(yi)(yi)下英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)門環環相扣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，如(ru)果你(ni)以前沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，那相對來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，你(ni)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)就(jiu)顯得比(bi)(bi)較(jiao)吃(chi)力;同(tong)樣地，如(ru)果你(ni)現在(zai)(zai)不學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，那將來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)就(jiu)會變得難(nan)上加難(nan)，這樣長(chang)期以往，必將積(ji)重(zhong)(zhong)難(nan)返，所(suo)(suo)以為了(le)孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將來(lai)(lai)，為了(le)能讓他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)輕(qing)松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成長(chang)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)們(men)(men)要和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)(yi)(yi)樣，重(zhong)(zhong)視孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)我(wo)們(men)(men)也(ye)要從(cong)娃(wa)娃(wa)抓起。現在(zai)(zai)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，細心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)發現小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞匯量(liang)與語(yu)(yu)(yu)(yu)法知識點(dian)相對是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以孩了(le)們(men)(men)只(zhi)有(you)現在(zai)(zai)打下良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，才不會導致英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)難(nan)、越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)差。對于三年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而(er)言，英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)處在(zai)(zai)同(tong)一(yi)(yi)(yi)起跑線上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但經(jing)過半個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間已經(jing)有(you)了(le)些(xie)差距。一(yi)(yi)(yi)些(xie)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興趣濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)勁頭足，課堂上積(ji)極思考，踴躍發言，課后及時(shi)鞏固，形成了(le)良(liang)性循環的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)勢頭。他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣好(hao)(hao)，在(zai)(zai)聽、說(shuo)(shuo)、讀(du)、寫方面都能齊(qi)頭并進，家(jia)長(chang)和(he)老(lao)師(shi)(shi)都會因此(ci)感到(dao)欣慰。可也(ye)有(you)一(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，平(ping)時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)馬虎，基(ji)礎不扎實(shi)，平(ping)時(shi)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功夫(fu)也(ye)夠，導致他(ta)們(men)(men)現在(zai)(zai)課上所(suo)(suo)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容不易接受，甚(shen)至聽不懂，還有(you)極個(ge)(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書面作(zuo)(zuo)業拖拉不交，對于老(lao)師(shi)(shi)布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口頭作(zuo)(zuo)業更(geng)是(shi)置(zhi)若罔聞(wen)，如(ru)此(ci)一(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)自然成了(le)件頭痛(tong)事(shi)，麻煩事(shi)。其實(shi)，大(da)部分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上還是(shi)處于中(zhong)間層次，老(lao)師(shi)(shi)所(suo)(suo)教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業能夠基(ji)本完成，但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率(lv)會因人而(er)異，存在(zai)(zai)著個(ge)(ge)體(ti)差別。盡管他(ta)們(men)(men)平(ping)時(shi)不需(xu)要老(lao)師(shi)(shi)操太(tai)(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，費太(tai)(tai)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力，但是(shi)說(shuo)(shuo)起各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現，又總有(you)一(yi)(yi)(yi)絲遺憾(han)，我(wo)們(men)(men)總希望他(ta)們(men)(men)能夠再(zai)上一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)臺階。

　　怎樣才能幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)好(hao)英(ying)(ying)語(yu)呢?我(wo)們(men)(men)(men)(men)老(lao)師是(shi)最直(zhi)接的(de)(de)知識傳授者，有著(zhu)不(bu)可推卸的(de)(de)責(ze)任(ren)。在(zai)此，我(wo)們(men)(men)(men)(men)只是(shi)真(zhen)誠地希望我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)家長(chang)們(men)(men)(men)(men)配合(he)學(xue)校，配合(he)老(lao)師，靠我(wo)們(men)(men)(men)(men)共同的(de)(de)努(nu)力(li)來幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)好(hao)英(ying)(ying)語(yu)。用(yong)一句時(shi)髦的(de)(de)話說(shuo)就(jiu)是(shi)：我(wo)們(men)(men)(men)(men)要和(he)孩(hai)(hai)子(zi)共同成(cheng)長(chang)。為了(le)培養(yang)好(hao)孩(hai)(hai)子(zi)，為了(le)讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)學(xue)好(hao)英(ying)(ying)語(yu)，我(wo)就(jiu)必須重視孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)養(yang)成(cheng)。作為他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)科(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)者，我(wo)給各(ge)位(wei)家長(chang)就(jiu)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)提出(chu)以下兩點建(jian)議，以供各(ge)位(wei)家長(chang)參考。

　　1、讓孩子多聽(ting)(ting)錄(lu)音。在(zai)少兒英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學中(zhong)，首(shou)先是(shi)加(jia)強(qiang)聽(ting)(ting)力(li)(li)訓練和(he)說(shuo)話(hua)訓練，然后才是(shi)讀寫能(neng)(neng)力(li)(li)的培養。聽(ting)(ting)說(shuo)能(neng)(neng)力(li)(li)差(cha)，用英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)進(jin)行交(jiao)際的能(neng)(neng)力(li)(li)差(cha)，為此，家長一(yi)定要(yao)配合學校來(lai)要(yao)求孩子，要(yao)創造(zao)條件讓孩子多聽(ting)(ting)，多聽(ting)(ting)純(chun)正的錄(lu)音，聽(ting)(ting)幾遍、聽(ting)(ting)清楚了(le)以(yi)后，跟著說(shuo)。三年級的英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學科考試中(zhong)聽(ting)(ting)力(li)(li)成(cheng)績(ji)就占到了(le)70%的比(bi)例，不(bu)能(neng)(neng)聽(ting)(ting)的英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)也(ye)就成(cheng)了(le)“聾子英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”，沒(mei)有(you)任何應用價值，也(ye)和(he)我們的素(su)質教(jiao)(jiao)育目標背道而馳。

　　2、讓(rang)孩(hai)(hai)子大(da)聲(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)英(ying)語(yu)。家長(chang)每天要留(liu)出20分鐘左右(you)時間讓(rang)孩(hai)(hai)子讀讀英(ying)語(yu)，不(bu)管當天有無(wu)英(ying)語(yu)課。我們要鼓勵孩(hai)(hai)子大(da)聲(sheng)(sheng)(sheng)地朗(lang)讀、對話、問答，大(da)聲(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)，不(bu)害羞，這樣有利于(yu)清楚地表達自(zi)己，也(ye)有利于(yu)他(ta)人糾正自(zi)己的.錯誤。不(bu)能大(da)聲(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)出來(lai)的英(ying)語(yu)就成了“啞巴英(ying)語(yu)”。這樣的話，英(ying)語(yu)作為一(yi)種交流手段也(ye)就失(shi)去了應(ying)用價(jia)值，也(ye)違背了讓(rang)孩(hai)(hai)子們學(xue)習英(ying)語(yu)的初衷。

　　因(yin)此，請(qing)大家在家里督促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)保質保量地完成(cheng)英(ying)語作業，該讀的讀、該說(shuo)的說(shuo)、該寫(xie)(xie)的寫(xie)(xie)、該記(ji)的記(ji)，及時鞏固，養成(cheng)良好(hao)(hao)(hao)的習(xi)(xi)慣(guan)。家長的行(xing)為將會(hui)起榜樣的作用。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)般還沒(mei)有明確的學習(xi)(xi)目的，這時，家長對學習(xi)(xi)的態(tai)度，特別是(shi)行(xing)為，會(hui)極大地影響(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。千(qian)萬不能縱容(rong)自己的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)第一(yi)次說(shuo)：英(ying)語好(hao)(hao)(hao)難，我默寫(xie)(xie)不出來。就(jiu)任由他(ta)去。你(ni)讓你(ni)的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)知(zhi)道：今天(tian)，你(ni)花更(geng)多的時間去養成(cheng)好(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)，明天(tian)，你(ni)就(jiu)可以更(geng)好(hao)(hao)(hao)，更(geng)輕(qing)松(song)。今天(tian)，你(ni)偷懶了一(yi)會(hui)，明天(tian),你(ni)的作業就(jiu)會(hui)更(geng)多。累(lei)積下來，你(ni)就(jiu)是(shi)欠債最多的人。

　　孩(hai)子(zi)是每(mei)個家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)和(he)希(xi)望，有一位家(jia)長(chang)說(shuo)過：“要把培養孩(hai)子(zi)當作自己的(de)(de)(de)事業來做。”這(zhe)句話重情重理，道出了所有家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)心(xin)聲，只要我們(men)(men)多投入一點，相信孩(hai)子(zi)會(hui)給予我們(men)(men)更(geng)多的(de)(de)(de)回(hui)報!我們(men)(men)不應該也(ye)絕不能(neng)讓我們(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)輸在起(qi)跑線(xian)上(shang)，希(xi)望通過我們(men)(men)和(he)各(ge)位家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)共同努力，能(neng)為孩(hai)子(zi)們(men)(men)美好的(de)(de)(de)未來創造(zao)一個更(geng)加(jia)科學(xue)、更(geng)加(jia)和(he)諧、更(geng)加(jia)充(chong)滿(man)人文氣息(xi)、更(geng)加(jia)充(chong)滿(man)快樂(le)的(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境地!

　　我的(de)發言完(wan)畢，謝謝大家!

三年級英語家長會發言稿11

尊敬的各位家長：

　　大(da)家(jia)好(hao)！作為你們孩子的(de)英語(yu)老師，今(jin)天，我(wo)很榮幸地(di)在這里(li)和你們共同探討一(yi)(yi)下“怎樣幫助(zhu)孩子學好(hao)英語(yu)”，由于水平有限，不當之處，敬請批(pi)評(ping)指(zhi)正。首先我(wo)向大(da)家(jia)作一(yi)(yi)下自我(wo)介紹。我(wo)姓(xing)聶，學生都稱我(wo)為Miss Nie.擔任三年級五、六、七、八(ba)四個班的(de)英語(yu)教學工作。

　　首先介紹一(yi)(yi)下教(jiao)材，三年級英(ying)(ying)語(yu)(yu)，是(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中一(yi)(yi)個重要(yao)的(de)(de)(de)(de)起(qi)(qi)步階段。我(wo)相信(xin)現(xian)在(zai)(zai)很多家(jia)長都知道，小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)材和中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)材完全是(shi)(shi)銜(xian)接(jie)的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)不(bu)是(shi)(shi)到了初中還會(hui)(hui)重新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。如果現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)沒有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)，那相對來說，將來初中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起(qi)(qi)來就(jiu)比較累。所以我(wo)們(men)(men)只有現(xian)在(zai)(zai)打好(hao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，才不(bu)會(hui)(hui)導致(zhi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)難、越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)差(cha)。現(xian)在(zai)(zai)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都是(shi)(shi)在(zai)(zai)同一(yi)(yi)起(qi)(qi)跑(pao)線上(shang)起(qi)(qi)跑(pao)的(de)(de)(de)(de)，但經過一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)就(jiu)會(hui)(hui)拉開差(cha)距。這是(shi)(shi)為什么呢？一(yi)(yi)些好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)勁頭(tou)足，課(ke)(ke)堂上(shang)積極思(si)維，踴(yong)躍發言，課(ke)(ke)后及時(shi)(shi)鞏固，形成了良(liang)性循環的(de)(de)(de)(de)好(hao)勢頭(tou)。他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣好(hao)，在(zai)(zai)聽(ting)、說、讀、寫方面(mian)都能(neng)(neng)齊頭(tou)并進。可也有一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，平(ping)(ping)時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)馬虎，基(ji)礎不(bu)扎實，功虧一(yi)(yi)簣，導致(zhi)他們(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)課(ke)(ke)上(shang)聽(ting)講困難，用他們(men)(men)自己的(de)(de)(de)(de)話說：“老師(shi)上(shang)課(ke)(ke)，我(wo)聽(ting)不(bu)懂(dong)。”聽(ting)不(bu)懂(dong)，還不(bu)努力(li)，書面(mian)作業(ye)拖拉不(bu)交，口頭(tou)作業(ye)根本不(bu)完成，如此(ci)一(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自然成了件頭(tou)痛事，麻煩事。其(qi)實，大部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還是(shi)(shi)處于中間(jian)層次，老師(shi)所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)，所布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)基(ji)本完成，但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)效率又因人而(er)(er)異，存(cun)在(zai)(zai)著個體差(cha)別。盡管(guan)他們(men)(men)平(ping)(ping)時(shi)(shi)不(bu)需要(yao)老師(shi)操太多的(de)(de)(de)(de)心，費(fei)太大的(de)(de)(de)(de)力(li)，但是(shi)(shi)說起(qi)(qi)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)，又總(zong)有一(yi)(yi)絲(si)遺憾。我(wo)們(men)(men)都希望他們(men)(men)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)再上(shang)一(yi)(yi)個臺階。因此(ci)請(qing)家(jia)長一(yi)(yi)定(ding)要(yao)從(cong)現(xian)在(zai)(zai)起(qi)(qi)重視孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　怎樣(yang)幫(bang)助(zhu)孩(hai)子學好英(ying)語呢？我們(men)老師(shi)自然是最直接的(de)知識傳授者，有著不可(ke)推(tui)卸的(de)責任(ren)。在此，我只是真誠地呼吁我們(men)的(de)家長配(pei)(pei)合(he)學校，配(pei)(pei)合(he)老師(shi)，我們(men)共同努力來(lai)幫(bang)助(zhu)孩(hai)子學好英(ying)語。用一(yi)句時(shi)髦的(de)話說：我們(men)要(yao)和(he)孩(hai)子共同成長。因(yin)此我們(men)要(yao)重(zhong)視學生良(liang)好的(de)學習習慣的(de)培養(yang)。

　　（1）讓孩子多聽錄音

　　在少兒英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中，首先(xian)是(shi)加強聽(ting)力(li)(li)訓(xun)練(lian)和說(shuo)話訓(xun)練(lian)，然后才是(shi)讀(du)寫能(neng)力(li)(li)的培養。聽(ting)說(shuo)能(neng)力(li)(li)差(cha)，用英(ying)語(yu)進行交際(ji)的能(neng)力(li)(li)也就(jiu)差(cha)。因(yin)此(ci)要(yao)確保(bao)孩(hai)(hai)子每天至少邊聽(ting)錄(lu)音，邊跟讀(du)課(ke)文15分鐘，要(yao)讀(du)出聲音，最好(hao)家(jia)長在旁(pang)監督，會更有(you)效。有(you)時學(xue)(xue)生可能(neng)會認為(wei)我(wo)已會背(bei)了,不(bu)需聽(ting)磁帶了,這是(shi)很不(bu)好(hao)的習慣,畢(bi)竟聽(ting)磁帶對學(xue)(xue)生聽(ting)力(li)(li)能(neng)力(li)(li)的提(ti)高很有(you)幫助。為(wei)此(ci)，家(jia)長一定要(yao)配合學(xue)(xue)校來要(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)子，要(yao)創造條件(jian)讓孩(hai)(hai)子多聽(ting)純(chun)正的錄(lu)音，聽(ting)幾遍、聽(ting)清楚了以后，跟著說(shuo)，盡量讓孩(hai)(hai)子模仿錄(lu)音中的發(fa)音。

　　（2）讓孩子大聲說英語

　　家(jia)長要(yao)(yao)每天(tian)詢問(wen)孩(hai)子(zi)學習英語(yu)的(de)(de)(de)情況，不(bu)管當天(tian)有(you)無英語(yu)課。家(jia)長要(yao)(yao)鼓(gu)勵(li)孩(hai)子(zi)每天(tian)大(da)聲地朗讀、對(dui)話、問(wen)答，大(da)聲說(shuo)，不(bu)害羞，這樣(yang)有(you)利(li)于清楚地表達(da)自(zi)(zi)己，也有(you)利(li)于他(ta)人(ren)糾正自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)錯誤。另外，還(huan)請各位家(jia)長在家(jia)里督促孩(hai)子(zi)保質(zhi)保量(liang)地完成英語(yu)作(zuo)業，該讀的(de)(de)(de)讀、該說(shuo)的(de)(de)(de)說(shuo)、該寫的(de)(de)(de)寫、該記的(de)(de)(de)記，及時鞏固，養成良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣。父母(mu)親(qin)(qin)的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)榜樣(yang)起(qi)著很大(da)作(zuo)用。孩(hai)子(zi)一般還(huan)沒有(you)明(ming)(ming)確(que)的(de)(de)(de)學習目(mu)的(de)(de)(de)，這時，父母(mu)親(qin)(qin)對(dui)學習的(de)(de)(de)態(tai)度，特別(bie)是行(xing)為(wei)，會(hui)極大(da)地影(ying)響孩(hai)子(zi)。千萬(wan)不(bu)能(neng)縱容自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)第一次說(shuo)：英語(yu)好(hao)(hao)難，我學不(bu)好(hao)(hao)；就(jiu)任由他(ta)去。你(ni)讓你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)知道：今(jin)(jin)天(tian)，你(ni)花大(da)時間去養成好(hao)(hao)習慣，明(ming)(ming)天(tian)，你(ni)就(jiu)可以更好(hao)(hao)。今(jin)(jin)天(tian)，你(ni)偷懶了一會(hui)，你(ni)明(ming)(ming)天(tian)的(de)(de)(de)作(zuo)業就(jiu)會(hui)更多(duo)(duo)。累積(ji)下來，你(ni)就(jiu)是欠債最多(duo)(duo)的(de)(de)(de)人(ren)。

　　（3）要認識英語單詞和句子

　　在我(wo)任教的一名學生在一次期中考(kao)試中，沒有考(kao)好。跑來他(ta)問我(wo)：“老師，我(wo)都能(neng)把(ba)課文(wen)和(he)(he)單詞背(bei)(bei)出來，為什么(me)還是(shi)(shi)沒有考(kao)好？”那我(wo)就(jiu)(jiu)問他(ta)，你都認識(shi)試卷(juan)上的單詞和(he)(he)句子(zi)(zi)嗎？他(ta)說不認識(shi)。所以我(wo)建(jian)議各(ge)位家長，要求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在讀(du)課文(wen)時，必(bi)須要看著(zhu)書指著(zhu)句子(zi)(zi)讀(du)。看得多了(le)，就(jiu)(jiu)會認識(shi)了(le)。背(bei)(bei)課文(wen)時家長也要說著(zhu)漢語(yu)檢查背(bei)(bei)句子(zi)(zi)，或是(shi)(shi)拿(na)著(zhu)書看著(zhu)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)認真背(bei)(bei)，背(bei)(bei)不下(xia)來，就(jiu)(jiu)反復讀(du)，直到讀(du)熟這個(ge)句子(zi)(zi)，再背(bei)(bei)下(xia)這個(ge)句子(zi)(zi)。一遍(bian)一遍(bian)不能(neng)嫌煩，時間久了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)(jiu)會養(yang)成認真的學習習慣。

　　（4）目前存在的問題

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)收繳困(kun)難。由于三年級英(ying)語(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)起步英(ying)語(yu)(yu)(yu)，主(zhu)要(yao)(yao)培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，但(dan)是(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)中和(he)(he)期(qi)末考(kao)(kao)試(shi)，都(dou)(dou)(dou)要(yao)(yao)涉(she)及相當一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)(fen)詞(ci)(ci)匯和(he)(he)句(ju)型來(lai)(lai)(lai)考(kao)(kao)察(cha)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)(ji)憶(yi)能(neng)(neng)力，如果僅停留在(zai)會(hui)(hui)(hui)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)上(shang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦把所(suo)(suo)(suo)有學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).知識(shi)混(hun)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起，學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)混(hun)淆，辨別(bie)不(bu)(bu)(bu)出(chu)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)或句(ju)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。所(suo)(suo)(suo)以(yi)針對(dui)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)情況，我(wo)(wo)們英(ying)語(yu)(yu)(yu)組老師(shi)在(zai)平時就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)布(bu)置(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)聽錄音(yin)(yin)讀或是(shi)(shi)(shi)背的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，書面作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)很少(shao)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話也是(shi)(shi)(shi)練習書寫(xie)字母和(he)(he)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)，這些(xie)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)考(kao)(kao)綱規定必須掌握(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題是(shi)(shi)(shi)，周一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)到(dao)周五，每(mei)(mei)個班(ban)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)兩節課(ke)，當天(tian)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)布(bu)置(zhi)聽錄音(yin)(yin)跟讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，因(yin)為(wei)學(xue)(xue)生課(ke)堂上(shang)掌握(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)牢固(gu)(gu)，需要(yao)(yao)再鞏固(gu)(gu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)才(cai)會(hui)(hui)(hui)讀。沒(mei)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那天(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)布(bu)置(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)復習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)：像(xiang)讀熟昨天(tian)學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)話并(bing)試(shi)著背誦，拼(pin)讀已學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)試(shi)著默寫(xie)或是(shi)(shi)(shi)聽寫(xie)。這些(xie)要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)會(hui)(hui)(hui)給學(xue)(xue)生抄寫(xie)在(zai)黑(hei)板上(shang)，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們記(ji)(ji)(ji)下(xia)來(lai)(lai)(lai)回(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)逐一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)照(zhao)完(wan)成，但(dan)由于部(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)生有懶散(san)(san)思想，不(bu)(bu)(bu)記(ji)(ji)(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)或少(shao)記(ji)(ji)(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，回(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)又不(bu)(bu)(bu)看(kan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)記(ji)(ji)(ji)錄，于是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)鉆空(kong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)少(shao)寫(xie)或是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)，時間(jian)(jian)(jian)(jian)久了(le)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)養(yang)成懶散(san)(san)拖拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣，特(te)別(bie)是(shi)(shi)(shi)周末的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，每(mei)(mei)個班(ban)都(dou)(dou)(dou)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)生以(yi)各種(zhong)理由不(bu)(bu)(bu)交(jiao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)。原因(yin)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)玩心(xin)(xin)(xin)太(tai)大，本來(lai)(lai)(lai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)記(ji)(ji)(ji)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更干凈。所(suo)(suo)(suo)以(yi)，我(wo)(wo)誠懇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望各位家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，其實(shi)也很簡單(dan)(dan)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)看(kan)您(nin)去(qu)不(bu)(bu)(bu)去(qu)做了(le)，每(mei)(mei)天(tian)放學(xue)(xue)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)，先讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)把記(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)本拿出(chu)來(lai)(lai)(lai)擺在(zai)你面前，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)逐一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)照(zhao)著去(qu)完(wan)成，最好(hao)與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)商量需要(yao)(yao)用多少(shao)時間(jian)(jian)(jian)(jian)能(neng)(neng)完(wan)成，以(yi)監督(du)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)否(fou)邊學(xue)(xue)邊玩。如果孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)拿不(bu)(bu)(bu)出(chu)記(ji)(ji)(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)可以(yi)原諒他(ta)(ta)(ta)(ta)，但(dan)必須告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)(ta)這樣應(ying)該(gai)怎(zen)么(me)辦，要(yao)(yao)么(me)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)給老師(shi)打電話詢問(wen)，要(yao)(yao)么(me)自己(ji)問(wen)同學(xue)(xue)，總之(zhi)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這件事(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)了(le)了(le)之(zhi)，抓(zhua)住孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)犯錯誤(wu)，不(bu)(bu)(bu)達(da)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決不(bu)(bu)(bu)罷休(xiu)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)可能(neng)(neng)會(hui)(hui)(hui)說，我(wo)(wo)很忙哪有時間(jian)(jian)(jian)(jian)管孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，其實(shi)這是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)不(bu)(bu)(bu)負責任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)畢竟還小，需要(yao)(yao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)督(du)促和(he)(he)提醒，如果您(nin)都(dou)(dou)(dou)沒(mei)有時間(jian)(jian)(jian)(jian)和(he)(he)精力去(qu)管理自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，怎(zen)么(me)指(zhi)望別(bie)人來(lai)(lai)(lai)管理好(hao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)呢？家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)總是(shi)(shi)(shi)抱怨孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)太(tai)皮，其實(shi)是(shi)(shi)(shi)您(nin)處(chu)理問(wen)題不(bu)(bu)(bu)徹底(di)，當發現(xian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)，先與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)交(jiao)流出(chu)現(xian)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題原因(yin)是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)，怎(zen)樣避免，具體辦法(fa)是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)，從(cong)什(shen)么(me)時候落(luo)實(shi)。然后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)監督(du)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)去(qu)落(luo)實(shi)，如果他(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)(bu)去(qu)落(luo)實(shi)或落(luo)實(shi)不(bu)(bu)(bu)徹底(di)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)還必須制定一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)懲罰措施(shi)，嚴格(ge)去(qu)落(luo)實(shi)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)說我(wo)(wo)也沒(mei)少(shao)打了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)見效果。那是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)您(nin)打了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)之(zhi)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)，沒(mei)有教給他(ta)(ta)(ta)(ta)該(gai)怎(zen)樣去(qu)做，做到(dao)什(shen)么(me)標(biao)準，達(da)不(bu)(bu)(bu)到(dao)要(yao)(yao)求(qiu)還是(shi)(shi)(shi)嚴懲。抓(zhua)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)好(hao)好(hao)去(qu)抓(zhua)，抓(zhua)而(er)不(bu)(bu)(bu)緊等于不(bu)(bu)(bu)抓(zhua)。把一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)徹底(di)解決后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)看(kan)在(zai)您(nin)那兒得不(bu)(bu)(bu)到(dao)好(hao)果子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)吃，下(xia)次(ci)(ci)他(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)三思而(er)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)行了(le)。所(suo)(suo)(suo)以(yi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)處(chu)理問(wen)題千萬不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)處(chu)理一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)半留一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)半，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)抓(zhua)住你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟肋欺負你，讓你不(bu)(bu)(bu)得安寧。雖然處(chu)理一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)是(shi)(shi)(shi)很浪(lang)費(fei)時間(jian)(jian)(jian)(jian)，但(dan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)勞(lao)永逸，您(nin)現(xian)在(zai)多花些(xie)時間(jian)(jian)(jian)(jian)，將(jiang)來(lai)(lai)(lai)您(nin)才(cai)會(hui)(hui)(hui)省(sheng)心(xin)(xin)(xin)。您(nin)現(xian)在(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)想管了(le)，將(jiang)來(lai)(lai)(lai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)輩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)您(nin)都(dou)(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)省(sheng)心(xin)(xin)(xin)。

　　（5）還有就是家長認為我就這么一個寶貝孩子，我可不能讓他干著干那，讓他只管學習，只要學習好要什么給什么。其實您這樣想不能說錯，但我感覺有些片面。

　　孩子將(jiang)來的(de)競(jing)(jing)爭不僅(jin)僅(jin)是(shi)知識的(de)競(jing)(jing)爭，還有能(neng)力(li)的(de)競(jing)(jing)爭，培(pei)養孩子各種能(neng)力(li)以使他能(neng)夠(gou)獨立面對生活和學習中的(de)各種競(jing)(jing)爭是(shi)我們當家長的(de)應該關注的(de)課題。

　　孩子(zi)是(shi)每個家庭的(de)(de)(de)重心和(he)希(xi)(xi)望(wang)，有一位(wei)家長(chang)說(shuo)過：“要(yao)(yao)把培(pei)養孩子(zi)當作自(zi)己的(de)(de)(de)事業來(lai)做。”是(shi)啊，只(zhi)要(yao)(yao)你(ni)多投入一點，相信(xin)你(ni)的(de)(de)(de)孩子(zi)會給予你(ni)更多的(de)(de)(de)回(hui)報(bao)！說(shuo)了(le)這么多，希(xi)(xi)望(wang)我們(men)向(xiang)著共同(tong)的(de)(de)(de)目標：支(zhi)持并幫助孩子(zi)踏踏實實地學好英語。最后，再次感謝你(ni)們(men)的(de)(de)(de)支(zhi)持，愿我們(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)在學校、老(lao)師、家長(chang)的(de)(de)(de)共同(tong)努力下，都能成(cheng)”龍”、成(cheng)”鳳” 。

三年級英語家長會發言稿12

尊敬的各位家長：

　　大家好！我(wo)先向大家作(zuo)一(yi)下自我(wo)介紹，我(wo)姓郭，孩(hai)子(zi)們都(dou)稱(cheng)我(wo)Miss Guo。今天(tian)，我(wo)很(hen)榮幸地在這里，作(zuo)為孩(hai)子(zi)的英語老師，和你們共(gong)同探討一(yi)下“怎樣(yang)幫助孩(hai)子(zi)學好英語”。

　　首先介(jie)紹一(yi)(yi)(yi)(yi)下教材，三(san)年級英(ying)語，是(shi)(shi)(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)重要(yao)的(de)(de)(de)起步階段。我(wo)相(xiang)信(xin)現在(zai)(zai)很多家長(chang)都知道，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)英(ying)語教材和中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)英(ying)語教材完全是(shi)(shi)(shi)銜接的(de)(de)(de)，而(er)不是(shi)(shi)(shi)到了(le)(le)初中(zhong)還(huan)會(hui)重新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。我(wo)們書上的(de)(de)(de)重點就是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)書后面的(de)(de)(de)第(di)70頁和74頁，周(zhou)末時讓孩(hai)(hai)子多讀(du)多背，加(jia)以(yi)鞏固(gu)。如果現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)英(ying)語沒有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)，那(nei)相(xiang)對來(lai)說，將來(lai)初中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起來(lai)就比較累，所(suo)以(yi)我(wo)們只有(you)(you)現在(zai)(zai)打(da)好(hao)良好(hao)的(de)(de)(de)基礎，才不會(hui)導(dao)致英(ying)語越學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越難、越學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越差。現在(zai)(zai)，我(wo)們的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子都是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)同一(yi)(yi)(yi)(yi)起跑線上的(de)(de)(de)，但經過一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間(jian)就會(hui)拉開差距。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)為什么呢？一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)勁(jing)頭(tou)(tou)足，課(ke)堂(tang)上積極思維，踴躍發言，課(ke)后及(ji)時鞏固(gu)，形成了(le)(le)良性循環的(de)(de)(de)好(hao)勢頭(tou)(tou)。他(ta)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣好(hao)，在(zai)(zai)聽、說、讀(du)、寫方(fang)面都能(neng)(neng)齊頭(tou)(tou)并進。可也有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，平時學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)馬虎(hu)，基礎不扎(zha)實，功虧一(yi)(yi)(yi)(yi)簣，導(dao)致他(ta)們現在(zai)(zai)課(ke)上聽講困(kun)難，其實，大(da)部分的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)是(shi)(shi)(shi)處于中(zhong)間(jian)層次，老(lao)師所(suo)教的(de)(de)(de)，所(suo)布(bu)置(zhi)的(de)(de)(de)`作業能(neng)(neng)夠基本完成，但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)效率又(you)因人(ren)而(er)異(yi)，存在(zai)(zai)著個(ge)體差別。盡管他(ta)們平時不需要(yao)老(lao)師操太多的(de)(de)(de)心，費(fei)太大(da)的(de)(de)(de)力，但是(shi)(shi)(shi)說起各方(fang)面的(de)(de)(de)表現，又(you)總有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)絲(si)遺憾。我(wo)們都希望他(ta)們能(neng)(neng)夠再上一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)臺(tai)階。因此請家長(chang)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)從現在(zai)(zai)起重視(shi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　怎樣幫助孩子(zi)(zi)學(xue)(xue)好英語呢(ni)？我(wo)(wo)們(men)老師(shi)自然是(shi)最直接的(de)(de)知識(shi)傳授者(zhe)，有著不可(ke)推卸的(de)(de)責任。在此(ci)，我(wo)(wo)只是(shi)真誠地(di)呼吁我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)家長(chang)配(pei)合學(xue)(xue)校，配(pei)合老師(shi)，我(wo)(wo)們(men)共(gong)同努力來幫助孩子(zi)(zi)學(xue)(xue)好英語。用一句(ju)時髦(mao)的(de)(de)話說：我(wo)(wo)們(men)要和(he)孩子(zi)(zi)共(gong)同成長(chang)。因此(ci)我(wo)(wo)們(men)要重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣的(de)(de)培養。

　　針(zhen)對(dui)我們(men)(men)班級的(de)(de)(de)情況，在學(xue)(xue)(xue)校中每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)時間(jian)都(dou)相同,但效果卻不太不同。我們(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)每周五(wu)才能回家，其余的(de)(de)(de)時間(jian)都(dou)在學(xue)(xue)(xue)校里(li)面，在此我希望家長(chang)朋友(you)們(men)(men)要(yao)(yao)對(dui)我們(men)(men)的(de)(de)(de)周末作業(ye)進行監督，每周末都(dou)要(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)把上周學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)給您(nin)讀(du)一(yi)讀(du)、說一(yi)說，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)小，太容易遺忘，只有這樣才能讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不斷的(de)(de)(de)進行鞏固。我確信：學(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)和智商無關，學(xue)(xue)(xue)不好(hao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)人都(dou)是懶惰的(de)(de)(de)人，因(yin)此孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)需要(yao)(yao)再努力(li)。我想孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)努力(li)也(ye)需要(yao)(yao)您(nin)的(de)(de)(de)支持和合作。現在的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)成(cheng)績不僅直接影(ying)響(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)期末考試，還影(ying)響(xiang)著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)將來(lai)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)！

　　英語(yu)是(shi)一(yi)門語(yu)言，學(xue)了(le)就是(shi)要(yao)說，要(yao)和別(bie)人(ren)交流。我們學(xue)的(de)英語(yu)不應該是(shi)啞(ya)巴英語(yu)，要(yao)讓每個學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會勇敢地說出來。在(zai)課(ke)上我會用(yong)各種方法來刺(ci)激(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)，激(ji)發他們說英語(yu)的(de)積極(ji)性，大(da)多數學(xue)生(sheng)(sheng)也確實做得很(hen)好。可是(shi)班(ban)級里人(ren)多，對每個人(ren)來說，說的(de)機會就少。所以下課(ke)也要(yao)說，周末(mo)回家也要(yao)說。在(zai)學(xue)校(xiao)，我鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)把(ba)所學(xue)的(de)英語(yu)對話運(yun)用(yong)到生(sheng)(sheng)活中去，這樣(yang)有更真實的(de)情景，更能(neng)讓學(xue)生(sheng)(sheng)有發揮的(de)余地。

　　我們班里的(de)孩(hai)(hai)子都(dou)非(fei)常的(de)聰(cong)明(ming)，對(dui)于英(ying)語這門學科來說課堂上非(fei)常的(de)活躍，學的(de)也快，可有些(xie)孩(hai)(hai)子明(ming)明(ming)會(hui)但就(jiu)是做(zuo)題時(shi)做(zuo)不對(dui)，只有老師站在旁邊才(cai)能(neng)做(zuo)對(dui)，就(jiu)像這次(ci)的(de)試卷(juan)，第一題聽力和最后一題連線，課下一問(wen)都(dou)會(hui)但就(jiu)是答不到試卷(juan)上，所以要培養(yang)孩(hai)(hai)子認真讀題、做(zuo)題的(de)好(hao)習慣，這方面還需要我們一起(qi)去努(nu)力。

　　總(zong)而言之(zhi)，請(qing)各位家長多關注孩子(zi)們(men)的(de)英語(yu)(yu)學(xue)習，讓孩子(zi)養成良(liang)好的(de)英語(yu)(yu)學(xue)習習慣。家長的(de)重視會讓學(xue)生(sheng)增加信心，提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習積極性。讓我們(men)攜起(qi)手共同提高(gao)孩子(zi)們(men)的(de)英語(yu)(yu)學(xue)習水(shui)平。我要(yao)講的(de)就(jiu)是這些，謝謝！

三年級英語家長會發言稿13

各位家長：

　　晚上好，很高興(xing)能有這樣一個機會，能和大家進行(xing)面對(dui)面的(de)交流(liu)。我(wo)是三(san)年(nian)級1、2、3、4班的(de)英(ying)語(yu)(yu)任(ren)課教(jiao)師，我(wo)姓許。今天我(wo)想就(jiu)三(san)年(nian)級的(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學和這半學期(qi)在(zai)教(jiao)學中存在(zai)的(de)一些問題(ti)與各(ge)位家長共同探(tan)討，以便更(geng)好地幫助孩子學好英(ying)語(yu)(yu)，用(yong)好英(ying)語(yu)(yu)，為日后的(de)英(ying)語(yu)(yu)學習打好扎實的(de)基礎。先說說本(ben)學期(qi)英(ying)語(yu)(yu)學習的(de)內容(rong)：

　　1、課本后(hou)的(de)單詞表是(shi)最基礎的(de)。這就要同學們回(hui)家去復習，消化這些單詞。詞匯是(shi)三年級考試(shi)的(de)重(zhong)要內容，一定要過(guo)關。

　　2、課(ke)文中的對話，日常交際用語。不要求(qiu)每個同(tong)學都會背，但是要求(qiu)熟練，流暢的讀(du)出(chu)來，說出(chu)來。

　　三(san)年級英語，是(shi)小學(xue)(xue)英語學(xue)(xue)習中一個重要(yao)的(de)(de)(de)起步階段。其(qi)實要(yao)學(xue)(xue)好英語，課(ke)上占40%，其(qi)余(yu)(yu)的(de)(de)(de)60%還需要(yao)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)課(ke)后(hou)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)鞏固(gu)，加深記憶。每(mei)個學(xue)(xue)生對(dui)新知識的(de)(de)(de)接(jie)受能力是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)可(ke)能在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上就已經有(you)了很(hen)深的(de)(de)(de)印象，很(hen)難(nan)忘記，但這樣的(de)(de)(de)孩(hai)子畢竟(jing)還是(shi)少(shao)數(shu)的(de)(de)(de)。大部分(fen)學(xue)(xue)生都只(zhi)能是(shi)初(chu)步了解新知識，要(yao)真正接(jie)受新知識還需學(xue)(xue)生在(zai)(zai)課(ke)后(hou)多下功夫。所以(yi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校我(wo)會盡(jin)最大的(de)(de)(de)努力進行(xing)教學(xue)(xue)，但課(ke)余(yu)(yu)時間還需要(yao)廣大家(jia)長(chang)大力配合。如：聽錄音、背誦要(yao)家(jia)長(chang)多督促。為了協助孩(hai)子更好地學(xue)(xue)好英語，請家(jia)長(chang)配合完成以(yi)下工作：

　　1、確(que)保孩子每天至(zhi)少邊(bian)聽(ting)錄音，邊(bian)跟讀單詞、課(ke)文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁(pang)監督，這樣會更有效。（讓(rang)孩子把今天學習的內容教爸爸媽(ma)媽(ma)）

　　2、每天(tian)(tian)檢查孩(hai)子的回家作(zuo)業(ye)是否完成，保證(zheng)第二天(tian)(tian)能(neng)按(an)時(shi)上(shang)交，同時(shi)注意檢查他們的作(zuo)業(ye)訂正情況，保證(zheng)孩(hai)子能(neng)及時(shi)發現自己的知識漏洞(dong)。希望家長能(neng)在保證(zheng)學生已經完成作(zuo)業(ye)及訂正作(zuo)業(ye)的前提下再在作(zuo)業(ye)本上(shang)簽名。

　　3、開(kai)學以來，有(you)些學生忘記帶作(zuo)業(ye)本，帶英(ying)語課(ke)本的現象還是時有(you)發生，所(suo)以希望家(jia)長能每(mei)天(tian)提醒孩子(zi)檢查(cha)第二天(tian)要帶的作(zuo)業(ye)和課(ke)本，養成良好的學習(xi)習(xi)慣。

　　總而(er)言之，請各(ge)位家長多(duo)關注(zhu)孩子(zi)們(men)的英(ying)語學習(xi)，讓(rang)孩子(zi)養成良好的英(ying)語學習(xi)習(xi)慣。

　　下面我想就英語學(xue)習方面向(xiang)各(ge)位提幾點建議：

　　1．幫(bang)孩(hai)(hai)子樹立學(xue)(xue)習的(de)(de)信心。五年(nian)級的(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習其(qi)實還(huan)處(chu)在(zai)打基礎的(de)(de)階段(duan)，對(dui)于(yu)在(zai)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習方面(mian)有困難(nan)(nan)尤其(qi)是目前(qian)看(kan)起來困難(nan)(nan)較大的(de)(de)孩(hai)(hai)子，我們做(zuo)家(jia)長的(de)(de)切(qie)不可輕言放棄，放任(ren)自流(liu)，給他(ta)一點(dian)鼓勵，告訴他(ta)：別怕(pa)，英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習才剛(gang)剛(gang)開始呢！要善于(yu)發現孩(hai)(hai)子所(suo)取得的(de)(de)哪(na)怕(pa)一點(dian)點(dian)進步，及時給予(yu)表揚(yang)。要知道，你(ni)們每天只需面(mian)對(dui)一個孩(hai)(hai)子，和老(lao)師要面(mian)對(dui)兩個班(ban)一百(bai)多(duo)名學(xue)(xue)生相比，你(ni)們對(dui)自己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子了解得更多(duo)，也許(xu)會更多(duo)地關注到學(xue)(xue)習中的(de)(de)細節，給予(yu)有針(zhen)對(dui)性的(de)(de)評價。（對(dui)于(yu)班(ban)級內英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習特別困難(nan)(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)生，可以提出自己(ji)中肯的(de)(de)意見，亦(yi)或者可以邀請家(jia)長會后交流(liu)）

　　2．培養孩子(zi)良好的學習習慣。

　　習(xi)(xi)慣(guan)決定性格，性格決定命運。養(yang)成好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)孩子(zi)終(zhong)身受益。學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)養(yang)成并不是僅僅依靠學校教育完成的(de)(de)(de)，在座(zuo)的(de)(de)(de)各位家長(chang)也(ye)(ye)擔(dan)負著不可推卸的(de)(de)(de)責任(ren)。如每天檢(jian)查孩子(zi)的(de)(de)(de)英(ying)語作(zuo)業，包括校內的(de)(de)(de)默寫，及時(shi)了(le)解孩子(zi)當(dang)天或最近一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)學習(xi)(xi)上的(de)(de)(de)薄弱環節，及時(shi)督促孩子(zi)補(bu)上。對于家庭作(zuo)業（特(te)別像雙休日的(de)(de)(de)`練習(xi)(xi)紙）并不要求你幫(bang)孩子(zi)檢(jian)查得一(yi)(yi)(yi)條(tiao)錯誤(wu)也(ye)(ye)沒有(you)，有(you)時(shi)這樣做反而(er)帶來(lai)一(yi)(yi)(yi)些負面(mian)作(zuo)用，因為(wei)知道了(le)正確(que)答案，老師評講時(shi)心不在焉，結果對于某些知識點始終(zhong)一(yi)(yi)(yi)知半解。

　　但(dan)(dan)孩(hai)(hai)子(zi)的作業有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)認(ren)真(zhen)完成，你(ni)從書寫(xie)上就能看出(chu)來(lai)，如果書寫(xie)潦草那肯定沒(mei)有(you)(you)認(ren)真(zhen)解答，你(ni)可(ke)以(yi)要求他認(ren)真(zhen)重寫(xie)一(yi)(yi)遍。（因(yin)為到了白(bai)天，一(yi)(yi)課一(yi)(yi)課、一(yi)(yi)項(xiang)一(yi)(yi)項(xiang)任(ren)務安(an)排(pai)緊湊(cou)，白(bai)天根(gen)本沒(mei)有(you)(you)時(shi)間讓他重做，所以(yi)有(you)(you)的時(shi)候只能說教，但(dan)(dan)是對于有(you)(you)些孩(hai)(hai)子(zi)，不采(cai)取一(yi)(yi)些懲罰措施，根(gen)本沒(mei)有(you)(you)效(xiao)果，依(yi)舊我行我素，導(dao)致英語(yu)學(xue)習效(xiao)果不是太好(hao)。所以(yi)，當(dang)你(ni)在(zai)家看到孩(hai)(hai)子(zi)書寫(xie)較差，而且時(shi)間尚早，你(ni)可(ke)以(yi)稍加(jia)訓誡(jie)；當(dang)然，白(bai)天在(zai)校，我們也會根(gen)據(ju)時(shi)間，合理安(an)排(pai)）

　　再如(ru)，每(mei)(mei)天和孩(hai)子聊聊當天課上學習的內容，不妨(fang)拜孩(hai)子為師，讓他再講給(gei)你聽聽。當然，你最大的任務還是(shi)督(du)促你的孩(hai)子堅(jian)持每(mei)(mei)天讀英(ying)語(yu)，因為學好英(ying)語(yu)的唯(wei)一方法(fa)就(jiu)是(shi)多讀。

　　3．經常與老師溝通。

　　家(jia)長與老師經常聯(lian)系，可以(yi)及時(shi)了(le)解孩子(zi)在(zai)學(xue)校(xiao)的表現，課上是否(fou)專心聽講、積極思考，作業是否(fou)能及時(shi)完成，以(yi)便對孩子(zi)進行更有(you)針對性(xing)的指導。（溝通的方(fang)式(shi)很(hen)多(duo)，可以(yi)電(dian)話聯(lian)系，方(fang)便的話可以(yi)到(dao)校(xiao)聯(lian)系，甚(shen)至可以(yi)通過(guo)孩子(zi)的作業本簽字溝通）

　　千言(yan)萬語(yu)，萬語(yu)千言(yan)，為(wei)了(le)你們的(de)孩子，我們的(de)學生，讓我們盡自己的(de)一份力(li)！

三年級英語家長會發言稿14

各位家長：

　　下午好！很高興能(neng)有這(zhe)樣一個(ge)機會，能(neng)和大家(jia)進行面(mian)對面(mian)的交流。

　　我是三年級兩(liang)個班的英語任課教師，也(ye)是三（1）班的班主(zhu)任，我姓XX。在(zai)這個溫(wen)馨的集(ji)體中，首先我想(xiang)說兩(liang)個感謝：

　　1、感謝(xie)家長在平時來(lai)學校了解學生學習(xi)英語的(de)情況，感謝(xie)家長以電話、短信(xin)等方式和我聯(lian)系、交流。

　　2、感謝家長在平(ping)時(shi)監(jian)督學生聽錄音、讀課文，寫單詞并每天給孩子(zi)簽字，謝謝你們的(de)配合(he)。要知道(dao)，您的(de)一(yi)(yi)個會(hui)意的(de)微(wei)笑，一(yi)(yi)個善意的(de)建(jian)議，一(yi)(yi)句真心的(de)鼓勵，都會(hui)成(cheng)為你們孩子(zi)前進(jin)的(de)動力。

　　二、總結(jie)開(kai)學來的學習(xi)情況和考試情況。

　　開學來我們已進行(xing)了兩次考試——第一次月考和期中考試，在期

　　中(zhong)考(kao)試(shi)(shi)中(zhong)三（1）班(ban)的考(kao)試(shi)(shi)結果(guo)比(bi)較(jiao)理想(xiang)，本班(ban)41人(ren)，優秀31人(ren)，其中(zhong)90分(fen)以上21人(ren)。在(zai)座的絕大多(duo)數(shu)同學在(zai)這次(ci)考(kao)試(shi)(shi)中(zhong)也展(zhan)示(shi)了(le)自己的實力(li)，更有很多(duo)同學較(jiao)平時取得(de)了(le)明顯(xian)的進步。這和家長(chang)在(zai)家的監督和指導是(shi)分(fen)不開的。正是(shi)有了(le)家長(chang)們盡心盡力(li)的幫助(zhu)，才能在(zai)此次(ci)考(kao)試(shi)(shi)中(zhong)取得(de)這么好(hao)的成績！

　　三、介紹教材

　　首先介紹一下教(jiao)(jiao)材，三(san)年(nian)級英語(yu)(yu)，是(shi)小(xiao)學(xue)英語(yu)(yu)學(xue)習中一個(ge)重要的(de)(de)起(qi)步階段。我相信現在很多家(jia)長都知(zhi)道，小(xiao)學(xue)里的(de)(de)英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材和(he)中學(xue)的(de)(de)英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材完全是(shi)銜接的(de)(de)，而不是(shi)到了初中還會重新學(xue)習。如果現在的(de)(de)英語(yu)(yu)沒有學(xue)好(hao)，那相對來說，將來初中學(xue)起(qi)來就比較(jiao)累，甚至部分孩子的(de)(de)英語(yu)(yu)成績(ji)從(cong)此就和(he)大家(jia)拉開(kai)距離，再也(ye)補不上去……所以我們只有現在打(da)好(hao)良好(hao)的(de)(de)基(ji)礎，才不會導(dao)致英語(yu)(yu)越(yue)學(xue)越(yue)難、越(yue)學(xue)越(yue)差。先說說本學(xue)期英語(yu)(yu)學(xue)習的(de)(de)內容：

　　1、26個字母大(da)小(xiao)寫(xie)(xie)，會(hui)(hui)說會(hui)(hui)寫(xie)(xie)，并且(qie)在書寫(xie)(xie)英(ying)文字母時會(hui)(hui)按正確的(de)順序書寫(xie)(xie)；在小(xiao)學英(ying)語的(de)階段掌(zhang)握好26個字母的(de)聽說讀(du)寫(xie)(xie)，這對(dui)孩子們今后所(suo)要接觸的(de)大(da)量詞(ci)匯(hui)的(de)聽說讀(du)寫(xie)(xie)很重要。

　　2、課本后的單詞表(biao)，每一個單詞都(dou)很(hen)重要。這(zhe)就要同學(xue)們回家(jia)去復習，消化這(zhe)些單詞。詞匯是三年級(ji)考試的重要內容(rong)，一定要過關。

　　3、課文中的(de)對話，日常交際用語。要求每個同學(xue)都(dou)會背，要求能熟練，流暢的(de)讀出(chu)來(lai)，說出(chu)來(lai)。

　　4、聽(ting)力(li)訓練：在三年級試卷中聽(ting)力(li)題也占有相當的比重(zhong)。所(suo)以說每天的聽(ting)錄音(yin)、跟(gen)讀任務還是不容忽視(shi)的。

　　其實要(yao)學(xue)好英(ying)語(yu)，課(ke)上占40%，其余的(de)(de)(de)(de)60%還(huan)需要(yao)學(xue)生在(zai)(zai)課(ke)后不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)鞏固，加深(shen)記(ji)憶(yi)。在(zai)(zai)課(ke)上老師更多的(de)(de)(de)(de)是教授新(xin)知識(shi)，當然課(ke)上也會(hui)有(you)少量的(de)(de)(de)(de)時(shi)間鞏固新(xin)學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)。但是這(zhe)些時(shi)間是公共的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，而不(bu)是每個學(xue)生私有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，所以不(bu)可能(neng)照顧到(dao)每個學(xue)生，不(bu)可能(neng)讓(rang)所有(you)學(xue)生都達到(dao)相(xiang)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)度。況(kuang)且每個學(xue)生對新(xin)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)接(jie)受能(neng)力(li)都是不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de).可能(neng)當堂就已經有(you)很深(shen)的(de)(de)(de)(de)印象了，很難(nan)忘記(ji)，但這(zhe)肯(ken)定(ding)(ding)是很少的(de)(de)(de)(de)。大部分(fen)(fen)學(xue)生都只能(neng)是初步接(jie)觸(chu)了新(xin)知識(shi)，要(yao)真(zhen)正接(jie)受新(xin)知識(shi)還(huan)要(yao)學(xue)生在(zai)(zai)課(ke)后多下功夫，不(bu)然肯(ken)定(ding)(ding)會(hui)和別的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)拉開差(cha)距，所以這(zhe)也使英(ying)語(yu)成績兩(liang)極(ji)分(fen)(fen)化十(shi)分(fen)(fen)嚴重，無論是每次的(de)(de)(de)(de)聽寫(xie)小測(ce)試還(huan)是剛(gang)剛(gang)結(jie)束的(de)(de)(de)(de)期中(zhong)考試，有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)會(hui)得100分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)好成績，而有(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)只有(you)三、四十(shi)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)成績。所以請(qing)家長一(yi)定(ding)(ding)要(yao)從現在(zai)(zai)起重視孩子的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)習，抓緊(jin)孩子的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)習，要(yao)是三年(nian)級(ji)就落下了，到(dao)了五(wu)六(liu)年(nian)級(ji)再補是來不(bu)及的(de)(de)(de)(de)。

　　英語(yu)是一門特殊(shu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，它缺乏(fa)語(yu)言(yan)環境，光靠學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)幾節課時間(jian)是遠遠不夠(gou)的(de)(de)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)老師會盡最大的(de)(de)努(nu)力進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但課余時間(jian)還需要廣大家長大力配合，如(ru)：寫單詞、聽(ting)錄(lu)音、背誦等要靠家長多(duo)加督促。每課的(de)(de)單詞是基礎(chu)之基礎(chu)，這樣課堂上聽(ting)寫的(de)(de)時候(hou)正確(que)率(lv)才(cai)能高，聽(ting)課效率(lv)才(cai)能提高，否則，前面(mian)的(de)(de)內容沒消化，后面(mian)進行的(de)(de)新課根本聽(ting)不懂。所以我希(xi)(xi)望(wang)家長能夠(gou)真正了(le)解孩子在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況，希(xi)(xi)望(wang)家長能多(duo)關注一下。

　　那(nei)么，怎(zen)樣幫助(zhu)孩子學(xue)好(hao)英(ying)語呢(ni)？在此，我(wo)只是(shi)真(zhen)誠地呼吁我(wo)們(men)的(de)家長(chang)配合學(xue)校，配合老師(shi)，我(wo)們(men)共(gong)同努力來幫助(zhu)孩子學(xue)好(hao)英(ying)語。用一句話來說：我(wo)們(men)要(yao)和(he)孩子共(gong)同成長(chang)。因(yin)此我(wo)們(men)要(yao)重視學(xue)生良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)培(pei)養。

　　1、讓(rang)孩子多聽錄音

　　在少兒英語(yu)教學(xue)中，首先是加強聽力訓練和說(shuo)話訓練，然后(hou)才是讀寫能(neng)力的培養。聽說(shuo)能(neng)力差，用英語(yu)進行交際的能(neng)力也就差。因此要(yao)確保孩子每天聽錄(lu)(lu)音(yin)(yin)(yin)，跟(gen)讀課文要(yao)讀出聲音(yin)(yin)(yin)，家(jia)長(chang)最好(hao)在旁(pang)監(jian)督(du)，會(hui)(hui)更(geng)有效。有時學(xue)生(sheng)可能(neng)會(hui)(hui)認為(wei)我(wo)已會(hui)(hui)背了(le)(le),不(bu)需聽磁(ci)帶了(le)(le)，這是很(hen)不(bu)好(hao)的習慣，畢(bi)竟聽磁(ci)帶對學(xue)生(sheng)聽力能(neng)力的提高(gao)很(hen)有幫助。為(wei)此，家(jia)長(chang)一定(ding)要(yao)配(pei)合學(xue)校來要(yao)求孩子，要(yao)創造(zao)條件讓(rang)孩子多聽純(chun)正(zheng)的錄(lu)(lu)音(yin)(yin)(yin)，聽幾遍、聽清楚了(le)(le)以后(hou)，跟(gen)著說(shuo)，盡(jin)量(liang)讓(rang)孩子模仿錄(lu)(lu)音(yin)(yin)(yin)中的發音(yin)(yin)(yin)。

　　2、讓孩子大聲說英語

　　讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)大(da)聲(sheng)讀(du)說(shuo)英(ying)語(yu)(yu)，家(jia)長要每(mei)天(tian)(tian)留(liu)出20分(fen)鐘左右時(shi)(shi)(shi)間讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)讀(du)讀(du)英(ying)語(yu)(yu)，不(bu)管當天(tian)(tian)有無(wu)英(ying)語(yu)(yu)課。家(jia)長要鼓勵孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)每(mei)天(tian)(tian)大(da)聲(sheng)地朗讀(du)、對話、問答，大(da)聲(sheng)說(shuo)，不(bu)害羞，這(zhe)(zhe)樣(yang)有利于清楚地表達自己(ji)，也(ye)有利于他人糾正自己(ji)的(de)(de)錯誤。另外，還請各(ge)位家(jia)長在家(jia)里督促孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)保質保量地完成英(ying)語(yu)(yu)作(zuo)業(ye)，該讀(du)的(de)(de)讀(du)、該說(shuo)的(de)(de)說(shuo)、該寫的(de)(de)寫、該記的(de)(de)記，及時(shi)(shi)(shi)鞏固，養(yang)(yang)成良好(hao)(hao)的(de)(de)習慣(guan)。父母(mu)親的(de)(de)良好(hao)(hao)榜樣(yang)起著很(hen)大(da)作(zuo)用。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一般(ban)還沒有明(ming)確(que)的(de)(de)學習目的(de)(de)，這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)(shi)，父母(mu)親對學習的(de)(de)態(tai)度，特(te)別是行(xing)為，會(hui)(hui)極大(da)地影響孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。千萬不(bu)能縱容自己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)第一次說(shuo)：英(ying)語(yu)(yu)好(hao)(hao)難(nan)，我默寫不(bu)出來……就任(ren)由他去。你(ni)要讓(rang)你(ni)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)知道：今天(tian)(tian)，你(ni)花大(da)量時(shi)(shi)(shi)間去養(yang)(yang)成好(hao)(hao)習慣(guan)，明(ming)天(tian)(tian)，你(ni)就可(ke)以更好(hao)(hao)。今天(tian)(tian)，你(ni)偷懶了一會(hui)(hui)，你(ni)明(ming)天(tian)(tian)的(de)(de)作(zuo)業(ye)就會(hui)(hui)更多。累積下來，你(ni)就是學習上(shang)欠債最多的(de)(de)人。

　　3、要認識(shi)英語單詞和(he)句子。以前往(wang)往(wang)在(zai)考試過后(hou)，會(hui)有家(jia)長(chang)反

　　應說自(zi)己的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)還能把課(ke)文(wen)(wen)和單(dan)詞都背出來，為(wei)什么還是(shi)沒(mei)(mei)有考好，那(nei)我就(jiu)問他，你都認識試卷(juan)(juan)上的(de)(de)單(dan)詞和句(ju)子(zi)(zi)(zi)嗎？他說不認識。所以(yi)我建議各位家長(chang)，要(yao)求孩子(zi)(zi)(zi)在讀(du)課(ke)文(wen)(wen)時，必(bi)須(xu)要(yao)看(kan)著書讀(du)，手指(zhi)頭一定要(yao)指(zhi)著書上的(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)(zi)或是(shi)單(dan)詞，就(jiu)跟孩子(zi)(zi)(zi)剛讀(du)一年級時認中文(wen)(wen)字(zi)一樣(yang)，讀(du)哪個手就(jiu)要(yao)指(zhi)哪個，畢竟考試的(de)(de)時候試卷(juan)(juan)上出現的(de)(de)英文(wen)(wen)多，而對(dui)應的(de)(de)圖(tu)片、中文(wen)(wen)少(shao)，所以(yi)在孩子(zi)(zi)(zi)認讀(du)單(dan)詞、課(ke)文(wen)(wen)的(de)(de)時候，必(bi)須(xu)要(yao)孩子(zi)(zi)(zi)看(kan)英語單(dan)詞、句(ju)子(zi)(zi)(zi)，并且心里要(yao)想(xiang)它們的(de)(de)意思，而不是(shi)光看(kan)圖(tu)片或只讀(du)不想(xiang)，這樣(yang)是(shi)絕對(dui)沒(mei)(mei)有效果的(de)(de)。

　　4、每天(tian)(tian)檢查孩子(zi)的(de)回(hui)家作業是否(fou)完成(cheng)，保(bao)證第二(er)天(tian)(tian)能按時上交。

　　在這里(li)我(wo)懇(ken)請(qing)每位家長認真(zhen)督促孩(hai)子完成老(lao)師每天(tian)布(bu)臵的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，主要是(shi)家庭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)。尤其是(shi)一開(kai)始(shi)，三年級英語剛(gang)剛(gang)接觸(chu)書(shu)面作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，一定要嚴格要求他(ta)們(men)(men)的(de)英語書(shu)寫(xie)，寫(xie)得不好的(de)，家長也(ye)可以(yi)(yi)要求他(ta)們(men)(men)重新做，過(guo)關(guan)了才(cai)給(gei)他(ta)們(men)(men)簽(qian)(qian)名(ming)（但是(shi)我(wo)幾乎沒見(jian)(jian)過(guo)在座家長的(de)簽(qian)(qian)名(ming)）。我(wo)想，老(lao)師之所以(yi)(yi)讓(rang)(rang)家長在孩(hai)子的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)本上簽(qian)(qian)字，也(ye)是(shi)希望(wang)通過(guo)這個途徑讓(rang)(rang)家長們(men)(men)了解孩(hai)子每天(tian)的(de)學(xue)習(xi)情況，希望(wang)各位家長能夠支持老(lao)師的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，如(ru)果您有什么(me)意見(jian)(jian)也(ye)可以(yi)(yi)寫(xie)在作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)本上，便于及(ji)時(shi)溝通。

　　5、開(kai)學(xue)以(yi)來(lai)，有(you)些學(xue)生忘記帶(dai)作業(ye)本，不帶(dai)英語課本、練習(xi)冊的現象還是經常(chang)發生，上課沒(mei)有(you)書，只能和同(tong)桌共看(kan)一(yi)本書，結果是一(yi)堂課下來(lai)，老師講的知(zhi)識沒(mei)有(you)學(xue)到多少，和同(tong)桌的感情卻加深了不少，我希望家長能夠(gou)每(mei)天按照課表提醒孩子(zi)收拾好(hao)(hao)書包，檢(jian)查好(hao)(hao)明天要帶(dai)的作業(ye)和課本，養成良好(hao)(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　六、結語。

　　總之，學生(sheng)成績的(de)進步(bu)，能力(li)的(de)提高，離(li)不開(kai)老師(shi)和同(tong)學們的(de)共同(tong)努力(li)，也(ye)不能缺少家長對子(zi)女的(de)關心和教(jiao)育。歡迎家長們多多來校交(jiao)流(liu)，及時了(le)解孩子(zi)的(de)情況！我(wo)希望廣大家長相(xiang)信我(wo)們，支持我(wo)們，讓我(wo)們攜(xie)起(qi)手(shou)來，相(xiang)互配合，力(li)爭讓你們的(de)孩子(zi)得(de)到(dao)全(quan)面(mian)的(de)發展，為三年后升入初中打下堅實(shi)的(de)基礎。

　　最后祝愿您的孩子在本校(xiao)健(jian)康成(cheng)長，學習進步！

三年級英語家長會發言稿15

　　各位家長(chang)，你們好。我(wo)是三(3)班的英(ying)語老師(shi)，很高興與大(da)家見面。我(wo)姓(xing)劉，大(da)家都叫我(wo)Miss Liu。我(wo)的電話是xxxxxxxxx，歡迎大(da)家加我(wo)飛(fei)信，并注明3(3)***，今天主要和大(da)家交流一下(xia)關于(yu)英(ying)語學(xue)習(xi)起始階段的學(xue)習(xi)習(xi)慣和方法(fa)。

　　對于三年級(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)來說，英語(yu)是剛接觸的(de)(de)(de)(de)一(yi)門學科，所以大(da)家都是非常有興趣的(de)(de)(de)(de)，俗話說，興趣是最好的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，這個(ge)年齡的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，英語(yu)學習(xi)主要是培(pei)養良好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣和多(duo)多(duo)開口說英語(yu)。除了在學校當孩子(zi)有進(jin)步的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我們(men)老(lao)師(shi)會多(duo)多(duo)表揚，家長在家里也要多(duo)多(duo)表揚孩子(zi)做的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，送給各位一(yi)句話：“贊(zan)美是暗室中的(de)(de)(de)(de)一(yi)直蠟燭”。

　　從本學期開始，我對各位同學的要求：

　　※ 每(mei)天(tian)聽讀背十五分鐘。今年三年級(ji)12月份會(hui)有全區的(de)朗讀比賽，請家長一定要督促孩子們堅持朗讀，爭取(qu)在比賽中取(qu)得優秀的(de)成績。

　　※ 按時完成默寫(xie)。默寫(xie)是非常重要的(de).英語學(xue)習技能，家長(chang)一定要非常重視(shi)我們學(xue)生的(de)默寫(xie)。

　　※ 按時完(wan)成《課(ke)課(ke)練》。英語學習需(xu)要應用，那(nei)么我們(men)(men)的課(ke)課(ke)練就是最好的練習手(shou)冊(ce)。我們(men)(men)的課(ke)課(ke)練要求每一同(tong)學都要完(wan)成，我們(men)(men)還會(hui)定(ding)期(qi)評(ping)比，看誰的練習冊(ce)做的最好。

　　※ 自信，不要害怕犯(fan)錯(cuo)。英語(yu)要開口說，說多了才會越說越好，說錯(cuo)了沒關系，最重要的是開口。

　　那么每(mei)天聽讀背15分鐘的具體(ti)要求：

　　聽(ting)--聽(ting)磁帶(dai)、碟(die)片時看著書聽(ting)，這樣我們才能(neng)在聽(ting)的(de)過(guo)程(cheng)中有更深的(de)印(yin)象(xiang)。

　　讀(du)--Story和(he)Cartoon指讀(du)，其他(ta)泛讀(du)。指讀(du)是要用手指點到(dao)那里(li)讀(du)哪里(li)，這樣我(wo)們的單詞量才(cai)會提高(gao)。

　　背--Story和(he)Cartoon必背，其他選背。這(zhe)是(shi)我們英語素(su)材的(de)累積，積少成多(duo)，我們背誦的(de)課文越(yue)多(duo)，我們說(shuo)出(chu)來的(de)機會才更(geng)大(da)。

　　關于默(mo)寫(xie)(xie)(xie)，各(ge)位(wei)家(jia)長都知道好記性不(bu)如爛筆頭(tou)，寫(xie)(xie)(xie)是我們學(xue)習(xi)英語非常(chang)重要(yao)的一(yi)(yi)項(xiang)要(yao)求，我們現在的默(mo)寫(xie)(xie)(xie)要(yao)求是26個字(zi)母的大小寫(xie)(xie)(xie)，接下來我們將進行簡(jian)單(dan)(dan)的單(dan)(dan)詞默(mo)寫(xie)(xie)(xie)。如果有默(mo)寫(xie)(xie)(xie)要(yao)求，家(jia)長在家(jia)里一(yi)(yi)定要(yao)督促(cu)孩子們在自默(mo)本上進行默(mo)寫(xie)(xie)(xie)。

　　大家知道(dao)最牢固(gu)的(de)形狀是三角形，那么(me)英語學習只(zhi)有(you)在老師，家長，學生三者的(de)配合下(xia)才會(hui)有(you)最好(hao)的(de)效(xiao)果，所(suo)以接下(xia)來(lai)我對家長也有(you)一些要求(qiu)。

　　1.請督(du)促(cu)孩子(zi)每天聽(ting)讀背。

　　2.請(qing)在孩子完成聽讀背后簽名。

　　3.希望家長能積極主動溝通孩(hai)子的學習情況(kuang)。

　　最后和各位說明一下我的(de)教學風格：堅持，嚴(yan)格，快樂!

　　堅持：英語(yu)學習貴在(zai)堅持，只有(you)堅持才會出(chu)成(cheng)績。嚴格要(yao)求，包括我們(men)完成(cheng)作業，背誦課文，抄寫和默寫都(dou)要(yao)按照要(yao)求完成(cheng)，一絲不茍的(de)完成(cheng)。英語(yu)學習我們(men)有(you)各種(zhong)活動可以開展(zhan)，所以我們(men)的(de)英語(yu)學習也是(shi)非常快(kuai)樂的(de)，我也會在(zai)我的(de)教學中(zhong)讓孩(hai)子快(kuai)樂的(de)學習，體會到英語(yu)學習的(de)美好!

　　最后(hou)希(xi)望(wang)家長和我一起努力，共同督促(cu)孩(hai)子的英語學習，謝謝!

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