家長會英語課(ke)代表發言(yan)稿5篇

　　在不斷進步的(de)社(she)會(hui)中，我們(men)使用上發(fa)(fa)言稿的(de)情況與日俱增，發(fa)(fa)言稿的(de)格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部(bu)分組成。你知道發(fa)(fa)言稿怎樣才能寫的(de)好嗎？以下是小編幫大(da)家(jia)(jia)整(zheng)理的(de)家(jia)(jia)長會(hui)英語課代表(biao)發(fa)(fa)言稿，供(gong)大(da)家(jia)(jia)參考借鑒，希(xi)望可以幫助(zhu)到(dao)有需要的(de)朋(peng)友(you)。

家長會英語課代表發言稿1

尊敬的叔叔阿姨們：

　　您們(men)(men)好(hao)！我(wo)叫(jiao)陳冠卉(hui)，歡(huan)迎你(ni)們(men)(men)參加我(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)家長(chang)會，非常榮幸今天可以站(zhan)在這里向在座的(de)各位家長(chang)回報我(wo)班(ban)的(de)英(ying)語(yu)成績。

　　我們的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)老(lao)(lao)師年(nian)輕(qing)漂亮，知(zhi)識(shi)(shi)淵(yuan)博，講課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)(shi)，她能把枯燥的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)講得一(yi)(yi)點也(ye)不枯燥，時(shi)(shi)(shi)(shi)常(chang)和(he)(he)我們進(jin)(jin)行模(mo)擬對話，帶領我們快樂地進(jin)(jin)入英(ying)文的(de)(de)(de)(de)殿堂(tang)。她除了(le)六(liu)年(nian)級三個(ge)班的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)教學(xue)工(gong)作(zuo)外，還有(you)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)充(chong)飯(fan)(fan)卡(ka)工(gong)作(zuo)，作(zuo)為老(lao)(lao)師小幫(bang)手的(de)(de)(de)(de)我，時(shi)(shi)(shi)(shi)常(chang)感受到老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)辛(xin)勤忙碌。每(mei)(mei)天課(ke)(ke)前的(de)(de)(de)(de)精(jing)心備課(ke)(ke)，才(cai)有(you)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)傳授；課(ke)(ke)下的(de)(de)(de)(de)精(jing)心輔導，才(cai)有(you)了(le)同學(xue)們的(de)(de)(de)(de)巨大(da)進(jin)(jin)步；每(mei)(mei)周(zhou)一(yi)(yi)最早一(yi)(yi)個(ge)到校，才(cai)有(you)了(le)各位家長(chang)充(chong)飯(fan)(fan)卡(ka)時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)不用長(chang)時(shi)(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)等(deng)候(hou)；每(mei)(mei)一(yi)(yi)天及時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)為那些飯(fan)(fan)卡(ka)丟失的(de)(de)(de)(de)、充(chong)費的(de)(de)(de)(de)、損壞的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)服務，他(ta)們才(cai)能及時(shi)(shi)(shi)(shi)吃上(shang)飯(fan)(fan)。老(lao)(lao)師是(shi)如(ru)此的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦，所(suo)以，她的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，更需要您的(de)(de)(de)(de)理解、支(zhi)持和(he)(he)配合。

　　各位(wei)叔(shu)叔(shu)阿(a)姨(yi)，這(zhe)次(ci)期中考試結束(shu)了，如果有(you)(you)(you)哪一位(wei)同學(xue)沒有(you)(you)(you)考到讓您(nin)滿意的成(cheng)(cheng)(cheng)績，請您(nin)也不(bu)(bu)(bu)(bu)要生(sheng)氣(qi)。這(zhe)學(xue)期我們班英語成(cheng)(cheng)(cheng)績有(you)(you)(you)了很大(da)(da)的提高，其中孫苗青是學(xue)科狀元99分，楊浩杰、劉朝陽、陳鵬浩這(zhe)學(xue)期也有(you)(you)(you)很大(da)(da)的進(jin)步(bu)，還有(you)(you)(you)很多像孫苗青郭雨菲張(zhang)宏業 張(zhang)霽(ji)鑫(xin) 王垚銘景浩博邢詩涵 楚(chu)心雨張(zhang)世豪馬(ma)文麗等，他們在課(ke)堂上(shang)認(ren)真聽講，大(da)(da)膽大(da)(da)聲地朗(lang)讀，積極(ji)的與老師(shi)進(jin)行(xing)互動，做到把(ba)上(shang)課(ke)40分鐘所(suo)講的內容(rong)充分消化。在課(ke)余時間(jian)又能及時地查漏補缺，并且可以(yi)每(mei)天(tian)都有(you)(you)(you)計劃的進(jin)行(xing)復(fu)習，所(suo)以(yi)才取得(de)英語前十名(ming)的好(hao)成(cheng)(cheng)(cheng)績。可是高欽(qin)楨、史萌鑫(xin)、朱(zhu)君豪、楊思雨、孫蕾(lei)、馬(ma)宇蕊(rui)、張(zhang)培鑫(xin)、張(zhang)博這(zhe)些同學(xue)上(shang)課(ke)注(zhu)意力不(bu)(bu)(bu)(bu)集中，老師(shi)要求會背的經(jing)常(chang)(chang)不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)好(hao)讀，多次(ci)完不(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)背誦任(ren)務，家庭作業也經(jing)常(chang)(chang)不(bu)(bu)(bu)(bu)完成(cheng)(cheng)(cheng)，所(suo)以(yi)，成(cheng)(cheng)(cheng)績不(bu)(bu)(bu)(bu)佳，請這(zhe)些學(xue)生(sheng)家長多重(zhong)視對他們的教育(yu)指導。

　　英語(yu)(yu)這個學(xue)科(ke)對(dui)大(da)多數人來說比較難，可我認為其實學(xue)好(hao)(hao)它(ta)也并不是那么(me)難，它(ta)只不過由26個字母(mu)組(zu)成的單詞、句子(zi)而已。要想學(xue)好(hao)(hao)英語(yu)(yu)，離不開讀(du)和背。如(ru)果您想讓(rang)自己(ji)(ji)的孩(hai)(hai)子(zi)英語(yu)(yu)成績得(de)到提高(gao)，就要讓(rang)自己(ji)(ji)的`孩(hai)(hai)子(zi)把單詞、一些(xie)固定(ding)短語(yu)(yu)記(ji)牢，還要把一些(xie)簡短常(chang)用的禮(li)貌用語(yu)(yu)、句式記(ji)熟，另外還要多進行英語(yu)(yu)對(dui)話。

　　我相信：“世上(shang)無難事(shi)，只要(yao)肯攀登“，有了您(nin)(nin)的督(du)促(cu)和支持，再加上(shang)老(lao)師的嚴格要(yao)求(qiu)和我們(men)的努力，您(nin)(nin)的孩子(zi)也一定會取得令您(nin)(nin)更加滿意(yi)的成績(ji)的。

　　我的匯報完了，謝(xie)謝(xie)大家！

家長會英語課代表發言稿2

各位家長:

　　下午好!

　　今(jin)天我首先要(yao)說(shuo)的(de)是英語的(de)重要(yao)性。

　　英語(yu)的重要性我想我不用說，各(ge)位在座的家長也(ye)應該知(zhi)道(dao)吧(ba)！英語(yu)是(shi)國際(ji)語(yu)言，今(jin)后必將成為全球性的語(yu)言。

　　在以(yi)后社會(hui)競爭中，你不(bu)會(hui)英語可能寸步難行。

　　現在無論什么考試都(dou)少不了英語(yu)。

　　中考(kao)(kao)，高考(kao)(kao)，考(kao)(kao)研，出國都要英語。

　　我(wo)們現(xian)在(zai)的孩子學(xue)習英(ying)語應該存在(zai)這些難題：首先(xian)英(ying)語不是我(wo)們的母語，沒有(you)現(xian)成的語言環(huan)境，不能在(zai)日常生活中反復運用。

　　其次，三(san)、四(si)年級(ji)是英語(yu)學習的(de)初(chu)級(ji)階段和基礎階段，培養(yang)孩子良好的(de)學習英語(yu)的(de)學習習慣(guan)是最(zui)最(zui)要的(de)。

　　這些好的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣會讓他(ta)們在英(ying)語學習(xi)(xi)的道(dao)路(lu)上受益匪淺。

　　同時(shi)激發孩子(zi)(zi)的`學習興趣，讓孩子(zi)(zi)樹立(li)學好英語(yu)的自信心。

　　這些需要我們(men)老師和(he)家長的共同努(nu)力與(yu)配合。

　　在座的家長對自己(ji)子女的情況比我更加清楚。

　　學(xue)生(sheng)們都是在三年級時(shi)同(tong)一起(qi)跑(pao)線上起(qi)跑(pao)的，經(jing)過一個學(xue)期(qi)來的學(xue)習(xi)，學(xue)生(sheng)與學(xue)生(sheng)之間已經(jing)拉開(kai)了差(cha)距(ju)。

　　一些(xie)好的(de)學(xue)生(sheng)學(xue)習興趣(qu)濃，學(xue)習勁頭足，課堂上積極思維(wei)，踴躍發言，課后及(ji)時鞏固，形成(cheng)了良性(xing)循環(huan)的(de)好勢(shi)頭。

　　他(ta)們的學習習慣好(hao)，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并(bing)進，我為他(ta)們感到欣(xin)慰。

　　可也(ye)有一(yi)些學生(sheng)，平時學習馬虎，基礎不扎(zha)實，功虧(kui)一(yi)簣(kui)，導致他(ta)們現(xian)在課上(shang)聽(ting)講出現(xian)困難，用他(ta)們自(zi)己的話說：“我聽(ting)不懂。”聽(ting)不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一(yi)來，學習自(zi)然(ran)成了件頭痛事，麻煩事。

　　其實，大部分的(de)學生還是處于中間(jian)層次，老師所(suo)(suo)教(jiao)的(de)，所(suo)(suo)布置的(de)作業能夠基(ji)本(ben)完成，但學習的(de)效率又(you)因(yin)人(ren)而(er)異，存在著(zhu)個(ge)體差別。

　　盡管他們平時不需要老(lao)師操太多的心，費太大的力(li)，但是說起(qi)各方面的表(biao)現，又總有一絲遺(yi)憾，我(wo)們總希望(wang)他們能夠再上(shang)一個臺階。

家長會英語課代表發言稿3

　　很高興你(ni)們(men)能從百忙之中抽(chou)空來(lai)參加這次會議(yi)，我(wo)代表(biao)全班同學(xue)(xue)及(ji)老師們(men)歡迎你(ni)們(men)的(de)(de)到來(lai)。今天(tian)站在(zai)(zai)(zai)這里說話的(de)(de)本(ben)應是(shi)一(yi)(yi)個成(cheng)功者(zhe)，而我(wo)卻與其相反，至少(shao)我(wo)是(shi)這樣認為的(de)(de)。因為無論是(shi)這次考試的(de)(de)成(cheng)績，還是(shi)近半學(xue)(xue)期的(de)(de)英語作業監督(du)，都與我(wo)的(de)(de)預(yu)想(xiang)相差(cha)甚遠(yuan)。作為一(yi)(yi)個失敗者(zhe)，我(wo)站在(zai)(zai)(zai)這里思(si)錯改過，在(zai)(zai)(zai)反思(si)時我(wo)給自(zi)己(ji)定下(xia)一(yi)(yi)個目(mu)標(biao)，我(wo)也相信(xin)所有(you)同學(xue)(xue)都有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)，為達(da)到目(mu)標(biao)，就需要(yao)一(yi)(yi)些好的(de)(de)適合自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習方法。在(zai)(zai)(zai)我(wo)看來(lai)，學(xue)(xue)習環節中最(zui)重要(yao)的(de)(de)就是(shi)課(ke)堂(tang)，也就是(shi)上課(ke)的(de)(de)這40分鐘。

　　首先，我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)多知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識都(dou)是(shi)從課(ke)堂上獲取(qu)的(de)(de)(de)(de)，而且我(wo)(wo)們(men)在(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)部分(fen)時(shi)間也都(dou)是(shi)在(zai)課(ke)堂上度過的(de)(de)(de)(de)。所以我(wo)(wo)認(ren)為抓住課(ke)堂知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識是(shi)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)，我(wo)(wo)認(ren)為抓住課(ke)堂知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識就(jiu)(jiu)是(shi)以上課(ke)注意力高度集中(zhong)為中(zhong)心，系聽(ting)講、多思考、勤練習(xi)(xi)等為輔助。我(wo)(wo)要(yao)(yao)做到這(zhe)(zhe)(zhe)些，除了(le)(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主觀意識之(zhi)外(wai)，還要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)學生(sheng)用(yong)充沛的(de)(de)(de)(de)精力，這(zhe)(zhe)(zhe)只(zhi)是(shi)要(yao)(yao)求學生(sheng)每(mei)天要(yao)(yao)有(you)(you)充沛的(de)(de)(de)(de)休息時(shi)間。說(shuo)到這(zhe)(zhe)(zhe)次我(wo)(wo)想(xiang)反映(ying)一個消(xiao)息：本班同(tong)學由于(yu)晚上熬夜玩兒手機導(dao)致白天上課(ke)打瞌(ke)睡。背后的(de)(de)(de)(de)原因各位長輩(bei)應該心知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)肚明吧，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道還是(shi)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道，希望各位長輩(bei)做好監督(du)子(zi)女手機使(shi)用(yong)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，以免耽誤了(le)(le)大(da)(da)事。學習(xi)(xi)另一重(zhong)要(yao)(yao)方(fang)面就(jiu)(jiu)是(shi)課(ke)后的(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)鞏固，這(zhe)(zhe)(zhe)點(dian)十分(fen)重(zhong)要(yao)(yao)。我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)次失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)經歷(li)也主要(yao)(yao)是(shi)因為這(zhe)(zhe)(zhe)一點(dian)。好，不(bu)(bu)(bu)過分(fen)的(de)(de)(de)(de)說(shuo)，我(wo)(wo)是(shi)由于(yu)過分(fen)驕傲導(dao)致的(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)多題目(mu)只(zhi)看大(da)(da)概，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)致使(shi)我(wo)(wo)對(dui)(dui)一些問題只(zhi)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)其一，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)其二。對(dui)(dui)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)粗而不(bu)(bu)(bu)詳。而自己有(you)(you)些時(shi)候(hou)也會偷懶，使(shi)得自己的(de)(de)(de)(de)課(ke)后鞏固工(gong)作做的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)夠好，對(dui)(dui)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識掌握理解(jie)(jie)不(bu)(bu)(bu)全。我(wo)(wo)想(xiang)些同(tong)學也都(dou)有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)通病，我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)個時(shi)候(hou)就(jiu)(jiu)需要(yao)(yao)有(you)(you)人提醒，有(you)(you)人督(du)促，但不(bu)(bu)(bu)可過勝，不(bu)(bu)(bu)能讓學生(sheng)有(you)(you)抵觸(chu)心理。

　　另(ling)外，學(xue)(xue)習(xi)要(yao)有興趣(qu)，要(yao)因疑而(er)(er)學(xue)(xue)，因趣(qu)而(er)(er)學(xue)(xue)。有目的(de)(de)地(di)的(de)(de)去學(xue)(xue)習(xi)，才能學(xue)(xue)得(de)靈(ling)活，學(xue)(xue)得(de)輕松。我(wo)(wo)們(men)之所以(yi)學(xue)(xue)得(de)吃力，就是(shi)(shi)因為(wei)(wei)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)沒有興趣(qu)。作為(wei)(wei)課(ke)代表(biao)，我(wo)(wo)也慶幸自(zi)己能夠平和(he)的(de)(de)去對(dui)待每一(yi)個(ge)同學(xue)(xue)，我(wo)(wo)也會原諒每一(yi)個(ge)人(ren)(ren)，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)認為(wei)(wei)人(ren)(ren)非圣賢(xian)，孰能無(wu)過。因為(wei)(wei)這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)和(he)同學(xue)(xue)相處(chu)的(de)(de)都(dou)非常融(rong)洽(qia)。學(xue)(xue)習(xi)不(bu)可能每一(yi)個(ge)都(dou)那(nei)么自(zi)覺，都(dou)那(nei)么有責任感(gan)，有集體觀念。所以(yi)就需要(yao)有人(ren)(ren)去督促他們(men)去幫助他們(men)，使他們(men)改變這(zhe)些(xie)習(xi)慣。而(er)(er)我(wo)(wo)認為(wei)(wei)最(zui)有效(xiao)的(de)(de)就是(shi)(shi)溝通，心(xin)平氣和(he)的(de)(de)溝通，而(er)(er)不(bu)是(shi)(shi)訓斥。偏科的(de)(de)現象十分普遍，我(wo)(wo)們(men)班也不(bu)例外，老班的(de)(de)這(zhe)次座(zuo)位安排可謂是(shi)(shi)深謀遠慮，其目的(de)(de)無(wu)非是(shi)(shi)將我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)成績做到取長補短(duan)，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)們(men)一(yi)定會在(zai)這(zhe)段時間里改變自(zi)己，定不(bu)負老師所托。

　　作為(wei)一個孩子，我(wo)(wo)認為(wei)一個良好的(de)(de)`家(jia)(jia)庭(ting)環(huan)境對一個學生的(de)(de)學習尤為(wei)重(zhong)要。我(wo)(wo)很慶幸(xing)自己有(you)一個幸(xing)福的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)，有(you)一對慈(ci)祥(xiang)的(de)(de)父(fu)母(mu)，他(ta)們雖有(you)時(shi)嘮叨，但其背(bei)后原因在座(zuo)的(de)(de)各位(wei)長輩比我(wo)(wo)更加明(ming)白。他(ta)們雖也經(jing)常吵嘴，但這樣(yang)使得(de)我(wo)(wo)們的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)關系變得(de)更加緊密了，也是的(de)(de)我(wo)(wo)感受(shou)到了家(jia)(jia)的(de)(de)溫暖，我(wo)(wo)要感謝我(wo)(wo)的(de)(de)父(fu)母(mu)，我(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)(jia)人，我(wo)(wo)的(de)(de)老師及其所(suo)有(you)同學和所(suo)有(you)關心我(wo)(wo)的(de)(de)人。

　　這(zhe)和我還是希望我們二班(ban)能在下次(ci)月考中(zhong)金(jin)榜題名(ming)、旗開(kai)得勝(sheng)、登科及(ji)第、一帆風順、直取蒼龍、如愿以償、一鳴驚人！

　　我的演講(jiang)完(wan)畢，寫的有些(xie)倉促。可能(neng)有些(xie)方面說的不太合理(li)，望各位叔叔阿(a)姨(yi)，爺爺奶奶們見諒。

家長會英語課代表發言稿4

尊敬的老師，家長朋友們：

　　大家上午好！

　　很榮幸能在(zai)這里作為(wei)家(jia)長(chang)代表(biao)(biao)發(fa)言，我只是(shi)一名普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)代表(biao)(biao)，說實話，有(you)點誠(cheng)惶誠(cheng)恐，一者我并(bing)沒有(you)什(shen)么先進的(de)(de)(de)(de)教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)經驗，二者是(shi)我的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)這高手(shou)如云的(de)(de)(de)(de)隊(dui)伍里也(ye)不算特別優(you)(you)秀(xiu)，在(zai)座的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)在(zai)教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)方面都是(shi)行家(jia)，在(zai)座家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)優(you)(you)秀(xiu)出色的(de)(de)(de)(de)比比皆是(shi)；但是(shi)，每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)都是(shi)父(fu)母心目(mu)中最閃亮的(de)(de)(de)(de)那顆星(xing)星(xing)，何(he)況是(shi)在(zai)這片沃(wo)土里學習生活成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們。因此，請允許(xu)我代表(biao)(biao)各位家(jia)長(chang)向悉(xi)心哺育關(guan)心關(guan)懷我們孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)辛勤耕耘的(de)(de)(de)(de)老師們表(biao)(biao)示(shi)最誠(cheng)摯的(de)(de)(de)(de)敬意和最衷心的(de)(de)(de)(de)感謝(xie)，謝(xie)謝(xie)您們！

　　今天我們(men)有緣相聚在(zai)一(yi)起(qi)，家校攜手(shou)，共同關注孩子的(de)成長，共同商討孩子的(de)發展，感謝學校為我們(men)提供(gong)了這樣一(yi)個交(jiao)流的(de)平臺。加強家庭與(yu)學校的(de)聯系，家長與(yu)老師的(de)溝通(tong)，一(yi)起(qi)與(yu)孩子們(men)同行，才能真(zhen)正發揮教育的(de)功能，才能真(zhen)正起(qi)到教育的(de)效果。

　　在(zai)這，既(ji)然已經接受任務，當了家長(chang)代表，我(wo)(wo)(wo)就粗淺地(di)說說我(wo)(wo)(wo)見證我(wo)(wo)(wo)兒(er)子成(cheng)長(chang)過程中的(de)(de)點滴(di)拙見，以此拋(pao)磚引玉，求得在(zai)座各位家長(chang)的(de)(de)育兒(er)好(hao)經驗，達成(cheng)資源共享，借用一句廣告詞(ci)“大家好(hao)才是(shi)真的(de)(de)好(hao)。”，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)讓所有的(de)(de)孩子都(dou)能(neng)更加(jia)健(jian)康地(di)成(cheng)長(chang)。

　　小學生是(shi)我(wo)(wo)們(men)眼中的(de)孩子(zi)，卻(que)是(shi)他們(men)自己(ji)眼中的(de)大(da)人(ren)，所以我(wo)(wo)們(men)要用雙(shuang)重(zhong)(zhong)眼光去看待他們(men)，正因(yin)為這(zhe)樣，就給我(wo)(wo)們(men)跟他們(men)相處交流提出了更高的(de)要求(qiu)，我(wo)(wo)想，在(zai)伴(ban)隨兒(er)子(zi)成長(chang)的(de)過(guo)程中，一路(lu)走來，我(wo)(wo)感覺有這(zhe)么三點顯得尤為重(zhong)(zhong)要，與(yu)在(zai)座的(de)各(ge)位家長(chang)分享：

　　一、尊重孩子。每個(ge)人(ren)(ren)都渴望得(de)(de)(de)到(dao)(dao)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重(zhong)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也(ye)同樣(yang)。一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)大人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重(zhong)，長大后他(ta)(ta)(ta)也(ye)就(jiu)會懂(dong)得(de)(de)(de)該如何去尊(zun)重(zhong)他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)。教育專家介紹，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)最初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受人(ren)(ren)尊(zun)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺是(shi)(shi)(shi)從父(fu)(fu)母那里得(de)(de)(de)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，尊(zun)重(zhong)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)識也(ye)是(shi)(shi)(shi)在(zai)日(ri)常生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細小(xiao)之(zhi)(zhi)事不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)強(qiang)化而逐漸建立(li)(li)起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)鮮活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，同樣(yang)有(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)和(he)個(ge)性(xing)，只(zhi)有(you)(you)充(chong)分尊(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，才能(neng)(neng)使他(ta)(ta)(ta)健康、快樂(le)、全面地(di)發(fa)展。談到(dao)(dao)尊(zun)重(zhong)，作為父(fu)(fu)母，首先要(yao)放(fang)下架子(zi)(zi)，把自(zi)己(ji)放(fang)在(zai)與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置上，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)一(yi)味地(di)高高在(zai)上，也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)總是(shi)(shi)(shi)遷(qian)就(jiu)盲從，要(yao)努力尋求與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)心(xin)理上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)與默契。另外(wai)尊(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，就(jiu)要(yao)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由空(kong)間(jian)。尊(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隱私，不(bu)(bu)(bu)(bu)強(qiang)迫孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)公開(kai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)秘(mi)密，不(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)允許，不(bu)(bu)(bu)(bu)隨意(yi)(yi)翻動孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)隨意(yi)(yi)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)下消極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斷(duan)言(yan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)經(jing)常將孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)和(he)別(bie)(bie)人(ren)(ren)相比較，特別(bie)(bie)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)以(yi)(yi)他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)長比孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)之(zhi)(zhi)短，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)相形見(jian)絀；不(bu)(bu)(bu)(bu)逼著孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)去做他(ta)(ta)(ta)力所不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，不(bu)(bu)(bu)(bu)將自(zi)己(ji)過(guo)(guo)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望強(qiang)加給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。 作為父(fu)(fu)母，應隨著孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)年齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長和(he)獨立(li)(li)意(yi)(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)強(qiang)，通(tong)過(guo)(guo)各種方式(shi)以(yi)(yi)實(shi)際行動給(gei)(gei)予孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)支持，如對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)表(biao)示信任、讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)擁有(you)(you)獨立(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)、給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)支配時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)權、尊(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇、善待孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友等(deng)等(deng)。讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)(bu)管在(zai)學習生(sheng)活(huo)還是(shi)(shi)(shi)為人(ren)(ren)處世(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候總是(shi)(shi)(shi)自(zi)我感(gan)覺良(liang)好，總是(shi)(shi)(shi)感(gan)覺自(zi)己(ji)可以(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)獨立(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)大人(ren)(ren)。

　　當然，尊重(zhong)孩(hai)子并(bing)不是一味地(di)順從(cong)孩(hai)子，而應追求尊重(zhong)與要求的(de)和諧統一。愛孩(hai)子，尊重(zhong)孩(hai)子，使他們從(cong)中(zhong)感受(shou)到父母的(de)愛和自身的(de)價值，并(bing)由此學會尊重(zhong)父母、尊重(zhong)老師、尊重(zhong)他人。

　　二、重視健康。我這里所說的(de)(de)'健(jian)(jian)(jian)康(kang)不僅包(bao)(bao)括身體(ti)的(de)(de)健(jian)(jian)(jian)康(kang)成長，也包(bao)(bao)括課(ke)業的(de)(de)健(jian)(jian)(jian)康(kang)學習(xi)，更包(bao)(bao)括心理的(de)(de)健(jian)(jian)(jian)康(kang)發展和(he)人(ren)格(ge)的(de)(de)健(jian)(jian)(jian)全培養。

　　其次，作為家長，還要關注孩子課(ke)業學(xue)習的(de)健康(kang)。要根據(ju)(ju)孩子的(de)實(shi)際(ji)情況，根據(ju)(ju)課(ke)程的(de)實(shi)際(ji)情況，教育孩子，既(ji)均衡分配又(you)要突出自己(ji)的(de)優勢，關鍵在課(ke)堂，功(gong)夫在課(ke)外，既(ji)能(neng)緊張地(di)學(xue)習，又(you)能(neng)輕松地(di)娛(yu)樂，勞逸結(jie)合，才能(neng)百戰不(bu)殆(dai)。

　　再者(zhe)，還要十分重(zhong)視(shi)孩(hai)子健康(kang)心(xin)理的(de)發展和(he)(he)健全人(ren)格的(de)培養(yang)(yang)。小學(xue)階(jie)段，孩(hai)子們(men)(men)面(mian)臨(lin)的(de)壓力(li)(li)都非(fei)常(chang)大，特別是在(zai)這(zhe)高手(shou)如云，精英薈萃的(de)地方，學(xue)業上(shang)的(de)壓力(li)(li)尤為(wei)突出。很(hen)多(duo)時(shi)候(hou)，我們(men)(men)的(de)孩(hai)子會(hui)顯得(de)(de)內向(xiang)孤(gu)僻，脆弱(ruo)敏感(gan)，怕苦畏難；所以更要重(zhong)視(shi)培養(yang)(yang)孩(hai)子們(men)(men)開(kai)朗樂觀、自(zi)信心(xin)、耐(nai)挫力(li)(li)、堅韌(ren)的(de)意志力(li)(li)、吃苦耐(nai)勞的(de)精神、人(ren)際交往能力(li)(li)、團隊協作精神等等品(pin)質(zhi)，使孩(hai)子的(de)思(si)想道德品(pin)質(zhi)、科學(xue)文(wen)化素(su)(su)質(zhi)和(he)(he)心(xin)理健康(kang)素(su)(su)養(yang)(yang)和(he)(he)諧得(de)(de)到提(ti)高。因為(wei)做(zuo)人(ren)是孩(hai)子立身之本，欲(yu)使孩(hai)子成(cheng)才，必先學(xue)會(hui)

　　為人。

　　三、適當溝通。人和(he)人是(shi)需(xu)要溝(gou)(gou)通的(de)(de)，父(fu)母和(he)孩(hai)子(zi)之間(jian)也(ye)不(bu)例外(wai)。我認為，如果(guo)能找到適(shi)當(dang)的(de)(de)時(shi)空跟孩(hai)子(zi)心(xin)平(ping)氣和(he)地好(hao)好(hao)溝(gou)(gou)通，互相了(le)解(jie)，換位思考(kao)，多給(gei)孩(hai)子(zi)一(yi)些理(li)解(jie)和(he)關愛，那么這種(zhong)努力一(yi)定會(hui)有(you)收益(yi)。把孩(hai)子(zi)當(dang)朋友，多理(li)解(jie)，多表揚(yang)，多鼓勵，少批評，少指責(ze)，更(geng)不(bu)能打罵。我所說的(de)(de)“適(shi)當(dang)溝(gou)(gou)通”，言外(wai)之意(yi)就是(shi)有(you)些時(shi)候有(you)些事(shi)情，我們不(bu)必(bi)時(shi)時(shi)事(shi)事(shi)親自(zi)(zi)詢問(wen)，有(you)時(shi)知道(dao)了(le)也(ye)裝(zhuang)作(zuo)不(bu)知曉，留給(gei)孩(hai)子(zi)一(yi)些自(zi)(zi)我認識的(de)(de)空間(jian)，讓(rang)他自(zi)(zi)己思考(kao)反省，也(ye)許經過他自(zi)(zi)己內心(xin)的(de)(de)警(jing)醒感悟，明(ming)白的(de)(de)道(dao)理(li)會(hui)更(geng)加(jia)深刻，會(hui)更(geng)加(jia)記憶(yi)猶新，效果(guo)會(hui)更(geng)顯(xian)著。

　　以(yi)上(shang)三點(dian)只是(shi)我個人(ren)在伴隨女兒成長(chang)歷程中的(de)(de)粗淺感(gan)想，與(yu)在座的(de)(de)各位家長(chang)共勉，不(bu)當之處(chu)敬(jing)請批評指(zhi)正。當然教(jiao)育無定(ding)法，教(jiao)育之路高深莫測，豐富深遠，需(xu)要在實(shi)踐(jian)過程中摸(mo)索前進，但我們(men)的(de)(de)愿望是(shi)相同的(de)(de)，那就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)切為了(le)(le)孩子(zi)(zi)的(de)(de)健康(kang)成長(chang)。所以(yi)，作為父母(mu)，給(gei)孩子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)個和諧的(de)(de)環境，讓孩子(zi)(zi)茁壯的(de)(de)成長(chang)，我們(men)有(you)(you)(you)理由相信，有(you)(you)(you)了(le)(le)我們(men)的(de)(de)悉心陪(pei)伴，有(you)(you)(you)老師的(de)(de)科學(xue)(xue)指(zhi)導，孩子(zi)(zi)們(men)一(yi)(yi)(yi)定(ding)會度過一(yi)(yi)(yi)個快樂而充實(shi)的(de)(de)小學(xue)(xue)生涯，從而自信地走向(xiang)人(ren)生的(de)(de)又一(yi)(yi)(yi)個新起點(dian)。

　　最(zui)后，請允許(xu)我代表在(zai)座(zuo)的家(jia)(jia)長再次向辛勤勞動著的老師們(men)(men)表示衷心地感(gan)謝：謝謝您(nin)(nin)們(men)(men)，您(nin)(nin)們(men)(men)辛苦了；祝所有的家(jia)(jia)長朋友們(men)(men)身體(ti)健康(kang)，工作順利，合家(jia)(jia)幸(xing)福；祝所有的孩子(zi)們(men)(men)健康(kang)快樂，學習進步！

　　謝大家，謝謝！

家長會英語課代表發言稿5

各位親愛的家長：

　　下午好！我是初一（3）班的(de)(de)英(ying)語(yu)課代表。非(fei)常榮幸今天可以(yi)站在(zai)(zai)這里與在(zai)(zai)座的(de)(de)各位家長(chang)一起探討(tao)在(zai)(zai)學習英(ying)語(yu)的(de)(de)過程中所遇到的(de)(de)一些問題，以(yi)及(ji)分(fen)享我個人的(de)(de)學習方法和經驗。

　　英(ying)語學(xue)習(xi)的重點就是詞匯(hui)的積累(lei)，所以課堂上(shang)的默寫(xie)就顯(xian)得(de)尤為重要。

　　為什(shen)么同學們(men)的默(mo)寫成績總是不那么出類拔萃？這(zhe)是一個值得我們(men)深思的問題。

　　經過(guo)我的(de)(de)(de)(de)總結，主要的(de)(de)(de)(de)問題有(you)(you)那(nei)么幾點(dian)：第一(yi)，許(xu)多同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)由于粗心(xin)，在一(yi)些細節上出(chu)現紕漏，比如動詞(ci)的(de)(de)(de)(de)第三人稱(cheng)單數需要加(jia)s，但(dan)是(shi)他(ta)們(men)忘了，還(huan)有(you)(you)就是(shi)名詞(ci)的(de)(de)(de)(de)單復數有(you)(you)時也(ye)(ye)會(hui)被(bei)忽略，比如：ancient chinese paintings這(zhe)里是(shi)一(yi)個可數名詞(ci)，要用復數形(xing)式，老師上課剛講(jiang)過(guo)，而下一(yi)分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)默(mo)寫(xie)(xie)(xie)仍然(ran)有(you)(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)寫(xie)(xie)(xie)錯，那(nei)么上課的(de)(de)(de)(de)效率何在？第二(er)點(dian)，也(ye)(ye)是(shi)很多同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)都(dou)會(hui)犯的(de)(de)(de)(de)一(yi)個錯誤，那(nei)就是(shi)在默(mo)寫(xie)(xie)(xie)一(yi)些較長(chang)或(huo)較復雜的(de)(de)(de)(de)句(ju)子或(huo)詞(ci)組時，會(hui)使句(ju)子的(de)(de)(de)(de)前后時態(tai)或(huo)人稱(cheng)不(bu)統一(yi)，如此一(yi)來整句(ju)句(ju)子就會(hui)前言不(bu)搭后語。也(ye)(ye)有(you)(you)個別同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)默(mo)寫(xie)(xie)(xie)會(hui)出(chu)現重(zhong)默(mo)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，重(zhong)默(mo)有(you)(you)時會(hui)一(yi)拖(tuo)再拖(tuo)，這(zhe)都(dou)是(shi)非(fei)常不(bu)應該的(de)(de)(de)(de)，我認為這(zhe)與他(ta)們(men)對(dui)待家默(mo)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度是(shi)密不(bu)可分(fen)的(de)(de)(de)(de)。除(chu)此之外，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)甚(shen)至默(mo)寫(xie)(xie)(xie)回家不(bu)訂正也(ye)(ye)不(bu)讓家長(chang)簽名，這(zhe)就是(shi)態(tai)度的(de)(de)(de)(de)問題了。望家長(chang)對(dui)于此類(lei)情況(kuang)予(yu)以重(zhong)視，進行重(zhong)點(dian)的(de)(de)(de)(de)督(du)促。當然(ran)這(zhe)其中也(ye)(ye)不(bu)乏做的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，比如方雪(xue)吟(yin)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，馮思(si)嘉同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，邱海南同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)等，我們(men)都(dou)應該向他(ta)們(men)學(xue)(xue)習。

　　從默寫也(ye)可以引申至另一個重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，那(nei)(nei)就是(shi)聽(ting)力。有(you)些(xie)同(tong)學默寫默不(bu)好是(shi)由于(yu)(yu)沒(mei)有(you)聽(ting)清或(huo)者沒(mei)有(you)聽(ting)懂。聽(ting)力對于(yu)(yu)我(wo)們將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)也(ye)是(shi)十分重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以我(wo)想(xiang)為各位(wei)家長介紹兩(liang)個提高聽(ting)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小方法——現在許多同(tong)學都熱衷(zhong)于(yu)(yu)一些(xie)動畫片(pian)或(huo)者電影。在此(ci)，我(wo)認為大家沒(mei)有(you)必要去看(kan)(kan)那(nei)(nei)些(xie)沒(mei)有(you)營養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動漫或(huo)影片(pian)，而是(shi)應該(gai)有(you)選擇性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去看(kan)(kan)一些(xie)英(ying)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原版動畫片(pian)或(huo)者美劇，比如說(shuo)迪(di)士尼(ni)、夢工(gong)廠(chang)、福(fu)克司所制作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)典(dian)動畫片(pian)和一些(xie)益智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美劇，這(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)值得(de)一看(kan)(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在觀看(kan)(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)們要多多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)影片(pian)人物之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對白，這(zhe)(zhe)對于(yu)(yu)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)力是(shi)大有(you)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　另一個方法就(jiu)(jiu)比較適用于一些(xie)英(ying)語(yu)基礎比較好的(de)同學了(le)(le)。我們(men)可以(yi)在bbc（也就(jiu)(jiu)是英(ying)國廣(guang)播公司）所播的(de)新聞中(zhong)選(xuan)一條自(zi)己感(gan)興趣的(de)，把他錄下(xia)來，然后反(fan)復的(de)去(qu)聽(ting)，直到每(mei)一個單(dan)詞都可以(yi)聽(ting)得(de)非(fei)常清(qing)楚(chu)。并且都能夠理(li)解，就(jiu)(jiu)可以(yi)聽(ting)下(xia)一條了(le)(le)。長此以(yi)往下(xia)去(qu)，我們(men)的(de)聽(ting)力(li)一定會更上一層樓(lou)的(de)，那么應付(fu)考試(shi)中(zhong)的(de)`聽(ting)力(li)部分也就(jiu)(jiu)輕而易(yi)舉的(de)。

　　那(nei)接下來(lai)(lai)，我想(xiang)為(wei)在(zai)(zai)座的(de)(de)各位介(jie)紹一(yi)(yi)下我個人(ren)在(zai)(zai)英語方(fang)面的(de)(de)學習(xi)方(fang)法。其實，我認(ren)為(wei)補(bu)不補(bu)課(ke)(ke)(ke)都是(shi)次要(yao)的(de)(de)，像我就(jiu)是(shi)不補(bu)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)，我在(zai)(zai)這(zhe)次的(de)(de)期中(zhong)考試中(zhong)英語成(cheng)(cheng)績是(shi)98分(fen)。其實，要(yao)想(xiang)在(zai)(zai)考試中(zhong)成(cheng)(cheng)績在(zai)(zai)90分(fen)以上并(bing)不難，主要(yao)就(jiu)是(shi)做(zuo)到兩點(dian)，上課(ke)(ke)(ke)認(ren)真聽講，課(ke)(ke)(ke)后補(bu)充拓展。在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上認(ren)真聽講，積極的(de)(de)與老師(shi)進行(xing)互動，做(zuo)到把上課(ke)(ke)(ke)40分(fen)鐘所(suo)講的(de)(de)內容充分(fen)消(xiao)化。在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)余(yu)時(shi)間應該及時(shi)的(de)(de)查漏補(bu)缺，并(bing)且可以每天都有(you)計劃的(de)(de)為(wei)自己擴充一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)詞(ci)匯(hui)量。我自己在(zai)(zai)空余(yu)時(shi)間就(jiu)會(hui)有(you)選擇的(de)(de)觀看一(yi)(yi)些(xie)ics頻(pin)道的(de)(de)節目，并(bing)且有(you)聲地朗讀一(yi)(yi)些(xie)英語文章。這(zhe)樣一(yi)(yi)來(lai)(lai)，我相信(xin)大(da)家的(de)(de)成(cheng)(cheng)績一(yi)(yi)定(ding)會(hui)有(you)所(suo)提高的(de)(de)，

　　最后，我想說的是——細節決(jue)定成(cheng)敗，態度決(jue)定一切(qie)！只要努力(li)，就會有收獲！

　　謝謝大家！

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