高考的周記

時(shi)間：2022-04-20 09:14:45 周記大全我要投稿

有關高考的周記（通用23篇(pian)）

　　相(xiang)(xiang)信(xin)自(zi)己就(jiu)好(hao)了，沒什(shen)么(me)(me)大不(bu)了的(de)(de)，真的(de)(de)不(bu)用想太多(duo)(duo)，會(hui)什(shen)么(me)(me)做什(shen)么(me)(me)，你不(bu)會(hui)的(de)(de)他(ta)們肯定會(hui)的(de)(de)也不(bu)多(duo)(duo)，相(xiang)(xiang)信(xin)我沒錯！以下是(shi)小編為大家分享的(de)(de)有關高考的(de)(de)周(zhou)記，歡(huan)迎(ying)借鑒(jian)！

有關高考的周記（通用23篇）

　　高考的周記篇1

　　姐(jie)姐(jie)臨近(jin)高考，全家緊急備戰，誰要姐(jie)姐(jie)讀高三(san)了(le)呢！

　　星期三晚上(shang)吃飯，媽媽發話了：“晶晶馬(ma)上(shang)要高考了，給她(ta)買點什么補補？”

　　爸爸抬起頭說(shuo)道(dao)(dao)：“要不(bu)買(mai)安神補腦(nao)液(ye)？”正吃(chi)得高興的我插嘴(zui)(zui)到：“還不(bu)如買(mai)金思力呢！”沒(mei)人(ren)再說(shuo)話，只(zhi)(zhi)見媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)嘴(zui)(zui)角微(wei)微(wei)一翹。說(shuo)買(mai)就買(mai)，次(ci)日傍晚(wan)我剛(gang)放學(xue)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)順(shun)便去了(le)藥店(dian)。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)拿起金思力看(kan)了(le)看(kan)便問(wen)道(dao)(dao)“這(zhe)次(ci)的怎么和以前的不(bu)一樣(yang)？”“啊！原(yuan)來媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)早(zao)就調查過。”我心想。一旁的工作人(ren)員答道(dao)(dao)：“這(zhe)個能(neng)吃(chi)一個月，上次(ci)的只(zhi)(zhi)有十八天的量。”媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)又(you)仔細觀察一番后，便付錢去了(le)。

　　回(hui)到家，媽媽又(you)忙活起來。剛才是補(bu)腦的(de)(de)，現在要為姐(jie)姐(jie)的(de)(de)肚子效勞了。媽媽從冰箱拿出一(yi)塊豬骨(gu)頭，打算熬骨(gu)頭湯給半夜回(hui)來的(de)(de)姐(jie)姐(jie)吃。大熱天，煲湯挺辛(xin)苦(ku)(ku)的(de)(de)，沒過(guo)多久媽媽臉上(shang)的(de)(de)兒(er)顆(ke)金瑩的(de)(de)汗(han)珠便滾了下(xia)來，但(dan)她絲(si)毫不覺得辛(xin)苦(ku)(ku)，真是可憐天下(xia)父母心啊！

　　若(ruo)姐姐要(yao)出(chu)征，全家做后盾，媽(ma)媽(ma)看來是(shi)個(ge)重要(yao)角(jiao)色，這角(jiao)色不(bu)好當(dang)啊！

　　高考的周記篇2

　　誠(cheng)然，高考(kao)(kao)有它的缺陷。在以成績為基礎的選拔上，應試(shi)教育隨之而(er)生。許(xu)多人都批(pi)判高考(kao)(kao)使人愚鈍和呆板。但我們不(bu)能因噎廢食，高考(kao)(kao)所帶來的好處是(shi)不(bu)能忽(hu)視(shi)的。甚(shen)至可以說，如果沒(mei)有高考(kao)(kao)，中國將至少倒退十年。

　　自古(gu)以(yi)來(lai)，門第都(dou)是阻擋學(xue)子發展的(de)關卡，高(gao)考恢復(fu)，使得(de)所有(you)的(de)學(xue)子都(dou)擁有(you)了(le)平(ping)等(deng)的(de)權(quan)利，都(dou)擁有(you)了(le)一個去公平(ping)競爭的(de)舞臺(tai)。高(gao)考，為所有(you)考生，灑(sa)下(xia)了(le)平(ping)等(deng)的(de)清光。

　　“衰(shuai)蘭送客成陽(yang)道，天(tian)若有情天(tian)亦(yi)老。”是李(li)(li)長吉(李(li)(li)賀)的(de)悲嘆，而導致他(ta)寫下(xia)“可憐日(ri)暮嫣香(xiang)落，嫁(jia)與春風不用(yong)媒”的(de)，竟只(zhi)是一個簡簡單單的(de)字。一字避(bi)諱(hui)，李(li)(li)賀的(de)一生便就(jiu)此完結。相較(jiao)于(yu)科舉，高考更加(jia)的(de)公平和客觀(guan)，范圍(wei)也(ye)更加(jia)的(de)的(de)全面，他(ta)給予我們一次改(gai)變人生的(de)機會。四十年來，創(chuang)造(zao)了無數平民“朝(chao)為田舍郎，暮登(deng)天(tian)子堂(tang)”般的(de)奇跡，為國家(jia)輸送了難以衡量的(de)人才。

　　1977年，當恢復高考(kao)后的(de)(de)(de)第一屆考(kao)生進入考(kao)場(chang)時，心中(zhong)懷(huai)著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)對(dui)未來的(de)(de)(de)憧憬還是(shi)(shi)迷惘，或許已元從(cong)得(de)知。但我知道，如今(jin)我坐(zuo)在考(kao)場(chang)，心中(zhong)充盈(ying)著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)對(dui)高考(kao)的(de)(de)(de)崇敬;筆(bi)尖書寫著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)對(dui)高考(kao)的(de)(de)(de)贊揚。敬畏他帶個我的(de)(de)(de)一切，歌頌他灑下的(de)(de)(de)清光。

　　羅曼·羅蘭曾說過：“人(ren)(ren)總是(shi)要失望(wang)的，因為(wei)他想要的總比他得到的多。”高(gao)(gao)(gao)考成功與否(fou)，成績(ji)高(gao)(gao)(gao)低(di)與否(fou)，是(shi)每個人(ren)(ren)所(suo)關注的。有(you)人(ren)(ren)成功就必(bi)定有(you)人(ren)(ren)失敗，成功者喜笑顏開，失敗者痛哭流涕。但(dan)這些，并不(bu)是(shi)高(gao)(gao)(gao)考帶給我們的全(quan)部。十年的奮斗與拼搏，艱辛和(he)喜悅(yue)，磨礪與苦難(nan)，這才是(shi)高(gao)(gao)(gao)考帶給我們的。真正徹悟(wu)之(zhi)人(ren)(ren)，是(shi)不(bu)會糾(jiu)結于是(shi)否(fou)為(wei)應試(shi)教(jiao)育的，因為(wei)高(gao)(gao)(gao)考帶給了我們更珍貴的精(jing)神(shen)財富。

　　“人生下(xia)來(lai)不(bu)是為了(le)拖著鎖鏈，而是為了(le)展開雙翼。”維克(ke)多·雨果曾如(ru)是說(shuo)。而高考，正(zheng)好為我(wo)們提供了(le)機會。如(ru)果說(shuo)對辛棄疾(ji)來(lai)說(shuo)，他(ta)的(de)“桂婆娑(suo)”是朝廷上的(de)茍且偷安派(pai)。那么，對我(wo)們來(lai)說(shuo)，我(wo)們的(de)“桂婆娑(suo)”便(bian)是門第與內心深處的(de)幼稚。高考“斬(zhan)去桂婆娑(suo)，人道是清光(guang)更多。”

　　停筆之時，清光灑(sa)進胸膛。

　　高考的周記篇3

　　眼(yan)下，又到了(le)一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)度(du)的(de)高考大片上映之時。作為從老資歷(li)的(de)學生轉變成剛滿一(yi)(yi)年(nian)期(qi)的(de)職場(chang)菜鳥，對于6月7日(ri)、8日(ri)兩(liang)天，只看做(zuo)日(ri)復一(yi)(yi)日(ri)勞苦工(gong)作的(de)尋常日(ri)子，若不是同事偶(ou)然提起，大概早就淡忘了(le)2014年(nian)這時候的(de)自己，也曾經歷(li)了(le)那(nei)么一(yi)(yi)場(chang)轟轟烈烈的(de)萬人(ren)戰役(yi)。

　　說是轟轟烈(lie)烈(lie)，其實(shi)大多是媒(mei)體和(he)社會肆意(yi)渲染，似乎這(zhe)么個(ge)尋常的(de)(de)考試自誕生(sheng)之(zhi)日起便(bian)背負了(le)“用(yong)以(yi)實(shi)現人生(sheng)轉變”的(de)(de)關鍵。于是爸媽哄著，老師逼著，全社會關注著，身為當事(shi)人的(de)(de)自己也被周圍不尋常的(de)(de)氣氛(fen)熏陶得加快了(le)心跳繃緊了(le)神經(jing)。

　　在(zai)高三最(zui)后的(de)溫書假里(li)，我們用最(zui)老套的(de)題(ti)海戰(zhan)術一遍一遍提高自己的(de)應試能力(li)。而因(yin)此(ci)聚集起來(lai)的(de)一個個戰(zhan)斗小(xiao)組，在(zai)彼此(ci)競爭(zheng)的(de)大環境里(li)卻保持(chi)了同舟共濟(ji)的(de)革命(ming)友誼(yi)，一起做題(ti)，一起分析，一起把家搬進了自習室里(li)，復習之余還(huan)可(ke)以玩笑嬉戲。現在(zai)回想起來(lai)，仍是高考帶給(gei)我最(zui)大的(de)收獲。

　　同在戰斗隊伍里的(de)(de)還有我(wo)們(men)的(de)(de)父母，為(wei)了打好高考這場硬仗，他(ta)們(men)似乎付出(chu)了比我(wo)更多的(de)(de)精力。

　　記(ji)得當時老媽天天變(bian)著花樣(yang)給我(wo)增加營(ying)養(yang)，連(lian)終(zhong)日(ri)大(da)大(da)咧咧的老爸在(zai)最(zui)后沖刺(ci)的日(ri)子里(li)也(ye)變(bian)得小心翼(yi)翼(yi)，生怕(pa)一個腳(jiao)步一個噴嚏就打斷了我(wo)做題思路影響(xiang)心情。倒是(shi)身為當事人的我(wo)顯(xian)得散(san)漫(man)而隨心所欲(yu)，看(kan)書(shu)做題的間隙總是(shi)停不(bu)了進(jin)食的嘴，復習(xi)的日(ri)子不(bu)光飛(fei)漲了應(ying)試能力還增重了10斤。

　　考完的當日，老媽便生了場大病，像是馬(ma)拉松長跑(pao)之后(hou)突(tu)然(ran)放松了神(shen)經就降低了對(dui)疾病的抵(di)抗力。而(er)我，功成之后(hou)為(wei)了照顧生病的老媽，也正好(hao)把復習期間積累起的贅肉(rou)重新(xin)減(jian)下去。

　　后來揭榜的(de)時候，小組里的(de)人都(dou)各自(zi)悲喜(xi)著。當時天真地(di)以(yi)為(wei)高考成績的(de)高低便是(shi)一錘定音地(di)決定了各自(zi)未來的(de)命運，經過四年大(da)學生活的(de)洗禮之(zhi)后，就覺(jue)得彼時我們認為(wei)的(de)“改變人生的(de)關鍵(jian)”其(qi)實并沒(mei)有(you)為(wei)畢業(ye)之(zhi)后的(de)發(fa)展提供特(te)別(bie)有(you)利(li)的(de)證據。無(wu)論是(shi)985還是(shi)211，抑或(huo)是(shi)其(qi)他(ta)名(ming)不見經傳(chuan)的(de)院校，其(qi)實是(shi)金(jin)子，在哪里都(dou)能發(fa)光。

　　記憶里真(zhen)正關于6月(yue)7日(ri)、8日(ri)兩天(tian)高考(kao)當時的(de)(de)“橋段”已經相當模糊了，回想(xiang)起來整個過程(cheng)與平日(ri)里無數(shu)大考(kao)小考(kao)無異，倒是高考(kao)前(qian)后(hou)的(de)(de)各(ge)路軼聞，在(zai)后(hou)來每一(yi)次的(de)(de)同(tong)學聚會里，都成了百談(tan)不(bu)膩的(de)(de)話題。

　　高考的周記篇4

　　高(gao)考，便是父(fu)母(mu)、老師口中所常(chang)言道的(de)“前途光明的(de)出口”。為了父(fu)母(mu)所謂的(de)前途，我們不顧一切地(di)一直(zhi)走著。

　　小學努(nu)力(li)六年，為了(le)(le)考上個理想的初中；初中奮斗(dou)三年，為了(le)(le)考上個理想高(gao)中；高(gao)中拼命三年，為了(le)(le)考上個理想大學；大學修讀四年，為了(le)(le)找到一(yi)份好(hao)工作……為何人(ren)們都(dou)(dou)好(hao)像(xiang)計算(suan)機般運(yun)行(xing)著，都(dou)(dou)在按照(zhao)著上帝所編制的程序，一(yi)步步無法抗拒般走著。

　　如今(jin)的(de)應試教(jiao)育制度(du)毀了(le)多(duo)少個孩子的(de)夢(meng)，成了(le)無數華人的(de)痛。如今(jin)的(de)中(zhong)國人一直都在千般(ban)損萬般(ban)罵(ma)這樣(yang)的(de)制度(du)，卻仍然(ran)罵(ma)不醒我們(men)(men)(men)心中(zhong)的(de)那道(dao)(dao)“偽夢(meng)想”。好(hao)像江成博說的(de)，我們(men)(men)(men)問問自(zi)己，我們(men)(men)(men)喜歡(huan)什(shen)(shen)么(me)，將(jiang)來準(zhun)備從事什(shen)(shen)么(me)，而不是我們(men)(men)(men)的(de)父母讓(rang)(rang)我們(men)(men)(men)喜歡(huan)什(shen)(shen)么(me)，讓(rang)(rang)我們(men)(men)(men)從事什(shen)(shen)么(me)。我們(men)(men)(men)努力(li)地學習(xi)，難道(dao)(dao)就(jiu)(jiu)僅僅是為了(le)一個好(hao)大(da)學，為了(le)一紙文憑(ping)，為了(le)一個好(hao)工作，為了(le)賺更(geng)多(duo)的(de)錢嗎(ma)？難道(dao)(dao)，我們(men)(men)(men)的(de)12年青春就(jiu)(jiu)只能(neng)拿(na)來做這樣(yang)的(de)一場交易嗎(ma)？

　　高三的(de)學(xue)生，花(hua)了12年(nian)，就只為(wei)了順利(li)地寫完(wan)兩個(ge)(ge)半小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)的(de)語(yu)文，兩個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)的(de)英語(yu)，兩個(ge)(ge)半小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)的(de)文/理綜(zong)和兩個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)的(de)數學(xue)。原來，漸漸地，他們的(de)12年(nian)青春就這么輕易地被世界等(deng)價為(wei)了9個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)。看著(zhu)身為(wei)高三學(xue)生的(de)哥哥，我真(zhen)的(de)很(hen)想問他，這個(ge)(ge)12年(nian)與(yu)9個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)之間的(de)等(deng)號，他究竟付出(chu)了多少(shao)的(de)努力才能(neng)劃下(xia)？

　　但是(shi)，一切并(bing)不是(shi)口(kou)頭上說(shuo)得(de)那(nei)么動聽(ting)，現實(shi)畢竟是(shi)現實(shi)，總(zong)讓人無奈的現實(shi)。

　　即(ji)便我(wo)(wo)每次考試(shi)失(shi)利，總(zong)會重復著韓(han)寒的那一(yi)句“不上(shang)大學，照樣活得(de)很好(hao)”。可(ke)是(shi)，我(wo)(wo)知道(dao)，韓(han)寒的成功與我(wo)(wo)們(men)不一(yi)樣，我(wo)(wo)們(men)是(shi)無法復制韓(han)寒的成功的。所以(yi)，我(wo)(wo)的潛意識里仍然是(shi)屈服于(yu)應試(shi)制度下的。

　　如今的(de)社會(hui)，人們都似乎有著(zhu)共同的(de)潛(qian)規則：先敬羅衣后(hou)敬人。面(mian)試的(de)時候，如果你(ni)沒有那(nei)一紙(zhi)文憑，即便(bian)你(ni)有再大的(de)本事，也只能從(cong)基(ji)層做起。而且，為(wei)何(he)現在(zai)就連(lian)大學生也找不到工作呢(ni)？如果他(ta)們是(shi)(shi)(shi)真的(de)有本事、能吃苦耐勞的(de)話。那(nei)么，還會(hui)有一個原因，那(nei)便(bian)是(shi)(shi)(shi)他(ta)們沒有背景。他(ta)們沒有個“李剛”做老爸，哪管你(ni)爺爺是(shi)(shi)(shi)李鴻章啊(a)。如今存在(zai)著(zhu)這樣的(de)潛(qian)規則，你(ni)認為(wei)你(ni)能退得翻嗎？

　　說真的(de)(de)，為(wei)了(le)以(yi)后(hou)能(neng)讓自己(ji)、父母、兒女們(men)過上幸福的(de)(de)生活。我(wo)們(men)能(neng)做(zuo)的(de)(de)，就只有從現在開始(shi)，努力學習，考好自己(ji)人生中的(de)(de)高考。我(wo)們(men)平(ping)心(xin)而論(lun)，難道這一條(tiao)被數萬國人千般(ban)(ban)損萬般(ban)(ban)罵的(de)(de)應試(shi)教育制度，不就是對我(wo)們(men)最(zui)后(hou)的(de)(de)公平(ping)嗎？現在的(de)(de)社會，沒(mei)有高考，我(wo)們(men)能(neng)拼(pin)得過官(guan)富二代嗎？

　　其(qi)實，從(cong)另一面(mian)看高考，高考不就是(shi)(shi)我(wo)們自(zi)己救自(zi)己，一次(ci)自(zi)我(wo)證明(ming)的(de)機會，也(ye)(ye)是(shi)(shi)自(zi)己把握自(zi)己命運的(de)時候(hou)。高考，也(ye)(ye)有另一面(mian)發光的(de)地方，我(wo)們也(ye)(ye)是(shi)(shi)朝著(zhu)那一方面(mian)奮(fen)斗(dou)著(zhu)的(de)。

　　我(wo)們(men)這(zhe)些中學生也(ye)遲早即將用12年的(de)(de)青春去換(huan)那(nei)9個小時后(hou)的(de)(de)微笑，我(wo)真(zhen)不知道(dao)(dao)，那(nei)樣(yang)做(zuo)究(jiu)竟值(zhi)不值(zhi)，可我(wo)很(hen)清楚地知道(dao)(dao)，除了那(nei)樣(yang)，我(wo)沒(mei)有別(bie)的(de)(de)路可選擇。我(wo)不會(hui)抱(bao)怨，也(ye)不會(hui)不甘。我(wo)已經走(zou)(zou)了下(xia)去，回頭也(ye)沒(mei)用，只能接著(zhu)走(zou)(zou)下(xia)去，一(yi)直(zhi)走(zou)(zou)下(xia)去，迎接我(wo)的(de)(de)成年禮。

　　所以(yi)，我(wo)會努力下去(qu)，很(hen)努力地(di)走下去(qu)。

　　高考的周記篇5

　　孔雀東南飛，五里一(yi)徘徊。

　　“五(wu)歲進小學，九歲入省(sheng)中，十五(wu)游南大，二十研(yan)究生(sheng)。此生(sheng)條件好，工作不愁找。東家婆(po)也夸，西家嬸也贊(zan)。姐弟(di)笑盈盈，父母樂呵呵!”好事人相承，傳遍(bian)南京城(cheng)。

　　父母笑口開：“咱(zan)娃是(shi)塊寶，樣貌長得好(hao)。學習(xi)成績棒，獎狀沒(mei)處放。工作隨你挑(tiao)，美女隨你找。”

　　此生(sheng)脾氣牛，心志過云(yun)頭。堂上啟父母：“兒(er)(er)子(zi)(zi)體質嬌，猶需(xu)多(duo)煅(duan)造。家中條件(jian)好，滴滴父母汗;兒(er)(er)子(zi)(zi)要獨立，想吃自己飯。”

　　父母大張(zhang)口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外(wai)人只(zhi)相疑(yi)。父母無奈(nai)何(he)，只(zhi)得隨兒意：“孩兒已(yi)長成，應該靠自身(shen)。獨立也可以(yi)，不出南京門(men)!”

　　此(ci)生不樂意，以(yi)背(bei)對雙親：“二老(lao)誤兒(er)意。兒(er)子(zi)想獨(du)立，立志去西北(bei)。國家(jia)政策好，西部(bu)旺氣開。兒(er)子(zi)肯吃(chi)苦(ku)，一定(ding)能成(cheng)才。”

　　“西部大開發?”二老心相疑，萬(wan)分不(bu)樂意。東(dong)邊招大娘(niang)，西邊請阿(a)婆(po)，南邊望(wang)二爺，北邊喊三(san)叔，親戚聚一堂，都為此(ci)兒忙。

　　二(er)爺開尊(zun)口：“西部有啥(sha)好?環(huan)境太惡劣，困難一重(zhong)重(zhong)。我(wo)去十五年(nian)，歸(gui)來(lai)兩(liang)袖(xiu)風!”

　　大娘(niang)也幫(bang)腔(qiang)：小子相貌好，潘(pan)安(an)比不了(le)，人品(pin)沒得說，城(cheng)中很難(nan)找(zhao)。又是研究生(sheng)，還愁沒人要?”

　　此生意志堅，就是不松(song)口(kou)。任憑誰來說，就是不回(hui)頭。

　　不是此生倔，而是心高遠。他對(dui)大(da)家(jia)說：“大(da)爺大(da)娘(niang)們，叔(shu)叔(shu)嬸嬸們，城中(zhong)安樂窩，小子并不愛(ai)。國(guo)家(jia)搞建設，急急要(yao)人(ren)才。我想去西部，越(yue)(yue)想越(yue)(yue)應(ying)該。東(dong)西是一家(jia)，都屬大(da)中(zhong)華。東(dong)部要(yao)發達，西部不能差(cha);如果(guo)差(cha)距大(da)，國(guo)家(jia)就要(yao)垮(kua)。套用魯迅話(hua)：我不建西部，誰來(lai)建設她!中(zhong)華要(yao)騰飛，建設是關鍵。孩兒意(yi)志堅，長輩壯我行(xing)!”

　　眾人聽此(ci)言，倍感心(xin)靈撼(han)。此(ci)子之(zhi)選擇，令人心(xin)底嘆。心(xin)靈之(zhi)選擇，實(shi)在不簡(jian)單。眾人支持他，西部去登攀(pan)。孔雀向西飛(fei)，今(jin)朝更好看。

　　高考的周記篇6

　　不(bu)管我們(men)是(shi)滿(man)懷憧憬和(he)期待，還是(shi)滿(man)心(xin)焦慮和(he)無(wu)奈，高(gao)考總是(shi)踩著不(bu)變(bian)的(de)(de)步伐向我們(men)走(zou)來。今天(tian)距高(gao)考僅有(you)(you)15天(tian)，萬(wan)米(mi)長跑(pao)，我們(men)已經跑(pao)過最后一個彎道，里終點僅有(you)(you)幾步之遙。也(ye)(ye)(ye)許是(shi)強(qiang)弩之末讓你(ni)感(gan)到，也(ye)(ye)(ye)許是(shi)黎明前(qian)的(de)(de)黑暗讓你(ni)壓抑，也(ye)(ye)(ye)許你(ni)有(you)(you)著時日不(bu)多的(de)(de)緊(jin)(jin)張，也(ye)(ye)(ye)許你(ni)還有(you)(you)大勢(shi)已去的(de)(de)無(wu)奈，但是(shi)，越(yue)是(shi)劍(jian)拔弩張的(de)(de)緊(jin)(jin)要(yao)(yao)關頭(tou)，越(yue)是(shi)需要(yao)(yao)我們(men)有(you)(you)足夠的(de)(de)定力(li)和(he)信(xin)心(xin)，勇(yong)敢(gan)迎戰高(gao)考。

　　15天(tian)(tian)可(ke)以(yi)很(hen)短，彈(dan)指一(yi)揮間(jian)。若你只當它是日復一(yi)日的(de)煎熬，整日松散怠慢，你的(de)確成功(gong)地(di)消磨了(le)最(zui)后(hou)的(de)時(shi)(shi)光，卻(que)失去了(le)最(zui)后(hou)的(de)查漏補(bu)缺、梳(shu)理知識的(de)大(da)好(hao)時(shi)(shi)光；15天(tian)(tian)也可(ke)以(yi)很(hen)長，長到(dao)你利(li)用好(hao)每(mei)一(yi)天(tian)(tian)去盡可(ke)能改(gai)變現狀，讓不(bu)足得(de)以(yi)補(bu)償，讓優秀的(de)更(geng)加完美。不(bu)說你利(li)用好(hao)每(mei)分每(mei)秒(miao)，至少你所花在學習上(shang)的(de)時(shi)(shi)間(jian)都能發揮其最(zui)大(da)效益。

　　以下向同(tong)學們(men)(men)提出我的(de)(de)(de)(de)幾點建(jian)議，望有所幫(bang)助(zhu)。第一，確保(bao)自(zi)身(shen)身(shen)體狀(zhuang)況(kuang)良好(hao)，注意飲食健康(kang)衛生，在天氣不穩定(ding)時(shi)不要輕易減少衣(yi)服；作息時(shi)間保(bao)持充足的(de)(de)(de)(de)睡眠，不要因為(wei)內心(xin)焦急(ji)而(er)熬夜復習。健康(kang)而(er)精力充沛的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態才是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)發揮(hui)最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)保(bao)證。第二，保(bao)持良好(hao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態。高考說到底也不過就是(shi)(shi)(shi)一場考試，與其緊張(zhang)不安(an)，不如坦然接受。多年的(de)(de)(de)(de)學習生涯，我們(men)(men)已經身(shen)經百戰(zhan)，何懼(ju)這最(zui)后一戰(zhan)？第三，重視細節(jie)(jie)，查(cha)漏(lou)補(bu)缺。目前的(de)(de)(de)(de)學習狀(zhuang)況(kuang)已基本定(ding)型，我們(men)(men)要做(zuo)到是(shi)(shi)(shi)不斷(duan)尋(xun)找(zhao)并填補(bu)知識漏(lou)洞。往(wang)(wang)往(wang)(wang)決(jue)定(ding)高考成敗(bai)的(de)(de)(de)(de)可能僅僅是(shi)(shi)(shi)一個細節(jie)(jie)。第四，重視基礎，回歸課(ke)本。千萬不要心(xin)高氣傲，不屑于書本中最(zui)基礎的(de)(de)(de)(de)。

　　高考內容一定是(shi)從課(ke)本(ben)(ben)最基(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)思想中發散(san)出去，只(zhi)有(you)(you)把握(wo)好這(zhe)些，才有(you)(you)可能有(you)(you)所突破，或(huo)是(shi)獲得意外的(de)(de)驚(jing)喜(xi)。

　　在這(zhe)(zhe)僅剩(sheng)的十幾(ji)天中，沒有出(chu)息(xi)原地(di)徘徊(huai)就(jiu)是后(hou)退(tui)，就(jiu)會被(bei)他人(ren)逾越，不(bu)要(yao)只是妄自嗟嘆(tan)或感嘆(tan)他人(ren)的收獲，更不(bu)要(yao)被(bei)他人(ren)的成果嚇(xia)退(tui)而感到(dao)自卑。在這(zhe)(zhe)最后(hou)的時間內，明(ming)確自己的目(mu)標，不(bu)要(yao)被(bei)壓力(li)擊垮你的夢想。始終堅(jian)持向著你的夢一步一步邁(mai)進，結果不(bu)會令你失望！

　　其余的話不用(yong)我說，道理也是顯(xian)而(er)易見，在(zai)這(zhe)倒計時(shi)的日子里，將自己調整到最(zui)佳狀態，精心(xin)學習那份等待時(shi)機(ji)的成熟，也一(yi)定要保有在(zai)這(zhe)份等待之外的努力(li)和堅持。十二年寒窗，我們(men)銘記承受過的辛酸(suan)，我們(men)牢(lao)記進步(bu)時(shi)的欣喜，走過那段光(guang)明(ming)前(qian)最(zui)黑暗的道路，我們(men)已站(zhan)在(zai)光(guang)明(ming)的門(men)扉前(qian)。六月(yue)七日，讓我們(men)一(yi)起邁(mai)出最(zui)后一(yi)步(bu)，最(zui)大一(yi)步(bu)，帶上最(zui)美的笑容打開這(zhe)扇(shan)大門(men)！

　　高考的周記篇7

　　回歸(gui)的(de)燕(yan)子扣開(kai)了春(chun)天(tian)(tian)的(de)大門，溫暖的(de)陽光喚(huan)醒了沉睡的(de)大地(di)。我迫(po)不及待地(di)脫下厚厚的(de)冬裝，去(qu)擁抱輕風(feng)，去(qu)親吻細雨(yu)，盡情感(gan)受春(chun)天(tian)(tian)的(de)每一個樂符(fu)——融化的(de)雪水(shui)，破土而出的(de)新(xin)綠，花朵綻放(fang)的(de)芬芳……

　　既然(ran)春(chun)天已經來(lai)了，夏天還會遠嗎？

　　夏天，我(wo)們(men)(men)將迎來一場激烈殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)戰斗——高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)！我(wo)們(men)(men)期待高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)，期待在(zai)高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)中大顯身手，滿載而歸，但我(wo)們(men)(men)也(ye)害怕(pa)，害怕(pa)過不(bu)了這(zhe)道必須過的(de)(de)(de)(de)關卡。有人(ren)說(shuo)，高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)是人(ren)生的(de)(de)(de)(de)轉折點(dian)。我(wo)說(shuo)，它最多只是人(ren)生之路(lu)的(de)(de)(de)(de)一個分(fen)岔口(kou)。高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)并不(bu)可怕(pa)，可怕(pa)的(de)(de)(de)(de)是我(wo)們(men)(men)沒有戰勝高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)信心(xin)。其實(shi)，高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)不(bu)僅是我(wo)們(men)(men)需要戰勝的(de)(de)(de)(de)敵人(ren)，更是幫(bang)助我(wo)們(men)(men)完(wan)成自(zi)我(wo)超越，實(shi)現心(xin)中夢想的(de)(de)(de)(de)朋友！

　　春天的(de)花很美，但我更(geng)期待秋天收獲時的(de)喜悅。朋友(you)，哪(na)怕你(ni)現在在通向大學的(de)路上(shang)漸行漸遠，但你(ni)唯一是選(xuan)擇是在追(zhui)夢的(de)路上(shang)且歌且行；哪(na)怕高三的(de)生活讓你(ni)很痛苦很無助很孤獨很想哭(ku)，但是你(ni)不(bu)(bu)(bu)能(neng)怒(nu)不(bu)(bu)(bu)能(neng)訴不(bu)(bu)(bu)能(neng)輸不(bu)(bu)(bu)能(neng)哭(ku)！沒(mei)有眼淚(lei)的(de)青春不(bu)(bu)(bu)完美，沒(mei)有經(jing)歷高考(kao)洗禮的(de)人生不(bu)(bu)(bu)完整(zheng)！

　　高考是一塊堅(jian)硬如石的冰，但只要你(ni)滿懷激情，沸騰的熱血頃(qing)刻間便將(jiang)它融化。充(chong)滿期待的六(liu)月即將(jiang)來臨，高考的哨聲(sheng)就要吹響(xiang)。讓我(wo)們(men)一起(qi)加油吧！高考正迸(beng)射出催人奮(fen)進的光芒(mang)，等(deng)待我(wo)們(men)去(qu)赴約！

　　高考的周記篇8

　　天還(huan)未亮，我(wo)便乘上(shang)(shang)拼車公司安排(pai)的車輛行(xing)駛在奔考的路(lu)上(shang)(shang)。這(zhe)是(shi)我(wo)第三次踏上(shang)(shang)成人(ren)高考的路(lu)程，前(qian)兩次都(dou)是(shi)父親(qin)如益友般陪同我(wo)去，這(zhe)次他(ta)實在脫(tuo)不開身，我(wo)獨自前(qian)往。

　　考點(dian)在泰安二(er)(er)中，這里(li)走出(chu)過許多遠近聞名的大人物(wu)。我想進去(qu)找尋考場，被校(xiao)門(men)傳達(da)室走出(chu)的身(shen)穿制服的保安攔(lan)截(jie)：“你(ni)是干(gan)什么的？”我立馬說明了(le)來由(you)。“八(ba)點(dian)以后方可進考場，那兒有地圖，可以先看看。”他邊說邊指(zhi)向校(xiao)門(men)南(nan)不(bu)遠處(chu)。順著(zhu)他的指(zhi)點(dian)，我踱步(bu)到指(zhi)示欄(lan)，仔細(xi)看過一番，確(que)定是思齊樓二(er)(er)十九考場。

　　時間還早，先吃過早餐(can)再說(shuo)吧。一碗豆漿，五個蒸包，足(zu)以解(jie)決早餐(can)一頓。

　　指(zhi)針剛過八(ba)點，校(xiao)門口已經(jing)站滿了參考(kao)考(kao)生(sheng)。不(bu)多時，大(da)家在學校(xiao)治安管理員的(de)指(zhi)揮下(xia)快而(er)不(bu)亂地走進校(xiao)園(yuan)，各自(zi)去尋各自(zi)的(de)考(kao)場(chang)。來到思齊樓(lou)，樓(lou)梯是褊狹(xia)了些，挪(nuo)不(bu)動大(da)步，只能(neng)向上(shang)邁小步。

　　走進了(le)寬(kuan)敞(chang)明亮(liang)的(de)教室，一列列課桌四平八穩地(di)排列，井(jing)然有序。唯一感到新(xin)奇的(de)便是講(jiang)臺(tai)左上側(ce)的(de)攝(she)像頭(tou)，我們那會兒(er)是沒有這種玩意(yi)兒(er)的(de)。

　　一場考完，走(zou)出(chu)考場，通(tong)過(guo)校(xiao)區來(lai)到校(xiao)門外，周圍除(chu)了大(da)批走(zou)出(chu)的考生，我想(xiang)我不會再注意到什(shen)么了。

　　值(zhi)得(de)一提的(de)是，分(fen)隔了二(er)十(shi)余年(nian)的(de)小(xiao)學一年(nian)級同(tong)(tong)(tong)學竟相(xiang)遇虎(hu)山路。他也是來參加這次考試(shi)的(de)，虧得(de)面對面，久(jiu)別的(de)同(tong)(tong)(tong)學記得(de)名(ming)字，否則，在人海中，二(er)十(shi)余年(nian)前(qian)就各奔(ben)東西的(de)老同(tong)(tong)(tong)學也便無(wu)緣相(xiang)見了。

　　“都(dou)這么(me)多(duo)年了，你還是老樣(yang)子。”聽到(dao)耳里，樂在心里。一塊吃過午飯，時辰還早，相偕至虎山公園，聊(liao)工作，聊(liao)家庭，聊(liao)人生。我忽然感覺(jue)時光倒(dao)流回(hui)轉。

　　在記憶(yi)的(de)相冊中，我與父(fu)(fu)親早年來過虎(hu)山公(gong)園。父(fu)(fu)母家中的(de)寫字臺玻璃下一(yi)直壓放(fang)著我與父(fu)(fu)親的(de)那次留影(ying)，早已被(bei)歲(sui)月沖刷(shua)得褪(tun)掉了原(yuan)色(se)。

　　順(shun)著公園的(de)石(shi)板(ban)路慢(man)行，也不知走了多(duo)遠，面前的(de)一座大(da)理石(shi)筑成(cheng)的(de)石(shi)橋(qiao)讓(rang)人(ren)想(xiang)小坐歇息一下。

　　橋的(de)那(nei)(nei)頭(tou)緊連著長廊接至一(yi)座(zuo)小(xiao)亭子，雖已(yi)秋末，但周(zhou)邊的(de)垂柳還似正(zheng)興旺，婆娑(suo)的(de)身姿迎(ying)風招展。我猛地一(yi)怔(zheng)，那(nei)(nei)張與父親的(de)相片，應該就是在這兒(er)留影的(de)。

　　當天返程。酉時，天已擦黑，乘坐拼車公司安排(pai)的車輛行(xing)駛在歸途。

　　高考的周記篇9

　　不久前，娘(niang)親接到了一(yi)封信。這位化名小難的學生大學十年(nian)仍未畢業，最(zui)終在(zai)28歲時選擇(ze)重新高考(kao)(kao)成為大一(yi)新生，重新開始奮斗(dou)，剛剛過去的期末考(kao)(kao)試，他幾(ji)乎門門功課都達到了90分。

　　他希望自己的經歷能給那些在大學(xue)里迷茫的學(xue)生們帶(dai)去一些啟示。

　　去(qu)年九月，我又一次成(cheng)為大一新生。如今(jin)一個(ge)學(xue)期(qi)過去(qu)了，讓我慶幸的(de)是，整個(ge)學(xue)期(qi)我一直堅持(chi)認真學(xue)習，不(bu)僅在學(xue)校的(de)課(ke)(ke)堂(tang)上，而且還跟著(zhu)網課(ke)(ke)學(xue)高等數學(xue)。期(qi)末考試中，我也拼盡了自己的(de)全(quan)力。

　　現在，我終于(yu)可以對自己(ji)說：“相信你自己(ji)，可以的。”只(zhi)是(shi)回想起過(guo)往不(bu)堪的經歷，我依(yi)舊悔恨(hen)不(bu)已。

　　每學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)時的振(zhen)作(zuo)，連半(ban)個學(xue)(xue)期都堅持不到。2011年，我考入了某大(da)(da)學(xue)(xue)醫學(xue)(xue)院(yuan)，七年制本(ben)碩(shuo)連讀。報到、軍訓，很快我就迎來了全新的大(da)(da)學(xue)(xue)生活。

　　一(yi)開始，我(wo)(wo)覺得大(da)學學習(xi)很輕松，我(wo)(wo)的(de)(de)成績也(ye)(ye)(ye)還不錯(cuo)，數學期中考試得了(le)91分(fen)。但是，大(da)學化學卻給了(le)我(wo)(wo)當(dang)頭一(yi)棒。我(wo)(wo)發現自己上(shang)課跟不上(shang)老師的(de)(de)講(jiang)課進度，下(xia)課后作業也(ye)(ye)(ye)不會(hui)做。盡(jin)管如此，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)并(bing)沒有用(yong)(yong)心復習(xi)，更沒有重視，即(ji)便(bian)去圖書(shu)館借化學參考書(shu)也(ye)(ye)(ye)僅(jin)僅(jin)是用(yong)(yong)于(yu)找課后習(xi)題的(de)(de)答案。

　　慢(man)慢(man)地，我(wo)不再(zai)在(zai)第一排占座學習了，上課時(shi)選擇的座位(wei)越來越靠后。期中考試時(shi)，我(wo)的化學考了59分(fen)，真(zhen)的很(hen)丟(diu)人！但是(shi)這(zhe)個59分(fen)并沒有改變(bian)我(wo)，我(wo)過(guo)得(de)更加渾(hun)渾(hun)噩(e)噩(e)，更別談認真(zhen)學習了，一學期結束，我(wo)的成績勉強及格通過(guo)。

　　大一下(xia)學(xue)期一開學(xue)，我(wo)就立志好好讀書，確實也堅持了一段時間，可惜，很快我(wo)就放棄了。

　　雖然大(da)一下(xia)學期我(wo)還是以績點4.0通過了(le)(le)各科的(de)考(kao)(kao)試(shi)。但是到了(le)(le)大(da)二，伴隨著枯燥無味的(de)專業課《人(ren)(ren)體(ti)(ti)組織結(jie)構(gou)功能1》開始，我(wo)的(de)課本越(yue)來越(yue)厚(hou)，于是，我(wo)上完課干脆也不復(fu)習了(le)(le)，到期末考(kao)(kao)試(shi)階段(duan)，就一個人(ren)(ren)在(zai)教室里翻(fan)書看(kan)，只是一天下(xia)來根本看(kan)不了(le)(le)幾頁。就這樣(yang)將就著，我(wo)以60分(fen)勉強(qiang)通過了(le)(le) 《人(ren)(ren)體(ti)(ti)組織結(jie)構(gou)功能1》考(kao)(kao)試(shi)。

　　留(liu)在口頭上的努力，開(kai)啟了我掛科——重修(xiu)——再掛科的噩夢。

　　在這個階段，我曾經考慮過轉(zhuan)專(zhuan)(zhuan)業。但是，到(dao)最后準備(bei)材料階段，我又放(fang)棄了(le)，因為轉(zhuan)專(zhuan)(zhuan)業一直都(dou)只停留(liu)在我的口頭(tou)上或者(zhe)腦海(hai)里，我從(cong)來也沒有(you)為轉(zhuan)專(zhuan)(zhuan)業要考查(cha)的課程做過準備(bei)。

　　大二(er)上學期的(de)(de)生(sheng)物化學是(shi)我人生(sheng)噩夢的(de)(de)開始，重(zhong)修的(de)(de)次數(shu)我已(yi)經記不清了(le)。往往是(shi)上課不認真學，期中考試(shi)一(yi)分之差導致掛科(ke)，然后(hou)期末繼續掛科(ke)。這是(shi)我大學掛的(de)(de)第一(yi)門課，但就是(shi)這門課開啟了(le)我之后(hou)掛科(ke)重(zhong)修、再(zai)掛科(ke)再(zai)重(zhong)修的(de)(de)惡(e)性循環。

　　剛上大三(san)，我不是沒想過補救，甚至當(dang)時(shi)還嫌大二時(shi)修(xiu)的(de)《人(ren)體(ti)組織結(jie)構功(gong)能1》的(de)成績太低，去申(shen)請(qing)了(le)重修(xiu)，結(jie)果(guo)可想而知。大三(san)的(de)專業課更加(jia)繁(fan)重，最終生化重修(xiu)我也沒去參加(jia)考試，《人(ren)體(ti)組織結(jie)構功(gong)能1》也因為申(shen)請(qing)重修(xiu)卻未參加(jia)考試變(bian)成了(le)0分。

　　大四(si)之(zhi)后，換了校區，開(kai)(kai)始(shi)了臨床(chuang)課(ke)程的(de)學(xue)(xue)習，和之(zhi)前每個(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)開(kai)(kai)始(shi)一樣，計劃(hua)著好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習，但是每個(ge)學(xue)(xue)期(qi)良好(hao)(hao)的(de)開(kai)(kai)始(shi)，最終(zhong)都(dou)以“爛尾”結束，即便筆記(ji)記(ji)得整整齊齊，結果仍然發(fa)現自己前面落下的(de)內(nei)容實在(zai)太多(duo)，已(yi)經跟(gen)不上(shang)進度了。

　　為(wei)了所謂(wei)的面(mian)子，我(wo)一次(ci)又一次(ci)地(di)自欺(qi)欺(qi)人(ren)，在這(zhe)個過(guo)程中，我(wo)既不(bu)愿(yuan)意踏(ta)踏(ta)實實地(di)學(xue)習，又生怕(pa)別人(ren)知道自己掛科(ke)丟(diu)了面(mian)子，不(bu)去參加補考(kao)、平時也不(bu)去上重(zhong)修的課，等到期末就胡亂勉強(qiang)地(di)應付考(kao)試。生化、寄生蟲學(xue)、人(ren)體組(zu)織結構功能2、病(bing)理生理學(xue)、細胞生物學(xue)、診斷學(xue)、外科(ke)學(xue)，這(zhe)幾門(men)課程不(bu)斷地(di)循環。

　　再后來(lai)開(kai)始(shi)了(le)在(zai)醫院各科室的(de)(de)見習，我(wo)越(yue)來(lai)越(yue)討厭自己(ji)，理論(lun)都沒(mei)掌握(wo)好怎么(me)去(qu)見習？帶教(jiao)老師問(wen)的(de)(de)問(wen)題我(wo)幾乎都答不出(chu)，我(wo)變得(de)越(yue)來(lai)越(yue)自閉，不愿與(yu)任(ren)何人交流，也不敢和家里人說(shuo)。好在(zai)這(zhe)段時(shi)間我(wo)找(zhao)到(dao)了(le)自己(ji)喜歡做(zuo)的(de)(de)事——教(jiao)數(shu)學，這(zhe)才使我(wo)得(de)以維持那段時(shi)間的(de)(de)生活(huo)。

　　最后我不得不延(yan)長學(xue)年。

　　整整延(yan)長了三(san)年，由于(yu)我自(zi)己不努力，最后(hou)因為診斷學未通(tong)過，只(zhi)能拿著結業證，慘淡地(di)結束了大學痛(tong)苦的學習生活。

　　28歲的我，第二次高考成功，開始了(le)新的學習生活。

　　我的(de)(de)第(di)一(yi)次大學(xue)整(zheng)整(zheng)讀了十年，而且延(yan)長的(de)(de)那(nei)三年，對我來說非常痛苦(ku)。離開(kai)學(xue)校(xiao)后，痛定(ding)思痛，我真(zhen)的(de)(de)不甘心就這樣，匆匆十年，卻什么(me)也沒有留下(xia)。我決定(ding)第(di)二(er)次參(can)加高考。

　　幸運(yun)的(de)是，我(wo)過(guo)去(qu)高中的(de)各(ge)位老師在得知我(wo)要第二次參(can)加高考后(hou)，非常熱心地給了我(wo)各(ge)種幫助(zhu)。更幸運(yun)的(de)是，我(wo)通過(guo)高考來(lai)到(dao)了新(xin)的(de)學校(xiao)，開始了嶄新(xin)的(de)人生。

　　經過這次失(shi)敗(bai)，我想說(shuo)的是：

　　首先(xian)，如果自己不喜(xi)歡這個專(zhuan)業(ye)(ye)，要么踏(ta)踏(ta)實實地抓住(zhu)學(xue)校轉專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)機(ji)會轉去心儀(yi)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，要么好(hao)好(hao)學(xue)習本專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)課程，要么立(li)馬退(tui)學(xue)復讀重新參加(jia)高考。青春的(de)(de)(de)時(shi)間真的(de)(de)(de)很寶貴，轉瞬即逝。

　　其(qi)次，大學(xue)的學(xue)習貴在堅持。從(cong)每個(ge)學(xue)期初到每個(ge)學(xue)期末，都必須要認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)學(xue)習、復習，持之以恒，期末的成績才不(bu)會虧待你(ni)。

　　最后，無論有什么困(kun)難，都(dou)要盡(jin)早(zao)和(he)(he)家里人溝通，處理問(wen)題的時間越早(zao)，方法就越多，千(qian)萬(wan)別和(he)(he)我一樣，最后無路可走。

　　高考的周記篇10

　　我(wo)步入了高三，一(yi)(yi)個人(ren)人(ren)都(dou)懼怕的(de)(de)年(nian)級，周圍的(de)(de)一(yi)(yi)切都(dou)變了樣，爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)(de)期(qi)望(wang)，老師無休止(zhi)的(de)(de)教(jiao)導，一(yi)(yi)切都(dou)和(he)以(yi)前不一(yi)(yi)樣了，差距那么大(da)，壓得我(wo)喘不過起(qi)來(lai)，朋(peng)友的(de)(de)決(jue)裂，心理的(de)(de)壓力無處釋放(fang)。離高考還(huan)有(you)188天

　　爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的好(hao)幾乎(hu)是(shi)無(wu)法形容(rong)，我(wo)(wo)(wo)們家庭條件一(yi)(yi)(yi)(yi)般，還有一(yi)(yi)(yi)(yi)個弟弟，奶(nai)奶(nai)。但爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)對(dui)我(wo)(wo)(wo)提出的任何條件幾乎(hu)是(shi)有求必應，我(wo)(wo)(wo)害怕這樣(yang)，他(ta)們每(mei)天起早貪黑的工作，每(mei)天還對(dui)我(wo)(wo)(wo)噓寒問暖，最后(hou)導致我(wo)(wo)(wo)平時一(yi)(yi)(yi)(yi)個不愛學(xue)習(xi)的人抓(zhua)起了課本(ben)拼命學(xue)習(xi)，害怕浪費(fei)掉(diao)一(yi)(yi)(yi)(yi)點時間(jian)對(dui)不起爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)，每(mei)天腦海里都是(shi)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)的影子。當然好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)難(nan)免就會怠慢了一(yi)(yi)(yi)(yi)些和我(wo)(wo)(wo)關系好(hao)的人，讓他(ta)們以為(wei)我(wo)(wo)(wo)已(yi)經(jing)變了。對(dui)不起。

　　對不起，親愛的(de)(de)(de)(de)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)，我(wo)們牽手在(zai)明天。我(wo)沒(mei)忘(wang)記過(guo)我(wo)們一(yi)起長(chang)大，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)歡笑和哭聲，但我(wo)現在(zai)覺得我(wo)像學習(xi)的(de)(de)(de)(de)傀儡，我(wo)喜歡自由的(de)(de)(de)(de)，沒(mei)有競爭的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，我(wo)現在(zai)快要(yao)被(bei)逼(bi)瘋了，你一(yi)定(ding)會理解我(wo)。明天我(wo)還是我(wo)，我(wo)們一(yi)起批評我(wo)們的(de)(de)(de)(de)爸(ba)媽(ma)，一(yi)起趴在(zai)被(bei)窩里聽許(xu)嵩的(de)(de)(de)(de)歌，一(yi)起買(mai)郭(guo)敬(jing)明的(de)(de)(de)(de)小說，一(yi)起生(sheng)活。

　　對不起(qi)(qi)，好(hao)(hao)朋友(you)，你永遠是(shi)我(wo)的好(hao)(hao)朋友(you)，我(wo)們牽(qian)手在(zai)明天(tian)。不是(shi)我(wo)變(bian)了(le)，也不是(shi)爸(ba)媽變(bian)了(le)，高三是(shi)始作俑者。明天(tian)我(wo)們依舊一(yi)(yi)起(qi)(qi)逛街，一(yi)(yi)起(qi)(qi)打扮(ban)，一(yi)(yi)起(qi)(qi)做壞事，還(huan)有一(yi)(yi)起(qi)(qi)做好(hao)(hao)事，一(yi)(yi)起(qi)(qi)哈帥哥，一(yi)(yi)起(qi)(qi)旅行。

　　對不(bu)起，親愛的你，我們(men)牽手在明天(tian)，不(bu)是我不(bu)喜歡(huan)，而是不(bu)能喜歡(huan)。在我們(men)這個小城市，的出路(lu)就是好好學習(xi)，再別無選擇，你也要努力，明天(tian)，我們(men)依舊在一(yi)起，看星(xing)星(xing)，聊天(tian)。

　　我們(men)一(yi)起努力，離高(gao)考還(huan)有(you)(you)188天，希望所有(you)(you)的(de)面(mian)臨考試，或上高(gao)中的(de)同(tong)伴們(men)都(dou)要努力，為(wei)了你們(men)的(de)父母還(huan)有(you)(you)你們(men)身(shen)邊的(de)每一(yi)個(ge)人。

　　高考的周記篇11

　　人們總是希望自(zi)己永遠不會(hui)長大，長大意味著(zhu)要(yao)承擔更多的責任，人也會(hui)由天真(zhen)走(zou)向現實，變(bian)得越(yue)來(lai)越(yue)世俗。

　　走過一(yi)(yi)個還算快樂的(de)(de)高(gao)(gao)一(yi)(yi)學(xue)年(nian)，不(bu)知不(bu)覺已晉升高(gao)(gao)二了，心里(li)忽的(de)(de)沉重了許(xu)多(duo)。想到(dao)高(gao)(gao)考(kao)，我(wo)已不(bu)能(neng)再敬而遠(yuan)之(zhi)，它就(jiu)(jiu)在(zai)不(bu)遠(yuan)處恭(gong)候多(duo)時了。我(wo)的(de)(de)身(shen)份也由旁觀者逐漸向參(can)與者轉變，心頭有(you)一(yi)(yi)種說(shuo)不(bu)出(chu)的(de)(de)滋(zi)味(wei)，逃不(bu)開現(xian)實。盡管抨(peng)擊應試教育的(de)(de)言論(lun)、為(wei)當代學(xue)生訴苦的(de)(de)聲音常縈繞在(zai)耳(er)際，也常能(neng)引起我(wo)們(men)些許(xu)的(de)(de)共鳴，但“學(xue)習就(jiu)(jiu)是為(wei)了考(kao)大學(xue)”仍是殘酷的(de)(de)現(xian)實。我(wo)們(men)似(si)乎懂得許(xu)多(duo)，我(wo)們(men)似(si)乎看透一(yi)(yi)切(qie)，但當那決定命運的(de)(de)關卡真(zhen)(zhen)的(de)(de)就(jiu)(jiu)在(zai)不(bu)遠(yuan)處時，我(wo)們(men)才如此(ci)真(zhen)(zhen)切(qie)的(de)(de)感到(dao)求學(xue)生活是如此(ci)的(de)(de)現(xian)實——一(yi)(yi)切(qie)為(wei)了高(gao)(gao)考(kao)。

　　我(wo)(wo)認為把高(gao)考(kao)比(bi)作獨(du)木橋再貼切不過(guo)，就此一(yi)(yi)路，非過(guo)不可，上去(qu)(qu)了一(yi)(yi)不小(xiao)心還(huan)會摔(shuai)下(xia)來(lai)。年少(shao)輕(qing)狂(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)曾有(you)(you)(you)過(guo)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想，有(you)(you)(you)人(ren)以“考(kao)上清(qing)華北(bei)大”為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想，當然(ran)還(huan)有(you)(you)(you)更多人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想與(yu)高(gao)考(kao)無關，理(li)(li)想與(yu)興趣相輔(fu)相成(cheng)，共同充當著我(wo)(wo)們(men)不懈(xie)奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)催化(hua)劑(ji)，在我(wo)(wo)們(men)身上生(sheng)發出無窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力來(lai)。有(you)(you)(you)一(yi)(yi)腔抱負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學生(sheng)即使為之傾心投(tou)入、不懈(xie)努力也難以企及如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度，韶華飛逝，高(gao)考(kao)將近，理(li)(li)想與(yu)現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距明擺在眼前(qian)，一(yi)(yi)下(xia)子擊碎(sui)了他(ta)們(men)心中(zhong)原(yuan)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)憧憬(jing)，他(ta)們(men)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大多數不得不擱(ge)下(xia)尚未達到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想和已具雛形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性特(te)長，去(qu)(qu)啃(ken)教科書，去(qu)(qu)“全面發展(zhan)”，去(qu)(qu)爭搶似(si)乎毫(hao)無意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分數，還(huan)有(you)(you)(you)少(shao)數人(ren)選擇(ze)了放棄。現(xian)實(shi)理(li)(li)所當然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)倒理(li)(li)想，但當我(wo)(wo)們(men)看到(dao)原(yuan)來(lai)多姿多彩哪(na)怕有(you)(you)(you)些不切實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想全被(bei)(bei)揉(rou)成(cheng)干(gan)癟、枯(ku)燥(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個字(zi)——高(gao)考(kao)，原(yuan)來(lai)嶙峋突兀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)群被(bei)(bei)削(xue)平、張(zhang)揚(yang)突顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性（當然(ran)是指好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面）慢慢泯滅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，難道不感(gan)到(dao)一(yi)(yi)絲無奈(nai)和惋惜嗎？

　　現(xian)實(shi)(shi)與(yu)理想也許(xu)根(gen)本水火不(bu)相溶(rong)，雖然人們(men)(men)一直尋找著二者的(de)(de)(de)平衡點(dian)，在理想與(yu)現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)抉擇間，有(you)所(suo)得(de)必有(you)所(suo)失，然而得(de)失誰(shui)又能(neng)權衡？關于(yu)理想與(yu)現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)抉擇，不(bu)妨看看唐代的(de)(de)(de)兩(liang)位大詩人——浪漫主(zhu)(zhu)義的(de)(de)(de)李白與(yu)現(xian)實(shi)(shi)主(zhu)(zhu)義的(de)(de)(de)杜甫，他(ta)們(men)(men)同(tong)樣不(bu)滿于(yu)現(xian)實(shi)(shi)，一個選擇置身事外，移情山水；另(ling)一個則苦苦掙扎，積(ji)郁成(cheng)傷，可以說兩(liang)人都沒(mei)有(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)面對現(xian)實(shi)(shi)，也都落得(de)個壯志難酬、抑郁終(zhong)生的(de)(de)(de)命運。盡管(guan)他(ta)們(men)(men)都留下了(le)許(xu)多珍貴的(de)(de)(de)詩篇，并(bing)從中(zhong)得(de)以釋(shi)懷。但從歷史(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)角度來看，他(ta)們(men)(men)作用甚微。相反很(hen)多承認(ren)現(xian)實(shi)(shi)、力求發展(zhan)，甚至謀求改革（改革的(de)(de)(de)前提是承認(ren)現(xian)狀）的(de)(de)(de)平凡人卻順應(ying)了(le)時代的(de)(de)(de)發展(zhan)，甚至推(tui)動了(le)歷史(shi)的(de)(de)(de)前進。現(xian)實(shi)(shi)擺在眼前，逃避不(bu)能(neng)解(jie)決問題(ti)，沉吟、怨怒也徒勞(lao)無益。倘若人們(men)(men)不(bu)能(neng)正確(que)的(de)(de)(de)面對本就(jiu)不(bu)完善(shan)的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)，歷史(shi)還能(neng)發展(zhan)、社會(hui)還能(neng)前進嗎？

　　現在的教(jiao)育(yu)制度就是我(wo)們(men)無法逃(tao)避(bi)的現實，高考是我(wo)們(men)非(fei)過(guo)不可的獨(du)木橋，我(wo)們(men)惟有(you)勇敢的面(mian)對。

　　高考的周記篇12

　　6月(yue)27日三天氣(qi)晴

　　“鈴……”下課(ke)(ke)鈴聲(sheng)送(song)走了又一節數學(xue)(xue)課(ke)(ke)，送(song)來(lai)(lai)了我(wo)心愛的語(yu)文課(ke)(ke)。“在繁(fan)重(zhong)的高三學(xue)(xue)習生活中，只(zhi)有(you)語(yu)文課(ke)(ke)上(shang)的語(yu)文老(lao)師(shi)不會(hui)只(zhi)繃著臉講(jiang)題，看今(jin)(jin)天(tian)他(ta)又有(you)什么新花樣？”正想著，語(yu)文老(lao)師(shi)走了進來(lai)(lai)，臉上(shang)帶著一如(ru)平常的微笑(xiao)。“同學(xue)(xue)們(men)，今(jin)(jin)天(tian)我(wo)們(men)來(lai)(lai)上(shang)作文課(ke)(ke)”，他(ta)說著，拿出一幅漫畫(hua)(hua)，“大家觀察漫畫(hua)(hua)，10分(fen)鐘后告訴我(wo)對(dui)漫畫(hua)(hua)的認識”。我(wo)看著這幅漫畫(hua)(hua)，搜腸刮肚地(di)想了起來(lai)(lai)……

　　“好(hao)，我(wo)(wo)們來看一(yi)下(xia)大(da)家(jia)的想法。12號。”12號站了起來，有條(tiao)不(bu)(bu)紊地說出(chu)了自(zi)己(ji)的看法。“不(bu)(bu)好(hao)。”我(wo)(wo)心里想。號稱“語文(wen)天才”的我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)有這(zhe)種(zhong)自(zi)信―――我(wo)(wo)永遠(yuan)最好(hao)，永遠(yuan)是(shi)(shi)衡量(liang)別人優劣的“尺度”。“33號。”老師(shi)叫(jiao)。“叫(jiao)我(wo)(wo)說正常，我(wo)(wo)是(shi)(shi)‘標準(zhun)’嘛！”我(wo)(wo)想著，胸有成竹地站了起來，略加(jia)思(si)索，有點得意(yi)地說出(chu)自(zi)己(ji)的想法。“好(hao)，請坐(zuo)。”老師(shi)很平常地讓我(wo)(wo)坐(zuo)下(xia)，又(you)叫(jiao)了幾個同學，和我(wo)(wo)的思(si)路(lu)不(bu)(bu)大(da)一(yi)樣。不(bu)(bu)如我(wo)(wo)―――我(wo)(wo)認為。誰(shui)知―――“今天大(da)家(jia)發言都很好(hao)，從不(bu)(bu)同的角度對(dui)漫畫進行了闡(chan)述(shu)，大(da)家(jia)集思(si)廣(guang)益，思(si)路(lu)很開闊。下(xia)課(ke)！”―――啊(a)？老師(shi)竟沒有表揚我(wo)(wo)！這(zhe)太離(li)奇了！我(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)直(zhi)是(shi)(shi)“標準(zhun)”的嗎？

　　上(shang)面這是今天語(yu)文課上(shang)的情景，我很(hen)想不開，一個問題怎么(me)會有多種答案呢？真不可思(si)議！

　　6月(yue)30日(ri) 六晴

　　今天是周末，老師(shi)帶(dai)我(wo)們在公園(yuan)“散心(xin)”。高三一年生活在“套子”里，“套子”太悶了，令人(ren)窒息，到了公園(yuan)，才(cai)發現(xian)大自然(ran)竟是那么美！啊(a)！綠(lv)色的(de)(de)山，青色的(de)(de)水，五(wu)彩(cai)的(de)(de)花壇！我(wo)們在大自然(ran)的(de)(de)懷抱中盡情地笑呀，喊呀，壓抑(yi)已久的(de)(de)沉悶心(xin)情被(bei)自然(ran)的(de)(de)清新與純凈一掃而光！

　　我靜(jing)靜(jing)地躺在草地上(shang)，仰視頭上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)藍(lan)天(tian)、白(bai)云(yun)(yun)，環視身旁的(de)(de)(de)(de)(de)樹木、花(hua)草。啊，美麗的(de)(de)(de)(de)(de)藍(lan)天(tian)上(shang)朵朵白(bai)云(yun)(yun)在飄，白(bai)云(yun)(yun)美麗，卻不“拘泥于一(yi)(yi)格”，各(ge)(ge)有(you)各(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)，各(ge)(ge)有(you)各(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)姿態，將天(tian)空裝點得碧(bi)藍(lan)如(ru)畫(hua)！樹木高低疏密，參差不齊，但卻錯落有(you)致，給人(ren)美的(de)(de)(de)(de)(de)享受！身旁的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)呀(ya)草呀(ya)，各(ge)(ge)有(you)各(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)美處，使大自然(ran)美得非凡！我豁(huo)然(ran)開朗。人(ren)各(ge)(ge)有(you)志，各(ge)(ge)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，各(ge)(ge)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，哪里(li)有(you)必(bi)要(yao)來什么“統一(yi)(yi)”、“標(biao)準”呢！只要(yao)能盡力展示自己最美的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面、最好的(de)(de)(de)(de)(de)地方，那就(jiu)是成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)！對比自己以前的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，真真的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)稚！

　　我想(xiang)著，在自然媽媽的(de)懷抱中，閉上了(le)眼睛……

　　高考的周記篇13

　　今天，我(wo)背著書包，和過(guo)去的一(yi)千多個早晨一(yi)樣進入(ru)校門。這是(shi)我(wo)在(zai)這個校園里度過(guo)的最后一(yi)個周一(yi)。

　　聽到(dao)了(le)(le)久違的鈴聲，感覺真(zhen)好。我(wo)(wo)從網上(shang)把各區的查(cha)缺補漏題分別調(diao)了(le)(le)出來(lai)，準備“大干(gan)一(yi)(yi)場”。筆拿起來(lai)卻又遲遲落不(bu)下，我(wo)(wo)這(zhe)才意識到(dao)，潛(qian)意識里自己對(dui)高考還是(shi)有(you)著一(yi)(yi)絲恐懼——我(wo)(wo)害怕會(hui)答錯一(yi)(yi)道不(bu)該錯的題，而也許這(zhe)一(yi)(yi)道題就會(hui)讓(rang)我(wo)(wo)和(he)自己日思夜想的大學無(wu)緣相(xiang)見(jian)。我(wo)(wo)放下筆，認(ren)真(zhen)地做(zuo)了(le)(le)幾次(ci)(ci)深呼吸。高三一(yi)(yi)次(ci)(ci)心(xin)理講座帶給我(wo)(wo)的受益就是(shi)教會(hui)了(le)(le)我(wo)(wo)深呼吸：細細地用鼻(bi)子吸氣(qi)，停一(yi)(yi)秒；再用嘴慢(man)慢(man)呼出.......做(zuo)個幾次(ci)(ci)，心(xin)態慢(man)慢(man)平靜了(le)(le)下來(lai)。

　　在教室(shi)里(li)見(jian)到(dao)了不(bu)少(shao)同(tong)學，一(yi)瞬間(jian)竟仿佛(fo)隔世。從一(yi)模(mo)前后開始(shi)，同(tong)學們開始(shi)走向不(bu)同(tong)的(de)路：提招走了一(yi)些(xie)，還(huan)有一(yi)些(xie)選擇(ze)了全托......班里(li)的(de)人越來越少(shao)，如今能再次(ci)見(jian)到(dao)，心(xin)里(li)竟有種說不(bu)出的(de)心(xin)酸(suan)，大家都不(bu)容(rong)易。坐在各(ge)自辦(ban)公(gong)桌(zhuo)前的(de)老(lao)師(shi)們，被三三兩兩的(de)同(tong)學圍在身(shen)邊(bian)，和往(wang)常的(de)課間(jian)并無差別。一(yi)模(mo)二模(mo)的(de)成績單還(huan)貼在樓道墻上(shang)，高考倒計(ji)時牌子上(shang)赫然顯(xian)示(shi)著“1”。

　　走過之前(qian)高一高二的(de)(de)(de)教室，“從一樓(lou)到(dao)(dao)四樓(lou)的(de)(de)(de)距離(li)原來(lai)只(zhi)有三年”《北京東路的(de)(de)(de)日子》這首(shou)歌(ge)突然出現在了(le)我的(de)(de)(de)腦海(hai)里。高中(zhong)入(ru)學(xue)軍訓時，基地里的(de)(de)(de)大喇叭時常響著這首(shou)歌(ge)，高一合唱(chang)比賽也(ye)唱(chang)了(le)這首(shou)歌(ge)，當時只(zhi)覺得好聽，現在要離(li)開這里時，才真正品味(wei)到(dao)(dao)其中(zhong)的(de)(de)(de)百般滋味(wei)。

　　9號畢業(ye)典(dian)禮的小禮服到(dao)了，我脫下身上的校服和運動鞋，換上了精致的禮服和高跟鞋，感覺(jue)自己已經在漸漸遠(yuan)離學習多(duo)年的學校，向社會邁進；曾經那(nei)個(ge)讓(rang)我無比憧憬的遙遠(yuan)世(shi)界，不(bu)知為什么有點兒不(bu)似一(yi)開始那(nei)般(ban)期待了。

　　高考的周記篇14

　　親(qin)愛的(de)(de)(de)(de)，加油吧，保持初心，勿慌擾(rao)。流言蜚語，冷(leng)(leng)眼相待，能奈(nai)你(ni)(ni)(ni)何？我思故我在(zai)(zai)，穩定自(zi)己，別再(zai)分心，勝利(li)就在(zai)(zai)眼前(qian)。學會冷(leng)(leng)靜，甚至冷(leng)(leng)漠，你(ni)(ni)(ni)會成為更(geng)好的(de)(de)(de)(de)存在(zai)(zai)。沒有(you)(you)人能夠否(fou)定你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，當你(ni)(ni)(ni)親(qin)手觸碰(peng)到(dao)那個夢想時，你(ni)(ni)(ni)就會明(ming)白，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)努力(li)都是值(zhi)得(de)的(de)(de)(de)(de)。

　　天將降大(da)任于是人也，必先(xian)苦(ku)其心志(zhi)，勞其筋骨，餓其體(ti)膚，空乏其身(shen)，行拂亂其所為，所以(yi)動心忍性，曾益其所不能。

　　為了高考，我愿(yuan)意(yi)舍棄一切親情、友情，你可(ke)以(yi)嗎？

　　當你遭受(shou)所有的(de)眾叛親(qin)離，你還(huan)會一(yi)(yi)如既往，勇往直前嗎？就算沒有一(yi)(yi)個人相信你，你也要相信自己，像嘉暉(hui)說的(de)那樣：“I＇mthebestgirl.”

　　最至親至愛的人，往(wang)往(wang)是(shi)傷你最深(shen)的人。

　　親愛的(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)(wo)(wo)多么希望(wang)你們(men)可以給我(wo)(wo)(wo)(wo)足(zu)夠的(de)(de)信任與鼓勵，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)無(wu)牽(qian)掛、毫無(wu)雜(za)念地(di)、勇敢(gan)地(di)去實現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)夢想啊！剩下這十幾天，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)想回(hui)家(jia)復(fu)習，不想上學了(le)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)清(qing)楚地(di)知道，假如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)違抗(kang)了(le)所有(you)人(ren)的(de)(de)意愿，回(hui)家(jia)復(fu)習的(de)(de)話，如(ru)果(guo)高考成(cheng)功，那(nei)么就(jiu)算是揚眉吐氣，一(yi)切付出都(dou)有(you)價值(zhi)；如(ru)果(guo)高考失利(li)，那(nei)么所有(you)的(de)(de)壓(ya)力、所有(you)的(de)(de)苦痛，都(dou)由我(wo)(wo)(wo)(wo)自己來承擔。

　　我是為(wei)了自(zi)(zi)己而活，不為(wei)別人所謂期盼的(de)(de)(de)目光、勞(lao)碌的(de)(de)(de)身影。我的(de)(de)(de)夢想，終將靠我自(zi)(zi)己到達。

　　讓所有的苦(ku)痛與潛力噴涌而出吧！未來是屬(shu)于我的，這是我們的時代。

　　晚上，我(wo)找班(ban)主任(ren)談(tan)過了。她(ta)還(huan)是希(xi)望我(wo)跟著學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)步子(zi)來(lai)走：“挺有個性的(de)(de)(de)(de)(de)小姑娘，老師不(bu)希(xi)望你(ni)掉隊。”耳邊的(de)(de)(de)(de)(de)聲音太多(duo)，卑微(wei)稚(zhi)嫩的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)只能選擇(ze)信(xin)任(ren)、服從。在(zai)(zai)單調枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生時(shi)代，個性和(he)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音好像(xiang)是不(bu)被(bei)允許的(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)話總被(bei)認(ren)作是真理(li)。可是，真的(de)(de)(de)(de)(de)是那(nei)樣嗎？骨子(zi)里我(wo)還(huan)是一個膽怯的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)或(huo)許還(huan)是不(bu)敢承擔高考失(shi)利的(de)(de)(de)(de)(de)苦果(guo)，不(bu)敢相信(xin)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)力量可以扭轉(zhuan)乾(qian)坤。但終歸，有人(ren)愿在(zai)(zai)這座獨(du)木橋(qiao)上拉我(wo)一把(ba)，我(wo)還(huan)是心懷感恩。

　　前(qian)(qian)方是(shi)(shi)未知，我(wo)(wo)不(bu)(bu)知道哪個選(xuan)擇是(shi)(shi)正(zheng)確(que)的，也(ye)(ye)不(bu)(bu)知道選(xuan)擇留下對我(wo)(wo)來(lai)說是(shi)(shi)好是(shi)(shi)壞，因為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)的怯懦，我(wo)(wo)不(bu)(bu)敢確(que)定(ding)(ding)自己能否成(cheng)為(wei)(wei)(wei)突破定(ding)(ding)律和固有觀念的那個成(cheng)功者，所以我(wo)(wo)選(xuan)擇遵(zun)從前(qian)(qian)人的經驗。這個前(qian)(qian)人的經驗，可(ke)能是(shi)(shi)良(liang)方，也(ye)(ye)可(ke)能成(cheng)為(wei)(wei)(wei)拘(ju)束你的牽(qian)絆。我(wo)(wo)們(men)走在路上(shang)，往往是(shi)(shi)因為(wei)(wei)(wei)牽(qian)絆太多，意志又不(bu)(bu)堅定(ding)(ding)，所以走入歧途。但我(wo)(wo)又想(xiang)(xiang)，即使是(shi)(shi)牽(qian)絆，我(wo)(wo)也(ye)(ye)相信自己可(ke)以化(hua)弊(bi)為(wei)(wei)(wei)利(li)，化(hua)險為(wei)(wei)(wei)夷。通(tong)往夢(meng)想(xiang)(xiang)的路，從來(lai)不(bu)(bu)是(shi)(shi)坦途，我(wo)(wo)不(bu)(bu)能一味逃避。

　　大(da)家一(yi)起，吵(chao)吵(chao)嚷(rang)嚷(rang)、嘻(xi)嘻(xi)鬧(nao)鬧(nao)地一(yi)起熬過這余下的是(shi)幾天好像也不錯(cuo)。和朋(peng)友們一(yi)起復習的環境或許還比(bi)較輕(qing)松(song)，如果真的回家了，承(cheng)擔的壓力(li)也就太大(da)了吧。

　　逐夢路上，勝者(zhe)為(wei)王，展我鋒芒，予我榮(rong)光！

　　高考的周記篇15

　　現時代的特(te)征之(zhi)一是：有了(le)文憑不一定有用(yong)，但用(yong)的時候絕對(dui)不能(neng)(neng)沒有。特(te)別是對(dui)于帶“公”的職業，文憑是敲(qiao)門(men)磚，是通行證(zheng)，有文憑你才可能(neng)(neng)邁過那(nei)道坎。

　　現(xian)時代的第二個(ge)特(te)征(zheng)是：就(jiu)業的概念(nian)寬泛了，但人們理想的就(jiu)業方式(shi)還(huan)念(nian)念(nian)不忘一(yi)個(ge)“公(gong)”字，特(te)別是公(gong)務員(yuan)，因為較(jiao)之其(qi)它就(jiu)業方式(shi)，“公(gong)”就(jiu)意味(wei)著鐵飯碗，意味(wei)人生的一(yi)次(ci)保險。

　　妞妞是(shi)在我們而立(li)之年(nian)(nian)的時(shi)候降生(sheng)的。結婚幾(ji)年(nian)(nian)都沒孩子，是(shi)無(wu)能？還是(shi)孩子不(bu)愿意(yi)降臨這(zhe)個世界，不(bu)愿意(yi)走(zou)進這(zhe)個家庭？要不(bu)為(wei)什么(me)姍姍來遲。

　　家(jia)長(chang)是孩子(zi)來到這個世界的領路人。孩子(zi)既然聽了我們(men)(men)的召喚，來了，我們(men)(men)就有(you)責任帶著孩子(zi)在(zai)這個世界上(shang)好好地走一遭。

　　“張(zhang)一(yi)(yi)弛(chi)”這個名字，取自(zi)(zi)《禮記》“一(yi)(yi)張(zhang)一(yi)(yi)弛(chi)，文武(wu)之(zhi)道”，希望(wang)孩子像(xiang)周(zhou)文王、周(zhou)武(wu)王那樣有經天緯地之(zhi)略，治國理世之(zhi)才(cai)。一(yi)(yi)個人在(zai)世上(shang)走(zou)一(yi)(yi)遭(zao)并不容易，總希望(wang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)孩子走(zou)得像(xiang)模像(xiang)樣，揮揮灑灑，張(zhang)弛(chi)有度。“張(zhang)”與(yu)“弛(chi)”，字意相反相對，二者的(de)(de)(de)結合與(yu)彌補(bu)是非常符合辯證法的(de)(de)(de)邏(luo)輯的(de)(de)(de)。她姍姍來(lai)遲，“弛(chi)”“遲”音諧，又多了一(yi)(yi)番意韻。時下，一(yi)(yi)對夫婦只能生一(yi)(yi)個孩子，說老(lao)實(shi)話，我并不想(xiang)讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)女(nv)孩太女(nv)性(xing)化，希望(wang)在(zai)她的(de)(de)(de)身上(shang)，兼得女(nv)性(xing)的(de)(de)(de)陰柔(rou)之(zhi)美和男子的(de)(de)(de)陽(yang)剛之(zhi)氣。否則，唯恐其柔(rou)性(xing)的(de)(de)(de)肩臂(bei)扛不起(qi)沉重的(de)(de)(de)家，脆性(xing)的(de)(de)(de)心機(ji)適(shi)應不了這光怪陸(lu)離的(de)(de)(de)社會。

　　名(ming)字是一(yi)個人(ren)(ren)的代(dai)號(hao)，但同時暗(an)含著命(ming)名(ming)人(ren)(ren)的人(ren)(ren)生理想和(he)態度，寄(ji)托(tuo)著命(ming)名(ming)人(ren)(ren)的愿望和(he)希翼！

　　過去的(de)(de)(de)孩(hai)子苦，現在(zai)的(de)(de)(de)孩(hai)子亦苦，盡(jin)管苦的(de)(de)(de)內涵(han)不同(tong)。高玉寶苦的(de)(de)(de)是沒學上(shang)(shang)，所以大聲疾(ji)呼，“我(wo)要讀書”，現在(zai)的(de)(de)(de)孩(hai)子是有學上(shang)(shang)，但上(shang)(shang)學的(de)(de)(de)壓力讓人難以承(cheng)載，夢寐(mei)以求“我(wo)要減負”。

　　從幼兒(er)圓開始，孩(hai)子(zi)便走(zou)上了學(xue)習的(de)(de)路(lu)。這(zhe)(zhe)個路(lu)是(shi)那么(me)的(de)(de)漫長，一(yi)走(zou)就是(shi)十一(yi)年。孩(hai)子(zi)這(zhe)(zhe)十一(yi)年，一(yi)直(zhi)背負(fu)著(zhu)“應(ying)試”的(de)(de)負(fu)擔(dan)，盯著(zhu)班組(zu)、學(xue)校的(de)(de)排(pai)名，中途沒有(you)一(yi)個可以(yi)歇腳的(de)(de)驛(yi)站。這(zhe)(zhe)需要何等的(de)(de)耐力(li)？恐怕就是(shi)馬拉(la)松的(de)(de)王軍霞，十一(yi)年的(de)(de)馬拉(la)松也會有(you)點(dian)扛不住。

　　現在的學(xue)習過程(cheng)缺(que)乏快樂，都(dou)是“應試(shi)”惹的禍！

　　《論語》上說(shuo)，學(xue)(xue)而(er)時(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)之，不亦樂(le)(le)乎(hu)(hu)。孔(kong)子是(shi)(shi)站著(zhu)說(shuo)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)，因為那(nei)(nei)時(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)科舉(ju)考試(shi)。如果他(ta)背著(zhu)應試(shi)科舉(ju)的(de)(de)(de)行囊前(qian)行，看他(ta)還樂(le)(le)乎(hu)(hu)不樂(le)(le)乎(hu)(hu)了。大(da)凡是(shi)(shi)會發(fa)出“樂(le)(le)乎(hu)(hu)哉，不樂(le)(le)也(ye)”的(de)(de)(de)噓嘆的(de)(de)(de)。況(kuang)且(qie)，孔(kong)子正(zheng)兒八經開始學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候也(ye)很晚，他(ta)是(shi)(shi)十五才志(zhi)于(yu)(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)。十五是(shi)(shi)個(ge)什么(me)年齡？按照當時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)人均壽命(ming)，大(da)抵相當于(yu)(yu)今天(tian)的(de)(de)(de)二十多歲。什么(me)是(shi)(shi)十五而(er)志(zhi)于(yu)(yu)學(xue)(xue)？也(ye)就是(shi)(shi)說(shuo)，孩子十五歲才知道學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)好處，知道用功(gong)了，那(nei)(nei)以(yi)(yi)前(qian)呢？可能(neng)大(da)多數時(shi)(shi)(shi)(shi)間都和玩伴一起玩尿(niao)泥(ni)去了。志(zhi)于(yu)(yu)學(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)孔(kong)子已經成(cheng)人，他(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)在沒有(you)應試(shi)考試(shi)的(de)(de)(de)外在壓力下，基于(yu)(yu)清醒的(de)(de)(de)自我(wo)意識(shi)引導而(er)主動學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)，他(ta)才能(neng)夠(gou)說(shuo)出諸(zhu)如“學(xue)(xue)而(er)時(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)之，不亦樂(le)(le)乎(hu)(hu)”的(de)(de)(de)話(hua)(hua)來。

　　對于孩子來說，從(cong)小學到高中的十一年(nian)，實(shi)際(ji)上(shang)只是(shi)個耕耘期，至于能不能收(shou)獲，或者(zhe)收(shou)獲些什(shen)么(me)，就看高考進行得(de)是(shi)否(fou)風調(diao)雨順(shun)。

　　好象是梁實秋說過這樣的(de)話(hua)，人要想一(yi)天不安(an)生(sheng)，就請客，要是想一(yi)年不安(an)生(sheng)，就建房，要是想一(yi)輩子不安(an)生(sheng)，就找幾個太(tai)太(tai)。這話(hua)時(shi)下(xia)(xia)可(ke)以進(jin)行一(yi)下(xia)(xia)更改——要想一(yi)年不安(an)生(sheng)，那(nei)就讓孩子參加高考(kao)。

　　現(xian)在的高考并(bing)不(bu)純粹，決(jue)定高考最終結局的參數，分(fen)數已經不(bu)是惟一(yi)性的了，實際(ji)上(shang)是“三(san)拼”。

　　一拼(pin)是(shi)(shi)(shi)拼(pin)學(xue)(xue)生成(cheng)績。這(zhe)(zhe)個(ge)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)硬的(de)東西，就(jiu)像發展一樣(yang)是(shi)(shi)(shi)硬道理。但(dan)是(shi)(shi)(shi)由(you)于高考不(bu)是(shi)(shi)(shi)十一年(nian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)(shi)否合格的(de)測(ce)試，而是(shi)(shi)(shi)一場陶(tao)汰賽，僧多粥少(shao)，有些(xie)人勢必是(shi)(shi)(shi)喝不(bu)上粥的(de)。如果孩子要(yao)確(que)保(bao)有一碗粥喝，那(nei)頭(tou)就(jiu)得(de)(de)懸梁，椎就(jiu)得(de)(de)刺骨，就(jiu)得(de)(de)宵(xiao)衣(yi)旰食(shi)，就(jiu)得(de)(de)以時間保(bao)障成(cheng)績，沒有一點拼(pin)命三(san)郎的(de)精神(shen)是(shi)(shi)(shi)不(bu)行(xing)了(le)。如果成(cheng)績上去(qu)了(le)，考得(de)(de)又(you)很(hen)(hen)好，成(cheng)績過硬我怕誰，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)最理想的(de)了(le)。到時候別(bie)說你北(bei)大、清華(hua)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)牛(niu)津、劍橋(qiao)、哈佛又(you)如何，此處(chu)不(bu)錄(lu)爺(ye)，自有錄(lu)爺(ye)處(chu)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)人是(shi)(shi)(shi)少(shao)之又(you)少(shao)，就(jiu)像幾(ji)百年(nian)才興一個(ge)王者(zhe)一樣(yang)。分(fen)分(fen)，真真是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生的(de)命根(gen)，在高考這(zhe)(zhe)個(ge)時候表現的(de)更(geng)加(jia)淋漓盡致。

　　二是(shi)(shi)(shi)拼關(guan)(guan)系。有人(ren)的(de)孩子(zi)學習(xi)并(bing)不(bu)(bu)刻苦，學習(xi)并(bing)不(bu)(bu)優秀，但(dan)也(ye)(ye)不(bu)(bu)經過高考坐上了通往高校的(de)直通車。這種人(ren)大(da)凡都是(shi)(shi)(shi)官宦、富(fu)豪人(ren)家的(de)孩子(zi)。某地(di)(di)的(de)一(yi)些教(jiao)育(yu)(yu)大(da)員及能夠管得(de)住這些教(jiao)育(yu)(yu)大(da)員的(de)欽差們(men)的(de)孩子(zi)，好(hao)多走的(de)就是(shi)(shi)(shi)這條(tiao)路。這也(ye)(ye)沒(mei)(mei)辦法，世風日下，當(dang)官不(bu)(bu)為已做(zuo)主，早(zao)已回家賣紅薯，他們(men)之所以沒(mei)(mei)有改行，不(bu)(bu)就是(shi)(shi)(shi)為了為已做(zuo)主嗎，人(ren)不(bu)(bu)為已，天是(shi)(shi)(shi)要誅的(de)，地(di)(di)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)要滅(mie)的(de)，特別是(shi)(shi)(shi)當(dang)官的(de)，誰想(xiang)讓天誅地(di)(di)滅(mie)？但(dan)是(shi)(shi)(shi)對于一(yi)般的(de)家庭來說，拼關(guan)(guan)系只不(bu)(bu)過是(shi)(shi)(shi)一(yi)種人(ren)生理想(xiang)，永遠也(ye)(ye)到達不(bu)(bu)了現實的(de)彼(bi)岸。

　　三是(shi)(shi)拼(pin)金(jin)錢(qian)(qian)(qian)。現(xian)在的社會(hui)金(jin)錢(qian)(qian)(qian)化了(le)，物(wu)欲橫流，道德(de)淪(lun)喪，有(you)錢(qian)(qian)(qian)能使鬼推磨早已過時(shi)，有(you)錢(qian)(qian)(qian)鬼都樂意(yi)給你當第三次陪伴了(le)。去年，家(jia)屬單位(wei)的一個(ge)同事的.女孩，在報考(kao)(kao)體育類的專(zhuan)業考(kao)(kao)試(shi)時(shi)，學校(xiao)的教(jiao)師(shi)給家(jia)長打電話說(shuo)，“請(qing)速送人(ren)民(min)幣(bi)六仟圓，此項考(kao)(kao)試(shi)可(ke)確保過關，否則那就(jiu)(jiu)不好說(shuo)了(le).”但(dan)由(you)于她們的金(jin)錢(qian)(qian)(qian)不太湊手，沒有(you)按時(shi)按量送達，結(jie)果(guo)就(jiu)(jiu)否則了(le)，她們也(ye)就(jiu)(jiu)飲狠(hen)了(le)，跑到辦(ban)公室號(hao)陶(tao)了(le)一場。號(hao)陶(tao)也(ye)就(jiu)(jiu)號(hao)陶(tao)了(le)，終究號(hao)陶(tao)不出現(xian)實的功用。在這個(ge)社會(hui)上，什么都可(ke)以缺(que)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)不能缺(que)錢(qian)(qian)(qian)，缺(que)了(le)錢(qian)(qian)(qian)，人(ren)會(hui)變矮，背會(hui)變駝，頭也(ye)不能仰(yang)視，腳下(xia)的路也(ye)會(hui)變得(de)異常的崎(qi)嶇。

　　對(dui)于一個家(jia)庭來說，高考就是一道(dao)鬼門關，孩(hai)子在(zai)闖(chuang)，家(jia)長同樣(yang)也在(zai)闖(chuang)，孩(hai)子沖鋒(feng)在(zai)前(qian)，家(jia)長輜重在(zai)后。現在(zai)，我們正走在(zai)高考的路上，但不知道(dao)路的盡(jin)頭(tou)會(hui)是什(shen)么？

　　高考的周記篇16

　　一頁(ye)頁(ye)翻閱(yue)了(le)過(guo)(guo)去，發(fa)現高(gao)考過(guo)(guo)后，自(zi)己的(de)心智好像真的(de)飛躍了(le)。過(guo)(guo)去那些零零散散、波波折折、搖擺不定的(de)心情(qing)，隨(sui)著躁動不安(an)的(de)青春期和(he)高(gao)考一起留(liu)在了(le)那個盛夏(xia)。

　　在去(qu)年高(gao)考過后那個(ge)(ge)很(hen)(hen)長的暑假(jia)里(li)，姐(jie)姐(jie)曾問(wen)過我(wo)一(yi)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)：“如(ru)果(guo)一(yi)本書看到了最后，卻發(fa)現(xian)它沒有結局，你會(hui)(hui)怎么辦？”我(wo)記得(de)(de)當(dang)時(shi)的回答是：“我(wo)還沒有遇到這樣(yang)一(yi)本書，不(bu)過我(wo)想(xiang)，如(ru)果(guo)很(hen)(hen)喜(xi)歡它的話(hua)，應(ying)(ying)該會(hui)(hui)覺(jue)得(de)(de)心里(li)空落落的，會(hui)(hui)想(xiang)著去(qu)為(wei)它編(bian)織(zhi)一(yi)個(ge)(ge)結局，不(bu)愿(yuan)讓它草(cao)草(cao)結束，但(dan)，又怕自己添加的結局破壞了書本身的美感(gan)和平衡；如(ru)果(guo)對這本書感(gan)情沒有那么深，應(ying)(ying)該就會(hui)(hui)覺(jue)得(de)(de)無所(suo)謂吧。”

　　沒想(xiang)到(dao)，這(zhe)本沒有結局的(de)(de)書(shu)，這(zhe)么快(kuai)就(jiu)遇到(dao)了。沒錯，就(jiu)是我(wo)的(de)(de)高(gao)考日(ri)記。我(wo)似乎是在(zai)心理非常混亂(luan)的(de)(de)狀(zhuang)況下寫的(de)(de)。它毫無預(yu)兆地結束(shu)了，正如我(wo)匆匆逝去(qu)的(de)(de)青春。

　　看(kan)著日(ri)記本上那些亂糟糟的(de)(de)(de)(de)文字，我(wo)(wo)似(si)乎突然理解了(le)古(gu)典(dian)的(de)(de)(de)(de)一段話：“真實的(de)(de)(de)(de)青春是無(wu)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)，等我(wo)(wo)們(men)中年回頭時，我(wo)(wo)們(men)發現，原(yuan)來我(wo)(wo)們(men)對(dui)于人(ren)生、社會、感情(qing)其(qi)實一無(wu)所知(zhi)。但(dan)那個(ge)(ge)時候，請保持這(zhe)種(zhong)更(geng)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)無(wu)知(zhi)。這(zhe)種(zhong)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)無(wu)知(zhi)，最有(you)(you)力量。”或許那些文字并不成熟，但(dan)它們(men)那么(me)真實、那么(me)赤誠(cheng)地記錄下了(le)那時的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)對(dui)于世(shi)界(jie)(jie)與(yu)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)思考，對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)偌大的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)，我(wo)(wo)懷有(you)(you)許多敬(jing)畏(wei)與(yu)好奇(qi)。我(wo)(wo)知(zhi)道，要(yao)想改變(bian)這(zhe)個(ge)(ge)世(shi)界(jie)(jie)，就必(bi)須先要(yao)接受這(zhe)個(ge)(ge)世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)一切，不論它是黑暗還是光(guang)明。

　　高考的周記篇17

　　馬上(shang)(shang)又要高(gao)考(kao)了，也就是離我(wo)(wo)高(gao)考(kao)整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)兩年(nian)了，先祈禱下宏(hong)帆(fan)高(gao)考(kao)順利吧(ba)！！其實我(wo)(wo)想(xiang)說(shuo)(shuo)的，并(bing)不是針對(dui)馬上(shang)(shang)就要解放的高(gao)三學生，我(wo)(wo)想(xiang)說(shuo)(shuo)的，是對(dui)于那些高(gao)二(er)的同學。

　　十(shi)六中依然秉承著古老的(de)(de)(de)“不(bu)(bu)讓(rang)學(xue)生多休一天”的(de)(de)(de)優良傳統，將春(chun)(chun)游(you)(you)(you)定在了(le)(le)(le)下周一，也(ye)就是(shi)端(duan)午節，還是(shi)高(gao)考的(de)(de)(de)日子，或許對(dui)于這(zhe)(zhe)群高(gao)二學(xue)生來說，春(chun)(chun)游(you)(you)(you)無非是(shi)歡樂的(de)(de)(de)，沒有拘(ju)束，沒有煩惱，但是(shi)，這(zhe)(zhe)次春(chun)(chun)游(you)(you)(you)也(ye)許是(shi)他(ta)(ta)們作為(wei)高(gao)二學(xue)生最(zui)后一天的(de)(de)(de)最(zui)后一次的(de)(de)(de)開心了(le)(le)(le)。因為(wei)春(chun)(chun)游(you)(you)(you)過后回(hui)到學(xue)校，他(ta)(ta)們就是(shi)高(gao)三(san)了(le)(le)(le)，不(bu)(bu)是(shi)準高(gao)三(san)，是(shi)真正的(de)(de)(de)高(gao)三(san)了(le)(le)(le)，回(hui)去之(zhi)后，整整一年迎接他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)將是(shi)下一次殘酷(ku)的(de)(de)(de)高(gao)考。其實(shi)我當初也(ye)是(shi)這(zhe)(zhe)么走(zou)過來的(de)(de)(de)，最(zui)后一次高(gao)中春(chun)(chun)游(you)(you)(you)的(de)(de)(de)結束，意味著自己(ji)不(bu)(bu)再是(shi)高(gao)二的(de)(de)(de)吊(diao)兒(er)郎當的(de)(de)(de)樣子了(le)(le)(le)，取而(er)代之(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)每天的(de)(de)(de)緊張兮(xi)兮(xi)，忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)，甚(shen)至有些渾渾噩(e)噩(e)了(le)(le)(le)，不(bu)(bu)是(shi)無所事事的(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)渾渾噩(e)噩(e)，而(er)是(shi)整天埋頭(tou)書本的(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)渾渾噩(e)噩(e)。

　　當初(chu)我也覺(jue)得(de)，還(huan)(huan)有一年(nian)才(cai)高考，然后(hou)就(jiu)不知不覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進入一百天(tian)倒計時了，然后(hou)我還(huan)(huan)是覺(jue)得(de)一百天(tian)還(huan)(huan)很遠，然后(hou)又是不知不覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到了六月初(chu)，那個充斥著離別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候。當初(chu)回想下高中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)年(nian)，不過是轉瞬(shun)間，自己也就(jiu)是在金高這所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“九里大(da)獄”里面揮霍了寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春，而自己用三(san)年(nian)短(duan)暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春所換來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)是一張普普通通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅皮大(da)學錄(lu)取通知書，幾位一直驚嘆我“高智商”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，幾個知己和(he)一段美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回憶。

　　高考的周記篇18

　　轉(zhuan)眼間，高二已經要過去(qu)，看著周圍高三(san)的(de)學(xue)哥學(xue)姐們，我在想，如果(guo)我到了(le)高三(san)，臨近(jin)高考，我會是(shi)一副(fu)什么(me)樣(yang)的(de)表情呢？是(shi)從容不迫還(huan)是(shi)心(xin)急(ji)火燎，是(shi)胸(xiong)有成竹還(huan)是(shi)心(xin)里沒底，是(shi)焦慮還(huan)是(shi)平靜，一切都取決于(yu)我現在的(de)努力。

　　高考將近，高三的(de)(de)學(xue)哥(ge)學(xue)姐們(men)也紛(fen)紛(fen)放(fang)下(xia)重擔(dan)，進(jin)行(xing)著最后的(de)(de)調整，準備以(yi)超常的(de)(de)發揮來(lai)展現自己三年(nian)(nian)之所學(xue)。用高考的(de)(de)成績來(lai)回報三年(nian)(nian)的(de)(de)時(shi)光，老師的(de)(de)教誨，父母的(de)(de)叮嚀。

　　對每個參加(jia)高考的學生來說，高考之(zhi)后都面臨著下一(yi)步(bu)的人生轉折。到了“揭榜”之(zhi)日，可謂(wei)“幾家(jia)歡樂幾家(jia)愁”。數百萬高中(zhong)畢(bi)業生從此各奔(ben)前程。

　　有(you)如“范進”之(zhi)(zhi)類，平(ping)時(shi)不(bu)顯山露水，考試時(shi)超常發揮，取(qu)得優(you)異成績(ji)。還有(you)名落(luo)“孫(sun)山”之(zhi)(zhi)屬(shu)，平(ping)時(shi)成績(ji)不(bu)錯，只因發揮失常，馬(ma)失前(qian)蹄(ti)。更(geng)多的是照常發揮，展現自己應(ying)有(you)的風采(cai)。

　　我(wo)們不能指望(wang)自(zi)(zi)己(ji)成(cheng)為“范進”，更不能讓自(zi)(zi)己(ji)名落“孫山”，而是要照(zhao)常發(fa)揮，將自(zi)(zi)己(ji)的(de)水平(ping)展示出(chu)來(lai)。這就需要我(wo)們平(ping)時的(de)鍛煉和(he)學(xue)習，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)心態，學(xue)習自(zi)(zi)己(ji)的(de)不足，讓高(gao)考成(cheng)為自(zi)(zi)己(ji)成(cheng)功之路的(de)基石。

　　還有(you)(you)一(yi)年，高(gao)考就(jiu)要來臨，不(bu)(bu)要灰(hui)心，不(bu)(bu)要著(zhu)急，高(gao)考還遠(yuan)；不(bu)(bu)要悠閑，不(bu)(bu)要僥(jiao)幸(xing)，高(gao)考已經近了。一(yi)年的時間，說長不(bu)(bu)長，說短不(bu)(bu)短，在我們學生(sheng)眼中，尤其是高(gao)三(san)學生(sheng)，這一(yi)年可(ke)以分成(cheng)365天，每(mei)天都(dou)有(you)(you)目標，每(mei)天都(dou)有(you)(you)收獲。高(gao)考有(you)(you)何懼(ju)？只(zhi)要心中無懼(ju)，必(bi)能有(you)(you)如“范進”，超(chao)常發揮，將高(gao)考踏(ta)在足下(xia)，成(cheng)為成(cheng)功大廈的地基。

　　高考的周記篇19

　　一年一度的(de)六月，一年一輪回(hui)的(de)“有(you)人歡(huan)喜有(you)人憂”。野花開的(de)正(zheng)盛，全世界充(chong)斥著勝利的(de)歡(huan)呼和喜悅的(de)背影，這(zhe)便(bian)是(shi)高考了。而現在，我正(zheng)隔著280天的(de)苦海遙望著歡(huan)鬧的(de)彼岸。我，便(bian)是(shi)高三(san)黨(dang)了。

　　高三的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子昏天黑地，枯燥乏悶，復制粘貼，日(ri)(ri)日(ri)(ri)重(zhong)復。我心(xin)中微弱(ruo)的(de)(de)(de)夢想(xiang)，也被這黑暗漸漸掩埋。人人都打(da)了雞血，懷抱著“我心(xin)一片磁針石，不(bu)(bu)上清(qing)北終不(bu)(bu)休”的(de)(de)(de)凌云(yun)壯(zhuang)志，手不(bu)(bu)停地演(yan)算，腦中閃過條條公式；有時(shi)夜里做題(ti)做的(de)(de)(de)直(zhi)想(xiang)往外(wai)冒眼淚，仿佛體會到(dao)了“生命不(bu)(bu)可承受之重(zhong)”，我們卻咬(yao)緊了牙關，任(ren)憑汗(han)水雨(yu)落，因為心(xin)中燃燒(shao)著夢想(xiang)的(de)(de)(de)火苗，而死不(bu)(bu)放手；我們也許真(zhen)的(de)(de)(de)會累到(dao)憔悴，苦到(dao)不(bu)(bu)能(neng)自已，可當我們望向(xiang)窗外(wai)那(nei)片沉默、永恒的(de)(de)(de)星空，想(xiang)到(dao)自己堅守著心(xin)中的(de)(de)(de)夢想(xiang)，便再次燃起了夢想(xiang)的(de)(de)(de)花(hua)火。

　　這日(ri)復一(yi)(yi)日(ri)的(de)(de)腦力與體力的(de)(de)透支注定是暫時的(de)(de)，高(gao)考(kao)過后的(de)(de)朝陽會溫暖空乏(fa)的(de)(de)軀(qu)體，微(wei)風(feng)會喚醒(xing)沉睡(shui)的(de)(de)靈魂，而被高(gao)三的(de)(de)黑暗所埋葬的(de)(de)夢(meng)想，也會在那一(yi)(yi)刻，以另(ling)一(yi)(yi)種方式(shi)復活(huo)！

　　毋(wu)庸置疑(yi)，高考(kao)是人(ren)生(sheng)的(de)(de)轉折點(dian)。高考(kao)之前的(de)(de)人(ren)生(sheng)是線性(xing)的(de)(de)，像是流(liu)(liu)水線上的(de)(de)大批(pi)量生(sheng)產(chan)，人(ren)人(ren)一(yi)個(ge)模(mo)子(zi)，限制(zhi)個(ge)性(xing)，愚化(hua)思(si)想(xiang)(xiang)，以(yi)考(kao)試為(wei)尊，認分數為(wei)王，走在別人(ren)的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)道路(lu)之中。可(ke)幸，高考(kao)之后，終于可(ke)以(yi)為(wei)自(zi)己(ji)活(huo)一(yi)次了(le)！也(ye)(ye)許(xu)會沉醉于閱(yue)讀，逐(zhu)(zhu)步遠離思(si)想(xiang)(xiang)垃圾，不再隨波逐(zhu)(zhu)流(liu)(liu)，轉而洗滌心靈(ling)，積累沉淀，有著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)套(tao)思(si)想(xiang)(xiang)，不再羨慕誰(shui)，不再想(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)要去成為(wei)誰(shui)；也(ye)(ye)許(xu)回(hui)去做兼職，逐(zhu)(zhu)步開啟自(zi)己(ji)的(de)(de)事(shi)業，體味人(ren)生(sheng)的(de)(de)五味陳雜，創業，擁(yong)有自(zi)己(ji)的(de)(de)公司，做自(zi)己(ji)的(de)(de)老大；也(ye)(ye)許(xu)會在轉角處偶遇真(zhen)愛，瘋狂的(de)(de)燃燒自(zi)己(ji)，點(dian)亮(liang)心燈，點(dian)亮(liang)TA。

　　夢想總會在遠(yuan)處(chu)閃(shan)光，照亮(liang)我們(men)高三黑暗曲折(zhe)的道路；夢醒總會在美好的彼(bi)岸向著(zhu)我們(men)用(yong)力(li)揮手，為我們(men)加油鼓勁；夢想總會在我們(men)精疲力(li)竭(jie)時鞭撻我們(men)，提醒我們(men)：你還不能倒下。以夢為馬，我們(men)定會策馬奔騰！

　　高考的周記篇20

　　2000年6月1日(ri) 星期(qi)一天氣：閃(shan)電加暴雨

　　今(jin)天真是(shi)倒霉的一天，我本想在(zai)同(tong)桌試卷上瞄一眼，沒想到(dao)被(bei)老師(shi)發現立即當頭一頓臭(chou)罵(ma)，還不解氣，把(ba)我叫進辦(ban)公室里，語重(zhong)心長地教育我：“學習是(shi)你自己的事，考試是(shi)為(wei)了(le)檢測你對知識的鞏固情況，看(kan)別人(ren)有什么意思(si)呢？到(dao)時候后悔的可是(shi)你自己。”老師(shi)，我明白了(le)，我再(zai)也不偷看(kan)別人(ren)的試卷了(le)

　　2004年6月1日星期三天(tian)氣：雨

　　我(wo)在床邊無可奈何地看著(zhu)奶(nai)奶(nai)永遠(yuan)地閉上眼睛，我(wo)使(shi)勁搖晃著(zhu)奶(nai)奶(nai)的(de)身子(zi)想讓奶(nai)奶(nai)醒過來(lai)，媽媽張(zhang)著(zhu)又(you)紅又(you)腫的(de)眼睛把我(wo)拉開(kai)，她告(gao)訴(su)我(wo)：奶(nai)奶(nai)已經死了，再也不(bu)會醒過來(lai)了，不(bu)要太傷(shang)心，讓奶(nai)奶(nai)安心地去吧

　　此(ci)刻，我(wo)終于明白(bai)了(le)“珍(zhen)惜(xi)”兩字，要(yao)珍(zhen)惜(xi)你擁有的一切，不(bu)要(yao)等它離去了(le)才后(hou)悔，那已經遲了(le)

　　2005年6月1日星期六(liu) 天氣：多(duo)云

　　今天，我們班的(de)一位(wei)男生(sheng)偷偷塞給我一張(zhang)紙條，我打開紙條一看(kan)，頓時滿臉(lian)通紅(hong)，心(xin)跳加速(su)，以(yi)往只在(zai)電視(shi)上才看(kan)得到(dao)的(de)畫面，今天卻發生(sheng)在(zai)我身上了。我回家以(yi)后，趕緊將這(zhe)件事(shi)(shi)(shi)告(gao)訴媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)笑著對我說(shuo)：“孩子，這(zhe)很正(zheng)常，遇到(dao)這(zhe)種事(shi)(shi)(shi)并(bing)不可怕，可怕的(de)是不能理智地(di)處理這(zhe)類事(shi)(shi)(shi)情。你應(ying)該告(gao)訴那(nei)位(wei)男生(sheng)，現在(zai)還不是談這(zhe)類事(shi)(shi)(shi)的(de)時候，現在(zai)你們的(de)目標是好好學(xue)習，否則(ze)你們會(hui)終生(sheng)遺憾和悔(hui)恨的(de)。”

　　2007年6月14日星期四天氣：雨

　　明天就要中(zhong)考(kao)了，此(ci)時的我忐忑(te)不安，我已無心再去看(kan)書了。打(da)開(kai)點(dian)播頻道(dao)聽(ting)聽(ting)歌(ge)。可一看(kan)點(dian)歌(ge)后的祝(zhu)福(fu)詞：“祝(zhu)某(mou)某(mou)在中(zhong)考(kao)中(zhong)取得好(hao)(hao)成績。”我又不禁緊張(zhang)起來，懷里好(hao)(hao)像揣(chuai)著一只小兔子——七(qi)上八(ba)下的。剛才，表姐還打(da)來電話，勸我不要緊張(zhang)不要心慌，好(hao)(hao)好(hao)(hao)考(kao)

　　呵！我(wo)明天(tian)就要(yao)上戰(zhan)場了，我(wo)要(yao)養(yang)精蓄銳，為了自己(ji)的(de)理想(xiang)往前沖，我(wo)不會放棄(qi)的(de)

　　總(zong)結：每個人都在成長(chang)，成長(chang)的路上總(zong)會有幾顆小石子或小花(hua)，讓我們踢(ti)開(kai)小石子，采上一朵小花(hua)，向著(zhu)前方(fang)努(nu)力(li)再努(nu)力(li)吧

　　【誤區點擊】

　　這篇(pian)文章(zhang)在立意(yi)和結構上(shang)都沒(mei)有問題(ti)，應該說(shuo)體例(li)還(huan)是很靈動(dong)的，它(ta)截(jie)取幾個片斷來表(biao)現成(cheng)長歷程。之(zhi)所(suo)以(yi)被(bei)判為三類卷，主要是基(ji)于(yu)以(yi)下幾個理由：一(yi)是取材似乎沒(mei)有讓人眼(yan)睛(jing)一(yi)亮(liang)的感覺(jue)，缺(que)乏新鮮性和穿透力，過(guo)于(yu)低幼。二是敘事很單薄，雖然片斷構思(si)法有個先天的缺(que)陷，就是在有限的篇(pian)幅里(li)難以(yi)精雕細琢，但是這并不(bu)(bu)意(yi)味著就可以(yi)平鋪(pu)直敘泛泛而寫了，文章(zhang)幾件事情(qing)連(lian)起來一(yi)看似乎有一(yi)種蜻(qing)蜓點水的感覺(jue)，顯(xian)然缺(que)少(shao)敘事精華震撼之(zhi)處。三是語言(yan)不(bu)(bu)夠生動(dong)。四是體例(li)上(shang)還(huan)不(bu)(bu)夠統一(yi)，第三個畫面(mian)少(shao)了點題(ti)之(zhi)筆

　　【點石成金】

　　要(yao)想(xiang)讓這篇(pian)文章升(sheng)格，要(yao)從文采和敘事、描寫兩(liang)方(fang)面著手。一篇(pian)優美的文章，在(zai)立意契合(he)的前提下，沒有比文采更為重要(yao)的了，所以潤飾字(zi)句是首先要(yao)做的事情，使文字(zi)更富有表現力。其次要(yao)集中筆力，在(zai)有限的篇(pian)幅里(li)讓畫面感突出，要(yao)更加注重人物(wu)和場(chang)面描寫，那么(me)敘事豐厚了，內容也就充實起來了。

　　高考的周記篇21

　　從今天我想用文(wen)(wen)字(zi)來記(ji)述(shu)我的(de)情感。復雜的(de)內心世(shi)界(jie)無法描述(shu)。許過諾言，高三(san)這一(yi)年不再拿(na)筆去寫(xie)這些深(shen)(shen)深(shen)(shen)貯藏(zang)在骨髓中的(de)文(wen)(wen)字(zi)。因為親人信任的(de)目光(guang)永遠圍繞在身(shen)邊……

　　我(wo)(wo)在(zai)萬般糾結中掙(zheng)脫出來。我(wo)(wo)不想就這樣放棄(qi)。雖然我(wo)(wo)知(zhi)道時間那(nei)么(me)緊(jin)迫，真的容不下(xia)(xia)我(wo)(wo)再去荒廢。但我(wo)(wo)想用筆記下(xia)(xia)我(wo)(wo)成(cheng)長的每一(yi)段歷程。只剩下(xia)(xia)95天(tian)。我(wo)(wo)知(zhi)道在(zai)我(wo)(wo)敲打(da)鍵盤的這一(yi)刻(ke)時間正(zheng)悄悄溜走。我(wo)(wo)睜大眼(yan)睛(jing)望著屏幕，思(si)維也(ye)跟著動起來，只因為為了夢，為了明(ming)天(tian)。

　　把頭低下，深深的回(hui)(hui)憶(yi)著十(shi)二年的寒窗苦讀(du)，為夢奮斗過。也曾懶(lan)散(san)過，曾找(zhao)不(bu)到(dao)方向，曾用(yong)淚水詮釋(shi)我存在的價值……那一(yi)切(qie)只是回(hui)(hui)憶(yi)。回(hui)(hui)憶(yi)……

　　把(ba)頭(tou)抬起(qi)，看(kan)看(kan)前面的(de)(de)天(tian)空，其實踮起(qi)腳尖你(ni)就(jiu)可以(yi)和成功并肩(jian)，又(you)何(he)必去在乎那么多。有了汗水的(de)(de)澆灌那必然(ran)會有碩果累(lei)累(lei)的(de)(de)秋天(tian)，張鑫。請加(jia)油。

　　曾經(jing)的迷茫會纏繞(rao)在心間，過去的彷徨或許會給(gei)自己帶來磕絆，，但我們(men)一定要(yao)笑著向前。

　　時間不早了。該結(jie)束了。

　　我只希望用那并不華美的(de)文采來(lai)記(ji)錄生活的(de)每一天，我的(de)只言片(pian)語亦或許(xu)也沒有那么大的(de)豐(feng)富內涵。只希望每一的(de)天空都是那么燦爛。

　　高考的周記篇22

　　5月27日

　　畢業典禮(li)。也是(shi)在(zai)(zai)四中上學的最(zui)后一(yi)天。穿著(zhu)禮(li)服參加了畢業典禮(li)。身邊(bian)的同學都(dou)和(he)我穿著(zhu)一(yi)樣。心情很激(ji)動。手上拿(na)著(zhu)校花(hua)硬(ying)塞過(guo)來的她發(fa)不出去的玫瑰。上臺(tai)給老師獻(xian)花(hua)，還在(zai)(zai)臺(tai)上抱了抱胖胖的年級組長。

　　去辦(ban)公室(shi)找(zhao)小x（話說(shuo)這(zhe)(zhe)是把我(wo)語(yu)法變強的超酷的英語(yu)老(lao)師），發現這(zhe)(zhe)個看著(zhu)很冷的哥們無限(xian)深(shen)情地凝視(shi)著(zhu)窗外，看著(zhu)穿(chuan)著(zhu)正(zheng)裝(zhuang)人模人樣的大家。頓時感到他的溫度。

　　一(yi)(yi)個人，最后(hou)一(yi)(yi)次(ci)打掃了(le)教室——掃地(di)、擦地(di)、擦黑板、擦窗(chuang)臺(tai)……然后(hou)最后(hou)一(yi)(yi)次(ci)關了(le)窗(chuang)戶鎖了(le)門，再也不用擔心(xin)因為忘記這些(xie)而被(bei)扣分。抱著(zhu)一(yi)(yi)大(da)摞班(ban)里的破(po)爛，向班(ban)主任老m辦公室走去。每件事(shi)都做(zuo)得格外認真，只因為，這是最后(hou)一(yi)(yi)次(ci)。

　　老m對我(wo)說(shuo)，大丈(zhang)夫要(yao)拿得起放(fang)得下，先別沉浸在離別的(de)傷感(gan)中，好(hao)(hao)好(hao)(hao)高考才是正事。老m還說(shuo)，不希(xi)望我(wo)來(lai)學校(xiao)自(zi)習，怕我(wo)管班里的(de)事而影響了自(zi)己的(de)復習。手里東(dong)西很多，老m非要(yao)送我(wo)回家，被我(wo)謝絕。他(ta)滿懷感(gan)情(qing)地幫我(wo)背上(shang)書包。我(wo)體會到了這個中年男人的(de)感(gan)情(qing)。

　　5月28日(ri)-6月2日(ri)

　　在(zai)四中圖書館自習。無話。

　　6月3日

　　年級(ji)大會&考前(qian)囑咐。我被年級(ji)組長點名批評。原因是(shi)忘了(le)按時還班(ban)里鑰匙。這就是(shi)四中(zhong)。“犯(fan)了(le)錯誤就要付出代價”，高考在即也不(bu)會例外。

　　散(san)會(hui)(hui)后(hou)去(qu)圖書館自習。下午找老師(shi)答疑。最(zui)先去(qu)了數(shu)學組(zu)，問(wen)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)一道海(hai)淀(dian)三模題，老人(ren)家當時竟然不會(hui)(hui)，狂汗(han)……后(hou)來與老爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)聊了會(hui)(hui)兒，受益匪淺。爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)說(shuo)他一直(zhi)覺得(de)我(wo)高三以后(hou)水平大漲，高考數(shu)學130分以上肯定(ding)沒問(wen)題。當時特美(mei)，謝過爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)，幾(ji)乎(hu)是蹦(beng)蹦(beng)跳(tiao)跳(tiao)地離開。

　　然后(hou)去了英語(yu)(yu)組(zu)，小x這哥(ge)們在養神。我(wo)跟他(ta)(ta)說我(wo)待會再(zai)來(lai)(lai)，他(ta)(ta)揮揮手后(hou)接著(zhu)睡。我(wo)便去了語(yu)(yu)文(wen)組(zu)。高(gao)考前(qian)作(zuo)文(wen)一(yi)(yi)蹶不振，總是(shi)44-48分之間，很不滿(man)意(yi)。熊熊（話(hua)說這是(shi)我(wo)敬(jing)愛(ai)的(de)(de)文(wen)人語(yu)(yu)文(wen)老師(shi)）說我(wo)的(de)(de)作(zuo)文(wen)不深刻。高(gao)考之前(qian)仔(zi)細磨了一(yi)(yi)篇(pian)作(zuo)文(wen)《和諧與美》，終于把它(ta)寫深刻了——和諧，呵(he)呵(he)，當時(shi)老提的(de)(de)一(yi)(yi)個詞——不過后(hou)來(lai)(lai)證明考前(qian)精改作(zuo)文(wen)沒有錯(cuo)，但試圖(tu)壓(ya)題十分愚蠢。記(ji)住(zhu)，高(gao)考作(zuo)文(wen)幾(ji)乎不會涉及當時(shi)熱點問題，道理很簡(jian)單，避免壓(ya)題——命題就是(shi)壓(ya)題與反壓(ya)題的(de)(de)較量。

　　我(wo)磨的(de)這(zhe)篇(pian)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)被熊(xiong)熊(xiong)高(gao)度評(ping)價，甚爽(shuang)。然后興(xing)沖沖去了英語組(zu)，竟(jing)發(fa)現，小x這(zhe)個(ge)“爛人”已(yi)經溜了。很不(bu)爽(shuang)。只得讓一個(ge)我(wo)不(bu)太信(xin)任(ren)的(de)神(shen)神(shen)叨叨的(de)英語老(lao)師(shi)給我(wo)點評(ping)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)。海淀三模的(de)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)。那老(lao)師(shi)似乎認為我(wo)的(de)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)表(biao)達(da)一無是處，就(jiu)Beijinger這(zhe)個(ge)詞(ci)存(cun)在與否與我(wo)進(jin)行激烈爭論，還批評(ping)我(wo)小作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)表(biao)達(da)出的(de)觀(guan)點不(bu)夠高(gao)尚(shang)。狂汗，總之大意就(jiu)是說(shuo)，我(wo)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)沒希(xi)望了。

　　話說(shuo)當時(shi)給自己(ji)了(le)強烈心理暗示，我堅信(xin)是老師的水(shui)平太爛（當然，這不(bu)一定(ding)……）。我想，高考前(qian)這種心理調節是重要(yao)(yao)的。考前(qian)一定(ding)要(yao)(yao)對自己(ji)有信(xin)心，一定(ding)不(bu)要(yao)(yao)懷疑自己(ji)的水(shui)平。否(fou)則(ze)，還沒上戰場，就(jiu)先敗了(le)。

　　晚上(shang)去三中看(kan)了考(kao)場(chang)，其實(shi)沒啥可看(kan)的，就是圖(tu)個心理踏(ta)實(shi)。不過(guo)這心理踏(ta)實(shi)很重要，考(kao)前一(yi)定要自己去看(kan)考(kao)場(chang)，熟悉考(kao)場(chang)環(huan)境，熟悉考(kao)場(chang)路線。

　　看考場前，讓老(lao)(lao)m等著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)要把那道(dao)(dao)爺爺不會的(de)題(ti)(ti)問明(ming)白(bai)。回來找老(lao)(lao)m，我(wo)(wo)(wo)(wo)拿出卷子，指(zhi)著(zhu)那道(dao)(dao)題(ti)(ti)，問老(lao)(lao)m：這(zhe)道(dao)(dao)題(ti)(ti)您會做(zuo)么(me)？老(lao)(lao)m當時(shi)一(yi)愣，過了一(yi)秒鐘說，哦，我(wo)(wo)(wo)(wo)會做(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)這(zhe)個汗，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得老(lao)(lao)m也很汗。他給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)特別(bie)細致地給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)講了那道(dao)(dao)題(ti)(ti)，還就(jiu)(jiu)選擇填空技巧指(zhi)導了我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)番，貌似老(lao)(lao)m當時(shi)還說“什么(me)這(zhe)些題(ti)(ti)我(wo)(wo)(wo)(wo)不給(gei)你講你就(jiu)(jiu)白(bai)做(zuo)”之(zhi)類(lei)的(de)話了，呵(he)呵(he)，總之(zhi)，收獲很大。

　　講完題后，老m開(kai)始(shi)試(shi)圖安慰我：“今天上午，k老師在年級會(hui)上批評你(ni)了，你(ni)不要(yao)生(sheng)氣……”我當時就表態：“我壓根沒往心(xin)里去(qu)(qu)，您別擔(dan)心(xin)。”老m笑(xiao)了，“德行(xing)，不往心(xin)里去(qu)(qu)哪行(xing)，人家不白說(shuo)你(ni)了……”我就嘿嘿傻(sha)笑(xiao)。

　　高(gao)考(kao)之(zhi)前心里一(yi)定(ding)要(yao)平靜。千萬不要(yao)因為別的(de)人別的(de)事影響了(le)自己的(de)情緒(xu)——記住(zhu)，跟高(gao)考(kao)相比(bi)，其他事都(dou)是(shi)小事。貌似當時一(yi)激動，還把東(dong)西(xi)落在(zai)辦公(gong)室(shi)了(le)，老m后(hou)來特(te)別著急打電(dian)話(hua)找我。拿了(le)東(dong)西(xi)以(yi)后(hou)，老m對(dui)我說，這幾天有事情隨時打電(dian)話(hua)。特(te)受感動。

　　6月5日

　　無話，國家(jia)圖書館老館（就(jiu)是北海那個）自習(xi)。

　　6月6日

　　和我(wo)小弟靳y同(tong)學在國(guo)圖自習。中(zhong)午飯后，這哥們(men)(men)異常(chang)緊張(zhang)(zhang)，靠著我(wo)直哆(duo)嗦，我(wo)沒(mei)任何(he)感覺(jue)，不(bu)斷安(an)慰他……他說，幸(xing)虧自己(ji)沒(mei)報清華，要(yao)不(bu)該(gai)緊張(zhang)(zhang)死了(le)……晚上(shang)5點多，我(wo)們(men)(men)下樓轉了(le)一圈，回來后，我(wo)心跳突然(ran)加(jia)速，異常(chang)緊張(zhang)(zhang)，于是他開始(shi)安(an)慰我(wo)……

　　又看了一會兒書，6點，我們收攤回家。

　　老(lao)m告(gao)訴我，什么(me)(me)叫高(gao)考(kao)平常心，就是高(gao)考(kao)前(qian)你(ni)該(gai)干什么(me)(me)就干什么(me)(me)。你(ni)平常該(gai)怎么(me)(me)學(xue)習就怎么(me)(me)學(xue)習。我很贊同(tong)這(zhe)種觀點，我想(xiang)，高(gao)考(kao)前(qian)最后一天的晚上6點之(zhi)前(qian)我做到(dao)了。個人認(ren)為，所謂(wei)考(kao)前(qian)需要放(fang)松沒(mei)有太大意義(yi)。回(hui)家后似(si)乎就沒(mei)再看書。和老(lao)媽去美廉(lian)美超(chao)市(shi)逛了一圈。期(qi)間收(shou)到(dao)了王h大哥的短信(xin)：我在北(bei)大靜候佳音。

　　10點(dian)半左右，上床睡覺。睡睡得很安穩，一夜無話。

　　6月7日

　　高(gao)考(kao)第一天(tian)。要自(zi)己去考(kao)場(chang)，老(lao)爸老(lao)媽(ma)堅決(jue)不放心(xin)。最后妥(tuo)協，老(lao)爸騎車接我送(song)我。早早到了(le)考(kao)點，聽送(song)考(kao)老(lao)師說了(le)件(jian)有趣的事：頭天(tian)晚上(shang)9點，有個(ge)女(nv)生給她打電話，特別絕(jue)望地說，老(lao)師，我睡不著。送(song)考(kao)老(lao)師說，你6點就上(shang)床，更睡不著。

　　很多同(tong)學為了保證考(kao)試有(you)個好的精神，頭天總(zong)是很早就上(shang)床。我個人覺(jue)得是不(bu)明(ming)智的。高考(kao)前，對于大多數同(tong)學，無(wu)論(lun)如何，心里還是緊張的，一緊張就不(bu)容易入(ru)睡(shui)。在不(bu)容易入(ru)睡(shui)的前提下，又(you)強迫自己早入(ru)睡(shui)，實在很困難(nan)。躺在床上(shang)，越(yue)(yue)睡(shui)不(bu)著越(yue)(yue)著急，越(yue)(yue)著急越(yue)(yue)睡(shui)不(bu)著，惡性循環，甚至導致整(zheng)宿(su)失眠。所(suo)以，我的建議是比每(mei)天錯(cuo)后半小時上(shang)床。

　　在最后這一階(jie)段(duan)，提醒(xing)大(da)家要(yao)規律作息，不要(yao)熬夜，按(an)時(shi)起床(chuang)。務必注意，人的(de)生(sheng)物鐘是需要(yao)時(shi)間才能調整的(de)，不要(yao)奢望一直熬夜還能在考前一天早(zao)早(zao)入睡。

　　繼續回來(lai)(lai)說(shuo)高(gao)考(kao)。第一(yi)科語(yu)文。監考(kao)老(lao)師(shi)之(zhi)一(yi)是個(ge)慈(ci)祥(xiang)的(de)(de)中年婦(fu)女(nv)。我(wo)(wo)坐(zuo)在(zai)靠窗的(de)(de)第一(yi)個(ge)。我(wo)(wo)一(yi)進去就發現我(wo)(wo)的(de)(de)桌(zhuo)子(zi)(zi)特別(bie)矮，矮到不能寫(xie)字的(de)(de)程度。于(yu)是我(wo)(wo)找慈(ci)祥(xiang)的(de)(de)中年婦(fu)女(nv)老(lao)師(shi)反映情況。那(nei)(nei)老(lao)師(shi)特別(bie)好，說(shuo)：“哎呀，真對不起，我(wo)(wo)盡(jin)量幫你解決。這不是什么大事，千萬(wan)別(bie)影響了你的(de)(de)情緒”。她(ta)匆匆出去請(qing)示，考(kao)點(dian)負責人同意為我(wo)(wo)換桌(zhuo)子(zi)(zi)。她(ta)搬進來(lai)(lai)一(yi)個(ge)高(gao)度合(he)適的(de)(de)桌(zhuo)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)就離開座(zuo)位去接，她(ta)堅決不用，一(yi)個(ge)勁(jing)說(shuo)“讓(rang)我(wo)(wo)來(lai)(lai)，讓(rang)我(wo)(wo)來(lai)(lai)”。桌(zhuo)子(zi)(zi)挺(ting)臟的(de)(de)，我(wo)(wo)拿出紙巾(jin)擦(ca)桌(zhuo)子(zi)(zi)，她(ta)一(yi)把(ba)把(ba)我(wo)(wo)的(de)(de)紙巾(jin)搶過去，還是那(nei)(nei)句話(hua)“讓(rang)我(wo)(wo)來(lai)(lai)，讓(rang)我(wo)(wo)來(lai)(lai)”，并說(shuo)“下午老(lao)師(shi)肯定(ding)把(ba)你的(de)(de)桌(zhuo)子(zi)(zi)弄(nong)干凈，上午千萬(wan)別(bie)影響情緒，不是什么大事。”

　　盡(jin)管我(wo)并不覺得這點小事(shi)會影響我(wo)的(de)(de)情緒，但我(wo)真(zhen)的(de)(de)感謝那位老師(shi)對我(wo)的(de)(de)關(guan)系和幫(bang)助。

　　提醒大家：

　　1.考場(chang)上遇到(dao)什(shen)么問(wen)題，一(yi)定(ding)要冷靜，及(ji)時(shi)找監考老師(shi)溝通(tong)。萬一(yi)不能解決，千萬要告訴(su)自己“人(ren)品(pin)(pin)(pin)（rp）守恒”——比如，我(wo)(wo)用的桌(zhuo)子很(hen)差(cha)勁(jing)說明我(wo)(wo)運氣（人(ren)品(pin)(pin)(pin)）很(hen)差(cha)，所以我(wo)(wo)考試的時(shi)候運氣（人(ren)品(pin)(pin)(pin)）就(jiu)一(yi)定(ding)會很(hen)好。萬不可因為一(yi)點小事影響了情緒。

　　2.考(kao)試時，建議(yi)大家兜里(li)裝點紙巾，以(yi)備(bei)不時之需，比如，擤鼻(bi)涕、擦(ca)桌子……

　　語文考(kao)試題(ti)(ti)(ti)做得很不順，后來大家一致認為(wei)是命題(ti)(ti)(ti)的問(wen)題(ti)(ti)(ti)……呵呵，你們可以猜猜我高考(kao)語文多少分(fen)？

　　出來(lai)后，送考(kao)老(lao)師(shi)就喊我(wo)(wo)們：四中(zhong)的孩子，來(lai)這拿(na)水(shui)喝(he)——四中(zhong)在(zai)每(mei)場考(kao)試結(jie)束后為每(mei)個(ge)學(xue)生準備(bei)了一小瓶水(shui)，很溫暖(nuan)。我(wo)(wo)跟我(wo)(wo)爸說，我(wo)(wo)語文考(kao)得(de)不(bu)太(tai)好，不(bu)過(guo)也不(bu)太(tai)差，呵(he)呵(he)。中(zhong)午回家吃飯，然后睡(shui)了一覺，挺香。

　　下午考數學。做(zuo)得(de)不順(shun)。相當不順(shun)。立體幾(ji)何花了比平常多(duo)得(de)多(duo)的時(shi)間，解析幾(ji)何思路也不明朗，但一直告訴自己：我做(zuo)得(de)不好，別人做(zuo)得(de)更差(cha)。這句(ju)話，支持(chi)我考完(wan)數學。

　　回家晚飯，老媽被(bei)鄰居批評，理由是中午不應該給我吃(chi)拍黃瓜，因為怕拉肚(du)子。確實，建議大(da)家高(gao)考期間(jian)不要吃(chi)生的食(shi)物。

　　晚上又看了看第二天的(de)東西，然后出(chu)去遛彎。

　　6月8日

　　上午理(li)綜，做得格(ge)外不順。我一貫(guan)的(de)節奏是1個小時10分(fen)鐘會做完選擇(ze)題和物(wu)理(li)大(da)題。可那天，我1個半小時還沒(mei)做完第(di)二個大(da)題（物(wu)理(li)一共三個大(da)題）。話說實(shi)驗題考了個我們沒(mei)學(xue)過(guo)也沒(mei)復習(xi)過(guo)的(de)實(shi)驗，有(you)點崩潰(kui)，計算題物(wu)理(li)過(guo)程竟然(ran)分(fen)析不清楚，太崩潰(kui)了。

　　一(yi)個(ge)半小時時，我(wo)(wo)決定，第(di)二題(ti)寫成什(shen)么樣是什(shen)么樣，不再考(kao)慮了(le)(le)，然(ran)后快(kuai)快(kuai)看第(di)三題(ti)。十分(fen)鐘(zhong)解決了(le)(le)第(di)三題(ti)的大部分(fen)問題(ti)。一(yi)看表，只(zhi)有(you)50分(fen)鐘(zhong)了(le)(le)，化學生物大題(ti)還都沒有(you)做……當時心都亂了(le)(le)，心跳特別快(kuai)，想把卷子撕了(le)(le)，然(ran)后跑出去。我(wo)(wo)用了(le)(le)2分(fen)鐘(zhong)讓(rang)自(zi)己靜下來(lai)，我(wo)(wo)告訴自(zi)己，這個(ge)時候(hou)只(zhi)能(neng)(neng)自(zi)己救自(zi)己，我(wo)(wo)不能(neng)(neng)放棄(qi)，我(wo)(wo)放棄(qi)了(le)(le)就去不了(le)(le)清華了(le)(le)。我(wo)(wo)開始(shi)嚴格控制(zhi)時間，每道題(ti)絕(jue)不能(neng)(neng)超過10分(fen)鐘(zhong)。

　　化學部分是我(wo)(wo)(wo)的強項，做得很快(kuai)也很順。生物題目很新(xin)，沒見過(guo)，稀里嘩啦把能(neng)填的空都(dou)填上(shang)了。出來后，我(wo)(wo)(wo)就知道(dao)我(wo)(wo)(wo)理綜肯(ken)定考得不好。但我(wo)(wo)(wo)也知道(dao)，我(wo)(wo)(wo)戰勝了自(zi)己(ji)，至少，我(wo)(wo)(wo)還給自(zi)己(ji)留下了能(neng)去(qu)清華的可能(neng)性(xing)。

　　總結一下，我(wo)覺(jue)得(de)理綜有以(yi)下幾點經(jing)驗(yan)和教訓和大(da)家分享：

　　1.一定(ding)要(yao)全(quan)面(mian)復習。凡是(shi)考綱上有的東西一定(ding)看，當時就(jiu)是(shi)四中(zhong)物理教研組輕易斷言某某實驗一定(ding)不考，導(dao)致四中(zhong)每(mei)個理科生平均多丟了8分——8分呀，寶貴的8分！

　　2．考場上一定不(bu)(bu)要慌(huang)，不(bu)(bu)要放棄(qi)。不(bu)(bu)放棄(qi)你還給自己留了成(cheng)功的希望，放棄(qi)了就什(shen)么都(dou)沒(mei)了。

　　3.考場上要(yao)注意控制(zhi)節奏，不(bu)要(yao)在不(bu)會的題目上糾(jiu)纏。

　　4.大題(ti)(ti)一定(ding)不能(neng)空著。以(yi)物理(li)題(ti)(ti)為例，盡管物理(li)過程各異，但有(you)些東西是(shi)相(xiang)通的，題(ti)(ti)目不會(hui)的時候怎么也(ye)要把牛二定(ding)律(lv)、動能(neng)定(ding)理(li)、動量(liang)守(shou)恒定(ding)律(lv)……基本表達式寫上（結合題(ti)(ti)目物理(li)過程），這些都是(shi)有(you)分(fen)(fen)的，而且分(fen)(fen)數相(xiang)當可觀！

　　理綜出(chu)來(lai)后，有點不高(gao)興，老爸也看出(chu)來(lai)了，因為我一(yi)路沒怎么說(shuo)話……

　　下(xia)午考(kao)(kao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)。英(ying)(ying)語(yu)(yu)一貫(guan)是(shi)我的(de)強項。我那年單選有(you)點難，略微有(you)點卡殼(ke)，其(qi)他部(bu)分(fen)都(dou)覺得(de)(de)還不錯(cuo)(cuo)。不過(guo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)考(kao)(kao)得(de)(de)也不太(tai)理想，主要(yao)是(shi)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)得(de)(de)不好。我高(gao)考(kao)(kao)之前歷次英(ying)(ying)語(yu)(yu)考(kao)(kao)試都(dou)是(shi)1個(ge)小時完成客觀題，1個(ge)小時寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)的(de)——我寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)一向(xiang)都(dou)是(shi)先(xian)打稿，修改后再謄寫(xie)(xie)在卷(juan)面上的(de)。6月3日的(de)考(kao)(kao)前囑咐(fu)會(hui)上，老(lao)師特別囑咐(fu)，千萬不要(yao)擠閱讀(du)(du)時間(jian)做(zuo)別的(de)。閱讀(du)(du)按命題設計是(shi)應該做(zuo)40分(fen)鐘(zhong)的(de)，可我一向(xiang)只做(zuo)25分(fen)鐘(zhong)，這(zhe)才(cai)保證了我有(you)充足(zu)(zu)的(de)時間(jian)寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)。但(dan)高(gao)考(kao)(kao)時，我想到了老(lao)師的(de)提醒，于是(shi)有(you)意控制閱讀(du)(du)速度，足(zu)(zu)足(zu)(zu)做(zuo)了40分(fen)鐘(zhong)。這(zhe)直(zhi)接導致我寫(xie)(xie)作(zuo)時間(jian)覺得(de)(de)不夠用，作(zuo)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)得(de)(de)特別匆(cong)忙。從成績來看，我客觀題部(bu)分(fen)做(zuo)得(de)(de)相當不錯(cuo)(cuo)，但(dan)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)分(fen)數卻明顯(xian)低于和我同水平(ping)的(de)同學。

　　我想，這是一個教訓——高考時，千萬不要改(gai)變自己的做(zuo)題節奏——哪怕是權威的話也別(bie)聽！

　　英語考(kao)試出來，標志(zhi)著高(gao)考(kao)結束(shu)。呵呵，對于我(wo)這種高(gao)考(kao)經歷相當(dang)坎坷，發揮相當(dang)不好(hao)的人來說，等(deng)成績(ji)等(deng)錄取(qu)都相當(dang)相當(dang)痛苦(ku)——當(dang)然(ran)，這是后(hou)話。最后(hou)，總算好(hao)事多(duo)磨，如愿進了清華。

　　真(zhen)沒想到，過去這么多年，我(wo)還(huan)能對自(zi)己的(de)高(gao)考(kao)有如此清晰的(de)記憶。最后再總結幾條考(kao)前自(zi)主復習(xi)期間的(de)建(jian)議。

　　1.規律(lv)作息：不(bu)要熬夜，按(an)時(shi)起床，按(an)時(shi)睡午覺(jue)，按(an)時(shi)吃(chi)飯，切忌胡(hu)吃(chi)海塞。

　　2.心態平和：最好別鬧什么感(gan)情問題之類。

　　3.夯實基(ji)礎(chu)：一(yi)定(ding)重視(shi)課本，對(dui)理科生來說，化(hua)學、生物(wu)書一(yi)定(ding)要仔細(xi)看(kan)一(yi)遍。以化(hua)學為例(li)，注意反應條件（高(gao)溫(wen)(wen)/加熱(re)？）、生成(cheng)氣體(ti)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)箭頭、實驗是否水浴、溫(wen)(wen)度計(ji)位置……這些細(xi)節問題(ti)。高(gao)考(kao)時務必保證這些基(ji)本問題(ti)的答案(an)與(yu)書上保持一(yi)致。還要再次對(dui)著考(kao)綱，檢查自己是否以掌握了(le)考(kao)綱要求的內容(rong)。

　　4.保持(chi)狀態(tai)：適當做題是必要的。至(zhi)少每(mei)兩天(tian)要把六門功課(ke)看(kan)一輪。以英語為例，每(mei)兩天(tian)至(zhi)少聽一次聽力，每(mei)天(tian)都(dou)要做閱(yue)讀完形，一周至(zhi)少動筆寫兩套作文。

　　高考的周記篇23

　　20XX年7月7日晴星期六

　　考場中(zhong)，同學(xue)們個(ge)個(ge)眉頭(tou)緊鎖。我握(wo)緊手中(zhong)的(de)筆(bi)，呆(dai)呆(dai)地出神。“誠(cheng)信”，怎么寫？一股懊惱的(de)感覺(jue)涌到心頭(tou)。難道把自己背過的(de)一篇文(wen)章抄(chao)到上(shang)面？不成！“誠(cheng)信”，必須(xu)做(zuo)到，才能寫出。于是絞盡腦汁(zhi)地苦(ku)思苦(ku)想(xiang)……

　　長出了一口氣(qi)，終(zhong)于(yu)寫完了。盡管(guan)寫得(de)不算好，但問心無愧，“誠(cheng)信”嘛！

　　20XX年8月25日陰星期天

　　今年的(de)(de)高考落榜了(le)。復讀(du)？不可能(neng)。家中的(de)(de)一畝三分(fen)地實在無力再支撐那個(ge)搖(yao)搖(yao)欲墜的(de)(de)家。我必須出去打工，來償還上學(xue)時所欠(qian)下的(de)(de)債！

　　背著(zhu)行李，我來到一個服裝店。“你(ni)們要招工嗎(ma)？”我小(xiao)心翼翼地問。胖胖的老板(ban)娘上下打量了(le)我幾眼，點了(le)點頭。我笑了(le)……

　　老板娘指著一(yi)件標價(jia)50元的(de)襯衫，對我(wo)(wo)說：“把那個標簽撕下來，換(huan)上這個！”我(wo)(wo)接(jie)過(guo)老板娘的(de)標簽一(yi)看，“哇噻，150元！”我(wo)(wo)心中喊道，不由說出聲，“怎么這樣(yang)貴(gui)？”看著墻上那面紅艷艷的(de)錦旗，“誠實守信”四個字格外刺眼。我(wo)(wo)臉發燙。

　　20XX年9月1日陰星期日

　　“不(bu)(bu)愿(yuan)在(zai)這，就給我(wo)(wo)(wo)滾！你以為我(wo)(wo)(wo)找不(bu)(bu)到人了？”胖胖的(de)老板娘瞪(deng)著眼，大聲地斥罵我(wo)(wo)(wo)。因為我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)按她(ta)說的(de)辦，不(bu)(bu)愿(yuan)意撤下那(nei)個(ge)舊標(biao)簽，換上她(ta)的(de)新標(biao)簽。我(wo)(wo)(wo)搬起自己(ji)的(de)行(xing)李，昂著頭向著街上走去……

　　“我不能(neng)因為錢，而(er)賣掉自(zi)己的良心！”這(zhe)是我甩給老板(ban)娘的最后一句話。從此，我又踏上了尋找工作的漫長之路。

　　20XX年9月5日多云轉晴星期四

　　在(zai)一(yi)個同學(xue)(xue)的幫(bang)助下，我到一(yi)家美容院當學(xue)(xue)徒，不交學(xue)(xue)費，每月還有50元的生(sheng)活費，值得！

　　“剪”、“削”、“吹”成(cheng)了我(wo)每日的(de)必修課。我(wo)努力向師傅學習。因為我(wo)深知(zhi)“機不可失”的(de)道理。

　　20XX年11月25日晴星期一

　　我擁(yong)有(you)了自己的美(mei)容院，顧(gu)客盈(ying)門。我把“誠實守信”“全心全意為顧(gu)客服務”作(zuo)為我行動的宗旨。軍(jun)人、殘(can)疾人、盲(mang)人到我這里優惠。窗外的明媚(mei)陽光正照著我。牌(pai)匾“誠信美(mei)容院”幾個大字在陽光下(xia)閃閃發光。

　　“誠信不僅是一個(ge)人(ren)的(de)美德(de)，更是一個(ge)人(ren)事業成功的(de)保證(zheng)！”老師(shi)的(de)話不時地(di)響在(zai)耳(er)邊。

　　我(wo)相信(xin)，只(zhi)要有陽光(guang)，就(jiu)有“誠信(xin)”。陽光(guang)普(pu)照大(da)地，“誠信(xin)”也將充滿(man)大(da)地。

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