幼兒園教師師德師風自(zi)查報告

　　隨著人們自(zi)身(shen)素質提升，報(bao)告(gao)的(de)使用頻(pin)率(lv)呈上升趨勢(shi)，報(bao)告(gao)中涉及到(dao)專業性術(shu)語(yu)要(yao)解釋清楚(chu)。寫起(qi)報(bao)告(gao)來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的(de)幼(you)兒園教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風自(zi)查(cha)報(bao)告(gao)，歡(huan)迎大家分享。

幼兒園教師師德師風自查報告1

　　師(shi)(shi)(shi)德(de)建(jian)設是高校一(yi)項經常性、長期性的(de)(de)思(si)想政治工作(zuo)，是建(jian)設高水平教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍，辦人民(min)滿(man)(man)意學校的(de)(de)一(yi)項基礎(chu)性工程。為(wei)貫徹落實幼園師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設精神(shen)，進一(yi)步抓好(hao)我園教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道德(de)建(jian)設，提升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)紀律觀念和敬(jing)業精神(shen)，形成(cheng)“親(qin)善、崇實、樂業、求新”的(de)(de)園風，“用心工作(zuo)、愛心育人、真誠服務(wu)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風，以(yi)辦好(hao)人民(min)滿(man)(man)意的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育為(wei)宗旨(zhi)，著力提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)(de)整體素質。每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)根據幼兒(er)園師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設計劃進行了師(shi)(shi)(shi)德(de)自查，通過這次活動收到了較為(wei)理(li)想的(de)(de)效(xiao)果(guo)，現將情況總結(jie)如下：

　　一、領導重視，狠抓思想教育不放松

　　開園以來，我園高度(du)重視師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)工(gong)作(zuo)，把(ba)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)工(gong)作(zuo)納入了幼兒園工(gong)作(zuo)的重要(yao)議(yi)事日(ri)程，先后多次召開師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)工(gong)作(zuo)專題會議(yi)。建立(li)了由園長(chang)任組(zu)長(chang)，班子成(cheng)(cheng)員為成(cheng)(cheng)員的師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)領導小組(zu)。每周我們利用(yong)政(zheng)治學(xue)習，組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)習相關(guan)師(shi)(shi)(shi)德(de)工(gong)作(zuo)的相關(guan)文件，學(xue)習《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)法(fa)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)育法(fa)》、《義務教(jiao)(jiao)(jiao)育法(fa)》等相關(guan)法(fa)律等。通過學(xue)習，使我園教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)養成(cheng)(cheng)了愛(ai)崗敬業、團結(jie)協作(zuo)、遵(zun)紀守(shou)法(fa)，樂于奉獻(xian)的自覺(jue)行為。

　　二、抓住重點，自查自糾

　　針(zhen)對本(ben)次師德師風建設的重點我們主要(yao)采取了以下措(cuo)施開展自查自糾。

　　1、召開學(xue)校(xiao)領導班(ban)子會。要求班(ban)子成員對自(zi)己公(gong)正廉潔，勤政務實，公(gong)開辦事制度，依法辦園(yuan)，依法執教，規范(fan)辦園(yuan)秩序等方面進行自(zi)查(cha)自(zi)省。

　　2、召開教職(zhi)工(gong)會(hui)。要求我(wo)園教職(zhi)工(gong)根據工(gong)作(zuo)崗位對工(gong)作(zuo)作(zuo)風、服務態(tai)度、服務質(zhi)量、工(gong)作(zuo)效率及體(ti)(ti)罰或(huo)變相(xiang)體(ti)(ti)罰幼兒等情況(kuang)進(jin)行自(zi)查自(zi)糾。

　　3、建立師德師風投(tou)(tou)訴(su)制度。向幼(you)兒(er)(er)家長(chang)公(gong)開幼(you)兒(er)(er)園(yuan)投(tou)(tou)訴(su)方式(shi)，接受幼(you)兒(er)(er)家長(chang)對(dui)師德師風的(de)監督，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)對(dui)收到投(tou)(tou)訴(su)要(yao)及時進行自(zi)查自(zi)糾。

　　4、開展師德師風(feng)家(jia)長問卷調(diao)查，對調(diao)查中發(fa)現(xian)的問題學校及時給予了處理、整改。

　　5、幼兒園將師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設與教師(shi)(shi)年度考核(he)、晉(jin)職晉(jin)升(sheng)、教育(yu)教學管理(li)等師(shi)(shi)資(zi)隊伍建設的其他內容有(you)機結合起來，有(you)效地(di)促(cu)進了(le)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設的各項措(cuo)施(shi)落(luo)到實(shi)處(chu)。我(wo)們每期(qi)都(dou)要(yao)對教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風情況(kuang)組織(zhi)幼兒家長(chang)問卷調查，以(yi)家長(chang)的滿(man)意(yi)率作為(wei)評先、評優的首要(yao)依(yi)據(ju)。

　　三、自查自糾情況

　　1、通(tong)過開展師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風自查自糾(jiu)，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰(fa)(fa)和變相體罰(fa)(fa)幼(you)兒的現象。

　　2、存在(zai)的問(wen)題有：

　　（1）缺(que)乏主動的政(zheng)治理論學(xue)習(xi)和業務學(xue)習(xi)。

　　（2）工作主(zhu)動意識不強，愛(ai)崗敬(jing)業不夠突出。

　　（3）個(ge)別教師節約意(yi)識不(bu)強，有浪費現象。

　　總之，師德(de)(de)建(jian)設是一(yi)項系統工程，是我園教(jiao)師隊伍建(jian)設的(de)一(yi)項長期歷(li)史任務(wu)，不(bu)(bu)可能一(yi)蹴而(er)就、一(yi)勞永逸，必須長抓不(bu)(bu)懈，堅持可持續發(fa)展的(de)思路，不(bu)(bu)斷總結經驗教(jiao)訓，勇(yong)于實(shi)踐，大膽創新，才能不(bu)(bu)斷提高師德(de)(de)水平。

　　在今后(hou)的工(gong)(gong)作中(zhong)，我園將(jiang)以模(mo)范老師為榜樣，努力學習，積極工(gong)(gong)作，加(jia)強修養，提升教育品質(zhi)，努力使教職(zhi)工(gong)(gong)成幼兒園師德(de)建設(she)的楷模(mo)。

　　幼兒園教師(shi)師(shi)德師(shi)風自查(cha)報告7

　　縣政府教育督導室：

　　為進一步做好(hao)我園(yuan)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)建設工作，提升教(jiao)師(shi)(shi)個人師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)能，根(gen)據縣(xian)教(jiao)體局、教(jiao)育督導(dao)室相關文件要求，我園(yuan)對教(jiao)職(zhi)工師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)建設情況進行了認真自(zi)查(cha)，現(xian)將(jiang)自(zi)查(cha)情況匯報如(ru)下(xia)：

　　一、成立了組織機構，夯實了工作職責

　　成立了(le)以園長李莉同(tong)志為組長的師(shi)德師(shi)風建設工(gong)作領(ling)導(dao)小組，進行了(le)人員(yuan)分工(gong)。具體分工(gong)如下：

　　組長：xx（園長）

　　副(fu)組長：xx（副(fu)園長）

　　成員：xx

　　工作(zuo)領導小組(zu)負責幼兒園師德師風(feng)建設工作(zuo)，負責對教師日常(chang)行(xing)為規范進行(xing)監督，負責糾正教師不良的師德表現(xian)等。

　　二、師德建設情況

　　1、堅持政(zheng)治學(xue)習。我園組織(zhi)廣大(da)教職工(gong)認真學(xue)習黨(dang)(dang)的理(li)論(lun)，積極開展了黨(dang)(dang)風廉政(zheng)建設，積極踐(jian)行黨(dang)(dang)的群眾路線。結合工(gong)作(zuo)實際，開展了如何(he)(he)貫徹落(luo)實十(shi)八大(da)會議精(jing)神，如何(he)(he)理(li)解與處理(li)新時期(qi)講(jiang)奉獻、如何(he)(he)做一名(ming)合格教師(shi)等問題(ti)的'大(da)討論(lun)。

　　2、認真實施《中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)道(dao)(dao)德規范》和(he)(he)《幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)道(dao)(dao)德規范》以(yi)及(ji)《公民道(dao)(dao)德實施綱要》，并制定有《漢(han)陰(yin)縣(xian)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師十要十不要》和(he)(he)《漢(han)陰(yin)縣(xian)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師誓言(yan)》，經(jing)常(chang)性地利用教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)大會和(he)(he)黨(dang)員民主生活會進行學習和(he)(he)鞏固(gu)。

　　3、嚴(yan)格(ge)師(shi)德考核制度，大力開展幼兒家(jia)長(chang)師(shi)德評議活動，并對全園教師(shi)師(shi)德全面(mian)考核，與工作津(jin)貼掛鉤，與年(nian)度考核掛鉤，力爭做到(dao)“家(jia)長(chang)滿意(yi)、自己滿意(yi)、同事滿意(yi)”。實行師(shi)德師(shi)風(feng)問題一票(piao)否(fou)決制。

　　4、積極(ji)開展一(yi)系列(lie)師德創建活(huo)動，開展有5期道德講堂活(huo)動，提出：多微笑、少埋(mai)怨、少脾(pi)氣(qi)、寬心胸、勤做(zuo)事、高效率。

　　5、積極開展(zhan)了“微笑服(fu)務”活動(dong)。讓家長和老師互(hu)評微笑明星，并定(ding)期進行(xing)公示(shi)。

　　6、建立師(shi)德師(shi)風評價機制、家長(chang)投訴機制，嚴格(ge)值班制度，值日員每(mei)天到各班進行檢(jian)查，發(fa)現(xian)有(you)師(shi)德師(shi)風問(wen)題立即進行指正，情況嚴重(zhong)的進行談話，并進行通報。

　　7、近三(san)年來，我園無一起體(ti)罰或(huo)變(bian)相(xiang)體(ti)罰幼兒現(xian)象發生，教(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德水平正穩步提升。

　　三、存在的問題

　　1、有部分教師(shi)在課(ke)堂(tang)上使用手機，個別教師(shi)存在私自(zi)調課(ke)和(he)請人(ren)頂崗代課(ke)情況。

　　2、小部(bu)分教師(shi)存在(zai)無故(gu)遲到情況。

　　3、個別教師(shi)利用工(gong)作之便(bian)接(jie)收家(jia)長宴請等。

　　四、改進的方向

　　1、加(jia)強師(shi)德(de)師(shi)風學習，提(ti)高教師(shi)的(de)思想認(ren)識(shi)，將師(shi)德(de)師(shi)風的(de)學習放(fang)在重要位置。

　　2、對(dui)存(cun)在(zai)上述(shu)問題的教(jiao)師(shi)，幼兒(er)園(yuan)將對(dui)其進行(xing)談話，責(ze)令立(li)即整改(gai)，如不及時整改(gai)，在(zai)學期末和(he)學年末的評優、評模中采取“一票(piao)否決(jue)”，并對(dui)累教(jiao)不改(gai)者上報縣(xian)局紀委。

幼兒園教師師德師風自查報告2

　　根據(ju)《xx省教育廳關于建(jian)(jian)(jian)(jian)立中小(xiao)學(xue)(xue)和幼兒園(yuan)教師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)檢查(cha)制度的(de)通知》，為進一(yi)步抓(zhua)好我園(yuan)教師(shi)(shi)(shi)職業道德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設，提(ti)升(sheng)教師(shi)(shi)(shi)紀律觀(guan)念和敬(jing)業精神，形成“團(tuan)結、求實、創新、奮進”的(de)園(yuan)風(feng)，“懂(dong)(dong)(dong)(dong)得尊重、懂(dong)(dong)(dong)(dong)得學(xue)(xue)習、懂(dong)(dong)(dong)(dong)得敬(jing)業、懂(dong)(dong)(dong)(dong)得生活(huo)”的(de)教風(feng)，我園(yuan)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設領導小(xiao)組(zu)對我園(yuan)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設情況(kuang)進行細致地自(zi)查(cha)自(zi)糾，以更(geng)好的(de)促進我園(yuan)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設，提(ti)高教師(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)整體素質。現將情況(kuang)總結如下：

　　一、自查情況

　　（一(yi)）領導(dao)重視，狠抓師德(de)教育

　　我(wo)園(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)(dao)高度重(zhong)視師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)工作，把師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)工作納入(ru)了(le)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)工作的重(zhong)要議事日(ri)程，先后多次(ci)專題(ti)開(kai)會研究落(luo)實(shi)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)工作的各項任(ren)務。建立了(le)由(you)園(yuan)(yuan)長任(ren)組(zu)長，其他行政領(ling)導(dao)(dao)為(wei)成員(yuan)的師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)領(ling)導(dao)(dao)小組(zu)，具體負責(ze)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)工作。我(wo)們(men)利(li)用政治學習(xi)，組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學習(xi)相(xiang)關師(shi)(shi)德(de)(de)工作的相(xiang)關文件，學習(xi)《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法(fa)》、《教(jiao)(jiao)育法(fa)》、《幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)標準》等(deng)相(xiang)關法(fa)律(lv)、法(fa)規(gui)等(deng)。通過學習(xi)，使(shi)我(wo)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)養(yang)成了(le)愛崗敬業(ye)、團結協作、遵紀(ji)守法(fa)，樂于奉獻的自覺行為(wei)。在(zai)學習(xi)方法(fa)上我(wo)們(men)采取了(le)自學、聽(ting)輔導(dao)(dao)講座、討論、答卷(juan)等(deng)靈活多樣的形式，力(li)求(qiu)(qiu)使(shi)學習(xi)收到最好的效果，同(tong)時(shi)結合本園(yuan)(yuan)實(shi)際，制定了(le)《xxx中心幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)職(zhi)工師(shi)(shi)德(de)(de)規(gui)范》，要求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)平時(shi)的教(jiao)(jiao)學工作中時(shi)時(shi)嚴格要求(qiu)(qiu)自己(ji)，時(shi)時(shi)自我(wo)反省。每(mei)學期，園(yuan)(yuan)長還同(tong)全(quan)體教(jiao)(jiao)職(zhi)工簽訂(ding)了(le)《師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)承(cheng)諾書(shu)》和《廉潔倡議書(shu)》，進一步明確了(le)責(ze)任(ren)。

　　（二）制度保障(zhang)，規范師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風

　　為了(le)提高全(quan)體(ti)教(jiao)職員(yuan)工(gong)(gong)對遵守師(shi)(shi)德(de)規范的(de)約(yue)束力(li)和自覺性，幼兒園結合工(gong)(gong)作(zuo)實際，對照師(shi)(shi)德(de)規范的(de)要求，科學制訂和逐步完(wan)善了(le)幼兒園師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風各項規章制度，主要有《教(jiao)職工(gong)(gong)考核(he)評(ping)分細(xi)則》、《教(jiao)職工(gong)(gong)考核(he)制度》。這些制度的(de)建立不僅對教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)起到導(dao)向作(zuo)用(yong)，而(er)且使(shi)幼兒園對教(jiao)師(shi)(shi)的(de)學年考核(he)有據可依、公平(ping)公正。

　　（三(san)）主題培(pei)訓，師德常抓(zhua)不懈

　　1、幼兒園(yuan)領導班(ban)子會。要(yao)求(qiu)班(ban)子成員對自己公正(zheng)廉潔，勤政務實，公開辦事(shi)制度(du)，依法辦園(yuan)，依法執教，規范辦園(yuan)秩序等(deng)方面(mian)進(jin)行自查(cha)自省(sheng)。

　　2、教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)師(shi)德師(shi)風學習會(hui)。每學期召開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)大會(hui)，要求(qiu)我(wo)園教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)根據工(gong)(gong)作崗(gang)位對工(gong)(gong)作作風、服務(wu)態度、服務(wu)質量、工(gong)(gong)作效率及(ji)體罰(fa)或(huo)變(bian)相體罰(fa)幼兒等情況進行自(zi)查自(zi)糾。

　　3、暑(shu)期師德(de)(de)集中(zhong)培(pei)訓(xun)。為提高學教師的(de)師德(de)(de)水平(ping)，每年(nian)暑(shu)假我園都會組(zu)織全體教職工舉行師德(de)(de)培(pei)訓(xun)會。培(pei)訓(xun)采(cai)取(qu)理(li)論學習(xi)與交流研(yan)討相(xiang)結合、集中(zhong)學習(xi)與分散自學等(deng)形式，通過主(zhu)題報(bao)告、小組(zu)交流、心得(de)體會等(deng)途徑(jing)提高師德(de)(de)培(pei)訓(xun)的(de)有(you)效(xiao)性。

　　4、新教師(shi)崗前師(shi)德培訓。開(kai)學前一周，園(yuan)長室專(zhuan)門召開(kai)新進教師(shi)座談會，向新進教師(shi)提出具體的工(gong)作(zuo)要求，并安排好師(shi)徒結對工(gong)作(zuo)，確(que)保新教師(shi)能盡快適(shi)應xxx中心幼兒園(yuan)，成為一名德藝(yi)雙馨(xin)的教師(shi)。

　　（四）學習先進典(dian)型，塑(su)造教(jiao)師形象

　　幼兒園只有始終(zhong)抓住師德(de)(de)建(jian)設(she)不放，利用各(ge)種輿論(lun)，宣(xuan)傳各(ge)類(lei)先進典型(xing)，把師德(de)(de)建(jian)設(she)貫穿于各(ge)項工作(zuo)之中，才能(neng)塑(su)造(zao)出好的教師形(xing)象(xiang)，才能(neng)把師德(de)(de)建(jian)設(she)不斷推(tui)向新的高峰。

　　（1）抓住身(shen)邊的(de)(de)(de)典型。我們知道榜樣的(de)(de)(de)力(li)(li)量是無窮的(de)(de)(de)，而身(shen)邊的(de)(de)(de)典型將有更強的(de)(de)(de)說服(fu)力(li)(li)，幼兒園在(zai)廣泛開展學習(xi)的(de)(de)(de)過程中，組織教師(shi)學習(xi)身(shen)邊的(de)(de)(de)優秀教師(shi)事跡(ji)。

　　（2）學習(xi)模范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)事(shi)跡。我園先后組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學習(xi)了竇桂梅等模范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)`感人事(shi)跡，每一位優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都以(yi)他們對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)的(de)滿腔熱情(qing)，兢兢業(ye)業(ye)的(de)的(de)工作(zuo)態度與精湛(zhan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學藝(yi)術為師(shi)德規范(fan)作(zuo)出了最好的(de)詮釋，也給廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)最直觀的(de)感受(shou)與引領。

　　（五）考核監督，落實師德(de)建設

　　1、為(wei)(wei)了(le)(le)把各項制(zhi)(zhi)度落到(dao)實(shi)處(chu)，學校(xiao)成立了(le)(le)由陸靜(jing)芬園(yuan)長為(wei)(wei)組(zu)長的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)績(ji)效考(kao)核領導小(xiao)組(zu)，建立教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)評(ping)價機制(zhi)(zhi)，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實(shi)行(xing)師(shi)德一(yi)票(piao)否決。幼(you)兒園(yuan)建立了(le)(le)平時考(kao)核、學期考(kao)核和年度綜合考(kao)評(ping)三級考(kao)核機制(zhi)(zhi)，形(xing)成了(le)(le)從師(shi)德、專業技能(neng)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學行(xing)為(wei)(wei)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學效果，從教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學到(dao)衛生保健(jian)等(deng)一(yi)系列的(de)監控體系，搭建了(le)(le)一(yi)個促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業發展(zhan)的(de)評(ping)價平臺。

　　2、建(jian)立師(shi)德師(shi)風(feng)投(tou)訴制(zhi)度，暢通有(you)效的(de)投(tou)訴舉報電話，接受(shou)幼(you)(you)(you)兒家長對師(shi)德師(shi)風(feng)的(de)監督，幼(you)(you)(you)兒園對收到投(tou)訴要及時(shi)進行自查自糾，構建(jian)了幼(you)(you)(you)兒、家長、社會三(san)位(wei)一體(ti)的(de)師(shi)德評(ping)價體(ti)系。

　　3、開(kai)展師德師風家(jia)長(chang)(chang)問(wen)卷調查(cha)(cha)，以家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)滿意率作為(wei)評先(xian)、評優的(de)(de)首要依(yi)據，對調查(cha)(cha)中發現的(de)(de)問(wen)題幼兒(er)園及時(shi)給予了處理、整改。

　　4、幼(you)兒園(yuan)將把師(shi)德表現作為教師(shi)業績考核、職稱評審、崗(gang)位聘用、評優獎勵的首要內(nei)容，以及(ji)對師(shi)德考核不(bu)合格教師(shi)實(shi)行“一票否決”的情況，有效地(di)促(cu)進(jin)了(le)師(shi)德師(shi)風建設(she)的各項措施落到(dao)實(shi)處。

　　二、存在問題

　　通過自(zi)查(cha)，發現(xian)以下幾方面的問題：

　　1、師(shi)德師(shi)風專欄缺(que)失，師(shi)德宣傳(chuan)陣地(di)建設力度(du)有待加強，行(xing)風監督員沒有設立。

　　2、部分教(jiao)師表率作用(yong)欠缺，以身作則(ze)還有待加強。個別教(jiao)師上班(ban)玩(wan)電腦游戲、聊天時有發生。

　　3、極(ji)少數(shu)教師不注(zhu)意專業(ye)發展(zhan)。沒(mei)有樹(shu)立終身學(xue)習(xi)觀，不注(zhu)意知識更新，缺乏對教育本質、教學(xue)方法(fa)、教學(xue)效果、教育創(chuang)新的探索與(yu)研究。上課沒(mei)有激情(qing)，教學(xue)方法(fa)單調，沒(mei)有開拓和創(chuang)新意識。

　　4、教師(shi)師(shi)德(de)情況歸(gui)檔不到位。

　　三、整改措施

　　工(gong)作中存在不足和遺(yi)憾實屬難免(mian)，“知不足而改(gai)進”是(shi)推進師德(de)師風(feng)工(gong)作的有效手段。幼兒園將通過這次師德(de)師風(feng)檢查，擺出問題，積極(ji)面對，認真(zhen)整改(gai)。

　　1、強化學(xue)(xue)習(xi)促(cu)提高。師(shi)德(de)(de)師(shi)風建(jian)設要(yao)(yao)常(chang)抓不懈。針對(dui)少部分教師(shi)責任意(yi)識(shi)缺失的(de)(de)問題，幼兒園要(yao)(yao)有目的(de)(de)、有計劃、多形式地進行主題教育(yu)(yu)活動，開設師(shi)德(de)(de)師(shi)風專欄，加強師(shi)德(de)(de)教育(yu)(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)與宣(xuan)傳(chuan)。要(yao)(yao)對(dui)師(shi)德(de)(de)標兵、師(shi)德(de)(de)典型的(de)(de)先進事例進行發(fa)布(bu)宣(xuan)傳(chuan)。要(yao)(yao)通(tong)過園長信箱、舉報箱等經常(chang)了(le)解情況，及時解決熱點難點問題。努力建(jian)設一支師(shi)德(de)(de)高尚、教藝精湛、勇于創新的(de)(de)教師(shi)隊伍；努力創建(jian)一個環境優美、學(xue)(xue)風濃厚(hou)、關系和諧的(de)(de)育(yu)(yu)人環境。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　2、健全機(ji)制促(cu)規(gui)范。針對極少數(shu)教職(zhi)工上(shang)班玩電腦游戲、聊天(tian)等紀(ji)律觀(guan)念不強、作風(feng)散漫、崗(gang)位(wei)職(zhi)責意(yi)識淡(dan)薄的問題，幼(you)兒園將設立行風(feng)監督(du)員(yuan)，進一步(bu)完善師德師風(feng)各項規(gui)章(zhang)制度(du)，強化檢查(cha)，以促(cu)進教師更加規(gui)范地教書育人。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　3、完善制(zhi)度(du)保(bao)長(chang)效(xiao)。我園(yuan)將建(jian)立師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)長(chang)效(xiao)機制(zhi)，切實提高教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍素質(zhi)。幼兒園(yuan)要依據(ju)市局有關文件制(zhi)定師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)考核辦(ban)法，逐(zhu)步修(xiu)訂和完善制(zhi)度(du)，建(jian)立師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)長(chang)效(xiao)管理機制(zhi)，有效(xiao)促進教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍整體(ti)素質(zhi)的提高，努力打(da)造一支師(shi)(shi)德(de)高尚、作風(feng)過硬、業務精湛、充(chong)滿活力的教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　4、檔案歸整(zheng)顯完(wan)善(shan)。我們將要(yao)求有關部門和(he)檔案室共同協(xie)作，把師德師風(feng)(feng)的有關文(wen)件資(zi)料、學習材料等進(jin)行整(zheng)理、歸檔，使師德師風(feng)(feng)建設工作更(geng)加規范、完(wan)善(shan)。

　　總(zong)之(zhi)，師(shi)德建設是(shi)(shi)一(yi)項(xiang)系統工(gong)程，是(shi)(shi)我園教(jiao)師(shi)隊伍建設的(de)一(yi)項(xiang)長(chang)期歷史任務，不(bu)(bu)可能一(yi)蹴而就、一(yi)勞永逸，必須長(chang)抓(zhua)不(bu)(bu)懈，堅持(chi)(chi)可持(chi)(chi)續(xu)發展的(de)思路，不(bu)(bu)斷總(zong)結經驗教(jiao)訓，勇于實踐，大膽創(chuang)新，才能不(bu)(bu)斷提高(gao)師(shi)德水平。

　　最近(jin)一個(ge)階段，本人(ren)通過(guo)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風整改(gai)的學(xue)習(xi)(xi)，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)的特殊性(xing)有了更進一步的認識。通過(guo)學(xue)習(xi)(xi)，我受益匪淺。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好書，還要(yao)(yao)(yao)育好人(ren)，各方面都要(yao)(yao)(yao)為人(ren)師(shi)(shi)表，使我更加(jia)深刻(ke)地認識到加(jia)強師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設(she)(she)的重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性(xing)。現對照《洛(luo)陽教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)關(guan)于加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道德(de)建設(she)(she)的若干規定》，《洛(luo)陽市中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)十不(bu)準》，《中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道德(de)規范》的要(yao)(yao)(yao)求，結合自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作表現，作自我問(wen)題剖析。

　　一、查自己在熱愛學生方面

　　愛與(yu)責(ze)任(ren)是(shi)(shi)師(shi)德(de)之魂，體(ti)現在既(ji)愛“雙(shuang)優”的(de)(de)(de)學生，更多地關愛“欠(qian)發(fa)展的(de)(de)(de)學生”，平等(deng)地對待每一個(ge)學生。新型的(de)(de)(de)師(shi)生關系給我們提出了新的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，我努力(li)做到在關愛與(yu)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)學生上把握(wo)好分寸。學生既(ji)是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)對象，又是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)人格(ge)不斷完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)動力(li)。

　　不(bu)足之(zhi)處：缺乏依法執教(jiao)，特別是遇到一些屢教(jiao)不(bu)改(gai)的(de)(de)學生時，我心躁氣(qi)急，對(dui)此類學生有時難(nan)免惡語相擊，大聲(sheng)訓斥，偶爾對(dui)學生小施懲戒，還認為(wei)是對(dui)學生的(de)(de)關愛(ai)，有歧(qi)視后進生的(de)(de)言(yan)行。使學生幼小的(de)(de)心靈受到了傷害(hai)，這實在(zai)是一種不(bu)尊重(zhong)學生人格的(de)(de)表(biao)現(xian)。不(bu)僅損害(hai)了老師(shi)的(de)(de)形象，還違背了“為(wei)人師(shi)表(biao)，語言(yan)規范健康(kang)，舉(ju)止人優雅文明禮貌(mao)”的(de)(de)教(jiao)師(shi)應該(gai)具備的(de)(de)起(qi)碼要求。。

　　二、查自己在愛崗敬業方面

　　在(zai)教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)，熱愛教(jiao)育、熱愛學校、盡職盡責、教(jiao)書育人(ren)，注意(yi)培養學生(sheng)具有良好的思(si)想(xiang)品德。我努力以崇高的職業道(dao)德，良好的教(jiao)風，嚴明的教(jiao)紀從教(jiao)，平等的態度(du)對待學生(sheng)，以人(ren)為(wei)本、嚴格(ge)要求、耐(nai)心引導，認(ren)真備課(ke)上課(ke)，認(ren)真批改作業，不(bu)(bu)(bu)敷衍塞責，不(bu)(bu)(bu)傳播有害學生(sheng)身心健(jian)康的思(si)想(xiang)。”積極實施素質教(jiao)育，不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學質量(liang)，促進學生(sheng)全面發展(zhan)，以達成教(jiao)學相長(chang)之目(mu)的。

　　不足(zu)之處：由于個性使(shi)然，有時較情(qing)緒化，課堂(tang)教學往往受情(qing)緒支配。

　　三、查自己在為人師表方面

　　作為(wei)一名教師，我深深體會(hui)(hui)到自己(ji)的(de)一言(yan)一行(xing)都將對學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)很大的(de)影響(xiang)。所以我時(shi)刻(ke)(ke)(ke)注(zhu)重自己(ji)的(de)言(yan)行(xing)舉止(zhi)，以身(shen)作則，言(yan)行(xing)一致。在平時(shi)工作和(he)生(sheng)活(huo)中(zhong)，遵守社(she)會(hui)(hui)公德，克(ke)服(fu)個人(ren)主(zhu)義、注(zhu)意言(yan)行(xing)，不講粗話，以模范(fan)對學(xue)生(sheng)做(zuo)出表率(lv)。外出學(xue)校、注(zhu)意自己(ji)的(de)形象，不參加任何賭博活(huo)動和(he)其他對社(she)會(hui)(hui)造成不良(liang)影響(xiang)的(de)活(huo)動。時(shi)時(shi)刻(ke)(ke)(ke)刻(ke)(ke)(ke)提醒自己(ji)要嚴于律(lv)已，保持良(liang)好的(de)生(sheng)活(huo)習慣。

　　不足(zu)之處：工(gong)(gong)作作風不夠(gou)深(shen)，我作為一名教師不能(neng)保持(chi)從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)利(li)益(yi)出(chu)發，關心(xin)(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，分擔學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)疾苦，服務于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)意識不牢(lao)。而(er)必然(ran)損害了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)利(li)益(yi)，想(xiang)想(xiang)在工(gong)(gong)作上自(zi)己(ji)(ji)有(you)時對(dui)后進生(sheng)(sheng)缺(que)少應有(you)的(de)(de)(de)耐性(xing)，滿足(zu)于(yu)完成任務；作風上，不夠(gou)嚴謹，工(gong)(gong)作責任心(xin)(xin)不夠(gou)強，對(dui)于(yu)犯錯(cuo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不能(neng)立刻與家長聯系、溝通和(he)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)(xin)教導(dao)。不能(neng)經常深(shen)入教材(cai)，不能(neng)深(shen)入探究(jiu)教育教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)新理論，沒能(neng)結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際情(qing)況。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出(chu)現過(guo)高的(de)(de)(de)甚至不切實際的(de)(de)(de)要求(qiu)，而(er)在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不能(neng)達到自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)要求(qiu)時又言行過(guo)激，而(er)對(dui)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出(chu)的(de)(de)(de)問題和(he)意見不聞不問。總覺(jue)得自(zi)己(ji)(ji)能(neng)按(an)照要求(qiu)去(qu)做，依法規范自(zi)己(ji)(ji)，做好自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作就是為了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)。

　　四、查自己在團結協作方面

　　我總是和(he)同(tong)事(shi)良好(hao)合(he)作，謙虛(xu)謹(jin)慎，尊重(zhong)同(tong)事(shi)，虛(xu)心向他們(men)學(xue)習(xi)，共(gong)同(tong)討(tao)論，探(tan)索教學(xue)規律。

　　不足之處：關(guan)心集體還不夠(gou)。

　　五、查自己在廉潔從教方面

　　記得陶行(xing)知(zhi)先(xian)生在《每天四問》中寫道：“一切(qie)心術不(bu)(bu)正行(xing)為不(bu)(bu)端(duan)，都是由不(bu)(bu)廉潔(jie)而起”。工作中，我堅守(shou)高尚(shang)情操，發揚奉獻精神，自(zi)覺(jue)抵制(zhi)社會(hui)不(bu)(bu)良(liang)風(feng)氣影(ying)響。從(cong)不(bu)(bu)利用職(zhi)責(ze)之(zhi)便謀取私利，向學(xue)生推銷(xiao)教(jiao)(jiao)輔資料及其它商品，索要學(xue)生、家(jia)長的(de)財物，從(cong)事有償家(jia)教(jiao)(jiao)等以教(jiao)(jiao)謀私行(xing)為。

　　不(bu)足之處：無私(si)奉獻精神(shen)不(bu)強(qiang)(qiang)，愛崗敬業上做得不(bu)夠突出，主動(dong)(dong)意識(shi)不(bu)強(qiang)(qiang)。有時對待一些工(gong)作抱著(zhu)保持原有的態(tai)度，不(bu)愿深入(ru)，存在(zai)求穩怕亂(luan)思想(xiang)，而缺乏自我挑戰意識(shi)，遇事不(bu)愿多(duo)想(xiang)，心想(xiang)反正(zheng)上有領導，領導咋(za)說我咋(za)辦(ban)，肯(ken)定錯不(bu)了。許(xu)多(duo)工(gong)作到推(tui)不(bu)掉時才倉促(cu)動(dong)(dong)手做。

　　六、查自己在嚴謹治學方面

　　今天的(de)時(shi)代(dai)(dai)已經是知識(shi)經濟(ji)的(de)時(shi)代(dai)(dai)、學(xue)習(xi)(xi)化的(de)時(shi)代(dai)(dai)，科學(xue)技(ji)術日(ri)新(xin)月異。教(jiao)師(shi)只有(you)不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)(xi)才能適應時(shi)代(dai)(dai)的(de)要(yao)求，適應教(jiao)育新(xin)形勢的(de)需要(yao)。因此，在(zai)工作中(zhong)我(wo)認真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材(cai)、研(yan)讀學(xue)生、反思自己的(de)教(jiao)學(xue)行為，刻苦(ku)鉆(zhan)研(yan)業務，不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)(xi)新(xin)知識(shi)，探索教(jiao)育教(jiao)學(xue)規律，改進教(jiao)學(xue)教(jiao)育方法，提高自己的(de)教(jiao)育、積極更新(xin)教(jiao)育觀念，提高自己的(de)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)和科研(yan)水(shui)平。努力做到了不(bu)斷(duan)(duan)自我(wo)充電，謙虛謹慎(shen)，相(xiang)互學(xue)習(xi)(xi)、相(xiang)互幫助、不(bu)恥下問(wen)。

　　不(bu)足(zu)之處：缺乏進(jin)取(qu)精神(shen)，對獲取(qu)新知識(shi)，鉆(zhan)研業務，求上進(jin)等方面認識(shi)還不(bu)足(zu)。在教學常規管理工作中(zhong)放松自(zi)(zi)我(wo)學習(xi)、自(zi)(zi)我(wo)充電，忽視了知識(shi)更新，學習(xi)自(zi)(zi)覺性、主(zhu)動性不(bu)強(qiang)。

　　今(jin)后(hou)努力的方向：

　　1、樹立先(xian)進(jin)的教育(yu)理念，自覺(jue)遵循教育(yu)規(gui)律，積極(ji)推進(jin)教育(yu)創新。牢固樹立育(yu)人為本，德育(yu)為先(xian)的思想(xiang)，全(quan)(quan)面(mian)關(guan)心幼兒成長，熱(re)愛尊重幼兒，公(gong)平、公(gong)正對待每一個學生，促進(jin)學生全(quan)(quan)面(mian)發展。

　　2、認真學習教育教學理論(lun)，把時(shi)間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　3、加(jia)強專業(ye)知識(shi)學習，虛心(xin)求教，探(tan)索教學理論(lun)，改(gai)進教學方(fang)法。

　　4、在工作(zuo)中(zhong)要(yao)嚴(yan)于律已(yi)，以(yi)身作(zuo)則，真正(zheng)做到為人師(shi)(shi)表。保(bao)持平和(he)心態，不(bu)要(yao)過于急燥。在對待學(xue)生方面(mian)特別是對待困難學(xue)生要(yao)有(you)耐(nai)心，有(you)恒心，對待不(bu)聽話的(de)(de)(de)學(xue)生，可以(yi)采(cai)用一些比較隨和(he)的(de)(de)(de)辦法，別讓師(shi)(shi)生關系僵化，因(yin)為這樣的(de)(de)(de)效果就不(bu)大(da)好。因(yin)此，要(yao)時刻為人師(shi)(shi)表。

　　5、在工(gong)作(zuo)過(guo)程(cheng)中，虛心聽取學生們的(de)意見和建(jian)議，提高自身的(de)教(jiao)育意識，增強自己敢于同不良(liang)現象做堅決斗(dou)爭(zheng)的(de)勇氣，樹立良(liang)好(hao)教(jiao)師的(de)自我形象。

幼兒園教師師德師風自查報告3

　　師(shi)(shi)德(de)建設是一項經常性(xing)、長期性(xing)的(de)思想政治(zhi)工(gong)(gong)作，是建設高水平教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，辦人民滿意學校的(de)一項基礎性(xing)工(gong)(gong)程。為(wei)貫徹落實《長治(zhi)市(shi)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)建設“十要，十禁(jin)止、十不(bu)準”》的(de)文件精神，進一步抓(zhua)好(hao)我園(yuan)(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)建設，提升教(jiao)師(shi)(shi)紀(ji)律觀念和敬(jing)業精神，形(xing)成(cheng)“團結(jie)互助、無(wu)私奉獻、開拓(tuo)創新”的(de)園(yuan)(yuan)風(feng)，“用心工(gong)(gong)作、愛心育(yu)人、真誠服務(wu)”的(de)教(jiao)風(feng)，以辦好(hao)人民滿意的(de)教(jiao)育(yu)為(wei)宗旨，著力(li)提高教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)整體(ti)(ti)素(su)質。近兩周來，我們(men)組(zu)織全體(ti)(ti)教(jiao)師(shi)(shi)學習、討論《未成(cheng)年人保護法》、《教(jiao)師(shi)(shi)法》、等(deng)相關內容(rong)，每位教(jiao)師(shi)(shi)根據上面的(de)內容(rong)進行(xing)了(le)師(shi)(shi)德(de)自(zi)查(cha)，通過這次活動收到了(le)較為(wei)理想的(de)效果，現將情(qing)況總結(jie)如下：

　　一、領導重視，狠抓思想教育不放松

　　開(kai)園(yuan)以來，我(wo)園(yuan)高度重(zhong)視師(shi)德(de)師(shi)風工作(zuo)(zuo)(zuo)，把師(shi)德(de)師(shi)風工作(zuo)(zuo)(zuo)納入(ru)了(le)幼兒園(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)要議(yi)事日程(cheng)，先后多次召開(kai)師(shi)德(de)師(shi)風工作(zuo)(zuo)(zuo)專題會議(yi)。建立了(le)師(shi)德(de)師(shi)風領導小組(zu)。每周我(wo)們，組(zu)織教(jiao)師(shi)學習相(xiang)關(guan)師(shi)德(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)相(xiang)關(guan)文件，學習《教(jiao)師(shi)法(fa)(fa)》、《教(jiao)育法(fa)(fa)》、等(deng)相(xiang)關(guan)法(fa)(fa)律等(deng)。通過學習，使我(wo)園(yuan)教(jiao)師(shi)養成了(le)愛崗敬業、團結協作(zuo)(zuo)(zuo)、遵紀守法(fa)(fa)，樂(le)于(yu)奉獻的(de)自覺行(xing)為。

　　二、抓住重點，自查自糾

　　針對(dui)本(ben)次師(shi)德師(shi)風建(jian)設的重點我們主要(yao)采取了以下措施開展自查自糾(jiu)。

　　1、規范辦(ban)園(yuan)秩序等(deng)方(fang)面進(jin)行自查自省。

　　2、召開教職工會。要(yao)求(qiu)我園教職工根(gen)據工作崗位對(dui)工作作風、工作效(xiao)率及體罰(fa)或變(bian)相體罰(fa)幼兒等情(qing)況進行自查自糾。

　　3、建立師德(de)師風(feng)投訴(su)制(zhi)度。向幼兒家長(chang)公開幼兒園投訴(su)方式(shi)，接受幼兒家長(chang)對師德(de)師風(feng)的監督，幼兒園對收(shou)到投訴(su)要及時(shi)進行自(zi)查(cha)自(zi)糾。

　　4、開展師德師風家長問(wen)卷調(diao)查，對調(diao)查中發現的問(wen)題學校(xiao)及時給予了處理、整改。

　　5、幼兒園(yuan)將師德(de)(de)師風建(jian)設與教(jiao)師年度考核(he)、晉(jin)職晉(jin)升、教(jiao)育教(jiao)學管理等師資隊(dui)伍建(jian)設的其他(ta)內(nei)容有機結合起來(lai)，有效(xiao)地促(cu)進了師德(de)(de)師風建(jian)設的各(ge)項措施(shi)落到(dao)實(shi)處。我們每期都要(yao)對教(jiao)師師德(de)(de)師風情況組織幼兒家長(chang)問(wen)卷(juan)調查，以家長(chang)的滿意(yi)率(lv)作為(wei)評先(xian)、評優的首要(yao)依據。

　　三、自查自糾情況

　　通(tong)過開展(zhan)師德師風自查自糾，我園不(bu)存(cun)在(zai)亂收費(fei)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼(you)兒的`現象。

　　總(zong)之，師德建設是一(yi)項系統工程，是我(wo)園教(jiao)師隊伍建設的(de)一(yi)項長(chang)期歷史任務，不可能(neng)一(yi)蹴而(er)就、一(yi)勞(lao)永逸(yi)，必(bi)須長(chang)抓不懈，堅持可持續發展的(de)思路，不斷(duan)總(zong)結(jie)經驗教(jiao)訓，勇于實踐，大膽創新，才能(neng)不斷(duan)提高師德水平(ping)。

　　在今后的(de)(de)工(gong)(gong)作中，我園將以模范老師(shi)為(wei)榜樣(yang)，努力學習，積極工(gong)(gong)作，加強修養(yang)，提升(sheng)教(jiao)育(yu)品質，努力使(shi)教(jiao)職工(gong)(gong)成(cheng)為(wei)為(wei)人民服務的(de)(de)教(jiao)師(shi)，讓(rang)人民群眾滿意的(de)(de)教(jiao)師(shi)。

幼兒園教師師德師風自查報告4

　　為了進(jin)(jin)一步促進(jin)(jin)幼兒(er)園更(geng)好(hao)的發(fa)展(zhan)，提高幼兒(er)園的辦學質量，水(shui)區幼兒(er)園嚴(yan)格按照(zhao)上(shang)級(ji)的指示，開(kai)展(zhan)自查工(gong)作(zuo)，嚴(yan)格履行所有證書的登(deng)記手(shou)續，按時參(can)加年度檢查，合法嚴(yan)格按照(zhao)章程(cheng)開(kai)展(zhan)各項活動(dong)，遵循兒(er)童(tong)發(fa)展(zhan)的規律，促進(jin)(jin)兒(er)童(tong)身心(xin)健(jian)康發(fa)展(zhan)。一年來，我(wo)們不斷更(geng)新觀念，轉變觀念，努力做好(hao)幼兒(er)園工(gong)作(zuo)。現將(jiang)今年的自查工(gong)作(zuo)報告如下:

　　一、設施和設備。

　　通過不斷的(de)努(nu)力(li)，幼兒(er)園(yuan)的(de)辦學(xue)條(tiao)件(jian)得到了(le)很大的(de)改善，幼兒(er)園(yuan)的(de)環境(jing)得到了(le)明(ming)顯的(de)改善。戶外(wai)有大型玩具(ju)和(he)大量(liang)兒(er)童操(cao)作(zuo)玩具(ju)。每個班級教室都有電(dian)視(shi)、VCD、電(dian)子(zi)琴、錄音機、消毒柜等硬件(jian)設施。幼兒(er)園(yuan)衛生間、宿舍(she)、活(huo)動室等布局合(he)(he)理，適合(he)(he)孩子(zi)的(de)生活(huo)和(he)學(xue)習。積極為孩子(zi)創造良好的(de)環境(jing)。園(yuan)區場地附(fu)近(jin)無污染(ran)、無噪音、無危險，日照充足，排水通暢；建筑(zhu)設施和(he)布局合(he)(he)理，園(yuan)區環境(jing)凈化(hua)、美化(hua)、童化(hua)、知識(shi)化(hua)。

　　二、行政。

　　幼(you)兒園(yuan)領(ling)導具備(bei)正確的(de)(de)理念和清晰的(de)(de)辦(ban)園(yuan)理念。制定了長短期發展規劃，規章制度相(xiang)對(dui)完善。幼(you)兒園(yuan)非常重(zhong)視教(jiao)師(shi)的(de)(de)培訓(xun)(xun)，有(you)(you)各類人員的(de)(de)培訓(xun)(xun)計劃。幼(you)兒園(yuan)教(jiao)師(shi)培訓(xun)(xun)措施有(you)(you)效且高(gao)效。教(jiao)師(shi)的(de)(de)培訓(xun)(xun)形式多(duo)種多(duo)樣，有(you)(you)出去的(de)(de)，也(ye)有(you)(you)請進來(lai)的(de)(de)。師(shi)資力(li)量穩定，整(zheng)體素質(zhi)良好(hao)。整(zheng)個園(yuan)區(qu)的(de)(de)教(jiao)職工必(bi)須嚴格遵(zun)守作息時間，按(an)時到崗(gang)，做好(hao)交接班(ban)前的(de)(de)準備(bei)工作。不要遲到、早退或(huo)曠(kuang)工。先安排(pai)好(hao)自己(ji)的(de)(de)工作，向園(yuan)區(qu)領(ling)導提(ti)交書面申請，經(jing)批準后離職。

　　第三、人員資質和設備。

　　教師優(you)化(hua)管理(li)(li)是現代(dai)教育(yu)科學(xue)管理(li)(li)的(de)重要組(zu)成部分。老師們(men)會(hui)不會(hui)從傳統(tong)金字塔(ta)管理(li)(li)模式(shi)正朝著現代(dai)化(hua)、科學(xue)化(hua)、人性(xing)化(hua)的(de)目標前進。為了優(you)化(hua)教師隊伍，提(ti)高教師素質，實行自律(lv)，我(wo)們(men)將從幾個方(fang)面(mian)入手。

　　第一，首(shou)先要(yao)造就一支(zhi)優秀的骨干教師隊伍，充分(fen)發揮(hui)其(qi)作用(yong)。

　　第二是將優(you)化管理(li)引(yin)入競爭性管理(li)機制，激勵(li)制度與工資(zi)(zi)和績(ji)效掛鉤，從(cong)而放開(kai)工資(zi)(zi)檔次，充分發(fa)揮(hui)工資(zi)(zi)效應的作(zuo)用，讓每個老師都有自己(ji)奮斗的目標和方(fang)面，從(cong)而增強優(you)化的真正作(zuo)用。

　　第三，加強(qiang)(qiang)民(min)(min)主管(guan)(guan)理(li)(li)，教師(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)領導干部都要(yao)在(zai)公平、公正、公開的(de)(de)(de)基礎上體現，杜絕幫派，采用公平民(min)(min)主的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價方(fang)式(shi)，最終形成董事(shi)監督管(guan)(guan)理(li)(li)教師(shi)，教師(shi)監督評(ping)(ping)價董事(shi)。四是(shi)加強(qiang)(qiang)思(si)想(xiang)(xiang)教育(yu)和(he)業(ye)務素質。思(si)想(xiang)(xiang)教育(yu)一直是(shi)人事(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)核心。古(gu)人云:“知己知彼，百戰不殆。了解員(yuan)工的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)自(zi)然(ran)會(hui)突破心理(li)(li)防線(xian)。以理(li)(li)解為前提的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)一定(ding)會(hui)取(qu)得更(geng)好的(de)(de)(de)效果。同時，要(yao)加強(qiang)(qiang)教師(shi)的(de)(de)(de)專業(ye)素質培養，不斷提高教師(shi)的(de)(de)(de)意識，發揮自(zi)律(lv)作(zuo)用，這對管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)來說可能更(geng)方(fang)便。

　　四、保健。

　　全(quan)(quan)(quan)(quan)園(yuan)(yuan)教(jiao)職員工堅(jian)守崗位(wei)，高(gao)度(du)負責，保(bao)(bao)證孩(hai)子(zi)周圍有(you)人(ren)，隨(sui)時清點(dian)人(ren)數，防(fang)止(zhi)孩(hai)子(zi)走(zou)失。加強對孩(hai)子(zi)的(de)日常教(jiao)育，培養良好(hao)的(de)行(xing)(xing)為習(xi)慣，隨(sui)時檢查(cha)孩(hai)子(zi)的(de)鞋帶(dai)(dai)和(he)衣服，發現不(bu)(bu)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)因素，及時處理(li)(li)。對兒童進(jin)(jin)行(xing)(xing)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育，增強自我保(bao)(bao)護(hu)意識，提(ti)高(gao)自我保(bao)(bao)護(hu)能力。以(yi)防(fang)意外。帶(dai)(dai)孩(hai)子(zi)出(chu)去活動，一定(ding)要(yao)(yao)請示領(ling)導，選擇安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)地(di)方，有(you)組織有(you)紀律(lv)的(de)進(jin)(jin)行(xing)(xing)。并隨(sui)時清點(dian)人(ren)數，注意行(xing)(xing)走(zou)時不(bu)(bu)要(yao)(yao)留下或落下。外國人(ren)員只(zhi)有(you)獲(huo)得(de)許(xu)可(ke)才能進(jin)(jin)入公(gong)園(yuan)(yuan)。一般(ban)來(lai)說，值班(ban)老(lao)師不(bu)(bu)能接待(dai)來(lai)訪者。建立健全(quan)(quan)(quan)(quan)兒童接送制度(du)。陌生人(ren)不(bu)(bu)允(yun)許(xu)在(zai)公(gong)園(yuan)(yuan)接孩(hai)子(zi)，以(yi)防(fang)冒名頂替。陌生人(ren)來(lai)接孩(hai)子(zi)，老(lao)師一定(ding)要(yao)(yao)電話聯系家長，家長同意后才能離開公(gong)園(yuan)(yuan)。所有(you)不(bu)(bu)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)物品和(he)藥品必(bi)須由專人(ren)妥善(shan)保(bao)(bao)管，熱(re)水和(he)熱(re)湯應放置在(zai)適當的(de)位(wei)置，電氣設備應合理(li)(li)安(an)裝，防(fang)止(zhi)中毒(du)、燙(tang)傷、觸電等(deng)事故。做好(hao)防(fang)火防(fang)盜(dao)工作，下班(ban)關好(hao)門(men)窗，做好(hao)巡(xun)查(cha)工作，節假日安(an)排人(ren)員值班(ban)。

　　五、辦園方向和教育質量。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)以更(geng)好地(di)內化(hua)《綱(gang)要(yao)(yao)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新理念，以正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童觀和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀組織豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，促進兒(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發展(zhan)，具(ju)體體現在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)序組織、良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)常規、明確(que)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)標、完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃和(he)(he)總(zong)(zong)結。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)注重(zhong)營造(zao)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持環(huan)境和(he)(he)師(shi)生關系。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)筆記和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)寫(xie)得(de)很(hen)仔細(xi)，檔(dang)案(an)保存得(de)很(hen)好，記錄也很(hen)詳細(xi)。幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)組織各種形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲，尊重(zhong)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡特點，為孩子提供更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新空間，避(bi)免(mian)小學(xue)(xue)化(hua)傾向。并有(you)(you)完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作計劃，月(yue)度工作重(zhong)點和(he)(he)周安排(pai)。這個(ge)(ge)(ge)項目(mu)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)里信(xin)息最全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。幼(you)(you)師(shi)可(ke)以認真寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)和(he)(he)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)筆記和(he)(he)反(fan)思(si)。每(mei)次(ci)(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)后，課后都(dou)(dou)有(you)(you)反(fan)思(si)；檢(jian)查(cha)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)映是(shi)否到位，每(mei)天復習，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)筆記半個(ge)(ge)(ge)月(yue)或一個(ge)(ge)(ge)月(yue)檢(jian)查(cha)一次(ci)(ci)，有(you)(you)意(yi)見；幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)月(yue)反(fan)思(si)很(hen)好，從套(tao)路、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、心理行(xing)為等各方面(mian)來寫(xie)月(yue)。每(mei)次(ci)(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)后，課后也有(you)(you)反(fan)思(si)。這些(xie)在(zai)(zai)觀察本(ben)班(ban)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)寫(xie)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思(si)和(he)(he)筆記，可(ke)以及時有(you)(you)效地(di)總(zong)(zong)結，改進和(he)(he)創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。按照細(xi)則要(yao)(yao)求(qiu)，開展(zhan)科研(yan)課題研(yan)究，積(ji)極開展(zhan)園(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，做好園(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)課程(cheng)(cheng)或園(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究與探索。要(yao)(yao)加強(qiang)大班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中注意(yi)采(cai)用生動活潑(po)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，避(bi)免(mian)小學(xue)(xue)化(hua)傾向，為大班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)入學(xue)(xue)做好心理和(he)(he)生理準備(bei)。注意(yi)收集(ji)關于父母工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息。比(bi)如家(jia)長(chang)發言，家(jia)長(chang)簽到表，家(jia)長(chang)開放日記錄等。，每(mei)個(ge)(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).老師(shi)都(dou)(dou)要(yao)(yao)建立(li)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，積(ji)極向家(jia)長(chang)介紹(shao)科學(xue)(xue)育(yu)(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)早教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。傾聽(ting)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，以幫助我(wo)們更(geng)好地(di)管(guan)理幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)。

　　不及(ji)物(wu)動(dong)詞資產(chan)和基金的運作。我們園(yuan)區建(jian)立了嚴格(ge)的資金管(guan)理(li)(li)制度。我們堅持(chi)會計要素確認和計量的原則，實行收入與成本和費(fei)(fei)(fei)用(yong)的比例，計提(ti)固定資產(chan)折舊，合理(li)(li)分攤各項費(fei)(fei)(fei)用(yong)，如基建(jian)費(fei)(fei)(fei)用(yong)、大型玩具和視聽設(she)備(bei)費(fei)(fei)(fei)用(yong)、辦公費(fei)(fei)(fei)用(yong)、兒童各項活動(dong)費(fei)(fei)(fei)用(yong)等。從而準確完整地計算幼兒園(yuan)費(fei)(fei)(fei)用(yong)。同(tong)時在(zai)資金管(guan)理(li)(li)上實行分級(ji)管(guan)理(li)(li)。比如射陽明達幼兒園(yuan)財務(wu)部是一級(ji)金融(rong)(rong)機構(gou)，另(ling)外兩所幼兒園(yuan)是二級(ji)機構(gou)。在(zai)管(guan)理(li)(li)方(fang)面，一支鋼筆。審批支出，同(tong)時賦(fu)予二級(ji)單位更多的管(guan)理(li)(li)權(quan)。一級(ji)金融(rong)(rong)機構(gou)負(fu)責三個園(yuan)區的財務(wu)管(guan)理(li)(li)和會計核算。

　　六、兒童進步評估。

　　在老師和(he)家長的(de)(de)精心教育下，幼兒園的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)健康活(huo)潑快樂，各項身體指(zhi)標達(da)到正常標準，積極參加體育活(huo)動，動作靈敏和(he)諧(xie)，對(dui)周圍的(de)(de)事物和(he)現象感興趣，有好(hao)奇心和(he)求(qiu)知欲，喜(xi)歡用手和(he)大腦探索問題(ti)，大膽表達(da)自己的(de)(de)情感和(he)經(jing)歷。要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)堅(jian)持說(shuo)普(pu)通(tong)話，教育孩(hai)子(zi)(zi)說(shuo)話要(yao)有禮貌(mao)，加強孩(hai)子(zi)(zi)口(kou)頭(tou)表達(da)能(neng)力(li)的(de)(de)培養。培養孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)困難(nan)的(de)(de)恐懼和(he)最初的(de)(de)責任感。

　　孩(hai)(hai)子在(zai)幼(you)兒園的(de)(de)情(qing)緒基(ji)本穩定。老師很(hen)重視孩(hai)(hai)子的(de)(de)安全(quan)意(yi)識(shi)。孩(hai)(hai)子在(zai)花園里(li)有基(ji)本的(de)(de)自(zi)理(li)能力。有基(ji)本的(de)(de)禮貌和(he)(he)道(dao)德教育，有說(shuo)普通話的(de)(de)意(yi)識(shi)。作為(wei)幼(you)兒園工(gong)作人員，從(cong)孩(hai)(hai)子自(zi)身和(he)(he)身心健康出發(fa)(fa)，精心規劃孩(hai)(hai)子的(de)(de)全(quan)面發(fa)(fa)展，采取相應措施，遵循孩(hai)(hai)子的(de)(de)發(fa)(fa)展規律(lv)，為(wei)孩(hai)(hai)子的(de)(de)全(quan)面發(fa)(fa)展提供機(ji)會和(he)(he)空(kong)間，使幼(you)兒園發(fa)(fa)展得更高更快。

幼兒園教師師德師風自查報告5

　　師(shi)德(de)師(shi)風工作已進(jin)入第二階(jie)段。通過(guo)這期間的(de)學(xue)習和整(zheng)頓，我通過(guo)實踐深刻體會到了教(jiao)師(shi)職(zhi)業的(de)重要性，同時也對自己的(de)定(ding)位有了進(jin)一步的(de)認(ren)識。

　　作(zuo)為(wei)一名教師(shi)(shi)，肩負著培育(yu)祖國后備軍(jun)人(ren)才(cai)的(de)神圣使命(ming)。教師(shi)(shi)，不(bu)僅要教好(hao)書，還要育(yu)好(hao)人(ren)，各方(fang)面(mian)為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表(biao)。在(zai)日常生(sheng)活中，教師(shi)(shi)的(de)言行舉止都潛(qian)移默化地影響著自己的(de)學生(sheng)，可(ke)見，師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設非常重要。

　　作為一名教(jiao)師，要想做好自(zi)己(ji)的(de)本職工作，培育出(chu)優秀的(de)后備軍，最基本的(de)首(shou)先要經(jing)常的(de)進行自(zi)查、自(zi)省，因此，我對照(zhao)著《教(jiao)師職業道德規范》，結合自(zi)己(ji)在工作中的(de)表現，進行了一次深刻的(de)自(zi)我反思。

　　在(zai)(zai)工作(zuo)中，自己(ji)(ji)還(huan)是(shi)有很(hen)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，許多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)自己(ji)(ji)做(zuo)(zuo)得不夠(gou)(gou)好，不夠(gou)(gou)完善。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)幼(you)(you)師(shi)，必須具(ju)備(bei)著一(yi)顆愛心(xin)(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)(xin)、責(ze)任心(xin)(xin)(xin)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)方面，我(wo)認為(wei)自己(ji)(ji)不夠(gou)(gou)有耐心(xin)(xin)(xin)。幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，特(te)別(bie)是(shi)中班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，思想還(huan)是(shi)具(ju)體形象(xiang)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，大(da)多(duo)(duo)(duo)數是(shi)獨生子(zi)(zi)女，在(zai)(zai)家里(li)猶(you)如“皇帝”一(yi)般受寵，要什(shen)么(me)給什(shen)么(me)，而到了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒園，到了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)個小(xiao)集體里(li)，許多(duo)(duo)(duo)東西不是(shi)想要就有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)個時候，他們(men)就會耍賴、哭鬧。而我(wo)就是(shi)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)點上處理得很(hen)不好，我(wo)不能夠(gou)(gou)很(hen)有耐心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`去教(jiao)(jiao)育(yu)、勸說孩(hai)子(zi)(zi)，自己(ji)(ji)總是(shi)在(zai)(zai)勸了(le)(le)(le)一(yi)會兒無果(guo)后(hou)，就開(kai)始(shi)心(xin)(xin)(xin)氣(qi)急躁(zao)起來(lai)，有點不耐煩了(le)(le)(le)，表情(qing)也開(kai)始(shi)變得嚴肅起來(lai)，甚至會有大(da)聲訓斥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣使孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)靈(ling)受到了(le)(le)(le)驚嚇與(yu)傷害，同時會使孩(hai)子(zi)(zi)有樣學樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模仿，對孩(hai)子(zi)(zi)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長有偏向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危險。對此(ci)，我(wo)做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反省，自己(ji)(ji)要時刻注意自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語氣(qi)，不讓急躁(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態有機會出(chu)現，提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)(xin)，用心(xin)(xin)(xin)去做(zuo)(zuo)好人和事情(qing)，做(zuo)(zuo)一(yi)名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有愛心(xin)(xin)(xin)、有耐心(xin)(xin)(xin)、有責(ze)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)。同時也要加強學習教(jiao)(jiao)育(yu)理論知識，專業(ye)知識，在(zai)(zai)工作(zuo)中嚴于律己(ji)(ji)，虛心(xin)(xin)(xin)求進，時刻為(wei)人師(shi)表，力爭做(zuo)(zuo)一(yi)名(ming)師(shi)德高(gao)尚，教(jiao)(jiao)育(yu)精湛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人們(men)教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　加強(qiang)業務知識的學(xue)習(xi)，努力提高綜(zong)合素質，我(wo)(wo)必須加強(qiang)業務知識的學(xue)習(xi)。首先，我(wo)(wo)應該通(tong)過(guo)實踐學(xue)習(xi)向教(jiao)師和(he)他們先進的方法和(he)理念學(xue)習(xi)。第二(er)，我(wo)(wo)要(yao)勤(qin)于向書本學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)自己的專業知識，學(xue)習(xi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的理論，勤(qin)奮，有說服力。三是從挫折(zhe)和(he)教(jiao)訓中(zhong)吸(xi)取教(jiao)訓，不斷(duan)完善和(he)提高，從而提升(sheng)自己，豐富(fu)人生。

幼兒園教師師德師風自查報告6

　　為(wei)進(jin)一(yi)步做好我園師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)建設工作，提(ti)升(sheng)教師(shi)(shi)個人師(shi)(shi)德師(shi)(shi)能，根據縣教體(ti)局、教育督導室相(xiang)關文件要求，我園對教職工師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)建設情況進(jin)行了認真自查(cha)，現將自查(cha)情況匯報如下：

　　一、成立了組織機構，夯實了工作職責

　　成立了(le)以園長李莉(li)同志為組長的師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設工作(zuo)領導小組，進行(xing)了(le)人(ren)員分工。

　　具體分工如下：

　　組 長：李xx （園 長）

　　副組(zu)長：柯 xx （副園長）

　　成(cheng) 員：蘭xx 何xx

　　工(gong)作領導小組負(fu)(fu)責幼兒園師德師風建設工(gong)作，負(fu)(fu)責對教師日(ri)常行(xing)為(wei)規范進行(xing)監(jian)督，負(fu)(fu)責糾正教師不良(liang)的師德表現等。

　　二、師德建設情況

　　1.堅持政(zheng)治學習(xi)。我園組織廣(guang)大(da)教職工認真學習(xi)黨(dang)(dang)的理(li)(li)(li)論(lun)，積極開展了(le)黨(dang)(dang)風廉(lian)政(zheng)建設，積極踐行黨(dang)(dang)的群眾路線。結合工作實(shi)際，開展了(le)如(ru)何貫徹落實(shi)十八大(da)會議精神，如(ru)何理(li)(li)(li)解與處理(li)(li)(li)新時期講(jiang)奉(feng)獻(xian)、如(ru)何做一名合格教師等問題的大(da)討論(lun)。

　　2.認真(zhen)實施《中小學教(jiao)師職(zhi)業道德(de)(de)規范》和(he)《幼兒(er)園教(jiao)師職(zhi)業道德(de)(de)規范》以及《公民道德(de)(de)實施綱要(yao)》，并制定有《漢(han)陰縣(xian)幼兒(er)園教(jiao)師十要(yao)十不要(yao)》和(he)《漢(han)陰縣(xian)幼兒(er)園教(jiao)師誓言》，經常性地利用(yong)教(jiao)職(zhi)工大會和(he)黨員民主生(sheng)活會進行學習和(he)鞏固(gu)。

　　3.嚴格師(shi)德考核(he)制度，大力開(kai)展(zhan)幼(you)兒(er)家(jia)長師(shi)德評議(yi)活動，并對全園(yuan)教師(shi)師(shi)德全面(mian)考核(he)，與(yu)工作津貼掛(gua)(gua)鉤，與(yu)年度考核(he)掛(gua)(gua)鉤，力爭做到“家(jia)長滿意、自己滿意、同(tong)事(shi)滿意”。實行師(shi)德師(shi)風(feng)問題一票否決制。

　　4.積(ji)極開展一系列師德創建(jian)活動，開展有5期道德講堂活動，提(ti)出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸(xiong)、勤做(zuo)事、高效(xiao)率。

　　5.積(ji)極開(kai)展了“微(wei)笑(xiao)服(fu)務”活動。讓家長和(he)老師互評(ping)微(wei)笑(xiao)明星，并定期進行公(gong)示(shi)。

　　6.建立師德(de)師風評(ping)價機(ji)制、家(jia)長投訴(su)機(ji)制，嚴格(ge)值班制度，值日員(yuan)每天到各(ge)班進行檢查，發(fa)現有師德(de)師風問(wen)題立即(ji)進行指(zhi)正，情況嚴重的進行談話，并進行通報。

　　7.近三年來，我(wo)園無一起(qi)體(ti)(ti)罰或(huo)變(bian)相體(ti)(ti)罰幼(you)兒現象發生，教師(shi)師(shi)德水平(ping)正穩步提升。

　　三、存在的問題

　　1.有部分教師在課堂上使用手機，個別教師存在私自調課和請人(ren)頂崗代課情況。

　　2.小部分教師存在無故遲到(dao)情況。

　　3.個別教師利用(yong)工作之(zhi)便接收(shou)家長宴請(qing)等。

　　四、改進的方向

　　1.加(jia)強師德(de)師風學(xue)(xue)習，提高教(jiao)師的思(si)想(xiang)認(ren)識，將師德(de)師風的學(xue)(xue)習放在重要位置。

　　2.對(dui)(dui)存在(zai)上述問題的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，幼(you)兒(er)園將對(dui)(dui)其進行(xing)談話，責令立(li)即整改，如(ru)不及(ji)時(shi)整改，在(zai)學期末和學年(nian)末的評(ping)優、評(ping)模中采取“一(yi)票否決(jue)”，并對(dui)(dui)累教(jiao)(jiao)不改者(zhe)上報縣局紀委(wei)。 幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)自(zi)(zi)查(cha)報告3 通過(guo)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)學習(xi)，我深刻的認(ren)識到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)素質(zhi)的高低直接關系教(jiao)(jiao)育事業的成敗，學高為(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，德(de)高為(wei)范(fan)。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最重(zhong)要(yao)的素質(zhi)，加強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建(jian)設是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)建(jian)設最為(wei)重(zhong)要(yao)的內容，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的一(yi)言一(yi)行(xing)、一(yi)舉(ju)一(yi)動(dong)無時(shi)無刻不在(zai)潛移默化地影(ying)響(xiang)著學生。因此，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)的好壞(huai)往(wang)往(wang)影(ying)響(xiang)和決(jue)定了學校(xiao)的校(xiao)風(feng)(feng)和學風(feng)(feng)的好壞(huai)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不僅要(yao)教(jiao)(jiao)好書，還要(yao)育好人(ren)，各(ge)方面(mian)都(dou)要(yao)為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表，使我更加深刻地認(ren)識到加強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)設的重(zhong)要(yao)性(xing)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)首先自(zi)(zi)己(ji)要(yao)有高尚的道(dao)德(de)情操，才能(neng)以德(de)治教(jiao)(jiao)、以德(de)育人(ren)。以高尚的情操引(yin)導(dao)學生全(quan)面(mian)發展，在(zai)此我就我個人(ren)在(zai)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)學習(xi)活動(dong)中發現的問題做自(zi)(zi)我剖析：

　　1、政治思想(xiang)方面，本人長期堅(jian)持學(xue)習，努力(li)提高自身(shen)的思想(xiang)政治素質，學(xue)習《教(jiao)育(yu)(yu)法(fa)》、《教(jiao)師(shi)法(fa)》，按照《中小學(xue)教(jiao)師(shi)職業道德規范》嚴格要求(qiu)自己，奉公守法(fa)，遵守社會公德。忠誠人民的教(jiao)育(yu)(yu)事業，為(wei)人師(shi)表(biao)。

　　2、在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，我不斷豐富自身(shen)學(xue)(xue)(xue)識，努(nu)力提高(gao)(gao)自身(shen)能力、業務水(shui)平，嚴格執行師(shi)德規范，有高(gao)(gao)度(du)的(de)事業心(xin)、責任心(xin)、愛崗敬(jing)業。樹立正(zheng)確的(de).人才觀，重視對每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)全面(mian)素質(zhi)和良好(hao)個性的(de)培養，與(yu)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立平等、和諧、融洽、相互尊重的(de)關系，關心(xin)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)人格，努(nu)力發(fa)現和開發(fa)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)潛在(zai)優秀(xiu)品質(zhi)，堅持做到不體罰或變(bian)相體罰學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。利用(yong)學(xue)(xue)(xue)科特(te)點加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)想教(jiao)(jiao)育，提高(gao)(gao)他(ta)們的(de)思(si)想素質(zhi)，激發(fa)他(ta)們的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性，努(nu)力提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。

　　3、在(zai)為(wei)人師(shi)表(biao)方面(mian)作(zuo)為(wei)一名(ming)教師(shi)，我深(shen)深(shen)體會(hui)到(dao)自(zi)己的(de)一言(yan)(yan)一行(xing)都將對(dui)學生產(chan)生很(hen)大的(de)影響。所以(yi)我時刻注(zhu)重自(zi)己的(de)言(yan)(yan)行(xing)舉止，以(yi)身(shen)作(zuo)則，言(yan)(yan)行(xing)一致。在(zai)平時工作(zuo)和生活中，遵守社(she)會(hui)公(gong)德(de)，克服個人主義、注(zhu)意言(yan)(yan)行(xing)，不講粗話，以(yi)模(mo)范對(dui)學生做出表(biao)率。時時刻刻提(ti)醒自(zi)己要(yao)嚴于(yu)律已(yi)，保持良(liang)好的(de)生活習(xi)慣。

　　4、在團結協作(zuo)方面我總是和同(tong)事良好合作(zuo)，謙虛謹(jin)慎(shen)，尊(zun)重同(tong)事，虛心向他們(men)學習，共同(tong)討論，探索教(jiao)學規律。

　　我決心采(cai)取以(yi)下措施(shi)進(jin)行整(zheng)改：

　　1、進(jin)一步提高認識，加(jia)強學(xue)習(xi)教師(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)、教師(shi)法等條(tiao)例。要(yao)(yao)(yao)忠誠于教育事業(ye)，對教育盡心竭力，處理好事業(ye)需要(yao)(yao)(yao)與(yu)個人利益的(de)關(guan)系。要(yao)(yao)(yao)關(guan)心愛護學(xue)生(sheng)。要(yao)(yao)(yao)自覺為人師(shi)表，作(zuo)道德(de)的(de)表率。在(zai)教育工(gong)(gong)作(zuo)中，對學(xue)生(sheng)的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，應該也是對自己的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)；要(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)做(zuo)的(de)，首先自己要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到。在(zai)日常工(gong)(gong)作(zuo)和(he)生(sheng)活的(de)各(ge)個方面，也要(yao)(yao)(yao)嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，做(zuo)出表率。

　　2、加強業務學(xue)習培訓(xun)，提(ti)高師(shi)德和能力素質水平，包括(kuo)基本(ben)教學(xue)素質和思想道德素質，真正起(qi)到言傳身教的重要作用。

　　3、改進課堂教(jiao)學(xue)方(fang)法，針對學(xue)生(sheng)實際情況備(bei)課，上課，吸引每一(yi)個學(xue)生(sheng)認真(zhen)傾聽，積極大膽發言(yan)，設(she)計作業有層次，提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　4、加強學生的(de)德育教(jiao)育，注(zhu)重教(jiao)育的(de)實效性和針對性，關注(zhu)學生的(de)心理健康和生理健康的(de)問題(ti)。

　　5、調整心(xin)態，積(ji)極樂觀地(di)面對(dui)人生，不為小事(shi)斤(jin)(jin)斤(jin)(jin)計較(jiao)，敞開心(xin)胸寬(kuan)容待人。

幼兒園教師師德師風自查報告7

　　在學(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風教育(yu)月活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，我(wo)通過(guo)學(xue)習，使(shi)自己在師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風的(de)認識上(shang)(shang)有了(le)(le)(le)提高，更(geng)重要(yao)的(de)是在理(li)(li)論上(shang)(shang)使(shi)我(wo)愛(ai)崗(gang)敬業(ye)(ye)有了(le)(le)(le)具體(ti)內(nei)容和明確目標(biao)。對照幼(you)兒園、中(zhong)(zhong)小學(xue)教師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道德規范，以及對優秀教師(shi)(shi)(shi)的(de)要(yao)求，我(wo)認識到，教師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道德是指教師(shi)(shi)(shi)在其職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)，調節和處理(li)(li)與他人、與社(she)會、與集體(ti)、與職(zhi)業(ye)(ye)工作(zuo)關系(xi)所(suo)應遵守的(de)基(ji)本行(xing)為規范或行(xing)為準則，以及在這個(ge)基(ji)礎上(shang)(shang)所(suo)表現(xian)出來的(de)觀念意識和行(xing)為品質。聯(lian)系(xi)自己平日的(de)教育(yu)教學(xue)工作(zuo)，我(wo)認真進行(xing)了(le)(le)(le)反思，把自己在思想、工作(zuo)和學(xue)習等各方(fang)面的(de)情況作(zuo)了(le)(le)(le)深入的(de)剖析，并提出了(le)(le)(le)今后(hou)的(de)努力方(fang)向(xiang)。現(xian)自查整改如下：

　　（一）自查情況：

　　1、思想方(fang)面：能夠(gou)貫徹(che)國家(jia)教(jiao)(jiao)育方(fang)針(zhen)，自覺遵守(shou)教(jiao)(jiao)育法律(lv)法規，沒有違背黨和國家(jia)方(fang)針(zhen)、政策(ce)的(de)言行；謙(qian)虛謹(jin)慎(shen)、尊重(zhong)領導，團結同志，和同事互相學習、相互幫助(zhu)；聽取家(jia)長(chang)(chang)意見(jian)和建議，取得家(jia)長(chang)(chang)的(de)支持與配合，堅(jian)持科學的(de)態(tai)度(du)和求實的(de)精神做好教(jiao)(jiao)育工作，時時處處嚴(yan)格(ge)約束自己(ji)，正(zheng)確對待個(ge)人得失，勤勤懇懇，全心全意為(wei)教(jiao)(jiao)育、為(wei)人民(min)服務(wu)。

　　2、愛(ai)(ai)(ai)崗(gang)敬業方面：熱(re)愛(ai)(ai)(ai)教(jiao)育、熱(re)愛(ai)(ai)(ai)學校。我(wo)(wo)熱(re)愛(ai)(ai)(ai)我(wo)(wo)的(de)事業，無論什么時候我(wo)(wo)都以(yi)我(wo)(wo)的(de)學校為榮。我(wo)(wo)熱(re)愛(ai)(ai)(ai)我(wo)(wo)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)，堅持“一切(qie)為了孩(hai)子(zi)(zi)，為了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)一切(qie)”，以(yi)積極(ji)的(de)情感態(tai)度關注(zhu)每一個(ge)幼兒和幼兒的(de)每一個(ge)細節。對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)做(zuo)到關心、耐心、細心，促(cu)進幼兒的(de)全面發展，讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)快樂地成長。工(gong)作中能夠認真(zhen)鉆研業務，不斷學習新(xin)知識。

　　3、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)面(mian)：我認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)大(da)綱，力(li)求備好每一(yi)節課(ke)(ke)，努(nu)(nu)力(li)從整體(ti)上優化(hua)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)，提高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)(de)效率；在教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中，盡(jin)量從孩子(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)興趣、學(xue)習(xi)積極性著手，以各種游戲貫穿整節課(ke)(ke)，在上課(ke)(ke)時力(li)爭(zheng)發揮教(jiao)師的(de)(de)主導作(zuo)用、孩子(zi)(zi)的(de)(de)主體(ti)作(zuo)用，從多方(fang)面(mian)、多角度去啟發孩子(zi)(zi)，努(nu)(nu)力(li)形成一(yi)種和諧的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛。但工(gong)作(zuo)的(de)(de)經驗(yan)還不(bu)夠豐富，工(gong)作(zuo)上膽子(zi)(zi)也不(bu)夠大(da)，有瞻前顧(gu)后的(de)(de)思想，惟恐(kong)事情(qing)做的(de)(de)`不(bu)到(dao)位。

　　4、為(wei)人(ren)師表方面：孔(kong)子(zi)曾說(shuo)過：“其(qi)身正(zheng)，不令(ling)而行，其(qi)身不正(zheng)，雖令(ling)不從。”作為(wei)一名幼兒教師的(de)我在日常的(de)教育教學中(zhong)比較注(zhu)意自(zi)(zi)己的(de)言行舉止(zhi)，為(wei)孩子(zi)作表率(lv)。以(yi)(yi)高尚的(de)人(ren)格(ge)去(qu)(qu)感染孩子(zi)，以(yi)(yi)博大的(de)胸懷去(qu)(qu)包容孩子(zi)，讓孩子(zi)“親其(qi)師，信其(qi)道(dao)”。但是有時不能(neng)很好控制自(zi)(zi)己的(de)情緒，會(hui)把情緒帶到工(gong)作中(zhong)去(qu)(qu)。

　　5、業(ye)務學習(xi)方(fang)面：能(neng)夠(gou)(gou)自覺、主動(dong)地(di)鉆研業(ye)務，靈活(huo)運用(yong)合理(li)的(de)方(fang)法和(he)措(cuo)施。但學習(xi)教學理(li)論知(zhi)識(shi)還不夠(gou)(gou)深入(ru)，專業(ye)知(zhi)識(shi)也不夠(gou)(gou)完善，教育技術技能(neng)依然需要繼續學習(xi)改進。

　　（二）努力方向：

　　1、嚴格要(yao)求自己，克服惰性，認真學習新(xin)《綱要(yao)》，轉變教育思想，以(yi)新(xin)觀念引領自己的工(gong)作。

　　2、要多學(xue)習(xi)教育(yu)(yu)(yu)理(li)論知識，掌(zhang)握幼兒的(de)生理(li)和心理(li)發(fa)展規律。根據幼兒的(de)學(xue)習(xi)規律，正(zheng)確引導教育(yu)(yu)(yu)幼兒，用科學(xue)的(de)教育(yu)(yu)(yu)理(li)論武裝自己(ji)，自覺端正(zheng)不良的(de)教育(yu)(yu)(yu)行為。

　　3、多向有經驗(yan)的教(jiao)(jiao)師請(qing)教(jiao)(jiao)，豐富自己的教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)。積(ji)極(ji)參(can)加(jia)同事間的教(jiao)(jiao)學(xue)反思、探究，找到新的教(jiao)(jiao)學(xue)方向。

　　4、積極地面對工作，調整(zheng)好(hao)自己的心態(tai)。工作中要(yao)(yao)解放思想，放下包袱(fu)。本著只要(yao)(yao)立足點(dian)站(zhan)穩(wen)，基本點(dian)站(zhan)牢的原則，大膽、細(xi)致地開展本職(zhi)工作。

　　綜上所述，在這(zhe)次的(de)(de)師德師風自查自糾活動(dong)中，我(wo)充分地剖析(xi)了自己(ji)，發現了自身(shen)的(de)(de)問題(ti)，也堅(jian)定(ding)了自己(ji)今后的(de)(de)努力方向(xiang)。我(wo)相信：自己(ji)在今后的(de)(de)工作中一定(ding)能夠逐步成為(wei)一名讓學校放心(xin)、讓家長滿意(yi)、讓孩子(zi)喜歡(huan)的(de)(de)幼兒教師！

幼兒園教師師德師風自查報告8

　　在(zai)這(zhe)次師德(de)(de)師風自(zi)查活動中(zhong)，為(wei)了培(pei)育自(zi)己(ji)高尚的師德(de)(de)，我(wo)經常(chang)對自(zi)己(ji)的各個方(fang)面反思回顧，找出缺點(dian)與不足，以便(bian)把自(zi)己(ji)的工作做(zuo)得(de)更好一(yi)些(xie)。現將個人師德(de)(de)師風方(fang)面的表現自(zi)查如下(xia)：

　　愛崗敬業：

　　“育苗(miao)有志閑逸少，潤物無聲辛勞(lao)多(duo)”。在教育學(xue)(xue)(xue)生的過程中(zhong)，我深深認識到：愛(ai)(ai)是教師最美麗的語(yu)言。要(yao)當好(hao)一(yi)名(ming)教師，就要(yao)愛(ai)(ai)崗敬業，熱(re)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)生，為此(ci)，我堅(jian)持認真備好(hao)每(mei)一(yi)節課(ke)，做好(hao)每(mei)一(yi)個課(ke)件，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在我的課(ke)堂上(shang)學(xue)(xue)(xue)得(de)開心，學(xue)(xue)(xue)有所獲(huo)，同時(shi)公平的對待(dai)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生的作品(pin)，以提(ti)建議和通過評(ping)語(yu)的方式合理地評(ping)價學(xue)(xue)(xue)生的作業，指(zhi)出作業存在的問題(ti)，并及(ji)時(shi)糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂(le)于奉(feng)獻。

　　關心集體、尊重同事情況：

　　教(jiao)(jiao)師的(de)本職工(gong)作(zuo)就是教(jiao)(jiao)學，想(xiang)方(fang)設法(fa)(fa)提高(gao)成績，本人(ren)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)時(shi)間上（15年）較短，工(gong)作(zuo)的(de)經驗還非常的(de)缺(que)乏，為(wei)此我在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中尊重老同志，悉心(xin)(xin)請教(jiao)(jiao)他們在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方(fang)面的(de)優秀做(zuo)法(fa)(fa)，取長(chang)補短，同時(shi)老同志在(zai)(zai)現代教(jiao)(jiao)育(yu)技術方(fang)面不(bu)懂的(de)地(di)方(fang)也(ye)能以禮相(xiang)待，耐心(xin)(xin)講解(jie)。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中也(ye)時(shi)刻以大(da)局出(chu)發，犧(xi)牲個人(ren)時(shi)間和利益來完成集體(ti)或領(ling)導安排、布(bu)置的(de)臨時(shi)性工(gong)作(zuo)，做(zuo)到了團結同事，更沒(mei)有任(ren)何有損(sun)害集體(ti)榮譽(yu)和不(bu)利于團結的(de)言行、舉止(zhi)；

　　工作作風、工作紀律情況：

　　在工(gong)作(zuo)中本人覺得自(zi)己(ji)能夠履職盡責，堅守工(gong)作(zuo)崗位(wei)，嚴格遵守《教育法》等教育類(lei)法規，高臺(tai)縣教體局、南華學區、以及學校(xiao)制(zhi)定的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)制(zhi)度，服(fu)務熱情周到，有(you)較強(qiang)的(de)工(gong)作(zuo)責任感(gan)和事(shi)業(ye)心。

　　存在主要問題：

　　1、課余時間，自學(xue)不夠，學(xue)習的層次不高。

　　當今(jin)世界瞬息萬變，發展迅速。要(yao)適應這種變化，只有加強學習，注重自身素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)不斷(duan)提高，做到與(yu)時俱進。回顧(gu)已走過(guo)的(de)(de)(de)路，雖然各方(fang)面或多或少有一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)提高，但總的(de)(de)(de)來說，進步并不算太大(da)。尤其是(shi)在文(wen)化素(su)養、科學思想、管理方(fang)法、科研能力(li)、學習水(shui)平(ping)等諸多方(fang)面還很欠缺，與(yu)其他老師相比(bi)還存在較大(da)的(de)(de)(de)差距。歸根到底(di)是(shi)缺乏(fa)學習的(de)(de)(de)自覺性與(yu)主動性。在工作(zuo)中忽視了知識能力(li)的(de)(de)(de)培養再(zai)造(zao)，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)高低對工作(zuo)效率(lv)和質(zhi)量起決定(ding)(ding)性作(zuo)用。

　　2、服(fu)務學(xue)生，沒能做到一個不少(shao)。

　　班(ban)級54名學(xue)生(sheng)(sheng)，做(zuo)為班(ban)主任的(de)(de)我(wo)，應(ying)該了解(jie)每(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)家庭(ting)的(de)(de)各種信息(xi)。以便于利(li)工作中，我(wo)們老(lao)師(shi)要(yao)(yao)想更好地了解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)，更好地服務于學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)們在致(zhi)力于學(xue)校教(jiao)育(yu)的(de)(de)同時，還要(yao)(yao)聯系好家庭(ting)教(jiao)育(yu)，我(wo)們不僅要(yao)(yao)走進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)家庭(ting)，更要(yao)(yao)走進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心靈。

　　3、對班主任工作缺乏耐性

　　由于所任(ren)教班級學(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)能力(li)較差，長期以來養(yang)成(cheng)一種無心向學(xue)的慣性生(sheng)(sheng)活(huo)方式(shi)，我沒有認識(shi)到改變這種現狀是需要長期付出大量(liang)時間和精力(li)的，總想立桿見影(ying)。時間久了，熱情(qing)逐漸(jian)消退，以至于為學(xue)生(sheng)(sheng)服務的意(yi)識(shi)淡化。

　　幼兒園教師(shi)師(shi)德師(shi)風自查(cha)報告3

　　在學(xue)習中，我(wo)對師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風教育的重要(yao)意義有了明(ming)確的認(ren)識(shi)(shi)，對師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風道德(de)規范有了更深(shen)的了解。作(zuo)為(wei)一名(ming)幼兒教師(shi)(shi)，我(wo)深(shen)深(shen)的認(ren)識(shi)(shi)到(dao)作(zuo)為(wei)人類靈魂的工程(cheng)師(shi)(shi)、人類文明(ming)的傳播者和建設者的教師(shi)(shi)肩上的重任。同時，我(wo)也對照并認(ren)真對自(zi)己(ji)的教學(xue)情況進行了剖(pou)析。現自(zi)查整改如下：

　　一、存在的問題

　　在(zai)自(zi)己(ji)這段時間的實(shi)際教學中，我總結(jie)出了幾點不足和缺點：

　　1、在工作(zuo)中(zhong)容易出現負面情(qing)緒(xu)，影響教學。

　　2、在工作中會出(chu)現偏袒學生的(de)情況。

　　3、在工作中忘(wang)記(ji)自己對學(xue)生的率先垂(chui)范作用。

　　4、只注重管(guan)學(xue)生，而忽略了對自己職業(ye)水平的(de)提高。

　　二、存在問題的原因

　　1、對工作的安排會出(chu)現計較的表現。

　　幼(you)兒(er)(er)工(gong)(gong)作比(bi)較(jiao)繁(fan)瑣、工(gong)(gong)作時間長(chang)，小至(zhi)幼(you)兒(er)(er)的喝水都(dou)需要(yao)老師關心，因(yin)此，在工(gong)(gong)作中容易，自己會出(chu)現不耐煩(fan)、厭(yan)惡的負面(mian)情緒(xu)出(chu)現。

　　2、對(dui)學生(sheng)沒有(you)持平等的(de)(de)態度，只用自(zi)己的(de)(de)喜(xi)惡來對(dui)待學生(sheng)。幼(you)兒園里的(de)(de)小孩(hai)都是比較(jiao)自(zi)由(you)的(de)(de)，所以有(you)的(de)(de)小孩(hai)會很(hen)調皮(pi)，而(er)作為老師，當然(ran)是喜(xi)歡那些乖巧的(de)(de)'、聽話的(de)(de)孩(hai)子，覺(jue)得這(zhe)樣(yang)比較(jiao)好(hao)管。這(zhe)樣(yang)就(jiu)不自(zi)覺(jue)地讓自(zi)己容易(yi)失去對(dui)每個孩(hai)子的(de)(de)公平關(guan)愛(ai)。

　　3、沒有從以(yi)身作則做(zuo)起，只(zhi)會(hui)要(yao)求學生按照(zhao)自(zi)己說的(de)做(zuo)。自(zi)己在工作中，常(chang)常(chang)會(hui)忘記自(zi)己是孩子的(de)榜樣，教導(dao)孩子時只(zhi)會(hui)要(yao)求孩子。

　　4、工作中容易(yi)忘記了“教”，而不(bu)是(shi)(shi)“管(guan)”。頑皮是(shi)(shi)小(xiao)孩(hai)的天性，然(ran)而我就最怕頑皮的小(xiao)孩(hai)，害怕自己(ji)管(guan)不(bu)住。小(xiao)孩(hai)不(bu)聽話(hua)，不(bu)是(shi)(shi)老師管(guan)不(bu)好(hao)，而是(shi)(shi)老師沒有用對和(he)及時提(ti)升自己(ji)的教學方式(shi)。

　　三、改進的措施

　　針對以上(shang)存在的問題，我結合了師(shi)德師(shi)風學習的內(nei)容，總(zong)結出(chu)以下改進措(cuo)施：

　　（一）端正(zheng)自己(ji)的工(gong)作態度，樹立愛崗敬業的精(jing)神。作為一名培(pei)養祖國花(hua)朵(duo)的園丁，首先必須要端正(zheng)自己(ji)的工(gong)作態度。連自己(ji)都不喜(xi)歡自己(ji)的工(gong)作，有怎么能讓別人(ren)喜(xi)歡你呢？

　　選擇(ze)了教(jiao)育事業，就要對自己(ji)的(de)選擇(ze)無怨無悔，不計名利(li)，積(ji)極(ji)進取，時刻保持自己(ji)的(de)工作(zuo)熱情。

　　（二）公(gong)平對(dui)待并(bing)尊(zun)重、關愛每一位學生(sheng)。

　　1、老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)學生之間(jian)的平等(deng)。每一位學生都渴望得到(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的理解和尊重。我們要(yao)與(yu)學生平等(deng)相(xiang)待，不能把學生當下級隨便呵(he)斥(chi)。只有我們把學生看重了(le)，學生得到(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的尊重了(le)，他們才(cai)會尊重老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。

　　2、學(xue)生(sheng)與(yu)學(xue)生(sheng)之間(jian)的(de)平等(deng)。對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)一視同(tong)仁，這是崇高(gao)的(de)師愛表現(xian)。絕不能厚此薄彼，按自己的(de)喜惡來對(dui)(dui)待(dai)孩子。特別對(dui)(dui)那些平時(shi)比較頑(wan)皮的(de)小孩，更要做到“三心俱到”，即(ji)“愛心、耐心、細心，”，并且多加(jia)鼓勵(li)，培(pei)養學(xue)生(sheng)健康(kang)的(de)人格(ge)，樹立(li)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)自信心，注重培(pei)養他們(men)的(de)學(xue)習(xi)興趣。

　　（三）樹立(li)榜樣，以身作則。

　　幼兒園的(de)(de)(de)小孩最(zui)喜歡模仿，而老(lao)師(shi)就(jiu)是他們最(zui)常模仿的(de)(de)(de)對象。老(lao)師(shi)不應該只要求(qiu)孩子做(zuo)自(zi)己要求(qiu)做(zuo)的(de)(de)(de)事，而自(zi)己卻沒(mei)有做(zuo)到(dao)。老(lao)師(shi)師(shi)一定要時(shi)時(shi)刻刻為學生做(zuo)出(chu)好的(de)(de)(de)榜樣，凡要求(qiu)學生要做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)，自(zi)己首(shou)先做(zuo)到(dao)，堅持(chi)嚴于律己，這(zhe)樣才(cai)能給(gei)學生的(de)(de)(de)思(si)想、行(xing)為和(he)品質起到(dao)好的(de)(de)(de)潛移默化(hua)的(de)(de)(de)影響，才(cai)能讓(rang)學生心服(fu)(fu)囗服(fu)(fu)，把(ba)你當成良師(shi)益友。

　　（四）加強(qiang)學習，提升(sheng)教(jiao)師魅力。

　　幼(you)兒園的(de)小孩不能(neng)只(zhi)“管”不“教(jiao)”，俗話說的(de)好，沒(mei)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)不會(hui)(hui)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，只(zhi)有(you)(you)不會(hui)(hui)教(jiao)的(de)老(lao)師。孩子不聽，只(zhi)能(neng)證明(ming)這(zhe)位老(lao)師本身的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平沒(mei)達到吸引小孩的(de)程度。這(zhe)就向老(lao)師提出了更高的(de)要求，不斷提高自(zi)身教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和(he)素(su)質，不斷完善(shan)自(zi)己，以求教(jiao)好每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。老(lao)師只(zhi)有(you)(you)做到以身立教(jiao)，才能(neng)以自(zi)己人格的(de)魅(mei)力感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)做人，以自(zi)己淵博的(de)學(xue)(xue)(xue)識去引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)發展，才會(hui)(hui)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)高質量。

　　教師的(de)職業光榮感(gan)、歷史使命感(gan)和社(she)會責任感(gan)將促使我對以上的(de)改進措施(shi)，堅持(chi)持(chi)之以恒、堅持(chi)創新、堅持(chi)刻苦(ku)鉆研，努力讓自己成(cheng)為學校(xiao)滿(man)意、學生(sheng)滿(man)意、家(jia)長滿(man)意的(de)人民教師！

幼兒園教師師德師風自查報告9

　　縣政府教育督(du)導(dao)室：

　　為進一步做好(hao)我園師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設工作，提升教(jiao)師(shi)(shi)個人師(shi)(shi)德師(shi)(shi)能，根(gen)據縣教(jiao)體局、教(jiao)育督(du)導室相關文(wen)件要求(qiu)，我園對教(jiao)職工師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設情況進行了認真自(zi)查，現將自(zi)查情況匯報如下(xia)：

　　一、成立了組織機構，夯實了工作職責

　　成立了以(yi)園(yuan)長李莉(li)同(tong)志(zhi)為組長的師(shi)德師(shi)風(feng)建設工作領(ling)導小(xiao)組，進行了人員分工。具體分工如下：

　　組 長：李xx （園 長）

　　副組長：柯 xx （副園長）

　　成(cheng) 員：蘭xx 何(he)xx

　　工(gong)作領導小組負(fu)責幼(you)兒園師德師風(feng)建設工(gong)作，負(fu)責對教師日常行為規范進行監(jian)督，負(fu)責糾正教師不良的師德表現(xian)等(deng)。

　　二、師德建設情況

　　1。堅持政治學習(xi)。我園組織廣大(da)(da)教(jiao)職工認(ren)真學習(xi)黨(dang)的(de)理論，積(ji)(ji)極開(kai)展了(le)黨(dang)風(feng)廉政建(jian)設，積(ji)(ji)極踐行黨(dang)的(de)群眾路線(xian)。結合工作實際，開(kai)展了(le)如何(he)貫徹落實十八大(da)(da)會議精神(shen)，如何(he)理解與(yu)處理新時期講(jiang)奉(feng)獻、如何(he)做一名合格教(jiao)師(shi)等問題的(de)大(da)(da)討論。

　　2。認真(zhen)實(shi)施(shi)《中小學教(jiao)師職業(ye)道(dao)(dao)德規范》和(he)《幼兒(er)園(yuan)教(jiao)師職業(ye)道(dao)(dao)德規范》以及《公民道(dao)(dao)德實(shi)施(shi)綱要(yao)》，并制定有《漢陰(yin)(yin)縣幼兒(er)園(yuan)教(jiao)師十(shi)要(yao)十(shi)不(bu)要(yao)》和(he)《漢陰(yin)(yin)縣幼兒(er)園(yuan)教(jiao)師誓(shi)言》，經常性地(di)利用教(jiao)職工大會和(he)黨員民主(zhu)生活會進行學習和(he)鞏固(gu)。

　　3。嚴格師(shi)(shi)(shi)德考(kao)(kao)核(he)制(zhi)度(du)，大(da)力(li)開展幼兒家(jia)長師(shi)(shi)(shi)德評議活(huo)動，并(bing)對全園教師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德全面(mian)考(kao)(kao)核(he)，與工作(zuo)津貼掛(gua)鉤，與年度(du)考(kao)(kao)核(he)掛(gua)鉤，力(li)爭做到“家(jia)長滿意、自己滿意、同事滿意”。實行師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風問題一票否決制(zhi)。

　　4。積(ji)極開展(zhan)一系(xi)列師(shi)德(de)創建活動，開展(zhan)有5期道德(de)講堂活動，提出：多微(wei)笑、少埋怨、少脾氣(qi)、寬心(xin)胸、勤做事、高效(xiao)率。

　　5。積極開(kai)展了“微(wei)笑服務”活動。讓家長和老師(shi)互評(ping)微(wei)笑明(ming)星，并定(ding)期(qi)進行公示。

　　6。建(jian)立師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風評價機制、家長投訴機制，嚴格值(zhi)班(ban)(ban)制度，值(zhi)日員每天到各班(ban)(ban)進(jin)行檢(jian)查，發現有師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風問題立即(ji)進(jin)行指正，情況嚴重的`進(jin)行談話(hua)，并(bing)進(jin)行通報。

　　7。近三年來，我園無一起(qi)體罰或(huo)變(bian)相體罰幼兒(er)現象發生(sheng)，教(jiao)師師德水平正(zheng)穩步(bu)提升。

　　三、存在的問題

　　1。有部(bu)分教師(shi)(shi)在(zai)課堂上使(shi)用手機，個別教師(shi)(shi)存(cun)在(zai)私(si)自調課和請人頂崗代課情況。

　　2。小部(bu)分教(jiao)師(shi)存在(zai)無故遲到情(qing)況(kuang)。

　　3。個別(bie)教師(shi)利用工作之(zhi)便接收(shou)家長宴請等。

　　四、改進的方向

　　1。加(jia)強(qiang)師(shi)德師(shi)風(feng)學習，提高(gao)教師(shi)的思想認識，將師(shi)德師(shi)風(feng)的學習放(fang)在重要位(wei)置(zhi)。

　　2。對存在上述問題的教(jiao)師，幼兒(er)園將對其(qi)進(jin)行談話，責令立即整改(gai)(gai)，如不及(ji)時整改(gai)(gai)，在學期末(mo)和學年末(mo)的評優、評模中采取“一票(piao)否決”，并(bing)對累教(jiao)不改(gai)(gai)者(zhe)上報縣局紀(ji)委(wei)。

幼兒園教師師德師風自查報告10

　　我園(yuan)在上(shang)級門、區教育(yu)(yu)局的(de)正確領(ling)導(dao)和指(zhi)(zhi)導(dao)下，根(gen)據《幼(you)兒園(yuan)工作(zuo)規程》和《幼(you)兒園(yuan)教育(yu)(yu)指(zhi)(zhi)導(dao)綱要》，圍繞幼(you)兒園(yuan)工作(zuo)的(de)目標開展自查工作(zuo)，現(xian)將工作(zuo)開展情況匯報(bao)

　　一、領導重視，精心安排

　　為了保(bao)證(zheng)我園(yuan)保(bao)教質量能夠(gou)得(de)到更(geng)好的實現，在xx月(yue)xx日(ri)，我園(yuan)召開了全體教師會(hui)議，會(hui)上幼兒(er)園(yuan)園(yuan)長和全體教師對(dui)我園(yuan)保(bao)教工作提出以下幾點(dian)要求：

　　1、教(jiao)師嚴格(ge)執行(xing)課程計劃，認真上好每一節課，并在幼(you)兒(er)(er)xx日(ri)活動中加強幼(you)兒(er)(er)的(de)良好學習習慣的(de)培養，提高教(jiao)師的(de)課程質(zhi)量；

　　2、教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀、幼(you)(you)兒觀，要(yao)把(ba)“以學(xue)(xue)(xue)生發展為本”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念落實到每一個(ge)幼(you)(you)兒當(dang)中(zhong)，關(guan)注(zhu)幼(you)(you)兒的(de)情(qing)緒變(bian)化，關(guan)注(zhu)幼(you)(you)兒的(de)學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和(he)探索(suo)能(neng)力，并運用正(zheng)確(que)的(de)激勵方法，加強與幼(you)(you)兒之間(jian)的(de)情(qing)感交流和(he)培養，為幼(you)(you)兒的(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)發展創造良好的(de)環境；

　　3、對幼兒加強(qiang)各種(zhong)安全防范意識，杜絕事故(gu)發生。

　　二、教師具體工作情況

　　4、幼(you)兒園嚴格按照教育(yu)局《幼(you)兒園工作規程》及《幼(you)兒園教育(yu)指導(dao)綱要》的(de)要求，制(zhi)定了各種(zhong)制(zhi)度，并進行檢查落(luo)實(shi)，以(yi)保證各項工作有計劃(hua)、有落(luo)實(shi)、有監(jian)督、有評(ping)價。

　　5、幼兒園制(zhi)定了各(ge)(ge)項制(zhi)度并上墻，各(ge)(ge)班都能(neng)按要求(qiu)規范(fan)地開展(zhan)(zhan)各(ge)(ge)項工(gong)作，各(ge)(ge)項活動開展(zhan)(zhan)有計劃、有總(zong)結、有反饋，各(ge)(ge)類活動均能(neng)按要求(qiu)開展(zhan)(zhan)、完(wan)整地開展(zhan)(zhan)、落到實處，教(jiao)師能(neng)根據(ju)自(zi)身(shen)實際情況，自(zi)覺加(jia)強學(xue)習(xi)，不斷提高自(zi)己的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)能(neng)力和水平。

　　三、教師工作情況

　　6、在園長的(de)正(zheng)確(que)領導下，教師能團結協作、互(hu)相(xiang)關心，工作順利(li)，各項活動能按計劃順利(li)有條不(bu)紊的(de)進行；

　　7、本(ben)學期，我們按(an)計劃(hua)開展了(le)一些教研活(huo)動(dong)，并取得了(le)較好的成績；

　　8、教(jiao)(jiao)研活動的(de)開展，我們(men)按計劃(hua)組織了教(jiao)(jiao)師的(de)公開課，并得到教(jiao)(jiao)研組長的(de)好評；

　　9、本年中，我們幼兒(er)園組織(zhi)全體教師開展了(le)各(ge)年齡段的'主題(ti)活動，有：“小小運動會”《春天(tian)來(lai)了(le)》、《冬(dong)天(tian)來(lai)了(le)》、“夏天(tian)來(lai)了(le)”、《夏天(tian)來(lai)了(le)》、“冬(dong)天(tian)來(lai)了(le)”、“夏天(tian)來(lai)了(le)”等主題(ti)活動，并(bing)取得了(le)良好的效果(guo)；

　　10、我們(men)根據幼(you)兒的實際發展，在各(ge)類活動中，注(zhu)重突(tu)出(chu)教(jiao)育(yu)性、針對性，以幼(you)兒為主體，培養幼(you)兒的興趣愛好，以游戲(xi)為基本(ben)活動，寓教(jiao)育(yu)于(yu)各(ge)項(xiang)活動中。

　　四、工作中取得的成績

　　通過(guo)本學期的(de)保(bao)教(jiao)工作，我園各項工作都開展得很順利，但也(ye)存在一些問題，如：教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育教(jiao)學能力有待(dai)進(jin)一步(bu)提高；在家園聯系欄的(de)設置上(shang)還要下功夫。我們將本著互相(xiang)學習、互相(xiang)促進(jin)的(de)原則開拓新的(de)教(jiao)育教(jiao)學領域。

幼兒園教師師德師風自查報告11

　　伴隨著(zhu)孩子(zi)們(men)陽光般的笑(xiao)臉，緊張而又(you)(you)充(chong)實的一(yi)個學(xue)期(qi)又(you)(you)要過去，眼看孩子(zi)們(men)就要畢業了，我做為老師(shi)倍感欣慰。我愛我的職(zhi)業，也更愛我的孩子(zi)們(men)。從事教(jiao)育工(gong)作二十年來，做到(dao)遵守工(gong)作紀律，切實執(zhi)行各項(xiang)規章制度。回憶一(yi)學(xue)期(qi)的工(gong)作，結(jie)合學(xue)習(xi)?幼兒園教(jiao)師(shi)專業標(biao)準?，本人自查(cha)如下：

　　1、作為幼(you)兒(er)教師，我熱愛幼(you)教事業，具有職業理(li)想，關愛幼(you)兒(er)，尊(zun)(zun)重幼(you)兒(er)人格，富(fu)有愛心、責任心、耐心和細心，自尊(zun)(zun)自律，做幼(you)兒(er)的表(biao)率，做幼(you)兒(er)健康成(cheng)長的啟蒙者和引路人。

　　2、在上班期間(jian)從不上網(wang)聊天(tian)、玩(wan)游戲、打麻將(jiang)和到休閑娛樂(le)場所活動；大多(duo)時間(jian)是備(bei)課、寫教案、或是與老師(shi)們交流教書(shu)育(yu)人中(zhong)遇到的(de)一些棘手問題，共同探討共同解決。

　　3、在生活(huo)(huo)和(he)學習中，尊重幼兒(er)權益，能夠做到以幼兒(er)為主體，充分調(diao)動和(he)發揮(hui)幼兒(er)的主動性，遵循幼兒(er)身心(xin)開展特點和(he)保教活(huo)(huo)動規律(lv)，提供適合的教育，保障幼兒(er)快樂健(jian)康成(cheng)長。

　　4、工作從不拖(tuo)拉、講效(xiao)率，從不敷衍塞責、推諉扯皮(pi)，做事(shi)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、任勞任怨，只要是力所能及(ji)的事(shi)，一(yi)律照辦，自己能做的`事(shi)，想法子，請同事(shi)幫幫助，也一(yi)定要按要求辦好。

　　5、在教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料，從來沒有(you)向幼兒

　　收取(qu)任(ren)何費用(yong)，也沒有(you)要(yao)求家長為幼(you)兒(er)買任(ren)何課外讀物和教(jiao)輔材料(liao)，更沒有(you)舉辦任(ren)何專(zhuan)業訓練的興(xing)趣班(ban)和實驗班(ban)。

　　6、做好(hao)家(jia)(jia)校溝通工作，主動(dong)親切與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通。我(wo)充分利用(yong)早晚接待(dai)時間與家(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行交流，使得家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解幼(you)兒在園情況。

　　7、努力方(fang)向(xiang)。我覺(jue)得自己在工作中(zhong)也存(cun)在著許多缺乏。如自身(shen)方(fang)面，在和孩子(zi)交流時，一(yi)(yi)定(ding)要提高語言(yan)的(de)示范(fan)性、直觀(guan)性、富有情趣(qu)，是孩子(zi)一(yi)(yi)聽就(jiu)能(neng)明白的(de)，語速要相對慢(man)一(yi)(yi)點。在以后的(de)工作中(zhong)，我更(geng)應該關愛每個幼兒(er)，促使(shi)他們都能(neng)夠健(jian)康(kang)快樂(le)的(de)成長(chang)。

　　在業(ye)(ye)務上(shang)要更努力(li)(li)進取，提(ti)高自(zi)我(wo)的(de)業(ye)(ye)務水平，多與經驗豐富的(de)老(lao)師探討幼教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作，還要從(cong)各種不同的(de)途徑獲得專業(ye)(ye)知(zhi)識，積極思考，不斷充實自(zi)己(ji)，做到邊學邊工(gong)(gong)作，邊工(gong)(gong)作邊成(cheng)長(chang)，邊成(cheng)長(chang)邊收(shou)獲。努力(li)(li)使自(zi)己(ji)成(cheng)為一(yi)(yi)名讓領導(dao)放心(xin)，讓家(jia)長(chang)安心(xin)，讓幼兒開(kai)心(xin)的(de)優(you)秀幼兒教(jiao)(jiao)師！為幼教(jiao)(jiao)事業(ye)(ye)奉獻一(yi)(yi)份(fen)自(zi)己(ji)的(de)力(li)(li)量(liang)。

幼兒園教師師德師風自查報告12

　　加強(qiang)(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設(she)(she)是(shi)加強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設(she)(she)的(de)(de)(de)核心，是(shi)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)思(si)想(xiang)道德(de)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)關(guan)鍵，是(shi)調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)積極性(xing)、實施素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)決定因素(su)。我(wo)(wo)(wo)園根據《市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局關(guan)于開展(zhan)中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)違職(zhi)業(ye)道德(de)行為(wei)專項檢查的(de)(de)(de)通(tong)知》（教(jiao)(jiao)(jiao)監(jian)〔20xx〕33號）精(jing)神和(he)要求，以多(duo)種形式的(de)(de)(de)活動(dong)為(wei)載體(ti)，深入開展(zhan)了一系列師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設(she)(she)活動(dong)，進(jin)一步加強(qiang)(qiang)(qiang)和(he)改進(jin)我(wo)(wo)(wo)園師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設(she)(she)，增強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，為(wei)人(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)表的(de)(de)(de)自覺性(xing)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)水(shui)平，促進(jin)我(wo)(wo)(wo)園教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學發展(zhan)，全(quan)(quan)面提(ti)高(gao)(gao)保教(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)(zhi)量(liang)，以辦好(hao)人(ren)(ren)(ren)民滿意(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)宗旨，著(zhu)力提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)整體(ti)素(su)質(zhi)(zhi)。近年來，我(wo)(wo)(wo)們組織全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)通(tong)過集體(ti)培訓、討論交(jiao)流、個人(ren)(ren)(ren)學習等形式的(de)(de)(de)活動(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)行為(wei)收到了較為(wei)理想(xiang)的(de)(de)(de)效果，現將情況自查如下(xia)：

　　一、落實制度，規范道德

　　為(wei)(wei)了建(jian)(jian)設一支(zhi)師(shi)德高尚、業務精湛(zhan)的(de)教(jiao)師(shi)隊伍，全(quan)面提高教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量(liang)，規范(fan)教(jiao)師(shi)行(xing)為(wei)(wei)，根據(ju)上級關(guan)于加強師(shi)德師(shi)風(feng)建(jian)(jian)設的(de)要求，并結合我(wo)園(yuan)實(shi)際(ji)情況，我(wo)園(yuan)將各(ge)崗(gang)位、各(ge)部分的(de)職責、行(xing)為(wei)(wei)道德等匯編成(cheng)制度，實(shi)行(xing)管(guan)理制。

　　長期(qi)以來園(yuan)領導(dao)一直(zhi)把師(shi)德(de)師(shi)風(feng)作(zuo)為(wei)(wei)重(zhong)點問(wen)題，在教職工(gong)會(hui)上復宣傳，明確要(yao)求。要(yao)求教職工(gong)根據工(gong)作(zuo)崗位(wei)對工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)、服務(wu)(wu)態度(du)、服務(wu)(wu)質量(liang)、工(gong)作(zuo)效率(lv)、體罰或變相體罰學(xue)(xue)生等行(xing)為(wei)(wei)進(jin)行(xing)強(qiang)調，明確了師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設的(de)重(zhong)要(yao)性，增強(qiang)了教師(shi)對教育事業、對幼兒(er)、對社會(hui)的(de)責任(ren)感(gan)(gan)和使命感(gan)(gan)。因(yin)此，每學(xue)(xue)期(qi)本幼兒(er)園(yuan)都與(yu)教師(shi)簽訂《崗位(wei)安全(quan)責任(ren)書(shu)》《教師(shi)師(shi)德(de)承(cheng)若書(shu)》《教師(shi)有償家教承(cheng)若書(shu)》等，全(quan)面規范師(shi)德(de)行(xing)為(wei)(wei)，為(wei)(wei)樹立良好的(de)園(yuan)風(feng)園(yuan)貌提供(gong)了堅實的(de)保障。

　　二、精心組織，途徑多樣

　　1、集(ji)中(zhong)培訓(xun)。師德培訓(xun)活動采取專(zhuan)題(ti)講座、觀看影(ying)片等形式開展集(ji)中(zhong)學習。全體教(jiao)職(zhi)工通過認真(zhen)學習，從思想到行動都得到了一(yi)次凈化。

　　2、討(tao)(tao)論(lun)交流。結合師(shi)德師(shi)風教育，每位(wei)教師(shi)對(dui)照個人的(de)(de)工作情況和崗位(wei)，從工作態(tai)度、工作目的(de)(de)以及自身的(de)(de)價值觀(guan)和人生(sheng)觀(guan)等(deng)有(you)等(deng)方(fang)面進行討(tao)(tao)論(lun)。討(tao)(tao)論(lun)過程中家各抒己見，場面熱烈，感到(dao)這次學習(xi)的(de)(de)內容(rong)很是貼(tie)合我(wo)們當(dang)前(qian)教師(shi)的(de)(de)實(shi)際，家感到(dao)身邊的(de)(de)正能量，感到(dao)有(you)無窮的(de)(de)動力為民幼的(de)(de)教育添磚加瓦，貢獻自己的(de)(de)一(yi)份(fen)力量。

　　3、個人(ren)自(zi)主(zhu)學(xue)習。重點學(xue)習涉及(ji)教(jiao)育(yu)的法律(lv)法規、樹立正確的人(ren)生觀、價值(zhi)觀等相關(guan)學(xue)習資料以及(ji)縣教(jiao)育(yu)局有(you)關(guan)的文件精(jing)神。引導(dao)教(jiao)師自(zi)我思，自(zi)我糾正，自(zi)我提高。

　　三、豐富內容，提高思想

　　我園堅持以師(shi)德(de)建(jian)設(she)為基(ji)石，形式多樣地開展師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)設(she)活動，實現(xian)同(tong)心、同(tong)行(xing)、同(tong)樂的(de)追求，努(nu)力(li)踐行(xing)愛生如(ru)子，愛園如(ru)家，愛學如(ru)癡的(de)師(shi)德(de)承諾(nuo)。

　　（一）抓(zhua)思(si)想認識提升素養

　　思想是行(xing)(xing)動的(de)(de)指南。圍繞加強隊伍(wu)建設，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)整體素養為目(mu)標，組織學習了《做個(ge)幸福的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)》《幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應具有(you)的(de)(de)素養》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道(dao)德行(xing)(xing)為規范》《幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)標準》《中小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)違職(zhi)業(ye)道(dao)德行(xing)(xing)為處(chu)理辦法》等其它(ta)相(xiang)關的(de)(de).內容(rong)，不斷提(ti)升廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)(de)職(zhi)業(ye)素養、專業(ye)水(shui)平和精神風(feng)貌，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)要求(qiu)落(luo)實到了位。讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樹立正確(que)的(de)(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)。

　　（二）抓典型示范樹立榜樣(yang)

　　組(zu)織教師學習(xi)典(dian)型的(de)事跡，詮(quan)釋道(dao)德風(feng)尚(shang)，多次(ci)組(zu)織教師觀看(kan)(kan)和(he)學習(xi)先進(jin)事跡，以(yi)先輩先進(jin)為(wei)(wei)鏡，不斷發揚光他們的(de)寶貴(gui)精神(shen)和(he)人格風(feng)范。開展了(le)觀看(kan)(kan)楊善洲的(de)舍(she)小家為(wei)(wei)家的(de)電影和(he)《小人國》的(de)孩子是(shi)腳，教育(yu)是(shi)鞋的(de)芭學園人為(wei)(wei)教育(yu)理(li)念記錄(lu)片；寫(xie)學習(xi)思等等，進(jin)一步(bu)為(wei)(wei)教師更好(hao)的(de)服務于社會(hui)、服務于家長(chang)、服務于孩子做了(le)進(jin)一步(bu)的(de)詮(quan)釋，對自(zi)己的(de)工作進(jin)行了(le)洗(xi)禮，樹立正確(que)的(de)價值觀。

　　四、實踐活動，豐富內涵

　　我園工(gong)會一(yi)直將(jiang)教(jiao)師的(de)(de)心(xin)理健(jian)(jian)康活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)作為(wei)工(gong)作的(de)(de)主旋律。讓(rang)教(jiao)工(gong)們在(zai)多(duo)彩的(de)(de)文化(hua)娛樂活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，陶情養性，從而激(ji)發其愛(ai)園之(zhi)情，敬業之(zhi)情。結合三八(ba)、元旦(dan)等(deng)(deng)節日組織教(jiao)職開展晚會、體驗(yan)等(deng)(deng)主題(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，如：三八(ba)跳(tiao)繩、爬山(shan)比(bi)賽(sai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)、戶外野炊活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)等(deng)(deng)內容健(jian)(jian)康、形式多(duo)樣，通過(guo)這(zhe)些積(ji)極健(jian)(jian)康的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)豐富教(jiao)職工(gong)的(de)(de)業余生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，提(ti)升了(le)個人(ren)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)品(pin)位、愉悅身(shen)心(xin)，進一(yi)步(bu)增強了(le)團(tuan)隊向心(xin)力，使全(quan)體教(jiao)職工(gong)凝(ning)聚成一(yi)個和諧幸福的(de)(de)集體。

　　五、嚴格管理，注重實效

　　針(zhen)對(dui)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)重點我們開展了過程(cheng)性評(ping)(ping)價(jia)，將師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建(jian)(jian)設(she)與教師(shi)(shi)年度考核、教育教學管(guan)理等師(shi)(shi)資隊(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)的(de)其(qi)他內容(rong)有機結合起(qi)來，有效地(di)促進了師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)各項措(cuo)施落到實處(chu)。以(yi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)滿意率作為評(ping)(ping)先、評(ping)(ping)優的(de)首要依據。如(ru)：向幼(you)(you)兒(er)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)發放(fang)《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建(jian)(jian)設(she)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)調查(cha)問(wen)題卷表》，接(jie)受幼(you)(you)兒(er)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)的(de)監督(du)，對(dui)調查(cha)中發現的(de)問(wen)題幼(you)(you)兒(er)園(yuan)及時給予了處(chu)理、整改。

　　六、抓住重點，自查自糾

　　1、通過(guo)開展師(shi)德師(shi)風自(zi)(zi)查自(zi)(zi)糾，我園不存在亂(luan)收(shou)費、亂(luan)訂資料、體罰(fa)(fa)和(he)變相體罰(fa)(fa)幼兒、有(you)償(chang)家教的(de)現象(xiang)。

　　2、存在的(de)問題有：

　　（1）缺乏主動的(de)理論學習(xi)和(he)業務學習(xi)。

　　（2）個別(bie)教(jiao)師工作主動意識(shi)不強，創新能力不夠突出。

　　3、針對幼兒(er)園(yuan)教師(shi)師(shi)德師(shi)風存在的上述(shu)問題，特提出整改措施：

　　（1）主體方向

　　①健全各(ge)項制度，逐(zhu)步建立健全師(shi)德(de)師(shi)風建設(she)的長效機制。

　　②認真學習教育教學理論，積極(ji)參加幼兒園和上(shang)級教育部門有關的學習活動，把(ba)時(shi)間(jian)用在業務鉆研上(shang)，勤勞苦鉆，精益求(qiu)益。

　　（2）個體方向

　　①愛(ai)(ai)崗敬業(ye)。只有(you)熱(re)愛(ai)(ai)祖國的教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，才能為教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)努力奮(fen)斗(dou)，才能盡職盡責，教(jiao)書育(yu)人(ren)。教(jiao)育(yu)不(bu)只是(shi)給幼兒傳授知識(shi)，更重要的是(shi)要教(jiao)會他們怎樣健康(kang)成(cheng)長。

　　②為人師(shi)表。作為教(jiao)師(shi)，自己的(de)一言一行都會對幼(you)兒產生很的(de)影響，因此，要時刻注重自己的(de)言行舉止，要求幼(you)兒做到(dao)的(de)，自己首先要做到(dao)。

　　總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，膽創新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我們將力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，為推進我園的教育事業穩定健康發展而奮斗。

幼兒園教師師德師風自查報告13

　　站在教師(shi)這個(ge)(ge)職位(wei)上，有艱辛也(ye)有快(kuai)樂，有成就也(ye)有不(bu)足，現(xian)就我的師(shi)德師(shi)風方面的自查，做一個(ge)(ge)報告。

　　一、師德師風方面存在問題：

　　1、在愛(ai)(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)方面，我(wo)能夠做到熱愛(ai)(ai)教(jiao)育、熱愛(ai)(ai)幼兒(er)園(yuan)，注意培養幼兒(er)具有(you)(you)良好的(de)思想(xiang)品(pin)德(de)，傳播有(you)(you)益幼兒(er)身(shen)心健康思想(xiang)。愛(ai)(ai)是教(jiao)師(shi)職業(ye)的(de)基礎(chu)(chu)，愛(ai)(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)是教(jiao)師(shi)處理與教(jiao)育事業(ye)之間(jian)關(guan)系(xi)的(de)準則(ze)，是全部(bu)教(jiao)師(shi)職業(ye)道德(de)的(de)基礎(chu)(chu)前提(ti)。但有(you)(you)時候我(wo)對待工(gong)作還(huan)不夠盡職盡責(ze)，偶(ou)爾(er)有(you)(you)敷衍現象。

　　2、在關(guan)愛(ai)(ai)(ai)幼(you)(you)兒方(fang)面，我關(guan)心(xin)愛(ai)(ai)(ai)護幼(you)(you)兒，尊重其人(ren)格；耐心(xin)教導，保護幼(you)(you)兒合法權益(yi)，促進幼(you)(you)兒全(quan)面發展。但(dan)在平等(deng)、公平對待幼(you)(you)兒，特別(bie)是要求(qiu)幼(you)(you)兒方(fang)面，還不夠嚴格。熱愛(ai)(ai)(ai)幼(you)(you)兒是教師處理與幼(you)(you)兒之間關(guan)系(xi)的(de)準(zhun)則，是全(quan)部(bu)教師職業道德(de)的(de)精(jing)髓(sui)。愛(ai)(ai)(ai)是教育的(de)萬金油，當教育之愛(ai)(ai)(ai)成為普照的(de)春暉，師生之間愛(ai)(ai)(ai)的(de)能量(liang)就會在交換與互動中(zhong)不斷裂變，釋放能量(liang)，產生一個(ge)個(ge)教育的(de)奇跡。如何激發愛(ai)(ai)(ai)心(xin)、永(yong)保愛(ai)(ai)(ai)心(xin)，我尚待努(nu)力。

　　3、教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人方面，我注(zhu)意樹立(li)優(you)(you)良學風(feng)，刻苦(ku)鉆研(yan)業務(wu)，不(bu)斷(duan)(duan)學習新知(zhi)識；我注(zhu)意嚴謹治(zhi)學，提(ti)高業務(wu)水平；但(dan)探索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學規(gui)律(lv)缺乏長期(qi)性，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法還(huan)缺靈活性和改進力度，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學和科研(yan)水平還(huan)不(bu)夠。所以我必須不(bu)斷(duan)(duan)學習。團結協作是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)處理(li)與(yu)同事之間關系的(de)準則(ze)，是優(you)(you)化校內育(yu)(yu)人環境的(de)關鍵因素。這(zhe)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)職業特點所決定的(de)。

　　4、在為人師(shi)表方(fang)面，我(wo)基本(ben)上能夠做到謙(qian)虛(xu)謹慎、尊重同(tong)事，就是(shi)相(xiang)互學(xue)習(xi)、相(xiang)互幫助還(huan)不夠理想(xiang)；我(wo)能夠維護其他教師(shi)在幼兒中的威信，也關心集(ji)(ji)體，積極(ji)維護學(xue)校榮譽(yu)，但對如何(he)更好地共創(chuang)文(wen)明(ming)校風(feng)，還(huan)缺乏智(zhi)慧(hui)上的協作；我(wo)應當通過靠集(ji)(ji)體的力量，群(qun)體的智(zhi)慧(hui)，合作創(chuang)共。

　　二、我就以上存在的問題的改進措施：

　　1、堅(jian)持理想，堅(jian)定教書育人、為人師表信念。

　　我必須(xu)做(zuo)到：切實加強(qiang)黨教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論學(xue)習。約(yue)束(shu)自己(ji)，認(ren)真整改，樹立先進(jin)而(er)純潔的現代教(jiao)育(yu)(yu)觀。

　　2、完善學校教育管理，增強制度的(de)嚴肅性。

　　注意加(jia)強學(xue)校(xiao)教(jiao)育制度的'宣傳工(gong)作，虛(xu)心聽取各方的意見和建議，增加(jia)自己對教(jiao)育不(bu)良(liang)(liang)現(xian)象做(zuo)斗爭的勇氣，樹立(li)良(liang)(liang)好(hao)教(jiao)師的自我形象。

　　3、轉(zhuan)變(bian)作風(feng)，積極(ji)工作。

　　堅持(chi)科學(xue)的(de)態度(du)和(he)求實的(de)精神(shen)，兢兢業(ye)業(ye)地(di)做好教(jiao)育工(gong)作，樹立強(qiang)烈(lie)的(de)時間(jian)觀(guan)念、效率觀(guan)念、質量觀(guan)念。嚴格(ge)要(yao)求，自(zi)(zi)(zi)我加壓，始終保持(chi)與(yu)時俱進、開拓創新的(de)精神(shen)狀態，自(zi)(zi)(zi)重、自(zi)(zi)(zi)省、自(zi)(zi)(zi)警、自(zi)(zi)(zi)勵，時時處處嚴格(ge)約(yue)束自(zi)(zi)(zi)己，正確對待個人(ren)得失。

　　4、加強業務知識學習(xi)，努(nu)力提(ti)高(gao)綜合(he)素質。

　　我必須(xu)加強業務知(zhi)識的學(xue)習(xi)，一是(shi)從(cong)(cong)實踐中學(xue)，向(xiang)廣大的教(jiao)職工學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)他們先進方(fang)法和思想(xiang)，二(er)是(shi)勤于從(cong)(cong)書上學(xue)，學(xue)習(xi)自(zi)己的專業知(zhi)識，學(xue)習(xi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理論，業精于勤，信服(fu)于人。三(san)是(shi)向(xiang)挫折和教(jiao)訓學(xue)，不(bu)斷加以改進和提高，以致完善(shan)自(zi)我，豐富人生。

幼兒園教師師德師風自查報告14

　　加強師德師風(feng)建設是(shi)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)建設的(de)(de)核心，是(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師思想道德素(su)質(zhi)的(de)(de)關鍵，是(shi)調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)積極性(xing)、實施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)決定因素(su)。我園(yuan)(yuan)根(gen)據《市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局關于(yu)開(kai)展中小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師違(wei)反職(zhi)業道德行(xing)為(wei)專項檢查(cha)的(de)(de)通知》（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)監(jian)〔2〕33號）精神(shen)和(he)要(yao)求(qiu)，以(yi)多(duo)種形式(shi)的(de)(de)活動(dong)為(wei)載(zai)體，深入開(kai)展了一系(xi)列師德師風(feng)建設活動(dong)，進一步(bu)加強和(he)改(gai)進我園(yuan)(yuan)師德師風(feng)建設，增強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)，為(wei)人(ren)師表的(de)(de)自覺性(xing)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業道德水平，促(cu)進我園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革發(fa)展，全(quan)面(mian)提高保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)量(liang)，以(yi)辦好人(ren)民滿意的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)宗(zong)旨，著力(li)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)的(de)(de)整體素(su)質(zhi)。近(jin)年(nian)來，我們(men)組織(zhi)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師通過集(ji)體培訓、討(tao)論交流、個人(ren)學習等形式(shi)的(de)(de)活動(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)行(xing)為(wei)收到了較為(wei)理想的(de)(de)效(xiao)果，現將情(qing)況自查(cha)如下：

　　一、落實制度，規范道德

　　為了建設一支師(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚、業(ye)務精湛的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)，全面提高(gao)教育教學(xue)質(zhi)量，規范教師(shi)(shi)(shi)行(xing)為，根據(ju)上級(ji)關(guan)于加強師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設的(de)(de)要求，并(bing)結合我(wo)園實(shi)際情(qing)況，我(wo)園將各(ge)崗(gang)位、各(ge)部(bu)分的(de)(de)職責、行(xing)為道德等匯編成(cheng)制(zhi)度，實(shi)行(xing)管理制(zhi)。

　　長期(qi)以來園(yuan)(yuan)領導一直把師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風作(zuo)為重點問題，在教(jiao)職工大會(hui)上反(fan)復宣傳，明確(que)要(yao)(yao)求。要(yao)(yao)求教(jiao)職工根據工作(zuo)崗位對(dui)工作(zuo)作(zuo)風、服務態(tai)度、服務質量、工作(zuo)效率、體罰或變相體罰學(xue)生等行為進行強調(diao)，明確(que)了(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設的重要(yao)(yao)性，增強了(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)教(jiao)育事業、對(dui)幼兒、對(dui)社會(hui)的責任感和(he)使命感。因此，每(mei)學(xue)期(qi)本(ben)幼兒園(yuan)(yuan)都與教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)簽訂《崗位安(an)全(quan)》《教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)承(cheng)若書(shu)》《教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有償(chang)家(jia)教(jiao)承(cheng)若書(shu)》等，全(quan)面規(gui)范師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)行為，為樹立良好(hao)的園(yuan)(yuan)風園(yuan)(yuan)貌(mao)提(ti)供了(le)堅實的保障。

　　二、精心組織，途徑多樣

　　1、集中培訓。師(shi)德培訓活動(dong)(dong)采(cai)取(qu)專題講座、觀看影片等(deng)形(xing)式開展集中學(xue)習。全(quan)體教職工通過認真學(xue)習，從思想(xiang)到行動(dong)(dong)都(dou)得(de)到了(le)一次凈化。

　　2、討(tao)論(lun)(lun)交流。結合(he)師(shi)德師(shi)風教育，每位(wei)教師(shi)對(dui)照個人的工(gong)(gong)作(zuo)情(qing)況和(he)崗位(wei)，從工(gong)(gong)作(zuo)態度、工(gong)(gong)作(zuo)目的以及自身(shen)的價值觀和(he)人生觀等有(you)等方(fang)面進行(xing)討(tao)論(lun)(lun)。討(tao)論(lun)(lun)過程中(zhong)大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學(xue)習(xi)的內(nei)容很是貼合(he)我們(men)當前(qian)教師(shi)的實際，大家感到身(shen)邊的正能量，感到有(you)無窮的動(dong)力為民幼的教育添磚加瓦，貢獻自己的一(yi)份力量。

　　3、個人自主學(xue)習(xi)(xi)(xi)。重點學(xue)習(xi)(xi)(xi)涉(she)及教育的法律法規(gui)、樹立正(zheng)確的人生觀(guan)、價值觀(guan)等(deng)相關學(xue)習(xi)(xi)(xi)資料以及縣教育局有(you)關的文(wen)件精神。引導教師自我反思，自我糾正(zheng)，自我提高。

　　二、豐富內容，提高思想

　　我園(yuan)堅持以“師德建設(she)為基石，形(xing)式多樣地開展(zhan)師德師風(feng)建設(she)活動，實現“同(tong)心、同(tong)行、同(tong)樂”的追求(qiu)，努力(li)踐行“愛(ai)(ai)生如(ru)子，愛(ai)(ai)園(yuan)如(ru)家，愛(ai)(ai)學如(ru)癡”的師德承諾。

　　（一）抓思想認識提(ti)升(sheng)素養

　　思(si)想是行(xing)動的(de)指南。圍(wei)繞(rao)“加強(qiang)隊(dui)伍建設，提升教(jiao)師(shi)(shi)整體素(su)養”為目標，組(zu)織學習了《做(zuo)個幸(xing)福的(de)教(jiao)師(shi)(shi)》《幼兒教(jiao)師(shi)(shi)應具有的(de)素(su)養》《教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)行(xing)為規范》《幼兒園教(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)標準》《中小學教(jiao)師(shi)(shi)違反職(zhi)業(ye)道德(de)行(xing)為處理辦(ban)法》等其它相關的(de)內容，不斷提升廣大(da)教(jiao)職(zhi)工的(de)職(zhi)業(ye)素(su)養、專業(ye)水平和精神風(feng)貌，把教(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)要(yao)求落實到了位。讓教(jiao)師(shi)(shi)樹立正確的(de)人生觀、價值觀、教(jiao)育(yu)觀。

　　（二）抓典型示范樹立榜(bang)樣

　　組(zu)(zu)織教(jiao)師(shi)學習典型的(de)(de)事跡，詮(quan)釋道德風尚(shang)，多次組(zu)(zu)織教(jiao)師(shi)觀(guan)看和(he)學習先(xian)進事跡，以先(xian)輩先(xian)進為鏡，不斷發(fa)揚光大他們(men)的(de)(de)寶貴精神(shen)和(he)人(ren)格(ge)風范。開(kai)展了觀(guan)看楊善洲的(de)(de)舍小(xiao)家(jia)為大家(jia)的(de)(de)電(dian)影和(he)《小(xiao)人(ren)國》的(de)(de)孩(hai)子是腳，教(jiao)育是鞋(xie)的(de)(de)芭學園人(ren)為教(jiao)育理念記錄(lu)片(pian)；寫學習反思等(deng)等(deng)，進一(yi)步為教(jiao)師(shi)更好的(de)(de)服務(wu)于社會、服務(wu)于家(jia)長、服務(wu)于孩(hai)子做了進一(yi)步的(de)(de)詮(quan)釋，對自己的(de)(de)工作(zuo)進行了洗(xi)禮，樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)價值觀(guan)。

　　（三）抓(zhua)身(shen)(shen)邊標桿(gan)激(ji)勵他(ta)人(ren)(ren)通過樹立身(shen)(shen)邊的(de)先(xian)進典型，用身(shen)(shen)邊的(de)人(ren)(ren)和事(shi)教(jiao)育、激(ji)勵全體(ti)教(jiao)職工。發揮榜樣的(de)力(li)量，開展(zhan)了“夸(kua)夸(kua)我身(shen)(shen)邊的(de)同事(shi)”“民幼(you)最(zui)美教(jiao)師”等等活動，讓身(shen)(shen)邊一個個生動、鮮明的(de)事(shi)例展(zhan)示(shi)在教(jiao)師面前，讓每(mei)一位(wei)民幼(you)人(ren)(ren)的(de)心(xin)中(zhong)充滿陽光般的(de)溫暖、照亮民幼(you)的(de)每(mei)一個孩子！

　　（四）抓專(zhuan)業素質，內涵發展

　　1、以書(shu)(shu)為(wei)友(you)(you)，以書(shu)(shu)為(wei)伴。我園根(gen)據園里(li)“讀(du)書(shu)(shu)工程”，每學期(qi)幼(you)兒園都會(hui)統一購買書(shu)(shu)籍和專著，鼓勵廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與書(shu)(shu)為(wei)友(you)(you)、與經(jing)典(dian)為(wei)友(you)(you)，營造愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)、善讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)濃(nong)厚氛圍，提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)養，倡導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做學習型(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，要養成愛(ai)學習、會(hui)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)習慣。我園圍繞(rao)主題開展好(hao)(hao)書(shu)(shu)、好(hao)(hao)文章推薦分(fen)享(xiang)(xiang)交(jiao)(jiao)流活(huo)動。讓每位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)交(jiao)(jiao)流活(huo)動中(zhong)(zhong)能(neng)被濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)香(xiang)氛圍渲(xuan)染，能(neng)在(zai)與同伴互(hu)動分(fen)享(xiang)(xiang)中(zhong)(zhong)感受到了(le)(le)心靈的(de)(de)(de)(de)洗禮和思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)融，讓本(ben)園老師(shi)(shi)從書(shu)(shu)中(zhong)(zhong)得到了(le)(le)領悟，體驗到閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)愉悅，享(xiang)(xiang)受了(le)(le)收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)幸福，從而豐富教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)理論素(su)養和知識結構。

　　2、嚴管理，樹新(xin)風。每學期我園(yuan)都利用寒、暑期結(jie)合(he)園(yuan)本培訓(xun)活動開展了師德(de)、師風大討論，通過(guo)學習(xi)討論，對應該樹立什么樣的(de)職業道德(de)、樹立什么樣的(de)價值觀(guan)(guan)、教(jiao)(jiao)師觀(guan)(guan)，建立什么樣新(xin)型的(de)師幼關系，都有了新(xin)的(de)認識與(yu)提(ti)高。教(jiao)(jiao)師們自(zi)覺增強了教(jiao)(jiao)書育人和與(yu)時(shi)俱進密切(qie)相關的(de)思想意識，增強了要(yao)做善于學習(xi)、不斷創(chuang)新(xin)、具有人格魅(mei)力的(de)好教(jiao)(jiao)師的(de)奮斗目(mu)標(biao)。

　　3、領(ling)導重視，狠抓(zhua)不(bu)懈。園(yuan)(yuan)領(ling)導以身垂(chui)范(fan)，起(qi)到了(le)很好的(de)(de)模范(fan)榜(bang)樣作用，注重從自我(wo)做起(qi)，講政治、講學習、講正氣，并注重對青(qing)年教(jiao)(jiao)師進(jin)行前途理想(xiang)、集(ji)體(ti)主(zhu)義(yi)(yi)、社會主(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)思(si)想(xiang)熏陶，引導教(jiao)(jiao)師樹立(li)遠大理想(xiang)和正確(que)的(de)(de)世界觀(guan)、人(ren)生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)。園(yuan)(yuan)領(ling)導與教(jiao)(jiao)師始終保(bao)持(chi)著(zhu)平等融洽的(de)(de)和諧關系，不(bu)擺架子、不(bu)說空話(hua)、不(bu)唱高調。當教(jiao)(jiao)職(zhi)工中發展不(bu)良(liang)苗(miao)頭(tou)時，班子人(ren)員及時找其談話(hua)，深入了(le)解情況，及時予以引導教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　三、實踐活動，豐富內涵

　　我(wo)園工會一(yi)直(zhi)將教師(shi)的(de)心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)作為(wei)工作的(de)主旋律。讓教工們在多(duo)彩(cai)的(de)文化娛樂活(huo)動(dong)(dong)(dong)中，陶情(qing)(qing)養性，從而激發其愛園之情(qing)(qing)，敬業之情(qing)(qing)。結合“三八”、“元旦”等節日組織教職(zhi)開(kai)展晚會、體(ti)驗等主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如(ru)：三八跳繩(sheng)、爬(pa)山比賽活(huo)動(dong)(dong)(dong)、戶外野炊活(huo)動(dong)(dong)(dong)等內(nei)容健(jian)康(kang)、形式多(duo)樣，通過這些積極健(jian)康(kang)的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)豐富教職(zhi)工的(de)業余生(sheng)活(huo)，提(ti)升(sheng)了個人(ren)生(sheng)活(huo)品位、愉悅身(shen)心(xin)(xin)，進一(yi)步增強了團隊向心(xin)(xin)力，使(shi)全(quan)體(ti)教職(zhi)工凝聚成一(yi)個和諧(xie)幸福的(de).集體(ti)。

　　四、嚴格管理，注重實效

　　針對幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)的重點(dian)我們開展了過程(cheng)性評價，將師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)與教(jiao)師(shi)(shi)(shi)年度考核、教(jiao)育教(jiao)學(xue)管理等(deng)師(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)建(jian)設(she)(she)的其他內容有(you)機結合(he)起來，有(you)效(xiao)地促進了師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)的各項措施落到實(shi)處。以家(jia)長(chang)的滿意率作(zuo)為評先、評優的首要依據。如：向幼(you)兒(er)家(jia)長(chang)發放《幼(you)兒(er)園(yuan)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)家(jia)長(chang)調(diao)查問題(ti)卷表(biao)》，接受幼(you)兒(er)家(jia)長(chang)對教(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)的監督，對調(diao)查中發現的問題(ti)幼(you)兒(er)園(yuan)及時給(gei)予(yu)了處理、整改。

　　五、抓住重點，自查自糾

　　1、通(tong)過開(kai)展師(shi)德(de)師(shi)風自查自糾，我園不存在(zai)亂(luan)(luan)收費、亂(luan)(luan)訂(ding)資料、體罰(fa)(fa)和變相(xiang)體罰(fa)(fa)幼兒、有償家教的現象。

　　2、存(cun)在的(de)問題有(you)：

　　（1）缺乏主動的政治理(li)論(lun)學習(xi)和業務(wu)學習(xi)。

　　（2）個(ge)別教(jiao)師工作主動意識不強(qiang)，創新能力(li)不夠突出。

　　（3）個別教師節約(yue)意識不強(qiang)，有浪(lang)費現象。

　　3、針(zhen)對幼兒園教師(shi)師(shi)德師(shi)風存在的上述問題，特提出整改措施：

　　（1）主體方向

　　①健全(quan)各項制度，逐步建立健全(quan)師德師風建設的長效(xiao)機制。

　　②認真學(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論，積極參(can)加幼兒園和上級教(jiao)育(yu)部(bu)門(men)有關(guan)的學(xue)習(xi)活動，把時間用在業務鉆(zhan)研上，勤勞(lao)苦鉆(zhan)，精(jing)益求益。

　　（2）個體方向

　　①愛(ai)崗(gang)敬業。只有熱(re)愛(ai)祖國的(de)教育(yu)事(shi)業，才能(neng)為教育(yu)事(shi)業努(nu)力奮斗，才能(neng)盡職盡責(ze)，教書育(yu)人。教育(yu)不只是(shi)給(gei)幼兒(er)傳授知識，更重要(yao)的(de)是(shi)要(yao)教會他們(men)怎樣(yang)健康成(cheng)長。

　　②為人(ren)師表。作(zuo)為教(jiao)師，自己(ji)的(de)一言一行(xing)都會(hui)對幼(you)兒(er)產生很(hen)大的(de)影響，因此，要(yao)(yao)時刻(ke)注重自己(ji)的(de)言行(xing)舉止，要(yao)(yao)求幼(you)兒(er)做到(dao)(dao)的(de)，自己(ji)首先要(yao)(yao)做到(dao)(dao)。

　　③嚴謹(jin)治學(xue)。認真鉆(zhan)研業務，不斷學(xue)習新知(zhi)識，探索教育教學(xue)規律，改進教學(xue)方法，不斷提高(gao)自己(ji)的保教水平。

　　④關愛幼(you)兒。平等地對(dui)待班級里的每一名(ming)幼(you)兒，當幼(you)兒有進(jin)步時給予表揚，當幼(you)兒出(chu)現錯誤時及時指出(chu)并對(dui)他進(jin)行(xing)批評(ping)教育。對(dui)幼(you)兒要努力做到動之(zhi)(zhi)以情(qing)、曉之(zhi)(zhi)以理，尊重幼(you)兒的個體(ti)差異，不諷刺、挖苦、歧視幼(you)兒，不體(ti)罰(fa)和變相體(ti)罰(fa)幼(you)兒。

　　⑤尊重家長。只(zhi)有和(he)家長共同攜起手來，才能了解每一位幼(you)兒特點，才能對幼(you)兒因材(cai)施教。

　　⑥廉潔從(cong)教(jiao)。身為教(jiao)師，要(yao)廉潔從(cong)教(jiao)。對家長、對幼(you)兒(er)要(yao)一視同仁，拒絕請客送禮。

　　總之，師德建設是一(yi)項系統工(gong)程，是我(wo)園教師隊伍建設的(de)(de)一(yi)項長期(qi)歷(li)史任務(wu)，不(bu)可(ke)能(neng)一(yi)蹴而就、一(yi)勞永逸(yi)，必須長抓不(bu)懈(xie)，堅持可(ke)持續發展的(de)(de)思路，不(bu)斷總結(jie)經驗教訓(xun)，勇于實踐，大膽創新，才能(neng)不(bu)斷提高師德水平。在今(jin)后(hou)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我(wo)們將(jiang)大力弘揚教書育人(ren)、為人(ren)師表、愛崗敬(jing)業、樂于奉(feng)獻的(de)(de)園丁(ding)精神(shen)，為推進(jin)我(wo)園的(de)(de)教育事業穩定健(jian)康發展而奮斗(dou)。

幼兒園教師師德師風自查報告15

　　在(zai)幼(you)兒園組織(zhi)的(de)(de)(de)師(shi)德師(shi)風(feng)教(jiao)育月活動(dong)中，我(wo)通(tong)過學習提(ti)高(gao)了對師(shi)德師(shi)風(feng)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)，更重要的(de)(de)(de)是在(zai)理論(lun)上(shang)有了具(ju)體的(de)(de)(de)內容和(he)明(ming)確的(de)(de)(de)目標。對比(bi)幼(you)兒園和(he)中小學教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)道德，以及對優秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)要求，我(wo)認(ren)(ren)識(shi)到教(jiao)師(shi)職業(ye)道德是指教(jiao)師(shi)在(zai)職業(ye)生活中規范和(he)處理與(yu)他人、社(she)會、集(ji)體和(he)職業(ye)工作的(de)(de)(de)關系時所(suo)應遵守的(de)(de)(de)基(ji)本行為(wei)(wei)(wei)準則(ze)或行為(wei)(wei)(wei)規范，以及在(zai)此基(ji)礎(chu)上(shang)的(de)(de)(de)觀念(nian)意識(shi)和(he)行為(wei)(wei)(wei)品(pin)質。聯系自己日常的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工作，認(ren)(ren)真反思(si)，對自己的(de)(de)(de)思(si)想、工作、學習進行了深入分(fen)析，提(ti)出了自己今(jin)后努力(li)的(de)(de)(de)方向。自查整改情況如下:

　　（一(yi)）自查(cha)情況：

　　1、思想方(fang)面：能夠(gou)貫徹國(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)方(fang)針，自覺遵守教(jiao)育(yu)法律法規(gui)，沒有違背黨和(he)(he)國(guo)家(jia)方(fang)針、政策的(de)言行；謙虛(xu)謹慎(shen)、尊重領導，團結(jie)同志，和(he)(he)同事互相學習、相互幫助；聽取家(jia)長意見和(he)(he)建議，取得(de)家(jia)長的(de)支持(chi)與配合，堅持(chi)科學的(de)態度和(he)(he)求(qiu)實(shi)的(de)精神做好(hao)教(jiao)育(yu)工作(zuo)，時時處(chu)(chu)處(chu)(chu)嚴格(ge)約束自己，正確對待(dai)個人得(de)失，勤勤懇懇，全心全意為教(jiao)育(yu)、為人民服務。

　　2、愛(ai)崗(gang)敬業方面：熱(re)愛(ai)教育、熱(re)愛(ai)幼(you)(you)兒(er)園。我(wo)熱(re)愛(ai)我(wo)的(de)事(shi)業，無論(lun)什么時(shi)候我(wo)都以(yi)我(wo)的(de)幼(you)(you)兒(er)園為(wei)(wei)榮。我(wo)熱(re)愛(ai)我(wo)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子們，堅持“一切為(wei)(wei)了孩(hai)(hai)(hai)子，為(wei)(wei)了孩(hai)(hai)(hai)子的(de)一切”，以(yi)積極的(de)情感(gan)態度(du)關注每一個幼(you)(you)兒(er)和(he)幼(you)(you)兒(er)的(de)每一個細(xi)節(jie)。對孩(hai)(hai)(hai)子做到關心(xin)、耐(nai)心(xin)、細(xi)心(xin)，促進幼(you)(you)兒(er)的(de)全面發(fa)展，讓孩(hai)(hai)(hai)子們快樂地成長。工作中(zhong)能夠認真鉆(zhan)研業務，不斷學習新知識(shi)。

　　3、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方面：我(wo)認真學習(xi)大綱，力(li)求備好(hao)每一(yi)(yi)節課(ke)，努(nu)力(li)從(cong)整(zheng)(zheng)體(ti)上(shang)(shang)優化課(ke)堂的教(jiao)(jiao)學，提(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的效(xiao)率；在教(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)(zuo)中，盡量(liang)從(cong)孩子(zi)的學習(xi)興趣、學習(xi)積極(ji)性(xing)著(zhu)手，以各種游(you)戲貫穿整(zheng)(zheng)節課(ke)，在上(shang)(shang)課(ke)時(shi)力(li)爭發揮教(jiao)(jiao)師的主導作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)、孩子(zi)的主體(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，從(cong)多方面、多角度(du)去啟(qi)發孩子(zi)，努(nu)力(li)形成一(yi)(yi)種和諧(xie)的課(ke)堂氣氛。但工作(zuo)(zuo)(zuo)的經驗還不(bu)夠豐富，工作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)(shang)膽子(zi)也不(bu)夠大，有瞻前(qian)顧后的思(si)想，惟恐事情做(zuo)的不(bu)到位。

　　4、為(wei)人(ren)師表方面(mian)：孔子(zi)曾說過：“其(qi)身(shen)正，不令(ling)而行，其(qi)身(shen)不正，雖令(ling)不從。”作(zuo)為(wei)一名幼兒(er)教師的我在日常(chang)的教育教學中比(bi)較注意(yi)自己(ji)(ji)的言行舉(ju)止，為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)作(zuo)表率(lv)。以高尚的人(ren)格去(qu)感染孩(hai)(hai)子(zi)，以博大的胸懷(huai)去(qu)包(bao)容孩(hai)(hai)子(zi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)“親(qin)其(qi)師，信其(qi)道”。但(dan)是有時不能很好控制自己(ji)(ji)的情緒，會把情緒帶到工作(zuo)中去(qu)。

　　5、業(ye)(ye)務學習方面：能夠(gou)自覺、主動地鉆研業(ye)(ye)務，靈活運用合理的方法和措施。但學習教(jiao)學理論知識還(huan)不夠(gou)深入，專(zhuan)業(ye)(ye)知識也不夠(gou)完善，教(jiao)育(yu)技(ji)術技(ji)能依然需(xu)要繼續學習改進。

　　（二(er)）努力方向：

　　1、嚴格要求自己，克服惰性(xing)，認真(zhen)學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀(guan)念引(yin)領自己的工作。

　　2、要多(duo)學習(xi)教(jiao)(jiao)育理(li)論知識，掌握幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)生理(li)和(he)心理(li)發展規(gui)律(lv)。根據(ju)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)學習(xi)規(gui)律(lv)，正(zheng)確引導教(jiao)(jiao)育幼(you)(you)兒(er)(er)，用科學的(de).教(jiao)(jiao)育理(li)論武(wu)裝自(zi)己，自(zi)覺端正(zheng)不良的(de)教(jiao)(jiao)育行為。

　　3、多(duo)向有經驗的(de)教師請教，豐富自己的(de)教學(xue)經驗。積極參加同事間的(de)教學(xue)反思、探究(jiu)，找(zhao)到(dao)新的(de)教學(xue)方向。

　　4.積極面對工(gong)(gong)作，調整心態。我們應該解放(fang)思想(xiang)，放(fang)下(xia)工(gong)(gong)作中(zhong)的包(bao)袱。本(ben)著只(zhi)要立足點(dian)堅(jian)定，基點(dian)堅(jian)定的原則，大(da)膽細致地(di)開展自己的工(gong)(gong)作。

　　綜上(shang)所述(shu)，在(zai)這次師(shi)德師(shi)風自(zi)查自(zi)糾活動中(zhong)，我(wo)充分剖析了(le)自(zi)己，發(fa)現(xian)了(le)自(zi)己的(de)(de)問題，堅定了(le)今后的(de)(de)努力。我(wo)相信:我(wo)一(yi)定能(neng)在(zai)以后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，逐漸成為一(yi)名讓(rang)幼兒園放心，讓(rang)家長(chang)滿(man)意，讓(rang)孩(hai)子喜歡的(de)(de)幼師(shi)！

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