政治理論任職資格考試練習題庫（精選8套）

　　在日常學(xue)習(xi)、工作(zuo)(zuo)生活中，我們(men)(men)經常接觸到練習(xi)題(ti)，只(zhi)有認真完(wan)成作(zuo)(zuo)業(ye)，積極地發揮每一道(dao)習(xi)題(ti)特殊的(de)功能和作(zuo)(zuo)用，才能有效地提(ti)高(gao)我們(men)(men)的(de)思(si)維能力，深化(hua)我們(men)(men)對(dui)知識的(de)理(li)(li)解。你知道(dao)什么(me)樣的(de)習(xi)題(ti)才是好(hao)習(xi)題(ti)嗎(ma)？下面是小(xiao)編精(jing)心(xin)整理(li)(li)的(de)政治理(li)(li)論(lun)任職(zhi)資格考試練習(xi)題(ti)庫(ku)，希(xi)望(wang)對(dui)大(da)家有所幫助。

　　政治理論任職資格考試練習題庫 1

　　一(yi)、明辨是非(生(sheng)活中常常需要我們對一(yi)些(xie)事物作出正確的判(pan)(pan)斷，下面就(jiu)請你鍛煉一(yi)下自己的判(pan)(pan)斷力，正確的在答題卡內(nei)填(tian)上“A”，錯誤的填(tian)上“B”。每(mei)小題2分(fen)，共(gong)20分(fen))

　　1.凡是習慣(guan)都可以(yi)對我們產生良好的影(ying)響。

　　2.培養好習(xi)慣(guan)，只要有計劃就行了(le)。

　　3.樂觀的人眼中的世界充滿希望(wang)、生活(huo)中處處是(shi)機遇。

　　4.“生氣是拿(na)別人的錯誤懲罰(fa)自己”，不會(hui)寬容別人，也會(hui)殃及(ji)自身。

　　5.意志薄弱的(de)人經過鍛煉也可(ke)以變(bian)得堅強起來(lai)。

　　6.對待磨難(nan)，我們只有被(bei)動承受(shou)。

　　7.父母之愛的(de)偉大就在于給予了子女的(de)生(sheng)命。

　　8.把愛心、孝心轉化成行動，無需我們(men)做什(shen)么驚天(tian)動地的大事。

　　9.經常與(yu)父(fu)(fu)母溝通(tong)交流是尊敬(jing)父(fu)(fu)母的表現(xian)。

　　10.中學生有逆反(fan)心理(li)很不(bu)正常。

　　二、慧眼識珠(運用你智(zhi)慧的雙眼，選(xuan)擇最佳答(da)案(an)吧!從(cong)每題(ti)四個(ge)備選(xuan)答(da)案(an)中選(xuan)出一個(ge)最符合題(ti)意的答(da)案(an)填寫(xie)，每小題(ti)3分(fen)，共(gong)60分(fen))

　　11.“任何一個民(min)族，如果(guo)停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也(ye)要滅亡，這(zhe)是每一個小孩(hai)都(dou)知道的”馬克思這(zhe)句話(hua)強(qiang)調了

　　A.計劃消費(fei)的重要性

　　B.珍惜勞(lao)動成(cheng)果(guo)的重要性

　　C.勞動的重要性

　　D.民(min)族(zu)團結的重要(yao)性

　　12.初中學生(sheng)應該學會(hui)自(zi)理(li)。對這(zhe)種自(zi)理(li)的(de)理(li)解(jie)正確(que)的(de)是

　　A.是與(yu)生俱(ju)來的一種優秀的品質

　　B.既要提(ti)(ti)高基(ji)本(ben)生(sheng)活(huo)能力(li)，又(you)要提(ti)(ti)高自主安排和計(ji)劃生(sheng)活(huo)的(de)能力(li)

　　C.就是(shi)要求自覺地(di)完成學業

　　D.就是什么事(shi)都(dou)按(an)自(zi)己的想法做，不要父母管

　　13.陳景潤在極其(qi)艱苦(ku)的條件下，堅持科學(xue)研究，終于叩開(kai)了哥德巴爾猜想的大門，摘取(qu)了數(shu)學(xue)研究皇冠上明珠，這說(shuo)明

　　A.一切(qie)科(ke)學工(gong)作者都(dou)是意志(zhi)堅強的人

　　B.遇到的困難越大，取得的成就(jiu)也就(jiu)越大

　　C.堅強的意(yi)志(zhi)是克服困難(nan)、獲(huo)得成(cheng)功的必要條件(jian)

　　D.只要有(you)堅強的意志，我們就一定會(hui)獲得成功

　　14.培養好習慣(guan)必須有實(shi)際行(xing)動。下(xia)列名人名言符合上述要求的是

　　A.心里知道該怎(zen)樣(yang)，未必就能養成(cheng)好習(xi)慣(guan);必須怎(zen)樣(yang)怎(zen)樣(yang)去做，才可以養成(cheng)好習(xi)慣(guan)。(葉圣陶(tao))

　　B.少(shao)成(cheng)若天性，習慣成(cheng)自然(ran)(孔子(zi))

　　C.我(wo)們反復做什(shen)么(me)樣的事，就會變成(cheng)什(shen)么(me)樣的人(亞里士(shi)多德(de))

　　D.永遠不(bu)要把你今天可以(yi)做的(de)事留到明天做，延宕是偷光陰的(de)賊(狄(di)更(geng)斯)

　　15.我(wo)國著名乒乓(pang)球運(yun)動員鄧亞萍，在(zai)國際各類大賽(sai)中，均表現(xian)出(chu)頑強拼搏的(de)精神、良(liang)好的(de)意(yi)志品質和精湛的(de)球藝。她事業的(de)成功

　　①離不開優越的社會條(tiao)件②關鍵是在(zai)于自己的勤(qin)奮(fen)努力

　　③完全是個人奮斗的(de)結果④源于她(ta)的(de)自立自強(qiang)和堅強(qiang)意志(zhi)

　　A.①②

　　B.③④

　　C.①③

　　D.②④

　　16.“百川到東海，何日復(fu)西歸?少壯不努力，老大(da)徒傷悲。”這首詩(shi)告(gao)訴我們

　　A.時間(jian)對每個人都是公平的(de)

　　B.時間(jian)具有不復返(fan)性

　　C.由少到老(lao)是(shi)成長必須(xu)經歷的過程

　　D.人們對(dui)時間的利(li)用(yong)程度(du)是有差異(yi)的

　　17.有了一(yi)定要(yao)學(xue)好外(wai)語的(de)(de)(de)決心，既能(neng)(neng)夠促使同學(xue)們參加各種外(wai)語學(xue)習的(de)(de)(de)活動(dong)，又能(neng)(neng)夠增(zeng)強(qiang)同學(xue)們抵制不相干的(de)(de)(de)誘惑，如玩游戲、睡懶覺等。這一(yi)現象說明堅(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)意(yi)志能(neng)(neng)夠

　　①推動(dong)人去從事達到預定目的(de)所(suo)必需的(de)行動(dong)

　　②制止不(bu)符合預定目的的行動

　　③克服(fu)困難、獲(huo)得成功

　　④對行(xing)動的有調節作(zuo)用

　　A.①②③④

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.①②③

　　18.吃不(bu)窮，穿(chuan)不(bu)窮，算計不(bu)到一世窮，說明我們要養成的(de)習慣

　　A.勤于勞動

　　B.計劃消費

　　C.節約時間

　　D.勤儉樸素

　　19.假如期中考(kao)試(shi)有一門學科沒考(kao)好(hao)，下列(lie)想法中屬(shu)于積(ji)極樂觀心(xin)態的是

　　A.想辦法應對(dui)父母和老(lao)師的(de)批(pi)評

　　B.并不是(shi)所有人都能(neng)夠考出(chu)好(hao)成績的(de)

　　C.主(zhu)動放棄這門學(xue)科(ke)的學(xue)習，將精力用在其他學(xue)科(ke)上

　　D.沒考好正好暴露(lu)了(le)學習(xi)中存在的問(wen)題(ti)，針對問(wen)題(ti)加以(yi)改(gai)進，下次(ci)一(yi)定會進步

　　20.蘇(su)軾說：“古之立大事者(zhe)，不惟(wei)有超世之才，亦(yi)必有堅(jian)忍(ren)不拔之志。”這說明

　　A.經過(guo)鍛(duan)煉也可以使人的(de)意志更(geng)加堅強

　　B.人能有意識地(di)調節和支配自(zi)己(ji)的行動

　　C.意志是成人、成才、成學(xue)、成業的(de)關鍵

　　D.只有做大事的人才有堅強意志

　　21.司馬光砸(za)缸救人的故(gu)事家喻戶(hu)曉，這(zhe)個故(gu)事既表現了(le)他的機智(zhi)，又表現了(le)他的心理品質

　　A.善于自制

　　B.處事果斷

　　C.具有堅韌性

　　D.自信

　　22.關(guan)于(yu)“孝(xiao)”，孔子有(you)這樣(yang)一段話：“今之孝(xiao)者，是謂能(neng)養(yang)。至(zhi)于(yu)犬馬，皆能(neng)有(you)養(yang);不敬，何以別乎?”這告訴我們(men)，孝(xiao)敬父(fu)母

　　A.必(bi)須從小(xiao)就開(kai)始做起

　　B.主要表現在要能夠贍養父(fu)母

　　C.是中華民族的傳(chuan)統美德

　　D.要能夠(gou)關愛、尊敬父母(mu)

　　23.在現實生活中(zhong)，當我們的觀點(dian)與父(fu)母的觀點(dian)不(bu)一致(zhi)時(shi)，正(zheng)確的做(zuo)法(fa)是

　　A.堅持自己(ji)的觀點

　　B.順從(cong)父(fu)母的觀點(dian)

　　C.與父母坦誠地溝通

　　D.不理(li)睬父(fu)母，冷漠相對

　　24.俗(su)話(hua)說：“狗不(bu)嫌家貧，子不(bu)嫌母(mu)丑。”這(zhe)句話(hua)包(bao)含的道理是(shi)

　　A.家庭生(sheng)活(huo)條(tiao)件是無法改變的

　　B.每(mei)個人的出生都是由上天注定的

　　C.人是無法(fa)改變(bian)自己(ji)未(wei)來的

　　D.子女無法(fa)選(xuan)擇父母

　　25.“找點空閑(xian)，找點時間，領著孩子，常回(hui)家看看……老人不(bu)圖兒女為家做多大貢獻，一輩(bei)子不(bu)容(rong)易就(jiu)圖個團(tuan)團(tuan)圓圓……”。這首(shou)《常回(hui)家看看》表(biao)明

　　A.孝敬父母不需要(yao)付(fu)出代價

　　B.父(fu)母不需要物質上的(de)扶助

　　C.精神上(shang)關心、體貼父母(mu)也是(shi)孝的表現

　　D.物質上贍(shan)養父母比精神上慰(wei)藉父母更重要

　　26.青春期的逆反(fan)心理，從積極的一面(mian)看(kan)，標志(zhi)著(zhu)子女的成長。其(qi)消極作用也不容忽視，主要有

　　①如果(guo)任(ren)由(you)其發展，必然(ran)到傷害父母(mu)與子女的關系

　　②妨礙(ai)親情交流，造成心理陰影

　　③有(you)助于父(fu)母更(geng)新教(jiao)育觀念，走出家教(jiao)誤區

　　④增強(qiang)子女(nv)的獨立性

　　A.①②

　　B.③④

　　C.②③

　　D.①④

　　27.小(xiao)王的(de)爸(ba)爸(ba)最近與(yu)他簽(qian)訂(ding)了一個協議。協議的(de)主(zhu)要(yao)(yao)內容是(shi)爸(ba)爸(ba)只把小(xiao)王供養到18周歲，18周歲以(yi)后小(xiao)王就得自(zi)己養活自(zi)己，即使需(xu)要(yao)(yao)父母(mu)給予物(wu)質方面(mian)的(de)幫助(zhu)，將(jiang)來也要(yao)(yao)償還。小(xiao)王爸(ba)爸(ba)這樣做

　　①忽視了對小王進行(xing)思(si)想品德(de)教育②能夠幫助小王克(ke)服依賴心理(li)

　　③有利于培養小(xiao)王的自立意識(shi)④沒有盡到對小(xiao)王的撫(fu)養義務

　　A.①②

　　B.③④

　　C.①④

　　D.②③

　　28.下面漫(man)畫《欠(qian)您(nin)八年的贍養(yang)費》中兒子的'行(xing)為是

　　A.自覺履行(xing)贍(shan)養父(fu)母義務的表現(xian)

　　B.盡力報答父母養育之(zhi)恩的表現

　　C一種愚孝(xiao)行(xing)為(wei)，但孝(xiao)心可嘉.

　　D.由于不贍養父母而(er)受到輿論(lun)和良(liang)心譴責后的悔改行為(wei)

　　29.2005年(nian)度感動中(zhong)國獲(huo)得者洪(hong)戰(zhan)輝，熱情地面對生(sheng)活的(de)苦(ku)難，把苦(ku)難當作(zuo)人(ren)生(sheng)的(de)必修課，在貧困中(zhong)帶著妹妹求學。從(cong)洪(hong)戰(zhan)輝身上(shang)，我們(men)可以感悟到他

　　①有著健康的(de)(de)身體②能正確地看待生活(huo)中(zhong)的(de)(de)不如(ru)意

　　③是一(yi)個熱愛生(sheng)活(huo)的人④對生(sheng)活(huo)有著(zhu)樂觀(guan)的心態

　　A.①②③④

　　B.①②③

　　C.②③④

　　D.①②④

　　30.記者問一(yi)位榮(rong)獲諾貝(bei)爾獎的科學(xue)家：“請(qing)問您(nin)在(zai)哪(na)所大學(xue)學(xue)到您(nin)認為最重要的東(dong)西?”這位科學(xue)家平靜地說：“在(zai)幼(you)兒園。”“在(zai)幼(you)兒園學(xue)到什么(me)?”“學(xue)到把自己的東(dong)西分一(yi)半給(gei)小伙伴;不(bu)是自己的東(dong)西不(bu)要拿(na);東(dong)西要放(fang)整齊;吃(chi)飯(fan)前要洗手;做錯事要表示(shi)歉意;午飯(fan)后要休息;要仔細觀察大自然。”這告訴我們

　　A.培養好習(xi)慣對個(ge)人(ren)的成長具有重要意義

　　B.培養好習慣必須有明確的計劃

　　C.人的(de)習(xi)慣是(shi)與生俱來(lai)的(de)

　　D.好習慣(guan)的養(yang)成需要多次重復

　　三(san)、生(sheng)活(huo)情境分(fen)析(這里是展示(shi)才能(neng)與智(zhi)慧(hui)的(de)舞臺，請運用你的(de)聰明才智(zhi)結合生(sheng)活(huo)實際分(fen)析、解決問題，祝你馬到(dao)成功!共20分(fen))

　　31.某(mou)校八年級(3)班(ban)準(zhun)備(bei)(bei)到(dao)離學校5千(qian)米外(wai)的風景區秋游，在準(zhun)備(bei)(bei)會上，班(ban)主任(ren)征求大家(jia)意見，有(you)(you)同學說乘車去，有(you)(you)的同學說步行(xing)去，你同意什(shen)么(me)(me)意見?理由是什(shen)么(me)(me)?(3分)

　　32.下(xia)列(lie)哪種做(zuo)法(fa)更有利于培養自立能(neng)力?為什么?(7分)

　　情景(jing)一：小(xiao)麗(li)是爸媽(ma)的掌上明珠，家務活從來不做，連(lian)襪子都讓媽(ma)媽(ma)洗。

　　情(qing)景二(er)：小軍為了把學(xue)習(xi)成績搞好，班級里的(de)活(huo)動都不參(can)加

　　情景三：小雨放學后(hou)，經常(chang)幫媽(ma)媽(ma)做家務，在父母不在家時，她也沒有感到(dao)六(liu)神無主，自(zi)己做飯。在暑(shu)假里(li)還參加學校組織(zhi)的社會實踐(jian)活動。

　　33.小(xiao)明是個搖滾音(yin)(yin)樂(le)迷，聽說2011年長江草莓音(yin)(yin)樂(le)節就要開演了，他叫父母(mu)無論如(ru)何要買張(zhang)音(yin)(yin)樂(le)節的(de)票。父母(mu)認(ren)為，那(nei)種跑跑跳跳音(yin)(yin)樂(le)會有(you)(you)什么好聽的(de)，既沒有(you)(you)李雙江，也沒用劉德華這些名(ming)人來演出，所以不(bu)贊成買票。而小(xiao)明認(ren)為，那(nei)些早過時了，搖滾音(yin)(yin)樂(le)才是最(zui)好的(de)音(yin)(yin)樂(le)。為此，兩代人爭吵得不(bu)可開交。那(nei)晚雙方都沒用睡好……

　　(1)兩代(dai)人的(de)爭吵反映了什么現象?產生(sheng)這種(zhong)現象的(de)原因有(you)哪些?(5分)

　　(2)我們該為此(ci)而發愁嗎?你認(ren)為應該如(ru)何改善這種狀況?(5分(fen))

　　政治理論任職資格考試練習題庫 2

　　1.關于誘惑，下列同學的看法錯誤的是( )

　　A.小丁認(ren)為誘惑(huo)是無法抗(kang)拒(ju)(ju)的，所以(yi)說(shuo)沒(mei)有人(ren)可以(yi)抗(kang)拒(ju)(ju)誘惑(huo)?

　　B.小林認為勇敢的人敢于挑戰不(bu)良(liang)誘惑，聰明的人能想出方法抗拒誘惑?

　　C.小紅認為誘惑不(bu)一(yi)定是壞(huai)的，“擇其善者而從之，其不(bu)善者而改之”就有利于(yu)自己(ji)的成(cheng)長(chang)

　　D.小明(ming)認為戰勝不(bu)良誘惑應保持清醒的(de)頭腦，要有正確(que)的(de)方法?

　　2.“恭喜你，你的手機號碼在本公司的抽獎活動中獲得一等獎，獎金30000元，馬上匯款5000元手續費即可領獎，匯款賬號是……”當收到類似短信息時，下列處理方式值得

　　提倡的(de)是( )??

　　A.機(ji)不可失，馬上(shang)匯款B.回撥電話(hua)，謾罵對方?

　　C.向(xiang)有(you)關部門舉報D.向(xiang)好友(you)轉發(fa)短信(xin)?

　　3.對于道聽途說的各種小道消息，特別是一些手機、網絡謠言，下列做法中正確的是()

　　A.隨手轉發B.信以為(wei)真(zhen)?

　　C.及時保存D.不信不傳(chuan)?

　　4.網絡信息的開放性對于自控能力不強、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，網絡中的暴力、色情等信息嚴重損害青少年的身心健康。為此，對青少年建議正確的是()

　　①要(yao)(yao)樹立(li)正(zheng)確(que)的'是非(fei)善惡觀②要(yao)(yao)提(ti)高(gao)(gao)自控(kong)力(li)，拒絕(jue)不良誘(you)惑(huo)③要(yao)(yao)培養(yang)高(gao)(gao)雅的情趣(qu)和(he)愛好④要(yao)(yao)拒絕(jue)上網，提(ti)高(gao)(gao)辨別是非(fei)能力(li)?

　　A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

　　5.初三學(xue)生小明(ming)，跟著(zhu)幾(ji)個無(wu)業青(qing)年染上了(le)抽煙、的惡習。他對老師、父母的批評(ping)教(jiao)育(yu)充耳不(bu)聞。終因聚眾，被公安機關拘留收審。小明(ming)的經歷告訴(su)我們要()??①聽從父母、老師的正確(que)教(jiao)導，踏(ta)實做人②克服自(zi)身欲望和沖動，拒絕一(yi)切誘惑③增(zeng)強法制觀念，防微杜(du)漸(jian)，防患于未(wei)然④提高意志力，對外來不(bu)良誘惑堅決說(shuo)“不(bu)”?

　　A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③

　　政治理論任職資格考試練習題庫 3

　　1.“最能使(shi)一個(ge)人生(sheng)動地描繪出他(ta)(ta)自(zi)己性(xing)格的(de)方(fang)法，無過于(yu)描繪他(ta)(ta)對(dui)人的(de)態度。”對(dui)這句話(hua)的(de)正(zheng)確(que)理解是()

　　A.性格反映(ying)了(le)一個人(ren)(ren)對現實世界的(de)態(tai)度B.人(ren)(ren)們對人(ren)(ren)對事總抱有這樣或那樣的(de)態(tai)度

　　C.性格就(jiu)是(shi)人(ren)們(men)對(dui)人(ren)對(dui)事的態度D.生活在不同的環(huan)境中，人(ren)的態度就(jiu)會不同

　　2.孫悟空(kong)嫉(ji)惡如(ru)仇，武(wu)松(song)勇敢(gan)無(wu)畏，張飛粗(cu)中(zhong)有細，諸葛亮足智多謀……這表明()

　　A.人(ren)的性格(ge)多種(zhong)多樣，難(nan)以捉摸(mo)B.人(ren)的'性格(ge)具有差異性

　　C.人的性(xing)格有好(hao)有壞D.性(xing)格復(fu)雜多變

　　3.具有達到目標(biao)的自覺性;在緊急或困難(nan)情況下，沉著鎮定(ding)、果斷堅決、勇敢(gan)頑強;在長期的學習和(he)工作中有恒心(xin)、有毅力等(deng)等(deng)。這些(xie)方面的良好性格(ge)特(te)點(dian)體現了()

　　A.正確的態度B.堅強的意志

　　C.健全(quan)的理智D.積極的情緒

　　4.人總是在(zai)一定社會環(huan)境(jing)中生活的，人的性格主要是在(zai)()

　　A.先(xian)天形(xing)成的(de)B.長期的(de)社(she)會生活(huo)中逐(zhu)漸形(xing)成的(de)

　　C.家庭(ting)的(de)(de)影響下形成的(de)(de)D.學校的(de)(de)教育下形成的(de)(de)

　　5.一個人(ren)(ren)在待(dai)人(ren)(ren)處事中，總(zong)是表現出(chu)熱情(qing)爽快、勇敢堅(jian)強、足智多謀、樂于助人(ren)(ren)、見義勇為(wei)，而不是一兩次偶然的表現，這些特征(zheng)就顯示了這個人(ren)(ren)的()

A.情緒B.意志

　　C.性(xing)格D.友(you)情

　　政治理論任職資格考試練習題庫 4

　　1.科學家(jia)靠(kao)堅忍的(de)求知精(jing)神，積累了豐富的(de)知識，使他們對人(ren)類做出貢獻，成為有偉大成就的(de)人(ren)。可(ke)見()

　　A.智商高(gao)是一個人成為(wei)名人的決定因素

　　B.只(zhi)有當上科學家，才算(suan)得上生活有價值

　　C.要成為(wei)一個有(you)成就、有(you)貢獻的(de)人(ren)必須上大學，否則便是空想(xiang)

　　D.良好的性格(ge)是學業(ye)和事(shi)業(ye)取得成(cheng)功(gong)的保證

　　2.兒童(tong)的聰明才(cai)(cai)智仍不等于才(cai)(cai)華(hua)，才(cai)(cai)華(hua)還應包括()

　　A.豐富的知識、經驗(yan)和高超的技能

　　B.個人的刻苦程(cheng)度、情緒和(he)責任心

　　C.持久的學習和訓練(lian)的效(xiao)率與(yu)成(cheng)果

　　D.一分的天(tian)才加上九分的勤奮好學

　　3.一個(ge)人(ren)性格樂觀，就(jiu)能夠()

　　A.保證身體健康(kang)而不患任何病(bing)癥

　　B.保證(zheng)事業成功(gong)而絕不出現(xian)失敗

　　C.保持(chi)開朗、豁達(da)、愉快(kuai)的心境(jing)

　　D.保持青春(chun)的(de)活力而不(bu)走向衰老

　　4.兒童在(zai)游(you)戲(xi)、學習和與人交往(wang)方(fang)面(mian)，主動性(xing)和積極性(xing)高，其(qi)智力發展(zhan)往(wang)往(wang)也比較快、比較好。這就是說，人們智力的高度發展(zhan)()

　　A.與游戲有關，應多做游戲

　　B.與他們(men)良(liang)好(hao)性(xing)格的發展密(mi)切相關

　　C.與先天(tian)遺傳因素有關

　　D.與人交(jiao)往(wang)有關，應廣交(jiao)朋友

　　5.科學史(shi)上(shang)也(ye)有許多因不良性格造成的(de)遺憾事件。有的(de)科學家由于膽怯，往往會(hui)長時(shi)間地對自己(ji)的(de)發(fa)現抱懷疑態度，優柔寡斷，使(shi)本來一些重要的(de)發(fa)現，白白地被(bei)放(fang)棄了(le)。可見()

　　A.良好(hao)性格對(dui)做好(hao)具體(ti)工作有直接的作用

　　B.懦弱的性格可以(yi)使強者(zhe)變(bian)成弱者(zhe)，使成功變(bian)為失(shi)敗

　　C.不良的(de)(de)性(xing)格(ge)能(neng)給人的(de)(de)身體健(jian)康帶來(lai)不好(hao)的(de)(de)'影響(xiang)

　　D.成功(gong)取決于個人(ren)的勤奮程度、意志、毅力(li)和責任心等因素

　　二、多項選擇題

　　6.戰國時期趙國大(da)(da)臣藺相如，在被武將廉(lian)頗多次貶辱之后，仍以(yi)國家利益為重，克(ke)制忍讓，委曲(qu)求全，最終感動(dong)了廉(lian)頗。廉(lian)頗向他負荊請罪，從此兩人(ren)團結一(yi)致，使(shi)趙國威名大(da)(da)震——這得助于寬宏大(da)(da)度、能忍辱負重的性格。這個歷史典故(gu)告訴(su)我們()

　　A.良好性格起到(dao)積(ji)極的(de)作用(yong)

　　B.個人的(de)性(xing)格(ge)品質影(ying)響(xiang)事業(ye)的(de)成功

　　C.心理(li)健康是十分(fen)重要的

　　D.古人比現代人更注重個人的知識才華

　　7.諸葛(ge)亮面對司(si)馬(ma)懿的(de)大兵(bing)壓(ya)境(jing)，利(li)用司(si)馬(ma)懿用兵(bing)謹慎(shen)的(de)思維定勢(shi)以及司(si)馬(ma)懿寡斷(duan)的(de)心理弱(ruo)點，設下“空城(cheng)計”，他“披(pi)鶴氅，戴綸巾，引(yin)二小童攜琴一(yi)張，于城(cheng)上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴”。這種臨危(wei)不懼、鎮定自若(ruo)的(de)性(xing)格(ge)，令(ling)敵退避(bi)三舍。這表明良好的(de)性(xing)格(ge)()

　　A.有利于(yu)分清敵我

　　B.有利于發展友(you)好的人際關系

　　C.有利于事業的成(cheng)功

　　D.對做好具體工作(zuo)有直接的作(zuo)用

　　8.華羅(luo)庚靠勤奮自(zi)學攀上了(le)數學的高峰，愛(ai)因斯坦的自(zi)尊心使他擺(bai)脫“低能兒”的陰影成為科(ke)學巨人(ren)，理智使愛(ai)迪生從(cong)“糊(hu)涂蟲”變成了(le)發明家。這表明()

　　A.性(xing)格對事(shi)業能(neng)否成(cheng)功具有(you)決(jue)定作用(yong)

　　B.良(liang)好性格有助于事業成功

　　C.有成就的人，一般都具(ju)有良好性格

　　D.只(zhi)要具備(bei)良好(hao)性格就能取得成功

　　9.“天(tian)才是百(bai)(bai)分之一的聰明加百(bai)(bai)分之九十九的汗水。”愛迪生的話(hua)說明了()

　　A.良好的(de)性(xing)格對個人才能的(de)發展和發揮(hui)有重要的(de)作用

　　B.天才(cai)(cai)主要來自人的聰明(ming)才(cai)(cai)智

　　C.人的聰明才智(zhi)等(deng)于(yu)才華(hua)

　　D.能否(fou)成才取決于個人的(de)勤奮(fen)程度(du)、意志(zhi)、毅力(li)和(he)責(ze)任心(xin)等

　　三、辨別題

　　10.如果忽視(shi)對性格(ge)的修養，讓那(nei)些不(bu)良性格(ge)隨意(yi)發展(zhan)，即(ji)使他(ta)有較高的智力和才(cai)能，也會受不(bu)良性格(ge)的壓抑而發揮(hui)不(bu)出來。()

　　11.性格(ge)對于一個人的(de)成(cheng)長和(he)事業獲得成(cheng)功(gong)，是非常重(zhong)要(yao)的(de)。()

　　12.人的聰明才智是(shi)天生的，不(bu)過后天的培養和發(fa)展(zhan)也起一定的作用。()遷(qian)移拓展(zhan)四、簡答題

　　13.

　　材(cai)料一：醫生需(xu)要勇(yong)氣和細心，沒有勇(yong)氣，上不了手術臺;沒有細心，會出差(cha)錯，人命關天。歌唱家要使歌聲動(dong)人，需(xu)要滿腔激情。

　　材料二：從事社會化大生產流水作(zuo)業的(de)工(gong)人，會養成團結協作(zuo)和組(zu)織(zhi)紀律性(xing)較(jiao)強(qiang)的(de)良好(hao)的(de)性(xing)格。上述(shu)兩則材料說(shuo)明了什么道理?

　　14.張飛粗中有細、勇猛過人，但最終(zhong)死于暴躁魯莽(mang)。馬謖自(zi)視甚(shen)高，驕(jiao)傲輕敵，自(zi)以為是，致使街亭(ting)失守(shou)，最終(zhong)釀(niang)成諸葛亮揮(hui)淚斬馬謖的悲劇。他(ta)們二人論本事堪稱英雄，又是什么原因使他(ta)們吃了大虧(kui)?

　　五、辨析題

　　15.笑(xiao)一(yi)笑(xiao)，十(shi)年少;愁一(yi)愁，白了頭。應用創新(xin)

　　六、分析說明題

　　16.

　　材料一：一位(wei)有經驗的班(ban)主任從培(pei)養學(xue)生(sheng)自尊自信、嚴于律己、活潑樂觀等(deng)良好性(xing)格入手(shou)，使得(de)班(ban)風(feng)、學(xue)風(feng)良好，促進了學(xue)生(sheng)的全面發展。

　　材料(liao)二：不(bu)(bu)知你是(shi)(shi)否讀過《鋼鐵(tie)是(shi)(shi)怎(zen)樣煉(lian)成(cheng)的(de)》這部(bu)小說(shuo)。這是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)部(bu)偉(wei)大(da)的(de)文學著作(zuo)，作(zuo)者是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)位(wei)在殘酷的(de)斗(dou)爭(zheng)中兩次受重傷、年僅20歲的(de)殘疾人。他(ta)(ta)(ta)的(de)身子不(bu)(bu)能動，眼睛(jing)瞎了，手也(ye)沒有(you)力氣，當(dang)他(ta)(ta)(ta)意(yi)識(shi)到要被迫(po)脫離火熱(re)的(de)革(ge)命斗(dou)爭(zheng)生(sheng)活(huo)時，他(ta)(ta)(ta)極端苦惱，甚至要以自(zi)(zi)殺來結束自(zi)(zi)己的(de)生(sheng)命。但(dan)他(ta)(ta)(ta)很快意(yi)識(shi)到自(zi)(zi)己還擁有(you)百分之百健康的(de)大(da)腦，身體殘了還可用筆作(zuo)武器(qi)，將自(zi)(zi)己和戰(zhan)友們的(de)戰(zhan)斗(dou)生(sheng)活(huo)寫成(cheng)小說(shuo)鼓舞他(ta)(ta)(ta)人。他(ta)(ta)(ta)說(shuo)道：“雖然巨大(da)的(de)痛苦一(yi)(yi)(yi)刻(ke)也(ye)不(bu)(bu)饒過我，可我醒來便高興地、幸(xing)福地工(gong)作(zuo)。眼睛(jing)看不(bu)(bu)見，在黑暗(an)中工(gong)作(zuo)一(yi)(yi)(yi)整天，而生(sheng)活(huo)在我的(de)周圍卻發著太陽般明(ming)朗(lang)的(de)光輝。”這是(shi)(shi)多么樂(le)觀的(de)情緒!正(zheng)是(shi)(shi)因為他(ta)(ta)(ta)在不(bu)(bu)幸(xing)與厄運(yun)面前不(bu)(bu)屈服，才能鑄就(jiu)了這位(wei)真正(zheng)似鋼鐵(tie)煉(lian)成(cheng)的(de)人，他(ta)(ta)(ta)就(jiu)是(shi)(shi)——奧斯(si)特洛夫斯(si)基。

　　(1)材(cai)料一、材(cai)料二分別說明了什么(me)?

　　(2)從上(shang)述材料(liao)中可以看出性格對人(ren)的學習、工作(zuo)和生活起什(shen)么作(zuo)用?

　　參考答案

　　1.D

　　2.A

　　3.C

　　4.B

　　5.B

　　6.ABC

　　7.CD

　　8.BC

　　9.AD

　　10.√

　　11.×

　　12.×

　　13.說明了(le)不同(tong)的工(gong)(gong)作崗位都需要良(liang)好(hao)的性(xing)格(ge)，良(liang)好(hao)性(xing)格(ge)對做好(hao)具體工(gong)(gong)作有直接的作用(yong)。而人(ren)的性(xing)格(ge)又是(shi)在社會生活中逐漸(jian)形(xing)成的，工(gong)(gong)作崗位對性(xing)格(ge)的形(xing)成有重大作用(yong)。

　　14.是性(xing)格上的(de)缺陷使他們吃了大虧。相(xiang)反，不良(liang)的(de)性(xing)格對人(ren)的(de)影響和造(zao)成的(de)損失也是非常明顯的(de)。

　　15.這句話是(shi)有道理的。它是(shi)說(shuo)性格(ge)對身體健康有重要的作(zuo)用。

　　這是因為：

　　(1)樂(le)觀的(de)(de)人，就能夠保持開朗、豁達、愉快的(de)(de)心境，使身體處在最佳的(de)(de)狀態(tai)，從(cong)而(er)增強抗病能力，即使有(you)了(le)病也(ye)能減輕(qing)病情。

　　(2)心情(qing)不開朗，情(qing)緒抑郁的(de)人就容易患病(bing)。有的(de)人所患的(de)病(bing)并(bing)不嚴(yan)重，因為(wei)思想負(fu)擔重，結果加重病(bing)情(qing)。

　　政治理論任職資格考試練習題庫 5

　　1．中國近代半殖民地半封建社會的主要矛盾是(本題難度系數為08)()

　　A.資產階級和無產階級的矛盾(dun)

　　B.帝國主義和中華民族的矛盾

　　C.農(nong)民(min)與資產(chan)階級的矛盾

　　D.封(feng)建主義和(he)人民大眾(zhong)的矛盾

　　2．近代中國半殖民地半封建的社會性質，決定了(本題難度系數為06)()

　　A.中國革命的'主要(yao)對象是帝國主義(yi)(yi)和封建主義(yi)(yi)

　　B.中國革命的性(xing)質是資產階級民主革命

　　C.中(zhong)國革命的前途是(shi)由新民主主義走(zou)向(xiang)社會主義

　　D.中(zhong)國革命的動(dong)力包括(kuo)工人、農民、小資(zi)產(chan)階級(ji)和民族資(zi)產(chan)階級(ji)

　　3．關于辛亥革命的歷史地位，表述正確的是(本題難度系數為07)()

　　A.使民主(zhu)共和的觀念深入人心(xin)

　　B.革命(ming)有中國(guo)資產(chan)(chan)階(jie)級(ji)政黨的自覺領導(dao)，提出了系統反映中國(guo)資產(chan)(chan)階(jie)級(ji)政治(zhi)要求和政治(zhi)理想的綱(gang)領

　　C.開創了完全(quan)意義上的民族(zu)民主革(ge)命，是20世紀中國的第一次歷史性巨變

　　D.為中(zhong)國民(min)族資本主義經濟的發展創造了(le)一(yi)定的條件

　　政治理論任職資格考試練習題庫 6

　　一、單項選擇題

　　1、人(ren)生的(de)道路不會是一帆風(feng)順的(de)。在(zai)我們成(cheng)長的(de)過程中難免會遇到(dao)這樣(yang)或(huo)那樣(yang)的(de)挫折(zhe)。下列對(dui)挫折(zhe)的(de)認識正確的(de)是()

　　A.①②③④B。①②③C。①③④D。②③④

　　2、面對困難和挫折(zhe)。不同的(de)態度會有不同的(de)結果(guo)。那么，下列對待困難和挫折(zhe)的(de)態度正確(que)的(de)是()

　　A.堅定信念，迎難而(er)上B、只(zhi)能成功，不(bu)能失敗(bai)

　　C、暫時(shi)妥協，等待時(shi)機D、放棄目標，回(hui)避困難

　　3、2011年3月11日(ri)，日(ri)本(ben)(ben)發(fa)(fa)生了(le)9.0級地(di)震，地(di)震及(ji)其引發(fa)(fa)的(de)(de)海嘯給日(ri)本(ben)(ben)帶來(lai)了(le)巨大的(de)(de)災難。導致日(ri)本(ben)(ben)人民遭(zao)受這(zhe)種挫折的(de)(de)因素是()

　　A、個人因素B、社會因素C、自然因素D、家(jia)庭(ting)和學校因素

　　4、小(xiao)健和小(xiao)冰(bing)在高(gao)考(kao)中雙(shuang)雙(shuang)落(luo)(luo)榜，都非常難過。不久，小(xiao)健又(you)振奮精神，開始復習(xi)功課，第(di)二年終于考(kao)上了理(li)想(xiang)學校;而小(xiao)冰(bing)卻(que)一直情緒低(di)落(luo)(luo)，愁眉苦臉，學習(xi)搞(gao)不好，什么(me)事也做不好。對(dui)此認(ren)識正確的'是()

　　A、小健沒有挫(cuo)折感，小冰則受到了挫(cuo)折的嚴重打(da)擊

　　B、導致他們遭遇挫折的原因不同

　　C、小健有(you)強壯(zhuang)的身體，所以能夠重振旗鼓(gu)

　　D、兩人對待挫折和逆境的(de)態度不(bu)同，結果也不(bu)同

　　5、孫中山先生(sheng)說(shuo)：“吾志所(suo)向，一往(wang)無前，愈挫愈奮，再接再厲。”這句話(hua)說(shuo)明()

　　A、挫折使人前(qian)進的(de)的(de)步伐(fa)受(shou)阻(zu)，不利于身心健康

　　B、挫(cuo)折(zhe)會伴隨(sui)人生，人永遠無(wu)法戰勝(sheng)挫(cuo)折(zhe)

　　C、挫折(zhe)有利(li)于磨煉人(ren)的意志(zhi)，使人(ren)奮發(fa)向(xiang)上(shang)

　　D、挫折對人的成長起(qi)阻礙作(zuo)用

　　6、由于對自己(ji)的學習(xi)能力認識(shi)不足和期望值(zhi)過高(gao)，造(zao)成(cheng)學習(xi)目標(biao)無法(fa)實現。要(yao)避免和克服這(zhe)種挫折，應該()

　　A、堅持自(zi)(zi)己的學習目標干(gan)下去B、放棄努力，對自(zi)(zi)己不再有要(yao)求(qiu)

　　C、適當降低目標并且繼續(xu)努力D、知難而退，及時放棄自(zi)己所追求的目錄

　　二、多項選擇題

　　7、“人(ren)生(sheng)就(jiu)像一(yi)條凹(ao)凸(tu)不平的(de)(de)路。小挫(cuo)折，就(jiu)像這(zhe)(zhe)(zhe)條路的(de)(de)小石子;大挫(cuo)折，就(jiu)像這(zhe)(zhe)(zhe)條路的(de)(de)一(yi)些(xie)凹(ao)洞。人(ren)是迎(ying)著挫(cuo)折而(er)前(qian)進的(de)(de)，只(zhi)要你敢戰勝挫(cuo)折，遠方成(cheng)功的(de)(de)光芒，便離你很近。”這(zhe)(zhe)(zhe)段話告訴我(wo)們()

　　A、挫折是與人生相伴的

　　B、做(zuo)人不易，要做(zuo)一個好(hao)人則(ze)更難

　　C、人生難免有挫(cuo)折，挫(cuo)折是普遍存在的(de)

　　D、生活中挫折(zhe)是常有的事，我們應該勇敢地(di)面對和戰勝挫折(zhe)

　　8、農民會因(yin)自(zi)然災害而無收成，工人會因(yin)企業經營(ying)困(kun)難(nan)面臨下崗，學(xue)生則有可能在(zai)學(xue)習上(shang)和(he)生活中遇到困(kun)難(nan)和(he)挫折。這共同說明()

　　A、挫折是(shi)普遍存在的，任何人都無法避(bi)免

　　B、人的(de)一(yi)生不(bu)可能一(yi)帆風順(shun)

　　C、造(zao)成挫折的原因是多方面(mian)的

　　D、挫(cuo)折不可避免，人們面對挫(cuo)折時無(wu)可奈何

　　9、要想(xiang)不經(jing)過艱難曲(qu)折，不付出極大努力，總是(shi)一(yi)帆風順(shun)，容易得到成功(gong)，這種想(xiang)法只是(shi)幻想(xiang)。這告訴我們()

　　A、人生(sheng)難免(mian)有(you)挫折，人生(sheng)的道路不會是(shi)一帆風順(shun)的

　　B、“萬事(shi)(shi)如(ru)意”、“心想事(shi)(shi)成”，只是人們的一種良好(hao)愿(yuan)望

　　C、不(bu)要苛求生活，應該積極(ji)地創造生活

　　D、挫(cuo)折是(shi)人生(sheng)的一部分，應該以積極的態(tai)度對(dui)待(dai)挫(cuo)折

　　三、簡答題

　　10、人生所(suo)經歷的(de)道，大(da)致不順利(li)的(de)境(jing)遇占十分之(zhi)七(qi)、七(qi)，順利(li)的(de)境(jing)遇也能占十分之(zhi)三(san)、四，而且這(zhe)兩種境(jing)遇又常常相互交替和不斷(duan)輪換(huan)，無論事情大(da)小，必然會遇到若(ruo)干(gan)次(ci)乃至十幾次(ci)的(de)波折和阻力。結合所(suo)學(xue)知識，談談你對這(zhe)段話的(de)理解。

　　四、辨析題

　　11、甲同學說(shuo)(shuo)(shuo)：“日常(chang)生活中有(you)萬事如意，心想事成的(de)說(shuo)(shuo)(shuo)，所以(yi)挫(cuo)折(zhe)是可以(yi)避免的(de)。”乙同學說(shuo)(shuo)(shuo)：“只有(you)名人，偉人才有(you)挫(cuo)折(zhe)，初步人世的(de)青少年可以(yi)例外。”

　　你認(ren)為(wei)他(ta)們的(de)話正確嗎?請說明(ming)理由。

　　參考答案：

　　1.B2.A3.C4.D5.C6.C

　　7.ACD

　　8.ABC

　　9.ABCD

　　10.①說明(ming)了挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)難以避(bi)免的(de)(de)，一個(ge)人(ren)遇到挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)甚至(zhi)要(yao)比順利多得多。②挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)雖是(shi)(shi)災難和不幸，但挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)可以鍛煉人(ren)的(de)(de)意志，提高對挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)承受力(li)。③偉(wei)大人(ren)物都是(shi)(shi)歷經挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，在艱(jian)苦(ku)的(de)(de)環(huan)境(jing)中，憑著堅強的(de)(de)意志和毅力(li)，走向成功的(de)(de)。

　　11.兩位(wei)同學的(de)(de)(de)說法(fa)都不(bu)(bu)(bu)正(zheng)確。“萬事如意”、“心(xin)想事成”，只不(bu)(bu)(bu)過(guo)是人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)良(liang)好愿望而已。一個人(ren)(ren)要想有(you)(you)所作(zuo)為，隨(sui)時都有(you)(you)可能遇到(dao)各種意想不(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)困(kun)難和挫折，事事幸運，從(cong)來(lai)沒有(you)(you)遇到(dao)過(guo)任何挫折的(de)(de)(de)人(ren)(ren)是不(bu)(bu)(bu)存在(zai)的(de)(de)(de)。偉人(ren)(ren)、名人(ren)(ren)有(you)(you)挫折，青少年(nian)也不(bu)(bu)(bu)例外(wai)。這是因為造成挫折的(de)(de)(de)因素有(you)(you)多方面，人(ren)(ren)們(men)不(bu)(bu)(bu)可能完全避(bi)開這些(xie)因素或不(bu)(bu)(bu)讓這些(xie)岡(gang)素發生作(zuo)用。

　　政治理論任職資格考試練習題庫 7

　　一、選擇題(在下列各題中選擇一個最符合題意的選項，將選項的字母填入答題卡相應題號下。每小題1分，共13題，13分)

　　1、由小學生變為中學生，意味(wei)著我們( )

　　A、可以不需要長輩的(de)教育了(le)B、有了(le)更多的(de)獨立(li)性(xing)

　　C、可以(yi)不(bu)需要(yao)朋友的(de)關心了D、可以(yi)不(bu)需要(yao)他(ta)人的(de)幫助了

　　2、下列(lie)關(guan)于教育的(de)說法，正確(que)的(de)是( )

　　A、受(shou)教(jiao)(jiao)育僅僅是(shi)公民的權利B、受(shou)教(jiao)(jiao)育僅僅是(shi)公民的義務

　　C、受教(jiao)育(yu)僅(jin)僅(jin)是(shi)公民(min)個(ge)人(ren)的事情D、受教(jiao)育(yu)既(ji)是(shi)公民(min)的權利(li)，又是(shi)公民(min)的義務(wu)

　　3、下列能體現(xian)“換位思(si)考”的是( )

　　○1己(ji)所不欲(yu)，勿施(shi)于人○2責人之心責己(ji)，恕(shu)(shu)人之心恕(shu)(shu)人○3己(ji)欲(yu)立而立人，己(ji)欲(yu)達而

　　達人(ren)○4先(xian)天(tian)下(xia)之憂而憂，后天(tian)下(xia)之樂而樂

　　A、○1○2○3B、○1○2○4C、○2○3○4D、○1○3○4

　　4、“你希望別人怎樣對待(dai)你，你就應該(gai)怎樣對待(dai)別人。”對這(zhe)句話理解正(zheng)確(que)的是(shi)( )

　　A、別(bie)人(ren)對你尊(zun)重，你也(ye)尊(zun)重別(bie)人(ren);別(bie)人(ren)不尊(zun)重你，你也(ye)不尊(zun)重別(bie)人(ren)

　　B、別人(ren)(ren)都應尊(zun)重你，你是否尊(zun)重別人(ren)(ren)就看你的心情(qing)了

　　C、你(ni)想贏(ying)得別人(ren)的尊(zun)(zun)重(zhong)就得先尊(zun)(zun)重(zhong)別人(ren)，你(ni)能夠(gou)尊(zun)(zun)重(zhong)別人(ren)就能得到別人(ren)的尊(zun)(zun)重(zhong)

　　D、是否尊重別人(ren)就要看別人(ren)是否尊重自己

　　5、每一(yi)種生命都是有其存在的價值和(he)意義的，所有生命之(zhi)間的關系應該是( )

　　A、對立的(de)B、和諧(xie)的(de)C、從屬的(de)D、無直接關(guan)系的(de)

　　6、下列不屬于水污染(ran)帶(dai)來的是( )

　　A水生生物(wu)大(da)量(liang)死亡(wang)B、“赤潮(chao)”頻發C、溫室效應D、河水中(zhong)磷、氮含(han)量(liang)超標

　　7、在(zai)與人交往中，我們(men)要做到(dao)( )

　　○1面帶(dai)善(shan)意的微笑○2為(wei)人幽默，大(da)(da)方開(kai)朗○3寬容大(da)(da)度，包容他人○4真誠友善(shan)

　　A、○1○2○3B、○2○3○4C、○1○3○4D、○1○2○3○4

　　8、下列(lie)關于人(ren)與(yu)自然(ran)的(de)敘(xu)述，正確的(de)是(shi)( )

　　A、人(ren)類為(wei)了追求(qiu)經濟利益，可以隨心所欲的對待(dai)大自然B、自然資源是我們(men)生活(huo)的必須

　　C、我們要征服和改造(zao)自(zi)然(ran)D、人(ren)類(lei)的生存發展與自(zi)然(ran)無關

　　9、據不(bu)完全統計，在我國未成(cheng)年人網民人數高達250萬人。要戒除網癮就應(ying)該(gai)( )

　　A、關注現(xian)實，控制消極(ji)情緒(xu) B、遠離網(wang)絡，發現(xian)生活中(zhong)的(de)美

　　C、善待自己，少些愛好 D、抵制(zhi)誘惑，提高自制(zhi)力

　　10、蚊(wen)子有22顆(ke)牙齒(chi)，駱駝可(ke)(ke)以飲海水解渴，可(ke)(ke)可(ke)(ke)的種子摘下(xia)來后只能(neng)存活35個小(xiao)時(shi)，人類能(neng)制造并使用工具進(jin)行生產勞動。這(zhe)表明(ming)( )

　　A、人類是(shi)萬物之靈，對其它他命有生殺(sha)予奪的(de)大權

　　B、地球上的(de)生命充滿神(shen)奇，豐(feng)富多(duo)彩(cai)

　　C、生命多種多樣(yang)，我們應該充分享受(shou)其它生命帶給我們的快來

　　D、人(ren)的生命是最寶貴的，其他生命必須為人(ren)類服(fu)務(wu)

　　11、你認(ren)為以下列行為中(zhong)哪些(xie)做法與“關(guan)愛生命”相違背(bei)( )

　　①周末到森林(lin)中打(da)獵②到餐館吃野生動物

　　③放生從農民手中買來的蛇④保(bao)護珍稀動(dong)植物

　　A、①②③B、①②C、③④D、①②③④

　　12、剛剛踏進初(chu)中校門的小翔，充(chong)滿了迷茫(mang)，原來(lai)想象中那么美好的初(chu)中生活，竟然有這(zhe)么多的不如意，你認(ren)為此時(shi)小翔應該( )

　　A、歸(gui)咎于環境(jing)的'不盡如人意B、主動尋求自身改變，積(ji)極適應新的環境(jing)

　　C、為自我的適應能力差而自卑D、無(wu)所謂自我與環境的關(guan)系如何，順(shun)其自然

　　13、人(ren)類靠自(zi)己的聰明(ming)才智不(bu)斷的改造這(zhe)世(shi)界，人(ren)類從原始走向文(wen)明(ming)，可以飛翔藍天、遨(ao)游深海、了(le)解過去、預見未來。人(ren)用思(si)想改變著周圍的一切。這(zhe)都(dou)表明(ming)( )

　　A、人類(lei)可(ke)以隨心所欲的改(gai)造(zao)地(di)球B、人具有無窮的智慧和巨大的創造(zao)力

　　C、人(ren)類(lei)的(de)(de)生命比動物(wu)的(de)(de)生命寶貴D、人(ren)類(lei)是自然界的(de)(de)主宰

　　政治理論任職資格考試練習題庫 8

　　1.理解他人(ren)，消除誤解與隔閡，造(zao)就和諧融(rong)洽的(de)人(ren)際關系，就必須()

　　①超越狹(xia)隘的(de)個人經驗和個人好(hao)惡(e)②以開放的(de)胸懷(huai)體察他人的(de)處(chu)境、感(gan)受和想法

　　③在經濟上幫助(zhu)他(ta)人④在學(xue)習上幫助(zhu)他(ta)人

　　A.①②B.②③?C.①②③D.①②③④

　　2.小(xiao)雷在家做完作(zuo)業，就玩(wan)起了電腦游戲。媽(ma)媽(ma)下班回來看見小(xiao)雷正在玩(wan)游戲，便十(shi)分(fen)生氣地說：“就知道(dao)玩(wan)游戲，復習功課去。”這時，小(xiao)雷應該()

　　①不理(li)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，繼(ji)續玩游戲(xi)②等媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)情緒穩定后，告訴媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)自(zi)(zi)己作(zuo)業(ye)做完了(le)，求(qiu)的媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)對(dui)自(zi)(zi)己行為的理(li)解③跟(gen)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)大(da)吵一架，大(da)鬧一通④理(li)解媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，并(bing)向(xiang)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)保(bao)證以后會控(kong)制玩游戲(xi)的時間

　　A.①②B.②③?C.①③D.②④

　　3.漫畫《伸(shen)腳打的(de)》告訴(su)我(wo)們()

　　A.迎合(he)他人才能贏得他人的尊重

　　B.不(bu)尊重他人的(de)(de)人也得(de)不(bu)到(dao)他人的(de)(de)理解

　　C.一個沒(mei)有自尊的人就得不到他人尊重

　　D.語言文明是(shi)與人交(jiao)往的必備素質

　　4.王麗(li)學習(xi)(xi)努力，但學習(xi)(xi)成績不斷下滑，父(fu)母誤(wu)以為她(ta)早戀，對(dui)她(ta)提出了一些(xie)她(ta)感到苛刻的要(yao)求，你認為王麗(li)應該()

　　A.回避(bi)父母，不理不睬B.一切聽(ting)從父母的意見

　　C.換位思考，主動溝通D.我行我素(su)，清(qing)者自清(qing)

　　5.在中國的文化中“善解(jie)人意(yi)(yi)”是個美好的成語(yu)，它(ta)體現了(le)滿懷善意(yi)(yi)、細心體貼(tie)、主動理解(jie)他人的態度。下(xia)列不能體現“善解(jie)人意(yi)(yi)”的行為(wei)是()

　　A.同學們(men)紛紛伸出援助之(zhi)手，為家(jia)境貧寒的(de)小王同學捐款(kuan)治病(bing)

　　B.小華經(jing)常組織(zhi)同學們去敬老院打(da)掃衛生?

　　C.小(xiao)虎的母(mu)親沒有了工作，心情不好，小(xiao)虎常(chang)常(chang)安慰媽媽，幫忙做家務

　　D.考場(chang)上(shang)，小利因擔心(xin)同桌考不好會(hui)被(bei)其(qi)父母責(ze)罵，偷(tou)(tou)偷(tou)(tou)把答案傳(chuan)給同桌

　　6.“理解絕對是養(yang)育(yu)一(yi)切友誼之果(guo)的土壤。”威爾遜的這(zhe)句(ju)名言告訴我們()

　　①人(ren)與(yu)人(ren)之間需要理解(jie)②理解(jie)是獲得友誼的(de)最主(zhu)要標準(zhun)

　　③理(li)解(jie)(jie)對方能夠(gou)收獲友誼④理(li)解(jie)(jie)能夠(gou)解(jie)(jie)決交往中(zhong)的所有問題

　　A.①②B.②③?C.①③D.①③④

　　7.“不(bu)會寬(kuan)(kuan)容別(bie)人(ren)(ren)的人(ren)(ren)，是不(bu)配受到(dao)別(bie)人(ren)(ren)寬(kuan)(kuan)容的。”這(zhe)一名言告訴我(wo)們()

　　A.寬容就(jiu)是堅持(chi)自(zi)己(ji)的(de)意見(jian)，不管他人(ren)感受B.學會(hui)放棄自(zi)己(ji)的(de)主張與(yu)他人(ren)交往

　　C.社會(hui)生活不能沒有(you)(you)寬容，有(you)(you)寬容才能共(gong)處(chu)D.一味(wei)迎合別人才能成就事業

　　8.自習(xi)課(ke)上，小(xiao)(xiao)杰(jie)拿著作(zuo)業轉(zhuan)過身問小(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)，不(bu)小(xiao)(xiao)心(xin)打翻了(le)放(fang)在(zai)桌上的.水杯，弄濕了(le)小(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)的課(ke)本(ben)，小(xiao)(xiao)杰(jie)連忙(mang)道歉，小(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)不(bu)但不(bu)生(sheng)氣，還(huan)為小(xiao)(xiao)杰(jie)解答了(le)問題(ti)。這體現(xian)了(le)小(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)在(zai)交往中具有的品質是()

　　A.幽默B.寬容C.虛榮D.懦弱

　　9.一位顧客就餐(can)時將檸檬汁(zhi)倒(dao)入熱(re)牛奶中，發現(xian)結塊(kuai)，就大聲質問服(fu)務(wu)員牛奶是否變質。服(fu)務(wu)員很有(you)禮貌地將結塊(kuai)牛奶端走，微笑著(zhu)遞上一杯(bei)新鮮(xian)的(de)，并說：“熱(re)奶加檸檬會起反應結塊(kuai)，您最好分開喝!”客人(ren)聽后面(mian)露(lu)羞愧(kui)。服(fu)務(wu)員的(de)語言(yan)舉止態度蘊含(han)的(de)良好品(pin)質是()

　　①尊重(zhong)②寬容③與(yu)人為善④精(jing)誠合作

　　A.①②B.②③?C.①②③D.①②③④

　　10.《尚書》說：“必(bi)有(you)容(rong)，德乃大;必(bi)有(you)忍，事乃濟(ji)。”這(zhe)句話給中(zhong)學生的啟示是(shi)()

　　A.寬容(rong)就(jiu)能成就(jiu)事業(ye)B.包容(rong)他人(ren)一切錯誤(wu)

　　C.尊重(zhong)是(shi)理解的前(qian)提D.要培養寬容精神

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