家庭教育作文

時間：2023-09-27 14:10:14 家庭教育我要投稿

家庭教育作文

　　在學習、工作(zuo)(zuo)(zuo)、生(sheng)活中，大家(jia)都(dou)有寫作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的經歷(li)，對作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)很是(shi)熟悉吧，寫作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)是(shi)培養人們(men)的觀察力(li)、聯想力(li)、想象(xiang)力(li)、思考力(li)和記憶力(li)的重要手段(duan)。你寫作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)時總是(shi)無(wu)從下筆？以下是(shi)小(xiao)編為大家(jia)收集的家(jia)庭教育(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)，希望能夠幫助到大家(jia)。

家庭教育作文

家庭教育作文1

　　每個年齡段按月分(fen)為(wei)12期產品，5個年齡段共(gong)60期產品。每期產品包含綜合(he)讀本、幼兒游戲書、父母讀本、DVD、益智玩具(ju)5個組成部分(fen)。

　　《開心智趣園》根(gen)據不同年齡段設(she)置不同的(de)(de)培養目標和主(zhu)題，內(nei)容(rong)涉及符合孩子需求(qiu)的(de)(de)各個領域(yu)，除了專門的(de)(de)學習(xi)內(nei)容(rong)（如認知、閱(yue)讀等）外，還(huan)特意(yi)安排(pai)了日常生活習(xi)慣(guan)、社(she)會禮(li)儀、健康安全(quan)、思(si)維能力、邏輯推理、益智游(you)戲等方面的(de)(de)內(nei)容(rong)，從(cong)而達到(dao)綜合能力的(de)(de)`全(quan)面提(ti)高。

　　1.綜合(he)讀本(ben)：根據不同年齡段設(she)(she)置不同的培養目標和主(zhu)題，設(she)(she)有“生(sheng)活好(hao)習(xi)(xi)慣”“禮儀跟我(wo)走”“健(jian)康安全”“走進大自然”“我(wo)的小(xiao)世界”“概念知識(shi)(shi)堂”“動(dong)動(dong)腦(nao)、動(dong)動(dong)手(shou)”“故事(shi)樂園”“奇趣世界”“趣味小(xiao)實驗”等(deng)欄目，每期一個(ge)主(zhu)題，讀故事(shi)，學(xue)知識(shi)(shi)，培養好(hao)習(xi)(xi)慣。同時，為增加(jia)學(xue)習(xi)(xi)、游戲趣味性，提高幼兒動(dong)腦(nao)動(dong)手(shou)能力(li)，書內設(she)(she)置了貼紙、折紙、剪紙等(deng)內容(rong)，讓(rang)孩子在剪剪、貼貼，拉拉、翻(fan)翻(fan)、畫畫、迷宮等(deng)游戲環節過程(cheng)中開心快樂學(xue)習(xi)(xi)。

　　2.益智游戲(xi)書：著重培養(yang)兒童創意(yi)和邏輯思維，含“主題(ti)學習(xi)”、“視(shi)覺大發(fa)現”、“邏輯推理”、“創意(yi)空(kong)間(jian)”等欄目(mu)，為孩(hai)子提供(gong)了一(yi)個通過(guo)動手實(shi)踐感知空(kong)間(jian)、培養(yang)學習(xi)興趣(qu)的快樂(le)天(tian)地。

　　3.DVD：以(yi)虹(hong)貓(mao)藍兔BABY為(wei)故事(shi)主角，結(jie)合故事(shi)書(shu)與游(you)戲書(shu)中的(de)精彩部分，形(xing)成(cheng)動畫故事(shi)，視(shi)聽結(jie)合，生動活潑(po)，符合孩子的(de)心(xin)智發展特點，更利于孩子接受、學習和模仿。

　　4.益智玩具：配合每月的(de)學習主(zhu)題(ti)設計不(bu)同類型(xing)益智玩具，讓孩子在游(you)戲中(zhong)學習，在學習中(zhong)游(you)戲！

　　5.父母用(yong)書：針對當月(yue)主題，為家(jia)長提供詳(xiang)盡的育兒指導方(fang)案。

家庭教育作文2

　　繼<<烏塔>>這篇課文后，<<大雪之后>>又一(yi)次敲響了中國(guo)家(jia)庭(ting)教(jiao)育的(de)警鐘。

　　2000年，留美博士黃全愈的<<素質教育在美國>>在國(guo)內各類媒體上掀起(qi)軒然(ran)大波，他(ta)在書中從多方面(mian)論述(shu)了中國(guo)教育(yu)的(de)(de)長短，指出(chu)當(dang)今社會學校，家(jia)庭在教育(yu)過程中的(de)(de)誤區(qu)。孩子就(jiu)像種子，需(xu)要(yao)好的(de)(de)土壤，氣候，科學的(de)(de)灌(guan)溉，施肥和(he)護理，才能發芽，生根，開花(hua)結果。家(jia)長和(he)老師要(yao)去創造一種適宜的(de)(de)環境，培養(yang)孩子的(de)(de)自(zi)主(zhu)性和(he)創造力，吸取五千(qian)年文化的(de)(de)精髓，是(shi)包袱的(de)(de)地方就(jiu)應該扔掉。

　　這(zhe)段(duan)話留給我(wo)(wo)的印象非(fei)常(chang)深刻。我(wo)(wo)想(xiang)，這(zhe)位留美博士非(fei)常(chang)明確的傳遞給了我(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣(yang)一個信(xin)息：中(zhong)國(guo)父母在教(jiao)育(yu)(yu)孩子這(zhe)個問題(ti)上是集體(ti)失(shi)敗，中(zhong)國(guo)人(ren)在教(jiao)育(yu)(yu)上也整體(ti)失(shi)敗。推廣教(jiao)育(yu)(yu)是一件長期(qi)工程，使(shi)全社會(hui)的責任。我(wo)(wo)們(men)還應該認識到，老師并不(bu)是無所不(bu)知的百(bai)科(ke)全書(shu)，家長也不(bu)是全能(neng)的電腦，在教(jiao)育(yu)(yu)孩子的過(guo)程中(zhong)，能(neng)放棄一成不(bu)變的經驗，平等地交換意見或爭(zheng)論問題(ti)。

　　想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)吧，哪個(ge)(ge)父母(mu)(mu)在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)上(shang)學(xue)前，不(bu)(bu)是給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)準備好了(le)新(xin)書包(bao)？哪個(ge)(ge)父母(mu)(mu)又不(bu)(bu)是給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)準備了(le)精神抖擻的(de)行裝，寄予(yu)著望子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)龍(long)，望女成(cheng)(cheng)鳳的(de)希望？他們(men)(men)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)埋下了(le)什么樣種子(zi)(zi)(zi)？他們(men)(men)是否給(gei)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)追求未來的(de)勇氣？他們(men)(men)是否讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對(dui)未來有(you)了(le)明確地認識(shi)？孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)上(shang)學(xue)后，他們(men)(men)又如何為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)提供(gong)有(you)益的(de)幫助和指導，而不(bu)(bu)是繼續給(gei)當前的(de)惡性的(de)'教育(yu)，推波(bo)助瀾？這些都是我們(men)(men)最擔心的(de)。社會環(huan)境(jing)和整個(ge)(ge)教育(yu)環(huan)境(jing)的(de)不(bu)(bu)如人意，就更加需要(yao)相(xiang)對(dui)自(zi)由的(de)家庭(ting)和自(zi)由教育(yu)彌(mi)補上(shang)這方面的(de)不(bu)(bu)足。不(bu)(bu)讓我們(men)(men)中(zhong)國(guo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)為溫室里的(de)花朵，理(li)論(lun)上(shang)的(de)巨(ju)人，行動(dong)上(shang)的(de)矮子(zi)(zi)(zi)。要(yao)用知識(shi)武裝自(zi)己，用能力適(shi)應(ying)環(huan)境(jing)。作者:王(wang)梓儒(ru)

家庭教育作文3

　　不(bu)(bu)知從(cong)(cong)什么(me)時候(hou)開始，我不(bu)(bu)敢(gan)看(kan)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)。大概(gai)是在那(nei)一年學校舉(ju)行的(de)(de)(de)(de)親子教育感恩活動上吧，那(nei)是我第一次那(nei)么(me)認真(zhen)地看(kan)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)很大，又很小。說大，當(dang)然是因為(wei)美(mei)麗(li)和明亮了，可說小，卻是因為(wei)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)里只(zhi)能(neng)裝(zhuang)下我和爸(ba)爸(ba)兩個人。媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)'很美(mei)，但卻因為(wei)歲月的(de)(de)(de)(de)變化顯得滄桑(sang)，眼(yan)睛(jing)里布滿了血絲。也就是從(cong)(cong)那(nei)之后(hou)，我才不(bu)(bu)敢(gan)認真(zhen)地看(kan)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)吧！細究(jiu)起(qi)來，我還(huan)是個膽小鬼呢，不(bu)(bu)敢(gan)看(kan)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)是因為(wei)不(bu)(bu)敢(gan)接受媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)已經老了的(de)(de)(de)(de)事實。

　　我(wo)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)美，我(wo)的(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)卻很顯老，和媽(ma)媽(ma)站(zhan)在(zai)一(yi)起(qi)，都趕上(shang)兩(liang)代人了。有些好奇心很強的(de)(de)人甚至跑來(lai)問我(wo)：“這是(shi)你姥爺(ye)吧？”對于(yu)這類問題(ti)，我(wo)從不回答(da)，只是(shi)笑(xiao)著搖搖頭。其實，在(zai)我(wo)的(de)(de)小心思里，我(wo)總覺得爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)配(pei)不上(shang)媽(ma)媽(ma)，覺得媽(ma)媽(ma)是(shi)一(yi)朵鮮花(hua)插在(zai)牛糞(fen)上(shang)了，但媽(ma)媽(ma)卻總是(shi)對我(wo)說：“鮮花(hua)需要牛糞(fen)的(de)(de)滋養才能夠活下去(qu)。”

　　自(zi)從我(wo)看了(le)《每個(ge)孩子(zi)都(dou)是千(qian)年蓮(lian)花(hua)(hua)的(de)(de)種(zhong)子(zi)》這(zhe)篇，我(wo)就忘不了(le)這(zhe)篇了(le)，講(jiang)述了(le)三個(ge)徒弟本、靜、安(an)(an)種(zhong)蓮(lian)花(hua)(hua)的(de)(de)故事，其中本太著急了(le)，在(zai)冬天(tian)就種(zhong)起了(le)蓮(lian)花(hua)(hua)，就把(ba)蓮(lian)花(hua)(hua)種(zhong)死了(le)；靜太小心了(le)，用金花(hua)(hua)盆種(zhong)蓮(lian)花(hua)(hua)，不讓蓮(lian)花(hua)(hua)見(jian)(jian)風(feng)見(jian)(jian)雨，因此把(ba)蓮(lian)花(hua)(hua)嬌(jiao)死了(le)。只有安(an)(an)自(zi)自(zi)然然地(di)種(zhong)植了(le)蓮(lian)花(hua)(hua)。看完這(zhe)篇，我(wo)甚至做了(le)一個(ge)夢。在(zai)夢里，我(wo)也變成(cheng)了(le)一顆千(qian)年蓮(lian)花(hua)(hua)的(de)(de)種(zhong)子(zi)，我(wo)的(de)(de)爸爸和(he)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)都(dou)變成(cheng)了(le)安(an)(an)。他們把(ba)我(wo)種(zhong)在(zai)一個(ge)每天(tian)清晨都(dou)能被(bei)第(di)一束陽光(guang)照(zhao)射(she)的(de)(de)地(di)方，在(zai)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)精心呵護下，我(wo)這(zhe)朵(duo)蓮(lian)花(hua)(hua)終于盛開(kai)了(le)，在(zai)花(hua)(hua)朵(duo)開(kai)放的(de)(de)那一瞬間，我(wo)睜開(kai)眼(yan)睛所見(jian)(jian)到(dao)的(de)(de)第(di)一個(ge)景象，就是媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)那雙親切的(de)(de)眼(yan)睛，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)眼(yan)睛好明亮，好美麗(li)，明亮和(he)美麗(li)的(de)(de)眼(yan)睛里，充滿了(le)對(dui)我(wo)的(de)(de)愛。

　　從那天開始，我(wo)便不(bu)再(zai)怕(pa)媽(ma)媽(ma)的眼(yan)睛了。是啊！人(ren)不(bu)能拒絕愛呀。

家庭教育作文4

　　曾經讀過(guo)這樣一個(ge)故(gu)事(shi)，一個(ge)男(nan)孩(hai)帶著(zhu)他(ta)心愛(ai)的(de)狗(gou)跟隨他(ta)的(de)父親第邊散步，狗(gou)在奔(ben)跑中踩壞了一個(ge)女(nv)孩(hai)的(de)小(xiao)水渠，小(xiao)女(nv)孩(hai)在男(nan)孩(hai)的(de)道歉的(de)情況下仍(reng)無理地要她(ta)做富商的(de)父親買下這條狗(gou)并打死它，

　　以家庭教育為(wei)話(hua)題的作文

　　。男(nan)孩的(de)父親沒(mei)有代替(ti)兒子出是(shi)否賣狗(gou)的(de)選擇，只是(shi)告訴(su)富翁，狗(gou)的(de)主(zhu)人是(shi)他的(de)兒子，應該由他的(de)兒子作決(jue)定。

　　我很贊同這位父親的(de)做(zuo)法，他沒有把自己的(de)意(yi)志強加給兒子，而是讓兒子獨立思考，自己選擇，對自己的(de)事(shi)情(qing)負責。

　　這樣做看似簡單，但(dan)我(wo)卻認為(wei)(wei)不簡單。首先，這是對孩子的(de)尊(zun)重(zhong)，父(fu)母只(zhi)有尊(zun)重(zhong)子女(nv)，才會受到子女(nv)的(de)尊(zun)重(zhong)與信任，這樣就為(wei)(wei)兩代人的(de)溝通(tong)打下了(le)堅實的(de)基礎。可(ke)現在我(wo)許(xu)多家(jia)長(chang)包(bao)辦了(le)孩子的(de)一切，從吃的(de)到穿的(de)，甚至包(bao)辦他(ta)(ta)們的(de)思想(xiang)行為(wei)(wei)，家(jia)長(chang)只(zhi)要求(qiu)孩子讀(du)好書，而很少(shao)去關心他(ta)(ta)們的(de)心靈。這樣，家(jia)長(chang)與子女(nv)的(de)隔閡(he)越來越大，溝通(tong)也越來越難(nan)了(le)。

　　其實(shi)，讓孩(hai)子自己選擇(ze)，還(huan)可(ke)以了(le)(le)解他(ta)(ta)們為人處(chu)世的(de)思想態(tai)度與方(fang)式方(fang)法，就(jiu)如開頭說(shuo)(shuo)這(zhe)(zhe)則故事(shi)，最后在富商開價到起初的(de)十倍后，男孩(hai)仍不動心，堅決(jue)不愿出賣他(ta)(ta)的(de)狗(gou)，這(zhe)(zhe)說(shuo)(shuo)明男孩(hai)具有的(de)美德與正直的(de)心。如果這(zhe)(zhe)個男孩(hai)在金(jin)錢面(mian)前動搖，暴露出了(le)(le)弱點(dian)，他(ta)(ta)的(de)父親也就(jiu)可(ke)以教育他(ta)(ta)了(le)(le)。

　　此外，這(zhe)樣做可以培(pei)養孩(hai)子(zi)獨立思(si)考的(de)(de)能力。一個(ge)人總要自己(ji)去(qu)面對人生(sheng)，父(fu)母(mu)不可能一輩子(zi)當子(zi)女的(de)(de)指導者。孩(hai)子(zi)如果(guo)長期(qi)受父(fu)母(mu)思(si)想的(de)(de).主宰(zai)，沒有獨立思(si)考，生(sheng)活的(de)(de)能力，就無法在這(zhe)個(ge)競爭激(ji)烈的(de)(de)社(she)會生(sheng)存下去(qu)，更(geng)談不上有所作為了(le)。

　　最后(hou)，它還培養(yang)了孩(hai)子的責任(ren)心試想，一(yi)個沒有責任(ren)心的人，又如何能夠面(mian)對現實(shi)，面(mian)對人生呢？

　　因此，我認為，在家(jia)庭教育(yu)中父母應當非常重視(shi)子女，尊重他們的意(yi)愿，多征求他們的意(yi)見。

　　敬愛的(de)家長(chang)們，你們都愛自己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)，那(nei)就(jiu)請多多營造這樣的(de)氛(fen)圍(wei)，讓你們的(de)孩(hai)子(zi)在這樣的(de)家庭教育氛(fen)圍(wei)中(zhong)健

　　康成長吧！

家庭教育作文5

　　從(cong)我(wo)們(men)(men)呱(gua)呱(gua)墜(zhui)地的(de)(de)(de)那(nei)(nei)一(yi)(yi)刻起(qi)，我(wo)們(men)(men)便是一(yi)(yi)個集體(ti)中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)員(yuan)家(jia)庭一(yi)(yi)員(yuan)。從(cong)那(nei)(nei)一(yi)(yi)天(tian)起(qi)，家(jia)庭、父母便與我(wo)們(men)(men)緊(jin)密(mi)相隨，我(wo)們(men)(men)也(ye)在那(nei)(nei)一(yi)(yi)刻開始了我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學習，也(ye)是最重要的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育家(jia)庭教(jiao)(jiao)育。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)父母便成了我(wo)們(men)(men)最好(hao)的(de)(de)(de)'老師，在我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)中，家(jia)庭教(jiao)(jiao)育也(ye)顯得尤為重要。

　　中國古語有(you)：子不教父(fu)之(zhi)過，說的(de)便是孩子如(ru)果品(pin)行不好(hao)，一(yi)定與父(fu)母有(you)關。其實，今天，當我們(men)觀看法(fa)制節目時，那些(xie)少年犯們(men)，絕(jue)大多數走上犯罪道路都與他們(men)的(de)家(jia)庭有(you)關。

　　我還依舊(jiu)記(ji)(ji)得，中央(yang)電視臺某次播放的“法制在(zai)(zai)線”，記(ji)(ji)者(zhe)(zhe)走訪了(le)北京部(bu)分少管(guan)所采訪了(le)那些少年(nian)犯(fan)，他(ta)(ta)們(men)中絕大部(bu)分都(dou)是在(zai)(zai)說：父(fu)母忙，不(bu)(bu)管(guan)他(ta)(ta)們(men)，所以想到外面玩，就走上(shang)了(le)這一(yi)條道路。其中有一(yi)位少年(nian)犯(fan)讓(rang)我記(ji)(ji)憶最深，那位少年(nian)犯(fan)因(yin)喝酒(jiu)斗毆而被拘留(liu)，他(ta)(ta)告訴記(ji)(ji)者(zhe)(zhe)，從前，他(ta)(ta)吸(xi)煙(yan)、喝酒(jiu)，什么事都(dou)做。記(ji)(ji)者(zhe)(zhe)看(kan)著(zhu)這樣一(yi)位年(nian)僅15歲的男(nan)孩(hai)，覺得十分不(bu)(bu)解，為什么這樣一(yi)個男(nan)孩(hai)會(hui)做如此多的不(bu)(bu)良行(xing)為？男(nan)孩(hai)說：他(ta)(ta)的父(fu)親(qin)與母親(qin)離異后，把他(ta)(ta)帶在(zai)(zai)身邊(bian)，而父(fu)親(qin)喝酒(jiu)、吸(xi)煙(yan)成性，久而久之(zhi)，他(ta)(ta)便學會(hui)了(le)。

　　聽著這一則消息，不(bu)免讓我們(men)震驚(jing)，在(zai)少(shao)管所中有(you)如(ru)此(ci)之多的(de)少(shao)年犯，他(ta)們(men)就是因為(wei)父(fu)母(mu)(mu)的(de)不(bu)良(liang)行為(wei)，使(shi)之走(zou)上犯罪的(de)道路。也許有(you)人說，他(ta)們(men)中有(you)絕大(da)(da)多數(shu)父(fu)母(mu)(mu)離異(yi)。其實父(fu)母(mu)(mu)離異(yi)并不(bu)會(hui)給孩子帶來多大(da)(da)陰影，哈佛(fo)女孩劉亦婷也是生活在(zai)單親家庭(ting)，可是她成為(wei)了一個優秀人才，并被哈佛(fo)大(da)(da)學錄取。她的(de)母(mu)(mu)親是一位偉大(da)(da)的(de)單身(shen)母(mu)(mu)親，從小，她的(de)母(mu)(mu)親就從各方(fang)面培育劉亦婷，著重培養其身(shen)心(xin)發展。

　　家(jia)庭(ting)教(jiao)育對于我(wo)們(men)每(mei)個人(ren)來說都(dou)是非常重(zhong)要(yao)的(de)，良(liang)好(hao)的(de)家(jia)庭(ting)教(jiao)育會(hui)讓孩子成(cheng)為德智體(ti)美全面發展(zhan)的(de)優秀(xiu)人(ren)才。良(liang)好(hao)的(de)家(jia)庭(ting)教(jiao)育，正確的(de)家(jia)庭(ting)教(jiao)育會(hui)讓孩子在今后(hou)更好(hao)的(de)容(rong)入社會(hui)，與人(ren)相(xiang)處，成(cheng)為一(yi)名優秀(xiu)的(de)人(ren)。

　　當今家長，是否該(gai)考慮(lv)一下教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)式，開展正確的家庭教(jiao)育(yu)(yu)，做孩(hai)子的榜樣，從各方(fang)(fang)面教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子，使孩(hai)子成為一位優秀的人？家庭教(jiao)育(yu)(yu)對于(yu)我們每個人來(lai)說(shuo)必不(bu)可少。可以說(shuo)成功，90%來(lai)源(yuan)于(yu)家庭教(jiao)育(yu)(yu)。

家庭教育作文6

　　教(jiao)育，是(shi)我們每個人都離(li)不開的(de)成(cheng)長(chang)的(de)必備經歷(li)。每個人從(cong)出生起就要經歷(li)家庭(ting)教(jiao)育，在母親和父(fu)親的(de)影響(xiang)下(xia)學(xue)習和成(cheng)長(chang)。而家庭(ting)教(jiao)育又與整個社會的(de)教(jiao)育觀息(xi)息(xi)相關。

　　在漫畫中我們可以看到(dao)，兩個同(tong)學(xue)因為(wei)考(kao)(kao)的(de)(de)分(fen)數的(de)(de)不同(tong)而(er)(er)獲得(de)(de)不同(tong)的(de)(de)待遇。在第一次考(kao)(kao)試(shi)中，甲同(tong)學(xue)獲得(de)(de)滿分(fen)，因而(er)(er)獲得(de)(de)母(mu)(mu)親表揚，乙同(tong)學(xue)因為(wei)沒(mei)有及(ji)格，而(er)(er)被甩了(le)(le)巴掌(zhang)。第二次考(kao)(kao)試(shi)中，甲同(tong)學(xue)考(kao)(kao)了(le)(le)98分(fen)，而(er)(er)被父母(mu)(mu)批評被甩了(le)(le)巴掌(zhang)。乙同(tong)學(xue)考(kao)(kao)了(le)(le)61分(fen)，進步(bu)了(le)(le)，及(ji)格了(le)(le)，因而(er)(er)獲得(de)(de)了(le)(le)家長(chang)的(de)(de)表揚。由此我們可以看到(dao)現代家庭(ting)的(de)(de)教育理念。

　　這(zhe)種(zhong)(zhong)教(jiao)育理念有(you)(you)其(qi)可(ke)取之(zhi)處，也有(you)(you)其(qi)弊端。首先，就甲(jia)(jia)同學(xue)來說，100分與98分相差兩分，分數(shu)差距很小，并(bing)不能(neng)(neng)由此推(tui)斷出甲(jia)(jia)同學(xue)退步(bu)(bu)了，甲(jia)(jia)同學(xue)仍(reng)舊處于優秀(xiu)同學(xue)的(de)(de)行列。但(dan)在其(qi)父母眼中(zhong)，甲(jia)(jia)同學(xue)退步(bu)(bu)了，因而給予了他巴掌和批評(ping)。這(zhe)種(zhong)(zhong)高標準，嚴要求(qiu)的(de)(de)教(jiao)育方(fang)式(shi)很可(ke)能(neng)(neng)造成甲(jia)(jia)同學(xue)的(de)(de)'受挫(cuo)，一(yi)蹶不振。或者心(xin)理扭曲，為得一(yi)百分不擇手段(duan)。這(zhe)是這(zhe)種(zhong)(zhong)教(jiao)育觀的(de)(de)不合理之(zhi)處。其(qi)次，就乙(yi)同學(xue)而言，他的(de)(de)成績進步(bu)(bu)了，雖然(ran)只進步(bu)(bu)了六分，但(dan)足(zu)以跨(kua)越(yue)檔次，讓(rang)他從不及格(ge)變成及格(ge)。父母對其(qi)采取的(de)(de)鼓(gu)勵表揚的(de)(de)方(fang)式(shi)，鼓(gu)舞(wu)了乙(yi)同學(xue)的(de)(de)信(xin)心(xin)，對其(qi)以后的(de)(de)學(xue)習有(you)(you)著長久(jiu)的(de)(de)影(ying)響，乙(yi)同學(xue)很可(ke)能(neng)(neng)經過自己(ji)的(de)(de)努力不斷進步(bu)(bu)。這(zhe)是這(zhe)種(zhong)(zhong)教(jiao)育方(fang)式(shi)的(de)(de)可(ke)取之(zhi)處，應(ying)該繼續(xu)發揚光大。

　　漫(man)畫(hua)中的這種家庭(ting)教(jiao)育(yu)觀有其(qi)弊(bi)端，也有可取(qu)之處(chu)(chu)。究其(qi)原因，與我(wo)國的教(jiao)育(yu)的教(jiao)育(yu)現狀有著(zhu)很大的聯系，有其(qi)存(cun)在的必然性。對于(yu)(yu)其(qi)中的弊(bi)端我(wo)們要結(jie)合教(jiao)育(yu)法規，教(jiao)育(yu)現狀不斷改進，爭(zheng)取(qu)使其(qi)更加完善。對于(yu)(yu)其(qi)中的可取(qu)之處(chu)(chu)，我(wo)們要繼承發揚。教(jiao)育(yu)問題關乎祖(zu)國接(jie)班人的優(you)劣，是(shi)關乎我(wo)國未來發展的大事，應該予以重視。

家庭教育作文7

　　今(jin)天在(zai)小主(zhu)人報(bao)新聞學校(xiao)寶山分校(xiao)老師們的帶領下，我們來到了易買得超市和(he)廣場(chang)就“家(jia)庭教育系列”問題進行采訪。

　　一進超(chao)市我(wo)(wo)(wo)就(jiu)盯(ding)上(shang)了(le)(le)(le)一位領著小(xiao)(xiao)(xiao)弟弟的(de)(de)(de)(de)(de)叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)。我(wo)(wo)(wo)一個(ge)箭步走上(shang)前微笑著開始了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)訪，“叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)您好，我(wo)(wo)(wo)是小(xiao)(xiao)(xiao)主人報(bao)新聞學校的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)記者(zhe)，請(qing)問能(neng)接受我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)訪嗎(ma)(ma)?”叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)爽快地(di)(di)答(da)應(ying)了(le)(le)(le)。“在(zai)家庭(ting)(ting)里(li)你認(ren)為(wei)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通重要(yao)(yao)嗎(ma)(ma)?你認(ren)為(wei)父教在(zai)家庭(ting)(ting)教育中占重要(yao)(yao)地(di)(di)位嗎(ma)(ma)?”叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)和(he)藹地(di)(di)說(shuo)：“和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)溝(gou)(gou)通當然重要(yao)(yao)了(le)(le)(le)，因為(wei)不與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)溝(gou)(gou)通就(jiu)沒(mei)有辦(ban)法了(le)(le)(le)解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)幼小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)心田，就(jiu)沒(mei)有辦(ban)法進行正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)教育。在(zai)家庭(ting)(ting)中我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)父教應(ying)該占重要(yao)(yao)地(di)(di)位。”叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)話題一轉，語調黯淡下來(lai)，關愛地(di)(di)看(kan)著小(xiao)(xiao)(xiao)弟弟，“但我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間太(tai)少了(le)(le)(le)，平時(shi)都(dou)(dou)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de).媽媽在(zai)輔(fu)導他(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)只(zhi)能(neng)在(zai)休(xiu)息時(shi)帶(dai)他(ta)(ta)來(lai)玩玩，想想也(ye)對(dui)不起(qi)他(ta)(ta)。”我(wo)(wo)(wo)也(ye)想起(qi)了(le)(le)(le)自己經常(chang)出(chu)差的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)，眼圈(quan)都(dou)(dou)要(yao)(yao)紅了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)急忙轉開話題“你認(ren)為(wei)好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是鼓勵(li)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)嗎(ma)(ma)?當你批(pi)評(ping)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)時(shi)想過(guo)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受嗎(ma)(ma)?”叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)笑了(le)(le)(le)“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)當然要(yao)(yao)多鼓勵(li)為(wei)好，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)喜(xi)歡被鼓勵(li)，他(ta)(ta)會(hui)把事情(qing)做得更好，但不是全部都(dou)(dou)鼓勵(li)的(de)(de)(de)(de)(de)，做得不好時(shi)也(ye)要(yao)(yao)批(pi)評(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)，不過(guo)批(pi)評(ping)他(ta)(ta)時(shi)確(que)實沒(mei)想過(guo)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受。”“謝謝您接受我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)訪，你是一個(ge)好爸(ba)爸(ba)。”叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)簽上(shang)了(le)(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)大名。

　　接著我(wo)采(cai)訪了許多父母，還采(cai)訪了一位來自美(mei)國(guo)的(de)(de)朋友，雖(sui)然他還沒有孩子，但從和他的(de)(de)交談中，我(wo)知道(dao)了美(mei)國(guo)家庭教育和中國(guo)家庭教育確實有很大差別。在采(cai)訪中了解到我(wo)們中國(guo)的(de)(de)父母之所以嚴格要求(qiu)我(wo)們的(de)(de)學習(xi)是和我(wo)們傳統的(de)(de)考試方法有關吧。

　　通(tong)過這(zhe)次采訪，我(wo)知道了我(wo)們的(de)爸(ba)爸(ba)、媽媽對我(wo)們的(de)希望都(dou)很高(gao)，并且通(tong)過各種方式表達著他們的(de)愛。也知道了我(wo)們家(jia)庭(ting)教育(yu)的(de)不足：就是(shi)大部分家(jia)庭(ting)都(dou)是(shi)由(you)母(mu)親(qin)或(huo)長輩教育(yu)為主，父親(qin)基本都(dou)忙于(yu)工作，減少了和(he)孩(hai)子溝通(tong)教育(yu)，使得一部分孩(hai)子沒有自立(li)能力，嬌生慣(guan)養缺乏勇敢(gan)精神。我(wo)想(xiang)通(tong)過這(zhe)次采訪呼(hu)吁父親(qin)們多和(he)孩(hai)子在(zai)一起，不要讓(rang)我(wo)們孩(hai)子的(de)父教缺失。

家庭教育作文8

　　如今青(qing)少(shao)年犯罪(zui)已是(shi)一(yi)個嚴重的(de)(de)社會問題(ti)。據(ju)專(zhuan)家(jia)介(jie)紹(shao)，造成青(qing)少(shao)年犯罪(zui)的(de)(de)因素是(shi)多方面的(de)(de)，其(qi)中，家(jia)庭的(de)(de)負(fu)面影(ying)響是(shi)一(yi)個最(zui)為直接的(de)(de)原因。據(ju)一(yi)些(xie)法院介(jie)紹(shao)，他們(men)所接觸到的(de)(de)少(shao)年犯中，90%和家(jia)庭教(jiao)育不(bu)當(dang)有(you)關。

　　由教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不當所引發(fa)的(de)(de)(de)青(qing)少年(nian)犯(fan)罪已成為社會(hui)的(de)(de)(de)毒瘤。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不當已成不家(jia)庭(ting)(ting)美德建設中一個頗為值(zhi)得(de)關注的(de)(de)(de)問題。家(jia)庭(ting)(ting)是(shi)社會(hui)的(de)(de)(de)細(xi)胞，細(xi)胞正常發(fa)育(yu)(yu)，整個肌體才能(neng)健康成長。有了良好的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)才會(hui)有家(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)穩定，才能(neng)促使社會(hui)相對穩定。

　　家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)全(quan)方位的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，包括身體鍛煉、知(zhi)識學習、人格精(jing)神、道(dao)德情操(cao)、智(zhi)力潛(qian)能等，是(shi)青少年思想道(dao)德形成(cheng)的(de)(de)(de)基礎，尤其(qi)是(shi)早(zao)期的(de)(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)，對一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)素質起著重要的(de)(de)(de)`作用。所(suo)以家(jia)長對孩子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，宜(yi)早(zao)進行(xing)。有的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)說過，一(yi)個(ge)人一(yi)生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)都不如孩子(zi)在6歲以前所(suo)接受(shou)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)來(lai)的(de)(de)(de)牢固(gu)。

　　然而(er)，雖然有(you)很多家長明白(bai)教育要(yao)從(cong)早的(de)道(dao)理(li)(li)，但并不(bu)知道(dao)怎(zen)么樣(yang)才算是良好(hao)(hao)的(de)教育。也許有(you)時候(hou)一(yi)件無(wu)心的(de)事情，就有(you)可能(neng)造成孩(hai)子(zi)(zi)人(ren)格上的(de)劣質。有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)故事，說的(de)是兩個(ge)(ge)(ge)(ge)母(mu)(mu)親(qin)(qin)對兩個(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)不(bu)同(tong)影響(xiang)：同(tong)是分(fen)蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)的(de)事，孩(hai)子(zi)(zi)們都(dou)想(xiang)要(yao)又(you)大(da)又(you)紅(hong)的(de)蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)。一(yi)位母(mu)(mu)親(qin)(qin)用又(you)大(da)又(you)紅(hong)的(de)蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)獎勵要(yao)把這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)讓給弟弟而(er)自(zi)己(ji)(ji)真心想(xiang)要(yao)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，從(cong)此(ci)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)學會了撒謊。而(er)另一(yi)位母(mu)(mu)親(qin)(qin)要(yao)求孩(hai)子(zi)(zi)修整草坪，然后(hou)把又(you)大(da)又(you)紅(hong)的(de)蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)分(fen)給做得(de)又(you)快又(you)好(hao)(hao)的(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)，其實這(zhe)位母(mu)(mu)親(qin)(qin)告訴(su)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)道(dao)理(li)(li)，要(yao)靠自(zi)己(ji)(ji)怕努(nu)力去(qu)獲得(de)自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)要(yao)的(de)。

　　這兩個以不(bu)同(tong)方(fang)式獲得同(tong)樣(yang)蘋果的孩子在長大成人后(hou)，一個因(yin)經常撒謊(huang)而犯罪被關進(jin)監獄，而另一位則靠(kao)自己的努(nu)力成了(le)參議員。

　　教育的方(fang)式有很多種，我們要(yao)找到最合適培養孩子(zi)優(you)秀品質(zhi)的那一種。

　　減少因教育不當而導致的青少年犯罪，真正做好(hao)家(jia)庭(ting)美德(de)建設(she)，每一位父母對此(ci)都應該有(you)一個充分的認識，從而心懷(huai)誠懇，自覺承擔起一份對社會的責任(ren)。

家庭教育作文9

　　青春期的(de)孩子(zi)都(dou)有(you)逆反心(xin)理，容易(yi)(yi)與家(jia)長發生沖突(tu)。如果(guo)家(jia)長不能(neng)理智地解決(jue)矛(mao)盾，很(hen)容易(yi)(yi)產生一(yi)些問(wen)題，甚至(zhi)影響孩子(zi)的(de)一(yi)生。

　　有(you)些(xie)家長(chang)脾(pi)氣(qi)暴躁，容易(yi)打罵孩(hai)(hai)子(zi)，這(zhe)樣會(hui)(hui)影響(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)理(li)健康，使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)對(dui)家長(chang)甚(shen)至社會(hui)(hui)產生仇恨心(xin)理(li)，甚(shen)至誘發違法犯罪。有(you)些(xie)家長(chang)性格固(gu)執，喜歡與孩(hai)(hai)子(zi)較勁、賭氣(qi)，這(zhe)樣也不(bu)好，可能(neng)(neng)會(hui)(hui)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)心(xin)胸狹(xia)隘，脾(pi)氣(qi)暴躁，不(bu)容易(yi)接(jie)受(shou)他人的(de)(de)意見(jian)，自(zi)以(yi)為是(shi)。有(you)些(xie)家長(chang)縱容孩(hai)(hai)子(zi)，不(bu)打不(bu)罵，順其自(zi)然發展，或者(zhe)很少(shao)管孩(hai)(hai)子(zi)，這(zhe)樣一(yi)些(xie)自(zi)控能(neng)(neng)力差的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)可能(neng)(neng)會(hui)(hui)跟別人學壞(huai)。所以(yi)，教育青春期的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，家長(chang)要靈活善(shan)變(bian)，抓(zhua)住(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)特性，控制(zhi)住(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)脾(pi)氣(qi)，用自(zi)己(ji)良好的(de)(de)人生觀念來影響(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)，時(shi)刻督促孩(hai)(hai)子(zi)，促使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)不(bu)脫離正確的(de)(de)軌道(dao)。

　　在(zai)青春期，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)也同樣(yang)重(zhong)要(yao)(yao)。一(yi)(yi)般來說，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)從初一(yi)(yi)抓(zhua)起也不(bu)(bu)(bu)晚，但(dan)最好(hao)在(zai)六(liu)年級抓(zhua)起，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)養成(cheng)保持優秀成(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，能及時(shi)督(du)(du)促自己，及時(shi)反(fan)省，不(bu)(bu)(bu)至于跟不(bu)(bu)(bu)上學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)步伐。如果孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)優異，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)過分鼓勵他(ta)，要(yao)(yao)給他(ta)講明，有多(duo)少孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)居他(ta)之上，競爭(zheng)力有多(duo)強(qiang)，這樣(yang)才能使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)(bu)(bu)放縱自己，積(ji)極進取，獲得更好(hao)的(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)。有些(xie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)(bu)(bu)愿學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，成(cheng)績(ji)(ji)落在(zai)中等以(yi)后，這樣(yang)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)希望是很渺茫的(de)(de)。他(ta)們因為(wei)缺乏家(jia)長(chang)的(de)(de)正確指導，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)，得過且(qie)過，學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)到知(zhi)識。如果不(bu)(bu)(bu)及時(shi)改正，長(chang)大以(yi)后多(duo)數是打苦(ku)工的(de)(de)，生活會很艱(jian)難。所以(yi)，為(wei)了孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)一(yi)(yi)生，家(jia)長(chang)應督(du)(du)促孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，及時(shi)向班主任了解情況，不(bu)(bu)(bu)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)落伍。如果做不(bu)(bu)(bu)到這些(xie)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)也就用不(bu)(bu)(bu)著上學(xue)(xue)(xue)(xue)了，趕緊(jin)輟學(xue)(xue)(xue)(xue)，趁(chen)早做打算。

　　青(qing)春期是(shi)孩子一生(sheng)最(zui)重要的時期，家(jia)長要積極投(tou)入到(dao)對(dui)孩子的教育中，給(gei)孩子鋪一條(tiao)通往(wang)希望(wang)的路。

家庭教育作文10

　　母親(qin)，如果再有一次機會，我(wo)不愿意再當(dang)您的兒子，盡管您那么愛我(wo)。

　　真的，我(wo)深(shen)深(shen)知(zhi)道，您(nin)再也不能像(xiang)愛(ai)(ai)我(wo)一樣愛(ai)(ai)任何人，可(ke)是(shi)您(nin)，卻愛(ai)(ai)得太過分了。

　　我(wo)印象最深(shen)的，是(shi)那(nei)一(yi)(yi)次吃火鍋。我(wo)們去(qu)了(le)(le)火鍋城(cheng)之后，有一(yi)(yi)個看起來十分年(nian)輕的服務(wu)員(yuan)把我(wo)們點的各種(zhong)火鍋料一(yi)(yi)一(yi)(yi)端上(shang)(shang)(shang)來。也許是(shi)剛剛工作，也許是(shi)因為(wei)路滑，她(ta)在(zai)(zai)把一(yi)(yi)盤肉(rou)(rou)丸(wan)放在(zai)(zai)桌(zhuo)(zhuo)上(shang)(shang)(shang)的同時滑了(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)，肉(rou)(rou)丸(wan)有幾(ji)個掉在(zai)(zai)了(le)(le)桌(zhuo)(zhuo)上(shang)(shang)(shang)。您臉上(shang)(shang)(shang)立刻滿布(bu)烏(wu)云，大聲呵斥(chi)那(nei)個服務(wu)生(sheng)：“你(ni)怎(zen)么(me)這(zhe)(zhe)樣啊！這(zhe)(zhe)些肉(rou)(rou)丸(wan)子掉在(zai)(zai)桌(zhuo)(zhuo)上(shang)(shang)(shang)怎(zen)么(me)吃啊！什么(me)火鍋城(cheng)，服務(wu)態度這(zhe)(zhe)么(me)差勁……”那(nei)個服務(wu)生(sheng)臉上(shang)(shang)(shang)痛(tong)苦的神情告訴我(wo)她(ta)的腳扭了(le)(le)，但肉(rou)(rou)體上(shang)(shang)(shang)的痛(tong)楚遠(yuan)遠(yuan)比不(bu)上(shang)(shang)(shang)心靈上(shang)(shang)(shang)的羞辱。那(nei)種(zhong)委屈(qu)、悲哀、憤怒、痛(tong)苦的眼神我(wo)怎(zen)么(me)也忘不(bu)了(le)(le)。最后，是(shi)父(fu)親勸阻了(le)(le)母親。母親還不(bu)罷休(xiu)，硬是(shi)要服務(wu)生(sheng)又拿一(yi)(yi)盤肉(rou)(rou)丸(wan)上(shang)(shang)(shang)來她(ta)才(cai)終于停止了(le)(le)吼罵。

　　我(wo)忘(wang)(wang)不(bu)(bu)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)個服務員(yuan)的(de)(de).神情。她只(zhi)(zhi)不(bu)(bu)過(guo)是(shi)一(yi)時失手(shou)，母親，您(nin)何必這(zhe)(zhe)(zhe)樣呢？您(nin)知道(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個痛苦的(de)(de)陰影(ying)會造成多(duo)么可怕的(de)(de)心靈創(chuang)傷嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)個服務員(yuan)也許(xu)才剛(gang)參加工作，經過(guo)您(nin)這(zhe)(zhe)(zhe)頓訓斥后，她以后的(de)(de)社會生活(huo)會受到多(duo)大影(ying)響，您(nin)又想過(guo)嗎？我(wo)試圖說(shuo)服自己，告訴自己母親是(shi)因為愛我(wo)才會這(zhe)(zhe)(zhe)么生氣的(de)(de)。她只(zhi)(zhi)是(shi)不(bu)(bu)想讓我(wo)受到傷害。愛是(shi)可以包容(rong)一(yi)切(qie)的(de)(de)，我(wo)知道(dao)。可是(shi)您(nin)卻忘(wang)(wang)了(le)愛的(de)(de)真諦：老吾(wu)老以及人(ren)之(zhi)老，幼(you)吾(wu)幼(you)以及人(ren)之(zhi)幼(you)。如(ru)果您(nin)只(zhi)(zhi)顧(gu)愛我(wo)，卻全然不(bu)(bu)顧(gu)其(qi)他人(ren)的(de)(de)感受的(de)(de)話，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)不(bu)(bu)是(shi)愛了(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)自私。

　　每(mei)次我(wo)(wo)看(kan)見您(nin)(nin)因為我(wo)(wo)受到傷害(hai)而去千百(bai)倍的(de)傷害(hai)那(nei)個(ge)傷害(hai)我(wo)(wo)的(de)人(ren)時(shi)，每(mei)次我(wo)(wo)聽見您(nin)(nin)偷偷對我(wo)(wo)說這(zhe)個(ge)好(hao)的(de)學習(xi)方(fang)法不(bu)要告(gao)訴別(bie)人(ren)，免得別(bie)人(ren)成績比我(wo)(wo)好(hao)時(shi)，我(wo)(wo)都心(xin)(xin)如刀絞。我(wo)(wo)無數(shu)次想與您(nin)(nin)談心(xin)(xin)，都被你漫不(bu)經心(xin)(xin)地拒絕。我(wo)(wo)無數(shu)次想讓(rang)您(nin)(nin)看(kan)一些關于“高尚(shang)心(xin)(xin)靈(ling)”的(de)名著，都被您(nin)(nin)以“看(kan)不(bu)懂”為由擋了回去。

　　有時我(wo)想(xiang)，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)我(wo)降生在這(zhe)個家(jia)庭，成(cheng)為您的兒(er)子，這(zhe)本身就是(shi)(shi)一個錯(cuo)誤，一個玩笑？

　　所(suo)以母(mu)親(qin)，如果再有一次機會，我寧愿降生(sheng)在另一個家庭，盡管您，那么愛我。

家庭教育作文11

　　與孩子(zi)一(yi)路走來，孩子(zi)從牙(ya)牙(ya)學語到長大成人(ren)，我也一(yi)同成長，算是經歷了少年時不曾(ceng)經歷過的另一(yi)種人(ren)生軌跡。

　　我(wo)與孩(hai)子(zi)的(de)(de)父親都(dou)是(shi)(shi)文(wen)化水平不高的(de)(de)農(nong)村人，也(ye)沒(mei)見過什么所謂的(de)(de)大世面，但(dan)孩(hai)子(zi)自小喜歡讀書，當別的(de)(de)孩(hai)子(zi)玩的(de)(de)時候，女兒每天都(dou)在憂愁作業(ye)，這(zhe)似乎是(shi)(shi)從小到大的(de)(de)常態。從小時候一直到初(chu)中(zhong)，孩(hai)子(zi)從學校得到的(de)(de)幾乎全是(shi)(shi)大大小小的(de)(de)贊美，我(wo)卻很少有什么贊揚鼓勵之言(yan)辭，對于她(ta)學習(xi)上(shang)的(de)(de)事也(ye)不甚(shen)關心，或者說，也(ye)不太懂。

　　進入一(yi)中以后，一(yi)開始成績(ji)還(huan)是(shi)名列前茅(mao)，但(dan)很明顯高(gao)中的(de)挑戰要更多，情緒、狀態、成績(ji)起落(luo)的(de)幅度也(ye)(ye)越(yue)來越(yue)大(da)(da)。每(mei)次(ci)大(da)(da)小(xiao)考(kao)試前的(de)一(yi)點點憂慮，考(kao)試期(qi)間(jian)的(de)`一(yi)點點消極(ji)，我也(ye)(ye)漸漸習以為常。但(dan)從(cong)高(gao)中后期(qi)，大(da)(da)概高(gao)二下學期(qi)，成績(ji)突然開始下降(jiang)，一(yi)發不(bu)可收拾。但(dan)孩(hai)子的(de)努(nu)力一(yi)如既(ji)往，她情緒低落(luo)，我也(ye)(ye)是(shi)。我一(yi)開始還(huan)會干(gan)著急，但(dan)毫無益處，后來就習以為常了。能做的(de)就是(shi)默(mo)(mo)默(mo)(mo)守護，看(kan)著她自(zi)己咬(yao)牙(ya)堅持，不(bu)是(shi)不(bu)想幫，但(dan)有些(xie)坎，還(huan)是(shi)得自(zi)己過，這些(xie)道理，也(ye)(ye)只能她自(zi)己去懂。省考(kao)的(de)時候她突然恢(hui)復成績(ji)，我們都沒有想到。然后仍是(shi)日復一(yi)日的(de)努(nu)力。

　　網課期間(jian)又再(zai)次(ci)經歷另一(yi)(yi)(yi)(yi)番低谷，仍(reng)是(shi)(shi)努力，但(dan)又開始下沉，包(bao)括成績(ji)、包(bao)括心情。記得(de)高考(kao)延(yan)期消息一(yi)(yi)(yi)(yi)出，很(hen)多人唉聲(sheng)嘆氣，但(dan)我們卻像(xiang)有(you)了(le)(le)另一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)機(ji)會一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)，稍稍有(you)所振奮。但(dan)成績(ji)仍(reng)然起(qi)落(luo)(luo)不定，一(yi)(yi)(yi)(yi)模高峰，繼(ji)續跌落(luo)(luo)。但(dan)是(shi)(shi)也許是(shi)(shi)有(you)了(le)(le)挫折的捶打，也加上老師(shi)們一(yi)(yi)(yi)(yi)如既(ji)往(wang)的鼓勵，始終(zhong)如一(yi)(yi)(yi)(yi)的用心，她最后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間(jian)，面對高考(kao)，淡然了(le)(le)很(hen)多。

　　我想(xiang)這一路走來，她確實長(chang)大了(le)，我們家(jia)長(chang)，更(geng)像(xiang)是見證人(ren)、陪伴者，默默守護她走自己的路，做(zuo)自己的決定，同時一道成(cheng)長(chang)。

家庭教育作文12

　　孟(meng)(meng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)，年方十(shi)六，就讀于市一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)，現為高一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。其家(jia)位于高校(xiao)十(shi)多里(li)遠(yuan)的(de)(de)市郊，從那到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)又沒有公交車。因(yin)此(ci)，孟(meng)(meng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)每天(tian)清晨起來，再趕十(shi)多里(li)路才到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，長此(ci)以(yi)(yi)往(wang)，孟(meng)(meng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)課時(shi)(shi)條打起了(le)(le)(le)(le)(le)瞌(ke)睡(shui)。為此(ci)，孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)(mu)毅然(ran)決(jue)定(ding)，為了(le)(le)(le)(le)(le)孟(meng)(meng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業，將家(jia)搬(ban)到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)附近(jin)。孟(meng)(meng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)欣然(ran)同意，不(bu)(bu)再以(yi)(yi)去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為煩惱了(le)(le)(le)(le)(le)，上(shang)課不(bu)(bu)再打瞌(ke)睡(shui)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績也直(zhi)線上(shang)升(sheng)。孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)(mu)為自己的(de)(de)決(jue)定(ding)深感高興。而(er)后不(bu)(bu)久，孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)(mu)卻(que)發現兒子放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)間(jian)比(bi)以(yi)(yi)往(wang)遲(chi)多了(le)(le)(le)(le)(le)，心(xin)中(zhong)(zhong)甚是疑惑(huo)，于是，到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)(yi)問，卻(que)發現時(shi)(shi)間(jian)并沒有改，而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)家(jia)的(de)(de)距離這么近(jin)，走(zou)路最慢只要用(yong)十(shi)分鐘。孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)(mu)大為疑惑(huo)，遂明查暗(an)訪。終(zhong)于，在(zai)自己家(jia)門口的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)家(jia)網(wang)吧里(li)找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)兒子。那時(shi)(shi)，發現兒子正(zheng)與(yu)一(yi)(yi)(yi)幫(bang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)大叫著玩(wan)電腦游戲(xi)(xi)。對于報紙上(shang)那些觸目驚(jing)心(xin)的(de)(de)因(yin)玩(wan)電腦游戲(xi)(xi)而(er)墮落(luo)的(de)(de)事(shi)件，孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)(mu)很擔心(xin)，怕類似的(de)(de)事(shi)發生在(zai)自己兒子身上(shang)。于是，孟(meng)(meng)母(mu)(mu)(mu)(mu)將孟(meng)(meng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)逮(dai)回(hui)，徹(che)(che)頭徹(che)(che)尾地將他(ta)罵(ma)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)通，然(ran)后非(fei)常堅決(jue)地做(zuo)出了(le)(le)(le)(le)(le)又一(yi)(yi)(yi)個(ge)搬(ban)家(jia)決(jue)定(ding)——搬(ban)回(hui)市郊。并且(qie)，規定(ding)了(le)(le)(le)(le)(le)孟(meng)(meng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)回(hui)家(jia)時(shi)(shi)間(jian)，還(huan)要孟(meng)(meng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)下保證不(bu)(bu)準踏進(jin)網(wang)吧一(yi)(yi)(yi)步。

　　這(zhe)樣，孟(meng)(meng)學(xue)(xue)老老實實地(di)過完(wan)了(le)(le)(le)高(gao)一(yi)(yi)、高(gao)二，到(dao)了(le)(le)(le)高(gao)三，學(xue)(xue)校卻作出了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個破天(tian)荒的(de)(de)決(jue)定：在(zai)校內開(kai)網吧。這(zhe)個消息如同一(yi)(yi)枚炸彈轟地(di)市(shi)(shi)內開(kai)。孟(meng)(meng)母也對(dui)此大(da)為驚訝，于是，她在(zai)第一(yi)(yi)時(shi)間趕到(dao)學(xue)(xue)校了(le)(le)(le)解緣由，從學(xue)(xue)校出來的(de)(de)孟(meng)(meng)母春光滿(man)面，迫(po)不及待地(di)將(jiang)兒(er)子拉到(dao)跟前(qian)，宣(xuan)布(bu)以(yi)(yi)前(qian)的(de)(de)禁令(ling)取(qu)消了(le)(le)(le)，并語重心(xin)長地(di)告訴(su)孟(meng)(meng)學(xue)(xue)，網絡(luo)是當今迅速發展的(de)(de)一(yi)(yi)門技術，未來的(de)(de)人才都應(ying)對(dui)其有(you)所了(le)(le)(le)解，所以(yi)(yi)現在(zai)允許孟(meng)(meng)學(xue)(xue)在(zai)閑(xian)余時(shi)間去(qu)上(shang)網。但是，在(zai)上(shang)網時(shi)，玩游戲是要適度(du)的(de)(de)，不可沉迷。網絡(luo)上(shang)的(de)(de)信息量是非常大(da)的(de)(de)，平時(shi)學(xue)(xue)習中有(you)些想(xiang)要查閱的(de)(de)資料，上(shang)網查是非常方便的(de)(de)`，還有(you)…… 一(yi)(yi)番話語后，孟(meng)(meng)母長長地(di)吁了(le)(le)(le)一(yi)(yi)口氣(qi)，又一(yi)(yi)次(ci)宣(xuan)布(bu)：將(jiang)家(jia)(jia)搬入市(shi)(shi)中心(xin)。鄰家(jia)(jia)的(de)(de)問：“你兒(er)子都高(gao)三了(le)(le)(le)，還讓他去(qu)上(shang)網，這(zhe)次(ci)又搬那(nei)樣嘈雜的(de)(de)市(shi)(shi)中心(xin)，這(zhe)樣行嗎？”孟(meng)(meng)母瀟灑(sa)的(de)(de)答道：“家(jia)(jia)庭教育不是禁，而(er)應(ying)是引導(dao)教育，讓孩子自己試著適應(ying)社會(hui)！所以(yi)(yi)，這(zhe)次(ci)搬家(jia)(jia)是對(dui)的(de)(de)！”

家庭教育作文13

　　“兒(er)子，我看那個(ge)xx補習班不錯的(de)，你去(qu)不去(qu)了(le)？”

　　“隨便！”我答。

　　“別(bie)老是隨便，隨便的啊！”

　　“那——就不去(qu)吧！”我高興地(di)答道。

　　“什(shen)么(me)(me)？不(bu)去！”老媽接著說，“你(ni)(ni)看人家李xx，學習那么(me)(me)好(hao)(hao)都去了(le)，王xx雖然學習不(bu)好(hao)(hao)但自知(zhi)不(bu)足，也(ye)去了(le)，你(ni)(ni)這個小xx怎么(me)(me)不(bu)去？……”

　　上面這段話大家應該很熟悉吧！沒錯，這就是(shi)(shi)總是(shi)(shi)隨意(yi)侵犯我(wo)們(men)(men)休閑(xian)時(shi)光的(de)(de)老媽說的(de)(de)話，況且(qie)她(ta)的(de)(de)圣旨又總是(shi)(shi)不(bu)(bu)可侵犯。一(yi)(yi)旦我(wo)們(men)(men)有半個“不(bu)(bu)”字從牙縫里蹦出來，便是(shi)(shi)遭到(dao)她(ta)那兵臨城下、無(wu)休無(wu)止、口(kou)若懸河、連綿(mian)不(bu)(bu)絕(jue)的(de)(de)唾沫大招，更(geng)可怕的(de)(de)是(shi)(shi)，此招一(yi)(yi)旦發動，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)老爸(ba)也會投入到(dao)這場(chang)戰爭中來。盡管(guan)我(wo)的(de)(de)'爸(ba)爸(ba)有可能加入我(wo)這邊，但無(wu)論加入哪(na)邊結(jie)果(guo)都會是(shi)(shi)老媽贏。除非我(wo)們(men)(men)能用計謀把爺(ye)爺(ye)、奶奶、姥(lao)爺(ye)、姥(lao)姥(lao)這四位大將請到(dao)我(wo)的(de)(de)軍營里，我(wo)們(men)(men)才有一(yi)(yi)點(dian)點(dian)獲勝的(de)(de)機會。

　　其實也(ye)不(bu)是(shi)(shi)沒辦(ban)法，并且那(nei)辦(ban)法也(ye)很簡單，只要(yao)我(wo)(wo)英俊瀟灑地回上幾(ji)句(ju)“你(ni)看(kan)(kan)看(kan)(kan)人家(jia)王媽(ma)媽(ma)比你(ni)柔多少倍(bei)，你(ni)看(kan)(kan)看(kan)(kan)人家(jia)李媽(ma)媽(ma)比你(ni)強多少倍(bei)。”我(wo)(wo)自(zi)然(ran)就(jiu)穩操勝券了(le)！但勝利(li)是(shi)(shi)勝利(li)了(le)，結局(ju)卻是(shi)(shi)雖勝猶敗，況(kuang)且我(wo)(wo)也(ye)不(bu)舍得或不(bu)敢說那(nei)些話，因為(wei)此話一出，我(wo)(wo)很有可(ke)能換來渾身(shen)青一塊(kuai)紫一塊(kuai)的(de)獎賞，并且結果還是(shi)(shi)一樣的(de)，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)還要(yao)悶悶不(bu)樂(le)地上補習班。

　　我(wo)講述(shu)的(de)(de)故事，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)老掉牙的(de)(de)故事，但誰能說我(wo)講述(shu)的(de)(de)故事，沒有發(fa)生且(qie)繼續發(fa)生在(zai)每一(yi)(yi)個(ge)家(jia)庭中？這的(de)(de)這個(ge)故事不僅是(shi)給小孩子看的(de)(de)，也是(shi)給大人聽的(de)(de)。我(wo)希望看過我(wo)的(de)(de)故事的(de)(de)家(jia)長，請你們都想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)：“當比(bi)較的(de)(de)天(tian)平落在(zai)您身上，您的(de)(de)感(gan)受如何？”

家庭教育作文14

　　從咱們(men)呱(gua)呱(gua)墜地的(de)那(nei)一(yi)刻起(qi)，咱們(men)便(bian)(bian)是(shi)一(yi)個集體(ti)中(zhong)的(de)一(yi)員(yuan)——家庭一(yi)員(yuan)。從那(nei)一(yi)天起(qi)，家庭、父母便(bian)(bian)與咱們(men)緊密(mi)相(xiang)隨，咱們(men)也在那(nei)一(yi)刻開(kai)始了(le)咱們(men)一(yi)生(sheng)的(de)學(xue)習，也是(shi)最重(zhong)(zhong)要的(de)教育——家庭教育。咱們(men)的(de)父母便(bian)(bian)成了(le)咱們(men)最好(hao)的(de)老(lao)師，在咱們(men)的(de)人生(sheng)中(zhong)，家庭教育也顯得尤(you)為重(zhong)(zhong)要。

　　中國古語有：子不教父之過(guo)，說(shuo)的便是(shi)孩子如(ru)果品行不好，一(yi)定與(yu)父母(mu)有關(guan)。其(qi)實，今(jin)天，當咱們(men)觀看法制節(jie)目時(shi)，那些(xie)少年犯們(men)，絕(jue)大多數走(zou)上犯罪道(dao)路(lu)都與(yu)他們(men)的家庭(ting)有關(guan)。

　　我(wo)還依舊(jiu)記得，中(zhong)央電視臺某次播放(fang)的(de)(de)(de).“法制在線(xian)”，記者(zhe)走訪了(le)(le)北(bei)京部分(fen)少管所采訪了(le)(le)那些(xie)少年(nian)犯(fan)，他(ta)們中(zhong)絕大(da)部分(fen)都(dou)是在說：父(fu)(fu)(fu)母(mu)忙，不管他(ta)們，所以想到(dao)外面玩，就走上了(le)(le)這(zhe)一(yi)條道(dao)路。其中(zhong)有一(yi)位(wei)少年(nian)犯(fan)讓(rang)我(wo)記憶最深，那位(wei)少年(nian)犯(fan)因喝酒(jiu)(jiu)斗毆而被拘留，他(ta)告訴記者(zhe)，從前，他(ta)吸(xi)煙、喝酒(jiu)(jiu)，什么事都(dou)做(zuo)。記者(zhe)看(kan)著這(zhe)樣一(yi)位(wei)年(nian)僅15歲的(de)(de)(de)男孩，覺得十分(fen)不解，為什么這(zhe)樣一(yi)個男孩會做(zuo)如此多的(de)(de)(de)不良行為？男孩說：他(ta)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)親(qin)與母(mu)親(qin)離異后，把(ba)他(ta)帶在身邊(bian)，而父(fu)(fu)(fu)親(qin)喝酒(jiu)(jiu)、吸(xi)煙成性，久而久之(zhi)，他(ta)便(bian)學會了(le)(le)。

　　聽著這一則消息，不免(mian)讓咱們(men)震驚，在少管所中(zhong)有(you)如此之多的少年犯，他們(men)就是(shi)(shi)因(yin)為父(fu)母(mu)的不良行為，使之走上犯罪的道路。也(ye)許有(you)人說(shuo)，他們(men)中(zhong)有(you)絕大(da)(da)多數父(fu)母(mu)離異(yi)。其實(shi)父(fu)母(mu)離異(yi)并(bing)不會給孩子帶來多大(da)(da)陰(yin)影(ying)，哈佛(fo)女(nv)孩劉亦婷也(ye)是(shi)(shi)生活在單親家庭，可是(shi)(shi)她成為了(le)一個優秀(xiu)人才，并(bing)在20xx年被哈佛(fo)大(da)(da)學(xue)錄取(qu)。她的母(mu)親是(shi)(shi)一位偉大(da)(da)的單身母(mu)親，從(cong)小(xiao)，她的母(mu)親就從(cong)各方(fang)面培育劉亦婷，著重(zhong)培養其身心發(fa)展。

　　家(jia)庭教育對于咱們每(mei)個人來說都是非常(chang)重要的(de)，良好(hao)(hao)的(de)家(jia)庭教育會(hui)讓(rang)孩子(zi)成(cheng)為(wei)德智體(ti)美全面發展的(de)優秀人才(cai)。良好(hao)(hao)的(de)家(jia)庭教育，正確(que)的(de)家(jia)庭教育會(hui)讓(rang)孩子(zi)在今后(hou)更好(hao)(hao)的(de)容入社會(hui)，與人相處，成(cheng)為(wei)一名優秀的(de)人。

　　當今家(jia)長，是否該考(kao)慮一下(xia)教育方式，開展正(zheng)確的家(jia)庭(ting)(ting)教育，做孩(hai)子的榜樣，從各方面教育孩(hai)子，使孩(hai)子成為一位優秀的人？家(jia)庭(ting)(ting)教育對于咱們(men)每個人來說(shuo)必不可(ke)(ke)少。可(ke)(ke)以說(shuo)成功，90%來源(yuan)于家(jia)庭(ting)(ting)教育。

家庭教育作文15

　　每當別人提起家庭教育的時候，，我都(dou)要先問(wen)問(wen)自己，我們依靠的是(shi)處罰還(huan)是(shi)紀律？

　　對(dui)于(yu)許多人來說(shuo)，上面所說(shuo)的(de)兩個(ge)詞(ci)意(yi)思相同。但(dan)是我們(men)在(zai)此(ci)應該細(xi)細(xi)思量一(yi)下。我不(bu)是就語義(yi)進行爭論(lun)，而(er)是想提出(chu)一(yi)個(ge)觀點的(de)改變。

　　所謂處罰(fa)，是一個人遭(zao)遇到(dao)的(de)事情，而紀律(lv)，是一個人內(nei)心深(shen)處建立的(de)東西。

　　紀律(lv)是(shi)一(yi)種品質，是(shi)一(yi)個人心底培養發展(zhan)起來的(de)東西。一(yi)個有(you)紀律(lv)的(de)人，在內(nei)心具備了作(zuo)出正確抉擇的(de)剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需(xu)要做(zuo)的(de)事情。

　　紀律并不是在(zai)兒(er)童身上天生的(de)。生下來時他(ta)(ta)們并不知道他(ta)(ta)們不可以(yi)從其(qi)他(ta)(ta)孩(hai)子那兒(er)拿走玩具、在(zai)墻壁上亂(luan)畫、大(da)人說不買超級(ji)炸彈(dan)脆糖時他(ta)(ta)們不該在(zai)雜貨店貨廊(lang)里亂(luan)動(dong)亂(luan)拿。作為(wei)孩(hai)子，他(ta)(ta)們對(dui)沖動(dong)的(de)控制是極其(qi)有限的(de)，對(dui)社交禮儀的(de)掌握是薄弱易(yi)碎的(de)，但是這種能力是逐步遞增的(de)、發展的(de)，孩(hai)子可以(yi)學習。

　　回想一(yi)(yi)(yi)下，一(yi)(yi)(yi)個剛剛出生的(de)(de)嬰兒，兩臂亂舞(wu)，后來，隨著時間(jian)推移，這個嬰兒形成(cheng)(cheng)了足夠的(de)(de)自我(wo)控(kong)制，一(yi)(yi)(yi)切(qie)動作，皆有(you)目的(de)(de)。類(lei)似地，需(xu)要時間(jian)讓(rang)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)齡(ling)前(qian)兒童從任性而為形成(cheng)(cheng)能力克制自我(wo)、三思而行(xing)。正如前(qian)面所提及的(de)(de)情況(kuang)，自我(wo)控(kong)制與紀(ji)律是學(xue)到的(de)(de)行(xing)為。如同如何學(xue)會(hui)一(yi)(yi)(yi)種技能一(yi)(yi)(yi)樣，在學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)會(hui)出錯，有(you)反(fan)復。在這個過程中(zhong)(zhong)幫助、教導(dao)孩(hai)子(zi)是我(wo)們的(de)(de)職責(ze)所在。孩(hai)子(zi)努力學(xue)習(xi)(xi)騎自行(xing)車時，我(wo)們往往額(e)外(wai)花費(fei)一(yi)(yi)(yi)些時間(jian)，解釋清楚這個過程中(zhong)(zhong)的(de)(de)種種情況(kuang)，耐心(xin)指導(dao)度過整個階段(duan)。

　　我們教社(she)交技(ji)能(neng)也是同樣的(de)(de)方法：給予(yu)額外的(de)(de)'支持(chi)與訓練，解釋、指導，直到這個技(ji)能(neng)成(cheng)為他們的(de)(de)第二(er)本能(neng)。不論是騎自行車還是交結朋友，掌(zhang)握(wo)新的(de)(de)技(ji)能(neng)都需要花(hua)費時(shi)間，多次無果(guo)的(de)(de)努力(li)，唯有如此，孩子才能(neng)與成(cheng)功(gong)相(xiang)遇。

　　只有(you)當我們(men)記住(zhu)小孩子是(shi)在學習、成長的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中時，記住(zhu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)行為有(you)一個發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)方面（不僅(jin)僅(jin)止于(yu)此）時，我們(men)才能較為容易地后退一步，保持適(shi)宜的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)。有(you)洞察力的(de)(de)(de)(de)耐心(xin)，事實(shi)上，是(shi)提升了的(de)(de)(de)(de)理解力和恰當的(de)(de)(de)(de)期望值(zhi)的(de)(de)(de)(de)副產品。

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