家庭教育促進法家長感悟家庭教育促進法家長心得體會

時(shi)間：2024-05-19 07:58:24 家庭教育我要投稿

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家(jia)庭教育(yu)促(cu)進法家(jia)長感(gan)悟(wu) 家(jia)庭教育(yu)促(cu)進法家(jia)長心得體會

　　在學習(xi)、工作乃至生活中，我們常(chang)(chang)常(chang)(chang)會因某(mou)些(xie)事或(huo)人而萌生出一(yi)些(xie)想法(fa)，在這個時候，不(bu)妨試試寫(xie)篇感悟的(de)文(wen)章，便(bian)于記憶。但是，你知道要怎么寫(xie)感悟嗎？以下是小編精心(xin)整理的(de)家(jia)庭(ting)教育(yu)促(cu)進法(fa)家(jia)長(chang)感悟家(jia)庭(ting)教育(yu)促(cu)進法(fa)家(jia)長(chang)心(xin)得體會，僅供參(can)考，歡迎大(da)家(jia)閱讀(du)。

家庭教育促進法家長感悟家庭教育促進法家長心得體會1

　　聽了許校長(chang)(chang)的(de)講座和案例，我(wo)作(zuo)為(wei)家長(chang)(chang)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育深有(you)體會，特別是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)進入(ru)五年(nian)級，做家長(chang)(chang)的(de)明顯(xian)感覺(jue)到(dao)了時(shi)間、知識難度、等各方面的(de)種(zhong)種(zhong)壓力，慶幸的(de)是(shi)在教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)方面能及時(shi)得到(dao)老師(shi)們的(de)`指點(dian)、幫助，得以(yi)順利的(de)度過這(zhe)個(ge)小學到(dao)初中的(de)過渡期。我(wo)自(zi)己(ji)總結(jie)這(zhe)么幾點(dian)。

　　一、家校聯系密切，有老師的指點"事半功倍"

　　雖(sui)然(ran)與各位老(lao)師(shi)(shi)見面(mian)極少(shao)，我(wo)及(ji)時把孩子放學后在家(jia)的作業情況、學習中存在的問題。通過它傳達給了老(lao)師(shi)(shi)，看到老(lao)師(shi)(shi)的批語(yu)，所(suo)有的疑惑(huo)、所(suo)有的困擾都會一掃而(er)空。

　　二、學校倡導童心閱讀

　　培養(yang)孩子的(de)閱讀(du)習慣(guan)，我們按照學校老(lao)師的(de)要求，從培養(yang)興趣入手，看(kan)他(ta)(ta)喜歡科(ke)(ke)學類型(xing)。今(jin)年我專門為他(ta)(ta)訂了一(yi)年的(de)《我愛科(ke)(ke)學》。提高他(ta)(ta)的(de)愛好和閱讀(du)能力。

　　三、反省自身的缺點，把家庭教育作為終生"事業"

　　不(bu)要為了(le)提醒孩子，而總是"舊事(shi)重提"，以揭開"傷疤"作說服效果(guo)。帶孩子出去玩，不(bu)要只想著要寫作文了(le)、要有體(ti)會。照顧好(hao)他的(de)(de)生(sheng)活，給她(ta)一個健康的(de)(de)身體(ti)，一個快樂(le)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。多做換位思考，走進孩子的(de)(de)內心世界。鍛煉孩子的(de)(de)自理(li)、自立(li)、自信。

家庭教育促進法家長感悟家庭教育促進法家長心得體會2

　　家庭(ting)是幼(you)兒(er)的第一(yi)所學校，父(fu)(fu)母(mu)是孩(hai)子(zi)(zi)的第一(yi)任(ren)老(lao)師(shi)，父(fu)(fu)母(mu)的德行是孩(hai)子(zi)(zi)的榜樣。因為幼(you)兒(er)的心靈象一(yi)泓清(qing)水(shui)、晶(jing)瑩剔透(tou)，不(bu)能滲(shen)透(tou)任(ren)何不(bu)良(liang)的渣滓，父(fu)(fu)母(mu)的.一(yi)言一(yi)行，孩(hai)子(zi)(zi)都會耳濡(ru)目染，所以父(fu)(fu)母(mu)作為第一(yi)任(ren)老(lao)師(shi)要(yao)品行端正與優(you)良(liang)，給孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)種潛移(yi)默化帶動(dong)作用。

　　1.父(fu)母(mu)首(shou)先要培養(yang)孩(hai)子的德(de)行(xing)。正(zheng)因為(wei)父(fu)母(mu)的德(de)行(xing)、一(yi)舉一(yi)動、一(yi)顰一(yi)笑(xiao)都(dou)會影響、熏陶孩(hai)子的行(xing)為(wei)，所(suo)以父(fu)母(mu)首(shou)先應加強(qiang)自身(shen)的品行(xing)與素(su)養(yang)。要經(jing)常(chang)教育孩(hai)子，別人的東(dong)西不(bu)(bu)能拿，拾到不(bu)(bu)屬于自己的物品要交給老師，要懂得關心、愛護(hu)、幫助(zhu)他人，要樂善好施、助(zhu)人為(wei)樂。

　　2.父母(mu)要(yao)(yao)(yao)教育孩(hai)子有禮貌，要(yao)(yao)(yao)文明用(yong)語(yu)及如(ru)(ru)何接人(ren)(ren)(ren)待物，如(ru)(ru)何與人(ren)(ren)(ren)相處(chu)。比如(ru)(ru)見到老(lao)師、同(tong)學(xue)、叔叔、阿姨(yi)、爺(ye)爺(ye)、奶奶、哥(ge)哥(ge)、姐姐等(deng)都要(yao)(yao)(yao)問“好”，在(zai)和(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)分(fen)別(bie)時要(yao)(yao)(yao)說“bye-bye”，別(bie)人(ren)(ren)(ren)幫助自(zi)已(yi)，要(yao)(yao)(yao)說“謝(xie)謝(xie)”等(deng)禮貌用(yong)語(yu)，如(ru)(ru)果做錯(cuo)了事(shi)要(yao)(yao)(yao)主(zhu)動(dong)認錯(cuo)，并且要(yao)(yao)(yao)道歉，說“對不(bu)起”，在(zai)和(he)他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)相處(chu)時要(yao)(yao)(yao)笑容(rong)可掬、和(he)藹可親、兼(jian)容(rong)并包，千萬(wan)不(bu)能打(da)人(ren)(ren)(ren)、罵人(ren)(ren)(ren)、說臟話(hua)和(he)與他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)頂嘴等(deng)行(xing)為。在(zai)日常學(xue)習(xi)與生活(huo)過程中要(yao)(yao)(yao)遵守(shou)各種規則，行(xing)為千萬(wan)不(bu)能干擾(rao)或影響(xiang)他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)的學(xue)習(xi)與生活(huo)。

　　3.要(yao)引導孩子認知事(shi)物、辨明(ming)是非(fei)。社(she)會是一個紛繁(fan)復雜的(de)(de)多面體(ti)，父母要(yao)告誡孩子好(hao)的(de)(de)事(shi)情可(ke)以做，不好(hao)的(de)(de)事(shi)情不能做，那些是好(hao)的(de)(de)事(shi)，那些是不好(hao)的(de)(de)事(shi)，總之要(yao)多做對(dui)他人、對(dui)集體(ti)、對(dui)社(she)會有益(yi)的(de)(de)事(shi)。

家庭教育促進法家長感悟家庭教育促進法家長心得體會3

　　從開(kai)學第一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)起(qi)，為(wei)了(le)調(diao)動幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)興趣，讓孩(hai)子(zi)們(men)喜歡幼(you)兒(er)園(yuan)，這幾(ji)天(tian)(tian)我就在下(xia)(xia)面的(de)(de)(de)(de)環節適當的(de)(de)(de)(de)給孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)(yi)(yi)些(xie)鼓勵(li)(li)，例如：給上幼(you)兒(er)園(yuan)不(bu)哭的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)貼(tie)星(xing);能跟著(zhu)老(lao)師一(yi)(yi)(yi)起(qi)做(zuo)操的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)貼(tie)星(xing);能自(zi)己(ji)或(huo)在老(lao)師的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下(xia)(xia)吃(chi)完一(yi)(yi)(yi)份飯菜(cai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)也(ye)有(you)的(de)(de)(de)(de)貼(tie)，又或(huo)者(zhe)在午(wu)睡(shui)時，能睡(shui)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都可以(yi)得(de)到小(xiao)(xiao)紅(hong)星(xing)的(de)(de)(de)(de)獎勵(li)(li)，使(shi)幼(you)兒(er)在較短的(de)(de)(de)(de)時間(jian)內逐步養成常規(gui)。但由(you)于幼(you)兒(er)年(nian)齡小(xiao)(xiao)，穩定性較差，往往言行(xing)脫節，甚至明知故(gu)犯(fan)，一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)中(zhong)(zhong)總難免(mian)有(you)違規(gui)行(xing)為(wei)，可每到放學前(qian)發紅(hong)星(xing)的(de)(de)(de)(de)時候，小(xiao)(xiao)朋友(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)坐得(de)端(duan)端(duan)正正，一(yi)(yi)(yi)雙(shuang)雙(shuang)期待(dai)的(de)(de)(de)(de).眼睛望著(zhu)我們(men)，為(wei)了(le)鼓勵(li)(li)大家(jia)，對幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)不(bu)良行(xing)為(wei)作(zuo)過批評后，我們(men)還(huan)是會(hui)把紅(hong)星(xing)評給他們(men)。時間(jian)一(yi)(yi)(yi)長，雖然得(de)了(le)紅(hong)星(xing)，可有(you)些(xie)不(bu)良行(xing)為(wei)仍(reng)沒改掉。為(wei)了(le)使(shi)小(xiao)(xiao)紅(hong)星(xing)充分發揮(hui)教育(yu)(yu)效應，我們(men)用貼(tie)紅(hong)星(xing)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點提高，不(bu)是所有(you)的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)(xia)都貼(tie)的(de)(de)(de)(de)，有(you)突出(chu)表(biao)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)可以(yi)獎勵(li)(li)更多顆數，并把這些(xie)貼(tie)星(xing)之法在家(jia)長接送之際進行(xing)介(jie)紹(shao)，使(shi)家(jia)長看到孩(hai)子(zi)得(de)了(le)紅(hong)星(xing)，知道(dao)孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，更加的(de)(de)(de)(de)了(le)解孩(hai)子(zi)并依此(ci)來(lai)配合教育(yu)(yu)。這樣一(yi)(yi)(yi)來(lai)，小(xiao)(xiao)朋友(you)自(zi)己(ji)也(ye)能判(pan)斷出(chu)自(zi)己(ji)當天(tian)(tian)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，就會(hui)很努力地在第二天(tian)(tian)不(bu)太好的(de)(de)(de)(de)地方加以(yi)改正。

　　反思：

　　對(dui)剛入園的(de)(de)小(xiao)班幼兒(er)來說(shuo)，小(xiao)紅(hong)(hong)星確實發揮了很大的(de)(de)魔力(li)。紅(hong)(hong)星激勵法是(shi)我們(men)(men)教師常用的(de)(de)教育手段(duan)。確實，對(dui)幼小(xiao)的(de)(de)孩子(zi)(zi)來說(shuo)，紅(hong)(hong)星就像(xiang)金子(zi)(zi)般寶貴。得了紅(hong)(hong)星能引來同伴們(men)(men)無(wu)數羨慕的(de)(de)目光，又會受到(dao)家長無(wu)比的(de)(de)夸獎，真是(shi)自豪極了。

　　小紅星的(de)(de)暗(an)示，在鼓(gu)勵(li)幼兒的(de)(de)同時又向幼兒提(ti)出了要求。在實(shi)踐(jian)中，我們深深地體會(hui)到，教師(shi)要善于(yu)運(yun)用(yong)正面教育的(de)(de)方(fang)法，調動(dong)幼兒的(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)，從(cong)而(er)促進幼兒的(de)(de)發展(zhan)。

家庭教育促進法家長感悟家庭教育促進法家長心得體會4

　　今天參加了學(xue)校組織的兒(er)童教育專家講座，受益匪淺(qian)。

　　李教授講(jiang)的(de)主題是“積極家庭教育(yu)成(cheng)就孩子幸福人生”。

　　1、期望家長教育意識覺醒，承擔好(hao)教育子女的(de)責任(ren)。

　　家庭是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)第(di)一(yi)生長環境(jing)，父母(mu)是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)第(di)一(yi)個老師。家庭教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)第(di)一(yi)責任(ren)人(ren)(ren)是父母(mu)，而非(fei)他人(ren)(ren)。父母(mu)在教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)方面要(yao)遵(zun)循自(zi)然成長規律，不(bu)能(neng)違(wei)背(bei)規律，要(yao)了(le)解(jie)自(zi)己的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，因材施教(jiao)，針對不(bu)同的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)要(yao)采取(qu)不(bu)同的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方法，而非(fei)千篇一(yi)律，要(yao)找到適合(he)自(zi)己孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方法，不(bu)要(yao)去效仿別(bie)人(ren)(ren)，也不(bu)要(yao)急于(yu)求成。

　　2、跟老師溝通、配合、協作、共同育人(ren)。

　　家(jia)(jia)長與(yu)老師(shi)都(dou)是孩(hai)子(zi)成(cheng)長路上最重要(yao)的引(yin)導(dao)者，當孩(hai)子(zi)出現(xian)問題時(shi)(shi)，要(yao)及時(shi)(shi)的和老師(shi)溝通(tong)，找到問題原因，引(yin)導(dao)孩(hai)子(zi)向正確(que)的方(fang)向發展。對于(yu)學校(xiao)和老師(shi)的要(yao)求，家(jia)(jia)長要(yao)做好(hao)積(ji)極的配合(he)(he)工(gong)作。不管家(jia)(jia)長有多忙，都(dou)要(yao)和老師(shi)保持好(hao)溝通(tong)，及時(shi)(shi)的了解孩(hai)子(zi)在校(xiao)情況。家(jia)(jia)長和老師(shi)、學校(xiao)配合(he)(he)的越好(hao)，教育會(hui)越成(cheng)功(gong)。

　　3、家長(chang)要不(bu)斷學習、不(bu)斷改變(bian)、不(bu)斷成長(chang)。

　　家長首(shou)先(xian)要(yao)做(zuo)好自己，在(zai)潛移默(mo)化中影(ying)響孩(hai)(hai)子，從語言、行為、心理等(deng)全方面把自己調整到(dao)最好的(de)(de)狀態，每天對孩(hai)(hai)子保持(chi)微笑，讓(rang)孩(hai)(hai)子感受(shou)到(dao)快(kuai)樂(le)，快(kuai)樂(le)的(de)(de)'情(qing)緒會(hui)讓(rang)孩(hai)(hai)子形成健全的(de)(de)心理，積極的(de)(de)心態、完善(shan)的(de)(de)人格。多給孩(hai)(hai)子鼓勵(li)和贊美，讓(rang)孩(hai)(hai)子越(yue)來(lai)越(yue)充滿自信(xin)。

　　聽完教授的(de)講座，覺得作為家長的(de)我們做(zuo)的(de)太少，遠遠不夠，在教育(yu)孩子的(de)路(lu)上要走的(de)路(lu)還(huan)很長，需要學習的(de)地方還(huan)很多(duo)，我們要不斷改變、不斷提高，和孩子共同成長。

家庭教育促進法家長感悟家庭教育促進法家長心得體會5

　　很多家(jia)長可(ke)能一直忽(hu)視(shi)了(le)這(zhe)(zhe)一點，總覺得這(zhe)(zhe)在(zai)幼兒園(yuan)階(jie)段是無關緊要的(de)(de)小事。對于遲(chi)到(dao)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)來(lai)說(shuo)，長此以往(wang)不僅(jin)影響孩(hai)(hai)子(zi)生活習慣的(de)(de)養成，還會(hui)因為(wei)晚睡晚起、作息(xi)時(shi)間(jian)不規律(lv)而直接影響到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)一天(tian)的(de)(de)生活。另外，自家(jia)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)`遲(chi)到(dao)也會(hui)打(da)斷并干(gan)擾到(dao)其他孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)正常活動。

　　如果(guo)您是(shi)不習慣按時(shi)(shi)接(jie)孩(hai)子(zi)(zi)離園的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)，那(nei)么(me)(me)請仔細想一(yi)(yi)下幼兒(er)園老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)時(shi)(shi)間(jian)。一(yi)(yi)般情況下，老(lao)師(shi)(shi)早上(shang)(shang)七點(dian)三十分上(shang)(shang)班(ban)(保育(yu)老(lao)師(shi)(shi)上(shang)(shang)班(ban)要更早)，晚上(shang)(shang)五點(dian)半或(huo)六點(dian)下班(ban)，中(zhong)午(wu)要看著孩(hai)子(zi)(zi)們午(wu)睡，孩(hai)子(zi)(zi)睡著之后(hou)，老(lao)師(shi)(shi)還要進行一(yi)(yi)些(xie)環境布置和(he)案頭上(shang)(shang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，而(er)且這些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)中(zhong)午(wu)時(shi)(shi)間(jian)所無法完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)。所以，如果(guo)你能夠按時(shi)(shi)把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)接(jie)走，老(lao)師(shi)(shi)或(huo)許就能利用這段時(shi)(shi)間(jian)完(wan)成(cheng)不少(shao)工(gong)(gong)作(zuo)，然后(hou)按時(shi)(shi)下班(ban)，多一(yi)(yi)點(dian)時(shi)(shi)間(jian)與自(zi)己的(de)(de)(de)親(qin)人(ren)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)相聚。事實上(shang)(shang)，這不僅僅是(shi)配合和(he)尊重幼兒(er)園作(zuo)息(xi)時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)問題(ti)，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)來說，早一(yi)(yi)點(dian)見到爸爸媽媽，還能在(zai)回家(jia)(jia)的(de)(de)(de)路(lu)上(shang)(shang)玩上(shang)(shang)一(yi)(yi)會兒(er)，每天都有一(yi)(yi)段美好的(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)時(shi)(shi)光，將是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)路(lu)上(shang)(shang)甜(tian)蜜的(de)(de)(de)回憶(yi)。當然，如果(guo)確(que)實有意外(wai)情況，偶爾不能按時(shi)(shi)接(jie)孩(hai)子(zi)(zi)，那(nei)么(me)(me)請記(ji)得跟(gen)老(lao)師(shi)(shi)提(ti)前(qian)打個招呼(hu)，并說聲(sheng)“謝謝”！

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