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家庭教育(yu)主題講座(zuo)總結
總(zong)結(jie)(jie)是事后對某(mou)一階(jie)段(duan)的(de)(de)學習或工作情況作加以(yi)回顧檢查并分析評價的(de)(de)書面材料,他能夠提(ti)升我們的(de)(de)書面表(biao)達能力,因此我們需要(yao)回頭歸納(na),寫(xie)一份總(zong)結(jie)(jie)了。那么如何把總(zong)結(jie)(jie)寫(xie)出新(xin)花(hua)樣呢(ni)?下(xia)面是小(xiao)編收集整(zheng)理的(de)(de)家庭教育主題講座總(zong)結(jie)(jie),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
家校共育促成長,攜手同行聚合力。xx月xx日下午,泰安市第一實驗學校家長學校舉行專題講座,花園校區三年級級部的家長聆聽了家庭教育專家帶來的“育子經”。
報(bao)告(gao)特邀積極家庭教(jiao)育高級(ji)講(jiang)師(shi)、國家二級(ji)心理咨詢(xun)師(shi)、省(sheng)共(gong)青團12355心理服務(wu)熱線(xian)老師(shi)陳蓉擔(dan)任主講(jiang)。學校四年級(ji)百(bai)余(yu)名學生家長及部分老師(shi)現場聆(ling)聽了此次講(jiang)座。
講(jiang)座中,陳老師以(yi)她風趣活(huo)潑的(de)(de)互動式(shi)演講(jiang),結合真實(shi)的(de)(de)案例,從教(jiao)育(yu)(yu)是什么、好(hao)的(de)(de)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)是什么、積極(ji)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)怎(zen)么做三大方(fang)面闡釋家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)性(xing),家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)如何配(pei)合學校教(jiao)育(yu)(yu),提高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)質量,提升家(jia)庭(ting)和(he)人生(sheng)的(de)(de)幸福感(gan)。講(jiang)座結束(shu)后,掌聲久久不停,家(jia)長們感(gan)觸頗深,紛紛表示,這是一場讓每(mei)個家(jia)長都能受益終生(sheng)的(de)(de)蛻變之旅。希望多來參加類似的(de)(de)活(huo)動,多學習家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)相關知(zhi)識(shi),改變自己以(yi)往(wang)錯誤的(de)(de)育(yu)(yu)兒(er)觀念,走進孩子的(de)(de)內心,培養出更優(you)秀(xiu)的(de)(de)孩子。
xx月xx日晚上,天元小學家(jia)長齊聚(ju)媒體廳,參加家(jia)庭(ting)教育(yu)講座《如何(he)成為新時代(dai)智(zhi)慧父母(mu)》。學校邀請到了著名心(xin)理(li)咨詢師李昕燦(can)老師給大家(jia)帶來精(jing)彩分(fen)享(xiang)。
如(ru)何影響孩(hai)子(zi)?如(ru)何跟(gen)孩(hai)子(zi)溝通?如(ru)何激發孩(hai)子(zi)學習的動力?李昕燦老師暢(chang)談(tan)她對(dui)家庭(ting)教育的理(li)解(jie)。“孩(hai)子(zi)的所有(you)不可愛都是在呼喚愛。改變家庭(ting)關系和(he)自己,才能影響孩(hai)子(zi)。”、“你(ni)鼓勵什么,就會(hui)收(shou)獲什么。你(ni)抱怨什么,就會(hui)失去什么。”、“讀書是一場馬拉(la)松,只要有(you)夢想和(he)內在動力,堅持就能跑到(dao)終點(dian)。
家長(chang)們認真傾(qing)聽,做著筆記,與(yu)老師互動(dong),被講座內容深深吸引(yin)。他們對專家的(de)案例(li)分(fen)析(xi)、有(you)效指導和建(jian)議表示(shi)認同,并(bing)深受啟發(fa)。很(hen)多家長(chang)感慨要(yao)做一(yi)名新時代的(de)智慧型家長(chang),自己首先要(yao)有(you)所改變,以身作(zuo)則,讀懂孩(hai)(hai)子(zi),才能為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)搭建(jian)良好的(de)學習成(cheng)長(chang)環境,為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)身心(xin)健康保(bao)駕護航(hang)。
為(wei)了讓家長更(geng)科(ke)學地認識、接納、引導(dao)(dao)(dao)孩(hai)子(zi),構建(jian)和諧親子(zi)關系助力孩(hai)子(zi)的(de)成長,xx月(yue)xx日,濟(ji)南市外海(hai)實驗(yan)學校邀請(qing)山東(dong)省(sheng)家庭教(jiao)育指導(dao)(dao)(dao)中心(xin)的(de)李勇老師(shi)為(wei)二年級家長帶(dai)來了以“如何給孩(hai)子(zi)有支(zhi)持力的(de)養育”為(wei)主(zhu)題的(de)家庭教(jiao)育指導(dao)(dao)(dao)講(jiang)座。
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