家庭教育講座活動總結(jie)

　　總結(jie)(jie)是(shi)對取(qu)得的(de)成(cheng)績(ji)、存在的(de)問題及得到(dao)的(de)經驗(yan)和教訓等方面情況進行評價與描述的(de)一(yi)種(zhong)書面材料，它是(shi)增長才干的(de)一(yi)種(zhong)好辦(ban)法，不妨(fang)坐(zuo)下來(lai)好好寫寫總結(jie)(jie)吧。你想知道(dao)總結(jie)(jie)怎么寫嗎？下面是(shi)小(xiao)編幫大家整(zheng)理的(de)家庭教育講座(zuo)活動總結(jie)(jie)，希(xi)望對大家有所幫助。

家庭教育講座活動總結1

　　我(wo)們村決(jue)定(ding)認真組織開(kai)展好20xx年家庭教育宣(xuan)傳實(shi)踐月活動(dong)。根(gen)據全(quan)國(guo)和省市(shi)婦聯(lian)的(de)要(yao)求(qiu)，我(wo)們結(jie)(jie)合本村實(shi)際情況，在7月28日舉行了(le)一場主題為(wei)“小(xiao)手牽大(da)手，走進大(da)自然”的(de)農家親子活動(dong)。通過這次活動(dong)，我(wo)們得(de)(de)到了(le)家長和小(xiao)朋友(you)的(de)支持(chi)和參與，活動(dong)取得(de)(de)了(le)圓滿成功(gong)。以(yi)下是對(dui)活動(dong)的(de)簡單總結(jie)(jie)：

　　一、因地制宜，精心組織

　　接(jie)到(dao)上級關(guan)于家庭教育宣(xuan)傳實踐(jian)月活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)通知后，我(wo)們(men)召集村里的(de)(de)(de)婦委會開(kai)會商討(tao)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)細則。為(wei)了(le)(le)既注重實踐(jian)特色(se)、貼近(jin)生活(huo)又能體現親(qin)(qin)子互動(dong)，我(wo)們(men)決(jue)定舉行一(yi)場(chang)主題為(wei)“小手(shou)牽大(da)手(shou)，走進(jin)大(da)自然(ran)”的(de)(de)(de)農家親(qin)(qin)子活(huo)動(dong)。考慮到(dao)村里最大(da)的(de)(de)(de)特色(se)是種植蔬菜，為(wei)了(le)(le)讓小朋友們(men)能夠深(shen)入了(le)(le)解本村的(de)(de)(de)本土(tu)文(wen)化(hua)，并親(qin)(qin)身體驗(yan)“粒粒皆(jie)辛苦(ku)”的(de)(de)(de)感受，我(wo)們(men)決(jue)定選擇(ze)菜地作為(wei)本次親(qin)(qin)子活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)主要場(chang)地。

　　為了確保活(huo)(huo)(huo)動(dong)的順利進行，我(wo)(wo)們(men)制定了詳細的活(huo)(huo)(huo)動(dong)方案和日程安(an)(an)排(pai)。我(wo)(wo)們(men)以家庭(ting)為單位，指定各項(xiang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的負責(ze)(ze)家庭(ting)。在活(huo)(huo)(huo)動(dong)開(kai)始之前，我(wo)(wo)們(men)讓(rang)每位家長和孩(hai)子充分了解我(wo)(wo)們(men)的'活(huo)(huo)(huo)動(dong)內容、注意事項(xiang)以及負責(ze)(ze)人的職責(ze)(ze)等。這樣一(yi)來，整天(tian)的活(huo)(huo)(huo)動(dong)安(an)(an)排(pai)就變(bian)得合理而有(you)序。

　　二、宣傳到位，互相配合

　　活(huo)動方案制定好(hao)后，我(wo)們(men)立即(ji)通過村內(nei)(nei)的(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳板和(he)派發(fa)活(huo)動單(dan)張等形式進行活(huo)動的(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳。活(huo)動得到(dao)了村內(nei)(nei)廣(guang)大家長和(he)小朋友的(de)(de)積(ji)極(ji)響應，同時也得到(dao)了他們(men)的(de)(de)支(zhi)持和(he)配合。一些家長愿(yuan)意(yi)提供菜(cai)地作為活(huo)動場地，還有一些家長積(ji)極(ji)出謀劃策(ce)。正是由(you)于家長們(men)的(de)(de)重視(shi)和(he)不辭(ci)辛勞，以及(ji)與我(wo)們(men)的(de)(de)互相配合，為這次活(huo)動的(de)(de)圓滿成功奠(dian)定了堅實的(de)(de)基礎。

　　回顧(gu)這次活動，整個過程(cheng)是順暢而(er)成功(gong)的(de)(de)。孩子(zi)們不僅(jin)體(ti)會到了糧食的(de)(de)來之(zhi)不易，還投(tou)入(ru)到了大(da)自然(ran)的(de)(de)懷抱(bao)中。這樣的(de)(de)活動不僅(jin)增強(qiang)了家長和孩子(zi)之(zhi)間的(de)(de)親子(zi)關系，還提高了孩子(zi)們對農業(ye)和大(da)自然(ran)的(de)(de)認識和理解。同時，通過這次活動，我們也進(jin)一步加強(qiang)了家庭教育(yu)的(de)(de)宣傳和實踐，為培養未成年(nian)人(ren)健康成長的(de)(de)良好環境做出(chu)了積極(ji)貢獻(xian)。希望(wang)未來能繼(ji)續(xu)開展(zhan)這樣的(de)(de)活動，為家庭教育(yu)的(de)(de)推(tui)進(jin)做出(chu)更大(da)的(de)(de)貢獻(xian)。

家庭教育講座活動總結2

　　家(jia)庭教育作為素質教育不(bu)可(ke)缺少的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)環節，是與學校(xiao)教育、社會教育密(mi)切配合共(gong)同促進未成(cheng)年人健(jian)康成(cheng)長的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)途徑，同時也是教育改革的(de)(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)組成(cheng)部(bu)分(fen)。在教育局(ju)的(de)(de)指導下，我們學校(xiao)以實(shi)現家(jia)庭教育可(ke)持續發(fa)展為目標，以學校(xiao)教育和(he)家(jia)庭教育形成(cheng)有效的(de)(de)教育合力為出發(fa)點，積極開展工(gong)作，致(zhi)力于(yu)提升我校(xiao)家(jia)庭教育的(de)(de)整體水平。

　　為了(le)提(ti)高家(jia)長對(dui)家(jia)庭教(jiao)育的(de)(de)`意識，我們在(zai)本學期開展了(le)“家(jia)庭教(jiao)育活動月”。在(zai)這個(ge)月里，我們組織(zhi)了(le)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)(zuo)，邀請了(le)高段年級家(jia)長代表(biao)進行(xing)講(jiang)座(zuo)(zuo)，取得了(le)很好(hao)的(de)(de)效(xiao)果。家(jia)長們一致反(fan)映，通(tong)(tong)過這些講(jiang)座(zuo)(zuo)，他們學到了(le)很多(duo)與孩子溝通(tong)(tong)的(de)(de)好(hao)方法，消除了(le)家(jia)庭教(jiao)育的(de)(de)焦慮(lv)情緒，對(dui)今后(hou)的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育起到了(le)科學指導(dao)作用。

　　為(wei)了(le)提升家(jia)長(chang)的(de)家(jia)教水平，我們還開(kai)設了(le)父母課(ke)堂教學(xue)。在3月25、26日下午(wu)的(de)兩節課(ke)后，我們以(yi)班(ban)級(ji)為(wei)單位，組織了(le)本班(ban)家(jia)長(chang)開(kai)展了(le)父母課(ke)堂教學(xue)。各年級(ji)根據本班(ban)特(te)點(dian)和需求，選擇了(le)適合的(de)授(shou)課(ke)內容，并在教研組集體教研過(guo)課(ke)的(de)基礎上進行了(le)教學(xue)。通過(guo)這(zhe)些課(ke)堂教學(xue)，我們讓每個家(jia)長(chang)都學(xue)有所獲(huo)。

　　為了營(ying)造濃(nong)厚的(de)書(shu)香家(jia)庭氛圍，我(wo)(wo)們(men)還推行了讀書(shu)活動。在這次家(jia)庭教育月中，我(wo)(wo)們(men)建議家(jia)長(chang)與(yu)孩子一起(qi)去書(shu)店，購買一些適合孩子閱(yue)讀的(de)書(shu)籍，并與(yu)孩子共讀一本書(shu)，進行讀書(shu)交(jiao)流。與(yu)孩子一起(qi)寫下讀后感，共同(tong)享受讀書(shu)的(de)快樂。通(tong)過(guo)這樣的(de)活動，不僅提升了家(jia)長(chang)的(de)素養，也(ye)為每個(ge)孩子的(de)健康成長(chang)奠定了基(ji)礎。

　　總之，為了(le)確保每一(yi)個孩(hai)子都能(neng)享受(shou)到教(jiao)育(yu)(yu)的(de)幸福，我們(men)學(xue)校(xiao)堅持(chi)“把(ba)每一(yi)件(jian)小事都做(zuo)出教(jiao)育(yu)(yu)的(de)味(wei)道”的(de)辦學(xue)宗旨(zhi)，積極向家長傳授(shou)科學(xue)的(de)家庭教(jiao)育(yu)(yu)知識(shi)，幫助(zhu)家長轉變觀念，改(gai)進教(jiao)育(yu)(yu)的(de)方法，形成教(jiao)育(yu)(yu)合力，做(zuo)了(le)大量(liang)的(de)工作。今后，我們(men)學(xue)校(xiao)將(jiang)繼續(xu)努力，不斷開(kai)拓(tuo)思路，改(gai)進方法，營造(zao)和(he)諧、高效、優質(zhi)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)，形成可持(chi)續(xu)發展的(de)育(yu)(yu)人環(huan)境，真(zhen)正(zheng)為聰慧而(er)高尚(shang)的(de)人生奠(dian)基！

家庭教育講座活動總結3

　　為把家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)、社會教(jiao)育(yu)緊密結合(he)起來，幫助(zhu)和引(yin)導家(jia)長(chang)(chang)樹立正確(que)的(de)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)觀念(nian)，掌握科學(xue)(xue)(xue)的(de)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)方法，提高(gao)家(jia)長(chang)(chang)教(jiao)育(yu)水(shui)平，有效指導學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習，促進學(xue)(xue)(xue)生綜合(he)素質的(de)提高(gao)。根據我(wo)校家(jia)長(chang)(chang)委(wei)員會工作計劃(hua)特舉(ju)行(xing)了本次家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)專題(ti)講(jiang)座(zuo)(zuo)活(huo)(huo)動，邀(yao)請部分學(xue)(xue)(xue)生家(jia)長(chang)(chang)到校觀看小學(xue)(xue)(xue)生家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)專題(ti)視(shi)頻講(jiang)座(zuo)(zuo)，并(bing)進行(xing)相互交流活(huo)(huo)動，現對本次活(huo)(huo)動總結如下：

　　一、認真組織，落實到位。

　　本次活動校(xiao)領導(dao)非常重視(shi)，活動前進(jin)行了認真地組織落(luo)(luo)實(shi)(shi)工(gong)(gong)作，召開(kai)了專門的班子會議，研究(jiu)落(luo)(luo)實(shi)(shi)相(xiang)關工(gong)(gong)作，制定(ding)了詳細計劃，做到了領導(dao)落(luo)(luo)實(shi)(shi)、教師落(luo)(luo)實(shi)(shi)、家(jia)長(chang)落(luo)(luo)實(shi)(shi)、講(jiang)座(zuo)內(nei)(nei)容落(luo)(luo)實(shi)(shi)、場地落(luo)(luo)實(shi)(shi)、組織人員的落(luo)(luo)實(shi)(shi)。整個活動由校(xiao)長(chang)親(qin)自負責，主(zhu)管德育工(gong)(gong)作的副(fu)校(xiao)長(chang)具體(ti)負責，為保證本次活動的順利開(kai)展，學校(xiao)提前向廣大家(jia)長(chang)發放了通知，闡明了本次活動的主(zhu)題、意義、及相(xiang)關內(nei)(nei)容，邀請家(jia)長(chang)按(an)時參加。

　　二、更新觀念，精選內容，切實符合家長的需要。

　　本(ben)次活動的目的就是對家(jia)(jia)長實行再(zai)教(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)學(xue)(xue)的重點就是普及家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)的知識，使(shi)家(jia)(jia)長在了解教(jiao)育(yu)(yu)規律(lv)的基礎上(shang)，實施科學(xue)(xue)的家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)，因此，講(jiang)座內(nei)容(rong)必須切合學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)的實際(ji)，符合家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)的實際(ji)。本(ben)次家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)講(jiang)座內(nei)容(rong)，根(gen)據(ju)時代要求(qiu)及家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)、學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)的熱點問題(ti)(ti)確(que)定(ding)了“培養學(xue)(xue)生良(liang)好學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣”主題(ti)(ti)，從本(ben)次活動的反饋(kui)信(xin)息來看(kan)，家(jia)(jia)長們(men)十分歡迎這種形式(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)與活動，并為我們(men)辦學(xue)(xue)提(ti)出(chu)了不少中(zhong)肯的合理化(hua)的建議。

　　三、活動內容安排豐富多彩。

　　為(wei)豐富本次活動(dong)內容，我們在安排了(le)觀看家(jia)庭教育講(jiang)座的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，還安排了(le)教師與家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)交流(liu)活動(dong)，在專家(jia)講(jiang)座的(de)(de)(de)基礎上(shang)，還與家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進(jin)(jin)行了(le)面對面的(de)(de)(de)交流(liu)，及時(shi)解答(da)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)在家(jia)庭教育中的(de)(de)(de)一些(xie)困(kun)惑，同(tong)時(shi)，教師也了(le)解了(le)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)需求，另外，還安排了(le)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)經驗(yan)交流(liu)活動(dong)，家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介紹了(le)自己的(de)(de)(de)家(jia)庭教育經驗(yan)，引起了(le)廣大家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)共(gong)鳴，大家(jia)在熱烈的(de)(de)(de)氣氛下，相互學習，相互促(cu)進(jin)(jin)，受到了(le)很好的(de)(de)(de)效果(guo)。

　　總(zong)(zong)之，通(tong)過舉辦(ban)這次(ci)(ci)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專題講座活動(dong)，架起了一(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與家(jia)(jia)(jia)庭(ting)之間的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在加強(qiang)未成年人思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)發揮了其(qi)應(ying)有的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，使廣大家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)及時了解了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。但我們同時還(huan)認(ren)識(shi)到，一(yi)部(bu)分家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)素質只通(tong)過一(yi)次(ci)(ci)兩(liang)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)還(huan)很難提高上來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)暢通(tong)無阻還(huan)有賴教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以及教(jiao)(jiao)師還(huan)應(ying)積極主動(dong)地與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系(xi)，調查家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)需求，打消家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)顧慮，使廣大家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)樂于參加家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)`活動(dong)，并(bing)把所學(xue)(xue)(xue)(xue)到知識(shi)應(ying)用標明確，措施層層落實(shi)，建立了科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)切合實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)(zuo)層級化管理(li)體系(xi)。每(mei)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)年結(jie)束時，我們都有針對性(xing)地進(jin)(jin)行一(yi)番認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)顧和總(zong)(zong)結(jie)，不(bu)是把總(zong)(zong)結(jie)當成例行公事、應(ying)付檢查而已(yi)，而是通(tong)過總(zong)(zong)結(jie)得出經驗教(jiao)(jiao)訓，進(jin)(jin)一(yi)步探討管理(li)規律(lv)，不(bu)斷提高辦(ban)校(xiao)質量(liang)。

　　四、重視教學質量，是辦好家長學校的保證

　　1、要(yao)建立一支(zhi)高素(su)質(zhi)的師資(zi)隊伍

　　一支好的師(shi)資(zi)隊(dui)伍是(shi)辦好家長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)的保證，為(wei)此，我校(xiao)德育(yu)(yu)副校(xiao)長(chang)(chang)李峰老(lao)(lao)師(shi)全面負責家長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)，學(xue)(xue)校(xiao)其他(ta)領導(dao)（主要是(shi)德育(yu)(yu)干部）和(he)從學(xue)(xue)校(xiao)選拔出(chu)來有豐(feng)富教(jiao)學(xue)(xue)經驗、有聲(sheng)望的優秀教(jiao)師(shi)擔任家長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)師(shi)。各位老(lao)(lao)師(shi)的有理論(lun)、有實際、深入淺出(chu)的講解(jie)，受(shou)到家長(chang)(chang)的普遍歡迎(ying)。

　　2、重視(shi)講課的內容及藝術(shu)

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)講課(ke)水平(ping)直接關(guan)系(xi)到(dao)(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)，因此(ci)，必須高度重視講課(ke)藝術，講課(ke)時(shi)態度和藹，不(bu)擺(bai)架(jia)子，對家(jia)(jia)教中(zhong)的(de)(de)(de)(de)疑難問(wen)題(ti)做到(dao)(dao)與(yu)大(da)家(jia)(jia)共(gong)同(tong)分析(xi)、探討，提出要求時(shi)要以(yi)商量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)口氣，這樣家(jia)(jia)長(chang)(chang)就(jiu)(jiu)能坐得(de)住(zhu)，聽的(de)(de)(de)(de)進，記得(de)好；同(tong)時(shi)我們從(cong)發現課(ke)培(pei)養孩子的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力、如何安排好孩子的(de)(de)(de)(de)休閑活動、升(sheng)學(xue)(xue)(xue)和擇業指導、品德不(bu)良學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)行為糾正、如何培(pei)養孩子的(de)(de)(de)(de)社會交往能力等在(zai)家(jia)(jia)庭教育時(shi)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)各個問(wen)題(ti)開設(she)講座，以(yi)引起家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴。授課(ke)人要想家(jia)(jia)長(chang)(chang)之(zhi)所(suo)想，急家(jia)(jia)長(chang)(chang)之(zhi)所(suo)急，幫家(jia)(jia)長(chang)(chang)之(zhi)所(suo)需，用對下一代的(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)負責(ze)的(de)(de)(de)(de)肺(fei)腑之(zhi)言去打動家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)心(xin)，目(mu)的(de)(de)(de)(de)達到(dao)(dao)了(le)(le)，教育效果自然(ran)要好一些，辦學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)也就(jiu)(jiu)提高了(le)(le)。

　　3、應采取靈(ling)活多變(bian)的形式吸引家長積極主動參與

　　除了以校(xiao)、年級、班級舉行家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)講座、座談、共同交流家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經驗，還根據(ju)家(jia)(jia)(jia)長(chang)類型、不(bu)同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育對象或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者方面存在的(de)問題，有針對性地(di)分(fen)別培訓外，我們的(de)校(xiao)長(chang)還隨時(shi)接(jie)待來(lai)訪家(jia)(jia)(jia)長(chang)，虛心(xin)聽(ting)取家(jia)(jia)(jia)長(chang)意見，及(ji)時(shi)了解家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)心(xin)理傾向(xiang)(xiang)，為家(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作的(de)有關決策提供(gong)了一(yi)定的(de)依(yi)據(ju)，同時(shi)也加強了校(xiao)方與家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)親(qin)合力，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)參與學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)管(guan)理的(de)積極性大大提高；每周(zhou)三為家(jia)(jia)(jia)長(chang)開放日，向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)全(quan)方位(wei)展示課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，從而使家(jia)(jia)(jia)長(chang)正確認(ren)識學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，正確認(ren)識評價自己孩子的(de)能(neng)力、特長(chang)、興趣等，同時(shi)對家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育如(ru)何與學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育配合也有清楚的(de)認(ren)識。

　　總之，近幾年，我校(xiao)(xiao)家長學(xue)校(xiao)(xiao)活動(dong)的(de)開展取(qu)得(de)了初步(bu)成效，家長們(men)從不太(tai)理(li)(li)解(jie)、支持學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)工作到(dao)理(li)(li)解(jie)、支持，而且有的(de)能主動(dong)配(pei)合(he)學(xue)校(xiao)(xiao)開展工作，為學(xue)校(xiao)(xiao)工作出謀劃策。全體學(xue)生在家長的(de)密切配(pei)合(he)教育下(xia)，形成了良好的(de)行為習慣，文明(ming)、禮(li)貌(mao)、活潑、大(da)方(fang)，整(zheng)體素質得(de)到(dao)較快(kuai)的(de)提(ti)高。

家庭教育講座活動總結4

　　在(zai)今年，我(wo)學(xue)校在(zai)家(jia)庭(ting)教(jiao)育方面(mian)做了很多(duo)工作，盡(jin)力為學(xue)生和家(jia)長(chang)提供(gong)指導和幫助。在(zai)班級(ji)管理中(zhong)，我(wo)們主要從以下幾個方面(mian)進行了家(jia)庭(ting)教(jiao)育指導。

　　首先是(shi)召開主題班(ban)會(hui)(hui)(hui)，構(gou)建家(jia)(jia)校(xiao)合力。今年，我(wo)多次(ci)召開了(le)(le)關于家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主題的(de)(de)班(ban)會(hui)(hui)(hui)。在(zai)(zai)母親節(jie)和父(fu)親節(jie)期(qi)間，我(wo)們召開了(le)(le)以“感(gan)恩父(fu)母”為(wei)(wei)主題的(de)(de)班(ban)級中(zhong)隊(dui)會(hui)(hui)(hui)。同時，利用學校(xiao)“一(yi)日(ri)開放”的(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，我(wo)們與家(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)了(le)(le)交流(liu)(liu)會(hui)(hui)(hui)。在(zai)(zai)交流(liu)(liu)會(hui)(hui)(hui)上，我(wo)們明確了(le)(le)家(jia)(jia)校(xiao)之(zhi)間的(de)(de)共識，建立了(le)(le)家(jia)(jia)校(xiao)聯系的(de)(de)渠(qu)道(dao)，并邀請家(jia)(jia)長(chang)(chang)做(zuo)(zuo)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)報告。家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)在(zai)(zai)家(jia)(jia)庭(ting)中(zhong)由家(jia)(jia)長(chang)(chang)給子(zi)(zi)(zi)女實施的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。蘇霍姆林(lin)斯基教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)曾說(shuo)過：“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)效果取決(jue)于學校(xiao)和家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)一(yi)致性。”在(zai)(zai)現實中(zhong)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)常(chang)常(chang)出現一(yi)些誤區，比如越(yue)俎(zu)代庖，代替(ti)孩子(zi)(zi)(zi)做(zuo)(zuo)他自(zi)(zi)己該做(zuo)(zuo)的(de)(de)'事情；好為(wei)(wei)人師、自(zi)(zi)以為(wei)(wei)是(shi)；總喜歡指導、教(jiao)(jiao)(jiao)導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子(zi)(zi)(zi)；不是(shi)處理(li)事情，而是(shi)在(zai)(zai)發(fa)泄情緒；完全以孩子(zi)(zi)(zi)為(wei)(wei)中(zhong)心。而且，隨(sui)著孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)生理(li)發(fa)育(yu)和心理(li)成長(chang)(chang)，青春期(qi)的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)越(yue)來越(yue)表現出對成人權威(wei)的(de)(de)挑戰。因此，通過集(ji)中(zhong)的(de)(de)主題班(ban)會(hui)(hui)(hui)，我(wo)們既教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)，又對家(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)指導和幫助，將(jiang)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相結(jie)合，將(jiang)自(zi)(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與外部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相結(jie)合，以最大限(xian)度(du)地保障孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)健康(kang)成長(chang)(chang)。

家庭教育講座活動總結5

　　家(jia)(jia)(jia)庭環境是(shi)學(xue)生最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習環境，而父(fu)母又是(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)第一位老師(shi)。家(jia)(jia)(jia)庭環境對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)教育和(he)影(ying)響是(shi)終身(shen)難忘(wang)的(de)(de)(de)(de)。因此，要(yao)想培養出(chu)優秀的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，首先(xian)要(yao)培養合(he)格的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)。為(wei)此，開(kai)設家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校，提(ti)高(gao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)素(su)質(zhi)(zhi)，培養合(he)格的(de)(de)(de)(de)父(fu)母已成為(wei)社會(hui)亟待解決的(de)(de)(de)(de)任(ren)務。我們學(xue)校高(gao)度重視家(jia)(jia)(jia)庭教育工作(zuo)(zuo)，將提(ti)高(gao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)素(su)質(zhi)(zhi)和(he)家(jia)(jia)(jia)教水(shui)平，培養新一代(dai)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)人(ren)才，作(zuo)(zuo)為(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)宗旨(zhi)。我們大膽探索，開(kai)拓創新，積極(ji)開(kai)展相(xiang)關工作(zuo)(zuo)。現將主要(yao)做法和(he)成效總結如(ru)下：

　　一、健全機構，加強領導

　　1、學校校長(chang)(chang)高度重視家長(chang)(chang)學校工(gong)作，將其納入(ru)學校整體計(ji)劃，并將其列入(ru)重要議事日(ri)程。校長(chang)(chang)親自(zi)擔任家長(chang)(chang)學校的領(ling)導工(gong)作，并安排學校副校長(chang)(chang)專門負責(ze)，班(ban)主任和科(ke)任教師具(ju)體執行。每項(xiang)工(gong)作都做到有(you)(you)人負責(ze)、有(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)措施、有(you)(you)落實、有(you)(you)效果、有(you)(you)總結，確保家長(chang)(chang)學校的`各項(xiang)工(gong)作順利進行。

　　2、加強家(jia)長委員(yuan)會(hui)的管理，不定期召開家(jia)長委員(yuan)會(hui)會(hui)議，通(tong)過座談、問卷調查、民主評議等形式共同商討家(jia)長學(xue)校(xiao)的具體(ti)工作，征集(ji)家(jia)長對學(xue)校(xiao)各項工作的意見和(he)(he)建議，起到了家(jia)長和(he)(he)學(xue)校(xiao)之(zhi)間的橋梁作用。

　　二、強化管理，規范制度

　　1、落實(shi)家(jia)長學校的上課制度。本學期(qi)學校統(tong)一授(shou)課3次(ci)(ci)（期(qi)初召(zhao)開新生家(jia)長會、期(qi)中邀請專家(jia)講(jiang)座，期(qi)末(mo)召(zhao)開畢業班(ban)家(jia)長會），班(ban)級授(shou)課2次(ci)(ci)（期(qi)初和(he)期(qi)末(mo)各1次(ci)(ci)）。每(mei)次(ci)(ci)上課都(dou)(dou)要進行簽到(dao)、記(ji)錄(lu)和(he)反饋。每(mei)次(ci)(ci)授(shou)課的學員出勤率都(dou)(dou)達到(dao)了95%以上。每(mei)次(ci)(ci)課后，都(dou)(dou)安排(pai)班(ban)主(zhu)任和(he)科任教師與家(jia)長見面，交流教育子女的信息，使學校教育和(he)家(jia)庭教育同步(bu)協調。

　　2、貫徹《中和小學家校(xiao)(xiao)聯系制度》，繼續抓(zhua)好家長訪(fang)談、家訪(fang)、家長會（期初、期中、期末）、家校(xiao)(xiao)聯系手(shou)冊、分發(fa)告家長書等常(chang)規(gui)工(gong)(gong)作，并將這些(xie)工(gong)(gong)作列(lie)入教(jiao)師學期量化考(kao)評(ping)中，使各(ge)項工(gong)(gong)作更加規(gui)范(fan)。

　　3、開展(zhan)優秀家長評(ping)選活(huo)動(dong)，宣傳典型，推(tui)廣優秀事跡，激勵家長爭做優秀家長。

　　4、做(zuo)好各項資料的收集、整理和歸(gui)檔工作(zuo)。

　　三、多種形式，豐富活動

　　1、家(jia)長專家(jia)面對面指導(dao)

　　為了提高家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)教(jiao)水(shui)平，本學期(qi)邀請了教(jiao)育部(bu)智慧家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)研組全國巡回報(bao)告(gao)團的(de)(de)(de)知名(ming)教(jiao)育專(zhuan)家(jia)(jia)為全體家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)做《讓(rang)孩(hai)子(zi)愛(ai)上學習》專(zhuan)題報(bao)告(gao)會(hui)。專(zhuan)家(jia)(jia)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)講座受到了家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)一致好評，幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)走出(chu)了家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育的(de)(de)(de)誤區(qu)，了解了許(xu)多(duo)科(ke)學教(jiao)子(zi)的(de)(de)(de)方法，有效地(di)提高了家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育水(shui)平。我們(men)(men)(men)還要求家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聽完講座后撰寫心得體會(hui)，并從中選取(qu)6名(ming)優秀家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)心得體會(hui)在(zai)教(jiao)育教(jiao)學開放日舉行家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)沙龍，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)現(xian)身(shen)說法。我們(men)(men)(men)還編寫了《讓(rang)孩(hai)子(zi)愛(ai)上學習家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)沙龍稿集》。

　　2、家長課堂零距離接觸

　　本學(xue)期我們(men)(men)舉行(xing)了一(yi)場教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)開放(fang)日，邀請家(jia)長來(lai)校(xiao)聽課(ke)(ke)、評議，讓家(jia)長走(zou)(zou)進課(ke)(ke)堂，關(guan)注教(jiao)育(yu)；走(zou)(zou)近(jin)孩子，傾聽心(xin)聲；走(zou)(zou)進學(xue)校(xiao)，參與管理。這樣可以(yi)讓家(jia)長第一(yi)時間了解學(xue)校(xiao)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)情況(kuang)以(yi)及孩子在學(xue)校(xiao)各方面的(de)表現，使他們(men)(men)對課(ke)(ke)程改革(ge)有(you)更(geng)直(zhi)觀的(de)感受和認識(shi)，更(geng)好地(di)調整對孩子的(de)教(jiao)育(yu)態度和方法。

　　3、家長學生活動中融入親情

　　我(wo)們充分(fen)利用(yong)(yong)各種節慶日開(kai)展(zhan)活動(dong)(dong)，邀請家長(chang)來校參加，體味親(qin)(qin)情，增強家校合力。例如，結合全(quan)國安全(quan)日舉行(xing)(xing)(xing)親(qin)(qin)子交(jiao)通安全(quan)知識競賽(sai)；利用(yong)(yong)三八(ba)婦女(nv)節和母親(qin)(qin)節開(kai)展(zhan)不知道(dao)的世界我(wo)的媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)調查活動(dong)(dong)、寫給爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的一封信評選活動(dong)(dong)、我(wo)為媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)……等感恩行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)；結合愛國衛生(sheng)宣(xuan)傳月舉行(xing)(xing)(xing)傳染病防治(zhi)親(qin)(qin)子手抄報比賽(sai)；邀請家長(chang)參與(yu)淘寶大行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)等。通過這(zhe)些活動(dong)(dong)，家長(chang)和孩子在共同參與(yu)中(zhong)增進(jin)了(le)感情，促(cu)進(jin)了(le)親(qin)(qin)子之間的溝通和交(jiao)流。

　　總之，通(tong)過健康開展(zhan)家(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的工作(zuo)，我(wo)們主要(yao)抓實常規工作(zuo)，同時配合各種(zhong)形式的教(jiao)育活(huo)動，家(jia)長(chang)的素(su)質得到了一定(ding)的提高，家(jia)庭(ting)教(jiao)育逐(zhu)漸走向了科學(xue)規范的軌道。大多數(shu)家(jia)長(chang)能自覺(jue)與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)配合，積極為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提供合理化建議，出謀獻策，真正發揮了家(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、社會和(he)家(jia)庭(ting)之間的橋梁(liang)作(zuo)用。我(wo)們學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)因此(ci)獲得了晉(jin)江市優秀家(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)。

　　今(jin)后，我們(men)學校(xiao)將認真總結經驗，與(yu)(yu)時俱進，開拓創新(xin)，不斷(duan)探索家長學校(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)新(xin)途(tu)徑和(he)(he)新(xin)方向，進一步爭(zheng)取家庭和(he)(he)社會的(de)支持與(yu)(yu)參與(yu)(yu)，為形(xing)成家校(xiao)互動、共建教(jiao)育平臺的(de)辦學特色不懈努力。

家庭教育講座活動總結6

　　今年(nian)，我學校在家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)面做出(chu)了一些努力，希望(wang)能夠在自己的范圍內對學生和家(jia)長的教(jiao)育(yu)(yu)問題進行(xing)指導(dao)和幫助。在班級管理中，我們主(zhu)要從以下幾個方(fang)(fang)面進行(xing)家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)指導(dao)。

　　首先，我們(men)召開(kai)了(le)(le)一系(xi)列主題班(ban)會(hui)，以構(gou)建(jian)家(jia)(jia)校合力。在(zai)(zai)今年的(de)母(mu)親節和父親節期間(jian)，我們(men)召開(kai)了(le)(le)以“感恩父母(mu)”為主題的(de)班(ban)級中(zhong)隊會(hui)。此外(wai)(wai)，我們(men)還(huan)利用學校“一日開(kai)放”的(de)機(ji)會(hui)，與(yu)家(jia)(jia)長舉行(xing)(xing)了(le)(le)交流(liu)會(hui)。在(zai)(zai)這(zhe)些(xie)交流(liu)會(hui)上，我們(men)明確了(le)(le)家(jia)(jia)校之間(jian)的(de)共識，并建(jian)立(li)了(le)(le)家(jia)(jia)校聯(lian)系(xi)的(de)渠道(dao)。我們(men)還(huan)邀請了(le)(le)家(jia)(jia)長來(lai)(lai)做(zuo)家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)的(de)報告。通過這(zhe)些(xie)主題班(ban)會(hui)，我們(men)不(bu)僅教育(yu)(yu)了(le)(le)孩子們(men)，也對家(jia)(jia)長進行(xing)(xing)了(le)(le)指導和幫助。這(zhe)樣一來(lai)(lai)，我們(men)能夠將(jiang)家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)與(yu)學校教育(yu)(yu)相(xiang)結合，將(jiang)自(zi)我教育(yu)(yu)與(yu)外(wai)(wai)部教育(yu)(yu)相(xiang)結合，最大限度地保障孩子的(de)健康成長。

　　其次(ci)，我(wo)(wo)們(men)約(yue)(yue)談(tan)了(le)一些家(jia)長并(bing)進(jin)行了(le)家(jia)訪(fang)，有針對(dui)性地(di)解決(jue)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)教育問題。例如，小戴同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)物品(pin)整(zheng)理(li)習慣(guan)很(hen)差(cha)，經常丟(diu)三落四。在多次(ci)糾正未果后(hou)，我(wo)(wo)們(men)進(jin)行了(le)家(jia)訪(fang)，發現了(le)問題的(de)(de)(de)(de)根源。我(wo)(wo)們(men)建議(yi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)父(fu)母定期進(jin)行房(fang)間衛生打(da)掃，并(bing)互相監督，很(hen)快孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)物品(pin)整(zheng)理(li)習慣(guan)也(ye)有了(le)改善。另外(wai)，小王同(tong)學(xue)(xue)(xue)沉迷于網絡游戲。通過與(yu)他(ta)媽媽的(de)(de)(de)(de)交流，我(wo)(wo)們(men)得知他(ta)爸爸也(ye)是游戲迷。于是，我(wo)(wo)們(men)約(yue)(yue)談(tan)了(le)小王的(de)(de)(de)(de)爸爸，并(bing)指出了(le)網絡游戲對(dui)未成(cheng)年人的(de)(de)(de)(de)利與(yu)弊(bi)。我(wo)(wo)們(men)希望他(ta)能(neng)夠掌握好(hao)度，既能(neng)夠保持與(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)語言，又能(neng)夠不讓游戲影響到孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和健康成(cheng)長。在這些約(yue)(yue)談(tan)之(zhi)后(hou)，小王的(de)(de)(de)(de)`游戲癮得到了(le)一定的(de)(de)(de)(de)控制。通過這些約(yue)(yue)談(tan)和家(jia)訪(fang)，我(wo)(wo)們(men)幫助孩子(zi)和家(jia)庭(ting)盡快找(zhao)到解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)辦法。

　　另外(wai)，我們(men)還召開(kai)(kai)了(le)三(san)方(fang)交流(liu)會(hui)(hui)，為家(jia)長(chang)(chang)搭建橋梁。這些(xie)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)通常涉及到一些(xie)道德品質良好但(dan)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)機和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)方(fang)面(mian)存(cun)在(zai)(zai)不(bu)足(zu)的(de)(de)孩子(zi)。通過召開(kai)(kai)這些(xie)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)，我們(men)讓孩子(zi)意識到來自老師和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)關心和(he)(he)幫(bang)助，并讓家(jia)長(chang)(chang)盡可能(neng)多地了(le)解孩子(zi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)表現。在(zai)(zai)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)上，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向老師和(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)分享他(ta)們(men)在(zai)(zai)學(xue)(xue)期(qi)開(kai)(kai)始一段時間內所取得的(de)(de)進步，并在(zai)(zai)老師、同(tong)學(xue)(xue)和(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)幫(bang)助下設定新學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目標。相比(bi)傳統(tong)的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)，三(san)方(fang)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直接(jie)參與到會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)當中，提升了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)者的(de)(de)主(zhu)體(ti)意識。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、老師和(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)平(ping)等地坐在(zai)(zai)一起，圍繞學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)強項、弱項和(he)(he)目標進行討論，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更加明確，他(ta)們(men)是學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)主(zhu)體(ti)，而不(bu)是被動(dong)的(de)(de)接(jie)受者。

　　最后，我(wo)(wo)們(men)在班(ban)級(ji)群(qun)中推送一些教(jiao)育“雞(ji)湯”，共學家(jia)(jia)教(jiao)小技巧(qiao)。隨著智能手機(ji)的普及，家(jia)(jia)校溝通變(bian)得更加便捷高(gao)效。我(wo)(wo)們(men)利用班(ban)級(ji)群(qun)推送一些教(jiao)育“雞(ji)湯”，其(qi)中提供了很多(duo)實(shi)用的家(jia)(jia)教(jiao)小技巧(qiao)。隨著時(shi)間的推移，家(jia)(jia)長們(men)也會主動(dong)分享一些文章。班(ban)級(ji)群(qun)成為(wei)了一個交流和學習的好地方。

家庭教育講座活動總結7

　　家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)是社(she)會的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)單位，也是每個人成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)起點和終點。家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)在一(yi)個人的(de)(de)(de)啟蒙(meng)、成(cheng)長(chang)和成(cheng)才過程中(zhong)起著(zhu)至關重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)作用。家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)素質直接影響著(zhu)孩子(zi)的(de)(de)(de)發展(zhan)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)人生觀、道德規(gui)范和待人處事方式都會潛移默化(hua)地影響孩子(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)。我校(xiao)一(yi)直將家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)工(gong)作視為學校(xiao)教(jiao)育(yu)管理的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容，并(bing)形成(cheng)了以(yi)學校(xiao)為主、以(yi)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)為基(ji)礎、以(yi)社(she)會為依托的(de)(de)(de)三結合(he)教(jiao)育(yu)環境，增(zeng)強了學校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)力量。下面是我校(xiao)本(ben)學期家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)總結。

　　一、注重常規管理，切實落實家庭教育工作。

　　1、領(ling)導(dao)重視，全員參與(yu)工作總(zong)結。

　　家(jia)庭是(shi)孩子人(ren)生的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，家(jia)長(chang)是(shi)孩子的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師。因此，普(pu)及家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)知識，提(ti)高全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育水平，是(shi)推動家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育同向同步，促進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育，培養一(yi)(yi)代新人(ren)的(de)(de)(de)重要環(huan)節。我(wo)們(men)一(yi)(yi)直把辦好(hao)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)整(zheng)體(ti)計(ji)劃的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分來(lai)抓。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)(dao)(dao)與(yu)政工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)、家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育指導(dao)(dao)(dao)師隊伍、年(nian)級組長(chang)、班(ban)主任(ren)、科任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師共同研(yan)究(jiu)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)擔任(ren)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，教(jiao)(jiao)(jiao)務處每學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)初(chu)制定好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作計(ji)劃，并定期對班(ban)主任(ren)進(jin)行家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育指導(dao)(dao)(dao)研(yan)究(jiu)。

　　2、制(zhi)度保障，機(ji)構(gou)健(jian)全。

　　近(jin)年來，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立和(he)完善了(le)(le)一系列家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)度(du)，保(bao)(bao)證(zheng)了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)穩步提升。目前(qian)已建(jian)立的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)度(du)有《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)章(zhang)程》、《家(jia)(jia)委(wei)會制(zhi)度(du)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導機構》、《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)度(du)》和(he)《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放日活動(dong)(dong)制(zhi)度(du)》。為了(le)(le)更好(hao)地發揮家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)作用，調(diao)動(dong)(dong)他們的(de)(de)(de)積極性和(he)主動(dong)(dong)性，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)立了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)委(wei)員會，成(cheng)員由各(ge)班(ban)級推薦產生。每學(xue)(xue)(xue)(xue)年初，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)出入情(qing)況(kuang)適當調(diao)整家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)名單，形(xing)成(cheng)一個完整固定(ding)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)委(wei)員會，以保(bao)(bao)證(zheng)家(jia)(jia)委(wei)會工(gong)作的(de)(de)(de)持續(xu)性。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初召(zhao)開(kai)家(jia)(jia)委(wei)會會議，介紹學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、年級、班(ban)級近(jin)階段(duan)開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)收費情(qing)況(kuang)，通(tong)過座談會、問卷調(diao)查等形(xing)式與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進(jin)行溝通(tong)，聽取意(yi)見和(he)建(jian)議。

　　3、形式靈(ling)活，注(zhu)重實效(xiao)。

　　我(wo)校學(xue)生(sheng)的(de)家長(chang)主要來自農村，他們的(de)職業、文化程度、經濟狀況、生(sheng)活(huo)經歷(li)、思想修養和孩子的(de)生(sheng)活(huo)環境都處于(yu)社會的(de)最低層次。因此，我(wo)們的(de)家長(chang)學(xue)校需要從低起點出發，通(tong)過多種形式(shi)的(de)配合，才(cai)能取得事半功倍的(de)效果。

　　首先(xian)，我們(men)將家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)課(ke)(ke)程與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)相(xiang)結合(he)。家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)在(zai)(zai)業(ye)余時(shi)(shi)間(jian)自(zi)愿參加的(de)，因此不能占用太多(duo)時(shi)(shi)間(jian)。我們(men)安排在(zai)(zai)每次(ci)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)或年級(ji)開家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)時(shi)(shi)，都先(xian)安排一(yi)點時(shi)(shi)間(jian)講(jiang)授家(jia)(jia)(jia)教的(de)專(zhuan)題課(ke)(ke)程，如學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)困(kun)難的(de)預防與(yu)(yu)疏(shu)導方法，家(jia)(jia)(jia)庭美德(de)與(yu)(yu)社會(hui)公德(de)的(de)基本要求(qiu)和(he)訓(xun)練等。通過這種方式(shi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)既能提高家(jia)(jia)(jia)教理論水平，又能了解自(zi)己子女(nv)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)的(de)表(biao)現，從(cong)而更主動地與(yu)(yu)班主任(ren)交流意見，加強對子女(nv)的(de)教育。同時(shi)(shi)，我們(men)還邀請了克拉瑪依市(shi)著名家(jia)(jia)(jia)庭教育專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)康義敏(min)老師(shi)為我校(xiao)(xiao)的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)進行專(zhuan)題家(jia)(jia)(jia)庭教育講(jiang)座。

　　其次，我(wo)們將個別指導與咨詢相結(jie)合(he)。除了(le)上(shang)課(ke)為主外，我(wo)們還開設了(le)“學(xue)習(xi)困難學(xue)生”和“行為規范偏差(cha)學(xue)生”的(de)'個別學(xue)生家長(chang)學(xue)習(xi)班，盡可能及時解決不同類(lei)型的(de)學(xue)生家庭教育中出現的(de)問(wen)題。通(tong)過學(xue)習(xi)，家長(chang)們改進了(le)教育子(zi)女的(de)方法，在學(xue)校和家庭的(de)配(pei)合(he)下，使這些(xie)學(xue)生在學(xue)習(xi)和行為規范方面有了(le)逐(zhu)步的(de)改善。

　　最后，我們(men)細化目(mu)標，分(fen)層(ceng)落實工作總結。不同(tong)年(nian)(nian)級的(de)學(xue)(xue)生具(ju)(ju)有不同(tong)的(de)身理和(he)(he)心理特點，因此我們(men)在(zai)確定家(jia)長學(xue)(xue)校目(mu)標時，以年(nian)(nian)級為單位，分(fen)層(ceng)次(ci)地落實教(jiao)育(yu)目(mu)標。具(ju)(ju)體(ti)來說，我們(men)制定了每個(ge)年(nian)(nian)級的(de)主(zhu)題(ti)、主(zhu)要內(nei)容(rong)和(he)(he)目(mu)標，如(ru)一、二年(nian)(nian)級的(de)主(zhu)題(ti)是(shi)入學(xue)(xue)常規(gui)教(jiao)育(yu)，主(zhu)要內(nei)容(rong)包(bao)括邁好(hao)小(xiao)學(xue)(xue)生活(huo)的(de)第一步和(he)(he)良好(hao)行為規(gui)范的(de)養(yang)成；三、四(si)年(nian)(nian)級的(de)主(zhu)題(ti)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)養(yang)成教(jiao)育(yu)，主(zhu)要內(nei)容(rong)包(bao)括幫(bang)助(zhu)孩子(zi)養(yang)成良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和(he)(he)創建(jian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)型家(jia)庭；五(wu)、六(liu)年(nian)(nian)級的(de)主(zhu)題(ti)是(shi)青春(chun)期家(jia)庭教(jiao)育(yu)和(he)(he)畢(bi)業升學(xue)(xue)指導，主(zhu)要內(nei)容(rong)包(bao)括家(jia)長如(ru)何與孩子(zi)進行溝通、青春(chun)期心理指導以及養(yang)成科學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法和(he)(he)幫(bang)助(zhu)孩子(zi)緩解考(kao)試壓力等。

　　二、構建“學習型家庭”模式，全面提升家庭教育工作。

　　隨著家(jia)教(jiao)指(zhi)導工作(zuo)(zuo)的(de)不斷深(shen)入，我們(men)深(shen)切地(di)感到零碎(sui)的(de)家(jia)教(jiao)指(zhi)導雖然有(you)一定的(de)作(zuo)(zuo)用，但顯然缺乏科學(xue)性和針對(dui)性。因此，在反復醞釀的(de)基礎上(shang)，本學(xue)期我們(men)提(ti)出(chu)了以科研提(ti)升家(jia)教(jiao)指(zhi)導工作(zuo)(zuo)的(de)理念(nian)。針對(dui)我校(xiao)家(jia)庭(ting)的(de)基本特點(dian)，即父(fu)母的(de)文化層次(ci)較低(di)、長(chang)時間(jian)在外上(shang)班與孩子接(jie)觸時間(jian)少(shao)、爺(ye)爺(ye)奶奶帶養和家(jia)庭(ting)破裂等情(qing)況，我們(men)主要通過以下幾個方面(mian)增進(jin)家(jia)校(xiao)聯系，促進(jin)進(jin)城務工人(ren)員對(dui)子女教(jiao)育(yu)的(de)指(zhi)導對(dui)策：

　　1、指導家長(chang)為孩子(zi)(zi)建立良好(hao)的學習(xi)環境。我們鼓勵家長(chang)為孩子(zi)(zi)建立“讀(du)書(shu)角”，改善家庭的學習(xi)硬件設施，創(chuang)造良好(hao)的學習(xi)氛圍(wei)。

　　2、指導家長與孩(hai)(hai)子共同(tong)創建(jian)“學習(xi)型家庭”，為孩(hai)(hai)子的學習(xi)提供支持和(he)(he)幫助。家長們需要與孩(hai)(hai)子一起制定學習(xi)計(ji)劃，定期檢查和(he)(he)評(ping)估孩(hai)(hai)子的學習(xi)情況(kuang)，以(yi)及鼓勵(li)和(he)(he)獎勵(li)孩(hai)(hai)子的努力和(he)(he)進步。

　　3、建(jian)立(li)家(jia)校聯系制(zhi)度，發揮家(jia)委會成員的作(zuo)用，構(gou)筑(zhu)家(jia)校聯系的橋(qiao)梁。通過(guo)與家(jia)委會成員的密切(qie)合作(zuo)，關(guan)注特殊群體，共同加強對學生的管理和教(jiao)育(yu)。

　　4、制定(ding)各(ge)年(nian)級(ji)的家庭教(jiao)育(yu)分(fen)層目標。通過各(ge)種(zhong)途徑和方法，改進(jin)家長(chang)的教(jiao)育(yu)觀念和方法，提高家庭教(jiao)育(yu)的質量。

　　5、推選(xuan)學(xue)校中的(de)好(hao)家長(chang)(chang)，利用他(ta)們(men)(men)的(de)家教(jiao)經(jing)驗開展推廣和普及活動。這樣(yang)可以讓更多的(de)家長(chang)(chang)受益，提高他(ta)們(men)(men)的(de)家庭教(jiao)育水平。

　　通過兩年多(duo)的(de)(de)研究和實踐，我(wo)們取得(de)了較(jiao)好的(de)(de)效果(guo)。在學習型家庭(ting)的(de)(de)創建過程(cheng)中(zhong)，我(wo)們發(fa)現(xian)家長們的(de)(de)教育觀念(nian)得(de)到了明(ming)顯改善，學生的(de)(de)學習習慣和行為規范也有(you)了逐步的(de)(de)改善。我(wo)們將繼續(xu)努力，不斷提(ti)升家庭(ting)教育工作的(de)(de)質量，為學生的(de)(de)全(quan)面發(fa)展提(ti)供更好的(de)(de)支持和幫助。

家庭教育講座活動總結8

　　為把家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與學校教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)緊密結(jie)合(he)起來，幫助和引導(dao)家(jia)長樹立正確(que)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念，掌握科學的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方法，提高家(jia)長教(jiao)育(yu)(yu)(yu)水平，有效指導(dao)學生(sheng)學習，促進學生(sheng)綜合(he)素(su)質的(de)(de)(de)提高。根據我校家(jia)長委員會(hui)工作計劃，舉行了本(ben)次(ci)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)專題講座活(huo)動。現(xian)對本(ben)次(ci)活(huo)動總結(jie)如下　：

　　一、認真組織，落實到位。

　　本次活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)校(xiao)領導非常(chang)重視，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)前進行了認真地組織(zhi)落(luo)(luo)實(shi)(shi)工作(zuo)，召開了專(zhuan)門的領導班子會議，研究落(luo)(luo)實(shi)(shi)相關工作(zuo)，制定了詳細計劃，做到了領導落(luo)(luo)實(shi)(shi)、教(jiao)師落(luo)(luo)實(shi)(shi)、家(jia)長(chang)落(luo)(luo)實(shi)(shi)、講座內容落(luo)(luo)實(shi)(shi)、場地落(luo)(luo)實(shi)(shi)、組織(zhi)人員的落(luo)(luo)實(shi)(shi)。整(zheng)個活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)由主管教(jiao)育的副校(xiao)長(chang)和主管德育工作(zuo)的副校(xiao)長(chang)具體負責，為(wei)保(bao)證本次活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的順利(li)開展，學(xue)校(xiao)提前向廣(guang)大家(jia)長(chang)發放了通知，闡明了本次活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的主題、意義(yi)、及相關內容，邀請家(jia)長(chang)按時參加。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)當天，90%以上的家(jia)長(chang)都能按時到校(xiao)，有始(shi)有終的聽(ting)完(wan)講座。

　　二、更新觀念，精選內容，切實符合家長的需要。

　　本(ben)次活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)就是對家(jia)長(chang)(chang)實行再教育(yu)(yu)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)就是普及家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)知識，注重(zhong)(zhong)家(jia)庭(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)校聯系(xi)，勤(qin)于溝通(tong)，加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)監管力度，平(ping)時(shi)多了解孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣，關注孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)生(sheng)理心理健康，讓每一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都能健康茁壯(zhuang)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)，使家(jia)長(chang)(chang)在了解教育(yu)(yu)規律的(de)(de)(de)基礎(chu)上，實施科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)，因此，講座(zuo)(zuo)內容(rong)切合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)實際，符(fu)合(he)(he)家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)實際。本(ben)次家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)講座(zuo)(zuo)內容(rong)，根據時(shi)代要求及家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校教育(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)熱點(dian)問題確定(ding)了“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)主題，從本(ben)次活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)反(fan)饋信息來(lai)看，家(jia)長(chang)(chang)們(men)十分歡迎這種形式的(de)(de)(de)`教學(xue)(xue)(xue)(xue)與活(huo)(huo)動(dong)，并為我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)提出了不少中(zhong)肯的(de)(de)(de)合(he)(he)理化(hua)的(de)(de)(de)建議(yi)。

　　三、活動內容安排豐富多彩。

　　為豐富(fu)本次活動(dong)內容，我們在(zai)安排(pai)了聽取家(jia)(jia)庭教育講(jiang)座(zuo)的(de)同時，還(huan)播放(fang)了有關學校(xiao)環境(jing)建設及(ji)各種活動(dong)的(de)宣傳(chuan)片(pian)，安排(pai)了領導與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)交流(liu)活動(dong)，在(zai)專家(jia)(jia)講(jiang)座(zuo)的(de)基礎上(shang)，還(huan)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進行(xing)了面對面的(de)交流(liu)，及(ji)時解答(da)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)在(zai)家(jia)(jia)庭教育中的(de)一些困惑，同時，學校(xiao)也了解了家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)需求，另(ling)外，還(huan)安排(pai)了家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)經(jing)(jing)驗交流(liu)活動(dong)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)介(jie)紹了自(zi)己(ji)的(de)家(jia)(jia)庭教育經(jing)(jing)驗，引起了廣大家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)共鳴(ming)，大家(jia)(jia)在(zai)熱烈的(de)氣(qi)氛下，相互(hu)學習，相互(hu)促(cu)進，受到了很好的(de)效果。

　　總之(zhi)(zhi)，通(tong)過舉辦(ban)這次(ci)(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專題(ti)講座(zuo)活(huo)動(dong)，架(jia)起了(le)一座(zuo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)，使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)充分認識(shi)到家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)意(yi)(yi)義。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)蒙老(lao)師，孩(hai)(hai)子(zi)最容易(yi)模仿家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行，只(zhi)有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有(you)(you)機結(jie)合起來(lai)，才(cai)能收到最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)效果。在校(xiao)(xiao)(xiao)每周五天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，老(lao)師都(dou)是有(you)(you)意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格、品行、意(yi)(yi)志和興趣等(deng)等(deng)，孩(hai)(hai)子(zi)也易(yi)于接受和成(cheng)長(chang)(chang)(chang)。可是周末的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩天(tian)(tian)(tian)，孩(hai)(hai)子(zi)在家(jia)(jia)(jia)(jia)容易(yi)受到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溺愛，沒有(you)(you)規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生活(huo)，把在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)五天(tian)(tian)(tian)培養(yang)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好習(xi)慣給忘掉了(le)。只(zhi)有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)意(yi)(yi)識(shi)到家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)，主(zhu)動(dong)去做好家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，孩(hai)(hai)子(zi)才(cai)能健康茁壯地成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，才(cai)能成(cheng)長(chang)(chang)(chang)為可以遮(zhe)風(feng)擋雨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參天(tian)(tian)(tian)大(da)樹。但我們同時還認識(shi)到，一部分家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質只(zhi)通(tong)過一次(ci)(ci)兩次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)還很難提高上(shang)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)暢通(tong)無阻還有(you)(you)賴教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以及教(jiao)(jiao)(jiao)師還應積極主(zhu)動(dong)地與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯(lian)系，調查家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，打消家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧慮，使廣大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)樂于參加(jia)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，并把所學(xue)(xue)(xue)到知識(shi)應用到家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)實踐中去，努(nu)力(li)開發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)個性(xing)(xing)和潛能，共同促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高質量。

家庭教育講座活動總結9

　　為宣(xuan)(xuan)傳普及新(xin)《xx省(sheng)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)促(cu)進(jin)條(tiao)例》，樹立正確(que)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)觀，保障未成(cheng)年人(ren)健康成(cheng)長(chang)(chang)，8月30日，縣婦(fu)聯在(zai)光(guang)明(ming)路社(she)(she)區召開《xx省(sheng)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)促(cu)進(jin)條(tiao)例》宣(xuan)(xuan)傳講(jiang)座，特(te)邀請了(le)凰凱律(lv)師(shi)事(shi)務所秦愛心律(lv)師(shi)為大家(jia)(jia)(jia)講(jiang)解我(wo)省(sheng)新(xin)出臺的(de)(de)(de)《xx省(sheng)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)促(cu)進(jin)條(tiao)例》相(xiang)關政策與(yu)知識，使(shi)大家(jia)(jia)(jia)認識到家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。縣婦(fu)聯主(zhu)任科員趙(zhao)珍賢，光(guang)明(ming)路社(she)(she)區黨支部書記、副(fu)主(zhu)任趙(zhao)國(guo)(guo)芬(fen)，社(she)(she)區全體工作人(ren)員及轄區部分居(ju)民，共計40余人(ren)參加了(le)此次會議，會議由趙(zhao)國(guo)(guo)芬(fen)主(zhu)持。趙(zhao)珍賢在(zai)會上(shang)講(jiang)到家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)是(shi)社(she)(she)會最(zui)基本的(de)(de)(de)組成(cheng)單位，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)是(shi)孩子(zi)最(zui)好的(de)(de)(de)啟蒙老師(shi)。家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)整個(ge)基礎教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分，與(yu)學校教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)相(xiang)互依(yi)存、相(xiang)互促(cu)進(jin)、共同發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)關系(xi)，是(shi)其他任何教(jiao)育(yu)(yu)都無法替代的(de)(de)(de)。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)素質的(de)(de)(de)高低、對家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de).重(zhong)視程度，直接關系(xi)到每個(ge)孩子(zi)的(de)(de)(de)未來(lai)。

　　8月31日，聞喜(xi)縣(xian)禮元鎮(zhen)婦(fu)聯(lian)召開(kai)《xx省家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)促(cu)(cu)進條(tiao)例(li)(li)》宣(xuan)傳講座。禮元鎮(zhen)統戰委員、婦(fu)聯(lian)主(zhu)席(xi)趙慧(hui)(hui)艷，專職(zhi)副主(zhu)席(xi)李文娟(juan)，各村婦(fu)聯(lian)主(zhu)席(xi)，各界婦(fu)女代表，共計70余人參加(jia)了此次(ci)會議，會議由(you)趙慧(hui)(hui)艷主(zhu)持。為(wei)加(jia)大(da)新“條(tiao)例(li)(li)”的(de)宣(xuan)傳力度和讓大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)更加(jia)深(shen)刻認識(shi)(shi)，禮元鎮(zhen)婦(fu)聯(lian)為(wei)大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)每人發放了《xx省家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)促(cu)(cu)進條(tiao)例(li)(li)》知識(shi)(shi)問(wen)答(da)和宣(xuan)傳手冊，本次(ci)講座特邀請凰凱律師事務所秦愛心律師為(wei)大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)授(shou)課。秦愛心把我省最(zui)新出(chu)臺的(de)《xx省家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)促(cu)(cu)進條(tiao)例(li)(li)》進行了現場解讀。他從為(wei)什(shen)么要制(zhi)定“條(tiao)例(li)(li)”、立法的(de)必要性(xing)及(ji)可(ke)行性(xing)、條(tiao)例(li)(li)的(de)特點、條(tiao)例(li)(li)的(de)主(zhu)要內容等(deng)方面進行了深(shen)入淺出(chu)的(de)講解，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長們進一(yi)步了解了家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要性(xing)，強化父母的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法定主(zhu)體意識(shi)(shi)，解決家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面臨的(de)突(tu)出(chu)問(wen)題。

　　與此(ci)同時，縣婦聯印發(fa)了《xx省家(jia)庭(ting)教育(yu)促進條例(li)》宣(xuan)(xuan)(xuan)傳手冊(ce)及(ji)知識問(wen)答(da)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳頁，要求各鄉(xiang)鎮在(zai)各行政村廣泛宣(xuan)(xuan)(xuan)傳，形成人人重視家(jia)庭(ting)教育(yu)的(de)(de)良好(hao)(hao)氛(fen)圍(wei)，此(ci)次(ci)活動(dong)共發(fa)放宣(xuan)(xuan)(xuan)傳手冊(ce)和宣(xuan)(xuan)(xuan)傳頁共3000余份。通過(guo)此(ci)次(ci)活動(dong)，大家(jia)更加深刻認(ren)識到家(jia)庭(ting)教育(yu)對孩子(zi)未來成長(chang)的(de)(de)影響及(ji)重要性。作為家(jia)長(chang)，要與孩子(zi)一(yi)(yi)起(qi)學習一(yi)(yi)起(qi)成長(chang)，讓孩子(zi)在(zai)良好(hao)(hao)的(de)(de)家(jia)庭(ting)環境中茁壯成長(chang)。

家庭教育講座活動總結10

　　9月3日，市(shi)婦聯(lian)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育讀書會迎(ying)來(lai)了(le)第85期(qi)，這一期(qi)的主講(jiang)老師是國家(jia)二級心理(li)咨詢(xun)師、市(shi)婦聯(lian)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育讀書會召集人、市(shi)一中(zhong)教(jiao)(jiao)師蒲麗梅。本次講(jiang)座的主題是“如何陪伴高三、初三孩子(zi)”。

　　蒲老師作為演(yan)講者，與(yu)大家分享了她自(zi)(zi)己孩(hai)子(zi)在高中時期的(de)經歷(li)。她的(de)兒(er)子(zi)從原本(ben)消極被動的(de)學習態(tai)度轉變為積極主(zhu)動的(de)學習態(tai)度，這一(yi)轉變離不(bu)開(kai)蒲老師一(yi)直以來注重(zhong)培養兒(er)子(zi)的(de)自(zi)(zi)信心(xin)、獨立(li)性和自(zi)(zi)主(zhu)性。全面發(fa)展孩(hai)子(zi)的(de)能力(li)已經成為許多(duo)家長不(bu)可(ke)忽視的(de)教(jiao)育目標。

　　在由薛艷華老師(shi)帶領的催眠式(shi)放(fang)松下，大家進入(ru)了輕松愉(yu)悅的狀態，聆(ling)聽蒲老師(shi)的教(jiao)育(yu)心得。蒲老師(shi)分(fen)享了兩(liang)個主(zhu)題：“學(xue)好(hao)(hao)”和“考好(hao)(hao)”。

　　首先，要(yao)學(xue)好(hao)。要(yao)想(xiang)學(xue)好(hao)，就必(bi)須(xu)要(yao)有(you)明(ming)確的.目(mu)標(biao)(biao)(biao)。一(yi)個明(ming)確的目(mu)標(biao)(biao)(biao)可以成(cheng)為“學(xue)好(hao)”的重(zhong)要(yao)助力(li)。定(ding)(ding)(ding)目(mu)標(biao)(biao)(biao)時(shi)要(yao)有(you)高(gao)標(biao)(biao)(biao)準，要(yao)敢(gan)(gan)想(xiang)，敢(gan)(gan)定(ding)(ding)(ding)高(gao)目(mu)標(biao)(biao)(biao)。蒲老(lao)師引用(yong)了(le)(le)孫子兵法(fa)中的一(yi)句話(hua)：“求其上(shang)(shang)，得(de)(de)(de)其中；求其中，得(de)(de)(de)其下；求其下，勵志，必(bi)敗(bai)。”來(lai)解讀了(le)(le)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)高(gao)目(mu)標(biao)(biao)(biao)的重(zhong)要(yao)性。有(you)了(le)(le)高(gao)目(mu)標(biao)(biao)(biao)后，再細化(hua)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，分步(bu)實現(xian)，就能夠輕松地實現(xian)“學(xue)好(hao)”的目(mu)標(biao)(biao)(biao)。對于(yu)初三和(he)高(gao)三的孩子來(lai)說(shuo)，如果(guo)他們的升學(xue)目(mu)標(biao)(biao)(biao)能夠與人生目(mu)標(biao)(biao)(biao)結合起來(lai)，并且(qie)適時(shi)進行(xing)調(diao)整，那么他們在人生道路上(shang)(shang)就會獲得(de)(de)(de)更(geng)多的收益(yi)。

　　許多家長(chang)為了(le)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)“學(xue)好”，常(chang)常(chang)主張給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)補課。蒲(pu)老(lao)師(shi)(shi)對于補課也有自己的看(kan)法：尊重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，理性分析，不要盲目跟從(cong)。蒲(pu)老(lao)師(shi)(shi)提出(chu)，多與(yu)老(lao)師(shi)(shi)溝通其實是(shi)“學(xue)好”的關鍵(jian)。老(lao)師(shi)(shi)是(shi)除了(le)父母之外最期待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)“學(xue)好”的人，家長(chang)如果能(neng)(neng)夠及時與(yu)老(lao)師(shi)(shi)溝通，共同教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，給予幫助，就能(neng)(neng)夠促使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)得(de)更好。

　　“考(kao)好(hao)”是“學好(hao)”的有力表現。雖然(ran)知識積(ji)累很(hen)重(zhong)要(yao)，但一個淡定、平靜的心(xin)態也(ye)不(bu)可忽視。保持淡定和平靜，成績自(zi)然(ran)會好(hao)起來(lai)。蒲老(lao)師特(te)別強調，家(jia)(jia)長(chang)不(bu)要(yao)把孩子(zi)(zi)的成績當做自(zi)己的面(mian)子(zi)(zi)。如果家(jia)(jia)長(chang)自(zi)己足夠優秀，就(jiu)不(bu)需要(yao)孩子(zi)(zi)來(lai)給(gei)自(zi)己爭面(mian)子(zi)(zi)了。當家(jia)(jia)長(chang)認真對待自(zi)己的事情時(shi)，結(jie)果就(jiu)會顯現出來(lai)，為什么還要(yao)擔心(xin)孩子(zi)(zi)沒有成果呢？

　　蒲(pu)老師(shi)用自己孩子(zi)在高(gao)考中取得(de)最佳成(cheng)績的(de)(de)例子(zi)，向我(wo)們展(zhan)示了“不(bu)放棄(qi)(qi)”的(de)(de)神奇(qi)作用。正是因(yin)為“不(bu)放棄(qi)(qi)”，孩子(zi)才能學好、考好，并同時(shi)獲得(de)喜悅(yue)。蒲(pu)老師(shi)的(de)(de)教育(yu)經(jing)驗充滿著精華，值得(de)我(wo)們從中汲取，用更(geng)有效的(de)(de)方式陪(pei)伴孩子(zi)度過重(zhong)要的(de)(de)求學生(sheng)涯。

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