教育實習(xi)鑒定表的自我鑒定（精(jing)選13篇(pian)）
一般來說，自(zi)我(wo)鑒(jian)定即是自(zi)我(wo)總結，寫(xie)自(zi)我(wo)鑒(jian)定可以讓(rang)我(wo)們審視(shi)自(zi)身，我(wo)想我(wo)們需(xu)要寫(xie)一份自(zi)我(wo)鑒(jian)定了吧。我(wo)們該怎么去寫(xie)自(zi)我(wo)鑒(jian)定呢？下面(mian)是小編(bian)收集整(zheng)理的(de)教育(yu)實習鑒(jian)定表的(de)自(zi)我(wo)鑒(jian)定（精選13篇），希望能夠幫助到(dao)大家。
教育實習鑒定表的自我鑒定1
這(zhe)次實習令我(wo)(wo)(wo)感受頗多(duo)。一(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)深(shen)感知識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)浩如煙海，使(shi)得我(wo)(wo)(wo)不(bu)得不(bu)晝夜(ye)苦讀；另一(yi)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)也深(shen)深(shen)地體會到教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相長的(de)深(shen)刻內涵。比如在我(wo)(wo)(wo)從事教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)時。在我(wo)(wo)(wo)第一(yi)次深(shen)入課(ke)堂時，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)遇(yu)到了許多(duo)師范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)沒(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過、沒(mei)想過的(de)難題。即當自(zi)任口才出(chu)眾的(de)我(wo)(wo)(wo)繪聲(sheng)繪色地講完(wan)一(yi)節課(ke)后，我(wo)(wo)(wo)問(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)：“你們聽完(wan)課(ke)，印象最深(shen)的(de)是(shi)什(shen)么(me)？”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)面(mian)面(mian)相覷，茫然無語(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)何以(yi)如此(ci)呢？在我(wo)(wo)(wo)看來主要是(shi)由于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒(mei)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)興趣。
古人(ren)云(yun)：“知(zhi)之者不如(ru)好知(zhi)者，好知(zhi)者不如(ru)樂知(zhi)者。”興(xing)趣(qu)對于(yu)一個(ge)學生的學習(xi)來(lai)說是(shi)一個(ge)至(zhi)關重要的條(tiao)件。興(xing)趣(qu)是(shi)學習(xi)入門的階梯興(xing)趣(qu)孕(yun)育著(zhu)愿望，興(xing)趣(qu)溢生動力(li)。那(nei)么如(ru)何才(cai)能(neng)激發學生的學習(xi)興(xing)趣(qu)呢？
轉(zhuan)(zhuan)眼(yan)間我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)實(shi)(shi)習(xi)工作已經結束，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從學(xue)生(sheng)一下變成(cheng)老師，感覺非常不適應，可(ke)是(shi)這一段時間的(de)實(shi)(shi)習(xi)鍛(duan)煉，使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)完成(cheng)了由(you)學(xue)生(sheng)到(dao)老師的(de)華麗轉(zhuan)(zhuan)身。回(hui)想(xiang)這兩個(ge)多月(yue)的(de)實(shi)(shi)習(xi)工作更是(shi)歷歷在(zai)目。回(hui)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)們(men)(men)(men)剛到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)實(shi)(shi)習(xi)基(ji)地(di)，看著熟悉的(de)校園，操場，教(jiao)學(xue)樓......陌生(sheng)的(de)面孔，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)們(men)(men)(men)既(ji)緊張又(you)高興。這一路走來，頗多留戀(lian)，諸(zhu)多感慨。在(zai)實(shi)(shi)習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)既(ji)是(shi)學(xue)生(sheng)，又(you)是(shi)教(jiao)師。作為學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)虛心求教(jiao)，不恥(chi)下問；作為人師，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兢兢業業，倍感驕傲。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)付出了很多。收獲的(de)更多。
“十年樹木(mu)，百年樹人。”實(shi)習(xi)期(qi)間，我們(men)以(yi)做(zuo)一(yi)名高素質的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)體育教師(shi)為目標，全面嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己，不斷追求進步，不斷完善自(zi)(zi)己，不斷超越自(zi)(zi)己。而近兩個(ge)月的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，使(shi)我們(men)真正體會到做(zuo)一(yi)位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)樂趣，同時(shi)，它(ta)使(shi)我們(men)的(de)(de)(de)(de)教學理論(lun)變為教學實(shi)踐，使(shi)虛(xu)擬教學變為真正的(de)(de)(de)(de)面對面的(de)(de)(de)(de)教學。近兩個(ge)月的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，現在回想(xiang)起來，短短的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生活(huo)，感(gan)覺很不錯。當我們(men)漫步在實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)校園里，那(nei)出(chu)自(zi)(zi)學生的(de)(de)(de)(de)一(yi)聲聲“老師(shi)好(hao)”“老師(shi)好(hao)”的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺很奇(qi)妙，從最開(kai)始的(de)(de)(de)(de)不習(xi)慣變得上了癮(yin)。
我們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)實習(xi)(xi)(xi)期(qi)間(jian)正(zheng)好趕(gan)上教授新推出的(de)廣(guang)播體操，我們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)剛到實習(xi)(xi)(xi)學校新接觸這套操，也是從頭(tou)開始學習(xi)(xi)(xi)，動作非常負責，為了(le)能(neng)盡快適應(ying)，我和(he)張麗在(zai)(zai)(zai)中午休息時間(jian)到操場(chang)的(de)一角面對(dui)面練習(xi)(xi)(xi)，雖然上課時比較倉(cang)促，但是我們(men)(men)還是慢(man)慢(man)適應(ying)了(le)。
我(wo)們兩個(ge)聽了(le)一星(xing)期(qi)知道老師的課后(hou)，就獨自走(zou)上講臺，雖(sui)然剛開始(shi)心情(qing)特別緊(jin)張，由(you)于經驗不(bu)足(zu)和應變能力不(bu)強，課堂出(chu)現了(le)示(shi)范動(dong)作不(bu)熟(shu)練，分(fen)解帶(dai)操忘動(dong)作，口號(hao)不(bu)流利，底氣(qi)不(bu)足(zu)。但是(shi)我(wo)們還是(shi)完完整整地(di)把這節(jie)課上了(le)下來。指(zhi)導(dao)老師針對出(chu)現的問題，要求我(wo)們多(duo)聽課，多(duo)向(xiang)經驗豐富(fu)的教師學習，并(bing)且面對面地(di)指(zhi)出(chu)教案(an)的不(bu)足(zu)以及上課時存在的缺點(dian)。幫(bang)助修改教案(an)，她們沒有(you)絲毫的架子，有(you)更多(duo)的是(shi)朋友般(ban)的親(qin)切交(jiao)談。
為了彌(mi)補自己的不足，我們嚴格按照學(xue)校和指導老師的要求，認(ren)真仔細地備(bei)好課，寫好教(jiao)案，積極向(xiang)其他同學(xue)和老師學(xue)習，多多向(xiang)人請教(jiao)，把握好每次上課的機(ji)會，鍛煉(lian)和培養(yang)自己的授(shou)課能力。
為了在(zai)短(duan)暫的(de)(de)(de)實習期間(jian)充分鍛(duan)煉(lian)自己，我(wo)們主動(dong)和指導(dao)老師(shi)一(yi)起參加學校體(ti)育隊的(de)(de)(de)訓練，每天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)不(bu)亮就起床，天(tian)(tian)(tian)黑還回到家。我(wo)們的(de)(de)(de)指導(dao)老師(shi)帶的(de)(de)(de)是(shi)(shi)長跑隊，這也正好彌補我(wo)們長跑鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)不(bu)足。雖然每天(tian)(tian)(tian)都是(shi)(shi)在(zai)寒冷冬天(tian)(tian)(tian)面對枯燥的(de)(de)(de)操場，而(er)且還被吹得(de)感冒，但是(shi)(shi)我(wo)們覺得(de)還是(shi)(shi)非常值得(de)的(de)(de)(de)。
我們在(zai)實習期(qi)間還主動(dong)擔(dan)任(ren)運動(dong)會(hui)的(de)裁判工作，課(ke)余活(huo)動(dong)乒乓球(qiu)比賽的(de)組(zu)織編排(pai)工作，雖然我們只是(shi)幫(bang)點小忙，但(dan)是(shi)跟隨指導老師的(de)帶領下，我們還是(shi)學到了很(hen)多。
時(shi)間過得真快(kuai)，短(duan)短(duan)的(de)(de)近(jin)兩個(ge)月實(shi)習生活已經結(jie)束了(le)。這近(jin)兩個(ge)月的(de)(de)實(shi)習使我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)教學(xue)經驗得到(dao)了(le)一個(ge)質的(de)(de)飛躍，我(wo)(wo)們(men)學(xue)到(dao)了(le)很多書本上學(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)知識(shi)。“知識(shi)是永無止境的(de)(de)。”在取得好成績的(de)(de)同時(shi)，我(wo)(wo)們(men)時(shi)刻(ke)不(bu)忘超越自己，面對教育事(shi)業(ye)的(de)(de)滿腔熱情，將鼓舞(wu)著我(wo)(wo)們(men)不(bu)斷(duan)前進(jin)。
總(zong)之(zhi)，從這兩個多(duo)月的(de)(de)體育教(jiao)(jiao)學實(shi)習中，使我們(men)深深體會到(dao)，要(yao)當(dang)一名(ming)體育教(jiao)(jiao)師并不(bu)難，但要(yao)出色(se)上(shang)好每一堂課，完(wan)成每一項(xiang)體育訓練，培(pei)養更多(duo)的(de)(de)體育優生就很艱難了(le)。總(zong)而言之(zhi)，教(jiao)(jiao)育實(shi)習讓我們(men)更加堅定了(le)獻身教(jiao)(jiao)育事業(ye)的(de)(de)決心，我們(men)將繼續以(yi)認(ren)真和(he)高度負責(ze)的(de)(de)態度虛(xu)心學習，不(bu)斷(duan)完(wan)善自己(ji)，不(bu)斷(duan)提高自身素(su)質(zhi)和(he)能力(li)水平，為成為一名(ming)光(guang)榮的(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師而努力(li)奮斗！
教育實習鑒定表的自我鑒定2
20XX年(nian)9月9日至(zhi)10月29日，我(wo)在溫州市第六中學(xue)七（2）班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本(ben)內容(rong)包括兩部(bu)分：班主任(ren)(ren)工作、課堂(tang)教學(xue)。在原任(ren)(ren)指(zhi)導老師武老師和班主任(ren)(ren)孫老師的耐(nai)心指(zhi)導、幫助下，我(wo)較好地完成(cheng)了教育(yu)實習任(ren)(ren)務。
實習期間(jian)，在武(wu)老師(shi)的指導和(he)支持(chi)下(xia)，我總(zong)計聽了(le)10節(jie)課(ke)(ke)，上了(le)16節(jie)課(ke)(ke)。總(zong)的來說，我能認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)，所設計的教(jiao)(jiao)(jiao)案規范準確。課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學中，教(jiao)(jiao)(jiao)學效(xiao)果好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)學內容能當堂消化、鞏固，教(jiao)(jiao)(jiao)學重點突出，明確，能夠順利(li)地(di)完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學任務。同(tong)時，課(ke)(ke)外輔導耐心細(xi)致，批改作業(ye)仔細(xi)認真(zhen)，還經常請武(wu)老師(shi)指出缺點和(he)不足，以不斷地(di)提升自己。
在實習過(guo)程中(zhong)(zhong)，我深刻的感受到：上一堂課(ke)容(rong)易(yi)，但要(yao)想上一堂精彩的課(ke)很難！需要(yao)下很大的工夫。在教學之前，我都(dou)認真聽了指(zhi)導(dao)老師的課(ke)。從中(zhong)(zhong)我也學到了很多教學方法和(he)技巧！同時(shi)我都(dou)準備好每次課(ke)的詳細教案和(he)課(ke)件資料(liao)，并全(quan)部交給(gei)指(zhi)導(dao)老師修改。
實(shi)(shi)習期間(jian)，作為實(shi)(shi)習班(ban)主任，每天課(ke)間(jian)操時維持秩序，監督到位，耐心地做學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想工作。教師(shi)(shi)節期間(jian)，我在(zai)班(ban)主任孫老師(shi)(shi)的(de)指導支持以(yi)及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極配(pei)合下，籌辦了以(yi)"尊師(shi)(shi)重教"為主題的(de)班(ban)刊展(zhan)覽(lan)活動，得到了老師(shi)(shi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)極大(da)肯定。
在整(zheng)個實習(xi)生(sheng)涯中，我(wo)本著(zhu)對學(xue)生(sheng)負責(ze)的(de)態度盡(jin)心盡(jin)力做(zuo)好每一件事情。自己在實踐活動中得(de)到了(le)極大(da)的(de)提升，學(xue)到了(le)許多(duo)書本上根本學(xue)不到的(de)東西，受益匪(fei)淺(qian)，為以后做(zuo)一名光榮的(de)人(ren)民(min)教師積累(lei)了(le)寶貴的(de)教學(xue)經驗。
但是，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，時間把握不(bu)當，不(bu)能在有限的45分(fen)鐘內完成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標任務(wu)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節常(chang)常(chang)出現疏漏的地(di)方，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)造成(cheng)一定的理解困(kun)難。所以，我想，作(zuo)為一名(ming)師范生(sheng)，要真正(zheng)走向了工作(zuo)崗位，還需要自己以后(hou)兩個月的實習不(bu)斷地(di)努(nu)力實踐，追(zhui)求進步。
實習(xi)盡管辛(xin)苦忙碌，但卻是(shi)對(dui)我人生的(de)(de)一大有益的(de)(de)嘗試(shi)和磨練。最后，我要特別感(gan)(gan)謝(xie)辛(xin)勤指(zhi)導我的(de)(de)武老師(shi)(shi)，是(shi)他讓(rang)我學(xue)(xue)到了很多的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)知識，使(shi)我從稚嫩的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)走向(xiang)了成(cheng)熟的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。同時，我也要向(xiang)指(zhi)導和勉勵我的(de)(de)孫老師(shi)(shi)以及(ji)六中(zhong)的(de)(de)老師(shi)(shi)們表示衷心(xin)的(de)(de)感(gan)(gan)謝(xie)和崇高的(de)(de)敬意(yi)！
教育實習鑒定表的自我鑒定3
為期一(yi)個(ge)月的(de)(de)到(dao)XX中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)實習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)轉(zhuan)眼即(ji)逝(shi)。這(zhe)是我(wo)(wo)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯(ya)中(zhong)(zhong)(zhong)唯一(yi)的(de)(de)一(yi)次師(shi)(shi)范實習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，也是對(dui)我(wo)(wo)四年來所(suo)學(xue)(xue)師(shi)(shi)范專業知(zhi)識的(de)(de)大檢驗(yan)。在中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)實習(xi)的(de)(de)每一(yi)天(tian)，我(wo)(wo)努力地做(zuo)好從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)教師(shi)(shi)的(de)(de)角色(se)轉(zhuan)換。
在穿著上(shang)大(da)方得體，言談舉止，自(zi)然端莊，盡力給(gei)學生一種道(dao)德修養好(hao)，文化(hua)水平(ping)高的印象。
在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作方(fang)面(mian)(mian)，認真備課(ke)，用心修改教(jiao)(jiao)案，確保(bao)教(jiao)(jiao)案、教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)件規范，內容準確。了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習情況，針對不同的(de)(de)(de)特點進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)，課(ke)堂上積極(ji)面(mian)(mian)對，教(jiao)(jiao)學(xue)語(yu)言表達(da)清晰流暢，虛心聽取指(zhi)導老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)意見(jian)，彌補自己在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作上的(de)(de)(de)不足(zu)。在(zai)代理班主(zhu)任(ren)工(gong)作期間，與學(xue)生(sheng)形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)關系，熱心真誠面(mian)(mian)對每位學(xue)生(sheng)，尊(zun)重他們，深入細致(zhi)了(le)解他們。
在班(ban)(ban)級管(guan)理(li)上，積極負責。從(cong)早自(zi)習(xi)的監督，每位學生是(shi)否按時到校，是(shi)否有(you)認(ren)真讀(du)課文；到課間操(cao)、眼保健操(cao)的監督；課堂(tang)紀律，課間紀律，通知班(ban)(ban)級規定的日常事務等，都予以高度的責任，認(ren)真對待，細致(zhi)入微，保證各(ge)項工作到位。同時，與劉春添、張(zhang)靜金兩位同學共同組織“攜起(qi)爾手，放飛吾心”的主題(ti)班(ban)(ban)會(hui)，并且取得預期的效果。
在(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)過程(cheng)中，我(wo)也發(fa)現了(le)自(zi)身(shen)在(zai)(zai)教學(xue)(xue)工作上的(de)不足。講(jiang)課(ke)時聲音不夠(gou)洪(hong)亮，粉(fen)筆(bi)字寫得不夠(gou)好(hao)，未能(neng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)生中建立起足夠(gou)的(de)威信等，教學(xue)(xue)的(de)基本(ben)功不扎實(shi)(shi)。實(shi)(shi)習(xi)對每位準老(lao)師(shi)來(lai)說，是至關重要(yao)的(de)過程(cheng)。通(tong)過本(ben)次實(shi)(shi)習(xi)，使我(wo)明白，在(zai)(zai)未來(lai)，我(wo)還得加倍努力(li)，不斷改(gai)進(jin)，完善自(zi)己。
教育實習鑒定表的自我鑒定4
從(cong)今(jin)年9月初開始我(wo)進(jin)行教育實習(xi)工作，在實習(xi)中(zhong)，在指導老師的認真指導下，我(wo)用心且負(fu)職(zhi)責的完(wan)成我(wo)的授(shou)課資料。
這次(ci)實習(xi)令我感受(shou)頗多(duo)，首先，在我的(de)教(jiao)學活(huo)動過程中，遇到了(le)很多(duo)在大(da)學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的(de)東西，以前總認為自己的(de)有很強的(de)親和力，做(zuo)每件(jian)事都很自信(xin)。
但在一(yi)(yi)次講課(ke)中，我(wo)用講授法并結合(he)實際的(de)事例(li)給學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)新課(ke)，剛開(kai)始學(xue)(xue)生(sheng)還聽(ting)得津津有味的(de)，可到后面有部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)已(yi)經聽(ting)得有氣無力了。學(xue)(xue)生(sheng)何以(yi)如此呢仔細分(fen)析(xi)了原(yuan)因，在我(wo)看來，主要是由于學(xue)(xue)生(sheng)沒(mei)有學(xue)(xue)習興趣(qu)，以(yi)及教師的(de)教學(xue)(xue)方法太過于單一(yi)(yi)。
課(ke)堂就(jiu)應充分的(de)(de)體(ti)現(xian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)主導(dao)(dao)作(zuo)用與學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主體(ti)作(zuo)用相(xiang)結合，在自(zi)(zi)己(ji)認真總結過后，不斷的(de)(de)改善(shan)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)缺陷(xian)和不足，而(er)認識(shi)到本班學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)討(tao)論活(huo)(huo)動比較感(gan)興趣，在之后的(de)(de)上課(ke)之中，就(jiu)改善(shan)了(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)方法，同時(shi)指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)相(xiang)關具體(ti)案例進行討(tao)論分析，這樣就(jiu)活(huo)(huo)躍了(le)(le)課(ke)堂氣氛，使得我的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)與學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習到達了(le)(le)預想(xiang)的(de)(de)效果。
其次，課前準備(bei)工作要(yao)充分，作為一名教師，我(wo)在思(si)考(kao)問題(ti)時，做(zuo)到(dao)了細心全面，并且要(yao)切合實際的資料(liao)，同時在教學過程(cheng)中我(wo)覺得自己的的眼(yan)神(shen)、表情、語速等等都很恰當(dang)。
最后，認真總結老師及學生(sheng)給我的(de)(de)反(fan)饋(kui)意見和(he)推薦，不斷的(de)(de)擴寬自己的(de)(de)`知識(shi)面，不斷的(de)(de)提(ti)到自己的(de)(de)教學水平，不斷的(de)(de)充實和(he)完善自己。
在(zai)這次實習(xi)(xi)期間，思考到(dao)我(wo)(wo)所實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)班級(ji)是(shi)畢(bi)業(ye)班，學生(sheng)的(de)(de)(de)思想波動很大，雖然(ran)我(wo)(wo)不是(shi)班主任(ren)，但作為任(ren)課教師，我(wo)(wo)同(tong)樣(yang)有職(zhi)責做好他(ta)們的(de)(de)(de)思想工作。而由于學校管理的(de)(de)(de)要求，每一天晚(wan)上(shang)都要上(shang)自(zi)習(xi)(xi)，且他(ta)們都是(shi)師范專業(ye)的(de)(de)(de)學生(sheng)，同(tong)時在(zai)前幾年的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)中，很少有機會上(shang)講(jiang)臺去(qu)鍛煉自(zi)己，鑒于此，我(wo)(wo)就利用晚(wan)自(zi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)時間安(an)排學生(sheng)進行(xing)試講(jiang)，并作相應的(de)(de)(de)指導(dao)點評(ping)。
很多學生在經歷了這次(ci)試講過后，不管(guan)是在課堂(tang)的回答問題還是在課堂(tang)上(shang)的討論(lun)活(huo)動，以(yi)及他(ta)們站在講臺上(shang)的發言，都變得更加的自然而自信。能(neng)夠說在這短(duan)短(duan)的實習期間，我本著(zhu)對學生負責的態度盡全力做好每一件(jian)事(shi)情(qing)。
在這大(da)約兩個月(yue)的(de)(de)實習生(sheng)活中，我學會了很(hen)(hen)多，也懂得(de)了很(hen)(hen)多，雖然不能說(shuo)實習能改變我的(de)(de)全部，但至少在經歷實習之后，我變得(de)更(geng)加(jia)的(de)(de)穩重(zhong)和冷(leng)靜。同(tong)時(shi)也更(geng)加(jia)明確(que)了自己(ji)的(de)(de)職責，明確(que)了自己(ji)今后的(de)(de)奮斗(dou)目(mu)標。
構成自身正確的人(ren)(ren)生觀價值(zhi)觀。同(tong)時(shi)也用心參加學(xue)校(xiao)組織的各種各樣的活動，這對我(wo)很有幫忙，我(wo)本身也崇(chong)拜有巨大(da)人(ren)(ren)格(ge)魅力的人(ren)(ren)，并一向努力自己(ji)能做(zuo)到(dao)。無論在什么狀況下，我(wo)都沒忘記(ji)“學(xue)為(wei)人(ren)(ren)師，行(xing)為(wei)世范”，并以品德至上來要(yao)求自己(ji)。平時(shi)我(wo)虛心向學(xue)校(xiao)老師學(xue)習(xi)(xi)教學(xue)經驗，共(gong)同(tong)工作，共(gong)同(tong)學(xue)習(xi)(xi)，共(gong)同(tong)進步(bu)。
教育實習鑒定表的自我鑒定5
20XX年(nian)9月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)17日(ri)(ri)至(zhi)(zhi)(zhi)20XX年(nian)11月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)28日(ri)(ri)，我(wo)在XX小(xiao)學進行了(le)為(wei)期兩個(ge)多(duo)月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)的(de)實習。我(wo)實習的(de)主(zhu)(zhu)要(yao)內容包括(kuo)兩個(ge)部(bu)分(fen)：課堂教(jiao)學和班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)。我(wo)在二(er)完(wan)小(xiao)實習分(fen)為(wei)前(qian)后兩個(ge)階(jie)段，9月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)16日(ri)(ri)至(zhi)(zhi)(zhi)9月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)30日(ri)(ri)為(wei)第一(yi)階(jie)段，我(wo)主(zhu)(zhu)要(yao)從事(shi)的(de)是(shi)(shi)五年(nian)級98班(ban)數學和一(yi)年(nian)級119、120、121班(ban)音樂教(jiao)學；10月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)8日(ri)(ri)至(zhi)(zhi)(zhi)11月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)27日(ri)(ri)為(wei)第二(er)階(jie)段，這期間(jian)我(wo)主(zhu)(zhu)要(yao)任(ren)務是(shi)(shi)二(er)年(nian)級112班(ban)語(yu)文教(jiao)學以(yi)及(ji)(ji)二(er)年(nian)級112班(ban)的(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)。在實習期間(jian)，在辦公室老師(shi)、原任(ren)課老師(shi)和班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)以(yi)及(ji)(ji)指(zhi)導(dao)老師(shi)梁老師(shi)的(de)耐心指(zhi)導(dao)、幫(bang)助下(xia)，我(wo)較好(hao)的(de)完(wan)成了(le)教(jiao)育(yu)實習任(ren)務。
實習(xi)期(qi)間，在(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)指導和(he)支持(chi)下，我(wo)(wo)(wo)總(zong)共聽(ting)了(le)21堂(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)，上(shang)了(le)108節課(ke)(ke)(ke)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實習(xi)中，總(zong)的(de)(de)(de)來(lai)說，我(wo)(wo)(wo)能認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)(ke)，所設(she)計的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案規范準確(que)。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容能當堂(tang)(tang)(tang)消化、鞏(gong)固，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重點突出，明確(que)，能夠順利地完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)。同(tong)(tong)時(shi)，課(ke)(ke)(ke)外輔(fu)導耐心細(xi)(xi)致，批(pi)改作(zuo)業(ye)仔細(xi)(xi)認真(zhen)，還經常(chang)請教(jiao)(jiao)(jiao)指導梁(liang)老(lao)師，以不(bu)斷地提升自己。在(zai)實習(xi)過程中，我(wo)(wo)(wo)深刻(ke)的(de)(de)(de)感受(shou)到(dao)：上(shang)一(yi)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)容易，但(dan)要想上(shang)一(yi)堂(tang)(tang)(tang)精(jing)彩的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)很(hen)難！需(xu)要下很(hen)大(da)的(de)(de)(de)功夫(fu)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之前(qian)，我(wo)(wo)(wo)都認真(zhen)聽(ting)了(le)很(hen)多課(ke)(ke)(ke)。從中我(wo)(wo)(wo)也學(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和(he)技巧！同(tong)(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)都準備(bei)好(hao)每次課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)詳細(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)案，做好(hao)萬全準備(bei)。
實(shi)習期間(jian)，作(zuo)(zuo)為實(shi)習班主(zhu)任，班級的(de)(de)日常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都得(de)認真履行(xing)(xing)，每天的(de)(de)大(da)課間(jian)活動(dong)都認真維持秩序，監督到位，學(xue)生(sheng)(sheng)有問題，出現矛(mao)盾(dun)，我耐心做好(hao)思想工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，化解(jie)矛(mao)盾(dun)，平時也(ye)(ye)經常和家長聯系，就(jiu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情況(kuang)進行(xing)(xing)交流。每周一次的(de)(de)班會(hui)，對上周工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)總(zong)(zong)結(jie)，并對學(xue)生(sheng)(sheng)提出新的(de)(de)要求(qiu)及任務。在(zai)擔(dan)任實(shi)習班主(zhu)任期間(jian)，配合學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)參加了朗誦(song)比(bi)賽、大(da)型(xing)感(gan)恩教育(yu)、防空演習、校運會(hui)，在(zai)校運會(hui)中(zhong)，我班取得(de)了總(zong)(zong)分第一的(de)(de)好(hao)成績，朗誦(song)比(bi)賽也(ye)(ye)獲得(de)了三等獎。中(zhong)考(kao)后，召開了家長會(hui)，而且我負責的(de)(de)中(zhong)考(kao)專刊(kan)也(ye)(ye)獲得(de)了三等獎。
在(zai)整個(ge)實習生(sheng)涯中(zhong)，我(wo)本著對學生(sheng)負責的(de)態度盡心盡力做好每一(yi)件(jian)事情。自(zi)己在(zai)實踐活動(dong)中(zhong)得到了(le)極大的(de)提升，學到了(le)許多書本上根本學不到的(de)東(dong)西(xi)，受益匪(fei)淺，為以(yi)后做一(yi)名(ming)光榮(rong)的(de)人民(min)教師積累了(le)寶(bao)貴(gui)的(de)教學經驗。
實習盡管辛苦(ku)忙碌，但(dan)卻是對我(wo)人生的一(yi)大有益的嘗試和磨練。最后，我(wo)要特別感謝辛勤指導我(wo)的李老師和梁老師，是她(ta)們讓我(wo)學(xue)(xue)到了很多的教學(xue)(xue)知識(shi)，使我(wo)從(cong)稚嫩逐漸走向了成熟。
教育實習鑒定表的自我鑒定6
近兩個月(yue)的(de)教(jiao)育(yu)實習(xi)已經結束了(le)，這短(duan)短(duan)的(de)一(yi)個多月(yue)實習(xi)，使我(wo)真正(zheng)體會到(dao)做一(yi)位老(lao)師的(de)樂趣，體會到(dao)了(le)一(yi)個作為老(lao)師的(de)責任。同時，也(ye)使我(wo)的(de)教(jiao)學理論(lun)變成為教(jiao)學實踐，使虛(xu)擬的(de)教(jiao)學變成為真正(zheng)的(de)教(jiao)學。
剛來(lai)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)，首先是對(dui)(dui)實(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)有(you)初步的了解(jie)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的基(ji)本(ben)情況和(he)基(ji)本(ben)作(zuo)息有(you)所了解(jie)。其(qi)次是對(dui)(dui)所帶班(ban)(ban)級(ji)的學(xue)(xue)生進(jin)行初步了解(jie)，認識班(ban)(ban)上的每個學(xue)(xue)生以及他們的學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況（通過班(ban)(ban)主任或班(ban)(ban)委或直接到(dao)班(ban)(ban)上去(qu)了解(jie)）。其(qi)次是聽(ting)課(ke)。現在的聽(ting)課(ke)和(he)以前完(wan)全(quan)不一樣了：以前聽(ting)課(ke)是為(wei)了學(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識；現在聽(ting)課(ke)是學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)方法。
目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)一樣，聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意點(dian)就不(bu)一樣，現在(zai)(zai)(zai)注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是指(zhi)導(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)(ke)方式，上(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想。接(jie)著，根據(ju)在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育知(zhi)識(shi)和(he)在(zai)(zai)(zai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)習聽(ting)課(ke)(ke)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，再根據(ju)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習程(cheng)度備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，試講。做(zuo)好上(shang)(shang)講臺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)。經(jing)過(guo)(guo)幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)，終于把(ba)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一節課(ke)(ke)備(bei)(bei)(bei)出來了(le)，并(bing)(bing)且通過(guo)(guo)了(le)指(zhi)導(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審閱，可是在(zai)(zai)(zai)試講并(bing)(bing)不(bu)成功，因為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)并(bing)(bing)沒(mei)(mei)有(you)(you)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習程(cheng)度來合理地教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，對(dui)于剛接(jie)觸化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初三(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，并(bing)(bing)沒(mei)(mei)有(you)(you)把(ba)知(zhi)識(shi)點(dian)講清楚。為了(le)彌(mi)補自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，我嚴(yan)格按照學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)指(zhi)導(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，認真仔細地備(bei)(bei)(bei)好課(ke)(ke)，寫好教(jiao)案(an)(an)，積極向其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，多(duo)多(duo)向人請教(jiao)，在(zai)(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下，并(bing)(bing)在(zai)(zai)(zai)聽(ting)了(le)同類課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公開(kai)課(ke)(ke)之(zhi)后，修(xiu)改自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)件和(he)教(jiao)案(an)(an)，終于得到(dao)了(le)指(zhi)導(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)走(zou)上(shang)(shang)課(ke)(ke)堂。經(jing)過(guo)(guo)一周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)之(zhi)后，開(kai)始走(zou)上(shang)(shang)講臺。
剛開始由(you)(you)于(yu)(yu)經(jing)驗不足(zu)和應(ying)變能(neng)力不強(qiang)，課(ke)(ke)(ke)堂出(chu)現(xian)了(le)很多(duo)問題。如(ru)：由(you)(you)于(yu)(yu)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)太快，沒(mei)有(you)給(gei)學(xue)生留(liu)下作筆(bi)(bi)記的(de)時間(jian)；由(you)(you)于(yu)(yu)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)不熟練(lian)，上課(ke)(ke)(ke)時沒(mei)有(you)好好關注學(xue)生，針(zhen)對出(chu)現(xian)的(de)問題，指(zhi)(zhi)導老師要(yao)求講(jiang)到重要(yao)內容(rong)時候要(yao)留(liu)下時間(jian)給(gei)學(xue)生作筆(bi)(bi)記，上課(ke)(ke)(ke)要(yao)多(duo)關注學(xue)生，對于(yu)(yu)不專心(xin)的(de)學(xue)生要(yao)注意(yi)提醒，并(bing)且(qie)還指(zhi)(zhi)出(chu)了(le)教(jiao)學(xue)過程中沒(mei)有(you)注意(yi)的(de)很多(duo)細節問題。每(mei)一節課(ke)(ke)(ke)指(zhi)(zhi)導老師都(dou)認真地聽我(wo)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，并(bing)且(qie)提出(chu)了(le)很多(duo)作為(wei)一個經(jing)驗豐富的(de)老師的(de)寶貴意(yi)見。每(mei)節課(ke)(ke)(ke)結束，我(wo)都(dou)根據老師的(de)建議(yi)修改(gai)課(ke)(ke)(ke)件和教(jiao)案，不斷(duan)地完善(shan)。
教育實習鑒定表的自我鑒定7
在(zai)武(wu)定(ding)一中為期兩(liang)個(ge)半月的(de)(de)教育(yu)實習轉眼(yan)間(jian)已到末(mo)期了，回首在(zai)武(wu)定(ding)一中度過的(de)(de)兩(liang)個(ge)月，在(zai)校(xiao)領(ling)導(dao)及各(ge)級領(ling)導(dao)老師(shi)的(de)(de)關心(xin)和支持下，我(wo)(wo)們過的(de)(de)非常開(kai)心(xin)，這是我(wo)(wo)大(da)學(xue)期間(jian)最(zui)充實的(de)(de)兩(liang)個(ge)月，我(wo)(wo)受益匪淺(qian)。武(wu)定(ding)一中坐落(luo)于秀麗神奇的(de)(de)省重(zhong)點風景區(qu)獅子山(shan)東麓(lu)，是云(yun)南省“文明單位”、“文明學(xue)校(xiao)”，武(wu)定(ding)一中有七十多年的(de)(de)辦學(xue)歷史，在(zai)初(chu)高中教育(yu)上取得了輝煌的(de)(de)成就。在(zai)這里(li)，我(wo)(wo)初(chu)次體驗到了做一名教師(shi)的(de)(de)酸(suan)甜苦辣，讓我(wo)(wo)對自己有了一個(ge)新(xin)的(de)(de)認識，也(ye)堅定(ding)了我(wo)(wo)在(zai)教書育(yu)人這條路上勇往(wang)直前追(zhui)尋夢想(xiang)的(de)(de)信念。
在實(shi)習(xi)期(qi)間，通過(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到了許多在大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂上學(xue)(xue)(xue)不到的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，實(shi)現(xian)了從(cong)“學(xue)(xue)(xue)”到“教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉變。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導老師(shi)(shi)——角老師(shi)(shi)，現(xian)為(wei)一中黨委書記(ji)，他是一位教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)豐(feng)富、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特(te)點(dian)(dian)鮮明、深受學(xue)(xue)(xue)生歡(huan)迎的(de)(de)(de)(de)(de)資深高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。他對我(wo)(wo)進行了全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)指導，使(shi)我(wo)(wo)在短期(qi)內(nei)取(qu)得(de)了很大的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。在實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一階(jie)段，我(wo)(wo)有目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)他們的(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)方(fang)式、引(yin)課(ke)(ke)方(fang)式、提問方(fang)式、引(yin)導方(fang)式等(deng)技巧，認真總結各位老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特(te)點(dian)(dian)及學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)反應，形成一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)。
在(zai)(zai)實習(xi)的(de)(de)(de)第二階段(duan)，我深(shen)入分析(xi)教(jiao)(jiao)材、分析(xi)學(xue)生(sheng)，多方(fang)查閱(yue)資(zi)料、征(zheng)求老師(shi)的(de)(de)(de)意見(jian)認真(zhen)備課、試(shi)講，然(ran)后通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)，把我領悟到的(de)(de)(de)理論付(fu)諸實踐(jian)，并(bing)在(zai)(zai)每次教(jiao)(jiao)學(xue)后聽取老師(shi)的(de)(de)(de)意見(jian)、征(zheng)求學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)意見(jian)，自(zi)己進行深(shen)刻教(jiao)(jiao)學(xue)反思，認真(zhen)總(zong)結自(zi)己的(de)(de)(de)優缺點，形成新(xin)的(de)(de)(de)認識(shi)。經(jing)過(guo)如此反復(fu)的(de)(de)(de)練習(xi)，我能(neng)(neng)(neng)夠(gou)運用自(zi)己所學(xue)的(de)(de)(de)理論知識(shi)認真(zhen)分析(xi)學(xue)生(sheng)和(he)教(jiao)(jiao)材，掌握了整(zheng)合教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)基本方(fang)法，并(bing)能(neng)(neng)(neng)根據(ju)實際情況恰(qia)當(dang)地(di)整(zheng)合教(jiao)(jiao)材，上(shang)課有激情，課堂教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)組織(zhi)能(neng)(neng)(neng)力(li)得到了增強。但(dan)是，也還存在(zai)(zai)一(yi)些不(bu)足，比如：板書不(bu)美觀(guan)，對新(xin)課改的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材不(bu)夠(gou)熟悉，不(bu)是很會突出重難(nan)點，知識(shi)點之間的(de)(de)(de)過(guo)度不(bu)太連貫，課堂的(de)(de)(de)組織(zhi)能(neng)(neng)(neng)力(li)還有待加強，對自(zi)主學(xue)習(xi)、探究式學(xue)習(xi)這些新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理念還要(yao)不(bu)斷學(xue)習(xi)。
我的(de)(de)(de)班主任(ren)指導老師(shi)——張(zhang)老師(shi)是一(yi)位非常有親和力的(de)(de)(de)優秀青年女教師(shi)、班主任(ren)，她(ta)是我學(xue)習的(de)(de)(de)榜(bang)樣(yang)。家(jia)在(zai)(zai)昆明的(de)(de)(de)她(ta)放棄了(le)天倫之樂，在(zai)(zai)這里(li)任(ren)勞任(ren)怨(yuan)默默的(de)(de)(de)為學(xue)生(sheng)付(fu)出著自(zi)己的(de)(de)(de)心血。她(ta)是英(ying)語老師(shi)，雖然(ran)學(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)英(ying)語很薄弱，但她(ta)從不占(zhan)用學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)由時間要(yao)求學(xue)生(sheng)學(xue)英(ying)語，她(ta)從大局出發，鼓勵學(xue)生(sheng)全面(mian)平(ping)衡發展。她(ta)對學(xue)生(sheng)寬嚴有度、關愛有加，愛學(xue)生(sheng)就(jiu)像愛自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子一(yi)樣(yang)。在(zai)(zai)實習期間，她(ta)對我進行了(le)無微(wei)不至的(de)(de)(de)指導，大膽的(de)(de)(de)放手讓我參與班級管(guan)理，支(zhi)持我的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作。
在她的(de)(de)支持(chi)與(yu)(yu)指導下，我積極檢查早晚自習(xi)考勤、衛生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并(bing)組(zu)織主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會、大掃除等(deng)活動，我基本(ben)熟悉了(le)(le)(le)各項班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工作(zuo)方(fang)式及其流程，學(xue)到了(le)(le)(le)許多管理(li)班(ban)(ban)(ban)級和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)經驗。我熱(re)愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)負責，與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)朝(chao)夕相處，了(le)(le)(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)情況，思想(xiang)特點，行為(wei)習(xi)慣等(deng)等(deng)，與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建立了(le)(le)(le)深(shen)厚的(de)(de)友(you)誼。通過(guo)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工作(zuo)實(shi)踐，我感受到了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工作(zuo)的(de)(de)細致(zhi)和辛苦。我認(ren)為(wei)“愛(ai)”是最好(hao)的(de)(de)教育方(fang)法(fa)，只有(you)與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交朋(peng)友(you)，充分了(le)(le)(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，才能(neng)更好(hao)地(di)開展教學(xue)。當然，我也意(yi)識到了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)不(bu)足之(zhi)處，我還把(ba)不(bu)準寬嚴有(you)度的(de)(de)度，不(bu)會巧妙的(de)(de)批(pi)評學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。
總結(jie)實(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)間，我(wo)能抱著端正的(de)(de)態(tai)度，工(gong)作認(ren)真，熱愛學生，與實(shi)習(xi)(xi)(xi)學校教職(zhi)工(gong)及一起實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)同學相(xiang)處融洽，對我(wo)，這次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)是圓滿的(de)(de)，達到了(le)預期(qi)效果。通過這次(ci)教育實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)學到了(le)許多寶貴(gui)的(de)(de)經驗，找到了(le)自己在教學工(gong)作中(zhong)的(de)(de)不足，明確了(le)自己今后(hou)想要成為一名(ming)優秀的(de)(de)教師(shi)(shi)應該(gai)努力的(de)(de)方向(xiang)。我(wo)相(xiang)信只要我(wo)不斷努力，我(wo)也會成長(chang)為像角(jiao)老(lao)師(shi)(shi)、張老(lao)師(shi)(shi)那樣的(de)(de)優秀人民教師(shi)(shi)。
教育實習鑒定表的自我鑒定8
實習讓我邁(mai)出(chu)了教師(shi)生涯的第(di)一步，同時(shi)也讓我初次(ci)感受到作為一名(ming)老師(shi)的酸(suan)甜(tian)苦辣(la)。好(hao)多好(hao)多的第(di)一次(ci)，無(wu)數個深刻的記憶！
在(zai)(zai)實習(xi)中(zhong)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)感受最為(wei)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)師(shi)除了(le)在(zai)(zai)課堂上真正做到以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體，充(chong)分(fen)調(diao)動(dong)(dong)(dong)(dong)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)性(xing)和用心性(xing)外，還務(wu)必用心使(shi)用行之有效的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，這樣才能(neng)確(que)保(bao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)成功。針對我(wo)(wo)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)務(wu)必盡量使(shi)課堂生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)活潑，調(diao)動(dong)(dong)(dong)(dong)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)用心性(xing)，多與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互動(dong)(dong)(dong)(dong)，比(bi)如盡量多抽取學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)起來回答(da)問(wen)題，盡管(guan)有些(xie)問(wen)題是沒有什么技術含量的(de)(de)(de)(de)(de)。另(ling)外，在(zai)(zai)試教(jiao)(jiao)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要主(zhu)(zhu)要以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體，否則，教(jiao)(jiao)師(shi)就不(bu)可能(neng)成為(wei)指導者(zhe)和助學(xue)(xue)者(zhe)。讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成獨立思考(kao)，主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)獲取知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力。就如授人(ren)(ren)以(yi)(yi)魚(yu)，不(bu)如授人(ren)(ren)以(yi)(yi)漁(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)法。同時，興(xing)趣(qu)是最好的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，在(zai)(zai)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)以(yi)(yi)后，才能(neng)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正好處上愛上數學(xue)(xue)課，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)愿(yuan)去學(xue)(xue)。這就是在(zai)(zai)例會上，校(xiao)長所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)授人(ren)(ren)以(yi)(yi)魚(yu)，不(bu)如授人(ren)(ren)以(yi)(yi)“欲(yu)”，那就是想學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)欲(yu)望！
在真正課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，畢竟(jing)是(shi)第一(yi)次站在真正的(de)講臺上(shang)應對那么(me)(me)學(xue)(xue)生，總免不(bu)了(le)(le)緊(jin)張，而且經常在講課(ke)(ke)過程中(zhong)忘記下一(yi)步該說什么(me)(me)。盡管在課(ke)(ke)下我已經花(hua)了(le)(le)很(hen)多(duo)時(shi)間(jian)來準備，認真寫教(jiao)案(an)，查(cha)資料，講課(ke)(ke)以后，我才發現，教(jiao)案(an)與(yu)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)差異那么(me)(me)大，教(jiao)案(an)畢竟(jing)是(shi)死(si)的(de)，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，每(mei)個學(xue)(xue)生對知識的(de)理解不(bu)可能(neng)一(yi)樣，你(ni)也(ye)(ye)不(bu)可能(neng)說誰對誰不(bu)對。在教(jiao)學(xue)(xue)生的(de)同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)生也(ye)(ye)在影響(xiang)你(ni)，改變(bian)你(ni)的(de)觀(guan)點。但是(shi)很(hen)幸(xing)運的(de)是(shi)大部分(fen)學(xue)(xue)生還是(shi)十(shi)(shi)分(fen)認真，也(ye)(ye)都十(shi)(shi)分(fen)配合，給我鼓勵，我也(ye)(ye)慢(man)慢(man)克服(fu)了(le)(le)緊(jin)張的(de)情緒，不(bu)斷改變(bian)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)技巧，上(shang)網(wang)查(cha)閱資料，冷靜(jing)地(di)投入到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，一(yi)步一(yi)步進步，真正去應對這些如饑似渴的(de)眼睛(jing)。在這段日子里，我除了(le)(le)上(shang)好我的(de)課(ke)(ke)，還抽時(shi)間(jian)去聽不(bu)同(tong)數學(xue)(xue)老(lao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)，向他們(men)學(xue)(xue)習，不(bu)斷提(ti)高自我。所(suo)以我在實習當中(zhong)，既是(shi)老(lao)師(shi)又是(shi)學(xue)(xue)生。
在(zai)實習(xi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，讓(rang)我深刻體會到(dao)了(le)(le)(le)作(zuo)(zuo)為一(yi)名班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)不(bu)易，尤其是(shi)擔(dan)任(ren)職高年級的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)，工作(zuo)(zuo)很瑣碎，很繁(fan)雜。由于初(chu)中(zhong)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)智還(huan)不(bu)成熟(shu)，在(zai)生(sheng)(sheng)活和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，紀(ji)律等(deng)方(fang)面都(dou)需要班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)像父母一(yi)樣仔細地去叮嚀(ning)，因(yin)此(ci)，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)除了(le)(le)(le)要教(jiao)好自己(ji)的(de)(de)(de)那門功課(ke)(ke)外，更要增加很多其他(ta)方(fang)面的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，如果課(ke)(ke)前紀(ji)律工作(zuo)(zuo)，辦理(li)板(ban)報(bao)，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)講(jiang)話等(deng)等(deng)。最重要的(de)(de)(de)一(yi)點事班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)還(huan)擔(dan)任(ren)了(le)(le)(le)思(si)(si)想品(pin)德工作(zuo)(zuo)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)和家長的(de)(de)(de)聯絡。在(zai)擔(dan)任(ren)初(chu)中(zhong)年級實習(xi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，由于該階(jie)段的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)本(ben)上都(dou)是(shi)獨生(sheng)(sheng)子，沒(mei)受過(guo)(guo)什么挫(cuo)折，吃過(guo)(guo)什么苦，心(xin)(xin)靈(ling)都(dou)還(huan)比(bi)較(jiao)脆弱，但又較(jiao)早接觸網(wang)(wang)絡文化，思(si)(si)想比(bi)較(jiao)早熟(shu)，因(yin)此(ci)作(zuo)(zuo)為他(ta)們的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)，務(wu)必要用愛去開啟學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)，經常與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行溝通，對(dui)于個性頑皮的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更要采取(qu)好的(de)(de)(de)態度來(lai)教(jiao)育(yu)，因(yin)為你(ni)態度越是(shi)強硬，他(ta)也許(xu)還(huan)更反叛，另外，我還(huan)利(li)用課(ke)(ke)間休息(xi)的(de)(de)(de)時(shi)間跟學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流一(yi)些網(wang)(wang)絡上健康(kang)新奇的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信任(ren)老(lao)師(shi)，才會多與(yu)老(lao)師(shi)談心(xin)(xin)，師(shi)生(sheng)(sheng)間敞開心(xin)(xin)扉，只(zhi)有(you)真正了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世(shi)界(jie)，才能收(shou)到(dao)更好的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)效(xiao)果。
實(shi)習以后(hou)并不是就(jiu)說(shuo)明(ming)我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)能夠(gou)成(cheng)為一名(ming)人民(min)教師了(le)，它只是說(shuo)我(wo)(wo)(wo)們初步(bu)具備了(le)一名(ming)教師的(de)(de)基本(ben)素質(zhi)，這些素質(zhi)在以后(hou)的(de)(de)工作中(zhong)還有待(dai)鞏固和(he)加(jia)強(qiang)。我(wo)(wo)(wo)今后(hou)要走的(de)(de)路(lu)還很長，不僅僅關系到我(wo)(wo)(wo)們工作本(ben)身，還有一名(ming)作為人名(ming)教師的(de)(de)社會職責(ze)：傳道(dao)授業(ye)解惑。實(shi)習的(de)(de)時(shi)間說(shuo)長也長說(shuo)短也短，在這一段時(shi)間里我(wo)(wo)(wo)收獲了(le)知(zhi)識，收獲了(le)經(jing)歷(li)，收獲了(le)指導老師的(de)(de)關愛和(he)教誨，同(tong)時(shi)更收獲了(le)學生間建立(li)起來的(de)(de)深厚感情，在此(ci)，我(wo)(wo)(wo)想對你們說(shuo)一句(ju)“謝謝你們”路(lu)漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將上下而求索！我(wo)(wo)(wo)會繼續努力爭取成(cheng)為一名(ming)合格(ge)的(de)(de)人民(min)教師！
教育實習鑒定表的自我鑒定9
我在(zai)某(mou)某(mou)一(yi)中進(jin)行了(le)為期(qi)一(yi)個(ge)多月的(de)教(jiao)育(yu)實習(xi)，在(zai)指導老師的(de)幫忙下，我較(jiao)好地完成(cheng)了(le)教(jiao)育(yu)實習(xi)任務，實習(xi)工作(zuo)得到了(le)較(jiao)為圓滿的(de)成(cheng)功(gong)，現(xian)將自己的(de)實習(xi)工作(zuo)做一(yi)個(ge)自我鑒定(ding)。
首先，在(zai)教(jiao)學(xue)方(fang)面(mian)，讓我感受最為(wei)深刻的(de)是教(jiao)師除了在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上真(zhen)正做到以學(xue)生為(wei)主(zhu)體，充(chong)分調動(dong)他(ta)們在(zai)的(de)學(xue)習主(zhu)動(dong)性(xing)和用心性(xing)外，還務必(bi)用心使用行之有(you)效的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，這樣才能確保(bao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)成功。在(zai)見(jian)習一周的(de)聽(ting)課(ke)(ke)過程中，聽(ting)了許多(duo)語文(wen)老師的(de)課(ke)(ke)，并做好(hao)聽(ting)課(ke)(ke)記錄，課(ke)(ke)后與(yu)老師們交流，虛心學(xue)習老師們的(de)長處和豐富的(de)教(jiao)學(xue)經驗(yan)。
上(shang)課之(zhi)前聽從任(ren)課老(lao)師和(he)實習帶(dai)隊(dui)老(lao)師的指導，認真鉆(zhan)研教材，緊緊結合教學目(mu)標(biao)，備好(hao)每(mei)一節課，編寫好(hao)教案，并交(jiao)予(yu)指導老(lao)師審(shen)閱后不斷進(jin)行試講(jiang)。
在(zai)課堂(tang)教學(xue)中，基(ji)本(ben)能做到巧妙(miao)提問(wen)(wen)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)思考、歸納問(wen)(wen)題，實(shi)施各項教學(xue)環節，較好地(di)完成了(le)教學(xue)目(mu)標，產生(sheng)(sheng)必須的教學(xue)效(xiao)果。
但(dan)由(you)于初(chu)次上講臺比較緊張，有時對知識點(dian)的(de)(de)(de)講授有遺(yi)漏之處，但(dan)是在任課老師的(de)(de)(de)提醒(xing)下(xia)課后都進行了(le)彌補。同學們也都十分認(ren)真(zhen)、配合，給(gei)了(le)我莫大的(de)(de)(de)鼓勵(li)，使我的(de)(de)(de)教學水(shui)平在短(duan)時間內(nei)有了(le)必須提升。
其次，在(zai)實習班主任(ren)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，讓我深刻體會到了作為(wei)一(yi)名班主任(ren)的(de)(de)不易(yi)。我擔任(ren)的(de)(de)是八(ba)年級(ji)（5）班的(de)(de)實習班主任(ren)，每一(yi)天早操、課間(jian)操、晚自習都去維持秩序，監督到位。
該階段的學生大都是13、14歲的孩(hai)子，心靈都還比較(jiao)脆弱，心智還不(bu)夠成(cheng)熟，學生之間(jian)容易(yi)發生摩擦(ca)沖突(tu)，因此作為他們(men)(men)的班主任，我都用(yong)心去關(guan)心他們(men)(men)每個(ge)人(ren)，盡量做到賞(shang)罰(fa)分明，還經常(chang)與學生進行溝(gou)通，對于(yu)個(ge)性頑皮的學生，更采取溫和友好的態度來教育他們(men)(men)，使他們(men)(men)認識到自(zi)己的錯誤并(bing)改(gai)正。
另外，我還利用課間(jian)休息(xi)的時間(jian)跟學(xue)(xue)生交流、談心(xin)，讓學(xue)(xue)生信任老(lao)師，師生間(jian)才能敞開心(xin)扉，只有真正了解了學(xue)(xue)生的內心(xin)世界，才能收到更好(hao)的教育效果。
最后，在實(shi)習(xi)(xi)期間，我嚴格遵守實(shi)習(xi)(xi)所在學(xue)校和實(shi)習(xi)(xi)隊的(de)各(ge)項規章制度(du)，不遲到、早退(tui)、缺席，用心配合實(shi)習(xi)(xi)學(xue)校和指導老(lao)師的(de)工作(zuo)安(an)排，不做(zuo)違反紀律的(de)事情。
教育實習鑒定表的自我鑒定10
xx年x月x日，我抵達xx市第xx中學(xue)進行為期六(liu)周的(de)教(jiao)育實(shi)習(xi)(xi)工(gong)作，我非(fei)常感(gan)謝學(xue)校給予我這次(ci)實(shi)習(xi)(xi)的(de)機(ji)會。在該校領導和有關老師的(de)幫助指導下(xia)(xia)，我較(jiao)好地完成(cheng)了教(jiao)育實(shi)習(xi)(xi)任務(wu)。下(xia)(xia)面(mian)，就實(shi)習(xi)(xi)期間自(zi)己在體育課教(jiao)學(xue)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)作的(de)自(zi)我鑒(jian)定。
首先，實(shi)習(xi)(xi)期間，我確(que)立(li)好(hao)自己的(de)(de)角色，實(shi)現從“學”到“教(jiao)(jiao)”的(de)(de)角色轉換，運用所學知識(shi)進行組(zu)織教(jiao)(jiao)學，“以(yi)身(shen)立(li)教(jiao)(jiao)”，從心(xin)(xin)理(li)(li)上做好(hao)當老師(shi)的(de)(de)預備(bei)(bei)。以(yi)真心(xin)(xin)實(shi)意、積極主動地(di)向(xiang)指導老師(shi)學知識(shi)、增才(cai)(cai)干，用自己的(de)(de)行動換取(qu)他們的(de)(de)信(xin)任，為我成功的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)打下了良好(hao)的(de)(de)基礎。由(you)于實(shi)習(xi)(xi)目的(de)(de)明(ming)確(que)、動機端正，在實(shi)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學過程中，明(ming)確(que)施教(jiao)(jiao)對象結(jie)合施教(jiao)(jiao)對象的(de)(de)生理(li)(li)和心(xin)(xin)理(li)(li)特點，備(bei)(bei)好(hao)一份教(jiao)(jiao)案后(hou)，向(xiang)實(shi)習(xi)(xi)指導老師(shi)、本組(zu)同(tong)學逐(zhu)一征求意見，改(gai)(gai)了又改(gai)(gai)，才(cai)(cai)實(shi)施教(jiao)(jiao)授，把知識(shi)有機地(di)結(jie)合起來(lai)上好(hao)每一節體育課(ke)。
在(zai)體(ti)育課教學(xue)工作(zuo)計劃方面，我(wo)精心備(bei)課、認(ren)真組織，用真誠的(de)心對(dui)待每一(yi)個(ge)同學(xue)。見習(xi)周期間，我(wo)認(ren)真觀(guan)看(kan)(kan)指導(dao)老(lao)師的(de)每一(yi)節教學(xue)課，做(zuo)(zuo)好(hao)看(kan)(kan)課記錄，并(bing)對(dui)體(ti)育課練習(xi)密(mi)度(du)和(he)學(xue)生(sheng)的(de)運動負荷進(jin)行丈(zhang)量，為(wei)之后自(zi)(zi)己上(shang)課做(zuo)(zuo)好(hao)預(yu)備(bei)。在(zai)實(shi)(shi)習(xi)教學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中，我(wo)結合(he)施教對(dui)象的(de)生(sheng)理(li)和(he)心理(li)特(te)點，認(ren)真備(bei)好(hao)每一(yi)份教案(an)，并(bing)向指導(dao)老(lao)師、本組同學(xue)征求意見，經過(guo)改良后才進(jin)行教學(xue)，并(bing)努力培養體(ti)育骨干，以此把(ba)知(zhi)識有機地結合(he)起來上(shang)好(hao)每一(yi)節體(ti)育課。自(zi)(zi)己在(zai)實(shi)(shi)習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中在(zai)存在(zai)不少(shao)缺點，如(ru)：教學(xue)技能、技巧仍較薄弱，專業基本功(gong)不扎實(shi)(shi)，語言表達不清(qing)等。我(wo)應該既(ji)要(yao)看(kan)(kan)到自(zi)(zi)己的(de)優點，也要(yao)重視自(zi)(zi)己的(de)缺點，加強自(zi)(zi)己的(de)專業技能的(de)學(xue)習(xi)，為(wei)做(zuo)(zuo)好(hao)一(yi)名優秀的(de)體(ti)育教師做(zuo)(zuo)好(hao)預(yu)備(bei)。
在此(ci)，我(wo)衷心的(de)向他(ta)們表示感謝(xie)(xie)，特別感謝(xie)(xie)我(wo)的(de)指(zhi)導老師李老師、分管領導；同時(shi)還要感謝(xie)(xie)我(wo)的(de)大學(xue)老師、關(guan)心和幫助過(guo)我(wo)的(de)同學(xue)。教育(yu)實(shi)習，固然苦了(le)點(dian)，累了(le)點(dian)，有時(shi)還受到(dao)極大委屈，但我(wo)以為值得我(wo)往努力做(zuo)好這件事情。我(wo)將認(ren)真總結(jie)教育(yu)實(shi)習經驗，為明天走上教育(yu)工作崗位做(zuo)好扎實(shi)預(yu)備。三(san)尺講臺我(wo)預(yu)備好了(le)！
教育實習鑒定表的自我鑒定11
做(zuo)一名好(hao)(hao)的(de)班(ban)主任的(de)確很難。不(bu)但教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)復(fu)雜而(er)又繁瑣，而(er)且(qie)還要(yao)(yao)管理好(hao)(hao)整(zheng)個集體，提高整(zheng)體教學(xue)(xue)(xue)水平，同(tong)時(shi)又要(yao)(yao)顧及班(ban)中每一名學(xue)(xue)(xue)生。這就要(yao)(yao)求教師(shi)不(bu)能只為了完(wan)成教學(xue)(xue)(xue)任務(wu)，而(er)且(qie)還要(yao)(yao)多關心留(liu)意學(xue)(xue)(xue)生，經常與(yu)學(xue)(xue)(xue)生交流(liu)，給予學(xue)(xue)(xue)生幫助，讓他們感覺老師(shi)是在關心他，照顧他。如何形成亦師(shi)亦友，積極健(jian)康的(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍和(he)團結的(de)集體關系，對于實習的(de)新班(ban)主任來說是具有很大的(de)挑戰的(de)。
剛到學(xue)校時，原任(ren)(ren)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)梁老(lao)師(shi)就(jiu)給我(wo)(wo)大(da)概的(de)(de)講了(le)(le)(le)一(yi)下(xia)班(ban)(ban)上學(xue)生的(de)(de)整(zheng)體情況(kuang)，我(wo)(wo)只是大(da)概的(de)(de)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)一(yi)下(xia)，后來在梁老(lao)師(shi)的(de)(de)安排下(xia)，我(wo)(wo)第一(yi)次與學(xue)生們(men)正是認識了(le)(le)(le)，學(xue)生們(men)對(dui)我(wo)(wo)們(men)很熱情，對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)很配(pei)合，經(jing)過將(jiang)近一(yi)周的(de)(de)跟(gen)班(ban)(ban)與相處，我(wo)(wo)逐(zhu)漸(jian)和班(ban)(ban)上的(de)(de)學(xue)生熟絡起來，對(dui)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)也(ye)逐(zhu)漸(jian)得心應手。
日常工作方面：在這短(duan)短(duan)的(de)幾個星期里，我主要的(de)是監(jian)督學生的(de)學習、紀律以(yi)及衛生，具體安排為：
1、每天(tian)堅(jian)持7：30之前到(dao)教室督(du)促學生讀(du)書和做衛生，監督(du)早讀(du)紀律(lv)及做好考(kao)勤(qin)工作。
2、在(zai)課間操和做(zuo)眼保健操時(shi)，到班上監督學生做(zuo)操。
3、每天中(zhong)午到教(jiao)室與學(xue)生(sheng)聊天解答疑難問題，了解學(xue)生(sheng)的情況，并指對學(xue)生(sheng)的問題進行輔導，鼓勵學(xue)生(sheng)。
4、大(da)掃除期間，安(an)排，監(jian)督學生做好大(da)掃除工(gong)作。
5、班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)期間(jian)去看班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任組織班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)，學習班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任如何組織班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)，并(bing)組織一次主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)。
班(ban)級活動(dong)方面(mian)：在班(ban)主任費老師的支(zhi)持(chi)下，我們策(ce)劃了(le)一(yi)(yi)個主題班(ban)會。通過組織一(yi)(yi)次融(rong)知(zhi)(zhi)識(shi)、趣味于(yu)一(yi)(yi)體的活動(dong)，使學生在快(kuai)樂中學到(dao)知(zhi)(zhi)識(shi)，在知(zhi)(zhi)識(shi)中收(shou)獲快(kuai)樂。
當實習班(ban)(ban)主(zhu)任的期間(jian)，我(wo)意識到(dao)，作為一名班(ban)(ban)主(zhu)任，不(bu)(bu)(bu)僅要管理好(hao)日(ri)常秩序(xu)，提供一個(ge)良好(hao)的學習環(huan)境，而且要時刻(ke)關(guan)注(zhu)學生的思想動態、內(nei)心(xin)情感(gan)世界，這些并不(bu)(bu)(bu)容易(yi)做到(dao)。對學生要貫注(zhu)了班(ban)(ban)主(zhu)任濃濃的愛(ai)心(xin)。“愛(ai)”是做好(hao)班(ban)(ban)主(zhu)任工作的唯一秘訣，只要用(yong)心(xin)去做，沒有做不(bu)(bu)(bu)好(hao)的。在這里也要感(gan)謝費(fei)老師，他讓我(wo)明白了很多做人(ren)的道理，教書育人(ren)，真的是要用(yong)自身(shen)去感(gan)化別人(ren)，不(bu)(bu)(bu)是單憑課堂四(si)十(shi)五分鐘的功夫(fu)。
臨近結束時，很(hen)(hen)舍不得(de)和學(xue)生(sheng)們(men)分開(kai)，一(yi)個多月(yue)的(de)時間里(li)他(ta)們(men)已經(jing)成為了(le)我(wo)生(sheng)活的(de)一(yi)部(bu)分，每天與他(ta)們(men)談話聊天，學(xue)生(sheng)們(men)給(gei)(gei)了(le)我(wo)很(hen)(hen)多歡(huan)笑，我(wo)也從他(ta)們(men)身上(shang)學(xue)到了(le)很(hen)(hen)多，在這里(li)，學(xue)生(sheng)們(men)給(gei)(gei)我(wo)留(liu)下了(le)一(yi)段一(yi)段美好的(de)回(hui)憶。最(zui)后一(yi)節班會(hui)(hui)課時，我(wo)很(hen)(hen)激動，說(shuo)了(le)很(hen)(hen)多自己在中(zhong)學(xue)時的(de)經(jing)歷，希(xi)望他(ta)們(men)可以(yi)好好讀書，少走些彎路，將來考(kao)上(shang)好的(de)大學(xue)，還說(shuo)自己有(you)空會(hui)(hui)回(hui)來看望他(ta)們(men)。
這一(yi)(yi)(yi)個(ge)多月的(de)(de)時間里，我(wo)(wo)經(jing)(jing)(jing)常幫(bang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)克(ke)服在(zai)學(xue)(xue)(xue)習，與同學(xue)(xue)(xue)相處中(zhong)遇到的(de)(de)困難，還和(he)(he)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)分享自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)成長經(jing)(jing)(jing)歷(li)。經(jing)(jing)(jing)常和(he)(he)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)聊天，有時和(he)(he)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)打羽毛(mao)球，融入(ru)了(le)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)生(sheng)活，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也也很(hen)愿意和(he)(he)我(wo)(wo)分享他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)心情。他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)是我(wo)(wo)帶(dai)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，無(wu)論(lun)以(yi)后自(zi)己(ji)(ji)是不(bu)是做一(yi)(yi)(yi)名人民(min)教(jiao)師，我(wo)(wo)都(dou)會記得在(zai)自(zi)己(ji)(ji)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)時候曾經(jing)(jing)(jing)有過這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，給我(wo)(wo)帶(dai)來那么大(da)的(de)(de)觸動(dong)，讓我(wo)(wo)再一(yi)(yi)(yi)次體會到天真(zhen)爛漫，再一(yi)(yi)(yi)次經(jing)(jing)(jing)歷(li)心靈的(de)(de)沖刷(shua)。我(wo)(wo)真(zhen)心地希望(wang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)可以(yi)快樂成長，學(xue)(xue)(xue)業有成，將來考(kao)上自(zi)己(ji)(ji)理想(xiang)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)。真(zhen)心希望(wang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)人生(sheng)的(de)(de)旅途中(zhong)，希望(wang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)可以(yi)走得順利一(yi)(yi)(yi)些，我(wo)(wo)只能陪(pei)你們(men)(men)(men)(men)(men)走一(yi)(yi)(yi)程，以(yi)后的(de)(de)路，就(jiu)要(yao)靠你們(men)(men)(men)(men)(men)自(zi)己(ji)(ji)把握(wo)。
六周的(de)(de)(de)時(shi)間很(hen)快就過去(qu)了，實習中的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，快樂歡笑，每時(shi)每刻在我(wo)的(de)(de)(de)心頭縈(ying)繞，回味！搭上回校的(de)(de)(de)路程(cheng)，我(wo)感覺我(wo)是那么的(de)(de)(de)不舍！
教育實習鑒定表的自我鑒定12
教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)作為一(yi)個老師(shi)(shi)的(de)首要任務，能否教(jiao)(jiao)好課(ke)，直(zhi)接關系(xi)到學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)老師(shi)(shi)的(de)評價(jia)和(he)認(ren)可，甚至影響到學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)興趣。在(zai)實(shi)習過程(cheng)(cheng)中，我(wo)(wo)上(shang)了3次新課(ke)，一(yi)共11節(jie)(jie)課(ke)，雖然總(zong)的(de)說來上(shang)課(ke)上(shang)多了有些進步，但我(wo)(wo)覺得(de)沒(mei)有哪堂課(ke)令我(wo)(wo)十分滿意，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)和(he)環節(jie)(jie)中總(zong)是(shi)存在(zai)疏漏的(de)地方，讓(rang)我(wo)(wo)事后慚愧。我(wo)(wo)想，真的(de)要走上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)崗位(wei)，成為一(yi)名優秀的(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，還需自己以(yi)后不斷的(de)努力實(shi)踐。下(xia)面我(wo)(wo)列舉我(wo)(wo)在(zai)上(shang)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中所暴露(lu)出來的(de)不足之處。
教(jiao)訓之(zhi)一(yi)，備課(ke)重點(dian)不(bu)(bu)(bu)明確(que)突出。上第(di)一(yi)節課(ke)時(shi)(shi)，本著認真負責、戰戰兢(jing)兢(jing)的(de)(de)心態，我仔細(xi)閱讀教(jiao)材(cai)以(yi)及一(yi)些參考(kao)資料，考(kao)慮(lv)了好多時(shi)(shi)間，備了7頁的(de)(de)詳(xiang)細(xi)教(jiao)案，力求每個(ge)知識點(dian)都講(jiang)透(tou)徹一(yi)點(dian)，使(shi)學(xue)生理解(jie)清楚。結果上臺(tai)一(yi)講(jiang)，方知不(bu)(bu)(bu)對(dui)，每個(ge)知識點(dian)都講(jiang)地很(hen)詳(xiang)細(xi)，固然能(neng)使(shi)學(xue)生容易理解(jie)掌握知識點(dian)，但時(shi)(shi)間有限，于是第(di)一(yi)節課(ke)好多內容都來不(bu)(bu)(bu)及講(jiang)，指導(dao)老(lao)師給(gei)我提出了寶貴(gui)的(de)(de)批評意見：教(jiao)學(xue)的(de)(de)目標(biao)是要在(zai)45分鐘內完(wan)成教(jiao)學(xue)任務(wu)，所(suo)以(yi)備課(ke)時(shi)(shi)一(yi)定(ding)要明確(que)重點(dian)、突出重點(dian)，詳(xiang)略(lve)得當，不(bu)(bu)(bu)能(neng)面面俱到(dao)，細(xi)節不(bu)(bu)(bu)要想一(yi)下子全部(bu)講(jiang)清。
教訓之(zhi)二，上(shang)(shang)機(ji)課的(de)(de)講法問(wen)題。以前不(bu)知(zhi)道，以為上(shang)(shang)機(ji)課就是(shi)(shi)讓學生(sheng)自己練習練習，其(qi)實(shi)不(bu)然(ran)，現在我(wo)覺得真的(de)(de)要(yao)(yao)上(shang)(shang)好(hao)上(shang)(shang)機(ji)課也(ye)不(bu)是(shi)(shi)那么簡單，需(xu)要(yao)(yao)自己備(bei)課時(shi)(shi)仔細(xi)的(de)(de)考(kao)慮(lv)，特別是(shi)(shi)屏(ping)幕控制和時(shi)(shi)間分配需(xu)要(yao)(yao)好(hao)好(hao)斟酌(zhuo)。第一(yi)次(ci)(ci)上(shang)(shang)上(shang)(shang)機(ji)課求(qiu)圓的(de)(de)周(zhou)長(chang)和面積時(shi)(shi)，我(wo)先給學生(sheng)講了一(yi)下(xia)注(zhu)意(yi)點，然(ran)后即放手(shou)給學生(sheng)做，結果(guo)由于大家初次(ci)(ci)接觸(chu)vb編(bian)程，動作速(su)度不(bu)一(yi)，導致一(yi)部分同學做的(de)(de)很(hen)快，做完之(zhi)后沒事干。另(ling)一(yi)部分學生(sheng)則是(shi)(shi)做的(de)(de)很(hen)慢甚至(zhi)不(bu)知(zhi)道如何來做。
實(shi)習(xi)雖然(ran)很辛苦忙碌，但對我(wo)(wo)來說是一次非(fei)常(chang)有(you)益的磨(mo)練和(he)嘗試。最后我(wo)(wo)想衷心(xin)感(gan)謝我(wo)(wo)的母校昆山中學(xue)讓我(wo)(wo)有(you)了這(zhe)樣一段實(shi)習(xi)經歷，同時也衷心(xin)感(gan)謝我(wo)(wo)的學(xue)科和(he)班主任指導老師李然(ran)老師，她給了我(wo)(wo)很多的指導和(he)幫助(zhu)。
教育實習鑒定表的自我鑒定13
光陰似箭，轉眼間(jian)我的(de)化學教育(yu)實習(xi)生活(huo)結束了，回顧這段時間(jian)的(de)經歷，真是感想頗多。短暫的(de)工作日(ri)不僅磨(mo)練了我的(de)意志，也使(shi)我對今后(hou)的(de)人生道路(lu)有了明(ming)確的(de)方向。
教(jiao)育實(shi)(shi)習對一個師范(fan)生(sheng)來說是(shi)相當重要(yao)的(de)，在校師范(fan)生(sheng)平時所學的(de)無(wu)非(fei)是(shi)一些理論性(xing)知識(shi)，大部分(fen)知識(shi)都無(wu)法直接與教(jiao)育實(shi)(shi)際相關(guan)聯，久而久之，我們(men)就(jiu)養成(cheng)了一種眼高手(shou)低的(de)壞習慣，看待事情往往過(guo)(guo)于(yu)簡(jian)單，缺乏深刻見解，思考(kao)大于(yu)行動(dong)。因此，要(yao)想把所學的(de)東西切實(shi)(shi)的(de)、合理的(de)運用(yong)起來，就(jiu)必須付諸于(yu)實(shi)(shi)踐，因為實(shi)(shi)踐是(shi)檢驗真理的(de)唯一標準(zhun)。實(shi)(shi)習就(jiu)是(shi)一個很(hen)好的(de)機會，它使理論體系已基本完(wan)備的(de)我們(men)得(de)到了真實(shi)(shi)的(de)嘗(chang)試，在這個過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，我們(men)也能夠找出自己(ji)的(de)不足之處，從而努力完(wan)善自己(ji)。
經(jing)過(guo)這段時(shi)間的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我覺得我更加成(cheng)熟(shu)了，認識到了理(li)論與實(shi)(shi)踐相結合的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。教(jiao)師是一(yi)個很(hen)特(te)別(bie)的(de)(de)(de)職業(ye)，肩(jian)負著傳(chuan)承人(ren)類(lei)文(wen)明的(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)(ren)，是人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)文(wen)化橋梁。對(dui)于(yu)即將走出(chu)大學(xue)校門，成(cheng)為這支光(guang)榮隊伍(wu)一(yi)員(yuan)的(de)(de)(de)我來說，責任(ren)(ren)更是重(zhong)大，只有擁有過(guo)硬的(de)(de)(de)本領，才(cai)能更好地(di)接過(guo)這副重(zhong)擔，否則(ze)只會誤人(ren)子弟。隨著思(si)(si)想(xiang)境界的(de)(de)(de)提升，我也(ye)切實(shi)(shi)體會到了實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)大意義。作為化學(xue)老師，我更要(yao)加倍努力，不斷擴充自己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)知識，廣泛(fan)閱讀，多思(si)(si)考(kao)，多鉆研，革(ge)新觀念，使自己(ji)成(cheng)為一(yi)名(ming)經(jing)得起大風大浪考(kao)驗的(de)(de)(de)飽(bao)學(xue)之(zhi)士，實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在地(di)為傳(chuan)播(bo)人(ren)類(lei)文(wen)明貢獻出(chu)一(yi)份綿薄(bo)之(zhi)力。
化學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習期間，我(wo)積極主動向指導(dao)老(lao)師請(qing)教(jiao)(jiao)有(you)關教(jiao)(jiao)育(yu)方面的(de)(de)問題(ti)，聽(ting)課與講(jiang)(jiang)課相(xiang)結合，每天兢兢業業，絲(si)毫不(bu)敢怠慢。良好(hao)的(de)(de)敬業態度(du)贏得了老(lao)師們的(de)(de)一致(zhi)好(hao)評，始終堅持在自己(ji)(ji)工作崗位(wei)上(shang)的(de)(de)堅韌毅(yi)力(li)也深深打動著組里的(de)(de)每個成員(yuan)，他(ta)們也樂于將自己(ji)(ji)多年(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)拿出(chu)來與我(wo)分享，因而(er)(er)，我(wo)學(xue)(xue)到了許多實(shi)用的(de)(de)技(ji)(ji)能，認識(shi)到了能夠把自己(ji)(ji)既(ji)有(you)的(de)(de)知(zhi)識(shi)輕松的(de)(de)傳(chuan)(chuan)授(shou)(shou)(shou)給學(xue)(xue)生，而(er)(er)學(xue)(xue)生又樂于接(jie)受(shou)，這才(cai)是(shi)(shi)一名優(you)秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)師。傳(chuan)(chuan)授(shou)(shou)(shou)一種切合實(shi)際(ji)的(de)(de)知(zhi)識(shi)技(ji)(ji)能，對(dui)學(xue)(xue)生來說是(shi)(shi)相(xiang)當有(you)用的(de)(de)，所以(yi)課堂(tang)的(de)(de)授(shou)(shou)(shou)課方式也是(shi)(shi)不(bu)容忽視的(de)(de)，它直接(jie)影響(xiang)著一個老(lao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)(shi)讓(rang)學(xue)(xue)生掌握老(lao)師傳(chuan)(chuan)授(shou)(shou)(shou)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，學(xue)(xue)生是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)對(dui)象，所以(yi)，我(wo)們不(bu)能只為了講(jiang)(jiang)而(er)(er)講(jiang)(jiang)，應該更注重學(xue)(xue)的(de)(de)結果，應以(yi)學(xue)(xue)生為中心(xin)。
化學(xue)教育實(shi)(shi)(shi)習是(shi)一次鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)機會，它(ta)教會了(le)(le)(le)我(wo)許許多多大(da)(da)道(dao)理(li)，把我(wo)從幻想中一下子帶到(dao)了(le)(le)(le)現實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中，弄(nong)清楚了(le)(le)(le)自己(ji)所(suo)處的(de)(de)(de)(de)社會大(da)(da)環境和(he)位置所(suo)在(zai)(zai)，是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)，觸(chu)手可及。經過幾次試講，我(wo)認識(shi)到(dao)了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)教態和(he)課前充(chong)分(fen)備課的(de)(de)(de)(de)重要作(zuo)用(yong)，老(lao)師能(neng)否發(fa)(fa)揮自如，能(neng)否和(he)學(xue)生(sheng)們(men)進行有(you)效的(de)(de)(de)(de)互(hu)動，都有(you)賴于這(zhe)些方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)。真(zhen)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)感受(shou)，切實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會，我(wo)找(zhao)出了(le)(le)(le)自己(ji)平時很少注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)細節問題(ti)，這(zhe)些問題(ti)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)現，對我(wo)來說(shuo)意義非(fei)凡，對我(wo)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)也有(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)幫助，取長補短，這(zhe)樣才能(neng)不(bu)(bu)斷進步，沒(mei)有(you)人(ren)一生(sheng)下來就能(neng)做(zuo)好一切，每個人(ren)都是(shi)在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)習中慢慢成(cheng)長，最(zui)后成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)。
細(xi)細(xi)想來(lai)，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的收獲(huo)有(you)知識方(fang)(fang)面的，也有(you)為人處事能力方(fang)(fang)面的提高。總之，這是一個充滿了(le)機遇和挑戰的現代(dai)化社會，我(wo)(wo)覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞(gao)好團結，真(zhen)心(xin)對待別人，才能換來(lai)別人的尊敬。這些(xie)都是我(wo)(wo)在實習后悟出來(lai)的，也是我(wo)(wo)受益終生的道理(li)。
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