校長工作表現個人(ren)自(zi)我鑒(jian)定（通用17篇）

　　自己(ji)鑒定是(shi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)對一個(ge)(ge)(ge)時(shi)間段(duan)的自己(ji)總結，自己(ji)鑒定可以(yi)總結以(yi)往思想(xiang)，發揚成(cheng)績，快(kuai)快(kuai)來寫(xie)一份自己(ji)鑒定吧。自己(ji)鑒定你想(xiang)好怎么寫(xie)了嗎(ma)？以(yi)下是(shi)小(xiao)編精心整理的校長工(gong)作(zuo)表現個(ge)(ge)(ge)人(ren)自己(ji)鑒定（通(tong)用17篇(pian)），希(xi)望(wang)能夠(gou)幫助到大家。

　　校長工作表現個人自己鑒定 1

　　年年談工(gong)作，歲(sui)歲(sui)論收獲。每(mei)到年末，心中(zhong)不免有(you)了許多(duo)的(de)(de)(de)感(gan)慨(kai)(kai)，感(gan)慨(kai)(kai)光陰的(de)(de)(de)流(liu)逝，感(gan)慨(kai)(kai)歲(sui)月(yue)的(de)(de)(de)無情(qing)，感(gan)慨(kai)(kai)許多(duo)事情(qing)還(huan)未完成……但我也提醒自己必須停(ting)下來、靜下來，認真回顧一年來所做的(de)(de)(de)工(gong)作，及(ji)時地(di)進(jin)行梳(shu)理(li)、總結，在(zai)反思中(zhong)找到前進(jin)的(de)(de)(de)動(dong)力(li)。現(xian)就一年來的(de)(de)(de)工(gong)作總結如(ru)下：

　　一、抓好隊伍，共同提高。

　　1、領(ling)導班子，團結協(xie)作(zuo)。

　　一個稱職的(de)領導集體(ti)，關鍵(jian)要(yao)思(si)想一致(zhi)，認識(shi)(shi)一致(zhi)，行動一致(zhi)。我(wo)們班子成員在工作(zuo)中(zhong)(zhong)分(fen)工明(ming)確，各(ge)司其職，相互溝通，相互信任(ren)，和諧相處。本年(nian)度班子成員自覺開展學習，從(cong)學習中(zhong)(zhong)找“差距(ju)”，從(cong)“差距(ju)”中(zhong)(zhong)尋發展，加強(qiang)(qiang)自己管(guan)理，以身作(zuo)則(ze)。強(qiang)(qiang)化責(ze)任(ren)意識(shi)(shi)、大(da)(da)局(ju)意識(shi)(shi)、管(guan)理意識(shi)(shi)、服務意識(shi)(shi)、團(tuan)結(jie)意識(shi)(shi)。在工作(zuo)面前(qian)，我(wo)們默(mo)默(mo)奉獻，常常加班加點，犧牲休息時間，毫無怨(yuan)言；在榮譽(yu)面前(qian)我(wo)們心懷同志(zhi)，謙讓大(da)(da)家，多次將(jiang)優(you)秀黨(dang)員、先進教師的(de)名(ming)額(e)讓給同志(zhi)；尤(you)其是今年(nian)的(de)績效(xiao)工資和教師聘任(ren)中(zhong)(zhong)盡顯共產黨(dang)員的(de)高風亮節、高尚品質。

　　2、加(jia)強政治學(xue)習。

　　今年我(wo)(wo)們(men)根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)安排，由我(wo)(wo)負責(ze)帶領大家搞好(hao)(hao)政治學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)先進(jin)人物(wu)的(de)事跡《背著孩子上(shang)學(xue)(xue)(xue)的(de)老師》；學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)兩會精(jing)神和(he)《政府工作(zuo)報(bao)告》；學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)《教(jiao)育(yu)(yu)法》、《義務教(jiao)育(yu)(yu)法》、《中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)管理規(gui)程》等法律法規(gui)；學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)《實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)》等全國(guo)違規(gui)收費的(de)事例。本學(xue)(xue)(xue)期，是第三批深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)實(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀的(de)時(shi)間。學(xue)(xue)(xue)按(an)照(zhao)上(shang)級的(de)安排，我(wo)(wo)們(men)組織老師系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀的(de)重要論述，做好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)筆記，寫好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)心得。深(shen)入(ru)調查撰寫調研報(bao)告、認(ren)真查擺自己工作(zuo)中存在的(de)問(wen)題(ti)，書(shu)寫自查分析報(bao)告。

　　并(bing)要求老師將學習(xi)和實踐結(jie)合起來，用科學發展觀來武裝自(zi)己(ji)(ji)，引領自(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高工(gong)作(zuo)效率。認真學習(xi)郭(guo)大(da)為書(shu)記在教(jiao)(jiao)師節大(da)會(hui)上的(de)(de)(de)講(jiang)話，使老師樹立“敬(jing)業(ye)、樂業(ye)、奉獻、求實、創(chuang)新”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)理念(nian)。樹立“責任心勝于能力”的(de)(de)(de)理念(nian)，強(qiang)化工(gong)作(zuo)責任心，相信只有(you)責任心強(qiang)的(de)(de)(de)老師，才(cai)會(hui)在教(jiao)(jiao)學和班級管理上下功夫、想辦(ban)法，才(cai)會(hui)主(zhu)動地更新自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念(nian)，才(cai)會(hui)教(jiao)(jiao)出優秀的(de)(de)(de)學生。

　　3、加強業務(wu)學(xue)習(xi)。

　　人(ren)常(chang)說：“樹人(ren)者必先(xian)強己”。在(zai)社會日益(yi)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)今天(tian)，知識(shi)更新很(hen)快，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)知識(shi)的(de)(de)傳播者，必須加強學(xue)(xue)(xue)習(xi)，樹立終身(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)理(li)(li)念，擠時(shi)間，抽時(shi)間學(xue)(xue)(xue)習(xi)提(ti)高自(zi)(zi)身(shen)(shen)(shen)綜合素質。上(shang)學(xue)(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)(xue)按(an)照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)安(an)排和自(zi)(zi)身(shen)(shen)(shen)的(de)(de)實際情(qing)況我制(zhi)定了(le)本年度(du)《個(ge)人(ren)發(fa)(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)》，召開(kai)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人(ren)發(fa)(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)座談會，并在(zai)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)會上(shang)宣讀了(le)自(zi)(zi)己制(zhi)定的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)，讓大(da)家監督執行(xing)。經過一年來(lai)的(de)(de)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我基本完成了(le)計劃(hua)，系統研(yan)讀了(le)朱永新《新教(jiao)(jiao)(jiao)育叢書》十二(er)本，《校長(chang)最需(xu)要(yao)什么》、《老師(shi)最需(xu)要(yao)什么》等書籍。通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我明確了(le)校長(chang)職責，提(ti)高了(le)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念。而《中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)》、《人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)育》成為(wei)(wei)(wei)書桌上(shang)的(de)(de)常(chang)備雜志(zhi)，更成為(wei)(wei)(wei)“正餐”之(zhi)外(wai)的(de)(de)“加餐”，也為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校管(guan)理(li)(li)注入了(le)新的(de)(de)血液。同時(shi)我還(huan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)身(shen)(shen)(shen)邊優秀校長(chang)的(de)(de)先(xian)進事跡，戶縣電廠中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)魏源地校長(chang)給了(le)我工作(zuo)的(de)(de)動力，我時(shi)刻(ke)提(ti)醒自(zi)(zi)己要(yao)以他為(wei)(wei)(wei)榜樣，在(zai)處理(li)(li)煩(fan)瑣事務的(de)(de)同時(shi)靜下心來(lai)搞(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，力爭(zheng)做(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)、研(yan)究(jiu)型(xing)校長(chang)。

　　二、以人為本，營造和諧氛圍。

　　多(duo)年(nian)一線教師的(de)工(gong)作經歷給我(wo)這樣一個(ge)感受：工(gong)作哪怕累(lei)點，待遇哪怕差(cha)點，一定要圖個(ge)心情愉快。所以(yi)我(wo)盡心努力(li)(li)為老(lao)師營(ying)造一個(ge)寬松和諧的(de)工(gong)作氛圍。從(cong)自(zi)身做起，從(cong)不在(zai)老(lao)師面(mian)前擺架子，閑暇時(shi)間走(zou)進辦公室和老(lao)師聊天(tian)，了解他(ta)(ta)(ta)們(men)生(sheng)活工(gong)作中存在(zai)的(de)問題，盡力(li)(li)去幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)，分(fen)享他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)喜悅。尤其在(zai)教職工(gong)及家屬生(sheng)病住院，教師思(si)想(xiang)有(you)波動時(shi)都會找他(ta)(ta)(ta)們(men)談心，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)在(zai)關鍵時(shi)刻(ke)感受到來自(zi)集體的(de)溫暖。

　　“快樂(le)地生活(huo)，努力地工作(zuo)(zuo)”是我(wo)所倡導的(de)(de)，經常引導老(lao)(lao)師學(xue)會知足，學(xue)會感恩(en)，淡看人生的(de)(de)起伏(fu)與(yu)哀樂(le)，挫折與(yu)喜悅，從(cong)而幸福快樂(le)地生活(huo)著(zhu)，保持一顆良好的(de)(de)心(xin)態。提醒(xing)老(lao)(lao)師“有緣才能(neng)(neng)相聚(ju)，用心(xin)才會珍惜(xi)”同(tong)事之間增大寬容度，都能(neng)(neng)為(wei)對方著(zhu)想，都能(neng)(neng)進行(xing)換位思考，現(xian)在(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)老(lao)(lao)師能(neng)(neng)在(zai)(zai)一個相對寬松的(de)(de)環境中工作(zuo)(zuo)著(zhu)。正因為(wei)這(zhe)樣，在(zai)(zai)績效(xiao)工資，崗位設置及教師聘任這(zhe)些(xie)與(yu)教師切身利益相關的(de)(de)事情中，我(wo)們(men)的(de)(de)領導、老(lao)(lao)師都顯(xian)示了(le)較高的(de)(de)覺悟，沒(mei)有出現(xian)吵(chao)鬧現(xian)象，使學(xue)校的(de)(de)工作(zuo)(zuo)得以順利進行(xing)。

　　三、常規管理，規范科學。

　　1、常規教學，扎實細致。

　　年(nian)底，我們明確(que)了教(jiao)案(an)(an)的(de)(de)書寫要求(qiu)，要求(qiu)老(lao)師(shi)(shi)們以《細則》為準繩(sheng)，嚴格規(gui)范自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)，使教(jiao)學(xue)常規(gui)工作(zuo)進(jin)一(yi)步規(gui)范化(hua)(hua)、制(zhi)度化(hua)(hua)。本(ben)(ben)年(nian)度，學(xue)校(xiao)對每位(wei)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)案(an)(an)、作(zuo)業(ye)多次進(jin)行檢查，并(bing)及時反饋(kui)。上學(xue)期末我們按照學(xue)校(xiao)工作(zuo)計(ji)劃，教(jiao)導(dao)處組織(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行了教(jiao)案(an)(an)、作(zuo)業(ye)展(zhan)覽，教(jiao)導(dao)主任精(jing)心設計(ji)各(ge)種賦(fu)分表，老(lao)師(shi)(shi)們本(ben)(ben)著公平、公正的(de)(de)原(yuan)則，認(ren)真(zhen)查看打(da)分，最后王老(lao)師(shi)(shi)、段老(lao)師(shi)(shi)、李老(lao)師(shi)(shi)獲(huo)綜合教(jiao)案(an)(an)優勝獎，六年(nian)級語文作(zuo)業(ye)、三(san)年(nian)級數(shu)學(xue)作(zuo)業(ye)獲(huo)優勝獎。

　　但其(qi)中我(wo)(wo)(wo)們也發現(xian)(xian)(xian)許多(duo)老師沒有(you)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)(si)當(dang)成一(yi)項(xiang)常(chang)規(gui)工作來進行，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)(si)的(de)(de)書(shu)寫上存在追記現(xian)(xian)(xian)象，存在應付檢查現(xian)(xian)(xian)象。本學(xue)期(qi)，針對(dui)這一(yi)情況(kuang)，我(wo)(wo)(wo)們明確提(ti)出“寫十年的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，沒有(you)寫一(yi)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)(si)”提(ti)高(gao)的(de)(de)快，提(ti)醒老師課后及時書(shu)寫反思(si)(si)，在這學(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案檢查中，我(wo)(wo)(wo)們欣喜(xi)的(de)(de)發現(xian)(xian)(xian)許多(duo)老師都能(neng)認真的(de)(de)書(shu)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)(si)，楊建(jian)紅(hong)、王利(li)彥老師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)(si)書(shu)寫認真，反思(si)(si)到位，具有(you)示范作用，我(wo)(wo)(wo)們做(zuo)為范例(li)在全校老師中交(jiao)流。同時希望同事之間相互學(xue)習，提(ti)高(gao)工作能(neng)力(li)。

　　2、教研(yan)活動，扎實有效。

　　加強教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)建設，是(shi)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)的(de)(de)一(yi)項有效措施。我(wo)們積極開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動，不斷創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動的(de)(de)新(xin)模(mo)式。校領導堅持帶課，堅持聽課，堅持參加教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動，本年度每(mei)人(ren)(ren)聽課70多節次。我(wo)們每(mei)學(xue)(xue)期(qi)開展(zhan)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)上研(yan)(yan)(yan)討課，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)是(shi)研(yan)(yan)(yan)討者”活動。組(zu)內進(jin)行說課，然后上課、個人(ren)(ren)反思(si)，大家(jia)評(ping)課。同事之(zhi)間真誠相待，提(ti)出問(wen)題共同商討、解決(jue)。上學(xue)(xue)期(qi)為(wei)了增(zeng)進(jin)家(jia)長對(dui)學(xue)(xue)校管(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平以及(ji)孩子在(zai)(zai)校學(xue)(xue)習(xi)情況的(de)(de)了解，我(wo)們在(zai)(zai)個教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)每(mei)人(ren)(ren)一(yi)節研(yan)(yan)(yan)討課之(zhi)后又開展(zhan)了青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)家(jia)長的(de)(de)公開課活動。老師(shi)(shi)們提(ti)前備課、進(jin)行試(shi)講，學(xue)(xue)校提(ti)前懸掛標語，布置教(jiao)(jiao)(jiao)室，印發家(jia)長反饋表，做了大量的(de)(de)準(zhun)備工作。5月21日(ri)、22日(ri)早晨，受邀的(de)(de)家(jia)長準(zhun)時來到了學(xue)(xue)校，走進(jin)了課堂(tang)，他們和(he)自己的(de)(de)孩子一(yi)起(qi)感受了課堂(tang)的(de)(de)精彩紛呈、老師(shi)(shi)的(de)(de)親(qin)切(qie)美好。

　　這次講課(ke)(ke)的(de)青年教(jiao)師(shi)(shi)有(you)七位(wei)，科(ke)目涉及語、數(shu)、英、體各個方面(mian)，他(ta)們(men)(men)既善于繼承又勇(yong)于創新(xin)。“老(lao)師(shi)(shi)的(de)課(ke)(ke)上得很(hen)好，我們(men)(men)很(hen)滿意，希(xi)望學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)多舉(ju)辦這樣的(de)活動(dong)！”，“學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)管理很(hen)規(gui)范，你(ni)們(men)(men)的(de)`服務(wu)很(hen)到位(wei)，孩子(zi)在你(ni)們(men)(men)xx小學(xue)(xue)(xue)(xue)讀書，我們(men)(men)很(hen)放心！”看到家長(chang)(chang)們(men)(men)在聽課(ke)(ke)反饋表里對老(lao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作的(de)肯定和贊許的(de)的(de)話語，我們(men)(men)感到無比(bi)的(de)欣(xin)慰。老(lao)師(shi)(shi)的(de)工作還有(you)什(shen)么比(bi)得到家長(chang)(chang)、同事的(de)認(ren)可更(geng)重要的(de)事呢(ni)？為(wei)了給(gei)老(lao)師(shi)(shi)搭建展示的(de)平臺提供鍛煉(lian)的(de)機會(hui)，使更(geng)多的(de)老(lao)師(shi)(shi)通(tong)過一(yi)次次的(de)評優(you)課(ke)(ke)、研(yan)討課(ke)(ke)快速(su)成長(chang)(chang)起來。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，10月份我們(men)(men)進行了每人一(yi)節研(yan)討課(ke)(ke)活動(dong)，12月份，我們(men)(men)進行了校(xiao)內評優(you)課(ke)(ke)活動(dong)，通(tong)過評優(you)課(ke)(ke)，我們(men)(men)看到了老(lao)師(shi)(shi)的(de)進步，同時對他(ta)們(men)(men)提出(chu)了更(geng)高的(de)要求。相信(xin)，只要我們(men)(men)每學(xue)(xue)(xue)(xue)期扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)的(de)搞好研(yan)討課(ke)(ke)、評優(you)課(ke)(ke)，我們(men)(men)老(lao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平將會(hui)提高的(de)更(geng)快。

　　3、家(jia)校攜手(shou)，共擔(dan)責任。

　　本年度，我(wo)們已(yi)經在期(qi)中和期(qi)末分別召開了三次全校性的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)，每(mei)(mei)次家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)，老(lao)師(shi)精(jing)心(xin)(xin)準備發(fa)言(yan)稿，注意與家(jia)長(chang)(chang)(chang)談話(hua)(hua)的(de)(de)語(yu)氣、話(hua)(hua)語(yu)，從學(xue)生(sheng)的(de)(de)實際、家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)感受出發(fa)，真誠(cheng)地(di)(di)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)商(shang)談溝通(tong)(tong)，交流學(xue)生(sheng)偏差思想(xiang)行為產生(sheng)的(de)(de)實質原因，商(shang)榷解(jie)決的(de)(de)辦法，做到(dao)曉(xiao)之以情，動之以理，爭取(qu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)認同、配合和支持。每(mei)(mei)次家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)，當(dang)看到(dao)老(lao)師(shi)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)和諧溝通(tong)(tong)時，當(dang)我(wo)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)得(de)到(dao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)認可時，當(dang)聽到(dao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)對我(wo)們工(gong)作(zuo)由(you)衷(zhong)贊揚時，我(wo)們看到(dao)了老(lao)師(shi)臉上(shang)洋溢的(de)(de)燦爛笑容，也深(shen)深(shen)地(di)(di)體會(hui)(hui)到(dao)了老(lao)師(shi)價值體現后的(de)(de)愉悅心(xin)(xin)情。

　　我們特(te)別要求家長(chang)(chang)(chang)要將孩(hai)子(zi)(zi)的安全放在首位，同時對家長(chang)(chang)(chang)進行孩(hai)子(zi)(zi)安全方面(mian)的教育，要求家長(chang)(chang)(chang)一(yi)定要將聯(lian)系(xi)方式告(gao)知老師，以便(bian)及時地與老師取(qu)得聯(lian)系(xi)。時常可以聽到我們的老師打電話詢問家長(chang)(chang)(chang)孩(hai)子(zi)(zi)未(wei)到校(xiao)(xiao)的原因，提醒家長(chang)(chang)(chang)及時關注孩(hai)子(zi)(zi)的健(jian)康的溫暖話語。我們這些(xie)真誠的舉(ju)動，使得家校(xiao)(xiao)的橋梁暢通(tong)了，家校(xiao)(xiao)的關系(xi)和(he)諧了，學校(xiao)(xiao)的工作也得到了家長(chang)(chang)(chang)的大力支持與配(pei)合。

　　校長工作表現個人自己鑒定 2

　　一(yi)年來，在上級(ji)領導和(he)全體教師的(de)(de)關愛下，我始(shi)終牢(lao)記并認真踐行本人(ren)的(de)(de)：“情與教育相伴(ban)，愛與服務同行”的(de)(de)工作(zuo)(zuo)格言(yan)，認真履(lv)行職責，堅持(chi)原(yuan)則，依法行政(zheng)，無私奉獻(xian)，較(jiao)出色地(di)完成了各項工作(zuo)(zuo)任務，取得不錯的(de)(de)成績(ji)。現(xian)將本年度本人(ren)的(de)(de)思想和(he)工作(zuo)(zuo)總結如下：

　　一(yi)、加強(qiang)理論(lun)學習(xi)(xi)，注重(zhong)自(zi)己修養政治理論(lun)學習(xi)(xi)是學校(xiao)干部的(de)立身之本，成(cheng)事(shi)之基。近(jin)年(nian)來(lai)，我一(yi)直將理論(lun)學習(xi)(xi)作為自(zi)身的(de)重(zhong)要任務，自(zi)覺(jue)做到(dao)勤(qin)學多想，努力增(zeng)強(qiang)黨性(xing)觀(guan)(guan)念，提高思(si)想政治素質(zhi)，牢固樹立馬克思(si)主義的(de)世界觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)，保(bao)持良好的(de)道德風尚。幾年(nian)來(lai)，我積(ji)極參加上(shang)級各部門舉(ju)辦的(de)各類培訓。

　　二、求真務(wu)實，不斷(duan)提高(gao)自(zi)身的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)本人在自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)位上，經(jing)過(guo)不斷(duan)學(xue)(xue)習、不斷(duan)積(ji)(ji)累，有了(le)(le)一定的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗，能夠較熟練(lian)地(di)處理日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)中出現的(de)(de)各(ge)類(lei)問題。在組(zu)織管(guan)理能力(li)、綜合分析能力(li)、協調辦(ban)事能力(li)和文字言語(yu)表達能力(li)等方面，經(jing)過(guo)多年(nian)的(de)(de)鍛煉都有了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)提高(gao)，保(bao)證了(le)(le)本崗(gang)(gang)位各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)正常(chang)運行，在日常(chang)的(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)過(guo)程中，沒出現過(guo)錯。平時我能積(ji)(ji)極主動地(di)參(can)加校(xiao)長(chang)理論知識(shi)培(pei)訓(xun)(xun)，建立(li)了(le)(le)科學(xue)(xue)化、規范化的(de)(de).學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理思想。并參(can)加學(xue)(xue)科培(pei)訓(xun)(xun)，使自(zi)己(ji)勝任小學(xue)(xue)各(ge)學(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，本學(xue)(xue)期擔任五年(nian)級的(de)(de)語(yu)文的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)；積(ji)(ji)極開展教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)研討工(gong)作(zuo)(zuo)。及時地(di)幫助(zhu)教(jiao)師(shi)處理好教(jiao)師(shi)與家(jia)長(chang)之間的(de)(de)矛盾，指導他們(men)如何處理家(jia)長(chang)對子女教(jiao)育的(de)(de)方法，深受教(jiao)師(shi)和家(jia)長(chang)的(de)(de)好評。進而使學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)到了(le)(le)規范、健康(kang)的(de)(de)發展。

　　三、愛(ai)崗(gang)敬(jing)業，勤奮(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，格守(shou)(shou)學校的(de)(de)美勤勉敬(jing)業是(shi)對一名黨員干部的(de)(de)起(qi)碼要求。我能夠以正確(que)的(de)(de)態度(du)對待各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)，熱(re)愛(ai)本職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，對工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中遇到的(de)(de)難題，總是(shi)想方設法、竭(jie)盡(jin)(jin)(jin)所能予以解決(jue)，始(shi)終(zhong)能夠任勞(lao)任怨，盡(jin)(jin)(jin)職盡(jin)(jin)(jin)責。在(zai)我的(de)(de)帶領下(xia)，大家全力以赴，認真遵守(shou)(shou)學校各(ge)項規章制度(du)，努力提高工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效率和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)質量(liang)，服務(wu)家長，服務(wu)社會，保證了學校工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)正常開(kai)展，沒(mei)有(you)無故遲(chi)到、早退的(de)(de)現(xian)象(xiang)，除外(wai)出培訓(xun)、開(kai)會等公事(shi)外(wai)，我始(shi)終(zhong)堅(jian)守(shou)(shou)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位上。我信奉，一個人(ren)苦(ku)點累點沒(mei)有(you)關系，人(ren)生的(de)(de)價(jia)值(zhi)在(zai)于奮(fen)斗、在(zai)于創(chuang)造、在(zai)于奉獻。我必須(xu)以勤奮(fen)的(de)(de)理(li)念去實現(xian)人(ren)生的(de)(de)價(jia)值(zhi)，帶領全體教師努力工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)促進xx小學教育事(shi)業的(de)(de)騰(teng)飛。

　　四、盡職盡責，扎實(shi)工(gong)作，碩果累累我(wo)把我(wo)的情與(yu)愛完全融(rong)入教育與(yu)服務，堅持(chi)“以一(yi)流服務、樹一(yi)流教師、育一(yi)流孩子(zi)”的辦學理念(nian)，任勞任怨，刻(ke)苦鉆研(yan)，與(yu)時俱進(jin)，開拓創新，各項工(gong)作均取得一(yi)定成績。

　　（一）建全完善一支堅強有力(li)的(de)中(zhong)青年、多(duo)學科結合的(de)領導班子(zi)。做(zuo)到職責分工明(ming)(ming)確(que)，關系明(ming)(ming)確(que)，實行政務、校(xiao)務公開工作。定期召開教(jiao)師大(da)會，集廣(guang)大(da)教(jiao)師的(de)民主(zhu)意識(shi)，決策學校(xiao)的(de)發(fa)展。

　　（二(er)）大力推進素質教育，面向全體(ti)學(xue)生(sheng)，促進學(xue)生(sheng)的全面發展，建(jian)立完善學(xue)校安全防護體(ti)系。學(xue)校在(zai)大力推行素質教育的同時(shi)，把(ba)師生(sheng)的安全當作一種文化來抓(zhua)。

　　（三）開展(zhan)(zhan)讀(du)(du)書(shu)活動，創建學(xue)(xue)習型校(xiao)園(yuan)。我校(xiao)充分(fen)利用(yong)有(you)限空(kong)間，在(zai)教(jiao)室的(de)外窗臺上建設了有(you)特(te)色(se)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)柜，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主管理借閱(yue)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)。還通(tong)過(guo)每年(nian)一度的(de)讀(du)(du)書(shu)節活動定(ding)時(shi)定(ding)期開展(zhan)(zhan)，通(tong)過(guo)教(jiao)室的(de)，班級圖(tu)(tu)(tu)書(shu)的(de)分(fen)發(fa)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)管理員的(de)選拔(ba)；開展(zhan)(zhan)讀(du)(du)書(shu)筆記、手抄報、黑板報、校(xiao)園(yuan)征文、講故事等評比活動。激勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛(ai)閱(yue)讀(du)(du)的(de)興趣和愛(ai)好。讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習中不斷探索研究、茁壯成(cheng)長為國家有(you)用(yong)的(de)人。在(zai)這里(li)每位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展(zhan)(zhan)示自(zi)己(ji)、發(fa)展(zhan)(zhan)自(zi)己(ji)，同時(shi)是增進師生(sheng)(sheng)共同交流、相互(hu)學(xue)(xue)習借鑒(jian)的(de)園(yuan)地，大興學(xue)(xue)習型校(xiao)園(yuan)。

　　（四）重(zhong)(zhong)視(shi)青(qing)年教師培養工作(zuo)，大興課改之(zhi)風。近年來(lai)，學校(xiao)受(shou)到規(gui)模小的制約，辦公經費嚴重(zhong)(zhong)不足，雖(sui)然如(ru)此，學校(xiao)還是(shi)對青(qing)年教師的培養，確立制度(du)予以保障，制定(ding)培養計(ji)劃，落實指導教師，定(ding)期召開教研活動學習交(jiao)流(liu)。

　　（五(wu)）抓核心工作，教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)穩步提(ti)(ti)升。學(xue)校繼續推進強(qiang)化教(jiao)學(xue)常規管理(li)，狠抓教(jiao)師的課堂(tang)教(jiao)學(xue)效(xiao)益(yi)，針對農村家庭(ting)教(jiao)育相對薄弱的諸多因素，學(xue)校召開專題研(yan)討提(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)協調會，多方研(yan)究，制(zhi)定提(ti)(ti)質(zhi)方案，落(luo)實措(cuo)施。強(qiang)化對監(jian)控學(xue)科的重視力度，通過全體教(jiao)師的努力，教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)有(you)了(le)長足的進步。

　　（六）學校后勤管理制度(du)完善，嚴格(ge)按上(shang)級部門的(de)規定(ding)收費，沒有存在亂收費的(de)現象。學校硬件建設也(ye)有了長足的(de)發展。如：學校大門、警務室、圍墻(qiang)、教(jiao)(jiao)學樓門窗(chuang)、教(jiao)(jiao)學設備、廁所及教(jiao)(jiao)學樓門窗(chuang)等，能(neng)及時進行維護，發揮(hui)更(geng)大的(de)效能(neng)，為教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學服務。

　　五、不斷改進作(zuo)風，無私奉獻，廉(lian)(lian)潔自(zi)律時(shi)(shi)時(shi)(shi)處處從嚴要求(qiu)自(zi)己。在本職工作(zuo)崗位上，能維顧全(quan)大局，注重團結，以(yi)誠待人。平(ping)時(shi)(shi)工作(zuo)中(zhong)任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，扎實(shi)細致。在任(ren)職期間，牢固樹(shu)立共(gong)產主義(yi)的世界觀、人生(sheng)觀、價(jia)值(zhi)觀。在廉(lian)(lian)政建設(she)中(zhong)始(shi)終對自(zi)己高標(biao)準、嚴要求(qiu)，率先垂范，以(yi)身(shen)作(zuo)則，時(shi)(shi)刻做到自(zi)重、自(zi)醒、自(zi)警(jing)、自(zi)勵，自(zi)覺加強(qiang)黨性修養。通過(guo)加強(qiang)自(zi)身(shen)的建設(she)，進一步堅定(ding)了全(quan)心(xin)全(quan)意為人民服務的宗(zong)旨觀念(nian)，把廉(lian)(lian)政建設(she)變成自(zi)覺行(xing)動(dong)，貫穿于日常工作(zuo)始(shi)終。

　　校長工作表現個人自己鑒定 3

　　談起(qi)這(zhe)一(yi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，喜憂參半(ban)(ban)(ban)。這(zhe)半(ban)(ban)(ban)年，我(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)(you)盡力去做(zuo)(zuo)一(yi)名好(hao)校長(chang)。工(gong)作(zuo)有(you)(you)(you)頭(tou)緒，卻(que)沒(mei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)條理；做(zuo)(zuo)事有(you)(you)(you)思想(xiang)，卻(que)缺了(le)(le)(le)(le)(le)(le)認(ren)真。這(zhe)直接導致了(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)化成(cheng)長(chang)進程(cheng)緩慢，而(er)最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)(shou)害者(zhe)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)。值得欣慰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方是(shi)“制度上管理，思想(xiang)上引(yin)領”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)模式(shi)凸(tu)顯。同時，我(wo)(wo)盡心去做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)名好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)。半(ban)(ban)(ban)年來，我(wo)(wo)堅持讀書。我(wo)(wo)讀了(le)(le)(le)(le)(le)(le)幾(ji)(ji)本(ben)《人民教(jiao)(jiao)育》，使(shi)(shi)自己(ji)(ji)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)；我(wo)(wo)讀了(le)(le)(le)(le)(le)(le)《24字教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)操作(zuo)手冊(ce)》，使(shi)(shi)自己(ji)(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)點滴(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈感(gan)；我(wo)(wo)讀了(le)(le)(le)(le)(le)(le)幾(ji)(ji)期(qi)《小(xiao)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)》，使(shi)(shi)自己(ji)(ji)在(zai)語(yu)文(wen)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法；我(wo)(wo)有(you)(you)(you)幸參加了(le)(le)(le)(le)(le)(le)市級小(xiao)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓，聆聽了(le)(le)(le)(le)(le)(le)專家們(men)精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，感(gan)受(shou)(shou)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)名師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風采。這(zhe)次(ci)培(pei)訓，形式(shi)新穎(ying)，讓我(wo)(wo)們(men)在(zai)業(ye)余時間有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習平臺，使(shi)(shi)我(wo)(wo)更(geng)進一(yi)步(bu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)解和掌(zhang)握了(le)(le)(le)(le)(le)(le)新課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展方向和目標，同時在(zai)不斷實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)也更(geng)新了(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)，使(shi)(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平得到一(yi)定程(cheng)度地提升。

　　一、靜心學習，提升自己，影響學生。

　　“文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)力量直(zhi)抵心底。”閱(yue)(yue)讀(du)可(ke)以使(shi)我(wo)們(men)(men)增智，使(shi)我(wo)們(men)(men)明理，使(shi)我(wo)們(men)(men)萌(meng)生(sheng)(sheng)出創新的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)感。閱(yue)(yue)讀(du)不(bu)可(ke)小覷(qu)，作為一(yi)名語文(wen)教師，我(wo)們(men)(men)更(geng)要博覽群書(shu)，文(wen)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)、歷(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)、哲學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)、自然的(de)(de)(de)(de)(de)、科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)……我(wo)們(men)(men)都應有所涉獵(lie)，這樣我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識才(cai)能豐富，才(cai)能始(shi)終處于“源頭活水來”的(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，才(cai)能更(geng)好地(di)去感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發自內心地(di)去讀(du)書(shu)，真正體會(hui)到閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)在(zai)讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，不(bu)知(zhi)不(bu)覺地(di)提升自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)素養。

　　二、良好習慣，美好人生。

　　人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)中，習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量可謂巨大。有一(yi)(yi)段話寫得好(hao)(hao)(hao)(hao)：也(ye)許你(ni)不(bu)是(shi)(shi)天(tian)才(cai)，沒(mei)有很高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)賦，但你(ni)可以通過自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)養(yang)成良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)。一(yi)(yi)旦你(ni)擁有了良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，它往往能為你(ni)插上成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'翅膀，不(bu)經意間，會(hui)助你(ni)一(yi)(yi)臂之力(li)。確實，良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、也(ye)是(shi)(shi)最穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質，任何一(yi)(yi)種能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成都是(shi)(shi)養(yang)成良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為舉止(zhi)塑造了我們(men)自(zi)己，只(zhi)有掌控自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)性，才(cai)能養(yang)成良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)。而良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)又是(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眾多好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“催化劑”，它可以促(cu)進各(ge)種好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成。我經常教(jiao)育(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中要養(yang)成課前認真(zhen)預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，課中積(ji)極(ji)思考、大膽(dan)發言，課后(hou)獨立(li)完成檢測的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，這些也(ye)是(shi)(shi)課堂教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　三、授人以“漁”更能令學生產生幸福感。

　　有時，糊(hu)涂的(de)(de)(de)(de)親身經歷更令人(ren)(ren)清(qing)醒(xing)增智。在(zai)期中考(kao)試前(qian)夕，我(wo)(wo)(wo)認真組(zu)織了(le)復(fu)習教(jiao)學(xue)，面(mian)面(mian)俱到(dao)，生(sheng)(sheng)(sheng)怕(pa)漏掉哪一(yi)個(ge)知識點(dian)，強調重(zhong)點(dian)，還加班加點(dian)，結果學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成績(ji)卻一(yi)塌(ta)糊(hu)涂。對于(yu)爭強好勝的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)來說，這無疑是(shi)(shi)(shi)挨了(le)一(yi)個(ge)耳光。在(zai)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)心的(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)(wo)終于(yu)明白(bai)了(le)失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)原因：語文(wen)教(jiao)學(xue)真得不應該摻合功利(li)心。對于(yu)學(xue)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，一(yi)個(ge)問(wen)(wen)題我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)不講，他(ta)(ta)們也(ye)能(neng)弄(nong)得很明白(bai)；而對于(yu)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)來說，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)把問(wen)(wen)題再(zai)(zai)多(duo)講幾次，他(ta)(ta)們也(ye)是(shi)(shi)(shi)聽天書(shu)一(yi)般(ban)，不在(zai)狀(zhuang)態。我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)行(xing)為進行(xing)了(le)深刻地反思。“授(shou)人(ren)(ren)以魚，不如授(shou)人(ren)(ren)以漁。”真的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們不能(neng)再(zai)(zai)這樣(yang)下去(qu)，制造(zao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)。著名的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育家(jia)魏書(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)老師一(yi)直采用的(de)(de)(de)(de)“六步(bu)教(jiao)學(xue)法(fa)”也(ye)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)給了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習語文(wen)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)。反思之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)繼續實踐(jian)，重(zhong)“依學(xue)情，教(jiao)方法(fa)”，大膽放手，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)互助，現(xian)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終于(yu)全員進入了(le)狀(zhuang)態，我(wo)(wo)(wo)能(neng)感覺到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成績(ji)提升的(de)(de)(de)(de)同時，能(neng)力也(ye)提升了(le)。

　　現在，我明白了(le)(le)管理是(shi)一種積淀，無論多艱難，都要堅持，“和學(xue)(xue)校一起健(jian)康成長！”要時刻(ke)記在心中；學(xue)(xue)習沒有盡(jin)頭(tou)(tou)，課改之路沒有盡(jin)頭(tou)(tou)，堅持走下去，驀然回首就會發現自己(ji)的堅毅不但“發展了(le)(le)學(xue)(xue)生”，而(er)且(qie)“成就了(le)(le)自己(ji)”。

　　校長工作表現個人自己鑒定 4

　　一(yi)年(nian)(nian)來，我與各(ge)位同仁一(yi)道，同心同德，齊心協力，同甘共苦，使學校(xiao)的教育教學工(gong)(gong)作井然(ran)有(you)序，各(ge)項工(gong)(gong)作扎實開展。現將(jiang)一(yi)年(nian)(nian)來本人的履職情(qing)況(kuang)，簡要(yao)報告如(ru)下：

　　一、加強學習，更新觀念，努力提高自身素質

　　一(yi)年多(duo)來，我(wo)一(yi)邊學習(xi)(xi)，一(yi)邊管(guan)理(li)，緊(jin)緊(jin)依(yi)靠全體教(jiao)(jiao)師(shi)，圍繞我(wo)校發(fa)展目標(biao)，積極(ji)探(tan)索，開拓進取(qu)。強(qiang)化精細管(guan)理(li)，進一(yi)步(bu)加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設，促(cu)使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質量穩步(bu)提升。一(yi)是加強(qiang)學習(xi)(xi)政(zheng)治理(li)論(lun)和(he)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規，增強(qiang)了責任感和(he)使(shi)(shi)命感，使(shi)(shi)自己(ji)在(zai)工(gong)作中能較好地遵法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)，做(zuo)到依(yi)法(fa)(fa)行政(zheng)，依(yi)法(fa)(fa)治校;二是刻苦專研業務(wu)知識(shi)，工(gong)作之余(yu)，把讀書當(dang)作生(sheng)活的重要的組成部分，通過讀書學習(xi)(xi)，用(yong)先進的理(li)論(lun)、思(si)(si)想武裝(zhuang)自己(ji)的頭(tou)腦，并勤于思(si)(si)考，注重工(gong)作反(fan)思(si)(si)，為(wei)探(tan)索學校的進一(yi)步(bu)發(fa)展打下理(li)論(lun)基礎。同時，我(wo)積極(ji)參加各(ge)種學術(shu)教(jiao)(jiao)研活動，吸取(qu)先進的教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)(si)想。

　　一年來，我(wo)經常深入教師、深入課(ke)堂(tang)、深入學生(sheng)，聽課(ke)50多(duo)節，對老師提出課(ke)堂(tang)教學改進建議，促進教師成長(chang)。我(wo)把(ba)自(zi)己看作(zuo)一名(ming)普通的數(shu)學教師，積(ji)極參加學校各科教學經驗工作(zuo)會和班主任工作(zuo)會，積(ji)極參與特別(bie)集(ji)體(ti)備課(ke)。

　　二、勤政務實，真抓實干，全力搞好學校工作

　　多年的(de)學(xue)校(xiao)管理工(gong)作的(de)實踐使(shi)我深深體會到：要搞(gao)好學(xue)校(xiao)工(gong)作，必須帶領行政人員團(tuan)結一致、全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)(yi)(yi)依靠教職工(gong)，共同努力。正(zheng)確樹立教師的(de)競爭意(yi)(yi)(yi)識、生存(cun)意(yi)(yi)(yi)識、發展意(yi)(yi)(yi)識，探索符(fu)合校(xiao)情的(de)績效考(kao)核政策，形成正(zheng)確的(de)績效激(ji)勵機制，具(ju)體做了以下(xia)工(gong)作：

　　1、作為校(xiao)長，力爭(zheng)能(neng)成為全體教(jiao)職(zhi)工的(de)(de)榜樣，因(yin)此做到了小事、小病不請假，堅(jian)持(chi)出(chu)(chu)勤(qin)、出(chu)(chu)滿勤(qin)，平時對工作勤(qin)于思考，提前(qian)籌劃，力求學(xue)校(xiao)各項工作能(neng)得到進一步規范。勤(qin)于和(he)班子成員、教(jiao)師進行思想溝通(tong)和(he)個別談心，聽(ting)取大家的(de)(de)意見，這對學(xue)校(xiao)的(de)(de)工作有很(hen)大的(de)(de)幫(bang)助。

　　2、進行校務(wu)、財務(wu)公開，實施(shi)民(min)主管理，完善(shan)各(ge)項制(zhi)度和考核(he)辦法。

　　通(tong)(tong)過每周一次行(xing)(xing)政周會，討論決策學校(xiao)重大事(shi)項。通(tong)(tong)過教代(dai)會，根據校(xiao)情完善制(zhi)定(ding)了學校(xiao)各項規章制(zhi)度，討論通(tong)(tong)過各項考核辦法。切(qie)實進(jin)行(xing)(xing)校(xiao)務公(gong)開和財務公(gong)開，充分發揮全(quan)體教職(zhi)工(gong)的作用，民主管(guan)理學校(xiao)，有力地推動了學校(xiao)工(gong)作的開展。

　　3、狠抓校風建設，落實德育工作(zuo)

　　學校工(gong)作(zuo)以德育(yu)工(gong)作(zuo)為首，學校成立了德育(yu)工(gong)作(zuo)領導小組，制定并落實計劃，充(chong)分發揮協作(zuo)作(zuo)用，積(ji)極開展(zhan)各種活動。

　　利用主(zhu)題班會、校園廣(guang)播(bo)、國旗下(xia)講話、“文明班”評比等對學生進行思(si)想品德、日(ri)常(chang)行為規范的(de)教(jiao)育和(he)管理，促進了良(liang)好的(de)校風(feng)、教(jiao)風(feng)和(he)學風(feng)的(de)形(xing)成(cheng)。

　　開展豐富多彩(cai)的活(huo)(huo)動(dong)，通(tong)過舉行(xing)各(ge)種文(wen)體娛樂(le)活(huo)(huo)動(dong)，活(huo)(huo)躍校園文(wen)化氛圍(wei)，組織學(xue)生(sheng)參加各(ge)類(lei)活(huo)(huo)動(dong)比賽。各(ge)種活(huo)(huo)動(dong)豐富了學(xue)生(sheng)的學(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)，張揚了學(xue)生(sheng)的個性，鍛煉(lian)了學(xue)生(sheng)的能力，陶冶了學(xue)生(sheng)的情操。切實落實體育“兩課一操”，第二(er)課堂活(huo)(huo)動(dong)開展得生(sheng)動(dong)活(huo)(huo)潑。在(zai)各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)競賽中(zhong)，都(dou)取得了好成績，其中(zhong)在(zai)市級(ji)以(yi)上的比賽中(zhong)有10人次(ci)獲得獎(jiang)勵。

　　4、積(ji)極推進高效課堂教(jiao)學改革(ge)，走科(ke)研興校之路，全(quan)面提高教(jiao)育教(jiao)學質量

　　積極推進課(ke)堂教(jiao)學(xue)改革，把課(ke)堂還給學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)成為學(xue)習的主(zhu)人，切(qie)實提(ti)高教(jiao)學(xue)質(zhi)量和辦(ban)學(xue)效(xiao)益。

　　加強教(jiao)(jiao)師管理(li)，打(da)造(zao)一(yi)支高素質的教(jiao)(jiao)師隊伍。學(xue)校(xiao)制定了《教(jiao)(jiao)師個(ge)人(ren)三年業務(wu)發(fa)展規劃》，重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)師師德(de)師風建設，樹(shu)立為(wei)人(ren)師表形象。學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)開展了教(jiao)(jiao)師之星和優(you)秀教(jiao)(jiao)師、學(xue)生之星的評選(xuan)，讓正(zheng)氣成為(wei)學(xue)校(xiao)主(zhu)流。為(wei)了提(ti)高教(jiao)(jiao)師的業務(wu)水平(ping)，開拓視(shi)野，一(yi)年來，先后組(zu)織(zhi)6批次(ci)老師外出(chu)學(xue)習。這些活動的開展，使得一(yi)批思(si)想進(jin)步、業務(wu)精良的老師脫穎而出(chu)。

　　三、協調關系，利用社會資源，形成教育合力

　　1、學校(xiao)干(gan)群關(guan)系和(he)諧，凝聚力(li)強。“校(xiao)興我榮，校(xiao)衰我恥”，xx小(xiao)學老(lao)師(shi)的(de)共識，學校(xiao)制度完善，依法治校(xiao)，我更(geng)是把每(mei)位(wei)老(lao)師(shi)都(dou)看(kan)作是xx小(xiao)學這個大家庭中不可缺少的(de)一(yi)員，尊重和(he)關(guan)注每(mei)一(yi)位(wei)教職員。根據每(mei)一(yi)個老(lao)師(shi)的(de)`情況，任人唯賢，科學分(fen)工(gong)。平時(shi)關(guan)愛教師(shi)身(shen)心健康，時(shi)時(shi)提醒大家加強鍛煉，娛(yu)樂身(shen)心，保持健康的(de)身(shen)體和(he)良好的(de)心態。教師(shi)之間偶爾有摩擦(ca)，我都(dou)會耐心做思想工(gong)作，讓大家互相(xiang)諒解，重歸于好。因此，xx小(xiao)學形成了(le)很強的(de)凝聚力(li)，使各(ge)項(xiang)工(gong)作得以順利開展(zhan)。

　　2、建(jian)立學(xue)(xue)校、家(jia)長協作關系，形成(cheng)教育合力。堅持每(mei)學(xue)(xue)期召(zhao)開家(jia)長會，與(yu)家(jia)長交本年(nian)度，流學(xue)(xue)生在校、在家(jia)學(xue)(xue)習(xi)、表現情況(kuang)，為學(xue)(xue)生的成(cheng)長打下堅實的基礎。同時深入開展教師(shi)幫(bang)扶留守兒童活(huo)動，使他(ta)們(men)和其他(ta)學(xue)(xue)生一樣能(neng)健(jian)康(kang)成(cheng)長。

　　3、教(jiao)育教(jiao)學成(cheng)績不斷提高。

　　四、廉潔自律，以身作則，認真履行自身崗位職責

　　1、牢固樹立為人民群眾服務思想，切實解(jie)決群眾反映強(qiang)烈的(de)(de)熱點(dian)，難點(dian)問題，進(jin)一步提高了領導班子廉潔自律的(de)(de)自覺性(xing)。

　　2、走“民主治校(xiao)”之路，切實(shi)進行校(xiao)務公開，執行并完善學(xue)校(xiao)的規(gui)章制度，為(wei)學(xue)校(xiao)發展(zhan)服務，從不(bu)(bu)搞形式主義(yi)，不(bu)(bu)利用(yong)職務之便謀取私(si)(si)利，不(bu)(bu)徇(xun)私(si)(si)情，做到學(xue)校(xiao)重大(da)事項(xiang)必須經行政會或校(xiao)務會、教代會通(tong)過，以(yi)正自(zi)身工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風。

　　3、艱苦奮斗，勤儉辦學，建(jian)設節(jie)約(yue)型學校。堅決反對(dui)鋪張(zhang)浪費現(xian)象，在日常辦公(gong)時強(qiang)調節(jie)約(yue)水電(dian)紙(zhi)張(zhang)，用紙(zhi)要求雙(shuang)面(mian)打(da)印;對(dui)各項活動(dong)及(ji)會議(yi)的安排強(qiang)調厲行節(jie)約(yue)，在會場布置、會議(yi)議(yi)程、開會時間上面(mian)嚴格控制。

　　總之(zhi)，xx小學在各(ge)級領(ling)(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)領(ling)(ling)(ling)導(dao)之(zhi)下，通過全校師生(sheng)員工的(de)(de)(de)(de)(de)共同努力，學校的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項工作成績都在原有(you)基(ji)礎上有(you)了較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提高。我相信，有(you)各(ge)級部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)領(ling)(ling)(ling)導(dao)和支持，有(you)全體(ti)xx小人的(de)(de)(de)(de)(de)努力進取(qu)，xx小學一定實(shi)現(xian)新的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。必將一直煥發(fa)青(qing)春光彩，永遠充滿生(sheng)機和活力!

　　校長工作表現個人自己鑒定 5

　　幾年(nian)來(lai)隨著學(xue)校(xiao)的改革與(yu)發展，我(wo)努力(li)(li)(li)踐行著在平(ping)凡崗位上做(zuo)實事，體(ti)驗(yan)著苦與(yu)樂。此時(shi)我(wo)最想說的還(huan)是真心誠意地感謝各位領導對(dui)(dui)我(wo)的信任(ren)及各位教師對(dui)(dui)我(wo)工作上的支持，也(ye)感謝班(ban)子成員(yuan)的協作與(yu)指導，讓我(wo)真正體(ti)會到了細(xi)微之(zhi)處見真情。幾年(nian)的工作讓我(wo)引以為榮的是：我(wo)們的學(xue)校(xiao)是一(yi)個(ge)和諧、有戰斗力(li)(li)(li)的群體(ti)，教師都是有能力(li)(li)(li)的個(ge)體(ti)，我(wo)很愿意和大家一(yi)起為我(wo)們學(xue)校(xiao)的發展做(zuo)出我(wo)應盡的義務。以下是我(wo)的述職報告(gao)。

　　一、虛心學習，完善自己

　　教書人也應是讀書人。隨著課(ke)改的推進，管理(li)領(ling)域的深(shen)入，形象的逐步樹(shu)立(li)，讓我越發感受(shou)到，如果管理(li)者專業知識、管理(li)理(li)論不廣博，那么工作就(jiu)會膚淺，治表不治本(ben)，因此多渠(qu)道地向書本(ben)學習，向同事(shi)學習，在實踐中反思(si)。

　　學(xue)校工作千頭萬緒(xu)，但出發(fa)(fa)點(dian)是(shi)做(zuo)對(dui)學(xue)生(sheng)發(fa)(fa)展有利有益的事。分管教學(xue)工作，我(wo)認為(wei)上(shang)(shang)(shang)(shang)好(hao)課(ke)(ke)、對(dui)學(xue)生(sheng)負責是(shi)底線(xian)，要求教師(shi)(shi)(shi)領會(hui)課(ke)(ke)標、精(jing)通教材、上(shang)(shang)(shang)(shang)好(hao)每(mei)節課(ke)(ke)，我(wo)首先要認真學(xue)習(xi)(xi)。為(wei)此我(wo)有時(shi)間就認真學(xue)習(xi)(xi)教育新(xin)理念，閱(yue)讀(du)教材，分析教參，積極(ji)上(shang)(shang)(shang)(shang)網查找資(zi)料，力求課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)(shang)激發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)興趣，提高效率(lv)，同時(shi)利用一(yi)切時(shi)間與教師(shi)(shi)(shi)一(yi)起研(yan)究學(xue)習(xi)(xi)。外(wai)面(mian)的`課(ke)(ke)堂教學(xue)很精(jing)彩(cai)，外(wai)面(mian)的名(ming)師(shi)(shi)(shi)各有風格。只要有機會(hui)，我(wo)就會(hui)與老(lao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)起去聽名(ming)師(shi)(shi)(shi)講課(ke)(ke)，邊聽邊對(dui)照(zhao)自己做(zuo)法的優(you)缺點(dian)。

　　二、勤勉工作，發展學校

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要生(sheng)(sheng)存就(jiu)要發展(zhan)(zhan)，要發展(zhan)(zhan)就(jiu)要競(jing)爭，競(jing)爭要靠實(shi)力(li)，實(shi)力(li)是干出來(lai)的(de)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)中(zhong)心，工(gong)作(zuo)中(zhong)面(mian)廣、量大(da)、事雜，我(wo)與(yu)(yu)大(da)家(jia)一起沖鋒陷陣，背(bei)負重任努力(li)前(qian)行(xing)，用(yong)微薄之力(li)推動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)。每學(xue)(xue)(xue)期都對(dui)學(xue)(xue)(xue)科(ke)進行(xing)質量監測，面(mian)對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)部(bu)(bu)分(fen)生(sheng)(sheng)源(yuan)的(de)流失(shi)，我(wo)們(men)立足(zu)本地，從源(yuan)頭抓起，開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)師業務學(xue)(xue)(xue)習，進一步(bu)提高教(jiao)師的(de)素(su)質。分(fen)別(bie)召開(kai)畢業班(ban)、部(bu)(bu)分(fen)年級(ji)、部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師專(zhuan)題研(yan)討會(hui)，與(yu)(yu)大(da)家(jia)分(fen)析原因(yin)，尋(xun)找對(dui)策。平時(shi)與(yu)(yu)教(jiao)導(dao)處加(jia)強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)流程管理、質量調研(yan)力(li)度，每考一次都增加(jia)了許(xu)多工(gong)作(zuo)量。組織召開(kai)家(jia)長座談會(hui)，贏得家(jia)長對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)配合，形成(cheng)(cheng)合力(li)。多年來(lai)畢業生(sheng)(sheng)語數綜合成(cheng)(cheng)績、每學(xue)(xue)(xue)期部(bu)(bu)分(fen)年級(ji)質量監測成(cheng)(cheng)績均(jun)名列(lie)前(qian)茅。

　　三、以德立身，為人師表

　　路(lu)遙知馬力，日久見人心(xin)(xin)。對(dui)(dui)(dui)待(dai)(dai)學(xue)生是否(fou)關心(xin)(xin)？對(dui)(dui)(dui)待(dai)(dai)學(xue)校是否(fou)公(gong)心(xin)(xin)？對(dui)(dui)(dui)待(dai)(dai)工作是否(fou)盡心(xin)(xin)？我(wo)想每個人心(xin)(xin)中自(zi)有(you)一桿稱，雙方都會給予(yu)實事(shi)求是的(de)客(ke)觀(guan)評價。幾年來，無論作為教(jiao)師還(huan)是管理者，我(wo)都力求對(dui)(dui)(dui)待(dai)(dai)工作一絲(si)不(bu)茍，對(dui)(dui)(dui)待(dai)(dai)同事(shi)以誠相待(dai)(dai)、以理服人，淡泊名利，心(xin)(xin)地(di)無私(si)天地(di)寬。

　　1、嚴于律己(ji)，為人(ren)(ren)正(zheng)直。平時自覺遵守學校各(ge)項規(gui)章(zhang)制(zhi)度，嚴格規(gui)范、約(yue)束(shu)言行，凡事能自己(ji)做的就多(duo)做些(xie)，要(yao)(yao)說的就當(dang)面說清(qing)楚，該布(bu)置的任務就要(yao)(yao)傳達到位。當(dang)然有(you)布(bu)置就有(you)檢(jian)查有(you)反(fan)饋，發現優點(dian)指出不(bu)足，不(bu)是一味說好話，對老師能公正(zheng)、公平地評價，言行舉(ju)止不(bu)違背(bei)做人(ren)(ren)原則。

　　2、豁達大度，用(yong)坦然的心態(tai)處(chu)理(li)事務。自(zi)(zi)己分(fen)(fen)管的教學(xue)工作每(mei)天都牽涉到(dao)教職員工，因為(wei)(wei)存在做多做少、做好(hao)做壞(huai)現象(xiang)，最容易(yi)吃力不討好(hao)，甚至有(you)怨(yuan)言、有(you)過激行為(wei)(wei)。這些經歷讓我(wo)學(xue)著去克(ke)制(zhi)，去調整自(zi)(zi)己的心態(tai)，能用(yong)平(ping)常心、寬容心去分(fen)(fen)析問題，努力建立和諧的工作關系，做到(dao)對(dui)事不對(dui)人。有(you)人說忍讓很吃虧，我(wo)認為(wei)(wei)人都有(you)性格脾氣，但單位與(yu)家庭是(shi)有(you)別(bie)的，不要一時之快挫傷別(bie)人，這是(shi)對(dui)人的信任與(yu)尊重。

　　3、以主人翁的(de)(de)(de)(de)態度塑造學校(xiao)形象(xiang)。作為管理者(zhe)更(geng)多代表的(de)(de)(de)(de)是(shi)學校(xiao)形象(xiang)。辦(ban)學要面(mian)對復雜的(de)(de)(de)(de)人員，有時(shi)領導走訪、家(jia)長(chang)上訪，班級任(ren)課老師重新(xin)組合遇到家(jia)長(chang)反對，家(jia)長(chang)與老師發生沖(chong)突，只要是(shi)關(guan)系到學校(xiao)榮譽的(de)(de)(de)(de)，都耐心做好家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)思想工(gong)作，多宣(xuan)傳(chuan)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)亮點，多談學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)苦經，多解釋老師的(de)(de)(de)(de)做法，在溝通中取得(de)雙(shuang)方的(de)(de)(de)(de)信任(ren)，達成共同的(de)(de)(de)(de)目標(biao)。也樂于與支部一(yi)起做好教(jiao)師談心、家(jia)訪慰(wei)問工(gong)作，形成良好的(de)(de)(de)(de)人文管理。

　　校長工作表現個人自己鑒定 6

　　一年來，我(wo)校(xiao)認真落實上級政策(ce)，依據綱(gang)領以法治校(xiao)，以人為本(ben)構(gou)建和諧，狠(hen)抓質量(liang)追求卓越。下面從德、能、勤、績、廉五個方面向上級領導作如下述職(zhi)：

　　一、德：

　　這一年，對(dui)照《教師(shi)職業道德規范(fan)》的(de)要求，堅(jian)持“誠心對(dui)人(ren)，真心做(zuo)事”做(zuo)人(ren)做(zuo)事的(de)準則。“誠心對(dui)人(ren)”就是多為他人(ren)著想(xiang)，將心比心。這不(bu)但團結了(le)同志，而且團結了(le)學校的(de)班子(zi)成員，因(yin)此增強了(le)我們學校這個大團隊的(de)凝(ning)聚力和戰斗力。

　　“真(zhen)心做(zuo)事”就是嚴格要求自己，要別人做(zuo)到的首先自已做(zuo)到。作為校長，要毫不動搖地擁(yong)戴黨(dang)的領導，始終帶領全體教(jiao)(jiao)職工認真(zhen)貫(guan)徹黨(dang)的教(jiao)(jiao)育方針，努力(li)創辦人民滿意的教(jiao)(jiao)育。

　　二、能：

　　這(zhe)一年，學校工(gong)作總(zong)體(ti)上穩中有進，領導班子和全體(ti)教師分工(gong)清楚，職責明確，在抓常規(gui)管理的(de)基礎上，著(zhu)力突出以下的(de)工(gong)作：

　　一是(shi)進一步(bu)明確了學校的成(cheng)長思路(lu)，那(nei)就是(shi)“立足自(zi)身，搶抓機遇，充實內涵，提升(sheng)品位”逐步(bu)豐富(fu)學校文化內涵，努(nu)力(li)創建四地校園；

　　二是(shi)加(jia)強對學(xue)(xue)生行為(wei)規范(fan)養(yang)成的系列教(jiao)育(yu)，依據《西(xi)郭小學(xue)(xue)生在(zai)校－日常規要求》，開(kai)展了德(de)育(yu)序(xu)列化教(jiao)育(yu)，努(nu)力使學(xue)(xue)生養(yang)成良好的生活習慣(guan)，來(lai)達(da)到“樹德(de)啟智養(yang)習慣(guan)，以人為(wei)本育(yu)全(quan)人”的辦(ban)學(xue)(xue)目標(biao)。

　　三是繼續加強隊伍建設(she)。首先(xian)創設(she)良好的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境，提供(gong)公平競爭的平臺，讓老師們工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)生活(huo)的.舒暢。其次為全(quan)體老師提供(gong)學(xue)習(xi)培訓的機遇，讓他們的業務素質得到提高；

　　四是加強(qiang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學活(huo)動，依(yi)據教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)模式，改(gai)(gai)革課堂(tang)(tang)滿堂(tang)(tang)講的舊習，倡導(dao)先學后教(jiao)(jiao)的課堂(tang)(tang)結(jie)構，認真組織了(le)聽評課活(huo)動，教(jiao)(jiao)學技能比(bi)賽等(deng)促(cu)師生全面成長(chang)；

　　五是著力改善環境和(he)辦學(xue)條件，營造良(liang)好育人環境。在(zai)工(gong)作的同時，我(wo)也沒放(fang)松業務學(xue)習。一年來(lai)，我(wo)深入到教學(xue)

　　抓了(le)(le)四地校(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)，重點開展了(le)(le)以讀(du)書(shu)活動為載體的(de)書(shu)香校(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)，特(te)別抓了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“讀(du)經典(dian)文化內容、點亮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)生(sheng)”的(de)“二讀(du)一解(jie)”活動，養成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“到校(xiao)進室，進室讀(du)書(shu)”的(de)良(liang)好(hao)習慣。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織專人(ren)每(mei)周評出“書(shu)香班(ban)級”，以資(zi)鼓勵(li)讀(du)書(shu)成果，并和班(ban)級工作(zuo)統籌(chou)。強化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)書(shu)法能力，做到課(ke)堂引(yin)路課(ke)后練習，每(mei)周評出優(you)秀(xiu)書(shu)法作(zuo)品展覽，供全(quan)體師(shi)生(sheng)參閱。

　　扎實開(kai)展了安(an)(an)全(quan)(quan)工作。學(xue)校抓安(an)(an)全(quan)(quan)管理的(de)隊(dui)伍配(pei)套完善(shan)，專人(ren)(ren)管，安(an)(an)全(quan)(quan)應急預案、方案、制(zhi)(zhi)度齊(qi)全(quan)(quan)，全(quan)(quan)校配(pei)置滅(mie)火器和防火工具，各重點(dian)部(bu)位(wei)落實了安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)(ze)任(ren)人(ren)(ren)，簽(qian)訂安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)(ze)任(ren)書，落實一崗雙責(ze)(ze)制(zhi)(zhi)度，實行安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)(ze)任(ren)追究(jiu)制(zhi)(zhi)。此外經常開(kai)展安(an)(an)全(quan)(quan)教育，進行安(an)(an)全(quan)(quan)檢查(cha)、演練(lian)，確(que)保學(xue)校、教師、學(xue)生的(de)人(ren)(ren)身(shen)安(an)(an)全(quan)(quan)，安(an)(an)全(quan)(quan)管理措施到位(wei)，學(xue)校安(an)(an)全(quan)(quan)工作已形(xing)成齊(qi)抓共管的(de)局面。

　　三、廉：

　　我嚴(yan)格(ge)執(zhi)行上級政策，不搞“三亂”活(huo)動(dong)，能嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己，執(zhi)行財務制度(du)，做到凡是學(xue)校(xiao)有(you)大型支出或重大項目，都(dou)要(yao)在(zai)教職工會上通報(bao)校(xiao)委(wei)會成員研究決(jue)定(ding)之后(hou)執(zhi)行，嚴(yan)格(ge)按教育系統反腐倡廉制度(du)規(gui)定(ding)規(gui)范自己的做法(fa)，學(xue)校(xiao)全體教師均能廉潔從(cong)教，無(wu)犯法(fa)違紀情況(kuang)出現。

　　本年度(du)，學校總體工作穩(wen)中有(you)進，取得了長足的發(fa)展，但也存在(zai)一些問題(ti)：管(guan)理方面還不(bu)夠精細，校本課程開發(fa)不(bu)夠，研究性學習方面投入的力度(du)不(bu)夠。在(zai)今后的工作中，我們要積(ji)極爭取上級領導的支持，加強(qiang)師資配備，并且要有(you)計劃、有(you)步驟的開發(fa)校本課程，加強(qiang)學生的研究性學習指導。

　　針對上述(shu)問題，改(gai)進(jin)措施：搞好校內教(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)改(gai)，抓(zhua)住城郊(jiao)教(jiao)(jiao)學聯(lian)合體(ti)教(jiao)(jiao)研(yan)的機(ji)遇，“請進(jin)來，走出去”，繼續加強教(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)改(gai)工(gong)作，提高課(ke)堂(tang)師生(sheng)效率，為一流質量奠基。

　　在(zai)全校(xiao)教職員(yuan)工的(de)(de)的(de)(de)鼎力(li)支持(chi)下，我會帶領校(xiao)委成(cheng)員(yuan)和全體師生迎難而(er)上，不說空活務(wu)實肯干，為(wei)西郭小學(xue)的(de)(de)發展(zhan)貢獻出自己的(de)(de)力(li)量(liang)。

　　校長工作表現個人自己鑒定 7

　　20xx年(nian)2月，教育局改變了我的角(jiao)色，時(shi)(shi)至今日，已有(you)(you)兩年(nian)半的時(shi)(shi)間。回首(shou)這兩年(nian)多來，很感激(ji)，有(you)(you)求是深厚(hou)的底蘊(yun)，有(you)(you)守望相(xiang)助的伙伴(ban)，自己且行(xing)且學，且學且思，且思且行(xing)。回首(shou)20xx學年(nian)走過的點點滴滴，有(you)(you)磨礪，有(you)(you)成長(chang)，有(you)(you)收獲，有(you)(you)遺憾。

　　一、 以人為本，依法治校

　　1. 制定《杭州市星(xing)洲(zhou)小學辦學章(zhang)程》，依章(zhang)辦學。

　　20xx年，根據上級教育部門的統一部署(shu)，請教了相關的專家(jia)，我校(xiao)制定《杭州(zhou)市星(xing)洲小學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)章程(cheng)(cheng)》，并在教師(shi)大會(hui)獲得通過。辦(ban)學(xue)(xue)章程(cheng)(cheng)的制定，進(jin)一步(bu)(bu)明確學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)思想，辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)，追求目(mu)標，更明確學(xue)(xue)校(xiao)各方面的規范，為學(xue)(xue)校(xiao)進(jin)一步(bu)(bu)發展提(ti)供強有力保障。

　　2. 推(tui)出《星學(xue)(xue)子評選(xuan)制度》，培育星洲陽光學(xue)(xue)子。

　　端正教育思想(xiang)，尊重差(cha)異，秉承教育要面向全體的(de)(de)(de)理念，尤(you)其是鼓(gu)勵(li)全體學生努(nu)力做(zuo)最(zui)棒(bang)的(de)(de)(de)自己(ji)。我們推出《星學子(zi)評選制度》，取(qu)消過去把學生細細分層(ceng)的(de)(de)(de)方式，注重學生的(de)(de)(de)自己(ji)評價，強(qiang)項(xiang)評價，鼓(gu)勵(li)每個學生看到自己(ji)的(de)(de)(de)閃光(guang)點，做(zuo)最(zui)棒(bang)的(de)(de)(de)自己(ji)。

　　3.推出《星教(jiao)師(shi)評選制度》，重視培育優秀教(jiao)師(shi)

　　既(ji)基于(yu)教師(shi)發展(zhan)訴求(qiu)和(he)團隊(dui)(dui)發展(zhan)訴求(qiu)的(de)教師(shi)隊(dui)(dui)伍策略之后(hou)，我們根據大量的(de)調(diao)研所得的(de)老師(shi)的(de)需求(qiu)和(he)心愿，我們立(li)足尊(zun)重差異，發揮每一(yi)位老師(shi)的(de)工作(zuo)積極(ji)性，推出面向全體教師(shi)的(de)《星(xing)教師(shi)評選制(zhi)度》。一(yi)年(nian)來，老師(shi)們有了更高的(de)工作(zuo)熱(re)情(qing)和(he)工作(zuo)積極(ji)性，教師(shi)隊(dui)(dui)伍建設取得豐碩成果。

　　4.新修訂“調整假”制度(du)，教師(shi)自主(zhu)安排

　　考慮到(dao)老(lao)師工作的(de)特殊性，平時(shi)忙于學(xue)校工作，而很多家庭或(huo)個人(ren)的(de)事情(qing)無法處理，有的(de)突(tu)發狀況，也分(fen)身乏(fa)術。學(xue)校推出自己調(diao)整假，支持老(lao)師利用這一(yi)時(shi)間(jian)處理個人(ren)突(tu)發的(de)急事。老(lao)師們(men)從中(zhong)有很大受益。

　　5.規范財(cai)務(wu)管理制度(du)，制度(du)約束權力

　　進一步規(gui)范財(cai)務(wu)管理制度(du)，與(yu)當前(qian)越(yue)來越(yue)嚴格的(de)財(cai)務(wu)制度(du)相一致，用制度(du)來約(yue)束每一位財(cai)務(wu)管理人員的(de)權力，也讓老師(shi)們學(xue)會更加規(gui)范的(de)用錢(qian)。

　　二、以人為本，優化團隊

　　1.民主推(tui)薦，用人所長，優(you)化管理隊伍

　　20xx學(xue)年(nian)，是(shi)學(xue)校(xiao)行政班子變動最大的一年(nian)，我(wo)們新提拔(ba)校(xiao)長助(zhu)理兩(liang)名，中層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)三名。無論是(shi)校(xiao)長助(zhu)理還(huan)是(shi)中層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)，都(dou)嚴格(ge)按(an)照程序，民主推薦，組織考察，談話，公示。我(wo)們發現(xian)，本學(xue)年(nian)新提拔(ba)的干(gan)(gan)部(bu)理念新，能力(li)強，干(gan)(gan)勁足(zu)，使我(wo)們的管理團隊充(chong)滿生命(ming)力(li)。

　　2.規范程序，精(jing)選師(shi)(shi)資，優化教師(shi)(shi)隊伍

　　我(wo)們(men)把好教(jiao)師(shi)(shi)(shi)進口(kou)關，精(jing)選優秀師(shi)(shi)(shi)資，來我(wo)們(men)學(xue)校。我(wo)們(men)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)招(zhao)聘小組成員(yuan)首先看(kan)材料進行篩選，然(ran)后(hou)通過面(mian)談，再次(ci)篩查，然(ran)后(hou)進行試崗，最后(hou)通過上級(ji)部門統(tong)一組織的(de)筆試面(mian)試和組織考察等層(ceng)層(ceng)考核(he)。這(zhe)樣選擇的(de)師(shi)(shi)(shi)資，更加(jia)能夠(gou)適應崗位工作。

　　3.尊重信任，團隊互助，提升教師水平

　　學校倡(chang)導人與人之間(jian)相互尊(zun)重，相互信任的(de)風氣，團隊成員之間(jian)互幫互助(zhu)，相互取(qu)長補短(duan)，相互補臺，提(ti)高團隊戰斗(dou)力，提(ti)升(sheng)教師水平。年級組、教研組、備課組內，更是強(qiang)化(hua)溝(gou)通(tong)機制，借(jie)用(yong)各(ge)種平臺，開展多項活動(dong)，使得團隊成員經(jing)常互相溝(gou)通(tong)，更加團結(jie)，并使個體水平得以提(ti)升(sheng)。

　　4.激發動力，落實規范，培(pei)養青年教師

　　青年(nian)教(jiao)(jiao)師隊伍是一(yi)所學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)前進(jin)的(de)生力軍，學(xue)(xue)校(xiao)更加重視青年(nian)教(jiao)(jiao)師的(de)'培養(yang)，主要(yao)(yao)從兩(liang)方面著手(shou)：落(luo)實教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)的(de)規范(fan)性(xing);搭建(jian)平(ping)臺(tai)提供鍛煉與展(zhan)(zhan)示(shi)機會。青年(nian)教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)想發(fa)展(zhan)(zhan)得好，規范(fan)很重要(yao)(yao)，通過學(xue)(xue)習制度，嚴格平(ping)時教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規范(fan)性(xing)檢查(cha)，師傅嚴格要(yao)(yao)求與把關等方式(shi)，讓(rang)青年(nian)教(jiao)(jiao)師自覺(jue)(jue)做到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)五認真，自覺(jue)(jue)規范(fan)自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)為(wei)(wei)，成(cheng)為(wei)(wei)合格的(de)教(jiao)(jiao)師。另外，搭建(jian)更多成(cheng)長舞臺(tai)，讓(rang)青年(nian)教(jiao)(jiao)師有機會展(zhan)(zhan)示(shi)，有機會鍛煉，業(ye)務得以長足發(fa)展(zhan)(zhan)，為(wei)(wei)盡快成(cheng)長為(wei)(wei)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師打下基礎。

　　這一學年，教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設(she)成果豐碩，其中省市區(qu)(qu)級(ji)公開(kai)課講座(zuo)100多人次;論文獲獎(jiang)(jiang)50多篇(pian);兩位(wei)(wei)老(lao)師(shi)評上(shang)西湖區(qu)(qu)起航(hang)獎(jiang)(jiang)，杭州(zhou)市教(jiao)(jiao)改之星評選，五(wu)位(wei)(wei)老(lao)師(shi)獲得(de)金獎(jiang)(jiang)，一位(wei)(wei)老(lao)師(shi)獲得(de)銅獎(jiang)(jiang)。我(wo)們學校科(ke)學教(jiao)(jiao)研組(zu)被評為西湖區(qu)(qu)科(ke)技(ji)工作(zuo)示范教(jiao)(jiao)研組(zu)。

　　三、實干教育，彰顯品牌

　　1.態度認真 講求實效

　　質(zhi)量是一(yi)所學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)的生命線(xian)，為由真抓實(shi)干，才可能(neng)有扎實(shi)的教育教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。我們(men)(men)全體教師秉承(cheng)著(zhu)對教育事業負責的責任感(gan)和使命感(gan)，懷(huai)著(zhu)對星(xing)洲小學(xue)(xue)(xue)的深厚感(gan)情(qing)，工作中踏踏實(shi)實(shi)，認認真真，不唱高調，不玩虛無，讓我們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校的每一(yi)步走得更加堅實(shi)。

　　2.心懷目(mu)標(biao) 樂于(yu)奉獻(xian)

　　全體老師無論是對待自(zi)己的工作，還是對于(yu)學(xue)校的發展，都(dou)心懷目標與理(li)想，發揚樂于(yu)奉(feng)獻的精神，共同努力。工作中(zhong)，不計較個人(ren)得(de)失(shi)，講奉(feng)獻，比貢獻蔚(yu)然成風(feng)。

　　3.捷報頻傳 共享(xiang)喜悅

　　這一(yi)(yi)(yi)(yi)年，學校(xiao)組織參加西(xi)湖(hu)區各項(xiang)比(bi)賽(sai)，成績顯著：西(xi)湖(hu)區藝(yi)術節(jie)美術音樂(le)雙(shuang)雙(shuang)獲得(de)組織獎(jiang)，其中舞蹈《流動娃》獲杭(hang)州(zhou)市藝(yi)術節(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)，并參加杭(hang)州(zhou)市藝(yi)術節(jie)閉幕式演出;乒乓球(qiu)比(bi)賽(sai)西(xi)湖(hu)區第(di)二名;籃球(qiu)比(bi)賽(sai)女(nv)子(zi)第(di)三名;足球(qiu)比(bi)賽(sai)女(nv)子(zi)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，男子(zi)第(di)二;區棋類比(bi)賽(sai)三種(zhong)棋的男女(nv)團體我(wo)們奪得(de)兩個(ge)(ge)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)第(di)二，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)第(di)三，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)第(di)四，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)第(di)五，總成績西(xi)湖(hu)區第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)名。

　　學校(xiao)在西湖(hu)區20xx年度(du)考核中，再獲優(you)秀(xiu);學校(xiao)還(huan)被評為杭州市棋類(lei)進課堂(tang)先進學校(xiao);杭州市心(xin)理輔導(dao)優(you)秀(xiu)站;杭州市口腔教育基(ji)地學校(xiao);杭州市校(xiao)園足球(qiu)運動優(you)秀(xiu)學校(xiao);全國德育實(shi)驗學校(xiao)等(deng)榮譽。

　　四、挖掘潛力，開放辦學

　　1.用(yong)心(xin)改造 校園成為學生樂園

　　秉持(chi)“把學校(xiao)辦成(cheng)(cheng)少年兒童健康成(cheng)(cheng)長的樂園(yuan)(yuan)”的理(li)念和追求，用心改造校(xiao)園(yuan)(yuan)，讓(rang)校(xiao)園(yuan)(yuan)更美，更多(duo)更安全的活動(dong)場地，讓(rang)校(xiao)園(yuan)(yuan)真正成(cheng)(cheng)為吸引孩子的樂園(yuan)(yuan)。

　　2.聯動家長 共創教育和諧(xie)環境

　　實施(shi)開(kai)放辦學(xue)，發揮(hui)家(jia)長(chang)資源優勢。做好家(jia)庭教育(yu)培(pei)養，進(jin)一(yi)步幫助(zhu)家(jia)長(chang)端正教育(yu)思(si)想(xiang)，更新(xin)教育(yu)觀念(nian)。家(jia)長(chang)進(jin)學(xue)校，家(jia)長(chang)進(jin)課堂，家(jia)長(chang)護校等活動開(kai)展，使得家(jia)校互動更頻繁，家(jia)校合作更密切(qie)。

　　3.牽手英國 開闊視野(ye)增(zeng)進情懷

　　與英國友(you)好(hao)學校交流更(geng)好(hao)地(di)建立(li)起(qi)來，我們將有更(geng)多的師生(sheng)走出國門，感(gan)受英國的風土民情，開闊視野，增長智慧。

　　4.適時宣傳 打(da)造優(you)質學校形象

　　這一(yi)年(nian)，學(xue)校在《杭州日(ri)報(bao)》、《西湖(hu)報(bao)》都進行了專版宣傳，適時提(ti)高作為新優質學(xue)校的知名度，提(ti)升教育地位和教育品(pin)質。

　　六、擔負責任，示范引領

　　建立兩個共同體(ti)，一是在西湖區(qu)教(jiao)育局的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)下，與大禹路小學(xue)(xue)甲來(lai)路校區(qu)結成緊密型互(hu)助(zhu)共同體(ti)，我(wo)們派出四位老(lao)師參與管理(li)教(jiao)學(xue)(xue)等工作;二是在市(shi)教(jiao)育局的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)下，與大江東的(de)(de)義蓬一小結成緊密型互(hu)助(zhu)共同體(ti)。一年(nian)來(lai)，我(wo)們承(cheng)擔的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)聯誼和送(song)教(jiao)下鄉活動達到十(shi)多場，傳經送(song)寶(bao)做示范(fan)課(ke)達到近60節。同時，我(wo)校與杭師大浙教(jiao)院合作，承(cheng)擔培(pei)訓(xun)教(jiao)師的(de)(de)任務，為杭州市(shi)乃至浙江省教(jiao)師隊伍(wu)的(de)(de)建設與培(pei)養(yang)貢獻(xian)力量。

　　七、嚴于律己，身正為范

　　作為一校之長，我時(shi)刻嚴格要(yao)求(qiu)自己。

　　我熱愛學(xue)校(xiao)，用心呵(he)護學(xue)生。學(xue)校(xiao)的(de)(de)工(gong)作優(you)先于(yu)一切，把自己的(de)(de)全部心血貢獻于(yu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)發展與建設(she)上，我做學(xue)生的(de)(de)好伙伴，做他(ta)們成長路上的(de)(de)引路人，既(ji)嚴格要求(qiu)，更悉心呵(he)護。

　　我在教(jiao)學(xue)業務(wu)上，做到勤研(yan)究(jiu)求上進。在這一年中，我自(zi)己(ji)也經常(chang)執教(jiao)省市區級(ji)示(shi)范課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)研(yan)課(ke)(ke)(ke)以(yi)及(ji)講座(zuo)，將(jiang)自(zi)己(ji)的研(yan)究(jiu)成果(guo)與大家分享。同時，我組織工作室(shi)成員開展各類教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)，指導他們(men)執教(jiao)研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)、示(shi)范課(ke)(ke)(ke)，引領他們(men)走專業發展的道路。

　　與人相處(chu)。我都做到誠相待樂(le)相助。平(ping)時(shi)，關心教師，做老(lao)師的貼(tie)心人。只要老(lao)師有困難，我都會竭盡全(quan)力給(gei)予(yu)幫助。發(fa)現老(lao)師行(xing)為(wei)出偏差，也絕不袒護(hu)，真誠提醒，幫助老(lao)師改正(zheng)。

　　管(guan)理工作，我做到求公(gong)正無(wu)私心。工作中，從不謀私利(li)。無(wu)論(lun)什么事(shi)，無(wu)論(lun)什么人，我都能夠(gou)做到公(gong)平對(dui)待，沒(mei)有私心。

　　八、檢視自己，亟須努力

　　檢視自(zi)(zi)己(ji)(ji)，發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)還(huan)有很多(duo)需要努力的地方。宏觀謀劃(hua)亟(ji)須(xu)(xu)提高水平;自(zi)(zi)己(ji)(ji)定位(wei)亟(ji)須(xu)(xu)理順明晰;工作標準(zhun)亟(ji)須(xu)(xu)精益求(qiu)精;學習修煉(lian)亟(ji)須(xu)(xu)提升素養……相信唯有不(bu)(bu)(bu)斷探索，不(bu)(bu)(bu)斷研究，更加嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，才能不(bu)(bu)(bu)辱使命，這是我的責任，亦是我的追求(qiu)。

　　校長工作表現個人自己鑒定 8

　　一(yi)年來，在(zai)上(shang)級教(jiao)(jiao)育部門的(de)(de)領導下，在(zai)全體教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)熱情(qing)支持和幫忙下，根據校(xiao)長室的(de)(de)安排及分管工作的(de)(de)要求，與學(xue)(xue)校(xiao)班(ban)子成(cheng)員一(yi)道帶領教(jiao)(jiao)師(shi)認真履行職(zhi)責，克(ke)難進(jin)(jin)取(qu)，深入(ru)研究，努(nu)力創新，取(qu)得了必須的(de)(de)成(cheng)績(ji)。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)走上(shang)了規范、有序的(de)(de)軌道；學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改(gai)氛圍逐漸濃厚；以校(xiao)為本的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究制(zhi)度得到了較好(hao)的(de)(de)落實；新課程改(gai)革穩步(bu)推進(jin)(jin)；學(xue)(xue)生良好(hao)的(de)(de)`習慣(guan)正在(zai)逐步(bu)構成(cheng)。這些成(cheng)績(ji)是來之不易(yi)的(de)(de)，那里包(bao)含(han)著(zhu)領導的(de)(de)`支持、幫忙；包(bao)含(han)著(zhu)教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)智慧、心(xin)血和汗(han)水。以下是我的(de)(de)述職(zhi)報告(gao)。

　　一、積極主動加強思想政治學習

　　一(yi)年來，自己通過(guo)自學(xue)(xue)和(he)(he)組(zu)織(zhi)安排，學(xue)(xue)習(xi)(xi)了公共管理、領(ling)(ling)導科學(xue)(xue)、現(xian)代科技；通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，較為(wei)全面(mian)的(de)(de)提高(gao)了自身業務素質和(he)(he)領(ling)(ling)導水平，增強了全局觀念和(he)(he)宏(hong)觀意(yi)識，增強了勤政(zheng)(zheng)廉政(zheng)(zheng)，永做人民公仆的(de)(de)自覺性；通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高(gao)了自己的(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)鑒(jian)別潛(qian)(qian)力(li)、創新思(si)維(wei)潛(qian)(qian)力(li)、依法(fa)行(xing)政(zheng)(zheng)潛(qian)(qian)力(li)、組(zu)織(zhi)協(xie)調潛(qian)(qian)力(li)和(he)(he)拒腐防變潛(qian)(qian)力(li)。總之，對政(zheng)(zheng)治(zhi)理論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，使自己在思(si)想認識和(he)(he)業務管理潛(qian)(qian)力(li)方面(mian)取得(de)了巨大的(de)(de)收獲。

　　二、擺正主角，創造性的開展教學工作

　　抓常(chang)(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)，保證教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)順暢有(you)(you)序。教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)是學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項工(gong)作(zuo)的(de)(de)中心，如何抓好(hao)常(chang)(chang)規(gui)管(guan)(guan)理(li)，是學(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)的(de)(de)重要環節。管(guan)(guan)理(li)出效益，管(guan)(guan)理(li)出成績。作(zuo)為分管(guan)(guan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)校長(chang)，我(wo)(wo)用心組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)。一(yi)年(nian)來，我(wo)(wo)和年(nian)級組的(de)(de)同志一(yi)起，做好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)管(guan)(guan)理(li)，學(xue)(xue)(xue)校校致力于新(xin)課(ke)程實踐與研究，尤其在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)與改革(ge)中進(jin)行了大膽的(de)(de)探索與實踐。我(wo)(wo)們(men)通過公開課(ke)、教(jiao)(jiao)改研討(tao)(tao)、常(chang)(chang)規(gui)檢(jian)查、各(ge)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討(tao)(tao)活動等方式(shi)，了解教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實際狀(zhuang)況，有(you)(you)針對(dui)性地(di)指導(dao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，從而促進(jin)我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，逐步構成了具有(you)(you)我(wo)(wo)校特(te)色的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)新(xin)模式(shi)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)新(xin)理(li)念。

　　抓(zhua)(zhua)各(ge)(ge)類計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的落實，保證教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)具有(you)(you)科學(xue)性(xing)(xing)、連續性(xing)(xing)。教(jiao)學(xue)管理(li)是建立在科學(xue)性(xing)(xing)和計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)性(xing)(xing)的基礎上。每年學(xue)期開學(xue)。我首先抓(zhua)(zhua)各(ge)(ge)類計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的制定(ding)，保證教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)具有(you)(you)科學(xue)性(xing)(xing)、計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)性(xing)(xing)，加強統籌管理(li)和目(mu)標管理(li)，使工作(zuo)有(you)(you)的放矢，有(you)(you)目(mu)標、有(you)(you)方案、有(you)(you)規劃(hua)(hua)(hua)、有(you)(you)管理(li)。在制定(ding)各(ge)(ge)類計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)時。注意(yi)和加強可(ke)操(cao)作(zuo)性(xing)(xing)，保證目(mu)標明確，計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)合理(li)，管理(li)到位。通過各(ge)(ge)部門反復研究(jiu)協調。使各(ge)(ge)類計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)清楚(chu)地(di)反映學(xue)期各(ge)(ge)項工作(zuo)。

　　三、堅持原則、辦事公道

　　作為(wei)一名(ming)學(xue)校(xiao)(xiao)的副校(xiao)(xiao)長(chang)，務必做(zuo)好校(xiao)(xiao)長(chang)的助(zhu)手，當好配(pei)角。我(wo)十分重視學(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導班子的團結(jie)，做(zuo)到(dao)互相(xiang)尊重，互相(xiang)配(pei)合，服從(cong)組(zu)織紀律。平時(shi)能(neng)顧(gu)全大(da)局，識大(da)體(ti)，有較強的民主意(yi)識，做(zuo)事敢負(fu)職(zhi)責(ze)，不互相(xiang)推諉。工作中肯動腦(nao)筋(jin)，講效率(lv)。在執(zhi)行學(xue)校(xiao)(xiao)制度(du)、進(jin)行各(ge)項工作檢查時(shi)，能(neng)做(zuo)到(dao)客觀公正(zheng)、坦率(lv)真誠(cheng)，發現問題(ti)能(neng)及時(shi)地(di)提出自己的意(yi)見和(he)主張(zhang)，不遮(zhe)遮(zhe)掩(yan)掩(yan)，盡量(liang)做(zuo)到(dao)上對校(xiao)(xiao)長(chang)負(fu)責(ze)，下對教師(shi)學(xue)生(sheng)負(fu)責(ze)。

　　校長工作表現個人自己鑒定 9

　　過去的(de)(de)一年(nian)，在(zai)(zai)區教育局的(de)(de)正確領導下(xia)(xia)，在(zai)(zai)書(shu)記的(de)(de)精心指導下(xia)(xia)，在(zai)(zai)社會各界(jie)的(de)(de)關心支(zhi)持下(xia)(xia)，我(wo)團結、依(yi)靠(kao)、帶(dai)領全校師生(sheng)員工，緊緊圍繞區教育局的(de)(de)總體安排，堅(jian)持目標抓落實，落實工作(zuo)抓深入(ru)，求真務實，開拓創新，圓滿完(wan)成(cheng)了各項(xiang)工作(zuo)目標，各方面的(de)(de)工作(zuo)取得了可喜的(de)(de)成(cheng)果(guo)。xx年(nian)也是(shi)(shi)我(wo)工作(zuo)歷程(cheng)中變化(hua)(hua)較大的(de)(de)一年(nian)，變化(hua)(hua)的(de)(de)是(shi)(shi)工作(zuo)崗位(wei)和(he)環境(jing)，不(bu)變的(de)(de)是(shi)(shi)能為學生(sheng)“生(sheng)長、成(cheng)人、成(cheng)才、勝(sheng)利”和(he)教師的(de)(de)專業(ye)化(hua)(hua)發展發明和(he)諧(xie)環境(jing)的(de)(de)奮斗目標，這也是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)職業(ye)的(de)(de)'最大追求。本著這種觀(guan)點，無論是(shi)(shi)在(zai)(zai)xx小學，還是(shi)(shi)在(zai)(zai)xxx小學，我(wo)都為之不(bu)懈努力。下(xia)(xia)面分別就在(zai)(zai)xxx小學和(he)xxx小學本年(nian)度的(de)(de)工作(zuo)匯報如下(xia)(xia)：

　　一、建設路小學：突出重點抓落實

　　通過全省首批(pi)省級規范(fan)化學(xue)校復驗的建設(she)路小學(xue)，更加明確了(le)今(jin)后工作的重點。為(wei)此(ci)，年初，我們提出(chu)了(le)四項工作重點。即：

　　1、提(ti)高德育工作的實效性(xing)，促進(jin)學生全面發展，使學校更具(ju)生命力；

　　2、關(guan)注教(jiao)師發展(zhan)，打造學習(xi)型教(jiao)師團隊，使(shi)學校更具競(jing)爭力；

　　3、貫徹“嚴、細、實、恒(heng)”的管理方針，走精細強校之路，使學校更具凝聚力；

　　4、深化課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，形成獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校更具活力(li)(li)。為(wei)了促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可持續發(fa)展，我(wo)們(men)把(ba)(ba)打造教(jiao)師團(tuan)隊精神作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)各(ge)項工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重中之重，把(ba)(ba)深化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)落腳點，把(ba)(ba)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各(ge)項行為(wei)習慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)目標，各(ge)項工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)均取得了較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果。一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期來，重點開(kai)展了語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《“早認多識、適時拓展”大量閱讀》、《高年級語(yu)文(wen)限時作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)》課題(ti)研究和(he)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《課前速算，創設(she)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍》課題(ti)研究，英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)開(kai)設(she)“英(ying)(ying)語(yu)角”，創設(she)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍都有力(li)(li)地促進(jin)了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展。特(te)別是開(kai)設(she)大藝(yi)體，對(dui)于促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術教(jiao)育，啟迪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)智(zhi)慧(hui)，開(kai)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)智(zhi)力(li)(li)起到了良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。通(tong)過全體干部教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一起努力(li)(li)，為(wei)建設(she)路小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一步(bu)發(fa)展奠定了良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　二、xxx小學：繼往開來促發展

　　xx年8月(yue)17日，根據區教育局的(de)(de)布置，我(wo)(wo)來(lai)到了xxx小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作。可以(yi)這(zhe)樣說：我(wo)(wo)是(shi)帶著榮譽與(yu)(yu)自(zi)豪(hao)、信(xin)任(ren)與(yu)(yu)托付、責任(ren)與(yu)(yu)壓力來(lai)到xxx小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)。半年的(de)(de)工(gong)(gong)作實(shi)踐，讓(rang)我(wo)(wo)感(gan)(gan)到想說的(de)(de)只(zhi)有“感(gan)(gan)謝(xie)”--感(gan)(gan)謝(xie)老師們的(de)(de)信(xin)任(ren)與(yu)(yu)支(zhi)(zhi)持，讓(rang)我(wo)(wo)很快融進了這(zhe)個大家庭；感(gan)(gan)謝(xie)學(xue)(xue)校(xiao)擁有一(yi)支(zhi)(zhi)精干(gan)的(de)(de)管理團隊和(he)聰(cong)明(ming)睿智的(de)(de)教師團隊，讓(rang)“民主(zhu)與(yu)(yu)科學(xue)(xue)”得以(yi)實(shi)踐；感(gan)(gan)謝(xie)郭書記為xxx小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)發明(ming)了良好的(de)(de)社(she)會環境和(he)用心血打造的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)良好的(de)(de)基礎(chu)，給學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)再次(ci)騰飛插(cha)上了翅膀。本學(xue)(xue)期，主(zhu)要做了以(yi)下工(gong)(gong)作：

　　（一）創新管(guan)理機制，推(tui)進學(xue)校科學(xue)發展。

　　1.實(shi)施精細化管(guan)理(li)，努力提(ti)高學校(xiao)管(guan)理(li)水(shui)平。

　　為了更(geng)好地促進(jin)學(xue)校(xiao)發展，我們對領(ling)導(dao)班(ban)子進(jin)行了調整。新(xin)的(de)(de)領(ling)導(dao)班(ban)子更(geng)加注重(zhong)樹立“民主、科學(xue)”的(de)(de)管(guan)理(li)(li)思想，倡(chang)議“低耗時、高效(xiao)(xiao)率、輕負(fu)擔、重(zhong)質量”12字(zi)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念，采取(qu)以制度建(jian)設為杠(gang)桿，以人(ren)格魅力(li)去感人(ren)的(de)(de)`“剛(gang)柔(rou)相(xiang)濟”的(de)(de)規范化、精細化、科學(xue)化的(de)(de)管(guan)理(li)(li)模(mo)式；管(guan)理(li)(li)目標分解，管(guan)理(li)(li)任務層層幫包落(luo)實(shi)，使全校(xiao)形成事事有(you)人(ren)管(guan)，工作有(you)目標，業績與(yu)獎(jiang)懲相(xiang)統一(yi)的(de)(de)激勵機(ji)制。圍繞“制度規范、文化引(yin)領(ling)、注重(zhong)效(xiao)(xiao)益(yi)、崇尚(shang)精致”的(de)(de)管(guan)理(li)(li)思路構建(jian)和諧學(xue)校(xiao)。全校(xiao)工作運(yun)行有(you)序(xu)，管(guan)理(li)(li)效(xiao)(xiao)能(neng)較高。

　　2.發揮工會職能，實行民主管理(li)。

　　進(jin)(jin)一步健(jian)全、完善以教(jiao)代(dai)會(hui)為基本(ben)形(xing)式的(de)民主(zhu)管(guan)(guan)理和(he)民主(zhu)監(jian)督制度，充沛(pei)發(fa)揮工會(hui)參政議政、民主(zhu)管(guan)(guan)理、民主(zhu)監(jian)督、保駕護航的(de)職(zhi)能作用。10月28日(ri)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)召開(kai)了十一屆三次教(jiao)代(dai)會(hui)，通過了xxx小學(xue)(xue)關于師(shi)(shi)德考(kao)核、業務(wu)考(kao)核、班級管(guan)(guan)理等(deng)方面(mian)的(de)規章制度。堅持以人為本(ben)，真誠相待，依法維護教(jiao)師(shi)(shi)的(de)合法權益。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)出臺一項新的(de)管(guan)(guan)理規定都要(yao)先放給老師(shi)(shi)討(tao)論，征求(qiu)意見，再由(you)教(jiao)代(dai)會(hui)討(tao)論通過，增強(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)主(zhu)人翁(weng)意識。積極(ji)實行校(xiao)(xiao)務(wu)公開(kai)制度，有(you)效(xiao)促(cu)進(jin)(jin)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)可持續發(fa)展。

　　（二）開展“絲雨”行動打造(zao)學校品牌

　　本學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)“絲(si)雨(yu)”為主線，卓(zhuo)有(you)效果地抓(zhua)好德(de)育(yu)工(gong)作。圍繞“絲(si)雨(yu)”，開展了(le)(le)一(yi)(yi)系(xi)(xi)列豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，不(bu)時提升教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)道德(de)水平，促(cu)進學(xue)(xue)生良(liang)好行(xing)為習慣的(de)(de)(de)養成(cheng)。學(xue)(xue)期初開展的(de)(de)(de)“絲(si)雨(yu)有(you)愛(ai)--陽光(guang)伴我(wo)(wo)(wo)更幸(xing)福(fu)”教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)幸(xing)福(fu)觀教(jiao)育(yu)，讓教(jiao)師(shi)(shi)(shi)們深感教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)(de)神圣(sheng)，大(da)(da)大(da)(da)增強了(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)責任感和服(fu)務意(yi)識(shi)。為了(le)(le)進一(yi)(yi)步倡議愛(ai)心(xin)、文(wen)明(ming)(ming)，學(xue)(xue)校(xiao)先后開展了(le)(le)“愛(ai)我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)校(xiao)，情(qing)暖人(ren)間”、“我(wo)(wo)(wo)愛(ai)社區(qu)，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)家(jia)(jia)”、“維護環(huan)境(jing)，愛(ai)我(wo)(wo)(wo)東(dong)湖(hu)”、“弘(hong)揚美(mei)德(de)，關愛(ai)老人(ren)”、“小(xiao)手(shou)拉大(da)(da)手(shou)”等(deng)一(yi)(yi)系(xi)(xi)列主題教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)和社會(hui)實踐活(huo)動(dong)；開展“愛(ai)我(wo)(wo)(wo)東(dong)湖(hu)，‘絲(si)雨(yu)’邀您同(tong)行(xing)”公益(yi)廣告語(yu)征(zheng)(zheng)集活(huo)動(dong)，并將征(zheng)(zheng)集到的(de)(de)(de)公益(yi)廣告語(yu)制作成(cheng)100塊匾牌，安家(jia)(jia)落(luo)戶在東(dong)湖(hu)公園(yuan)，以(yi)喚起人(ren)們的(de)(de)(de)文(wen)明(ming)(ming)意(yi)識(shi)、維護環(huan)境(jing)意(yi)識(shi)。為了(le)(le)讓更多(duo)家(jia)(jia)庭(ting)陷入困境(jing)的(de)(de)(de)小(xiao)朋友(you)得(de)到救(jiu)助，學(xue)(xue)校(xiao)設立了(le)(le)“絲(si)雨(yu)”愛(ai)心(xin)基金。目前(qian)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)“絲(si)雨(yu)”行(xing)動(dong)已(yi)在社會(hui)上(shang)引(yin)起強烈反響，《棗(zao)莊電視臺》、《棗(zao)莊日報(bao)》等(deng)多(duo)家(jia)(jia)新聞媒(mei)體相繼報(bao)道，引(yin)起了(le)(le)上(shang)級領導的(de)(de)(de)高度關注和社會(hui)的(de)(de)(de)認可。如今，“絲(si)雨(yu)”已(yi)經成(cheng)為市中區(qu)乃至全市的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)愛(ai)心(xin)、文(wen)明(ming)(ming)品(pin)牌。

　　校長工作表現個人自己鑒定 10

　　總結一年來(lai)的(de)學(xue)校工作(zuo)，這既(ji)是一種(zhong)自己激(ji)勵(li)和(he)加(jia)壓，也是一種(zhong)理性(xing)的(de)思考，更是接受局領(ling)(ling)導的(de)指導與支持的(de)極好機會。現將(jiang)20xx年一年來(lai)的(de)工作(zuo)從以下幾個方面進(jin)行(xing)匯報，請各位(wei)(wei)領(ling)(ling)導、各位(wei)(wei)同仁批評(ping)指正。

　　一、以“三公”為原則，創建一個好班子

　　“一(yi)個(ge)好的(de)班(ban)子，意味著一(yi)所好的(de)學校(xiao)。”只有堅持公正、公平、公開(kai)的(de)原則，才能建(jian)設一(yi)個(ge)團(tuan)結、民主、開(kai)拓的(de)學校(xiao)領導(dao)班(ban)子。我們(men)從(cong)加強領導(dao)班(ban)子制度建(jian)設做起，推(tui)進廉(lian)政建(jian)設和(he)依(yi)法行政，但凡重(zhong)大問(wen)題和(he)決(jue)策，始(shi)終堅持以集體討論裁決(jue)，在用人、用錢、教師權益方面切(qie)實從(cong)學校(xiao)的(de)發(fa)展、教師的(de)利(li)益出發(fa)，我們(men)要求(qiu)班(ban)子成員開(kai)誠布公、坦(tan)露(lu)心跡(ji)的(de)互相(xiang)交流，當面說(shuo)，背(bei)后(hou)不(bu)說(shuo)；不(bu)利(li)于團(tuan)結的(de)話不(bu)說(shuo)，不(bu)利(li)于解決(jue)問(wen)題的(de)話不(bu)說(shuo)。

　　二、以“服務”為根本，樹立學校班子形象

　　1、熱(re)情關心(xin)師(shi)生的(de)(de)思想、工作(zuo)、學(xue)習和生活(huo)，為教(jiao)(jiao)職工辦實事(shi)、辦好事(shi)。今(jin)年3月8日(ri)，我們(men)自籌資金對我校(xiao)2名(ming)優秀女教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行(xing)表彰；9月10日(ri)，我校(xiao)又(you)有幾(ji)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)受(shou)到旗教(jiao)(jiao)育局(ju)的(de)(de)表彰，使多名(ming)業(ye)績突出的(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)和骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)獲得了(le)獎(jiang)勵，有力地支持和推動了(le)學(xue)校(xiao)基礎教(jiao)(jiao)育的(de)(de)健康發(fa)展。

　　2、做(zuo)到(dao)深入教學第一線。我(wo)們(men)要求班子(zi)成員堅持(chi)聽(ting)課，參與教研，我(wo)也從自身做(zuo)起始(shi)終堅持(chi)做(zuo)到(dao)每(mei)學期聽(ting)課15節課，有機會和老師共同探討(tao)課堂(tang)教學和教改教研，做(zuo)一個懂業務的(de)校長(chang)。

　　三、以“質量”為根本，逐步提高學校辦學效益

　　1、強化教學(xue)能(neng)力，優化課堂(tang)教學(xue)

　　我們通(tong)過資源整合(he)、爭取捐贈等(deng)多種渠道改善辦學條件。學校現有計(ji)算機3臺，利用先進的網絡(luo)及多媒體教學資源和教師(shi)扎實(shi)的計(ji)算機操作(zuo)基本功，對現有多媒體室及其它(ta)電教設備的利用進行了合(he)理的安排，保證學校的教師(shi)每兩周至少(shao)可以上一節多媒體課。

　　2、加(jia)強教師隊伍建設(she)

　　我(wo)(wo)們通(tong)過多種舉措，規范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)行為(wei)(wei)。20xx年我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)無亂辦班、亂補課(ke)(ke)、亂收費行為(wei)(wei)。我(wo)(wo)們大力開(kai)展校本培訓(xun)，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素(su)質，提升駕(jia)馭(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)能力。為(wei)(wei)進一步(bu)提高(gao)(gao)我(wo)(wo)鎮課(ke)(ke)題教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)(de)水平，通(tong)過認真選題、科學(xue)(xue)論(lun)證，申(shen)報了(le)《轉變(bian)教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的(de)(de)方式》教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課(ke)(ke)題。我(wo)(wo)們每學(xue)(xue)期(qi)都從(cong)公用(yong)經(jing)費中拿出幾千元(yuan)資金(jin)，支持教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)各(ge)類培訓(xun)，并組織開(kai)展課(ke)(ke)題分析研(yan)(yan)討會(hui)4次，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)能力和水平明(ming)顯提高(gao)(gao)。

　　3、開拓活(huo)動載(zai)體，豐富(fu)校園生活(huo)

　　在(zai)開足上(shang)好(hao)(hao)音樂(le)、體育(yu)、美(mei)術、綜合實踐活(huo)動(dong)等活(huo)動(dong)類(lei)(lei)和(he)藝術類(lei)(lei)課程的(de)同時，我(wo)們(men)積極鼓勵各校(xiao)組(zu)織開展豐富多(duo)彩的(de).其他(ta)校(xiao)園活(huo)動(dong)，抓好(hao)(hao)國(guo)學(xue)(xue)經典的(de)誦讀，上(shang)好(hao)(hao)大課間操；五月、六(liu)月我(wo)們(men)成功舉辦了(le)全小學(xue)(xue)生體育(yu)運動(dong)會和(he)“六(liu)。一(yi)”文藝匯演，這些活(huo)動(dong)提高了(le)同學(xue)(xue)們(men)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，也使得(de)一(yi)些體育(yu)和(he)藝術的(de)特長生脫穎而出(chu)。進一(yi)步增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)吸引力。

　　四、以安全為保障，營造平安校園

　　“安全(quan)責任(ren)重于泰山”。在做好常規(gui)性(xing)工作基礎上，我們(men)著重做了以下幾方面工作。

　　1、加(jia)強(qiang)檢(jian)(jian)查，發(fa)現(xian)(xian)隱(yin)患(huan)及時(shi)整改，如廁所(suo)、天棚，都是(shi)檢(jian)(jian)查時(shi)發(fa)現(xian)(xian)存(cun)在(zai)隱(yin)患(huan)，當場(chang)提(ti)出進行(xing)整改。

　　2、抓(zhua)好防(fang)控水痘(dou)、蕁麻疹以及防(fang)控甲(jia)流等季節性的傳(chuan)染病工(gong)作。各(ge)村小學統(tong)一消(xiao)毒(du)(du)(du)外(wai)，都買了消(xiao)毒(du)(du)(du)液(ye)，利(li)用(yong)放學后的時間進行消(xiao)毒(du)(du)(du)、通風，保障師生人身安全。

　　3、抓好“送(song)子車(che)”工作。我們(men)加強對學(xue)生和家(jia)長(chang)的宣傳教育(yu)，同時在(zai)學(xue)校(xiao)的監督下(xia)，由學(xue)生家(jia)長(chang)與送(song)子車(che)車(che)主簽訂安全協議。

　　4、加大安全投入(ru)。我(wo)們為各村小(xiao)學統一配置了(le)滅火器、消毒液，同進為學校安裝了(le)防護欄，設置警示標志。

　　五、強化協作監督，共創和諧教育

　　回顧(gu)一(yi)年的(de)(de)工作(zuo)，我(wo)們(men)(men)(men)感到欣慰：雖然取(qu)得了一(yi)定的(de)(de)成績，但離(li)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)辦學目標還有一(yi)定的(de)(de)距離(li)，與兄弟學校其他學校相比都還有一(yi)定差距。在今后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)們(men)(men)(men)將在教(jiao)(jiao)育局正確領(ling)導(dao)和全力(li)支持下，提(ti)高管理水平，進(jin)一(yi)步提(ti)升師(shi)生素質(zhi)，提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)，創特色(se)，努(nu)力(li)開創各項工作(zuo)新局面。

　　校長工作表現個人自己鑒定 11

　　一(yi)年來，認真貫徹上(shang)級教育部門(men)的(de)教育政策方針，以(yi)科學(xue)發展(zhan)的(de)辦學(xue)思路建設學(xue)校，以(yi)規(gui)范精細化的(de)管理(li)打造學(xue)校，以(yi)求真務實的(de)精神發展(zhan)學(xue)校。下面就(jiu)把一(yi)年來的(de)工作情況向上(shang)級領導作如下匯報：

　　這一(yi)年，我(wo)(wo)依然堅持認(ren)真(zhen)做事(shi)的(de)準則，"誠(cheng)心(xin)(xin)對人，真(zhen)心(xin)(xin)做事(shi)"。"誠(cheng)心(xin)(xin)對人"贏得了(le)和(he)(he)諧的(de)校園人文(wen)環境，增(zeng)強了(le)學校團隊的(de)凝聚力和(he)(he)戰(zhan)斗力。"真(zhen)心(xin)(xin)做事(shi)"讓我(wo)(wo)更加(jia)熱愛我(wo)(wo)的(de)工(gong)作，并(bing)用現實(shi)行(xing)動踐行(xing)著。我(wo)(wo)校始終按照要求開(kai)設課(ke)程，開(kai)足課(ke)時。帶領全校教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)學習(xi)《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德規范》、《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法》等，并(bing)認(ren)真(zhen)踐行(xing)。

　　一(yi)年來，領導(dao)班子分(fen)工(gong)明確，各盡其責，在(zai)工(gong)作中(zhong)，能認(ren)真(zhen)做(zuo)到切實遵循學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)各項規章(zhang)制度，作為校(xiao)(xiao)(xiao)長，力爭能成為全體(ti)教(jiao)職工(gong)的(de)榜樣，因此做(zuo)到了小(xiao)事(shi)、小(xiao)病(bing)不(bu)請假，堅持出勤(qin)(qin)(qin)、出滿勤(qin)(qin)(qin)，每(mei)周(zhou)帶頭(tou)(tou)做(zuo)好領導(dao)值周(zhou)工(gong)作。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理工(gong)作中(zhong)做(zuo)到：勤(qin)(qin)(qin)思(si)、勤(qin)(qin)(qin)看、勤(qin)(qin)(qin)査(cha)、勤(qin)(qin)(qin)管(guan)、勤(qin)(qin)(qin)做(zuo)。平日，對工(gong)作勤(qin)(qin)(qin)于(yu)思(si)考，勤(qin)(qin)(qin)于(yu)和班子成員、教(jiao)師開展思(si)想(xiang)溝通，并多次與教(jiao)師個(ge)別談心。日常工(gong)作我還(huan)勤(qin)(qin)(qin)于(yu)動手，不(bu)僅在(zai)寫記錄性材料上，還(huan)體(ti)現在(zai)小(xiao)事(shi)上，地上有一(yi)片紙屑或一(yi)支(zhi)煙頭(tou)(tou)等，都能彎下腰去(qu)撿起來，放到垃圾桶(tong)里(li)。這樣，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)管(guan)理人(ren)員也(ye)能自(zi)覺地行動起來，而不(bu)是(shi)僅僅停(ting)留在(zai)檢查(cha)衛生的(de)定點上。由(you)此也(ye)還(huan)來了校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)整潔面貌。

　　近一(yi)年，在學校領導班(ban)子的密切(qie)配合下，主要做了以下工作：

　　1、改善辦學條件

　　20xx年我(wo)校繼(ji)續大力(li)改善(shan)辦學條(tiao)件，上半(ban)年增添了(le)先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學設施，建立了(le)計算機網(wang)、校園(yuan)監(jian)控錄像系統，完善(shan)了(le)科學實(shi)驗室(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)、音樂(le)室(shi)(shi)、美(mei)術(shu)室(shi)(shi)、器材室(shi)(shi)等功能室(shi)(shi)。學校為了(le)支持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)師和學生學習(xi)，為全校的(de)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師基本配備了(le)一臺電(dian)腦(nao)，極(ji)大的(de)方便了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師和學生們的(de)工作和學習(xi)，實(shi)現(xian)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源共享，創造了(le)較好(hao)的(de)現(xian)代信息(xi)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學環境。

　　2、校園文化建設

　　抓好環境教(jiao)育，綠化(hua)(hua)(hua)、美(mei)化(hua)(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)(hua)創(chuang)建(jian)(jian)特色學校(xiao)。10月份，在已有(you)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設的基礎上(shang)，進一步增(zeng)加標語牌和(he)校(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設。學校(xiao)櫥窗建(jian)(jian)設有(you)力地彰顯我校(xiao)的辦(ban)學宗(zong)旨、校(xiao)風、教(jiao)風、學風，極大地調動了教(jiao)師和(he)學生(sheng)的工作和(he)學習(xi)的積極性。

　　3、培訓工作

　　我(wo)校(xiao)(xiao)一直(zhi)高度重視對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)政治思想教(jiao)(jiao)(jiao)育、職業(ye)道德教(jiao)(jiao)(jiao)育；重視對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)業(ye)務(wu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)業(ye)務(wu)水平。堅(jian)持以(yi)(yi)(yi)兩次的(de)(de).校(xiao)(xiao)本研(yan)修(xiu)月培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)為主(zhu)，開(kai)展(zhan)多種形式的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動，學(xue)校(xiao)(xiao)領導聽課、評課、指導培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，決不搞花架子，每(mei)(mei)次學(xue)習(xi)，每(mei)(mei)次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，都(dou)要(yao)學(xue)有所得，幫助老師(shi)(shi)(shi)確立個人發(fa)(fa)展(zhan)方向(xiang)，激勵廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)努力工(gong)作。樹(shu)立良好風(feng)氣。20xx年，只要(yao)有縣里(li)或鄉(xiang)里(li)的(de)(de)學(xue)習(xi)通(tong)知，我(wo)校(xiao)(xiao)就(jiu)盡最大的(de)(de)努力派出教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們外(wai)出參(can)加業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)和(he)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，因為我(wo)校(xiao)(xiao)基本都(dou)是(shi)多個學(xue)科(ke)由一名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)任教(jiao)(jiao)(jiao)，嚴重缺(que)失(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)集體備課、研(yan)討交流(liu)和(he)學(xue)習(xi)競(jing)爭，長(chang)此以(yi)(yi)(yi)往，必定會(hui)影響教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)提(ti)高，因此，我(wo)們借助優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)資(zi)源，以(yi)(yi)(yi)培(pei)(pei)(pei)代訓(xun)(xun)(xun)，通(tong)過外(wai)出培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)學(xue)習(xi)開(kai)闊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)視野，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)專業(ye)化(hua)成(cheng)長(chang)。給參(can)加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)報銷全(quan)部費用，目的(de)(de)就(jiu)是(shi)激發(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)積極性，學(xue)以(yi)(yi)(yi)致用。

　　4、教研工作

　　結合新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革，在(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)原有的(de)(de)(de)"啟發式"有效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式的(de)(de)(de)基礎上(shang)，逐漸實現向(xiang)"三階(jie)(jie)段五環(huan)節(jie)"高效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式轉變(bian)。"三階(jie)(jie)段"是指：課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后；"五環(huan)節(jie)"是指：目標定(ding)向(xiang)、自主學(xue)(xue)習、交流展示、點(dian)拔提升、訓練反饋。要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)做到(dao)學(xue)(xue)生能自己學(xue)(xue)會的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)不講(jiang)，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)注重學(xue)(xue)習方法的(de)(de)(de)傳授和學(xue)(xue)生能力的(de)(de)(de)培(pei)養，努力培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新思維、創(chuang)(chuang)新精神和創(chuang)(chuang)新能力。20xx年3月份和本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)9月份，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)兩次(ci)在(zai)全體(ti)任課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)中開展了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競賽活動(dong)。圍繞(rao)這一(yi)(yi)(yi)主題校(xiao)內開展了(le)(le)講(jiang)座、備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、研討、反思等(deng)一(yi)(yi)(yi)系列校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)積極參與。雖然在(zai)生本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)創(chuang)(chuang)建的(de)(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)還存在(zai)著很大的(de)(de)(de)差距，但通過聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)們(men)感覺，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)每位教(jiao)(jiao)師(shi)都在(zai)努力，都在(zai)進步，其中一(yi)(yi)(yi)部分學(xue)(xue)科(ke)已初步形成了(le)(le)符合本(ben)學(xue)(xue)科(ke)特點(dian)的(de)(de)(de)生本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式。

　　5、文體工作

　　組織開展了(le)(le)"保護環境，從我做起(qi)"的環保征文(wen)比(bi)賽；認真開展愛國主義讀書教育(yu)活(huo)(huo)動，每學期(qi)(qi)開學初，我們(men)都(dou)舉(ju)行新學期(qi)(qi)的開學典禮(li)，舉(ju)行隆重的升(sheng)旗儀式，為新學期(qi)(qi)的學習和(he)(he)工(gong)作開好頭起(qi)好步。"六·一"和(he)(he)教師節活(huo)(huo)動，分班進(jin)行，內容和(he)(he)形式豐(feng)富多彩，同學們(men)是放飛夢想，沉浸在了(le)(le)歡樂的海洋(yang)之中；開展陽光體(ti)育(yu)活(huo)(huo)動。廣泛開展了(le)(le)大(da)課(ke)間活(huo)(huo)動，跳(tiao)起(qi)了(le)(le)古詩文(wen)韻律操(cao)和(he)(he)搏擊操(cao)。

　　6、安全工作

　　扎實開(kai)展了(le)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)。學(xue)(xue)校(xiao)抓(zhua)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)理的(de)隊伍配套完善(shan)，有專人管(guan)理，安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)應急預案(an)(an)、方案(an)(an)、制(zhi)度齊全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)校(xiao)配置滅火(huo)器和防火(huo)工具，各重(zhong)點(dian)部(bu)位落實了(le)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)任人，簽訂安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)任書，實行(xing)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)任追(zhui)究制(zhi)。學(xue)(xue)校(xiao)監控系(xi)統的(de)更新增設為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)提供了(le)可靠保(bao)障。此外(wai)經常開(kai)展安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教育，進行(xing)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)檢查、演練，確(que)保(bao)學(xue)(xue)校(xiao)、教師、學(xue)(xue)生的(de)人身安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)理措(cuo)施到位，學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)已形(xing)成齊抓(zhua)共(gong)管(guan)的(de)局面。

　　今(jin)后(hou)，我要不斷學習，不斷總結，發揚優點(dian)，克服缺點(dian)，要進一(yi)步堅定信心，凝心聚力(li)，奮力(li)拼搏，為實現(xian)學校各項工作再(zai)上新臺(tai)階(jie)而努力(li)奮斗(dou)！

　　校長工作表現個人自己鑒定 12

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名業(ye)務副校(xiao)(xiao)長，要說在這一(yi)年做(zuo)了多少工(gong)作(zuo)(zuo)，一(yi)時還真(zhen)是難述其祥(xiang)，因為(wei)很多具體工(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)是中心校(xiao)(xiao)全(quan)體去實施的，他們才真(zhen)正為(wei)我校(xiao)(xiao)的教學工(gong)作(zuo)(zuo)付出(chu)了辛勞和汗(han)水。在此，我僅就我做(zuo)的一(yi)些工(gong)作(zuo)(zuo)簡(jian)述如下：

　　一、 做好校長的助手

　　作(zuo)為業(ye)務(wu)副校長(chang)，我首先明確職(zhi)責，定好位，密(mi)切配合校長(chang)開展學校工作(zuo)，并適時提出(chu)合理化建議。其次，以(yi)強烈的事業(ye)心和責任心抓業(ye)務(wu)工作(zuo)，立(li)足本職(zhi)，謙虛謹慎(shen)，依靠(kao)教(jiao)師們保(bao)證全(quan)鄉

　　學(xue)校教育教學(xue)工作正常運轉，配合(he)校長建立(li)正常有序的(de)教學(xue)秩(zhi)序。

　　二、 做好教師的引路人

　　教(jiao)(jiao)師的(de)責任決定教(jiao)(jiao)育的(de)未(wei)來(lai)，也是一(yi)所學校(xiao)成功與(yu)否的(de)關鍵。打造高素質(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)師隊伍是我(wo)校(xiao)校(xiao)長一(yi)直(zhi)堅持的(de)管(guan)理理念(nian)。在管(guan)理方面我(wo)經常(chang)提“引(yin)領”一(yi)詞，包(bao)括(kuo)政(zheng)策(ce)導向(制度建設(she))，文化(hua)引(yin)領(辦學理念(nian))及人文關懷。盡(jin)管(guan)我(wo)做得很不夠。具(ju)體做了以(yi)下幾方面的(de)工作(zuo)。

　　1、 完善(shan)教學管理制度(du)

　　①制定(ding)完(wan)善了教師(shi)考勤、增缺(que)課制度(du)；

　　②完善(shan)修訂了(le)教師考核方案(an) ；

　　③出臺了一(yi)系列教學常(chang)規檢查細則。

　　各種(zhong)制(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)(de)出臺(tai)和修訂都是依據(ju)上級相關(guan)文件精(jing)神又廣泛咨詢教職(zhi)工的(de)(de)意見(jian)。努力(li)(li)做(zuo)到(dao)(dao)客觀，可行有效。讓(rang)教師(shi)們(men)也覺得較合理，氣順(shun)。我深知，要想(xiang)真正做(zuo)到(dao)(dao)管理育人(ren)，服(fu)務(wu)育人(ren)，用制(zhi)(zhi)度(du)(du)規范(fan)人(ren)，約束人(ren)，鞭策人(ren)。制(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)(de)制(zhi)(zhi)定，首先得從廣大(da)教師(shi)的(de)(de)利(li)益出發，去(qu)維護他(ta)們(men)的(de)(de)權(quan)利(li)，解決他(ta)們(men)心(xin)頭的(de)(de)顧(gu)慮(lv)和疑問(wen)，努力(li)(li)給他(ta)們(men)提供一種(zhong)寬(kuan)松(song)的(de)(de)愉悅(yue)的(de)(de)和諧(xie)的(de)(de)工作(zuo)環境(jing)。順(shun)人(ren)心(xin)，通人(ren)氣，才能極大(da)限(xian)度(du)(du)地調動教師(shi)的(de)(de)工作(zuo)熱情(qing)和無窮的(de)(de)創造力(li)(li)。

　　2、 注重教師(shi)培訓(xun)

　　鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)通(tong)過各種(zhong)渠(qu)道參加培(pei)訓(xun)。進修校(xiao)(xiao)通(tong)知(zhi)的每(mei)次學(xue)(xue)習的活動(dong)，我都積極請示校(xiao)(xiao)長，安排教(jiao)(jiao)師(shi)參加，以(yi)此來(lai)更新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)自身素質。還讓外出學(xue)(xue)習的教(jiao)(jiao)師(shi)回校(xiao)(xiao)后寫出學(xue)(xue)習心得，并在(zai)本學(xue)(xue)科范圍內匯報學(xue)(xue)習情況，以(yi)讓廣大教(jiao)(jiao)師(shi)逐步認同新(xin)課改，踐(jian)行新(xin)課改。

　　3、 重視教師學習

　　鼓勵教師積極參加(jia)業(ye)(ye)務學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我們從今年開始把每周的周四定為“學(xue)(xue)習(xi)(xi)日”，每周四的放學(xue)(xue)后(hou)去播放室觀(guan)看教學(xue)(xue)光盤，并記(ji)錄業(ye)(ye)務學(xue)(xue)習(xi)(xi)筆記(ji)。目的就在于打造一支學(xue)(xue)習(xi)(xi)型、理(li)念新、業(ye)(ye)務精的教師隊伍。

　　三、 狠抓教學常規

　　1、 從課(ke)堂(tang)教學(xue)入手，全面提高教學(xue)質量。

　　教學質量是學校的生命線，這也是社會、家長和學生關(guan)注(zhu)的焦點。

　　“不(bu)栽梧桐樹，引不(bu)來金鳳凰”，這是一個很簡單的(de)道理，沒有哪位(wei)家長心甘情愿的(de)把孩子(zi)送到一個教學(xue)(xue)質量(liang)不(bu)高(gao)的(de)學(xue)(xue)校里去的(de)。特別像我(wo)(wo)們這樣(yang)原(yuan)來底子(zi)就很薄(bo)的(de)學(xue)(xue)校來說(shuo)，就更為重要。所以，我(wo)(wo)們必(bi)須(xu)(xu)提高(gao)教學(xue)(xue)質量(liang)，也必(bi)須(xu)(xu)義無反(fan)顧地進行新課(ke)(ke)(ke)改(gai)，從課(ke)(ke)(ke)堂入手。我(wo)(wo)們分別以教研組為單位(wei)，組成以教研組長為主的(de)評(ping)價小(xiao)組，進行了多(duo)種形(xing)式(shi)的(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，評(ping)課(ke)(ke)(ke)。促進教師的(de)新課(ke)(ke)(ke)改(gai)理念的(de)學(xue)(xue)習和在教學(xue)(xue)中的(de)`應用(yong)。

　　2、 認(ren)真抓好周查月結工作，做到教學精(jing)細化管理。

　　為保證教學(xue)質量(liang)的(de)有效(xiao)提高和教學(xue)任(ren)務的(de)圓(yuan)滿完成，加強檢(jian)查(cha)分析(xi)的(de)力度，有問題及時(shi)整(zheng)改。嚴(yan)格備課、作(zuo)業及批改、教案、計(ji)劃、學(xue)習筆(bi)記等各個環節的(de)管理(li)，進(jin)行認真檢(jian)查(cha)，檢(jian)查(cha)后及時(shi)總結(jie)，并與相關教師交(jiao)換意(yi)見，有效(xiao)促進(jin)了(le)我校教學(xue)質量(liang)的(de)提高。

　　3、 落(luo)實(shi)畢業班工作，確保(bao)畢業班教學質量。

　　畢業班是(shi)突顯(xian)我(wo)校教(jiao)學(xue)質量的一個窗(chuang)口，它直接關乎著我(wo)校在社會、家長和上級主(zhu)管部門的整體形象，因此，我(wo)們把畢業班工作(zuo)作(zuo)為(wei)學(xue)校教(jiao)學(xue)工作(zuo)的重(zhong)(zhong)中(zhong)之重(zhong)(zhong)。我(wo)做(zuo)了以下幾項工作(zuo)。

　　①協助(zhu)校長，選配班(ban)主任和(he)科(ke)任教師，盡量做到搭(da)配合理，結(jie)構科(ke)學，便(bian)于(yu)工作起來(lai)順心，順手。

　　②召開(kai)教師(shi)座談會，明確目標(biao)，研究方法(fa)，交流經驗，分析形勢找出(chu)問(wen)題，并研究解決。

　　③座談學(xue)生，摸(mo)清學(xue)情(qing)和教情(qing)(經常查看畢業班(ban)學(xue)生學(xue)習情(qing)況)。

　　④重視體(ti)育，信息技(ji)術和實(shi)驗教(jiao)學。

　　四、成功組織舉辦語文教師素養大賽

　　10月(yue)21日(ri)我鄉有(you)(you)3所小(xiao)學(xue)5個(ge)團(tuan)隊(dui)的(de)15名選手參(can)加了(le)(le)三個(ge)項(xiang)目的(de)比賽(sai)即：課堂教(jiao)學(xue)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)、語文知(zhi)識素養答題(ti)、才藝展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)。選手精神飽(bao)滿、樸(pu)實認真，從(cong)不同的(de)角度(du)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)了(le)(le)他們的(de)教(jiao)學(xue)藝術和(he)個(ge)性風(feng)采(cai)。全面展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)了(le)(le)參(can)賽(sai)教(jiao)師的(de)專業功底和(he)出色的(de)藝術才華。彰顯出新課改(gai)所具有(you)(you)的(de)無窮魅力。課堂教(jiao)學(xue)，生動有(you)(you)效(xiao)。教(jiao)學(xue)設計新穎(ying)。教(jiao)態自(zi)然(ran)大方、點撥恰當及時(shi)、啟(qi)發獨(du)具匠心(xin)(xin)。學(xue)生學(xue)的(de)積極(ji)主動、課堂氣(qi)氛活(huo)躍(yue)。知(zhi)識問答，教(jiao)師們沉著應對，對答如流、見解精準、方法新穎(ying)。體現(xian)了(le)(le)語文新課標理念深(shen)入人心(xin)(xin)。才藝展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)，精彩(cai)紛呈。電子琴(qin)(qin)演(yan)，琴(qin)(qin)聲(sheng)(sheng)悠揚，經典歌(ge)曲(qu)演(yan)唱，韻味(wei)悠長，毛筆字以字傳神。配樂(le)詩朗(lang)誦聲(sheng)(sheng)情并(bing)茂。中心(xin)(xin)小(xiao)學(xue)高段團(tuan)隊(dui)獲特等獎。

　　五、不足與反思

　　1、 缺乏(fa)創(chuang)新(xin)意(yi)識，由于從事(shi)教學(xue)管(guan)理多年，一味求穩，所以(yi)在很多事(shi)情的處理上缺乏(fa)開拓精神。

　　2、 關心教師(shi)的生活和學習(xi)等方面(mian)還不(bu)夠具體細致。

　　3、 由(you)于(yu)事務繁雜，在(zai)個(ge)別(bie)情(qing)況(kuang)下處理(li)問題(ti)可能(neng)犯急躁主義，尤(you)其是抓教學(xue)這一塊，與老師(shi)們(men)打(da)交道(dao)比較多，有時可能(neng)難(nan)以控(kong)制情(qing)緒，態度欠(qian)妥，請(qing)老師(shi)們(men)諒解(jie)。

　　4、 學習不夠，水平(ping)有待提(ti)高(gao)。回首過(guo)去、展(zhan)望(wang)未(wei)來(lai)，我深深地感(gan)到，我的有關新課(ke)程教學管(guan)理(li)的理(li)論水平(ping)不高(gao)，有待不斷學習，不斷提(ti)高(gao)，以適應教學管(guan)理(li)發展(zhan)的需(xu)要。

　　各位領導 ，老(lao)師(shi)們(men)，有收獲也有缺失，謝謝老(lao)師(shi)們(men)的(de)支持和幫(bang)助。在新(xin)的(de)學(xue)年里(li)，我愿在校長的(de)帶領下，和全體教師(shi)一道，齊心(xin)協(xie)力(li)，同心(xin)同德，以人為本(ben)，求真務實，努(nu)力(li)使希勤的(de)教育教學(xue)質(zhi)量再上一個(ge)新(xin)臺階。以上述職(zhi)如有不(bu)妥，請大(da)家提出寶貴意見(jian)。

　　校長工作表現個人自己鑒定 13

　　作為學校(xiao)的(de)(de)校(xiao)長，我(wo)(wo)深知自(zi)(zi)己肩負的(de)(de)責任(ren)重(zhong)大(da)，使(shi)命(ming)光(guang)榮(rong)。在過去的(de)(de)一段時間里，我(wo)(wo)始終堅(jian)守崗位，盡職盡責，為學校(xiao)的(de)(de)發展和(he)進步付(fu)出了自(zi)(zi)己的(de)(de)努力和(he)汗水。在此，我(wo)(wo)對自(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)作表(biao)現進行一次全(quan)面的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒定。

　　首先，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理方面，我始終(zhong)堅持(chi)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為中(zhong)心，以提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量為核(he)心目標。我注重完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理體系，優化課程設(she)置和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源配置，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段的(de)(de)(de)創新。同時，我也(ye)注重與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)溝(gou)通和(he)交流(liu)，關注他們的(de)(de)(de)成長和(he)發展，為他們提(ti)(ti)供必(bi)要的(de)(de)(de)支持(chi)和(he)幫助。這些努力使得(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量得(de)(de)到了(le)顯著提(ti)(ti)升，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)綜合(he)素質也(ye)得(de)(de)到了(le)全面提(ti)(ti)高(gao)。

　　其次，在學(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)(li)方面，我(wo)注重(zhong)規(gui)范化和科(ke)學(xue)化的(de)管理(li)(li)。我(wo)建(jian)立健全了各項規(gui)章(zhang)制度，明確了各部門的(de)職(zhi)責和權限，推(tui)動了學(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)(li)的(de)規(gui)范化和制度化。同時(shi)，我(wo)也注重(zhong)加(jia)強學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)安全管理(li)(li)，保障師(shi)生的(de)人身安全和財(cai)產安全。此外(wai)，我(wo)還積極推(tui)進學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)信(xin)息化建(jian)設，提高(gao)了學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)管理(li)(li)效率和服務水平。

　　在(zai)團(tuan)隊(dui)建設方面，我(wo)注重(zhong)營造和(he)(he)諧、積極(ji)向上的工作(zuo)(zuo)氛圍。我(wo)尊重(zhong)每一位(wei)教(jiao)師(shi)，關心他們(men)的生活和(he)(he)工作(zuo)(zuo)，鼓勵他們(men)發揮自己(ji)的特長和(he)(he)優(you)勢。同(tong)時，我(wo)也注重(zhong)加強團(tuan)隊(dui)合作(zuo)(zuo)，促進教(jiao)師(shi)之(zhi)間的交流和(he)(he)協作(zuo)(zuo)，共同(tong)推動學校(xiao)的發展。這些努力(li)使得學校(xiao)的教(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)更加團(tuan)結、高效(xiao)，為學校(xiao)的'發展提(ti)供了有(you)力(li)的保障。

　　然而，我也深知(zhi)自己在工(gong)作(zuo)中(zhong)還存在一些不(bu)足和(he)需要改進(jin)的(de)(de)(de)地(di)方。例如，在處理(li)復(fu)雜問題時，我的(de)(de)(de)決策能(neng)力(li)和(he)應變能(neng)力(li)還有待提高(gao)；在與教師溝通時，我還需要更(geng)加注重傾(qing)聽和(he)理(li)解，以更(geng)好地(di)滿足他們的(de)(de)(de)需求。為了(le)改進(jin)這些不(bu)足，我將加強學習(xi)和(he)實踐，提高(gao)自己的(de)(de)(de)綜合素質(zhi)和(he)管理(li)能(neng)力(li)，為學校(xiao)的(de)(de)(de)持續發展貢獻更(geng)多的(de)(de)(de)力(li)量(liang)。

　　總之，作為(wei)學(xue)校的(de)校長，我(wo)將繼續(xu)保持積極進(jin)(jin)取(qu)的(de)工作態(tai)度和(he)嚴謹的(de)工作作風，為(wei)學(xue)校的(de)發展和(he)進(jin)(jin)步貢獻自(zi)(zi)己的(de)力(li)(li)量。同時，我(wo)也將認(ren)真反(fan)思自(zi)(zi)己的(de)不足(zu)和(he)需(xu)要(yao)改進(jin)(jin)的(de)地方，努力(li)(li)克(ke)服自(zi)(zi)己的(de)缺點和(he)不足(zu)，成為(wei)一(yi)名更(geng)加優秀的(de)校長。

　　校長工作表現個人自己鑒定 14

　　近(jin)年(nian)來，隨著(zhu)中(zhong)國教育(yu)事業的不斷發展(zhan)(zhan)與(yu)進步，校(xiao)長(chang)作(zuo)為(wei)學校(xiao)管(guan)理(li)的核心角色，承(cheng)載著(zhu)培養優秀人才、推動學校(xiao)發展(zhan)(zhan)的重(zhong)要(yao)責任(ren)。在實(shi)際工作(zuo)中(zhong)，校(xiao)長(chang)們常常面(mian)臨各種壓力(li)與(yu)困難(nan)，如何全面(mian)提(ti)高自身管(guan)理(li)能力(li)，成為(wei)了擺在校(xiao)長(chang)們面(mian)前的重(zhong)要(yao)課(ke)題。為(wei)此，影子校(xiao)長(chang)培訓自己鑒定成為(wei)了備受關注與(yu)推崇的方法(fa)論。

　　所謂(wei)影(ying)子校(xiao)(xiao)長(chang)，是(shi)指(zhi)在校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)工作中扮演隱(yin)形(xing)助手(shou)的(de)(de)幕后人員，通過觀(guan)察(cha)和(he)分析(xi)(xi)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)工作情(qing)況(kuang)，提供(gong)有(you)針對性(xing)的(de)(de)建議(yi)和(he)幫助。影(ying)子校(xiao)(xiao)長(chang)培訓(xun)則(ze)是(shi)指(zhi)通過培訓(xun)幕后人員，使(shi)其不僅能(neng)夠觀(guan)察(cha)和(he)分析(xi)(xi)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)工作情(qing)況(kuang)，還能(neng)夠深入理(li)解校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)管理(li)理(li)念，為校(xiao)(xiao)長(chang)提供(gong)更有(you)價值的(de)(de)幫助。

　　在影子(zi)校長培訓的(de)方法中，自(zi)(zi)己(ji)鑒(jian)定是(shi)一項至(zhi)關重要(yao)的(de)環節(jie)。自(zi)(zi)己(ji)鑒(jian)定的(de)本質是(shi)校長在觀(guan)(guan)察和分(fen)析(xi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)工作情況時，對自(zi)(zi)己(ji)的(de)`能力(li)、水平、優(you)點和不足進行客觀(guan)(guan)評(ping)價和反思，從而找(zhao)到(dao)自(zi)(zi)身發展的(de)方向，提升個人管理(li)能力(li)。

　　影(ying)(ying)子校(xiao)長應該客觀評估(gu)自己(ji)(ji)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)能(neng)力。校(xiao)長作為學校(xiao)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)核心角色，必須具備較高的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)能(neng)力，包括(kuo)人際溝(gou)通、決策能(neng)力、組織協調能(neng)力等。影(ying)(ying)子校(xiao)長在觀察(cha)校(xiao)長的(de)(de)工(gong)作中，要認真評估(gu)自己(ji)(ji)在這些方面(mian)的(de)(de)能(neng)力表(biao)現，找出差距，并制定(ding)提升計劃。

　　影子(zi)校長(chang)(chang)應該(gai)(gai)認(ren)清自(zi)己(ji)的(de)(de)優(you)(you)點和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)足。每個人都有自(zi)己(ji)的(de)(de)優(you)(you)點和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)足，校長(chang)(chang)也不(bu)(bu)(bu)例外。影子(zi)校長(chang)(chang)應該(gai)(gai)在觀察校長(chang)(chang)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，認(ren)真分析校長(chang)(chang)的(de)(de)優(you)(you)點和(he)(he)成功(gong)之處，從中(zhong)借鑒和(he)(he)學習。同時，也要勇敢面(mian)對自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足，比如缺乏決斷力、管理經驗不(bu)(bu)(bu)足等，在認(ren)清自(zi)身問題的(de)(de)基礎上，努力改(gai)進(jin)，不(bu)(bu)(bu)斷提高。

　　影子校長還要善(shan)于總(zong)(zong)結(jie)和反思(si)。觀(guan)察(cha)校長的(de)工作只是(shi)(shi)一部分(fen)，更重要的(de)是(shi)(shi)總(zong)(zong)結(jie)經(jing)驗和教訓(xun)，從工作中發現(xian)自身(shen)的(de)不(bu)足并進行反思(si)。影子校長應該及時(shi)對自己的(de)觀(guan)察(cha)和分(fen)析進行總(zong)(zong)結(jie)，制定改進方案，不(bu)斷(duan)提升自己的(de)管理水平。

　　影(ying)子校長(chang)(chang)應(ying)該制(zhi)定個人發展(zhan)計劃(hua)。根據自己鑒(jian)定的(de)結果，影(ying)子校長(chang)(chang)應(ying)該制(zhi)定個人發展(zhan)計劃(hua)，確定提升(sheng)管理(li)能力的(de)具(ju)體目標和措施，并進行實施和監督。個人發展(zhan)計劃(hua)具(ju)有明(ming)確的(de)時間表和目標，可以幫(bang)助影(ying)子校長(chang)(chang)更加有針(zhen)對性地提升(sheng)自己的(de)管理(li)能力。

　　校長工作表現個人自己鑒定 15

　　近年(nian)來，教育界(jie)出現了一種新興(xing)的(de)職(zhi)業角色——影子校(xiao)長(chang)(chang)。作(zuo)為校(xiao)長(chang)(chang)的(de)“影子”，他們(men)與(yu)校(xiao)長(chang)(chang)緊密(mi)合作(zuo)，為學校(xiao)的(de)發展和(he)管理(li)提(ti)供(gong)重要支持。作(zuo)為一位影子校(xiao)長(chang)(chang)，我常(chang)常(chang)反思(si)自(zi)己(ji)的(de)角色和(he)工作(zuo)，努(nu)力發揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)優勢和(he)職(zhi)責，以推動學校(xiao)的(de)進步。現在，我將通過自(zi)己(ji)鑒定來詳細介紹自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)情況。

　　作為一位(wei)影(ying)子校(xiao)長(chang)，我的首要任務是幫助校(xiao)長(chang)管理學(xue)校(xiao)的日常事務。

　　我(wo)與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)緊密配合，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理、教學(xue)(xue)、招生等方面提供專業支(zhi)持。我(wo)不(bu)僅(jin)參與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)行政會議，還負責協(xie)助(zhu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)制定和實施學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)戰略(lve)規劃。通過與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)共同努(nu)力，能夠高效地管(guan)理學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，確(que)保(bao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)各項工作有條不(bu)紊地進行。

　　我(wo)作(zuo)為(wei)一位影子校長(chang)，還有責任推動(dong)教師的專業(ye)發展。

　　教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)學校發展的核心力量，他們的專(zhuan)業能力與(yu)素質直接關系到學校的教(jiao)學質量。因(yin)此(ci)，我(wo)與(yu)校長(chang)合作，建(jian)立了一(yi)套完(wan)善的教(jiao)師(shi)(shi)培訓和評(ping)估(gu)體系。定期舉辦(ban)教(jiao)師(shi)(shi)培訓活(huo)動，邀請專(zhuan)家學者分享經驗，并組織(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)互相交流，相互學習。我(wo)還(huan)與(yu)校長(chang)一(yi)起(qi)設計教(jiao)師(shi)(shi)評(ping)價制度，確保教(jiao)師(shi)(shi)能夠(gou)不斷提高自己(ji)的.教(jiao)學水平。

　　同(tong)時，在(zai)學校的(de)日常管理中，我也扮演著(zhu)一位學生的(de)“咨詢師(shi)”。

　　學(xue)生是學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)未(wei)來，他們的(de)(de)(de)成長和(he)發展是最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)任務(wu)。因此，我與(yu)校(xiao)長一(yi)起制(zhi)定(ding)了一(yi)套良好的(de)(de)(de)學(xue)生管理制(zhi)度，旨在(zai)培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)綜合素質和(he)創造力。我會定(ding)期與(yu)學(xue)生進行(xing)面談，了解他們的(de)(de)(de)困惑和(he)需求(qiu)，并給予他們正(zheng)確的(de)(de)(de)引導和(he)幫助。通過與(yu)學(xue)生的(de)(de)(de)交流，我能夠更好地了解他們的(de)(de)(de)思維方式和(he)需求(qiu)，為學(xue)校(xiao)提供更好的(de)(de)(de)教育(yu)服務(wu)。

　　除了這(zhe)些工作(zuo)外，我(wo)還積(ji)極參與(yu)學校的公共關系和社區事務。

　　作為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)代表之一，我(wo)與(yu)(yu)校(xiao)長(chang)一起參加各種社區活動，增(zeng)強學(xue)(xue)校(xiao)的(de)社會形象和(he)聲譽。我(wo)還與(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)家(jia)(jia)長(chang)進行溝通和(he)交流，了解(jie)他們的(de)期望和(he)關注，并(bing)盡(jin)力滿足(zu)他們的(de)需求。通過與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)和(he)社區的(de)合(he)作，我(wo)能(neng)夠更好地服務(wu)學(xue)(xue)生和(he)學(xue)(xue)校(xiao)，促進學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展(zhan)。

　　作(zuo)為(wei)(wei)一位影(ying)子校(xiao)長(chang)，我(wo)秉持著專(zhuan)(zhuan)業(ye)、負責、創(chuang)新的(de)(de)工作(zuo)態度，不(bu)(bu)斷努力為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展和(he)(he)管理做出(chu)貢獻。我(wo)與(yu)(yu)校(xiao)長(chang)緊密合(he)作(zuo)，為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)制定合(he)理的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展戰略；我(wo)與(yu)(yu)教(jiao)師(shi)溝通合(he)作(zuo)，推動(dong)他們的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展；我(wo)與(yu)(yu)學(xue)生交流(liu)互(hu)動(dong)，關心他們的(de)(de)成長(chang)；我(wo)與(yu)(yu)家長(chang)和(he)(he)社區合(he)作(zuo)，促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)與(yu)(yu)社會的(de)(de)良(liang)性互(hu)動(dong)。通過這些努力，能(neng)夠共同(tong)推動(dong)學(xue)校(xiao)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展，為(wei)(wei)學(xue)生提(ti)供更好(hao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)。我(wo)深信，我(wo)作(zuo)為(wei)(wei)一位影(ying)子校(xiao)長(chang)，能(neng)夠繼續發(fa)(fa)(fa)揮自己(ji)的(de)(de)優勢和(he)(he)職責，不(bu)(bu)斷提(ti)高自己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素質(zhi)，助(zhu)力學(xue)校(xiao)創(chuang)造(zao)更加美(mei)好(hao)的(de)(de)未來。

　　校長工作表現個人自己鑒定 16

　　作為一(yi)名小(xiao)學校長，我每天都為了學生們的(de)成長和(he)(he)發展(zhan)而努力工(gong)作。對于(yu)我的(de)工(gong)作表現，我想進(jin)行一(yi)次(ci)自(zi)己評價，以便找出自(zi)己的(de)優點和(he)(he)不(bu)足之(zhi)處，并(bing)進(jin)一(yi)步改進(jin)自(zi)己的(de)工(gong)作方(fang)法。以下是(shi)我對自(zi)己的(de)評價。

　　作為一(yi)名小學校長(chang)，我始(shi)終(zhong)將學生(sheng)的學習和(he)成長(chang)放在首位。我深知教育是一(yi)個綜合性的事業(ye)，所以(yi)我努力(li)為學生(sheng)們提供一(yi)個良好的學習環境。我確保每(mei)個學生(sheng)都有平等的機(ji)會獲得(de)知識(shi)，并積極推動各個學科的發展。同時，我注(zhu)重培(pei)養學生(sheng)的創新能(neng)力(li)和(he)實踐能(neng)力(li)，鼓勵他們積極參加各種(zhong)課外活動，發展他們的興趣和(he)潛能(neng)。

　　我注(zhu)(zhu)重(zhong)師(shi)(shi)資隊伍的(de)(de)(de)(de)建設。作為一名校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)，我知道優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是學(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)(de)(de)(de)關鍵。因此，我積極(ji)引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加各(ge)類培訓(xun)，提高他們(men)的(de)(de)(de)(de)專業知識和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。我鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)積極(ji)創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，使課堂更加生(sheng)動有趣。我定期組織教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)分享(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，共同(tong)進步。我也注(zhu)(zhu)重(zhong)與家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)與合(he)作，建立起良好(hao)的(de)(de)(de)(de)家校(xiao)(xiao)關系，共同(tong)為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)負責。

　　我(wo)努力(li)營造(zao)一(yi)個(ge)(ge)和(he)(he)諧的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)氛圍。我(wo)重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的體育健康和(he)(he)品德教育，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確的價值觀(guan)和(he)(he)行為規(gui)范(fan)。我(wo)營造(zao)一(yi)個(ge)(ge)尊重(zhong)、友愛、團結的校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在一(yi)個(ge)(ge)和(he)(he)諧的.環境(jing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)成(cheng)長。我(wo)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們參加(jia)各(ge)種團隊活動(dong)，培養他們的集(ji)體協作(zuo)精神和(he)(he)領導能力(li)。我(wo)積極參與學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)活動(dong)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們保持親密的聯系，了解他們的需求和(he)(he)困難，并盡(jin)力(li)提供幫助。

　　我(wo)意識到自己還有(you)一些不足之處。我(wo)希望能(neng)更(geng)好地(di)利用現代科技手段，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)信(xin)息化水平，為(wei)教(jiao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)供更(geng)多的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源和學(xue)(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)希望能(neng)更(geng)加注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個性差異(yi)，采用差異(yi)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略，滿足不同學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求。我(wo)還需要(yao)加強自己的(de)(de)領導管理(li)能(neng)力(li)，更(geng)好地(di)協(xie)調和組織學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)項工作(zuo)。

　　小(xiao)編認為，作為一(yi)名(ming)小(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)長，我(wo)(wo)為自己(ji)的(de)工作所取得的(de)成績感到(dao)驕傲(ao)，但(dan)我(wo)(wo)也(ye)清楚自己(ji)還(huan)有很多需要改進的(de)地方。我(wo)(wo)將繼續努力提高自己(ji)的(de)專業(ye)水平(ping)，不(bu)斷改進工作方法，為學(xue)生們的(de)成長和(he)發展做(zuo)出(chu)更(geng)大的(de)貢(gong)(gong)獻。我(wo)(wo)相(xiang)信只要我(wo)(wo)不(bu)斷學(xue)習和(he)成長，我(wo)(wo)能夠成為一(yi)名(ming)更(geng)好的(de)小(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)長，為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展做(zuo)出(chu)更(geng)大的(de)貢(gong)(gong)獻。

　　校長工作表現個人自己鑒定 17

　　我(wo)有(you)(you)幸來到高密市第二(er)實驗小學(xue)掛(gua)職(zhi)(zhi)學(xue)習(xi)、鍛(duan)煉，在(zai)掛(gua)職(zhi)(zhi)學(xue)習(xi)、鍛(duan)煉期間(jian)真是受益匪淺。這要感謝教(jiao)(jiao)(jiao)育局、二(er)實小給我(wo)這樣一個很好的學(xue)習(xi)機會。在(zai)這半年多的時間(jian)里，我(wo)參(can)加了該校(xiao)的各種(zhong)會議和講座報告，閱(yue)讀收集學(xue)校(xiao)有(you)(you)關資料(liao)，并深入課堂聽課，并參(can)加縣(xian)組織(zhi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)，時間(jian)雖(sui)短，但我(wo)對二(er)實小有(you)(you)了較深的認識(shi)，他(ta)們超前的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念、先進精細的常規管理方(fang)法、對我(wo)們今后的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)具有(you)(you)很的指導意義，值(zhi)得學(xue)習(xi)借鑒，現就(jiu)掛(gua)職(zhi)(zhi)學(xue)習(xi)情(qing)況小結如下：

　　高密(mi)市第二(er)實(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)始建于1996年8月，建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已16年多(duo)，是(shi)一所有(you)豐(feng)富經驗(yan)的小(xiao)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現有(you)教(jiao)職工120多(duo)人(ren)(ren)，學(xue)(xue)生2500多(duo)人(ren)(ren)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)秉(bing)承(cheng)了“以(yi)(yi)人(ren)(ren)為(wei)本(ben)(ben)、以(yi)(yi)德治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、科研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、創新舉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的辦學(xue)(xue)思路，堅持以(yi)(yi)培(pei)養(yang)“四有(you)”新人(ren)(ren)為(wei)根本(ben)(ben)，以(yi)(yi)抓好(hao)師資隊(dui)伍(wu)建設(she)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園基(ji)礎設(she)施(shi)和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文化建設(she)為(wei)突破，加強(qiang)科學(xue)(xue)管理(li)，努力(li)構建“以(yi)(yi)德育(yu)(yu)為(wei)核心，興(xing)趣為(wei)先導(dao)，知識為(wei)基(ji)礎，能(neng)力(li)為(wei)重點(dian)，主(zhu)動(dong)求發展”的辦學(xue)(xue)模式，舉科研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之旗，樹開(kai)拓求實(shi)之風，走創新之路，取得了豐(feng)碩(shuo)的成果。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后被(bei)命名為(wei)“全國(guo)新學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行動(dong)計劃實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國(guo)藝術教(jiao)育(yu)(yu)特色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國(guo)科普(pu)教(jiao)育(yu)(yu)示范(fan)基(ji)地”、“山(shan)(shan)東省規范(fan)化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)東省示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)東省現代教(jiao)育(yu)(yu)技術師范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)東省教(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)研究重點(dian)實(shi)驗(yan)基(ji)地”，等(deng)等(deng)榮譽還有(you)很多(duo)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的各項工作得到了領導(dao)的肯定，家(jia)長(chang)的信任和(he)社會的好(hao)評，社會聲(sheng)譽也在不斷提高。

　　第(di)二實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導班子(zi)年輕(qing)、團結(jie)(jie)、、專(zhuan)業、管理有序(xu)。目(mu)前，班子(zi)成員中(zhong)幾乎都是校(xiao)、縣、市的(de)骨干(gan)教師或學(xue)(xue)科帶頭(tou)人，他們樂學(xue)(xue)善(shan)思、勤于鉆研，已(yi)具備擋一面的(de)工作能力(li)，效(xiao)率高、成效(xiao)好，具有較強的(de)意識和(he)開拓(tuo)意識，團結(jie)(jie)、務實(shi)、求真、精干(gan)、高效(xiao)，做到了(le)分工合作、職責明(ming)確，保證了(le)政(zheng)令暢通，具有較強的(de)`凝聚力(li)和(he)戰斗力(li)。

　　二實小班級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數較多(duo)，部(bu)分教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)雙班，因(yin)此(ci)，各(ge)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都顯得比(bi)較忙碌。在與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流中了解到(dao)(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)多(duo)，再(zai)加上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)、年級組(zu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)達到(dao)(dao)經(jing)常化，因(yin)此(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)除上(shang)(shang)課(ke)(ke)，量的(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)、課(ke)(ke)后交(jiao)流以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，幾乎占了課(ke)(ke)余的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分時(shi)間。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)只能利用休息時(shi)間備課(ke)(ke)、家等(deng)，所以(yi)上(shang)(shang)班期(qi)間，你(ni)絕(jue)對看不到(dao)(dao)閑聊、無所事(shi)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)現象。另外，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)雖沒有(you)(you)明確教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)坐班制度，但教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)均能自覺早上(shang)(shang)7∶40以(yi)前到(dao)(dao)校(xiao)，中午11∶20離(li)校(xiao)，下午1∶20以(yi)前到(dao)(dao)校(xiao)，4∶50后才離(li)校(xiao)。當然，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)職(zhi)責(ze)也(ye)十分明確，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)期(qi)間，恰逢(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展活(huo)(huo)(huo)動(dong)，而每(mei)次活(huo)(huo)(huo)動(dong)全由(you)具(ju)體負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)組(zu)織、主(zhu)持，比(bi)如(ru)，課(ke)(ke)間操、周一的(de)(de)(de)(de)(de)升旗(qi)儀(yi)式等(deng)，唯一感覺不同的(de)(de)(de)(de)(de)是升旗(qi)儀(yi)式特別隆(long)重，有(you)(you)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)國旗(qi)下講話。平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一些競賽(sai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)總是積(ji)極參(can)與(yu)，認真組(zu)織，績(ji)效明顯，從中也(ye)可以(yi)看出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)嚴(yan)謹(jin)、認真的(de)(de)(de)(de)(de)工作態度。二實小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣非常好(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)衣著整潔，舉止(zhi)落落方，語言(yan)文明，談吐(tu)有(you)(you)禮(li)，講秩(zhi)序(xu)、有(you)(you)規(gui)矩。平時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)進行(xing)嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)文明禮(li)儀(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，規(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)，開(kai)展了“系列的(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)”，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)舉止(zhi)、言(yan)行(xing)得到(dao)(dao)規(gui)范(fan)，個性得到(dao)(dao)張(zhang)揚。

　　我在學(xue)習的這些日子(zi)里(li)，心靈常(chang)常(chang)受到沖擊(ji)、震撼，促使我睜眼睛，豎起耳(er)朵，敞開心扉(fei)去(qu)(qu)凝視、去(qu)(qu)傾聽、去(qu)(qu)交流、去(qu)(qu)捕捉、去(qu)(qu)汲取，讓我努力去(qu)(qu)比較(jiao)、去(qu)(qu)思(si)(si)、去(qu)(qu)分(fen)析、去(qu)(qu)挖掘(jue)，從(cong)而得(de)到很多啟示。二實小教(jiao)(jiao)改思(si)(si)路清晰(xi)。提出了(le)“以優質課堂教(jiao)(jiao)學(xue)為中心，以培養學(xue)生(sheng)興趣、能力特長為重點(dian)”，把它與減負提質和實施新一輪課程(cheng)相(xiang)結合(he)，走在課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的前列，采用了(le)“自主(zhu)、合(he)作、探(tan)究(jiu)”為主(zhu)要特征的教(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)。

　　學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)關鍵在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)成長一定程度(du)上依賴于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)，管(guan)(guan)理(li)(li)出效率，管(guan)(guan)理(li)(li)出成果(guo)。實(shi)(shi)行(xing)制度(du)管(guan)(guan)理(li)(li)，強調崗(gang)位責(ze)(ze)任意(yi)(yi)識(shi)，以崗(gang)位的(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)(ze)要(yao)求開展(zhan)活動(dong)，倡導敬業精神，規(gui)范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)行(xing)為(wei)，樹立品(pin)牌教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，實(shi)(shi)行(xing)目標管(guan)(guan)理(li)(li)，強調主動(dong)意(yi)(yi)識(shi)，以欣賞(shang)的(de)(de)(de)眼光看詩(shi)人，挖掘其優秀(xiu)品(pin)質，使(shi)其認識(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)價值，并最限度(du)的(de)(de)(de)發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)(de)潛(qian)能，實(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)追(zhui)求，走向成功；實(shi)(shi)行(xing)年級組(zu)、教(jiao)(jiao)研組(zu)管(guan)(guan)理(li)(li)，強調團隊意(yi)(yi)識(shi)，使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)具有善于(yu)溝通的(de)(de)(de)品(pin)質和(he)(he)能力，具有明智(zhi)的(de)(de)(de)判斷(duan)和(he)(he)成功的(de)(de)(de)熱(re)情，具有設身(shen)處地(di)為(wei)他人著(zhu)想的(de)(de)(de)品(pin)質，能夠很好(hao)地(di)與學(xue)(xue)校(xiao)、同事、學(xue)(xue)生、家長合(he)作，促進學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)。

　　另外，二實小還積極加強對青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的培養，鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)外出(chu)學(xue)習(xi)、培訓，助(zhu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)訂閱教(jiao)(jiao)育報(bao)章雜志，讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結合(he)工作(zuo)與生(sheng)活(huo)，在(zai)書(shu)本上學(xue)，在(zai)工作(zuo)中學(xue)，在(zai)實踐中學(xue)，并(bing)要(yao)求撰寫讀書(shu)筆(bi)記，通(tong)過努力，一批青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)脫穎而(er)出(chu)，成為教(jiao)(jiao)學(xue)的骨干和生(sheng)力。

　　教(jiao)育(yu)(yu)科研是推動(dong)學(xue)校(xiao)整體發(fa)展的(de)(de)動(dong)力，教(jiao)育(yu)(yu)質量始(shi)(shi)終(zhong)是學(xue)校(xiao)的(de)(de)生(sheng)命線，學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)主旋律 ，二實小素質教(jiao)育(yu)(yu)開(kai)展得(de)有(you)聲有(you)色。教(jiao)育(yu)(yu)質量始(shi)(shi)終(zhong)名列全市前茅，并逐(zhu)漸得(de)到家長認可，領導贊譽，社會好評。特別是低年級工(gong)作(zuo)，受(shou)到學(xue)校(xiao)的(de)(de)高度重視，經(jing)常召開(kai)教(jiao)師會、學(xue)生(sheng)會、家長會等來加強(qiang)與教(jiao)師、學(xue)生(sheng)、家長、學(xue)校(xiao)的(de)(de)四方溝通(tong)。通(tong)過聽隨堂(tang)課、教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)調研、質量抽測(ce)等手段，促進了(le)教(jiao)師教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)穩步(bu)提高。

　　通(tong)過這半(ban)年多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、考察、鍛煉，自(zi)己(ji)牢記局領(ling)導、校(xiao)領(ling)導的(de)(de)重(zhong)托，以合作共進、虛心求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)態度在看中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)看，深(shen)深(shen)體會到新課程給基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶來(lai)(lai)了(le)(le)生機和(he)活力，同時也給我們帶來(lai)(lai)了(le)(le)諸(zhu)多(duo)挑(tiao)戰。回(hui)想自(zi)己(ji)在管(guan)理方(fang)面和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現狀，遠(yuan)遠(yuan)達(da)到現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理的(de)(de)要(yao)求，特別是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)硬件(jian)方(fang)面、經費投入(ru)方(fang)面、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓方(fang)面離得更遠(yuan)，本(ben)次學(xue)(xue)(xue)(xue)習接觸了(le)(le)二實小先(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理方(fang)法和(he)經驗，進一步明確了(le)(le)：一所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)走向(xiang)成功(gong)，除(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)硬件(jian)建(jian)設外，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作的(de)(de)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作環境、知(zhi)識(shi)更新、觀念更新是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)根本(ben)，校(xiao)長治校(xiao)必須要(yao)有意識(shi)和(he)創(chuang)(chuang)新精神，以人為本(ben)，以超凡(fan)的(de)(de)思路(lu)、超前(qian)的(de)(de)理念，務實的(de)(de)措施，團結廣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，關愛每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，才能打開局面，創(chuang)(chuang)造輝煌(huang)。

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