急診科實習自我鑒定 8篇(pian)
正常來講(jiang)，自我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)即(ji)為自我(wo)(wo)總結(jie)，自我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)可以讓我(wo)(wo)們對自己有個正確的認知(zhi)，因此我(wo)(wo)們要做好(hao)總結(jie)，寫好(hao)自我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)。但是(shi)卻發現不知(zhi)道該寫些什么(me)，下面是(shi)小編(bian)整理的急診科實習自我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding) ，僅供參考，大(da)家一起(qi)來看看吧。
急診科實習自我鑒定 1
在(zai)急(ji)診(zhen)科的(de)(de)實(shi)習(xi)已近尾(wei)聲，馬(ma)上就要離(li)開(kai)了，還真舍不(bu)得。回(hui)顧(gu)一(yi)個月來的(de)(de)點點滴滴，著(zhu)(zhu)實(shi)是(shi)五味雜陳(chen)，急(ji)診(zhen)就像是(shi)一(yi)個萬花筒，各色的(de)(de)病(bing)人(ren)(ren)，各樣的(de)(de)疾病(bing)，剛進科的(de)(de)時候，感覺自己(ji)好多(duo)余，什么都(dou)不(bu)上忙，學校學習(xi)的(de)(de)理論知識仿佛與實(shi)踐根本脫離(li)，找(zhao)不(bu)到切入點，隨(sui)著(zhu)(zhu)時間的(de)(de)流淌，老師的(de)(de)悉心教導(dao)，幾(ji)項常見(jian)的(de)(de)操作也(ye)算是(shi)比較熟悉，動作也(ye)不(bu)再那(nei)么生疏。能在(zai)工作中發揮些(xie)作用，也(ye)沒有當初剛進科里(li)給人(ren)(ren)倒(dao)忙，亂添麻煩的(de)(de)想法，自信心一(yi)天(tian)天(tian)地增(zeng)長，工作也(ye)一(yi)天(tian)天(tian)地順利。
在(zai)急診工(gong)作印象最深(shen)的(de)(de)(de)(de)無疑(yi)還是那(nei)(nei)(nei)次的(de)(de)(de)(de)搶救工(gong)作，每(mei)天都(dou)會有很(hen)多(duo)(duo)急診病人，但(dan)那(nei)(nei)(nei)天那(nei)(nei)(nei)個59歲的(de)(de)(de)(de)男人在(zai)不過十(shi)分鐘的(de)(de)(de)(de)時間里(li)，任我(wo)們作出(chu)何種努力，他的(de)(de)(de)(de)心(xin)電(dian)圖也(ye)固執地(di)(di)變成一(yi)條直線不肯再跳躍，看著(zhu)他的(de)(de)(de)(de)兒子在(zai)旁邊(bian)默默地(di)(di)紅了雙眼，那(nei)(nei)(nei)一(yi)刻(ke)，生(sheng)命是那(nei)(nei)(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)脆(cui)弱；那(nei)(nei)(nei)一(yi)刻(ke)，看著(zhu)那(nei)(nei)(nei)樣鮮(xian)活的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命在(zai)你的(de)(de)(de)(de)眼前凋零，卻(que)怎么(me)也(ye)抓不住，恍(huang)然覺得自及好無能；那(nei)(nei)(nei)一(yi)刻(ke)，我(wo)才體會到醫生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職責與患者的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命是如何糾纏(chan)不清的(de)(de)(de)(de)'；那(nei)(nei)(nei)一(yi)刻(ke)，我(wo)知(zhi)道了作為一(yi)個醫生(sheng)，高超(chao)的(de)(de)(de)(de)技(ji)能，臨危不懼的(de)(de)(de)(de)坦(tan)然，時刻(ke)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)頭腦，迅速冷靜(jing)的(de)(de)(de)(de)判斷是多(duo)(duo)么(me)地(di)(di)重要。
急診的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)都(dou)很(hen)(hen)(hen)好，給了(le)(le)剛進入(ru)醫療行業的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)多鼓勵，也(ye)告(gao)訴了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)多學會保護自己的(de)(de)(de)理念，老(lao)(lao)(lao)師(shi)中有一(yi)個是(shi)我(wo)(wo)(wo)老(lao)(lao)(lao)鄉，不知道是(shi)不是(shi)心理作用，總感(gan)覺很(hen)(hen)(hen)親切，哦(e)，還有一(yi)個保安(an)，也(ye)是(shi)，每天都(dou)來(lai)巡查呢。有一(yi)點很(hen)(hen)(hen)難過(guo)，就是(shi)被(bei)(bei)病人(ren)罵，有的(de)(de)(de)病人(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)好野蠻，晚(wan)上還有酒瘋(feng)了(le)(le)鬧事，打架(jia)的(de)(de)(de)，更(geng)甚者那(nei)天120出(chu)診接回(hui)來(lai)一(yi)個癲癇病人(ren)，那(nei)么(me)的(de)(de)(de)雨，沒有一(yi)個家屬(shu)，可(ke)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們老(lao)(lao)(lao)師(shi)接回(hui)來(lai)清醒后居然(ran)胡鬧，真(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)過(guo)分，那(nei)天被(bei)(bei)那(nei)個女人(ren)瘋(feng)罵，真(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)打擊我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)熱情唉，好幾天都(dou)緩不過(guo)勁(jing)來(lai)。
現(xian)在自己(ji)(ji)還是(shi)一(yi)腔熱血，能力和(he)(he)經驗(yan)都(dou)少的(de)可憐(lian)，希望(wang)自己(ji)(ji)的(de)醫德和(he)(he)涼心不要(yao)被(bei)某(mou)些東(dong)西(xi)掩蓋或(huo)磨滅，實習將近一(yi)個月，最的(de)體會(hui)就是(shi)：當醫生真(zhen)的(de)很辛(xin)苦，當醫生真(zhen)的(de)需(xu)要(yao)真(zhen)本事，當醫生真(zhen)的(de)與(yu)患(huan)者(zhe)糾(jiu)纏不清(qing)，歷史的(de)車輪不可倒退，我們只能盡量控制速度(du)。
急診科實習自我鑒定 2
我在(zai)(zai)急(ji)(ji)診科實習期間(jian)，遵守醫(yi)院(yuan)及(ji)科室(shi)的(de)(de)(de)規章制度，實習態度端正(zheng)，實習動(dong)機明確(que)，工(gong)作(zuo)(zuo)主觀能動(dong)性(xing)強。在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)帶領(ling)和(he)指導(dao)下，嚴格(ge)“三查(cha)七對”及(ji)無菌操作(zuo)(zuo)，現已了(le)解了(le)預檢分診和(he)院(yuan)前急(ji)(ji)救(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)流程(cheng)，熟悉了(le)急(ji)(ji)診常(chang)見疾病的(de)(de)(de)護(hu)理、危重癥患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)搶救(jiu)(jiu)配合，掌握了(le)洗胃、心肺復蘇、除顫等(deng)急(ji)(ji)診專業技術和(he)xx急(ji)(ji)救(jiu)(jiu)儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)、維護(hu)在(zai)(zai)急(ji)(ji)診的(de)(de)(de)這一(yi)個(ge)月實習中，無論是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)前急(ji)(ji)診，還(huan)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)后急(ji)(ji)診，所(suo)學的(de)(de)(de)知識(shi)是(shi)(shi)(shi)受益匪淺(qian)的(de)(de)(de)，急(ji)(ji)診科的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)悠關病人生命的(de)(de)(de)第一(yi)線，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)搶救(jiu)(jiu)室(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。
當病(bing)人(ren)被(bei)從120的(de)(de)車上(shang)送往搶救(jiu)室(shi)(shi)時，這時提高十二(er)萬分(fen)精神是萬倍的(de)(de)，高度的(de)(de)投入(ru)對病(bing)人(ren)的(de)(de)搶救(jiu)之中，在(zai)(zai)此(ci)，我親眼目睹(du)了在(zai)(zai)搶救(jiu)室(shi)(shi)里搶救(jiu)過好多個生(sheng)(sheng)命(ming)危在(zai)(zai)旦夕的(de)(de)病(bing)人(ren)，如心(xin)臟驟停(ting)，室(shi)(shi)顫，腦(nao)出血(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)患者，總之，總結一句，急(ji)診(zhen)科的(de)(de)工(gong)(gong)作是千(qian)鈞一發的(de)(de)事(shi)情(qing)，你速度的(de)(de)敏(min)捷意味(wei)著病(bing)人(ren)的(de)(de)一條(tiao)生(sheng)(sheng)命(ming)吶(na)！ 同樣(yang)，在(zai)(zai)預檢臺的(de)(de)工(gong)(gong)作，初步學會了對何(he)種(zhong)病(bing)人(ren)進行何(he)種(zhong)分(fen)診(zhen)，在(zai)(zai)監護室(shi)(shi)的(de)(de)時候，跟著陳老師(shi)學會了如何(he)抽血(xue)(xue)氣(qi)，并實(shi)踐的(de)(de)了解(jie)了靜脈(mo)(mo)血(xue)(xue)與動脈(mo)(mo)血(xue)(xue)的(de)(de)區分(fen)，在(zai)(zai)急(ji)診(zhen)科的(de)(de)工(gong)(gong)作中，也使我掌握了最(zui)基(ji)本的(de)(de)搶救(jiu)病(bing)人(ren)措施以及(ji)洗胃技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)流程(cheng)，拉心(xin)電圖等(deng)(deng)(deng)。各種(zhong)儀器的(de)(de)使用，如除顫儀、呼吸(xi)機(ji)的(de)(de)使用、吸(xi)痰技(ji)(ji)術(shu)及(ji)人(ren)工(gong)(gong)呼吸(xi)機(ji)的(de)(de)使用，胸外(wai)按(an)壓等(deng)(deng)(deng)。
急診科實習自我鑒定 3
我(wo)在急(ji)(ji)診(zhen)科實(shi)(shi)習(xi)(xi)期間，遵守醫院(yuan)及(ji)科室(shi)的規(gui)章(zhang)制度(du)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)態度(du)端(duan)正(zheng)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)動機明確，工作主觀(guan)能動性(xing)強(qiang)。在老師的帶領和指(zhi)導下，嚴格“三查七對”及(ji)無菌操作，現已了(le)解了(le)預檢(jian)分(fen)診(zhen)和院(yuan)前急(ji)(ji)救(jiu)的流程，熟悉了(le)急(ji)(ji)診(zhen)常見疾病的護(hu)理(li)、危重癥患者的搶救(jiu)配合(he)，掌握(wo)了(le)洗胃、心肺復蘇、除顫等急(ji)(ji)診(zhen)專業(ye)技(ji)術和**********急(ji)(ji)救(jiu)儀器(qi)的操作、維護(hu)
在(zai)(zai)急診(zhen)的(de)(de)(de)(de)這一(yi)(yi)個(ge)月實習(xi)中(zhong)(zhong)，無(wu)論是(shi)在(zai)(zai)前急診(zhen)，還是(shi)在(zai)(zai)后急診(zhen)，所學的(de)(de)(de)(de)知識(shi)是(shi)受益匪淺的(de)(de)(de)(de)，急診(zhen)科的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)是(shi)悠(you)關病(bing)人(ren)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)線，尤其是(shi)在(zai)(zai)搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)室的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。當病(bing)人(ren)被(bei)從120的(de)(de)(de)(de)車上送往搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)室時，這時提高十二萬(wan)分精神是(shi)萬(wan)倍的(de)(de)(de)(de)，高度(du)的(de)(de)(de)(de)投(tou)入對病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)之(zhi)中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)此，我親眼目睹了在(zai)(zai)搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)室里搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)過好多個(ge)生(sheng)命危(wei)在(zai)(zai)旦(dan)夕的(de)(de)(de)(de)病(bing)人(ren)，如心臟驟停，室顫(zhan)，腦出血等患者，總(zong)之(zhi)，總(zong)結一(yi)(yi)句，急診(zhen)科的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)是(shi)千鈞一(yi)(yi)發的(de)(de)(de)(de)事情，你速度(du)的(de)(de)(de)(de)敏(min)捷意(yi)味著病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)條生(sheng)命吶(na)！
同樣，在(zai)預檢臺的(de)工(gong)作，初(chu)步學會了(le)(le)對何(he)種(zhong)病人進行何(he)種(zhong)分診(zhen)，在(zai)監護室的(de)時候，跟著(zhu)陳老師(shi)學會了(le)(le)如何(he)抽血(xue)(xue)氣，并(bing)實踐(jian)的(de)了(le)(le)解了(le)(le)靜(jing)脈(mo)血(xue)(xue)與動(dong)脈(mo)血(xue)(xue)的(de)區分，在(zai)急診(zhen)科的(de)工(gong)作中，也使我掌握了(le)(le)最基本的(de)搶救病人措施以(yi)及(ji)洗胃技(ji)術的(de)流程(cheng)，拉心電圖(tu)等。各種(zhong)儀(yi)器(qi)的(de)使用(yong)，如除(chu)顫儀(yi)、呼(hu)吸機的(de)使用(yong)、吸痰技(ji)術及(ji)人工(gong)呼(hu)吸機的(de)使用(yong)，胸外(wai)按壓(ya)等。
離實習結束(shu)還有(you)短暫的四(si)個月(yue)，我(wo)會盡(jin)我(wo)最大的努力(li)，給各(ge)位老師及病(bing)人們留下更好(hao)的印象，希望我(wo)能達我(wo)所愿
急診科實習自我鑒定 4
我在急診(zhen)科實習期(qi)間(jian)論(lun)遵守(shou)醫(yi)院及科室(shi)的(de)規章(zhang)制度，實習態(tai)度端正(zheng)，實習動機明(ming)確，工作(zuo)主觀能(neng)動性強。在老師的(de)帶領和指(zhi)導下，嚴格“三查(cha)七對”及無菌(jun)操(cao)作(zuo)，現已了解(jie)了預檢分診(zhen)和院前急救(jiu)的(de)流(liu)程，熟(shu)悉了急診(zhen)常見(jian)疾病的(de)護理、危重癥患者的(de)搶救(jiu)配合，掌握(wo)了洗胃(wei)、心(xin)肺復蘇、除顫等急診(zhen)專業(ye)技術和xx急救(jiu)儀器的(de)操(cao)作(zuo)、維護。
我(wo)在急診(zhen)科(ke)(ke)實習(xi)期間，遵(zun)守醫院及(ji)科(ke)(ke)室的(de)(de)(de)規章(zhang)制度，實習(xi)態度端正(zheng)，實習(xi)動(dong)機明確，工作主觀能(neng)動(dong)性(xing)強。在老(lao)師的(de)(de)(de)帶領和(he)指導下，嚴格“三查(cha)七對”及(ji)無菌操作，現已了(le)解了(le)預檢(jian)分診(zhen)和(he)院前急救(jiu)的(de)(de)(de)流(liu)程，熟悉了(le)急診(zhen)常(chang)見疾病的(de)(de)(de)護理、危重癥(zheng)患者的(de)(de)(de)搶(qiang)救(jiu)配合!在急診(zhen)科(ke)(ke)得(de)到老(lao)師的(de)(de)(de)肯定，今后會更加努力....
急診科實習自我鑒定 5
我在(zai)急診(zhen)科實(shi)習(xi)期間，遵守醫(yi)院(yuan)及科室的規章制度，實(shi)習(xi)態度端正，實(shi)習(xi)動機(ji)明確，工作(zuo)主觀能動性強。在(zai)老師(shi)的帶(dai)領和指導下(xia)，嚴格“三(san)查七(qi)對”及無(wu)菌操(cao)作(zuo)，現(xian)已了(le)解(jie)了(le)預檢分(fen)診(zhen)和院(yuan)前急救的流程，熟悉了(le)急診(zhen)常見疾(ji)病(bing)的護理、危重癥患者的搶救配合(he)，掌握(wo)了(le)洗胃、心(xin)肺復蘇、除顫等急診(zhen)專(zhuan)業技術和xx急救儀(yi)器的操(cao)作(zuo)、維護
在(zai)急診的(de)(de)這一(yi)個月實(shi)習中，無(wu)論是(shi)(shi)在(zai)前急診，還是(shi)(shi)在(zai)后急診，所學的(de)(de)知識是(shi)(shi)受益匪淺的(de)(de)，急診科的(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)悠(you)關病(bing)人(ren)生命(ming)的(de)(de)第一(yi)線，尤其是(shi)(shi)在(zai)搶救室(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)作。當(dang)病(bing)人(ren)被從120的(de)(de)車上送(song)往搶救室(shi)(shi)時，這時提高(gao)十(shi)二萬分精(jing)神是(shi)(shi)萬倍的(de)(de)，高(gao)度的(de)(de)投入(ru)對病(bing)人(ren)的(de)(de)搶救之中，在(zai)此，我親眼目(mu)睹了在(zai)搶救室(shi)(shi)里搶救過好多個生命(ming)危在(zai)旦夕的(de)(de)病(bing)人(ren)，如心臟驟停(ting)，室(shi)(shi)顫，腦出血等患(huan)者.
同樣，在(zai)(zai)預檢臺的(de)工(gong)(gong)作，初(chu)步學會了(le)對(dui)何種(zhong)病(bing)人(ren)進行(xing)何種(zhong)分(fen)診，在(zai)(zai)監護室的(de)時候，跟著陳(chen)老(lao)師學會了(le)如何抽(chou)血(xue)氣，并實踐的(de)了(le)解了(le)靜(jing)脈(mo)血(xue)與(yu)動(dong)脈(mo)血(xue)的(de)區分(fen)，在(zai)(zai)急(ji)診科的(de)工(gong)(gong)作中，也使(shi)我掌握了(le)最基本的(de)搶(qiang)救病(bing)人(ren)措施以及洗胃技術的(de)流程，拉心電(dian)圖等。各種(zhong)儀(yi)器的(de)使(shi)用(yong)，如除顫儀(yi)、呼吸(xi)機(ji)(ji)的(de)使(shi)用(yong)、吸(xi)痰技術及人(ren)工(gong)(gong)呼吸(xi)機(ji)(ji)的(de)使(shi)用(yong)，胸外(wai)按(an)壓(ya)等。
離實習結束還(huan)有短(duan)暫的四個月，我(wo)會盡(jin)我(wo)最大的努(nu)力(li)，給各位老(lao)師及病(bing)人們留下更好(hao)的印(yin)象，希望我(wo)能達(da)我(wo)所(suo)愿。
急診科實習自我鑒定 6
時間(jian)(jian)這么快，轉眼間(jian)(jian)我已經(jing)在(zai)急診(zhen)科實(shi)習一個(ge)月了。在(zai)這一個(ge)月實(shi)習中，所(suo)學的(de)(de)知識(shi)是受益匪淺的(de)(de)。我在(zai)急診(zhen)科實(shi)習期間(jian)(jian)，遵守醫院及醫院各科室的(de)(de)各項規章制(zhi)度，尊敬師長，團結同志，嚴格(ge)要(yao)求自己，做(zuo)到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。在(zai)老師的(de)(de)帶領和(he)指導下，嚴格(ge)“三查七對”及無菌操(cao)作，努(nu)力將所(suo)學理(li)論知識(shi)和(he)基本技(ji)能用于(yu)實(shi)踐，在(zai)此(ci)過(guo)(guo)程中我不斷總(zong)結學習方法和(he)臨床經(jing)驗，初步(bu)學會(hui)了對病人進行分(fen)診(zhen)，熟悉了急診(zhen)常見疾病的(de)(de)護理(li)、危重癥患者的(de)(de)搶救(jiu)配合(he)和(he)初步(bu)掌握了洗胃、心(xin)肺復蘇、除顫、吸痰、心(xin)電監護等急診(zhen)專業技(ji)術和(he)急救(jiu)儀器的(de)(de)操(cao)作。現(xian)在(zai)我感覺自己的(de)(de)目標更(geng)加明(ming)確了，動力更(geng)足(zu)了。我希望，通過(guo)(guo)我的(de)(de)努(nu)力，做(zuo)得更(geng)好，幫助更(geng)多的(de)(de)患者。
急診科實習自我鑒定 7
轉瞬即逝的(de)這一個半(ban)月不(bu)僅讓我看到(dao)了最純正的(de)'中醫在臨床上發(fa)揮的(de)強作用，也(ye)讓我深刻(ke)體(ti)會到(dao)“針不(bu)是扎進去就可以了”這么(me)簡單的(de)。
從第一次練(lian)習扎針(zhen)開(kai)始，羨慕老(lao)(lao)師嫻(xian)熟的(de)(de)(de)手法和(he)(he)精(jing)準的(de)(de)(de)定(ding)位，而(er)自(zi)(zi)己只會(hui)晃晃悠悠地(di)找(zhao)到穴位，笨拙地(di)扎下第一針(zhen)，不(bu)(bu)(bu)得(de)氣(qi)不(bu)(bu)(bu)說，往往還會(hui)在練(lian)習的(de)(de)(de)時候把同學弄痛(tong)……但(dan)在老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)包容和(he)(he)指點下，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)有(you)機會(hui)練(lian)習扎針(zhen)，邊扎還邊講(jiang)解，逐漸地(di)讓我知(zhi)(zhi)道了(le)許多(duo)(duo)書本(ben)上看不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。定(ding)位可能(neng)誰都會(hui)，但(dan)要想(xiang)通(tong)過扎下去的(de)(de)(de)針(zhen)對(dui)神(shen)經和(he)(he)細胞產生一定(ding)刺(ci)激強度就不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很容易(yi)的(de)(de)(de)事了(le)。此時手法就顯得(de)尤為重要：南(nan)方注重多(duo)(duo)而(er)淺，北(bei)方注重少而(er)深，但(dan)共同的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)要達(da)到一定(ding)的(de)(de)(de)刺(ci)激，使肢體恢復功(gong)能(neng)。另外，小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)電針(zhen)接起來也(ye)是(shi)(shi)有(you)一定(ding)講(jiang)究的(de)(de)(de)，接不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)點刺(ci)激的(de)(de)(de)神(shen)經也(ye)會(hui)不(bu)(bu)(bu)同，四(si)肢一般(ban)豎著接，腰部(bu)多(duo)(duo)橫接，且肌(ji)張力越高，頻率也(ye)需越快……越是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)有(you)新知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)吸入(ru)，越看到了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)欠(qian)缺和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)足，所需學習的(de)(de)(de)東西真是(shi)(shi)太多(duo)(duo)太多(duo)(duo)了(le)，就好(hao)像剛因為扎針(zhen)能(neng)得(de)氣(qi)而(er)感到高興(xing)，才發現(xian)要想(xiang)達(da)到理想(xiang)的(de)(de)(de)效果光得(de)氣(qi)是(shi)(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)。知(zhi)(zhi)識(shi)圈越，未知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)領域(yu)也(ye)相(xiang)應擴，書本(ben)和(he)(he)老(lao)(lao)師都是(shi)(shi)學習的(de)(de)(de)力量和(he)(he)源泉。
在針(zhen)灸科的(de)(de)`這個月過得(de)是(shi)(shi)充實而(er)忙碌(liu)的(de)(de)，但卻一(yi)點也不(bu)(bu)乏(fa)味(wei)和(he)(he)枯燥，因為(wei)每天都(dou)有新鮮的(de)(de)知識(shi)和(he)(he)道(dao)理可(ke)以去學習。出科考時老師對我們說“針(zhen)灸不(bu)(bu)是(shi)(shi)扎(zha)(zha)進去就(jiu)可(ke)以的(de)(de)，要扎(zha)(zha)得(de)優美，扎(zha)(zha)得(de)傳神(shen)”，這并不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)件(jian)容易的(de)(de)事，需(xu)要不(bu)(bu)斷(duan)地(di)磨(mo)練(lian)和(he)(he)經驗(yan)的(de)(de)積(ji)累，而(er)所需(xu)磨(mo)練(lian)的(de)(de)又何止(zhi)是(shi)(shi)扎(zha)(zha)針(zhen)呢？相信這一(yi)個月中所看到(dao)的(de)(de)，所學到(dao)的(de)(de)都(dou)會銘記在心，伴著我一(yi)直走下(xia)去……
急診科實習自我鑒定 8
我(wo)在急(ji)診(zhen)科(ke)實(shi)習期間(jian)，遵(zun)守醫院(yuan)及科(ke)室(shi)的(de)規章制度，實(shi)習態(tai)度端(duan)正，實(shi)習動機明確，工作(zuo)主(zhu)觀能(neng)動性強。在老(lao)師的(de)帶(dai)領和(he)指導下，嚴格“三查七對”及無(wu)菌操作(zuo)，現已了(le)解了(le)預檢分(fen)診(zhen)和(he)院(yuan)前急(ji)救(jiu)(jiu)的(de)流程，熟悉了(le)急(ji)診(zhen)常見疾(ji)病的(de)護(hu)理、危重癥(zheng)患者的(de)搶救(jiu)(jiu)配合(he)！在急(ji)診(zhen)科(ke)得到老(lao)師的(de)肯定(ding)，今后會更加努(nu)力…
首(shou)先急診(zhen)實習(xi)護(hu)(hu)士不能及時進入搶(qiang)(qiang)救(jiu)角色(se)，輔(fu)助(zhu)老師進行搶(qiang)(qiang)救(jiu)的問(wen)題已成為搶(qiang)(qiang)救(jiu)工作中的主要矛盾。為發(fa)揮實習(xi)護(hu)(hu)士在搶(qiang)(qiang)救(jiu)中的最大(da)作用(yong)，提高(gao)出(chu)科考核成績(ji)，我們采(cai)用(yong)情景(jing)模擬帶(dai)教的方法進行帶(dai)教。通過更改帶(dai)教方法，護(hu)(hu)士出(chu)科考核合格率明(ming)顯上升。由此(ci)可(ke)知，采(cai)用(yong)新的帶(dai)教方法，可(ke)增強(qiang)老師的學(xue)習(xi)動力(li)，提高(gao)護(hu)(hu)士整體水平，并能使(shi)實習(xi)護(hu)(hu)士盡快適(shi)應搶(qiang)(qiang)救(jiu)角色(se)，發(fa)揮更大(da)潛(qian)能。
急(ji)(ji)(ji)(ji)診科(ke)(ke)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)綜合科(ke)(ke)室，有多(duo)種(zhong)疾(ji)病(bing)(bing)混雜(za)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，因(yin)此，急(ji)(ji)(ji)(ji)診科(ke)(ke)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)必(bi)須是(shi)(shi)一(yi)個(ge)全面了(le)(le)解(jie)各(ge)(ge)種(zhong)疾(ji)病(bing)(bing)特點(dian)的(de)(de)(de)(de)全能(neng)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，而(er)急(ji)(ji)(ji)(ji)診實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)由于急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)經驗(yan)少、護(hu)(hu)(hu)理(li)技(ji)(ji)能(neng)差，加之(zhi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)帶(dai)(dai)教方法不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)當(dang)(dang)，因(yin)而(er)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)經驗(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)較(jiao)(jiao)(jiao)快(kuai)進入搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)角(jiao)(jiao)色(se)以(yi)(yi)分(fen)擔搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)任務(wu)(wu)。為使實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)縮短帶(dai)(dai)教周期，增強(qiang)帶(dai)(dai)教效果(guo)，盡快(kuai)適應(ying)急(ji)(ji)(ji)(ji)診工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我們對其行為進行分(fen)析(xi)并(bing)制訂合理(li)措施(shi)，科(ke)(ke)學(xue)帶(dai)(dai)教。帶(dai)(dai)教方法不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)當(dang)(dang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)入科(ke)(ke)報到(dao)后，即分(fen)組(zu)跟班(ban)，行花班(ban)制，由工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)2年以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，一(yi)對一(yi)帶(dai)(dai)教。學(xue)生(sheng)所學(xue)內(nei)容(rong)據(ju)老(lao)(lao)師(shi)(shi)個(ge)人經驗(yan)、本班(ban)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)及(ji)(ji)(ji)老(lao)(lao)師(shi)(shi)講解(jie)技(ji)(ji)巧強(qiang)弱(ruo)而(er)定，如(ru)老(lao)(lao)師(shi)(shi)講解(jie)技(ji)(ji)巧差，個(ge)人經驗(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)豐富，加之(zhi)本班(ban)所見病(bing)(bing)種(zhong)少，則實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)所學(xue)內(nei)容(rong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)全面。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)分(fen)診評估能(neng)力低實(shi)(shi)(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，急(ji)(ji)(ji)(ji)診科(ke)(ke)接診的(de)(de)(de)(de)多(duo)數是(shi)(shi)急(ji)(ji)(ji)(ji)、危、重癥病(bing)(bing)人，患(huan)者及(ji)(ji)(ji)家屬(shu)都很著急(ji)(ji)(ji)(ji)，由于實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)評估判斷病(bing)(bing)情的(de)(de)(de)(de)能(neng)力較(jiao)(jiao)(jiao)低，還像常規一(yi)樣要(yao)求病(bing)(bing)人掛號、候診等，而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)立即進行一(yi)些診前護(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，這樣會使病(bing)(bing)人及(ji)(ji)(ji)其家屬(shu)產生(sheng)反感(gan)，引起沖突(tu)。對急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)流程(cheng)(cheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)大部分(fen)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)對搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)程(cheng)(cheng)序(xu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)應(ying)對措施(shi)。因(yin)而(er)心(xin)中(zhong)恐懼，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)盡快(kuai)進入搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)角(jiao)(jiao)色(se)，較(jiao)(jiao)(jiao)早完成(cheng)搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)任務(wu)(wu)。對各(ge)(ge)類藥品(pin)用法和儀(yi)器性能(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)在急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，由于對急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)藥品(pin)的(de)(de)(de)(de)劑量(liang)、用法、作(zuo)(zuo)(zuo)用不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)解(jie)各(ge)(ge)種(zhong)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)放(fang)置(zhi)情況(kuang)和操作(zuo)(zuo)(zuo)規程(cheng)(cheng)，易忙中(zhong)出(chu)(chu)錯，從而(er)延誤時(shi)間，失去(qu)最佳搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)時(shi)機。急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)知識(shi)及(ji)(ji)(ji)操作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)(ji)能(neng)差急(ji)(ji)(ji)(ji)診急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)恰當(dang)(dang)與(yu)否，直接影響著病(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)安(an)危及(ji)(ji)(ji)其對醫院的(de)(de)(de)(de)第一(yi)印象。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)常出(chu)(chu)現由于實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)知識(shi)及(ji)(ji)(ji)操作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)(ji)能(neng)較(jiao)(jiao)(jiao)差，而(er)引起患(huan)者對醫院不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)信任，要(yao)求轉院或(huo)引起糾紛的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)。心(xin)理(li)素質(zhi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過硬，遇(yu)事(shi)慌亂急(ji)(ji)(ji)(ji)診病(bing)(bing)人，病(bing)(bing)情千(qian)奇(qi)百怪(guai)，場面觸(chu)目驚(jing)心(xin)，如(ru)遇(yu)到(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)種(zhong)或(huo)目不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)忍睹的(de)(de)(de)(de)局(ju)面時(shi)，實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)會內(nei)心(xin)緊張、動作(zuo)(zuo)(zuo)變(bian)形、丟三落四(si)，影響急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)順利開展。態(tai)度生(sheng)硬，缺(que)乏耐(nai)心(xin)，言語欠(qian)妥面對病(bing)(bing)人提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)疑問不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)給予科(ke)(ke)學(xue)合理(li)、耐(nai)心(xin)全面的(de)(de)(de)(de)解(jie)釋，且態(tai)度粗暴，言語生(sheng)硬造成(cheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)糾紛。
急診(zhen)科學(xue)到太多的東西，在其他專科病區見(jian)不到的急診(zhen)科都(dou)(dou)見(jian)了，心電圖心電監(jian)護生命體征(zheng)是對每個病人護理的最基本原則，有機磷中毒以及其他一(yi)些(xie)農藥的中毒心肺復蘇電除(chu)顫等(deng)等(deng)統統都(dou)(dou)見(jian)了，雜(za)病疑癥(zheng)全有。一(yi)個月收(shou)獲可佳。
急診科(ke)實(shi)習結束了(le)。還是那句話：
一(yi)個結束意(yi)味著另一(yi)個開始，我將開始新的實(shi)習旅程(cheng)！
前途明朗，祝我好運吧！
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急診科護理實習鑒定-實習自我鑒定12-30
急診科自我鑒定01-17
急診科進修自我鑒定范本01-19
急診科實習心得體會 15篇04-12
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