優秀教師自我鑒定

時間：2022-12-19 13:06:58 自我鑒定我要投稿

優秀教師自我鑒定

　　正常來(lai)說，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定(ding)也(ye)是總(zong)結(jie)的一(yi)種，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定(ding)可以讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對自(zi)(zi)己(ji)有(you)個(ge)正確的認知，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)好好寫(xie)一(yi)份自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定(ding)總(zong)結(jie)一(yi)下(xia)吧。那么我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)該(gai)怎么去寫(xie)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定(ding)呢？以下(xia)是小(xiao)編精心整(zheng)理的優秀(xiu)教師自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒定(ding)，僅供參(can)考，希望能夠幫助到(dao)大家。

優秀教師自我鑒定

優秀教師自我鑒定1

　　自從任職教師以來，我(wo)認真鉆研(yan)教育教學方(fang)法(fa)，學習(xi)新(xin)課(ke)(ke)程理(li)念，研(yan)究課(ke)(ke)堂、研(yan)究學生，付出終有回報(bao)，在(zai)市第x輪教育教學基(ji)本功競賽(sai)中(zhong)我(wo)榮獲(huo)x等(deng)獎，在(zai)20xx年度學校教師技能競賽(sai)榮獲(huo)x等(deng)獎。

　　在教(jiao)學(xue)(xue)之余，我也(ye)思考著教(jiao)學(xue)(xue)與科研，嘗試(shi)撰寫(xie)教(jiao)學(xue)(xue)論文(wen)(wen)(wen)。由本(ben)人撰寫(xie)的論文(wen)(wen)(wen)《xx一節(jie)物理課》榮獲市職教(jiao)論文(wen)(wen)(wen)x等(deng)獎。經過(guo)仔細(xi)修改(gai)后(hou)，論文(wen)(wen)(wen)《xx一節(jie)物理課》又榮獲20xx年市職教(jiao)論文(wen)(wen)(wen)x等(deng)獎，之后(hou)本(ben)人陸(lu)續撰寫(xie)了師德(de)交流論文(wen)(wen)(wen)《xx》和《xx中(zhong)心的教(jiao)學(xue)(xue)創新模式》等(deng)校級交流論文(wen)(wen)(wen)。

　　在(zai)班(ban)主任工作方面，向有(you)經(jing)驗的老班(ban)主任學(xue)習，研究班(ban)主任工作方法(fa)，陸續擔任20xx年度本(ben)人被學(xue)校(xiao)評為(wei)優秀班(ban)主任。在(zai)20xx學(xue)年上半(ban)學(xue)期，班(ban)級(ji)被評為(wei)“保護財產先進集體”“值周(zhou)工作先進班(ban)級(ji)”在(zai)首屆校(xiao)運會上，班(ban)級(ji)榮獲“精神(shen)文明風(feng)尚獎”

　　我知道教師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)人類靈魂的(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)(shi)，教師(shi)(shi)(shi)(shi)所從事的(de)(de)(de)工作(zuo)是(shi)天底下最(zui)光(guang)輝的(de)(de)(de)事業。而且(qie)我知道作(zuo)為(wei)人民教師(shi)(shi)(shi)(shi)，忠(zhong)誠于人民的(de)(de)(de)教育事業。在(zai)思想上我早就做(zuo)好(hao)了作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)人民教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)準備，我很想走向(xiang)講臺，用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)熱情、知識培養祖國新(xin)一(yi)代的(de)(de)(de)花(hua)朵。當然我也(ye)知道教師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)辛苦、清(qing)苦的(de)(de)(de)，不過我不怕，我不在(zai)乎！我也(ye)做(zuo)好(hao)了一(yi)切(qie)思想的(de)(de)(de)準備！我會努(nu)力的(de)(de)(de)工作(zuo)，而且(qie)一(yi)定要做(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)本職工作(zuo)，反復(fu)鉆研，認真學習，多與(yu)學生溝(gou)通，為(wei)學生考慮，為(wei)學生服務。

優秀教師自我鑒定2

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)大嶺(ling)學(xue)(xue)校的(de)一(yi)名小(xiao)學(xue)(xue)教師，任職以(yi)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)向(xiang)用心去(qu)教誨(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)情去(qu)培育我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無愧于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無悔于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)事業(ye)。以(yi)下是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工作所做的(de)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)鑒定。

　　一、師德表現

　　關心群眾，以校為(wei)家(jia)。響應(ying)學(xue)校號召，用心參加學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)各(ge)項活(huo)動，注重政治理論的(de)(de)學(xue)習，積極向黨組織(zhi)靠攏。配(pei)合(he)組里搞好教研活(huo)動，抓(zhua)住(zhu)每一個學(xue)習的(de)(de)機會提高自我(wo)的(de)(de)業(ye)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不(bu)缺勤(qin)。服從學(xue)校安(an)排(pai)，人際關系融洽。本(ben)學(xue)年度全勤(qin)。

　　關心(xin)、熱愛學(xue)生，做孩(hai)子們(men)的(de)(de)好朋友(you)。記(ji)得以前(qian)有人對我(wo)(wo)們(men)說過：“雖然你應對的(de)(de)是幾十個(ge)學(xue)生，他(ta)們(men)的(de)(de)潛力(li)水平高低(di)不(bu)等(deng)(deng)，但在家長的(de)(de)眼中他(ta)們(men)卻是唯一(yi)(yi)的(de)(de)，是完美的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)不(bu)要在心(xin)里就給孩(hai)子劃分出等(deng)(deng)級(ji)，那樣做對孩(hai)子是不(bu)公平的(de)(de)。說我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師這個(ge)職業神圣(sheng)是因為我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)作完全(quan)是良心(xin)活(huo)，沒有辦法去準確地衡量！”我(wo)(wo)認同這個(ge)人的(de)(de)話，所以我(wo)(wo)用愛心(xin)澆灌(guan)稚嫩的(de)(de)花朵，課堂(tang)上嚴格要求，課下每一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子都(dou)是我(wo)(wo)的(de)(de)朋友(you)，一(yi)(yi)年的(de)(de)努力(li)換來的(de)(de)是孩(hai)子們(men)開心(xin)的(de)(de)笑臉。

　　二、教學方面

　　１、備課

　　開學(xue)(xue)初，用(yong)心參加教(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)組織的教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，根據要求，提前兩周備好(hao)課，寫好(hao)教(jiao)(jiao)案。備課時認真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)參，學(xue)(xue)習好(hao)大綱(gang)，虛(xu)心向同(tong)年(nian)組老師學(xue)(xue)習、請(qing)教(jiao)(jiao)。力求吃(chi)透教(jiao)(jiao)材(cai)，找(zhao)準(zhun)重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)。為了上好(hao)一節課，我查資料，集中別人的優(you)點(dian)確定自我的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路(lu)，常(chang)常(chang)把工作帶到家里。為了學(xue)(xue)生能更直(zhi)觀地感(gan)受所學(xue)(xue)的知識(shi)資料。

　　２、上課

　　上好(hao)課(ke)的(de)前提是做好(hao)課(ke)前準備，不(bu)打無(wu)準備之仗。上課(ke)時(shi)認真講課(ke)，力求(qiu)抓(zhua)住重點(dian)，突破難點(dian)，精講精練。運用多種教(jiao)學(xue)(xue)方法，從學(xue)(xue)生的(de)實(shi)際出發(fa)，注意調動學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)用心性(xing)和創造性(xing)思維(wei)，使(shi)學(xue)(xue)生有舉一反(fan)三(san)的(de)潛力。培養學(xue)(xue)困(kun)生的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，有難度的(de)問(wen)題(ti)(ti)找優等生；一般問(wen)題(ti)(ti)找中等生；簡單些的(de)總是找學(xue)(xue)困(kun)生回答。桌間巡視時(shi)，注意對(dui)學(xue)(xue)困(kun)生進(jin)行(xing)應(ying)對(dui)面的(de)輔(fu)導，課(ke)后及時(shi)做課(ke)后記，找出不(bu)足。

　　３、輔導

　　我利用課(ke)余時間對學(xue)生進行(xing)輔導，不明白的(de)耐(nai)心講解，不會寫字(zi)就手(shou)把手(shou)地教，及時查(cha)缺補漏。并與家(jia)長聯系，及時溝通狀(zhuang)況，使家(jia)長了(le)解狀(zhuang)況，以(yi)便在家(jia)里對孩子進行(xing)輔導。

　　４、作業

　　根(gen)據減負的(de)要求，我把(ba)每一(yi)天的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)經過精心地挑(tiao)選，適當地留(liu)一(yi)些(xie)有利于(yu)學生潛力發展的(de)、發揮主動性(xing)和(he)創造性(xing)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)。

　　三、德育工作

　　德育(yu)是(shi)學校工(gong)作中的(de)(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)，而(er)班主任(ren)德育(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)秘訣(jue)就是(shi)"愛(ai)(ai)"。師(shi)愛(ai)(ai)是(shi)偉大(da)的(de)(de)(de)、神圣(sheng)的(de)(de)(de)。師(shi)愛(ai)(ai)是(shi)人類復雜情(qing)感中最(zui)高尚的(de)(de)(de)情(qing)感，它凝(ning)結著教師(shi)無(wu)私奉獻的(de)(de)(de)精神。師(shi)愛(ai)(ai)是(shi)"超(chao)凡脫俗"的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。這種(zhong)愛(ai)(ai)沒(mei)有血(xue)源和親情(qing)，沒(mei)有私利與目(mu)的(de)(de)(de)，然而(er)這種(zhong)愛(ai)(ai)卻有一(yi)種(zhong)巨大(da)的(de)(de)(de)力量。

　　1、愛就是關懷。

　　師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)"潤滑劑"，是(shi)進行教(jiao)育(yu)的(de)(de)必(bi)要(yao)(yao)條件。當教(jiao)師(shi)(shi)(shi)全身心地愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)護、關(guan)心、幫(bang)忙學(xue)(xue)生(sheng)，做學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)貼心人時，師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)就成了(le)一(yi)種巨(ju)大的(de)(de)教(jiao)育(yu)力量。正因為(wei)有了(le)師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)才(cai)(cai)能(neng)(neng)贏(ying)得學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)信賴(lai)，學(xue)(xue)生(sheng)才(cai)(cai)樂于理解教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)才(cai)(cai)能(neng)(neng)收到良(liang)好的(de)(de)效果。師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)要(yao)(yao)全面(mian)、公平(ping)。全面(mian)公平(ping)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)指(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)習好的(de)(de)要(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，學(xue)(xue)習一(yi)般(ban)的(de)(de)要(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，學(xue)(xue)習差的(de)(de)也(ye)要(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)；活(huo)潑的(de)(de)要(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，文靜(jing)踏(ta)實的(de)(de)要(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，內(nei)向拘謹的(de)(de)更(geng)要(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)；"金鳳凰"要(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，"丑(chou)小(xiao)鴨(ya)"同樣也(ye)要(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。

　　2、愛(ai)就是尊重。

　　尊重、理(li)(li)解、信任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)消(xiao)除(chu)教(jiao)育(yu)盲點的(de)(de)(de)基礎。尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)格。教(jiao)師(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)雖然處(chu)在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中的(de)(de)(de)不一樣的(de)(de)(de)地位，但在人(ren)格上(shang)就應(ying)是(shi)平等(deng)的(de)(de)(de)，這就是(shi)要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)不能盛氣凌人(ren)，更不能利用教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)地位和(he)權力(li)污(wu)辱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；理(li)(li)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)從青少年的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)發展特點出發，理(li)(li)解他們的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)和(he)想(xiang)法，理(li)(li)解他們幼(you)稚和(he)天真；信任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)信任(ren)他們的(de)(de)(de)潛在潛力(li)，放手讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在實踐中鍛煉，在磨(mo)練中成(cheng)長。只(zhi)有這樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才能與教(jiao)師(shi)縮留意理(li)(li)距離，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才會對(dui)教(jiao)師(shi)產生(sheng)(sheng)(sheng)依靠感(gan)。

　　3、愛就是職責。

　　愛(ai)學生(sheng)(sheng)要(yao)深入地(di)愛(ai)，愛(ai)學生(sheng)(sheng)要(yao)理智(zhi)地(di)愛(ai)。就是要(yao)嚴(yan)格要(yao)求學生(sheng)(sheng)，對(dui)學生(sheng)(sheng)不(bu)嬌(jiao)慣、不(bu)溺愛(ai)。對(dui)其缺點錯誤(wu)，不(bu)縱(zong)容、不(bu)姑息、不(bu)放任。師(shi)愛(ai)既蘊含著強烈的情(qing)感色彩，又表(biao)現出深刻的理智(zhi)，不(bu)僅僅著眼于(yu)學生(sheng)(sheng)目(mu)前的得失和苦樂(le)，更注重學生(sheng)(sheng)未來的發展(zhan)和前途。

　　四、努力方向

　　１、加(jia)強自身基本功的訓練，課(ke)堂上做到精講(jiang)精練，注重對學(xue)生(sheng)潛(qian)力的培養(yang)，知識上做到課(ke)課(ke)清、段(duan)為(wei)了段(duan)清。

　　２、對差生多(duo)(duo)些關(guan)心(xin)，多(duo)(duo)點(dian)愛(ai)心(xin)，再多(duo)(duo)一些耐(nai)心(xin)，使他們(men)在各方面(mian)有更大(da)進步。

　　３、加強守紀方面(mian)的(de)教育，使學(xue)生不僅僅在課堂上集中(zhong)注意(yi)力學(xue)習，課下也要(yao)按校紀班規嚴格約束自我。

　　４、教育(yu)學生要注意持續(xu)環境衛生，增強主人翁意識和職責感(gan)。

　　５、利用各種方法，訓練學生提(ti)高(gao)、集中注意力。

　　６、在教(jiao)學上下功夫，努(nu)力(li)使班級(ji)學生的成績(ji)在原(yuan)有(you)的基礎上有(you)更大的進步(bu)。

　　我是(shi)一個(ge)對群(qun)眾充(chong)滿了熱(re)情(qing)的人(ren)，勤勤懇懇、腳踏(ta)實地是(shi)我的工(gong)作作風，助(zhu)人(ren)為樂是(shi)我的快樂之本(ben)，只(zhi)要是(shi)對學校對大家有好(hao)(hao)處(chu)的事情(qing)我都(dou)會(hui)不計較個(ge)人(ren)得(de)失(shi)，把他完(wan)成(cheng)好(hao)(hao)。我把一生矢志教育的心愿化為熱(re)愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩(hai)子們，相信今日(ri)含苞欲放(fang)的花蕾，明日(ri)必須能盛開絢麗的花朵。

　　以(yi)上是我(wo)(wo)對我(wo)(wo)的(de)工作(zuo)所做的(de)自(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)定，我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)能(neng)用我(wo)(wo)的(de)愛(ai)與熱情把(ba)祖(zu)國明(ming)天的(de)花朵培育(yu)得更璀(cui)璨(can)。

優秀教師自我鑒定3

　　本人(ren)熱愛祖國，尊敬領導，團結同事。為(wei)人(ren)嚴謹，作風正派(pai)。見習期間(jian)，能模范(fan)地履行一個中學教(jiao)師的(de)職責。

　　都說教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)門技術(shu)也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)門藝術(shu)，工(gong)作x年(nian)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)這句話(hua)(hua)有(you)(you)了(le)(le)更(geng)好的(de)(de)(de)理解和更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)認同。首先，對(dui)(dui)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)說，普通話(hua)(hua)和口語(yu)(yu)表(biao)達技能(neng)、書寫規范漢字技能(neng)或(huo)許是(shi)(shi)(shi)最(zui)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)技能(neng)了(le)(le)。這兩種技能(neng)雖然(ran)(ran)不是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)效果好壞的(de)(de)(de)決定(ding)因(yin)素，但都對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)效果有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)影響。我(wo)(wo)(wo)本(ben)人粉(fen)筆字寫得不是(shi)(shi)(shi)很好，語(yu)(yu)速有(you)(you)時候(hou)也會快了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)點，對(dui)(dui)于(yu)自(zi)己這方面的(de)(de)(de)不足我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，而且已經著手(shou)開始了(le)(le)這方面的(de)(de)(de)工(gong)作，這些基(ji)本(ben)功的(de)(de)(de)提高是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)長期(qi)的(de)(de)(de)過(guo)程，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)會堅持下去的(de)(de)(de)。其次(ci)，教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作技能(neng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)否成為好教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)關鍵技能(neng)。為了(le)(le)讓(rang)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)更(geng)加(jia)生動，我(wo)(wo)(wo)備(bei)課的(de)(de)(de)時候(hou)通常會查閱(yue)大(da)(da)量的(de)(de)(de)相關資料，從中(zhong)篩選出最(zui)合(he)適的(de)(de)(de)信(xin)息，對(dui)(dui)枯燥(zao)而不連貫(guan)的(de)(de)(de)課本(ben)內容加(jia)以(yi)(yi)潤色和過(guo)渡。資料篩選好之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)會花很多心思在語(yu)(yu)言的(de)(de)(de)組織上(shang)(shang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)般來(lai)說，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)課一(yi)(yi)(yi)(yi)目到(dao)另(ling)(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)目的(de)(de)(de)過(guo)渡非常自(zi)然(ran)(ran)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)事(shi)件到(dao)另(ling)(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)事(shi)件的(de)(de)(de)過(guo)渡很流暢(chang)，這是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)特(te)色。除此之外，在教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)還注(zhu)重對(dui)(dui)知識(shi)點的(de)(de)(de)解釋，我(wo)(wo)(wo)比(bi)較擅長的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)用生動的(de)(de)(de)例子或(huo)通俗易懂(dong)的(de)(de)(de)話(hua)(hua)去解釋抽象(xiang)的(de)(de)(de)概(gai)念(nian)，讓(rang)學(xue)生徹底(di)地理解。在課堂控制方面，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)音(yin)量很重要(yao)(yao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)般來(lai)說，只要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)音(yin)量足夠大(da)(da)，學(xue)生在課堂上(shang)(shang)就不會講話(hua)(hua)，做小動作，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)課都盡可能(neng)地放大(da)(da)音(yin)量。

　　現在的教育越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)人性化(hua)了，所(suo)以不能只是把(ba)(ba)教學當成一(yi)(yi)門(men)技術，還要(yao)把(ba)(ba)它當成一(yi)(yi)門(men)藝術，這主要(yao)是心(xin)理學知識的應用。對(dui)于我(wo)個人來(lai)說，還比較受學生(sheng)歡迎，這可能源于我(wo)對(dui)每一(yi)(yi)個學生(sheng)的深深的愛(ai)。但(dan)是近來(lai)，通過反省(sheng)，我(wo)覺得我(wo)對(dui)學生(sheng)的要(yao)求(qiu)可能不夠嚴(yan)格(ge)，所(suo)以，接下來(lai)，我(wo)要(yao)找好平衡點，把(ba)(ba)握好度。

優秀教師自我鑒定4

　　時間過的(de)真快，轉眼(yan)間我在(zai)宗地中學(xue)(xue)參加教學(xue)(xue)工作已經一個學(xue)(xue)年(nian)了(le)(le)。在(zai)這(zhe)一年(nian)中，在(zai)學(xue)(xue)校領導以及同事的(de)幫忙下，我學(xue)(xue)習到了(le)(le)很多東西，我的(de)教學(xue)(xue)理(li)論也得到更好的(de)檢驗，這(zhe)是書本(ben)上學(xue)(xue)不到，我深感欣(xin)慰。

　　一學年以(yi)來(lai)，本人以(yi)學校工(gong)作(zuo)計劃(hua)為(wei)指導；以(yi)加(jia)強師(shi)德師(shi)風建設，提高師(shi)德水(shui)平(ping)為(wei)重(zhong)點，以(yi)提高教(jiao)育教(jiao)學成績(ji)為(wei)中心(xin)，以(yi)邊遠地(di)區(qu)課改實驗工(gong)作(zuo)為(wei)動(dong)力，認真履行崗(gang)位職責，較好地(di)完成了工(gong)作(zuo)目(mu)標任務。

　　一、加強學習，努力提高自身素質。

　　一方(fang)面，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)師職業(ye)道(dao)德規范，不斷提(ti)高(gao)自己(ji)的道(dao)德修養(yang)和政治理論水平，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)新(xin)課改理論，努力提(ti)高(gao)業(ye)務(wu)潛力；另一方(fang)面，參加學(xue)(xue)校組織(zhi)教(jiao)育(yu)技術潛力遠程培訓(xun)，透過學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，轉(zhuan)變了以(yi)前(qian)的工(gong)作(zuo)觀、學(xue)(xue)生觀以(yi)及對教(jiao)學(xue)(xue)手段的認(ren)識，為改善教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

　　在工(gong)作中(zhong)，本人(ren)能夠嚴格要(yao)求自己，模范遵守(shou)學(xue)校的(de)各(ge)項規(gui)章制度，做到(dao)不(bu)(bu)遲(chi)到(dao)、不(bu)(bu)早退，不(bu)(bu)曠會。本人(ren)能夠嚴格遵守(shou)教師職(zhi)業道德規(gui)范，關(guan)心愛護學(xue)生，不(bu)(bu)體(ti)罰，變相體(ti)罰學(xue)生，建(jian)立了(le)良好的(de)師生關(guan)系，在學(xue)生中(zhong)樹(shu)立了(le)良好的(de)形(xing)象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率。

　　在教學(xue)工(gong)作中，能夠強化教學(xue)常規各(ge)環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本(ben)(ben)思想、基本(ben)(ben)概念、教材結構、重點(dian)與(yu)難點(dian)；了解(jie)學(xue)生(sheng)的知識(shi)基礎，精心制(zhi)作多(duo)(duo)媒體課件，備寫每一篇教案(an)；在課堂上，能夠運用(yong)(yong)多(duo)(duo)種教學(xue)方法，利用(yong)(yong)多(duo)(duo)種教學(xue)手段，充分調(diao)動學(xue)生(sheng)的多(duo)(duo)種感官，激發(fa)學(xue)生(sheng)的學(xue)習興趣，教學(xue)工(gong)作取(qu)得必(bi)須(xu)的成績(ji)。

　　本學年，我獲(huo)得必(bi)須的成績，但遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)達(da)不到我心中的目標(biao)。以后我會(hui)更加(jia)努力，以學生(sheng)為(wei)本，一(yi)切(qie)為(wei)了學生(sheng)，為(wei)我們邊遠(yuan)(yuan)地區的孩子能走出大山，并回來建設大山，添磚加(jia)瓦！

優秀教師自我鑒定5

　　三年(nian)了，特崗生涯即將結束，又將繼續(xu)我(wo)的(de)教育之路。在這(zhe)里(li)，寫下我(wo)這(zhe)一年(nian)來的(de)情(qing)況，與大(da)家(jia)分享，希(xi)望同仁(ren)們(men)能(neng)更好地(di)服(fu)務于(yu)我(wo)們(men)所從事的(de)職業。

　　時(shi)光荏再，轉眼(yan)間，我(wo)(wo)在(zai)xx小學(xue)(xue)擔(dan)任特崗(gang)教師已經三(san)(san)年。三(san)(san)年來，得(de)到(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)校領導和同事(shi)的許多幫助(zhu)，使我(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)很(hen)多東西，我(wo)(wo)的教育、教學(xue)(xue)理論得(de)到(dao)(dao)了(le)更好(hao)地(di)檢驗，同時(shi)教學(xue)(xue)能力也(ye)得(de)到(dao)(dao)了(le)很(hen)大地(di)提高。這(zhe)是(shi)以往我(wo)(wo)在(zai)高校以及書本上學(xue)(xue)不到(dao)(dao)的，我(wo)(wo)深(shen)感(gan)欣慰，同時(shi)更多的是(shi)感(gan)謝。

　　20xx至20xx學(xue)年的教學(xue)工作(zuo)已(yi)接近尾聲，為了(le)今后更好地(di)服務于教育教學(xue)工作(zuo)，總(zong)結(jie)經驗，吸取教訓，特做如(ru)下自我(wo)鑒定：

　　一、思想工作方面

　　思想明確，安(an)教(jiao)樂教(jiao)，有(you)較強(qiang)的(de)事業心(xin)和責任(ren)感。服從學校(xiao)工作(zuo)安(an)排(pai)，對(dui)工作(zuo)精益求精，為人師表。

　　二、教育工作方面

　　本學(xue)(xue)(xue)年，我(wo)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)導(dao)主任(ren)一(yi)職，同時負(fu)責三年級的(de)數學(xue)(xue)(xue)和英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)常(chang)常(chang)以身作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)，帶頭完(wan)成(cheng)好每月的(de)常(chang)規工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并認真查(cha)閱同事(shi)們工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)開(kai)展和完(wan)成(cheng)情況，時常(chang)與大(da)家溝通，也(ye)經(jing)常(chang)向有(you)相關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)老教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法，一(yi)年來的(de)教(jiao)(jiao)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，使(shi)我(wo)成(cheng)長了很多，業務(wu)能力(li)也(ye)在慢慢提升(sheng)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)認真專研(yan)教(jiao)(jiao)材，力(li)求吃(chi)透教(jiao)(jiao)材、大(da)綱，積極開(kai)拓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路，把一(yi)些優秀、先進的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論用到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中去，努(nu)力(li)培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)交流、自主探(tan)究、勇于創新的(de)精(jing)神。

　　三、業務進修方面

　　積極參加各種培(pei)訓，如今年參加的xx地(di)區中(zhong)小學(xue)(xue)班主任管理創新暨心理健康教(jiao)育(yu)骨干教(jiao)師培(pei)訓和xx教(jiao)辦組(zu)織(zhi)的xx鎮教(jiao)學(xue)(xue)業務(wu)工(gong)作(zuo)培(pei)訓。同時，通(tong)過書籍、網(wang)絡學(xue)(xue)習相關的教(jiao)育(yu)技術及思(si)想，以求把(ba)這些盡(jin)快地(di)運(yun)用于自己的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)去。

　　四、今后的努力方向

　　因(yin)為(wei)是剛參加工作，再(zai)加上所處的環境因(yin)素，很多(duo)教(jiao)學(xue)(xue)思想(xiang)不(bu)夠(gou)成熟，專業知識還需時間(jian)進一(yi)步檢(jian)驗，同時，還要積極地向領(ling)導(dao)、老教(jiao)師學(xue)(xue)習(xi)，勇于去實(shi)踐，讓自己的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)得到更進一(yi)步的提(ti)高。

優秀教師自我鑒定6

　　本(ben)人(ren)叫xx，xx年(nian)(nian)畢業(ye)于xx學(xue)(xue)校，同年(nian)(nian)年(nian)(nian)初分配到(dao)xx區(qu)第xx中學(xue)(xue)任(ren)教(jiao)來到(dao)第xx中學(xue)(xue)擔任(ren)xx課(ke)，并擔任(ren)班主任(ren)工作(zuo)。自從任(ren)職教(jiao)師(shi)以來，本(ben)人(ren)認真鉆研(yan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)習新課(ke)程理念，研(yan)究課(ke)堂、研(yan)究學(xue)(xue)生，付出終有回報。本(ben)人(ren)做到(dao)了(le)為人(ren)師(shi)表，修德(de)修才，在廣大師(shi)生中贏得了(le)良好的聲譽。

　　本人把課(ke)(ke)(ke)(ke)前精(jing)備、課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)講、課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)練(lian)作為減輕學(xue)生(sheng)負擔，提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)三環(huan)節，面對有限(xian)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)，本人以改革精(jing)神探(tan)索(suo)提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)效率的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)方(fang)法，激發(fa)學(xue)生(sheng)自覺參(can)與學(xue)習的(de)(de)(de)意識，限(xian)度地提高(gao)(gao)單位(wei)時(shi)(shi)間里的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)效益(yi)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)中(zhong)，集中(zhong)時(shi)(shi)間，集中(zhong)精(jing)力，講清教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)重點、難點、疑點、能(neng)(neng)力點、思(si)路和規律(lv)，激活課(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣氛，教(jiao)得生(sheng)動，學(xue)得主動，充(chong)分發(fa)揮課(ke)(ke)(ke)(ke)堂潛在(zai)功能(neng)(neng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)練(lian)，是指在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)作業(ye)的(de)(de)(de)安排上(shang)，本著質(zhi)量高(gao)(gao)，數(shu)量少(shao)，內容(rong)精(jing)，方(fang)法活，形式多樣，針對性(xing)強(qiang)的(de)(de)(de)'要求，精(jing)心設計，合理分配，嚴(yan)格控制作業(ye)數(shu)量。

　　教學之余，本(ben)人也思考(kao)著(zhu)教學與(yu)科研，嘗試撰(zhuan)寫教學論文(wen)(wen)。由(you)本(ben)人撰(zhuan)寫的(de)論文(wen)(wen)《x》榮獲(huo)x市(shi)職教論文(wen)(wen)二等(deng)(deng)獎。經過仔細修改后，論文(wen)(wen)《xx》又榮獲(huo)xx年x市(shi)職教論文(wen)(wen)一等(deng)(deng)獎，之后本(ben)人陸續撰(zhuan)寫了師德交流論文(wen)(wen)《xx》和《xx》等(deng)(deng)校級(ji)交流論文(wen)(wen)。xx年制作(zuo)的(de)《xx》在x區第x屆教具展覽中獲(huo)x等(deng)(deng)獎。

　　在班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作方(fang)面，向有經驗的老班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)學(xue)習(xi)(xi)，研究(jiu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作方(fang)法，陸續(xu)擔任(ren)xx班(ban)(ban)見(jian)習(xi)(xi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)和xx班(ban)(ban)見(jian)習(xi)(xi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，兩個班(ban)(ban)級(ji)都被(bei)評(ping)為(wei)校(xiao)(xiao)文(wen)明班(ban)(ban)級(ji)。在20xx年度本(ben)人被(bei)學(xue)校(xiao)(xiao)評(ping)為(wei)優秀見(jian)習(xi)(xi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)。從xx年x月至(zhi)今，本(ben)人擔任(ren)x專(zhuan)業綜職班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，在xx學(xue)年上(shang)半學(xue)期，班(ban)(ban)級(ji)被(bei)評(ping)為(wei)“保護(hu)財產先(xian)進(jin)集(ji)體”“值周工(gong)作先(xian)進(jin)班(ban)(ban)級(ji)”。在首屆校(xiao)(xiao)運會上(shang)，班(ban)(ban)級(ji)榮獲“xx”。

　　本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)知道(dao)教(jiao)師(shi)是人(ren)(ren)(ren)(ren)類靈魂的(de)(de)工程師(shi)，教(jiao)師(shi)所從(cong)事(shi)的(de)(de)工作(zuo)是天底下最光輝的(de)(de)事(shi)業。而且本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)知道(dao)作(zuo)為黨培(pei)(pei)養出(chu)來的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)民教(jiao)師(shi)，必(bi)須忠(zhong)誠(cheng)于黨的(de)(de)教(jiao)育事(shi)業，忠(zhong)誠(cheng)于人(ren)(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)教(jiao)育事(shi)業。在思(si)想(xiang)上(shang)本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)早就做好了作(zuo)為一(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)(de)準備(bei)，本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)很想(xiang)走向講臺，用自己的(de)(de)熱情、知識培(pei)(pei)養祖國新一(yi)代的(de)(de)花朵。當然本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)也(ye)知道(dao)教(jiao)師(shi)是辛苦、清苦的(de)(de)，不(bu)過本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)怕，本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)在乎！本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)也(ye)做好了一(yi)切思(si)想(xiang)的(de)(de)準備(bei)！本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)會努(nu)力的(de)(de)工作(zuo)，而且一(yi)定(ding)要做好自己的(de)(de)本(ben)(ben)職工作(zuo)，反復鉆研，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)，多與(yu)學(xue)(xue)生溝(gou)通，為學(xue)(xue)生考慮，為學(xue)(xue)生服務(wu)。

優秀教師自我鑒定7

　　做好本(ben)學(xue)(xue)(xue)年的高中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)自然是(shi)我對職責所(suo)在，因此(ci)我能(neng)夠認真備課(ke)并根(gen)據班(ban)上學(xue)(xue)(xue)生的狀況制定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，雖然在時間的流逝(shi)中結束了(le)本(ben)學(xue)(xue)(xue)年的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)卻(que)也著實令(ling)我進步了(le)不少，但(dan)考慮到以后教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中的挑戰還是(shi)應當做一個(ge)自我鑒定。

　　思想方面

　　能夠意識到教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)重(zhong)(zhong)要性并(bing)(bing)展(zhan)開(kai)了高中(zhong)(zhong)(zhong)階(jie)段的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，畢竟高中(zhong)(zhong)(zhong)階(jie)段的(de)學(xue)習(xi)結束以(yi)后便要面(mian)臨高考并(bing)(bing)進入大學(xue)，所以(yi)作(zuo)為老師(shi)的(de)自(zi)己(ji)也要多(duo)勉勵班上的(de)學(xue)生(sheng)并(bing)(bing)教(jiao)(jiao)導(dao)他(ta)們(men)更(geng)多(duo)的(de)知識，秉承對(dui)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)負責態度讓我熱衷于向校(xiao)內的(de)優秀高中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)，每次學(xue)校(xiao)組織(zhi)會議的(de)時候我也會積極參與其中(zhong)(zhong)(zhong)并(bing)(bing)做(zuo)好相應的(de)筆(bi)記(ji)，畢竟校(xiao)領(ling)導(dao)的(de)訓話也是為了師(shi)生(sheng)們(men)的(de)成(cheng)長著想自(zi)然要謹記(ji)在(zai)心，而且在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)我也要注重(zhong)(zhong)自(zi)身綜合素質(zhi)的(de)提(ti)升，對(dui)我而言唯有教(jiao)(jiao)學(xue)水平得到提(ti)升才能夠通過(guo)教(jiao)(jiao)導(dao)讓班上的(de)學(xue)生(sheng)擁有更(geng)好的(de)成(cheng)長，只(zhi)不過(guo)這個長期的(de)過(guo)程需要自(zi)己(ji)更(geng)有耐心些才能夠取(qu)得理(li)想的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)就。

　　教學工作方面

　　能(neng)夠(gou)(gou)(gou)加強(qiang)與教(jiao)研(yan)組老師(shi)之間的(de)(de)探(tan)討從而進行改(gai)善，作為高(gao)中老師(shi)自(zi)然(ran)不能(neng)夠(gou)(gou)(gou)滿足于基本教(jiao)學任務(wu)的(de)(de)完成(cheng)，所(suo)以我(wo)(wo)在(zai)教(jiao)研(yan)組工作中積極和其(qi)他老師(shi)進行交流，通過對(dui)教(jiao)學方式的(de)(de)探(tan)討了(le)解到自(zi)己仍(reng)還(huan)(huan)還(huan)(huan)有需要(yao)改(gai)善的(de)(de)地方，尤其(qi)是教(jiao)案做得(de)不夠(gou)(gou)(gou)好(hao)以至于講(jiang)課時的(de)(de)思路(lu)不夠(gou)(gou)(gou)清晰，可以說這種缺陷(xian)對(dui)教(jiao)學工作的(de)(de)展開(kai)將會造成(cheng)比較嚴重的(de)(de)影響，所(suo)以我(wo)(wo)在(zai)請教(jiao)過班主任以后盡(jin)量對(dui)這部分問題加以改(gai)善，實際上本學年(nian)的(de)(de)教(jiao)學任務(wu)取得(de)的(de)(de)成(cheng)果在(zai)我(wo)(wo)看來還(huan)(huan)是比以往好(hao)很(hen)多。

　　學習與生活方面

　　能(neng)夠(gou)(gou)盡(jin)(jin)職(zhi)盡(jin)(jin)責并(bing)努力提升自(zi)身(shen)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平，由于(yu)我在(zai)(zai)請教(jiao)(jiao)問題(ti)的(de)(de)時候比較(jiao)謙虛(xu)的(de)(de)緣故從而在(zai)(zai)諸多(duo)教(jiao)(jiao)師中(zhong)的(de)(de)評價還(huan)算不(bu)錯，而且我也能(neng)夠(gou)(gou)懷揣著積極的(de)(de)心態面對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)難題(ti)從而能(neng)夠(gou)(gou)改善班上學(xue)生的(de)(de)學(xue)習狀況，我也有(you)利用(yong)閑暇時間觀看網絡教(jiao)(jiao)程的(de)(de)習慣從而分(fen)(fen)析自(zi)身(shen)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)不(bu)足，雖然只是簡單的(de)(de)對(dui)比卻能(neng)夠(gou)(gou)從中(zhong)發現(xian)不(bu)少(shao)以往在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)忽略的(de)(de)細(xi)節(jie)，所以我得在(zai)(zai)后續的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)繼(ji)續保(bao)持這個習慣并(bing)多(duo)查(cha)看一些教(jiao)(jiao)案，至少(shao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)余(yu)的(de)(de)學(xue)習對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)展開往往能(neng)夠(gou)(gou)起到十(shi)分(fen)(fen)重要的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　結束這次(ci)自我鑒(jian)定(ding)的(de)以后不難發現自己在教(jiao)學工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)存在著不少成長空間，為(wei)了(le)不辜(gu)負校領導的(de)信任還(huan)是要加(jia)強對自身的(de)要求才行，無論(lun)是學生成績的(de)提升還(huan)是教(jiao)學成果的(de)獲得都需(xu)要更加(jia)努(nu)力，所(suo)以我會履行好高中(zhong)(zhong)教(jiao)師的(de)職責(ze)并在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)對班(ban)上的(de)學生認真負責(ze)。

優秀教師自我鑒定8

　　本(ben)年度，教育教學指(zhi)導思(si)想明(ming)確，安(an)教樂教，有事業心和(he)職責感。服從(cong)學校(xiao)工(gong)作安(an)排，對工(gong)作精益求(qiu)精。遵(zun)紀守法，為人師表，樂于助人，團結協(xie)作，禮貌(mao)禮貌(mao)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面，本(ben)(ben)(ben)人(ren)能繼續注重業務知識(shi)進修(xiu)和知識(shi)更新(xin)，刻苦鍛煉口頭，普(pu)通話，板書等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)(ben)(ben)功。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中能鉆研課(ke)標，采用靈活的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式方法，注重雙基和本(ben)(ben)(ben)事培養，啟發學(xue)生(sheng)創造性(xing)思(si)維(wei)，發揮學(xue)生(sheng)在課(ke)堂中的(de)主體作(zuo)用，做到因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。能積極參與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，多次在校(xiao)內承(cheng)擔公開課(ke)、實驗課(ke)任務。能熟練的(de)自制(zhi)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)軟件，運用電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手段輔助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

　　一年(nian)來，我進取(qu)服(fu)從學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)分配，主動(dong)挑起最苦最累的(de)管理學(xue)(xue)校(xiao)伙食的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，及工(gong)(gong)(gong)會(hui)與少(shao)先(xian)隊工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，除此(ci)之外，還擔(dan)任了五年(nian)級的(de)班(ban)務(wu)和語文教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。從不(bu)因(yin)任務(wu)重(zhong)(zhong)，太辛(xin)苦為由(you)向領(ling)導訴一聲(sheng)苦，叫一聲(sheng)累。教(jiao)學(xue)(xue)及班(ban)務(wu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上，我虛心向老教(jiao)師請教(jiao)，積極參(can)加教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，認真學(xue)(xue)習《新課標》，領(ling)會(hui)新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念，轉變主角，把微笑帶進課堂(tang)，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)全(quan)面(mian)發展。認真，耐(nai)心的(de)教(jiao)好(hao)每(mei)(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)，上好(hao)每(mei)(mei)一節(jie)課，開好(hao)每(mei)(mei)一次班(ban)會(hui)。經過努(nu)力，我所帶的(de)班(ban)級整體風貌有(you)了很大的(de)轉變，學(xue)(xue)生(sheng)成績(ji)也有(you)所提高。在搞好(hao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)同(tong)(tong)時，我還不(bu)忘與同(tong)(tong)志(zhi)們搞好(hao)團結，尊敬(jing)領(ling)導及同(tong)(tong)事，真誠的(de)對待(dai)每(mei)(mei)一位同(tong)(tong)志(zhi)。

　　在這一(yi)年(nian)的(de)(de)工作中，我以一(yi)名黨員和教師的(de)(de)雙重標準(zhun)嚴(yan)格要求自我，得到了學校領導，教師們及(ji)學生(sheng)們的(de)(de)好評。可是，檢(jian)查起(qi)來，所(suo)存在的(de)(de)缺點(dian)毛病也是不少的(de)(de)，還需今后努(nu)力改(gai)正。主要缺點(dian)還有以下幾個方面：

　　一是理論知識(shi)的學習還是欠缺，還存(cun)在有懶惰思想；

　　二是(shi)(shi)工作(zuo)雖然很努力(li)，可是(shi)(shi)個(ge)人本事(shi)還有待提高(gao)，學生成績提高(gao)太慢(man)。今后，我必須在校領導及全體同志們的(de)(de)幫(bang)忙(mang)下，加強學習，提高(gao)工作(zuo)本事(shi)，使自我的(de)(de)思想和工作(zuo)都能更上一個(ge)臺(tai)階！

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