醫院兒科實習(xi)護士工作自我評價(jia)

　　在平平淡淡的(de)(de)日常中(zhong)，我(wo)們經常會被要求寫(xie)一(yi)份自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)評價，自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)評價的(de)(de)功能首先(xian)表現(xian)為自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)功能，它對人的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)發展(zhan)、自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)完善、自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)實現(xian)有著特殊的(de)(de)意(yi)義(yi)。如何寫(xie)一(yi)份恰當(dang)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)評價呢？以下是小編幫大家整理的(de)(de)醫院(yuan)兒科(ke)實習護士工作(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)評價，歡(huan)迎閱讀與(yu)收藏。

　　在(zai)兒科一個多月的(de)(de)(de)(de)實習(xi)中，除了(le)做(zuo)好日常的(de)(de)(de)(de)臨床工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)外，還有(you)各項(xiang)體(ti)檢工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)等等，有(you)些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)我(wo)(wo)以前沒做(zuo)過(guo)，做(zuo)起來有(you)一定的(de)(de)(de)(de)困難(nan)，如(ru)新生(sheng)兒工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)以前就沒做(zuo)過(guo)，但為了(le)搞(gao)好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，服從領導安(an)排(pai)，我(wo)(wo)不怕麻煩，向老師請教、學習(xi)、自己摸索實踐，在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)耐心(xin)指導下(xia)，在(zai)護士長的(de)(de)(de)(de)教育下(xia)，搜集整理在(zai)很(hen)短的(de)(de)(de)(de)時間內便比較熟悉了(le)新生(sheng)兒科的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，明(ming)確了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)程序、方向，提高了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能力。

　　在(zai)(zai)兒(er)科開(kai)(kai)展(zhan)整(zheng)體護(hu)理(li)(li)，就是(shi)(shi)以(yi)滿(man)足(zu)患兒(er)的(de)(de)(de)各種(zhong)需(xu)(xu)要為目的(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)優質(zhi)護(hu)理(li)(li)。在(zai)(zai)兒(er)科，護(hu)理(li)(li)對象是(shi)(shi)0—14歲的(de)(de)(de)兒(er)童(tong)。以(yi)馬斯洛的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要層次理(li)(li)論來看，這(zhe)五種(zhong)需(xu)(xu)要在(zai)(zai)兒(er)童(tong)身(shen)上均有不同程度(du)的(de)(de)(de)體現；為滿(man)足(zu)這(zhe)些(xie)需(xu)(xu)要，心理(li)(li)護(hu)理(li)(li)是(shi)(shi)非(fei)常重要的(de)(de)(de)手段(duan)和(he)方法(fa)。但(dan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)兒(er)童(tong)，由(you)于語言表達能(neng)力(li)及理(li)(li)解能(neng)力(li)有限，進行(xing)心理(li)(li)護(hu)理(li)(li)非(fei)常困難，很難達到預(yu)計的(de)(de)(de)效果和(he)目的(de)(de)(de)，甚至還會達到相反的(de)(de)(de)結果。當(dang)前現實生活中的(de)(de)(de)兒(er)童(tong)大都是(shi)(shi)獨生子女，一旦發病，父(fu)母(mu)格(ge)外(wai)緊張、焦(jiao)慮，他們大都過分照(zhao)顧，夸大病情(qing)，對醫護(hu)人員提出過高要求。大家本著“把工(gong)作(zuo)做(zuo)的(de)(de)(de)更(geng)好”這(zhe)樣一個目標，開(kai)(kai)拓(tuo)創新意識(shi)，積極圓(yuan)滿(man)的(de)(de)(de)完成各項工(gong)作(zuo)：

　　（1）認(ren)真接(jie)待每(mei)一們(men)(men)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，把每(mei)一位病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)都當成自己(ji)的親人(ren)(ren)(ren)，曾(ceng)經有一個15歲的女(nv)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)由于(yu)腹(fu)(fu)脹(zhang)且腹(fu)(fu)部觸之較硬，曾(ceng)到條件較好(hao)的醫院（三甲醫院）做過檢查，錢也花(hua)了不少(shao)，就是沒診(zhen)(zhen)斷明白(bai)是什(shen)么病(bing)(bing)，病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)及家屬都很(hen)著急，通(tong)過老師們(men)(men)和(he)醫生仔(zi)細(xi)的詢問病(bing)(bing)史及過細(xi)的體檢，病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)原來(lai)就是常見腸結(jie)核，診(zhen)(zhen)斷清(qing)楚了病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)及家屬都很(hen)滿意。

　　（2）認(ren)真做好醫療文書的書寫工作，以帶教(jiao)老師為模板認(ren)真負責，態度端正、頭腦(nao)清晰。

　　為了(le)(le)科室(shi)的(de)(de)各項工作(zuo)能順(shun)利(li)進(jin)行，我看到每(mei)一位護士(shi)(shi)和(he)醫生(sheng)團(tuan)結協(xie)作(zuo)精神，不(bu)管是上班還是休(xiu)息，只要有(you)(you)事，保證了(le)(le)隨(sui)叫隨(sui)到沒有(you)(you)因是休(xiu)息而耽(dan)誤工作(zuo)。利(li)用有(you)(you)限的(de)(de)`時(shi)間(jian)不(bu)遺余力的(de)(de)鼓勵患兒，耐心的(de)(de)幫他(ta)們了(le)(le)解疾病、建(jian)立戰勝疾病的(de)(de)信心，默默地(di)祈禱他(ta)們早日康(kang)復。真正體現了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)醫風和(he)醫德(de)。使(shi)每(mei)一位來(lai)實習(xi)的(de)(de)醫生(sheng)和(he)護士(shi)(shi)都感(gan)同深(shen)受，具有(you)(you)很好(hao)的(de)(de)教育意義。

　　我在實習中學(xue)習了(le)(le)很多(duo)東(dong)西(xi)，也鍛煉(lian)了(le)(le)自己，經(jing)過不懈的(de)(de)努力，使工(gong)作(zuo)水(shui)平(ping)有了(le)(le)很大的(de)(de)進步(bu)，開創(chuang)了(le)(le)工(gong)作(zuo)的(de)(de)新局面，也受到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)表揚。

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