教(jiao)師年度考核崗位履(lv)職情況自我評價（精選15篇）
在(zai)學習、工作、生活中，我(wo)們很多時候都要用(yong)到自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價，自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價和人(ren)生價值選擇有著密(mi)切的關系。那(nei)么問題來了(le)，到底應如何寫一份恰(qia)當的自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價呢(ni)？下面是(shi)小編整理的教師年度考(kao)核(he)崗位履職情況自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價，歡(huan)迎大(da)家借鑒與參考(kao)，希望對(dui)大(da)家有所幫助(zhu)。
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇1
一、做一個學習型教師教師的從教之日，正是重新學習之時。
本人(ren)能認真學(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論，積(ji)極投(tou)身(shen)于教(jiao)科研工作，大膽(dan)進行現(xian)代教(jiao)育(yu)技(ji)術與語文教(jiao)學(xue)整合的(de)教(jiao)改嘗試。在(zai)每(mei)上完一篇課文后，我(wo)都會(hui)寫下自(zi)己(ji)的(de)反思，以不斷督促自(zi)己(ji)進步。工作之余，我(wo)盡量每(mei)天擠一點時間閱讀專業類的(de)書籍，不斷給自(zi)己(ji)充電，努力豐富自(zi)己(ji)的(de)文學(xue)內涵。
二、做一個富有愛心的教師愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的，喜怒哀樂。
愛(ai)學(xue)生(sheng)，要以尊重和(he)依賴(lai)為(wei)前(qian)提，要做(zuo)做(zuo)到嚴(yan)中有(you)愛(ai)、嚴(yan)中有(you)章、嚴(yan)中有(you)信、嚴(yan)中有(you)度。我經常從(cong)小(xiao)處著手，從(cong)學(xue)生(sheng)關心(xin)(xin)的(de)(de)事尋求最佳(jia)教育(yu)時機，給(gei)學(xue)生(sheng)春風沐浴般的(de)(de)教育(yu)。作(zuo)(zuo)為(wei)班主任(ren)，我主動做(zuo)好學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想工作(zuo)(zuo)，經常找一些不(bu)同(tong)層次的(de)(de)學(xue)生(sheng)談心(xin)(xin)，努力進入每個學(xue)生(sheng)的(de)(de).內(nei)心(xin)(xin)世界(jie)，了解(jie)他們真正需要的(de)(de)是什么。其(qi)次，我和(he)家長(chang)也積極共同(tong)探討(tao)教育(yu)孩子的(de)(de)方法(fa)，或上(shang)門家訪或主動打電話給(gei)家長(chang)，使家長(chang)的(de)(de)教育(yu)更具(ju)理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的(de)(de)基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)育改(gai)革已經全(quan)面(mian)推開(kai)，在(zai)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新課程理念的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，結合(he)自己(ji)所教(jiao)(jiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，積極探索有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法。在(zai)英語(yu)課上，我把英語(yu)知識與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活(huo)相結合(he)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創設(she)一個富有生(sheng)活(huo)氣息的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情境，同(tong)時注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)探究發(fa)現(xian)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會合(he)作交流，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li)。
使學(xue)生的(de)(de)(de)知識來源(yuan)不只(zhi)是老(lao)師，更多的(de)(de)(de)是來自對書本的(de)(de)(de)理解和與同伴的(de)(de)(de)交流，促(cu)使學(xue)生在(zai)(zai)學(xue)習中(zhong)學(xue)會學(xue)習。回顧以往來的(de)(de)(de)工作，在(zai)(zai)得與失中(zhong)思(si)索，自己一直奉行踏實工作、虛(xu)心學(xue)習的(de)(de)(de)原則，而這或(huo)喜(xi)或(huo)憂、或(huo)得或(huo)失的(de)(de)(de)點點滴滴必將(jiang)成為我生命中(zhong)的(de)(de)(de)絢麗(li)色彩，點綴(zhui)著我的(de)(de)(de)人(ren)生，在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)工作中(zhong)我將(jiang)揚長避短，爭取百(bai)尺(chi)竿頭更進一步！
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇2
一、工作能力方面
1、在教學(xue)過程(cheng)中始終貫徹新課程(cheng)改革的(de)教育理念。準(zhun)確的(de)理解和牢牢的(de)把握新課程(cheng)的(de)核心理念，讓課堂(tang)(tang)走向生(sheng)(sheng)(sheng)活，面向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活世界和社會實踐。以(yi)自(zi)主，合作，探究的(de)學(xue)習方式(shi)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)教學(xue)，讓課堂(tang)(tang)充滿新活力。
2、嚴(yan)格要求學(xue)生，尊重學(xue)生，發揚教(jiao)學(xue)民主，使(shi)學(xue)生學(xue)有所得，不(bu)斷提(ti)高(gao)，從而(er)不(bu)斷提(ti)高(gao)自己的教(jiao)學(xue)水平和思想(xiang)覺悟(wu)，順(shun)利地(di)完成了教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務(wu)。
3、把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)視為(wei)師生合作，共同(tong)發展的互動過程(cheng)(cheng)，實現了教(jiao)(jiao)師的'角色轉換、課程(cheng)(cheng)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的整合，有效的提高了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。
二、業務學習方面
1、加強理論，經驗文(wen)章以及(ji)綱要的(de)學(xue)(xue)習(xi)。多(duo)學(xue)(xue)習(xi)，廣(guang)泛學(xue)(xue)習(xi)教育教學(xue)(xue)理論知(zhi)識，努力形成比較完整的(de)理論知(zhi)識結(jie)構，
2、認真參加每一次的教研活動(dong)，并認真做好記錄。
3、觀摩校內優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師的(de)課程(cheng)，并認(ren)真做好(hao)記錄和分析。在教(jiao)學過程(cheng)中所涉(she)及到的(de)`問題(ti)要積(ji)極(ji)主動(dong)的(de)向有經驗的(de)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師請教(jiao)和學習(xi)，取長補(bu)短(duan)。
4、多專(zhuan)研，做到(dao)了認真備好(hao)每(mei)節(jie)課(ke)(ke)，并鉆研教(jiao)(jiao)材，努力(li)上好(hao)每(mei)一節(jie)課(ke)(ke)。在(zai)備課(ke)(ke)過程(cheng)中認真地分析教(jiao)(jiao)材，根據教(jiao)(jiao)材的(de)特(te)點及學生(sheng)(sheng)的(de)實際情況設計(ji)教(jiao)(jiao)案。在(zai)課(ke)(ke)堂上，努力(li)調動學生(sheng)(sheng)的(de)積極性，盡(jin)可能使(shi)每(mei)個學生(sheng)(sheng)都參與到(dao)課(ke)(ke)堂中來。
5、認真(zhen)做好(hao)教學反思(si)，做到了學習------實踐------交流------總結(jie)。并認真(zhen)的做好(hao)反思(si)記錄，記錄自(zi)己的不足之處和待(dai)提高的部(bu)分，及時的改正，使我(wo)在(zai)教學過程中能做到揚長避短，爭取(qu)一次比一次有進步，以夯(hang)實基礎。
6、增加了閱讀(du)時(shi)間，多讀(du)書，多記(ji)錄。在(zai)課余，我堅持經常看(kan)書、看(kan)報(bao)(bao)，如《青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)》、《新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》、《德育報(bao)(bao)》等雜(za)志(zhi)和報(bao)(bao)刊(kan)。多采集各方面的(de)(de)信息，不(bu)斷的(de)(de)填充和彌補自己，提高自己綜合文化知識的(de)(de)含金量。為了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面的(de)(de)動態信息，還經常上網找一些優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案課件學(xue)(xue)習(xi)，努(nu)力提高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，使我收獲不(bu)少，無論是(shi)在(zai)和學(xue)(xue)生相(xiang)處(chu)的(de)(de)技(ji)巧，還是(shi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)合理安排上，我都有(you)了很大的(de)(de)進步(bu)。
7、提高課件制做技能，并充(chong)分利(li)用(yong)學校的多媒體教(jiao)學器材，廣泛的應用(yong)于教(jiao)學中。
三、個人素質方面
1、不斷學習(xi)和思(si)考，提高(gao)自己的職(zhi)業道德水平。
2、親身實(shi)踐，按職業道德方向去做，促進(jin)自我素質的進(jin)一步提高和完善。
3、自(zi)省自(zi)檢，注重個人的(de)(de)語言，儀表等方面的(de)(de)規(gui)范和端正，并(bing)不斷的(de)(de)自(zi)我反省，更好的(de)(de)履行(xing)為(wei)人師(shi)表的(de)(de)標準。
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇3
不(bu)知不(bu)覺(jue)一年的(de)時間就這樣過去(qu)了(le)，在(zai)(zai)這一年里，我(wo)在(zai)(zai)校領導(dao)及(ji)同事們的(de)關(guan)心與幫(bang)助下圓滿(man)的(de)完成了(le)各項工作，在(zai)(zai)思想覺(jue)悟方面有了(le)更進(jin)一步的(de)提高。
在思(si)想(xiang)政治表(biao)現(xian)、品德素質修養(yang)及(ji)職業道(dao)德上。本人能夠認(ren)真(zhen)貫(guan)徹黨的(de)基本路線(xian)方(fang)針(zhen)政策(ce)，通過報紙(zhi)、雜志、書籍積極(ji)(ji)學習政治理論;遵紀守法，認(ren)真(zhen)學習法律知(zhi)識;愛崗敬業，具有(you)強烈的(de)責任感和事業心，積極(ji)(ji)主動認(ren)真(zhen)的(de).學習專(zhuan)業知(zhi)識，工(gong)作態度端正，認(ren)真(zhen)負責。在專(zhuan)業知(zhi)識、工(gong)作能力上。
我不(bu)怕麻(ma)煩，向領導請教、向同事(shi)學(xue)(xue)習、自己摸索實(shi)踐，在很短的時(shi)間內便熟(shu)悉了學(xue)(xue)院(yuan)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，明確了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的程序、方向，提高了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力，在具(ju)體的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中形(xing)成了一(yi)個清(qing)晰的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)思路，能夠(gou)順利的開展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)并熟(shu)練圓滿地完成本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。為了學(xue)(xue)院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的順利進行及部門(men)之間的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)協調(diao)，除(chu)了做好(hao)本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我還積極配合(he)其他同事(shi)做好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。
在工(gong)(gong)作態度和(he)勤奮敬(jing)業方(fang)面。本人熱愛自己的(de)本職工(gong)(gong)作，能(neng)夠正確認真(zhen)的(de)對待每一項工(gong)(gong)作，工(gong)(gong)作投入(ru)，熱心為大家(jia)服(fu)務，認真(zhen)遵守(shou)勞動紀(ji)律，按(an)時出勤，有效利(li)用工(gong)(gong)作時間，堅守(shou)崗位(wei)，保證(zheng)工(gong)(gong)作能(neng)按(an)時完成(cheng)。
在(zai)工(gong)作質(zhi)量成(cheng)績(ji)、效益和貢獻(xian)方面(mian)。本人在(zai)開展工(gong)作之前做(zuo)好個人工(gong)作計劃(hua)，有主次的(de)(de)(de)(de)先后及時的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)各項(xiang)工(gong)作，達到預期的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，保(bao)質(zhi)保(bao)量的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)工(gong)作，工(gong)作效率高(gao)，同時在(zai)工(gong)作中學(xue)習了很多東西，也鍛(duan)煉(lian)了自(zi)己，經過(guo)不懈的(de)(de)(de)(de)努力，使工(gong)作水平有了長足的(de)(de)(de)(de)進步，開創了工(gong)作的(de)(de)(de)(de)新局面(mian)，為學(xue)院及部門(men)工(gong)作做(zuo)出了應有的(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。
在(zai)過去(qu)一(yi)年的(de)(de)(de)工作,雖說是有(you)了一(yi)定的(de)(de)(de)進(jin)步和(he)成績,但在(zai)一(yi)些方面(mian)(mian)還存在(zai)著不足。比如(ru)個別(bie)工作做的(de)(de)(de)還不夠完善(shan)，這(zhe)有(you)待(dai)于在(zai)今后的(de)(de)(de)工作中(zhong)加以改進(jin)。在(zai)新的(de)(de)(de)一(yi)年里，我將認(ren)真學習各項(xiang)政策規章制度(du)，努力(li)使思想覺悟和(he)工作效(xiao)率全(quan)面(mian)(mian)進(jin)入一(yi)個新水平，為學院的(de)(de)(de)發展做出(chu)更大更多的(de)(de)(de)貢獻。
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇4
在平時(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)中，認真(zhen)備課(ke)，勤寫反(fan)思，全心全意為學(xue)(xue)生(sheng)，也(ye)能(neng)贏得學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)愛。電腦課(ke)雖(sui)然是(shi)副課(ke)，卻可(ke)以影(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)的未來(lai)，學(xue)(xue)生(sheng)往往喜(xi)歡游戲，如(ru)何正確引導，成為我努力的方向(xiang)，讓(rang)知識(shi)與歡樂共同(tong)分享。
教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研方(fang)面，認真虛心的(de)向其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)，重(zhong)視聽課(ke)，每周聽課(ke)不少于三(san)節，認真寫聽課(ke)筆(bi)記，分析此節課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)亮(liang)點。陶(tao)行之說過(guo)，教(jiao)(jiao)育理(li)論只(zhi)有和(he)(he)實(shi)踐結合，才是真實(shi)的(de)知(zhi)識，讓教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)科研一起成長，讓理(li)論和(he)(he)實(shi)踐一起內化。
為人處世方(fang)面，真誠對待(dai)每一(yi)位同(tong)(tong)事，當(dang)同(tong)(tong)事有困難，及時(shi)幫助，特別是換課(ke)，同(tong)(tong)時(shi)聽從領導(dao)的安排，認(ren)真完(wan)成(cheng)任務，虛心對待(dai)同(tong)(tong)事給自己的建議。出勤方(fang)面，不遲(chi)到，上課(ke)不打(da)手機，在(zai)校不作與教學無關的事情(qing)。
我想(xiang)，找(zhao)到(dao)一(yi)份有成就感的(de)(de)工作(zuo)，是不容易的(de)(de)，自(zi)己應該珍(zhen)惜，說句(ju)心里話，自(zi)己還(huan)(huan)是有很多不足的(de)(de)`地方，我記得中國有句(ju)老話，"不怕慢，就怕站"，即使離一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)教師的(de)(de)差距還(huan)(huan)是存在，每天的(de)(de)小進步或許(xu)可以成為(wei)大(da)進步。路漫(man)漫(man)，吾將(jiang)上下而求索，只要自(zi)己不斷努力，加強業務學(xue)習，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)教學(xue)水平(ping)，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)效率，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)為(wei)人(ren)修養，多做好(hao)人(ren)，多干好(hao)事，就一(yi)定可以成功(gong)。
最(zui)后，感(gan)謝(xie)各位學(xue)校(xiao)領導(dao)這一年來的(de)對我(wo)教育工作的(de)支持和肯定，請(qing)相(xiang)信我(wo)在(zai)以后的(de)日子里一定會加倍努力(li)，努力(li)成為(wei)一名優秀的(de)靈魂(hun)工程師，為(wei)學(xue)校(xiao)爭取更多的(de)榮譽！
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇5
為了更好(hao)地(di)做(zuo)好(hao)今后(hou)的(de)(de)工(gong)作，評(ping)價經驗、吸取教訓(xun)，我(wo)就本年度的(de)(de)工(gong)作評(ping)價如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的(de)領導，堅持(chi)黨的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)。本人一向(xiang)在各方(fang)面嚴(yan)格要(yao)求自我(wo)(wo)，努力(li)地(di)提(ti)高自我(wo)(wo)，以便使(shi)自我(wo)(wo)更快(kuai)地(di)適(shi)應社會發(fa)展的(de)形勢。經(jing)過閱讀很多的(de)道德修養書籍(ji)，勇于解剖自我(wo)(wo)，分析(xi)自我(wo)(wo)，正視自我(wo)(wo)，提(ti)高自身素質。
二、教育工作方面
應對新(xin)課改，針對教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)遇到困難，我在積(ji)極參加教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)組織(zhi)的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材培訓的(de)(de)(de)同時，虛心向有經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師及兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de).同行討教(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)(jing)驗(yan)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，認真鉆研(yan)新(xin)大綱、吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材，進(jin)取開拓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，把(ba)一(yi)些先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論、科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法及先進(jin)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段靈(ling)活運用于(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，努力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)合作(zuo)交流、自主探究、勇于(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)等本事。并注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)和論文(wen)的(de)(de)(de)撰寫。
三、遵守紀律方面
本(ben)人嚴格遵(zun)守(shou)學校的(de)各項規章(zhang)制度。在工作中，尊敬領導、團結同事(shi)，能正確處理好與領導同事(shi)之間的(de)關系。平時，勤儉節儉、任(ren)勞任(ren)怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和(he)諧融(rong)洽，處處以一名人民教師的(de)要求來規范自我的(de)言行，毫不松懈地(di)培養自我的(de)綜合素質和(he)本(ben)事(shi)。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務本(ben)事要求(qiu)的提高，本(ben)人(ren)在教學(xue)之(zhi)余，還擠時間自學(xue)中(zhong)文本(ben)科，并進取學(xue)習各類現代教育技術，進一步掌握多媒(mei)體課件制(zhi)作。
總體來說，在年(nian)這一學年(nian)里(li)，我(wo)經過不斷評價、學習、提(ti)升自我(wo)，取(qu)得了一些成(cheng)績。同時，在評價的過程(cheng)中也(ye)發現自我(wo)仍然存在不足。20xx年(nian)，我(wo)改(gai)善自身(shen)的不足，繼續努(nu)力(li)，把學生的學習和教育(yu)工作(zuo)做好!
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇6
一、堅持學習，不斷進步
我積極參加各(ge)種學(xue)習培(pei)訓，認真(zhen)參加政治學(xue)習，為了提高自己(ji)的(de)(de)思想覺悟，我認真(zhen)學(xue)習了上級的(de)(de)各(ge)種文件精神和(he)自己(ji)喜歡的(de)(de)教育書籍(ji)，并及(ji)時思考如(ru)何教育好我的(de)(de)學(xue)生。
在不斷的學習中，努力(li)使自己的思想覺(jue)悟、理論水平、業務能力(li)都得到較快的提高(gao)。
二、發揮輻射作用，與年輕教師共同探討、不斷改進
我(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)學(xue)校(xiao)的(de)xx老師、xx老師建立(li)了師徒(tu)關系(xi)，在(zai)平(ping)時(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)盡我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)努力去幫(bang)助(zhu)她(ta)，聽課(ke)后及時(shi)的(de)提(ti)出有參考價值(zhi)的(de)建議，在(zai)撰寫(xie)論(lun)文(wen)，教(jiao)(jiao)學(xue)設計等等，只要有所需，我(wo)(wo)(wo)(wo)都毫不保(bao)留(liu)。她(ta)隨(sui)時(shi)可以聽我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)`課(ke)，甚至有時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)認為這節課(ke)值(zhi)得聽，我(wo)(wo)(wo)(wo)就主動讓(rang)她(ta)聽，也讓(rang)她(ta)給我(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)一些(xie)寶貴意見，這樣我(wo)(wo)(wo)(wo)們共(gong)同(tong)進步(bu)，共(gong)同(tong)提(ti)高。
不(bu)但在教(jiao)學(xue)上幫(bang)助她，在生活上、教(jiao)學(xue)思想上我們也不(bu)斷(duan)地交流(liu)，讓(rang)她盡快成為教(jiao)師(shi)中的(de)領頭羊。在我的(de)幫(bang)助下，xx老師(shi)參加縣優質課(ke)(ke)比賽(sai)獲得(de)一等獎，教(jiao)學(xue)水平有了較大提(ti)高。同時(shi)我還積(ji)極聆聽其他(ta)年(nian)輕教(jiao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)，認真探討(tao)，思索，在不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)習(xi)與追求中自(zi)己也取(qu)得(de)了進步！
一(yi)年來，我(wo)(wo)也(ye)取(qu)得(de)了不(bu)少成績，在(zai)(zai)與(yu)xx小學的教(jiao)(jiao)學交流活(huo)動中(zhong)，我(wo)(wo)執(zhi)教(jiao)(jiao)的一(yi)課(ke)獲(huo)得(de)好(hao)評；在(zai)(zai)學校(xiao)每月一(yi)優課(ke)活(huo)動中(zhong)，我(wo)(wo)執(zhi)教(jiao)(jiao)的一(yi)課(ke)獲(huo)得(de)全(quan)校(xiao)老師(shi)的好(hao)評。論文(wen)、在(zai)(zai)刊物發(fa)表，本人(ren)也(ye)被推薦為(wei)xx省小學語文(wen)學科帶頭人(ren)培(pei)養對象。
三、今后努力方向
1、積極(ji)參與課(ke)題(ti)研究；
2、上好每(mei)一(yi)節(jie)常態課，讓每(mei)一(yi)節(jie)課都成為大(da)家喜歡(huan)的“推門課”。
3、不斷積累(lei)教育(yu)經(jing)驗，爭取多發表(biao)論文。
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇7
一轉眼，一個(ge)學(xue)期快(kuai)過去(qu)了。在(zai)這個(ge)學(xue)年中，我認(ren)認(ren)真真教學(xue)、踏(ta)踏(ta)實實工(gong)作(zuo)，下頭將這一年中的工(gong)作(zuo)情景評價如下。
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的(de)(de)(de)教(jiao)育方針，忠誠(cheng)黨的(de)(de)(de)教(jiao)育事業(ye)：服從學(xue)校的(de)(de)(de)工作(zuo)安排，辦事認真負(fu)責(ze)；把(ba)自我的(de)(de)(de)精(jing)力、本事全部用(yong)于(yu)學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，并能自覺(jue)遵守職(zhi)業(ye)道(dao)德，在學(xue)生中(zhong)樹立良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)形象；帶(dai)頭與(yu)同事研究業(ye)務(wu)，毫不保留自我的(de)(de)(de)觀點，實話實說，互相學(xue)習，共(gong)同提(ti)高教(jiao)學(xue)水平；能夠(gou)顧(gu)全大(da)局，團結協作(zuo)，在各方面(mian)以黨員的(de)(de)(de)標(biao)準嚴格要求自我，以便更快地適應教(jiao)育發展的(de)(de)(de)形勢。
二、教育教學工作：
首先(xian)，能認真把握教(jiao)(jiao)材(cai)。把課(ke)標、教(jiao)(jiao)參與(yu)課(ke)本(ben)有(you)機結合，以提(ti)高(gao)學生(sheng)分(fen)析(xi)問題(ti)和解決問題(ti)本(ben)事為目標，切實(shi)落實(shi)培養學生(sheng)的(de)'創新思維(wei)和創造(zao)本(ben)事，并且能利(li)用課(ke)堂時間(jian)不(bu)斷地以新型熱點材(cai)料為背景創設(she)提(ti)問角度，幫忙學生(sheng)拓展(zhan)思路，從而使學生(sheng)們分(fen)析(xi)、解決問題(ti)的(de)本(ben)事不(bu)斷提(ti)高(gao)。
第二，能把(ba)握學生的(de)認知水(shui)平(ping)和本事。重視對已學知識的(de)鞏(gong)固和新、舊知識的(de)聯(lian)系，到達幫忙學生學會求知、不斷(duan)發展(zhan)的(de)目的(de)。
第三，尊重(zhong)學生。重(zhong)視與學生之間的情感(gan)交流和培養，在嚴格管理的同(tong)時能(neng)尊重(zhong)學生的學習(xi)熱情和認知本事(shi)，提出與學生自身(shen)水平相當的問題(ti)，鼓勵他們大膽(dan)探索，共(gong)同(tong)提高。
三、出勤方面：
我(wo)在做好各(ge)項教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作的(de)(de)同(tong)時，還(huan)嚴格遵守(shou)學校的(de)(de)各(ge)項規章制度(du)。按(an)時上、下班，不遲到，不早退(tui)，有事(shi)請假。工(gong)作進取、主動，任勞任怨。從不斤(jin)斤(jin)計較，具有強烈的(de)(de)事(shi)業心(xin)和高(gao)度(du)的(de)(de)職責感。
四、主要成績：
在(zai)(zai)這一(yi)(yi)學年(nian)里(li)，我班學生在(zai)(zai)省級(ji)(ji)刊(kan)物上發表作(zuo)文(wen)3篇，講故(gu)事(shi)比賽中(zhong)獲(huo)得一(yi)(yi)等獎(jiang)，在(zai)(zai)校運動會(hui)中(zhong)也取得了團(tuan)體一(yi)(yi)等獎(jiang)和道德風尚(shang)獎(jiang)的成績。在(zai)(zai)本學期(qi)期(qi)末調(diao)研中(zhong)語文(wen)合格率為(wei)96、3％，優秀率為(wei)62、7%，位列同(tong)軌班級(ji)(ji)第二名。撰寫三篇論文(wen)在(zai)(zai)省級(ji)(ji)刊(kan)物發表，10多篇稿件(jian)被(bei)報刊(kan)錄用(yong)，德育(yu)工作(zuo)活(huo)動案例(li)《喚(huan)醒(xing)親情感恩父母真愛永存(cun)》獲(huo)得市(shi)級(ji)(ji)一(yi)(yi)等獎(jiang)，《少年(nian)王(wang)勃(bo)》教(jiao)學設計獲(huo)得省藍(lan)天杯(bei)三等獎(jiang)，論文(wen)《興趣(qu)(qu)、樂趣(qu)(qu)、童趣(qu)(qu)點亮農村孩子習作(zuo)七彩燈》獲(huo)得市(shi)級(ji)(ji)二等獎(jiang)，案例(li)《漫步童話林》獲(huo)得市(shi)級(ji)(ji)優秀獎(jiang)，在(zai)(zai)市(shi)綠色家庭評選中(zhong)被(bei)評為(wei)綠色家庭。
總之，我在工作上發揚了任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨的精神(shen)，做到(dao)不計(ji)個人得失，以校為(wei)(wei)家，以教為(wei)(wei)本；對待同事團結友愛，互相幫(bang)忙(mang)，并能(neng)虛心(xin)向有經驗的教師學習；對待學生則(ze)愛護(hu)有加，但決不放松嚴格要求。
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇8
一年來(lai)，在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作中，我(wo)(wo)始終(zhong)堅持黨的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，面向全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)書育(yu)人，為人師(shi)(shi)表，確(que)立“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主體”，“以(yi)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動發(fa)展(zhan)”為中心的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)思(si)想，重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性發(fa)展(zhan)，重(zhong)視激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)造潛(qian)力(li)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德、智、體、美、勞全(quan)面發(fa)展(zhan)。在(zai)(zai)這年里，我(wo)(wo)在(zai)(zai)思(si)想上嚴(yan)于(yu)律己，熱愛(ai)教(jiao)育(yu)事業。時時以(yi)一個團員的(de)(de)(de)身份來(lai)約束自(zi)(zi)我(wo)(wo)，鞭策自(zi)(zi)我(wo)(wo)。對(dui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)要求(qiu)嚴(yan)格，力(li)爭在(zai)(zai)思(si)想上、工作上在(zai)(zai)同事、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心目中樹立起榜樣的(de)(de)(de)作用(yong)。我(wo)(wo)還(huan)用(yong)心參加各(ge)類政(zheng)治業務學(xue)(xue)習，努(nu)力(li)提高自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)政(zheng)治水平和業務水平。服從學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)工作安排，配合領(ling)導和教(jiao)師(shi)(shi)們做好校(xiao)內(nei)外的(de)(de)(de)各(ge)項工作。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一(yi)學(xue)(xue)期，在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中，我始終堅持(chi)黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方針，面向全體學(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)書育(yu)(yu)人，為人師(shi)表，確(que)立“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體”，“以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動發(fa)展”為中心的(de)教(jiao)學(xue)(xue)思想(xiang)，重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)個性發(fa)展，重(zhong)視激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創造潛力，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)德、智、體、美、勞全面發(fa)展。我在思想(xiang)上(shang)(shang)嚴(yan)于律己，熱(re)愛教(jiao)育(yu)(yu)事業。時(shi)時(shi)以(yi)一(yi)個好教(jiao)師(shi)的(de)身份來約束自我，鞭策(ce)自我，力爭(zheng)在思想(xiang)上(shang)(shang)、工作(zuo)上(shang)(shang)取(qu)得(de)提(ti)高，得(de)到提(ti)高，使自我能(neng)順(shun)應社會發(fa)展的(de)需要(yao)(yao)，適(shi)應崗位(wei)競聘(pin)的(de)需要(yao)(yao)。
一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期來，我(wo)還用心(xin)參加(jia)各類學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，深刻剖析(xi)自(zi)我(wo)工作(zuo)中的(de)(de)(de)不(bu)足，找出自(zi)我(wo)與(yu)其他(ta)教(jiao)(jiao)師間的(de)(de)(de)差(cha)距(ju)，寫出心(xin)得體會，努力提高自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)'政(zheng)治水平和(he)理(li)(li)(li)論修養。同時，服(fu)從學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)工作(zuo)安排，配合(he)領(ling)導和(he)教(jiao)(jiao)師們做好校內外(wai)的(de)(de)(de)各項(xiang)工作(zuo)。“學(xue)(xue)(xue)(xue)海(hai)無涯，教(jiao)(jiao)無止境”，作(zuo)為一(yi)名教(jiao)(jiao)師，僅有(you)不(bu)斷(duan)充電，才能維持教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)青春和(he)活力。隨著社會的(de)(de)(de)發展，知(zhi)識的(de)(de)(de)更新，也(ye)催促著我(wo)不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。所(suo)以，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，除(chu)了用心(xin)參加(jia)政(zheng)治理(li)(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)外(wai)，我(wo)還用心(xin)進(jin)行業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)潛力和(he)業務素養，使自(zi)我(wo)能夠更好的(de)(de)(de)勝任自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師工作(zuo)。結合(he)課程改革(ge)利用書(shu)籍、網絡(luo)，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)課程改革(ge)相關理(li)(li)(li)論，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)人在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中好的(de)(de)(de)經驗、方(fang)法等(deng)。透過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓自(zi)我(wo)樹立了先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念(nian)，也(ye)明(ming)確了今后教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)努力的(de)(de)(de)方(fang)向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。
我(wo)明白，工作(zuo)再苦、再累，我(wo)也不能(neng)落后，就(jiu)應盡力去(qu)作(zuo)好本職工作(zuo)，個(ge)性(xing)(xing)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。課前(qian)，我(wo)認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參，課程標準，認真分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)特點及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實際(ji)狀況設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。并虛心(xin)(xin)向有(you)經驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。力求吃(chi)透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，找(zhao)準重點、難點。課堂上(shang)，我(wo)努力將所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課程理(li)念(nian)應用(yong)(yong)(yong)到課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實踐中(zhong)，用(yong)(yong)(yong)心(xin)(xin)利用(yong)(yong)(yong)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源，運用(yong)(yong)(yong)課件(jian)，運用(yong)(yong)(yong)多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，精講精練，從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實際(ji)出發，注意調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)用(yong)(yong)(yong)心(xin)(xin)性(xing)(xing)和創造(zao)性(xing)(xing)思(si)維，力求用(yong)(yong)(yong)活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，實踐新理(li)念(nian)，增(zeng)加課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)吸引力，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興(xing)趣和學(xue)(xue)(xue)習(xi)主動(dong)性(xing)(xing)。
力(li)求讓我的(de)數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)更(geng)具(ju)特色，構成(cheng)自我獨具(ju)風格的(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，更(geng)好地體現(xian)素質教育(yu)的(de)要求，提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)質量。總之，不管在(zai)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，還是在(zai)課外輔導中(zhong)，我都以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生潛力(li)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)成(cheng)績與素質為(wei)目標，力(li)求讓數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)生的(de)成(cheng)長和(he)發展起到(dao)更(geng)大的(de)作(zuo)用(yong)。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作(zuo)之余，把(ba)自(zi)我在教學(xue)中反思、案例、收獲等收集起來，并(bing)記錄一(yi)些自(zi)我的(de)(de)工作(zuo)過程、生活故(gu)事(shi)、思想歷程，精(jing)選和積累了自(zi)我最為需要的(de)(de)信息資源，并(bing)用心與其(qi)他教師(shi)在博客(ke)上進行(xing)交(jiao)流、討論(lun)在教學(xue)中存(cun)在的(de)(de)問題。
四、加強反思，及時評價教學得失。
反思本學(xue)期的工(gong)作，在取得成績的同時，也在思量著自我在工(gong)作中的不足(zu)。不足(zu)有以下幾點(dian)：
1、對數學(xue)教(jiao)學(xue)的理論學(xue)習還不夠深(shen)入，需要(yao)進(jin)行(xing)反思，教(jiao)學(xue)水平提高速(su)度緩(huan)慢。
2、教育科(ke)研在(zai)教學實踐中的應用(yong)還(huan)不到位，研究做得不夠(gou)細(xi)和實，沒(mei)到達自(zi)我心(xin)中的目標(biao)。
3、數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中有特色、有創(chuang)意的東西(xi)還不(bu)夠多(duo)，今(jin)后(hou)還要努(nu)力找出一(yi)些(xie)自我在(zai)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)的特色點。
4、工(gong)作(zuo)的(de)用心性不夠(gou)高，主動性不夠(gou)強，有惰性思(si)想(xiang)。這也有待于(yu)今后工(gong)作(zuo)中的(de)進一步(bu)改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地。
鑒于自我在本(ben)學期的(de)各方(fang)面表現以及在工(gong)作中存在的(de)諸多不足，我今后的(de)努(nu)力方(fang)向是：
1、加強自身基本功的(de)訓(xun)練，個(ge)性是課堂教學潛力(li)(li)的(de)訓(xun)練。做到(dao)精(jing)講精(jing)練，注重對學生潛力(li)(li)的(de)培養。
2、對(dui)后(hou)進生多些(xie)關心(xin)，多點愛心(xin)，再多一些(xie)耐(nai)心(xin)，使他們在各方面(mian)有(you)更大提高。
3、加(jia)強(qiang)學生(sheng)行為習(xi)慣方面的教育，使學生(sheng)不僅僅在課(ke)堂上集中注意力學習(xi)，課(ke)下也要(yao)能(neng)嚴格約束自我(wo)。
4、在教學上下功夫，努(nu)力使班級學生(sheng)的(de)成績在原(yuan)有(you)的(de)基(ji)礎上有(you)更大的(de)提高。一(yi)份(fen)春華，一(yi)份(fen)秋實，在本學期(qi)的(de)工(gong)作中，我(wo)付出的(de)是汗(han)水和(he)淚水，然而我(wo)收獲的(de)卻是那(nei)一(yi)份(fen)份(fen)充實，沉甸甸的(de)情(qing)感(gan)。
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇9
時(shi)光荏苒(ran)，忙碌中xx—xx年(nian)度的(de)(de)腳步已(yi)經悄(qiao)然走遠(yuan)。我們(men)在(zai)過去的(de)(de)一年(nian)當中忙碌著、辛(xin)苦(ku)著、奔波著，同時(shi)也(ye)收獲著，新的(de)(de)學(xue)年(nian)即將(jiang)開(kai)始，我們(men)在(zai)制定(ding)“宏偉藍圖”的(de)(de)同時(shi)也(ye)不要忘記回顧(gu)上一學(xue)年(nian)的(de)(de)苦(ku)辣(la)酸甜(tian)來激(ji)勵和(he)鞭策自我取(qu)得(de)更大的(de)(de)提高。下頭(tou)我就把本年(nian)度的(de)(de)工作做簡要的(de)(de)匯報評價。
一、德
我(wo)一貫堅持國家的教(jiao)(jiao)(jiao)育方針(zhen)，忠(zhong)誠于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)。思想端正，作(zuo)風正派，服(fu)從領導的工作(zuo)安(an)排，積極參(can)加各種會議，辦(ban)事認(ren)真負責。熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)，把自我(wo)的.精力、本(ben)事全部用于(yu)學校的教(jiao)(jiao)(jiao)學過程中，并能自覺遵守職業(ye)道德，在學生中樹立了(le)良好的教(jiao)(jiao)(jiao)師形(xing)象。能夠(gou)(gou)主動與同(tong)事研究(jiu)業(ye)務，互相(xiang)學習(xi)，配合默契，教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平共同(tong)提高，能夠(gou)(gou)顧(gu)全大局(ju)，團結協作(zuo)，順(shun)利(li)完成了(le)各項任務。
二、能
為了提高自(zi)我的教(jiao)學(xue)認(ren)識水平，適應新形(xing)勢下(xia)的教(jiao)育工(gong)作，我認(ren)真地參加學(xue)校每次的培(pei)訓活動，認(ren)真記錄學(xue)習資料。“腳踏(ta)實(shi)地，大膽創新”是我教(jiao)書育人(ren)的座右銘。本(ben)年度我繼續(xu)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自(zi)我的工(gong)作，認(ren)真備課、上好每一(yi)節常規(gui)課。
三、勤
一年(nian)來，我從不遲到、早退、無事假(jia)、病假(jia)，認真(zhen)出(chu)(chu)席每次升旗儀(yi)式。和出(chu)(chu)操。準時參加每周的(de)政治學習。
四、績
本學(xue)期我積(ji)極(ji)參加(jia)校(xiao)內賽課(ke)活動，在準備公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)的過程中我虛心向組內、組外教(jiao)師請教(jiao)，查閱了(le)(le)很多(duo)的資(zi)料，最終(zhong)拿出了(le)(le)一(yi)節貼合自身(shen)風格、深受學(xue)生喜歡的公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)《奧林匹(pi)克風》，為本年度(du)的教(jiao)學(xue)工作添上了(le)(le)一(yi)個(ge)美麗的音符。
在學校(xiao)(xiao)組織的(de)(de)元旦文藝匯演(yan)暨學校(xiao)(xiao)十佳歌手活動中(zhong)，我利用中(zhong)午(wu)休息時間(jian)每(mei)一(yi)天給學生排練指導(dao)，學生的(de)(de)演(yan)唱水平有了很大的(de)(de)提高，獲得了全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生的(de)(de)一(yi)致好(hao)評。
當然，由(you)于(yu)本(ben)人本(ben)事(shi)有(you)(you)限，工(gong)作中(zhong)還有(you)(you)很多不盡如(ru)人意的地方，有(you)(you)待于(yu)今后進一步改善(shan)。為社會主義(yi)教育(yu)事(shi)業添磚加瓦。
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇10
一(yi)年的(de)(de)(de)時間(jian)真快呀(ya)！新教師試用期即將結束(shu)，我本著對(dui)職業負責(ze)、對(dui)專業負責(ze)、對(dui)學生負責(ze)的(de)(de)(de)原則，勤勤懇懇地工作，順(shun)利的(de)(de)(de)完成了學校安排(pai)的(de)(de)(de)教學任務，現將一(yi)年的(de)(de)(de)工作從德能勤績廉方面評價如下：
一、德
我堅(jian)持四(si)項基本原(yuan)則，擁護中國(guo)共產黨(dang)的(de)領導，堅(jian)決貫徹黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)方針和政策，熱愛教(jiao)育(yu)事(shi)業，關心學(xue)生，團結(jie)同事(shi)，為(wei)人師表(biao)，熱愛祖國(guo)，關心國(guo)家(jia)大事(shi)。要(yao)想成為(wei)一名合格甚至是優秀的(de)教(jiao)師，首先需要(yao)擁有高尚的(de)師德，我積(ji)極參(can)加學(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)各(ge)項活動，認真對待每一次的(de)培(pei)訓和學(xue)習，認真執行學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各(ge)項規章(zhang)制(zhi)度。進取(qu)學(xue)習科(ke)學(xue)發(fa)展觀，在實際的(de)工作(zuo)中尋(xun)找一條科(ke)學(xue)的(de)發(fa)展之路。
二、能
在各位(wei)領導和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de).關(guan)心(xin)和幫忙下，圓(yuan)滿完成本(ben)年度工(gong)作。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項工(gong)作的(de)(de)(de)(de)核心(xin)，也是(shi)檢驗一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)作成敗(bai)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。一年來(lai)，我堅持(chi)抓好(hao)新(xin)課(ke)程(cheng)理念學(xue)(xue)(xue)習(xi)和應用的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，進取探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，充分運用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源，大膽改革課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加(jia)大新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)使用力度。努力做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)六認真，虛心(xin)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經驗豐富的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)骨干，同(tong)(tong)時經常經過上網搜看有(you)關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)視頻和相關(guan)課(ke)件(jian)來(lai)進行研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，從而(er)讓孩子們能簡便地獲得知識(shi)，感受到學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。積(ji)極參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，經過“以研促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”來(lai)提高自我的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)。
三、勤
堅(jian)持做(zuo)到(dao)愛(ai)崗敬業，遵守(shou)學校的(de)各項(xiang)規章制度，積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達(da)的(de)有(you)關文件(jian)。每周按(an)時參加升旗儀(yi)式，從不缺勤(qin)。一年來的(de)總情景(jing)：無遲(chi)到(dao)、早退、病假(jia)、事假(jia)、曠課等考(kao)勤(qin)，出全勤(qin)。
四、績
本年(nian)度，我擔任(ren)二年(nian)級(ji)三班(ban)(ban)的(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，平時(shi)認真的(de)(de)做好(hao)(hao)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)本職(zhi)工作，嚴格按(an)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)六認真辦事，除此還進(jin)取(qu)配合(he)班(ban)(ban)主任(ren)做好(hao)(hao)班(ban)(ban)級(ji)管理(li)，以“愛心(xin)、耐心(xin)、細心(xin)”貫穿始終去關心(xin)每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)，去搞好(hao)(hao)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)每(mei)一次活(huo)動。關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活(huo)，異常關注后(hou)進(jin)生(sheng)，給(gei)予他們(men)更多的(de)(de)關懷，鼓(gu)起他們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)勁頭，更好(hao)(hao)地融入班(ban)(ban)團體(ti)中(zhong)。認真做好(hao)(hao)上(shang)級(ji)交給(gei)我的(de)(de)各(ge)項工作，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想端正，工作態度好(hao)(hao)。所(suo)以班(ban)(ban)級(ji)成績較上(shang)學(xue)(xue)期(qi)有所(suo)提高。
五、廉
堅(jian)持對學(xue)生(sheng)負責(ze)，對自我(wo)(wo)(wo)的(de)操(cao)行負責(ze)。對于學(xue)困生(sheng)的(de)課后補習，我(wo)(wo)(wo)堅(jian)持認為是(shi)一名(ming)教(jiao)師應當做的(de)。我(wo)(wo)(wo)時(shi)常想，若是(shi)孩子們(men)都(dou)很優秀，那還需要我(wo)(wo)(wo)們(men)教(jiao)師干什么(me)。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)職責(ze)就是(shi)使學(xue)生(sheng)成(cheng)為優秀的(de)人才(cai)，這其中是(shi)需要我(wo)(wo)(wo)們(men)去引導(dao)和付(fu)出的(de)。所以(yi)(yi)應對學(xue)困生(sheng)，想盡辦法讓他們(men)提高，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)從不贊成(cheng)“教(jiao)師有償家(jia)教(jiao)”。
這(zhe)(zhe)一年來，有成績，有收(shou)獲，但更(geng)發現了很多不足(zu)的(de)(de)地方，這(zhe)(zhe)些都(dou)是我(wo)在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)努力(li)的(de)(de)方向。總之(zhi)，這(zhe)(zhe)是付出與(yu)收(shou)獲，汗水與(yu)成功相伴的(de)(de)一年，期望在(zai)以后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)讓自我(wo)做得更(geng)好！
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇11
回顧(gu)一年來的(de)(de)工作，忙碌(liu)、充(chong)實而富有(you)挑戰。本學(xue)期(qi)(qi)，我(wo)擔(dan)任四年級的(de)(de)班主任及語文數學(xue)教(jiao)學(xue)工作。在這(zhe)一學(xue)期(qi)(qi)里(li)，我(wo)有(you)收獲，有(you)提升(sheng)，有(you)不足，有(you)反思。現將一學(xue)期(qi)(qi)以來的(de)(de)工作情景評(ping)價如下。
這一學(xue)期，我嚴(yan)(yan)格(ge)遵守《中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道(dao)德規范(fan)(fan)》，落(luo)(luo)實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局、學(xue)校工(gong)作部署，服從領導的安排，以(yi)重實(shi)(shi)際、抓實(shi)(shi)事(shi)、求(qiu)實(shi)(shi)效為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的基本原則，以(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新精神和(he)實(shi)(shi)踐本事(shi)為重點，以(yi)新課(ke)程改革(ge)(ge)為契機，深化課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)，認真落(luo)(luo)實(shi)(shi)課(ke)程計劃(hua)，落(luo)(luo)實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規，落(luo)(luo)實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)措施。在(zai)工(gong)作中，嚴(yan)(yan)格(ge)執(zhi)行學(xue)校的各項規章(zhang)制(zhi)度(du)，盡職盡責，不推諉，不遲到(dao)、不早退，嚴(yan)(yan)守教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道(dao)德規范(fan)(fan)，關愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，不體罰(fa)、不變相體罰(fa)，努(nu)力創(chuang)立(li)良(liang)好的師(shi)生(sheng)(sheng)關系。要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)的，自(zi)我先做(zuo)到(dao)，要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)好的，自(zi)我先做(zuo)好，身先士(shi)卒(zu)，給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)榜樣。
作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)新教師，我(wo)時刻把充實(shi)、提高自我(wo)的(de)本(ben)事水(shui)平(ping)放在首(shou)位，一方(fang)面(mian)(mian)能夠正確(que)的(de)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)，另一方(fang)面(mian)(mian)也能夠在家(jia)長中(zhong)樹立權威。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，充分調動學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習進(jin)取性，激發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情(qing)緒(xu)，合理運(yun)用教學(xue)手(shou)段，以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主體，教師作(zuo)(zuo)(zuo)主導(dao)，以(yi)探究的(de)方(fang)式(shi)創設教學(xue)情(qing)境(jing)，開拓學(xue)生(sheng)思維，發揮學(xue)生(sheng)的(de)想象力，切實(shi)地向課堂四十分鐘(zhong)要質量(liang)。在教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，做到認(ren)真備課，認(ren)真批(pi)改作(zuo)(zuo)(zuo)業，要求學(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)業格式(shi)工(gong)(gong)整、規(gui)范，并(bing)使其養成良好的(de)'學(xue)習習慣。對(dui)個(ge)別的(de)暫差(cha)生(sheng)，悉心(xin)輔導(dao)，經常面(mian)(mian)批(pi)作(zuo)(zuo)(zuo)業，找出知(zhi)識的(de)薄弱環節，及時進(jin)行補漏。在課堂上，采用多(duo)提問，多(duo)檢查，及時疏導(dao)，及時反(fan)饋的(de)形式(shi)，努力提高暫差(cha)生(sheng)的(de)文化基礎(chu)知(zhi)識。
本學(xue)(xue)期(qi)積極參加學(xue)(xue)校、教(jiao)研室組織的(de)各(ge)項活(huo)動，爭取(qu)多(duo)聽(ting)課，多(duo)學(xue)(xue)習(xi)。創立微信(xin)班(ban)(ban)級(ji)溝通(tong)(tong)平臺，隨時和家長堅持溝通(tong)(tong)聯系，取(qu)得家長的(de)信(xin)任與支持。努力創造風清(qing)氣正(zheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)風氣和比(bi)學(xue)(xue)趕幫超的(de)班(ban)(ban)級(ji)氛圍，對衛生、路隊、自習(xi)和課上的(de)教(jiao)學(xue)(xue)常規進行進一步規范(fan)，讓本班(ban)(ban)的(de)紀律有了很大的(de)提高(gao)。
同時(shi)，多(duo)(duo)次參加(jia)(jia)市縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動，進(jin)取(qu)撰寫博(bo)客，及(ji)時(shi)評價教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)得，不(bu)斷(duan)探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規的(de)(de)各(ge)個環節，細讀新課(ke)程標準(zhun)，努力(li)(li)(li)(li)挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材資源，努力(li)(li)(li)(li)把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)基本(ben)思路、結構、重難點，多(duo)(duo)渠道了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)掌握情景，備課(ke)的(de)(de)同時(shi)，備學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法學(xue)(xue)(xue)法，努力(li)(li)(li)(li)把握每一(yi)(yi)個知識(shi)點，力(li)(li)(li)(li)求(qiu)精(jing)講多(duo)(duo)練(lian)，充分把握課(ke)堂(tang)40分鐘，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解吸收，靈活(huo)(huo)運用。同時(shi)，不(bu)斷(duan)調整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策論(lun)，認真備課(ke)，積極參加(jia)(jia)聽課(ke)、評課(ke)活(huo)(huo)動，虛心(xin)向(xiang)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)方法、學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期兩篇論(lun)文獲得了(le)市縣(xian)獎(jiang)勵，做縣(xian)級公開課(ke)一(yi)(yi)節，學(xue)(xue)(xue)期末班級各(ge)項(xiang)評比和考試(shi)中均取(qu)得較(jiao)好成績。在以后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我將繼續探索，大膽實(shi)(shi)踐，不(bu)斷(duan)研究先進(jin)適合我班實(shi)(shi)際的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，充分發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主體(ti)作用，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)習打好基礎。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從(cong)頭越”，教(jiao)育無止(zhi)境，在未來的每個(ge)學(xue)期里，我都將更(geng)加嚴格地要求自我，虛心(xin)學(xue)習(xi)、勤奮(fen)工作(zuo)，爭取在各方面取得更(geng)大的提高!
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇12
一學(xue)(xue)年很快就過(guo)去了，回顧這學(xue)(xue)年的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)工作，感受頗(po)多。一年來，我(wo)在思想(xiang)上一向嚴于律已，時刻(ke)用教師的(de)(de)職業道德(de)規范來約束、鞭策自我(wo);在教學(xue)(xue)工作上學(xue)(xue)習新課標根據(ju)學(xue)(xue)生的(de)(de)實際情景制(zhi)定切實可(ke)行的(de)(de)教學(xue)(xue)方案。本人進取(qu)的(de)(de)參與(yu)學(xue)(xue)習培訓(xun)和(he)(he)反思整改，不斷提高自身的(de)(de)素質和(he)(he)教育教學(xue)(xue)本事。
1、在思想方面
①一(yi)(yi)名好教師，愛心(xin)(xin)是最基本的(de)條件。我報著(zhu)一(yi)(yi)顆愛孩子、愛工作(zuo)的(de)心(xin)(xin)精(jing)心(xin)(xin)呵護(hu)每(mei)個孩子的(de)心(xin)(xin)靈，與孩子們(men)(men)(men)平(ping)等相處，做他(ta)們(men)(men)(men)的(de)好朋(peng)友，尊重(zhong)他(ta)們(men)(men)(men)、信(xin)任(ren)他(ta)們(men)(men)(men)、理解他(ta)們(men)(men)(men)，進取主(zhu)動與他(ta)們(men)(men)(men)相處。我還深(shen)感要教育(yu)好學生，教師必須先以身作(zuo)則，時時做到(dao)教書育(yu)人，言傳身教，以自我的(de)人格、行為去(qu)感染學生。
②教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)與時俱進，爭做(zuo)一名(ming)創新(xin)型人才。要(yao)成為(wei)一個新(xin)世紀的(de)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)要(yao)有老牛拉車(che)的(de)韌(ren)勁和耐力，并且要(yao)富有勇于革(ge)新(xin)的(de)創造力。我們面臨著(zhu)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)的(de)不斷(duan)深入，在這樣(yang)改革(ge)的(de)大環境下我們必須在認真學習新(xin)課(ke)程理(li)念的(de)基礎上，結合自(zi)我所教(jiao)(jiao)的(de)學科，進取探索有效的(de)教(jiao)(jiao)學方法，并構成自(zi)已(yi)的(de)教(jiao)(jiao)學風格。
2、在教育教學工作方面：
一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)來，本人在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，始終(zhong)堅持黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方針，面向全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，始終(zhong)堅持以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)”為目(mu)標(biao)。根(gen)據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標(biao)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)資(zi)料，了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際(ji)情景，經過鉆研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、研(yan)(yan)(yan)究具體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，制(zhi)定(ding)了(le)切(qie)(qie)實可(ke)行(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃，保證了(le)整個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)順利開展(zhan)。對(dui)于每(mei)一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)料，都(dou)做到(dao)精心準(zhun)備，努(nu)力鉆研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，力求(qiu)設計(ji)出既能(neng)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)興趣又能(neng)切(qie)(qie)實落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方案。在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實踐過程中(zhong)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進取(qu)參與、主動探索、自主思考，運(yun)用嘗試學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)力求(qiu)創(chuang)新(xin)。輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)扎實到(dao)位。根(gen)據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)及時制(zhi)定(ding)輔(fu)導(dao)計(ji)劃，并結合實際(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)必要(yao)的(de)(de)輔(fu)導(dao)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每(mei)一次獨立練(lian)習(xi)都(dou)進行(xing)分析，找(zhao)出錯(cuo)誤的(de)(de)原(yuan)因，運(yun)用團(tuan)體(ti)(ti)輔(fu)導(dao)和個(ge)別(bie)輔(fu)導(dao)相結合的(de)(de)方式對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)多層面的(de)(de)輔(fu)導(dao)，并作(zuo)(zuo)好記(ji)錄。積極參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)，努(nu)力向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)(yan)型發(fa)展(zhan)。平(ping)(ping)時進取(qu)參與本校的(de)(de)校本科(ke)研(yan)(yan)(yan)，認真聽課、評課，在與其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師交流中(zhong)不斷提升自身的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)(ping)。
3、在遵守紀律方面
本人(ren)嚴格遵守(shou)學校的各項(xiang)規章制度，不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退、有事(shi)主(zhu)動請假。在工作中(zhong)，尊敬領導，服從工作安排;團結同事(shi)，能正(zheng)確處(chu)理好與領導同事(shi)之間的關系(xi)。平時，勤儉節(jie)儉、任(ren)勞任(ren)怨、對人(ren)真誠(cheng)、熱愛學生、人(ren)際關系(xi)和(he)諧融洽，處(chu)處(chu)以一(yi)名新時代人(ren)民教(jiao)師的要求來規范自我的言行，努力地提高(gao)自我的素(su)質和(he)修養。
此外，為更進(jin)一步適(shi)應新時(shi)代(dai)教育的(de)要求，我要不斷提高自身業務(wu)水平和(he)文化修養。今后(hou)，我會花更多(duo)的(de)時(shi)間去(qu)學(xue)習，學(xue)習一些新理念(nian)，對學(xue)生有用(yong)的(de)東西。我想，學(xue)得越多(duo)，才(cai)能為學(xue)生貢獻(xian)越多(duo)!
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇13
數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)是(shi)數(shu)學(xue)活動(dong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)，是(shi)師生(sheng)之(zhi)間、學(xue)生(sheng)之(zhi)間交(jiao)往互動(dong)與(yu)共同(tong)發展(zhan)的(de)(de)過程。數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)應從學(xue)生(sheng)的(de)(de)實際出(chu)發，創(chuang)設(she)有助于學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)問題(ti)情境(jing)引導學(xue)生(sheng)經過實踐(jian)、思(si)考、探索、交(jiao)流，獲得(de)知識(shi)，構成技(ji)能，發展(zhan)思(si)維(wei)，學(xue)會學(xue)習(xi)，促使學(xue)生(sheng)在教(jiao)師指導下的(de)(de)生(sheng)動(dong)活潑地、主動(dong)地、富有個性地學(xue)習(xi)”。
一、課堂教學模式
1、創設(she)趣(qu)味情境(jing)，培養(yang)問(wen)題意識。
一(yi)年(nian)級(ji)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的一(yi)個重要(yao)(yao)任務就是要(yao)(yao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的問題意(yi)(yi)識(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)發現問題并嘗試解決(jue)問題。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)充分研究學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的身心(xin)發展特點，結合他(ta)(ta)們(men)(men)的生(sheng)活(huo)經驗和(he)已有知識(shi)設計(ji)富有情(qing)趣和(he)意(yi)(yi)義的活(huo)動，使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)有更多(duo)的機會(hui)從(cong)周圍熟悉(xi)的事物中學(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)理(li)解數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)。我們(men)(men)在(zai)課堂中要(yao)(yao)經常開展一(yi)些趣味的活(huo)動，投其所好，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)玩中學(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)。
2、數(shu)學(xue)學(xue)習(xi)緊密聯系(xi)生活(huo)，源于生活(huo)，用于生活(huo)。
新(xin)教(jiao)材(cai)從選(xuan)材(cai)上就(jiu)已經(jing)(jing)注重與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)緊密聯系，不再(zai)是(shi)(shi)空洞而(er)枯燥(zao)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)羅(luo)列。教(jiao)師在(zai)明確(que)教(jiao)材(cai)資料知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)要(yao)點(dian)是(shi)(shi)什(shen)么(me)后，根據本班或者本地的(de)(de)(de)實(shi)際情景(jing)可(ke)(ke)創(chuang)造性地使用(yong)(yong)(yong)教(jiao)材(cai)，尋找與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟悉(xi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)情境有關的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)為切(qie)入點(dian)，使生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)有機的(de)(de)(de)融為一(yi)(yi)體(ti)，知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)(yong)與再(zai)創(chuang)造得(de)以完美(mei)的(de)(de)(de)結合。在(zai)學(xue)(xue)習《認識(shi)物(wu)(wu)體(ti)》一(yi)(yi)課時，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)長方(fang)(fang)體(ti)、正(zheng)方(fang)(fang)體(ti)、球(qiu)體(ti)等這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)物(wu)(wu)體(ti)的(de)(de)(de)概念比較陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)他(ta)們(men)對(dui)足球(qiu)、魔方(fang)(fang)、牙膏盒等這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)東西(xi)卻(que)十分熟悉(xi)，于是(shi)(shi)課堂上我就(jiu)經(jing)(jing)過學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)東西(xi)的(de)(de)(de)進行(xing)分類(lei)，看(kan)一(yi)(yi)看(kan)，摸(mo)(mo)一(yi)(yi)摸(mo)(mo)等方(fang)(fang)法(fa)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐(zhu)步(bu)建立(li)起(qi)長方(fang)(fang)體(ti)、正(zheng)方(fang)(fang)體(ti)、球(qiu)體(ti)的(de)(de)(de)`概念，并初步(bu)了解(jie)(jie)它(ta)們(men)的(de)(de)(de)特(te)征。之后又讓(rang)(rang)他(ta)們(men)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)尋找這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)物(wu)(wu)體(ti)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)出此刻哪里，進一(yi)(yi)步(bu)加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)物(wu)(wu)體(ti)的(de)(de)(de)理解(jie)(jie)。這(zhe)(zhe)樣從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現有的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)經(jing)(jing)驗和以有知(zhi)(zhi)識(shi)背景(jing)出發，得(de)到充(chong)分進行(xing)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)實(shi)踐活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)機會，真正(zheng)理解(jie)(jie)和掌握數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)思想和方(fang)(fang)法(fa)，獲得(de)廣泛的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動經(jing)(jing)驗，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)真正(zheng)成(cheng)為學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主人。將數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)真實(shi)作用(yong)(yong)(yong)還(huan)原于生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，用(yong)(yong)(yong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)眼光看(kan)待生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)問題。要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)，做數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)，在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)感悟數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)，運用(yong)(yong)(yong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)，發揮(hui)、發展、創(chuang)新(xin)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)。
3、“互動式”教學(xue)模(mo)式。
新課程(cheng)理(li)念(nian)下的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不(bu)再是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)灌(guan)輸，盲目地的(de)(de)(de)(de)(de)“填鴨式”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，不(bu)再是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單純理(li)解式的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。而應(ying)創設以(yi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)為(wei)中心的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式；構建(jian)互(hu)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)關系，強調發現(xian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、互(hu)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。所謂“互(hu)動(dong)(dong)(dong)式”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，就是(shi)(shi)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)看作是(shi)(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行一(yi)種生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)往、溝(gou)通，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)看作是(shi)(shi)一(yi)個動(dong)(dong)(dong)態(tai)發展著的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)互(hu)影響和交(jiao)互(hu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)過程(cheng)，改變(bian)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節為(wei)；復習(xi)(xi)導(dao)入——新授(shou)——小(xiao)結(jie)——作業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式。采用以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)(dong)(dong)為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)：組—討(tao)論、指(zhi)導(dao)—練習(xi)(xi)，或是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)討(tao)論——學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)問——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)回(hui)答，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。課堂(tang)上注意師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，課堂(tang)提(ti)(ti)問不(bu)少于(yu)10人。同(tong)時還應(ying)當為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創設條件，引入小(xiao)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)方式，爭取讓每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)得到展現(xian)自我的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。
二、學生學習方式
1、主動參與，善于(yu)合作。
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我注意為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)供給合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)機會，同(tong)(tong)時(shi)精心組(zu)織每次(ci)合作(zuo)，使(shi)(shi)他們在有效(xiao)、有序共(gong)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)得(de)到(dao)交流(liu)、受到(dao)啟發。我認為教(jiao)師在引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展討(tao)論交流(liu)的(de)(de)(de)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)應注意不(bu)要(yao)將合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)變成“走過(guo)場”、形式(shi)化。不(bu)見得(de)每個(ge)知(zhi)識(shi)點，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資料(liao)都必須要(yao)采取合作(zuo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)。僅有當在某些地方(fang)意見發生(sheng)(sheng)分(fen)歧(qi)時(shi)或可(ke)多(duo)方(fang)面解決(jue)問(wen)題(ti)時(shi)就(jiu)適時(shi)地采用討(tao)論交流(liu)的(de)(de)(de)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，這樣(yang)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在充分(fen)交流(liu)中(zhong)吸(xi)收了(le)別人(ren)的(de)(de)(de)想法，增加(jia)了(le)知(zhi)識(shi)面又在與同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)交流(liu)中(zhong)建立(li)了(le)良好的(de)(de)(de)人(ren)際關系，得(de)到(dao)愉悅的(de)(de)(de)情感體驗(yan)，樹立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)信心。例(li)如在新(xin)教(jiao)材(cai)中(zhong)很多(duo)練習(xi)(xi)題(ti)都是給一幅主題(ti)圖要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出(chu)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)題(ti)，這樣(yang)的(de)(de)(de)練習(xi)(xi)就(jiu)應當給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)一個(ge)討(tao)論交流(liu)的(de)(de)(de)條(tiao)件。同(tong)(tong)時(shi)在新(xin)課程的(de)(de)(de)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，要(yao)注意引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)彼(bi)此相互(hu)傾聽、解釋、思(si)考(kao)、交流(liu)。教(jiao)師時(shi)而穿(chuan)針引線，巧妙點拔，適時(shi)評價。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也才(cai)在這多(duo)元性(xing)、豐富性(xing)和生(sheng)(sheng)動(dong)性(xing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)交流(liu)中(zhong)，展示自我的(de)(de)(de)聰明才(cai)智，得(de)到(dao)了(le)發展。我認為低(di)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)小組(zu)合作(zuo)宜四人(ren)為佳，這樣(yang)既能(neng)夠使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)間充分(fen)交流(liu)，又不(bu)至于因人(ren)多(duo)嘴雜(za)而忙中(zhong)生(sheng)(sheng)亂收獲甚微(wei)。
2、注重(zhong)體驗(yan)，勤于(yu)動手。
新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)理念下的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)已由“關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)結果”，轉向(xiang)“關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)(dong)”。數學(xue)(xue)(xue)新(xin)教(jiao)材的(de)(de)編(bian)排上也體現了(le)(le)注(zhu)(zhu)重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)素養(yang)，隨處可見的(de)(de)“數學(xue)(xue)(xue)故事”、“數學(xue)(xue)(xue)游戲”等，體現數學(xue)(xue)(xue)再發現的(de)(de)過程(cheng)(cheng)。數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)不再是(shi)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傳(chuan)授(shou)知識(shi)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，而是(shi)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“觀(guan)察、操(cao)作、發現”，更加(jia)注(zhu)(zhu)重(zhong)了(le)(le)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)手本(ben)事的(de)(de)培養(yang)。教(jiao)師在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中，要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分(fen)動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)腦，主(zhu)動(dong)(dong)收集(ji)、交流、加(jia)工和處理學(xue)(xue)(xue)習(xi)信息(xi)。例(li)如在(zai)講授(shou)加(jia)減法的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中就應當盡量經過學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)親自動(dong)(dong)手用(yong)(yong)小棒擺一擺，用(yong)(yong)計數器撥(bo)一撥(bo)，體驗(yan)知識(shi)構成(cheng)過程(cheng)(cheng)。
3、打破常規(gui)，樂于創新。
如(ru)何培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)本(ben)事已成為(wei)課(ke)程改革的(de)(de)(de)(de)重大課(ke)題。要(yao)培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)本(ben)事，首先要(yao)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)和(he)諧、活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)氣氛。僅有在一個(ge)相對寬松、包容的(de)(de)(de)(de)環境中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才(cai)敢于去(qu)放任自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)去(qu)插(cha)上(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)翅膀，也才(cai)樂于表(biao)達自我(wo)(wo)與眾不一樣的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)。其次要(yao)善于開發(fa)資源，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)本(ben)事的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)條件。例如(ru)在學(xue)(xue)習了(le)《認識圖(tu)形》以后(hou)，我(wo)(wo)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)排(pai)的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭作業(ye)就是(shi)要(yao)求他們應用學(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)這些圖(tu)形畫(hua)一幅(fu)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)。這樣的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭作業(ye)受(shou)到了(le)孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎，進(jin)取性也很高。經過(guo)他們的(de)(de)(de)(de)描繪一幅(fu)幅(fu)充滿創(chuang)(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)出此(ci)刻我(wo)(wo)眼前，讓人感嘆(tan)孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)是(shi)如(ru)此(ci)的(de)(de)(de)(de)活(huo)躍。這樣的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭作業(ye)不僅僅在孩子(zi)(zi)們喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動中鞏(gong)固(gu)了(le)知識還(huan)培(pei)(pei)養孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)本(ben)事，還(huan)為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)繼續學(xue)(xue)習打下基(ji)礎。
在這一年的教學(xue)中，我常有種力不從(cong)心的感覺，在今后的教學(xue)中，我將更加努力，爭(zheng)取把低年級(ji)的教學(xue)工作做得更好。
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇14
本(ben)學(xue)(xue)期中我繼續擔任了語文(wen)課的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，一年級是整個小(xiao)學(xue)(xue)階段的(de)(de)基(ji)礎，這個基(ji)礎打得(de)好與壞將直接影響到學(xue)(xue)生(sheng)整個小(xiao)學(xue)(xue)階段的(de)(de)語文(wen)學(xue)(xue)習(xi)興趣及(ji)成績，所以本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)顯得(de)尤為重要。為了評(ping)價自我工(gong)作(zuo)中的(de)(de)得(de)與失(shi)，進一步改善自我的(de)(de)方法提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)成績，現將本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)評(ping)價如下(xia)。
一、基本情景分析
我們班共(gong)有學(xue)(xue)(xue)生44名。這(zhe)(zhe)些孩(hai)子大都(dou)是從小在(zai)爸爸媽媽爺爺奶(nai)奶(nai)的(de)(de)呵護下長大，他們都(dou)十分(fen)的(de)(de)聰明活潑，天真可愛，對(dui)一切新(xin)鮮的(de)(de)事物都(dou)充滿了好奇，只可是由(you)于家人(ren)過分(fen)溺愛，使(shi)得他們不會應對(dui)逆境(jing)和(he)挫折，因而也就在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)容易打退堂鼓(gu)。在(zai)語文教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我認識到(dao)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)這(zhe)(zhe)些問題所以(yi)盡(jin)量想(xiang)辦法解(jie)決學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)這(zhe)(zhe)些問題。經過我們全班同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)共(gong)同努(nu)力(li)，在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)的(de)(de)各種語文測驗和(he)考試(shi)中(zhong)都(dou)取(qu)得了比(bi)較夢(meng)想(xiang)的(de)(de)成績。
二、主要工作及成績
在本(ben)年(nian)級各位(wei)教師的(de)幫忙指導下(xia)，在全體(ti)學(xue)生的(de)共同努力(li)下(xia)，我們班在各個(ge)方面都取得了比較夢想的(de)成績(ji)。
1、語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科成績有了比較大的(de)(de)提高。剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)入學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)時候，很多小(xiao)朋友不(bu)適應課堂(tang)上緊張的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，沒有找(zhao)到更好的(de)(de)語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)方法和(he)(he)竅門，因而(er)在剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)開始的(de)(de)幾次語(yu)文(wen)考試中成績并不(bu)是很夢想，經(jing)過半個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)努力和(he)(he)刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，在期末考試中，全班同學(xue)(xue)(xue)都取(qu)得了比較夢想的(de)(de)成績。
2、口頭表達本事有(you)(you)了比(bi)較(jiao)大的提高(gao)。學(xue)校每一天都有(you)(you)觀察(cha)說(shuo)話(hua)的時間，每一個學(xue)生在課堂上都能(neng)得(de)到(dao)較(jiao)為系統(tong)的說(shuo)話(hua)訓練。經(jing)過這(zhe)樣有(you)(you)計劃的訓練，每一個學(xue)生都能(neng)把話(hua)說(shuo)得(de)比(bi)較(jiao)完整比(bi)較(jiao)有(you)(you)順序，并且有(you)(you)個別(bie)學(xue)生還能(neng)做(zuo)到(dao)把話(hua)說(shuo)得(de)比(bi)較(jiao)生動趣味。
3、閱讀本事有(you)了提高(gao)。一年級的(de)學(xue)生識字(zi)量十分有(you)限(xian)，讓他們完(wan)全(quan)依靠認字(zi)來(lai)進行閱讀是(shi)十分不現實(shi)的(de)。由于一年級在剛(gang)剛(gang)入學(xue)的(de)開始首(shou)先接觸(chu)的(de)就是(shi)拼(pin)音的(de)學(xue)習，所以當他們學(xue)會(hui)了拼(pin)音以后在進行閱讀就簡單的(de)多了。
4、對(dui)(dui)于(yu)古(gu)詩(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)背誦(song)與(yu)理解(jie)有了比較(jiao)大的(de)(de)(de)提(ti)高。在本學(xue)(xue)期(qi)中，學(xue)(xue)校開(kai)展了對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)聽(ting)說讀寫(xie)的(de)(de)(de)訓(xun)練，在訓(xun)練過(guo)程(cheng)中比較(jiao)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)項就是對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)古(gu)詩(shi)(shi)(shi)文素養的(de)(de)(de)培養。每一(yi)個星(xing)期(qi)學(xue)(xue)生(sheng)至(zhi)少要(yao)背誦(song)1篇古(gu)詩(shi)(shi)(shi)，明白詩(shi)(shi)(shi)句的(de)(de)(de)作者朝(chao)代和詩(shi)(shi)(shi)中比較(jiao)有名的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)句。經過(guo)有計(ji)劃有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)系統訓(xun)練，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)已經掌握了許多(duo)首古(gu)詩(shi)(shi)(shi)，對(dui)(dui)我國五千年的(de)(de)(de)禮貌(mao)歷(li)史也有了一(yi)丁點的(de)(de)(de)了解(jie)。
5、雖然我們一(yi)年級的學(xue)(xue)生剛(gang)剛(gang)入學(xue)(xue)，知識面還比較(jiao)窄，可是他們經過一(yi)個(ge)學(xue)(xue)年的系統訓練已經學(xue)(xue)會辦閱讀報和古詩文小報，不僅僅會辦并且設計的還比較(jiao)美(mei)觀(guan)大方。
三、取得經驗和存在不足
（一）取(qu)得的.經驗(yan)
1、重視(shi)各種語(yu)文(wen)輔助訓練(lian)手段的運用。
2、課(ke)堂教學注重實用性與(yu)趣味性相(xiang)結合。
3、注重(zhong)培優補差工作的(de)(de)開展。學(xue)(xue)(xue)生年齡小，理解事物的(de)(de)本事和速度十(shi)分(fen)不一樣，這樣在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中難免(mian)就(jiu)會(hui)出現(xian)兩極分(fen)化(hua)的(de)(de)局面，對(dui)于理解快學(xue)(xue)(xue)習(xi)本事強的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，教師要適當給他們(men)(men)(men)增(zeng)加學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)難度，對(dui)于那些在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上暫時還有(you)困(kun)難得學(xue)(xue)(xue)生教師要及時給與幫忙，增(zeng)強他們(men)(men)(men)戰勝困(kun)難的(de)(de)勇氣和信心，提高他們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績。
4、重(zhong)視語(yu)文課的(de)(de)思想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)功(gong)能。把對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)融入(ru)生(sheng)(sheng)動活潑的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在獲得(de)知(zhi)識的(de)(de)同時能夠受到思想(xiang)上的(de)(de)熏(xun)陶，為她們成長為德智體全面發展的(de)(de)人奠定(ding)良好基礎。
5、要(yao)尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情感體(ti)驗，尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)想(xiang)法。對同一(yi)篇課文，或同一(yi)個人物(wu)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)往往會產生(sheng)(sheng)(sheng)不盡相(xiang)同的(de)(de)感受(shou)和反(fan)映。只要(yao)沒有方向性(xing)的(de)(de)錯誤，我(wo)就(jiu)尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)獨特(te)感受(shou)。在教學(xue)中(zhong)要(yao)鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)膽地(di)發表自我(wo)的(de)(de)觀(guan)點(dian)和見(jian)解，體(ti)現審美價值的(de)(de)個性(xing)化(hua)，多(duo)元化(hua)，這樣有利于(yu)調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)進取性(xing)，活躍學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思維。
在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)提問(wen)時(shi)，不(bu)直接(jie)去問(wen)本來就能讀(du)懂的(de)課(ke)(ke)文資料，要(yao)多(duo)想(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)要(yao)原(yuan)先準備(bei)要(yao)提問(wen)的(de)地方，能不(bu)能用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)其他的(de)教學(xue)形(xing)式(shi)來替代(dai)(dai)(dai)(dai)。如用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)各(ge)種形(xing)式(shi)的(de)讀(du)替代(dai)(dai)(dai)(dai)，用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)語言(yan)訓(xun)練替代(dai)(dai)(dai)(dai)，用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)表演或演示替代(dai)(dai)(dai)(dai)，用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)發言(yan)爭(zheng)辯替代(dai)(dai)(dai)(dai)，用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)圖解(jie)或表格替代(dai)(dai)(dai)(dai)，用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)各(ge)類練習替代(dai)(dai)(dai)(dai)，用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)聯想(xiang)(xiang)或想(xiang)(xiang)象(xiang)替代(dai)(dai)(dai)(dai)，用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)學(xue)生的(de)質疑(yi)釋疑(yi)替代(dai)(dai)(dai)(dai)，等等。問(wen)題(ti)(ti)的(de)設計具(ju)有開放性，趣(qu)味味性，富于想(xiang)(xiang)象(xiang)力的(de)問(wen)題(ti)(ti)，能讓每(mei)個(ge)學(xue)生都發揮自我的(de)聰明才智，才能讓學(xue)生真正成為課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)主角。
6、創造簡(jian)便和諧學(xue)(xue)習環境。上課時，我運用兒歌激(ji)趣，唱歌吸引，游戲活躍，小(xiao)紅(hong)花(hua)鼓勵等多(duo)種辦(ban)法來調控教學(xue)(xue)，使學(xue)(xue)生堅持(chi)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習注意力。
7、采取多種(zhong)識(shi)字方(fang)(fang)式，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)簡便愉快的氣氛中(zhong)感(gan)受學文字，學語(yu)言，用語(yu)文的樂趣，經過加強知識(shi)，本事，情感(gan)，態度，過程，方(fang)(fang)法的不斷整(zheng)合培養學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)識(shi)字，在(zai)書本中(zhong)識(shi)字的自覺性。
（1）寓教娛樂，在游戲(xi)中識字。
（2）舉(ju)一反三，在(zai)思(si)考中認字。在(zai)教學中不是(shi)(shi)孤立地教學生識字，而是(shi)(shi)要創(chuang)造一種情趣，一種氛(fen)圍，讓學生有興(xing)趣學。
（3）勤于實踐，在(zai)生(sheng)活中識字。鼓勵同(tong)學們在(zai)生(sheng)活中識字，一方面從衣食住(zhu)行入手，仔(zi)細觀察生(sheng)活，拓展識字。另一方面，還能夠從互聯網上認識新字，學習成語(yu)。
（4）走進大自(zi)(zi)然，在大自(zi)(zi)然的氛圍中識字。經過觀察(cha)大自(zi)(zi)然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整(zheng)的話。
8、激(ji)發(fa)課外閱讀(du)的興趣。安排必(bi)須的時間講(jiang)童(tong)(tong)話故事，激(ji)發(fa)學(xue)生的學(xue)習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學(xue)生閱讀(du)，如《好兒(er)童(tong)(tong)》、《少年科技畫》等兒(er)童(tong)(tong)讀(du)物。
9、是積(ji)累語言。經過朗讀，背誦，積(ji)累好詞(ci)佳句，積(ji)累好的篇(pian)章。
（二）存在不足
1、忽(hu)視了學(xue)(xue)(xue)生動口快(kuai)動手比較慢(man)的問題，沒有留給(gei)學(xue)(xue)(xue)生充分寫的時間(jian)，練(lian)習(xi)的時間(jian)，以至于學(xue)(xue)(xue)生沒有牢固掌握(wo)所學(xue)(xue)(xue)的知識，造成了學(xue)(xue)(xue)習(xi)中不(bu)必(bi)要(yao)的麻煩。
2、口(kou)語交際(ji)課只是讓(rang)學生進行了口(kou)頭上的(de)練習(xi)，對于一些觀察實踐(jian)方面(mian)的(de)練習(xi)沒(mei)有及時進行，使得學生的(de)觀察本事(shi)沒(mei)有得到很(hen)好的(de)培養和發(fa)展。
四、今后努力方向
在今(jin)后的(de)教育(yu)教學(xue)中，我決心認真(zhen)研究教材，尋求更加適(shi)合(he)學(xue)生(sheng)的(de)方法。充分(fen)重視(shi)學(xue)生(sheng)動手動腦(nao)的(de)訓(xun)練，使每(mei)一個學(xue)生(sheng)都能得到全面的(de)發展，為(wei)學(xue)生(sheng)今(jin)后的(de)發展奠定(ding)良好的(de)基礎(chu)。
教師年度考核崗位履職情況自我評價 篇15
本學(xue)年(nian)我擔任一(yi)年(nian)級(ji)5班與6班的(de)數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)，作(zuo)為剛接(jie)觸一(yi)年(nian)級(ji)數學(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，深深地感(gan)受到(dao)了(le)肩上的(de)職責之重(zhong)大。由于我的(de)低年(nian)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)(jing)驗尚淺(qian)，所(suo)以，我對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)不敢怠慢，認真學(xue)習，深入研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，虛心向其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習。立(li)足(zu)此刻，放眼未來，為使(shi)今后的(de)工作(zuo)取得更(geng)大的(de)提高，現對(dui)本學(xue)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)作(zuo)出評價(jia)，期望(wang)能發揚優點，克服(fu)不足(zu)，評價(jia)經(jing)(jing)驗和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓，繼(ji)往開來，以促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)更(geng)上一(yi)層樓。
一、備好課
認真(zhen)(zhen)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，不但備(bei)(bei)學(xue)(xue)生并且(qie)備(bei)(bei)教材(cai)備(bei)(bei)教法(fa)，根據教材(cai)資料(liao)及(ji)(ji)學(xue)(xue)生的(de)實際，設計(ji)課(ke)(ke)(ke)的(de)類(lei)型，擬(ni)定采用的(de)教學(xue)(xue)方法(fa)，并對教學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)程(cheng)序(xu)及(ji)(ji)時間安排都作了詳細的(de)記錄，認真(zhen)(zhen)寫好(hao)教案。每(mei)一課(ke)(ke)(ke)都做到(dao)“有備(bei)(bei)而來”，每(mei)堂課(ke)(ke)(ke)都在課(ke)(ke)(ke)前做好(hao)充分的(de)準備(bei)(bei)，并制作各(ge)種利(li)于吸引學(xue)(xue)生注意力的(de)趣(qu)味(wei)教具，課(ke)(ke)(ke)后及(ji)(ji)時對該課(ke)(ke)(ke)作出評(ping)價(jia)。
二、增強上課技能，提高教學質量
1、增強上(shang)課(ke)(ke)技能，提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，使講(jiang)解(jie)清(qing)晰(xi)化，條理化，準確化，情感化，生(sheng)動(dong)(dong)化，做到線索清(qing)晰(xi)，層次(ci)分(fen)(fen)明，言簡(jian)意賅，深入淺出。在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)異常注意調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)進取性，加強師生(sheng)交流(liu)，充(chong)分(fen)(fen)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體作用，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得簡(jian)便，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快；注意精講(jiang)精練，在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)教師講(jiang)得盡(jin)量少，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦盡(jin)量多；同時(shi)在(zai)每一(yi)堂課(ke)(ke)上(shang)都(dou)充(chong)分(fen)(fen)研究每一(yi)個層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需(xu)求和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習本(ben)事，讓各個層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)得到提高。此刻學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)普遍反映喜歡上(shang)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)，就連以前(qian)極厭惡數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)樂于上(shang)課(ke)(ke)了。
2、一堂準備(bei)充分的(de)課(ke)(ke)，會(hui)令(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)(he)教(jiao)師都(dou)獲益不淺(qian)。例(li)如我在講授《認(ren)識(shi)人(ren)民(min)幣(bi)》的(de)時(shi)候，這課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)難度比較(jiao)大。一年級兒童(tong)年齡小，對(dui)于用(yong)錢買(mai)(mai)到東西這等(deng)(deng)價交換的(de)方(fang)法不是很(hen)明(ming)白。為(wei)了上好這堂課(ke)(ke)，我認(ren)真研(yan)究了教(jiao)材，找(zhao)出(chu)了重(zhong)點(dian)，難點(dian)，準備(bei)有針對(dui)性地(di)講。為(wei)了突(tu)出(chu)人(ren)民(min)幣(bi)的(de)商(shang)(shang)品(pin)(pin)功能和(he)(he)在社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)重(zhong)要(yao)(yao)作用(yong)，我在這方(fang)面做了精心的(de)安排(pai)。為(wei)了令(ling)教(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動，不沉(chen)悶，我還為(wei)此準備(bei)了很(hen)多(duo)的(de)教(jiao)具，授課(ke)(ke)時(shi)就胸有成(cheng)竹了。如出(chu)示了主(zhu)題圖3幅逼真的(de)購(gou)物(wu)、乘車、存(cun)錢的(de)畫面，即只要(yao)(yao)進行商(shang)(shang)品(pin)(pin)交換，就要(yao)(yao)用(yong)到人(ren)民(min)幣(bi)。同(tong)時(shi)，聯(lian)系學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)，教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將(jiang)平時(shi)的(de)零(ling)花錢積攢起(qi)來(lai)，積少成(cheng)多(duo)后，將(jiang)這些(xie)錢用(yong)來(lai)辦更多(duo)更有意(yi)義的(de)事(shi)情，如買(mai)(mai)好書捐贈(zeng)給貧(pin)困的(de)同(tong)伴等(deng)(deng)等(deng)(deng)。另外，新教(jiao)材還多(duo)處精心創設購(gou)物(wu)情境，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在購(gou)物(wu)活(huo)動中認(ren)識(shi)人(ren)民(min)幣(bi)。經(jing)過活(huo)動，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在買(mai)(mai)賣(mai)商(shang)(shang)品(pin)(pin)中掌握人(ren)民(min)幣(bi)的(de)有關知識(shi)，提高社(she)會(hui)交往和(he)(he)社(she)會(hui)實踐本事(shi)。可見，認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)十分重(zhong)要(yao)(yao)。
3、要提高教學(xue)(xue)(xue)質量，還(huan)(huan)要做好課(ke)后(hou)輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛動(dong)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xue)(xue)(xue)習上不能按時(shi)完(wan)成作(zuo)(zuo)(zuo)業，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抄襲(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)業。針對(dui)這種問題，抓好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想教育(yu)，并(bing)使(shi)這一(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)貫徹到對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習指導(dao)中(zhong)去，還(huan)(huan)要做好對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)和幫忙工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，尤其在后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉化上，對(dui)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)努(nu)力(li)做到從友(you)善(shan)開(kai)始，比如，握握他的(de)(de)(de)(de)(de)手，摸摸他的(de)(de)(de)(de)(de)頭，或幫忙整理衣(yi)服(fu)。從贊美著手，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人都渴望(wang)得(de)到別人的(de)(de)(de)(de)(de)理解和尊重(zhong)，所以，和差生(sheng)(sheng)交談(tan)時(shi)，對(dui)他的(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)境、想法表示深刻的(de)(de)(de)(de)(de)理解和尊重(zhong)，還(huan)(huan)有(you)在批評學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)前，先談(tan)談(tan)自我工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不足。
三、做好后進生的輔導工作
在(zai)課后，為不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)層(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行相應的(de)(de)輔導(dao)，以滿足不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)層(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)需求(qiu)(qiu)，避(bi)免了一(yi)(yi)刀切(qie)的(de)(de)弊端，同(tong)時加(jia)大了后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)輔導(dao)力(li)度。對后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)輔導(dao)，并(bing)不(bu)限(xian)于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)知(zhi)識(shi)性的(de)(de)輔導(dao)，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)思想的(de)(de)'輔導(dao)，要(yao)(yao)提高后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)成績，首先要(yao)(yao)解決他(ta)(ta)們(men)心(xin)結，讓他(ta)(ta)們(men)意(yi)識(shi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性和必(bi)要(yao)(yao)性，使(shi)之對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)萌發興趣。要(yao)(yao)經過各種途徑(jing)激發他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)求(qiu)(qiu)知(zhi)欲(yu)和上(shang)進(jin)(jin)心(xin)，讓他(ta)(ta)們(men)意(yi)識(shi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)并(bing)不(bu)是一(yi)(yi)項任務，也不(bu)是一(yi)(yi)件痛苦的(de)(de)事情，而(er)是充滿樂趣的(de)(de)，從而(er)自覺的(de)(de)把身(shen)心(xin)投放到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中去(qu)。這樣(yang)，后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，就由原(yuan)先的(de)(de)簡單粗暴、強制(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)轉(zhuan)化(hua)到(dao)自覺的(de)(de)求(qiu)(qiu)知(zhi)上(shang)來。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)成為他(ta)(ta)們(men)自我意(yi)識(shi)力(li)度一(yi)(yi)部分。在(zai)此基(ji)礎上(shang)，再教給他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)方法(fa)，提高他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)技能。并(bing)認真細致(zhi)地做(zuo)好查(cha)漏補(bu)(bu)缺工(gong)作(zuo)。后進(jin)(jin)生(sheng)通常存(cun)在(zai)很(hen)多知(zhi)識(shi)斷層(ceng)，這些都是后進(jin)(jin)生(sheng)轉(zhuan)化(hua)過程中的(de)(de)難點，在(zai)做(zuo)好后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化(hua)工(gong)作(zuo)時，要(yao)(yao)異常注意(yi)給他(ta)(ta)們(men)補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)功課，把他(ta)(ta)們(men)以前學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)知(zhi)識(shi)斷層(ceng)補(bu)(bu)充完整，這樣(yang)，他(ta)(ta)們(men)就會學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)簡便，提高也快，興趣和求(qiu)(qiu)知(zhi)欲(yu)也會隨之增(zeng)加(jia)。
四、博采眾長，提高教學水平
欲給(gei)學(xue)生(sheng)一(yi)滴水(shui)，教(jiao)(jiao)師(shi)先要(yao)有一(yi)桶水(shui)，更是要(yao)有長(chang)流水(shui)。尤其是在(zai)當今(jin)知識更新(xin)十分(fen)迅速的(de)(de)年代，為(wei)更好(hao)(hao)地(di)適應教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。我(wo)明白：今(jin)日的(de)(de)學(xue)習(xi)就是為(wei)了明天(tian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，教(jiao)(jiao)師(shi)自身(shen)素質的(de)(de)提高就是為(wei)了更好(hao)(hao)地(di)干好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)到(dao)老，學(xue)到(dao)老，才(cai)會永遠站在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)領域的(de)(de)前端(duan)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中，虛心請(qing)教(jiao)(jiao)其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上，有疑必問。在(zai)各(ge)個章節的(de)(de)學(xue)習(xi)上都進(jin)取征求其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)意見，學(xue)習(xi)他(ta)們的(de)(de)方法，同時(shi)，多聽教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)課(ke)，做到(dao)邊聽邊講，學(xue)習(xi)別人的(de)(de)優點，克服自我(wo)的(de)(de)不足，并常(chang)常(chang)邀請(qing)其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)來聽課(ke)，征求他(ta)們的(de)(de)意見，改善工(gong)作(zuo)。
五、一份耕耘，一份收獲
經過一(yi)個學(xue)年的(de)(de)努力(li)，我(wo)(wo)(wo)所執教(jiao)的(de)(de)兩個班級都(dou)取得(de)了夢(meng)想的(de)(de)成績，合(he)格率和優秀率都(dou)名列年級前茅。我(wo)(wo)(wo)明白成績只是(shi)(shi)對自我(wo)(wo)(wo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)暫時肯(ken)定，重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)在以后(hou)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)生(sheng)活中能再接再厲。所以，我(wo)(wo)(wo)會繼續努力(li)，多問，多想，多向(xiang)同事學(xue)習，爭取提高。教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)苦樂相伴。我(wo)(wo)(wo)們將本(ben)著“勤學(xue)、善思、實干”的(de)(de)準則(ze)，一(yi)如既往，再接再厲，把工(gong)(gong)(gong)作(zuo)搞得(de)更好。
以上就是我在本(ben)學(xue)年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)評價(jia)。由(you)于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望(wang)在未來的(de)(de)(de)(de)日子里，能與(yu)各位教(jiao)師共同研討(tao)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，力爭取得更(geng)好(hao)成績(ji)。社會(hui)對教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)素質要求更(geng)高(gao)，在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我將(jiang)更(geng)嚴(yan)格(ge)要求自(zi)我，努力工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，發揚優點，改(gai)正(zheng)缺點，開(kai)拓前進，為完美(mei)的(de)(de)(de)(de)明天(tian)奉獻自(zi)我的(de)(de)(de)(de)力量。
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