學生課堂自我評價表

　　在平平淡(dan)淡(dan)的(de)日常中，我(wo)(wo)(wo)們很多時(shi)候都不(bu)得不(bu)用到自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)的(de)功能首先表(biao)現(xian)為自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)功能，它(ta)對人的(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)發展、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)完善、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)實現(xian)有著特(te)殊的(de)意(yi)義。寫(xie)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)的(de)注意(yi)事項有很多，你(ni)確(que)定(ding)會寫(xie)嗎(ma)？以(yi)下是小編收集整理的(de)學(xue)生課堂自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)表(biao)，歡迎大家(jia)借鑒與參考，希望對大家(jia)有所幫助。

學生課堂自我評價表1

　　新課程要(yao)求(qiu)(qiu)把評(ping)價(jia)(jia)的(de)權利(li)還給(gei)學(xue)(xue)生，讓(rang)學(xue)(xue)生做評(ping)價(jia)(jia)的(de)主(zhu)人，這就要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會(hui)自我評(ping)價(jia)(jia)，通過反思(si)“自己和自己比”，讓(rang)學(xue)(xue)生更(geng)全面(mian)的(de)認識自我，使學(xue)(xue)生更(geng)明智(zhi)更(geng)理(li)性(xing)的(de)學(xue)(xue)習。

　　測試評價

　　測試時要重視個性的(de)(de)發(fa)展(zhan) 和(he)差異性，突(tu)出測試評(ping)價(jia)的(de)(de).診斷功(gong)能、調節功(gong)能、激勵功(gong)能。在測試后讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做好自(zi)(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)和(he)小組互評(ping)，能夠促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)習進行反思，有助(zhu)于培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)獨立性、自(zi)(zi)(zi)主性和(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)、自(zi)(zi)(zi)我(wo)成長能力(li)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情感、態度、價(jia)值(zhi)觀產生(sheng)(sheng)(sheng)了一定(ding)(ding)的(de)(de)影響，對(dui)轉變(bian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不良(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)式，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終身學(xue)(xue)習的(de)(de)能力(li)起到一定(ding)(ding)的(de)(de)推動作用。

　　教師評價

　　家長評價

　　(說明：表中涂星部(bu)分由(you)(you)同桌操作(zuo)(zuo)，“自我整(zheng)體評價”由(you)(you)學生自己填寫，家長(chang)觀察部(bu)分由(you)(you)家長(chang)操作(zuo)(zuo)并(bing)簽名。)

　　學生互評

　　3顆，良(liang)好(hao)(hao)2顆，一般(ban)1顆；老(lao)師(shi)評(ping)價(jia)時可分(fen)優秀，良(liang)好(hao)(hao)，還需努力；家(jia)長評(ping)價(jia)書寫是否認(ren)真工整，是否經過(guo)認(ren)真思(si)考，是否滿意(yi)等等。

　　對學生活動中表現的評(ping)價

　　實驗的成效

學生課堂自我評價表2

　　注：評價等第(di)分(fen)為：優、優-、良(liang)、良(liang)-、一般五等。

　　評價人：

　　學校：班(ban)級：姓名：

　　注：

　　1.本(ben)評價表針對學生課堂表現情況作評價。

　　2.本評價分(fen)為定(ding)性評價部(bu)分(fen)和(he)定(ding)量評價部(bu)分(fen)。

　　3.定(ding)量評(ping)價部(bu)分(fen)總分(fen)為(wei)100分(fen)，最后(hou)取值為(wei)教(jiao)師評(ping)、同學評(ping)和(he)自(zi)評(ping)分(fen)數按比例取均值；

　　4.定性(xing)評價部(bu)分(fen)分(fen)為“我這樣評價自己”、“同伴眼(yan)里的我”和“老師(shi)的話”，都是針對(dui)被評者作概括性(xing)描述和建(jian)議，以幫(bang)助被評學(xue)生的'改進與提高。

　　新課(ke)程(cheng)要(yao)(yao)求評(ping)價要(yao)(yao)關注三維學習目(mu)標(biao)的達成程(cheng)度(du)，強(qiang)化(hua)(hua)評(ping)價的診斷與(yu)(yu)發(fa)展(zhan)功(gong)能，過程(cheng)評(ping)價與(yu)(yu)結(jie)果評(ping)價并重。我(wo)不以考試(shi)分(fen)(fen)數作為評(ping)定(ding)一(yi)個學生(sheng)的發(fa)展(zhan)，而是綜合使用量化(hua)(hua)和(he)(he)質(zhi)性(xing)的方法(fa)。通(tong)過互補，實(shi)現評(ping)價促進學生(sheng)發(fa)展(zhan)的功(gong)能。如：在(zai)第三單元 課(ke)題(ti)(ti)2 分(fen)(fen)子和(he)(he)原(yuan)子（第一(yi)課(ke)時、分(fen)(fen)子）中，我(wo)設計的主(zhu)要(yao)(yao)教學環節(jie)(jie)為：創設情(qing)景，引入新課(ke)——提出(chu)(chu)問題(ti)(ti)（感受分(fen)(fen)子、原(yuan)子真實(shi)存(cun)在(zai)存(cun)在(zai)？）——解(jie)決問題(ti)(ti)（通(tong)過播放視頻、學生(sheng)交(jiao)(jiao)流）——學生(sheng)分(fen)(fen)組實(shi)驗(yan)探究1、2——交(jiao)(jiao)流總結(jie)（分(fen)(fen)子的基本(ben)性(xing)質(zhi)）——突破難點——知識(shi)拓展(zhan)——小結(jie)——課(ke)堂檢測。整(zheng)節(jie)(jie)課(ke)從學習常(chang)規(gui)、學習態度(du)、合作與(yu)(yu)交(jiao)(jiao)流、學習效果四(si)方面來(lai)評(ping)價學生(sheng)。每周一(yi)小評(ping)，每月一(yi)大評(ping)，每學期一(yi)總評(ping)。評(ping)出(chu)(chu)月學習標(biao)兵和(he)(he)學期學習標(biao)兵，并給予獎勵(li)。

學生課堂自我評價表3

　　課堂學習學生自(zi)我評價表：

　　課堂學習自我評價(jia)：

　　隨著新課程的(de)(de)實(shi)施(shi)，我(wo)越來(lai)越重視自我(wo)評(ping)價(jia)。通過自我(wo)評(ping)價(jia)不斷的(de)(de)進行(xing)自我(wo)診斷、自我(wo)反(fan)思、自我(wo)調(diao)整(zheng)與自我(wo)激勵，是(shi)實(shi)現自我(wo)提高、自我(wo)完善與專業發展的(de)(de)一條重要的(de)(de)途(tu)徑(jing)。現將自己的(de)(de)課堂教學工作做以下評(ping)價(jia)總(zong)結。

　　一、上課前做好準備

　　在(zai)上(shang)課(ke)之前，我細致地(di)(di)分析學(xue)(xue)(xue)生，充(chong)分地(di)(di)把握教材(cai)，精(jing)心地(di)(di)設(she)計教學(xue)(xue)(xue)進程，恰當(dang)地(di)(di)選擇(ze)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，準(zhun)確地(di)(di)擬(ni)定(ding)教學(xue)(xue)(xue)目標并對學(xue)(xue)(xue)生多(duo)種(zhong)可(ke)能(neng)的(de)反(fan)映做出(chu)預期。實踐經驗告訴我們(men)，課(ke)前準(zhun)備越充(chong)分，教師在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)就越能(neng)游(you)刃有余，得心應(ying)手，否(fou)則(ze)很容易(yi)出(chu)現問題甚至出(chu)現僵(jiang)局。

　　二、課(ke)堂上(shang)有效組織(zhi)教學

　　有(you)許多的(de)(de)事例可以說(shuo)明，教學(xue)(xue)效果不(bu)好、教學(xue)(xue)質量(liang)不(bu)高，主要是因為教師組(zu)織(zhi)教學(xue)(xue)的(de)(de)意識不(bu)強，組(zu)織(zhi)教學(xue)(xue)的(de)(de)能(neng)力欠(qian)佳。教師不(bu)僅是教育(yu)者(zhe)，還是管理者(zhe)。因此平時我注(zhu)意把組(zu)織(zhi)教學(xue)(xue)貫穿在課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)始(shi)(shi)終，而不(bu)僅僅是上課(ke)(ke)時的(de)(de)一個(ge)起始(shi)(shi)環節。注(zhu)意整(zheng)合新穎的(de)(de)教學(xue)(xue)內容，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習活動調整(zheng)自己的(de)(de)教學(xue)(xue)計劃(hua)。從不(bu)斷(duan)追(zhui)問中提高課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)管理能(neng)力。

　　三、課堂(tang)上充分調(diao)動(dong)學生主動(dong)參與

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)參(can)與的(de)活動(dong)(dong)(dong)，課(ke)堂(tang)是(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)活動(dong)(dong)(dong)(學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命成長)的(de)場所，甚至在(zai)一(yi)定意(yi)(yi)義上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)活動(dong)(dong)(dong)是(shi)為(wei)(wei)了引發、引導、指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)活動(dong)(dong)(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)是(shi)為(wei)(wei)了建構學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主體(ti)。所以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)重要(yao)任務之一(yi)是(shi)如何讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認真(zhen)聽講、主動(dong)(dong)(dong)思維、積(ji)極配合、自覺(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。為(wei)(wei)此(ci)，在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我注意(yi)(yi)關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)非(fei)智力(li)因素(su)的(de)作用(yong)，包括激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)興趣，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)克服(fu)困難(nan)的(de)自信心和意(yi)(yi)志力(li)，調動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極的(de)情感因素(su)等，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)渴望(wang)和動(dong)(dong)(dong)機，真(zhen)正實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主體(ti)性(xing)。

　　四、課堂上尊重(zhong)、激發、引導學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)

　　讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愿意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心目(mu)標(biao)。課堂上(shang)我尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)個(ge)體差異。把握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)否愿意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue);清楚學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)否會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法(fa)是(shi)否科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在課堂上(shang)我不失(shi)時機、有目(mu)的(de)(de)(de)地(di)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)內在動機，教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法(fa)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)策略。 同時課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中我注意(yi)避免只關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)獲得(de)而忽視其(qi)他方面的(de)(de)(de)片面的(de)(de)(de)績效(xiao)觀(guan)。通過借(jie)助教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)文化(hua)力(li)量和自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)(li)念，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在知(zhi)識(shi)與能力(li)、理(li)(li)解與溝通、理(li)(li)想與追(zhui)求、情感與態度諸(zhu)方面獲得(de)良好的(de)(de)(de)自(zi)我認(ren)識(shi)與自(zi)我發展。

　　五(wu)、課(ke)堂上恪(ke)盡職守、投入激情了

　　課堂(tang)是師生(sheng)生(sheng)命成長與延續的(de)(de)場所，課堂(tang)充(chong)(chong)滿(man)著(zhu)責任、充(chong)(chong)滿(man)著(zhu)希望。學(xue)生(sheng)喜歡的(de)(de)是充(chong)(chong)滿(man)激情的(de)(de)教師，喜歡的(de)(de)是充(chong)(chong)滿(man)活(huo)力的(de)(de)課堂(tang)。課堂(tang)上我善意地對待(dai)學(xue)生(sheng)出現的(de)(de)各種問(wen)題，以最大的(de)(de)熱情投入工作，對教育教學(xue)充(chong)(chong)滿(man)激情，讓師生(sheng)共同充(chong)(chong)滿(man)陽(yang)光。

　　六(liu)、讓(rang)教(jiao)學(xue)設計在課堂上落(luo)實到位

　　教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)是(shi)對教(jiao)(jiao)學(xue)過程以及教(jiao)(jiao)學(xue)中可能出現(xian)的(de)(de)(de)問題(ti)和解決方法(fa)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種事先預設，因此我是(shi)精心(xin)準(zhun)備，讓它具備合理性和科學(xue)性，課(ke)(ke)堂上力(li)(li)爭(zheng)用這一(yi)(yi)(yi)設計(ji)來(lai)實施(shi)。同(tong)時做好教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)后反思(si)，每一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)下來(lai)都要思(si)考(kao)一(yi)(yi)(yi)下：教(jiao)(jiao)學(xue)目標是(shi)否實現(xian)，教(jiao)(jiao)學(xue)任務是(shi)否完成;重點(dian)是(shi)否突(tu)出，難點(dian)是(shi)否突(tu)破;課(ke)(ke)堂中出現(xian)的(de)(de)(de)新情況，是(shi)否應對合理;并找出差距，分析原因，總結經驗，吸取教(jiao)(jiao)訓，以便采取補(bu)救措(cuo)施(shi)。現(xian)在我正逐(zhu)漸讓自(zi)己形成反思(si)習慣，努力(li)(li)提升自(zi)身的(de)(de)(de)專業水平，優化自(zi)身素養。

　　總之，及時(shi)的進行自(zi)(zi)我評價使我找出了(le)自(zi)(zi)己(ji)的優勢和不足，促(cu)進了(le)自(zi)(zi)我教(jiao)育觀念、教(jiao)學方式的轉(zhuan)變(bian)，使自(zi)(zi)己(ji)的教(jiao)學方法更加靈活(huo)，提(ti)高了(le)課堂(tang)教(jiao)學效益，增(zeng)強了(le)自(zi)(zi)我發展意識(shi)，促(cu)進了(le)科(ke)研意識(shi)和能(neng)力的提(ti)高。成就(jiu)了(le)學生和我的共同發展 。

學生課堂自我評價表4

　　課(ke)題：《_________》 授課(ke)教師：_____ 班級：_____ 學生姓名：_____

　　項目 評價要點

　　權重 得分

　　1、課前準(zhun)備充分，物品放置齊整(zheng)。

　　2、精神飽滿、坐立端正(zheng)、表情自(zi)然、臉帶微笑。 精神

　　3、發言響亮、清晰。

　　4、富有濃厚的學習興趣，高漲的學習熱(re)情。

　　1、主(zhu)動參與(yu)的時間長（＞70%），投(tou)身在自主(zhu)探(tan)究、合作學習之中。

　　2、通(tong)過認真(zhen)觀察(cha)，能(neng)夠主動發現和提出問題，有條理的表(biao)達思考過程。

　　3、善于傾(qing)聽，在(zai)(zai)傾(qing)聽中思考，在(zai)(zai)傾(qing)聽后評(ping)價(jia)他人發言、及時程度 補充自己(ji)的(de)'想法。

　　4、并且能夠確實解決問題或產生新的認識(shi)。

　　1、普遍具備良好(hao)的學習意志品質和道德品質。

　　2、養成自主學習的習慣，有競爭意識和(he)合(he)作(zuo)意識。

　　3、普(pu)遍具有問(wen)題意識，敢于質疑問(wen)難，發表不(bu)同的見解。

　　4、不(bu)同程度(du)的學生均得到發展，從(cong)整體上達(da)到教學目(mu)標。

　　合(he)作聽到老師(shi)開(kai)始(shi)的口(kou)令后(hou)再動手、動口(kou)，小組交流時要小聲(sheng)、有(you)交流 序、完成后(hou)用坐姿告訴老師(shi)。

　　自主能自主學習，勇(yong)于(yu)挑戰難題。積極創新探索，創新（附加分）。

學生課堂自我評價表5

　　1、這個學(xue)(xue)(xue)期我(wo)團(tuan)結(jie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，尊敬老(lao)師。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上，明確(que)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目的、端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態度。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程中(zhong)，勤(qin)奮刻苦、自強進取，努力(li)學(xue)(xue)(xue)好各門功課(ke)，掌握科學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法，合理安排時間(jian)，養成良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。我(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)勤(qin)奮，積極向上，還經(jing)常參(can)加(jia)班級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)的各種課(ke)內外活動(dong)。我(wo)會努力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，爭取在(zai)下個學(xue)(xue)(xue)期再(zai)創佳績。

　　2、我(wo)能(neng)夠嚴格遵(zun)守學(xue)校紀律，有較強的(de)(de)集體榮譽感(gan)，樂于助(zhu)人，關心同學(xue)，與同學(xue)相處融洽；學(xue)習上刻苦努力(li)，思維活躍(yue)。是(shi)一個正(zheng)直誠懇，聽(ting)話懂(dong)事，誠實(shi)質樸的(de)(de)學(xue)生(sheng)。平時(shi)能(neng)夠尊敬師長，團結同學(xue)，遵(zun)守校紀校規。本人自(zi)控力(li)還可(ke)以(yi)，但(dan)(dan)是(shi)也要(yao)提(ti)高自(zi)身的(de)(de)分析識別能(neng)力(li)。以(yi)后我(wo)會(hui)在各個方面(mian)能(neng)夠獨(du)立自(zi)覺，自(zi)己(ji)管理(li)自(zi)己(ji)。在學(xue)習上，我(wo)有提(ti)高各科成績(ji)的(de)(de)良好(hao)愿望(wang)，但(dan)(dan)這不能(neng)只(zhi)是(shi)口(kou)頭上說說而已(yi)，我(wo)要(yao)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)行(xing)動(dong)來表明我(wo)的(de)(de)決心，迎(ying)接(jie)每(mei)一個嶄新的(de)(de)明天！

　　3、本人(ren)尊敬(jing)師(shi)長，團(tuan)結同(tong)(tong)學，樂于助人(ren)，是老師(shi)的好幫手，同(tong)(tong)學的好朋友。我學習勤(qin)奮，積(ji)極向上，喜歡(huan)和同(tong)(tong)學討論并解決問(wen)(wen)題，經(jing)常參(can)加班級學校組織的各種(zhong)課(ke)內(nei)外(wai)活動。在家(jia)我經(jing)常幫爸爸媽媽做家(jia)務，這(zhe)學期(qi)我學到(dao)了(le)很多知識，思想(xiang)比以(yi)前有(you)了(le)很大的提高，我努(nu)力(li)(li)做一個有(you)理(li)想(xiang)，有(you)抱負，有(you)文化的人(ren)，為(wei)建(jian)設社會主義中國(guo)做出自(zi)己的努(nu)力(li)(li)。當然我也深刻認識到(dao)自(zi)己的不足，字寫的不是很好，有(you)時(shi)候做事情(qing)會只有(you)三分鐘(zhong)熱情(qing)，我相信只要(yao)克服這(zhe)些問(wen)(wen)題，我就能做的更(geng)好。

　　4、我(wo)(wo)是一個(ge)(ge)品學(xue)(xue)(xue)兼優的(de)(de).學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)在校尊敬師(shi)長，回(hui)家孝敬父母(mu)，在公共汽車上(shang)能(neng)(neng)主動(dong)讓位。我(wo)(wo)熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，熱(re)愛(ai)勞動(dong)，誠實守信，我(wo)(wo)與(yu)同學(xue)(xue)(xue)相處融洽(qia)，能(neng)(neng)在自(zi)己能(neng)(neng)力范圍(wei)之內幫助一些有(you)困難的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，積極參(can)加班(ban)(ban)級的(de)(de)每(mei)次活動(dong)，融入(ru)到(dao)班(ban)(ban)集(ji)體這個(ge)(ge)大家庭中(zhong)去，處理好與(yu)同學(xue)(xue)(xue)、老師(shi)的(de)(de)關系，積極參(can)加課內外各種活動(dong)。當然我(wo)(wo)也有(you)很多不(bu)(bu)(bu)足(zu)之處：比如(ru)某門學(xue)(xue)(xue)科(ke)成績不(bu)(bu)(bu)理想(xiang)，上(shang)課會講小話，不(bu)(bu)(bu)專心(xin)聽講。但今后(hou)我(wo)(wo)會改正，爭取(qu)做到(dao)沒有(you)最好只有(you)更好的(de)(de)地步(bu)。

　　5、我(wo)尊敬(jing)老師關心(xin)同學，熱愛班級，科(ke)代表工作認(ren)真負責，學習(xi)上一絲不茍。在困難面前(qian)我(wo)也曾迷(mi)惘徘徊(huai)，甚至喪失了(le)(le)信心(xin)和(he)方向(xiang)，但我(wo)沒有屈服，我(wo)有一顆(ke)頑(wan)強(qiang)上進的心(xin)，不會(hui)輕易(yi)放棄。在我(wo)的努力下，我(wo)終于戰勝(sheng)困難并逐步(bu)取得了(le)(le)進步(bu)。

　　6、我(wo)(wo)(wo)(wo)尊(zun)敬老師熱愛班(ban)級(ji)，科代表工(gong)作認真負責。我(wo)(wo)(wo)(wo)與同(tong)學(xue)相(xiang)處融洽(qia)，能在(zai)自(zi)己的能力范圍之(zhi)內幫助同(tong)學(xue)，積極參加班(ban)級(ji)活動。在(zai)困難面前我(wo)(wo)(wo)(wo)也曾(ceng)迷惘徘徊，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)絕(jue)對不(bu)會屈服，更(geng)不(bu)會輕言放棄。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)有一顆頑強上進的心(xin)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的努(nu)力下我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)改正自(zi)己的不(bu)足之(zhi)處，爭取做(zuo)到沒有最好只(zhi)有更(geng)好的地步(bu)。

　　7、本(ben)人學(xue)習態度端正(zheng)認真，課上(shang)以(yi)百(bai)分之百(bai)的注意力聽講，課后以(yi)絕對(dui)正(zheng)確態度對(dui)待作業，盡自己的最(zui)大(da)努力在(zai)(zai)學(xue)習上(shang)做到最(zui)好，例如(ru)懶惰，隨性的毛病，我會在(zai)(zai)自己的鞭策(ce)和(he)別(bie)人的幫(bang)助(zhu)下改正(zheng)，朝著更高的層次邁進。

　　8、殊不知在(zai)我(wo)(wo)沉默寡言和冷淡的(de)背后也藏著一顆熾(chi)熱的(de)心，我(wo)(wo)會(hui)為班級(ji)獲得榮譽和勝利而(er)(er)興高采烈(lie)，也會(hui)為班級(ji)的(de)失利傷(shang)心不已。而(er)(er)我(wo)(wo)的(de)感情是絕對應(ying)該(gai)體現(xian)在(zai)我(wo)(wo)的(de)實際行動中的(de)。

　　9、本(ben)人(ren)是(shi)一名八(ba)年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，真(zhen)是(shi)感慨時(shi)間的(de)(de)(de)飛逝(shi)。在(zai)學(xue)(xue)校里，本(ben)人(ren)絕對(dui)遵守校規校紀，不(bu)(bu)打(da)架，不(bu)(bu)罵(ma)人(ren)，團結同學(xue)(xue)，互相幫助；在(zai)課堂上，本(ben)人(ren)認(ren)(ren)真(zhen)聽講，不(bu)(bu)做小動(dong)作(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)說(shuo)話(hua)；課下(xia)(xia)，認(ren)(ren)真(zhen)完成老(lao)師布置的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)，本(ben)人(ren)努力(li)做到：課前(qian)，認(ren)(ren)真(zhen)預習(xi)(xi)；課上，認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi); 課下(xia)(xia)，認(ren)(ren)真(zhen)復習(xi)(xi)。但是(shi)，本(ben)人(ren)對(dui)自己的(de)(de)(de)成績(ji)不(bu)(bu)滿意，因此，本(ben)人(ren)要以(yi)正確(que)的(de)(de)(de)態(tai)度對(dui)待(dai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中的(de)(de)(de)困難，為中考作(zuo)(zuo)沖刺。本(ben)人(ren)承諾說(shuo)到做的(de)(de)(de)。

　　10、我尊敬(jing)老師見面問好，團結同(tong)學(xue)熱愛(ai)班集體 ，努力為班級作(zuo)貢獻積極參加學(xue)校(xiao)組織(zhi)的課(ke)(ke)內外活動與同(tong)學(xue)相(xiang)處非常融洽，上(shang)課(ke)(ke)認真聽(ting)講，努力做好每位(wei)老師布置的各科(ke)作(zuo)業，樂于助人，遵(zun)守(shou)校(xiao)規校(xiao)紀，合理安排時間，我是(shi)一個誠懇，聽(ting)話，質(zhi)樸(pu)質(zhi)識(shi)的學(xue)生。熱愛(ai)自(zi)己(ji)的祖國，盡自(zi)己(ji)的努力，為祖國做貢獻。努力改正自(zi)己(ji)的不足(zu)之處。

　　11、我不是一個多么優秀的學生，但是我積極樂觀、團結同學、尊重老師、勤奮努力、刻苦學習。我也有一些不好的習慣，不過我相信這只是以前，以后它會成為我的動力，把缺點化為優點。

　　12、我(wo)(wo)(wo)(wo)不是一(yi)個(ge)(ge)很棒的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)個(ge)(ge)尊(zun)敬(jing)師長、團結友(you)愛、熱愛學(xue)習(xi)、勤奮努力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。一(yi)些不好的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)把它(ta)當(dang)做(zuo)(zuo)一(yi)種(zhong)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)(li)，讓(rang)它(ta)同我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)起走(zou)向(xiang)成(cheng)功(gong)道路(lu)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)化成(cheng)優點(dian)(dian)。學(xue)校的(de)(de)(de)(de)每個(ge)(ge)角落都有我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)遺跡(ji)。讓(rang)它(ta)充滿(man)生(sheng)(sheng)機，我(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)個(ge)(ge)很聽話的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，只(zhi)是缺少了一(yi)點(dian)(dian)自信，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)竭盡全(quan)力(li)(li)(li)去(qu)尋找我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)自信，讓(rang)初三的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)更加輝(hui)煌，也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)有一(yi)個(ge)(ge)嶄(zhan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)明天！ 14我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)學(xue)校里(li)面嚴(yan)格遵守校規校紀，不隨地亂扔(reng)垃圾，不罵人不打架，與同學(xue)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)還(huan)好。在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)盡量(liang)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)：在(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候不說話。課下(xia)準(zhun)時認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)各(ge)科老師的(de)(de)(de)(de)作業。上(shang)課前(qian)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)預習(xi)。雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績還(huan)不算是太理(li)想，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)努力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)以上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)說的(de)(de)(de)(de)那幾點(dian)(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績一(yi)定可以提高上(shang)去(qu)的(de)(de)(de)(de)。為下(xia)年的(de)(de)(de)(de)中考努力(li)(li)(li)做(zuo)(zuo)準(zhun)備。

　　13、我本人(ren)自控能力較(jiao)好(hao)，但是學(xue)(xue)習(xi)中還要再繼續(xu)努力。本人(ren)品德好(hao)，尊師敬長(chang)，團結同學(xue)(xue)不(bu)與(yu)同學(xue)(xue)發(fa)生爭(zheng)執(zhi)。遇到老師主動(dong)問好(hao)。從不(bu)打架罵人(ren)。不(bu)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里面亂扔(reng)垃圾。每天(tian)保持早(zao)睡(shui)早(zao)起，上學(xue)(xue)不(bu)遲到，放學(xue)(xue)早(zao)回家的原(yuan)則(ze)。從不(bu)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)逗留(liu)。爭(zheng)取在(zai)這個學(xue)(xue)期學(xue)(xue)習(xi)進(jin)步(bu)。

　　14、我(wo)尊(zun)重師長(chang)，團結同學(xue)，見(jian)面主動問好(hao)能積極參加班級(ji)(ji)活動，努力的(de)(de)做到(dao)為(wei)班級(ji)(ji)添(tian)(tian)光添(tian)(tian)彩：及時(shi)完(wan)成老(lao)師分配(pei)的(de)(de)任務，上課(ke)(ke)認真(zhen)聽講，下課(ke)(ke)獨立完(wan)成作業(ye)。但(dan)由于(yu)課(ke)(ke)后的(de)(de)復(fu)習(xi)做得不夠，所(suo)(suo)以我(wo)上學(xue)期的(de)(de)成績(ji)沒有達到(dao)理想(xiang)的(de)(de)水平(ping)。所(suo)(suo)以，在以后，我(wo)要勤奮努力、刻苦學(xue)習(xi)。做好(hao)課(ke)(ke)前(qian)預習(xi)和(he)課(ke)(ke)后復(fu)習(xi)，再創佳績(ji)。

　　15、我(wo)，熱愛祖(zu)國，思想(xiang)端正(zheng)；尊敬師長，團(tuan)結同學(xue)；遵規(gui)守紀，樂于(yu)助人。學(xue)習勤奮，目標明確；積(ji)極上進，自信執著；努力鉆研，求(qiu)真(zhen)求(qiu)實(shi)；認(ren)真(zhen)預(yu)習，先行把握；課堂傾(qing)聽，解決疑難(nan)；及時復習，溫故(gu)知新；主動探究，參與交(jiao)流；活學(xue)活用(yong)，一絲不茍。仍有不足，認(ren)真(zhen)改(gai)正(zheng)：畏難(nan)心理，有待克服；學(xue)習細(xi)節，改(gai)進加(jia)強。

　　16、我(wo)熱愛(ai)(ai)祖國，我(wo)熱愛(ai)(ai)班(ban)集(ji)體(ti)，我(wo)能夠嚴格的(de)(de)遵守學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀，我(wo)有較強的(de)(de)集(ji)體(ti)榮譽感(gan)。在(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)上，我(wo)要(yao)端正學(xue)習(xi)(xi)(xi)態度(du)，提高學(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績。在(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中，我(wo)要(yao)堅持不懈，積極進取(qu)，刻苦學(xue)習(xi)(xi)(xi)，努(nu)力(li)做一個(ge)品學(xue)兼(jian)優的(de)(de)學(xue)生。我(wo)尊敬師(shi)長(chang)，關心同(tong)(tong)學(xue)，團結同(tong)(tong)學(xue)。以后我(wo)要(yao)在(zai)各(ge)個(ge)方(fang)面更加的(de)(de)自(zi)覺，自(zi)己(ji)管理好自(zi)己(ji)。我(wo)熱愛(ai)(ai)勞動，熱愛(ai)(ai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。同(tong)(tong)時我(wo)也有很多很多的(de)(de)不足(zu)，但是(shi)我(wo)一定會努(nu)力(li)的(de)(de)克(ke)服我(wo)的(de)(de)不足(zu)之(zhi)處。我(wo)有提高各(ge)科成(cheng)績的(de)(de)美好愿望，我(wo)相(xiang)信我(wo)只(zhi)要(yao)努(nu)力(li)了，一定可(ke)以把(ba)愿望變(bian)為現實(shi)。

　　17、我能團結同(tong)學(xue)(xue)(xue)，熱愛祖(zu)國，遵守校規校紀，不(bu)違反紀律，雖然成(cheng)績不(bu)是(shi)非常(chang)滿意(yi)，但是(shi)上課(ke)我能夠認真聽講，課(ke)下按時完(wan)成(cheng)老(lao)師布置的(de)作業，課(ke)前能認真復習(xi)(xi)。在下學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我一(yi)定(ding)要(yao)努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高各科成(cheng)績，合理地按排時間，端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度，掌握科學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，在下個學(xue)(xue)(xue)期(qi)取得讓自己滿意(yi)的(de)成(cheng)績。

　　18、我(wo)(wo)上(shang)課(ke)認真聽(ting)講(jiang)，不(bu)分心；我(wo)(wo)能(neng)(neng)團結同學(xue)，與同學(xue)相處得很融洽；我(wo)(wo)熱(re)愛祖國(guo)，我(wo)(wo)能(neng)(neng)遵(zun)守社(she)會(hui)(hui)公德，我(wo)(wo)還(huan)很講(jiang)禮(li)貌(mao)！我(wo)(wo)在上(shang)課(ke)的(de)時(shi)間(jian)能(neng)(neng)夠認真聽(ting)老(lao)師講(jiang)話，不(bu)聽(ting)漏任何一個關鍵字眼，但是(shi)我(wo)(wo)做(zuo)事情有(you)些不(bu)太有(you)恒(heng)心，有(you)時(shi)候做(zuo)到一半就放棄了，我(wo)(wo)應(ying)該改(gai)正，我(wo)(wo)要做(zuo)一個有(you)恒(heng)心的(de)人，我(wo)(wo)還(huan)要在某些學(xue)科上(shang)面(mian)再努(nu)力，讓它們變成好成績！我(wo)(wo)一定會(hui)(hui)努(nu)力學(xue)習！

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