教師自我評價13篇

　　在平(ping)平(ping)淡淡的學(xue)習、工作(zuo)、生活中，我們(men)都不可避(bi)免地要使用自(zi)我評(ping)價(jia)(jia)，自(zi)我評(ping)價(jia)(jia)具有重要的社會功能。那(nei)么問題來(lai)了(le)，到(dao)(dao)底(di)應如何寫一份恰當(dang)的自(zi)我評(ping)價(jia)(jia)呢？以下是(shi)小編(bian)幫大(da)家(jia)整理的教師自(zi)我評(ping)價(jia)(jia)，僅供參考(kao)，希望能夠(gou)幫助到(dao)(dao)大(da)家(jia)。

　　教師自我評價 篇1

　　我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)的專業是物(wu)理(li)與電子(zi)科(ke)學(xue)(xue)，從事教育教學(xue)(xue)工作4年多，現擔任5個(ge)班(ban)的物(wu)理(li)教學(xue)(xue)工作。身為老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)希望每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)學(xue)(xue)有所(suo)長，不僅(jin)教給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識(shi)，更讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂得(de)怎么樣做人，做一(yi)個(ge)健康的人。我(wo)(wo)(wo)是平(ping)等的對(dui)待(dai)每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，樹立“亦師(shi)亦友(you)”的現代師(shi)生(sheng)(sheng)理(li)念。在班(ban)集(ji)體中(zhong)用寬容大度對(dui)待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，但嚴格(ge)要求自(zi)己，用寬容、幽默(mo)的心境對(dui)待(dai)這(zhe)些(xie)孩子(zi)，希望他們(men)在“學(xue)(xue)”的過(guo)程中(zhong)學(xue)(xue)有所(suo)長、學(xue)(xue)有所(suo)成是我(wo)(wo)(wo)最大的.心愿。

　　我從未當過班主(zhu)任，對班主(zhu)任工作經(jing)驗(yan)欠缺，希望在本次網絡(luo)學習(xi)中(zhong)能(neng)學習(xi)到更多的寶貴知識和(he)經(jing)驗(yan),請本組的指(zhi)導(dao)教(jiao)師和(he)學員們(men)在學習(xi)過程中(zhong)給予我更多的幫助和(he)意見。

　　教師自我評價 篇2

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名教(jiao)師，本人始(shi)終擁(yong)護黨的基(ji)本路線，全(quan)面(mian)貫(guan)徹國(guo)家的教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，自覺遵守國(guo)家的各(ge)項法律(lv)法規(gui)，模范遵守《中小學教(jiao)師職業道德規(gui)范》，認真參(can)加各(ge)級教(jiao)育(yu)部門組織的學習活(huo)動。在工作(zuo)(zuo)上兢兢業業，備好每一(yi)(yi)節(jie)課，上好每一(yi)(yi)堂課，批好每一(yi)(yi)份作(zuo)(zuo)業，教(jiao)育(yu)好每一(yi)(yi)個學生，努力去做一(yi)(yi)個深受學生尊重和(he)信賴的老(lao)師。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的`過程中我堅持正確的方向，堅持用發(fa)展的眼光看待(dai)學(xue)(xue)生，以人為本。積極投身(shen)于教(jiao)(jiao)科研工作(zuo)，大膽進行現代(dai)教(jiao)(jiao)育技術(shu)與體(ti)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整合的教(jiao)(jiao)改嘗(chang)試。在(zai)每(mei)上完一堂課(ke)，我都會寫(xie)下自己(ji)的反思，以不斷督促自己(ji)進步。

　　我關心學生(sheng)，熱愛學生(sheng)，平等對(dui)待學生(sheng)。以尊(zun)重和依賴為(wei)前提，時時做到嚴(yan)中(zhong)有(you)(you)愛、嚴(yan)中(zhong)有(you)(you)章、嚴(yan)中(zhong)有(you)(you)信、嚴(yan)中(zhong)有(you)(you)度。我經常從(cong)(cong)小(xiao)處著(zhu)手，從(cong)(cong)學生(sheng)關心的事(shi)尋求最佳教(jiao)育(yu)時機，給(gei)學生(sheng)春風沐浴般(ban)的教(jiao)育(yu)。

　　在今后的工作中我將揚(yang)長避短，爭取百尺竿(gan)頭更進一步！

　　教師自我評價 篇3

　　本人(ren)擅長鋼琴(qin)，舞蹈，聲樂，在(zai)(zai)學(xue)校曾有豐富(fu)的(de)(de)(de)舞臺經驗，經過不(bu)斷的(de)(de)(de)努力，在(zai)(zai)舞蹈考級中通過了(le)(le)中國(guo)歌劇舞劇院委(wei)員(yuan)會的(de)(de)(de)肯定，并且拿到(dao)了(le)(le)四(si)級證書。在(zai)(zai)日常生活(huo)中，本人(ren)尊師敬長，團結同(tong)學(xue)，集體榮譽感強，具有較強的(de)(de)(de)'自(zi)主創新能力。 課(ke)外時間，廣泛(fan)閱讀課(ke)外知識，以此提高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)文學(xue)修養(yang)。在(zai)(zai)校的(de)(de)(de)學(xue)習積累(lei)和技能的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)使我(wo)(wo)(wo)掌握了(le)(le)牢固的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識，讓我(wo)(wo)(wo)由一個天真稚嫩的(de)(de)(de)女孩逐步(bu)走向現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)成熟，穩重。 四(si)年來(lai)的(de)(de)(de)鍛煉(lian)，給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)僅是(shi)初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)經驗積累(lei)，對于邁向社(she)會還遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠，因此，面(mian)對現在(zai)(zai)，我(wo)(wo)(wo)努力拼搏，面(mian)對將來(lai)，我(wo)(wo)(wo)期待更多的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，在(zai)(zai)工作上吃苦耐(nai)勞，積極向上，虛心請教，取他人(ren)長處彌補自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足。相信自(zi)己(ji)一定會演繹出精(jing)彩的(de)(de)(de)一幕(mu)。

　　教師自我評價 篇4

　　我在(zai)工作上(shang)，責(ze)任心(xin)強、適應能(neng)力強、態度(du)熱忱(chen)、做事細(xi)心(xin)，能(neng)腳踏實地地把自(zi)己的工作做好的同(tong)時(shi)(shi)協助同(tong)事把部門(men)的工作完成！從事學校校長行政(zheng)文員工作的一段(duan)時(shi)(shi)間以及在(zai)學校親身(shen)(shen)作為言傳身(shen)(shen)教(jiao)的的過程中，逐(zhu)漸鍛煉(lian)出自(zi)己忍耐的性格(ge)，雖然有時(shi)(shi)候會犯(fan)錯，我知道犯(fan)錯是(shi)不好的，但是(shi)犯(fan)錯之后我會積極地吸取教(jiao)訓(xun)，讓自(zi)己盡量在(zai)下次能(neng)夠避(bi)免同(tong)樣的錯誤(wu)。

　　有位(wei)前輩(bei)說得(de)好“什么(me)都不做(zuo)才會什么(me)錯都不會犯”，我(wo)(wo)感(gan)謝每一(yi)次失誤，讓(rang)我(wo)(wo)慢慢改過(guo)(guo)，讓(rang)我(wo)(wo)！同時(shi)，我(wo)(wo)感(gan)覺到了(le)自己從出(chu)來(lai)以后(hou)的(de)(de)(de)，從一(yi)個(ge)羞羞答(da)答(da)的(de)(de)(de)'女孩兒到要(yao)單獨去(qu)(qu)(qu)應付很多的(de)(de)(de)難題和親(qin)身去(qu)(qu)(qu)面(mian)試其他的(de)(de)(de)人，從一(yi)個(ge)對人事工作(zuo)毫無認知的(de)(de)(de)門外漢(han)到逐步(bu)地能(neng)協助學校校長(chang)處(chu)理(li)、跟進一(yi)些工作(zuo)，這(zhe)個(ge)過(guo)(guo)程除了(le)很多來(lai)自領導(dao)和其他同事的(de)(de)(de)幫助，我(wo)(wo)自己也在(zai)不斷地努力。 我(wo)(wo)知道前面(mian)的(de)(de)(de)路還(huan)很長(chang)，我(wo)(wo)還(huan)要(yao)去(qu)(qu)(qu)經歷(li)各樣的(de)(de)(de)事，我(wo)(wo)會堅強、會很努力的(de)(de)(de)去(qu)(qu)(qu)面(mian)對、去(qu)(qu)(qu)經歷(li)、去(qu)(qu)(qu)。

　　對于社會(hui)(hui)經驗不(bu)是(shi)很豐富的(de)(de)我(wo)(wo)，對于自(zi)己工作(zuo)的(de)(de)要求不(bu)會(hui)(hui)太(tai)挑剔(ti)、但同時(shi)也不(bu)會(hui)(hui)太(tai)隨便。一(yi)份全職的(de)(de)、能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)得(de)到(dao)鍛煉并成長的(de)(de)、同時(shi)工資待(dai)遇都符合心意的(de)(de)工作(zuo)是(shi)我(wo)(wo)涉(she)獵的(de)(de)目標。我(wo)(wo)在選擇(ze)的(de)(de)同時(shi)也在被(bei)選擇(ze)，我(wo)(wo)的(de)(de)耐心、細心、以(yi)及對工作(zuo)的(de)(de)激情能(neng)夠得(de)到(dao)用人(ren)單位的(de)(de)認可，我(wo)(wo)相信會(hui)(hui)有伯(bo)樂相中我(wo)(wo)這匹千里(li)馬(ma)的(de)(de)！

　　教師自我評價 篇5

　　在學(xue)校的(de)學(xue)習已經獲得了普通(tong)話(hua)過(guo)級(ji)(ji)(ji)證書(shu),英(ying)語過(guo)級(ji)(ji)(ji)證書(shu),書(shu)法過(guo)級(ji)(ji)(ji)證書(shu),計(ji)算(suan)(suan)機過(guo)級(ji)(ji)(ji)證書(shu)以(yi)及教師(shi)資格證書(shu).其中普通(tong)話(hua)達到(dao)二(er)級(ji)(ji)(ji)甲等水(shui)平,英(ying)語過(guo)b級(ji)(ji)(ji),書(shu)法達到(dao)七級(ji)(ji)(ji),計(ji)算(suan)(suan)機達到(dao)初級(ji)(ji)(ji)水(shui)平。

　　人(ren)是要(yao)獨立的`，生活(huo)也是要(yao)靠自(zi)(zi)(zi)己的能(neng)力(li)來維持的.我(wo)只希望自(zi)(zi)(zi)己能(neng)夠塌實地度過人(ren)生的每一天(tian)!做任何事(shi)情(qing)都要(yao)盡自(zi)(zi)(zi)己的努力(li)做到最好!未(wei)來的路還(huan)很(hen)長(chang)，我(wo)相信明天(tian)會迎(ying)來燦爛的陽(yang)光!

　　教師自我評價 篇6

　　我(wo)擔任六(liu)年級數學教學工(gong)作，工(gong)作上(shang)兢兢業(ye)業(ye)，不(bu)敢(gan)有絲毫(hao)馬虎(hu)，備(bei)好每(mei)一(yi)節課(ke)，上(shang)好每(mei)一(yi)堂課(ke)，批好每(mei)一(yi)份(fen)作業(ye)，教育好每(mei)一(yi)個學生，努(nu)力去(qu)做一(yi)個深受學生尊重和信賴(lai)的(de)老師。

　　一、做一個(ge)富有(you)愛心(xin)的教(jiao)師 愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，就必須(xu)善(shan)于(yu)走進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的情感(gan)世界，就必須(xu)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當作朋友(you)，去感(gan)受他們的喜怒哀樂。愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要以(yi)尊重和依賴為前提，要做到嚴(yan)(yan)中(zhong)有(you)愛、嚴(yan)(yan)中(zhong)有(you)章、嚴(yan)(yan)中(zhong)有(you)信、嚴(yan)(yan)中(zhong)有(you)度。我經常(chang)從(cong)小處著手，從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關心(xin)的事(shi)尋求最佳(jia)教(jiao)育(yu)(yu)時機，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)春風沐(mu)浴般的教(jiao)育(yu)(yu)。其次，和家(jia)長也積極共(gong)同(tong)探討教(jiao)育(yu)(yu)孩子的方法(fa)，使家(jia)長的教(jiao)育(yu)(yu)更具理性。

　　二、做一個理念新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)師 目前，新(xin)一輪的(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育改革已經全(quan)面推開，在(zai)認真學(xue)(xue)(xue)習新(xin)課標的(de)基(ji)礎上，結合自己(ji)所教(jiao)(jiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，積極探(tan)索有(you)(you)效的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。在(zai)數學(xue)(xue)(xue)課上，我(wo)把數學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活相(xiang)結合，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)設一個富有(you)(you)生(sheng)(sheng)(sheng)活氣息的(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)境，同時(shi)注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)探(tan)究發(fa)現，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會合作交(jiao)流(liu)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習能力。課上，我(wo)一改以往教(jiao)(jiao)師演示、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)模(mo)仿的(de)傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)開展(zhan)探(tan)究式學(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de).知(zhi)識來源不(bu)只(zhi)是老師，更多的(de)是來自對書本的(de)理解和與同伴的(de)交(jiao)流(liu)，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習。我(wo)在(zai)實踐的(de)同時(shi)，也不(bu)忘時(shi)刻(ke)反(fan)思自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，并(bing)時(shi)常有(you)(you)針對性的(de)對自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行改進。

　　教師自我評價 篇7

　　我(wo)是即(ji)將(jiang)畢業的湖南師范大學音樂學院20xx屆“二胡藝術及其教(jiao)育”方向本科生(sheng)。

　　在校期(qi)間，我認真學(xue)習，成績優異，更深層次地(di)掌握(wo)了(le)(le)二(er)胡演(yan)奏、二(er)胡教(jiao)學(xue)法(fa)、民(min)樂(le)合奏、世界民(min)族音樂(le)研究、音樂(le)表演(yan)美學(xue)、音樂(le)分(fen)析、和聲等方面(mian)專業知識，為以后的'教(jiao)學(xue)打下(xia)了(le)(le)堅實(shi)的理(li)論基礎。

　　未來社會需要理論和實踐相結合的(de)復合型人才(cai)。在學(xue)(xue)(xue)習之(zhi)余(yu)，我參加了(le)大量(liang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)社會實踐活動(dong)，以靈(ling)活的(de)方(fang)式和通俗流暢的(de)語言，調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生們的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極(ji)性，成功(gong)地完成了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，深受(shou)老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)生們的(de)好評。

　　教師自我評價 篇8

　　首先(xian)，非常感謝(xie)(xie)您(nin)閱讀我(wo)的(de)求職(zhi)信。無論(lun)你是否選擇我(wo)，我(wo)都要很真誠的(de)道一聲“謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)您(nin)給了我(wo)機會”！

　　我是個幸運兒，在我求學(xue)的(de)(de)道路(lu)上(shang)遇到(dao)了(le)一批(pi)非常優秀(xiu)的(de)(de)老(lao)師(shi)，他們在心目中有著崇高的(de)(de)地位(wei)，因此(ci)，做一名人(ren)民教師(shi)就(jiu)成為我兒時的(de)(de)一個夢想(xiang)，在實習(xi)中，我第一次(ci)踏(ta)上(shang)了(le)講臺(tai)，第一次(ci)真正感(gan)受(shou)到(dao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)天真、純潔、甚至(zhi)是調皮(pi)，他們歡樂的(de)(de)笑臉讓我覺(jue)得我是世界上(shang)最幸福的(de)(de)人(ren)，此(ci)時此(ci)刻(ke)，我感(gan)到(dao)老(lao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)'愛(ai)同母愛(ai)一樣圣(sheng)潔，做一名人(ren)民教師(shi)是我無怨無悔的(de)(de)選擇(ze)！

　　十六(liu)年來的(de)(de)求(qiu)(qiu)學生涯，有(you)十年離開了父(fu)母的(de)(de)呵護，當然這會(hui)使我比(bi)別人更(geng)加(jia)的(de)(de)獨立(li)、頑強。求(qiu)(qiu)實、進(jin)取，富有(you)挑戰性可以說是我性格的(de)(de)一大特(te)色(se)，我始終相信一句話(hua)，只要曾經(jing)努力過，失敗了也是一種勝利！結果固然重要，但經(jing)歷過程會(hui)使你整個人變得更(geng)加(jia)豐滿(man)、魁梧。

　　“不經歷(li)風雨，怎能見彩虹！”我(wo)很欣賞這句話，可(ke)以跟(gen)您很坦率的(de)說，四(si)年前剛剛踏(ta)進(jin)大學(xue)校門的(de)我(wo)，音(yin)樂素養可(ke)以說是一窮二白(bai)，因(yin)為我(wo)是在高二時才有學(xue)音(yin)樂的(de)意識(shi)，以前只是非常喜歡(huan)，從沒受過專業訓練(lian)，僅僅經過六個月的(de)強化(hua)，我(wo)就(jiu)能以國(guo)家統招(zhao)的(de)身份考入東北師大音(yin)樂系(xi)，老師們都感嘆地說，這真是奇跡。

　　經過(guo)四(si)年的(de)超過(guo)常人幾(ji)倍的(de)努力，我(wo)在聲(sheng)樂(le)、鋼(gang)琴及其他各門基(ji)本理論和基(ji)本技能課方(fang)面(mian)有(you)了(le)驚人的(de)進步，丑(chou)小鴨已經變(bian)成了(le)白天鵝，如果您不信，我(wo)隨(sui)時(shi)隨(sui)地的(de)等待著您的(de)考(kao)核(he)！

　　教師自我評價 篇9

　　本人熱愛(ai)(ai)祖國、熱愛(ai)(ai)教育事(shi)業。愛(ai)(ai)崗敬業，遵(zun)守(shou)幼兒園的(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)規(gui)章制度。能認真的(de)(de)(de)(de)參(can)加政治學習，做好筆記，平時(shi)能嚴格的(de)(de)(de)(de)要(yao)求自己(ji)(ji)，以(yi)師德的(de)(de)(de)(de)要(yao)求時(shi)刻(ke)提醒自己(ji)(ji)，時(shi)刻(ke)以(yi)“愛(ai)(ai)生敬業、誠實(shi)守(shou)信、服(fu)務家長、奉獻社(she)會”的(de)(de)(de)(de)口號嚴格要(yao)求自己(ji)(ji)。樹(shu)立高度的(de)(de)(de)(de)職責心對待幼兒園中的(de)(de)(de)(de)'新的(de)(de)(de)(de)教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的(de)(de)(de)(de)每一個細節。

　　班級的(de)(de)管理工作。在(zai)班級中(zhong)構建一個(ge)安全、愉快(kuai)、寬松的(de)(de)外部環(huan)(huan)境(jing)，在(zai)環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)創(chuang)設(she)上不再只是教師(shi)單(dan)方面的(de)(de)努力或者(zhe)簡單(dan)意義上幼(you)(you)兒的(de)(de)參與，而是讓幼(you)(you)兒出主意、參與設(she)計、參與材料收集、布置、參與環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)管理，體(ti)現(xian)(xian)幼(you)(you)兒的(de)(de)思維(wei)、幼(you)(you)兒的(de)(de)發現(xian)(xian)、幼(you)(you)兒的(de)(de)操作、幼(you)(you)兒的(de)(de)記(ji)錄。物質環(huan)(huan)境(jing)上，讓幼(you)(you)兒有(you)豐(feng)富的(de)(de)操作材料進(jin)(jin)行動手探索，在(zai)實(shi)踐的(de)(de)過程中(zhong)對已有(you)的(de)(de)經驗(yan)進(jin)(jin)行整合并獲得新經驗(yan)。并創(chuang)設(she)了幼(you)(you)兒感興趣的(de)(de)活(huo)動區(qu)。

　　作(zuo)為班主(zhu)任，協調好和(he)本班教師(shi)的(de)(de)工作(zuo)，是(shi)至關重要的(de)(de)。我每(mei)項工作(zuo)爭(zheng)取想在(zai)前(qian)，做在(zai)前(qian)，從不計較個人得(de)失，有問(wen)題(ti)和(he)本班教師(shi)共同協商解(jie)決。在(zai)繁忙瑣碎的(de)(de)工作(zuo)中，抓(zhua)好班級的(de)(de)工作(zuo)是(shi)自己(ji)每(mei)一天的(de)(de)必修課(ke)，

　　教師自我評價 篇10

　　待人(ren)真誠、自(zi)(zi)信樂(le)觀、謙虛穩重、做事認(ren)真負責，勇(yong)于挑(tiao)戰自(zi)(zi)我(wo);有較(jiao)強的(de)組織能(neng)(neng)力，有較(jiao)好的(de)團隊協作精神，具(ju)備較(jiao)強的(de)學(xue)習能(neng)(neng)力，相信自(zi)(zi)己能(neng)(neng)很快融入單位，為(wei)(wei)其創造(zao)價值。我(wo)一(yi)直在不斷提升自(zi)(zi)己努力成為(wei)(wei)"多元化(hua)復合(he)(he)型人(ren)才"，對于未來我(wo)滿懷信心，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)確(que)立明確(que)目標對于個人(ren)發展非常重要(yao)，相信"適(shi)合(he)(he)"永遠(yuan)是最好的(de)'!

　　英(ying)語本科畢業，獲得(de)學士學位，英(ying)語聽說能(neng)力良(liang)好(hao)，穩(wen)重認真，具(ju)有(you)教師資格證，五年(nian)英(ying)語教師經驗并(bing)參與一系(xi)列英(ying)語教材的編輯(ji)工作(zuo)。責任心強，具(ju)有(you)團隊精神。樂于(yu)接受挑戰(zhan)，能(neng)夠適應(ying)在壓力下工作(zuo)。

　　教師自我評價 篇11

　　教(jiao)育工作(zuo)(zuo)中，我(wo)把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)前精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)備、課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)講、課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)練(lian)作(zuo)(zuo)為減(jian)輕(qing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)擔，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)三環節(jie)，面(mian)對有(you)限(xian)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)時，我(wo)以改革(ge)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)神探(tan)索提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)方法，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)意識(shi)，最(zui)(zui)(zui)大限(xian)度(du)地(di)提(ti)高(gao)(gao)單(dan)位(wei)時間里的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)益。把(ba)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)益當作(zuo)(zuo)首要(yao)任務，把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)前精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)備、課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)講、課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)練(lian)作(zuo)(zuo)為減(jian)輕(qing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)擔，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)三環節(jie)。課(ke)(ke)(ke)(ke)前精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)備，是(shi)指上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)前把(ba)功夫(fu)下在(zai)深入(ru)鉆研教(jiao)材，廣(guang)泛搜集有(you)關資料(liao)，精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)心(xin)(xin)設(she)計(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂結構(gou)及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法上(shang)，特別(bie)是(shi)認真研究怎樣“用(yong)最(zui)(zui)(zui)節(jie)省的(de)(de)(de)時間、最(zui)(zui)(zui)簡(jian)潔(jie)的(de)(de)(de)方法讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握最(zui)(zui)(zui)多(duo)的(de)(de)(de)知識(shi)，并促使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最(zui)(zui)(zui)快地(di)轉化為能(neng)力(li)”。課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)講，是(shi)指在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，集中時間，集中精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)力(li)，講清教(jiao)材的(de)(de)(de)重點(dian)、難點(dian)、疑點(dian)、能(neng)力(li)點(dian)、思路和(he)規(gui)律，激(ji)活(huo)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣氛，教(jiao)得生(sheng)動，學(xue)(xue)(xue)得主動，充分發(fa)揮課(ke)(ke)(ke)(ke)堂潛在(zai)功能(neng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)練(lian)，是(shi)指在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)安(an)排上(shang)，本著質量(liang)高(gao)(gao)，數量(liang)少，內(nei)容精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)，方法活(huo)，形(xing)式多(duo)樣，針對性強的(de)(de)(de)要(yao)求，精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)心(xin)(xin)設(she)計(ji)，合(he)理分配，嚴(yan)格控制作(zuo)(zuo)業數量(liang)。

　　先(xian)后擔任三年時(shi)間(jian)班(ban)主任工作。積極(ji)探索班(ban)級管(guan)理新(xin)路子。所(suo)帶班(ban)級班(ban)風純正，學(xue)風較(jiao)端(duan)正。倡導“嚴謹、求(qiu)實(shi)、啟智(zhi)、育人”的教(jiao)風，不斷加強自身師德(de)，提高(gao)業務(wu)素(su)質，努力把學(xue)生培養成為熱愛(ai)國家(jia)、愛(ai)社會、愛(ai)他(ta)人的時(shi)代青年。

　　愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如親(qin)人(ren)，對學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)優秀的(de)(de)`學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)予以更大的(de)(de)支持，對成(cheng)績(ji)或生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情況較差的(de)(de)有自悲心理的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)予以鼓(gu)勵和(he)幫助，日常通過班會、團活(huo)、升旗、宣傳欄等形式開展活(huo)動(dong)以培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立正確(que)的(de)(de)世界(jie)觀、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)竟選(xuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部，樹(shu)立起自強自立精神。我(wo)提出的(de)(de)“抬頭做人(ren)埋(mai)頭學(xue)(xue)習(xi)”的(de)(de)要求已成(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自覺(jue)行動(dong)。

　　教師自我評價 篇12

　　半(ban)學(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)就要結束了(le)(le)，回顧(gu)這(zhe)半(ban)年(nian)來(lai)(lai)所(suo)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)剛剛走(zou)出大(da)學(xue)(xue)校園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生(sheng)(sheng)轉變(bian)(bian)(bian)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，角色發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)也發(fa)生(sheng)(sheng)了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化，感(gan)(gan)覺(jue)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔子(zi)與(yu)(yu)責任(ren)更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重了(le)(le)。半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)雖然很(hen)忙，但(dan)忙得很(hen)充實(shi)。“努力(li)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)孩子(zi)喜歡，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)信任(ren)，領(ling)導欣賞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”，這(zhe)是我(wo)為(wei)(wei)(wei)之(zhi)不(bu)懈努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)。在(zai)(zai)這(zhe)半(ban)年(nian)中，我(wo)盡自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，學(xue)(xue)習老(lao)(lao)(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)(yan)，完善(shan)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)式，充分地(di)準(zhun)備(bei)教(jiao)(jiao)具(ju)玩(wan)具(ju)，努力(li)分析中一(yi)(yi)(yi)(yi)班幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點(dian)與(yu)(yu)心(xin)理發(fa)展特點(dian)，積(ji)極(ji)向(xiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)傅李欣老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)問題，討論并(bing)設(she)計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節，思考(kao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)式方(fang)(fang)(fang)法，向(xiang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)借鑒教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)(yan)，學(xue)(xue)習她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)小策(ce)略(lve)，觀察(cha)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常態課(ke)堂，耳濡目染中，學(xue)(xue)習到很(hen)多知識，受益(yi)匪淺。在(zai)(zai)師(shi)(shi)(shi)(shi)徒幫帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)通過(guo)不(bu)斷地(di)試(shi)講，臨摹，翻寫(xie)教(jiao)(jiao)案，試(shi)圖完善(shan)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計環節，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)式方(fang)(fang)(fang)法，教(jiao)(jiao)態，各(ge)(ge)個(ge)(ge)部(bu)分之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銜接語(yu)等(deng)等(deng)，努力(li)把自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)上(shang)到最(zui)好(hao)。我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直都是傾注自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己最(zui)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情，踏實(shi)、用心(xin)、努力(li)、勤(qin)奮地(di)完成(cheng)(cheng)這(zhe)半(ban)年(nian)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，已成(cheng)(cheng)功地(di)從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)什么也不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)轉變(bian)(bian)(bian)成(cheng)(cheng)對幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)日生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)熟悉并(bing)且能夠(gou)(gou)指導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，同時，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)中也積(ji)累了(le)(le)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)。這(zhe)半(ban)年(nian)來(lai)(lai)，在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)內(nei)領(ling)導、師(shi)(shi)(shi)(shi)傅李欣老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)園(yuan)(yuan)內(nei)各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領(ling)和(he)(he)幫助下，成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)了(le)(le)很(hen)多，進步了(le)(le)很(hen)多。孩子(zi)們在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育下，每天(tian)都能夠(gou)(gou)健健康康、快快樂(le)樂(le)地(di)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)，每天(tian)都能夠(gou)(gou)有所(suo)收獲(huo)與(yu)(yu)進步，每天(tian)都能夠(gou)(gou)開(kai)(kai)開(kai)(kai)心(xin)心(xin)入園(yuan)(yuan)來(lai)(lai)，高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)回家(jia)(jia)去(qu)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)也感(gan)(gan)到放心(xin)與(yu)(yu)滿(man)意，這(zhe)些(xie)都是作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)感(gan)(gan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).欣慰與(yu)(yu)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)(fang)。半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，其中也有欠(qian)缺(que)與(yu)(yu)遺(yi)憾(han)，但(dan)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是成(cheng)(cheng)功與(yu)(yu)收獲(huo)。還記得剛剛說(shuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)理想(xiang)是成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)“孩子(zi)喜歡，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)信任(ren)，領(ling)導欣賞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”，這(zhe)是我(wo)當(dang)前也是以后需要不(bu)斷為(wei)(wei)(wei)之(zhi)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)，我(wo)將以這(zhe)個(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)為(wei)(wei)(wei)引領(ling)，不(bu)斷完善(shan)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己，提升(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己，取他人(ren)(ren)之(zhi)長(chang)(chang)(chang)，補己之(zhi)短。為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)努力(li)奮斗(dou)。

　　教師自我評價 篇13

　　曾(ceng)懷(huai)著對(dui)遠方神圣的(de)(de)(de)(de)熱切向往，我(wo)(wo)毅然(ran)選擇了教師行業。在這半年(nian)的(de)(de)(de)(de)努力(li)實踐中，我(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)體會到了“三尺講臺(tai)，學(xue)問(wen)非凡”的(de)(de)(de)(de)道理(li)，發現(xian)教育的(de)(de)(de)(de)樂趣所(suo)在，因為(wei)我(wo)(wo)們每(mei)天擁抱的(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)新的(de)(de)(de)(de)太陽，每(mei)天面對(dui)著的(de)(de)(de)(de)都是(shi)一(yi)(yi)些(xie)個(ge)(ge)(ge)性迥異的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，都是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)前程(cheng)不(bu)可限量的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體。我(wo)(wo)熱愛這份工作，更熱愛我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生。

　　1)專業(ye)引(yin)領，注重(zhong)實效(xiao)

　　積極主動地參與學習(xi)，自覺的吸(xi)納新(xin)理念，摒(bing)棄舊觀(guan)念。學習(xi)與交流(liu)，能(neng)使(shi)我更好(hao)地認識自己(ji)(ji)，反(fan)思自己(ji)(ji)，改變(bian)自己(ji)(ji)，明確自己(ji)(ji)在課(ke)改中的責任(ren)和角色(se)，學習(xi)把專(zhuan)家的理念變(bian)成課(ke)堂的實踐。

　　在推進(jin)課程(cheng)改革(ge)的(de)過程(cheng)中，學校為教師(shi)創造了良好的(de)學習(xi)環境與優質的(de)培訓(xun)(xun)資源，我要利(li)用培訓(xun)(xun)、聽課的(de)機(ji)會(hui)，努力向(xiang)專家、名師(shi)、

　　向(xiang)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)，使自(zi)己的.教(jiao)學(xue)方式、方法以(yi)及(ji)手段有(you)更大的發展和成功。認真對待自(zi)己的每(mei)一堂課，每(mei)一堂課爭(zheng)取有(you)一個亮點，要迅速(su)完成從一個新(xin)崗教(jiao)師(shi)向(xiang)合格教(jiao)師(shi)的轉變，多學(xue)習(xi)他(ta)人經(jing)(jing)驗，經(jing)(jing)常反思自(zi)己的不(bu)足，一步(bu)一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

　　2)精(jing)讀書(shu)籍，積極(ji)反思。

　　我打算在這三年里(li)盡量多閱讀語文教育(yu)(yu)書籍，認真(zhen)做(zuo)好讀書筆記，不斷(duan)積累(lei)教育(yu)(yu)理論;思想與時俱進，使自己的業務素養不斷(duan)提高。

　　以上就(jiu)是我(wo)(wo)在這學(xue)期中的(de)(de)工作(zuo)情(qing)況，期間得(de)到了很多學(xue)校領(ling)導和(he)同(tong)事們的(de)(de)幫助。然(ran)而(er)也發現(xian)自(zi)(zi)己存在很多的(de)(de)不足之處，比如教(jiao)學(xue)處理不夠精練，多數在“教(jiao)教(jiao)材(cai)”而(er)非(fei)“用教(jiao)材(cai)”。而(er)且和(he)學(xue)生家(jia)長欠(qian)缺溝通等等，我(wo)(wo)把(ba)這些定(ding)為(wei)自(zi)(zi)己今(jin)后努力(li)的(de)(de)方向。懷抱熱忱(chen)的(de)(de)心，希望用我(wo)(wo)亮麗的(de)(de)青春(chun)，去(qu)點燃(ran)周圍每個(ge)人的(de)(de)激(ji)情(qing)，和(he)同(tong)事們一(yi)起為(wei)我(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)育事業(ye)奉獻、進取……

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