有關教師師德(de)師風個人總結（通(tong)用50篇）

　　師德師風，是教育工作的基石，是培養德智體美全面發展的人才的關鍵。下面是小編收集整理的有(you)關教師(shi)師(shi)德師(shi)風(feng)個人總結(jie)，歡迎(ying)大家分享。

　　教師師德師風個人總結 1

　　教師(shi)職業的(de)(de)(de)本質任務決(jue)定了(le)我(wo)(wo)們要有更多的(de)(de)(de)奉獻精神，奉獻要付出代(dai)價，并作出一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)犧牲。學高為師(shi)，身正(zheng)為范。教師(shi)的(de)(de)(de)行為就是學生的(de)(de)(de)活生生的(de)(de)(de)課本。時(shi)代(dai)向教師(shi)提出了(le)廉潔自(zi)(zi)(zi)律(lv)的(de)(de)(de)挑戰，今后(hou)我(wo)(wo)一(yi)(yi)定要加強學習和(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)修養，自(zi)(zi)(zi)律(lv)自(zi)(zi)(zi)愛(ai)，以高尚的(de)(de)(de)師(shi)德去奉獻自(zi)(zi)(zi)己所(suo)熱愛(ai)的(de)(de)(de)教育(yu)事業！

　　教(jiao)師(shi)是人類靈魂(hun)的工程師(shi)，教(jiao)師(shi)的職(zhi)業是太陽(yang)底下最光輝的職(zhi)業。俗(su)話(hua)說，萬丈高樓平(ping)地起，啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)是教(jiao)育(yu)(yu)的基礎(chu)。如(ru)果沒(mei)有良(liang)好的初始啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)，就會(hui)影響孩子的一生。作為一名小學(xue)教(jiao)師(shi)時刻感到(dao)肩上的責任重(zhong)大。而(er)師(shi)魂(hun)的核心是師(shi)德，強烈(lie)的責任感在鞭策著(zhu)我們要具備良(liang)好的師(shi)。

　　通過學(xue)校師(shi)德(de)活動的(de)'學(xue)習，我(wo)決(jue)心再次把“以(yi)德(de)立教(jiao)(jiao)，愛(ai)崗敬業，為人師(shi)表，無私奉獻，爭做讓人滿意的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)”作為自(zi)(zi)(zi)己的(de)奮斗目標(biao)，不斷提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)政治和業務水平。下面從以(yi)下幾個方(fang)面來(lai)總結自(zi)(zi)(zi)己在本期師(shi)德(de)方(fang)面工作。

　　一、政治思想方面。

　　本人堅持(chi)(chi)學習，努力提高自(zi)(zi)身的(de)思想(xiang)政(zheng)治素(su)質(zhi)，學習《教育(yu)法》、《教師(shi)法》，按照《中(zhong)小(xiao)學教師(shi)職業道德規范(fan)》嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己，奉公守(shou)法，遵守(shou)社會(hui)公德，忠誠人民的(de)教育(yu)事業，為(wei)人師(shi)表。堅持(chi)(chi)以(yi)身作(zuo)則、嚴以(yi)律己，增(zeng)強(qiang)自(zi)(zi)身的(de)自(zi)(zi)控能力，控制自(zi)(zi)己的(de)情緒，始(shi)終保持(chi)(chi)良好(hao)、平和(he)的(de)心境(jing)，精神飽滿地投入工作(zuo)，平時積極(ji)參加全(quan)校教職工大(da)會(hui)及(ji)各種學校集體(ti)活動，支持(chi)(chi)并配合組里搞好(hao)各種教研活動。

　　二、班主任工作。

　　教育是學校工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)，而(er)班主任(ren)德育工(gong)(gong)作(zuo)的(de)秘訣就是“愛(ai)”。師愛(ai)是偉大的(de)、神圣的(de)。在班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)首先了解學生(sheng)，包括對學生(sheng)的(de)身體狀況(kuang)(kuang)、家庭情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)、知識基礎、學習成(cheng)績、興趣(qu)愛(ai)好、性格(ge)氣質、交友情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)、喜(xi)怒哀樂的(de)深刻了解。為(wei)了了解學生(sheng)，我(wo)每天都(dou)和他們(men)在一起(qi)，課間和他們(men)一起(qi)做(zuo)游戲(xi)，和他們(men)說說話，在閑談(tan)過程中(zhong)了解他們(men)的(de)基本情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。

　　第二，我熱愛(ai)(ai)每(mei)一個學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)習好的愛(ai)(ai)，學(xue)(xue)習一般的愛(ai)(ai)，學(xue)(xue)習差的也愛(ai)(ai)；活潑的要(yao)愛(ai)(ai)，文靜踏實(shi)的要(yao)愛(ai)(ai)，內(nei)向拘(ju)謹的更要(yao)愛(ai)(ai)；金鳳(feng)凰要(yao)愛(ai)(ai)，丑小鴨(ya)同(tong)樣也要(yao)愛(ai)(ai)。

　　第(di)三，尊(zun)重、理解(jie)、信(xin)任學生。尊(zun)重學生的人格，理解(jie)學生的要求和(he)想法，理解(jie)他(ta)們(men)幼(you)稚(zhi)和(he)天真；信(xin)任他(ta)們(men)的潛(qian)在能力，放手(shou)讓學生在實踐中(zhong)鍛煉(lian)，在磨練(lian)中(zhong)成(cheng)長。

　　第(di)四(si)，嚴格要求學(xue)生，對(dui)學(xue)生不嬌慣、不溺愛(ai)。對(dui)其(qi)缺點錯誤(wu)，不縱容(rong)、不姑息、不放任(ren)(ren)。作為一個(ge)二年級的(de)班主任(ren)(ren)，我(wo)有(you)責任(ren)(ren)引(yin)領(ling)他(ta)(ta)們(men)走進知識(shi)的(de)殿堂，學(xue)到更多的(de)知識(shi)；我(wo)有(you)責任(ren)(ren)引(yin)領(ling)他(ta)(ta)們(men)張開理想的(de)風帆，駛向(xiang)夢中的(de)彼(bi)岸(an)；我(wo)有(you)責任(ren)(ren)引(yin)領(ling)他(ta)(ta)們(men)插上智(zhi)慧的(de)翅膀，翱(ao)翔(xiang)在(zai)無盡的(de)天空。在(zai)我(wo)的(de)愛(ai)心教育(yu)下，學(xue)生的(de)素質(zhi)正在(zai)提高。

　　三、教育教學。

　　在(zai)(zai)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我不(bu)斷豐富(fu)自身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識，努力(li)提高(gao)自身(shen)(shen)能力(li)、業務水(shui)平，嚴(yan)格執行師(shi)德規范，有高(gao)度的(de)(de)(de)事業心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)、愛(ai)崗敬業。堅(jian)持“一(yi)切為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)切”，樹立正確的(de)(de)(de)人才觀，重視對(dui)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面(mian)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)良好(hao)個(ge)性的(de)(de)(de)培養，不(bu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)作為(wei)唯一(yi)標(biao)準(zhun)來衡(heng)量學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，與(yu)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立平等、和(he)諧、融洽、相(xiang)互(hu)尊重的(de)(de)(de)關(guan)系，關(guan)心(xin)(xin)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)人格，努力(li)發現和(he)開發每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)潛(qian)在(zai)(zai)優秀(xiu)品質(zhi)(zhi)(zhi)，堅(jian)持做到不(bu)體(ti)罰或變(bian)相(xiang)體(ti)罰學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。正確處理(li)教師(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)關(guan)系，在(zai)(zai)與(yu)家(jia)長(chang)聯系上(shang)相(xiang)互(hu)探究如何使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)的(de)(de)(de)方法、措施，在(zai)(zai)交往中(zhong)不(bu)收(shou)禮、不(bu)吃請、不(bu)叫家(jia)長(chang)辦事，不(bu)進行有償家(jia)教，贏(ying)得了(le)(le)廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)普遍贊許。在(zai)(zai)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特點加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)教育(yu)(yu)，提高(gao)他們(men)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，激(ji)發他們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性，努力(li)提高(gao)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量。

　　總之，師(shi)德要從(cong)(cong)小事做(zuo)起，從(cong)(cong)我做(zuo)起，只有不斷學(xue)習(xi)，努(nu)力(li)(li)探索；才能外樹形象，內強素質。在(zai)深(shen)化(hua)教育(yu)改革的(de)今天才能不會落伍。我決心今后更(geng)加(jia)努(nu)力(li)(li)學(xue)習(xi)，用現代教育(yu)思想武裝自(zi)(zi)己(ji)，更(geng)加(jia)深(shen)入細(xi)致地(di)做(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)思想工作(zuo)，以自(zi)(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)魅力(li)(li)去影響感化(hua)每一位學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)在(zai)寬松(song)愉快的(de)環境中(zhong)接受良好(hao)的(de)教育(yu)。一句話“注重自(zi)(zi)我學(xue)習(xi)、自(zi)(zi)我修煉、自(zi)(zi)我約(yue)束、自(zi)(zi)我調控(kong)，做(zuo)到(dao)老，學(xue)到(dao)老。”

　　教師師德師風個人總結 2

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育是以人育人的(de)(de)(de)事業(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)作為(wei)這(zhe)一(yi)特殊的(de)(de)(de)職業(ye)，直接負擔著培(pei)養下(xia)一(yi)代健康成長的(de)(de)(de)歷史重任，因此，師(shi)德比其(qi)他職業(ye)道(dao)德，有著更加(jia)強(qiang)烈的(de)(de)(de)典范性，高尚(shang)的(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)德和良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)形(xing)象是每個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作的(de)(de)(de)先決條件，是時(shi)代的(de)(de)(de)要(yao)求，也是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷進取，贏得成功的(de)(de)(de)力量所在。

　　一、愛崗敬業是師德的基石

　　愛崗敬業(ye)(ye)(ye)是(shi)中華民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)傳統美德(de)，是(shi)實(shi)現人(ren)生價值的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途徑，是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)道德(de)建設的(de)(de)(de)(de)基石。對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)來說，最基本的(de)(de)(de)(de)道德(de)準則就(jiu)是(shi)忠誠(cheng)自己(ji)所(suo)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)(ye)，社會(hui)與人(ren)民(min)對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)寄予重(zhong)望(wang)(wang)，因(yin)為(wei)"振興民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)希(xi)(xi)望(wang)(wang)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)，振興教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)希(xi)(xi)望(wang)(wang)在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)"，學(xue)生本人(ren)和(he)家長對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)也寄予很高的(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)(wang)。我們不能(neng)設想一個沒有(you)(you)敬業(ye)(ye)(ye)精(jing)(jing)神的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)能(neng)夠為(wei)培(pei)養人(ren)才的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作盡(jin)心(xin)盡(jin)力，所(suo)以只有(you)(you)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)具備了高度的(de)(de)(de)(de)責任感和(he)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)心(xin)，才會(hui)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐中，全身心(xin)投(tou)入(ru)，潛心(xin)鉆研(yan)業(ye)(ye)(ye)務，努(nu)力掌握現代科學(xue)理論(lun)知識，廣泛搜(sou)集最新教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息，不斷改(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)方法，樹立正確的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)。同時有(you)(you)了對(dui)(dui)(dui)事(shi)業(ye)(ye)(ye)熱愛之心(xin)，就(jiu)會(hui)甘于(yu)(yu)平凡，為(wei)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)(ye)默默奉(feng)獻(xian)(xian)，在(zai)平凡的(de)(de)(de)(de)三尺(chi)講臺上奉(feng)獻(xian)(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)才智和(he)畢生的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)力。

　　二、熱愛學生是師德的核心

　　一(yi)個人最(zui)崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是(shi)(shi)愛(ai)(ai)別人，一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最(zui)崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是(shi)(shi)全心去愛(ai)(ai)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)天(tian)職，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道(dao)德的(de)(de)(de)核心，也(ye)是(shi)(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道(dao)德評價的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)標志(zhi)。許多教(jiao)(jiao)(jiao)育家都指出(chu)，沒有對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)就不會有真(zhen)正的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，愛(ai)(ai)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)前提。所(suo)以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)真(zhen)正實意關心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，充分尊重(zhong)、信任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，嚴格要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只有內心充滿對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)和尊重(zhong)，才(cai)會事事從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)利益出(chu)發，處處為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)著想，維(wei)護他(ta)們的(de)(de)(de)自(zi)尊心，在(zai)他(ta)們需要(yao)(yao)幫助時(shi)(shi)伸出(chu)援(yuan)助之手，在(zai)他(ta)們取得點滴(di)成績時(shi)(shi)投去贊許的(de)(de)(de)眼(yan)光，同(tong)時(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)能拉近(jin)師(shi)(shi)生(sheng)間的(de)(de)(de)距離，是(shi)(shi)增強師(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)的(de)(de)(de)潤滑劑。

　　作為(wei)一名教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)堅(jian)持(chi)教(jiao)育面向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，平(ping)等待人，因(yin)材施教(jiao)，平(ping)時(shi)注意全面了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動態，經(jing)常找(zhao)他們(men)談心，交流(liu)思(si)想，增進感(gan)(gan)情，如果有(you)人因(yin)病(bing)缺課(ke)，我(wo)(wo)盡力(li)爭(zheng)取時(shi)間給(gei)予(yu)補(bu)課(ke)，做(zuo)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)良師(shi)益友(you)，對(dui)后進生(sheng)(sheng)，更是(shi)對(dui)他們(men)循循善誘(you)，做(zuo)耐心、細致的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育工作，用真誠(cheng)去感(gan)(gan)化(hua)他們(men)，因(yin)此得(de)到(dao)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)信賴，他們(men)把我(wo)(wo)當成知心朋友(you)，有(you)什(shen)么(me)心事都跟(gen)我(wo)(wo)談。記得(de)有(you)一次，我(wo)(wo)收到(dao)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de).一封(feng)信，信中訴說了他因(yin)學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)差(cha)經(jing)常被(bei)媽(ma)媽(ma)打罵的(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)惱，要求老師(shi)給(gei)予(yu)幫助，我(wo)(wo)及時(shi)找(zhao)該(gai)生(sheng)(sheng)談話，對(dui)癥下(xia)藥(yao)，指出他在(zai)學(xue)(xue)(xue)習上存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，同時(shi)發掘(jue)他的(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)，并通過(guo)(guo)家(jia)訪(fang)，爭(zheng)取家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)和配合，使(shi)該(gai)生(sheng)(sheng)慢慢克服了學(xue)(xue)(xue)習上的(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)，經(jing)過(guo)(guo)努力(li)，學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)有(you)了明顯的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，在(zai)家(jia)長(chang)面前找(zhao)加了自信。

　　教(jiao)師(shi)尊重學(xue)(xue)生，愛學(xue)(xue)生，不(bu)僅意味(wei)著(zhu)最(zui)終贏得(de)學(xue)(xue)生的(de)信任和擁戴，提高教(jiao)育的(de)功效，也還意味(wei)著(zhu)教(jiao)師(shi)能虛心地向學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習，在(zai)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)過程中，與(yu)學(xue)(xue)生一(yi)起成長，共(gong)同進步。

　　三、為人師表是師德的靈魂

　　除了父(fu)母，教(jiao)(jiao)(jiao)師是學(xue)(xue)生(sheng)相處(chu)時間最多，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)影響最大的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育中的(de)(de)(de)示范作用是巨大的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)總是以(yi)(yi)老(lao)師做為模仿(fang)效(xiao)法的(de)(de)(de)對(dui)象，老(lao)師的(de)(de)(de)思(si)想、品德、行為、習慣都會在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心靈(ling)深處(chu)留下(xia)烙印(yin)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成長(chang)起(qi)著(zhu)潛移(yi)默(mo)化的(de)(de)(de)作用。加(jia)里(li)寧有(you)這(zhe)樣一段話(hua)："教(jiao)(jiao)(jiao)師每天仿(fang)佛都蹲在(zai)一面(mian)(mian)鏡子前，外面(mian)(mian)有(you)幾百雙精細的(de)(de)(de)，富于窺伺出教(jiao)(jiao)(jiao)師優點和(he)(he)(he)缺點的(de)(de)(de)孩子的(de)(de)(de)眼(yan)睛，在(zai)不斷地盯視(shi)著(zhu)他。（）"因此，教(jiao)(jiao)(jiao)師必須十分注意自(zi)身的(de)(de)(de)修養，嚴格要求自(zi)己，把做人(ren)(ren)(ren)與(yu)育人(ren)(ren)(ren)統一起(qi)來，時時處(chu)處(chu)做學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良好榜(bang)樣，以(yi)(yi)大方得體(ti)的(de)(de)(de)儀(yi)表(biao)，穩(wen)重(zhong)端莊的(de)(de)(de)舉止，親(qin)切和(he)(he)(he)藹的(de)(de)(de)態度，文明禮貌(mao)的(de)(de)(de)語言，嚴謹(jin)持重(zhong)的(de)(de)(de)行為和(he)(he)(he)高(gao)尚的(de)(de)(de)道德情操等，形(xing)成一種無聲無形(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育動力，去感召(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)，啟(qi)迪學(xue)(xue)生(sheng)，最終(zhong)達到為人(ren)(ren)(ren)師表(biao)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　四、不斷進取是師德的生命

　　前(qian)蘇聯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家馬(ma)卡連柯說過："學(xue)(xue)(xue)生能(neng)(neng)原諒(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)嚴(yan)厲，刻板甚至(zhi)吹毛求疵，但不能(neng)(neng)原諒(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)不學(xue)(xue)(xue)無術？教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要給學(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)杯水，自己就要成為一(yi)(yi)條(tiao)常(chang)流常(chang)新的(de)(de)(de)小(xiao)溪。高超的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識本領(ling)不僅(jin)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自我(wo)完善的(de)(de)(de)基礎，是從(cong)事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)保證(zheng)，還(huan)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)樹(shu)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)威信的(de)(de)(de)源泉。面對日新月異(yi)飛速發展的(de)(de)(de)世界，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不能(neng)(neng)墨守陳規，固步自封。現(xian)代社會、現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)急劇變革向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提出挑戰，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)承擔多重角色(se)，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)具有多方面、綜合性的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，因此，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)應樹(shu)立起(qi)"終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)"、"永遠探索"的(de)(de)(de)思想(xiang)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐中，潛心學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)理論(lun)，運用理論(lun)，鉆研(yan)業務，掌握(wo)現(xian)代科學(xue)(xue)(xue)知識，發揚探索和創新精神，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業不斷攀登，終生奮(fen)斗(dou)。

　　做為一個教(jiao)育(yu)(yu)工作者(zhe)，要(yao)對立良好(hao)的(de)職業道德，時時以(yi)育(yu)(yu)人(ren)(ren)者(zhe)的(de)標準(zhun)嚴格要(yao)求(qiu)自己，努力(li)塑造(zao)好(hao)自己的(de)人(ren)(ren)格，處處為人(ren)(ren)師表(biao)。要(yao)認(ren)真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)、人(ren)(ren)才學(xue)(xue)，關心現代信息，要(yao)打(da)破門戶之見，相互交流，相互學(xue)(xue)習，博取(qu)眾長，使(shi)自己的(de)常(chang)識專精博覽，以(yi)適(shi)應兩教(jiao)育(yu)(yu)的(de)要(yao)求(qiu)，為培養現代化高素質人(ren)(ren)才而努力(li)。

　　教師師德師風個人總結 3

　　從3月15日——6月10日，我校進行了(le)師(shi)德(de)(de)師(shi)風教(jiao)育(yu)活(huo)動。本階段(duan)我們主要學習了(le)馬列主義、毛(mao)澤東(dong)思想、鄧小(xiao)平理論(lun)、“三個代表”重(zhong)要思想、科(ke)學發(fa)展觀的(de)有(you)關論(lun)述，學習了(le)《教(jiao)育(yu)法》、《教(jiao)師(shi)法》、《中(zhong)小(xiao)學教(jiao)師(shi)職業道(dao)德(de)(de)規(gui)范》、《xx縣師(shi)德(de)(de)師(shi)風建設“十不準”》、《xx市中(zhong)小(xiao)學教(jiao)師(shi)職業道(dao)德(de)(de)考(kao)評細則》。對照(zhao)《xx市中(zhong)小(xiao)學教(jiao)師(shi)職業道(dao)德(de)(de)考(kao)評細則》查(cha)擺突出問題，現將學習收獲總結如下：

　　一、指導思想：

　　以馬列主義、毛澤東思(si)想、鄧小(xiao)平理論和“三個(ge)代表”重要思(si)想為指導，全面(mian)貫徹落實科學發(fa)展觀，按照重新(xin)修(xiu)訂的(de)《中小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道德規范》和《xx市中小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道德考評(ping)細則(ze)》的(de)要求(qiu)，解決目前教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中存在的(de)突(tu)出問題，努力轉變教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作作風，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍整體素(su)質。

　　二、目的要求：

　　圍繞如何(he)當好人民滿(man)意的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)開(kai)展(zhan)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)大討論，加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設(she)，開(kai)展(zhan) “學先進、爭做(zuo)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)標兵”活(huo)動(dong)，激勵廣大教(jiao)(jiao)職工以良好的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)示范和言傳身(shen)教(jiao)(jiao)盡心盡責做(zuo)好本職工作；認真查(cha)處(chu)嚴重(zhong)違反教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業道德(de)(de)以及學生和社會反映差的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，加強對師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)差的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)教(jiao)(jiao)育引導，嚴格執行(xing)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設(she)“十不準”的(de)規定。通過開(kai)展(zhan)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設(she)活(huo)動(dong)，提高(gao)全(quan)縣廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)思想道德(de)(de)素(su)(su)質(zhi)和科學文化素(su)(su)質(zhi)，努力(li)建設(she)一支“層(ceng)次高(gao)、師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)好、治(zhi)校嚴、業務精、能力(li)強、有特色(se)”的(de)高(gao)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，以推(tui)動(dong)我鎮教(jiao)(jiao)育事業的(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)。同時，為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)實行(xing)績(ji)效工資提供師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)保證。

　　三、具體工作：

　　1、廣泛宣傳動(dong)員：3月19日(ri)上午，學(xue)校(xiao)組織召開動(dong)員大會，及時傳達xx縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)局 “《xx縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)和科技局20xx年(nian)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)實施方案(an)》的文件精(jing)神，認(ren)真做好(hao)我校(xiao)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)工(gong)作部署。學(xue)校(xiao)邀(yao)請xx縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)和科技局羅副(fu)局長到會指導。

　　2、成立領(ling)導(dao)小組，制定實(shi)施方案(an)。學校按照市教育局的要求，建立師德師風領(ling)導(dao)小組和辦公室，明確任務(wu)，落實(shi)責(ze)任，制定實(shi)施方案(an)，保證學校師德師風工作有條不紊地開展(zhan)。

　　3、理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)：采取集(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)方式進行學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內(nei)容為：馬列主義(yi)、毛(mao)澤(ze)東(dong)思想(xiang)(xiang)、鄧小(xiao)平(ping)理論、“三個代(dai)表”重(zhong)要思想(xiang)(xiang)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)論述、《教(jiao)育(yu)法》、 《教(jiao)師(shi)(shi)法》、 《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德(de)規(gui)范》、《xx縣(xian)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設“十(shi)不準(zhun)”》、《xx市中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德(de)考(kao)評細則(ze)》。我(wo)們利用各種會議、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)機會，認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)領會“三個代(dai)表”重(zhong)要思想(xiang)(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德(de)》等(deng)，力求通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，使(shi)全校(xiao)廣大教(jiao)師(shi)(shi)進一步端正(zheng)思想(xiang)(xiang)、規(gui)范言行，增(zeng)強使(shi)命(ming)感和(he)責(ze)任感，做到敬(jing)業(ye)、愛崗、嚴謹、務實(shi)，真(zhen)(zhen)正(zheng)樹立起(qi)平(ping)等(deng)寬(kuan)容的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀(guan)、博學(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)才的(de)教(jiao)師(shi)(shi)觀(guan)、求真(zhen)(zhen)務實(shi)的(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)、言傳身教(jiao)的(de)育(yu)人觀(guan)和(he)全面發(fa)展的(de)質量觀(guan)

　　4、做好(hao)學(xue)(xue)習(xi)筆記。通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)教育，聽報告會(hui)，教師書寫了(le)學(xue)(xue)習(xi)心得(de)和學(xue)(xue)習(xi)筆記，師德領導小組及時進行小結，為(wei)實踐活動奠定(ding)了(le)基礎。

　　5、所有教職工利用(yong)網絡(luo)資(zi)源、學校發放(fang)的學習資(zi)料(liao)、通過新聞(wen)傳媒等信(xin)息網絡(luo)，認真學習了先進(jin)人物(wu)的先進(jin)事(shi)跡、教育(yu)法律法規、教師職業道德規范及禁令。

　　6、認真查找，拾(shi)差(cha)補缺

　　我校對每位教師(shi)進行(xing)測(ce)評，找出不足和差(cha)距，根據(ju)大(da)家(jia)反饋的(de)情況，可以分為四個方面：

　　(1)、缺乏事業(ye)心。個別教師(shi)由于受到社會上(shang)金錢(qian)至上(shang)的影響，上(shang)課心不在(zai)焉，沒有把心思(si)放在(zai)本職工作(zuo)(zuo)上(shang)。有的對(dui)所帶學科不負責任，不認真批改(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)，輔(fu)導學生不認真，有的上(shang)課醉意濃濃。

　　(2)、缺乏進取(qu)(qu)心(xin)。有的教(jiao)師不思(si)進取(qu)(qu)，不思(si)學習，憑老(lao)經驗辦事，不吸收新(xin)的教(jiao)育理念(nian)，觀念(nian)陳(chen)舊教(jiao)法呆板。

　　(3)、缺(que)乏(fa)愛(ai)心(xin)。有(you)的教師偏愛(ai)尖子生(sheng)，冷漠中下生(sheng)，歧視(shi)后進生(sheng)。影響學(xue)生(sheng)的身心(xin)健(jian)康。

　　(4)、缺乏(fa)師(shi)表(biao)。有的(de)教(jiao)師(shi)舉止(zhi)粗俗(su)，言語臟污。有的(de)教(jiao)師(shi)自(zi)(zi)由主(zhu)義泛濫。通過學(xue)習反思，找(zhao)出了(le)存在的(de)問題，提高了(le)教(jiao)師(shi)的(de)整體素質，加強教(jiao)師(shi)職業道德，唱(chang)響了(le)一切為了(le)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)旋律，大家注意自(zi)(zi)己(ji)的(de)言行，時時處處做學(xue)生(sheng)的(de)'表(biao)率，提高為學(xue)生(sheng)服務的(de)意識。

　　四、學習收獲：

　　1、學校領導(dao)重視(shi)、全(quan)體(ti)教職(zhi)工(gong)參與熱情高，積極主(zhu)動，沒(mei)有任何一人因任何理由(you)而缺席(xi)，全(quan)體(ti)教職(zhi)工(gong)都保(bao)質保(bao)量(liang)的(de)完成了學習任務。

　　2、端正態度，關(guan)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)明白了(le)自身的權利與義務，工作態度、工作方法(fa)有了(le)一定(ding)的改善和提(ti)(ti)高。特別是讓許多(duo)老師(shi)在一定(ding)程度上(shang)養(yang)成(cheng)了(le)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的好風氣。部分教師(shi)關(guan)心熱愛小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)如對待自己親生(sheng)子女，老師(shi)主(zhu)動家訪了(le)，肖信菊老師(shi)備加關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長，提(ti)(ti)前到(dao)校輔導差生(sheng)，主(zhu)動糾(jiu)正從弄(nong)洪村小到(dao)中心校就讀某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的衛(wei)生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，在很短時間(jian)提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績和扭(niu)轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)差的行為習(xi)慣。

　　五、存在不足：

　　1、對于(yu)法律法規認識(shi)覺悟不(bu)高(gao)，只知其(qi)工具(ju)面(mian)而不(bu)知對于(yu)我(wo)們教育工作者而言，相關的(de)法律法規還具(ju)有(you)其(qi)強(qiang)(qiang)有(you)力(li)的(de)保障面(mian)。為我(wo)們的(de)工作開(kai)展提(ti)供強(qiang)(qiang)有(you)力(li)的(de)保障，就其(qi)教育這一(yi)特殊領域而言。我(wo)們教育工作者作為執法者這一(yi)角色還認識(shi)不(bu)夠，理解不(bu)夠。

　　2、學習(xi)(xi)心(xin)得(de)的(de)學習(xi)(xi)方式不夠深入。學習(xi)(xi)的(de)角色(se)定位不清。有極少部(bu)分教師也(ye)許(xu)是(shi)迫(po)于社會生(sheng)活(huo)、私人(ren)原(yuan)因(yin)或者(zhe)是(shi)工作繁忙(mang)無暇顧(gu)及，學習(xi)(xi)過程中，抱有完成任務的(de)敷衍心(xin)態。學習(xi)(xi)主動性、積極性不高。

　　3、學(xue)習(xi)后的成效太(tai)慢、太(tai)少。工作態度、工作方法雖有較大的改(gai)善與(yu)提高，但進步的程度也(ye)參(can)差(cha)不齊，離(li)“當(dang)人民滿意的教師(shi)、辦人民滿意的教育”這一目標相(xiang)差(cha)甚遠。

　　4、有極少部分(fen)教師只注(zhu)重理論學(xue)習的“學(xue)”，而不(bu)注(zhu)重學(xue)以(yi)致用(yong)“用(yong)”。

　　六、今后工作的開展

　　做好師(shi)德(de)、師(shi)風(feng)建設工作(zuo)(zuo)是一項長期而(er)艱巨(ju)的(de)(de)任務，我(wo)們應(ying)緊緊圍繞“辦(ban)人民(min)滿意的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)”的(de)(de)工作(zuo)(zuo)目標，努(nu)力打(da)造無(wu)私奉獻的(de)(de)師(shi)魂(hun)、誠(cheng)實正直的(de)(de)師(shi)德(de)、全面發展的(de)(de)師(shi)觀、教書育(yu)人的(de)(de)師(shi)能和嚴謹治(zhi)學(xue)(xue)的(de)(de)師(shi)風(feng)，為使學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)質量上(shang)臺階、教學(xue)(xue)管理上(shang)層次而(er)不懈(xie)努(nu)力！

　　教師師德師風個人總結 4

　　我校在教師(shi)(shi)(shi)中開展了深入的(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)研究，對當前師(shi)(shi)(shi)德(de)建設中的(de)熱(re)點問題進(jin)行了熱(re)烈討論(lun)。經過學(xue)習和討論(lun)，我受益匪(fei)淺，感受良多。我對師(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)含義(yi)有了更深的(de)理解(jie)

　　“從高中學習是一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，是一(yi)名(ming)榜樣”。良好的(de)(de)(de)職業道德是教(jiao)師(shi)專業活動的(de)(de)(de)最基本(ben)要(yao)求。教(jiao)師(shi)是學生(sheng)增(zeng)加知識和(he)(he)改(gai)進想法的(de)(de)(de)導師(shi)。師(shi)德師(shi)風的(de)(de)(de)好壞(huai)，直接關(guan)(guan)系(xi)到(dao)(dao)素質教(jiao)育的(de)(de)(de)順利(li)實(shi)(shi)施(shi)，關(guan)(guan)系(xi)到(dao)(dao)青少年的(de)(de)(de)健康(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，關(guan)(guan)系(xi)到(dao)(dao)全面建(jian)設小康(kang)社(she)會宏偉(wei)目標(biao)的(de)(de)(de)`實(shi)(shi)現，關(guan)(guan)系(xi)到(dao)(dao)中華民族的(de)(de)(de)偉(wei)大復興，關(guan)(guan)系(xi)到(dao)(dao)祖國(guo)的(de)(de)(de)未來(lai)。首先(xian)，教(jiao)師(shi)要(yao)忠于(yu)人(ren)民的(de)(de)(de)教(jiao)育，熱(re)愛(ai)教(jiao)育。社(she)會主義教(jiao)育是人(ren)民的(de)(de)(de)教(jiao)育，是現實(shi)(shi)世界中最光(guang)榮(rong)的(de)(de)(de)事業。每(mei)一(yi)位教(jiao)師(shi)都(dou)應該忠于(yu)人(ren)民的(de)(de)(de)教(jiao)育，愿意把自己的(de)(de)(de)智慧和(he)(he)智慧奉獻給人(ren)民的(de)(de)(de)教(jiao)育。在實(shi)(shi)際工作中,他兢(jing)兢(jing)業業,不求名(ming)利(li),甘當蠶燭(zhu),在崗位上發(fa)光(guang)發(fa)熱(re)。此(ci)外，教(jiao)師(shi)還(huan)必須熱(re)愛(ai)學生(sheng)。“愛(ai)學生(sheng)如愛(ai)孩子”是師(shi)德的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)體現。只有熱(re)愛(ai)學生(sheng)，我們才(cai)(cai)能關(guan)(guan)心(xin)他們的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，教(jiao)育和(he)(he)教(jiao)育人(ren)，尊(zun)重(zhong)學生(sheng)的(de)(de)(de)個性，引導學生(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)(cai)。

　　在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書中(zhong)，我看到這樣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個報告：在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個自學(xue)班上(shang)(shang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)老師(shi)(shi)(shi)因(yin)為幫助(zhu)學(xue)生(sheng)練(lian)習而占(zhan)用了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室幾分鐘。這時(shi)(shi)，外面(mian)正在(zai)下雨。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名學(xue)生(sheng)在(zai)講臺上(shang)(shang)貼(tie)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)張(zhang)便條：“你(ni)耽誤了(le)我們(men)的(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)時(shi)(shi)間。”。看到這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)幕(mu)，老師(shi)(shi)(shi)并(bing)沒有不滿意，而是公開向學(xue)生(sheng)道歉，并(bing)把雨傘和(he)雨衣給了(le)學(xue)生(sheng)。目前，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)已滲透(tou)到生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)。如果上(shang)(shang)述老師(shi)(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)沒有愛心，恐(kong)怕學(xue)生(sheng)很難尊重(zhong)和(he)理解，從而對未(wei)來的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂狀態、心理反應和(he)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)溝(gou)通(tong)產生(sheng)負面(mian)影(ying)響。其次，師(shi)(shi)(shi)德的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個體現是崇高的(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)精神(shen)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)重(zhong)大，難度(du)極大。責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)之所以(yi)(yi)重(zhong)大，是因(yin)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)肩負著培養下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代接班人(ren)的(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)。總之，社會(hui)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來掌握在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)手中(zhong)。困(kun)難的(de)(de)(de)(de)原因(yin)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)條件(jian)困(kun)難。但(dan)在(zai)市場經(jing)濟條件(jian)下，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)地(di)位(wei)和(he)物質(zhi)待遇較低，甚至處于相對貧困(kun)的(de)(de)(de)(de)地(di)位(wei)。在(zai)這種情況下，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應以(yi)(yi)社會(hui)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)為己(ji)任(ren)(ren)(ren)，無私(si)奉獻(xian)。否(fou)則，如果他們(men)以(yi)(yi)工資(zi)對待工作(zuo)，他們(men)可能很難成為社會(hui)在(zai)傳授知識(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要任(ren)(ren)(ren)務。

　　此外，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)道德最外在的(de)(de)體現是：以身(shen)作則，做一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，還要(yao)(yao)(yao)以身(shen)作則。他(ta)們(men)(men)應該(gai)(gai)(gai)用自己的(de)(de)模范行為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)是別人的(de)(de)榜樣。從作為(wei)(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)角度來看，它主(zhu)要(yao)(yao)(yao)強調(diao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應該(gai)(gai)(gai)言行一(yi)致。要(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)精通所學(xue)(xue)知識；要(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)倡(chang)他(ta)們(men)(men)應該(gai)(gai)(gai)做的(de)(de)行為(wei)(wei)；要(yao)(yao)(yao)堅(jian)決制止要(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)反對的(de)(de)行為(wei)(wei)。俗(su)話說得好，“正(zheng)氣不(bu)順”，否則“有(you)條(tiao)不(bu)紊”，因此，每一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都應該(gai)(gai)(gai)從自己做起，真正(zheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)榜樣，促進學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全面發展。

　　教師師德師風個人總結 5

　　我認(ren)為要提(ti)高我的師德，我應(ying)該從以下幾個方面入手：

　　1、熱愛并獻身于教育事業

　　獻身于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)。既然(ran)我(wo)(wo)們(men)選擇(ze)了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，我(wo)(wo)們(men)就應(ying)該對自(zi)己(ji)的選擇(ze)無(wu)怨無(wu)悔，不管名利如何，積(ji)極主動，努(nu)力創(chuang)新(xin)。認(ren)真完成每一項教(jiao)(jiao)學任(ren)(ren)務，不是(shi)很好，而是(shi)更(geng)好。只有(you)這(zhe)樣，學生(sheng)(sheng)才能在老師的影響下努(nu)力學習(xi)(xi)，取得進步。作為(wei)(wei)新(xin)時期的教(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)們(men)必須知道，熱愛(ai)學生(sheng)(sheng)是(shi)事業(ye)的基(ji)礎(chu)，讀(du)書是(shi)人生(sheng)(sheng)的`根基(ji)。每個老師都應(ying)該愛(ai)讀(du)書，讀(du)好書。我(wo)(wo)們(men)的學習(xi)(xi)是(shi)為(wei)(wei)了更(geng)好地承擔(dan)責任(ren)(ren)，學習(xi)(xi)的目的是(shi)為(wei)(wei)了更(geng)好地生(sheng)(sheng)活(huo)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應(ying)該使學生(sheng)(sheng)終身受益，而不是(shi)喪失學習(xi)(xi)興趣。只有(you)發(fa)自(zi)內心地熱愛(ai)這(zhe)個職業(ye)，我(wo)(wo)們(men)才不會抱(bao)怨和厭倦(juan)。學習(xi)(xi)讓我(wo)(wo)明白(bai)，作為(wei)(wei)一名教(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)們(men)應(ying)該愿意成為(wei)(wei)人的階梯，愿意奉獻，冷靜地教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人。

　　2、尊重和關心每一位學生

　　學(xue)(xue)生渴望(wang)得(de)到老師(shi)(shi)(shi)的(de)理(li)解和(he)尊重(zhong)。我(wo)們(men)(men)(men)應該(gai)(gai)平(ping)等對待學(xue)(xue)生，當(dang)他們(men)(men)(men)是下(xia)屬(shu)時，不應該(gai)(gai)隨便責罵他們(men)(men)(men)。只有我(wo)們(men)(men)(men)重(zhong)視學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)生受到老師(shi)(shi)(shi)的(de)尊重(zhong)，他們(men)(men)(men)才會(hui)尊重(zhong)老師(shi)(shi)(shi)，愿意學(xue)(xue)習老師(shi)(shi)(shi)傳授(shou)的(de)各種知(zhi)識(shi)。用師(shi)(shi)(shi)愛創造高尚的(de)師(shi)(shi)(shi)魂。在(zai)(zai)教育中(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)應該(gai)(gai)在(zai)(zai)嚴格(ge)中(zhong)實現愛，在(zai)(zai)愛中(zhong)實現嚴格(ge)。如果我(wo)們(men)(men)(men)把學(xue)(xue)生當(dang)作天使，我(wo)們(men)(men)(men)將生活在(zai)(zai)天堂。相(xiang)反，我(wo)們(men)(men)(men)會(hui)覺(jue)得(de)我(wo)們(men)(men)(men)生活在(zai)(zai)地獄中(zhong)。

　　3、在思想和行為上樹立榜樣

　　教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)言(yan)行(xing)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)、行(xing)為和(he)素質有著潛移默化的(de)(de)影響。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)歡(huan)模仿老師(shi)的(de)(de)言(yan)行(xing)，這將(jiang)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成長產生(sheng)(sheng)(sheng)終(zhong)身影響。因此，教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須始終(zhong)為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)(shu)立良(liang)好的(de)(de)榜樣。無論(lun)要求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做什么，他(ta)們(men)(men)都應(ying)該(gai)(gai)(gai)先做，并(bing)堅持自律(lv)。老師(shi)們(men)(men)應(ying)該(gai)(gai)(gai)知道，教(jiao)(jiao)育(yu)是一朵(duo)云(yun)，吹著另一朵(duo)云(yun)，一棵(ke)樹(shu)(shu)搖著另一棵(ke)樹(shu)(shu)，一顆心動著另一顆心。我們(men)(men)應(ying)該(gai)(gai)(gai)學(xue)會喜(xi)歡(huan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，喜(xi)歡(huan)和(he)他(ta)們(men)(men)在一起，這樣我們(men)(men)才能發現他(ta)們(men)(men)的(de)(de)優勢。我認為“沉浸式”是一種(zhong)很好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。勤奮刻(ke)苦(ku)地(di)學(xue)習商業(ye)。

　　掌握教(jiao)學(xue)(xue)(xue)商業(ye)(ye)是成為一名教(jiao)師的(de)關鍵。只有(you)精(jing)通商業(ye)(ye)，我們才(cai)能準確地向學(xue)(xue)(xue)生傳授科學(xue)(xue)(xue)文化知識，而不(bu)會傷(shang)害人們的(de)孩子(zi)。如果老師不(bu)能準確回答學(xue)(xue)(xue)生提出的(de)問題，老師在(zai)學(xue)(xue)(xue)生心中(zhong)的(de)威望(wang)就會逐(zhu)漸喪失，學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)老師沒有(you)信心，對(dui)(dui)所教(jiao)的(de)科目也就沒有(you)興趣。當然，要學(xue)(xue)(xue)好(hao)這門課是不(bu)可能的(de)。提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量將成為一句空話(hua)。教(jiao)師要提高自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)水平，必須(xu)自(zi)(zi)覺堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)習(xi)，參(can)與專業(ye)(ye)培訓，并(bing)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)鍛煉(lian)和提高。我們必須(xu)與時俱進，孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)習(xi)，積極進取，開拓新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，嚴謹學(xue)(xue)(xue)習(xi)，孜孜不(bu)倦地教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，追求卓越(yue)。

　　教師師德師風個人總結 6

　　本(ben)學(xue)期，學(xue)校組織(zhi)學(xue)習了《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)(fa)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法(fa)(fa)》、《未成(cheng)年(nian)人保護法(fa)(fa)》、《預(yu)防青(qing)少年(nian)犯罪法(fa)(fa)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德行為(wei)準(zhun)則》等法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規。通過學(xue)習，我(wo)意識到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)為(wei)人類靈(ling)魂的(de)工(gong)(gong)程師(shi)(shi)，不(bu)僅要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)好書，而且還要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)好人。各(ge)方面都要(yao)(yao)做模范,牢(lao)固樹立社會主義榮辱觀。要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)新世紀合格的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)們應該(gai)做好以下幾方面的(de)工(gong)(gong)作(zuo)：

　　1、愛和奉獻。

　　首先(xian)，我(wo)們應該(gai)熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，盡最(zui)大努力(li)去教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。當(dang)我(wo)們選擇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)時，我(wo)們應該(gai)對自己(ji)的(de)(de)(de)選擇無怨無悔，不(bu)管(guan)名利(li)如何(he)，積極主動，努力(li)創新(xin)。認真完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)每(mei)一項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)，不(bu)是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)最(zui)好(hao)，而是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)更好(hao)。只有這(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才能(neng)在老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang)下努力(li)學(xue)(xue)(xue)習并(bing)取得進(jin)步。熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)注每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健康成(cheng)(cheng)(cheng)長。在完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)釋疑任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)同時，要關(guan)心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身心發展，建立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親近(jin)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，相信自己(ji)的(de)(de)(de)道，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)共同成(cheng)(cheng)(cheng)長，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)才。先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)關(guan)注落(luo)后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)放棄任(ren)何(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)兄弟精神，這(zhe)深(shen)深(shen)地打動了(le)(le)(le)我(wo)。這(zhe)也讓(rang)我(wo)進(jin)一步理(li)解(jie)了(le)(le)(le)“沒有愛就沒有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”這(zhe)句(ju)話的(de)(de)(de)含義。在未來的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)會讓(rang)愛先(xian)行(xing)，先(xian)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，然后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)他們。以身作則。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)言行(xing)潛移默化地影響(xiang)(xiang)著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想、行(xing)為(wei)和素質。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜歡模仿老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de).言行(xing)，這(zhe)將對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)終(zhong)身影響(xiang)(xiang)。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)必須始終(zhong)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)榜樣，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首先(xian)要做(zuo)的(de)(de)(de)事情。

　　2、不倦進取。

　　俗(su)話說，沒有學(xue)(xue)生不(bu)(bu)(bu)能(neng)學(xue)(xue)習(xi)，只(zhi)有老(lao)師不(bu)(bu)(bu)能(neng)教。這(zhe)就對教師提(ti)出了更(geng)高的(de)要求(qiu)，要不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)，不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)，把(ba)每一個學(xue)(xue)生都教好。如何提(ti)高自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)？這(zhe)就要求(qiu)我(wo)們與時(shi)俱(ju)進，孜孜不(bu)(bu)(bu)倦地(di)學(xue)(xue)習(xi)，積(ji)極(ji)進取，開拓新的(de)教學(xue)(xue)方法，嚴謹地(di)學(xue)(xue)習(xi)，孜孜不(bu)(bu)(bu)倦地(di)教學(xue)(xue)，精益(yi)求(qiu)精，積(ji)極(ji)向(xiang)上，隨時(shi)準備為學(xue)(xue)生提(ti)供“一碗水(shui)”和“一杯泉水(shui)”

　　3、終身學習。

　　不(bu)斷(duan)進步(bu)是(shi)師(shi)(shi)德的升華(hua)。在知(zhi)識經濟時(shi)代(dai)，知(zhi)識和(he)(he)(he)技(ji)術(shu)的更新(xin)越(yue)來(lai)越(yue)快，每個(ge)人都會(hui)(hui)面臨落(luo)后的危險(xian)。隨著(zhu)科學(xue)(xue)技(ji)術(shu)的快速發展，人們(men)(men)(men)的知(zhi)識結構(gou)很(hen)快就會(hui)(hui)落(luo)后于時(shi)代(dai)因此(ci)，時(shi)代(dai)要求教(jiao)師(shi)(shi)轉(zhuan)變學(xue)(xue)習(xi)(xi)觀念，樹立“邊(bian)做邊(bian)學(xue)(xue)、邊(bian)做邊(bian)學(xue)(xue)、終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)”的觀念“，并(bing)跟上(shang)當代(dai)知(zhi)識和(he)(he)(he)技(ji)術(shu)的發展。我(wo)們(men)(men)(men)還(huan)有很(hen)長的路要走(zou)。無(wu)論(lun)多(duo)么艱難(nan)，只要你(ni)(ni)(ni)把它視為(wei)(wei)(wei)一(yi)種經驗(yan)和(he)(he)(he)訓(xun)練，你(ni)(ni)(ni)就會(hui)(hui)為(wei)(wei)(wei)自己比別(bie)人更有經驗(yan)而(er)自豪，你(ni)(ni)(ni)也(ye)會(hui)(hui)為(wei)(wei)(wei)自己能(neng)夠經受住訓(xun)練而(er)自豪今天(tian)，我(wo)們(men)(men)(men)遠離家鄉和(he)(he)(he)親(qin)人。我(wo)們(men)(men)(men)能(neng)夠合(he)(he)作是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)的命運。不(bu)要為(wei)(wei)(wei)小(xiao)事(shi)討(tao)價還(huan)價，也(ye)不(bu)要為(wei)(wei)(wei)小(xiao)事(shi)抱(bao)怨。我(wo)們(men)(men)(men)應該珍(zhen)惜(xi)這個(ge)來(lai)之不(bu)易的機會(hui)(hui)，相(xiang)互學(xue)(xue)習(xi)(xi)，相(xiang)互促進，相(xiang)互關(guan)心，相(xiang)互理解。無(wu)論(lun)你(ni)(ni)(ni)在哪(na)里(li)，無(wu)論(lun)你(ni)(ni)(ni)去(qu)哪(na)里(li)，你(ni)(ni)(ni)都應該堅強，進步(bu)，合(he)(he)作，快樂。讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)為(wei)(wei)(wei)更好(hao)的生活而(er)努(nu)力！大海寬闊，魚在跳躍，天(tian)空很(hen)高，鳥(niao)兒在飛翔。機會(hui)(hui)總是(shi)給(gei)那些有準備(bei)的人的。簡言之，要成為(wei)(wei)(wei)一(yi)名合(he)(he)格的教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)必須(xu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)，再學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷(duan)進取，不(bu)斷(duan)攀登，與時(shi)俱進，以迎接新(xin)的挑(tiao)戰>轉(zhuan)眼間，我(wo)當了(le)(le)14年(nian)的老師(shi)(shi)。一(yi)路上(shang)，有眼淚和(he)(he)(he)笑聲；有困惑和(he)(he)(he)收獲。每年(nian)夏天(tian)的師(shi)(shi)德培訓(xun)讓(rang)我(wo)收獲很(hen)多(duo)。我(wo)的困惑在訓(xun)練中慢(man)慢(man)地得到了(le)(le)緩解，并(bing)找到了(le)(le)一(yi)個(ge)明(ming)確的答案(an)。也(ye)讓(rang)我(wo)知(zhi)道(dao)，師(shi)(shi)德是(shi)一(yi)種職業道(dao)德，是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)(he)所有教(jiao)育(yu)工作者在教(jiao)育(yu)活動中必須(xu)遵守的道(dao)德規范和(he)(he)(he)行(xing)為(wei)(wei)(wei)準則。教(jiao)師(shi)(shi)道(dao)德素(su)質比教(jiao)師(shi)(shi)文化(hua)素(su)質更重要。師(shi)(shi)德是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的靈魂，是(shi)茶的靈魂。

　　教師師德師風個人總結 7

　　自(zi)20xx年3月(yue)開(kai)始，我校開(kai)展師德(de)師風的(de)(de)學(xue)習教(jiao)育(yu)活動(dong)，通過參加我校這次師德(de)師風的(de)(de)學(xue)習教(jiao)育(yu)，使我對師德(de)師風教(jiao)育(yu)的(de)(de)重要(yao)意義(yi)有較明(ming)確的(de)(de)認識，對小(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)師職業道德(de)規范(fan)(fan)內容更加熟(shu)悉。現(xian)對照《教(jiao)師法》和《中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)師職業道德(de)規范(fan)(fan)》的(de)(de)要(yao)求，結合自(zi)己十(shi)幾年來的(de)(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作表現(xian)，作自(zi)我問(wen)題(ti)剖(pou)析如下：

　　一、存在的主要問題

　　1、在熱愛(ai)(ai)教師的(de)(de)職業(ye)方面表(biao)現不(bu)夠(gou)突出。我(wo)平時(shi)扎實工(gong)作(zuo)，愛(ai)(ai)崗(gang)敬業(ye)，認真上課，努力(li)學習，勇于創(chuang)新。雖然我(wo)很清楚地知道，熱愛(ai)(ai)教師的(de)(de)職業(ye)是(shi)做好教育工(gong)作(zuo)的(de)(de)前提，但是(shi)在教育工(gong)作(zuo)中經常受到各(ge)種(zhong)不(bu)良(liang)風(feng)氣、工(gong)作(zuo)壓力(li)大(da)等思想(xiang)矛(mao)盾的(de)(de)干(gan)擾，使自己的(de)(de)思想(xiang)偶(ou)爾的(de)(de)動搖，因而對教育工(gong)作(zuo)有時(shi)不(bu)夠(gou)認真、盡責(ze)。

　　2、在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)(lun)方面學(xue)(xue)習不夠堅持。我經常學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)(lun)，特別是(shi)在(zai)新課程剛啟(qi)動時，我是(shi)首一(yi)(yi)批進入課改(gai)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，當時天(tian)天(tian)學(xue)(xue)習新課程理念，積極參與實(shi)驗活(huo)動，經常與本組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師探討相關的(de)(de)(de)(de)問題。同時，還撰寫相關的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐論(lun)(lun)文(wen)、案例、說課稿(gao)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)，以便(bian)不斷(duan)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)'教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)(ye)務水平(ping)。而這些(xie)都(dou)不是(shi)經常性和(he)自(zi)覺性的(de)(de)(de)(de)，這都(dou)是(shi)為了完成任務而被動應付的(de)(de)(de)(de)。現在(zai)深(shen)入剖析起來，要想不斷(duan)適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育形勢的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，成為一(yi)(yi)名合(he)格的(de)(de)(de)(de)新時代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，就得必(bi)須不斷(duan)地加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)(lun)學(xue)(xue)習，使自(zi)己的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務水平(ping)能盡快的(de)(de)(de)(de)提高起來。

　　3、在關(guan)(guan)心學(xue)生(sheng)(sheng)，熱愛學(xue)生(sheng)(sheng)方(fang)面(mian)不夠公(gong)正、耐心。平(ping)等對待(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)是做好教學(xue)工作的(de)(de)一(yi)個(ge)關(guan)(guan)鍵，教師與學(xue)生(sheng)(sheng)是平(ping)等的(de)(de)，這一(yi)點大家都認同。但是，我(wo)自己有時上課時，學(xue)生(sheng)(sheng)不聽話，因缺乏耐心，也常(chang)訓(xun)學(xue)生(sheng)(sheng)，現在仔細回想起來，對待(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)（特別是調(diao)皮學(xue)生(sheng)(sheng)）確實有一(yi)點粗暴。

　　4、在教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)方(fang)(fang)面不敢勇于創新。我雖然(ran)能運用新理(li)念來指導(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐工作(zuo)，探(tan)索(suo)科學(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法，提高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)。但是(shi)(shi)(shi)，目前自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)思想和(he)方(fang)(fang)法還是(shi)(shi)(shi)有(you)點滯后，課(ke)堂上還是(shi)(shi)(shi)為(wei)能完成教(jiao)(jiao)學(xue)進度，而突略對學(xue)生(sheng)各方(fang)(fang)面發展的(de)(de)訓練和(he)培養，沒能真(zhen)正(zheng)地做到放(fang)手給(gei)學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)真(zhen)正(zheng)地成為(wei)課(ke)堂的(de)(de)主人。同時(shi)(shi)，自己思想認識還放(fang)不開，總(zong)是(shi)(shi)(shi)顧慮(lv)太多。另外，對待(dai)學(xue)生(sheng)缺乏(fa)“愛心、細(xi)心、耐心”。比如有(you)時(shi)(shi)對待(dai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)錯誤(wu)，不是(shi)(shi)(shi)循循善誘(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，而是(shi)(shi)(shi)粗暴(bao)的(de)(de)責罵，甚至諷刺、挖苦。

　　5、在學校工作(zuo)方面做得不(bu)夠(gou)細盡(jin)。平時由(you)于(yu)工作(zuo)缺(que)乏耐(nai)性,對(dui)(dui)教(jiao)師的思想道(dao)德狀況關心不(bu)夠(gou)，對(dui)(dui)教(jiao)師的思想動態了(le)解得不(bu)夠(gou)深透(tou)。因此，在解決教(jiao)職工的思想問(wen)題上，有時為了(le)避免復雜、麻(ma)煩，常常不(bu)能深入地(di)了(le)解事情的對(dui)(dui)與錯就簡單應付了(le)事。還有，平時缺(que)少與教(jiao)師的聯系、溝通，很多地(di)方沒能盡(jin)到(dao)學校領導的責任。

　　6、在工(gong)作協調性(xing)方面較(jiao)差。平時總認(ren)為(wei)自(zi)己能做好(hao)的(de)事(shi)情不(bu)(bu)必勞駕他(ta)(ta)人(ren)。相(xiang)反，自(zi)己關心、幫助他(ta)(ta)人(ren)也不(bu)(bu)夠，與他(ta)(ta)人(ren)談心、交流、溝通的(de)機會比(bi)較(jiao)少。因此，做了(le)很多自(zi)以為(wei)是不(bu)(bu)錯的(de)事(shi)情，卻得不(bu)(bu)到教(jiao)職工(gong)的(de)理(li)解(jie)或認(ren)同。

　　二、存在以上問題的思想根源

　　1、思想認識(shi)不(bu)高，對學(xue)習教育教學(xue)理論(lun)不(bu)夠(gou)(gou)深入、堅持(chi)，對理論(lun)指導實(shi)踐的(de)意義認識(shi)不(bu)足(zu)。還(huan)有理論(lun)學(xue)習不(bu)能夠(gou)(gou)與實(shi)踐緊密結(jie)合，對理論(lun)聯(lian)系實(shi)際的(de)精(jing)神(shen)實(shi)質認識(shi)不(bu)足(zu)，在學(xue)習中沒有能夠(gou)(gou)很好(hao)地結(jie)合自身實(shi)際與學(xue)校情況進行(xing)有效的(de)反(fan)思。

　　2、愛(ai)崗(gang)敬業精(jing)神(shen)不(bu)夠，缺(que)(que)乏刻苦專(zhuan)研(yan)精(jing)神(shen)和(he)態度(du)，工作中不(bu)善(shan)于(yu)總(zong)結經(jing)驗和(he)反思，服務意(yi)識不(bu)高(gao)，缺(que)(que)乏耐心和(he)責任心，思想(xiang)懶惰，缺(que)(que)少時代的(de)(de)使命感和(he)高(gao)度(du)的(de)(de)責任感。

　　3、愛(ai)(ai)心沒有很好的培(pei)養(yang)和樹立，因而(er)缺(que)乏愛(ai)(ai)心的激發、永保愛(ai)(ai)心不夠而(er)出(chu)現敷衍塞責(ze)現象。

　　4、缺乏協(xie)作(zuo)精神，因而依(yi)靠集體的力量、群體的智(zhi)慧、合作(zuo)創共(gong)贏方(fang)面(mian)就(jiu)做得不足。

　　5、忽視(shi)(shi)了家(jia)長(chang)在教(jiao)育方面(mian)所起的(de)重要作(zuo)用，忽視(shi)(shi)了三位(wei)一體(ti)的(de)教(jiao)育策略(lve)的(de)重要性，使自己的(de)工作(zuo)不夠主動，與家(jia)長(chang)聯系、溝通得比較少。

　　三、今后的努力方向

　　1、端正學習態度，自(zi)覺、主動加(jia)強理(li)論學習。

　　第一是要加強(qiang)對教育經典(dian)著作的學習(xi)，不斷充(chong)實自身的教育理論(lun)意(yi)識；

　　第二是要加強對新課程理(li)論的學習，切實(shi)轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；

　　第(di)三是要在學(xue)習中(zhong)做到結(jie)合實(shi)際深入思考，并能利用理論(lun)來指(zhi)導實(shi)踐(jian)工(gong)作。

　　2、在(zai)工(gong)作中要嚴于律(lv)已，以身作則，真正做到為人師(shi)表。保持平和(he)心態(tai)，不要過于急燥(zao)。在(zai)對待(dai)學(xue)生方(fang)面，要做到平等(deng)、公正的(de)(de)態(tai)度。特(te)別是]對待(dai)基礎差(cha)的(de)(de)學(xue)生要有(you)(you)耐心，有(you)(you)恒(heng)心，對待(dai)不聽(ting)話的(de)(de)學(xue)生，可以采用一些比較隨(sui)和(he)的(de)(de)辦法，別讓師(shi)生關系僵(jiang)化，因為這樣的(de)(de)效果就不大(da)好(hao)。因此，要時刻注(zhu)意(yi)為人師(shi)表。

　　3、在工(gong)作(zuo)過(guo)程(cheng)中，虛(xu)心聽取教(jiao)職(zhi)工(gong)們的意見和建(jian)議(yi)，提高自(zi)身的教(jiao)育意識(shi)，增(zeng)強自(zi)己敢(gan)于同不良現象做堅決(jue)斗爭的勇氣，樹立良好教(jiao)師的自(zi)我形象

　　教師師德師風個人總結 8

　　自走上(shang)工作(zuo)崗位(wei)后，深(shen)感責(ze)任重(zhong)(zhong)大(da)，作(zuo)為一名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好書，還要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)各(ge)方面(mian)以身作(zuo)則，率先垂范。在(zai)(zai)(zai)這次全縣開(kai)展(zhan)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)的(de)(de)(de)學(xue)習活動中，我更(geng)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感到(dao)，一個(ge)(ge)具有(you)(you)良好師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)會(hui)對受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)產生(sheng)多么大(da)的(de)(de)(de)春(chun)雨潤(run)無聲(sheng)式的(de)(de)(de)影(ying)響，甚至可以使(shi)他(ta)們終身都感到(dao)受益匪(fei)淺。著名(ming)(ming)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家陶(tao)行(xing)知(zhi)先生(sheng)曾說過(guo)：“學(xue)高(gao)為師(shi)(shi)，德(de)(de)(de)(de)高(gao)為范”。作(zuo)為一名(ming)(ming)光(guang)榮(rong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)具有(you)(you)廣博的(de)(de)(de)知(zhi)識，更(geng)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)道德(de)(de)(de)(de)。師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動正(zheng)是(shi)改(gai)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)環(huan)境，轉(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統工作(zuo)作(zuo)風(feng)的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)求，也(ye)是(shi)促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)健(jian)(jian)康(kang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)有(you)(you)力(li)保(bao)證(zheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)該(gai)如何培(pei)養崇高(gao)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道德(de)(de)(de)(de)哪?正(zheng)如有(you)(you)人(ren)(ren)說的(de)(de)(de)那樣“要(yao)(yao)(yao)人(ren)(ren)敬(jing)(jing)的(de)(de)(de)必先自敬(jing)(jing)，重(zhong)(zhong)師(shi)(shi)重(zhong)(zhong)在(zai)(zai)(zai)自重(zhong)(zhong)。”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)自敬(jing)(jing)自重(zhong)(zhong)，必先提(ti)高(gao)自身的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道德(de)(de)(de)(de)素(su)養。師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動是(shi)改(gai)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)環(huan)境，轉(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統工作(zuo)作(zuo)風(feng)的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)求，也(ye)是(shi)促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)健(jian)(jian)康(kang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)有(you)(you)力(li)保(bao)證(zheng)。通過(guo)此(ci)次學(xue)校組織師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)習，現在(zai)(zai)(zai)就這次學(xue)習作(zuo)了以下(xia)幾(ji)個(ge)(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)小結：

　　一、本學期的收獲

　　在(zai)思想方面：本學期我(wo)堅持(chi)理論學習，努力提高自身的(de)思想政治素質，嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，不斷豐富自身學(xue)(xue)識，努(nu)力提(ti)高組織能力和(he)業務水平(ping)，嚴格執行師德(de)規范，用高度的(de)(de)事業心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)對(dui)(dui)待學(xue)(xue)生(sheng)。堅(jian)持(chi)“一(yi)(yi)(yi)切為了(le)學(xue)(xue)生(sheng)，為了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師育(yu)人理(li)念樹立正(zheng)確的(de)(de)人才觀，重視對(dui)(dui)每(mei)(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全面素質(zhi)(zhi)和(he)良好個性的(de)(de)培養(yang)，與每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)建立平(ping)等、和(he)諧(xie)、融洽、相互(hu)尊重的(de)(de)關(guan)系(xi)，關(guan)心(xin)(xin)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)，尊重每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人格，努(nu)力發現和(he)開發每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)潛在(zai)優秀品質(zhi)(zhi)，堅(jian)持(chi)做到不體(ti)罰或變相體(ti)罰學(xue)(xue)生(sheng)。正(zheng)確處理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師與學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長的(de)(de).關(guan)系(xi)，在(zai)與家(jia)長聯系(xi)上相互(hu)探究如何使學(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)(de)方法、措施，贏得了(le)廣大學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長的(de)(de)普遍贊許。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，利用學(xue)(xue)科特點加強對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提(ti)高他(ta)們的(de)(de)思(si)想(xiang)政治素質(zhi)(zhi)，激發他(ta)們的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)積極性，努(nu)力提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。

　　在業務學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)更加深了師德對學(xue)生(sheng)的(de)(de)影(ying)響(xiang)和對自身(shen)的(de)(de)提高(gao)所起的(de)(de)作用(yong)，讓(rang)我(wo)明(ming)白要(yao)用(yong)一顆愛心來對待孩(hai)子，要(yao)具有一定(ding)的(de)(de)政治(zhi)素(su)質、思(si)想(xiang)素(su)質、業務素(su)質。當教(jiao)(jiao)師最重要(yao)的(de)(de)就是(shi)要(yao)做到誠信(xin)、守(shou)禮。受(shou)教(jiao)(jiao)育者要(yao)得到的(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)知(zhi)識，更重要(yao)的(de)(de)還是(shi)品德。教(jiao)(jiao)師在傳播知(zhi)識的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，他的(de)(de)性格、品德包(bao)括價(jia)值觀都(dou)會影(ying)響(xiang)到學(xue)生(sheng)的(de)(de)成長。

　　在班(ban)級(ji)管理中(zhong)我(wo)自(zi)覺得(de)運用(yong)新(xin)時代的(de)師(shi)德(de)師(shi)風來進(jin)行(xing)管理。平時做到平易近(jin)人、嚴(yan)(yan)中(zhong)帶(dai)慈、公(gong)平待人、勤奮好學。嚴(yan)(yan)厲并不是(shi)苛(ke)刻(ke)，不把學生(sheng)(sheng)當作發泄的(de)對(dui)象，事事處處講原則。在班(ban)級(ji)建設(she)中(zhong)，虛心聽取(qu)學生(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)家長的(de)意見和(he)(he)(he)建議。講求(qiu)民主化和(he)(he)(he)制度化。真正使(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系發生(sheng)(sheng)重大(da)的(de)變化。以前的(de)學生(sheng)(sheng)對(dui)教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)絕對(dui)服(fu)從，但現在則要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)也(ye)應尊(zun)重，這(zhe)是(shi)個(ge)進(jin)步。因此，新(xin)時代的(de)教(jiao)師(shi)在關(guan)愛和(he)(he)(he)嚴(yan)(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)(sheng)上要(yao)(yao)提出新(xin)的(de)標準。

　　我還(huan)加強了自(zi)身(shen)的(de)(de)品德(de)(de)修養。我國古代的(de)(de)教育家早就說過，人(ren)者，德(de)(de)為(wei)先。一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)品德(de)(de)好壞往往能決(jue)定(ding)他行(xing)事結果的(de)(de)正與負，一(yi)個(ge)邪(xie)惡的(de)(de)天才(cai)所造成的(de)(de)災難，總要(yao)好幾代人(ren)才(cai)能扭(niu)轉過來。如今倡(chang)導和諧和文(wen)明，我在師德(de)(de)培(pei)(pei)養方面不能再(zai)滿不在乎于品德(de)(de)素質的(de)(de)培(pei)(pei)養。自(zi)由發展不等于要(yao)忽視個(ge)性素質。

　　二、工作中存在的問題：

　　工(gong)作作風(feng)不(bu)夠扎實，遇到(dao)困(kun)難不(bu)能知難而進，有(you)(you)時有(you)(you)任其自然的松懈思想(xiang)。在教學實踐中有(you)(you)時畏首(shou)畏尾，對(dui)學生的心理動態了(le)解(jie)把握(wo)的不(bu)夠好(hao)，因(yin)此解(jie)決(jue)學生的思想(xiang)上的問(wen)題(ti)(ti)和應急(ji)問(wen)題(ti)(ti)時措施常常不(bu)能得心應手。

　　三、今后的改進方向：

　　要更進(jin)一步(bu)認真全方(fang)面(mian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，及時掌握黨的(de)工(gong)作(zuo)重點方(fang)針，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)責任心，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)品德，堅持以學(xue)(xue)生(sheng)為本，加強心理學(xue)(xue)和教育(yu)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)業務(wu)能力(li)。刻苦鉆研(yan)業務(wu)知識，結合(he)語文學(xue)(xue)科(ke)特點對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行德育(yu)教育(yu)。

　　教師師德師風個人總結 9

　　教師(shi)(shi)是以人(ren)育人(ren)的事(shi)業，直接擔負(fu)著培養(yang)下一(yi)代健(jian)康快樂成(cheng)長的歷史重任。其中師(shi)(shi)德(de)是最主要的。師(shi)(shi)德(de)，即教師(shi)(shi)的職業道德(de)，是教師(shi)(shi)和一(yi)切(qie)教育工作及活動中務必遵守的道德(de)規范和行為準則。通過對幼(you)兒教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)的學(xue)習(xi)，我深刻(ke)地體(ti)會到：

　　一、愛崗敬業。

　　首(shou)先，要(yao)忠誠于教(jiao)育(yu)事(shi)業，服從領(ling)導(dao)，認(ren)真完成(cheng)領(ling)導(dao)分(fen)配的(de)(de)各項工作。要(yao)對(dui)幼兒(er)教(jiao)育(yu)盡心(xin)盡力(li)。積極(ji)進取(qu)，努力(li)創(chuang)新(xin)。認(ren)真設計每一節(jie)課，讓孩(hai)子(zi)在每節(jie)課中(zhong)(zhong)都(dou)能(neng)學到知識(shi)(shi)(shi)，在工作中(zhong)(zhong)嚴(yan)于律己，加強(qiang)自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)學習，不斷(duan)地(di)更新(xin)知識(shi)(shi)(shi)，認(ren)識(shi)(shi)(shi)自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)不足，虛心(xin)學習，不斷(duan)進取(qu)。努力(li)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)文化知識(shi)(shi)(shi)，工作潛力(li)等的(de)(de)培養。只有愛(ai)崗敬業，教(jiao)師才能(neng)用(yong)心(xin)應對(dui)自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)社會(hui)(hui)職責和社會(hui)(hui)義務，才能(neng)自(zi)覺、不斷(duan)地(di)完善自(zi)我，才能(neng)在教(jiao)育(yu)活動中(zhong)(zhong)有所收獲(huo)。

　　二、尊重每一個孩子。

　　每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)都渴望得(de)(de)到老(lao)師(shi)的(de)(de)愛(ai)(ai)和尊(zun)重(zhong)，要(yao)與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)平等相待，不能(neng)(neng)把幼(you)(you)兒(er)(er)(er)當下級隨(sui)便呵(he)斥。只(zhi)有把愛(ai)(ai)傳遞給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，把幼(you)(you)兒(er)(er)(er)看重(zhong)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)得(de)(de)到老(lao)師(shi)的(de)(de)`尊(zun)重(zhong)，他(ta)們(men)才會尊(zun)重(zhong)和喜歡老(lao)師(shi)。愛(ai)(ai)生是教(jiao)師(shi)務必(bi)具備的(de)(de)美德，教(jiao)師(shi)一個(ge)(ge)關注(zhu)的(de)(de)眼神，一句親切的(de)(de)話語，一個(ge)(ge)手(shou)勢(shi)都能(neng)(neng)給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)帶來安慰和鼓舞(wu)。發(fa)現孩子(zi)(zi)的(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)，少一點(dian)(dian)批評(ping)，多一點(dian)(dian)鼓勵。老(lao)師(shi)要(yao)以(yi)寬大的(de)(de)胸懷(huai)去愛(ai)(ai)每(mei)(mei)(mei)一個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)，以(yi)真誠的(de)(de)愛(ai)(ai)心和關懷(huai)的(de)(de)態度去對待每(mei)(mei)(mei)一個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)，做(zuo)到一視同仁，不帶任何(he)偏見。應用欣賞的(de)(de)眼光(guang)去善待每(mei)(mei)(mei)位(wei)孩子(zi)(zi)，在(zai)他(ta)們(men)的(de)(de)心田中播種自信與(yu)自尊(zun)、善良與(yu)寬厚的(de)(de)種子(zi)(zi)，讓他(ta)們(men)在(zai)獲得(de)(de)知識的(de)(de)同時享受完美快樂的(de)(de)童年。

　　三、努力進取。

　　作為傳道(dao)授業的老師，只有(you)不(bu)斷(duan)(duan)地(di)更新(xin)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的知識(shi)，不(bu)斷(duan)(duan)提高自(zi)(zi)(zi)(zi)身素(su)(su)質(zhi)，不(bu)斷(duan)(duan)地(di)完善(shan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，才能教好幼兒。如果自(zi)(zi)(zi)(zi)身散漫，怎能要(yao)(yao)求幼兒認真。老師要(yao)(yao)正確的應對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的工(gong)作職責心(xin)，提高自(zi)(zi)(zi)(zi)身的素(su)(su)質(zhi)，這要(yao)(yao)求自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)斷(duan)(duan)地(di)學習，充實(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，用心(xin)探索，不(bu)斷(duan)(duan)開辟新(xin)的教法。

　　四、以身作則。

　　教(jiao)師(shi)的(de)(de)言(yan)行對(dui)幼兒(er)的(de)(de)思想、行為和品質(zhi)具(ju)有(you)潛(qian)移默化(hua)的(de)(de)影響(xiang)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行，幼兒(er)都(dou)喜歡模仿，這將(jiang)給(gei)幼兒(er)成長帶來(lai)一(yi)生的(de)(de)影響(xiang)。因此，教(jiao)師(shi)必(bi)須要(yao)時(shi)時(shi)刻刻為孩子做(zuo)好榜樣，凡要(yao)求幼兒(er)要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)，自己首先做(zuo)到(dao)(dao)。堅持嚴于律己。

　　行動實踐(jian)遠勝(sheng)于說教。師(shi)德(de)不是簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)說教，師(shi)德(de)需要培(pei)養，需要教育，更需要每位教師(shi)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)修養。我(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)體會到，教師(shi)務必具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)職業道德(de)，讓我(wo)們(men)加強師(shi)德(de)修養，為人師(shi)表、，以身(shen)作則、循(xun)循(xun)善誘、誨人不倦(juan)、躬行實踐(jian)，以高尚的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)情操去陶冶孩子的(de)(de)(de)(de)(de)品格，照亮(liang)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人生道路。

　　教師師德師風個人總結 10

　　師德師風所包含的內容，自古就是(shi)“教書育人(ren)，為(wei)人(ren)師表”。我從小就希望長大(da)做一名教師，如今做教師已經有(you)幾個年(nian)頭(tou)了，想想自己所走過(guo)的路程，對照(zhao)“教書育人(ren)，為(wei)人(ren)師表”這個基本內容，深有(you)體會。

　　自(zi)己(ji)(ji)選擇了這個(ge)職(zhi)業，在政(zheng)治思想方面，能(neng)堅持學(xue)習，努力(li)提高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)思想政(zheng)治素質(zhi)，學(xue)習《教(jiao)育法》、《教(jiao)師法》，按照《中小學(xue)教(jiao)師職(zhi)業道(dao)德規范》嚴格要求自(zi)己(ji)(ji)，奉公(gong)守法，遵守社會公(gong)德。“為(wei)(wei)教(jiao)育事業奮斗終身的(de)(de)(de)(de)獻身精神，”把(ba)忠誠于人民的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育事業，看成最高(gao)美德，時(shi)(shi)時(shi)(shi)激勵我(wo)，要像蠟燭一樣(yang)，燃燒自(zi)己(ji)(ji)，照亮別人；工作上勤(qin)勤(qin)懇懇、兢兢業業，服從領(ling)導，不打折扣，認真、完成學(xue)校(xiao)領(ling)導交給的(de)(de)(de)(de)各項工作任務，并用“學(xue)為(wei)(wei)人師、行(xing)為(wei)(wei)示范”的(de)(de)(de)(de)要求來約束自(zi)己(ji)(ji)，做(zuo)家長認可(ke)，學(xue)生喜歡，學(xue)校(xiao)放(fang)心的(de)(de)(de)(de)“三滿(man)意”教(jiao)師。在平(ping)時(shi)(shi)我(wo)經常進行(xing)自(zi)我(wo)反(fan)省，時(shi)(shi)時(shi)(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)對自(zi)己(ji)(ji)嚴格要求，查找不足，努力(li)營造一個(ge)好(hao)老師的(de)(de)(de)(de)形象。

　　到底(di)怎樣做(zuo)才能(neng)塑(su)造一(yi)(yi)個(ge)好老師的(de)(de)(de)形象，讓學(xue)生喜歡上你呢？我認(ren)為(wei)教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業水平的(de)(de)(de)高低是學(xue)生喜歡的(de)(de)(de)標志之(zhi)一(yi)(yi)。王(wang)崧舟(zhou)老師說(shuo)過：一(yi)(yi)個(ge)優秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，必須有四大支(zhi)柱，有豐厚(hou)的(de)(de)(de)文化底(di)蘊(yun)支(zhi)撐(cheng)(cheng)起教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)人性(xing)，高超(chao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育智慧支(zhi)撐(cheng)(cheng)起教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)靈性(xing)，宏闊的(de)(de)(de)課程視野支(zhi)撐(cheng)(cheng)起教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)活性(xing)，遠大的(de)(de)(de)職業境界支(zhi)撐(cheng)(cheng)起教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)詩性(xing)。是啊，一(yi)(yi)個(ge)沒有豐厚(hou)的(de)(de)(de)化底(di)蘊(yun)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，根本不可能(neng)給學(xue)生的(de)(de)(de)生命鋪上一(yi)(yi)層溫暖的(de)(de)(de)、純凈的(de)(de)(de)底(di)色。博學(xue)多(duo)才對(dui)一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師來說(shuo)是十分重要的(de)(de)(de)。因為(wei)我們(men)是直接面(mian)對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育者(zhe)，學(xue)生什么問(wen)題都會提出來，而且往往“打(da)破沙鍋問(wen)到底(di)”。

　　沒(mei)有廣博的(de)知識(shi)，就不能(neng)很好(hao)地解學(xue)生之“惑”，傳為人之“道(dao)”。但知識(shi)絕不是處于(yu)靜止的(de)狀(zhuang)態(tai)，它在不斷地豐富和(he)發(fa)(fa)展，每時每刻都在日新月異地發(fa)(fa)生著(zhu)量(liang)和(he)質(zhi)的(de)變化，特別(bie)是被稱作(zuo)“知識(shi)爆(bao)炸時代(dai)”、“數(shu)字時代(dai)”、“互(hu)聯(lian)網時代(dai)”的(de)今天。因而(er)，我(wo)們這些為師(shi)者讓自己的(de)知識(shi)處于(yu)不斷更(geng)新的(de)狀(zhuang)態(tai)，跟上時代(dai)發(fa)(fa)展趨勢，不斷更(geng)新教(jiao)育觀念，改革(ge)教(jiao)學(xue)內容和(he)方法(fa)，顯得更(geng)為重要。否則，不去更(geng)新，不去充實，你那點知識(shi)就是一(yi)桶死水。

　　要(yao)做一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)歡的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，不(bu)論在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上，還(huan)是(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上，都要(yao)給(gei)予必要(yao)的(de)(de)關心(xin)和(he)(he)幫助(zhu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鬧(nao)矛盾，我(wo)(wo)給(gei)予合理(li)的(de)(de)處理(li)；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)犯了(le)錯誤，我(wo)(wo)耐心(xin)地進行教育(yu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)真正認識到錯誤并及時改正。我(wo)(wo)還(huan)抽(chou)時間(jian)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)、交流，和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同活動，縮短了(le)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)距離，增(zeng)進了(le)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)的(de)(de)相(xiang)互了(le)解等(deng)等(deng)。熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，還(huan)表現(xian)在(zai)老(lao)(lao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)尊重和(he)(he)信任，以及對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)嚴格(ge)要(yao)求。平時我(wo)(wo)很我(wo)(wo)注意尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人格(ge)，了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)性，相(xiang)信學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既嚴格(ge)要(yao)求，又注意他(ta)們(men)的(de)(de)個(ge)體(ti)差(cha)異，區(qu)別對待。對程度(du)、水(shui)平不(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，采(cai)取(qu)不(bu)同的(de)(de)教育(yu)方法。特別是(shi)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，給(gei)予更多的(de)(de)關心(xin)，不(bu)讓一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掉(diao)隊，盡(jin)最大(da)的(de)(de)努力(li)使(shi)他(ta)們(men)健(jian)康成長。

　　我們(men)(men)小學(xue)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，跟學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)觸尤其多，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)直接(jie)影響他們(men)(men)。所(suo)以我們(men)(men)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)既(ji)要(yao)(yao)把(ba)(ba)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)文化知(zhi)(zhi)識(shi)傳授給學(xue)生(sheng)(sheng)，又(you)要(yao)(yao)用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高尚(shang)人(ren)(ren)(ren)格影響學(xue)生(sheng)(sheng)、感化學(xue)生(sheng)(sheng)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)健康地成長發展(zhan)。熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最受(shou)歡迎學(xue)生(sheng)(sheng)渴(ke)望(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)從老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那里獲得知(zhi)(zhi)識(shi)，更重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)得到(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)(ai)(ai)(ai)。據有(you)關調查表明，喜(xi)(xi)歡淵博知(zhi)(zhi)識(shi)型老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).學(xue)生(sheng)(sheng)占31%；而喜(xi)(xi)歡具有(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)達到(dao)53%，他們(men)(men)希望(wang)(wang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)溫和、可(ke)(ke)(ke)親(qin)，具有(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)。由此可(ke)(ke)(ke)見，在學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)，一(yi)個(ge)富于愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠比(bi)一(yi)個(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)淵博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更具老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力。學(xue)生(sheng)(sheng)表示：對有(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)會自(zi)(zi)覺尊(zun)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動，十(shi)分(fen)愿意(yi)接(jie)近老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，希望(wang)(wang)與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)合作，把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)看成是(shi)(shi)父母(mu)親(qin)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)人(ren)(ren)(ren)。他們(men)(men)愿意(yi)向老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)袒(tan)露內心(xin)世界，分(fen)享自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)(xi)怒哀樂。教(jiao)(jiao)育(yu)需要(yao)(yao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)。沒有(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)不存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在德、智、體、美、勞(lao)等(deng)各項教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)基(ji)礎，是(shi)(shi)先(xian)決條件(jian)。因(yin)此，在教(jiao)(jiao)育(yu)過程中(zhong)，無(wu)私地奉獻這(zhe)種師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，既(ji)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵，又(you)是(shi)(shi)衡量一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)內容。如果說沒有(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)就沒有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那么離(li)開了理(li)解和尊(zun)重(zhong)(zhong)同樣也談不上教(jiao)(jiao)育(yu)。因(yin)為每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)都渴(ke)望(wang)(wang)得到(dao)他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和尊(zun)重(zhong)(zhong)，尤其是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和尊(zun)重(zhong)(zhong)。李(li)xx先(xian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之道。他就是(shi)(shi)把(ba)(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)做人(ren)(ren)(ren)來(lai)看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)做平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，堪(kan)與(yu)尊(zun)敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。而不是(shi)(shi)把(ba)(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)做下級，當(dang)做可(ke)(ke)(ke)以隨意(yi)訓(xun)斥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)知(zhi)(zhi)小兒。時下某些(xie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)能做不到(dao)這(zhe)一(yi)點。

　　他們(men)往(wang)往(wang)自(zi)以(yi)為(wei)(wei)尊貴無比，維護(hu)師(shi)(shi)道尊嚴，不(bu)顧學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)顏面。其(qi)實這種做法是(shi)有失分寸的(de)(de)。俗語(yu)道：“人怕敬(jing)，鬼怕送。”“你敬(jing)我(wo)一(yi)(yi)尺，我(wo)敬(jing)你一(yi)(yi)丈。”所以(yi)，老師(shi)(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)要(yao)體(ti)罰，不(bu)要(yao)訓斥(chi)，不(bu)要(yao)高高在上(shang)，而應該像李xx先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)那(nei)樣，做一(yi)(yi)個(ge)和(he)氣的(de)(de)人，一(yi)(yi)個(ge)嚴謹的(de)(de)人，一(yi)(yi)個(ge)值得尊敬(jing)的(de)(de)人，一(yi)(yi)個(ge)堪為(wei)(wei)師(shi)(shi)范(fan)的(de)(de)人。學生(sheng)(sheng)(sheng)也有自(zi)尊心，而且是(shi)很強烈(lie)的(de)(de)。老師(shi)(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)批評，恰當的(de)(de)，就是(shi)一(yi)(yi)種激勵(li)；不(bu)恰當的(de)(de)，就會(hui)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)種傷(shang)害(hai)，甚(shen)至(zhi)還會(hui)導致(zhi)逆反心理產生(sheng)(sheng)(sheng)。絕大部分學生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)喜歡老師(shi)(shi)批評時(shi)挖苦、損(sun)傷(shang)學生(sheng)(sheng)(sheng)，傷(shang)害(hai)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)尊心。

　　因(yin)此在日常生(sheng)活(huo)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作中，教(jiao)師應(ying)把握批(pi)評的(de)“度”，變“忠(zhong)言(yan)逆耳(er)”為(wei)(wei)“忠(zhong)言(yan)悅耳(er)”。正如德國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家第斯多惠所說的(de)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教(jiao)師還要轉變教(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念(nian)，樹立以學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體的(de)服(fu)務意(yi)識，創造出尊重、信任、寬容的(de)新型(xing)的(de)師生(sheng)關系。

　　通過(guo)學習，我(wo)深知作為人類靈魂的(de)(de)工(gong)程師，必須(xu)具有高尚(shang)的(de)(de)道德品(pin)質，對(dui)學生(sheng)要(yao)有慈母般的(de)(de)愛心，做學生(sheng)喜歡(huan)的(de)(de)老師，并不斷更新、充實(shi)自(zi)己的(de)(de)知識，做一個學生(sheng)喜歡(huan)的(de)(de)老師仍是我(wo)努力的(de)(de)目標(biao)。

　　作為一(yi)名教(jiao)師(shi)，我沒(mei)有(you)在(zai)過去的(de)成績上(shang)停(ting)滯不前，高標準嚴要求對(dui)待自己，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)我認(ren)真備課、認(ren)真上(shang)課，開動腦筋、鉆研業(ye)務，虛(xu)心向同(tong)(tong)(tong)行請教(jiao)；及時批改作業(ye)、耐心輔導學(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)嚴而(er)有(you)度，與(yu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們真誠相(xiang)處，用愛與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)溝通。因(yin)為有(you)了愛和喜歡(huan)，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們總(zong)是(shi)喜歡(huan)上(shang)我的(de)課，任課班級教(jiao)學(xue)(xue)成績常年位(wei)于(yu)同(tong)(tong)(tong)年級前列。我本著不讓一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)掉隊的(de)信念耕(geng)耘在(zai)教(jiao)育的(de)沃(wo)土(tu)上(shang)。

　　近觀眼(yan)前滿是春，放眼(yan)遠處(chu)春更濃。多年來，在(zai)(zai)領導(dao)和全校(xiao)老師的(de)(de)大(da)力支(zhi)持下合幫助(zhu)下，我在(zai)(zai)教育教學中取(qu)得(de)了一點成績，我缺的(de)(de)成績微不(bu)(bu)足道(dao)，成績只能(neng)說明過(guo)去，距離教育教改前進的(de)(de)步伐還很(hen)遠。我深(shen)知，要(yao)想在(zai)(zai)教育事(shi)業組轟出(chu)更大(da)的(de)(de)成績，讓(rang)學生飛(fei)得(de)更遠，自(zi)己還有很(hen)長(chang)很(hen)長(chang)的(de)(de)路要(yao)走(zou)。但我相(xiang)信只要(yao)撲下身子(zi)，一心為(wei)了學生，把每件平凡(fan)的(de)(de)事(shi)情做好，并且不(bu)(bu)斷學習，不(bu)(bu)斷創新就一定(ding)能(neng)在(zai)(zai)平凡(fan)的(de)(de)崗位上(shang)取(qu)得(de)更大(da)的(de)(de)成績。面對已取(qu)得(de)的(de)(de)成績，我不(bu)(bu)會停(ting)步，我決心把自(zi)己的(de)(de)清楚和熱血無(wu)私(si)奉獻給教育事(shi)業。在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)工作中，我要(yao)繼續(xu)默(mo)默(mo)的(de)(de)奉獻。博大(da)胸懷擁抱所有的(de)(de)孩(hai)子(zi)，縱然(ran)歲月消逝了我的(de)(de)青春，但我依(yi)然(ran)無(wu)怨無(wu)悔(hui)，因為(wei)我無(wu)悔(hui)于自(zi)己的(de)(de)學生，無(wu)悔(hui)于自(zi)己的(de)(de)人生。

　　教師師德師風個人總結 11

　　轉眼(yan)間，一學年的教(jiao)育教(jiao)學工作已經(jing)結(jie)(jie)束。現(xian)將本(ben)學年師(shi)德(de)情(qing)況總結(jie)(jie)如下：

　　教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的天職(zhi)是(shi)教(jiao)書育人。因此，必須要(yao)提(ti)高(gao)自己的道(dao)德素養和職(zhi)業觀念。只有(you)有(you)嚴格(ge)(ge)要(yao)求自己的人才能獲(huo)得良(liang)好的發展，并能對學(xue)(xue)(xue)生嚴格(ge)(ge)要(yao)求。做一個同事滿意(yi)，學(xue)(xue)(xue)生滿意(yi)，家(jia)長滿意(yi)的好老師(shi)(shi)(shi)。在(zai)這一學(xue)(xue)(xue)期中，本(ben)人自覺嚴格(ge)(ge)要(yao)求自己，在(zai)各方面(mian)都(dou)力爭做一個好教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。

　　一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。

　　要提高自身(shen)的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)修養，首先要提高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。這是師(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)(de)首要基礎(chu)，如果一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是一(yi)(yi)個優秀的(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)先生(sheng)"，也就(jiu)不(bu)(bu)可能(neng)成為一(yi)(yi)個優秀的(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要有進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育所需的(de)(de)扎(zha)實而寬厚(hou)的(de)(de)基礎(chu)知識和(he)專業知識，要透(tou)徹地(di)懂得所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科。僅(jin)僅(jin)熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大(da)綱(gang)和(he)本(ben)學(xue)科內容是不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)知識應比(bi)這寬廣(guang)得多(duo)。以前(qian)說，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要給學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)杯水，自己必(bi)(bi)須有一(yi)(yi)桶(tong)水。現在要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要給學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)杯水，自己必(bi)(bi)須有遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)斷的(de)(de)水。

　　二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個"人師"。

　　我作為班(ban)主(zhu)任，除了在(zai)(zai)學(xue)習上(shang)對學(xue)生(sheng)嚴格要求之(zhi)外(wai)，在(zai)(zai)生(sheng)活上(shang)也是關懷(huai)備至，讓學(xue)生(sheng)感覺到(dao)我很關心他(ta)，很重(zhong)視(shi)他(ta)。從而優化本班(ban)的(de)(de)班(ban)級(ji)管理效(xiao)果。在(zai)(zai)批評教(jiao)育時也尊重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)尊心，不輕易傷(shang)害(hai)。利用一切機(ji)會鼓勵學(xue)生(sheng)參與競爭，增強(qiang)他(ta)們(men)的(de)(de)自(zi)信心。對學(xue)生(sheng)既嚴

　　格要(yao)求又熱情(qing)幫助，讓學(xue)生(sheng)(sheng)通過自(zi)我(wo)(wo)選擇，自(zi)我(wo)(wo)學(xue)習，自(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)達到自(zi)我(wo)(wo)補充(chong)，自(zi)我(wo)(wo)完(wan)善，自(zi)我(wo)(wo)提(ti)高的(de)目的(de)。熱愛學(xue)生(sheng)(sheng)是教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)感情(qing)基礎，教(jiao)師(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)愛的(de)情(qing)感，能轉化為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)接受(shou)教(jiao)育(yu)的(de)內部力(li)量(liang)，能贏得(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)愛戴和尊(zun)重，激發他們對教(jiao)師(shi)(shi)的(de)親近感，信賴感，通過各方面的(de)努力(li)，以(yi)及學(xue)校其他老教(jiao)師(shi)(shi)的(de)言傳身(shen)教(jiao)，自(zi)己的(de)教(jiao)師(shi)(shi)職業道德水平有了(le)很大的(de)提(ti)高。得(de)(de)到家長和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)信任。

　　三 、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。

　　教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)授內容必須準確(que)科學(xue)。教(jiao)書育(yu)人是一(yi)項職責重大(da)的(de)(de)嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有(you)不清和錯誤的(de)(de)概(gai)念出現。要保(bao)證學(xue)生(sheng)掌(zhang)握真正知(zhi)識(shi)，作為教(jiao)師(shi)不能用照本(ben)宣科，滿(man)堂(tang)灌(guan)等方(fang)法來教(jiao)學(xue)學(xue)生(sheng)。這樣(yang)，就要求教(jiao)師(shi)自(zi)身應當有(you)淵博的(de)(de)知(zhi)識(shi)，通達的(de)(de)學(xue)識(shi)，應當能夠對科學(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)嚴密系統(tong)有(you)通透的(de)(de)理解(jie)，如此才(cai)能在教(jiao)學(xue)過程中做到(dao)鉤深致(zhi)遠，游刃有(you)余，知(zhi)識(shi)才(cai)能被學(xue)生(sheng)所接受(shou)理解(jie)，內化為學(xue)生(sheng)的(de)(de)知(zhi)識(shi)結構，并轉化為學(xue)生(sheng)解(jie)決問題的(de)(de)能力，才(cai)能完成了知(zhi)識(shi)傳授的(de)(de)過程。

　　教師師德師風個人總結 12

　　“百年大計(ji)(ji)，教(jiao)(jiao)育為本;教(jiao)(jiao)育大計(ji)(ji)，教(jiao)(jiao)師為本;教(jiao)(jiao)師大計(ji)(ji)，師德為本。”十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也(ye)就(jiu)意味著踏上了艱巨而漫長的(de)育人之旅(lv)。選擇(ze)了教(jiao)(jiao)師，也(ye)就(jiu)選擇(ze)了無悔的(de)人生。將(jiang)近二十年的(de)教(jiao)(jiao)師生涯(ya)，我深深地認識(shi)到蠟燭事業，春蠶事業的(de)甘(gan)與苦。也(ye)深切感受到師德師風建設的(de)重要性。

　　在政(zheng)治學習方面，我認真學習貫徹(che)十(shi)七屆三(san)中、四中全會精神，緊緊圍(wei)繞(rao)市教(jiao)育局“質量、安全、穩定”教(jiao)育工(gong)作主題，務實(shi)重干，踏實(shi)勤奮(fen)，開拓創新(xin)，積(ji)極改革，銳意進取，以(yi)愛(ai)心促(cu)進教(jiao)育，以(yi)愛(ai)心關(guan)注學生(sheng)，以(yi)無私奉獻的(de)精神投入到教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)中來。

　　沒(mei)(mei)有愛，就沒(mei)(mei)有教(jiao)育。是否熱(re)愛自己(ji)的(de)學生，實(shi)際上也就決定了教(jiao)師(shi)教(jiao)育工作的(de)成敗。因而，在將近(jin)二(er)十年的(de)教(jiao)學生涯中(zhong)，我深深體會到以(yi)下幾點：

　　一、熱愛學生，是師德的核心內容。

　　一(yi)個熱(re)愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，同時(shi)也是應該熱(re)愛(ai)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育對象——學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育活動中(zhong)要處(chu)理(li)好(hao)各種(zhong)人際關(guan)系(xi)，而(er)(er)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)則居(ju)主導地位。師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)是否(fou)協調(diao)直接關(guan)系(xi)到教(jiao)(jiao)(jiao)育方針(zhen)的(de)貫徹(che)和教(jiao)(jiao)(jiao)育目的(de)的(de)實現，而(er)(er)協調(diao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)的(de)關(guan)鍵(jian)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要熱(re)愛(ai)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。我認為，熱(re)愛(ai)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)最基本的(de)道德(de)素養。

　　二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

　　父母是兒童(tong)的(de)(de)第(di)一(yi)位和永久(jiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，他們(men)在(zai)人(ren)的(de)(de)一(yi)生成長(chang)(chang)(chang)中具有(you)(you)舉足輕重、不可替(ti)代的(de)(de)作用。蘇聯教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)蘇霍姆林斯(si)基認為：“學(xue)校(xiao)(xiao)與家(jia)(jia)庭是兩個(ge)并肩工(gong)作的(de)(de)雕塑(su)家(jia)(jia)，有(you)(you)著相同的(de)(de)理想(xiang)觀念(nian)，并朝(chao)著一(yi)個(ge)方向行(xing)動。在(zai)創造人(ren)的(de)(de)工(gong)作上，兩個(ge)雕塑(su)家(jia)(jia)沒有(you)(you)相對(dui)對(dui)立的(de)(de)立場是極(ji)其(qi)重要的(de)(de)。”尊重家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，引導家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了解、參與、監督學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作，才能充分(fen)(fen)發揮家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)監督教(jiao)(jiao)育(yu)作用，使學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)和家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)(you)機地結合起來。為了調動家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)積極(ji)參與學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)，我(wo)不定期(qi)通過電(dian)話與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系，對(dui)學(xue)生的(de)(de)表現進(jin)行(xing)具體分(fen)(fen)析，這一(yi)做法，使家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)班級開展(zhan)的(de)(de)各項活動都很關心。

　　三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

　　屈指算(suan)來，將近二十年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學生涯(ya)，當我看到(dao)同學們(men)(men)有(you)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)了技(ji)術(shu)熟練的(de)(de)(de)(de)會計，有(you)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)了獨當一(yi)(yi)面的(de)(de)(de)(de)廠長，有(you)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)了給(gei)農民們(men)(men)排憂(you)解難(nan)的(de)(de)(de)(de)農業(ye)技(ji)術(shu)員，有(you)的(de)(de)(de)(de)`成(cheng)(cheng)了醫術(shu)不凡的(de)(de)(de)(de)年輕醫生，有(you)的(de)(de)(de)(de)和(he)我一(yi)(yi)樣踏(ta)上了教(jiao)育崗位……我漸(jian)漸(jian)從內心體(ti)會到(dao)了桃李滿天下的(de)(de)(de)(de)快樂。對教(jiao)師職業(ye)的(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)，給(gei)了我樂教(jiao)勤業(ye)的(de)(de)(de)(de)巨大動力(li)。

　　四、培養更多更優秀的人才

　　為(wei)了培養更(geng)多更(geng)優秀(xiu)的(de)人(ren)才(cai)，今天(tian)的(de)我倍加珍惜自己的(de)崗位，備(bei)課、上課、批改作(zuo)(zuo)業、管理(li)班級(ji)對(dui)我來說不再(zai)是平凡、瑣(suo)碎的(de)單(dan)調勞動(dong)，而是成了我展示個人(ren)才(cai)能(neng)(neng)的(de)舞臺。不斷研究(jiu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，尋找科學(xue)(xue)的(de)育人(ren)規律，是勤(qin)(qin)業樂(le)教(jiao)的(de)重要(yao)體現。教(jiao)師工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)純(chun)熟性(xing)源(yuan)于他的(de)積極進取和勤(qin)(qin)奮(fen)精(jing)業精(jing)神，只有(you)樂(le)教(jiao)勤(qin)(qin)業的(de)老師，才(cai)能(neng)(neng)全面、深(shen)刻(ke)地認識到(dao)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)偉大意(yi)義，才(cai)能(neng)(neng)為(wei)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)本身(shen)所(suo)具有(you)的(de)樂(le)趣而深(shen)深(shen)吸引(yin)。我越是勤(qin)(qin)奮(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，越是能(neng)(neng)體會到(dao)教(jiao)師工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)無窮(qiong)魅力。

　　總而(er)言之(zhi)，通過師(shi)(shi)德學習，我(wo)認識(shi)到加強師(shi)(shi)德修(xiu)養對自(zi)己(ji)教育教學工作的推動作用。我(wo)相信自(zi)己(ji)在(zai)今后的教育生涯中一(yi)定會(hui)不斷提高對教師(shi)(shi)道德的再認識(shi)，規范(fan)自(zi)己(ji)的行為(wei)，隨著時(shi)代的前進，不斷地更新自(zi)我(wo)，以身作則，率先垂(chui)范(fan)，真正做到寓(yu)德于教，為(wei)人師(shi)(shi)表。

　　教師師德師風個人總結 13

　　通過(guo)我(wo)園這次組織的(de)的(de)師德(de)師風學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)活動，我(wo)對(dui)師德(de)師風教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要意義有了(le)(le)較明確的(de)認識，對(dui)《幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師職業道(dao)德(de)及教(jiao)(jiao)師素養》內(nei)容頁更熟悉了(le)(le)。通過(guo)這一階段(duan)認真(zhen)深(shen)入的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)組件把我(wo)了(le)(le)“深(shen)入解放思想，推(tui)進科學(xue)發(fa)展”、“與人(ren)為(wei)本(ben)、構建和諧教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)精神(shen)實(shi)質，并將其轉化為(wei)了(le)(le)內(nei)在的(de)精神(shen)動力，不斷(duan)促進自(zi)身(shen)職業道(dao)德(de)的(de)自(zi)我(wo)完善、自(zi)我(wo)約束、自(zi)我(wo)提高，我(wo)覺得受(shou)益匪淺(qian)。自(zi)我(wo)剖(pou)析(xi)如下(xia)：

　　一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

　　1、在(zai)熱愛教師本(ben)職工(gong)(gong)作上(shang)(shang)表現不(bu)夠(gou)堅定(ding)。我平(ping)時扎實工(gong)(gong)作，愛崗敬業(ye)，認(ren)真上(shang)(shang)課，努力學(xue)習，勇于創新。雖然(ran)我很清楚地(di)知(zhi)道，熱愛教師的(de)(de)(de)職業(ye)是做好教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)，但(dan)是在(zai)教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作中經常(chang)受到各種(zhong)不(bu)良(liang)風(feng)氣、工(gong)(gong)作壓力大等思想(xiang)矛盾(dun)的(de)(de)(de)干擾(rao)，使(shi)自己的(de)(de)(de)思想(xiang)偶(ou)爾的(de)(de)(de)動搖，因而對(dui)教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作有時不(bu)夠(gou)認(ren)真、盡責。

　　2、在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)論方面學(xue)習不夠堅持(chi)。由于我剛踏入工(gong)作崗位(wei)，所以經常覺(jue)得(de)自(zi)己(ji)的(de)知識很貧乏，也經常學(xue)習各種各樣的(de)先進教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)論，也學(xue)習新(xin)課程理(li)(li)念，積(ji)極參與(yu)實驗活動，經常其他教(jiao)(jiao)師(shi)探討相關的(de)疑惑問題。但是(shi)而這(zhe)些都(dou)不是(shi)經常性和(he)自(zi)覺(jue)性的(de)，很多時候都(dou)是(shi)為(wei)了完成(cheng)(cheng)任務(wu)而被動去做的(de)。現在(zai)深(shen)入剖析起來，要想(xiang)不斷適(shi)應教(jiao)(jiao)育(yu)形勢的(de)發展，成(cheng)(cheng)為(wei)一名(ming)新(xin)時代教(jiao)(jiao)師(shi)，就(jiu)得(de)必須(xu)不斷地加強教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)論學(xue)習，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)業務(wu)水平能(neng)盡快的(de)提(ti)高起來。

　　3、在關心幼兒(er)(er)，熱愛(ai)幼兒(er)(er)方面不夠公(gong)正、耐心。任何(he)老師(shi)都比較喜歡(huan)表現好的幼兒(er)(er)，這點我也不例外(wai)。對于其他(ta)人，我對他(ta)們缺(que)少很多的關愛(ai)。

　　4、在教學工(gong)作方面不敢勇(yong)于創新。我(wo)雖(sui)然能運用新理念來(lai)指導(dao)教學實踐工(gong)作，探索科學的(de)教學方法，提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)教學能力。活動中還(huan)是為了能完(wan)成教學進度，對幼兒(er)各(ge)方面發展(zhan)的(de)訓練和培養，沒(mei)能真(zhen)正地做到放手(shou)給幼兒(er)，讓幼兒(er)真(zhen)正地成為游戲(xi)活動中的(de)'主人。在教學反思(si)上不夠堅持(chi)。

　　5、在(zai)于家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通上不夠主動。尊(zun)(zun)重家(jia)(jia)長(chang)(chang)是教(jiao)師處(chu)理與幼兒家(jia)(jia)長(chang)(chang)之間關系的(de)(de)準(zhun)則，是促進(jin)教(jiao)育(yu)合(he)力的(de)(de)形成，提高育(yu)人效果的(de)(de)重要環節。在(zai)尊(zun)(zun)重家(jia)(jia)長(chang)(chang)方面，我(wo)愛聽取幼兒家(jia)(jia)長(chang)(chang)意(yi)見和(he)建議，取得支持與配(pei)合(he)，但(dan)是由于時間原因，我(wo)很(hen)少(shao)進(jin)行家(jia)(jia)訪。

　　二、我就以上存在的問題的改進措施：

　　對照(zhao)幼兒教師(shi)(shi)職業道德(de)規范(fan)、如(ru)何樹立良好的(de)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風和對優秀(xiu)教師(shi)(shi)的(de)要求，我擬定(ding)如(ru)下4項整(zheng)改措(cuo)施(shi)：

　　1、堅持(chi)理想，堅定(ding)教書育人、為(wei)人師表(biao)信(xin)念。

　　思想上清醒、堅定；理想信(xin)念不動搖；理論要(yao)強(qiang)。為此，我必須(xu)做到：切實加強(qiang)黨的教育理論學習。約束自己，認真整(zheng)改。

　　2、完善幼兒園教育(yu)管(guan)理，增(zeng)強制度的嚴肅性。

　　注(zhu)意加強學校(xiao)教(jiao)(jiao)育制(zhi)度的宣傳工作(zuo)，虛(xu)心(xin)聽取(qu)各方的意見和建議(yi)，增加自(zi)己對教(jiao)(jiao)育不良(liang)(liang)現(xian)象(xiang)做斗爭的勇氣，樹立良(liang)(liang)好(hao)教(jiao)(jiao)師的自(zi)我形象(xiang)。

　　3、轉變作風，積極工作。

　　堅持科學的(de)態度和求實的(de)精神，兢兢業業地做好教育工(gong)作，樹(shu)立強烈的(de)時間(jian)觀(guan)念(nian)(nian)、效率觀(guan)念(nian)(nian)、質量觀(guan)念(nian)(nian)。嚴格要求，自(zi)(zi)我加(jia)壓，始終保持與(yu)時俱(ju)進、開拓創新的(de)精神狀態，自(zi)(zi)重、自(zi)(zi)省、自(zi)(zi)警、自(zi)(zi)勵，時時處處嚴格約束(shu)自(zi)(zi)己，正確對(dui)待個人(ren)得失(shi)，不(bu)計名利，不(bu)講價錢，不(bu)圖虛名，不(bu)事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全(quan)心全(quan)意為教育、為人(ren)民服(fu)務。

　　4、我還要繼(ji)續正確地(di)對待大家提出的各(ge)種師德師風建(jian)設(she)的意見(jian)，從同事(shi)和(he)家長意見(jian)中看(kan)清自己平常沒有察覺或沒有引起重視(shi)的缺(que)點(dian)和(he)不足，虛(xu)心接受群眾的意見(jian)和(he)建(jian)議，解決好自己的師德問題(ti)。

　　教師師德師風個人總結 14

　　隨著(zhu)一(yi)(yi)年(nian)時光的(de)(de)匆(cong)匆(cong)流逝，我們又迎來(lai)了新的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)。在這一(yi)(yi)年(nian)里，我作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名教師，以高度(du)的(de)(de)責任(ren)感和(he)使命感，認真履行(xing)(xing)教師的(de)(de)職(zhi)責，始終堅(jian)守在教育(yu)的(de)(de)前線，用實際行(xing)(xing)動詮釋著(zhu)教師的(de)(de)師德(de)。在此，我對過去(qu)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)總結，以期在未來(lai)的(de)(de)教育(yu)道路上(shang)，能(neng)夠不(bu)斷提升自己(ji)的(de)(de)師德(de)修養，更好地為學生(sheng)服務。

　　師德是教(jiao)(jiao)(jiao)師立(li)身之本，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業發展的(de)(de)(de)基石。在過去的(de)(de)(de)一(yi)年里，我(wo)始(shi)終牢記教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)初心(xin)，堅守(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信仰，以(yi)(yi)高(gao)度(du)的(de)(de)(de)責任心(xin)和使命(ming)感投入到(dao)工作中。我(wo)深知，教(jiao)(jiao)(jiao)師是學生成長的(de)(de)(de)引路人(ren)，是學生心(xin)靈的(de)(de)(de)守(shou)護者(zhe)，因此，我(wo)始(shi)終以(yi)(yi)身作則，用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)言(yan)行影(ying)響著學生，傳遞著正能量。

　　在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方面，我注重培養學(xue)生的(de)(de)綜合素質，關注學(xue)生的(de)(de)全面發展。我始(shi)終堅(jian)持以(yi)生為(wei)本(ben)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)，尊重學(xue)生的(de)(de)個性差異，關注學(xue)生的(de)(de)情感體驗(yan)，努(nu)力(li)(li)(li)營造和諧、民主(zhu)、向(xiang)上(shang)的(de)(de)課堂氛圍(wei)。我注重啟(qi)發學(xue)生的(de)(de)思(si)維能力(li)(li)(li)，培養他們的(de)(de)創新精神和實踐能力(li)(li)(li)，讓學(xue)生在輕(qing)松愉快的(de)(de)氛圍(wei)中學(xue)習知識，提高能力(li)(li)(li)。

　　在(zai)師德(de)修養方(fang)面，我(wo)時(shi)刻提(ti)醒自(zi)己(ji)要保持謙虛、謹慎、務實的(de)態度(du)，不(bu)斷(duan)提(ti)升自(zi)己(ji)的(de).專業素(su)養和教育水平。我(wo)積極參加各種(zhong)教育培(pei)訓和學術(shu)研討(tao)活(huo)動，學習先進(jin)的(de)教育理念(nian)和教學方(fang)法，不(bu)斷(duan)更新自(zi)己(ji)的(de)知識結(jie)構，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)教育能力。同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)也注(zhu)重(zhong)與(yu)同(tong)(tong)事之間的(de)交流與(yu)合作，共同(tong)(tong)探討(tao)教育問題，分享教育經驗，促(cu)進(jin)共同(tong)(tong)成長。

　　然而，我(wo)也深知自己還有很多不(bu)足之處。在(zai)教育(yu)教學(xue)中，有時過于注(zhu)重(zhong)知識的(de)傳授(shou)，而忽略了對學(xue)生情感(gan)、態(tai)度和價值(zhi)觀的(de)培(pei)養；在(zai)師德修養方面，有時過于追求表(biao)面的(de)成(cheng)績和榮(rong)譽，而忽略了對自己內(nei)心世界(jie)的(de)關注(zhu)和提升(sheng)。因此，我(wo)將(jiang)繼續努力(li)，不(bu)斷反(fan)思自己的(de)不(bu)足，積極(ji)尋求改進和提升(sheng)的(de)途(tu)徑。

　　展望未來，我(wo)(wo)將繼續堅守教育(yu)初心(xin)，不(bu)斷提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)師德(de)修養和(he)(he)教育(yu)水平。我(wo)(wo)將更加(jia)注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)全面發展，關注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)身心(xin)健康和(he)(he)情感體(ti)驗，努力營造更加(jia)和(he)(he)諧(xie)、民主、向上的(de)(de)(de)(de)教育(yu)環境(jing)。同時，我(wo)(wo)也將積極參與學(xue)(xue)校和(he)(he)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)活動，為教育(yu)事(shi)業的(de)(de)(de)(de)發展貢獻自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)力量。

　　總之，過去(qu)的(de)一年是充實而有(you)意義的(de)一年。我將以更加(jia)飽滿的(de)熱情和(he)更加(jia)堅定的(de)信念，迎接新的(de)一年，為學生的(de)成長和(he)教育事業的(de)發展貢獻(xian)自(zi)己的(de)智(zhi)慧和(he)力量(liang)。

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　　幼兒教師師德師風個人總結 1

　　一學期來，我們大槐幼兒園(yuan)在(zai)上級領導的(de)正確指導下，結(jie)合我園(yuan)工作的(de)實(shi)際情況(kuang)，對全園(yuan)教職工不斷加強(qiang)師(shi)德教育(yu)，開展了了一系列(lie)的(de)師(shi)德建設活動，現總結(jie)如下：

　　一、領導高度重視，健全組織機構

　　我(wo)園領(ling)導(dao)高(gao)度(du)重視(shi)師(shi)德建(jian)設工(gong)作(zuo)，把師(shi)德建(jian)設工(gong)作(zuo)擺上議事日程(cheng)，定(ding)期召(zhao)開會議，統一(yi)思(si)想認識，增(zeng)強抓好師(shi)德建(jian)設的責任感(gan)和緊迫(po)感(gan)。同(tong)時，成立(li)師(shi)德建(jian)設領(ling)導(dao)小組(zu)，部署師(shi)德建(jian)設活動，每項活動領(ling)導(dao)做(zuo)到心中有(you)數，指導(dao)到位(wei)。

　　二、加強理論學習，提高思想素質

　　1、學校有(you)計劃(hua)有(you)步(bu)驟地(di)抓好(hao)學習(xi)教(jiao)(jiao)育活動，組織教(jiao)(jiao)師學習(xi)《中華人民共(gong)和(he)國教(jiao)(jiao)師法(fa)(fa)》、《中華人民共(gong)和(he)國教(jiao)(jiao)育法(fa)(fa)》、《未成年人保護法(fa)(fa)》等法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規，提高教(jiao)(jiao)師的法(fa)(fa)律意識，增強依法(fa)(fa)治校的能(neng)力和(he)水平。

　　2、組織教(jiao)師認(ren)真學習了《中小學教(jiao)師職業道德規(gui)范(fan)》、《公(gong)民道德建設實施綱要(yao)》。

　　3、學(xue)校利用政治學(xue)習時間，組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)觀看了(le)(le)《我的師(shi)德觀》錄像，學(xue)習了(le)(le)先進教(jiao)師(shi)的先進事跡組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)參加全市師(shi)德演講活動，并組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)聽全市優秀(xiu)教(jiao)師(shi)的事跡報(bao)告(gao)(gao)，報(bao)告(gao)(gao)深(shen)深(shen)地感染(ran)了(le)(le)每位教(jiao)師(shi)。活動之后，幼兒園組(zu)織(zhi)了(le)(le)討論，談感想，談體會，努力(li)學(xue)習，認真工作，力(li)爭成為一名各(ge)方面受(shou)人尊敬、受(shou)人愛戴的好教(jiao)師(shi)。

　　4、幼(you)兒(er)園利用政治(zhi)學習(xi)(xi)時間，組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學習(xi)(xi)，引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)正(zheng)確理解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道(dao)德內(nei)涵(han)，把握師(shi)(shi)(shi)德原(yuan)則、師(shi)(shi)(shi)德規范及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法規，提(ti)(ti)高(gao)認識、規范行為，采用集(ji)中學習(xi)(xi)和分散自(zi)學，講課輔導(dao)與集(ji)體(ti)討論相結合(he)的(de)學習(xi)(xi)方(fang)式，另外組織(zhi)老師(shi)(shi)(shi)寫(xie)一篇師(shi)(shi)(shi)德論文。通過學習(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想觀(guan)念與創新能力均(jun)得(de)到大幅度提(ti)(ti)高(gao)。此外幼(you)兒(er)園要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)結合(he)自(zi)己在師(shi)(shi)(shi)德方(fang)面(mian)存在的(de)問題有針對(dui)(dui)性進(jin)行自(zi)學，并寫(xie)出千(qian)字(zi)文師(shi)(shi)(shi)德體(ti)會(hui)。通過學習(xi)(xi)，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行了(le)職業道(dao)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，提(ti)(ti)高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人水平，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)端正(zheng)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想，真心實意地(di)關心、愛護、培養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)每一名學生。

　　三、豐富活動載體，開展系列活動。

　　1、召開了(le)(le)全體(ti)教(jiao)(jiao)師大會，幼兒園領導作了(le)(le)師德(de)建設工作的(de)動員(yuan)部署，每位教(jiao)(jiao)師引起了(le)(le)高度重視，增強了(le)(le)參加這次活動的(de)自(zi)覺性(xing)，結合自(zi)身實際，制定了(le)(le)師德(de)修養計劃。舉(ju)行了(le)(le)教(jiao)(jiao)師公開承(cheng)諾簽字儀式，全體(ti)教(jiao)(jiao)師把莊嚴的(de)承(cheng)諾留給了(le)(le)學(xue)生、家(jia)長、社會各界(jie)人士，依法執教(jiao)(jiao)，愛崗敬業，熱愛學(xue)生，廉(lian)潔(jie)從(cong)教(jiao)(jiao)，為人師表。

　　2、幫扶活(huo)(huo)動，真(zhen)情(qing)投入。為了(le)真(zhen)正把(ba)(ba)手(shou)拉手(shou)、心(xin)連心(xin)幫扶活(huo)(huo)動落(luo)到實處(chu)，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)開發(fa)德育資(zi)源(yuan)，把(ba)(ba)以(yi)往簡(jian)單的(de)(de)經濟資(zi)助(zhu)(zhu)變為全(quan)(quan)方(fang)位的(de)(de)愛(ai)生助(zhu)(zhu)學活(huo)(huo)動，啟動了(le)以(yi)“關心(xin)幼(you)(you)兒(er)思(si)想(xiang)，關心(xin)幼(you)(you)兒(er)學習，關心(xin)幼(you)(you)兒(er)生活(huo)(huo)”為宗旨的(de)(de)愛(ai)生助(zhu)(zhu)學的(de)(de)“三幫”活(huo)(huo)動（幫做人、幫學習、幫生活(huo)(huo)），使資(zi)助(zhu)(zhu)活(huo)(huo)動進一(yi)步拓展(zhan)空(kong)間，提升(sheng)活(huo)(huo)動質(zhi)(zhi)量，讓幼(you)(you)兒(er)切身(shen)感受到幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)溫(wen)暖、集體(ti)的(de)(de)溫(wen)暖和教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)..溫(wen)暖。一(yi)年來，我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)從各(ge)方(fang)面全(quan)(quan)力提高教(jiao)(jiao)(jiao)師各(ge)方(fang)面的(de)(de)素質(zhi)(zhi)，加大廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師員工(gong)的(de)(de)學習力度(du)，師德建設風氣(qi)濃厚(hou)，打造了(le)一(yi)批思(si)想(xiang)好、業務(wu)精(jing)、富(fu)于創(chuang)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)，在平日的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學中，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)各(ge)方(fang)面表現均得到廣(guang)大家長和社(she)會的(de)(de)認可。新的(de)(de)一(yi)學期里，我(wo)(wo)們將繼(ji)續把(ba)(ba)師德工(gong)作(zuo)(zuo)扎(zha)實有效(xiao)地(di)開展(zhan)下去，以(yi)促進我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)更(geng)上新臺階。

　　幼兒教師師德師風個人總結 2

　　根據我園(yuan)平時的(de)教育教學工作，對我園(yuan)教師的(de)師德(de)師風進行自(zi)查自(zi)糾(jiu)，現(xian)將其結果(guo)報告如下：

　　一(yi)(yi)(yi)、思想方面(mian)：我園全體教(jiao)師能夠貫(guan)徹執行(xing)國(guo)家(jia)教(jiao)育方針(zhen)，自覺遵守(shou)教(jiao)育法(fa)律法(fa)規，規范言行(xing)，堅持(chi)科學(xue)的態度和求是精神(shen)做好(hao)教(jiao)育工作，認真(zhen)聽取(qu)家(jia)長的意見和建議，為了一(yi)(yi)(yi)切孩子(zi)，為了孩子(zi)的一(yi)(yi)(yi)切，全心(xin)全意做好(hao)幼教(jiao)工作。

　　二、教(jiao)育方(fang)面(mian)：認(ren)真按照《3至6歲幼兒(er)學習指(zhi)南》的要求(qiu)，力求(qiu)備好每一(yi)節(jie)課(ke)，努(nu)為從整體上優化課(ke)堂(tang)教(jiao)學，提高教(jiao)學效率(lv)，在教(jiao)學過程(cheng)中(zhong)盡量從孩(hai)子的興趣和積極性著手，以各種(zhong)游(you)戲貫穿整節(jie)課(ke)，在課(ke)堂(tang)中(zhong)力爭發揮教(jiao)師(shi)的主導作用和孩(hai)子的.主體作用，從多(duo)(duo)方(fang)面(mian)、多(duo)(duo)角度去啟(qi)發孩(hai)孑，努(nu)力形成一(yi)種(zhong)和諧的課(ke)堂(tang)氛(fen)圍。但由于我(wo)們有的.教(jiao)師(shi)經(jing)驗(yan)不(bu)夠豐富(fu)、工作上膽子也不(bu)夠大，在實際工作中(zhong)很(hen)難做到(dao)位，為此，我(wo)們還(huan)需(xu)加強(qiang)對年輕老師(shi)教(jiao)育培訓工作。

　　三、為(wei)人師表方面：作(zuo)為(wei)幼(you)兒(er)教師，我們在日常(chang)教學中要(yao)(yao)注意自己(ji)的(de)(de)言行舉止，處處為(wei)孩子(zi)作(zuo)表率，要(yao)(yao)以(yi)高尚(shang)的(de)(de)人格去染孩子(zi)，以(yi)博(bo)大的(de)(de)胸懷去包(bao)容孩子(zi)，讓孩子(zi)“親其師，信(xin)其道(dao)”。我們身為(wei)幼(you)師就一定(ding)要(yao)(yao)管控(kong)好自己(ji)問情(qing)緒，不(bu)要(yao)(yao)將(jiang)不(bu)良(liang)情(qing)緒帶到幼(you)兒(er)園，更不(bu)能帶到工作(zuo)中。

　　四(si)、業務方(fang)(fang)面：我們要自覺、主動地鉆(zhan)研業務，深入學(xue)習(xi)教學(xue)的專業理論知(zhi)識，牢固掌握教育教學(xue)的技術技能，靈活運用合理的方(fang)(fang)法(fa)和(he)措施，力爭使我們每位(wei)教師(shi)都(dou)成(cheng)為知(zhi)識豐富、技術全面的優(you)秀幼(you)師(shi)。

　　五、努力方向：

　　1、要努(nu)力(li)學(xue)習教(jiao)育理論(lun)知識(shi)，掌握幼兒(er)(er)的(de)(de)生(sheng)理和心理發展規律，正(zheng)確引導和教(jiao)育幼兒(er)(er)。用(yong)科學(xue)的(de)(de)教(jiao)育理論(lun)武裝自己，自覺端正(zheng)不良的(de)(de)教(jiao)育行(xing)為(wei)。

　　2、相互(hu)學(xue)習，積極參加各(ge)種業務培(pei)訓學(xue)習，豐富自己的教學(xue)經驗，積極參加同(tong)事(shi)間(jian)的教學(xue)反思和探(tan)研，找到新的教學(xue)方向。

　　3、工(gong)作(zuo)中要解放思想，放下包袱，調整心(xin)態(tai)，積極面對，大膽細(xi)致地開(kai)展本職工(gong)作(zuo)。

　　為了(le)塑造教(jiao)育(yu)誠信形象，樹立(li)愛崗敬業精神，做一(yi)名師(shi)德(de)高尚，業務精良，作風過(guo)硬(ying)的(de)優秀幼師(shi)，嚴(yan)格遵(zun)守《教(jiao)師(shi)職業道德(de)規范(fan)》和教(jiao)育(yu)局(ju)的(de)相(xiang)關視(shi)定(ding)，我(wo)園各班教(jiao)師(shi)教(jiao)簽定(ding)了(le)《幼兒教(jiao)師(shi)師(shi)德(de)師(shi)風承諾書》。

　　幼兒教師師德師風個人總結 3

　　“為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)”這個詞從我上(shang)學時起到(dao)我成為(wei)一名教師(shi)就認識到(dao)這個美麗而富有內涵(han)的詞語。如(ru)今，為(wei)人(ren)師(shi)已經三年了(le)，曾無(wu)數次不斷理解這個詞的內涵(han)，不斷以“為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)”為(wei)鏡子，不斷的鞭策自己要(yao)做一名合格的幼兒老(lao)師(shi)。

　　說(shuo)起幼(you)教(jiao)工(gong)作，真實感慨萬千。“愛心(xin)、耐心(xin)、細(xi)心(xin)”缺(que)一(yi)(yi)不可，良好(hao)的(de)師(shi)德師(shi)風(feng)并不是(shi)簡單(dan)的(de)說(shuo)教(jiao)，而是(shi)一(yi)(yi)種精神體現，自我(wo)良好(hao)修養的(de)體現，是(shi)教(jiao)師(shi)立身之(zhi)本，幼(you)兒(er)園立園之(zhi)本。作為一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)是(shi)光榮的(de)，因為你(ni)是(shi)他(ta)們(men)人(ren)生中第一(yi)(yi)任老師(shi)，而他(ta)們(men)也是(shi)你(ni)人(ren)生中第一(yi)(yi)次稱你(ni)為老師(shi)的(de)人(ren)。

　　三年(nian)里，一(yi)(yi)(yi)幕(mu)幕(mu)感人的(de)場景(jing)、一(yi)(yi)(yi)段段真摯的(de).師生(sheng)情，讓我勇敢(gan)地走進孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)世(shi)界，我時刻(ke)記(ji)得“育人比教書更重(zhong)要(yao)(yao)”。作(zuo)為孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)啟(qi)蒙老師，他們(men)(men)所學到的(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行，就(jiu)是用(yong)來(lai)衡量我師德師風的(de)一(yi)(yi)(yi)把尺子(zi)(zi)(zi)。他們(men)(men)喜(xi)歡模(mo)仿，老師的(de)行為作(zuo)風將會給他們(men)(men)帶來(lai)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)影(ying)響(xiang)，因此，老師一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)時刻(ke)為孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)做(zuo)出榜樣，嚴已律己，以身(shen)作(zuo)則(ze)，才能做(zuo)大家以及(ji)家長眼中的(de)好老師，才能贏得老師、家長的(de)支持和孩子(zi)(zi)(zi)的(de)喜(xi)愛。

　　在(zai)我實際的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)中，我一(yi)視同(tong)仁，平等對待每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)。工(gong)作(zuo)在(zai)新疆這片(pian)熱(re)土(tu)上，更沒有(you)民(min)族(zu)歧(qi)視，而(er)是以(yi)(yi)燦(can)爛的(de)(de)(de)(de)笑容、親切的(de)(de)(de)(de)言語(yu)、文雅的(de)(de)(de)(de)舉止(zhi)，以(yi)(yi)及善解(jie)人(ren)意的(de)(de)(de)(de)目光(guang)，去(qu)教(jiao)(jiao)會每一(yi)個(ge)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)去(qu)和同(tong)伴和睦相處；去(qu)幫助(zhu)那些漢語(yu)表達水平弱的(de)(de)(de)(de)民(min)族(zu)小(xiao)朋友，共同(tong)溝通(tong)、理解(jie)、分享(xiang)；精心(xin)準備每一(yi)天的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動等等，因為我想把的(de)(de)(de)(de)愛(ai)奉獻給(gei)純(chun)真的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們，哪怕(pa)犧牲自(zi)己的(de)(de)(de)(de)時間在(zai)工(gong)作(zuo)上加(jia)班加(jia)點，我都無怨(yuan)無悔。而(er)孩(hai)子(zi)們回饋給(gei)我的(de)(de)(de)(de)是他(ta)們有(you)禮貌的(de)(de)(de)(de)語(yu)言表達，是在(zai)我生(sheng)病時的(de)(de)(de)(de)一(yi)句關心(xin)的(de)(de)(de)(de)話語(yu)，是他(ta)們助(zhu)人(ren)為樂(le)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)，使他(ta)們生(sheng)活(huo)中不斷的(de)(de)(de)(de)改變……這一(yi)切的(de)(de)(de)(de)成果，都體現出(chu)老師對孩(hai)子(zi)沉甸甸的(de)(de)(de)(de)愛(ai)與責任(ren)。

　　在單(dan)位中，我(wo)與同事(shi)和(he)睦(mu)相處，尊重同事(shi)，相互學習，相互幫助(zhu)(zhu)。敵視和(he)嫉妒是不(bu)可取(qu)的(de)(de)(de)(de)。在園所工作(zuo)(zuo)中，因(yin)為從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本是女性，相處久了(le)自然會產生一(yi)些(xie)小矛盾，這就需(xu)要我(wo)們懂得(de)寬容和(he)諒(liang)解，不(bu)斤(jin)斤(jin)計較(jiao)個人得(de)失，凡事(shi)等站在對方的(de)(de)(de)(de)角度考慮，懂得(de)合作(zuo)(zuo)和(he)分享(xiang)。此外，學會關(guan)心集(ji)體，關(guan)心幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)建設和(he)榮譽，隨(sui)著溪荷團隊的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)壯大(da)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)大(da)家庭也在時刻增(zeng)加(jia)新(xin)鮮血液，這時候，我(wo)作(zuo)(zuo)為老(lao)教(jiao)師，應該(gai)主動去(qu)幫助(zhu)(zhu)新(xin)教(jiao)師，互相學習，取(qu)長補短，幫助(zhu)(zhu)他們更快的(de)(de)(de)(de)融入(ru)到溪荷的(de)(de)(de)(de)大(da)家庭中來(lai)，同時，為幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)思想品(pin)德發展提供(gong)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)人格示范(fan)，取(qu)得(de)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育效(xiao)果。

　　當然，在我(wo)們(men)現(xian)在的(de)工(gong)作中，同(tong)事之間難(nan)免出現(xian)摩擦，希望(wang)我(wo)們(men)在師(shi)德師(shi)風(feng)學(xue)習后，能用(yong)更(geng)合(he)適的(de)方式(shi)方法來(lai)(lai)解決處理(li)實際問(wen)題，團結、奮進(jin)、務實、奉(feng)獻(xian)來(lai)(lai)營造(zao)一個良好(hao)的(de)工(gong)作氛(fen)圍和心理(li)氛(fen)圍，優質高效地完(wan)成自己的(de)工(gong)作。相信(xin)在大家的(de)共同(tong)努力下，我(wo)們(men)二幼(you)會(hui)越辦越好(hao)！

　　幼兒教師師德師風個人總結 4

　　教師(shi)(shi)是以人育人的(de)事業，直接擔負著培養下一代健康歡樂(le)成長的(de)歷史重任。其中師(shi)(shi)德(de)是最主要的(de)。師(shi)(shi)德(de)，即(ji)教師(shi)(shi)的(de)職業道德(de)，是教師(shi)(shi)和一切教育工作及活(huo)動中必須遵守的(de)道德(de)規范和行為(wei)準則。經過對幼兒教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)的(de)學習，我深刻地(di)體會(hui)到：

　　一、愛崗敬業。

　　首先，要忠誠(cheng)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，服(fu)從領導，認真完成領導分配的(de)各項工作。要對幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)盡(jin)心(xin)盡(jin)力。積極(ji)(ji)進取，努力創新(xin)。認真設計每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)，讓(rang)孩子在(zai)每(mei)節(jie)課(ke)中(zhong)(zhong)都能(neng)學到知(zhi)識，在(zai)工作中(zhong)(zhong)嚴于(yu)律己，加強自身的(de)學習，不(bu)(bu)斷地更新(xin)知(zhi)識，認識自身的(de)不(bu)(bu)足，虛心(xin)學習，不(bu)(bu)斷進取。努力提高自己的(de)文化知(zhi)識，工作能(neng)力等的(de)培養。僅(jin)有愛(ai)崗敬業(ye)，教(jiao)(jiao)師才(cai)(cai)能(neng)積極(ji)(ji)應(ying)對自身的(de)社(she)會職責和社(she)會義(yi)務，才(cai)(cai)能(neng)自覺、不(bu)(bu)斷地完善(shan)自己，才(cai)(cai)能(neng)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)中(zhong)(zhong)有所收獲。

　　二、尊重每一個孩子。

　　每個(ge)(ge)幼(you)兒(er)(er)都渴望得到(dao)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)和(he)(he)尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)，要(yao)與幼(you)兒(er)(er)平等相待(dai)(dai)，不(bu)能(neng)把(ba)幼(you)兒(er)(er)當下級隨(sui)便呵(he)斥。僅有把(ba)愛(ai)(ai)傳遞給幼(you)兒(er)(er)，把(ba)幼(you)兒(er)(er)看重(zhong)(zhong)，幼(you)兒(er)(er)得到(dao)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)`尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)，他們才(cai)會尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)和(he)(he)喜歡教師(shi)(shi)(shi)。愛(ai)(ai)生是教師(shi)(shi)(shi)必須具備的(de)(de)(de)(de)(de)美德，教師(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)關注的(de)(de)(de)(de)(de)眼神，一(yi)句(ju)親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)話語，一(yi)個(ge)(ge)手勢都能(neng)給幼(you)兒(er)(er)帶來安慰和(he)(he)鼓(gu)(gu)舞(wu)，發現孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)，少(shao)一(yi)點(dian)批評，多一(yi)點(dian)鼓(gu)(gu)勵(li)。教師(shi)(shi)(shi)要(yao)以寬(kuan)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)胸懷去愛(ai)(ai)每一(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)，以真誠的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心和(he)(he)關懷的(de)(de)(de)(de)(de)態度去對待(dai)(dai)每一(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)，做到(dao)一(yi)視同仁，不(bu)帶任(ren)何偏(pian)見。應用欣賞的(de)(de)(de)(de)(de)眼光去善待(dai)(dai)每位(wei)孩(hai)子(zi)，在他們的(de)(de)(de)(de)(de)心田中播種“自信與自尊(zun)(zun)”、善良與寬(kuan)厚“的(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)，讓他們在獲得知識的(de)(de)(de)(de)(de)同時享受完美歡樂的(de)(de)(de)(de)(de)童年。

　　三、努力進取。

　　作為傳道授業的(de)(de)教(jiao)(jiao)師，僅有不(bu)(bu)斷(duan)地(di)更(geng)新自(zi)己的(de)(de)知識(shi)，不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)(ti)高自(zi)身(shen)素質，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)完善自(zi)己，才(cai)能教(jiao)(jiao)好幼(you)兒。如(ru)果自(zi)身(shen)散漫，怎能要(yao)求(qiu)幼(you)兒認真(zhen)。教(jiao)(jiao)師要(yao)正(zheng)確的(de)(de)應對自(zi)己的(de)(de)工作職責心，提(ti)(ti)高自(zi)身(shen)的(de)(de)素質，這(zhe)要(yao)求(qiu)自(zi)己不(bu)(bu)斷(duan)地(di)學習，充實自(zi)己，積極探(tan)索，不(bu)(bu)斷(duan)開辟新的(de)(de)教(jiao)(jiao)法(fa)。

　　四、以身作則。

　　教(jiao)師的(de)(de)言(yan)行(xing)(xing)對(dui)幼(you)兒(er)的(de)(de)思想、行(xing)(xing)為和品質(zhi)具有潛移默(mo)化(hua)的(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)，教(jiao)師的(de)(de)一言(yan)一行(xing)(xing)，幼(you)兒(er)都喜歡模(mo)仿，這將給(gei)幼(you)兒(er)成(cheng)長帶來一生的(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)。所(suo)以，教(jiao)師必(bi)須要時時刻(ke)刻(ke)為孩子做(zuo)(zuo)好榜樣(yang)，凡(fan)要求幼(you)兒(er)要做(zuo)(zuo)到的(de)(de)，自(zi)己首先做(zuo)(zuo)到。堅持嚴于律(lv)己。

　　行動(dong)實(shi)踐遠(yuan)勝于說(shuo)教(jiao)。師(shi)(shi)德(de)不是簡(jian)單的說(shuo)教(jiao)，師(shi)(shi)德(de)需要培(pei)養(yang)，需要教(jiao)育，更需要每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)自身的修養(yang)。我(wo)深深的體會到，教(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須具備良好的職(zhi)業(ye)道德(de)，讓我(wo)們加強(qiang)師(shi)(shi)德(de)修養(yang)，“為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表(biao)”、“以身作則(ze)”、“循循善誘(you)”、“誨人(ren)不倦”、“躬行實(shi)踐”，以高尚的師(shi)(shi)德(de)情操去陶冶孩子的品(pin)格，照亮他們的人(ren)生道路。

　　幼兒教師師德師風個人總結 5

　　通過(guo)幼兒園組(zu)織師(shi)德師(shi)風教育學(xue)習，我(wo)簡(jian)單得(de)談談以下幾點體會：

　　第一(yi)(yi)，情系幼(you)兒(er)，像母(mu)親一(yi)(yi)般愛(ai)每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)。幼(you)兒(er)教育(yu)的(de)對(dui)象都是3-7歲的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，他們(men)幼(you)小，像剛出土的(de)嫩苗，需要“園丁(ding)”的(de)呵護和培養。關愛(ai)每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)。

　　其一，關心(xin)他們的生活；

　　其二，熟悉孩子們的基本狀況(kuang)；

　　其三，平等對待(dai)每個(ge)孩子。

　　第二(er)，運用多元智(zhi)能(neng)理念，在教育過程中，要開發(fa)孩子(zi)多方面的(de)智(zhi)力，根(gen)據孩子(zi)的(de)具體狀況而把教學(xue)具體化。幼兒(er)教師的(de)標準(zhun)是(shi)：平(ping)易(yi)近(jin)人、嚴(yan)中帶慈、公平(ping)待人。嚴(yan)厲(li)并不(bu)是(shi)苛刻，老師也是(shi)有(you)七情(qing)六(liu)欲的(de)，教師對幼兒(er)尊重。

　　第三，在(zai)教(jiao)育(yu)過程(cheng)中，不(bu)斷(duan)豐富自身學識，努力(li)(li)提高(gao)自身潛力(li)(li)、業務(wu)水平，高(gao)度(du)的(de)(de)事業心(xin)、職責心(xin)、愛崗敬業。堅持(chi)(chi)“一切為了(le)孩(hai)(hai)子(zi)，為了(le)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)一切”，與每(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)建(jian)立(li)平等(deng)、和諧、融(rong)洽、相互(hu)尊重的(de)(de)關(guan)系，關(guan)心(xin)每(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)，尊重每(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)人(ren)格，努力(li)(li)發現和開發每(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)潛在(zai)優秀品質(zhi)，正確(que)處理教(jiao)師與孩(hai)(hai)子(zi)家長的(de)(de)關(guan)系。貫徹《幼兒(er)教(jiao)育(yu)新(xin)綱要》的(de)(de)思想，堅持(chi)(chi)以人(ren)為本，終(zhong)身教(jiao)育(yu)的(de)(de)理念，使幼兒(er)獲得(de)終(zhong)身受益的(de)(de)品質(zhi)和良(liang)好的(de)(de)特別，態度(du)，潛力(li)(li)等(deng)。

　　第(di)四，塑造師(shi)德(de)(de)風范，潛心(xin)練功。“給(gei)孩(hai)子(zi)一(yi)杯(bei)水，教(jiao)師(shi)本身就應有一(yi)桶(tong)水”，此(ci)話很有道(dao)理。在幼兒教(jiao)育(yu)中，我感到(dao)在孩(hai)子(zi)們(men)眼中，教(jiao)師(shi)是(shi)一(yi)個(ge)完美無(wu)缺的人(ren)(ren)物，是(shi)最(zui)可值得(de)依靠(kao)的人(ren)(ren)，你的投手舉足，都潛移默化地影(ying)響孩(hai)子(zi)們(men)，孩(hai)子(zi)從教(jiao)師(shi)身上看(kan)到(dao)無(wu)私奉獻，孜孜不(bu)(bu)倦追求(qiu)精神，看(kan)到(dao)社(she)會(hui)的形(xing)象(xiang)，師(shi)德(de)(de)不(bu)(bu)只是(shi)學識問題，更是(shi)塑造良好教(jiao)師(shi)形(xing)象(xiang)的問題。因此(ci)對于師(shi)德(de)(de)除了要深刻(ke)認(ren)識其重要性，更關鍵就是(shi)如何(he)去提高自己的師(shi)德(de)(de)。

　　我結合自己的狀況，下決心就以(yi)下兩方面(mian)提高修養(yang)。

　　首先，嚴(yan)以律己(ji)，注(zhu)重言行。為人(ren)師表(biao)，堅持(chi)嚴(yan)以律己(ji)，增強自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身的自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)控(kong)潛(qian)力，控(kong)制自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的情(qing)緒，始終保持(chi)良好、平和(he)(he)的`心(xin)境，精神飽滿地投入工作(zuo)，要把(ba)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)看作(zuo)既(ji)是(shi)個普通的人(ren)，又是(shi)個教(jiao)育者(zhe)，到(dao)了幼兒園(yuan)就(jiu)(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)(jiu)應(ying)把(ba)屬于個人(ren)一切不(bu)快和(he)(he)煩惱留在門外，言談就(jiu)(jiu)(jiu)應(ying)和(he)(he)顏悅色(se)，循循善誘(you)，舉止就(jiu)(jiu)(jiu)應(ying)優美文雅，體(ti)現心(xin)靈之美，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的穿(chuan)著就(jiu)(jiu)(jiu)應(ying)樸(pu)素大(da)方得體(ti)，貼合幼兒的審(shen)美情(qing)趣(qu)。

　　其次，培養良好的(de)(de)內(nei)在(zai)素養。天生麗質雖(sui)然能給(gei)人以美感，使(shi)人愉悅，但是(shi)作為(wei)一(yi)名幼(you)兒教師更重要的(de)(de)是(shi)塑造幼(you)兒的(de)(de)內(nei)在(zai)修養，這樣教師我的(de)(de)學識和內(nei)在(zai)素養就顯得格外重要。教師的(de)(de)一(yi)言一(yi)行深刻的(de)(de)影響(xiang)著每一(yi)個(ge)幼(you)兒。

　　通過師德師風(feng)的(de)(de)學(xue)習，在以(yi)(yi)后的(de)(de)工(gong)作中我要(yao)(yao)更(geng)進(jin)一步認(ren)真學(xue)習貫徹綱要(yao)(yao)精神，遵循幼兒教育心(xin)理(li)規律以(yi)(yi)及幼兒身心(xin)發展(zhan)的(de)(de)特點，努力做(zuo)好教育工(gong)作。

　　幼兒教師師德師風個人總結 6

　　教師(shi)是(shi)人(ren)類靈(ling)魂的(de)工程師(shi)，是(shi)人(ren)類文(wen)明的(de)傳承者。我們(men)原本應該(gai)言傳身教、為人(ren)師(shi)表，而個別地方的(de)少(shao)數教師(shi)缺乏對教師(shi)職業的(de)敬畏(wei)，忘記了自己立德(de)樹人(ren)、教書育人(ren)的(de)本分。

　　11月，教育部印發了《新時代幼兒園(yuan)教師(shi)職業行為(wei)十項準則》，作為(wei)一(yi)名幼兒園(yuan)教師(shi)，我(wo)們的(de)一(yi)言一(yi)行和素(su)質素(su)養對于小(xiao)朋(peng)友的(de)身心健康和良好行為(wei)規范(fan)的(de)養分(fen)至關重(zhong)要，對于為(wei)培(pei)養德智體美勞全面(mian)發展的(de)社會主義建(jian)設者和接班人奠定堅實基礎尤為(wei)重(zhong)要。

　　“師(shi)(shi)者(zhe)，所以傳道(dao)授業解惑也”。良好的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風，是(shi)一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)`行為(wei)(wei)規(gui)范和(he)(he)職(zhi)業操守(shou)。我作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名工作(zuo)了22年(nian)的(de)(de)(de)幼兒(er)園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我現在的(de)(de)(de)學生(sheng)中(zhong)，有的(de)(de)(de)是(shi)我們曾經教(jiao)(jiao)過的(de)(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)(de)子女，為(wei)(wei)此我感到很幸福，因為(wei)(wei)我為(wei)(wei)了我的(de)(de)(de)事業一(yi)直在堅(jian)守(shou)。隨(sui)著時間(jian)的(de)(de)(de)推移和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)不斷改(gai)革和(he)(he)進步(bu)，22年(nian)來，我始終把(ba)自(zi)己當成一(yi)名新老師(shi)(shi)，時刻(ke)謹記入職(zhi)的(de)(de)(de)初心和(he)(he)為(wei)(wei)人師(shi)(shi)表的(de)(de)(de)要求，用(yong)良好的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風育(yu)人、樹人。

　　結合當前的(de)教(jiao)育方針要求和家長(chang)對幼兒教(jiao)育的(de)期盼，我(wo)們(men)要把(ba)樹(shu)立良好的(de)師德師風作為教(jiao)育工作的(de)基本準則，要把(ba)家長(chang)的(de)期盼、社會(hui)的(de)關注(zhu)作為工作的(de)風向標(biao)。為此，我(wo)認為：

　　我(wo)們要立德(de)樹(shu)人，還要德(de)高為范。在課堂內外，在言行(xing)舉止方面，自覺維護(hu)作為一名(ming)文明傳承者(zhe)的形象，時(shi)(shi)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻銘記為人師表的誓言，用實際行(xing)動踐行(xing)好職業道德(de)、社會(hui)公德(de)、家庭美德(de)。

　　我們(men)要(yao)學(xue)為(wei)人師，還要(yao)行(xing)為(wei)世范。在(zai)思想政治方面，在(zai)教育教學(xue)過(guo)程中，做一名有(you)理想信念、有(you)道德情操(cao)、有(you)扎實學(xue)識、有(you)仁愛之(zhi)心的好老師。

　　我們要用(yong)(yong)心靈(ling)與(yu)孩(hai)子交(jiao)流(liu)，還要用(yong)(yong)形體與(yu)孩(hai)子溝通(tong)。一句安慰的(de)話(hua)、一個動聽的(de)故事(shi)、一個溫暖的(de)擁抱(bao)、一個深(shen)深(shen)的(de)親吻，看似簡單，卻很實(shi)用(yong)(yong)，更能彰顯(xian)幼(you)兒教師大愛(ai)的(de)一面。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)做小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)良師益友(you)，還要(yao)做小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)父親(qin)(qin)母親(qin)(qin)。愛是相(xiang)互的(de)(de)，只有我(wo)(wo)們(men)(men)對幼兒(er)用心、用情，只要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)對幼兒(er)真(zhen)心、真(zhen)誠，他們(men)(men)一定會把我(wo)(wo)們(men)(men)當成知心朋(peng)友(you)、當成父親(qin)(qin)母親(qin)(qin)，悄(qiao)悄(qiao)話會與你講、糖果會分你吃……。

　　我(wo)們要(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)，但我(wo)堅信(xin)：只(zhi)要(yao)(yao)(yao)我(wo)們從思想上把幼兒(er)教(jiao)(jiao)育當(dang)(dang)作自己的(de)(de)(de)事業、當(dang)(dang)成實(shi)現人(ren)生價值的(de)(de)(de)目標，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)我(wo)們用實(shi)際行(xing)(xing)動來踐行(xing)(xing)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針，以敢為(wei)人(ren)先、為(wei)人(ren)師表的(de)(de)(de)擔當(dang)(dang)來從嚴要(yao)(yao)(yao)求(qiu)自己，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)我(wo)們把好“德育觀”，樹(shu)(shu)好“新(xin)(xin)風(feng)尚”，新(xin)(xin)時代的(de)(de)(de)我(wo)們一(yi)定會(hui)(hui)樹(shu)(shu)立新(xin)(xin)形象、一(yi)定會(hui)(hui)有新(xin)(xin)作為(wei)、一(yi)定會(hui)(hui)贏得學生、家長、社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)贊譽和好評。

　　最后，我(wo)提議：讓我(wo)們(men)攜(xie)大手(shou)牽小手(shou)，與愛同心同行(xing)同向同頻，為(wei)幼兒教育事業的(de)高質量發展再添光(guang)彩。

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　　小學教師師德師風個人總結 1

　　過去(qu)的(de)一(yi)年，我(wo)作(zuo)為學(xue)校的(de)英語老師，也(ye)(ye)(ye)是認真負責的(de)去(qu)教好(hao)學(xue)生(sheng)，去(qu)積(ji)極的(de)做好(hao)教學(xue)的(de)工(gong)作(zuo)，來(lai)讓自己(ji)也(ye)(ye)(ye)是有(you)了(le)很多的(de)成(cheng)長，同時看到學(xue)生(sheng)們的(de)進步，自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)也(ye)(ye)(ye)是有(you)了(le)一(yi)些(xie)成(cheng)績也(ye)(ye)(ye)是感到高興，同時一(yi)些(xie)方面依舊是不足(zu)，也(ye)(ye)(ye)是要繼(ji)續的(de)來(lai)改進，在來(lai)年的(de)一(yi)個教學(xue)工(gong)作(zuo)里頭能做得(de)更(geng)好(hao)。

　　一、教學工作

　　來(lai)到(dao)(dao)(dao)我(wo)們小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)并(bing)不(bu)是太長，而這一(yi)(yi)(yi)(yi)年也是發生了一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，導致我(wo)們教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)方面也是要去(qu)作出一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)調(diao)整(zheng)(zheng)，無法來(lai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)日子我(wo)也是依(yi)舊積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，利(li)用線上的(de)(de)(de)(de)(de)資源去(qu)把每一(yi)(yi)(yi)(yi)堂課教好(hao)(hao)(hao)，和家(jia)長們配合，去(qu)看到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生們在家(jia)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，同時由于(yu)少了很多的(de)(de)(de)(de)(de)互動，所(suo)以我(wo)也是盡力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)把課堂可以講得(de)更(geng)(geng)為生動一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)，來(lai)讓學(xue)(xue)(xue)生們學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)，而回到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)之后我(wo)也是積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，去(qu)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)整(zheng)(zheng)，更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)把學(xue)(xue)(xue)生們教好(hao)(hao)(hao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)年下來(lai)，我(wo)也是積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)備課，去(qu)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)了工(gong)作，雖然也是有了一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)成績(ji)，但是我(wo)也是并(bing)不(bu)能因(yin)此(ci)自滿，反而由于(yu)這一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，更(geng)(geng)是讓我(wo)知道有些(xie)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)確是自己沒有做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，也是要在以后繼續的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)努力(li)，來(lai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)才行的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、個人學習

　　除(chu)了(le)去(qu)(qu)做(zuo)好(hao)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)一個(ge)(ge)工作，自(zi)(zi)己也是(shi)(shi)(shi)積極的(de)去(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，會平時(shi)多去(qu)(qu)看英(ying)語相關的(de)一些書籍，積累自(zi)(zi)己的(de)英(ying)語知識(shi)，現(xian)在(zai)的(de).孩(hai)子也是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)優(you)秀，很(hen)(hen)多從(cong)小就去(qu)(qu)過(guo)很(hen)(hen)多地方，也是(shi)(shi)(shi)出過(guo)國，所(suo)以(yi)對于英(ying)語的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)也是(shi)(shi)(shi)不像我們(men)(men)那個(ge)(ge)時(shi)候，他們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)有一個(ge)(ge)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境(jing)的(de)，所(suo)以(yi)更是(shi)(shi)(shi)需要(yao)我們(men)(men)去(qu)(qu)做(zuo)好(hao)，只有老師的(de)知識(shi)儲備足夠了(le)，才(cai)能更好(hao)的(de).來(lai)教(jiao)(jiao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)，一年來(lai)我除(chu)了(le)英(ying)語專(zhuan)業的(de)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，也是(shi)(shi)(shi)積極的(de)參與到(dao)一些培訓(xun)里面，去(qu)(qu)提升(sheng)自(zi)(zi)己教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)技(ji)巧，同時(shi)和同行的(de)交流也是(shi)(shi)(shi)讓我不但是(shi)(shi)(shi)了(le)解(jie)了(le)其他的(de)老師如何的(de)上課，同時(shi)也是(shi)(shi)(shi)去(qu)(qu)提升(sheng)了(le)自(zi)(zi)己的(de)一個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，可以(yi)更好(hao)的(de)來(lai)把學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)的(de)英(ying)語給(gei)教(jiao)(jiao)好(hao)，個(ge)(ge)人這一年的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)也是(shi)(shi)(shi)收獲得很(hen)(hen)多。

　　三、生活方面

　　在生活上(shang)(shang)我有(you)好(hao)的(de)(de)(de)習慣，同(tong)(tong)(tong)時(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)和辦公(gong)室(shi)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)事(shi)們(men)相(xiang)處(chu)友好(hao)，不(bu)懂的(de)(de)(de)方(fang)(fang)面也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)會積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)和同(tong)(tong)(tong)事(shi)們(men)交流去找(zhao)到方(fang)(fang)法，同(tong)(tong)(tong)時(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一些英語教學上(shang)(shang)遇到的(de)(de)(de)困難也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)會找(zhao)老教師來請教，一年下來，自(zi)己也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)做好(hao)防控，和學生們(men)的(de)(de)(de)相(xiang)處(chu)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)挺好(hao)，他(ta)(ta)們(men)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)喜歡我這個英語老師，同(tong)(tong)(tong)時(shi)我也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)上(shang)(shang)課之中看到他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)不(bu)斷進步和優秀，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)感到驕傲，但同(tong)(tong)(tong)時(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)明白還有(you)很多的(de)(de)(de)方(fang)(fang)面自(zi)己也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)要繼續的(de)(de)(de)來做好(hao)。

　　一(yi)年工作也是結束了，但是來(lai)年的(de)工作我也是要繼(ji)續(xu)的(de)來(lai)努力，去做的(de)更(geng)(geng)好，只有如此才能讓自己的(de)英語教學能做得更(geng)(geng)好，同時學生們也是可以學到更(geng)(geng)多，有更(geng)(geng)多的(de)一(yi)個(ge)收獲(huo)以及(ji)進步(bu)。

　　小學教師師德師風個人總結 2

　　時間過的(de)(de)真快，一學(xue)年又結(jie)束了(le)。回顧一年來(lai)的(de)(de)學(xue)校(xiao)生活(huo)(huo)尤(you)其是本(ben)學(xue)期的(de)(de)教學(xue)生活(huo)(huo)情(qing)景，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的(de)(de)是我生活(huo)(huo)在一個團結(jie)的(de)(de)充滿人情(qing)味的(de)(de)教師(shi)群體氛圍(wei)中，尊敬的(de)(de)領(ling)導、熱情(qing)的(de)(de)教師(shi)和活(huo)(huo)潑(po)可(ke)愛的(de)(de)學(xue)生讓我感到了(le)大家庭般(ban)的(de)(de)溫暖，慚愧的(de)(de)是由于自(zi)己(ji)工(gong)作能力(li)有限(xian)，在一學(xue)年中科(ke)學(xue)也沒取得什么特別顯著的(de)(de)成(cheng)績，思(si)來(lai)想去，我就從以下三(san)方面(mian)做該(gai)學(xue)期總結(jie)：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我(wo)(wo)積極(ji)參加各種學習(xi)(xi)培(pei)訓，認真參加政治學習(xi)(xi)，為(wei)了提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)思想覺(jue)悟(wu)(wu)，每(mei)周我(wo)(wo)認真學習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德。我(wo)(wo)還(huan)深知要(yao)教(jiao)(jiao)育好學生，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須先以身作則，時(shi)時(shi)做到(dao)教(jiao)(jiao)書育人、言傳身教(jiao)(jiao)、為(wei)人師(shi)(shi)表(biao)(biao)，以自己(ji)(ji)的(de)人格(ge)、行為(wei)去感(gan)染(ran)學生。作為(wei)一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自身的(de)師(shi)(shi)表(biao)(biao)形象要(yao)時(shi)刻注(zhu)意，我(wo)(wo)在注(zhu)意自身師(shi)(shi)表(biao)(biao)形象的(de)同(tong)時(shi)十分重視(shi)對學生的(de)全(quan)面培(pei)養(yang)。在工作中(zhong)，我(wo)(wo)積極(ji)、主動、勤懇、職(zhi)責心較(jiao)強，樂于(yu)理解(jie)學校布置的(de)各項(xiang)工作；任勞任怨。在不斷的(de)學習(xi)(xi)中(zhong)，努(nu)力使自己(ji)(ji)的(de)思想覺(jue)悟(wu)(wu)、理論水平、業務能力都得到(dao)較(jiao)快的(de)提高(gao)。加快構成自己(ji)(ji)的(de)上課風格(ge)。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教好(hao)(hao)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功(gong)，是(shi)每位教師最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)心愿、最(zui)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教師，最(zui)緊(jin)迫的(de)(de)(de)(de)(de)問題是(shi)具有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)理念、刻苦鉆研如何把課(ke)(ke)上得深(shen)動而趣味(wei)，才(cai)能夠抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，從而顯現出(chu)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)風格。教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命線，特(te)別是(shi)此刻四(si)年級下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，打好(hao)(hao)基礎(chu)為(wei)即將步入第二學(xue)(xue)(xue)(xue)段作(zuo)好(hao)(hao)鋪墊，我雖不擔任(ren)班主任(ren)工作(zuo)，但很多工作(zuo)不敢懈怠，唯恐有(you)(you)負家長和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。為(wei)此，我從以(yi)下(xia)幾(ji)個方面努(nu)力(li)提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。課(ke)(ke)前，我認(ren)真仔細的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)(xing)備課(ke)(ke)，制作(zuo)課(ke)(ke)件，根據本班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)點，對教案進(jin)行(xing)(xing)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)修改，課(ke)(ke)后布置的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業力(li)求少而精(jing)，努(nu)力(li)做(zuo)到既減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)負擔，又提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。其次(ci)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)中培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，不斷地(di)結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標(biao)，更(geng)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放失的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)(xing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。如鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)膽質(zhi)疑，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)中營造自主、合(he)作(zuo)、探究、民主平等的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍等。再(zai)次(ci)，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)中滲透德育(yu)教育(yu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de).同時，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人、做(zuo)事，為(wei)社會(hui)和國家做(zuo)出(chu)更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。

　　三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

　　如何挖掘學(xue)(xue)生潛能(neng)，提高學(xue)(xue)生素(su)質(zhi)，強化教(jiao)師(shi)的(de)(de)基本功訓練(lian)，我(wo)除(chu)在學(xue)(xue)校積極學(xue)(xue)習(xi)理論知識外，同時積極參加(jia)教(jiao)師(shi)培訓。僅有在平時不斷(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中慢慢積累知識，才能(neng)使之更加(jia)靈活的(de)(de)運用于我(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中，這就需要(yao)有一個好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)心態和比較科學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法。我(wo)想我(wo)會繼(ji)續延著(zhu)這條路走(zou)下去的(de)(de)，做(zuo)一個真正的(de)(de)優秀的(de)(de)小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)。

　　當然(ran)在教(jiao)學(xue)中肯定存在很多不足之處，在今后(hou)的教(jiao)學(xue)中我(wo)一(yi)定將更(geng)加努力(li)，查漏補缺(que)，積極學(xue)習新的理(li)論(lun)和探討教(jiao)學(xue)教(jiao)研。爭取(qu)有更(geng)大的提(ti)高(gao)，為(wei)我(wo)校明天的輝煌而努力(li)拼搏、奮斗。

　　小學教師師德師風個人總結 3

　　作為一(yi)個(ge)從事(shi)小學教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)是教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)基礎，如果沒(mei)有一(yi)個(ge)扎實(shi)、良好的(de)啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)，就會影響(xiang)其后更高層的(de)發展。培(pei)養(yang)良好的(de)師(shi)德(de)修(xiu)養(yang)刻不容緩。現將本年度師(shi)德(de)方面(mian)總(zong)結如下：

　　一、愛教育。

　　忠(zhong)誠于教(jiao)育事業(ye)。工(gong)(gong)作(zuo)勤(qin)勤(qin)懇懇、兢兢業(ye)業(ye)，服從領(ling)導、認真圓滿完成領(ling)導分配的各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務。工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，嚴于律己、查(cha)找不(bu)足、及時糾正、教(jiao)書育人(ren)、為(wei)人(ren)師表(biao)，注意教(jiao)師形象，在教(jiao)師和學生中(zhong)構成良好的形象。

　　二、愛學生。

　　不論在生(sheng)活上，還是在學(xue)習上，我都是給學(xue)生(sheng)必要的關(guan)心和(he)(he)幫忙(mang)。同(tong)學(xue)生(sheng)談心、交流，和(he)(he)學(xue)生(sheng)共同(tong)活動。但對(dui)學(xue)生(sheng)也要嚴(yan)格(ge)(ge)要求。尊重學(xue)生(sheng)的人(ren)格(ge)(ge)，了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的性格(ge)(ge)，相(xiang)信學(xue)生(sheng)，關(guan)愛(ai)每(mei)一(yi)位，特別是差(cha)生(sheng)，不讓掉隊。

　　三、愛知識。

　　做(zuo)一個教(jiao)師，應有廣(guang)泛的知識(shi)。在工作中，虛(xu)心向(xiang)老(lao)師們學習(xi)、請教(jiao)，取長補(bu)短。在我(wo)的工作中，注(zhu)意從各(ge)來方面來充實自(zi)(zi)我(wo)。使自(zi)(zi)己能適應當(dang)今教(jiao)育的`發展(zhan)，跟上課改(gai)的步伐。今后改(gai)善(shan)的方向(xiang)：堅(jian)持以(yi)學生(sheng)(sheng)為(wei)本，加強自(zi)(zi)身的學習(xi)，提高業(ye)務潛(qian)力，刻(ke)苦(ku)鉆研業(ye)務知識(shi)，結(jie)合自(zi)(zi)身的學科特(te)點對學生(sheng)(sheng)進(jin)行良好(hao)的德育教(jiao)育。

　　小學教師師德師風個人總結 4

　　從(cong)春寒(han)料(liao)峭(qiao)的(de)(de)三月到酷熱難(nan)耐的(de)(de)盛夏，我和二年三班的(de)(de)四十(shi)一個孩(hai)(hai)子又共同(tong)走過了(le)一百三十(shi)多天，伴隨著孩(hai)(hai)子們的(de)(de)成長，我不禁感嘆年華(hua)的(de)(de)老去，喜怒嗔怪，汗水淚(lei)水都參雜在(zai)額頭暗生(sheng)的(de)(de)華(hua)發(fa)中。在(zai)這個學期(qi)里，為了(le)搞好本班的(de)(de)班風、學風，營(ying)造良好的(de)(de)班級學習環境， 提高學生(sheng)素質(zhi)，促(cu)進學生(sheng)全面發(fa)展，做了(le)下(xia)面幾(ji)點工作：

　　一、加強養成教育，培養學生良好的習慣。

　　本學(xue)期(qi)，我根據(ju)學(xue)校(xiao)要求，利(li)用班隊(dui)(dui)會(hui)，結(jie)合少先大隊(dui)(dui)和政教處的主題活動，對學(xue)生進行了(le)“保護(hu)地球(qiu)媽媽，最環保小衛士”、“如何防范(fan)害”、“快樂六一 別樣端午”、“雨季防雷擊，防水災(zai)”等主題隊(dui)(dui)會(hui)班會(hui)，學(xue)生對于環境保護(hu)意(yi)識(shi)，自我保護(hu)意(yi)識(shi)、民族復興責任感(gan)都有一定的感(gan)悟(wu)和理解。

　　加(jia)強常(chang)規養(yang)成(cheng)教育(yu)。我結合《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則(ze)》和(he)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)為(wei)規范》和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)安排(pai)，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)文(wen)明、禮(li)儀、守紀(ji)、誠實守信(xin)，逐(zhu)步養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)行(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)，尤其(qi)是走(zou)廊的(de)行(xing)走(zou)，上學(xue)(xue)(xue)放(fang)學(xue)(xue)(xue)的(de)路(lu)隊(dui)，間操行(xing)走(zou)的(de)路(lu)隊(dui)，見到(dao)老(lao)師和(he)客人(ren)的(de)禮(li)儀等對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)常(chang)抓不(bu)懈，做(zuo)(zuo)得好(hao)的(de)及時表揚(yang)，在班中樹(shu)榜樣(yang)，發現不(bu)良(liang)現象及時糾正。要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)執行(xing)學(xue)(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)規范，并實行(xing)班干部分(fen)工負責，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己管(guan)理自(zi)己。切實做(zuo)(zuo)好(hao)兩操的(de)安全和(he)紀(ji)律(lv)(lv)，經過(guo)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期的(de)努(nu)力(li)，班里有百分(fen)之(zhi)九十以(yi)上的(de)同學(xue)(xue)(xue)都能做(zuo)(zuo)好(hao)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和(he)衛生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)有了(le)根本(ben)性的(de)好(hao)轉，還有三幾個(ge)紀(ji)律(lv)(lv)觀念薄弱的(de)人(ren)經常(chang)要老(lao)師教育(yu)、督促才能做(zuo)(zuo)好(hao)一陣兒，以(yi)后還有待(dai)加(jia)強教育(yu)。

　　二、培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在(zai)(zai)，在(zai)(zai)教(jiao)育報(bao)刊上，經(jing)常(chang)提到“要(yao)改(gai)革(ge)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)，調(diao)(diao)動(dong)學(xue)生的(de)學(xue)習積(ji)極(ji)性，老師(shi)是課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)中的(de)組織者(zhe)和指導者(zhe)”等(deng)字眼(yan)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)中，我也經(jing)常(chang)采取多種形式培(pei)養學(xue)生積(ji)極(ji)參與課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)活動(dong)。如讓(rang)學(xue)生閉上眼(yan)睛欣賞課(ke)(ke)文(wen)(wen)某個片段。放投影儀(yi)，要(yao)求學(xue)生看圖(tu)回(hui)答有關問題(ti)。分(fen)四人小組自(zi)讀自(zi)議課(ke)(ke)文(wen)(wen)，畫(hua)出生字詞。分(fen)角色朗讀課(ke)(ke)文(wen)(wen)，讓(rang)學(xue)生說出自(zi)己喜歡的(de)詞語和句子，用(yong)游戲(xi)形式鞏固(gu)生字，用(yong)表(biao)演形式體會課(ke)(ke)文(wen)(wen)中角色的(de)思(si)想(xiang)感(gan)情。這樣，既(ji)調(diao)(diao)動(dong)了學(xue)生參與課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)的(de)積(ji)極(ji)性，又訓練了學(xue)生動(dong)口、動(dong)腦、動(dong)手的(de)能(neng)力(li)，也培(pei)養了學(xue)生口頭(tou)表(biao)達的(de)能(neng)力(li)。

　　三、積極參與各項活動，讓孩子們在活動中歷練，在歷練中成長，在成長中快樂。

　　本(ben)學(xue)期學(xue)校開展了豐富多彩(cai)的(de)'活動，“讀(du)書(shu)節”，我(wo)和孩(hai)子(zi)(zi)們共同閱讀(du)，共同品味，從讀(du)書(shu)中積累知識，分享快樂(le)。運動會上，我(wo)和孩(hai)子(zi)(zi)共同編排，開幕(mu)式(shi)上馬(ma)雨(yu)桐的(de)雙截棍表演引來陣(zhen)陣(zhen)喝彩(cai)，讓人(ren)耳目一新。運動會前精心挑選運動員，科(ke)學(xue)組織(zhi)訓練，運動會上奮力拼(pin)搏(bo)，文明觀看，最終(zhong)奪得(de)第(di)五名的(de)好成(cheng)績，捧回(hui)獎(jiang)杯的(de)那(nei)一剎那(nei)，孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)歡呼聲讓二年(nian)三班(ban)(ban)這個年(nian)輕(qing)的(de)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)凝聚力更強大了！期末為(wei)迎接創強檢查(cha)，布置(zhi)班(ban)(ban)級文化墻(qiang)，孩(hai)子(zi)(zi)們發揮聰明才智，獻力獻策，走廊里的(de)作品布置(zhi)得(de)清雅脫(tuo)俗，讓人(ren)回(hui)味雋永。

　　四、做好后進生的轉化工作

　　我們(men)這個(ge)(ge)班，后(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)人數挺(ting)多(duo)。因此，轉化后(hou)進生(sheng)是班主任(ren)的(de)(de)(de)一(yi)項必不(bu)(bu)可少的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。我認(ren)為對后(hou)進生(sheng)要(yao)給予特別的(de)(de)(de)關愛(ai)。要(yao)做到思想(xiang)上(shang)不(bu)(bu)歧視，感情(qing)上(shang)不(bu)(bu)厭倦，態度上(shang)不(bu)(bu)粗暴。要(yao)用自(zi)己對差生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)片真誠(cheng)的(de)(de)(de)愛(ai)心，去(qu)叩(kou)響他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)心靈之門。要(yao)善于(yu)發現他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)閃光點。比(bi)如(ru)：在(zai)課(ke)堂上(shang)不(bu)(bu)要(yao)緊(jin)緊(jin)盯著(zhu)優等(deng)生(sheng)，應多(duo)給后(hou)進生(sheng)創(chuang)造條件，鼓勵他(ta)(ta)們(men)舉手發言，及時給予肯定(ding)、獎勵，使(shi)他(ta)(ta)們(men)也(ye)能自(zi)信地面對學習。課(ke)外積極(ji)輔導，多(duo)與家長聯(lian)系，爭取家校聯(lian)合為學生(sheng)創(chuang)造一(yi)個(ge)(ge)良好的(de)(de)(de)學習環境，同時也(ye)促進班級(ji)的(de)(de)(de)整體發展。

　　不希求(qiu)每(mei)個(ge)(ge)學生都(dou)(dou)能(neng)成功，但(dan)求(qiu)每(mei)個(ge)(ge)學生都(dou)(dou)來嘗試。在嘗試中自己得出(chu)結論。世上(shang)的(de)感受，只有自己的(de)才是(shi)最真(zhen)實(shi)的(de)。然(ran)而，這(zhe)需要時間，需要機(ji)會(hui)。所(suo)以，我(wo)把(ba)每(mei)個(ge)(ge)學生的(de)嘗試失(shi)敗都(dou)(dou)看作是(shi)成功的(de)開(kai)始，鼓勵他們，教(jiao)他們正(zheng)視現實(shi)，勇敢去(qu)接受來自各方(fang)面的(de)挑戰(zhan)(zhan)。我(wo)相信我(wo)和我(wo)的(de)孩子(zi)們一定(ding)能(neng)夠戰(zhan)(zhan)勝來自三年級的(de)所(suo)有挑戰(zhan)(zhan)，順利(li)地到達知識的(de)彼岸！

　　小學教師師德師風個人總結 5

　　從20XX年7月來(lai)到xxx小(xiao)學任教(jiao)以來(lai)，不知不覺已(yi)經走過了一(yi)年，在(zai)這一(yi)年中我完成了從學生到教(jiao)師的(de)主角轉變，在(zai)工作中深刻體會到了教(jiao)師的(de)艱辛和快樂，對(dui)(dui)于教(jiao)育的(de)認知更(geng)(geng)加深刻，愿(yuan)意為了每一(yi)個(ge)孩子的(de)成長(chang)付出自己的(de)青春和汗水。一(yi)個(ge)學年的(de)工作已(yi)近結束(shu)，我受(shou)益良多，學校其(qi)他老師對(dui)(dui)我這個(ge)新丁的(de)幫忙也讓我得(de)到更(geng)(geng)大的(de)成長(chang)。此刻我談談這一(yi)年的(de)得(de)失，以便取(qu)長(chang)補短，促進自己業務水平的(de)提高。

　　（１）注重師德修養

　　身為一名人民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)嚴于(yu)律己，愛(ai)崗敬業(ye)，廉潔從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)，關愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生，為人師(shi)(shi)表(biao)，盡心盡力教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人。平時認真深入進行政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，做好(hao)政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高自(zi)己的(de)(de)政(zheng)治(zhi)思(si)想素養。本學(xue)(xue)(xue)年按教(jiao)(jiao)(jiao)委要求認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)了《致加(jia)西亞(ya)的(de)(de)信》和《做卓(zhuo)越的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)》兩本教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)書(shu)籍，認真撰寫讀(du)書(shu)筆記及心得(de)體(ti)會。認識到忠誠、職(zhi)責、愛(ai)心、勤奮(fen)、實(shi)干等品質(zhi)對(dui)做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作的(de)(de)重要性。同時學(xue)(xue)(xue)習(xi)師(shi)(shi)德(de)先進事(shi)跡，如：學(xue)(xue)(xue)習(xi)張(zhang)麗莉老師(shi)(shi)和東石鎮蓮(lian)山小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)先進事(shi)跡，學(xue)(xue)(xue)習(xi)他們的(de)(de)高尚(shang)師(shi)(shi)德(de)，關愛(ai)每一位學(xue)(xue)(xue)生，提高自(zi)己的(de)(de)'師(shi)(shi)德(de)修(xiu)養，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中注意滲透德(de)育(yu)目(mu)標。在(zai)工作中服從(cong)安排(pai)，認真負責，人際關系融洽。

　　（２）工作得失

　　通過一年的教學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)，所教的學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)科學(xue)(xue)的興趣越(yue)來越(yue)濃厚，在問題發現，假設提(ti)出，設計(ji)實(shi)(shi)驗(yan)方案，實(shi)(shi)施實(shi)(shi)驗(yan)潛力，數據收(shou)集分(fen)析(xi)，知識拓(tuo)展延伸和應用等方面(mian)有了(le)不(bu)同程度的提(ti)高。本學(xue)(xue)年我組(zu)織了(le)多(duo)種多(duo)樣的科學(xue)(xue)學(xue)(xue)習活動，如科學(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)活動，科學(xue)(xue)小(xiao)制作，科學(xue)(xue)手(shou)抄報，學(xue)(xue)習互助(zhu)小(xiao)組(zu)等等，讓學(xue)(xue)生(sheng)樂(le)于學(xue)(xue)，敢于想，勇于做，將知識和實(shi)(shi)踐(jian)結合起來，使學(xue)(xue)生(sheng)思維和實(shi)(shi)踐(jian)潛力有所提(ti)高。但在工作中還(huan)是暴露出自(zi)己很多(duo)不(bu)足的地方，如課堂掌控潛力還(huan)有待加強，對(dui)部分(fen)教學(xue)(xue)重(zhong)難點的詮(quan)釋(shi)還(huan)不(bu)夠老練，教學(xue)(xue)語言的簡(jian)潔度有待提(ti)高。

　　（３）認真鉆研教學

　　這一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)我被安(an)排擔任四年(nian)(nian)級、五年(nian)(nian)級和(he)(he)六年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，按(an)照新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)的(de)(de)(de)要(yao)求，按(an)時保(bao)質地完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，努力(li)(li)探(tan)(tan)索(suo)適合自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，構成屬于(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格。本人(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)，深入細(xi)致的(de)(de)(de)備好每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)。在(zai)(zai)備課(ke)(ke)中(zhong)，我認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，分(fen)析學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)水平，力(li)(li)求準(zhun)確(que)把握每(mei)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)重點和(he)(he)難(nan)點。并注(zhu)重參閱(yue)各種資料，制定貼合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)知(zhi)水平及相應知(zhi)識掌握程(cheng)度的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式。根據本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特點，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)集中(zhong)思(si)維和(he)(he)發(fa)(fa)(fa)散思(si)維，著力(li)(li)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)究(jiu)技能和(he)(he)創(chuang)新(xin)(xin)意(yi)識。認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，并不(bu)斷歸納總結教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)(yan)，促進(jin)自身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。在(zai)(zai)此(ci)基礎上還總結撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨筆及《培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能與(yu)方法(fa)的(de)(de)(de)探(tan)(tan)究(jiu)》和(he)(he)《從疑出發(fa)(fa)(fa)探(tan)(tan)究(jiu)新(xin)(xin)知(zhi)――探(tan)(tan)究(jiu)式課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略》的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文(wen)。上課(ke)(ke)時注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習主動性(xing)(xing)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)揮(hui)(hui)，發(fa)(fa)(fa)揮(hui)(hui)自己(ji)(ji)作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)(de)主導性(xing)(xing)作用，有意(yi)識的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維的(de)(de)(de)嚴謹(jin)性(xing)(xing)及邏(luo)輯性(xing)(xing)，著眼于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，發(fa)(fa)(fa)揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主，建立互助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習小組，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)競(jing)爭(zheng)和(he)(he)互助(zhu)的(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)中(zhong)不(bu)斷提(ti)高(gao)。另外我致力(li)(li)于(yu)培(pei)優(you)轉后，讓不(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上得到不(bu)同的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。作為(wei)(wei)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我一(yi)向在(zai)(zai)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，及時總結經驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓，向優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)(yan)豐富(fu)的(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，取長(chang)補短(duan)，爭(zheng)取盡快成長(chang)為(wei)(wei)一(yi)名優(you)秀的(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。

　　（４）堅持業務學習

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名新(xin)(xin)教(jiao)師，我渴(ke)望盡(jin)快(kuai)地成長。教(jiao)委辦和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也安排了多種多樣的(de)培(pei)訓和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)機會。經過新(xin)(xin)教(jiao)師業(ye)務培(pei)訓，十校(xiao)聯動(dong)新(xin)(xin)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計潛力(li)提升專題培(pei)訓活動(dong)，校(xiao)內的(de)公開課、教(jiao)研活動(dong)和20XX年小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能和方法(fa)”主題研訓活動(dong)等，我受益匪淺。盡(jin)管工作(zuo)很(hen)忙碌，但(dan)是這(zhe)些(xie)培(pei)訓和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)也很(hen)充實和富搞笑(xiao)味，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了許多先進(jin)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論，進(jin)一(yi)步(bu)驗(yan)證了自己在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)時學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)相關教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，深刻領會新(xin)(xin)課標精神(shen)，也在工作(zuo)中反思自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，研究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，探究教(jiao)法(fa)，積累(lei)經驗(yan)，逐步(bu)樹立起以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)全面(mian)發展為(wei)目的(de)，以教(jiao)師為(wei)主導、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)主體的(de)新(xin)(xin)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀。

　　因此，我還(huan)要注重提高自己的教(jiao)學(xue)(xue)技能，踐行終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)的師德要求。一年來的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，有(you)付出有(you)收獲，有(you)挫折有(you)成功，有(you)探索有(you)反(fan)思(si)，有(you)學(xue)(xue)習(xi)(xi)更有(you)成長，在未來的工(gong)作(zuo)中，我還(huan)會堅持學(xue)(xue)習(xi)(xi)，錘煉(lian)技能，在實踐中積累，在積累中反(fan)思(si)，在反(fan)思(si)中成長。

　　小學教師師德師風個人總結 6

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)年我擔(dan)任(ren)一(yi)年級的班主任(ren)，及語文學(xue)(xue)(xue)科的教學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作，現將本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)年的工(gong)(gong)作總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　一、政治思想

　　本學(xue)年來，我認真(zhen)堅(jian)持(chi)政治理論學(xue)習(xi)(xi)，工作(zuo)的(de)(de)責任感(gan)事業(ye)心(xin)大大加強。做到(dao)了學(xue)習(xi)(xi)與(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)有機結合(he)，認真(zhen)反省(sheng)工作(zuo)得失，虛心(xin)接受他人的(de)(de)意見，使自(zi)己的(de)(de)政治素養明顯提高，一貫(guan)奉行勤(qin)能(neng)(neng)補拙熟(shu)能(neng)(neng)生(sheng)巧的(de)(de)教(jiao)學(xue)原(yuan)則，堅(jian)持(chi)把工作(zuo)做細做實(shi)。

　　二、業務水平

　　本學(xue)年度我(wo)所任教(jiao)(jiao)的是(shi)一(yi)(yi)年級的.，語文課(ke)(ke)和班主任的工(gong)作(zuo)，任務(wu)艱(jian)巨，壓力(li)大(da)。面對一(yi)(yi)群剛(gang)剛(gang)入學(xue)的兒童各(ge)個方面工(gong)作(zuo)都需要做(zuo)細，需要認真(zhen)細致地教(jiao)(jiao)給學(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)怎樣做(zuo)才能成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名合(he)(he)格的小學(xue)生(sheng)(sheng)，從(cong)課(ke)(ke)上(shang)(shang)、課(ke)(ke)間、上(shang)(shang)操(cao)、放學(xue)路(lu)隊等各(ge)方面都嚴(yan)格地給學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)規范(fan)，開學(xue)初我(wo)就把《大(da)興九小學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)日(ri)常規》、《大(da)興九小學(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)堂常規》發給學(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)人一(yi)(yi)份(fen)，回到家(jia)后(hou)再讓家(jia)長(chang)配合(he)(he)念給孩子聽，再指(zhi)導孩子做(zuo)一(yi)(yi)做(zuo)，我(wo)在課(ke)(ke)上(shang)(shang)再次進行(xing)規范(fan)，通(tong)過一(yi)(yi)段(duan)時間的努(nu)力(li)學(xue)生(sheng)(sheng)的各(ge)種行(xing)為(wei)習慣已經初步形成(cheng)。在教(jiao)(jiao)學(xue)中我(wo)認真(zhen)備課(ke)(ke)的同時，還深入地鉆研教(jiao)(jiao)材，在教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)參中進行(xing)批(pi)注(zhu)做(zuo)到每(mei)一(yi)(yi)句，每(mei)一(yi)(yi)段(duan)嚴(yan)抓細扣，準確(que)把握學(xue)生(sheng)(sheng)的接受能力(li)，體現備課(ke)(ke)的重(zhong)要性和實用性。上(shang)(shang)課(ke)(ke)做(zuo)到精講精練，巧講巧練，以讀代講。

　　在(zai)實踐工作中培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對知識的(de)(de)感悟能力和(he)歸納總結能力，抓好重(zhong)(zhong)點閱(yue)讀片段訓(xun)練。并根據(ju)多年來的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗抓考(kao)點、練重(zhong)(zhong)點、突破(po)難點學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀能力明顯提高。準確(que)把握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)動(dong)態(tai)，采取靈活多樣的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和(he)管(guan)理方法，最大限度的(de)(de)調動(dong)全班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)主動(dong)性，并注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個體的(de)(de)差異，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)法指導，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。特別是針(zhen)對后進生(sheng)(sheng)(sheng)，我做(zuo)到了耐心、細致(zhi)、及時地進行(xing)輔導，使他們不掉隊，幫他們樹(shu)立(li)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)信心。

　　三、工作業績

　　這個學年(nian)度(du)我所(suo)教(jiao)的(de)班級多次被評為優秀班集體，在(zai)各(ge)種比(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)也(ye)取(qu)得(de)了(le)優異的(de)成績，在(zai)第(di)一學期(qi)的(de)期(qi)末考試中(zhong)(zhong)我班的(de)學習成績名(ming)列前(qian)茅，在(zai)這一學期(qi)學校的(de)其中(zhong)(zhong)抽測中(zhong)(zhong)也(ye)分獲數學、語文的(de)第(di)一名(ming)，在(zai)春季運動會中(zhong)(zhong)我班取(qu)得(de)了(le)團體總分、精神文明、年(nian)級接(jie)力(li)賽(sai)的(de)三個第(di)一名(ming)。

　　成績已成為過去，在今后的工(gong)作中我會更加嚴格要(yao)求(qiu)自己，不斷進步。

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　　初中教師師德師風個人總結 1

　　時光飛(fei)逝，轉眼之(zhi)間(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)又過去了(le)，一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)年(nian)以來，我擔任初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(5)班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任。在班(ban)(ban)主任期(qi)間(jian)，我認識到了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)位班(ban)(ban)主任“身(shen)正為范”的(de)重要性。初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)級是(shi)初(chu)(chu)中階段的(de)起始年(nian)級，如果(guo)起始年(nian)級沒有帶好，就(jiu)會留下不少后遺癥，貽(yi)害學(xue)校的(de)就(jiu)不只是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，而(er)是(shi)幾(ji)年(nian)，給學(xue)校的(de)教育工作帶來很大的(de)麻(ma)煩。所以，我覺得初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)(ban)級管理工作是(shi)學(xue)校教育工作的(de)基礎，而(er)良好的(de)開端是(shi)創立優秀班(ban)(ban)團體的(de)關鍵。

　　所以，我能圍(wei)繞學校的(de)'中心工作，開展一(yi)(yi)系列活動，積極配合(he)有效完成(cheng)學校的(de)各項任務。嚴格管理班(ban)團(tuan)體(ti)(ti)，對學生進行夢(meng)想教育，創立了一(yi)(yi)個積極向上、禮(li)貌的(de)班(ban)團(tuan)體(ti)(ti)。為學校良好校風的(de)構成(cheng)做出應有貢獻。

　　本學期我主要進行了(le)以下(xia)工作(zuo)：

　　一、加強班級常規管理，培養良好班風

　　為(wei)了強化班級管理(li)，我最先從紀(ji)律(lv)(lv)和衛生(sheng)(sheng)(sheng)兩個方(fang)(fang)面(mian)入(ru)手，兩手一(yi)起抓。紀(ji)律(lv)(lv)方(fang)(fang)面(mian)要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)嚴格遵(zun)守(shou)校(xiao)規(gui)校(xiao)紀(ji)；衛生(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)(fang)面(mian)建立“專人(ren)負責制(zhi)”，把教室和保潔區承包(bao)到每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，誰出問題認誰負責，不(bu)認真對待當(dang)天衛生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)，將實行懲罰制(zhi)度。我也制(zhi)定(ding)了一(yi)系列的(de)班規(gui)班紀(ji)，要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既要(yao)嚴格遵(zun)守(shou)校(xiao)規(gui)校(xiao)紀(ji)，又(you)要(yao)遵(zun)守(shou)班規(gui)班紀(ji)，用(yong)規(gui)章制(zhi)度來約束(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)日常行為(wei)；同時，積極利用(yong)晨(chen)會(hui)和班會(hui)時間，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行思想教育以(yi)及安全教育。、安全教育重于泰山。熱愛人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，珍愛生(sheng)(sheng)(sheng)命。健康(kang)歡樂(le)的(de)成長，平(ping)安人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，享受完美人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，做到安全教育周周講(jiang)。

　　二、培養積極精神，狠抓教學質量

　　1、抓(zhua)好(hao)差(cha)生轉化工作

　　從(cong)學習上(shang)幫忙他(ta)(ta)們(men)，培養(yang)他(ta)(ta)們(men)對學習的興趣，使他(ta)(ta)們(men)樹立自(zi)己的奮斗目標，并(bing)向(xiang)著這個目標鍥(qie)而(er)不(bu)舍地去追(zhui)求。同時，排除(chu)他(ta)(ta)們(men)的厭學情緒和自(zi)卑心(xin)理。這實質上(shang)也有利于班級的紀律、學風培養(yang)。在(zai)生(sheng)活上(shang)，我(wo)亦經(jing)常去關心(xin)他(ta)(ta)們(men)，經(jing)常找他(ta)(ta)們(men)談(tan)心(xin)，解開他(ta)(ta)們(men)心(xin)中的迷(mi)惑，做一個充滿自(zi)信的人(ren)。經(jing)過(guo)轉化(hua)除(chu)少數人(ren)(如陳嘉(jia)俊)，其它(ta)都有不(bu)一樣程度的轉變，有的并(bing)且成(cheng)績有了很大提高(gao)。

　　2、抓好優(you)生的培養工作(zuo)

　　優等生在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)領先，大多數在(zai)思想上(shang)也很提高，但也不(bu)是一向如此(如蒲永甜(tian))。他(ta)們(men)在(zai)思想上(shang)也會(hui)有迷(mi)惑，在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)也會(hui)有波折，這需(xu)要班主任(ren)、任(ren)課(ke)教師多去關(guan)心他(ta)們(men)，引導(dao)他(ta)們(men)。我(wo)幾(ji)乎每次考試后、開學(xue)初及學(xue)期末都(dou)找他(ta)們(men)個別談心，分析(xi)他(ta)們(men)的(de)現狀，指出(chu)(chu)他(ta)們(men)的(de)不(bu)足(zu)，提出(chu)(chu)奮斗的(de)目(mu)標。如果他(ta)們(men)在(zai)思想上(shang)有何(he)負(fu)擔，盡(jin)量幫忙他(ta)們(men)解除。

　　3、以優帶差，共同提高。

　　在整個班(ban)級中開展(zhan)“一幫一”活動(dong)，優生(sheng)(sheng)幫忙差生(sheng)(sheng)，共(gong)同(tong)提(ti)高，使班(ban)級均分逐(zhu)步提(ti)高。同(tong)時，我也經常利(li)用晨會(hui)課時間，對全班(ban)學生(sheng)(sheng)的(de)學習方法進行指導，提(ti)高他們的(de)學習效(xiao)率。

　　三、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。

　　①班級賽詩會

　　②建立興趣小組；

　　③辦手抄報；

　　④籃球比賽；

　　⑤積極參(can)加(jia)學(xue)校各種競(jing)賽活(huo)動(dong)

　　⑥上(shang)好班會，每星(xing)期(qi)都(dou)有讀書讀報(bao)日(ri)。經過(guo)全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。

　　總之，一(yi)(yi)(yi)個優(you)秀的班團體需(xu)要班主任(ren)，任(ren)課教(jiao)師和(he)全(quan)體學(xue)生(sheng)共同努力，需(xu)要信心(xin)和(he)勇氣，需(xu)要毅(yi)力和(he)拼搏。本(ben)學(xue)期我(wo)全(quan)心(xin)全(quan)意撲在工(gong)作上，對學(xue)校(xiao)負(fu)責，對學(xue)生(sheng)負(fu)責，對家長負(fu)責，對自己(ji)負(fu)責，取(qu)得了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)成(cheng)績，也存在一(yi)(yi)(yi)些(xie)不足之處。在今后的工(gong)作中，我(wo)必須會(hui)多總結，多請教(jiao)。爭取(qu)工(gong)作得更加出色，做一(yi)(yi)(yi)名優(you)秀的班主任(ren)。

　　初中教師師德師風個人總結 2

　　一(yi)轉(zhuan)眼，一(yi)個(ge)學年就(jiu)要過去了。在這個(ge)學年中，我和平時一(yi)樣都是認認真真教學、踏踏實(shi)實(shi)工作，現作簡(jian)單(dan)總結：

　　一、在政治思想方面

　　作為一位教(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)很清楚(chu)，自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀直接影響自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方向、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法等。所(suo)以，我(wo)能夠(gou)認真學(xue)習新的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論，及時(shi)更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念。積極參加(jia)學(xue)校的各(ge)項科研(yan)活動(dong)，并且做(zuo)了自我(wo)總結。端正思想，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，為人師表(biao)。

　　二、在教育教學方面

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，認(ren)真(zhen)備(bei)課，認(ren)真(zhen)閱讀各種教(jiao)(jiao)科(ke)參考書，認(ren)真(zhen)編(bian)寫好(hao)教(jiao)(jiao)案，制定(ding)好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，根據學(xue)(xue)生的實際(ji)學(xue)(xue)習(xi)情況，備(bei)好(hao)和(he)制定(ding)不(bu)同的教(jiao)(jiao)案以適應不(bu)同層次的學(xue)(xue)生。

　　在傳(chuan)授學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)識時(shi)，運用多種教(jiao)學(xue)(xue)方法，耐心教(jiao)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；在傳(chuan)授學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)識的同(tong)時(shi)，并對(dui)他們進行思(si)想教(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)優生(sheng)(sheng)幫助后(hou)進生(sheng)(sheng)。

　　在課(ke)堂上(shang)，認真授(shou)課(ke)，上(shang)半年(nian)，任(ren)教九（2）九（5）班(ban)，下半年(nian)，任(ren)教七（4）七（5）班(ban)，充(chong)分利用(yong)學(xue)校的電教平臺，制作(zuo)好每課(ke)課(ke)件，情景(jing)教學(xue)、及運(yun)用(yong)多種教學(xue)方(fang)法來啟發、教育學(xue)生(sheng)。鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)大膽質疑(yi)，注重師生(sheng)互動、生(sheng)生(sheng)互動的'教學(xue)，充(chong)分調動學(xue)生(sheng)的學(xue)習積極性。

　　在(zai)批改作(zuo)業方面。學生的作(zuo)業總是(shi)及時地批改，并詳細(xi)地做好批注，對普遍(bian)性錯(cuo)誤，在(zai)全(quan)班重復講解、分析(xi)。

　　針對個(ge)別學(xue)生的作業(ye)還采取面批(pi)方法，一一地分析(xi)講(jiang)解、幫(bang)助(zhu)學(xue)生解決疑難(nan)習(xi)題，提高教學(xue)質量。功(gong)夫不負有心人(ren)，學(xue)生的成(cheng)績(ji)(ji)就(jiu)是的見證。所教的兩(liang)個(ge)班九(jiu)（2）九(jiu)（5）班的學(xue)生成(cheng)績(ji)(ji)在同層次(ci)(ci)的班級中(zhong)(zhong)名列前(qian)茅(mao)。20xx年(nian)的中(zhong)(zhong)考成(cheng)績(ji)(ji)也在同層次(ci)(ci)中(zhong)(zhong)排列最前(qian)。

　　三、在工作考勤方面

　　我熱愛自己(ji)的(de)(de)事業，從不(bu)因個(ge)人的(de)(de)私事耽誤工作(zuo)的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，并能積極運用有效的(de)(de)工作(zuo)時(shi)間(jian)(jian)做(zuo)好(hao)自己(ji)分內的(de)(de)工作(zuo)。還不(bu)斷的(de)(de)撰(zhuan)寫教學(xue)論文(wen)，如上半年，我撰(zhuan)寫的(de)(de)論文(wen)《輕松學(xue)習(xi)，輕松作(zuo)文(wen)》在中國教育文(wen)庫發表。

　　下半(ban)年撰寫了兩篇論文在校內(nei)(nei)同課(ke)組內(nei)(nei)學(xue)習(xi)交流。教(jiao)育是愛心事業，從學(xue)生(sheng)身心健康出發，根據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)(de)個性特點去(qu)點拔引導。對于個別后進生(sheng)，利用(yong)課(ke)間多次傾談，鼓勵其(qi)確立正確的(de)(de)學(xue)習(xi)態(tai)度，積極面對人生(sheng)；而對優秀學(xue)生(sheng)，教(jiao)育其(qi)戒驕戒躁努力向上，再(zai)接再(zai)厲，再(zai)創佳(jia)績(ji)。

　　在今后的教(jiao)學(xue)過程中我會(hui)(hui)逐步(bu)改正和完(wan)善教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法，爭取更(geng)(geng)大(da)進步(bu)，早(zao)日成(cheng)長(chang)為一名(ming)優秀的中學(xue)語文(wen)(wen)教(jiao)師。我將會(hui)(hui)努力學(xue)習，把(ba)的語文(wen)(wen)學(xue)習方(fang)法交給孩子們。愿(yuan)孩子們明天會(hui)(hui)更(geng)(geng)好！

　　初中教師師德師風個人總結 3

　　伴隨著教(jiao)育改革的(de)(de)(de)不斷深化，素(su)質教(jiao)育的(de)(de)(de)全面推進(jin)，20xx至20xx第一學期的(de)(de)(de)德育工作(zuo)，在“十六大”精神鼓舞下，在區教(jiao)育局、校委會的(de)(de)(de)正確領導和親切(qie)關(guan)懷下，加之(zhi)全體師生的(de)(de)(de)共同努力，圓滿地完成(cheng)了本學期的(de)(de)(de)各項工作(zuo)。為發揚成(cheng)績(ji)，克服不足，以利于今后的(de)(de)(de)工作(zuo)，把本學期的(de)(de)(de)德育工作(zuo)總結如下：

　　一、基本情況

　　本學期注重(zhong)全(quan)面(mian)(mian)“以(yi)德治國”的(de)宏偉方略，認真貫徹《關于教(jiao)育(yu)(yu)問題的(de)談(tan)話》精神和全(quan)國中小(xiao)學德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)會議提出的(de)要求，繼續發揚我校德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)優(you)勢(shi)，加大對(dui)德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)領導，以(yi)全(quan)面(mian)(mian)推進素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)目標，以(yi)社(she)會主義道(dao)德建設為(wei)(wei)(wei)基礎，以(yi)培養學生的(de)健全(quan)人(ren)格(ge)(ge)為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，以(yi)中學思想政治課堂為(wei)(wei)(wei)載(zai)體(ti)，以(yi)豐富多彩的(de)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)為(wei)(wei)(wei)途(tu)徑，以(yi)家庭、學校、社(she)會三(san)為(wei)(wei)(wei)一體(ti)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)網絡為(wei)(wei)(wei)保證，積極構筑(zhu)我校思想政治科(ke)德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)發展的(de)新格(ge)(ge)局。

　　二、主要做法和成績

　　1、加(jia)強管理、開展養成(cheng)教育(yu)。

　　我(wo)們要求各(ge)校利用(yong)主題班會，組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)《中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》、《中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)為規范》。小(xiao)學(xue)(xue)從養成教(jiao)育(yu)(yu)入手(shou)，強化日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)中良好行(xing)為習(xi)慣的(de)訓(xun)練，初中加強了國情教(jiao)育(yu)(yu)，法制教(jiao)育(yu)(yu)和紀(ji)律教(jiao)育(yu)(yu)，進行(xing)正(zheng)確(que)的(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)和價值(zhi)觀(guan)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，同時(shi)對中小(xiao)學(xue)(xue)進行(xing)心理健康教(jiao)育(yu)(yu)。

　　2、本學期我們組織學生(sheng)觀看百部愛(ai)(ai)國影片活動，通過座談寫觀后感(gan)為載(zai)體(ti)，活化教(jiao)育(yu)(yu)內容，深化教(jiao)育(yu)(yu)主題。使愛(ai)(ai)國主義教(jiao)育(yu)(yu)、社會(hui)主義教(jiao)育(yu)(yu)、集體(ti)主義教(jiao)育(yu)(yu)和革命傳統教(jiao)育(yu)(yu)寓以其(qi)中。

　　3、通過多(duo)種形式載體(ti)，進一(yi)步(bu)貫徹落(luo)實了《公民道(dao)德建(jian)設實施綱要(yao)》要(yao)求學(xue)生(sheng)嚴格恪守(shou)“愛國守(shou)法、明理誠信(xin)、團結友善、勤(qin)儉自(zi)強、無私奉(feng)獻(xian)”的基本道(dao)德規范。

　　4、同時(shi)樹立(li)了(le)“轉化一個(ge)后(hou)進生比發(fa)展(zhan)一個(ge)優生更重要”的教育思(si)想。認真細致(zhi)的做好(hao)(hao)后(hou)進生的思(si)想轉化工(gong)作，使學(xue)生受到(dao)了(le)良好(hao)(hao)的教育，各方面的素質都得(de)到(dao)提高。

　　5、配合學校(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)的(de)(de)班、團、隊活(huo)動，充分發(fa)揮(hui)團隊組織作(zuo)用，結合國(guo)家的(de)(de)重(zhong)大節(jie)日，紀念日，開(kai)展(zhan)(zhan)好各種活(huo)動。九月(yue)份全校(xiao)友(you)會開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)以《我(wo)親愛(ai)的(de)(de)老師(shi)》為主題的(de)(de)演(yan)講會。十月(yue)份開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)《我(wo)愛(ai)中(zhong)華》的(de)(de).演(yan)唱會，全校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)共同(tong)登臺演(yan)出通過這些活(huo)動的(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)，陶冶(ye)了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)情操，增強了(le)學生(sheng)(sheng)對祖(zu)國(guo)的(de)(de)熱愛(ai)，使師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)關系更(geng)近了(le)，學生(sheng)(sheng)更(geng)加熱愛(ai)學習了(le)。

　　6、在(zai)(zai)課(ke)堂教學(xue)(xue)中樹立面向全(quan)體的素(su)質(zhi)教育。加(jia)強基本功訓練，提高(gao)自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)，樹立“只有教師先行(xing)(xing)，學(xue)(xue)生(sheng)才能行(xing)(xing)的意識(shi)”并結合(he)在(zai)(zai)各(ge)項教學(xue)(xue)中，探索實施新課(ke)改，使學(xue)(xue)生(sheng)證從(cong)被動接受知識(shi)到主(zhu)動參與體驗(yan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，極大地調動了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性。

　　三、今后設想

　　（1）加強認(ren)識(shi)。對德育(yu)工作重要(yao)團結性命的(de)認(ren)識(shi)是做(zuo)(zuo)好(hao)德育(yu)工作的(de)基礎。每(mei)一位教(jiao)師必須先(xian)教(jiao)學(xue)生做(zuo)(zuo)人，為學(xue)生做(zuo)(zuo)出(chu)榜(bang)樣，才能(neng)培養出(chu)健全人格的(de)“復合型”人才。

　　（2）強化實(shi)踐。德(de)育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好(hao)的(de)效(xiao)果(guo)。

　　初中教師師德師風個人總結 4

　　緊張的(de)中考已經結束，回首一學年的(de)工作，有(you)成功的(de)喜悅，有(you)艱辛的(de)付出(chu)，有(you)失敗的(de)痛苦(ku)。

　　上(shang)(shang)學(xue)年我(wo)擔任40、41兩個班(ban)的(de)數學(xue)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。初三的(de)教(jiao)學(xue)任務加(jia)重，教(jiao)學(xue)難度加(jia)大，教(jiao)學(xue)進度較快，工(gong)作(zuo)壓力更(geng)大，不(bu)過在各(ge)任課教(jiao)師的(de)相(xiang)互協調和學(xue)生的(de)積極配合下，每(mei)位學(xue)生都在原有基礎上(shang)(shang)得到(dao)提高和發展。現將本學(xue)年的(de)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　一、注重學生的思想教育

　　初三教(jiao)學任務較重，隨(sui)之學生的心理壓力較大，有些心理素(su)質較差的學生出現了滑坡現象。

　　針(zhen)對(dui)這(zhe)種(zhong)現(xian)象(xiang)，我(wo)有(you)(you)(you)針(zhen)對(dui)性地(di)跟他(ta)們(men)(men)(men)(men)個別交談，鼓(gu)勵他(ta)們(men)(men)(men)(men)振作(zuo)起來，揚長避短。經過(guo)耐心的(de)(de)教育這(zhe)些(xie)(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)習狀態恢復從(cong)前(qian)。還(huan)有(you)(you)(you)一(yi)些(xie)(xie)(xie)基(ji)礎差的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，由于教學(xue)(xue)進度(du)較(jiao)快(kuai)，出(chu)現(xian)吃力(li)現(xian)象(xiang)，經常(chang)作(zuo)業(ye)都(dou)完成(cheng)不好(hao)(hao)。為了讓這(zhe)些(xie)(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不掉隊，我(wo)常(chang)在作(zuo)業(ye)本、試卷上寫給他(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)些(xie)(xie)(xie)鼓(gu)勵的(de)(de)語言，常(chang)與家長交流(liu)學(xue)(xue)習情(qing)(qing)況，讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)在那(nei)些(xie)(xie)(xie)知識點上有(you)(you)(you)困難，及時請教老師和同學(xue)(xue)，讓這(zhe)些(xie)(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)信心學(xue)(xue)好(hao)(hao)數學(xue)(xue)，直(zhi)到(dao)完全明(ming)白。最重要的(de)(de)是尖子生(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)教育工(gong)作(zuo)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)基(ji)礎好(hao)(hao)，學(xue)(xue)習習慣也很(hen)好(hao)(hao)，但承受壓(ya)力(li)的(de)(de)能力(li)較(jiao)低，遇到(dao)綜合題如果沒(mei)有(you)(you)(you)合適的(de)(de)辦法(fa)，表現(xian)出(chu)垂頭喪氣的(de)(de)樣子。在這(zhe)種(zhong)情(qing)(qing)況出(chu)現(xian)時，我(wo)找(zhao)他(ta)們(men)(men)(men)(men)個別交談，鼓(gu)勵中考(kao)沖刺，告(gao)訴他(ta)們(men)(men)(men)(men)心態決定成(cheng)敗。只有(you)(you)(you)給出(chu)合適的(de)(de)分析問(wen)題的(de)(de)'方法(fa)，這(zhe)樣才能找(zhao)到(dao)知識相(xiang)互聯系，以便解決問(wen)題，還(huan)經常(chang)給他(ta)們(men)(men)(men)(men)發表揚卡，以之(zhi)鼓(gu)勵。經過(guo)精心的(de)(de)教育，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習積極性很(hen)高(gao)，班內學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的(de)(de).熱情(qing)(qing)較(jiao)高(gao)，40班表現(xian)較(jiao)為明(ming)顯。

　　二、團結奉獻，拼搏進取

　　團隊合作，我(wo)們九位數學教師團結在(zai)一起，把(ba)初(chu)三教學工作擺在(zai)首位，齊心協力，經常聽課、評課、認真(zhen)研(yan)究(jiu)中(zhong)考(kao)(kao)題。中(zhong)考(kao)(kao)復(fu)習題人人過關，有爭議的題集體研(yan)究(jiu)，我(wo)們的數學老師們把(ba)主(zhu)要(yao)精力都放在(zai)把(ba)握中(zhong)考(kao)(kao)動向研(yan)究(jiu)中(zhong)考(kao)(kao)題上。課前課后，研(yan)究(jiu)如何講解(jie)，常常反思某些題的做法(fa)和分析法(fa)。

　　三、精講精練，創建高效課堂

　　在教(jiao)學(xue)中，本著精(jing)心(xin)專研教(jiao)材，認真備課(ke)，重(zhong)點、難點突(tu)出，易混易錯的(de)(de)知識(shi)點清(qing)晰，并掌(zhang)握好、中、差學(xue)生認知能力，分層設計練習(xi)(xi)題，使全體學(xue)生都能輕松學(xue)習(xi)(xi)。注(zhu)重(zhong)情(qing)感(gan)教(jiao)學(xue)，與(yu)學(xue)生建立深厚的(de)(de)師生感(gan)情(qing)，使孩子們愿(yuan)學(xue)、樂學(xue)、會學(xue)，課(ke)堂(tang)上精(jing)選(xuan)例題典型講解，注(zhu)重(zhong)拓展練習(xi)(xi)，創建高效的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)效果。通(tong)過這(zhe)樣(yang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)，孩子們的(de)(de)學(xue)法(fa)有(you)了改(gai)進，學(xue)習(xi)(xi)效率明顯(xian)提高，今年中考41班(ban)獲得(de)滿分的(de)(de)共有(you)4名(ming)，取得(de)了較好的(de)(de)成績。

　　四、積極備考，真抓實干

　　制定切實(shi)可(ke)行的復習計劃，具體要求，明方(fang)向、對方(fang)法、細備課、深挖掘(jue)、精選題(ti)、強典(dian)型、實(shi)效果。

　　復習(xi)分三個(ge)階段：（1）基礎復習(xi)；（2）專(zhuan)題訓練(lian)；（3）模擬測試。第一階段，緊扣教材，打好基礎知(zhi)識關，做到三個(ge)重視，1重視

　　易混易錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)2重視(shi)三(san)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)落實3重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)薄弱環節，形成(cheng)形、式、語言三(san)位一(yi)(yi)體。讓全體學(xue)(xue)生(sheng)都有收獲(huo)，重視(shi)原理(li)掌握。設計變式題(ti)(ti)(ti)目訓練(lian)，對所學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)查缺補漏，講清知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)疑點(dian)(dian)，掃除知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)盲點(dian)(dian)，從而實現(xian)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)升華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。第(di)二階段，專題(ti)(ti)(ti)訓練(lian)，抓好考(kao)(kao)點(dian)(dian)，參考(kao)(kao)歷年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)各省市中考(kao)(kao)題(ti)(ti)(ti)，了解(jie)中考(kao)(kao)動向(xiang)，這一(yi)(yi)階段設立了五個專題(ti)(ti)(ti)。一(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)多解(jie)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，一(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)多變問(wen)題(ti)(ti)(ti)，引導學(xue)(xue)生(sheng)從不同(tong)角度，思(si)考(kao)(kao)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發散思(si)維，通(tong)過(guo)(guo)一(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)多變，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)(guo)現(xian)象看本質，由命題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)條件與(yu)結論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)變化，拓(tuo)寬(kuan)思(si)維，通(tong)過(guo)(guo)題(ti)(ti)(ti)組教(jiao)學(xue)(xue)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)掌握某(mou)一(yi)(yi)類(lei)問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)(kao)方法(fa)，學(xue)(xue)會聯想與(yu)類(lei)比(bi)，適(shi)當進行(xing)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)遷移。通(tong)過(guo)(guo)開放性問(wen)題(ti)(ti)(ti)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)大膽探(tan)索與(yu)猜(cai)想，通(tong)過(guo)(guo)解(jie)綜合(he)題(ti)(ti)(ti)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)運用知(zhi)識(shi)(shi)(shi)解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和創造性思(si)維能(neng)(neng)力。第(di)三(san)階段，模擬測試，通(tong)過(guo)(guo)做卷(juan)，講評(ping)，要求問(wen)題(ti)(ti)(ti)發現(xian)一(yi)(yi)個解(jie)決一(yi)(yi)個，針對學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)力不同(tong)，進行(xing)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)評(ping)活動。

　　2、及時進行(xing)復(fu)(fu)習階(jie)段驗收，對(dui)(dui)每(mei)部(bu)分復(fu)(fu)習都(dou)有2套資料，基礎(chu)回顧(gu)，拓寬(kuan)發展。每(mei)部(bu)分復(fu)(fu)習結束時都(dou)要(yao)進行(xing)驗收測(ce)試后認真閱(yue)卷，做好試卷分析，查找得失原因，針對(dui)(dui)性地講評，達到滿分的目的。

　　在初(chu)三數學教學中(zhong)，雖(sui)有(you)所收獲，但還(huan)有(you)很(hen)大(da)的差距，以后(hou)的工作中(zhong)，繼續努力(li)，積極投身于教育教學中(zhong)去。

　　初中教師師德師風個人總結 5

　　本年(nian)度，我在(zai)上學年(nian)擔(dan)任(ren)初一(yi)（5）、（6）兩(liang)個班的語文(wen)教學工(gong)作(zuo)，初一(yi)（5）班班主任(ren)工(gong)作(zuo)，初一(yi)語文(wen)備課(ke)組長。在(zai)學校領導的英明指導和語文(wen)組同仁的幫助下(xia)，圓(yuan)滿完成本學年(nian)的工(gong)作(zuo)任(ren)務。為使下(xia)一(yi)年(nian)的工(gong)作(zuo)更加富有(you)成效，特將(jiang)本年(nian)度工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　一、政治思想方面

　　一心(xin)(xin)撲(pu)在工作(zuo)上，努力為社會主義現(xian)代化建(jian)設培養合格人(ren)(ren)才(cai)。能夠模范遵守國家的(de)法律(lv)、教育行政(zheng)法規和學(xue)校制定的(de)各(ge)項(xiang)規章制度，認真學(xue)習《中小學(xue)教師(shi)職業道德(de)》，不(bu)斷加強(qiang)修養，積極參加學(xue)校及有關部門組織的(de)政(zheng)治(zhi)學(xue)習和政(zheng)治(zhi)活動，不(bu)斷提高(gao)自己的(de)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)覺悟。尊重領導，服從分配(pei)，團結同志，嚴于律(lv)已(yi)，寬以(yi)待人(ren)(ren)，實事求是，任勞任怨，從不(bu)計較個人(ren)(ren)得失。熱愛(ai)學(xue)生，關心(xin)(xin)學(xue)生，用愛(ai)心(xin)(xin)滋潤學(xue)生心(xin)(xin)田，真正做到了為人(ren)(ren)師(shi)表，教書育人(ren)(ren)。

　　二、業務能力方面

　　教學工作

　　一年來，在堅持抓好(hao)新課程理念學習(xi)和應用的同時，我積極(ji)探索教育教學規(gui)律，充分(fen)運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使(shi)用力度，取得了(le)明顯(xian)效果，具體表現在：

　　（一）發揮教師(shi)為主導的作(zuo)用

　　1、備課深(shen)入細致(zhi)。平時(shi)認真(zhen)(zhen)研(yan)究教(jiao)(jiao)材(cai)，多方參閱各種(zhong)資料，力求深(shen)入理解教(jiao)(jiao)材(cai)，準確把握難重點。在(zai)制定教(jiao)(jiao)學(xue)目的(de)時(shi)，非常注意學(xue)生的(de)實際(ji)情況。教(jiao)(jiao)案編寫認真(zhen)(zhen)，并不(bu)斷歸納總結經(jing)驗教(jiao)(jiao)訓。

　　2、注重(zhong)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果。針(zhen)對(dui)中年級學(xue)(xue)生特點(dian)，以愉快式，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)主，不(bu)搞(gao)滿堂灌，堅持(chi)學(xue)(xue)生為(wei)(wei)主體，教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)主導(dao)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)主線，注重(zhong)講練結(jie)合。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中注意抓住重(zhong)點(dian)，突破難點(dian)。

　　3、堅持(chi)參加(jia)校內(nei)外教(jiao)學研(yan)討(tao)活(huo)動，不斷(duan)汲取他人的寶貴經(jing)(jing)驗，提高自己的教(jiao)學水平。經(jing)(jing)常向經(jing)(jing)驗豐富(fu)的教(jiao)師請教(jiao)并經(jing)(jing)常在一起討(tao)論教(jiao)學問題。聽公開課(ke)多次，使我(wo)明確(que)了(le)今后講課(ke)的方向和以后語文課(ke)該(gai)怎(zen)么教(jiao)和怎(zen)么講。

　　4、在作業批改上，認真及(ji)時(shi)，力求做到(dao)全(quan)批全(quan)改，重在訂正，及(ji)時(shi)了解學(xue)生的學(xue)習(xi)情況，以便在輔導中做到(dao)有的放矢。

　　（二）調動學(xue)生的(de)積極性

　　在教學(xue)(xue)(xue)(xue)中尊重孩子(zi)的(de)不(bu)同興(xing)趣愛(ai)好(hao)，不(bu)同的(de)生活感(gan)受和(he)不(bu)同的(de)表現形式(shi)，使他(ta)們(men)(men)形成自己不(bu)同的(de)風格，不(bu)強求一律。有意識地以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生為主體，教師為主導，通過各種游(you)戲、比賽等教學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段，充分(fen)調動(dong)他(ta)們(men)(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣及學(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性。讓他(ta)們(men)(men)的(de)天(tian)性和(he)個性得以(yi)自由健康的(de)發(fa)揮。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生在視、聽(ting)、觸覺中培(pei)養了(le)(le)創造性思維方(fang)式(shi)，變“要(yao)我學(xue)(xue)(xue)(xue)”為“我要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，極大(da)地活躍了(le)(le)課堂(tang)氣氛，相應提高了(le)(le)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)。

　　班主任工作

　　作為班主任，我深(shen)深(shen)懂(dong)得教師(shi)的(de)一言(yan)一行(xing)都影響著學(xue)生(sheng)，對(dui)學(xue)生(sheng)起著言(yan)傳身教的(de)作用。所以在工作中我一直遵循(xun)“嚴要(yao)求，高(gao)標(biao)準”的(de)指導方針。

　　1、思想教(jiao)育(yu)(yu)常抓不懈(xie)：利用班會(hui)，晨會(hui)進行思想品(pin)(pin)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)，衛生、紀律、安全等經(jing)常講，著重(zhong)培養學生良好的道德(de)品(pin)(pin)質(zhi)、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、勞動習(xi)(xi)慣(guan)和文明行為習(xi)(xi)慣(guan)等。

　　2、發揮“小干部”的(de)大作用：大膽(dan)放手使用班(ban)干部，通(tong)過制定(ding)班(ban)級管(guan)理制度，對學生各方面做(zuo)出(chu)了嚴格要求，班(ban)內形成了團結向上的(de)優良班(ban)風。

　　3、經常與任課(ke)教師取得聯系(xi)，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)`學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況，協同對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目的(de)教育，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，培養刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)意志，教會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好各門功(gong)課(ke)，并掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)課(ke)業(ye)負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注(zhu)意(yi)保護視力，指導開展(zhan)豐(feng)富多彩的(de)班(ban)級活動(dong)，積(ji)極參加學校(xiao)組織的(de)各(ge)項(xiang)活動(dong)，搞好班(ban)級的(de)經常(chang)性管(guan)理工作，對學生進行常(chang)規訓(xun)練，培(pei)養(yang)學生養(yang)成良好的(de)學習、生活習慣。

　　5、經常與家(jia)長保持聯系，互通情況，取得家(jia)長的支持和配合，指(zhi)導(dao)家(jia)長正確教育子(zi)女(nv)等。

　　通過以上工(gong)作(zuo)，本班學生(sheng)紀律(lv)、學習(xi)、生(sheng)活習(xi)慣、日常行為規(gui)范等都有了較大轉變，為今(jin)后(hou)的教育教學工(gong)作(zuo)打好了基(ji)礎。

　　備課組方面

　　按照學校規定的備課制度，按時(shi)完成本(ben)學年組長(chang)備課活(huo)動任務，利(li)用備課組備課機會(hui)，經(jing)常和(he)老(lao)師們研究(jiu)、探(tan)討教學方法，虛(xu)心(xin)向大家學習(xi)，取長(chang)補短(duan)。自覺(jue)參加集(ji)體備課、教學案(an)編寫、出單元考查題(ti)等教研活(huo)動，積(ji)極探(tan)索教學案(an)應該(gai)體現問題(ti)情境的創(chuang)設(she)和(he)師生(sheng)自立學習(xi)、合作研究(jiu)活(huo)動的設(she)計等問題(ti)。

　　三、出勤方面

　　在(zai)這(zhe)一年的工作(zuo)中，我能出滿勤、干滿點，早出晚歸，以校為家(jia)，平均每天在(zai)校時間10個小(xiao)時。能積極(ji)參加學校的各(ge)種(zhong)活動，圓滿完成學校布置的各(ge)項(xiang)任務。

　　四、取得成績方面

　　圓滿完成(cheng)本學(xue)(xue)年的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)任(ren)務，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面(mian)也有(you)一定的(de)成(cheng)績(ji)。其它(ta)方(fang)面(mian)的(de)成(cheng)績(ji)有(you)：

　　1.20xx年x月被評為校(xiao)級優秀教師(shi)。

　　2.20xx年x月獲省級優秀教學(xue)成果二等獎(jiang)。

　　3.20xx年x月獲省級優秀輔導教(jiao)師二(er)等獎。

　　五、履行職責方面

　　一年(nian)來(lai)，我(wo)認真(zhen)完成學校(xiao)交給我(wo)的(de)(de)各項任(ren)務，認真(zhen)履行(xing)自己的(de)(de)職責。圓滿(man)完成本學年(nian)的(de)(de)工作任(ren)務。

　　六、努力方向

　　1、加強自身基(ji)本功的訓練，課堂上做到(dao)精(jing)講(jiang)精(jing)練，注重(zhong)對學生能力的培(pei)養(yang)。

　　2、對差生多(duo)些關心，多(duo)點愛心，再多(duo)一(yi)些耐心，使他們在(zai)各方面有更大(da)進步。

　　3、利用各種方法，訓(xun)練學(xue)生提高、集中注意力。

　　4、在教(jiao)學(xue)上(shang)下功(gong)夫(fu)，努力使班(ban)級學(xue)生的成(cheng)績在原有(you)的基(ji)礎上(shang)有(you)更(geng)大的進步(bu)。

　　總之，一(yi)年來，干了(le)一(yi)些工作(zuo)(zuo)，也(ye)取得了(le)一(yi)些成績(ji)，但成績(ji)只(zhi)能代表過(guo)去，工作(zuo)(zuo)中也(ye)存在著(zhu)一(yi)些不(bu)足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不(bu)夠(gou)規范等，在今后的(de)工作(zuo)(zuo)中，我一(yi)定要(yao)發揚優點，改正不(bu)足，揚長(chang)避短，爭(zheng)取更大的(de)成績(ji)。

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　　高中教師師德師風個人總結 1

　　本學(xue)期我校(xiao)德育(yu)(yu)工作在“發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”辦(ban)學(xue)理(li)(li)念的(de)(de)引領下，發(fa)揚(yang)“自立自強、團(tuan)結合作”的(de)(de)實中人(ren)精神(shen)，堅(jian)持“自主(zhu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、自主(zhu)管(guan)理(li)(li)、自主(zhu)發(fa)展(zhan)”的(de)(de)“三自”育(yu)(yu)人(ren)模式(shi)，全面實踐“發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)嘗試發(fa)展(zhan)、自主(zhu)發(fa)展(zhan)和(he)超越(yue)發(fa)展(zhan)“三個(ge)階段”的(de)(de)發(fa)展(zhan)論，以促進學(xue)生(sheng)的(de)(de)終身發(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)師的(de)(de)持續發(fa)展(zhan)和(he)學(xue)校(xiao)的(de)(de)品牌發(fa)展(zhan)為目(mu)標，結合學(xue)校(xiao)整體工作要(yao)求(qiu)和(he)學(xue)生(sheng)實際，突出工作重(zhong)點，狠(hen)抓落(luo)實，取得了(le)滿意的(de)(de)成績。

　　一、促進教師專業發展，打造精良德育師資隊伍

　　在學校管理的(de)(de)(de)諸要素中(zhong)，我(wo)們認為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師是管理的(de)(de)(de)第(di)一要素，是學校的(de)(de)(de)第(di)一資源，因此，我(wo)們奉行以“教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)管理思想，堅持“尊重(zhong)、培養、使(shi)用”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師管理方針(zhen)，幫(bang)助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師進行職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師成長。本(ben)學期針(zhen)對德育工(gong)作又(you)從(cong)新修(xiu)訂了(le)(le)《中(zhong)山市(shi)實(shi)驗(yan)高(gao)中(zhong)高(gao)級德育教(jiao)(jiao)(jiao)師評價方案》、《中(zhong)山市(shi)實(shi)驗(yan)高(gao)中(zhong)班主任評價方案》，還新制訂了(le)(le)《中(zhong)山市(shi)實(shi)驗(yan)高(gao)中(zhong)實(shi)習班主任制度》。通過對教(jiao)(jiao)(jiao)師角色形象塑造、“三(san)師制度”、校本(ben)培訓(xun)、職務培訓(xun)、優質化工(gong)程等方略全面提(ti)升(sheng)德育師資隊伍的(de)(de)(de)素質。

　　1、加強師德師風建設、提高(gao)德育師資水平

　　首先、號召(zhao)全體教師(shi)恪(ke)守(shou)“飲水(shui)思(si)源、寧靜致遠”的校(xiao)訓(xun)，高(gao)揚(yang)“自(zi)立自(zi)強、團結合作”的學(xue)(xue)校(xiao)精(jing)神，共(gong)同營造(zao)“愛國、修身、敬業、多(duo)能”的良(liang)(liang)好(hao)校(xiao)風(feng)、“愛生、垂范、善教、創(chuang)新(xin)”的優良(liang)(liang)教風(feng)和(he)“尊師(shi)、律己、會學(xue)(xue)、進取”的良(liang)(liang)好(hao)學(xue)(xue)風(feng)，通過多(duo)種(zhong)途徑開展師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)建設和(he)文(wen)明(ming)創(chuang)建活動，提(ti)高(gao)教師(shi)職業水(shui)平(ping)和(he)敬業精(jing)神。學(xue)(xue)校(xiao)成立師(shi)德(de)(de)建設領導小組，形成了(le)黨政工團齊(qi)抓共(gong)管的師(shi)德(de)(de)教育網絡，制(zhi)(zhi)定了(le)《中山(shan)(shan)市實驗(yan)高(gao)級中學(xue)(xue)德(de)(de)育導師(shi)制(zhi)(zhi)實施方案》、《中山(shan)(shan)市實驗(yan)高(gao)級中學(xue)(xue)高(gao)級德(de)(de)育教師(shi)評價方案》、《中山(shan)(shan)市實驗(yan)高(gao)級中學(xue)(xue)教師(shi)崗位(wei)任用指導意見(jian)》等制(zhi)(zhi)度，在全程督促激勵下，有序推(tui)進了(le)學(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育隊伍的建設，增強了(le)師(shi)德(de)(de)教育的實效性和(he)針(zhen)對性。

　　其(qi)次(ci)，加強(qiang)理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)學習，提高(gao)政治覺悟和道德素養(yang)。利用教師例會，結合(he)教育(yu)教學實際(ji)，定期(qi)開展政治理論和德育(yu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)專題學習和研討。開展校本(ben)培訓(xun)，增強(qiang)廣大(da)教職(zhi)工的(de)(de)政治責任感(gan)和歷史使命感(gan)，提高(gao)教師的(de)(de)自我角色(se)認識(shi)，奠定隊伍建設的(de)(de)思想基礎。

　　再次，對照學習(xi)《教師(shi)職業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)規范》， 表(biao)彰“優秀(xiu)班主(zhu)任”、“師(shi)德(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)個人(ren)”，通過各種(zhong)渠道(dao)和媒體，廣(guang)泛宣傳師(shi)德(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)典型和優秀(xiu)教師(shi)群體的(de)感人(ren)事跡(如在校園網設立(li)“高級德(de)(de)育(yu)教師(shi)介紹(shao)”專欄等)，完善建立(li)德(de)(de)育(yu)導師(shi)制(zhi)和高級德(de)(de)育(yu)教師(shi)制(zhi)度，用(yong)制(zhi)度和機制(zhi)引領教師(shi)嚴于律己，以身作(zuo)則，無私奉獻(xian)，愛(ai)崗敬業(ye)(ye)，教書育(yu)人(ren)，建設積極(ji)向(xiang)上、朝氣(qi)蓬勃(bo)的(de)校園工(gong)作(zuo)氛圍(wei)。同(tong)時加強(qiang)黨(dang)組織(zhi)建設，積極(ji)壯大黨(dang)員教師(shi)隊伍，充(chong)(chong)分發揮(hui)黨(dang)員的(de)模范帶頭作(zuo)用(yong)。廣(guang)大黨(dang)員在各自工(gong)作(zuo)崗位上個個充(chong)(chong)當(dang)德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)骨干，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)、克盡(jin)職守(shou)、創優爭先(xian)(xian)、為學校的(de)'發展做出積極(ji)貢獻(xian)。

　　2、繼續實(shi)施“三(san)師(shi)工程”，搭建德育師(shi)資成(cheng)長(chang)階梯

　　我校按照(zhao)教師成長的規律，本(ben)學(xue)期繼續實施“三(san)師工程(cheng)”，探(tan)索和建立了“三(san)師(經(jing)師、能師、人師)制(zhi)度。

　　經師(shi)，強調提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)的(de)職業境界，要(yao)求教(jiao)師(shi)嚴肅、嚴謹、嚴格地對待(dai)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)工作，遵(zun)循教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)規(gui)律，成為合格的(de)教(jiao)師(shi)。

　　能師(shi)(shi)，強調提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)專業境界(jie)，要求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成(cheng)為智慧型(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育專家、研究型(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，同(tong)時具有(you)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)專業功底，形(xing)成(cheng)獨特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學藝(yi)術和風格。人(ren)師(shi)(shi)，強調提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)事業境界(jie)，是(shi)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)文化(hua)修養、獨特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學藝(yi)術和高尚的(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力(li)的(de)(de)(de)(de)完美統一，以(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)德、才、情給學生以(yi)潛移(yi)默化(hua)的(de)(de)(de)(de)、終生受益的(de)(de)(de)(de)影響和感化(hua)。

　　隨(sui)著社(she)會的發展(zhan)，德育(yu)工作任(ren)重道遠.德育(yu)沒有最(zui)好只(zhi)有更(geng)好，我們將不斷(duan)總(zong)結經(jing)驗，開拓創新，爭取(qu)更(geng)大(da)的進步(bu)。

　　高中教師師德師風個人總結 2

　　人(ren)，總是在(zai)批(pi)評(ping)(ping)和自我批(pi)評(ping)(ping)中(zhong)成長起(qi)來(lai)的(de)。人(ren)非圣(sheng)賢(xian)，孰能無過(guo)?犯了(le)錯(cuo)誤(wu)的(de)學生(sheng)，在(zai)一(yi)(yi)定程度上只有接受了(le)批(pi)評(ping)(ping)，自覺地反省，努(nu)力(li)去改正，才(cai)會更好地成長起(qi)來(lai)。批(pi)評(ping)(ping)，是思想教育的(de)一(yi)(yi)種(zhong)重要(yao)手段。正確地運(yun)用(yong)這一(yi)(yi)手段，可以幫(bang)助(zhu)學生(sheng)認識并改正錯(cuo)誤(wu)。

　　作(zuo)為現(xian)在的(de)教育工作(zuo)者，我(wo)們(men)所面對(dui)的(de)很多是天(tian)真活(huo)潑(po)但又心理承受(shou)能力(li)脆弱的(de)學生(sheng)，要使(shi)批評達到一定效果，就(jiu)要同他們(men)心理相(xiang)融、感情相(xiang)通。這就(jiu)必(bi)須(xu)分(fen)析和研(yan)究被批評學生(sheng)心理狀(zhuang)態和特點(dian)，掌握(wo)批評的(de)藝(yi)術。

　　在近幾(ji)年(nian)的(de)班(ban)主任工(gong)作中，我幾(ji)乎(hu)批(pi)評過每(mei)一(yi)個學生，通過批(pi)評啟(qi)發他們(men)自覺地反省。當然，在批(pi)評教(jiao)育(yu)的(de)同時，我始(shi)終注(zhu)意做好下面幾(ji)方面工(gong)作，促使學生在批(pi)評中成(cheng)長起(qi)來，達到(dao)真正的(de)教(jiao)育(yu)目的(de)。

　　一、批評要掌握事實。

　　毛主席(xi)說(shuo)得(de)好(hao)：“沒有調(diao)查研究就沒有發言權。”一(yi)切的批(pi)評必須(xu)建立(li)在充分掌握事(shi)實的基礎之(zhi)上，使批(pi)評不會讓學生覺得(de)是空穴來(lai)風。

　　有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生“精(jing)”了(le)，為(wei)了(le)避免(mian)老師(shi)(shi)對(dui)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)“懲罰”，往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)承認自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)。如果老師(shi)(shi)沒有(you)(you)事實(shi)根據，空講(jiang)幾句(ju)批(pi)評的(de)(de)(de)(de)(de)話就(jiu)達不(bu)到矯正的(de)(de)(de)(de)(de)效果。例如我(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)王文(wen)初同學(xue)(xue)，自己(ji)不(bu)學(xue)(xue)習時(shi)，就(jiu)在班上(shang)(shang)搗(dao)亂(luan)，老師(shi)(shi)找他(ta)(ta)(ta)談(tan)時(shi)，又往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)說實(shi)話。針對(dui)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)，我(wo)每次(ci)在批(pi)評他(ta)(ta)(ta)之(zhi)前(qian)，都從各方面(mian)了(le)解他(ta)(ta)(ta)犯錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)全部情況，有(you)(you)時(shi)為(wei)了(le)一個(ge)(ge)小小細節，我(wo)寧肯花上(shang)(shang)大半天(tian)時(shi)間去弄清楚。隨后(hou)在批(pi)評他(ta)(ta)(ta)時(shi)，他(ta)(ta)(ta)就(jiu)主動(dong)承認錯(cuo)誤(wu)了(le)，經(jing)過(guo)反復幾次(ci)，漸(jian)漸(jian)地他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)僥幸心理弱了(le)，他(ta)(ta)(ta)覺得經(jing)常受老師(shi)(shi)批(pi)評沒什(shen)么意思，在我(wo)們班組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)《做(zuo)新世紀德育之(zhi)星(xing)》動(dong)員(yuan)班隊(dui)會(hui)上(shang)(shang)，他(ta)(ta)(ta)主動(dong)上(shang)(shang)臺發言，表示一定要以(yi)實(shi)際行動(dong)自覺遵守紀律(lv)，努(nu)力學(xue)(xue)習，力爭受到表揚。

　　二、批評要有的放矢。

　　批(pi)評要有針(zhen)對(dui)性，收效才大。老師(shi)在臺上大講(jiang)特講(jiang)，但(dan)講(jiang)得(de)大，講(jiang)得(de)空，一(yi)般學(xue)生摸不著頭腦，犯錯誤的學(xue)生也不怕(pa)，還是我(wo)行我(wo)素。批(pi)評要有的放矢，就是批(pi)評要針(zhen)對(dui)具體的人和事，批(pi)評要帶有明確的目的，點明改正(zheng)的方(fang)向。

　　三、批評要留有余地。

　　在(zai)批(pi)評(ping)(ping)教育時，力求點到即止，留有余地，給學(xue)生(sheng)一(yi)個(ge)自(zi)我(wo)批(pi)評(ping)(ping)、自(zi)我(wo)教育的(de)機會。這(zhe)樣，學(xue)生(sheng)易于(yu)接受，又對(dui)老(lao)師的(de)'寬(kuan)容產生(sheng)負(fu)疚感，從而有利于(yu)他們不斷鞭策自(zi)己，盡量少犯或(huo)不犯錯誤(wu)。如果(guo)(guo)班主(zhu)任對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)錯誤(wu)嘮嘮叨叨，否定或(huo)者貶低學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)我(wo)認識(shi)、自(zi)我(wo)批(pi)評(ping)(ping)積極(ji)性，那么學(xue)生(sheng)就會產生(sheng)一(yi)種逆反(fan)心理，結(jie)果(guo)(guo)事與愿違，大大削弱(ruo)了教育的(de)效果(guo)(guo)。

　　如我(wo)(wo)班的(de)劉(liu)鑫(xin)同學，常常遲(chi)(chi)到(dao)(dao)，有(you)一次(ci)他(ta)又遲(chi)(chi)到(dao)(dao)，到(dao)(dao)校后我(wo)(wo)沒有(you)批評(ping)他(ta)，而(er)是讓他(ta)將以往遲(chi)(chi)到(dao)(dao)的(de).原因總結出(chu)來，仔細想(xiang)想(xiang)，有(you)哪些原因是不可(ke)以克(ke)服的(de)，老師可(ke)以幫助他(ta)。第二天(tian)，他(ta)對我(wo)(wo)說，遲(chi)(chi)到(dao)(dao)的(de)原因都可(ke)以克(ke)服，其實可(ke)以做到(dao)(dao)不遲(chi)(chi)到(dao)(dao)的(de)。后來，他(ta)不但極少遲(chi)(chi)到(dao)(dao)，而(er)且還能(neng)夠認真(zhen)學習了。事實證明，從高中生的(de)心理承(cheng)受能(neng)力(li)出(chu)發(fa)，恰當(dang)地(di)運(yun)用“留(liu)有(you)余地(di)”的(de)批評(ping)方(fang)法，會收(shou)到(dao)(dao)意想(xiang)不到(dao)(dao)的(de)效果。

　　四、批評要剛柔相濟。

　　剛柔(rou)相濟是班主任批評(ping)時(shi)，根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)理和心(xin)理特征去作教育(yu)的(de)(de)(de)(de)方法。俗話(hua)(hua)說“一把(ba)鑰匙開一把(ba)鎖”，既要用(yong)(yong)(yong)剛制柔(rou)，又要以(yi)柔(rou)克(ke)剛。對(dui)(dui)女同學(xue)(xue)用(yong)(yong)(yong)剛，則有(you)震撼力;對(dui)(dui)男同學(xue)(xue)用(yong)(yong)(yong)柔(rou)，則化解(jie)頑(wan)石。剛與(yu)柔(rou)的(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)(yong)均以(yi)不傷害學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)心(xin)為重點。特別(bie)是那些(xie)犯(fan)有(you)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)心(xin)表(biao)現得就更為復(fu)雜一些(xie)，因為做了(le)錯(cuo)事，受(shou)到(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)責怪，產生(sheng)了(le)自(zi)卑感，有(you)時(shi)甚至產生(sheng)“破罐破摔(shuai)”的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。而(er)實(shi)際上(shang)(shang)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)深處(chu)，仍有(you)上(shang)(shang)進的(de)(de)(de)(de)要求，渴望得到(dao)老師(shi)和同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和幫助。著名(ming)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)家馬卡(ka)連科曾經說過(guo)：“得不到(dao)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)尊(zun)重的(de)(de)(de)(de)人往往有(you)最強烈的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)心(xin)。”因此對(dui)(dui)這些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)，在平時(shi)既要講原則，不遷就其錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)行為，又要講感情，尊(zun)重他們(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)心(xin)。美國著名(ming)的(de)(de)(de)(de)管理家雅(ya)柯卡(ka)說過(guo)：“表(biao)揚可以(yi)印成文件，而(er)批評(ping)打(da)個(ge)電話(hua)(hua)就行了(le)。”這就是說，含蓄而(er)不張揚的(de)(de)(de)(de)批評(ping)有(you)時(shi)比(bi)那種電閃雷鳴式的(de)(de)(de)(de)批評(ping)效果會更好。

　　五、批評要迂回啟發。

　　我們不僅要有一針(zhen)見血、開門(men)見山的(de)(de)批(pi)評(ping)教育，也要有“明(ming)修棧道，暗度陳倉”的(de)(de)迂回(hui)批(pi)評(ping)教育。這樣可以避(bi)免批(pi)評(ping)者(zhe)(zhe)與被批(pi)評(ping)者(zhe)(zhe)的(de)(de)直(zhi)接交鋒(feng)，引(yin)導(dao)幫(bang)助犯(fan)錯誤(wu)(wu)的(de)(de)學生消(xiao)化、理解、醒悟，從而改正錯誤(wu)(wu)，達到批(pi)評(ping)的(de)(de)目的(de)(de)。如此批(pi)評(ping)沒有劍拔(ba)弩張之(zhi)勢，往(wang)往(wang)卻(que)有事半功(gong)倍之(zhi)效。

　　在批(pi)評(ping)教育中，我常(chang)常(chang)把(ba)道理寓于生動的(de)(de)事例中。例如在轉(zhuan)化后(hou)進生工作時，以歷史人物(wu)張學良戒毒、廉頗負荊請罪等的(de)(de)典型例子，引導他們認識(shi)到“懸崖勒馬”的(de)(de)重要(yao)性(xing)和“浪(lang)子回頭”的(de)(de)可行(xing)性(xing)，從而堅定他們改正錯誤的(de)(de)意志。由(you)于這種(zhong)方(fang)式能寓思想性(xing)和形(xing)象性(xing)于一體(ti)，深入淺出，大大增強了批(pi)評(ping)教育的(de)(de)感召(zhao)力(li)(li)和說服力(li)(li)。

　　批評(ping)(ping)有(you)法，但(dan)(dan)無定(ding)法。批評(ping)(ping)是(shi)一(yi)服苦口(kou)的(de)(de)良(liang)藥。但(dan)(dan)有(you)一(yi)點是(shi)我(wo)(wo)們教(jiao)育者(zhe)必(bi)須(xu)恪守的(de)(de)——尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，愛護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。盡管我(wo)(wo)們的(de)(de)批評(ping)(ping)未必(bi)會有(you)切膚之(zhi)痛的(de)(de)深刻，但(dan)(dan)能(neng)從尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，愛護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出(chu)發，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)終會領悟到老師(shi)用意的(de)(de)。善(shan)用批評(ping)(ping)這一(yi)教(jiao)育方法，會與表揚有(you)異曲同工(gong)之(zhi)效。

　　高中教師師德師風個人總結 3

　　時光(guang)匆(cong)匆(cong)，一(yi)(yi)個學(xue)年的(de)時間過去(qu)了(le)，回顧(gu)這(zhe)一(yi)(yi)個學(xue)年，雖然在做班主任的(de)過程中(zhong)，遇到(dao)了(le)一(yi)(yi)些困難，經(jing)受了(le)幾(ji)次挑戰(zhan)，但從中(zhong)我也(ye)學(xue)到(dao)了(le)很多(duo)東西，現(xian)將一(yi)(yi)年來的(de)工作作一(yi)(yi)簡(jian)要總(zong)結：

　　1、規范行為習慣，樹立正確的目標。

　　我們的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大多來(lai)自農(nong)村，比(bi)較樸實，也(ye)有(you)一(yi)部分比(bi)較活躍，班級的(de)(de)整體氣氛(fen)較好。但由于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)化成(cheng)績(ji)較差(cha)、行為(wei)習慣(guan)(guan)較差(cha)，造成(cheng)了大錯(cuo)沒有(you)小錯(cuo)不斷的(de)(de)現象。如何規范學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)行為(wei)習慣(guan)(guan)，如何統一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習思想，是需要解(jie)決的(de)(de)問題。結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)性格、心(xin)理特點，我通過(guo)以下方法糾(jiu)正學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想和行為(wei)習慣(guan)(guan)：

　　（1）通過(guo)集體活(huo)動，樹立(li)團結(jie)意識(shi)、班級(ji)榮譽意識(shi)，以整體環境來影(ying)響班級(ji)的每(mei)一個學(xue)生(sheng)。

　　（2）對于行(xing)為習慣較差的(de)個別同學，通(tong)過溝通(tong)和交流，誘導他們遵守紀律，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退。

　　（3）嚴格做好學(xue)生(sheng)考(kao)勤(qin)，對于經常缺曠課的學(xue)生(sheng)，及時與家長聯系。

　　（4）作(zuo)為(wei)班主任，我(wo)以身作(zuo)則(ze)，帶頭遵守(shou)班級紀律，以積極的(de)熱情來感染每(mei)一(yi)個同學，用鼓勵和微笑來拉近與學生的(de)心理距(ju)離，和學生成為(wei)交(jiao)心的(de)朋友。

　　2、常到教室，積極督促學生學習。

　　為了(le)多了(le)解學(xue)生，及時發現(xian)問題，一方面我經(jing)常到(dao)教(jiao)室(shi)，關(guan)注學(xue)生課(ke)上、課(ke)下情況(kuang)，另一方面與科(ke)任老師溝通(tong)交流，對學(xue)生中出現(xian)的(de)問題給予解決。

　　（1）對于(yu)課堂遲到和早退的同學，給以(yi)一定的教(jiao)育和處罰(fa)，使學生養成按(an)時上(shang)下課習(xi)慣。

　　（2）發(fa)現學生(sheng)上課(ke)期間開(kai)小差、睡覺(jue)、玩手機等情況，及時的(de)制止并做相應的(de)教育。

　　（3）檢(jian)查學(xue)生的作業完成等情況(kuang)，對有問題的學(xue)生指導完成作業。

　　通過(guo)一段時間的督促，學生基本(ben)能養成良好的學習習慣。

　　3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

　　為了豐(feng)富學生(sheng)業余生(sheng)活，從班費中支出(chu)一(yi)部分費用，購買一(yi)些體(ti)育(yu)器材(cai)，如乒乓球(qiu)(qiu)拍、籃(lan)球(qiu)(qiu)、羽毛(mao)球(qiu)(qiu)等等。一(yi)方(fang)面在班級內部組織(zhi)文體(ti)活動(dong)，另一(yi)方(fang)面積(ji)極參加學校組織(zhi)的文體(ti)活動(dong)，使學生(sheng)敢于表現自己，同時增強了集體(ti)凝聚(ju)力。

　　4、預防可能出現的.安全事故，針對學生的違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

　　本學期我們班學生(sheng)出現過(guo)夜不歸宿(su)、逃課(ke)等情況。針(zhen)對出現的(de)問(wen)題(ti)，我都及時處理，在處理問(wen)題(ti)中不斷(duan)提升了(le)自(zi)己的(de)管理能力。

　　（1）每次查就寢時(shi)，同時(shi)檢查是(shi)否有違規用電等存在安全(quan)隱患(huan)的事情，對出現違紀的同學嚴(yan)肅(su)處理和教育。

　　（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和(he)緊急處(chu)理教育，使(shi)學生養成良好的行為(wei)習慣和(he)一定的危機(ji)情況處(chu)理能力(li)。

　　（3）安(an)排一些(xie)學(xue)生做(zuo)好管理(li)和報告工作，對可能出現的(de)違紀事件提前預防。

　　（4）出現違(wei)紀事(shi)件后，及時與學生家長取得(de)聯系(xi)，協調處理(li)好問題。

　　5、加強和學生的溝通及與家長的聯系。

　　我(wo)班學生(sheng)(sheng)(sheng)年齡在16—18歲之(zhi)間，正處于心(xin)(xin)理成熟的(de)重(zhong)要時(shi)(shi)期，如何(he)了解(jie)學生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)與學生(sheng)(sheng)(sheng)溝(gou)(gou)通交流是班主任(ren)工作的(de)一(yi)個重(zhong)點。利用學生(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)、課余活動(dong)等(deng)時(shi)(shi)間，與學生(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)(xin)；在學生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)病、有困難等(deng)情況下(xia)，及時(shi)(shi)的(de)關心(xin)(xin)幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)，與學生(sheng)(sheng)(sheng)成為交心(xin)(xin)的(de)朋友(you)。通過本(ben)學期的(de)相處，我(wo)與大部(bu)分(fen)學生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間都(dou)建立了信任(ren)和(he)溝(gou)(gou)通的(de)橋梁(liang)。

　　除了教師(shi)、班主任外，家長是學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)最大管(guan)理者(zhe)，與學(xue)生(sheng)(sheng)家長聯(lian)系和溝通有利于最快掌握(wo)學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)人行(xing)為、心理等(deng)特點，有利于針對學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)人出現的(de)(de)問題對癥下藥(yao)處(chu)理。與家長聯(lian)合共管(guan)學(xue)生(sheng)(sheng)，收到了較好的(de)(de)管(guan)理效果。

　　雖然有遺(yi)憾(han)有不(bu)足，但通(tong)過(guo)自己的(de)努(nu)力(li)，我(wo)初(chu)步建立了自己的(de)一套管(guan)理(li)學生的(de)方法，那(nei)就(jiu)是：嚴(yan)抓(zhua)行(xing)為習慣(guan)、關心學生身心，幫助(zhu)困難學生、及時處理(li)問(wen)題、學習請教(jiao)經驗(yan)、溝通(tong)聯系家長。我(wo)相信，學生在學校學會(hui)做人處世，通(tong)過(guo)努(nu)力(li)真(zhen)正學到一技(ji)之(zhi)長，一定會(hui)有用武(wu)之(zhi)地。

　　高中教師師德師風個人總結 4

　　光陰荏苒，時(shi)間轉瞬即逝。近(jin)三年來，我擔任一(yi)個(ge)班語文教(jiao)學(xue)工(gong)作，兼做(zuo)班主任工(gong)作和年級(ji)組管理(li)工(gong)作。勤墾育桃李，坦蕩為師(shi)表。在學(xue)校領導的(de)(de)熱心關(guan)懷(huai)下(xia)(xia)，在各位同(tong)仁的(de)(de)精心呵(he)護下(xia)(xia)、在一(yi)屆屆學(xue)生的(de)(de)鼎力相助(zhu)下(xia)(xia)，感覺自(zi)己(ji)(ji)在與學(xue)生一(yi)同(tong)成長，各方(fang)(fang)面日趨成熟。同(tong)時(shi)，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)、年級(ji)管理(li)等(deng)(deng)方(fang)(fang)面取得了一(yi)定的(de)(de)成績。回顧近(jin)幾年的(de)(de)工(gong)作，下(xia)(xia)面從德、能(neng)、勤、績、廉等(deng)(deng)方(fang)(fang)面對自(zi)己(ji)(ji)加(jia)以(yi)總結，以(yi)便自(zi)己(ji)(ji)更好地進(jin)步。

　　一、加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質。

　　作為一名(ming)在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)期間就(jiu)入(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，始(shi)終(zhong)沒(mei)有(you)(you)(you)放松(song)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，時(shi)刻以一名(ming)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準要求自(zi)己(ji)。近年(nian)來(lai)，我一直(zhi)(zhi)將理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)作為自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)重要任務，自(zi)覺做(zuo)到(dao)勤學(xue)(xue)多(duo)想(xiang)，努(nu)(nu)力(li)增強黨(dang)(dang)性觀念(nian)，提高思想(xiang)政(zheng)治素質。本(ben)人(ren)一直(zhi)(zhi)擔任年(nian)級黨(dang)(dang)支部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)組織委員(yuan)(yuan)，工(gong)作認真負責，圓滿完成了高二(er)黨(dang)(dang)支部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展、材料整(zheng)理等黨(dang)(dang)務工(gong)作。在(zai)(zai)(zai)不斷加(jia)強自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)性修煉的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，還努(nu)(nu)力(li)從本(ben)職工(gong)作做(zuo)起，不斷加(jia)強業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)，有(you)(you)(you)較強的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)心和(he)責任感(gan)，盡職盡責地完成各(ge)項工(gong)作。堅持做(zuo)到(dao)“在(zai)(zai)(zai)認認真真學(xue)(xue)習(xi)上要有(you)(you)(you)新進步，在(zai)(zai)(zai)堂(tang)(tang)堂(tang)(tang)正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)做(zuo)人(ren)上要有(you)(you)(you)新境界，在(zai)(zai)(zai)踏(ta)踏(ta)實實做(zuo)事(shi)上要有(you)(you)(you)新成效”。無論(lun)做(zuo)什么工(gong)作都(dou)能擺正(zheng)(zheng)自(zi)己(ji)同(tong)組織、同(tong)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)關系，在(zai)(zai)(zai)工(gong)作和(he)事(shi)業(ye)面前顧全大局，不爭名(ming)奪(duo)利(li)，不計較個人(ren)得失。特別(bie)是大家工(gong)作中(zhong)(zhong)以二(er)中(zhong)(zhong)為家的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神一直(zhi)(zhi)感(gan)動著(zhu)我，激勵(li)著(zhu)我。自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作也得到(dao)了組織和(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)認可，本(ben)人(ren)曾(ceng)于(yu)20xx年(nian)、20xx年(nian)、20xx年(nian)獲得縣(xian)(xian)教育局機關黨(dang)(dang)委表彰(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)黨(dang)(dang)務工(gong)作者(zhe)、縣(xian)(xian)級師德(de)標(biao)兵(bing)、縣(xian)(xian)級優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班主任等榮譽。

　　二、求真務實，腳踏實地，不斷提高自身的工作能力。

　　自己在(zai)目前的(de)(de)工作(zuo)崗位上(shang)已工作(zuo)了(le)9年(nian)，經(jing)過(guo)不(bu)斷學(xue)習(xi)(xi)、不(bu)斷積累，具(ju)備了(le)比(bi)較(jiao)豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，能(neng)夠(gou)比(bi)較(jiao)從(cong)容(rong)地處理(li)日常工作(zuo)中(zhong)出現的(de)(de)各類問題，在(zai)組織管理(li)能(neng)力(li)、綜合分析能(neng)力(li)、協調辦事能(neng)力(li)和文字言語表(biao)達能(neng)力(li)等方面(mian)，經(jing)過(guo)多(duo)年(nian)的(de)(de)鍛(duan)煉都有(you)(you)了(le)很大的(de)(de)提(ti)(ti)高。工作(zuo)中(zhong)，勤勤懇(ken)懇(ken)，任(ren)勞(lao)任(ren)怨、求(qiu)真(zhen)務(wu)(wu)(wu)實。參加工作(zuo)以來(lai)，我曾四年(nian)擔(dan)任(ren)高三(san)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，前后(hou)(hou)于20xx年(nian)擔(dan)任(ren)復讀班(ban)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)。多(duo)年(nian)的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)經(jing)歷中(zhong)，我注重方式方法，注重求(qiu)真(zhen)務(wu)(wu)(wu)實，班(ban)級(ji)管理(li)成(cheng)(cheng)效顯著(zhu)，年(nian)年(nian)每學(xue)期被評(ping)(ping)為“優秀班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)”，同時也多(duo)次獲得“十(shi)佳班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)”稱(cheng)號。在(zai)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)，從(cong)最開始的(de)(de)摸索探尋階段(duan)，不(bu)斷向老教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)(xi)，最后(hou)(hou)到現在(zai)的(de)(de)成(cheng)(cheng)熟階段(duan)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平逐年(nian)提(ti)(ti)高，業務(wu)(wu)(wu)能(neng)力(li)有(you)(you)很大的(de)(de)提(ti)(ti)升，學(xue)生(sheng)的(de)(de)語文成(cheng)(cheng)績在(zai)每次考(kao)試中(zhong)均名(ming)列(lie)年(nian)級(ji)前茅。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風(feng)格輕松活潑，深受學(xue)生(sheng)一直(zhi)好評(ping)(ping)，在(zai)每年(nian)的(de)(de)學(xue)生(sheng)評(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)，排名(ming)都位于年(nian)級(ji)前列(lie)。在(zai)除(chu)了(le)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)自身的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)(wu)(wu)外，還積極加強教(jiao)(jiao)(jiao)研，平時積極撰寫論文，先后(hou)(hou)有(you)(you)多(duo)篇在(zai)省市(shi)縣三(san)級(ji)發表(biao)。

　　三、勤于思考，創新工作，不斷取得新成效。

　　無論在語(yu)文教學工作(zuo)中(zhong)，還是在班(ban)主任工作(zuo)中(zhong)，還是在年級組管(guan)理工作(zuo)中(zhong)，我都(dou)本著對事業高度負責的態度，堅(jian)持勤于思考，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創新，各項(xiang)工作(zuo)均取得優異成(cheng)績。

　　在語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)“三(san)讓”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念和“三(san)字六步法(fa)”，結合自(zi)身(shen)特點，創造性地(di)改變課堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)，大(da)(da)膽采取了一系列有助于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)舉措，如充分挖掘小組(zu)(zu)潛(qian)力，研(yan)究(jiu)小組(zu)(zu)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)新(xin)模式(shi)，使所有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中來，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情大(da)(da)幅度(du)提高。同時還開展(zhan)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)授課”“讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當評(ping)委”“每周(zhou)知識(shi)盤(pan)點”等(deng)活動，最大(da)(da)限度(du)地(di)調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果明顯。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)ec值一直穩(wen)居前三(san)。

　　在班(ban)主任工(gong)作中(zhong)，大力踐行“以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本”的理(li)念，真(zhen)正樹立了(le)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服務(wu)的思(si)想。在工(gong)作中(zhong)，除了(le)完成學(xue)(xue)(xue)校布(bu)置的日常性(xing)事務(wu)之外，還創造(zao)性(xing)地開展(zhan)了(le)一(yi)(yi)系列活(huo)動(dong)(dong)(dong)，大大提(ti)(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部的管理(li)能(neng)力和班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的素(su)質。如開展(zhan)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講壇”，“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講壇”形式(shi)多樣(yang)，內(nei)容豐富，內(nei)容涵蓋了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、為(wei)(wei)人(ren)處事等多方面，為(wei)(wei)大家提(ti)(ti)供了(le)一(yi)(yi)個(ge)張揚個(ge)性(xing)、展(zhan)示能(neng)力的平臺，鍛煉了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思(si)維能(neng)力、口頭表達能(neng)力、人(ren)際交往及(ji)溝通能(neng)力，同時也有利于營造(zao)更加濃郁的班(ban)級(ji)文化(hua)氛圍。策(ce)劃(hua)和組織(zhi)“感動(dong)(dong)(dong)你(ni)我溫暖205”大型(xing)頒獎晚會，在校內(nei)產生(sheng)(sheng)(sheng)極(ji)大的正面效應，并刻成光碟，組織(zhi)全校師生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習。另外，每周堅持值周干(gan)部負責制，堅持每周一(yi)(yi)次值周總結。通過一(yi)(yi)些創新活(huo)動(dong)(dong)(dong)的開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部的素(su)質提(ti)(ti)升很快，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我管理(li)能(neng)力日趨增強。班(ban)級(ji)連續(xu)兩年被(bei)評為(wei)(wei)“五星級(ji)班(ban)集體”。

　　在年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)的(de)學(xue)生德(de)育管理工(gong)作(zuo)中，堅持工(gong)作(zuo)創新、大膽改革。本人所策劃、組(zu)(zu)(zu)織、安排(pai)的(de)值周班工(gong)作(zuo)已經(jing)(jing)成(cheng)為學(xue)校的(de)一張名片。學(xue)生值周已經(jing)(jing)成(cheng)為校園一道亮麗的(de)風(feng)景。在學(xue)生管理方(fang)面，既(ji)注重日常(chang)管理，又積(ji)極出謀劃策，開(kai)展(zhan)富有特色的(de)德(de)育活(huo)動，如先后組(zu)(zu)(zu)織了“走進泗溪(xi)鍛煉體(ti)質”“走進車溪(xi)感受文明(ming)”兩次大型外出社會實(shi)踐活(huo)動，活(huo)動安排(pai)周密，部(bu)(bu)署到位(wei)，取得(de)了圓滿(man)的(de)'成(cheng)功。還(huan)在年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)內開(kai)展(zhan)“周二讀(du)報站軍姿”“班級(ji)學(xue)生干部(bu)(bu)交流制”等活(huo)動，年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)德(de)育工(gong)作(zuo)紅(hong)紅(hong)火火，保持良(liang)好的(de).發展(zhan)態勢。

　　四、敬業愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展

　　勤勉敬業是對一名黨員教師的(de)(de)起碼要求。我(wo)能夠以(yi)正確的(de)(de)態度對待各項工作(zuo)任務，熱愛本職(zhi)工作(zuo)，對工作(zuo)中遇到的(de)(de)難題，總是想方設(she)法、竭(jie)盡(jin)所能予以(yi)解(jie)決，始(shi)終能夠任勞任怨，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責(ze)。我(wo)品嘗盡(jin)了作(zuo)為班主任的(de)(de)酸甜苦辣。我(wo)付出了自(zi)己辛(xin)勤的(de)(de)汗水，收獲的(de)(de)是學生們(men)可(ke)喜的(de)(de)成績；我(wo)燃燒(shao)了自(zi)己火樣(yang)的(de)(de)青(qing)春(chun)，收獲的(de)(de)是學生們(men)豐厚的(de)(de)感(gan)情(qing)。

　　在(zai)(zai)(zai)我的帶領下，班級語文教(jiao)學成績優勢明顯、班級管理風生水(shui)起，年(nian)級組(zu)德(de)育有聲(sheng)有色。在(zai)(zai)(zai)近三年(nian)的年(nian)度考(kao)核中，兩(liang)年(nian)獲得“優秀”等次。我始終(zhong)認為，一個人(ren)苦(ku)點(dian)累點(dian)沒有關系，人(ren)生的價值在(zai)(zai)(zai)于奮斗、在(zai)(zai)(zai)于創造、在(zai)(zai)(zai)于奉獻。我必須以勤奮的理念去實(shi)現人(ren)生的價值，促進班級和整(zheng)個年(nian)級的騰飛。

　　五、無私奉獻，廉潔自律，不斷改進作風。

　　學校工作(zuo)(zuo)需要年(nian)年(nian)歲歲的(de)(de)延續，延續一種不(bu)變(bian)的(de)(de)情(qing)結。兩袖清(qing)風，堅(jian)守三尺講臺。忙碌、單(dan)調、繁瑣、勞累充斥(chi)了(le)整個的(de)(de)身(shen)(shen)(shen)心(xin)(xin)。不(bu)管怎樣，牽引的(de)(de)動(dong)力就是一種奉(feng)獻(xian)。我時(shi)(shi)時(shi)(shi)處(chu)處(chu)從嚴要求自(zi)(zi)(zi)(zi)己。在(zai)本職(zhi)(zhi)工作(zuo)(zuo)崗位(wei)上(shang)，能維護大局(ju)，注(zhu)重團結，以誠待(dai)人(ren)。平(ping)時(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)中任勞任怨，扎(zha)實細致，真正走(zou)進(jin)(jin)學生(sheng)和同事的(de)(de)心(xin)(xin)靈。在(zai)任職(zhi)(zhi)期(qi)間，牢固樹立(li)共產主義的(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)，從思想(xiang)上(shang)、政(zheng)治上(shang)時(shi)(shi)刻(ke)與黨中央(yang)及(ji)各級黨組織保持(chi)高(gao)度一致。在(zai)廉政(zheng)建(jian)設(she)中始(shi)(shi)終對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己高(gao)標準、嚴要求，率(lv)先(xian)垂范(fan)，以身(shen)(shen)(shen)作(zuo)(zuo)則，時(shi)(shi)刻(ke)做(zuo)到自(zi)(zi)(zi)(zi)重、自(zi)(zi)(zi)(zi)醒、自(zi)(zi)(zi)(zi)警、自(zi)(zi)(zi)(zi)勵，自(zi)(zi)(zi)(zi)覺加(jia)強(qiang)黨性修養。通(tong)過(guo)加(jia)強(qiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)(shen)的(de)(de)建(jian)設(she)，進(jin)(jin)一步堅(jian)定(ding)了(le)全心(xin)(xin)全意為人(ren)民服務的(de)(de)宗旨觀(guan)念，把廉政(zheng)建(jian)設(she)變(bian)成自(zi)(zi)(zi)(zi)覺行(xing)動(dong)，貫(guan)穿于(yu)日(ri)常工作(zuo)(zuo)始(shi)(shi)終，自(zi)(zi)(zi)(zi)覺抑制(zhi)不(bu)正之風和腐(fu)敗現象(xiang)的(de)(de)侵(qin)蝕，養成為人(ren)師表的(de)(de)作(zuo)(zuo)風，做(zuo)到拒(ju)腐(fu)蝕永不(bu)沾。

　　真水無香(xiang)，大愛無言。我將繼續捧著對(dui)事(shi)業的忠心(xin)(xin)(xin)，懷著對(dui)孩子的愛心(xin)(xin)(xin)，憑著對(dui)工作的盡心(xin)(xin)(xin)，本著對(dui)同事(shi)的熱(re)心(xin)(xin)(xin)，帶著對(dui)未來的信(xin)心(xin)(xin)(xin)，滿懷激(ji)情，一路向前，和大家一同成長(chang)。

　　高中教師師德師風個人總結 5

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)年度，我擔任化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)7、8、9三個(ge)班的(de)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作。現對本(ben)人的(de)工(gong)作作一(yi)個(ge)小(xiao)結。

　　一、積極抓好日常的教學工作

　　積極認(ren)真(zhen)地(di)做好課(ke)(ke)(ke)前的(de)(de)備課(ke)(ke)(ke)資(zi)料的(de)(de)搜集工作(zuo)，然后(hou)集體備課(ke)(ke)(ke)。每(mei)位(wei)教(jiao)師的(de)(de)電教(jiao)課(ke)(ke)(ke)比(bi)例(li)都在90%以上。每(mei)周(zhou)至(zhi)少兩次的(de)(de)學生作(zuo)業，要(yao)求(qiu)(qiu)全批全改，發現問題及(ji)時解決，及(ji)時在班上評講，及(ji)時反饋(kui)；認(ren)真(zhen)上好的(de)(de)學生實(shi)驗，要(yao)求(qiu)(qiu)全體學生認(ren)真(zhen)觀察并記錄實(shi)驗現象，課(ke)(ke)(ke)后(hou)認(ren)真(zhen)書寫(xie)實(shi)驗報告(gao)；每(mei)章(zhang)至(zhi)少一份的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)外練習題，要(yao)求(qiu)(qiu)要(yao)有(you)一定(ding)的(de)(de)知識(shi)覆(fu)蓋面(mian)，有(you)一定(ding)的(de)(de)難度和深(shen)度，每(mei)章(zhang)由專(zhuan)人(ren)負責出(chu)(chu)題；每(mei)章(zhang)一次的(de)(de).測驗題，也由專(zhuan)人(ren)負責出(chu)(chu)題，并要(yao)達到一定(ding)的(de)(de)預期效果(guo)。

　　二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)校推行了多種(zhong)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)，要(yao)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生參(can)與到教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)過(guo)程中來，更好地提高(gao)(gao)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性，使他(ta)們(men)(men)更自(zi)主(zhu)地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)方法。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期上了一(yi)節區級(ji)示范公開(kai)課。都能積(ji)極(ji)響應學(xue)(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)要(yao)求，充分利用(yong)網上資(zi)源，使用(yong)啟(qi)發式(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，充分體現以學(xue)(xue)(xue)(xue)生為主(zhu)體的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)，不斷提高(gao)(gao)自(zi)身的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)水平。

　　三、加強業余時間的業務學習

　　積極學習(xi)各種知識(shi)，以(yi)充實自己，以(yi)便在工作中以(yi)堅實的知識(shi)作為(wei)指導(dao)，更好地進行教(jiao)育(yu)教(jiao)學。以(yi)適(shi)應當(dang)前教(jiao)育(yu)的形式，給自己充電(dian)(dian)。我(wo)還利用晚(wan)上和周末的業余時間到電(dian)(dian)腦學校學習(xi)。學習(xi)制(zhi)作多媒體課件(jian)(jian)，為(wei)教(jiao)學服務(wu)，同時也幫助(zhu)其他同志(zhi)制(zhi)作課件(jian)(jian)，上網查找資料等等。

　　四、下學期努力方向

　　1、加(jia)強(qiang)自(zi)身(shen)基本(ben)功(gong)的訓(xun)練(lian)，課(ke)堂上(shang)做(zuo)到精講精練(lian)，注重對學生能力的培養(yang)，知識爭取(qu)上(shang)做(zuo)到課(ke)課(ke)清、段段清。利用各種方法，訓(xun)練(lian)學生提(ti)高、集中注意力。

　　2、對差生(sheng)多些(xie)(xie)關心(xin)(xin)，多點愛心(xin)(xin)，再(zai)多一些(xie)(xie)耐心(xin)(xin)，使(shi)他們在(zai)各方面有更大進步(bu)。

　　3、加強守(shou)紀方(fang)面(mian)的教育，使學(xue)生(sheng)不僅在課(ke)(ke)堂上集中注意力學(xue)習(xi)，課(ke)(ke)下也要按校紀班規(gui)嚴格(ge)約束(shu)自己。

　　4、以平等的心(xin)(xin)態去(qu)和(he)學生(sheng)交流，以真(zhen)誠的心(xin)(xin)去(qu)換取學生(sheng)的信任，真(zhen)正做(zuo)到將(jiang)心(xin)(xin)比心(xin)(xin)，不(bu)僅(jin)讓學生(sheng)敬畏你(ni)更要親近你(ni)，打心(xin)(xin)眼里接受(shou)你(ni)愛你(ni)疼你(ni)。

　　5、在(zai)教學上(shang)下(xia)功夫，努力使班(ban)級學生(sheng)的能力和成(cheng)績(ji)在(zai)原有(you)的.基礎上(shang)有(you)更大(da)的進步。

　　教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作，是一項常做常新、永無止(zhi)境的(de)工(gong)(gong)(gong)作。社會在發(fa)展，時(shi)代(dai)在前進，學生的(de)特點和(he)問題也(ye)在發(fa)生著不斷的(de)變化。作為(wei)有責(ze)任(ren)感(gan)的(de)教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作者，我們必(bi)須以(yi)高度(du)的(de)敏感(gan)性和(he)自覺性，及(ji)時(shi)發(fa)現、研究和(he)解決(jue)學生教(jiao)(jiao)育和(he)管理工(gong)(gong)(gong)作中的(de)新情況、新問題，掌握其特點、發(fa)現其規(gui)律，盡職盡責(ze)地(di)做好工(gong)(gong)(gong)作，以(yi)完(wan)成我們肩負(fu)的(de)神圣歷史使命。

　　高中教師師德師風個人總結 6

　　一年來，我把(ba)愛崗敬(jing)業，認(ren)真研(yan)修《課(ke)程(cheng)標準》，嚴格(ge)遵守《中小(xiao)學教(jiao)師職業道德規范》的要求，完(wan)成學校交給的工(gong)作，服從領導(dao)的安排，以(yi)培(pei)養學生的創(chuang)新精神和實踐(jian)潛力(li)為重點，認(ren)真落實課(ke)程(cheng)計(ji)劃，落實教(jiao)學常規，大(da)力(li)推進素質教(jiao)育(yu)，使所任班級教(jiao)學質量大(da)面積提高作為我的天(tian)職，具體的工(gong)作狀況如(ru)下：

　　一、我的思想

　　嚴(yan)格(ge)要求自(zi)己(ji)，努力地提高(gao)自(zi)己(ji)，解剖自(zi)己(ji)，分析自(zi)己(ji)，正視自(zi)己(ji)，認真學習新的(de)教(jiao)育(yu)(yu)理論(lun)，及(ji)時更新教(jiao)育(yu)(yu)理念。積極參(can)加學校各活動，并及(ji)時做到反思和(he)小結。為(wei)(wei)了適應教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學的(de)長(chang)(chang)遠發展(zhan)，我不斷(duan)研究、探索和(he)學習政治理論(lun)，同時從課外讀本(ben)中汲(ji)取(qu)營養，讓自(zi)己(ji)不斷(duan)成長(chang)(chang)。我踏實(shi)工作、拼搏進取(qu)、為(wei)(wei)人師表，在學生當中做出(chu)了典范(fan)。

　　二、我的紀律

　　我嚴(yan)格(ge)遵守學校的(de)各項規章制度(du)，不(bu)遲(chi)到、不(bu)早(zao)退、有(you)事(shi)主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jie)同(tong)事(shi)，能正確處理(li)好與領導同(tong)事(shi)之間的(de)關系(xi)、對人(ren)真誠、熱(re)愛學生，從不(bu)鬧無原則的(de)糾紛，處處以一名人(ren)民(min)教(jiao)師的(de).要求來規范自己的(de)言行，毫(hao)不(bu)松懈地(di)培養自己的(de)綜合素質(zhi)和潛(qian)力(li)。

　　三、我的教學

　　我認(ren)真鉆(zhan)研教(jiao)材，對教(jiao)材的(de)(de)(de)基(ji)本思想、基(ji)本概念，每句話、每個字(zi)都(dou)弄(nong)清楚，了(le)解教(jiao)材的(de)(de)(de)結構，重點與(yu)難點，掌握(wo)知識(shi)的(de)(de)(de)邏輯，能(neng)運(yun)用自如，明白應補充(chong)哪些資料，怎樣才能(neng)教(jiao)好。并(bing)了(le)解學(xue)生原有的(de)(de)(de)知識(shi)技能(neng)、興趣、需要、方法、習慣(guan)等學(xue)習新知識(shi)可(ke)能(neng)會有哪些困(kun)難，及(ji)時采取相應的(de)(de)(de)預防措施(shi)。

　　四、我的課堂

　　我組織好課堂(tang)教學(xue)(xue)，關注(zhu)全體學(xue)(xue)生，注(zhu)意(yi)信(xin)息反饋，調動學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)有意(yi)注(zhu)意(yi)，使其持續相(xiang)對穩定性，同時，激發學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)情感，使他(ta)們產生愉(yu)悅(yue)的(de)(de)(de)心境(jing)，創造良(liang)好的(de)(de)(de)課堂(tang)氣氛(fen)，課堂(tang)語言簡潔明了，克服重復的(de)(de)(de)毛病，課堂(tang)提問(wen)面向全體學(xue)(xue)生，注(zhu)意(yi)引發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)，課堂(tang)上講練結合。

　　五、我的作業

　　根據學(xue)期開始的(de)計劃(hua)，在作業(ye)批(pi)改(gai)上，認真及時，力求(qiu)做到全批(pi)全改(gai)，重(zhong)在訂正，及時了(le)解(jie)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)狀況，以便在輔導(dao)中(zhong)做到有的(de)放矢。

　　總之，一(yi)(yi)年一(yi)(yi)度的(de)教育(yu)教學(xue)中(zhong)(zhong)，這(zhe)天也算告一(yi)(yi)個句號，過去成了歷史(shi)，這(zhe)歷史(shi)在我的(de)回憶中(zhong)(zhong)永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的(de)付出(chu)能(neng)澆艷出(chu)美麗的(de)花朵(duo)。

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　　中職教師師德師風個人總結 1

　　不經意間一(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作基本(ben)結(jie)束了，一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)來，我時(shi)刻(ke)牢記“愛崗敬業”和“為人師(shi)表”的(de)職業道德之宗旨，在實(shi)際工作中不辭勞苦、主(zhu)動開展班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)和德育(yu)建設，我明白班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)是(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)組織者和教(jiao)育(yu)管理(li)者，是(shi)學(xue)(xue)生健康成長的(de)引路人，是(shi)聯系各科任(ren)(ren)教(jiao)師(shi)的(de)紐(niu)帶。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作既(ji)是(shi)艱巨的(de)，又是(shi)光榮的(de)。結(jie)合我所(suo)帶的(de)班(ban)(ban)的(de)實(shi)際情景，現對本(ben)學(xue)(xue)期(qi)所(suo)做工作總結(jie)如(ru)下：

　　一、建設良好班團體，增強班級的內吸力

　　良好的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)團體(ti)(ti)是(shi)完成(cheng)教學任務的(de)(de)(de)(de)保證，是(shi)學生(sheng)進行(xing)自(zi)我教育的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)(liang)源泉(quan)、是(shi)個性得(de)(de)以充(chong)(chong)分發展的(de)(de)(de)(de)搖籃。所以，在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理(li)工作中，我比較注重班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部隊(dui)伍建設，結合班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級實(shi)際制(zhi)定好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度，讓班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部執行(xing)落實(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度，并起監督和(he)帶頭作用，我也(ye)有意識的(de)(de)(de)(de)讓學生(sheng)參與(yu)管(guan)(guan)理(li)，創設各種表現機會，充(chong)(chong)分調動全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)每個同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，從(cong)而構成(cheng)民(min)主(zhu)管(guan)(guan)理(li)氣氛，使學生(sheng)自(zi)己表現心理(li)得(de)(de)到(dao)滿足(zu)，民(min)主(zhu)意識得(de)(de)到(dao)培養，管(guan)(guan)理(li)能力(li)得(de)(de)到(dao)增強，最終(zhong)經過大(da)家的(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)努(nu)力(li)建設一個良好的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)團體(ti)(ti)，增強班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)內吸(xi)力(li)，發揮(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)團體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)團結力(li)量(liang)(liang)在(zai)(zai)控(kong)流工作中的(de)(de)(de)(de)作用。

　　二、時刻關注學生的思想動態

　　在平時(shi)生(sheng)活中(zhong)，我(wo)經常和同學(xue)(xue)(xue)們(men)在一起聊(liao)天，了解(jie)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)思想動態，與他(ta)們(men)拉近(jin)距離，使得他(ta)們(men)能夠對我(wo)敞開心門。平時(shi)，通過和同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)聊(liao)天還有對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)觀察(cha)，盡量(liang)做到明(ming)白(bai)他(ta)們(men)在想什么做什么，如發現問題(ti)，要(yao)對癥下藥(yao)及時(shi)解(jie)決(jue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)問題(ti)。在平時(shi)的(de)(de)(de)班級(ji)管(guan)理(li)中(zhong)，我(wo)還經常堅持與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長聯系，做好(hao)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長的(de)(de)(de)溝(gou)通，充分利用家庭(ting)與學(xue)(xue)(xue)校相結合，來(lai)引導和教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向好(hao)的(de)(de)(de)方向發展。

　　三、多與科任教師進行溝通

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)常會向(xiang)一(yi)些科任教(jiao)師打聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)(de).同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)情景，我(wo)(wo)(wo)(wo)也很感激幾個科任教(jiao)師，……教(jiao)師有時(shi)上課(ke)回來會向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)反映的(de)(de)(de)(de)(de)`我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班集的(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)紀律(lv)，還(huan)有個別學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些情景，這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)及時(shi)了解到學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)動態(tai)和(he)一(yi)些不(bu)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習慣，這(zhe)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)管理班集有很大的(de)(de)(de)(de)(de)幫忙，我(wo)(wo)(wo)(wo)會針對(dui)出現的(de)(de)(de)(de)(de)問題對(dui)個別學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)教(jiao)育，加強(qiang)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)政治工作，培養學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)道德品質，凈化學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，構成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習慣，努(nu)力(li)培養他們(men)成(cheng)為合格的(de)(de)(de)(de)(de)中職畢(bi)業生(sheng)(sheng)。

　　四、關心后進生，照顧特困生。

　　俗話說“十個(ge)(ge)指(zhi)頭各(ge)有長短“。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不可能人人都是(shi)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，難免會(hui)存在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)些后(hou)進生(sheng)。對于(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)思想(xiang)(xiang)上(shang)(shang)不歧視他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，在(zai)教(jiao)育(yu)上(shang)(shang)，做到動之以情(qing)，曉之以理(li)，從而提高(gao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)認識，增(zeng)強(qiang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)(xin)和(he)(he)自(zi)(zi)尊心(xin)(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)般利(li)(li)用課(ke)余時(shi)(shi)(shi)間(jian)找(zhao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)個(ge)(ge)別談心(xin)(xin)，對他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)表現(xian)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，做出(chu)表揚，對后(hou)進生(sheng)更要(yao)加(jia)倍關心(xin)(xin)愛(ai)護，多(duo)(duo)(duo)(duo)作(zuo)(zuo)思想(xiang)(xiang)工作(zuo)(zuo)，多(duo)(duo)(duo)(duo)加(jia)表揚鼓(gu)勵(li)。同(tong)時(shi)(shi)(shi)，配合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)種活(huo)(huo)(huo)(huo)動，促進后(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變。鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)參(can)(can)加(jia)豐(feng)富多(duo)(duo)(duo)(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文體娛樂活(huo)(huo)(huo)(huo)動，經過參(can)(can)加(jia)這(zhe)些活(huo)(huo)(huo)(huo)動，陶冶(ye)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)操，增(zeng)長才干，使(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)深切感(gan)(gan)(gan)受到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)豐(feng)富多(duo)(duo)(duo)(duo)彩，其(qi)樂無(wu)窮。有些時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)開放班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種管理(li)工作(zuo)(zuo)故(gu)意讓(rang)后(hou)進生(sheng)來做，增(zeng)強(qiang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責感(gan)(gan)(gan)。前段時(shi)(shi)(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)班有兩(liang)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，和(he)(he)汽(qi)(qi)修部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)打(da)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)架，這(zhe)兩(liang)個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)為(wei)了(le)幫朋(peng)友出(chu)氣，動手打(da)了(le)汽(qi)(qi)修部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)(shi)(shi)就他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)狠狠地進行(xing)了(le)批評(ping)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)也(ye)對他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)倆進行(xing)了(le)處(chu)分，可是(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)兩(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認錯態度(du)還挺好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不想(xiang)(xiang)放棄他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，因為(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)有理(li)解教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利(li)(li)，雖然(ran)平時(shi)(shi)(shi)績不好(hao)，紀律也(ye)較(jiao)差(cha)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)依然(ran)堅持“仁(ren)愛(ai)”相待，“坦(tan)誠(cheng)相對”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)用仁(ren)愛(ai)感(gan)(gan)(gan)化他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，激勵(li)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)能為(wei)了(le)朋(peng)友那么(me)夠義氣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)估計像他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子也(ye)是(shi)最懂(dong)得(de)感(gan)(gan)(gan)恩(en)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，此(ci)刻其(qi)中一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)班里(li)擔任副(fu)班長，專門管理(li)紀律，目前效果還不錯。對于(yu)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)貧困(kun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)給(gei)予(yu)更多(duo)(duo)(duo)(duo)關心(xin)(xin)，從人格上(shang)(shang)尊重，心(xin)(xin)理(li)上(shang)(shang)關愛(ai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業上(shang)(shang)多(duo)(duo)(duo)(duo)幫忙。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)經常和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)些同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聊(liao)天，鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)參(can)(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勤工儉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，或是(shi)幫忙他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)申(shen)(shen)請國家(jia)(jia)(jia)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)基金，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)(gan)(gan)受到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、班級(ji)對他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)有歸屬感(gan)(gan)(gan)，從而使(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)能自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強(qiang)，身懷(huai)感(gan)(gan)(gan)恩(en)之心(xin)(xin)，期望他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)最終順順利(li)(li)利(li)(li)去完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)班有個(ge)(ge)貧困(kun)生(sheng)，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)環境比較(jiao)復雜(za)，且自(zi)(zi)身從小患有殘疾，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次查看宿舍時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)床(chuang)上(shang)(shang)用品(pin)特別寒(han)酸，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)(shi)(shi)就單(dan)獨和(he)(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)聊(liao)了(le)會(hui)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說家(jia)(jia)(jia)里(li)沒(mei)有什么(me)床(chuang)被可帶(dai)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)清楚他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)情(qing)景(jing)(jing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)(shi)(shi)也(ye)很想(xiang)(xiang)幫忙他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就把情(qing)景(jing)(jing)跟李偉洪部(bu)長反(fan)映了(le)，在(zai)李偉洪部(bu)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫忙下，成(cheng)功向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)申(shen)(shen)請到了(le)300元慰問(wen)金，然(ran)后(hou)由我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)買齊了(le)所有床(chuang)上(shang)(shang)用品(pin)。這(zhe)個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)平時(shi)(shi)(shi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中也(ye)表現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)堅強(qiang)，相信他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)也(ye)能感(gan)(gan)(gan)受到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)帶(dai)給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)這(zhe)份無(wu)微不至(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖。

　　五、鼓勵學生參加各種各樣的學校活動

　　經過參(can)加(jia)各種(zhong)(zhong)豐富多(duo)(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，能(neng)夠(gou)讓后進生(sheng)看到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)(dian)，找(zhao)回自信(xin)。我(wo)在(zai)這學(xue)(xue)(xue)期(qi)組織班(ban)(ban)里學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)了(le)(le)"校(xiao)(xiao)運動(dong)會(hui)、20xx畢(bi)業晚會(hui)、元旦晚會(hui)、組織本班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)物流(liu)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打了(le)(le)場(chang)籃球挑戰賽。同(tong)時(shi)我(wo)經常鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)多(duo)(duo)點(dian)(dian)參(can)加(jia)社團活(huo)動(dong)，豐富多(duo)(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)讓更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)得到(dao)了(le)(le)體驗、增進交流(liu)、激發(fa)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知欲(yu)。各種(zhong)(zhong)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，也(ye)為(wei)特長(chang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主發(fa)展(zhan)開(kai)辟了(le)(le)廣闊(kuo)天地，使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)得到(dao)了(le)(le)陶冶，經過這些活(huo)動(dong)，讓所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后進生(sheng)找(zhao)到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，發(fa)揮他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專長(chang)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)找(zhao)到(dao)成就感，從而把他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)留在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里。也(ye)使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)贏(ying)得同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重，找(zhao)回自信(xin)，并經過他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)影響(xiang)其(qi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后進生(sheng)，以同(tong)學(xue)(xue)(xue)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情，班(ban)(ban)團體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚力，以此(ci)留住(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，讓家長(chang)放心(xin)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)心(xin)，同(tong)時(shi)，充分發(fa)揮各種(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)渠道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，利用班(ban)(ban)會(hui)課，結合班(ban)(ban)級(ji)實際進行(xing)“禮(li)貌禮(li)貌”教(jiao)育(yu)、學(xue)(xue)(xue)習目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)、安全教(jiao)育(yu)、法(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)等(deng)。班(ban)(ban)級(ji)每周一次班(ban)(ban)會(hui)進行(xing)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。我(wo)會(hui)定時(shi)，組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展(zhan)形式多(duo)(duo)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)活(huo)動(dong)，帶領他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一起玩(wan)戶外拓展(zhan)游(you)戲、一起去打掃社區街道、也(ye)能(neng)夠(gou)在(zai)班(ban)(ban)上(shang)開(kai)大(da)吃會(hui)。

　　六、注重安全教育

　　安全工(gong)作是班(ban)主任工(gong)作不可缺少的一部分，在日(ri)常教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作中(zhong)，我(wo)堅持(chi)做(zuo)到(dao)天天講(jiang)、時時講(jiang)，嚴格(ge)杜絕安全事故的發(fa)生(sheng)。這個(ge)(ge)學期以來，已召開多個(ge)(ge)以安全教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主題的班(ban)會課，如交(jiao)通安全教(jiao)育(yu)(yu)、登革熱疾(ji)病防預教(jiao)育(yu)(yu)、雷(lei)電安全及防預、消(xiao)防安全教(jiao)育(yu)(yu)、預防踩踏事故發(fa)生(sheng)的教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)，我(wo)班(ban)未(wei)發(fa)生(sheng)任何安全事故。

　　七、加強家校聯系。

　　孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育離不開(kai)教(jiao)師和(he)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)共同(tong)協(xie)作(zuo)，孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)家中(zhong)的(de)(de)(de)表現只能(neng)(neng)經(jing)過家長(chang)(chang)來獲悉，班主任同(tong)樣(yang)學生在(zai)學校的(de)(de)(de)表現也應及時反饋(kui)給家長(chang)(chang)，僅有雙管(guan)齊下，才能(neng)(neng)收到教(jiao)育的(de)(de)(de)效(xiao)果。所(suo)以，在(zai)本(ben)學期主動(dong)與家長(chang)(chang)們堅(jian)持聯系，將一些孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)表現通知家長(chang)(chang)，共同(tong)商量(liang)對策。

　　在今后的(de)工作(zuo)中(zhong)，還有許多做法(fa)值得我(wo)去(qu)探討和學(xue)習。總之，我(wo)要堅持正(zheng)確的(de)教育方(fang)針，注意工作(zuo)方(fang)法(fa)，爭做一個優(you)秀的(de)班(ban)主任。

　　中職教師師德師風個人總結 2

　　班(ban)主(zhu)(zhu)任的工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)件十(shi)分繁瑣，但(dan)卻是(shi)很重要的工(gong)作(zuo)(zuo)。班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)其(qi)實是(shi)一(yi)門藝(yi)術，一(yi)項(xiang)技巧；不僅(jin)僅(jin)是(shi)教(jiao)書，還(huan)要育人；不僅(jin)僅(jin)是(shi)教(jiao)師，還(huan)要是(shi)朋友。回顧這這幾年(nian)的班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)如(ru)下小結：

　　一、親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎。

　　“誰愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)會(hui)愛(ai)他(ta)，僅有用愛(ai)才能教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。”我認為班主任要(yao)善(shan)于接近學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，體(ti)(ti)貼和(he)關心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，和(he)他(ta)們進行親密的思想(xiang)交(jiao)(jiao)流，讓他(ta)們真(zhen)正(zheng)感受到(dao)教(jiao)師(shi)對他(ta)的親近和(he)"愛(ai)"。這(zhe)是(shi)班主任順利(li)開展一(yi)切工作的基礎。所以，我也(ye)是(shi)這(zhe)么做的，經常一(yi)到(dao)下課我就(jiu)來(lai)到(dao)班級，融(rong)入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當中(zhong)，與(yu)他(ta)們聊天，和(he)他(ta)們交(jiao)(jiao)流，在(zai)這(zhe)過(guo)程中(zhong)，我用眼(yan)睛(jing)去(qu)觀察，用耳朵去(qu)傾聽，用心去(qu)體(ti)(ti)會(hui)，耐心、細心、真(zhen)心、熱心地(di)干好(hao)各項學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作。在(zai)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的交(jiao)(jiao)流過(guo)程中(zhong)，逐(zhu)漸創立了良好(hao)的班風、學(xue)(xue)(xue)風；了解班級及班級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主要(yao)的優缺點并分析其原因(yin)所在(zai)，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長普遍的文化(hua)層(ceng)次(ci)，找(zhao)到(dao)亟待糾(jiu)正(zheng)的弱點；同時還(huan)研究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的個(ge)性特(te)征(zheng)(包括(kuo)能力、氣(qi)質、性格、愛(ai)好(hao)等(deng))，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)境等(deng)，以便(bian)使(shi)我更(geng)好(hao)地(di)對癥下藥地(di)教(jiao)育每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　“桃李不語，下自成蹊(xi)”，在我(wo)的(de)(de)教(jiao)育工作中(zhong)(zhong)，我(wo)一(yi)向堅信(xin)這一(yi)點。我(wo)要以自己的(de)(de)人格魅力來影響我(wo)的(de)(de)學生們。在親(qin)近與(yu)研究學生的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)努力展現自身的(de)(de)文化素養與(yu)道德情操，使學生對(dui)你(ni)"既親(qin)近又崇(chong)拜"，既認定你(ni)是值得信(xin)賴的(de)(de)教(jiao)師，又把你(ni)當作好朋友，樹(shu)立起班主(zhu)任崇(chong)高(gao)的(de)(de)威信(xin)，使我(wo)的(de)(de)教(jiao)育取得事(shi)半功倍的(de)(de)效果。

　　二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。

　　加強學生的思想道德品質修養是我(wo)們的最首(shou)要任務.它直接(jie)關(guan)系到學生未來(lai)的發展方向，影響他的一生，所以，我(wo)首(shou)先(xian)抓思想教(jiao)育.

　　1、新生(sheng)到校(xiao)，我要(yao)求學(xue)生(sheng)認真學(xue)習校(xiao)紀和(he)班規，從小事(shi)著手(shou)，不染頭發，不戴首飾(shi)不因為成績(ji)好而放棄對其嚴格要(yao)求。

　　2、公(gong)平寬容(rong)地對(dui)待每一(yi)個學生，不計較(jiao)過(guo)去。對(dui)后(hou)進生，不急不躁，以一(yi)顆真誠(cheng)的心，感(gan)化他們，激勵他們，安排他們與好學生一(yi)起坐，互相幫忙，共同(tong)提(ti)高.

　　3、圍繞《中(zhong)職(zhi)學(xue)生(sheng)十不準(zhun)》制定了較細(xi)的班規，要求學(xue)生(sheng)自覺遵(zun)守(shou).并且成立五人小組管(guan)理(li)班務，培養自管(guan)能力。學(xue)生(sheng)基本能遵(zun)守(shou)各(ge)方面的紀(ji)律(lv)，如午睡紀(ji)律(lv)、課(ke)間紀(ji)律(lv)、和集會紀(ji)律(lv)等。

　　4、開(kai)(kai)學不(bu)久，我就開(kai)(kai)始家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)，主要是(shi)電話家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)。家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)近10位同(tong)學，密切與家(jia)(jia)(jia)長聯(lian)系，共同(tong)管(guan)理學生，注(zhu)意其發展(zhan)的動向，及時供給幫忙，向良性發展(zhan)。

　　5、經常與學生(sheng)談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整.做好學生(sheng)的思(si)想工作。

　　6、努力培(pei)養班干部管(guan)理(li)能(neng)力，多(duo)談心(xin)，多(duo)討(tao)論，放手讓他們去管(guan)理(li)，增強(qiang)個人的獨立能(neng)力和管(guan)理(li)能(neng)力。

　　三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證

　　創立良好的(de)(de)班(ban)風，很大程度上是由班(ban)干決定的(de)(de)。班(ban)干對(dui)班(ban)團(tuan)體有(you)著"以點帶面(mian)"和"以面(mian)帶面(mian)"的(de)(de)作用(yong)，我(wo)稱他們(men)是"班(ban)主(zhu)任的(de)(de)左右手。"所以唯有(you)慎重地選拔和培(pei)養干部隊伍，班(ban)主(zhu)任工(gong)作才能逐漸從繁重走向簡單(dan)與簡便。

　　當選的干(gan)(gan)部(bu)應具有較強(qiang)的號召力和自我管(guan)理能力。班(ban)干(gan)(gan)部(bu)隊伍的組建不能僅僅作(zuo)(zuo)為一種形式存在，班(ban)主(zhu)任必須精心培養：其(qi)一，要(yao)大(da)(da)力表揚(yang)干(gan)(gan)部(bu)優點(dian)(dian)，宣傳他們的先進事跡(ji)，幫忙班(ban)干(gan)(gan)部(bu)樹立威(wei)信(xin)；其(qi)二，在鼓勵班(ban)干(gan)(gan)部(bu)大(da)(da)膽工作(zuo)(zuo)，指(zhi)點(dian)(dian)他們工作(zuo)(zuo)方(fang)法(fa)的同時，要(yao)更(geng)嚴格要(yao)求班(ban)干(gan)(gan)部(bu)個(ge)人在知識、能力上取得更(geng)大(da)(da)提(ti)高，在紀律上以身作(zuo)(zuo)則(ze)，力求從(cong)各方(fang)面給全班(ban)起(qi)到模范帶頭作(zuo)(zuo)用，亦即"以點(dian)(dian)帶面"；其(qi)三，培養班(ban)干(gan)(gan)部(bu)團結(jie)協作(zuo)(zuo)的精神，要(yao)能夠經過班(ban)干(gan)(gan)部(bu)這個(ge)小團體(ti)建立正確、健全的輿論，帶動整個(ge)班(ban)團體(ti)開展批評與自我批評，構成(cheng)團體(ti)的組織性、紀律性和上進心，亦即“以面帶面”。

　　除了(le)(le)選準班(ban)(ban)干以外，班(ban)(ban)級(ji)分(fen)為(wei)(wei)五個(ge)(ge)組(zu)(zu)，以自(zi)然座(zuo)位為(wei)(wei)準，每組(zu)(zu)設立一個(ge)(ge)組(zu)(zu)長(chang)，由(you)學(xue)生(sheng)(sheng)推選，組(zu)(zu)長(chang)全權負(fu)責各(ge)(ge)組(zu)(zu)的(de)(de)各(ge)(ge)項事(shi)務。尤其(qi)是(shi)早晨，堅決杜絕遲到(dao)現象，保證班(ban)(ban)級(ji)準時進入早讀狀態。在處理遲到(dao)問題時，由(you)各(ge)(ge)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)自(zi)行(xing)負(fu)責。在學(xue)校制度震懾下，再加上(shang)班(ban)(ban)級(ji)規(gui)定(ding)的(de)(de)約束和(he)組(zu)(zu)長(chang)自(zi)覺帶動(dong)，各(ge)(ge)組(zu)(zu)表現出空前(qian)的(de)(de)團(tuan)結和(he)競(jing)爭能(neng)力，使各(ge)(ge)組(zu)(zu)無論(lun)是(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)、出勤，還(huan)是(shi)學(xue)習熱情(qing)方面都有了(le)(le)極大的(de)(de)改善。這恰恰驗證了(le)(le)魏書生(sheng)(sheng)的(de)(de)那句話(hua)：“學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠管學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)，班(ban)(ban)主任不要插手。”給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)大的(de)(de)自(zi)由(you)空間，充分(fen)發揮他們的(de)(de)自(zi)律性，他們真的(de)(de)'能(neng)給(gei)班(ban)(ban)主任一個(ge)(ge)很大的(de)(de)驚(jing)喜。

　　四、良好的學習習慣是學生成績提高的關鍵

　　學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的天職是學(xue)習(xi)(xi)，所以班(ban)主任如何(he)抓好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的學(xue)習(xi)(xi)才(cai)是最重要，也是最難的。所以，我對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提出了“真聽、多(duo)做(zuo)、好(hao)(hao)問、求精(jing)”口(kou)(kou)號，以此(ci)激(ji)(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)熱情，鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)們既能夠勤奮(fen)好(hao)(hao)學(xue)又樂于(yu)(yu)互相討論精(jing)益求精(jing)，從而養成樂學(xue)好(hao)(hao)問的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。并且還按學(xue)科分層次組建8個(ge)(ge)(ge)學(xue)習(xi)(xi)小(xiao)組，努力營造(zao)一(yi)種良好(hao)(hao)的學(xue)習(xi)(xi)風氣。對(dui)于(yu)(yu)個(ge)(ge)(ge)別差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)還針對(dui)性提出“改變自己什么時候都(dou)不晚”的口(kou)(kou)號，以此(ci)激(ji)(ji)發(fa)他(ta)(ta)(ta)們學(xue)習(xi)(xi)的自信(xin)心(xin)，并鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)們積(ji)極參(can)加特(te)長(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)的培訓，揚(yang)長(chang)避(bi)短，發(fa)揮(hui)自己優勢。目前有2個(ge)(ge)(ge)同(tong)(tong)學(xue)參(can)加了美(mei)術(shu)特(te)長(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)，4個(ge)(ge)(ge)同(tong)(tong)學(xue)參(can)加了體育特(te)長(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　各(ge)個學(xue)(xue)科有(you)各(ge)個學(xue)(xue)科的(de)特點，它們教(jiao)學(xue)(xue)的(de)方(fang)法，學(xue)(xue)習(xi)的(de)方(fang)式各(ge)不(bu)相同(tong)，那么學(xue)(xue)習(xi)這些學(xue)(xue)科的(de)習(xi)慣也就(jiu)不(bu)一(yi)樣(yang)，我把(ba)它們稱為特殊的(de).學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。就(jiu)拿英語(yu)學(xue)(xue)科記(ji)單詞背(bei)課文的(de)習(xi)慣來說，這是學(xue)(xue)生一(yi)項特殊的(de)但又十分重要的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，因為英語(yu)單詞和句(ju)型的(de)記(ji)憶是任何人替代不(bu)了的(de)。

　　所(suo)以，我(wo)經常提醒督促學生(sheng)(sheng)(sheng)，如果學生(sheng)(sheng)(sheng)養成每一(yi)天利用“邊角(jiao)料”的時(shi)間來(lai)(lai)記(ji)記(ji)單詞背背課(ke)(ke)文，那么(me)(me)三年下來(lai)(lai)，英語就不再是“狀元(yuan)之(zhi)路”的絆腳(jiao)石了。另外學科(ke)(ke)教(jiao)師(shi)有(you)哪些(xie)要(yao)(yao)求(qiu)，作為班(ban)主任教(jiao)師(shi)也該了解并配合(he)到(dao)(dao)位。在和科(ke)(ke)任教(jiao)師(shi)長期相處中，我(wo)逐步明白(bai)了各(ge)科(ke)(ke)教(jiao)師(shi)的具(ju)體要(yao)(yao)求(qiu)。各(ge)科(ke)(ke)教(jiao)師(shi)需要(yao)(yao)什(shen)么(me)(me)，有(you)什(shen)么(me)(me)要(yao)(yao)求(qiu)，我(wo)盡量做到(dao)(dao)心(xin)中有(you)數，周末布置，回家準備(bei)，課(ke)(ke)前檢查(cha)，慢(man)慢(man)地學生(sheng)(sheng)(sheng)也養成了習(xi)慣(guan)。在班(ban)主任工作實踐(jian)中，還使(shi)我(wo)認識到(dao)(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)的學習(xi)習(xi)慣(guan)應逐步內化，使(shi)之(zhi)成為穩定的學習(xi)品質(zhi)，這需要(yao)(yao)一(yi)個長期的過程(cheng)。

　　但只要教師遵循學生身心發(fa)展規律，高度重視，從細微(wei)入手，從低年(nian)級開始訓練，良(liang)好(hao)(hao)學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣必(bi)須(xu)能養成(cheng)(cheng)。所以(yi)，每一(yi)(yi)年(nian)的(de)新生入學，我(wo)都把抓良(liang)好(hao)(hao)學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣的(de)養成(cheng)(cheng)，作為班(ban)風(feng)(feng)(feng)班(ban)貌(mao)建設的(de)一(yi)(yi)個(ge)突破口。我(wo)深(shen)感一(yi)(yi)個(ge)具有良(liang)好(hao)(hao)班(ban)風(feng)(feng)(feng)班(ban)貌(mao)的(de)班(ban)團體(ti)(ti)，必(bi)須(xu)具有凝聚力(li)，吸引力(li)，必(bi)須(xu)會給(gei)(gei)學生供給(gei)(gei)一(yi)(yi)個(ge)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣養成(cheng)(cheng)的(de)環境氛(fen)圍(wei)。我(wo)就是經過抓學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣的(de)養成(cheng)(cheng)，使我(wo)班(ban)的(de)班(ban)風(feng)(feng)(feng)班(ban)貌(mao)得了整(zheng)體(ti)(ti)發(fa)展，每位(wei)學生的(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)能力(li)也得到了發(fa)展。2由此可知，抓學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣培養，能促進班(ban)風(feng)(feng)(feng)班(ban)貌(mao)整(zheng)體(ti)(ti)發(fa)展。我(wo)認為，班(ban)主任(ren)善于(yu)抓學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣的(de)培養，有利(li)于(yu)與各(ge)科教師構(gou)成(cheng)(cheng)教育合力(li)，共同促進學習(xi)(xi)(xi)(xi)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣的(de)養成(cheng)(cheng)，從而也助于(yu)班(ban)風(feng)(feng)(feng)班(ban)貌(mao)的(de)整(zheng)體(ti)(ti)發(fa)展。

　　中職教師師德師風個人總結 3

　　今年9月，作(zuo)(zuo)為一(yi)個剛剛踏上教(jiao)師這個工作(zuo)(zuo)崗位(wei)的(de)新人，我擔(dan)任(ren)了(le)(le)綜(zong)合職(zhi)業培訓中(zhong)心11秋(qiu)釀造(zao)（2）班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)。在學(xue)校(xiao)領導的(de)帶領和全體教(jiao)師前輩的(de)指導和幫忙下(xia)，我比(bi)較(jiao)順利(li)的(de)完成了(le)(le)本學(xue)期班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)任(ren)務，在此過程中(zhong)，有辛(xin)酸、有歡笑，同時自己(ji)也學(xue)習到了(le)(le)不(bu)少在課本上沒有的(de)知識(shi)。為了(le)(le)以后更(geng)好開展班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)，現對本學(xue)期班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)總結如下(xia)：

　　一、初步摸清本班情景

　　班級情景：

　　我(wo)班(ban)11秋釀造（2）班(ban)，思(si)想匯報專題(ti)開(kai)學初全班(ban)共(gong)有46人(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)男(nan)生(sheng)31人(ren)(ren)，女生(sheng)15人(ren)(ren)，但(dan)由于種種原因(yin)，我(wo)們(men)班(ban)學生(sheng)人(ren)(ren)數(shu)也出現(xian)了相(xiang)應(ying)的(de)(de)變化，到期末結束，我(wo)班(ban)學生(sheng)總人(ren)(ren)數(shu)為44人(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)男(nan)生(sheng)31人(ren)(ren)，女生(sheng)13人(ren)(ren)。全部智力(li)正常，絕大部分身體(ti)、心理健康(kang)。但(dan)由于大多數(shu)學生(sheng)都是因(yin)為學習(xi)(xi)基礎差(cha)，行為習(xi)(xi)慣不太端正，所以整體(ti)文化、思(si)想素質(zhi)較差(cha)。甚至有些學生(sheng)在(zai)其(qi)他學校還有過不良記錄，有一部分人(ren)(ren)無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、玩手(shou)機，說(shuo)話、打鬧等。遲到、曠(kuang)課、早退等現(xian)象(xiang)也較為嚴重，還有個別患有吸(xi)煙的(de)(de)惡習(xi)(xi)，還有一些治理生(sheng)活(huo)的(de)(de)能力(li)較差(cha)。

　　這些現象(xiang)反映了(le)存在的(de)問題也較為嚴重，加上很多家長平(ping)時對總結的(de)孩子不嚴格，抱著無所謂的(de)態(tai)度，這些都(dou)給搞好這個(ge)班的(de)建設(she)帶來了(le)相當大的(de)阻力。

　　學生情景：

　　1、學(xue)生學(xue)習(xi)興(xing)趣和熱情(qing)很低，大(da)多數學(xue)生都抱混的態度，目標不(bu)(bu)(bu)明確，平時自(zi)覺性(xing)不(bu)(bu)(bu)夠強，課堂回答(da)問題積極(ji)性(xing)不(bu)(bu)(bu)高，不(bu)(bu)(bu)善于思考。

　　2、好高騖遠，不(bu)切實際(ji)，大多數學(xue)生都認為自(zi)己是大人了，什(shen)么都懂，但真要涉及(ji)到具體(ti)問題是就什(shen)么都不(bu)會了，價值(zhi)觀缺乏(fa)，自(zi)尊心(xin)不(bu)高、自(zi)信心(xin)不(bu)強、覺悟很低(di)。

　　3、在初中(zhong)時(shi)，大多(duo)數都(dou)是成(cheng)績班(ban)級差的學(xue)生(sheng)，經(jing)常被(bei)教(jiao)師(shi)批(pi)評，都(dou)習慣了插上(shang)的生(sheng)活，“差”成(cheng)為他們的生(sheng)存狀(zhuang)態，他們不(bu)會因為差而感覺(jue)很羞愧，所(suo)以，要改變學(xue)生(sheng)的學(xue)習、生(sheng)活狀(zhuang)態，扭(niu)轉(zhuan)他們不(bu)良的認識和習慣。

　　4、引人注意，逆反心理比較強。

　　5、大多數學生(sheng)怕苦、怕累，衛生(sheng)值日敷衍了事。

　　二、逐步完善班級管理建設。

　　剛(gang)組建這個班(ban)(ban)時(shi)，首先成(cheng)立班(ban)(ban)委(wei)會，選出(chu)班(ban)(ban)委(wei)成(cheng)員，制定班(ban)(ban)規（獎懲條例(li)），對(dui)班(ban)(ban)干部工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)指導，充分利用班(ban)(ban)會課對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)思(si)想(xiang)教(jiao)育和安(an)全(quan)教(jiao)育，重視思(si)想(xiang)建設(she)，完(wan)善學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)格，但在(zai)選舉確定的(de)(de)班(ban)(ban)干部中，部分工(gong)(gong)作(zuo)態度不夠(gou)認真(zhen)，工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)不突(tu)出(chu)，給班(ban)(ban)級工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)開(kai)展帶來了很大的(de)(de)困難，為(wei)了發揮(hui)每一位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主觀(guan)努力(li)和培養他們的(de)(de)能力(li)，也讓每一位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)發揮(hui)積極性，同時(shi)從(cong)中比較準確地(di)選擇得力(li)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)干部。故此(ci)，在(zai)下半學(xue)(xue)期，我著手培養一些(xie)行(xing)為(wei)習慣好、覺悟高(gao)、職責心強的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)以后的(de)(de)班(ban)(ban)級管理準備人(ren)才(cai)。

　　三、抓典型，以點帶面以點補面。

　　本班(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)特點是兩極化(hua)，學(xue)(xue)習兩極化(hua)，思想也兩極化(hua)，特別雙差(cha)生(sheng)較多。所以要(yao)帶(dai)好這個班(ban)(ban)，首要(yao)的(de)工作(zuo)(zuo)就是如何發(fa)揮好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)榜(bang)樣作(zuo)(zuo)用和(he)轉化(hua)差(cha)生(sheng)，即抓好典型(xing)。正(zheng)確將學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)好層(ceng)次，分(fen)(fen)批集(ji)中進(jin)行指導(dao)教育，主要(yao)分(fen)(fen)為(wei)四種類型(xing)：優(you)秀、中等(deng)、成績差(cha)的(de)、雙差(cha)。對優(you)秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)還需多關心和(he)鼓勵(li)，對雙差(cha)生(sheng)實行天天跟(gen)蹤記錄，由班(ban)(ban)主任作(zuo)(zuo)記錄和(he)班(ban)(ban)干記錄，及時聯系家(jia)長，掌握學(xue)(xue)生(sheng)的(de)動(dong)向。

　　四、出勤、違紀學生的教育管理

　　1、本班大多數都(dou)是(shi)走讀生，導致了學生遲(chi)到曠課現象比(bi)較多，可是(shi)有很多學生，當問及到遲(chi)到曠課原因時，理由(you)都(dou)很牽強，要么是(shi)起(qi)床太遲(chi)，要么是(shi)頭疼、肚子疼等。從一個側面(mian)也(ye)反映(ying)出，家長對自己的孩(hai)子關注不夠。

　　2、違紀學(xue)(xue)(xue)生十分多(duo)，剛接手這個班級(ji)時(shi)，雖(sui)然(ran)在班級(ji)管理上有(you)(you)(you)些(xie)不(bu)足，但基(ji)本(ben)上還算正常，10月后(hou)從10秋轉來(lai)4為(wei)學(xue)(xue)(xue)生，明顯的(de)班級(ji)后(hou)面垃圾開始(shi)多(duo)了，記得有(you)(you)(you)一段時(shi)間里(li)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)盛(sheng)行扔紙飛(fei)機，這幾位(wei)學(xue)(xue)(xue)生曾有(you)(you)(you)被學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導抓(zhua)到的(de)記錄，為(wei)此(ci)，做(zuo)為(wei)班主任職責不(bu)小(xiao)，雖(sui)然(ran)在我分別找他們談話后(hou)類似的(de)事情沒有(you)(you)(you)再(zai)發生，但我也清楚的(de)明白，想要把有(you)(you)(you)不(bu)良習慣的(de)學(xue)(xue)(xue)生在短時(shi)間內改(gai)變(bian)過來(lai)是很(hen)難的(de)，他必須在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、社會(hui)、家庭等的(de)密切配合下才(cai)能完(wan)成。

　　3、制(zhi)(zhi)定(ding)操行考核章程及登記表冊，對(dui)違(wei)規、違(wei)紀(ji)學生(sheng)進(jin)行教育、減分(fen)和(he)處罰，同時對(dui)表現(xian)良好，有提高的學生(sheng)進(jin)行表揚和(he)加(jia)分(fen)，實行獎懲分(fen)明制(zhi)(zhi)度。

　　根(gen)據(ju)上述的原(yuan)因，主要采取如下一(yi)些(xie)對策：

　　1、改善學習行為

　　（1）改善學(xue)習方法，要重視基礎性知識(shi)的(de)理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點(dian)知識(shi)，建(jian)立學(xue)生的(de)興趣和信心。

　　（2）要豐富自己(ji)的(de)(de)學習生活，調節(jie)緊張的(de)(de)學習情緒(xu)，使自己(ji)過得既(ji)簡便又充(chong)實。

　　（3）對無興趣的(de)科目要采取“強(qiang)化學習(xi)”的(de)方法，有一種迫自(zi)己成功的(de)意識。

　　2、尊重相信學(xue)生，發揮自己暗(an)示的(de)積(ji)極作用，重視人(ren)格的(de)發展與完善。

　　3、講究“戰(zhan)(zhan)略(lve)和戰(zhan)(zhan)術(shu)”戰(zhan)(zhan)略(lve)戰(zhan)(zhan)術(shu)：強抓學生(sheng)違(wei)規(gui)違(wei)紀(ji)現象、抓典(dian)型(xing)，跟學生(sheng)打(da)游擊(ji)戰(zhan)(zhan)、持(chi)久戰(zhan)(zhan)，運(yun)動戰(zhan)(zhan)，聲(sheng)東擊(ji)西，恩威并重(zhong)，讓學生(sheng)無法揣摩班主任的出招心思(si)。狠抓學生(sheng)思(si)想道德(de)的建設，爭做(zuo)有道德(de)、有品格(ge)的中職(zhi)生(sheng)。

　　五、家長會形式的`變革效果良好

　　本次家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)采取重(zhong)點(dian)(dian)對(dui)(dui)象(xiang)逐(zhu)個面談(tan)和全體談(tan)話(hua)的(de)(de)(de)形式(shi)進(jin)(jin)行(xing)，方法是(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)：重(zhong)點(dian)(dian)對(dui)(dui)象(xiang)逐(zhu)個面談(tan)的(de)(de)(de)對(dui)(dui)象(xiang)分為雙差生(sheng)(sheng)(sheng)、退步(bu)大的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)、尖子(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)，對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)些學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)(jin)行(xing)重(zhong)點(dian)(dian)面談(tan)，得到(dao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)方面的(de)(de)(de)支(zhi)持，共(gong)同促進(jin)(jin)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展。深(shen)入(ru)一層談(tan)心進(jin)(jin)一步(bu)了(le)解學生(sheng)(sheng)(sheng)。開家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)時，到(dao)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)和科任都有(you)說(shuo)不完的(de)(de)(de)話(hua)。這(zhe)(zhe)種對(dui)(dui)話(hua)式(shi)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)，比以前只是(shi)教(jiao)師在(zai)上(shang)頭說(shuo)，家(jia)長(chang)(chang)(chang)在(zai)下面聽老模式(shi)效果好(hao)多，以前家(jia)長(chang)(chang)(chang)聽完教(jiao)師的(de)(de)(de)說(shuo)話(hua)之后想個別了(le)解情景就(jiu)沒有(you)時間了(le)，此刻這(zhe)(zhe)種談(tan)話(hua)式(shi)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)能及時回答(da)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)問(wen)題，深(shen)得家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)好(hao)評，收到(dao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)反(fan)應。

　　六、教訓深刻，今后工作壓力重重。

　　雖然為建設這個班(ban)(ban)(ban)花(hua)了(le)不(bu)(bu)少心思，特別是在轉化差生(sheng)(sheng)的(de)(de)過(guo)程中，有(you)些學(xue)生(sheng)(sheng)總是不(bu)(bu)領情，效(xiao)果(guo)很不(bu)(bu)明(ming)顯，班(ban)(ban)(ban)風和(he)學(xue)風還存(cun)在較大的(de)(de)問題，無心向學(xue)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)還沒(mei)激發他(ta)們的(de)(de)斗(dou)志，還沒(mei)能觸(chu)動(dong)他(ta)們的(de)(de)靈魂，他(ta)們的(de)(de)存(cun)在給這個班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)建設、發展和(he)好(hao)轉都帶來了(le)較大的(de)(de)阻(zu)力。還在部分學(xue)生(sheng)(sheng)對某些科(ke)(ke)任(ren)教師產生(sheng)(sheng)對立情緒(xu)，也(ye)致(zhi)使科(ke)(ke)任(ren)教師對這個班(ban)(ban)(ban)產生(sheng)(sheng)了(le)一些看法，到這個班(ban)(ban)(ban)上情緒(xu)就不(bu)(bu)夠好(hao)，效(xiao)果(guo)可想而知(zhi)加上經驗不(bu)(bu)足。

　　要使這個班得到(dao)根本的(de)(de)好轉，我(wo)真感到(dao)壓力(li)重重，但我(wo)相(xiang)信在以后的(de)(de)時間里還是(shi)能夠帶好，同時注意與學(xue)校配合，多些與學(xue)校行(xing)政匯報情景(jing)，讓他們幫一(yi)把(ba)力(li)，給(gei)學(xue)生施加壓力(li)，加大(da)約(yue)束力(li)，及時處理違紀的(de)(de)學(xue)生。經(jing)(jing)過(guo)一(yi)個學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)和(he)學(xue)習，我(wo)自認為做(zuo)了(le)(le)很(hen)多班級工作(zuo)，但效果很(hen)不好，讓我(wo)深(shen)思，讓我(wo)明白(bai)自身(shen)的(de)(de)不足，有(you)了(le)(le)這半(ban)年(nian)工作(zuo)的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)和(he)教(jiao)訓(xun)，在學(xue)校領(ling)導(dao)、各位教(jiao)師的(de)(de)幫忙(mang)支持下，我(wo)相(xiang)信在的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)必須能做(zuo)得很(hen)好。

　　中職教師師德師風個人總結 4

　　在我接(jie)任汽(qi)營0931班以(yi)及汽(qi)營0932班的(de)班主任以(yi)來，我一向積極思考如何做好班主任工作，期(qi)望自己成為一名(ming)智慧愛心型的(de)優秀班主任。

　　下面(mian)，我(wo)(wo)就(jiu)談(tan)談(tan)我(wo)(wo)的具體工(gong)作和具體做法(fa)：

　　一、開學三步曲

　　在我見同學們(men)的第一天，我設(she)計了三個活(huo)動：

　　1、就(jiu)是首先(xian)像大家(jia)介紹我自己，讓(rang)大家(jia)認識我，和(he)大家(jia)進行親切(qie)的互動。

　　2、和(he)班委互(hu)動(dong)。和(he)兩個班級的班委分別進(jin)(jin)行談話聊天，了解班級具(ju)體(ti)狀況(kuang)，進(jin)(jin)行歸納總結，一次進(jin)(jin)行具(ju)體(ti)班級工作

　　3、擬定班級(ji)工作目(mu)標。努力(li)奮斗，不斷(duan)朝著既定目(mu)標發展營造家(jia)的氛圍

　　1、開(kai)班會。進行每周一次的班會，進行班級互(hu)動(dong)，不(bu)僅僅是(shi)班級安排，更重要的是(shi)和大家培養感情，了解大家的心理(li)動(dong)態。

　　2、安排值日生(sheng)和值日組長(chang)，按時進行班級衛生(sheng)檢查，為(wei)大(da)家創(chuang)造一個良好的(de)學習環(huan)境。

　　3、和(he)兩個班(ban)的(de)同學進(jin)行(xing)每周的(de)心(xin)里(li)座(zuo)(zuo)談。在每周和(he)兩個班(ban)的(de)部分同學進(jin)行(xing)一(yi)次心(xin)里(li)座(zuo)(zuo)談會(hui)，了解他們(men)心(xin)中所(suo)想，以及(ji)他們(men)對班(ban)級xxx和(he)推薦，尊重鼓勵他們(men)學習上進(jin)，爭取做(zuo)一(yi)名優秀的(de)學生。

　　二、創特色班級

　　特色(se)之一：明(ming)確育人的目的：正直，善良，智慧(hui)，健康(kang)。

　　我認為，成人比(bi)成材(cai)更(geng)重要，要培養對社(she)會(hui)有(you)用的人，要讓學生成為建設祖國(guo)的棟梁(liang)，務必要有(you)強烈(lie)的社(she)會(hui)職責感，積極向上的團隊合作精神(shen)，豐富的文化(hua)科學知識以及(ji)健康的身(shen)體(ti)和心理。

　　所(suo)以在每周的(de)班會上我(wo)都(dou)會為大家講一些積極向上的(de)故事，引導大家樹立正確的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)。

　　特色之(zhi)二(er)：有較強的(de)組織紀(ji)律性

　　1、規范(fan)課(ke)堂、自習紀(ji)律

　　課堂：上課認真聽講，尊(zun)重各科老師，不(bu)上課玩手機、不(bu)看(kan)小說或其他書籍以及不(bu)可(ke)大(da)聲喧嘩

　　自習(xi)課(ke)：要(yao)求(qiu)學生(sheng)務必(bi)安(an)安(an)靜(jing)靜(jing)的上自習(xi)，不準說話，下(xia)位，開始的時候要(yao)求(qiu)要(yao)到位，處理(li)要(yao)嚴，等(deng)學生(sheng)養(yang)成了(le)好習(xi)慣就(jiu)能夠放手讓值日生(sheng)管理(li)了(le)。

　　總之；校(xiao)組織的各種活動中，我們(men)(men)都力爭做到最好，同學們(men)(men)心里都有一個信念：我要(yao)為群(qun)眾爭光(guang)。

　　2、狠抓課堂(tang)紀律(lv)，養(yang)成(cheng)良好的(de)課堂(tang)習(xi)慣

　　要求(qiu)學生“學會傾聽(ting)”，在(zai)課堂上，尊(zun)重老師的勞動(dong)，尊(zun)重知識，也(ye)遵守了紀律。

　　要求(qiu)學生要放得開，收得住。要配合老(lao)師上(shang)好每一節課。

　　特色之三：注(zhu)重潛力的培養和鍛(duan)煉

　　為兩(liang)個班(ban)(ban)的每(mei)個班(ban)(ban)委安排必須(xu)的工作，鍛煉(lian)他們的思(si)維潛力(li)、辦公潛力(li)以及人際交往潛力(li)，同時注重培(pei)養其合作的意識，用心為班(ban)(ban)級體服(fu)務。

　　相應下策劃的(de).活(huo)(huo)(huo)動(dong)有：中秋節包餃子(zi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，讀書月讀書活(huo)(huo)(huo)動(dong)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)主題(ti)班(ban)(ban)(ban)會，紅歌會班(ban)(ban)(ban)級(ji)大合唱等(deng)，這些活(huo)(huo)(huo)動(dong)不(bu)僅(jin)僅(jin)鍛煉(lian)了(le)(le)他們的(de)組(zu)織潛力(li)，同(tong)時(shi)也為兩個班(ban)(ban)(ban)帶來(lai)了(le)(le)活(huo)(huo)(huo)力(li)，豐富了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)級(ji)課間活(huo)(huo)(huo)動(dong)氣氛(fen)，位同(tong)學們帶來(lai)了(le)(le)無(wu)數歡樂！

　　特色(se)之四：注(zhu)重師(shi)生的情感(gan)交流(liu)

　　沒有交流(liu)，就沒有教育，就沒有感(gan)(gan)悟，就沒有情感(gan)(gan)。走進學(xue)生(sheng)(sheng)，和每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)成為朋友，讓他(ta)們尊重我(wo)(wo)，喜歡我(wo)(wo)，理解我(wo)(wo)。就象“班歌”里(li)唱(chang)的(de)那樣(yang)：處(chu)處(chu)為你(ni)用(yong)心(xin)(xin)，一(yi)向最(zui)有默契(qi)，請你(ni)相(xiang)信這(zhe)份感(gan)(gan)情值得感(gan)(gan)激。心(xin)(xin)里(li)講壇(tan)，是我(wo)(wo)和學(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)的(de)主要渠道。我(wo)(wo)常會在課(ke)余時間(jian)和兩個班的(de)同(tong)學(xue)進行(xing)互(hu)動(dong)交流(liu)，以(yi)此(ci)拉近和同(tong)學(xue)間(jian)的(de)交流(liu)。

　　三、班主任隨想

　　當(dang)(dang)班主任很累，事情很多(duo)，很*心，有的(de)時(shi)候(hou)還會很心煩，這都是免不了(le)(le)的(de)，但是，當(dang)(dang)你走上講臺，看到那一雙雙求知的(de)眼睛，當(dang)(dang)你看到你的(de)學(xue)生在你教育下有了(le)(le)很大的(de)改變，當(dang)(dang)你被學(xue)生圍著快樂的(de)談(tan)笑，當(dang)(dang)學(xue)生把(ba)你當(dang)(dang)成(cheng)最好的(de)朋(peng)友(you)，當(dang)(dang)家長打(da)電(dian)話(hua)來告訴你，孩子變了(le)(le)，變的(de)懂事聽(ting)話(hua)了(le)(le)……那快樂是從心里往外涌的(de)。

　　班主任要用個(ge)人的魅力(li)征(zheng)服(fu)學(xue)生(sheng)(sheng)，要用自己(ji)的熱(re)情(qing)和(he)朝氣去感染學(xue)生(sheng)(sheng)，無論是(shi)服(fu)裝(zhuang)還是(shi)言(yan)談，都會對學(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)很大(da)的影響(xiang)。

　　班主任(ren)工作(zuo)是很(hen)有挑戰(zhan)性的(de)工作(zuo)，每一(yi)個(ge)學(xue)生都是一(yi)個(ge)世界，要想成為每一(yi)個(ge)學(xue)生的(de)朋友，要想得到(dao)每一(yi)個(ge)學(xue)生的(de)信(xin)任(ren)，需要付出很(hen)多的(de)心血(xue)。但是，這一(yi)切都很(hen)值得，因為，你得到(dao)的(de)將是一(yi)個(ge)美麗的(de)世界！

　　中職教師師德師風個人總結 5

　　時間飛逝，轉眼間，又一(yi)學(xue)期(qi)(qi)即將過去。一(yi)個學(xue)期(qi)(qi)的(de)教學(xue)讓我學(xue)會(hui)了很多，而且對于自(zi)己的(de)思想觀(guan)念，個人能力(li)及教學(xue)管理中也(ye)有了很大的(de)進步。簡單(dan)的(de)回顧下(xia)這一(yi)年(nian)的(de)工作：

　　一、自己做了什么

　　1、思想方面：

　　認真學習新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)，及時更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念(nian)。積極參加學校的(de)(de)培訓(xun)(xun)，并做了(le)大(da)量的(de)(de)培訓(xun)(xun)記錄(lu)。新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形(xing)式(shi)不允許(xu)我(wo)們在課堂上重(zhong)復講書(shu)，我(wo)們必須具有先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)念(nian)，才能適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發展。所以我(wo)不但注(zhu)重(zhong)集體的(de)(de)理(li)論(lun)學習，還注(zhu)意從書(shu)本中(zhong)汲(ji)取營養，認真學習仔細體會新形(xing)勢下怎樣(yang)做一(yi)名好教(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　2、教學方面

　　（1）本學年我一直遵循著課(ke)前(qian)認真(zhen)(zhen)備課(ke)的習慣，課(ke)前(qian)都會認真(zhen)(zhen)鉆研教材，對教材的基(ji)本思想(xiang)、基(ji)本概念(nian)，每句話、每個字都弄(nong)清楚，了(le)解教材的結(jie)構，重點與難點，掌握知(zhi)(zhi)識(shi)的邏輯(ji)，能(neng)運用(yong)自如，知(zhi)(zhi)道應(ying)補充哪些資料(liao)，怎(zen)樣才(cai)能(neng)教好(hao)。

　　（2）了解學(xue)生原有的(de)知識(shi)技能的(de).質量，他(ta)們的(de)興趣、需要、方法、習慣，學(xue)習新(xin)知識(shi)可(ke)能會有哪些困難，采(cai)取相應的(de)預防(fang)措(cuo)施。

　　（3）考慮教(jiao)法，解(jie)決(jue)如(ru)何把已掌(zhang)握的教(jiao)材(cai)傳授給學生，包括如(ru)何組織教(jiao)材(cai)、如(ru)何安排每(mei)節課的活動。

　　（4）課(ke)堂(tang)上的情況。

　　組織好(hao)課堂教學(xue)(xue)，關注(zhu)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意信息反饋，調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)有意注(zhu)意，使(shi)其保持相對(dui)穩定性，同時，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情感，使(shi)他們產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)愉悅的(de)'心境，創造(zao)良(liang)好(hao)的(de)課堂氣氛，課堂語言簡潔明了(le)(le)，克服了(le)(le)以(yi)前重復的(de)毛病(bing)，課堂提問面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意引發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)語文的(de)興趣，課堂上講練結合(he)，結合(he)中職學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特點布置好(hao)家庭作業(ye)，作業(ye)少而精，減輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)負擔。

　　（5）積極參(can)與聽(ting)課、評課，虛心(xin)向同(tong)行學(xue)習教學(xue)方法，博(bo)采眾長(chang)，提高教學(xue)水平(ping)。

　　（6）熱(re)愛學生(sheng)，平等的對待每(mei)一個(ge)學生(sheng)，讓他們都(dou)感受到老師(shi)的關(guan)心，良好(hao)的師(shi)生(sheng)關(guan)系促進了學生(sheng)的學習。

　　3、工作考勤方面

　　我(wo)熱愛自(zi)己(ji)(ji)的(de)事業，從不因為個人的(de)私事耽誤工作的(de)時間(jian)。并(bing)積極運用(yong)有效的(de)工作時間(jian)做(zuo)好自(zi)己(ji)(ji)分內的(de)工作，在本(ben)學期(qi)未(wei)因私人的(de)問題請過假。

　　對于(yu)學校(xiao)、處(chu)室及科室要(yao)求的工作都能及時(shi)完(wan)成。而且我還加入了(le)學校(xiao)保衛組，保衛處(chu)的工作讓我在教學管理方(fang)面(mian)學到了(le)很多寶貴的.經驗。

　　二、存在的不足

　　雖(sui)然對每(mei)次(ci)課都花了很多(duo)時間準備，而(er)且(qie)在班級(ji)的(de)管(guan)理教育中也很努力(li)。但是仍(reng)然不能(neng)很好的(de)提高學生上課的(de)積極(ji)性及在生活中主人翁意識不強(qiang)，部分學生仍(reng)然缺乏尊(zun)敬(jing)師長，團結同學等基(ji)本(ben)素養。可能(neng)是我過多(duo)的(de)注重(zhong)學習內容而(er)比較疏忽日常行為(wei)教育的(de)結果。

　　三、反思和努力方向

　　1、加(jia)強自身基本(ben)功的(de).訓練，課堂(tang)上做到精(jing)講精(jing)練，注重對學(xue)生(sheng)能(neng)力的(de)培養，多加(jia)一些(xie)開放的(de)試題(ti)的(de)練習(xi)，多向老教師學(xue)習(xi)經驗(yan)。

　　2、對差生多些(xie)關心(xin)，多點愛心(xin)，再多一(yi)些(xie)耐心(xin)，使他(ta)們在各方面有更大(da)進步。

　　3、對學(xue)生多加強教育，教會學(xue)生如何的做(zuo)人(ren)，如何的尊(zun)敬同學(xue)、老師和家長。

　　4、教(jiao)育學生要注意保持環境衛生，增強(qiang)主人(ren)翁(weng)意識和責(ze)任感(gan)。

　　5、采(cai)用(yong)多種教學手段吸(xi)引(yin)學生(sheng)的(de)注意，提高學生(sheng)的(de)學習的(de)興趣(qu)。

　　6、在(zai)教學上下(xia)功(gong)夫，努力(li)使班級(ji)學生(sheng)的(de)成(cheng)績在(zai)原有(you)的(de)基礎上有(you)更(geng)大的(de)進步。一(yi)份春華，一(yi)份秋實(shi)，我會(hui)在(zai)以后的(de)工作中繼續努力(li)，更(geng)上一(yi)層樓。

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　　高校教師師德師風個人總結 1

　　在校園中，時(shi)間(jian)(jian)總(zong)是走的(de)匆(cong)匆(cong)忙忙，轉眼間(jian)(jian)，一學年(nian)的(de)時(shi)間(jian)(jian)又這么過去了(le)。作(zuo)為一名高校教師，在過去一年(nian)來的(de)工(gong)作(zuo)中，我以(yi)班級為基礎(chu)，積極加強了(le)對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)規劃和提升，讓自(zi)己(ji)能根(gen)據(ju)班級情(qing)況(kuang)制定教育(yu)計劃和目標。且在工(gong)作(zuo)中取得了(le)較好的(de)成績。

　　回(hui)顧(gu)者一年，通過對(dui)高校環境的(de)(de)適(shi)應(ying)，學生(sheng)們在(zai)(zai)學習上也有了(le)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)動力和自(zi)主性，為此(ci)在(zai)(zai)課堂上我(wo)也加快(kuai)了(le)教(jiao)育的(de)(de)進度，擴(kuo)展了(le)一些相(xiang)關的(de)(de)知識應(ying)用(yong)。但工作(zuo)也并非全然順利，許多(duo)(duo)問(wen)題在(zai)(zai)今后還(huan)要繼續努(nu)力的(de)(de)去完善和解決。在(zai)(zai)此(ci)，我(wo)總結自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)情況(kuang)如下：

　　一、思想態度

　　作為一名人(ren)民教師(shi)，我(wo)始終在思想上嚴格(ge)的'要求自(zi)(zi)(zi)己(ji)，熱愛祖國，熱愛人(ren)民，并熱愛教育(yu)的事業(ye)，能積極主動的學習(xi)并提(ti)高自(zi)(zi)(zi)身思想水平，做到自(zi)(zi)(zi)己(ji)提(ti)高，自(zi)(zi)(zi)己(ji)反省，保持自(zi)(zi)(zi)身思想的端正。

　　并在工(gong)作中嚴格維(wei)護(hu)自身師(shi)風師(shi)德，做(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)榜樣，引導(dao)學(xue)生(sheng)在生(sheng)活(huo)和學(xue)習上(shang)端正態度，正確的面對大學(xue)的學(xue)習。

　　二、工作情況

　　作為教(jiao)(jiao)師，在工作中(zhong)我態(tai)度嚴(yan)格，能認真制定好教(jiao)(jiao)案，規(gui)劃好課堂。根據(ju)學生(sheng)當前狀況，全面的為學生(sheng)設計適合的教(jiao)(jiao)學方式和(he)進度，提高學生(sheng)收獲。

　　在(zai)工作中，我認真遵守(shou)校園(yuan)規定，做到上(shang)(shang)課(ke)提(ti)前(qian)到，不曠課(ke)，在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)嚴格要(yao)求(qiu)紀律(lv)，要(yao)求(qiu)學生管理(li)手機等電子產(chan)品，且自(zi)身也嚴格遵守(shou)。保(bao)證(zheng)了課(ke)堂(tang)(tang)的紀律(lv)和(he)制度(du)。班級上(shang)(shang)的學生也越來越能嚴格做好自(zi)己(ji)管理(li)，提(ti)高了自(zi)身的學習態度(du)和(he)自(zi)覺性。

　　三、工作學習

　　時代在(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)進步(bu)(bu)和發展，作為一(yi)(yi)名高校(xiao)教(jiao)(jiao)師，我對專業方面的(de)(de)(de)發展和進步(bu)(bu)也一(yi)(yi)直在(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)鉆研、跟進，讓自身能(neng)(neng)在(zai)教(jiao)(jiao)育學生們知識(shi)的(de)(de)(de)時候(hou)，也能(neng)(neng)保證自身的(de)(de)(de)知識(shi)不(bu)落后(hou)，能(neng)(neng)較好的(de)(de)(de)跟上時代發展的(de)(de)(de)腳(jiao)步(bu)(bu)，與社(she)會接軌。

　　同(tong)時，我(wo)也不忘提高(gao)自己修養(yang)。通過(guo)對心理學和教育方面書籍的閱讀(du)，我(wo)對自身的工作認識有了在近年(nian)來有了很大的改觀。并且通過(guo)和其他(ta)同(tong)事(shi)們的交流和互(hu)相(xiang)學習，我(wo)在教育的思想上(shang)得(de)到(dao)了極大的改進。

　　四、自己反思

　　回顧自己這一年來(lai)的(de)情況，我在教育的(de)管理(li)上(shang)(shang)還是需要(yao)更(geng)進一步(bu)的(de)提高。大學(xue)的(de)生活(huo)變得復雜(za)，甚至(zhi)學(xue)生在學(xue)習(xi)上(shang)(shang)也開始過于放松。為此，我更(geng)要(yao)及時的(de)提醒，并做好榜樣！引導學(xue)生更(geng)加積(ji)極的(de)去(qu)面對(dui)今后(hou)的(de)學(xue)習(xi)，為自己將來(lai)走(zou)上(shang)(shang)社(she)會儲備力(li)量(liang)！

　　高校教師師德師風個人總結 2

　　在(zai)(zai)20xx年里，作為一個在(zai)(zai)高校工作的(de)(de)(de)教(jiao)師，我在(zai)(zai)政治上(shang)追(zhui)求進步，在(zai)(zai)道德上(shang)嚴于律己，忠誠(cheng)于黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)，全面(mian)貫徹黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育方針，以黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)標準嚴格要求自己，鞭策自己，服從學(xue)院的(de)(de)(de)工作安排，配合領導和同事(shi)做(zuo)好(hao)崗位內外的(de)(de)(de)各項工作。

　　一、加強政治理論學習，提高個人師德修養

　　作為(wei)(wei)一名高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念的(de)更新(xin)和轉變尤為(wei)(wei)重要(yao)，只有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)具有(you)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中不(bu)斷進(jin)行改(gai)革和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)以(yi)優(you)異的(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)去主動(dong)適(shi)應并深入(ru)開展生機勃勃的(de)個性化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和素(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)堅定(ding)貫徹應用(yong)型本(ben)(ben)科院校(xiao)辦學(xue)(xue)定(ding)位和“超常規、跨越式、追趕型”發展思路，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)以(yi)“思想品德優(you)，理(li)論基礎(chu)實，專業能(neng)(neng)(neng)力強，綜合素(su)(su)質(zhi)(zhi)高”為(wei)(wei)基本(ben)(ben)目標、培(pei)養出“上(shang)手快、后勁足(zu)、能(neng)(neng)(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的(de)高素(su)(su)質(zhi)(zhi)應用(yong)型人(ren)才(cai)(cai)。 因(yin)此，從思想上(shang)要(yao)樹立創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)性的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，著(zhu)眼(yan)于(yu)培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意識、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)力，發展學(xue)(xue)生良好的(de)個性品質(zhi)(zhi)和實踐能(neng)(neng)(neng)力。開設(she)多元式的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，尊(zun)重學(xue)(xue)生的(de)主體(ti)地位，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)通過引(yin)導(dao)、點撥(bo)、討(tao)論多種形式，使學(xue)(xue)生從內心(xin)需要(yao)出發忘(wang)我地參與到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)中來。探(tan)索人(ren)性化管理(li)新(xin)模式，形成師(shi)生相互交流、其樂融融、共(gong)享學(xue)(xue)習、共(gong)同進(jin)步的(de)嶄新(xin)局面。

　　二、立足本職崗位，勤奮工作，樂于奉獻。

　　作為一名(ming)教(jiao)師(shi)，在(zai)高等教(jiao)育的工(gong)作和(he)學習中(zhong)，自(zi)己(ji)一直堅持(chi)與時(shi)俱進，不斷(duan)開拓創新(xin)，積極主(zhu)動順應時(shi)代要(yao)求(qiu)，更新(xin)自(zi)我，完(wan)善自(zi)我，無論(lun)作什(shen)么事(shi)，特別是(shi)涉及到人(ren)民群眾(zhong)根本利益和(he)事(shi)，都能保持(chi)清醒(xing)的頭腦，以嚴(yan)格的紀律要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)。在(zai)工(gong)作崗位(wei)上，自(zi)己(ji)能以教(jiao)師(shi)的職業道(dao)德嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，愛國(guo)守法(fa)，敬業愛生，教(jiao)書育人(ren)，嚴(yan)謹治學，為人(ren)師(shi)表。

　　1、提高(gao)政治思想素(su)質，在道德品質上做(zuo)榜樣。

　　教(jiao)師(shi)必須具(ju)有正確的(de)教(jiao)育思(si)想、強烈的(de)事(shi)業心、責任(ren)感和高尚的(de)職業道德(de)修(xiu)養。教(jiao)書育人，身(shen)(shen)(shen)(shen)教(jiao)重于言教(jiao)，“其身(shen)(shen)(shen)(shen)正，不令(ling)而行(xing)；其身(shen)(shen)(shen)(shen)不正，雖令(ling)不從(cong)。”要求學生遵守的(de)，自(zi)己首(shou)先做到，要求學生不做的(de)，自(zi)己堅決不做，要身(shen)(shen)(shen)(shen)體力(li)行(xing)地(di)執行(xing)學校的(de)方針政策，以身(shen)(shen)(shen)(shen)作(zuo)則，率先垂范。

　　2、提高文化素養(yang)，在(zai)教學(xue)管(guan)理上做先行者。

　　教學(xue)(xue)工(gong)作是(shi)高(gao)校的(de)(de)(de)(de)中心工(gong)作，教書育人(ren)(ren)是(shi)每(mei)位教師的(de)(de)(de)(de)第一天職。在當(dang)今日新月異的(de)(de)(de)(de)時(shi)代背景下，教師必須具有(you)終身學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)意識(shi)和習慣，花時(shi)間，下功夫進行(xing)政治理(li)論和業務(wu)學(xue)(xue)習，不(bu)斷以新的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)充實(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)儲備，以滿足教育教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)。同時(shi)，在不(bu)斷解決新問題的(de)(de)(de)(de)過程中提升自己(ji)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)境界，適應(ying)創新教育的(de)(de)(de)(de)需要(yao)。在學(xue)(xue)校本科教學(xue)(xue)工(gong)作合(he)格評估的(de)(de)(de)(de)活動中，我認真貫徹(che)落實(shi)黨的(de)(de)(de)(de)教育方針，對(dui)成人(ren)(ren)高(gao)等(deng)教育進行(xing)合(he)理(li)定位，穩固(gu)專科，大力發展(zhan)本科，力求(qiu)辦出水平(ping)、辦出特(te)色，突出培養應(ying)用型人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)定位，突出為(wei)經濟(ji)社(she)會發展(zhan)需要(yao)和人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面發展(zhan)需求(qiu)服務(wu)。

　　3、提(ti)高能力素質，在改革創新上做引路人(ren)。

　　“要給學生一(yi)碗水(shui)，教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須先有一(yi)桶(tong)水(shui)”，這(zhe)是陳舊(jiu)的(de)(de)知識灌輸型教(jiao)(jiao)學；“授人(ren)以魚，不如(ru)授人(ren)以漁”，這(zhe)才(cai)是順(shun)應新時代需(xu)要的(de)(de)思(si)維(wei)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)學。“明(ming)德至善，知行利物”是昆(kun)明(ming)學院的(de)(de)校(xiao)訓，它(ta)培養的(de)(de)是知行合一(yi)，學以致用，懂得學會做(zuo)人(ren)、做(zuo)事、做(zuo)學問的(de)(de)創新型人(ren)才(cai)。這(zhe)就需(xu)要我們(men)廣大的(de)(de)黨員教(jiao)(jiao)師(shi)首(shou)先要有新型的(de)(de)思(si)維(wei)方式(shi)和(he)超前的(de)(de)管理理念(nian)。還要深(shen)入第一(yi)線。到學生中去(qu)，到課堂(tang)中去(qu)，及時了解和(he)調整(zheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學策略，從而使教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作步入充滿活力的(de)(de)'良性軌道。

　　人才培養(yang)是高等(deng)學校的(de)(de)根本任(ren)務。作為一名共產黨員(yuan)，我時(shi)時(shi)刻刻沒有忘(wang)記(ji)對著黨旗宣誓的(de)(de)情景，我經(jing)常提示自(zi)己，教書育(yu)人是為社(she)會培養(yang)人才，是弘揚(yang)民(min)族精神(shen)的(de)(de)階梯，是文化傳承(cheng)和(he)創新的(de)(de)大事(shi)，只要思(si)想正確，沿著黨指引的(de)(de)道(dao)路前進(jin)，工作就不會偏離方向。

　　三、在生活中嚴于律己，樂于助人

　　在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)(huo)上(shang)，我(wo)尊敬領導，團結同事，熱心幫(bang)助同志；教育目的(de)(de)(de)明確，態度端正，鉆(zhan)研業務(wu)，勤奮刻(ke)苦(ku)；關心學(xue)生(sheng)，愛護學(xue)生(sheng)，為人師表，有奉(feng)獻精神，能夠盡(jin)自己的(de)(de)(de)力量(liang)幫(bang)助別人。能按時(shi)上(shang)下班，認真遵守(shou)學(xue)校作息時(shi)間(jian)，不(bu)遲到，不(bu)早退。能夠盡(jin)自己最大(da)的(de)(de)(de)力量(liang)幫(bang)助別人，努力和大(da)家(jia)處在(zai)(zai)一個和諧的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)氛圍之中。

　　一年來，盡(jin)管自己在(zai)(zai)學(xue)習(xi)和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)面做了許多工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，但(dan)和一個優秀共產黨員(yuan)相比，也不(bu)免(mian)存在(zai)(zai)著一些不(bu)足。新學(xue)期即將來臨，在(zai)(zai)今后的(de)學(xue)習(xi)和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我要(yao)更進一步地嚴格要(yao)求(qiu)自己，更加努力工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，勤學(xue)苦練(lian)，虛心向先進黨員(yuan)學(xue)習(xi)，克服(fu)(fu)不(bu)足，爭取早(zao)日在(zai)(zai)各(ge)個方(fang)面更上一層(ceng)樓。我將終身踐行“全心全意為人民服(fu)(fu)務(wu)”的(de)宗(zong)旨，讓黨的(de)旗(qi)幟在(zai)(zai)心中永恒(heng)飄揚。

　　高校教師師德師風個人總結 3

　　這一年本人(ren)在(zai)主管校領導和(he)團委領導的(de)指導下，在(zai)學(xue)工(gong)部、團委各位同事(shi)的(de)幫忙(mang)下，在(zai)工(gong)作(zuo)、學(xue)習(xi)、生活(huo)等(deng)方(fang)面(mian)都有了很大的(de)收獲和(he)進步。現將各方(fang)面(mian)總結如下：

　　一、工作方面

　　在工(gong)(gong)作方(fang)面我嚴格要求自己，熱愛自己的(de)(de)工(gong)(gong)作，不斷學(xue)(xue)習各(ge)(ge)類知識，努力提高自己的(de)(de)辦事潛(qian)力，保質保量(liang)的(de)(de)完成本職工(gong)(gong)作。用心(xin)的(de)(de)調(diao)(diao)整心(xin)態和(he)工(gong)(gong)作方(fang)法(fa)(fa)，以(yi)便盡快(kuai)在工(gong)(gong)作中有新(xin)的(de)(de)突破。在校(xiao)團(tuan)委(wei)期間負責團(tuan)委(wei)的(de)(de)日(ri)常(chang)工(gong)(gong)作，協調(diao)(diao)各(ge)(ge)學(xue)(xue)院團(tuan)總支的(de)(de)工(gong)(gong)作。指(zhi)導(dao)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)會的(de)(de)日(ri)常(chang)工(gong)(gong)作的(de)(de)開展，帶領學(xue)(xue)生(sheng)突擊抽查(cha)(cha)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)寢(qin)室衛(wei)生(sheng)以(yi)及學(xue)(xue)校(xiao)小商品(pin)擺攤點，加大了(le)對(dui)晚(wan)自習檢查(cha)(cha)力度(du)，努力端正學(xue)(xue)生(sheng)上晚(wan)自習的(de)(de)態度(du)，多次與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)交談(tan)，了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)想法(fa)(fa)和(he)認(ren)識。

　　二、在德、廉方面

　　在(zai)做學生工(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)，時(shi)刻謹記教師職業道德，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)，堅持(chi)原則，不拉幫結派、不偏(pian)不坦(tan)，作(zuo)(zuo)決定時(shi)公(gong)正(zheng)、民主。遵守勞(lao)動時(shi)間(jian)，不會(hui)無(wu)故(gu)離(li)校，對(dui)開展校園文化活動，善于去(qu)思考(kao)，精細化活動，力爭(zheng)讓活動每年(nian)上一新(xin)層面(mian)。在(zai)廉政方面(mian)，我始終認為這是工(gong)作(zuo)(zuo)中的'高壓線碰不得，對(dui)自己時(shi)刻警鐘長鳴，提(ti)醒自己。所以，無(wu)違(wei)紀(ji)違(wei)規現(xian)象(xiang)。

　　三、存在的問題和不足

　　這一年的(de)(de)(de).工作上總體來說我始終認(ren)真工作，由于缺少(shao)工作經驗(yan)，和對(dui)(dui)一些事物缺乏必須的(de)(de)(de)敏感性，往(wang)往(wang)會有(you)(you)一些失誤(wu)，理(li)(li)論學(xue)習還不夠主動(dong)(dong)(dong)，理(li)(li)論水平還不夠好(hao)，對(dui)(dui)理(li)(li)論學(xue)習有(you)(you)時只(zhi)是在(zai)表面上理(li)(li)解，還不能夠對(dui)(dui)相關理(li)(li)論進行系統(tong)深入(ru)地學(xue)習和領會；沒有(you)(you)深入(ru)學(xue)生(sheng)(sheng)中了解狀況，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)狀況的(de)(de)(de)波動(dong)(dong)(dong)變化(hua)掌握不夠及時；工作還不夠細致，辦公室的(de)(de)(de)文(wen)件(jian)歸類、歸置還不夠科學(xue)、合(he)理(li)(li)；對(dui)(dui)團委傳統(tong)的(de)(de)(de)校園文(wen)化(hua)活動(dong)(dong)(dong)，缺乏創新(xin)意識和動(dong)(dong)(dong)力，活動(dong)(dong)(dong)缺少(shao)新(xin)穎和亮(liang)點。

　　我相信自(zi)己今(jin)后(hou)的(de)工(gong)作中(zhong)在(zai)領導和同(tong)事們(men)的(de)幫忙下，嚴格要求，與時俱進，工(gong)作中(zhong)敢于創新，刻苦鉆研，不(bu)斷鞏固專業理論水平(ping)，為我院(yuan)的(de)發展(zhan)做出自(zi)己應有的(de)貢獻。

　　高校教師師德師風個人總結 4

　　時(shi)(shi)間猶如白(bai)駒過(guo)隙，XX年(nian)轉眼就到了年(nian)底，這(zhe)是一個辭舊迎新的時(shi)(shi)刻(ke)，更(geng)是一個總(zong)結(jie)(jie)過(guo)去(qu)、展望未來(lai)的時(shi)(shi)刻(ke)。為了更(geng)好(hao)地做好(hao)今后的工作，現將這(zhe)半年(nian)來(lai)的學習與工作進行總(zong)結(jie)(jie)。

　　一、思想政治方面

　　作(zuo)為(wei)大學(xue)教(jiao)師(shi)，作(zuo)為(wei)共產(chan)黨(dang)(dang)員，我非常(chang)注重思想政治水(shui)平與道德修養的提高，在各方(fang)面嚴格要求(qiu)自(zi)己。熱(re)愛祖國(guo)，熱(re)愛教(jiao)育事業，積極擁護黨(dang)(dang)的領導，認(ren)真學(xue)習并貫徹黨(dang)(dang)的教(jiao)育方(fang)針，時時處(chu)處(chu)以(yi)教(jiao)師(shi)的職責、黨(dang)(dang)員的標準鞭策(ce)自(zi)己。作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)，師(shi)德師(shi)風非常(chang)重要，“其身正，不(bu)(bu)令(ling)而行；其身不(bu)(bu)正，雖令(ling)不(bu)(bu)從”。

　　教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)言行對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想、行為(wei)和品質具有潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)影響。今年(nian)是(shi)襄樊學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)師德師風(feng)建(jian)設年(nian)，我積(ji)極上(shang)網瀏覽(lan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)師德師風(feng)建(jian)設專(zhuan)網，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)文件以(yi)(yi)及(ji)優秀(xiu)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)典型事跡，積(ji)極參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)'師德師風(feng)建(jian)設活動（如學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師座談(tan)會以(yi)(yi)及(ji)院里的(de)(de)(de)(de)(de)師生座談(tan)會）。通過(guo)這些學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我深刻的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)到教(jiao)師肩上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)重大責任(ren)。認(ren)識(shi)到要(yao)培養(yang)人才，必須(xu)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)本(ben)，形成高(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)心和愛心，同時要(yao)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習并鉆(zhan)研先進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法以(yi)(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科前沿(yan)，努力提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業素養(yang)。

　　二、工作方面

　　由于本人報到(dao)(dao)的(de)(de)(de)時(shi)間比較(jiao)晚，因此(ci)這半學(xue)年(nian)沒排上課，院里領導研究后安排我行政坐班，主要協助市(shi)場營銷教(jiao)(jiao)研室以(yi)及教(jiao)(jiao)科(ke)辦的(de)(de)(de)一(yi)些事務(wu)（其(qi)中以(yi)前者為主）。雖然沒有(you)走上講(jiang)臺，接受(shou)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)的(de)(de)(de)鍛煉，但我多次旁聽觀摩同行的(de)(de)(de)授課，以(yi)學(xue)習他們(men)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)、教(jiao)(jiao)學(xue)語言以(yi)及肢體語言的(de)(de)(de)表(biao)達，并結合自己以(yi)往的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，找出自身的(de)(de)(de)不足，以(yi)期(qi)在經后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中得到(dao)(dao)改進。

　　同時通過多種途徑學習(xi)教案、教學大綱(gang)的(de)(de)(de)編制(zhi)方(fang)法以及精品課的(de)(de)(de)建設，如(ru)在市場營銷(xiao)專(zhuan)業的(de)(de)(de)教學評估整(zheng)理(li)三綱(gang)、聆聽評估中(zhong)專(zhuan)家座(zuo)談會上專(zhuan)家對(dui)教案的(de)(de)(de)見解、參與劉學林老師學校精品課程建設以及學習(xi)網上其他精品課的(de)(de)(de)建設等，通過這些接觸，我深刻的(de)(de)(de)認識到了上好一門(men)課程需(xu)要全方(fang)面的(de)(de)(de)布局(ju)和(he)準(zhun)備，對(dui)我今后(hou)教學過程的(de)(de)(de)開(kai)展與提(ti)高大有裨(bi)益(yi)。

　　在協助市(shi)場營銷教(jiao)研(yan)室以及教(jiao)科辦(ban)的工作中，我每天按時(shi)上下(xia)班(ban)（除了特殊情(qing)況(kuang)，如(ru)博士(shi)答(da)辯），并認(ren)真負責的按時(shi)完(wan)成(cheng)(cheng)教(jiao)研(yan)室與教(jiao)科辦(ban)交(jiao)給的任務。具體來講，主(zhu)要完(wan)成(cheng)(cheng)如(ru)下(xia)幾個(ge)方面的工作：

　　①參(can)加市場(chang)營銷專業評(ping)(ping)估(gu)的資料準(zhun)備工作（如參(can)與自評(ping)(ping)報(bao)告(gao)的整理(li)、技能培訓、三綱(gang)的整理(li)匯編），評(ping)(ping)估(gu)期間的會(hui)議記錄整理(li)（專家座談(tan)會(hui)、評(ping)(ping)估(gu)反(fan)饋會(hui)的記錄整理(li)）以及評(ping)(ping)估(gu)工作教學簡報(bao)的撰(zhuan)寫。

　　②對物流(liu)(liu)專(zhuan)業的培(pei)養方案進(jin)行修(xiu)訂(ding)。通(tong)過對其他院(yuan)校物流(liu)(liu)專(zhuan)業課程設置的研(yan)究以及對物流(liu)(liu)教(jiao)材、有關(guan)課程教(jiao)學(xue)大綱、實(shi)(shi)驗大綱的查(cha)找，對物流(liu)(liu)專(zhuan)業的課程設置、學(xue)時學(xue)分、實(shi)(shi)驗課、學(xue)期安排等進(jin)行了仔細的修(xiu)訂(ding)。

　　③建立學術論文、優秀畢業論文以(yi)及開題(ti)報(bao)告、任務書的(de)范(fan)文庫(ku)。此(ci)外，還科辦(ban)處(chu)理了(le)一(yi)些(xie)(xie)其他事務，如幫(bang)教(jiao)科辦(ban)整理新生(sheng)的(de)課程速查表(biao)等等。這些(xie)(xie)事雖然小而(er)瑣(suo)碎，但我本著認真(zhen)負責的(de)態度來做(zuo)，學到了(le)一(yi)些(xie)(xie)待人處(chu)事的(de)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)。

　　在建立學(xue)術論文范文庫時，我從各種文獻庫中甄(zhen)選(xuan)質量較好的管(guan)理類論文百(bai)余篇，并進(jin)行了(le)(le)分類，在這(zhe)個(ge)過程中，我進(jin)一步學(xue)習了(le)(le)管(guan)理類的論文寫作與研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法，為《科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法與論文寫作》這(zhe)門課積累了(le)(le)許(xu)多素材，并在閱讀管(guan)理研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法相關書籍的基礎上，形成了(le)(le)這(zhe)門課的教學(xue)思(si)路。

　　三、存在的不足與展望目標：

　　在這(zhe)(zhe)半年(nian)的(de)工作當(dang)中(zhong)，我(wo)存在的(de)最(zui)大不(bu)足之處(chu)在于沒有(you)(you)(you)寫出一(yi)定水準(zhun)的(de)科研(yan)論文并進(jin)行(xing)發表，我(wo)反思了一(yi)下(xia)，這(zhe)(zhe)種結果(guo)有(you)(you)(you)兩個原因：一(yi)是由(you)于我(wo)在經過一(yi)年(nian)的(de)博士(shi)論文寫作后(hou)有(you)(you)(you)點貪(tan)圖安逸、有(you)(you)(you)所(suo)懈怠；二是在學(xue)習管(guan)理研(yan)究的(de)方法(fa)，尤其是定量分析與(yu)實證方法(fa)，并積累材料(liao)和研(yan)究課題，為以后(hou)寫作具有(you)(you)(you)一(yi)定水準(zhun)的(de)管(guan)理類論文打下(xia)基礎。

　　在新的(de)(de)一年(nian)里(li)我(wo)一定要(yao)抓緊時(shi)間，積極著(zhu)手科研(yan)工(gong)(gong)作，爭取明年(nian)在核心期(qi)刊以及國(guo)際會(hui)議（三(san)大索引工(gong)(gong)具收錄）上發表學(xue)術論(lun)文(wen)，積極申報科研(yan)項目，不負學(xue)校和院里(li)對我(wo)的(de)(de)期(qi)望。此外，在工(gong)(gong)作中要(yao)更(geng)加(jia)嚴格地(di)要(yao)求自(zi)己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，虛心學(xue)習同事的(de)(de)先進教學(xue)經驗(yan)，更(geng)加(jia)全身心地(di)投入(ru)到教學(xue)科研(yan)工(gong)(gong)作中。

　　高校教師師德師風個人總結 5

　　隨著學期的結束，本年(nian)(nian)度即將過去，回顧(gu)一年(nian)(nian)來大學教學的工作(zuo)，充實(shi)而(er)富有(you)挑戰，在(zai)學校領導(dao)和同事的鼎立支持下(xia)(xia)努力地完成了各項任務。為將來年(nian)(nian)的工作(zuo)做得更好，特就今年(nian)(nian)工作(zuo)總結如(ru)下(xia)(xia)：

　　一、政治思想

　　本人堅決(jue)擁(yong)護(hu)中國共產黨的(de)基(ji)本路線(xian)，努力貫徹(che)黨的(de)教(jiao)育方針，獻身黨的(de)教(jiao)育事業(ye)。準時參(can)加學(xue)校組(zu)織的(de)政治學(xue)習并(bing)認真做好筆記，寫好學(xue)習心得，思想端(duan)正，服從(cong)學(xue)校的(de)工作安排，辦事認真負責；并(bing)能自(zi)覺遵守職業(ye)道德，在學(xue)生中樹立(li)良好的(de)教(jiao)師形(xing)象(xiang)；能夠顧全大(da)局，團結協作，在各方面以(yi)黨員(yuan)的(de)標準嚴格要(yao)求自(zi)己，以(yi)便更好地(di)適應教(jiao)育發展的(de).形(xing)勢。

　　二、教育教學

　　1、專業成長。嚴格做好“五(wu)認(ren)真”常規工作，緊緊抓住課(ke)堂，研(yan)究(jiu)教學(xue)(xue)(xue)設計，創設問題(ti)情境(jing)，改革教學(xue)(xue)(xue)方式，實施(shi)有效教學(xue)(xue)(xue)，拓展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生思維，努(nu)力提高課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)效益；堅持撰寫個人教育教學(xue)(xue)(xue)博客(ke)，交流教學(xue)(xue)(xue)得失，學(xue)(xue)(xue)習教學(xue)(xue)(xue)經驗，拓寬教學(xue)(xue)(xue)視野，廣交數(shu)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)友，豐(feng)富(fu)業余(yu)生活(huo)。認(ren)真參(can)與(yu)市大學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)中心(xin)組(zu)教研(yan)活(huo)動，在聽課(ke)、評(ping)課(ke)、交流中不斷學(xue)(xue)(xue)習、反思，努(nu)力提高自身數(shu)學(xue)(xue)(xue)專業素(su)養(yang)，下半年被評(ping)為大學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)(xue)能手。

　　2、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理。認真組織好(hao)教(jiao)師(shi)業(ye)(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，圍繞(rao)有效(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)開(kai)展次集中學(xue)(xue)(xue)習(xi)，提(ti)升教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念；開(kai)展“同課異構(gou)”課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)競賽(sai)活動，拉(la)開(kai)過程，提(ti)高實效(xiao)(xiao)；啟用(yong)“有效(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”實施手冊，為(wei)教(jiao)師(shi)個人(ren)、學(xue)(xue)(xue)校積累業(ye)(ye)務(wu)資料；每學(xue)(xue)(xue)期初(chu)制定好(hao)學(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)計劃并督(du)促實施落實，期末做好(hao)學(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)總(zong)結。

　　三、繼續教育

　　積(ji)極參加(jia)培(pei)訓與學習，分別(bie)交流培(pei)訓心得，領略名(ming)校(xiao)風范、聆聽教(jiao)授講學、對話專家(jia)學者、碰撞(zhuang)思想火花，更新了(le)管理理念(nian)，豐富(fu)了(le)管理思想，學習了(le)管理技巧(qiao)。

　　一年(nian)以來(lai)(lai)，在(zai)校領導(dao)及同事們的支(zhi)持和幫(bang)助下，以黨的新時(shi)期(qi)精神為指導(dao)，本人能(neng)努力做好各(ge)項工作(zuo)，認真(zhen)地履(lv)行了(le)自己(ji)的職責。現(xian)將一年(nian)來(lai)(lai)的政治思(si)想(xiang)、教(jiao)學(xue)(xue)和學(xue)(xue)習(xi)等(deng)方(fang)面的工作(zuo)報告如下：在(zai)思(si)想(xiang)政治方(fang)面，能(neng)認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)馬列(lie)主義、毛澤東思(si)想(xiang)、鄧小平(ping)理(li)論和“三個代表”重要思(si)想(xiang)，學(xue)(xue)習(xi)科學(xue)(xue)發展觀，堅(jian)持黨的教(jiao)育方(fang)針，忠誠黨的教(jiao)育事業。加強自身的政治理(li)論學(xue)(xue)習(xi)，提高理(li)論水平(ping)。

　　在教學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中，認真貫徹黨的(de)(de)教育方針，堅持黨性原則，提(ti)高黨性修養、努力實(shi)踐(jian)“三個(ge)(ge)代表(biao)”重要(yao)思想，學(xue)(xue)習和落實(shi)科學(xue)(xue)發展觀，與時俱(ju)進，愛崗敬業，為(wei)人師表(biao)，熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，爭取讓(rang)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能享受(shou)到最好的(de)(de)教育，都能有不同程度(du)的(de)(de)發展。努力做(zuo)到政治堅定、業務精干、作風踏(ta)實(shi)、為(wei)人誠實(shi)。在師德上嚴格要(yao)求自己，要(yao)做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)合格的(de)(de)人民教師！

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作方面，能認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)業(ye)務知(zhi)(zhi)識(shi)，認(ren)真研(yan)究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律(lv)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，認(ren)真鉆研(yan)新(xin)大(da)綱、吃(chi)透教(jiao)(jiao)材，積極開拓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路，把一些先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)及先進(jin)現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段靈活運用于課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，努力培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)合作交流、自主(zhu)探究、勇于創新(xin)的(de)(de)`能力。對(dui)個別的(de)(de)差生，能悉心輔導，經常面批作業(ye)，找出知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)薄弱環節，及時進(jin)行補漏。

　　在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，采用多(duo)提(ti)問，多(duo)檢查(cha)，及(ji)時(shi)疏導，及(ji)時(shi)反饋的形(xing)式(shi)，努(nu)力提(ti)高后進生的文化基礎知識。做到課(ke)(ke)前認真備課(ke)(ke)、制作(zuo)課(ke)(ke)件(jian)、領會教材(cai)中的重(zhong)點(dian)、難點(dian)，積極查(cha)找與教材(cai)有關的資(zi)料(liao)，幫助(zhu)學(xue)生理解每一個問題和難點(dian)。

　　上課時認真授(shou)課，抓住重(zhong)點、突(tu)出(chu)(chu)難(nan)點、精講精練(lian)，運(yun)用多種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識水(shui)平出(chu)(chu)發，力求培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極性，最大限度地發揚課堂民主(zhu)，創設(she)生(sheng)動活潑的(de)(de)氣氛，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愉快(kuai)思考，主(zhu)動探索、大膽質(zhi)疑，敢(gan)于(yu)標新立異。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中注(zhu)(zhu)意理論(lun)與實(shi)踐(jian)(jian)相(xiang)結(jie)合，注(zhu)(zhu)意搜集學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在實(shi)踐(jian)(jian)中遇(yu)到的(de)(de)實(shi)際問題(ti)，結(jie)合理論(lun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)從(cong)理論(lun)上解(jie)(jie)釋出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)問題(ti)，提出(chu)(chu)解(jie)(jie)決的(de)(de)方法和措施，并(bing)積極培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)動手能力。不斷提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)評價良(liang)好。

　　在教(jiao)(jiao)學工作上，根據(ju)學校的(de)工作目標和教(jiao)(jiao)材的(de)內容，了(le)(le)解學生的(de)實(shi)際情況，通過(guo)鉆研教(jiao)(jiao)材、研究具體教(jiao)(jiao)學方法，制(zhi)定了(le)(le)切實(shi)可(ke)行(xing)的(de)教(jiao)(jiao)學工作計劃，保(bao)證了(le)(le)整(zheng)個(ge)教(jiao)(jiao)學工作的(de)順利開展(zhan)。

　　安全(quan)(quan)常規教(jiao)育工(gong)作我也從不(bu)忽(hu)視，經常利用班(ban)會課(ke)、宣傳櫥窗對學生進行(xing)安全(quan)(quan)知識教(jiao)育，并且每到重大(da)節(jie)假日，都會讓學生帶去一封有關安全(quan)(quan)教(jiao)育方面的致家長信，本(ben)學年無安全(quan)(quan)事故(gu)發生。

　　由于本人認真備好每一(yi)節課，上好每一(yi)堂課，批好每一(yi)份作業，教育好每一(yi)個(ge)學生，努力去做(zuo)一(yi)個(ge)深(shen)受學生尊(zun)重和信賴的老師。

　　本學(xue)年(nian)在教(jiao)學(xue)工(gong)作上(shang)我取得(de)了一些成績(ji)(ji)，但(dan)是(shi)同時我意識到自己仍然(ran)存在不足，新的(de)一年(nian)我將繼(ji)續(xu)努(nu)力，改善不足，再創佳績(ji)(ji)！

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　　年度教師師德師風個人總結 1

　　時間如流水(shui)，一(yi)(yi)學(xue)年(nian)的教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)已接(jie)近尾聲，回顧一(yi)(yi)學(xue)年(nian)的工作(zuo)(zuo)(zuo)，想說的真是太多(duo)太多(duo)。這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)，既忙碌(liu)，又(you)充實，在校領導和同(tong)事(shi)們的幫助(zhu)下，我順(shun)利的完(wan)成了各方面的工作(zuo)(zuo)(zuo)。自(zi)踏(ta)入教(jiao)育(yu)這(zhe)個崗位以來，我一(yi)(yi)直以“師德”規(gui)范自(zi)己(ji)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)，以“當一(yi)(yi)名(ming)好老師”作(zuo)(zuo)(zuo)為自(zi)己(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)的座右銘,現(xian)將一(yi)(yi)學(xue)期的.工作(zuo)(zuo)(zuo)總結如下：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　本人思(si)想端(duan)正，熱情(qing)努(nu)力(li)(li)，服從領導(dao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)安(an)排，辦(ban)事(shi)認真(zhen)負責(ze)。并(bing)在各方面嚴格要(yao)求自(zi)(zi)(zi)己(ji)，努(nu)力(li)(li)地提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)，以便使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)更快地適應社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)形(xing)勢(shi)。熱愛教(jiao)(jiao)育事(shi)業，把自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)精(jing)力(li)(li)、能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)全(quan)(quan)部用于(yu)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)自(zi)(zi)(zi)覺(jue)遵守職(zhi)業道德，在學(xue)生中(zhong)(zhong)樹立了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)形(xing)象(xiang)(xiang)。作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)師(shi)表形(xing)象(xiang)(xiang)要(yao)時刻(ke)注意，我在注意自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)師(shi)表形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時非常重視對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面培養。因為我深信良(liang)好的(de)(de)(de)(de)品行是每個人身(shen)(shen)上最(zui)美的(de)(de)(de)(de)東西，在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)主動與同(tong)事(shi)研究(jiu)業務，互相學(xue)習，配合默契，教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)共(gong)同(tong)提(ti)高，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)顧全(quan)(quan)大局，團結協作(zuo)。作(zuo)為老師(shi)我更明白，只有不(bu)斷充電，才能(neng)(neng)(neng)維(wei)持教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)活力(li)(li)。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　根據學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)常規嚴格做好備(bei)課、上(shang)(shang)課、聽課、評(ping)課，及時(shi)批(pi)改(gai)作(zuo)業、講評(ping)作(zuo)業，做好課后輔導(dao)工(gong)作(zuo)。追求扎實有效的(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)。根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況進(jin)行(xing)集(ji)體輔導(dao)和(he)個人輔導(dao)，熱情(qing)輔導(dao)中下(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，重視對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)知識考查(cha)，做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)補漏工(gong)作(zuo)。把堂(tang)上(shang)(shang)獲取知識的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)權交給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)攝(she)取者(zhe)和(he)加工(gong)者(zhe)，充分發掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)潛能。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從被(bei)動(dong)(dong)接(jie)受的(de)(de)(de)(de)(de)“要(yao)我學(xue)(xue)”轉化為(wei)(wei)主(zhu)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)“我要(yao)學(xue)(xue)”，變“學(xue)(xue)會”為(wei)(wei)“會學(xue)(xue)”。

　　把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)好，讓學(xue)(xue)生(sheng)成功，是每位教(jiao)師最大(da)的(de)(de)(de)心愿(yuan)、最高(gao)的(de)(de)(de)榮譽。在(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)，我深知學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重要性，抓住(zhu)一切(qie)機(ji)會認真學(xue)(xue)習(xi)，在(zai)不斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)、不斷(duan)實(shi)踐中(zhong)(zhong)不斷(duan)提高(gao)自己的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)及教(jiao)學(xue)(xue)管理水(shui)平(ping)。在(zai)校內，虛(xu)心、主動地向老教(jiao)師請教(jiao)自然、科學(xue)(xue)知識使(shi)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)語言更嚴謹(jin)。虛(xu)心學(xue)(xue)習(xi)，不恥下問，及時(shi)消化，吸取別人的(de)(de)(de)精(jing)華(hua)，在(zai)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)為(wei)斷(duan)實(shi)踐，不斷(duan)總結，不斷(duan)提高(gao)。平(ping)時(shi)向書(shu)本學(xue)(xue)習(xi)、向身邊有經驗的(de)(de)(de)老師學(xue)(xue)習(xi)，提高(gao)自己的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)總之，在(zai)這一學(xue)(xue)年中(zhong)(zhong)，我不僅(jin)在(zai)業務能(neng)力上，還是在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)上都(dou)有了一定(ding)的(de)(de)(de)提高(gao)。但我平(ping)時(shi)工(gong)作中(zhong)(zhong)出現(xian)需改進的(de)(de)(de)地方也較多，在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，我將揚長補短(duan)，不斷(duan)努力。

　　總而言之，現在(zai)社會(hui)對教(jiao)師(shi)的(de)素質要求更高(gao)，在(zai)今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作中，我將更嚴格要求自(zi)己(ji)，努力(li)工作，發揚優點，改(gai)正缺點，開拓(tuo)前進，為(wei)美好的(de)明天作出自(zi)己(ji)奉獻。

　　年度教師師德師風個人總結 2

　　我鄉這學年開展學習師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風以來，在縣教(jiao)育局，教(jiao)育辦領導的重視(shi)下，在全體教(jiao)師(shi)(shi)的共同努力下，狠抓(zhua)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設，認真召開教(jiao)師(shi)(shi)個(ge)人自(zi)查自(zi)糾民(min)主生活(huo)會，采(cai)取形(xing)式多樣，內容豐富的宣傳(chuan)教(jiao)育活(huo)動，針對存在的問(wen)題及時進行(xing)了整(zheng)改，師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風明顯好(hao)轉，取得了實質性的進展，現(xian)將我個(ge)人學習師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風情況(kuang)總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　一、思想認識

　　在政治(zhi)(zhi)思想(xiang)方面，能(neng)堅持學(xue)(xue)(xue)習，努(nu)力(li)提高自身的(de)思想(xiang)政治(zhi)(zhi)素質，學(xue)(xue)(xue)習《教(jiao)育(yu)法》、《教(jiao)師(shi)(shi)(shi)法》，按(an)照(zhao)《中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)道德(de)規范》嚴格要(yao)(yao)求自己(ji)，遵守社會(hui)公德(de)。“為(wei)教(jiao)育(yu)事業(ye)奮(fen)斗終(zhong)身的(de)獻身精神(shen)，”把忠誠于(yu)人民的(de)教(jiao)育(yu)事業(ye)，看成(cheng)最高美德(de)，時(shi)時(shi)激(ji)勵我，工作上(shang)勤勤懇懇，兢兢業(ye)業(ye)服(fu)從領(ling)(ling)導，不打折扣，認(ren)真完成(cheng)領(ling)(ling)導交給的(de)各(ge)項工作任務，并用(yong)“學(xue)(xue)(xue)為(wei)人師(shi)(shi)(shi)，行(xing)(xing)為(wei)示范”的(de)要(yao)(yao)求來約束自己(ji)，做家長(chang)認(ren)可(ke)，學(xue)(xue)(xue)生喜歡，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)放心的(de)“三滿(man)意”教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。在平時(shi)我經常進行(xing)(xing)自我反省，時(shi)時(shi)處處對自己(ji)嚴格要(yao)(yao)求，查找不足，努(nu)力(li)營造(zao)一個好老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)形(xing)象。

　　二、學習教育階段

　　學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)在學(xue)(xue)校的(de)(de)統一(yi)安排下，采取相(xiang)對集中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)個人學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)方式。學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)主(zhu)要內容，除有關的(de)(de)政治理論外，重點學(xue)(xue)習(xi)(xi)《教(jiao)師(shi)法(fa)》和(he)《中(zhong)央關于加強和(he)改進思(si)想政治工(gong)作的(de)(de)若(ruo)干意見(jian)》等(deng)。20xx年4月在鄉(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)辦領導主(zhu)持(chi)召開的(de)(de)`動(dong)員會上，把(ba)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)進一(yi)步引向深(shen)入，使教(jiao)師(shi)們從思(si)想深(shen)處認識到師(shi)德(de)師(shi)風的(de)(de)重要意義，切實提高了思(si)想，道德(de)，作風建(jian)設(she)的(de)(de)自覺性。樹(shu)立(li)了良(liang)好的(de)(de)個人師(shi)德(de)形(xing)象。

　　三、對照檢查階段

　　對照檢(jian)查(cha)階段的(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)任務(wu)是認真(zhen)學(xue)習，提高認識的(de)(de)基礎上揭示問(wen)題，找準主(zhu)(zhu)要(yao)矛盾。我(wo)(wo)通過教(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)間的(de)(de)談心，加深對師(shi)德(de)教(jiao)(jiao)育，并對照自(zi)己的(de)(de)過去(qu)，檢(jian)查(cha)自(zi)己在(zai)工作上的(de)(de)許多問(wen)題和不足之(zhi)處，向(xiang)老師(shi)們暢(chang)談，通過學(xue)校召開的(de)(de)民主(zhu)(zhu)生活會上，開始自(zi)查(cha)自(zi)我(wo)(wo)批評，態度(du)誠實，也樂于接受(shou)教(jiao)(jiao)師(shi)們的(de)(de)批評，認真(zhen)分析(xi)問(wen)題的(de)(de)原因，加以糾正，以便今后(hou)工作上的(de)(de)開展，根據民主(zhu)(zhu)生活會上老師(shi)們的(de)(de)征求意見。我(wo)(wo)開始認真(zhen)撰寫了(le)個人師(shi)德(de)師(shi)風分析(xi)材料，針對自(zi)己存在(zai)的(de)(de)問(wen)題進行剖析(xi)，糾正錯誤(wu)，明確(que)今后(hou)的(de)(de)方向(xiang)。

　　四、整改提高階段

　　根(gen)據自(zi)己對照檢(jian)查(cha)發現的(de)(de)主要問題，針(zhen)對性(xing)地采取措施，建立健全有關的(de)(de)條款，使(shi)(shi)自(zi)己師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設(she)逐(zhu)漸走上(shang)正常化，制度化的(de)(de)軌道。根(gen)據自(zi)己在師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風方面(mian)突(tu)出(chu)的(de)(de)問題，熱點問題提(ti)出(chu)整改(gai)意見并接受(shou)教師(shi)(shi)監(jian)督檢(jian)查(cha)，力爭(zheng)使(shi)(shi)自(zi)己比較強烈的(de)(de)問題得(de)到明顯的(de)(de)改(gai)善，使(shi)(shi)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風有了明顯的(de)(de)提(ti)高。

　　年度教師師德師風個人總結 3

　　我(wo)(wo)從教(jiao)二十余年，一直(zhi)從事農村邊遠山區(qu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，教(jiao)師，是(shi)太陽底(di)下最(zui)光輝的(de)事業(ye)。我(wo)(wo)特(te)別(bie)珍愛這份工作(zuo)，也深知它的(de)重要性。因此，我(wo)(wo)努力(li)加(jia)(jia)強(qiang)政治學(xue)(xue)習(xi)(xi)，加(jia)(jia)強(qiang)對法律法規(gui)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)《中小學(xue)(xue)教(jiao)師職業(ye)道德規(gui)范》，學(xue)(xue)習(xi)(xi)《歙縣(xian)教(jiao)師師德公(gong)約》，學(xue)(xue)習(xi)(xi)中心校師德評估辦法及細則，依(yi)法執(zhi)教(jiao)，以德育(yu)人。現就師德師風方面(mian)的(de)表現總(zong)結如下：

　　一、遵紀守法

　　樹(shu)立社(she)會主義榮辱觀，加(jia)強政治理(li)論(lun)學習(xi)，認真做好讀(du)書筆記，崇尚(shang)科學，反對(dui)邪教。教育(yu)學生(sheng)始終(zhong)把堅定正確的政治方向放在(zai)首(shou)位(wei)，幫助(zhu)學生(sheng)建(jian)(jian)立建(jian)(jian)立“四(si)有”目(mu)標(biao)，嚴格執行課程計(ji)劃(hua)，開齊(qi)開足(zu)課時(shi)。

　　二、工作(zuo)服(fu)從組織安排

　　嚴格遵(zun)守學(xue)校(xiao)的規章制度，遵(zun)守勞(lao)動紀律，早上班(ban)，遲(chi)下班(ban)，出滿(man)勤，近年來(lai)，未(wei)請過(guo)一(yi)天病事假。

　　三、團結同事(shi)，建立教師集體(ti)，維護(hu)學(xue)校榮譽。

　　顧全(quan)大局不計較個人(ren)恩怨與(yu)得失，愛(ai)護公共(gong)財產。關(guan)愛(ai)學(xue)生，建立平(ping)等和(he)諧的新(xin)型(xing)師生關(guan)系，不諷刺挖苦學(xue)生，不體罰或(huo)變相體罰學(xue)生。有事主動(dong)與(yu)學(xue)生家長聯系，聽取(qu)意見和(he)建議，取(qu)得家長的支持和(he)配合。

　　四、愛崗敬業，認真(zhen)備課

　　上課，精心設計作業(ye)，及時批(pi)改反饋，做(zuo)(zuo)到(dao)學(xue)期初有(you)(you)計劃，學(xue)期末有(you)(you)總(zong)結，質量檢(jian)測有(you)(you)分(fen)析(xi)。上班時間不(bu)做(zuo)(zuo)與工(gong)作無關的事情。嚴以(yi)律己，以(yi)身作則，要求學(xue)生做(zuo)(zuo)到(dao)的`，自己首先(xian)要做(zuo)(zuo)到(dao)。教學(xue)面向全體學(xue)生，既(ji)注意(yi)培養尖子學(xue)生，又(you)注意(yi)發展優(you)等(deng)(deng)生，既(ji)注意(yi)中等(deng)(deng)生，又(you)注意(yi)轉化(hua)后(hou)進生，不(bu)歧視后(hou)進生。

　　五、廉潔從(cong)教，愛護學校(xiao)財產，勤儉辦學。不從(cong)事有償家(jia)教，不接受家(jia)長(chang)的(de)禮金禮物，不接受家(jia)長(chang)的(de)吃請，不強迫學生(sheng)購買教輔書。

　　六、衣著大(da)方，儀表端正(zheng)，課堂上感情真摯，舉止文明。

　　今后，要(yao)(yao)繼續(xu)加強學習，嚴格要(yao)(yao)求自己(ji)，以德育人(ren)，永(yong)遠(yuan)無愧于人(ren)民(min)教師(shi)這個光榮稱(cheng)號。

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