教師(shi)個(ge)人的年終總結(jie)（精選20篇）

　　一年來，本(ben)人熱愛教育事業，堅持黨(dang)的(de)教育方針政策，在(zai)工作中認真執行，服從學校安排，堅持從小事做起，不(bu)說空(kong)話，不(bu)搞形式(shi)，認真做好自己的(de)工作，以實(shi)際(ji)行動落實(shi)黨(dang)員示范崗要(yao)求(qiu)。接下來小編(bian)整理(li)了教師(shi)個人年終總(zong)結，文章希(xi)望大家(jia)喜歡！

　　教師個人的年終總結 1

　　回顧過去的(de)20xx年(nian)，有(you)許(xu)多值得(de)總結和反思(si)的(de)地方。為了更好(hao)地做好(hao)今(jin)后的(de)工(gong)作(zuo)，我就本(ben)年(nian)度的(de)工(gong)作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、思想工作方面

　　堅(jian)(jian)決擁(yong)護(hu)黨(dang)的(de)(de)領(ling)(ling)導，堅(jian)(jian)持黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育方針(zhen)，積(ji)極參加(jia)各種(zhong)思(si)想、政治業(ye)務學習活動，勇(yong)于解剖自(zi)己(ji)(ji)，分析(xi)自(zi)己(ji)(ji)，正(zheng)視(shi)自(zi)己(ji)(ji)。在工作中(zhong)嚴(yan)格遵守學校的(de)(de)各項規章制度，尊敬領(ling)(ling)導、團結同事，對人(ren)真誠(cheng)、熱愛學生(sheng)、人(ren)際(ji)關系和(he)(he)諧融洽，處處以(yi)一(yi)名人(ren)民教(jiao)師的(de)(de)要求來規范自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)言(yan)行，毫(hao)不(bu)松懈地培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)綜合素質和(he)(he)能(neng)力(li)。

　　二、教學工作方面

　　根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)材內容(rong)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際(ji)，設(she)計課(ke)的(de)類型(xing)，認真寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)案。每(mei)一課(ke)都(dou)做到“有備而來”，每(mei)堂(tang)課(ke)都(dou)在(zai)課(ke)前做好(hao)充分的(de)準(zhun)備，并制(zhi)作各(ge)種利于吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)注意力的(de)有趣教(jiao)(jiao)(jiao)具。在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)特別注意調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極性，加強師生(sheng)交流，充分體(ti)(ti)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主作用(yong)(yong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉快。課(ke)后及時對該課(ke)作出(chu)總結(jie)，寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后記(ji)。為了提升自己(ji)的(de)理論素養，我(wo)不但自己(ji)訂閱了體(ti)(ti)育雜志進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參考(kao)，而且還借閱大量(liang)有關中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法的(de)書籍，對于里面各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法盡量(liang)做到博采眾家之長為己(ji)所用(yong)(yong)。

　　三、教學業績方面

　　在教學(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)，我的努力得到了回報，所任班(ban)級初三(san)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)考體育成績喜人(ren)，初一學(xue)(xue)生(sheng)的體質(zhi)健康標準合格率達95%以上。在課余運動隊(dui)訓(xun)練(lian)方面，我帶領學(xue)(xue)生(sheng)堅持業余訓(xun)練(lian)，并做到訓(xun)練(lian)有計劃、階段有測(ce)驗、測(ce)驗有記錄、帶領學(xue)(xue)生(sheng)科(ke)學(xue)(xue)系(xi)統的進行訓(xun)練(lian)。在訓(xun)練(lian)過程中(zhong)我努力做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)和家長的.工(gong)作，使家長能夠讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)訓(xun)練(lian)，使學(xue)(xue)生(sheng)能夠安心訓(xun)練(lian)。

　　總之，在(zai)本學年的工作中，在(zai)學校領(ling)導(dao)的正確(que)領(ling)導(dao)下，我(wo)取得了(le)一(yi)定(ding)成績(ji)(ji)，但也不(bu)免存在(zai)一(yi)些不(bu)足，我(wo)將發揚優點，克服(fu)不(bu)足，爭取在(zai)新的一(yi)年里取得更大的成績(ji)(ji)。

　　教師個人的年終總結 2

　　本(ben)(ben)年(nian)度(du)，我在上學期(qi)(qi)擔(dan)任(ren)(ren)高一(yi)(5)、(6)兩個班(ban)的(de)英語(yu)(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)，高一(yi)(5)班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，高一(yi)英語(yu)(yu)備(bei)課組(zu)長(chang);下(xia)學期(qi)(qi)擔(dan)任(ren)(ren)高二(3)、(4)兩個班(ban)的(de)英語(yu)(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)，高二(3)班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，高二英語(yu)(yu)備(bei)課組(zu)長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)。在學校領導(dao)的(de)英明指導(dao)和英語(yu)(yu)組(zu)同仁的(de)幫助下(xia)，圓(yuan)滿(man)完本(ben)(ben)錢學年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務。為使(shi)下(xia)一(yi)年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)更加(jia)富有成效，特(te)將本(ben)(ben)年(nian)度(du)工(gong)作(zuo)(zuo)總結(jie)如下(xia)：

　　一、政治思想方面

　　熱(re)愛教(jiao)(jiao)師職業(ye)，一心(xin)(xin)撲在工作上，努力為社會主義(yi)現代化建設培養合格人才(cai)。能夠模(mo)范遵(zun)守(shou)國(guo)家的法律(lv)(lv)、教(jiao)(jiao)育行政(zheng)法規和學(xue)校(xiao)制定的各項規章制度，認真學(xue)習《中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師職業(ye)道德》，不(bu)斷(duan)加強修養，積極(ji)參加學(xue)校(xiao)及有關部門(men)組織的政(zheng)治學(xue)習和政(zheng)治活動，不(bu)斷(duan)提高自己的思想政(zheng)治覺悟(wu)。尊重領導，服從分配，團結同志，嚴于(yu)律(lv)(lv)已，寬以(yi)待(dai)人，實事(shi)求是(shi)，任勞任怨(yuan)，從不(bu)計較(jiao)個人得失(shi)。熱(re)愛學(xue)生，關心(xin)(xin)學(xue)生，用(yong)愛心(xin)(xin)滋潤學(xue)生心(xin)(xin)田，真正做到了為人師表，教(jiao)(jiao)書育人。

　　二、業務能力方面

　　教學工作

　　一年來，在(zai)堅持抓好新課(ke)程理念學習和(he)應用(yong)的同時，我積(ji)極探索教育教學

　　規律，充分(fen)運用學校現有的.教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方(fang)法使用力度，取得了明顯(xian)效果，具體表現在：

　　(一)發揮教師為主導(dao)的(de)作用

　　1、備課深入(ru)細致。平時(shi)(shi)認真研究(jiu)教(jiao)材，多方參閱各種(zhong)資料，力求(qiu)深入(ru)理(li)解教(jiao)材，準確把握難重點。在制定教(jiao)學(xue)目的時(shi)(shi)，非常(chang)注意學(xue)生(sheng)的實際(ji)情況。教(jiao)案編(bian)寫認真，并不(bu)斷歸納(na)總結經驗(yan)教(jiao)訓。

　　2、注(zhu)重課堂教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)。針對中年級學(xue)(xue)生(sheng)特點，以(yi)愉快(kuai)式教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)主，不搞滿堂灌，堅持學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體，教(jiao)師為(wei)主導、教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)主線，注(zhu)重講練(lian)結合。在教(jiao)學(xue)(xue)中注(zhu)意(yi)抓住重點，突(tu)破難點。

　　3、堅持參加校內外(wai)教學研討(tao)活動，不斷汲取他(ta)人的(de)珍貴經(jing)驗(yan)，提高(gao)自己的(de)教學水平。經(jing)常向(xiang)經(jing)驗(yan)豐富的(de)教師請教并(bing)經(jing)常在一起討(tao)論教學問題。聽(ting)公開課屢次，使我(wo)明確了今后講課的(de)方向(xiang)和以(yi)后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批(pi)改(gai)上，認真(zhen)及(ji)時，力求(qiu)做(zuo)到(dao)全批(pi)全改(gai)，重在訂(ding)正，及(ji)時了(le)解學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習情況，以(yi)便在輔導中做(zuo)到(dao)有的(de)放矢。

　　(二)調動學生的積極性。

　　在(zai)教學(xue)中尊重孩子的不同(tong)興趣愛(ai)好，不同(tong)的生活(huo)感受(shou)和(he)不同(tong)的表(biao)現形(xing)式(shi)，使(shi)他(ta)們形(xing)成自己不同(tong)的風格，不強求一律。有意識地以(yi)學(xue)生為(wei)主(zhu)體(ti)，教師為(wei)主(zhu)導，通過各種游戲、比(bi)賽等教學(xue)手段，充(chong)分調動他(ta)們的學(xue)習興趣及(ji)學(xue)習積極性。讓(rang)他(ta)們的天性和(he)個性得以(yi)自由健康的發揮(hui)。讓(rang)學(xue)生在(zai)視、聽(ting)、觸覺中培養了創造性思維方式(shi)，變“要我(wo)學(xue)〞為(wei)“我(wo)要學(xue)〞，極大(da)地活(huo)潑了課(ke)(ke)堂氣氛(fen)，相應提高了課(ke)(ke)堂教學(xue)效率。

　　班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得(de)教師(shi)的(de)一(yi)言一(yi)行(xing)都影響著(zhu)學(xue)生，對學(xue)生起著(zhu)言傳(chuan)身教的(de)作用。所以在工作中(zhong)我一(yi)直遵循“嚴要求(qiu)，高標準(zhun)〞的(de)指(zhi)導方針。

　　1、思(si)想教育(yu)(yu)常抓不懈(xie)：利用班會，晨(chen)會進行思(si)想品德教育(yu)(yu)，衛生(sheng)、紀律、平安等經常講，著重培養(yang)學(xue)生(sheng)良好的道(dao)德品質(zhi)、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、勞動習(xi)慣(guan)和文明行為習(xi)慣(guan)等。

　　2、發揮(hui)“小干(gan)部〞的(de)大作用(yong)：大膽放手使用(yong)班(ban)干(gan)部，通過制定班(ban)級管理制度，對學(xue)生各方面做出了嚴格要求，班(ban)內形(xing)成了團結向上的(de)優良班(ban)風。

　　3、經常(chang)與任課(ke)教師取得聯系，了解學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)情況(kuang)，協同對學(xue)生(sheng)進行學(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)的(de)(de)教育(yu)，激(ji)發學(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣(qu)，培養刻苦學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)意志(zhi)，教會學(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，學(xue)好各(ge)門功課(ke)，并掌(zhang)握學(xue)生(sheng)的(de)(de)課(ke)業負擔量。

　　4、關心學生(sheng)(sheng)身體(ti)健康，注意(yi)保護視力，指導開展(zhan)豐富多彩的班(ban)級活動(dong)，積(ji)極參加學校(xiao)組織的各項活動(dong)，搞好班(ban)級的經(jing)常性管(guan)理工作，對學生(sheng)(sheng)進行(xing)常規訓練，培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)養(yang)成良(liang)好的學習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)慣。

　　5、經常與家(jia)長保持聯系，互通情(qing)況，取(qu)得家(jia)長的(de)支(zhi)持和配(pei)合，指(zhi)導(dao)家(jia)長正(zheng)確教育子女等。

　　通過以(yi)上工作(zuo)，本班學生(sheng)紀律、學習、生(sheng)活習慣、日常行為標(biao)準等都(dou)有了(le)較大(da)轉變，為今后的教育(yu)教學工作(zuo)打好了(le)根底。

　　教師個人的年終總結 3

　　光(guang)陰荏苒，轉(zhuan)眼間，我(wo)從20xx年(nian)9月(yue)參(can)加工(gong)作(zuo)至(zhi)今(jin)已有半年(nian)。半年(nian)里，我(wo)在各(ge)位領(ling)導(dao)、各(ge)位老教師(shi)的(de)幫助下獲益良多，為(wei)了更好地做好今(jin)后的(de)工(gong)作(zuo)，總結經驗、吸取教訓，本(ben)人從德、能(neng)、勤、績四方面作(zuo)工(gong)作(zuo)小結如下：

　　一、德：

　　本人堅持(chi)黨的四項(xiang)基本原則，堅持(chi)以(yi)鄧(deng)小(xiao)平理論和“三(san)個代(dai)表”重要(yao)思(si)(si)想為指(zhi)導，認真(zhen)貫徹落實科(ke)學發展觀(guan)，遵循《教(jiao)育法》、《教(jiao)師(shi)(shi)法》、《中小(xiao)學教(jiao)師(shi)(shi)日常規(gui)范》規(gui)定，全面貫徹教(jiao)育教(jiao)學方針。思(si)(si)想端正，作(zuo)風正派，服從領導的工(gong)作(zuo)安排，積(ji)極參加各種會(hui)議(yi)，辦事認真(zhen)負(fu)責。熱愛(ai)教(jiao)育事業，全心全意搞好(hao)教(jiao)學，主動與同(tong)事研究業務(wu)(wu)，互相學習，配合默(mo)契，教(jiao)學水平共同(tong)提高(gao)，能(neng)夠顧(gu)全大(da)局，團(tuan)結(jie)協作(zuo)，完成各項(xiang)任務(wu)(wu)。能(neng)夠自覺遵守(shou)職業道德，在學生中樹立了良好(hao)的教(jiao)師(shi)(shi)形象。

　　二、能：

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)年(nian)我擔(dan)任(ren)竹鋪(pu)中(zhong)(zhong)心學(xue)(xue)(xue)校五年(nian)級英(ying)語教學(xue)(xue)(xue)、金石小(xiao)學(xue)(xue)(xue)五、六復式班(ban)英(ying)語教學(xue)(xue)(xue)以及竹鋪(pu)中(zhong)(zhong)心幼兒園部(bu)分課程，在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我力(li)求課前認真備課，做到既備教材，又備學(xue)(xue)(xue)生，因材施教，努力(li)實施課堂(tang)改(gai)革，在課堂(tang)上特別(bie)注(zhu)意調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)積(ji)極性，加強師生交(jiao)流，充(chong)分體(ti)現學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，覺(jue)得(de)愉快(kuai)的(de)精(jing)神，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生多動(dong)口動(dong)手(shou)動(dong)腦的(de)能力(li)，積(ji)極探索小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英(ying)語快(kuai)樂(le)課堂(tang)，讓(rang)每個學(xue)(xue)(xue)生都有所收益(yi)，努力(li)做好教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作。

　　三、勤：

　　作為一(yi)名新(xin)老師(shi)，我(wo)認(ren)真(zhen)參加每(mei)一(yi)次的業務學(xue)(xue)習、教研學(xue)(xue)習，并(bing)做認(ren)真(zhen)記錄，絲(si)毫不敢松懈。繼續學(xue)(xue)習成(cheng)為我(wo)工(gong)(gong)作學(xue)(xue)習中(zhong)重要的一(yi)部分(fen)，我(wo)參加了(le)新(xin)教師(shi)培訓以(yi)及全(quan)國(guo)中(zhong)小學(xue)(xue)教師(shi)國(guo)培計劃網上培訓；平時參考成(cheng)功教案結合本班(ban)特點創造性的備課，認(ren)真(zhen)開展(zhan)教育活(huo)動。本學(xue)(xue)年工(gong)(gong)作量飽(bao)滿(man)，按時出(chu)勤到(dao)校(xiao)上班(ban)，按學(xue)(xue)校(xiao)安排做好(hao)值周(zhou)工(gong)(gong)作。積(ji)極參加各種(zhong)會議，校(xiao)本培訓，認(ren)真(zhen)聽課。此外，還(huan)協(xie)助有關領導做好(hao)各種(zhong)工(gong)(gong)作，積(ji)極參加校(xiao)內(nei)外活(huo)動。

　　四、績：

　　在工(gong)作上，嚴格要求自己(ji)，注重(zhong)專業知識的(de)(de)(de)(de)積累(lei)和(he)教學(xue)(xue)基本功的(de)(de)(de)(de)訓練，對板書(shu)、教案等多(duo)加揣摩，進(jin)(jin)一步掌握了(le)(le)小學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)心理(li)規律，課(ke)后(hou)認真及時的(de)(de)(de)(de)批改作業，注意聽(ting)取學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)意見，及時了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情況，并有目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)對學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行輔(fu)導，一學(xue)(xue)期下來(lai)，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習英(ying)語的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣得到(dao)了(le)(le)極大的(de)(de)(de)(de)'提(ti)高，成績(ji)也取得了(le)(le)進(jin)(jin)步。

　　教育(yu)工作是一項常(chang)(chang)做常(chang)(chang)新、永無止境的工作，在今后的工作中(zhong)，我將(jiang)繼續(xu)著(zhu)自(zi)(zi)己熱(re)愛的教育(yu)事業，更嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己，“捧(peng)著(zhu)一顆心來，不帶半根草去。”以孺子(zi)牛(niu)的精神，在教育(yu)戰(zhan)線上耕耘、開拓、奮進！

　　教師個人的年終總結 4

　　我從xx年6月第一(yi)次走上講臺初為(wei)人師(shi)(shi)(shi)到現在，已經一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)了。回首這一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作實踐(jian)，我不(bu)(bu)禁思緒萬千(qian)、感慨不(bu)(bu)已。這個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我擔任(ren)111和(he)112兩個(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，同時還擔任(ren)111班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)工(gong)作。作為(wei)一(yi)名剛踏(ta)上工(gong)作崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，一(yi)開始我心(xin)中不(bu)(bu)禁有(you)些忐忑(te)。幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，學(xue)(xue)(xue)校各(ge)位領導和(he)許多(duo)老師(shi)(shi)(shi)對(dui)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作給予很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)和(he)幫助，而我本人也倍加(jia)努力，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作都(dou)有(you)條不(bu)(bu)紊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)。經過(guo)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)，我獲取了很多(duo)寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作經驗。以下是(shi)我在本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作情況(kuang)總結。

　　一、教學工作的心得體會。

　　認真備課對教學十分重要(yao)。

　　教(jiao)學(xue)中(zhong)，備課(ke)是(shi)一個必不(bu)可少，十(shi)分重(zhong)要(yao)的(de)(de)環節。備課(ke)充(chong)分，能調動學(xue)生的(de)(de)積極性(xing)，上(shang)課(ke)效果就好。一開始每備一篇新課(ke)時，我(wo)(wo)最苦惱的(de)(de)就是(shi)如何(he)尋找備課(ke)的(de)(de)思路(lu)。拿起一篇文章(zhang)(zhang)，我(wo)(wo)往(wang)往(wang)發現文中(zhong)可講(jiang)的(de)(de)知(zhi)識點(dian)(dian)很多，而且似乎都(dou)很重(zhong)要(yao)，但都(dou)講(jiang)的(de)(de)話一方面課(ke)時不(bu)允許，另一方面突顯不(bu)出(chu)文章(zhang)(zhang)的(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)。面對這(zhe)么多的(de)(de)知(zhi)識點(dian)(dian)，我(wo)(wo)應該(gai)如何(he)取舍，而且應該(gai)如何(he)安排(pai)組織才可以使整篇文章(zhang)(zhang)上(shang)得連貫(guan)、流暢、圓滿呢，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)備課(ke)中(zhong)遇到的(de)(de)問題。于是(shi)，每天我(wo)(wo)都(dou)花費大量(liang)的(de)(de)時間(jian)在備課(ke)上(shang)，認真(zhen)鉆(zhan)研教(jiao)材和教(jiao)法，對照單(dan)元學(xue)習(xi)要(yao)求(qiu)，找出(chu)重(zhong)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)，并把各個知(zhi)識點(dian)(dian)列(lie)出(chu)來按重(zhong)要(yao)程(cheng)度排(pai)列(lie)，進而組織安排(pai)上(shang)課(ke)的(de)(de)思路(lu)。同(tong)時，我(wo)(wo)還(huan)經(jing)常請(qing)教(jiao)有經(jing)驗(yan)的(de)(de)教(jiao)師，經(jing)她們一點(dian)(dian)撥(bo)，我(wo)(wo)茅塞頓開。此(ci)外(wai)，在備課(ke)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)除了準備課(ke)本上(shang)要(yao)求(qiu)的(de)(de)內容外(wai)，還(huan)盡量(liang)多收集一些有趣的(de)(de)課(ke)外(wai)資料作為補充(chong)，提(ti)高學(xue)生的(de)(de)聽(ting)課(ke)的(de)(de)興趣。重(zhong)視課(ke)堂45分鐘的(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐。

　　辛苦的(de)(de)(de)備課(ke)歸根到底還是(shi)為上(shang)課(ke)作準備的(de)(de)(de)。我非常(chang)重視課(ke)堂的(de)(de)(de)45分(fen)鐘，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)過程中盡(jin)量做到內容豐富充實，教(jiao)態自然大方(fang)，語(yu)(yu)言生(sheng)動活潑，并(bing)且每天(tian)都以(yi)愉(yu)悅、飽(bao)滿的(de)(de)(de)精神面貌面對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感受(shou)到一種親切(qie)舒適的(de)(de)(de)氛圍。在(zai)講課(ke)過程中，我留心注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)反應，及時解答學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)出的(de)(de)(de)問題，注(zhu)意(yi)加強(qiang)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)交流(liu)，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積極性。此外，我堅(jian)持每節(jie)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)前(qian)空出3分(fen)鐘的(de)(de)(de)時間讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)臺朗(lang)誦(song)，一來可以(yi)訓(xun)練他(ta)們的(de)(de)(de)'普通話(hua)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)他(ta)們的(de)(de)(de)語(yu)(yu)感;二來可以(yi)鍛煉(lian)他(ta)們上(shang)臺的(de)(de)(de)膽量。一學(xue)(xue)(xue)(xue)期下來，很多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)朗(lang)誦(song)能力均有(you)不同程度的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)。

　　對成績較(jiao)差的學生(sheng)進行(xing)課(ke)后輔導(dao)。

　　針(zhen)對(dui)(dui)不同的(de)(de)后進生的(de)(de)具體情(qing)況，我制(zhi)定了相(xiang)應的(de)(de)計劃和目標，利用下(xia)午(wu)放學(xue)的(de)(de)時(shi)(shi)間，對(dui)(dui)這部(bu)分同學(xue)有(you)(you)計劃地進行(xing)課后輔(fu)導。我對(dui)(dui)他(ta)們經常進行(xing)鼓勵，消除他(ta)們的(de)(de)自(zi)卑心(xin)理;有(you)(you)時(shi)(shi)在課堂上(shang)提問他(ta)們一些容易回(hui)答的(de)(de)問題，增強他(ta)們的(de)(de)自(zi)信心(xin)，提高他(ta)們的(de)(de)學(xue)習積(ji)極性(xing)。

　　多聽(ting)不(bu)同老師(shi)(shi)的課，多向有經驗的教師(shi)(shi)請教。

　　身教(jiao)勝于言教(jiao)，教(jiao)師們從(cong)實踐中總結(jie)出(chu)來(lai)的(de)(de)教(jiao)學方法和技巧(qiao)，值得我認真用心學習和領會。聽(ting)有經(jing)驗的(de)(de)教(jiao)師的(de)(de)課(ke)，我次(ci)次(ci)都(dou)有不同的(de)(de)領悟，都(dou)能收(shou)獲到很(hen)多東西，經(jing)常有“聽(ting)君(jun)一節課(ke)，勝思一整天”之感。

　　二、班主任工作的心得體會。

　　身為教(jiao)師，必(bi)須(xu)以身作則，成為學生的(de)表率。

　　既要(yao)嚴格(ge)要(yao)求，又要(yao)無限熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生，“嚴”與“愛(ai)”應統一起來。“嚴”就是(shi)(shi)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生嚴格(ge)執行學(xue)(xue)(xue)校的各(ge)項規(gui)章制(zhi)度，“愛(ai)”就是(shi)(shi)要(yao)熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生，多關(guan)心學(xue)(xue)(xue)生，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生解決一些實(shi)際問(wen)題。

　　尊重學生(sheng)，做學生(sheng)的(de)(de)良師益友。高一學生(sheng)情感(gan)豐富，但較脆弱，渴望得到(dao)成年人的(de)(de)尊重，對老(lao)師有(you)著(zhu)亦(yi)師亦(yi)友的(de)(de)希冀(ji)。我在(zai)平常(chang)的(de)(de)言(yan)行舉止中時(shi)常(chang)流露(lu)出(chu)對學生(sheng)的(de)(de)尊重、理解，通過真摯的(de)(de)愛去感(gan)染(ran)、引(yin)導學生(sheng)，從而(er)使(shi)學生(sheng)在(zai)情感(gan)的(de)(de)驅動下(xia)更有(you)效地接受教育。

　　注重與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)交(jiao)流，充當學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)傾訴的(de)(de)(de)對(dui)(dui)象(xiang)，從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)去(qu)理解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)分析、解決問題，成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)任(ren)、愿(yuan)意(yi)交(jiao)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)朋(peng)友。我(wo)(wo)經(jing)常(chang)(chang)借助(zhu)周記(ji)(ji)來了解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)內心(xin)(xin)。有很多學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一開始只是(shi)試探性的(de)(de)(de)向(xiang)我(wo)(wo)訴說(shuo)一些心(xin)(xin)中的(de)(de)(de)感(gan)受，當得到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)細致回應后，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)會大受鼓舞，漸漸地向(xiang)我(wo)(wo)反映、跟我(wo)(wo)探討的(de)(de)(de)問題會越(yue)來越(yue)深入(ru)，甚至(zhi)是(shi)觸(chu)及心(xin)(xin)靈深處隱(yin)秘(mi)的(de)(de)(de)一面(mian)。每次在周記(ji)(ji)中與他(ta)(ta)們(men)(men)(men)交(jiao)流時(shi)我(wo)(wo)都會很注重我(wo)(wo)的(de)(de)(de)用語，要(yao)讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)覺得老師并不是(shi)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)進行一些空洞的(de)(de)(de)說(shuo)教，而是(shi)真的(de)(de)(de)能從他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)理解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)。現在，周記(ji)(ji)已成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通感(gan)情的(de)(de)(de)一座重要(yao)橋梁。此外，我(wo)(wo)還經(jing)常(chang)(chang)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行面(mian)對(dui)(dui)面(mian)的(de)(de)(de)談心(xin)(xin)，拉近師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)距離，讓我(wo)(wo)成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愿(yuan)意(yi)交(jiao)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)朋(peng)友。

　　關注(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)間(jian)型(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。一(yi)(yi)(yi)個班(ban)里(li)所占比例最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)間(jian)型(xing)”學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。一(yi)(yi)(yi)開(kai)始(shi)接(jie)手班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)把精(jing)力(li)(li)主要集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)(zai)對(dui)“后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化上，后(hou)來通過與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)觸、交談，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)感(gan)(gan)悟到(dao)(dao)，“中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”心里(li)是(shi)非常渴望得到(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)重視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)發現“中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”非常關注(zhu)(zhu)(zhu)老(lao)(lao)師(shi)對(dui)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度。一(yi)(yi)(yi)旦(dan)他(ta)(ta)們從老(lao)(lao)師(shi)臉(lian)上收獲(huo)一(yi)(yi)(yi)個微笑(xiao)，從老(lao)(lao)師(shi)口(kou)中(zhong)(zhong)(zhong)接(jie)收到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)句(ju)關切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問候(hou)，他(ta)(ta)們就會開(kai)心好幾天，并且在(zai)(zai)學(xue)習(xi)和參(can)加(jia)活動等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性也隨之提高。認識(shi)到(dao)(dao)這一(yi)(yi)(yi)點后(hou)，面對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)(wo)不吝嗇自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)，并適時地對(dui)“中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”們個別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表示老(lao)(lao)師(shi)對(dui)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)(zhu)(zhu)，如“你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字寫得真漂亮(liang)”，“今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地掃得很干凈，你要記一(yi)(yi)(yi)功(gong)”，“你做操的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作充滿了(le)動感(gan)(gan)，很有活力(li)(li)”，等(deng)等(deng)。一(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)就可以讓(rang)他(ta)(ta)們感(gan)(gan)覺到(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)其實(shi)是(shi)在(zai)(zai)關注(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，于(yu)是(shi)他(ta)(ta)們就會發揚自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點，更好地表現自己。這時候(hou)我(wo)(wo)就會不失(shi)時機地給以扶植、培養，給他(ta)(ta)們表現自己、施展(zhan)才能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，如鼓(gu)勵他(ta)(ta)們參(can)與出黑板報、參(can)加(jia)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動會、合唱(chang)比賽，他(ta)(ta)們在(zai)(zai)參(can)與集(ji)體活動中(zhong)(zhong)(zhong)感(gan)(gan)受到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)種被關注(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿足(zu)感(gan)(gan)，同時也感(gan)(gan)受到(dao)(dao)了(le)為班(ban)級爭光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽感(gan)(gan)。在(zai)(zai)得到(dao)(dao)肯定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，這部分(fen)“中(zhong)(zhong)(zhong)間(jian)型(xing)”學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)改(gai)往(wang)日對(dui)班(ban)務(wu)漠然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，逐漸(jian)發展(zhan)為班(ban)級朝氣蓬勃(bo)、積(ji)極向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)力(li)(li)量。

　　注重主題班(ban)(ban)會課的(de)教(jiao)育和(he)引導作用，多開展(zhan)豐富多彩的(de)集體活動(dong)(dong)，鼓勵學生(sheng)(sheng)積極參加，從中挖掘(jue)、鍛(duan)煉學生(sheng)(sheng)的(de)能力(li)，同時也通過各種(zhong)活動(dong)(dong)來(lai)增強班(ban)(ban)級的(de)凝聚力(li)。

　　注重發揮(hui)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)的(de)作用，大(da)(da)膽使用班(ban)干(gan);定期更換部(bu)(bu)分班(ban)干(gan)，爭取(qu)高(gao)中三年能讓班(ban)里大(da)(da)部(bu)(bu)分同學都得到(dao)一個鍛煉的(de)機會，從而也(ye)提高(gao)同學們的(de)自信心和積極性。

　　培養同學間的良性競爭(zheng)意識(shi)，讓學生在(zai)相互競爭(zheng)中(zhong)不斷(duan)進步。

　　在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導、老師(shi)的(de)(de)指導下，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力(li)下，一個學(xue)(xue)期(qi)下來，xxx班(ban)已經(jing)形成班(ban)風(feng)正、學(xue)(xue)風(feng)濃、同(tong)(tong)學(xue)(xue)間(jian)團結(jie)互助的(de)(de)良好(hao)(hao)風(feng)氣(qi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)本學(xue)(xue)期(qi)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)六項評(ping)比(bi)(bi)中(zhong)(zhong)連續四次獲(huo)得“優(you)勝獎”，同(tong)(tong)時還被(bei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評(ping)為“文明班(ban)級”;在(zai)軍訓匯操和(he)廣播操比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)也均獲(huo)“優(you)秀獎”;在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)(de)“一二·九”合唱比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)榮(rong)獲(huo)二等(deng)獎。此外，我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)還有多位同(tong)(tong)學(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)征文比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、英語(yu)競賽(sai)(sai)和(he)運動(dong)會等(deng)活動(dong)中(zhong)(zhong)獲(huo)得好(hao)(hao)的(de)(de)名次。這些正是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)具(ju)有良好(hao)(hao)班(ban)風(feng)和(he)較強凝(ning)聚力(li)的(de)(de)表(biao)現(xian)。

　　以(yi)上內容(rong)是我(wo)從教(jiao)(jiao)以(yi)來(lai)在(zai)教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作和(he)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作等方面(mian)的一(yi)些心得體會。在(zai)我(wo)的工(gong)(gong)作過程中還存在(zai)一(yi)些不足。在(zai)今(jin)后的工(gong)(gong)作中，我(wo)將更加(jia)(jia)嚴格要求自己(ji)，認真學習(xi)、體會和(he)總結(jie)各位優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師好的教(jiao)(jiao)學方法和(he)經驗，刻苦(ku)鉆(zhan)研，不斷(duan)提高自己(ji)的教(jiao)(jiao)學水平，在(zai)教(jiao)(jiao)學實踐中逐(zhu)步完善自己(ji)。同時也會在(zai)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作上更加(jia)(jia)用心，爭取能(neng)夠把班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作做得更加(jia)(jia)圓滿，使(shi)班(ban)(ban)集(ji)體更加(jia)(jia)蓬勃(bo)向上。

　　教師個人的年終總結 5

　　隨著新(xin)年的(de)鐘(zhong)聲即(ji)將(jiang)敲響，學期結(jie)(jie)束工(gong)作也即(ji)將(jiang)結(jie)(jie)束。一個學期以(yi)來，我盡積(ji)極盡責(ze)，投入于工(gong)作中，在(zai)工(gong)作中不斷實踐、總(zong)(zong)結(jie)(jie)、更新(xin)，力(li)求做(zuo)到(dao)。孩(hai)子(zi)們在(zai)各方面的(de)能力(li)都(dou)不同(tong)程度地提高了(le)，同(tong)時(shi)我和孩(hai)子(zi)們也建(jian)立了(le)深厚的(de)感情(qing)。看到(dao)孩(hai)子(zi)們開積(ji)極的(de)笑容，我感到(dao)了(le)莫大(da)的(de)快(kuai)樂。以(yi)下是本人這個學年的(de)工(gong)作總(zong)(zong)結(jie)(jie)：

　　一、政治思想方面

　　熱(re)愛(ai)祖國(guo)，忠誠于黨的教育事業(ye)，全(quan)積(ji)極(ji)(ji)全(quan)意為幼兒和家(jia)長(chang)服務.本人(ren)能積(ji)極(ji)(ji)參加政治學習(xi)，遵(zun)守勞(lao)動紀(ji)律，團結同志，熱(re)愛(ai)集(ji)體，服從分配，對班級工(gong)作認真(zhen)負責(ze)，在工(gong)作中努(nu)力求真(zhen)、求實、求新。以積(ji)極(ji)(ji)熱(re)情的積(ji)極(ji)(ji)態(tai)去完成領導安排的各項(xiang)工(gong)作。積(ji)極(ji)(ji)要求進步。愛(ai)崗敬業(ye)，做到(dao)耐(nai)積(ji)極(ji)(ji)、愛(ai)積(ji)極(ji)(ji)、公平、尊重(zhong)的對待每(mei)一個孩子。

　　二、教學方面

　　從本(ben)班幼(you)兒的(de)實(shi)際情況出發，設計好每月主題活(huo)(huo)動(dong)，精積極安排好每周計劃(hua)活(huo)(huo)動(dong)內容(rong)，認真組織好每節活(huo)(huo)動(dong)。在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中，讓幼(you)兒在(zai)實(shi)際操作中學習，使(shi)幼(you)兒真正成為學習的(de)主人，在(zai)獲得全面、和諧發展的(de)同時也(ye)得到(dao)個性(xing)的(de)發展。這也(ye)是我一直以來堅(jian)持(chi)的(de)努(nu)力方向。

　　1、從日常生活抓起，培養幼(you)(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)生活衛(wei)生習慣(guan)(guan)，鍛煉幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)身(shen)體素(su)質。一個學(xue)期以來，我嚴(yan)格(ge)遵(zun)守(shou)幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)衛(wei)生制度，嚴(yan)抓幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)`衛(wei)生情(qing)況(kuang)，教育幼(you)(you)兒(er)(er)勤(qin)洗手、勤(qin)剪指甲、勤(qin)洗頭(tou)、勤(qin)更換衣物和襪子等(deng)。經常安排時(shi)(shi)間(jian)讓幼(you)(you)兒(er)(er)多喝水(shui)，培養幼(you)(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)進(jin)餐習慣(guan)(guan)。無論在進(jin)行(xing)(xing)活動時(shi)(shi)或(huo)是休息(xi)時(shi)(shi)，都密切留意(yi)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)身(shen)體狀況(kuang)，經常檢查幼(you)(you)兒(er)(er)是否有(you)(you)發(fa)燒狀況(kuang)或(huo)其他不舒服的(de)(de)狀況(kuang)。另外，針(zhen)(zhen)對現在的(de)(de)孩(hai)子都是獨生子女(nv)，家長都非常寵愛，什么事情(qing)都包辦代替，養成了孩(hai)子的(de)(de)一些不良行(xing)(xing)為，針(zhen)(zhen)對這(zhe)些情(qing)況(kuang)，我通過晨間(jian)談話、小故事進(jin)行(xing)(xing)有(you)(you)目的(de)(de)、有(you)(you)針(zhen)(zhen)對的(de)(de)教育，培養幼(you)(you)兒(er)(er)團(tuan)結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等(deng)良好的(de)(de)品質。一個學(xue)期以來，孩(hai)子們都具有(you)(you)良好的(de)(de)學(xue)習習慣(guan)(guan)、進(jin)餐習慣(guan)(guan)、衛(wei)生習慣(guan)(guan)、身(shen)體素(su)質逐步上升(sheng)。

　　2、嚴抓幼兒的(de)(de)安(an)(an)全(quan)問題，增(zeng)強幼兒的(de)(de)安(an)(an)全(quan)意識，增(zeng)進幼兒的(de)(de)安(an)(an)全(quan)知識。在(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)中，時(shi)刻提(ti)醒幼兒注意安(an)(an)全(quan)，經常(chang)檢查(cha)班上的(de)(de)環(huan)境有(you)否存在(zai)安(an)(an)全(quan)隱(yin)患(huan)，比如桌子上的(de)(de)一些釘(ding)子等，做到及時(shi)發(fa)現，及時(shi)清除(chu)。每(mei)次出外活(huo)動前，先觀察(cha)四周圍的(de)(de)環(huan)境是否存在(zai)一些安(an)(an)全(quan)隱(yin)患(huan)，如果有(you)便及時(shi)清除(chu)，然后再(zai)帶領幼兒進行活(huo)動。本期我班未發(fa)生(sheng)安(an)(an)全(quan)事故。

　　三、家長工作方面

　　一(yi)個學(xue)期以來，我(wo)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)相處(chu)得很愉快(kuai)，工作得到了家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)的(de)(de)一(yi)致認可和(he)表揚(yang)。平(ping)時，經常通過面談的(de)(de)形式來與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)交(jiao)(jiao)流教育(yu)積(ji)極(ji)得，交(jiao)(jiao)流幼(you)兒(er)在家(jia)(jia)、在園(yuan)的(de)(de)表現(xian)情況，共同(tong)尋找出教育(yu)幼(you)兒(er)的(de)(de)方法，仔細(xi)聆聽(ting)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)的(de)(de)意見和(he)看法。其次(ci).按時更換家(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)欄.給家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)提供最(zui)新的(de)(de)幼(you)教咨訊.而(er)且班上的(de)(de)各項活動需要(yao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)支持(chi)時，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)都給予了的(de)(de)支持(chi)。

　　四、參加活動和業務進修方面

　　在工作之余(yu)，我通過函授的(de)(de)方(fang)式不斷提高自(zi)(zi)己的(de)(de)專業文化(hua)知識(shi)，我還經(jing)常上網瀏覽(lan)xx網頁，利用(yong)現代化(hua)的(de)(de)網絡手段(duan)，吸收(shou)最新(xin)的(de)(de)教育理(li)念和教育方(fang)法，擴大自(zi)(zi)己的(de)(de)視(shi)野，不斷為自(zi)(zi)己充電。看到(dao)好的(de)(de)信息能及時摘錄(lu)下來(lai).同時向(xiang)有經(jing)驗(yan)的(de)(de)老師請教，在做中(zhong)學(xue)，在學(xue)中(zhong)做，不斷積累教學(xue)經(jing)驗(yan)，使自(zi)(zi)己各方(fang)面都邁向(xiang)一(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)臺(tai)階。

　　五、認識工作中的不足，努力進步

　　我還應加強業務鉆(zhan)研，及時(shi)(shi)反思(si)，隨時(shi)(shi)總結，不斷改(gai)進工(gong)作中的不足。本學期(qi)，我參(can)加了(le)積極(ji)理學、教育學、普通話(hua)等級考(kao)試。希望在(zai)來年的工(gong)作中，爭取(qu)使我的工(gong)作更(geng)上一層樓。

　　教師個人的年終總結 6

　　本學年(nian)是任務較(jiao)多，困(kun)難較(jiao)大(da)的一(yi)學年(nian)。面臨著各種各樣的困(kun)難，我班(ban)三位工(gong)(gong)作(zuo)人員能齊心合力(li)，保證了日常工(gong)(gong)作(zuo)的正常開展(zhan)，較(jiao)好(hao)的完(wan)成了班(ban)級各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，總(zong)結(jie)如下：教育教學工(gong)(gong)作(zuo)：

　　（一）提高(gao)幼(you)兒身體素質(zhi)(zhi)，培(pei)(pei)養健康體格這學(xue)年，我(wo)們通過戶外活動、、早操、體育游戲等(deng)形式，教會幼(you)兒掌握了(le)走、跑、跳、投、爬的技能，培(pei)(pei)養了(le)幼(you)兒的意志品質(zhi)(zhi)。使(shi)幼(you)兒體質(zhi)(zhi)提高(gao)了(le)，生病(bing)率降低了(le)。

　　（二(er)）重視(shi)幼兒(er)自理能力的(de)(de)(de)培養(yang)，提高(gao)自我(wo)保(bao)護(hu)意(yi)識(shi)在(zai)(zai)上(shang)學(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，開學(xue)初，我(wo)們先對(dui)幼兒(er)已掌握的(de)(de)(de)能力進(jin)行(xing)了(le)鞏固和(he)訓練，然后逐漸提高(gao)要求，使幼兒(er)在(zai)(zai)原有基礎上(shang)又學(xue)會了(le)整(zheng)(zheng)理玩具(ju)、擺(bai)放(fang)圖(tu)書等(deng)。另外，在(zai)(zai)老師的(de)(de)(de)引導下，現在(zai)(zai)幼兒(er)每天起床(chuang)后能獨立、迅速的(de)(de)(de)穿(chuan)脫(tuo)衣服，在(zai)(zai)同伴的(de)(de)(de)幫助下，能較整(zheng)(zheng)齊(qi)的(de)(de)(de)疊(die)放(fang)被子(zi)。自理能力方面有了(le)很大進(jin)步。結(jie)合(he)我(wo)們的(de)(de)(de)'班務(wu)計(ji)劃，本學(xue)年(nian)(nian)，我(wo)們對(dui)幼兒(er)自我(wo)保(bao)護(hu)方面進(jin)行(xing)了(le)重點的(de)(de)(de)培養(yang)。首先，我(wo)們利用(yong)談話的(de)(de)(de)方式，與幼兒(er)進(jin)行(xing)了(le)交流，讓他們知道為什么不能動(dong)(dong)電(dian)源、開關(guan)、熱飯，起火時(shi)如何(he)逃生等(deng)；其次，在(zai)(zai)戶外活(huo)(huo)動(dong)(dong)前，對(dui)幼兒(er)提出活(huo)(huo)動(dong)(dong)要求，活(huo)(huo)動(dong)(dong)中不斷提醒(xing)他們注意(yi)安全，活(huo)(huo)動(dong)(dong)后進(jin)行(xing)小結(jie)，找(zhao)出不足，增強了(le)幼兒(er)的(de)(de)(de)安全、自我(wo)保(bao)護(hu)意(yi)識(shi)。

　　（三(san)）提高(gao)教育(yu)活動(dong)(dong)質量，促進幼(you)兒全(quan)面(mian)發(fa)展本學(xue)年(nian)中(zhong)，我們進一(yi)步學(xue)習(xi)《綱要》及相(xiang)關(guan)讀本，在進行(xing)教育(yu)教學(xue)活動(dong)(dong)中(zhong)，兩位老師經常采用相(xiang)互(hu)討論、共同(tong)制定(ding)活動(dong)(dong)目標、互(hu)聽(ting)活動(dong)(dong)、互(hu)評(ping)活動(dong)(dong)的(de)形式共同(tong)提高(gao)組織(zhi)教育(yu)活動(dong)(dong)的(de)能力(li)(li)，并嘗試采用多種教學(xue)方法提高(gao)幼(you)兒主(zhu)動(dong)(dong)參與活動(dong)(dong)的(de)興趣，促進了幼(you)兒多種能力(li)(li)的(de)發(fa)展。

　　（四）培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)大(da)膽自信的(de)(de)能力上(shang)(shang)學年，我(wo)們(men)發現(xian)班上(shang)(shang)有些幼(you)(you)兒(er)(er)(er)膽小(xiao)，不自信。這學年，我(wo)們(men)在(zai)這方(fang)面也作了(le)(le)(le)重點(dian)培養。在(zai)講的(de)(de)方(fang)面，我(wo)們(men)多(duo)鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，對個(ge)別發音不準確(que)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行(xing)隨(sui)時指導，利用(yong)進(jin)餐準備時間，請幼(you)(you)兒(er)(er)(er)輪流當(dang)小(xiao)老師講故(gu)事，故(gu)事內(nei)容、形式不限，只要(yao)大(da)方(fang)、聲(sheng)音宏亮，即可(ke)得到班上(shang)(shang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)表揚，這樣一(yi)來，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)積極性都提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)，后來，我(wo)們(men)逐步提(ti)高(gao)要(yao)求，漸(jian)漸(jian)地，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)所講故(gu)事內(nei)容豐富了(le)(le)(le)，到現(xian)在(zai)為止，班上(shang)(shang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)講故(gu)事水(shui)平比開(kai)學初(chu)有了(le)(le)(le)很大(da)進(jin)步。我(wo)們(men)還利用(yong)、創造各種機會讓個(ge)別幼(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行(xing)鍛煉，班上(shang)(shang)的(de)(de)黃松蕓、連涵冰等幼(you)(you)兒(er)(er)(er)都有了(le)(le)(le)明顯的(de)(de)提(ti)高(gao)。她們(men)在(zai)六一(yi)活動中分別獲得優秀小(xiao)歌手、小(xiao)歌王(wang)。

　　（五）抓住(zhu)幼(you)兒的興趣，培養人才(cai)我班幼(you)兒興趣比(bi)較廣泛，針對這一(yi)特點，我們(men)加以重(zhong)點指導，使他們(men)取得(de)良(liang)好的成績：黃松蕓(yun)、鄭凌凡、郭潞三位小(xiao)朋友(you)獲(huo)得(de)實(shi)(shi)幼(you)優秀小(xiao)歌手，鐘宇豪、連涵冰小(xiao)朋友(you)獲(huo)得(de)實(shi)(shi)幼(you)小(xiao)歌王；鄭雨(yu)芳、林榕雄、莊楓濤小(xiao)朋友(you)獲(huo)得(de)實(shi)(shi)幼(you)詩歌優秀小(xiao)選手；班級獲(huo)得(de)年段大合唱比(bi)賽二等獎(jiang)等優秀成績。

　　環境創設：

　　（一）創(chuang)設和(he)諧、愉快的(de)(de)精神環(huan)境，使(shi)幼兒(er)與(yu)幼兒(er)、幼兒(er)與(yu)教師之間形成自(zi)然融洽、寬松(song)的(de)(de)人(ren)際(ji)環(huan)境和(he)良(liang)好的(de)(de)生活氛圍，促進幼兒(er)身心和(he)諧發展。

　　（二(er)）豐富合(he)理的(de)(de)物質(zhi)環境(jing)本(ben)學年(nian)，我們的(de)(de)主墻飾，主要(yao)以(yi)幼兒作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品為主，突出(chu)幼兒的(de)(de)參與性(xing)(xing)，另外，根據班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)實際情況，我們不斷調整區角位置與內(nei)容，使(shi)區角的(de)(de)利(li)用率，實效性(xing)(xing)提(ti)高了，充分保證幼兒人(ren)(ren)人(ren)(ren)都能(neng)(neng)在自由(you)活動時間(jian)，自由(you)、充分的(de)(de)游戲，讓(rang)幼兒做(zuo)游戲的(de)(de)主人(ren)(ren)，讓(rang)他們在玩中攝取(qu)各(ge)種(zhong)經驗。家長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)：能(neng)(neng)夠及(ji)時完成家長(chang)宣傳(chuan)欄內(nei)容，向家長(chang)多角度的(de)(de)提(ti)供各(ge)方面科(ke)學育(yu)兒信息，通過交談、留言等(deng)形式與家長(chang)不斷溝通，結合(he)班(ban)級(ji)(ji)幼兒情況，召開(kai)了兩次班(ban)級(ji)(ji)家長(chang)會，與家長(chang)們達成了共識，取(qu)得了家長(chang)的(de)(de)支持與配(pei)合(he)，使(shi)班(ban)上的(de)(de)幼兒有了明顯的(de)(de)進步，如，旖苓小(xiao)朋友吃(chi)飯(fan)也快了，凌(ling)凡小(xiao)朋友喜歡表(biao)現了等(deng)。我想幼兒的(de)(de)進步除了我們老師付出(chu)外，與家長(chang)的(de)(de)配(pei)合(he)是分不開(kai)的(de)(de)。其它工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)：本(ben)學年(nian)在做(zuo)好(hao)常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)基(ji)礎上，能(neng)(neng)認(ren)真(zhen)完成各(ge)項(xiang)臨時性(xing)(xing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)按(an)照幼兒園的(de)(de)要(yao)求在期末時及(ji)時作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)班(ban)級(ji)(ji)各(ge)物品的(de)(de)整理、打包工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。順利(li)的(de)(de)完成本(ben)學年(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。以(yi)上是本(ben)學年(nian)班(ban)級(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總(zong)結，我們將在下學年(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中揚長(chang)補短，使(shi)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)更上一(yi)層臺階。

　　教師個人的年終總結 7

　　時光匆(cong)匆(cong)流(liu)水(shui)過(guo)(guo)，又(you)到年度總結時。總感覺已(yi)經過(guo)(guo)去了的xx，自己很(hen)忙(mang)，忙(mang)得沒有(you)(you)太多的時間停留片刻來回望走過(guo)(guo)的路，撫慰疲憊的心。所以，當(dang)又(you)要寫總結的時候，我倒是(shi)沒有(you)(you)抱怨，反而有(you)(you)點(dian)感激：總算(suan)有(you)(you)個(ge)機會(hui)盤點(dian)這(zhe)過(guo)(guo)去了的一年了，盡管不(bu)是(shi)自發自愿(yuan)的，卻還是(shi)很(hen)有(you)(you)必要的。

　　站在(zai)20xx年(nian)的(de)(de)門里回望(wang)剛剛過去的(de)(de)xx，感覺印(yin)記不很清(qing)晰，但就(jiu)在(zai)一(yi)些(xie)不很清(qing)晰的(de)(de)印(yin)記里，卻也能夠大致完(wan)整的(de)(de)理出一(yi)條(tiao)脈絡分(fen)明的(de)(de)線索(suo)，正是這(zhe)樣一(yi)條(tiao)線索(suo)，把一(yi)段(duan)段(duan)散失的(de)(de)日(ri)子(zi)連(lian)接(jie)、讓一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)零散的(de)(de)故(gu)事重現

　　這(zhe)一年，我(wo)站(zhan)在學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)(de)最(zui)前沿，陪伴一群資質頗佳、個性鮮(xian)明同時又問題重(zhong)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)度過他(ta)們初(chu)中生(sheng)活中許多珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)時刻。為(wei)(wei)了不(bu)辜(gu)負學(xue)校的(de)(de)(de)(de)重(zhong)托，更(geng)為(wei)(wei)了不(bu)辜(gu)負課堂上一雙雙求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)眼睛，我(wo)盡己所(suo)能、潛心鉆研(yan)，在語(yu)文教(jiao)學(xue)上作出了自己應有的(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。

　　這一(yi)年，為了(le)不(bu)斷增強(qiang)語文課堂(tang)的生(sheng)命力(li)，也為了(le)讓學(xue)生(sheng)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們的.課堂(tang)、對(dui)我(wo)(wo)(wo)們的學(xue)校有持(chi)續不(bu)斷的興趣與熱情，我(wo)(wo)(wo)冥思苦想、精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)，上(shang)出了(le)一(yi)節又一(yi)節我(wo)(wo)(wo)和學(xue)生(sheng)都滿意而且難忘(wang)的好課。

　　這一年，為了(le)隨時(shi)掌(zhang)握當前最(zui)新最(zui)好的(de)教(jiao)育教(jiao)學理念(nian)、知識與經(jing)驗(yan)，我繼(ji)續保持(chi)高漲的(de)學習(xi)(xi)熱情，并(bing)注重(zhong)內(nei)化、形成特色、結出成果：保持(chi)勤于練筆、堅持(chi)寫作(zuo)的(de)習(xi)(xi)慣并(bing)分(fen)別有文(wen)章獲獎(jiang)與發表(biao)；注重(zhong)課(ke)堂教(jiao)學研究，在集體(ti)備課(ke)中發揮應有的(de)作(zuo)用；參(can)加無錫大市級賽課(ke)取得優(you)異成績。

　　這一(yi)年，為(wei)了做好(hao)33名學生的(de)(de)(de)引路(lu)人，我在班級管理上花費了大量的(de)(de)(de)時間與(yu)精力，思索創新(xin)的(de)(de)(de)管理模式、營造(zao)積極(ji)的(de)(de)(de)輿論(lun)導向、倡導優良的(de)(de)(de)學習風氣、形成(cheng)濃郁的(de)(de)(de)文化(hua)氛圍，我盡己所能的(de)(de)(de)讓這個有著光榮傳統的(de)(de)(de)團隊中(zhong)的(de)(de)(de)每一(yi)個人通(tong)過不(bu)懈的(de)(de)(de)努力越來越接近自己的(de)(de)(de)夢想，通(tong)過多彩的(de)(de)(de)活動越來越豐富集(ji)體的(de)(de)(de)內涵。

　　還(huan)是這(zhe)一年(nian)，我(wo)在努力完(wan)成個人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作的(de)(de)同(tong)時(shi)，還(huan)盡(jin)力做好(hao)(hao)學校(xiao)安(an)排的(de)(de)其(qi)他分管工(gong)作積(ji)(ji)極(ji)做好(hao)(hao)各級各類教(jiao)(jiao)(jiao)師論(lun)文評比的(de)(de)宣(xuan)傳、組織與(yu)上交工(gong)作；主動領(ling)會(hui)學校(xiao)“六助(zhu)”精神(shen)并(bing)積(ji)(ji)極(ji)參與(yu)一些(xie)重(zhong)要的(de)(de)會(hui)議(yi)，同(tong)時(shi)完(wan)成分配給自己(ji)的(de)(de)相關(guan)(guan)任務(wu)；對學校(xiao)宣(xuan)傳工(gong)作進(jin)行統籌(chou)協調與(yu)管理，大(da)(da)到稿件的(de)(de)撰寫形式，小到字詞句的(de)(de)正確(que)運用，均毫無保留(liu)的(de)(de)予以指導，并(bing)負(fu)(fu)責2016年(nian)度十大(da)(da)新聞的(de)(de)提煉與(yu)產生；參與(yu)策劃并(bing)主持(chi)“蠡(li)中教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”頒(ban)獎晚會(hui)暨家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報告會(hui)，為會(hui)議(yi)的(de)(de)圓滿成功作出(chu)了不懈努力；在“成長心連心”大(da)(da)型活(huo)動期間，主動參與(yu)并(bing)負(fu)(fu)責學校(xiao)這(zhe)一方一些(xie)細小環節的(de)(de)設計；積(ji)(ji)極(ji)高效(xiao)、保質(zhi)保量的(de)(de)完(wan)成上級有(you)關(guan)(guan)部門與(yu)刊物的(de)(de)約稿；協助(zhu)學校(xiao)制(zhi)定(ding)出(chu)合理、高效(xiao)的(de)(de)暑(shu)假教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓方案(an)并(bing)具(ju)體負(fu)(fu)責主持(chi)其(qi)中的(de)(de)閱(yue)讀學習(xi)環節；

　　在初一年級(ji)的(de)(de)“選班”問題上，從個(ge)性化班級(ji)方案(an)的(de)(de)制定到選班會議主持，再到學習情態調查問卷的(de)(de)匯(hui)總(zong)處理，以及與(yu)家長進行大量的(de)(de)電話交流與(yu)動(dong)員(yuan)，自始至(zhi)終，都(dou)不遺余(yu)力(li)、積極(ji)參(can)與(yu)；

　　在信息化(hua)年(nian)會(hui)期間(jian)，負責大(da)量(liang)的文字審閱(yue)工作。此外，在第二(er)屆“蠡風”信息化(hua)研討會(hui)期間(jian)，參與了策劃、設計(ji)、撰(zhuan)稿以及最終的大(da)會(hui)主持(chi)工作；

　　此外，在繁忙的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)間(jian)隙，還積極參與了學(xue)校(xiao)的(de)三校(xiao)教師(shi)交流(liu)、第四屆(jie)校(xiao)園文(wen)化讀(du)書(shu)節、閱覽(lan)室借閱管(guan)理(li)、師(shi)生報(bao)刊訂閱、聽課(ke)評課(ke)等一(yi)系列的(de)瑣(suo)碎工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，總而言之，事無巨細(xi)，凡力所能及(ji)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)與事務，我都積極參與、及(ji)時(shi)落實、做到最(zui)好，從而為(wei)保(bao)障學(xue)校(xiao)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)正常(chang)開展作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出了一(yi)定的(de)貢獻(xian)。

　　回顧一(yi)年的工(gong)作，辛苦與(yu)忙碌中卻也不乏(fa)快樂(le)和(he)充實，但不管怎(zen)樣，是非成(cheng)敗，已(yi)成(cheng)過去，面對已(yi)經到來的xx，我在心里(li)對自己說：好好把握、全心付出、踏實前行、期待(dai)成(cheng)功(gong)！

　　教師個人的年終總結 8

　　光陰(yin)似箭，忙碌中(zhong)20xx年的(de)(de)腳步已(yi)經悄然(ran)走(zou)遠。最(zui)近一(yi)段時間無論是看電(dian)視還是瀏覽網頁(ye)抑或是聽(ting)廣播我(wo)們都能發現(xian)幾乎所有的(de)(de)媒(mei)體都在(zai)進行年終盤點。的(de)(de)確，我(wo)們在(zai)過去的(de)(de)一(yi)年當中(zhong)忙碌著、辛苦(ku)著、奔波著同時也收獲著，新的(de)(de)一(yi)年即將開始我(wo)們在(zai)制定(ding)宏偉藍(lan)圖的(de)(de)同時也不要(yao)忘記回顧上一(yi)年的(de)(de)苦(ku)辣(la)酸甜來激勵和鞭策自己取(qu)得更(geng)大的(de)(de)進步。下面我(wo)就(jiu)把20xx年度的(de)(de)工作(zuo)做簡要(yao)的(de)(de)匯報總結：

　　一、師德表現

　　關心(xin)、熱(re)愛學(xue)(xue)生(sheng)，做學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)好朋友。記得x校長曾經(jing)對我(wo)們(men)說(shuo)過(guo)：雖(sui)然你面對的(de)是(shi)(shi)(shi)五、六(liu)十個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)，他們(men)的(de)能(neng)力(li)水平(ping)高低不等，但(dan)在(zai)家長的(de)眼中他們(men)卻(que)是(shi)(shi)(shi)唯(wei)一(yi)(yi)的(de)，是(shi)(shi)(shi)完(wan)美的(de)，我(wo)們(men)不要在(zai)心(xin)里就給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)劃(hua)分出(chu)等級，那(nei)樣做對學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)不公平(ping)的(de)。說(shuo)我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)這個(ge)(ge)職(zhi)業神圣(sheng)是(shi)(shi)(shi)因為我(wo)們(men)的(de)工(gong)作完(wan)全是(shi)(shi)(shi)良心(xin)活(huo)，沒(mei)有(you)辦(ban)法(fa)去準確地(di)衡量！我(wo)認同(tong)x校長的(de)話，所以我(wo)用愛心(xin)澆灌稚嫩的(de)花朵，課堂上嚴格要求，課下每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)朋友，一(yi)(yi)年的(de)努(nu)力(li)換來的(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)開心(xin)的(de)笑(xiao)臉，我(wo)經(jing)常聽學(xue)(xue)生(sheng)們(men)說(shuo)：趙(zhao)老師(shi)，如(ru)果能(neng)每一(yi)(yi)天每一(yi)(yi)節課都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)你給(gei)我(wo)們(men)上課那(nei)該多好呀！聽到學(xue)(xue)生(sheng)這樣的(de)話我(wo)所有(you)的(de)付出(chu)都(dou)(dou)(dou)值得！

　　二、教育、教學工作

　　為了(le)(le)提高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)認(ren)識水平(ping)，適應(ying)新(xin)形勢(shi)下的(de)(de).教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，我(wo)認(ren)真地(di)參(can)加學(xue)校每次的(de)(de)培訓活(huo)動(dong)，認(ren)真記錄學(xue)習內容。腳踏實(shi)地(di)，大膽創新(xin)是(shi)我(wo)教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)(de)座右銘。本(ben)(ben)年度(du)我(wo)繼續領悟(wu)新(xin)課(ke)(ke)程標準，以新(xin)思(si)路(lu)、新(xin)方法來(lai)指導自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)，認(ren)真備課(ke)(ke)、上好每一節常規課(ke)(ke)。本(ben)(ben)年度(du)我(wo)積(ji)極參(can)加了(le)(le)百花(hua)獎的(de)(de)賽課(ke)(ke)活(huo)動(dong)，在準備公開(kai)課(ke)(ke)的(de)(de)過程中我(wo)虛(xu)心(xin)向組(zu)(zu)內、組(zu)(zu)外(wai)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，查閱了(le)(le)大量(liang)的(de)(de)資料，最終拿出了(le)(le)一節符(fu)合自身(shen)風格、深(shen)受(shou)學(xue)生喜(xi)歡的(de)(de)公開(kai)課(ke)(ke)《跳起舞》，為本(ben)(ben)年度(du)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)添上了(le)(le)一個美麗的(de)(de)音符(fu)。

　　教師個人的年終總結 9

　　不知不覺，寒(han)假就(jiu)要(yao)(yao)到(dao)了(le)，一年度又快要(yao)(yao)過(guo)去了(le)，認(ren)真回顧一番，無(wu)論是(shi)汗水、淚水，還(huan)是(shi)喜悅(yue)、遺憾。我(wo)都(dou)知道：我(wo)又成熟(shu)了(le)。為了(le)能(neng)讓自己(ji)圓滿的(de)完(wan)成本年度的(de)工作，我(wo)時刻都(dou)已一個(ge)黨員的(de)身份(fen)來約(yue)束自己(ji)，鞭策著自己(ji)。

　　一、用德律己。

　　我熱(re)(re)愛和忠(zhong)誠(cheng)黨的教育事(shi)業(ye)，自(zi)覺遵守教師職(zhi)業(ye)道德，把培養高素質(zhi)的建設人才和接班人作(zuo)為自(zi)己義不容辭的職(zhi)責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意(yi)為教育事(shi)業(ye)服務。熱(re)(re)愛本職(zhi)，踏實(shi)工作(zuo)，不追逐名利。

　　為了適(shi)應時代發展的需(xu)要，勤奮(fen)學(xue)習，刻苦鉆研，及時更新知識(shi)，不斷(duan)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)科研水平與能力(li)。虛(xu)心(xin)向有經驗(yan)的教(jiao)(jiao)師學(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)與教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)巧，認真(zhen)聽(ting)取(qu)他(ta)們的教(jiao)(jiao)誨。

　　以認真負責的(de)(de)態度(du)上好每(mei)堂課。以滿腔(qiang)的(de)(de)愛(ai)心關(guan)(guan)心學生(sheng)(sheng)，關(guan)(guan)心學生(sheng)(sheng)的(de)(de)成長(chang)，積極做好學生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想政治工作(zuo)，循循善誘(you)，管(guan)教管(guan)導，既教書又育(yu)人，對學生(sheng)(sheng)一視同仁。做到深入學生(sheng)(sheng)，為(wei)學生(sheng)(sheng)排憂解難，為(wei)學生(sheng)(sheng)多辦(ban)實事(shi)。本(ben)年度(du)全勤，沒有因(yin)個人私事(shi)而耽誤學生(sheng)(sheng)一節(jie)課。能(neng)主動、認真地服從和(he)配合學校各級(ji)領導安排的(de)(de)工作(zuo)。

　　二、用功學習。

　　“學(xue)海無涯，教(jiao)(jiao)(jiao)無止境”，作為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)師，只有(you)不斷充電，才能維持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)青春和活力。隨著(zhu)社會的(de)發展，知識(shi)的(de)更新，也催(cui)促著(zhu)我(wo)不斷學(xue)習。所(suo)以，本(ben)年(nian)度，除了積(ji)極參加政治理論學(xue)習外，我(wo)還積(ji)極進行業(ye)務學(xue)習，提高自己的(de)工(gong)作能力和業(ye)務素養，使自己能夠更好(hao)的(de)勝(sheng)任自己的(de).教(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)作。

　　結合課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)利(li)用書籍、網絡，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)相關(guan)理論，學(xue)(xue)習(xi)他人在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)好的(de)(de)經驗、方(fang)法等。通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，讓自己樹立了(le)先進的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念，也明確了(le)今后教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)要努力的(de)(de)方(fang)向。

　　三、任勞任怨。

　　應該說這(zhe)是(shi)個(ge)忙碌的一(yi)年度，各級(ji)(ji)活(huo)動(dong)承接不窮。小到(dao)“校級(ji)(ji)藝術節(jie)”；大(da)到(dao)“區級(ji)(ji)運動(dong)會”、“市(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)師教(jiao)學基(ji)本功大(da)賽”。每一(yi)個(ge)活(huo)動(dong)都重(zhong)任(ren)在(zai)肩，可我從沒想過放棄(qi)。我可能(neng)做得不是(shi)的，但我永遠(yuan)會竭盡所能(neng)。就像這(zhe)次的“市(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)師教(jiao)學基(ji)本功大(da)賽”一(yi)樣(yang)。

　　比賽(sai)分為(wei)筆(bi)試(shi)答題和(he)面(mian)試(shi)說(shuo)課兩部(bu)分。筆(bi)試(shi)部(bu)分，充分考驗了一名(ming)音樂教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)課標及教(jiao)(jiao)(jiao)學常規的認識，和(he)所(suo)授教(jiao)(jiao)(jiao)材內容的整(zheng)體把(ba)握及教(jiao)(jiao)(jiao)學各環節知(zhi)識點(dian)的教(jiao)(jiao)(jiao)學精(jing)準度。而說(shuo)課部(bu)分，對(dui)于我這個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學新兵來說(shuo)，卻是個(ge)零經驗，零概念。但我沒有(you)退縮，也沒有(you)畏懼。反而精(jing)力更加充沛。

　　為了(le)(le)準備(bei)這(zhe)次說(shuo)課(ke)(ke)比賽，在區進修教研員的(de)(de)培訓與指導下，我(wo)查閱了(le)(le)大量資料。在準備(bei)說(shuo)課(ke)(ke)稿的(de)(de)過程中讓我(wo)對說(shuo)課(ke)(ke)這(zhe)種形式有(you)了(le)(le)更深刻的(de)(de)認識(shi)，從中也(ye)收(shou)獲到了(le)(le)一些經驗，總結到了(le)(le)一些失敗(bai)。對于我(wo)以后的(de)(de)成(cheng)長(chang)道路無(wu)疑是一筆(bi)巨大的(de)(de)財富。

　　四、隨時反思。

　　反思本(ben)(ben)年(nian)度以(yi)來的(de)工(gong)作(zuo)，在喜(xi)看成(cheng)績的(de)同時，也在思量著自己在工(gong)作(zuo)中的(de)不足。今后我還會繼續加強自身基(ji)本(ben)(ben)功的(de)訓練，特別是(shi)課堂教學能(neng)力的(de)訓練。爭取工(gong)作(zuo)上有更(geng)大的(de)進步(bu)，在教學中有更(geng)大的(de)創新(xin)。

　　教師個人的年終總結 10

　　一、思想政治方面

　　能除自己帶頭外主動找每一個老師交心(xin)了解群眾意(yi)見，做耐心(xin)細致思(si)想工作。

　　二、工作方面

　　(一(yi))新(xin)校園(yuan)弱電建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)，完(wan)成新(xin)校園(yuan)一(yi)期弱電布線工(gong)程規劃、設(she)計和建(jian)設(she)任務。

　　1、通過調查研究、搜集資(zi)料實地考察和全國(guo)招標(biao)完成(cheng)三大主體建筑弱電綜合布線網絡(luo)、電話、電視(shi)、廣(guang)播、多(duo)媒體、安(an)防監控六個項目(mu)全部預埋預設達到了(le)國(guo)內領先水(shui)平。

　　2、采(cai)取強有力保證了工程進(jin)度(du)和質(zhi)量。

　　由(you)于時間(jian)(jian)緊、任務重(zhong)、工(gong)程(cheng)(cheng)施工(gong)方多工(gong)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)協調(diao)、管理(li)(li)(li)難(nan)度很大再加之新建工(gong)程(cheng)(cheng)施工(gong)、條例(li)(li)、規范(fan)等對于我(wo)們(men)全新工(gong)作(zuo)、全新問(wen)題如(ru)何做(zuo)好協調(diao)管理(li)(li)(li)一個必須解(jie)決(jue)問(wen)題我(wo)們(men)邊工(gong)作(zuo)、邊學(xue)習針對弱電布線(xian)工(gong)程(cheng)(cheng)制(zhi)(zhi)定(ding)了包括組(zu)織(zhi)管理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度、例(li)(li)會制(zhi)(zhi)度、協調(diao)制(zhi)(zhi)度、獎(jiang)懲制(zhi)(zhi)度等7項管理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度派(pai)專人(ren)到現場(chang)監理(li)(li)(li)并從11月(yue)起攻堅階段中(zhong)(zhong)心5名(ming)最強技術和(he)管理(li)(li)(li)人(ren)員派(pai)到現場(chang)對工(gong)程(cheng)(cheng)進行(xing)督促、檢(jian)查、測試和(he)驗收監理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)及時糾(jiu)正設計中(zhong)(zhong)不合理(li)(li)(li)之處克服了難(nan)度大、時間(jian)(jian)長、環(huan)境苦(ku)困難(nan)在(zai)改進施工(gong)方案、協調(diao)施工(gong)矛盾等方面做(zuo)了大量深入(ru)細致(zhi)工(gong)作(zuo)。

　　3、完(wan)成新校區(qu)多媒體(ti)控制(zhi)中心(xin)和網(wang)絡(luo)中心(xin)機房設計并完(wan)成網(wang)絡(luo)中心(xin)機房整(zheng)體(ti)設計與招標工作。

　　(二)網絡(luo)中(zhong)心工(gong)作(zuo)。

　　1、學(xue)(xue)院(yuan)成立了信息化(hua)建設領(ling)導小組電教(jiao)網(wang)絡中心負責辦公室日常事務協助(zhu)學(xue)(xue)院(yuan)制定了《xx建設實施意見(jian)》使我院(yuan)信息化(hua)建設進入正軌(gui)。

　　2、完成了學院(yuan)主頁全面升級工作。

　　20xx年解決了學院和各部門網頁有無(wu)問題，基(ji)本完成學院網頁數據(ju)庫結構(gou)改造通過大量(liang)采用數據(ju)庫進行全面更(geng)新制作對各職(zhi)能(neng)部門制定(ding)(ding)管理權限為我院辦公自(zi)動(dong)化奠定(ding)(ding)了基(ji)礎。

　　3、完善校園網絡管(guan)理手段先后開發和安裝了(le)路由(you)器(qi)流量管(guan)理、網絡設備事(shi)件管(guan)理等(deng)網絡管(guan)理系統(tong)。

　　4、完(wan)成(cheng)了20xx年網上招生和新生報到(dao)網上收費技術支持工作。

　　(三)電教中心工作。

　　1、完(wan)成10間多媒(mei)體教室進行升級或更新(xin)。

　　2、完(wan)成學院南院有(you)線電視線路改造升級(ji)和轉網(wang)工(gong)作。

　　3、全年為教師刻錄教學(xue)光盤_張(zhang)。

　　三、存在不足

　　1、學習不夠。

　　政治(zhi)學(xue)習雖然能基本完(wan)成(cheng)學(xue)校布置任務但還(huan)遠不(bu)夠時間精力都用在行政事務上(shang)，用在學(xue)習上(shang)較少(shao)思想(xiang)認識還(huan)有待進一(yi)步提高。

　　2、工(gong)作中不足。

　　工作雖然有較強(qiang)能力但領(ling)導藝術水(shui)平不太高不善言談公(gong)關許多問題如本部門(men)作用和(he)地位、如何穩定(ding)隊伍(wu)、如何制定(ding)政策提高福利引進(jin)人才、如何讓學(xue)校領(ling)導和(he)全院(yuan)師(shi)生(sheng)關心支持我們等等都遠遠做得不夠也就說只會苦干不善于巧(qiao)干。

　　xx年(nian)(nian)我(wo)(wo)院新校園建設進入高峰和本科合格評估準備(bei)最重要(yao)一年(nian)(nian)我(wo)(wo)院將要(yao)搬遷到(dao)新校區、發展(zhan)(zhan)變(bian)化最大一年(nian)(nian)肯定也我(wo)(wo)們(men)(men)大展(zhan)(zhan)鴻圖一年(nian)(nian)通(tong)過不斷總結(jie)經(jing)驗(yan)教訓使我(wo)(wo)變(bian)得更加成(cheng)熟(shu)和自(zi)(zi)(zi)信在(zai)今后(hou)工(gong)(gong)作中要(yao)全(quan)心(xin)全(quan)意地為全(quan)院師(shi)生員工(gong)(gong)服務要(yao)通(tong)過自(zi)(zi)(zi)己勤奮努力不斷提(ti)高業務水平以出色工(gong)(gong)作業績(ji)證實自(zi)(zi)(zi)己能力通(tong)過細(xi)致工(gong)(gong)作使領(ling)導和各部(bu)門更加理解(jie)和支持我(wo)(wo)們(men)(men)創造更好業績(ji)愿自(zi)(zi)(zi)己能夠(gou)盡(jin)職盡(jin)責不辱使命以回報組織上和同志們(men)(men)信任。

　　教師個人的年終總結 11

　　忽(hu)然一夜(ye)春(chun)風來，千樹萬樹梨花開(kai)。轉眼間我在成長中(zhong)又度過(guo)(guo)了一年，回首這一路上自我留下的那一串或(huo)深或(huo)淺的足(zu)跡，盤點過(guo)(guo)去，期待未來。

　　一、讓讀書成為習慣

　　本(ben)人讀(du)書(shu)只憑自我的(de)興趣，依乎性靈，擇己(ji)所(suo)好(hao)，有所(suo)會意，有所(suo)感受。專業的(de)書(shu)目(mu)只讀(du)《教育(yu)新(xin)理念》和《給教師一(yi)生(sheng)的(de)提議》兩本(ben)；雜書(shu)倒是看(kan)了不少，比如《問(wen)題(ti)背后的(de)問(wen)題(ti)》、《品三國》、《讀(du)者》、《思維(wei)智慧(hui)》等。習慣于每一(yi)天瀏覽《智慧(hui)世界(jie)》網站、圖片新(xin)聞(wen)、國內外(wai)新(xin)聞(wen)，及時(shi)(shi)了解最(zui)新(xin)的(de)國內外(wai)時(shi)(shi)事動態；習慣于把(ba)(ba)筆記本(ben)看(kan)在電腦前，一(yi)年(nian)下(xia)來(lai)，也記上千把(ba)(ba)萬字。一(yi)言以蔽之，讓讀(du)書(shu)陶冶性情(qing)、啟蒙自我。

　　二、讓工作成為歡樂

　　“讓工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)成為歡(huan)樂，讓追(zhui)求成為樂趣”作(zuo)(zuo)(zuo)為自我的(de)座(zuo)右銘。“天下難事(shi)，必做(zuo)于易；天下大事(shi)，必做(zuo)于細(xi)。”用心(xin)留意工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)每一處細(xi)節，以平和的(de)心(xin)態，扎實地開(kai)展各項(xiang)日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)務，認認真真做(zuo)好本職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　學(xue)(xue)(xue)籍工(gong)(gong)作(zuo)，學(xue)(xue)(xue)習不輟。為(wei)了成為(wei)一名功(gong)底扎實、技(ji)術過(guo)硬的(de)學(xue)(xue)(xue)籍管(guan)理(li)人員，一年來，在自學(xue)(xue)(xue)之余常向有經驗的(de)教(jiao)(jiao)師虛心請教(jiao)(jiao)，不重復自我、不斷探索(suo)、不斷創新。嚴格按照(zhao)新課標《學(xue)(xue)(xue)籍管(guan)理(li)規定》，落實事業計(ji)劃，做(zuo)好(hao)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)新課程管(guan)理(li)系統的(de)培訓，做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)籍管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)；組織好(hao)成人教(jiao)(jiao)育相關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)，各種(zhong)名冊齊(qi)全；轉入、轉出(chu)能(neng)及時記(ji)載學(xue)(xue)(xue)生變動情景，取(qu)證工(gong)(gong)作(zuo)全部(bu)到位。建全學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)籍大、小(xiao)卡，認(ren)真做(zuo)好(hao)各種(zhong)報表工(gong)(gong)作(zuo)等，順利經過(guo)了“兩項督導”檢查，“泉州(zhou)市(shi)實施素(su)質教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)先進學(xue)(xue)(xue)校”、“教(jiao)(jiao)育改革管(guan)理(li)示(shi)范校”進行的(de)動態跟(gen)蹤檢查以及省級“義務教(jiao)(jiao)育標準化學(xue)(xue)(xue)校”評估(gu)驗收(shou)。

　　常規工作(zuo)，堅持不懈。根據《德化縣潯(xun)中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)心小學教(jiao)育教(jiao)學常規工作(zuo)細則（修訂）》要求(qiu)，從教(jiao)師(shi)的(de)備課、上課、作(zuo)業批改、周工作(zuo)計劃的(de)開(kai)展等入手，深入課堂，走進教(jiao)師(shi)，全面做好(hao)常規檢(jian)(jian)查，較好(hao)地開(kai)展了《教(jiao)育教(jiao)學大檢(jian)(jian)閱工作(zuo)“回頭看(kan)”活動(dong)》，共聽(ting)課

　　教(jiao)科研(yan)工作，實中求新。學(xue)(xue)(xue)期初認真制定教(jiao)研(yan)計劃(hua)，并(bing)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)實施(shi)、檢查(cha)、總(zong)結。深入開展(zhan)“課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)半月(yue)談(tan)(tan)”、“課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)展(zhan)示周”等教(jiao)改(gai)活動(dong)。月(yue)，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)數學(xue)(xue)(xue)“有(you)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”研(yan)討(tao)(tao)會；月(yue)，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)“發展(zhan)式”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)展(zhan)示活動(dong)和(he)《課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)半月(yue)談(tan)(tan)——“同課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)異(yi)構”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討(tao)(tao)會》；月(yue)，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)“提高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂效(xiao)率(lv)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式的(de)轉變”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討(tao)(tao)會和(he)市級重點課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)展(zhan)示課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)；月(yue)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)半月(yue)談(tan)(tan)——“提高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有(you)效(xiao)性”研(yan)討(tao)(tao)會。組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)參加(jia)各(ge)級各(ge)類教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討(tao)(tao)活動(dong)，并(bing)進取與(yu)(yu)之交流互動(dong)。另(ling)外，協助黃主任推進、深化(hua)教(jiao)育科研(yan)，實施(shi)“創新校本教(jiao)研(yan)的(de)實踐(jian)與(yu)(yu)研(yan)究(jiu)”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)申報全(quan)國及我省教(jiao)育信息技術研(yan)究(jiu)“十(shi)二五”規劃(hua)重點課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)《信息技術與(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)整(zheng)合的(de)研(yan)究(jiu)》。同時月(yue)在(zai)縣(xian)教(jiao)師(shi)進修學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)研(yan)室的(de)帶領下，參加(jia)了在(zai)楊梅中心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)舉行(xing)的(de)上涌片區小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)暨我校“送(song)教(jiao)下鄉”活動(dong)，執教(jiao)《圓的(de)認識》受到了與(yu)(yu)會者(zhe)的(de)一致好評。

　　《駕(jia)(jia)云》校報，細中求活。認真做(zuo)好《駕(jia)(jia)云》校報第(di)四(si)版(ban)的組織、采寫、欄目策劃、修(xiu)改(gai)、校對工(gong)(gong)作(zuo)，一年來共(gong)完成了期。下階段將努(nu)力嘗試新的'風格、資(zi)料、特色，比如想(xiang)增加(jia)校報的親和力，改(gai)善(shan)美工(gong)(gong)等(deng)。

　　其(qi)他工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，穩中(zhong)求(qiu)實。扎實開(kai)展(zhan)校本(ben)培(pei)訓工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)選拔各(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)科中(zhong)青(qing)年教師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)生參加各(ge)(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)(ge)類(lei)(lei)的比賽(sai)及評選工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。認真撰寫(xie)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)總(zong)結(jie)(jie)、講話稿(gao)、方案及各(ge)(ge)(ge)類(lei)(lei)通(tong)知，其(qi)中(zhong)有《你(ni)追(zhui)我(wo)(wo)趕共同(tong)發展(zhan)——“我(wo)(wo)為我(wo)(wo)的教學(xue)(xue)（管理）崗位訂目(mu)標”工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)回(hui)顧與展(zhan)望》、《與時俱進謀發展(zhan)，素(su)質教育(yu)譜新(xin)章(zhang)——潯(xun)中(zhong)鎮年教育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)》、《德化縣潯(xun)中(zhong)中(zhong)心(xin)小學(xue)(xue)教育(yu)教學(xue)(xue)常規工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)細則（修訂）》、《精細管理促發展(zhan)，和(he)(he)諧共進譜新(xin)章(zhang)——潯(xun)中(zhong)中(zhong)心(xin)小學(xue)(xue)秋學(xue)(xue)校工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)》等(deng)；組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)好(hao)各(ge)(ge)(ge)類(lei)(lei)比賽(sai)，如(ru)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)教師(shi)說(shuo)課比賽(sai)活(huo)動(dong)和(he)(he)學(xue)(xue)生繪畫比賽(sai)；月，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生硬（軟）筆書法(fa)比賽(sai)活(huo)動(dong)；月，一、二(er)年級(ji)講故事比賽(sai)活(huo)動(dong)；組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)“亮我(wo)(wo)才藝，秀(xiu)我(wo)(wo)風采——潯(xun)中(zhong)中(zhong)心(xin)小學(xue)(xue)教師(shi)才藝展(zhan)示’”活(huo)動(dong)等(deng)。月，本(ben)人(ren)參加縣教育(yu)系統(tong)廉政文化書畫作(zuo)品展(zhan)獲二(er)等(deng)獎，書法(fa)作(zuo)品一并在第三(san)實驗(yan)小學(xue)(xue)展(zhan)覽。

　　三、讓不足成為動力

　　生(sheng)活不(bu)(bu)會虧待積(ji)極進取的(de)人(ren)，在新的(de)一(yi)年里我將(jiang)勇(yong)敢直(zhi)面自(zi)我的(de)不(bu)(bu)足(zu)——業(ye)務技術不(bu)(bu)夠精堪，開拓創新意識有些淡薄，工作缺乏(fa)主動性、對(dui)數字敏感度(du)偏低等。針對(dui)工作中存(cun)在的(de)不(bu)(bu)足(zu)，我將(jiang)努(nu)力做(zuo)好以下幾個方面：

　　一、提高(gao)：勤(qin)練內功和提高(gao)專業知(zhi)識、技巧，擴大個人的信息來源(yuan)和廣(guang)泛(fan)的溝(gou)通技巧，更好地服務于學(xue)校各項(xiang)工作。

　　二、蛻變：任何的(de)(de)改(gai)變對于一個(ge)人(ren)都是艱難的(de)(de)，我將(jiang)按照(zhao)新(xin)的(de)(de)工作路徑去(qu)改(gai)變一些態度、方式或思路。多(duo)學(xue)習、多(duo)實踐，盡早提高自(zi)我的(de)(de)管(guan)理(li)水平，增加管(guan)理(li)主動性(xing)，在行動中時刻提醒自(zi)我在做(zuo)什么，問問自(zi)我做(zuo)的(de)(de)對不對，做(zuo)的(de)(de)是否到位，怎樣樣才能做(zuo)得更好，努力做(zuo)一個(ge)有長遠規劃的(de)(de)人(ren)。

　　三、發(fa)揚：繼(ji)續發(fa)揚“團結(jie)奮斗，勇于(yu)爭先(xian)，敢于(yu)創新，樂于(yu)奉獻”潯(xun)小精(jing)神(shen)，以友(you)善(shan)之心應對(dui)每(mei)一件小事(shi)，對(dui)待每(mei)一個(ge)同事(shi)，以力求精(jing)致的(de)(de)態(tai)度為(wei)自我的(de)(de)目標，盡自我最大努力在“真誠、善(shan)意(yi)、精(jing)致、完美(mei)”這八個(ge)字里(li)面找到人(ren)生價值的(de)(de)所在。

　　教師個人的年終總結 12

　　在20xx年(nian)，我(wo)作(zuo)為(wei)(wei)一名共(gong)產黨員，堅持(chi)四項(xiang)基本(ben)原則，積極(ji)擁護(hu)黨的(de)(de)路線、方針、政(zheng)策，認真學習(xi)黨的(de)(de)基本(ben)理論(lun)，深入學習(xi)科學發展觀，不斷提高自己的(de)(de)政(zheng)治理論(lun)水(shui)平與思想覺悟，永遠保持(chi)共(gong)產黨員的(de)(de)先進(jin)性。熱愛(ai)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)(ren)，為(wei)(wei)人(ren)(ren)師表，不斷提高自己的(de)(de)業(ye)務能力。工作(zuo)中服從領(ling)導，團結同事(shi)，具有協(xie)作(zuo)精神，能夠積極(ji)履行職(zhi)責，圓滿完成了(le)本(ben)職(zhi)工作(zuo)。在學院(yuan)領(ling)導的(de)(de)關懷與教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室同事(shi)的(de)(de)幫助支(zhi)持(chi)下(xia)，教(jiao)(jiao)(jiao)學科研(yan)方面都取得了(le)進(jin)步，具體情況總結如下(xia)：

　　1、教學方面工作

　　20xx年(nian)本人(ren)(ren)的'承擔的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作主要有授(shou)課、生(sheng)產實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)和(he)(he)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設計(ji)。本年(nian)度(du)承擔的授(shou)課任務(wu)是(shi)機(ji)械(xie)制造技術基(ji)儲機(ji)械(xie)工(gong)程材料和(he)(he)機(ji)械(xie)加(jia)工(gong)新技術等三(san)門課程。本人(ren)(ren)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)積極備課，按(an)時上課，課后認真批改作業(ye)(ye)(ye)(ye)，課下與(yu)同學(xue)(xue)們主動交流，圓滿(man)地完(wan)成了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)。在指(zhi)(zhi)導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的工(gong)作中(zhong)，本人(ren)(ren)指(zhi)(zhi)導(dao)的9名本科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)其中(zhong)6名和(he)(he)崔煥勇聯(lian)合指(zhi)(zhi)導(dao)順利完(wan)成的畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設計(ji)和(he)(he)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)答辯，有1人(ren)(ren)被評為(wei)校(xiao)級優秀畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)文。本年(nian)度(du)指(zhi)(zhi)導(dao)的實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)主要是(shi)認識(shi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)、生(sheng)滿(man)分產實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)和(he)(he)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)。在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)過程中(zhong)，本人(ren)(ren)認真負責(ze)，注意學(xue)(xue)生(sheng)的安全(quan)，并督促學(xue)(xue)生(sheng)通過實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)提高自(zi)身(shen)的專業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)知識(shi)。本年(nian)度(du)，作為(wei)副導(dao)師參與(yu)指(zhi)(zhi)導(dao)研究生(sheng)一名。20xx年(nian)度(du)完(wan)成的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作量累計(ji)約570課時。

　　2、科研方面工作：

　　在做(zuo)好業務工作的同時，積極(ji)參(can)加科研工作，不斷提高(gao)自(zi)己(ji)的科研能力。主持濟南大學(xue)博士基金項(xiang)目一項(xiang)20xx年11月立項(xiang)，以第一作者(zhe)發表b類(lei)論文(wen)。

　　3、班主任工作

　　本人是機自20xx和20xx班(ban)的班(ban)主(zhu)任，作(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任，我積極(ji)參與(yu)兩個班(ban)的管(guan)理工作(zuo)，針對(dui)兩個班(ban)在20xx年(nian)底期末成績比較差的情(qing)況，通過開(kai)(kai)展創造性(xing)的工作(zuo)，使這種(zhong)情(qing)況得到根(gen)本性(xing)的扭轉，在學(xue)校開(kai)(kai)創了(le)給(gei)學(xue)生家(jia)(jia)長寄(ji)送成績單的先例，通過寄(ji)送成績單，與(yu)家(jia)(jia)長取(qu)得聯系進行(xing)溝通，督促學(xue)生的學(xue)習，此舉措也贏(ying)得了(le)家(jia)(jia)長的好評。

　　總之，在(zai)即(ji)將過去的一(yi)年(nian)中(zhong)，在(zai)領導的關(guan)心和同事們(men)的支持幫(bang)助(zhu)下，本人(ren)的政(zheng)治(zhi)素質、業務水平均有(you)了顯著提高(gao)。自己也為生活在(zai)這么一(yi)個奮進(jin)向上(shang)、互相幫(bang)助(zhu)的環境中(zhong)感覺(jue)到幸運(yun)。

　　教師個人的年終總結 13

　　隨著這學(xue)(xue)年(nian)教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)告一(yi)段落，班上學(xue)(xue)生的(de)成(cheng)績也已經有了(le)很大的(de)提升，能夠取得(de)這樣的(de)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果多虧了(le)校領導和學(xue)(xue)生家長(chang)給予(yu)的(de)信任，我在(zai)學(xue)(xue)年(nian)之初(chu)便很重視(shi)教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)展開并做了(le)大量的(de)準備，通(tong)過(guo)對教(jiao)學(xue)(xue)計劃的(de)落實從而取得(de)了(le)較為理想的(de)效果，現(xian)對教(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)的(de)具體表(biao)現(xian)進行(xing)簡要(yao)總結如下。

　　認(ren)真(zhen)落實教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃并在工(gong)(gong)作(zuo)中嚴格要求自(zi)己，我明白想(xiang)要教(jiao)導好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生便(bian)要在工(gong)(gong)作(zuo)中對(dui)自(zi)身(shen)(shen)有(you)著嚴格的(de)(de)要求，起到(dao)為(wei)人師表(biao)的(de)(de)效(xiao)果往(wang)往(wang)能(neng)夠(gou)更具有(you)說(shuo)服力，因此我在和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生強調紀律(lv)之前(qian)會(hui)(hui)先反思自(zi)己是否能(neng)夠(gou)做到(dao)，而且在展開教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)之前(qian)也會(hui)(hui)認(ren)真(zhen)備課(ke)從而了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)不(bu)足之處(chu)，無論(lun)是偏科還是成績下滑的(de)(de).狀況(kuang)都(dou)要劃好(hao)(hao)重點，然后(hou)采取(qu)和(he)家長(chang)溝通或找學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)單獨談(tan)話(hua)的(de)(de)方式(shi)進行(xing)解決，對(dui)我而言(yan)這項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)展開體現出自(zi)身(shen)(shen)職責(ze)的(de)(de)嚴謹性(xing)，另外我也會(hui)(hui)向其他教(jiao)師請(qing)教(jiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)注意(yi)事項(xiang)，隨著教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗積累的(de)(de)增多(duo)讓我對(dui)教(jiao)師職責(ze)有(you)了更多(duo)認(ren)識(shi)。

　　在課堂(tang)(tang)上(shang)講(jiang)(jiang)解(jie)重要(yao)的知識(shi)點并要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做筆記(ji)，課堂(tang)(tang)筆記(ji)對于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)鞏(gong)固基礎來說(shuo)十分重要(yao)，而且學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在復(fu)習階(jie)段常用(yong)的復(fu)習資料便是課堂(tang)(tang)筆記(ji)，因(yin)此(ci)我在下課之前都(dou)會對此(ci)進(jin)行檢查(cha)從而了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是否有認(ren)真記(ji)錄，除此(ci)之外我還會要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課堂(tang)(tang)上(shang)保持精(jing)力的高度集(ji)中，發現不認(ren)真聽講(jiang)(jiang)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)便會要(yao)求對方(fang)起身回(hui)(hui)答問題(ti)，其目(mu)的便是讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將注意力都(dou)放在黑板上(shang)，當學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)為未能回(hui)(hui)答出問題(ti)感到(dao)慚愧(kui)之時(shi)自(zi)然(ran)會用(yong)心進(jin)行聽講(jiang)(jiang)，事實上(shang)教學(xue)(xue)工作(zuo)中采取這樣的措施也是為了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績的提升著(zhu)想。

　　認真寫好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)日(ri)志并反思(si)自身在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的不足(zu)，我(wo)會定期(qi)寫好(hao)教(jiao)師日(ri)志并從中(zhong)對(dui)完成(cheng)的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行分析，我(wo)明(ming)白教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)認真對(dui)待(dai)才能避免錯(cuo)誤的產生(sheng)，如何獲得理(li)想的教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果是我(wo)在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)思(si)考的，因此要(yao)(yao)(yao)認真分析已(yi)經完成(cheng)的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)并加以改進，而且我(wo)也應該多請(qing)教(jiao)同事并加深對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的理(li)解，總之見證學(xue)(xue)生(sheng)的成(cheng)長是我(wo)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)的，能夠(gou)憑借(jie)著這份對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的熱愛促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)們的進步(bu)讓我(wo)感到(dao)很欣慰。

　　往后我會在教(jiao)學(xue)工作(zuo)中繼(ji)續(xu)履行好(hao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)職(zhi)責，至少在學(xue)生(sheng)(sheng)人生(sheng)(sheng)道路(lu)上守護他們的(de)(de)成(cheng)長，也希望學(xue)生(sheng)(sheng)能夠重(zhong)視(shi)學(xue)習方面的(de)(de)問題并更加主(zhu)動地，我明白教(jiao)學(xue)工作(zuo)沒(mei)能做好(hao)將(jiang)會嚴(yan)重(zhong)影響到學(xue)校的(de)(de)聲譽(yu)，我將(jiang)繼(ji)續(xu)為了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)長努力并爭取(qu)做好(hao)教(jiao)學(xue)工作(zuo)。

　　教師個人的年終總結 14

　　一年的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)結(jie)(jie)束了(le)，也(ye)(ye)就意味著一年一度(du)的(de)教師(shi)考(kao)核也(ye)(ye)要(yao)開(kai)始了(le)。首(shou)先(xian)，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名語文教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)對自己的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行總結(jie)(jie)。在(zai)今年的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)幾(ji)乎沒有犯什么大錯誤(wu)，這也(ye)(ye)是我(wo)(wo)(wo)很欣慰(wei)的(de)，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)到很自豪。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)們就不能犯錯。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們的(de)一言一行都會(hui)讓(rang)學(xue)生(sheng)看在(zai)眼里，他們可(ke)能會(hui)模(mo)仿我(wo)(wo)(wo)們，會(hui)給學(xue)生(sheng)造(zao)成不好的(de)影響。下面是我(wo)(wo)(wo)的(de)總結(jie)(jie)：

　　一、思想工作方面

　　堅(jian)決擁(yong)護黨的(de)(de)領導，堅(jian)持黨的(de)(de)教育方針(zhen)。本(ben)人一直在(zai)各(ge)方面嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)(zi)己，努力地提高自(zi)(zi)(zi)己，以便使自(zi)(zi)(zi)己更快地適應社會發展的(de)(de)形勢。通過(guo)閱讀(du)大量的(de)(de)道德修養書籍，勇于(yu)解剖自(zi)(zi)(zi)己，分析自(zi)(zi)(zi)己，正視自(zi)(zi)(zi)己，提高自(zi)(zi)(zi)身素(su)質。

　　二、教育工作方面

　　面(mian)對新課改，針(zhen)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)遇到困難，我在(zai)積(ji)極參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局組織的(de)(de)(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)培(pei)訓的(de)(de)(de)同時，虛心向有經驗的(de)(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師及兄弟學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)同行討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經驗。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，認真鉆研新大綱、吃透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，積(ji)極開拓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路，把一些(xie)先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法及先進現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段靈活運用(yong)于課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，努力培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)交流、自主探究、勇于創(chuang)新的(de)(de)(de)等能力。并注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)積(ji)累和(he)論(lun)文的(de)(de)(de)撰寫。

　　三、遵守紀律方面

　　本(ben)人(ren)嚴格遵守學校(xiao)的(de)各項(xiang)規章制度。在(zai)工作中，尊敬領導、團結同(tong)事，能(neng)(neng)正確處(chu)理好與領導同(tong)事之間(jian)的(de)關系。平時，勤儉(jian)節約、任勞任怨、對人(ren)真誠(cheng)、熱愛學生、人(ren)際關系和諧融洽(qia)，處(chu)處(chu)以一(yi)名人(ren)民(min)教師的(de)要(yao)求來(lai)規范自(zi)己(ji)的(de)言行(xing)，毫不松懈地(di)培養自(zi)己(ji)的(de)綜合(he)素質(zhi)和能(neng)(neng)力。

　　四、業務進修方面

　　隨(sui)著新(xin)課(ke)程改革對教師業務能力要(yao)求的提(ti)高，本(ben)人在教學之余，還擠(ji)時間(jian)自學中文本(ben)科，并積(ji)極學習各類(lei)現代教育(yu)技術，進一步掌握多媒體課(ke)件制作。

　　總(zong)之，在本學年的(de)教學工(gong)作(zuo)，在學校領導(dao)的(de)正確領導(dao)下，取得了(le)一些成(cheng)績，也存(cun)在一些問題(ti)，我將(jiang)繼續努力，取得更大(da)的(de)成(cheng)績。

　　教師個人的年終總結 15

　　自從(cong)從(cong)事(shi)教師(shi)(shi)這一行(xing)，當(dang)一位好教師(shi)(shi)就(jiu)是我(wo)(wo)的(de)目標(biao)。一年來(lai)，我(wo)(wo)始終以勤勤懇懇、踏(ta)踏(ta)實實的(de)態度來(lai)對待(dai)我(wo)(wo)的(de)工(gong)作，現(xian)對一年來(lai)的(de)工(gong)作進行(xing)總結。

　　一、思想品德方面

　　在(zai)一年的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)能(neng)認真學(xue)習國家(jia)的(de)有(you)關教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen)，熱愛教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業，始終不(bu)忘人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)師(shi)職責，愛學(xue)校(xiao)、愛學(xue)生。作為一名教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)從(cong)自(zi)身(shen)嚴(yan)格(ge)要求自(zi)己，通過(guo)政治思想、學(xue)識水平、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力等(deng)方面的(de)不(bu)斷(duan)提高來(lai)塑造自(zi)己的(de)行(xing)為。使自(zi)己在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)業中(zhong)(zhong)不(bu)斷(duan)成長，為社(she)會(hui)培養出(chu)優秀(xiu)的(de)人(ren)才(cai)，打(da)下堅(jian)實的(de)基礎。

　　二、教育教學方面

　　一年來(lai)我(wo)一直擔任三四年級科(ke)學(xue)及四年級品社學(xue)科(ke)的教學(xue)，在工作中嚴格要(yao)求自己(ji)，刻苦鉆研業務(wu)，不斷提高(gao)業務(wu)水平，不斷學(xue)習新知識，探索教育教學(xue)規律，改進(jin)教育教學(xue)方法。

　　1、尊重學(xue)生是以學(xue)生為主(zhu)的關鍵

　　在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，深刻體(ti)會到(dao)要以學(xue)(xue)(xue)(xue)生為主，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)展為主。首先，必須尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生。尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思考(kao)權(quan)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)言權(quan)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生探究精(jing)神，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思維成果。做到(dao)這些，才(cai)能(neng)夠(gou)放手讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生去(qu)思考(kao)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生探究。

　　2、分(fen)層合(he)作(zuo)，是實現(xian)合(he)作(zuo)、自主、探究(jiu)的學習模式必由之路

　　學(xue)生的(de)(de)(de)層(ceng)次不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，思(si)考(kao)的(de)(de)(de)效率不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，往往會造成(cheng)一(yi)些(xie)學(xue)生怕于思(si)考(kao)，懶(lan)于探索，依賴(lai)別人的(de)(de)(de)思(si)想，要解決這個問題必須(xu)實(shi)行分層(ceng)分小(xiao)組合作的(de)(de)(de)方法，在課堂上，根據不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)情況給不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)小(xiao)組以不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)任務，學(xue)生在層(ceng)次相(xiang)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，能力相(xiang)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)情況下有了(le)(le)思(si)考(kao)問題的(de)(de)(de)時(shi)間，這樣就(jiu)達(da)到了(le)(le)分層(ceng)次合作的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，也(ye)使得不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)生有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰性任務。

　　3、規范作業

　　學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)新課(ke)和知識的(de)(de)(de)(de)系統化、條(tiao)理(li)化，要靠一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)來(lai)鞏固(gu)提(ti)高。通過規范化的(de)(de)(de)(de)'作業(ye)使學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思路明晰，條(tiao)理(li)清楚。養成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。這是新課(ke)程標準里的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個鮮明觀點，而規范化的(de)(de)(de)(de)作業(ye)可以使學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)得以形成，養成學(xue)(xue)生良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。

　　4、制(zhi)定幫教(jiao)方案

　　對個別的(de)差生，能悉心(xin)輔導，經常面批作業(ye)，找出(chu)知(zhi)識(shi)的(de)薄弱環(huan)節，及時(shi)(shi)進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢(jian)查，及時(shi)(shi)疏導，及時(shi)(shi)反(fan)饋的(de)形式，努(nu)力提高后進生的(de)文化(hua)基礎(chu)知(zhi)識(shi)。

　　5、課題研究工作(zuo)

　　（1）教學(xue)目(mu)(mu)標：首先，我(wo)(wo)有(you)預設的(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)目(mu)(mu)標，目(mu)(mu)標根據教材、課(ke)(ke)時(shi)、班級學(xue)情正確定位，三維一體的(de)目(mu)(mu)標落實到課(ke)(ke)堂有(you)所側重；其次，我(wo)(wo)根據課(ke)(ke)堂的(de)動態(tai)發(fa)展恰當(dang)地調整預設目(mu)(mu)標和(he)生(sheng)成新的(de)目(mu)(mu)標，預設目(mu)(mu)標和(he)生(sheng)成目(mu)(mu)標也有(you)所側重；再次，我(wo)(wo)主動對目(mu)(mu)標的(de)達成度自(zi)我(wo)(wo)評估(gu)。

　　（2）師生角色(se)(se)：學(xue)(xue)生是課堂(tang)學(xue)(xue)習的(de)主(zhu)體，教師是學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)促進者，同時教師也是自我專業(ye)成長(chang)的(de)主(zhu)體。沒有教師的(de)專業(ye)成長(chang)，就(jiu)難有學(xue)(xue)生的(de)自主(zhu)發展(zhan)(zhan)，課堂(tang)中雙主(zhu)體在(zai)不同層面上不斷協(xie)調和共同發展(zhan)(zhan)。課堂(tang)中我正(zheng)確(que)地(di)定位自己的(de)角色(se)(se)，并(bing)努力(li)促進學(xue)(xue)生形成正(zheng)確(que)的(de)角色(se)(se)感。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴(yan)格(ge)遵(zun)守學校的(de)(de)各項規章制度，不遲到、不早退、有事(shi)主動請假。在(zai)工作中(zhong)，尊敬(jing)領導(dao)、團結(jie)同事(shi)，能正(zheng)確處理(li)好與領導(dao)同事(shi)之間的(de)(de)關系。平(ping)時，勤儉節約、任(ren)勞任(ren)怨、對(dui)人真誠、熱愛學生、人際關系和(he)諧融洽(qia)，處處以一(yi)名人民教師的(de)(de)要求來規范自己(ji)的(de)(de)言行，毫(hao)不松懈地培養自己(ji)的(de)(de)綜合素(su)質和(he)能力。

　　四、工作業績方面

　　隨著新課(ke)程改革對(dui)教(jiao)師(shi)業務能(neng)力要求的(de)提(ti)高，本人在(zai)教(jiao)學之余(yu)，還擠時間自學教(jiao)育(yu)教(jiao)學理論并積極進行各類現代(dai)教(jiao)育(yu)技術(shu)培(pei)訓，掌(zhang)握了多(duo)媒體課(ke)件制(zhi)作(zuo)的(de)一些方法，為以后(hou)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作(zuo)做更(geng)好地準(zhun)備工作(zuo)，爭取在(zai)以后(hou)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作(zuo)中取得更(geng)加優異的(de)成績。

　　教師個人的年終總結 16

　　一年的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作又(you)過(guo)去，回憶過(guo)去的(de)工(gong)(gong)作，在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)安排下、同事的(de)支持(chi)與幫助以及本人的(de)努力下，無論在(zai)思(si)想方面、工(gong)(gong)作方面、教(jiao)學(xue)方面都取得了顯著的(de)進步(bu)。

　　首先，在思想方(fang)(fang)面(mian)。本人熱愛祖國，擁(yong)護中(zhong)國共(gong)產黨的(de)(de)(de)(de)領導，時(shi)刻銘(ming)記黨的(de)(de)(de)(de)教育方(fang)(fang)針(zhen)、政策，嚴(yan)格要求自(zi)己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動(dong)等等方(fang)(fang)面(mian)，處(chu)處(chu)都(dou)以(yi)為人師表(biao)的(de)(de)(de)(de)形象立(li)之。為了祖國下一(yi)代的(de)(de)(de)(de)健康成長并成為對社會有用的(de)(de)(de)(de)人才, 甘愿做一(yi)名(ming)默默無聞的(de)(de)(de)(de)辛勤(qin)園丁。

　　其(qi)次(ci)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面。本學(xue)(xue)(xue)期本人(ren)(ren)擔任八(ba)年級(ji)一(yi)班語文(wen)(wen)(wen)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。為(wei)了教(jiao)(jiao)好(hao)所任學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，本人(ren)(ren)系(xi)統地認(ren)(ren)(ren)真(zhen)研(yan)究了初中的(de)(de)(de)(de)語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)材和相關的(de)(de)(de)(de)練習，并買來(lai)(lai)一(yi)些(xie)(xie)語文(wen)(wen)(wen)工具書籍(ji)。同時(shi)(shi)(shi)加強與其(qi)他(ta)語文(wen)(wen)(wen)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)交流，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)研(yan)讀他(ta)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)得。經常抽空去聽其(qi)他(ta)語文(wen)(wen)(wen)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，并認(ren)(ren)(ren)真(zhen)、詳細地做(zuo)好(hao)聽課記錄(lu)。平時(shi)(shi)(shi)，本人(ren)(ren)還大量(liang)查閱有關語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)、報(bao)(bao)刊(kan)、雜志，將一(yi)些(xie)(xie)優秀的(de)(de)(de)(de)與本地區(qu)情況相近(jin)的(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)(wen)摘錄(lu)下(xia)來(lai)(lai)做(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)備(bei)用資(zi)料(liao)。對于語文(wen)(wen)(wen)科(ke)(ke)組的(de)(de)(de)(de)各項活動，本人(ren)(ren)都(dou)認(ren)(ren)(ren)真(zhen)積極地參與，并做(zuo)好(hao)記錄(lu)、整理。在上(shang)每節課之前(qian)，本人(ren)(ren)盡可能從網上(shang)、報(bao)(bao)紙、書籍(ji)上(shang)搜集相關的(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)，結合本校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)備(bei)好(hao)課，設計(ji)好(hao)教(jiao)(jiao)案。同時(shi)(shi)(shi)，針對課堂上(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)表

　　現、反應在課后(hou)寫(xie)好教(jiao)學(xue)(xue)反思，總結每節課的(de)(de)成功與不(bu)足之(zhi)處，以(yi)方便今(jin)后(hou)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)。總之(zhi)，都(dou)是為了通(tong)過(guo)積累他人(ren)的(de)(de)經驗(yan)和(he)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)會，以(yi)提高自己(ji)的(de)(de)語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。經過(guo)一(yi)系(xi)列的(de)(de)努力，在本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)中也(ye)取得了明顯的(de)(de)效果：

　　第一，學生對語文科目的興趣有所提高。

　　我在吸(xi)收他(ta)人經驗及(ji)結(jie)合自己的(de)(de)理解和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)際情(qing)況的(de)(de)基礎(chu)上，盡力改變(bian)以(yi)(yi)往的(de)(de)以(yi)(yi)教(jiao)師講解為主學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被動(dong)接(jie)受知識的(de)(de)填充(chong)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)方法，按照新課程(cheng)標準，在課堂(tang)(tang)上通(tong)過設(she)計一(yi)(yi)些(xie)(xie)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際相貼近(jin)的(de)(de)問(wen)題(ti)，以(yi)(yi)啟(qi)發的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)去(qu)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思考并(bing)回(hui)答問(wen)題(ti)。在教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)盡量做到活躍(yue)課堂(tang)(tang)氣(qi)氛，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)裝始終處(chu)于一(yi)(yi)種積極的(de)(de)主動(dong)的(de)(de)狀態，在輕松(song)的(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)理解、接(jie)受知識。并(bing)適當地及(ji)時地鼓勵、表揚學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)表現，肯定他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)回(hui)答，讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)從(cong)回(hui)答問(wen)題(ti)中(zhong)樹立信心。還通(tong)過設(she)計一(yi)(yi)些(xie)(xie)難(nan)度較大(da)的(de)(de)與現實(shi)有關的(de)(de)問(wen)題(ti)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分組探(tan)討(tao)。這不但刺(ci)激他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)求知欲望，讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)在探(tan)討(tao)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)掌(zhang)握知識，完(wan)成教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標，而(er)且(qie)還讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)從(cong)中(zhong)體會到一(yi)(yi)種團(tuan)隊合作精神，集體的(de)(de)凝聚力，從(cong)而(er)提(ti)高他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)主動(dong)性(xing)、創造(zao)性(xing)，增強了他(ta)們(men)(men)(men)對語文這一(yi)(yi)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)興趣(qu)。

　　第二，學生的閱讀理解能力有所提高。

　　由于(yu)學(xue)生的(de)(de)(de)知識面相對狹(xia)窄，平時閱讀(du)書籍、報刊、雜志等(deng)較(jiao)少，這就使學(xue)生的(de)(de)(de)閱讀(du)理解能力較(jiao)差。針對這種情況，本人(ren)充分利用(yong)學(xue)校的(de)(de)(de)現有(you)書籍，有(you)選(xuan)擇的(de)(de)(de).向他們推薦一(yi)些書籍，延長他們的(de)(de)(de)借(jie)

　　書時間，盡(jin)力(li)擴大他們(men)的(de)知識面，以提高(gao)他們(men)閱(yue)讀(du)(du)理解(jie)的(de)能力(li)。而(er)在(zai)課堂上，注意設計(ji)一(yi)些(xie)簡(jian)單的(de)問題(ti)，讓學生(sheng)通(tong)過閱(yue)讀(du)(du)后回答問題(ti)，并適當地引導，以提高(gao)他們(men)的(de)閱(yue)讀(du)(du)理解(jie)能力(li)。經(jing)過一(yi)段時間的(de)強化后，學生(sheng)的(de)知識面不但擴大了(le)，而(er)且閱(yue)讀(du)(du)理解(jie)能力(li)也(ye)大大提高(gao)了(le)。

　　第三，學生口頭表達能力有所提高。

　　本校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生由(you)于(yu)一些原因，口(kou)(kou)頭表(biao)(biao)達能力(li)較(jiao)差。為了提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生口(kou)(kou)頭表(biao)(biao)達能力(li)，本人在課堂上，多注意(yi)讓(rang)一些羞(xiu)于(yu)開口(kou)(kou)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)起(qi)來回答問(wen)題，先(xian)用一些簡(jian)單的(de)(de)(de)容易回答的(de)(de)(de)問(wen)題，通過耐心引導(dao)其回答，并(bing)加以(yi)肯定、表(biao)(biao)揚，從中鍛煉(lian)他們的(de)(de)(de)膽(dan)量，樹立他們的(de)(de)(de)信心。平時(shi)，還(huan)注意(yi)指(zhi)定一些簡(jian)短的(de)(de)(de)文章給(gei)他們朗讀，并(bing)且在班里舉行(xing)一些朗讀比賽，以(yi)提(ti)高(gao)他們的(de)(de)(de)朗讀能力(li)，從而提(ti)高(gao)口(kou)(kou)頭表(biao)(biao)達能力(li)。經過一段時(shi)間的(de)(de)(de)鍛煉(lian)，學(xue)(xue)生們口(kou)(kou)頭表(biao)(biao)達能力(li)有所提(ti)高(gao)，

　　第四，學生寫作能力有所提高。

　　為了提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)能力，本(ben)人在(zai)平時常布(bu)置一(yi)(yi)些簡短的(de)(de)(de)(de)小作(zuo)(zuo)文(wen)，并在(zai)課堂(tang)上(shang)當場完成(cheng)。小作(zuo)(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)內容多(duo)是(shi)些學生(sheng)(sheng)比較(jiao)熟悉的(de)(de)(de)(de)，學生(sheng)(sheng)寫起(qi)來也容易。在(zai)批改時充分肯定學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閃光點，并且在(zai)班上(shang)公開表(biao)揚，讓學生(sheng)(sheng)嘗試到一(yi)(yi)點成(cheng)就感(gan)，最終調動其寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)積極性。增加了學生(sheng)(sheng)對寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)興趣。

　　此外，本人(ren)還(huan)經常對學生(sheng)進行書法(fa)指導等一些活(huo)動，全方位地(di)提高學生(sheng)的(de)語文水(shui)平(ping)。

　　總之，本人自(zi)踏上教(jiao)師(shi)這一(yi)崗位以(yi)來，愛崗敬(jing)業，一(yi)直在努(nu)力(li)做好本人的本職工作，時刻不(bu)忘自(zi)己(ji)(ji)是(shi)一(yi)個為人師(shi)表的老師(shi)。雖(sui)然經過(guo)努(nu)力(li)取(qu)得(de)一(yi)些進步，但在教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平及經驗(yan)上尚有很(hen)多的不(bu)足之處，仍須努(nu)力(li)學(xue)(xue)習(xi)，從實際工作中提高自(zi)己(ji)(ji)的教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平和工作能力(li)。“路(lu)漫漫其修(xiu)遠兮,吾將(jiang)上下求索。”

　　教師個人的年終總結 17

　　一、思想道德

　　自己積極參與(yu)政治(zhi)學(xue)習，嚴(yan)苛(ke)遵守勞動紀律，團結同事(shi)，熱愛(ai)集(ji)體(ti)，樂于服從(cong)分配，對班級工作認真負(fu)責，努力追求真正、實干與(yu)創(chuang)新。以積極的(de)心態完成學(xue)校安排的(de)各(ge)項任務(wu)，踴(yong)躍參與(yu)院校各(ge)種活動及年級組的(de)教研工作，竭盡全(quan)力，爭取進步。在工作上，我熱愛(ai)自己的(de)職業，做到(dao)耐心、關懷、公平和尊重每一位小孩。

　　二、本學年取得的成績

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中，我深(shen)知提(ti)升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)品(pin)質的(de)(de)關(guan)鍵是(shi)上好每(mei)一節課。因此，我認真(zhen)備(bei)課，親身制做(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)用(yong)圖和(he)材料(liao)。我努力(li)掌握幼(you)兒的(de)(de)知識技能現況，包含他(ta)們的(de)(de)興趣、要求、學(xue)(xue)習方(fang)法和(he)可能遇(yu)到(dao)的(de)(de)`問題，并采取有力(li)措施進行應(ying)對。關(guan)心(xin)每(mei)個幼(you)兒，重視個別化教(jiao)育，保持一定的(de)(de)穩(wen)定性，同時激起幼(you)兒的(de)(de)情緒，使他(ta)們在(zai)愉快心(xin)理狀態(tai)中學(xue)(xue)到(dao)，構建良好的(de)(de)課堂氣(qi)氛。

　　（1）在教學層面：

　　1、在教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)活動中(zhong)，為幼(you)兒營造良好的機(ji)遇條件，提供足夠的操作材料。在日常活動中(zhong)，教(jiao)(jiao)授幼(you)兒簡單(dan)的生活知識，培養他們單(dan)獨解決問題(ti)的能力。

　　2、在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)，用心做好(hao)課前(qian)物質準備和(he)知識準備，將理論(lun)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)緊密聯系，以吸取經驗不斷提高(gao)自身能(neng)力。

　　3、在教學環(huan)節中，妥善處置幼(you)(you)兒的(de)主體地位與老師(shi)的(de)主導地位，選用形式多(duo)樣引導幼(you)(you)兒積極參與活動，完成自主學習(xi)，做到因人施(shi)教，并認(ren)真了解新(xin)《綱要(yao)》的(de)精神。

　　4、認真記(ji)錄特殊(shu)兒童的個(ge)案(an)，做到分析、目(mu)標(biao)設置和反(fan)饋(kui)紀錄。

　　5、依據設定(ding)的活(huo)(huo)動(dong)(dong)目標(biao)、內(nei)容與要求(qiu)，組織好教(jiao)育教(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)(dong)的各個環節(jie)，保證幼兒每日有充(chong)足(zu)的游戲和戶外活(huo)(huo)動(dong)(dong)時間，提供(gong)豐富的活(huo)(huo)動(dong)(dong)材(cai)料，推動(dong)(dong)幼兒全面(mian)發展。

　　（2）在家園溝通(tong)層面(mian)：

　　我主動與(yu)家長(chang)開展友善的(de)(de)溝通，充(chong)分利(li)用晨(chen)接和放學的(de)(de)時間與(yu)家長(chang)交流(liu)，讓他們了解(jie)兒(er)童在園的(de)(de)表現。根(gen)據密切溝通，向家長(chang)宣傳(chuan)幼兒(er)園的(de)(de)保(bao)教目標(biao)和科學育(yu)兒(er)知(zhi)識，提(ti)升了家長(chang)和大眾(zhong)對幼教工作的(de)(de)理解(jie)和認同，配(pei)合幼兒(er)園做好保(bao)教工作。

　　總的(de)來(lai)說，本(ben)學(xue)年忙(mang)碌而充實，收獲頗(po)豐(feng)。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上，我(wo)體會(hui)到(dao)了收獲的(de)喜悅(yue)，并且也發現了一些難題(ti)。在(zai)今后(hou)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)會(hui)持續(xu)學(xue)習新(xin)知識，提升思想及業(ye)務能力，敢于(yu)創新(xin)教(jiao)學(xue)方(fang)式，吸取(qu)老教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)經驗，與家(jia)長保持密切(qie)聯(lian)系(xi)，推(tui)動(dong)(dong)家(jia)園合作(zuo)(zuo)。在(zai)教(jiao)學(xue)中，我(wo)會(hui)因人施教(jiao)，對個(ge)別幼兒開(kai)展個(ge)性化教(jiao)學(xue)，并努力提升自己的(de)專業(ye)素質(zhi)，積極參(can)與專題(ti)調研和各類(lei)比賽學(xue)習活動(dong)(dong)，爭(zheng)取(qu)在(zai)未來(lai)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中做的(de)更好！

　　教師個人的年終總結 18

　　忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)間，一轉眼，12月(yue)份又匆(cong)匆(cong)地離(li)我們而去，寒冷的(de)冬天已經(jing)悄悄地來(lai)到了。現對本月(yue)所做的(de)工作(zuo)做簡要回顧：

　　一、繼續加強思想教育，培養學生積極進取的學習態度

　　平時，經常利用(yong)晨會課(ke)(ke)或(huo)(huo)班隊課(ke)(ke)對學生進(jin)行思(si)想教育。通過講(jiang)述(shu)一些(xie)偉人成才的故事，或(huo)(huo)者(zhe)身邊學生熟(shu)悉的大哥哥、大姐姐努力(li)學習的事例，使(shi)學生明確學習目標，努力(li)學習，不怕困難，不斷(duan)進(jin)步。

　　二、認真抓好日常行為規范的訓練和學習習慣的培養

　　1、認(ren)真抓好學生的(de)日常行為規范。針對我班被扣分的(de)現象，及(ji)時尋(xun)找原因，不斷(duan)完善班級管理(li)制度。另外(wai)，加強干部隊伍建設，充分發揮班隊干部的(de)先鋒(feng)模范作用，嚴(yan)格(ge)督促學生搞好衛生及(ji)其他(ta)工(gong)作。

　　2、繼續加強學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)培(pei)養和訓練(lian)。課堂上(shang)，引導學(xue)(xue)生(sheng)養成良(liang)好的(de)聽講(jiang)習(xi)慣(guan)，要(yao)求做(zuo)到不開小(xiao)差，不做(zuo)小(xiao)動作(zuo)(zuo)，不亂插(cha)嘴(zui)，勤于(yu)思考，積極(ji)大膽地回(hui)答問題。在(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)方面(mian)，更是嚴格要(yao)求，力(li)(li)求作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)端正、清楚(chu)，正確率高。為激(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)專心聽講(jiang)，認真作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，一(yi)方面(mian)，教師非常(chang)注(zhu)重(zhong)批(pi)改(gai)的(de)激(ji)勵性評價，如學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)做(zuo)得(de)又對又漂亮，給(gei)予A+等第，一(yi)旦(dan)發(fa)現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)有(you)了進步(bu)，馬(ma)上(shang)在(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)下面(mian)寫上(shang)“你(ni)進步(bu)了，繼續努力(li)(li)！”“加油”等話語。另一(yi)方面(mian)，經常(chang)開展優秀作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)交流，對于(yu)特別優秀的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，及時擺放在(zai)教室后面(mian)的(de)桌上(shang)進行展覽，使學(xue)(xue)生(sheng)有(you)學(xue)(xue)習(xi)的(de)榜樣。對于(yu)班里(li)部分(fen)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)不夠努力(li)(li)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，盡(jin)力(li)(li)去發(fa)現他(ta)們(men)身上(shang)的(de)閃光點，想方設(she)法(fa)激(ji)發(fa)他(ta)們(men)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，耐(nai)心細(xi)致地培(pei)養他(ta)們(men)良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　三、積極籌“環保節能、從我做起”主題班隊會。

　　1、活動目的：

　　結合環(huan)保(bao)主題，激發學(xue)(xue)生愛環(huan)境的情感，并要(yao)求學(xue)(xue)生從我做(zuo)起，愛護環(huan)境，增強民(min)族自(zi)豪感、自(zi)信心。

　　2、預期目標

　　通過班會讓學生(sheng)(sheng)理解節(jie)約資源(yuan)必須從我做起，日常(chang)生(sheng)(sheng)活中應注意減少污染，關(guan)注環境，關(guan)注生(sheng)(sheng)命，善待自然。

　　讓學(xue)生真(zhen)正明確環境(jing)保(bao)護的重(zhong)要(yao)(yao)性，感(gan)受人、地協調的必要(yao)(yao)性。從小滲透環保(bao)教育(yu)，培養環保(bao)意(yi)識，樹立環保(bao)決心。

　　3、時間安(an)排：十三周(zhou)周(zhou)五第一節課。

　　4、輔導員(yuan)的(de)(de)話(hua)：大(da)家都知道(dao)，由于(yu)人(ren)類向自(zi)(zi)然界過度的(de)(de)索(suo)取，已經導致了大(da)自(zi)(zi)然無情的(de)(de)報復：暴雨、洪澇、干旱、蟲害(hai)、地(di)震等(deng)災(zai)情不(bu)期而至，同學們，我們是(shi)21世紀的(de)(de)主人(ren)，環(huan)保(bao)意識是(shi)現代人(ren)的(de)(de)重要(yao)標志。我們應當切(qie)實地(di)樹立起(qi)(qi)時(shi)代責(ze)任感。心(xin)系全球(qiu)，著眼身(shen)邊(bian)，立足校園(yuan)。多彎彎腰撿撿果(guo)皮紙屑，多走幾步，不(bu)要(yao)穿越綠化帶，踐踏(ta)綠地(di)。“勿以善小(xiao)而不(bu)為(wei)，勿以惡小(xiao)而為(wei)之”，從我做(zuo)起(qi)(qi)，從小(xiao)做(zuo)起(qi)(qi)，從身(shen)邊(bian)做(zuo)起(qi)(qi)，從現在(zai)做(zuo)起(qi)(qi)，讓保(bao)護地(di)球(qiu)母親(qin)，不(bu)再(zai)是(shi)一句口號(hao)。

　　四、認真做好期中考試的檢測、分析和家長會總結匯報工作。

　　期(qi)中考試(shi)后(hou)，認真分(fen)析(xi)考試(shi)中出(chu)現的問(wen)題(ti)(ti)，尋找出(chu)現這些問(wen)題(ti)(ti)的原因(yin)，及時對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行思想(xiang)教(jiao)育，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明確學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標，樹(shu)立(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)信心，力(li)(li)爭在下階段(duan)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)中有(you)所(suo)進步(bu)。另外，針(zhen)對班中部分(fen)成績落(luo)后(hou)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，調整了(le)幫差互助學(xue)(xue)(xue)習(xi)小組(zu)(zu)，制訂(ding)出(chu)一(yi)系列措施，做(zuo)到同桌之(zhi)間、四(si)人小小組(zu)(zu)之(zhi)間都(dou)有(you)得力(li)(li)的小干部及時督促幫助后(hou)進生(sheng)(sheng)不(bu)斷進步(bu)。

　　五、安全工作。

　　為保證(zheng)學(xue)生(sheng)健(jian)康快樂地成長，繼(ji)續加強安全(quan)教育，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)在上下(xia)樓梯、課(ke)間(jian)活動等(deng)方(fang)面實行反(fan)復提醒，經常巡視檢查，發現學(xue)生(sheng)亂(luan)跑打鬧(nao)及(ji)時(shi)制止，把危險消(xiao)滅在萌芽狀態。另外，針對(dui)(dui)當前威脅學(xue)生(sheng)身(shen)體健(jian)康甲型H1N1流感(gan)，及(ji)時(shi)做(zuo)好預(yu)防宣(xuan)傳工作，并(bing)對(dui)(dui)少數患病(bing)學(xue)生(sheng)采取回家隔離，天天聯系的方(fang)法，及(ji)時(shi)了解(jie)學(xue)生(sheng)患病(bing)的動態，確(que)保學(xue)生(sheng)安心休息和學(xue)習(xi)。

　　教(jiao)師年(nian)終總結(jie)篇我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)滿心歡喜地迎來(lai)了(le)(le)(le)。新(xin)(xin)年(nian)伊(yi)始，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)完成(cheng)了(le)(le)(le)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)終身大事(shi)，新(xin)(xin)生活(huo)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)幸福、甜(tian)美。在享受新(xin)(xin)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也希望自己(ji)(ji)(ji)在事(shi)業上有(you)(you)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展、新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)進步，取得新(xin)(xin)成(cheng)績。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)能(neng)進一(yi)步總結(jie)經驗，以謀求更(geng)大的(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)(wei)有(you)(you)必要對自己(ji)(ji)(ji)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)反思(si)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擔任師資管理師的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)主要是發(fa)展、培(pei)訓新(xin)(xin)老(lao)教(jiao)員；負責(ze)教(jiao)員的(de)(de)(de)(de)登(deng)記、考(kao)核(he)和相關證件的(de)(de)(de)(de)查(cha)看；高(gao)效、準備、及時地給(gei)簽(qian)約學(xue)生選(xuan)派各科輔導老(lao)師……看似簡簡單(dan)單(dan)的(de)(de)(de)(de)幾句話就概(gai)括了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責(ze)所(suo)在，但(dan)要做起來(lai)很難，想做好就更(geng)難了(le)(le)(le)。捫心自問，這些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都做到了(le)(le)(le)嗎，都做好了(le)(le)(le)嗎？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以說自己(ji)(ji)(ji)“做”了(le)(le)(le)，卻(que)不(bu)足(zu)以在上面加(jia)一(yi)個“好”字，自己(ji)(ji)(ji)都認為(wei)(wei)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)還存在很多(duo)的(de)(de)(de)(de)問題和不(bu)足(zu)之處，需要不(bu)斷去思(si)考(kao)、摸索著(zhu)前(qian)進。于是回顧自己(ji)(ji)(ji)在xx年(nian)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，總結(jie)一(yi)下(xia)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)得與(yu)失。

　　一、工作所“得”

　　談到(dao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)所(suo)(suo)“得”，我(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)慶幸自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)年多以前選(xuan)擇(ze)了(le)“起(qi)點(dian)”。在(zai)(zai)起(qi)點(dian)，我(wo)所(suo)(suo)得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導、優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事和高效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能夠做到(dao)像(xiang)現在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣，離不開大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。可以說，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)與大(da)家(jia)(jia)攜手共進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為(wei)我(wo)們(men)(men)起(qi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每個成(cheng)員(yuan)(yuan)都清楚(chu)地知道，師(shi)(shi)資(zi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)教(jiao)務(wu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)瓶頸(jing)，對教(jiao)務(wu)部甚至對整個起(qi)點(dian)而(er)(er)言都是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)(zhong)。我(wo)深感肩負責任之重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)，雖工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)繁(fan)雜，但從(cong)來不敢(gan)懈怠(dai)，惟恐師(shi)(shi)資(zi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做得不好(hao)會(hui)影響我(wo)們(men)(men)整個教(jiao)務(wu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。可是(shi)要(yao)做好(hao)不是(shi)光靠想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，師(shi)(shi)資(zi)從(cong)開始到(dao)現在(zai)(zai)都是(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)大(da)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)、難點(dian)。要(yao)不是(shi)有中心領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)和同(tong)事們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力想(xiang)建(jian)立像(xiang)現在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣過硬(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍是(shi)很(hen)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以我(wo)真誠地謝謝每位(wei)“起(qi)點(dian)人”。另(ling)外，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導、優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事不光在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上指引我(wo)、幫助(zhu)我(wo)，更(geng)讓(rang)我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多為(wei)人處事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理。起(qi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導一(yi)(yi)(yi)直堅持(chi)執(zhi)行(xing)一(yi)(yi)(yi)周(zhou)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)例(li)會(hui)制(zhi)度(du)(du)，在(zai)(zai)例(li)會(hui)上，首先(xian)(xian)是(shi)讓(rang)每個員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)總結(jie)一(yi)(yi)(yi)周(zhou)以來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，然(ran)后(hou)由(you)各個部門總結(jie)，大(da)家(jia)(jia)會(hui)針對提(ti)出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題展(zhan)開討論，尋求最佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決方案(an)，最后(hou)安排下一(yi)(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃。這(zhe)(zhe)個例(li)會(hui)制(zhi)度(du)(du)讓(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)變得井井有條(tiao)，同(tong)時鍛煉了(le)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。而(er)(er)且，與例(li)會(hui)制(zhi)度(du)(du)一(yi)(yi)(yi)起(qi)貫徹(che)執(zhi)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還有員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習培訓制(zhi)度(du)(du)，起(qi)點(dian)是(shi)塑造人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，想(xiang)把別人教(jiao)好(hao)，首先(xian)(xian)是(shi)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)教(jiao)好(hao)，所(suo)(suo)以，我(wo)們(men)(men)不斷地給自(zi)(zi)己(ji)(ji)充電(dian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習，通(tong)過相互之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓學(xue)(xue)(xue)(xue)習，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)更(geng)多有價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。

　　二、工作中的不足

　　在上面談(tan)工(gong)(gong)作所(suo)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)談(tan)到(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)，那(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)自己在師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)工(gong)(gong)作中還(huan)存在很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)(zu)之處。其中，最(zui)為(wei)關鍵性的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無法保證充(chong)足(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)儲(chu)備，這(zhe)個問(wen)(wen)題(ti)(ti)順(shun)帶地(di)就(jiu)引(yin)(yin)起了(le)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看了(le)好幾位老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)'個人總結，他們都提到(dao)(dao)了(le)工(gong)(gong)作中遇(yu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，有(you)(you)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)、老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)、家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)……等等，這(zhe)些(xie)問(wen)(wen)題(ti)(ti)歸結到(dao)(dao)底都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)引(yin)(yin)起的(de)(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也做了(le)發(fa)(fa)(fa)(fa)展師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)(fa)展力度不夠，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)xx年(nian)以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)基本上沒有(you)(you)做過(guo)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展工(gong)(gong)作，不管是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么原(yuan)因(yin)，有(you)(you)什(shen)么困難(nan)，沒有(you)(you)發(fa)(fa)(fa)(fa)展這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事實，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)反思的(de)(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也開展了(le)新老教(jiao)(jiao)員的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓工(gong)(gong)作，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)長(chang)以往(wang)堅此持下去，培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)真正目的(de)(de)(de)(de)(de)沒有(you)(you)達到(dao)(dao)，造成一(yi)些(xie)經過(guo)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)員在輔導學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中依(yi)然出(chu)(chu)現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，給教(jiao)(jiao)務老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)帶來不少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)麻煩。最(zui)為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，每(mei)當有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生檔案轉到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)務部，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會抓緊時間為(wei)他選派(pai)(pai)各科輔導老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也希望選的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)，能(neng)(neng)(neng)夠保證試講通過(guo)率，能(neng)(neng)(neng)夠保證教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，能(neng)(neng)(neng)夠提高學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)成績。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)偏偏事與愿違，每(mei)派(pai)(pai)一(yi)位老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)(chu)去，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都不得(de)(de)不承認自己抱(bao)有(you)(you)一(yi)絲僥幸的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，希望他能(neng)(neng)(neng)通過(guo)。這(zhe)種(zhong)心理(li)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)(xian)出(chu)(chu)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)儲(chu)備不足(zu)(zu)，也就(jiu)順(shun)帶體現(xian)(xian)出(chu)(chu)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)發(fa)(fa)(fa)(fa)展工(gong)(gong)作沒有(you)(you)做好。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)09年(nian)工(gong)(gong)作上的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)(zu)之處。

　　針對09年工(gong)作中的不足，今(jin)后(hou)將把發展師(shi)(shi)資(zi)、培訓師(shi)(shi)資(zi)作為我的工(gong)作重點(dian)來抓。初步形成一個計劃方案如(ru)下(xia)：

　　1、發展師資

　　發(fa)(fa)展(zhan)師(shi)資(zi)主要(yao)(yao)從發(fa)(fa)展(zhan)大(da)(da)學(xue)(xue)生和在(zai)職教(jiao)師(shi)著手。目前來說(shuo)中心(xin)師(shi)資(zi)力量(liang)(liang)的(de)(de)組成以(yi)大(da)(da)學(xue)(xue)生為主，基本能滿足(zu)簽約的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，在(zai)職教(jiao)師(shi)的(de)(de)數量(liang)(liang)卻非常少，家長的(de)(de)需(xu)求量(liang)(liang)大(da)(da)，使我們經常陷(xian)入派不出老師(shi)的(de)(de)困境。所(suo)以(yi)，發(fa)(fa)展(zhan)師(shi)資(zi)的(de)(de)重點更在(zai)于發(fa)(fa)展(zhan)在(zai)職教(jiao)師(shi)。

　　2、培訓師資

　　培(pei)(pei)訓師(shi)資的(de)重點(dian)則(ze)放在培(pei)(pei)訓大學(xue)生(sheng)(sheng)，因為大學(xue)生(sheng)(sheng)缺乏(fa)應對家長和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)經(jing)驗，沒有(you)在職老(lao)師(shi)的(de)責任心(xin)強，經(jing)常因為自(zi)己的(de)事情影響工作(zuo)、耽誤教(jiao)學(xue)，所以必須(xu)通過培(pei)(pei)訓來加強大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)學(xue)心(xin)態(tai)和教(jiao)學(xue)方法。

　　只有做好了師資的發展和(he)培訓(xun)，才能保證老師選派(pai)得及時(shi)、準確、高(gao)效。

　　教師個人的年終總結 19

　　時間總是匆(cong)匆(cong)忙忙，讓我(wo)(wo)沒(mei)有時間捕捉(zhuo)生(sheng)活中的(de)每一個美好時刻(ke)，一年又過去了。現在靜靜地回憶起這(zhe)一年工作中的(de)點點滴滴，心里總有一種說不出的(de)感覺(jue)。這(zhe)學年，我(wo)(wo)們(men)班的(de)孩子(zi)從小班升到中班，經歷了年齡和(he)性格的(de)變化，而我(wo)(wo)繼續與顧先生(sheng)和(he)胡阿姨合作，共(gong)同管理班級。我(wo)(wo)們(men)一如(ru)既往地盡最大努(nu)力保(bao)護教育。今年的(de)工作總結如(ru)下：

　　一、思想政治

　　積極(ji)參(can)(can)與(yu)(yu)政(zheng)治(zhi)業(ye)務學習，認真(zhen)做筆記，寫自己的經驗，不斷提高思想政(zheng)治(zhi)意識，積極(ji)參(can)(can)與(yu)(yu)公園組(zu)織的活動，認真(zhen)做筆記，積極(ji)參(can)(can)與(yu)(yu)公園外的聽力活動；團結同事，熱愛集(ji)體(ti)，遵(zun)守幼兒園規章制(zhi)度，完成工作，積極(ji)響應工會號(hao)召，參(can)(can)與(yu)(yu)活動。

　　二、嚴格要求自己，工作一絲不茍

　　為(wei)了為(wei)兒(er)童(tong)創造一(yi)個(ge)溫暖、符合兒(er)童(tong)年齡特點(dian)的(de)活(huo)動環境，我(wo)(wo)們(men)(men)充分利用教室有限的(de)場(chang)地，設計了最佳(jia)的(de).角(jiao)落(luo)位置(zhi)，并(bing)在活(huo)動室設置(zhi)了圖書角(jiao)、益智區(qu)、娃(wa)娃(wa)家、小商店(dian)等(deng)(deng)(deng)。在書的(de)角(jiao)落(luo)里，我(wo)(wo)打印了孩子(zi)(zi)們(men)(men)在重(zhong)陽節為(wei)爺(ye)爺(ye)奶奶做好事的(de)照片，放在閱讀區(qu)，讓每個(ge)孩子(zi)(zi)利用中午(wu)、課(ke)間等(deng)(deng)(deng)時間自己看，告訴(su)其他孩子(zi)(zi)他們(men)(men)在重(zhong)陽節為(wei)爺(ye)爺(ye)奶奶做了什么。在其他地區(qu)，我(wo)(wo)們(men)(men)使(shi)用廢舊材料制(zhi)(zhi)作各種(zhong)教學玩具，如(ru)迷宮、飛盤、定(ding)期(qi)操作板、陀螺(luo)等(deng)(deng)(deng)。，由廢紙板制(zhi)(zhi)成，供幼(you)兒(er)課(ke)外體育活(huo)動或休(xiu)息時玩耍。我(wo)(wo)們(men)(men)還結(jie)合每個(ge)階段的(de)主題(ti)，請孩子(zi)(zi)帶來不同的(de)材料，布(bu)置(zhi)在墻上或角(jiao)落(luo)，如(ru)：在快慢主題(ti)中，我(wo)(wo)們(men)(men)請孩子(zi)(zi)帶車(che)、自行車(che)等(deng)(deng)(deng)，一(yi)方面讓孩子(zi)(zi)了解物品的(de)速(su)度，另一(yi)方面，豐富角(jiao)落(luo)，讓孩子(zi)(zi)在課(ke)間玩耍。

　　三、加強常規建設，養成良好習慣

　　在(zai)日(ri)常生活(huo)(huo)中，我本著(zhu)一切為(wei)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)宗旨，全心全意地(di)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)服務(wu)，在(zai)每(mei)一個細節上照(zhao)顧(gu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)生活(huo)(huo)，培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)良好的(de)生活(huo)(huo)和衛生習慣，特別是現(xian)在(zai)天氣(qi)提(ti)醒孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)多喝水，多穿衣服，以防感冒。現(xian)在(zai)我們(men)班的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)出勤率比小班高，是我比較欣慰(wei)的(de)。在(zai)注重(zhong)教(jiao)育保護(hu)的(de)同時，我通(tong)過網絡、電話(hua)、家(jia)訪、家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)、家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)半天活(huo)(huo)動(dong)，利用孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)每(mei)天接(jie)送時與家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝通(tong)，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)反饋孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)幼(you)兒園的(de)各種表現(xian)。如(ru)有特殊情(qing)況，及時聯(lian)系家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)。

　　教師個人的年終總結 20

　　一(yi)年的(de)(de)(de)時(shi)光就這樣過去了，回顧一(yi)年來的(de)(de)(de)工作(zuo)，本人(ren)始終以認(ren)真負責、勤(qin)懇的(de)(de)(de)態度，履行崗位職責。上半(ban)(ban)年不僅擔(dan)負著三(san)(san)年級(ji)兩(liang)個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)、美術等(deng)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，兼任(ren)三(san)(san)乙(yi)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)，每(mei)周(zhou)19課(ke)；下(xia)半(ban)(ban)年擔(dan)負著一(yi)年級(ji)兩(liang)個(ge)班(ban)數學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，兼任(ren)一(yi)乙(yi)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)，每(mei)周(zhou)17課(ke)；班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)(de)(de)重點(dian)抓好(hao)小學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想品德(de)、安全等(deng)教(jiao)育工作(zuo)，班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)直接關系到整(zheng)個(ge)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)發展，因此，班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)責任(ren)更加重。雖然一(yi)年來工作(zuo)量較大(da)，但還是堅持(chi)努力把工作(zuo)做好(hao)！同時(shi)，得到學(xue)(xue)校領導的(de)(de)(de)認(ren)可，也(ye)給我的(de)(de)(de)榮譽獎(jiang)，這使我感到教(jiao)好(hao)書(shu)育好(hao)人(ren)的(de)(de)(de)責任(ren)更大(da)。相信在今后的(de)(de)(de)工作(zuo)中，會盡我最(zui)大(da)的(de)(de)(de)努力吧！現將一(yi)年來的(de)(de)(de)工作(zuo)，歸(gui)納為以下(xia)幾(ji)方(fang)面(mian)：

　　一、思想方面：

　　本(ben)人能(neng)積極參加校內外的(de)(de)各(ge)種政(zheng)治(zhi)理論和(he)業務學習，認真貫徹黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育方針政(zheng)策，遵紀守法，團結(jie)同志；在工作中，注意(yi)發揮(hui)黨(dang)員先(xian)鋒(feng)模范(fan)帶(dai)頭(tou)作用(yong)，本(ben)年(nian)度評為優秀(xiu)(xiu)共產黨(dang)員的(de)(de)榮譽。20xx學年(nian)年(nian)度考核優秀(xiu)(xiu)。

　　二、教學方面：

　　1、首(shou)先做(zuo)好課(ke)前(qian)準備工作(zuo)(zuo)，備課(ke)時(shi)認真鉆研教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)參(can)，學(xue)習好大綱，力(li)(li)求(qiu)吃透教(jiao)(jiao)材，找準重點(dian)、難(nan)點(dian)。為了上好一節課(ke)，不(bu)打無(wu)準備之仗，我積(ji)極查找課(ke)件，制(zhi)作(zuo)(zuo)課(ke)件，準備、制(zhi)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)具，采用(yong)(yong)直觀教(jiao)(jiao)學(xue)。上課(ke)時(shi)認真講(jiang)課(ke)，力(li)(li)求(qiu)抓(zhua)住重點(dian)，突破難(nan)點(dian)，精(jing)講(jiang)精(jing)練(lian)。運(yun)用(yong)(yong)多種教(jiao)(jiao)學(xue)方法，從學(xue)生(sheng)的(de)實際出發，注意調(diao)動學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)積(ji)極性和創造性思維，使學(xue)生(sheng)有舉一反三的(de)能力(li)(li)。培(pei)養學(xue)困生(sheng)的(de)學(xue)習興趣，一般問題讓中差生(sheng)說(shuo)或(huo)(huo)做(zuo)，再讓優等生(sheng)補(bu)充說(shuo)或(huo)(huo)批改，最(zui)后由老師點(dian)評講(jiang)解。及時(shi)肯定表揚和鼓勵學(xue)生(sheng)；做(zuo)課(ke)堂練(lian)習時(shi)，注意對(dui)學(xue)困生(sheng)進行面對(dui)面的(de)輔(fu)導(dao)，課(ke)后寫教(jiao)(jiao)學(xue)反思，找出不(bu)足。

　　2、我(wo)利用課余時(shi)間對后進生進行(xing)輔導，不(bu)明白的耐心講解，使部分留級學(xue)生進步(bu)很(hen)大(da)，如XX、XX、XX等同學(xue)，原來成(cheng)績很(hen)差，通過本學(xue)期我(wo)的耐輔導下(xia)，對于他們(men)(men)的每一點進步(bu)，給以(yi)鼓勵，適時(shi)地去表揚他們(men)(men)。他們(men)(men)的學(xue)習進步(bu)很(hen)快，成(cheng)績大(da)都在(zai)90分以(yi)上，現在(zai)他們(men)(men)變(bian)得積極主動的學(xue)習了。

　　3、小學生的作(zuo)(zuo)業(ye)，根據減負的要求(qiu)，我(wo)把每天的作(zuo)(zuo)業(ye)經(jing)過(guo)精心地挑選，大多(duo)數在(zai)課堂完成作(zuo)(zuo)業(ye)，及(ji)時(shi)收回批改(gai)，存在(zai)問題及(ji)時(shi)糾正；因(yin)此我(wo)任教的.兩個班在(zai)期末統一(yi)考試(shi)成績均(jun)超于上級(ji)要求(qiu)的平均(jun)分。

　　三、班主任工作：首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。

　　學(xue)生的(de)(de)德育(yu)與安全是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)工(gong)作中(zhong)的(de)(de)重中(zhong)之重，而我當好班主任教育(yu)工(gong)作的(de)(de)秘訣就(jiu)是(shi)(shi)愛(ai)與勤，師愛(ai)是(shi)(shi)人類復雜情感(gan)中(zhong)最高尚的(de)(de)情感(gan)，它凝(ning)結著教師無私奉獻(xian)的(de)(de)精(jing)神。然而這種(zhong)愛(ai)卻(que)有一種(zhong)巨大的(de)(de)力(li)量(liang)。

　　1、愛(ai)(ai)就是了解。愛(ai)(ai)學(xue)生就要(yao)了解學(xue)生，包括對(dui)學(xue)生的身(shen)體狀況、家庭情況、知(zhi)識基礎(chu)、學(xue)習(xi)成績、興趣(qu)愛(ai)(ai)好、性格氣質、做到深刻了解。

　　2、愛(ai)就(jiu)是(shi)尊重(zhong)。尊重(zhong)、理(li)(li)(li)解、信任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)格，理(li)(li)(li)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要從兒童的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)發展特點出發，理(li)(li)(li)解他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)要求和(he)想法，理(li)(li)(li)解他(ta)(ta)們(men)(men)幼稚和(he)天真；信任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要信任(ren)(ren)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)潛在能力，放手讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在實踐(jian)中鍛煉，在磨練(lian)中成長。只(zhi)有(you)這樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)能與教(jiao)師縮小心(xin)理(li)(li)(li)距離，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)會對(dui)教(jiao)師產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)依賴感，因此，只(zhi)有(you)愛(ai)才(cai)會產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)巨大的(de)(de)力量。勤是(shi)班主任(ren)(ren)勤到班級(ji)了解掌握(wo)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)習等情況，及時(shi)解決存在的(de)(de)問題；同(tong)時(shi)，保持與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長取得聯系，共同(tong)教(jiao)育好孩子，使(shi)他(ta)(ta)（她）們(men)(men)健康成長。

　　四、積極參加校內外教研活動。

　　到校(xiao)(xiao)外聽公(gong)開課(ke)，如到龍江(jiang)學校(xiao)(xiao)觀(guan)摩公(gong)開課(ke)，12月24日到海口市參加《全國著名(ming)教(jiao)育專家小學精(jing)品課(ke)堂(tang)展示課(ke)研討會(hui)》學習(xi)，取(qu)長(chang)補短，吸(xi)取(qu)精(jing)華；今年本(ben)人參加兩次中小學教(jiao)師《國培》學習(xi)，利用晚上休(xiu)息日，在網絡

　　學(xue)(xue)習期間注意聆聽名師專家講座，與(yu)許(xu)多(duo)(duo)學(xue)(xue)員進行交流、共同探(tan)討數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)存在的問題(ti)，寫日(ri)記、寫作(zuo)業(ye)、寫學(xue)(xue)習總結(jie)等。本(ben)人通過多(duo)(duo)方面的學(xue)(xue)習，受益匪淺，為今后的新課程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)指(zhi)確方向(xiang)。

【教師個(ge)人的(de)年終總(zong)結】相關文章：

教師個人年終總結范文 教師個人年終總結個人總結06-01

教師年終總結個人03-17

教師年終個人總結年終總結教師個人總結04-07

教師的個人年終總結05-26

教師個人年終總結07-17

教師個人工作年終總結03-07

地理教師個人年終總結06-25

英語教師個人年終總結05-12

物理教師個人年終總結06-02