初中(zhong)數學(xue)教(jiao)師教(jiao)學(xue)的工(gong)作(zuo)總結

　　本(ben)人本(ben)學(xue)期(qi)擔(dan)任初二（102）（103）兩班數學(xue)課教學(xue)。一學(xue)期(qi)的工(gong)作已經(jing)結束，為了總結經(jing)驗，尋找不足。現將(jiang)一學(xue)期(qi)的工(gong)作總結如下：

　　一、業務學習

　　加(jia)強學(xue)(xue)習，提高(gao)思想(xiang)認識(shi)，樹(shu)立新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)理念.堅持每周的(de)(de)(de)政(zheng)治學(xue)(xue)習和(he)業務學(xue)(xue)習，緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)習新(xin)(xin)(xin)課(ke)程，構建新(xin)(xin)(xin)課(ke)程，嘗試新(xin)(xin)(xin)教法的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，不斷更(geng)新(xin)(xin)(xin)教學(xue)(xue)觀念。注(zhu)重(zhong)把學(xue)(xue)習新(xin)(xin)(xin)課(ke)程標(biao)(biao)準與(yu)構建新(xin)(xin)(xin)理念有機(ji)的(de)(de)(de)結(jie)合起來。通過學(xue)(xue)習新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)《課(ke)程標(biao)(biao)準》，認識(shi)到(dao)新(xin)(xin)(xin)課(ke)程改革既是挑戰，又(you)是機(ji)遇。將(jiang)理論聯系到(dao)實(shi)際教學(xue)(xue)工作中，解放思想(xiang)，更(geng)新(xin)(xin)(xin)觀念，豐(feng)富知識(shi)，提高(gao)能力，以全新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)素質結(jie)構接受新(xin)(xin)(xin)一輪課(ke)程改革浪潮的(de)(de)(de)“洗(xi)禮(li)”。

　　二、新課改

　　通過學(xue)(xue)習(xi)新(xin)的(de)(de)(de)《課程標準》，使自(zi)己(ji)逐步領(ling)會到“一(yi)切為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展”的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理(li)念(nian)。樹立了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)體觀，貫徹(che)了(le)民(min)主(zhu)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)思(si)想，構建了(le)一(yi)種民(min)主(zhu)和(he)諧平等(deng)的(de)(de)(de)新(xin)型師生(sheng)(sheng)(sheng)關系，使尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)觀點，承認學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)差異，積極(ji)創(chuang)造和(he)提供滿足不同學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)成長條件的(de)(de)(de)理(li)念(nian)落到實處。將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展作為(wei)(wei)教學(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)出發點和(he)歸宿。重(zhong)視(shi)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獨立性(xing)，自(zi)主(zhu)性(xing)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)與發揮，收到了(le)良好的(de)(de)(de)效果.

　　三、教學研究

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作是(shi)學(xue)(xue)(xue)校各項工作的中心，也是(shi)檢驗一個教(jiao)(jiao)師工作成敗的關(guan)鍵。一學(xue)(xue)(xue)期來，在堅持(chi)抓好新課程理念(nian)學(xue)(xue)(xue)習和應(ying)用(yong)的同時，我積(ji)極(ji)探索教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，充分運用(yong)學(xue)(xue)(xue)校現有的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源，大(da)膽改革課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加大(da)新型教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法使用(yong)力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　1、備課深(shen)入細致。平(ping)時(shi)認(ren)真(zhen)研究教(jiao)材，多方參閱各種資料，力求深(shen)入理解(jie)教(jiao)材，準確把握難重點(dian)。在制定教(jiao)學(xue)目的(de)時(shi)，非常注意學(xue)生(sheng)的(de)實際情況(kuang)。教(jiao)案編(bian)寫認(ren)真(zhen)，并不斷歸納總結經驗教(jiao)訓(xun)。

　　2、注(zhu)重(zhong)(zhong)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果。針對初二年級學(xue)(xue)生特(te)點(dian)，以愉快式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)主(zhu)，不搞滿堂灌，堅持(chi)學(xue)(xue)生為(wei)(wei)主(zhu)體，教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)主(zhu)導(dao)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)主(zhu)線，注(zhu)重(zhong)(zhong)講(jiang)練結合。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中注(zhu)意抓住重(zhong)(zhong)點(dian)、突破難點(dian)。

　　3、堅持參加校內外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討活動，不(bu)(bu)斷(duan)汲取他人的寶(bao)(bao)貴(gui)經驗，提(ti)高自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。經常(chang)向(xiang)經驗豐富(fu)的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)并經常(chang)在(zai)一起(qi)討論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)問題。聽公開(kai)(kai)課多次(ci)，自己執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)二節公開(kai)(kai)課，尤其本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，自己執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)的公開(kai)(kai)課,學(xue)(xue)(xue)校領導和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們給我提(ti)出了(le)不(bu)(bu)少寶(bao)(bao)貴(gui)的建議，使我明確了(le)今后講(jiang)(jiang)課的方向(xiang)和(he)以后數學(xue)(xue)(xue)課該怎么(me)教(jiao)(jiao)(jiao)和(he)怎么(me)講(jiang)(jiang)。在(zai)校內聽課35節。

　　4、在(zai)作業批改上，認真及時(shi)，力(li)求做到全(quan)(quan)批全(quan)(quan)改，重(zhong)在(zai)訂正，及時(shi)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的.學(xue)習情況(kuang)，以便在(zai)輔導中做到有的放矢。

　　四、工作中存在的問題

　　1、教(jiao)材(cai)挖掘不深入。

　　2、教法不靈活(huo)，不能吸(xi)引(yin)學生學習，對(dui)學生的引(yin)導、啟(qi)發不足(zu)。

　　3、新課標下(xia)新的(de)教(jiao)學思想學習不深入(ru)。對學生(sheng)的(de)自主(zhu)學習,合作學習,缺(que)乏理(li)論指導(dao).

　　4、差生末(mo)抓在手。由于對學生的(de)(de)(de)了解不(bu)夠，對學生的(de)(de)(de)學習態度(du)、思維(wei)能(neng)力不(bu)太(tai)清(qing)楚。上課和復習時該講(jiang)的(de)(de)(de)都講(jiang)了，學生掌握的(de)(de)(de)情(qing)況怎樣，教(jiao)師心中(zhong)無數。導致了教(jiao)學中(zhong)的(de)(de)(de)盲目性。

　　5、教學(xue)反(fan)思(si)不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1、加強(qiang)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)課標(biao)下(xia)新(xin)(xin)的教學(xue)(xue)思想(xiang)。

　　2、學(xue)習新課(ke)標，挖(wa)掘(jue)教材，進一步把(ba)握知識點(dian)和考點(dian)。

　　3、多聽課，學(xue)習同科(ke)目教(jiao)師先進的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法的(de)教(jiao)學(xue)理念。

　　4、加強轉差培優力度(du)。

　　5、加(jia)強(qiang)教學(xue)反思，加(jia)大教學(xue)投(tou)入。

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