評職稱個人總結（精選19篇）

　　總(zong)結就是(shi)(shi)把(ba)一個時段的(de)(de)(de)學習(xi)、工作或其完成情況(kuang)進行一次全(quan)面系統的(de)(de)(de)總(zong)結，它有助(zhu)于我(wo)們尋(xun)找工作和事(shi)物發展的(de)(de)(de)規律，從而掌握并運(yun)用這些規律，是(shi)(shi)時候寫一份(fen)總(zong)結了。那么總(zong)結應該包括什么內容呢？以下是(shi)(shi)小編精心整理的(de)(de)(de)評職稱個人總(zong)結，僅供參(can)考，希(xi)望能夠幫助(zhu)到(dao)大家。

　　評職稱個人總結 篇1

　　光陰似箭，轉眼間進入教師(shi)(shi)行列已近一年。在各位老師(shi)(shi)的(de)幫助(zhu)和支(zhi)持下，在領導(dao)的(de)信任鼓(gu)勵下，讓作為(wei)一名新(xin)教師(shi)(shi)的(de)我(wo)成長、進步了不少。回顧這(zhe)一年的(de)工作，我(wo)對自(zi)己(ji)的(de)表現有滿(man)意(yi)也有不足之處，但(dan)無論(lun)怎樣，都需要自(zi)己(ji)踏踏實(shi)實(shi)的(de)工作，實(shi)實(shi)在在的(de)做人。

　　本年度，我(wo)擔(dan)任(ren)二年級數學的教學工作。在教學工作方面，做(zuo)為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我(wo)的不足。為了提(ti)高自己(ji)的教學水平，我(wo)主要做(zuo)了以下幾(ji)點(dian)：

　　1.多學習(xi)，多請教(jiao)。作為新教(jiao)師(shi)，剛(gang)開始確實有些盲目(mu)，不知(zhi)如何下手，為了讓(rang)自己(ji)的教(jiao)學方法(fa)適應學生的學習(xi)方法(fa)，我不斷改進自己(ji)的缺點(dian)，經常(chang)利用空余時間去請教(jiao)和(he)觀摩其他老師(shi)的教(jiao)學活動并(bing)學以(yi)致用。

　　2.認真備課，鉆研教材(cai)，努力上好每(mei)一(yi)節(jie)課。在備課時我認真鉆研教材(cai)，力求吃透教材(cai)，找(zhao)準重點難點。為了上好一(yi)節(jie)課，我上網查資料，集中(zhong)別人(ren)的優點確(que)定(ding)自(zi)己的教學思路。

　　3.多看書，多上網(wang)。積極學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各種教(jiao)育理論，以(yi)充實自(zi)己(ji)(ji)，以(yi)便在工作中以(yi)堅實的(de)(de)理論作為(wei)指導，更好的(de)(de)進行教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。我(wo)們常(chang)說給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)杯水(shui)(shui)，教(jiao)師(shi)就要有一(yi)桶(tong)水(shui)(shui)，時代(dai)在不斷的(de)(de)發(fa)展，知識也在不斷的(de)(de)變(bian)化，為(wei)了使自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)這(zhe)一(yi)桶(tong)水(shui)(shui)不會(hui)(hui)陳(chen)舊、不會(hui)(hui)用竭，我(wo)努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，給自(zi)己(ji)(ji)充電。還經常(chang)網(wang)上找一(yi)些優秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)案課件學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，努力提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平。

　　4.及時寫教學反思。盡量堅持每天記錄教學及課(ke)外與學生的(de)交流，從中找出成功之處(chu)與不(bu)足之處(chu)，有則改之，無則加勉。

　　為了(le)更好適應教師的角色，使自己(ji)更快成長，我為自己(ji)設立了(le)以下幾(ji)個(ge)目(mu)標，以激勵自己(ji)：

　　1.在教(jiao)育教(jiao)學(xue)的思想上，認真(zhen)學(xue)習新課(ke)標，轉(zhuan)變理念，與時俱(ju)進。

　　2.在(zai)業務技能上，繼(ji)續夯實基本功，力爭(zheng)在(zai)兩年之內，使個人的(de)(de)(de)教育教學的(de)(de)(de)水(shui)平達(da)到一(yi)個新的(de)(de)(de)高度;

　　3.加強學習(xi)，除了向書(shu)中(zhong)學習(xi)外，還(huan)要(yao)(yao)繼續向有經(jing)驗的(de)(de)教(jiao)師學習(xi)。不斷提高自己的(de)(de)理論水平(ping)，同時也要(yao)(yao)積極參(can)與課題探究(jiu)。

　　4.繼續堅(jian)持及時撰寫好相(xiang)關的(de)文章(zhang)和(he)總結，為學(xue)校和(he)自己的(de)課(ke)題作(zuo)好準備。

　　這一年來學(xue)(xue)習，使我收(shou)獲不(bu)少，無論是在和(he)學(xue)(xue)生相處的(de)(de)技巧，還是課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)(de)合理安(an)排上，我都很(hen)大的(de)(de)進步(bu)。在今(jin)后的(de)(de)實踐(jian)中，我會繼續(xu)努(nu)力工作，以真(zhen)摯的(de)(de)愛，真(zhen)誠的(de)(de)心，以及有個性(xing)的(de)(de)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)風(feng)格吸引(yin)學(xue)(xue)生，打動家長。不(bu)斷(duan)提高自己(ji)，完善自己(ji)，努(nu)力使自己(ji)早日(ri)成(cheng)為(wei)一名優秀的(de)(de)教師。

　　評職稱個人總結 篇2

　　幾年(nian)來，我在(zai)工作中，堅持努(nu)力提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)思(si)想政(zheng)治水平和教(jiao)學(xue)業(ye)務能(neng)力，新的(de)時(shi)代，新的(de)教(jiao)育理念(nian)，教(jiao)育也提出新的(de)改革，新課(ke)程的(de)實施(shi)，對我們教(jiao)師的(de)工作提出了更(geng)高(gao)(gao)的(de)要求，我從各方面(mian)嚴格要求自(zi)己，努(nu)力提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)業(ye)務水平豐富(fu)知識面(mian)，結合本(ben)校的(de)實際條件和學(xue)生的(de)實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(ye)業(ye)，使教(jiao)學(xue)工作有計劃，有組織，有步(bu)驟地開展。立足現在(zai)，放眼未來，為(wei)使今后的(de)工作取得更(geng)大的(de)進(jin)步(bu)不斷努(nu)力，現對近年(nian)來教(jiao)學(xue)工作作出總(zong)結，希(xi)望能(neng)發揚優點(dian)，克(ke)服不足，總(zong)結檢(jian)驗教(jiao)訓，繼往開來，以促(cu)進(jin)教(jiao)學(xue)工作更(geng)上一層(ceng)樓。

　　一(yi)、堅(jian)持認真(zhen)備(bei)(bei)課(ke)，備(bei)(bei)課(ke)中我不僅備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)生而(er)(er)且備(bei)(bei)教(jiao)材備(bei)(bei)教(jiao)法，根據教(jiao)材內容及學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實(shi)際，設計課(ke)的(de)(de)類型(xing)，擬定采用的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，并對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程的(de)(de)程序及時間安排都(dou)作了詳(xiang)細的(de)(de)記錄，認真(zhen)寫好(hao)(hao)教(jiao)案。每(mei)(mei)一(yi)課(ke)都(dou)做(zuo)到“有備(bei)(bei)而(er)(er)來(lai)”，每(mei)(mei)堂(tang)課(ke)都(dou)在課(ke)前(qian)做(zuo)好(hao)(hao)充分的(de)(de)準備(bei)(bei)，并制作各種(zhong)利(li)于(yu)吸引學(xue)(xue)(xue)生注意力的(de)(de)有趣教(jiao)具(ju)，課(ke)后及時對該課(ke)作出總(zong)結，寫好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)后記，并認真(zhen)按搜集每(mei)(mei)課(ke)書的(de)(de)知識要點(dian)，歸納成集。

　　二、努力(li)增(zeng)強我的上(shang)(shang)課(ke)(ke)技能，提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，使講(jiang)(jiang)解清晰化(hua)，條理(li)化(hua)，準確化(hua)，條理(li)化(hua)，準確化(hua)，情感化(hua)，生(sheng)動化(hua)，做(zuo)到(dao)線索清晰，層(ceng)(ceng)次分(fen)明，言簡(jian)意賅，深入淺(qian)出。在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)特別注意調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的積極(ji)性，加強師生(sheng)交流，充分(fen)體現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主作用(yong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)得愉快;注意精(jing)講(jiang)(jiang)精(jing)練(lian)，在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)老師講(jiang)(jiang)得盡量(liang)少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動口動手動腦盡量(liang)多;同時在(zai)每一堂(tang)課(ke)(ke)上(shang)(shang)都充分(fen)考慮(lv)每一個(ge)層(ceng)(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)和學(xue)(xue)(xue)習能力(li)，讓(rang)各個(ge)層(ceng)(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都得到(dao)提(ti)高(gao)。現在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)普遍(bian)反(fan)映喜歡上(shang)(shang)語(yu)文課(ke)(ke)，就連以前極(ji)討厭語(yu)文的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都樂于上(shang)(shang)課(ke)(ke)了。

　　三、與同事交(jiao)流，虛心(xin)請教(jiao)其(qi)(qi)他(ta)老(lao)師(shi)。在教(jiao)學上，有疑必問。在各個章節的(de)學習上都積(ji)極征求其(qi)(qi)他(ta)老(lao)師(shi)的(de)意見，學習他(ta)們的(de)方法，同時，多聽(ting)(ting)老(lao)師(shi)的(de)課，做到(dao)邊聽(ting)(ting)邊講，學習別人的(de)優點，克(ke)服自己的(de)不足，并(bing)常(chang)常(chang)邀請其(qi)(qi)他(ta)老(lao)師(shi)來聽(ting)(ting)課，征求他(ta)們的(de)意見，改進工(gong)作。

　　四(si)、完(wan)善批改(gai)作(zuo)(zuo)業：布(bu)置作(zuo)(zuo)業做(zuo)到(dao)(dao)精(jing)讀精(jing)練。有(you)(you)(you)針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)，有(you)(you)(you)層次性(xing)。為了做(zuo)到(dao)(dao)這點，我常常到(dao)(dao)各(ge)大書(shu)店去(qu)搜集資料，對(dui)(dui)各(ge)種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到(dao)(dao)最大的(de)效果。同(tong)時對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)業批改(gai)及(ji)時、認(ren)真，分析并記錄學生(sheng)(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)業情況(kuang)，將他(ta)們在作(zuo)(zuo)業過程出(chu)(chu)現的(de)問題作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)分類總結，進行透(tou)切的(de)評講，并針(zhen)對(dui)(dui)有(you)(you)(you)關情況(kuang)及(ji)時改(gai)進教(jiao)學方(fang)法，做(zuo)到(dao)(dao)有(you)(you)(you)的(de)放(fang)矢。

　　五、做好課后(hou)(hou)輔(fu)導(dao)工作(zuo)，注意(yi)(yi)分(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)課后(hou)(hou)，為不(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)行相應的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，以(yi)滿足不(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)需求，避免了(le)一(yi)刀切的(de)(de)(de)(de)(de)弊端，同時加(jia)大了(le)后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)力度(du)。對后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，并(bing)不(bu)限(xian)于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，要(yao)提高后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)成績，首先(xian)要(yao)解(jie)決(jue)他(ta)(ta)(ta)們(men)心結，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)意(yi)(yi)識(shi)到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)和(he)必(bi)要(yao)性(xing)，使(shi)之對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)萌發興趣(qu)。要(yao)通過各(ge)種途(tu)徑激發他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)欲和(he)上進(jin)(jin)心，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)意(yi)(yi)識(shi)到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并(bing)不(bu)是一(yi)項任務，也不(bu)是一(yi)件痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)(de)事情。而是充(chong)滿樂趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)。從而自(zi)(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)把身心投放到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)去。這(zhe)樣，后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)轉化，就(jiu)由原來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗(cu)暴(bao)、強制(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)轉化到自(zi)(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)上來(lai)(lai)。使(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成為他(ta)(ta)(ta)們(men)自(zi)(zi)我意(yi)(yi)識(shi)力度(du)一(yi)部分(fen)。在(zai)此基礎上，再教(jiao)給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，提高他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)。并(bing)認真細致地做好查漏(lou)補缺工作(zuo)。后(hou)(hou)進(jin)(jin)生通常存在(zai)很多知(zhi)識(shi)斷(duan)層，這(zhe)些都(dou)是后(hou)(hou)進(jin)(jin)生轉化過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)拌腳石(shi)，在(zai)做好后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)轉化工作(zuo)時，要(yao)特別(bie)注意(yi)(yi)給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)補課，把他(ta)(ta)(ta)們(men)以(yi)前學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)斷(duan)層補充(chong)完整，這(zhe)樣，他(ta)(ta)(ta)們(men)就(jiu)會學(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，進(jin)(jin)步也快，興趣(qu)和(he)求知(zhi)欲也會隨之增加(jia)。

　　六(liu)、積極推進素(su)質教(jiao)育。新課改提了的(de)，要以提高學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質教(jiao)育為主導思想，為此，我在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工作中并非只是(shi)傳(chuan)授知(zhi)識(shi)，而是(shi)注意了學(xue)(xue)生(sheng)能力(li)(li)的(de)培養，把(ba)傳(chuan)授知(zhi)識(shi)、技能和發(fa)展(zhan)智(zhi)力(li)(li)、能力(li)(li)結合起來，在(zai)知(zhi)識(shi)層面上(shang)注入了思想情感教(jiao)育的(de)因素(su)，發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新意識(shi)和創新能力(li)(li)。讓學(xue)(xue)生(sheng)的(de)各種素(su)質都得到有(you)效的(de)發(fa)展(zhan)和培養。

　　評職稱個人總結 篇3

　　時(shi)光荏苒，忙碌(liu)中20xx年的(de)(de)腳步(bu)已(yi)經(jing)悄然走遠。最近(jin)一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)無(wu)論是(shi)看(kan)電(dian)視(shi)還是(shi)瀏覽網頁抑或是(shi)聽(ting)廣播(bo)我們(men)都(dou)能發現幾乎所有的(de)(de)媒體(ti)都(dou)在(zai)進行年終盤點。的(de)(de)確，我們(men)在(zai)過去的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年當中忙碌(liu)著(zhu)、辛苦(ku)著(zhu)、奔波著(zhu)同時(shi)也收(shou)獲著(zhu)，新的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年即(ji)將開(kai)始我們(men)在(zai)制定“宏(hong)偉藍(lan)圖(tu)”的(de)(de)同時(shi)也不要忘記回顧上一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)苦(ku)辣酸甜(tian)來激勵(li)和鞭策自己(ji)取(qu)得更大(da)的(de)(de)進步(bu)。下面我就(jiu)把(ba) XX 年度的(de)(de)工作(zuo)做簡要的(de)(de)匯報總結。

　　一、 師德表現關心集體，以校為家。

　　響應學校(xiao)號召，積極參(can)加學校(xiao)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)各項活動，注重政治理(li)論的(de)(de)(de)學習(xi)，積極向黨組(zu)(zu)織靠攏。配合組(zu)(zu)里搞好教(jiao)研活動，認真負責集體備課(ke)記錄的(de)(de)(de)整理(li)工作(zuo)，抓住每(mei)一(yi)個學習(xi)的(de)(de)(de)機會提高(gao)自己的(de)(de)(de)業(ye)務水(shui)(shui)平(ping)。每(mei)周按時(shi)參(can)加升旗儀(yi)式，從(cong)不缺勤。服從(cong)學校(xiao)安排，人際關系融洽。本學年度(du)全(quan)勤。 關心、熱愛學生，做(zuo)(zuo)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)好朋(peng)友。記得(de)王校(xiao)長(chang)(chang)曾經(jing)(jing)對我(wo)(wo)們(men)(men)說過：“雖然(ran)你(ni)面對的(de)(de)(de)是五、六(liu)十個學生，他們(men)(men)的(de)(de)(de)能力水(shui)(shui)平(ping)高(gao)低不等，但在(zai)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)眼(yan)中(zhong)他們(men)(men)卻(que)是唯一(yi)的(de)(de)(de)，是完美的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)不要(yao)在(zai)心里就(jiu)給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)劃分出等級，那樣做(zuo)(zuo)對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)是不公(gong)平(ping)的(de)(de)(de)。說我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)師這(zhe)個職業(ye)神圣是因為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)完全(quan)是良心活，沒有(you)(you)辦(ban)法(fa)去(qu)準(zhun)確地(di)衡量！”我(wo)(wo)認同王校(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)話(hua)(hua)，所以我(wo)(wo)用愛心澆(jiao)灌稚嫩(nen)的(de)(de)(de)花朵，課(ke)堂上嚴格要(yao)求，課(ke)下每(mei)一(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)朋(peng)友，一(yi)年的(de)(de)(de)努力換(huan)來的(de)(de)(de)是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)開心的(de)(de)(de)笑臉，我(wo)(wo)經(jing)(jing)常聽孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)說：“趙老師，如果(guo)能每(mei)一(yi)天每(mei)一(yi)節課(ke)都是你(ni)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)上課(ke)那該多好呀！”聽到孩(hai)子(zi)(zi)(zi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)話(hua)(hua)我(wo)(wo)所有(you)(you)的(de)(de)(de)付出都值得(de)！

　　二、 “腳踏實地，大膽創新”教育方法

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)了(le)提(ti)高自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)認(ren)(ren)識水平，適應新(xin)形勢(shi)下(xia)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)認(ren)(ren)真(zhen)地(di)(di)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校每(mei)次(ci)的(de)培訓活(huo)動，認(ren)(ren)真(zhen)記錄(lu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容。“腳踏實(shi)地(di)(di)，大膽創新(xin)”是(shi)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)座右(you)銘。本年度我(wo)(wo)繼續領悟新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標(biao)準，以新(xin)思(si)路、新(xin)方(fang)法(fa)來(lai)指導自己的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、上(shang)好每(mei)一(yi)節常(chang)規課(ke)(ke)(ke)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)積(ji)(ji)極參加了(le)百花獎(jiang)的(de)賽課(ke)(ke)(ke)活(huo)動，在(zai)準備(bei)公(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)的(de)過程中我(wo)(wo)虛心向(xiang)組(zu)內、組(zu)外教(jiao)(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)，查閱了(le)大量(liang)的(de)資料(liao)，最終拿出了(le)一(yi)節符合自身風(feng)格、深受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生喜歡的(de)公(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)《跳起舞(wu)》，為(wei)本年度的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)添上(shang)了(le)一(yi)個美麗的(de)音符。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)bbs論壇也(ye)是(shi)我(wo)(wo)經(jing)常(chang)駐足的(de)地(di)(di)方(fang)，在(zai)那(nei)里(li)我(wo)(wo)認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)其他教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)先(xian)進經(jing)驗同時也(ye)把自己好的(de)做法(fa)、想法(fa)跟(gen)大家分享，這(zhe)種(zhong)方(fang)便、快捷的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)式使我(wo)(wo)的(de)生活(huo)更(geng)加充實(shi)。通過多種(zhong)方(fang)式的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)我(wo)(wo)積(ji)(ji)累(lei)了(le)大量(liang)的(de)素材(cai)，撰寫的(de)論文(wen)也(ye)多次(ci)在(zai)國家、省、市(shi)、區獲獎(jiang)。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校無(wu)小事(shi)，處(chu)處(chu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育。值周教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)讓(rang)我(wo)(wo)有機(ji)會接觸更(geng)多的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)非常(chang)認(ren)(ren)真(zhen)地(di)(di)對待這(zhe)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并且能(neng)夠富有創造性地(di)(di)開(kai)(kai)展(zhan)。讓(rang)我(wo)(wo)校的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生養(yang)成良好的(de)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣，成為(wei)講文(wen)明、懂禮(li)貌的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。

　　我負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)隊可謂是本年(nian)(nian)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)工(gong)作亮點，今年(nian)(nian)編排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)《好運來(lai)》獲得了南崗(gang)區(qu)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)文藝(yi)匯(hui)演(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一等(deng)獎，我本人(ren)也(ye)(ye)被評為(wei)優秀(xiu)指導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)和南崗(gang)區(qu)第十(shi)七(qi)(qi)屆(jie)校(xiao)園藝(yi)術節(jie)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)組織工(gong)作者(zhe)。在(zai)(zai)(zai)(zai)代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)參(can)加黑(hei)龍(long)江(jiang)省(sheng)督導(dao)(dao)評估檢(jian)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)中，孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)演(yan)(yan)打動(dong)(dong)了在(zai)(zai)(zai)(zai)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有領(ling)導(dao)(dao)，受到(dao)了領(ling)導(dao)(dao)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度贊揚。在(zai)(zai)(zai)(zai)南崗(gang)區(qu)教(jiao)(jiao)育局(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)年(nian)(nian)聯歡會(hui)上(shang)(shang)(shang)，舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)《好運來(lai)》代表(biao)南崗(gang)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)參(can)加聯歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)作精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)演(yan)(yan)，迎來(lai)了陣陣掌聲。為(wei)了慶祝建(jian)隊55周年(nian)(nian)，團省(sheng)委(wei)在(zai)(zai)(zai)(zai)黑(hei)龍(long)江(jiang)省(sheng)電視(shi)(shi)臺籌備了一場題為(wei)：民族精(jing)神代代傳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)晚(wan)會(hui)，我校(xiao)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)隊也(ye)(ye)光榮地被邀請表(biao)演(yan)(yan)創作歌(ge)舞(wu)(wu)(wu)《美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鮮(xian)花獻(xian)給你》，整(zheng)個(ge)(ge)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)從排(pai)練(lian)到(dao)演(yan)(yan)出(chu)只有七(qi)(qi)天(tian)時(shi)間(jian)，而且(qie)恰(qia)巧趕上(shang)(shang)(shang)十(shi)一長假，我和孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)放棄了休息時(shi)間(jian)，每(mei)天(tian)早早來(lai)到(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)進行排(pai)練(lian)，功(gong)夫不負有心人(ren)，在(zai)(zai)(zai)(zai)節(jie)目預檢(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)就受到(dao)了團省(sheng)委(wei)領(ling)導(dao)(dao)和電視(shi)(shi)臺導(dao)(dao)演(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度贊揚，說我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)目是“放心節(jie)目、效果好、符合晚(wan)會(hui)氣氛……”10月22日晚(wan)會(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)黑(hei)龍(long)江(jiang)省(sheng)電視(shi)(shi)臺播(bo)出(chu)，效果非常(chang)好，坐在(zai)(zai)(zai)(zai)家里，通過(guo)電視(shi)(shi)當(dang)看(kan)到(dao)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)復華小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字出(chu)現在(zai)(zai)(zai)(zai)電視(shi)(shi)屏幕上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我相信每(mei)一個(ge)(ge)復華人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情都會(hui)無(wu)比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激動(dong)(dong)。 為(wei)了讓舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)能夠學(xue)(xue)(xue)到(dao)更多、更新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，我放棄個(ge)(ge)人(ren)休息時(shi)間(jian)外出(chu)進修，經過(guo)不懈(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)我又在(zai)(zai)(zai)(zai)今年(nian)(nian)拿到(dao)了澳(ao)大利亞踢踏舞(wu)(wu)(wu)和爵士(shi)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)任教(jiao)(jiao)資格證書，這時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我站在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)(shang)無(wu)愧于(yu)自己也(ye)(ye)無(wu)愧于(yu)孩子(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)不會(hui)是過(guo)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我也(ye)(ye)不是在(zai)(zai)(zai)(zai)吃自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老底兒(er)，而是把新(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)果實摘(zhai)給孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，讓活力(li)和激情在(zai)(zai)(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂上(shang)(shang)(shang)涌動(dong)(dong)。

　　我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)對(dui)(dui)(dui)集體(ti)充滿(man)了熱情的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，勤勤懇懇、腳踏(ta)實地使我(wo)的(de)(de)(de)(de)工作作風，助人(ren)(ren)為樂(le)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)快樂(le)之本(ben)，只要是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)學校(xiao)對(dui)(dui)(dui)大家有(you)好處的(de)(de)(de)(de)事情我(wo)都會(hui)(hui)不(bu)計較個(ge)人(ren)(ren)得失，把他完成(cheng)好。XX年是(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)(de)一(yi)年，因為在這一(yi)年當中(zhong)我(wo)付出著(zhu)、收獲著(zhu)、快樂(le)著(zhu)、進步著(zhu)，即將到來(lai)的(de)(de)(de)(de)XX年我(wo)同樣(yang)會(hui)(hui)用(yong)心去面對(dui)(dui)(dui)，用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)全部熱情來(lai)澆灌我(wo)深(shen)愛著(zhu)的(de)(de)(de)(de)事業。

　　評職稱個人總結 篇4

　　光陰(yin)似箭(jian)，日月如梭，轉眼間，我(wo)已在(zai)教壇摸爬滾打了十(shi)(shi)幾年(nian)(nian)。回顧近(jin)十(shi)(shi)幾年(nian)(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)感慨萬千。這十(shi)(shi)幾年(nian)(nian)，是(shi)我(wo)默(mo)默(mo)耕耘(yun)的(de)(de)(de)十(shi)(shi)幾年(nian)(nian)，也是(shi)我(wo)努力探索的(de)(de)(de)十(shi)(shi)幾年(nian)(nian)，更是(shi)我(wo)迅速成長(chang)的(de)(de)(de)十(shi)(shi)幾年(nian)(nian)。天道(dao)(dao)酬勤(qin)，一份(fen)耕耘(yun)也有(you)一份(fen)收(shou)獲。但我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)知道(dao)(dao)，我(wo)取(qu)得的(de)(de)(de)點滴進步都離不開(kai)領導的(de)(de)(de)信任、栽培和老師們(men)的(de)(de)(de)鼓勵與支持。

　　新(xin)的(de)(de)時代，新(xin)的(de)(de)教(jiao)育理念，教(jiao)育也提出新(xin)的(de)(de)改革(ge)，新(xin)課程的(de)(de)實(shi)(shi)施，對(dui)我(wo)們教(jiao)師的(de)(de)工(gong)作提出了更高(gao)的(de)(de)要求，我(wo)從(cong)各方面嚴格(ge)要求自己，努(nu)力(li)提高(gao)自己的(de)(de)業(ye)(ye)務水平豐富(fu)知(zhi)識面，結合本校的(de)(de)實(shi)(shi)際條件和(he)學生的(de)(de)實(shi)(shi)際情(qing)況，勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，使(shi)教(jiao)學工(gong)作有(you)計(ji)劃(hua)，有(you)組織(zhi)，有(you)步(bu)驟地開展。立足現在，放眼未來，為使(shi)今(jin)后的(de)(de)工(gong)作取得更大的(de)(de)進步(bu)不(bu)斷(duan)努(nu)力(li)，現對(dui)近年來教(jiao)學工(gong)作作出總結：

　　一、堅持認真積極備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法。

　　根據教(jiao)(jiao)材內容(rong)及學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)際，設計課(ke)的(de)(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，并(bing)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)(de)(de)程序及時間(jian)安排都作了詳細(xi)的(de)(de)(de)記錄，認真積(ji)極寫好教(jiao)(jiao)案。每一課(ke)都做到“有備而來(lai)”，每堂課(ke)都在(zai)(zai)課(ke)前做好充分的(de)(de)(de)準備，并(bing)制作各種利于吸引學(xue)(xue)生(sheng)注意力的(de)(de)(de)有趣教(jiao)(jiao)具，課(ke)后及時對(dui)該(gai)課(ke)作出總結，寫好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后記，并(bing)認真積(ji)極按搜集(ji)每課(ke)書(shu)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)要(yao)點，歸納成集(ji)。在(zai)(zai)工作中(zhong)， “德高為師(shi)”在(zai)(zai)我心(xin)中(zhong)根深蒂固(gu)，“為人師(shi)表”是我的(de)(de)(de)行動指(zhi)南，并(bing)時刻以《師(shi)德規范》這(zhe)面鏡子來(lai)要(yao)求自己。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學質量。

　　使講(jiang)(jiang)解清晰化(hua)(hua)，條理(li)化(hua)(hua)，準(zhun)確化(hua)(hua)，條理(li)化(hua)(hua)，準(zhun)確化(hua)(hua)，情感(gan)化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)化(hua)(hua)，做到(dao)線索清晰，層次(ci)(ci)分(fen)明，言(yan)簡意賅，深入淺出(chu)。在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)特別(bie)注意調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極(ji)性，加強師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流，充分(fen)體現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主作用，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)得容易，學(xue)得輕松，學(xue)得愉快;注意精講(jiang)(jiang)精練，在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)老師(shi)講(jiang)(jiang)得盡(jin)量(liang)少，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦盡(jin)量(liang)多(duo);同時在(zai)每(mei)一堂課(ke)(ke)上(shang)都(dou)充分(fen)考慮每(mei)一個(ge)層次(ci)(ci)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)需求和學(xue)習(xi)能力，讓(rang)各個(ge)層次(ci)(ci)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)得到(dao)提高。現在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普遍反映喜歡上(shang)英(ying)(ying)語課(ke)(ke)，就連以(yi)前極(ji)討厭(yan)英(ying)(ying)語的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)樂于上(shang)課(ke)(ke)了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在(zai)教學(xue)(xue)上，有(you)疑必問(wen)。在(zai)各個章(zhang)節(jie)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)上都積極征求(qiu)其他老師(shi)的(de)(de)(de)意見，學(xue)(xue)習(xi)他們的(de)(de)(de)方法，同時，多(duo)聽(ting)老師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)，做到(dao)邊聽(ting)邊講，學(xue)(xue)習(xi)別人的(de)(de)(de)優(you)點，克服自己的(de)(de)(de)不足，并常(chang)常(chang)邀(yao)請其他老師(shi)來聽(ting)課(ke)，征求(qiu)他們的(de)(de)(de)意見，改(gai)進(jin)工作。

　　四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　有(you)(you)針對(dui)(dui)性(xing)(xing)，有(you)(you)層次性(xing)(xing)。為了做到(dao)這點，我常(chang)常(chang)到(dao)各(ge)大書店(dian)去搜集資(zi)(zi)料，對(dui)(dui)各(ge)種輔(fu)助資(zi)(zi)料進行篩選(xuan)，力(li)求每(mei)一次練習都(dou)起到(dao)最大的(de)(de)(de)效果。同時(shi)對(dui)(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)作(zuo)業批改及時(shi)、認真積(ji)極，分析(xi)并(bing)記錄(lu)學(xue)生的(de)(de)(de)作(zuo)業情況，將他們在作(zuo)業過程出(chu)現的(de)(de)(de)問題作(zuo)出(chu)分類總(zong)結，進行透切的(de)(de)(de)評講，并(bing)針對(dui)(dui)有(you)(you)關情況及時(shi)改進教學(xue)方(fang)法，做到(dao)有(you)(you)的(de)(de)(de)放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課(ke)后，為不(bu)同層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)相(xiang)應的(de)(de)(de)輔導。對后進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)輔導，并(bing)不(bu)限(xian)于學(xue)(xue)習(xi)知識性(xing)的(de)(de)(de)輔導，而(er)是通(tong)過各種(zhong)途徑激發(fa)他們(men)的(de)(de)(de)求知欲和(he)上進(jin)心，讓(rang)他們(men)意(yi)識到學(xue)(xue)英語并(bing)不(bu)是一項任務，也不(bu)是一件痛(tong)苦的(de)(de)(de)事(shi)情。而(er)是充滿樂趣的(de)(de)(de)，從而(er)自覺的(de)(de)(de)把身心投放到學(xue)(xue)習(xi)中去。在此基(ji)礎上，再教給他們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)方法，提高他們(men)的(de)(de)(de)技能。并(bing)認(ren)真(zhen)積極細致地做(zuo)好(hao)查漏補缺工作(zuo)。后進(jin)生(sheng)通(tong)常存(cun)在很多知識斷層，這些都是后進(jin)生(sheng)轉化(hua)過程中的(de)(de)(de)拌(ban)腳石，在做(zuo)好(hao)后進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)轉化(hua)工作(zuo)時(shi)，要特別(bie)注意(yi)給他們(men)補課(ke)，把他們(men)以前學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)知識斷層補充完整(zheng)，這樣，他們(men)就會學(xue)(xue)得(de)輕松，進(jin)步也快，興趣和(he)求知欲也會隨之增加(jia)。

　　六、積極推進素質教育。

　　新(xin)課改提(ti)了(le)的(de)，要以提(ti)高學生素(su)質教(jiao)育為主導思(si)想，為此(ci)，我在教(jiao)學工作中并非只是(shi)傳授(shou)知識(shi)，而是(shi)注意了(le)學生能(neng)力(li)的(de)培養(yang)，把傳授(shou)知識(shi)、技能(neng)和發展(zhan)智(zhi)力(li)、能(neng)力(li)結(jie)合起來，在知識(shi)層面上注入(ru)了(le)思(si)想情(qing)感教(jiao)育的(de)因素(su)，發揮學生的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)意識(shi)和創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)。讓學生的(de)各種(zhong)素(su)質都得(de)到有效的(de)發展(zhan)和培養(yang)。

　　在(zai)教學(xue)(xue)工作中，我(wo)(wo)的(de)(de)努力(li)得(de)到了回報，20xx年(nian)(nian)6月(yue)(yue)我(wo)(wo)撰寫的(de)(de)論文《如何使(shi)學(xue)(xue)生始終保持高漲的(de)(de)學(xue)(xue)習情緒》一文，榮獲(huo)基礎教育(yu)改革和發(fa)展論文評選活(huo)動(dong)二等獎;20xx年(nian)(nian)10月(yue)(yue)28日我(wo)(wo)的(de)(de)論文《到學(xue)(xue)生中去，和他們(men)共同演繹(yi)課堂的(de)(de)精(jing)彩》一文在(zai)河北省(sheng)教育(yu)廳主管的(de)(de)《閱讀》期刊20xx年(nian)(nian)第(di)10期上發(fa)表(biao)(biao);2016年(nian)(nian)5月(yue)(yue)10日我(wo)(wo)的(de)(de)《校(xiao)園教研起波濤看我(wo)(wo)逐浪高——英語(yu)校(xiao)本教研促我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)長》經(jing)專家評審，被(bei)評為“全國教研成(cheng)(cheng)果二等獎”，并(bing)發(fa)表(biao)(biao)在(zai)《教學(xue)(xue)交流》雜志2016年(nian)(nian)第(di)5期，并(bing)聘為中國教育(yu)學(xue)(xue)會成(cheng)(cheng)長研究會研究員。

　　評職稱個人總結 篇5

　　幾年來，我(wo)在工作中，堅(jian)持努力提(ti)(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)思(si)想政治水(shui)平(ping)和教(jiao)學(xue)業務(wu)能力，新的(de)(de)(de)(de)時代，新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理念(nian)，教(jiao)育也提(ti)(ti)出新的(de)(de)(de)(de)改(gai)革，新課程的(de)(de)(de)(de)實(shi)施，對(dui)咱們教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)工作提(ti)(ti)出了(le)更高的(de)(de)(de)(de)要求，我(wo)從各方面嚴格要求自(zi)己，努力提(ti)(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)業務(wu)水(shui)平(ping)豐(feng)富知識面，結合本校的(de)(de)(de)(de)實(shi)際條(tiao)件和學(xue)生的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，兢兢業業，使教(jiao)學(xue)工作有(you)計劃，有(you)組織，有(you)步驟地(di)開展(zhan)。

　　立足(zu)現在，放(fang)眼未來(lai)，為使將來(lai)的(de)工作取得(de)更(geng)大的(de)進(jin)步(bu)不斷努力，現對近(jin)年(nian)來(lai)教(jiao)學工作作出總結(jie)，希望能發揚(yang)優點，克服(fu)不足(zu)，總結(jie)檢(jian)驗教(jiao)訓(xun)，繼往開來(lai)，以促進(jin)教(jiao)學工作更(geng)上一層樓。

　　一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法

　　根據教(jiao)(jiao)材內容(rong)及(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)實際，設計課的(de)(de)類型(xing)，擬定采用的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，并對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程的(de)(de)程序及(ji)時間安排(pai)都(dou)作了(le)詳細的(de)(de)記錄(lu)，認(ren)真寫好教(jiao)(jiao)案(an)。每(mei)一課都(dou)做到“有(you)(you)備(bei)而來”，每(mei)堂課都(dou)在課前做好充分的(de)(de)準備(bei)，并制作各(ge)種(zhong)利于吸引學(xue)生(sheng)注意力的(de)(de)有(you)(you)趣教(jiao)(jiao)具，課后及(ji)時對(dui)該課作出總(zong)結，寫好教(jiao)(jiao)學(xue)后記，并認(ren)真按搜集(ji)每(mei)課書的(de)(de)知(zhi)識(shi)要點，歸納成集(ji)。

　　二、努力增強我的上課技能

　　提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，使講(jiang)解清晰化(hua)(hua)，條(tiao)(tiao)理化(hua)(hua)，準(zhun)確化(hua)(hua)，條(tiao)(tiao)理化(hua)(hua)，準(zhun)確化(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)化(hua)(hua)，做到(dao)線索清晰，層(ceng)(ceng)次(ci)分明，言簡意(yi)賅，深入淺出(chu)。在課堂(tang)(tang)上特別注意(yi)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極(ji)性，加(jia)強(qiang)師(shi)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，充(chong)分體(ti)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主作(zuo)用(yong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)得(de)愉快(kuai)；注意(yi)精(jing)講(jiang)精(jing)練，在課堂(tang)(tang)上老師(shi)講(jiang)得(de)盡量(liang)少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦盡量(liang)多；同時在每一堂(tang)(tang)課上都(dou)充(chong)分考慮每一個(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)(xue)習能力，讓各個(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)得(de)到(dao)提(ti)高。現在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍反映喜歡上語文課，就連以前極(ji)討厭語文的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)樂于上課了。

　　三、完善批改作業：布(bu)置作(zuo)業(ye)做(zuo)到(dao)精讀精練。有(you)(you)針對(dui)(dui)性，有(you)(you)層次性。為了做(zuo)到(dao)這點，我常常到(dao)各大書店去(qu)搜集資(zi)料(liao)，對(dui)(dui)各種輔(fu)助資(zi)料(liao)進(jin)行篩選，力求每(mei)一次練習都起到(dao)最大的效果。同(tong)時(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的作(zuo)業(ye)批(pi)改及時(shi)(shi)、認真，分析并記錄學(xue)(xue)生(sheng)的作(zuo)業(ye)情(qing)況，將(jiang)他(ta)們在作(zuo)業(ye)過程(cheng)出(chu)(chu)現的問題作(zuo)出(chu)(chu)分類總結(jie)，進(jin)行透切的評講，并針對(dui)(dui)有(you)(you)關情(qing)況及時(shi)(shi)改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，做(zuo)到(dao)有(you)(you)的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在(zai)課之后，為(wei)不(bu)(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行相應的(de)(de)輔(fu)導(dao)，以滿(man)足不(bu)(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)需求，避免了(le)一(yi)刀切的(de)(de)弊(bi)端(duan)，同(tong)時加大了(le)后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)輔(fu)導(dao)力(li)度(du)。對(dui)后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)輔(fu)導(dao)，并不(bu)(bu)限于學(xue)習(xi)(xi)知識性(xing)(xing)的(de)(de)輔(fu)導(dao)，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)思想的(de)(de)輔(fu)導(dao)，要(yao)(yao)(yao)提(ti)高(gao)之后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)績，首(shou)先要(yao)(yao)(yao)解(jie)決(jue)他(ta)們(men)心結，讓他(ta)們(men)意識到學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)和(he)必要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)，使之對(dui)學(xue)習(xi)(xi)萌(meng)發興趣(qu)。要(yao)(yao)(yao)通過各種途(tu)徑激發他(ta)們(men)的(de)(de)求知欲和(he)上進心，讓他(ta)們(men)意識到學(xue)習(xi)(xi)并不(bu)(bu)是(shi)一(yi)項任務，也不(bu)(bu)是(shi)一(yi)件(jian)痛(tong)苦的(de)(de)事情。而(er)是(shi)充滿(man)樂趣(qu)的(de)(de)。

　　五、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在(zai)教學上，有疑必(bi)問。在(zai)各個章節的(de)學習(xi)上都(dou)積極征求其他(ta)老(lao)師的(de)意見，學習(xi)他(ta)們(men)的(de)方(fang)法(fa)，同時，多聽老(lao)師的(de)課(ke)(ke)，做到邊聽邊講，學習(xi)別人(ren)的(de)優點，克(ke)服自己(ji)的(de)不足，并常(chang)(chang)常(chang)(chang)邀請其他(ta)老(lao)師來(lai)聽課(ke)(ke)，征求他(ta)們(men)的(de)意見，改進工作。

　　六、積極推進素質教育。

　　新(xin)(xin)(xin)課(ke)改提(ti)了(le)的(de)(de)(de)，要以提(ti)高學(xue)生素(su)質教育(yu)為(wei)主導思(si)想，為(wei)此，我在(zai)教學(xue)工作(zuo)中并非(fei)只是(shi)傳(chuan)授知(zhi)識(shi)，而是(shi)注意了(le)學(xue)生能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，把(ba)傳(chuan)授知(zhi)識(shi)、技能(neng)和發(fa)展智力(li)、能(neng)力(li)結合起來，在(zai)知(zhi)識(shi)層(ceng)面上注入了(le)思(si)想情感教育(yu)的(de)(de)(de)因素(su)，發(fa)揮學(xue)生的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)意識(shi)和創新(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)。讓(rang)學(xue)生的(de)(de)(de)各種素(su)質都(dou)得(de)到有效的(de)(de)(de)發(fa)展和培(pei)養(yang)。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)工作中(zhong)，我的(de)(de)努力得到了回報，所任班級成績突出(chu)，受到學(xue)校領導的(de)(de)肯(ken)定，我會(hui)繼續努力豐富自(zi)己(ji)，提高自(zi)己(ji)，為(wei)祖國的(de)(de)教(jiao)育事(shi)業努力奮斗。

　　評職稱個人總結 篇6

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間(jian)，我(wo)已在(zai)教壇摸爬滾打(da)了十(shi)(shi)七(qi)(qi)年。回顧近十(shi)(shi)七(qi)(qi)年的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)感慨萬千。這(zhe)十(shi)(shi)七(qi)(qi)年，是我(wo)默(mo)默(mo)耕耘的(de)十(shi)(shi)七(qi)(qi)年，也(ye)是我(wo)努(nu)力探(tan)索的(de)十(shi)(shi)七(qi)(qi)年，更是我(wo)迅(xun)速成(cheng)長(chang)的(de)十(shi)(shi)七(qi)(qi)年。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中， “德高為(wei)師”在(zai)我(wo)心中根深蒂固，“為(wei)人師表”是我(wo)的(de)行動指南，并時刻以《師德規范》這(zhe)面鏡(jing)子來要求自己(ji)。

　　為使今后的工作(zuo)(zuo)取得更大的進步不斷(duan)努力(li)，現(xian)對(dui)近年來教學(xue)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出總(zong)結：

　　一、認真備課。

　　備(bei)(bei)好(hao)課(ke)是上好(hao)課(ke)的(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)，是提(ti)高課(ke)堂效率的(de)(de)(de)(de)保證。我(wo)對剛接到手的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，都(dou)(dou)通(tong)過(guo)問卷(juan)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式和水平(ping)測試的(de)(de)(de)(de)方式，對他們的(de)(de)(de)(de)水平(ping)先有(you)(you)一(yi)(yi)個比較(jiao)詳(xiang)(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，然(ran)后對拿到的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材有(you)(you)一(yi)(yi)個非常詳(xiang)(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)，甚至可以說(shuo)是熟讀(du)成頌，這樣，對課(ke)本，不僅每個知識(shi)點都(dou)(dou)有(you)(you)了詳(xiang)(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)把握，也(ye)對這一(yi)(yi)學(xue)期甚至一(yi)(yi)學(xue)年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育計劃(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計，都(dou)(dou)有(you)(you)了大致的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)。這是我(wo)的(de)(de)(de)(de)總(zong)備(bei)(bei)課(ke)。對每一(yi)(yi)節課(ke)，備(bei)(bei)課(ke)中我(wo)不僅備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法而(er)且備(bei)(bei)學(xue)生，根據教(jiao)(jiao)(jiao)材內容(rong)及(ji)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)實(shi)際，設計課(ke)的(de)(de)(de)(de)類(lei)型，擬定采用的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，并(bing)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)序及(ji)時(shi)間安(an)排都(dou)(dou)作(zuo)了詳(xiang)(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)記(ji)錄，認真(zhen)寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)案。每一(yi)(yi)課(ke)都(dou)(dou)做到“有(you)(you)備(bei)(bei)而(er)來”，每堂課(ke)都(dou)(dou)在課(ke)前(qian)(qian)做好(hao)充分的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，并(bing)制(zhi)作(zuo)各(ge)種利于(yu)吸引(yin)學(xue)生注意力(li)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)趣教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，課(ke)后及(ji)時(shi)對該課(ke)作(zuo)出(chu)總(zong)結，寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)后記(ji)，并(bing)認真(zhen)按搜(sou)集每課(ke)書的(de)(de)(de)(de)知識(shi)要點，歸納成集。

　　二、努力增強我的上課技能。

　　提高教學(xue)(xue)質量(liang)：每節課(ke)都(dou)力(li)求(qiu)使(shi)(shi)講解清晰(xi)(xi)化，條理化，準(zhun)確(que)化，條理化，情感(gan)化，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)化，做(zuo)到(dao)線索(suo)清晰(xi)(xi)，層次(ci)分(fen)(fen)明(ming)，。在教學(xue)(xue)上(shang)，一(yi)(yi)般采用(yong)低標準(zhun)，嚴要求(qiu)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個臺階地(di)學(xue)(xue)穩學(xue)(xue)好(hao)。而我自己，對(dui)幾乎所有的(de)(de)知識點，都(dou)要求(qiu)能(neng)夠牢記，并(bing)且(qie)掌握知識網絡，能(neng)牽一(yi)(yi)發(fa)動(dong)(dong)全身，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)隨時(shi)溫故而知新。在課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)注(zhu)重調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，加強師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流，充(chong)分(fen)(fen)體現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主體作用(yong)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)得(de)容易(yi)，學(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)得(de)愉快；注(zhu)意(yi)精講精練，在課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)老師講得(de)盡(jin)量(liang)少，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)口(kou)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦盡(jin)量(liang)多；同時(shi)在每一(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)上(shang)都(dou)充(chong)分(fen)(fen)考慮每一(yi)(yi)個層次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習需(xu)求(qiu)和(he)學(xue)(xue)習能(neng)力(li)，讓(rang)各個層次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)得(de)到(dao)提高。并(bing)且(qie)針對(dui)性根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)專業(ye)特點開展一(yi)(yi)些有創造性的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)，調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，充(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮教師的(de)(de)主導作用(yong)，也得(de)到(dao)了領導的(de)(de)好(hao)評，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)收(shou)到(dao)了良(liang)好(hao)的(de)(de)效果。現在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普遍(bian)反映喜歡上(shang)政治(zhi)課(ke)。

　　三、與同事交流。

　　虛心(xin)請教其他老(lao)(lao)師(shi)(shi)：在教學(xue)上，有疑必問(wen)。在各個章(zhang)節的(de)(de)學(xue)習上都積(ji)極征(zheng)求其他老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)意見，學(xue)習他們的(de)(de)方法，同時，多聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)課，做到邊聽(ting)邊講，學(xue)習別人(ren)的(de)(de)優點(dian)，克服自己的(de)(de)不(bu)足(zu)，并常常邀請其他老(lao)(lao)師(shi)(shi)來聽(ting)課，征(zheng)求他們的(de)(de)意見，改進工作。

　　四、完善批改作業。

　　布置作(zuo)業做(zuo)到精讀精練(lian)。有(you)(you)針對性，有(you)(you)層次性。為了做(zuo)到這點，我常常到各大(da)書店去搜集資料，對各種輔助(zhu)資料進行(xing)篩(shai)選，力求(qiu)每一次練(lian)習都(dou)起到最大(da)的效果(guo)。同時對學(xue)生的作(zuo)業批改(gai)及時，經常的面批面改(gai)。認真(zhen)，分析并記錄學(xue)生的作(zuo)業情況，將他們在作(zuo)業過程出現的問題分類總結(jie)，進行(xing)透切的評析，針對有(you)(you)關情況及時改(gai)進教(jiao)學(xue)方法，做(zuo)到有(you)(you)的放(fang)矢(shi)。

　　五、做好課后輔導工作。

　　注(zhu)意分層教學(xue)(xue)：在課后，為(wei)不(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行相(xiang)應的(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，以滿足不(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需求(qiu)，避免了(le)一(yi)(yi)刀切的(de)(de)(de)弊端(duan)，同時加大了(le)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)力度。對后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，并不(bu)限(xian)于學(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識性的(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是學(xue)(xue)習(xi)(xi)思(si)想的(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，要(yao)提高(gao)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)績，首先(xian)要(yao)解(jie)決他們心(xin)(xin)結，提高(gao)他們學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)，激發他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣。要(yao)通過各(ge)種(zhong)途徑激發他們的(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲(yu)和上(shang)進(jin)(jin)心(xin)(xin)，讓他們意識到學(xue)(xue)習(xi)(xi)并不(bu)是一(yi)(yi)項任務(wu)，也不(bu)是一(yi)(yi)件(jian)痛苦的(de)(de)(de)事情。而(er)是充滿樂趣的(de)(de)(de)。從而(er)自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)把身心(xin)(xin)投放到學(xue)(xue)習(xi)(xi)中去。這樣，后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉化(hua)，就由原來的(de)(de)(de)簡單粗暴、強制學(xue)(xue)習(xi)(xi)轉化(hua)到自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)上(shang)來。使學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)為(wei)他們自(zi)我成(cheng)長自(zi)我完善的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分。

　　六、積極推進素質教育。

　　新(xin)課改提(ti)出了(le)要以提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質教育為主導(dao)思想，為此，我在(zai)教學(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)并非只是傳(chuan)授知(zhi)(zhi)識(shi)，而是注意了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力(li)的培養(yang)，把傳(chuan)授知(zhi)(zhi)識(shi)、技能(neng)和發(fa)展(zhan)(zhan)智力(li)、能(neng)力(li)結合起來(lai)，在(zai)知(zhi)(zhi)識(shi)層面上(shang)注入了(le)思想情感教育的因素(su)，發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創新(xin)意識(shi)和創新(xin)能(neng)力(li)。讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的各種素(su)質都得(de)到有效(xiao)的發(fa)展(zhan)(zhan)和培養(yang)。并且在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)，積(ji)極(ji)進行(xing)了(le)課程(cheng)改革，編寫校本(ben)課程(cheng)，積(ji)極(ji)進行(xing)課堂改革，并取(qu)得(de)了(le)良好的效(xiao)果。

　　七、我還擔任班主任工作。

　　在(zai)班(ban)級的(de)管理(li)工作中(zhong)(zhong)，把握(wo)以(yi)促進學生(sheng)的(de)發展為原則，積極探索(suo)管理(li)方法和管理(li)規律，并取得了良好(hao)的(de)效果。我們班(ban)級在(zai)08年被(bei)評為優秀班(ban)集體(ti)。在(zai)08年的(de)統考中(zhong)(zhong)，我們班(ban)在(zai)全旗排名(ming)中(zhong)(zhong)名(ming)列前茅。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中(zhong)，我的努(nu)力得到了回報，20xx年12月(yue)我撰寫的論(lun)文(wen)《主動探(tan)究教(jiao)(jiao)學(xue)模式在(zai)(zai)思想品德(de)課(ke)中(zhong)的實踐》一文(wen)，在(zai)(zai)內蒙(meng)古自治區教(jiao)(jiao)育學(xue)會(hui)(hui)發表獲(huo)貳等獎。20xx年11月(yue)20日我的論(lun)文(wen)《論(lun)思想品德(de)課(ke)中(zhong)多(duo)(duo)媒體的完美使(shi)用(yong)》榮獲(huo)內蒙(meng)古自治區現代教(jiao)(jiao)育技(ji)術成果貳等獎。20xx年十月(yue)我撰寫的《用(yong)好多(duo)(duo)媒體教(jiao)(jiao)好初中(zhong)思想品德(de)課(ke)》被內蒙(meng)古自治區教(jiao)(jiao)育科學(xue)研(yan)究學(xue)術委員會(hui)(hui)評(ping)為(wei)優秀論(lun)文(wen)二(er)等獎。還多(duo)(duo)次在(zai)(zai)縣(xian)市內上公開(kai)課(ke)，支持教(jiao)(jiao)學(xue)工作并在(zai)(zai)20xx年獲(huo)呼倫貝爾(er)優秀教(jiao)(jiao)育工作者。

　　評職稱個人總結 篇7

　　本人(ren)于19xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)畢業于常(chang)熟高等(deng)專科學(xue)(xue)校，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月(yue)分配到(dao)(dao)東萊(lai)中學(xue)(xue)，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)調到(dao)(dao)慶東小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)到(dao)(dao)東萊(lai)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，一直工作(zuo)至今。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)9月(yue)經張家(jia)港(gang)市中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教師(shi)職務評審委員會評為(wei)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)一級教師(shi)，同年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)獲教師(shi)資格(ge)(ge)(ge)(ge)證書，xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)1月(yue)，參(can)加(jia)(jia)蘇(su)州市辦公自動化考核，成(cheng)績(ji)合格(ge)(ge)(ge)(ge)。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)12月(yue)取得了現代化教育技術合格(ge)(ge)(ge)(ge)證書，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)11月(yue)參(can)加(jia)(jia)普通話培訓考核達(da)到(dao)(dao)二級乙等(deng)。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)5月(yue)，參(can)加(jia)(jia)全(quan)國成(cheng)人(ren)高考，錄(lu)取江(jiang)蘇(su)省揚州大學(xue)(xue)科學(xue)(xue)與計算機(ji)系，現本科在讀。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)10月(yue)參(can)加(jia)(jia)了江(jiang)蘇(su)省職稱計算機(ji)考核，成(cheng)績(ji)合格(ge)(ge)(ge)(ge)。共通過三(san)篇(pian)論文鑒定，其中二篇(pian)達(da)到(dao)(dao)良好。現任三(san)到(dao)(dao)六(liu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級的(de)信息技術教學(xue)(xue)工作(zuo)。

　　一、做一個科研型教師

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之日，正是(shi)重新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習之時。新(xin)時代要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)具備的(de)不(bu)只是(shi)操作技巧，還要(yao)(yao)有直面新(xin)情況、分(fen)析(xi)新(xin)問題、解決新(xin)矛盾(dun)的(de)本領(ling)。在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)引(yin)下，我(wo)(wo)(wo)積極投身于學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校聘為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)員，協助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究工作。在(zai)(zai)(zai)(zai)朱(zhu)玉棣(di)老(lao)師(shi)的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)下，成功申請了市(shi)級課題《綜(zong)合實(shi)(shi)踐活動(dong)設計(ji)模式的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究》，由我(wo)(wo)(wo)執筆撰(zhuan)寫(xie)了《東萊中心小學(xue)(xue)(xue)(xue)綜(zong)合實(shi)(shi)踐活動(dong)課程方案》，我(wo)(wo)(wo)的(de)活動(dong)方案《奔向二00八(ba)》也被(bei)選(xuan)送(song)蘇州。20xx年4月，在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)和(he)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)傅(fu)強老(lao)師(shi)的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)下，綜(zong)合實(shi)(shi)踐活動(dong)課題組(zu)研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)活動(dong)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)校順利(li)開(kai)展(zhan)(zhan)，并取(qu)得(de)聽課老(lao)師(shi)的(de)一(yi)致好評(ping)。去年4月，我(wo)(wo)(wo)參(can)加(jia)(jia)了全國首屆(jie)智(zhi)(zhi)慧(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)活動(dong)，論(lun)(lun)文(wen)《大成智(zhi)(zhi)慧(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化》獲準大會(hui)交流，并入選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)會(hui)論(lun)(lun)文(wen)集，現被(bei)張家港市(shi)智(zhi)(zhi)慧(hui)研(yan)(yan)(yan)(yan)究所(suo)聘為(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究20xx年4月，在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)和(he)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)傅(fu)強老(lao)師(shi)的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)下，綜(zong)合實(shi)(shi)踐活動(dong)課題組(zu)研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)活動(dong)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)校順利(li)開(kai)展(zhan)(zhan)，并取(qu)得(de)聽課老(lao)師(shi)的(de)一(yi)致好評(ping)。去年4月，我(wo)(wo)(wo)參(can)加(jia)(jia)了全國首屆(jie)智(zhi)(zhi)慧(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)活動(dong)，論(lun)(lun)文(wen)《大成智(zhi)(zhi)慧(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化》獲準大會(hui)交流，并入選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)會(hui)論(lun)(lun)文(wen)集，現被(bei)張家港市(shi)智(zhi)(zhi)慧(hui)研(yan)(yan)(yan)(yan)究所(suo)聘為(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究員，參(can)與了國家級課題《智(zhi)(zhi)慧(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)(lun)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中應用研(yan)(yan)(yan)(yan)究》方案的(de)撰(zhuan)寫(xie)。

　　二、做一個富有愛心的教師

　　愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)必須(xu)善于走進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情(qing)感世界，就(jiu)必須(xu)把學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當作朋友，去感受他們的(de)(de)(de)喜怒(nu)哀樂(le)。愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)以尊重和依賴為前提，要(yao)做做到(dao)嚴(yan)中有愛、嚴(yan)中有章、嚴(yan)中有信、嚴(yan)中有度(du)。我經常從小處著(zhu)手，從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)心的(de)(de)(de)事尋求(qiu)最(zui)佳教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)時機，給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)春(chun)風沐浴般的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。我的(de)(de)(de)工作隨筆《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，從尊重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性開始》《實施“心情(qing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”培養健康(kang)心理》《一瓶鋼(gang)筆水引起的(de)(de)(de)思考》《再(zai)富也(ye)不能富孩子》在(zai)張家(jia)(jia)(jia)港(gang)日報(bao)《家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》月刊(kan)上相(xiang)繼(ji)發表(biao)。其次(ci)，我和家(jia)(jia)(jia)長也(ye)積極共同探討(tao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩子的(de)(de)(de)方法(fa)，使家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)更具理性。我的(de)(de)(de)實踐《別開生(sheng)(sheng)(sheng)面的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長會》在(zai)《關(guan)心下一代周報(bao)》上發表(biao)，并在(zai)該社(she)當年(nian)上半年(nian)好稿件評選中獲二等(deng)獎。我的(de)(de)(de)思考《家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)(de)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》在(zai)張家(jia)(jia)(jia)港(gang)日報(bao)《家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》月刊(kan)刊(kan)登。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前(qian)，新一(yi)輪的(de)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育改革已(yi)經在(zai)(zai)張家港(gang)市(shi)全面(mian)推開，在(zai)(zai)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新課(ke)(ke)程(cheng)理念的(de)基礎(chu)上(shang)，結合自己(ji)所教(jiao)(jiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，積極探(tan)索有效的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。在(zai)(zai)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)上(shang)，我(wo)把(ba)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活相結合，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設一(yi)個富有生(sheng)(sheng)(sheng)活氣息(xi)(xi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情境，同(tong)時(shi)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)探(tan)究(jiu)發現(xian)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)合作(zuo)交流，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力。在(zai)(zai)信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術課(ke)(ke)上(shang)，我(wo)一(yi)改以往教(jiao)(jiao)師(shi)演示、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)模仿的(de)傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)開展(zhan)探(tan)究(jiu)式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)知識(shi)(shi)來源不只是老師(shi)，更多(duo)的(de)是來自對(dui)書本的(de)理解和與同(tong)伴的(de)交流，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。我(wo)在(zai)(zai)實踐的(de)同(tong)時(shi)，也不忘(wang)時(shi)刻反思自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)《展(zhan)現(xian)變化規律激發主動發現(xian)》在(zai)(zai)市(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)例(li)(li)論文評比(bi)中(zhong)獲一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)，論文《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)例(li)(li)》《“圓柱的(de)認(ren)識(shi)(shi)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)例(li)(li)對(dui)比(bi)分析》《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初探(tan)》《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術文字(zi)處理單(dan)元教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)》《論新課(ke)(ke)程(cheng)標準下的(de)信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育》《當教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)面(mian)對(dui)新課(ke)(ke)標》相繼發表(biao)。20xx年12月，在(zai)(zai)市(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)師(shi)基本功競(jing)賽中(zhong)獲一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)。

　　四、做一個信息時代的教師

　　目前，以(yi)計算機和(he)互(hu)聯網為(wei)代表(biao)的(de)(de)(de)(de)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)，正(zheng)以(yi)驚人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)改變著人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)生存方式和(he)學(xue)(xue)習方式。信息(xi)社(she)會的(de)(de)(de)(de)高度(du)發展要(yao)求(qiu)教(jiao)育必須改革以(yi)滿(man)足培養(yang)面(mian)向信息(xi)化(hua)社(she)會創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，因此，我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)再也(ye)不能滿(man)足于(yu)用粉筆來教(jiao)學(xue)(xue)了(le)，而(er)要(yao)把計算機和(he)網絡當作新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工具，進(jin)一(yi)步把我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)進(jin)行延(yan)伸(shen)！在(zai)(zai)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)學(xue)(xue)科(ke)整合上，在(zai)(zai)理論(lun)上我(wo)作了(le)以(yi)下探(tan)索，論(lun)文(wen)《信息(xi)化(hua)環(huan)境下戰(zhan)爭與(yu)(yu)和(he)平(ping)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)設計》《“形神兼(jian)備”的(de)(de)(de)(de)整合》《新(xin)課(ke)程(cheng)：整合，可以(yi)更(geng)精(jing)彩》《信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)小學(xue)(xue)社(she)會學(xue)(xue)科(ke)整合的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)與(yu)(yu)思考》在(zai)(zai)國家級專(zhuan)業刊物(wu)上發表(biao)，我(wo)還(huan)積極參與(yu)(yu)第(di)一(yi)、二屆張家港(gang)市(shi)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)學(xue)(xue)科(ke)整合評優課(ke)活(huo)動，均獲(huo)三等(deng)獎。第(di)一(yi)屆參賽學(xue)(xue)科(ke)是社(she)會課(ke)，課(ke)題是戰(zhan)爭與(yu)(yu)和(he)平(ping)，第(di)二屆參賽學(xue)(xue)科(ke)是數學(xue)(xue)課(ke)，課(ke)題是平(ping)面(mian)圖形的(de)(de)(de)(de)初步認識。我(wo)還(huan)參與(yu)(yu)了(le)學(xue)(xue)校網站的(de)(de)(de)(de)建設，為(wei)老師(shi)和(he)學(xue)(xue)生搭(da)建了(le)一(yi)個網絡化(hua)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺，為(wei)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育信息(xi)化(hua)進(jin)程(cheng)作出自己的(de)(de)(de)(de)貢獻。因我(wo)在(zai)(zai)這方面(mian)所(suo)作的(de)(de)(de)(de)努力，20xx年被評為(wei)張家港(gang)市(shi)中小學(xue)(xue)現(xian)代教(jiao)育技(ji)(ji)術(shu)應用先進(jin)個人(ren)(ren)。

　　在(zai)(zai)(zai)平時的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)能(neng)和同(tong)事友好(hao)(hao)(hao)相(xiang)處，小(xiao)事講風格，大事講原則(ze)。“三人(ren)行(xing)必有(you)我(wo)師(shi)”，積極向(xiang)每一位老師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，努(nu)力(li)形成(cheng)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格。還利(li)用(yong)自(zi)身(shen)的(de)(de)技(ji)術(shu)優勢，幫助同(tong)事制(zhi)作(zuo)多媒體課(ke)(ke)件，在(zai)(zai)(zai)制(zhi)作(zuo)過程中(zhong)(zhong)吸收他(ta)們(men)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，力(li)求做到技(ji)術(shu)與思(si)想的(de)(de)完美結合。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)研(yan)活動中(zhong)(zhong)，能(neng)夠積極指(zhi)導季冬老師(shi)的(de)(de)信息(xi)技(ji)術(shu)課(ke)(ke)和黃珍(zhen)老師(shi)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)，就如何上好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)經(jing)常和他(ta)們(men)進(jin)行(xing)坦誠的(de)(de)交流。我(wo)始終相(xiang)信，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，沒有(you)什(shen)么論資(zi)排輩，唯有(you)不斷創新，才能(neng)讓我(wo)們(men)的(de)(de)課(ke)(ke)堂充滿活力(li)。我(wo)還積極指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生參加各類比(bi)賽，20xx年(nian)，朱思(si)穎同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)張(zhang)家(jia)港(gang)市小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生電子報刊比(bi)賽中(zhong)(zhong)獲(huo)三等獎(jiang)，今(jin)年(nian)黃曉春同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)二(er)等獎(jiang)。當然比(bi)賽結果不是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)最終目標(biao)，而是(shi)要讓比(bi)賽帶(dai)動更(geng)多的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生來參與，提高他(ta)們(men)的(de)(de)專業水平。

　　評職稱個人總結 篇8

　　時光荏苒，歲月(yue)如(ru)梭，轉眼已經從(cong)學(xue)校畢業(ye)三年(nian)，來(lai)啟源(yuan)(yuan)工作(zuo)也已經三年(nian)了，在(zai)啟源(yuan)(yuan)工作(zuo)的三年(nian)里既有收獲的踏實和(he)歡(huan)欣，也有因(yin)不(bu)足帶來(lai)的遺憾和(he)愧(kui)疚。

　　啟源(yuan)公(gong)司(si)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)以(yi)生產(chan)變(bian)壓(ya)器裝備(bei)為主的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)研(yan)發型企業，它是(shi)(shi)國內(nei)著名的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)壓(ya)器裝備(bei)制造(zao)企業，是(shi)(shi)目前亞洲(zhou)最大的(de)(de)(de)(de)(de)電工(gong)裝備(bei)制造(zao)企業。生產(chan)部的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)繁重和(he)艱巨的(de)(de)(de)(de)(de)，因為它肩(jian)負(fu)著公(gong)司(si)所有(you)設備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)裝配(pei)和(he)現場安(an)裝調(diao)試任務。我在車間領(ling)導和(he)師傅(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)，較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)融入了這種緊張和(he)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)氛(fen)圍(wei)中，較好(hao)地完(wan)成(cheng)了領(ling)導安(an)排各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，自身的(de)(de)(de)(de)(de)業務素質和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力有(you)了較大提(ti)(ti)高，對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)了更多的(de)(de)(de)(de)(de)自信。過去的(de)(de)(de)(de)(de)三年，我參與(yu)了較多的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品裝備(bei)和(he)設備(bei)現場安(an)裝調(diao)試工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，從中受(shou)益匪淺(qian)，不僅學到(dao)了很多專業知(zhi)識，對(dui)動機裝設備(bei)有(you)了更全面的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)把握，而(er)且培養了我作(zuo)(zuo)(zuo)為機械工(gong)程師所應該具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)基本素質。同時，我認真(zhen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，堅持(chi)自學，提(ti)(ti)高了理(li)論水平。現對(dui)幾年來的(de)(de)(de)(de)(de)專業技術(shu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)總結(jie)如下(xia)：

　　一、 努力鉆研專業技術業務，做好本職工作

　　自從到啟源機(ji)電(dian)公司(si)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以來，各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)干得(de)更是出色。在(zai)日常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我憑借扎實的專業知(zhi)識和(he)理論基(ji)礎(chu)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中如(ru)魚得(de)水(shui)，從設(she)備(bei)裝(zhuang)配工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)設(she)備(bei)現場(chang)安裝(zhuang)調試，以及機(ji)械(xie)加工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝，機(ji)械(xie)制(zhi)圖，機(ji)械(xie)裝(zhuang)備(bei)工(gong)(gong)藝，各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)樣(yang)樣(yang)精通。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中形成(cheng)的技術性文(wen)件和(he)各種工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)資料做得(de)結(jie)構(gou)嚴謹、術語(yu)規范、見解獨特、論斷精僻。

　　啟源(yuan)文(wen)化(hua)的(de)(de)核心(xin)價(jia)值(zhi)觀"善(shan)，干(gan)(gan)(gan)(gan)，學(xue)(xue)(xue)，和(he)"，更使自(zi)(zi)(zi)己有了一(yi)(yi)個(ge)(ge)做(zuo)人(ren)(ren)處事的(de)(de)準繩(sheng)，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)技(ji)術服務人(ren)(ren)員，怎(zen)么為(wei)公司(si)創(chuang)造效益，怎(zen)樣使自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)人(ren)(ren)生完美，個(ge)(ge)人(ren)(ren)價(jia)值(zhi)得到(dao)最大體現。善(shan)是(shi)(shi)前提(ti)與基(ji)礎(chu)，干(gan)(gan)(gan)(gan)，學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)過程和(he)途徑(jing)，和(he)最終成為(wei)必然結(jie)果.為(wei)他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)利益著想，會(hui)(hui)換位思考(kao)問題，為(wei)他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)創(chuang)造出價(jia)值(zhi)，能(neng)(neng)站在他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)角度(du)，做(zuo)好(hao)事，做(zuo)誠(cheng)章，致善(shan)致誠(cheng)。有了這個(ge)(ge)前提(ti)，心(xin)態，自(zi)(zi)(zi)己一(yi)(yi)定真干(gan)(gan)(gan)(gan)，實干(gan)(gan)(gan)(gan)，苦干(gan)(gan)(gan)(gan)，為(wei)公司(si)而干(gan)(gan)(gan)(gan)，為(wei)客戶而干(gan)(gan)(gan)(gan)，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己而干(gan)(gan)(gan)(gan)，淡化(hua)權力，強化(hua)能(neng)(neng)力，少說多干(gan)(gan)(gan)(gan)，先(xian)干(gan)(gan)(gan)(gan)再(zai)說，再(zai)加上自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)技(ji)巧，思路。適應(ying)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)變化(hua)和(he)公司(si)的(de)(de)發展(zhan)需(xu)求。學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)，再(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)這是(shi)(shi)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)啟源(yuan)人(ren)(ren)永恒(heng)的(de)(de)奮(fen)斗主(zhu)題。為(wei)生活而學(xue)(xue)(xue)，為(wei)發展(zhan)而學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)改變人(ren)(ren)生。向書本學(xue)(xue)(xue)習(xi)，向他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷(duan)的(de)(de)反省(sheng)總(zong)結(jie)自(zi)(zi)(zi)身，通過持(chi)之以恒(heng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，加強心(xin)智修煉和(he)能(neng)(neng)力提(ti)升。始(shi)終保持(chi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)核心(xin)競爭(zheng)力，一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)成功失敗關鍵(jian)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)在無(wu)人(ren)(ren)知道的(de)(de)情況下會(hui)(hui)有怎(zen)樣的(de)(de)生活態度(du)和(he)所(suo)作(zuo)所(suo)為(wei)。

　　為適應新(xin)形勢發(fa)展的(de)需要(yao)，努力提(ti)高(gao)自己(ji)(ji)(ji)的(de)理(li)論素質(zhi)和(he)業(ye)(ye)務(wu)(wu)水平(ping)。我(wo)每次回公司(si)的(de)筆記外，也安排自己(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。抓住每一個(ge)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)專業(ye)(ye)技術(shu)，悟(wu)透"善干(gan)學(xue)(xue)和(he)"的(de)重(zhong)要(yao)思(si)想，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)敬業(ye)(ye)的(de)精神(shen)和(he)業(ye)(ye)務(wu)(wu)知識(shi)，從(cong)(cong)理(li)論和(he)實踐(jian)上武(wu)裝自己(ji)(ji)(ji)，不斷(duan)提(ti)高(gao)自己(ji)(ji)(ji)的(de)專業(ye)(ye)理(li)論水平(ping)和(he)服務(wu)(wu)的(de)意(yi)識(shi)。通過學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，時刻警醒自己(ji)(ji)(ji)，約束自己(ji)(ji)(ji)，提(ti)高(gao)自己(ji)(ji)(ji)的(de)思(si)想意(yi)識(shi)。從(cong)(cong)而更好地為用戶服務(wu)(wu)。我(wo)進(jin)行了自我(wo)的(de)思(si)想轉變，對自己(ji)(ji)(ji)存(cun)在的(de)問題進(jin)行深(shen)刻反思(si)，促進(jin)了技術(shu)和(he)心態的(de)改善。出差的(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)多(duo)了，服務(wu)(wu)態度好了，工作積極性更高(gao)了。

　　抓難點，就(jiu)是如(ru)何(he)一(yi)如(ru)既往長期保持這種心態，不能好(hao)一(yi)陣，過了十(shi)天(tian)半月，"江山依舊人(ren)未改"。如(ru)何(he)保持自己(ji)的(de)(de)良好(hao)作風，靠(kao)突擊抓不行，我認(ren)為用(yong)制度管理比較(jiao)有(you)(you)效，給自己(ji)定下規矩，加強(qiang)自我檢查，更能起到明顯的(de)(de)效果(guo)。使機自己(ji)時刻繃(beng)緊(jin)一(yi)根(gen)弦，這些都有(you)(you)力地(di)促進了各項工作的(de)(de)有(you)(you)序進行，個人(ren)精神面貌煥然一(yi)新。

　　在科學技術(shu)日(ri)新(xin)(xin)(xin)月異(yi)，競爭越(yue)來越(yue)激烈的(de)(de)(de)今天，現代社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)日(ri)新(xin)(xin)(xin)月異(yi)，知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)更新(xin)(xin)(xin)十分迅速(su)，如(ru)果不(bu)(bu)(bu)及時(shi)補充新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)經常進行不(bu)(bu)(bu)間斷(duan)的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)(he)交流，就(jiu)不(bu)(bu)(bu)能(neng)適(shi)應企(qi)業(ye)技術(shu)管(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要，就(jiu)要被淘汰。，我(wo)個人意識(shi)(shi)(shi)到，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學習(xi)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，掌(zhang)握(wo)新(xin)(xin)(xin)技能(neng)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)水(shui)平和(he)(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)技能(neng)，才能(neng)滿(man)足(zu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求和(he)(he)適(shi)應社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)過(guo)程中，我(wo)將不(bu)(bu)(bu)斷(duan)向有經驗的(de)(de)(de)同(tong)事請教學習(xi)自(zi)己(ji)(ji)未曾真正掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)技術(shu)或(huo)技能(neng)，并學以至用，對生產過(guo)程中的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)信息(xi)也進行收集整理(li)，轉化為資料以備所需(xu)(xu);業(ye)余(yu)時(shi)間翻(fan)看(kan)一(yi)些(xie)專(zhuan)業(ye)書籍(ji)，查看(kan)一(yi)些(xie)專(zhuan)業(ye)網(wang)(wang)站(zhan)，學習(xi)和(he)(he)掌(zhang)握(wo)一(yi)些(xie)先進的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技術(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi);也看(kan)一(yi)些(xie)管(guan)理(li)或(huo)其(qi)它方面的(de)(de)(de)書籍(ji)或(huo)網(wang)(wang)站(zhan)，學習(xi)各種知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)綜(zong)合能(neng)力。在今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)將通(tong)過(guo)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)(he)實踐，提(ti)高自(zi)身的(de)(de)(de)素質，讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)進步和(he)(he)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)同(tong)步，以滿(man)足(zu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要。

　　二、工作不很扎實.

　　存在眼高手低，懶于動手的毛病，不能專注(zhu)于工作學習，很(hen)多(duo)知識雖了解(jie)但卻不精，在公司培訓時不能積極發(fa)言，沒有完全放開自己.

　　這(zhe)是我(wo)對一(yi)年來工(gong)(gong)作的總(zong)結(jie)，說(shuo)的不多.但(dan)我(wo)認為用實(shi)際(ji)行動作出來更有(you)說(shuo)服(fu)力(li).所以(yi)在今(jin)后(hou)的工(gong)(gong)作中(zhong)我(wo)將努力(li)奮斗，繼續(xu)鞏固現有(you)成績，針對自身不足加以(yi)改(gai)進，爭(zheng)取(qu)在以(yi)后(hou)的工(gong)(gong)作中(zhong)更上一(yi)層樓!

　　在啟(qi)源我所學(xue)的東西(xi)，不僅現在有(you)用，而且將使(shi)我終(zhong)生受益.再感謝啟(qi)源。

　　總之，在這四年的(de)(de)(de)時間(jian)內(nei)，無論從技術(shu)上，還是從管理上，我都(dou)有(you)了很大的(de)(de)(de)提(ti)高。今后，我會(hui)在此基礎(chu)上，刻苦(ku)鉆研，再接(jie)再厲，使自己的(de)(de)(de)工作水(shui)平(ping)更上一(yi)層(ceng)樓(lou)，為公司的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)能盡(jin)上一(yi)份力。

　　評職稱個人總結 篇9

　　立足此刻(ke)，放眼未來，為使今后的工作取(qu)得(de)更(geng)大(da)的進步不斷努力，現對(dui)近年來教(jiao)學工作作出(chu)總結(jie)：

　　一、堅持認真備課，備課中我不僅僅備學生而且備教材。

　　備教(jiao)(jiao)法(fa)，根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)材(cai)資料及學生的(de)(de)實際(ji)，設計課(ke)的(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)，并對教(jiao)(jiao)學過程(cheng)的(de)(de)程(cheng)序及時(shi)(shi)間安排(pai)都(dou)作(zuo)了詳(xiang)細(xi)的(de)(de)記錄(lu)，認(ren)真寫好(hao)教(jiao)(jiao)案。每(mei)一課(ke)都(dou)做到“有備而(er)來”，每(mei)堂課(ke)都(dou)在課(ke)前做好(hao)充(chong)分的(de)(de)準備，并制作(zuo)各種(zhong)利于吸(xi)引學生注意(yi)力的(de)(de)搞笑教(jiao)(jiao)具，課(ke)后(hou)及時(shi)(shi)對該課(ke)作(zuo)出總結(jie)，寫好(hao)教(jiao)(jiao)學后(hou)記，并認(ren)真按搜集每(mei)課(ke)書的(de)(de)知(zhi)識(shi)要點，歸納成集。在工作(zuo)中(zhong)，“德高為(wei)師(shi)”在我(wo)心中(zhong)根(gen)深蒂固，“為(wei)人師(shi)表”是我(wo)的(de)(de)行(xing)動指南，并時(shi)(shi)刻以《師(shi)德規范》這面鏡子來要求自己。

　　二、努力增強我的上課技能。

　　提高教學(xue)質量(liang)，使講解清晰(xi)化(hua)(hua)，條理化(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)，條理化(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)動化(hua)(hua)，做到線索清晰(xi)，層(ceng)(ceng)次(ci)分明，言(yan)簡意(yi)(yi)賅(gai)，深入淺(qian)出(chu)。在課堂上(shang)(shang)個(ge)性(xing)注意(yi)(yi)調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)用心性(xing)，加強師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流(liu)，充分體現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主作用，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)得容(rong)易，學(xue)得簡單(dan)，學(xue)得愉快；注意(yi)(yi)精講精練，在課堂上(shang)(shang)老師(shi)講得盡量(liang)少，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動口動手動腦盡量(liang)多；同時在每(mei)一堂課上(shang)(shang)都(dou)充分思考(kao)每(mei)一個(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習需求和學(xue)習潛力(li)，讓(rang)各個(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)得到提高。此刻(ke)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)普(pu)遍反映喜歡上(shang)(shang)英語課，就連以前極(ji)厭惡英語的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)樂(le)于上(shang)(shang)課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學(xue)上，有(you)疑必問(wen)。在各個章節的(de)學(xue)習上都用心(xin)征求其(qi)(qi)他(ta)老師(shi)的(de)意(yi)見，學(xue)習他(ta)們(men)的(de)方法，同時，多聽老師(shi)的(de)課(ke)，做到(dao)邊(bian)聽邊(bian)講，學(xue)習別(bie)人的(de)優點，克(ke)服自己的(de)不足(zu)，并常常邀請其(qi)(qi)他(ta)老師(shi)來聽課(ke)，征求他(ta)們(men)的(de)意(yi)見，改善工作。

　　四、完善批改作業，布置作業做到精讀精練。

　　有(you)(you)針對性(xing)，有(you)(you)層次性(xing)。為了做(zuo)到(dao)這點，我(wo)常常到(dao)各大書店去搜(sou)集資(zi)料，對各種輔(fu)助資(zi)料進行(xing)篩(shai)選，力求每一次練習都(dou)起到(dao)的(de)效果。同時(shi)對學生的(de)作(zuo)(zuo)業批改及(ji)時(shi)、認真，分析并記錄學生的(de)作(zuo)(zuo)業狀況，將他們(men)在(zai)作(zuo)(zuo)業過程出現的(de)問題作(zuo)(zuo)出分類(lei)總結，進行(xing)透切(qie)的(de)評講(jiang)，并針對有(you)(you)關狀況及(ji)時(shi)改善教學方法，做(zuo)到(dao)有(you)(you)的(de)放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在(zai)課(ke)后(hou)(hou)，為(wei)不同(tong)層次的學生(sheng)進(jin)(jin)行相應的輔(fu)(fu)導。對后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的輔(fu)(fu)導，并(bing)不限于學習(xi)(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)性的輔(fu)(fu)導，而是(shi)(shi)透(tou)過各種途(tu)徑激發他(ta)們(men)(men)(men)的求(qiu)知(zhi)(zhi)欲(yu)和上進(jin)(jin)心，讓他(ta)們(men)(men)(men)意識(shi)到(dao)學英語(yu)并(bing)不是(shi)(shi)一項任務，也(ye)(ye)不是(shi)(shi)一件痛苦的事情。而是(shi)(shi)充滿(man)樂趣(qu)的，從而自覺的把身心投放到(dao)學習(xi)(xi)中去(qu)。在(zai)此(ci)基(ji)礎上，再教給他(ta)們(men)(men)(men)學習(xi)(xi)的方(fang)法，提高他(ta)們(men)(men)(men)的技能(neng)。并(bing)認真(zhen)細(xi)致地做(zuo)好(hao)查漏(lou)補(bu)缺工作。后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)通(tong)常存(cun)在(zai)很多(duo)知(zhi)(zhi)識(shi)斷(duan)層，這些都是(shi)(shi)后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)轉化過程中的拌腳石，在(zai)做(zuo)好(hao)后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的轉化工作時，要個性注意給他(ta)們(men)(men)(men)補(bu)課(ke)，把他(ta)們(men)(men)(men)以前(qian)學習(xi)(xi)的知(zhi)(zhi)識(shi)斷(duan)層補(bu)充完整，這樣，他(ta)們(men)(men)(men)就會(hui)學得簡單，進(jin)(jin)步(bu)也(ye)(ye)快，興(xing)趣(qu)和求(qiu)知(zhi)(zhi)欲(yu)也(ye)(ye)會(hui)隨之增加。

　　六、用心推進素質教育。

　　新課改提出要(yao)以提高學生(sheng)(sheng)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)為主導(dao)思想，為此，我在(zai)教(jiao)(jiao)學工作中并非只是(shi)傳授知(zhi)識，而是(shi)注(zhu)意了學生(sheng)(sheng)潛力的(de)培養，把(ba)傳授知(zhi)識、技能和發展(zhan)(zhan)智力、潛力結合起來(lai)，在(zai)知(zhi)識層面上注(zhu)入了思想情感教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)因素，發揮學生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)新意識和創(chuang)新潛力。讓學生(sheng)(sheng)的(de)各種素質(zhi)都(dou)得到(dao)有效的(de)發展(zhan)(zhan)和培養。

　　我(wo)深(shen)深(shen)地懂得：一名新世紀的(de)人民教(jiao)(jiao)師、人類靈魂的(de)工程師，肩負著(zhu)重大的(de)歷史使命(ming)和對(dui)(dui)未(wei)來的(de)歷史職責感。那一份份獲(huo)獎證(zheng)書是各級(ji)領導對(dui)(dui)我(wo)的(de)激勵，為了(le)不辱使命(ming)，為了(le)無愧(kui)自己的(de)良心，從今以后必須在教(jiao)(jiao)學這片(pian)熱土上，必須多打幾個(ge)翻身仗，讓教(jiao)(jiao)學成績更上一層樓！

　　評職稱個人總結 篇10

　　五年(nian)(nian)來，我一(yi)(yi)直跟(gen)職高(gao)的(de)(de)(de)學生在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)，對于他們這個(ge)(ge)群體的(de)(de)(de)認識有一(yi)(yi)個(ge)(ge)過(guo)程：從之初的(de)(de)(de)驚(jing)愕————不(bu)(bu)理(li)解——企圖逃(tao)(tao)避(bi)——無(wu)法逃(tao)(tao)避(bi)——勇敢直面———細心觀察———私(si)下(xia)交流———個(ge)(ge)別談心———一(yi)(yi)起(qi)郊(jiao)游、玩耍——談得來——社交軟件聊(liao)天———無(wu)話不(bu)(bu)談，到(dao)現在(zai)(zai)(zai)(zai)很多學生畢(bi)業了，還經常跟(gen)我聯(lian)系，逢(feng)年(nian)(nian)過(guo)節的(de)(de)(de)時候還能經常收到(dao)某些同(tong)學的(de)(de)(de)祝(zhu)福短信(xin)，這些在(zai)(zai)(zai)(zai)普高(gao)的(de)(de)(de)老師看來雖然(ran)是很普通的(de)(de)(de)事情，可是職高(gao)的(de)(de)(de)老師都知道，能做到(dao)這些絕不(bu)(bu)是一(yi)(yi)件容易的(de)(de)(de)事情，不(bu)(bu)是身在(zai)(zai)(zai)(zai)其中的(de)(de)(de)人，的(de)(de)(de)確(que)是很難(nan)體會(hui)到(dao)其中的(de)(de)(de)艱辛的(de)(de)(de)。

　　從事教育(yu)之(zhi)后(hou)才越來越深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會到，教育(yu)是(shi)(shi)一門(men)服務(wu)行業，雖然有很(hen)多崇高、光(guang)輝的(de)(de)(de)(de)口號，可(ke)(ke)那些(xie)不(bu)是(shi)(shi)白(bai)送給一位剛(gang)上講臺的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕老(lao)師的(de)(de)(de)(de)。那些(xie)鼓舞(wu)人心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)口號，如“太(tai)陽底下(xia)最光(guang)輝的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業”、“人類靈魂的(de)(de)(de)(de)工程師”等是(shi)(shi)人們(men)對(dui)于(yu)教師職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de)美(mei)譽，一位年(nian)輕教師可(ke)(ke)以把這些(xie)當作是(shi)(shi)對(dui)于(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)鞭策，可(ke)(ke)千(qian)萬不(bu)要(yao)自(zi)(zi)己騙(pian)自(zi)(zi)己，以為那說的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)我自(zi)(zi)己，否則，就(jiu)容易跌一個大跟斗，把自(zi)(zi)己給摔得(de)頭破(po)血(xue)流，直到最后(hou)才痛(tong)定思(si)痛(tong)，徹底清醒過來。教師職(zhi)(zhi)業，要(yao)求我們(men)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)講求的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)付(fu)(fu)出，是(shi)(shi)不(bu)計(ji)回報的(de)(de)(de)(de)付(fu)(fu)出，而且是(shi)(shi)“捧著一顆心(xin)(xin)來，不(bu)帶半根草去”的(de)(de)(de)(de)付(fu)(fu)出，有時(shi)候(hou)還是(shi)(shi)學生不(bu)稀(xi)罕、可(ke)(ke)我們(men)還不(bu)得(de)不(bu)笑(xiao)臉奉送的(de)(de)(de)(de)付(fu)(fu)出，是(shi)(shi)一種(zhong)辛酸的(de)(de)(de)(de)“恨鐵不(bu)成鋼”、可(ke)(ke)又“打不(bu)得(de)、罵不(bu)得(de)”的(de)(de)(de)(de)無言(yan)的(de)(de)(de)(de)付(fu)(fu)出。

　　有句歌詞唱得(de)(de)好(hao)“付出總有回(hui)報，要(yao)做就(jiu)做最好(hao)”，可是面對職高學生的(de)現(xian)實，我有時候(hou)又不得(de)(de)不承認(ren)，“只要(yao)做了就(jiu)好(hao)，付出不求回(hui)報”才是比較務實的(de)態(tai)度。做了一點點的(de)付出，就(jiu)想要(yao)求回(hui)報是很不現(xian)實的(de)，也是會讓自(zi)己(ji)(ji)一而(er)再(zai)、再(zai)而(er)三的(de)失望的(de)，與其在失望的(de)等待中慢(man)(man)慢(man)(man)咀嚼痛苦的(de)滋味，還不如一開(kai)始就(jiu)明白的(de)告訴自(zi)己(ji)(ji)：不要(yao)幻想！

　　走近講臺的(de)(de)這五(wu)年(nian)(nian)，是我個(ge)人迅速成長(chang)和成熟的(de)(de)五(wu)年(nian)(nian)。五(wu)年(nian)(nian)來(lai)，在學(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)、老師的(de)(de)關心(xin)和愛護下(xia)，我才(cai)能(neng)(neng)從一個(ge)剛剛走出校(xiao)門、對這個(ge)社會(hui)充(chong)(chong)滿一腦子(zi)幻(huan)想的(de)(de)畢業生(sheng)，到今(jin)天成長(chang)為一位(wei)能(neng)(neng)夠站在講臺邊(bian)充(chong)(chong)滿自信的(de)(de)面對我的(de)(de)學(xue)生(sheng)，遇到問題時能(neng)(neng)夠循循善誘、侃侃而(er)談的(de)(de)負(fu)責任的(de)(de)青年(nian)(nian)教師。五(wu)年(nian)(nian)來(lai)的(de)(de)路(lu)雖然(ran)(ran)談不(bu)上如何(he)的(de)(de)波瀾壯闊、驚心(xin)動(dong)魄，但還是充(chong)(chong)滿了(le)曲(qu)(qu)折。之(zhi)所以能(neng)(neng)夠走到今(jin)天，除了(le)個(ge)人微(wei)不(bu)足道的(de)(de)努力之(zhi)外，我感覺更重要的(de)(de)，還是黨的(de)(de)教育政策的(de)(de)先進性和各級領導(dao)(dao)的(de)(de)英(ying)明(ming)領導(dao)(dao)，正是這些才(cai)深深的(de)(de)吸引我一路(lu)走來(lai)雖然(ran)(ran)歷(li)經曲(qu)(qu)折卻依(yi)然(ran)(ran)無怨(yuan)無悔。

　　選(xuan)擇(ze)了做教師(shi)就(jiu)(jiu)應(ying)該(gai)甘(gan)于日(ri)復(fu)一(yi)日(ri)的(de)平(ping)(ping)淡而(er)不(bu)平(ping)(ping)庸的(de)生(sheng)(sheng)活，就(jiu)(jiu)應(ying)該(gai)以飽滿的(de)生(sheng)(sheng)命熱情去激勵、引導年輕的(de)莘(xin)莘(xin)學子，就(jiu)(jiu)應(ying)該(gai)以高尚的(de)人格、淵博的(de)學識來陪伴學生(sheng)(sheng)度過(guo)他們人生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)這(zhe)(zhe)一(yi)段“風雨如晦，雞鳴不(bu)已”的(de)崢嶸歲(sui)月。只有這(zhe)(zhe)樣，我(wo)才能(neng)對(dui)得起學生(sheng)(sheng)對(dui)我(wo)的(de)那(nei)一(yi)聲(sheng)平(ping)(ping)凡(fan)而(er)普通的(de)稱呼，因為(wei)我(wo)是他們的(de)“老師(shi)”！

　　我做教(jiao)(jiao)師的(de)生(sheng)活才剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)起步，今后(hou)的(de)職業生(sheng)涯(ya)還(huan)有(you)很(hen)長(chang)的(de)路要走，我愿意在(zai)兢(jing)兢(jing)業業教(jiao)(jiao)育(yu)、引導學生(sheng)的(de)同時，不斷提高自己教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)本(ben)領，“過一種幸福完整(zheng)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)活”。

　　評職稱個人總結 篇11

　　自20xx年9月參加工作以(yi)來，我在(zai)政治思想、師德修養、教(jiao)育教(jiao)學(xue)等方面，都能夠嚴格要求自己。勤勤懇(ken)懇(ken)工作，踏踏實實做(zuo)人(ren)，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)辦(ban)事，盡職(zhi)盡責(ze)地完成學(xue)校各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務(wu)。

　　作(zuo)為一名新教師(shi)，我工(gong)作(zuo)十分努(nu)力。在(zai)教學(xue)上，我虛心向他人學(xue)習(xi)，悉心鉆研(yan)教材，根據學(xue)生(sheng)的實際水平和能(neng)(neng)力，由(you)淺入深(shen)地設計教學(xue)環節。因材施教，積極(ji)調動學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)堂教學(xue)中的主體(ti)作(zuo)用，使知識(shi)傳播、能(neng)(neng)力鍛煉、情感培養都能(neng)(neng)取得(de)較好的效果。另外(wai)，我還注重研(yan)究(jiu)，潛(qian)心鉆研(yan)，積極(ji)參加各種業務學(xue)習(xi)培訓，認真學(xue)習(xi)借鑒、揣(chuai)摩(mo)反(fan)思各種教育(yu)教學(xue)新理念和新方(fang)法。努(nu)力提高教育(yu)教學(xue)業務水準(zhun)，工(gong)作(zuo)之余不忘學(xue)習(xi)專(zhuan)業知識(shi)，提高專(zhuan)業素質。

　　作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)，除了教(jiao)(jiao)書(shu)外還應懂得育(yu)人。任(ren)教(jiao)(jiao)以來(lai)，我始終把(ba)育(yu)人放在(zai)(zai)(zai)(zai)首位。在(zai)(zai)(zai)(zai)他們(men)遇到困難的(de)(de)(de)(de)時候，幫助撫慰(wei)他；在(zai)(zai)(zai)(zai)他們(men)犯了錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)時候，以理服人；在(zai)(zai)(zai)(zai)他們(men)懵懂渾(hun)混的(de)(de)(de)(de)時候，以愛(ai)感化他。并與(yu)家(jia)長成(cheng)(cheng)為(wei)朋友，深入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)庭及(ji)時交流和(he)反饋(kui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)校的(de)(de)(de)(de)表現，共同商計和(he)制定(ding)(ding)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)方案和(he)思(si)想，營(ying)造教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)氛圍，深受家(jia)長的(de)(de)(de)(de)好評與(yu)信賴。在(zai)(zai)(zai)(zai)工作(zuo)中我也很(hen)在(zai)(zai)(zai)(zai)乎學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，幾乎把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)成(cheng)(cheng)親人來(lai)對待，當(dang)成(cheng)(cheng)是自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)親人來(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)。在(zai)(zai)(zai)(zai)這兩年的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，我認(ren)真履行職(zhi)責，教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人、為(wei)人師(shi)表。工作(zuo)以來(lai)一直從事小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)和(he)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，每次所任(ren)教(jiao)(jiao)班級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)合(he)格率(lv)均在(zai)(zai)(zai)(zai)85%以上。受到了師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)、領導的(de)(de)(de)(de)一致肯定(ding)(ding)與(yu)好評。

　　總(zong)之，初上(shang)講臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年里，我既感(gan)受到(dao)(dao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大與(yu)光榮又(you)嘗到(dao)(dao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)與(yu)辛酸，同時更嘗到(dao)(dao)了(le)(le)(le)收(shou)獲與(yu)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)。當(dang)你(ni)走(zou)上(shang)講臺(tai)，看到(dao)(dao)一(yi)雙(shuang)雙(shuang)求知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛，當(dang)你(ni)看到(dao)(dao)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生在(zai)你(ni)教(jiao)(jiao)育下有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變，當(dang)你(ni)被學(xue)生圍著快樂(le)地談笑，當(dang)學(xue)生把你(ni)當(dang)成最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友，當(dang)家(jia)長打電話(hua)來告訴你(ni)孩子變了(le)(le)(le)，變得懂事聽話(hua)了(le)(le)(le)，那(nei)快樂(le)是從心里往外(wai)涌(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。回顧自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)去，既有(you)(you)(you)成績，也有(you)(you)(you)不足(zu)。未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)還很(hen)長，我將(jiang)不斷戰勝自(zi)己(ji)(ji)、超越自(zi)己(ji)(ji)，誓將(jiang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)(you)心血(xue)奉獻給祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事業，絕不愧對自(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)(you)幸擁有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這一(yi)太陽底下最(zui)光輝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業。

　　評職稱個人總結 篇12

　　20XX年7月我(wo)從(cong)大學(xue)(xue)畢業，來到(dao)(dao)大同二(er)職中工作，現將十年多以來的(de)(de)工作作如下總結。我(wo)能(neng)堅(jian)(jian)持四項基本原則(ze)，堅(jian)(jian)決擁護(hu)中國共產黨(dang)的(de)(de)領(ling)導(dao)，在(zai)政(zheng)治(zhi)思想上(shang)(shang)追求上(shang)(shang)進，剛參加(jia)工作，我(wo)向黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)遞交了入(ru)黨(dang)申請書，并到(dao)(dao)教(jiao)育局黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)參加(jia)了入(ru)黨(dang)積極分子培訓班的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，如今我(wo)已光(guang)榮地加(jia)入(ru)了中國共產黨(dang)。我(wo)與(yu)周圍(wei)人(ren)們的(de)(de)關(guan)(guan)系融(rong)洽(qia)，尊敬領(ling)導(dao)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)布置(zhi)的(de)(de)各(ge)項工作都能(neng)樂(le)意接(jie)受(shou)，從(cong)無(wu)怨(yuan)言，我(wo)尊重同事，團結同事，樂(le)于(yu)助人(ren)，多次送生(sheng)病(bing)的(de)(de)教(jiao)師、學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)醫院就診等。我(wo)能(neng)關(guan)(guan)心(xin)、愛護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)，同時也得(de)到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)尊敬，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)問卷調查中，學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)滿(man)意率均達90%以上(shang)(shang)。我(wo)積極參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)項活動(dong)，積極下班參加(jia)班級(ji)的(de)(de)勞動(dong)，學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)職工會議及全校(xiao)師生(sheng)大會和教(jiao)研組(zu)的(de)(de)業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)我(wo)從(cong)未(wei)缺席。我(wo)遵(zun)紀守(shou)法，能(neng)自(zi)覺遵(zun)守(shou)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)項規(gui)章制度(du)，沒(mei)有無(wu)故遲到(dao)(dao)、早(zao)退(tui)、曠(kuang)課現象，對(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)布置(zhi)的(de)(de)各(ge)項任務均能(neng)積極完成。

　　從20XX年開始擔任了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)，兼政教(jiao)(jiao)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)員(yuan)。作(zuo)(zuo)為學生(sheng)(sheng)思想上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導(dao)(dao)者和生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友，我除(chu)了(le)經常找學生(sheng)(sheng)談心，了(le)解(jie)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)與生(sheng)(sheng)活，并及時給予他們各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助外，我還與一(yi)些(xie)學生(sheng)(sheng)家長建立(li)了(le)電話聯系，對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)情(qing)況及在校(xiao)情(qing)況進(jin)行交(jiao)流，增進(jin)對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，以便(bian)更好(hao)開展工作(zuo)(zuo)。我準備了(le)一(yi)本(ben)備忘錄，記錄了(le)一(yi)些(xie)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人信(xin)息，特別是(shi)那些(xie)思想政治差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，通過自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多次接觸將(jiang)這些(xie)同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格特征總(zong)結下來，還記錄了(le)和他們談心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)展情(qing)況以及學生(sheng)(sheng)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決情(qing)況，之后(hou)和班主任共同研(yan)究、商量解(jie)決學生(sheng)(sheng)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法，增強了(le)輔導(dao)(dao)員(yuan)思想教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實效性，收到了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，也(ye)得到了(le)家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)評。我熱愛教(jiao)(jiao)師這個(ge)職業。

　　在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)勤勤懇懇，任(ren)勞任(ren)怨。我(wo)(wo)能經(jing)常(chang)專研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，認(ren)(ren)真備課(ke)(ke)，既備教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，又備學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。為(wei)(wei)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，我(wo)(wo)鉆(zhan)研(yan)電腦，利用電化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，多(duo)次使用多(duo)媒體(ti)電腦上(shang)(shang)課(ke)(ke)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習強(qiang)化新課(ke)(ke)程標(biao)準，加深對(dui)課(ke)(ke)改工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)積極實(shi)施(shi)課(ke)(ke)改要(yao)求(qiu)，轉變(bian)觀念(nian)，用現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)新理念(nian)來指導(dao)本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，用創新的(de)(de)(de)(de)思維，改革課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)模式，從中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)知特(te)點(dian)與(yu)興趣(qu)愛好為(wei)(wei)出(chu)(chu)發(fa)點(dian)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)終身(shen)鍛煉的(de)(de)(de)(de)好習慣，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們體(ti)質(zhi)(zhi)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)他(ta)(ta)特(te)別(bie)注重對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)正確(que)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)評(ping)(ping)價。正確(que)評(ping)(ping)價學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，根據中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理特(te)點(dian)，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，及時(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)正確(que)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價。評(ping)(ping)價還要(yao)從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自身(shen)條件出(chu)(chu)發(fa)，因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)興趣(qu)。實(shi)踐證明了一切，在(zai)(zai)(zai)20XX年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)展(zhan)示中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)優質(zhi)(zhi)課(ke)(ke)。所任(ren)班級的(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)合格(ge)率、國家體(ti)育(yu)(yu)鍛煉標(biao)準達標(biao)率均達97%以上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)優異成績(ji)。同時(shi)多(duo)次被評(ping)(ping)為(wei)(wei)優秀(xiu)班級。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)能經(jing)常(chang)虛心地向老教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)請他(ta)(ta)們給(gei)予指導(dao)，并能經(jing)常(chang)聽他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，從老教(jiao)(jiao)(jiao)師那里我(wo)(wo)得(de)到了不(bu)少的(de)(de)(de)(de)豐富的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)。在(zai)(zai)(zai)業務(wu)上(shang)(shang)精(jing)益求(qiu)精(jing)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平在(zai)(zai)(zai)不(bu)斷提(ti)高(gao)。在(zai)(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)測驗(yan)、段考、期(qi)考中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)所教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)班級的(de)(de)(de)(de)成績(ji)在(zai)(zai)(zai)年級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)都在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)上(shang)(shang)水(shui)平。

　　在取(qu)得(de)成(cheng)績的同時(shi)，我(wo)也看到了自己的不足，但我(wo)將會虛心(xin)向其(qi)他教師請教，不斷改變(bian)自己的缺點(dian)，發(fa)揮自己的優點(dian)，使自已教育(yu)教學水平能夠更快地(di)得(de)到提高。

　　評職稱個人總結 篇13

　　我(wo)出生20XX年4月(yue)，于(yu)20XX年11月(yue)參加(jia)工作(zuo)(zuo)，生后(hou)在宜(yi)章(zhang)六(liu)中(zhong)(zhong)，教(jiao)師進修學(xue)校(xiao)擔任學(xue)校(xiao)后(hou)勤(qin)管(guan)理從事(shi)食(shi)堂烹(peng)(peng)調(diao)工作(zuo)(zuo)。由于(yu)本人烹(peng)(peng)調(diao)技術與各(ge)方面(mian)表現好(hao)，20XX年7月(yue)調(diao)入(ru)宜(yi)章(zhang)縣教(jiao)育局工作(zuo)(zuo)，主管(guan)局機關(guan)食(shi)堂工作(zuo)(zuo)，20XX年12月(yue)通過考核評定為中(zhong)(zhong)式烹(peng)(peng)調(diao)師高(gao)級工。20XX年6月(yue)赴長沙(sha)參加(jia)省烹(peng)(peng)調(diao)師考試(shi)獲中(zhong)(zhong)一級烹(peng)(peng)調(diao)師。回顧過去，工作(zuo)(zuo)總結如下(xia)：

　　一、政治思想上。

　　我認(ren)(ren)真學習黨的路線方(fang)針(zhen)、政策，黨與國家的教育(yu)(yu)(yu)政策、方(fang)針(zhen)、教育(yu)(yu)(yu)法律法規不(bu)斷提高自(zi)己的思想素質和政治(zhi)理(li)(li)論水平。向來堅持(chi)以(yi)大局(ju)為重，服從組(zu)織安排，干一行愛一行從不(bu)講價(jia)錢(qian)，雖(sui)然(ran)自(zi)己是(shi)工(gong)人，我從不(bu)認(ren)(ren)為自(zi)己低人一等，總(zong)是(shi)以(yi)自(zi)己的實際(ji)行動抓好食堂管理(li)(li)工(gong)作(zuo)。保證教育(yu)(yu)(yu)局(ju)各項工(gong)作(zuo)正常動轉。

　　二、工作上

　　我(wo)(wo)擔任局機關食(shi)堂(tang)主管(guan)兼(jian)食(shi)堂(tang)烹調工(gong)(gong)作。首先保證干(gan)(gan)部職(zhi)工(gong)(gong)飲(yin)水、用(yong)餐從不失職(zhi)失誤并在技術上不斷(duan)提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)(de)烹飪(ren)技術。在實(shi)踐中我(wo)(wo)不斷(duan)探索(suo)，根據湖南和(he)粵(yue)北地區的(de)(de)飲(yin)食(shi)愛好(hao)，不斷(duan)提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)(de)刀(dao)功(gong)和(he)烹調技術，配制(zhi)有(you)多套(tao)特色(se)的(de)(de)菜(cai)譜，讓(rang)全局干(gan)(gan)部職(zhi)工(gong)(gong)與來往客人(ren)都能吃上香(xiang)甜可(ke)口的(de)(de)飯(fan)菜(cai)。讓(rang)干(gan)(gan)部職(zhi)工(gong)(gong)吃的(de)(de)滿意，生活安心。第二(er)我(wo)(wo)在食(shi)堂(tang)管(guan)理上狠抓了幾個環節(jie)。一是將好(hao)食(shi)堂(tang)原料進貨關，我(wo)(wo)不怕遠路(lu)，進市場(chang)，貨比多家，選購各種營養豐富的(de)(de)食(shi)品原料，保證物美價廉，讓(rang)干(gan)(gan)部職(zhi)工(gong)(gong)吃得(de)好(hao)，花錢少。二(er)是當好(hao)食(shi)堂(tang)食(shi)品保管(guan)員。

　　保證(zheng)食(shi)品及(ji)原(yuan)料不腐爛，不變(bian)質，不浪費，節(jie)省食(shi)堂開(kai)支，近五年(nian)(nian)來(lai)，為局(ju)機關(guan)節(jie)省招(zhao)待費20多萬元。三是保證(zheng)按時開(kai)餐(can)，保證(zheng)開(kai)水正常供應，平時我起(qi)早貪黑，甚至(zhi)星期天不休(xiu)息(xi)，作好下(xia)星期的(de)后(hou)勤準備工作，自20XX年(nian)(nian)以來(lai)，每(mei)(mei)年(nian)(nian)由(you)教育(yu)局(ju)主持召(zhao)開(kai)的(de)教育(yu)行政工作會議，每(mei)(mei)月教育(yu)行政例會，每(mei)(mei)年(nian)(nian)的(de)教職(zhi)工、中學生(sheng)籃球運動(dong)會和(he)上、下(xia)級來(lai)往的(de)有關(guan)工作人員(yuan)的(de)開(kai)餐(can)與接待工作，都由(you)我個(ge)人操辦。我也從不怕(pa)(pa)苦(ku)怕(pa)(pa)累，也不失職(zhi)失誤(wu)。由(you)于食(shi)堂工作有特色，深(shen)受市、縣領導及(ji)其他部(bu)門的(de)好評，保證(zheng)了局(ju)機關(guan)工作的(de)正常運轉。在20XX年(nian)(nian)至(zhi)20XX年(nian)(nian)度考核(he)評比中，被(bei)教育(yu)局(ju)評為先進工作者。

　　我在搞好本職工作的(de)(de)同時，我又積極(ji)參(can)加縣教(jiao)育(yu)局各項中(zhong)心工作，歷(li)年(nian)(nian)的(de)(de)高(gao)考(kao)(kao)、成招、中(zhong)考(kao)(kao)、自考(kao)(kao)等考(kao)(kao)務工作，每年(nian)(nian)的(de)(de)“五一”、“十一”春節長假，包(bao)括今年(nian)(nian)“非典(dian)”期間值夜(ye)班我都主動參(can)加，不辭勞苦(ku)，任(ren)勞任(ren)怨，深受同志們好評。

　　三、注重學習，養成讀書看報的良好習慣。

　　關心(xin)時事政治，關注國家(jia)大事，做到頭(tou)腦清醒，不落后于形(xing)勢。

　　四、遵守勞動紀律，不缺勤，不曠工。

　　今(jin)年(nian)來，我都是出滿勤，甚至超滿勤，做了(le)些(xie)份(fen)外(wai)勤雜工作(zuo)。

　　總之，近幾(ji)年來，我忠(zhong)于職守愛崗敬業(ye)(ye)，遵(zun)紀守法，廉潔奉(feng)公(gong)，取得了很好的成績。為教育事業(ye)(ye)作出了自己的貢獻。

　　評職稱個人總結 篇14

　　自(zi)工作(zuo)以來，我本著積(ji)極(ji)認真的態度(du)投身(shen)到學(xue)(xue)校的各(ge)項工作(zuo)中(zhong)去，堅持努力提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的思想政治水(shui)平(ping)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務能力。新(xin)的時代，新(xin)的教(jiao)育(yu)理念，教(jiao)育(yu)也(ye)提(ti)出新(xin)的改革(ge)，新(xin)課程的實施，對我們教(jiao)師的工作(zuo)提(ti)出了更高(gao)的要(yao)求。我從各(ge)方(fang)面嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)，努力提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的業(ye)務水(shui)平(ping)，豐(feng)富(fu)知(zhi)識(shi)面，結(jie)合(he)本校的實際條件(jian)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的實際情況，勤勤懇(ken)懇(ken)，兢兢業(ye)業(ye)，使教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)有(you)計劃，有(you)組織，有(you)步驟地(di)開展。具(ju)體總結(jie)如下：

　　一、思想政治方面

　　我堅(jian)決擁(yong)護(hu)(hu)中國共產黨(dang)(dang)的(de)(de)領導，擁(yong)護(hu)(hu)十一(yi)屆(jie)三中全會以(yi)來的(de)(de)路(lu)線與政策，積極(ji)參(can)加學(xue)(xue)校的(de)(de)政治學(xue)(xue)習，提(ti)高思想覺悟(wu)，熱愛(ai)黨(dang)(dang)的(de)(de)教(jiao)育事業(ye)，自覺遵守《教(jiao)師法(fa)》中的(de)(de)法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)，認真執行教(jiao)育方(fang)針，努力探索教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律(lv)，積極(ji)參(can)加教(jiao)研活動，服從分配(pei)，認真完(wan)成各項工作，處(chu)處(chu)以(yi)身(shen)作則，為人師表(biao)，不(bu)斷提(ti)高自己的(de)(de)業(ye)務水平。在新時期，我牢(lao)牢(lao)樹(shu)立(li)服務學(xue)(xue)生的(de)(de)理念，以(yi)學(xue)(xue)生為中心(xin)，使所有學(xue)(xue)生都能(neng)學(xue)(xue)有所得，學(xue)(xue)有所長(chang)。

　　二、教學工作方面

　　（1）在日常工作中(zhong)(zhong)，我堅持(chi)認真備(bei)(bei)(bei)課。備(bei)(bei)(bei)課中(zhong)(zhong)我不(bu)僅備(bei)(bei)(bei)學(xue)生而(er)且(qie)備(bei)(bei)(bei)教(jiao)材備(bei)(bei)(bei)教(jiao)法(fa)，根據教(jiao)材內容及學(xue)生的(de)實際，設計課的(de)類型，擬定采用的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，并對教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的(de)程(cheng)序(xu)及時(shi)間安排都(dou)(dou)做(zuo)出記錄，認真寫好(hao)教(jiao)案。每一課都(dou)(dou)做(zuo)到“有備(bei)(bei)(bei)而(er)來“，每堂課都(dou)(dou)在課前做(zuo)好(hao)充分的(de)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)，課后及時(shi)對該課做(zuo)出總(zong)結。

　　（2）我努力(li)增強上課(ke)技(ji)能，提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，使講解清(qing)晰化(hua)(hua)，條理化(hua)(hua)，準確(que)化(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)，生(sheng)動化(hua)(hua)，做到(dao)(dao)線索清(qing)晰，層次(ci)分(fen)明(ming)，言簡意賅，深(shen)入淺出。根據(ju)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)的(de)(de)(de)特(te)點，采(cai)用多(duo)種(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，并(bing)進(jin)行有機(ji)整合，強調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力(li)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)堂上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性的(de)(de)(de)培養(yang)，加強師(shi)生(sheng)交流，充分(fen)體(ti)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體(ti)作用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得輕(qing)松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快。同時在(zai)每一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)上都充分(fen)考慮每一(yi)(yi)(yi)個(ge)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)需求(qiu)(qiu)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力(li)，給他們(men)(men)設計(ji)不(bu)同的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務，提出不(bu)同的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求(qiu)(qiu)，讓(rang)各個(ge)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都得到(dao)(dao)提高(gao)(gao)。有些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情緒嚴重，認為數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)難學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，作為教(jiao)師(shi)，我首先從(cong)思想上進(jin)行轉化(hua)(hua)工作，積極引(yin)導，解決他們(men)(men)心(xin)結，讓(rang)他們(men)(men)意識(shi)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)重要(yao)性和(he)(he)必要(yao)性，使之對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)萌(meng)發(fa)興(xing)趣。進(jin)一(yi)(yi)(yi)步通過各種(zhong)(zhong)途(tu)徑激(ji)發(fa)他們(men)(men)的(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)知欲與上進(jin)心(xin)，讓(rang)他們(men)(men)意識(shi)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)并(bing)不(bu)是一(yi)(yi)(yi)項任務，也不(bu)是一(yi)(yi)(yi)件痛苦的(de)(de)(de)事情，而是充滿樂(le)趣的(de)(de)(de)，從(cong)而自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)將身心(xin)投放到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中去。這樣(yang)，后進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)轉化(hua)(hua)，就由原來(lai)的(de)(de)(de)簡單粗(cu)暴，強制學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)轉化(hua)(hua)到(dao)(dao)自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)知上來(lai)，在(zai)此基(ji)礎上，再教(jiao)給他們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)方法，提高(gao)(gao)他們(men)(men)的(de)(de)(de)技(ji)能。并(bing)認真細致地(di)做好(hao)查漏補(bu)缺工作。

　　（3）我虛心請教組(zu)長和其他老(lao)教師(shi)，有疑(yi)必問。在各個章節的(de)學習上都積極(ji)征求其他老(lao)師(shi)的(de)意見，多(duo)聽老(lao)師(shi)的(de)課(ke)，做到邊聽邊講，學習別人的(de)優點(dian)，克(ke)服(fu)自(zi)己的(de)不足，形成具(ju)有自(zi)己特色的(de)教學風(feng)格。

　　（4）認真布置與批改作(zuo)業(ye)(ye)：布置作(zuo)業(ye)(ye)做到精(jing)讀精(jing)練，有針對性(xing)，有層次(ci)性(xing)。我(wo)經常上網查找相關內容(rong)的.題(ti)(ti)目(mu)或根(gen)據實際自己(ji)出(chu)(chu)題(ti)(ti)目(mu)。同時對學生的作(zuo)業(ye)(ye)批改及(ji)時，認真，分析(xi)并(bing)記錄(lu)學生的作(zuo)業(ye)(ye)情(qing)況(kuang)，將他們在作(zuo)業(ye)(ye)過程出(chu)(chu)現的問(wen)題(ti)(ti)在上課時作(zuo)出(chu)(chu)分析(xi)總結，進行透切的評講，并(bing)針對有關情(qing)況(kuang)及(ji)時改進教(jiao)學方法，做到有的放矢。

　　（5）注(zhu)重個別學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)輔導(dao)，注(zhu)意(yi)分層教學(xue)(xue)(xue)。在(zai)課上(shang)(shang)練習(xi)時間或(huo)在(zai)課后(hou)，為不同層次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生進行(xing)相應(ying)的(de)(de)輔導(dao)，以滿(man)足(zu)不同層次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)需(xu)求(qiu)，避免了(le)一刀切的(de)(de)弊(bi)端，同時加大了(le)后(hou)進生的(de)(de)輔導(dao)力度，通過各(ge)種途徑激發他們(men)的(de)(de)求(qiu)知欲和上(shang)(shang)進心，使所(suo)有(you)學(xue)(xue)(xue)生都(dou)愿學(xue)(xue)(xue)，樂學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)得。

　　三、學生管理方面

　　我(wo)于(yu)20XX年9月起擔任(ren)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作，至今已經(jing)有二年多(duo)了。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作是一件責任(ren)大(da)，事煩瑣的(de)(de)工(gong)(gong)作。普通班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)學(xue)生原先基礎一般，對(dui)大(da)部分(fen)同學(xue)來(lai)說，學(xue)習起來(lai)都比(bi)較吃(chi)力，我(wo)首先做(zuo)好(hao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)思想工(gong)(gong)作，克服他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)自(zi)卑(bei)心理，樹立(li)學(xue)習的(de)(de)信心與勇氣，樹立(li)班(ban)(ban)(ban)級(ji)良好(hao)的(de)(de)學(xue)風。部分(fen)同學(xue)品行(xing)有缺失，遵(zun)守紀律不(bu)夠，我(wo)多(duo)次找(zhao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)談(tan)心，從思想上引導他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，增強(qiang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)紀律觀觀念，形成好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風。在平時，我(wo)從生活上和學(xue)習上等方面關心愛護學(xue)生，和學(xue)生打(da)成一片，做(zuo)學(xue)生的(de)(de)良師益友。

　　總之，在(zai)(zai)過去一年中，我的(de)努力得到(dao)了(le)回報(bao)，取(qu)得了(le)一定(ding)的(de)成績，但也(ye)發現了(le)許(xu)多(duo)不足之處，如在(zai)(zai)教(jiao)學上創新有(you)余，穩(wen)重不足，對學生的(de)管(guan)理還缺少(shao)經(jing)驗(yan)。在(zai)(zai)以(yi)后我會(hui)繼續(xu)努力豐富自己，提(ti)高(gao)自己，不斷提(ti)高(gao)自己的(de)業(ye)務(wu)水平，為祖國的(de)教(jiao)育事業(ye)努力奮斗(dou)。

　　評職稱個人總結 篇15

　　匆匆地，時間老人(ren)在(zai)咱(zan)們身邊(bian)一(yi)(yi)(yi)(yi)晃而過(guo)；忙忙地，我(wo)已在(zai)自己熱(re)愛的(de)(de)幼(you)教工(gong)作崗位(wei)上奮斗了(le)(le)十一(yi)(yi)(yi)(yi)個春(chun)秋(qiu)。當我(wo)懷(huai)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)顆(ke)強烈的(de)(de)責任心(xin)畢業來到工(gong)作崗位(wei)上后，我(wo)便開始用一(yi)(yi)(yi)(yi)顆(ke)愛心(xin)來教育著(zhu)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)我(wo)教過(guo)的(de)(de)孩子(zi)。這十一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)潛心(xin)幼(you)教，十一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)愛心(xin)奉獻(xian)，使我(wo)贏得了(le)(le)孩子(zi)們的(de)(de)笑臉，家長(chang)們的(de)(de)信任和感謝，讓我(wo)覺得工(gong)作著(zhu)是(shi)幸福(fu)的(de)(de)、快(kuai)樂的(de)(de)。回首十一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)幼(you)教工(gong)作，心(xin)中不免有一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)感慨，特作以(yi)下具體總結：

　　一、關心時事，不斷學習提高

　　在當今這(zhe)個教(jiao)學(xue)改(gai)革步伐越(yue)(yue)來越(yue)(yue)快、科(ke)研興教(jiao)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)響的(de)(de)(de)年代，教(jiao)師的(de)(de)(de)理論(lun)水平當然會越(yue)(yue)來越(yue)(yue)很(hen)重要(yao)。因此，幼(you)兒(er)(er)園開展的(de)(de)(de)每一次政(zheng)治學(xue)習(xi)(xi)、業(ye)務學(xue)習(xi)(xi)我(wo)都積極地參加(jia)，并(bing)認真地做好(hao)學(xue)習(xi)(xi)筆記、體(ti)會心(xin)(xin)得。自(zi)新《綱(gang)要(yao)》頒布以(yi)(yi)來，我(wo)采(cai)取自(zi)學(xue)——與同(tong)事交流(liu)探討學(xue)習(xi)(xi)心(xin)(xin)得——自(zi)行實踐的(de)(de)(de)方法，切實領悟新《綱(gang)要(yao)》精神，從(cong)而(er)更新自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)育理念(nian)。緊跟(gen)教(jiao)改(gai)的(de)(de)(de)新潮(chao)流(liu)，并(bing)以(yi)(yi)此來指導(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)工作(zuo)實踐，從(cong)注(zhu)重傳授知識、經驗為(wei)主到注(zhu)重培養幼(you)兒(er)(er)良好(hao)的(de)(de)(de)態度情(qing)感(gan)，及探索(suo)發現新事物的(de)(de)(de)興趣能力(li)為(wei)主，從(cong)“以(yi)(yi)教(jiao)師為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)”到“以(yi)(yi)幼(you)兒(er)(er)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)”，始終以(yi)(yi)“以(yi)(yi)人為(wei)本”的(de)(de)(de)教(jiao)育理念(nian)來實施自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)。

　　在平時(shi)的(de)(de)教學(xue)中，我(wo)總是做個有心人，仔細觀察、認真(zhen)思考，廣泛搜(sou)集(ji)資料，博覽群書(shu)，加強理(li)論(lun)知識的(de)(de)學(xue)習(xi)與積累(lei)。我(wo)還自訂(ding)了(le)《幼教理(li)論(lun)基礎(chu)與研(yan)究》、《上海托幼》、《學(xue)前(qian)教育》等對工作有幫(bang)助的(de)(de)幼教雜(za)志，并寫下了(le)二百多篇(pian)教學(xue)筆記和十多篇(pian)論(lun)文(wen)。其(qi)中由(you)我(wo)撰寫的(de)(de)教科研(yan)論(lun)文(wen)《xxx》獲(huo)國家級三等獎。

　　二、全心投入，熱愛尊重幼兒

　　在(zai)常(chang)規教(jiao)學(xue)方面，我秉著“一日活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)都是課程”的(de)(de)(de)理念(nian)，對每(mei)日、每(mei)周(zhou)、每(mei)月的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、游戲活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、體育活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、晨間活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)等都制訂(ding)了(le)相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)計劃和實(shi)施方案。在(zai)一日生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)中及時了(le)解孩子(zi)的(de)(de)(de)現(xian)狀，在(zai)觀察孩子(zi)的(de)(de)(de)需要的(de)(de)(de)基礎上生(sheng)成了(le)下一個教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)目標(biao)，使自己對一日活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)各個環節的(de)(de)(de)目標(biao)非(fei)常(chang)明確，做到開展(zhan)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)能與長(chang)短期目標(biao)相(xiang)(xiang)結(jie)合，游刃有余，提高了(le)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)質量(liang)。（成績(ji)優(you)秀班(ban)級、班(ban)主任(ren)等）

　　在日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)我(wo)(wo)本(ben)著(zhu)“一切(qie)為(wei)了孩(hai)子(zi)”的(de)宗(zong)旨，盡(jin)(jin)心(xin)盡(jin)(jin)力為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)服務，從(cong)每個(ge)細節(jie)上(shang)去切(qie)實照(zhao)顧好他們的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和衛生(sheng)(sheng)(sheng)習慣，特別是去上(shang)廁(ce)所時跟隨其后(hou)，提醒(xing)入廁(ce)的(de)注意(yi)點，天(tian)(tian)氣熱，提醒(xing)孩(hai)子(zi)多(duo)喝(he)水，及時補充水分(fen)。天(tian)(tian)氣冷，提醒(xing)孩(hai)子(zi)多(duo)穿衣服，以防感冒(mao)。利用戶(hu)外活(huo)(huo)動的(de)時間組織幼(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行(xing)多(duo)種形式的(de)體(ti)育鍛煉，增強(qiang)了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)體(ti)質，因此我(wo)(wo)所帶的(de)班(ban)級總是患(huan)病人數(shu)少，出(chu)勤率高。與此同時我(wo)(wo)會結(jie)合教育活(huo)(huo)動教給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)簡單(dan)的(de)自我(wo)(wo)保護(hu)方(fang)面的(de)知識和技能(neng)，如：燙傷、碰傷、流鼻(bi)血(xue)的(de)簡單(dan)處理方(fang)法(fa)；出(chu)汗過多(duo)的(de)時候要注意(yi)休(xiu)息等，從(cong)而提高了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)安全(quan)意(yi)識和自我(wo)(wo)保護(hu)能(neng)力，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在園(yuan)能(neng)健康安全(quan)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。

　　在特色教(jiao)(jiao)學方面，根(gen)據幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)需(xu)要，我(wo)及(ji)時承擔了(le)(le)本園(yuan)英語(yu)、蒙氏(shi)數學教(jiao)(jiao)學的(de)(de)任務。為了(le)(le)提高自(zi)己對全(quan)英式教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學技巧的(de)(de)有(you)效把握，我(wo)總是(shi)利用(yong)在家(jia)的(de)(de)休息時間苦練英語(yu)日(ri)常(chang)口語(yu)，并(bing)請(qing)有(you)經(jing)驗的(de)(de)同事、同行觀摩教(jiao)(jiao)學，交流心(xin)得，完善教(jiao)(jiao)學套路。為了(le)(le)讓孩子(zi)(zi)們(men)能在英語(yu)教(jiao)(jiao)學中(zhong)娛樂身(shen)心(xin)、陶冶情操，我(wo)在特長(chang)教(jiao)(jiao)學活動(dong)的(de)(de)整個學期里，我(wo)也會和(he)(he)老(lao)師互相交流心(xin)得、反饋一些(xie)教(jiao)(jiao)學信息；和(he)(he)家(jia)長(chang)交談、了(le)(le)解(jie)他們(men)的(de)(de)想法(fa)等。在每月一次的(de)(de)實驗班教(jiao)(jiao)學匯報活動(dong)中(zhong)，邀請(qing)家(jia)長(chang)來觀摩自(zi)己孩子(zi)(zi)的(de)(de)特長(chang)活動(dong)，讓孩子(zi)(zi)在家(jia)長(chang)面前展示自(zi)己的(de)(de)本領，給予每位孩子(zi)(zi)表現的(de)(de)機會。

　　三、同伴互助，教研工作有聲有色

　　作為一(yi)(yi)(yi)名教育工作者兼教研組長(chang)，想要(yao)在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)發展上有(you)新(xin)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，就必須不(bu)斷地(di)學(xue)(xue)(xue)習。所以，在(zai)(zai)自身發展學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)也努(nu)力做好(hao)教研組的(de)(de)(de)(de)工作，帶(dai)領全體教研組教師一(yi)(yi)(yi)起學(xue)(xue)(xue)習新(xin)《綱要(yao)》、新(xin)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求和(he)精(jing)(jing)神。組織每一(yi)(yi)(yi)次(ci)教研活(huo)動(dong)(dong)(dong)時，大(da)家(jia)都能根據自己的(de)(de)(de)(de)特點，互相幫(bang)助著(zhu)設(she)計教學(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)，分析教材特點等。正(zheng)是(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)齊心協力，使(shi)得(de)咱(zan)們的(de)(de)(de)(de)教研活(huo)動(dong)(dong)(dong)頻(pin)繁而精(jing)(jing)彩(cai)。咱(zan)們的(de)(de)(de)(de)師徒結對(dui)是(shi)在(zai)(zai)教研活(huo)動(dong)(dong)(dong)中評(ping)選(xuan)產生的(de)(de)(de)(de)；咱(zan)們的(de)(de)(de)(de)推普標兵也是(shi)在(zai)(zai)教研活(huo)動(dong)(dong)(dong)中評(ping)選(xuan)產生的(de)(de)(de)(de)；還有(you)咱(zan)們年級(ji)的(de)(de)(de)(de)體育項目、家(jia)訪信息反(fan)饋、保教配合注意事項及(ji)安排、區域環境(jing)的(de)(de)(de)(de)布置等都是(shi)通過(guo)教研活(huo)動(dong)(dong)(dong)來完成的(de)(de)(de)(de)。特別是(shi)我(wo)組家(jia)教園地(di)設(she)計版面清楚明快、內容(rong)精(jing)(jing)彩(cai)新(xin)穎、形(xing)式(shi)賦予(yu)變換(huan)，獲得(de)領導和(he)老師的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)致好(hao)評(ping)。

　　四、熱情接待，及時家園溝通

　　家(jia)園配(pei)合是(shi)幼兒(er)園教育工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重要(yao)組成部分，如何做好家(jia)園聯(lian)系工(gong)作是(shi)我一(yi)(yi)(yi)直在思考、探討的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。面對(dui)形形色色的(de)(de)(de)(de)家(jia)長，我總(zong)是(shi)給予真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)微笑、真(zhen)摯的(de)(de)(de)(de)言語，我堅信沒(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)個不(bu)能溝通的(de)(de)(de)(de)家(jia)長，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)個不(bu)支持老師工(gong)作的(de)(de)(de)(de)父母，因為咱們(men)都有(you)一(yi)(yi)(yi)個共同點，那就是(shi)愛孩(hai)子。

　　多年來，我一(yi)直堅持從(cong)(cong)以(yi)下五個(ge)方面(mian)做好(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工作：一(yi)是(shi)開(kai)辟(pi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)專欄集(ji)中指(zhi)導(dao)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)專欄從(cong)(cong)內容(rong)上講究(jiu)實際化，與(yu)本班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動，幼(you)兒發展現狀相聯(lian)系(xi)，增(zeng)(zeng)強(qiang)指(zhi)導(dao)性。二是(shi)建立(li)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)手冊(ce)，因人而異，個(ge)別(bie)交(jiao)流(liu)(liu)。這(zhe)樣不斷能與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)之間增(zeng)(zeng)強(qiang)了(le)(le)(le)(le)溝通(tong)性，交(jiao)流(liu)(liu)了(le)(le)(le)(le)感情，而且能增(zeng)(zeng)強(qiang)了(le)(le)(le)(le)指(zhi)導(dao)性，解答了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的疑(yi)慮，提高(gao)了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的正(zheng)確認識與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能力，真正(zheng)做到家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)。三(san)是(shi)每學(xue)期至少召開(kai)一(yi)次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，統(tong)一(yi)認識。四是(shi)開(kai)展家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放日活動，使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)能更好(hao)地了(le)(le)(le)(le)解幼(you)兒在園(yuan)的活動情況，感悟到教(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)孩子之間的快樂(le)與(yu)真誠。五是(shi)不定(ding)期出“小通(tong)知”，對家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)宣傳一(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技能，以(yi)此(ci)提高(gao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)認識與(yu)能力，從(cong)(cong)而有效地配合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

　　五、努力鉆研，真心擁有快樂

　　在(zai)平(ping)時的工(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)總是(shi)努力(li)鉆(zhan)研業務，及(ji)時訂閱各種幼(you)教雜志，在(zai)加(jia)強學習(xi)(xi)的同時，多次到武漢，孝感等地參觀學習(xi)(xi)，學習(xi)(xi)姐(jie)妹(mei)園(yuan)先進(jin)(jin)的教育教學經驗(yan)，并把這(zhe)些先進(jin)(jin)的經驗(yan)帶回來，融入到自己的工(gong)作(zuo)當(dang)中去。每年都參加(jia)“六一”兒童節文藝節目的編排和演出；在(zai)注重特長的同時，我(wo)(wo)在(zai)數學，繪畫，手工(gong)等方面也有著廣泛的愛好，并取得一定的成績。我(wo)(wo)還(huan)能廣泛團(tuan)結同志，關心(xin)他(ta)人(ren)，多次被(bei)(bei)單(dan)位(wei)評為先進(jin)(jin)個人(ren)，200*年曾被(bei)(bei)評為**市優(you)秀教師。

　　十一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)教工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)深深懂得(de)孩(hai)子已成為我(wo)(wo)(wo)生(sheng)活中(zhong)不可(ke)缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分，我(wo)(wo)(wo)和孩(hai)子之間沒(mei)有距離(li)，我(wo)(wo)(wo)和孩(hai)子們成為了最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友。我(wo)(wo)(wo)為自(zi)(zi)己所(suo)從事的(de)(de)(de)(de)(de)職業感到(dao)光榮，同時(shi)(shi)也為自(zi)(zi)己從事的(de)(de)(de)(de)(de)事業而感到(dao)驕傲！過去已然過去，新的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰已經(jing)開(kai)始。我(wo)(wo)(wo)也深知“書癡(chi)者(zhe)(zhe)文必(bi)工(gong)，藝(yi)癡(chi)者(zhe)(zhe)技(ji)必(bi)良(liang)。”終身學習(xi)應成為咱們教育工(gong)作(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)要(yao)求(qiu)(qiu)。所(suo)以，在以往的(de)(de)(de)(de)(de)知識不能滿足未來發展需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。我(wo)(wo)(wo)要(yao)與時(shi)(shi)懼進、勤奮讀(du)書、充實自(zi)(zi)己，要(yao)努力使自(zi)(zi)己成為一(yi)條(tiao)源(yuan)遠(yuan)流長的(de)(de)(de)(de)(de)大河，常流常新！

　　評職稱個人總結 篇16

　　本人于(yu)(yu)19xx年(nian)7月(yue)畢業(ye)于(yu)(yu)xx學校(xiao)工業(ye)與民(min)用建(jian)(jian)筑(zhu)專業(ye)。19xx年(nian)10月(yue)加入xxxx有限公司(si)，從事建(jian)(jian)筑(zhu)施工管理工作；20xx年(nian)1月(yue)至(zhi)今(jin)，任(ren)職于(yu)(yu)xx有限公司(si)，任(ren)施工組長(chang)職務。

　　從業多年，思(si)想上(shang)，遵(zun)紀守法，有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)社(she)會責任(ren)感(gan)(gan)和集體(ti)榮譽感(gan)(gan)。積極了解建筑(zhu)行業最新的(de)(de)政策(ce)方針、技(ji)術(shu)規范等(deng)信息(xi)，拓展(zhan)自身(shen)認知(zhi)的(de)(de)同時，不斷(duan)完(wan)善(shan)個人(ren)綜合(he)素質。

　　工(gong)作上(shang)，與同事團(tuan)結(jie)合作，勤勤懇懇工(gong)作，遵守(shou)公司(si)(si)及(ji)所在項目(mu)部的(de)(de)各項規章(zhang)制(zhi)度，積極(ji)服從領導的(de)(de)工(gong)作安排(pai)，及(ji)時完(wan)成工(gong)作任務，維護集體(ti)榮譽(yu)，積極(ji)響應(ying)公司(si)(si)的(de)(de)號召，認真(zhen)貫徹執(zhi)行公司(si)(si)文件(jian)及(ji)會議精(jing)神(shen)。工(gong)作積極(ji)努力(li)，多(duo)看多(duo)做多(duo)問多(duo)想，認真(zhen)學習相關(guan)知識，不斷充(chong)實完(wan)善(shan)自(zi)己。

　　多年(nian)的施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)經(jing)歷，讓(rang)慢慢摸(mo)索到一套(tao)(tao)行之有效工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法，個(ge)(ge)(ge)人的技術(shu)水平不斷(duan)提高(gao)，對(dui)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)各(ge)方各(ge)面(mian)都不斷(duan)加深了解。每個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)的前期工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都至(zhi)關重要(yao)(yao)(yao)。前期工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，裝(zhuang)修管理要(yao)(yao)(yao)聯(lian)系裝(zhuang)修施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)班組(zu)、土建、水電、消防、空調電氣和(he)設計方到現(xian)場(chang)勘(kan)查，各(ge)部門要(yao)(yao)(yao)相互協調，配合(he)才能把工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)做的更好(hao)。施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)前要(yao)(yao)(yao)做好(hao)圖紙會(hui)審。例如，要(yao)(yao)(yao)定一個(ge)(ge)(ge)天花吊(diao)頂的高(gao)度，這便(bian)涉及(ji)(ji)到土建施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)中(zhong)樓板(ban)和(he)梁(liang)的實(shi)際標高(gao)，消防管線(xian)的走向(xiang)和(he)鋪(pu)設，空調、風(feng)機的吊(diao)裝(zhuang)高(gao)度等(deng)等(deng)。同時，要(yao)(yao)(yao)想(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)干好(hao)，必須把測(ce)量放線(xian)的工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做好(hao)，施(shi)(shi)測(ce)、校對(dui)、復核的程(cheng)序就一個(ge)(ge)(ge)都不能少(shao);其(qi)次要(yao)(yao)(yao)結合(he)整套(tao)(tao)圖紙對(dui)各(ge)個(ge)(ge)(ge)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)層(ceng)(ceng)、施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)段、施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)點進行校對(dui)，避免遺漏工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)細小的部位(wei)構件(jian);再次，就是(shi)檢查、落實(shi)是(shi)否工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)的實(shi)際操作(zuo)(zuo)層(ceng)(ceng)的理解與自己的思想(xiang)一致(zhi)，發現(xian)問題及(ji)(ji)時溝通，爭取把問題盡早解決。

　　工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)施工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)是一(yi)項(xiang)非常嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)技術(shu)人(ren)(ren)(ren)員必要(yao)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)，要(yao)有一(yi)個良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)要(yao)認(ren)真(zhen)負責(ze)。同時，作(zuo)為(wei)一(yi)個技術(shu)人(ren)(ren)(ren)員，要(yao)積(ji)極(ji)擔當自己(ji)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任，不(bu)怕犯錯誤(wu)，積(ji)極(ji)向上，有錯就改，吸取教(jiao)訓，不(bu)斷(duan)進取。不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)地方大(da)膽(dan)請教(jiao)別人(ren)(ren)(ren)，不(bu)斷(duan)累積(ji)，總結(jie)經(jing)(jing)驗。工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)施工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)面大(da)、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)多(duo)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)要(yao)取得一(yi)個良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)效(xiao)益，材料(liao)管(guan)理就顯得非常重要(yao)，然而材料(liao)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理如果只靠一(yi)個人(ren)(ren)(ren)或(huo)幾個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，它需要(yao)大(da)家的(de)(de)(de)(de)共(gong)同努(nu)力(li)去(qu)實現。作(zuo)為(wei)一(yi)個建筑(zhu)施工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)專業技術(shu)人(ren)(ren)(ren)員，對材料(liao)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理既(ji)要(yao)從技術(shu)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去(qu)考慮如何節約，還要(yao)配合項(xiang)目經(jing)(jing)理和(he)同事對現場進行有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)監(jian)控，使現場的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)養成節約材料(liao)的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)習慣(guan)，為(wei)公司創造更好(hao)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)效(xiao)益，為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)發展奠定良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　20xx年(nian)12月(yue)到(dao)20xx年(nian)1月(yue)，我擔任(ren)(ren)xxx工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)員職務(wu)。該工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)為框剪結構，建筑面積107643x16平方(fang)米，其(qi)中(zhong)(zhong)地(di)下一(yi)層，地(di)上25、26、28層，施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)量大(da)，地(di)形復雜，施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)技術難點多。為了能(neng)(neng)順利(li)(li)(li)完(wan)成施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)任(ren)(ren)務(wu)，我和施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)組(zu)一(yi)道，認真研究圖紙，制度(du)詳細的(de)(de)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)操作流程(cheng)(cheng)。材料的(de)(de)選擇盡量做到(dao)節能(neng)(neng)、節約、高效、優質，密(mi)切配(pei)合其(qi)他技術人(ren)員，完(wan)成初(chu)步的(de)(de)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)準(zhun)備(bei)。施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，大(da)家(jia)(jia)精誠合作，互幫互助，在強大(da)的(de)(de)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)壓力下，大(da)家(jia)(jia)仍然能(neng)(neng)不離(li)不棄、任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，始終(zhong)堅持在施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)第一(yi)線，保證過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)順利(li)(li)(li)完(wan)成。經過(guo)(guo)大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)共同努力，工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)最終(zhong)順利(li)(li)(li)通過(guo)(guo)竣工(gong)(gong)(gong)驗收，并榮(rong)獲(huo)“20xx年(nian)廣東省優良(liang)樣板(ban)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”證書。

　　20xx年(nian)2月到20xx年(nian)11月，我參與(yu)xxx工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)作。該(gai)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)建(jian)筑(zhu)(zhu)面積4620x64，地上(shang)12層(ceng)建(jian)筑(zhu)(zhu)。工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)雖(sui)然規模相對(dui)較小(xiao)，但施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)技術要求高，施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)難點多。施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)前，我組織相關施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)人員仔細研究施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)圖紙(zhi)，制訂詳細的(de)作業流程(cheng)(cheng)，分派(pai)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)任(ren)務。在施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)過程(cheng)(cheng)中，我們盡(jin)心盡(jin)責，任(ren)勞任(ren)怨，嚴格把關，最(zui)終出色地完(wan)成施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)任(ren)務。該(gai)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)于20xx年(nian)底順(shun)利通(tong)過竣工(gong)(gong)(gong)(gong)驗收，施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)質量良好，受到建(jian)設方(fang)和監理方(fang)的(de)一致(zhi)好評。

　　在公(gong)司(si)的(de)支持(chi)和信任(ren)下，我先后參與xxx工(gong)程、xxx工(gong)程、xxx等工(gong)程的(de)建筑施工(gong)工(gong)作。在這過程中，我不斷學(xue)習，吸取施工(gong)經驗，不斷提高自(zi)身(shen)能力(li)(li)，腳踏實地，在自(zi)己的(de)崗位上貢獻力(li)(li)量。

　　過(guo)去多年的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，在(zai)領導的(de)關懷和同事(shi)的(de)支(zhi)持與幫助下，經過(guo)不(bu)(bu)斷的(de)努力(li)，從無到有，逐步(bu)掌握了建(jian)筑(zhu)施(shi)(shi)工(gong)(gong)相關過(guo)硬的(de)技(ji)術(shu)，具備了統籌施(shi)(shi)工(gong)(gong)技(ji)術(shu)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)。雖然擁有豐富的(de)建(jian)筑(zhu)施(shi)(shi)工(gong)(gong)經驗，但同時也認識到自(zi)(zi)身的(de)不(bu)(bu)足，建(jian)筑(zhu)行業技(ji)術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)日新(xin)月異，稍有懈怠，就會跟不(bu)(bu)上(shang)時代的(de)發(fa)(fa)展(zhan)。在(zai)今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中自(zi)(zi)己(ji)要加強學習，堅持創新(xin)，不(bu)(bu)斷吸納最(zui)新(xin)的(de)建(jian)筑(zhu)施(shi)(shi)工(gong)(gong)技(ji)術(shu)，使自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力(li)更(geng)上(shang)一(yi)層樓。

　　評職稱個人總結 篇17

　　自從參加工作(zuo)以來，我不斷的(de)(de)提(ti)高自己的(de)(de)思想政治水平和教學業(ye)務(wu)能力，嚴格要求(qiu)自己，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業(ye)業(ye)，全(quan)身心的(de)(de)投(tou)入到教育教學工作(zuo)中，取得(de)了很好(hao)的(de)(de)成績。立足現在，放眼未來，為使今后的(de)(de)工作(zuo)取得(de)更大的(de)(de)進步，特(te)總結如下(xia)：

　　一、認真備好每一節課

　　我非(fei)常重視備課，不僅備學生(sheng)而且備教材(cai)(cai)備教法(fa)，根據教材(cai)(cai)內容(rong)及學生(sheng)的(de)(de)實(shi)際，設計(ji)課的(de)(de)類型，擬定采用(yong)的(de)(de)教學方法(fa)，并對教學過程的(de)(de)程序(xu)及時(shi)間安(an)排(pai)都作了詳細的(de)(de)記(ji)錄，認真(zhen)寫好(hao)教案。每(mei)一課都做到(dao)“有備而來”，每(mei)堂(tang)課都在課前做好(hao)充(chong)分的(de)(de)準備，課后及時(shi)對該課作出總結，寫好(hao)教學反思(si)。

　　二、努力學習，提高教學質量

　　提(ti)(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)技能，使講(jiang)解更加的清(qing)晰，條理(li)，生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)。在(zai)課(ke)堂(tang)上特(te)別注意(yi)調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的積極性(xing)，加強師生(sheng)(sheng)(sheng)交流，充分(fen)體現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自(zi)主性(xing)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)得(de)愉快；注意(yi)精(jing)講(jiang)精(jing)練，在(zai)課(ke)堂(tang)上老師講(jiang)得(de)盡量(liang)(liang)少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦盡量(liang)(liang)多；同時在(zai)每一堂(tang)課(ke)上都充分(fen)考慮每一個(ge)層次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力，讓(rang)(rang)各個(ge)層次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得(de)到提(ti)(ti)高(gao)。

　　三、在教學上，有疑逼問，虛心請教其他老師

　　在平時的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，我經常與同事交流(liu)，向他(ta)們(men)(men)學習(xi)(xi)。同時，多聽老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課，做到邊聽邊講，學習(xi)(xi)別人的(de)(de)(de)優點，克服自己的(de)(de)(de)不(bu)足，并(bing)常常邀請(qing)其他(ta)老(lao)師(shi)來聽課，征求(qiu)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)意(yi)見，以(yi)便更(geng)好地提升自己。

　　四、及時批改作業

　　作(zuo)業對(dui)鞏固孩子的(de)學習(xi)作(zuo)用很大，我(wo)在布置作(zuo)業的(de)時(shi)候布做到(dao)有(you)針對(dui)性(xing)，有(you)層(ceng)次(ci)性(xing)。同時(shi)對(dui)學生的(de)作(zuo)業批改及時(shi)、認(ren)真分析(xi)并記錄(lu)學生的(de)作(zuo)業情況，將他們在作(zuo)業過程(cheng)出現的(de)問(wen)題作(zuo)出分類總結，進(jin)行詳細(xi)的(de)評講，并針對(dui)有(you)關(guan)情況及時(shi)改進(jin)教學方法，做到(dao)有(you)的(de)放矢(shi)。

　　五、積極參加各種校本培訓和校本教研活動

　　為了及時更新自己的(de)(de)教學(xue)理念，緊跟新課改(gai)的(de)(de)步伐，我不斷(duan)地參加(jia)各種(zhong)培訓活動，積(ji)極的(de)(de)學(xue)習各種(zhong)新的(de)(de)教學(xue)理念，提高(gao)自己的(de)(de)教學(xue)水平。

　　我(wo)努力學習，提(ti)高自(zi)己的(de)教(jiao)學技能，并且取得(de)了(le)很(hen)好的(de)成績(ji)。我(wo)所任(ren)班級的(de)成績(ji)突(tu)出，受(shou)到學校領導的(de)肯定，我(wo)會繼續努力，提(ti)升自(zi)己，爭取獲得(de)更大(da)的(de)進步。

　　評職稱個人總結 篇18

　　本人名叫xxx，xxx年(nian)(nian)8月(yue)參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)單位(wei)是xx縣公(gong)路(lu)管(guan)(guan)理(li)段(duan)。參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以來，一直(zhi)從事公(gong)路(lu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術(shu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，專(zhuan)業工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)年(nian)(nian)限20年(nian)(nian)。1999年(nian)(nian)7月(yue)取(qu)得工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)資(zi)格，任(ren)路(lu)橋工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)資(zi)格10年(nian)(nian)。任(ren)職期間先后在xx省道改建工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)指(zhi)(zhi)揮部(bu)擔(dan)任(ren)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)科長，在xx省道改建工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)指(zhi)(zhi)揮部(bu)擔(dan)任(ren)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)處副主任(ren)、指(zhi)(zhi)揮助理(li)，目前擔(dan)任(ren)xx縣公(gong)路(lu)管(guan)(guan)理(li)段(duan)副段(duan)長職務，分管(guan)(guan)養護(hu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、機(ji)務和(he)農村(cun)公(gong)路(lu)養護(hu)管(guan)(guan)理(li)等工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。現對(dui)擔(dan)任(ren)路(lu)橋工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)資(zi)格10年(nian)(nian)以來的主要(yao)專(zhuan)業技術(shu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做如下總結。

　　1999年11月，xx省(sheng)道(dao)(dao)(dao)改建工程一、二(er)期路(lu)(lu)(lu)(lu)基已基本完(wan)成，由(you)于(yu)(yu)(yu)資金(jin)問題，分三(san)(san)期實(shi)施。而三(san)(san)期工程原施工圖設(she)計(ji)經專家(jia)審查(cha)無(wu)(wu)法(fa)使用，后委托給浙江省(sheng)交通(tong)設(she)計(ji)院設(she)計(ji)。而當時省(sheng)設(she)計(ji)院又無(wu)(wu)法(fa)組(zu)織(zhi)人(ren)員到場(chang)進(jin)行外(wai)(wai)業測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)。為此(ci)，我們公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)段(duan)承擔了外(wai)(wai)業測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)任務(wu)(wu)，于(yu)(yu)(yu)11月13日組(zu)織(zhi)12名(ming)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)人(ren)員進(jin)場(chang)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)，并(bing)就近(jin)租住山村(cun)簡陋民房開展工作(zuo)。三(san)(san)期工程起點位(wei)于(yu)(yu)(yu)xx縣與xx縣交界的龍井隧道(dao)(dao)(dao)，終點位(wei)于(yu)(yu)(yu)xx鎮的xx村(cun)，全(quan)長(chang)17.5公(gong)(gong)里，占改建全(quan)長(chang)的一半(ban)。而且三(san)(san)期工程地(di)(di)形復(fu)雜，是我縣地(di)(di)形條(tiao)件最為險(xian)峻的區(qu)域(yu)，路(lu)(lu)(lu)(lu)線(xian)高(gao)差(cha)達(da)560米(mi)(mi)，線(xian)路(lu)(lu)(lu)(lu)所經地(di)(di)帶大(da)(da)(da)部分為懸崖峭壁，人(ren)跡罕至(zhi)。要修筑一條(tiao)二(er)級公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)，測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)難度(du)非常大(da)(da)(da)。測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)，我們充(chong)分發揮(hui)每個技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)人(ren)員的特長(chang)，克服寒冷(leng)、勞累、危險(xian)，堅(jian)持每天(tian)晚上及(ji)時整(zheng)理內業，發現(xian)問題在次日及(ji)時進(jin)行實(shi)地(di)(di)調整(zheng)修改，確保(bao)(bao)了測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)設(she)質量(liang)(liang)(liang)。經過(guo)(guo)(guo)60多(duo)天(tian)的艱苦測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)，保(bao)(bao)質保(bao)(bao)量(liang)(liang)(liang)安全(quan)出(chu)色(se)地(di)(di)完(wan)成了測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)任務(wu)(wu)，測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)數據、成果得(de)到省(sheng)設(she)計(ji)院專家(jia)的好(hao)評，為我單位(wei)贏得(de)了榮(rong)譽。在此(ci)次測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)，我發揮(hui)了主要技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)骨干作(zuo)用，期間承擔過(guo)(guo)(guo)放坡、實(shi)地(di)(di)定線(xian)、中(zhong)(zhong)線(xian)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)等任務(wu)(wu)。在隧道(dao)(dao)(dao)洞(dong)口(kou)選址，任意連續3公(gong)(gong)里路(lu)(lu)(lu)(lu)線(xian)平(ping)(ping)均(jun)縱坡控制(zhi)(不大(da)(da)(da)于(yu)(yu)(yu)5.5%)，高(gao)差(cha)大(da)(da)(da)于(yu)(yu)(yu)500米(mi)(mi)路(lu)(lu)(lu)(lu)線(xian)平(ping)(ping)均(jun)縱坡控制(zhi)(不大(da)(da)(da)于(yu)(yu)(yu)5.0%)，提(ti)出(chu)了自己的觀點，如提(ti)出(chu)通(tong)過(guo)(guo)(guo)適當降低xx隧道(dao)(dao)(dao)出(chu)洞(dong)口(kou)設(she)計(ji)標(biao)高(gao)，和(he)適當抬高(gao)xx橋設(she)計(ji)標(biao)高(gao)的方法(fa)，解決了上述(shu)兩個路(lu)(lu)(lu)(lu)線(xian)平(ping)(ping)均(jun)縱坡度(du)大(da)(da)(da)于(yu)(yu)(yu)規范(fan)控制(zhi)指(zhi)標(biao)的問題。此(ci)次測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)，我們首次采用全(quan)站儀測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)設(she)中(zhong)(zhong)線(xian)，不但提(ti)高(gao)了測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)精度(du)、速(su)度(du)，同時也使地(di)(di)形加樁和(he)平(ping)(ping)曲線(xian)加樁更容易、更方便、更準確。通(tong)過(guo)(guo)(guo)這次測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)，大(da)(da)(da)家(jia)的技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)水平(ping)(ping)得(de)到了極大(da)(da)(da)發揮(hui)，也提(ti)高(gao)了我對大(da)(da)(da)型(xing)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)過(guo)(guo)(guo)程的認(ren)(ren)(ren)識，那就是對待公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)要不怕苦、不怕累，熟練(lian)掌握設(she)計(ji)規范(fan)，做到認(ren)(ren)(ren)真(zhen)認(ren)(ren)(ren)真(zhen)再認(ren)(ren)(ren)真(zhen)，細心細心再細心。

　　20xx年(nian)10月，因(yin)工(gong)作(zuo)(zuo)需要(yao)我(wo)被派(pai)到xx省道(dao)改建工(gong)程(cheng)指揮部工(gong)作(zuo)(zuo)，任工(gong)程(cheng)科(ke)長。xx省道(dao)三期工(gong)程(cheng)因(yin)大(da)(da)部分路(lu)(lu)段地形(xing)險(xian)峻路(lu)(lu)基開挖(wa)量(liang)大(da)(da)，擋墻數量(liang)多(duo)，有隧(sui)(sui)(sui)道(dao)4座(zuo)，大(da)(da)中橋(qiao)4座(zuo)，工(gong)程(cheng)投(tou)資(zi)1.02億元。為(wei)引進施(shi)工(gong)經驗(yan)豐富(fu)的(de)(de)隊(dui)伍(wu)，同(tong)時(shi)結合工(gong)程(cheng)實(shi)際，合理(li)(li)(li)進行了標段劃分，擬定(ding)3標段方案，采取資(zi)格預審的(de)(de)公開招標方式確定(ding)施(shi)工(gong)隊(dui)伍(wu)。通過(guo)2個多(duo)月的(de)(de)努力工(gong)作(zuo)(zuo)，于12月份順利(li)(li)開標，實(shi)現了年(nian)底進場施(shi)工(gong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)目標。在xx省道(dao)三期工(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)期間，我(wo)嚴格合同(tong)管理(li)(li)(li)，把(ba)握重點工(gong)程(cheng)的(de)(de)施(shi)工(gong)質量(liang)，制定(ding)監(jian)(jian)督管理(li)(li)(li)計劃。對(dui)隧(sui)(sui)(sui)道(dao)、大(da)(da)橋(qiao)、大(da)(da)型擋墻的(de)(de)施(shi)工(gong)，除了要(yao)求監(jian)(jian)理(li)(li)(li)人員全過(guo)程(cheng)旁站外，指揮部工(gong)程(cheng)科(ke)也(ye)(ye)派(pai)出人員蹲(dun)點監(jian)(jian)督，隨時(shi)掌握情況。事(shi)前我(wo)們還專門從xx變電(dian)所至xx隧(sui)(sui)(sui)道(dao)架設了一條(tiao)長16公里的(de)(de)電(dian)力線路(lu)(lu)，解決了4座(zuo)隧(sui)(sui)(sui)道(dao)和4座(zuo)橋(qiao)梁的(de)(de)施(shi)工(gong)用電(dian)，專供線也(ye)(ye)為(wei)日(ri)后隧(sui)(sui)(sui)道(dao)照明(ming)所利(li)(li)用，節約了投(tou)資(zi);施(shi)工(gong)中新開了5條(tiao)施(shi)工(gong)便道(dao)9.5公里，擴大(da)(da)施(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)業面，為(wei)確保工(gong)期打下了堅實(shi)基礎。

　　在(zai)xx省道改建(jian)工(gong)程(cheng)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)中，很多新(xin)的(de)(de)事物對(dui)于我而(er)言都是全新(xin)的(de)(de)挑戰(zhan)，如工(gong)程(cheng)招投(tou)標工(gong)作、合(he)同(tong)(tong)管(guan)理(li)(li)、隧道施(shi)工(gong)、35米預(yu)應力T型(xing)梁預(yu)制和安裝(zhuang)、挖孔樁基礎(chu)施(shi)工(gong)等等都是全新(xin)的(de)(de)事物。在(zai)工(gong)作中我通過不(bu)恥下問，虛(xu)心請教(jiao)同(tong)(tong)學、朋友和上級領導，以及(ji)查閱規范資料，認(ren)真學習理(li)(li)論(lun)等方式，一(yi)(yi)個(ge)(ge)一(yi)(yi)個(ge)(ge)鉆研，一(yi)(yi)個(ge)(ge)一(yi)(yi)個(ge)(ge)化(hua)解，使(shi)自己的(de)(de)業(ye)務技術(shu)水平和管(guan)理(li)(li)經驗(yan)得到了新(xin)的(de)(de)提高和升華。通過不(bu)斷(duan)實(shi)踐，我深深到在(zai)技術(shu)工(gong)作中，“不(bu)恥下問、虛(xu)心請教(jiao)，理(li)(li)論(lun)學習、努(nu)力實(shi)踐”是我的(de)(de)良(liang)師益友，它(ta)可以不(bu)斷(duan)幫助我走(zou)向成熟，走(zou)向成功(gong)。

　　xx省道泰順段改建(jian)工程建(jian)設(she)期間，我工作(zuo)積(ji)極(ji)努(nu)力，先(xian)后榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)20xx年和20xx年度(du)“xx市(shi)重點建(jian)設(she)先(xian)進(jin)工作(zuo)者”榮(rong)(rong)譽證書，兩次榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)縣人民(min)政府(fu)頒發(fa)的(de)“交(jiao)通建(jian)設(she)工作(zuo)先(xian)進(jin)個人”榮(rong)(rong)譽證書。

　　新的挑戰(zhan)，更(geng)高的要求還在后頭(tou)。

　　20xx年4月，另(ling)外一(yi)條省(sheng)道(xx線)改(gai)建(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)二期(qi)(qi)正式批準立項(xiang)，我被抽調(diao)到xx省(sheng)道改(gai)建(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)指揮(hui)部工(gong)作(zuo)，擔任工(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)理處(chu)副主(zhu)任、指揮(hui)助理，負責二期(qi)(qi)工(gong)程(cheng)(cheng)的技術管(guan)理工(gong)作(zuo)。xx省(sheng)道(xx線)改(gai)建(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)按山嶺(ling)重(zhong)丘二級(ji)公路標(biao)準設(she)計(ji)，隧(sui)道寬(kuan)

　　9米(mi)(mi)(mi)，橋(qiao)梁(liang)(liang)寬(kuan)(kuan)10米(mi)(mi)(mi)，路基(ji)寬(kuan)(kuan)10米(mi)(mi)(mi)，路面寬(kuan)(kuan)7米(mi)(mi)(mi)，硬(ying)路肩(jian)2x1.5米(mi)(mi)(mi)(過鄉鎮村路段(duan)(duan)路基(ji)寬(kuan)(kuan)12米(mi)(mi)(mi)，路面寬(kuan)(kuan)9米(mi)(mi)(mi))，全(quan)長59.3公里，有隧道10座(zuo)(zuo)13.6公里，橋(qiao)梁(liang)(liang)27座(zuo)(zuo)，投資(zi)概(gai)算7.02億元(yuan)。其中二期(qi)工(gong)程(cheng)全(quan)長42.5公里，有隧道5座(zuo)(zuo)7233米(mi)(mi)(mi)，橋(qiao)梁(liang)(liang)20座(zuo)(zuo)1396米(mi)(mi)(mi)，投資(zi)概(gai)算4.1億元(yuan)。二期(qi)土建工(gong)程(cheng)共分為5個施(shi)工(gong)合同(tong)(tong)段(duan)(duan)(05、06、07、08和09標(biao))，2個監理合同(tong)(tong)段(duan)(duan)，于20xx年11月順利(li)開標(biao)。

　　從二(er)期工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)正式批(pi)準(zhun)立項(xiang)以來，我全過程(cheng)(cheng)(cheng)參加了(le)初步設(she)計及審查(cha)(cha)(cha)、施工(gong)(gong)圖設(she)計及審查(cha)(cha)(cha)，多(duo)次陪同(tong)有關專家踏勘(kan)現場，對(dui)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)有了(le)十分了(le)解。20xx年7月工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)進入公開(kai)招投(tou)標(biao)(biao)階(jie)段(duan)，我積極深入工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)現場，調(diao)查(cha)(cha)(cha)道路(lu)交通情況，確定施工(gong)(gong)便道修筑方案，細心(xin)調(diao)查(cha)(cha)(cha)各種當地材(cai)料價格和外購材(cai)料價格，并(bing)代(dai)表業(ye)主參加業(ye)主標(biao)(biao)底的(de)(de)編制(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)。由于平時的(de)(de)細心(xin)調(diao)查(cha)(cha)(cha)和積累，標(biao)(biao)底編制(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)很(hen)順利，也使整個開(kai)標(biao)(biao)過程(cheng)(cheng)(cheng)很(hen)成功。

　　xx省(sheng)道改(gai)建工程早(zao)一(yi)(yi)天(tian)(tian)建成(cheng)通(tong)車，全縣(xian)人(ren)民就早(zao)一(yi)(yi)天(tian)(tian)受益(yi)，我(wo)(wo)縣(xian)就早(zao)一(yi)(yi)天(tian)(tian)實現2小時(shi)到達xx市的(de)宏(hong)偉(wei)交通(tong)藍圖，早(zao)一(yi)(yi)天(tian)(tian)融入xx市“2小時(shi)交通(tong)圈”。為此，縣(xian)委(wei)、縣(xian)政府(fu)提出了(le)“力(li)爭三年，確(que)保四年”的(de)總目(mu)標。我(wo)(wo)們(men)深知肩(jian)上的(de)重(zhong)擔是(shi)那么的(de)沉，我(wo)(wo)只有一(yi)(yi)個念(nian)頭，那就是(shi)努力(li)工作，分(fen)秒必(bi)爭。

　　評職稱個人總結 篇19

　　我自20**年取得(de)小學高級教師(shi)以來，以“服(fu)務學生(sheng)，培養學生(sheng)各有所長”為工作宗旨，堅持(chi)理論(lun)聯(lian)系實(shi)際(ji)，更(geng)新教育(yu)教學觀念，團結教師(shi)，熱(re)愛學生(sheng)，用知識和(he)智慧盡心盡責奉獻自己的光和(he)熱(re)，現將任現職以來的專(zhuan)業(ye)技術工作總結如下。

　　一、政治思想、工作態度方面

　　始(shi)終做到(dao)忠誠黨的(de)教育事(shi)(shi)業(ye)，遵紀守法，認真學習國家有(you)關教育的(de)方針政(zheng)策(ce)，熱愛教育事(shi)(shi)業(ye)，不(bu)忘人民教師(shi)根本(ben)職(zhi)責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的(de)事(shi)(shi)業(ye)心，務實求真的(de)態度(du)，履行本(ben)職(zhi)工(gong)作，并(bing)通過政(zheng)治思(si)想，學識水平，教育教學能(neng)力等方面的(de)不(bu)斷提(ti)高來塑(su)造自己的(de)行為(wei)。

　　二、教育教學方面

　　本在(zai)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育中，積極轉(zhuan)變思想(xiang)觀念，探新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，深入研(yan)究理(li)論課(ke)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)訓課(ke)，改(gai)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)方法(fa)，尤(you)其(qi)近(jin)年來(lai)職業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍發(fa)展(zhan)，作(zuo)為職業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，要(yao)與時俱(ju)進(jin)(jin)(jin)，要(yao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)適(shi)應社會，適(shi)應經濟發(fa)展(zhan)，我(wo)把(ba)理(li)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動探索現代科學(xue)(xue)(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境，把(ba)獲得知識結合在(zai)實(shi)操(cao)訓練課(ke)上(shang)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)動手能(neng)力和(he)(he)社會適(shi)應力，在(zai)情感、態(tai)度價值(zhi)觀等方面都充(chong)分發(fa)展(zhan)作(zuo)為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)基本指(zhi)導思想(xiang)，把(ba)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)看成(cheng)是師(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間交(jiao)往(wang)互動，共同發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。目前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)來(lai)源多渠道，思想(xiang)復雜，素(su)質(zhi)水平差(cha)異很(hen)大，給職業(ye)教(jiao)(jiao)育帶來(lai)很(hen)高的(de)(de)(de)(de)難度，我(wo)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)各種特點，精心設(she)計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)，利用各種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備，先(xian)進(jin)(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)材試講，請同教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)反復聽(ting)評(ping)，從研(yan)、講、聽(ting)、評(ping)中推(tui)敲完善(shan)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案，

　　在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中還(huan)注重創設(she)生(sheng)(sheng)活化的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情境，以豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)形式(shi)展現(xian)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中不但要(yao)教(jiao)書(shu)，還(huan)要(yao)育人，經常深入到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去，了(le)解各種不同觀念，不同要(yao)求，不同目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，通(tong)過談心，用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)行動體現(xian)我(wo)熱愛(ai)、信任、關(guan)心、愛(ai)護每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)師(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)關(guan)系處于一(yi)種民主(zhu)和諧的(de)(de)(de)狀態，建(jian)立(li)(li)起新型的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間平等、民主(zhu)關(guan)系，把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)引導到統(tong)一(yi)認識，對(dui)自己充(chong)滿(man)信心，對(dui)未來充(chong)滿(man)希望，立(li)(li)志自己成為有(you)用(yong)之(zhi)才，所(suo)以必(bi)須有(you)一(yi)技之(zhi)長而主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習。

　　經過多(duo)番(fan)努力(li)，終于取得(de)一(yi)定的成(cheng)就，在各項(xiang)技能比賽(sai)中體現出來。20**年(nian)學校舉行(xing)的技能比賽(sai)中，我指導(dao)(dao)(dao)的xx班(ban)(ban)(ban)鄧桂云、黃梅香(xiang)分別獲(huo)(huo)得(de)電力(li)拖動(dong)交(jiao)流接觸器正反(fan)轉一(yi)等(deng)獎和二等(deng)獎；指導(dao)(dao)(dao)的xx班(ban)(ban)(ban)黃光(guang)營(ying)、王慧萍分別獲(huo)(huo)得(de)日光(guang)燈(deng)安裝一(yi)等(deng)獎和三(san)等(deng)獎。20**年(nian)指導(dao)(dao)(dao)xx班(ban)(ban)(ban)盧樹(shu)全普車(che)實(shi)(shi)操(cao)訓練(lian)，參加(jia)自(zi)治(zhi)區中職(zhi)技能大(da)賽(sai)獲(huo)(huo)得(de)普通(tong)車(che)床(chuang)加(jia)工(gong)(gong)優(you)秀獎；指導(dao)(dao)(dao)xx班(ban)(ban)(ban)張(zhang)煥健(jian)數(shu)(shu)車(che)實(shi)(shi)操(cao)訓練(lian)，參加(jia)自(zi)治(zhi)區中職(zhi)技能大(da)賽(sai)獲(huo)(huo)得(de)數(shu)(shu)控(kong)車(che)加(jia)工(gong)(gong)優(you)秀獎。20xx年(nian)指導(dao)(dao)(dao)xx班(ban)(ban)(ban)莫大(da)騰(teng)數(shu)(shu)車(che)實(shi)(shi)操(cao)訓練(lian)，參加(jia)自(zi)治(zhi)區中職(zhi)技能大(da)賽(sai)獲(huo)(huo)得(de)數(shu)(shu)控(kong)車(che)床(chuang)加(jia)工(gong)(gong)優(you)秀獎；指導(dao)(dao)(dao)xx班(ban)(ban)(ban)覃京理、xx班(ban)(ban)(ban)廖輝龍數(shu)(shu)銑實(shi)(shi)操(cao)訓練(lian)，參加(jia)自(zi)治(zhi)區中職(zhi)技能大(da)賽(sai)分別獲(huo)(huo)得(de)數(shu)(shu)控(kong)車(che)床(chuang)加(jia)工(gong)(gong)一(yi)等(deng)獎和三(san)等(deng)獎，指導(dao)(dao)(dao)xx班(ban)(ban)(ban)謝正模、李金沙普車(che)實(shi)(shi)操(cao)訓練(lian)，參加(jia)中職(zhi)技能大(da)賽(sai)二人(ren)都獲(huo)(huo)得(de)普通(tong)車(che)床(chuang)加(jia)工(gong)(gong)優(you)秀獎。

　　三、教學改革和繼續教育方面

　　我積(ji)極參(can)加校(xiao)(xiao)內組(zu)織的(de)校(xiao)(xiao)本培訓及各項校(xiao)(xiao)本教(jiao)研活動，觀摩(mo)多(duo)節的(de)優(you)質課，學(xue)習先進的(de)教(jiao)育理(li)論(lun)，經常和優(you)秀(xiu)教(jiao)師、教(jiao)學(xue)骨干(gan)進行面對(dui)面得交流，在教(jiao)學(xue)過程中(zhong)(zhong)我能夠將在培訓中(zhong)(zhong)學(xue)到的(de)新理(li)念(nian)、新方(fang)法

　　運用到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中去。我(wo)虛心(xin)向一(yi)些(xie)經驗豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，汲取他(ta)們的(de)(de)(de)(de)經驗，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中發(fa)揮(hui)更好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，我(wo)積極(ji)參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，不論(lun)自(zi)己(ji)或是他(ta)人的(de)(de)(de)(de)公開課(ke)，我(wo)都(dou)參(can)加(jia)集體備課(ke)活動(dong)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的(de)(de)(de)(de)每一(yi)節(jie)公開課(ke)都(dou)上(shang)得圓滿(man)成(cheng)功，公開課(ke)后(hou)還(huan)參(can)加(jia)評課(ke)活動(dong)，使我(wo)從中領悟一(yi)些(xie)新(xin)穎的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)，啟(qi)迪自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。為(wei)了(le)進一(yi)步豐富(fu)自(zi)己(ji)專業(ye)理論(lun)知識(shi)和專業(ye)技(ji)能水(shui)平(ping)(ping)，我(wo)還(huan)堅持(chi)進修(xiu)學(xue)習(xi)，20**年xx月通(tong)過高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)自(zi)學(xue)考試，取得大學(xue)專科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)學(xue)歷(li)，20**年x月通(tong)過高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)自(zi)學(xue)考試，取得大學(xue)本科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)學(xue)歷(li)，通(tong)過專業(ye)技(ji)能的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和訓練，考取了(le)多本技(ji)能操作證，使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)(ping)不斷提高，既有(you)知識(shi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)積累(lei)，也(ye)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)藝的(de)(de)(de)(de)增長。

　　四、德育教育工作

　　在任(ren)現(xian)職以(yi)來，自覺履行教(jiao)師職責和(he)(he)職業(ye)道(dao)德，教(jiao)書育人，教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱(re)愛祖國(guo)，熱(re)愛集(ji)體，分清是非，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。積極(ji)(ji)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想狀況，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性發展和(he)(he)能(neng)力培(pei)養，從點(dian)滴和(he)(he)細節方面入(ru)(ru)手，綜合評價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)成為一(yi)技之長(chang)的(de)(de)有(you)用(yong)之人，還注重情感培(pei)養和(he)(he)心理(li)健康教(jiao)育，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養成嚴(yan)于律(lv)己(ji)，不(bu)斷上進(jin)的(de)(de)良好習慣(guan)，對后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從不(bu)歧(qi)視，不(bu)放棄，給予他(ta)(ta)們(men)更多幫助和(he)(he)關愛，找(zhao)個別談心，參與(yu)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)活動(dong)，引導他(ta)(ta)們(men)改變厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情緒，由后(hou)進(jin)變進(jin)步，在班主任(ren)工作(zuo)中，深(shen)入(ru)(ru)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因材施教(jiao)，調動(dong)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)積極(ji)(ji)性，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)集(ji)體榮譽感，利用(yong)班級(ji)(ji)干(gan)部管理(li)班級(ji)(ji)。我尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、以(yi)誠(cheng)相待、真誠(cheng)守信、表(biao)里如一(yi)，以(yi)慈母(mu)嚴(yan)父般的(de)(de)關愛去點(dian)燃(ran)他(ta)(ta)們(men)心靈(ling)的(de)(de)火(huo)花，以(yi)“許人一(yi)諾(nuo)，千(qian)金(jin)不(bu)移”的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風滋潤著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心田，身體力行，言傳(chuan)身教(jiao)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鋪就(jiu)通往成功的(de)(de)道(dao)路。

　　總(zong)之，我(wo)勤勤懇(ken)懇(ken)，任勞任怨(yuan)，在教學、科研(yan)和(he)學生(sheng)思想工(gong)作(zuo)等方面都取得(de)(de)很大(da)成績(ji)，使很多(duo)學生(sheng)走進(jin)社(she)會(hui)后(hou)，成為社(she)會(hui)主義現代建設的得(de)(de)力(li)干將，為社(she)會(hui)創造的了(le)不(bu)少的財富，使我(wo)得(de)(de)到最大(da)的安慰。今后(hou)，我(wo)將一如既(ji)往地繼(ji)續(xu)努(nu)力(li)，爭取在工(gong)作(zuo)和(he)學校取得(de)(de)更大(da)的成績(ji)和(he)進(jin)步(bu)。

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