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下學(xue)期(qi)學(xue)前班教學(xue)工作總(zong)結（通(tong)用11篇）
時光飛逝，伴隨著比較(jiao)緊湊(cou)又略顯緊張(zhang)的工作節奏，我(wo)們的工作又將(jiang)告一段落(luo)了(le)，回(hui)顧這段時間的教(jiao)(jiao)學(xue)，一定經歷了(le)許多，也收獲(huo)了(le)許多吧，來總結(jie)(jie)過去(qu)，展望(wang)(wang)充滿期(qi)望(wang)(wang)的未來，寫(xie)一份教(jiao)(jiao)學(xue)總結(jie)(jie)吧。相信(xin)很(hen)多人(ren)都(dou)是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tai)吧！下(xia)面(mian)是小(xiao)編整理(li)的下(xia)學(xue)期(qi)學(xue)前(qian)班教(jiao)(jiao)學(xue)工作總結(jie)(jie)，供(gong)大家(jia)參(can)考借鑒，希望(wang)(wang)可以(yi)幫助到有(you)需要的朋友。
下學期學前班教學工作總結 1
伴(ban)隨著孩子(zi)(zi)們的(de)(de)天(tian)真笑(xiao)臉，緊(jin)張忙碌而(er)又快樂的(de)(de)一學期(qi)即將(jiang)結束了，當我空閑下來細細回顧這學期(qi)的(de)(de)工作時，深深的(de)(de)感到一份(fen)耕耘(yun)一份(fen)收獲。在和孩子(zi)(zi)們相處日子(zi)(zi)里，他們在一天(tian)天(tian)成長，不(bu)斷進步，讓我更能感覺(jue)到自(zi)己是(shi)最(zui)幸福的(de)(de)，而(er)幼教事業是(shi)最(zui)陽光的(de)(de)事業。以下是(shi)我帶班的(de)(de)一些體會：
一、思想方面
1、加強學(xue)習，我把(ba)主要(yao)精力放在(zai)本職工(gong)作(zuo)上，嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己，面對一個班集體，我深(shen)感自(zi)(zi)己責任的(de)重大。以把(ba)教(jiao)育學(xue)生養成良好的(de)習慣為目標，讓孩子(zi)們在(zai)具有(you)健(jian)康(kang)(kang)(kang)的(de)心理和健(jian)康(kang)(kang)(kang)身體的(de)同時，具備健(jian)康(kang)(kang)(kang)的(de)生活(huo)能力。
2、嚴格班級治(zhi)(zhi)理，抓緊(jin)“養成教(jiao)育”，首先從(cong)思(si)想、行(xing)動上(shang)(shang)我把(ba)主(zhu)要精力放在班級治(zhi)(zhi)理和(he)思(si)想教(jiao)育工作(zuo)上(shang)(shang)，努力做到認真負責、樂業、敬業、積極向(xiang)上(shang)(shang)，保持(chi)健康、樂觀(guan)的(de)精神狀(zhuang)態。其(qi)次，要樹立童心(xin)、愛(ai)心(xin)、耐(nai)心(xin)，堅持(chi)正面教(jiao)育原(yuan)則，耐(nai)心(xin)細(xi)致地做好他(ta)們(men)的(de)教(jiao)育工作(zuo)。
3、隨時(shi)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)溝通校(xiao)內外(wai)情況，聽取(qu)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)意見和(he)要求，不斷改進工(gong)作，發現問(wen)題及時(shi)糾正，爭(zheng)取(qu)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)理解、支(zhi)(zhi)持與(yu)幫(bang)助。幫(bang)助家(jia)長(chang)(chang)具備(bei)正確的(de)(de)(de)(de)兒童觀(guan)(guan)、教育(yu)觀(guan)(guan)、知識觀(guan)(guan),明確幼兒期教育(yu)重心是個性能力的(de)(de)(de)(de)培(pei)養,使(shi)家(jia)長(chang)(chang)認同熟悉我們的(de)(de)(de)(de)教育(yu)宗(zong)旨、目(mu)標和(he)課(ke)程形式(shi),并(bing)支(zhi)(zhi)持參與(yu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)活動。我們的(de)(de)(de)(de)工(gong)作得到了(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)們的(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)持和(he)配(pei)合,同時(shi)家(jia)長(chang)(chang)們也(ye)給(gei)與(yu)我們充分的(de)(de)(de)(de)肯定,這將激(ji)勵我們更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)開展家(jia)園工(gong)作。如今(jin)班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作開展比較順利，收到了(le)(le)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)效果，并(bing)得到了(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)認可。
二、教育教學工作
在教學中(zhong)我深知要提高教學質(zhi)量，關鍵就是要上好課(ke)。為(wei)了上好課(ke)，我備(bei)好每(mei)一節課(ke)。自(zi)己動手制作教具。了解幼兒原有的(de)知識(shi)，他們的(de)興趣、需(xu)要、方法(fa)、習慣、學習新知識(shi)可能遇到(dao)的(de)困(kun)難，并采取相應的(de)措施。關注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(ye)務有幫助的(de)書籍，不斷擴寬知識(shi)面，為(wei)教學內容注入新的(de)活力。
1、在教育教學活動中(zhong)，為幼(you)兒(er)創(chuang)設良(liang)好(hao)的機(ji)會與條(tiao)件(jian)，提供充足的操(cao)作材料。根據班(ban)上幼(you)兒(er)的年齡特(te)征，培養幼(you)兒(er)獨立(li)解(jie)決問題的能力(li)。
2、在(zai)教學(xue)中以多種形式引(yin)導(dao)幼兒有興趣的參與活動，并(bing)主動去學(xue)習(xi)，更好地因材施教，因人施教。
3、根據制(zhi)定(ding)的(de)(de)活動(dong)(dong)目標、內容與(yu)要求組織好教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)(dong)的(de)(de)'各環節，保證好幼兒每天各項活動(dong)(dong)的(de)(de)活動(dong)(dong)時間(jian)，提(ti)供幼兒活動(dong)(dong)材料(liao)，更好地培養幼兒全面(mian)發展(zhan)。本學期，我擔任學前班教(jiao)學工(gong)作。
對(dui)于拼音課上，我注重調動(dong)幼兒(er)學習的(de)(de)主觀能動(dong)性，激發幼兒(er)學習的(de)(de)興趣，能合理利用(yong)多種書籍進(jin)行輔助教學。有(you)的(de)(de)幼兒(er)剛開學的(de)(de)時候(hou)對(dui)于拼音課沒有(you)興趣并對(dui)
上(shang)課有了(le)抵(di)觸(chu)情(qing)(qing)緒(xu)，我便利用(yong)學(xue)校教材輔(fu)助的(de)(de)(de)卡片(pian)做起了(le)組字(zi)游(you)戲，時不時的(de)(de)(de)進(jin)(jin)行一(yi)項(xiang)小競賽，并及(ji)時的(de)(de)(de)最幼(you)兒(er)所學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)知識(shi)進(jin)(jin)行肯定與鼓勵(li)，通過這類活動即很(hen)快(kuai)消(xiao)除(chu)了(le)幼(you)兒(er)對(dui)拼(pin)(pin)音(yin)課的(de)(de)(de)抵(di)觸(chu)情(qing)(qing)緒(xu)還讓幼(you)兒(er)真正體會(hui)到了(le)什么是(shi) “快(kuai)樂拼(pin)(pin)音(yin)”。經過一(yi)個學(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，很(hen)多幼(you)兒(er)有了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，在拼(pin)(pin)音(yin)課上(shang)我積極引導幼(you)兒(er)主動地開動思維(wei)，在游(you)戲中(zhong)保(bao)持(chi)愉快(kuai)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)。
而(er)上(shang)科學課前我(wo)會讓(rang)幼(you)兒(er)從(cong)媒體、網絡、書籍(ji)中大(da)量(liang)的搜集(ji)有關課堂(tang)知(zhi)識(shi)的內容，例如：一次學習有關水的知(zhi)識(shi)，我(wo)便(bian)讓(rang)孩子事先(xian)去了解(jie)和搜集(ji)大(da)量(liang)有關水的知(zhi)識(shi)，上(shang)課時全部帶來(lai)，這時孩子們(men)(men)上(shang)課時的氣(qi)氛變(bian)得十分(fen)的活躍，由于所有的材料(liao)都是孩子們(men)(men)自(zi)己搜集(ji)的，也就擺(bai)脫了一貫老師(shi)教學生學的現象，從(cong)而(er)實現了自(zi)主學習。我(wo)們(men)(men)的課堂(tang)也就變(bian)得生動了起來(lai)。
三、認識不足，努力進步
記得(de)有(you)人(ren)曾經(jing)說(shuo)過：一(yi)個有(you)事業心和使命感的(de)(de)(de)(de)教師，理應作為教育的(de)(de)(de)(de)探索(suo)者，其探索(suo)的(de)(de)(de)(de)最佳(jia)途(tu)徑往(wang)往(wang)就是(shi)(shi)從自我反思開始，反思促(cu)(cu)進了(le)觀念的(de)(de)(de)(de)轉變 ，反思促(cu)(cu)進了(le)工作的(de)(de)(de)(de)提高。教師的(de)(de)(de)(de)成長等于(yu)經(jing)驗加反思。雖然(ran)在(zai)學前(qian)班的(de)(de)(de)(de)工作多少有(you)些辛苦(ku)，每天(tian)總(zong)是(shi)(shi)忙(mang)忙(mang)碌碌的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)看到(dao)孩子們在(zai)輕松愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)環境中能健康茁壯的(de)(de)(de)(de)成長，快(kuai)樂無(wu)憂(you)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和游戲(xi)，感到(dao)所有(you)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)都(dou)是(shi)(shi)值(zhi)得(de)的(de)(de)(de)(de)。
通過(guo)本(ben)學期的(de)工作，我很幸運又學到(dao)了(le)不少(shao)東(dong)西，我深(shen)刻認識到(dao)：只有在(zai)以后的(de)教學中多學、多思、多試(shi)才能(neng)把工作做得更好，才能(neng)不愧(kui)于每一(yi)位求知的(de)孩(hai)子。所以，我深(shen)信：自我評價，是每天進步一(yi)點(dian)點(dian)的(de)動力。
本學期的工作即(ji)將結束了(le)，對于我來說(shuo)，不斷提升自己的業務水平，更(geng)新教育(yu)觀念，勇于創(chuang)新使我在(zai)今(jin)后的工作中(zhong)做得更(geng)好(hao)！
下學期學前班教學工作總結 2
如白駒過(guo)隙(xi)，時光就這(zhe)樣悄悄地(di)消(xiao)逝(shi)，一年、一歲(sui)、漸漸接近，偷偷遠離。一個學期(qi)在忙碌中即將過(guo)去(qu)了，回(hui)想一下這(zhe)個學期(qi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，有勞(lao)碌后的(de)(de)疲倦，更有收獲后的(de)(de)欣喜。現(xian)將這(zhe)學期(qi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
新世紀(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)具有(you)高尚的(de)(de)(de)師德(de)和良好(hao)的(de)(de)(de)心里素質，具有(you)精湛的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技藝(yi)，創造性的(de)(de)(de)從事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期我認真備課，編寫教(jiao)(jiao)(jiao)案，設計適應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，開展(zhan)有(you)效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)放在首位，發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體作用。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)我不斷反思，不斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，腳踏實地做好(hao)本(ben)職工作。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加(jia)強專(zhuan)(zhuan)業(ye)能力的(de)培養，促進知識結(jie)構的(de)發展。具備(bei)新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想、教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)、教(jiao)(jiao)育(yu)方法和(he)手(shou)段。我利(li)用(yong)課(ke)余時間加(jia)強專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)學習，積極參加(jia)教(jiao)(jiao)師幫扶結(jie)對(dui)活(huo)動(dong)，多聽課(ke)，學習經驗豐富(fu)的(de)教(jiao)(jiao)師先進之處，運用(yong)于(yu)教(jiao)(jiao)學。
2、精心準備并積極參加(jia)我校(xiao)的“三公(gong)開”活動，努(nu)力完善(shan)自己的課堂教學。
三、認真開展第二課堂的繪畫小組活動
今年(nian)我校(xiao)(xiao)正處于(yu)新(xin)校(xiao)(xiao)舍的建(jian)設(she)中，所以繪畫(hua)小組的活動地點十分緊張，環境也比(bi)較(jiao)艱苦(ku)，但我都克服各種困難努力(li)為(wei)孩子們創設(she)一(yi)個好(hao)的`繪畫(hua)氛(fen)圍(wei)。精心準備每一(yi)節活動課，學生們出(chu)色的完(wan)成了(le)許(xu)多優秀的繪畫(hua)作品(pin)，他們為(wei)我校(xiao)(xiao)新(xin)校(xiao)(xiao)舍的廳廊文化(hua)建(jian)設(she)做(zuo)出(chu)了(le)一(yi)點貢(gong)獻。
四、任勞任怨完成學校其他工作
1、積極參加我校幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)環境創設活動(dong)，和(he)張園(yuan)(yuan)長以(yi)及(ji)幾位科任教師共同(tong)克服了各(ge)種困(kun)難集思(si)廣益，完成了幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)環境創設。看到(dao)幼兒(er)園(yuan)(yuan)小(xiao)朋(peng)友驚喜的(de)目光、爛漫(man)的(de)笑(xiao)容，心中倍感安慰。
2、積(ji)極參與(yu)校園廳(ting)(ting)廊文化的設計，并積(ji)極與(yu)張主任配合，認(ren)真(zhen)完成設計工作(zuo)，有(you)效完成張主任布置的具體任務。雖然我(wo)只(zhi)盡力(li)微薄(bo)之力(li)，但看到我(wo)校的廳(ting)(ting)廊文化逐漸在完善，感(gan)到非常(chang)高興。工作(zuo)中的點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)都寄托了許多美好的愿望。
3、盡自(zi)己最大的努力協助班(ban)主任教師完成班(ban)級(ji)展示板(ban)的布置。雖然(ran)自(zi)己的水平有限，但能(neng)給別人帶來快樂(le)真的特別高興(xing)，很感謝領(ling)導和班(ban)主任老師對我的信(xin)任，因為有你們的信(xin)任，所以(yi)我才(cai)是快樂(le)的。
這個學(xue)(xue)期我(wo)(wo)們在11月份(fen)搬進了(le)新教學(xue)(xue)樓(lou)，環境(jing)越來越好(hao)，工作也(ye)越來越有勁(jing)頭，看到(dao)自己(ji)的工作留(liu)下了(le)美好(hao)的痕(hen)跡(ji)，覺(jue)得自己(ji)能為(wei)學(xue)(xue)校的工作盡一(yi)(yi)份(fen)力(li)，發(fa)一(yi)(yi)份(fen)光，是我(wo)(wo)最大的幸(xing)福。20xx得我(wo)(wo)留(liu)戀，值得我(wo)(wo)珍(zhen)藏，這一(yi)(yi)年(nian)讓(rang)學(xue)(xue)到(dao)了(le)許多。
下學期學前班教學工作總結 3
經(jing)過了(le)一年(nian)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)，我們(men)(men)(men)班(ban)的(de)孩子(zi)(zi)即(ji)將(jiang)圓滿(man)地(di)完成(cheng)學(xue)前班(ban)的(de)學(xue)習(xi)和生(sheng)活(huo)，即(ji)將(jiang)升入小(xiao)學(xue)。望著漸漸成(cheng)長(chang)的(de)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)，我們(men)(men)(men)感受到了(le)一種自豪感，近一年(nian)的(de)學(xue)前班(ban)生(sheng)活(huo)，孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)學(xue)會了(le)許多，各(ge)方面進步都很大(da)，總結過去了(le)的(de)工(gong)作經(jing)驗，以便更好地(di)提高自己的(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作水(shui)平。
一、班級情況分析：
我們班(ban)一(yi)共10名小(xiao)朋友，男生6人(ren)，女生4人(ren)，大(da)部(bu)分(fen)(fen)孩(hai)子年齡在(zai)6歲左右，在(zai)學習上(shang)(shang)本班(ban)幼(you)兒都(dou)還比(bi)(bi)較認真，特別是語言、認字、書寫、講故事等，我們班(ban)幼(you)兒都(dou)比(bi)(bi)較感興趣，與上(shang)(shang)個(ge)學期相比(bi)(bi)較各方面(mian)的(de)進步都(dou)比(bi)(bi)較大(da)。經(jing)過長(chang)期的(de)培養(yang),現在(zai)我班(ban)大(da)部(bu)分(fen)(fen)孩(hai)子的(de)生活習慣也得到很大(da)的(de)提(ti)高 。
二、教學工作
本學期加強(qiang)了(le)幼兒(er)(er)(er)拼音、寫(xie)字，巧算(suan)、書(shu)寫(xie)認(ren)字等(deng)各方面的培養(yang)，提前做好幼小銜接(jie)工作，在學期初我就讓幼兒(er)(er)(er)準備了(le)：漢語(yu)拼音本、四(si)線格本、數學練習本。充分利(li)用了(le)做完早操時的早讀時間，組(zu)織(zhi)幼兒(er)(er)(er)讀故事(shi)、誦讀兒(er)(er)(er)歌等(deng)。另(ling)外還開展了(le)“講(jiang)(jiang)故事(shi)”評比(bi)活(huo)動(dong)，通過活(huo)動(dong)，幼兒(er)(er)(er)說話的語(yu)言表達得到發(fa)展，講(jiang)(jiang)故事(shi)的積(ji)極性(xing)也提高了(le)。
三、保育工作
在日(ri)常生活中教育幼(you)兒(er)(er)(er)關心(xin)集體(ti)，關心(xin)同伴，禮貌待人。對幼(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行(xing)品德教育，使(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(chang)密切(qie)聯(lian)系(xi)，聽取家長(chang)意見，根據(ju)幼(you)兒(er)(er)(er)在家時的表現，對幼(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行(xing)教育，同家長(chang)一起糾正幼(you)兒(er)(er)(er)不良的習慣。
1、加強了幼(you)兒一(yi)日(ri)常規的養成，加強幼(you)兒各種行為(wei)習慣(guan)的培養和訓練，使幼(you)兒的生活習慣(guan)，學習習慣(guan)在原(yuan)有基(ji)礎上有了一(yi)定的發展。
2、強(qiang)化幼(you)兒健康意(yi)識，注重培養幼(you)兒好的(de)進食(shi)習慣(guan)，不(bu)(bu)挑食(shi)，不(bu)(bu)偏食(shi)，在家進餐時不(bu)(bu)打鬧講話，不(bu)(bu)掉(diao)飯粒。
四、安全工作
安(an)(an)全工作是最(zui)重要的(de)(de)(de)工作之一。保障每一個幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)人身安(an)(an)全，是每一個教師的(de)(de)(de)責(ze)任和職責(ze)，為了(le)讓(rang)家長放心，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)能(neng)在一個安(an)(an)全的(de)(de)(de)'環境(jing)中生活、成(cheng)長，我做到(dao)了(le)以下幾點：
1、每周上一節安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育課，教(jiao)給了幼兒一些安(an)全(quan)(quan)知識，強(qiang)化了幼兒的(de)安(an)全(quan)(quan)意識和(he)自護(hu)能(neng)力(li)。不(bu)(bu)吞食異物，不(bu)(bu)玩火(huo)、水(shui)、電(dian)，不(bu)(bu)從高處往(wang)下跳，不(bu)(bu)亂爬(pa)高處，不(bu)(bu)吃生(sheng)人(ren)的(de)東西，不(bu)(bu)跟生(sheng)人(ren)走，發生(sheng)危險時，會大聲呼救。教(jiao)育孩(hai)子(zi)并教(jiao)給孩(hai)子(zi)們正確(que)的(de)自我(wo)保(bao)護(hu)的(de)方法和(he)能(neng)力(li)
2、嚴格(ge)晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品到校。管(guan)理好病兒藥(yao)品，避免(mian)幼兒吃錯(cuo)藥(yao)。
總之本(ben)學期非(fei)常(chang)忙(mang)也(ye)非(fei)常(chang)累，收(shou)獲當然也(ye)不小(xiao)。在(zai)工(gong)作中我享受到收(shou)獲的(de)(de)喜(xi)悅，也(ye)在(zai)工(gong)作中發現一些存在(zai)的(de)(de)問(wen)題。在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作中我應不斷地學習新知識，努(nu)力提(ti)高(gao)思想及業務素質(zhi)，大膽地創新教(jiao)學方(fang)法(fa)，學習老教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學經驗。對幼兒加(jia)(jia)強(qiang)德育教(jiao)育，加(jia)(jia)強(qiang)幼兒常(chang)規教(jiao)育，注(zhu)重幼兒自身能力的(de)(de)培養，力求(qiu)把日后的(de)(de)工(gong)作做得(de)更(geng)好!
下學期學前班教學工作總結 4
時(shi)光飛逝，在(zai)(zai)緊張忙碌中迎來(lai)了(le)學(xue)(xue)期(qi)結(jie)束的鐘(zhong)聲，這鐘(zhong)聲里有歡樂，更多的是疲憊。在(zai)(zai)這一學(xue)(xue)期(qi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)和教導(dao)(dao)處的關懷指導(dao)(dao)下(xia)(xia)，在(zai)(zai)我認(ren)真的努力(li)下(xia)(xia)，終(zhong)于圓(yuan)滿的完成(cheng)任務(wu)。具體總結(jie)如下(xia)(xia)：
一、成績分析
學(xue)(xue)(xue)前(qian)一班(ban)學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績(ji)最(zui)(zui)高(gao)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)低分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，平均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。學(xue)(xue)(xue)前(qian)二班(ban)學(xue)(xue)(xue)生最(zui)(zui)高(gao)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)低分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，平均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。兩(liang)班(ban)平均(jun)(jun)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。從(cong)成(cheng)績(ji)看，多數學(xue)(xue)(xue)生都掌(zhang)握了本(ben)學(xue)(xue)(xue)期所學(xue)(xue)(xue)內容，有 名學(xue)(xue)(xue)生得了 分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，只有個別(bie)學(xue)(xue)(xue)生因(yin)為(wei)適應(ying)能力差及在(zai)幼兒園時(shi)的基礎較差，再加上自身原因(yin)，考分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)較低。還有個別(bie)生比較馬虎(hu)，本(ben)該考高(gao)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)卻未取得。
二、各類目標達到程度
1、幼兒的發音(yin)、說(shuo)話經過一學(xue)期的培(pei)養訓練已經能(neng)夠(gou)發音(yin)準確、清楚，說(shuo)話比較連(lian)貫(guan)、完整。
2、在學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)，幼(you)兒帶著(zhu)好(hao)(hao)奇與(yu)(yu)(yu)玩耍的.心態(tai)，把所(suo)學(xue)(xue)的話(hua)語與(yu)(yu)(yu)同(tong)學(xue)(xue)積極交流，如學(xue)(xue)會一(yi)個新詞(ci)，幼(you)兒馬上用它與(yu)(yu)(yu)同(tong)學(xue)(xue)對話(hua)，這種良好(hao)(hao)的習慣(guan)在幼(you)兒中(zhong)(zhong)已經開始培養。
3、通過(guo)學習課(ke)文，幼兒的詞(ci)匯(hui)已有了積累(lei)，應(ying)用起(qi)來較差(cha)。幼兒的傾聽(ting)(ting)能(neng)(neng)力(li)有所提(ti)高(gao)，能(neng)(neng)仔細聽(ting)(ting)，只(zhi)是時(shi)間不會太長，理解能(neng)(neng)力(li)也進一步發展，能(neng)(neng)聽(ting)(ting)懂一些(xie)簡(jian)單的課(ke)堂語言，表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)也發展提(ti)高(gao)中，愛說話的孩子表(biao)達(da)意思特(te)別完(wan)整。
4、幼兒(er)(er)隨意(yi)性(xing)很大，因(yin)此(ci)創新意(yi)識(shi)很強，時不時的(de)(de)從一些小(xiao)問題(ti)中表(biao)現出(chu)來(lai)，只要善于保護就好了，自我評(ping)價意(yi)識(shi)在逐步培養中已經開始，繼續培養會更好，只有(you)競(jing)賽意(yi)識(shi)能(neng)力在優秀(xiu)的(de)(de)幼兒(er)(er)身上表(biao)現突出(chu)，而年齡(ling)小(xiao)的(de)(de)幼兒(er)(er)或反應遲鈍(dun)的(de)(de)幼兒(er)(er)沒(mei)有(you)表(biao)現。
5、幼兒(er)對自(zi)己閱讀興趣不是很高，但樂意聽(ting)人閱讀，因為識字較少受到限制，只好跟(gen)讀，需要從識字方面去培(pei)養。
6、識字方面，幼兒已認識了許(xu)多(duo)新字，并學會了寫(xie)40 -- 80 個簡單的字，甚至更(geng)多(duo)。
7、拼音(yin)方面(mian)，在上學期(qi)聲(sheng)母(mu)的基礎上又學習了(le)24個(ge)韻(yun)母(mu)及簡單的拼讀(du)，掌握較好(hao)。
三、教學中的心得體會
首先，幼(you)兒教(jiao)學應以培(pei)養幼(you)兒能(neng)(neng)力(li)(li)為主(zhu)，尤其(qi)(qi)以培(pei)養表(biao)達能(neng)(neng)力(li)(li)為主(zhu)。目(mu)前，入學幼(you)兒漢族(zu)只占10％，其(qi)(qi)余幼(you)兒都是少(shao)數民族(zu)。因此(ci)采用多種(zhong)方式培(pei)養幼(you)兒的(de)(de)語言表(biao)達能(neng)(neng)力(li)(li)是學前工作的(de)(de)重(zhong)點(dian)。培(pei)養幼(you)兒其(qi)(qi)它能(neng)(neng)力(li)(li)是為幼(you)兒上一年級做準(zhun)備，能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)高低直接影響著幼(you)兒上學后接受(shou)知(zhi)識(shi)的(de)(de)多少(shao)，因此(ci)培(pei)養能(neng)(neng)力(li)(li)是相當(dang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)。
其次，因為(wei)(wei)一(yi)年級識(shi)字(zi)量(liang)很大，為(wei)(wei)了給上學(xue)做好準備，必須加大識(shi)字(zi)量(liang)。為(wei)(wei)了不傷害幼兒的(de)(de)學(xue)習積極性，識(shi)字(zi)時要(yao)講究方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)，主要(yao)的(de)(de)工作識(shi)字(zi)樂于識(shi)字(zi)，養(yang)成多渠道、多方(fang)向自主識(shi)字(zi)的(de)(de)好習慣。為(wei)(wei)上一(yi)年級打下扎實的(de)(de)基礎。
四、下學期初步設想、改進措施
1、在培養幼兒說(shuo)(shuo)話能力(li)上要(yao)加大(da)力(li)度，包括(kuo)語言(yan)組織能力(li)和表達能力(li)，主要(yao)通過復述故事、講故事去(qu)培養，僅僅這(zhe)些(xie)還(huan)不夠(gou)，在課前要(yao)制訂好步(bu)驟。尤其在興趣方(fang)面多下功夫，確(que)保幼兒愿意(yi)說(shuo)(shuo)、善于(yu)說(shuo)(shuo)，促進幼兒會話能力(li)的早日形成。
2、識字(zi)上還要大(da)力加強識字(zi)興趣 自主意(yi)識的(de)培(pei)養，通過多種形式(shi)，如(ru)游戲、表(biao)演(yan)、有主動識字(zi)的(de)愿望，從(cong)而(er)擴大(da)識字(zi)面。
3、拼音(yin)上(shang)要強化訓練，努(nu)力達(da)到(dao)一年(nian)級(ji)拼音(yin)的(de)(de)教學(xue)目標，這樣才(cai)能(neng)減輕幼(you)兒(er)上(shang)一年(nian)級(ji)的(de)(de)壓力，主要措施(shi)多學(xue)多練，用兒(er)歌、故事等引發其(qi)興趣(qu)，在背中學(xue)，玩中練。
五、德育(yu)(yu)滲透(tou)總結在(zai)學(xue)期的(de)(de)教學(xue)中，結合學(xue)科特(te)點對(dui)學(xue)生進(jin)行了適當的(de)(de)德育(yu)(yu)培養(yang)。在(zai)課堂上培養(yang)幼兒誠實(shi)勇敢的(de)(de)品質、要求幼兒遵守(shou)校規(gui)、培養(yang)守(shou)紀律、愛(ai)學(xue)習的(de)(de)習慣(guan)。同時培養(yang)了幼兒愛(ai)學(xue)校、愛(ai)老師的(de)(de)情感。在(zai)日常生活中注(zhu)意了各種德育(yu)(yu)的(de)(de)培養(yang)。
下學期學前班教學工作總結 5
本班(ban)有(you)孩子40個，女生(sheng)16個，男生(sheng)24人。本學期(qi)學前班(ban)數學教學總(zong)結如下:
一 堅持直觀教學
我(wo)在教幼兒學(xue)習(xi)數的組(zu)成(cheng)及加減(jian)的時候，我(wo)使用了大量的教具(ju)幫(bang)助我(wo)教學(xue)。如我(wo)在學(xue)習(xi)2的組(zu)成(cheng)及加減(jian)時，我(wo)設計(ji)的主題是果(guo)園，孩子(zi)們看到圖片(pian)內容很快(kuai)提(ti)出：樹(shu)(shu)上(shang)有(you)1個(ge)(ge)蘋果(guo)，樹(shu)(shu)下(xia)有(you)1個(ge)(ge)蘋果(guo)，一共有(you)幾個(ge)(ge)蘋果(guo)？還有(you)的孩子(zi)問：樹(shu)(shu)上(shang)原來有(you)2個(ge)(ge)蘋果(guo)，掉了1個(ge)(ge)，樹(shu)(shu)上(shang)還剩幾個(ge)(ge)蘋果(guo)？可見形象直(zhi)觀的圖片(pian)教具(ju)，是幫(bang)助孩子(zi)提(ti)問和學(xue)習(xi)的最好幫(bang)手(shou)。
二 重視培養孩子的學習興趣
在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我不(bu)僅讓孩(hai)子學(xue)會(hui)(hui)(hui)回答老師(shi)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，過度到(dao)能(neng)自己學(xue)會(hui)(hui)(hui)提(ti)問(wen)，在(zai)老師(shi)提(ti)供的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)提(ti)出一(yi)(yi)定性有價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。在(zai)活動中(zhong)，一(yi)(yi)些幼兒不(bu)懂(dong)得表達(da)(da)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)'疑(yi)惑(huo)(huo)。也就(jiu)是(shi)說(shuo)不(bu)會(hui)(hui)(hui)提(ti)問(wen)題。在(zai)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，就(jiu)更應該關注(zhu)他們，想(xiang)他們所(suo)想(xiang)，探明幼兒好(hao)奇(qi)在(zai)哪里，疑(yi)惑(huo)(huo)在(zai)哪里，然后(hou)引導幼兒把(ba)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)疑(yi)惑(huo)(huo)用問(wen)題的(de)(de)(de)(de)形式表達(da)(da)出來，把(ba)好(hao)奇(qi)心(xin)轉化為一(yi)(yi)個個問(wen)題，這樣才不(bu)會(hui)(hui)(hui)使幼兒的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇(qi)心(xin)稍(shao)縱即(ji)逝，才能(neng)引起孩(hai)子進一(yi)(yi)步探究的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。這種(zhong)從好(hao)奇(qi)到(dao)提(ti)出問(wen)題的(de)(de)(de)(de)養成，對(dui)孩(hai)子來說(shuo)將會(hui)(hui)(hui)受(shou)益終(zhong)身。所(suo)以我在(zai)上每一(yi)(yi)個數學(xue)課(ke)時，我都要準備豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)教(jiao)具，為孩(hai)子創(chuang)設有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題情境(jing)，用色彩和圖片去(qu)刺(ci)激(ji)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)視(shi)覺感(gan)官(guan)，來激(ji)發孩(hai)子學(xue)習的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。
三 加強培優輔差工作
特別(bie)是極個別(bie)差生，我總(zong)(zong)不放棄對(dui)他們(men)的要求，總(zong)(zong)是耐心輔導，手把手的教，并及時與(yu)家長(chang)取得聯系，教會家長(chang)的輔導方法(fa)，在與(yu)家長(chang)共同努(nu)力(li)下，成(cheng)績都達到(dao)了良好(hao)。
總(zong)之，在課堂教(jiao)學中，教(jiao)師應在孩(hai)(hai)(hai)子力所能及的(de)(de)范圍內，讓孩(hai)(hai)(hai)子多(duo)動、多(duo)說、多(duo)看、多(duo)問、多(duo)表(biao)現(xian)、多(duo)思(si)考，盡量(liang)多(duo)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子一點思(si)考的(de)(de)時間和(he)活動的(de)(de)余地，把(ba)提問的(de)(de)權利還給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子！學前(qian)班數(shu)學成績(ji)有很大進(jin)步。
下學期學前班教學工作總結 6
時光飛逝，一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作即將結(jie)(jie)束了(le)，為了(le)能更(geng)好的(de)總結(jie)(jie)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作，從中20xx年上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)前班教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作總結(jie)(jie)吸取教訓，特對本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作做如(ru)下總結(jie)(jie)：
一、語言教學方面
1、要求(qiu)學(xue)生學(xue)說普通(tong)話，在(zai)校活動中(zhong)和教師或同(tong)學(xue)交(jiao)(jiao)談(tan)，都強(qiang)調(diao)學(xue)生用普通(tong)話進行交(jiao)(jiao)往，在(zai)日(ri)常生活中(zhong)多注(zhu)意學(xue)生交(jiao)(jiao)談(tan)時的發音(yin)和語調(diao)，發現錯誤立刻糾(jiu)正。
2、進一步豐富詞(ci)匯，鼓勵和引(yin)導學生閱讀課外(wai)書籍(ji)，在故事(shi)，兒歌當中體(ti)會、理解新(xin)詞(ci)語，并要求(qiu)和引(yin)導學生在日常生活中靈活運(yun)用。
3、每一課上完(wan)之(zhi)后，目標(biao)是(shi)不僅理解課文(wen)意思，還能將(jiang)本課的字熟(shu)練的認、寫(xie)出來。
二、數學教學方面
學(xue)前(qian)班幼(you)兒求知欲旺盛(sheng)，知識面(mian)在不斷的(de)開闊，吸(xi)收新的(de)知識也快。在教育教學(xue)中(zhong)，采(cai)用探索在前(qian)，講解在后(hou)的(de)教學(xue)形式(shi)，大(da)大(da)激發(fa)了(le)(le)幼(you)兒學(xue)習的(de)積極性和主(zhu)動性，特別是在計算方(fang)面(mian)體現較明顯。幼(you)兒從操作(zuo)實物卡片到數字小卡片，掌握了(le)(le)10以內數的(de)加減法，幼(you)兒的(de)數學(xue)思維能力得到較大(da)程度的(de)發(fa)展，
三、拼音教學方面
拼(pin)音(yin)教學(xue)(xue)(xue)主(zhu)要采用直觀練(lian)習的(de)教法(fa)，每教一個(ge)單韻(yun)母(mu)或聲(sheng)(sheng)母(mu)都考慮幼兒怎樣才(cai)能記(ji)(ji)得(de)(de)牢固，學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)靈(ling)(ling)活，充分利用了教材上的(de)語境歌，并邀請孩(hai)子(zi)做游戲。聲(sheng)(sheng)母(mu)和韻(yun)母(mu)之間拼(pin)讀的(de)'同時(shi)，示范發(fa)音(yin)，直到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能發(fa)準音(yin)為(wei)止、在(zai)認記(ji)(ji)方面(mian)，主(zhu)要采用形(xing)象記(ji)(ji)憶(yi)法(fa)和比較記(ji)(ji)憶(yi)法(fa)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)記(ji)(ji)得(de)(de)靈(ling)(ling)活，不易忘記(ji)(ji)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過本學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)習，主(zhu)要學(xue)(xue)(xue)習了6個(ge)單韻(yun)母(mu)和23個(ge)聲(sheng)(sheng)母(mu)，掌握了基本的(de)拼(pin)音(yin)方法(fa)。
四、科學生活方面
堅持(chi)實踐、讓孩子理解的原(yuan)則，做到(dao)具體(ti)化(hua)、深(shen)刻(ke)化(hua)、形(xing)象化(hua)。孩子非常感(gan)興(xing)趣，同時(shi)提高了孩子的注意力。
五、藝術方面
在音(yin)樂教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，堅持以(yi)審(shen)美教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)(xin)，注重培養孩子們對藝術學(xue)科的興趣和(he)情(qing)感(gan)，注重以(yi)幼兒為(wei)(wei)主體，讓學(xue)生在愉快(kuai)的實(shi)踐活動(dong)中(zhong)，主動(dong)的去(qu)發現、去(qu)探究(jiu)。音(yin)樂課上孩子們深情(qing)演唱《我(wo)的好媽(ma)媽(ma)》等(deng)歌曲，由此我(wo)想到了(le)我(wo)國著名教(jiao)(jiao)育學(xue)家陶行知說過：“真的教(jiao)(jiao)育是心(xin)(xin)心(xin)(xin)相應的活動(dong)，惟(wei)獨從(cong)心(xin)(xin)里發出來的，才能打(da)到心(xin)(xin)的深處。”可見(jian)，教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)離開了(le)情(qing)感(gan)，一切教(jiao)(jiao)育就無從(cong)說起。
通(tong)過(guo)繪畫(hua)，手工等活動使幼兒在美術方(fang)面(mian)手工技(ji)能(neng)(neng)進步(bu)較(jiao)大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂(dong)得綜(zong)合運用(yong)學過(guo)的(de)美工技(ji)能(neng)(neng)來完成作品。幼兒的(de)繪畫(hua)技(ji)能(neng)(neng)明顯提(ti)高了(le)，畫(hua)圖(tu)線條較(jiao)連貫、流暢(chang)，能(neng)(neng)較(jiao)好的(de)組織(zhi)、安排(pai)畫(hua)面(mian)，初(chu)步(bu)展現(xian)了(le)繪畫(hua)方(fang)面(mian)的(de)創造力(li)。
總結了(le)這(zhe)個學(xue)(xue)期(qi)的(de)點點滴滴，在繁忙中我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)工作又向前邁進(jin)了(le)一(yi)大步(bu)，不(bu)僅(jin)孩子們(men)(men)(men)的(de)各方(fang)面得(de)到發(fa)展，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也和孩子們(men)(men)(men)一(yi)起進(jin)步(bu)了(le)，工作中我(wo)(wo)們(men)(men)(men)取得(de)了(le)許多寶貴(gui)的(de)經驗，增長了(le)許多知識(shi)，在欣(xin)喜之(zhi)余，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也在反思(si)不(bu)足。如：在語文教(jiao)學(xue)(xue)中，我(wo)(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)是有(you)限的(de)。平(ping)時，我(wo)(wo)有(you)時說(shuo)話的(de)語氣不(bu)夠生動，在課堂上(shang)沒有(you)充分利用各種教(jiao)具，這(zhe)些不(bu)足都有(you)待于我(wo)(wo)以后逐步(bu)積累經驗來改進(jin)和提高。
下學期學前班教學工作總結 7
在孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)歡聲(sheng)笑語中，緊張的(de)(de)(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)結束了(le)。回想這學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)點點滴滴，頗感欣慰，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)點進步都傾注了(le)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)心血，當然(ran)更離不開家長對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持和搭配。回顧(gu)我(wo)們(men)學(xue)(xue)前班這一(yi)學(xue)(xue)期本身的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，真是有喜有憂，學(xue)(xue)前班老(lao)師的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)是瑣碎的(de)(de)(de)(de)、細小的(de)(de)(de)(de)，但我(wo)酷愛我(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業，在工作(zuo)(zuo)中，我(wo)對每一(yi)件事情都認真負責。現將這學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)總結如下：
一、在保教工作
我(wo)們(men)(men)力求(qiu)從每件(jian)小事做(zuo)起(qi)，耐性(xing)細致，時刻將(jiang)安全放在(zai)首位，從班里(li)的(de)常規抓起(qi)，把教(jiao)學環節之間的(de)連貫模式化，使幼(you)兒對本(ben)身(shen)的(de)行為有確定(ding)的(de)判定(ding)本(ben)領。在(zai)教(jiao)育(yu)幼(you)兒的(de)過程中(zhong)，我(wo)們(men)(men)也不(bu)絕努力提(ti)高本(ben)身(shen)的(de)素(su)養，不(bu)絕的(de)完善自(zi)身(shen)修養，不(bu)絕吸取教(jiao)學閱歷(li)。我(wo)們(men)(men)時刻嚴格(ge)要求(qiu)本(ben)身(shen)，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到(dao)教(jiao)學活動中(zhong)，在(zai)教(jiao)學上(shang)我(wo)們(men)(men)依(yi)據幼(you)兒不(bu)同(tong)的(de)個性(xing)與(yu)喜好，實行不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)法。在(zai)實踐中(zhong)深(shen)深(shen)體會到(dao)工(gong)作的(de)意義與(yu)歡(huan)快。
二、教育教學工作
在(zai)教(jiao)學中我(wo)們(men)深(shen)知要(yao)提高教(jiao)學質(zhi)量，關(guan)鍵(jian)就是要(yao)上(shang)好(hao)課。為了上(shang)好(hao)課，我(wo)們(men)備好(hao)每一節課。本身動手制作教(jiao)學用具。了解(jie)幼(you)兒(er)(er)原有(you)的(de)學問(wen)技能(neng)的(de)質(zhi)量，他們(men)的(de)喜好(hao)、需要(yao)、方(fang)法、習慣、學習新學問(wen)可能(neng)碰到的(de)困難，并(bing)實行相(xiang)應的(de)措施。關(guan)注(zhu)全體幼(you)兒(er)(er)，重視個別教(jiao)育(yu)，使(shi)其保持(chi)相(xiang)對穩定性，同(tong)時激發(fa)幼(you)兒(er)(er)的(de)情(qing)感，使(shi)幼(you)兒(er)(er)產生歡樂的(de)心境，制造(zao)良好(hao)的(de).課堂氣氛(fen)。年(nian)組(zu)老(lao)師在(zai)休息的(de)時候就坐(zuo)在(zai)一起(qi)討論新的(de)教(jiao)學方(fang)法，多看對業務有(you)幫忙的(de)書籍，不絕擴(kuo)寬學問(wen)面，為教(jiao)學內容注(zhu)入新的(de)活力。
1、在教育教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)，為幼(you)(you)兒創設良好的(de)(de)(de)機會與條件，供(gong)應充分的(de)(de)(de)操(cao)作材(cai)料(liao)。依據各(ge)班上幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)年齡(ling)特征，充分調動(dong)各(ge)種(zhong)感官感知(zhi)事物，使之在參加活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，認知(zhi)和把握事物的(de)(de)(de)特征與屬性(xing)。在一(yi)日(ri)活(huo)動(dong)中(zhong)，注(zhu)意教給幼(you)(you)兒初淺(qian)的(de)(de)(de)，簡單的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)學(xue)(xue)問閱歷，培育幼(you)(you)兒獨立解(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)本領。
2、在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中認真備(bei)課(ke)，做好課(ke)前(qian)的物質準(zhun)備(bei)和學(xue)(xue)問準(zhun)備(bei)工作。注意將(jiang)理(li)論(lun)貫穿(chuan)于教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中，擅長總結閱歷，以提高(gao)自身本領(ling)與寫作本領(ling)。
3、在教(jiao)學中要(yao)處理(li)好(hao)幼兒的(de)主體地位(wei)及老師的(de)主導(dao)地位(wei)，以多種(zhong)形式引導(dao)幼兒有喜好(hao)的(de)參加活動(dong)(dong)，并自動(dong)(dong)去學習，更好(hao)地因材施教(jiao)，因人施教(jiao)。
4、依據(ju)訂立的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)目(mu)標，內(nei)容與要求組織好教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)各環(huan)節，保證好幼(you)(you)兒(er)(er)(er)每天的(de)(de)(de)(de)游戲活(huo)(huo)動(dong)(dong)及戶外活(huo)(huo)動(dong)(dong)時(shi)間，供(gong)應幼(you)(you)兒(er)(er)(er)活(huo)(huo)動(dong)(dong)材料，更好地培育幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)全面進展本領(ling)。帶領(ling)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)共同參(can)加環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)設，帶領(ling)他們參(can)加慶祝活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在今(jin)年“六一”兒(er)(er)(er)童節婦聯舉辦的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)體操大賽中(zhong)我(wo)們學(xue)前班的(de)(de)(de)(de)小伙伴取得(de)了特(te)別棒的(de)(de)(de)(de)成績，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)操獲得(de)了市一等獎。在“親子”運動(dong)(dong)會上我(wo)們年組的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)表(biao)現突出，取得(de)了良好的(de)(de)(de)(de)佳績。
三、在家長工作方面
本學(xue)(xue)期我們(men)更加重視了(le)和家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)溝通，適時會面了(le)解每位幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)思想變動，并予以適時的(de)(de)(de)建議和看法，如發覺(jue)幼(you)兒(er)(er)有不好(hao)的(de)(de)(de)行為或家(jia)(jia)長(chang)對幼(you)兒(er)(er)有更高的(de)(de)(de)要(yao)求，我們(men)會適時與家(jia)(jia)上進(jin)行更細致的(de)(de)(de)交流，最后使問題得到很好(hao)的(de)(de)(de)解決。同(tong)時我們(men)發動家(jia)(jia)長(chang)參加到學(xue)(xue)前班(ban)組(zu)織的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)多樣的(de)(de)(de)家(jia)(jia)園活動，家(jia)(jia)長(chang)對班(ban)級工作(zuo)支持度高，能積極(ji)參加各項活動，有了(le)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)參加，我們(men)本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)活動真正做到了(le)家(jia)(jia)園共育。
四、反思調整：
總結(jie)了這個(ge)學期的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，在(zai)(zai)繁忙中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)又向前進(jin)(jin)了一(yi)大步，不(bu)(bu)僅孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)各方面得到進(jin)(jin)展，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也和孩(hai)子們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)進(jin)(jin)步了，工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)取(qu)得了很(hen)多(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)閱歷，增長(chang)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)學問。在(zai)(zai)欣喜之(zhi)余，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也在(zai)(zai)反(fan)思不(bu)(bu)足，如：主(zhu)題活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)產生和開展預設老(lao)師干(gan)預的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)，幼(you)兒(er)生成的(de)(de)(de)(de)(de)少；創設幼(you)兒(er)參加科學小試(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會不(bu)(bu)夠；活動(dong)中(zhong)(zhong)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)察(cha)看(kan)重視全面性(xing)(xing)(xing)，個(ge)別性(xing)(xing)(xing)、深(shen)入性(xing)(xing)(xing)不(bu)(bu)夠；制造性(xing)(xing)(xing)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)開展較孱弱，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自主(zhu)性(xing)(xing)(xing)差；個(ge)別幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)惰性(xing)(xing)(xing)強、倚靠(kao)性(xing)(xing)(xing)強；個(ge)別幼(you)兒(er)不(bu)(bu)夠大方膽小怕事(shi)等，在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)將依據以上(shang)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，認真的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思調整，吸取(qu)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)閱歷和管理方法，揚長(chang)避短。
下學期學前班教學工作總結 8
一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)又過(guo)去(qu)了(le)，在(zai)(zai)本學(xue)(xue)期(qi)中學(xue)(xue)前班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作重(zhong)點是加強幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規則意識，培養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣和(he)學(xue)(xue)習態度,而讓(rang)孩子有(you)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體魄，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格特征(zheng)是我們在(zai)(zai)保育方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要點。回(hui)顧這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴，收獲不(bu)少。這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)，進一(yi)(yi)步深入學(xue)(xue)習綱(gang)要解析，并將綱(gang)要精神貫穿于一(yi)(yi)日活動(dong)之中，通過(guo)綱(gang)要指導自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，從班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際出(chu)發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在(zai)(zai)活動(dong)中愉快(kuai)、自主地接受新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，從不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度促(cu)進幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。
一、 常規工作：
本學(xue)期針對班(ban)級的(de)(de)(de)常(chang)規(gui)情況，進(jin)行(xing)了適當的(de)(de)(de)調(diao)整，讓幼兒自(zi)(zi)己討(tao)論(lun)形成各項常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)規(gui)則(ze)，在(zai)班(ban)級每天選一名班(ban)長，每組(zu)一個(ge)小組(zu)長共同(tong)督促幼兒自(zi)(zi)覺遵守(shou)。在(zai)生活(huo)的(de)(de)(de)各個(ge)環節中強(qiang)調(diao)各項生活(huo)自(zi)(zi)理能力的(de)(de)(de)指導，并和保(bao)育員共同(tong)做(zuo)好(hao)幼兒衛生方面(mian)的(de)(de)(de)工作。利用晨談(tan)、午餐前(qian)的(de)(de)(de)時間向幼兒介紹自(zi)(zi)我(wo)保(bao)護(hu)行(xing)為的(de)(de)(de)簡單常(chang)識。請家長共同(tong)配合對幼兒進(jin)行(xing)自(zi)(zi)我(wo)保(bao)護(hu)和安(an)全防護(hu)的(de)(de)(de)教育。特別是(shi)對幼兒即將(jiang)進(jin)入小學(xue)生活(huo)做(zuo)好(hao)準(zhun)備。
二、 教育工作：
幼(you)兒(er)在(zai)各項活(huo)動中總體(ti)表現為活(huo)潑、好(hao)動，思維敏(min)捷等(deng)特點。體(ti)育活(huo)動中，幼(you)兒(er)情緒(xu)飽滿，較好(hao)的(de)(de)掌握(wo)了(le)攀爬(pa)、拍打、投跳(tiao)、平(ping)衡等(deng)動作技能，學會了(le)幾(ji)種跳(tiao)繩的(de)(de)方法，動作協調且反應靈敏(min)。學會新(xin)的(de)(de)徒手操及小器械操。學前班(ban)幼(you)兒(er)求知欲旺盛(sheng)，知識(shi)面在(zai)不斷的(de)(de)開闊，吸收(shou)新(xin)的(de)(de)知識(shi)也快。
在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中，采用探(tan)索在(zai)前，講解在(zai)后的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)形式(shi)，大(da)大(da)激發了幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習的(de)(de)(de)積極性和主動(dong)性，特別(bie)是在(zai)計(ji)算(suan)方面體(ti)(ti)(ti)(ti)現(xian)較(jiao)(jiao)明(ming)顯。幼(you)兒(er)(er)(er)從(cong)操作(zuo)實物(wu)卡片到數(shu)字小(xiao)卡片，掌握了單變加(jia)(jia)數(shu)、減(jian)數(shu)，雙變加(jia)(jia)數(shu)、減(jian)數(shu)練習，到現(xian)在(zai)可以完全脫離實物(wu)，用心算(suan)練習十位數(shu)的(de)(de)(de)加(jia)(jia)減(jian)和20以內的(de)(de)(de)連加(jia)(jia)連減(jian)，幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)思(si)維能力得到較(jiao)(jiao)大(da)程度的(de)(de)(de)發展，有(you)時，我們也讓幼(you)兒(er)(er)(er)互相(xiang)檢查作(zuo)業，這樣，幼(you)兒(er)(er)(er)等(deng)于又多了一次練習的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，積極性也調動(dong)了起來。學(xue)會(hui)(hui)目測和自然(ran)測量的(de)(de)(de)方法比較(jiao)(jiao)物(wu)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)高(gao)矮、粗(cu)細、寬窄、遠近(jin)、厚薄等(deng)；重(zhong)要的(de)(de)(de)是幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會(hui)(hui)了將這些(xie)知識運用到生活中去，能區分(fen)各種形體(ti)(ti)(ti)(ti)，學(xue)會(hui)(hui)等(deng)分(fen)，進一步理解整體(ti)(ti)(ti)(ti)與部分(fen)的(de)(de)(de)包含關系。在(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)指導下，幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會(hui)(hui)嘗試(shi)簡單的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)小(xiao)實驗如：“磁(ci)鐵的(de)(de)(de)特性”、“彈性”、“聲音”等(deng)，知道常見的(de)(de)(de)自然(ran)科(ke)學(xue)現(xian)象及其與人們的(de)(de)(de).關系，具有(you)初(chu)步的(de)(de)(de)動(dong)手操作(zuo)能力，同時也獲得了成功的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)驗。
利用(yong)藝術節活(huo)動開展(zhan)故事、唱(chang)歌等(deng)活(huo)動，在(zai)美術方面(mian)幼(you)兒(er)的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼(tie)等(deng)，懂得綜合運用(yong)學過的美工技能來(lai)完成作品，和教師一起制作主題(ti)墻(qiang)飾。幼(you)兒(er)的繪畫(hua)(hua)技能明顯提高了(le)，畫(hua)(hua)圖線條(tiao)較連貫(guan)、流暢，能較好(hao)的組(zu)織、安排(pai)畫(hua)(hua)面(mian)，初步展(zhan)現了(le)繪畫(hua)(hua)方面(mian)的創造力。
三、家長工作：
我們(men)對(dui)家園(yuan)工(gong)作(zuo)很重視，堅持每(mei)周寫(xie)一次(ci)家園(yuan)聯系記錄(lu)，互相(xiang)交(jiao)流(liu)孩子在園(yuan)、在家的(de)情(qing)況(kuang)，并(bing)有針對(dui)性的(de)進(jin)行(xing)指導。學(xue)期中我們(men)還開辦了(le)家長(chang)學(xue)校(xiao)，幫助家長(chang)了(le)解科學(xue)的(de)，進(jin)行(xing)家園(yuan)經驗交(jiao)流(liu)活動(dong)，請(qing)家長(chang)各自(zi)發表自(zi)己的(de)見(jian)解，為了(le)更好的(de)教育好孩子，互相(xiang)商(shang)討可行(xing)的(de)教育方(fang)法。
學期末我(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)開(kai)展了“家(jia)長(chang)開(kai)放日”活(huo)動，家(jia)長(chang)們(men)(men)看到(dao)(dao)自(zi)己孩(hai)子都學到(dao)(dao)了不少的知(zhi)識和技能都高興得露出(chu)了笑(xiao)臉，并與(yu)孩(hai)子們(men)(men)一起進(jin)行了游(you)戲。我(wo)(wo)們(men)(men)的工作(zuo)得到(dao)(dao)了家(jia)長(chang)們(men)(men)的支持(chi)和配合(he)，同時家(jia)長(chang)們(men)(men)也(ye)給(gei)與(yu)了我(wo)(wo)們(men)(men)充分(fen)的肯定，這(zhe)將激勵我(wo)(wo)們(men)(men)更好的開(kai)展家(jia)園工作(zuo)，讓領導放心、家(jia)長(chang)安心的工作(zuo)。
四、反思調整：
總結了(le)這個(ge)學期的(de)(de)(de)點點滴滴，在(zai)繁忙(mang)中我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)又向前進了(le)一(yi)大步，不(bu)(bu)僅孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)各(ge)方面得到發展(zhan)(zhan)，我們(men)(men)(men)也和(he)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)進步了(le)，工(gong)(gong)作(zuo)中我們(men)(men)(men)取得了(le)許多(duo)寶(bao)貴的(de)(de)(de)經(jing)驗，增(zeng)長許多(duo)的(de)(de)(de)知識。在(zai)欣喜之余，我們(men)(men)(men)也在(zai)反思(si)不(bu)(bu)足，如：主題活動(dong)的(de)(de)(de)產生和(he)開(kai)展(zhan)(zhan)預(yu)(yu)設(she)(she)教師(shi)干(gan)預(yu)(yu)的(de)(de)(de)多(duo)，幼兒(er)(er)生成的(de)(de)(de)少；創設(she)(she)幼兒(er)(er)參(can)與科學小實驗的(de)(de)(de)機會不(bu)(bu)夠；活動(dong)中教師(shi)的(de)(de)(de)觀察注(zhu)重全面性(xing)(xing)，個(ge)別(bie)性(xing)(xing)、深入性(xing)(xing)不(bu)(bu)夠；創造(zao)性(xing)(xing)游戲的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)較薄弱，幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)自主性(xing)(xing)差(cha)；個(ge)別(bie)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)惰性(xing)(xing)強(qiang)、依賴性(xing)(xing)強(qiang)；個(ge)別(bie)幼兒(er)(er)不(bu)(bu)夠大方膽小怕事等(deng)，在(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，我們(men)(men)(men)將根據以上(shang)存在(zai)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，認真的(de)(de)(de)反思(si)調(diao)整，汲取先進的(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)管理方法，揚(yang)長避短。
下學期學前班教學工作總結 9
這一學(xue)年，我擔任(ren)了學(xue)前班(ban)的(de)班(ban)主任(ren)工(gong)作。我在(zai)校領(ling)導的(de)熱情支(zhi)持與幫助以及家長緊密配合(he)下，學(xue)生行為習慣的(de)養成有了很大改善，除(chu)胡新貴(gui)同學(xue)語言有障礙外，基本能熟讀、書(shu)寫漢語拼音，能數數1到(dao)100。
一、取得的主要經驗
通(tong)過一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)前班已基本(ben)形成一(yi)個快樂(le)向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)小集體。這些可愛的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，漸漸懂得遵守(shou)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)制度，遵守(shou)課堂紀律，一(yi)年(nian)來(lai)，我把主要精力(li)放在(zai)(zai)班級管理和(he)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作上(shang)(shang)，努力(li)做到認真負責、一(yi)絲不茍(gou)，工(gong)作上(shang)(shang)堅持(chi)高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力(li)，樂(le)業、敬業、積極向上(shang)(shang)，保持(chi)健康心(xin)(xin)(xin)理以(yi)及樂(le)觀的(de)(de)(de)精神狀(zhuang)態。堅持(chi)正面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)原則，全面(mian)育(yu)(yu)(yu)人，在(zai)(zai)思想(xiang)上(shang)(shang)、學(xue)(xue)習上(shang)(shang)、生活上(shang)(shang)關心(xin)(xin)(xin)愛護孩(hai)(hai)子，循循善誘、耐(nai)心(xin)(xin)(xin)細致地(di)做好(hao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作，抓住他(ta)們(men)的(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)不放，多(duo)(duo)表揚、鼓(gu)勵，少批評指責。不斷(duan)強化他(ta)們(men)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)，把他(ta)們(men)的(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)放大(da)(da)，變缺(que)點(dian)為優(you)點(dian)。盡(jin)量不或少在(zai)(zai)大(da)(da)家面(mian)前批評他(ta)們(men)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)或錯誤，這些孩(hai)(hai)子都是(shi)來(lai)自(zi)(zi)農村，有(you)(you)相當(dang)一(yi)部分學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)一(yi)片(pian)空白，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)上(shang)(shang)大(da)(da)多(duo)(duo)數采(cai)用耐(nai)心(xin)(xin)(xin)啟發(fa)誘導式(shi)、講(jiang)故事教(jiao)(jiao)(jiao)導式(shi)、親身感化式(shi)、溝通(tong)思想(xiang)談(tan)心(xin)(xin)(xin)式(shi)，講(jiang)清什(shen)么(me)是(shi)對與錯、好(hao)與壞、應(ying)該(gai)不應(ying)該(gai)，培養(yang)辨別(bie)是(shi)非能(neng)力(li)和(he)自(zi)(zi)我教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)能(neng)力(li)，能(neng)正確(que)地(di)對待自(zi)(zi)己，也能(neng)正確(que)地(di)對待別(bie)人。除此以(yi)外，重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)要努力(li)克服(fu)急躁情(qing)緒(xu)，不斷(duan)調(diao)整自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)不良心(xin)(xin)(xin)態，是(shi)自(zi)(zi)己保持(chi)清醒頭腦(nao)和(he)良好(hao)心(xin)(xin)(xin)態，對待發(fa)生的(de)(de)(de)每件事做到心(xin)(xin)(xin)中有(you)(you)數，做到工(gong)作天天有(you)(you)安排、周周有(you)(you)重(zhong)點(dian)、月(yue)月(yue)有(you)(you)小結，做孩(hai)(hai)子們(men)敬愛的(de)(de)(de)好(hao)老師(shi)和(he)良師(shi)益友(you)。
嚴(yan)格一(yi)日生(sheng)(sheng)活制度，加強常規訓練，培養良好的(de).生(sheng)(sheng)活習慣和(he)行為規范。一(yi)是觀察(cha)孩(hai)子(zi)，了解孩(hai)子(zi)，同孩(hai)子(zi)們打(da)成一(yi)片，和(he)孩(hai)子(zi)們一(yi)起(qi)(qi)學習、一(yi)起(qi)(qi)生(sheng)(sheng)活、一(yi)起(qi)(qi)游戲。二是冷處理臨時發生(sheng)(sheng)的(de)問題(ti)，面對(dui)新情況(kuang)、新問題(ti)要正(zheng)確對(dui)待。
二、存在的主要問題
學(xue)前(qian)班共有19人(ren)，目前(qian)還(huan)有個別同學(xue)不會數數，不會讀漢語拼音，雖然這個同學(xue)語言方面有一定(ding)障礙，但是(shi)還(huan)是(shi)應該得到一定(ding)的發展(zhan)。另(ling)外(wai)，個別同學(xue)的紀律很(hen)差(cha)，學(xue)生行為習(xi)慣的養(yang)成(cheng)還(huan)需(xu)加強教育。個別同學(xue)的個人(ren)衛(wei)生還(huan)是(shi)很(hen)差(cha)。
三、今后的努力方向
（一）對幼兒進行安(an)全教(jiao)育，掌握一些(xie)基本的安(an)全常識，避免(mian)出現安(an)全事故(gu)。
（二(er)）加強學生行為(wei)習慣(guan)的養成教(jiao)育(yu)
（三）加強與(yu)家長的(de)溝(gou)通聯系，共同教(jiao)育(yu)好(hao)孩子(zi)。這學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作又(you)要結束了，雖有一(yi)定(ding)成績，但(dan)在(zai)工(gong)作中還存在(zai)一(yi)定(ding)的(de)差距(ju)，我要認清不(bu)足(zu)，找準差距(ju)，不(bu)斷學(xue)習政治、業務理(li)論、更新教(jiao)育(yu)理(li)念、勇于創新，把今后工(gong)作干得更好(hao)，為我校的(de)發展做出貢獻。
下學期學前班教學工作總結 10
20xx年(nian)春季已經靠(kao)近，本(ben)學(xue)期(qi)即(ji)將在(zai)孩子們歡聲(sheng)笑語中畫上了句號。學(xue)前班像個(ge)大(da)家庭，班中孩子在(zai)老(lao)師的珍惜下歡快成長。
.現(xian)就學前(qian)班這學期工作總結如下：
一、安全工作放第
我本著安(an)全(quan)(quan)教育(yu)是學(xue)校(xiao)的(de)(de)第一(yi)教育(yu)的(de)(de)原則(ze)，從教育(yu)開始，由細小(xiao)處(chu)入手，怎(zen)樣(yang)闊別(bie)(bie)不安(an)全(quan)(quan)。首先在(zai)每(mei)節課中滲透安(an)全(quan)(quan)教育(yu)，下課了我們(men)要玩文明的(de)(de)游戲，不做不安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)活動。讓孩子(zi)排好隊，手拉(la)手觀看(kan)我們(men)美(mei)麗的(de)(de)學(xue)校(xiao)，本身去(qu)察看(kan)哪些(xie)地方(fang)能去(qu)玩，哪些(xie)地方(fang)不能玩，說到(dao)做到(dao)，每(mei)個(ge)小(xiao)伙伴表(biao)現特別(bie)(bie)好。課間班主任隨時(shi)提示督促，放學(xue)后更是堅守(shou)崗位，直到(dao)送走每(mei)一(yi)個(ge)孩子(zi)。通(tong)過(guo)這些(xie)工(gong)作，使師(shi)生安(an)全(quan)(quan)意(yi)識得到(dao)提高。
二、培育良好的行為習慣
良好行為(wei)習(xi)(xi)慣的養成，是(shi)本學(xue)期的緊要工作。針(zhen)對孩子的特點(dian)，實行激勵等(deng)各(ge)種方法來規(gui)范同(tong)(tong)學(xue)行為(wei)習(xi)(xi)慣，教(jiao)育同(tong)(tong)學(xue)禮(li)貌文明的學(xue)習(xi)(xi)，在教(jiao)學(xue)過程中，我很注意教(jiao)育同(tong)(tong)學(xue)學(xue)會(hui)傾聽(ting)，積極大膽地發表本身的觀點(dian)，隨時關(guan)注同(tong)(tong)學(xue)的各(ge)種小習(xi)(xi)慣，做到(dao)不(bu)(bu)隨地丟(diu)紙屑(xie)，不(bu)(bu)隨地吐痰，課桌內書本擺放(fang)整齊。每天能保持教(jiao)室(shi)的衛生(sheng)清潔，講(jiang)究個人衛生(sheng)，見(jian)到(dao)老(lao)(lao)師自動問好，樂意把心(xin)里(li)的隱秘告知老(lao)(lao)師，與(yu)同(tong)(tong)學(xue)友(you)好相處，平常(chang)交(jiao)流都能用(yong)禮(li)貌用(yong)語。老(lao)(lao)師常(chang)常(chang)使用(yong)稱贊激勵的話語，使同(tong)(tong)學(xue)在不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中養成良好的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。
三、多多激勵孩子
學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)培育教育同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)學(xue)(xue)問的(de)`搖籃，針對(dui)學(xue)(xue)前班個不同(tong)個性(xing)的(de)孩子，除了耐(nai)性(xing)教育外，更多的(de)是(shi)(shi)培育孩子積極上(shang)進、講(jiang)文明、懂禮(li)貌、講(jiang)衛(wei)生、愛學(xue)(xue)習的(de)好(hao)品質，讓(rang)孩子們個個爭做本領強"我最棒"的(de)好(hao)孩子。
四、積極家長溝通
在不同的(de)(de)時(shi)間，地點保持(chi)和家(jia)長(chang)多(duo)溝通，保持(chi)良(liang)好的(de)(de)伙伴關系，學(xue)前班(ban)是(shi)一個特(te)別的(de)(de)班(ban)級(ji)，年(nian)幼的(de)(de)孩(hai)子接(jie)受系統正(zheng)規的(de)(de)學(xue)前教育。家(jia)長(chang)對(dui)孩(hai)子剛上學(xue)的(de)(de)情(qing)況(kuang)也較掛念(nian)，如何讓(rang)家(jia)長(chang)放心是(shi)做工作的(de)(de)第一步，為此我利用多(duo)種形(xing)式，聽取(qu)家(jia)長(chang)看法和要求耐性記事，發覺問題，適時(shi)矯正(zheng)。不絕(jue)改進工作，取(qu)得了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)支持(chi)和幫忙，同時(shi)也讓(rang)家(jia)長(chang)放心。針(zhen)對(dui)孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習點點滴滴交流，為孩(hai)子的(de)(de)進步一起(qi)快樂，為他們的(de)(de)成(cheng)長(chang)一起(qi)努(nu)力。
雖然(ran)在學前班的(de)工作多(duo)少有些辛苦(ku)，每(mei)天總是忙繁繁忙的(de)，但是看到(dao)(dao)孩(hai)子們(men)在輕松(song)歡樂的(de)環境中能健康茁(zhuo)壯的(de)成長(chang)，歡快無憂的(de)5 / 19學習和游戲，感到(dao)(dao)全部的(de)付(fu)出都是一(yi)種幸福。
下學期學前班教學工作總結 11
當新年即(ji)(ji)將(jiang)到(dao)來(lai)之時，一(yi)學期的工作也就即(ji)(ji)將(jiang)結束(shu)。回顧(gu)忙(mang)碌、緊(jin)張的一(yi)學期，現(xian)將(jiang)本學期的工作做一(yi)個小結：
一、與班主任密切配合，共同制定教育計劃
本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)前班班是(shi)有兩位老(lao)(lao)師共(gong)同(tong)帶班，學(xue)(xue)期初，我們(men)首先(xian)商量好(hao)各自負責的主題(ti)活動，然后制定主題(ti)計劃，這樣每個人(ren)都(dou)非常(chang)明確自己的責任(ren)，以便(bian)于提(ti)(ti)早做(zuo)準備。一(yi)位老(lao)(lao)師在進行活動時，另一(yi)位老(lao)(lao)師也會在旁邊協(xie)助管理，大大提(ti)(ti)高了幼兒(er)的聽課效率。對(dui)于幼兒(er)園布置的任(ren)務，我們(men)也是(shi)相互商量，共(gong)同(tong)合作，由此我覺得要管理好(hao)一(yi)個班級，兩位老(lao)(lao)師的良好(hao)關系(xi)是(shi)非常(chang)重要的。
二、幼兒基本情況分析
1.我們(men)班(ban)的幼兒年齡(ling)普(pu)遍偏小，個(ge)體(ti)差異也比(bi)較(jiao)(jiao)大，家長保(bao)護過度，動(dong)手能力(li)(li)(li)普(pu)遍較(jiao)(jiao)弱;好動(dong)，堅持性(xing)、耐心、抗挫(cuo)折能力(li)(li)(li)弱;做事(shi)馬虎、專注性(xing)缺乏，所以在各(ge)方(fang)面的培(pei)養讓我們(men)老(lao)師花了(le)大力(li)(li)(li)氣,花了(le)很大的精力(li)(li)(li),投入了(le)比(bi)較(jiao)(jiao)多的時間。
2.幼(you)(you)兒脾氣多種多樣，有(you)活潑好動的，有(you)沉默(mo)寡言(yan)的，有(you)巧嘴巴，也(ye)有(you)乖(guai)寶寶，總之每個孩(hai)子(zi)(zi)都不一樣。經常針對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的性格(ge)特點送給孩(hai)子(zi)(zi)一句鼓勵的話，樹立(li)孩(hai)子(zi)(zi)的自信心(xin)。在他們(men)犯錯時，要通(tong)過形式多樣的，寓(yu)教于樂的方式，慢(man)慢(man)引導他們(men)，使他們(men)真(zhen)正(zheng)明白錯在哪里(li)，應該怎(zen)么(me)做;在他們(men)獲得(de)成(cheng)功(gong)時，要表現(xian)出積極(ji)的肯定和(he)表揚(yang)，使幼(you)(you)兒提高自信心(xin)，獲得(de)成(cheng)功(gong)的喜悅(yue)。
三、教育、保育方面。
學(xue)前班(ban)即將(jiang)走(zou)進(jin)小學(xue)學(xue)習(xi)，幼小銜接工作也很重要.所(suo)以，我們(men)要培(pei)(pei)養(yang)幼兒良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，使(shi)(shi)(shi)幼兒掌握(wo)正確的(de)(de)(de)(de)坐姿(zi)(zi)、寫姿(zi)(zi)、握(wo)筆(bi)姿(zi)(zi)勢。在(zai)常規上(shang)(shang)，引導幼兒在(zai)集體活動(dong)時(shi)間(jian)里逐漸保持注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)(de)穩(wen)定和(he)持久，盡量在(zai)活動(dong)后喝(he)水、上(shang)(shang)洗手間(jian)。集體活動(dong)時(shi)能專心聽(ting)講，積極發言(yan)，加強對(dui)孩(hai)(hai)子進(jin)行(xing)注(zhu)意(yi)力和(he)思(si)維敏(min)捷性的(de)(de)(de)(de)訓練。日常生活中，加強生活能力的(de)(de)(de)(de).培(pei)(pei)養(yang)。如：整(zheng)理(li)書(shu)包，管理(li)自己的(de)(de)(de)(de)物品，按時(shi)入(ru)(ru)睡(shui)，準時(shi)上(shang)(shang)幼兒園，注(zhu)重激勵幼兒發自內(nei)心的(de)(de)(de)(de)對(dui)事物的(de)(de)(de)(de)專注(zhu)和(he)興趣(qu)，培(pei)(pei)養(yang)幼兒內(nei)在(zai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)和(he)動(dong)力，使(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)順(shun)利(li)適(shi)應小學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生活。在(zai)思(si)想(xiang)上(shang)(shang)，使(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子們(men)意(yi)識到自己即將(jiang)成為一(yi)名小學(xue)生，要處(chu)(chu)處(chu)(chu)樹立好榜樣。在(zai)課(ke)桌椅的(de)(de)(de)(de)擺放上(shang)(shang)，也按照小學(xue)生的(de)(de)(de)(de)形式。使(shi)(shi)(shi)幼兒從幼兒園畢(bi)業后進(jin)入(ru)(ru)小學(xue)能迅速、自然、順(shun)利(li)地(di)適(shi)應小學(xue)生活和(he)學(xue)習(xi)，確保他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)身心都能在(zai)新的(de)(de)(de)(de)環境中，得到穩(wen)定而(er)又健(jian)康的(de)(de)(de)(de)發展。
四、密切聯系家長，促進家園合作。
1.我們會在(zai)主題(ti)活(huo)動開展前(qian)，通(tong)過家(jia)校互聯網(wang)發送消息，讓家(jia)長了(le)解孩子活(huo)動，配合我們的活(huo)動需要。
2.每周五(wu)發放家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)手冊(ce)，讓家(jia)(jia)(jia)長了解了自己(ji)孩子對新知(zhi)識的掌握程度。我們也會(hui)通過(guo)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)手冊(ce)與他(ta)們溝通，他(ta)們也會(hui)把自己(ji)的疑問寫在家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)手冊(ce)上(shang)。家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)手冊(ce)成了家(jia)(jia)(jia)園(yuan)之間的橋梁。
3.對于有些當面(mian)碰不(bu)到的家(jia)長，我們也會通過走訪與他(ta)們溝通。
4.當幼兒(er)在(zai)園不舒服時，我們(men)會及(ji)時打電話通(tong)知家長，并主動(dong)打電話去(qu)關心幼兒(er)的(de)病情，家長們(men)對于(yu)老師的(de)關心也很感謝，拉近(jin)了(le)彼此(ci)的(de)距(ju)離。
5.在“冬(dong)季(ji)運動(dong)會”上(shang)，家長(chang)們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭(tou)，拍(pai)照，攝影，給了我們更多工作的信心。
總之做(zuo)好(hao)班(ban)級管(guan)理也(ye)是一門藝(yi)術(shu)，需要我(wo)們不(bu)斷(duan)地工作、學習、總結、思考，我(wo)相信(xin)每個老師都有自己(ji)獨到的管(guan)理方法，我(wo)也(ye)希望(wang)大家(jia)能相互學習優點(dian)，爭取(qu)把(ba)班(ban)級工作做(zuo)得(de)更好(hao)。
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