測量實習總結（通用21篇）

　　總(zong)結是指社會團(tuan)體(ti)、企業單位和(he)個人(ren)對(dui)某(mou)一階段的(de)(de)(de)學習、工作(zuo)或其完成(cheng)情況加以回顧和(he)分(fen)析，得(de)出教訓和(he)一些(xie)規律性認識的(de)(de)(de)一種書面(mian)材料，它可以幫助我(wo)們(men)總(zong)結以往思想，發揚成(cheng)績，因此我(wo)們(men)要做好歸納，寫好總(zong)結。總(zong)結怎么寫才是正確的(de)(de)(de)呢(ni)？以下是小(xiao)編(bian)精心整(zheng)理(li)的(de)(de)(de)測量實(shi)習總(zong)結，歡迎大家分(fen)享(xiang)。

　　測量實習總結 篇1

　　為期14天的工程測(ce)量實(shi)習結束了。

　　這次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)內容(rong)是對工程(cheng)測量知識的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)化，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)要求是讓每個同(tong)學(xue)都(dou)(dou)對工程(cheng)測量的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際操作能(neng)(neng)夠達到基(ji)本(ben)掌握(wo)的(de)(de)(de)程(cheng)度(du)，完(wan)成工程(cheng)測量實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)報告。大家都(dou)(dou)知道，土(tu)木工程(cheng)測量作為專業的(de)(de)(de)一項(xiang)基(ji)本(ben)功，是我們學(xue)習(xi)(xi)土(tu)木專業的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)必(bi)須(xu)掌握(wo)的(de)(de)(de)一項(xiang)技能(neng)(neng)，為了提高我們學(xue)習(xi)(xi)土(tu)木專業學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)各種能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)把實(shi)(shi)(shi)踐(jian)和理論聯系起來(lai)。

　　在(zai)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)天，由張娟老師(shi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做了(le)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)員(yuan)。在(zai)動(dong)員(yuan)會上，張老師(shi)強調了(le)本(ben)次(ci)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，并(bing)(bing)分(fen)析(xi)了(le)北(bei)院校地理(li)(li)條件較(jiao)復雜及建筑物密(mi)集(ji)等(deng)因素給本(ben)次(ci)實(shi)(shi)習帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)困難。還講解了(le)儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)(qi)操作(zuo)、搬(ban)遷中的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)事項，并(bing)(bing)要(yao)求(qiu)在(zai)實(shi)(shi)習期間自行保(bao)管實(shi)(shi)習備品。本(ben)次(ci)實(shi)(shi)習中需要(yao)用到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)(qi)主要(yao)有(you)水準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)(yi)、水準(zhun)尺、腳(jiao)架、經偉儀(yi)(yi)(yi)(yi)、全站儀(yi)(yi)(yi)(yi)。到(dao)(dao)了(le)下午(wu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)各組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)便去儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)(qi)室去領取在(zai)這次(ci)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)習中要(yao)用到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)各種儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)(qi)，如，經緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)(yi)、水準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)(yi)、標尺、花桿、腳(jiao)架等(deng)等(deng)。更(geng)感謝學校老師(shi)為了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)方便的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)，還為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)配備了(le)先進的(de)(de)(de)(de)(de)全站儀(yi)(yi)(yi)(yi)。其實(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大家都知(zhi)(zhi)道(dao)學測(ce)(ce)量(liang)不僅是(shi)獲取書(shu)本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)(zhi)識，更(geng)是(shi)培(pei)養我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)動(dong)手操作(zuo)能(neng)力和對書(shu)本(ben)理(li)(li)論知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)入理(li)(li)解總結，以及體會測(ce)(ce)量(liang)思想，從(cong)控制到(dao)(dao)碎部，從(cong)整體到(dao)(dao)局(ju)部，從(cong)高級到(dao)(dao)低級，步步檢核(he)等(deng)原(yuan)則對工程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)指導意(yi)(yi)義。當天下午(wu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就正式(shi)開始了(le)室外的(de)(de)(de)(de)(de).測(ce)(ce)量(liang)工作(zuo)。但不幸的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)當天下午(wu)當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)剛吧儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)(qi)拿出來(lai)架好的(de)(de)(de)(de)(de)時候準(zhun)備開工的(de)(de)(de)(de)(de)時候，老天給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開了(le)個(ge)玩笑(xiao)，下雨了(le)。于是(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只能(neng)快速的(de)(de)(de)(de)(de)把儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)(qi)收好，難后(hou)無奈的(de)(de)(de)(de)(de)收工了(le)。

　　第二天，我(wo)(wo)們(men)組(zu)熱情高漲，斗志昂揚。等到我(wo)(wo)們(men)將所有儀器都搬到測(ce)(ce)控地點(dian)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)開始(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)控制點(dian)，這次(ci)實習(xi)要(yao)(yao)測(ce)(ce)繪的地區是我(wo)(wo)們(men)的紅樓(lou)、藝(yi)術樓(lou)、三教、四教和(he)這中(zhong)間的綠化(hua)帶平(ping)臺再加紅樓(lou)旁邊的一個食(shi)堂。老師(shi)已(yi)經在(zai)地上給我(wo)(wo)們(men)定了一個已(yi)知高程點(dian)，我(wo)(wo)們(men)開始(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)控制點(dian)，于是我(wo)(wo)們(men)全(quan)員(yuan)行動(dong)開始(shi)(shi)找控制點(dian)。我(wo)(wo)們(men)都知道控制點(dian)的選(xuan)(xuan)擇(ze)有要(yao)(yao)求，

　　（1）相鄰導(dao)線點間(jian)要通視，對于鋼(gang)尺量距離導(dao)線，相鄰點間(jian)還要地勢(shi)平坦，以便于量邊長(chang)。

　　（2）導線點(dian)應(ying)選在土質堅硬、穩定(ding)的(de)地方，以便(bian)于保存點(dian)的(de)標志和安置儀器。

　　（3）導線點(dian)(dian)(dian)應選(xuan)在地(di)(di)(di)勢較高(gao)，視野開(kai)闊的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)，以便于進行(xing)加(jia)密、擴展(zhan)、尋找(zhao)和碎步測(ce)量(liang)以及施(shi)工(gong)放樣(yang)。找(zhao)好點(dian)(dian)(dian)后我們就(jiu)準(zhun)備測(ce)量(liang)了(le)(le)，我們組(zu)長開(kai)始分配任務(wu)，兩(liang)個負責扶尺(chi)，兩(liang)個負責加(jia)儀(yi)(yi)(yi)器和觀測(ce)，一個負責記錄數據(ju)，剩下的(de)(de)(de)他(ta)就(jiu)機動(dong)，哪(na)里缺人或者誰累了(le)(le)就(jiu)去哪(na)里，大(da)家交替執行(xing)，分配好任務(wu)之(zhi)后我們便開(kai)始干(gan)了(le)(le)起來，大(da)家都斗志昂揚，畢(bi)竟這才是(shi)(shi)第二天啊，雖(sui)然以前也動(dong)過(guo)手，但畢(bi)竟還是(shi)(shi)缺少經驗，在測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中我們還是(shi)(shi)遇到(dao)了(le)(le)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)問題(ti)，比如立(li)尺(chi)時，標尺(chi)除需要直立(li)外，還需要選(xuan)擇重要的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)，因此，選(xuan)點(dian)(dian)(dian)就(jiu)變德非常重要了(le)(le)，點(dian)(dian)(dian)一定要選(xuan)在有(you)(you)代表性的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)，同(tong)時還要注意點(dian)(dian)(dian)不要選(xuan)太(tai)多，選(xuan)多了(le)(le)會(hui)(hui)增加(jia)測(ce)量(liang)計(ji)算(suan)(suan)和繪圖的(de)(de)(de)勞動(dong)量(liang)，還會(hui)(hui)因點(dian)(dian)(dian)過(guo)多而雜亂而產(chan)生較大(da)的(de)(de)(de)誤差(cha)。全站(zhan)(zhan)儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)使用我們也都了(le)(le)解了(le)(le)，好在全站(zhan)(zhan)儀(yi)(yi)(yi)很(hen)(hen)多東(dong)(dong)西都直接給數據(ju)與(yu)經緯儀(yi)(yi)(yi)比起來實(shi)在是(shi)(shi)少了(le)(le)很(hen)(hen)多計(ji)算(suan)(suan)的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西，所以我們還是(shi)(shi)比用經緯儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)同(tong)學要幸(xing)福那么一點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)。本打(da)算(suan)(suan)用水準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)測(ce)完高(gao)程(cheng)之(zhi)后再用全站(zhan)(zhan)儀(yi)(yi)(yi)測(ce)距離和角度，可(ke)是(shi)(shi)突然的(de)(de)(de)一場雨導致我們的(de)(de)(de)計(ji)劃完成泡湯。無奈我們只有(you)(you)收好儀(yi)(yi)(yi)器準(zhun)備回去。

　　本以(yi)(yi)(yi)為(wei)第(di)(di)二天(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)(yi)用水(shui)準儀把高程全(quan)部測(ce)完(wan)的我(wo)們(men)(men)，第(di)(di)三(san)天(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)(yi)把全(quan)站儀的所以(yi)(yi)(yi)數據搞定，然后第(di)(di)四天(tian)搞碎步，最后花一(yi)(yi)(yi)天(tian)畫圖，一(yi)(yi)(yi)切就(jiu)(jiu)(jiu)都OK了(le)(le)(le)。想(xiang)法是(shi)美好(hao)的現實(shi)是(shi)殘(can)酷的，馬上組長就(jiu)(jiu)(jiu)告訴我(wo)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)的數據不對，算出來的誤差(cha)太(tai)大。無奈我(wo)們(men)(men)只有一(yi)(yi)(yi)起(qi)討論是(shi)那個(ge)點沒(mei)測(ce)好(hao)還是(shi)哪里讀錯了(le)(le)(le)，就(jiu)(jiu)(jiu)這么商量(liang)(liang)著第(di)(di)三(san)天(tian)的上午就(jiu)(jiu)(jiu)快(kuai)過了(le)(le)(le)，最后我(wo)知道我(wo)們(men)(men)的一(yi)(yi)(yi)個(ge)樓梯哪里可能數據有問題。拿了(le)(le)(le)儀器(qi)我(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)去從(cong)新測(ce)量(liang)(liang)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下果然一(yi)(yi)(yi)起(qi)正常(chang)了(le)(le)(le)，誤差(cha)也到達了(le)(le)(le)允許的范圍，商量(liang)(liang)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下準備下午過來測(ce)量(liang)(liang)全(quan)站儀的數據。但下午下雨了(le)(le)(le)我(wo)們(men)(men)只有放棄(qi)測(ce)量(liang)(liang)。

　　第四(si)天，一(yi)開始我們(men)(men)就(jiu)馬上搞全(quan)站(zhan)儀的(de)測量(liang)，但糾結的(de)我們(men)(men)一(yi)直(zhi)沒有(you)把儀器調平，或許是真的(de)對全(quan)站(zhan)儀太不熟悉了(le)，又要(yao)激光對準(zhun)又要(yao)彈珠調平還(huan)有(you)那個水條到中心。商量(liang)下我們(men)(men)還(huan)是再看了(le)一(yi)遍全(quan)站(zhan)儀的(de)使用要(yao)求。

　　一、全站儀定向

　　1、其中一點設(she)站(zhan)，架(jia)全站(zhan)儀，另一點放棱鏡；

　　2、點擊數(shu)據采集，輸入(ru)測(ce)站點（就是放儀器點）的坐標和儀器高，點擊下(xia)一步(bu)；

　　3、輸入定(ding)向點（就是(shi)不(bu)架(jia)儀器的一(yi)點）坐標，棱鏡高輸不(bu)輸都行。

　　4、儀器瞄準棱鏡，點(dian)擊測量，看一(yi)下(xia)顯示的坐標(biao)和(he)輸(shu)入點(dian)的坐標(biao)差別(bie)大(da)不大(da)，不大(da)的話定(ding)向完成。差別(bie)太大(da)重復2、3步(bu)驟(zou)。

　　二、測圖

　　1、確定棱鏡(jing)高，根據地形調節(jie)。

　　2、將棱(leng)鏡高輸入儀器，將棱(leng)鏡樹在待(dai)求點，點擊(ji)測量(liang)，保(bao)存(cun)坐標。

　　3、繼續(xu)測量(liang)，點擊同前(qian)。

　　4、測圖(tu)完成(cheng)后(hou)，導出數(shu)據，用(yong)cass作圖(tu)，就好了。

　　三、注意事項

　　1、注意棱鏡高和一起輸入(ru)的棱鏡高一致；

　　2、儀器斷電需要重新定向；

　　3、對于看(kan)不到的點(dian)設置轉站最(zui)多兩(liang)站。

　　放樣方法：

　　根據(ju)已知的(de)兩個坐(zuo)標(biao)點(dian)給(gei)全站儀定向，然后(hou)輸入要放的(de)點(dian)的(de)坐(zuo)標(biao)，全站儀會顯(xian)示(shi)角(jiao)度(du)和距(ju)離(li)(li)，你轉動(dong)全站儀，使顯(xian)示(shi)角(jiao)度(du)接近零(ling)，然后(hou)拿(na)著(zhu)棱鏡沿鏡頭指向走顯(xian)示(shi)的(de)距(ju)離(li)(li)，用全站儀瞄鏡子，點(dian)測量，看顯(xian)示(shi)的(de)角(jiao)度(du)和距(ju)離(li)(li)誤差(cha)，不斷調整。距(ju)離(li)(li)誤差(cha)1-2mm，角(jiao)度(du)差(cha)+-（1-2）秒(miao)。

　　雖然我們(men)(men)很(hen)(hen)(hen)了(le)解了(le)理論但實(shi)踐還是不(bu)太行(xing)，不(bu)過我們(men)(men)熟悉了(le)很(hen)(hen)(hen)久才慢慢的(de)熟悉了(le)全站儀。調(diao)平后馬上就(jiu)(jiu)開始測量(liang)，記錄數(shu)據(ju)，因為對儀器的(de)不(bu)熟悉我們(men)(men)測量(liang)速(su)度很(hen)(hen)(hen)慢，不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)的(de)就(jiu)(jiu)到(dao)了(le)傍晚。終于勉強(qiang)把(ba)數(shu)據(ju)完全不(bu)搞定。

　　再(zai)后面的幾天里(li)我(wo)(wo)們(men)基本上(shang)全部在(zai)(zai)算數據和(he)測(ce)量(liang)誤(wu)差(cha)很多點，在(zai)(zai)全站儀測(ce)量(liang)的時候我(wo)(wo)們(men)發(fa)生了(le)(le)(le)一(yi)個很嚴重的問題(ti)，因(yin)為我(wo)(wo)們(men)一(yi)直(zhi)開(kai)始(shi)沒注(zhu)意在(zai)(zai)選點時候選多了(le)(le)(le)點，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)消除了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)點，但在(zai)(zai)做全站儀的測(ce)量(liang)時我(wo)(wo)們(men)發(fa)現有一(yi)片樹和(he)藤蔓擋(dang)住了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)全站儀的測(ce)量(liang)，無奈之(zhi)下(xia)我(wo)(wo)們(men)只有再(zai)在(zai)(zai)中間加了(le)(le)(le)一(yi)個中轉點。可能就是(shi)在(zai)(zai)這(zhe)里(li)我(wo)(wo)們(men)數據有問題(ti)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)想了(le)(le)(le)很多辦法，終于(yu)把這(zhe)里(li)的問題(ti)解決(jue)了(le)(le)(le)，終于(yu)我(wo)(wo)們(men)開(kai)始(shi)畫(hua)圖了(le)(le)(le)，也開(kai)始(shi)畫(hua)圖了(le)(le)(le)。因(yin)為上(shang)次(ci)的失誤(wu)，我(wo)(wo)們(men)這(zhe)次(ci)特地把碎步測(ce)量(liang)的要求(qiu)再(zai)仔細的回歸一(yi)遍(bian)再(zai)一(yi)起討論了(le)(le)(le)大概的過(guo)程(cheng)。

　　測量實習總結 篇2

　　兩周以來的(de)測(ce)量實(shi)習，我(wo)得到(dao)(dao)了一次(ci)較(jiao)全(quan)面的(de)、系統的(de)鍛(duan)煉，也學到(dao)(dao)了許多書本上所學不到(dao)(dao)的(de)知(zhi)識和技能。

　　記得(de)第一(yi)周認識實習時，我(wo)(wo)們(men)都很(hen)(hen)興(xing)奮(fen)，一(yi)周下(xia)來我(wo)(wo)們(men)感覺都很(hen)(hen)輕松，休息(xi)了(le)(le)(le)兩(liang)天，開始測量(liang)實習，我(wo)(wo)跟著方老師找(zhao)控(kong)制點(dian)，那時候每個(ge)人(ren)都還很(hen)(hen)興(xing)奮(fen)，以(yi)(yi)為(wei)接下(xia)來的一(yi)周應該也很(hen)(hen)輕松吧(ba)，其實不(bu)然。雖(sui)然有(you)點(dian)幸(xing)苦，但我(wo)(wo)們(men)每個(ge)人(ren)都學會了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)，很(hen)(hen)多(duo)只(zhi)有(you)平(ping)常“多(duo)多(duo)逛街”才(cai)能(neng)學到的東西。我(wo)(wo)喜歡思考，也喜歡總結，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)總結出了(le)(le)(le)以(yi)(yi)下(xia)幾點(dian)：

　　長大了，要試著去承擔(dan)一(yi)(yi)些責任(ren)。我們(men)生來就(jiu)有(you)一(yi)(yi)種惰性，無論是(shi)個(ge)(ge)人，還(huan)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)團隊，如果是(shi)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)惰性的(de)氛圍中，那她（們(men)）的(de)效率一(yi)(yi)定不(bu)會很高(gao)，但(dan)如果每個(ge)(ge)人都有(you)強(qiang)烈的(de)責任(ren)感，能(neng)夠努(nu)力去承擔(dan)一(yi)(yi)些責任(ren)，那么效率不(bu)僅提高(gao)了，而且(qie)任(ren)務也會完成的(de)很好(hao)。

　　感染力很重要(yao)。在(zai)一個(ge)團(tuan)隊中(zhong)，要(yao)想有(you)好的(de)(de)氛圍(wei)，第一個(ge)提意見的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)思想是很重要(yao)的(de)(de)，因(yin)為后來的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都不免會(hui)有(you)從眾心理。如果他（她）的(de)(de)想法是積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)，那么會(hui)有(you)人(ren)(ren)(ren)也會(hui)積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)想一些問題。反之，則整個(ge)團(tuan)隊就陷入消極(ji)的(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)。所以，我們每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都應該積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)想問題。

　　多(duo)多(duo)思考(kao)。實習(xi)是什么，實習(xi)是將理論知(zhi)識內(nei)化為(wei)自(zi)己知(zhi)識的(de)過(guo)程。實習(xi)過(guo)程中(zhong)只有多(duo)多(duo)思考(kao)，才能(neng)多(duo)多(duo)消化知(zhi)識，還(huan)能(neng)延伸出(chu)很多(duo)以前不(bu)知(zhi)道的(de)。團隊(dui)精神，同(tong)甘共苦(ku)(ku)。這是一(yi)個(ge)老生常(chang)談的(de)詞，但在(zai)這種實踐(jian)中(zhong)不(bu)得不(bu)提及，因(yin)為(wei)它無處不(bu)在(zai)，記得很清(qing)楚的(de)是很多(duo)次我(wo)們(men)在(zai)測量場地上吃(chi)午(wu)飯的(de).；是我(wo)們(men)都(dou)很早起床，然后在(zai)冷風(feng)颼颼中(zhong)作(zuo)業，每個(ge)人都(dou)在(zai)打顫(zhan)；是我(wo)們(men)都(dou)扛著儀(yi)器(qi)摸著黑回家。這一(yi)切的(de)苦(ku)(ku)與樂，我(wo)們(men)都(dou)一(yi)起承(cheng)擔。同(tong)甘共苦(ku)(ku)，我(wo)們(men)很快樂！學會妥協(xie)。妥協(xie)是的(de)藝術(shu)，在(zai)合作(zuo)的(de)過(guo)程中(zhong)，不(bu)免會有一(yi)些(xie)沖突，這時就(jiu)(jiu)需要(yao)我(wo)們(men)冷靜下來想(xiang)想(xiang)問題的(de)解決方法，每個(ge)人都(dou)做(zuo)一(yi)些(xie)退讓，那(nei)么事情就(jiu)(jiu)容(rong)易解決了。

　　做(zuo)最“卑微”的(de)工作，樹高傲的(de)自(zi)尊。一個(ge)好(hao)的(de)團(tuan)隊，需要每個(ge)人都勤奮一點，不怕臟、不怕累，而不是推三(san)落四(si)。只有每個(ge)人都積(ji)極的(de)做(zuo)每件事(shi)，才能(neng)達到實習的(de)目的(de)，使每個(ge)人都熟悉每一個(ge)環節。

　　要坦(tan)然。無論(lun)做(zuo)事還是(shi)(shi)做(zuo)人，我(wo)們(men)(men)(men)都應該學會坦(tan)然面(mian)(mian)對。記得(de)圖(tu)畫到(dao)一(yi)半(ban)時，方老(lao)師指(zhi)出我(wo)們(men)(men)(men)作圖(tu)方法是(shi)(shi)錯(cuo)的，我(wo)們(men)(men)(men)曾想過將錯(cuo)就錯(cuo)；記得(de)用卷尺量(liang)距離時我(wo)們(men)(men)(men)曾想過只測量(liang)一(yi)次。但最后我(wo)們(men)(men)(men)都沒(mei)這(zhe)么做(zuo)，現在(zai)想起來，這(zhe)是(shi)(shi)對的！坦(tan)然面(mian)(mian)對，才是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)想要的人生。

　　實習(xi)(xi)完畢了，這個實習(xi)(xi)是(shi)我生(sheng)命中最難忘的日子，一(yi)開(kai)始(shi)的時候很怕，現在想來，日子還是(shi)過去了，而且可以拿到優秀實習(xi)(xi)生(sheng)，所以，得到一(yi)個啟(qi)示(shi)：不論(lun)遇到什么(me)困難，不要對自己失去信心。

　　測量實習總結 篇3

　　為期將近兩周的(de)(de)控(kong)制測(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)終于結束(shu)了，回想起來，雖然在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)過(guo)程中有些(xie)累，有些(xie)苦，但是這讓(rang)我(wo)(wo)們更(geng)加得到了鍛煉，通過(guo)本次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，讓(rang)我(wo)(wo)們把課(ke)本上所學的(de)(de)理論知識(shi)運用(yong)到了實(shi)(shi)(shi)踐(jian)當中，進一步掌(zhang)握了精密水準儀(yi)，經緯儀(yi)和(he)全(quan)站儀(yi)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)，獲(huo)得了測(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)際(ji)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)初步經驗(yan)和(he)基(ji)本技能。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)目的(de)(de)是著重培養我(wo)(wo)們的(de)(de)獨(du)立(li)工作(zuo)(zuo)能力(li)、實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力(li)和(he)數據處理能力(li)，在本次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中，我(wo)(wo)深有體會，還有重要的(de)(de)一點就是團隊合作(zuo)(zuo)，一個團結的(de)(de)團對(dui)可以讓(rang)我(wo)(wo)們更(geng)好的(de)(de)`互相學習(xi)(xi)，共同進步。

　　實(shi)習第(di)一(yi)天，由(you)張兵老師給(gei)我們做了講解與演示，我們專業(ye)的實(shi)用性(xing)比較強(qiang)，所(suo)以我們要(yao)通過(guo)實(shi)習加強(qiang)自己的專業(ye)技能。實(shi)習期間，天氣一(yi)直很(hen)炎熱。

　　通過這(zhe)次(ci)實(shi)習，我(wo)們的(de)收獲還是(shi)很大的(de)。首先(xian)就是(shi)掌握(wo)看課(ke)堂所(suo)學的(de)知(zhi)識(shi)(shi)，知(zhi)道如何正確(que)使用精密水(shui)準(zhun)儀，經緯儀，進(jin)一步明白了(le)實(shi)踐是(shi)對所(suo)學知(zhi)識(shi)(shi)的(de)檢(jian)驗。其(qi)次(ci)，我(wo)們懂得了(le)做(zuo)(zuo)任何事情都要(yao)認真細致(zhi)(zhi)不能有絲毫馬(ma)虎，特(te)別是(shi)做(zuo)(zuo)我(wo)們測繪行業(ye)，對這(zhe)一方(fang)面的(de)要(yao)求更(geng)(geng)高，因為稍有偏(pian)差就可能導(dao)致(zhi)(zhi)數(shu)據(ju)的(de)偏(pian)差很大，更(geng)(geng)會導(dao)致(zhi)(zhi)以后的(de)其(qi)它測量出(chu)錯，最終(zhong)導(dao)致(zhi)(zhi)數(shu)據(ju)計算(suan)的(de)錯誤。

　　這次(ci)實習(xi)我(wo)們同樣(yang)得到了(le)很多經(jing)驗(yan)教訓：

　　（1）測(ce)量能現場算(suan)的(de)就現場算(suan)，這樣如果有超限(xian)的(de)數(shu)據可以(yi)現場進行返測(ce)，以(yi)避免導致以(yi)后的(de)數(shu)據錯(cuo)誤。

　　（2）閉合差超限的一定要重新(xin)測量。

　　（3）小(xiao)組成員(yuan)的合作很重要(yao)，實習小(xiao)組的氣(qi)氛很大程(cheng)度上影響了實習的進(jin)度。

　　（4）測量時一定要注意不(bu)(bu)能碰(peng)到(dao)儀器(qi)如果不(bu)(bu)小心(xin)碰(peng)到(dao)儀器(qi)使儀器(qi)發(fa)生的移(yi)動那之前測得的數據可能就要全部作廢。

　　（5）做測(ce)量工作更(geng)需(xu)要嚴謹的精神，不(bu)能馬虎大(da)意。

　　控(kong)制測量實習(xi)(xi)結束了(le)，我(wo)們(men)(men)下學期將進入下一階(jie)段(duan)的實習(xi)(xi)，我(wo)們(men)(men)會(hui)把控(kong)制測量實習(xi)(xi)中得(de)到(dao)的一些經驗教訓總結好(hao)，為下一階(jie)段(duan)的實習(xi)(xi)做(zuo)(zuo)好(hao)準(zhun)備(bei)，避免犯同樣(yang)的錯誤(wu)，努力(li)把下個(ge)階(jie)段(duan)的實習(xi)(xi)做(zuo)(zuo)好(hao)！

　　測量實習總結 篇4

　　利用三周的(de)(de)時(shi)間我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)進行了控制(zhi)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)受(shou)益頗(po)深，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)明白了和體(ti)會到測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)不是(shi)那么簡單(dan)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件事。其中用苦也(ye)有(you)甜，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)(mei)天(tian)六(liu)點起床到下午七點多回學校，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)收工的(de)(de)時(shi)候每(mei)(mei)個(ge)人(ren)都(dou)是(shi)很(hen)疲勞了。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起吃飯(fan)的(de)(de)時(shi)候好好總結了這一(yi)(yi)(yi)天(tian)實(shi)(shi)(shi)習(xi)中出現(xian)的(de)(de)問題(ti)，確定了每(mei)(mei)個(ge)人(ren)以(yi)后實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)具(ju)體(ti)分工。同(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)一(yi)(yi)(yi)起規劃了每(mei)(mei)天(tian)要做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)內容。這樣一(yi)(yi)(yi)來我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)(zuo)事就(jiu)更具(ju)高效性更有(you)目的(de)(de)性。果不其然，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)第(di)二天(tian)做(zuo)(zuo)(zuo)起來相比(bi)第(di)一(yi)(yi)(yi)天(tian)就(jiu)好多了其中的(de)(de)滋味只(zhi)有(you)自(zi)己體(ti)會才知道。但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)是(shi)感覺很(hen)充(chong)實(shi)(shi)(shi)，很(hen)有(you)成就(jiu)感。因(yin)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)付出了很(hen)多，也(ye)從中得到很(hen)多，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)很(hen)快樂，也(ye)很(hen)滿足。

　　通過本次(ci)實(shi)習，鞏(gong)固(gu)、擴大和加深(shen)我(wo)們(men)從課堂(tang)上所學(xue)的(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)，掌握了(le)水準儀、全站(zhan)儀的(de)(de)(de)基(ji)本操作，還有(you)學(xue)會(hui)了(le)施工放樣(yang)及地形(xing)圖(tu)的(de)(de)(de)繪(hui)制方法，獲得了(le)測量實(shi)際工作的(de)(de)(de)初步經驗和基(ji)本技能(neng)，著重培養了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)獨立工作能(neng)力，進一步熟練了(le)測量儀器(qi)的(de)(de)(de)操作技能(neng)，提高了(le)計(ji)算和繪(hui)圖(tu)能(neng)力，并(bing)對測繪(hui)小區域大比(bi)例(li)尺地形(xing)圖(tu)的(de)(de)(de)全過程(cheng)有(you)了(le)一個全面和系統的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，這(zhe)些知識(shi)(shi)往往是我(wo)在學(xue)校很少接觸、注意(yi)的(de)(de)(de)，但又是十(shi)分重要(yao)、十(shi)分基(ji)礎的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。從而積累了(le)許多(duo)經驗，使我(wo)學(xue)到了(le)很多(duo)實(shi)踐知識(shi)(shi)。

　　通過(guo)(guo)測(ce)(ce)量(liang)(liang)實(shi)習(xi)，也有(you)(you)一(yi)些(xie)心得(de)體會。首先(xian)測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)是一(yi)項精(jing)確的(de)(de)工作，通過(guo)(guo)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)工程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)這一(yi)門(men)課程(cheng)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，使我(wo)在腦海(hai)中形(xing)成(cheng)了一(yi)個基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)、理(li)論的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)輪廓，而(er)實(shi)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)，就(jiu)在于要將(jiang)這些(xie)理(li)論與實(shi)際(ji)工程(cheng)聯系起來(lai)。測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)是研究地(di)(di)球的(de)(de)形(xing)狀和(he)大小以及地(di)(di)面點位的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)，從本(ben)質(zhi)上講，測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)主要完成(cheng)的(de)(de)任(ren)務就(jiu)是確定(ding)地(di)(di)面目標在三(san)維空間(jian)的(de)(de)位置以及隨時(shi)間(jian)的(de)(de)變化。在信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)社會里，測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)作用日益重要，測(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)果做為地(di)(di)球信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)系統的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)，提(ti)供了最(zui)基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)'空間(jian)位置信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)。構建信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)高速公路(lu)、基(ji)(ji)礎(chu)(chu)地(di)(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)系統及各種專題的(de)(de)和(he)專業的(de)(de)地(di)(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)系統，均迫切(qie)要求建立具有(you)(you)統一(yi)標準(zhun)，可共享的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)數據庫和(he)測(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)果信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)系統。因(yin)此測(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)為獲(huo)取和(he)更新基(ji)(ji)礎(chu)(chu)地(di)(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)最(zui)可靠，最(zui)準(zhun)確的(de)(de)手段。測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)分類(lei)有(you)(you)很(hen)多種，如(ru)普通測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、大地(di)(di)測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、攝影測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、工程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)。作為建筑工程(cheng)系的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)要學(xue)(xue)(xue)習(xi)測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)各個方面。測(ce)(ce)繪學(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)就(jiu)是這些(xie)專業知(zhi)識的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。

　　通過這次(ci)實習，學到(dao)了(le)(le)(le)(le)測(ce)量的(de)(de)(de)實際能(neng)力，更(geng)有面(mian)對困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)忍耐(nai)力；為了(le)(le)(le)(le)盡(jin)快盡(jin)質(zhi)的(de)(de)(de)完成(cheng)任務(wu)，我(wo)們每一(yi)天都在(zai)(zai)加班(ban)的(de)(de)(de)努力，盡(jin)管(guan)很(hen)累，很(hen)辛苦，可我(wo)們還是克服了(le)(le)(le)(le)種(zhong)種(zhong)困(kun)難(nan)，同(tong)時(shi)我(wo)們也在(zai)(zai)實習中(zhong)感(gan)覺到(dao)了(le)(le)(le)(le)充實，也學到(dao)了(le)(le)(le)(le)小組之(zhi)間的(de)(de)(de)團結、默(mo)契，更(geng)鍛煉(lian)了(le)(le)(le)(le)自己很(hen)多測(ce)繪(hui)的(de)(de)(de)能(neng)力。首(shou)先，是熟悉(xi)了(le)(le)(le)(le)水(shui)準儀(yi)、全(quan)站儀(yi)leika和（南方(fang)(fang)測(ce)繪(hui)）的(de)(de)(de)用途，熟練了(le)(le)(le)(le)水(shui)準儀(yi)、全(quan)站儀(yi)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)使用方(fang)(fang)法(fa)(fa)，掌(zhang)握了(le)(le)(le)(le)儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)檢(jian)驗和校正方(fang)(fang)法(fa)(fa)。其次(ci)，在(zai)(zai)對數據的(de)(de)(de)檢(jian)查和矯正的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，明白了(le)(le)(le)(le)各(ge)種(zhong)測(ce)量誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)(de)來(lai)源(yuan)，其主要有三個方(fang)(fang)面(mian)：儀(yi)器(qi)誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)（儀(yi)器(qi)本身所決定，屬客觀(guan)誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)來(lai)源(yuan)）、觀(guan)測(ce)誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)（由(you)于人員的(de)(de)(de)技術水(shui)平而(er)造(zao)成(cheng)，屬于主觀(guan)誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)來(lai)源(yuan)）、外(wai)界(jie)影響誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)（受到(dao)如溫(wen)度(du)(du)、大氣(qi)折(zhe)射等外(wai)界(jie)因素的(de)(de)(de)影響而(er)這些因素又時(shi)時(shi)處于變(bian)動(dong)中(zhong)而(er)難(nan)以控(kong)制，屬于可變(bian)動(dong)誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)來(lai)源(yuan)）。這樣更(geng)好了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)如何避免測(ce)量結果錯誤(wu)(wu)(wu)(wu)，最(zui)大限度(du)(du)的(de)(de)(de)減(jian)少測(ce)量誤(wu)(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，即要作到(dao)：

　　（1）在(zai)儀器選(xuan)擇上(shang)要選(xuan)擇精度較高的合適儀器。在(zai)儀器精度有限的前提下通過機械回轉等方法(fa)消(xiao)除(chu)誤差(cha)。

　　（2）提高自(zi)身的(de)工程測量水平，掌握正確的(de)方法，規范操作(zuo)。降低誤(wu)差水平。

　　（3）通過(guo)各(ge)種(zhong)(zhong)處理數(shu)據的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)方法(fa)如(ru)：距(ju)離測(ce)量(liang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)溫(wen)度改正(zheng)(zheng)、尺長改正(zheng)(zheng)，多次測(ce)量(liang)取平(ping)均值，校正(zheng)(zheng)數(shu)值等來減少誤(wu)(wu)差。第三，除(chu)了熟悉了儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用和(he)(he)明(ming)白了其原理掌握(wo)誤(wu)(wu)差的(de)(de)(de)(de)來源(yuan)和(he)(he)減少措施，還應掌握(wo)一套科學(xue)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)方法(fa)，在測(ce)量(liang)中(zhong)要(yao)遵(zun)循一定的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)原則(ze)，如(ru)：“從(cong)整體到(dao)(dao)(dao)局部(bu)”、“先控制(zhi)后碎(sui)部(bu)”、“由高(gao)級到(dao)(dao)(dao)低(di)級”的(de)(de)(de)(de)工作原則(ze)，并做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)“步(bu)步(bu)有檢核”。這樣做(zuo)(zuo)不但(dan)可以防止誤(wu)(wu)差的(de)(de)(de)(de)積(ji)累，及(ji)時發現錯誤(wu)(wu)，更可以提高(gao)測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)效率(lv)及(ji)精確(que)度。通過(guo)實(shi)(shi)踐(jian)，真正(zheng)(zheng)學(xue)到(dao)(dao)(dao)了很(hen)多實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)(de)(de)(de)東西，比如(ru)對測(ce)量(liang)儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)操作、整平(ping)，對中(zhong)更加(jia)熟練(lian)，學(xue)會了數(shu)字化地形圖(tu)的(de)(de)(de)(de)繪制(zhi)和(he)(he)碎(sui)部(bu)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)等課(ke)堂(tang)上(shang)無(wu)法(fa)學(xue)到(dao)(dao)(dao)且做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)東西，但(dan)在實(shi)(shi)習過(guo)程中(zhong)，我做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)了，雖說并不完美，在曲折(zhe)失敗中(zhong)還是(shi)取得了成(cheng)功(gong)。在很(hen)大程度上(shang)提高(gao)了動(dong)手(shou)和(he)(he)動(dong)腦(nao)以及(ji)處理各(ge)種(zhong)(zhong)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)能力。

　　兩(liang)周(zhou)以來，我(wo)們(men)(men)(men)都堅守在自己的(de)(de)“陣地”，觀(guan)測、記(ji)錄(lu)、計算、描點。我(wo)們(men)(men)(men)分(fen)工合作(zuo)，力求更好(hao)地完成任務。在測量過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)也有(you)遇到了很多問題，疑(yi)難(nan)以及(ji)困難(nan)。通(tong)過(guo)老師的(de)(de)提點以及(ji)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)認真地對待還是很好(hao)的(de)(de)克服了。非常感謝這(zhe)一(yi)次實習(xi)，為我(wo)們(men)(men)(men)提供(gong)了一(yi)個(ge)共同學習(xi)，共同進步，團(tuan)結合作(zuo)完成一(yi)項項目的(de)(de)機(ji)會，我(wo)從中(zhong)受益頗(po)多。

　　我(wo)們(men)在實習過程中(zhong)，不可避免的(de)(de)(de)(de)遇(yu)到了(le)一些(xie)困難(nan)，在我(wo)們(men)實習之(zhi)初，我(wo)還(huan)有點擔心(xin)測(ce)不好，擔心(xin)只有三個星期的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)時(shi)間，自己不能按時(shi)的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)任務，但(dan)是，經過我(wo)們(men)小組的(de)(de)(de)(de)反復(fu)測(ce)量(liang)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)團結、默契，克服了(le)測(ce)量(liang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)問題，終于按時(shi)完成(cheng)了(le)任務。在測(ce)量(liang)實習的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)們(men)也遇(yu)到了(le)各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)(de)困難(nan)。比如：

　　（1）立(li)標(biao)尺時，標(biao)尺除立(li)直外，還應選在(zai)(zai)重要的地(di)方(fang)。因(yin)此，選點(dian)就非常重要，點(dian)一(yi)定要選在(zai)(zai)有代表性的地(di)方(fang)，同時要注意并(bing)非點(dian)越多越好，相反選取的無用點(dian)過多不(bu)但會(hui)增(zeng)加測量，計(ji)算(suan)和繪圖(tu)的勞動量和多費時間，而且(qie)會(hui)因(yin)點(dian)多而雜亂產生(sheng)較(jiao)大的誤(wu)差。

　　（2）在用水準儀和全站儀測(ce)量的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)當中，有(you)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)出現(xian)了大的(de)(de)(de)(de)誤(wu)差，經過我(wo)們的(de)(de)(de)(de)重新測(ce)量計(ji)算，誤(wu)差范(fan)圍也減小到(dao)了可以允許(xu)的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍里。

　　（3）由于(yu)我(wo)們(men)(men)以前沒(mei)有(you)接觸過(guo)全(quan)(quan)站(zhan)儀，所以當(dang)我(wo)們(men)(men)拿到(dao)(dao)它的(de)時候完全(quan)(quan)不知道怎么(me)使用，而且我(wo)們(men)(men)班五個(ge)(ge)小(xiao)組只有(you)三(san)個(ge)(ge)小(xiao)組借到(dao)(dao)了全(quan)(quan)站(zhan)儀，這(zhe)給我(wo)們(men)(men)的(de)測(ce)量帶來了一定程度上(shang)的(de)困難，在老師的(de)指導下，我(wo)們(men)(men)從學會怎么(me)使用全(quan)(quan)站(zhan)儀到(dao)(dao)能夠熟(shu)練地運(yun)用它，我(wo)們(men)(men)感到(dao)(dao)蠻高興(xing)的(de)。

　　（4）還(huan)有就(jiu)是(shi)(shi)計(ji)算(suan)問題，計(ji)算(suan)必須由(you)兩個(ge)人完成，一(yi)個(ge)初步的計(ji)算(suan)，一(yi)個(ge)檢驗，不(bu)(bu)過(guo)，在(zai)此過(guo)程當中，也(ye)還(huan)是(shi)(shi)出現(xian)了計(ji)算(suan)錯誤的問題，我(wo)們在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)的重復檢驗之中算(suan)出了正確的數值(zhi)，盡(jin)量讓誤差減少(shao)到(dao)了最少(shao)。比(bi)較難(nan)(nan)的還(huan)是(shi)(shi)檢驗校(xiao)核，不(bu)(bu)過(guo)，我(wo)之所以認為(wei)它難(nan)(nan)，也(ye)是(shi)(shi)因為(wei)在(zai)此之前不(bu)(bu)是(shi)(shi)很會計(ji)算(suan)它，在(zai)這次(ci)實習中，我(wo)又重新了解它的計(ji)算(suan)方法，現(xian)在(zai)也(ye)能自己(ji)把它計(ji)算(suan)檢驗出來了，頓時覺得校(xiao)核也(ye)并不(bu)(bu)如自己(ji)想像中的那么難(nan)(nan)。

　　在(zai)(zai)實習過程中，也發(fa)現(xian)實習的(de)(de)(de)普及非常重要。我(wo)國(guo)政府為(wei)推進經濟(ji)(ji)建(jian)(jian)設(she)而進行(xing)的(de)(de)(de)多年的(de)(de)(de)教育活動，取得了很大(da)成就。人們的(de)(de)(de)觀念、意識都(dou)有了很大(da)的(de)(de)(de)提高。但是在(zai)(zai)經濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)深度與(yu)廣(guang)度上(shang)還(huan)有一些不足。我(wo)們的(de)(de)(de)活動不能只(zhi)做(zuo)表(biao)面文章，要深入(ru)實際，真(zhen)真(zhen)正正的(de)(de)(de)讓人們了解含義。并在(zai)(zai)這個基礎上(shang)，逐(zhu)步確立(li)(li)人們對經濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)信(xin)仰，確立(li)(li)經濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)神圣地位，只(zhi)有這樣我(wo)們國(guo)家的(de)(de)(de)經濟(ji)(ji)建(jian)(jian)設(she)才有希(xi)望。

　　測量實習總結 篇5

　　一、實習目的：

　　測(ce)量(liang)學(xue)(xue)是(shi)一門很需要實(shi)踐經驗的(de)(de)課，在平(ping)時(shi)上理論課的(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)生缺乏對實(shi)際(ji)(ji)儀器的(de)(de)操作。短學(xue)(xue)期的(de)(de)實(shi)習，透過(guo)控制網的(de)(de)建立、地(di)形點的(de)(de)測(ce)繪(hui)、手繪(hui)成(cheng)圖，提高(gao)學(xue)(xue)生對于(yu)實(shi)際(ji)(ji)問題的(de)(de)解決潛力，為以后工(gong)程實(shi)際(ji)(ji)測(ce)量(liang)打下堅實(shi)的(de)(de)基礎(chu)。

　　二、實習設備：

　　全站儀(yi)、水(shui)準(zhun)儀(yi)、花桿、三腳架(jia)、水(shui)準(zhun)尺、羅盤儀(yi)：

　　三、實習資料：

　　1、水準(zhun)測(ce)量：根據已知水準(zhun)點的(de)高程(cheng)，測(ce)量其(qi)他水準(zhun)點的(de)高程(cheng)；

　　2、導線(xian)測量：透過測角和量距，求出各導線(xian)點(dian)的坐(zuo)標；

　　3、碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面(mian)位置和高程；

　　4、繪圖。

　　四、實習步驟：

　　1、水(shui)準(zhun)測量(liang)：水(shui)準(zhun)測量(liang)是利用水(shui)準(zhun)儀帶給的(de)水(shui)平(ping)視線，借(jie)助于帶有分(fen)劃(hua)的(de)水(shui)準(zhun)尺，直(zhi)接測定地面上兩點(dian)間的(de)高(gao)差(cha)，然后(hou)根據已知點(dian)高(gao)程(cheng)和測得的(de)高(gao)差(cha)，推算出未知點(dian)高(gao)程(cheng)。

　　2、導線測量：

　　（1）導線測量概(gai)述：

　　導(dao)線從一(yi)組已知控制點(dian)(dian)出發，經過幾個(ge)點(dian)(dian)，又回到起始點(dian)(dian)上，構成一(yi)閉合(he)多邊(bian)(bian)形，成為(wei)閉合(he)導(dao)線。由于測量了多邊(bian)(bian)形的(de)各內角(jiao)及(ji)邊(bian)(bian)長，閉合(he)導(dao)線也具有檢核作用。

　　（2）導(dao)線(xian)測(ce)量的外業(ye)工作：

　　導線測(ce)量的外業工作包(bao)括：踏勘選點及建立(li)標(biao)志，測(ce)角，量邊(bian)等。此次實(shi)習，由于有了(le)全站儀(yi)，在踏勘選點建立(li)標(biao)志后，測(ce)角量邊(bian)的工作不用在用經緯儀(yi)測(ce)量，實(shi)習當中(zhong)，確(que)定測(ce)站點坐標(biao)，輸入全站儀(yi)當中(zhong)，直接得到水平角與導線邊(bian)長。

　　導線測(ce)量內(nei)業計(ji)算(suan)(suan)：將得到(dao)的數據(ju)記錄(lu)到(dao)表格當中，進行方位角計(ji)算(suan)(suan)，角度閉合差調整(zheng)，以及(ji)坐標閉合差調整(zheng)，最后得到(dao)各個控制點(dian)的坐標及(ji)邊長。

　　3、碎步測量：

　　（1）碎(sui)步(bu)點(dian)的選取

　　對(dui)于(yu)地(di)(di)物(wu)，碎步點(dian)選在(zai)地(di)(di)物(wu)輪(lun)廓線(xian)的方向變化處，連接這些(xie)特征點(dian)，便得到與實地(di)(di)相似的地(di)(di)物(wu)形狀(zhuang)。對(dui)于(yu)地(di)(di)貌來說，碎步點(dian)應(ying)選在(zai)最能反應(ying)地(di)(di)貌特征的山(shan)嵴(ji)線(xian)，山(shan)谷線(xian)等地(di)(di)性線(xian)上。碎部點(dian)測(ce)量

　　觀(guan)測時將(jiang)全站儀(yi)架立在(zai)控(kong)制點上，輸入(ru)測站點、后視點坐標(biao)(biao)和儀(yi)器高度。生成(cheng)新的坐標(biao)(biao)系，將(jiang)全站儀(yi)最準(zhun)碎(sui)部點，測量(liang)得(de)出碎(sui)部點坐標(biao)(biao)數據。

　　4、繪圖：

　　將(jiang)得到(dao)的(de)`坐標數(shu)據記(ji)錄到(dao)圖紙(zhi)上，由專門的(de)畫圖人員負(fu)責(ze)將(jiang)碎部點連線(xian)成圖。

　　五、實習心得：

　　為期(qi)五天的(de)(de)測量實(shi)(shi)習(xi)已(yi)經(jing)結束了，透過這次實(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)深刻明白了理論聯(lian)系實(shi)(shi)際的(de)(de)重要性。測區(qu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)包玉剛圖書館及(ji)周圍地段，但是(shi)(shi)，讓我(wo)們(men)值得(de)慶幸的(de)(de)是(shi)(shi)，在這個已(yi)經(jing)步入炎熱的(de)(de)時(shi)節，老(lao)師給我(wo)們(men)帶給了方便，就(jiu)是(shi)(shi)自己(ji)選取(qu)時(shi)間去做(zuo)實(shi)(shi)習(xi)，所(suo)以我(wo)們(men)起(qi)早貪黑，這樣還(huan)算能夠，不那幺熱。感謝老(lao)師！

　　測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)首先是一項十分(fen)精確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，透(tou)過在學(xue)(xue)(xue)校期間在課堂(tang)上對測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，使我在腦海(hai)中構成(cheng)(cheng)了(le)一個(ge)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)輪廓，而實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就是要將這(zhe)些理(li)論(lun)與(yu)實(shi)際工(gong)程(cheng)聯系(xi)起(qi)來(lai)，這(zhe)就是工(gong)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點。測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)是用(yong)來(lai)研究地球(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀和(he)(he)大小以(yi)及(ji)地面點位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)，從本質上講，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)主(zhu)要完(wan)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務就是確定地面點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)置以(yi)及(ji)隨時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化。在此(ci)刻這(zhe)個(ge)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會里，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)日益重要，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)果做(zuo)為地球(qiu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，帶給了(le)最基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間位(wei)(wei)置信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)。構建信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)高速公路、基(ji)礎(chu)地理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)統及(ji)各(ge)種(zhong)專(zhuan)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)統，均迫(po)切要求建立具有(you)統一標(biao)準，可共(gong)享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)數(shu)據(ju)庫(ku)和(he)(he)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)果信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)統。因此(ci)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)為獲取和(he)(he)更新(xin)基(ji)礎(chu)地理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)最可靠，最準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)。測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)類也有(you)很(hen)多種(zhong)，比如普通測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、大地測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、攝影測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)。作為土(tu)木(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，我們(men)要學(xue)(xue)(xue)習測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)方面。我們(men)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)繪學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)就是這(zhe)些專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　我們(men)(men)(men)(men)在這次(ci)(ci)的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)中，也了(le)(le)(le)解到了(le)(le)(le)要(yao)想(xiang)很好地進行測量，首先務必要(yao)掌(zhang)握過硬的(de)基本(ben)理論知(zhi)識，要(yao)有實(shi)(shi)(shi)干精神(shen)，每個(ge)組(zu)(zu)員都務必親(qin)自實(shi)(shi)(shi)踐，而且要(yao)分工(gong)明確，工(gong)作也能夠交(jiao)換來做，還需(xu)要(yao)明白失敗(bai)乃(nai)成功之母(mu)，在實(shi)(shi)(shi)習(xi)測量的(de)過程(cheng)中，不(bu)可能完(wan)全(quan)的(de)沒有錯誤，我們(men)(men)(men)(men)就應不(bu)氣(qi)餒，繼續一(yi)次(ci)(ci)又(you)一(yi)次(ci)(ci)的(de)重測，重計算，一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)地練(lian)習(xi)，一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)得提(ti)高測量水平(ping)，我們(men)(men)(men)(men)不(bu)斷在經(jing)驗(yan)中獲得教訓。而且也多(duo)虧(kui)(kui)了(le)(le)(le)老師(shi)的(de)指(zhi)導，我們(men)(men)(men)(men)實(shi)(shi)(shi)習(xi)之初，遇(yu)到了(le)(le)(le)各(ge)種各(ge)樣的(de)困難，多(duo)虧(kui)(kui)的(de)老師(shi)的(de)耐心講解，才(cai)使我們(men)(men)(men)(men)解決了(le)(le)(le)不(bu)少測量中的(de)難題。也多(duo)虧(kui)(kui)了(le)(le)(le)不(bu)同組(zu)(zu)的(de)幫忙，相(xiang)互借(jie)鑒經(jing)驗(yan)，使我們(men)(men)(men)(men)的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)順利展開、結(jie)束。

　　我(wo)(wo)(wo)們在實(shi)習過程中(zhong)，不(bu)可避(bi)免的(de)遇到了一些困難，在我(wo)(wo)(wo)們實(shi)習之初，我(wo)(wo)(wo)還有點(dian)擔(dan)心自己(ji)不(bu)會測(ce)，測(ce)不(bu)好，擔(dan)心只有五天(tian)的(de)測(ce)量(liang)(liang)時間(jian)，自己(ji)不(bu)能按時的(de)完成任務(wu)，但(dan)是，經過我(wo)(wo)(wo)們小(xiao)組的(de)反(fan)復測(ce)量(liang)(liang)，我(wo)(wo)(wo)們的(de)團結、默(mo)契，克服了測(ce)量(liang)(liang)中(zhong)的(de)種(zhong)種(zhong)問題，結果提前(qian)完成了任務(wu)。在測(ce)量(liang)(liang)實(shi)習的(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們也遇到了各種(zhong)各樣的(de)困難。比如：

　　（1）立(li)(li)標(biao)尺(chi)時(shi)，標(biao)尺(chi)除立(li)(li)直外(wai)，還應選(xuan)(xuan)在(zai)重(zhong)要的(de)地(di)方(fang)。因(yin)此，選(xuan)(xuan)點就十分(fen)重(zhong)要，點必須(xu)要選(xuan)(xuan)在(zai)有代表性的(de)地(di)方(fang)，同時(shi)要注意(yi)并非(fei)點越多(duo)越好，相反選(xuan)(xuan)取(qu)的(de)無用點過多(duo)不(bu)但(dan)會(hui)增加(jia)測量，計算和(he)繪圖(tu)的(de)勞動量和(he)多(duo)費時(shi)間(jian)，而且會(hui)因(yin)點多(duo)而雜亂產生較大的(de)誤差。

　　（2）在用(yong)水準儀(yi)和全(quan)站儀(yi)測(ce)量(liang)的(de)過程當中，有的(de)過程出現了大的(de)誤差，經過我們的(de)重新測(ce)量(liang)計算(suan)，誤差范(fan)圍(wei)也減小到了能夠允(yun)許的(de)范(fan)圍(wei)里。

　　（3）還(huan)有就(jiu)是(shi)(shi)(shi)計(ji)算(suan)問題(ti)(ti)，計(ji)算(suan)務必由(you)兩(liang)個人完成(cheng)，一個初(chu)步的計(ji)算(suan)，一個檢驗(yan)，但是(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)此過(guo)程當中，也還(huan)是(shi)(shi)(shi)出現了計(ji)算(suan)錯誤的問題(ti)(ti)，我們在(zai)(zai)(zai)不斷的重(zhong)復檢驗(yan)之中算(suan)出了正確(que)的數值(zhi)，盡(jin)量(liang)讓(rang)誤差減(jian)少到了最少。比較難的還(huan)是(shi)(shi)(shi)檢驗(yan)校核(he)，但是(shi)(shi)(shi)，我之所以認(ren)為(wei)它(ta)難，也是(shi)(shi)(shi)因為(wei)在(zai)(zai)(zai)此之前不是(shi)(shi)(shi)很會計(ji)算(suan)它(ta)，在(zai)(zai)(zai)這次(ci)實習中，我又重(zhong)新(xin)了解它(ta)的計(ji)算(suan)方法，此刻(ke)也能自己(ji)把它(ta)計(ji)算(suan)檢驗(yan)出來了，頓時覺得校核(he)也并不如自己(ji)想(xiang)像中的難。

　　（4）最后(hou)的困難就(jiu)(jiu)是畫(hua)(hua)圖(tu)(tu)(tu)的部分了(le)，雖然(ran)畫(hua)(hua)圖(tu)(tu)(tu)是交給一個(ge)(ge)同學完(wan)成的，但是我們整個(ge)(ge)組也不能掉以輕(qing)心(xin)，因為只要一個(ge)(ge)環節出了(le)錯，圖(tu)(tu)(tu)就(jiu)(jiu)不可能畫(hua)(hua)出來。我們畫(hua)(hua)圖(tu)(tu)(tu)之(zhi)初(chu)，最先是把六個(ge)(ge)控(kong)制點的坐標(biao)畫(hua)(hua)出來，然(ran)后(hou)繪(hui)圖(tu)(tu)(tu)員(yuan)就(jiu)(jiu)畫(hua)(hua)的圖(tu)(tu)(tu)書館(guan)，當我們還在沾(zhan)沾(zhan)自喜的時候，卻被告之(zhi)需要重畫(hua)(hua)，而且有的坐標(biao)也有必須的誤差(cha)，我們就(jiu)(jiu)不斷(duan)的在檫(cha)了(le)畫(hua)(hua)、畫(hua)(hua)了(le)檫(cha)的過程中如此往復，不斷(duan)精(jing)益求(qiu)精(jing)，測繪(hui)圖(tu)(tu)(tu)的一點一滴(di)也慢慢浮出了(le)水面。

　　透過(guo)這次學習，讓我明白(bai)了團隊精神(shen)是如此的(de)(de)(de)重要，無論是少(shao)了中間(jian)的(de)(de)(de)哪一(yi)環(huan)都無法完(wan)成(cheng)任(ren)務，任(ren)何一(yi)個步(bu)驟、環(huan)節(jie)，都少(shao)不了，也出不得錯，一(yi)步(bu)錯步(bu)步(bu)錯，因此，測(ce)量學才是“從(cong)整體到局(ju)部、先(xian)控制后(hou)碎部”的(de)(de)(de)工作(zuo)原則(ze)，并做(zuo)到”步(bu)步(bu)有檢(jian)核“。因此，測(ce)量離不開我們每(mei)個人(ren)的(de)(de)(de)努力，團隊的(de)(de)(de)合作(zuo)。

　　就整個實習(xi)(xi)測量來說，我們從(cong)中學到(dao)了不少知識，但是這(zhe)其中也體現(xian)了我們還有許(xu)多的(de)(de)不足，期望在以后(hou)的(de)(de)學習(xi)(xi)中記得這(zhe)次的(de)(de)經驗(yan)教訓，精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)，力求(qiu)能做到(dao)更好(hao)！同時感謝老師的(de)(de)精(jing)(jing)心安排與指導(dao)！

　　測量實習總結 篇6

　　自20ｘｘ年(nian)10月(yue)22起，我們(men)(men)進(jin)行(xing)了為期兩星期的(de)(de)(de)(de)工(gong)程測量(liang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，這次實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容是對(dui)工(gong)程測量(liang)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐化(hua)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)要求是讓每個同(tong)學都對(dui)工(gong)程測量(liang)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際操作(zuo)能(neng)夠達到基(ji)本掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)程度。這次實(shi)(shi)(shi)習(xi)與(yu)以前的(de)(de)(de)(de)課堂實(shi)(shi)(shi)習(xi)相(xiang)比，時間更加集中、內(nei)(nei)容更加廣(guang)泛(fan)、程序更加系統(tong)，完(wan)全從控制測量(liang)生產(chan)實(shi)(shi)(shi)際出發(fa)，加深(shen)對(dui)書(shu)本知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)進(jin)一步理(li)解(jie)、掌握(wo)與(yu)綜合應(ying)用，是培養我們(men)(men)理(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)(shi)際、獨立工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)(li)、綜合分析問題和解(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、組織管(guan)理(li)能(neng)力(li)(li)等方面素質。也是一次具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)、生動的(de)(de)(de)(de)、全面的(de)(de)(de)(de)技術實(shi)(shi)(shi)踐活動。

　　縱觀整個實習(xi)過(guo)程，總結出了以下幾點心得感受：

　　一、團結就是力量

　　有(you)人(ren)驚嘆我(wo)(wo)們(men)為什么(me)會(hui)(hui)測得(de)(de)那么(me)快，因為我(wo)(wo)們(men)組，不(bu)(bu)是一(yi)個(ge)人(ren)在(zai)戰斗。裝(zhuang)儀器，調腳架，大(da)家(jia)(jia)七手八腳;你觀測，我(wo)(wo)記數，大(da)家(jia)(jia)分工明了;有(you)問題，齊思考，大(da)家(jia)(jia)幫忙指導。在(zai)我(wo)(wo)們(men)組，大(da)家(jia)(jia)都是平等看待(dai)，只(zhi)要(yao)誰(shui)想測量多些，就讓誰(shui)測。盡(jin)管有(you)人(ren)會(hui)(hui)出錯(cuo)，但(dan)誰(shui)也不(bu)(bu)怪(guai)誰(shui);盡(jin)管有(you)人(ren)會(hui)(hui)測得(de)(de)慢些，但(dan)誰(shui)也不(bu)(bu)著急(ji);盡(jin)管還會(hui)(hui)出現小摩擦，但(dan)小不(bu)(bu)忍則亂大(da)謀。我(wo)(wo)們(men)就這樣過(guo)來了，懷(huai)著平和(he)的(de)心態(tai)，相互(hu)協助，這就是我(wo)(wo)們(men)團隊的(de)力量。

　　二、科學就要一絲不茍

　　俗話說“差(cha)之毫厘，謬以千里。”在(zai)(zai)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)中更能體現出來，無論是(shi)對(dui)點，還是(shi)調平，只要(yao)有(you)點偏差(cha)，就會(hui)(hui)產(chan)生(sheng)很大(da)的(de)誤(wu)(wu)差(cha)，甚至產(chan)生(sheng)錯誤(wu)(wu)。因(yin)此，做測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)工(gong)(gong)作(zuo)就不(bu)能馬虎(hu)。或許，有(you)人(ren)想大(da)概(gai)大(da)概(gai)地(di)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)合(he)格就可以了。但這樣做能使我(wo)們(men)學到什么(me)呢?恐(kong)怕只能大(da)概(gai)大(da)概(gai)地(di)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)出個概(gai)數吧。相(xiang)反(fan)，一(yi)絲不(bu)茍(gou)(gou)地(di)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)，你(ni)(ni)會(hui)(hui)發現很多(duo)誤(wu)(wu)差(cha)產(chan)生(sheng)的(de)原因(yin)，并(bing)能盡量(liang)(liang)(liang)(liang)在(zai)(zai)以后去避免它。一(yi)絲不(bu)茍(gou)(gou)地(di)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)，明(ming)白一(yi)個小(xiao)失誤(wu)(wu)會(hui)(hui)產(chan)生(sheng)多(duo)大(da)的(de)后果。一(yi)絲不(bu)茍(gou)(gou)地(di)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)，會(hui)(hui)練就你(ni)(ni)一(yi)雙慧(hui)眼，讓你(ni)(ni)去發現問題的(de)所在(zai)(zai)，并(bing)能找出解(jie)決(jue)的(de)辦法。一(yi)絲不(bu)茍(gou)(gou)地(di)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)，這才是(shi)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　三、挑戰你的耐性

　　測(ce)量工(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)程(cheng)量很大，一(yi)次(ci)(ci)野外觀測(ce)站就(jiu)能產生厚厚的(de)(de)一(yi)本數(shu)據(ju)。如(ru)果(guo)(guo)你(ni)(ni)沒(mei)(mei)(mei)有(you)耐(nai)心(xin)(xin)，或許(xu)偷(tou)工(gong)減料(liao)就(jiu)可(ke)以(yi)很快地測(ce)完。如(ru)果(guo)(guo)你(ni)(ni)沒(mei)(mei)(mei)有(you)耐(nai)心(xin)(xin)，就(jiu)不會去(qu)(qu)發現這堆(dui)數(shu)據(ju)中的(de)(de)錯誤(wu)的(de)(de)測(ce)量。如(ru)果(guo)(guo)你(ni)(ni)沒(mei)(mei)(mei)有(you)耐(nai)心(xin)(xin)，就(jiu)沒(mei)(mei)(mei)有(you)信心(xin)(xin)再去(qu)(qu)把(ba)錯誤(wu)的(de)(de)'測(ce)量再次(ci)(ci)重(zhong)做。如(ru)果(guo)(guo)你(ni)(ni)沒(mei)(mei)(mei)有(you)耐(nai)心(xin)(xin)，面對(dui)龐雜(za)的(de)(de)數(shu)據(ju)，你(ni)(ni)可(ke)能寧愿(yuan)選擇(ze)放棄，而去(qu)(qu)抄(chao)襲他人計算(suan)出來的(de)(de)成果(guo)(guo)。而事實上(shang)，我們組不只一(yi)次(ci)(ci)發現測(ce)量中出現的(de)(de)錯誤(wu)，重(zhong)做的(de)(de)測(ce)次(ci)(ci)數(shu)也記不得做了多少。因(yin)此(ci)，可(ke)以(yi)說，我們可(ke)以(yi)忍耐(nai)，可(ke)以(yi)耐(nai)住這紛繁而乏味的(de)(de)重(zhong)復工(gong)作(zuo)(zuo)。進(jin)而得出科學的(de)(de)結果(guo)(guo)。

　　我(wo)(wo)(wo)認為，這(zhe)就是(shi)學習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，也是(shi)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。我(wo)(wo)(wo)相信這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習經歷對我(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)(de)人(ren)生將(jiang)會產生積極(ji)的(de)(de)(de)(de)影響。在書本上學到(dao)理論，在實(shi)(shi)踐中得到(dao)升(sheng)華。我(wo)(wo)(wo)所學到(dao)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)不僅只獲(huo)益于測(ce)量學這(zhe)個課程(cheng)(cheng)，更會獲(huo)益于很(hen)多方(fang)面(mian)。今后的(de)(de)(de)(de)路還很(hen)長，本次實(shi)(shi)習僅僅是(shi)個開頭。在以后，無(wu)論是(shi)實(shi)(shi)習還是(shi)在工作崗位(wei)都要秉著嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)工作態度，逐漸樹立行業(ye)(ye)精神。要不斷(duan)(duan)地總結(jie)經驗教訓，不斷(duan)(duan)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)技(ji)能，使自(zi)己更加完善，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生價(jia)值。

　　總之，這次兩星期的土木(mu)(mu)工(gong)程(cheng)測量實(shi)習收獲是(shi)很大(da)的。不僅(jin)在于我對專業(ye)的學習和儀器熟悉(xi)程(cheng)度，同時在對自己做事的嚴(yan)謹、團隊協作精(jing)神的培養也極(ji)大(da)有(you)促進(jin)作用。“路(lu)漫(man)漫(man)其修(xiu)遠兮，吾將上下而(er)求(qiu)索(suo)”我會在今后(hou)求(qiu)知的道路(lu)上繼續(xu)努力，為做一(yi)個合格的土木(mu)(mu)人而(er)努力！

　　測量實習總結 篇7

　　20xx年12月18日至20xx年1月18日，我們進行的(de)(de)為(wei)期近五周(zhou)的(de)(de)測(ce)(ce)量學實習(xi)。實習(xi)內容有三(san)項，首先(xian)是為(wei)期一周(zhou)的(de)(de)三(san)四(si)等(deng)水準測(ce)(ce)量，其(qi)次(ci)是為(wei)期兩到(dao)三(san)周(zhou)的(de)(de)1：500大比例尺地形圖測(ce)(ce)繪(hui)(hui)，最后是為(wei)期一周(zhou)多的(de)(de)等(deng)高線測(ce)(ce)繪(hui)(hui)。地點(dian)是雁山(shan)校(xiao)區，三(san)四(si)等(deng)的(de)(de)路(lu)線統(tong)一是從(cong)博(bo)文正門(men)旁(pang)的(de)(de)小路(lu)繞到(dao)云(yun)塘新(xin)村，再經(jing)過(guo)園博(bo)園門(men)口，從(cong)理(li)工校(xiao)門(men)口繞回博(bo)文校(xiao)門(men)口的(de)(de)原(yuan)點(dian)。大比例尺繪(hui)(hui)圖和等(deng)高線測(ce)(ce)繪(hui)(hui)時，我們組被分到(dao)測(ce)(ce)繪(hui)(hui)理(li)工籃球場(chang)和四(si)棟及周(zhou)邊(bian)。在這五周(zhou)里(li)，我們根據(ju)本組自(zi)身情況安排(pai)外出開工的(de)(de)時間。

　　實(shi)習接(jie)近尾聲，我(wo)(wo)還有些不舍(she)。雖(sui)然我(wo)(wo)和大(da)(da)家(jia)一(yi)樣，真的(de)覺得實(shi)習很累(lei)，但是(shi)卻沒有和大(da)(da)多(duo)(duo)數人一(yi)樣的(de)覺得再也(ye)不想實(shi)習了(le)(le)。這次的(de)實(shi)習對我(wo)(wo)來說，收(shou)獲非常(chang)的(de)大(da)(da)。這是(shi)我(wo)(wo)們第(di)一(yi)次進行大(da)(da)范圍的(de)測量，這比平時在實(shi)踐課上的(de)測量要難的(de)多(duo)(duo)了(le)(le)，工作量也(ye)大(da)(da)了(le)(le)許多(duo)(duo)許多(duo)(duo)。

　　在(zai)實(shi)習(xi)之前(qian)，我(wo)就(jiu)已經組(zu)織本(ben)組(zu)成(cheng)員開了小會，將(jiang)本(ben)組(zu)的(de)任(ren)務分工和出工時間安排詳(xiang)細。第(di)(di)一天早上我(wo)們開完實(shi)習(xi)動(dong)員大會，就(jiu)去(qu)博文三棟領儀(yi)器。一領完儀(yi)器，我(wo)們沒有休息片刻(ke)，立(li)即去(qu)博文正(zheng)門口的(de)BM1原點開始(shi)了我(wo)們測量(liang)學實(shi)習(xi)的(de)第(di)(di)一站。實(shi)習(xi)的(de)第(di)(di)一天，我(wo)們測到了下午將(jiang)近(jin)六(liu)點，以(yi)所有組(zu)中第(di)(di)一名的(de)速度(du)，順利的(de)將(jiang)第(di)(di)一圈測完了，鼓(gu)舞了本(ben)組(zu)的(de)士氣，為后面的(de)實(shi)習(xi)打下了一個良好的(de)基礎。在(zai)后面的(de)四天里，我(wo)們也輕松的(de)完成(cheng)了后四圈的(de)測量(liang)。

　　第(di)(di)二(er)(er)個項目一(yi)(yi)開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)跟著老(lao)師一(yi)(yi)起去看大比(bi)例尺繪圖(tu)的(de)(de)范圍，下(xia)午就(jiu)拿著釘子和錘頭(tou)去我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)組分(fen)配(pei)到的(de)(de)地(di)方定(ding)點(dian)布導線(xian)網，第(di)(di)二(er)(er)天(tian)又(you)(you)早早出工(gong)(gong)(gong)(gong)去測(ce)(ce)(ce)距離和角(jiao)(jiao)度。第(di)(di)二(er)(er)天(tian)測(ce)(ce)(ce)的(de)(de)角(jiao)(jiao)度超(chao)限，第(di)(di)三(san)(san)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)又(you)(you)去重新測(ce)(ce)(ce)過一(yi)(yi)遍。三(san)(san)測(ce)(ce)(ce)回，雖然(ran)(ran)辛苦(ku)，但是一(yi)(yi)天(tian)下(xia)來卻很充實，一(yi)(yi)路上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)組說(shuo)說(shuo)笑笑，也(ye)很歡(huan)樂。第(di)(di)四天(tian)早上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起去博文四棟教室將導線(xian)網平(ping)差(cha)，然(ran)(ran)后將坐標(biao)展在(zai)南(nan)方cass上(shang)，計算左下(xia)角(jiao)(jiao)坐標(biao)，并把網點(dian)展上(shang)繪圖(tu)硫酸紙。當時的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)，對畫(hua)地(di)物還沒有(you)(you)一(yi)(yi)個完(wan)(wan)整的(de)(de)概念，五個人就(jiu)拿著書(shu)，一(yi)(yi)起在(zai)教室復習三(san)(san)角(jiao)(jiao)高(gao)(gao)程測(ce)(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)內容，并討論實習的(de)(de)具體(ti)操作(zuo)和分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)。第(di)(di)五天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)請09測(ce)(ce)(ce)繪的(de)(de)學(xue)長幫我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)用全站儀將博文內有(you)(you)高(gao)(gao)程的(de)(de)已知(zhi)點(dian)的(de)(de)高(gao)(gao)程引到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)已知(zhi)點(dian)上(shang)，又(you)(you)自己(ji)測(ce)(ce)(ce)出了其他網點(dian)的(de)(de)高(gao)(gao)程。五天(tian)下(xia)來，大比(bi)例尺繪圖(tu)的(de)(de)前期工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)就(jiu)已經全部完(wan)(wan)成了，第(di)(di)六天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)開(kai)始了畫(hua)地(di)物和測(ce)(ce)(ce)等高(gao)(gao)線(xian)的(de)(de)內容。在(zai)接(jie)下(xia)來的(de)(de)幾天(tian)，雖然(ran)(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還有(you)(you)考試，天(tian)氣又(you)(you)有(you)(you)淅淅瀝(li)瀝(li)的(de)(de)小雨，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)依然(ran)(ran)風(feng)雨無阻，也(ye)沒有(you)(you)因為(wei)復習而耽誤(wu)時間，每天(tian)按時出工(gong)(gong)(gong)(gong)，按點(dian)收工(gong)(gong)(gong)(gong)。元(yuan)旦(dan)休息三(san)(san)天(tian)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)又(you)(you)開(kai)始出工(gong)(gong)(gong)(gong)實習，直到任務完(wan)(wan)成。

　　在(zai)這次(ci)的(de)(de)實習中,我們(men)對以前的(de)(de)學習又有了更深(shen)刻的(de)(de)認識：首(shou)先是水(shui)準測(ce)(ce)量。光是道路，就(jiu)沒有像實踐課時(shi)(shi)繞著一棟樓測(ce)(ce)量那么舒服。四(si)公里的(de)(de)路程，有一半是在(zai)泥(ni)濘(ning)的(de)(de)小路上(shang)。而且坡(po)也很多，距離只能放得很近，才能看(kan)到前后尺的(de)(de)上(shang)下(xia)絲。外(wai)業結束后，進行高差閉合差的(de)(de)計算，在(zai)限差允許的(de)(de)'范圍(wei)內，即(ji)按水(shui)準路線長(chang)度(du)或測(ce)(ce)站數進行調整，若超(chao)過限差，必須重(zhong)測(ce)(ce)，直到合格為止。而經(jing)過我們(men)五(wu)圈(quan)的(de)(de)測(ce)(ce)量，發現如果(guo)整平(ping)儀器時(shi)(shi)，每次(ci)都(dou)記得精平(ping)，一般情(qing)況閉合差都(dou)不會超(chao)限。

　　其次是角度測(ce)(ce)(ce)量(liang)。以(yi)(yi)前我一(yi)直認為三(san)測(ce)(ce)(ce)回是測(ce)(ce)(ce)完(wan)一(yi)個測(ce)(ce)(ce)回就搬站(zhan)，測(ce)(ce)(ce)完(wan)一(yi)圈，再以(yi)(yi)同(tong)樣(yang)的方式測(ce)(ce)(ce)兩圈。現在(zai)才(cai)知道，原(yuan)來三(san)測(ce)(ce)(ce)回是在(zai)同(tong)一(yi)站(zhan)測(ce)(ce)(ce)量(liang)三(san)個測(ce)(ce)(ce)回再搬站(zhan)。而三(san)個測(ce)(ce)(ce)回置的角度分別是0度、60度和120度。

　　最后是(shi)(shi)地形圖的(de)(de)(de)測(ce)繪。我(wo)們的(de)(de)(de)測(ce)量需要用(yong)到(dao)(dao)三(san)角高程測(ce)量，在開測(ce)前一(yi)夜，我(wo)復習了(le)關(guan)于它的(de)(de)(de)有關(guan)內容(rong)。我(wo)知(zhi)道(dao)了(le)我(wo)們使(shi)用(yong)經緯儀需要讀(du)(du)儀器高、上中下絲、水(shui)平度盤(pan)(pan)和豎(shu)直度盤(pan)(pan)，也(ye)知(zhi)道(dao)了(le)，讀(du)(du)儀器高和中絲是(shi)(shi)計算(suan)高程、讀(du)(du)上下絲是(shi)(shi)計算(suan)斜距(ju)，讀(du)(du)豎(shu)直度盤(pan)(pan)是(shi)(shi)將斜距(ju)推算(suan)成(cheng)平距(ju)，畫(hua)在圖紙上。但是(shi)(shi)不(bu)到(dao)(dao)實地測(ce)量，我(wo)不(bu)會(hui)想(xiang)到(dao)(dao)，原來鏡筒(tong)打成(cheng)水(shui)平時，豎(shu)直度盤(pan)(pan)是(shi)(shi)90度，而不(bu)是(shi)(shi)零度，也(ye)不(bu)知(zhi)道(dao)，原來推算(suan)成(cheng)平距(ju)時用(yong)的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)豎(shu)直度盤(pan)(pan)的(de)(de)(de)度數(shu)，而是(shi)(shi)90度減去豎(shu)直度盤(pan)(pan)的(de)(de)(de)度數(shu)。不(bu)自己運(yun)算(suan)，我(wo)也(ye)不(bu)會(hui)知(zhi)道(dao)，書上給出的(de)(de)(de)計算(suan)高差的(de)(de)(de)公式(shi)，不(bu)是(shi)(shi)直接(jie)就(jiu)可以用(yong)的(de)(de)(de)，還需要將各部分的(de)(de)(de)單位統一(yi)化成(cheng)米(mi)。

　　通(tong)過實(shi)(shi)際(ji)的(de)測量實(shi)(shi)習，讓我們學到了(le)很(hen)多實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)東西(xi)，比如對實(shi)(shi)驗儀器的(de)操作變(bian)得更(geng)加熟練了(le)，學會了(le)地(di)形圖和等高(gao)線的(de)繪制等課堂上無法做到的(de)東西(xi)，很(hen)大程度(du)上提(ti)高(gao)了(le)動手(shou)和動腦的(de)能力。

　　在(zai)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)幾周(zhou)里，我(wo)(wo)們(men)組(zu)的(de)(de)(de)進(jin)度一(yi)(yi)直都是(shi)(shi)全班所有(you)(you)組(zu)里最快的(de)(de)(de)，所以我(wo)(wo)們(men)也是(shi)(shi)最早一(yi)(yi)組(zu)完(wan)成(cheng)(cheng)任(ren)務的(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)多(duo)厲害，而(er)是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)們(men)每一(yi)(yi)天(tian)都有(you)(you)在(zai)認真完(wan)成(cheng)(cheng)任(ren)務，而(er)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)因(yin)(yin)為(wei)天(tian)氣(qi)冷(leng)或有(you)(you)雨而(er)阻礙我(wo)(wo)們(men)出工的(de)(de)(de)步(bu)伐。而(er)我(wo)(wo)個(ge)人(ren)(ren)也進(jin)步(bu)了(le)不(bu)(bu)(bu)少，更勤快了(le)不(bu)(bu)(bu)少。遇(yu)到(dao)問(wen)題，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)一(yi)(yi)直問(wen)老師、問(wen)同學，解(jie)答完(wan)就沒(mei)事了(le)，而(er)是(shi)(shi)會(hui)(hui)翻書(shu)解(jie)決，會(hui)(hui)自己思考，為(wei)什(shen)么這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題要這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)處理。同時(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)次實習(xi)(xi)也拓展了(le)與同學的(de)(de)(de)交際(ji)、合(he)作的(de)(de)(de)能力，我(wo)(wo)們(men)組(zu)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)感情，也在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)短短幾周(zhou)中，增進(jin)了(le)許多(duo)。一(yi)(yi)次測量(liang)實習(xi)(xi)要完(wan)整的(de)(de)(de)做完(wan)，單(dan)單(dan)靠一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)力量(liang)和(he)構思是(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)(you)小組(zu)的(de)(de)(de)合(he)作和(he)團結才能讓實習(xi)(xi)快速而(er)高效的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)。

　　測量實習總結 篇8

　　為期一周緊張(zhang)而又(you)難(nan)忘的(de)測(ce)量實(shi)習(xi)，終于告一段(duan)落，忙碌的(de)期末復習(xi)開始了。盡管剛開始聽老師說要進行(xing)一周實(shi)習(xi)的(de)時候，有點不(bu)太(tai)喜歡，但是(shi)經過這次實(shi)習(xi)，我(wo)發現大學里開展(zhan)這樣(yang)的(de)實(shi)習(xi)還(huan)是(shi)很有必要很有意義的(de)。畢竟我(wo)們(men)土木工程專業(ye)是(shi)一門實(shi)用性(xing)很強的(de)專業(ye)，只(zhi)有不(bu)斷地加(jia)強實(shi)踐(jian)，才能(neng)更好地掌握(wo)所學習(xi)的(de)理論知識。

　　這次測(ce)量實習(xi)讓我學(xue)到了很多實實在(zai)在(zai)的(de)(de)東西，我對以前老師所講的(de)(de)自己平(ping)時所不(bu)理(li)解的(de)(de)內容以及平(ping)時掌握不(bu)到位的(de)(de)儀器操(cao)作(zuo)方(fang)法有了一次綜合應用的(de)(de)機(ji)會，更好地(di)鞏固(gu)了平(ping)時的(de)(de)學(xue)習(xi)，提高了對數據的(de)(de)處理(li)與分析能力。

　　這(zhe)次(ci)測量實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)是使我(wo)們通過綜(zong)合的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，熟練操(cao)作(zuo)(zuo)水準儀與經緯儀，測繪地形圖。將(jiang)課(ke)堂上專業知識(shi)運(yun)用(yong)到(dao)工程(cheng)實(shi)(shi)際(ji)中(zhong)，培養自己理論(lun)聯系實(shi)(shi)際(ji)，分析問(wen)題與解決問(wen)題以(yi)(yi)及提高(gao)自己動手(shou)操(cao)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)。通過這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)覺(jue)得把所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識(shi)運(yun)用(yong)到(dao)實(shi)(shi)際(ji)中(zhong)只有(you)(you)通過不斷地實(shi)(shi)習(xi)。實(shi)(shi)習(xi)能(neng)檢(jian)驗出我(wo)們對所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)掌握程(cheng)度，加強自己對薄弱環(huan)節的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)，更好地提高(gao)自己的(de)(de)專業技能(neng)，真正的(de)(de)做到(dao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致用(yong)、學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所(suo)獲(huo)。

　　開始測(ce)量(liang)實(shi)習的(de)前一(yi)天，老(lao)師給(gei)我們講了(le)本(ben)次實(shi)習的(de)目的(de)、任務、步驟與注意(yi)事(shi)項(xiang)等有關事(shi)宜，然(ran)后進行分組(zu)，每一(yi)個小(xiao)組(zu)都分配了(le)自(zi)己的(de)測(ce)量(liang)區(qu)域，我大致去(qu)看了(le)老(lao)師給(gei)我們第六小(xiao)組(zu)分配的(de)測(ce)量(liang)區(qu)域，東校去(qu)東北角也就是(shi)包括操場籃球場、綜(zong)合(he)體(ti)育部(bu)、一(yi)棟宿舍樓。覺得(de)跟其它小(xiao)組(zu)相比挺空曠的(de)，應該比較好測(ce)，但實(shi)際(ji)并非如(ru)此，所測(ce)的(de)地方也挺多(duo)的(de)，尤(you)其是(shi)較長又不(bu)規則的(de)綜(zong)合(he)體(ti)育部(bu)。許多(duo)事(shi)你看起來很簡(jian)單，可(ke)是(shi)真正做起來卻出人(ren)意(yi)料(liao)，很多(duo)事(shi)沒有做之前，不(bu)要憑主觀意(yi)念而想當然(ran)。

　　實(shi)習第(di)(di)一天(tian)，我(wo)(wo)們組(zu)(zu)早(zao)(zao)(zao)早(zao)(zao)(zao)地(di)出(chu)發(fa)了(le)(le)，盡管當天(tian)是(shi)星期天(tian)，其他小(xiao)組(zu)(zu)也(ye)都尚未(wei)“開(kai)工(gong)”。反正早(zao)(zao)(zao)晚都是(shi)得測(ce)(ce)(ce)(ce)，早(zao)(zao)(zao)測(ce)(ce)(ce)(ce)完早(zao)(zao)(zao)輕(qing)松。上(shang)午(wu)我(wo)(wo)們根據所測(ce)(ce)(ce)(ce)區(qu)域的實(shi)際(ji)情(qing)況選取控(kong)制(zhi)點(dian)，并建立標志。完后(hou)測(ce)(ce)(ce)(ce)了(le)(le)兩組(zu)(zu)控(kong)制(zhi)點(dian)的轉折角，剛開(kai)始可能是(shi)因為(wei)大(da)家都還不在狀態，所測(ce)(ce)(ce)(ce)數據誤差(cha)(cha)很(hen)大(da)，于是(shi)早(zao)(zao)(zao)早(zao)(zao)(zao)地(di)回去吃飯(fan)了(le)(le)。下午(wu)也(ye)只是(shi)測(ce)(ce)(ce)(ce)到第(di)(di)八個(ge)控(kong)制(zhi)點(dian)。顯然速度(du)很(hen)慢，沒(mei)出(chu)成果。我(wo)(wo)意(yi)思到一個(ge)很(hen)嚴峻很(hen)深(shen)刻的問題(ti)：小(xiao)組(zu)(zu)內部分工(gong)不明確(que)，人員不合理配置，個(ge)人職責與積極性將嚴重影響(xiang)到工(gong)作效(xiao)率(lv)(lv)。第(di)(di)二天(tian)下午(wu)我(wo)(wo)就建議(yi)小(xiao)組(zu)(zu)內部明確(que)分工(gong)：一組(zu)(zu)繼續測(ce)(ce)(ce)(ce)角，一組(zu)(zu)測(ce)(ce)(ce)(ce)高差(cha)(cha)。這樣一來，工(gong)作效(xiao)率(lv)(lv)明顯提高。

　　剛開始測量(liang)高差(cha)的時候(hou)，我們(men)小(xiao)組費個(ge)很大功夫(fu)，并不是(shi)因為不會(hui)測。兩個(ge)測站之間連續(xu)測了(le)好幾次(ci)，誤(wu)差(cha)都很大。我相信只(zhi)要嚴格按照(zhao)老師(shi)教授(shou)的方(fang)法去做，肯(ken)定不會(hui)出(chu)錯(cuo)，于是(shi)我借了(le)其他小(xiao)組暫時未用的自動(dong)安平水準(zhun)儀測量(liang)，結(jie)果誤(wu)差(cha)基本上沒有超過(guo)允許(xu)范圍(wei)，甚至(zhi)很多數據都達到了(le)零誤(wu)差(cha)，工(gong)作效(xiao)率也明顯提(ti)高。

　　加(jia)強(qiang)小(xiao)組(zu)(zu)成員間(jian)(jian)的團結協(xie)作能力在測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)實習(xi)中也顯(xian)得(de)很有必要。測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)任務(wu)的完成，單靠一個人(ren)的.力量(liang)(liang)肯定(ding)不(bu)行，只有小(xiao)組(zu)(zu)間(jian)(jian)團結合作才能讓實習(xi)快速而(er)高效地完成。立(li)桿、扶尺、操作儀器、記錄數(shu)據，每(mei)個人(ren)的個人(ren)表現都與小(xiao)組(zu)(zu)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)息息相關。只有個人(ren)積極配合小(xiao)組(zu)(zu)做(zuo)好各項工(gong)作，才能保(bao)證最(zui)后(hou)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)任務(wu)的完成。尤其是扶尺與立(li)桿的同學(xue)，不(bu)能三心二意，扶的東倒西(xi)歪的，這樣(yang)就(jiu)導致誤(wu)差的增大。

　　本(ben)(ben)次測(ce)量實習基本(ben)(ben)上都(dou)是利(li)用課外(wai)時間(jian)，一(yi)沒有課，就(jiu)得扛著笨重的(de)(de)儀(yi)器去離北校區不(bu)是很(hen)近的(de)(de)東校區操場，這樣一(yi)天就(jiu)沒有什么(me)空(kong)閑的(de)(de)時間(jian)了。前(qian)幾天累得是腰酸背痛，第二(er)床都(dou)不(bu)想起。可是很(hen)多(duo)事我們(men)必須要克(ke)服(fu)自己的(de)(de)惰性，去經歷體驗，也(ye)許(xu)(xu)經歷了，你(ni)才發現這些努(nu)力(li)并非毫無(wu)意義(yi)，許(xu)(xu)多(duo)困擾你(ni)的(de)(de)難題也(ye)許(xu)(xu)一(yi)瞬間(jian)豁然開朗。

　　一(yi)個多星期的實(shi)習(xi)(xi)很(hen)(hen)快就(jiu)結束(shu)了，現在回想起來還是有(you)點累(lei)。不過我(wo)感(gan)謝這次(ci)讓我(wo)充實(shi)的實(shi)習(xi)(xi)，它讓我(wo)收獲了很(hen)(hen)多，不論(lun)是學(xue)習(xi)(xi)和其他方面，它讓我(wo)看到了自己(ji)的不足和不斷(duan)地完善自己(ji)，在今后的學(xue)習(xi)(xi)中不斷(duan)地加強實(shi)踐能力。

　　測量實習總結 篇9

　　一、目的與任務

　　目(mu)的(de)：該(gai)項實習(xi)(xi)是本(ben)專業(ye)教學中的(de)重要環(huan)節(jie)，通過實習(xi)(xi)，達(da)到理(li)論(lun)聯系實際，進一(yi)步(bu)理(li)解和掌握基礎(chu)知識，全面培養學生的(de)綜合運用本(ben)專業(ye)理(li)論(lun)知識和實踐動(dong)手能(neng)力，以及(ji)獨立判(pan)斷的(de)處(chu)理(li)問題和工(gong)程設計能(neng)力，為(wei)將來從事道路工(gong)程設計奠(dian)定基礎(chu)。

　　任務：完成一條實(shi)際道路工程的勘測任務及部分設計(ji)工作。

　　二、內容、要求與進度安排

　　1、內容：

　　（1）搜集資料、現(xian)場踏勘；

　　（2）路線方案的擬(ni)定及比選；

　　（3）確定路線方案；

　　（4）具體方案(an)的定測：水準測量(liang)、控制導線測量(liang)、現場(chang)定線、中線及平縱橫測量(liang)、水文(wen)、占地、拆遷(qian)調查、橋涵的'擬定與測量(liang)；

　　（5）部分現場設計工作(zuo)。

　　2、要求：

　　（1）實習人員(yuan)必須以認真(zhen)、嚴謹(jin)的科學態度和高(gao)度負責的精神，完成全部實習環節。所有(you)測量記錄、計(ji)算數據、和設計(ji)圖表都必須達到工(gong)程(cheng)設計(ji)的規定要求；

　　（2）每位同學都必須(xu)接(jie)觸、掌握道路工程野外測設的全部過(guo)程；

　　（3）實(shi)習(xi)中要(yao)求學生(sheng)隨時(shi)筆記，同時(shi)要(yao)注意鍛煉(lian)獨立思考(kao)和處理問題(ti)的能力。

　　（4）實習中要服從(cong)安排，嚴(yan)守紀律(lv)和作息時間，團結互助，尊重群(qun)眾(zhong)(zhong)，愛(ai)護群(qun)眾(zhong)(zhong)財物。注意自身(shen)和儀器設(she)備的安全。

　　3、進度安排及方式

　　（1）第1周(zhou)：實(shi)習進場(chang)，搜(sou)集(ji)資料、現場(chang)踏勘，路線方案的擬訂和比選，確定路線方案；

　　（2）第(di)23周：實習分組(zu)，引(yin)水準(zhun)點，布控制導線(xian)，放坡、選線(xian)，現場(chang)定線(xian)，中線(xian)、縱斷(duan)、橫(heng)斷(duan)、平面測量；

　　（3）第4周(zhou)：水文(wen)、占(zhan)地(di)、拆遷調查、橋(qiao)涵(han)的擬定與(yu)測(ce)量，勘測(ce)資(zi)料整(zheng)理，成(cheng)績評定。

　　三、場地與設備

　　1、實踐(jian)場地(di)：勘測道路所在地(di)。

　　2、所用設備：全站儀(yi)、便(bian)攜式計算機、經緯儀(yi)、水準儀(yi)、花桿、塔尺、皮尺、鋼尺、步話機、望遠鏡(jing)、食堂用具、桌椅、計算器、繪圖用具等

　　3、消耗(hao)性(xing)器材：圖紙、筆(bi)記(ji)本、稿紙、電池、雨鞋、棉衣、手套、手電筒、糧食、蔬菜等

　　四、考核與成績評定

　　1、考核(he)的內容：工作表現、測設(she)成果、實習(xi)作業、實習(xi)小結(jie)等(deng)

　　2、成績評定的方法：根據考核(he)內容，由實習教師組綜(zong)合評定

　　測量實習總結 篇10

　　20xx年7月12日，建(jian)筑工程測(ce)量實習(xi)終于開始了，老師首先講了一(yi)下這(zhe)(zhe)次(ci)測(ce)量實習(xi)的(de)相(xiang)關(guan)事宜(yi)，我(wo)(wo)們(men)領好(hao)相(xiang)關(guan)的(de)測(ce)量儀器后(hou)(hou)，來到13棟公寓后(hou)(hou)面的(de)一(yi)個(ge)空闊的(de)空地上，進(jin)行我(wo)(wo)們(men)實習(xi)的(de)第一(yi)個(ge)內容，數字化放樣。這(zhe)(zhe)次(ci)實習(xi)是按小組進(jin)行的(de)，我(wo)(wo)們(men)小組找到自己實習(xi)所在位置后(hou)(hou)，組長進(jin)行任務分配，測(ce)量便(bian)開始了。

　　首(shou)先我對全站儀進(jin)行(xing)光學(xue)對中(zhong)整平，其他組(zu)內成(cheng)員(yuan)都有相(xiang)(xiang)應的任(ren)務(wu)。在(zai)設置好(hao)(hao)全站儀的相(xiang)(xiang)關參數(shu)后(hou)，放(fang)(fang)樣(yang)就(jiu)開始了(le)。我根據全站儀的屏幕顯(xian)示指揮拿棱(leng)鏡的同學(xue)，直(zhi)至棱(leng)鏡所放(fang)(fang)位置剛好(hao)(hao)或者差距范圍在(zai)3mm內時，告知另一個(ge)同學(xue)紀錄該點(dian)并做好(hao)(hao)標(biao)記。在(zai)放(fang)(fang)完2個(ge)點(dian)后(hou)，交換相(xiang)(xiang)應工作，由我操作棱(leng)鏡，繼續(xu)進(jin)行(xing)放(fang)(fang)樣(yang)。這樣(yang)一直(zhi)從 1號點(dian)放(fang)(fang)至23號點(dian)，還有6個(ge)軸線點(dian)，放(fang)(fang)樣(yang)完成(cheng)后(hou)，進(jin)行(xing)采(cai)樣(yang)，待采(cai)樣(yang)完成(cheng)后(hou)，野(ye)外測量就(jiu)算完成(cheng)了(le)。用時一天，整個(ge)測量工作，每個(ge)環(huan)節我都有參與(yu)。組(zu)內任(ren)務(wu)分(fen)配(pei)也比較平均，可以使組(zu)員(yuan)在(zai)整個(ge)測量工作的各(ge)個(ge)環(huan)節都能夠參與(yu)。

　　20xx年7月14日，我們小組帶(dai)著水(shui)準(zhun)儀進行(xing)第二個測(ce)量(liang)任(ren)務，水(shui)準(zhun)測(ce)量(liang)。此次測(ce)量(liang)的是一(yi)個閉合水(shui)準(zhun)路線，我們小組保持了放樣(yang)實習時的默契，用一(yi)天就(jiu)測(ce)完了，我同(tong)樣(yang)每(mei)個環節(jie)都有(you)參與，立尺，觀測(ce)，計數都有(you)做過(guo)。但是回去后發(fa)現了很多錯誤(wu)，由于(yu)測(ce)量(liang)沒有(you)考慮到視距差。因此我們于(yu)20xx年12月22號下午和23號上午進行(xing)了重測(ce)，經過(guo)2次測(ce)量(liang)，任(ren)務總算完成。測(ce)量(liang)工作雖然累，但累并快樂著。

　　通過(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)測量實(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了(le)很(hen)多，也(ye)正(zheng)是(shi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)讓(rang)學習(xi)(xi)變得(de)(de)更有(you)趣味性。實(shi)(shi)踐是(shi)檢驗真理的(de)(de)(de)唯一標準，通過(guo)課本理論的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，還得(de)(de)加上(shang)實(shi)(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)操作(zuo)運(yun)行。這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)深刻明白了(le)理論聯系(xi)實(shi)(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)'重要(yao)性，通過(guo)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)熟練了(le)水準儀(yi)，全(quan)站(zhan)儀(yi)的(de)(de)(de)使(shi)用方(fang)(fang)法(fa)，增強了(le)自己的(de)(de)(de)動(dong)手(shou)動(dong)腦能(neng)(neng)力，也(ye)通過(guo)在(zai)(zai)(zai)測量中遇到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，得(de)(de)到(dao)了(le)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)。實(shi)(shi)習(xi)(xi)使(shi)理論和實(shi)(shi)際(ji)(ji)聯系(xi)在(zai)(zai)(zai)了(le)一起，我(wo)(wo)(wo)也(ye)通過(guo)實(shi)(shi)習(xi)(xi)知道(dao)要(yao)很(hen)好地(di)進行測量，首先要(yao)掌握基本的(de)(de)(de)理論知識，還要(yao)有(you)不(bu)怕苦不(bu)怕累的(de)(de)(de)精神，當然還要(yao)有(you)團(tuan)隊精神，光靠一個(ge)人的(de)(de)(de)力量是(shi)不(bu)足以完成任(ren)務的(de)(de)(de)，得(de)(de)與他人合(he)作(zuo)，共(gong)同完成任(ren)務。并且通過(guo)小組(zu)的(de)(de)(de)團(tuan)結，能(neng)(neng)使(shi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)任(ren)務快速(su)高效地(di)完成。做事時還要(yao)有(you)耐(nai)心，也(ye)要(yao)盡量配合(he)其他人的(de)(de)(de)工作(zuo)，切勿以自我(wo)(wo)(wo)為中心。還有(you)就是(shi)遇到(dao)問(wen)(wen)題要(yao)及時解(jie)決(jue)，這(zhe)(zhe)樣才能(neng)(neng)進行下(xia)一步的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，如果問(wen)(wen)題得(de)(de)不(bu)到(dao)解(jie)決(jue)，很(hen)有(you)可能(neng)(neng)就會卡(ka)死(si)在(zai)(zai)(zai)一個(ge)問(wen)(wen)題上(shang)。通過(guo)實(shi)(shi)踐，得(de)(de)出經驗，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)。

　　測量實習總結 篇11

　　為時(shi)三(san)周的(de)(de)測(ce)量(liang)實習(xi)(xi)(xi)即將結束了,雖然開始時(shi)大家都感到(dao)好累(lei),但看(kan)到(dao)我們的(de)(de)收獲我們大家還是很高興的(de)(de)，控(kong)制測(ce)量(liang)實習(xi)(xi)(xi)總結。我覺得自己學(xue)到(dao)了很多的(de)(de)東西(xi)。對(dui)以(yi)前(qian)零零碎碎學(xue)的(de)(de)測(ce)量(liang)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)有(you)了綜合應用(yong)(yong)的(de)(de)機會(hui)。控(kong)制測(ce)量(liang)和(he)地(di)形(xing)圖測(ce)繪過程的(de)(de)整體概(gai)念有(you)了一(yi)個(ge)良好的(de)(de)了解，我學(xue)會(hui)了更(geng)熟練(lian)的(de)(de)使用(yong)(yong)水(shui)準(zhun)儀、經緯(wei)儀等測(ce)量(liang)儀器與(yu)工具，并且全站儀有(you)了一(yi)些基(ji)本的(de)(de)認識(shi)(shi)，對(dui)較(jiao)好的(de)(de)掌(zhang)握圖根(gen)控(kong)制測(ce)量(liang)、地(di)形(xing)圖測(ce)繪的(de)(de)基(ji)本理論(lun)與(yu)方法，很好的(de)(de)鞏固(gu)了理論(lun)教學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，提高了實際操作的(de)(de)技能(neng)。原先老師(shi)在課堂上講(jiang)解的(de)(de)測(ce)量(liang)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)也都在實踐中得到(dao)應用(yong)(yong),并發揮(hui)了重要(yao)的(de)(de)作用(yong)(yong),從而相(xiang)互對(dui)照將我的(de)(de)測(ce)量(liang)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)水(shui)平提高了不(bu)少(shao),現在想來(lai)這場痛苦的(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)是必要(yao)的(de)(de)。

　　同(tong)時在(zai)這(zhe)場實(shi)(shi)習(xi)(xi)中讓我再次(ci)認識到實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊精神的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)：每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)粗心，一個(ge)大(da)意，都可能(neng)直接影響工(gong)程的(de)(de)(de)(de)(de)進度，甚至是帶來(lai)一生都無法(fa)彌補的(de)(de)(de)(de)(de)損失(shi)。一次(ci)測量實(shi)(shi)習(xi)(xi)要完(wan)(wan)(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)做完(wan)(wan)(wan),單靠一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量和構思是遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de),只有(you)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)合作和團結才能(neng)讓實(shi)(shi)習(xi)(xi)快速而高效的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng).這(zhe)次(ci)測量實(shi)(shi)習(xi)(xi)培養了我們(men)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)分工(gong)協作的(de)(de)(de)(de)(de) 能(neng)力(li),增進了同(tong)學(xue)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情。雖然有(you)時間(jian)我們(men)會(hui)因為一些實(shi)(shi)習(xi)(xi)中的(de)(de)(de)(de)(de)自己的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)和大(da)家(jia)吵的(de)(de)(de)(de)(de)耳紅面赤(chi)，但大(da)家(jia)都想(xiang)著這(zhe)樣把(ba)要完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)'這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)加完(wan)(wan)(wan)美。

　　在這次的實習中我(wo)們對以前的學習又有了(le)更深刻的認識：

　　1.、水準測量

　　我(wo)(wo)們第一(yi)次做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)從學校到(dao)平頂山的(de)(de)(de)(de)(de)水準路線(xian)，這個(ge)主要是(shi)為(wei)了(le)(le)給(gei)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)導線(xian)測(ce)量做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)奠基的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)完(wan)成這第一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)任務中(zhong)我(wo)(wo)們就(jiu)遇(yu)到(dao)了(le)(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。比如在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)出學校的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題主要是(shi)過往的(de)(de)(de)(de)(de)車輛和(he)人都(dou)(dou)直接(jie)影響了(le)(le)我(wo)(wo)們測(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)正常進(jin)行(xing)(xing)，但在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)測(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)我(wo)(wo)們保持那種平靜的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態來尋找合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，來完(wan)成精細的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程測(ce)量。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)檢(jian)驗所(suo)測(ce)數(shu)據的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，做(zuo)(zuo)到(dao)發現錯誤立即解(jie)決(jue)對讀(du)數(shu)超線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)立即返工(gong)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)還發現第三測(ce)量工(gong)作一(yi)般都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)規定的(de)(de)(de)(de)(de)記錄表格(ge)上(shang)如實地反映出測(ce)、算過程和(he)結(jie)果，表格(ge)中(zhong)有計(ji)算校核(he)，∑a一(yi)∑b=∑h，這只(zhi)(zhi)說明計(ji)算無誤，但不能反映測(ce)量成果的(de)(de)(de)(de)(de)優劣。外(wai)業結(jie)束(shu)(shu)后，進(jin)行(xing)(xing)高(gao)差(cha)閉合差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)限差(cha)允許的(de)(de)(de)(de)(de)范圍內，即按水準路線(xian)長度或測(ce)站數(shu)進(jin)行(xing)(xing)調整(zheng)，若超過限差(cha)，必須重測(ce)。只(zhi)(zhi)到(dao)合格(ge)為(wei)止。最后在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們上(shang)山的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)也遇(yu)到(dao)了(le)(le)一(yi)些麻煩，只(zhi)(zhi)要是(shi)上(shang)山的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)高(gao)程在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)短距離就(jiu)相差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)大(da)，有時(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)前視(shi)讀(du)數(shu)直接(jie)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)3以(yi)下了(le)(le)，或者是(shi)后視(shi)讀(du)數(shu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)27以(yi)上(shang)了(le)(le)，這樣我(wo)(wo)們在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)山的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)就(jiu)打(da)z字型(xing)上(shang)山，同(tong)(tong)時(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)去的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)選點，測(ce)量都(dou)(dou)要格(ge)外(wai)注意。只(zhi)(zhi)到(dao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)2天后我(wo)(wo)們符合到(dao)山上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)點上(shang)時(shi)(shi)，才結(jie)束(shu)(shu)了(le)(le)這次的(de)(de)(de)(de)(de)符合水準路線(xian)。

　　2.、角度測量

　　在(zai)(zai)角(jiao)度(du)(du)測(ce)(ce)(ce)量對于(yu)我(wo)(wo)們(men)專(zhuan)業科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)學生來(lai)說要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求非(fei)常高，用的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)j-2的(de)(de)(de)(de)(de)儀器(qi)。這就要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)一(yi)直都(dou)(dou)秉(bing)著(zhu)做事嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)風，對于(yu)每(mei)(mei)一(yi)個細節(jie)都(dou)(dou)不(bu)能(neng)馬(ma)虎。在(zai)(zai)每(mei)(mei)一(yi)個間(jian)歇點(dian)上，檢(jian)驗如(ru)果超(chao)限則立即返工(gong)重測(ce)(ce)(ce)。在(zai)(zai)實習中(zhong)(zhong)為了避免大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)誤(wu)(wu)差(cha)我(wo)(wo)們(men)也都(dou)(dou)總結了不(bu)少經驗，例如(ru)我(wo)(wo)們(men)采(cai)(cai)(cai)用盤(pan)左和盤(pan)右觀(guan)測(ce)(ce)(ce)取平均(jun)數的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，可(ke)消除照(zhao)準部(bu)偏心誤(wu)(wu)差(cha)、視準軸(zhou)不(bu)垂(chui)直于(yu)橫(heng)軸(zhou)、橫(heng)軸(zhou)不(bu)垂(chui)直于(yu)豎(shu)(shu)(shu)軸(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)殘余誤(wu)(wu)差(cha)。但(dan)豎(shu)(shu)(shu)軸(zhou)傾(qing)斜誤(wu)(wu)差(cha)不(bu)能(neng)采(cai)(cai)(cai)用此法(fa)消除。豎(shu)(shu)(shu)直角(jiao)觀(guan)測(ce)(ce)(ce)時采(cai)(cai)(cai)用此法(fa)可(ke)消除指標差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。又如(ru)在(zai)(zai)短邊上的(de)(de)(de)(de)(de)端點(dian)觀(guan)測(ce)(ce)(ce)角(jiao)度(du)(du)時要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)特別(bie)注意(yi)對中(zhong)(zhong)，照(zhao)準目標時要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)盡量瞄(miao)準目標的(de)(de)(de)(de)(de)底部(bu)，因為它們(men)對測(ce)(ce)(ce)角(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響與距離(li)成(cheng)正比。為了消除度(du)(du)盤(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)刻劃誤(wu)(wu)差(cha)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)配置(zhi)度(du)(du)盤(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，每(mei)(mei)測(ce)(ce)(ce)回變換進行(xing)配置(zhi)。在(zai)(zai)角(jiao)度(du)(du)測(ce)(ce)(ce)量時我(wo)(wo)們(men)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)問題(ti)是(shi)(shi)主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)儀器(qi)下(xia)沉(chen)和路邊行(xing)人(ren)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。由于(yu)做導線的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)選點(dian)都(dou)(dou)較遠(yuan)，過往的(de)(de)(de)(de)(de)車輛行(xing)人(ren)都(dou)(dou)是(shi)(shi)很(hen)大(da)干擾(rao)，所(suo)以(yi)有時候(hou)必須在(zai)(zai)人(ren)少的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)抓(zhua)緊時間(jian)干。角(jiao)度(du)(du)測(ce)(ce)(ce)量過程中(zhong)(zhong)，讓我(wo)(wo)們(men)都(dou)(dou)看到了嚴謹作(zuo)風在(zai)(zai)干活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)性，經過角(jiao)度(du)(du)測(ce)(ce)(ce)量后我(wo)(wo)們(men)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)團結到一(yi)塊。

　　測量實習總結 篇12

　　13周(zhou)的(de)理論課之后(hou)，工程測(ce)量迎來(lai)了(le)(le)實(shi)習(xi)(xi)期。斷斷續續維持了(le)(le)一周(zhou)的(de)實(shi)習(xi)(xi)讓我受益(yi)匪淺。

　　收獲(huo)體會：通(tong)過(guo)實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)習，讓我學(xue)到了(le)很多(duo)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)東西，比如通(tong)過(guo)本(ben)次實(shi)(shi)習，鞏(gong)固(gu)、擴大(da)(da)和(he)加深(shen)我們(men)從課(ke)堂上所(suo)學(xue)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，掌握了(le)水準儀(yi)、全(quan)站儀(yi)的(de)(de)基(ji)本(ben)操(cao)作(zuo)，還有學(xue)會了(le)施工放樣及地形(xing)圖的(de)(de)繪制方法，獲(huo)得了(le)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)際(ji)工作(zuo)的(de)(de)初步經驗(yan)和(he)基(ji)本(ben)技(ji)(ji)能(neng)(neng)，著重培養了(le)我們(men)的(de)(de)獨立工作(zuo)能(neng)(neng)力，進一(yi)(yi)步熟練了(le)測(ce)(ce)量(liang)儀(yi)器(qi)的(de)(de)操(cao)作(zuo)技(ji)(ji)能(neng)(neng)，提(ti)高(gao)了(le)計算和(he)繪圖能(neng)(neng)力，并對測(ce)(ce)繪小區域大(da)(da)比例(li)尺地形(xing)圖的(de)(de)全(quan)過(guo)程有了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)全(quan)面和(he)系統的(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)(shi)，這(zhe)些(xie)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)往(wang)往(wang)是(shi)我在(zai)學(xue)校很少接觸(chu)、注意的(de)(de)，但又是(shi)十分(fen)重要、十分(fen)基(ji)礎的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)。從而積(ji)累了(le)許多(duo)經驗(yan)，使我學(xue)到了(le)很多(duo)實(shi)(shi)踐知(zhi)識(shi)(shi)(shi)。實(shi)(shi)踐與(yu)課(ke)本(ben)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)相結合(he)(he)，對于我理(li)(li)解知(zhi)識(shi)(shi)(shi)點乃至(zhi)整個(ge)(ge)工程測(ce)(ce)量(liang)課(ke)程都(dou)有很大(da)(da)的(de)(de)幫(bang)助。它(ta)很大(da)(da)程度上提(ti)高(gao)了(le)動手和(he)動腦(nao)的(de)(de)能(neng)(neng)力，同時(shi)也拓展了(le)與(yu)同學(xue)的(de)(de)交(jiao)際(ji)、合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)能(neng)(neng)力。一(yi)(yi)次測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)習要完(wan)(wan)整的(de)(de)做完(wan)(wan)，單單靠一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)力量(liang)和(he)構思是(shi)遠遠不夠的(de)(de)，只有小組的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)和(he)團結才能(neng)(neng)讓實(shi)(shi)習快速(su)而高(gao)效的(de)(de)完(wan)(wan)成。

　　經(jing)過每個組員的(de)(de)(de)(de)團結工作(zuo)，我(wo)(wo)們完(wan)成了側(ce)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，看到(dao)我(wo)(wo)們畫好的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)紙大(da)(da)(da)家都(dou)(dou)興奮不(bu)已。在我(wo)(wo)們組的(de)(de)(de)(de)同學(xue)交流測(ce)(ce)量(liang)中的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗時(shi)，大(da)(da)(da)家感(gan)覺收獲(huo)都(dou)(dou)很多，有的(de)(de)(de)(de)說儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)展點很重要(yao)關(guan)系到(dao)誤(wu)差的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)小，有的(de)(de)(de)(de)說水準測(ce)(ce)量(liang)中點不(bu)能架設的(de)(de)(de)(de)太遠，等等吧。想想大(da)(da)(da)家上(shang)完(wan)課就背(bei)上(shang)儀(yi)器(qi)去測(ce)(ce)量(liang)，算出(chu)誤(wu)差大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)家一(yi)(yi)起討論(lun)和修改，并重新測(ce)(ce)量(liang)。有了團結的(de)(de)(de)(de)力量(liang)我(wo)(wo)們還是(shi)干(gan)的(de)(de)(de)(de)很有勁的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)也(ye)從(cong)別人那里學(xue)到(dao)了以前(qian)不(bu)是(shi)太清楚的(de)(de)(de)(de).東西，比如數據的(de)(de)(de)(de)處理、水平角的(de)(de)(de)(de)觀(guan)測(ce)(ce)以及一(yi)(yi)些作(zuo)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)疑問都(dou)(dou)在測(ce)(ce)量(liang)中得到(dao)了答案。

　　此外還有一(yi)些(xie)經驗和(he)教訓：我們在做(zuo)每(mei)(mei)一(yi)項工(gong)作的(de)時候都要細致認真，一(yi)項工(gong)作的(de)馬虎到最(zui)后會給制圖帶來很大的(de)困擾；其次是小組(zu)成員(yuan)之間的(de)合(he)作和(he)配合(he)及(ji)其地(di)(di)重(zhong)要。正如上面所說，一(yi)個人的(de)力量是遠遠不(bu)夠的(de)。只有每(mei)(mei)個成員(yuan)都認真地(di)(di)對(dui)待實(shi)習這件事情，一(yi)絲(si)不(bu)茍地(di)(di)完成組(zu)長交付的(de)任務，到最(zui)后才能夠繪制出(chu)一(yi)張滿意的(de)圖。

　　我很珍惜(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)為我們安(an)排實(shi)習這(zhe)(zhe)理論與現實(shi)連接的(de)(de)(de)重要(yao)環節，更(geng)深刻的(de)(de)(de)體會了(le)實(shi)物(wu)與圖(tu)紙(zhi)之間那(nei)(nei)種密切的(de)(de)(de)關系，明白了(le)圖(tu)紙(zhi)它要(yao)顯示什么樣的(de)(de)(de)物(wu)件，有的(de)(de)(de)在(zai)圖(tu)紙(zhi)上看不(bu)懂的(de)(de)(de)地(di)方在(zai)實(shi)物(wu)的(de)(de)(de)面前就顯的(de)(de)(de)那(nei)(nei)么簡單明了(le)。總之，要(yao)謝(xie)謝(xie)學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)為促進學(xue)生(sheng)實(shi)踐(jian)能力所安(an)排的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段實(shi)習，我將永遠(yuan)珍惜(xi)這(zhe)(zhe)段經歷(li)。同時這(zhe)(zhe)段實(shi)習生(sheng)活也是我一生(sheng)中最值(zhi)得(de)難忘的(de)(de)(de)。

　　測量實習總結 篇13

　　一、理論是基礎實踐是根本

　　沒(mei)有(you)理(li)論(lun)基礎，我們就不能(neng)正確(que)地分析問題，解決問題。所以我們進行測(ce)量實習前，這(zhe)學期張教(jiao)師經過對理(li)論(lun)知識精細的(de)講解，我們踏踏實實的(de)學習態度，致(zhi)使(shi)我們很(hen)好地掌握了理(li)論(lun)知識。對于學習建筑(zhu)工程技術這(zhe)一專業(ye)的(de)學生，我們不僅僅要有(you)豐富的(de)專業(ye)理(li)論(lun)知識，并且(qie)更應當有(you)過硬的(de)實踐操作本事。

　　無(wu)人不(bu)知(zhi)“實踐是(shi)檢查真理(li)(li)的唯一(yi)標準(zhun)。”所以(yi)(yi)在掌(zhang)握理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)的基礎(chu)上就是(shi)實踐。《建筑工(gong)程(cheng)測量》是(shi)這(zhe)樣，其它的還是(shi)如(ru)此。我(wo)們不(bu)能紙上談兵，必(bi)須(xu)樹立起理(li)(li)論(lun)是(shi)基礎(chu)，實踐是(shi)根本這(zhe)一(yi)理(li)(li)念。僅有這(zhe)樣我(wo)們才能真正做到學以(yi)(yi)致用(yong)，為建設中國特(te)色社會主義(yi)而奉獻自(zi)我(wo)的微薄之(zhi)力。

　　二、明確目標制定計劃

　　沒(mei)有(you)航向的(de)(de)船，永(yong)遠也(ye)無法(fa)(fa)到達成功(gong)的(de)(de)彼岸。當然(ran)，沒(mei)有(you)目(mu)標的(de)(de)工作，永(yong)遠也(ye)無法(fa)(fa)品嘗成功(gong)的(de)(de)喜(xi)悅，所(suo)以我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)次測(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)首先明(ming)確了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)目(mu)標。我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)次為(wei)期(qi)十天(tian)的(de)(de)測(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)資(zi)料主要(yao)有(you)三項，地(di)形圖測(ce)繪(hui)、建筑物放樣、道路圓(yuan)曲線測(ce)設。明(ming)確了(le)目(mu)標，就應當為(wei)之(zhi)拼搏。我(wo)(wo)們(men)可不(bu)(bu)能盲目(mu)地(di)拼搏，因(yin)為(wei)“凡事預則(ze)立，不(bu)(bu)預則(ze)廢(fei)。”，所(suo)以我(wo)(wo)們(men)在進行(xing)測(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)初(chu)就對(dui)測(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)進程做了(le)相關計劃。最終讓(rang)我(wo)(wo)們(men)少走(zou)了(le)許多曲折之(zhi)路。比如，我(wo)(wo)們(men)每(mei)一天(tian)實(shi)習(xi)(xi)都有(you)不(bu)(bu)一樣的(de)(de)資(zi)料和任務，那么我(wo)(wo)們(men)準備儀(yi)器時就只帶需要(yao)的(de)(de)儀(yi)器，而并非勞神、費力全都帶到實(shi)習(xi)(xi)場地(di)。雖然(ran)這(zhe)(zhe)是在實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間的(de)(de)'親身體驗，我(wo)(wo)們(men)卻(que)對(dui)此(ci)受益(yi)終生。

　　三、樹立起團結協作的團隊意識

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)《建筑(zhu)工程測(ce)(ce)量》實(shi)習(xi)并非單qiāng匹(pi)馬就能完(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)，必須由大家共同(tong)努力才(cai)能完(wan)成(cheng)。比如，在進行碎(sui)部點的(de)測(ce)(ce)量時，在同(tong)一時間我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)需要(yao)立(li)尺人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)立(li)足、觀測(ce)(ce)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)讀取數據、記錄(lu)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)記錄(lu)數據、繪圖(tu)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)繪制草圖(tu)等。為此(ci)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)需要(yao)讓組員(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)樹立(li)起團(tuan)結(jie)協作(zuo)(zuo)的(de)意(yi)識，早日(ri)(ri)圓滿完(wan)成(cheng)實(shi)習(xi)任(ren)務(wu)。由此(ci)，我(wo)(wo)真的(de)領(ling)悟到了“人(ren)(ren)心(xin)齊(qi)，泰山移。”的(de)內(nei)涵了，正如抗日(ri)(ri)戰(zhan)爭時期(qi)，沒有國、共兩黨(dang)的(de)合作(zuo)(zuo)，沒有統(tong)一戰(zhan)線的(de)構成(cheng)，也許抗日(ri)(ri)戰(zhan)爭將會持續更長時間。如果我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這次測(ce)(ce)量實(shi)習(xi)沒有組員(yuan)(yuan)齊(qi)心(xin)協力地(di)奮進，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也根(gen)本不可(ke)能按時、按質、按量地(di)完(wan)成(cheng)實(shi)習(xi)任(ren)務(wu)。所(suo)以，團(tuan)結(jie)協作(zuo)(zuo)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)必然要(yao)做(zuo)出的(de)選擇。

　　四、教師指導同學探討

　　我們(men)(men)在實(shi)際操作過程(cheng)中(zhong)，離(li)不(bu)開(kai)(kai)同學們(men)(men)的相(xiang)互學習和探討，更離(li)不(bu)開(kai)(kai)張教師頂著烈日不(bu)畏艱辛仔細(xi)、耐心(xin)給我們(men)(men)的正(zheng)確指導(dao)。讓我們(men)(men)才茅塞頓開(kai)(kai)，思維也更加開(kai)(kai)闊(kuo)，最(zui)終取得優異的成績(ji)。

　　五、吃苦耐勞自強不息

　　大家都明白一點，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習(xi)建筑工(gong)(gong)程技術(shu)專業的(de)(de)學(xue)生以后的(de)(de)工(gong)(gong)作地(di)方一般大多(duo)(duo)是室外露天工(gong)(gong)作，遇到風吹日(ri)曬是再(zai)所難免。正如我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)次測量實(shi)習(xi)一樣，由于(yu)時間(jian)是夏季，所以天氣炎熱。于(yu)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)許多(duo)(duo)時候都是利用早(zao)、晚的(de)(de)這(zhe)一段時間(jian)工(gong)(gong)作，這(zhe)就要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)早(zao)出晚歸。雖然(ran)不習(xi)慣，但這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必然(ran)的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)。選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)吃苦(ku)耐勞(lao)，選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)自強不息。最(zui)終一份(fen)耕(geng)耘，一份(fen)收(shou)獲，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組員用十天辛勤的(de)(de)漢水換回了(le)實(shi)習(xi)工(gong)(gong)作的(de)(de)圓滿結束。

　　一(yi)個測量工作是(shi)這樣，其它的(de)還(huan)是(shi)要求我(wo)們(men)這樣做啊!因為如此，才有(you)(you)新的(de)期望。一(yi)場突(tu)如其來的(de)特大汶川(chuan)地震(zhen)的(de)降臨，沒有(you)(you)壓到我(wo)們(men)。這歸(gui)功(gong)于(yu)黨和國(guo)家的(de)科學(xue)發展，更是(shi)我(wo)們(men)擁有(you)(you)吃苦耐勞的(de)品(pin)質和自強不(bu)息的(de)精神為我(wo)們(men)打下了堅定的(de)信念——中國(guo)加油，中國(guo)雄(xiong)起!

　　六、嚴格要求求真務實

　　沒(mei)有規(gui)矩，不成方(fang)圓。我(wo)們(men)在進(jin)(jin)行儀器操作時(shi)，務必(bi)(bi)按(an)照(zhao)(zhao)正(zheng)規(gui)的操作進(jin)(jin)行測量實習。我(wo)們(men)實習相(xiang)關資料(liao)時(shi)，也務必(bi)(bi)按(an)照(zhao)(zhao)必(bi)(bi)須的程序進(jin)(jin)行。否則，我(wo)們(men)將走許(xu)多(duo)曲(qu)折之路。這就(jiu)告訴我(wo)們(men)必(bi)(bi)須將時(shi)代性與規(gui)律性相(xiang)結合，運(yun)用創造(zao)性思維(wei)思考問題(ti)，解決(jue)問題(ti)。當然，我(wo)們(men)在嚴格要求的同時(shi)還應求真務實地(di)不斷進(jin)(jin)取。

　　七、存在問題不斷完善

　　我(wo)們這些(xie)天的實習(xi)取得(de)可(ke)(ke)喜可(ke)(ke)賀的成績(ji)，但還(huan)是存在(zai)一些(xie)問(wen)題。因為我(wo)們是團隊工作，所(suo)以在(zai)組(zu)織協調人員任(ren)務時還(huan)有少許不(bu)足。有些(xie)儀器操作生疏，測量誤差(cha)大等問(wen)題。有問(wen)題不(bu)可(ke)(ke)怕，可(ke)(ke)怕的是不(bu)去解決問(wen)題。那么，解決問(wen)題，首先就要熟練牢(lao)固地掌握理(li)(li)論知識，用(yong)理(li)(li)論指(zhi)導實踐。其次是堅持良好的心(xin)態，在(zai)不(bu)斷總結中前進，到(dao)達熟能生巧，為我(wo)所(suo)用(yong)的目的。最(zui)終要樹立起失敗乃成功之母(mu)的觀念，不(bu)恥下問(wen)，虛心(xin)學習(xi)。

　　為期十(shi)天(tian)的(de)(de)建筑(zhu)工程測量實習，不僅(jin)僅(jin)是我們(men)對這學期所學知識的(de)(de)綜合運用，更(geng)是在無形地(di)教導我們(men)如何(he)做(zuo)人。我堅信學會做(zuo)人更(geng)重于學會做(zuo)事。這次實習將(jiang)時刻銘記心底(di)，將(jiang)我的(de)(de)心得(de)運用于今后的(de)(de)人生道路上。

　　測量實習總結 篇14

　　通過一年的工程測量(liang)學習(xi)，讓我無論是從(cong)課(ke)堂還是實習(xi)都學到了很多寶貴的專業知(zhi)識(shi)。我覺得(de)自(zi)己對(dui)這門課(ke)程有了全(quan)面的認識(shi)，但其實我到底學會了多少(shao)、掌握了多少(shao)，只(zhi)有自(zi)己心里也有底。我對(dui)所學的這門工程測量(liang)專業課(ke)做一個全(quan)面的總結(jie)。

　　在(zai)大(da)二的(de)(de)(de)(de)第一學(xue)期中(zhong)，我(wo)們主(zhu)要(yao)(yao)(yao)學(xue)習了(le)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)放樣(yang)(yang)、建筑工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量、道(dao)路(lu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量等(deng)(deng)這幾章內容，其中(zhong)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)放樣(yang)(yang)這章包括施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)放樣(yang)(yang)基本方(fang)法(fa)、點的(de)(de)(de)(de)平面位(wei)置的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)設(she)、用(yong)全(quan)站儀放樣(yang)(yang)點位(wei)、用(yong)ＧＰＳ－ＲＴＫ放樣(yang)(yang)點位(wei)。另外還有大(da)比例地(di)(di)形(xing)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量、控制網的(de)(de)(de)(de)布(bu)設(she)、以及網的(de)(de)(de)(de)形(xing)式等(deng)(deng)級等(deng)(deng)。我(wo)們也在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)(ge)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)，也了(le)解了(le)各(ge)(ge)個(ge)(ge)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)，其中(zhong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)就主(zhu)要(yao)(yao)(yao)分為4個(ge)(ge)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)（勘測(ce)(ce)初(chu)設(she)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)、施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)圖(tu)(tu)設(she)計階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)、施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)、管理運營階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)）各(ge)(ge)個(ge)(ge)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)都不(bu)相同；在(zai)勘測(ce)(ce)初(chu)設(she)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)就是(shi)收集相關(guan)資料以及各(ge)(ge)中(zhong)小比例尺(chi)地(di)(di)形(xing)圖(tu)(tu)，以方(fang)便做出初(chu)步(bu)規劃(hua)設(she)計。而施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)圖(tu)(tu)設(she)計階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)就是(shi)測(ce)(ce)繪(hui)出大(da)比例尺(chi)地(di)(di)形(xing)圖(tu)(tu)，以方(fang)便做出總體規劃(hua)。到了(le)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)就是(shi)要(yao)(yao)(yao)進行測(ce)(ce)量中(zhong)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)最(zui)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)一步(bu)，施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)放樣(yang)(yang)、竣工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)圖(tu)(tu)測(ce)(ce)繪(hui)。

　　然而(er)施工(gong)也是我們(men)的(de)(de)(de)重點，如在(zai)(zai)施工(gong)控制(zhi)網(wang)的(de)(de)(de)布設中，應注(zhu)意布網(wang)的(de)(de)(de)形(xing)式和精度，要依據工(gong)程的(de)(de)(de)不同與性質(zhi)而(er)定。在(zai)(zai)放樣(yang)的(de)(de)(de)方(fang)法中應注(zhu)意平面位置(zhi)的(de)(de)(de)放樣(yang)。如在(zai)(zai)角度的(de)(de)(de)放樣(yang)（在(zai)(zai)一般(ban)放樣(yang)中，當水平角放樣(yang)要求較低時，可置(zhi)經(jing)緯儀于點Ａ，以盤坐位置(zhi)照(zhao)準后視(shi)Ｂ，設水平度盤讀數(shu)為零或任意值(zhi)ａ，再順時針旋(xuan)轉(zhuan)照(zhao)準部，使水平讀盤讀數(shu)為ｂ，則視(shi)準軸(zhou)方(fang)向即(ji)為所求。

　　作(zuo)為重要(yao)的(de)全站(zhan)儀點的(de)平(ping)(ping)(ping)面位置放樣(yang)(yang)(yang)，主要(yao)包括了4個步(bu)驟，第(di)一(yi)步(bu)：將全站(zhan)儀安置到控制點01上(shang)(shang)(shang)對其進(jin)行對中整平(ping)(ping)(ping)，有程序進(jin)入(ru)放樣(yang)(yang)(yang)模式輸(shu)入(ru)該點測站(zhan)坐(zuo)標(biao)(biao)(X、Y、H).第(di)二步(bu)：旋(xuan)轉(zhuan)望遠鏡(jing)進(jin)行后(hou)(hou)視定向(xiang)，輸(shu)入(ru)后(hou)(hou)視定向(xiang)坐(zuo)標(biao)(biao)或(huo)方位角。第(di)三(san)步(bu)：輸(shu)入(ru)放樣(yang)(yang)(yang)的(de)'坐(zuo)標(biao)(biao)和點號(hao)，然后(hou)(hou)旋(xuan)轉(zhuan)水(shui)平(ping)(ping)(ping)度(du)盤(pan)(pan)，此(ci)時度(du)盤(pan)(pan)上(shang)(shang)(shang)的(de)S就代表所放樣(yang)(yang)(yang)點距離。第(di)四步(bu)：轉(zhuan)動(dong)照準部水(shui)平(ping)(ping)(ping)微動(dong)螺(luo)旋(xuan)，使度(du)盤(pan)(pan)水(shui)平(ping)(ping)(ping)角顯示為0°00′00″，指揮棱鏡(jing)在該視線(xian)上(shang)(shang)(shang)跑動(dong)，直至水(shui)平(ping)(ping)(ping)度(du)盤(pan)(pan)S≤3㎜，最后(hou)(hou)標(biao)(biao)定。以上(shang)(shang)(shang)就是(shi)全站(zhan)儀的(de)放樣(yang)(yang)(yang)也是(shi)本章的(de)重點。

　　在道(dao)路(lu)工(gong)程(cheng)測量這章中，主(zhu)要(yao)學(xue)習了(le)道(dao)路(lu)施(shi)工(gong)圖(tu)的(de)(de)設計(ji)、中樁的(de)(de)放樣、圓曲(qu)(qu)線(xian)與緩和(he)曲(qu)(qu)線(xian)的(de)(de)元素(su)的(de)(de)掌(zhang)握、緩和(he)段里程(cheng)樁施(shi)工(gong)坐標(biao)的(de)(de)計(ji)算(suan)、主(zhu)曲(qu)(qu)線(xian)里程(cheng)樁施(shi)工(gong)坐標(biao)的(de)(de)計(ji)算(suan)、以及重(zhong)點(dian)掌(zhang)握緩和(he)曲(qu)(qu)線(xian)放樣的(de)(de)方(fang)法等。其中重(zhong)點(dian)掌(zhang)握的(de)(de)是：

　　一、縱斷面圖的測繪；

　　二、橫斷面圖的測繪。

　　在(zai)這(zhe)兩大知識中，我們(men)首先應該(gai)知道測(ce)繪縱橫斷面圖的(de)目(mu)的(de)，及測(ce)繪這(zhe)些圖的(de)依據，最后(hou)就是測(ce)繪這(zhe)些圖的(de)方法。

　　縱(zong)斷面圖測繪(hui)的目的：

　　1、反應縱向地形變化(hua)；

　　2、進行縱(zong)向坡度設(she)(she)計(ji)，進而計(ji)算(suan)中樁的設(she)(she)計(ji)高程(cheng)(cheng)，由設(she)(she)計(ji)高程(cheng)(cheng)和地面(mian)高計(ji)算(suan)中樁的欠挖量；

　　3、進行豎曲線(xian)設計(ji)。

　　縱斷面圖(tu)測繪的依據：

　　1、中樁的(de)里程及其地(di)面高程；

　　2、縱(zong)(zong)向(xiang)是(shi)橫向(xiang)比例尺的(de)10倍(bei)。縱(zong)(zong)斷面測繪的(de)方法：中樁抄平法（普通水準測量、全站儀(yi)、RTK）最后就是(shi)要(yao)掌握(wo)縱(zong)(zong)斷面圖的(de)繪制。）

　　橫斷(duan)面測繪的目(mu)的：

　　1、反(fan)應中樁處橫斷(duan)方向地形變(bian)化情況；

　　2、進行標準(zhun)斷(duan)面設(she)計；

　　3、計算土石方量；

　　4、進行工(gong)程的概預算(suan)。

　　橫斷面(mian)圖(tu)測繪(hui)的依據(ju)：

　　1、相鄰兩(liang)變坡(po)點的(de)平(ping)距和高差(cha)；

　　2、比例尺（1:100或1:200）。

　　橫斷面圖測繪的方(fang)法(fa)：

　　1、抬桿法；

　　2、全站(zhan)儀、RTK

　　最后就是(shi)橫斷面圖繪制。在這(zhe)章中還應重點掌握工程量的(de)解算以及重點掌握緩和曲線放樣的(de)方法等。

　　此外，還掌握(wo)了(le)以下幾個名詞概(gai)念，如(ru)中(zhong)線(xian)(xian)(xian)(xian)測(ce)量(liang)：根據選(xuan)線(xian)(xian)(xian)(xian)確定(ding)的(de)(de)(de)定(ding)線(xian)(xian)(xian)(xian)條件(jian)，在實際標(biao)定(ding)出(chu)公(gong)路(lu)中(zhong)線(xian)(xian)(xian)(xian)位(wei)置；縱(zong)斷面(mian)測(ce)量(liang)：測(ce)繪(hui)公(gong)路(lu)中(zhong)線(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)地(di)面(mian)高低起伏(fu)狀(zhuang)態；橫斷面(mian)測(ce)量(liang)：測(ce)繪(hui)公(gong)路(lu)中(zhong)線(xian)(xian)(xian)(xian)兩(liang)側的(de)(de)(de)地(di)面(mian)高低起伏(fu)狀(zhuang)態；地(di)形(xing)(xing)圖(tu)(tu)測(ce)量(liang)：測(ce)繪(hui)公(gong)路(lu)中(zhong)線(xian)(xian)(xian)(xian)附近帶(dai)狀(zhuang)的(de)(de)(de)地(di)形(xing)(xing)圖(tu)(tu)和局部地(di)區地(di)形(xing)(xing)圖(tu)(tu)，如(ru)重要(yao)交叉口(kou)、中(zhong)型橋址和隧(sui)道等處(chu)。道路(lu)初測(ce)：主要(yao)工作(zuo)是沿小比例尺(chi)地(di)形(xing)(xing)圖(tu)(tu)上(shang)選(xuan)定(ding)的(de)(de)(de)路(lu)線(xian)(xian)(xian)(xian)，進行道路(lu)控制(zhi)測(ce)量(liang)，并實測(ce)沿線(xian)(xian)(xian)(xian)大比例尺(chi)帶(dai)狀(zhuang)地(di)形(xing)(xing)圖(tu)(tu)。圓曲(qu)線(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)測(ce)設(she)工作(zuo)一般分兩(liang)步進行，先定(ding)出(chu)曲(qu)線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)起控制(zhi)作(zuo)用的(de)(de)(de)點(dian)，稱為曲(qu)線(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)主點(dian)測(ce)設(she)；然后在主點(dian)的(de)(de)(de)基礎上(shang)進行加(jia)密，定(ding)出(chu)曲(qu)線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)的(de)(de)(de)其他各點(dian)，完(wan)整地(di)標(biao)定(ding)出(chu)圓曲(qu)線(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)位(wei)置，這項工作(zuo)稱為曲(qu)線(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)詳細測(ce)設(she)。

　　雖然說我(wo)(wo)(wo)們第一學(xue)期(qi)只學(xue)了(le)這幾章內容，但我(wo)(wo)(wo)對所學(xue)這些(xie)都(dou)有(you)了(le)深刻(ke)的(de)學(xue)習(xi)，并(bing)且都(dou)有(you)掌握(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)獲(huo)益(yi)匪淺。讓我(wo)(wo)(wo)知道(dao)(dao)如何學(xue)習(xi)，如何做人，怎樣去和(he)同學(xue)相(xiang)處(chu)，擁有(you)團隊(dui)合作精神(shen)，知道(dao)(dao)了(le)自(zi)己與別人之間(jian)存在(zai)(zai)的(de)差距(ju)，并(bing)且知道(dao)(dao)了(le)這些(xie)差距(ju)在(zai)(zai)哪里(li)。在(zai)(zai)這些(xie)方面，我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)要更加努力。也正是(shi)因為(wei)如此，我(wo)(wo)(wo)才在(zai)(zai)以后(hou)的(de)生(sheng)活和(he)學(xue)習(xi)中，我(wo)(wo)(wo)也是(shi)盡(jin)力去學(xue)習(xi)，借鑒別人學(xue)習(xi)的(de)經驗，補充自(zi)己的(de)不足之處(chu)。一個學(xue)期(qi)時間(jian)的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)覺得收獲(huo)頗豐。

　　光陰似箭(jian)，日月如(ru)梭。轉眼間(jian)，就到(dao)了(le)大二的(de)第二學期。在這(zhe)(zhe)學期我們(men)都學習了(le)電力工程(cheng)測量(liang)、建筑工程(cheng)測量(liang)、橋梁工程(cheng)測量(liang)、管道工程(cheng)測量(liang)、地(di)下工程(cheng)測量(liang)等這(zhe)(zhe)些(xie)章節(jie)。這(zhe)(zhe)些(xie)知識(shi)都是我們(men)實際工程(cheng)建設中要用到(dao)的(de)，也(ye)是我們(men)所學的(de)這(zhe)(zhe)門專(zhuan)業必須掌握的(de)。

　　在電力(li)工(gong)程測(ce)量這章(zhang)我們要重點(dian)掌握圖上(shang)選(xuan)線與踏勘、定線測(ce)量、桿位的放(fang)(fang)樣(yang)、基坑(keng)放(fang)(fang)樣(yang)、拉線位置放(fang)(fang)樣(yang)、導線放(fang)(fang)樣(yang)等。在桿位的放(fang)(fang)樣(yang)中分為單桿和雙(shuang)桿，以下(xia)就是雙(shuang)桿放(fang)(fang)樣(yang)的步(bu)驟的加以總結：

　　（1、在起點J-2上安置全(quan)站儀(yi)，對中整平，進入放樣(yang)模式后視定向；

　　2、在視線上將重點放出(chu)；

　　3、然后在Z-1上(shang)安(an)置儀器后視定(ding)向(xiang)J-1點(dian)，轉動照(zhao)準(zhun)部90°（左邊）同(tong)理向(xiang)右；

　　4、最后將(jiang)放(fang)樣(yang)出(chu)的兩點，用尺子拉一下，看距(ju)(ju)離是(shi)不是(shi)之前設計(ji)好的距(ju)(ju)離）；單桿(gan)放(fang)樣(yang)基本(ben)上和雙(shuang)桿(gan)差(cha)不多。而基坑的放(fang)樣(yang)和導(dao)線(xian)的放(fang)樣(yang)就需要(yao)我們(men)在實際(ji)的實習中多加練習，并且熟練掌握放(fang)樣(yang)數據的解算。這(zhe)就是(shi)測量在電(dian)力線(xian)工程方面(mian)的應用。雖然說這(zhe)章也不是(shi)很難，但(dan)在工程應用中可是(shi)非常的廣泛，尤其是(shi)在電(dian)力線(xian)架設方面(mian)。

　　橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)工(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)中(zhong)(zhong)(zhong)我們首(shou)先重點掌(zhang)握了直(zhi)線(xian)(xian)橋(qiao)(qiao)臺(tai)墩(dun)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心放(fang)樣，其次就是(shi)了解(jie)了橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)工(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)任務（接收資(zi)(zi)料(liao) 復測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)控(kong)制網 施工(gong)放(fang)樣 竣工(gong)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)）以(yi)(yi)(yi)及橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)勘測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)（就是(shi)為(wei)(wei)選擇橋(qiao)(qiao)址和(he)進行橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)設(she)計提供(gong)地(di)(di)形和(he)水文資(zi)(zi)料(liao)）。橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)控(kong)制測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)分(fen)為(wei)(wei)：平面(mian)控(kong)制測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)、高程控(kong)制測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)、橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)軸線(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)長度測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)；在(zai)(zai)(zai)這些測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)中(zhong)(zhong)(zhong)我們應重點掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)是(shi)橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)平面(mian)位(wei)置(zhi)(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)，它應用(yong)面(mian)非常廣的(de)(de)(de)(de)。以(yi)(yi)(yi)及橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)墩(dun)臺(tai)與(yu)基礎施工(gong)放(fang)樣等；橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)墩(dun)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)(ding)位(wei)是(shi)指在(zai)(zai)(zai)橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)中(zhong)(zhong)(zhong)，測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)設(she)墩(dun)、臺(tai)中(zhong)(zhong)(zhong)心位(wei)置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作稱為(wei)(wei)橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)墩(dun)、臺(tai)定(ding)(ding)(ding)位(wei)。橋(qiao)(qiao)梁(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)(zhong)縱(zong)橫軸線(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)設(she)：在(zai)(zai)(zai)直(zhi)線(xian)(xian)橋(qiao)(qiao)上(shang)(shang)，墩(dun)、臺(tai)的(de)(de)(de)(de)橫軸線(xian)(xian)與(yu)橋(qiao)(qiao)軸線(xian)(xian)相重合，且各(ge)墩(dun)、臺(tai)一(yi)致(zhi)，因而(er)就可(ke)以(yi)(yi)(yi)利用(yong)橋(qiao)(qiao)軸線(xian)(xian)兩(liang)端的(de)(de)(de)(de)控(kong)制樁(zhuang)(zhuang)來(lai)標示橫軸線(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向，一(yi)般不(bu)再另(ling)行測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)設(she)。墩(dun)、臺(tai)的(de)(de)(de)(de)縱(zong)軸線(xian)(xian)與(yu)橫軸線(xian)(xian)垂直(zhi)，在(zai)(zai)(zai)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)設(she)縱(zong)軸線(xian)(xian)時，在(zai)(zai)(zai)墩(dun)、臺(tai)中(zhong)(zhong)(zhong)心點上(shang)(shang)安置(zhi)(zhi)全站儀，以(yi)(yi)(yi)橋(qiao)(qiao)軸線(xian)(xian)方(fang)向為(wei)(wei)準測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)設(she)90°角，即為(wei)(wei)縱(zong)軸線(xian)(xian)方(fang)向。由于在(zai)(zai)(zai)施工(gong)過程中(zhong)(zhong)(zhong)經常需(xu)要(yao)恢復橋(qiao)(qiao)墩(dun)、臺(tai)的(de)(de)(de)(de)縱(zong)、橫軸線(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)(zhi)，因此需(xu)要(yao)用(yong)標志(zhi)(zhi)樁(zhuang)(zhuang)將(jiang)其準確地(di)(di)標定(ding)(ding)(ding)在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)面(mian)上(shang)(shang)，這些標志(zhi)(zhi)樁(zhuang)(zhuang)稱為(wei)(wei)護樁(zhuang)(zhuang)。為(wei)(wei)了消除儀器(qi)軸系誤(wu)差的(de)(de)(de)(de)影響，還應該用(yong)盤左、盤右方(fang)式測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)設(she)兩(liang)次而(er)取其平均位(wei)置(zhi)(zhi)；護樁(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)(zhi)應選在(zai)(zai)(zai)離施工(gong)場地(di)(di)一(yi)定(ding)(ding)(ding)距離，通視良好、地(di)(di)質穩定(ding)(ding)(ding)不(bu)易(yi)破壞的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)。

　　測量實習總結 篇15

　　12月10號，我們正(zheng)式開始了(le)(le)為期兩(liang)周的(de)(de)“工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)量實習(xi)”，在此之前，我們在老師的(de)(de)帶領下進(jin)行了(le)(le)一系列的(de)(de)準(zhun)備工(gong)(gong)作。首先，說(shuo)明了(le)(le)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)量任務(wu)(wu)和工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)量的(de)(de)實際(ji)意義及重要性，我們跟隨老師來到測(ce)(ce)(ce)區地(di)點(dian)，依次看了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)九(jiu)個(ge)控制點(dian)，在老師的(de)(de)講(jiang)解中我們知道了(le)(le)測(ce)(ce)(ce)區是我們學(xue)(xue)院校(xiao)區，雖然測(ce)(ce)(ce)區比較(jiao)大，基本上是我們整(zheng)個(ge)學(xue)(xue)校(xiao)，工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)量圖也是我們整(zheng)個(ge)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)平(ping)面圖。在這個(ge)已經(jing)步入冬天的(de)(de)時節(jie)，天氣雖然不(bu)是很好，冷風刺骨(gu)，但我們還(huan)是安安心(xin)心(xin)的(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)量，抓緊(jin)時間(jian)實習(xi)，為了(le)(le)盡快完成(cheng)任務(wu)(wu)，我們每(mei)一天都在加班的(de)(de)努力，盡管很累，很辛苦，可我們還(huan)是克服了(le)(le)種(zhong)種(zhong)困難，同時我們也在實習(xi)中感覺到了(le)(le)充(chong)實，

　　在此之(zhi)前，我(wo)們在老(lao)師的(de)帶(dai)領下(xia)到工地(di)上進行實地(di)勘察，但那(nei)畢竟是(shi)(shi)理論的(de)，實際操作對我(wo)們來說還(huan)是(shi)(shi)模糊的(de)，所以(yi)，這(zhe)次實習就是(shi)(shi)對我(wo)們整個學期以(yi)來本科目的(de)一(yi)(yi)次大檢驗。我(wo)們把(ba)這(zhe)次實習當(dang)做我(wo)們以(yi)后工作的(de)一(yi)(yi)次磨練，把(ba)我(wo)們學到的(de)知識與實際聯系起來，從實踐中發現自己的(de)不足，彌補(bu)我(wo)們的(de)缺陷。

　　工(gong)程測(ce)量(liang)(liang)(liang)是一項務實(shi)(shi)求真(zhen)的工(gong)作(zuo)，半點馬虎都不行，我(wo)們(men)在工(gong)程測(ce)量(liang)(liang)(liang)實(shi)(shi)習中必(bi)須保(bao)持數據的原始性(xing)，這也是很(hen)重要的。為了確保(bao)計(ji)算的正確性(xing)和(he)(he)有效性(xing)，我(wo)們(men)得(de)反復校核(he)對各個測(ce)點的數據是否(fou)正確。我(wo)們(men)在工(gong)程測(ce)量(liang)(liang)(liang)中不可(ke)避免的犯下(xia)一些錯誤(wu)(wu)，比如讀數不夠(gou)準(zhun)確，氣泡(pao)沒居中等(deng)等(deng)，都會引起一些誤(wu)(wu)差。因(yin)此(ci)，我(wo)們(men)在工(gong)程測(ce)量(liang)(liang)(liang)中內業計(ji)算和(he)(he)工(gong)程測(ce)量(liang)(liang)(liang)同(tong)時(shi)進行，這樣就可(ke)以及時(shi)發現錯誤(wu)(wu)，及時(shi)糾正，同(tong)時(shi)也避免了很(hen)多不必(bi)要的麻煩，節省了時(shi)間，也提高了工(gong)作(zuo)效率(lv)。

　　工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)也是一項精確的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，通(tong)過工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和實(shi)習(xi)，在我(wo)的(de)(de)(de)(de)腦(nao)海(hai)中形成了一個基(ji)本的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學的(de)(de)(de)(de)輪廓。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學內容主要(yao)包(bao)括測(ce)(ce)(ce)(ce)定和測(ce)(ce)(ce)(ce)設兩(liang)個部分，要(yao)完成的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)(wu)在宏觀上是進行精密(mi)控(kong)制，從微觀方面講(jiang)，工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學的(de)(de)(de)(de)'任(ren)(ren)務(wu)(wu)為按照要(yao)求工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)各(ge)種(zhong)比例尺地形圖;為哥哥領域提供定位和定向服務(wu)(wu)，建立工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)控(kong)制網，輔助設備安裝，檢測(ce)(ce)(ce)(ce)建筑物變(bian)形的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)(wu)以及工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)竣工(gong)(gong)(gong)服務(wu)(wu)等。而這一任(ren)(ren)務(wu)(wu)是所(suo)有工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學的(de)(de)(de)(de)三個基(ji)本元(yuan)素的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)實(shi)現的(de)(de)(de)(de)：角度工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)、距離(li)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)、高程(cheng)(cheng)(cheng)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)。

　　一周多以來，我們(men)都堅守在自己(ji)的(de)“陣(zhen)地”，觀(guan)測、記錄、計算、描點......我們(men)分工合(he)作(zuo)，力(li)求(qiu)更好(hao)地完成任務。在工程(cheng)測量過程(cheng)中，我們(men)遇到了很多問(wen)題和疑(yi)難：如

　　(1)立標(biao)尺時(shi)(shi)，標(biao)尺除立直外，還(huan)要(yao)(yao)選在重要(yao)(yao)的(de)(de)地方。因(yin)此，選點(dian)(dian)就非常重要(yao)(yao)，同時(shi)(shi)并菲點(dian)(dian)越多越好，相(xiang)反選取的(de)(de)無(wu)用點(dian)(dian)過多不但會增加工(gong)程測量(liang)、計算和(he)繪圖的(de)(de)時(shi)(shi)間浪(lang)費，而且會因(yin)點(dian)(dian)多而產(chan)生較(jiao)大的(de)(de)誤差。

　　(2)在用水準(zhun)儀(yi)和全站儀(yi)工程測量的(de)過程中(zhong)(zhong)，氣泡的(de)居中(zhong)(zhong)也會產(chan)生(sheng)誤差，十字絲的(de)對準(zhun)的(de)等

　　(3)計(ji)算(suan)(suan)問(wen)題。計(ji)算(suan)(suan)必須兩個人來(lai)完成，一(yi)個初步計(ji)算(suan)(suan)，一(yi)個校核。在此過(guo)程(cheng)中，我們也遇到了(le)類似(si)的(de)問(wen)題，但我們不(bu)斷的(de)重復檢(jian)驗中算(suan)(suan)出(chu)了(le)正(zheng)確(que)的(de)數據，盡量的(de)減少了(le)誤差的(de)出(chu)現(xian)。

　　這(zhe)次實習，我(wo)們學(xue)到很多的東西。讓我(wo)更(geng)好的掌握了(le)工程測量的基本功和工程測量的一(yi)些要(yao)素，同時也促進了(le)與(yu)同學(xue)間的交往(wang)，使我(wo)懂得了(le)團結(jie)互助的重要(yao)性以及儀器使用的正(zheng)確方法。

　　測量實習總結 篇16

　　為(wei)(wei)(wei)提高我(wo)們(men)工程(cheng)測量(liang)專業所有(you)人的(de)(de)專業素質(zhi)和(he)動(dong)手的(de)(de)能力，并將理(li)論(lun)(lun)知識與(yu)實踐經(jing)驗相結合，深化(hua)用理(li)論(lun)(lun)去指(zhi)導實踐，用實踐去理(li)解理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)馬克思辨證(zheng)唯物(wu)主義法。學校(xiao)安排了為(wei)(wei)(wei)期一周的(de)(de)專業實習，實習內容為(wei)(wei)(wei)dj-6經(jing)緯(wei)儀(yi)測圖，繪平(ping)面。我(wo)們(men)在(zai)實習過程(cheng)中要掌握(wo)儀(yi)器的(de)(de)操(cao)作而且要鍛(duan)煉熟練程(cheng)度，同時培養(yang)我(wo)們(men)在(zai)施測現(xian)場發現(xian)問(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)能力。

　　緊張而(er)有(you)(you)難忘的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)周(zhou)工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)量(liang)實(shi)習生活在(zai)一(yi)(yi)片勝(sheng)利的(de)(de)(de)(de)(de)歡呼聲中結束了(le)(le)(le)(le)。通過本(ben)次(ci)實(shi)習，鞏固(gu)、擴大和加深了(le)(le)(le)(le)我(wo)們從課堂上(shang)所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)，掌握了(le)(le)(le)(le)dj-6經(jing)緯(wei)儀的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)操作(zuo)，并達(da)到了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)熟練(lian)程(cheng)度，而(er)且還(huan)(huan)有(you)(you)機(ji)會(hui)學會(hui)了(le)(le)(le)(le)地形圖的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)制(zhi)方法。在(zai)鍛煉大家畫草圖、運用cad繪(hui)(hui)圖的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)同(tong)時也(ye)積累自己的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)圖經(jing)驗(yan)(yan)和提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)圖速度。不僅從此(ci)次(ci)專業實(shi)習中獲得(de)了(le)(le)(le)(le)工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)量(liang)實(shi)際工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)初步(bu)(bu)經(jing)驗(yan)(yan)和基(ji)本(ben)技能(neng)(neng)(neng)，還(huan)(huan)著重培養(yang)(yang)了(le)(le)(le)(le)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)立工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)，培養(yang)(yang)我(wo)們在(zai)施測(ce)(ce)(ce)現場(chang)發現問題、解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，而(er)且進一(yi)(yi)步(bu)(bu)熟練(lian)了(le)(le)(le)(le)工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)量(liang)儀器的(de)(de)(de)(de)(de)使用技能(neng)(neng)(neng)，提高了(le)(le)(le)(le)數據(ju)(ju)計算能(neng)(neng)(neng)力(li)和對數據(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)敏感(gan)程(cheng)度，并對工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)量(liang)小區域(yu)大比例尺(chi)地形圖的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)過程(cheng)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)全(quan)面和系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，這(zhe)些知識(shi)(shi)往(wang)往(wang)是我(wo)在(zai)學校(xiao)很(hen)少接觸、注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)，但又是十分重要、十分基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)定雄厚的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)才可以決定上(shang)層建筑。因而(er)此(ci)次(ci)實(shi)習不僅讓我(wo)積累了(le)(le)(le)(le)許多經(jing)驗(yan)(yan)，也(ye)讓我(wo)學到了(le)(le)(le)(le)很(hen)多實(shi)踐知識(shi)(shi)，因為我(wo)們大家都明白實(shi)踐是檢驗(yan)(yan)真理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)標準這(zhe)一(yi)(yi)馬克思辨證唯物主義真理(li)！

　　本次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)也讓我(wo)(wo)真正體會(hui)到(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)種！我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)組(zu)(zu)有(you)(you)(you)七名組(zu)(zu)員(yuan)，每(mei)(mei)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務和各(ge)自(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)配合(he)(he)起來才能(neng)(neng)(neng)發(fa)揮出(chu)較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)任(ren)務是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)使用儀器測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)出(chu)數據(ju)。同時(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)也拓展了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)與老師與同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交際，合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。因為(wei)以(yi)前人(ren)家(jia)說工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)專(zhuan)業(ye)(ye)特別(bie)需要(yao)團隊合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)神，我(wo)(wo)都(dou)(dou)沒(mei)有(you)(you)(you)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)完(wan)(wan)(wan)全(quan)了(le)(le)(le)解。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，一(yi)(yi)次(ci)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)要(yao)完(wan)(wan)(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)完(wan)(wan)(wan)，單(dan)靠(kao)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)(liang)和構思是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)(neng)將要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)好(hao)。只有(you)(you)(you)小組(zu)(zu)全(quan)體成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)和團結(jie)才能(neng)(neng)(neng)讓實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)快速(su)而高效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)(wan)成。正所謂“三(san)個(ge)臭皮匠，頂個(ge)諸葛亮(liang)”。另(ling)外(wai)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)培(pei)養了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)小組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分工(gong)(gong)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，增進了(le)(le)(le)同學之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)，深化了(le)(le)(le)友誼。在(zai)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程(cheng)(cheng)(cheng)中難免(mian)會(hui)碰到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)些疙疙瘩(da)瘩(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，鬧得大家(jia)都(dou)(dou)不(bu)(bu)愉(yu)快，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)及時(shi)(shi)地進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)交流和溝通，忘記(ji)昨天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)愉(yu)快，迎接新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝陽！我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)完(wan)(wan)(wan)成這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓每(mei)(mei)個(ge)組(zu)(zu)員(yuan)都(dou)(dou)學到(dao)(dao)(dao)知(zhi)識而且(qie)會(hui)實(shi)際操作(zuo)(zuo)(zuo)，并且(qie)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)單(dan)獨(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)(wan)成一(yi)(yi)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，達(da)(da)到(dao)(dao)(dao)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉效果后(hou)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)輪換，以(yi)達(da)(da)到(dao)(dao)(dao)共同進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)單(dan)純搶時(shi)(shi)間(jian)(jian)，趕進度，草(cao)草(cao)了(le)(le)(le)事(shi)(shi)收工(gong)(gong)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)也達(da)(da)不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)期目標。即使收工(gong)(gong)了(le)(le)(le)，百(bai)分之百(bai)也要(yao)重(zhong)新(xin)來過，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話太劃(hua)不(bu)(bu)來，既浪費(fei)時(shi)(shi)間(jian)(jian)和精(jing)力(li)，有(you)(you)(you)摧毀了(le)(le)(le)組(zu)(zu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，百(bai)害而不(bu)(bu)一(yi)(yi)利。因為(wei)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)法(fa)》，它規(gui)定了(le)(le)(le)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)度要(yao)求，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)人(ren)員(yuan)都(dou)(dou)必須遵守的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。另(ling)外(wai)，如(ru)果我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)平時(shi)(shi)就這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)馬(ma)馬(ma)乎(hu)乎(hu)，對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)自(zi)(zi)(zi)己而言(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己對(dui)自(zi)(zi)(zi)己不(bu)(bu)負責，現在(zai)馬(ma)虎(hu)慣了(le)(le)(le)，將來對(dui)待(dai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也回、會(hui)草(cao)草(cao)了(le)(le)(le)事(shi)(shi)！另(ling)外(wai)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)擁有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)讓你鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)少(shao)之又少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，馬(ma)馬(ma)乎(hu)乎(hu)就等于將一(yi)(yi)次(ci)絕佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)給(gei)浪費(fei)了(le)(le)(le)，丟掉了(le)(le)(le)確實(shi)很可(ke)惜！所以(yi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)個(ge)組(zu)(zu)員(yuan)都(dou)(dou)分別(bie)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察，記(ji)錄每(mei)(mei)一(yi)(yi)站，對(dui)經緯儀工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)現場進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)計算，發(fa)現問題及時(shi)(shi)解決，沒(mei)有(you)(you)(you)對(dui)上一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)核(he)(he)，絕不(bu)(bu)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)下(xia)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)步步有(you)(you)(you)檢(jian)核(he)(he)，回來后(hou)還要(yao)對(dui)內業(ye)(ye)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)準確計算，因為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)但可(ke)以(yi)防止(zhi)誤(wu)(wu)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累，及時(shi)(shi)發(fa)現錯誤(wu)(wu)，更可(ke)以(yi)提高工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率，避免(mian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)準確還要(yao)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)重(zhong)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)。即使重(zhong)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)懷著嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，錯了(le)(le)(le)就返工(gong)(gong)，決不(bu)(bu)馬(ma)虎(hu)。直至符(fu)合(he)(he)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)要(yao)求為(wei)止(zhi)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)深知(zhi)搞工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)細(xi)心、耐心、毅力(li)和做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度。只有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，日后(hou)走(zou)上工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)才會(hui)得心應手，少(shao)走(zou)彎路。例如(ru)：進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)圖時(shi)(shi)就要(yao)注意以(yi)下(xia)幾(ji)點：

　　（1）標尺(chi)要立直，盡量(liang)避免(mian)晃(huang)動，有晃(huang)動時，應該選擇(ze)數據(ju)最小的時候(hou)進行(xing)讀取。在讀數前一(yi)定將(jiang)視(shi)野的氣泡調(diao)平(ping)（兩側的線重合），否則造成(cheng)的誤差會很大。

　　（2）當用經緯儀工程測(ce)量角度時，如果目(mu)標較小，最好(hao)使單(dan)線與目(mu)標重合，如果目(mu)標有一(yi)定寬(kuan)度，可(ke)以用雙絲夾(jia)住(zhu)目(mu)標。

　　（3）在工程測量(liang)時候一定要(yao)小心，因(yin)為(wei)稍(shao)微碰了一下儀(yi)器(qi)，就要(yao)重新(xin)調(diao)整對中水平，否則就會導(dao)致(zhi)數(shu)據錯誤，也可(ke)能導(dao)致(zhi)儀(yi)器(qi)的(de)損壞。

　　（4）在讀取數據時(shi)，每位(wei)成(cheng)員(yuan)都要(yao)細心，既要(yao)看(kan)得準(zhun)，還要(yao)果(guo)斷，不能(neng)猶豫不決，任何一個錯(cuo)誤(wu)都有可能(neng)導(dao)致最終的成(cheng)果(guo)的報廢。

　　（5）選(xuan)點(dian)非(fei)常重要(yao)，點(dian)一定要(yao)選(xuan)在(zai)有代表性的(de)地方(fang)，同(tong)時要(yao)注意并非(fei)點(dian)越多(duo)(duo)越好，相反選(xuan)取的(de)無(wu)用(yong)點(dian)過多(duo)(duo)不但會增加工(gong)程測量、計算和繪圖(tu)的(de)勞(lao)動量和多(duo)(duo)費時間，而(er)且會因點(dian)多(duo)(duo)而(er)雜亂產生較大的(de)誤差。

　　（6）要(yao)先將道路(lu)和主要(yao)建筑物確(que)定下來(lai)，然后(hou)在添加其(qi)余次要(yao)方面(mian)，這(zhe)樣(yang)不但條(tiao)理(li)清楚，有(you)利于作圖的(de)'準確(que)和隨時進行實(shi)物和圖形的(de)對(dui)比從而檢驗工程測(ce)(ce)量(liang)數(shu)據的(de)準確(que)與否。我們還要(yao)對(dui)所測(ce)(ce)過得范圍能夠做到胸中有(you)數(shu)，避(bi)免漏測(ce)(ce)、重測(ce)(ce)。

　　（7）團(tuan)結(jie)就(jiu)是力(li)量，紀律(lv)才是保證經過(guo)每個組員的(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)工作，當我(wo)們完成(cheng)了測圖的(de)(de)(de)工作，并且看(kan)到我(wo)們畫好的(de)(de)(de)圖紙時(shi)大家都(dou)興奮不(bu)已(yi)。

　　在(zai)我(wo)們(men)組的(de)(de)同學(xue)(xue)交流工(gong)程測(ce)量中(zhong)(zhong)的(de)(de)經驗時，大(da)家感(gan)覺收獲都很(hen)多(duo)，有(you)(you)(you)的(de)(de)說(shuo)儀(yi)(yi)(yi)器(qi)的(de)(de)展點(dian)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)，因(yin)為這關系(xi)到(dao)誤(wu)差的(de)(de)大(da)小(xiao)，有(you)(you)(you)的(de)(de)說(shuo)工(gong)程測(ce)量中(zhong)(zhong)點(dian)不(bu)(bu)能架設的(de)(de)太(tai)(tai)(tai)遠，有(you)(you)(you)的(de)(de)說(shuo)量取全站儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)儀(yi)(yi)(yi)器(qi)高和目標高時要(yao)(yao)盡量減少誤(wu)差，水準儀(yi)(yi)(yi)施測(ce)過(guo)程中(zhong)(zhong)尺墊得使用以(yi)及架儀(yi)(yi)(yi)器(qi)過(guo)程中(zhong)(zhong)氣泡的(de)(de)精(jing)確對中(zhong)(zhong)和整平，還(huan)有(you)(you)(you)就是(shi)我(wo)們(men)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)顆愛(ai)護儀(yi)(yi)(yi)器(qi)的(de)(de)心(xin)，對所用的(de)(de)儀(yi)(yi)(yi)器(qi)要(yao)(yao)精(jing)心(xin)呵護，在(zai)學(xue)(xue)校如(ru)此，走上工(gong)作崗位后更(geng)要(yao)(yao)如(ru)此，這樣可(ke)以(yi)避免一(yi)(yi)些(xie)不(bu)(bu)必要(yao)(yao)得麻煩(fan)(fan)等等吧。想(xiang)想(xiang)大(da)家每天早(zao)上六點(dian)多(duo)就起床背上儀(yi)(yi)(yi)器(qi)頂著大(da)太(tai)(tai)(tai)陽去工(gong)程測(ce)量，算出誤(wu)差大(da)的(de)(de)大(da)家一(yi)(yi)起討論和修改，有(you)(you)(you)必要(yao)(yao)的(de)(de)就不(bu)(bu)厭其煩(fan)(fan)的(de)(de)進(jin)行重(zhong)新工(gong)程測(ce)量，有(you)(you)(you)了(le)(le)團(tuan)結的(de)(de)力量我(wo)們(men)還(huan)是(shi)干的(de)(de)很(hen)有(you)(you)(you)勁的(de)(de)。我(wo)也從別(bie)人(ren)那里學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)以(yi)前(qian)不(bu)(bu)是(shi)太(tai)(tai)(tai)清楚的(de)(de)東西，比如(ru)數(shu)據(ju)的(de)(de)處理、碎部點(dian)的(de)(de)簡化觀測(ce)以(yi)及一(yi)(yi)些(xie)作圖的(de)(de)疑問都在(zai)工(gong)程測(ce)量中(zhong)(zhong)得到(dao)了(le)(le)答案(an)。

　　測量實習總結 篇17

　　6月(yue)14號到25號，我們進行了工(gong)程(cheng)(cheng)工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)實習。我們三班第(di)2小組有八名成員，工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)任務區(qu)為第(di)一(yi)教學樓東北方向15000平(ping)方米的(de)區(qu)域。工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)分兩個階段(duan)進行，第(di)一(yi)階段(duan)是(shi)儀器(qi)檢驗校正，控(kong)制點的(de)選擇和工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)；第(di)二階段(duan)是(shi)碎(sui)部工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)和地(di)形圖的(de)繪制。

　　6月14日(ri)我(wo)們(men)領(ling)到了(le)(le)工程測量儀(yi)(yi)(yi)器(qi)(qi)，包(bao)括經(jing)(jing)(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)、水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)儀(yi)(yi)(yi)各一臺，繪圖(tu)板、水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)尺(chi)、花(hua)桿、測傘、尺(chi)墊、鋼卷尺(chi)、帆布(bu)袋(dai)、記(ji)錄板、測釬、鐵錘(chui)、垂球、量角器(qi)(qi)，共十(shi)六件。下午對(dui)經(jing)(jing)(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)和水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)儀(yi)(yi)(yi)進(jin)行了(le)(le)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)，水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)儀(yi)(yi)(yi)的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)包(bao)括三個項(xiang)目，分別(bie)是(shi)圓水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)器(qi)(qi)的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)，十(shi)字(zi)絲(si)(si)橫絲(si)(si)的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)，水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)管軸平行于視準(zhun)(zhun)(zhun)軸的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)。在水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)儀(yi)(yi)(yi)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)的(de)同時，同組另幾(ji)個成員對(dui)經(jing)(jing)(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)進(jin)行檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)，經(jing)(jing)(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)包(bao)括照準(zhun)(zhun)(zhun)部水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)管垂直于豎軸的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)，十(shi)字(zi)絲(si)(si)豎絲(si)(si)的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)，視準(zhun)(zhun)(zhun)軸的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)，橫軸的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)，豎盤指標水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)管的(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)校正(zheng)(zheng)(zheng)。在檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)后，發現(xian)水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)儀(yi)(yi)(yi)完好，可以正(zheng)(zheng)(zheng)常使(shi)用，經(jing)(jing)(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)的(de)豎直固定旋鈕失靈(ling)，自己(ji)又無法校正(zheng)(zheng)(zheng)，于是(shi)我(wo)們(men)拿回實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)換了(le)(le)一臺經(jing)(jing)(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)從(cong)新進(jin)行了(le)(le)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)，儀(yi)(yi)(yi)器(qi)(qi)正(zheng)(zheng)(zheng)常。于是(shi)我(wo)們(men)結束了(le)(le)第一天的(de)工作。

　　第(di)二(er)天選(xuan)擇控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)，我(wo)(wo)們(men)勘察了(le)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)區的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)形(xing)地(di)勢，以及地(di)面建筑設備以后，根據已知控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)需(xu)要選(xuan)定了(le)一(yi)(yi)條(tiao)環(huan)繞第(di)一(yi)(yi)教(jiao)學樓的(de)(de)(de)(de)(de)閉合(he)導線，和(he)兩(liang)條(tiao)穿過測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)區的(de)(de)(de)(de)(de)附合(he)導線，共20個(ge)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)，并用(yong)紅(hong)油(you)漆做了(le)標記。接下來的(de)(de)(de)(de)(de)幾天就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)。我(wo)(wo)們(men)分兩(liang)個(ge)小組(zu)進(jin)行(xing)(xing)，我(wo)(wo)和(he)兩(liang)名同學做控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)高程(cheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)，其(qi)他五位同學進(jin)行(xing)(xing)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)。我(wo)(wo)們(men)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)同時進(jin)行(xing)(xing)數據的(de)(de)(de)(de)(de)初步(bu)計算整理，發(fa)現(xian)(xian)較(jiao)大(da)(da)誤差就(jiu)(jiu)馬(ma)上(shang)重測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)，在(zai)整理數據時發(fa)現(xian)(xian)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)'已知數據有誤，在(zai)征得老師(shi)指導意(yi)見(jian)后，我(wo)(wo)們(men)把導線延(yan)長(chang)到了(le)已知的(de)(de)(de)(de)(de)F點(dian)。由于操作規范，工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)細致，所以高程(cheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)一(yi)(yi)次性完(wan)成。角度(du)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)進(jin)展緩慢，是(shi)(shi)因為(wei)開(kai)始對儀器(qi)不熟悉，工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)方法不熟練，調平就(jiu)(jiu)需(xu)要很長(chang)時間，在(zai)而后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)中發(fa)現(xian)(xian)經(jing)緯儀的(de)(de)(de)(de)(de)十字絲傾(qing)斜，導致數據出(chu)(chu)現(xian)(xian)較(jiao)大(da)(da)誤差，我(wo)(wo)們(men)及時的(de)(de)(de)(de)(de)拿到實(shi)驗室(shi)進(jin)行(xing)(xing)了(le)校正，并重新工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)了(le)出(chu)(chu)現(xian)(xian)較(jiao)大(da)(da)誤差的(de)(de)(de)(de)(de)路線。白(bai)天工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)，我(wo)(wo)們(men)晚(wan)上(shang)一(yi)(yi)起處理數據，結果(guo)是(shi)(shi)角度(du)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)誤差嚴重超出(chu)(chu)容許范圍，不得已只(zhi)有第(di)二(er)天返工(gong)(gong)(gong)(gong)。在(zai)反(fan)復的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)計算之后，我(wo)(wo)們(men)得到了(le)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)高程(cheng)和(he)角度(du)數據。由于地(di)形(xing)起伏較(jiao)大(da)(da)，無(wu)法用(yong)鋼尺直接量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)取數據，我(wo)(wo)們(men)采用(yong)了(le)視距(ju)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)，但是(shi)(shi)讀數產生的(de)(de)(de)(de)(de)偶然誤差導致工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)精度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)降低，距(ju)離(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)誤差只(zhi)能保持在(zai)1/500以內。綜合(he)數據，計算出(chu)(chu)了(le)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)坐標、高程(cheng)，我(wo)(wo)們(men)完(wan)成了(le)第(di)一(yi)(yi)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作。

　　碎部工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)使用了經(jing)緯儀、花桿、水準尺、圖板、量(liang)(liang)角器(qi)(qi)等(deng)，四個(ge)(ge)人(ren)進(jin)行(xing)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)，兩個(ge)(ge)人(ren)分別記錄數據和(he)處理數據，一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)在(zai)(zai)圖紙上(shang)(shang)標(biao)點(dian)并(bing)繪(hui)制簡(jian)(jian)圖，剩下一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)負責后勤(qin)，并(bing)相互輪換(huan)。碎部工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)要取得工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)點(dian)距控制點(dian)的(de)(de)(de)距離，以(yi)及與控制導(dao)(dao)線間的(de)(de)(de)夾角度數，然后計算得出(chu)高程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，負責繪(hui)圖的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)要在(zai)(zai)簡(jian)(jian)圖上(shang)(shang)標(biao)出(chu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)點(dian)位(wei)置，繪(hui)出(chu)地(di)物符號(hao)。實(shi)習已(yi)進(jin)行(xing)了一(yi)(yi)周(zhou)，我(wo)們(men)操(cao)作(zuo)儀器(qi)(qi)已(yi)經(jing)很熟(shu)練了，所(suo)以(yi)碎部工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)較快。我(wo)們(men)先對校(xiao)門外人(ren)行(xing)道上(shang)(shang)的(de)(de)(de)建筑(zhu)設備進(jin)行(xing)了工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)，這條(tiao)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)導(dao)(dao)線上(shang)(shang)有兩個(ge)(ge)控制點(dian)在(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)區內，根據已(yi)知點(dian)，我(wo)們(men)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)出(chu)了圍(wei)墻、花壇和(he)路邊樹的(de)(de)(de)位(wei)置，并(bing)標(biao)在(zai)(zai)了圖上(shang)(shang)。由于地(di)形地(di)物簡(jian)(jian)單，工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)繪(hui)圖很快完成(cheng)。接下來工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)了經(jing)過河(he)海學(xue)(xue)院實(shi)驗室的(de)(de)(de)一(yi)(yi)條(tiao)導(dao)(dao)線，這里地(di)物復雜，架設儀器(qi)(qi)有些(xie)困難。我(wo)們(men)小(xiao)心操(cao)作(zuo)，工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)持續了一(yi)(yi)天，中午都沒(mei)有休息，傍(bang)晚順利收工(gong)(gong)(gong)。圍(wei)繞(rao)第一(yi)(yi)教學(xue)(xue)樓的(de)(de)(de)閉(bi)合導(dao)(dao)線碎部工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)共進(jin)行(xing)了三(san)次(ci)(ci)，第一(yi)(yi)次(ci)(ci)由于控制點(dian)坐標(biao)計算錯(cuo)誤導(dao)(dao)致(zhi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)數據作(zuo)廢，第二次(ci)(ci)由于儀器(qi)(qi)誤差導(dao)(dao)致(zhi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)結果(guo)出(chu)現重大錯(cuo)誤，不(bu)得已(yi)，只能(neng)跟換(huan)儀器(qi)(qi)再次(ci)(ci)返工(gong)(gong)(gong)。第三(san)次(ci)(ci)精(jing)心操(cao)作(zuo)，認真計算，終于順利完成(cheng)。至(zhi)此，碎部工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)也完工(gong)(gong)(gong)了。

　　外業完成后，我(wo)(wo)們轉入內(nei)業的(de)數(shu)據整理和(he)繪(hui)圖。我(wo)(wo)負責了地形圖的(de)繪(hui)制，繪(hui)圖是一(yi)件需要(yao)很細心(xin)的(de)事(shi)，我(wo)(wo)認真細致，力(li)求精準。在規定時間內(nei)我(wo)(wo)們完成了工(gong)程(cheng)測量實習的(de)全部工(gong)作(zuo)，并按時歸還了儀器。

　　通過(guo)此次工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量實(shi)(shi)(shi)(shi)習，我(wo)們(men)對書本知識(shi)有了(le)更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，了(le)解(jie)了(le)水準儀(yi)、經緯儀(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)構造原(yuan)(yuan)理(li)，熟練掌握了(le)其(qi)使用方法(fa)，掌握了(le)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般原(yuan)(yuan)理(li)，增強了(le)所學知識(shi)在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)際中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用能(neng)力，也增強了(le)動手操作(zuo)能(neng)力。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量中我(wo)們(men)克(ke)服了(le)炎(yan)熱(re)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天氣、連續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞累，大(da)家團結一(yi)(yi)致，齊心協(xie)力，合作(zuo)比較默契。我(wo)們(men)一(yi)(yi)起(qi)研究問題(ti)，解(jie)決問題(ti)，在(zai)集體討論不能(neng)解(jie)決時就向老(lao)師請教，這樣不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量實(shi)(shi)(shi)(shi)習也使我(wo)們(men)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)了(le)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤勞動，理(li)解(jie)了(le)建筑行業工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)雜性與(yu)嚴謹性，增強了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感(gan)。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量實(shi)(shi)(shi)(shi)習是(shi)我(wo)們(men)第一(yi)(yi)次實(shi)(shi)(shi)(shi)地操作(zuo)，小組協(xie)作(zuo)完(wan)成工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)量任務，這為我(wo)們(men)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習、實(shi)(shi)(shi)(shi)習打下了(le)基礎，為將來工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做好了(le)鋪墊。

　　測量實習總結 篇18

　　時(shi)間飛(fei)逝，轉眼(yan)間，四周(zhou)的(de)測量實習已(yi)經結束了，這些日子里，我(wo)們付出了許(xu)多(duo)，收獲了也是許(xu)多(duo)的(de)。

　　首(shou)先，在這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)掌握了(le)測(ce)量中(zhong)(zhong)(zhong)各種儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用，包括全站儀(yi)和(he)J2經緯儀(yi)，對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)整平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作速度(du)較之前(qian)進步很(hen)多，實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們開(kai)始(shi)把(ba)理(li)論(lun)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)結合，像這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)形圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)(hui)制，橫斷面和(he)縱斷面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)繪(hui)(hui)(hui)等等，這(zhe)(zhe)些(xie)在書本(ben)中(zhong)(zhong)(zhong)雖然講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)詳細，但是(shi)在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，你也許會不(bu)知(zhi)(zhi)道怎么下手，因為你可能不(bu)知(zhi)(zhi)道怎么選(xuan)點(dian)(dian)，或者哪(na)(na)些(xie)點(dian)(dian)該(gai)選(xuan)之類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。測(ce)量實(shi)(shi)習(xi)第二周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)是(shi)地(di)形圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)(hui)制，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)是(shi)跑(pao)(pao)尺(chi)(chi)員和(he)繪(hui)(hui)(hui)圖員，在實(shi)(shi)習(xi)前(qian)，老師(shi)說過一句話：繪(hui)(hui)(hui)制地(di)形圖這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，主要人(ren)員是(shi)跑(pao)(pao)尺(chi)(chi)員和(he)繪(hui)(hui)(hui)圖員，而跑(pao)(pao)尺(chi)(chi)員是(shi)最主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他要知(zhi)(zhi)道哪(na)(na)些(xie)當應該(gai)跑(pao)(pao)，哪(na)(na)些(xie)點(dian)(dian)是(shi)多余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而我(wo)(wo)都當時完全沒有這(zhe)(zhe)些(xie)概念，實(shi)(shi)習(xi)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會總結，最后我(wo)(wo)們組只測(ce)量了(le)586個點(dian)(dian)，就把(ba)任務(wu)完成(cheng)了(le)。所以(yi)，實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會總結，把(ba)理(li)論(lun)和(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)結合起(qi)來，對(dui)于我(wo)(wo)們來說，這(zhe)(zhe)是(shi)非常重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　其(qi)次，我們可以(yi)深刻的(de)認(ren)識到，做事情千(qian)萬馬虎不得，尤其(qi)是(shi)(shi)測量(liang)。差(cha)之(zhi)一(yi)豪，謬以(yi)千(qian)里。第四周的(de)任務是(shi)(shi)橋控測量(liang)，而這(zhe)次測量(liang)中(zhong)，我們可以(yi)體會到測量(liang)價(jia)(jia)值(zhi)所在(zai)：高精(jing)(jing)度。精(jing)(jing)度要(yao)求(qiu)非常(chang)高是(shi)(shi)測量(liang)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)的(de)體現，橋控測量(liang)中(zhong)，對儀器中(zhong)整平是(shi)(shi)要(yao)求(qiu)很高的(de)（最好是(shi)(shi)錘球對中(zhong)），測量(liang)中(zhong)，所以(yi)我們的(de)有耐心(xin)認(ren)真的(de)做好這(zhe)項工作(zuo)(zuo)，而讀數(shu)也應該有一(yi)個(ge)人來進行，這(zhe)也是(shi)(shi)為了避免(mian)個(ge)人誤差(cha)，而讀數(shu)這(zhe)項工作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)很痛(tong)苦的(de)（眼(yan)睛容(rong)易不舒(shu)服，特別是(shi)(shi)讀J2經緯儀時），這(zhe)里要(yao)求(qiu)我們有很強(qiang)的(de)責任心(xin)。

　　第(di)(di)三，做(zuo)(zuo)事情(qing)要有(you)計劃(hua)和安排，測(ce)(ce)量實(shi)(shi)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中，我們(men)都(dou)是有(you)計劃(hua)的(de)(de)(de)進行(xing)，在實(shi)(shi)習(xi)(xi)中，我們(men)都(dou)有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)任務(wu)安排，這樣才(cai)能更好的(de)(de)(de)發揮團隊的(de)(de)(de)力量，把事情(qing)做(zuo)(zuo)得最(zui)好，實(shi)(shi)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中，我們(men)按(an)部就(jiu)(jiu)班，一(yi)(yi)項接著一(yi)(yi)項的(de)(de)(de)'做(zuo)(zuo)，盡量做(zuo)(zuo)到(dao)邊做(zuo)(zuo)邊檢驗(yan)，如地形圖(tu)的(de)(de)(de)繪(hui)制(zhi)中，我們(men)每天回去就(jiu)(jiu)得把當天的(de)(de)(de)數據用CASS繪(hui)制(zhi)成圖(tu)，檢驗(yan)哪些點漏測(ce)(ce)或者重復測(ce)(ce)量等等，以便第(di)(di)二天的(de)(de)(de)工作更好的(de)(de)(de)進行(xing)，橋控的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量過(guo)程(cheng)中，我們(men)一(yi)(yi)邊測(ce)(ce)量一(yi)(yi)邊檢核，應(ying)該(gai)一(yi)(yi)不小心(xin)就(jiu)(jiu)有(you)可能超限(xian)之(zhi)類的(de)(de)(de)。

　　最后，測量中我(wo)(wo)們(men)每天早上5點(dian)多(duo)就(jiu)起來了，這(zhe)應該(gai)是一(yi)種意志力的鍛(duan)煉(lian)。 總(zong)的來說，實習(xi)中，我(wo)(wo)們(men)豐富了理(li)論(lun)知識，有(you)效的結(jie)合了某一(yi)些實踐知識，同時鍛(duan)煉(lian)了我(wo)(wo)們(men)的實踐操作能力，這(zhe)些都在(zai)為(wei)我(wo)(wo)們(men)成為(wei)一(yi)名優秀(xiu)的土(tu)木工程師做了重要的鋪墊。

　　測量實習總結 篇19

　　測(ce)(ce)(ce)量(liang)是(shi)(shi)一項精(jing)(jing)(jing)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，通過測(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)實習是(shi)(shi)我在(zai)腦海中(zhong)形(xing)成(cheng)了一個基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)輪廓。測(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)是(shi)(shi)研(yan)究(jiu)地(di)(di)球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀和(he)(he)大小以及(ji)地(di)(di)面(mian)點位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容主要(yao)包括測(ce)(ce)(ce)定(ding)和(he)(he)測(ce)(ce)(ce)設(she)兩(liang)個部(bu)分，測(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)要(yao)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務在(zai)宏觀上是(shi)(shi)進(jin)行精(jing)(jing)(jing)密控(kong)制，測(ce)(ce)(ce)量(liang)和(he)(he)建立國(guo)家控(kong)制網(wang)，提供(gong)地(di)(di)形(xing)測(ce)(ce)(ce)繪圖(tu)和(he)(he)大型工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)量(liang)所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本控(kong)制;為(wei)空間科技(ji)和(he)(he)軍(jun)事(shi)工(gong)(gong)作提供(gong)精(jing)(jing)(jing)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)坐標(biao)資料(liao);做為(wei)技(ji)術手段參(can)與對地(di)(di)球形(xing)狀、大小、地(di)(di)殼(ke)形(xing)變，及(ji)地(di)(di)震預報(bao)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)。從微(wei)觀方面(mian)講，測(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務為(wei)按(an)照要(yao)求(qiu)測(ce)(ce)(ce)繪各種(zhong)比例尺地(di)(di)形(xing)圖(tu);為(wei)各個領域提供(gong)定(ding)位和(he)(he)定(ding)向服務;管理開發土地(di)(di)，建立工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)控(kong)制網(wang)，進(jin)行施工(gong)(gong)放樣(yang)，輔助(zhu)設(she)備安(an)裝，監(jian)測(ce)(ce)(ce)建筑物變形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務以及(ji)為(wei)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)竣工(gong)(gong)服務等。從本質上講，測(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)主要(yao)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務就(jiu)是(shi)(shi)確定(ding)地(di)(di)面(mian)目標(biao)在(zai)三維(wei)空間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)以及(ji)隨(sui)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化。

　　一、實習目的與要求

　　其目的(de)(de)是鞏固、擴大和(he)加深從課堂所(suo)學的(de)(de)理論知識，獲得測(ce)(ce)(ce)量實際工(gong)作的(de)(de)初步(bu)經驗和(he)基本技能(neng)，著重培養個人獨立(li)工(gong)作能(neng)力(li)，進(jin)一步(bu)熟(shu)練掌握測(ce)(ce)(ce)量儀器的(de)(de)操作技能(neng)，提高計(ji)算和(he)繪(hui)圖(tu)能(neng)力(li)，并對測(ce)(ce)(ce)繪(hui)小(xiao)區域大比(bi)例尺地形(xing)圖(tu)的(de)(de)全過程有(you)一個全面(mian)和(he)系統的(de)(de)認識，為今后解(jie)決(jue)實際工(gong)作中的(de)(de)有(you)關測(ce)(ce)(ce)量問題打下堅實的(de)(de)基礎。

　　通過實(shi)習應達(da)到以下要求：

　　(1)熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工(gong)作原理。

　　(2)掌握地形(xing)測圖(tu)的基本方法，具有初步(bu)測繪小(xiao)區域(yu)大(da)比(bi)例尺地形(xing)圖(tu)的工作能力。

　　(3)能了解(jie)地形冊(ce)歸的內(nei)外業組織工作。

　　(4)掌(zhang)握用測量平差理論處理控(kong)制測量成果的基本技能。

　　(5)通過完(wan)成控制(zhi)測量實際任務(wu)的鍛煉，提(ti)高獨立從事測繪工作的計(ji)劃(hua)、組織與(yu)管理能力，培養(yang)良好(hao)的咱也品質(zhi)和(he)職業道德。

　　二、實習任務及工作內容

　　(一)大比例尺地形測圖

　　每小組測繪一(yi)幅平(ping)面(mian)地形圖。需要平(ping)面(mian)控制(zhi)，敷設獨立導線(xian)網。

　　1、準(zhun)備(bei)(bei)工(gong)作：儀器的(de)檢驗校(xiao)正(zheng)、工(gong)具與用品(pin)準(zhun)備(bei)(bei)。

　　2、外業工(gong)作：踏勘測(ce)區、擬定布網方案(an)、選點(dian)、標志(zhi)點(dian)號、角度觀測(ce)和(he)距(ju)離(li)丈量(導線邊長)、定向(xiang)。

　　3、內業(ye)工(gong)作：外(wai)業(ye)手簿的(de)檢(jian)查和整(zheng)理、繪(hui)制(zhi)控(kong)制(zhi)網略圖、坐(zuo)標計算(suan)、編制(zhi)平面控(kong)制(zhi)成(cheng)果(guo)表(biao)、繪(hui)制(zhi)坐(zuo)標格網與(yu)控(kong)制(zhi)點(dian)展(zhan)繪(hui)。

　　(二)高程控制

　　1、準(zhun)(zhun)備工(gong)作(zuo)：水準(zhun)(zhun)儀檢校、工(gong)具與用品準(zhun)(zhun)備。

　　2、外業(ye)工作(zuo)：踏勘、選點、水準觀測。

　　3、內業(ye)工作(zuo)：手簿檢查、水準測(ce)量成(cheng)果(guo)整理、編制水準測(ce)量成(cheng)果(guo)表。

　　我們要掌握(wo)工程建設在(zai)勘測、設計、施工和管理階段進行的(de)各(ge)(ge)(ge)種測量(liang)工作相關知識(shi)。熟悉(xi)各(ge)(ge)(ge)種測量(liang)儀(yi)器(qi)的(de)'結構原理和用(yong)途，熟練(lian)使用(yong)水(shui)準儀(yi)、經緯儀(yi)的(de)各(ge)(ge)(ge)種使用(yong)方法，掌握(wo)儀(yi)器(qi)的(de)檢驗和校(xiao)正方法，明白各(ge)(ge)(ge)種測量(liang)誤差。

　　儀器(qi)誤差(cha)：這(zhe)是儀器(qi)本身在制造的(de)過程過程中它的(de)精度所決定的(de)，屬于客觀(guan)誤差(cha)來(lai)源;觀(guan)測誤差(cha)：由于測量(liang)者的(de)技術及(ji)水平(ping)的(de)限制，造成(cheng)的(de)觀(guan)測誤差(cha)屬于主觀(guan)誤差(cha)來(lai)源。外(wai)界(jie)影響(xiang)誤差(cha)：測量(liang)是處(chu)(chu)于外(wai)界(jie)環境之(zhi)下的(de)工(gong)作因(yin)此或多或少會受到外(wai)界(jie)條件的(de)影響(xiang)如溫度、大氣折射、地(di)球曲(qu)率、地(di)面沉降等多種因(yin)素的(de)影響(xiang)而這(zhe)些因(yin)素又時時處(chu)(chu)于變動中，很難控(kong)制，屬于可(ke)變動誤差(cha)來(lai)源。

　　避免測量(liang)(liang)結果錯誤(wu)，限(xian)度的(de)(de)減少測量(liang)(liang)誤(wu)差(cha)，要(yao)求(qiu)作到：在儀器(qi)選擇上要(yao)選擇精(jing)度較高的(de)(de)合適儀器(qi);提高測量(liang)(liang)者自身(shen)的(de)(de)測量(liang)(liang)水(shui)平，降低誤(wu)差(cha)水(shui)平;距離測量(liang)(liang)中的(de)(de)溫度改正、尺長改正，多次(ci)測量(liang)(liang)取平均值等來減少誤(wu)差(cha);熟悉儀器(qi)的(de)(de)使用(yong)和明白誤(wu)差(cha)的(de)(de)來源和減少措施，還(huan)應掌握一套科(ke)學的(de)(de)測量(liang)(liang)方(fang)法，在測量(liang)(liang)中要(yao)遵循一定的(de)(de)測量(liang)(liang)原則(ze)。

　　三、實習體會

　　通過實際(ji)的(de)(de)(de)測量實習，還讓我學(xue)到(dao)了(le)很多實實在在的(de)(de)(de)東西，比(bi)如對實驗儀(yi)器的(de)(de)(de)操作更加(jia)熟練，學(xue)會了(le)地形圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)繪制(zhi)和(he)經(jing)緯儀(yi)，水準儀(yi)的(de)(de)(de)使用(yong)，地形圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)繪制(zhi)和(he)碎部的(de)(de)(de)測量等課堂上(shang)無法(fa)做到(dao)的(de)(de)(de)東西，很大程度上(shang)提高(gao)了(le)動手(shou)和(he)動腦的(de)(de)(de)能力(li)，同時也拓展(zhan)了(le)與同學(xue)的(de)(de)(de)交際(ji)、合作的(de)(de)(de)能力(li)。

　　測量實習總結 篇20

　　一、實習目的

　　我(wo)(wo)是在(zai)中國(guo)華西企業有限公(gong)司(si)川(chuan)北(bei)分公(gong)司(si)進(jin)行實(shi)習(xi)的(de)(de)，我(wo)(wo)是在(zai)該公(gong)司(si)的(de)(de)工(gong)程管理(li)部進(jin)行實(shi)習(xi)的(de)(de)，實(shi)習(xi)崗位是測(ce)量員，主要負責的(de)(de)是：土建定位，軸(zhou)線放(fang)線等工(gong)作(zuo)。實(shi)習(xi)主要是鞏固(gu)和加深課堂所學理(li)論(lun)(lun)(lun)知識(shi)(shi)，培養學生理(li)論(lun)(lun)(lun)聯系(xi)實(shi)際的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、動手能(neng)(neng)力(li)、實(shi)事求是的(de)(de)科學態(tai)度(du)、刻苦耐(nai)勞的(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風和互(hu)相協(xie)作(zuo)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)精神;進(jin)一步熟練掌握常規儀器(qi)的(de)(de)使用(yong)(yong)方法、提(ti)高野外(wai)測(ce)量、內(nei)業計(ji)算。培養一絲(si)不茍(gou)的(de)(de)測(ce)繪(hui)技術工(gong)作(zuo)態(tai)度(du)、培養吃苦耐(nai)勞、團(tuan)結友愛、集體協(xie)作(zuo)的(de)(de)精神。在(zai)實(shi)習(xi)過(guo)程中不斷提(ti)高自我(wo)(wo)，鍛煉自己(ji)的(de)(de)動手能(neng)(neng)力(li)，將學習(xi)的(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)知識(shi)(shi)運用(yong)(yong)于實(shi)踐當(dang)中，反過(guo)來還能(neng)(neng)檢驗(yan)書本上(shang)理(li)論(lun)(lun)(lun)的(de)(de)正(zheng)確性(xing)，有利于融會(hui)貫通。同(tong)時，也(ye)能(neng)(neng)開拓視野，完(wan)善自己(ji)的(de)(de)知識(shi)(shi)結構，達到鍛煉能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)目的(de)(de)。一切都是為了(le)讓(rang)實(shi)踐者對本專業知識(shi)(shi)形成一個客觀，理(li)性(xing)的(de)(de)認識(shi)(shi)，從而不與社(she)會(hui)現(xian)實(shi)相脫節。修正(zheng)自我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度(du)，為人處世法則(ze)，而且經(jing)過(guo)實(shi)習(xi)更(geng)能(neng)(neng)讓(rang)我(wo)(wo)提(ti)前適應工(gong)作(zuo)的(de)(de)生活，為畢業后工(gong)作(zuo)打下基礎。

　　二、實習內容

　　實踐是(shi)檢驗真(zhen)理的(de)唯一(yi)途(tu)徑，通過(guo)實習來鞏固我的(de)測(ce)量技術，掌(zhang)握(wo)測(ce)量儀器的(de)使用(yong)，了解其檢驗和(he)校正的(de)方法;掌(zhang)握(wo)測(ce)繪(hui)的(de)基本方法，提高實際作業能力。

　　在這次實習(xi)中我(wo)的(de)工作崗(gang)位是(shi)(shi)測量(liang)員(yuan)，而測量(liang)員(yuan)的(de)主要職責就是(shi)(shi)：

　　1、精密配合施工(gong)，堅持實事(shi)求是，認(ren)真負責工(gong)作作風。

　　2、測量(liang)前需了(le)解設計意圖，學(xue)習(xi)和校對圖紙，了(le)解施(shi)工部(bu)署，指(zhi)定測量(liang)放線方(fang)案。

　　3、會同(tong)建(jian)設(she)單位(wei)一起對紅線樁測(ce)量控制點進行實地校測(ce)。

　　4、測量儀器的核定、校正。

　　5、與(yu)(yu)設計(ji)、施工等方(fang)面密切配合，并事(shi)先(xian)做好充分的(de)準備工作，制定切實(shi)可行的(de)與(yu)(yu)施工同步的(de)測量放線方(fang)案。

　　6、須在(zai)整(zheng)個施工(gong)(gong)的各(ge)(ge)個階段和各(ge)(ge)個部分做(zuo)好放線，驗線工(gong)(gong)作，并藥在(zai)審查(cha)測(ce)量放線方案和指導檢查(cha)測(ce)量放線工(gong)(gong)作等(deng)方面(mian)加強工(gong)(gong)作，避免返工(gong)(gong)。

　　7、驗線工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)主動(dong)。驗線工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)從審核(he)測(ce)量(liang)放線方(fang)案開(kai)始，在各主要(yao)階(jie)段施工(gong)(gong)前(qian)，對測(ce)量(liang)放線工(gong)(gong)作(zuo)提出預防性要(yao)求，真正做到防患于未然。

　　8、準確的測設標高。

　　9、負責垂直觀測(ce)、沉降(jiang)觀測(ce)，并(bing)記錄(lu)整理(li)觀測(ce)結果(數(shu)據和(he)曲(qu)線圖(tu)表(biao))。

　　在(zai)于此次實習中我態度積極(ji)，遵守(shou)公司(si)制度，聽從上(shang)級(ji)的(de)(de)指導，聽從師傅(fu)的(de)(de)教(jiao)導，認(ren)真做事(shi)，積極(ji)響應公司(si)的(de)(de)規章制度，實習期為1個月。主(zhu)要(yao)是(shi)在(zai)工地(di)上(shang)度過(guo)，師傅(fu)們(men)都(dou)說剛出來(lai)的(de)(de)學(xue)生，在(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)的(de)(de)都(dou)是(shi)基礎(chu)，并沒有(you)多(duo)少能用的(de)(de)上(shang)，在(zai)工地(di)現場(chang)學(xue)習的(de)(de)地(di)方(fang)有(you)很多(duo)很多(duo)，各個方(fang)面(mian)都(dou)能學(xue)習到，全面(mian)發展。而測(ce)(ce)量(liang)員同時(shi)是(shi)一(yi)門技(ji)術，測(ce)(ce)量(liang)員所作的(de)(de)事(shi)是(shi)一(yi)個項(xiang)目(mu)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)，在(zai)項(xiang)目(mu)沒有(you)開(kai)工時(shi)，工人們(men)還沒有(you)進(jin)場(chang)，測(ce)(ce)量(liang)員就要(yao)先進(jin)場(chang)，把樁位定出來(lai)，然(ran)后灑灰，這(zhe)時(shi)候(hou)工人們(men)開(kai)始進(jin)場(chang)進(jin)行挖基槽，架(jia)龍門板等(deng)(deng)等(deng)(deng)事(shi)情。

　　在(zai)這1個月里，剛開(kai)始就是跟(gen)著師(shi)傅(fu)(fu)，看(kan)(kan)師(shi)傅(fu)(fu)做(zuo)(zuo)，師(shi)傅(fu)(fu)缺什(shen)么，就給他拿，就是完全當助(zhu)理(li)，因為(wei)初期階段讓我獨立做(zuo)(zuo)，我也做(zuo)(zuo)不來，因為(wei)根本沒有經驗(yan)，再加(jia)上(shang)儀器(qi)操作不熟練，很多地(di)方(fang)(fang)不懂，所(suo)以才(cai)跟(gen)著師(shi)傅(fu)(fu)學，后來師(shi)傅(fu)(fu)偶(ou)爾就讓我自(zi)己來，他就在(zai)旁(pang)邊(bian)看(kan)(kan)我做(zuo)(zuo)，做(zuo)(zuo)不對的地(di)方(fang)(fang)他就及時(shi)指出，師(shi)傅(fu)(fu)還經常給我們(men)講(jiang)解工(gong)(gong)地(di)上(shang)各種工(gong)(gong)種的職(zhi)責，還經常教導(dao)我們(men)幫別人的同時(shi)，得(de)把自(zi)己的事忙(mang)完，其(qi)次你想(xiang)干(gan)什(shen)么就干(gan)什(shen)么去(qu)，還給我們(men)說(shuo)了在(zai)工(gong)(gong)地(di)上(shang)生(sheng)活應該注意(yi)哪些問題。哪些人值得(de)注意(yi)。

　　每(mei)天跟著(zhu)師傅在(zai)現場東奔西(xi)跑，經(jing)常(chang)是抱著(zhu)儀器的(de)(de)(de)(de)(de)。太陽不(bu)(bu)管有多(duo)烈，我們總(zong)是頂著(zhu)太陽，在(zai)現場進(jin)(jin)行(xing)測(ce)(ce)(ce)量，定位，累那(nei)自然(ran)不(bu)(bu)用(yong)(yong)說了(le)(le)，不(bu)(bu)過(guo)在(zai)辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我們也學(xue)到了(le)(le)許多(duo)在(zai)學(xue)校沒(mei)有學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)天具體所(suo)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)就是在(zai)現場進(jin)(jin)行(xing)選點(dian)(dian)，而(er)選點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)是：安(an)全性(xing)。便于安(an)置(zhi)儀器，考慮各種因(yin)素(su)例如：地(di)面(mian)(mian)(mian)濕(shi)滑、地(di)面(mian)(mian)(mian)障礙(ai)物(wu)(wu)(wu)、來(lai)往物(wu)(wu)(wu)體等(deng)對(dui)人身和儀器安(an)全的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。實用(yong)(yong)性(xing)。點(dian)(dian)位間通視(shi)情(qing)況良(liang)好、不(bu)(bu)至(zhi)于測(ce)(ce)(ce)了(le)(le)一(yi)兩個點(dian)(dian)就要進(jin)(jin)行(xing)轉點(dian)(dian)，便于測(ce)(ce)(ce)角(jiao)量距(ju)。便利(li)(li)性(xing)。導線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)點(dian)(dian)選好后須做(zuo)好標(biao)(biao)(biao)(biao)記，便于尋(xun)找與方便日后進(jin)(jin)行(xing)復(fu)測(ce)(ce)(ce)或(huo)者(zhe)閉合(he)時(shi)導點(dian)(dian)。而(er)進(jin)(jin)行(xing)選點(dian)(dian)時(shi)，必須事先準備好大錘，鐵釘(ding)，木(mu)樁。選好點(dian)(dian)后須將木(mu)樁打入地(di)下，然(ran)后用(yong)(yong)鐵釘(ding)在(zai)中間釘(ding)上(shang)(shang)，再利(li)(li)用(yong)(yong)噴(pen)漆，進(jin)(jin)行(xing)做(zuo)標(biao)(biao)(biao)(biao)記，便于尋(xun)找。最后才把(ba)棱(leng)鏡立于鐵釘(ding)之上(shang)(shang)，進(jin)(jin)行(xing)測(ce)(ce)(ce)量坐標(biao)(biao)(biao)(biao)點(dian)(dian)。以(yi)外(wai)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)作(zuo)為(wei)(wei)基(ji)本(ben)縱橫線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)，以(yi)絕對(dui)標(biao)(biao)(biao)(biao)高(gao)(gao)(gao)(gao)作(zuo)為(wei)(wei)±0.00標(biao)(biao)(biao)(biao)高(gao)(gao)(gao)(gao)，分(fen)別將基(ji)本(ben)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)標(biao)(biao)(biao)(biao)高(gao)(gao)(gao)(gao)引(yin)到臨近(jin)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)上(shang)(shang)。 建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)垂直測(ce)(ce)(ce)量。 建(jian)(jian)(jian)(jian)立輔(fu)助軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)(zhi)網(wang)。 建(jian)(jian)(jian)(jian)立施工(gong)(gong)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)(zhi)網(wang)，根(gen)據(ju)(ju)(ju)輔(fu)助軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)(zhi)網(wang)畫(hua)定墻(qiang)邊線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、柱邊線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)等(deng)施工(gong)(gong)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)。 建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)水平(ping)標(biao)(biao)(biao)(biao)高(gao)(gao)(gao)(gao)測(ce)(ce)(ce)量。 建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)程(cheng)控(kong)制(zhi)(zhi)采用(yong)(yong)分(fen)層(ceng)(ceng)傳遞法(fa)，根(gen)據(ju)(ju)(ju)±0.00標(biao)(biao)(biao)(biao)高(gao)(gao)(gao)(gao)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)，將建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)(biao)(biao)高(gao)(gao)(gao)(gao)引(yin)至(zhi)一(yi)層(ceng)(ceng)柱的(de)(de)(de)(de)(de)豎向(xiang)(xiang)(xiang)鋼筋面(mian)(mian)(mian)上(shang)(shang)，并(bing)(bing)以(yi)此層(ceng)(ceng)向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)(shang)傳遞測(ce)(ce)(ce)量。 根(gen)據(ju)(ju)(ju)圖紙(zhi)算出(chu)各建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)特征點(dian)(dian)與紅(hong)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)間的(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離、角(jiao)度(du)(du)、高(gao)(gao)(gao)(gao)差等(deng)放樣數據(ju)(ju)(ju)。依據(ju)(ju)(ju)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)，確定并(bing)(bing)布設(she)施工(gong)(gong)控(kong)制(zhi)(zhi)網(wang)。依據(ju)(ju)(ju)施工(gong)(gong)控(kong)制(zhi)(zhi)網(wang)，測(ce)(ce)(ce)設(she)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)。最后進(jin)(jin)行(xing)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)'細部(bu)放樣。上(shang)(shang)樓層(ceng)(ceng)后的(de)(de)(de)(de)(de)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)投(tou)測(ce)(ce)(ce)方法(fa)：經(jing)緯(wei)儀投(tou)測(ce)(ce)(ce)法(fa)(建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)面(mian)(mian)(mian)控(kong)制(zhi)(zhi)網(wang)和主(zhu)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)是根(gen)據(ju)(ju)(ju)復(fu)核(he)后的(de)(de)(de)(de)(de)紅(hong)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)樁或(huo)平(ping)面(mian)(mian)(mian)控(kong)制(zhi)(zhi)坐標(biao)(biao)(biao)(biao)點(dian)(dian)來(lai)測(ce)(ce)(ce)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)，平(ping)面(mian)(mian)(mian)網(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)控(kong)制(zhi)(zhi)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)應(ying)包括建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)，間距(ju)宜(yi)為(wei)(wei)30～50m，并(bing)(bing)組(zu)成封閉圖形(xing)，其量距(ju)精度(du)(du)要求(qiu)較高(gao)(gao)(gao)(gao)，且(qie)向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)(shang)投(tou)測(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)次數愈(yu)多(duo)，對(dui)距(ju)離測(ce)(ce)(ce)設(she)精度(du)(du)要求(qiu)愈(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)，一(yi)般不(bu)(bu)得(de)低于1/1000，測(ce)(ce)(ce)角(jiao)精度(du)(du)不(bu)(bu)得(de)低于20〃)，采用(yong)(yong)經(jing)緯(wei)儀進(jin)(jin)行(xing)投(tou)測(ce)(ce)(ce)。其工(gong)(gong)藝流程(cheng)是：延長建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)四(si)(si)周軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)至(zhi)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)總(zong)高(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)(du)外(wai)或(huo)附近(jin)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)頂面(mian)(mian)(mian)上(shang)(shang)→將經(jing)緯(wei)儀安(an)置(zhi)在(zai)延長的(de)(de)(de)(de)(de)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)→按(an)正(zheng)倒(dao)鏡分(fen)中，投(tou)測(ce)(ce)(ce)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)。重復(fu)上(shang)(shang)述過(guo)程(cheng)即可向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)(shang)逐層(ceng)(ceng)投(tou)測(ce)(ce)(ce)。建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)定位放線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)以(yi)總(zong)平(ping)面(mian)(mian)(mian)圖、紅(hong)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)圖為(wei)(wei)依據(ju)(ju)(ju)，采用(yong)(yong)網(wang)點(dian)(dian)控(kong)制(zhi)(zhi)。根(gen)據(ju)(ju)(ju)測(ce)(ce)(ce)繪院所(suo)給出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)控(kong)制(zhi)(zhi)樁的(de)(de)(de)(de)(de)坐標(biao)(biao)(biao)(biao)，利(li)(li)用(yong)(yong)經(jing)緯(wei)儀將坐標(biao)(biao)(biao)(biao)網(wang)引(yin)入現場圍墻(qiang)內，作(zuo)四(si)(si)個坐標(biao)(biao)(biao)(biao)控(kong)制(zhi)(zhi)樁，并(bing)(bing)妥善(shan)保護(hu)。將建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)物(wu)(wu)(wu)控(kong)制(zhi)(zhi)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)延伸至(zhi)圍墻(qiang)或(huo)混凝(ning)土(tu)地(di)面(mian)(mian)(mian)上(shang)(shang)，并(bing)(bing)作(zuo)可靠保護(hu)。為(wei)(wei)避(bi)免交叉軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)產生誤用(yong)(yong)，凡橫向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)用(yong)(yong)紅(hong)色標(biao)(biao)(biao)(biao)志，縱向(xiang)(xiang)(xiang)軸(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)用(yong)(yong)藍色標(biao)(biao)(biao)(biao)志，四(si)(si)角(jiao)必須設(she)有不(bu)(bu)會移動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)后視(shi)點(dian)(dian)。

　　下面介紹下1個(ge)月里我所學(xue)的測量(liang)方法以及儀器的使(shi)用(yong)。

　　高程控制測(ce)量(liang)，測(ce)量(liang)所用儀(yi)器是水(shui)準儀(yi)、全(quan)站(zhan)儀(yi)。方法(fa)(fa)是：變(bian)更儀(yi)器高法(fa)(fa)。下(xia)面我介紹下(xia)水(shui)準儀(yi)的使(shi)用方法(fa)(fa)

　　①安置水準儀：打開三(san)角架使(shi)其高度適中。目估使(shi)架頭大致水平。取出儀器置于(yu)三(san)角架頭上(shang)，將其用連接螺旋(xuan)固定。將儀器置于(yu)兩(liang)點之間。

　　②粗略(lve)整平：先用雙手(shou)同時內或外轉動一(yi)對腳螺(luo)(luo)旋(xuan)，這時氣泡未居中而位(wei)于腳螺(luo)(luo)旋(xuan)之間(jian)，再(zai)轉動另一(yi)只腳螺(luo)(luo)旋(xuan)使其居中。

　　③瞄準水準尺：

　　a.在(zai)瞄準(zhun)水準(zhun)尺之(zhi)前，先進行目鏡(jing)對光，使十字絲成像清晰。

　　b.松開(kai)制(zhi)動螺旋，轉動望遠鏡，

　　用望遠(yuan)鏡(jing)筒上的照門和準星瞄(miao)準水準尺，擰緊制動螺旋。

　　c. 轉(zhuan)動物鏡對(dui)(dui)光螺(luo)旋(xuan)進行對(dui)(dui)光，使尺子的影像清晰，并轉(zhuan)動微動螺(luo)旋(xuan)，使豎絲(si)對(dui)(dui)準水準尺。

　　d.消除(chu)視差為(wei)了檢驗(yan)對(dui)光(guang)質量，可用眼(yan)睛在目鏡后(hou)上下微微晃動，若發現十字絲與目標影(ying)像(xiang)有相對(dui)移動，則須(xu)重新進行對(dui)光(guang)，直到眼(yan)睛上下移動而水準尺上讀數不變為(wei)止.

　　④精(jing)確整(zheng)平、讀(du)數：眼睛通過位于(yu)目鏡左方(fang)的符合氣(qi)泡觀(guan)測(ce)窗看水準管氣(qi)泡，右(you)手(shou)轉(zhuan)動(dong)微傾螺旋，使氣(qi)泡兩端(duan)的像吻合，即(ji)表示(shi)水準儀的視準軸已(yi)精(jing)確水平。這時，即(ji)可用(yong)十(shi)字絲的中絲在尺上讀(du)數。讀(du)出(chu)來的數據就是高程數據了。

　　測量實習總結 篇21

　　為(wei)鞏固深化工程測量專業(ye)知識，結合東華理工大學(xue)大學(xue)工程測量與(yu)監理專業(ye)的學(xue)習，學(xue)校(xiao)安(an)排此次集中教學(xue)實習。

　　一、實習目的：

　　1.掌握用(yong)測(ce)量(liang)(liang)平差理(li)論(lun)處理(li)控制(zhi)測(ce)量(liang)(liang)成果的(de)(de)(de)(de)基本技能(neng)。鞏固(gu)課(ke)堂教學(xue)知(zhi)識，加深對控制(zhi)測(ce)量(liang)(liang)學(xue)的(de)(de)(de)(de)基本理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)理(li)解，能(neng)夠(gou)用(yong)有關理(li)論(lun)指導作業實(shi)(shi)踐，做(zuo)到理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐相(xiang)統一(yi)(yi)，提高分析問題、解決問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，從而對控制(zhi)測(ce)量(liang)(liang)學(xue)的(de)(de)(de)(de)基本內(nei)容得(de)到一(yi)(yi)次實(shi)(shi)際應用(yong)，使所學(xue)知(zhi)識進一(yi)(yi)步鞏固(gu)、深化。培(pei)養學(xue)生團結協(xie)作、吃苦耐勞(lao)的(de)(de)(de)(de)精神，提高組織計劃與(yu)組織管理(li)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)；

　　2.熟(shu)悉(xi)水準儀(yi)、經緯儀(yi)、全站儀(yi)的工(gong)作(zuo)原理。通過實習，熟(shu)悉(xi)并掌握三、四等控制測量的作(zuo)業程序及施(shi)測方法。加強理論(lun)與(yu)實踐的結合(he)，進一步(bu)深入(ru)學習理論(lun)知識，提高(gao)測量實際應用能力；

　　3.掌握(wo)用測(ce)量平差理論處(chu)理控(kong)制(zhi)測(ce)量成(cheng)果的(de)基本技(ji)能。提高(gao)學生對水(shui)準儀(yi)(yi)，經緯儀(yi)(yi)，全站儀(yi)(yi)的(de)操作(zuo)技(ji)能，提高(gao)觀測(ce)效率、精(jing)度(du)，重點為操作(zuo)J2，J6經緯儀(yi)(yi)、水(shui)準儀(yi)(yi)；

　　4.樹(shu)立(li)工程實地工作能力，提(ti)高地形圖測繪和工程測設的能力，提(ti)高數據處理(li)的基本能力及對測量成果、資(zi)料(liao)的管理(li)能力；

　　5.提高技術總(zong)結(jie)報告及(ji)實習報告的(de)基本編(bian)寫能力；

　　6.通過完成控(kong)制(zhi)測量(liang)實際任務(wu)的鍛(duan)煉，提高獨(du)立從(cong)事(shi)測繪工(gong)作(zuo)的計劃、組織與管理能力(li)，培養良好(hao)的咱也品質和職業道德。掌握用測量(liang)平差理論處(chu)理控(kong)制(zhi)測量(liang)成果的基(ji)本技能。鍛(duan)煉分析問題、解(jie)決(jue)問題的實際能力(li)，為畢(bi)業后進入(ru)社會工(gong)作(zuo)作(zuo)好(hao)鋪墊。

　　二、組別及所測測區概況

　　本(ben)組(zu)為08級工程測(ce)量與監理(li)專業086291班第6組(zu)，本(ben)次實(shi)習本(ben)組(zu)分配(pei)測(ce)區位于江(jiang)西省撫州市紅旗鎮鳳港測(ce)區。測(ce)區環境：農田、農舍、湖泊、林地、道路及周(zhou)邊建筑和綠化(hua)代(dai)等。

　　三、實習任務

　　本次(ci)工(gong)程測(ce)繪實習(xi)為期四周，任(ren)務較(jiao)繁重，工(gong)作量較(jiao)大，涉及(ji)內容較(jiao)多(duo)，其中所(suo)須完(wan)成的主要任(ren)務有：

　　1.經緯(wei)儀(yi)、水準(zhun)儀(yi)、全(quan)站儀(yi)的了(le)解、熟悉、掌握(wo)，具體為(wei)測(ce)回(hui)法，豎直角測(ce)量(liang)，水準(zhun)測(ce)量(liang)；

　　2.一(yi)條圖根閉合導(dao)線水準路線的數據采(cai)集(ji)，內業(ye)計算；

　　3.小組測區(qu)內所有建(jian)筑物、構筑物、道路等(deng)碎部(bu)點(dian)的(de)測設(she)；

　　4.對(dui)所采集到(dao)數據繪制成1/500比例尺(chi)的(de)地形圖(tu)；

　　5.每天對(dui)所做工作寫實(shi)習(xi)日(ri)記(ji)，最后寫實(shi)習(xi)總(zong)結。實(shi)習(xi)要求：每組、每人必須在規定的時間內保質、保量(liang)地完(wan)成上述各(ge)項工作任(ren)務，具(ju)體要求為：

　　1.能對(dui)儀器進行(xing)常(chang)規(gui)項目操作，并能獨立、快速、準(zhun)確的(de)操作實習中的(de)各類測繪儀器；

　　2.各類計算數據采集合理(li)、準確(que)，記錄格式(shi)正確(que)、美觀；

　　3.各(ge)類計(ji)算準確(que)、無誤；

　　4.地形(xing)測繪內容無遺漏，各地物相對于(yu)位(wei)置(zhi)關系(xi)正確(que)(que)，地形(xing)準確(que)(que)，并按要求繪制(zhi)；

　　5.工(gong)程測量理(li)論嚴密、方法(fa)合適、數(shu)據(ju)準確(que)；

　　6.報告編寫(xie)規范，內容詳實，字跡工整。

　　四、實習收獲及成果

　　通過本次實習，掌(zhang)握(wo)了經緯儀，水(shui)(shui)準(zhun)儀的使(shi)用(yong)，具(ju)體如下：水(shui)(shui)準(zhun)測(ce)量原(yuan)理：利(li)用(yong)水(shui)(shui)準(zhun)儀提供(gong)水(shui)(shui)平視線，讀(du)取水(shui)(shui)準(zhun)尺的`讀(du)數，測(ce)定兩點(dian)(dian)間的高差，有已知點(dian)(dian)高程(cheng)(cheng)推(tui)求未知點(dian)(dian)高程(cheng)(cheng)。操(cao)作步驟：

　　1、安(an)置儀(yi)器(高度(du)適中、架頭大致水平，固定(ding)儀(yi)器。)

　　2、粗(cu)略整(zheng)平(ping)(目(mu)的(de)：使圓水準氣泡居中，視準軸粗(cu)略水平(ping))

　　3、瞄(miao)準(zhun)水準(zhun)尺(目的：使目標和(he)十字絲成(cheng)像清晰(xi)。方法：

　　①初步(bu)瞄準(zhun)(用(yong)準(zhun)星對(dui)準(zhun)目標)

　　②目鏡調(diao)焦(使十字絲清晰)

　　③物(wu)鏡調焦(使目標成(cheng)像清(qing)晰)

　　④精確瞄準(使(shi)縱絲對準目標(biao))

　　4、精(jing)確(que)整平(目的(de)：使(shi)水(shui)準(zhun)管氣泡居中，視準(zhun)軸精(jing)確(que)水(shui)平。方(fang)法：調節微傾螺旋(xuan)，使(shi)氣泡影像(xiang)符合。)

　　5、讀(du)數(shu)(用十字絲(si)橫絲(si)在水準尺上按從小(xiao)到大的方向讀(du)數(shu)，讀(du)取(qu)米、分米、厘(li)米、毫米)6、計算。

　　五、實習體會：

　　為期四(si)個(ge)星期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習已經結束(shu)了(le)(le)，通(tong)(tong)過這次實習，讓我(wo)(wo)深刻(ke)明白了(le)(le)理(li)論(lun)(lun)聯(lian)系(xi)實際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。測(ce)(ce)區是江(jiang)西省撫(fu)州市紅旗(qi)鎮鳳(feng)港測(ce)(ce)區，測(ce)(ce)區與(yu)住宿地(di)(di)(di)點相對較遠，但為了(le)(le)能盡快地(di)(di)(di)完成(cheng)(cheng)(cheng)任(ren)務，我(wo)(wo)們(men)小組中午不休息(xi)(xi)(xi)加班進行測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)，我(wo)(wo)們(men)在測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)雖然(ran)感到很(hen)累，也是很(hen)有(you)成(cheng)(cheng)(cheng)就感，反而自其(qi)樂。測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)首先是一(yi)項(xiang)精確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，通(tong)(tong)過在學(xue)(xue)(xue)(xue)校期間(jian)在課堂上對測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，使我(wo)(wo)在腦(nao)海中形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)一(yi)個(ge)基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)輪廓(kuo)，而實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就是要(yao)將這些理(li)論(lun)(lun)與(yu)實際(ji)工程(cheng)聯(lian)系(xi)起來。測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)是研究地(di)(di)(di)球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀和(he)大小以及地(di)(di)(di)面(mian)點位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)，從(cong)本(ben)(ben)質(zhi)上講(jiang)，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)主要(yao)完成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務就是確定(ding)地(di)(di)(di)面(mian)目標在三維空間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置以及隨時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化。在信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)社會里(li)，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用日(ri)益重要(yao)，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)果做(zuo)為地(di)(di)(di)球信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，提供了(le)(le)最基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)位置信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)。構建信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)高速(su)公路(lu)、基礎地(di)(di)(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)統(tong)及各種專題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)統(tong)，均迫切要(yao)求建立(li)具有(you)統(tong)一(yi)標準，可共享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)數據庫和(he)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)果信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)統(tong)。因此(ci)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)為獲(huo)取和(he)更新基礎地(di)(di)(di)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)最可靠，最準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段。測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分類有(you)很(hen)多種，如普通(tong)(tong)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)、大地(di)(di)(di)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)、攝(she)影測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)、工程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)。作為工程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)們(men)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)方(fang)面(mian)。

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