初中數(shu)學年度工作總(zong)結（通用(yong)5篇）
辛苦(ku)的(de)工(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)告一(yi)段落了，回顧這段時間(jian)的(de)工(gong)作(zuo)，理論知識(shi)和(he)業務水平都得(de)到(dao)了很大提高，我們(men)要做好回顧和(he)梳理，寫好工(gong)作(zuo)總(zong)結哦。想(xiang)必許多(duo)人都在為如何寫好工(gong)作(zuo)總(zong)結而煩惱吧，下面是(shi)小編精(jing)心(xin)整理的(de)初中數學學科工(gong)作(zuo)室年度(du)工(gong)作(zuo)總(zong)結（通用5篇），希望對大家有(you)所幫助。
初中數學年度工作總結1
教(jiao)(jiao)(jiao)學之路(lu)(lu)仍在(zai)腳下(xia)延伸，作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)學之路(lu)(lu)上的(de)(de)蹉跎前行(xing)者，不求夏花之燦爛，但求秋葉之靜(jing)美(mei)。在(zai)以后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我將(jiang)保持(chi)自(zi)己(ji)的(de)(de)勤奮和(he)執著，把自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)做的(de)(de)更好。 在(zai)中(zhong)學任職以來，我本著以重(zhong)(zhong)實(shi)際、勤鉆研、求實(shi)效的(de)(de)工(gong)作(zuo)原則(ze)，以培養學生(sheng)創新精(jing)神和(he)實(shi)踐能力(li)為重(zhong)(zhong)點，以新課(ke)程改革為契機，優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學常規(gui)，深化(hua)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學改革，大力(li)推行(xing)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育，求真、務實(shi)、創新、高(gao)效地工(gong)作(zuo)著，現將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)總結如下(xia)：
一、一片冰心在玉壺——樹立新的教育理念，堅定教書育人信念。
教(jiao)(jiao)育(yu)事業乃民族大業，振興(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)人人有責，素質教(jiao)(jiao)育(yu)和新課程改革對中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)提出新的(de)(de)(de)要求，學(xue)(xue)生成(cheng)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)中心，愛成(cheng)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師職業道德的(de)(de)(de)核心，也成(cheng)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)(de)(de)根本途(tu)徑，因此，我(wo)確立了(le)(le)(le)“一(yi)切(qie)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)人的(de)(de)(de)發展”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念，明確了(le)(le)(le)“用真摯的(de)(de)(de)愛教(jiao)(jiao)育(yu)每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生”，用適(shi)合每(mei)個學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)方法教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作目標。
二、衣帶漸寬終不悔——我的教學工作。
任職期間，我在(zai)堅(jian)持抓好新課程理念應用的(de)同(tong)時，大膽改革課堂教學(xue)(xue)，探索(suo)新的(de)教學(xue)(xue)方法(fa)，具體(ti)表(biao)現(xian)在(zai)：
1、進一(yi)步(bu)優(you)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規，充分發(fa)揮老師的主導作(zuo)用。圍繞著“什(shen)么是(shi)有(you)效(xiao)的歷史教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)?怎(zen)樣才能提(ti)高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的有(you)效(xiao)性?”這一(yi)問題(ti)，我作(zuo)了(le)(le)(le)(le)認真思(si)考和(he)分析，明(ming)確了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)路(lu)和(he)重點(dian)，一(yi)是(shi)在(zai)備課(ke)上下(xia)功夫，為此，我繼續鉆研和(he)解讀新(xin)課(ke)程標準、考綱和(he)新(xin)教(jiao)(jiao)材，繼續分析、了(le)(le)(le)(le)解學(xue)(xue)情，關注學(xue)(xue)生(sheng)的知(zhi)(zhi)識基礎、思(si)想動態，備課(ke)做(zuo)到知(zhi)(zhi)識點(dian)準確全(quan)(quan)面，知(zhi)(zhi)識體系簡明(ming)科學(xue)(xue)，授課(ke)方式藝術多變，感染力強，使課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)集知(zhi)(zhi)識性、藝術性、思(si)想性于一(yi)體，從而激發(fa)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣，有(you)效(xiao)調動了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習積極性，大大提(ti)高了(le)(le)(le)(le)課(ke)堂效(xiao)率。二是(shi)在(zai)鞏固訓(xun)練上設底線。即(ji)精心設計課(ke)后(hou)作(zuo)業和(he)單元檢測，定(ding)時定(ding)量訓(xun)練，全(quan)(quan)批(pi)全(quan)(quan)改(gai)，然(ran)后(hou)通(tong)過講評使學(xue)(xue)生(sheng)不僅(jin)查缺(que)補漏，明(ming)確了(le)(le)(le)(le)知(zhi)(zhi)識，而且掌握了(le)(le)(le)(le)高質量完成試卷的技巧和(he)方法，提(ti)高了(le)(le)(le)(le)解決問題(ti)的能力。
2、調(diao)動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極性，突出(chu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體地位。如何突出(chu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體地位?我(wo)從調(diao)動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習積極性入(ru)手(shou)，因為(wei)積極性提高了，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才會真正投(tou)入(ru)到學(xue)習中來，做(zuo)到自主(zhu)學(xue)習與合(he)作探究，才會主(zhu)動發現問題(ti)和解決(jue)問題(ti)。為(wei)此，在備課時，考慮學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知識儲備和興趣點，設計出(chu)激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)興趣和激活學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思維(wei)的(de)(de)(de)問題(ti);課堂上與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建立平等、民主(zhu)的(de)(de)(de)學(xue)伴關(guan)系，給自己的(de)(de)(de)教學(xue)風(feng)格(ge)定位為(wei)親切、風(feng)趣、激情(qing)、廣博，這(zhe)就是采取多(duo)鼓勵、少批(pi)評的(de)(de)(de)評
初中數學年度工作總結2
時(shi)間飛逝，回(hui)望開(kai)學(xue)(xue)初的計劃，深感“做事的過程(cheng)就是(shi)結果(guo)，努力能帶動效率。”這學(xue)(xue)期我們數學(xue)(xue)教(jiao)研組(zu)的工(gong)作在三個備課組(zu)長及全組(zu)數學(xue)(xue)教(jiao)師的努力下基本(ben)完成了工(gong)作任(ren)務。
現總結如下：
一(yi)、突出研(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)特色，以公開課(ke)(ke)(ke)(ke)為(wei)平(ping)臺，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力通過學(xue)(xue)(xue)(xue)校各項活動(dong)，我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)有很大提高，三(san)個備課(ke)(ke)(ke)(ke)組長以學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)段不同，科學(xue)(xue)(xue)(xue)合理地進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，我們強化數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建設，積極發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組備課(ke)(ke)(ke)(ke)組的(de)團隊合作(zuo)力量，走了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究特色化，便于提高我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)，要(yao)求(qiu)每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，探討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，并(bing)積極地落(luo)實到(dao)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)。通過骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)帶動(dong)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)觀課(ke)(ke)(ke)(ke)議(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)(ke)，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各項能力，并(bing)議(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)，及時發現一(yi)些“共(gong)同”問題(ti)(ti)，緊鑼(luo)密鼓(gu)地開展研(yan)究，并(bing)探討解決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)共(gong)性問題(ti)(ti)以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)個人問題(ti)(ti)，一(yi)定程度(du)上有效的(de)提高了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)相互學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力。
二、多種培(pei)(pei)訓(xun)及教(jiao)學(xue)研(yan)修，提(ti)升教(jiao)研(yan)組教(jiao)師(shi)(shi)素養(yang)學(xue)校創造機會提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)的業務(wu)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)。選(xuan)派優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)積極(ji)參加外(wai)出(chu)跟崗培(pei)(pei)訓(xun)，回來后上好匯(hui)報課，實現資源共享。聯系(xi)溫州市(shi)送(song)教(jiao)下鄉(xiang)活動，縣常規(gui)培(pei)(pei)訓(xun)活動，市(shi)縣中(zhong)考(kao)復習(xi)說明培(pei)(pei)訓(xun)，多個(ge)角度(du)，多個(ge)平(ping)臺，進行了(le)教(jiao)師(shi)(shi)業務(wu)和素養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)，效果顯(xian)著(zhu)。
三(san)、豐富(fu)活(huo)動，提高數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)綜合(he)能力整合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動，展開(kai)備課組(zu)特點的(de)個性(xing)行動研(yan)(yan)究(jiu)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中(zhong)，我(wo)們階(jie)段交流(liu)活(huo)動，解(jie)決(jue)研(yan)(yan)究(jiu)過程遇到的(de)問題。九年級(ji)進(jin)行二(er)(er)輪專題復習研(yan)(yan)究(jiu)，由王大團(tuan)老師做公開(kai)課，并(bing)在(zai)課題組(zu)員和全體數學(xue)(xue)(xue)組(zu)展開(kai)研(yan)(yan)討，提高了二(er)(er)輪專題復習研(yan)(yan)究(jiu)的(de)有效性(xing)。七八年級(ji)對如何處理培優(you)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相宜聯系，平時(shi)更針對性(xing)的(de)，更有效的(de)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)整合(he)，使培優(you)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)雙贏。這學(xue)(xue)(xue)期(qi)各年段積極組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生參加生活(huo)中(zhong)的(de)數學(xue)(xue)(xue)的(de)初賽與復賽，并(bing)獲得(de)多個一(yi)、二(er)(er)、三(san)等獎獎項，成果喜人。
四、發揮備(bei)課(ke)組(zu)(zu)長領導(dao)力，加強(qiang)集體備(bei)課(ke)通(tong)過教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)平臺，要求備(bei)課(ke)組(zu)(zu)長細化(hua)、優(you)(you)化(hua)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)各項常規工作，發揮教(jiao)(jiao)師的積(ji)極性，有計劃地開展(zhan)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)下達各項數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)活動。以(yi)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)為(wei)單(dan)位進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究，發揮備(bei)課(ke)組(zu)(zu)的優(you)(you)勢，把教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)作為(wei)一(yi)個有力的團體，打(da)團隊仗，讓每一(yi)位教(jiao)(jiao)師在團隊中發揮自己的潛(qian)能，凝聚智慧，創造智慧。
五、教(jiao)(jiao)研工作(zuo)的(de)不足(zu)之處教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)內教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)多，改變提升教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)，還是有很大距(ju)離，改變教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學方式(shi)和教(jiao)(jiao)學觀念也(ye)有困難，教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)平(ping)均年齡較大，在專業上(shang)開始進(jin)入了(le)(le)疲倦期，如(ru)何(he)激(ji)(ji)發老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)的(de)工作(zuo)激(ji)(ji)情(qing)，快速(su)度過工作(zuo)倦怠期，進(jin)入新一輪工作(zuo)激(ji)(ji)情(qing)期，這(zhe)是我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)面臨的(de)一個問題(ti)。經驗型的(de)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)過多，也(ye)給我(wo)們(men)帶來了(le)(le)很大工作(zuo)壓力(li)，從教(jiao)(jiao)研活(huo)動的(de)公開課(ke)到試卷命題(ti)等等，活(huo)動熱情(qing)和投入嚴(yan)重(zhong)不足(zu)，每(mei)次活(huo)動的(de)執行(xing)力(li)都會阻礙重(zhong)重(zhong)，因此(ci)各備(bei)課(ke)組(zu)(zu)長壓力(li)極大。
最(zui)后(hou)，感謝大家這(zhe)幾年在工(gong)作(zuo)上的大力支持(chi)，我(wo)們(men)(men)教研(yan)組的工(gong)作(zuo)，是(shi)見證大家的共同成長，讓我(wo)們(men)(men)收(shou)獲各自的精彩，同時也成就我(wo)們(men)(men)作(zuo)為數學大組的集體榮(rong)譽！再(zai)次，感謝有你(ni)們(men)(men)！
價方(fang)式(shi)，讓學生的(de)個(ge)性得到自由健康(kang)的(de)發展(zhan)，從而形成肯定的(de)自我意識。
3、加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究，充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)科研活動對(dui)常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)輔助功能。一(yi)(yi)是把集(ji)體備課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)落到實處，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師間的(de)交流與合作，真正實現腦力資(zi)源的(de)共享。二是加強(qiang)學(xue)習，參加各(ge)級新(xin)課(ke)(ke)(ke)程培(pei)訓和(he)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育培(pei)訓等(deng)各(ge)種學(xue)習活動，進一(yi)(yi)步更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)。堅持閱(yue)讀每期(qi)《中(zhong)(zhong)史(shi)參》、《歷史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》和(he)《歷史(shi)研究》等(deng)權威學(xue)術期(qi)刊，了(le)解(jie)最(zui)新(xin)史(shi)學(xue)動態，并將(jiang)這些思(si)路和(he)方法及時運用到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)去，大大提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)想水(shui)(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)(shui)平。三是撰寫(xie)了(le)《對(dui)新(xin)課(ke)(ke)(ke)標(biao)下歷史(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)認識》、《如(ru)何發(fa)(fa)揮(hui)中(zhong)(zhong)學(xue)歷史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育功能》等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)學(xue)習心(xin)得。針對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)輔市場良(liang)莠不齊的(de)現狀，我用一(yi)(yi)年(nian)時間編寫(xie)了(le)一(yi)(yi)套教(jiao)(jiao)(jiao)輔用書(shu)，由黃河出版社發(fa)(fa)行(xing)，得到同行(xing)的(de)廣泛好評。
4、擔任班(ban)主任工作(zuo)期間，我建(jian)立了一套行之(zhi)有效的管理(li)方法，教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立遠大理(li)想，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)集體(ti)觀念和(he)合作(zuo)進(jin)取(qu)意識，用發(fa)展的眼光看待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，以(yi)平常(chang)心態對(dui)待后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曉之(zhi)以(yi)理(li)、動之(zhi)以(yi)情，因勢利導，變消極(ji)因素為積極(ji)因素，從而使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成了積極(ji)的人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態度，樹立了正確的人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)價(jia)值觀。
三、一蓑煙雨任平生——繼續我的執著與勤奮。
一(yi)(yi)分(fen)春(chun)華，一(yi)(yi)分(fen)秋(qiu)實。付(fu)出心(xin)血與(yu)汗水，也收獲著充實和(he)沉甸甸的(de)情感，我所教(jiao)班(ban)級的(de)學生，學習興趣(qu)濃厚(hou)，成(cheng)績突出。教(jiao)學之(zhi)(zhi)路仍在腳下延伸(shen)，作(zuo)為教(jiao)學之(zhi)(zhi)路上的(de)蹉跎前行者，不(bu)求(qiu)夏花之(zhi)(zhi)燦(can)爛，但求(qiu)秋(qiu)葉之(zhi)(zhi)靜美。在以(yi)后的(de)工(gong)作(zuo)中，我將保持自己的(de)勤奮和(he)執著，把自己的(de)工(gong)作(zuo)做(zuo)的(de)更(geng)好。
初中數學年度工作總結3
從畢(bi)業到現在，我已(yi)經(jing)工(gong)作(zuo)半年了(le)。參加工(gong)作(zuo)以來，我嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)校各(ge)種(zhong)規章制度，積極參加學(xue)(xue)校各(ge)種(zhong)活動(dong)，加強師德修養，嚴格約束自己，教(jiao)書育人，為人師表(biao)，服(fu)從領導安排，與同事、學(xue)(xue)生關系融洽。在日常工(gong)作(zuo)中虛心向老教(jiao)師學(xue)(xue)習。現就我的工(gong)作(zuo)總結如下：
一、思想政治方面
本人能積極參(can)加政治學(xue)習，關心(xin)國家大事，堅(jian)持四項基(ji)本原(yuan)則，擁(yong)護黨的(de)(de)各項方針(zhen)政策，遵守勞動紀律，團結同(tong)志，熱心(xin)幫助同(tong)志;教育目的(de)(de)明確(que)，態度(du)端正，鉆研業務，勤奮刻苦;關心(xin)學(xue)生(sheng)，愛(ai)護學(xue)生(sheng)，為人師表，樂(le)于奉獻。
二、教學工作方面
在這半年(nian)的教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，我擔任學(xue)(xue)(xue)校數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。認真備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，做好課(ke)(ke)后輔導工作(zuo)，挖掘教材，思索教法，研究學(xue)(xue)(xue)生。平時上課(ke)(ke)嚴(yan)格要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生，發揚教學(xue)(xue)(xue)民主，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)有(you)所得(de)，不斷提高自(zi)己的教學(xue)(xue)(xue)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xue)(xue)(xue)任務。
1.備課深入(ru)細致，平時(shi)認(ren)真研究教(jiao)材(cai)，多(duo)方(fang)參閱(yue)各種資(zi)料(liao)，力求(qiu)深入(ru)理解教(jiao)材(cai)，準確把握難重點(dian)。在(zai)制(zhi)定(ding)教(jiao)學目標時(shi)，非常注(zhu)意學生的實際情況。教(jiao)案編寫認(ren)真，并不斷(duan)歸納(na)總結經驗教(jiao)訓。
2.注(zhu)重課堂(tang)教(jiao)學效果，針對(dui)學生特點(dian)，以互動(dong)教(jiao)學為主，不(bu)搞(gao)滿堂(tang)灌，堅持(chi)學生為主體，教(jiao)師為主導、教(jiao)學為主線，注(zhu)重講練結(jie)合。在(zai)教(jiao)學中注(zhu)意抓住(zhu)重點(dian)，突破難點(dian)。在(zai)整(zheng)個(ge)課堂(tang)教(jiao)學中，充(chong)分(fen)(fen)調動(dong)每一(yi)個(ge)學生的積極性，不(bu)忽(hu)略每一(yi)個(ge)細節，力圖(tu)在(zai)45分(fen)(fen)鐘掌握本節課的所(suo)有知識點(dian)。
3.課后作(zuo)業認(ren)真挑選，精(jing)選精(jing)煉，不搞題海(hai)戰(zhan)術。并且注意學(xue)生實際情況，實行分層作(zuo)業，即(ji)在基本作(zuo)業的情況下，有能力的同學(xue)布置(zhi)提(ti)高題。
4.在教學和輔(fu)導之外，我還注(zhu)重課后的(de)'回顧反思(si)，挖掘講課中的(de)薄弱點，不斷完(wan)善(shan)。不斷思(si)考怎樣的(de)教學方式是最有效的(de)。
5.參加教(jiao)研活動是提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和業務素質的(de)(de)有(you)效途徑。我認真參加學(xue)(xue)校的(de)(de)各項教(jiao)研活動，虛心向同組的(de)(de)老師(shi)請教(jiao)學(xue)(xue)習(xi)。在(zai)作(zuo)業批改(gai)上(shang)，認真及時(shi)(shi)，力求做到全(quan)批全(quan)改(gai)，重在(zai)訂(ding)正，及時(shi)(shi)了解學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)，以便在(zai)輔導(dao)中做到有(you)的(de)(de)放矢。堅持聽課，注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)習(xi)組里老師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)，努力探索(suo)適合自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)。注(zhu)重教(jiao)育理論的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，并注(zhu)意(yi)把一些先進(jin)的(de)(de)理論應用于課堂,做到學(xue)(xue)有(you)所用。
另(ling)外，我還(huan)積(ji)極(ji)參加各級(ji)培訓，認真進行(xing)教學(xue)(xue)研究，在(zai)工作中我樹立(li)了(le)終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)的(de)理念，多閱讀書籍和網上資源(yuan)，增強(qiang)自(zi)己的(de)文化底(di)蘊，加強(qiang)教學(xue)(xue)基本功的(de)訓練，使自(zi)己在(zai)教育理念、管理能(neng)力、教育教學(xue)(xue)技能(neng)方(fang)面(mian)等穩步(bu)提(ti)高。
作為一(yi)名(ming)教(jiao)師，教(jiao)學是我的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)工作，而教(jiao)與學是一(yi)個良性(xing)互(hu)動的(de)(de)(de)(de)過程，在(zai)(zai)教(jiao)中學，在(zai)(zai)學中教(jiao)，才能實現自(zi)(zi)己在(zai)(zai)業(ye)務上的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)與飛躍。中考制度(du)的(de)(de)(de)(de)改革對數(shu)學教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)要求(qiu)更高，在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學中，我將嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己，努(nu)力工作，發(fa)揚優點，開(kai)拓(tuo)前(qian)進(jin)，為美好的(de)(de)(de)(de)明(ming)天奉獻自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)力量。
初中數學年度工作總結4
不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺，一(yi)個學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)又告一(yi)段落了。本學(xue)(xue)期是我第一(yi)次擔任(ren)數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，經驗尚淺(qian)，開始，對(dui)于重難點(dian)，易(yi)錯點(dian)及(ji)(ji)中(zhong)考方向(xiang)可以說毫無頭(tou)緒。為(wei)不(bu)(bu)辜負(fu)校領導及(ji)(ji)前輩們的(de)(de)信任(ren)，我絲毫不(bu)(bu)敢(gan)怠慢，認(ren)真學(xue)(xue)，積極請教(jiao)，努(nu)力適應新(xin)時期教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)要(yao)求，從各(ge)方面嚴格要(yao)求自己，結合學(xue)(xue)生的(de)(de)實(shi)際情況，勤勤懇懇，兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)業(ye)，使(shi)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)有計劃，有組織，有效率(lv)地開展。一(yi)學(xue)(xue)期下來確實(shi)取得(de)了一(yi)定的(de)(de)成績。為(wei)使(shi)今(jin)后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)取得(de)更大(da)的(de)(de)進步，現(xian)對(dui)本學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)做出總(zong)結，希望能發揚優點(dian)，克服不(bu)(bu)足，以促進教(jiao)訓(xun)工(gong)作(zuo)更上一(yi)層樓。
一、認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)，不(bu)但備(bei)學生(sheng)而且備(bei)教(jiao)(jiao)材備(bei)教(jiao)(jiao)法，根據教(jiao)(jiao)材內容及學生(sheng)的(de)實際，設計課(ke)(ke)的(de)類型(xing)，選擇教(jiao)(jiao)學方法，認(ren)真寫好教(jiao)(jiao)案。每一課(ke)(ke)都做到“有備(bei)而來(lai)”，每堂課(ke)(ke)都在課(ke)(ke)前做好充分的(de)準備(bei)，課(ke)(ke)后及時對該(gai)課(ke)(ke)作出總結，寫好教(jiao)(jiao)學后記，并認(ren)真按搜(sou)集(ji)每課(ke)(ke)書(shu)的(de)知識要點，歸(gui)納(na)成集(ji)。
二(er)、增強上(shang)課(ke)技能，提高教學(xue)(xue)(xue)質量，做到線索清晰，層(ceng)次分(fen)明，言簡意(yi)賅(gai)，深入淺出。在課(ke)堂上(shang)特別注(zhu)意(yi)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極性(xing)，加強師生(sheng)(sheng)交(jiao)流，充分(fen)體現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主作用，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)容易，學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)輕(qing)松，學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)愉快(kuai)；注(zhu)意(yi)精(jing)講(jiang)精(jing)練，在課(ke)堂上(shang)老師講(jiang)得(de)(de)盡(jin)(jin)量少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動口動手動腦盡(jin)(jin)量多；同時(shi)在每一堂課(ke)上(shang)都充分(fen)考慮每一個層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)需求和學(xue)(xue)(xue)能力，讓各個層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都得(de)(de)到提高。現(xian)在很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反映喜(xi)歡上(shang)數學(xue)(xue)(xue)課(ke)了。
初中數學年度工作總結5
初三一(yi)學(xue)(xue)年一(yi)來，我作(zuo)(zuo)為(wei)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)師在工(gong)作(zuo)(zuo)崗位上恪盡職守(shou)，不斷(duan)地調整自(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生能力的同時，也不忘在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)提(ti)升(sheng)自(zi)己的工(gong)作(zuo)(zuo)能力。
帶領著這個班度過了兩年的(de)時間，我(wo)(wo)(wo)也比(bi)較了解班上的(de)學(xue)生們(men)了，為(wei)了讓(rang)他們(men)在這最后的(de)一年中能夠努力的(de)沖刺，好好的(de)讀上理想的(de)高中，我(wo)(wo)(wo)也是下(xia)了不少功(gong)夫。現在這一年的(de)教(jiao)學(xue)也已(yi)經結束(shu)，我(wo)(wo)(wo)就對(dui)這一年來(lai)的(de)工(gong)作做(zuo)一次總結吧。我(wo)(wo)(wo)的(de)工(gong)作總結如(ru)下(xia)：
一、在思想方面的教學上
雖然作(zuo)為一名數學老師，但我(wo)也(ye)不希(xi)望我(wo)的學生(sheng)中有(you)偷奸耍(shua)滑之輩(bei)。我(wo)的科(ke)目是數學，但是我(wo)也(ye)是有(you)教導和(he)管理學生(sheng)思想方(fang)面的辦法。
在(zai)我(wo)的(de)(de)課堂上，對(dui)于(yu)抄作業、考試作弊(bi)，以及其他不(bu)正當(dang)的(de)(de)手段的(de)(de)，都會得(de)到我(wo)親(qin)自的(de)(de)單(dan)獨(du)輔導，直到他將超過的(de)(de)題目學(xue)到會為止。雖然這樣也同(tong)樣耗費了我(wo)許多(duo)的(de)(de)精(jing)力，但三年堅持(chi)下來(lai)，這樣的(de)(de)舞弊(bi)說(shuo)謊(huang)的(de)(de)行為至少(shao)在(zai)數學(xue)課上被阻斷了。
二、在教學上
我(wo)堅持“最好的(de)(de)教師永遠是學生(sheng)自己(ji)的(de)(de)學習欲(yu)望”，在教學的(de)(de)時候，我(wo)的(de)(de)課堂(tang)分為幾個小組，在我(wo)講解完之后(hou)，由同學們自己(ji)討論(lun)(lun)題(ti)(ti)目(mu)(mu)的(de)(de)思路。并(bing)且為了(le)每個人都能積極的(de)(de)參與(yu)到討論(lun)(lun)中來，在討論(lun)(lun)結(jie)束后(hou)，我(wo)會(hui)隨機抽取每組的(de)(de)同學來解答(da)題(ti)(ti)目(mu)(mu)，當然差(cha)生(sheng)優先。為了(le)防(fang)止作弊，題(ti)(ti)目(mu)(mu)當然也是上臺(tai)后(hou)隨機給的(de)(de)。
三、自我的提升上
作(zuo)為(wei)一個教(jiao)師，我(wo)自然知道只有作(zuo)為(wei)一名學(xue)習型的教(jiao)師才是才教(jiao)師這個職位上不(bu)斷前進(jin)的方(fang)法。在(zai)平時我(wo)也(ye)沒有光顧著休息，我(wo)不(bu)斷的提前對(dui)接下來的課程進(jin)行(xing)規劃(hua)，對(dui)教(jiao)案進(jin)行(xing)完(wan)善，并(bing)對(dui)過去的課程的復習也(ye)不(bu)拉下，讓學(xue)生們在(zai)初(chu)三(san)學(xue)習完(wan)初(chu)三(san)內容的同(tong)時，也(ye)能很好(hao)的鞏固之(zhi)前的知識(shi)。
四、不足之處
今(jin)年的(de)工(gong)作我(wo)依然拼(pin)盡(jin)了(le)全(quan)力，但(dan)我(wo)知道自己依然沒有(you)將(jiang)工(gong)作做(zuo)到最好，提(ti)升(sheng)是沒有(you)止境(jing)的(de)，但(dan)我(wo)知道我(wo)們教(jiao)師能做(zuo)的(de)，就時(shi)不(bu)斷我(wo)的(de)提(ti)升(sheng)。
在(zai)今(jin)年的(de)(de)工作中，到了(le)后期學生(sheng)有(you)一定的(de)(de)疲態，這樣快速的(de)(de)學習和復習中，數學確(que)實有(you)些(xie)枯燥，我應該更多的(de)(de)準備(bei)一些(xie)教學的(de)(de)教案，或是準備(bei)一些(xie)新的(de)(de)學習方(fang)法(fa)，用改變學習方(fang)式(shi)的(de)(de)方(fang)法(fa)來(lai)提升學生(sheng)的(de)(de)興趣。
總結一下，在今年的工作中，我(wo)雖(sui)然沒(mei)能做(zuo)到心目中的最好(hao)，但(dan)同(tong)學確實都給了我(wo)一個滿意的成(cheng)績。為了這(zhe)份成(cheng)績，在今后的工作中，我(wo)也必須得不(bu)斷(duan)的提升自己！
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