中(zhong)職(zhi)教師年末(mo)工作總結（通用(yong)6篇(pian)）
充實(shi)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)生活一不留(liu)神(shen)就(jiu)過去了，這(zhe)是一段珍貴的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)時光，我們收獲良(liang)多(duo)，好好寫寫工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總結，吸取經(jing)驗教(jiao)訓(xun)，指導(dao)將來(lai)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)吧。在寫之前(qian)，可以(yi)先(xian)參(can)考(kao)范文(wen)，下(xia)面是小編(bian)收集(ji)整理(li)的(de)中職(zhi)教(jiao)師年末工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總結（通用(yong)6篇），供大家參(can)考(kao)借鑒，希(xi)望(wang)可以(yi)幫(bang)助到有需要(yao)的(de)朋友。
中職教師年末工作總結1
光(guang)陰荏苒，歲月如(ru)歌(ge)。轉(zhuan)眼間，本學期的(de)教學工(gong)作(zuo)已進(jin)入尾聲。為使自己今后的(de)工(gong)作(zuo)取得更(geng)大的(de)進(jin)步，現對本學期工(gong)作(zuo)總(zong)結如(ru)下：
一、思想品德方面
任教(jiao)(jiao)以來(lai)，我一(yi)直(zhi)認真學習國家(jia)的教(jiao)(jiao)育方針，認真學習黨(dang)的先(xian)進理論知識(shi)，熱愛(ai)教(jiao)(jiao)育事業(ye)，始終不(bu)忘人民教(jiao)(jiao)師職責(ze)，愛(ai)學校、愛(ai)學生(sheng)。作為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師，我嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自己(ji)，通過(guo)政治思想、學識(shi)水(shui)平、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學能力等方面的不(bu)斷(duan)提高來(lai)約(yue)束自己(ji)的行為(wei)，提高自己(ji)的教(jiao)(jiao)學水(shui)平，為(wei)社(she)會培養出優秀的人才，打下了堅實的基礎。
二、教育工作方面
本學(xue)期(qi)，我擔(dan)任了x班的(de)(de)工藝、心理(li)健康；x班的(de)(de)哲(zhe)學(xue)；后(hou)期(qi)又(you)接任了兩個班的(de)(de)就業指(zhi)導課程。共計課時400課時。在教(jiao)學(xue)工作中，我做到(dao)了：
1、認(ren)真(zhen)(zhen)備課(ke)，做好(hao)課(ke)件(jian)。為(wei)此我認(ren)真(zhen)(zhen)鉆研教材，了解教材的(de)結(jie)構及其(qi)重點與難點，掌握知識的(de)邏輯結(jie)構，從(cong)教材中汲(ji)取(qu)精(jing)華并(bing)傳授給(gei)學(xue)生。同(tong)時克服自己年齡大、視力差(cha)的(de)缺陷，認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)習電腦知識，在翻閱大量書籍同(tong)時，在網上搜索大量的(de)東西，成(cheng)功的(de)制作出了較(jiao)好(hao)的(de)課(ke)件(jian)，較(jiao)好(hao)的(de)教案。
2、認(ren)真上課。本人一(yi)直把教(jiao)學看得(de)很(hen)重，如何備好(hao)課、上好(hao)課一(yi)直是(shi)心里的重頭(tou)戲。為此精心設計每(mei)一(yi)堂課，注重知(zhi)識灌輸與能力(li)培養相(xiang)結合(he)，充分發揮學生(sheng)學習的主體能動性，取得(de)了(le)較好(hao)的教(jiao)學效果，得(de)到了(le)學生(sheng)的好(hao)評。
3、認真批改作業，認真輔導(dao)學生，答疑(yi)解惑，傳道授業。
三、遵守紀律方面
本(ben)人嚴格(ge)遵守學校(xiao)的(de)各項(xiang)規(gui)章制度，不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早退、有事(shi)主動請假。在(zai)工作中，尊(zun)敬領導、團結同事(shi)，能(neng)正(zheng)確處理好(hao)與領導同事(shi)之間的(de)關系。平時，勤儉節約、任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨、對(dui)人真誠、熱愛學生、人際(ji)關系和(he)諧融洽，從不(bu)(bu)鬧無原(yuan)則(ze)的(de)糾紛(fen)，處處以一名人民教(jiao)師的(de)要(yao)求來規(gui)范自己(ji)的(de)言行，從沒有說(shuo)或做不(bu)(bu)利于學校(xiao)發展(zhan)的(de)話或事(shi)，毫不(bu)(bu)松懈地培養自己(ji)的(de)綜合素(su)質和(he)能(neng)力。
四、其他方面
積(ji)極(ji)參加學校組織的(de)軍事拓(tuo)展訓練，健全了(le)體(ti)魄(po)，陶冶了(le)情操，升(sheng)華了(le)思想。"金無(wu)足赤，人(ren)無(wu)完(wan)人(ren)"。在今(jin)后的(de)教育教學工(gong)作中，我將更嚴格要求自己，努力工(gong)作，開(kai)拓(tuo)前(qian)進，為職教事業(ye)奉獻自己的(de)力量。
在今后的(de)工(gong)作中(zhong)，我(wo)將逐步完善自(zi)己，改變(bian)自(zi)己已經發現的(de)多(duo)方面問題，并多(duo)和同(tong)事交流(liu)，更進一步的(de)認知目前(qian)職中(zhong)的(de)相關工(gong)作和教學模式(shi)，為(wei)更好的(de)教育學生做出(chu)自(zi)己力所能及(ji)的(de)貢(gong)獻。
中職教師年末工作總結2
一年來，在教育(yu)教學工作中，我始終堅持黨的教育(yu)方(fang)針，面向全體學生(sheng)，教書育(yu)人(ren)，為(wei)人(ren)師表，確立“以學生(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體”，“以培養學生(sheng)主(zhu)(zhu)動發(fa)(fa)展”為(wei)中心的教學思想，重(zhong)視(shi)學生(sheng)的個性發(fa)(fa)展，重(zhong)視(shi)激發(fa)(fa)學生(sheng)的創造能(neng)力，培養學生(sheng)德、智、體、美、勞全面發(fa)(fa)展。
剛入學(xue)的(de)(de)(de)新生(sheng)(sheng)對職業學(xue)校充滿了好(hao)奇和浪漫的(de)(de)(de)幻想(xiang)(xiang)，似乎已經擺脫了最痛苦的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活，從(cong)此不(bu)(bu)再受考試(shi)的(de)(de)(de)折磨的(de)(de)(de)升(sheng)學(xue)的(de)(de)(de)艱熬。但(dan)對新的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活環境(jing)及學(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活方(fang)式不(bu)(bu)適應。積極(ji)要(yao)求(qiu)進(jin)步，渴望成材(cai)，但(dan)對所學(xue)專業知(zhi)之甚(shen)少，思想(xiang)(xiang)不(bu)(bu)穩定。
因此，本學(xue)期的新生(sheng)入軌教(jiao)育(yu)顯(xian)得(de)十分重要(yao)。這(zhe)學(xue)期的教(jiao)育(yu)主題(ti)是學(xue)旅(lv)游，愛旅(lv)游，立志(zhi)獻身旅(lv)游事業(ye)，爭做合格(ge)中專生(sheng)。培養目標(biao)是培養自理能(neng)力、自控能(neng)力和集體主義精神。將現這(zhe)學(xue)期個人工作(zuo)總(zong)結如(ru)下：
1、培養學生的自理能力。
職業學(xue)校的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)入學(xue)前(qian)大(da)多缺少獨立生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)經(jing)歷。特(te)別是(shi)我班(ban)有幾(ji)位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)家(jia)長特(te)意把(ba)他(ta)一個人(ren)安排(pai)在(zai)海南讀(du)書(shu)的(de)，他(ta)們第(di)一次離家(jia)那么遠，常常為獨立生(sheng)(sheng)(sheng)活而感到煩惱。因此(ci)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自理能(neng)力就(jiu)成為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)否適(shi)應新環境的(de)關鍵因素(su)，這就(jiu)需(xu)要班(ban)主任給予心理上的(de)引(yin)導和(he)技能(neng)上的(de)指導。
入學(xue)教(jiao)育(yu)和(he)軍訓兩個周，我經常深入宿舍，不厭其煩地給學(xue)生(sheng)(sheng)傳授基本的(de)生(sheng)(sheng)活技能(neng)，養成良好的(de)生(sheng)(sheng)活習慣和(he)衛生(sheng)(sheng)習慣，逐步適應新環(huan)境。培(pei)養自(zi)理能(neng)力不僅僅是使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)獨立(li)地生(sheng)(sheng)活，更(geng)重(zhong)要的(de)是使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活得健康、文(wen)明(ming)、有序，適應集體生(sheng)(sheng)活，正確(que)處理人際關系，求得真正意義上的(de)自(zi)立(li)和(he)自(zi)主(zhu)。于是，我把生(sheng)(sheng)活技能(neng)、文(wen)明(ming)禮(li)貌和(he)校(xiao)紀校(xiao)規(gui)相結(jie)合(he)起來(lai)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)提高思想境界(jie)到道(dao)德修(xiu)養。
2、培養學生的自律能力。
班(ban)主(zhu)任(ren)對班(ban)級的有(you)序(xu)管理，要(yao)以學生一定的自律(lv)能力作保證。一年級新生對職(zhi)業教(jiao)育(yu)的'一切都(dou)是(shi)新鮮的，前(qian)幾個周總是(shi)規(gui)規(gui)矩矩，但是(shi)時(shi)間久了就有(you)空子可鉆。如果學生缺乏自覺性(xing)和自主(zhu)意識，班(ban)主(zhu)任(ren)即(ji)使再勤快也是(shi)徒勞(lao)的。
首先，班主任就要(yao)(yao)教育他們(men)懂得遵(zun)守(shou)(shou)行為規范即(ji)使是(shi)社會(hui)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，也是(shi)符合自己的(de)(de)(de)利益的(de)(de)(de)，讓他們(men)從職業人的(de)(de)(de)角度去理解(jie)領會(hui)各種校紀校規，明白(bai)自覺(jue)遵(zun)守(shou)(shou)行為規范不(bu)僅有利于(yu)集體(ti)，有利于(yu)在社會(hui)生(sheng)活中(zhong)與大家協調相處，也是(shi)個人社會(hui)生(sheng)活的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)。
其次，要充分(fen)調動學生的(de)主體意(yi)識，讓人人都(dou)有事做，都(dou)覺得自(zi)己在班里都(dou)是(shi)很重要的(de)，班里設置(zhi)了班干(gan)部、科代表(biao)、小組長、著裝(zhuang)儀表(biao)監督員、各個衛生區的(de)檢(jian)查員、教室財(cai)產管理員等，實(shi)行(xing)層層管理、層層監督的(de)管理制度，并且進行(xing)階段性(xing)的(de)自(zi)我工作(zuo)小結，從而引導學生自(zi)我教育、自(zi)我完(wan)善的(de)內心需要上來。
3、培養學生的專業情感
正確認(ren)(ren)識(shi)專(zhuan)業是(shi)學好(hao)專(zhuan)業的前提(ti)，培養良好(hao)的職業情感是(shi)提(ti)高綜合(he)素質的基礎。引導學生認(ren)(ren)識(shi)專(zhuan)業，熱(re)愛專(zhuan)業是(shi)班主任的重要工(gong)作內容。
通過調動學生廣泛收集海南旅游的相關(guan)資料報道，幫助他們從大的環境去認(ren)識專(zhuan)業，對(dui)未來的職業充滿信(xin)心，激(ji)發他們學習專(zhuan)業的熱情。
另外利用一些知名導游的(de)成功經歷(li)以及優秀畢業生(sheng)的(de)先進事跡，讓學(xue)生(sheng)從這些活生(sheng)生(sheng)的(de)例(li)子中(zhong)認清自己的(de)位置(zhi)，鼓勵他們奮發向上(shang)，在自己的(de)職業生(sheng)涯(ya)中(zhong)有所作為。
中職教師年末工作總結3
學期(qi)的(de)(de)期(qi)末意味著中職(zhi)學生們(men)一個學期(qi)的(de)(de)技術(shu)學習(xi)到(dao)了“驗收”的(de)(de)階段，作為一名中職(zhi)的(de)(de)教(jiao)師，本(ben)(ben)(ben)人(ren)如果(guo)未(wei)能看到(dao)每一個學生的(de)(de)技術(shu)過關、過硬，那本(ben)(ben)(ben)人(ren)一定會(hui)認為自己的(de)(de)教(jiao)學工作做得不到(dao)位了！好在期(qi)末教(jiao)學工作已(yi)經完美(mei)結束(shu)了，紀念學生們(men)技術(shu)過關的(de)(de)同時(shi)，也(ye)記錄下本(ben)(ben)(ben)人(ren)這(zhe)一學期(qi)的(de)(de)教(jiao)學工作總結。
一、一個都不能少
這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點或(huo)許跟是(shi)不(bu)(bu)是(shi)中(zhong)職教(jiao)師沒有(you)(you)什(shen)么關(guan)系(xi)，但跟教(jiao)師個(ge)人(ren)的工作態(tai)度有(you)(you)莫(mo)大的關(guan)系(xi)。與其說本人(ren)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)極度負責的教(jiao)師，不(bu)(bu)如說本人(ren)對于(yu)學(xue)生(sheng)們懂不(bu)(bu)懂我的教(jiao)學(xue)、有(you)(you)沒有(you)(you)全部都接受我的教(jiao)學(xue)、距離完全搞懂我的教(jiao)學(xue)等等這(zhe)(zhe)些有(you)(you)著莫(mo)大的“控制欲”和好奇(qi)心。在中(zhong)職工作的這(zhe)(zhe)幾年里，本人(ren)仍然沒辦(ban)法(fa)丟下(xia)任何(he)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，再不(bu)(bu)愛學(xue)習的學(xue)生(sheng)，我都會想盡辦(ban)法(fa)去教(jiao)，直到實現“一(yi)(yi)個(ge)都不(bu)(bu)能(neng)少”。
二、創新教學方式
在本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中，本(ben)(ben)人為了讓(rang)(rang)所(suo)有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能夠更快更好(hao)的(de)吸收本(ben)(ben)人所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)技(ji)術(shu)知識，本(ben)(ben)人積極(ji)創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，把現在先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式都(dou)引進(jin)到技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中來，讓(rang)(rang)每一個學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)更快更好(hao)地接受(shou)了本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，完成了這學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習任務，掌握(wo)了重要的(de)技(ji)術(shu)經驗。這對(dui)于未來的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作也(ye)有(you)(you)極(ji)大的(de)啟發作用，本(ben)(ben)人以后的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)都(dou)會從此出發努力，讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更上層(ceng)樓，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)得更有(you)(you)趣味。
三、手把手教學生
不只是(shi)本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，基本(ben)(ben)(ben)上(shang)每一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的技(ji)術教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，本(ben)(ben)(ben)人(ren)都傾向于(yu)手(shou)(shou)(shou)把(ba)手(shou)(shou)(shou)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這(zhe)(zhe)從一定程(cheng)度上(shang)決定了(le)本(ben)(ben)(ben)人(ren)的課(ke)(ke)程(cheng)或者課(ke)(ke)時(shi)是(shi)要(yao)比其(qi)他(ta)老(lao)師要(yao)緊張的，畢竟學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)這(zhe)(zhe)么(me)(me)多，課(ke)(ke)堂時(shi)間又只有(you)這(zhe)(zhe)么(me)(me)少，唯(wei)一能(neng)夠提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進度的，也就(jiu)是(shi)啟迪學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思維，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)上(shang)手(shou)(shou)(shou)操作之前就(jiu)能(neng)夠有(you)自己的想(xiang)法，到本(ben)(ben)(ben)人(ren)手(shou)(shou)(shou)把(ba)手(shou)(shou)(shou)教(jiao)的時(shi)候，一點就(jiu)通，從而減少教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)必要(yao)的時(shi)間。本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)為(wei)適應了(le)本(ben)(ben)(ben)人(ren)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，變得聰明了(le)許多，本(ben)(ben)(ben)人(ren)便讓(rang)這(zhe)(zhe)些(xie)已學(xue)(xue)(xue)(xue)會的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)教(jiao)還不會的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一個(ge)(ge)一個(ge)(ge)過關。
四、鼓勵多多實踐
和往常(chang)學(xue)(xue)期一樣，本人(ren)在課堂教學(xue)(xue)上以(yi)及課下都會鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)們多(duo)多(duo)實(shi)踐，畢(bi)竟我們是中職學(xue)(xue)校，要成(cheng)為(wei)的也是技術型人(ren)才和高素質(zhi)的勞動者，多(duo)多(duo)實(shi)踐就(jiu)可以(yi)在工作(zuo)之前掌握好(hao)所學(xue)(xue)的知識，多(duo)多(duo)實(shi)踐也就(jiu)意味著在真(zhen)正工作(zuo)之時，不會被現實(shi)打敗。
中職教師年末工作總結4
時光飛逝(shi)，轉眼間(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作已經結束。算算自己(ji)(ji)也已經從事教(jiao)(jiao)師工(gong)作整整一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)了(le)，在這短(duan)暫的(de)(de)時間(jian)里，我(wo)也從一(yi)(yi)(yi)(yi)個剛(gang)剛(gang)走出校門(men)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生變成(cheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個有著一(yi)(yi)(yi)(yi)點教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)師了(le)。取得了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)成(cheng)績、積累(lei)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗、更重要的(de)(de)是有了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生追求！“教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)、投身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術、淡薄名利”是我(wo)對自己(ji)(ji)的(de)(de)要求！將(jiang)自己(ji)(ji)的(de)(de)愛好能(neng)和工(gong)作結合起(qi)來的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)是幸(xing)福(fu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，而(er)我(wo)就屬于這一(yi)(yi)(yi)(yi)類人(ren)(ren)(ren)！今后我(wo)將(jiang)繼續努力，提高自己(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術水(shui)(shui)準了(le)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平，不斷最求自己(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)生價值的(de)(de)化，實現教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術科研(yan)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生理想。更好的(de)(de)做到教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)、為(wei)社會、為(wei)國家、為(wei)人(ren)(ren)(ren)民培養優秀大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生理想。現將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作總結如(ru)下(xia)：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅(jian)持每周(zhou)的(de)(de)業務學(xue)習(xi)，在課(ke)余時(shi)間自己(ji)主動學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)研(yan)究學(xue)科方面(mian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)問題及該(gai)領域的(de)(de)新技術，將理(li)論聯(lian)系(xi)到(dao)實(shi)際(ji)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中，解(jie)放思想，更新觀念，豐富知(zhi)識(shi)，提高能力，將自己(ji)所學(xue)的(de)(de)知(zhi)識(shi)很好(hao)的(de)(de)傳(chuan)授(shou)給學(xue)生。
2、通過(guo)學習和實(shi)(shi)踐使(shi)自己逐步(bu)領會到“一切為(wei)(wei)了學生(sheng)(sheng)的發(fa)(fa)展”的教學理(li)念。樹(shu)立(li)了學生(sheng)(sheng)主體觀，貫(guan)徹了民主教學的思想，構(gou)建了一種民主和諧平等的新型師生(sheng)(sheng)關(guan)系，使(shi)尊(zun)重(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)人格，尊(zun)重(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)觀點，承認學生(sheng)(sheng)個性差異，積極(ji)創造和提供滿足不同學生(sheng)(sheng)學習成長條件的理(li)念落到實(shi)(shi)處(chu)。將(jiang)學生(sheng)(sheng)的發(fa)(fa)展作為(wei)(wei)教學活動的出發(fa)(fa)點和歸(gui)宿。
二、教學工作
(一)發揮(hui)教師為主導的作(zuo)用
1、備課深入(ru)細(xi)致。平(ping)時認真研(yan)究教(jiao)材(cai)，多(duo)方參閱各種資料，力求深入(ru)理解教(jiao)材(cai)，準確(que)把握(wo)難(nan)重點。在制定教(jiao)學目的時，非(fei)常注意(yi)學生的實際情況(kuang)。完(wan)善(shan)校本教(jiao)案，并不斷歸(gui)納總結(jie)經驗(yan)教(jiao)訓。
2、注重課堂教學(xue)效果(guo)。針對二年級級學(xue)生特點，以愉快式教學(xue)為主(zhu)(zhu)，不搞滿(man)堂灌(guan)，堅持學(xue)生為主(zhu)(zhu)體，教師為主(zhu)(zhu)導、教學(xue)為主(zhu)(zhu)線，注重講練(lian)結合。在教學(xue)中注意抓住重點，突(tu)破難點。并給學(xue)生多些實際社會問題(ti)。
3、堅持參加校內外教學研討活(huo)動，不(bu)斷汲取他人(ren)的(de)寶貴經驗，提高自(zi)己的(de)教學水平。多次(ci)聽公開課，進一步明確了今后講課的(de)方向和以后該(gai)專業課該(gai)怎么教和怎么講。
4、認真及時(shi)批(pi)改作(zuo)業，注意(yi)聽取學(xue)(xue)生的意(yi)見，及時(shi)了解(jie)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)情況，并有目的的對學(xue)(xue)生進(jin)行輔導。
5、堅持聽(ting)課，注意學(xue)習教(jiao)研組(zu)里(li)老師的教(jiao)學(xue)經(jing)(jing)驗，努力(li)探索適合自(zi)己的教(jiao)學(xue)模式.本學(xue)年認真(zhen)聽(ting)有經(jing)(jing)驗老師的授課，對(dui)自(zi)己的教(jiao)學(xue)促進很大。
6、注(zhu)重教(jiao)育理論(lun)的(de)學(xue)習，并注(zhu)意(yi)把(ba)一些(xie)先(xian)進的(de)理論(lun)應用于(yu)課(ke)堂，做到學(xue)有所用，.寫教(jiao)學(xue)反思，使自己的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平得到很(hen)大的(de)提(ti)高(gao)，但也使我(wo)意(yi)識到了自己在教(jiao)學(xue)方面的(de)不足之處，，因此我(wo)努力(li)借(jie)鑒老教(jiao)師(shi)的(de)經驗，并向他們(men)請(qing)教(jiao)有關教(jiao)學(xue)的(de)問(wen)題，彌補自己的(de)不足。
(二)調動學生的積極性
有意(yi)識地以學(xue)生為主(zhu)體，教(jiao)師為主(zhu)導，通過課前預習、課后(hou)提問等教(jiao)學(xue)手段，充分調動他(ta)們的學(xue)習興趣(qu)及學(xue)習積極性。讓他(ta)們的天性和(he)個(ge)性得以自由健康(kang)的發揮。讓學(xue)生在(zai)視、聽中培養了理(li)解記憶思維(wei)方式。
總結這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：
1、努(nu)力提高(gao)自己(ji)(ji)，擴充(chong)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)面(mian)(mian)(mian)。了解學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理，想學生(sheng)(sheng)之所想，及(ji)學生(sheng)(sheng)之所急。轉變自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)觀念，認真領會變化，好在(zai)(zai)課堂上(shang)(shang)給學生(sheng)(sheng)講明白變化。另外，在(zai)(zai)上(shang)(shang)好課的(de)(de)(de)同時(shi)我還盡自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)可能在(zai)(zai)業(ye)(ye)余(yu)時(shi)間不遺余(yu)力的(de)(de)(de)擴大自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)面(mian)(mian)(mian)，通(tong)過(guo)看(kan)(kan)讀書、看(kan)(kan)報、互聯網、電視(shi)等來(lai)擴大自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)面(mian)(mian)(mian)。通(tong)過(guo)這個學期的(de)(de)(de)學習，我更(geng)提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)就可以在(zai)(zai)上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)時(shi)候的(de)(de)(de)心(xin)應收，從(cong)容(rong)面(mian)(mian)(mian)對和解決學生(sheng)(sheng)提出的(de)(de)(de)問題。這學期本人主(zhu)要在(zai)(zai)擴充(chong)知(zhi)識(shi)(shi)方面(mian)(mian)(mian)提高(gao)自己(ji)(ji)。
2、在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)面(mian)(mian)多為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)便利(li)。嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)面(mian)(mian)、盡(jin)量做到自(zi)己(ji)所能(neng)做到的;采取(qu)各(ge)種方(fang)式給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創造(zao)良好的學(xue)(xue)(xue)習條件。積極補(bu)充新(xin)的學(xue)(xue)(xue)習資(zi)(zi)料(liao)，結(jie)合時(shi)代的發展引進新(xin)的學(xue)(xue)(xue)習資(zi)(zi)料(liao)，在(zai)互聯(lian)網上找(zhao)一些對學(xue)(xue)(xue)習有用的東西給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習。
3、注重(zhong)溝通，以利(li)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)輕(qing)松學(xue)(xue)習。通過QQ和電子(zi)郵(you)件積極(ji)與學(xue)(xue)生(sheng)溝通，了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習中遇到的(de)困(kun)難，盡(jin)自己(ji)能力提(ti)供幫助。
三、自我評價
對自己(ji)(ji)的(de)(de)這一個(ge)學期的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要做一個(ge)評價是一件不(bu)簡單的(de)(de)事情，在這里(li)我只想(xiang)對自己(ji)(ji)這學期的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)給一個(ge)簡單的(de)(de)評價;“用(yong)平(ping)常心(xin)面對生活、用(yong)上進心(xin)面對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、用(yong)恒心(xin)面對事業”這是我對自己(ji)(ji)的(de)(de)要求。我一定要以身邊(bian)的(de)(de)前輩為(wei)榜樣，提高自己(ji)(ji)的(de)(de)教學水平(ping)和學術研究水平(ping)，使自己(ji)(ji)早日成為(wei)一名優秀(xiu)的(de)(de)中(zhong)職教師！
總之，一學期以來，在各方面的工作(zuo)都取得了(le)一些(xie)成(cheng)績(ji)，但成(cheng)績(ji)只能代表過(guo)去，工作(zuo)中(zhong)也(ye)存在著一些(xie)不(bu)足，如：行為習慣(guan)還不(bu)夠規(gui)范(fan)等(deng)，在今(jin)后的工作(zuo)中(zhong)，我(wo)一定要(yao)發揚優點，改正不(bu)足，揚長(chang)避短(duan)，爭取更(geng)大的成(cheng)績(ji)。
中職教師年末工作總結5
時光(guang)如(ru)梭，在忙(mang)忙(mang)碌碌中(zhong)，學(xue)期已經(jing)過(guo)完了。的確，我們(men)在過(guo)去的一(yi)年當中(zhong)忙(mang)碌著(zhu)、辛苦著(zhu)、奔波著(zhu)同時也收獲著(zhu)，新的一(yi)學(xue)期也在寒假(jia)過(guo)后(hou)即(ji)將(jiang)開(kai)始，我們(men)在展望(wang)未來(lai)的同時也不要(yao)忘記回顧上一(yi)學(xue)期的苦辣酸(suan)甜來(lai)激(ji)勵和(he)鞭策自己(ji)。現在我將(jiang)這學(xue)期的工作(zuo)做如(ru)下總(zong)結。
一、政治學習
在過(guo)去的(de)(de)一(yi)年里(li)，我始(shi)終堅持學(xue)(xue)習黨的(de)(de)教育方針(zhen)和政策，堅持以“科學(xue)(xue)發展的(de)(de)觀(guan)念”思想武裝(zhuang)自(zi)己的(de)(de)頭(tou)腦，認真(zhen)學(xue)(xue)習時事(shi)政治(zhi)，關(guan)心(xin)國家大事(shi)，積極參(can)加學(xue)(xue)校組織的(de)(de)各(ge)項政治(zhi)學(xue)(xue)習，服從領導安排(pai)，維護學(xue)(xue)校領導的(de)(de)，遵守學(xue)(xue)校的(de)(de)各(ge)項規章制度，嚴守工(gong)作紀(ji)律(lv)，時刻記得關(guan)心(xin)集(ji)體(ti)，以校為家。
二、業務學習
為了不斷地(di)提高自(zi)身的(de)(de)業務素質，提高教學(xue)水平，我深知學(xue)習的(de)(de)重要(yao)性。一方(fang)面(mian)，我不斷地(di)自(zi)學(xue)專業知識，使(shi)自(zi)己能更(geng)好地(di)組織教學(xue)，教給(gei)學(xue)生更(geng)多的(de)(de)知識;另一方(fang)面(mian)，我認真(zhen)(zhen)學(xue)習先(xian)進的(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)理(li)(li)論，努力把別人創造出來的(de)(de)現代的(de)(de)先(xian)進的(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)理(li)(li)論化地(di)轉(zhuan)化為自(zi)己所有。此外(wai)，我還認真(zhen)(zhen)學(xue)習他人的(de)(de)教學(xue)方(fang)法和經驗(yan)，盡一切可能提高自(zi)己的(de)(de)業務水平，努力使(shi)自(zi)己向(xiang)著優秀教師(shi)去發展。
三、工作態度認真，對學生極端負責
我(wo)對后(hou)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)補課(ke)，(難啊，質量倒數(shu)就得下(xia)崗(gang)呀，頭懸梁錐刺(ci)股精神(shen)當代還要(yao)得啊！弒(shi)師案充分已(yi)經說(shuo)明(ming)了(le)(le)(le))更是(shi)不(bu)遺余力.力爭使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)得更扎實(shi)，更牢(lao)固。我(wo)在教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，能夠敏(min)銳地觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，并(bing)迅(xun)速找出(chu)(chu)解決問題的(de)(de)(de)方面，因(yin)(yin)勢(shi)利(li)導，因(yin)(yin)材施教，不(bu)循(xun)規蹈(dao)矩，墨守成規。同(tong)時(shi)，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)整體(ti)素質的(de)(de)(de)全面發展，并(bing)在平時(shi)和考試中(zhong)(zhong)都(dou)嚴格要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有時(shi)達到了(le)(le)(le)苛刻(ke)的(de)(de)(de)程(cheng)度(du)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一開始(shi)嘖有煩言，盡管如此，我(wo)并(bing)不(bu)因(yin)(yin)此而放松對他們的(de)(de)(de)要(yao)求，為了(le)(le)(le)把后(hou)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成績提上(shang)去，苦心(xin)孤詣，絞盡腦汁(zhi)，想盡了(le)(le)(le)一切辦法.并(bing)為此付出(chu)(chu)了(le)(le)(le)大量的(de)(de)(de)精力.對于不(bu)是(shi)本班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)也采取了(le)(le)(le)一視同(tong)仁的(de)(de)(de)態度(du)，一旦有其它班級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提出(chu)(chu)要(yao)求，照(zhao)樣熱情(qing)輔導，提供復習(xi)材料。
四、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨(yuan)，體現了一個(ge)人民教師良好的(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)和道德(de)風(feng)范。每當接(jie)到(dao)領導下達的(de)(de)(de)任務，我總(zong)是不折不扣地完(wan)成，并(bing)能虛(xu)心聽取(qu)他人的(de)(de)(de)批評意見，對自己的(de)(de)(de)不足(zu)加以改進。
五、班主任工作。
在(zai)班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)面，我非常(chang)重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的思(si)想教育工(gong)作(zuo)(zuo)。通(tong)過班(ban)會、晨(chen)會、思(si)想品德課及結合各科教材對學(xue)(xue)生(sheng)進行愛(ai)祖(zu)國、愛(ai)人民(min)、愛(ai)集體、愛(ai)老動、愛(ai)學(xue)(xue)習(xi)等的思(si)想教育。使學(xue)(xue)生(sheng)能養成良好的班(ban)風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)。班(ban)干部(bu)(bu)是老師的左(zuo)右手，所(suo)以我把培養得力的班(ban)干部(bu)(bu)作(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)的一項(xiang)重要內容。我還常(chang)給班(ban)干部(bu)(bu)定時開會，了(le)解他們(men)工(gong)作(zuo)(zuo)的情況，鼓(gu)勵他們(men)大膽開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)。使班(ban)干部(bu)(bu)能在(zai)同(tong)學(xue)(xue)中樹(shu)立起威信，成為(wei)同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的榜樣。
總之(zhi)，我(wo)(wo)在(zai)工(gong)(gong)作上發揚了(le)任勞任怨(yuan)的精神(shen)，做到不計個人得失(shi)，以校為(wei)家(jia)，以教為(wei)本;對待同事團結友愛(ai)，互相幫助，并(bing)能虛心向有經(jing)驗的老(lao)師(shi)學習;對待學生則愛(ai)護有加，但決不放松嚴格要求。在(zai)今(jin)后的教育教學工(gong)(gong)作中(zhong)，我(wo)(wo)將更嚴格要求自(zi)己，努力工(gong)(gong)作，發揚優點(dian)，改(gai)正缺點(dian)，開拓前進，為(wei)美(mei)好的明天奉(feng)獻自(zi)己的力量。
中職教師年末工作總結6
又到了(le)年底，我(wo)任職(zhi)(zhi)已經有些年頭了(le)，下面(mian)我(wo)就如何(he)開展中職(zhi)(zhi)學(xue)校班主任工作，談談自己這學(xue)期(qi)來工作的體會(hui)，并總結(jie)匯(hui)報如下：
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子(zi)，孩子(zi)就會愛他(ta)，只有用愛才能(neng)教育孩子(zi)。”班主(zhu)(zhu)任(ren)要(yao)善于(yu)接(jie)近孩子(zi)，體貼和關心(xin)學(xue)生(sheng)，和他(ta)們進行親(qin)密的(de)(de)思(si)想交(jiao)流，讓他(ta)們真正(zheng)感受(shou)到老師對他(ta)的(de)(de)親(qin)近和愛。這是(shi)班主(zhu)(zhu)任(ren)順利開展一切(qie)工作(zuo)的(de)(de)基矗研(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)是(shi)教育取(qu)得成功的(de)(de)必(bi)要(yao)條件，最好(hao)的(de)(de)途徑是(shi)通過活動觀察。了(le)(le)解(jie)班風、學(xue)風，了(le)(le)解(jie)全班主(zhu)(zhu)要(yao)的(de)(de)優(you)缺(que)點并分(fen)析其原因所(suo)在，了(le)(le)解(jie)家長(chang)普遍的(de)(de)文化層(ceng)次，找到亟待糾(jiu)正(zheng)的(de)(de)弱點;二要(yao)研(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)個性特征(包(bao)括能(neng)力(li)、氣(qi)質、性格(ge)、愛好(hao)等)，了(le)(le)解(jie)個人的(de)(de)生(sheng)活環境，掌握哪(na)些(xie)是(shi)積極分(fen)子(zi)，哪(na)些(xie)是(shi)特別需要(yao)注意的(de)(de)學(xue)生(sheng)等等。
在親(qin)(qin)近(jin)與(yu)(yu)研(yan)究學生的(de)過程中，我們班主任要努力(li)展現(xian)自(zi)身廣博的(de)文(wen)化(hua)與(yu)(yu)高尚的(de)道德情操(cao)，使學生對(dui)你既(ji)(ji)親(qin)(qin)近(jin)又崇(chong)拜，既(ji)(ji)認定你是值得(de)信賴的(de)老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇(chong)高的(de)威(wei)望。
那么，你(ni)的教(jiao)育(yu)可能取得(de)事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班(ban)的集(ji)體(ti)面(mian)貌如何(he)，很(hen)大(da)程度上是(shi)由班(ban)干部(bu)決(jue)定的。班(ban)干部(bu)對班(ban)集(ji)體(ti)有著“以點帶(dai)面(mian)”和“以面(mian)帶(dai)面(mian)”的作用，我稱他們是(shi)“班(ban)主(zhu)(zhu)任的左(zuo)右手。”所以唯有慎重(zhong)地(di)選(xuan)拔和培(pei)養(yang)干部(bu)隊伍，班(ban)主(zhu)(zhu)任工作才能逐漸從繁重(zhong)走向簡單與輕松。
當選(xuan)的干(gan)部(bu)應具有較(jiao)強的號召力和自我管理能力。干(gan)部(bu)隊伍(wu)的組(zu)建(jian)不(bu)能僅僅作為一(yi)種形式存(cun)在，班(ban)主任(ren)必須精(jing)心培養：
其一，要大力表(biao)揚干部優點，宣傳他們的先進事跡(ji)，幫助班干部樹立威(wei)信;
其二，在鼓勵干(gan)部大膽工(gong)(gong)作，指點(dian)他們工(gong)(gong)作方法(fa)的同時，要更嚴格要求干(gan)部個人在知識、能力上取(qu)得更大進步，在紀律上以身作則，力求從(cong)各(ge)方面給(gei)全班起到模(mo)范(fan)帶頭作用，亦即“以點(dian)帶面”;
其三，培養干(gan)部團結協作的(de)精神，要(yao)能夠通過(guo)干(gan)部這(zhe)個(ge)班集(ji)體建立正確、健全的(de)輿論，帶(dai)動整(zheng)個(ge)班集(ji)體開展批(pi)評與自我批(pi)評，形成集(ji)體的(de)組織性、紀律性和進取心，亦即(ji)“以面帶(dai)面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良(liang)好(hao)的(de)(de)常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)是(shi)進行(xing)正(zheng)常(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活(huo)的(de)(de)保障，一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)調(diao)皮搗(dao)蛋(dan)、不(bu)合常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)的(de)(de)舉動往往會使(shi)一堂好(hao)課留下遺憾，使(shi)整個(ge)(ge)集(ji)(ji)體(ti)活(huo)動宣告失敗，甚(shen)至使(shi)全(quan)班努力(li)爭(zheng)取(qu)的(de)(de)榮譽(yu)付(fu)諸東流，直接影響到班集(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)利益。因此，要(yao)扎實有(you)效地加強一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)訓(xun)練(lian)。訓(xun)練(lian)的(de)(de)內容(rong)包(bao)括《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守(shou)則》和《中(zhong)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)(chang)(chang)(chang)行(xing)為(wei)(wei)規(gui)(gui)范》要(yao)求的(de)(de)常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)、課堂常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)、集(ji)(ji)會和出(chu)操常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)、衛生(sheng)常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)、勞動常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)、參(can)觀常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)以及路隊常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)等等諸多方面(mian)。并且這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我還(huan)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特點，結合我國古(gu)代優(you)秀的(de)(de)蒙(meng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教材《弟-子(zi)規(gui)(gui)》的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，強化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)內在。日常(chang)(chang)(chang)(chang)行(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)訓(xun)練(lian)要(yao)通(tong)過(guo)集(ji)(ji)體(ti)或個(ge)(ge)人(ren)、單項(xiang)強化或全(quan)面(mian)優(you)化相結合的(de)(de)方式(shi)進行(xing)(根據具體(ti)情況選擇)，務必使(shi)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具有(you)“服從集(ji)(ji)體(ti)，服從命令”的(de)(de)思想，具有(you)自(zi)我約束力(li)，形成習(xi)慣，保證整個(ge)(ge)班集(ji)(ji)體(ti)隨時(shi)表現出(chu)“活(huo)而不(bu)亂，嚴而不(bu)死”的(de)(de)良(liang)好(hao)班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目(mu)(mu)標才有動力(li)(li)。班(ban)主任要根(gen)據(ju)學(xue)(xue)校工作安(an)排和(he)(he)本班(ban)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，擬(ni)定(ding)全(quan)班(ban)與小(xiao)組(zu)在(zai)知識、能力(li)(li)、情(qing)感等方(fang)面的(de)(de)(de)遠(yuan)、近(jin)期目(mu)(mu)標，讓每(mei)(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)明確我們全(quan)班(ban)和(he)(he)小(xiao)組(zu)正(zheng)在(zai)努力(li)(li)奮(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標是什么，避免(mian)盲目(mu)(mu)、低效(xiao)地(di)學(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)活，從而(er)增(zeng)強集體的(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)(li)和(he)(he)動力(li)(li)。然(ran)后，要引導每(mei)(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)擬(ni)定(ding)切(qie)實(shi)的(de)(de)(de)個(ge)人遠(yuan)、近(jin)期目(mu)(mu)標，將集體的(de)(de)(de)動力(li)(li)落實(shi)到每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)身上，幫助和(he)(he)鼓勵每(mei)(mei)一個(ge)人進步(bu)，使每(mei)(mei)個(ge)人都在(zai)明顯(xian)而(er)又易于承受的(de)(de)(de)壓力(li)(li)下(xia)自(zi)覺要求自(zi)己。
目(mu)(mu)標(biao)的制定(ding)不(bu)是目(mu)(mu)的，如何(he)通過努力去實(shi)現目(mu)(mu)標(biao)，提(ti)高學生(sheng)的素(su)質(zhi)才(cai)是目(mu)(mu)的。因此，鑒于(yu)小學生(sheng)年齡與(yu)心理特(te)征，有(you)兩(liang)點需(xu)注意：一是近期(qi)目(mu)(mu)標(biao)較之遠(yuan)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)更有(you)激勵作用;二是目(mu)(mu)標(biao)的制定(ding)必須(xu)切實(shi)，要讓(rang)孩(hai)子(zi)能(neng)“跳一跳摘到蘋(pin)果(guo)”，不(bu)能(neng)好高騖遠(yuan)，以(yi)免喪(sang)失孩(hai)子(zi)信心。
五、激發學生競爭意識。
競(jing)爭(zheng)是(shi)(shi)一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不(bu)可能(neng)達到(dao)或代替的動力。班主(zhu)任應(ying)在班內掀起激烈的、持久的競(jing)爭(zheng)活動。必須(xu)強調，這是(shi)(shi)“互助(zhu)”、“友好(hao)”的競(jing)爭(zheng)而不(bu)是(shi)(shi)“敵視”和“保守”的.競(jing)爭(zheng)，其目的是(shi)(shi)為了取得共(gong)同的、更大的進步(bu)。
1、激發與外班學生的(de)競(jing)爭意識(shi)：
從集(ji)體(ti)活動的表現(xian)、班(ban)級榮譽的爭娶留給老師(shi)的印(yin)象以(yi)及個(ge)人獲(huo)將情況等(deng)等(deng)多個(ge)方面(mian)激發全班(ban)由整(zheng)體(ti)到個(ge)人的與外(wai)班(ban)的競爭意(yi)識。這也是一種集(ji)體(ti)主(zhu)義精神的培養。
2、設立定期評(ping)價制度(du)：
以“小(xiao)紅花”等相對(dui)固(gu)定的(de)(de)評價模式，對(dui)學(xue)生個(ge)人和小(xiao)組(zu)的(de)(de)各種表現定期(qi)(qi)評價，使每個(ge)學(xue)生和小(xiao)組(zu)明確近(jin)期(qi)(qi)優缺(que)點何在，在班上居何位(wei)置，從而增強警惕(ti)性和進取心，培(pei)養學(xue)生的(de)(de)自覺性。
3、建立互助組(zu)：
以互助(zhu)(zhu)(zhu)小組(zu)、1+1小組(zu)(對應的優生幫助(zhu)(zhu)(zhu)差生形式)、小組(zu)幫助(zhu)(zhu)(zhu)組(zu)員等等多種(zhong)互助(zhu)(zhu)(zhu)方式促(cu)使差生取得(de)更大(da)進步，共同實現個人(ren)、小組(zu)與集體奮斗(dou)的目標(biao)。
班主任是班級的(de)(de)(de)組(zu)織者(zhe)和教育管理者(zhe)，是學(xue)生健康(kang)成長(chang)的(de)(de)(de)引路人，是聯系各(ge)任課教師的(de)(de)(de)紐帶。班主任工作既是艱巨的(de)(de)(de)，也(ye)是光(guang)榮的(de)(de)(de)，有(you)(you)樂趣的(de)(de)(de)。在(zai)今后的(de)(de)(de)教育教學(xue)工作中我將在(zai)不(bu)斷提(ti)高自身素質的(de)(de)(de)同時，一(yi)如(ru)既往地努力、學(xue)習，爭取為學(xue)校的(de)(de)(de)發展做(zuo)出應(ying)有(you)(you)的(de)(de)(de)貢獻。
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