2021教師履職考核年度工作總結范文（通用5篇(pian)）
時間(jian)是(shi)箭，去(qu)來迅疾，一(yi)段時間(jian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)已經告一(yi)段落(luo)，回顧這段時間(jian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，相(xiang)信你有很多(duo)感(gan)想(xiang)吧，讓我(wo)們對過去(qu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)做個梳(shu)理，再寫一(yi)份工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)(jie)。那么一(yi)般工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)(jie)是(shi)怎(zen)么寫的(de)(de)呢？以下(xia)是(shi)小編(bian)為大家整理的(de)(de)2021教師履職(zhi)考(kao)核年度(du)工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)(jie)范文（通用5篇(pian)），歡迎閱讀，希望大家能夠(gou)喜(xi)歡。
教師履職考核年度工作總結1
一、思想方面——愛國愛黨，積極上進
作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，責任心(xin)是(shi)工(gong)作(zuo)成(cheng)敗的(de)(de)關鍵，也是(shi)良好師(shi)(shi)德(de)(de)的(de)(de)具(ju)體體現。當(dang)然(ran)個人的(de)(de)能力(li)也非常重要(yao)。但沒有(you)本人一直嚴于律已，時刻用教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)職業道(dao)德(de)(de)規范來(lai)約束、鞭策自己(ji)(ji)(ji)，緊記自己(ji)(ji)(ji)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)身份，做(zuo)到以身作(zuo)則，為(wei)人師(shi)(shi)表(biao)。熱愛和(he)關心(xin)學生(sheng)(sheng)(sheng)，做(zuo)到既(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)又育(yu)人。嚴格遵(zun)守學校的(de)(de)各種規章制度(du)，按時上、下班，不(bu)遲(chi)到，不(bu)早退，有(you)事請假。工(gong)作(zuo)積極、主動，任勞任怨。從不(bu)斤(jin)斤(jin)計較(jiao)個人得失(shi)，具(ju)有(you)較(jiao)高的(de)(de)事業心(xin)和(he)責任感(gan)。能出色完(wan)成(cheng)學校安排的(de)(de)各項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)。努力(li)使自己(ji)(ji)(ji)成(cheng)為(wei)一個新世紀學生(sheng)(sheng)(sheng)喜歡(huan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。做(zuo)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，引導學生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀，端正政治(zhi)立(li)場，形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)品德(de)(de)，班主任除了幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)提高思(si)想(xiang)品德(de)(de)素質以外(wai)，還(huan)要(yao)提高科學文化素質，有(you)些班級舉辦各種活(huo)動進行學會(hui)學習的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。
二、教育教學上——塌實教學嚴謹治學
堅持認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)(ke)，備(bei)課(ke)(ke)(ke)中我不僅備(bei)學(xue)生而(er)且備(bei)教(jiao)(jiao)材(cai)備(bei)教(jiao)(jiao)法，根據教(jiao)(jiao)材(cai)內容及(ji)學(xue)生的(de)實(shi)際，設計課(ke)(ke)(ke)的(de)類型，擬定(ding)采(cai)用(yong)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，并(bing)對教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程的(de)程序(xu)及(ji)時間安(an)排(pai)都作了詳細的(de)記錄，認(ren)真寫好教(jiao)(jiao)案。堅持每(mei)一課(ke)(ke)(ke)都做(zuo)到“有備(bei)而(er)來”，每(mei)堂課(ke)(ke)(ke)都在課(ke)(ke)(ke)前做(zuo)好充分的(de)準(zhun)備(bei)，并(bing)制作各種利于吸引學(xue)生注意力(li)的(de)有趣教(jiao)(jiao)具，課(ke)(ke)(ke)后及(ji)時對該課(ke)(ke)(ke)作出總結，寫好教(jiao)(jiao)學(xue)后記，并(bing)認(ren)真按搜集每(mei)課(ke)(ke)(ke)書的(de)知識要點，歸納(na)成集。努力(li)增強自己的(de)上課(ke)(ke)(ke)技能，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，使(shi)講(jiang)解清(qing)晰(xi)化(hua)，條理(li)化(hua)，準(zhun)確(que)化(hua)，情感化(hua)，生動(dong)化(hua)，做(zuo)到線索清(qing)晰(xi)，層次分明，言簡(jian)意賅，深入(ru)淺出。
在課堂(tang)(tang)上(shang)特別注(zhu)意調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極(ji)性，加(jia)強師(shi)生(sheng)交流，充分體(ti)現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主作用，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)得容易，學(xue)(xue)得輕松(song)，學(xue)(xue)得愉快；注(zhu)意精(jing)講(jiang)精(jing)練，在課堂(tang)(tang)上(shang)老(lao)師(shi)講(jiang)得盡(jin)量(liang)(liang)少，學(xue)(xue)生(sheng)動口(kou)動手(shou)動腦(nao)盡(jin)量(liang)(liang)多；同(tong)時(shi)在每一(yi)堂(tang)(tang)課上(shang)都充分考慮每一(yi)個層(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)習能力，讓(rang)各個層(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都得到提高(gao)。
為此，我在(zai)教學工作中還積極推(tui)進素質教育，并(bing)非只是(shi)傳授(shou)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，而是(shi)注意了學生(sheng)能(neng)(neng)力的(de)(de)培養，把傳授(shou)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、技能(neng)(neng)和發(fa)展智力、能(neng)(neng)力結(jie)合起來，在(zai)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)層面上(shang)注入了思(si)想(xiang)情感教育的(de)(de)因(yin)素，發(fa)揮學生(sheng)的(de)(de)創新(xin)意識(shi)(shi)和創新(xin)能(neng)(neng)力。讓(rang)學生(sheng)的(de)(de)各種素質都得到(dao)有效的(de)(de)發(fa)展和培養。學生(sheng)普遍反映喜(xi)歡上(shang)語文(wen)課(ke)，就(jiu)連以(yi)前(qian)極討厭語文(wen)的(de)(de)學生(sheng)都樂于上(shang)課(ke)了，姚瑞雷就(jiu)是(shi)實(shi)例。他由(you)過(guo)去(qu)(qu)不喜(xi)歡上(shang)語文(wen)到(dao)愛上(shang)語文(wen)，由(you)過(guo)去(qu)(qu)的(de)(de)字跡很(hen)大很(hen)亂到(dao)現在(zai)的(de)(de)比(bi)較整齊，由(you)過(guo)去(qu)(qu)的(de)(de)字誰都不認識(shi)(shi)到(dao)現在(zai)的(de)(de)都能(neng)(neng)看得清(qing)楚…就(jiu)是(shi)一個(ge)質的(de)(de)飛躍。
總之(zhi)，在(zai)(zai)這一學(xue)年中(zhong)，我不(bu)(bu)僅在(zai)(zai)業務能力(li)上(shang)，還是在(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)上(shang)都(dou)有(you)了一定的(de)提高。但我平時工(gong)作中(zhong)出(chu)現(xian)需(xu)改進(jin)的(de)地方也(ye)較多(duo)，如理論知識(shi)不(bu)(bu)夠，論文精品意(yi)識(shi)不(bu)(bu)強；電腦知識(shi)長進(jin)不(bu)(bu)快。在(zai)(zai)今后的(de)工(gong)作中(zhong)，我將揚長補(bu)短，不(bu)(bu)斷努力(li)。
三、班主任工作——耐心細致。
都能(neng)協助有(you)(you)(you)(you)關部門做(zuo)好學(xue)生的(de)(de)安(an)全教(jiao)育，培養(yang)學(xue)生較強(qiang)的(de)(de)安(an)全意識，防(fang)止任(ren)何(he)安(an)全事故的(de)(de)發生。但也有(you)(you)(you)(you)沒及時發現(xian)學(xue)生中隱藏著的(de)(de)矛盾(dun)，沒有(you)(you)(you)(you)很好地、正確對待、及時處(chu)理(li)好，而是對學(xue)生護短(duan)，沒有(you)(you)(you)(you)站在(zai)公(gong)平的(de)(de)立場上，沒有(you)(you)(you)(you)及時地做(zuo)好工作，使的(de)(de)學(xue)生打架事故再次發生的(de)(de)事。
班主任(ren)組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展課余活(huo)(huo)動和義(yi)務勞動，如(ru)：安全知識問答、衛(wei)生(sheng)(sheng)競賽、跳繩比(bi)賽…豐富了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)課余活(huo)(huo)動，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)集(ji)體榮譽感(gan)大大增強(qiang)。還定期地更(geng)換黑板報的(de)內容和宣傳欄的(de)內容。不但如(ru)此我還經常的(de)檢查督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搞好(hao)教(jiao)室(shi)(shi)、寢室(shi)(shi)個人及公(gong)共場所衛(wei)生(sheng)(sheng)，督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按時(shi)作息，到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寢室(shi)(shi)了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習，生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)情況，并(bing)教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)維護好(hao)校園環境衛(wei)生(sheng)(sheng)，愛護公(gong)物。
與家(jia)長(chang)及(ji)時取得聯系，家(jia)長(chang)的(de)(de)協(xie)助一項是不可(ke)忽(hu)視的(de)(de)工作。將學生(sheng)(sheng)的(de)(de)在學校(xiao)情(qing)況反(fan)饋到家(jia)長(chang)，和家(jia)長(chang)交流，共同努力，糾正學生(sheng)(sheng)的(de)(de)錯誤想法及(ji)在學校(xiao)里(li)的(de)(de)不良表現，是帶(dai)好班(ban)(ban)級不可(ke)缺少的(de)(de)一環。經常關心學生(sheng)(sheng)的(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活，讓學生(sheng)(sheng)體會到班(ban)(ban)級是個大家(jia)庭(ting)班(ban)(ban)主任就是自(zi)己(ji)的(de)(de)家(jia)長(chang)，使學生(sheng)(sheng)感到家(jia)庭(ting)的(de)(de)溫暖。
四、同事關系——和諧融洽
與同(tong)事交流，虛心(xin)請(qing)教其他老師。在(zai)教學上，有疑必(bi)問(wen)。學習(xi)(xi)他們(men)(men)的(de)(de)方法，同(tong)時(shi)，多(duo)聽老師的(de)(de)課(ke)(ke)，做到邊聽邊講(jiang)，學習(xi)(xi)別人的(de)(de)優(you)點，克服自己(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)足，并(bing)常常邀請(qing)其他老師來(lai)(lai)聽課(ke)(ke)，征求他們(men)(men)的(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)，改進(jin)工作(zuo)。同(tong)事間誰(shui)要(yao)是(shi)(shi)遇到了困難有求于我(wo)(wo)，無論(lun)是(shi)(shi)難與否，我(wo)(wo)都(dou)積極相助，誰(shui)身體出(chu)現狀況，我(wo)(wo)都(dou)主動將他或她(ta)的(de)(de)課(ke)(ke)承(cheng)擔過(guo)來(lai)(lai)，從不(bu)(bu)提報酬，一年(nian)中我(wo)(wo)帶過(guo)不(bu)(bu)少的(de)(de)課(ke)(ke)，一沒有向領導(dao)提過(guo)二沒有向同(tong)事說過(guo)。不(bu)(bu)光是(shi)(shi)年(nian)紀大的(de)(de)就是(shi)(shi)年(nian)齡小的(de)(de)，我(wo)(wo)一樣看待她(ta)們(men)(men)，從不(bu)(bu)有歧視看不(bu)(bu)起(qi)他們(men)(men)的(de)(de)意(yi)(yi)思，對他們(men)(men)我(wo)(wo)更(geng)是(shi)(shi)象她(ta)們(men)(men)的(de)(de)大媽大姐(jie)姐(jie)一樣的(de)(de)關(guan)心(xin)著她(ta)們(men)(men)，與她(ta)們(men)(men)談(tan)天說地氣氛(fen)十(shi)分的(de)(de)和諧，關(guan)系極其的(de)(de)融洽。
一學(xue)(xue)年來(lai)，我(wo)所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)都是些(xie)平凡小事，雖(sui)然沒出(chu)什么成績，但(dan)(dan)由于學(xue)(xue)校里的(de)(de)(de)(de)(de)雜(za)務(wu)性事情太多，自己(ji)往(wang)往(wang)會為(wei)了應付這(zhe)些(xie)事情而打亂自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習計劃和(he)工(gong)(gong)作計劃。比(bi)如(ru)幾次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)目排練——節(jie)目訓練——節(jie)目演(yan)出(chu)都給(gei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)帶來(lai)不(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)麻煩，但(dan)(dan)我(wo)都把它們悄悄的(de)(de)(de)(de)(de)補上。但(dan)(dan)有(you)時(shi)回過頭來(lai)想一想，有(you)些(xie)事情還是需(xu)要有(you)人(ren)去忙，也(ye)許是我(wo)比(bi)較適合(he)吧！所以自己(ji)雖(sui)然失去了一些(xie)，但(dan)(dan)我(wo)并不(bu)后(hou)悔(hui)。對于今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)，我(wo)會用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力盡可(ke)能地(di)(di)把工(gong)(gong)作做(zuo)(zuo)細、做(zuo)(zuo)實(shi)、做(zuo)(zuo)活，同時(shi)也(ye)希望大(da)家(jia)在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)能一如(ru)既往(wang)地(di)(di)支持(chi)我(wo)，能多與我(wo)交流、溝通。因為(wei)我(wo)不(bu)是什么能人(ren)，更不(bu)是什么完人(ren)，在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)肯定(ding)存(cun)在(zai)著(zhu)許多不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，老(lao)師們可(ke)以幫我(wo)提出(chu)，我(wo)想這(zhe)是對我(wo)工(gong)(gong)作最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)和(he)幫助(zhu)。況(kuang)且學(xue)(xue)校是我(wo)們大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)需(xu)要大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)和(he)愛護。
教師履職考核年度工作總結2
轉眼間一學年的(de)(de)各項工作(zuo)已接近尾聲，為了更好地做好今后的(de)(de)工作(zuo)，總結(jie)經驗、吸取教訓，本人從(cong)德能勤績四方面(mian)作(zuo)工作(zuo)小結(jie)如下：
一、德：
一年來，本人熱(re)愛(ai)黨(dang)，熱(re)愛(ai)人民(min),堅持(chi)黨(dang)的教(jiao)育方針，忠誠黨(dang)的`教(jiao)育事業(ye)。思想(xiang)端正，作(zuo)風正派，服從領導(dao)的工(gong)作(zuo)安排(pai)，積極參加各種會議，辦事認真負責(ze)。熱(re)愛(ai)教(jiao)育事業(ye)，把(ba)自己的精力、能(neng)力全部用(yong)于學(xue)校(xiao)的教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，并能(neng)自覺遵守職業(ye)道德，在學(xue)生中(zhong)樹(shu)立了(le)良好的教(jiao)師形象。能(neng)夠主動與同事研究業(ye)務，互相(xiang)學(xue)習，配(pei)合(he)默契，教(jiao)學(xue)水平共同提高(gao)，能(neng)夠顧全大(da)局，團(tuan)結協作(zuo)，順利完成了(le)各項任務。
二、能：
本學(xue)(xue)年(nian)度(du)上學(xue)(xue)期，我(wo)擔(dan)任學(xue)(xue)前班、一年(nian)級的(de)體育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，以(yi)及二(er)年(nian)級四年(nian)級的(de)信息(xi)技術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。下學(xue)(xue)期，我(wo)擔(dan)任四年(nian)級的(de)科學(xue)(xue)和電(dian)腦的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。工作變動大，因此(ci)，我(wo)努力(li)學(xue)(xue)習(xi)有關(guan)知識，按照“五認真”的(de)要求，做好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。以(yi)提(ti)(ti)高學(xue)(xue)生分析問題(ti)和解決(jue)問題(ti)能(neng)(neng)力(li)為目標，切實落(luo)實培養學(xue)(xue)生的(de)創新(xin)思維和創造能(neng)(neng)力(li)，并且(qie)能(neng)(neng)利用課(ke)堂時間不(bu)斷(duan)地以(yi)新(xin)型熱點材(cai)料為背景(jing)創設(she)提(ti)(ti)問角度(du)，幫(bang)助學(xue)(xue)生拓展思路，對基(ji)礎知識能(neng)(neng)靈(ling)活運(yun)用，從而使同學(xue)(xue)們分析、解決(jue)問題(ti)的(de)能(neng)(neng)力(li)不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)高。
三、勤：
本學年(nian)，工作(zuo)量(liang)飽(bao)滿(man)，每周分別(bie)為17課時和15課時，出(chu)勤滿(man)，準時到校上班。積極參加各種會議，認真(zhen)聽課。此外，還協(xie)助體育組做(zuo)好早鍛煉(lian)廣(guang)播工作(zuo)，協(xie)助有關領導做(zuo)好各種工作(zuo)。
四、績：
由(you)于本(ben)人(ren)的不懈努力，取得(de)了一定的成(cheng)績，在今后的工(gong)作(zuo)中，本(ben)人(ren)將會(hui)更加努力，爭(zheng)取做(zuo)得(de)更好。
小學教師年度考核工作總結
回顧這一(yi)學期，有許多(duo)值得總結和反(fan)思(si)的地方。現將本學期的工(gong)作做(zuo)一(yi)個總結，借以促進(jin)我(wo)今(jin)后工(gong)作的進(jin)一(yi)步提高。
一、 加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中，我始(shi)終堅持黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)針，面(mian)向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人，為(wei)(wei)人師(shi)(shi)表，確立“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)主體(ti)”，“以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主動發(fa)展(zhan)”為(wei)(wei)中心的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)(xiang)，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個性發(fa)展(zhan)，重(zhong)視激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創造能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生德、智(zhi)、體(ti)、美、勞全面(mian)發(fa)展(zhan)。我在(zai)思想(xiang)(xiang)上嚴(yan)于律己(ji)，熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業。時(shi)(shi)時(shi)(shi)以(yi)一(yi)(yi)個好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)身份(fen)來約束自(zi)(zi)(zi)己(ji)，鞭策(ce)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，力(li)(li)(li)爭在(zai)思想(xiang)(xiang)上、工(gong)(gong)作(zuo)上取得(de)進(jin)(jin)步，得(de)到提高(gao)(gao)，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)能(neng)(neng)順應社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)需(xu)要，適應崗位競聘的(de)(de)需(xu)要。一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期來，我還(huan)積極參(can)加各類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，深刻剖析自(zi)(zi)(zi)己(ji)工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)不(bu)足(zu)，找出(chu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)與其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)間的(de)(de)差距，寫(xie)出(chu)心得(de)體(ti)會，努(nu)力(li)(li)(li)提高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)政(zheng)治水平和理(li)(li)論修養。同時(shi)(shi)，服從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)安(an)排，配合領導和老師(shi)(shi)們做好(hao)(hao)校(xiao)內(nei)外(wai)(wai)的(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)。 “學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無止境”，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，只有不(bu)斷(duan)充電，才能(neng)(neng)維持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)青春(chun)和活力(li)(li)(li)。隨著社會的(de)(de)發(fa)展(zhan)，知識的(de)(de)更新，也催促著我不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。所(suo)以(yi)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，除了積極參(can)加政(zheng)治理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)外(wai)(wai)，我還(huan)積極進(jin)(jin)行業務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和業務(wu)(wu)素(su)養，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)能(neng)(neng)夠更好(hao)(hao)的(de)(de)勝任自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)。結(jie)合課(ke)程改(gai)革(ge)利(li)用(yong)書籍、網絡(luo)，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)課(ke)程改(gai)革(ge)相關理(li)(li)論，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他人在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中好(hao)(hao)的(de)(de)經驗、方(fang)(fang)法(fa)等。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)樹立了先進(jin)(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念，也明確了今后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要努(nu)力(li)(li)(li)的(de)(de)方(fang)(fang)向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工(gong)作再(zai)苦、再(zai)累，我也不(bu)能落后，應該(gai)盡(jin)力(li)去(qu)作好(hao)本職工(gong)作，特(te)(te)別(bie)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作。課前，我認(ren)真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參，課程標準，認(ren)真分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)特(te)(te)點及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際(ji)情(qing)況(kuang)設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。并虛心向有經驗(yan)的(de)(de)老師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。力(li)求(qiu)吃透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，找準重點、難點。課堂(tang)上，我努力(li)將所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課程理念(nian)(nian)應用到(dao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實踐中(zhong)，積極利(li)用遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資 源，運用課件，運用多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，精(jing)講精(jing)練，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際(ji)出發(fa)，注(zhu)意調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極性(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)思維，力(li)求(qiu)用活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，實踐新理念(nian)(nian)，增(zeng)加課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)吸引力(li)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興(xing)趣(qu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主動(dong)性(xing)。力(li)求(qiu)讓(rang)我的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)(geng)具特(te)(te)色(se)，形成(cheng)自己(ji)獨具風格的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，更(geng)(geng)好(hao)地體現(xian)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)要求(qiu)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。總之，不(bu)管(guan)在課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，還(huan)是在課外輔導中(zhong)，我都以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能力(li)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)績與(yu)素(su)質為目(mu)標，力(li)求(qiu)讓(rang)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長和(he)發(fa)展(zhan)起到(dao)更(geng)(geng)大的(de)(de)作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我(wo)在(zai)工(gong)作(zuo)之余，把自(zi)己在(zai)教學(xue)中反思、案(an)例、收獲等收集起來，并記(ji)錄一些(xie)自(zi)己的工(gong)作(zuo)過(guo)程、生活故事(shi)、思想歷程，精選和(he)積(ji)累(lei)了自(zi)己最為需(xu)要(yao)的信息資源，并積(ji)極與其他(ta)教師在(zai)博(bo)客上進行(xing)交流、討論在(zai)教學(xue)中存(cun)在(zai)的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反(fan)思本學期的工作(zuo)，在(zai)(zai)取得成績(ji)的同時，也在(zai)(zai)思量著自己在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)的不足(zu)(zu)。不足(zu)(zu)有以下幾點：
1、對(dui)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)的理(li)論(lun)學(xue)習還不夠(gou)深入，需要進行反思，教(jiao)學(xue)水(shui)平提高(gao)速(su)度緩慢。
2、教育科(ke)研在教學實踐中的應用還不到(dao)位，研究做得不夠(gou)細和(he)實，沒(mei)達到(dao)自(zi)己心中的目標。
3、數學(xue)教(jiao)學(xue)中有特(te)色、有創意的(de)東西還(huan)不夠多，今后還(huan)要努(nu)力找出一(yi)些自己在數學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)特(te)色點。
4、工(gong)作的積極性不(bu)夠高，主動性不(bu)夠強，有惰(duo)性思想。這也有待于今后(hou)工(gong)作中的進一步(bu)改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地。
鑒于自己(ji)在本學(xue)期(qi)的(de)各方面(mian)表現以及(ji)在工(gong)作中存在的(de)諸多不足，我今后的(de)努力方向是：
1、加強(qiang)自身基本功的(de)訓(xun)練，特別(bie)是課(ke)堂教學能力(li)的(de)訓(xun)練。做到精(jing)講精(jing)練，注重對學生能力(li)的(de)培(pei)養。
2、對后進生多些(xie)關心(xin)，多點(dian)愛心(xin)，再多一些(xie)耐心(xin)，使(shi)他們(men)在(zai)各(ge)方面有(you)更(geng)大進步。
3、加強(qiang)學生行為習(xi)慣方面的教育，使學生不僅在(zai)課堂上集(ji)中注意力學習(xi)，課下也要能嚴格約(yue)束自(zi)己。
4、在(zai)教學上下功夫，努(nu)力使班級(ji)學生的(de)成(cheng)績在(zai)原有的(de)基(ji)礎上有更大的(de)進步。一(yi)份(fen)(fen)(fen)春華(hua)，一(yi)份(fen)(fen)(fen)秋實(shi)，在(zai)本學期的(de)工作中，我(wo)付出的(de)是(shi)汗(han)水和淚水，然而我(wo)收獲(huo)的(de)卻是(shi)那一(yi)份(fen)(fen)(fen)份(fen)(fen)(fen)充(chong)實(shi)，沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)情(qing)感。
教師履職考核年度工作總結3
轉(zhuan)眼間(jian)，作為(wei)剛畢業新(xin)音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，渡過(guo)了(le)(le)忙忙碌碌的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期了(le)(le)，回顧本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)成績，也有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)。這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)擔任的(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前預備班的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) ， 現將這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作總(zong)(zong)結如下，以(yi)便今(jin)后更好地開展(zhan)工(gong)作，彌(mi)補不足(zu)，精益求精，同時還有幸的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)加了(le)(le)20XX年(nian)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)崗前培(pei)訓和(he)20XX年(nian)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音(yin)(yin)樂課堂評比，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)很(hen)多原來沒有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)。在培(pei)訓中無(wu)論是每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)聽課學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，還是聆(ling)聽專(zhuan)家講座，都讓我(wo)(wo)感受著新(xin)課程(cheng)理念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)風(feng)，沐浴著新(xin)課程(cheng)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)光(guang)。我(wo)(wo)異常珍惜這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)會(hui)，因為(wei)教(jiao)(jiao)研(yan)組為(wei)我(wo)(wo)提供了(le)(le)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例和(he)資源，讓我(wo)(wo)從(cong)自身出發尋找差(cha)距，反復的(de)(de)(de)(de)(de)琢(zhuo)磨和(he)鉆(zhan)研(yan)，不斷的(de)(de)(de)(de)(de)反思和(he)總(zong)(zong)結。對我(wo)(wo)來說，每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，不論從(cong)理論還是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上，都是一(yi)個(ge)讓我(wo)(wo)鍛煉和(he)進步的(de)(de)(de)(de)(de)有效良(liang)機(ji)，讓我(wo)(wo)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)充(chong)滿了(le)(le)信心和(he)希(xi)望。
現將我本學期(qi)的教(jiao)學工作(zuo)做一總結(jie)，以便于(yu)今后的教(jiao)學，總結(jie)有以下幾點：
一、 音樂教學
我認真根(gen)據(ju)《新(xin)課程(cheng)標(biao)準》和(he)學生(sheng)實(shi)際情(qing)況備教(jiao)案(an)。《新(xin)課程(cheng)標(biao)準》極力倡導學校的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學活(huo)動應(ying)當以生(sheng)為(wei)本(ben)，把關注學生(sheng)的(de)個體發(fa)展(zhan)作(zuo)為(wei)根(gen)本(ben)的(de)教(jiao)育(yu)目(mu)標(biao)。堅(jian)持以審(shen)美教(jiao)育(yu)為(wei)核心，注重培養學生(sheng)對音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)興趣(qu)、愛好及情(qing)感(gan)。以學生(sheng)為(wei)主體，讓學生(sheng)在愉快的(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)實(shi)踐活(huo)動(聽、看(kan)、唱，討(tao)論(lun)、聯想、想象及律(lv)動)中(zhong)，主動地去(qu)發(fa)現、去(qu)探(tan)究，去(qu)感(gan)受音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)、理解音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)、表(biao)現音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)，并在一(yi)定基礎上創造音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)。
二、 課堂教學
在課堂教(jiao)學(xue)在依據幼(you)兒(er)年(nian)齡特點，我會運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dong)”的(de)形式來(lai)充分調動(dong)幼(you)兒(er)對音樂(le)學(xue)習(xi)，積極參加到幼(you)兒(er)學(xue)習(xi)音樂(le)的(de)活(huo)(huo)動(dong)中去。我經常利用休(xiu)息(xi)時間(jian)去收集各種音樂(le)文化資料，多接觸優秀的(de)作品(pin)，從而增長見識(shi)，并獲得更多美(mei)的(de)感悟。此外，我還很(hen)注意自身的(de)學(xue)習(xi).積極參加組(zu)里的(de)音樂(le)教(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)，練習(xi)專(zhuan)業技能，閱讀一些音樂(le)、教(jiao)育、文化等方面的(de)報刊(kan)、雜(za)志。
三、 課外活動
為了(le)更(geng)好地培(pei)養學生對音(yin)樂產生濃厚的(de)興趣，本學期(qi)的(de)活(huo)動有“紅(hong)歌唱響十月”、“親子(zi)運動會”、“親子(zi)美食節”等(deng)(deng)等(deng)(deng)活(huo)動中讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)去參與其中，讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)感受(shou)到了(le)父母陪(pei)伴的(de)快(kuai)樂，親子(zi)合作的(de)成就感。也(ye)讓(rang)(rang)家(jia)長展示各自(zi)的(de)廚藝，進一步拉近了(le)老師與家(jia)長之間(jian)的(de)距離，也(ye)給家(jia)長與家(jia)長之間(jian)提供一個(ge)交(jiao)流的(de)平臺。使得我(wo)們這個(ge)大集體凝聚力更(geng)加強大，家(jia)長對我(wo)們的(de)教育(yu)工作更(geng)加認(ren)可(ke)，從活(huo)動開始前的(de)好奇(qi)，到帶著(zhu)燦爛笑容離開。
我(wo)相信(xin)沒有(you)最好(hao)只有(you)更好(hao)。
作為一(yi)名小學(xue)(xue)音樂教(jiao)(jiao)師(shi)，學(xue)(xue)習(xi)雖然辛苦緊(jin)張，但是讓我享受了(le)收獲的快樂.通過這(zhe)個學(xue)(xue)期的培訓，我的理論和專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平同時得到了(le)很大的提升，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱(re)情，在(zai)今后的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，繼續學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論知識，不斷反(fan)思自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，讓自(zi)己(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中獲得成長，使自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)更上一(yi)個臺階(jie)。
教師履職考核年度工作總結4
一年來，我(wo)帶領工(gong)作室的(de)伙(huo)伴們(men)逐(zhu)步成(cheng)長。時間(jian)匆匆流逝，轉(zhuan)眼間(jian)，已(yi)經一年多(duo)了。一年多(duo)的(de)工(gong)作、學習(xi)和實踐雖然讓人(ren)緊張、繁忙，但(dan)是我(wo)感覺收獲多(duo)多(duo)，感慨(kai)多(duo)多(duo)。
一、積極學習
在(zai)這一年中(zhong)，我按照《名師工(gong)作室管(guan)理(li)細則》的(de)(de)(de)具體要求(qiu)認真地學習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論，在(zai)理(li)性(xing)認識中(zhong)豐富(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)我。深入(ru)鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，課程(cheng)(cheng)標準(zhun)，研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)法，體會新課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)性(xing)質、價(jia)值、理(li)念，提(ti)高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)業務能(neng)力(li)。細讀(du)了(le)蘇霍姆林斯基編(bian)著的(de)(de)(de)《給教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)一百(bai)條(tiao)建(jian)議》一書(shu)，并(bing)做了(le)一萬余字的(de)(de)(de)學習筆記(ji)，并(bing)寫出(chu)了(le)心(xin)得，發(fa)至我的(de)(de)(de)工(gong)作室網站及博客中(zhong)。在(zai)工(gong)作中(zhong)嘗(chang)試著把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家、專家的(de)(de)(de)理(li)念變成(cheng)課堂的(de)(de)(de)實踐，用教(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)論指導自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學，并(bing)結合自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)特點和(he)研(yan)(yan)究主題，不(bu)斷探索(suo)并(bing)努力(li)形(xing)成(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學風格。
二、努力實踐
1、積極(ji)開展并嘗試高效課(ke)(ke)(ke)堂的實踐(jian)與(yu)研究，勇于承擔名師工作(zuo)室(shi)的研究課(ke)(ke)(ke)和學校對外公開課(ke)(ke)(ke)。
2、積極參加名師工作(zuo)室以及(ji)學校(xiao)的各(ge)項相關活動、培訓，在活動中本人(ren)力求做到以提(ti)高自(zi)身(shen)(shen)素(su)質為準繩，以提(ti)升新課程教學理念(nian)為基準，在培訓活動中自(zi)身(shen)(shen)能力得到了(le)鍛煉(lian)和提(ti)高，自(zi)身(shen)(shen)素(su)質得到了(le)不斷更(geng)新。
3、積極參加聽課、評課等(deng)活動，積極參與(yu)到集體(ti)備課與(yu)研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法及教(jiao)(jiao)(jiao)學實際問題進行(xing)切(qie)磋交流，真正模范的起到了名師(shi)的輻射帶頭(tou)作用。從而也促使自己(ji)在實踐中不斷感(gan)悟，在感(gan)悟中再次不斷提升。
一(yi)年(nian)中在(zai)校聽課評課20多節(jie)，并積(ji)極配合物理教(jiao)(jiao)研員完(wan)成了(le)(le)(le)章丘市23節(jie)優質課評選活(huo)動，發揮(hui)了(le)(le)(le)名師(shi)的(de)作用，同時使(shi)自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)也有了(le)(le)(le)再(zai)(zai)次提高，通過聽課評課也再(zai)(zai)次使(shi)我認識到年(nian)輕(qing)(qing)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，真正需要我們去(qu)帶動，去(qu)幫助(zhu)(zhu)使(shi)其盡快成長為一(yi)名年(nian)輕(qing)(qing)的(de)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，幫助(zhu)(zhu)他們挖掘教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)深(shen)度和(he)廣大，使(shi)其較快具(ju)備駕(jia)馭教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)能(neng)力。
在一年的(de)(de)(de)支教(jiao)工作中，積極發(fa)揮(hui)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)和名師(shi)的(de)(de)(de)傳幫帶(dai)作用，積極主動(dong)地配合章(zhang)丘市圣(sheng)井中心學(xue)校的(de)(de)(de)校級(ji)領(ling)導(dao)組成評委，多次參(can)加各組室(shi)的(de)(de)(de)聽課研磨活動(dong)，使那里的(de)(de)(de)老師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平有(you)了大幅度的(de)(de)(de)提高，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)觀念也有(you)了一定的(de)(de)(de)升華(hua)，深受(shou)當地領(ling)導(dao)和老師(shi)們的(de)(de)(de)好評，因此本人再(zai)次被評為章(zhang)丘市優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)。
三、不斷反思
在(zai)不斷的探索和研究中，我認(ren)識到下面兩點(dian)是我們所有教(jiao)師都應要努力追(zhui)求的：
1.當好教學活動的組織者
在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和研究中(zhong)，我認為(wei)教師(shi)要充分信(xin)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，相信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)完全(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)能力。要把探究的(de)(de)(de)(de)機(ji)會交(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生充分展示自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程。新課(ke)程實(shi)施的(de)(de)(de)(de)靈活性大，教師(shi)難以(yi)駕馭教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)，課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)表現為(wei)過多的(de)(de)(de)(de)焦慮和不(bu)安。原(yuan)因是教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，教師(shi)面(mian)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生精彩紛呈的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活動，還不(bu)習慣(guan)參(can)與到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，及(ji)時了(le)解他們的(de)(de)(de)(de)認知情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)需(xu)要沒有(you)真(zhen)正地被關注。所以(yi)，做好教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)(de)組織者是很有(you)必要的(de)(de)(de)(de)。
2.做好一個(ge)深受學(xue)生喜歡的"引路人 "
一(yi)(yi)堂(tang)新課開始，我們可(ke)通(tong)過(guo)導(dao)入的(de)設計、學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍的(de)創(chuang)設、教(jiao)材所蘊含的(de)興趣因素(su)、課堂(tang)內(nei)外的(de)各種資源來喚起學(xue)(xue)(xue)(xue)生對新知識的(de)興趣，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生產生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)意愿(yuan)和動力。然后，教(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生探(tan)索(suo)、發現(xian)(xian)的(de)方(fang)(fang)法(fa)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)探(tan)索(suo)、會(hui)發現(xian)(xian)。教(jiao)師除了(le)必須把學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)重要步驟外，還(huan)需精(jing)心設計每(mei)一(yi)(yi)次導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案的(de)目標、內(nei)容，同(tong)時加(jia)強自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)的(de)指導(dao)。做(zuo)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)習路上的(de)引路人。
四.努力教研
雖然上(shang)課很忙很累，我也不曾忘(wang)記努力參加教育科(ke)研(yan)活動，積(ji)極(ji)主(zhu)(zhu)動地參加高效(xiao)課堂的課題研(yan)討活動，"xx"省(sheng)級課題: 教師教學(xue)策略與學(xue)生(sheng)良好思維(wei)品質的培養已經結(jie)題，本人(ren)是課題負責人(ren)。今年四(si)月獲得了省(sheng)級教育教研(yan)成果一等獎。并再(zai)次(ci)申報立項了章丘市課題：《優(you)秀班主(zhu)(zhu)任工作個案和工作規律探(tan)索(suo)與研(yan)究》，正在積(ji)極(ji)的研(yan)究準本工作中。
通過反(fan)思，我發(fa)現想成(cheng)為(wei)一名(ming)專(zhuan)業(ye)化(hua)的(de)(de)研(yan)究(jiu)型教師(shi)還有(you)(you)很多路要走。"讓學習成(cheng)為(wei)自己的(de)(de)習慣"是(shi)我下階段的(de)(de)目標，只有(you)(you)做(zuo)學習型的(de)(de)教師(shi)，才能不(bu)斷超越(yue)自我，使(shi)自己的(de)(de)工(gong)作更(geng)扎實、更(geng)有(you)(you)效、更(geng)完善、更(geng)優秀(xiu)，從而逐步實現人生(sheng)的(de)(de)價值。
一學(xue)年度(du)的(de)工作結束(shu)了(le)，雖然取得(de)了(le)一些進步，但(dan)距(ju)離工作室(shi)的(de)要(yao)(yao)求還(huan)差(cha)得(de)遠，還(huan)有(you)許多(duo)方面需要(yao)(yao)繼續努力。
教師履職考核年度工作總結5
一(yi)學(xue)(xue)期即將結束，可以說緊張(zhang)而又忙碌有(you)得(de)有(you)失。在這一(yi)學(xue)(xue)期中我能認真執(zhi)行學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)工作(zuo)計劃(hua)，積極探索，改革教學(xue)(xue)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xue)(xue)課堂教學(xue)(xue)的新思路、新設想結合起(qi)來(lai)，從各方面(mian)嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己，結合本校的實際(ji)條件和學(xue)(xue)生(sheng)的實際(ji)情況(kuang)，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，兢(jing)兢(jing)業業，使教學(xue)(xue)工作(zuo)有(you)計劃(hua)，有(you)組織，有(you)步驟地開展(zhan)。現在對本學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工作(zuo)做出以下(xia)幾方面(mian)：
一、培訓的原則：
培(pei)訓(xun)、教(jiao)研(yan)、科研(yan)"一體化"。堅持培(pei)訓(xun)為(wei)教(jiao)學(xue)服務，教(jiao)科研(yan)從(cong)教(jiao)學(xue)出發的原則。
二、培訓的內容：
1、系統的(de)教育教學(xue)理(li)論(lun)培訓(xun)，提(ti)高教師理(li)論(lun)素養。
2、前(qian)沿的教(jiao)育理念(nian)培訓，以使教(jiao)師(shi)轉變(bian)教(jiao)育觀念(nian)，端正教(jiao)育思想，工(gong)作成效(xiao)不斷提高(gao)。
3、現代(dai)化(hua)教育教學能(neng)(neng)力(li)培訓，即(ji)信(xin)息技術與學科教學整合能(neng)(neng)力(li)培訓。
4、教師心(xin)理教育能力培訓，健康師生身心(xin)，提高教師綜(zong)合教育水平。
5、創新精神(shen)培養，實現教師在新形(xing)勢下改革課堂教學模(mo)式(shi)，改革教學方法(fa)、敢于探索，敢于創新的能(neng)力。
6、課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)能力培(pei)訓(xun)，編制(zhi)有漆中(zhong)特色的校本教材。
三、培訓目標：
面向教(jiao)育(yu)現代化，以教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)為(wei)先導，以開展校本培訓為(wei)基(ji)礎，構建適(shi)應(ying)教(jiao)育(yu)改革和發(fa)展的教(jiao)師繼續教(jiao)育(yu)模式。
1、掌握素質教(jiao)育(yu)理(li)論，提高教(jiao)師群體理(li)論素養(yang)；
2、使教師實(shi)現"應試教育(yu)"向"素質教育(yu)"的觀念(nian)轉變；
3、教(jiao)(jiao)師(shi)能過微機使用關（操作打字、課件使用、獲取(qu)信(xin)息(xi)）。教(jiao)(jiao)師(shi)會自(zi)制課件。能把信(xin)息(xi)技(ji)術教(jiao)(jiao)育與學科教(jiao)(jiao)學優化整合，創造出自(zi)己的教(jiao)(jiao)學風(feng)格。
4、教(jiao)師有(you)注(zhu)意(yi)心(xin)理教(jiao)育意(yi)識，逐步提(ti)高教(jiao)師實(shi)施心(xin)理教(jiao)育的能力(li)；
5、教師參加教育科(ke)研(yan)，有科(ke)研(yan)意(yi)識，不斷提高(gao)教師群體的科(ke)研(yan)能(neng)力(li)。教師出(chu)科(ke)學(xue)成果(guo)，不斷提高(gao)教師改革(ge)、創新、實踐、總結（撰寫科(ke)研(yan)論文）能(neng)力(li)；
6、教(jiao)師能參加編寫校本教(jiao)材(cai)。
四、保證措施
1、請進來(lai)、走(zou)出(chu)去(qu)。學校有計劃地聘請有關專家(jia)顧問來(lai)校指導教(jiao)(jiao)研科研活動(dong)，同時委派青年骨(gu)干教(jiao)(jiao)師參加市、區各(ge)類骨(gu)干教(jiao)(jiao)師培訓。
2、結對子，老(lao)帶新。我校每年舉行一次拜師會，新老(lao)教師簽訂師徒合同，以課題研究為媒體，促使一批科研型教師迅速成長(chang)起來。
①帶著學校(xiao)教(jiao)育、教(jiao)學的實際問(wen)題參(can)加培訓和進修。
②將培訓進修的學習(xi)成果主動自覺地運用(yong)到(dao)教育、教學工作(zuo)中(zhong)，能夠學以致用(yong)，學用(yong)結合。
五、培訓成效
現(xian)在(zai)，我校(xiao)教(jiao)(jiao)師群體(ti)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)(nian)得到(dao)強化，教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)(nian)得到(dao)更(geng)新(xin)，教(jiao)(jiao)學(xue)方法有了改進，運用現(xian)代化教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)術(shu)的能力大大提高(gao)，教(jiao)(jiao)師隊伍在(zai)逐(zhu)步(bu)實現(xian)"教(jiao)(jiao)學(xue)型"向"科研型"轉(zhuan)化，教(jiao)(jiao)師群體(ti)素(su)質明顯提高(gao)。
【2021教師履職考核年度工作總(zong)結范(fan)文（通用5篇）】相關文章：
2021教師年度履職考核個人總結范文12-20
2021小學教師履職考核年度工作總結范文（通用7篇）12-20
2021幼兒教師履職考核的年度工作總結范文（通用6篇）12-18
2021教師履職考核的年度工作總結范文（精選8篇）12-18