大(da)學(xue)畢(bi)業實(shi)習工(gong)作(zuo)總結
總結(jie)(jie)就是(shi)(shi)對一個時(shi)期的(de)學(xue)習(xi)、工作(zuo)或其完成(cheng)情(qing)況進(jin)行一次(ci)全面系統(tong)的(de)回顧和分析的(de)書面材料，它可(ke)以提升(sheng)我們發現(xian)問題的(de)能力，快(kuai)快(kuai)來寫(xie)一份總結(jie)(jie)吧(ba)。但是(shi)(shi)卻發現(xian)不知(zhi)道該寫(xie)些什么，以下是(shi)(shi)小(xiao)編為大(da)家整理的(de)大(da)學(xue)畢業實習(xi)工作(zuo)總結(jie)(jie)，僅供參考，希望能夠幫助到大(da)家。
大學畢業實習工作總結1
實習(xi)對大學生而言雖然是(shi)一場(chang)全面(mian)的(de)挑戰和鍛煉(lian)。但在實習(xi)期(qi)間，工作仍是(shi)占據主要目標的(de)位置。
作(zuo)為一(yi)名應屆畢業實(shi)(shi)習生，在(zai)這段社(she)會實(shi)(shi)習期(qi)間(jian)的(de)工(gong)作(zuo)中，我也(ye)積極(ji)的(de)鍛煉了自己、適應了社(she)會的(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)，更適應了公司(si)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)崗位。對(dui)一(yi)名實(shi)(shi)習生而(er)言(yan)，這真的(de)是極(ji)為寶貴的(de)一(yi)課。
但如今，總(zong)結自己(ji)(ji)的在工(gong)作(zuo)中(zhong)的發展情(qing)況，作(zuo)為(wei)一名實習生，盡(jin)管我(wo)在這次的實習工(gong)作(zuo)中(zhong)取得了(le)很(hen)多的成長和(he)進步。但對比其他正式工(gong)作(zuo)的員(yuan)工(gong)仍有許多的不足(zu)和(he)問題。為(wei)此，我(wo)對自己(ji)(ji)這三個月來(lai)的工(gong)作(zuo)情(qing)況做(zuo)總(zong)結如下：
一、實習情況
在來到(dao)了實習的崗位之后，我才真正認識到(dao)了社會工作(zuo)的情況，以及自身(shen)的能(neng)力！過去，我們一直都生活在學校(xiao)的象牙塔中，對未來的工作(zuo)和生活充滿了美好(hao)的想法和期待。
但如今(jin)真正(zheng)的(de)體(ti)會，我(wo)才清(qing)(qing)楚的(de)感受到，工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)一件嚴謹的(de)事情(qing)(qing)，是(shi)需要(yao)熱情(qing)(qing)、自律(lv)、配合(he)才能(neng)做好(hao)的(de)事情(qing)(qing)！過去我(wo)們僅僅將工(gong)作(zuo)(zuo)看成(cheng)任務，以為(wei)憑借大學(xue)學(xue)來的(de)本(ben)事就能(neng)輕松搞定。但真正(zheng)的(de)體(ti)會過后，我(wo)才清(qing)(qing)楚的(de)明白(bai)，如今(jin)的(de)自己(ji)(ji)還遠遠不夠，甚(shen)至難以完(wan)成(cheng)工(gong)作(zuo)(zuo)中所有的(de)要(yao)求！為(wei)此，我(wo)必(bi)須繼續努力(li)！在工(gong)作(zuo)(zuo)中繼續加強自己(ji)(ji)！
二、工作情況
在實(shi)習的(de)(de)工作開始(shi)后，我(wo)們(men)最開始(shi)接觸的(de)(de)是崗位的(de)(de)培訓(xun)。雖然時間較短(duan)，但在培訓(xun)中我(wo)卻學到了許多崗位的(de)(de)經驗和基礎，更好的(de)(de)掌握了工作的(de)(de)技能。
此(ci)外，在(zai)(zai)工作中(zhong)我(wo)也受到了(le)其他(ta)同(tong)事的(de)(de)許多照顧，提高(gao)了(le)自我(wo)的(de)(de)業務能力及對(dui)團隊的(de)(de)默契配合。同(tong)時，通過自我(wo)在(zai)(zai)工作上的(de)(de)鍛煉，我(wo)也進(jin)一(yi)步的(de)(de)提高(gao)了(le)自身的(de)(de)能力，保證了(le)工作的(de)(de)順利進(jin)行(xing)。
三、自我的不足
反思自(zi)己近期的(de)工作情(qing)況，我在(zai)很多地(di)方都(dou)可以說是(shi)工作的(de)不足和(he)問題。但期中，尤其是(shi)在(zai)自(zi)我的(de)管理(li)上出現的(de)問題，較為突出。
作為一名實習(xi)生(sheng)，我(wo)(wo)卻經常(chang)在紀(ji)律(lv)和(he)自(zi)我(wo)(wo)管理上出現問題(ti)，這(zhe)不僅影響了(le)我(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)工作表現，更是給同事和(he)領導都帶來了(le)不少的(de)(de)影響。雖(sui)然伴(ban)隨著工作的(de)(de)進展，我(wo)(wo)的(de)(de)問題(ti)也漸漸淡化，自(zi)身的(de)(de)責任心也有了(le)不少提高。但(dan)總(zong)體來說，工作的(de)(de)紀(ji)律(lv)和(he)自(zi)我(wo)(wo)管理仍需要提高和(he)鞏固，保證工作的(de)(de)中能嚴謹(jin)的(de)(de)做好(hao)自(zi)己的(de)(de)責任。
如今，實(shi)習已經(jing)結束，但我(wo)(wo)的(de)工作還未結束，我(wo)(wo)會認真(zhen)的(de)處(chu)理好自(zi)身的(de)問題，改進(jin)自(zi)我(wo)(wo)的(de)能力(li)，爭取取得更出(chu)色的(de)成績，在未來的(de)道(dao)路上積(ji)極前進(jin)！
大學畢業實習工作總結2
實(shi)習，是我人生中第(di)一次步入社會(hui)的(de)歷程。從來(lai)沒有打過工的(de)我，是一只生活在(zai)象牙塔(ta)里的(de)生物，對外面的(de)世界(jie)好奇(qi)而又有些(xie)害怕。我所學的(de)專(zhuan)業是市場(chang)營銷(xiao)，今(jin)年二月份，我在(zai)__市__電(dian)腦城里上(shang)班，進行__品牌的(de)電(dian)腦銷(xiao)售與維護，總共有兩個(ge)月的(de)時間。在(zai)這期間我學會(hui)了很多東(dong)西，也體(ti)會(hui)到了工作的(de)辛苦，賺錢的(de)不易。
做(zuo)銷售(shou)，不是(shi)(shi)簡單(dan)的(de)(de)打打電(dian)話或是(shi)(shi)跟(gen)客(ke)戶講解(jie)一(yi)(yi)下(xia)就好(hao)(hao)。我(wo)在做(zuo)銷售(shou)的(de)(de)期(qi)間，兩個月(yue)里總共賣出去了(le)四十多臺(tai)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)，平(ping)均(jun)兩天一(yi)(yi)臺(tai)。很多客(ke)戶都只(zhi)是(shi)(shi)來(lai)問(wen)一(yi)(yi)下(xia)，沒(mei)有(you)(you)什么明確的(de)(de)購(gou)買欲望。對這樣(yang)的(de)(de)客(ke)戶，我(wo)基本上(shang)都向他們(men)(men)介(jie)紹一(yi)(yi)下(xia)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)產品，讓他們(men)(men)多了(le)解(jie)一(yi)(yi)下(xia)，普(pu)及(ji)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)簡單(dan)的(de)(de)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)知(zhi)識。一(yi)(yi)般來(lai)說，懂(dong)得電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)知(zhi)識的(de)(de)人(ren)都會(hui)(hui)去網(wang)上(shang)自己購(gou)買電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)，比如想(xiang)組裝臺(tai)式機(ji)的(de)(de)客(ke)戶，他們(men)(men)一(yi)(yi)般都對電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)配件(jian)有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)了(le)解(jie)，知(zhi)道哪些(xie)(xie)(xie)配件(jian)是(shi)(shi)做(zuo)什么用的(de)(de)，然后(hou)挑(tiao)選(xuan)好(hao)(hao)進(jin)行購(gou)買。但這之中，有(you)(you)很多人(ren)不會(hui)(hui)進(jin)行電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)的(de)(de)組裝，而(er)(er)我(wo)學(xue)過(guo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)知(zhi)識，對這方面還了(le)解(jie)，所(suo)以(yi)我(wo)都會(hui)(hui)幫他們(men)(men)裝好(hao)(hao)。而(er)(er)在這個過(guo)程中，我(wo)也(ye)會(hui)(hui)跟(gen)他們(men)(men)進(jin)行溝(gou)通交流，學(xue)習更多的(de)(de)知(zhi)識，也(ye)會(hui)(hui)向他們(men)(men)推薦一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)產品。網(wang)上(shang)購(gou)物雖然很方便，也(ye)比在電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)城里要便宜一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)。這是(shi)(shi)沒(mei)辦法(fa)的(de)(de)事情，電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)城受限于實(shi)體，場(chang)地費人(ren)工費這些(xie)(xie)(xie)都是(shi)(shi)要花(hua)錢(qian)的(de)(de)。不過(guo)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)城也(ye)有(you)(you)個好(hao)(hao)處，就是(shi)(shi)售(shou)后(hou)方便，所(suo)以(yi)我(wo)就會(hui)(hui)跟(gen)客(ke)戶聊(liao)聊(liao)售(shou)后(hou)之類的(de)(de)。如果東西壞了(le)，直(zhi)接(jie)拿過(guo)來(lai)維修或者直(zhi)接(jie)換(huan)就好(hao)(hao)了(le)。比郵寄方便多了(le)。
而(er)一些購買筆記本的(de)(de)客戶，很多東西(xi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)都不(bu)懂(dong)。比如電腦的(de)(de)CPU型號劃分，顯(xian)(xian)卡(ka)的(de)(de)型號、內(nei)存條的(de)(de)品(pin)牌(pai)和硬盤大小(xiao)。硬盤大小(xiao)和內(nei)存條的(de)(de)大小(xiao)這個他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)到是(shi)知道，畢(bi)竟越(yue)大越(yue)好，而(er)顯(xian)(xian)卡(ka)和CPU的(de)(de)劃分就很難弄懂(dong)了(le)(le)，有時候我(wo)跟(gen)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)講(jiang)解半天，其實(shi)都不(bu)如一句話，這個更貴更好。很多電腦城商家(jia)看(kan)客戶不(bu)懂(dong)，就喜歡(huan)忽悠(you)人(ren)，幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)選好機器后，又(you)說沒貨之類的(de)(de)，給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)換個差不(bu)多的(de)(de)，然而(er)實(shi)際(ji)上卻是(shi)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)拿了(le)(le)臺實(shi)際(ji)售價差好幾千(qian)，性能更是(shi)沒法比的(de)(de)產(chan)品(pin)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，我(wo)沒有這么(me)做。我(wo)認為(wei)銷(xiao)售，可以靠磨嘴皮子去打動人(ren)家(jia)，但(dan)絕不(bu)能忽悠(you)別(bie)人(ren)。因為(wei)這是(shi)在(zai)砸招牌(pai)，竭澤而(er)漁。只有誠信實(shi)意的(de)(de)做生意，別(bie)人(ren)才(cai)會信任你，哪(na)怕少賺一點，但(dan)有了(le)(le)好口碑，別(bie)人(ren)也會向他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)朋友推薦你這里，這樣才(cai)有利于(yu)長久的(de)(de)發展。
大學畢業實習工作總結3
實(shi)(shi)習(xi)是大學(xue)畢業(ye)(ye)參(can)加工(gong)作之前將理論(lun)與實(shi)(shi)際結合的的鍛煉機會，也是一(yi)(yi)個非常(chang)好的從大學(xue)生(sheng)到(dao)就業(ye)(ye)者(zhe)的過渡階段，更是大學(xue)生(sheng)培(pei)養自身能(neng)力的好的練(lian)刀石。作為一(yi)(yi)名剛畢業(ye)(ye)的應屆大學(xue)生(sheng)，能(neng)否在實(shi)(shi)習(xi)的過程中(zhong)把握好實(shi)(shi)習(xi)內容，培(pei)養好工(gong)作能(neng)力，顯(xian)的尤為重要(yao)。半年(nian)來，我嚴格遵照人(ren)事部發下的實(shi)(shi)習(xi)綱要(yao)，認真(zhen)研讀，逐一(yi)(yi)學(xue)習(xi)，在思想行動上，努力做到(dao)“想實(shi)(shi)習(xi)，會實(shi)(shi)習(xi)，實(shi)(shi)好習(xi)”，把培(pei)養工(gong)作能(neng)力，提高自身的素質當做自己的任務，很好的完成了這個階段的實(shi)(shi)習(xi)任務。
一是加強思想理論的學習，主動找領導溝通，努力提高思想水平。
思(si)想是(shi)人(ren)的靈魂，是(shi)人(ren)的內(nei)在力量，想要(yao)圓(yuan)滿完成實習(xi)(xi)任務，首先要(yao)調整好(hao)思(si)想。領(ling)(ling)導(dao)(dao)們非(fei)常(chang)關心大學生(sheng)的成長，為此(ci)(ci)特地(di)為我(wo)(wo)們制定了(le)“雙導(dao)(dao)師實習(xi)(xi)制度”。雙導(dao)(dao)師，顧(gu)名思(si)義，就是(shi)兩位導(dao)(dao)師，技(ji)術導(dao)(dao)師是(shi)教授工(gong)作技(ji)術的，而領(ling)(ling)導(dao)(dao)導(dao)(dao)師是(shi)在思(si)想上引(yin)領(ling)(ling)大學生(sheng)，為其排憂解難，指引(yin)方(fang)向的。在此(ci)(ci)優勢下(xia)，我(wo)(wo)主(zhu)動與(yu)領(ling)(ling)導(dao)(dao)進行了(le)溝通，在領(ling)(ling)導(dao)(dao)的諄諄教導(dao)(dao)下(xia)，我(wo)(wo)對(dui)實習(xi)(xi)有(you)(you)了(le)更深層(ceng)次的理解，更明(ming)確了(le)我(wo)(wo)的工(gong)作目標，在思(si)想上我(wo)(wo)對(dui)未(wei)來(lai)的工(gong)作有(you)(you)了(le)新的認(ren)識，在行動上使我(wo)(wo)對(dui)未(wei)來(lai)人(ren)生(sheng)有(you)(you)了(le)新的規(gui)劃。
二是注重理論聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。
一(yi)切認(ren)(ren)識都(dou)于實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)是(shi)認(ren)(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)明(ming)了親身實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)性(xing)和(he)重要(yao)(yao)性(xing)，但是(shi)并不(bu)(bu)(bu)排斥(chi)學(xue)習間接經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)性(xing)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)(duan)促進(jin)人(ren)類認(ren)(ren)識能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)(duan)發(fa)展(zhan)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)(duan)提(ti)出新的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，促使人(ren)們去解(jie)(jie)決(jue)這些問(wen)題(ti)。而隨著(zhu)這些問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)(duan)解(jie)(jie)決(jue)，與此同(tong)(tong)時(shi)，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識能力(li)也就(jiu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)(duan)地(di)改善和(he)提(ti)高！馬(ma)克思(si)主義哲(zhe)學(xue)強調實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)對(dui)認(ren)(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定作用(yong)，認(ren)(ren)識對(dui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)具有(you)(you)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)反作用(yong)。認(ren)(ren)識對(dui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)反作用(yong)主要(yao)(yao)表(biao)現在(zai)認(ren)(ren)識和(he)理論(lun)對(dui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)具有(you)(you)指(zhi)(zhi)導作用(yong)。認(ren)(ren)識在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上產(chan)生，但是(shi)認(ren)(ren)識一(yi)經(jing)產(chan)生就(jiu)具有(you)(you)相對(dui)獨立性(xing)，可(ke)以對(dui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)進(jin)行指(zhi)(zhi)導。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，就(jiu)是(shi)把我們在(zai)學(xue)校所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識，運用(yong)到客(ke)觀(guan)實(shi)(shi)(shi)際中去，使自(zi)己所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識有(you)(you)用(yong)武之地(di)。只(zhi)學(xue)不(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，那么所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)等(deng)零。理論(lun)應該與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)相結(jie)合(he)。另一(yi)方(fang)面，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)可(ke)為(wei)(wei)以后找工作打基礎。通(tong)過這段(duan)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習，學(xue)到一(yi)些在(zai)學(xue)校里(li)學(xue)不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。因為(wei)(wei)環境的(de)(de)(de)(de)(de)`不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)，接觸的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)與事不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)，從中所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西自(zi)然就(jiu)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣了。要(yao)(yao)學(xue)會從實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)中學(xue)習，從學(xue)習中實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。我們不(bu)(bu)(bu)只(zhi)要(yao)(yao)學(xue)好學(xue)校里(li)所學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，還要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)(duan)從生活中，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)中學(xue)其(qi)他知(zhi)識，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)(duan)地(di)從各(ge)方(fang)面武裝自(zi)已，才能在(zai)競(jing)爭中突出自(zi)已，表(biao)現自(zi)已。
三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。
“愛崗(gang)(gang)才(cai)(cai)能敬業”，熱(re)(re)愛實(shi)習(xi)(xi)(xi)崗(gang)(gang)位才(cai)(cai)能完(wan)成(cheng)好實(shi)習(xi)(xi)(xi)任務(wu)。在實(shi)習(xi)(xi)(xi)過程中，我(wo)努力培養自(zi)己對實(shi)習(xi)(xi)(xi)崗(gang)(gang)位的(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)情，珍惜在崗(gang)(gang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)分鐘(zhong)，努力學習(xi)(xi)(xi)崗(gang)(gang)位上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關知識，積極承擔崗(gang)(gang)位上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任義務(wu)，努力做到(dao)能夠獨(du)立(li)頂崗(gang)(gang)，能夠獨(du)立(li)完(wan)成(cheng)崗(gang)(gang)位上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關操作，對崗(gang)(gang)位技能知識做到(dao)“懂，會(hui)，做”。一(yi)份(fen)勞作，一(yi)份(fen)收獲(huo)，我(wo)堅信自(zi)己的(de)(de)(de)(de)努力一(yi)定會(hui)有回報，而(er)我(wo)將會(hui)仍然繼續熱(re)(re)愛自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工作。
大學畢業實習工作總結4
不知不覺中，我(wo)已經在(zai)社會崗位上度過了六個月的時間，這六個月的日子是我(wo)從青蔥校園(yuan)走向復合(he)型社會的過渡期，也是我(wo)人生(sheng)歷程中很(hen)重要的一個轉折點。
作為大學(xue)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)最后一課，實(shi)習不僅(jin)重(zhong)要更有其獨特性(xing)，正(zheng)是通過實(shi)習，讓我逐漸(jian)掌(zhang)握(wo)怎樣把(ba)學(xue)校教給我的(de)(de)理論知(zhi)識恰(qia)當地(di)運用到實(shi)際工作中，讓我慢(man)慢(man)褪變學(xue)生(sheng)的(de)(de)浮躁與稚(zhi)嫩，真正(zheng)地(di)接觸(chu)這個社(she)會，漸(jian)漸(jian)地(di)融(rong)入這個社(she)會，實(shi)現(xian)我邁向社(she)會獨立成長的(de)(de)第一步。
站在時間的這一(yi)端倒回去(qu)(qu)(qu)看，五個月的實習經歷(li)教(jiao)會我許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)的東(dong)西，無(wu)論是(shi)對我以后(hou)的職業生(sheng)涯還(huan)是(shi)對于我的人生(sheng)來(lai)說，都是(shi)有(you)益的。感(gan)觸挺深的，總結起來(lai)，那就是(shi)要認認真真做事，對自(zi)己負(fu)責。用姜汝祥博(bo)士的話來(lai)說就是(shi)：從(cong)依(yi)附型(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)獨立(li)型(xing)(xing)(xing)轉(zhuan)變，堅守(shou)原則(ze)去(qu)(qu)(qu)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)；從(cong)服(fu)從(cong)型(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)主(zhu)動(dong)型(xing)(xing)(xing)轉(zhuan)變，積極主(zhu)動(dong)去(qu)(qu)(qu)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)；從(cong)個體(ti)型(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)團隊型(xing)(xing)(xing)轉(zhuan)變，協同一(yi)致去(qu)(qu)(qu)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)；從(cong)避(bi)責型(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)守(shou)責型(xing)(xing)(xing)轉(zhuan)變，承擔責任去(qu)(qu)(qu)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)；從(cong)封(feng)閉(bi)型(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)分(fen)享(xiang)型(xing)(xing)(xing)轉(zhuan)變，開(kai)放心態(tai)去(qu)(qu)(qu)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)。
第一、我們要學會自己獨立，不養成依賴的習慣
社(she)會(hui)是(shi)一個復雜的社(she)會(hui)，適者生(sheng)存(cun)也是(shi)社(she)會(hui)一成(cheng)不變的潛(qian)規(gui)則，當我們(men)還是(shi)學生(sheng)，我們(men)可以(yi)躲在溫室里，可以(yi)依賴，也可以(yi)無(wu)條件(jian)地索取，一旦踏入社(she)會(hui)，我們(men)就必須讓自(zi)(zi)己(ji)獨(du)(du)立(li)(li)起來，要學會(hui)選擇，學會(hui)自(zi)(zi)己(ji)作主，沒有(you)誰可以(yi)幫誰一輩子，社(she)會(hui)是(shi)一個競爭的社(she)會(hui)，我們(men)處的時代講究優(you)勝劣汰，不能獨(du)(du)立(li)(li)，勢必就要被社(she)會(hui)淘汰。所以(yi)，我們(men)要學會(hui)擺脫(tuo)依賴的心理，讓自(zi)(zi)己(ji)慢慢獨(du)(du)立(li)(li)，自(zi)(zi)己(ji)為自(zi)(zi)己(ji)負(fu)責。
第二、在物欲縱流的現代社會，要做到不隨波逐流，保持真我，堅持做自己。
社(she)會(hui)是(shi)一(yi)(yi)個大染缸，形(xing)形(xing)色色的(de)人(ren)都有，不公平的(de)現(xian)象也會(hui)有。社(she)會(hui)終究是(shi)社(she)會(hui)，它不是(shi)校園，也不若校園里(li)的(de)一(yi)(yi)切那么(me)簡單(dan)明(ming)了，單(dan)純透明(ming)。社(she)會(hui)充斥了成人(ren)之間(jian)的(de)明(ming)爭暗(an)斗，面(mian)對這些我(wo)們(men)無(wu)力改變(bian)的(de)狀況，我(wo)們(men)能做的(de)，就是(shi)堅持自(zi)我(wo)，不隨波逐流(liu)。
作(zuo)家劉墉說過(guo)，在我(wo)們(men)(men)每個(ge)人的(de)心(xin)里，都應該有這么一座堡壘，在平時(shi)的(de)時(shi)候可能(neng)顯示不(bu)(bu)出其(qi)重要性，但(dan)是，一旦遇(yu)到特殊(shu)情況，我(wo)們(men)(men)可以一退再退，但(dan)是，退到不(bu)(bu)能(neng)再退，我(wo)們(men)(men)誓與堡壘共存亡。這也就是告訴我(wo)們(men)(men)，什么叫原則(ze)。在工作(zuo)中，我(wo)們(men)(men)可以忍受，可以退避，但(dan)是，我(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)能(neng)放棄我(wo)們(men)(men)自(zi)己的(de)原則(ze)，我(wo)們(men)(men)要堅持做自(zi)己，端正做人，專心(xin)做事。
第三、工作的時候，要做到眼看四方，耳聽八方，也就是要眼到手也到。工作的事情，要主動地去做，而做任何的事情，都要勤快。
作(zuo)為辦(ban)公室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個新(xin)人(ren)(ren)，在這個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)環境里，勤快(kuai)一(yi)(yi)點總是(shi)沒錯的(de)(de)(de)(de)(de)。論輩(bei)分，辦(ban)公室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同事都是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)長輩(bei)，論資(zi)歷，我(wo)們(men)(men)(men)又都只(zhi)是(shi)初出毛(mao)廬，沒有一(yi)(yi)點社會工作(zuo)經驗(yan)，出于(yu)對(dui)前輩(bei)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)尊重，也是(shi)為自(zi)己(ji)創(chuang)造學習的(de)(de)(de)(de)(de)機會，辦(ban)公室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)小事我(wo)們(men)(men)(men)都要(yao)主動(dong)(dong)勤快(kuai)地去做(zuo)，不(bu)要(yao)認(ren)為自(zi)己(ji)主動(dong)(dong)多做(zuo)一(yi)(yi)些事情就(jiu)是(shi)自(zi)己(ji)吃虧(kui)，其實，事情做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)別人(ren)(ren)多并不(bu)一(yi)(yi)定就(jiu)是(shi)自(zi)己(ji)吃虧(kui)了，有時候恰(qia)恰(qia)相反(fan)，我(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愈(yu)多，我(wo)們(men)(men)(men)得(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)學習機會就(jiu)愈(yu)多，便愈(yu)能鍛煉我(wo)們(men)(men)(men)自(zi)己(ji)。我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)(dong)積極會給我(wo)們(men)(men)(men)創(chuang)造更好的(de)(de)(de)(de)(de)環境和的(de)(de)(de)(de)(de)機會，只(zhi)有去做(zuo)，去付出，才會有收獲(huo)。
第四、營造良好的人際關系網，有助于你的工作順利進行。
大學畢業實習工作總結5
三年(nian)的(de)大學生(sheng)活，在5月15日結束了(le)，開始了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)為(wei)期(qi)六周的(de)實習生(sheng)涯。生(sheng)活在象牙(ya)塔的(de)我(wo)(wo)們(men)(men)，感受到的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)校園欄桿內的(de)限(xian)制、自(zi)(zi)由和安全，然而卻不懂(dong)得外邊的(de)世界是(shi)(shi)(shi)(shi)充滿(man)著無限(xian)的(de)誘惑與(yu)罪惡。社(she)會如(ru)果是(shi)(shi)(shi)(shi)大海，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)海中(zhong)的(de)魚(yu)，遨游其中(zhong)。如(ru)若，只顧風景，不懂(dong)危機(ji)，必然會被(bei)大浪起卷后拍死(si)在海岸邊上，等待烈日的(de)燒烤，直到化(hua)為(wei)灰燼。社(she)會是(shi)(shi)(shi)(shi)把雙刃劍，充滿(man)危機(ji)、競爭的(de)同時(shi)，又給我(wo)(wo)們(men)(men)帶(dai)來了(le)無限(xian)的(de)生(sheng)機(ji)，在有限(xian)的(de)時(shi)間內，抓住時(shi)機(ji)，必然會促使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)身(shen)的(de)飛(fei)躍，但是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)個飛(fei)躍又是(shi)(shi)(shi)(shi)有條件(jian)的(de)，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)工作經驗、能(neng)力以(yi)及我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)身(shen)的(de)學歷。
在節目《xx》中(zhong)，評(ping)委—曾(ceng)說(shuo)過(guo)“學歷代(dai)表你(ni)的(de)(de)過(guo)去，財力代(dai)表現(xian)在的(de)(de)努力，學習(xi)(xi)能(neng)力代(dai)表將(jiang)來(lai)的(de)(de)成就(jiu)。大多(duo)數人都想(xiang)要改造這個世(shi)界，但卻罕(han)有人想(xiang)改造自(zi)己(ji)。無(wu)論你(ni)在好單位還是一(yi)時不(bu)得志，都請你(ni)保持學習(xi)(xi)，這是你(ni)未來(lai)立足之本(ben)”。一(yi)如(ru)實習(xi)(xi)生(sheng)的(de)(de)我(wo)(wo)，當(dang)我(wo)(wo)真正以(yi)一(yi)名實習(xi)(xi)生(sheng)的(de)(de)身份著(zhu)手工作時，我(wo)(wo)才發現(xian)，在以(yi)往(wang)的(de)(de)校園(yuan)生(sheng)活中(zhong)，對辦公軟件操作熟練(lian)的(de)(de)自(zi)己(ji)，在單位卻變得愚(yu)笨木(mu)訥，不(bu)知所措，領(ling)導問其(qi)所，我(wo)(wo)卻變得啞口(kou)無(wu)言了。從此，我(wo)(wo)便曉得“學習(xi)(xi)”依舊要繼續(xu)，而不(bu)是停滯！
在(zai)如今當(dang)浪淘沙的(de)(de)(de)社會里，許多人認(ren)為(wei)自(zi)己就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)匹千里馬，只是(shi)(shi)沒(mei)有遇(yu)到真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)伯(bo)樂(le)，所以(yi)(yi)才(cai)會暫(zan)時(shi)的(de)(de)(de)碌(liu)碌(liu)無(wu)為(wei)。那(nei)么(me)，真(zhen)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)那(nei)樣嗎？對于我(wo)(wo)來說，其實(shi)不(bu)(bu)(bu)然，在(zai)本(ben)次的(de)(de)(de)實(shi)習過(guo)(guo)程中，帶(dai)(dai)領我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)徐主任(ren)年(nian)輕有為(wei)，他每每交(jiao)給(gei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作都(dou)似乎非常放(fang)心，不(bu)(bu)(bu)曾問(wen)(wen)過(guo)(guo)我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)否(fou)(fou)遇(yu)到過(guo)(guo)棘手(shou)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，是(shi)(shi)否(fou)(fou)需要他的(de)(de)(de)幫助。同時(shi)，身為(wei)班干的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)，也(ye)自(zi)以(yi)(yi)為(wei)是(shi)(shi)的(de)(de)(de)認(ren)為(wei)，有些(xie)工(gong)作都(dou)是(shi)(shi)平常的(de)(de)(de)再熟悉不(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)了，卻不(bu)(bu)(bu)知(zhi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)大意給(gei)工(gong)作帶(dai)(dai)來的(de)(de)(de)多大的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)便(bian)。例如，我(wo)(wo)們(men)負責的(de)(de)(de)“紀(ji)念郭守(shou)敬誕辰780周年(nian)書畫”收(shou)(shou)集(ji)工(gong)作——“收(shou)(shou)集(ji)”不(bu)(bu)(bu)就(jiu)是(shi)(shi)把書法家、書畫家的(de)(de)(de)作品收(shou)(shou)好，集(ji)中起來嗎？這，只是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)想當(dang)然！一(yi)項看起來簡單(dan)的(de)(de)(de)工(gong)作，卻蘊含著千絲萬縷的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。收(shou)(shou)集(ji)不(bu)(bu)(bu)簡單(dan)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)收(shou)(shou)好、集(ji)中，更重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)作為(wei)一(yi)名行政文秘人員(yuan)在(zai)處理一(yi)些(xie)文件時(shi)應熟悉的(de)(de)(de)去(qu)掌(zhang)握(wo)工(gong)作流程，即：收(shou)(shou)集(ji)、整理、登記、收(shou)(shou)存、存檔(dang)、封鎖。那(nei)么(me)，從此便(bian)很(hen)清晰(xi)的(de)(de)(de)看到，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)粗心、大意，如果不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)徐主任(ren)的(de)(de)(de)發(fa)覺，我(wo)(wo)們(men)依(yi)舊渾噩(e)度日，實(shi)習不(bu)(bu)(bu)知(zhi)事(shi)態嚴重性。也(ye)經過(guo)(guo)這件事(shi)，我(wo)(wo)明(ming)白了一(yi)個道(dao)理，我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)能否(fou)(fou)認(ren)自(zi)己不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)千里馬，也(ye)不(bu)(bu)(bu)能否(fou)(fou)認(ren)我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)曾遇(yu)見過(guo)(guo)伯(bo)樂(le)，只是(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)遇(yu)見了伯(bo)樂(le)的(de)(de)(de)同時(shi)，卻沒(mei)有在(zai)細微之處留(liu)意過(guo)(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)缺點，沒(mei)有及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)改正(zheng)，以(yi)(yi)至于我(wo)(wo)們(men)錯過(guo)(guo)了伯(bo)樂(le)！
也許，在(zai)領導看來，一項(xiang)任(ren)務的完成，只重于結果，不(bu)在(zai)于過(guo)程，然而，對于下屬、實習生的我(wo)們(men)，必(bi)須要(yao)重視每項(xiang)工作過(guo)程，在(zai)多(duo)(duo)項(xiang)過(guo)程的匯總(zong)中(zhong)(zhong)，發覺自身的不(bu)足，及時彌補改正，并時刻提(ti)醒自己，同時，在(zai)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)會遇(yu)到(dao)許多(duo)(duo)難題，我(wo)們(men)不(bu)僅要(yao)沉著應(ying)對，更要(yao)堅持著自己的信(xin)念，步步為營，不(bu)拋棄、不(bu)放(fang)棄，為最終取得勝利的果實而努力拼搏！
實習生活不僅僅鍛煉(lian)了我們(men)的(de)體魄(po)，更鍛煉(lian)了我們(men)堅(jian)強的(de)意志，每項工(gong)作的(de)順(shun)利(li)完成都是我們(men)堅(jian)持(chi)、努(nu)力(li)的(de)結(jie)果，一分(fen)耕(geng)耘一分(fen)收獲！
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