教(jiao)育實習總結集錦15篇(pian)

　　總結就是(shi)對一個時期的學習、工作或(huo)其完成情況進行(xing)一次全面系統(tong)的回(hui)顧(gu)和分(fen)析的書面材料(liao)，它是(shi)增長才干的一種好辦(ban)法，讓我們好好寫一份(fen)總結吧(ba)。那么總結要注(zhu)意有(you)什(shen)么內(nei)容呢？以下是(shi)小編為大家收集的教育實習總結，歡(huan)迎閱(yue)讀，希望大家能夠喜歡(huan)。

教育實習總結1

　　三年來持之不斷的(de)(de)學習(xi)，終于在今天可(ke)以給我(wo)(wo)(wo)們一展身手的(de)(de)機會。其實(shi)我(wo)(wo)(wo)們很早就(jiu)想去(qu)學校實(shi)踐(jian)一下，因為在學校組(zu)織的(de)(de)不管是模擬(ni)教學還是平時的(de)(de)試教，畢竟沒(mei)有讓我(wo)(wo)(wo)們面對真正的(de)(de)學生。究竟現(xian)實(shi)中的(de)(de)學生的(de)(de)水平是怎樣(yang)的(de)(de)？會在我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)課堂上出怎樣(yang)的(de)(de)難題？很多都(dou)是我(wo)(wo)(wo)們難以想到的(de)(de)。就(jiu)這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)們帶著急切的(de)(de)心情(qing)，來到了馬勁(jing)坳(ao)中學實(shi)習(xi)。

　　全班(ban)共有(you)(you)三(san)十九位實(shi)習(xi)生(sheng)，共分為十一個(ge)(ge)小組(zu)。有(you)(you)五個(ge)(ge)組(zu)帶的(de)(de)(de)是初一，六個(ge)(ge)組(zu)帶的(de)(de)(de)是初二。剛(gang)剛(gang)入校(xiao)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)首先是各自(zi)認識了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)語文指導老師和班(ban)主任(ren)，簡單的(de)(de)(de)交流后，班(ban)主任(ren)帶領了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)認識了(le)(le)自(zi)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，通過短暫的(de)(de)(de)時(shi)間大(da)家都意識到了(le)(le)這里的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)普遍是成(cheng)績差、基(ji)礎(chu)差、紀律性(xing)差、自(zi)覺性(xing)差。面對這樣一群學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使我(wo)們(men)(men)意識到要想組(zu)織好(hao)(hao)教學(xue)(xue)(xue)——難；要相(xiang)當好(hao)(hao)班(ban)主任(ren)——難；要想短短的(de)(de)(de)時(shi)間改變他(ta)們(men)(men)——更(geng)難。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)(men)肩負的(de)(de)(de)責任(ren)和任(ren)務就更(geng)加(jia)重大(da)。因此我(wo)們(men)(men)只(zhi)能(neng)步步為營(ying)，一步一個(ge)(ge)腳印，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)從(cong)最基(ji)本的(de)(de)(de)工作(zuo)做起。但這也激起了(le)(le)我(wo)們(men)(men)心中的(de)(de)(de)挑戰性(xing)，如(ru)果(guo)連這群學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能(neng)教育(yu)好(hao)(hao)那么(me)我(wo)們(men)(men)以(yi)后就沒有(you)(you)教不好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)(le)。

　　通過老師(shi)和班主(zhu)任的(de)(de)(de)介紹我(wo)(wo)們(men)(men)對學生(sheng)有了(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，但(dan)究竟(jing)學生(sheng)是(shi)怎樣的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)不能(neng)只(zhi)聽取片面(mian)之言，我(wo)(wo)們(men)(men)必須主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)去跟他們(men)(men)交(jiao)談(tan)，在我(wo)(wo)們(men)(men)了(le)解(jie)他們(men)(men)的(de)(de)(de)同時也(ye)讓他們(men)(men)了(le)解(jie)我(wo)(wo)們(men)(men)，并(bing)相互(hu)取得(de)信任。可緊接著就(jiu)發現了(le)一(yi)(yi)個(ge)阻礙我(wo)(wo)們(men)(men)部分實習(xi)老師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)障礙。由于我(wo)(wo)們(men)(men)大(da)

　　部分老師(shi)都不是(shi)(shi)來(lai)自湘西本地，而(er)這里(li)的(de)學(xue)生在一開始(shi)的(de)時候(hou)幾乎沒有(you)一個愿意用普通話跟我(wo)們交流(liu)，就(jiu)連問學(xue)生叫什么(me)(me)名字(zi)(zi)也要(yao)問很(hen)多(duo)遍才知道他們的(de)名字(zi)(zi)是(shi)(shi)哪(na)個字(zi)(zi)是(shi)(shi)怎么(me)(me)寫(xie)的(de)。這不得不讓(rang)我(wo)們為之著急。雖然這座學(xue)校隔(ge)城(cheng)里(li)不遠，但(dan)是(shi)(shi)他們基本上都是(shi)(shi)來(lai)自農村，而(er)且大部分學(xue)生家里(li)都比較貧困(kun)，要(yao)想一下子(zi)改變他們講方言(yan)的(de)習慣似乎不是(shi)(shi)那么(me)(me)容易，所以(yi)我(wo)們只能多(duo)多(duo)跟學(xue)生談(tan)話，讓(rang)自己慢慢適(shi)應他們方言(yan)。

　　經過(guo)(guo)一段時間(jian)(jian)的(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)和差不多一周(zhou)的(de)(de)見習(xi)(xi)時間(jian)(jian)，我們(men)基本上(shang)已經融入了學(xue)生的(de)(de)生活當(dang)中，也(ye)漸漸的(de)(de)適(shi)應(ying)了學(xue)生跟我們(men)交(jiao)(jiao)流(liu)時的(de)(de)方(fang)言，且在(zai)(zai)課后很(hen)明(ming)顯(xian)可以看到(dao)很(hen)多學(xue)生跟我們(men)實習(xi)(xi)老師(shi)在(zai)(zai)一起聊天、講(jiang)(jiang)笑話等(deng)。而(er)在(zai)(zai)這一周(zhou)我們(men)也(ye)開始接手了一些(xie)班主任工作。比如跟早操、課間(jian)(jian)操、眼保健操、檢(jian)查清潔區衛生、教(jiao)室衛生、抓(zhua)上(shang)課打瞌睡(shui)講(jiang)(jiang)小話的(de)(de)學(xue)生、以及檢(jian)查晚上(shang)的(de)(de)就寢情況等(deng)等(deng)。通(tong)過(guo)(guo)大家的(de)(de)一起努力，很(hen)明(ming)顯(xian)使得學(xue)校在(zai)(zai)這些(xie)方(fang)面整體(ti)都有了很(hen)到(dao)的(de)(de)提高。并且多次得到(dao)學(xue)校領導對我們(men)的(de)(de)肯定。

　　在第二周里(li)，大家基(ji)本(ben)上都(dou)已進(jin)(jin)入了教(jiao)學(xue)，還沒(mei)上課(ke)的學(xue)生也(ye)都(dou)在忙(mang)著把自(zi)己寫好(hao)的教(jiao)案(an)交(jiao)給自(zi)己的指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)批改，根據不同(tong)的指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)他們(men)(men)(men)都(dou)有(you)(you)不同(tong)的指(zhi)導方案(an)。有(you)(you)的是直(zhi)接在我們(men)(men)(men)的教(jiao)案(an)上批改；有(you)(you)的則(ze)(ze)是把我們(men)(men)(men)的教(jiao)案(an)打印出來，讓其他的語文老(lao)(lao)師(shi)(shi)以及小(xiao)組的同(tong)學(xue)一起(qi)相互批改；還有(you)(you)的老(lao)(lao)師(shi)(shi)則(ze)(ze)不看教(jiao)案(an)，而(er)是直(zhi)接讓我們(men)(men)(men)去老(lao)(lao)師(shi)(shi)哪(na)(na)里(li)進(jin)(jin)行(xing)說課(ke)。說課(ke)完后(hou)再(zai)對我們(men)(men)(men)的這堂課(ke)進(jin)(jin)行(xing)指(zhi)導和改進(jin)(jin)。哪(na)(na)些(xie)環(huan)節(jie)設計的好(hao)，哪(na)(na)些(xie)環(huan)節(jie)不能這樣(yang)設計，哪(na)(na)些(xie)重點(dian)內容沒(mei)有(you)(you)講到或者沒(mei)有(you)(you)講透，

　　以(yi)及在課堂上應該怎樣引導學生(sheng)，吸引學生(sheng)的注意力等(deng)(deng)等(deng)(deng)。不同(tong)的老師都(dou)紛紛提出了不同(tong)的教學意見(jian)，而其中的很(hen)多的都(dou)是我(wo)們在學校(xiao)學了兩(liang)年(nian)也學不到(dao)的東西。可以(yi)說是受益匪淺(qian)啊(a)！

　　在(zai)前兩周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)基(ji)礎上(shang)和(he)語(yu)(yu)文(wen)老師(shi)、班主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下，以及和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往中，也(ye)使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)經驗。對待一(yi)(yi)些調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)會像一(yi)(yi)開始(shi)那么時束手無策(ce)，上(shang)課(ke)(ke)也(ye)不(bu)會再(zai)像第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)上(shang)臺時那么緊張(zhang)。更讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很多(duo)(duo)實習(xi)(xi)(xi)老師(shi)不(bu)僅僅要給(gei)學(xue)生(sheng)上(shang)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)(ke)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還被邀請去上(shang)英語(yu)(yu)課(ke)(ke)、數學(xue)課(ke)(ke)等。最讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)意(yi)想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還得(de)(de)給(gei)學(xue)生(sheng)上(shang)體(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)。由于學(xue)校(xiao)馬上(shang)要舉行廣(guang)播體(ti)操比(bi)賽，而初一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)剛剛進(jin)校(xiao)不(bu)久，他們(men)(men)(men)還有(you)(you)(you)很多(duo)(duo)都不(bu)會做，而體(ti)育(yu)(yu)(yu)老師(shi)也(ye)不(bu)可(ke)能(neng)每(mei)節課(ke)(ke)都帶一(yi)(yi)個班，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)只有(you)(you)(you)自(zi)己(ji)在(zai)體(ti)育(yu)(yu)(yu)老師(shi)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候跟著(zhu)在(zai)后面一(yi)(yi)起學(xue)習(xi)(xi)(xi)。然后再(zai)在(zai)課(ke)(ke)后幫學(xue)生(sheng)鞏固和(he)復習(xi)(xi)(xi)。這就給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很多(duo)(duo)人提供了(le)上(shang)體(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，因為(wei)在(zai)此之前我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很多(duo)(duo)人都未曾給(gei)學(xue)生(sheng)上(shang)過體(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)。所以這次(ci)(ci)(ci)不(bu)僅是(shi)(shi)使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到了(le)鍛煉，還是(shi)(shi)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個部位都得(de)(de)到了(le)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉。我(wo)(wo)(wo)想通過這次(ci)(ci)(ci)也(ye)使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)到了(le)在(zai)學(xue)校(xiao)不(bu)僅僅就是(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)書本(ben)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識(shi)，更需(xu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手能(neng)力。而且我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)絕對不(bu)能(neng)忽略了(le)書本(ben)以外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。很多(duo)(duo)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)得(de)(de)來并不(bu)是(shi)(shi)來自(zi)書本(ben)，有(you)(you)(you)時是(shi)(shi)來自(zi)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)野(ye)炊(chui)，一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)唱歌比(bi)賽，一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)舞(wu)蹈(dao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)課(ke)(ke)外活動、、、、、、也(ye)許正是(shi)(shi)某次(ci)(ci)(ci)在(zai)活動中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，正好對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)(you)(you)著(zhu)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。，

　　半個(ge)多(duo)月的時間(jian)過去了，對學(xue)生和對老師我(wo)們都已非常熟(shu)悉了，而且大部分的同學(xue)課程都已經上完(wan)。那(nei)么(me)究竟(jing)我(wo)們在這半個(ge)多(duo)月的時

　　間(jian)里(li)的(de)(de)課(ke)程有(you)(you)沒有(you)(you)成效呢？有(you)(you)多(duo)少(shao)人在(zai)上(shang)課(ke)是(shi)認真(zhen)聽(ting)課(ke)的(de)(de)呢？大家當然都是(shi)想得到(dao)一(yi)(yi)個肯定的(de)(de)答案。于是(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)最后的(de)(de)一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)里(li)，我們(men)都紛紛針對(dui)自己(ji)班上(shang)的(de)(de)情況出了一(yi)(yi)份測(ce)試(shi)試(shi)卷(juan)，主要是(shi)測(ce)試(shi)他們(men)對(dui)基礎知(zhi)識的(de)(de)掌(zhang)握程度(du)。不過讓我們(men)欣慰的(de)(de)是(shi)，大部分(fen)學生對(dui)老師平時(shi)(shi)著重(zhong)強調的(de)(de)知(zhi)識點(dian)和反復練(lian)習(xi)講解的(de)(de)知(zhi)識點(dian)都還算有(you)(you)一(yi)(yi)個比較好(hao)的(de)(de)掌(zhang)握。所以在(zai)語文(wen)教育(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)塊讓我們(men)得出了一(yi)(yi)個經驗，花一(yi)(yi)些時(shi)(shi)間(jian)和精(jing)力在(zai)學生的(de)(de)聽(ting)寫(xie)、默寫(xie)、背(bei)誦(song)、以及練(lian)習(xi)等你方面(mian)那(nei)是(shi)非(fei)常有(you)(you)必要的(de)(de)。

　　就這樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)月(yue)的實習時(shi)(shi)間一(yi)(yi)眨眼就過(guo)去了(le)，在(zai)(zai)這一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)月(yue)的時(shi)(shi)間里，首先，我(wo)們(men)(men)(men)(men)很好的體會到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)角色的對換，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)是老(lao)師(shi)(shi)(shi)，使我(wo)們(men)(men)(men)(men)知道(dao)(dao)了(le)老(lao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)上(shang)面上(shang)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)的不(bu)(bu)簡單，知道(dao)(dao)了(le)老(lao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)上(shang)面上(shang)課(ke)(ke)時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的各(ge)種行(xing)為和舉動給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的感(gan)受是怎(zen)樣(yang)的；而(er)同時(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)又是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也能夠體會到有(you)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)時(shi)(shi)愛打(da)瞌(ke)睡、講小話、吃零食等等行(xing)為的心(xin)情。其次，作(zuo)為一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應當有(you)著(zhu)強烈的責任(ren)心(xin)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)絕(jue)不(bu)(bu)能因為某位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績(ji)(ji)不(bu)(bu)好，愛調皮，愛搗蛋我(wo)們(men)(men)(men)(men)就放棄對他的教(jiao)(jiao)育(yu)。換句(ju)話說，我(wo)們(men)(men)(men)(men)決不(bu)(bu)能放棄對每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的教(jiao)(jiao)導(dao)，因為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)就是他們(men)(men)(men)(men)受教(jiao)(jiao)育(yu)的地方，之所以家(jia)長要把他們(men)(men)(men)(men)送到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)來，就是因為他們(men)(men)(men)(men)需要學(xue)(xue)(xue)(xue)習，他們(men)(men)(men)(men)還存在(zai)(zai)很多的不(bu)(bu)足和缺陷(xian)。如果被(bei)送來的每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都非(fei)常(chang)(chang)聽話非(fei)常(chang)(chang)乖，哪里還用的著(zhu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)老(lao)師(shi)(shi)(shi)呢？再次，我(wo)們(men)(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)書不(bu)(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)就是教(jiao)(jiao)書，更重要的是教(jiao)(jiao)會他們(men)(men)(men)(men)怎(zen)樣(yang)做(zuo)人，如果一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)懂(dong)得為人的人，每科成(cheng)績(ji)(ji)都考滿分(fen)又有(you)什么用呢？相(xiang)反一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)成(cheng)績(ji)(ji)一(yi)(yi)般，卻處

　　處懂的(de)(de)(de)(de)尊老愛(ai)幼、知禮謙讓的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，走上(shang)(shang)社(she)會(hui)必然比那個(ge)成績考滿(man)分(fen)卻(que)不(bu)(bu)(bu)懂得(de)為人的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)要(yao)吃的(de)(de)(de)(de)通。所以(yi)教(jiao)書(shu)的(de)(de)(de)(de)關鍵還在(zai)怎樣育(yu)人！最后，當然是(shi)讓我(wo)們(men)從理(li)(li)論上(shang)(shang)升(sheng)到(dao)了實(shi)(shi)踐，從實(shi)(shi)踐中的(de)(de)(de)(de)感性認(ren)識上(shang)(shang)升(sheng)到(dao)了理(li)(li)性認(ren)識，在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)總(zong)以(yi)為自已經不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)了，但等我(wo)們(men)接(jie)觸到(dao)真正的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際工作時才發現，其實(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)能力(li)還是(shi)遠(yuan)遠(yuan)沒(mei)有達到(dao)工作要(yao)求的(de)(de)(de)(de)，實(shi)(shi)際工作比想象中的(de)(de)(de)(de)要(yao)細致的(de)(de)(de)(de)多(duo)，很多(duo)的(de)(de)(de)(de)知識和能力(li)都是(shi)我(wo)們(men)在(zai)學(xue)校(xiao)讀書(shu)時學(xue)不(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西。所以(yi)我(wo)們(men)必須不(bu)(bu)(bu)斷地參(can)加社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐，不(bu)(bu)(bu)斷地改進和完(wan)善自己。

　　總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)來講，通過這(zhe)一個月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，讓(rang)我們(men)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)意識到(dao)了要(yao)想(xiang)成為(wei)一名優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習老(lao)師，不(bu)僅僅要(yao)有真正的(de)(de)(de)(de)(de)真才實(shi)學，還要(yao)有精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識，更需要(yao)我們(men)有較強的(de)(de)(de)(de)(de)組織能力(li)(li)、管理能力(li)(li)、語言表達能力(li)(li)、畫面表演等等各方面的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。要(yao)真正做到(dao)“授業(ye)”“傳道”“解惑”是一件任重(zhong)而道遠的(de)(de)(de)(de)(de)事情，所以我們(men)更加需要(yao)不(bu)斷努力(li)(li)提高自己在各方面給的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。

教育實習總結2

　　教育實(shi)習是(shi)一(yi)(yi)(yi)門為期兩個月的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)課，也是(shi)師(shi)范生(sheng)從理論走向實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個非常重要(yao)的(de)(de)階段(duan)。教育實(shi)習可以(yi)說是(shi)給我們(men)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次鍛煉，對我們(men)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次考驗(yan)，也是(shi)一(yi)(yi)(yi)個我們(men)向在教育第一(yi)(yi)(yi)線的(de)(de)老師(shi)前輩學習的(de)(de)好機會。所以(yi)，為了(le)能夠順利地完成教育實(shi)習，我認(ren)真地做了(le)準(zhun)備。

　　首先是知識上的準備。

　　我事先借好了(le)人教(jiao)(jiao)版初七年(nian)級(ji)(上)和(he)(he)八年(nian)級(ji)(上)的(de)教(jiao)(jiao)材(cai)，認真地(di)閱讀和(he)(he)研(yan)究了(le)教(jiao)(jiao)材(cai)，對所要(yao)教(jiao)(jiao)的(de)內(nei)容做(zuo)了(le)一定(ding)的(de)了(le)解(jie)。另(ling)外，我還認真地(di)看了(le)全日制義(yi)務教(jiao)(jiao)育語文課(ke)程標準，明確(que)了(le)語文課(ke)的(de)性質定(ding)位，了(le)解(jie)了(le)各學段所要(yao)達到的(de)目標，了(le)解(jie)現在語文發展(zhan)的(de)動態，做(zuo)到與時俱進(jin)。但由于實習的(de)年(nian)級(ji)還沒有(you)確(que)定(ding)，所以沒有(you)針對性地(di)對該年(nian)級(ji)的(de)課(ke)程等進(jin)行全面深刻(ke)的(de)研(yan)究。

　　其次是師范技能的準備。

　　由于(yu)大(da)三參加過課件比(bi)賽和師范(fan)技能比(bi)賽，我(wo)(wo)(wo)的(de)師范(fan)技能得到了一(yi)(yi)定的(de)鍛煉。但以前的(de)師范(fan)技能訓練，學(xue)生(sheng)都是(shi)我(wo)(wo)(wo)們的(de)同學(xue)，要真槍實(shi)彈地面對中小學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)心理還是(shi)沒有底。所以，我(wo)(wo)(wo)利(li)用暑假的(de)時間(jian)，勤練普通(tong)話，練習粉筆(bi)字，整理自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)思路，并在家對著鏡子試(shi)講(jiang)。開學(xue)以來(lai)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)積極到微格教(jiao)室試(shi)講(jiang)，并請其他同學(xue)指出我(wo)(wo)(wo)的(de)缺點和不(bu)足，不(bu)斷(duan)地提高(gao)自(zi)己(ji)。我(wo)(wo)(wo)希(xi)望自(zi)己(ji)站上講(jiang)臺的(de)那一(yi)(yi)刻，是(shi)從容而自(zi)信的(de)。

　　我也積極做好實踐上的準備。

　　我(wo)利用(yong)暑假的時間(jian)(jian)到(dao)母校和(he)(he)汕頭的其他(ta)學(xue)校進行教育見習，看看老師們(men)(men)是(shi)怎(zen)么掌控好一(yi)(yi)節(jie)課(ke)。同時也(ye)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)班主任工(gong)作和(he)(he)學(xue)校的日常管(guan)理。在暑假期(qi)間(jian)(jian)，我(wo)還參加了(le)(le)(le)華(hua)師政行“曙光”義教隊的“三下鄉(xiang)”活動(dong)。在下鄉(xiang)過程(cheng)(cheng)中，我(wo)給小學(xue)六年級(ji)和(he)(he)初一(yi)(yi)的孩子們(men)(men)上(shang)了(le)(le)(le)五(wu)節(jie)語(yu)文(wen)課(ke)，在上(shang)課(ke)的過程(cheng)(cheng)中，我(wo)感受到(dao)和(he)(he)孩子們(men)(men)真實的互動(dong)，漸漸克服了(le)(le)(le)對課(ke)堂的恐(kong)懼心理，積累了(le)(le)(le)寶貴的經驗。每(mei)次給他(ta)們(men)(men)上(shang)完課(ke)，我(wo)都會認(ren)真地總(zong)結自己(ji)(ji)的優缺點，不斷改進自己(ji)(ji)的授課(ke)方式，授課(ke)風(feng)格(ge)。在下鄉(xiang)的過程(cheng)(cheng)中，我(wo)提高了(le)(le)(le)當一(yi)(yi)個老師的熱情，增強了(le)(le)(le)自信(xin)心，也(ye)體會到(dao)，只(zhi)要你認(ren)真地熱情地真誠地對待你的學(xue)生，他(ta)們(men)(men)會用(yong)他(ta)們(men)(men)真摯的童心來回報你。這次下鄉(xiang)，可以說是(shi)為實習做的最好的準備。

　　此外，我還積極調整心態，在心理上做好準備。

　　實(shi)習(xi)，可以說讓(rang)我既緊張(zhang)又(you)興奮(fen)的(de)(de)事(shi)情。緊張(zhang)，在所難免，實(shi)習(xi)可以說是(shi)(shi)連接(jie)我們(men)四年學習(xi)的(de)(de)理論和中學實(shi)際的(de)(de)橋梁，對我們(men)的(de)(de)意義十分重大。而且，這(zhe)也是(shi)(shi)我們(men)第一(yi)次長時間面對學生(sheng)和學校管(guan)理。興奮(fen)，畢竟實(shi)習(xi)是(shi)(shi)一(yi)件我們(men)沒有(you)經歷過的(de)(de)事(shi)情，新鮮的(de)(de)事(shi)物總讓(rang)人感(gan)興趣。為了能(neng)夠更好更快地適應實(shi)習(xi)生(sheng)活，我會積極調(diao)整心態，平復自己的(de)(de)心情，讓(rang)自己能(neng)夠盡快調(diao)整到適合的(de)(de)狀態。

　　經過(guo)前(qian)面的(de)(de)(de)準(zhun)備，我得到(dao)了(le)一定的(de)(de)(de)鍛煉，也提高了(le)自己的(de)(de)(de)各方面的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，可以(yi)說(shuo)為實習基本準(zhun)備好(hao)了(le)。但沒有(you)(you)經過(guo)實習的(de)(de)(de)考驗，沒有(you)(you)實際面對學(xue)生(sheng)，不能(neng)(neng)說(shuo)自己的(de)(de)(de)專業知識是否足以(yi)面對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)詢問。有(you)(you)許多問題(ti)必須留待(dai)實習后才能(neng)(neng)做更好(hao)的(de)(de)(de)了(le)解。所以(yi)，我會一如既往(wang)地努力(li)，讓我的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)實習圓滿順利(li)。

教育實習總結3

　　人生總有許多的(de)(de)第一(yi)次，而初為人師(shi)，對于師(shi)范(fan)生的(de)(de)我而言卻是件極(ji)具挑戰、頗(po)具誘惑(huo)的(de)(de)事情。

　　20xx年10月(yue)11日，我(wo)懷著興奮(fen)的(de)心情(qing)和(he)(he)(he)隊友(you)來到榆中二中，開始了(le)一個多(duo)(duo)月(yue)的(de)教育實(shi)(shi)習，實(shi)(shi)習期間的(de)點點滴(di)滴(di)、酸(suan)甜苦辣，讓我(wo)體驗到太陽底下最(zui)光榮事業的(de)崇高和(he)(he)(he)艱(jian)辛。在實(shi)(shi)習學(xue)校(xiao)有關領導和(he)(he)(he)指導老師的(de)悉心指導下，我(wo)時刻牢記(ji)“為(wei)人師表，嚴(yan)謹治(zhi)學(xue)”的(de)校(xiao)訓，充分發(fa)揮主觀能動(dong)性，把在大學(xue)課堂上所學(xue)的(de)理(li)論(lun)知識(shi)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)際教學(xue)相結(jie)合，在實(shi)(shi)踐中學(xue)，在學(xue)中實(shi)(shi)踐，認真開展(zhan)教學(xue)工作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)班(ban)主任實(shi)(shi)習工作(zuo)(zuo)，認認真真、踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)、勤勤懇懇、任勞(lao)任怨，我(wo)付出了(le)很多(duo)(duo)，但也(ye)收獲(huo)了(le)很多(duo)(duo)。

　　在整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)實習階段，我從一個(ge)(ge)(ge)(ge)只會“紙上談教”的(de)(de)大(da)學(xue)生到(dao)一個(ge)(ge)(ge)(ge)能在課堂上“講課自如”的(de)(de)準老師(shi)；從一個(ge)(ge)(ge)(ge)沒(mei)有(you)經驗的(de)(de)大(da)學(xue)生到(dao)一個(ge)(ge)(ge)(ge)對平(ping)行(xing)班(ban)有(you)一定處理(li)能力(li)的(de)(de)班(ban)主任，這(zhe)一切(qie)無不見證著我所(suo)付出的(de)(de)每(mei)一分耕耘所(suo)得到(dao)的(de)(de)收獲。下面我從幾個(ge)(ge)(ge)(ge)方面對我的(de)(de)實習進行(xing)總結。

　　一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我(wo)(wo)們(men)(men)于10月11日(ri)上午到達實習學校――xx二中(zhong)，之(zhi)前(qian)(qian)興奮的(de)(de)(de)心情(qing)(qing)被眼前(qian)(qian)面臨的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況沖刷得一(yi)干二凈(jing)：我(wo)(wo)們(men)(men)15個(ge)(ge)(ge)(ge)男(nan)(nan)生兩個(ge)(ge)(ge)(ge)房(fang)間(jian)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)房(fang)間(jian)10個(ge)(ge)(ge)(ge)男(nan)(nan)生另(ling)外一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)房(fang)間(jian)5個(ge)(ge)(ge)(ge)，設備簡陋，房(fang)間(jian)內蒼蠅相(xiang)當多(duo)。女(nv)生18個(ge)(ge)(ge)(ge)人住一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)房(fang)間(jian)，男(nan)(nan)生相(xiang)對還好(hao)一(yi)點。就(jiu)是擺(bai)在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)這些養尊(zun)處優(you)的(de)(de)(de)大學生面前(qian)(qian)的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)考(kao)驗，我(wo)(wo)們(men)(men)及時清(qing)醒的(de)(de)(de)認識(shi)到面前(qian)(qian)的(de)(de)(de)困難，排除沮喪的(de)(de)(de)心情(qing)(qing)，齊心協力的(de)(de)(de)安置行李，布置房(fang)間(jian)，找來生活用品，很快(kuai)我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)這樣的(de)(de)(de)環境中(zhong)安頓(dun)下來。

　　剛安頓好，負(fu)責實(shi)習事宜的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)校領導就(jiu)召集我們(men)開會，在會上(shang)校長對(dui)我們(men)的(de)(de)(de)實(shi)習做了(le)安排，介紹了(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一些基本的(de)(de)(de)情況，還向我們(men)提出了(le)學(xue)(xue)校對(dui)我們(men)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)和(he)希望，希望我們(men)這次實(shi)習能(neng)順利完成，每個實(shi)習老師(shi)(shi)(shi)都能(neng)學(xue)(xue)到本領，要(yao)求(qiu)我們(men)嚴格要(yao)求(qiu)自己，為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)表(biao)，言必(bi)行(xing)(xing)，行(xing)(xing)必(bi)果，身(shen)正為(wei)范。

　　這為(wei)我(wo)們(men)的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)有(you)條(tiao)不紊的(de)進行(xing)提(ti)供了(le)保障。晚上我(wo)們(men)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊(dui)進行(xing)了(le)一次簡單的(de)會議(yi)，落實(shi)(shi)了(le)隊(dui)規隊(dui)紀，各(ge)項實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工作(zuo)的(de)安排和實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期間(jian)該注意(yi)的(de)事項。有(you)了(le)這一切的(de)統籌安排，我(wo)的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)才(cai)能進行(xing)的(de)這么順利。

　　二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

　　教(jiao)學(xue)實習的(de)開展，我(wo)們分(fen)為(wei)兩個(ge)階段(duan)(duan)：實習的(de)第(di)一(yi)周為(wei)見習階段(duan)(duan)，在這個(ge)星期(qi)里(li)，我(wo)全面熟(shu)悉初一(yi)數學(xue)教(jiao)材(cai)，認真聽(ting)指(zhi)導(dao)老師的(de)每一(yi)堂(tang)課，做好聽(ting)課紀錄，課后(hou)與老師探討(tao)，虛(xu)心求(qiu)教(jiao)，深入(ru)了解課堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)要(yao)求(qiu)和過程。學(xue)習如(ru)何備課、備學(xue)生，如(ru)何更好地將素質教(jiao)育的(de)理論與落實考(kao)(kao)綱(gang)考(kao)(kao)點的(de)要(yao)求(qiu)相結合。

　　第(di)二(er)階(jie)段是(shi)(shi)(shi)(shi)上課，我(wo)的(de)指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)十多年教(jiao)(jiao)學經驗(yan)的(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，并(bing)且帶的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)四個理科班(ban)，所(suo)以(yi)她給(gei)我(wo)上的(de)課不是(shi)(shi)(shi)(shi)很多，而且給(gei)我(wo)安排的(de)課時間(jian)間(jian)隔比(bi)較長，這(zhe)就(jiu)使(shi)得我(wo)有(you)充(chong)分(fen)的(de)時間(jian)細心(xin)琢磨教(jiao)(jiao)材、詳細寫教(jiao)(jiao)案(an)、做課件，每一樣都是(shi)(shi)(shi)(shi)改了又改，直到自己認(ren)為能教(jiao)(jiao)好的(de)符合班(ban)級情況為止，這(zhe)樣才交給(gei)指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)審(shen)批，在(zai)指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)的(de)批改和建議下(xia)再做修(xiu)改，并(bing)且在(zai)上課前進行試講。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)每一節課(ke)指(zhi)導老師(shi)和另(ling)外一個數學(xue)都堅持聽(ting)課(ke)，在(zai)課(ke)后(hou)(hou)細心幫(bang)我(wo)評課(ke)，針對(dui)(dui)我(wo)課(ke)堂上出現的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)提(ti)(ti)(ti)出寶貴(gui)意見(jian)，并且肯定(ding)了我(wo)的(de)(de)(de)(de)一些(xie)可取(qu)之(zhi)處(chu)，讓我(wo)倍受鼓舞(wu)，在(zai)課(ke)后(hou)(hou)努力改正，提(ti)(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)水平，以確(que)保在(zai)下一次的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)不(bu)出現同樣的(de)(de)(de)(de)錯誤，在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)努力下，我(wo)在(zai)教(jiao)態、語(yu)言、板書、提(ti)(ti)(ti)問技巧、與學(xue)生(sheng)互動各(ge)方面(mian)都有(you)了顯著的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)高。老師(shi)的(de)(de)(de)(de)贊賞和學(xue)生(sheng)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)高是對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平充(chong)分的(de)(de)(de)(de)肯定(ding)。

　　認真負責，勤懇(ken)踏(ta)實，為人(ren)(ren)師表，積(ji)極開(kai)展班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作。做(zuo)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任是辛苦的(de)，而當普(pu)通班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任則(ze)是更(geng)辛苦的(de)，當我(wo)第一次到(dao)班(ban)(ban)上帶早讀的(de)時候就更(geng)深刻(ke)的(de)體(ti)驗到(dao)這(zhe)一點。學生(sheng)素質普(pu)遍較低(di)，個(ge)給管理教育(yu)帶來了(le)巨大的(de)困難(nan)，所以(yi)一開(kai)始我(wo)就暗下(xia)決心，一定要(yao)加倍努力，要(yao)投入比別(bie)人(ren)(ren)更(geng)多的(de)時間和精力將我(wo)的(de)工(gong)作做(zuo)好(hao)，輔助班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任將班(ban)(ban)級帶好(hao)。每天有三個(ge)主(zhu)(zhu)要(yao)任務：

　　一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢(jian)查儀(yi)容儀(yi)表(biao)，督促他們認真(zhen)早讀。

　　二(er)是在上課時間(jian)進行巡(xun)堂，檢(jian)查上課情(qing)況，如有(you)上課不認真聽講(jiang)者，下(xia)課及時找他(ta)談話(hua)，提出警告(gao)。

　　三(san)是午自習，我(wo)要(yao)到班上看班，輔導個(ge)別學(xue)生(sheng)(sheng)，給個(ge)別學(xue)生(sheng)(sheng)作思想工作。

　　我(wo)在一(yi)(yi)開(kai)(kai)始我(wo)就抓緊了(le)解(jie)班(ban)(ban)級(ji)(ji)情況(kuang)(kuang)，管理整理他們(men)的(de)檔(dang)案和成長經歷，很(hen)快的(de)熟悉(xi)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)狀況(kuang)(kuang)和家庭情況(kuang)(kuang)，這(zhe)(zhe)給我(wo)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)起了(le)很(hen)大的(de)作(zuo)用。在這(zhe)(zhe)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)做到愛(ai)崗敬業，任(ren)勞(lao)任(ren)怨，不(bu)(bu)喊苦(ku)不(bu)(bu)喊累，盡責(ze)的(de)做好(hao)(hao)每一(yi)(yi)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，帶領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加學(xue)(xue)校的(de)各項(xiang)活動。經過不(bu)(bu)懈的(de)努(nu)力，班(ban)(ban)級(ji)(ji)整體情況(kuang)(kuang)有(you)了(le)改善，我(wo)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也建(jian)立(li)了(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)師生(sheng)(sheng)關系，得到他們(men)的(de)信任(ren)，成為他們(men)訴說心(xin)事的(de)對象(xiang)，我(wo)也誠懇地(di)傾聽(ting)他們(men)的(de)傾訴并開(kai)(kai)導他們(men)。在班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)實習工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)制定(ding)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)班(ban)(ban)規紀(ji)律(lv)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)如(ru)何調動班(ban)(ban)干部，學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)維持班(ban)(ban)級(ji)(ji)紀(ji)律(lv)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)個(ge)別教育(yu)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)寫班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃，學(xue)(xue)會(hui)(hui)怎樣開(kai)(kai)好(hao)(hao)主(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)(hui)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)……，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切都(dou)是我(wo)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)實習進步的(de)真實寫照(zhao)。

　　互(hu)相關心(xin)，相互(hu)學(xue)習，團(tuan)結協作(zuo)，做好實習隊的工作(zuo)。

　　在實習(xi)期間(jian)，除(chu)了(le)教(jiao)學實習(xi)和班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)在實習(xi)隊(dui)里(li)也盡力(li)盡責，與隊(dui)友(you)團結合作(zuo)完(wan)成該完(wan)成的(de)任(ren)務；與隊(dui)友(you)相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的(de)意見和批評。這一方(fang)面鞏固(gu)了(le)我(wo)(wo)(wo)們之間(jian)的(de)友(you)誼，另一方(fang)面給我(wo)(wo)(wo)的(de)實習(xi)工作(zuo)起了(le)很大的(de)幫助，我(wo)(wo)(wo)從(cong)不同(tong)的(de)隊(dui)友(you)身(shen)上(shang)學到了(le)很多，如不同(tong)的(de)教(jiao)學風格，班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)技巧等等。

　　雖說我們的實習已近尾(wei)聲，但(dan)我對(dui)教(jiao)學的追求和(he)努力(li)將一如既往，我對(dui)學生的關愛也(ye)將永不消減(jian)，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活(huo)中不斷努力(li)、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教(jiao)師。

教育實習總結4

　　20xx年10月(yue)(yue)19到11月(yue)(yue)20日之間(jian)(jian)，我(wo)(wo)和(he)(he)其他(ta)11位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來到XX市(shi)第四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)了(le)為期30天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)實(shi)習。在這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)里，我(wo)(wo)緊張過(guo)(guo)(guo)、努(nu)力過(guo)(guo)(guo)、開(kai)(kai)心(xin)過(guo)(guo)(guo)、醒悟過(guo)(guo)(guo)、自(zi)信(xin)(xin)過(guo)(guo)(guo)。這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)從(cong)未有過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)進步了(le)、成長(chang)了(le)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)一(yi)些(xie)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)前從(cong)未學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)知(zhi)識，在此(ci)我(wo)(wo)向實(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表示深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝(xie)。在第四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領(ling)導(dao)、老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)及帶隊老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)和(he)(he)幫助下，在指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)李老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)其他(ta)主要老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助輔導(dao)下，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習工作(zuo)取得了(le)比(bi)較(jiao)(jiao)圓滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功。 我(wo)(wo)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容主要包括(kuo)三方(fang)面(mian)：課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)和(he)(he)教育(yu)調查。前一(yi)個(ge)(ge)星期，實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要任(ren)(ren)務就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聽課(ke)(ke)，看其他(ta)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)聽課(ke)(ke)和(he)(he)我(wo)(wo)們(men)(men)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)聽課(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)完全不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)聽課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)觀(guan)察老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習如何(he)傳授知(zhi)識，如何(he)駕馭課(ke)(ke)堂，如何(he)控制授課(ke)(ke)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，而(er)(er)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。每(mei)(mei)當(dang)(dang)上完一(yi)節課(ke)(ke)，指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都會(hui)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)，這(zhe)(zhe)(zhe)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)(nan)點(dian)(dian)(dian)與重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什么，以(yi)及應(ying)(ying)該(gai)怎(zen)樣(yang)突(tu)出(chu)(chu)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)和(he)(he)難(nan)(nan)點(dian)(dian)(dian)，才會(hui)讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)明白(bai)。記(ji)得第一(yi)次上講(jiang)(jiang)臺(tai)時(shi)(shi)，感覺很(hen)(hen)緊張，所(suo)以(yi)課(ke)(ke)講(jiang)(jiang)得有點(dian)(dian)(dian)快(kuai)。雖然在隔晚我(wo)(wo)已經(jing)花了(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)少時(shi)(shi)間(jian)(jian)備(bei)課(ke)(ke)，但(dan)根(gen)本不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)按教案(an)來講(jiang)(jiang)，時(shi)(shi)間(jian)(jian)安(an)排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)恰當(dang)(dang)，以(yi)致于重(zhong)(zhong)難(nan)(nan)點(dian)(dian)(dian)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠時(shi)(shi)間(jian)(jian)來強調，不(bu)(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)(guo)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)清淅。接(jie)下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，越(yue)講(jiang)(jiang)越(yue)熟練(lian)流暢(chang)，也(ye)真(zhen)正體會(hui)到做(zuo)一(yi)名老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)件容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)就像一(yi)個(ge)(ge)大家(jia)庭，而(er)(er)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)。要做(zuo)好(hao)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)一(yi)定(ding)要了(le)解每(mei)(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，愛(ai)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，信(xin)(xin)任(ren)(ren)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)逐漸能(neng)叫出(chu)(chu)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字，并(bing)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格，特長(chang)以(yi)及優(you)缺點(dian)(dian)(dian)。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)為一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本要求(qiu)。除了(le)上課(ke)(ke)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，我(wo)(wo)一(yi)直是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)跟班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。剛(gang)開(kai)(kai)始(shi)幾天，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都不(bu)(bu)(bu)(bu)怎(zen)么和(he)(he)我(wo)(wo)說話，都非常被動(dong)。我(wo)(wo)發現自(zi)己好(hao)象很(hen)(hen)難(nan)(nan)融入(ru)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)，原因是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)彼此(ci)還不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)解，這(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)(shi)我(wo)(wo)應(ying)(ying)該(gai)采取主動(dong)，通過(guo)(guo)(guo)關心(xin)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活情況，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)他(ta)們(men)(men)交流。愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就要關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活以(yi)及思想情感，應(ying)(ying)該(gai)相(xiang)信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，讓(rang)(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)有發揮個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)(jian)。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)瑣碎繁(fan)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，然而(er)(er)每(mei)(mei)天當(dang)(dang)我(wo)(wo)面(mian)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，覺得是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切，那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝氣，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)有責任(ren)(ren)感，有動(dong)力來開(kai)(kai)始(shi)新一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)又(you)從(cong)原任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)那里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理(li)方(fang)法(fa)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)方(fang)法(fa)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)筆寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。一(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)獲益匪(fei)淺，并(bing)使我(wo)(wo)愛(ai)上了(le)教師(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)光榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)。從(cong)這(zhe)(zhe)(zhe)這(zhe)(zhe)(zhe)幾項專業(ye)(ye)實(shi)習中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)深(shen)刻認(ren)識到了(le)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識不(bu)(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)論(lun)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)技(ji)術還不(bu)(bu)(bu)(bu)夠細致，不(bu)(bu)(bu)(bu)夠深(shen)入(ru)，比(bi)如網站的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)及幫老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)一(yi)些(xie)課(ke)(ke)件時(shi)(shi)發現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)欠缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)些(xie)入(ru)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，而(er)(er)且(qie)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)面(mian)根(gen)本沒(mei)有應(ying)(ying)用到實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)。這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)次很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)兵機會(hui)，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習到了(le)很(hen)(hen)多在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。

　　現在，實(shi)(shi)習(xi)結束了。通過這次(ci)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)認識(shi)到(dao)了自身(shen)的不(bu)(bu)足。我(wo)(wo)們不(bu)(bu)能只從書(shu)(shu)本上看“教(jiao)學(xue)”，而也(ye)要在實(shi)(shi)際中(zhong)“教(jiao)書(shu)(shu)”，面向(xiang)實(shi)(shi)際。作(zuo)為(wei)一名即將畢業的師(shi)(shi)范生，我(wo)(wo)將會(hui)在未來的日子(zi)努力提(ti)高自身(shen)的素質，時(shi)刻為(wei)成(cheng)為(wei)一個好老師(shi)(shi)而努力。

教育實習總結5

　　轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)眼間已(yi)在實(shi)驗小學實(shi)習(xi)(xi)兩周(zhou)多了(le).剛來到(dao)實(shi)習(xi)(xi)學校時,面對的(de)(de)(de)是一(yi)個身份(fen)的(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian),從(cong)一(yi)名學生轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)為一(yi)名實(shi)習(xi)(xi)音(yin)樂教(jiao)師,心中有著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)無(wu)數(shu)的(de)(de)(de)期待(dai)(dai)、向往,也有著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)擔憂(you)、疑惑.期待(dai)(dai)的(de)(de)(de)是自(zi)己將能(neng)作(zuo)為一(yi)名教(jiao)師,站在神圣(sheng)的(de)(de)(de)講(jiang)臺上,激情洋溢(yi)的(de)(de)(de)帶領著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學生遨(ao)游(you)于音(yin)樂的(de)(de)(de)海洋.而擔憂(you)的(de)(de)(de)是面對著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)新的(de)(de)(de)環境、新的(de)(de)(de)身份(fen),自(zi)己能(neng)夠做(zuo)好嗎？疑惑著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)自(zi)己要(yao)怎樣去做(zuo)才(cai)(cai)能(neng)更為優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)完成每(mei)項(xiang)工作(zuo)？面對學生,又(you)該以怎樣的(de)(de)(de)教(jiao)學方式(shi)才(cai)(cai)能(neng)讓他(ta)們喜歡？帶著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)種種的(de)(de)(de)問題(ti),我(wo)們開始了(le)累(lei)并快樂著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活.

　　從聽課(ke)(ke)(ke)—寫(xie)教(jiao)案(an)—修改教(jiao)案(an)—說(shuo)課(ke)(ke)(ke),這(zhe)樣(yang)反復練(lian)習,不(bu)(bu)斷完善(shan).直到把一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)要講(jiang)的(de)(de)(de)(de)內容練(lian)到爛熟于心(xin)為止.即使(shi)這(zhe)樣(yang),在(zai)(zai)我(wo)(wo)第一(yi)(yi)次深入課(ke)(ke)(ke)堂時,還是(shi)(shi)(shi)遇到了(le)(le)在(zai)(zai)學(xue)校里沒學(xue)過(guo)、事(shi)先也(ye)(ye)沒有料到過(guo)的(de)(de)(de)(de)難題(ti).說(shuo)課(ke)(ke)(ke)與正式上課(ke)(ke)(ke)時心(xin)態是(shi)(shi)(shi)完全不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de),如果(guo)我(wo)(wo)們僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)只懂得(de)書本上的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)話(hua),是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de).要上好一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)僅(jin)(jin)(jin)要求我(wo)(wo)們能(neng)夠(gou)舉一(yi)(yi)反三,而且平(ping)時學(xue)生也(ye)(ye)會(hui)提一(yi)(yi)些(xie)書上沒有涉及到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi),這(zhe)時候你不(bu)(bu)僅(jin)(jin)(jin)要自(zi)己對這(zhe)些(xie)知(zhi)識(shi)點有所了(le)(le)解(jie),而且更為重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi),要能(neng)夠(gou)以(yi)學(xue)生容易理(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)平(ping)實的(de)(de)(de)(de)語言將(jiang)它表(biao)達出來(lai).有一(yi)(yi)次我(wo)(wo)在(zai)(zai)教(jiao)有關附點節(jie)奏的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti),學(xue)生唱不(bu)(bu)好.我(wo)(wo)把每一(yi)(yi)個(ge)(ge)音符的(de)(de)(de)(de)時值都(dou)分(fen)解(jie)組合,教(jiao)了(le)(le)半天,學(xue)生還是(shi)(shi)(shi)唱不(bu)(bu)好.后來(lai)我(wo)(wo)無奈的(de)(de)(de)(de)用了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)比(bi)喻,因為當時學(xue)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)《彈起我(wo)(wo)心(xin)愛的(de)(de)(de)(de)土琵琶(pa)》,我(wo)(wo)就讓(rang)同(tong)學(xue)們把附點節(jie)奏想(xiang)成是(shi)(shi)(shi)掃鬼子(zi)的(de)(de)(de)(de)機關槍(qiang)“dadada”,沒想(xiang)到他們竟然學(xue)會(hui)了(le)(le)！

　　在(zai)聽課與(yu)教(jiao)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中,我(wo)會仔細觀察實驗(yan)(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導教(jiao)師,向(xiang)她(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習并(bing)反思自(zi)(zi)己(ji)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti).我(wo)發(fa)現每位教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格都各有(you)特(te)色,都有(you)一套(tao)能(neng)(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信(xin)服的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執教(jiao)技能(neng)(neng),從中我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足就(jiu)顯(xian)而(er)易見了.其(qi)一,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)扎(zha)實,現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)面(mian)都很(hen)廣,我(wo)們應(ying)該在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習好自(zi)(zi)己(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上,不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拓寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)面(mian),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創新,才能(neng)(neng)及時(shi)解(jie)決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)疑問(wen).其(qi)二(er),教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)乏(fa),即(ji)使我(wo)們作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)已(yi)經(jing)(jing)有(you)接觸到(dao)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法,但(dan)我(wo)們并(bing)不(bu)能(neng)(neng)熟練掌(zhang)握并(bing)運用.通過(guo)聽課,讓我(wo)對(dui)一些教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技巧有(you)了直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie).其(qi)三,如何(he)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti),由(you)于經(jing)(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)乏(fa),我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察力還不(bu)強,并(bing)不(bu)是很(hen)清楚不(bu)同(tong)(tong)年齡階段學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)征,以及他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)個性,對(dui)其(qi)應(ying)采取怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通方(fang)式.當然這些都只(zhi)是大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian),還有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細微之(zhi)處值得我(wo)們去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、去(qu)探索、去(qu)思考.時(shi)間雖(sui)然短(duan)暫,但(dan)是就(jiu)這短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)周多(duo)時(shi)間,我(wo)們與(yu)小朋友們相(xiang)識(shi)相(xiang)處,真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)開心也很(hen)有(you)意義.我(wo)們將會更珍惜實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間,努力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,完善自(zi)(zi)我(wo).

教育實習總結6

　　實(shi)習目的(de)(de)：教(jiao)育實(shi)習是提高(gao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)師范(fan)生專(zhuan)業素(su)質和(he)(he)技(ji)能的(de)(de)一個重要途徑，通過教(jiao)育實(shi)習來鞏(gong)固和(he)(he)運用所(suo)學的(de)(de)專(zhuan)業基(ji)礎理論和(he)(he)基(ji)本技(ji)能，并且使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能夠達到(dao)理論與實(shi)際相結合(he)，同時(shi)使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)了解中職學校教(jiao)育與教(jiao)學工作(zuo)，培養我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)與人合(he)作(zuo)的(de)(de)能力；同時(shi)，通過實(shi)習，全面檢查我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)師范(fan)技(ji)能的(de)(de)強弱和(he)(he)專(zhuan)業知識的(de)(de)掌握程度(du)，及時(shi)發現問題，采(cai)取(qu)改進措施，以提高(gao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)教(jiao)學水平，為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)今后走上崗位工作(zuo)打好基(ji)礎。

　　20xx年(nian)9月(yue)7號，我(wo)(wo)們一行人懷著既興奮又害(hai)怕的心(xin)情踏上了前往陳登職業技術學(xue)校的路途，也開始了我(wo)(wo)一個多月(yue)的教師(shi)生涯，然而轉(zhuan)眼間卻又是(shi)到(dao)了說再見(jian)的時(shi)候(hou)。在這一個多月(yue)的時(shi)間里(li)實習(xi)里(li)雖(sui)然比較忙碌，但(dan)從中(zhong)我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了許多。

　　陳登職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)校(xiao)(xiao)座落(luo)于聞名(ming)遐(xia)邇的(de)(de)"中(zhong)(zhong)國(guo)家具商(shang)貿之都(dou)"——樂從，是(shi)一所全日制三年(nian)(nian)制職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)校(xiao)(xiao)。于1997年(nian)(nian)由(you)旅港鄉彥陳登先生捐(juan)資、政府投資合力興建(jian)(jian)而成(cheng)。20xx年(nian)(nian)4月跨入"廣東省重點職業(ye)(ye)高級中(zhong)(zhong)學(xue)"的(de)(de)行列(lie)。學(xue)校(xiao)(xiao)緊緊瞄準市(shi)場，以企業(ye)(ye)為(wei)依托，積極發展(zhan)，爭創品牌。堅持"發展(zhan)職教廣育專(zhuan)才(cai)服務社(she)會"的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)宗旨，和"德育為(wei)首教學(xue)為(wei)中(zhong)(zhong)心實訓為(wei)重點"的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)思想。學(xue)校(xiao)(xiao)構建(jian)(jian)了(le)以財經(jing)專(zhuan)業(ye)(ye)為(wei)龍頭，多專(zhuan)業(ye)(ye)并(bing)進的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)(jian)設體系，加強了(le)與企業(ye)(ye)的(de)(de)溝通和合作(zuo)，興辦(ban)(ban)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)產業(ye)(ye)，又主動與高校(xiao)(xiao)聯合辦(ban)(ban)學(xue)，形(xing)成(cheng)了(le)多層次(ci)、多形(xing)式、多渠道(dao)的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)特色(se)。辦(ban)(ban)學(xue)規模不斷壯大，辦(ban)(ban)學(xue)效益逐步(bu)提(ti)高，社(she)會聲譽日益提(ti)升。建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)以來，連(lian)續五年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為(wei)樂從鎮先進學(xue)校(xiao)(xiao)；先后兩次(ci)被(bei)評(ping)為(wei)"順(shun)德市(shi)先進學(xue)校(xiao)(xiao)"；連(lian)續四年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為(wei)"順(shun)德市(shi)衛(wei)生工(gong)作(zuo)先進學(xue)校(xiao)(xiao)"；獲得(de)了(le)"順(shun)德市(shi)綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)"的(de)(de)榮譽稱(cheng)號；20xx學(xue)年(nian)(nian)度被(bei)評(ping)為(wei)"順(shun)德區(qu)體衛(wei)生工(gong)作(zuo)先進學(xue)校(xiao)(xiao)"。

　　一、教學工作

　　我在陳(chen)登職校(xiao)實(shi)習(xi)一個多月里，上的(de)(de)課程是(shi)：會(hui)計綜合(he)實(shi)訓，包括(kuo)手(shou)工做賬和(he)會(hui)計電算化。教學(xue)工作是(shi)教育(yu)的(de)(de)核心部分(fen)，所(suo)(suo)謂“師者，所(suo)(suo)以傳道授業解惑也”，作為一個老師，我深知(zhi)(zhi)不能兒戲，不僅要(yao)對所(suo)(suo)講(jiang)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識理(li)解透徹，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)學(xue)會(hui)怎(zen)樣與學(xue)生(sheng)更好地溝通，讓學(xue)生(sheng)掌(zhang)握，怎(zen)樣把(ba)自己的(de)(de)意思更準確地表達出(chu)來，讓學(xue)生(sheng)更容易接受。因此，一開始，我便在指導老師的(de)(de)指導下，認真做好每一項(xiang)準備工作。

　　1、聽課(ke)：聽課(ke)是教(jiao)學(xue)工作最(zui)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)面，我們實習(xi)的(de)(de)(de)(de)第一個星期是以(yi)聽課(ke)為主。一開(kai)始，拿(na)著(zhu)聽課(ke)記錄本覺(jue)得(de)無從下(xia)手(shou)，不(bu)能將學(xue)生(sheng)身份轉換過(guo)來(lai)。后來(lai)，經(jing)過(guo)向指導老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)請教(jiao)才(cai)懂得(de)，聽課(ke)，聽的(de)(de)(de)(de)不(bu)僅是像(xiang)學(xue)生(sheng)一樣聽老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，更重要的(de)(de)(de)(de)是要聽老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)思路，及(ji)重難點等內(nei)容的(de)(de)(de)(de)處理(li)等等，同時學(xue)習(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗，和處理(li)課(ke)堂各種情(qing)況的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，與學(xue)生(sheng)互動的(de)(de)(de)(de)技藝等等。此(ci)后，我能夠抓住要點認真學(xue)習(xi)指導老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，并與指導老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)研究以(yi)找到更好的(de)(de)(de)(de)適用該班的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)。另(ling)外，我也去(qu)聽了其他非常優秀老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，并做好詳細記錄，虛心向老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)學(xue)習(xi)，為日后站上(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)臺講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)做好準備。

　　2、備課(ke)(ke)(ke)：由于(yu)我上的(de)(de)(de)(de)(de)是實(shi)訓課(ke)(ke)(ke)，剛開(kai)始很(hen)多(duo)同(tong)(tong)學(xue)說這(zhe)個(ge)課(ke)(ke)(ke)很(hen)簡單很(hen)容易(yi)教(jiao)(jiao)，但經過(guo)這(zhe)次實(shi)習后(hou)我發現(xian)看似(si)容易(yi)做(zuo)起來(lai)并不容易(yi)。有一個(ge)同(tong)(tong)學(xue)帶的(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)班(ban)后(hou)來(lai)也(ye)進(jin)行一個(ge)星期的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓，她上了(le)之后(hou)有一天便(bian)對我說：我發現(xian)，實(shi)訓其(qi)實(shi)也(ye)挺難教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)。因為我們(men)以(yi)(yi)前在學(xue)校做(zuo)實(shi)訓時(shi)有很(hen)多(duo)細節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)地方并沒(mei)有進(jin)行深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，在學(xue)生(sheng)問到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候腦海(hai)里只有個(ge)模(mo)棱(leng)兩可(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)答案(an)，而當你回答錯誤后(hou)，你在學(xue)生(sheng)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)地位馬上降了(le)一級，所以(yi)(yi)，我認為無論是什么課(ke)(ke)(ke)，充(chong)分備課(ke)(ke)(ke)是必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是教(jiao)(jiao)學(xue)是否成功的(de)(de)(de)(de)(de)決定因素。在備課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)我努(nu)力讓自己從“學(xue)”到(dao)“教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉變，虛(xu)心(xin)向指導老師請教(jiao)(jiao)。同(tong)(tong)時(shi)，備課(ke)(ke)(ke)主要分以(yi)(yi)下(xia)幾點：

　　①備教(jiao)(jiao)材(cai)。作(zuo)為一個教(jiao)(jiao)師一定要明確教(jiao)(jiao)學目的，熟悉課程(cheng)標準及(ji)要求，更重要的是要理解透徹所(suo)講的內容，只有深入(ru)理解了(le)教(jiao)(jiao)材(cai)，把握各(ge)章(zhang)節(jie)的重難(nan)點(dian)，才能(neng)在課堂(tang)上游刃有余，解決學生們(men)的需要。因(yin)此，一開始，我便在指(zhi)導老師的的指(zhi)導下先熟悉教(jiao)(jiao)材(cai)，熟練本教(jiao)(jiao)材(cai)實(shi)訓(xun)中(zhong)所(suo)采用的各(ge)種核算方(fang)法等(deng)。

　　②備學(xue)(xue)生。一位優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)教師不僅是(shi)要(yao)(yao)對他(ta)所講的(de)(de)(de)內容(rong)理解透徹，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)能很好(hao)地(di)與(yu)(yu)學(xue)(xue)生交流勾(gou)通，更(geng)準確地(di)表(biao)達(da)自己(ji)的(de)(de)(de)意思(si)，能讓學(xue)(xue)生更(geng)容(rong)易地(di)掌握所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識，從(cong)而實(shi)現教與(yu)(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)結合。因(yin)此，教師要(yao)(yao)在課(ke)前(qian)了解學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)基礎(chu)，了解他(ta)們的(de)(de)(de)興趣愛好(hao)、思(si)想觀念等等。每個時代的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生都(dou)有他(ta)們的(de)(de)(de)一個特點，教師應(ying)該掌握他(ta)們的(de)(de)(de)各方面(mian)的(de)(de)(de)特點才能在課(ke)堂上運(yun)用(yong)適合他(ta)們的(de)(de)(de)方法，讓我(wo)們的(de)(de)(de)課(ke)堂生動起(qi)來

　　③備教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)。一堂(tang)(tang)精彩(cai)的(de)課(ke)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)的(de)設計是非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)。方(fang)法(fa)(fa)不(bu)當會讓我(wo)們(men)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)達不(bu)到我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)目的(de)，因此教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)在課(ke)前根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特(te)點，選擇(ze)有(you)效(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)精心設計好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)程序，使教(jiao)(jiao)育變得(de)有(you)趣。很多時候方(fang)形的(de)輪子(zi)轉(zhuan)不(bu)動(dong)時只要(yao)(yao)換一下圓形的(de)輪子(zi)車子(zi)就可以不(bu)費(fei)吹灰之力就能跑得(de)很快。方(fang)法(fa)(fa)比知識更重(zhong)要(yao)(yao)，思路比結論(lun)更關鍵，而問(wen)題比答案更為(wei)有(you)用(yong)(yong)，體(ti)驗(yan)則(ze)比接(jie)受(shou)更為(wei)有(you)效(xiao)。因此我(wo)們(men)需(xu)要(yao)(yao)運用(yong)(yong)各種(zhong)方(fang)法(fa)(fa)各種(zhong)教(jiao)(jiao)具(ju)使我(wo)們(men)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)更為(wei)生(sheng)動(dong)、高效(xiao)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)開心，使教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)聯為(wei)一體(ti)。

　　3、講(jiang)(jiang)課(ke)：講(jiang)(jiang)課(ke)是(shi)(shi)教學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)重(zhong)要環節，是(shi)(shi)把前面的(de)(de)(de)準備(bei)應用到(dao)實際操(cao)作中。第一(yi)(yi)次站(zhan)上講(jiang)(jiang)臺(tai)講(jiang)(jiang)課(ke)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)(shi)沒事先通知而(er)是(shi)(shi)臨時叫我(wo)(wo)(wo)上的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)開始站(zhan)上去心里非(fei)常(chang)緊張，但我(wo)(wo)(wo)不斷(duan)地告訴自己：現(xian)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)身份(fen)不再(zai)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動(dong)學(xue)(xue)生都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)下面看著，作為一(yi)(yi)個老師(shi)(shi)(shi)總不能(neng)在(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)臺(tai)上發(fa)抖的(de)(de)(de)吧(ba)，很多(duo)事情都(dou)(dou)是(shi)(shi)被逼(bi)出來(lai)，沒事的(de)(de)(de)，老師(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)生都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)看著呢。經(jing)過一(yi)(yi)翻心理斗爭后(hou)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)臺(tai)上淡定(ding)了很多(duo)，我(wo)(wo)(wo)非(fei)常(chang)感(gan)謝(xie)指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)信(xin)任與認(ren)可，他給(gei)了我(wo)(wo)(wo)很多(duo)機會，我(wo)(wo)(wo)上課(ke)的(de)(de)(de)'時間非(fei)常(chang)多(duo)，到(dao)后(hou)面都(dou)(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)上課(ke)，得(de)到(dao)了很多(duo)鍛煉，也由原來(lai)的(de)(de)(de)緊張而(er)變得(de)越來(lai)越淡定(ding)了。

　　講(jiang)(jiang)課(ke)是(shi)件非常困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，不(bu)僅要(yao)講(jiang)(jiang)授(shou)知識，還要(yao)管理(li)課(ke)堂(tang)紀律，并(bing)且要(yao)同時(shi)照顧(gu)后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)度(du)，尤其是(shi)對(dui)(dui)中職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍不(bu)夠(gou)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)礎不(bu)好(hao)，愛(ai)講(jiang)(jiang)話，搞(gao)小動作(zuo)。因(yin)(yin)此(ci)在(zai)講(jiang)(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)要(yao)根據他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，多點互動。例如(ru)，我(wo)們(men)在(zai)舉例子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)就可以用(yong)他們(men)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，用(yong)語偶爾可以用(yong)他們(men)熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網絡流(liu)行(xing)語，如(ru)hold住等。如(ru)此(ci)一(yi)來可以調動課(ke)堂(tang)氣氛(fen)而不(bu)致于沉悶，而學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)(ye)會相(xiang)應地去聽(ting)你(ni)講(jiang)(jiang)課(ke)，喜歡聽(ting)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，而課(ke)堂(tang)紀律也(ye)(ye)自然會好(hao)。同時(shi)也(ye)(ye)要(yao)注意觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎與接(jie)受能(neng)力并(bing)及(ji)時(shi)調整(zheng)教學(xue)(xue)(xue)節奏(zou)。5、輔(fu)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)：實訓課(ke)注重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)實際操作(zuo)能(neng)力，在(zai)講(jiang)(jiang)授(shou)完后要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導工(gong)作(zuo)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程基(ji)本(ben)上(shang)都(dou)是(shi)上(shang)一(yi)整(zheng)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而每天從一(yi)開(kai)始上(shang)課(ke)起我(wo)就一(yi)直(zhi)留(liu)在(zai)教室(shi)輔(fu)導他們(men)做(zuo)(zuo)實訓，并(bing)了(le)解他們(men)實訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種情況。而在(zai)輔(fu)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)從中也(ye)(ye)受益菲(fei)淺。因(yin)(yin)為(wei)在(zai)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)輔(fu)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)可以獲得(de)許多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)易錯、難(nan)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識點，同時(shi)，有時(shi)候(hou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題也(ye)(ye)是(shi)自己從沒(mei)認真思考過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)此(ci)這也(ye)(ye)是(shi)一(yi)個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉機(ji)會。

　　二、班主任工作

　　由(you)于我(wo)帶的(de)(de)班(ban)非常特別，我(wo)們教(jiao)實(shi)訓(xun)的(de)(de)有(you)(you)三個(ge)(ge)同(tong)學(xue)，帶的(de)(de)班(ban)和其他(ta)同(tong)學(xue)的(de)(de)不(bu)一(yi)樣，他(ta)們帶的(de)(de)都是陳登本校(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，而(er)(er)我(wo)們三個(ge)(ge)帶的(de)(de)是外校(xiao)(xiao)過來學(xue)習的(de)(de)班(ban)級的(de)(de)。這是由(you)于那邊教(jiao)育局規定有(you)(you)些(xie)課程只有(you)(you)某(mou)些(xie)有(you)(you)條件的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能(neng)開，而(er)(er)別校(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)就去(qu)那些(xie)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)習一(yi)個(ge)(ge)月。因(yin)此，我(wo)在實(shi)習的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)多月里主要帶了(le)兩(liang)個(ge)(ge)班(ban)，分別是龍江職校(xiao)(xiao)會計093班(ban)和北(bei)職校(xiao)(xiao)會計091班(ban)。而(er)(er)我(wo)的(de)(de)班(ban)主任工作也與其他(ta)同(tong)學(xue)有(you)(you)不(bu)同(tong)的(de)(de)地方。

　　我們的(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)工作(zuo)主要(yao)(yao)有(you)幾點(dian)：①幫(bang)助學生(sheng)(sheng)(sheng)適應新環境，關心(xin)他(ta)(ta)們在新的(de)(de)(de)(de)(de)環境中的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活、學習上(shang)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)；②每(mei)天(tian)一上(shang)課，到(dao)班里檢查出(chu)勤情況，記錄(lu)遲到(dao)、缺勤的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)名單，并了解(jie)其原因(yin)；③每(mei)天(tian)到(dao)班里輔(fu)導學生(sheng)(sheng)(sheng)做實訓(xun)，及(ji)時為(wei)他(ta)(ta)們解(jie)決(jue)問題(ti)；④晚自(zi)修坐班，確保班里的(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)；⑤監督每(mei)天(tian)下(xia)課后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)清潔情況。另外，在學生(sheng)(sheng)(sheng)實訓(xun)一個月結束后(hou)(hou)，要(yao)(yao)做好(hao)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)成績及(ji)平時表(biao)(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)核與記錄(lu)，寫好(hao)鑒定表(biao)(biao)，選出(chu)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)頒獎，最(zui)后(hou)(hou)進行(xing)此階段的(de)(de)(de)(de)(de)實訓(xun)授課總(zong)結。在班主任(ren)工作(zuo)中還有(you)一個很(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)便是(shi)(shi)開(kai)主師班會。在實習期間(jian)，根據學校(xiao)及(ji)指導老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求和學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)需求下(xia)，我們開(kai)了一次(ci)關于就(jiu)業(ye)暨歡送的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)班會。這次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)班會開(kai)得(de)非常(chang)成功，他(ta)(ta)們對(dui)就(jiu)業(ye)問題(ti)是(shi)(shi)非常(chang)迷茫的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)此對(dui)此次(ci)班會的(de)(de)(de)(de)(de)積極性較高。同(tong)時后(hou)(hou)半部分的(de)(de)(de)(de)(de)歡送會大家(jia)都(dou)玩得(de)很(hen)開(kai)心(xin)，但同(tong)時有(you)一點(dian)需要(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，由于學生(sheng)(sheng)(sheng)熱情太高漲，以(yi)致后(hou)(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)有(you)點(dian)混亂，在課堂控制(zhi)上(shang)需要(yao)(yao)加強。

　　這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)實(shi)習劃上了(le)(le)(le)完美的(de)(de)(de)(de)句號，在(zai)實(shi)習中(zhong)非(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)感(gan)(gan)謝指導老(lao)(lao)師(shi)師(shi)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導、信(xin)任與(yu)(yu)認可，他(ta)(ta)給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)很多指導，提出了(le)(le)(le)很多寶貴的(de)(de)(de)(de)意見，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)專業技(ji)能(neng)、師(shi)范技(ji)能(neng)及與(yu)(yu)學生(sheng)溝通(tong)能(neng)力都有了(le)(le)(le)很大程度的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，深受(shou)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)歡。這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)實(shi)習也讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)體(ti)會到(dao)了(le)(le)(le)教師(shi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)神圣與(yu)(yu)不容(rong)易，同時在(zai)與(yu)(yu)學生(sheng)相處的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)也有很大的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。中(zhong)職學生(sheng)給(gei)人的(de)(de)(de)(de)印(yin)象是非(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)叛逆，其實(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)自尊心非(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)強，但他(ta)(ta)們(men)(men)是非(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)渴(ke)望你(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)關心的(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)(men)非(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)愿意與(yu)(yu)你(ni)交朋(peng)友(you)，只要你(ni)讓(rang)(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)感(gan)(gan)覺(jue)到(dao)你(ni)的(de)(de)(de)(de)友(you)好。其實(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)是非(fei)常(chang)(chang)(chang)(chang)活(huo)潑(po)可愛的(de)(de)(de)(de)一群(qun)孩子，與(yu)(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)相處讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)覺(jue)得很快(kuai)樂(le)。也感(gan)(gan)受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)身為老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)被尊敬的(de)(de)(de)(de)美好。

　　總之，這次(ci)(ci)的(de)(de)實習是(shi)一次(ci)(ci)非常寶貴的(de)(de)鍛煉，是(shi)進入(ru)社會的(de)(de)一次(ci)(ci)熱(re)身，也讓我認識到自(zi)身存在的(de)(de)不足之處，在以后的(de)(de)日子里將努(nu)力克服(fu)，爭取(qu)做一個合格(ge)的(de)(de)教師。

教育實習總結7

　　擁有所(suo)學(xue)的(de)(de)專業知識，帶著滿腔的(de)(de)熱情，我(wo)來到了實(shi)(shi)(shi)習單(dan)位(wei)新密市(shi)新華中學(xue)。我(wo)既興(xing)奮又緊張(zhang)。興(xing)奮的(de)(de)是，我(wo)終于可以(yi)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中檢驗大學(xue)三年獲得的(de)(de)學(xue)習理論(lun)了；緊張(zhang)的(de)(de)是，我(wo)能(neng)否(fou)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習中做好我(wo)的(de)(de)工(gong)作。所(suo)以(yi)，我(wo)時刻督促自己，要(yao)好好把(ba)握這個(ge)機(ji)(ji)會(hui)，珍惜這個(ge)機(ji)(ji)會(hui)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中學(xue)到在(zai)(zai)學(xue)校里學(xue)不到的(de)(de)知識，充實(shi)(shi)(shi)自我(wo)。

　　當然，我(wo)(wo)根(gen)本沒有想(xiang)到，在(zai)之后(hou)的(de)四個(ge)月里，我(wo)(wo)會在(zai)這(zhe)里收(shou)獲一(yi)段(duan)快樂難忘(wang)的(de)時光。我(wo)(wo)不僅(jin)從各(ge)個(ge)老師和(he)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)身上學(xue)(xue)到了(le)很多東(dong)西，而且和(he)他們成為(wei)朋(peng)友。更重要(yao)(yao)的(de)是(shi)，我(wo)(wo)在(zai)實習過(guo)程中(zhong)(zhong)所學(xue)(xue)的(de)東(dong)西遠(yuan)遠(yuan)要(yao)(yao)比三(san)(san)年里在(zai)校園里學(xue)(xue)到的(de)更豐富、更精彩。這(zhe)并非(fei)否定(ding)老師的(de)教學(xue)(xue)和(he)自己的(de)學(xue)(xue)習，只是(shi)實踐中(zhong)(zhong)收(shou)獲到的(de)遠(yuan)比書本來得真切和(he)實在(zai)。正(zheng)所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一(yi)波(bo)三(san)(san)折有收(shou)獲。”

　　這(zhe)次實習(xi)，我任七年級(ji)（3）班的(de)英語(yu)科任實習(xi)老師。這(zhe)次實習(xi)的(de)主要內容(rong)是(shi)英語(yu)教學實習(xi)，同(tong)時學習(xi)一(yi)下(xia)班級(ji)管理(li)等方面的(de)內容(rong)。基本情況如下(xia):

　　教(jiao)(jiao)學(xue)實習中(zhong)，總的來說，我能(neng)(neng)虛心向我的指導老師李老師請教(jiao)(jiao)，認真備課，所設(she)計的教(jiao)(jiao)案(an)以及(ji)課件(jian)規范，內容準確(que)。課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，我能(neng)(neng)積(ji)累經驗(yan)，努(nu)力上(shang)好每一(yi)節課，教(jiao)(jiao)學(xue)效果良好。課外輔導耐心細致，對(dui)不同(tong)程度的學(xue)生能(neng)(neng)區別情(qing)況(kuang)，因材施(shi)教(jiao)(jiao)，答疑解(jie)惑正(zheng)確(que)且有啟(qi)發性(xing)，批改作業仔細正(zheng)確(que)。

　　剛到新(xin)密市新(xin)華中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)前幾(ji)個星期，我在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)安排(pai)下，開始熟(shu)悉實習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、班(ban)級(ji)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，并(bing)隨班(ban)聽(ting)課，認(ren)(ren)真做(zuo)好(hao)聽(ting)課筆記。為了全(quan)方面了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課程安排(pai)以及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生總體(ti)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，我還聽(ting)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)老師的(de)(de)課，觀摩(mo)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)老師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格(ge)以及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對其的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)反應，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)老師調動課堂氣氛的(de)(de)技(ji)巧(qiao)，以及(ji)同(tong)(tong)一老師在不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)班(ban)級(ji)教(jiao)授同(tong)(tong)一內容的(de)(de)時候教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)調整。通過幾(ji)周的(de)(de)聽(ting)課，我受益非淺(qian)。另(ling)外(wai)，在指導老師的(de)(de)幫助(zhu)下，努(nu)力熟(shu)悉和鉆研(yan)教(jiao)材、大綱，通過批改作業以及(ji)訪談的(de)(de)方式(shi)來了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。認(ren)(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)寫教(jiao)案(an)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)師技(ji)能（包括掌控課堂、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)言技(ji)巧(qiao)等）。

　　后來(lai)，在(zai)指(zhi)導老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)鼓(gu)勵下，我(wo)(wo)上(shang)了(le)一(yi)節新課(ke)(ke)。第(di)一(yi)次“真(zhen)刀實槍”踏上(shang)講臺以老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)身份給(gei)(gei)學生(sheng)上(shang)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)期待夾(jia)著緊張。于(yu)是(shi)把所有情緒都化(hua)作動力，認認真(zhen)真(zhen)備起課(ke)(ke)來(lai)。第(di)一(yi)次戰戰兢兢地交教案給(gei)(gei)老(lao)師(shi)，請她(ta)批閱，然(ran)后試講。指(zhi)導老(lao)師(shi)很耐心地給(gei)(gei)我(wo)(wo)評課(ke)(ke)，指(zhi)出不足的(de)(de)(de)地方(fang)并且給(gei)(gei)出建(jian)議。我(wo)(wo)再對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教案進一(yi)步修改(gai)，然(ran)后，我(wo)(wo)帶著點羞澀與緊張，踏上(shang)講臺，開始講課(ke)(ke)。總的(de)(de)(de)來(lai)說，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)“處(chu)女課(ke)(ke)”上(shang)得還是(shi)很順利的(de)(de)(de)，完成了(le)教學任(ren)務，教學環(huan)節設計得也較為緊湊合理，學生(sheng)配合度與積極性也頗高。課(ke)(ke)后，指(zhi)導老(lao)師(shi)在(zai)肯定(ding)我(wo)(wo)這幾方(fang)面(mian)做得比較好的(de)(de)(de)同時，也指(zhi)出我(wo)(wo)的(de)(de)(de)不足之(zhi)處(chu)：聲音不夠宏亮，掌控(kong)課(ke)(ke)堂(tang)方(fang)面(mian)欠缺(que)技巧(qiao)。

　　經過與(yu)(yu)指導(dao)老(lao)師(shi)的(de)試(shi)講(jiang)(jiang)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)，我開始了正(zheng)式上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)“旅程”。這次上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)內(nei)容是教(jiao)授新目標七年級(ji)英語第六單元(yuan)的(de)內(nei)容，包括練習課(ke)(ke)(ke)與(yu)(yu)評(ping)講(jiang)(jiang)試(shi)卷(juan)課(ke)(ke)(ke)。我根據課(ke)(ke)(ke)程要求與(yu)(yu)班(ban)級(ji)特點(dian)，堅持寫好每(mei)堂課(ke)(ke)(ke)的(de)教(jiao)案，且(qie)均(jun)以(yi)詳案方(fang)式呈現，在(zai)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)前給(gei)指導(dao)老(lao)師(shi)批(pi)閱并(bing)進行試(shi)講(jiang)(jiang)，進而評(ping)課(ke)(ke)(ke)，找出(chu)不足之處(chu)，及時(shi)修改。每(mei)上(shang)(shang)完一節課(ke)(ke)(ke)，我都能堅持與(yu)(yu)老(lao)師(shi)、隊友交流，聽取(qu)他(ta)們(men)的(de)意見(jian)，從中積(ji)累好的(de)經驗、吸取(qu)失敗教(jiao)訓。同(tong)時(shi)，我還利用課(ke)(ke)(ke)余時(shi)間(jian)與(yu)(yu)學(xue)生交談，獲取(qu)他(ta)們(men)的(de)反(fan)饋(kui)。此外(wai)，我也及時(shi)向指導(dao)老(lao)師(shi)反(fan)應學(xue)生學(xue)習情況，努力做(zuo)到(dao)教(jiao)學(xue)相長。

　　我(wo)的(de)(de)課程全部結(jie)束后，我(wo)并(bing)不因為(wei)課程結(jie)束而(er)放松。我(wo)在(zai)總結(jie)上(shang)課經驗的(de)(de)同(tong)時(shi)，仍然堅(jian)持隨堂聽課與批(pi)改學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)業(ye)，并(bing)根(gen)據學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課堂的(de)(de)表現(xian)與作(zuo)業(ye)情(qing)況，對個(ge)別稍落后的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)課外(wai)輔導。

　　學(xue)(xue)(xue)生都(dou)認為老師(shi)是(shi)無(wu)所不(bu)(bu)能(neng)(neng)，什(shen)么都(dou)知道。有一(yi)次上自(zi)習(xi)，一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生問我(wo)關于(yu)生物方(fang)面的(de)(de)(de)知識，關于(yu)生物，我(wo)已經忘得(de)(de)差不(bu)(bu)多(duo)了(le)(le)。當他(ta)(ta)問我(wo)時，我(wo)想(xiang)了(le)(le)半天也不(bu)(bu)知道，只好跟(gen)他(ta)(ta)說(shuo)老師(shi)也不(bu)(bu)知道。他(ta)(ta)說(shuo)老師(shi)你也有不(bu)(bu)知道的(de)(de)(de)啊(a)。我(wo)笑(xiao)著回答，難道老師(shi)是(shi)機器人，什(shen)么都(dou)通啊(a)。雖然有些問題(ti)疑惑不(bu)(bu)能(neng)(neng)幫助他(ta)(ta)們(men)即使解(jie)決，但我(wo)覺得(de)(de)能(neng)(neng)幫助學(xue)(xue)(xue)生解(jie)決疑惑是(shi)一(yi)件挺快樂的(de)(de)(de)事情，師(shi)者，傳道授業(ye)解(jie)惑者也。總的(de)(de)(de)來說(shuo)，我(wo)和班里的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生相處還算不(bu)(bu)錯(cuo)，當他(ta)(ta)們(men)知道我(wo)要(yao)離開(kai)的(de)(de)(de)時候，很多(duo)都(dou)舍(she)不(bu)(bu)得(de)(de)，其實我(wo)也有點不(bu)(bu)舍(she)，才剛剛開(kai)始和他(ta)(ta)們(men)彼此了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)時候，就要(yao)分開(kai)，只愿他(ta)(ta)們(men)今后一(yi)路走好。

　　在迎元旦拔河比(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)和班主(zhu)任老師(shi)及(ji)其(qi)他(ta)(ta)任課老師(shi)在旁拼命(ming)吶喊，組織(zhi)(zhi)好(hao)拉拉隊。后(hou)來(lai)，班里(li)(li)贏得比(bi)賽(sai)時(shi)，班里(li)(li)有學(xue)生(sheng)(sheng)還開玩笑說(shuo)：老師(shi)，你上次有事沒來(lai)給我(wo)們(men)(men)加(jia)(jia)油，我(wo)們(men)(men)班輸了(le)(le)；這幾次你來(lai)了(le)(le)，我(wo)們(men)(men)班贏了(le)(le)，你真(zhen)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)“幸(xing)運女神”。雖(sui)然這只是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)調(diao)侃的(de)(de)(de)話，但是(shi)(shi)，我(wo)知道(dao)了(le)(le)這段時(shi)間的(de)(de)(de)付(fu)出沒有白費，他(ta)(ta)們(men)(men)從心(xin)底喜歡(huan)我(wo)，愛戴我(wo)。在活動(dong)中，我(wo)們(men)(men)加(jia)(jia)深(shen)了(le)(le)對班級的(de)(de)(de)了(le)(le)解，也(ye)加(jia)(jia)深(shen)與學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)之情，同時(shi)深(shen)深(shen)體會到(dao)班級的(de)(de)(de)凝聚力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要性，也(ye)學(xue)會了(le)(le)如何組織(zhi)(zhi)好(hao)班級學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)(jia)課外(wai)活動(dong)。

　　要想做一名合格的好老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，就(jiu)必須(xu)(xu)具有耐(nai)心(xin)、愛心(xin)以及(ji)技(ji)巧(qiao)。班(ban)(ban)(ban)級就(jiu)像一個(ge)(ge)(ge)大家(jia)庭，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)必須(xu)(xu)照顧每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生，關心(xin)每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生的需要，并進行有效的調配，才(cai)能讓這個(ge)(ge)(ge)大家(jia)庭和(he)諧健康(kang)。在管理方面，我非(fei)常用心(xin)地向班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習，并從(cong)旁觀察(cha)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的管理方法如何使得一個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)校公認(ren)紀律散漫的班(ban)(ban)(ban)級逐漸形(xing)成一個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)干部負責認(ren)真(zhen)、同學(xue)(xue)們互(hu)助(zhu)互(hu)愛的一個(ge)(ge)(ge)集體。同時，我也(ye)認(ren)真(zhen)地向李老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習她的授課技(ji)巧(qiao)，了解學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習情(qing)況，積極幫他們發現問題，及(ji)時改正。

　　通(tong)過這四個月的(de)(de)實習(xi)觀(guan)察(cha)，我(wo)發(fa)現生(sheng)生(sheng)、師(shi)生(sheng)之間(jian)的(de)(de)互動、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)家長合作以及學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環境等方面對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成長與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)均有(you)重大的(de)(de)意義(yi)。在(zai)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)老(lao)師(shi)交談(tan)的(de)(de)過程中，老(lao)師(shi)們(men)也普遍反應(ying)讓每(mei)一(yi)個同學(xue)(xue)(xue)(xue)得到(dao)更多的(de)(de)關注(zhu)與(yu)關懷，更好(hao)地實施分層教學(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)布(bu)置(zhi)作業與(yu)課(ke)外輔導(dao)方面做(zuo)得更合理與(yu)充(chong)分，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)是非常重要的(de)(de)。同時，我(wo)們(men)也不難在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)回答中找到(dao)相(xiang)同的(de)(de)特點(dian)。

　　通過(guo)這(zhe)幾(ji)個月的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)得(de)(de)到了一次(ci)較全面的(de)(de)、系統(tong)的(de)(de)鍛煉，也學到了許多書本上所學不(bu)到的(de)(de)知(zhi)識(shi)和技(ji)能(neng)(neng)。古人(ren)有(you)云，“紙上得(de)(de)來(lai)終覺淺(qian)，決知(zhi)此事要躬(gong)行”。在(zai)實(shi)(shi)習(xi)之(zhi)前，我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)在(zai)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)否東西不(bu)太確(que)定。在(zai)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)生涯中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)更(geng)加清楚(chu)自己的(de)(de)長處與做得(de)(de)不(bu)夠的(de)(de)地方，這(zhe)有(you)利于我(wo)(wo)在(zai)以后(hou)的(de)(de)日(ri)子里(li)更(geng)好(hao)地完善自我(wo)(wo)。用心使我(wo)(wo)在(zai)此次(ci)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)有(you)很(hen)大進步。我(wo)(wo)知(zhi)道并(bing)相(xiang)信，我(wo)(wo)在(zai)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)學到的(de)(de)東西必定讓我(wo)(wo)終身受益。

教育實習總結8

　　為期兩(liang)個(ge)星期的教育(yu)實習結(jie)束了。事情(qing)(qing)結(jie)束的時候(hou)，便(bian)開始有了一(yi)絲(si)閑情(qing)(qing)從不(bu)同(tong)的角(jiao)度(du)去(qu)看我們自己，這(zhe)間學(xue)(xue)校，這(zhe)些學(xue)(xue)生？？

　　回首過去的(de)兩個星期，每天(tian)忙(mang)著(zhu)備課，在網上收集資料和(he)素材(cai)，對著(zhu)鏡子不斷重復的(de)練習，生(sheng)活是那么(me)的(de)充實。第(di)一(yi)(yi)次(ci)走進教(jiao)室不是以(yi)(yi)學生(sheng)的(de)身份(fen)而是以(yi)(yi)老師的(de)身份(fen)站上講臺(tai)，第(di)一(yi)(yi)次(ci)聽到(dao)有(you)人輕輕的(de)喊我一(yi)(yi)聲老師，第(di)一(yi)(yi)次(ci)有(you)了(le)一(yi)(yi)份(fen)身為(wei)人師的(de)責任(ren)感。

　　20xx年x月x日，我帶著教(jiao)案走進(jin)鐵路中(zhong)學高二（11）班，第一次(ci)走上(shang)(shang)(shang)講臺(tai)，剛開始心里還有一絲初為(wei)人(ren)師(shi)的(de)(de)(de)緊張，看(kan)到(dao)這班學生(sheng)，馬上(shang)(shang)(shang)便沒有了緊張感，仿佛(fo)自(zi)己又回到(dao)了高中(zhong)時代，一切(qie)都是(shi)那樣的(de)(de)(de)熟(shu)悉(xi)，那樣的(de)(de)(de)親切(qie)，在(zai)這個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)講臺(tai)上(shang)(shang)(shang)，我盡情的(de)(de)(de)發揮，用心教(jiao)學，這是(shi)我人(ren)生(sheng)舞(wu)臺(tai)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)一個新的(de)(de)(de)起(qi)點(dian)。

　　可以說鑒賞課是美術教育里面最(zui)難以把握的(de)課堂，像(xiang)水中月，霧里花，你知道她的(de)美，卻難以展現(xian)在學生(sheng)面前。

　　在備課(ke)階段，我盡量想(xiang)象優美的語句，或搜索一(yi)些幽(you)默的小故事來渲染課(ke)堂(tang)氣氛，我把(ba)課(ke)堂(tang)盡量設成我的想(xiang)像中那樣完(wan)美。

　　而到了真正的(de)課(ke)(ke)堂上，才發現(xian)以上準備的(de)這些，需要你的(de)語言藝(yi)術，你的(de)真正的(de)感(gan)(gan)受(shou)去感(gan)(gan)染學(xue)生。但我(wo)(wo)(wo)的(de)感(gan)(gan)覺(jue)是，我(wo)(wo)(wo)像(xiang)(xiang)是把剛發現(xian)的(de)新聞報告給觀眾聽一(yi)樣(yang)。我(wo)(wo)(wo)放不開，無論是動作(zuo)，表(biao)情或(huo)是語調。一(yi)整節課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)的(de)指導老(lao)(lao)師(shi)劉老(lao)(lao)師(shi)都全程跟(gen)蹤。劉老(lao)(lao)師(shi)意見(jian)比較簡短，她讓(rang)我(wo)(wo)(wo)注意與(yu)學(xue)生互動，像(xiang)(xiang)這種課(ke)(ke)留多點時間讓(rang)學(xue)生去說。還有聲調沒有控(kong)制好，整節課(ke)(ke)就(jiu)平(ping)了。

　　我抓住這(zhe)兩個意(yi)見，反思。的(de)確，整(zheng)節課，我都(dou)上得比較吃力(li)，想(xiang)盡(jin)量帶(dai)學生進入(ru)那(nei)個原始而神秘的(de)青銅器時代去。卻沒注意(yi)到學生的(de)感受。

　　一(yi)節課下來(lai)，我多了點體會(hui)和一(yi)些思考(kao)。

　　（1。）課(ke)堂就像(xiang)匹野(ye)馬，需要(yao)你的點(dian)點(dian)積累去慢慢馴(xun)服。

　　（2。）要想去(qu)感染學生(sheng)，你必須(xu)要有真實(shi)的(de)感受(shou)。

　　（3。）教好(hao)美術，需要一種情(qing)感，這種情(qing)感包括(kuo)你對藝術不(bu)斷的探索，還(huan)有對學生的一份(fen)愛(ai)心，守護學生的天性并加以引導。

　　（4。）把(ba)你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質(zhi)量才(cai)能不(bu)斷上升。

　　接下來，我(wo)嘗試讓(rang)(rang)學生去(qu)自己欣賞這些織(zhi)繡(xiu)圖片，構圖和色彩，有一(yi)個男同(tong)(tong)學給我(wo)的(de)印象很深刻，他把中(zhong)國刺繡(xiu)的(de)特點模(mo)糊地(di)總結(jie)了(le)一(yi)下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓(rang)(rang)我(wo)產生了(le)點小(xiao)佩(pei)服，課堂(tang)(tang)氣氛也比較好(hao)(hao)，那是從(cong)他們理解的(de)世界(jie)出(chu)發，比較容易帶動同(tong)(tong)學。課堂(tang)(tang)氣氛也比較好(hao)(hao)。我(wo)也更(geng)加注意了(le)什么時候用什么聲(sheng)調，適當(dang)停(ting)頓或(huo)留個空(kong)白，會讓(rang)(rang)課堂(tang)(tang)更(geng)富有節奏感。

　　藝術(shu)是一(yi)種語(yu)言，藝術(shu)探索的(de)(de)是人類(lei)情(qing)感的(de)(de)奧秘。在美(mei)術(shu)教(jiao)育中我(wo)深深體(ti)會到：必須注重與(yu)學生心(xin)與(yu)心(xin)的(de)(de)交流，盡(jin)全(quan)力、用(yong)愛心(xin)喚(huan)醒和(he)(he)鼓(gu)舞學生對生活的(de)(de)感受，講方法、抓契機(ji)引(yin)導他們用(yong)美(mei)術(shu)語(yu)言去表(biao)現內心(xin)的(de)(de)情(qing)感，豐富生活、陶冶情(qing)操，促進審(shen)美(mei)能(neng)力的(de)(de)提(ti)高，能(neng)夠身心(xin)和(he)(he)諧地健康(kang)成長。

　　現在想起來時(shi)間過(guo)得(de)真快(kuai)，短(duan)短(duan)的(de)兩(liang)個星期的(de)實習(xi)生(sheng)活結束(shu)了(le)(le)。這兩(liang)個星期的(de)實習(xi)使我(wo)(wo)的(de)教學(xue)經驗得(de)到了(le)(le)一個質的(de)飛躍，我(wo)(wo)學(xue)到了(le)(le)很多書本上學(xue)不到的(de)知(zhi)識。“知(zhi)識是(shi)永無止(zhi)境的(de)。”在取(qu)得(de)好成(cheng)績的(de)同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)時(shi)刻不忘提(ti)升自我(wo)(wo)，對教育事業的(de)滿腔熱情(qing)，將鼓舞著我(wo)(wo)不斷前進(jin)。今后當我(wo)(wo)再次走上講臺的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)相信自己會是(shi)一名合格的(de)人民教師。

教育實習總結9

　　轉(zhuan)眼間在(zai)(zai)蓼皋中(zhong)為(wei)期三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生活結束了(le)。還記(ji)得我(wo)(wo)剛(gang)來(lai)到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，心(xin)理(li)面(mian)就(jiu)(jiu)盼望著(zhu)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)結束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)天(tian)，而當這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)天(tian)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)才(cai)發(fa)現，雖然才(cai)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月時間，可(ke)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)早已(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)環境，融入了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)集體(ti)(ti)，早已(yi)把(ba)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)當成了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)集體(ti)(ti)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)份子(zi)。想(xiang)到(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)要(yao)離(li)開(kai)(kai)了(le)，是(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)舍，那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)留念。看到(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)相處了(le)三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生和(he)(he)(he)老(lao)師(shi)，想(xiang)到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)別(bie)也(ye)(ye)許今后就(jiu)(jiu)再(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能見面(mian)了(le)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)就(jiu)(jiu)如(ru)刀絞一(yi)(yi)樣，真不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)滋味。此刻，我(wo)(wo)才(cai)發(fa)現這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切都好親切，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生都那么可(ke)愛。看到(dao)他們一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)舍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)想(xiang)留下(xia)來(lai)。但是(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)說留就(jiu)(jiu)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啊！這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)現實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘酷。時間如(ru)流水般快，三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣無聲無息過(guo)去了(le)。回(hui)想(xiang)起在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月內所(suo)發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所(suo)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)很(hen)多自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以前不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)階段很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)件事(shi)情(qing)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)它不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅能鍛煉了(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，還能提高(gao)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識和(he)(he)(he)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)體(ti)(ti)會(hui)(hui)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大責(ze)任。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期間，我(wo)(wo)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)取(qu)老(lao)師(shi)們對(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)和(he)(he)(he)建(jian)議，認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)好老(lao)師(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)，吸取(qu)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，認真、充分準備每一(yi)(yi)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)，聽(ting)取(qu)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導，認真，仔細批改(gai)學(xue)(xue)(xue)生每天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)，做好作業(ye)講評(ping)工(gong)(gong)作，并幫(bang)助(zhu)作業(ye)中(zhong)錯誤(wu)較多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)別(bie)講解，盡全力做好一(yi)(yi)名有(you)責(ze)任心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好老(lao)師(shi)。在(zai)(zai)班主任工(gong)(gong)作方(fang)面(mian)，觀察學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)出勤情(qing)況。針對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)生活上存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題進(jin)行耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導。同時在(zai)(zai)工(gong)(gong)作上也(ye)(ye)得到(dao)了(le)其他老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)和(he)(he)(he)關心(xin)，得到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合和(he)(he)(he)支(zhi)持。短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月，給我(wo)(wo)留下(xia)了(le)很(hen)多美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)都讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生活變得難忘(wang)和(he)(he)(he)豐富多彩。通過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生活，我(wo)(wo)深深體(ti)(ti)會(hui)(hui)到(dao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大和(he)(he)(he)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛。剛(gang)開(kai)(kai)始(shi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前一(yi)(yi)周(zhou)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)任務是(shi)(shi)聽(ting)課(ke)，聽(ting)指導老(lao)師(shi)講課(ke)，再(zai)回(hui)顧我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任課(ke)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)方(fang)式，我(wo)(wo)從中(zhong)吸取(qu)了(le)許多寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，發(fa)現了(le)每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)師(shi)都會(hui)(hui)有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)格，或許這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無定論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)含義吧。我(wo)(wo)深深感受到(dao)老(lao)師(shi)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應對(dui)(dui)自(zi)如(ru)，他通過(guo)講述(shu)身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)和(he)(he)(he)例子(zi)，加(jia)上幽默風(feng)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)氣氛非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活躍。在(zai)(zai)聽(ting)課(ke)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)深感，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)門藝術(shu)，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)語言是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳達方(fang)式。聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)積累經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。在(zai)(zai)了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)流程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)(ye)應注意教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式和(he)(he)(he)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累。

　　聽(ting)了(le)(le)一(yi)周(zhou)的(de)課(ke)后，我(wo)(wo)開(kai)始走(zou)(zou)上講臺(tai)，開(kai)始慢慢適(shi)應課(ke)堂氣場。由于(yu)經驗不(bu)夠，應變(bian)能力不(bu)強(qiang)，導致第一(yi)節課(ke)有(you)點(dian)緊張，上課(ke)時總是(shi)沒(mei)有(you)自(zi)信(xin)，總覺得自(zi)己在講的(de)時候學生是(shi)不(bu)是(shi)在跟著我(wo)(wo)在走(zou)(zou)。課(ke)后，我(wo)(wo)認真的(de)聽(ting)取了(le)(le)指導老(lao)師的(de)建議，使我(wo)(wo)認識了(le)(le)自(zi)己的(de)不(bu)足和缺點(dian)。

　　隨著時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)移，通過(guo)聽課(ke)和實(shi)踐，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始有(you)(you)了一些進步。這(zhe)(zhe)時(shi)指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)(shi)給了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)(duo)次機(ji)會(hui)，分不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)層面(mian)鍛煉和培養我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)能(neng)力(li)(li)。帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最初、最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受是(shi)，講(jiang)臺下(xia)坐(zuo)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而(er)是(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。他們(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)像自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)那(nei)樣隨意附(fu)和、快(kuai)捷地回答我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，而(er)是(shi)真正(zheng)地思(si)考和等(deng)(deng)待著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解答。他們(men)(men)(men)在(zai)聽不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)明白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)會(hui)突然提(ti)問，或(huo)者干脆(cui)就趴在(zai)桌子上(shang)看(kan)書和睡覺。在(zai)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)遇到了困難。如課(ke)堂秩序，正(zheng)是(shi)這(zhe)(zhe)些小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)越(yue)戰越(yue)勇，更讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂(dong)得，作(zuo)為一名教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者，就要(yao)(yao)(yao)想方設(she)法創設(she)民(min)主(zhu)(zhu)和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氣氛，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動中建(jian)立平(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生關(guan)系，而(er)且教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把自(zi)己當(dang)(dang)成活動中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一員、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良師(shi)(shi)(shi)益友。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)既要(yao)(yao)(yao)講(jiang)授知(zhi)識，又要(yao)(yao)(yao)管理課(ke)堂紀律，并(bing)且與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行個別交流。一些隊(dui)員在(zai)剛開始時(shi)心情特別緊張，由于(yu)經驗(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足和應(ying)變能(neng)力(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)強，課(ke)堂出現了“講(jiang)課(ke)重點不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)突出，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)流暢(chang)，師(shi)(shi)(shi)生配合不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠默契”等(deng)(deng)問題。針對(dui)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，科任指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)求這(zhe)(zhe)些隊(dui)員多(duo)(duo)聽課(ke)，多(duo)(duo)向經驗(yan)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，多(duo)(duo)研究教(jiao)材(cai)和其他教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料(liao)，并(bing)且面(mian)對(dui)面(mian)地指(zhi)出課(ke)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足以(yi)(yi)及上(shang)課(ke)時(shi)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點。對(dui)于(yu)已經具備了一定程度自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)，能(neng)夠獨立思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)是(shi)要(yao)(yao)(yao)充分調動他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)觀能(neng)動性(xing)，將他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣利(li)用起來(lai)，使他們(men)(men)(men)在(zai)快(kuai)樂(le)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)采(cai)用以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為主(zhu)(zhu)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)為輔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)發式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，適當(dang)(dang)列出提(ti)綱，設(she)置思(si)考題，加以(yi)(yi)點撥。由此(ci)而(er)來(lai)，他們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和主(zhu)(zhu)動性(xing)開始發揮作(zuo)用，由“要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)轉化為了“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)。讓(rang)這(zhe)(zhe)群學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕松(song)快(kuai)樂(le)。之前大家可(ke)能(neng)有(you)(you)抱怨老(lao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)。可(ke)是(shi)實(shi)習(xi)結束了，自(zi)己親(qin)身經歷過(guo)了才知(zhi)道(dao)其實(shi)上(shang)好(hao)一堂課(ke)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)一件很容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。當(dang)(dang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)以(yi)(yi)前自(zi)己想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么簡單。只有(you)(you)在(zai)穿(chuan)上(shang)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞋走上(shang)一英里，才能(neng)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)他人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷。體(ti)驗(yan)之后大家都對(dui)老(lao)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個詞有(you)(you)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)悟，但相信有(you)(you)一件一定是(shi)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：要(yao)(yao)(yao)做好(hao)一名老(lao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容易。自(zi)己距離心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)個角色還有(you)(you)很多(duo)(duo)路要(yao)(yao)(yao)走。其實(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)既偉(wei)大有(you)(you)很艱(jian)辛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)。

　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十五六歲青春活潑的學生時，我都感覺自己的時光似乎倒流回到六七年前的中學時代。初中的學生還沒有失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、課后輔導、到寢室跟他們交流，讓我們之間的感情呀漸漸的加深。此刻我才意識到我初中的班主任為何要那樣對待我們了。是的，要想把班主任工作做好是一件很不容易的事情，因此，我每天都很嚴格的要求自己，不管遇到什么困難，都應該勇敢、堅強的面對。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以身作則，說到做到。班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想(xiang)向真(zhen)善美的方(fang)向發生(sheng)變化，班主(zhu)任不知道要花費多少汗水和心血。

　　回顧(gu)過去三多月的(de)(de)(de)(de)班主任工作，心中充滿感(gan)(gan)激。我(wo)(wo)要感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，是(shi)(shi)他(ta)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)感(gan)(gan)受到(dao)(dao)在工作中不斷成長的(de)(de)(de)(de)快樂和(he)對自己逐步建立的(de)(de)(de)(de)自信，是(shi)(shi)他(ta)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)找(zhao)到(dao)(dao)作為(wei)教師(shi)(shi)進(jin)行(xing)專業發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)撐點基(ji)于(yu)實踐的(de)(de)(de)(de)學(xue)習與(yu)反思(si)，是(shi)(shi)他(ta)們(men)給(gei)予了我(wo)(wo)很多關于(yu)教育、關于(yu)人生、關于(yu)學(xue)習、關于(yu)生活的(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)火花(hua)。我(wo)(wo)要感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導老師(shi)(shi)張(zhang)紹(shao)珍和(he)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)領導及支(zhi)(zhi)持和(he)關心我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)所有人，是(shi)(shi)他(ta)們(men)兢兢業業的(de)(de)(de)(de)認(ren)真負(fu)責的(de)(de)(de)(de)態度給(gei)了我(wo)(wo)榜樣(yang)的(de)(de)(de)(de)力量，讓(rang)我(wo)(wo)深(shen)深(shen)感(gan)(gan)受到(dao)(dao)班主任工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要與(yu)偉(wei)大。

教育實習總結10

　　將近兩個月的實習馬(ma)上就要結(jie)束了，靜(jing)下(xia)心來(lai)回想一下(xia)，雖然日子忙碌(liu)，但在指導老師的指導幫助和自己的努力實踐中下(xia)，我覺得在這一個多月的實習過程(cheng)中受(shou)益(yi)匪淺。

　　一(yi)個多月的(de)(de)實(shi)習，我最(zui)大(da)的(de)(de)感覺就是當老(lao)師(shi)(shi)不(bu)容易(yi)，但好(hao)(hao)老(lao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)不(bu)容易(yi)。老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)職責就是把自己會的(de)(de)東西傳(chuan)授給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)解(jie)(jie)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)。這不(bu)僅要(yao)求老(lao)師(shi)(shi)對所講的(de)(de)知識(shi)理(li)解(jie)(jie)透徹，更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)是學(xue)(xue)會怎(zen)樣與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通，怎(zen)樣讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)，怎(zen)樣把自己的(de)(de)意圖更(geng)(geng)盡可能(neng)準確的(de)(de)表達出來。一(yi)位老(lao)師(shi)(shi)站在講臺上(shang)，成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)注的(de)(de)焦點，他不(bu)僅要(yao)頂(ding)住各種壓力(li)，去把知識(shi)傳(chuan)授給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，去與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)動，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)學(xue)(xue)習的(de)(de)主體，自己則是個引導者。做好(hao)(hao)這些實(shi)在需要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)下一(yi)番功夫。

　　從實習的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天起(qi)，就開(kai)始了聽課。認真聽指導老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課。做好聽課筆記，注(zhu)意(yi)指導老(lao)師(shi)講(jiang)解過程中與自己(ji)思路不同的(de)(de)(de)部分，以吸收老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)優(you)點。在(zai)聽課過程中，我深感教(jiao)學是一(yi)(yi)門藝術，課堂(tang)語言是這(zhe)種藝術的(de)(de)(de)傳達方式。聽課的(de)(de)(de)過程，是積累(lei)經驗的(de)(de)(de)過程。在(zai)了解教(jiao)學流程的(de)(de)(de)同時(shi)，也應(ying)注(zhu)意(yi)教(jiao)學方式和組織教(jiao)學能(neng)力的(de)(de)(de)積累(lei)。

　　指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)為了(le)讓(rang)我(wo)(wo)有(you)(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)機會去(qu)鍛煉去(qu)提(ti)升(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力。從(cong)第一(yi)周開始(shi)就給了(le)我(wo)(wo)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，在指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)悉(xi)心(xin)指(zhi)(zhi)導(dao)下，我(wo)(wo)認真準備教(jiao)(jiao)(jiao)案，虛心(xin)向老(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)。慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)了(le)在臺上的(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。課(ke)后指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵以及朋(peng)友般的(de)(de)(de)(de)(de)探討指(zhi)(zhi)導(dao)，指(zhi)(zhi)出(chu)(chu)了(le)課(ke)上的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)不足，并提(ti)出(chu)(chu)了(le)改(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)建議和方法，還有(you)(you)她的(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)很寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗。都(dou)給了(le)我(wo)(wo)很大的(de)(de)(de)(de)(de)幫助。在自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)總結和反思之后吸(xi)取(qu)了(le)許多(duo)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，不斷的(de)(de)(de)(de)(de)把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)轉(zhuan)化為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐，模擬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)變(bian)為真正面(mian)對面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，盡管生澀、但在慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)(de)(de)成熟之中，讓(rang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實習化充滿未知、驚喜、快樂。

批改(gai)作(zuo)業也是實習的一(yi)個(ge)重(zhong)要環節，它糾正學生的錯誤，彌補其(qi)(qi)中(zhong)的不(bu)(bu)足(zu)(zu)，是非常(chang)重(zhong)要的。在批改(gai)之(zhi)后(hou)，我都會(hui)指出其(qi)(qi)優點和不(bu)(bu)足(zu)(zu)，寫上激勵(li)的評語，并且強(qiang)調改(gai)正缺點的重(zhong)要性，并根據各(ge)個(ge)學生的情況加(jia)以勉勵(li)之(zhi)、開導之(zhi)。我覺得教師必須(xu)要用足(zu)(zu)夠(gou)的耐心和毅力去愛護每一(yi)個(ge)學生。

　　十年樹木，百年樹人。實習生(sheng)活雖然(ran)結束(shu)了(le)，但我的教師生(sheng)涯才剛剛開始(shi)，知(zhi)識是無止(zhi)境的，我會時刻不忘超越(yue)自(zi)己，面對(dui)教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

教育實習總結11

　　這次的實習讓(rang)我(wo)在正式進入(ru)工作崗位前有了一(yi)個準(zhun)備，讓(rang)我(wo)了解到一(yi)個幼(you)兒園的一(yi)日活動是怎樣進行的，還有我(wo)應努力的方(fang)向(xiang)，更讓(rang)我(wo)了解教師(shi)的職責之重大。因為(wei)在實習前就已經做好了吃苦的準(zhun)備，所以在實習中不管遇到什么(me)樣的困(kun)難(nan)，我(wo)都會對自我(wo)說：“我(wo)行，我(wo)能夠。”

　　本次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習，有(you)苦有(you)甜，有(you)高興也有(you)悲(bei)傷(shang)，但它帶來的(de)(de)(de)(de)不逛(guang)是(shi)給了我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)在實(shi)(shi)(shi)際教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)能(neng)(neng)夠(gou)有(you)實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，更讓我(wo)(wo)們(men)有(you)一(yi)(yi)(yi)種將要成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼兒教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)覺與(yu)壓力(li)，書本是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)基礎，經驗(yan)是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)利器。實(shi)(shi)(shi)習則是(shi)綜合器，讓我(wo)(wo)們(men)在每一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)中能(neng)(neng)夠(gou)最大(da)限度的(de)(de)(de)(de)發揮自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)，使自(zi)(zi)我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)擁有(you)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格，我(wo)(wo)想以(yi)后當我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)自(zi)(zi)如(ru)的(de)(de)(de)(de)應(ying)對自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，自(zi)(zi)然地教(jiao)授學(xue)(xue)(xue)生，自(zi)(zi)由與(yu)家(jia)長交談時，成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)好教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)開(kai)始。

　　在(zai)那里我(wo)(wo)(wo)很(hen)感激我(wo)(wo)(wo)的帶班教(jiao)師(shi)，她把(ba)我(wo)(wo)(wo)當朋友一樣，她教(jiao)會我(wo)(wo)(wo)很(hen)多東西(xi)，還為我(wo)(wo)(wo)開導心(xin)事，也感激孩子(zi)們帶給我(wo)(wo)(wo)的樂趣(qu)，最終我(wo)(wo)(wo)期(qi)望孩子(zi)們能茁壯(zhuang)成長(chang)，天(tian)天(tian)開心(xin)，天(tian)天(tian)向上(shang)。

教育實習總結12

　　時間飛逝，轉眼間，實習就要結束了，這(zhe)段(duan)經歷對我來說很有(you)收獲，對于以后的工作(zuo)態度都有(you)很大的影響(xiang)。

　　留安小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是我實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校報(bao)到(dao)(dao)后(hou)我的(de)(de)帶教(jiao)(jiao)老(lao)(lao)師應老(lao)(lao)師，她(ta)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗豐富，待人很好(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)的(de)(de)老(lao)(lao)師都(dou)說她(ta)講課(ke)很好(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導說應該多(duo)向應老(lao)(lao)師請教(jiao)(jiao)。這(zhe)樣使(shi)我的(de)(de)緊張稍微放(fang)松(song)了一點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)。我實(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)環(huan)境教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施(shi)都(dou)齊全(quan)，我能在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)習(xi)(xi)，感(gan)到(dao)(dao)非常的(de)(de)榮幸，在(zai)實(shi)習(xi)(xi)過程中，我的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)授課(ke)能力有(you)很大的(de)(de)進步，也更新了我的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀點(dian)(dian)(dian)，提高了我的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)修(xiu)養。

　　作(zuo)為一名教(jiao)師(shi)，享受國家待遇的(de)(de)(de)(de)在職培訓(xun)教(jiao)師(shi)，肩負(fu)著(zhu)培養數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育神圣使命的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，要(yao)珍惜這樣來之不易的(de)(de)(de)(de)好機(ji)會。我在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)數學(xue)(xue)(xue)(xue)授課(ke)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)不少知(zhi)識，但實習(xi)時(shi)(shi)(shi)間短暫，實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識還很少。在培訓(xun)期間，每(mei)次走進班里我都嚴格要(yao)求自己(ji)、努(nu)力鉆研(yan)，對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)語言水平和教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論有所(suo)提(ti)高，綜合語言運用能力也(ye)有所(suo)提(ti)高。在實習(xi)之間我嚴格要(yao)求自己(ji)，服(fu)從學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安(an)排任務及(ji)時(shi)(shi)(shi)地(di)完成(cheng)了(le)，請客記錄(lu)、備課(ke)、說(shuo)課(ke)任務，我按時(shi)(shi)(shi)到校(xiao)，按時(shi)(shi)(shi)下班，和本校(xiao)教(jiao)師(shi)一起工作(zuo)交流，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，技能、教(jiao)法(fa)，是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識和口語表達更(geng)上了(le)一個臺階(jie)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一個很個性化的(de)(de)(de)(de)過程，每(mei)個老(lao)師(shi)都有屬于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)格，有著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)獨(du)到之處，在實習(xi)中我及(ji)時(shi)(shi)(shi)與(yu)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)交流、聽其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)、從其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、虛(xu)心地(di)向其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)請教(jiao)，這比我自己(ji)盲目(mu)地(di)摸索要(yao)直接、更(geng)省力、更(geng)見效(xiao)。使我的(de)(de)(de)(de)授課(ke)方(fang)法(fa)也(ye)改變了(le)很多。

　　總的(de)(de)(de)(de)來說：實習期(qi)間(jian)(jian)我(wo)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)授(shou)課(ke)(ke)(ke)能力(li)有了(le)很大的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，但我(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)感受(shou)到，上(shang)一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)容易(yi)，但要想(xiang)上(shang)一(yi)堂(tang)精彩的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)對我(wo)們(men)(men)來說還是(shi)很難。這(zhe)需要我(wo)們(men)(men)下很大的(de)(de)(de)(de)功夫，一(yi)次回校以后我(wo)要好(hao)(hao)好(hao)(hao)回味，去探索(suo)用數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)授(shou)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，實現自己(ji)成為一(yi)個(ge)(ge)合格數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)。 我(wo)實習的(de)(de)(de)(de)年(nian)級(ji)(ji)是(shi)二年(nian)級(ji)(ji)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都在十歲左右，這(zhe)個(ge)(ge)年(nian)紀的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心智很不成熟。經(jing)過一(yi)個(ge)(ge)多(duo)月的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)，我(wo)發(fa)現不僅(jin)男(nan)生(sheng)好(hao)(hao)動，女生(sheng)也不容易(yi)安靜下來，上(shang)課(ke)(ke)(ke)開(kai)小差、做(zuo)小動作(zuo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)比(bi)比(bi)皆是(shi)，而(er)二年(nian)級(ji)(ji)是(shi)個(ge)(ge)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)段，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)科從這(zhe)個(ge)(ge)年(nian)級(ji)(ji)開(kai)始(shi)，才真正發(fa)揮它的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，從這(zhe)里他們(men)(men)上(shang)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)任務不僅(jin)僅(jin)是(shi)識數(shu)字(zi)，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)要開(kai)始(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習如(ru)何(he)使用數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，如(ru)果上(shang)課(ke)(ke)(ke)注意(yi)力(li)不集中，是(shi)根本掌握不了(le)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)非常讓(rang)二年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)頭(tou)痛。所以上(shang)課(ke)(ke)(ke)時，吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)注意(yi)、維(wei)護課(ke)(ke)(ke)堂(tang)秩序就成了(le)每個(ge)(ge)二年(nian)級(ji)(ji)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)重頭(tou)戲(xi)，他們(men)(men)努力(li)以富于激情的(de)(de)(de)(de)聲音、高低起伏的(de)(de)(de)(de)腔(qiang)調吸引著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)，以游走于課(ke)(ke)(ke)堂(tang)每個(ge)(ge)角落的(de)(de)(de)(de)眼神、恰如(ru)其分的(de)(de)(de)(de)懲(cheng)罰維(wei)持著(zhu)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)秩序。

教育實習總結13

　　時間(jian)(jian)過(guo)得真(zhen)快，為期四星期的(de)(de)教(jiao)育實習(xi)(xi)工作(zuo)已經(jing)在轉(zhuan)瞬(shun)之間(jian)(jian)結束(shu)。在這次教(jiao)育實習(xi)(xi)中，我(wo)(wo)體(ti)驗(yan)到(dao)了(le)為人師的(de)(de)滋(zi)味，特別是我(wo)(wo)還登臺講課了(le)，真(zhen)正讓(rang)我(wo)(wo)體(ti)會到(dao)處于教(jiao)育第一線的(de)(de)酸(suan)甜(tian)苦辣。不能說，我(wo)(wo)做出了(le)怎(zen)樣的(de)(de)成績。不過(guo)，我(wo)(wo)的(de)(de)收獲也頗多(duo)。這對于我(wo)(wo)的(de)(de)學習(xi)(xi)和未來走向(xiang)工作(zuo)崗位(wei)是很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)。在這實習(xi)(xi)的(de)(de)過(guo)程中，我(wo)(wo)深刻的(de)(de)體(ti)會到(dao)了(le)許多(duo)許多(duo)。

　　剛(gang)開始實習時，感(gan)覺很(hen)新(xin)鮮，因為畢(bi)竟做(zuo)了(le)近二(er)十年的學生，但在(zai)這(zhe)四星期里我走上(shang)(shang)了(le)講臺，成為一名(ming)真正的教師(shi)，感(gan)覺有些不適應。按照學校(xiao)的安排第一周先聽(ting)課(ke)。課(ke)上(shang)(shang)老(lao)師(shi)講的非(fei)常細(xi)，而(er)且很(hen)容易(yi)聽(ting)懂，我感(gan)覺自己又回到了(le)技校(xiao)時代，坐在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)聽(ting)老(lao)師(shi)講課(ke)，經(jing)常忘了(le)注(zhu)意老(lao)師(shi)講課(ke)的方式方法。

　　在聽(ting)了一(yi)(yi)周的課以后，我(wo)(wo)準備(bei)了第(di)一(yi)(yi)份講(jiang)課教(jiao)(jiao)案。即將走上(shang)講(jiang)臺，感(gan)覺即有些興奮又(you)有些緊張(zhang)，為了能給同學們(men)講(jiang)好課，我(wo)(wo)和舍友在學校(xiao)的教(jiao)(jiao)師(shi)偷偷的練了好多次。天津市(shi)電子信(xin)息高級(ji)技工(gong)學校(xiao)，就是在這里(li)，開(kai)始了我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)師(shi)生(sheng)涯的第(di)一(yi)(yi)站，在這里(li)我(wo)(wo)第(di)一(yi)(yi)次站上(shang)講(jiang)臺，給大(da)家講(jiang)課，第(di)一(yi)(yi)次聽(ting)見學生(sheng)們(men)叫“老師(shi)好！”心里(li)好開(kai)心好激動(dong)呀！這次為期(qi)4個(ge)星(xing)期(qi)的短暫實習(xi)讓我(wo)(wo)感(gan)受很深(shen)很深(shen)……

　　第(di)(di)一(yi)次(ci)走(zou)上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)是(shi)電(dian)類(lei)專(zhuan)業基(ji)礎課(ke)(ke)(ke)，這是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實習期(qi)(qi)間的(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)這節(jie)課(ke)(ke)(ke)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)意義有(you)多(duo)重大(da)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也知(zhi)道(dao)其他同(tong)學(xue)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)期(qi)(qi)望(wang)，畢竟好(hao)(hao)的(de)(de)(de)開頭(tou)(tou)等于成功的(de)(de)(de)一(yi)半。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)從容、很(hen)自(zi)(zi)信地走(zou)進教(jiao)(jiao)室，站上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)一(yi)次(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候教(jiao)(jiao)室一(yi)點(dian)也不(bu)安靜，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)像那(nei)些(xie)老教(jiao)(jiao)師一(yi)樣(yang)，站在講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)上(shang)(shang)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生門說：“大(da)家都(dou)做(zuo)好(hao)(hao)了(le)(le)，準(zhun)備(bei)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)了(le)(le)，不(bu)要(yao)再(zai)說話了(le)(le)。”接著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)微笑著(zhu)(zhu)(zhu)環視教(jiao)(jiao)室一(yi)圈，就(jiu)(jiu)開始(shi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)了(le)(le)，所有(you)的(de)(de)(de)學(xue)生都(dou)抬起頭(tou)(tou)來看著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看著(zhu)(zhu)(zhu)眼前40多(duo)雙(shuang)明亮有(you)神(shen)而又對(dui)(dui)(dui)知(zhi)識充(chong)滿渴望(wang)的(de)(de)(de)眼睛，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心突然(ran)開始(shi)砰砰的(de)(de)(de)加速(su)(su)跳著(zhu)(zhu)(zhu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)些(xie)慌，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能感覺到自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)聲(sheng)音有(you)些(xie)發(fa)顫(zhan)，有(you)些(xie)沙啞(ya)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心中迅速(su)(su)閃過(guo)(guo)一(yi)個念頭(tou)(tou)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)靜下心來，不(bu)能讓同(tong)學(xue)們看到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)緊(jin)張(zhang)(zhang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)把最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)一(yi)面(mian)展現(xian)出來，時間不(bu)容我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)迅速(su)(su)回過(guo)(guo)神(shen)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)告訴自(zi)(zi)己一(yi)定(ding)要(yao)上(shang)(shang)好(hao)(hao)這堂(tang)課(ke)(ke)(ke)，接著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)看著(zhu)(zhu)(zhu)臺(tai)下的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)們做(zuo)了(le)(le)兩個真呼吸，慢慢的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心跳恢復了(le)(le)正常，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拿起準(zhun)備(bei)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案開始(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)，講(jiang)(jiang)(jiang)著(zhu)(zhu)(zhu)講(jiang)(jiang)(jiang)著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)沒那(nei)么緊(jin)張(zhang)(zhang)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)越(yue)來越(yue)好(hao)(hao)了(le)(le)，同(tong)學(xue)們也聽得很(hen)認真，還(huan)有(you)同(tong)學(xue)做(zuo)筆記，就(jiu)(jiu)這樣(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)堂(tang)電(dian)類(lei)專(zhuan)業基(ji)礎課(ke)(ke)(ke)就(jiu)(jiu)在那(nei)聲(sheng)顫(zhan)抖的(de)(de)(de)聲(sheng)音中開始(shi)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)棒呀，對(dui)(dui)(dui)于內向的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，怕上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，居然(ran)敢面(mian)對(dui)(dui)(dui)一(yi)群十(shi)六(liu)七歲的(de)(de)(de)孩子給(gei)他們上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)，而且講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)還(huan)不(bu)錯，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)會努力的(de)(de)(de)！

　　平時(shi)都是(shi)我(wo)聽別人(ren)上(shang)(shang)課(ke)(ke)，老師(shi)在(zai)上(shang)(shang)面(mian)(mian)講(jiang)，我(wo)們在(zai)下面(mian)(mian)聽講(jiang)做筆記，而現在(zai)到了自(zi)己走上(shang)(shang)講(jiang)臺(tai)，你在(zai)講(jiang)臺(tai)上(shang)(shang)講(jiang)課(ke)(ke)，他(ta)們在(zai)下面(mian)(mian)聽你講(jiang)，心(xin)里一(yi)點(dian)譜都沒有，生怕把(ba)他(ta)們講(jiang)迷糊了，那中感覺真的(de)太不(bu)一(yi)樣(yang)了，我(wo)喜歡而且我(wo)也想將(jiang)自(zi)己會的(de)東西(xi)講(jiang)出(chu)來給同學(xue)(xue)們聽，我(wo)希望他(ta)們能學(xue)(xue)點(dian)東西(xi)，有一(yi)技之長，也不(bu)辜負父母的(de)養育之恩(en)，將(jiang)來可以立(li)足，有一(yi)個美(mei)好的(de)未(wei)來。

　　站在講臺上，我(wo)才真正感覺(jue)到(dao)(dao)自己每(mei)說一(yi)(yi)句話(hua)的(de)(de)分量，我(wo)也才知道已經開始的(de)(de)講課就像(xiang)潑出(chu)去的(de)(de)水一(yi)(yi)樣是收(shou)不回來的(de)(de)，你(ni)(ni)的(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行都在學(xue)生的(de)(de)眼里(li)，你(ni)(ni)的(de)(de)舉(ju)(ju)手投(tou)足之間(jian)顯(xian)現出(chu)來的(de)(de)緊張與掩(yan)飾都逃不過學(xue)生的(de)(de)眼睛，你(ni)(ni)的(de)(de)任何(he)細微之處可(ke)能(neng)你(ni)(ni)沒意識到(dao)(dao)但是在學(xue)生的(de)(de)看來，那卻是很明顯(xian)的(de)(de)舉(ju)(ju)動。

　　站在講(jiang)臺上(shang)，時間決不(bu)(bu)容許(xu)一點兒浪費，不(bu)(bu)光是(shi)電類專(zhuan)業基(ji)礎課，其他的(de)(de)學(xue)(xue)科也一樣！我現在才感受到上(shang)專(zhuan)業基(ji)礎課的(de)(de)難(nan)處，因為(wei)有(you)的(de)(de)知識點與知識點有(you)很(hen)強的(de)(de)連貫性，要是(shi)前一個(ge)(ge)知識點沒(mei)講(jiang)解清楚(chu)，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)沒(mei)有(you)聽明白的(de)(de)話，學(xue)(xue)生(sheng)則無(wu)法(fa)過渡到下(xia)一個(ge)(ge)知識點中去，將會導(dao)致學(xue)(xue)生(sheng)們(men)學(xue)(xue)習(xi)有(you)困難(nan)，老(lao)師講(jiang)得(de)不(bu)(bu)透徹，然后學(xue)(xue)生(sheng)聽得(de)也是(shi)似懂非懂，做練習(xi)時學(xue)(xue)生(sheng)也就無(wu)從下(xia)手。于是(shi)老(lao)師又不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)重復來(lai)講(jiang)，這樣就浪費了(le)很(hen)多時間。

　　有(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)站(zhan)在(zai)講臺上(shang)講課(ke)(ke)，你會(hui)覺得(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)過得(de)(de)特(te)別快(kuai)，你的(de)內容才(cai)剛(gang)剛(gang)開始或許只講了(le)一(yi)半，而(er)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)卻用(yong)(yong)了(le)大半；有(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)你又覺得(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)過得(de)(de)很慢，因為你的(de)內容講了(le)大半而(er)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)卻只用(yong)(yong)了(le)小半。于是(shi)，有(you)的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)很無奈，你會(hui)感慨(kai)怎(zen)么(me)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)就(jiu)那(nei)么(me)難把握(wo)呢？回想起(qi)來(lai)上(shang)技校的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)那(nei)的(de)老師們，幾乎每天都是(shi)按時(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)下課(ke)(ke)，心里(li)就(jiu)納悶了(le)，怎(zen)么(me)他們就(jiu)能(neng)把握(wo)這(zhe)么(me)好的(de)，課(ke)(ke)剛(gang)講完，下課(ke)(ke)的(de)鈴就(jiu)響了(le)，他們怎(zen)么(me)把時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)拿捏(nie)的(de)這(zhe)么(me)好呢？

　　在(zai)講課的(de)(de)(de)時候，你(ni)會(hui)被學生突然提出(chu)的(de)(de)(de)問題(ti)給難(nan)住，你(ni)使勁想方法來解決他的(de)(de)(de)問題(ti)，但是(shi)(shi)(shi)有(you)時候就(jiu)是(shi)(shi)(shi)想不(bu)(bu)(bu)(bu)出(chu)答案(an)是(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么(me)或(huo)者該怎樣回答，這(zhe)時候是(shi)(shi)(shi)最尷尬的(de)(de)(de)，你(ni)會(hui)感覺臉上火(huo)辣(la)辣(la)的(de)(de)(de)，真的(de)(de)(de)特別不(bu)(bu)(bu)(bu)好意識。有(you)的(de)(de)(de)學生會(hui)嘀咕(gu)幾(ji)句(ju)，有(you)的(de)(de)(de)嘴上不(bu)(bu)(bu)(bu)說(shuo)可(ke)是(shi)(shi)(shi)心理會(hui)想著(zhu)：老師(shi)你(ni)怎么(me)都不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)呀(ya)？其實(shi)，我很(hen)(hen)想告訴他們(men)，老師(shi)和你(ni)們(men)一(yi)樣都是(shi)(shi)(shi)來學習的(de)(de)(de)，老師(shi)也(ye)有(you)很(hen)(hen)多不(bu)(bu)(bu)(bu)知道的(de)(de)(de)知識，老師(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)從學生的(de)(de)(de)過程(cheng)走過來的(de)(de)(de)，有(you)句(ju)俗語不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)活到老學到老嗎？三人行必有(you)我師(shi)，對吧這(zhe)里的(de)(de)(de)“三人”，可(ke)沒說(shuo)必須(xu)是(shi)(shi)(shi)同(tong)齡人呀(ya)。或(huo)許在(zai)他們(men)的(de)(de)(de)心目(mu)中老師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么(me)都知道，什(shen)(shen)么(me)都懂吧，反(fan)正(zheng)我以前上小學的(de)(de)(de)時候就(jiu)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)么(me)想的(de)(de)(de)，我覺得老師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)天(tian)下(xia)無敵手，天(tian)下(xia)的(de)(de)(de)事無所(suo)不(bu)(bu)(bu)(bu)知，無所(suo)不(bu)(bu)(bu)(bu)曉。

　　總之，通(tong)過實習的一(yi)個多(duo)月(yue)時間，我學(xue)(xue)到(dao)了很(hen)多(duo)東西，同時也發覺到(dao)自己的不(bu)足。我一(yi)定會繼續學(xue)(xue)習新(xin)的教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，教(jiao)學(xue)(xue)理念，為教(jiao)育事業(ye)盡(jin)自己的一(yi)份心力！

教育實習總結14

　　20xx年x月(yue)x日進(jin)入到(dao)XX中(zhong)學(xue)(xue)開始了(le)我為期(qi)兩(liang)個(ge)月(yue)的教育實(shi)習，在(zai)這(zhe)兩(liang)個(ge)月(yue)的時(shi)間,我從(cong)實(shi)習中(zhong)學(xue)(xue)到(dao)了(le)許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)在(zai)以前學(xue)(xue)習中(zhong)未曾知(zhi)(zhi)曉的知(zhi)(zhi)識、技能，下(xia)面(mian)我將從(cong)兩(liang)個(ge)方面(mian)概(gai)述我這(zhe)次實(shi)習的一些(xie)收獲。

　　首先，我想談談這次(ci)實習(xi)對我掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)師(shi)范技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)，在(zai)(zai)(zai)實習(xi)之(zhi)前我在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)了作為教(jiao)師(shi)應該掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)范技能(neng),在(zai)(zai)(zai)進(jin)入(ru)到實習(xi)學(xue)(xue)(xue)校之(zhi)后，我將理論(lun)聯系實際(ji)，認真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)聽課(ke)筆記,從指導老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，認真(zhen)(zhen)揣(chuai)摩各章節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)難點(dian)(dian)(dian)重(zhong)點(dian)(dian)(dian),以(yi)(yi)及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)容易出錯的(de)(de)(de)(de)(de)地方，發現老師(shi)如(ru)何(he)對以(yi)(yi)上所說的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)難點(dian)(dian)(dian)，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)充分運用到圖形、舉(ju)例(li)以(yi)(yi)及一(yi)些靈活的(de)(de)(de)(de)(de)方法使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)牢(lao)牢(lao)掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)新知(zhi)識(shi)；同時在(zai)(zai)(zai)自己上課(ke)之(zhi)前認真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)各項準(zhun)備(bei)，對自己在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)可能(neng)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)疑問(wen)提(ti)前模(mo)擬并(bing)提(ti)出準(zhun)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)解決方法。在(zai)(zai)(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，做(zuo)到準(zhun)確(que)表述(shu)，能(neng)夠與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對新的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)(dian)進(jin)行交流(liu)，力爭讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)輕(qing)松的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂氛圍中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)好(hao)到新的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。

　　其次(ci)，我(wo)將(jiang)要說(shuo)說(shuo)這(zhe)一(yi)次(ci)經歷(li)讓我(wo)個(ge)人(ren)對(dui)(dui)老師(shi)這(zhe)個(ge)工作的(de)(de)更(geng)深的(de)(de)理解(jie)。“教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)”,很小(xiao)就知道這(zhe)個(ge)形(xing)容(rong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)詞語，在(zai)以(yi)前可能我(wo)只覺得教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主(zhu)要就是教(jiao)(jiao)(jiao)書，而有(you)了這(zhe)次(ci)經歷(li)，我(wo)才深切感受到作為老師(shi)對(dui)(dui)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)除了教(jiao)(jiao)(jiao)他學(xue)(xue)會書本知識，更(geng)可貴的(de)(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)他怎(zen)樣(yang)(yang)(yang)做人(ren)，怎(zen)樣(yang)(yang)(yang)以(yi)積極的(de)(de)心態面對(dui)(dui)生(sheng)活，怎(zen)樣(yang)(yang)(yang)在(zai)生(sheng)活中發現(xian)美好(hao)，怎(zen)樣(yang)(yang)(yang)將(jiang)我(wo)們的(de)(de)美好(hao)道德傳統(tong)發揚。老師(shi)，在(zai)生(sheng)活中給(gei)予學(xue)(xue)生(sheng)細(xi)致的(de)(de)關心照(zhao)顧，將(jiang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)看作自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)親人(ren)，給(gei)他們無私(si)的(de)(de)愛，以(yi)及最美好(hao)的(de)(de)祝愿(yuan)。

　　兩個月的(de)時(shi)間不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺就(jiu)過去了，在(zai)(zai)這(zhe)段時(shi)間我(wo)又(you)認識(shi)了許多朝氣蓬(peng)勃的(de)青少(shao)年，和他們一(yi)(yi)起快(kuai)(kuai)(kuai)樂相處，一(yi)(yi)起學(xue)習，一(yi)(yi)起生活，一(yi)(yi)起向(xiang)著自己的(de)目標快(kuai)(kuai)(kuai)樂前(qian)進，我(wo)要感(gan)謝我(wo)的(de)學(xue)校，感(gan)謝我(wo)的(de)老師，感(gan)謝那(nei)些正(zheng)在(zai)(zai)努力而快(kuai)(kuai)(kuai)樂學(xue)習著的(de)學(xue)生。這(zhe)一(yi)(yi)次的(de)教(jiao)育(yu)實習，讓我(wo)更好地掌握(wo)了師范技能，讓我(wo)對(dui)教(jiao)師有了更美好的(de)向(xiang)往，我(wo)將在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)日子(zi)，更加努力的(de)學(xue)習，更加堅定地向(xiang)著目標前(qian)進。

　　xx

　　20xx年(nian)x月x日

教育實習總結15

　　緊張、美好(hao)的(de)實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)活(huo)結(jie)束了，在(zai)這(zhe)短短的(de)兩個多月里，我和同學們以及實(shi)(shi)(shi)習指導(dao)老師建(jian)立了深厚(hou)的(de)感情(qing)。實(shi)(shi)(shi)習是我大(da)學生(sheng)(sheng)涯(ya)最后一(yi)(yi)個極為重要的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性教學環(huan)節(jie)。通(tong)過實(shi)(shi)(shi)習，使(shi)我們在(zai)社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中接觸與本專業(ye)相關(guan)的(de)實(shi)(shi)(shi)際工作，把理論(lun)和實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)結(jie)合起來，提高實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)動手能力，為我們畢業(ye)后走(zou)上工作崗位(wei)打下(xia)一(yi)(yi)定(ding)的(de)基(ji)礎(chu)；同時(shi)可(ke)以檢驗(yan)教學效果，為進一(yi)(yi)步提高教育教學質量(liang)，培養合格人才積累經驗(yan)，并為自己能順利(li)與社(she)會(hui)環(huan)境接軌(gui)做準備。

　　從9月(yue)(yue)21日來到黃州中學(xue)報到登記，分配實(shi)習任務，到11月(yue)(yue)27日離開實(shi)習學(xue)校，時光荏苒，兩個多月(yue)(yue)的時間轉(zhuan)瞬即逝，但這兩個月(yue)(yue)卻是(shi)快(kuai)樂(le)而又充實(shi)的。黃州中學(xue)實(shi)習集體從最(zui)開始的互(hu)不熟識，到最(zui)后親如一(yi)家。很(hen)懷念(nian)大家一(yi)起(qi)去實(shi)習,一(yi)起(qi)交流(liu)教學(xue)心(xin)得的日子，這將(jiang)是(shi)我大學(xue)最(zui)珍(zhen)貴的回(hui)憶。

　　下面我主要從三方面來總結自(zi)己(ji)的實習情況(kuang)：

　　一、信息技術教學工作

　　兩個(ge)月來(lai)(lai)最重要的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)當然是教(jiao)學實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，從(cong)開始來(lai)(lai)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)星(xing)期我們(men)(men)就陸續為以(yi)后的(de)(de)(de)教(jiao)學做準備。來(lai)(lai)學校(xiao)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)天確實(shi)(shi)很興奮(fen)，畢(bi)(bi)竟(jing)這是我們(men)(men)第(di)一(yi)次實(shi)(shi)習，畢(bi)(bi)竟(jing)這是我們(men)(men)第(di)一(yi)次以(yi)老師的(de)(de)(de)身(shen)份走在校(xiao)園里(li)。第(di)一(yi)天并沒(mei)有(you)什么(me)實(shi)(shi)質性的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，只是分(fen)別聽了一(yi)下校(xiao)長(chang)和教(jiao)導主任的(de)(de)(de)講話，并看了看學校(xiao)的(de)(de)(de)環境，算是對學校(xiao)的(de)(de)(de)初步了解吧。

　　第(di)一個(ge)(ge)(ge)(ge)星(xing)(xing)期我們組(zu)成員都是(shi)(shi)跟各(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)聽課(ke)或是(shi)(shi)互相聽指導老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)，然(ran)后(hou)大家(jia)互相討(tao)論老(lao)師(shi)(shi)們講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)思(si)路和對(dui)課(ke)程的(de)(de)(de)處理。在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)過程中(zhong)我也(ye)體(ti)會到了一個(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)教學時確(que)實應(ying)該注意很(hen)多問題，特別是(shi)(shi)有經驗的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)們對(dui)一些知識細節的(de)(de)(de)把(ba)握(wo)是(shi)(shi)我們所遠遠不及(ji)的(de)(de)(de)！他們各(ge)有各(ge)的(de)(de)(de)風格，我在(zai)(zai)聽課(ke)的(de)(de)(de)過程中(zhong)就(jiu)一直揣摩(mo)，如(ru)果是(shi)(shi)我來講(jiang)課(ke)應(ying)該怎(zen)么處理，應(ying)該怎(zen)么對(dui)待教材。第(di)一個(ge)(ge)(ge)(ge)星(xing)(xing)期我們在(zai)(zai)愉快而充(chong)實的(de)(de)(de)情況下度過了！

　　進入第二個(ge)星期基(ji)本上大家都在準備新課(ke)，我(wo)也同(tong)樣準備教(jiao)案和(he)(he)試講(jiang)(jiang)。我(wo)向指導老(lao)師(shi)請(qing)教(jiao)，爭得(de)指導老(lao)師(shi)同(tong)意，我(wo)從(cong)計(ji)算(suan)機(ji)軟(ruan)件開始講(jiang)(jiang)起. 計(ji)算(suan)機(ji)軟(ruan)件很簡(jian)單但要講(jiang)(jiang)清(qing)楚讓學生聽的(de)(de)(de)(de)明白就比較(jiao)困(kun)難。我(wo)向指導老(lao)師(shi)詢問學生的(de)(de)(de)(de)情況，講(jiang)(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)速度(du)和(he)(he)深度(du)應該怎(zen)么把(ba)握(wo)！第一(yi)次講(jiang)(jiang)課(ke)我(wo)覺(jue)得(de)沒怎(zen)么緊張。我(wo)事先(xian)仔細研讀了(le)教(jiao)材(cai)，并(bing)根據自己的(de)(de)(de)(de)理(li)解認真寫(xie)了(le)教(jiao)案，可以說胸有(you)成竹。講(jiang)(jiang)課(ke)過程中根據自己的(de)(de)(de)(de)思(si)路，力爭一(yi)點一(yi)點讓學生理(li)解概念的(de)(de)(de)(de)來龍去脈。一(yi)堂課(ke)講(jiang)(jiang)完后(hou)指導老(lao)師(shi)給我(wo)提出(chu)了(le)中肯的(de)(de)(de)(de)意見，指出(chu)講(jiang)(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)速度(du)有(you)些快，沒能(neng)顧及學生的(de)(de)(de)(de)理(li)解接受情況；授課(ke)內容的(de)(de)(de)(de)難度(du)有(you)些深了(le)。

　　有(you)了第(di)一(yi)次講(jiang)(jiang)(jiang)課的(de)經(jing)驗(yan)和教訓，后(hou)面的(de)課程就有(you)了參照。我(wo)努力用最簡潔的(de)語言講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)我(wo)的(de)授課知(zhi)識，讓學生(sheng)能(neng)夠很(hen)容易(yi)理解(jie)。給與他(ta)(ta)們(men)(men)更(geng)多(duo)時間去操(cao)作練習。無論(lun)多(duo)么(me)簡單的(de)問題(ti)，我(wo)也會一(yi)點(dian)一(yi)滴給學生(sheng)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)清楚(chu)操(cao)作步驟。課下盡量同學生(sheng)交流詢問他(ta)(ta)們(men)(men)我(wo)的(de)上課情況(kuang)和理解(jie)情況(kuang)，不懂的(de)我(wo)再認真的(de)講(jiang)(jiang)(jiang)一(yi)遍。只要我(wo)能(neng)幫他(ta)(ta)們(men)(men)解(jie)決的(de)問題(ti)盡量幫助他(ta)(ta)們(men)(men)!

　　我給學(xue)生布置了(le)一些作品，從另一個側面了(le)解授課情況(kuang)。根據學(xue)生完(wan)成作品的(de)(de)情況(kuang)，我及時(shi)(shi)調整授課的(de)(de)進度和(he)重難(nan)點，我還明白了(le)，課堂(tang)上沒有(you)(you)最好的(de)(de)教(jiao)案(an)只有(you)(you)最適合學(xue)生的(de)(de)授課方(fang)式。我們不(bu)應(ying)該(gai)只教(jiao)書而(er)是(shi)教(jiao)學(xue)，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)相長中努力的(de)(de)提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)。并且講(jiang)課的(de)(de)過程中不(bu)能一味的(de)(de)求新，畢竟我們是(shi)實(shi)習生沒有(you)(you)教(jiao)學(xue)的(de)(de)經驗(yan)(yan)，我們也(ye)不(bu)能拿學(xue)生來做(zuo)實(shi)驗(yan)(yan)，以檢驗(yan)(yan)新方(fang)法(fa)有(you)(you)沒有(you)(you)效(xiao)果，畢竟教(jiao)書育人不(bu)同于(yu)別的(de)(de)行(xing)業，我們在(zai)(zai)授課的(de)(de)時(shi)(shi)候應(ying)該(gai)先模(mo)仿，在(zai)(zai)班級(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)重要有(you)(you)一定的(de)(de)穩定性(xing)和(he)連續性(xing)。但(dan)也(ye)不(bu)能一味的(de)(de)模(mo)仿，我們應(ying)該(gai)在(zai)(zai)模(mo)仿中找(zhao)到適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)才是(shi)最好的(de)(de)！并且最開始的(de)(de)時(shi)(shi)候是(shi)我們最敢于(yu)創(chuang)新的(de)(de)時(shi)(shi)候，也(ye)是(shi)最容易(yi)創(chuang)新的(de)(de)時(shi)(shi)候，最容易(yi)形成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)風格(ge)。

　　二、信息技術和課程整合

　　在學(xue)(xue)科(ke)整合方(fang)面，實習學(xue)(xue)校讓我(wo)(wo)們完成一(yi)(yi)些資料的(de)(de)查(cha)找(zhao)和(he)學(xue)(xue)科(ke)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)建設。雖然(ran)聽起來(lai)找(zhao)資料是(shi)件很(hen)(hen)簡(jian)單(dan)的(de)(de)事，但是(shi)還(huan)是(shi)需(xu)(xu)要(yao)一(yi)(yi)定的(de)(de)技(ji)巧和(he)耐心的(de)(de)。特別是(shi)學(xue)(xue)校給我(wo)(wo)們的(de)(de)要(yao)求比較高，既要(yao)包括文字(zi)材料還(huan)要(yao)圖片、音頻及(ji)視頻等，這就給我(wo)(wo)們帶來(lai)一(yi)(yi)定的(de)(de)難度。最(zui)終我(wo)(wo)們還(huan)是(shi)通過學(xue)(xue)習搜索技(ji)巧及(ji)任(ren)務分工基(ji)本上(shang)找(zhao)全了所(suo)需(xu)(xu)的(de)(de)資料。在學(xue)(xue)科(ke)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)制作(zuo)上(shang)，我(wo)(wo)們小組負責的(de)(de)是(shi)自(zi)然(ran)學(xue)(xue)科(ke)圖表復習專題網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)制作(zuo)，由于那(nei)個老師是(shi)第一(yi)(yi)次嘗試在網絡環(huan)境下學(xue)(xue)習，因此(ci)對網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)具體要(yao)實現(xian)(xian)哪些功(gong)能以及(ji)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)可以實現(xian)(xian)什么功(gong)能都不是(shi)非常清楚，這時我(wo)(wo)們將自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)過的(de)(de)知識將信息技(ji)術很(hen)(hen)好的(de)(de)融入到(dao)網站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)之中，很(hen)(hen)好的(de)(de)輔助了教學(xue)(xue)。

　　三、教育調查方面

　　這次調(diao)查由于時(shi)間(jian)緊缺以及人力資源(yuan)的(de)有限，因此調(diao)查范圍(wei)比較(jiao)(jiao)狹窄，集中在八年級八個班(ban)中，有一定的(de)局限性，不能完全反映黃州整個區(qu)中學(xue)生對信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)課(ke)的(de)重(zhong)視程(cheng)度。黃州中學(xue)是(shi)(shi)應(ying)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)比較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)學(xue)校，而(er)且學(xue)校都非(fei)常重(zhong)視對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化的(de)發展。但是(shi)(shi)就(jiu)學(xue)生自己來(lai)說(shuo)，較(jiao)(jiao)多將信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)課(ke)誤認(ren)為電(dian)腦課(ke)，與傳統的(de)音樂美術(shu)課(ke)相提(ti)并論，認(ren)為就(jiu)是(shi)(shi)隨便玩玩電(dian)腦而(er)且對于信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)授(shou)課(ke)方式較(jiao)(jiao)為不滿，他們(men)更(geng)多的(de)興趣放在了電(dian)腦游(you)戲(xi)上(shang)。面對這樣的(de)情況(kuang)，我(wo)覺得信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)要改變現在這種狀況(kuang)，首(shou)先作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，就(jiu)要有鉆研新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論和方法(fa)，從而(er)更(geng)好(hao)的(de)指導實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。然(ran)后再就(jiu)是(shi)(shi)加強對學(xue)生的(de)信(xin)息(xi)(xi)化倫理(li)道德的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，促使(shi)他們(men)遠離網絡游(you)戲(xi)。

　　在教(jiao)育信息化發展(zhan)的進程中，信息技(ji)術(shu)教(jiao)師在其中發揮了很(hen)大的作用，作為教(jiao)育技(ji)術(shu)專業(ye)的學(xue)生(sheng)，我想更(geng)應該在校期間努(nu)力學(xue)習各方面(mian)的技(ji)能，努(nu)力提(ti)高自身的信息素養、提(ti)高自己的專業(ye)素質，只有這樣充分體現(xian)自己的價值(zhi)，為信息化發展(zhan)添磚加瓦。

　　從這(zhe)這(zhe)幾項(xiang)專(zhuan)業(ye)實(shi)習(xi)中，我深刻認(ren)識(shi)(shi)到(dao)了(le)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)(shi)不管是(shi)(shi)理(li)論(lun)還是(shi)(shi)技(ji)(ji)術還不夠(gou)細致，不夠(gou)深入，比(bi)如網(wang)站的(de)(de)(de)制(zhi)作及幫老(lao)師(shi)做(zuo)一些(xie)課件(jian)時發現自己的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術還是(shi)(shi)比(bi)較欠缺的(de)(de)(de)。我們(men)所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)更多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一些(xie)入門的(de)(de)(de)基礎，而且理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方面(mian)根本沒(mei)有(you)應用到(dao)實(shi)踐(jian)中。這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)是(shi)(shi)一次(ci)很好的(de)(de)(de)練兵機(ji)會(hui)，我學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)了(le)很多在學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)，我們(men)在教學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中接(jie)觸到(dao)了(le)所學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)實(shi)際工作，增強了(le)感(gan)性認(ren)識(shi)(shi)，培(pei)養了(le)綜合運用所學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)，技(ji)(ji)能(neng)來獨立分析(xi)問題(ti)，解決問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力，也把教育理(li)論(lun)與教學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)相(xiang)結(jie)合起(qi)來，親身(shen)體(ti)會(hui)到(dao)了(le)做(zuo)一名人民教師(shi)的(de)(de)(de)艱辛與光榮。

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