小學英語縣(xian)骨(gu)干教師總結

　　總(zong)結(jie)是對(dui)某一特定時間段內(nei)的學習和工作生活等表現(xian)情況加(jia)以(yi)回顧和分析的一種書面(mian)材料，它可以(yi)提升我(wo)們(men)發現(xian)問題的能(neng)力，因此(ci)我(wo)們(men)需(xu)要回頭(tou)歸納，寫一份總(zong)結(jie)了。那么總(zong)結(jie)有什么格式呢？以(yi)下是小編整(zheng)理的小學英語(yu)縣(xian)骨(gu)干教師(shi)總(zong)結(jie)，僅(jin)供參(can)考，大家一起來看看吧(ba)。

小學英語縣骨干教師總結1

　　轉(zhuan)眼間，小學(xue)英語骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)培訓已接(jie)近(jin)尾聲。作為培訓班的(de)學(xue)員(yuan)(yuan)，我深(shen)感榮并十分感謝孔凡哲、余文森、郝建平等教(jiao)育專家的(de)講(jiang)座，專家教(jiao)授和老(lao)師(shi)(shi)(shi)給予(yu)我們(men)的(de)指導和幫(bang)助(zhu)。在(zai)各門課程(cheng)中專家老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)運用生(sheng)動(dong)有趣的(de)案例使學(xue)員(yuan)(yuan)從內心中深(shen)處愿意接(jie)受培訓的(de)內容并盡可能加以內化。通過此次培訓，使學(xue)員(yuan)(yuan)受益匪(fei)淺，既(ji)有觀(guan)念上的(de)洗禮(li)，也有理論上的(de)提高，既(ji)有知識上的(de)積淀，也有教(jiao)學(xue)技藝的(de)增長。

　　下(xia)面對本次培訓作以下(xia)總結：

　　一、教育教學理論的學習

　　老(lao)師們(men)都精心制作(zuo)了大量的(de)(de)多媒體課件，深(shen)入淺出的(de)(de)解讀了新的(de)(de)課程標(biao)準，重點(dian)講述了任務型教學法，結(jie)合小學英(ying)語教學的(de)(de)現狀，入細致的(de)(de)講解課堂(tang)教學的(de)(de)基本(ben)步驟和(he)方法，以及備課的(de)(de)基本(ben)環(huan)節(jie)和(he)要點(dian)。

　　二、課堂教學實踐活動

　　通過聽課，我感受到學(xue)(xue)員們(men)都非常重視這次(ci)展示自己教學(xue)(xue)才能的(de)活動(dong)。他們(men)認真備課，教學(xue)(xue)思路清晰(xi)，設計合理，精心準備教案、教具(ju)，取得了較(jiao)好的(de)效果(guo)；課堂上師生(sheng)配合融洽，較(jiao)好的(de)完成了教學(xue)(xue)任務。

　　通過(guo)(guo)培訓，我們(men)的成績和進步(bu)是顯著的。大多數學(xue)員都(dou)能以學(xue)生(sheng)為主(zhu)體，廣(guang)泛開展(zhan)小組活(huo)(huo)動和師(shi)生(sheng)活(huo)(huo)動，活(huo)(huo)動面(mian)較(jiao)大；都(dou)能通過(guo)(guo)游(you)戲(xi)、表演等形式(shi)來操(cao)練和鞏(gong)固所學(xue)知識；都(dou)能利用圖片、各(ge)種教(jiao)具進行教(jiao)學(xue)。

　　一(yi)些學員以前(qian)不大(da)使(shi)用(yong)課堂(tang)用(yong)語(yu)但通過培訓(xun)掌握了一(yi)些較常用(yong)的課堂(tang)用(yong)語(yu)，并能大(da)膽(dan)使(shi)用(yong)。

　　此次骨干班培訓，更新了(le)我(wo)的(de)新課(ke)(ke)程教(jiao)學理念，提高了(le)我(wo)駕(jia)馭英(ying)語課(ke)(ke)堂的(de)能力，為(wei)我(wo)的(de)英(ying)語新課(ke)(ke)堂教(jiao)學打開(kai)新天(tian)地。在今后(hou)的(de)工作中(zhong)，我(wo)都會銘(ming)記(ji)這(zhe)段培訓的(de)日(ri)子，在英(ying)語課(ke)(ke)堂教(jiao)學中(zhong)乘風(feng)破浪(lang)，揚帆遠航。

小學英語縣骨干教師總結2

　　我(wo)參加(jia)了在江蘇大學舉行的(de)江蘇省九年制義(yi)(yi)務教(jiao)育小學英(ying)語教(jiao)材(cai)培訓(xun)。本次培訓(xun)，時間雖短(duan)，但我(wo)有幸聆聽到了各市教(jiao)研(yan)員具有指(zhi)導意義(yi)(yi)的(de)教(jiao)學講座(zuo)，經驗之談以及資深(shen)同行的(de)教(jiao)材(cai)分析，留給我(wo)的(de)是滿滿的(de)收獲和深(shen)深(shen)的(de)思考。

　　觀念走向更新！培訓中，我(wo)聆(ling)聽了具有(you)教(jiao)學(xue)(xue)指導意義的講座(zuo)，特別是王(wang)振華老師對(dui)(dui)《牛津小(xiao)學(xue)(xue)英語》的`教(jiao)學(xue)(xue)建議和(he)李(li)陸(lu)林(lin)老師的詞匯(hui)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)涵(han)詳談，以改變傳統的教(jiao)學(xue)(xue)觀念與教(jiao)法(fa)，讓(rang)課堂更具有(you)操(cao)作性和(he)實效(xiao)性，給了我(wo)們實際的指導意義。從理念上(shang)，教(jiao)法(fa)上(shang)，實例上(shang)，對(dui)(dui)我(wo)們進(jin)行講解與評析，讓(rang)我(wo)收益(yi)匪淺。

　　激情(qing)(qing)點燃人生(sheng)！無錫市(shi)全國優秀(xiu)教(jiao)師(shi)鮑小紅(hong)老師(shi)對(dui)教(jiao)育(yu)的(de)理性(xing)思考(kao)，對(dui)教(jiao)育(yu)的(de)無限熱愛，對(dui)教(jiao)育(yu)的(de)萬丈(zhang)激情(qing)(qing)，感(gan)染著在場的(de)每一(yi)(yi)個老師(shi)！她(ta)的(de)愛心與敬業心，尤其(qi)是那一(yi)(yi)份份自制的(de)教(jiao)具和她(ta)多年(nian)的(de)經(jing)驗之談(tan)，給了我深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)思考(kao)，讓(rang)我感(gan)受到了激情(qing)(qing)成就夢想(xiang)的(de)美麗(li)。

　　平實(shi)彰顯珍貴！本次培(pei)訓中，幾位一(yi)線教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教材(cai)分析培(pei)訓實(shi)用(yong)性最強(qiang)，如丹(dan)陽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)王(wang)文風老(lao)師(shi)，鎮(zhen)江的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戴天揚、茅君老(lao)師(shi)，揚州的(de)(de)(de)(de)(de)(de)龔海平老(lao)師(shi)，常(chang)州的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金蓉老(lao)師(shi)，他(ta)們系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單元分析，從語言(yan)技能(neng)、語言(yan)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解，到學(xue)習策略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)，甚至是(shi)教材(cai)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節處理。他(ta)們都是(shi)那么耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解，沒(mei)有(you)難懂生(sheng)澀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論，沒(mei)有(you)華麗繁瑣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表述，而是(shi)用(yong)最平實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)，傳(chuan)達(da)著最直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息，讓我們對3A、3B整套教材(cai)有(you)了(le)一(yi)個系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，易于把握，有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)性。

　　培(pei)訓(xun)(xun)引(yin)發反(fan)思(si)(si)！在五天的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)中，除去理(li)論知識的(de)(de)學(xue)習和吸收，更多(duo)的(de)(de)是(shi)自(zi)我(wo)(wo)反(fan)思(si)(si)。我(wo)(wo)邊培(pei)訓(xun)(xun)邊反(fan)思(si)(si)著自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學(xue)，反(fan)思(si)(si)自(zi)己的(de)(de)課堂，反(fan)思(si)(si)自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業成(cheng)長。

　　感謝(xie)培(pei)(pei)(pei)訓，通過本次培(pei)(pei)(pei)訓，我(wo)有志將(jiang)培(pei)(pei)(pei)訓中學(xue)(xue)到的(de)觀念，經(jing)驗與技能(neng)轉化(hua)成我(wo)今后教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)前進(jin)的(de)內驅力(li)，不斷的(de)傾聽(ting)，記錄，沉(chen)淀與實踐(jian)，讓(rang)自己的(de)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之路也能(neng)激情燃燒。

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