大一學生綜合素質測評自我總結優秀
總(zong)結(jie)是(shi)把一(yi)定階段內的有(you)(you)關情況分析研究，做出(chu)有(you)(you)指導性的經驗方法以及(ji)結(jie)論(lun)的書面材(cai)料，通(tong)過它可以正確認識以往學(xue)習(xi)和工作中(zhong)的優(you)(you)缺(que)點，為此(ci)要我們寫(xie)(xie)一(yi)份總(zong)結(jie)。那么我們該怎么去寫(xie)(xie)總(zong)結(jie)呢(ni)？下面是(shi)小編收集整理(li)的大(da)一(yi)學(xue)生綜合素質(zhi)測評自我總(zong)結(jie)優(you)(you)秀，歡迎大(da)家借鑒與參考，希(xi)望對(dui)大(da)家有(you)(you)所幫助(zhu)。
大一學生綜合素質測評自我總結優秀1
為(wei)了(le)(le)激勵和引導我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)提(ti)高自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)(zhi)，保(bao)障素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)的順利實施，我校(xiao)結(jie)合實際(ji)制定了(le)(le)《XX小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)計劃》為(wei)使評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)做到公正、公平、公開(kai)，各班開(kai)學(xue)(xue)(xue)初向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生公布(bu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)表(biao)中評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)內容，使學(xue)(xue)(xue)生明確自(zi)己的奮斗目(mu)標(biao)，并為(wei)之努力(li)。為(wei)此(ci)個班根(gen)據(ju)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)內容，對道德品質(zhi)(zhi)與公民(min)素(su)質(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)(xue)習能力(li)、交流(liu)與合作、運動(dong)與健康、審(shen)美與表(biao)現方面(mian)做好平時(shi)(shi)記(ji)錄(lu)工作，以便期(qi)末進行評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)時(shi)(shi)有據(ju)可依，現就本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)(xue)生評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)做一(yi)總結(jie)：
一、提高方面
（一）思想道德(de)素質：
學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能做到(dao)愛國、愛家、愛校，積極參(can)加學(xue)(xue)校組織的(de)各(ge)項活動，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能做到(dao)知(zhi)(zhi)法、懂法、熱愛集體，明辨是(shi)非，通過(guo)晨會、班會熟知(zhi)(zhi)《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守(shou)則》和《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常行為規(gui)范》的(de)內容及“文明禮儀(yi)伴(ban)我行”活動的(de)開展(zhan)，并努力踐行，在學(xue)(xue)校及公(gong)共場所做到(dao)不大(da)聲喧嘩，見到(dao)垃圾主動撿起(qi)來，通過(guo)《108個(ge)好(hao)習慣〉和《自我保護66招》的(de)'學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)一定安全意(yi)(yi)識和自我保護意(yi)(yi)識。
（二）學習能力：
大(da)(da)多數學(xue)生上課(ke)(ke)大(da)(da)膽發言，課(ke)(ke)后認真完成作業，有創(chuang)新(xin)意識，課(ke)(ke)余時間找(zhao)些有益的(de)課(ke)(ke)外(wai)讀物(wu)，開闊(kuo)視(shi)野(ye)，豐富了知(zhi)識，由(you)于學(xue)校重視(shi)學(xue)生實踐能(neng)(neng)力(li)和動手(shou)能(neng)(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)，學(xue)生在掌握廳、說、讀、寫能(neng)(neng)力(li)的(de)基(ji)礎上，實際動手(shou)能(neng)(neng)力(li)也不同程度的(de)提高(gao)。
（三）特長發展：
由(you)于受(shou)素質教育(yu)的影響，很多家(jia)長(chang)也注重孩子(zi)的特(te)(te)長(chang)的發(fa)展(zhan)，，觀察孩子(zi)對所(suo)活動的內容是否感興趣，并和(he)老師共同探討怎樣得到進一(yi)步發(fa)展(zhan)，很多學(xue)生在國家(jia)、省、州、市、各種(zhong)競賽中獲獎，這就更(geng)增(zeng)加了家(jia)長(chang)、學(xue)校對特(te)(te)長(chang)生培養的信心。
二、存在的不足：
（一）心理(li)素(su)質(zhi)較(jiao)差：
1、表現(xian)在(zai)很多學生性格孤僻、不(bu)合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不(bu)敢競爭、抗(kang)挫折能力(li)差，不(bu)能勇敢地面對困難。
補救措施(shi)：學校、班級營造一個寬松、和諧團結，信任(ren)，友好(hao)的群體氛圍，讓心理素質較差的學生在(zai)這種氛圍的影響下，鏟(chan)除滋(zi)長心理問題的土壤，提高心理健(jian)康水平。
2、學校(xiao)家庭密切配(pei)合，分析學生心理(li)問題產生的(de)原(yuan)因，從(cong)問題入手，共同努力(li)，幫助(zhu)學生找回(hui)健(jian)康(kang)的(de)心理(li)。
（二）勞動意識淡薄(bo)：表現在(zai)學(xue)生(sheng)自己的勞動任務需要在(zai)老師天天督促下(xia)完成。如果自己的任務完成會替別人多(duo)干一點就覺得自己吃(chi)了(le)大(da)虧，在(zai)勞動過程中不(bu)講究技巧，不(bu)會干活。
補救措施：
1、樹立“勞動(dong)光榮”的觀念，讓學(xue)(xue)生意識到勞動(dong)可以創(chuang)造(zao)一切。良好的學(xue)(xue)生環境是(shi)靠大家用(yong)雙手共同創(chuang)造(zao)的，珍(zhen)惜(xi)勞動(dong)成果。
2、做好家(jia)長工作，保(bao)持家(jia)庭和學校教(jiao)育的(de)一致性，要(yao)求家(jia)長不要(yao)溺愛(ai)孩子，所有的(de)事情包(bao)辦代替，把學生最起碼的(de)自(zi)理，自(zi)護能(neng)力剝奪了。
以上是對學生評價過程中發(fa)現的(de)(de)進步(bu)地方和不(bu)足點，并根據學生存在的(de)(de)問題采取相應的(de)(de)補救措施，為使學生綜合素質有更大的(de)(de)提高(gao)，我們將堅(jian)持不(bu)懈地努(nu)力！
大一學生綜合素質測評自我總結優秀2
如果(guo)說(shuo)歷(li)史是(shi)一(yi)(yi)條河流(liu)(liu)，那它一(yi)(yi)定是(shi)源遠流(liu)(liu)長的；如果(guo)說(shuo)民族英雄是(shi)印(yin)在歷(li)史上的永恒風景，那他們(men)(men)一(yi)(yi)定是(shi)長河中不(bu)(bu)斷(duan)翻滾的奔(ben)騰不(bu)(bu)息的巨浪(lang)；如果(guo)要問是(shi)什么(me)使這些“巨浪(lang)”發出轟轟的咆哮聲，我想，那是(shi)他們(men)(men)滿(man)懷豪情壯志的博(bo)大胸(xiong)懷和舍生(sheng)取義、頑強不(bu)(bu)屈的.堅(jian)忍力(li)量。
這種精(jing)神化作最迅猛的激流，不斷向前奔去，發出陣陣的吼(hou)聲，打出灼灼的浪花，千(qian)百(bai)年來(lai)為后人贊賞。
從小(xiao)，我們(men)讀著英(ying)雄的故事(shi)成長，為他們(men)鼓掌，為他們(men)喝彩。父母和老(lao)師一遍(bian)又一遍(bian)地教(jiao)育我們(men)熱(re)愛祖國、頑強拼(pin)搏(bo)、敢(gan)于(yu)斗爭。于(yu)是乎，我們(men)向往著、夢(meng)想著做一個正義(yi)之君子(zi)。
正義(yi)，一個永恒的(de)(de)話題。何為正義(yi)？是(shi)反對邪(xie)惡(e)勢力，對其怒目而視的(de)(de)目光？是(shi)陶淵明“不為五斗米(mi)而折(zhe)腰”的(de)(de)高(gao)潔傲岸之(zhi)心(xin)(xin)？抑或是(shi)“提攜玉龍為君死”的(de)(de)忠(zhong)心(xin)(xin)報國(guo)之(zhi)志？
正義(yi)是火，散發(fa)出熾熱的(de)光(guang)芒，星火燎原(yuan)，永(yong)不熄滅。所(suo)謂英雄，就是讓自(zi)(zi)己登上祭臺，一(yi)點一(yi)點燃(ran)燒自(zi)(zi)己的(de)身(shen)體，將光(guang)明傳(chuan)播到遠方(fang)去(qu)……直到自(zi)(zi)己化(hua)為灰燼為止，再苦再累也毫不畏懼，也不會放棄。
我(wo)(wo)敬仰文天祥(xiang)舍生(sheng)(sheng)取(qu)義，發出“人生(sheng)(sheng)自古(gu)誰無死(si)，留(liu)取(qu)丹心(xin)(xin)照汗(han)青”的(de)吶喊(han)；我(wo)(wo)欽(qin)佩林則徐(xu)誓死(si)報國，立下“茍利國家生(sheng)(sheng)死(si)以，豈(qi)因禍福趨避之”的(de)誓言；我(wo)(wo)崇敬甲午戰爭中(zhong)鄧世昌放棄(qi)逃(tao)生(sheng)(sheng)機會，斷然表示誓與全艦將(jiang)士共存亡的(de)豪邁心(xin)(xin)胸(xiong)。鮮(xian)血中(zhong)流淌(tang)著(zhu)比生(sheng)(sheng)命更重(zhong)要(yao)的(de)東西(xi)，英(ying)雄(xiong)的(de)火花點燃(ran)了我(wo)(wo)們(men)的(de)心(xin)(xin)，讓我(wo)(wo)們(men)為之震撼著(zhu)；英(ying)雄(xiong)的(de)火焰燃(ran)燒(shao)在光明世界的(de)每(mei)一個角落，火光沖天。
這就是我想要的，豪氣(qi)散發在身上的角角落落。
一(yi)個狂(kuang)傲不(bu)羈的(de)(de)靈魂沖出火光，仰天長(chang)鳴，最(zui)終烙鑄(zhu)在歷(li)史的(de)(de)長(chang)河(he)里，天空(kong)一(yi)片熾(chi)熱的(de)(de)紅(hong)色。
那一(yi)秒，是(shi)未(wei)曾(ceng)出現(xian)卻永(yong)恒存在的風景。
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大學(xue)(xue)生(sheng)活學(xue)(xue)習的(de)經(jing)歷對(dui)我(wo)受益匪淺。所以(yi)，我(wo)會深深地感激我(wo)的(de)同學(xue)(xue)和老師他們對(dui)我(wo)的(de)幫助，更要(yao)感謝我(wo)的(de)母校(xiao)，感激他給我(wo)的(de)這一切。
作為(wei)積極向上的(de)時代青年，我會(hui)(hui)將學校的(de)`文明和知識帶(dai)到社會(hui)(hui)，不因為(wei)自(zi)己暫時的(de)大專文憑而失去信(xin)心(xin)，我會(hui)(hui)更加迫切地要求(qiu)自(zi)己、充(chong)實自(zi)己，充(chong)實再充(chong)實，不斷(duan)完善自(zi)我，我相信(xin)用心(xin)一定能換得我今生的(de)精彩。
時間如(ru)此的短暫，三年的衛校學(xue)習生活就要告(gao)別了(le)，畢業之即，對自已三年來的校園生涯作(zuo)一個鑒定。
一、思想政治方面，我(wo)注重政治理論學習(xi)(xi)，能在工作(zuo)和學習(xi)(xi)中，尊(zun)重領導，團結同志，作(zuo)風嚴謹，為人正派。
二、學習(xi)方面，能按(an)照學校的有關規(gui)定，利用(yong)業(ye)余時間自(zi)學各門課程(cheng)(cheng)，積極參加集(ji)中串(chuan)講，按(an)時完成各項作業(ye)。通過三年學習(xi)，現(xian)已(yi)掌握了(le)所學知識(shi)，并通過了(le)有關課程(cheng)(cheng)考核。
三、在學(xue)習期間(jian)，我能自覺(jue)將所學(xue)知識用于實踐當中，以”獨立思考”作為自己的(de)(de)座右銘，時刻不忘警戒。勤儉樸(pu)素，熱愛集體，以誠待人(ren)，關心(xin)同學(xue)，樂于助人(ren)，有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)時間(jian)觀(guan)念(nian)。性格樂觀(guan)開朗，并始終保持良好的(de)(de)心(xin)態。
在(zai)衛(wei)校的(de)(de)(de)第三年是(shi)(shi)我(wo)到(dao)醫(yi)院(yuan)實(shi)習的(de)(de)(de)時間(jian)，基本上(shang)一(yi)年都是(shi)(shi)呆在(zai)醫(yi)院(yuan)里(li)(li)學(xue)習。在(zai)醫(yi)院(yuan)里(li)(li)我(wo)熟(shu)練我(wo)的(de)(de)(de)護(hu)理操作技術，把理論(lun)和(he)實(shi)踐結(jie)合在(zai)一(yi)起(qi)，在(zai)帶教老師的(de)(de)(de)指導下用(yong)我(wo)全部的(de)(de)(de)耐心(xin)和(he)愛心(xin)護(hu)理病人(ren)，使(shi)病人(ren)得到(dao)良好(hao)的(de)(de)(de)照顧，早日康復。到(dao)醫(yi)院(yuan)實(shi)習認識(shi)到(dao)許多(duo)也是(shi)(shi)學(xue)習護(hu)理的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，也就增加了與其(qi)(qi)他同(tong)學(xue)交(jiao)(jiao)流和(he)向其(qi)(qi)學(xue)習的(de)(de)(de)機會(hui)，鍛煉了自己(ji)的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)際能力，學(xue)到(dao)別人(ren)的(de)(de)(de)長處，認清自己(ji)的(de)(de)(de)短處。所以我(wo)喜歡(huan)實(shi)習。雖然有時會(hui)感到(dao)累些，但(dan)樂此不彼。
我相(xiang)信這會成為我以后(hou)每項工作并不斷取得(de)成功的(de)保(bao)障。因(yin)此我將以飽滿的(de)熱情、堅定的(de)信心(xin)、高度的(de)責任感(gan)投入(ru)到新的(de)生活環(huan)境(jing)中，去迎接新的(de)挑戰(zhan)，攀登(deng)新的(de)高峰，更好地(di)實(shi)現自身人(ren)生價值。
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