《傅雷家書(shu)》讀書(shu)筆記范文（通用(yong)33篇）

　　當品味完一本著作后，相信大家(jia)(jia)的收(shou)獲肯定(ding)不少，是(shi)(shi)時候靜下心(xin)來好(hao)好(hao)寫(xie)寫(xie)讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記了。那么你真的懂得怎么寫(xie)讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記嗎？下面(mian)是(shi)(shi)小編收(shou)集整理的《傅雷(lei)家(jia)(jia)書(shu)》讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記范文，歡迎閱讀(du)(du)，希望大家(jia)(jia)能夠(gou)喜歡。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇1

　　傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)不(bu)愧是(shi)好父親(qin)，能以(yi)如(ru)此的(de)心態和耐心來(lai)教育(yu)孩子。傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)究竟是(shi)如(ru)何有這(zhe)種力量呢這(zhe)種偉(wei)大的(de)父愛可(ke)以(yi)說影(ying)響(xiang)了(le)傅(fu)(fu)聰的(de)一生(sheng)，為傅(fu)(fu)聰走向(xiang)未來(lai)做出了(le)鋪墊(dian)，打(da)下了(le)堅(jian)實的(de)基礎。因此，傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)所寫的(de)這(zhe)些書信也就是(shi)非常(chang)重要的(de)，給傅(fu)(fu)聰上了(le)一堂人生(sheng)課，讓(rang)他知道(dao)如(ru)何在這(zhe)個(ge)世(shi)界上生(sheng)活。

　　這真是教育子(zi)(zi)女(nv)(nv)的(de)一(yi)(yi)本(ben)好書，同時也應該是作(zuo)子(zi)(zi)女(nv)(nv)的(de)了解父(fu)母的(de)一(yi)(yi)本(ben)好書。子(zi)(zi)女(nv)(nv)可以通(tong)(tong)過(guo)這本(ben)書了解自己(ji)的(de)父(fu)母，父(fu)母可以通(tong)(tong)過(guo)這本(ben)書了解自己(ji)的(de)子(zi)(zi)女(nv)(nv)，傅雷在信中所寫的(de)每字每句已(yi)經(jing)成為經(jing)典，永垂(chui)不朽(xiu)的(de)經(jing)典。

　　傅(fu)雷作為(wei)父親，對(dui)子(zi)女的(de)(de)情感是十(shi)分(fen)豐富(fu)的(de)(de)，他對(dui)子(zi)女從(cong)不苛刻。而且他對(dui)傅(fu)聰(cong)的(de)(de)音樂(le)事(shi)業十(shi)分(fen)的(de)(de)重視。傅(fu)聰(cong)事(shi)業的(de)(de)點點滴滴都非常的(de)(de)在乎，這(zhe)讓傅(fu)聰(cong)十(shi)分(fen)的(de)(de)感動。

　　其(qi)實，我們(men)(men)身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)父親也(ye)跟傅雷一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)平(ping)凡與(yu)偉大。我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)父親也(ye)是經常為(wei)(wei)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)生計，為(wei)(wei)了我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，為(wei)(wei)了我們(men)(men)能(neng)上一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)校，為(wei)(wei)了我們(men)(men)能(neng)擁有好的(de)(de)(de)(de)成績，使得自己的(de)(de)(de)(de)頭(tou)發都白了，費盡了心(xin)血，這是真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)偉大，這才(cai)是真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)父親！傅雷可以說是千千萬(wan)萬(wan)個(ge)父親中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)杰出的(de)(de)(de)(de)代表，他的(de)(de)(de)(de)對(dui)子(zi)(zi)女的(de)(de)(de)(de)充滿愛心(xin)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理使得他的(de)(de)(de)(de)子(zi)(zi)女可以健康的(de)(de)(de)(de)成長。

　　傅(fu)(fu)聰(cong)的(de)母(mu)親(qin)在信中(zhong)也(ye)扮演了(le)重要的(de)角色(se)，她(ta)也(ye)給(gei)她(ta)的(de)兒女(nv)寫了(le)好幾封(feng)信。信中(zhong)充(chong)滿了(le)對(dui)子女(nv)的(de)關心和憐愛。同樣，她(ta)對(dui)于(yu)傅(fu)(fu)聰(cong)的(de)音樂事業(ye)也(ye)非常的(de)在乎，這也(ye)同樣讓傅(fu)(fu)聰(cong)十分(fen)的(de)感動(dong)，他(ta)也(ye)明白了(le)母(mu)親(qin)的(de)愛對(dui)他(ta)有多(duo)重要。

　　這本《傅雷(lei)家書》真的(de)讓我(wo)懂得了非(fei)常(chang)多的(de)道理(li)，也讓我(wo)更(geng)加了解父(fu)母的(de)心(xin)理(li)都在(zai)想(xiang)著什么(me)，這讓我(wo)可以更(geng)好的(de)和父(fu)母溝(gou)通。

　　我太(tai)感(gan)謝這本書(shu)了，真正的父母的愛之(zhi)書(shu)！

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇2

　　這個暑假我(wo)讀(du)了《傅雷家書(shu)》一書(shu)，令我(wo)收獲極(ji)大。

　　《傅(fu)(fu)(fu)雷家(jia)書(shu)》是我國文學藝術翻譯家(jia)傅(fu)(fu)(fu)雷及(ji)夫(fu)人(ren)寫(xie)給孩(hai)(hai)子傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)、傅(fu)(fu)(fu)敏的(de)(de)家(jia)信(xin)，該書(shu)是一(yi)本(ben)優秀的(de)(de)青年思(si)想讀物(wu)，是教育子女的(de)(de)經典(dian)名書(shu)，是充滿著父愛的(de)(de)教子名著。他們(men)嘔心瀝血培(pei)養兩個(ge)孩(hai)(hai)子，教育他們(men)先成人(ren)、后(hou)成家(jia)，是培(pei)養孩(hai)(hai)子獨立(li)思(si)考，因(yin)材(cai)施(shi)教等教育思(si)想的(de)(de)成功體現，因(yin)此我認為傅(fu)(fu)(fu)雷夫(fu)婦是中國父母的(de)(de)典(dian)范及(ji)榜樣。

　　我(wo)(wo)認為(wei)(wei)如果人的(de)一生真(zhen)的(de)可以(yi)為(wei)(wei)自己所熱愛的(de)事業而奉獻那(nei)是(shi)一件多么偉(wei)大(da)事情，同時也會讓自己的(de)人生變得(de)更加充(chong)實(shi)。我(wo)(wo)現(xian)在已(yi)經可以(yi)找(zhao)到(dao)生活的(de)目標，雖然以(yi)前是(shi)盲目的(de)。但我(wo)(wo)知道只要我(wo)(wo)們朝著目標努力就會有(you)所收(shou)獲。

　　傅(fu)雷說：也許金錢物質方(fang)面不能給予你足夠的(de)回報，但是學術和藝術一定(ding)會(hui)給付出(chu)的(de)努(nu)力以一個答案。我想不管努(nu)力是否可(ke)以帶來回報，但是它(ta)至少可(ke)以使(shi)我們心靈更(geng)加充實。我相(xiang)信如果每(mei)天都把時間用(yong)在自己認為有用(yong)的(de)地(di)方(fang)上去，一定(ding)會(hui)得到進步和滿(man)足。

　　我(wo)(wo)認為只有在互相(xiang)鼓勵和(he)(he)互相(xiang)支持下，有著最(zui)真實的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)溝(gou)通才是最(zui)讓(rang)(rang)人羨慕的(de)(de)(de)。傅雷(lei)說他(ta)和(he)(he)他(ta)的(de)(de)(de)兒子(zi)是最(zui)親密的(de)(de)(de)朋友，多好的(de)(de)(de)一種父子(zi)關系啊，我(wo)(wo)覺得讀《傅雷(lei)家書》真的(de)(de)(de)可以豐富人的(de)(de)(de)內心(xin)(xin)，讓(rang)(rang)人變得平靜。而(er)且文學(xue)和(he)(he)藝術都會給(gei)(gei)我(wo)(wo)們(men)心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)熏陶。我(wo)(wo)們(men)在那里面吸收的(de)(de)(de)養分會讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)茁壯成長(chang)，給(gei)(gei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)生活(huo)帶來很多的(de)(de)(de)樂趣。

　　《傅雷(lei)家(jia)書(shu)》是(shi)(shi)傅雷(lei)思想的(de)(de)折(zhe)光，可以說(shuo)是(shi)(shi)傅雷(lei)畢(bi)生最(zui)重要的(de)(de)著作，因(yin)為《傅雷(lei)家(jia)書(shu)》是(shi)(shi)他與兒(er)子(zi)之間的(de)(de)書(shu)信，充分(fen)體(ti)現(xian)了作為爸爸對兒(er)子(zi)的(de)(de)心意。寫在紙上(shang)的(de)(de)都是(shi)(shi)些家(jia)常話，心里怎么想的(de)(de)，筆(bi)下就怎么寫，用不著擔(dan)心讀(du)者(zhe)。正因(yin)為這樣，感(gan)情才(cai)那樣的(de)(de)純真摯(zhi)樸，沒有(you)半(ban)點虛偽。《傅雷(lei)家(jia)書(shu)》的(de)(de)意義，遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)超過了傅雷(lei)家(jia)庭的(de)(de)范圍。書(shu)中(zhong)無處(chu)不體(ti)現(xian)了濃濃的(de)(de)父愛，或許(xu)每個父親(qin)對子(zi)女(nv)都疼(teng)愛有(you)加(jia)，但在疼(teng)愛的(de)(de)同時，不忘對其進行全方面教育的(de)(de)，在人(ren)口眾多的(de)(de)中(zhong)國，能夠達(da)到此種地步的(de)(de)，能有(you)幾人(ren)，因(yin)為這需(xu)要充足的(de)(de)條件，父親(qin)要博學多才(cai)，兒(er)子(zi)要知(zhi)書(shu)達(da)理(li)，而(er)父子(zi)之間更要有(you)充分(fen)的(de)(de)默契。

　　好(hao)讀(du)書，讀(du)好(hao)書，《傅雷家(jia)書》是一本不可(ke)多(duo)得的好(hao)書，是一本充滿父子之情的好(hao)書。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇3

　　我懷著(zhu)一(yi)顆(ke)感恩的(de)(de)心捧起《傅(fu)雷家書》。這本書凝聚了傅(fu)雷對祖國，對兒(er)子(zi)深厚的(de)(de)愛。信中強調的(de)(de)是一(yi)個(ge)年輕人(ren)如何做(zuo)人(ren)，如何對待(dai)生活(huo)。傅(fu)雷用自己的(de)(de)經(jing)歷現身(shen)說(shuo)法，教導兒(er)子(zi)待(dai)人(ren)要(yao)謙(qian)虛，禮儀要(yao)得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要(yao)有國家和民族(zu)的(de)(de)榮辱感，有藝(yi)(yi)術(shu)(shu)，人(ren)格(ge)(ge)的(de)(de)尊嚴，做(zuo)一(yi)個(ge)“德藝(yi)(yi)兼備(bei)，人(ren)格(ge)(ge)卓(zhuo)越的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)家”。

　　《傅雷家(jia)書》，充斥著一個父(fu)親(qin)對兒子(zi)的期望，關愛及嚴格要求，洋溢著濃(nong)濃(nong)的父(fu)子(zi)情深。它讓(rang)我感(gan)覺像戲曲那(nei)樣給(gei)人(ren)以脫俗的氛圍(wei)和無窮的回味。

　　傅(fu)雷(lei)把(ba)教育(yu)子女當成了(le)對社會(hui)，對祖國(guo)的(de)一項光榮的(de)義務(wu)和責任。不是(shi)(shi)每個家長都能(neng)把(ba)教育(yu)提升到這(zhe)種境界，但是(shi)(shi)對子女的(de)關心愛護，卻是(shi)(shi)永恒的(de)，不變的(de)。

　　我(wo)的(de)(de)父(fu)親(qin)(qin)(qin)文化程(cheng)度不(bu)高，常年打拼積(ji)累(lei)了豐(feng)富(fu)的(de)(de)人生閱歷。父(fu)親(qin)(qin)(qin)把教(jiao)育(yu)我(wo)當(dang)成(cheng)首要任務，他在我(wo)身上耗費(fei)的(de)(de)精力和心血有目(mu)共睹(du)。每(mei)當(dang)親(qin)(qin)(qin)朋贊揚(yang)我(wo)取(qu)得的(de)(de)成(cheng)績時，總不(bu)忘夸(kua)夸(kua)父(fu)親(qin)(qin)(qin)這個“大功臣”，而父(fu)親(qin)(qin)(qin)滿是溝(gou)壑的(de)(de)蒼(cang)老的(de)(de)面容(rong)上總會(hui)現出幸福的(de)(de)笑容(rong)。

　　不(bu)(bu)知從何時起(qi)，父親(qin)開始在我(wo)耳邊(bian)“嘮叨(tao)(tao)”，大概就(jiu)是(shi)些(xie)人生哲理，處事(shi)方法(fa)。那時，不(bu)(bu)明事(shi)理的(de)(de)我(wo)總覺得不(bu)(bu)勝其煩，常(chang)常(chang)敷衍了事(shi)。不(bu)(bu)知道傅聰有沒有排斥過這(zhe)種“嘮叨(tao)(tao)”？不(bu)(bu)過想來(lai)(lai)是(shi)沒有的(de)(de)。他完整的(de)(de)保存(cun)(cun)了父親(qin)的(de)(de)書信(xin)，保存(cun)(cun)著這(zhe)筆精神財富(fu)。如今(jin)，我(wo)逐漸讀(du)懂了父親(qin)，也逐漸重視父親(qin)的(de)(de)諄諄善誘。雖(sui)然父親(qin)的(de)(de)說教(jiao)我(wo)無(wu)法(fa)以書信(xin)的(de)(de)形式(shi)保存(cun)(cun)下來(lai)(lai)，但是(shi)在我(wo)心中，那永遠是(shi)一(yi)筆無(wu)價(jia)的(de)(de)財富(fu)。

　　父親(qin)依然(ran)忙碌，依然(ran)“嘮(lao)叨”，依然(ran)用期待而嚴厲(li)的目光(guang)注視著我。不經意間看見父親(qin)頭上有銀光(guang)閃過，仔細一看，發現父親(qin)頭發又(you)白了(le)幾(ji)根，眼角的皺(zhou)紋又(you)深了(le)幾(ji)分。每當這(zhe)時(shi)，我都想說(shuo)：“父親(qin)，您(nin)辛苦了(le)大半(ban)輩子，該歇(xie)歇(xie)了(le)。”可(ke)愚笨的我始終開(kai)不了(le)口(kou)。

　　父親，在我心中，您永遠是偉大(da)而成功的(de)(de)。在您的(de)(de)言傳(chuan)身教下，我會有更大(da)的(de)(de)勇氣和力量(liang)，去戰勝各種各樣的(de)(de)魔障，踏(ta)上(shang)我的(de)(de)成長道(dao)路。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇4

　　書是人汲取知識的(de)(de)源泉，一(yi)本(ben)好書可(ke)能就因此改變你的(de)(de)一(yi)生！從書中我們會(hui)發現那作者濃濃的(de)(de)情感(gan)！讀了傅雷家書后，我感(gan)受到他對兒子的(de)(de)那分(fen)關心與(yu)關愛。

　　《傅雷(lei)家書》共記載(zai)傅雷(lei)寫給在國外學(xue)習的傅聰十一(yi)通信。對于兒(er)子(zi)的發展甚為(wei)關(guan)(guan)心(xin)(xin)，想(xiang)方設法的指(zhi)導著他。因此，關(guan)(guan)于兒(er)子(zi)的音樂專業也是尤(you)為(wei)關(guan)(guan)注。哪(na)一(yi)樂曲(qu)，哪(na)一(yi)樂章(zhang)，哪(na)一(yi)字節都談談自(zi)己(ji)的體會，心(xin)(xin)得。怪不得有人說；這(zhe)樣(yang)的教育(yu)，不成材都難。

　　讓我(wo)們(men)(men)(men)認(ren)真的(de)(de)(de)想一(yi)(yi)想，其(qi)實(shi)，在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)生(sheng)活中也不乏這樣的(de)(de)(de)身(shen)影(ying)：因(yin)(yin)為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)生(sheng)病，而(er)(er)徹(che)夜未眠的(de)(de)(de)身(shen)影(ying)；因(yin)(yin)為(wei)學(xue)習不佳工(gong)作不努(nu)力，而(er)(er)大發怒火的(de)(de)(de)人……對就是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)，這些為(wei)了我(wo)們(men)(men)(men)而(er)(er)嘔心瀝血的(de)(de)(de)父母。傅聰傅敏理解(jie)了父母，通(tong)過自己(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力，一(yi)(yi)個成為(wei)國內國外知(zhi)名的(de)(de)(de)鋼(gang)琴家，一(yi)(yi)個也成為(wei)我(wo)國杰出的(de)(de)(de)英(ying)語導(dao)師。而(er)(er)我(wo)們(men)(men)(men)又做了什么？不，我(wo)們(men)(men)(men)不能再像從前那樣因(yin)(yin)為(wei)年齡(ling)的(de)(de)(de)差異發生(sheng)的(de)(de)(de)磨(mo)擦，而(er)(er)大發脾氣。為(wei)了追求所謂的(de)(de)(de)時(shi)尚，不顧父母的(de)(de)(de)辛勞(lao)，大手(shou)大腳花(hua)著他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)血汗錢，而(er)(er)不感(gan)到愧疚……不，我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)懂得理解(jie)父母，做一(yi)(yi)個知(zhi)道(dao)感(gan)恩的(de)(de)(de)人！

　　一個人(ren)，如果(guo)從(cong)小在父(fu)母(mu)(mu)的關愛下(xia)成長，長大后又懂得父(fu)母(mu)(mu)對自(zi)己的愛，那么(me)他(ta)會(hui)把這種愛延續(xu)下(xia)去，繼續(xu)傳給(gei)其他(ta)人(ren)，那么(me)世界上將會(hui)處(chu)處(chu)有(you)愛。

　　我們在(zai)今(jin)后的生(sheng)活中不應該(gai)關心別人(ren)，體諒別人(ren)嗎？好好想想你傷害了多少人(ren)去對(dui)他們說一(yi)聲(sheng)“對(dui)不起”。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇5

　　看傅雷(lei)家書，覺得收(shou)獲很(hen)多(duo)。我總(zong)想如果人的(de)(de)一(yi)生(sheng)真的(de)(de)可以(yi)為自己(ji)所熱愛的(de)(de)事業而奉獻(xian)那(nei)是一(yi)件多(duo)么崇高而偉大的(de)(de)事情，同(tong)時(shi)也會讓自己(ji)的(de)(de)人生(sheng)得到更(geng)加(jia)豐(feng)富和(he)更(geng)加(jia)充實(shi)的(de)(de)經歷。我現在似(si)乎已經可以(yi)找(zhao)到生(sheng)活的(de)(de)目(mu)標，雖然(ran)以(yi)前是盲(mang)目(mu)的(de)(de)。

　　其實愛人(ren)不(bu)(bu)在身(shen)邊(bian)的(de)(de)時候(hou)最重要的(de)(de)是不(bu)(bu)要讓(rang)自(zi)己的(de)(de)內心空(kong)虛(xu)。只要我(wo)(wo)們(men)朝著(zhu)目標努(nu)力(li)就(jiu)會(hui)有所收獲，我(wo)(wo)也深(shen)知(zhi)其中(zhong)的(de)(de)道理。就(jiu)像傅雷說的(de)(de)也許金(jin)錢物質方(fang)面不(bu)(bu)能給予你足(zu)夠的(de)(de)回報，但是學術和藝術一(yi)定會(hui)給付(fu)出(chu)的(de)(de)努(nu)力(li)以(yi)一(yi)個答(da)案。我(wo)(wo)想不(bu)(bu)管(guan)努(nu)力(li)是否可以(yi)帶(dai)來(lai)未來(lai)生活的(de)(de)無憂無慮(lv)，但是它起碼可以(yi)帶(dai)給我(wo)(wo)們(men)心靈的(de)(de)充實。我(wo)(wo)深(shen)信(xin)如果每天(tian)都把(ba)時間(jian)用(yong)(yong)在自(zi)己認(ren)為(wei)有用(yong)(yong)的(de)(de)地方(fang)上去，一(yi)定會(hui)得到(dao)進步(bu)和滿足(zu)。

　　傅雷說(shuo)他(ta)要和(he)他(ta)的(de)(de)兒子(zi)是(shi)最親密的(de)(de)朋友，多好的(de)(de)一種父子(zi)關(guan)系啊，他(ta)還說(shuo)戀人和(he)愛人之間也是(shi)一種親密的(de)(de)朋友關(guan)系。只(zhi)有在(zai)互相的(de)(de)鼓勵和(he)互相的(de)(de)支持下，有著(zhu)最豐富(fu)最真實(shi)的(de)(de)心靈的(de)(de)溝通才是(shi)最讓人羨慕的(de)(de)。我(wo)覺得讀書真的(de)(de)可以豐富(fu)人的(de)(de)大腦讓人變得平靜。而(er)且(qie)文學(xue)和(he)藝術，還有音(yin)樂都(dou)會給我(wo)們(men)(men)心靈的(de)(de)熏陶。我(wo)們(men)(men)在(zai)那(nei)里面吸收(shou)的(de)(de)養分會給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)生(sheng)活帶來很多的(de)(de)樂趣，我(wo)現在(zai)深知(zhi)這一點。

　　其(qi)實我一(yi)直(zhi)覺得我對(dui)于(yu)文(wen)字的(de)理解(jie)(jie)多于(yu)對(dui)于(yu)那些(xie)更(geng)加直(zhi)觀的(de)東西的(de)理解(jie)(jie)，當(dang)他越(yue)是(shi)需要人的(de)體會(hui)的(de)東西我就(jiu)理解(jie)(jie)得越(yue)深些(xie)，這可能也跟天性(xing)有關。在我看來(lai)(lai)，一(yi)切內(nei)心(xin)地(di)感受都可以通過文(wen)字表達出來(lai)(lai)，而越(yue)是(shi)心(xin)靈相近的(de)人越(yue)是(shi)能夠深刻理解(jie)(jie)和體會(hui)。

　　如果心(xin)情(qing)郁悶了不妨就寫(xie)出來，等年(nian)老了再回(hui)過頭來讀(du)，發現年(nian)輕(qing)時的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)真的(de)(de)(de)是(shi)很難(nan)得的(de)(de)(de)阿，而(er)老去的(de)(de)(de)心(xin)也不可能再有年(nian)少時的(de)(de)(de)感受了。真的(de)(de)(de)覺得人(ren)生在(zai)世能夠得到(dao)(dao)一(yi)個(ge)心(xin)靈(ling)相通的(de)(de)(de)朋友成(cheng)為心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)讀(du)者是(shi)一(yi)件非常讓人(ren)高興的(de)(de)(de)事情(qing)。其實傅雷(lei)在(zai)信中(zhong)寫(xie)的(de)(de)(de)，他(ta)的(de)(de)(de)性情(qing)激烈，然(ran)而(er)他(ta)的(de)(de)(de)夫人(ren)卻能用寬厚(hou)和委婉之(zhi)心(xin)體諒(liang)，雖然(ran)受到(dao)(dao)了很多的(de)(de)(de)折磨(mo)卻可以(yi)成(cheng)為思想上的(de)(de)(de)伴侶(lv)，這也是(shi)傅雷(lei)的(de)(de)(de)福氣啊！

　　他給兒子(zi)寫的(de)信有好幾種作用(yong)：一，討論藝(yi)術(shu)(shu)；二，激(ji)發青年人(ren)的(de)感(gan)想；三(san)，訓練傅(fu)聰的(de)文(wen)筆和思想；四，做(zuo)一面忠實的(de)“鏡子(zi)”。信中的(de)內容(rong)，除(chu)了生活瑣(suo)事之外，更多的(de)是談論藝(yi)術(shu)(shu)與人(ren)生，灌輸(shu)一個藝(yi)術(shu)(shu)家(jia)應有的(de)高尚情(qing)操，讓兒子(zi)知道“國(guo)家(jia)的(de)榮辱、藝(yi)術(shu)(shu)的(de)尊嚴”，做(zuo)一個“德藝(yi)俱備，人(ren)格(ge)卓越的(de)藝(yi)術(shu)(shu)家(jia)”。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇6

　　“一個人(ren)的(de)思想，不動(dong)筆(bi)就不大(da)會有系統(tong)。”

　　于是，在(zai)看(kan)完《傅(fu)雷家書》后，一種想(xiang)要將傅(fu)雷先生筆下給(gei)予的感悟梳理于心的急迫促(cu)使(shi)我寫下這篇文字，希望能夠化(hua)出所得，了明心間(jian)。

　　先生(sheng)萬(wan)里(li)傳書的思緒，跨越(yue)十幾年光陰，遠隔萬(wan)水千(qian)山，不(bu)僅僅是對愛(ai)子(zi)的叮(ding)囑愛(ai)撫，字里(li)行(xing)間的感(gan)情，還升華出了愛(ai)祖國，愛(ai)民族的赤子(zi)情懷，以及凝聚其中的人格魅(mei)力，皆為人深深所動容。

　　于現(xian)在而(er)言，傅雷先(xian)生所屬(shu)的(de)(de)那(nei)個時(shi)(shi)代(dai)早已(yi)(yi)飄(piao)遠(yuan)出人們的(de)(de)思(si)想范疇，時(shi)(shi)間拉開的(de)(de)距離已(yi)(yi)模糊了(le)對(dui)那(nei)時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)客觀判斷。然而(er)我們依稀可感受(shou)到(dao)，那(nei)年歲傷痛的(de)(de)火花仍舊星星點點地挑撥著我們的(de)(de)神(shen)經，即使(shi)久遠(yuan)，那(nei)場(chang)沒有(you)硝煙的(de)(de)戰爭所帶來的(de)(de)精神(shen)刑罰(fa)跟身心(xin)疼(teng)痛的(de)(de)深(shen)刻烙印依舊時(shi)(shi)隱(yin)時(shi)(shi)現(xian)地浮出時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)水面(mian)。于是，對(dui)于一位愛(ai)真理，愛(ai)生活，愛(ai)藝術，剛正不阿，真摯率直(zhi)的(de)(de)先(xian)生而(er)言，最(zui)終選擇凈身出世的(de)(de)方式(shi)，表明真心(xin)，尋(xun)求思(si)想解脫，我抱(bao)以理解和深(shen)深(shen)的(de)(de)感喟。

　　生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)變形的(de)(de)魔(mo)爪(zhua)不斷(duan)壓榨他的(de)(de)才(cai)思，摧殘(can)他的(de)(de)身心，而先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)卻一(yi)(yi)直(zhi)在妥協與堅持中盼望能看到他所(suo)企盼國度(du)的(de)(de)崛起，他一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)都在堅持，即使別人(ren)認為是偏執(zhi)的(de)(de)狂熱，他從未放棄。對(dui)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)哲思的(de)(de)深透，對(dui)音樂(le)藝(yi)術的(de)(de)獨到與進(jin)取，對(dui)傳統優秀文化的(de)(de)化解(jie)滲透，思想的(de)(de)矍鑠敦(dun)促著(zhu)他永遠(yuan)秉(bing)承一(yi)(yi)顆澄澈的(de)(de)赤子之心，樂(le)觀向上地(di)化解(jie)時代的(de)(de)傷痛(tong)，拓寬著(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)寬度(du)。

　　雖(sui)然先(xian)生自(zi)命過于偏執的缺點為生活(huo)添堵不少困擾(rao)，但丁點塵垢卻掩不住(zhu)金子的滌亮。他擁(yong)有(you)太多(duo)讓人稱頌的品格(ge)，再融入先(xian)生自(zi)個(ge)雅(ya)(ya)致的生活(huo)感悟，以至于覺(jue)得那些形(xing)容詞像枝(zhi)柳般地(di)脆弱貧(pin)乏。在道不盡的人格(ge)美麗中(zhong)，于我(wo)最感動的便是先(xian)生對(dui)藝(yi)術獨特高雅(ya)(ya)的見解(jie)以及(ji)謙卑樂(le)觀，孜孜不倦的生活(huo)態度，讓一個(ge)美學(xue)初(chu)識(shi)者跟對(dui)生活(huo)迷(mi)惘的人在恍恍惚惚中(zhong)，抓(zhua)住(zhu)了可以令她堅定的自(zi)信。

　　在對藝(yi)(yi)術的品味中(zhong)(zhong)，先生主張嵌入生活(huo)與自然，調衡感性的流(liu)動跟(gen)理性的堅持，在東方(fang)的超脫、恬靜、中(zhong)(zhong)庸(yong)跟(gen)西方(fang)的熱(re)情、活(huo)潑(po)、開明中(zhong)(zhong)取得恰當的平(ping)衡。然而最主要的是為生命的藝(yi)(yi)術注入純真(zhen)的心跟(gen)情，“藝(yi)(yi)術表現的動人，一(yi)定是從(cong)心靈的純潔(jie)來的。”

　　在很(hen)多令現代人困(kun)惑的(de)問題(ti)上，先(xian)生的(de)見解都為(wei)我(wo)們(men)解說了(le)答(da)案。對名利的(de)取舍，艱苦的(de)磨難，生活的(de)哲(zhe)理，藝術(shu)的(de)本質，性情(qing)的(de)錘煉(lian)上，都如高(gao)明的(de)火(huo)炬一樣，為(wei)我(wo)們(men)驅趕(gan)黑暗，重現星月。

　　所以，對于這么一位在(zai)時(shi)代濁流中越(yue)發澄亮透徹的精神偉人，除了深(shen)深(shen)的追(zhui)思(si)，我還(huan)有深(shen)深(shen)的敬佩。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇7

　　《傅(fu)(fu)雷家書(shu)》是將傅(fu)(fu)雷寫給他兒子的(de)書(shu)信匯編成的(de)一(yi)本(ben)集子，摘編了傅(fu)(fu)雷先生從(cong)9年至9年月的(de)8封信件(jian)。最長(chang)的(de)一(yi)封信長(chang)達(da)七千多字，親情溢于字里行間。

　　傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)至(zhi)海外留學，與家里的(de)聯系就是書(shu)(shu)信。《傅(fu)(fu)(fu)雷家書(shu)(shu)》中寫過郵局將傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)比(bi)賽后(hou)的(de)長信遺失，傅(fu)(fu)(fu)雷半個(ge)多月的(de)心神不寧(ning)。因為兒(er)子(zi)遲(chi)遲(chi)沒(mei)有來(lai)信，傅(fu)(fu)(fu)雷甚至(zhi)疑心：兒(er)子(zi)又不信任爸爸了嗎？由此可以看出來(lai)，傅(fu)(fu)(fu)雷將對兒(er)子(zi)全(quan)部的(de)愛都傾注(zhu)到了家書(shu)(shu)中。我終于(yu)有點(dian)明白“家書(shu)(shu)抵萬(wan)金(jin)”的(de)意思(si)了。傅(fu)(fu)(fu)雷曾在(zai)給傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)的(de)信中這樣說；“藝(yi)術家最(zui)需(xu)要(yao)的(de)，除了理(li)智以外，還有一個(ge)‘愛’字”。他要(yao)求兒(er)子(zi)做(zuo)一個(ge)“德藝(yi)兼(jian)備，人格(ge)卓越(yue)”的(de)藝(yi)術家。

　　傅雷曾在(zai)家書中(zhong)寫(xie)過這(zhe)些家書的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)：“第一，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)確把(ba)你(ni)當(dang)做(zuo)(zuo)一個討論藝(yi)(yi)術，討論音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)對(dui)手；第二極(ji)想激出你(ni)一些青年(nian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)感想；讓我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)父親的(de)(de)(de)(de)得些新鮮養料，同時也可以間接傳播給別的(de)(de)(de)(de)青年(nian)；第三借(jie)通信(xin)訓(xun)練(lian)你(ni)的(de)(de)(de)(de)——不但是(shi)文筆，而(er)尤其是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)思想；第四我(wo)(wo)想時時刻(ke)刻(ke)，隨處給你(ni)做(zuo)(zuo)個警(jing)鐘，做(zuo)(zuo)面(mian)(mian)‘忠(zhong)實的(de)(de)(de)(de)鏡子(zi)’，不論在(zai)做(zuo)(zuo)人(ren)方面(mian)(mian)，在(zai)生活細節方面(mian)(mian)，在(zai)藝(yi)(yi)術修(xiu)養方面(mian)(mian)，在(zai)演奏姿態方面(mian)(mian)。”

　　傅雷(lei)對(dui)兒子的(de)教導不僅僅在藝(yi)術(shu)上，他曾勸(quan)傅聰改掉懶惰的(de)習慣；“人人都多少有(you)些惰性，假如(ru)你(ni)(ni)的(de)惰性與偏向不能(neng)受(shou)道德的(de)約束(shu)，又怎么能(neng)夠實現我(wo)們教育你(ni)(ni)的(de)信條；“先為人，次為藝(yi)術(shu)家，再者為音樂家，終(zhong)為鋼(gang)琴家？”

　　《傅(fu)(fu)雷家(jia)書》是一位父親為兒子苦心孤(gu)詣的(de)證明(ming)，傅(fu)(fu)雷對傅(fu)(fu)聰、傅(fu)(fu)敏(min)的(de)愛不是普通的(de)噓(xu)寒問暖，而是暗藏在(zai)他對兒子們的(de)諄(zhun)諄(zhun)教導(dao)中，暗藏在(zai)他對兒子們道(dao)德和藝術(shu)的(de)嚴格要(yao)求中。

　　《傅雷家書》中的(de)(de)傅雷既像兒子(zi)(zi)們的(de)(de)朋友(you)，又像兒子(zi)(zi)們的(de)(de)老師。在為(wei)傅聰(cong)和傅敏提出建議與意見。這(zhe)些不同尋常的(de)(de)家書，拼出一位父親對兒子(zi)(zi)的(de)(de)愛(ai)，簡單真(zhen)誠卻又偉大的(de)(de)愛(ai)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇8

　　盡管今日的(de)互聯網高度(du)發達，書(shu)(shu)信往來(lai)已(yi)不(bu)是(shi)重(zhong)要(yao)的(de)通訊方式(shi)，但(dan)書(shu)(shu)信的(de)內容深(shen)度(du)、情感表達，遠不(bu)是(shi)其他通訊方式(shi)所能企及的(de)。從古至今，書(shu)(shu)信所言(yan)皆出(chu)自肺腑之(zhi)言(yan)，動(dong)人深(shen)切，諸如(ru)諸葛亮的(de)《出(chu)師表》、曾(ceng)國(guo)藩的(de)《曾(ceng)國(guo)藩家(jia)(jia)書(shu)(shu)》，無不(bu)是(shi)如(ru)此。而(er)我所讀的(de)《傅(fu)雷家(jia)(jia)書(shu)(shu)》，字里行(xing)間洋溢著一位充(chong)滿(man)家(jia)(jia)國(guo)情懷的(de)父親，對遠洋之(zhi)外的(de)兒子的(de)思念與教誨。

　　《傅(fu)雷家書》比(bi)起(qi)《出師表》《曾國藩(fan)家書》等，稱不上晦澀(se)難(nan)懂，相比(bi)之下顯得簡(jian)單樸素，但是，字字句句都鏗鏘有力、斬釘截鐵，包含(han)著(zhu)傅(fu)雷先生對人生的思考、對理(li)想(xiang)的追求、對愛國情懷的深切(qie)感悟，可以說，這是一位父親集畢生智(zhi)慧所參(can)透的哲理(li)。

　　“你(ni)走后第二天，就想(xiang)寫信，怕你(ni)嫌煩，也(ye)(ye)就罷了(le)。可是沒一(yi)天不(bu)想(xiang)著(zhu)你(ni)。”傅雷(lei)先(xian)生的(de)書信中，不(bu)乏有這樣簡單而充滿愛意的(de)字句(ju)，對(dui)兒(er)子的(de)思(si)念之(zhi)情(qing)無不(bu)充盈(ying)著(zhu)他的(de)每一(yi)寸心肝(gan)，愛子情(qing)深實屬讓人(ren)動容，更(geng)讓人(ren)察(cha)覺，傅雷(lei)先(xian)生在兒(er)子傅聰身上也(ye)(ye)投入了(le)不(bu)少精力(li)，直抒(shu)胸臆的(de)情(qing)感讓人(ren)讀(du)起來十分溫(wen)暖，仿佛(fo)父親就站在面前，孜孜不(bu)倦地(di)傾訴著(zhu)思(si)念。

　　當然，如若是(shi)單純表(biao)達思念之情，傅雷先(xian)生(sheng)的家(jia)書就談不上深度。我欽佩(pei)的是(shi)，傅雷先(xian)生(sheng)能夠在書信(xin)中暢談人(ren)生(sheng)與理(li)想(xiang)(xiang)，思念之余(yu)不忘鼓勵兒子要做個有擔當、有理(li)想(xiang)(xiang)、有膽識的人(ren)。

　　傅(fu)雷先(xian)生是(shi)(shi)個藝術(shu)家(jia)，兒子同樣(yang)繼承了他(ta)的(de)衣(yi)缽，所以，我們在(zai)書中所能讀到(dao)(dao)的(de)是(shi)(shi)一(yi)位老藝術(shu)家(jia)在(zai)向他(ta)的(de)兒子灌輸正確的(de)思想和價值觀，從人格的(de)尊嚴到(dao)(dao)國家(jia)的(de)榮辱，傅(fu)雷先(xian)生的(de)見(jian)解獨(du)到(dao)(dao)且(qie)深刻(ke)。我相(xiang)信，這也讓傅(fu)聰(cong)先(xian)生明白做一(yi)個德藝兼(jian)備的(de)藝術(shu)家(jia)有(you)多(duo)么重要，有(you)多(duo)么可貴。

　　他教導兒(er)子，待人處事保持謙虛謹慎，理(li)想(xiang)要選大而實(shi)際，在順境中(zhong)(zhong)不驕傲，在逆境中(zhong)(zhong)不氣餒。我想(xiang)，這(zhe)大概就(jiu)是一(yi)位老藝術(shu)家經歷人生百般(ban)折磨而屹立(li)不倒所領悟出來的深刻思想(xiang)，同樣也是一(yi)位父親對兒(er)子最誠摯的教誨與勸(quan)誡。

　　最讓我動容的(de)是傅(fu)雷(lei)先生的(de)愛國(guo)(guo)(guo)情懷。他經歷過動蕩(dang)的(de)戰(zhan)爭(zheng)年代(dai)，親眼見到過國(guo)(guo)(guo)家在(zai)近代(dai)史上的(de)衰(shuai)落，更(geng)能(neng)體會(hui)到建國(guo)(guo)(guo)的(de)不易(yi)與(yu)艱辛，也更(geng)能(neng)理解一個人具備愛國(guo)(guo)(guo)的(de)赤子(zi)之心是多么重(zhong)要。盡管我沒有(you)這些經歷，但從傅(fu)雷(lei)先生所寫的(de)書信中(zhong)，我能(neng)夠深刻理解到他的(de)愛國(guo)(guo)(guo)情懷—祖國(guo)(guo)(guo)的(de)利益高(gao)于個人的(de)利益，要將個人的(de)價值奉(feng)獻給(gei)國(guo)(guo)(guo)家與(yu)社會(hui)，傳播真善(shan)美。

　　很(hen)少會讀(du)到這種感人(ren)深切的(de)書(shu)信(xin)，但讀(du)完之后，我的(de)心中也儼然有(you)了一股正(zheng)氣，要有(you)理(li)想，有(you)膽識，也要學(xue)會奉獻(xian)與熱(re)愛。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇9

　　讀(du)傅(fu)雷家書有(you)段時間(jian)了(le)，讀(du)了(le)將近一(yi)半，讀(du)的很(hen)慢，每(mei)天睡覺前讀(du)一(yi)點(dian)(dian)，之(zhi)前有(you)感(gan)悟就(jiu)是(shi)在心里(li)想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)就(jiu)過了(le)，這次卻(que)想(xiang)(xiang)寫下(xia)來(lai)。是(shi)因為傅(fu)雷先(xian)生在給兒(er)子傅(fu)聰(cong)的家書中提到(dao)(dao)，自(zi)己(ji)的思想(xiang)(xiang)一(yi)定要及時寫下(xia)來(lai)，要不日后(hou)容易忘記，就(jiu)形成不了(le)系統(tong)。這一(yi)點(dian)(dian)對(dui)我觸(chu)動還是(shi)挺大的，我一(yi)直(zhi)以(yi)來(lai)都(dou)(dou)感(gan)覺自(zi)己(ji)掌握(wo)的東(dong)西(xi)很(hen)散，每(mei)次提到(dao)(dao)一(yi)個點(dian)(dian)我都(dou)(dou)懂，但要是(shi)系統(tong)的講下(xia)來(lai)對(dui)我挑戰就(jiu)很(hen)大，今天似(si)乎(hu)追(zhui)尋到(dao)(dao)了(le)一(yi)個原因，以(yi)后(hou)是(shi)要多(duo)動腦(nao)，多(duo)動筆(bi)。

　　傅(fu)雷先(xian)生提到(dao)(dao)學(xue)習，生活(huo)(huo)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)(dou)要(yao)科學(xue)化，要(yao)有計劃(hua)，切(qie)不(bu)(bu)(bu)可一段時(shi)(shi)間(jian)只(zhi)知道工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，一段時(shi)(shi)間(jian)雜(za)亂無章的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，心情(qing)好(hao)(hao)就(jiu)多(duo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)，心情(qing)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)就(jiu)干(gan)脆不(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。看到(dao)(dao)了(le)(le)這(zhe)(zhe)份(fen)教誨，就(jiu)像(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)想(xiang)(xiang)象當(dang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)長輩(bei)給(gei)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教誨一樣。在(zai)有孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)以前我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)絕大(da)部分時(shi)(shi)間(jian)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)用來(lai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，也不(bu)(bu)(bu)知道什(shen)么叫生活(huo)(huo)，超(chao)負(fu)荷的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)就(jiu)像(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)拉緊(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)琴弦，一不(bu)(bu)(bu)小心便(bian)會(hui)崩(beng)掉，多(duo)次(ci)體會(hui)到(dao)(dao)過(guo)山車似的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)。有了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)以后(hou)我(wo)(wo)(wo)又是(shi)(shi)(shi)(shi)一個極端，只(zhi)想(xiang)(xiang)陪著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，覺(jue)(jue)(jue)得工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)再好(hao)(hao)那最終還是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)部分功勞都(dou)(dou)給(gei)了(le)(le)企業(ye)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)錯過(guo)了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)陪伴便(bian)再也補不(bu)(bu)(bu)回來(lai)，這(zhe)(zhe)個時(shi)(shi)候覺(jue)(jue)(jue)得自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)個受委的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)繃的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，覺(jue)(jue)(jue)得好(hao)(hao)像(xiang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)(bu)(bu)再是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，也不(bu)(bu)(bu)知道自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)誰，就(jiu)這(zhe)(zhe)樣大(da)概(gai)到(dao)(dao)了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)3歲(sui)。家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)突然變故，讓我(wo)(wo)(wo)思考了(le)(le)很(hen)多(duo)，也因(yin)此換了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)開(kai)始有了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)變化，我(wo)(wo)(wo)開(kai)始去找平(ping)衡。平(ping)衡這(zhe)(zhe)個度是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)難拿(na)捏的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)段尋找平(ping)衡的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程當(dang)中(zhong)有過(guo)內心的(de)(de)(de)(de)(de)撕扯，當(dang)時(shi)(shi)感(gan)悟到(dao)(dao)一點如果我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)繼續(xu)超(chao)負(fu)荷工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)我(wo)(wo)(wo)遍堅持(chi)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)多(duo)久。我(wo)(wo)(wo)開(kai)始學(xue)著放松，學(xue)著去享受生活(huo)(huo)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)受到(dao)(dao)了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)以外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)對工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣也越來(lai)越大(da)，感(gan)覺(jue)(jue)(jue)進去了(le)(le)良性的(de)(de)(de)(de)(de)循環。這(zhe)(zhe)正是(shi)(shi)(shi)(shi)印證了(le)(le)傅(fu)雷先(xian)生的(de)(de)(de)(de)(de)話，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，生活(huo)(huo)都(dou)(dou)要(yao)科學(xue)化，不(bu)(bu)(bu)要(yao)走極端。

　　傅雷先(xian)生真是一(yi)位偉大的父親，教育孩子在習慣，日(ri)常細節，做人等(deng)(deng)等(deng)(deng)方面。而這些卻都是他親身經歷(li)和感受。所以說(shuo)教育不在于簡單(dan)的日(ri)常說(shuo)教，更重要的是身體力行(xing)，才(cai)能把(ba)細節，感悟講給孩子聽。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇10

　　有那(nei)么一(yi)本(ben)書，它如(ru)山間那(nei)潺潺的(de)(de)清溪，如(ru)碧空中那(nei)舒卷的(de)(de)白云(yun)，如(ru)海上那(nei)自(zi)由翱翔的(de)(de)海鷗，如(ru)那(nei)無瑕的(de)(de)白璧那(nei)透(tou)明的(de)(de)結晶(jing)體。它的(de)(de)感情是那(nei)樣純真，那(nei)樣摯(zhi)樸，那(nei)樣深情。沒有半點虛偽，用不著(zhu)半點裝(zhuang)作勢。它，就是《傅(fu)(fu)雷(lei)家書》。它的(de)(de)意(yi)義，已經遠遠超過了傅(fu)(fu)雷(lei)個人家庭(ting)的(de)(de)范圍。

　　1966年(nian)9月2日深夜，連日遭受(shou)批判的(de)傅雷夫婦坦(tan)坦(tan)蕩(dang)蕩(dang)地(di)選(xuan)擇(ze)了(le)(le)(le)死亡，選(xuan)擇(ze)了(le)(le)(le)離開(kai)。以生(sheng)(sheng)(sheng)命為代價，來以此捍衛了(le)(le)(le)他們人(ren)格的(de)尊嚴(yan)，離開(kai)了(le)(le)(le)他們最愛(ai)的(de)孩子，永遠(yuan)地(di)告別了(le)(le)(le)這個他們曾經(jing)認真生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)世(shi)界(jie)。在《傅雷家書(shu)》中我們看到了(le)(le)(le)傅雷先生(sheng)(sheng)(sheng)對人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)、文(wen)學、藝術的(de)侃侃而談，也(ye)感受(shou)到了(le)(le)(le)傅雷先生(sheng)(sheng)(sheng)貫穿一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)獨立自由(you)之(zhi)人(ren)格，體會(hui)到了(le)(le)(le)他那嚴(yan)厲卻又不失(shi)仁慈的(de)父愛(ai)。

　　“赤子之(zhi)心(xin)”是(shi)《傅(fu)雷(lei)家(jia)書(shu)》貫(guan)穿全書(shu)的(de)(de)精神(shen)，同時也是(shi)傅(fu)雷(lei)先(xian)生(sheng)做人(ren)的(de)(de)出發點(dian)和立足(zu)點(dian)。正如傅(fu)雷(lei)摯友(you)樓適夷(yi)先(xian)生(sheng)所言：“《傅(fu)雷(lei)家(jia)書(shu)》是(shi)一部充滿(man)父愛(ai)的(de)(de)苦心(xin)孤(gu)詣，嘔心(xin)瀝血的(de)(de)教子篇。”傅(fu)雷(lei)先(xian)生(sheng)雖然(ran)家(jia)教嚴格(ge)，但(dan)他(ta)的(de)(de)教育方式也在時間(jian)流逝中(zhong)不斷地調整(zheng)，父子關(guan)系愈發和諧，他(ta)們在對(dui)藝術的(de)(de)切磋交流中(zhong)成了知心(xin)朋友(you)，他(ta)在孩子面(mian)前從(cong)沒自恃身份而高高在上。他(ta)是(shi)一個性情(qing)中(zhong)人(ren)，他(ta)的(de)(de)感情(qing)總(zong)是(shi)寓于生(sheng)活的(de)(de)細(xi)節之(zhi)中(zhong)。同許多父親一樣(yang)，愛(ai)子之(zhi)心(xin)猶(you)如大海(hai)，澎(peng)湃而又深(shen)沉。

　　這一(yi)本(ben)書(shu)是把打開(kai)智(zhi)慧之門，啟迪(di)心靈(ling)之窗(chuang)的(de)(de)(de)(de)鑰(yao)匙。我們不(bu)要只(zhi)限于浮(fu)光(guang)掠(lve)影地瀏覽，而是要去深(shen)刻領略(lve)這一(yi)藝(yi)術瑰寶(bao)。從(cong)法(fa)國(guo)大文豪巴爾(er)扎克的(de)(de)(de)(de)小說中(zhong)(zhong)(zhong)窺視到(dao)法(fa)國(guo)的(de)(de)(de)(de)舊(jiu)社(she)會(hui)；在(zai)羅曼。羅蘭的(de)(de)(de)(de)小說中(zhong)(zhong)(zhong)，學會(hui)正視現(xian)實、錯誤，徹底感悟，終不(bu)至于被(bei)回(hui)憶侵蝕(shi)；品味陶淵明、李杜的(de)(de)(de)(de)詩(shi)詞歌賦；聆聽如大海般寧靜(jing)，包容(rong)的(de)(de)(de)(de)巴赫(he)作品，欣賞恬淡平和，寂靜(jing)幽瀾的(de)(de)(de)(de)肖邦作品，在(zai)古(gu)典音樂的(de)(de)(de)(de)世(shi)界中(zhong)(zhong)(zhong)徜徉；欣賞富有(you)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)風(feng)格(ge)的(de)(de)(de)(de)山(shan)水(shui)畫(hua)作。若有(you)機會(hui)，我們大可不(bu)必拘束于書(shu)本(ben)、家中(zhong)(zhong)(zhong)，可快步走進自(zi)然，感受生(sheng)活之美好……正如傅雷先生(sheng)所(suo)說：“世(shi)界上(shang)最高(gao)的(de)(de)(de)(de)純潔(jie)的(de)(de)(de)(de)歡樂，莫(mo)過(guo)于欣賞藝(yi)術。”

　　現在，當我(wo)讀完這本書，我(wo)的(de)靈魂(hun)進行(xing)了一次升(sheng)華，它使我(wo)驀然間清(qing)醒(xing)。我(wo)想，人還(huan)是(shi)要(yao)有自(zi)己(ji)的(de)信仰，人還(huan)是(shi)要(yao)對崇高的(de)東西(xi)有所追求，人還(huan)是(shi)要(yao)讓自(zi)己(ji)的(de)心靈干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)。人活(huo)一場，還(huan)是(shi)要(yao)認真地(di)活(huo)過(guo)，就像傅雷(lei)先(xian)生(sheng)有過(guo)的(de)認真一樣……

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇11

　　《傅(fu)(fu)雷(lei)家書(shu)》是我國文學藝術(shu)翻譯家傅(fu)(fu)雷(lei)及(ji)夫人(ren)寫(xie)給傅(fu)(fu)聰、傅(fu)(fu)敏等的家信摘編，寫(xie)信時間為一九(jiu)五四年(nian)至一九(jiu)六六年(nian)六月。

　　這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)部(bu)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術學徒修養(yang)讀(du)物，也是一(yi)(yi)部(bu)充滿著父愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)子(zi)篇(pian)，傅雷(lei)夫婦是中國(guo)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)典范，他(ta)們苦心孤詣、嘔(ou)心瀝血地培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)：傅聰——著名鋼琴大師(shi)、傅敏--英(ying)語特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)，是他(ta)們先做(zuo)人(ren)、后(hou)成“家(jia)”，獨立思考，因材施教(jiao)(jiao)等(deng)教(jiao)(jiao)育思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功體現。輯印在(zai)這(zhe)(zhe)本小書(shu)里(li)，不(bu)是普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)書(shu)。傅雷(lei)在(zai)給(gei)傅聰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信里(li)這(zhe)(zhe)樣說：“長篇(pian)累犢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)你(ni)寫信，不(bu)是空嘮叨，不(bu)是莫名其妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)而是有好(hao)幾(ji)種(zhong)作用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第(di)(di)一(yi)(yi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確把你(ni)當(dang)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)討論(lun)藝術，討論(lun)音樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對手(shou);第(di)(di)二，極想激出你(ni)一(yi)(yi)些青(qing)年(nian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感想，讓我(wo)(wo)做(zuo)父親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得些新鮮養(yang)料，同時(shi)也可以間接傳布(bu)給(gei)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)年(nian);第(di)(di)三(san)，借通(tong)信訓練你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)但(dan)是文筆，而尤(you)其是你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想;第(di)(di)四，我(wo)(wo)想時(shi)時(shi)刻刻，隨處給(gei)你(ni)做(zuo)個(ge)(ge)警種(zhong)，做(zuo)面(mian)“忠實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鏡子(zi)”，不(bu)論(lun)在(zai)做(zuo)人(ren)方面(mian)，在(zai)生(sheng)活(huo)細節方面(mian)，在(zai)藝術修養(yang)方面(mian)，在(zai)演奏姿態方面(mian)。”貫穿全部(bu)家(jia)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情意，是要兒子(zi)知道國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮辱，藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)嚴(yan)，能夠用嚴(yan)肅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度對待一(yi)(yi)切，做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)“德藝俱備、人(ren)格(ge)卓越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術家(jia)。”家(jia)書(shu)中父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄諄教(jiao)(jiao)誨，孩(hai)子(zi)與父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠交流，親(qin)情溢于字里(li)行間，給(gei)天下父母子(zi)女強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感染啟(qi)迪。

　　傅(fu)(fu)雷(lei)和(he)傅(fu)(fu)聰的(de)(de)(de)家(jia)書(shu)給了(le)(le)我許多(duo)啟示(shi)。我們很多(duo)家(jia)長忽視了(le)(le)同(tong)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)朋友關系，養了(le)(le)十幾年，卻沒有(you)真正地享受(shou)過為人父母的(de)(de)(de)樂趣，他(ta)(ta)們因(yin)(yin)(yin)為迫切地望子(zi)(zi)(zi)成龍，望女成鳳，對待孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心態扭曲了(le)(le)，各種(zhong)揠苗助(zhu)長的(de)(de)(de)措(cuo)施出籠了(le)(le)。有(you)些(xie)家(jia)長盲目模仿傅(fu)(fu)雷(lei)“棒(bang)槌底下出孝子(zi)(zi)(zi)”的(de)(de)(de)做法(fa)，可他(ta)(ta)們想過沒有(you)，他(ta)(ta)們有(you)傅(fu)(fu)雷(lei)那種(zhong)身教重于言傳的(de)(de)(de)品質(zhi)嗎?光學傅(fu)(fu)雷(lei)一個“打”字，打得出一個好結果嗎?于是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)嘗(chang)到了(le)(le)辱罵、拳頭(tou)的(de)(de)(de)滋味嘗(chang)到壓力和(he)恐懼下學習的(de)(de)(de)苦(ku)頭(tou)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)金(jin)色(se)童年因(yin)(yin)(yin)此黯然失(shi)色(se)。傅(fu)(fu)雷(lei)悟通了(le)(le)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)晚年雖然由于政治的(de)(de)(de)原因(yin)(yin)(yin)飽受(shou)折磨，但(dan)在這(zhe)一點上他(ta)(ta)是(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)，因(yin)(yin)(yin)為他(ta)(ta)和(he)兒(er)子(zi)(zi)(zi)成了(le)(le)最(zui)知心的(de)(de)(de)朋友。

　　現在(zai)，很多(duo)家(jia)長(chang)也爭相效仿傅雷(lei)的教子方式，因此，這就成了(le)親子教育的典范。

　　指尖劃(hua)過扉頁，時光流轉千(qian)年，合上這本(ben)書，那一頁頁的文字講故事述說與你(ni)。

　　傅雷(lei)曾在寫給兒子的(de)家書(shu)中(zhong)寫道這樣一(yi)(yi)句話人一(yi)(yi)輩(bei)子都在高潮——低潮中(zhong)浮沉，唯有庸庸碌碌的(de)人，生活才(cai)如死水一(yi)(yi)般;或(huo)者(zhe)要有極高的(de)修養，才(cai)能廓然無累，真正(zheng)的(de)解(jie)脫(tuo)。只要高潮不(bu)(bu)過(guo)分(fen)使你緊張(zhang)，低潮不(bu)(bu)過(guo)分(fen)使你頹廢，就好了(le)。太陽太強烈，會把五(wu)谷曬焦;雨水太猛，也(ye)會淹死莊稼。我們只求心理相(xiang)對(dui)平衡，不(bu)(bu)至于(yu)受傷害而已(yi)。

　　這(zhe)段文字中不難看出傅雷(lei)對于平衡生(sheng)活的(de)(de)見解，這(zhe)使(shi)我深有(you)(you)(you)同感。在我身(shen)邊不少(shao)的(de)(de)同學認為(wei)平衡生(sheng)活就是(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)平淡生(sheng)活，也就是(shi)(shi)(shi)聽聽音樂，打打籃球，但筆者認為(wei)必然(ran)，所(suo)謂平衡，就是(shi)(shi)(shi)蛋(dan)糕(gao)要放奶(nai)油和面(mian)包，而(er)(er)不是(shi)(shi)(shi)只有(you)(you)(you)奶(nai)油或(huo)面(mian)包;就是(shi)(shi)(shi)川菜里面(mian)要有(you)(you)(you)姜(jiang)和蒜，而(er)(er)不是(shi)(shi)(shi)只有(you)(you)(you)姜(jiang)或(huo)蒜;也正(zheng)如(ru)傅雷(lei)先(xian)生(sheng)所(suo)說，人生(sheng)要有(you)(you)(you)低(di)潮(chao)(chao)和高潮(chao)(chao)而(er)(er)不能(neng)只有(you)(you)(you)一個，但高潮(chao)(chao)不能(neng)使(shi)你太(tai)緊(jin)張(zhang)，低(di)潮(chao)(chao)不能(neng)使(shi)你太(tai)頹廢，就像蛋(dan)糕(gao)不能(neng)有(you)(you)(you)太(tai)多奶(nai)油或(huo)面(mian)包，川菜不能(neng)有(you)(you)(you)太(tai)多的(de)(de)蒜或(huo)姜(jiang)。

　　平衡(heng)的(de)(de)生活(huo)(huo)更(geng)需要(yao)一種平衡(heng)的(de)(de)心(xin)態，當我(wo)們(men)遇到挫折和困難的(de)(de)時候(hou)，不(bu)要(yao)氣餒。人(ren)生總(zong)會有陰霾(mai)，天空也不(bu)總(zong)是晴(qing)朗，遇到這些時，我(wo)們(men)不(bu)能陷入崩潰，我(wo)們(men)要(yao)堅(jian)持(chi)樂(le)觀的(de)(de)心(xin)態去面(mian)對(dui)，要(yao)堅(jian)信(xin)未來(lai)是美好(hao)的(de)(de)，光明的(de)(de)。正(zheng)如普希金所說(shuo)：“假如生活(huo)(huo)欺騙了你(ni)，不(bu)要(yao)悲傷(shang)，不(bu)要(yao)心(xin)急!憂郁的(de)(de)日子里需要(yao)鎮靜(jing);相信(xin)吧，快樂(le)的(de)(de)日子將(jiang)會來(lai)臨。”想等(deng)待黎明的(de)(de)來(lai)臨，必(bi)然要(yao)在黑(hei)夜里默默守候(hou)，想要(yao)看到美麗的(de)(de)彩(cai)虹，總(zong)是要(yao)經歷暴風雨的(de)(de)洗禮。

　　而(er)當我(wo)(wo)們(men)處在也(ye)(ye)許是巔(dian)峰的成(cheng)功之時，周圍充滿(man)(man)鮮花(hua)和掌聲時，我(wo)(wo)們(men)不要過分沾(zhan)沾(zhan)自喜，驕(jiao)傲自滿(man)(man)。古(gu)人語“月(yue)盈(ying)則(ze)虧，水滿(man)(man)則(ze)溢”，人生道(dao)路很漫長，沒有(you)(you)永(yong)遠的平安大道(dao)，也(ye)(ye)沒有(you)(you)永(yong)遠的一帆(fan)風順。當我(wo)(wo)們(men)做好(hao)這(zhe)樣(yang)的心理準(zhun)備(bei)，才不會讓喜悅沖昏頭腦，任自滿(man)(man)蒙蔽雙眼(yan)。“三人行，必(bi)有(you)(you)我(wo)(wo)師”，明白這(zhe)個道(dao)理也(ye)(ye)會讓我(wo)(wo)們(men)學會謙遜(xun)。才能(neng)不斷進步，得到(dao)更大的上升空間。

　　可見(jian)擁(yong)有一(yi)(yi)個良好的心態，平衡(heng)的`心理對我(wo)們(men)的生活和學習是多(duo)么(me)的重要。“我(wo)們(men)只(zhi)求心理相(xiang)對平衡(heng)，不至于受(shou)傷(shang)害而已”，每次讀到這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)句(ju)話都(dou)讓我(wo)感謝在少年(nian)時代能夠讀到傅雷(lei)先(xian)生的這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)篇文(wen)章，讓我(wo)明白(bai)一(yi)(yi)些做(zuo)人的道(dao)理，獲益(yi)匪淺。

　　什么叫愛?或許每(mei)個人(ren)都有自己不(bu)同的理解。但是(shi)，當(dang)你翻(fan)開《傅雷家書》，聽著書頁翻(fan)過的刷(shua)刷(shua)聲，聽著窗外的鳥叫蟲鳴，你就會從字里行間發現(xian)什么是(shi)真正的愛。

　　文章從不斷的書信中(zhong)(zhong)講述(shu)著傅聰(cong)(cong)的海外留學(xue)的成長之(zhi)路，父(fu)母(mu)通(tong)過(guo)書信告誡(jie)傅聰(cong)(cong)要(yao)有一(yi)顆愛國之(zhi)心(xin)(xin)，不論獲得(de)了多大的榮(rong)譽都不能(neng)自傲，要(yao)懂得(de)謙卑，在(zai)(zai)傅聰(cong)(cong)失戀時，傅雷鼓勵傅聰(cong)(cong)應該做到心(xin)(xin)理平衡，分析原因勇(yong)于面對，并且吸取教(jiao)訓(xun)，而在(zai)(zai)傅聰(cong)(cong)得(de)獎(jiang)時從信中(zhong)(zhong)表達出(chu)了一(yi)種激動(dong)與欣慰之(zhi)情，又在(zai)(zai)日常生活中(zhong)(zhong)教(jiao)會了傅聰(cong)(cong)如何(he)理財，把全身心(xin)(xin)投入藝術，正因有了這(zhe)位嚴厲與溫和(he)的父(fu)親(qin)理解他，教(jiao)導他，他才(cai)能(neng)在(zai)(zai)國外取得(de)成功，在(zai)(zai)藝術上(shang)卓有成效。

　　在毎封信中，傅(fu)雷在傅(fu)聰失戀時，借(jie)太陽過于強烈，會把五(wu)谷曬焦，雨水過猛，也會淹死莊稼，告誡他要愛自己，控(kong)制(zhi)自己的情緒，達到心理平(ping)衡(heng)，才能(neng)不因(yin)回憶而痛(tong)苦，

　　借這種心(xin)(xin)態才(cai)能茁壯成長(chang)，在不(bu)為(wei)(wei)人知的(de)(de)(de)塵世(shi)中(zhong)(zhong)才(cai)能變得(de)堅強(qiang)，又在信后告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)倘若認為(wei)(wei)這些話是正確的(de)(de)(de)，有作用，當(dang)再次遇到(dao)痛苦與困難時(shi)，拿出(chu)信來讀幾遍，每當(dang)寫信之(zhi)時(shi)，傅(fu)雷(lei)都(dou)苦心(xin)(xin)孤詣地教(jiao)育孩子(zi)，嚴格要(yao)(yao)求(qiu)孩子(zi)，只為(wei)(wei)兒子(zi)能夠理(li)解他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)一番苦心(xin)(xin)，懂得(de)愛父母(mu)，理(li)解父母(mu)的(de)(de)(de)愛，將父母(mu)的(de)(de)(de)愛傳達到(dao)心(xin)(xin)靈(ling)深處，在任何(he)時(shi)候都(dou)能想(xiang)到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)教(jiao)誨(hui)，同時(shi)在傅(fu)聰(cong)獲獎后，傅(fu)雷(lei)與的(de)(de)(de)母(mu)親都(dou)為(wei)(wei)此十分激動(dong)，但是誰能想(xiang)到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)成功的(de)(de)(de)原因(yin)(yin)正是因(yin)(yin)為(wei)(wei)傅(fu)雷(lei)不(bu)斷地教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)(ta)要(yao)(yao)有一顆赤(chi)子(zi)之(zhi)心(xin)(xin)，心(xin)(xin)懷祖國，因(yin)(yin)為(wei)(wei)祖國是生(sheng)你養你的(de)(de)(de)地方，正因(yin)(yin)為(wei)(wei)心(xin)(xin)懷有赤(chi)子(zi)之(zhi)心(xin)(xin)，所以(yi)傅(fu)聰(cong)在外國不(bu)斷奮斗之(zhi)余依然想(xiang)著祖國，在他(ta)(ta)(ta)(ta)寄(ji)給父親信中(zhong)(zhong)，他(ta)(ta)(ta)(ta)總向(xiang)父親訴說他(ta)(ta)(ta)(ta)十分喜愛讀詩，尤其是李白杜甫(fu)的(de)(de)(de)詩，這些短短小詩隨無多大(da)(da)用處但是這正能體現傅(fu)聰(cong)熱(re)愛民族(zu)(zu)文化，這些民族(zu)(zu)文化在他(ta)(ta)(ta)(ta)成功的(de)(de)(de)道路上起著重大(da)(da)的(de)(de)(de)作用。

　　再回想一(yi)下，如今(jin)的(de)(de)社(she)會中，人們(men)是(shi)否有(you)(you)真正理解(jie)愛呢?如今(jin)的(de)(de)人們(men)只是(shi)懂(dong)得情侶之(zhi)間的(de)(de)一(yi)種愛，卻很少(shao)有(you)(you)過真正的(de)(de)對(dui)祖國，父母，民(min)族文(wen)化的(de)(de)愛，似乎(hu)他們(men)也不曾理解(jie)愛，正因此所以(yi)在(zai)中國的(de)(de)樂壇中沒有(you)(you)再出現任何名人，如果我們(men)沒有(you)(you)愛，我們(men)就是(shi)行尸(shi)走(zou)肉(rou)，在(zai)肉(rou)體上沒有(you)(you)靈魂。

　　用(yong)愛來溫暖(nuan)(nuan)自(zi)己讓自(zi)己的(de)生活與靈魂變得(de)更(geng)加充實，用(yong)自(zi)己的(de)溫暖(nuan)(nuan)傳(chuan)達愛，溫暖(nuan)(nuan)這(zhe)個世界(jie)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇12

　　每個父母(mu)都無比切掛自己的(de)孩子，無論孩子再身(shen)處在何方，他們(men)的(de)身(shen)上都會牽系著父母(mu)的(de)心。書的(de)作者傅雷用(yong)筆將這(zhe)“父母(mu)心”寫在紙上，讓愛化成家書，一封(feng)封(feng)寄向遠(yuan)方的(de)兒子傅聰。

　　父(fu)愛如(ru)山，傅(fu)雷對傅(fu)聰(cong)的(de)(de)愛自是(shi)如(ru)此。高尚，純(chun)潔，無(wu)私(si)，因在(zai)外留學，傅(fu)聰(cong)的(de)(de)中文(wen)(wen)越來生疏。作為(wei)父(fu)親，傅(fu)雷與兒子的(de)(de)書信交往(wang)絕大是(shi)中文(wen)(wen)。在(zai)家書中，傅(fu)雷曾給傅(fu)聰(cong)指出(chu)他的(de)(de)語法(fa)和字(zi)句(ju)的(de)(de)錯誤，一次可能是(shi)偶然，但五六次甚至(zhi)更多次便是(shi)有(you)意而(er)為(wei)，讓傅(fu)聰(cong)知(zhi)道(dao)中華文(wen)(wen)化(hua)源遠流長(chang)，需(xu)要繼(ji)承和發揚。

　　在(zai)傅(fu)雷嚴(yan)格的(de)教育下，傅(fu)聰不僅蜚聲樂壇(tan)，而且自(zi)(zi)我反(fan)省能力也(ye)十分強(qiang)。出國留學(xue)期間，他刻苦勤學(xue)，美(mei)(mei)妙的(de)琴身博得(de)了大多數人(ren)(ren)的(de)贊(zan)譽。但傅(fu)聰并沒(mei)有過分驕傲，相反(fan)在(zai)家書中客觀(guan)冷靜(jing)的(de)分析自(zi)(zi)己的(de)優缺點，并與父親商討方法(fa)加以(yi)改正。因(yin)此事業(ye)上的(de)成(cheng)功并沒(mei)有使傅(fu)聰師(shi)喪失自(zi)(zi)知之(zhi)明。眾人(ren)(ren)的(de)掌聲和贊(zan)美(mei)(mei)沒(mei)有減少他對(dui)藝術的(de)謙卑，并且把父母當做(zuo)最(zui)為信賴的(de)人(ren)(ren)，時(shi)不時(shi)向他們在(zai)信中匯報(bao)(bao)自(zi)(zi)身情況，這便(bian)是他對(dui)父母的(de)最(zui)好回報(bao)(bao)。

　　正是這樣(yang)，兒子遇到了挫折，父親(qin)的(de)(de)一封(feng)家(jia)書(shu)是極大的(de)(de)精神動力(li)。這些諄諄教(jiao)誨。在必要時將會是最(zui)為有效的(de)(de)強心劑。因為它很質樸(pu)，令我(wo)們不斷越(yue)過困難險阻，因為他是親(qin)人的(de)(de)期待，令我(wo)們揚(yang)起前進的(de)(de)風(feng)帆(fan)。

　　悠(you)悠(you)歲月，茫(mang)茫(mang)大海，家書將遙隔萬里(li)，身處兩地的(de)(de)父子的(de)(de)心緊緊連在一起。一份(fen)家書，承載著濃濃的(de)(de)父子情。世界上最(zui)真誠，最(zui)令人(ren)感動的(de)(de)愛(ai)就(jiu)在這一封(feng)封(feng)家書中了。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇13

　　市面上的(de)名人家書(shu)刊(kan)行不絕，長銷(xiao)不衰的(de)只有(you)兩種：《曾國藩家書(shu)》和(he)《傅(fu)雷家書(shu)》。這次(ci)，經(jing)敘事者平臺推薦，我閱(yue)讀了《傅(fu)雷家書(shu)》這本書(shu)。這本家書(shu)系傅(fu)雷夫婦與長子傅(fu)聰(cong)間精神(shen)接觸和(he)思想交流(liu)的(de)實錄，由傅(fu)雷次(ci)子、傅(fu)聰(cong)胞弟傅(fu)敏選編(bian)。

　　從書(shu)中的(de)(de)一封封家(jia)書(shu)，我(wo)感受到的(de)(de)是傅(fu)老(lao)先生對于長(chang)子真真切切的(de)(de)關心，關心孩子的(de)(de)學業、關心孩子的(de)(de)經歷和挫折、關心孩子的(de)(de)心情等(deng)，不論(lun)是哪個方面傅(fu)老(lao)先生都(dou)攤開心扉和孩子真情訴說。

　　“父母(mu)勝過百(bai)個教(jiao)(jiao)師”，家(jia)庭教(jiao)(jiao)育對于(yu)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)影響乃至是(shi)(shi)一輩(bei)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)。傅老先(xian)生(sheng)在兒(er)子(zi)(zi)傅聰留學海外期間(jian)，先(xian)后寫了(le)近百(bai)封信(xin)(xin)(xin)給他的(de)(de)(de)兒(er)子(zi)(zi)傅聰，擔心遠(yuan)在異國漂泊的(de)(de)(de)兒(er)子(zi)(zi)淡(dan)忘中華文化(hua)。信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)內容，小到有為兒(er)子(zi)(zi)糾正(zheng)錯字，大(da)到有把中華民族的(de)(de)(de)優秀文化(hua)融入對兒(er)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)敦敦教(jiao)(jiao)誨中。《傅雷(lei)家(jia)書(shu)》不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)書(shu)信(xin)(xin)(xin)，而是(shi)(shi)他們(men)父子(zi)(zi)之間(jian)的(de)(de)(de)交(jiao)流平臺(tai)，書(shu)中最多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)他們(men)暢談對音樂的(de)(de)(de)見解和感悟，他們(men)是(shi)(shi)父與子(zi)(zi)的(de)(de)(de)關(guan)系，也(ye)同(tong)樣是(shi)(shi)志同(tong)道合的(de)(de)(de)朋友(you)。以傅聰現有的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)來(lai)說，與傅老先(xian)生(sheng)對兒(er)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導有著密不可分的(de)(de)(de)關(guan)系。

　　家(jia)(jia)庭教育對(dui)于(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)來說，影(ying)響(xiang)(xiang)是巨大的(de)(de)(de)。傅(fu)聰在(zai)(zai)傅(fu)老先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)下取得了很高的(de)(de)(de)成就，而我(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)父母(mu)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)下卻(que)(que)日(ri)漸墮落！我(wo)們班(ban)有(you)一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，在(zai)(zai)整個學校都是比(bi)較(jiao)有(you)名(ming)氣的(de)(de)(de)。為什么呢？從六(liu)年級以來，這個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多次曠(kuang)課。剛開始的(de)(de)(de)時(shi)候，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)會自(zi)己(ji)(ji)通過QQ給我(wo)發(fa)消息請假說生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病(bing)(bing)了，當我(wo)給他(ta)的(de)(de)(de)父母(mu)打(da)電話確(que)認情況(kuang)的(de)(de)(de)時(shi)候，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)母(mu)親卻(que)(que)表(biao)示孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)早(zao)上(shang)背著書包出門了，沒(mei)有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病(bing)(bing)。我(wo)讓他(ta)去找一(yi)(yi)找孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，一(yi)(yi)個小(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不上(shang)學在(zai)(zai)外面(mian)(mian)還(huan)是存在(zai)(zai)很多危險因素，請家(jia)(jia)長(chang)找到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)先(xian)確(que)認是否生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病(bing)(bing)，如果(guo)(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病(bing)(bing)不舒服(fu)就先(xian)去看醫生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，沒(mei)有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)話就把(ba)(ba)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)送到(dao)(dao)學校上(shang)課。結果(guo)(guo)一(yi)(yi)天過去了家(jia)(jia)長(chang)都沒(mei)有(you)回電話，也沒(mei)有(you)把(ba)(ba)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)送到(dao)(dao)學校里面(mian)(mian)來，下午的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)給家(jia)(jia)長(chang)打(da)去電話，家(jia)(jia)長(chang)告(gao)訴(su)我(wo)她很忙，沒(mei)有(you)時(shi)間(jian)去找，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)到(dao)(dao)了晚上(shang)自(zi)己(ji)(ji)知道回家(jia)(jia)的(de)(de)(de)。

　　孩子(zi)母(mu)(mu)親面(mian)對(dui)孩子(zi)曠課(ke)是這樣的(de)(de)態度，可想而知(zhi)后(hou)面(mian)的(de)(de)事情(qing)(qing)。一個孩子(zi)的(de)(de)成長過程中，父母(mu)(mu)扮演(yan)著(zhu)非(fei)常重要的(de)(de)角色，父母(mu)(mu)對(dui)于(yu)孩子(zi)的(de)(de)影響是巨大的(de)(de)。孩子(zi)未(wei)來面(mian)對(dui)一切事情(qing)(qing)和(he)(he)困難的(de)(de)時候(hou)，最大的(de)(de)底(di)氣就是小的(de)(de)時候(hou)父母(mu)(mu)對(dui)孩子(zi)的(de)(de)關愛和(he)(he)教育。

　　好的(de)(de)(de)家風家訓(xun)能(neng)讓孩子(zi)自內而外散(san)發出與(yu)眾(zhong)不同的(de)(de)(de)氣質，從孩子(zi)的(de)(de)(de)舉(ju)止談吐(tu)、行(xing)為習慣就能(neng)看出家庭教育的(de)(de)(de)質量。有的(de)(de)(de)家長(chang)特別樂觀，希望孩子(zi)可以自學(xue)成(cheng)才，成(cheng)為優秀(xiu)的(de)(de)(de)孩子(zi)。從來不給(gei)孩子(zi)正確的(de)(de)(de)思想引導，從不關心(xin)孩子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習和生活，從不把與(yu)孩子(zi)交流放在自己(ji)行(xing)程(cheng)滿滿的(de)(de)(de)“日程(cheng)表”里。你憑(ping)什么覺得(de)孩子(zi)能(neng)自己(ji)成(cheng)為優秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)呢(ni)？

　　只有良好的(de)家(jia)風(feng)、家(jia)教(jiao)才能培養出(chu)優秀的(de)孩子。對于孩子的(de)教(jiao)育(yu)，家(jia)長(chang)必須引起重視，細心呵護、辛勤澆(jiao)灌才會開(kai)出(chu)最(zui)燦(can)爛的(de)花朵！

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇14

　　當我看(kan)完《傅(fu)雷家(jia)書(shu)》，難道“家(jia)書(shu)才抵萬金”？傅(fu)雷先生是怎樣現身說法教(jiao)導孩(hai)子，每(mei)一(yi)封里(li)，凝聚著一(yi)位父親對祖(zu)國，孩(hai)子深厚的愛。

　　在(zai)(zai)那么多封家書(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)，我看到最多的(de)(de)(de)(de)除了父親(qin)對兒子(zi)(zi)傅聰(cong)的(de)(de)(de)(de)教導(dao)，還有是(shi)傅雷先生在(zai)(zai)藝術，音樂(le)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)造詣很深。幾(ji)乎，每(mei)一封信中(zhong)(zhong)都(dou)向孩子(zi)(zi)談音樂(le)作品，談表現技(ji)巧(qiao)，藝術修養等，而不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)希望孩子(zi)(zi)一天(tian)天(tian)沒有節制的(de)(de)(de)(de)訓練，而是(shi)講究技(ji)巧(qiao)，從事物中(zhong)(zhong)領悟(wu)情感，才(cai)能不(bu)(bu)(bu)做它們的(de)(de)(de)(de)奴隸(li)，用心(xin)書(shu)(shu)(shu)寫自己(ji)的(de)(de)(de)(de)創作。在(zai)(zai)家書(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)聰(cong)去波蘭留學(xue)，還是(shi)后(hou)來赴世界(jie)各地(di)演出(chu)，傅雷先生始終關注著(zhu)兒子(zi)(zi)在(zai)(zai)音樂(le)藝術道路(lu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，不(bu)(bu)(bu)時(shi)(shi)給予(yu)指點，還不(bu)(bu)(bu)時(shi)(shi)寄給中(zhong)(zhong)國古典的(de)(de)(de)(de)文學(xue)名(ming)著(zhu)及藝術方(fang)面的(de)(de)(de)(de)畫(hua)，書(shu)(shu)(shu)籍。在(zai)(zai)傅雷先生教導(dao)孩子(zi)(zi)中(zhong)(zhong)，還有是(shi)怎樣叫孩子(zi)(zi)面對壓力，如何正確處理生活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)問題，也能看出(chu)傅雷先生望子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)龍的(de)(de)(de)(de)心(xin)更多在(zai)(zai)孩子(zi)(zi)在(zai)(zai)成(cheng)(cheng)長道路(lu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)發展，所遇的(de)(de)(de)(de)困阻，同時(shi)(shi)細心(xin)的(de)(de)(de)(de)給出(chu)自己(ji)以往的(de)(de)(de)(de)經驗，拳(quan)拳(quan)愛子(zi)(zi)之心(xin)，更是(shi)溢于言(yan)表。

　　讀完《傅雷家書》，感(gan)動(dong)于傅雷先生言(yan)傳身(shen)教，怎樣高(gao)度負責(ze)餓精神與心力對社(she)會(hui)，祖國及人(ren)類世界盡到自己的責(ze)任。

　　可以想象當傅(fu)聰從(cong)萬(wan)里歸(gui)來時，迎(ying)接他(ta)的不(bu)是雙(shuang)親欣喜的笑顏，而是兩盒(he)殘忍的寒(han)灰。心(xin)中又是何等的苦(ku)痛。

　　傅雷夫(fu)婦(fu)所表(biao)現對(dui)(dui)孩子的(de)(de)(de)諄諄教誨，真誠交流，每一(yi)(yi)次都另人(ren)感動(dong)。這樣一(yi)(yi)對(dui)(dui)夫(fu)婦(fu)是(shi)中國(guo)夫(fu)婦(fu)的(de)(de)(de)典范，在生命的(de)(de)(de)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)刻，一(yi)(yi)九(jiu)六六年九(jiu)月三日凌晨(chen)，雙雙憤而(er)棄(qi)世。即使生者已不在，可(ke)是(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)精神卻會(hui)(hui)伴隨著我們(men)，用新的(de)(de)(de)勇氣和信心來面對(dui)(dui)更加美(mei)好的(de)(de)(de)明天。慘(can)痛的(de)(de)(de)教訓(xun)的(de)(de)(de)背后(hou)，人(ren)們(men)一(yi)(yi)定會(hui)(hui)清醒，一(yi)(yi)定會(hui)(hui)用正義的(de)(de)(de)力量來阻擋魔鬼般瘋狂的(de)(de)(de)黑暗，為光(guang)明的(de)(de)(de)中國(guo)繼續(xu)奮斗！

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇15

　　父愛是溫柔的(de)印(yin)刻在血脈中的(de)守(shou)護——題記

　　兩地之間(jian)，一(yi)封封真(zhen)情(qing)的家書(shu)，一(yi)張張泛黃(huang)紙頁，一(yi)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)用心的筆墨勾勒(le)出了無窮無盡的父愛。

　　在(zai)1954年的家(jia)書中(zhong)，他說(shuo)：“孩子，我虐待了(le)你，我永遠對(dui)不起你！”“孩子！孩子！孩子！我要怎(zen)樣地擁抱你才(cai)能(neng)表現出我的悔恨與熱愛呢？”父(fu)親對(dui)于孩子總是(shi)深沉的，在(zai)中(zhong)國傳統的家(jia)庭(ting)中(zhong)，父(fu)親往往在(zai)童年中(zhong)是(shi)那個(ge)嚴厲而(er)讓人望而(er)生畏的角色，顯(xian)得不易近人，他們的愛不常表現，但(dan)卻異常申請，傅雷為自己從小對(dui)兒子的過分嚴苛道歉，三聲真摯(zhi)的呼(hu)喚(huan)是(shi)一個(ge)父(fu)親在(zai)跨(kua)越父(fu)子之間的鴻(hong)溝(gou)。

　　“你(ni)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)琴是租的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)？多少錢？一個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)費大概要多少錢……？”父(fu)親(qin)如山(shan)這個比喻似乎再恰(qia)當不過，父(fu)親(qin)寬闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背，厚實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩，讓我(wo)們肆無(wu)忌憚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靠著，他們總是十分關心我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)健(jian)康(kang)、生(sheng)活(huo)狀況，盡管我(wo)們已經有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力去照(zhao)顧(gu)自己，但是在(zai)父(fu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼里，我(wo)們永遠都是讓人(ren)擔心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)不大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)孩，盡管嘴上(shang)說著不耐煩(fan)，還(huan)是給予(yu)我(wo)們無(wu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關懷。

　　父親的(de)愛(ai)，往往會帶給兒(er)子(zi)傲(ao)(ao)骨與氣概。“身在國外，靠藝(yi)術謀生，而不能奔走(zou)于權(quan)貴之(zhi)門……”傅雷(lei)告(gao)訴傅聰(cong)(cong)做人不驕傲(ao)(ao)，但面對權(quan)貴，卻得有傲(ao)(ao)骨，傅聰(cong)(cong)“不摧(cui)眉(mei)折(zhe)腰事權(quan)貴”的(de)做法，秉持了藝(yi)術家的(de)尊嚴，傅雷(lei)看(kan)到了兒(er)子(zi)的(de)傲(ao)(ao)骨，滿是欣慰與贊賞。

　　父(fu)愛如(ru)山的(de)(de)含義，也許(xu)是(shi)這樣，若山上沒有了繁(fan)花似錦，綠樹成蔭，也沒有垂流千(qian)尺的(de)(de)瀑布和溫和寧靜的(de)(de)小溪，但就是(shi)那春似裸露的(de)(de)山巒，卻也依然不(bu)動(dong)的(de)(de)可以為孩子遮風擋雨。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇16

　　合上書，細細回味那(nei)一(yi)封封充滿愛的(de)深情的(de)家書中流露出深深的(de)父(fu)子之情，讓(rang)人感慨。

　　“人愛(ai)其子(zi)，勝于一(yi)切(qie)。”而傅(fu)雷(lei)(lei)對(dui)其子(zi)傅(fu)聰的(de)(de)(de)愛(ai)更是(shi)(shi)如(ru)此，高尚，純潔，無(wu)私。為了讓在外留(liu)學(xue)的(de)(de)(de)傅(fu)聰，中(zhong)(zhong)文不(bu)(bu)(bu)會太生(sheng)疏(shu)，傅(fu)雷(lei)(lei)與兒(er)子(zi)的(de)(de)(de)書信(xin)交往大(da)部(bu)分都是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)文，而在書中(zhong)(zhong)傅(fu)雷(lei)(lei)教育傅(fu)聰如(ru)何做人，如(ru)何讓兒(er)子(zi)努(nu)力(li)(li)成(cheng)為一(yi)個堅(jian)強，嚴于律己的(de)(de)(de)人。傅(fu)聰在傅(fu)雷(lei)(lei)的(de)(de)(de)眼里，即是(shi)(shi)長(chang)(chang)不(bu)(bu)(bu)大(da)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，也(ye)是(shi)(shi)可以(yi)討論學(xue)術(shu)的(de)(de)(de)對(dui)象，甚至為知(zhi)己知(zhi)音。在海(hai)外留(liu)學(xue)時，傅(fu)雷(lei)(lei)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)給(gei)孩(hai)子(zi)寫信(xin)，讓其感(gan)受(shou)到父(fu)(fu)母的(de)(de)(de)關愛(ai)，好像父(fu)(fu)母還在其身(shen)邊(bian)，時時刻刻的(de)(de)(de)給(gei)他指導，鼓勵和鞭策(ce)使。使傅(fu)聰有(you)勇氣(qi)和力(li)(li)量去戰(zhan)勝各種各樣的(de)(de)(de)困難和阻力(li)(li)，踏上正當的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)道路。書信(xin)在父(fu)(fu)子(zi)的(de)(de)(de)手(shou)中(zhong)(zhong)來回(hui)穿梭著，這一(yi)邊(bian)父(fu)(fu)親簡(jian)述(shu)著家(jia)庭瑣事，那(nei)一(yi)邊(bian)兒(er)子(zi)敘述(shu)著自身(shen)經歷。書信(xin)長(chang)(chang)了，是(shi)(shi)父(fu)(fu)親對(dui)兒(er)子(zi)不(bu)(bu)(bu)忘的(de)(de)(de)叮嚀與自己對(dui)一(yi)些(xie)遭(zao)遇的(de)(de)(de)敘述(shu)；書信(xin)短了，是(shi)(shi)父(fu)(fu)親對(dui)兒(er)子(zi)遲遲不(bu)(bu)(bu)來的(de)(de)(de)信(xin)的(de)(de)(de)期盼(pan)和對(dui)兒(er)子(zi)的(de)(de)(de)擔(dan)憂。可無(wu)奈(nai)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，這桃花(hua)潭水都深不(bu)(bu)(bu)及的(de)(de)(de)父(fu)(fu)子(zi)情(qing)，草(cao)草(cao)一(yi)封書信(xin)怎能代替(ti)？傅(fu)雷(lei)(lei)的(de)(de)(de)信(xin)似(si)乎是(shi)(shi)帶殼的(de)(de)(de)果(guo)實，剝開了，便(bian)是(shi)(shi)一(yi)顆(ke)盼(pan)兒(er)，憂兒(er)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)親的(de)(de)(de)心(xin)。

　　父(fu)(fu)愛(ai)不同于母愛(ai)，溫暖細膩，父(fu)(fu)愛(ai)更(geng)像那雄(xiong)偉的(de)高山(shan)，深遠(yuan)而寬廣，永遠(yuan)是(shi)我們(men)最(zui)堅實的(de)依靠，最(zui)強勁的(de)力量。諄諄人生語，悠悠父(fu)(fu)子情，父(fu)(fu)愛(ai)如(ru)山(shan)高，為子撐(cheng)天地。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇17

　　《傅(fu)雷(lei)家(jia)書(shu)(shu)(shu)》這本(ben)(ben)書(shu)(shu)(shu)是傅(fu)雷(lei)寫給自(zi)己孩(hai)子的(de)(de)(de)信為主要內容的(de)(de)(de)一(yi)本(ben)(ben)書(shu)(shu)(shu)。在(zai)這本(ben)(ben)書(shu)(shu)(shu)中，我們可以看(kan)到傅(fu)雷(lei)對孩(hai)子的(de)(de)(de)關心(xin)與(yu)囑咐，從而突出傅(fu)雷(lei)作為父(fu)親的(de)(de)(de)偉大形象(xiang)。這本(ben)(ben)書(shu)(shu)(shu)值得(de)注意的(de)(de)(de)地方(fang)有很多，但我還是覺得(de)書(shu)(shu)(shu)中大部分細節都來自(zi)于傅(fu)雷(lei)告訴自(zi)己孩(hai)子該如何一(yi)個人生活。

　　對于(yu)《傅(fu)雷家書》，這(zhe)本書我最喜歡傅(fu)雷對兒(er)子(zi)讀書求學的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)建議，人(ren)這(zhe)一(yi)生過(guo)得很快，我們要(yao)珍惜(xi)自己(ji)的(de)(de)(de)生命(ming)，同(tong)時(shi)也要(yao)懂(dong)得珍惜(xi)時(shi)間(jian)，知(zhi)識是(shi)無窮無盡(jin)的(de)(de)(de)，但是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)生命(ming)是(shi)有限的(de)(de)(de)，所(suo)以我們要(yao)保證自己(ji)的(de)(de)(de)生命(ming)安然(ran)無恙的(de)(de)(de)情況下去求知(zhi)，去學習。人(ren)們常說一(yi)生不(bu)停的(de)(de)(de)學習，其(qi)實(shi)這(zhe)句話很真實(shi)，真熱愛學習的(de)(de)(de)人(ren)，他對新(xin)知(zhi)的(de)(de)(de)渴望與解(jie)疑后的(de)(de)(de)開朗(lang)是(shi)一(yi)般人(ren)體會不(bu)到的(de)(de)(de)。

　　同時，作(zuo)者傅雷也告訴自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)重(zhong)(zhong)要性，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)一(yi)(yi)步了解藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)，去體(ti)會(hui)它的(de)美(mei)，去喜歡(huan)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)。而且這本書一(yi)(yi)提(ti)到藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)大部分都舉一(yi)(yi)些(xie)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)家(jia)的(de)例子(zi)(zi)，比如(ru)貝多(duo)芬莫扎特，肖(xiao)邦與(yu)舒伯特等等。作(zuo)者舉這些(xie)例子(zi)(zi)，還是為(wei)了讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)結合他們的(de)人(ren)生(sheng)經歷，多(duo)一(yi)(yi)分感受，多(duo)一(yi)(yi)分經驗。然后傅雷又重(zhong)(zhong)點提(ti)了一(yi)(yi)下(xia)態度(du)，態度(du)決定一(yi)(yi)切，無論做(zuo)什么事(shi)情態度(du)是最主(zhu)要的(de)。態度(du)要端正(zheng)，大家(jia)都會(hui)來讓你做(zuo)事(shi)，因為(wei)你一(yi)(yi)直有(you)這個(ge)積極(ji)向上的(de)態度(du)，所(suo)以大家(jia)都愿意讓你去做(zuo)。

　　勤學好問也是(shi)一種傳統美德，要(yao)善于向身邊(bian)的人發問，從而來解開自己很多(duo)，對自己來說(shuo)的疑惑，還(huan)有助于自身的進步，所以(yi)傅雷真是(shi)十(shi)分用心，把學習方面該(gai)注意的地方都提(ti)到了，說(shuo)明傅雷對兒子(zi)期(qi)望(wang)很大，希望(wang)他變得(de)更加優秀(xiu)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇18

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)讀完(wan)《傅(fu)(fu)(fu)雷家書(shu)》不禁感(gan)到震撼，傅(fu)(fu)(fu)雷的(de)(de)(de)(de)(de)教子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)之(zhi)路是(shi)關(guan)(guan)乎著(zhu)傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)代(dai)又(you)(you)一(yi)(yi)(yi)代(dai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)六七歲時(shi)(shi)開始接(jie)觸(chu)鋼琴，但(dan)(dan)總(zong)(zong)是(shi)貪玩(wan)，一(yi)(yi)(yi)向(xiang)謹(jin)慎的(de)(de)(de)(de)(de)傅(fu)(fu)(fu)雷，決定讓傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)走(zou)向(xiang)音樂生涯(ya)，并支持傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)參加(jia)波(bo)蘭比(bi)賽，使(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)視野(ye)更加(jia)開闊，進一(yi)(yi)(yi)步學習，在(zai)(zai)(zai)(zai)此同時(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)還總(zong)(zong)會以(yi)(yi)(yi)書(shu)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，無時(shi)(shi)無刻的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)醒(xing)(xing)(xing)(xing)著(zhu)傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)生活，以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)職業(ye)生涯(ya)，他(ta)(ta)(ta)(ta)希望(wang)傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)成為一(yi)(yi)(yi)個謙(qian)虛謹(jin)慎，德藝兼備(bei)，人(ren)格卓越的(de)(de)(de)(de)(de)藝術家，并在(zai)(zai)(zai)(zai)信(xin)(xin)中給(gei)予了(le)許(xu)多關(guan)(guan)心以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)建議，大(da)道(dao)(dao)(dao)職業(ye)素養，小(xiao)到生活瑣事(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)前期他(ta)(ta)(ta)(ta)提(ti)(ti)醒(xing)(xing)(xing)(xing)傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)交友(you)(you)之(zhi)道(dao)(dao)(dao)，要(yao)(yao)謹(jin)慎交友(you)(you)，并被受到邀請時(shi)(shi)敢于拒絕，在(zai)(zai)(zai)(zai)比(bi)賽時(shi)(shi)又(you)(you)會提(ti)(ti)醒(xing)(xing)(xing)(xing)勞逸結合，將事(shi)物提(ti)(ti)前做(zuo)好準備(bei)，但(dan)(dan)在(zai)(zai)(zai)(zai)信(xin)(xin)中，傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)得到了(le)成就(jiu)(jiu)，卻(que)不會很夸大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)夸獎他(ta)(ta)(ta)(ta)，而是(shi)時(shi)(shi)刻提(ti)(ti)醒(xing)(xing)(xing)(xing)他(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)人(ren)要(yao)(yao)謙(qian)虛謹(jin)慎，目光也要(yao)(yao)長遠，不能因一(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)驕傲自(zi)大(da)，在(zai)(zai)(zai)(zai)后(hou)期又(you)(you)對傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)提(ti)(ti)起了(le)建議，人(ren)生伴侶的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)之(zhi)道(dao)(dao)(dao)，她提(ti)(ti)醒(xing)(xing)(xing)(xing)兒子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，要(yao)(yao)以(yi)(yi)(yi)事(shi)業(ye)為重，但(dan)(dan)更要(yao)(yao)多關(guan)(guan)注自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)妻(qi)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)結婚后(hou)，傅(fu)(fu)(fu)雷將書(shu)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)內容轉變為兩個人(ren)，不僅說道(dao)(dao)(dao)傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)，也說道(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)妻(qi)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，生子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)后(hou)也會對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)孫(sun)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)無微關(guan)(guan)懷，告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)們教育孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)技巧，以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)知識方法(fa)(fa)，傅(fu)(fu)(fu)雷的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)(fa)很像(xiang)，他(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)(zai)書(shu)中說自(zi)己像(xiang)是(shi)兒子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)“忠實鏡子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)”，即使(shi)身(shen)處兩國，但(dan)(dan)依舊(jiu)像(xiang)鏡子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)般(ban)(ban)形(xing)影不離的(de)(de)(de)(de)(de)教導、提(ti)(ti)醒(xing)(xing)(xing)(xing)、建議，可以(yi)(yi)(yi)說他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)教子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)之(zhi)道(dao)(dao)(dao)，細(xi)膩(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)愛(ai)般(ban)(ban)柔滑在(zai)(zai)(zai)(zai)書(shu)中，他(ta)(ta)(ta)(ta)最常提(ti)(ti)到的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)交友(you)(you)之(zhi)道(dao)(dao)(dao)，總(zong)(zong)是(shi)會提(ti)(ti)醒(xing)(xing)(xing)(xing)兒子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)慎重的(de)(de)(de)(de)(de)交友(you)(you)。雖然(ran)傅(fu)(fu)(fu)雷沒能陪付聰(cong)(cong)走(zou)完(wan)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生，但(dan)(dan)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)教子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)之(zhi)道(dao)(dao)(dao)，卻(que)永遠地留在(zai)(zai)(zai)(zai)了(le)傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)心中

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇19

　　談起(qi)父愛(ai)，我(wo)(wo)們(men)總是覺(jue)得既陌(mo)生(sheng)又(you)熟悉。陌(mo)生(sheng)于父親(qin)幾乎沒有用言語對我(wo)(wo)們(men)表達過愛(ai)，熟悉于父親(qin)總在(zai)我(wo)(wo)們(men)最需要(yao)的時候在(zai)背后默默支持、呵護(hu)。《傅(fu)雷(lei)家書》中，“孩子，我(wo)(wo)在(zai)心里擁抱你！”，“孩子，

　　孩子(zi)，孩子(zi)，我要怎么樣的擁抱你(ni)才能表示我的會悔恨于熱愛呢！”這樣的話體現了父愛無言，但隱書信。

　　“為(wei)學(xue)(xue)最重要(yao)的是(shi)‘通(tong)’，‘通(tong)’才(cai)(cai)能不(bu)(bu)(bu)(bu)拘泥、不(bu)(bu)(bu)(bu)迂腐、不(bu)(bu)(bu)(bu)酸、不(bu)(bu)(bu)(bu)八(ba)股；‘通(tong)’才(cai)(cai)能培養(yang)氣節、胸襟(jin)、目光。‘通(tong)’才(cai)(cai)能成為(wei)‘大’，不(bu)(bu)(bu)(bu)大不(bu)(bu)(bu)(bu)博，便有坐井觀天的危險。”書中這一(yi)句話(hua)使我(wo)感(gan)受頗多(duo)。這句話(hua)充(chong)滿哲(zhe)理，是(shi)傅(fu)雷教(jiao)育兒子如(ru)何讀書求學(xue)(xue)，體現了傅(fu)雷學(xue)(xue)識淵博，人(ren)生經驗豐富。讓我(wo)感(gan)受到(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅為(wei)學(xue)(xue)如(ru)此(ci)，為(wei)人(ren)也是(shi)如(ru)此(ci)。

　　傅雷(lei)對(dui)兒子的(de)感情處理(li)也(ye)很是注重。“我(wo)一(yi)生任何時期。鬧戀愛最熱烈的(de)時候，也(ye)沒(mei)有忘卻對(dui)學(xue)問(wen)的(de)忠誠。學(xue)問(wen)第一(yi)，藝術第一(yi)，真(zhen)理(li)第一(yi)，愛情第二，這(zhe)是我(wo)至此為止沒(mei)有變(bian)過的(de)原則。”傅雷(lei)以身作則，用自己的(de)對(dui)待戀愛的(de)原則告誡兒子，戀愛要有分寸，不要過度沉(chen)迷于戀愛。

　　“你將來不時(shi)有人請(qing)吃飯(fan)，請(qing)吃飯(fan)也得(de)送(song)點小(xiao)禮，便是半打花(hua)也行(xing)。”“行(xing)前必須把(ba)帶(dai)去(qu)的衣服(fu)什(shen)物(wu)記在(zai)‘小(xiao)手冊’上，把(ba)留京及寄滬的東西寫一清賬。”傅雷(lei)對兒子(zi)的愛還流露在(zai)許(xu)多生活小(xiao)細節(jie)中。

　　在(zai)我們現代生活(huo)中，手機(ji)微信(xin)(xin)聊(liao)天已經代替了傳統(tong)書信(xin)(xin)。父(fu)(fu)親不會用言語(yu)表(biao)達過多，但每到自(zi)己(ji)工作之余閑時，總(zong)會發(fa)幾句(ju)微信(xin)(xin)。“吃(chi)飯了嗎(ma)？”“零花錢(qian)夠花嗎(ma)？”“要(yao)不要(yao)給你轉點？”平時父(fu)(fu)親的嚴父(fu)(fu)形象瞬間變得(de)溫柔可愛，雖(sui)然是在(zai)手機(ji)微信(xin)(xin)里(li)。

　　父愛(ai)無言(yan)，但隱(yin)書信(xin)。《傅雷家書》為我(wo)們打開(kai)了一扇(shan)理(li)解父親(qin)、通往父愛(ai)深處的(de)大門。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇20

　　每一次的閱(yue)讀都讓(rang)我(wo)更上一層樓(lou)，書(shu)(shu)里(li)的知(zhi)識讓(rang)我(wo)收獲(huo)滿滿。不知(zhi)道讀了(le)多少本書(shu)(shu)，但有一本書(shu)(shu)讓(rang)我(wo)感受到(dao)父愛之深和愛國(guo)之深。

　　這本書的(de)名字叫(jiao)做《傅雷(lei)家書》，里面有個(ge)善(shan)良(liang)的(de)父(fu)親叫(jiao)傅雷(lei)。傅雷(lei)很愛自己(ji)的(de)兩個(ge)兒子(zi)(zi)，大兒子(zi)(zi)叫(jiao)傅聰，小兒子(zi)(zi)叫(jiao)傅敏。因(yin)為在(zai)他出(chu)生時的(de)年代(dai)，是一(yi)(yi)個(ge)處于(yu)復雜混亂的(de)時期，他們(men)倆(lia)一(yi)(yi)直在(zai)混亂中長大，父(fu)母(mu)決(jue)定(ding)把傅聰送到波蘭去留學。

　　傅(fu)聰從小(xiao)就(jiu)受(shou)父(fu)親(qin)的影響，學習了(le)藝(yi)術，他(ta)(ta)也(ye)一(yi)直(zhi)把(ba)藝(yi)術作為生命(ming)中不可缺少的部分。一(yi)直(zhi)努力的他(ta)(ta)從小(xiao)就(jiu)拿了(le)很多藝(yi)術獎，有了(le)自己的目(mu)標。在(zai)波蘭(lan)生活，他(ta)(ta)與家(jia)人(ren)一(yi)直(zhi)以(yi)書信(xin)(xin)的方式來了(le)解彼此。每次(ci)的獲獎與愉悅、難過的事情，傅(fu)聰父(fu)母(mu)就(jiu)寫一(yi)封(feng)家(jia)書。記得(de)傅(fu)聰拿了(le)一(yi)個鋼琴的優秀獎，父(fu)親(qin)就(jiu)在(zai)書信(xin)(xin)中寫道：“藝(yi)術雖好，但(dan)也(ye)不要(yao)忘(wang)了(le)自己的品(pin)質、素養和愛國之(zhi)情，你雖在(zai)異國他(ta)(ta)鄉，但(dan)你的人(ren)格更能表現你的愛國之(zhi)情。”這段話讓我感受(shou)到了(le)父(fu)母(mu)的偉大。

　　記得我(wo)(wo)(wo)小的(de)時候，有(you)一(yi)(yi)(yi)次感冒(mao)了(le)，父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)操了(le)不(bu)少心，每天起早貪(tan)黑，忙(mang)前忙(mang)后(hou)地(di)讓我(wo)(wo)(wo)心疼和難(nan)過(guo)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)不(bu)想讓父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)變得比(bi)(bi)以前更(geng)累，有(you)時我(wo)(wo)(wo)會(hui)因(yin)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)些小事與父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)爭吵(chao)，但我(wo)(wo)(wo)知道父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)一(yi)(yi)(yi)直是為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們好(hao)，就像傅雷對傅聰(cong)(cong)一(yi)(yi)(yi)樣，不(bu)是真正(zheng)的(de)責(ze)備，因(yin)為(wei)(wei)在(zai)責(ze)備當中(zhong)，父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)比(bi)(bi)我(wo)(wo)(wo)們還要難(nan)過(guo)。我(wo)(wo)(wo)們不(bu)能怪父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)。要愛父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)，要為(wei)(wei)他們分(fen)擔家(jia)務，讓我(wo)(wo)(wo)們的(de)家(jia)像傅聰(cong)(cong)家(jia)一(yi)(yi)(yi)樣充滿和諧與溫暖。

　　母親孕育了(le)(le)我(wo)們(men)的生命，父(fu)親為我(wo)們(men)撐起(qi)了(le)(le)家，讓家充滿幸福和愛，同時引導我(wo)們(men)走正確的道路，我(wo)們(men)要感恩(en)國家，感恩(en)父(fu)母。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇21

　　讀(du)《傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)家(jia)(jia)書(shu)》時，很(hen)是(shi)為(wei)傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)與傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)那種亦(yi)(yi)父子(zi)(zi)亦(yi)(yi)師生(sheng)亦(yi)(yi)朋友般的(de)感(gan)情所感(gan)動。家(jia)(jia)書(shu)的(de)內容(rong)大(da)致可分(fen)為(wei)三(san)個方面，一是(shi)傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)作(zuo)為(wei)一名父親(qin)，對遠(yuan)在他(ta)鄉的(de)兒子(zi)(zi)的(de)勸慰和鼓勵；二(er)是(shi)傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)與兒子(zi)(zi)互相(xiang)探討藝術真諦(di)和自我修養；三(san)是(shi)傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)作(zuo)為(wei)精神導師，對兒子(zi)(zi)進行為(wei)人處(chu)世、德行素(su)養的(de)指導。正如傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)所言:《傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)家(jia)(jia)書(shu)》只不過是(shi)用文字(zi)概括了(le)我從小在父親(qin)身邊所感(gan)受到的(de)一切。傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)在家(jia)(jia)書(shu)中，談做人、談藝術、談生(sheng)活、談婚姻、談讀(du)書(shu)，展示了(le)傅(fu)(fu)(fu)家(jia)(jia)門風，真實(shi)生(sheng)動。

　　這本書之(zhi)所以(yi)有著無與倫比的(de)(de)魅力(li)，是因(yin)為它可以(yi)有無數種打開方式：作為一份歷史(shi)存照、供世人(ren)窺探(tan)精(jing)神貴族之(zhi)精(jing)神風貌；作為古(gu)典樂知識的(de)(de)一份父子對談；作為一本有關修養(yang)做(zuo)人(ren)的(de)(de)指引(yin)；一份親情的(de)(de)見證……

　　“第(di)(di)一(yi)做人(ren)，第(di)(di)二(er)做藝術家(jia)，第(di)(di)三做音樂家(jia)，最后才(cai)是(shi)鋼琴(qin)家(jia)。”傅雷(lei)在傅聰1954年(nian)出(chu)國留學臨行(xing)時的叮囑久(jiu)久(jiu)縈繞在我的耳邊(bian)……

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇22

　　讀完(wan)《傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)家書》，傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)對傅(fu)(fu)(fu)(fu)聰的(de)(de)嚴格(ge)教(jiao)育與音(yin)樂(le)上(shang)的(de)(de)交流(liu)給(gei)我留下了(le)深刻的(de)(de)印象(xiang)。傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)曾(ceng)說“藝術若(ruo)(ruo)是比較美(mei)(mei)的(de)(de)花(hua)朵，生(sheng)活就(jiu)是開花(hua)的(de)(de)樹(shu)木”，那么我想說“傅(fu)(fu)(fu)(fu)聰的(de)(de)修養(yang)若(ruo)(ruo)是比較美(mei)(mei)的(de)(de)花(hua)朵，傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)的(de)(de)教(jiao)育就(jiu)是開花(hua)的(de)(de)樹(shu)木”。在事業上(shang)，傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)盡力助兒子一臂(bei)之力；在生(sheng)活上(shang)，傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)周到(dao)地考慮到(dao)了(le)兒子可能會遇到(dao)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)困難；在思想上(shang)，父子完(wan)全結合成了(le)一體，即使相隔千里．傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)，他用他的(de)(de)行動(dong)，點亮了(le)傅(fu)(fu)(fu)(fu)聰傅(fu)(fu)(fu)(fu)敏心靈的(de)(de)燈。

　　在(zai)這偉大的父愛背(bei)(bei)后，在(zai)一封(feng)封(feng)信的千(qian)言萬語背(bei)(bei)后，其實也隱(yin)藏著(zhu)(zhu)至(zhi)關重要的線索——故事的背(bei)(bei)景。在(zai)比較開始，傅聰為(wei)追求(qiu)自己的夢想奔赴外國求(qiu)學(xue)時，傅雷和妻子用溫和貼切的口吻，仿佛近在(zai)咫尺地在(zai)與(yu)孩子聊天，字里(li)行間(jian)透(tou)露著(zhu)(zhu)他(ta)們對(dui)傅聰的思念，還時而(er)不經意(yi)暴(bao)露出傅雷因對(dui)傅聰的生活和學(xue)業(ye)太過緊張而(er)顯得焦急的口吻。

　　這(zhe)(zhe)時的(de)故事(shi)背景(jing)(jing)一(yi)(yi)(yi)切都(dou)安好，感(gan)情(qing)也(ye)是(shi)那么(me)純真。可(ke)是(shi)讀到1961年5月23日的(de)那封(feng)信時，我總會感(gan)覺哪里(li)怪(guai)怪(guai)的(de)，細心摸索了一(yi)(yi)(yi)下(xia)便發現(xian)傅雷(lei)的(de)口吻變(bian)了，雖然(ran)表面上是(shi)一(yi)(yi)(yi)封(feng)再簡(jian)單不過的(de)信，但是(shi)在寫這(zhe)(zhe)封(feng)信時的(de)背景(jing)(jing)是(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)——傅雷(lei)被(bei)污蔑且(qie)被(bei)錯(cuo)誤批評，還(huan)要進行“思想改造”（其實(shi)就相當于坐牢）。

　　傅(fu)(fu)雷當時(shi)的心境一定是(shi)復雜、混亂的，所(suo)(suo)以這封信也顯得迷茫和硬板，傅(fu)(fu)雷好像另有(you)所(suo)(suo)思。可惜的是(shi)，以傅(fu)(fu)聰從波蘭出走英國為轉折點，政治的包袱日重一日，傅(fu)(fu)雷和妻(qi)子朱馥梅比較后選(xuan)擇的結(jie)局，總讓我心有(you)所(suo)(suo)戚(qi)。

　　家書中，充分體(ti)現了傅雷(lei)嚴謹、認真，一(yi)絲不茍，對兒子無私關愛，為人坦蕩、秉性(xing)剛(gang)毅(yi)的(de)(de)(de)形象(xiang)；也充分體(ti)現了傅聰孝敬(jing)父(fu)母(mu)，熱愛音樂(le)，心懷祖國的(de)(de)(de)人物(wu)形象(xiang)；傅聰的(de)(de)(de)母(mu)親朱馥(fu)梅在我眼中也是一(yi)個很重(zhong)要的(de)(de)(de)角色，在傅聰還(huan)小的(de)(de)(de)時(shi)候，她就像家庭的(de)(de)(de)潤滑(hua)劑，承(cheng)擔著(zhu)傅雷(lei)的(de)(de)(de)沖動怒火。

　　傅聰大了，在海外留學，作為愛子情深(shen)的母(mu)親，端莊賢(xian)淑、溫厚善良的慈母(mu)形象(xiang)躍然紙上(shang)。

　　“誰(shui)言(yan)寸草心，報得(de)三(san)春暉？”《傅雷家書》以(yi)真(zhen)摯的感情深深地打動了我，傅聰父母對孩子(zi)無(wu)微不(bu)至的關懷感人至深。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇23

　　俗話說的(de)(de)(de)好：“父(fu)(fu)恩(en)比山高，母(mu)恩(en)比海(hai)深。”讀(du)完了(le)《傅(fu)雷(lei)家(jia)書》本(ben)書后，我充(chong)分感受到了(le)父(fu)(fu)母(mu)對兒(er)女的(de)(de)(de)愛(ai)。信中的(de)(de)(de)傅(fu)雷(lei)流露(lu)出對兒(er)子(zi)的(de)(de)(de)深情，同時也不(bu)乏有著不(bu)可抗拒(ju)的(de)(de)(de)威嚴。信中的(de)(de)(de)父(fu)(fu)子(zi)，似乎已(yi)成(cheng)了(le)朋友。他們談論著藝術(shu)、生(sheng)(sheng)活、學習、做人修養等。一(yi)封封的(de)(de)(de)書信，一(yi)次次的(de)(de)(de)愛(ai)，作(zuo)為(wei)父(fu)(fu)親的(de)(de)(de)傅(fu)雷(lei)用(yong)父(fu)(fu)愛(ai)影響了(le)傅(fu)聰的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)，為(wei)傅(fu)聰以后的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活打(da)下(xia)了(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)基礎，教會了(le)他如何(he)在這世上生(sheng)(sheng)存。

　　在信中，傅雷傳(chuan)輸給兒子(zi)(zi)這樣(yang)(yang)的(de)道理：一、父子(zi)(zi)也(ye)是(shi)朋友(you)，重大(da)的(de)事(shi)要與(yu)朋友(you)商量，對(dui)音樂(le)的(de)理解(jie)也(ye)該與(yu)朋友(you)分享、交流、討(tao)論，這樣(yang)(yang)才可以(yi)互相幫助、共(gong)同(tong)進步；二、寫信可以(yi)促使傅聰(cong)加強對(dui)自己(ji)文筆的(de)訓練，記錄自己(ji)的(de)所感、所想、所思，從(cong)而激發藝術的(de)才智。正(zheng)是(shi)由(you)于傅雷要求兒子(zi)(zi)一直寫信。這本《傅雷家(jia)書》以(yi)日常之事(shi)見(jian)教(jiao)育之偉大(da)。這使我想起了當前的(de)許多(duo)父母的(de)家(jia)長制的(de)作風是(shi)多(duo)么(me)得(de)不明智，沒有與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)朋友(you)相待，以(yi)誠相見(jian)，怎(zen)么(me)能換來孩(hai)子(zi)(zi)心悅誠服地接(jie)受呢？

　　《傅雷家(jia)(jia)書》中的(de)(de)每一(yi)篇，都經過歷史文化的(de)(de)積淀。這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)本(ben)“充滿(man)父愛的(de)(de)苦心(xin)孤詣、嘔心(xin)瀝血的(de)(de)教(jiao)子(zi)(zi)篇”，也是(shi)(shi)“最好的(de)(de)藝術學術修養讀物”，更是(shi)(shi)平凡又典型(xing)的(de)(de)“不聰明”的(de)(de)近代中國知識分(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)深(shen)刻寫照，我(wo)們(men)可以像傅雷一(yi)樣從中體會(hui)做人、學習的(de)(de)道理。優(you)秀(xiu)的(de)(de)父親，出(chu)色的(de)(de)兒(er)子(zi)(zi)，不平凡的(de)(de)家(jia)(jia)書。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇24

　　以(yi)(yi)銅(tong)為鑒，可以(yi)(yi)正衣冠。——題記(ji)

　　古鏡(jing)以銅為材(cai)，制作精良，但無法較(jiao)完整反映(ying)事物(wu)。現鏡(jing)以玻璃為材(cai)，反映(ying)事物(wu)非常清晰(xi)。但要論最(zui)好(hao)的鏡(jing)子(zi)，那就莫過(guo)于傅雷。

　　傅(fu)(fu)雷說，他給兒(er)子(zi)寫(xie)的信有好(hao)幾種作用，最(zui)重要是做(zuo)一面忠(zhong)實的“鏡子(zi)”。而(er)事實上傅(fu)(fu)雷確實做(zuo)到這一點(dian)。

　　他(ta)先通(tong)過對自己(ji)的寫信習慣與傅聰的，讓傅聰理解僅(jin)僅(jin)一件小事，一點細節在(zai)生(sheng)活中是不可忽略的。

　　不僅僅在生活，在人(ren)際交往(wang)，在讀書求學，甚(shen)至(zhi)在感(gan)情處(chu)理上，傅聰都(dou)會從傅雷(lei)那得到許多(duo)，也會以傅雷(lei)的所作所為與自(zi)己(ji)對比，發現許多(duo)需(xu)改(gai)進(jin)之處(chu)。傅雷(lei)這面(mian)忠實(shi)的鏡子(zi)名(ming)副其實(shi)。

　　對某種事物熟悉久了，便有特殊的(de)情感，傅(fu)雷這面“鏡(jing)子”也不(bu)例(li)外。他對兒(er)子的(de)情感，卻始終把舔犢之情放(fang)在(zai)第二(er)位(wei)，把做人(ren)(ren)和藝術永遠擺在(zai)首位(wei)。每(mei)封(feng)家書中首先強(qiang)調的(de)，是一(yi)個年輕人(ren)(ren)做人(ren)(ren)的(de)問題，傅(fu)雷以自己(ji)為(wei)例(li)，教(jiao)導傅(fu)聰：待人(ren)(ren)要(yao)(yao)謙虛，做事要(yao)(yao)嚴謹，禮(li)儀要(yao)(yao)得體(ti)，遇困不(bu)氣餒，獲獎不(bu)驕傲(ao)……

　　傅雷(lei)不(bu)但拿自(zi)己當(dang)例子(zi)，還列舉其它(ta)各(ge)種名人，如莫扎特，蕭邦，巴(ba)爾扎克(ke)等藝(yi)術(shu)家，談音樂作品，談表現(xian)技(ji)巧，談藝(yi)藝(yi)修養，不(bu)管是傅聰(cong)去波蘭留(liu)學，獲得(de)國際大(da)獎大(da)獎，還是后(hou)來赴各(ge)地演出，傅雷(lei)如終關注兒子(zi)在音樂藝(yi)術(shu)道(dao)路上的成長，不(bu)時給予指點。

　　無論從什么(me)角(jiao)度出發，從什么(me)事件上看(kan)，傅雷(lei)這面鏡都(dou)盡(jin)職盡(jin)責，在傅聰的路上，傅為他(ta)(ta)打好了基礎，并在其(qi)身(shen)后時時刻刻注視著他(ta)(ta)。

　　以傅雷為鑒，可正傅聰之衣冠。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇25

　　海鷗(ou)依海而(er)生，但也要展翅飛翔；大海隨海鷗(ou)而(er)廣，只(zhi)為護(hu)它一生。——題記(ji)

　　穿越(yue)回(hui)那個屬于(yu)傅雷(lei)的(de)50年代，一封家書(shu)足以跨(kua)越(yue)鴻(hong)溝，撫(fu)平游子(zi)心(xin)(xin)中成麻的(de)萬千思慮(lv)。家書(shu)似一把打開相(xiang)隔兩方空(kong)間(jian)(jian)之門的(de)鑰匙，見字如面間(jian)(jian)，親人(ren)間(jian)(jian)的(de)溫暖，父母(mu)對孩子(zi)在外打拼的(de)擔憂(you)、不(bu)舍，對傅聰的(de)種種關(guan)心(xin)(xin)問候，從(cong)字里行間(jian)(jian)中不(bu)經意的(de)流露出(chu)來，飄(piao)進心(xin)(xin)中。

　　《傅雷家書》里更多的(de)(de)是傅雷對祖國(guo)，對兒子(zi)深(shen)厚(hou)的(de)(de)愛(ai)(ai)。母(mu)親的(de)(de)信似白月光般的(de)(de)溫柔，卻又不敢完全給予你愛(ai)(ai)的(de)(de)光明。她總怕愛(ai)(ai)孩子(zi)愛(ai)(ai)的(de)(de)深(shen)沉，她的(de)(de)孩子(zi)會陷入(ru)愛(ai)(ai)的(de)(de)沼(zhao)澤里，從而失去了展翅飛翔的(de)(de)能力(li)。

　　父(fu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)信卻似烈陽般(ban)凜(lin)冽，不似母親(qin)般(ban)的(de)(de)(de)(de)白月(yue)光溫柔長情。傅雷先(xian)生對(dui)(dui)他的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)從來都(dou)是有(you)一(yi)(yi)說一(yi)(yi)，但他的(de)(de)(de)(de)深邃(sui)背后也有(you)溫情的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面。傅雷先(xian)生曾對(dui)(dui)他的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)說過：“我做父(fu)親(qin)只想做你的(de)(de)(de)(de)影子(zi)(zi)，既要隨(sui)時(shi)隨(sui)地幫(bang)助你，保護(hu)你，又要不讓你對(dui)(dui)這(zhe)個(ge)影子(zi)(zi)厭煩。”父(fu)親(qin)是矛盾的(de)(de)(de)(de)，他不愿意看(kan)到自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)飛得不高，卻更不愿意看(kan)到自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)摔得遍體鱗傷的(de)(de)(de)(de)模樣。

　　或許有一天你(ni)(ni)(ni)也會飛(fei)向藍天，你(ni)(ni)(ni)的(de)父(fu)(fu)母就像大海，當你(ni)(ni)(ni)跌(die)落谷底(di)時，你(ni)(ni)(ni)的(de)父(fu)(fu)母不會責怪你(ni)(ni)(ni)飛(fei)得(de)太高，而(er)是(shi)為什么自己沒(mei)有更廣的(de)海岸。

　　海鷗與海會永遠相伴，直到時間(jian)的盡頭。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇26

　　市場麥曾經評價(jia)過傅雷的《家書》:是藝術(shu)學徒的好(hao)讀(du)物(wu)，也是一篇充滿父愛的苦心(xin)(xin)造紙、苦心(xin)(xin)教學的文章(zhang)。

　　《傅雷(lei)家書》中(zhong)最讓我(wo)感(gan)(gan)動的是，傅雷(lei)以(yi)朋(peng)友的身份(fen)真誠地(di)與兒(er)(er)子交(jiao)流。我(wo)清(qing)楚(chu)地(di)記得，是傅雷(lei)指出他(ta)(ta)的兒(er)(er)子傅聰說話太直白(bai)，在他(ta)(ta)的生活中(zhong)不夠成熟(shu)。他(ta)(ta)說我(wo)自己(ji)也經常制造這些矛盾(dun)，希望大家分享一下。傅雷(lei)和兒(er)(er)子平等地(di)交(jiao)流和交(jiao)談，沒(mei)有居(ju)高(gao)臨下的語氣。從這句話也可以(yi)看出，傅雷(lei)結合自己(ji)的感(gan)(gan)受，分析問題(ti)，讓兒(er)(er)子更好的接受建議。由此可見，傅雷(lei)對教育有著獨(du)特的見解。

　　另(ling)外，給我(wo)(wo)留下深(shen)刻(ke)印象的(de)(de)是傅(fu)雷，他在(zai)孩(hai)子抑(yi)(yi)郁的(de)(de)時(shi)候(hou)給了建議。他建議兒子因為抑(yi)(yi)郁癥(zheng)要(yao)冷靜(jing)(jing)，保持(chi)心理平衡(heng)。他要(yao)時(shi)刻(ke)保持(chi)冷靜(jing)(jing)，客觀分析，競爭。雖(sui)然我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)父親(qin)在(zai)我(wo)(wo)們(men)抑(yi)(yi)郁的(de)(de)時(shi)候(hou)會(hui)給我(wo)(wo)們(men)同樣(yang)的(de)(de)建議，但大多數父親(qin)都是從長輩的(de)(de)角(jiao)度(du)與孩(hai)子溝通(tong)，而(er)不(bu)是像傅(fu)雷那樣(yang)。在(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)日常生活中(zhong)，如果真的(de)(de)能(neng)夠心平氣和，站(zhan)在(zai)平等的(de)(de)角(jiao)度(du)與孩(hai)子溝通(tong)，有多少父親(qin)能(neng)夠站(zhan)在(zai)孩(hai)子的(de)(de)立場上(shang)看(kan)待問題(ti)，思(si)考問題(ti)？

　　所以我覺得傅雷(lei)作為一個父親，不僅可以用獨特的(de)方式教(jiao)育孩子，更可以讓人們虛心接受。

　　傅雷在與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)通信中(zhong)并(bing)沒有(you)直(zhi)接說(shuo)明(ming)他有(you)多愛孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，但從(cong)他對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)勸誡，以及對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)忠告中(zhong)可以看出，他對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)愛從(cong)未(wei)減少(shao)。我覺得傅雷是(shi)群(qun)眾心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)陰(yin)影。他們(men)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)愛不會被(bei)直(zhi)接暴露，反而會被(bei)刺耳的(de)(de)(de)(de)話語和嚴格的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)所取代。他們(men)把所有(you)的(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)都寄托在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)身上，難道不是(shi)父愛嗎(ma)？

　　父愛偉大無私。

　　父愛溫暖而(er)深沉。

　　父(fu)愛(ai)是寶貴(gui)的(de)精神財富(fu)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇27

　　有(you)人(ren)說，英(ying)雄是(shi)你永遠遇不上的(de)人(ren)，但如果你足夠幸運，他們會是(shi)你的(de)家(jia)人(ren)。

　　——題記

　　親情在(zai)教育、批評、贊賞(shang)中(zhong)一一體現；夢想在(zai)堅持，奮進，挫折(zhe)中(zhong)一一實現。

　　一、親情

　　在《傅雷家書》中體(ti)現了父(fu)親(qin)和母親(qin)不(bu)同愛的表現形(xing)式。

　　父(fu)親的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是(shi)(shi)深(shen)沉的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)傅(fu)(fu)雷寫給(gei)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)子(zi)的(de)(de)(de)家書(shu)中(zhong)，我(wo)很(hen)少讀到傅(fu)(fu)雷對(dui)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)子(zi)寫一些(xie)抒情的(de)(de)(de)話。多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)傅(fu)(fu)雷對(dui)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)子(zi)在(zai)(zai)(zai)海(hai)外(wai)獨自(zi)一人生活的(de)(de)(de)向導，指明兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)子(zi)的(de)(de)(de)方向，指出兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)子(zi)在(zai)(zai)(zai)彈奏中(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)足與短(duan)缺，為兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)子(zi)提(ti)一些(xie)值(zhi)得運用(yong)的(de)(de)(de)技巧。在(zai)(zai)(zai)我(wo)看(kan)來，傅(fu)(fu)雷在(zai)(zai)(zai)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)子(zi)的(de)(de)(de)生活中(zhong)充當的(de)(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)(shi)父(fu)親這一角色，更是(shi)(shi)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)子(zi)生活上的(de)(de)(de)朋友、藝術(shu)上的(de)(de)(de)知己。在(zai)(zai)(zai)傅(fu)(fu)雷的(de)(de)(de)書(shu)信中(zhong)，我(wo)看(kan)見了傅(fu)(fu)雷對(dui)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)子(zi)的(de)(de)(de)期盼，關愛(ai)(ai)以及(ji)深(shen)沉無言(yan)的(de)(de)(de)支持。那是(shi)(shi)一個父(fu)親深(shen)沉的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。

　　母(mu)親(qin)的(de)愛(ai)，是(shi)細膩(ni)的(de)愛(ai)。在(zai)書本(ben)，會出現(xian)由家(jia)母(mu)寫的(de)信(xin)。梅馥作為母(mu)親(qin)，她在(zai)信(xin)中(zhong)與傅雷的(de)內容截(jie)然相反。她用真摯(zhi)細膩(ni)表達了(le)一(yi)(yi)位(wei)母(mu)親(qin)對遠在(zai)他鄉的(de)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)牽腸(chang)掛(gua)(gua)肚(du)。母(mu)親(qin)在(zai)信(xin)里多(duo)的(de)是(shi)對傅聰家(jia)常的(de)嘮(lao)叨，問問孩(hai)子(zi)(zi)生活的(de)怎么樣，飯(fan)吃(chi)了(le)嗎，衣服(fu)會洗嗎，維他命B有(you)吃(chi)嗎。這是(shi)一(yi)(yi)位(wei)平凡的(de)母(mu)親(qin)的(de)操(cao)心，卻體現(xian)了(le)母(mu)親(qin)對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)牽掛(gua)(gua)與擔(dan)憂，那是(shi)一(yi)(yi)個母(mu)親(qin)細膩(ni)的(de)愛(ai)。

　　一(yi)(yi)種(zhong)深沉，一(yi)(yi)種(zhong)細(xi)膩都是(shi)親情的(de)(de)(de)最美體(ti)現。雖(sui)然愛(ai)的(de)(de)(de)方式不同，但(dan)對(dui)孩子的(de)(de)(de)關心愛(ai)護卻是(shi)相同的(de)(de)(de)，不變的(de)(de)(de)，永恒的(de)(de)(de)。

　　書中的(de)一(yi)句話(hua)你(ni)走(zou)后(hou)第(di)二天(tian)(tian)，媽(ma)媽(ma)哭(ku)了，眼睛腫了兩天(tian)(tian)。也許(xu)很平凡，卻讓我(wo)(wo)(wo)想起了我(wo)(wo)(wo)剛(gang)(gang)上初中那(nei)會(hui)兒(er)。第(di)一(yi)回離開爸(ba)媽(ma)獨(du)立生活，第(di)一(yi)回晚上睡覺沒有爸(ba)媽(ma)聽到的(de)晚安，第(di)一(yi)回早上起床沒有老媽(ma)獅吼。那(nei)時(shi)候(hou)，每天(tian)(tian)晚上睡覺都(dou)會(hui)想爸(ba)媽(ma)，有時(shi)候(hou)還悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)哭(ku)鼻子(zi)。我(wo)(wo)(wo)一(yi)直以為(wei)是(shi)我(wo)(wo)(wo)離不(bu)開爸(ba)媽(ma)，結果有一(yi)周回家看(kan)到老媽(ma)寫的(de)一(yi)首詩，老爸(ba)悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)跟我(wo)(wo)(wo)說，我(wo)(wo)(wo)剛(gang)(gang)去學校那(nei)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)媽(ma)天(tian)(tian)天(tian)(tian)念叨我(wo)(wo)(wo)，有時(shi)沒事就到我(wo)(wo)(wo)房間(jian)幫我(wo)(wo)(wo)收(shou)拾東西，晚上睡覺想我(wo)(wo)(wo)就跑到我(wo)(wo)(wo)房間(jian)去睡那(nei)一(yi)刻，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)原來(lai)不(bu)止我(wo)(wo)(wo)離不(bu)開爸(ba)媽(ma)，爸(ba)媽(ma)其實也離不(bu)開我(wo)(wo)(wo)。無論我(wo)(wo)(wo)長到多大(da)，在爸(ba)媽(ma)眼中，我(wo)(wo)(wo)依舊(jiu)是(shi)那(nei)個不(bu)愛(ai)收(shou)拾房間(jian)、愛(ai)丟(diu)三落四(si)、不(bu)喜歡洗碗的(de)孩子(zi)，一(yi)個永遠長不(bu)大(da)的(de)孩子(zi)。

　　也許這就是親情，永遠不會過期，保質期是一輩子(zi)。

　　父母在(zai)他人眼(yan)中可能(neng)不是什(shen)么偉(wei)大(da)的(de)人，但在(zai)孩子們(men)眼(yan)里，他們(men)是最偉(wei)大(da)的(de)父母，是這世上(shang)的(de)所有(you)美好。

　　二、夢想

　　在書里，我好似看見了一個風塵仆仆的(de)(de)少年，在夢(meng)想的(de)(de)路上艱難(nan)地踽踽獨行(xing)，但他(ta)無(wu)所畏懼。因為他(ta)知道，時光(guang)的(de)(de)另一頭(tou)，有夢(meng)在待他(ta)歸來。

　　傅聰從八(ba)歲半開(kai)始學鋼琴，鋼琴對(dui)(dui)傅聰來(lai)說是追(zhui)求，是老朋友(you)，更(geng)是夢(meng)想(xiang)。在(zai)1954年他(ta)赴波(bo)蘭留學，學習鋼琴。那時(shi)的(de)(de)他(ta)面對(dui)(dui)著語言不(bu)通(tong)、生活(huo)需自理、技(ji)術(shu)不(bu)頂尖這一(yi)系(xi)列(lie)的(de)(de)困(kun)難(nan)，很(hen)難(nan)想(xiang)象他(ta)是如何堅(jian)持下來(lai)的(de)(de)，我不(bu)知(zhi)道(dao)他(ta)在(zai)這種(zhong)種(zhong)困(kun)難(nan)面前，有(you)沒有(you)想(xiang)到(dao)要放棄。我只知(zhi)道(dao)，最后的(de)(de)他(ta)堅(jian)持下來(lai)了，獲得了肖邦國際鋼琴比賽(sai)第(di)三名和瑪祖卡最優獎，后來(lai)還獲得了鋼琴詩人之(zhi)美名。我不(bu)知(zhi)道(dao)他(ta)的(de)(de)過程有(you)多痛(tong)苦，但我知(zhi)道(dao)他(ta)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)最后是美好的(de)(de)。

　　夢(meng)想，會讓你(ni)堅持不(bu)懈，堅不(bu)可摧(cui)。

　　我記得(de)傅聰(cong)在(zai)信里(li)(li)提(ti)到(dao)了(le)他在(zai)留學時的(de)(de)困難，高難度(du)的(de)(de)節奏(zou)，嚴苛的(de)(de)教授(shou)，曲子(zi)里(li)(li)困難的(de)(de)八度(du)和雙全音(yin)符。這一切(qie)都(dou)讓我感同身愛，想(xiang)起幾年前暑假里(li)(li)鋼琴七級(ji)考試，因為當(dang)時面臨著時間(jian)不(bu)夠的(de)(de)處(chu)境，我一天(tian)至少在(zai)琴行泡八到(dao)九(jiu)小時，每(mei)天(tian)練著枯燥卻又高難度(du)的(de)(de)曲子(zi)，不(bu)停加(jia)速卻達不(bu)到(dao)目標，要在(zai)三(san)天(tian)內背下來的(de)(de)九(jiu)頁(ye)曲子(zi)。那(nei)樣的(de)(de)日(ri)子(zi)，我也(ye)有過放棄的(de)(de)念頭。可我努力(li)地撥開黑暗(an)里(li)(li)的(de)(de)迷霧，想(xiang)讓陽光順著間(jian)隙流進黑暗(an)，咬著牙(ya)走(zou)完(wan)了(le)那(nei)段日(ri)子(zi)。在(zai)收到(dao)考級(ji)證書的(de)(de)那(nei)天(tian)，我高興得(de)哭了(le)，因為努力(li)，讓一切(qie)都(dou)值得(de)。

　　傅聰(cong)比賽贏了(le)那刻，他看到了(le)聽眾的淚(lei)水、發亮的眼睛(jing)、漲紅的臉他的心頓時和(he)他們的心交融(rong)了(le)。在夢想面前，傅聰(cong)熠熠生(sheng)輝。

　　夢(meng)想(xiang)本不會發光(guang)(guang)，發光(guang)(guang)的是追逐夢(meng)想(xiang)的人。

　　愿所(suo)有逐夢(meng)者，帶著(zhu)家長的(de)支持和自己的(de)勇(yong)氣(qi)，在陽光下追逐青春夢(meng)想！

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇28

　　寒(han)假時(shi)，我隨手翻了一下《傅雷家書(shu)》，感覺應(ying)該是(shi)本比(bi)較純樸(pu)、體貼、有家常味的書(shu)。

　　確(que)實，傅雷(lei)在(zai)整本書和兒(er)子(zi)(zi)(zi)的對話中，有(you)(you)時(shi)(shi)表達一下目送兒(er)子(zi)(zi)(zi)遠(yuan)走他鄉的不(bu)舍；有(you)(you)時(shi)(shi)給(gei)陷(xian)入愛河的兒(er)子(zi)(zi)(zi)提一點建議(yi)和提醒(xing)；有(you)(you)時(shi)(shi)和兒(er)子(zi)(zi)(zi)談談藝術及中國音樂的發展；有(you)(you)時(shi)(shi)期望兒(er)子(zi)(zi)(zi)的凱旋歸來……傅雷(lei)的信(xin)中無不(bu)體(ti)現(xian)著(zhu)“對兒(er)子(zi)(zi)(zi)的關心”和“教子(zi)(zi)(zi)有(you)(you)方”。他不(bu)光是父(fu)親，他還是兒(er)子(zi)(zi)(zi)親密(mi)的朋(peng)友，嚴格的導師。

　　但在班(ban)級研(yan)討大會之(zhi)后(hou)，我又讀了(le)一(yi)遍這本(ben)書，卻明顯感(gan)到了(le)這本(ben)書的(de)細思極恐之(zhi)處。一(yi)個故事在我腦(nao)海里(li)一(yi)閃而過(guo)——《狼王夢(meng)》！完全(quan)是相同的(de)“作案方式(shi)”啊！

　　想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)希(xi)望的(de)(de)(de)(de)是(shi)什么？是(shi)他的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)子成(cheng)為頂級的(de)(de)(de)(de)鋼琴家？恐怕不(bu)止，他希(xi)望的(de)(de)(de)(de)是(shi)讓(rang)他的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)子開(kai)(kai)辟中國(guo)音樂(le)的(de)(de)(de)(de)新紀元(yuan)。雖然初衷(zhong)是(shi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)，但(dan)對于兒(er)(er)(er)子來說，這(zhe)不(bu)就(jiu)相當于強迫嗎？傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)眼中的(de)(de)(de)(de)音樂(le)家仿佛(fo)有(you)兩(liang)個極端：要么是(shi)大(da)師(shi)，要么就(jiu)是(shi)放棄(qi)去教書吧。他的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個兒(er)(er)(er)子就(jiu)說明了(le)這(zhe)個觀點，傅(fu)(fu)(fu)(fu)聰(cong)從(cong)小(xiao)就(jiu)被當成(cheng)音樂(le)家調(diao)養，傅(fu)(fu)(fu)(fu)敏想(xiang)(xiang)學小(xiao)提(ti)琴都不(bu)行(xing)，兩(liang)人的(de)(de)(de)(de)結果顯而易見：傅(fu)(fu)(fu)(fu)聰(cong)成(cheng)了(le)大(da)師(shi)，傅(fu)(fu)(fu)(fu)敏成(cheng)了(le)英語老師(shi)……（傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)還批(pi)討一個蘇聯(lian)鋼琴家說不(bu)如去教書）還有(you)傅(fu)(fu)(fu)(fu)雷(lei)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式，他家暴過(guo)兒(er)(er)(er)時的(de)(de)(de)(de)傅(fu)(fu)(fu)(fu)聰(cong)，卻給長大(da)后的(de)(de)(de)(de)傅(fu)(fu)(fu)(fu)聰(cong)無(wu)微不(bu)至的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)，這(zhe)可(ke)(ke)能(neng)是(shi)他彌補的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式，但(dan)為時已晚。他經常(chang)隔了(le)七八天，又(you)開(kai)(kai)始思念兒(er)(er)(er)子，又(you)開(kai)(kai)始靈魂(hun)拷問兒(er)(er)(er)子為什么不(bu)寫(xie)信——我已經想(xiang)(xiang)得頭皮發麻了(le)，有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)父(fu)母我可(ke)(ke)會原地爆炸——這(zhe)世界上有(you)那(nei)么放不(bu)開(kai)(kai)子女(nv)的(de)(de)(de)(de)人嗎？這(zhe)怕不(bu)是(shi)溺愛(ai)吧，反正，我只(zhi)能(neng)說這(zhe)愛(ai)，令人窒(zhi)息。

　　《狼(lang)王夢》就相對悲慘(can)了。母狼(lang)紫嵐(lan)為了完(wan)成丈夫的(de)遺愿，把狼(lang)王夢都寄托(tuo)在子(zi)女(nv)身(shen)上。她盡(jin)力地培養每一(yi)只(zhi)(zhi)狼(lang)仔(zi)(zi)，但是都失敗(bai)了——大(da)狼(lang)仔(zi)(zi)死于(yu)鷹爪下(xia)，二狼(lang)仔(zi)(zi)死于(yu)獵人的(de)陷(xian)阱，小狼(lang)仔(zi)(zi)死于(yu)長期(qi)的(de)懦(nuo)弱。最(zui)后她的(de)女(nv)兒給她生了兩只(zhi)(zhi)狼(lang)孫，故(gu)事結束了，誰知道會不會重蹈覆轍……這個故(gu)事，既(ji)有凄涼，也(ye)有掩藏(zang)不了的(de)殘酷。

　　我不禁(jin)思索(suo)，狼王是可以培養出來的嗎？

　　我想這(zhe)不光和父(fu)母的(de)哺育有關。它要感受，它要學習，生(sheng)活將教會(hui)它更加萬變的(de)道理和經驗，它才能成為與眾(zhong)不同的(de)——狼王。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇29

　　信一直都是我們交流的(de)一種方(fang)式，每一封信都承載(zai)著一種深情，《傅雷家書》是傅雷和(he)兒(er)子傅聰之間的(de)書信集，是一位(wei)父親對遠在歐洲(zhou)的(de)兒(er)子的(de)諄諄教誨(hui)。

　　傅雷，字怒(nu)安，號怒(nu)庵是中國著名的(de)(de)翻譯(yi)家(jia)，作家(jia)，教(jiao)育家(jia)，美術評論家(jia)。他在翻譯(yi)巴爾(er)扎克作品方(fang)面做(zuo)(zuo)出了卓越貢獻。打開書，序(xu)幕就說到：“做(zuo)(zuo)人第一，其次再(zai)是做(zuo)(zuo)藝術家(jia)，再(zai)其次再(zai)是做(zuo)(zuo)音樂家(jia)，最后(hou)才是做(zuo)(zuo)鋼琴(qin)家(jia)。”這句話一直深深地印刻在我的(de)(de)腦(nao)海里，作為我的(de)(de)人生格言。

　　讀了這本書，讓我感受到(dao)一(yi)位(wei)嚴厲父(fu)親(qin)對待(dai)自己兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)。盡管(guan)傅(fu)(fu)聰遠在(zai)(zai)(zai)千(qian)里，但傅(fu)(fu)雷的(de)(de)(de)(de)(de)心一(yi)直在(zai)(zai)(zai)他(ta)身邊。寫(xie)信(xin)(xin)對我們來說也(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是小(xiao)事兒(er)(er)，傅(fu)(fu)雷為了詳細的(de)(de)(de)(de)(de)了解到(dao)兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)生活情況，就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)信(xin)(xin)中就(jiu)(jiu)寫(xie)到(dao)：“來信(xin)(xin)潦草不妨只求詳細些，望你能拿著(zhu)(zhu)我的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)，在(zai)(zai)(zai)回信(xin)(xin)時一(yi)個一(yi)個照著(zhu)(zhu)寫(xie)。”一(yi)個簡(jian)簡(jian)單單的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)信(xin)(xin)，態度就(jiu)(jiu)這么認真(zhen)。在(zai)(zai)(zai)想想我們之間糊(hu)弄寫(xie)作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)，真(zhen)是有所(suo)羞愧(kui)。我相信(xin)(xin)世(shi)界上每(mei)一(yi)個父(fu)親(qin)都對自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)疼愛(ai)有加，但是傅(fu)(fu)雷在(zai)(zai)(zai)疼愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)(ye)(ye)不忘對他(ta)進(jin)行音(yin)樂，美術，哲學，歷史，文學乃至健(jian)康等全(quan)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)教育。他(ta)即使再忙再勞累，也(ye)(ye)(ye)都不忘給傅(fu)(fu)聰寫(xie)信(xin)(xin)。每(mei)當聽到(dao)傅(fu)(fu)聰的(de)(de)(de)(de)(de)演奏時，他(ta)就(jiu)(jiu)會發(fa)自心腹(fu)感到(dao)無比的(de)(de)(de)(de)(de)驕傲(ao)。

　　讀(du)了這本書我也學(xue)會(hui)(hui)了調控“空”和(he)“忙”均勻，把這個方(fang)法用在學(xue)習上，會(hui)(hui)發現學(xue)習變得更加(jia)有效率，不出現加(jia)班加(jia)點(dian)的(de)情況。

　　每當自己在(zai)學(xue)校疲憊時(shi)就(jiu)會想(xiang)到傅雷說的話：“矛盾是(shi)解決不(bu)完的，所(suo)以(yi)(yi)藝術沒有(you)止境(jing)，沒有(you)perfect一(yi)(yi)天，人(ren)生(sheng)(sheng)也沒有(you)perfect的一(yi)(yi)天，唯(wei)其如此，才(cai)需要我(wo)(wo)們日(ri)以(yi)(yi)繼夜，終(zhong)生(sheng)(sheng)的追求，苦(ku)練；要不(bu)然大(da)家做了(le)羲皇上人(ren)垂(chui)手(shou)而天下治，做人(ren)也太膩了(le)。”一(yi)(yi)想(xiang)到這(zhe)兒，我(wo)(wo)仿(fang)佛打了(le)雞血(xue)。身(shen)體又充(chong)滿了(le)一(yi)(yi)股(gu)熱勁。

　　另外，最(zui)讓我感動的(de)(de)是(shi)傅雷(lei)夫婦的(de)(de)品行。到(dao)(dao)最(zui)后讀到(dao)(dao)他們(men)的(de)(de)遺書時，不(bu)(bu)禁紅(hong)潤了眼(yan)眶，他們(men)的(de)(de)遺書中(zhong)都是(shi)關乎他人(ren)的(de)(de)事(shi)情，即使在自己(ji)離世的(de)(de)前幾天(tian)也不(bu)(bu)忘記別人(ren)囑托的(de)(de)事(shi)情，安頓好自己(ji)去世后給別人(ren)帶來的(de)(de)影響。

　　孩子(zi)們在父(fu)母愛的(de)(de)(de)包(bao)圍(wei)下(xia)成長(chang)(chang)者，在父(fu)母似春雨般(ban)的(de)(de)(de)諄諄教(jiao)誨之下(xia)才能由小樹苗長(chang)(chang)成挺直的(de)(de)(de)參(can)天(tian)大樹。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇30

　　當要(yao)回頭寫(xie)讀后(hou)感時(shi)，我覺得很不容(rong)易(yi)。因為全(quan)書(shu)收錄的(de)(de)這些(xie)家書(shu)，可謂篇篇精彩(cai)，字字珠璣，很難寫(xie)出一些(xie)實(shi)用的(de)(de)感想。所(suo)(suo)以，在這里我只是記錄一些(xie)讀該書(shu)的(de)(de)重要(yao)印象，以及(ji)我所(suo)(suo)理解(jie)的(de)(de)作(zuo)者所(suo)(suo)表(biao)達(da)的(de)(de)重要(yao)思想。

　　首先，從形式方面(mian)看，《家(jia)書》讓我了(le)解了(le)什么(me)是細致入微，無微不至，嚴(yan)謹認真……

　　相信(xin)所有讀(du)過(guo)家(jia)書(shu)的(de)(de)(de)讀(du)者對這(zhe)些特(te)點都深有感(gan)(gan)觸吧(ba)。根(gen)據自己很少的(de)(de)(de)經驗(yan)，我覺得(de)，之(zhi)所以(yi)能(neng)夠如(ru)此(ci)，很大程度(du)因(yin)了書(shu)信(xin)這(zhe)種(zhong)(zhong)表達、交(jiao)流(liu)或寫作(zuo)方(fang)式。只(zhi)有通過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)方(fang)式，才能(neng)有如(ru)此(ci)涉及廣泛、自然舒暢(chang)的(de)(de)(de)作(zuo)品誕(dan)生(sheng)。他(ta)不(bu)僅(jin)談藝(yi)術(shu)學(xue)習，還(huan)談生(sheng)活、戀愛，談做人(ren)(ren)，談修養(yang)，甚至于(yu)兒子寫錯字，父親也(ye)會(hui)“鄭重(zhong)其(qi)事(shi)”地指出并耐心分析、糾正(zheng)。也(ye)正(zheng)是(shi)(shi)這(zhe)種(zhong)(zhong)方(fang)式而不(bu)是(shi)(shi)其(qi)他(ta)方(fang)式（如(ru)論文(wen)，譯作(zuo)），使(shi)得(de)我們可以(yi)直截地清(qing)楚地感(gan)(gan)受到，著(zhu)名文(wen)藝(yi)評論家(jia)、文(wen)學(xue)翻(fan)譯家(jia)傅(fu)雷(lei)先(xian)生(sheng)做人(ren)(ren)、做學(xue)問的(de)(de)(de)細致、嚴謹、認(ren)真的(de)(de)(de)態(tai)(tai)度(du)和(he)作(zuo)風(feng)。如(ru)果說《傅(fu)雷(lei)家(jia)書(shu)》是(shi)(shi)一部“最好的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)學(xue)徒修養(yang)讀(du)物”或者經典(dian)的(de)(de)(de)“教子篇”，那么，我想(xiang)首先(xian)而最具這(zhe)種(zhong)(zhong)意義(yi)的(de)(de)(de)應當(dang)是(shi)(shi)這(zhe)種(zhong)(zhong)態(tai)(tai)度(du)和(he)作(zuo)風(feng)。但(dan)絕(jue)不(bu)僅(jin)限于(yu)此(ci)，還(huan)有，傅(fu)雷(lei)先(xian)生(sheng)由于(yu)自己的(de)(de)(de)學(xue)識、思想(xiang)而能(neng)將任何大事(shi)小事(shi)闡發(fa)出深刻但(dan)絕(jue)不(bu)艱澀的(de)(de)(de)道理，從而給人(ren)(ren)以(yi)啟發(fa)。

　　除此之外，其(qi)他比如，關(guan)于感情（激情）和理智(zhi)的(de)關(guan)系，應當以理智(zhi)控制感情；常以星際或宇宙的(de)視野看(kan)待人生(sheng)的(de)一切事物，因(yin)而明白人的(de)局限性，等(deng)等(deng)，皆為真知(zhi)灼見，無不閃(shan)耀著理性的(de)靈(ling)光(guang)！

　　讀了(le)傅雷家書后(hou)，我(wo)懂得了(le)許多，我(wo)更了(le)解父母(mu)了(le)。

　　這本(ben)書(shu)不(bu)僅是一本(ben)教(jiao)育書(shu)，也是一本(ben)可以拉近父(fu)母與孩(hai)子的一本(ben)書(shu)，讓孩(hai)子更了解(jie)父(fu)母，讓父(fu)母更了解(jie)孩(hai)子。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇31

　　讀(du)完(wan)《傅雷家(jia)書》，不(bu)禁被書中展現的(de)濃濃的(de)父(fu)子情(qing)所打(da)動，同時也看出了(le)傅雷的(de)教子之道。

　　傅(fu)(fu)雷(lei)有兩個(ge)(ge)兒(er)子，一(yi)個(ge)(ge)叫傅(fu)(fu)聰，一(yi)個(ge)(ge)叫傅(fu)(fu)敏。而這本家書中記載的(de)(de)大多是傅(fu)(fu)雷(lei)寫給傅(fu)(fu)聰的(de)(de)家書，書中不僅提(ti)及(ji)關(guan)于兒(er)子事(shi)業方面的(de)(de)的(de)(de)建議，也(ye)給予(yu)兒(er)子生活上(shang)的(de)(de)關(guan)心和(he)感情上(shang)的(de)(de)指引。

　　傅(fu)聰(cong)(cong)(cong)在(zai)(zai)七歲(sui)半時(shi)(shi)便開始學鋼琴(qin)，這并不(bu)僅僅是(shi)因為(wei)笑父親的(de)(de)(de)(de)期望，更是(shi)源于他內心對音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛。傅(fu)聰(cong)(cong)(cong)對鋼琴(qin)的(de)(de)(de)(de)學很有天賦，卻總是(shi)貪玩。直到傅(fu)聰(cong)(cong)(cong)十七歲(sui)時(shi)(shi)，傅(fu)雷(lei)(lei)才肯(ken)定傅(fu)聰(cong)(cong)(cong)可以專攻音(yin)樂(le)，足以看出(chu)傅(fu)雷(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)謹填。之(zhi)后，傅(fu)聰(cong)(cong)(cong)去波蘭參(can)加(jia)比賽(sai)，進一(yi)(yi)步學習(xi)。傅(fu)聰(cong)(cong)(cong)在(zai)(zai)出(chu)國后，傅(fu)雷(lei)(lei)一(yi)(yi)直以書信的(de)(de)(de)(de)形式(shi)引(yin)導(dao)，使傅(fu)聰(cong)(cong)(cong)成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)位人格卓越的(de)(de)(de)(de)人。傅(fu)雷(lei)(lei)在(zai)(zai)家(jia)書中(zhong)常(chang)常(chang)向(xiang)傅(fu)聰(cong)(cong)(cong)提出(chu)音(yin)樂(le)方面的(de)(de)(de)(de)建議(yi)。他建議(yi)兒子(zi)每天至少花六七個小時(shi)(shi)練(lian)琴(qin)，對于朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)邀約(yue)要(yao)慎重決定，敢于拒絕。在(zai)(zai)比賽(sai)之(zhi)前要(yao)熟悉比賽(sai)時(shi)(shi)要(yao)用的(de)(de)(de)(de)琴(qin)，為(wei)比賽(sai)做好準備。在(zai)(zai)比賽(sai)臨近時(shi)(shi)要(yao)保持身(shen)體健康，勞逸結合。在(zai)(zai)心理上(shang)也不(bu)要(yao)給自(zi)己(ji)太大(da)壓力(li)，凡事盡力(li)而(er)為(wei)就好。在(zai)(zai)兒子(zi)取得好成(cheng)(cheng)績(ji)時(shi)(shi)，傅(fu)雷(lei)(lei)也不(bu)過度表揚兒子(zi)，而(er)是(shi)提醒兒子(zi)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)路還長，需放眼長遠，為(wei)未來(lai)著(zhu)想。

　　在(zai)情(qing)感及(ji)生(sheng)活中的小事(shi)方面，傅(fu)(fu)雷也(ye)會關心(xin)自(zi)(zi)(zi)已的兒子。在(zai)傅(fu)(fu)聰年輕時(shi)，傅(fu)(fu)雷叫傅(fu)(fu)聰要(yao)經(jing)得起誘惑，以事(shi)業為重，后來便提醒(xing)傅(fu)(fu)聰人生(sheng)伴侶的重要(yao)性(xing)，一(yi)定要(yao)找(zhao)到真(zhen)正適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)的人。在(zai)交友(you)方面，傅(fu)(fu)雷總是(shi)調待朋(peng)友(you)要(yao)真(zhen)誠，藝(yi)術家總有很(hen)強(qiang)的情(qing)感，但仍(reng)要(yao)用理智(zhi)控制配自(zi)(zi)(zi)己(ji)。

　　雖然傅雷早已返去，但(dan)他的(de)教子之(zhi)道永遠是我們(men)成(cheng)長路上(shang)的(de)一盞明燈。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇32

　　隨著年齡的增(zeng)長，我們與父母的溝通也(ye)越來越少，感情也(ye)逐漸淡化。

　　在(zai)傅(fu)雷家書中(zhong)，傅(fu)雷經常與(yu)其兒(er)(er)子(zi)(zi)傅(fu)聰以(yi)書信(xin)的(de)形式交談，每一(yi)次交談都那(nei)么的(de)親(qin)切(qie)，字里行間(jian)(jian)無不流露(lu)著(zhu)父親(qin)對兒(er)(er)子(zi)(zi)的(de)關愛(ai)，在(zai)前幾章父親(qin)總是懊(ao)悔自己之前對兒(er)(er)子(zi)(zi)那(nei)樣不好，使得兒(er)(er)子(zi)(zi)的(de)母親(qin)也(ye)日漸消瘦，剛(gang)剛(gang)醒悟之時，離(li)別也(ye)來臨了(le)，他曾說“我(wo)從來沒有愛(ai)你(ni)，像現(xian)在(zai)這樣愛(ai)得深切(qie)，而正(zheng)在(zai)這愛(ai)得最(zui)深切(qie)的(de)關頭，偏偏來了(le)離(li)別。”親(qin)情(qing)是世(shi)界上最(zui)難以(yi)割舍的(de)情(qing)感，是多少時間(jian)(jian)與(yu)距離(li)都無法沖(chong)淡和阻隔(ge)的(de)情(qing)感，這里面(mian)包含了(le)一(yi)個父親(qin)對兒(er)(er)子(zi)(zi)的(de)濃(nong)濃(nong)的(de)愛(ai)。

　　傅雷想(xiang)要盡力的(de)(de)(de)(de)補償自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)子(zi)，他知(zhi)道，盡管他埋葬(zang)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)過(guo)去，卻始(shi)終埋葬(zang)不了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)錯誤，這是(shi)一個嚴厲的(de)(de)(de)(de)父(fu)親對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)自(zi)省(sheng)，流露出他對兒(er)(er)(er)子(zi)愧疚之情(qing)(qing)，后面也能感受到父(fu)親對兒(er)(er)(er)子(zi)的(de)(de)(de)(de)愛日趨豐(feng)滿，既不忍(ren)心打擾兒(er)(er)(er)子(zi)工作，又想(xiang)和(he)兒(er)(er)(er)子(zi)交談的(de)(de)(de)(de)那種矛盾的(de)(de)(de)(de)心情(qing)(qing)，立然紙(zhi)上，這是(shi)多么(me)的(de)(de)(de)(de)符合實際呀！

　　讀了(le)這(zhe)本書之后，我懂得(de)了(le)什么是(shi)愛(ai)，什么是(shi)藝術，什么是(shi)一個真正有有有文化(hua)，有教(jiao)養的人，我仿佛可以看到(dao)傅雷(lei)博大(da)開闊的胸襟，善良溫(wen)厚的精神。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇33

　　《傅(fu)雷家書》一直被中國(guo)的(de)家長(chang)們認為是(shi)教育的(de)寶典，簡(jian)直是(shi)親子關(guan)系的(de)《圣經(jing)》。隨著(zhu)時代的(de)變遷，萬事萬物都在(zai)變，但不變的(de)其實只有(you)中國(guo)式的(de)教育和中國(guo)式的(de)家長(chang)。

　　傅(fu)雷(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)是(shi)(shi)讓他(ta)的(de)(de)(de)(de)兒子(zi)傅(fu)聰(cong)成為(wei)一名出色的(de)(de)(de)(de)藝術家(jia)——要超脫鋼琴家(jia)的(de)(de)(de)(de)境(jing)界，成為(wei)藝術家(jia)。而(er)(er)傅(fu)聰(cong)本(ben)人(ren)的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，我(wo)們就無從得(de)知了，畢竟(jing)書里并(bing)沒(mei)有(you)收錄傅(fu)聰(cong)的(de)(de)(de)(de)回信(xin)(xin)。從傅(fu)雷(lei)(lei)比關心(xin)傅(fu)聰(cong)本(ben)人(ren)身體條件還(huan)要關心(xin)他(ta)的(de)(de)(de)(de)演出情(qing)況(kuang)和在鋼琴學(xue)習方(fang)面的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，我(wo)們可以合理推測傅(fu)聰(cong)并(bing)不想成為(wei)鋼琴家(jia)：起初只是(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)興趣，或(huo)者干脆是(shi)(shi)完全(quan)被逼(bi)迫的(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)從傅(fu)雷(lei)(lei)一封接著(zhu)一封（我(wo)的(de)(de)(de)(de)版本(ben)是(shi)(shi)按信(xin)(xin)件類型編排(pai)的(de)(de)(de)(de)，體現得(de)不明顯(xian)）的(de)(de)(de)(de)書信(xin)(xin)和每次有(you)意無意地提起“要給我(wo)們多寫(xie)(xie)信(xin)(xin)啊”的(de)(de)(de)(de)叮囑(zhu)中可以看出傅(fu)雷(lei)(lei)完全(quan)是(shi)(shi)一個自(zi)私的(de)(de)(de)(de)父(fu)親，完全(quan)沒(mei)有(you)考(kao)慮到(dao)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受。如果傅(fu)聰(cong)不喜(xi)歡寫(xie)(xie)信(xin)(xin)呢？如果他(ta)太忙而(er)(er)沒(mei)有(you)時間(jian)寫(xie)(xie)信(xin)(xin)呢？如果是(shi)(shi)因為(wei)他(ta)病倒了，才沒(mei)有(you)時間(jian)寫(xie)(xie)信(xin)(xin)呢？可見(jian)傅(fu)雷(lei)(lei)并(bing)沒(mei)有(you)深入思考(kao)這個問題的(de)(de)(de)(de)本(ben)質，而(er)(er)是(shi)(shi)像復讀機一樣(yang)催促(cu)。

　　傅(fu)(fu)雷(lei)說(shuo)老舍的《四(si)世同堂》寫(xie)的不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，“發覺(jue)(jue)文(wen)字的毛病(bing)很(hen)多(duo)(duo)，不(bu)(bu)(bu)但修(xiu)辭不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，上下文(wen)語氣不(bu)(bu)(bu)接的地方也(ye)很(hen)多(duo)(duo)。還(huan)有(you)是(shi)(shi)(shi)硬拉(la)硬扯，啰里啰嗦(suo)，裝腔作勢，……現在(zai)(zai)竟發現他毛病(bing)百出。”請問(wen)您(nin)就(jiu)寫(xie)得比(bi)他好(hao)(hao)？我(wo)(wo)覺(jue)(jue)得您(nin)的家書才是(shi)(shi)(shi)“硬拉(la)硬扯，啰里啰嗦(suo)，裝腔作勢”，還(huan)多(duo)(duo)一個(ge)“又臭(chou)又長”。看過《紅星(xing)照耀中國》的文(wen)化人都知道斯諾在(zai)(zai)開頭那(nei)一段一長串問(wen)題是(shi)(shi)(shi)想吊起讀者的胃(wei)口，但疑問(wen)過多(duo)(duo)過長，效(xiao)果適得其反。傅(fu)(fu)雷(lei)也(ye)運用了(le)大量如是(shi)(shi)(shi)的疑問(wen)段，經常(chang)一寫(xie)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)幾百字。我(wo)(wo)在(zai)(zai)看那(nei)些(xie)問(wen)號(hao)時，我(wo)(wo)甚至在(zai)(zai)想傅(fu)(fu)雷(lei)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)被翻譯耽誤的哲學家——估計(ji)蘇格拉(la)底(di)都沒有(you)那(nei)么多(duo)(duo)問(wen)題要(yao)問(wen)。

　　但(dan)是也并不(bu)能說《傅(fu)雷(lei)家書》就全是壞的(de)。那(nei)種設身處地(di)與(yu)兒子共勉(mian)的(de)精(jing)神值得(de)學習。不(bu)過有時候會有點過，幫(bang)兒子做決定和打著“過來(lai)人”名號的(de)道德綁架我實在(zai)是看不(bu)下去。傅(fu)聰的(de)未來(lai)是傅(fu)聰自己的(de)，他的(de)腦子、他的(de)心也只(zhi)是他的(de)，父母只(zhi)是充當一個(ge)把他接(jie)來(lai)世上的(de)角色罷(ba)了，只(zhi)有傅(fu)聰自己才會做出不(bu)會令(ling)他后(hou)悔的(de)決定。

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