《傅雷家書》讀書筆記(ji)（精選(xuan)31篇）

　　經典的(de)作品，最(zui)是具有(you)用(yong)永恒的(de)魅力(li)，它們(men)就像一位(wei)博學(xue)的(de)智者，諄(zhun)諄(zhun)教導(dao)的(de)老(lao)師，而(er)《傅雷家(jia)書(shu)》就是這樣的(de)一本好書(shu)。以下是小編(bian)收(shou)集(ji)整理的(de)《傅雷家(jia)書(shu)》讀書(shu)筆記（精選31篇），希望對你(ni)有(you)幫助。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇1

　　《傅(fu)雷家(jia)書(shu)(shu)》第(di)一版1981年(nian)由三(san)聯(lian)書(shu)(shu)店出(chu)(chu)版，我(wo)手邊的(de)是遼寧教(jiao)育(yu)出(chu)(chu)版社2003年(nian)的(de)新版，較之(zhi)舊(jiu)版新增了三(san)十四封家(jia)信，增添(tian)部分多數為(wei)傅(fu)雷夫人朱(zhu)梅馥所(suo)寫(xie)，話題集中(zhong)于(yu)家(jia)庭，婚姻(yin)，對遠(yuan)方兒子(zi)的(de)掛念，平淡(dan)而深摯(zhi)，可見掛肚牽腸的(de)天下母親之(zhi)心。

　　全書(shu)最(zui)后是傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)與(yu)朱梅(mei)馥遺書(shu)的(de)(de)影印件，時間(jian)定(ding)格于(yu)1966年9月2日夜(ye)(ye)，就在(zai)(zai)當(dang)夜(ye)(ye)，二人雙(shuang)雙(shuang)自縊，寧為玉碎，不(bu)為瓦全，以昭(zhao)天地(di)。那是中(zhong)國(guo)文(wen)化史上慘痛(tong)的(de)(de)一(yi)(yi)頁，也(ye)許對(dui)于(yu)身處(chu)在(zai)(zai)那個(ge)時代驚濤中(zhong)的(de)(de)人，它只是眾多(duo)悲劇(ju)中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)幕，無數(shu)無辜靈魂的(de)(de)呼號與(yu)吶喊，也(ye)無法喚醒深沉的(de)(de)夜(ye)(ye)。而對(dui)于(yu)傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)，傅(fu)(fu)(fu)敏而言，他們(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)夜(ye)(ye)之間(jian)失(shi)(shi)掉(diao)了一(yi)(yi)個(ge)世(shi)界，永遠失(shi)(shi)去(qu)了撫養他們(men)(men)，教育(yu)他們(men)(men)，指引他們(men)(men)，督責(ze)他們(men)(men)，慈(ci)愛而高尚的(de)(de)雙(shuang)親(qin)。彌拉（傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)的(de)(de)兒子(zi)）還穿著奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)親(qin)手(shou)編織的(de)(de)毛衣，卻再也(ye)不(bu)可能(neng)親(qin)眼見到他的(de)(de)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)。1958年傅(fu)(fu)(fu)聰(cong)(cong)自波蘭出走英國(guo)后，傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)和(he)自己(ji)的(de)(de)兒子(zi)就被意識形(xing)態的(de)(de)深深大洋所隔(ge)(ge)絕，現在(zai)(zai)他們(men)(men)真的(de)(de)被隔(ge)(ge)絕在(zai)(zai)兩個(ge)世(shi)界了，一(yi)(yi)個(ge)是陰(yin)，一(yi)(yi)個(ge)是陽，永無相見之期。我們(men)(men)已經無法分辨，究竟哪一(yi)(yi)種隔(ge)(ge)絕才是樂章中(zhong)最(zui)悲愴(chuang)的(de)(de)段落。

　　多年(nian)后，陳村寫(xie)過一(yi)(yi)篇叫《死》的(de)(de)(de)(de)文章(zhang)，他(ta)和(he)(he)傅雷住(zhu)在同一(yi)(yi)條江(jiang)蘇路上，生(sheng)命(ming)中有十(shi)(shi)二(er)個(ge)年(nian)頭和(he)(he)傅雷的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)重合，然(ran)而始終沒有見過傅雷。陳村曾(ceng)(ceng)在圖書館借閱(yue)《歐也(ye)妮？葛(ge)朗臺》，但那本書沒有封面和(he)(he)扉頁，沒有譯者的(de)(de)(de)(de)名字(zi)，他(ta)也(ye)不知道在離他(ta)很近的(de)(de)(de)(de)地方，就是譯者的(de)(de)(de)(de)家(jia)，小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)花(hua)園(yuan)內(nei)(nei)曾(ceng)(ceng)種(zhong)滿怒(nu)放的(de)(de)(de)(de)月季。在書房里，傅雷每天工作十(shi)(shi)個(ge)小(xiao)(xiao)時，孜孜矻(ku)矻(ku)，勤勉不輟，翻譯《幻滅》，翻譯《藝(yi)術(shu)哲學(xue)》，用精致端整(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)楷書為兒子(zi)整(zheng)(zheng)日抄寫(xie)整(zheng)(zheng)章(zhang)《藝(yi)術(shu)哲學(xue)》，寫(xie)幾十(shi)(shi)萬字(zi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)書。所有的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切都在那一(yi)(yi)夜停止了(le)，花(hua)園(yuan)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)月季被(bei)粗暴的(de)(de)(de)(de)手(shou)連(lian)根(gen)拔起，書房內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)山水(shui)畫(hua)和(he)(he)條幅撕成碎片，踐踏在無知的(de)(de)(de)(de)腳下。一(yi)(yi)個(ge)藝(yi)術(shu)家(jia)精心構造(zao)的(de)(de)(de)(de)理想世(shi)界，自溺(ni)于黑暗的(de)(de)(de)(de)洪水(shui)。

　　樓(lou)適(shi)夷(yi)1981年為(wei)此書做的(de)跋，言詞之間似(si)乎極力(li)為(wei)傅(fu)雷父(fu)子申(shen)辯，稱傅(fu)雷是(shi)(shi)愛(ai)國(guo)的(de)，“對黨對社會主(zhu)義的(de)感情正(zheng)在(zai)(zai)日益濃厚”，傅(fu)聰(cong)“始終沒有背棄過他(ta)的(de)祖(zu)國(guo)”。如(ru)此的(de)辯白在(zai)(zai)手舞真理巨棒的(de)人面前是(shi)(shi)何其(qi)的(de)蒼白，其(qi)實(shi)原(yuan)本什(shen)么(me)都不必說，一(yi)切(qie)的(de)語(yu)言都是(shi)(shi)多余的(de)。“正(zheng)邪自古同冰(bing)炭，毀譽如(ru)今辨偽真”，真正(zheng)應該解釋的(de)人在(zai)(zai)那里沉默(mo)不語(yu)，想依靠沉默(mo)的(de)黑(hei)暗(an)來隱(yin)藏自己的(de)行蹤，只有人格的(de)光輝(hui)能夠(gou)照亮(liang)陰(yin)暗(an)，輝(hui)映歷史。

　　傅(fu)雷走了(le)，為了(le)自(zi)己人(ren)格尊嚴的(de)誓言，烏(wu)云將(jiang)長久的(de)將(jiang)陽光遮蔽，不知道(dao)在那一(yi)刻(ke)，傅(fu)雷有沒有想到《約翰？克里斯多(duo)夫》，是(shi)否依(yi)舊相信烏(wu)云不能(neng)永遠湮(yin)沒太陽。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇2

　　“烽(feng)火連(lian)三月，家書(shu)抵萬(wan)金。”書(shu)信(xin)作為萬(wan)里相隔的(de)(de)親(qin)人(ren)之間維系感(gan)情的(de)(de)方式，這就(jiu)是《傅雷(lei)家書(shu)》能產生如此(ci)大的(de)(de)影響，不同于普(pu)通家信(xin)之處。

　　《傅(fu)雷家(jia)(jia)(jia)書(shu)》是(shi)傅(fu)雷暨(ji)夫人(ren)寫給兒子(zi)(zi)(zi)傅(fu)聰、傅(fu)敏等的(de)(de)(de)中外(wai)家(jia)(jia)(jia)信，其中大部分是(shi)寫給出洋(yang)(yang)在外(wai)并最(zui)終成為(wei)(wei)著名鋼琴演(yan)奏家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)大兒子(zi)(zi)(zi)傅(fu)聰的(de)(de)(de)信件(jian)。洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)萬言，字字涌動，閱者無不為(wei)(wei)傅(fu)雷的(de)(de)(de)精(jing)神感動。信中有對(dui)(dui)過(guo)去教子(zi)(zi)(zi)過(guo)于嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)悔(hui)贖，有對(dui)(dui)兒子(zi)(zi)(zi)進步的(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)和鼓勵，有對(dui)(dui)音樂和藝術的(de)(de)(de)指導和探(tan)討，有對(dui)(dui)黨和國(guo)家(jia)(jia)(jia)建設及運動的(de)(de)(de)看法(fa)和意見，有對(dui)(dui)兒子(zi)(zi)(zi)生活的(de)(de)(de)噓問和關心，“貫穿(chuan)全部家(jia)(jia)(jia)書(shu)的(de)(de)(de)情義，就是(shi)要兒子(zi)(zi)(zi)知道國(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)榮辱，藝術的(de)(de)(de)尊嚴(yan)，能夠用(yong)嚴(yan)肅的(de)(de)(de)態度對(dui)(dui)待一(yi)切，做一(yi)個‘德藝兼備、人(ren)格(ge)卓越的(de)(de)(de)藝術家(jia)(jia)(jia)’。”看一(yi)部家(jia)(jia)(jia)信錄，就是(shi)看一(yi)片傅(fu)雷的(de)(de)(de)“又(you)(you)熱烈又(you)(you)恬靜(jing)、又(you)(you)深(shen)刻又(you)(you)樸素、又(you)(you)溫柔(rou)又(you)(you)高(gao)傲、又(you)(you)微妙又(you)(you)率直”的(de)(de)(de)冰心世界，我們不光明(ming)白了傅(fu)雷之所以能夠成為(wei)(wei)一(yi)代翻譯名家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)原因(yin)，更(geng)會從中學(xue)到如何育(yu)子(zi)(zi)(zi)成才的(de)(de)(de)人(ren)生真諦。

　　傅(fu)聰至海外留學(xue)，與父親的聯(lian)系自然(ran)(ran)只能依靠書信(xin)，于是父子(zi)之情(qing)便在(zai)一封封家書中(zhong)表露(lu)無疑。他們通(tong)過(guo)書信(xin)一起討(tao)論藝(yi)術，研(yan)究樂(le)曲的內涵，交流對事物的看(kan)法(fa)，雖然(ran)(ran)沒有父子(zi)通(tong)信(xin)時那(nei)種(zhong)噓寒問暖，但他們之間(jian)的默契卻是其他無論什么都無可代替的。傅(fu)雷對于藝(yi)術尤其是樂(le)曲的領會，頗有一番自己的見解。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇3

　　這絕(jue)不是普通(tong)的(de)(de)(de)家書，它是一(yi)(yi)部最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)學徒修養讀物，也是一(yi)(yi)部充滿(man)著父愛的(de)(de)(de)苦心(xin)孤詣，嘔心(xin)瀝血的(de)(de)(de)教子篇。

　　人(ren)(ren)的(de)(de)自愛其子(zi)(zi)，也是(shi)(shi)一種(zhong)自然規律。人(ren)(ren)的(de)(de)生(sheng)命總是(shi)(shi)有(you)局(ju)限的(de)(de)，而(er)人(ren)(ren)的(de)(de)事業卻(que)永遠無盡頭。通過(guo)親(qin)生(sheng)的(de)(de)兒(er)女，延續自己(ji)的(de)(de)生(sheng)命，也延續與發展一個(ge)人(ren)(ren)為(wei)社會，為(wei)祖國(guo)，為(wei)人(ren)(ren)類所(suo)能盡的(de)(de)力量。因此，培育(yu)兒(er)女也正是(shi)(shi)對社會，對祖國(guo)，對人(ren)(ren)類世界應該(gai)的(de)(de)盡的(de)(de)一項(xiang)神圣的(de)(de)義(yi)務(wu)與責任。我們看傅(fu)雷怎樣培育(yu)他的(de)(de)孩子(zi)(zi)，從家(jia)書中顯而(er)易見(jian)。他在給(gei)兒(er)子(zi)(zi)傅(fu)聰的(de)(de)信里，這樣說：“長篇累牘地給(gei)你寫信，不是(shi)(shi)空嘮叨，不是(shi)(shi)莫(mo)名其妙的(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)有(you)好(hao)幾種(zhong)作用的(de)(de)。

　　第(di)一，我的(de)確把你(ni)當作一個討論(lun)(lun)藝術(shu)，討論(lun)(lun)音樂的(de)對手。

　　第(di)二，極(ji)想激出(chu)你一些年輕(qing)人的(de)感想，讓(rang)我(wo)做父親的(de)得些新鮮養(yang)料。同(tong)時也可(ke)以(yi)傳(chuan)布(bu)給別的(de)青(qing)年。

　　第三，借通信訓練(lian)你的不(bu)但是(shi)文筆(bi)，而尤其(qi)是(shi)你的思想。

　　第四，我想時時刻刻隨處給你(ni)做(zuo)(zuo)個(ge)警鐘，不論在(zai)做(zuo)(zuo)人方面(mian)還是其他(ta)各方面(mian)。

　　”貫穿全部(bu)家(jia)書的(de)情誼，是要(yao)兒子知道國家(jia)的(de)榮辱，藝術(shu)的(de)尊嚴(yan)(yan)，能夠用嚴(yan)(yan)肅的(de)態度(du)對待一切。做一個“德藝具備(bei)，人格(ge)卓越的(de)藝術(shu)家(jia)”。

　　傅聰在異(yi)國漂流的(de)(de)生活中(zhong)，從(cong)父親(qin)的(de)(de)這些(xie)書(shu)信中(zhong)汲取了多(duo)么豐(feng)富(fu)的(de)(de)精神(shen)養料。時時給他指導，鼓勵與鞭策。使(shi)他有(you)勇氣與力量，去(qu)戰勝各(ge)式各(ge)樣(yang)的(de)(de)魔障。踏上自己正當的(de)(de)成長道路。傅聰這種熱愛(ai)祖國，信賴祖國的(de)(de)精神(shen)，與傅雷在數萬里之(zhi)外(wai)對(dui)他殷切的(de)(de)教(jiao)育，是不能分開的(de)(de)。

　　再(zai)看看這些書信(xin)的(de)背(bei)景，傅雷是(shi)在怎(zen)樣的(de)政(zheng)治處境中寫出(chu)來的(de)。有(you)多(duo)少人在那場“黑暗的(de)災禍(huo)”中受到傷害，傅雷缺在其中顯(xian)出(chu)了他不變的(de)本(ben)色。

　　優秀(xiu)的父(fu)親，出色的兒子，不(bu)平凡的家書(shu)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇4

　　每(mei)個人(ren)都會體會到(dao)父母對(dui)我們的(de)(de)教(jiao)(jiao)誨(hui)和(he)關愛，而讀這本書(shu)時卻有另(ling)一(yi)番風(feng)格。這一(yi)封(feng)封(feng)組成一(yi)本書(shu)的(de)(de)家書(shu)，讓我不免感到(dao)父母那份誰也比不了的(de)(de)愛。家書(shu)中(zhong)大(da)到(dao)事業(ye)人(ren)生藝術，小到(dao)吃飯穿衣花錢，無(wu)不關懷備(bei)至(zhi)。這能從中(zhong)看(kan)出(chu)他對(dui)兒(er)(er)女(nv)的(de)(de)關愛。而從家信的(de)(de)另(ling)一(yi)方面中(zhong)看(kan)出(chu)傅(fu)雷是一(yi)位對(dui)自己(ji)要求極嚴(yan)格的(de)(de)人(ren)，有些方面甚至(zhi)有些刻(ke)薄自己(ji)的(de)(de)味道，傅(fu)雷讓兒(er)(er)子(zi)(zi)立(li)下(xia)的(de)(de)三個原則：不說對(dui)不起祖國(guo)的(de)(de)話、不做(zuo)對(dui)不起祖國(guo)的(de)(de)事、不入他國(guo)籍(ji)。愛子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)子(zi)(zi)的(de)(de)精神令人(ren)感動。

　　讀(du)了(le)(le)《傅雷家書(shu)(shu)》后，我(wo)懂得了(le)(le)許(xu)多，我(wo)更了(le)(le)解(jie)父(fu)母(mu)了(le)(le)。這本(ben)書(shu)(shu)不僅是一(yi)本(ben)教育書(shu)(shu)，也是一(yi)本(ben)可以拉近父(fu)母(mu)與孩子(zi)(zi)的一(yi)本(ben)書(shu)(shu)，讓孩子(zi)(zi)更了(le)(le)解(jie)父(fu)母(mu)，讓父(fu)母(mu)更了(le)(le)解(jie)孩子(zi)(zi)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇5

　　編入(ru)了1954年至1966年間的(de)(de)家書(shu)180多(duo)封，其中(zhong)(zhong)大部分(fen)是父親傅雷寫給(gei)長子傅聰的(de)(de)，一部分(fen)是母(mu)親寫給(gei)兒子的(de)(de)。作為文(wen)(wen)學翻譯(yi)家的(de)(de)傅雷，一生譯(yi)著達三十二本(ben)，行文(wen)(wen)流暢，文(wen)(wen)筆傳神。翻譯(yi)態(tai)度嚴謹。是一部充(chong)滿著父愛的(de)(de)苦(ku)心孤詣，嘔(ou)心瀝(li)血的(de)(de)教子篇。它不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是家書(shu)，更是傅雷對遠(yuan)在萬里之(zhi)外(wai)的(de)(de)傅聰的(de)(de)教育的(de)(de)文(wen)(wen)字篇本(ben)，其中(zhong)(zhong)最長的(de)(de)家書(shu)達七(qi)千多(duo)字。只有寫出(chu)了自己的(de)(de)真情實趕一封家書(shu)才可達到如此字數。在家書(shu)中(zhong)(zhong)傅雷和現(xian)實中(zhong)(zhong)大不相(xiang)同，完全顛覆了那(nei)個冷酷的(de)(de)傅雷，而向我們(men)展現(xian)了一個慈(ci)父的(de)(de)形(xing)象。

　　在(zai)1955年1月26日的(de)信(xin)中，當時(shi)(shi)傅(fu)聰正在(zai)"得意"之(zhi)時(shi)(shi)，傅(fu)雷(lei)勸(quan)戒孩(hai)子(zi)(zi)如何面對情(qing)(qing)緒上的(de)跌宕。首(shou)先(xian)，說明(ming)控(kong)制情(qing)(qing)緒的(de)必要，其次，冷靜客觀的(de)分析前因(yin)后(hou)果引以為簽，從而(er)越來(lai)越堅強。十分真切地表達出(chu)所有(you)過來(lai)人"回首(shou)"過來(lai)事"的(de)心(xin)情(qing)(qing)：蒼(cang)涼(liang)而(er)平靜，沉(chen)郁而(er)超(chao)然。這封信(xin)寫在(zai)兒子(zi)(zi)取得巨大(da)成功(gong)被鮮花與掌聲簇擁的(de)時(shi)(shi)候，激勵兒子(zi)(zi)時(shi)(shi)刻(ke)保(bao)持謙卑(bei)，不懼怕孤獨，要勇于(yu)攀登藝術(shu)的(de)止境(jing)，同時(shi)(shi)他借(jie)兒子(zi)(zi)成功(gong)之(zhi)機給予(yu)他更多，向(xiang)他昭示出(chu)更高的(de)人生境(jing)界(jie)保(bao)持一顆純潔的(de)"赤(chi)子(zi)(zi)之(zhi)心(xin)"。

　　"堅(jian)強(qiang)"是(shi)貫(guan)穿這封(feng)信(xin)的(de)內在(zai)精神(shen)。傅雷對孩子(zi)說："只要你能堅(jian)強(qiang)，我就放心了！"可見堅(jian)強(qiang)對人(ren)生的(de)重要意義。堅(jian)強(qiang)有兩個方面的(de)體(ti)現：a不(bu)(bu)怕(pa)挫(cuo)折(zhe)，b永遠保持謙卑之心。也(ye)就是(shi)勝(sheng)不(bu)(bu)驕，敗不(bu)(bu)餒。這也(ye)是(shi)我們可以(yi)學到的(de)。

　　傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)(lei)(lei)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)治(zhi)學(xue)態度可(ke)以從(cong)字里行(xing)間中(zhong)看(kan)的(de)(de)(de)出來。傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)(lei)(lei)身(shen)為一(yi)個(ge)(ge)教育家(jia)，文學(xue)家(jia)，自(zi)(zi)然(ran)想要教育孩子(zi)成(cheng)(cheng)為和他一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)得(de)人(ren)。但孩子(zi)從(cong)小就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)父母身(shen)邊，于是(shi)用(yong)(yong)信(xin)(xin)傳(chuan)達愛意的(de)(de)(de)接(jie)力(li)開(kai)始了。傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)(lei)(lei)在(zai)每封家(jia)書(shu)中(zhong)都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)寫白字，這是(shi)很重要的(de)(de)(de)。像我們再(zai)考試時(shi)都(dou)寫白字。這一(yi)點傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)(lei)(lei)做的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)錯，這既是(shi)他多(duo)年來養(yang)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)習慣，也(ye)是(shi)教育遠在(zai)萬里之(zhi)外(wai)的(de)(de)(de)兒子(zi)做事要認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)極好的(de)(de)(de)機會。此外(wai)，傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)(lei)(lei)還(huan)(huan)在(zai)信(xin)(xin)中(zhong)教兒子(zi)識更多(duo)的(de)(de)(de)外(wai)文，甚至(zhi)整篇都(dou)用(yong)(yong)法文或英(ying)文書(shu)寫而成(cheng)(cheng)。另外(wai)看(kan)你還(huan)(huan)會發現傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)(lei)(lei)是(shi)個(ge)(ge)做事雷(lei)(lei)(lei)(lei)厲(li)風(feng)行(xing)得(de)人(ren)例如有(you)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)就(jiu)十分短小，簡要地說明用(yong)(yong)意就(jiu)好了。傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)(lei)(lei)治(zhi)學(xue)嚴謹(jin)在(zai)他的(de)(de)(de)絕筆(bi)中(zhong)也(ye)可(ke)以看(kan)出，事物的(de)(de)(de)清(qing)單為完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)事一(yi)項(xiang)一(yi)項(xiang)的(de)(de)(de)，一(yi)點也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)凌亂，一(yi)點也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)像出自(zi)(zi)面(mian)臨死亡的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)手筆(bi)。從(cong)他的(de)(de)(de)絕筆(bi)中(zhong)我們還(huan)(huan)可(ke)以看(kan)出他不(bu)(bu)(bu)(bu)但治(zhi)學(xue)嚴謹(jin)，而且富有(you)責任心(xin)和強烈(lie)的(de)(de)(de)愛國和愛子(zi)之(zhi)情。此外(wai)絕筆(bi)簡潔明了一(yi)目了然(ran)，不(bu)(bu)(bu)(bu)會去猜測(ce)后面(mian)隱藏(zang)的(de)(de)(de)東西。從(cong)而產(chan)生新一(yi)輪的(de)(de)(de)文字災禍。傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)(lei)(lei)一(yi)輩子(zi)堅信(xin)(xin)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)信(xin)(xin)念，他沒有(you)死。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇6

　　猶記得，當老師(shi)規定要看《傅雷家書(shu)》時(shi)，我(wo)還是(shi)(shi)很不(bu)耐(nai)煩的(de)，心中甚至不(bu)屑(xie)地想，不(bu)就是(shi)(shi)一些(xie)書(shu)信(xin)(xin)嗎，誰不(bu)會寫。然而，當我(wo)耐(nai)下心來仔細看時(shi)，我(wo)的(de)想法就被顛覆了，哪里是(shi)(shi)普通的(de)信(xin)(xin)啊！那一封封書(shu)信(xin)(xin)，那字里行間，都洋溢著濃濃的(de)愛。這本書(shu)里面的(de)內容是(shi)(shi)值得我(wo)們(men)去深刻體(ti)會的(de)。

　　傅雷是一(yi)個(ge)睿(rui)智、博學、正直的學者(zhe)，他(ta)有很(hen)多(duo)精神值(zhi)得爸爸們學習(xi)；他(ta)也是一(yi)位好父親，他(ta)對(dui)自己的孩子要求很(hen)嚴格。他(ta)會時刻(ke)關注傅聰(cong)學習(xi)鋼琴(qin)的狀況，會對(dui)他(ta)提出批評，也會給予(yu)他(ta)夸獎或(huo)鼓勵(li)，鞭(bian)策傅聰(cong)在藝(yi)術的道路(lu)上勇敢前(qian)進，戰勝未(wei)來的每一(yi)個(ge)困難。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也有一(yi)個(ge)(ge)像傅雷一(yi)樣(yang)的(de)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)，他(ta)(ta)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也很嚴厲(li)，如果說(shuo)父(fu)(fu)母都是(shi)一(yi)個(ge)(ge)唱白臉一(yi)個(ge)(ge)唱紅臉，那(nei)他(ta)(ta)無疑是(shi)那(nei)個(ge)(ge)唱白臉的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾經怨恨過(guo)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)取得(de)(de)好成績時，他(ta)(ta)不像媽(ma)媽(ma)那(nei)樣(yang)激動(dong)，而是(shi)時刻提醒我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不要驕傲(ao)自大，下次再考一(yi)個(ge)(ge)100分那(nei)才叫(jiao)厲(li)害。“有一(yi)句(ju)(ju)話叫(jiao)作‘謙虛使(shi)人進(jin)步，驕傲(ao)使(shi)人落后’。”每當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)考得(de)(de)很好時，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)總會對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)這句(ju)(ju)話。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)考得(de)(de)差時，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)總是(shi)囑咐(fu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要努力，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)失落而擔憂，因此我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直(zhi)怨恨父(fu)(fu)親(qin)，而現在的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經知道父(fu)(fu)親(qin)所做(zuo)的(de)一(yi)切(qie)都飽含著對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)愛。他(ta)(ta)并不是(shi)不喜歡(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，只是(shi)習慣把愛掩藏在嚴厲(li)的(de)外表(biao)下罷了。

　　如果說，母愛是那一泓(hong)清(qing)澈的(de)(de)泉水(shui)，那父(fu)愛，則深沉如磐(pan)石，于無言中堅定，執著地守望著我，給我勇敢前進的(de)(de)力量。

　　在此(ci)，我忍(ren)不住(zhu)想說：《傅雷家書(shu)》，謝(xie)謝(xie)你，謝(xie)謝(xie)你讓我看到了那個父(fu)親。更謝(xie)謝(xie)你讓我真正地理解了那份如山(shan)的父(fu)愛(ai)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇7

　　讀后傅雷家書，感慨(kai)良(liang)多。

　　傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)作(zuo)為(wei)一個(ge)父親絕對的優(you)秀(xiu)，能夠作(zuo)為(wei)傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)的兒子更是福氣(qi)不淺，在傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)的悉心栽培下，傅(fu)(fu)聰(cong)二(er)十歲已經是舉(ju)世聞名(ming)的鋼(gang)琴家。可(ke)以(yi)說沒有傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)的嚴格教(jiao)育，傅(fu)(fu)聰(cong)不可(ke)能那么早就成功的。

　　那時候的(de)(de)(de)物(wu)質(zhi)十分的(de)(de)(de)匱乏(fa)，但是傅(fu)雷每天(tian)都是在(zai)和時間賽跑，筆(bi)耕不輟，在(zai)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)二十年間給后代留(liu)下了(le)極大的(de)(de)(de)精(jing)神財富，而(er)反觀(guan)自己(ji)，還(huan)處于一個(ge)為了(le)掙錢而(er)掙錢的(de)(de)(de)目標中，自己(ji)的(de)(de)(de)衣食早已無憂，但是卻過著(zhu)動物(wu)似的(de)(de)(de)生活，想像自己(ji)都快奔三了(le)，還(huan)是在(zai)為了(le)掙錢而(er)或者，還(huan)活在(zai)最低級的(de)(de)(de)需求階段(duan)……

　　再看(kan)(kan)看(kan)(kan)身邊的(de)人們，好像大(da)多也是這樣過的(de)，掙錢(qian)買房子(zi)(zi)，然后買車子(zi)(zi)，然后呢(ni)，吃喝玩(wan)樂直至老去……

　　我在想人(ren)生能否過的(de)更有意義一(yi)些呢，比如(ru)教育下一(yi)代、寫本(ben)對社會(hui)有意義的(de)書(shu)、等等能給(gei)人(ren)類增加幸福的(de)東西……

　　人生苦短，時不我待，是時候想想自己(ji)后續怎么走自己(ji)的路(lu)了(le)……

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇8

　　學校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)發展和(he)進步非常快，學術(shu)成(cheng)就卓著(zhu)，目前(qian)小學生(sheng)的(de)父(fu)母(mu)基(ji)本(ben)上(shang)已(yi)經具(ju)有(you)較高(gao)的(de)文化知(zhi)識(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)子(zi)女(nv)學習成(cheng)長方面比(bi)他們的(de)父(fu)輩們更(geng)具(ju)有(you)優勢，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)進入一個暫新的(de)階段。非常多父(fu)母(mu)雖(sui)然具(ju)有(you)文化知(zhi)識(shi)，但是嚴重(zhong)缺乏家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)知(zhi)識(shi)和(he)方法，致使家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有(you)失偏頗，有(you)的(de)甚至走向極端。因此，家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法的(de)培(pei)訓(xun)應(ying)該專門地(di)進行課程設(she)置，起始時間(jian)也應(ying)該提前(qian)到婚前(qian)或(huo)孕(yun)前(qian)，讓爸(ba)爸(ba)、媽媽們能夠順(shun)利上(shang)崗。

　　《傅雷(lei)家書(shu)》凝聚著傅雷(lei)對(dui)(dui)祖國(guo)、對(dui)(dui)兒子(zi)深厚的(de)(de)愛。信中首先強調的(de)(de)，是一(yi)個(ge)年輕人(ren)如(ru)何(he)(he)做人(ren)、如(ru)何(he)(he)對(dui)(dui)待(dai)生活的(de)(de)問(wen)(wen)題。傅雷(lei)用自己的(de)(de)經歷現身說法，以(yi)及自身的(de)(de)人(ren)生經驗教導兒子(zi)待(dai)人(ren)要(yao)謙虛，做事(shi)要(yao)嚴(yan)謹，禮儀要(yao)得體；遇困境(jing)不氣(qi)餒，獲(huo)大獎不驕(jiao)傲；要(yao)有(you)(you)國(guo)家和(he)(he)民族的(de)(de)榮辱感，要(yao)有(you)(you)藝術(shu)、人(ren)格(ge)的(de)(de)尊嚴(yan)，做一(yi)個(ge)“德藝兼備(bei)、人(ren)格(ge)卓越的(de)(de)藝術(shu)家”。同時，對(dui)(dui)兒子(zi)的(de)(de)生活，傅雷(lei)也(ye)進(jin)行了有(you)(you)益(yi)的(de)(de)引導，對(dui)(dui)日(ri)常生活中如(ru)何(he)(he)勞逸結(jie)合，正確理財，以(yi)及如(ru)何(he)(he)正確處(chu)理戀愛婚姻(yin)等問(wen)(wen)題，都像良(liang)師益(yi)友一(yi)樣提(ti)出(chu)意見和(he)(he)建(jian)議。拳拳愛子(zi)之心，溢(yi)于言表。

　　《傅(fu)(fu)雷家(jia)書(shu)》是一(yi)本“充滿著父愛的(de)苦心(xin)孤詣、嘔(ou)心(xin)瀝血的(de)教子(zi)篇，是最好(hao)的(de)藝術(shu)學(xue)徒的(de)修養(yang)讀(du)物”。《傅(fu)(fu)雷家(jia)書(shu)》摘(zhai)編了傅(fu)(fu)雷先生1954年至1966年5月的(de)186封(feng)書(shu)信，最長的(de)一(yi)封(feng)信長達七千(qian)多字。字里行間，充滿了父親對兒子(zi)的(de)摯愛、期(qi)望，以及(ji)對國家(jia)和世界的(de)高尚情感。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇9

　　《傅(fu)雷家書》真的(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)懂得了(le)(le)非常多的(de)(de)道理它不僅(jin)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)懂得怎(zen)樣做一個好孩子(zi)，更重要的(de)(de)是讓(rang)我(wo)(wo)們(men)懂得怎(zen)樣做人(ren)；怎(zen)樣對待人(ren)生，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)更加了(le)(le)解(jie)父(fu)母的(de)(de)心理都在想(xiang)著(zhu)什么，這讓(rang)我(wo)(wo)可以(yi)更好的(de)(de)和父(fu)母溝通。同(tong)時也(ye)應該是作子(zi)女的(de)(de)了(le)(le)解(jie)父(fu)母的(de)(de)一本好書。子(zi)女可以(yi)通過這本書了(le)(le)解(jie)自己的(de)(de)父(fu)母，父(fu)母可以(yi)通過這本書了(le)(le)解(jie)自己的(de)(de)子(zi)女，傅(fu)雷在信中(zhong)所(suo)寫的(de)(de)每(mei)字每(mei)句已經成(cheng)為經典，永垂不朽的(de)(de)經典。

　　從書中可以看出傅(fu)雷(lei)是一(yi)個對自己(ji)要求比(bi)較嚴格(ge)甚(shen)至是比(bi)較刻薄的(de)(de)人，這(zhe)(zhe)正(zheng)是他(ta)的(de)(de)身(shen)世所決定的(de)(de)傅(fu)雷(lei)在幼年喪(sang)父，童年母親的(de)(de)嚴厲家教(jiao)。在細節上修煉自己(ji)的(de)(de)品德，雖(sui)然(ran)家書中是許多教(jiao)育兒子的(de)(de)話，但實(shi)際傅(fu)雷(lei)自身(shen)都做到了，這(zhe)(zhe)也就是儒(ru)家文化中在品德修養身(shen)教(jiao)勝于言傳(chuan)吧。當然(ran)這(zhe)(zhe)和他(ta)所受(shou)(shou)到的(de)(de)既有儒(ru)家底蘊的(de)(de)儒(ru)家文化，又有從頭(tou)到尾的(de)(de)接受(shou)(shou)唯物(wu)主義(yi)的(de)(de)思想是分不(bu)開的(de)(de)。

　　傅(fu)雷(lei)作為(wei)父(fu)親(qin)，對子(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)是十(shi)分豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)。其實，我們(men)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)也跟傅(fu)雷(lei)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)平凡與偉(wei)(wei)大。我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)親(qin)也是經常為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生計，為(wei)了(le)(le)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，為(wei)了(le)(le)我們(men)能上一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校，為(wei)了(le)(le)我們(men)能擁有好的(de)(de)(de)(de)(de)成績，使得他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)發都(dou)白了(le)(le)，費(fei)盡了(le)(le)心血，這(zhe)是真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)(wei)大，這(zhe)才是真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)親(qin)！傅(fu)雷(lei)可(ke)以(yi)說(shuo)是千千萬萬個(ge)父(fu)親(qin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)杰出的(de)(de)(de)(de)(de)代表(biao)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)對子(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)充滿愛心的(de)(de)(de)(de)(de)心理使得他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)女可(ke)以(yi)健康的(de)(de)(de)(de)(de)成長。

　　從這(zhe)里邊我想到了(le)現(xian)(xian)在(zai)(zai)父(fu)母(mu)對(dui)于孩子(zi)(zi)的(de)(de)教(jiao)育確實令人擔憂，許多孩子(zi)(zi)的(de)(de)自(zi)主能(neng)(neng)力越來(lai)越低，以致于現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)孩子(zi)(zi)不(bu)能(neng)(neng)適(shi)應社會(hui)，不(bu)能(neng)(neng)自(zi)己(ji)(ji)照顧自(zi)己(ji)(ji)和干一(yi)(yi)些(xie)力所(suo)能(neng)(neng)及(ji)的(de)(de)事情(qing)(qing)，這(zhe)正是(shi)(shi)中國(guo)父(fu)母(mu)的(de)(de)悲哀，所(suo)以培養(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)孩子(zi)(zi)，最好(hao)(hao)要在(zai)(zai)他(ta)(ta)小的(de)(de)時候，該給(gei)予(yu)自(zi)由就(jiu)給(gei)予(yu)，該讓他(ta)(ta)自(zi)己(ji)(ji)去(qu)冒(mao)險(xian)，就(jiu)讓他(ta)(ta)去(qu)不(bu)要過分溺愛，讓他(ta)(ta)自(zi)己(ji)(ji)去(qu)承(cheng)受(shou)一(yi)(yi)些(xie)事情(qing)(qing)……告(gao)訴他(ta)(ta)，他(ta)(ta)所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)世(shi)界，所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)國(guo)家，所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)社會(hui)，以及(ji)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)家庭(ting)等一(yi)(yi)切一(yi)(yi)切他(ta)(ta)應該了(le)解的(de)(de)東(dong)西…永(yong)遠不(bu)要說(shuo)(shuo)："等你(ni)長(chang)大了(le)你(ni)就(jiu)明白了(le)。"之類的(de)(de)話。那(nei)樣(yang)(yang)他(ta)(ta)會(hui)不(bu)珍(zhen)惜童年。沒有最好(hao)(hao)。只有更好(hao)(hao)。再說(shuo)(shuo)人自(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)輩子(zi)(zi)都(dou)(dou)活不(bu)明白，有時候只能(neng)(neng)順其自(zi)然。你(ni)給(gei)予(yu)了(le)他(ta)(ta)生命(ming)，有責任(ren)…每一(yi)(yi)位父(fu)母(mu)，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)家庭(ting)，都(dou)(dou)只是(shi)(shi)暫時的(de)(de)避風(feng)港(gang)，要出海(hai)的(de)(de)船，是(shi)(shi)終(zhong)究(jiu)要出海(hai)的(de)(de)，要經歷的(de)(de)風(feng)浪，是(shi)(shi)終(zhong)究(jiu)無法(fa)避免的(de)(de)。人生的(de)(de)許多路，許多暗夜，只能(neng)(neng)獨自(zi)去(qu)面對(dui)，孩子(zi)(zi)的(de)(de)人生，父(fu)母(mu)無法(fa)去(qu)替代，去(qu)承(cheng)擔。清華大學曾辭退了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)學生，原因是(shi)(shi)該生在(zai)(zai)學校竟不(bu)知(zhi)如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說(shuo)(shuo)，曾有一(yi)(yi)女生在(zai)(zai)校不(bu)知(zhi)如何煮雞蛋，只好(hao)(hao)哭著握著兩個(ge)(ge)(ge)(ge)雞蛋回家，這(zhe)樣(yang)(yang)可笑的(de)(de)事情(qing)(qing)居然是(shi)(shi)現(xian)(xian)實生活中活生生的(de)(de)，奇怪嗎？不(bu)奇怪！有這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)教(jiao)育，就(jiu)會(hui)有這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)孩子(zi)(zi)。

　　并(bing)非用(yong)甘(gan)蔗(zhe)汁澆灌出來(lai)的甘(gan)蔗(zhe)就是甜的。孩子(zi)(zi)的成(cheng)長需要磨礪(li)(li)，孩子(zi)(zi)的能力(li)只有在(zai)磨礪(li)(li)中才能形成(cheng)。 “過分的溺愛(ai)，對(dui)孩子(zi)(zi)而(er)言是一種毀滅。”這(zhe)并(bing)非聳人聽聞(wen)。

　　可曾(ceng)見(jian)過傲立懸崖的(de)(de)(de)孤松？在寒(han)風(feng)中(zhong)它的(de)(de)(de)莖為(wei)何巋然不(bu)動？那是(shi)由(you)于(yu)它從巨石中(zhong)探(tan)出身(shen)體(ti)的(de)(de)(de)時候(hou)，已經飽(bao)受了苦(ku)難的(de)(de)(de)摧(cui)殘。

　　可曾見過蹁(pian)躚飛(fei)舞(wu)的蝴蝶？在陽光下它(ta)的雙(shuang)翅為何那么雄健？那是由于破繭而出(chu)的時候，它(ta)用盡了(le)一生的力氣把體液擠往雙(shuang)翅。“寶劍鋒從(cong)磨礪出(chu)，梅(mei)花香(xiang)自苦寒來(lai)。”，“白玉(yu)不毀，孰為圭璋？”古人雖已遠去，但言(yan)猶在耳(er)啊！

　　有人(ren)說(shuo)：國(guo)家的前途與其(qi)說(shuo)握(wo)在掌權(quan)者手中(zhong)，不(bu)如說(shuo)握(wo)在母親(qin)手中(zhong)。家庭(ting)教育(yu)，關系國(guo)家命運(yun)。希望天下父母把孩子籠(long)中(zhong)放飛(fei)，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄(xiong)健的雙翅！

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇10

　　傅雷對兒子的教導不僅僅在藝術上，他(ta)曾(ceng)勸傅聰改掉懶惰(duo)(duo)的習慣；“人(ren)人(ren)都多少有(you)些惰(duo)(duo)性(xing)，假如你(ni)的惰(duo)(duo)性(xing)與偏向(xiang)不能受道德的約束，又怎么能夠實現我(wo)們教育(yu)你(ni)的信(xin)條；“先為人(ren)，次(ci)為藝術家，再者為音(yin)樂家，終(zhong)為鋼琴家？”

　　《傅雷(lei)家書》是(shi)(shi)一位(wei)父親為兒子苦心(xin)孤詣的(de)證明，傅雷(lei)對傅聰、傅敏的(de)愛不是(shi)(shi)普通的(de)噓寒問(wen)暖，而是(shi)(shi)暗藏(zang)在他對兒子們的(de)諄(zhun)諄(zhun)教導中(zhong)，暗藏(zang)在他對兒子們道德和藝術的(de)嚴格要求中(zhong)。

　　《傅雷家書(shu)》中的(de)傅雷既像(xiang)兒(er)子(zi)們的(de)朋友(you)，又(you)像(xiang)兒(er)子(zi)們的(de)老師。在為傅聰和(he)傅敏提出(chu)建議與意(yi)見(jian)。這(zhe)些(xie)不同尋常(chang)的(de)家書(shu)，拼出(chu)一(yi)位父親對兒(er)子(zi)的(de)愛，簡單(dan)真誠卻又(you)偉(wei)大的(de)愛。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇11

　　每一封(feng)家(jia)書(shu)(shu)(shu)都(dou)是(shi)(shi)文化遺(yi)產，《傅雷家(jia)書(shu)(shu)(shu)》更不用說了。家(jia)書(shu)(shu)(shu)，顧名思義，是(shi)(shi)指家(jia)人、親人之間(jian)往來(lai)的(de)書(shu)(shu)(shu)信。大(da)約(yue)在文字產生(sheng)后，家(jia)書(shu)(shu)(shu)就出現了，可以說是(shi)(shi)源遠流長。隨著文字語言的(de)逐漸豐富，紙張的(de)發(fa)明，家(jia)書(shu)(shu)(shu)逐漸流行起來(lai)，一直到今天(tian)，家(jia)書(shu)(shu)(shu)都(dou)是(shi)(shi)維系親情紐帶之一。

　　一(yi)封封書(shu)信(xin)，在表達濃濃親情(qing)的(de)(de)字(zi)里行(xing)間，映(ying)照出美好的(de)(de)人際關系、高尚的(de)(de)生活(huo)準則、優(you)良的(de)(de)行(xing)為(wei)操守與道德傳統，拳(quan)拳(quan)的(de)(de)愛國熱情(qing)。這些(xie)內容，都是中華(hua)(hua)民(min)族優(you)秀文(wen)化的(de)(de)組(zu)成(cheng)部分。以(yi)《傅(fu)雷家(jia)書(shu)》來(lai)說，傅(fu)雷所寫下的(de)(de)近百封家(jia)書(shu)，總的(de)(de)主(zhu)題(ti)是，教(jiao)育孩子，立身行(xing)事，要以(yi)中華(hua)(hua)文(wen)明為(wei)準；立志成(cheng)才，要以(yi)報效祖國為(wei)要務。整本家(jia)書(shu)，可以(yi)說是對(dui)中華(hua)(hua)民(min)族優(you)秀道德的(de)(de)最好闡釋。

　　傅雷家書(shu)給我(wo)們(men)(men)了(le)解過去歷史(shi)，開(kai)啟了(le)一扇窗戶，很(hen)好地為我(wo)們(men)(men)保存那個時代(dai)的(de)記憶，正是由于它(ta)的(de)存在，才將中華民(min)族優秀道德清(qing)楚闡(chan)釋出來(lai)，它(ta)不僅是傅雷對(dui)孩子的(de)教(jiao)育，也是我(wo)們(men)(men)立(li)身行事(shi)的(de)準則。

　　把自(zi)己的(de)(de)(de)思想寫(xie)下來，比(bi)著(zhu)光在(zai)腦中空想是大不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)。寫(xie)下來需(xu)要(yao)正確精(jing)密的(de)(de)(de)思想，所以與在(zai)紙上(shang)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)檢(jian)討，格(ge)外深(shen)(shen)刻(ke)，對(dui)自(zi)己也印(yin)象深(shen)(shen)刻(ke)。這(zhe)也證明你(ni)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)受(shou)力(li)極快(kuai)。但天(tian)下事有(you)(you)利有(you)(you)弊，有(you)(you)長必有(you)(you)短(duan)，往往感(gan)(gan)(gan)受(shou)快(kuai)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)能沉浸得深(shen)(shen)，不(bu)(bu)(bu)能保持得久。但你(ni)至少得承(cheng)認(ren)，你(ni)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)容(rong)易“牢固執著(zhu)”是事實。我(wo)現在(zai)特別提(ti)醒(xing)你(ni)，希望你(ni)時時警惕，對(dui)你(ni)新感(gan)(gan)(gan)受(shou)的(de)(de)(de)東西(xi)不(bu)(bu)(bu)要(yao)讓它浮在(zai)感(gan)(gan)(gan)覺的(de)(de)(de)表面，而要(yao)仔細分析，究竟新感(gan)(gan)(gan)受(shou)的(de)(de)(de)東西(xi)和你(ni)原來的(de)(de)(de)觀念情緒表達方式有(you)(you)何不(bu)(bu)(bu)同(tong)。這(zhe)是需(xu)要(yao)冷靜而強有(you)(you)力(li)的(de)(de)(de)智力(li)，才能分析清楚的(de)(de)(de)。慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)你(ni)會(hui)養成另外一種心(xin)情對(dui)付過去的(de)(de)(de)事，后是能夠想到而不(bu)(bu)(bu)是驚(jing)心(xin)動(dong)魄，能夠從容(rong)客(ke)觀的(de)(de)(de)立場分析前因后果，做將來的(de)(de)(de)借鑒，以免重蹈覆轍(che)。

　　一個人難有敢于(yu)正(zheng)視現實、正(zheng)視錯誤，用理智分析(xi)，徹底感悟，終(zhong)不(bu)至于(yu)被回憶侵(qin)蝕…我以(yi)前在(zai)信中(zhong)和你提(ti)過感情(qing)，就是要你把這件事當做心靈的灰燼看(kan)，看(kan)的時候不(bu)免感觸萬(wan)端，但不(bu)要刻骨(gu)銘心地傷害自己，而要像(xiang)對著古戰場(chang)一般的存著憑吊的心懷。

　　傅(fu)雷家書除(chu)了教人們(men)立身行事，還洋溢著(zhu)濃濃的(de)親情，字里行間透露的(de)親情令人感動(dong)。我(wo)不(bu)(bu)(bu)禁想到我(wo)的(de)父(fu)母，他們(men)雖不(bu)(bu)(bu)是(shi)偉人，不(bu)(bu)(bu)像(xiang)傅(fu)雷那么出(chu)名，也(ye)不(bu)(bu)(bu)能說出(chu)讓人立身處事的(de)大(da)道理(li)(li)，但(dan)他們(men)事事為(wei)(wei)我(wo)著(zhu)想，不(bu)(bu)(bu)管(guan)做任(ren)何事，都會(hui)先為(wei)(wei)我(wo)考慮，為(wei)(wei)我(wo)打算。傅(fu)雷家書中有著(zhu)許許多多做人處世的(de)大(da)道理(li)(li)，是(shi)一筆寶貴的(de)精神(shen)財富，然(ran)而，父(fu)母日(ri)常的(de)教誨又何嘗不(bu)(bu)(bu)是(shi)立身行事的(de)準則呢？我(wo)的(de)父(fu)母不(bu)(bu)(bu)像(xiang)傅(fu)雷那樣講(jiang)道理(li)(li)，然(ran)而他們(men)總(zong)是(shi)為(wei)(wei)我(wo)好。

　　讀了《傅雷家書(shu)》后(hou)，我(wo)學會了許多做人(ren)的(de)大(da)(da)道理，還感受到了親情的(de)偉大(da)(da)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇12

　　對(dui)我(wo)而言，《傅(fu)雷家書》實在是一本好書。

　　初讀此書(shu)，會感到乏味，無(wu)趣(qu)，因為我(wo)覺得這(zhe)只是一堆雜亂的(de)書(shu)信，甚(shen)至連成書(shu)都太過(guo)牽強。但(dan)是，讀完我(wo)才恍(huang)然大悟，這(zhe)并非只是父(fu)子之間瑣碎的(de)家(jia)常(chang)話，這(zhe)其(qi)中包含了許多。

　　這是(shi)傅雷對于兒子傅聰的(de)牽掛之(zhi)心，也是(shi)父(fu)親(qin)深沉(chen)而又(you)嚴格的(de)愛(ai)，傅雷是(shi)一位(wei)文化(hua)素(su)養，高學識(shi)淵(yuan)博(bo)的(de)父(fu)親(qin)，他(ta)能夠(gou)理智的(de)教育孩子，幫助孩子，他(ta)總(zong)是(shi)會預料到一切，可能發生之(zhi)事，給兒子提出建議(yi)，當然也愛(ai)說(shuo)些瑣事家常。

　　其(qi)次(ci)，書中所有書信內容，都很(hen)具有文采，雖只(zhi)是(shi)普通，日常的(de)(de)(de)來往書信，卻又像極了精雕細琢，不過倒也符(fu)合他作家(jia)，翻譯家(jia)的(de)(de)(de)身份(fen)。誠然，如(ru)果讓我(wo)用心去花很(hen)多時間來寫(xie)一篇作文，我(wo)也決不會(hui)有傅雷所寫(xie)的(de)(de)(de)信那樣優美。

　　像傅(fu)雷夫妻一樣(yang)(yang)，我的父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)何嘗不是(shi)對(dui)我關懷備至，他們對(dui)我的愛，雖然沒(mei)有(you)傅(fu)雷那樣(yang)(yang)文采(cai)飛揚，但(dan)卻沒(mei)有(you)比(bi)傅(fu)雷夫妻少任(ren)何一點對(dui)子女的關心。我曾厭倦父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)的嘮(lao)叨(tao)，認(ren)為(wei)(wei)其不值得一聽(ting)，但(dan)也可謂是(shi)天縱(zong)之才的傅(fu)聰，也是(shi)在(zai)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)的嘮(lao)叨(tao)中成(cheng)長的。現在(zai)，我也意(yi)識到(dao)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)的嘮(lao)叨(tao)，是(shi)十(shi)分可貴(gui)的，因為(wei)(wei)除了父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)之外，沒(mei)有(you)人(ren)會(hui)花(hua)時間來關心你(ni)的生(sheng)活了。對(dui)于(yu)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)理應該是(shi)尊重和感激(ji)。

　　“家書(shu)始于(yu)墨(mo)跡，墨(mo)跡止于(yu)絕筆。”這是(shi)書(shu)中序言的一句(ju)話，的確如此，這本書(shu)不僅僅是(shi)書(shu)信，也包含了傅(fu)雷(lei)的大半生，書(shu)，我們(men)毒的盡(jin)，可(ke)人，我們(men)讀不完。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇13

　　《傅雷家書》是一(yi)本“充滿著父愛的苦心(xin)孤詣(yi)、嘔(ou)心(xin)瀝(li)血的教子(zi)篇”；也(ye)是“最好的藝術學徒修養讀物(wu)”；

　　父(fu)親(qin)傅雷是一(yi)個睿智，博學，正直的學者(zhe)，年(nian)輕時(shi)甚至有些暴燥，極富個性。母親(qin)朱梅(mei)馥是一(yi)個具有東方(fang)文(wen)化(hua)(hua)素養(yang)，又經西方(fang)文(wen)化(hua)(hua)洗禮(li)，既端莊(zhuang)賢淑，又溫厚(hou)善良的東方(fang)女性。

　　父(fu)親傅雷教育兒子說：“我始終認為(wei)弄(nong)學(xue)問也好(hao)，弄(nong)藝術(shu)也好(hao)，頂要(yao)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)是(shi)“人(ren)”，要(yao)把一個“人(ren)”’盡(jin)量發展，沒成為(wei)藝術(shu)家之前(qian)，先(xian)要(yao)學(xue)做人(ren)，否則，那種某(mou)某(mou)家無(wu)論如何高明，也不會(hui)對(dui)人(ren)類有多大的(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。一個純粹投身藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，他除(chu)了(le)藝術(shu)和個人(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)，已別無(wu)所(suo)求。“人(ren)”在傅雷心(xin)中又是(shi)具(ju)體而(er)微的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)不只是(shi)一個愿望，一個口號。它大到對(dui)世(shi)界對(dui)人(ren)類對(dui)祖國的(de)(de)(de)(de)忠誠與獻(xian)身精神，小到對(dui)自己(ji)事(shi)業的(de)(de)(de)(de)嚴謹，對(dui)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)孝敬，對(dui)妻子的(de)(de)(de)(de)理(li)解，對(dui)友人(ren)的(de)(de)(de)(de)寬容(rong)。

　　夫(fu)婦二人作為(wei)中國人的典范(fan)，一(yi)(yi)生苦心孤詣，嘔(ou)心瀝血培養(yang)兩個兒(er)子成材。是他們教(jiao)兒(er)子先做“人”，后成“家”，在(zai)他們的人生的句號中，就用“人”字(zi)結束了(le)，一(yi)(yi)切(qie)美(mei)好的的回憶。

　　它(ta)告訴我(wo)們：一顆純潔、正直、真誠、高尚(shang)的(de)靈魂(hun)，盡管有時(shi)會遭受到意想不到的(de)磨難、污(wu)辱、迫害，陷入到似乎不齒于人(ren)群的(de)絕境，而最后(hou)真實的(de)光(guang)不能永遠掩滅，還(huan)是(shi)要為(wei)大家(jia)所(suo)認識，使它(ta)的(de)光(guang)焰照徹人(ren)間，得(de)到它(ta)應該得(de)到的(de)尊敬(jing)和愛。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇14

　　在(zai)(zai)(zai)父(fu)母身(shen)(shen)邊(bian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)永(yong)遠(yuan)是(shi)長不(bu)(bu)大(da)(da)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)。年(nian)幼時他(ta)將(jiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)藏在(zai)(zai)(zai)羽翼(yi)下(xia)，小心翼(yi)翼(yi)的(de)(de)(de)將(jiang)一(yi)(yi)切風雨(yu)絕隔(ge)，呵護著我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)天真。漸長時他(ta)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)定是(shi)苦惱的(de)(de)(de)，這(zhe)世上(shang)千奇百(bai)怪(guai)，擋在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)身(shen)(shen)前怕礙了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)長大(da)(da)，跟(gen)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)身(shen)(shen)后怕來不(bu)(bu)及阻攔我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)受(shou)的(de)(de)(de)傷害。期待我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)永(yong)不(bu)(bu)知這(zhe)世界還有灰暗(an)，卻又怕我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)懵(meng)懂(dong)不(bu)(bu)知世事。世間(jian)每(mei)一(yi)(yi)對父(fu)母都是(shi)如此矛盾(dun)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)遠(yuan)與近中(zhong)(zhong)取舍徘徊(huai)，尋找(zhao)一(yi)(yi)個合適的(de)(de)(de)尺度，而傅(fu)雷幾乎(hu)將(jiang)這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)做到(dao)了(le)(le)(le)完美(mei)。嚴師，慈父(fu)，益友(you)，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長中(zhong)(zhong)父(fu)母能做到(dao)的(de)(de)(de)他(ta)們(men)(men)(men)幾乎(hu)做到(dao)了(le)(le)(le)極(ji)致(zhi)。許多人(ren)說(shuo)這(zhe)是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)父(fu)母必看的(de)(de)(de)書，看過之(zhi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)卻更希望每(mei)一(yi)(yi)位子(zi)(zi)女細(xi)細(xi)品讀(du)。讀(du)懂(dong)父(fu)母的(de)(de)(de)愛，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)成(cheng)長不(bu)(bu)可或(huo)缺的(de)(de)(de)一(yi)(yi)步。不(bu)(bu)要(yao)讓他(ta)們(men)(men)(men)等(deng)的(de)(de)(de)太久(jiu)。

　　我(wo)幾(ji)乎是(shi)帶著(zhu)一種解脫的(de)(de)喜悅進入(ru)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)，拋在身(shen)后(hou)(hou)的(de)(de)是(shi)十年寒窗(chuang)，繁重(zhong)學(xue)業(ye)，還有(you)日(ri)日(ri)夜(ye)夜(ye)相伴幾(ji)乎到膩煩(fan)的(de)(de)父母(mu)。在我(wo)自(zi)以為是(shi)的(de)(de)長大(da)(da)中他(ta)們是(shi)我(wo)迫不及待甩(shuai)掉的(de)(de)殼，是(shi)我(wo)自(zi)以為了解的(de)(de)世界(jie)中需要(yao)摒的(de)(de)舊(jiu)時(shi)代，我(wo)甚至拿到了《傅雷(lei)家書(shu)》準備(bei)指導一下他(ta)們的(de)(de)教(jiao)育方法，卻在讀過之后(hou)(hou)深深懊(ao)悔那一段的(de)(de)時(shi)光。

　　初(chu)讀(du)《傅雷家書》我(wo)幾乎要再(zai)三確(que)認作(zuo)者(zhe)，“親愛的(de)(de)(de)(de)孩子，你(ni)(ni)走后第二(er)(er)天，就想寫信(xin)，怕你(ni)(ni)嫌(xian)煩，也(ye)(ye)就罷了。可是沒一(yi)(yi)(yi)(yi)天不想著你(ni)(ni)，每天清早六七(qi)點就醒，翻來(lai)覆去睡(shui)不著，也(ye)(ye)說(shuo)不出為什(shen)么。好(hao)象(xiang)克(ke)利斯朵夫的(de)(de)(de)(de)母親獨自(zi)守在(zai)家里，想起孩子童年一(yi)(yi)(yi)(yi)幕(mu)幕(mu)的(de)(de)(de)(de)形象(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，我(wo)和你(ni)(ni)媽(ma)媽(ma)老(lao)是想著你(ni)(ni)二(er)(er)三歲到六七(qi)歲間的(de)(de)(de)(de)小故事(shi)。——這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)類的(de)(de)(de)(de)話(hua)我(wo)們(men)(men)不知有多少可以(yi)和你(ni)(ni)說(shuo)，可是不敢(gan)說(shuo)，你(ni)(ni)這(zhe)個(ge)年紀是一(yi)(yi)(yi)(yi)切向前往的(de)(de)(de)(de)，不愿意回(hui)顧的(de)(de)(de)(de)；我(wo)們(men)(men)嚕哩嚕蘇(su)的(de)(de)(de)(de)抖出你(ni)(ni)尿布(bu)時(shi)代(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)把(ba)鼻涕一(yi)(yi)(yi)(yi)把(ba)眼淚的(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)往事(shi)，會(hui)引起你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)煩惱(nao)。孩子，這(zhe)些我(wo)都很懂得，媽(ma)媽(ma)也(ye)(ye)懂得。只是你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切終身(shen)會(hui)印在(zai)我(wo)們(men)(men)腦海中，隨(sui)時(shi)隨(sui)地會(hui)浮(fu)起來(lai)，像一(yi)(yi)(yi)(yi)幅幅的(de)(de)(de)(de)小品圖畫，使我(wo)們(men)(men)又快樂(le)又惆悵。”這(zhe)段話(hua)看得我(wo)鼻子一(yi)(yi)(yi)(yi)酸(suan)，如此細膩的(de)(de)(de)(de)情(qing)感讓我(wo)難以(yi)想象(xiang)是出自(zi)那(nei)個(ge)嚴謹近于(yu)殘酷，倔強甚至有些暴躁的(de)(de)(de)(de)學者(zhe)。

　　對待兒(er)子(zi)(zi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)說：“我高興的(de)(de)是我有(you)(you)多了一(yi)個朋友，兒(er)子(zi)(zi)變(bian)成朋友，世界上有(you)(you)什么(me)事可以(yi)和這(zhe)種幸福相(xiang)長的(de)(de)。”而(er)且，他(ta)(ta)(ta)(ta)謙(qian)虛誠(cheng)懇地說：“我與(yu)兒(er)子(zi)(zi)的(de)(de)相(xiang)處中，學得了忍耐，學到了說話的(de)(de)技巧，學到了把(ba)感情升華。教會我們如何和孩子(zi)(zi)相(xiang)處，以(yi)怎樣的(de)(de)一(yi)種姿態交往。”孩子(zi)(zi)經受痛(tong)苦(ku)時，他(ta)(ta)(ta)(ta)說：“辛(xin)酸(suan)的(de)(de)眼(yan)淚是培養你心(xin)靈的(de)(de)酒漿，不(bu)(bu)經歷尖銳的(de)(de)痛(tong)苦(ku)的(de)(de)人(ren)，不(bu)(bu)會有(you)(you)深厚博大的(de)(de)同情心(xin)。”他(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)為孩子(zi)(zi)包(bao)辦，而(er)為孩子(zi)(zi)這(zhe)種蛻變(bian)的(de)(de)過(guo)程(cheng)而(er)高興，并且鼓勵他(ta)(ta)(ta)(ta)藝(yi)術要有(you)(you)更誠(cheng)摯(zhi)的(de)(de)心(xin)，“得失成敗盡置(zhi)之度外(wai)，只求竭盡所能，無愧于心(xin)”。

　　為了指導兒子把(ba)全(quan)部精(jing)力放在研(yan)究(jiu)學習上，多用(yong)(yong)理(li)智，少用(yong)(yong)感情，用(yong)(yong)堅強的信心，克制一切(qie)的煩惱，他說“藝(yi)術是(shi)目的，技巧是(shi)手段(duan)老是(shi)只注(zhu)意手段(duan)的人，必然會(hui)忘了他的目的”。

　　面對現(xian)在(zai)大學生郵給父母的(de)待寄匯款單，沒有其余(yu)的(de)問(wen)候，而這位父親告誡兒子寫信就是(shi)強迫你整理思(si)想，也是(shi)極好的(de)訓練。在(zai)如(ru)今是(shi)多么需要啊。

　　在日(ri)常生活中，他(ta)告誡兒子(zi)“人總(zong)得常常強迫(po)自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)強迫(po)就解決不(bu)(bu)了問(wen)題，最基本(ben)的(de)(de)就是(shi)(shi)要抓緊時間”；“做事(shi)要科學化，要徹底”；“在外面世界(jie)均勿(wu)難為情，被(bei)人家隨(sui)便(bian)多留(liu)，才(cai)能不(bu)(bu)打(da)亂事(shi)先定好的(de)(de)日(ri)程(cheng)”；“修改小習慣，就等于修改自(zi)己(ji)的(de)(de)意識與性情”。我覺(jue)的(de)(de)就是(shi)(shi)我們生活中急(ji)需解決的(de)(de)問(wen)題。而(er)這樣嚴于律己(ji)教(jiao)子(zi)的(de)(de)人，他(ta)卻說：“身(shen)外之名，只是(shi)(shi)為社(she)

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇15

　　在(zai)《傅雷(lei)家書》中，傅雷(lei)對兒子(zi)的愛都(dou)藏(zang)在(zai)字里(li)行間。父(fu)愛或許不善(shan)于表達(da)，但一定是(shi)一絲不茍的，從傅雷(lei)在(zai)信中對兒子(zi)談吐等(deng)細節方面(mian)的指導與糾正就(jiu)看得出來。

　　回想起生活中(zhong)與父(fu)(fu)親的(de)(de)點點滴滴，我用(yong)心(xin)去(qu)感受，那(nei)堅(jian)實(shi)的(de)(de)愛，是(shi)風雨所(suo)不(bu)能剝(bo)蝕的(de)(de)，是(shi)他(ta)(ta)物所(suo)不(bu)能替代的(de)(de)，唯有母愛才能與之媲(pi)美。想想以(yi)前為一(yi)點小(xiao)事而與父(fu)(fu)親賭氣，他(ta)(ta)的(de)(de)心(xin)里是(shi)多(duo)么的(de)(de)痛苦，我欠他(ta)(ta)的(de)(de)，太多(duo)，太多(duo)，我愿用(yong)以(yi)后那(nei)微不(bu)足道的(de)(de)孝(xiao)心(xin)去(qu)彌補他(ta)(ta)心(xin)中(zhong)的(de)(de)傷痛。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇16

　　“烽火(huo)連三(san)月，家書(shu)抵萬金。”書(shu)信自古(gu)就(jiu)是人們溝通的主要(yao)方式(shi)之(zhi)一，而書(shu)信往往可以把嘴上說不出來(lai)的話更好的流露。《傅雷(lei)家書(shu)》就(jiu)是這個例(li)子。

　　《傅雷(lei)家書(shu)》摘編了(le)(le)藝術(shu)翻譯家傅雷(lei)及夫人1954——1966年(nian)間寫給孩子傅聰、傅敏的(de)家信(xin)。這(zhe)本書(shu)是一本優秀的(de)青年(nian)思想修養的(de)讀物，充滿了(le)(le)父愛。

　　傅雷老先生曾說(shuo)過，他給兒子的信有好幾(ji)種(zhong)作用：

　　一、討論藝術。

　　二、激發年輕人的思(si)想。

　　三、訓(xun)練傅聰(cong)文筆和思想。

　　四、做一面(mian)忠實的(de)“鏡子”。

　　看了這本書(shu)，就似(si)看到了傅雷(lei)豐(feng)富的內心世界。他(ta)對國(guo)家、生(sheng)活的熱愛，以及他(ta)對兒子(zi)的深沉(chen)的愛。

　　我(wo)從書(shu)中(zhong)讀懂了(le)很多。比(bi)如“辛(xin)酸的(de)眼淚是培養你心靈的(de)酒漿。”當我(wo)遇到困難(nan)時(shi)，看(kan)了(le)這句話(hua)，會馬(ma)上斗志昂(ang)揚。讀了(le)“得(de)(de)失成(cheng)敗盡(jin)量置之度外，只求竭(jie)盡(jin)所(suo)能，無愧于心”，使我(wo)明白無論得(de)(de)失成(cheng)敗，只要(yao)努力過，奮斗過，就足夠了(le)。讀了(le)“太陽太強烈，會把(ba)五谷(gu)曬(shai)焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。”讓我(wo)明白有些事不能做得(de)(de)太過。

　　有一段話一直(zhi)令我有無限感(gan)慨(kai)：“其(qi)實完(wan)美(mei)是(shi)根(gen)本不(bu)存(cun)在的(de)，整個人生、世(shi)界(jie)、宇宙，都(dou)談不(bu)上完(wan)美(mei)……”完(wan)美(mei)不(bu)一定全是(shi)好事，有塊鏡子的(de)碎片(pian)一直(zhi)想尋找另外幾(ji)塊碎片(pian)，由于有棱角，他走得慢，欣賞了(le)許多美(mei)景(jing)，但當(dang)他找到其(qi)他碎片(pian)，圓鏡子太(tai)完(wan)美(mei)了(le)，但他們看不(bu)到風(feng)景(jing)了(le)。

　　《傅(fu)雷家書》雖是父(fu)母與孩(hai)子普通的書信，但卻影響了很(hen)多人，它是永恒的經典。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇17

　　看傅雷家書，覺得(de)收獲很多。我(wo)總想如果人的(de)一生(sheng)真(zhen)的(de)可(ke)(ke)以(yi)為(wei)自己(ji)所熱愛(ai)的(de)事(shi)(shi)業而奉獻那是一件(jian)多么(me)崇高而偉大的(de)事(shi)(shi)情，同(tong)時(shi)也會讓自己(ji)的(de)人生(sheng)得(de)到更加(jia)豐富和更加(jia)充實的(de)經歷。我(wo)現在(zai)似乎已經可(ke)(ke)以(yi)找到生(sheng)活的(de)目標，雖然以(yi)前是盲目的(de)。

　　其實(shi)愛人不在身邊的(de)(de)(de)時(shi)候最重要(yao)的(de)(de)(de)是不要(yao)讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)內心空虛。只要(yao)我(wo)(wo)們朝(chao)著(zhu)目標(biao)努力(li)就會有所(suo)收獲，我(wo)(wo)也深(shen)知其中的(de)(de)(de)道理。就像傅雷(lei)說的(de)(de)(de)也許金錢(qian)物質方面不能給予你足夠的(de)(de)(de)回報，但是學術(shu)和(he)藝術(shu)一(yi)(yi)定(ding)會給付出(chu)的(de)(de)(de)努力(li)以(yi)一(yi)(yi)個答案。我(wo)(wo)想不管努力(li)是否(fou)可(ke)以(yi)帶來未來生活的(de)(de)(de)無憂(you)無慮，但是它起(qi)碼可(ke)以(yi)帶給我(wo)(wo)們心靈的(de)(de)(de)充實(shi)。我(wo)(wo)深(shen)信如果每(mei)天都把(ba)時(shi)間用在自(zi)己(ji)認為(wei)有用的(de)(de)(de)地方上去，一(yi)(yi)定(ding)會得到(dao)進步和(he)滿足。

　　傅雷(lei)說(shuo)他要(yao)和他的(de)(de)(de)兒子(zi)是最親密的(de)(de)(de)朋友，多好的(de)(de)(de)一種父子(zi)關系啊，他還(huan)說(shuo)戀人(ren)(ren)和愛人(ren)(ren)之間也是一種親密的(de)(de)(de)朋友關系。只有(you)在(zai)互相的(de)(de)(de)鼓勵和互相的(de)(de)(de)支持下，有(you)著最豐富最真實的(de)(de)(de)心靈的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)才是最讓人(ren)(ren)羨慕的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)讀書真的(de)(de)(de)可以豐富人(ren)(ren)的(de)(de)(de)大腦讓人(ren)(ren)變得(de)平靜。而(er)且文學和藝(yi)術，還(huan)有(you)音樂都(dou)會給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)心靈的(de)(de)(de)熏陶。我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)那里面吸收的(de)(de)(de)養(yang)分會給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)生活帶來很多的(de)(de)(de)樂趣，我(wo)(wo)(wo)現在(zai)深(shen)知這(zhe)一點(dian)。

　　其實我(wo)一直覺得我(wo)對于(yu)文字(zi)的(de)理解多于(yu)對于(yu)那些(xie)更加直觀的(de)東(dong)西(xi)的(de)理解，當他越(yue)是需要人的(de)體(ti)(ti)會的(de)東(dong)西(xi)我(wo)就理解得越(yue)深(shen)些(xie)，這(zhe)可能也跟天性(xing)有關。在我(wo)看來，一切內心地感受(shou)都可以通(tong)過文字(zi)表達出來，而越(yue)是心靈(ling)相近(jin)的(de)人越(yue)是能夠(gou)深(shen)刻理解和體(ti)(ti)會。

　　如(ru)果心(xin)(xin)情(qing)郁悶了(le)(le)不妨就寫出來(lai)，等年老了(le)(le)再(zai)回過(guo)頭來(lai)讀(du)，發現年輕時的(de)(de)(de)心(xin)(xin)情(qing)真的(de)(de)(de)是很難得的(de)(de)(de)阿，而(er)老去的(de)(de)(de)心(xin)(xin)也不可(ke)能(neng)再(zai)有年少時的(de)(de)(de)感受(shou)了(le)(le)。真的(de)(de)(de)覺得人生(sheng)在(zai)世能(neng)夠得到(dao)(dao)一個心(xin)(xin)靈(ling)(ling)相通的(de)(de)(de)朋友成為(wei)心(xin)(xin)靈(ling)(ling)的(de)(de)(de)讀(du)者(zhe)是一件非常讓人高興(xing)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。其(qi)實傅雷(lei)在(zai)信中寫的(de)(de)(de)，他的(de)(de)(de)性(xing)情(qing)激烈，然(ran)(ran)而(er)他的(de)(de)(de)夫人卻能(neng)用(yong)寬厚和委婉(wan)之心(xin)(xin)體諒，雖然(ran)(ran)受(shou)到(dao)(dao)了(le)(le)很多的(de)(de)(de)折磨卻可(ke)以(yi)成為(wei)思(si)想上(shang)的(de)(de)(de)伴侶(lv)，這也是傅雷(lei)的(de)(de)(de)福氣啊！

　　他給兒子寫的信有好(hao)幾種作用：

　　一、討論藝術。

　　二、激發青年人的(de)感想。

　　三、訓練(lian)傅聰的文筆(bi)和思(si)想。

　　四、做一(yi)面忠(zhong)實的(de)`“鏡(jing)子”。

　　信中的(de)內容，除(chu)了生(sheng)活瑣事之外(wai)，更多的(de)是談論(lun)藝(yi)術(shu)與(yu)人(ren)生(sheng)，灌(guan)輸一個藝(yi)術(shu)家(jia)應有的(de)高尚情(qing)操，讓兒(er)子知道“國家(jia)的(de)榮辱、藝(yi)術(shu)的(de)尊嚴”，做一個“德藝(yi)俱(ju)備，人(ren)格卓越的(de)藝(yi)術(shu)家(jia)”。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇18

　　《傅雷家書》縱(zong)使寫的都是看似日常的家常話，卻是字中有(you)真(zhen)情，章(zhang)中有(you)真(zhen)理，不僅在文(wen)學(xue)、藝(yi)術、歷史、哲學(xue)方(fang)面幫(bang)(bang)助孩(hai)子答疑解惑(huo)，也幫(bang)(bang)助孩(hai)子樹立正確的人生觀，價值觀、世界觀，真(zhen)可謂良心用苦(ku)。

　　世(shi)上有(you)(you)千千萬萬的(de)(de)處于(yu)困惑迷茫(mang)的(de)(de)孩子，卻不是每個人(ren)都有(you)(you)這(zhe)樣一個開明(ming)豁朗的(de)(de)父親，更多的(de)(de)是要(yao)靠自(zi)己(ji)在摸爬滾打中自(zi)己(ji)領悟。幸運的(de)(de)是，每個人(ren)都有(you)(you)選(xuan)擇閱讀的(de)(de)權(quan)利(li)，也(ye)給一些比較困苦的(de)(de)孩子提示警醒。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇19

　　傅雷對兒(er)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗，并沒(mei)有責罵，也沒(mei)有訓斥，而是祝賀兒(er)子(zi)(zi)又有了(le)一(yi)(yi)點失(shi)(shi)敗的(de)(de)(de)經驗，再教兒(er)子(zi)(zi)如何面對失(shi)(shi)敗，戰勝失(shi)(shi)敗。這(zhe)種循(xun)循(xun)善誘教育孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)方法不(bu)是一(yi)(yi)般家長能做(zuo)出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)。是的(de)(de)(de)，在生活中栽了(le)跟頭并不(bu)是壞(huai)事，重要的(de)(de)(de)是事后能否爬起來(lai)(lai)，這(zhe)樣，便有了(le)一(yi)(yi)次失(shi)(shi)敗的(de)(de)(de)經驗，離成功更近了(le)一(yi)(yi)步(bu)。每個(ge)人的(de)(de)(de)成功都伴隨(sui)著痛苦，戰勝痛苦，就能成功。

　　傅雷對(dui)兒(er)子說話，一會兒(er)像(xiang)一位語重心長的(de)長輩，教育孩(hai)(hai)子如何做這做那(nei)，這個放心不(bu)下，那(nei)個放心不(bu)下;一會兒(er)像(xiang)一位知(zhi)心朋友，在(zai)困(kun)難時給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子打氣、談心、給(gei)(gei)予安(an)慰(wei)，解決(jue)煩惱。作為(wei)家(jia)長，對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)教育要(yao)講方法，大道理(li)誰都懂(dong)，孩(hai)(hai)子需(xu)要(yao)的(de)僅(jin)是一點安(an)慰(wei)，因為(wei)這安(an)慰(wei)可以使他(ta)們的(de)意(yi)志(zhi)更(geng)加堅(jian)強，行為(wei)更(geng)加獨立。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇20

　　在字(zi)里行間(jian)，我們(men)輕易(yi)地就可以感受到傅雷(lei)對(dui)自己(ji)兒(er)(er)(er)子(zi)的(de)諄(zhun)(zhun)諄(zhun)(zhun)教(jiao)導。傅雷(lei)一(yi)直與兒(er)(er)(er)子(zi)討論著什么(me)是藝(yi)術，從這背后，不(bu)難看出(chu)傅雷(lei)那種(zhong)望(wang)子(zi)成龍的(de)殷切希望(wang)，更不(bu)難看出(chu)一(yi)個父親對(dui)自己(ji)兒(er)(er)(er)子(zi)的(de)深沉的(de)愛。

　　而傅雷言語間透露(lu)的(de)(de)(de)溫(wen)情(qing)，讓(rang)我們(men)(men)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)想起了自己的(de)(de)(de)爸爸。爸爸是(shi)(shi)孩子(zi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)老師，也(ye)是(shi)(shi)我們(men)(men)最(zui)可靠(kao)牢(lao)固的(de)(de)(de)后(hou)盾。也(ye)許我們(men)(men)的(de)(de)(de)爸爸沒有傅雷那(nei)般精妙(miao)的(de)(de)(de)詞(ci)藻，可天下的(de)(de)(de)爸爸都是(shi)(shi)懷揣著一顆相同(tong)的(de)(de)(de)心(xin)，一顆將孩子(zi)視若(ruo)掌上明珠(zhu)的(de)(de)(de)心(xin)。哪(na)(na)怕(pa)有時(shi)候他的(de)(de)(de)臉色并不(bu)(bu)好(hao)看，哪(na)(na)怕(pa)他有時(shi)候對我們(men)(men)厲聲(sheng)叱責(ze)，但(dan)那(nei)也(ye)是(shi)(shi)滿涵父親對我們(men)(men)的(de)(de)(de)親情(qing)。

　　作為一(yi)(yi)個(ge)(ge)子(zi)女，我(wo)們更應該(gai)孝敬這樣為我(wo)們操勞，指引我(wo)們人生(sheng)道路(lu)的父親。當我(wo)們在(zai)父親面(mian)前任性地逆(ni)反時(shi)，有多少(shao)人發(fa)現父親雙鬢的微白?我(wo)們漸漸成長，父親卻在(zai)一(yi)(yi)天(tian)天(tian)老去。讓我(wo)們成熟起(qi)來(lai)，去發(fa)現爸爸一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行中對我(wo)們的關愛，理(li)解父親的每一(yi)(yi)個(ge)(ge)眼神，珍惜在(zai)父親身旁的每一(yi)(yi)分鐘。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇21

　　童年(nian)(nian)不幸，青年(nian)(nian)游走(zou)異國(guo)他鄉，壯年(nian)(nian)壯志躊躇奔赴新(xin)中國(guo)的夢(meng)想(xiang)，最終卻憤然棄世(shi)，悲(bei)壯的離開(kai)自己的夢(meng)想(xiang)。“我們也(ye)知道……國(guo)家不會因之而判重罪，只是含冤不白，無法(fa)洗刷的日子比坐牢還要難(nan)過。”羅曼。羅蘭的英(ying)雄，扼(e)住命運的咽(yan)喉，狂野的暴力，意(yi)志堅強(qiang)。

　　而命運反復敲門挑(tiao)釁，如(ru)此長久，一次(ci)次(ci)的(de)掙(zheng)扎，耗盡最后一絲精氣(qi)。他有沒(mei)有扼住命運的(de)咽(yan)喉，還是在掙(zheng)扎中放(fang)棄(qi)了?“掙(zheng)扎了一輩子(zi)以后再放(fang)棄(qi)掙(zheng)扎，當然比(bi)一開始就(jiu)奴(nu)顏卑膝的(de)屈服高(gao)明得多，可以美其(qi)名曰皈依，曰覺悟(wu)，曰解脫……”

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇22

　　《傅雷家(jia)(jia)書》縱使(shi)寫的(de)(de)都是看似日(ri)常(chang)的(de)(de)家(jia)(jia)常(chang)話，卻是字(zi)中(zhong)有真(zhen)(zhen)情，章中(zhong)有真(zhen)(zhen)理，不僅在(zai)文學(xue)、藝術、歷史、哲(zhe)學(xue)方面幫助孩子答疑解惑(huo)，也(ye)幫助孩子樹(shu)立正確的(de)(de)人生(sheng)觀，價值觀、世界觀，真(zhen)(zhen)可謂良心用(yong)苦(ku)。

　　世上(shang)有(you)千千萬萬的(de)處于困(kun)惑迷茫的(de)孩子，卻不是每個人(ren)都有(you)這樣一個開明豁朗的(de)父親，更多的(de)是要(yao)靠(kao)自(zi)(zi)己在摸爬滾打(da)中(zhong)自(zi)(zi)己領悟。幸運的(de)是，每個人(ren)都有(you)選擇閱讀的(de)權利，也給(gei)一些比較困(kun)苦的(de)孩子提(ti)示警(jing)醒。

　　每個孩子(zi)都(dou)是(shi)(shi)一(yi)百，有(you)(you)一(yi)百的(de)天真，一(yi)百的(de)熱情，一(yi)百的(de)探(tan)索，卻經常被偷走了九(jiu)十九(jiu)，對(dui)中(zhong)國父母(mu)(mu)堅(jian)守的(de)是(shi)(shi)棍棒之下(xia)出孝子(zi)的(de)情況(kuang)，傅(fu)雷先生沒(mei)有(you)(you)一(yi)置可否，而(er)是(shi)(shi)希望(wang)孩子(zi)也(ye)能(neng)站(zhan)在父母(mu)(mu)的(de)角度思考，父母(mu)(mu)對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)實行“暴(bao)力”的(de)時(shi)候，我(wo)們(men)(men)(men)應該抱有(you)(you)理解(jie)的(de)態(tai)度，我(wo)們(men)(men)(men)要體諒父母(mu)(mu)的(de)心急(ji)如焚。因為他們(men)(men)(men)這么做是(shi)(shi)對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)好，也(ye)是(shi)(shi)恨鐵(tie)不成鋼。畢竟父母(mu)(mu)們(men)(men)(men)都(dou)抱有(you)(you)，望(wang)子(zi)成龍(long)望(wang)女成鳳的(de)愿望(wang)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇23

　　深夜，佇立窗前，望著那蒼茫，深邃(sui)引入深思的天(tian)空，心中(zhong)隱(yin)隱(yin)有一種沖動，精(jing)神的饑(ji)渴，歷史的荒漠，常常會讓(rang)回憶變得豐富，耐人咀嚼，讓(rang)我想(xiang)(xiang)起(qi)我的父親，想(xiang)(xiang)起(qi)無處不在的父愛，想(xiang)(xiang)起(qi)《傅雷(lei)家書》。

　　文學翻譯家傅(fu)(fu)雷先生在兒(er)子傅(fu)(fu)聰留學海外的(de)過程(cheng)中(zhong)，先后寫(xie)了(le)近百封家書(shu)(shu)(shu)給(gei)他(ta)，教(jiao)導(dao)他(ta)立身行(xing)事(shi)、愛國成(cheng)才，把中(zhong)華民族(zu)的(de)優秀道德融入了(le)對(dui)兒(er)子的(de)諄諄教(jiao)誨(hui)中(zhong)。其聲殷殷，其意綿(mian)綿(mian)，其情拳拳。由這些信件匯集(ji)而成(cheng)的(de)《傅(fu)(fu)雷家書(shu)(shu)(shu)》曾先后再(zai)版 5次，重印19次，累計發行(xing)超過100萬冊，數字雖不能(neng)說明(ming)太多，但時間足以證明(ming)一(yi)切(qie)：《傅(fu)(fu)雷家書(shu)(shu)(shu)》自(zi)問(wen)世(shi)以來已暢銷18年。打開《傅(fu)(fu)雷家書(shu)(shu)(shu)》，就(jiu)是走近一(yi)位父親，聆聽他(ta)“充滿(man)父愛的(de)苦(ku)心(xin)(xin)孤詣、嘔心(xin)(xin)瀝血的(de)教(jiao)誨(hui)”。

　　然(ran)而，這(zhe)樣的(de)(de)(de)愛畢竟(jing)又是(shi)特殊的(de)(de)(de)，它超越了那(nei)種愛加威嚴式(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)導，代之(zhi)的(de)(de)(de)卻(que)是(shi)建立在(zai)父子心(xin)與心(xin)相互(hu)交(jiao)流基礎上的(de)(de)(de)一種隱沒、深沉(chen)的(de)(de)(de)父愛。傅雷是(shi)“清(qing)高”的(de)(de)(de)那(nei)類人，在(zai)他的(de)(de)(de)骨子里都滲透著這(zhe)種獨特的(de)(de)(de)個性，當(dang)他把這(zhe)種“清(qing)高”帶到給兒子的(de)(de)(de)信中，卻(que)成(cheng)就(jiu)了一份“清(qing)高”的(de)(de)(de)父愛!

　　傅雷(lei)極其敏銳地覺察到孩子(zi)(zi)(zi)在藝術之(zhi)外所遇到的(de)問(wen)題，譬如交友、感情、花銷等等。有(you)(you)一句(ju)話我一直記著，那就是“赤子(zi)(zi)(zi)便是不知道孤獨的(de)。赤子(zi)(zi)(zi)孤獨了，會(hui)(hui)創造一個(ge)世(shi)界，創造許(xu)多心靈(ling)的(de)朋友!永遠保持赤子(zi)(zi)(zi)之(zhi)心，到老也不會(hui)(hui)落伍。永遠能(neng)夠與普天下的(de)赤子(zi)(zi)(zi)之(zhi)心相(xiang)接相(xiang)契(qi)相(xiang)抱!”我想：一個(ge)人有(you)(you)了它，也便有(you)(you)了整個(ge)世(shi)界!

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇24

　　他不(bu)是一位嚴厲、不(bu)通情(qing)理高高在(zai)上的(de)父(fu)親，而是孩(hai)子(zi)的(de)引路燈，讓孩(hai)子(zi)在(zai)父(fu)親的(de)引導下健(jian)康快樂(le)的(de)成長，他的(de)淳淳教導總(zong)是給孩(hai)子(zi)一種舒坦，比如文(wen)中有這樣的(de)一段(duan)話(hua)，讓我感觸非常(chang)深：

　　“我祝賀你有跟(gen)自己斗爭的(de)勇氣，一(yi)個(ge)有一(yi)個(ge)的(de)筋斗栽過(guo)去(qu)，只要爬得起(qi)來，一(yi)定會逐漸(jian)攀上高峰，超越在小我之上，辛酸的(de)眼淚(lei)是培(pei)養(yang)你心(xin)靈(ling)的(de)酒漿。”

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇25

　　一位(wei)偉(wei)大的父(fu)親不僅在(zai)孩子的學習上(shang)會悉心教(jiao)導(dao)，在(zai)人(ren)格品質(zhi)上(shang)更是重(zhong)視。他把對(dui)祖國(guo)(guo)的發(fa)展的關切之情(qing)，以及對(dui)祖國(guo)(guo)的熱愛(ai)(ai)同樣(yang)流露(lu)給(gei)自(zi)己的兒子，教(jiao)導(dao)他要愛(ai)(ai)自(zi)己的國(guo)(guo)家，盡自(zi)己所能為國(guo)(guo)家做事(shi)。

　　傅雷(lei)以高(gao)度負責(ze)的(de)精神和心(xin)力(li)(li)，不僅對(dui)自己的(de)兒子(zi)(zi)盡(jin)父(fu)親(qin)的(de)責(ze)任，更是在(zai)(zai)對(dui)社會祖國(guo)和人(ren)類世界盡(jin)著(zhu)自己的(de)責(ze)任。兒子(zi)(zi)傅聰，在(zai)(zai)異國(guo)漂流生涯中，吸取了多么豐富的(de)養料，但(dan)父(fu)親(qin)使(shi)他(ta)在(zai)(zai)海外孤兒似的(de)處境(jing)里(li)，好像父(fu)母仍在(zai)(zai)他(ta)的(de)身邊，時(shi)時(shi)給他(ta)指導、鼓勵和鞭(bian)策(ce)，使(shi)他(ta)有(you)勇氣和力(li)(li)量去(qu)戰勝(sheng)各種各樣的(de)魔障和阻力(li)(li)，踏上自己正(zheng)當(dang)成(cheng)長的(de)道路，通過這些書信，不僅兒子(zi)(zi)和親(qin)人(ren)之(zhi)間，建立了牢(lao)固(gu)的(de)紐(niu)帶(dai)，也通過這一條(tiao)紐(niu)帶(dai)，也使(shi)傅聰與遠(yuan)離(li)的(de)祖國(guo)牢(lao)牢(lao)地(di)建立了心(xin)的(de)結合。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇26

　　雖然我只(zhi)讀了50多(duo)頁(ye)，但(dan)(dan)我覺得傅(fu)雷的(de)(de)家庭教育氛(fen)圍很(hen)好。在這(zhe)本(ben)書(shu)中(zhong)，他們(men)的(de)(de)書(shu)信(xin)(xin)知識閑談家常，但(dan)(dan)從(cong)信(xin)(xin)中(zhong)透露(lu)出(chu)父母(mu)對兒子(zi)的(de)(de)愛。教誨他們(men)要如何成為(wei)優秀的(de)(de)人，讓他們(men)慢(man)慢(man)改正自己的(de)(de)缺點。他們(men)從(cong)小就(jiu)與(yu)自己的(de)(de)兒子(zi)分(fen)離，依靠的(de)(de)是書(shu)信(xin)(xin)進行溝通交流(liu)。而現在的(de)(de)社會(hui)上出(chu)現了父母(mu)與(yu)子(zi)女之間(jian)的(de)(de)代溝，而傅(fu)雷與(yu)傅(fu)聰兄(xiong)弟之間(jian)似乎(hu)沒有(you)太大(da)的(de)(de)代溝。

　　傅雷家書中同意反映(ying)出因材(cai)施(shi)教的(de)教育思想，幾千(qian)年(nian)前孔子早已推行因材(cai)施(shi)教的(de)教育思想，到現代為止，有(you)多少人是因材(cai)施(shi)教的(de)呢?

　　《傅雷家(jia)書(shu)》我覺得是讓(rang)現(xian)在人們(men)反思自己(ji)對后代的教育方式(shi)，手段，讓(rang)人們(men)反思與(yu)家(jia)人之間的溝通問(wen)題(ti)，讓(rang)家(jia)長反思與(yu)兒女之間存在的問(wen)題(ti)。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇27

　　《傅(fu)雷家(jia)書》道出(chu)了(le)許多父母不(bu)敢(gan)講(jiang)出(chu)口，也無從表達的(de)情(qing)感，應(ying)該倡導所有人都去讀(du)一下。我讀(du)了(le)《傅(fu)雷家(jia)書》后，第一個感覺就是，想去擁(yong)抱(bao)一下我父母，感謝他們的(de)養育之恩(en)。

　　我(wo)(wo)覺得，我(wo)(wo)沒(mei)讀懂(dong)《傅雷(lei)家書(shu)》，其(qi)中有太多的人物、知識(shi)、事件是(shi)(shi)我(wo)(wo)所不(bu)知的。但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)深刻地體會到(dao)了傅雷(lei)那(nei)純粹又濃厚的父(fu)愛，這就夠了。畢(bi)竟我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)如傅雷(lei)那(nei)么博學，但我(wo)(wo)們(men)(men)都有父(fu)母，也(ye)會成(cheng)為(wei)父(fu)母，世間的親(qin)情都是(shi)(shi)一樣的，能產(chan)生強烈的共鳴。

　　傅雷(lei)的(de)愛(ai)，通過(guo)書(shu)信，完完全全地表(biao)達給(gei)了傅聰。書(shu)信的(de)字里(li)行間，無不透(tou)露著傅雷(lei)的(de)深情，有直接表(biao)達的(de)，也有暗暗流露的(de)。“孩(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)!孩(hai)(hai)子(zi)!我要(yao)怎樣的(de)擁抱(bao)你才能表(biao)示我的(de)悔恨與熱愛(ai)呢!”我非(fei)常(chang)喜歡這(zhe)三句(ju)“孩(hai)(hai)子(zi)”，想(xiang)象著傅雷(lei)寫(xie)這(zhe)三句(ju)孩(hai)(hai)子(zi)時(shi)那深情的(de)眼(yan)，想(xiang)象著傅聰讀這(zhe)三句(ju)孩(hai)(hai)子(zi)時(shi)那溫暖的(de)感(gan)覺。孩(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)!孩(hai)(hai)子(zi)!一(yi)聲(sheng)比一(yi)聲(sheng)強烈(lie)，一(yi)聲(sheng)比一(yi)聲(sheng)思(si)念。

　　傅(fu)雷(lei)教子(zi)極嚴，但即使(shi)是(shi)(shi)(shi)這么一(yi)個嚴父(fu)，即使(shi)是(shi)(shi)(shi)這么一(yi)個文學家，卻(que)也(ye)和(he)天下父(fu)母(mu)一(yi)般有(you)著相同的(de)(de)顧慮(lv)。“親愛的(de)(de)孩子(zi)，你(ni)(ni)(ni)走后(hou)第二(er)天，就(jiu)想寫信，怕(pa)你(ni)(ni)(ni)嫌煩，也(ye)就(jiu)罷了(le)。”怕(pa)孩子(zi)嫌煩，大概是(shi)(shi)(shi)所有(you)父(fu)母(mu)的(de)(de)一(yi)大顧慮(lv)。一(yi)遍一(yi)遍出于擔心(xin)的(de)(de)叮(ding)囑卻(que)換來孩子(zi)的(de)(de)一(yi)句：你(ni)(ni)(ni)們(men)好煩，傷心(xin)卻(que)又無從表達(da)。“這一(yi)類的(de)(de)話我們(men)不知有(you)多少可(ke)以和(he)你(ni)(ni)(ni)說，可(ke)是(shi)(shi)(shi)不敢說，你(ni)(ni)(ni)這個年紀是(shi)(shi)(shi)一(yi)切向(xiang)前往(wang)(wang)的(de)(de)，不愿意(yi)回顧的(de)(de);我們(men)嚕(lu)哩嚕(lu)蘇的(de)(de)抖出你(ni)(ni)(ni)尿布時代的(de)(de)往(wang)(wang)事，會引起你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)憎厭。”就(jiu)是(shi)(shi)(shi)這些(xie)純(chun)真(zhen)樸(pu)實的(de)(de)心(xin)底(di)話，這些(xie)可(ke)能當(dang)著面(mian)講(jiang)不出的(de)(de)心(xin)底(di)話，使(shi)傅(fu)雷(lei)與傅(fu)聰(cong)成為了(le)朋(peng)友(you)。傅(fu)聰(cong)是(shi)(shi)(shi)幸福的(de)(de)，有(you)著這么一(yi)位亦師亦友(you)亦親人(ren)的(de)(de)父(fu)親，設身處(chu)地預想著他在要(yao)走去的(de)(de)道路上會遇(yu)到的(de)(de)各種可(ke)能的(de)(de)情景，設計著如何(he)對待(dai)。父(fu)母(mu)的(de)(de)教誨往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)(shi)(shi)他們(men)吃虧后(hou)的(de)(de)經(jing)驗之談，目的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)為了(le)讓(rang)孩子(zi)少走些(xie)彎(wan)路，少吃些(xie)苦頭。

　　樓適夷為《傅雷家(jia)(jia)書》作的(de)代(dai)序中寫道：這(zhe)(zhe)是(shi)一部(bu)(bu)最(zui)好的(de)藝術學徒修(xiu)養(yang)讀物(wu)，這(zhe)(zhe)也是(shi)一部(bu)(bu)充滿著父愛的(de)苦(ku)心孤(gu)詣、嘔心瀝血的(de)教子(zi)篇(pian)。這(zhe)(zhe)教的(de)子(zi)不(bu)僅僅是(shi)傅雷的(de)兒子(zi)傅聰，更(geng)是(shi)所有(you)為人子(zi)女的(de)人們。《傅雷家(jia)(jia)書》道出了(le)許多父母不(bu)敢講出口，也無從表(biao)達的(de)情感，應該倡導所有(you)人都去讀一下(xia)。我讀了(le)《傅雷家(jia)(jia)書》后，第一個感覺就是(shi)想去擁抱(bao)一下(xia)我父母，感謝(xie)他們的(de)養(yang)育之恩。

　　父(fu)母總(zong)是(shi)最無私的，請不要再傷(shang)害父(fu)母的心(xin)了。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇28

　　提起《傅雷家書》總是有點莫名其妙，一(yi)些寫這些家庭瑣碎(sui)事的(de)家書，竟能成一(yi)本書?但讀過一(yi)遍后就(jiu)不(bu)再這樣(yang)想。

　　《傅(fu)雷(lei)家書(shu)》收錄傅(fu)雷(lei)與(yu)其(qi)子傅(fu)聰，女兒傅(fu)敏，及(ji)妻子的(de)書(shu)信。常人看來十分平常，但(dan)就在這看似平常的(de)字里行間，卻流露出一股淳樸(pu)，真實的(de)感情。特別(bie)是父子之情。

　　讀過《傅(fu)雷家(jia)(jia)書》后不(bu)免把它(ta)與(yu)《培(pei)(pei)根(gen)隨筆(bi)》中的(de)(de)(de)那篇(pian)“論父(fu)母(mu)(mu)與(yu)子(zi)(zi)女”相連系(xi)起來。培(pei)(pei)根(gen)的(de)(de)(de)筆(bi)下，他詳細論述了父(fu)母(mu)(mu)與(yu)子(zi)(zi)女之間的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，父(fu)母(mu)(mu)對(dui)子(zi)(zi)女的(de)(de)(de)教育。這也許是外國對(dui)父(fu)母(mu)(mu)與(yu)子(zi)(zi)女的(de)(de)(de)最好的(de)(de)(de)描(miao)述。而在《傅(fu)雷家(jia)(jia)書》中，傅(fu)雷對(dui)傅(fu)聰的(de)(de)(de)教育也似乎像(xiang)培(pei)(pei)根(gen)所說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)那樣(yang)，也可(ke)以說(shuo)(shuo)傅(fu)雷的(de)(de)(de)教育印證(zheng)了培(pei)(pei)根(gen)對(dui)子(zi)(zi)女在金錢和人品教導的(de)(de)(de)正確性。

　　記得《傅(fu)雷家書》傅(fu)雷給兒子(zi)傅(fu)聰寫的(de)(de)(de)(de)一(yi)句(ju)(ju)話：“先(xian)做(zuo)人(ren)，再(zai)做(zuo)藝術家。”對于傳統的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國教育來說，實在(zai)是(shi)(shi)一(yi)句(ju)(ju)非常經(jing)典的(de)(de)(de)(de)臺詞，不管是(shi)(shi)書籍或是(shi)(shi)電視劇中(zhong)常常會有這句(ju)(ju)：先(xian)做(zuo)人(ren)，再(zai)做(zuo)什(shen)么——的(de)(de)(de)(de)這類話。可見傅(fu)雷先(xian)生也(ye)是(shi)(shi)一(yi)個傳統的(de)(de)(de)(de)父親(qin)。

　　既然是一個(ge)(ge)傳統的父親，那就當然少不(bu)了(le)一個(ge)(ge)在中國教育史上(shang)幾千年終(zhong)而不(bu)變且很恐(kong)怖(bu)的一個(ge)(ge)動詞：“打”!俗話說：棍棒(bang)之下(xia)(xia)出孝子(zi)。不(bu)打不(bu)成(cheng)鋼!不(bu)過，也不(bu)排除(chu);棍棒(bang)之下(xia)(xia)出殘疾!的家庭暴力悲劇(ju)。

　　傅(fu)雷也對兒子(zi)在書信中說過一些因管教(jiao)過嚴而對不起兒子(zi)的話。當然，我不能玩全否認傳統教(jiao)育不好，因為，傅(fu)雷先生的確成功了(le)!傅(fu)聰(cong)成為了(le)著名鋼琴大(da)師、傅(fu)敏(min)成了(le)英(ying)語特級教(jiao)師。

　　在(zai)《傅(fu)雷(lei)家書》中，傅(fu)雷(lei)對(dui)兒子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)信(xin)中說“長(chang)篇累犢的(de)(de)(de)(de)給(gei)你(ni)寫信(xin)，不是空嘮叨(tao)，而是有好(hao)幾(ji)種作用(yong)的(de)(de)(de)(de)。第(di)(di)一，我的(de)(de)(de)(de)確把你(ni)當做一個(ge)討論藝術(shu)，討論音樂的(de)(de)(de)(de)對(dui)手;第(di)(di)二，極想(xiang)激出你(ni)一些(xie)青年人的(de)(de)(de)(de)感(gan)想(xiang)，讓(rang)我做父親的(de)(de)(de)(de)得些(xie)新鮮養料，同時(shi)(shi)也可以間(jian)接傳布給(gei)別(bie)的(de)(de)(de)(de)青年;第(di)(di)三(san)，借(jie)通信(xin)訓練你(ni)的(de)(de)(de)(de)——不但是文筆，而尤其是你(ni)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang);第(di)(di)四，我想(xiang)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)，隨處給(gei)你(ni)做個(ge)警種，做面(mian)‘忠實的(de)(de)(de)(de)鏡子(zi)(zi)’，不論在(zai)做人方(fang)面(mian)，在(zai)生(sheng)活細節方(fang)面(mian)，在(zai)藝術(shu)修養方(fang)面(mian)，在(zai)演奏姿態方(fang)面(mian)。”傅(fu)雷(lei)即是兒子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)父親，也是一位(wei)好(hao)老師!

　　之(zhi)所以(yi)《傅雷家書(shu)》成了一(yi)本十分有教(jiao)育(yu)意(yi)義的(de)書(shu)，在于父(fu)親給兒子恰到(dao)好處的(de)嚴格，不(bu)溺愛，即(ji)是(shi)為(wei)人(ren)父(fu)母，又(you)是(shi)為(wei)人(ren)師表，可以(yi)說(shuo)是(shi)父(fu)母們(men)的(de)模范了!

　　正像易中(zhong)天說(shuo)過：“子女是(shi)(shi)中(zhong)國家庭的中(zhong)心。”傅雷正是(shi)(shi)把半生的精力(li)花在子女身上，可以說(shuo)他(ta)就是(shi)(shi)“父愛如山”的一個詮(quan)釋!

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇29

　　暑假中(zhong)，我(wo)讀了《傅雷家書》，很(hen)(hen)為(wei)書中(zhong)父母(mu)親(qin)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)辭勞苦的(de)(de)操勞感動，特別是讀到(dao)(dao)傅雷對(dui)兒(er)子(zi)(zi)的(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教導，一次(ci)次(ci)地(di)與兒(er)子(zi)(zi)談心，一次(ci)次(ci)表(biao)明收(shou)到(dao)(dao)兒(er)子(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)高興時。我(wo)也(ye)是一個(ge)母(mu)親(qin)，我(wo)對(dui)自己的(de)(de)女(nv)兒(er)卻只(zhi)有(you)訓斥，只(zhi)有(you)打罵，有(you)時還是惡(e)毒的(de)(de)咒罵，甚至是不(bu)聞(wen)不(bu)問。現在我(wo)很(hen)(hen)難想象女(nv)兒(er)被我(wo)非人(ren)的(de)(de)折磨后的(de)(de)心情，我(wo)真不(bu)應(ying)該這樣對(dui)我(wo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)。

　　最近幾天，我(wo)又(you)一次(ci)讀這本書(shu)，讀到(dao)兒子給父親(qin)(qin)的(de)(de)信(xin)，收獲又(you)多了(le)一層：孩子也同樣把父母親(qin)(qin)當(dang)做了(le)朋友。他(ta)們的(de)(de)信(xin)中交流的(de)(de)最多的(de)(de)還是藝(yi)術，同時又(you)讓我(wo)感到(dao)自己對藝(yi)術的(de)(de)一竅不通(tong)，心中向往著音樂的(de)(de)殿堂。

　　由于我這(zhe)一次只讀了34頁，感(gan)受也只寫到這(zhe)兒吧。建議做父母的朋(peng)友，靜下心來(lai)讀讀 ，你一定也會有收(shou)獲。畢竟開卷有益嗎!

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇30

　　傅雷先生(sheng)(sheng)一(yi)生(sheng)(sheng)自律、嚴謹，極其(qi)珍惜時間。他認為:正(zheng)規(gui)工作(zuo)是祛除煩惱最有(you)效(xiao)的(de)良(liang)藥。一(yi)個人的(de)思想，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)動筆就不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)大會有(you)系統；日(ri)子久了(le)(le)，也就放(fang)過去了(le)(le)，甚(shen)至于忘了(le)(le)，豈(qi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)惜！生(sheng)(sheng)活正(zheng)規(gui)化，學習正(zheng)規(gui)化，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)正(zheng)規(gui)如何(he)能持久?不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)持久如何(he)能有(you)成績(ji)?如何(he)能鞏(gong)固已有(you)的(de)成績(ji)？以后一(yi)定(ding)要(yao)安(an)排好(hao)，控(kong)制(zhi)得牢，萬(wan)萬(wan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能“空”與“忙”調配得不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)勻，免(mian)得臨時著(zhu)急日(ri)夜加工的(de)趕任務。 可(ke)能有(you)很多人不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)太喜歡(huan)這(zhe)段雞湯式說(shuo)教的(de)話，但人是要(yao)對自己(ji)狠一(yi)點(dian)，嚴苛一(yi)點(dian)，沒(mei)有(you)自律，便(bian)沒(mei)有(you)自由。與大家共勉。

　　只有(you)全神貫注專(zhuan)心致志地(di)投入(ru)到工(gong)(gong)作學習中(zhong)，休息起(qi)來才(cai)會(hui)(hui)暢快(kuai)。不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)認(ren)為傅雷(lei)先(xian)生只會(hui)(hui)工(gong)(gong)作，是(shi)(shi)(shi)個不(bu)(bu)(bu)(bu)懂休息的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作狂。其(qi)實他(ta)只是(shi)(shi)(shi)擅于(yu)高效(xiao)地(di)利用時(shi)(shi)間(jian)。他(ta)說(shuo)：別(bie)老說(shuo)時(shi)(shi)間(jian)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠；首先(xian)要(yao)(yao)從(cong)日常生活的(de)(de)(de)瑣(suo)(suo)碎事情(qing)上---特別(bie)是(shi)(shi)(shi)梳洗穿衣(yi)等等，那是(shi)(shi)(shi)我幾年來常囑(zhu)咐你(ni)---節約時(shi)(shi)間(jian)，擠出時(shi)(shi)間(jian)來！要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作，就痛快(kuai)休息，切勿拖拖拉拉在(zai)日常猥瑣(suo)(suo)之事上浪費光陰。不(bu)(bu)(bu)(bu)妨多(duo)(duo)到郊外森林中(zhong)去散步或者上博物館欣賞名畫，從(cong)造型(xing)藝(yi)術(shu)中(zhong)去求恬靜閑適。 可能有(you)些人會(hui)(hui)說(shuo)：真(zhen)是(shi)(shi)(shi)站著(zhu)說(shuo)話(hua)不(bu)(bu)(bu)(bu)腰疼。現在(zai)工(gong)(gong)作這(zhe)(zhe)么忙，再加上如果有(you)家庭(ting)小孩，有(you)時(shi)(shi)間(jian)刷刷手機(ji)就不(bu)(bu)(bu)(bu)錯了，還顧得(de)上其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)嗎？我同意(yi)現在(zai)這(zhe)(zhe)個社(she)會(hui)(hui)每個人壓力(li)都(dou)(dou)很大，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)女人，要(yao)(yao)同時(shi)(shi)兼顧工(gong)(gong)作和(he)家庭(ting)是(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)么不(bu)(bu)(bu)(bu)容易。但越(yue)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，就越(yue)要(yao)(yao)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)精神內核，要(yao)(yao)有(you)真(zhen)正屬于(yu)你(ni)的(de)(de)(de)無論誰(shui)都(dou)(dou)拿不(bu)(bu)(bu)(bu)走的(de)(de)(de)東西。這(zhe)(zhe)些都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)刷手機(ji)看(kan)娛(yu)樂(le)八卦等學不(bu)(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)。一個人一定要(yao)(yao)有(you)自(zi)己真(zhen)正樂(le)在(zai)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)興趣愛好，它(ta)會(hui)(hui)讓(rang)你(ni)不(bu)(bu)(bu)(bu)空虛，會(hui)(hui)讓(rang)你(ni)自(zi)信。

　　《傅雷家書》讀書筆記 篇31

　　《傅雷(lei)家書(shu)(shu)》是(shi)我國著名翻譯家傅雷(lei)及夫(fu)人(ren)(ren)寫給孩子(zi)的家信的摘編(bian)，這本書(shu)(shu)中的字(zi)(zi)字(zi)(zi)句(ju)(ju)句(ju)(ju)都(dou)讓(rang)我感受到父(fu)(fu)母(mu)對于子(zi)女(nv)(nv)的愛之(zhi)深(shen)，情(qing)之(zhi)切，父(fu)(fu)母(mu)永遠是(shi)子(zi)女(nv)(nv)最堅(jian)實(shi)的后盾和最溫(wen)柔的港灣(wan)，傅雷(lei)在書(shu)(shu)中教子(zi)女(nv)(nv)做(zuo)人(ren)(ren)，做(zuo)藝術，一字(zi)(zi)一句(ju)(ju)都(dou)是(shi)深(shen)切的愛和殷切的期(qi)待。

　　傅雷對兒子(zi)說(shuo)“你(ni)(ni)的(de)(de)隨和的(de)(de)脾氣得(de)改掉(diao)一些，老(lao)在人堆里(li)，會(hui)缺少反(fan)省的(de)(de)機會(hui)；思想(xiang)，感(gan)覺，感(gan)情，也不(bu)(bu)能好好整理，歸納(na)。”他說(shuo)：“你(ni)(ni)走(zou)的(de)(de)第二天我(wo)(wo)(wo)就想(xiang)給你(ni)(ni)寫信了，又怕你(ni)(ni)煩(fan)。”他還說(shuo)：“藝(yi)術是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)終身事業(ye)，藝(yi)術本身已(yi)是(shi)激動感(gan)情的(de)(de)，練琴時萬(wan)萬(wan)不(bu)(bu)能再緊張過(guo)度，精力有(you)限，要從長遠著眼(yan)，馬(ma)拉松(song)賽跑才(cai)好。”是(shi)父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)，是(shi)老(lao)師，也是(shi)朋友。這(zhe)種美妙(miao)的(de)(de)關系是(shi)我(wo)(wo)(wo)們每一個人所(suo)應該努(nu)力去實現(xian)的(de)(de)，與父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)深(shen)入的(de)(de)交流(liu)，而不(bu)(bu)是(shi)隨隨便(bian)便(bian)敷衍了事，很多人習慣于報喜不(bu)(bu)報憂，這(zhe)里(li)有(you)為父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)考量的(de)(de)善意，但時間的(de)(de)積累會(hui)和父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)慢慢走(zou)遠，父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)走(zou)不(bu)(bu)進你(ni)(ni)的(de)(de)生(sheng)活反(fan)而會(hui)更加的(de)(de)擔心(xin)，我(wo)(wo)(wo)更愿意與父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)分享我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)生(sheng)活，好的(de)(de)壞的(de)(de)，從父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)處(chu)獲得(de)安慰，獲得(de)建(jian)議，但我(wo)(wo)(wo)也未為人父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)，僅(jin)為一孔(kong)之見(jian)。

　　從傅(fu)雷對(dui)孩子的囑托中我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也能(neng)學(xue)習到(dao)(dao)很(hen)多，無(wu)論是做人還(huan)是做學(xue)問(wen)，有一句話讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)尤為印象深(shen)刻：“多抑(yi)制(zhi)感情，多著重于技巧，多用理(li)智，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信一定能(neng)減(jian)少疲勞。”現(xian)在(zai)的我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)作為學(xue)生(sheng)已經足以感受(shou)到(dao)(dao)這句話的力量，而(er)在(zai)日(ri)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將成為一名醫(yi)生(sheng)面對(dui)生(sheng)命(ming)，生(sheng)死悲歡(huan)，理(li)智和失控，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不能(neng)讓(rang)自己被(bei)情緒籠罩，最近看到(dao)(dao)一個關于醫(yi)鬧(nao)的視頻(pin)，里面的醫(yi)生(sheng)說：“我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)憤(fen)(fen)怒嗎？當然憤(fen)(fen)怒。但我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不能(neng)憤(fen)(fen)怒，因為憤(fen)(fen)怒會影響(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的判斷，耽誤我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)救治更(geng)多的病人。”雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)與傅(fu)聰傅(fu)敏(min)不一樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不是藝術家，但先生(sheng)的話還(huan)是會帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)多的啟迪和幫助(zhu)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)受(shou)益頗深(shen)。

　　《傅雷家(jia)書》讓我明白，不(bu)管我走多遠身(shen)后都有人(ren)牽掛和跟隨，也(ye)有人(ren)期待(dai)著給你幫助(zhu)和鼓(gu)勵。

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