GRE作文高(gao)分(fen)經驗分(fen)享
第一,文章開始點明中心句
在(zai)每(mei)一(yi)段開始(shi)的第一(yi)行,最好能明確地表達你想說什么,也就是中心句。
這做法雖然死板,但往(wang)(wang)往(wang)(wang)有奇效(xiao)。特(te)別是對自己邏輯(ji)推理不(bu)是很有信心的各位,說清楚(chu)了,沒說全面總比說都沒說清楚(chu)要好。
第二,寫作這個東西其實是相通的
我們中的很大一(yi)(yi)部分在(zai)高考結(jie)束(shu)后恐怕很少再寫這(zhe)么長(chang)的,同時(shi)主(zhu)題又相對(dui)深(shen)刻的文(wen)(wen)字。英文(wen)(wen)只是一(yi)(yi)個表達方式(shi),而論證過程則和(he)中文(wen)(wen)沒有任(ren)何區別。如(ru)果實在(zai)覺得難以上手,不(bu)妨先試(shi)試(shi)寫一(yi)(yi)篇(pian)自己認為很深(shen)刻的中文(wen)(wen)文(wen)(wen)章看(kan)看(kan)。在(zai)邏(luo)輯(ji)和(he)思想方面(mian),這(zhe)樣的訓練(lian)方式(shi)會(hui)有奇(qi)效(xiao),同時(shi)對(dui)于心理是一(yi)(yi)個不(bu)小的鼓舞(wu)。
第三,有關范文
范文(wen)是一定要看(kan)的,看(kan)什么。我建議,開始(shi)的時候,不(bu)要糾結于某(mou)某(mou)單詞(ci)的某(mou)某(mou)用(yong)法,大不(bu)了你寫的時候不(bu)用(yong)就是了。要大略(lve)的看(kan),看(kan)作者是怎(zen)么展開題目,從哪幾個(ge)方面入手,各自怎(zen)么論證的。
很重(zhong)要(yao)(yao)的一(yi)(yi)點是,不要(yao)(yao)迷信范(fan)(fan)文(wen)。沒(mei)有任何(he)證據表明你看到的這篇范(fan)(fan)文(wen)出自一(yi)(yi)位邏(luo)輯學(xue)大師的手,即便確實如此,對于(yu)同(tong)一(yi)(yi)問題有不同(tong)的見解(jie)這是再正常不過的事情。思路可以(yi)借鑒,但千萬(wan)不要(yao)(yao)僵化。
與此本質(zhi)相(xiang)同的另一(yi)個(ge)方法是,請別人改(gai)作文(wen),就(jiu)觀點改(gai)或(huo)就(jiu)文(wen)字(zi)改(gai),按個(ge)人情況(kuang)取(qu)舍。
第四,專門練習句子
如果真的想兼顧文字,不如在練邏輯練累的時候(hou)(我知(zhi)道很(hen)(hen)容易累,很(hen)(hen)枯燥(zao)),專門拿(na)出一點時間去寫一些句子,效果更好。
如果(guo)說(shuo)模版的話,這樣就足夠了。模版這個東西,背太(tai)多(duo)沒好處,太(tai)容易(yi)局限(xian)思維,還有雷同的風險(xian)。
第五(wu),培養(yang)找到(dao)錯誤(wu)的能力(li)
還要說明一(yi)點,以上是針對整個AW而言。對于(yu)argument,特別需要注意的是培養找到錯(cuo)誤的能(neng)力。
具體方法是,閱讀一定量的題目(mu)。
這樣的好處(chu)有二:
一、通過閱(yue)讀題(ti)目,只找(zhao)錯誤來訓練。
二(er)、沒有誰能保(bao)證argument里面不(bu)會出現一個(ge)你不(bu)認識(shi)的(de)單詞,萬一是個(ge)關(guan)鍵詞,那可就……
argument其實和issue也(ye)是想通的,鍛煉一者的同時另一者一定也(ye)會(hui)提高,所以不要糾結浪費時間的問題。
第六,關于機經
我(wo)的(de)(de)意見是(shi),反正(zheng)寫什么都是(shi)寫,不如(ru)按照機經寫。當(dang)然(ran),如(ru)果能寫很(hen)多很(hen)多,那我(wo)的(de)(de)意見沒有什么參考價(jia)值。
綜上所述,要(yao)想獲得新(xin)GRE滿分作(zuo)文,掌握正(zheng)確的(de)復習方法是很重(zhong)要(yao)的(de),各位考(kao)生可以結合自(zi)身的(de)具體(ti)情況(kuang),參考(kao)以上這(zhe)六種經(jing)驗總結來幫(bang)助自(zi)己(ji)獲得新(xin)GRE寫(xie)作(zuo)高分。
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