校園環保的(de)個(ge)人建(jian)議書

　　在快速變化和不斷變革的(de)(de)(de)新時代，我們使用上建議(yi)書的(de)(de)(de)情況與(yu)日俱增，建議(yi)書不是(shi)(shi)最終的(de)(de)(de)定文形式(shi)，它可以(yi)被修改，被增刪，甚至棄之不用，它具有(you)較強的(de)(de)(de)可塑性。你寫建議(yi)書時總是(shi)(shi)沒有(you)新意(yi)？以(yi)下是(shi)(shi)小(xiao)編為大(da)(da)(da)家收(shou)集的(de)(de)(de)校園(yuan)環(huan)保(bao)的(de)(de)(de)個人建議(yi)書，歡迎(ying)大(da)(da)(da)家借(jie)鑒與(yu)參考，希望對大(da)(da)(da)家有(you)所幫助。

校園環保的個人建議書1

親愛的同學們：

　　你們好！

　　我(wo)們的校(xiao)園(yuan)多美啊！春(chun)天(tian)(tian)百花齊放，夏天(tian)(tian)樹木蔥郁，秋天(tian)(tian)果(guo)實累累，冬天(tian)(tian)雪花紛飛。我(wo)在校(xiao)園(yuan)里學(xue)習已經(jing)六年了，清(qing)晨，小(xiao)鳥(niao)聽(ting)我(wo)們讀(du)書，下午夕陽陪我(wo)回家，我(wo)與(yu)校(xiao)園(yuan)揮(hui)手告別(bie)。我(wo)與(yu)校(xiao)園(yuan)朝(chao)夕相處，使我(wo)與(yu)她(ta)有著濃(nong)厚的'感情。

　　可是吧，在這(zhe)個(ge)美麗的(de)校(xiao)園中，卻(que)存在一些人為的(de)問(wen)題(ti)、高年(nian)級(ji)同學剛清掃(sao)干凈(jing)不久，地上(shang)就有很多果(guo)皮紙(zhi)屑(xie)；廁(ce)所(suo)里，水龍頭在傷(shang)心的(de)流淚；校(xiao)園里的(de)花草樹木(mu)被糟蹋得(de)面目(mu)全非；還有，地上(shang)有很多只(zhi)用了(le)幾(ji)頁紙(zhi)的(de)本(ben)子已(yi)經被丟棄，水溝(gou)里還塞滿了(le)垃圾。像這(zhe)樣不節約資源，浪費資源的(de)現象還有很多。這(zhe)使得(de)校(xiao)園變得(de)很臟，如果(guo)你們在這(zhe)樣的(de)環境(jing)下學習，你愿意嗎?所(suo)以，我向同學們提出(chu)建議(yi)、

　　一(yi)、不(bu)隨意(yi)踐踏(ta)樹木，不(bu)亂摘花(hua)(hua)，不(bu)能進花(hua)(hua)圃里(li)玩(wan)，在班里(li)宣傳愛護花(hua)(hua)草樹木。

　　二、珍(zhen)惜資源、上(shang)個學期(qi)沒用(yong)完(wan)的本(ben)子可以用(yong)來做草稿本(ben)，先用(yong)鉛筆寫，再用(yong)水性(xing)筆寫。用(yong)完(wan)水時(shi)及時(shi)擰緊(jin)水龍(long)頭。

　　三(san)、不亂(luan)扔果皮紙屑，要(yao)(yao)扔進垃(la)圾桶，看(kan)(kan)到垃(la)圾時(shi)要(yao)(yao)及(ji)時(shi)清理，看(kan)(kan)到別的同學扔垃(la)圾時(shi)，要(yao)(yao)好言相勸。

　　四(si)、在自己(ji)班(ban)里出黑(hei)板(ban)報(bao)時，多出內容(rong)有關保(bao)護環境，珍惜資源的(de)內容(rong)。

　　希(xi)望同學(xue)們能采取我(wo)的建議，讓我(wo)們這(zhe)個校園變得更加(jia)美好！

建議人：

日期：

校園環保的個人建議書2

尊敬的校領導們：

　　您們好！

　　我是六年級的一名學(xue)生，在這個(ge)美麗的校(xiao)園里(li)學(xue)習生活(huo)已有一年多之久。每(mei)天(tian)9個(ge)小時的校(xiao)園生活(huo)使我與這個(ge)充(chong)滿活(huo)力的校(xiao)園建立(li)起了深厚(hou)的感(gan)情。

　　可(ke)是，隨著學(xue)校的(de)發展(zhan)，學(xue)校漸(jian)漸(jian)地露出(chu)她那不環保、浪費的(de)面目。

　　學(xue)校飯(fan)堂的飯(fan)菜(cai)十分可口，但是，每當(dang)我(wo)經過(guo)飯(fan)堂存放(fang)剩飯(fan)剩菜(cai)的大桶時(shi)，我(wo)不由(you)得皺起了眉頭。為了能讓我(wo)們(men)不再(zai)鋪張浪費，我(wo)提出以下(xia)幾點建(jian)議、

　　1、多(duo)用(yong)校(xiao)訊通(tong)，少用(yong)書(shu)面通(tong)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。最近(jin)我(wo)發(fa)現我(wo)們學校(xiao)發(fa)通(tong)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)是用(yong)紙(zhi)(zhi)發(fa)的`，這讓很(hen)不環(huan)保。因為學校(xiao)每(mei)(mei)發(fa)一次通(tong)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)就(jiu)要(yao)用(yong)550張紙(zhi)(zhi)，假設每(mei)(mei)周(zhou)下發(fa)一次通(tong)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)書(shu)，一個(ge)學期將(jiang)使用(yong)一萬多(duo)張紙(zhi)(zhi)！所以我(wo)建(jian)議你們能多(duo)用(yong)校(xiao)訊通(tong)發(fa)通(tong)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。

　　2、在校園內(nei)加強(qiang)環(huan)保管(guan)理(li)。對愛護花(hua)草、不(bu)亂丟(diu)廢(fei)棄物(wu)的(de)班級進(jin)行適當的(de)獎勵；對破(po)壞環(huan)境的(de)不(bu)好行為作出批評。

　　3、經常舉辦環保活動。收集(ji)學校(xiao)的白(bai)色(se)污(wu)染物(wu)，集(ji)中起(qi)來，換(huan)取相應(ying)的物(wu)質獎(jiang)勵。

　　4、針對吃飯浪(lang)費的(de)現(xian)象，不可操之(zhi)過急。可以采用間接的(de)方法，先通知各班(ban)班(ban)主任，再(zai)由班(ban)主任向班(ban)級同學宣(xuan)傳(chuan)，這樣效(xiao)果更明(ming)顯。

　　希望校(xiao)領導能在百(bai)忙之(zhi)中抽空看一(yi)看我(wo)作為一(yi)個小學生呈上的這(zhe)份建議書(shu)。我(wo)衷心期望，這(zhe)一(yi)紙(zhi)建議能為學校(xiao)的環境保護(hu)增添一(yi)抹色彩。

建議人：

日期：