感恩教師(shi)節征文范文（精選6篇）
在(zai)學習、工(gong)作乃至生活(huo)中，大(da)家(jia)(jia)都經常(chang)接觸到征文吧(ba)，征文的(de)結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次(ci)點題，或給(gei)讀者留下想象的(de)空間等。相(xiang)信很多朋(peng)友都對寫征文感到非(fei)常(chang)苦惱吧(ba)，以(yi)下是(shi)小編整(zheng)理的(de)感恩教師節征文范文（精選(xuan)6篇），歡迎大(da)家(jia)(jia)分享(xiang)。
感恩教師節征文1
讓我(wo)(wo)如何感(gan)謝你(ni)，當我(wo)(wo)走向(xiang)你(ni)的(de)時候，我(wo)(wo)原想(xiang)收獲一縷春風(feng)，你(ni)卻給了我(wo)(wo)整個春天。
——汪國真
剛進高一(yi)(yi)時那些不(bu)適應的(de)(de)日子對我(wo)(wo)(wo)來說(shuo)是(shi)嗤之以鼻的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定不(bu)會想到(dao)高中(zhong)的(de)(de)第一(yi)(yi)天我(wo)(wo)(wo)回哭(ku)(ku)，甚至到(dao)現在(zai)我(wo)(wo)(wo)都不(bu)敢相信。作(zuo)為外宿生的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)中(zhong)午(wu)在(zai)教(jiao)室(shi)(shi)休息，只有(you)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個人(ren)，盛(sheng)夏的(de)(de)空曠讓一(yi)(yi)切聲音沉入海峽(xia)谷地，耳膜因為這出(chu)奇的(de)(de)寂靜微(wei)微(wei)發癢，不(bu)知道為什么以下(xia)子就哭(ku)(ku)了。到(dao)外面洗臉的(de)(de)時候遇(yu)到(dao)了你(ni)，一(yi)(yi)見你(ni)我(wo)(wo)(wo)哭(ku)(ku)得更厲害了。作(zuo)為班主任的(de)(de)你(ni)一(yi)(yi)臉不(bu)解，關切的(de)(de)問(wen)：“哭(ku)(ku)啥(sha)呀？”到(dao)底在(zai)哭(ku)(ku)什么，其實真的(de)(de)說(shuo)不(bu)上來，就是(shi)突(tu)然之間(jian)，很大(da)一(yi)(yi)團東西(xi)堵住了自己，太(tai)難(nan)受了。你(ni)笑著說(shuo)：“是(shi)不(bu)是(shi)想回家啊？我(wo)(wo)(wo)給你(ni)帶出(chu)去，中(zhong)不(bu)中(zhong)？”我(wo)(wo)(wo)硬不(bu)要，你(ni)就要帶出(chu)去吃飯，還要讓我(wo)(wo)(wo)睡寢室(shi)(shi)，說(shuo)是(shi)睡教(jiao)室(shi)(shi)對身體不(bu)好。哭(ku)(ku)累了，最(zui)后(hou)我(wo)(wo)(wo)就在(zai)教(jiao)室(shi)(shi)里睡著了，可一(yi)(yi)點(dian)兒(er)也不(bu)難(nan)過了。
感(gan)謝那是(shi)你，在我嗤之以(yi)鼻的(de)生活(huo)中(zhong)為我撐起一片可(ke)以(yi)呼吸的(de)天空(kong)。
還(huan)記(ji)(ji)得(de)(de)從小(xiao)(xiao)就怕黑的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)早上(shang)6點(dian)(dian)穿過(guo)門前那(nei)個(ge)卷(juan)子的(de)情景(jing)。因為(wei)是(shi)冬天(tian)，6點(dian)(dian)鐘時(shi)(shi)黑夜依然(ran)覆蓋著整座(zuo)(zuo)城市，也徹底(di)覆蓋著這(zhe)座(zuo)(zuo)城市里人們的(de)喜怒哀樂。黑夜中一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切都讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)恐懼；所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)能屏(ping)住(zhu)呼吸，懷顧(gu)四周，騎(qi)著自行車(che)飛躥出巷子。那(nei)天(tian)早上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)偵察時(shi)(shi)，在朦朧的(de)巷子口(kou)隱約看到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)紅點(dian)(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)準(zhun)備倒車(che)時(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)熟(shu)悉的(de)聲(sheng)音(yin)叫(jiao)住(zhu)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，是(shi)你(ni)(ni)？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)半(ban)信半(ban)疑(yi)的(de)走到(dao)跟前，果真是(shi)你(ni)(ni)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)驚異地(di)看著你(ni)(ni)，你(ni)(ni)吸了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)口(kou)煙(yan)，吐了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)煙(yan)圈，被寒(han)風(feng)肆(si)虐地(di)拋向遠(yuan)處(chu)，你(ni)(ni)沉默(mo)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)會兒，笑著說(shuo)(shuo)：“你(ni)(ni)們這(zhe)個(ge)巷子有(you)點(dian)(dian)黑，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道你(ni)(ni)膽子小(xiao)(xiao)，以后六(liu)點(dian)(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在這(zhe)等你(ni)(ni)。”不(bu)記(ji)(ji)得(de)(de)當時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)了(le)什(shen)么(me)，只(zhi)記(ji)(ji)得(de)(de)觸動(dong)了(le)心里的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)根弦(xian)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)股暖流席卷(juan)全身。不(bu)記(ji)(ji)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們用(yong)了(le)多少時(shi)(shi)間到(dao)學校，只(zhi)記(ji)(ji)得(de)(de)那(nei)時(shi)(shi)你(ni)(ni)已(yi)經成為(wei)了(le)努力的(de)動(dong)力的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分。不(bu)記(ji)(ji)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路上(shang)說(shuo)(shuo)了(le)些什(shen)么(me)，只(zhi)記(ji)(ji)得(de)(de)那(nei)時(shi)(shi)的(de)腳步(bu)有(you)多么(me)的(de)堅定有(you)力。不(bu)記(ji)(ji)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們前方有(you)什(shen)么(me)擋住(zhu)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，只(zhi)記(ji)(ji)得(de)(de)遠(yuan)處(chu)變的(de)耀眼(yan)起(qi)來。
感謝那是(shi)你，讓我明白壓力也(ye)好(hao)，害怕也(ye)好(hao)，動搖也(ye)好(hao)，必須要到那里去，到那個耀眼的地方去。
我(wo)堅(jian)信你是唯一見(jian)證了我(wo)如何努力想(xiang)要(yao)去記(ji)得和(he)珍惜什么的(de)老師(shi)，卻絕(jue)對不是與我(wo)漸行漸遠后(hou)越(yue)來越(yue)陌生(sheng)(sheng)的(de)人。被時光雕(diao)琢之后(hou)的(de)人與事隔著巨大的(de)生(sheng)(sheng)疏和(he)距離，你有了自己的(de)新學生(sheng)(sheng)，我(wo)也(ye)有了新的(de)老師(shi)，但這些好象真的(de)無須再(zai)追究與執(zhi)著。
因為那(nei)些你(ni)(ni)講題時游刃有余的(de)(de)方式，那(nei)些你(ni)(ni)用電蚊拍在教室(shi)后面(mian)手舞足蹈的(de)(de)姿(zi)勢，那(nei)些你(ni)(ni)鼓勵(li)安慰學生的(de)(de)溫(wen)暖，那(nei)些你(ni)(ni)標榜自己(ji)是(shi)一個高尚的(de)(de)人，純粹的(de)(de)人的(de)(de)搞笑都是(shi)無(wu)須杜饌便能訴說(shuo)的(de)(de)真實。
也許在(zai)這樣的相處中被(bei)你不止一次地見證(zheng)了(le)我(wo)最軟弱卑微的時刻；被(bei)你無(wu)數次告誡：“一定要(yao)看(kan)陰(yin)影(ying)遠處的陽光”的情(qing)景是至今都能體會的酸(suan)楚和感(gan)動。
所以，我(wo)就(jiu)想，高中之所以珍貴，不是因為一次(ci)(ci)次(ci)(ci)考試取(qu)得的(de)成就(jiu)感，也不是因為我(wo)正處于(yu)一生中最美的(de)時候——青春，而是因為有你(ni)和(he)爸爸媽媽的(de)付出給了我(wo)無數次(ci)(ci)跌倒又重新站起的(de)勇氣。
感謝那(nei)是你，讓我(wo)擁有一生受用的(de)快樂和感動。
感恩教師節征文2
深(shen)夜獨自一人(ren)，倚(yi)著窗(chuang)戶，望(wang)著星(xing)辰(chen)無數(shu)，不見美麗的銀(yin)河，不覺想(xiang)起我敬愛的老師，那個(ge)在銀(yin)河清波上播(bo)灑(sa)希(xi)望(wang)種子(zi)的人(ren)，那個(ge)深(shen)夜戴著月光批改作業的身影，驟然間已潸然淚下。
秋(qiu)風颯颯，秋(qiu)葉飄(piao)飄(piao)，又到(dao)了(le)秋(qiu)的秋(qiu)節到(dao)了(le)收獲的季(ji)節，到(dao)了(le)老師的季(ji)節，我(wo)(wo)們(men)心中都有種說出來(lai)的莫感(gan)。也許這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)們(men)教師節的共鳴(ming)。我(wo)(wo)們(men)也許應該(gai)說一句(ju)“謝(xie)謝(xie)”說一句(ju)“辛苦”，也許這(zhe)就是(shi)我(wo)(wo)們(men)最(zui)能(neng)做(zuo)的。
“老師(shi)(shi)(shi)”一(yi)(yi)個神圣(sheng)而又樸實(shi)的(de)職業(ye)，俗(su)語說的(de)好，“老師(shi)(shi)(shi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)第二任父(fu)母(mu)”，我(wo)(wo)認為的(de)卻(que)如此，當我(wo)(wo)們(men)(men)冬日里，寢室同夜里因冷(leng)而難(nan)(nan)眠時，是(shi)老師(shi)(shi)(shi)忍(ren)著(zhu)寒冷(leng)，為我(wo)(wo)們(men)(men)端上(shang)熱水用講(jiang)故事來驅除我(wo)(wo)們(men)(men)內(nei)(nei)心的(de)寒意，當我(wo)(wo)們(men)(men)重(zhong)(zhong)病在(zai)(zai)身，難(nan)(nan)受不已時，是(shi)老師(shi)(shi)(shi)用激勵的(de)話語使我(wo)(wo)們(men)(men)振(zhen)作，使我(wo)(wo)們(men)(men)打敗病魔，當我(wo)(wo)們(men)(men)處在(zai)(zai)失(shi)敗的(de)低谷(gu)時，是(shi)老師(shi)(shi)(shi)用雙手，一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)的(de)將我(wo)(wo)們(men)(men)扶上(shang)山(shan)谷(gu)，重(zhong)(zhong)見(jian)希望，這一(yi)(yi)切的(de)一(yi)(yi)切都見(jian)證(zheng)了父(fu)母(mu)所在(zai)(zai)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)內(nei)(nei)心深(shen)處早已記得(de)這一(yi)(yi)切，它(ta)的(de)堆積，使我(wo)(wo)們(men)(men)懂(dong)(dong)得(de)感恩，懂(dong)(dong)得(de)堅強，更懂(dong)(dong)得(de)做人，感謝(xie)你們(men)(men)，我(wo)(wo)親愛(ai)的(de)老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)。
想(xiang)起(qi)古人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)事跡，想(xiang)起(qi)儒(ru)家(jia)(jia)創始人(ren)，孔子(zi)，他(ta)(ta)(ta)是家(jia)(jia)喻戶曉的(de)(de)(de)大教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)，他(ta)(ta)(ta)作為古代(dai)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)，對待自(zi)己的(de)(de)(de)弟(di)(di)(di)子(zi)，時(shi)而嚴(yan)格，時(shi)而可親，他(ta)(ta)(ta)獨特(te)的(de)(de)(de)教(jiao)學理論，方式、思想(xiang)都(dou)驗證著(zhu)一(yi)(yi)位老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)崇(chong)高(gao)，他(ta)(ta)(ta)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求弟(di)(di)(di)子(zi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)仁要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)善(shan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學會(hui)謙虛，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學會(hui)有禮，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學會(hui)做真(zhen)人(ren)，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)弟(di)(di)(di)子(zi)個個知(zhi)識(shi)淵博，對他(ta)(ta)(ta)也是禮讓(rang)(rang)三(san)分，這證明了(le)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)性，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)能感到老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)五四，對我(wo)們(men)人(ren)生意義(yi)的(de)(de)(de)影響，因此我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)努力學習，從(cong)現(xian)在組傲氣，用行動來匯報(bao)老(lao)(lao)師。
看，全國報紙，雜刊都在攀登教室的業績。聽，新聞(wen)媒(mei)體，廣播電臺都在講老(lao)師(shi)的事跡傳(chuan)送(song)，哪些帶(dai)病依然堅持(chi)上課的沉默者，哪些只為我(wo)們(men)而(er)日益衰老(lao)的使者們(men)，我(wo)們(men)難忘您(nin)。
老師，您不(bu)(bu)是馳騁疆場橫(heng)掃(sao)千軍的'將軍，卻有(you)布局(ju)風吹很大(da)閑庭(ting)信(xin)步的穩健。您不(bu)(bu)是筆走龍蛇寫春秋的史家，卻有(you)手持(chi)墨(mo)筆書寫山川的瘋(feng)子，您像一(yi)(yi)類莎，那(nei)樣(yang)渺(miao)小，平(ping)淡。但又那(nei)樣(yang)無私偉大(da)，您是一(yi)(yi)陣(zhen)風，雖然遍布一(yi)(yi)方，但世界(jie)人民都能感到溫(wen)暖。老師，相信(xin)我們，我們定會努力學習，來(lai)回報您的付出。
感恩教師節征文3
成長(chang)的(de)(de)(de)道路上，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)身影一(yi)直穿梭(suo)其間；時間的(de)(de)(de)汪洋中，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)樸質甜美；歲月(yue)的(de)(de)(de)坎(kan)坷(ke)里，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)教導(dao)循循善誘。
“春蠶到死絲(si)方盡，蠟炬(ju)成灰淚(lei)始干”，人(ren)生通往成功的(de)(de)紅地毯又(you)(you)(you)是(shi)誰(shui)鋪上的(de)(de)？童年知識(shi)的(de)(de)海洋又(you)(you)(you)是(shi)誰(shui)填補的(de)(de)？歲(sui)月(yue)悠(you)悠(you)的(de)(de)歌(ge)曲又(you)(you)(you)是(shi)誰(shui)譜寫的(de)(de)？毋(wu)庸(yong)置(zhi)疑是(shi)“她(ta)”—老師(shi)。
那年深秋，我剛來這(zhe)所學(xue)校(xiao)，對(dui)這(zhe)里的一切都(dou)充滿(man)了(le)好奇感和陌生感。雖說(shuo)是滿(man)心歡喜(xi)，但開學(xue)第一課(ke)就感受到了(le)“教訓(xun)”。
“上(shang)課”一(yi)聲洪亮的嗓音，所(suo)有同(tong)(tong)學都陸(lu)(lu)陸(lu)(lu)續續地(di)站了(le)起(qi)來(lai)，我(wo)也不例外(wai)。但由于好奇，我(wo)便問(wen)同(tong)(tong)桌：“這位(wei)老(lao)師(shi)姓什么？”同(tong)(tong)桌還沒來(lai)得及回答，我(wo)就(jiu)被老(lao)師(shi)叫了(le)個正(zheng)著：“最后一(yi)排，穿灰衣服的女生站起(qi)來(lai)，其它人(ren)都坐下(xia)(xia)(xia)。”我(wo)的臉一(yi)下(xia)(xia)(xia)子變得通紅(hong)“丟(diu)人(ren)，太丟(diu)人(ren)了(le)，第一(yi)課就(jiu)被罰站，眾目睽(kui)睽(kui)之下(xia)(xia)(xia)，豈(qi)不是……唉(ai)！”
直到下(xia)課，老(lao)(lao)師(shi)把(ba)我(wo)叫到辦公室(shi)，氣勢洶洶地(di)說(shuo)：“你(ni)是新生吧，為(wei)什(shen)么上(shang)課說(shuo)話(hua)？”我(wo)心驚(jing)肉跳地(di)說(shuo)：“對……不……起，老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)認錯(cuo)。”“老(lao)(lao)師(shi)稍改了(le)(le)一(yi)下(xia)剛才(cai)兇惡的(de)口氣，和(he)藹(ai)可親地(di)說(shuo)：“那(nei)你(ni)錯(cuo)在哪兒呢？”“我(wo)錯(cuo)在上(shang)課不該(gai)講話(hua)！”“一(yi)錯(cuo)再錯(cuo)，你(ni)錯(cuo)在，在不適合的(de)情況下(xia)做了(le)(le)不對的(de)事(shi)，打擾(rao)了(le)(le)同學；你(ni)上(shang)課應該(gai)專心致志，瞧瞧你(ni)寫(xie)的(de)作業，上(shang)課又走神了(le)(le)吧。”我(wo)不好(hao)意思(si)地(di)點(dian)點(dian)頭。誰知老(lao)(lao)師(shi)并(bing)沒(mei)有責怪我(wo)，反而把(ba)剛才(cai)的(de)課程(cheng)重新說(shuo)了(le)(le)一(yi)遍，我(wo)完(wan)全(quan)聽(ting)懂了(le)(le)，并(bing)“現場”訂正了(le)(le)錯(cuo)題(ti)。老(lao)(lao)師(shi)什(shen)么都(dou)沒(mei)說(shuo)，只是沖(chong)我(wo)笑了(le)(le)笑。我(wo)相信那(nei)微笑凝聚(ju)著“信任”的(de)神奇力量(liang)。
現在，我(wo)的成(cheng)績蒸蒸日上，也許是那個微笑的魔力吧！如果不(bu)是老(lao)師(shi)當年的淳淳教導，讓(rang)我(wo)懂(dong)得了做人要(yao)專(zhuan)心致志，絕不(bu)能三(san)(san)心二意的道理，我(wo)也不(bu)會有今天(tian)。老(lao)師(shi)謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你三(san)(san)年多來的師(shi)恩，我(wo)永(yong)生不(bu)忘。
可是(shi)最近(jin)，您(nin)老(lao)了。當我們(men)采摘豐收果實時(shi)，您(nin)留給自己(ji)的(de)卻(que)是(shi)粉筆末(mo)染(ran)白的(de)雙鬢。每當看見(jian)你那奔勞的(de)身影，匆忙的(de)步伐(fa)，我總忍(ren)不住想對您(nin)說：“老(lao)師，您(nin)是(shi)時(shi)候該休(xiu)息(xi)休(xiu)息(xi)了，千萬別累壞(huai)了身子，同學們(men)會牽掛你的(de)！”一句樸質的(de)言(yan)語，卻(que)寄托了多年來靈(ling)魂深處(chu)發(fa)自肺腑的(de)感激之情。
不(bu)求索取年漸衰，葉(xie)茂(mao)根深，土稀枝殘，栽花(hua)幾(ji)載知辛勞(lao)，種(zhong)樹幾(ji)年知勞(lao)累，峭壁幽(you)香處處飄(piao)，懸崖(ya)幽(you)綠日(ri)日(ri)見，才滿(man)人(ren)間，德(de)滿(man)人(ren)間，花(hua)開遍地，桃李滿(man)天(tian)下，棟梁(liang)濟濟本領強，為國(guo)爭光；誰人(ren)豈知落(luo)葉(xie)歸(gui)根笑開顏，心滿(man)意足。
感恩教師節征文4
曾經(jing)多(duo)少次(ci)不知(zhi)所措，曾經(jing)多(duo)少次(ci)自(zi)(zi)甘墮(duo)落，但我(wo)(wo)并沒(mei)有放棄(qi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)，因為有你一路(lu)陪著我(wo)(wo)！
那(nei)是一(yi)位(wei)貧困山(shan)區的(de)青年教師，他(ta)把自己(ji)比作是一(yi)座橋，他(ta)以(yi)不屈的(de)脊梁擔起了(le)數名學(xue)生過河的(de)希(xi)望(wang)，他(ta)用自己(ji)的(de)毅力與智慧為貧困孩(hai)子(zi)架起了(le)一(yi)座希(xi)望(wang)之橋。那(nei)天(tian)的(de)清晨山(shan)洪爆發，小溪(xi)掀(xian)起狂濤，那(nei)天(tian)清晨他(ta)只(zhi)吃了(le)碗面條，那(nei)天(tian)他(ta)馱孩(hai)子(zi)時覺(jue)得(de)溪(xi)水特別寒徹，那(nei)天(tian)他(ta)馱完了(le)孩(hai)子(zi)一(yi)下在水中栽倒……
這(zhe)是怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)壯舉，這(zhe)是怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)絕唱，這(zhe)是一(yi)名人民教師，這(zhe)更是無(wu)數孩子的(de)希望，師恩難忘！
“古之學者(zhe)必有師，師者(zhe)，所以(yi)傳道授業(ye)(ye)解惑(huo)也(ye)。”老師是太陽底下最(zui)光輝的職業(ye)(ye)，他傳遞了文明，承(cheng)載著希望(wang)，他是社會進(jin)步的源泉，是國家富強的依仗。
深夜的(de)(de)(de)窗(chuang)口數你(ni)的(de)(de)(de)燈光最(zui)(zui)亮，清晨的(de)(de)(de)路(lu)上(shang)是你(ni)行的(de)(de)(de)最(zui)(zui)早，作為一名人民教師，你(ni)別(bie)(bie)無所求，只(zhi)想把知識傳(chuan)(chuan)給(gei)(gei)你(ni)最(zui)(zui)愛的(de)(de)(de)學生，你(ni)別(bie)(bie)無所想，只(zhi)想把知識傳(chuan)(chuan)授給(gei)(gei)你(ni)最(zui)(zui)愛的(de)(de)(de)學生，你(ni)別(bie)(bie)無所想，只(zhi)想把全(quan)部的(de)(de)(de)身心(xin)撲到(dao)你(ni)最(zui)(zui)愛的(de)(de)(de)事業，從風華正茂，到(dao)白(bai)發蒼蒼，你(ni)經歷了世態炎涼，人世滄桑，你(ni)無怨無悔，不卑(bei)不亢，你(ni)懷著對教育(yu)事業的(de)(de)(de)熱愛與忠誠(cheng)，踏出(chu)了人生中最(zui)(zui)亮麗的(de)(de)(de)軌(gui)跡！
小小的(de)(de)(de)粉筆就是(shi)你的(de)(de)(de)雙手，描繪你心中的(de)(de)(de)藍(lan)圖，上課(ke)的(de)(de)(de)鈴聲(sheng)就是(shi)你征程上沖鋒的(de)(de)(de)號角，一路走(zou)來把汗水拋(pao)在身后，多(duo)少(shao)個(ge)日日夜夜你無眠，多(duo)少(shao)個(ge)風雨你闖過，當(dang)你回首往事的(de)(de)(de)時候，你全(quan)覺得一生的(de)(de)(de)心血(xue)沒(mei)(mei)白費，一世的(de)(de)(de)汗水沒(mei)(mei)有(you)白流，你全(quan)光榮的(de)(de)(de)說(shuo)我為(wei)我是(shi)一名人(ren)民教(jiao)師(shi)而自豪(hao)。
如今這(zhe)(zhe)個社會，有多少人(ren)還在輕視小小的人(ren)民教師(shi)，我只想說，你們錯了。是老師(shi)培育(yu)了無數個現代(dai)化人(ren)才，是老師(shi)傳(chuan)遞了不息的文明火種(zhong)，是老師(shi)，撐起(qi)了這(zhe)(zhe)個世界的一片(pian)天。沒(mei)有老師(shi)，人(ren)類(lei)如何能夠存在！
歲(sui)月的流(liu)逝(shi)，洗盡了塵世(shi)間(jian)的事態變遷，年輪的轉動，帶走了世(shi)俗中的喜怒哀樂，天(tian)依(yi)舊很(hen)藍，風依(yi)舊在(zai)(zai)吹(chui)，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在(zai)(zai)心田！
也許多年(nian)以后(hou)，我不會再(zai)記得任何(he)一位老師(shi)的名字，但(dan)我知道(dao)，我對老師(shi)崇高的敬(jing)意，超脫時間的磨滅，隨心而行(xing)。
師(shi)恩如山(shan)，我當永記！
感恩教師節征文5
漫無目的(de)的(de)在街上走著，三月(yue)的(de)風暖中帶些清涼地拂過(guo)臉頰，無意間我看母校那從(cong)未改變的(de)容顏，臉中閃過(guo)的(de)第一(yi)個(ge)就是(shi)陪我度過(guo)小學(xue)時光的(de)老師。
人們都以為(wei)老師這份職業多么多么的好，但(dan)誰又能知道那背后的心酸、辛苦與(yu)勞累。
每一(yi)個家長都希(xi)望自己的(de)孩子(zi)當一(yi)名(ming)老師，但那只能說(shuo)他們(men)看(kan)到的(de)只是表面(mian)的(de)風光。而背后(hou)的(de)痛苦又豈能是他們(men)所(suo)了解的(de)？
“老師”這(zhe)個即風光又痛(tong)苦的(de)名字，每(mei)天都要與粉塵打交道，而且如果運氣不好的(de)話，遇到一(yi)些(xie)壞學(xue)生還會每(mei)天在叫喊中度過(guo)。雖然(ran)每(mei)天都在這(zhe)種惡劣的(de)情況(kuang)下教書(shu)，但是他(ta)們(men)沒(mei)有(you)想(xiang)過(guo)退縮(suo)，而是去(qu)迎(ying)接那一(yi)屆(jie)一(yi)屆(jie)的(de)新面孔，去(qu)一(yi)心(xin)一(yi)意地(di)教那些(xie)新生。
而每(mei)一屆新生中總會有一些叛(pan)逆的(de)學生存在，老師(shi)在忍(ren)受那糟糕的(de)環境時，還要忍(ren)受這些人的(de)存在，這并不(bu)是每(mei)個人能做(zuo)到的(de)，而是那些有師(shi)德、有責(ze)任心的(de)人才(cai)能做(zuo)到。
記得有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)，我們(men)在(zai)上(shang)小學二年級(ji)，那(nei)是(shi)冬天，寒(han)冷(leng)刺骨(gu)的(de)冬天，教室中只有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個破爛(lan)的(de)爐子在(zai)那(nei)支撐它那(nei)微弱的(de)火苗(miao)，室內溫度與外面可(ke)以說(shuo)是(shi)相差無幾了，她握(wo)著那(nei)冰(bing)冷(leng)的(de)粉筆(bi)艱難地寫下(xia)要講的(de)內容(rong)，當(dang)寫完(wan)后我看見粉筆(bi)上(shang)出現了點(dian)點(dian)紅色，當(dang)時我并(bing)沒(mei)有(you)(you)在(zai)意，但當(dang)我們(men)下(xia)課時，我走進一(yi)(yi)(yi)看，原來(lai)是(shi)血(xue)。原來(lai)老師(shi)的(de)手已經被凍(dong)裂出血(xue)了，那(nei)時我腦中便有(you)(you)了一(yi)(yi)(yi)個計劃。
第二天來(lai)時，盒子(zi)里還(huan)是(shi)那(nei)些粉筆(bi)，但你仔細一(yi)(yi)看便(bian)會發現上(shang)面包了(le)一(yi)(yi)層(ceng)硬紙和一(yi)(yi)層(ceng)軟紙。當老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)開始上(shang)課時，便(bian)發現了(le)變化，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)居(ju)然流淚(lei)(lei)了(le)，我們(men)急忙問：“老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，您怎(zen)么？”“沒事，這(zhe)(zhe)么多(duo)年(nian)了(le)，第一(yi)(yi)次有學生對我如此(ci)之好。”老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)略帶顫抖地說。“老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，這(zhe)(zhe)是(shi)藥，這(zhe)(zhe)是(shi)布，快把手包起來(lai)吧！”這(zhe)(zhe)我已記不清(qing)是(shi)誰說的(de)(de)了(le)，但老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)那(nei)只因一(yi)(yi)個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)關(guan)心而感動流淚(lei)(lei)的(de)(de)場面，讓我如今記憶猶新。這(zhe)(zhe)便(bian)是(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)風光背后的(de)(de)辛(xin)酸，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)為我們(men)付(fu)出(chu)(chu)愛、付(fu)出(chu)(chu)溫柔，也付(fu)出(chu)(chu)了(le)最好的(de)(de)年(nian)華。
這時，遠處(chu)傳(chuan)來依稀的歌(ge)聲“……謝(xie)謝(xie)你給(gei)我(wo)(wo)的愛，今生今世(shi)我(wo)(wo)不(bu)忘懷，謝(xie)謝(xie)你給(gei)我(wo)(wo)的溫柔(rou)，伴我(wo)(wo)度(du)過那段(duan)年(nian)月……”
感恩教師節征文6
九(jiu)月，是(shi)我們(men)(men)告別暑假走進校園的日(ri)子，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)果蔬豐(feng)收的季節(jie)，更有一(yi)個(ge)(ge)我們(men)(men)終生都不(bu)會(hui)忘懷的節(jie)日(ri)。沒錯，那(nei)就是(shi)9月10日(ri)—神圣的“教師節(jie)”！伴隨著悠揚的鐘聲，它(ta)(ta)呀，在(zai)不(bu)知不(bu)覺中(zhong)就悄然降臨到了(le)我們(men)(men)的身旁(pang)。這天(tian)，同學們(men)(men)忙(mang)得不(bu)可(ke)開交，都想在(zai)班(ban)會(hui)上給(gei)老師一(yi)個(ge)(ge)大大的驚喜。星期(qi)五(wu)下午，班(ban)會(hui)在(zai)同學們(men)(men)的熱切期(qi)盼(pan)下如(ru)期(qi)舉行，緩緩地拉開了(le)它(ta)(ta)神秘的面紗……
為(wei)了(le)(le)這次班會(hui)(hui)的(de)(de)順利(li)舉行，策劃(hua)者們(men)(men)付出(chu)了(le)(le)辛(xin)勤的(de)(de)努力(li)：他(ta)們(men)(men)廢寢忘(wang)食地工作(zuo)著，從選擇(ze)主持(chi)人到(dao)積累素材，沒有絲毫(hao)馬(ma)虎；只要有空(kong)閑(xian)，他(ta)們(men)(men)都會(hui)(hui)充分利(li)用(yong)，忙著排(pai)練(lian)；下課時，我們(men)(men)也總能看到(dao)他(ta)們(men)(men)忙碌(liu)的(de)(de)身影；那一張(zhang)張(zhang)精美的(de)(de)課件就是他(ta)們(men)(men)智(zhi)慧的(de)(de)結晶……正是有了(le)(le)他(ta)們(men)(men)無怨無悔的(de)(de)付出(chu)，才造就了(le)(le)今天(tian)輝煌的(de)(de)班會(hui)(hui)。
班(ban)會(hui)開(kai)(kai)始(shi)前，教室里(li)就像(xiang)煮開(kai)(kai)了(le)的(de)一鍋煮，早已經熱鬧起來。同學們歡(huan)呼雀躍，為班(ban)會(hui)獻計獻策。隨著(zhu)楊老(lao)師(shi)(shi)和孫(sun)老(lao)師(shi)(shi)的(de)到來，教室里(li)頓(dun)時鴉雀無聲，六（5）班(ban)慶(qing)祝“教師(shi)(shi)節”的(de)班(ban)會(hui)也正式開(kai)(kai)始(shi)了(le)。
首先(xian)，我(wo)們欣賞到了一(yi)個小(xiao)節目。這(zhe)次的故事(shi)表(biao)演和以(yi)往截然不同(tong)，整個故事(shi)被一(yi)分(fen)(fen)為(wei)二，分(fen)(fen)兩次才演完。第一(yi)段故事(shi)演完后(hou)，設置(zhi)了懸念(nian)。這(zhe)種表(biao)演方式吊足(zu)了我(wo)們的胃口，真是精彩極了。由此(ci)可(ke)以(yi)看(kan)出策劃者們的良(liang)苦(ku)用(yong)心，同(tong)學們也不約而同(tong)地(di)對(dui)這(zhe)個別出心裁(cai)的小(xiao)節目豎起了大拇指。
接著，就是這次班會的(de)(de)重(zhong)頭(tou)戲(xi)—送(song)祝(zhu)(zhu)福。同(tong)學們(men)(men)(men)都在(zai)主(zhu)持人(ren)發下來的(de)(de)紙條上寫滿了對老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)祝(zhu)(zhu)福。一句句濃濃的(de)(de)愛(ai)(ai)意(yi)(yi)(yi)從筆尖(jian)傾瀉，一聲聲質樸(pu)的(de)(de)祝(zhu)(zhu)福從口中流(liu)淌，流(liu)進了老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)心(xin)田。盡管千言萬語(yu)也說不完我們(men)(men)(men)對老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)尊敬(jing)和(he)愛(ai)(ai)戴(dai)，但同(tong)學們(men)(men)(men)依舊利用(yong)這有(you)限的(de)(de)時間向老(lao)(lao)師(shi)(shi)表(biao)達(da)了我們(men)(men)(men)的(de)(de)深深敬(jing)意(yi)(yi)(yi)。看著同(tong)學們(men)(men)(men)的(de)(de)用(yong)心(xin)表(biao)現，不經意(yi)(yi)(yi)間，楊老(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)孫老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)嘴角也泛起了會心(xin)的(de)(de)微笑。
緊(jin)接著，最激烈的(de)搶答賽又(you)開始了，十足的(de)火藥(yao)味彌漫了整個教室(shi)，大家劍拔弩張，躍躍欲(yu)試(shi)，舉(ju)手(shou)的(de)人(ren)也爭先恐后。最后，在一片歡(huan)聲(sheng)笑語和祝福聲(sheng)中，班(ban)會勝(sheng)利結束(shu)了。
“余音繞梁，三日不絕”。精彩的班(ban)會雖然結束了，但我(wo)們都(dou)將它深(shen)深(shen)地(di)印在(zai)了心里。而我(wo)們對老師的愛，也(ye)絕不只(zhi)是在(zai)今日，而是在(zai)我(wo)們一生中的每(mei)一天！
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