八(ba)年(nian)級月(yue)考(kao)總結600字（通用11篇）
總(zong)(zong)結(jie)是把(ba)一定階段內的(de)(de)有關情(qing)況分析研究，做出有指導性結(jie)論的(de)(de)書面(mian)材(cai)料(liao)，它可(ke)以(yi)明確下一步的(de)(de)工作方向，少(shao)走彎路，少(shao)犯(fan)錯誤，提高工作效益(yi)，讓我們抽出時間寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)總(zong)(zong)結(jie)吧。總(zong)(zong)結(jie)怎么寫(xie)(xie)才是正確的(de)(de)呢？以(yi)下是小編為大家收集的(de)(de)八年級月(yue)考(kao)總(zong)(zong)結(jie)600字，歡迎閱讀，希望大家能(neng)夠喜歡。
八年級月考總結 篇1
不知不覺(jue)初(chu)二學習生活已經(jing)過(guo)去了(le)一個(ge)月(yue)，月(yue)考也結(jie)束了(le)。但這次的月(yue)考考的讓我大跌眼(yan)鏡。
考(kao)(kao)試之前，我(wo)(wo)(wo)信心滿(man)滿(man)，認(ren)為任何準備工作都是多余的(de)(de)，很快，考(kao)(kao)試這面鏡子便充分(fen)反(fan)映出我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不足。其(qi)中，英語和數學是我(wo)(wo)(wo)最不滿(man)意的(de)(de)兩門科目(mu)。原來，我(wo)(wo)(wo)一直認(ren)為英語是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)強項，隨便考(kao)(kao)考(kao)(kao)就能90分(fen)，但(dan)現實(shi)總是不盡(jin)人(ren)意的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)分(fen)析了(le)一下(xia)試卷，發現一卷做的(de)(de)非常糟糕，光是完形填(tian)空(kong)我(wo)(wo)(wo)就扣了(le)四分(fen)，主(zhu)要原因(yin)是我(wo)(wo)(wo)沒讀懂，之后樸老師告訴(su)我(wo)(wo)(wo)做完形填(tian)空(kong)的(de)(de)正確(que)方法(fa)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)明(ming)白了(le)不能題目(mu)沒看到(dao)就瞎填(tian)，一定(ding)要在看完三(san)遍后，肯定(ding)了(le)這個答案再(zai)寫(xie)上去，不然何來高(gao)分(fen)？
而這次的(de)(de)數(shu)學更是(shi)(shi)成為(wei)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)歷史(shi)新低--63分，這無疑(yi)給了(le)(le)我(wo)當頭(tou)一(yi)棒。完后，我(wo)想(xiang)(xiang)了(le)(le)想(xiang)(xiang)，明白這可能是(shi)(shi)我(wo)基礎牢固的(de)(de)原(yuan)因，自己的(de)(de)思維也沒有(you)拓寬，一(yi)碰(peng)到(dao)稍微有(you)點(dian)難的(de)(de)題目便頭(tou)昏腦脹，這樣子(zi)是(shi)(shi)絕對不(bu)行的(de)(de)，我(wo)要(yao)多(duo)(duo)買點(dian)資料多(duo)(duo)做些題目，只(zhi)要(yao)做的(de)(de)多(duo)(duo)了(le)(le)，一(yi)些題型也就記住了(le)(le)。上課我(wo)也得多(duo)(duo)積極思考，不(bu)能總是(shi)(shi)“做一(yi)天和(he)尚，撞一(yi)天鐘(zhong)”，如果有(you)碰(peng)到(dao)不(bu)會的(de)(de)，那就在(zai)課后去辦公室問(wen)老(lao)師。
物理(li)也沒有考到我想要的(de)成績，其中有幾(ji)條我反復做了，可(ke)因(yin)為(wei)我沒有把題目(mu)都(dou)看完整，只(zhi)看了一半便(bian)把答案(an)填上去(qu)了，這(zhe)也是我分數不高的(de)原因(yin)。
“態度決定(ding)一切，細(xi)節決定(ding)成敗(bai)”往后我要更加認真(zhen)。為此，我還(huan)明確了自己的學習目標。
1、無論是什么科目，上(shang)(shang)課(ke)都要認真聽，不做(zuo)與上(shang)(shang)課(ke)無關的事情(qing)，積極回答問(wen)題。
2、沒門(men)學科的錯題要認真(zhen)整(zheng)理(li)，整(zheng)理(li)完(wan)了之后(hou)還(huan)得(de)不斷(duan)地去鞏固復習。
3、晚自習認真(zhen)學習，做到百分之百的專注。
4、如果在學習中有(you)不(bu)能(neng)理解的(de)題目(mu)，要(yao)主動去問老師，不(bu)能(neng)讓它(ta)藏(zang)在肚(du)子里(li)。
我相信(xin)這樣，我的成績(ji)絕對能(neng)提高。
八年級月考總結 篇2
在本次(ci)月考中，隨(sui)著(zhu)成績(ji)的出爐，自(zi)身的缺陷(xian)也(ye)逐漸暴(bao)露。
語文：在(zai)名著閱(yue)讀中(zhong)扣(kou)了不該扣(kou)的(de)分(fen)數，這(zhe)(zhe)幾(ji)分(fen)完全(quan)可(ke)以把握在(zai)自(zi)己手中(zhong)，但(dan)卻(que)裝臺(tai)土豪不要那(nei)(nei)幾(ji)分(fen)，其實在(zai)復習的(de)時候偷(tou)懶(lan)的(de)思想就(jiu)(jiu)已經來了自(zi)認為這(zhe)(zhe)張講(jiang)義才能(neng)得(de)三四(si)分(fen)就(jiu)(jiu)在(zai)學校里選(xuan)擇性背誦，雖這(zhe)(zhe)次(ci)是僥幸碰到一題(ti)(ti)，但(dan)怎么可(ke)能(neng)會每(mei)次(ci)都能(neng)如(ru)此(ci)幸運的(de)猜中(zhong)題(ti)(ti)目，自(zi)己又不是可(ke)以預測未來的(de)神仙，結果就(jiu)(jiu)因為差那(nei)(nei)幾(ji)分(fen)就(jiu)(jiu)可(ke)以上升一個名次(ci)，十分(fen)可(ke)惜，并也不注意(yi)答(da)題(ti)(ti)技巧，還答(da)不全(quan)面，有著四(si)條線的(de)題(ti)(ti)目卻(que)只回答(da)一條，分(fen)數從何(he)人而來？
數學(xue)：自己的心(xin)(xin)(xin)理素質十分不(bu)過(guo)關，當時間還(huan)只(zhi)有五分鐘的時候心(xin)(xin)(xin)理上已(yi)經快(kuai)要崩(beng)潰(kui)了(le)還(huan)有倆道題(ti)沒寫，雖然知(zhi)道考試(shi)時千萬不(bu)能(neng)緊張(zhang)，一(yi)緊張(zhang)就完(wan)全亂了(le)套，腦子無法集中(zhong)注意力，手還(huan)情不(bu)自禁的在抖動(dong)，直到(dao)老(lao)師來(lai)說(shuo)延長(chang)20分鐘，心(xin)(xin)(xin)中(zhong)才(cai)把一(yi)塊石頭放下(xia)，過(guo)了(le)好一(yi)會才(cai)進入狀態，但可能(neng)是前(qian)面太過(guo)于(yu)緊張(zhang)，使后面無法沉淀下(xia)來(lai)再(zai)加上自身沒有多思考，求(qiu)到(dao)一(yi)種答案就心(xin)(xin)(xin)滿(man)意足了(le)，才(cai)這么差。
英語(yu)(yu)及物理(li)：英語(yu)(yu)的語(yu)(yu)法(fa)自己沒有背熟，經常出(chu)現分不(bu)清楚是(shi)(shi)todo還(huan)(huan)是(shi)(shi)doing就去靠運氣(qi)瞎猜，但關鍵是(shi)(shi)運氣(qi)還(huan)(huan)不(bu)好(hao)，總是(shi)(shi)有大部分的題目猜錯，而且(qie)閱(yue)讀理(li)解(jie)(jie)還(huan)(huan)是(shi)(shi)一(yi)敗涂(tu)地，說(shuo)明對文章(zhang)不(bu)理(li)解(jie)(jie)。物理(li)的知識點雖然背會了但卻不(bu)能靈(ling)活運用，還(huan)(huan)在做題時(shi)瞎開(kai)腦(nao)洞，這(zhe)可(ke)是(shi)(shi)學生考試時(shi)的天敵啊。
小(xiao)四門：四門副科雖(sui)都(dou)在40分(fen)以上(shang)，但其中也(ye)存(cun)在因(yin)背不會知識點而投機取(qu)巧，這是典(dian)型的(de)機會主義，而且存(cun)在明(ming)顯的(de)偏(pian)科，好的(de)與差的(de)一比(bi)是天壤之(zhi)別。
此次(ci)月考便是下(xia)一次(ci)的進步的動力，加油吧(ba)，少年。
八年級月考總結 篇3
這(zhe)次月考沒(mei)有(you)考出平常的水平，名次直(zhi)接掉(diao)(diao)到了(le)四字開頭，最(zui)最(zui)重要的是我這(zhe)次語文前面從(cong)倒數(shu)直(zhi)接考到了(le)中等可是這(zhe)也花(hua)費(fei)了(le)我很長的時(shi)間，所以才導致我作文來不(bu)及寫(xie)，所以扣了(le)很多分，還(huan)有(you)政治歷史(shi)大題(ti)答反了(le)導致20分直(zhi)接全部扣掉(diao)(diao)，本來背了(le)那(nei)么久的知(zhi)識點(dian)都白(bai)費(fei)了(le)，還(huan)降低了(le)我的好多名次。
在(zai)英(ying)語方面(mian)聽了(le)(le)做(zuo)的還行(xing)全對了(le)(le)單項選擇也就錯(cuo)了(le)(le)兩題，重災區就在(zai)閱讀(du)了(le)(le)，一共扣(kou)了(le)(le)二(er)十(shi)多分其中(zhong)閱讀(du)扣(kou)了(le)(le)十(shi)幾(ji)分，差不多二(er)十(shi)分，
數學錯(cuo)題(ti)在考(kao)試前(qian)沒(mei)有(you)(you)(you)翻閱(yue)，所以有(you)(you)(you)一(yi)題(ti)老師講過的也錯(cuo)了(le)(le)(le)，最不應該的是我還(huan)錯(cuo)了(le)(le)(le)一(yi)題(ti)小題(ti)一(yi)下沒(mei)了(le)(le)(le)兩分(fen)，還(huan)有(you)(you)(you)拓展做(zuo)的太(tai)少了(le)(le)(le)，題(ti)量也少，做(zuo)到倒數第(di)二(er)題(ti)時完全沒(mei)有(you)(you)(you)思(si)路，導(dao)致(zhi)全部(bu)空(kong)著了(le)(le)(le)，十分(fen)全部(bu)扣光了(le)(le)(le)，所以數學分(fen)數也不是很好，物理錯(cuo)題(ti)也沒(mei)有(you)(you)(you)仔細看過去，物理才剛剛開始，就才考(kao)了(le)(le)(le)那么點分(fen)數，老師說了(le)(le)(le)沒(mei)有(you)(you)(you)九十分(fen)就是不合格(ge)，我竟然超出(chu)這么多(duo)，
小四門(men)地理生物課上也不(bu)(bu)是(shi)(shi)特(te)別認(ren)真，在(zai)復習的時候也不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)認(ren)真，所以分數也不(bu)(bu)是(shi)(shi)特(te)別好。總的來(lai)說這次考試不(bu)(bu)怎么(me)(me)在(zai)狀態。語文老師說了我(wo)就(jiu)是(shi)(shi)有特(te)點，就(jiu)是(shi)(shi)除(chu)了學(xue)習我(wo)其他什么(me)(me)都(dou)積極，我(wo)看(kan)還真是(shi)(shi)。
現在我(wo)(wo)要改(gai)變一(yi)下了，我(wo)(wo)的(de)計劃是這樣(yang)的(de)：每(mei)天把該天的(de)數(shu)學拓展做好，因(yin)為英(ying)語閱讀太(tai)差了所以我(wo)(wo)要每(mei)天做三篇(pian)閱讀，我(wo)(wo)的(de)二卷(juan)還在錯，所以我(wo)(wo)要每(mei)天做當天的(de)基(ji)礎題做一(yi)份，這是英(ying)語的(de)，語文(wen)每(mei)二個星期讀一(yi)本(ben)書，每(mei)天一(yi)篇(pian)文(wen)言文(wen)和一(yi)篇(pian)閱讀理(li)(li)解，物理(li)(li)每(mei)天做課時(shi)相應的(de)作(zuo)業，再(zai)把筆記本(ben)再(zai)看(kan)看(kan)再(zai)背(bei)背(bei)，小(xiao)四門每(mei)個禮拜天讀一(yi)讀再(zai)背(bei)背(bei)。
就這樣的計劃我將向前(qian)20沖刺！
八年級月考總結 篇4
踏入新初二學年的第一次月考已(yi)經結束了(le)。這一次的考試，讓我發現了(le)自(zi)己(ji)許多細節上(shang)的不足，每一門科目都有(you)一些小漏洞。
在(zai)(zai)(zai)四門主科上，需要的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)平(ping)(ping)時(shi)的(de)(de)(de)積累(lei)，不(bu)(bu)斷(duan)地學(xue)習，接觸新(xin)的(de)(de)(de)題(ti)(ti)型，查漏補缺，把握好每(mei)一(yi)個知(zhi)(zhi)識點，主動(dong)與老(lao)師(shi)(shi)交流(liu)請教，在(zai)(zai)(zai)平(ping)(ping)時(shi)做(zuo)好一(yi)切準備工(gong)作(zuo)，才能在(zai)(zai)(zai)考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)不(bu)(bu)亂(luan)了(le)陣腳(jiao)。在(zai)(zai)(zai)試(shi)卷上體(ti)現出來的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)主要是(shi)：平(ping)(ping)時(shi)做(zuo)過的(de)(de)(de)作(zuo)業和閱(yue)讀理(li)(li)解(jie)，不(bu)(bu)能做(zuo)完(wan)了(le)就扔(reng)在(zai)(zai)(zai)一(yi)邊(bian)，到了(le)考(kao)前(qian)開始要拿出來看(kan)一(yi)遍，一(yi)些(xie)沒有(you)接觸過的(de)(de)(de)題(ti)(ti)型，或者很少(shao)出現，做(zuo)得并不(bu)(bu)熟練(lian)的(de)(de)(de)題(ti)(ti)型的(de)(de)(de)解(jie)答要點要自(zi)己及時(shi)的(de)(de)(de)記錄在(zai)(zai)(zai)文學(xue)常識記載本中。做(zuo)數學(xue)卷子的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)要靜的(de)(de)(de)下心來，不(bu)(bu)能自(zi)己亂(luan)了(le)陣腳(jiao)，平(ping)(ping)時(shi)老(lao)師(shi)(shi)布置做(zuo)得每(mei)一(yi)道題(ti)(ti)目也都(dou)要認真(zhen)去(qu)(qu)對待。英語失分(fen)在(zai)(zai)(zai)閱(yue)讀理(li)(li)解(jie)題(ti)(ti)，閱(yue)讀理(li)(li)解(jie)也需要平(ping)(ping)時(shi)多去(qu)(qu)聯系，每(mei)天的(de)(de)(de)組合訓練(lian)都(dou)要按照老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)要求(qiu)，堅(jian)持下來，認真(zhen)的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)折不(bu)(bu)扣(kou)的(de)(de)(de)去(qu)(qu)完(wan)成。物理(li)(li)要學(xue)會運用已經學(xue)過的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識去(qu)(qu)解(jie)答生活中的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)現象(xiang)，特(te)別是(shi)老(lao)師(shi)(shi)上課提到過的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)運用在(zai)(zai)(zai)生活中的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)例(li)子，這次考(kao)試(shi)失分(fen)在(zai)(zai)(zai)沒有(you)深(shen)思熟慮，沒有(you)完(wan)全(quan)的(de)(de)(de)說服自(zi)己，深(shen)入的(de)(de)(de)考(kao)慮問題(ti)(ti)就寫(xie)下了(le)答案。
小四門的(de)(de)學習(xi)，由(you)于(yu)平時可以分(fen)(fen)給他們的(de)(de)時間較少，就更(geng)加需(xu)要(yao)把握(wo)好上課40分(fen)(fen)鐘的(de)(de)每分(fen)(fen)每秒(miao)，認(ren)真聽講(jiang)。對于(yu)特(te)別是歷(li)史，不能(neng)讓自己一(yi)直處(chu)于(yu)厭惡它的(de)(de)狀態(tai)，興趣是最好的(de)(de)老(lao)師(shi)，對于(yu)歷(li)史人物，歷(li)史事件要(yao)懷著好奇、探(tan)索的(de)(de)心去學習(xi)，緊緊跟上老(lao)師(shi)的(de)(de)步伐。小四門的(de)(de)背(bei)誦也需(xu)要(yao)提高效率(lv)，不能(neng)一(yi)直往后拖延(yan)，不能(neng)指(zhi)望考前的(de)(de)一(yi)點(dian)點(dian)時間。
一切都是過去(qu)了，開始為明天做好準備。
八年級月考總結 篇5
針對本學期第一次月(yue)考(kao)成績，結合(he)我(wo)班(ban)學生英語學習的現狀，我(wo)作(zuo)了以下(xia)教學反(fan)思：
1、學生在英語(yu)(yu)課堂上(shang)不積極參(can)與，缺少主動發言(yan)(yan)的熱情(qing)或根本不愿(yuan)意發言(yan)(yan);對(dui)英語(yu)(yu)學習缺乏自信(xin)心和學習動力;另外，相(xiang)當(dang)一部分學生在聽(ting)新(xin)課時跟不上(shang)老師的節奏(zou)或不能理解教(jiao)師相(xiang)對(dui)較快的語(yu)(yu)言(yan)(yan)。
2、課堂知識的(de)掌握(wo)不(bu)實(shi)在(zai)、理(li)解不(bu)全(quan)面(mian)，課外花的(de)冤(yuan)枉(wang)時間多;而大部分學生對書本(ben)知識不(bu)夠(gou)重視，找不(bu)到英語學科復(fu)習的(de)有效載(zai)體，不(bu)能有效的(de)利用課本(ben)，適時地回歸課本(ben)，復(fu)習缺乏系(xi)統性、主動性。
3、部分學生在復習(xi)時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習(xi)和復習(xi)沒有個(ge)性化特點(dian), 導致學習(xi)效(xiao)果(guo)不明顯(xian)。
根據以上情(qing)況(kuang)，我認(ren)為(wei)作為(wei)中考(kao)學(xue)(xue)生的把(ba)關者(zhe)，教(jiao)師(shi)首先要有(you)正(zheng)確(que)地意識，應充分認(ren)識到：一(yi)節課有(you)沒(mei)有(you)效益，并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)指教(jiao)師(shi)有(you)沒(mei)有(you)教(jiao)完內(nei)容或(huo)(huo)教(jiao)得(de)認(ren)真不(bu)(bu)認(ren)真，而是(shi)(shi)指學(xue)(xue)生有(you)沒(mei)有(you)學(xue)(xue)到什么或(huo)(huo)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)得(de)好(hao)不(bu)(bu)好(hao)。如果學(xue)(xue)生不(bu)(bu)想(xiang)學(xue)(xue)或(huo)(huo)學(xue)(xue)了沒(mei)有(you)收獲，即使教(jiao)師(shi)教(jiao)得(de)很辛苦也是(shi)(shi)無效教(jiao)學(xue)(xue);或(huo)(huo)者(zhe)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)得(de)很辛苦，卻沒(mei)有(you)得(de)到應有(you)的發(fa)展，也是(shi)(shi)無效或(huo)(huo)低(di)效課堂教(jiao)學(xue)(xue)。
針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：
1、在教(jiao)(jiao)學(xue)設計中要(yao)充分(fen)(fen)為學(xue)而教(jiao)(jiao)，以學(xue)生(sheng)如何(he)有效獲取(qu)知識，提高能(neng)力的(de)(de).標準(zhun)來設計教(jiao)(jiao)學(xue)。其實在教(jiao)(jiao)學(xue)中，備(bei)課(ke)(ke)是一(yi)個必不(bu)可少(shao)，十分(fen)(fen)重要(yao)的(de)(de)環節，備(bei)學(xue)生(sheng)，又要(yao)備(bei)教(jiao)(jiao)法。備(bei)課(ke)(ke)不(bu)充分(fen)(fen)或者備(bei)得不(bu)好(hao)，會嚴重影(ying)響課(ke)(ke)堂氣氛和學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)積極性，因(yin)此，每天(tian)我都花費大量的(de)(de)時(shi)間在備(bei)課(ke)(ke)之上，認認真真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材和教(jiao)(jiao)法，不(bu)滿意就(jiu)不(bu)停止。雖然辛苦，但事實證(zheng)明是值得的(de)(de)。
2、多鼓勵后(hou)進生開口(kou)說(shuo)英(ying)語，并能及時地表揚他們(men)。每天做好后(hou)進生的補差工作(zuo)，絕不把(ba)今天的事情拖到明(ming)天來做。
3、在復習過程中(zhong)，還要(yao)采取一些必(bi)要(yao)的(de)措施來(lai)鞏固和增強復習效(xiao)果。如(ru)做到：
(1)根據復習內(nei)容，布置適量的難(nan)度適中(zhong)的練習;
(2)循環考試，即每學完(wan)一部分(fen)后，進(jin)行階段性測試，對(dui)試卷進(jin)行評分(fen)登(deng)記，以充分(fen)調動學生的學習積極性和自(zi)覺性。
4、在(zai)整個英語復(fu)習中還(huan)應遵循一條原則：和諧(xie)師生關系(xi)，做(zuo)到(dao)以(yi)(yi)教(jiao)師為(wei)主導(dao)，以(yi)(yi)學(xue)生為(wei)主體;以(yi)(yi)教(jiao)學(xue)大綱為(wei)基礎，以(yi)(yi)應用為(wei)目的。在(zai)歸(gui)納、檢查、分(fen)析(xi)、對比、討論、總(zong)結(jie)中因勢(shi)利導(dao)，因材施教(jiao)，從而達到(dao)提(ti)高(gao)學(xue)生自學(xue)能力,提(ti)高(gao)復(fu)習效果的目的，在(zai)中考中取得優異(yi)的成績。
總之(zhi)，我們(men)已(yi)經認(ren)識到課堂教學的(de)重要性和對學生指導的(de)緊迫性，因此，需(xu)要不斷地更新理念，提高(gao)自身(shen)的(de)理論水平和實(shi)踐能力(li)，為學生的(de)英語學習和輕松面(mian)對中考作出最(zui)大的(de)成績。
二：八年級英語月考反思
月(yue)(yue)考的成績上周(zhou)三就(jiu)知道了，之所以今天在在這里總(zong)結，主要是想(xiang)等小(xiao)兔回來一同分析這次(ci)月(yue)(yue)考的情(qing)況。在記錄(lu)本(ben)次(ci)月(yue)(yue)考成績的同時(shi)，順便也記錄(lu)下了小(xiao)兔班上第一名及她的好朋(peng)友小(xiao)羅的成績，好讓她自己做(zuo)個比較，找出(chu)差距。
這次數(shu)學(xue)(xue)確實是考砸(za)了(le)(le)，考出了(le)(le)初中以(yi)來的最(zui)低分(fen)，數(shu)學(xue)(xue)的分(fen)數(shu)是最(zui)先知(zhi)道(dao)的，知(zhi)道(dao)了(le)(le)數(shu)學(xue)(xue)的分(fen)數(shu)后小兔和(he)我(wo)都做了(le)(le)認真的分(fen)析與總結(jie)，問題(ti)主(zhu)要有(you)以(yi)下幾(ji)個方面：
1、對待數學(xue)還缺少(shao)學(xue)習(xi)(xi)數學(xue)必須具備(bei)的(de)(de)嚴謹的(de)(de)態度(du)，這(zhe)個不(bu)嚴謹的(de)(de)態度(du)可以追述到(dao)暑假(jia)預習(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)候，暑假(jia)預習(xi)(xi)時(shi)對待沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)掌握(wo)的(de)(de)概念和錯(cuo)題(ti)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)引起(qi)重視(shi)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)去深入(ru)分析思(si)考，開學(xue)后的(de)(de)錯(cuo)題(ti)本也(ye)(ye)是只(zhi)顧(gu)將錯(cuo)題(ti)抄(chao)在錯(cuo)題(ti)本上就算了(le)(le)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)反思(si)、更沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)回顧(gu)，課外的(de)(de)拔高題(ti)倒是做了(le)(le)不(bu)少(shao)，但(dan)都(dou)是猴子扳包谷，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)在做之前(qian)回顧(gu)前(qian)一天(tian)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)掌握(wo)的(de)(de)錯(cuo)難(nan)題(ti)，遇到(dao)自(zi)己不(bu)能解決的(de)(de)問題(ti)看了(le)(le)答案后，也(ye)(ye)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)好(hao)好(hao)地(di)思(si)考，當(dang)時(shi)是看懂(dong)了(le)(le)，但(dan)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)深入(ru)思(si)考，過后不(bu)回顧(gu)，過一段時(shi)間又忘(wang)記了(le)(le)，見到(dao)這(zhe)種題(ti)時(shi)有(you)(you)似(si)曾相識的(de)(de)感(gan)覺但(dan)又不(bu)會做了(le)(le)。
解(jie)決思(si)(si)路：要(yao)盡量(liang)做(zuo)(zuo)到(dao)做(zuo)(zuo)一(yi)道題(ti)就會(hui)一(yi)類(lei)題(ti)，準備(bei)錯題(ti)本的(de)同時(shi)還(huan)(huan)要(yao)準備(bei)好題(ti)本，遇到(dao)難題(ti)、錯題(ti)光改錯還(huan)(huan)不(bu)行，還(huan)(huan)應該(gai)分析錯誤點、知識漏洞、考察(cha)點，總結這種類(lei)型題(ti)的(de)解(jie)題(ti)思(si)(si)路、解(jie)題(ti)突破口(kou)、條件陷阱，每(mei)天做(zuo)(zuo)的(de)課外練習量(liang)不(bu)一(yi)定要(yao)多，做(zuo)(zuo)一(yi)些有代表性的(de)典(dian)型例題(ti)就可以了，關鍵是做(zuo)(zuo)了之(zhi)后要(yao)反思(si)(si)，第二天做(zuo)(zuo)新題(ti)之(zhi)前必須回(hui)顧(gu)第一(yi)天的(de)題(ti)型，真正(zheng)能(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)掌握這一(yi)類(lei)題(ti)型。
2、不論是數學還是物理(li)在計算上都有問(wen)題，不細心(xin)只是表面上的(de)問(wen)題，反復的(de)錯誤是更深層次地反映了有些基礎(chu)知識掌握不牢固。
解決(jue)思(si)路：規范(fan)書寫(xie)、準備正(zheng)規的(de)(de)草(cao)稿本，分析錯誤反應的(de)(de)漏洞，及時改(gai)正(zheng)，做(zuo)題(ti)之前一(yi)定(ding)要有一(yi)個嚴(yan)謹的(de)(de)態度、細致平靜的(de)(de)心態。
3、對(dui)難(nan)題有畏難(nan)情緒，不(bu)愛思考。
解決思(si)路：每周(zhou)利用(yong)周(zhou)末適當地做(zuo)幾題(ti)(ti)拔高的(de)典型題(ti)(ti)，題(ti)(ti)量(liang)不用(yong)太多(duo)，有代表性(xing)就可以(yi)，關(guan)鍵是做(zuo)了之后要反思(si)、總結(jie)、回顧(gu)，盡量(liang)我自己先將這些題(ti)(ti)弄懂(dong)，挑(tiao)選出來，讓(rang)小她(ta)做(zuo)了之后給我講一次。返校時(shi)在(zai)(zai)準備幾道相關(guan)類型的(de)好題(ti)(ti)帶到學校，讓(rang)她(ta)每天在(zai)(zai)做(zuo)新題(ti)(ti)前在(zai)(zai)做(zuo)一次。盡量(liang)養成(cheng)嚴謹的(de)數學思(si)維。
其它幾科(ke)的情況，我在周三家(jia)長(chang)探視日時也同各(ge)位任課(ke)老師簡單地(di)交(jiao)流了一下(xia)，語(yu)文有進(jin)步(bu)，英語(yu)失(shi)分是犯了一些非常(chang)低級的錯誤，物(wu)理計算(suan)上(shang)出(chu)了些問(wen)題，目前(qian)看來這(zhe)幾科(ke)的情況都還(huan)可以，繼續(xu)保持，特別是物(wu)理還(huan)是要多做一些題，畢竟這(zhe)是一門新的學科(ke)，小兔對(dui)物(wu)理的還(huan)是很(hen)有興趣(qu)的。
這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次月考充分的(de)說(shuo)明了數學(xue)(xue)(xue)的(de)重要性，小免的(de)數學(xue)(xue)(xue)比第一名和(he)第三名差(cha)了18分，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)差(cha)距真不小，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)差(cha)距也引起了我(wo)們(men)(men)對數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)重視(shi)，與(yu)反思，感到慶幸(xing)的(de)是這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問題暴露得早，讓(rang)我(wo)們(men)(men)有(you)調整的(de)信(xin)心與(yu)時(shi)間，數學(xue)(xue)(xue)的(de)較(jiao)量(liang)才開(kai)始，希望小兔(tu)能因為這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次失(shi)敗有(you)所(suo)收獲。
昨天返(fan)校前，我為她(ta)寫(xie)(xie)家長寄語(yu)時也(ye)將我的分析(xi)、建(jian)議及(ji)調(diao)整(zheng)后的學習規(gui)劃都詳細地寫(xie)(xie)在了寄語(yu)本(ben)上，并同她(ta)做了很好(hao)的溝通，咱們母(mu)女的觀點基本(ben)一致。
三：八年級英語月考反思
八年級英語(yu)試卷題型多樣(yang)，靈活，要(yao)求(qiu)高，難度較大。本次(ci)考(kao)試試卷，聯系學生實(shi)際生活，緊(jin)扣(kou)課本，突出對學生語(yu)言運(yun)用能力的(de)(de)(de)考(kao)察，但對我們的(de)(de)(de)學生來說，要(yao)求(qiu)確實(shi)有點高。例如：詞(ci)匯應用上不僅要(yao)掌握(wo)單詞(ci)的(de)(de)(de)詞(ci)性(xing)、還要(yao)注意動詞(ci)的(de)(de)(de)時態變(bian)化(hua)、固定搭配，如果考(kao)慮(lv)得不到位(wei)就(jiu)會造(zao)成失(shi)分(fen)。由此可見，只能簡單的(de)(de)(de)讀讀背背英語(yu)詞(ci)匯句子(zi)，而不能靈活運(yun)用所學知識，是很難學好(hao)英語(yu)的(de)(de)(de)，也(ye)不可能考(kao)出理(li)想的(de)(de)(de)成績。
粗心大意(yi)，審題不嚴是失(shi)分的原因(yin)之一。其次基礎知識不扎實，基本(ben)的單詞等(deng)拼(pin)寫錯(cuo)誤，這說(shuo)明平時的教學中，機械(xie)性記憶落實不到位，應強化(hua)訓練(lian)。
聽力(li)和閱讀是(shi)英語(yu)學習的(de)重頭戲，也是(shi)教學的(de)難(nan)點(dian)。每次(ci)考試都是(shi)失分較多的(de)題型(xing)。要想提(ti)高聽力(li)和閱讀能力(li)必須進行(xing)大量的(de)聽讀訓練，課堂(tang)上，老師只能提(ti)供有限的(de)時(shi)間，指(zhi)導方法和技巧(qiao)。師傅引進門，修行(xing)在個人。
面對(dui)嚴峻的現實，總要(yao)有(you)(you)改進的措施，有(you)(you)解決問題(ti)的辦法。首先(xian)狠抓基礎知(zhi)識(shi)和基本(ben)技能。根據本(ben)班(ban)的學(xue)(xue)情，應降(jiang)低(di)要(yao)求(qiu)，立足課(ke)本(ben)，掌(zhang)握最基本(ben)的知(zhi)識(shi)，逐(zhu)步培養(yang)他們的學(xue)(xue)習興趣，力爭降(jiang)低(di)低(di)分率，提(ti)高及格(ge)率。教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)如何(he)有(you)(you)效利(li)用有(you)(you)限的課(ke)堂45分鐘是(shi)很重(zhong)要(yao)的。英語(yu)是(shi)實踐性(xing)強的學(xue)(xue)科，要(yao)大(da)膽地(di)練(lian)習，敢(gan)說、敢(gan)讀，積極回(hui)答老師提(ti)出(chu)的問題(ti)，哪怕(pa)回(hui)答錯誤，都是(shi)一次聽說訓練(lian)，課(ke)堂上積極發言是(shi)很有(you)(you)好處的，它(ta)可以(yi)使學(xue)(xue)生(sheng)集(ji)中精力，提(ti)高聽課(ke)效率。對(dui)課(ke)堂上不清楚的地(di)方，下(xia)課(ke)后一定要(yao)及時(shi)向老師請教，否則漏洞越來越大(da)，造成英語(yu)成績(ji)的嚴重(zhong)下(xia)滑。
總之，英(ying)語的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作步(bu)履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責做(zuo)好本職工(gong)作，期(qi)待下次考(kao)出更好的(de)成(cheng)績。
四：八年級英語月考反思
本(ben)次考(kao)試(shi)主(zhu)要考(kao)查八年級上(shang)1-3單(dan)(dan)元的(de)內容(rong)(rong)，總分(fen)150分(fen)，時間(jian)90分(fen)鐘。題(ti)型分(fen)為客觀性試(shi)題(ti)(即選(xuan)(xuan)擇(ze)題(ti)，包括(kuo)聽力、單(dan)(dan)項選(xuan)(xuan)擇(ze)、句型轉換 和(he)完(wan)型填空(kong)、閱讀理(li)解)和(he)主(zhu)觀性試(shi)題(ti)(即非選(xuan)(xuan)擇(ze)題(ti), 包括(kuo)方框中(zhong)選(xuan)(xuan)詞填空(kong)、完(wan)成對話(hua)、完(wan)成譯句和(he)作文)。試(shi)卷緊扣教(jiao)材(cai)，設題(ti)階梯(ti)性好(hao)，難(nan)易相當。注重基礎和(he)能力相結(jie)合。能力題(ti)有(you)一定(ding)拓展。有(you)一定(ding)的(de)深度(du)和(he)廣 度(du)。同時也兼(jian)顧上(shang)學(xue)期(qi)的(de)部分(fen)內容(rong)(rong)。這樣(yang)有(you)利(li)于(yu)突出學(xue)生主(zhu)體(ti)，尊重學(xue)生的(de)個(ge)體(ti)差(cha)異。
從學生答題情(qing)況(kuang)來看(kan)，主要存在(zai)以下(xia)問題：
1.兩極(ji)分化情況比上學期更嚴重。
2. 基礎知識不扎實。
八年級月考總結 篇6
本次(ci)月考結果(guo)，個(ge)人(ren)認為很不(bu)理想。分數：語(yu)文：84；數學(xue)：99；英(ying)語(yu)：89；物理93。總(zong)排名：20。再次(ci)刷新(xin)我的(de)初中(zhong)排名最(zui)低記錄，英(ying)語(yu)成績再創新(xin)低。
我認(ren)為這次數(shu)學考得還(huan)算很好(hao)，不(bu)(bu)(bu)該(gai)(gai)丟分(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)地方沒有(you)(you)出錯(cuo)，一(yi)分(fen)(fen)(fen)(fen)扣(kou)在我沒有(you)(you)細(xi)致(zhi)地看(kan)書上(shang)的(de)拔高題。語文的(de)成績(ji)實在是(shi)可(ke)惜(xi)，關于(yu)《水(shui)滸傳》的(de)名著(zhu)閱(yue)讀我扣(kou)了(le)兩(liang)分(fen)(fen)(fen)(fen)，實在不(bu)(bu)(bu)應(ying)該(gai)(gai)。如果算上(shang)這兩(liang)分(fen)(fen)(fen)(fen)，我就可(ke)以進85分(fen)(fen)(fen)(fen)。英語的(de)成績(ji)實在是(shi)不(bu)(bu)(bu)理想，和我前(qian)一(yi)陣時間學習的(de)松懈有(you)(you)關。大多(duo)數(shu)的(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)均(jun)扣(kou)在馬虎上(shang)。物理后面計算題的(de)步驟不(bu)(bu)(bu)夠全，跳步比較(jiao)嚴重(zhong)，導致(zhi)扣(kou)了(le)不(bu)(bu)(bu)應(ying)該(gai)(gai)扣(kou)的(de)三分(fen)(fen)(fen)(fen)，前(qian)面填空除錯(cuo)單位扣(kou)了(le)四分(fen)(fen)(fen)(fen)。
粗略(lve)的(de)算(suan)了一下，我因為馬(ma)虎而(er)扣掉的(de)本應得到的(de)分數是??18分！這(zhe)(zhe)是多么嚴(yan)重的(de)數字(zi)。如果算(suan)上(shang)這(zhe)(zhe)18分，名次就能向(xiang)前走(zou)一大塊。
導致以(yi)上錯誤的原因(yin)，是(shi)因(yin)為我(wo)最(zui)近(jin)的學習不在狀態，十分(fen)松懈。
有(you)一(yi)句(ju)話說(shuo)：“把作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)當作(zuo)(zuo)考(kao)(kao)(kao)試(shi)，把考(kao)(kao)(kao)試(shi)當作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。”這句(ju)話說(shuo)得十分(fen)正確。在(zai)做(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的時(shi)候(hou)要(yao)像考(kao)(kao)(kao)試(shi)一(yi)樣(yang)重視，反復檢查(cha)，只(zhi)(zhi)有(you)這樣(yang)才(cai)能(neng)形成習慣。細心一(yi)定(ding)要(yao)從(cong)每天(tian)的作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)做(zuo)起。只(zhi)(zhi)有(you)每天(tian)的作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)都做(zuo)到了重視、認真，才(cai)能(neng)在(zai)考(kao)(kao)(kao)試(shi)時(shi)不馬虎。而把考(kao)(kao)(kao)試(shi)當作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，就是在(zai)考(kao)(kao)(kao)試(shi)時(shi)不能(neng)緊張，要(yao)像每天(tian)對(dui)待(dai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)一(yi)樣(yang)對(dui)待(dai)考(kao)(kao)(kao)試(shi)。
最(zui)近我的作業質(zhi)量較差(cha)，反應到(dao)分數上就是馬虎(hu)馬虎(hu)再馬虎(hu)。這都是因為我的學習(xi)態(tai)度不夠積極(ji)。我十分貪玩，一有(you)時間(jian)總是想到(dao)玩。導致我的作業質(zhi)量、測試質(zhi)量、考試質(zhi)量都有(you)所下降。
考到(dao)第一(yi)不難，難在(zai)保持住第一(yi)的位置。“逆水(shui)行舟(zhou)，不進則(ze)退”這個道理是十(shi)分正確的。人(ren)人(ren)都在(zai)想著進步，都攥著拳頭使勁(jing)。而如果在(zai)這時，以進步的同學為參照物(wu)，我(wo)就是后退的，即為不進則(ze)退。總之，人(ren)不能躺在(zai)過去的成功(gong)上(shang)睡大(da)覺。而那(nei)樣的后果就是像我(wo)這樣，往下走(zou)綠字。
然而(er)這(zhe)(zhe)次(ci)的失敗(bai)(bai)不代表以后不會成(cheng)功。”Failure is the mother of success, and we must learn from the failure.”正是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，人總是(shi)(shi)(shi)要犯錯誤的，但是(shi)(shi)(shi)失敗(bai)(bai)后一(yi)定還得站起來。愛迪生發明電燈的時(shi)候，經過了(le)一(yi)千(qian)六(liu)百多次(ci)失敗(bai)(bai)，可最后還是(shi)(shi)(shi)發明出了(le)電燈泡。我也已經要再(zai)接(jie)再(zai)厲。
還有20多天就(jiu)要(yao)進(jin)行(xing)期中考(kao)試(shi)了(le)，在(zai)這二(er)十天里(li)，我(wo)一定(ding)要(yao)努力地做到最好(as best as possible)。每天盡(jin)快地交作業(as quickly as I can)。作業的(de)(de)質(zhi)量盡(jin)可能做到最好。在(zai)考(kao)試(shi)的(de)(de)時候絕對不在(zai)不該錯(cuo)的(de)(de)地方丟分。Of course, 光說不練，那是(shi)假(jia)把式！我(wo)一定(ding)會用我(wo)的(de)(de)行(xing)動(dong)來證明我(wo)所說的(de)(de)話！
期中考試目標(biao)：語文：85分。數學：100分。英(ying)語：95分。物(wu)理95分。總排名：5。
劉瀟
八年級月考總結 篇7
一、設計意圖
本(ben)(ben)次數學(xue)(xue)月考(kao)(kao)檢測試卷主要(yao)(yao)以教材為依(yi)據，著重考(kao)(kao)查了基礎知識與基本(ben)(ben)能(neng)力(li)，比(bi)較(jiao)突(tu)出地考(kao)(kao)查了學(xue)(xue)生理解分(fen)析、問題(ti)探究和(he)應(ying)用數學(xue)(xue)知識解決實際問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)，淡(dan)化與減少(shao)機械記憶性的(de)(de)內容，情景力(li)求生活化，貼近學(xue)(xue)生的(de)(de)實際。重視對數學(xue)(xue)思想方(fang)法(fa)的(de)(de)考(kao)(kao)查和(he)基本(ben)(ben)運算及畫圖操作能(neng)力(li)的(de)(de)考(kao)(kao)查，同時滲透(tou)了數學(xue)(xue)思想的(de)(de)考(kao)(kao)察和(he)應(ying)用。按照新課標的(de)(de)總體要(yao)(yao)求，試卷整體難度屬于中等(deng)程度，體現了“雙基”考(kao)(kao)查的(de)(de)基本(ben)(ben)要(yao)(yao)求。
二、試卷內容分析：
本次試(shi)卷主(zhu)要考查了第十一章一次函數及第十二章條形圖與折線(xian)圖的內容。題(ti)(ti)型(xing)以填空題(ti)(ti)、選擇題(ti)(ti)、解答題(ti)(ti)為主(zhu)，全卷以百分制命題(ti)(ti)。
三、失分原因分析
1、學生的基(ji)礎(chu)知識不(bu)(bu)扎實是失(shi)分的主要(yao)原因。本次試題(ti)基(ji)礎(chu)題(ti)所占比例大(da)，容(rong)易題(ti)占60分左右(you)，從(cong)答題(ti)情(qing)況看(kan)，選擇和填空題(ti)失(shi)分較(jiao)多，導致成(cheng)績(ji)普(pu)遍偏低，主要(yao)原因是基(ji)礎(chu)不(bu)(bu)扎實，對課本知識生疏，或不(bu)(bu)能熟練運用(yong)，相當一部分后進生表(biao)現尤為突(tu)出。例如，有(you)個別同(tong)學對一次函(han)數(shu)的性質不(bu)(bu)能熟練掌握，造(zao)成(cheng)答題(ti)失(shi)誤。
2、審題(ti)不(bu)仔細(xi)是造成(cheng)失分的又一(yi)主要原因。如(ru)在填空題(ti)中第3道題(ti):已知一(yi)次函數y=kx+b，請你給出一(yi)個k的值:使隨的增大(da)而減小..有相(xiang)當一(yi)部分學生不(bu)能正確(que)寫出答(da)案，純粹屬于答(da)題(ti)不(bu)細(xi)心所造成(cheng)的。
3、平時學習過(guo)程中，學習方法過(guo)死，靈活解決(jue)和處理問(wen)題(ti)的(de)能力(li)不足。尤其表現在對課本上(shang)的(de)一些變式問(wen)題(ti)缺乏分析和解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力(li)，死搬硬套，照貓畫虎(hu)，因而得分率較低。
4、整體表現為缺乏良好的思考和解(jie)(jie)題(ti)的習慣。在考試(shi)過(guo)程中，發現仍(reng)有(you)部(bu)分同學(xue)解(jie)(jie)題(ti)不(bu)用演草紙，直接(jie)在試(shi)卷上答(da)題(ti)，缺乏對解(jie)(jie)題(ti)過(guo)程的布局和設計(ji)，解(jie)(jie)題(ti)思路(lu)混(hun)亂，涂改現象嚴(yan)重(zhong)，答(da)題(ti)結束不(bu)能認(ren)真檢查。
5、平(ping)時檢測(ce)密度(du)不夠，只注(zhu)重了新課程(cheng)的教學(xue)而忽(hu)略了對舊(jiu)知(zhi)識的復習(xi)和鞏(gong)固，尤其(qi)對課本(ben)知(zhi)識掌握不熟練，對規律探究性問(wen)題(ti)缺乏歸納(na)和分析的能(neng)力，不能(neng)正確運(yun)用整體的數學(xue)思想解決問(wen)題(ti)。
6、轉(zhuan)差工(gong)作不夠細(xi)致(zhi)，效(xiao)率不高，往往事倍(bei)而(er)功半，只注重了對學生(sheng)的輔導(dao)而(er)忽(hu)略了對學習效(xiao)果(guo)的檢測，方法過(guo)于死板，學生(sheng)負擔重，反而(er)降低了學習效(xiao)率。
四、教學啟示：
通過檢(jian)測的(de)閱卷分析(xi)和(he)表現出(chu)來的(de)問題，在今(jin)后的(de)教(jiao)學中，需(xu)要作好以下幾方面的(de)工(gong)作：
1、教(jiao)師在平時教(jiao)學中要進一(yi)步把握好具體目(mu)標要求，深入分析教(jiao)材，重視基(ji)礎知識(shi)與(yu)技能(neng)的落實，重視過(guo)程與(yu)方(fang)法(fa)的學習，注(zhu)重數學與(yu)實際(ji)生活的聯(lian)系，通(tong)過(guo)多(duo)種方(fang)法(fa)，突出培養學生理解(jie)分析、操作探究、表述能(neng)力和靈活應用知識(shi)解(jie)決(jue)問題的能(neng)力，發展學生的數學素養。
2、在(zai)平時教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中重視對(dui)學(xue)(xue)生良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和學(xue)(xue)習(xi)方法的養成教(jiao)(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)(jiao)師還需(xu)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生“嚴謹(jin)、勤學(xue)(xue)、善(shan)思、好問”等方面的發展(zhan)多做探究。
3、重視課本，夯實基礎，倡導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)參與、勤于動(dong)手動(dong)腦，樂于探究，盡量要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習過程中學(xue)(xue)會(hui)自我反(fan)思和(he)矯正(zheng)，變被動(dong)學(xue)(xue)習為主動(dong)學(xue)(xue)習。
4、進一(yi)步細(xi)化(hua)課(ke)堂結構，強化(hua)課(ke)堂管理(li)，提高(gao)課(ke)堂教學效率，重視課(ke)堂轉差(cha)。轉差(cha)工作要(yao)進一(yi)步細(xi)化(hua)，尤其(qi)作好差(cha)生(sheng)的思(si)想教育工作，從培養自尊心、自信心和學習興趣入手，避免學生(sheng)心理(li)抵觸情(qing)緒的產(chan)生(sheng)。
5、增加平時(shi)檢(jian)測密度(du)，多出好題(ti)、新題(ti)，拓廣學生(sheng)知識面，緊密聯系生(sheng)活實(shi)際，充分體(ti)現新課程“人(ren)人(ren)學有(you)價(jia)值的數學，人(ren)人(ren)學有(you)用的數學”的教學理(li)念，力(li)求使學生(sheng)學習數學像學習其他課程一樣(yang)生(sheng)動有(you)趣。
八年級月考總結 篇8
前(qian)天，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)學校進行了(le)(le)第一次月考(kao)(kao)，我(wo)(wo)(wo)這還(huan)沒到考(kao)(kao)場呢，我(wo)(wo)(wo)就緊張的(de)不得了(le)(le)，心里(li)真(zhen)是(shi)十(shi)五個吊桶打水——七上八下，我(wo)(wo)(wo)一直都在(zai)(zai)擔心，好(hao)(hao)害(hai)怕自己(ji)考(kao)(kao)不好(hao)(hao)，好(hao)(hao)害(hai)怕自己(ji)會出錯，不能(neng)超(chao)過(guo)楊(yang)宇(yu)婷，怕別人(ren)說我(wo)(wo)(wo)當一個語(yu)文學習委員還(huan)考(kao)(kao)不嬴別人(ren)，在(zai)(zai)這個復(fu)習的(de)一個禮拜我(wo)(wo)(wo)一直在(zai)(zai)擔受心里(li)負擔，真(zhen)的(de)好(hao)(hao)累(lei)(lei)，真(zhen)的(de)好(hao)(hao)累(lei)(lei)……我(wo)(wo)(wo)覺得，在(zai)(zai)這次月考(kao)(kao)之后我(wo)(wo)(wo)和楊(yang)宇(yu)婷不能(neng)做真(zhen)正的(de)好(hao)(hao)朋友，做的(de)是(shi)學習中的(de)競爭對手了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個好(hao)(hao)勝的(de)人(ren)不想(xiang)別人(ren)超(chao)過(guo)我(wo)(wo)(wo)，就連(lian)我(wo)(wo)(wo)原來(lai)的(de)一些好(hao)(hao)朋友都離我(wo)(wo)(wo)而(er)去。 “嘀(di)嘀(di)嘀(di)……”哨(shao)子(zi)在(zai)(zai)吹，考(kao)(kao)試開始了(le)(le)，是(shi)在(zai)(zai)考(kao)(kao)我(wo)(wo)(wo)最有(you)把握的(de)英(ying)語(yu)，（其實我(wo)(wo)(wo)的(de)英(ying)語(yu)也很好(hao)(hao)，呵(he)呵(he)），開始是(shi)考(kao)(kao)聽(ting)力，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)前(qian)面(mian)寫的(de)還(huan)好(hao)(hao)，可是(shi)在(zai)(zai)聽(ting)短文里(li)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)就有(you)一點聽(ting)不懂，他念的(de)好(hao)(hao)快，連(lian)答案都沒來(lai)的(de)急寫，他就念下一段了(le)(le)，氣死人(ren)了(le)(le)！
我是(shi)我說，在后面的題(ti)目真(zhen)(zhen)是(shi)太好(hao)寫了(le)，讓我來寫真(zhen)(zhen)是(shi)易如反掌。我寫完時(shi)，看(kan)看(kan)別人，還(huan)在苦思(si)冥想(xiang)呢，我高興極(ji)了(le)，我覺(jue)的唯一美中不足的就(jiu)是(shi)聽(ting)力(li)這部分(fen)沒有寫好(hao)，其他(ta)的還(huan)行(xing)。就(jiu)這樣我把(ba)這整張卷子看(kan)了(le)又看(kan)，真(zhen)(zhen)的好(hao)想(xiang)從中找(zhao)出一些有關于(yu)聽(ting)力(li)的答案，可(ke)是(shi)卻于(yu)是(shi)無補，為(wei)什么呢？我也不知道，呵呵！
我在卷子(zi)上左(zuo)看右看，就這(zhe)樣，我弄了(le)半個小時。 “嘀(di)嘀(di)嘀(di)……”鈴(ling)聲又響了(le)，我只能無奈地交了(le)卷子(zi)，通過這(zhe)次(ci)月考我懂的了(le)，在聽力(li)，一定要惡補(bu)，讓(rang)自己在這(zhe)個方(fang)面加已提高。
八年級月考總結 篇9
一個(ge)月的(de)時間匆(cong)匆(cong)而逝，有的(de)是不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)忙碌，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)嘗試，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)反思，也(ye)有很(hen)多的(de)困惑。通過月考，發現(xian)了自己(ji)在(zai)教(jiao)學方面(mian)很(hen)多的(de)不(bu)(bu)足，希望通過對試卷及對自己(ji)教(jiao)學的(de)反思，在(zai)語(yu)文教(jiao)學的(de)路途中不(bu)(bu)斷(duan)(duan)前(qian)行。
一、試卷分析
本(ben)次試卷主要由三(san)部分組(zu)成：積累與運用、文言文閱讀(du)、消息(xi)知識。學生(sheng)出錯(cuo)最多的(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)文言文上出錯(cuo)很多，主要是(shi)(shi)有(you)錯(cuo)字及對個別字的(de)(de)翻譯(yi)和(he)句子的(de)(de)翻譯(yi)不(bu)(bu)準確及古詩的(de)(de)填空不(bu)(bu)正(zheng)確。選擇題(ti)(ti)出錯(cuo)率更高，學生(sheng)不(bu)(bu)能(neng)正(zheng)確理解題(ti)(ti)目的(de)(de)要求。消息(xi)的(de)(de)基礎知識及運用錯(cuo)誤就更大。
二、成績分析
15班(ban)的(de)成績(ji)與(yu)16班(ban)成績(ji)差距(ju)不大，不管是(shi)基(ji)礎知識還是(shi)文言文、消息知識的(de)解答都很(hen)不盡人意(yi)，與(yu)其(qi)它班(ban)級的(de)成績(ji)相比差距(ju)更大。而16班(ban)的(de)成績(ji)較期(qi)末考試大幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析
（一）
給自己
月考結(jie)束了，成績也(ye)出來了。我(wo)有(you)種抓狂的感(gan)覺(jue)，心理很堵，很冷，也(ye)很燥。一直以來對(dui)自己(ji)的教(jiao)學是很有(you)信(xin)心的，對(dui)自己(ji)的教(jiao)學熱情更是我(wo)最大的驕傲(ao)。通過這次(ci)月考，也(ye)讓我(wo)發現(xian)了工(gong)作(zuo)(zuo)中的很多不足之處，在今后的工(gong)作(zuo)(zuo)中應(ying)戒驕戒躁(zao)，扎(zha)扎(zha)實實的搞好自己(ji)的課堂教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)，使自己(ji)能有(you)較(jiao)大的進(jin)步。
首(shou)先是自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式和(he)(he)方法(fa)，總以為語文是熏陶和(he)(he)漸(jian)染的(de)(de)(de)(de)過程，或多或少的(de)(de)(de)(de)忽視了(le)(le)基礎知識的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，特別(bie)是對于學(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，還(huan)需(xu)要(yao)加強(qiang)這方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，還(huan)是應(ying)該(gai)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，有了(le)(le)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)紀律，才(cai)(cai)可能有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，表面上的(de)(de)(de)(de)熱熱鬧鬧混(hun)雜了(le)(le)不少渾水(shui)摸魚不肯(ken)思考和(he)(he)讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，也(ye)許我和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一樣，都該(gai)踏踏實實的(de)(de)(de)(de)走好(hao)(hao)每一步，先教(jiao)(jiao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)，然后才(cai)(cai)能夠(gou)加深(shen)和(he)(he)拓展教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)內容；也(ye)許是自(zi)己的(de)(de)(de)(de)課堂有點(dian)務虛了(le)(le)，還(huan)是要(yao)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)從字詞句篇開始(shi)，點(dian)點(dian)滴滴打(da)下(xia)基礎，至(zhi)于情感的(de)(de)(de)(de)熏陶，哲理(li)的(de)(de)(de)(de)感悟，美文的(de)(de)(de)(de)享受應(ying)該(gai)循序(xu)漸(jian)進。
其次是(shi)還(huan)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)轉換角色，對語文(wen)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)理解還(huan)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)深刻(ke)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)很(hen)好定(ding)位。對教(jiao)材和(he)考點(dian)還(huan)很(hen)不(bu)(bu)(bu)熟悉，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)把(ba)握重(zhong)難點(dian)；對學(xue)生(sheng)(sheng)情況了(le)解不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)及時發現學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習中(zhong)的(de)(de)(de)問題；對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)指導不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)。
（二）
給學生
面(mian)對那一張(zhang)張(zhang)滿是(shi)紅叉的(de)(de)(de)試卷(juan)，我有(you)點無力的(de)(de)(de)感(gan)覺。一份試卷(juan)有(you)70分(fen)是(shi)考背誦默寫(xie)的(de)(de)(de)，可(ke)是(shi)拿60分(fen)以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)寥寥無幾，我沉默了(le)，我無語(yu)(yu)了(le)，我真的(de)(de)(de)無法了(le)解現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)孩子們(men)(men)(men)(men)了(le)：他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都在(zai)(zai)想什(shen)么(me)(me)？他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都想干什(shen)么(me)(me)？他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)來(lai)上學是(shi)為什(shen)么(me)(me)……我有(you)太多的(de)(de)(de)為什(shen)么(me)(me)想問他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，沒有(you)一定的(de)(de)(de)文(wen)化積累(lei)，如何能學好(hao)語(yu)(yu)文(wen)！！面(mian)對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)四個(ge)字可(ke)以(yi)(yi)錯三個(ge)字的(de)(de)(de)試卷(juan)，真的(de)(de)(de)無奈，那些都是(shi)說過多少遍(bian)，提醒過多少遍(bian)的(de)(de)(de)，可(ke)是(shi)為什(shen)么(me)(me)一轉眼他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)就可(ke)以(yi)(yi)很(hen)瀟灑(sa)的(de)(de)(de)忘(wang)了(le)，忘(wang)了(le)，沒有(you)一絲的(de)(de)(de)慚愧，沒有(you)一絲反省的(de)(de)(de)意思。仍舊(jiu)是(shi)一付(fu)的(de)(de)(de)茫(mang)然，仍然一如既往的(de)(de)(de)開心，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)可(ke)知道在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)茫(mang)然的(de)(de)(de)表情后面(mian)是(shi)父母和老師那無奈的(de)(de)(de)苦澀！！
八年級月考總結 篇10
初二剛剛結(jie)束的(de)月考讓我的(de)心(xin)松了(le)(le)口氣，可緊接而至的(de)成績公布又使我稍微落(luo)下的(de)心(xin)又重新提了(le)(le)起來。
想想這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)月以來的(de)事(shi)情：分班(ban)、分組(zu)、進入新環境、衛(wei)生(sheng)檢(jian)查、歌(ge)唱比賽……真是一(yi)(yi)事(shi)接一(yi)(yi)事(shi)，我的(de)大腦細胞不敢松弛下來。
剛剛進入新的(de)校園，不(bu)熟悉(xi)的(de)面孔，不(bu)熟悉(xi)的(de)集體，不(bu)熟悉(xi)的(de)學習(xi)環(huan)境，讓(rang)我(wo)的(de)心情(qing)實在是安定不(bu)下來。懷揣著興奮、激(ji)動與不(bu)安的(de)心情(qing)，迷(mi)迷(mi)糊(hu)糊(hu)地迎來了我(wo)初(chu)二的(de)第一次(ci)考(kao)試。
看(kan)(kan)了(le)看(kan)(kan)墻上的(de)(de)成(cheng)績(ji)公布單，我就(jiu)覺(jue)得自己的(de)(de)預感是很準確的(de)(de)——考砸了(le)。苦(ku)澀地“品(pin)味”著自己有史以(yi)來的(de)(de)最低記錄(lu)，心(xin)(xin)情(qing)沉重的(de)(de)像壓了(le)百萬斤大石頭(tou)般，一(yi)想到(dao)父(fu)母(mu)看(kan)(kan)到(dao)我的(de)(de)成(cheng)績(ji)應該有的(de)(de)驚訝(ya)與匪夷(yi)所(suo)思的(de)(de)表情(qing)時，心(xin)(xin)里(li)就(jiu)不住地一(yi)陣抽搐(chu)。看(kan)(kan)到(dao)有的(de)(de)同學都興高(gao)采烈地看(kan)(kan)著自己的(de)(de)成(cheng)績(ji)時，就(jiu)想到(dao)了(le)我的(de)(de)成(cheng)績(ji)——第十一(yi)名(ming)，級(ji)部退步了(le)十幾(ji)名(ming)。
覺得也不怪(guai)誰(shui)，只怪(guai)自己沒(mei)有努力吧，這個(ge)月以來(lai)，似乎都沒(mei)有用十分的(de)細心去對待學(xue)習。老師(shi)布(bu)置的(de)作業(ye)，馬馬虎(hu)虎(hu)地(di)(di)做完，只為(wei)了應付老師(shi)而已(yi)。已(yi)經(jing)多(duo)久，沒(mei)有靜下心來(lai)，細細地(di)(di)回(hui)味(wei)老師(shi)講過的(de)知(zhi)識;已(yi)經(jing)多(duo)久，沒(mei)有翻開課本，精力十足(zu)地(di)(di)預習下一(yi)課所學(xue)的(de)內容;已(yi)經(jing)多(duo)久……對待學(xue)習不認真(zhen)，已(yi)經(jing)成為(wei)我最大的(de)弊(bi)端。
現(xian)在，就要(yao)(yao)分組(zu)了，與小(xiao)小(xiao)地相處了一(yi)個月的(de)(de)組(zu)內成員，還真有點(dian)舍不得(de)。這(zhe)一(yi)個月來的(de)(de)成績已經(jing)作廢，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是為下一(yi)次而努力。每(mei)學(xue)完一(yi)課(ke)，要(yao)(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)鞏固，不能學(xue)一(yi)課(ke)忘一(yi)課(ke)，對(dui)于明天有學(xue)的(de)(de)內容(rong)，要(yao)(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)預習，不至于對(dui)于老(lao)師講的(de)(de)內容(rong)一(yi)概不知(zhi)，一(yi)片空(kong)白(bai)。課(ke)外(wai)知(zhi)識拓展也很重(zhong)要(yao)(yao)，比如作文(wen)(wen)之類的(de)(de)，要(yao)(yao)靠(kao)自己課(ke)外(wai)的(de)(de)廣泛(fan)閱讀，對(dui)于好(hao)(hao)的(de)(de)詞句應善于摘抄，這(zhe)樣才能寫出好(hao)(hao)的(de)(de)作文(wen)(wen)。
另(ling)外，適(shi)當的娛樂(le)也(ye)很重要(yao)，不過，要(yao)做(zuo)有利于身心健康的活動，要(yao)做(zuo)到勞逸結合。
一次(ci)考(kao)試已經成(cheng)為過(guo)去，重要的(de)是位下一次(ci)考(kao)試而努(nu)力，總(zong)結失敗的(de)原因(yin)，成(cheng)功的(de)經驗，不能(neng)再墮落(luo)下去了。
八年級月考總結 篇11
面(mian)對考(kao)試(shi)，搖頭的人(ren)多，嘆氣的人(ren)更多。一進考(kao)場便會聽到“考(kao)考(kao)考(kao)，老師的法寶。”之(zhi)類的怒吼(hou)，也會聽到“分(fen)分(fen)分(fen)，學生(sheng)的命根(gen)。”之(zhi)類的哀鳴。可(ke)毫不夸張的說考(kao)試(shi)是校(xiao)園里最(zui)讓人(ren)頭疼的事情。
這次(ci)學校又開(kai)始了初二下半學期的第一次(ci)月考。
考場上(shang)，同學們奮筆疾書(shu)，也有(you)許多同學黯然失(shi)色(se)，大跌眼鏡。時間一分一秒的過(guo)去，五門(men)考試(shi)科目(mu)全擠在了(le)上(shang)午(wu)，而下午(wu)只有(you)生物和地理。
我(wo)向(xiang)來考不好(hao)生(sheng)物，甚(shen)至要比500名開(kai)后的同(tong)學的生(sheng)物還要差，于(yu)是(shi)(shi)，我(wo)全復習在了生(sheng)物上，功夫不負有心人(ren)，終(zhong)于(yu)，我(wo)的生(sheng)物考了38，但其他(ta)科目考的一塌糊(hu)涂，當生(sheng)物老師說32為及(ji)格分時，我(wo)真是(shi)(shi)大跌眼鏡了。
考試中，由于自己寫的太慢，導(dao)致數學和(he)政治(zhi)沒有寫完就“繳槍”。真是后悔啊。果然，數學和(he)政治(zhi)考的很(hen)差(cha)勁。
在這次考試中，只有生物和英語(yu)沾了一點(dian)光，英語(yu)是我最怕的，英語(yu)我平常(chang)都(dou)是不(bu)及格，每想(xiang)到，這次竟然考了69，沒及格的人(ren)有29個。
這次(ci)考(kao)(kao)試，考(kao)(kao)得不好，自己的目標計劃沒(mei)有實行(xing)好，寫卷速度太慢，心里只想著玩，沒(mei)有認真背(bei)記，沒(mei)有掌握重點，手太懶(lan)，不會巧妙背(bei)記，所以(yi)才導致了這次(ci)考(kao)(kao)試自己跌入谷底。
現在后悔已經是晚了(le)，真是“早(zao)知如此，何必(bi)當初”啊！
為了迎接下一次(ci)考試，也就是期(qi)中考試，我們(men)更應該下功夫，“一血全恥”。
【八年(nian)級月考總(zong)結】相關文(wen)章：
八年級月考總結作文05-08
八年級月考總結作文5篇08-17
八年級月考作文04-10
月考反思總結08-05
月考總結作文08-05
月考總結班會08-05
月考總結作文07-25
關于月考的總結01-05
月考總結作文04-12