月考成績分(fen)析總結與反思(si)
一、反思的示例
1、反(fan)思(si)過(guo)往之事，活在當下之時。
2、反思過(guo)去，是為了以后。
二、反思的用法
反思(si)意為自(zi)我反省，比如考試后，老師叫學生寫的(de)(de)“反思(si)”，大體意為對(dui)自(zi)己的(de)(de)考試所作出的(de)(de)評價以及對(dui)以后學習方(fang)法(fa)的(de)(de)修改。字數可以不(bu)多(duo)，但(dan)是要深刻。
三、月考成績分析總結與反思（精選20篇）
反思(si)(si)就是思(si)(si)考過去的(de)事情，從(cong)中總(zong)結經驗教訓。以下是小編整理的(de)月考成績分析總(zong)結與反思(si)(si)（精(jing)選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到(dao)大(da)家(jia)。
月考成績分析總結與反思1
第三次(ci)(ci)月(yue)(yue)考的(de)(de)成績已經(jing)出來，與上次(ci)(ci)月(yue)(yue)考成績相比，總體上有所(suo)提升。為(wei)了(le)使自我(wo)今后的(de)(de)學生更有方向性，也(ye)為(wei)了(le)力爭在(zai)下次(ci)(ci)考試中取得更優異的(de)(de)成績，現作如下總結：
一、成績浮動情景
這次月考總成績(ji)比上次月考提高了(le)23分(fen)。其中，數學提高了(le)18分(fen)，英語(yu)提高了(le)15分(fen)，可是語(yu)文(wen)下(xia)降(jiang)了(le)10分(fen)。
二、成績浮動原因
1、數學和(he)英(ying)語一向是我的(de)弱項，所以在平(ping)時的(de)學習中，我都把很多的(de)時間(jian)和(he)精力花費在這(zhe)兩(liang)個(ge)科目上。
2、語文是我(wo)(wo)(wo)的強項，尤其是作文對提分產生(sheng)了關鍵性(xing)作用。可是最近幾個月的學習(xi)中，我(wo)(wo)(wo)卻自以為語文成績好，就忽略了新(xin)知(zhi)識的鞏固(gu)，導(dao)致自我(wo)(wo)(wo)在(zai)基礎知(zhi)識方(fang)面有(you)所落(luo)后。
三、提分經驗
1、最(zui)近一個月(yue)內，每(mei)次上(shang)數學課，我都認真(zhen)聽教(jiao)師(shi)講(jiang)課。課后也及時復習相關(guan)知(zhi)識點，并(bing)按教(jiao)師(shi)要求做習題集(ji)。碰(peng)到不懂的'地方，我就向同學和教(jiao)師(shi)請教(jiao)，力求徹(che)底弄懂每(mei)一個知(zhi)識點，再利用習題加以強化。
2、在(zai)學習(xi)英語的(de)(de)(de)過(guo)程中，我同樣要求自我要認真請教(jiao)師講課，弄(nong)懂教(jiao)師講過(guo)的(de)(de)(de)每一個語法(fa)點。課下，我認真地背(bei)單詞(ci)，背(bei)課文(wen)，并把其中好的(de)(de)(de)表達方(fang)式記錄下來。所(suo)以，這次月考中，我的(de)(de)(de)英語作文(wen)成績大大提升。
四、教訓
這次一向被我視為強項的語文竟然成了(le)我的拉(la)分科目，實(shi)屬不該(gai)。所以，在以后的學習(xi)中，我必(bi)須不能因為其(qi)他科目就忽略了(le)語文的學習(xi)。
五、解決對策
1、新的學(xue)習方(fang)法(fa)幫忙(mang)我在英(ying)語和數學(xue)方(fang)面取得了提(ti)高，所以以后要堅持這些方(fang)法(fa)，再(zai)接再(zai)厲。
2、重視(shi)語文的學習，打(da)好基(ji)礎，鞏固作(zuo)文。
總而(er)言之，這次考試有失(shi)有得。今(jin)后(hou)，我(wo)必須(xu)要(yao)繼續堅持有的方法，統籌各科的學習，爭取在(zai)各個方面都取得更(geng)好的成績！
月考成績分析總結與反思2
在(zai)這碩果(guo)累累的十月(yue)，我們迎接來了七年級的第一次月(yue)考。
說實話，我十分緊張，可是總復習后(hou)覺得(de)不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心(xin)境結束了這次月考。
可是，當數(shu)學(xue)成績發下來(lai)的(de)時候(hou)，我(wo)大吃一驚(jing)，應對我(wo)的(de)是一個又(you)一個刺眼的(de)紅叉叉。74分，這(zhe)(zhe)個醒目(mu)(mu)的(de)數(shu)字呆呆的(de)站在那里，簡(jian)直就(jiu)是晴天霹(pi)靂。我(wo)又(you)拿起試卷，那些平(ping)常(chang)簡(jian)單的(de)易(yi)題(ti)(ti)全都做(zuo)錯(cuo)(cuo)了(le)，要(yao)不就(jiu)是結果算(suan)錯(cuo)(cuo)了(le)，要(yao)不就(jiu)是題(ti)(ti)目(mu)(mu)看錯(cuo)(cuo)了(le)，要(yao)不就(jiu)粗枝大葉把易(yi)題(ti)(ti)看成難(nan)題(ti)(ti)了(le)，這(zhe)(zhe)種(zhong)種(zhong)的(de)原因都是不細心的(de)失誤造成的(de)。總(zong)之，這(zhe)(zhe)門數(shu)學(xue)終究是失敗的(de)落花流(liu)水。
我滿以為理科我不太行，文科應當(dang)會考得(de)蠻(man)好(hao)，可終(zhong)究(jiu)還是事與愿違了。
語(yu)文(wen)(wen)，本應當是(shi)(shi)我(wo)(wo)的強項，可(ke)這次不知怎的，就連最(zui)愛(ai)的語(yu)文(wen)(wen)也(ye)跟我(wo)(wo)作對，考(kao)了(le)個(ge)82分(fen)，我(wo)(wo)把試卷重(zhong)新分(fen)析了(le)幾遍，主(zhu)要的錯(cuo)的錯(cuo)在(zai)閱(yue)讀(du)(du)和作文(wen)(wen)上，這許我(wo)(wo)心灰意冷(leng)，我(wo)(wo)的作文(wen)(wen)也(ye)一向是(shi)(shi)“沖(chong)鋒(feng)”，可(ke)是(shi)(shi)沒想到作文(wen)(wen)竟然扣了(le)10分(fen)，十(shi)(shi)分(fen)啊，打破(po)記錄了(le)。閱(yue)讀(du)(du)其實蠻簡(jian)單(dan)的，也(ye)就是(shi)(shi)因為(wei)我(wo)(wo)太驕傲(ao)自大了(le)，總(zong)感覺每門(men)(men)都(dou)能(neng)考(kao)的十(shi)(shi)分(fen)好。這兩門(men)(men)都(dou)被打了(le)個(ge)落花流水。看來(lai)只能(neng)指(zhi)望英語(yu)了(le)。
應當說，我的英語成績一(yi)向是(shi)班上(shang)前五的，這(zhe)次都(dou)被(bei)排到十(shi)多名去了(le)(le)，90，不該錯(cuo)的地(di)方錯(cuo)了(le)(le)，不該錯(cuo)的地(di)方還是(shi)錯(cuo)了(le)(le)，本來(lai)能夠(gou)。沒(mei)辦法，全都(dou)沒(mei)考好。
從小，我(wo)父(fu)母(mu)(mu)就教(jiao)育我(wo)，謙虛(xu)使人提(ti)高，驕傲使人落后，這(zhe)幾個字不(bu)(bu)就正(zheng)好(hao)說的(de)是我(wo)嗎(ma)驕傲，沒(mei)有一點虛(xu)榮(rong)心。我(wo)把試卷拿給父(fu)母(mu)(mu)看，他(ta)們那失(shi)望(wang)(wang)的(de)表(biao)情，我(wo)永(yong)遠都(dou)(dou)不(bu)(bu)會(hui)忘記，雖(sui)然(ran)他(ta)們口頭上沒(mei)說，但我(wo)明白，我(wo)父(fu)母(mu)(mu)一向把期望(wang)(wang)寄托在我(wo)身上，我(wo)覺(jue)得十分對不(bu)(bu)起(qi)他(ta)們，我(wo)暗暗下定決心，成(cheng)績(ji)必(bi)(bi)須(xu)要提(ti)上去。當然(ran)，口頭上說的(de)不(bu)(bu)代表(biao)什么，所以(yi)，我(wo)決定采取相應的(de)措施。上課認真(zhen)聽，下課復(fu)習好(hao)教(jiao)師傳授的(de)知識，俗(su)話說，溫故而知新，說的(de)一點都(dou)(dou)沒(mei)錯；遇到不(bu)(bu)懂的(de)難題(ti)能(neng)夠大膽去問教(jiao)師，不(bu)(bu)必(bi)(bi)顧忌什么；每一天都(dou)(dou)能(neng)夠做(zuo)些課外的(de)練習題(ti)，看些課外書(shu)，能(neng)夠豐(feng)富自我(wo)的(de)課余生活。
我(wo)打算在期末(mo)考試的(de)(de)時候加起來排到全班前十名。我(wo)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)成(cheng)績的(de)(de)提升并不(bu)是(shi)(shi)退步(bu)；我(wo)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)滿(man)滿(man)的(de)(de)喜悅并不(bu)是(shi)(shi)憂傷；我(wo)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)同(tong)學之(zhi)間真正(zheng)的(de)(de)友情、信任并不(bu)是(shi)(shi)對我(wo)的(de)(de)某種阿(a)諛奉(feng)承。
所(suo)以我，期中必須要考(kao)好。加油(you)、努力，吃得(de)苦中苦，方為人上人。
月考成績分析總結與反思3
考(kao)試最終有所回(hui)升，但數學成績卻大幅下降(jiang)。
數(shu)學(xue)(xue)上的(de)(de)大幅下降是因為對(dui)(dui)細枝末節的(de)(de)忽視，用袁教師(shi)的(de)(de)話來說，是做題(ti)太粗糙了一(yi)些。這次(ci)數(shu)學(xue)(xue)覺也沒來得及完(wan)成，說明我的(de)(de)課(ke)堂(tang)效率依然不(bu)夠，前面的(de)(de)簡單題(ti)目掌(zhang)握不(bu)夠熟練，后(hou)面的(de)(de)幾何題(ti)也無法將教師(shi)講(jiang)過的(de)(de)基(ji)本圖形(xing)融會貫通(tong)。這提(ti)醒(xing)著(zhu)我上課(ke)要認(ren)真聽(ting)講(jiang)，對(dui)(dui)于自我的(de)(de)錯(cuo)題(ti)也要常常翻閱，不(bu)能只將完(wan)成作業視為完(wan)成所有任(ren)務。
物理(li)(li)這次的提高其實(shi)是態(tai)度(du)的轉變，上次月考(kao)就是因為態(tai)度(du)而考(kao)砸，這個月我開(kai)始學會去(qu)理(li)(li)解(jie)以(yi)前錯題的整理(li)(li)，不想以(yi)前那樣(yang)好高騖遠。
小(xiao)(xiao)四(si)門(men)上的(de)(de)拉分(fen)(fen)也是很(hen)(hen)關鍵的(de)(de)一點，上次“與先生應對面(mian)”中有一句話讓我(wo)印象深刻(ke)：“如(ru)果你(ni)(ni)已經下定決心去做作業了，還在想(xiang)著別的(de)(de)問題，那你(ni)(ni)真的(de)(de)很(hen)(hen)成問題。”我(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)對我(wo)考前幾天(tian)效(xiao)率的(de)(de)提高(gao)起到很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)作用，背誦的(de)(de)熟練度提高(gao)了很(hen)(hen)多，這(zhe)(zhe)次小(xiao)(xiao)四(si)門(men)取(qu)得(de)了183分(fen)(fen)的(de)(de)成績，但這(zhe)(zhe)次小(xiao)(xiao)四(si)門(men)花的(de)(de)時間太(tai)多，側面(mian)說(shuo)明我(wo)平時在小(xiao)(xiao)四(si)門(men)課上的(de)(de)聽課效(xiao)率還有待提高(gao)。
這次英語(yu)有了很(hen)大的(de)提升，到(dao)達(da)了全(quan)班第四名(ming)，前面(mian)做(zuo)單(dan)項選擇題(ti)時(shi)狀(zhuang)態很(hen)好，幾乎(hu)沒有錯誤，這或許也是(shi)(shi)因為上學期(qi)末復習把幾個重點知識(shi)點強記下來的(de)緣故。但后面(mian)的(de)閱讀題(ti)暴露(lu)了我(wo)詞匯量上的(de)短板，做(zuo)題(ti)時(shi)一頭霧水，只能連蒙帶猜，這也導致了后面(mian)的(de)時(shi)間(jian)緊迫，作(zuo)文(wen)雖打(da)了草(cao)稿，但謄寫(xie)的(de)太倉(cang)促，還是(shi)(shi)有一處(chu)涂改，我(wo)以(yi)后要注重平(ping)時(shi)詞匯量的(de)積累(lei)。
語(yu)文(wen)這(zhe)次也有(you)所(suo)提(ti)高，這(zhe)是因為我(wo)基礎題(ti)得分率有(you)所(suo)提(ti)高，但語(yu)文(wen)素養還是很差，這(zhe)需要我(wo)多關注平時短文(wen)分析中的錯(cuo)題(ti)。
化學上記(ji)(ji)(ji)得有一次教師檢(jian)查我的(de)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)后又給我展示了(le)許博睿的(de)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)，這(zhe)個月我的(de)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)差不多(duo)是(shi)上個月的(de)三倍，但(dan)(dan)還(huan)是(shi)偏(pian)少。這(zhe)次考試物理畫的(de)時間(jian)太(tai)多(duo)，導(dao)致化學上時間(jian)捉襟見肘，雖(sui)然(ran)有所提高(gao)，但(dan)(dan)還(huan)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不及(ji)我預期的(de)水平。
我需要減掉精神上的“肥(fei)胖”，勇于改變(bian)自我！
月考成績分析總結與反思4
緊張的(de)(de)月考最終結束了(le)，但(dan)成績留給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)，已不是那(nei)習慣了(le)的(de)(de)喜悅，而是令(ling)我(wo)(wo)肝腸欲斷的(de)(de)痛楚，當我(wo)(wo)一(yi)次(ci)又一(yi)次(ci)滿懷期望地(di)向教師(shi)詢問我(wo)(wo)的(de)(de)成績時(shi)(shi)，卻得來那(nei)一(yi)句又一(yi)句讓人(ren)顫抖的(de)(de)回答(da)，心中的(de)(de)悲(bei)痛，眼中的(de)(de)淚(lei)水，嘴邊(bian)的(de)(de)悲(bei)嘆，這一(yi)切的(de)(de)一(yi)切有能(neng)夠怪誰呢(ni)在(zai)別(bie)人(ren)懸梁刺(ci)股(gu)時(shi)(shi)，在(zai)別(bie)人(ren)孜孜不倦時(shi)(shi)，在(zai)別(bie)人(ren)挑燈而讀時(shi)(shi)；我(wo)(wo)呢(ni)我(wo)(wo)在(zai)電視前忙(mang)碌(liu)著，我(wo)(wo)在(zai)漫畫書前忙(mang)碌(liu)著，我(wo)(wo)在(zai)游(you)戲機(ji)前忙(mang)碌(liu)著。想想那(nei)可笑(xiao)的(de)(de)自我(wo)(wo)：自以(yi)為青春尚多，可隨意揮霍。如今，那(nei)是我(wo)(wo)該受到(dao)懲罰的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)了(le)：周圍(wei)人(ren)嘲笑(xiao)的(de)(de)目光、家中父(fu)母失望的(de)(de)眼神、學校(xiao)教師(shi)的(de)(de)厲(li)聲喝道……
喲！那(nei)該死的(de)(de)我(wo)喲。在愚蠢的(de)(de)時候，我(wo)把(ba)那(nei)至(zhi)親的(de)(de)書(shu)給拋(pao)棄(qi)(qi)了，此(ci)刻，該是世界拋(pao)棄(qi)(qi)我(wo)的(de)(de)時候了，至(zhi)少(shao)，在我(wo)眼里，書(shu)把(ba)我(wo)給拋(pao)棄(qi)(qi)了，可那(nei)又如何我(wo)的(de)(de)確該遭(zao)此(ci)對(dui)待。有果必有因。當初(chu)我(wo)瀟(xiao)灑度日如流時，我(wo)早(zao)該明白會有后悔的(de)(de)一天(tian)。此(ci)刻醒悟，我(wo)想，還來得及嗎
想著，我(wo)隱約看(kan)到(dao)，窗(chuang)外的(de)那棵樹，在風雨中搖曳(ye)……
月考成績分析總結與反思5
高(gao)二期中(zhong)考(kao)(kao)試(shi)(shi)反思這次考(kao)(kao)試(shi)(shi)之(zhi)所以沒有考(kao)(kao)好(hao)，總結原因(yin)如下(xia)：
1、平時沒有養成細致(zhi)認(ren)真(zhen)的習慣，考試的時候答(da)題粗心(xin)大意、馬馬虎虎，導致(zhi)很(hen)多題目會做(zuo)卻被(bei)扣分甚至沒有做(zuo)對。
2、準備不(bu)充分。毛主席(xi)說(shuo)，不(bu)打(da)無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打(da)贏，我卻沒有按照(zhao)這句至(zhi)理名(ming)言行事，導致這次(ci)考試吃(chi)了虧。
3、沒有(you)解決(jue)好(hao)興趣(qu)與(yu)課程學習的(de)(de)矛盾。自(zi)(zi)(zi)我有(you)很(hen)多興趣(qu)，作為一(yi)個人，一(yi)個完整的(de)(de)人，一(yi)個明白(bai)(bai)的(de)(de)人，當(dang)然(ran)不(bu)(bu)(bu)(bu)應當(dang)同機器一(yi)樣(yang)，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)興趣(qu)被(bei)平白(bai)(bai)無故抹(mo)煞，那樣(yang)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅悲慘并且無知，可是，如果因為自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)興趣(qu)嚴重耽擱了學習就不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)了，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)，有(you)時候(hou)真的(de)(de)是得不(bu)(bu)(bu)(bu)償(chang)失(shi)。
失敗了(le)怎樣(yang)辦認真反思是首先的：
第一，這次失敗的(de)原因是什么要(yao)認(ren)真思考，挖掘根(gen)本的(de)原因；
第二，你(ni)接(jie)下來(lai)要(yao)(yao)干什(shen)么確(que)定自(zi)我的目標，不(bu)要(yao)(yao)因為失(shi)敗不(bu)甘(gan)心之后走，而是要(yao)(yao)正確(que)地(di)衡量自(zi)我。看(kan)看(kan)想要(yao)(yao)什(shen)么，自(zi)我的優勢在(zai)什(shen)么地(di)方，弱勢是什(shen)么；
第三，確定目標。明確自我想要的(de)，制定計劃，按部就班的(de)走。
失敗不可(ke)怕，可(ke)怕的是一蹶不振以及盲(mang)目的追(zhui)求(qiu)。
數(shu)學是必考科(ke)目之一，故(gu)從(cong)初一開始就要認真地學習數(shu)學。那么，怎樣(yang)才能學好數(shu)學呢現介紹幾種方法以供參(can)考：
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)理解，數學(xue)(xue)本(ben)事的(de)(de)(de)(de)培養(yang)主要(yao)在(zai)(zai)課堂上進行，所以(yi)(yi)要(yao)特(te)點(dian)(dian)重視課內的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習效率，尋求(qiu)正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)法。上課時要(yao)緊跟教師的(de)(de)(de)(de)思(si)路，進取展開思(si)維預測下(xia)頭(tou)的(de)(de)(de)(de)步(bu)驟，比(bi)較自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)解題(ti)(ti)思(si)路與教師所講有哪些(xie)不(bu)(bu)一樣。異(yi)常(chang)要(yao)抓(zhua)住基礎知(zhi)識(shi)和(he)基本(ben)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，課后要(yao)及時復習不(bu)(bu)留(liu)疑(yi)點(dian)(dian)。首先要(yao)在(zai)(zai)做各種習題(ti)(ti)之前將(jiang)教師所講的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)回(hui)憶一遍，正確(que)(que)掌(zhang)握各類公式的(de)(de)(de)(de)推理過程，慶盡量回(hui)憶而(er)不(bu)(bu)采用(yong)不(bu)(bu)清楚立(li)即(ji)翻書之舉。認真(zhen)獨立(li)完成(cheng)作業，勤(qin)于(yu)(yu)思(si)考，從某種意義上講，應不(bu)(bu)造成(cheng)不(bu)(bu)懂即(ji)問(wen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習作風，對于(yu)(yu)有些(xie)題(ti)(ti)目由于(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)思(si)路不(bu)(bu)清，一時難以(yi)(yi)解出，應讓自(zi)(zi)(zi)我冷(leng)靜下(xia)來(lai)認真(zhen)分(fen)析題(ti)(ti)目，盡量自(zi)(zi)(zi)我解決。在(zai)(zai)每(mei)個階段(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中要(yao)進行整(zheng)理和(he)歸納總結，把知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)、線、面結合(he)起來(lai)交織成(cheng)知(zhi)識(shi)網絡，納入自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好(hao)(hao)數學，多做題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目是難免的(de)(de)(de)，熟悉掌握各種題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)型的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)思(si)(si)路(lu)。剛開始要從基礎(chu)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)入(ru)手(shou)，以(yi)課本上的(de)(de)(de)習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)為準(zhun)，反復練習(xi)(xi)打好(hao)(hao)基礎(chu)，再找一(yi)些課外的(de)(de)(de)習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，以(yi)幫忙開拓思(si)(si)路(lu)，提高(gao)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)分析、解決本事(shi)，掌握一(yi)般的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)規律。對于一(yi)些易錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，可備(bei)有錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)集(ji)，寫出自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)思(si)(si)路(lu)和正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)過(guo)程兩者一(yi)齊(qi)比較(jiao)找出自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤所在，以(yi)便及(ji)時(shi)(shi)更正(zheng)。在平時(shi)(shi)要養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)習(xi)(xi)慣。讓自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)精力(li)高(gao)度集(ji)中(zhong)，使大(da)腦興(xing)奮，思(si)(si)維(wei)敏捷，能(neng)夠進入(ru)最佳狀態，在考(kao)試中(zhong)能(neng)運用自(zi)(zi)如。實踐證明：越到關鍵時(shi)(shi)候，你所表現(xian)的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)習(xi)(xi)慣與平時(shi)(shi)練習(xi)(xi)無異。如果平時(shi)(shi)解題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)時(shi)(shi)隨便、粗心、大(da)意等，往往在大(da)考(kao)中(zhong)充分暴露，故在平時(shi)(shi)養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)習(xi)(xi)慣是十分重要的(de)(de)(de)。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基(ji)礎知識、基(ji)本技能(neng)、基(ji)本方(fang)法這三個方(fang)面上，因(yin)為(wei)每次考試占(zhan)絕大部分的(de)(de)(de)也是(shi)基(ji)礎性(xing)的(de)(de)(de)題(ti)目(mu)，而對(dui)于(yu)那些難題(ti)及(ji)綜(zong)合性(xing)較強的(de)(de)(de)題(ti)目(mu)作為(wei)調劑，認真思考，盡量讓自(zi)(zi)我理出(chu)頭緒，做(zuo)完題(ti)后要總(zong)結歸納(na)。調整好(hao)自(zi)(zi)我的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，使自(zi)(zi)我在任何時候鎮靜，思路有條(tiao)不(bu)(bu)(bu)紊，克(ke)服浮(fu)躁的(de)(de)(de)情緒。異(yi)常是(shi)對(dui)自(zi)(zi)我要有信心(xin)，永遠鼓(gu)勵(li)自(zi)(zi)我，除了自(zi)(zi)我，誰也不(bu)(bu)(bu)能(neng)把我打倒(dao)，要有自(zi)(zi)我不(bu)(bu)(bu)垮(kua)，誰也不(bu)(bu)(bu)能(neng)打垮(kua)我的(de)(de)(de)自(zi)(zi)豪感。
在考試前要做(zuo)好準備，練練常規題，把自我的思(si)路展開(kai)，切忌考前去在保證(zheng)正確率的前提下提高解(jie)題速度。對(dui)于(yu)一些(xie)容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對(dui)于(yu)一些(xie)難題，也要盡(jin)量(liang)拿分，考試中(zhong)要學會(hui)嘗試得分，使自我的水平(ping)正常甚至超常發(fa)揮(hui)。
由此可見，要把數學(xue)(xue)學(xue)(xue)好就得找(zhao)到適合自我的(de)學(xue)(xue)習方法，了解數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科的(de)特點，使(shi)自我進入(ru)數學(xue)(xue)的(de)廣闊天(tian)地中去。
月考成績分析總結與反思6
這次考得還不錯(cuo)吧，可是離全校(xiao)50名這個目標還很(hen)遠，那是一個，我到達不了的高(gao)度，且有無比向往(wang)。
我覺得(de)我像(xiang)一個孤獨(du)的長跑者，憑借著(zhu)(zhu)那個若有(you)若無的燈火，孤獨(du)而(er)又(you)滿足的跑著(zhu)(zhu)。可當我越(yue)來越(yue)接近那個讓我無能為力的考(kao)試時，我又(you)不得(de)不做自我都會(hui)疼痛的妥(tuo)協。我看著(zhu)(zhu)教室(shi)外的松柏在寒(han)風(feng)中(zhong)無助的瑟縮著(zhu)(zhu)，收回目光，手中(zhong)是畫滿鋼叉(cha)的科學、英(ying)語試卷。我感到徹(che)頭徹(che)尾的冰涼(liang)和悲哀(ai)，突(tu)然想起(qi)三毛的那句(ju)話(hua)：夢里花落知多少。
我有(you)一個(ge)很好的語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)，他(ta)是(shi)(shi)一個(ge)年紀不(bu)大(da)(da)的男(nan)人。他(ta)帶著最(zui)普(pu)通的眼鏡，鏡片擋(dang)住了(le)他(ta)藏在眼底(di)的憂(you)傷。可我看得(de)見(jian)，也感(gan)受(shou)的到。很多時候(hou)，我看見(jian)他(ta)在課堂上的活力(li)飛揚，那種睿智的風趣和玩笑(xiao)為我們打開了(le)一扇未(wei)知但美麗的大(da)(da)門(men)，也僅有(you)在那個(ge)時候(hou)他(ta)的眸子(zi)是(shi)(shi)明亮的，淺褐色的瞳(tong)仁(ren)閃爍著一種近似火的瘋(feng)狂(kuang)和滿足。這次我語(yu)文(wen)(wen)成績前面部分做(zuo)的還能夠，64分，但作(zuo)文(wen)(wen)才(cai)36+3分，很是(shi)(shi)差勁。我反(fan)思自(zi)我，閱讀扣了(le)6分，就是(shi)(shi)答案沒在原文(wen)(wen)中找，文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)扣1分還是(shi)(shi)能夠理解(jie)的。最(zui)大(da)(da)的問(wen)題(ti)(ti)就是(shi)(shi)作(zuo)文(wen)(wen)了(le)，離題(ti)(ti)偏(pian)題(ti)(ti)。唉，考試不(bu)僅僅是(shi)(shi)為了(le)自(zi)我，要(yao)努力(li)呀！
月考成績分析總結與反思7
學習是我們人生中(zhong)很重要的一個部(bu)分(fen)。在漫漫學習路上(shang)，我們必定留下(xia)深深淺淺的腳印。每一步在邁(mai)出(chu)前(qian)后(hou)都需深思熟慮，僅(jin)有這樣才能(neng)成(cheng)長。期中(zhong)考(kao)試過了，也(ye)是反思總(zong)結的時候(hou)了。
這(zhe)次的(de)(de)考試(shi)整個本班(ban)都(dou)有明顯(xian)下降趨(qu)勢。這(zhe)，與每(mei)個人(ren)的(de)(de)學(xue)習態(tai)度(du)(du)和學(xue)習品(pin)質都(dou)脫不(bu)開干系(xi)。“當事情不(bu)大(da)對勁時，要想著：也許別(bie)人(ren)的(de)(de)觀點(dian)是(shi)正確的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)犯了什(shen)(shen)么(me)錯誤”，這(zhe)意味(wei)著考試(shi)的(de)(de)失利(li)，總(zong)要先(xian)從自我(wo)(wo)(wo)身上(shang)尋(xun)找不(bu)足之(zhi)處。我(wo)(wo)(wo)這(zhe)次考試(shi)幾乎每(mei)一(yi)(yi)門(men)主(zhu)科都(dou)大(da)幅度(du)(du)退步(bu)，這(zhe)是(shi)因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)抱有僥幸的(de)(de)心理，總(zong)以為(wei)考試(shi)前多復習復習就(jiu)行(xing)(xing)了，上(shang)課(ke)時認(ren)真(zhen)聽好就(jiu)行(xing)(xing)了。這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)錯誤。考前一(yi)(yi)段時間因(yin)為(wei)一(yi)(yi)些(xie)不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)原因(yin)，每(mei)一(yi)(yi)天晚(wan)上(shang)看(kan)似熬到很晚(wan)認(ren)真(zhen)復習，其實基本上(shang)只是(shi)完成了每(mei)一(yi)(yi)天必(bi)需的(de)(de)作業而已，根本沒有拓(tuo)展提升到自我(wo)(wo)(wo)。而為(wei)什(shen)(shen)么(me)有些(xie)學(xue)霸一(yi)(yi)向(xiang)能(neng)維持在優秀學(xue)生(sheng)的(de)(de)行(xing)(xing)列中不(bu)落后(hou)呢(ni)
原因有很多。一是他們擁有良(liang)好的學風以及(ji)學習態(tai)度。應對大(da)考來臨，他們穩住心態(tai)，一如既往地細致(zhi)，不(bu)(bu)停地鞏固原有的知識，并(bing)且向更(geng)深的境界拓(tuo)展。而我(wo)，考前焦慮、浮躁，情緒不(bu)(bu)穩定(ding)又(you)脆弱，總是發(fa)生(sheng)無(wu)端的低級錯誤，忽略細節，同時(shi)效率也低，不(bu)(bu)懂得利用碎片時(shi)間去拓(tuo)寬(kuan)視野。這是我(wo)需要(yao)向優生(sheng)群體(ti)討(tao)教(jiao)改(gai)正的重要(yao)一點(dian)。
功夫(fu)在平時。“付(fu)出(chu)多少就(jiu)收獲(huo)多少”，這是(shi)有必須的道理的。像小四(si)門這次的發揮失常，不能(neng)怪罪(zui)復習(xi)時間(jian)匱乏，而是(shi)要思考一下自(zi)我(wo)平時的學習(xi)品質。雖說課上有時因為環(huan)境(jing)嘈雜而無(wu)能(neng)為力情有可原，但課后的時間(jian)都是(shi)由自(zi)我(wo)支配的，沒有人(ren)會(hui)奪走這寶貴的時間(jian)。所以(yi)之后的學習(xi)我(wo)會(hui)好好利用課后時間(jian)積累奠(dian)基，提高小四(si)門的水平。
“成功的(de)前提是(shi)自(zi)信(xin)”。對待(dai)考(kao)試首先(xian)態度要(yao)端正，不(bu)能(neng)被外界因素所影(ying)響，只想著(zhu)面前的(de)題我(wo)必(bi)須能(neng)做出(chu)來，這才是(shi)得分的(de)關鍵，不(bu)能(neng)題目做到半(ban)途放棄(qi)。其(qi)次(ci)，我(wo)們要(yao)抱著(zhu)拼一(yi)把(ba)的(de)心態去考(kao)試，合(he)卷的(de)理化(hua)小(xiao)四門不(bu)能(neng)像這次(ci)一(yi)樣(yang)栽在(zai)了時間分配上，每一(yi)分都要(yao)爭(zheng)一(yi)爭(zheng)。卷面要(yao)整潔，答題下(xia)筆前慎重(zhong)研究，挑選重(zhong)點先(xian)寫(xie)下(xia)。
當我反思自我，獲(huo)得了更(geng)好的學習方法(fa)，必須(xu)會如(ru)魚得水(shui)，重回巔(dian)峰！
月考成績分析總結與反思8
時間過得飛快，一(yi)(yi)(yi)眨眼(yan)之間開學的(de)第一(yi)(yi)(yi)次月考已經結束了。然而留給我(wo)的(de)是(shi)無(wu)法挽回的(de)時間，應對一(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)伏而不(bu)尖和(he)“絆腳石”是(shi)的(de)分(fen)數令我(wo)不(bu)禁(jin)陷入(ru)沉思，看(kan)看(kan)一(yi)(yi)(yi)道(dao)道(dao)不(bu)該錯的(de)題目被打上大大的(de)叉號時，心底(di)里(li)感到無(wu)限的(de)自責。
雖然有(you)(you)(you)(you)的(de)同學說：“有(you)(you)(you)(you)的(de)題(ti)目沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)講到。”此刻回(hui)想起來，才覺得自(zi)我(wo)是多(duo)(duo)么的(de)可笑，多(duo)(duo)么的(de)無(wu)知！“沒(mei)(mei)(mei)講到”只(zhi)可是是推脫自(zi)我(wo)職(zhi)責(ze)的(de)理(li)由，掩蓋自(zi)我(wo)平時(shi)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)定時(shi)定量認真預習的(de)錯誤(wu)。如果(guo)說，自(zi)我(wo)按教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)導的(de)那樣，從開始就認真預習的(de)話，即使(shi)教(jiao)(jiao)師沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)講到又有(you)(you)(you)(you)多(duo)(duo)大關(guan)系呢所以(yi)職(zhi)責(ze)只(zhi)能在(zai)自(zi)我(wo)身上。預習歷來是學習的(de)一個重要(yao)環節，如果(guo)我(wo)們做不到課前預習和復習，那么必須(xu)會使(shi)自(zi)我(wo)的(de)學習大打折扣的(de)。
知識(shi)是靠(kao)日積(ji)月累的(de)，人不可(ke)能在(zai)極(ji)短(duan)的(de)時(shi)間內把很多的(de)學習資料(liao)灌輸到大(da)腦(nao)里去(qu)，“饑一頓(dun)，飽一頓(dun)”的(de)，“三天打(da)魚(yu)兩天曬(shai)網。”“臨時(shi)抱佛腳，”這才(cai)是學習趕不上去(qu)的(de)根本(ben)原因。
另(ling)外(wai)，還要做(zuo)到(dao)(dao)舉一反(fan)三，不但做(zuo)到(dao)(dao)把教師(shi)要求背(bei)的資料必須背(bei)熟，還要用理解性的方法去記憶(yi)！做(zuo)到(dao)(dao)融合(he)貫通(tong)，舉一反(fan)三，這樣才(cai)能(neng)在遇到(dao)(dao)變通(tong)靈活的題目時，才(cai)不會手忙腳亂(luan)，出現錯(cuo)誤。
俗話說(shuo)：“寶劍鋒(feng)從磨礪出，梅花(hua)香自苦(ku)寒來。”學習(xi)是(shi)要經過長時間刻苦(ku)努力才(cai)(cai)能看到成果的。如果每(mei)一天(tian)應(ying)當完(wan)成的學習(xi)任務沒有完(wan)成，負債累(lei)(lei)累(lei)(lei)，重壓之下，更難取得好成績(ji)。所以必須：一要當天(tian)功課當天(tian)畢，注意知識積累(lei)(lei)；二要專心(xin)(xin)致志；三要靈活(huo)運用(yong)，熟能生巧。這樣才(cai)(cai)能在任何(he)情景下都能做到得心(xin)(xin)應(ying)手(shou)。
學(xue)習靠(kao)積累，學(xue)習靠(kao)努力，學(xue)習靠(kao)自(zi)我(wo)，機會僅(jin)有一(yi)次(ci)，要把(ba)握好每一(yi)次(ci)考(kao)試(shi)，讓(rang)每一(yi)次(ci)考(kao)試(shi)都(dou)化作自(zi)我(wo)前進的(de)動力把(ba)！
月考成績分析總結與反思9
又(you)是(shi)一(yi)(yi)(yi)場大考(kao)(kao)落(luo)下帷幕，此次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期中考(kao)(kao)試增加了小四門(men)，而(er)其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史學科又(you)成為了我(wo)考(kao)(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)大落(luo)差點(dian)，遠(yuan)遠(yuan)地(di)(di)落(luo)在了其他幾門(men)學科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)面。歷史這個(ge)東西(xi)說難不難，說簡單(dan)也不簡單(dan)，它既考(kao)(kao)察你強悍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記憶本事，又(you)看你是(shi)不是(shi)有一(yi)(yi)(yi)些歷史上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)識。而(er)我(wo)主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題就是(shi)考(kao)(kao)前并沒(mei)有認(ren)真地(di)(di)背(bei)誦講義，雖然(ran)也有所復習(xi)，可是(shi)大多數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點(dian)都是(shi)一(yi)(yi)(yi)筆帶過，沒(mei)有詳細背(bei)誦，下次應不放(fang)過任何一(yi)(yi)(yi)個(ge)知(zhi)識點(dian)。地(di)(di)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要原因(yin)是(shi)并沒(mei)有把(ba)中國(guo)地(di)(di)圖詳細地(di)(di)在腦海中梳理一(yi)(yi)(yi)遍，導(dao)致做題目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候腦中一(yi)(yi)(yi)片(pian)空白。
語(yu)文退(tui)步太大(da)(da)，主要問題(ti)(ti)(ti)就(jiu)(jiu)出(chu)在(zai)了(le)(le)最終(zhong)一(yi)篇(pian)閱讀理(li)解(jie)上，這一(yi)篇(pian)閱讀理(li)解(jie)在(zai)看(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)不禁眉頭緊(jin)鎖，仿佛是(shi)(shi)一(yi)片扯不開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)煙霧，總是(shi)(shi)在(zai)它的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)圍來回(hui)摸(mo)索盤(pan)旋，始(shi)終(zhong)觸摸(mo)不到(dao)最核心的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)。所以(yi)我(wo)(wo)對(dui)整(zheng)篇(pian)文章的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)程度就(jiu)(jiu)大(da)(da)大(da)(da)降低了(le)(le)。學(xue)(xue)習語(yu)文的(de)(de)(de)(de)(de)時候必(bi)須要對(dui)其(qi)有一(yi)顆敬畏之心，而不是(shi)(shi)每一(yi)次作業(ye)都草草了(le)(le)事。還好(hao)在(zai)作文上頭拉回(hui)了(le)(le)一(yi)點(dian)分數。數學(xue)(xue)上，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)主要問題(ti)(ti)(ti)就(jiu)(jiu)出(chu)在(zai)了(le)(le)選擇題(ti)(ti)(ti)以(yi)及填空題(ti)(ti)(ti)上。有幾道(dao)題(ti)(ti)(ti)目(mu)我(wo)(wo)心知肚明是(shi)(shi)原(yuan)先做過的(de)(de)(de)(de)(de)類似的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目(mu)，可是(shi)(shi)在(zai)考場上我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)與(yu)它們大(da)(da)眼瞪小(xiao)(xiao)眼，誰也不認(ren)識誰一(yi)樣(yang)，解(jie)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)思路完全拋到(dao)了(le)(le)九霄云(yun)外(wai)。還有一(yi)道(dao)大(da)(da)題(ti)(ti)(ti)目(mu)，明明已經(jing)聽教師講述過了(le)(le)類似的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)思路與(yu)方(fang)法(fa)，可是(shi)(shi)卻(que)不會(hui)活學(xue)(xue)活用。看(kan)來以(yi)后(hou)要把教師所講的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)好(hao)消化才行。小(xiao)(xiao)題(ti)(ti)(ti)目(mu)確(que)保(bao)不失分，大(da)(da)題(ti)(ti)(ti)多拿分。
英(ying)語的(de)(de)(de)情景十分明顯也十分容易總結，那(nei)就(jiu)是詞(ci)匯(hui)量的(de)(de)(de)欠缺(que)，雖然(ran)相較(jiao)上次有(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)點提高，可(ke)(ke)是還是讓我(wo)充分領悟到(dao)了(le)英(ying)語的(de)(de)(de)“魅(mei)力(li)(li)”。尚未開始(shi)做筆(bi)試的(de)(de)(de)時候，悠哉悠哉地(di)聽(ting)著聽(ting)力(li)(li)。可(ke)(ke)是一(yi)(yi)(yi)當聽(ting)力(li)(li)結束(shu)，開始(shi)翻開筆(bi)試的(de)(de)(de)時候，我(wo)就(jiu)直接(jie)愣住(zhu)了(le)，第(di)一(yi)(yi)(yi)道選擇題(ti)(ti)就(jiu)猶如(ru)一(yi)(yi)(yi)座大(da)山(shan)一(yi)(yi)(yi)般鎮在了(le)我(wo)的(de)(de)(de)面(mian)前，讓我(wo)無(wu)從(cong)下手(shou)。越(yue)往(wang)后(hou)(hou)看，我(wo)的(de)(de)(de)眉頭皺(zhou)得越(yue)來越(yue)緊，完形填空以及閱讀(du)理解，生詞(ci)一(yi)(yi)(yi)個(ge)之后(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)，靠(kao)著日(ri)復一(yi)(yi)(yi)日(ri)的(de)(de)(de)幾個(ge)單詞(ci)背誦的(de)(de)(de)堆積，我(wo)還是勉強承受了(le)下來，看來今后(hou)(hou)還得加倍努力(li)(li)。物(wu)理略(lve)微(wei)有(you)點上浮，可(ke)(ke)是在班級(ji)里還是劣(lie)勢(shi)，正如(ru)化(hua)(hua)學教師說的(de)(de)(de)那(nei)樣“數理化(hua)(hua)就(jiu)是要靠(kao)刷題(ti)(ti)刷出來的(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)句話一(yi)(yi)(yi)點不假，這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)化(hua)(hua)學稍微(wei)增加了(le)一(yi)(yi)(yi)點難度，我(wo)們就(jiu)叫(jiao)苦連天，有(you)點吃不消，可(ke)(ke)化(hua)(hua)學真正困難的(de)(de)(de)地(di)方(fang)還沒有(you)來到(dao)，我(wo)們應當加緊拓展，調(diao)整狀態，準備迎接(jie)更(geng)難的(de)(de)(de)挑戰。
從今往后，我應合理分(fen)配各科的時間，做到每一門都不落下(xia)。相(xiang)信會戰勝自我。
月考成績分析總結與反思10
這(zhe)次(ci)月考(kao)，考(kao)得很糟糕。很不(bu)(bu)夢(meng)想。本是自信滿滿的對(dui)待這(zhe)次(ci)月考(kao)，卻(que)沒(mei)到……簡直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛(tong)，也很悲痛(tong)。我總(zong)是很難理解自我為什(shen)么這(zhe)么差，也許不(bu)(bu)努(nu)力(li)、不(bu)(bu)用功、記性(xing)不(bu)(bu)好(hao)吧(ba)。
童話故事《灰(hui)姑娘(niang)》里，灰(hui)姑娘(niang)擁有璀璨奪目的(de)(de)玻(bo)璃(li)(li)鞋(xie)(xie)。而王子順(shun)著當時灰(hui)姑娘(niang)留下一只(zhi)玻(bo)璃(li)(li)鞋(xie)(xie)，順(shun)利找到(dao)玻(bo)璃(li)(li)鞋(xie)(xie)的(de)(de)主人，灰(hui)姑娘(niang)。他們從此過著幸福(fu)歡樂的(de)(de)日子……
我覺得，在(zai)(zai)考試期間。每個(ge)女孩(hai)甚至每個(ge)人(ren)都是灰(hui)姑(gu)娘，都擁(yong)有璀璨的玻璃鞋(xie)。但(dan)她們都不(bu)明白(bai)。而考試就像(xiang)英俊(jun)的王子，正在(zai)(zai)等待并尋找他心目中的人(ren)，并將要親自(zi)為她穿(chuan)上鞋(xie)子。
所(suo)以(yi)，我期(qi)望每(mei)個人都要(yao)好好努(nu)力。及早發現(xian)自我的玻璃鞋，成為幸福的人兒(er)。
不(bu)經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香(xiang)。
——后記
每(mei)個人都要經過挫折，受到(dao)磨難。不要認為自我(wo)是例外(wai)的。因為僅有經過暴(bao)風(feng)雨后(hou)，自我(wo)才變得更加堅強(qiang)，勇敢。
不(bu)要怕(pa)辛(xin)苦，僅有努力過了。什么事(shi)都(dou)不(bu)曾有遺憾(han)。下(xia)次月考我必須(xu)要加油(you)啊！
月考成績分析總結與反思11
“思維方式決(jue)定(ding)做事行為(wei)，做事行為(wei)決(jue)定(ding)習慣(guan)，習慣(guan)決(jue)定(ding)性(xing)格(ge)，性(xing)格(ge)決(jue)定(ding)命運。”比(bi)爾·蓋茨的一席話令我(wo)對人生(sheng)又有了新(xin)的感悟。
一次(ci)次(ci)的(de)失敗，一次(ci)次(ci)的(de)總結(jie)，但每次(ci)結(jie)果卻沒什(shen)么大(da)的(de)變化。成績的(de)不見好轉，說明我(wo)(wo)自我(wo)(wo)在思(si)想上(shang)存在問(wen)題(ti)，所(suo)以當務之急并不是解決(jue)成績，而是思(si)想上(shang)的(de)問(wen)題(ti)，因(yin)為這將關系到我(wo)(wo)一生的(de)命運。
成(cheng)績問(wen)題的(de)確(que)很(hen)讓人頭疼，可是路是自(zi)我選的(de)，問(wen)題也應由自(zi)我來承擔，針對(dui)單科存在的(de)問(wen)題還是應當系統的(de)分析(xi)。
這(zhe)次(ci)考試(shi)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)試(shi)卷(juan)得了104分，放在(zai)(zai)高一(yi)高二的(de)確是個(ge)高分，但對(dui)于(yu)高三來說，語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)110分以(yi)(yi)下的(de)成績都(dou)(dou)是低分。漢語(yu)(yu)(yu)(yu)作為母(mu)語(yu)(yu)(yu)(yu)，每個(ge)人(ren)(ren)在(zai)(zai)思想中都(dou)(dou)已(yi)構成了一(yi)種(zhong)固(gu)定(ding)的(de)模(mo)式，所以(yi)(yi)要人(ren)(ren)為的(de)改變這(zhe)種(zhong)模(mo)式確實有點困難(nan)。語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)卷(juan)總的(de)來看，影響成績的(de)'還是選擇和作文(wen)(wen)，這(zhe)就涉(she)及(ji)到一(yi)些基礎知(zhi)識，基礎知(zhi)識丟分，我個(ge)人(ren)(ren)認為還是比較好彌(mi)補的(de)。我還是很有信心在(zai)(zai)第二次(ci)月考中突破110分的(de)。
數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)自古以(yi)來就是(shi)(shi)文科生的(de)(de)弱(ruo)科，但這(zhe)(zhe)個(ge)社會又(you)是(shi)(shi)一個(ge)弱(ruo)肉強食的(de)(de)社會，如果你不(bu)強，就注定(ding)被人(ren)吃掉。所以(yi)我(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)選(xuan)擇無條件(jian)的(de)(de)提升數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)，針對此(ci)次(ci)考(kao)(kao)試(shi)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)卷(juan)子綜合來說還(huan)(huan)是(shi)(shi)比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以(yi)丟(diu)了許多不(bu)該丟(diu)的(de)(de)分。此(ci)次(ci)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)考(kao)(kao)試(shi)，就我(wo)個(ge)人(ren)看來124分是(shi)(shi)正常分數(shu)(shu)(shu)，因為這(zhe)(zhe)124分都是(shi)(shi)基礎分，最次(ci)也得(de)過120分。上高三(san)以(yi)來我(wo)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)一向是(shi)(shi)班級里最好的(de)(de)，但這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)失誤(wu)令(ling)我(wo)十分懊悔，期望沒有令(ling)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)教師失望，下次(ci)月考(kao)(kao)，我(wo)會拿(na)回本屬于我(wo)的(de)(de)東(dong)西(xi)。
英(ying)語(yu)(yu)常被中國人看作第二種語(yu)(yu)言，但在經濟發達、國際交流日益(yi)頻繁的(de)今日，英(ying)語(yu)(yu)早已成為(wei)了中國的(de)第二種母語(yu)(yu)。漢語(yu)(yu)、英(ying)語(yu)(yu)可是(shi)關，很難在社會(hui)上生存，此外還必須(xu)掌握(wo)日語(yu)(yu)或(huo)法語(yu)(yu)第二門(men)語(yu)(yu)言。香港(gang)大(da)學的(de)面試更是(shi)以英(ying)語(yu)(yu)為(wei)交流方式，由(you)此可見，英(ying)語(yu)(yu)對于我們這些90之(zhi)后說(shuo)十分重要，必須(xu)無條件的(de)學好英(ying)語(yu)(yu)。
政史地一向(xiang)被人們視為小科，但自(zi)分(fen)文理以(yi)來，政史地就(jiu)(jiu)已(yi)占據(ju)了半片江山(shan)，想(xiang)要(yao)(yao)考高(gao)分(fen)，政史地絕不(bu)能(neng)缺(que)腿。可(ke)我此(ci)刻(ke)還(huan)僅僅是拘泥于及格…首先在(zai)基(ji)(ji)礎上(shang)我就(jiu)(jiu)很(hen)可(ke)是關，所(suo)以(yi)受(shou)題的(de)(de)(de)難易程度影響很(hen)大。感覺基(ji)(ji)礎上(shang)的(de)(de)(de)問題是最好解決的(de)(de)(de)，只要(yao)(yao)付出(chu)時間與努(nu)力(li)就(jiu)(jiu)應得(de)(de)到相應的(de)(de)(de)收獲，但事實(shi)證明，并(bing)沒我想(xiang)得(de)(de)那么簡(jian)單。上(shang)高(gao)中以(yi)來，欠下了太多的(de)(de)(de)債，此(ci)刻(ke)想(xiang)一次性還(huan)清的(de)(de)(de)確很(hen)不(bu)現實(shi)。此(ci)刻(ke)我所(suo)能(neng)做的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是堅持，不(bu)放棄(qi)。正如政治說的(de)(de)(de)那樣“做好量的(de)(de)(de)積累(lei)，抓住(zhu)時機(ji)，促成(cheng)之變”。
已(yi)經(jing)在路上，就不(bu)要(yao)忘記出發時所說的(de)(de)話。是否還記得當(dang)初許下(xia)的(de)(de)承諾，是否還記得當(dang)初夸下(xia)的(de)(de)海(hai)口。做(zuo)人(ren)(ren)(ren)應做(zuo)到(dao)“無悔(hui)”，已(yi)經(jing)到(dao)了這步田(tian)地，結(jie)果怎樣，已(yi)經(jing)不(bu)重要(yao)了，重要(yao)的(de)(de)是過程(cheng)，我們(men)到(dao)底為(wei)人(ren)(ren)(ren)生積累的(de)(de)多少的(de)(de)財富。從高考(kao)考(kao)場(chang)走出，是否敢對(dui)自(zi)我說“我無悔(hui)”，如(ru)果能，那就沒(mei)有對(dui)不(bu)起這三(san)年的(de)(de)努力，就不(bu)會給自(zi)我的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生留下(xia)遺憾(han)。
知識沒(mei)能(neng)學會，但做人我們還總是要學會的。所(suo)以說思維方式很(hen)重(zhong)要。
我(wo)們此刻所(suo)做的(de)一切(qie)都(dou)是(shi)在為(wei)自我(wo)的(de)人生積累(lei)財富，不要放(fang)過每次學習的(de)機會，知識(shi)無處不在，我(wo)們應當懂得(de)探索。每個人都(dou)應有(you)自我(wo)的(de)追求，不然這真(zhen)是(shi)一個失敗(bai)的(de)人生，鎖定目標(biao)，專注重復，永不言敗(bai)。
人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)就好(hao)比在(zai)拍一(yi)部電(dian)(dian)影(ying)，有的(de)(de)(de)(de)人(ren)把自我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)成(cheng)是電(dian)(dian)影(ying)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)眾，享受著無窮的(de)(de)(de)(de)樂趣，沉浸(jin)在(zai)那虛幻(huan)的(de)(de)(de)(de)世界中；有的(de)(de)(de)(de)人(ren)把自我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)作電(dian)(dian)影(ying)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)角，主(zhu)演著人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，將自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)“力(li)量”發(fa)揮到(dao)(dao)極限；而(er)我(wo)(wo)(wo)將自我(wo)(wo)(wo)視(shi)為電(dian)(dian)影(ying)的(de)(de)(de)(de)編導，影(ying)片的(de)(de)(de)(de)劇情由自我(wo)(wo)(wo)決定，因為我(wo)(wo)(wo)不想(xiang)做(zuo)(zuo)(zuo)那無知的(de)(de)(de)(de)觀(guan)眾，也(ye)不想(xiang)做(zuo)(zuo)(zuo)那失敗的(de)(de)(de)(de)演員，我(wo)(wo)(wo)要導演自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，拍好(hao)這(zhe)部電(dian)(dian)影(ying)，因為我(wo)(wo)(wo)不想(xiang)給自我(wo)(wo)(wo)留下遺憾，因為我(wo)(wo)(wo)要做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)真正的(de)(de)(de)(de)無悔。
思路決(jue)定出路，態(tai)度決(jue)定高(gao)度。命運掌握在自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)手中(zhong)(zhong)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)命運應由自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)主宰。我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)做成(cheng)功的(de)(de)(de)編導，為(wei)(wei)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)生活(huo)畫上(shang)圓滿的(de)(de)(de)句號。所以我(wo)(wo)(wo)(wo)必須(xu)(xu)要(yao)加倍(bei)努力，不為(wei)(wei)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)留(liu)下遺憾。當從(cong)高(gao)考考場走出時，我(wo)(wo)(wo)(wo)必須(xu)(xu)會(hui)昂(ang)首(shou)挺(ting)胸的(de)(de)(de)對自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)“我(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)悔”！
月考成績分析總結與反思12
經過這一次的月考，我發現(xian)自(zi)我存在了很大的問題。
語文考(kao)卷上(shang)頭有一(yi)道題的題目是(shi)“讀一(yi)讀，從中(zhong)選(xuan)擇三個(ge)詞(ci)(ci)，寫(xie)一(yi)段(duan)描述自然(ran)景色的話”。我沒有看清題目，卻寫(xie)在上(shang)頭選(xuan)了(le)三個(ge)詞(ci)(ci)，每個(ge)詞(ci)(ci)造一(yi)個(ge)句子。最(zui)終(zhong)，還是(shi)白白地扣了(le)1分，真是(shi)不值(zhi)得啊！
考數(shu)學，我也沒有看清題目的(de)意思。那道題是“列出下頭各題的(de)算式(shi)”。我卻把得(de)數(shu)寫出來了，白(bai)白(bai)地(di)被扣了1分(fen)，真(zhen)是不(bu)值得(de)啊！
可是，此(ci)刻(ke)說這么(me)多(duo)都已經沒有用(yong)了，過去的事情就讓他過去吧！至于(yu)英語(yu)，我此(ci)刻(ke)還(huan)不明(ming)白，聽馬教(jiao)師是我英語(yu)只得70多(duo)分(fen)吧！馬教(jiao)師還(huan)對(dui)我說：“這次的英語(yu)題目十分(fen)難，得了70多(duo)分(fen)已經算不錯的啦！”
我(wo)覺得這些都是一些客觀(guan)原因，最主(zhu)要的(de)是我(wo)平(ping)時很少積(ji)累(lei)關(guan)于(yu)英語方面的(de)一些資料。如果(guo)有(you)積(ji)累(lei)的(de)'話(hua)，就(jiu)不會考得這么差了！
經(jing)過這次的“教訓(xun)”，我再也(ye)不敢粗心大意了！
月考成績分析總結與反思13
3號的末(mo)尾，年級(ji)一百開外。
從(cong)來(lai)沒有考過這么差的成績，門門都在往后(hou)退(tui)。主科節節敗(bai)退(tui)，副科的成績更是不(bu)堪入目(mu)。手機屏幕上的數字，觸目(mu)驚心。
首先就是(shi)態度的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。地(di)理，31分。究竟失分在何處評講試卷把(ba)答題(ti)(ti)卡(ka)發下(xia)來時(shi)，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)追悔莫及(ji)。把(ba)第(di)(di)五題(ti)(ti)的(de)(de)(de)答案涂到了(le)第(di)(di)四題(ti)(ti)，第(di)(di)六題(ti)(ti)的(de)(de)(de)答案涂到了(le)第(di)(di)五題(ti)(ti)……十二(er)分就這么白(bai)白(bai)的(de)(de)(de)丟(diu)失了(le)。那(nei)考試的(de)(de)(de)時(shi)候呢做完卷子我(wo)(wo)只糾(jiu)結于幾道(dao)生物選擇題(ti)(ti)，都沒來得及(ji)把(ba)涂過的(de)(de)(de)答案看一(yi)遍(bian)。分數扣得，那(nei)是(shi)毫(hao)不留情的(de)(de)(de)。
小(xiao)四門的(de)(de)(de)背誦，總是不(bu)能(neng)做到(dao)精益求精。別人能(neng)考(kao)49分(fen)的(de)(de)(de)政治，我(wo)只考(kao)了46分(fen)；別人能(neng)考(kao)46分(fen)的(de)(de)(de)歷史，我(wo)只考(kao)了36分(fen)。生物有(you)人滿分(fen)，然而我(wo)呢(ni)卻僅有(you)43分(fen)。小(xiao)四門也是很(hen)拉分(fen)的(de)(de)(de)，并不(bu)是隨便考(kao)考(kao)就(jiu)考(kao)好的(de)(de)(de)。在小(xiao)四門上每一(yi)(yi)個細節都做到(dao)位(wei)，也是不(bu)容易的(de)(de)(de)。不(bu)能(neng)輕視，要(yao)拼勁全力爭每一(yi)(yi)分(fen)。
主科上(shang)的問題也暴露無遺。語文光(guang)是作文就(jiu)扣(kou)了17分，比平(ping)均分整整低了七分。再一(yi)次說明了平(ping)時的閱讀(du)與積累要(yao)做到位，考前的臨時抱佛腳很難發(fa)揮它的用處(chu)。
數(shu)學(xue)這次發揮得很差，由于趕時間匆匆忙忙做，卻在(zai)計算和審題(ti)方(fang)面失(shi)誤很大。填空(kong)題(ti)，沒(mei)有看到k大于0，移項移錯(cuo)(cuo)；解(jie)方(fang)程配(pei)方(fang)配(pei)錯(cuo)(cuo)；應(ying)用題(ti)沒(mei)有看清(qing)題(ti)意導致方(fang)程列錯(cuo)(cuo)……這么多不該犯(fan)的(de)錯(cuo)(cuo)誤我都犯(fan)了，加起來足足有17分。一(yi)味地(di)往(wang)前(qian)趕，卻連自我被絆倒了都不明白，是很可悲的(de)一(yi)件事啊。
英語(yu)輸在閱讀(du)理解和(he)詞(ci)(ci)匯。平時只學課(ke)(ke)本(ben)上的(de)(de)知識，不(bu)(bu)進行課(ke)(ke)外(wai)拓展，詞(ci)(ci)匯量比(bi)(bi)別(bie)人(ren)少，語(yu)感(gan)比(bi)(bi)別(bie)人(ren)差(cha)。積(ji)(ji)累(lei)也是學好英語(yu)必(bi)不(bu)(bu)可少的(de)(de)，少了積(ji)(ji)累(lei)學英語(yu)就(jiu)是此(ci)路不(bu)(bu)通。無論有多忙，每一天都要做一篇閱讀(du)理解，積(ji)(ji)累(lei)幾(ji)個單(dan)詞(ci)(ci)！
物化雖然還沒(mei)有(you)到達難度(du)的(de)巔峰，可是做題(ti)目仍感覺吃力。平時作業(ye)中的(de)漏洞很(hen)多，拓展不及時，遇到一點(dian)點(dian)有(you)難度(du)的(de)題(ti)目就(jiu)想(xiang)放棄。化學上基礎的(de)知識(shi)背(bei)得不熟，化合價(jia)、水(shui)的(de)凈(jing)化等(deng)課題(ti)中知識(shi)點(dian)容易遺(yi)忘，加強鞏固！
這次期中考試為(wei)我狠狠地敲(qiao)響了警(jing)鐘。愿(yuan)在下一個階段能恢復狀(zhuang)態，有所提升！
月考成績分析總結與反思14
時間(jian)(jian)過得(de)很(hen)快，轉眼間(jian)(jian)第一次(ci)月考(kao)也(ye)已結(jie)束，試卷也(ye)發下(xia)來了，這次(ci)的(de)月考(kao)我考(kao)的(de)最不好就是數學。望著試卷上的(de)分數，我很(hen)驚(jing)訝。因(yin)為這并不是我真正想要(yao)的(de)分數。
我(wo)(wo)平時(shi)上(shang)課(ke)不認真(zhen)聽(ting)講(jiang)，平時(shi)我(wo)(wo)也沒有(you)養成細致真(zhen)的(de)(de)(de)習(xi)慣，考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)答題(ti)粗心(xin)大意(yi)、馬(ma)馬(ma)虎虎，導致很(hen)多題(ti)目會做(zuo)卻被扣(kou)分甚(shen)至(zhi)沒有(you)做(zuo)對。我(wo)(wo)此刻(ke)應當要把主要精(jing)力放在根號和(he)實數這個(ge)兩(liang)個(ge)方(fang)面上(shang)，因為每(mei)次考(kao)(kao)試(shi)閱讀(du)題(ti)占比較多的(de)(de)(de)分數。新課(ke)學(xue)習(xi)中(zhong)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)預(yu)習(xi)，也就是(shi)我(wo)(wo)要在教師講(jiang)新課(ke)之前，我(wo)(wo)得先自我(wo)(wo)學(xue)習(xi)一下課(ke)本，在預(yu)習(xi)中(zhong)要盡量地(di)解(jie)決(jue)不懂的(de)(de)(de)問題(ti)，自我(wo)(wo)實在解(jie)決(jue)不了的(de)(de)(de)問題(ti)就做(zuo)個(ge)記號，上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)與教師、同學(xue)一齊討論這個(ge)問題(ti)。
這次我(wo)的(de)英(ying)語也退步了很多，主(zhu)要原因還是(shi)因為我(wo)上課(ke)沒認真聽(ting)(ting)講，教師講的(de)那(nei)些(xie)難題，我(wo)都(dou)沒有認真聽(ting)(ting)，也不會(hui)(hui)寫，導致我(wo)在考試的(de)時候只能寫完那(nei)些(xie)會(hui)(hui)的(de)，不會(hui)(hui)的(de)只能在那(nei)里看著。從此刻(ke)開始我(wo)要認真聽(ting)(ting)講了，把之前(qian)那(nei)些(xie)漏掉的(de)都(dou)補回來。
這次我(wo)的(de)(de)歷史與(yu)社會(hui)還(huan)是(shi)(shi)有所(suo)提高的(de)(de)，可(ke)是(shi)(shi)我(wo)并(bing)不滿足我(wo)此刻(ke)歷史與(yu)社會(hui)的(de)(de)成績，因為此刻(ke)還(huan)是(shi)(shi)很差，我(wo)要(yao)在爭取下次取得一個好(hao)成績。我(wo)歷史與(yu)社會(hui)這次的(de)(de)失分點主要(yao)在沒有仔細復習(xi)，所(suo)以我(wo)以后考(kao)試要(yao)認真復習(xi)了。
這(zhe)次考試(shi)我(wo)的(de)科學，本(ben)來能夠(gou)上(shang)(shang)65分(fen)(fen)的(de)，可是由于我(wo)發燒(shao)了，導致(zhi)我(wo)丟掉了25分(fen)(fen)的(de)白癡分(fen)(fen)，這(zhe)些(xie)分(fen)(fen)數(shu)，我(wo)們班上(shang)(shang)大部分(fen)(fen)人都(dou)拿(na)到了，可是我(wo)卻沒有拿(na)到，都(dou)是因為我(wo)在緊(jin)要關(guan)頭發燒(shao)。
這次我的(de)語文考(kao)的(de)分數(shu)，在(zai)我們班是屬于中等的(de)，所以我還需要加油。我上語文課要認(ren)真，下課之后認(ren)真背(bei)書和預習(xi)。爭取在(zai)下次期(qi)中考(kao)試的(de)時(shi)候追上那些考(kao)高分的(de)同學。
這次考試雖然沒(mei)有考好(hao)，可(ke)是我(wo)相信，我(wo)只要照(zhao)著我(wo)上頭寫的學習(xi)方法做，我(wo)的成績(ji)必(bi)須會變好(hao)的。為自我(wo)加油吧(ba)！
月考成績分析總結與反思15
時間過(guo)得飛快，一眨(zha)眼之間開學的第(di)一次月考已經結束(shu)了。然而，留給我(wo)(wo)得卻(que)是無法(fa)挽回的時間；應對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我(wo)(wo)不禁陷入沉思(si)；看看一道道不該錯的題(ti)目被打(da)上大(da)大(da)的叉時，心底里(li)感到無限地自責……
當我靜下(xia)來(lai)時，再(zai)仔(zi)細地瀏覽多一(yi)次試(shi)卷(juan)時，才發現原先(xian)自我是多么地粗心、急躁。當一(yi)拿到題(ti)目是便立刻動(dong)筆寫，如果(guo)一(yi)遇到不(bu)懂(dong)得題(ti)目是便開始慌了，不(bu)知從何入手(shou)，所以導致了數學一(yi)道(dao)9分的題(ti)目完全失分，令我此刻沉痛萬分。
還有(you)(you)，雖(sui)然口中老說：“這些(xie)題目(mu)教師(shi)根本就(jiu)沒有(you)(you)講到(dao)……”其實(shi)，到(dao)此刻一(yi)回想起來(lai)，才(cai)覺(jue)得(de)自(zi)(zi)(zi)我是多么的(de)(de)可笑、多么的(de)(de)無知！“沒講到(dao)”原以為這理由就(jiu)竟能(neng)把(ba)一(yi)切錯誤(wu)掩蓋住，此刻一(yi)想，不如(ru)該(gai)自(zi)(zi)(zi)我沒有(you)(you)做(zuo)(zuo)到(dao)平時按時定(ding)量的(de)(de)復習(xi)(xi)、預習(xi)(xi)罷了。如(ru)果說，自(zi)(zi)(zi)我平時有(you)(you)做(zuo)(zuo)到(dao)復習(xi)(xi)、預習(xi)(xi)的(de)(de)話(hua)，那(nei)么即使(shi)教師(shi)講到(dao)沒講到(dao)又(you)有(you)(you)什(shen)么巨大關系呢此刻的(de)(de)職責(ze)只能(neng)推(tui)回自(zi)(zi)(zi)我身上，預習(xi)(xi)歷來(lai)是學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)一(yi)個(ge)重要要求，如(ru)果我們(men)不做(zuo)(zuo)到(dao)課前預習(xi)(xi)，那(nei)么就(jiu)會令自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)大打(da)折扣了。
知識是靠日積月累的(de)，人不(bu)可能在(zai)極短的(de)時間內，把(ba)超多的(de)學習(xi)資料灌輸入到大腦(nao)里(li)去。“饑一頓(dun)飽一頓(dun)”的(de)，“三(san)天(tian)打(da)魚兩天(tian)曬網”這(zhe)樣只會事(shi)半功(gong)倍(bei)的(de)。所(suo)以(yi)，我(wo)們務必要做(zuo)到定時定量學習(xi)。
我們還要(yao)(yao)做到教師要(yao)(yao)求(qiu)背(bei)得務(wu)必要(yao)(yao)去背(bei)熟(shu)，要(yao)(yao)用理解性的(de)(de)方法(fa)去背(bei)，不能死記硬背(bei)，如果死記硬背(bei)的(de)(de)話(hua)，當題目靈活、變(bian)通一(yi)點的(de)(de)話(hua)，就會導致一(yi)系列的(de)(de)錯誤(wu)。
從(cong)這次月考我總結出許多(duo)學習道(dao)理(li)和學習方(fang)法，當我們考試差時，如(ru)果只(zhi)會(hui)一(yi)味(wei)地去找理(li)由的話，或把錯(cuo)的職(zhi)責推到別人身(shen)上的話，那么便會(hui)永久掩(yan)蓋著錯(cuo)誤(wu)，一(yi)向錯(cuo)下去。
如果(guo)該(gai)每一(yi)天(tian)完成(cheng)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)任(ren)務(wu)沒有完成(cheng)，喜歡集中復習(xi)(xi)(xi)，臨考突擊，每一(yi)天(tian)該(gai)學(xue)、該(gai)記的(de)欠賬的(de)話，便會更難(nan)取得好成(cheng)績(ji)。要做到(dao)務(wu)必每一(yi)天(tian)的(de)知識(shi)積(ji)累(lei)，每一(yi)天(tian)復習(xi)(xi)(xi)，并且要做到(dao)專心(xin)致志學(xue)習(xi)(xi)(xi)才行。
學習(xi)靠(kao)積累，學習(xi)靠(kao)努力；機會僅(jin)有一(yi)次，不能放過任何(he)一(yi)次考(kao)試！
月考成績分析總結與反思16
隨著(zhu)國慶(qing)大幕的(de)落下(xia)，初(chu)(chu)三的(de)第一(yi)(yi)(yi)個月也(ye)已(yi)經(jing)向我們揮(hui)手告(gao)別。在這(zhe)(zhe)(zhe)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天兩(liang)點一(yi)(yi)(yi)線的(de)緊張生活中一(yi)(yi)(yi)個月的(de)時(shi)光已(yi)經(jing)悄悄流逝。作為一(yi)(yi)(yi)名即將中考的(de)學(xue)(xue)(xue)生，初(chu)(chu)三的(de)課(ke)業繁重是(shi)我所(suo)始料未(wei)及的(de)。經(jing)過暑假(jia)比(bi)較艱苦的(de)翻(fan)花訓練，對(dui)于新(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)期的(de)開(kai)(kai)始有了很好的(de)鋪墊(dian)。在新(xin)學(xue)(xue)(xue)期開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)時(shi)也(ye)為分(fen)班的(de)事(shi)情著(zhu)急(ji)，就更加堅定(ding)了初(chu)(chu)三這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年提高成(cheng)績的(de)決心。對(dui)于新(xin)的(de)環境，新(xin)的(de)教師(shi)，新(xin)的(de)課(ke)程安(an)排等等，經(jing)過這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個月的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)也(ye)已(yi)經(jing)逐漸(jian)適應(ying)。本次月考成(cheng)績相(xiang)對(dui)于前兩(liang)年也(ye)有了提高。更重要的(de)是(shi)在教師(shi)們的(de)指導下(xia)學(xue)(xue)(xue)會了知識更好的(de)應(ying)用并且進一(yi)(yi)(yi)步養成(cheng)了較好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。
在這(zhe)(zhe)次月考(kao)中(zhong)，取(qu)得了班(ban)級13名(ming)(ming)(ming)，年級18名(ming)(ming)(ming)，還算比(bi)較讓自(zi)(zi)我(wo)(wo)滿意的(de)(de)(de)成績（歷(li)(li)史第二高(gao)）。語(yu)(yu)(yu)文(wen)，化學名(ming)(ming)(ming)次分(fen)別(bie)是(shi)8名(ming)(ming)(ming)，16名(ming)(ming)(ming)。數(shu)(shu)學，外(wai)語(yu)(yu)(yu)，物理(li)分(fen)別(bie)是(shi)27名(ming)(ming)(ming)，57名(ming)(ming)(ming)，19名(ming)(ming)(ming)。比(bi)較之后(hou)發現(xian)，英語(yu)(yu)(yu)和數(shu)(shu)學是(shi)本次月考(kao)中(zhong)主要給(gei)自(zi)(zi)我(wo)(wo)拉分(fen)的(de)(de)(de)科(ke)目。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)水(shui)平在年級里(li)也屬于一(yi)般，就是(shi)學的(de)(de)(de)不(bu)(bu)扎實，這(zhe)(zhe)次也是(shi)歷(li)(li)史最低的(de)(de)(de)78分(fen)。在英語(yu)(yu)(yu)方(fang)面首(shou)先要保證基礎(chu)不(bu)(bu)扣分(fen)，同時提升閱讀和完形，要背的(de)(de)(de)東西多了，就更要在平時下功夫，基礎(chu)才能不(bu)(bu)丟分(fen)。在數(shu)(shu)學方(fang)面，92分(fen)的(de)(de)(de)成績確實不(bu)(bu)能讓自(zi)(zi)我(wo)(wo)滿意。究其(qi)原因，我(wo)(wo)覺得細(xi)節(jie)與(yu)知識的(de)(de)(de)結(jie)合(he)還有(you)漏洞，在以前沒有(you)養(yang)成良好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣，對概念的(de)(de)(de)模糊，都在這(zhe)(zhe)份數(shu)(shu)學試卷中(zhong)暴露了。
還(huan)(huan)有(you)就(jiu)(jiu)是思維(wei)沒有(you)充分發散，一道題半個小時也沒想出來。壓(ya)軸題上不(bu)去，細節還(huan)(huan)扣分，這樣高不(bu)成低(di)不(bu)就(jiu)(jiu)的(de)學習(xi)是必須要摒棄的(de)。物理(li)與數學相同(tong)，學習(xi)知(zhi)識就(jiu)(jiu)要新舊結(jie)合，同(tong)時還(huan)(huan)要鍛煉(lian)思維(wei)的(de)嚴謹性，把知(zhi)識點學透(tou)不(bu)能摸棱兩個。僅(jin)有(you)把只是學透(tou)了，思維(wei)才能得(de)到充分的(de)發散。并且要養成良好的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)，細節絕不(bu)放松。語文和化學在(zai)這一個月(yue)要背(bei)的(de)很多，雖然成績都(dou)還(huan)(huan)不(bu)錯，但都(dou)有(you)可惜(xi)的(de)分數。所以更(geng)要在(zai)學習(xi)完知(zhi)識之后加緊復習(xi)和及(ji)時的(de)總結(jie)相信都(dou)會有(you)所提高。
在(zai)今后的(de)(de)學習(xi)生(sheng)活中(zhong)(zhong)，仍然有(you)一段很長的(de)(de)路要走，良(liang)好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣是成功的(de)(de)保障(zhang)。我(wo)(wo)的(de)(de)目標就是在(zai)所有(you)考試中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)丟讓(rang)自我(wo)(wo)覺(jue)得遺憾的(de)(de)分。學習(xi)而不(bu)(bu)思考，等于(yu)吃飯不(bu)(bu)消化，我(wo)(wo)相信對于(yu)學習(xi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)問題，有(you)了好的(de)(de)學習(xi)態度(du)，在(zai)經過自我(wo)(wo)的(de)(de)思考和總(zong)結必須會提升自我(wo)(wo)的(de)(de)學習(xi)質(zhi)量。
月考成績分析總結與反思17
時間(jian)如流(liu)水般淌(tang)過，轉眼(yan)間(jian)第一次月考(kao)席卷而(er)來。我(wo)滿懷憧憬的走(zou)進考(kao)場，但(dan)結(jie)果讓我(wo)大失所望(wang)。應(ying)對這(zhe)(zhe)一張(zhang)張(zhang)優而(er)不(bu)尖試卷，令(ling)我(wo)不(bu)禁陷(xian)入沉(chen)思；看著(zhu)一道道不(bu)該錯的題目被(bei)印上傷(shang)疤(ba)時，心底里感到(dao)無比地自責；望(wang)著(zhu)這(zhe)(zhe)鮮紅但(dan)低的分數，更是讓我(wo)痛定(ding)思痛。使我(wo)為今后的學習惴惴不(bu)安。
當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)靜下來(lai)，再仔(zi)細地瀏(liu)覽(lan)試(shi)卷時，才發現原(yuan)先自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么地粗心(xin)、急(ji)躁(zao)。最(zui)(zui)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)痛心(xin)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)數學(xue)，由(you)于被前(qian)(qian)面(mian)耽擱點時間，最(zui)(zui)終一(yi)(yi)簡單(dan)的(de)(de)壓(ya)軸題(ti)就(jiu)(jiu)被扒去了10分；最(zui)(zui)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意外的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)語文，一(yi)(yi)篇(pian)(pian)深淺(qian)適中的(de)(de)作文讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)費勁腦汁(zhi)，整(zheng)整(zheng)奪走了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)15分；最(zui)(zui)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)悲痛的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)學(xue)，不(bu)明白(bai)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為底(di)子(zi)薄，科(ke)學(xue)生(sheng)物就(jiu)(jiu)扣走了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)20分；最(zui)(zui)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)失望(wang)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)英(ying)語，一(yi)(yi)篇(pian)(pian)普普通(tong)通(tong)的(de)(de)閱讀理解就(jiu)(jiu)拿(na)走了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)8分，單(dan)詞(ci)填空更是(shi)(shi)(shi)(shi)毫不(bu)客氣，10分就(jiu)(jiu)這樣從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)手頭(tou)上溜過(guo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還一(yi)(yi)味的(de)(de)掩飾，在(zai)教師面(mian)前(qian)(qian)說(shuo)時間不(bu)夠；在(zai)同(tong)學(xue)面(mian)前(qian)(qian)佯裝作我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)太不(bu)細心(xin)；在(zai)家長面(mian)前(qian)(qian)卻說(shuo)因(yin)為沒有(you)復習。此刻一(yi)(yi)回想起，才覺得自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)可笑、多(duo)么的(de)(de)無知！
這(zhe)次月考如(ru)同一面閃亮的(de)(de)(de)鏡子，映(ying)照(zhao)著(zhu)我不足的(de)(de)(de)地方。從這(zhe)次月考中我總結(jie)出(chu)許多學習(xi)道理和學習(xi)方法(fa)。如(ru)果只(zhi)(zhi)一味地去找理由(you)，或把錯(cuo)的(de)(de)(de)職責推(tui)到別人身上，那么(me)便(bian)會(hui)永遠掩蓋著(zhu)錯(cuo)誤(wu)，一向錯(cuo)下去；如(ru)果不吸取教訓，或只(zhi)(zhi)弄得一知(zhi)半(ban)懂(dong)的(de)(de)(de)話，今后的(de)(de)(de)學習(xi)更(geng)是難上加難。
知識(shi)是(shi)靠日積月累的(de)(de)，人(ren)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)在(zai)極短(duan)的(de)(de)時(shi)間內(nei)，把很多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習資料灌輸入到大腦里去。“饑一(yi)(yi)頓飽一(yi)(yi)頓”或(huo)“三天(tian)一(yi)(yi)打魚兩天(tian)一(yi)(yi)曬網”這(zhe)(zhe)樣只(zhi)會一(yi)(yi)事無成(cheng)的(de)(de)。所以，必須要(yao)(yao)(yao)做到定時(shi)定量學(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)習語(yu)文或(huo)英語(yu)時(shi)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)只(zhi)顧(gu)著(zhu)死記硬背，要(yao)(yao)(yao)用理解(jie)性的(de)(de)方(fang)法去學(xue)(xue)(xue)；學(xue)(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)(xue)或(huo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)時(shi)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)懂不(bu)(bu)(bu)會就空(kong)著(zhu)不(bu)(bu)(bu)做，這(zhe)(zhe)樣只(zhi)會構成(cheng)惡(e)性循環，使我的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)落(luo)千(qian)丈；學(xue)(xue)(xue)習社會時(shi)更(geng)要(yao)(yao)(yao)注意，由于是(shi)開卷考(kao)(kao)試，不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)千(qian)千(qian)萬萬不(bu)(bu)(bu)能(neng)空(kong)著(zhu)。知識(shi)，就是(shi)以后走上(shang)社會必須的(de)(de)法寶；借口，就會成(cheng)為(wei)將來生活上(shang)的(de)(de)絆腳石；總結(jie)，就是(shi)為(wei)了在(zai)中考(kao)(kao)中不(bu)(bu)(bu)留下任何遺憾。為(wei)此，我做了深刻的(de)(de)反省，對這(zhe)(zhe)次月考(kao)(kao)做了全面(mian)的(de)(de)總結(jie)。
月考成績分析總結與反思18
初三(san)的學習(xi)是(shi)緊張而又忙碌的，匆忙之(zhi)中，第一(yi)次(ci)月(yue)考(kao)便已(yi)到來，武裝到了牙齒的我們從容不迫的應(ying)對著，但(dan)在那淡然的外表(biao)下，隱藏著一(yi)顆(ke)顆(ke)忐忑而又激(ji)動的心靈(ling)。
新的知識(shi)，新的問題，新的`分數比(bi)例(li)，所帶來的是前(qian)所未有的挑戰(zhan)和歷練，考(kao)場如(ru)戰(zhan)場，我們(men)的武器(qi)也(ye)如(ru)雨果所說的：“輕如(ru)和風，猛如(ru)雷(lei)電(dian)———支(zhi)筆”。它雖無刀與劍的鋒(feng)芒，卻也(ye)能(neng)字字如(ru)誅心，指(zhi)引著我們(men)走向勝(sheng)利。
考試結束了，但(dan)心理的博弈(yi)才剛(gang)剛(gang)開始，我們憧憬(jing)著夢(meng)想的分(fen)數，但(dan)也為那未知(zhi)的分(fen)數而擔憂。可一切已成定局(ju)，多說無益(yi)，也只能在心里默(mo)默(mo)地祈禱。
當成績(ji)發(fa)下來的時候，全(quan)班都笑(xiao)了(le)，盡(jin)管有的是(shi)歡笑(xiao)，有的卻是(shi)苦(ku)笑(xiao)。
在班(ban)上，每次考(kao)試列為倒數，已成為我(wo)(wo)的(de)(de)夢魘(yan)，久久的(de)(de)纏(chan)繞著我(wo)(wo)，不肯離去。
人，永久是賤的(de)(de)(de)，他(ta)們總(zong)是抱怨(yuan)失敗選取了(le)他(ta)們，卻不(bu)知早在平(ping)日里的(de)(de)(de)一言一行中，自我便心(xin)甘情愿(yuan)地屈服(fu)了(le)失敗的(de)(de)(de)威(wei)嚴。
化學教師(shi)說，考試，就是一場出(chu)題者與答(da)題者的(de)戰(zhan)爭，出(chu)題者，是埋地雷(lei)的(de)，答(da)題者，是排地雷(lei)的(de)。很顯然，我是一個不(bu)合格(ge)的(de)排雷(lei)者，粗心大意，探雷(lei)不(bu)細，最終造成了這場戰(zhan)爭的(de)失敗。
這次考試的失利(li)，我(wo)認為其主要原(yuan)因，是(shi)(shi)我(wo)平(ping)時(shi)的積累不(bu)夠(gou)，閱題(ti)不(bu)仔細(xi)，知(zhi)識面只普及(ji)于書(shu)本。臨陣磨槍，不(bu)亮也光，這次考試，我(wo)便缺(que)少了以往(wang)對待考試的亮劍精神。改變(bian)是(shi)(shi)必(bi)然的，但(dan)關(guan)鍵在(zai)于怎樣改變(bian)，如何改變(bian)。書(shu)山有路勤為徑(jing)，學海無涯(ya)苦作(zuo)舟，勤奮(fen)，是(shi)(shi)最簡單的，同樣也是(shi)(shi)最有力(li)的，我(wo)定要具備“三更燈火五更雞，正是(shi)(shi)男兒發奮(fen)時(shi)”的毅(yi)力(li)努(nu)力(li)奮(fen)進(jin)。
花(hua)開(kai)花(hua)謝，花(hua)謝花(hua)開(kai)，結束代(dai)表(biao)的并(bing)不是(shi)死亡，而是(shi)生(sheng)命再(zai)次(ci)迸射出耀眼(yan)光芒的開(kai)始，學(xue)海無涯，讓我們(men)做(zuo)知(zhi)識的搏擊者，在(zai)學(xue)習的海洋上(shang)揚帆遠航。
月考成績分析總結與反思19
時間過得飛快，一(yi)眨(zha)眼之間開(kai)學(xue)的(de)第一(yi)次月考已(yi)經結(jie)束了。
然而，留給(gei)我得(de)卻是無法挽回的(de)(de)時間；應對這一(yi)張張優(you)而不(bu)尖(jian)和“絆腳石(shi)”似的(de)(de)的(de)(de)分數令(ling)我不(bu)禁陷入(ru)(ru)沉(chen)思；看(kan)看(kan)一(yi)道道不(bu)該錯的(de)(de)題目被打(da)上大大的(de)(de)叉時，心底里感到無限地自責……當(dang)我靜(jing)下來(lai)時，再仔(zi)細地瀏覽(lan)多(duo)一(yi)次(ci)試卷(juan)時，才發現原先(xian)自我是多(duo)么地粗心、急躁(zao)。當(dang)一(yi)拿到題目是便立刻動(dong)筆寫，如果一(yi)遇到不(bu)懂(dong)得(de)題目是便開始慌了，不(bu)知從何(he)入(ru)(ru)手，所以導致了數學一(yi)道9分的(de)(de)題目完全失分，令(ling)我此刻沉(chen)痛萬(wan)分。
還有，雖然口中老(lao)說：“這(zhe)些(xie)題目(mu)教師根本(ben)就(jiu)沒有講(jiang)到……”其實，到此刻一回想起來(lai)，才覺得自(zi)我(wo)(wo)是多(duo)(duo)么(me)的(de)(de)可(ke)笑、多(duo)(duo)么(me)的(de)(de)無知！“如(ru)果說，自(zi)我(wo)(wo)平(ping)時有做到復習(xi)(xi)(xi)、預習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)話，那么(me)即使教師講(jiang)到沒講(jiang)到又有什么(me)巨大關系(xi)呢此刻的(de)(de)職責只能推回自(zi)我(wo)(wo)身上，預習(xi)(xi)(xi)歷(li)來(lai)是學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)一個重要要求，如(ru)果我(wo)(wo)們不做到課前預習(xi)(xi)(xi)，那么(me)就(jiu)會令自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)大打折扣了。
知識是(shi)靠(kao)日(ri)積(ji)月(yue)(yue)累(lei)的(de)，人不可能在極短的(de)時(shi)間內，把(ba)很多的(de)學(xue)習(xi)資料灌輸入(ru)到(dao)(dao)大腦里去。“饑一(yi)(yi)頓(dun)飽一(yi)(yi)頓(dun)”的(de)，“三天打魚(yu)兩天曬(shai)網”這樣只會事半功倍的(de)。所(suo)以(yi)，我們必須(xu)要做(zuo)到(dao)(dao)定(ding)時(shi)定(ding)量學(xue)習(xi)。從(cong)這次(ci)月(yue)(yue)考我總結出許多學(xue)習(xi)道理和學(xue)習(xi)方(fang)法，當(dang)我們考試差時(shi)，如(ru)果(guo)只會一(yi)(yi)味地去找理由(you)的(de)話(hua)，或(huo)把(ba)錯的(de)職責(ze)推到(dao)(dao)別人身(shen)上的(de)話(hua)，那么便(bian)會永(yong)遠掩蓋(gai)著(zhu)錯誤，一(yi)(yi)向錯下去。如(ru)果(guo)該每(mei)(mei)一(yi)(yi)天完成(cheng)的(de)學(xue)習(xi)任(ren)務沒有(you)完成(cheng)，喜(xi)歡集(ji)中復習(xi)，臨考突擊(ji)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)天該學(xue)、該記的(de)欠賬的(de)話(hua)，便(bian)會更難(nan)取(qu)得(de)好(hao)成(cheng)績。要做(zuo)到(dao)(dao)必須(xu)每(mei)(mei)一(yi)(yi)天的(de)知識積(ji)累(lei)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)天復習(xi)，并且要做(zuo)到(dao)(dao)專心致志(zhi)學(xue)習(xi)才行。學(xue)習(xi)靠(kao)積(ji)累(lei)，學(xue)習(xi)靠(kao)努力(li)；機(ji)會僅(jin)有(you)一(yi)(yi)次(ci)，不能放過任(ren)何一(yi)(yi)次(ci)考試！
月考成績分析總結與反思20
在這次月統測里，我(wo)的語文考得并不十分理想，而數(shu)學科的成(cheng)績卻在飛(fei)快進(jin)步；英語是我(wo)的強項，拿(na)滿(man)分本來不是什(shen)么難事，可有一道題(ti)由(you)于沒(mei)有看清楚，卻讓(rang)我(wo)與滿(man)分擦肩(jian)而過。
回頭一望，這次(ci)月測我既有失又有得。
失：語文(wen)(wen)的作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)讓(rang)我大吃苦(ku)頭，因為沒有(you)明確文(wen)(wen)中(zhong)的主人公，導致主題不(bu)突出，寫(xie)(xie)成了(le)一(yi)篇“流水賬”的作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)，讓(rang)我失去了(le)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的三分(fen)之一(yi)的分(fen)。其(qi)它方面，基礎(chu)未(wei)穩，總(zong)出現錯別字，改寫(xie)(xie)句子掌(zhang)握(wo)不(bu)夠正確，正義詞(ci)和(he)反義詞(ci)有(you)些(xie)未(wei)掌(zhang)握(wo)，不(bu)夠扎實；解(jie)釋句子、詞(ci)語不(bu)深入；理解(jie)課文(wen)(wen)體會不(bu)當。
數學審題不清是(shi)最(zui)大(da)的失誤。沒有看清單位(wei)，沒統一單位(wei)就進(jin)行(xing)計算而導致計算錯(cuo)誤；判斷(duan)題理解不準確，把(ba)答案搞錯(cuo)。
英語不了解(jie)中(zhong)文(wen)意(yi)思，選錯答案，把中(zhong)文(wen)解(jie)釋理(li)解(jie)錯誤而(er)失分。
得：語文(wen)收獲(huo)最(zui)大的(de)是(shi)作(zuo)文(wen)，讓我懂得了(le)什么是(shi)“流水賬”的(de)作(zuo)文(wen)，作(zuo)文(wen)要明確主(zhu)題、人(ren)物，寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)前一定(ding)要審清題目，明確題目要求，這(zhe)(zhe)樣(yang)就(jiu)不至于寫(xie)(xie)出(chu)(chu)離題的(de)作(zuo)文(wen)。寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)前最(zui)好先(xian)列好提綱，大概定(ding)下(xia)(xia)要寫(xie)(xie)的(de)內(nei)(nei)容。如果考試時(shi)(shi)，先(xian)在大腦(nao)中打好提綱的(de)腹稿，按提綱順序寫(xie)(xie)出(chu)(chu)來(lai)。寫(xie)(xie)字(zi)力求工整、清潔。做完試卷要重(zhong)新檢查(cha)試卷，看看是(shi)有錯誤，把發現(xian)錯的(de)地方改過來(lai)。改寫(xie)(xie)句(ju)(ju)子(zi)時(shi)(shi)要默讀(du)一下(xia)(xia)，這(zhe)(zhe)樣(yang)容易發現(xian)句(ju)(ju)子(zi)是(shi)否正(zheng)確。其中縮寫(xie)(xie)句(ju)(ju)子(zi)中，注意(yi)保留“了(le)”和、“著”等這(zhe)(zhe)一類詞(ci)(ci)(ci)，這(zhe)(zhe)樣(yang)才能知道(dao)句(ju)(ju)子(zi)中是(shi)正(zheng)在時(shi)(shi)，是(shi)過去時(shi)(shi)，或(huo)是(shi)未來(lai)時(shi)(shi)。一些(xie)自己不熟悉的(de)詞(ci)(ci)(ci)語，要寫(xie)(xie)出(chu)(chu)它的(de)反義詞(ci)(ci)(ci)或(huo)反義詞(ci)(ci)(ci)時(shi)(shi)，先(xian)要懂得詞(ci)(ci)(ci)語的(de)意(yi)思，再找出(chu)(chu)相近或(huo)相反的(de)詞(ci)(ci)(ci)語。理解詞(ci)(ci)(ci)語，句(ju)(ju)子(zi)時(shi)(shi)要聯系課文(wen)內(nei)(nei)容進行(xing)解釋。
做數學題時要審題清楚(chu)，計(ji)算(suan)清晰、正(zheng)確，寫完式子后檢(jian)查有沒有看(kan)錯數據、單位(wei)再進行計(ji)算(suan)，要驗(yan)算(suan)答(da)案。判斷題要讀(du)一遍題目(mu)，如(ru)果不明(ming)白就再讀(du)幾次(ci)，要在練習(xi)紙上寫出或(huo)畫出題目(mu)中內容(rong)的(de)示意圖，這(zhe)樣可以比較容(rong)易(yi)判斷這(zhe)道題是否(fou)準確。
英語最重要(yao)是要(yao)記熟單詞。懂得(de)中(zhong)文解(jie)(jie)釋，詞組的搭(da)配及(ji)句形、單詞的默(mo)寫，明白了這幾個要(yao)點，再加(jia)以(yi)理解(jie)(jie)，其實一點也不(bu)難(nan)。在選擇題里，知道(dao)了中(zhong)文解(jie)(jie)釋，再根(gen)據句形，選擇正確(que)答(da)案，如果不(bu)知答(da)案，可(ke)以(yi)在中(zhong)文意思上理解(jie)(jie)，再回答(da)答(da)案。
在(zai)這次月測中(zhong)，雖然我不是所有(you)科(ke)目都考得很好，但從這些失去(qu)的(de)分數(shu)中(zhong)讓我總結了許多，使我懂得以后(hou)學習中(zhong)應注意(yi)什么，應怎么去(qu)做，取得更優異(yi)的(de)成績！
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