2016年中考滿分(fen)作(zuo)(zuo)文寫作(zuo)(zuo)技巧攻略

　　敘事是一項重要的寫作能力。中考作文講求在極短的篇幅里寫人敘事，因此，考生必須講究寫人敘事技巧，打造出文章亮點。下面是小編整理的中考滿分作文寫作技巧攻略，歡迎大家參考!
 

　　【中考滿分作文寫作技巧攻略】

　　一般來(lai)說，中考作(zuo)文應避(bi)免(mian)平(ping)鋪直敘，特(te)別是(shi)那種內(nei)容不具體(ti)的敘事更(geng)應該(gai)避(bi)免(mian)。精(jing)心選材，把握材料(liao)的特(te)點和亮點，巧妙設計(ji)，講究敘事與(yu)情節的波瀾起(qi)伏，是(shi)考生寫考場作(zuo)文一個較(jiao)好的努力(li)方(fang)向。

　　敘述(shu)性的文(wen)(wen)章(zhang)必須做到“尺(chi)水興波”，即寫出事情的波瀾(lan)，才能(neng)化腐朽為神奇，將(jiang)引(yin)(yin)人入睡(shui)的狀(zhuang)況轉變為引(yin)(yin)人入勝的境(jing)界，讓你筆下的事件變得(de)趣味(wei)盎然，令讀者印(yin)象(xiang)深(shen)刻(ke)。考(kao)生要想使文(wen)(wen)章(zhang)情節“波瀾(lan)起伏”，常用的方(fang)法(fa)有：

　　一、懸念法

　　懸念，在古典小(xiao)說里稱為“扣子(zi)”或“關子(zi)”，即(ji)設置疑團，不作解答(da)，借以(yi)激(ji)發(fa)讀者的閱讀興趣。由于人本有追根問(wen)底的天性，而懸念法恰能將這一心(xin)理欲望激(ji)發(fa)出來。所以(yi)，懸念法是最容易收到引人入勝效(xiao)果的方法之一。

　　二、誤會法

　　誤會法(fa)，是指(zhi)利用時(shi)間(jian)、地點、人為(wei)等因素，故(gu)意造成人物間(jian)的(de)誤解，為(wei)故(gu)事情(qing)節的(de)發展推波助瀾(lan)，豐(feng)富情(qing)節戲劇性的(de)一種表現技巧。誤會法(fa)常(chang)常(chang)讓本(ben)來能按(an)常(chang)理發展的(de)事情(qing)節外生枝，而文(wen)章就在這(zhe)生枝之處顯(xian)示出情(qing)節或主(zhu)題的(de)精彩。

　　三、鋪墊法

　　為(wei)了收(shou)到(dao)較好的表達(da)效(xiao)果(guo)，對要(yao)寫的人和(he)事先不(bu)直說，而是(shi)先作種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)鋪(pu)墊，給人以“千(qian)呼萬喚始出(chu)來”的感覺。與此同時，往(wang)往(wang)要(yao)不(bu)惜筆墨(mo)，渲染(ran)氣氛，烘(hong)云托月，再入妙境，這種(zhong)(zhong)表現手法，往(wang)往(wang)能收(shou)到(dao)“山(shan)外有(you)山(shan)”的表達(da)效(xiao)果(guo)。

　　四、倒敘(xu)和插敘(xu)法(fa)

　　倒敘法(fa)(fa)的(de)(de)好處在于：一是可以(yi)引發思考，形成懸念，引起(qi)讀者(zhe)的(de)(de)閱(yue)讀興趣;二是便(bian)于讀者(zhe)調動情(qing)感，勾起(qi)對(dui)往事的(de)(de)回憶，這(zhe)樣更符合(he)生(sheng)活的(de)(de)實際。運用插敘，往往能(neng)使內容(rong)具體，形象豐富，主題深(shen)刻(ke)，情(qing)節(jie)曲折(zhe)。這(zhe)是使文(wen)章起(qi)波瀾的(de)(de)重(zhong)要手法(fa)(fa)。

　　真題再現

　　任(ren)選一題作文。

　　題目一：你是我的太(tai)陽

　　要求(qiu)：(1)除(chu)詩歌外，文體不限，600字左右;(2)文中不得出(chu)現真實的人名(ming)、校名(ming)、地名(ming)。

　　題目(mu)二：讀下面材(cai)料，然后作(zuo)文。

　　土

　　附(fu)著在大地(di)上，

　　就是土壤。

　　飄浮在半空(kong)中，

　　只能是塵埃。

　　要求：(1)根據材(cai)料寓意，選好角度，自擬題目;(2)除詩歌外，文體不(bu)限，600字左右;(3)文中不(bu)得出現真實的人名、校名、地(di)名。

　　試題解讀

　　2014年河(he)南省(sheng)語文(wen)中考(kao)作文(wen)題，依然采(cai)用兩個題目任選一題的形式。

　　一(yi)、“你是我的(de)(de)(de)太陽(yang)(yang)”，這是一(yi)道(dao)完全命(ming)題(ti)的(de)(de)(de)作(zuo)文考題(ti)，這個題(ti)目對初中(zhong)畢業生來說(shuo)并(bing)不(bu)難。題(ti)目運用比喻的(de)(de)(de)修(xiu)辭手法，題(ti)中(zhong)的(de)(de)(de)“太陽(yang)(yang)”一(yi)詞，代表“溫(wen)暖”“光(guang)明(ming)”“希望”“力(li)量”“安慰”等正能量，而“你”既(ji)可(ke)以是具(ju)體的(de)(de)(de)人或物，也可(ke)以是抽象的(de)(de)(de)精神。

　　寫(xie)(xie) “人(ren)”，就(jiu)能(neng)讓考生(sheng)情不自(zi)禁地想起自(zi)己從懂事的(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)年(nian)(nian)到(dao)初中畢業這十幾年(nian)(nian)生(sheng)活中所遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，選(xuan)材范圍可(ke)(ke)以(yi)很廣泛。內容上可(ke)(ke)以(yi)寫(xie)(xie)親(qin)情、友情、師(shi)生(sheng)情等(deng)(deng)(deng)。這次(ci)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)實際上就(jiu)是“對我影(ying)響(xiang)最(zui)深的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”“難忘的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)之(zhi)類命題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)一種變體。寫(xie)(xie)“物”可(ke)(ke)與(yu)以(yi)前所寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)“與(yu)書為友”等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)轉換圓通，運用擬人(ren)手法(fa)，和生(sheng)命中難以(yi)割舍(she)的(de)(de)(de)(de)(de)珍貴事物作(zuo)(zuo)(zuo)傾心的(de)(de)(de)(de)(de)交流，只(zhi)要情節設計巧妙，也是可(ke)(ke)圈(quan)可(ke)(ke)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這(zhe)道(dao)題目很能(neng)讓考生(sheng)說真話、抒真情(qing)，因(yin)為每個(ge)考生(sheng)總會有(you)那么(me)一個(ge)令(ling)人(ren)難忘的(de)人(ren)，有(you)一段令(ling)人(ren)懷念(nian)的(de)美(mei)好時光。這(zhe)就(jiu)可以(yi)避免考生(sheng)在考場作(zuo)文中無病呻吟或胡編亂(luan)造。所以(yi)，這(zhe)道(dao)題目非(fei)常平(ping)易而有(you)親和力，容易入手又容易出(chu)彩。

　　考試時除了寫人記(ji)事的(de)記(ji)敘文外，也(ye)可以(yi)寫成議論文。當然，所寫文章要提煉出(chu)一個明(ming)確的(de)中(zhong)心。提倡正(zheng)能(neng)量，弘揚真善(shan)美，是鮮明(ming)的(de)永(yong)恒的(de)主題(ti)!

　　二、屬于新材料(liao)作文(wen)。材料(liao)看(kan)似簡單，其實寓意深刻。說“土”，顯然只是個象征，借(jie)土說人(ren)(ren)，托物言志。可(ke)以(yi)立(li)意為(wei)(wei)：把握(wo)人(ren)(ren)生，如何看(kan)待或者找準自己的(de)(de)位置(zhi);明確(que)位置(zhi)，體現價值。也可(ke)以(yi)立(li)意為(wei)(wei)：環境(jing)的(de)(de)作用不可(ke)忽視(shi);要腳踏(ta)實地(di)做(zuo)土壤，不做(zuo)飄浮(fu)的(de)(de)塵埃;個人(ren)(ren)只有根植于集體，才能避免成為(wei)(wei)飄浮(fu)在空中(zhong)的(de)(de)塵埃等等。此文(wen)要精(jing)心構(gou)思，把握(wo)主題，言之有物，不泛泛而談，切忌盲目感慨(kai)、空洞議論。

　　滿分作文

　　你是我的太陽

　　河南一考生

　　寒風凜(lin)冽(lie)……

　　這是(shi)寒流(liu)來臨(lin)后的第三(san)個(ge)晚上，誰也沒料到這次寒流(liu)的降臨(lin)。當同學們坐在(zai)教(jiao)室里打哆(duo)嗦、跺腳的時(shi)候，窗口便接連地出現了家長(chang)的面孔(kong)，一個(ge)，兩(liang)個(ge)，三(san)個(ge)……

　　看(kan)著同(tong)學們都穿上了棉襖(ao)，看(kan)著他們臉上綻放(fang)的(de)燦爛笑容，我(wo)的(de)心里還在(zai)默念(nian)著：也許，下一刻出現在(zai)窗(chuang)口的(de)就(jiu)是奶奶慈(ci)祥的(de)臉，或是媽媽漂亮(liang)的(de)臉，至于爸爸……我(wo)心里一陣酸楚……

　　想(xiang)起爸爸，我(wo)又打了(le)一(yi)(yi)個寒(han)戰。爸爸出差(cha)(cha)了(le)，在(zai)出差(cha)(cha)前，他(ta)來(lai)(lai)過學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)回。那天，興(xing)沖(chong)(chong)沖(chong)(chong)地(di)來(lai)(lai)學(xue)校(xiao)找我(wo)的(de)(de)他(ta)，被班(ban)主任“攔截”了(le)。我(wo)一(yi)(yi)下(xia)子如掉進了(le)冰窖。剛進行考試，我(wo)的(de)(de)成績一(yi)(yi)落(luo)千丈(zhang)。之后(hou)他(ta)找到我(wo)，一(yi)(yi)臉陰沉地(di)拋出一(yi)(yi)句話(hua)：“你(ni)太令我(wo)失望(wang)了(le)，我(wo)要去(qu)出差(cha)(cha)，你(ni)得(de)反(fan)省反(fan)省!”說完，他(ta)便(bian)轉身(shen)走(zou)了(le)。望(wang)著(zhu)他(ta)的(de)(de)背(bei)影(ying)，我(wo)只覺得(de)全(quan)身(shen)的(de)(de)溫度降到了(le)冰點，手腳也不自覺地(di)發(fa)抖——慈愛的(de)(de)爸爸從來(lai)(lai)沒有(you)用過那樣冰冷(leng)的(de)(de)話(hua)語同我(wo)告別(bie)……一(yi)(yi)瞬間，淚水夾雜著(zhu)內(nei)心的(de)(de)委屈從眼(yan)角飛(fei)涌而下(xia)。

　　明天就是周末，我的(de)希(xi)望已暗(an)淡了(le)。同桌小明把(ba)(ba)他最珍愛(ai)的(de)毛(mao)衣送到我手上，同室的(de)小剛把(ba)(ba)被子搬到我床上，晚上和(he)我擠著睡，說這樣都暖(nuan)和(he)。我冷寂(ji)的(de)心感(gan)受(shou)到了(le)一絲安慰。

　　第二天，寒風開(kai)始(shi)夾著(zhu)雪(xue)(xue)花(hua)飄進(jin)教(jiao)室。上(shang)課(ke)時，老師給(gei)我捎來了一件毛衣(yi)(yi)，我的(de)眼睛一亮——是(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的(de)毛衣(yi)(yi)，那深藍的(de)大海(hai)上(shang)一葉白帆(fan)是(shi)我再熟悉不(bu)過的(de)圖案。我趕緊扭頭看(kan)窗外——風雪(xue)(xue)中(zhong)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)消(xiao)瘦了許多，如風一般，頭也不(bu)回(hui)地走出了校門。課(ke)后，老師告訴我：“你(ni)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)剛(gang)出差(cha)回(hui)來，路(lu)過學校，叫你(ni)這周(zhou)別回(hui)去了，天冷，生(sheng)活費和(he)衣(yi)(yi)服他(ta)明天送過來。”

　　一(yi)瞬間，無數次(ci)這樣的囑咐一(yi)下子(zi)從心底涌(yong)到了我的耳際：“飯要吃飽，人是(shi)鐵飯是(shi)鋼嘛!”“多活動活動，別悶成個軟蛋!”……

　　風更加凜冽(lie)，可是(shi)我已感覺(jue)不到(dao)冷，因為(wei)我的(de)內心充滿了溫暖(nuan)的(de)陽光，安靜而美(mei)好。

　　名師點評

　　文(wen)章構思巧(qiao)妙(miao)，采用了(le)(le)層(ceng)層(ceng)鋪(pu)(pu)墊、欲(yu)揚(yang)先抑(yi)的(de)(de)(de)(de)藝術手法，先是通過描寫(xie)寒冷的(de)(de)(de)(de)天氣中(zhong)，同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)家長送(song)來(lai)了(le)(le)取暖衣(yi)物，而“我(wo)(wo)(wo)”卻在焦(jiao)急地(di)等(deng)待，對(dui)(dui)爸(ba)爸(ba)充滿失望，此為(wei)(wei)鋪(pu)(pu)墊一(yi);忽然(ran)作者(zhe)巧(qiao)妙(miao)過渡，筆(bi)鋒一(yi)轉(zhuan)，回憶往(wang)事(shi)，寫(xie)到爸(ba)爸(ba)的(de)(de)(de)(de)嚴厲，“我(wo)(wo)(wo)”充滿委屈，此為(wei)(wei)鋪(pu)(pu)墊二(er);作者(zhe)為(wei)(wei)形成大(da)的(de)(de)(de)(de)波(bo)瀾，又寫(xie)到了(le)(le)同學(xue)們(men)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)，反襯(chen)對(dui)(dui)爸(ba)爸(ba)的(de)(de)(de)(de)徹底失望，為(wei)(wei)此鋪(pu)(pu)墊三。至此，文(wen)章層(ceng)層(ceng)鋪(pu)(pu)墊，蓄勢已充滿張力(li)。作者(zhe)濃墨(mo)重彩地(di)寫(xie)了(le)(le)父(fu)親給“我(wo)(wo)(wo)”送(song)毛衣(yi)這一(yi)幕，刻畫了(le)(le)父(fu)親的(de)(de)(de)(de)溫慈形象，“我(wo)(wo)(wo)”感(gan)(gan)受(shou)到了(le)(le)父(fu)親對(dui)(dui)“我(wo)(wo)(wo)”的(de)(de)(de)(de)關愛，與前文(wen)“我(wo)(wo)(wo)”內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)失望形成了(le)(le)鮮明的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)比。如此，文(wen)章完成了(le)(le)欲(yu)揚(yang)先抑(yi)，達到了(le)(le)跌宕(dang)起(qi)伏(fu)、尺(chi)水興波(bo)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，極富感(gan)(gan)染(ran)力(li)。

　　文題練習

　　讀下面的《小蘋果》歌(ge)詞節選，按要求(qiu)寫作。

　　你是我的小(xiao)呀(ya)小(xiao)蘋果兒，就像天邊最美(mei)的云朵。春天又來到了花(hua)開(kai)滿山坡，種下希望就會收(shou)獲……

　　請以“你是我的________”為(wei)題寫(xie)一篇文章。

　　要求：(1)將題目補(bu)充完整;(2)文體自選;(3)不少(shao)(shao)于600字(寫成(cheng)詩(shi)歌不少(shao)(shao)于16行(xing))。

　　思路點撥

 　　這是一(yi)(yi)道半(ban)命題作文。題目比較容(rong)易把握，橫線上可以(yi)補(bu)充(chong)“榜(bang)樣(yang)”“開心果”“領路人”等(deng)具(ju)體的(de)對象(xiang)(xiang)，寫成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)篇(pian)記(ji)人的(de)記(ji)敘(xu)文;也可以(yi)補(bu)充(chong)“青春”“夢(meng)想(xiang)”“懷念”等(deng)抽(chou)象(xiang)(xiang)的(de)事物，寫成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)篇(pian)抒情散文。

　　不(bu)管寫(xie)成什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)，都應該圍繞材(cai)料展(zhan)開。材(cai)料中(zhong)有“春天(tian)”“希望”“收(shou)獲”等詞語，這就要(yao)求文(wen)章(zhang)要(yao)突出積(ji)極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)情(qing)感。從(cong)文(wen)體來(lai)說，寫(xie)成記人的(de)(de)(de)(de)記敘文(wen)相對比較容(rong)易發揮，是(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)選擇。寫(xie)作(zuo)時力求故事情(qing)節曲折，采用先抑后揚的(de)(de)(de)(de)寫(xie)法較好(hao)。寫(xie)成抒(shu)情(qing)散文(wen)，如果能較好(hao)地把握筆法，收(shou)放自如地抒(shu)發情(qing)感，往(wang)往(wang)能快(kuai)速吸引閱(yue)卷(juan)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)眼球(qiu)。

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