2025年中考作文(wen)指導(dao)：作文(wen)開頭要搶眼

　　在日(ri)常學習(xi)、工作或(huo)生活中，大(da)家(jia)或(huo)多或(huo)少都會接(jie)觸過作文(wen)吧，通過作文(wen)可(ke)以把我們那(nei)些零零散(san)散(san)的思(si)想，聚(ju)集(ji)在一塊(kuai)。那(nei)么一般作文(wen)是怎么寫的呢(ni)？以下是小編精(jing)心整理的2025年(nian)中考(kao)作文(wen)指導：作文(wen)開頭要搶眼，歡迎(ying)大(da)家(jia)借鑒與參(can)考(kao)，希望(wang)對大(da)家(jia)有所幫助。

　　中考作文指導：作文開頭要搶眼

　　最常見的(de)開(kai)頭方法是(shi)(shi)——開(kai)門見山，直接入題。像(xiang)敘事的(de)文章(zhang)(zhang)開(kai)頭就點(dian)明(ming)事情的(de)起因(yin)，或是(shi)(shi)直接說(shuo)明(ming)文章(zhang)(zhang)所要(yao)敘述的(de)事件，讓(rang)人一目了然(ran)。

　　第(di)2種(zhong)開(kai)頭方(fang)式(shi)是——設(she)置疑問，引(yin)人入勝，這種(zhong)開(kai)頭方(fang)式(shi)，往(wang)往(wang)在第(di)一段(duan)就提出(chu)疑問，巧設(she)懸(xuan)念，或把事情的結果交代(dai)在先，使讀(du)者產生急欲讀(du)下(xia)去的愿望。

　　還有(you)一種敘事的開頭方(fang)法(fa)是——描(miao)摹景物(wu)，渲染氣氛(fen)。這種文(wen)章的開頭方(fang)法(fa)是從寫(xie)景、寫(xie)物(wu)入(ru)手，以(yi)此來烘(hong)托氣氛(fen)、突出中心。

　　總之，敘事文章開頭的(de)方法(fa)是(shi)多種多樣的(de)，一(yi)般我(wo)們要遵循如下原則：要緊扣(kou)中心，突出主題，不能(neng)起筆太遠，讓人讀了不知所(suo)云;要新穎活潑，令人有耳(er)目一(yi)新之感(gan)(gan)，不能(neng)陳詞濫(lan)調，生搬(ban)硬套;要有真情(qing)實感(gan)(gan)，不能(neng)空洞抒情(qing)，無病(bing)呻吟。

　　文(wen)章的結(jie)尾(wei)與(yu)開頭一樣，也是表現主(zhu)(zhu)題的重要環節。好的結(jie)尾(wei)能深化主(zhu)(zhu)題，突出(chu)中(zhong)心(xin)，令(ling)人(ren)回味(wei)，具(ju)有(you)“余(yu)音繞梁”的作用。結(jie)尾(wei)的方法同樣多種多樣。

　　1、隨著事(shi)情的發(fa)展自然收束(shu)。這種結尾方式(shi)簡單明快，敘(xu)事(shi)完整。

　　2、首尾呼應(ying)。這種(zhong)結尾方法是在文章的(de)(de)結尾再(zai)強調一下開頭部分的(de)(de)意思，以達到互相照應(ying)。這種(zhong)照應(ying)有(you)的(de)(de)是形式(shi)上(shang)的(de)(de)前(qian)呼后應(ying)，有(you)的(de)(de)是意義上(shang)的(de)(de)再(zai)次強調，使文章渾然一體。

　　3、含蓄委婉(wan)，令人深(shen)思(si)。這種結尾方(fang)法以暗示、旁襯或隱晦曲折的(de)手(shou)法，讓(rang)讀者自己(ji)去體會，而不把文章的(de)主題、作者的(de)思(si)想感情明明白(bai)(bai)白(bai)(bai)說出來(lai)。

　　4、飽含(han)哲理，發人深省。用(yong)一段飽含(han)哲理的(de)話作結尾(wei)，可以使讀者(zhe)產生共鳴，汲取力量，得(de)到啟迪。對(dui)整篇文章而言(yan)，也有畫龍點睛的(de)妙用(yong)。

　　總之，一篇好的文章既要(yao)有(you)不平的開頭(tou)(tou)，又(you)要(yao)有(you)有(you)力的結(jie)尾，這就是通(tong)常所說的“鳳頭(tou)(tou)”、“豹(bao)尾”。

　　中考作文技巧

　　技巧一：設計懸念，吸引讀者

　　我快要死了——

　　我(wo)躺在病床上，四周黑漆漆的(de)一片，十(shi)分寂(ji)靜，偌大的(de)房間(jian)里(li)，只能聽得見我(wo)微弱(ruo)的(de)呼(hu)吸聲。護士只有到(dao)吃藥是、打針的(de)時候才會進來(lai)，而且很(hen)少和我(wo)說(shuo)話。我(wo)已經(jing)習慣了，我(wo)不會有太(tai)多的(de)報怨，因為(wei)我(wo)知道我(wo)快死(si)了。我(wo)凝(ning)視著窗外，告訴自己要(yao)坦然面對死(si)亡。

　　技巧點(dian)撥：這(zhe)篇文章的開(kai)頭設計了(le)(le)一個懸念：“我”快要(yao)死(si)了(le)(le)。于是讀者(zhe)不由得被吸引(yin)(yin)住了(le)(le)，會(hui)想(xiang)，他怎么(me)會(hui)快要(yao)死(si)了(le)(le)死(si)了(le)(le)呢？他得了(le)(le)什(shen)么(me)病？后來會(hui)怎樣？這(zhe)一連(lian)串的問題自然而然地把你的目(mu)光帶到了(le)(le)下(xia)文，使你迫(po)不及待想(xiang)知道下(xia)文。這(zhe)種開(kai)頭方法(fa)，抓住了(le)(le)人們閱讀時(shi)的好(hao)奇心理(li)，精心設計吸引(yin)(yin)讀者(zhe)閱讀，效果很(hen)好(hao)。

　　技巧二：開門見山，亮明觀點

　　朋友，當你看見一(yi)堆(dui)堆(dui)垃圾高(gao)如小(xiao)山，一(yi)條條溪河惡(e)臭難聞，一(yi)股股有害氣(qi)體毒害人體時(shi)，你的感想如何？我(wo)那時(shi)卻是氣(qi)憤得(de)想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境！”

　　技巧(qiao)點(dian)(dian)撥：考場議論文(wen)(wen)的寫(xie)(xie)作一(yi)定要鮮明地(di)亮出(chu)自己的觀點(dian)(dian)。寫(xie)(xie)作時開(kai)門(men)見山(shan)，擺明態度，不(bu)失為一(yi)種普通(tong)但又實用(yong)的方(fang)法。這篇文(wen)(wen)章(zhang)的開(kai)頭(tou)采用(yong)設問的方(fang)式(shi) ，一(yi)問一(yi)答，簡潔有力(li)，鮮明地(di)亮出(chu)自己的觀點(dian)(dian)，為下(xia)文(wen)(wen)展(zhan)開(kai)打下(xia)了基礎。

　　痛(tong)苦的(de)(de)(de)時候(hou)，你會(hui)回家(jia)，用眼淚盡情(qing)發(fa)泄(xie);心(xin)煩的(de)(de)(de)時候(hou)，你會(hui)回家(jia)，讓家(jia)的(de)(de)(de)溫暖驅散(san)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)烏云(yun);家(jia)——融進(jin)去的(de)(de)(de)是(shi)悲傷(shang)，化解出來(lai)的(de)(de)(de)是(shi)快樂(le);家(jia)——接納的(de)(de)(de)是(shi)難(nan)過(guo)，釋放的(de)(de)(de)是(shi)開(kai)心(xin)。家(jia)真好(hao)！

　　技巧點(dian)撥：記(ji)敘文(wen)也能開門見山。你(ni)看，這篇文(wen)章運用排比的形式將自己(ji)對“家”的感受毫(hao)無(wu)遮掩(yan)的表達出來。為全(quan)文(wen)定下了(le)基調。

　　技巧三：聯想回憶，巧妙敘述

　　獨立小院(yuan)，月光如水，靜(jing)靜(jing)地(di)流(liu)瀉在我的(de)(de)(de)身邊，我感到了(le)心(xin)沉水底(di)的(de)(de)(de)清涼，引起了(le)對(dui)你的(de)(de)(de)不盡的(de)(de)(de)思(si)念(nian)！曾記(ji)得也是這樣一個月色(se)溶溶的(de)(de)(de)夜晚，我把(ba)你送上(shang)了(le)開(kai)往異鄉的(de)(de)(de)列車……

　　小(xiao)小(xiao)年紀(ji)，孤身一人在(zai)異(yi)鄉(xiang)奮斗的你(ni)，一切還好(hao)嗎？

　　技巧(qiao)點撥：中(zhong)考(kao)中(zhong)，常有追憶(yi)(yi)式(shi)文題出現，需要考(kao)生(sheng)追憶(yi)(yi)過去發(fa)(fa)(fa)生(sheng)的某一(yi)件事。此(ci)時不(bu)妨聯(lian)想回憶(yi)(yi)，引發(fa)(fa)(fa)思緒(xu)。這(zhe)篇(pian)文章(zhang)的開(kai)頭就導(dao)用(yong)了(le)(le)這(zhe)一(yi)方(fang)法。文中(zhong)先寫月色，由溶溶月色引發(fa)(fa)(fa)了(le)(le)“我(wo)”的聯(lian)想，使我(wo)回憶(yi)(yi)起同樣在這(zhe)樣一(yi)個夜晚發(fa)(fa)(fa)生(sheng)的故(gu)事。這(zhe)種(zhong)開(kai)頭，洋溢著一(yi)種(zhong)濃郁的情感氛圍，利于(yu)抒發(fa)(fa)(fa)情感。

　　“常回家看看，回家看看……”歌聲(sheng)在房間(jian)的上空回旋(xuan)著。東(dong)子(zi)拿著父(fu)親的信(xin)，淚水溢滿了(le)臉(lian)頰(jia)。三(san)年了(le)，東(dong)子(zi)離(li)開(kai)家整整三(san)年了(le)，三(san)年來(lai)父(fu)親的一封封信(xin)已將東(dong)子(zi)心中的仇恨化為烏有。東(dong)子(zi)掩卷而(er)思，思緒(xu)又回到了(le)三(san)年前。

　　技巧點撥：這篇(pian)文章從(cong)一(yi)首流行歌曲(qu)入手，引發文中(zhong)人(ren)物(wu)的思考(kao)，使(shi)思緒回到從(cong)前(qian)，巧妙地交待(dai)了故事發生的時間。

　　技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

　　“你這書(shu)記趁早別當了，半點用(yong)(yong)也(ye)沒有！”從學校(xiao)風(feng)塵(chen)仆(pu)仆(pu)趕來(lai)(lai)的我，離家門還有百來(lai)(lai)米(mi)遠，就聞(wen)到了一股(gu)濃濃的火藥味(wei)，聽到了媽(ma)媽(ma)對爸爸的呵(he)斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jue)猛烈襲(xi)上(shang)我的心(xin)頭(tou)。媽(ma)媽(ma)也(ye)是多事，爸爸干(gan)什么(me)她都(dou)要干(gan)預(yu)一通(tong)，搞不好(hao)就暴(bao)跳如雷(lei)。好(hao)在爸爸宰相肚(du)里(li)能撐船，每(mei)次都(dou)是任憑媽(ma)媽(ma)一陣暴(bao)風(feng)驟(zou)雨過后(hou)，才用(yong)(yong)幾句綿里(li)藏針的話收拾殘局(ju)。今天(tian)不知又為(wei)了什么(me)。

　　技巧點撥(bo)：記敘文的寫(xie)作要(yao)善于制造矛(mao)盾(dun)，在(zai)矛(mao)盾(dun)中展開故事情節才能吸引人。這篇文章(zhang)在(zai)一(yi)開頭就抖出一(yi)個矛(mao)盾(dun)沖(chong)突。目的是要(yao)迅(xun)速(su)抓住讀(du)者(zhe)的心，引發讀(du)者(zhe)的閱讀(du)興(xing)趣。

　　“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diao)！”媽(ma)媽(ma)邊吃飯邊說(shuo)道。

　　“買空(kong)調，買空(kong)調，你只知(zhi)道享受(shou)！應該(gai)節約點錢供孩子以后上(shang)(shang)大學，簡直(zhi)不會打算。”奶奶嘮叨(tao)著，臉上(shang)(shang)沒有(you)了笑(xiao)容。

　　“你這老人，應該享受享受，今(jin)年70歲了，還能(neng)活(huo)多久(jiu)嘛？”媽(ma)媽(ma)隨口答(da)道。

　　我心(xin)里納(na)悶著：他們(men)有時說話不(bu)投機，但很少鬧(nao)矛盾，今天的氣氛很緊張，人們(men)常說婆媳間沒的血緣關系，所(suo)以很難相處好(hao)。

　　技(ji)巧點撥：故事有矛(mao)盾才會(hui)有吸引(yin)力，在產生矛(mao)盾——解決矛(mao)盾的(de)(de)過(guo)程中，文(wen)章的(de)(de)曲折性(xing)、可讀(du)性(xing)會(hui)大大加(jia)強(qiang)。這篇文(wen)章一開頭就(jiu)將婆媳(xi)之間的(de)(de)矛(mao)盾展示出來，為故事的(de)(de)進一步展開打下了堅實的(de)(de)基(ji)礎。

　　技巧五：巧用修辭，展示文采

　　愛(ai)(ai)心是冬日里的(de)(de)一(yi)縷陽光，驅(qu)散了(le)(le)凜冽的(de)(de)寒(han)霜;愛(ai)(ai)心是久旱(han)后(hou)的(de)(de)一(yi)場甘(gan)霖，滋(zi)潤了(le)(le)龜裂的(de)(de)心田;愛(ai)(ai)心是汪洋中的(de)(de)一(yi)個航標(biao)，指明了(le)(le)新(xin)生的(de)(de)希(xi)望(wang)。

　　假(jia)(jia)如我(wo)是(shi)小鳥，我(wo)會記(ji)住那出生時的(de)(de)巢穴;假(jia)(jia)如我(wo)是(shi)樹苗，我(wo)無(wu)法忘記(ji)那滋養我(wo)的(de)(de)土地(di);假(jia)(jia)如我(wo)是(shi)江(jiang)河，那雪(xue)域高原成(cheng)為我(wo)記(ji)憶中(zhong)的(de)(de)烙印;假(jia)(jia)如……無(wu)論(lun)我(wo)是(shi)什么，無(wu)論(lun)我(wo)以(yi)什么方式存在，我(wo)可(ke)以(yi)忘記(ji)周圍的(de)(de)一(yi)切，甚(shen)至可(ke)以(yi)拋(pao)棄自己(ji)，但(dan)有一(yi)樣東西(xi)是(shi)不可(ke)泯滅的(de)(de)——那就(jiu)是(shi)回(hui)報。

　　盈盈月(yue)光，我(wo)掬一捧(peng)最(zui)(zui)清的(de);落(luo)落(luo)余(yu)暉(hui)，我(wo)擁一縷(lv)最(zui)(zui)暖(nuan)的(de);灼灼的(de)紅(hong)葉，我(wo)拾(shi)一片(pian)最(zui)(zui)熱的(de);萋(qi)萋(qi)芳(fang)華(hua)，我(wo)摘一束最(zui)(zui)燦爛的(de);對人以和，待人用善(shan)，待人和善(shan)。

　　常聽老人(ren)說：“我走過的(de)橋(qiao)比你走過的(de)路還(huan)多！”那時，我就在想，橋(qiao)究竟是什么呢？難道只是村西(xi)頭的(de)那兩塊老槐樹疊(die)加(jia)起來的(de)、我們(men)上(shang)學必須經(jing)過的(de)“橋(qiao)”嗎？

　　技巧(qiao)點(dian)撥：修辭是語言(yan)運(yun)(yun)用(yong)(yong)中不可(ke)缺少的(de)部分。巧(qiao)妙而又(you)貼切的(de)修辭手(shou)(shou)(shou)法(fa)的(de)運(yun)(yun)用(yong)(yong)常能(neng)使(shi)語言(yan)增添許多(duo)風(feng)采(cai)。在考場作文中，考生若能(neng)熟練運(yun)(yun)用(yong)(yong)修辭手(shou)(shou)(shou)法(fa)扮靚語言(yan)，定能(neng)得(de)到(dao)良(liang)好的(de)效果。上面幾例(li)中，第(di)一例(li)運(yun)(yun)用(yong)(yong)比喻、排比手(shou)(shou)(shou)法(fa)，第(di)二(er)例(li)運(yun)(yun)用(yong)(yong)似物、排比手(shou)(shou)(shou)法(fa)，第(di)三例(li)采(cai)用(yong)(yong)排比，疊詞手(shou)(shou)(shou)法(fa)生動地闡述了自(zi)己的(de)觀點(dian)，抒(shu)發(fa)了自(zi)己內心的(de)真實情感，語言(yan)亮麗(li)多(duo)彩，讀(du)之令人耳目一新;第(di)四例(li)則采(cai)用(yong)(yong)設(she)問方式，先設(she)下疑問，再(zai)展開(kai)(kai)故事(shi)，具有(you)很強(qiang)的(de)吸引力(li)，易引發(fa)讀(du)者的(de)閱(yue)(yue)讀(du)興趣(qu)。開(kai)(kai)頭如此不凡，自(zi)然會給閱(yue)(yue)卷(juan)老師一個良(liang)好的(de)印(yin)象。

　　技巧六：描寫環境，烘托背景

　　教(jiao)室外，呼嘯著(zhu)的(de)北風挾著(zhu)密集的(de)雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響(xiang)，教(jiao)室內(nei)，一場全能競賽考試進行到了(le)白熱化(hua)的(de)階段。

　　紫紅(hong)色的(de)云霞(xia)充滿著整片天(tian)空，其中還(huan)有一輪(lun)血似(si)的(de)夕(xi)(xi)陽(yang)，如此暖意的(de)畫(hua)面(mian)顯現出“最(zui)美不過夕(xi)(xi)陽(yang)紅(hong)”的(de)溫馨與從容之感，暖得(de)(de)讓人沉醉，暖得(de)(de)讓人迷戀。

　　晚風吹過(guo)河面上最(zui)(zui)后一(yi)波漣漪，夕(xi)陽收(shou)起它最(zui)(zui)后一(yi)首余暉，秋霜目送去(qu)最(zui)(zui)后一(yi)只歸雁(yan)。我(wo)們默默地站著，目光游離在(zai)那若即若離的(de)記憶之門上。當許許多(duo)多(duo)都(dou)已凋盡(jin)，我(wo)們起碼(ma)還可以對自(zi)己說：“別傷心，我(wo)已體驗過(guo)那種感(gan)覺(jue)，雖然只是曾經擁有。”

　　技巧點(dian)撥：一(yi)(yi)切景(jing)語皆情語，在記敘文(wen)(wen)(wen)、散文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作中(zhong)，環(huan)(huan)境(jing)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)是不可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)。環(huan)(huan)境(jing)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)可(ke)(ke)以(yi)渲染(ran)氣氛(fen)(fen)，可(ke)(ke)以(yi)襯托(tuo)人(ren)物、可(ke)(ke)以(yi)推(tui)動故事情節的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。如果在文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)開頭先進行一(yi)(yi)段簡(jian)潔的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)，既可(ke)(ke)以(yi)為(wei)(wei)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)提供一(yi)(yi)個(ge)特定的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景(jing)，又能使文(wen)(wen)(wen)章(zhang)形成一(yi)(yi)種特殊的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)(fen)圍(wei)。上面三段開頭，第(di)一(yi)(yi)段定寫(xie)(xie)(xie)一(yi)(yi)場(chang)急(ji)雨的(de)(de)(de)(de)(de)降臨，為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)是為(wei)(wei)教(jiao)室(shi)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)考試烘(hong)托(tuo)背(bei)景(jing)，并制造(zao)一(yi)(yi)種緊張的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)(fen)。第(di)三段則(ze)寫(xie)(xie)(xie)夕陽西下的(de)(de)(de)(de)(de)情景(jing)，主(zhu)要是為(wei)(wei)下文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生感悟打基礎，是一(yi)(yi)個(ge)情思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)觸發點(dian)。第(di)三段通過“晚(wan)風”“夕陽”“秋霜”的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)襯托(tuo)出此時人(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)心情。三段文(wen)(wen)(wen)字寫(xie)(xie)(xie)法簡(jian)單但很實用，效果也好(hao)，能極(ji)大地引發讀者的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀興(xing)趣。

　　技巧七：廣泛引用，突出主題

　　“請(qing)(qing)把我的歌，帶回你(ni)的家，請(qing)(qing)把你(ni)的微笑留(liu)下……”每當耳邊響起(qi)這熟悉的旋律，自己就遇見(jian)了多年不見(jian)的老朋友(you)一樣，感覺格外親切。

　　著名科學(xue)家(jia)愛(ai)迪生說(shuo)：“自(zi)信是成功的(de)第一(yi)秘訣。”是的(de)，擁有(you)自(zi)信，不斷努力，就能獲得成功。

　　“月朦(meng)(meng)朧(long)，鳥朦(meng)(meng)朧(long)，簾卷海棠紅。”

　　每當我吟誦這(zhe)句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦(meng)朧，眼也朦(meng)朧，眼前真個展現了同一(yi)幅畫來。

　　技巧點撥(bo)：引用(yong)法是(shi)一種很常(chang)見的文(wen)(wen)章(zhang)開頭(tou)法，的內容是(shi)很豐富(fu)的，若是(shi)議論文(wen)(wen)則常(chang)名人名言以增(zeng)強(qiang)論證效果，突出(chu)主題，如(ru)上面第二例(li);若是(shi)記敘文(wen)(wen)、散文(wen)(wen)則可以引用(yong)歌詞、詩句(ju)、以引發下文(wen)(wen)，便(bian)于敘事抒情，如(ru)上面第一例(li)、第三例(li)。此外，還可引用(yong)古語、俗(su)諺、對聯等(deng)等(deng)。

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