團隊建設方案策劃書

　　人與人的(de)經歷不同(tong)，追(zhui)求不同(tong)、人生觀、價值觀不同(tong)，因此將一(yi)群人團結起來，建立一(yi)個(ge)(ge)團隊不是件很(hen)容(rong)易(yi)的(de)事情(qing)，那么(me)建立一(yi)個(ge)(ge)高效率的(de)團隊就(jiu)更難了(le)。以下是小編整理的(de)團隊建設方案策劃書，歡(huan)迎閱(yue)讀。

　　團隊建設方案策劃書1

　　“科(ke)研(yan)(yan)立校(xiao)、科(ke)研(yan)(yan)興校(xiao)、科(ke)研(yan)(yan)強校(xiao)”是我(wo)校(xiao)非常重(zhong)視的一(yi)項工作，為進一(yi)步(bu)深化新一(yi)輪基礎教育(yu)課程改革，大力(li)開展(zhan)素質教育(yu)，全面提(ti)高我(wo)校(xiao)教師科(ke)研(yan)(yan)水平(ping)，打造一(yi)支優秀(xiu)的科(ke)研(yan)(yan)團隊，助教師專業成長，促學(xue)校(xiao)特色發(fa)展(zhan)，今結(jie)合我(wo)校(xiao)實際，制訂本方(fang)案(an)。

　　一、指導思想

　　以(yi)課(ke)題研究為(wei)載體，以(yi)常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)基礎，以(yi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)突破口”的科(ke)(ke)(ke)(ke)研導向，組建學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研團隊，發(fa)揮科(ke)(ke)(ke)(ke)研團隊的輻射、指導作用，以(yi)點帶面，努力(li)提升團隊教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研水準，力(li)爭(zheng)使學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師(shi)“全(quan)員、全(quan)程(cheng)”扎(zha)實(shi)開展(zhan)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研活(huo)動，提高學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研工(gong)作的整體水平，真正讓(rang)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研成(cheng)為(wei)提升教(jiao)(jiao)師(shi)個人專業成(cheng)長、提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)的助(zhu)推器。

　　二、目標任務

　　通過系統(tong)培訓、自主學習、互動實(shi)踐、課(ke)題研究等多種方式實(shi)現下列目標：

　　1、培養一批研(yan)究(jiu)型(xing)教(jiao)師(shi)，使(shi)其(qi)成為學(xue)校(xiao)教(jiao)科(ke)研(yan)工作(zuo)的積極參與(yu)者、活(huo)動者，營造良好的科(ke)研(yan)氛圍(wei)。

　　2、打造一支樂于(yu)奉(feng)獻、勇于(yu)創(chuang)新、善于(yu)合作的科研團(tuan)隊，使其成為(wei)學校(xiao)教育科研基本(ben)力量(liang)。

　　3、充分發揮科(ke)研(yan)(yan)團隊的(de)輻射和引領作(zuo)用，以課題研(yan)(yan)究為載體(ti)，使學校(xiao)科(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)在不(bu)同的(de)研(yan)(yan)究領域、不(bu)同的(de)研(yan)(yan)究層次得到均衡，持久的(de)發展。

　　4、確定相(xiang)對穩定的(de)學(xue)校(xiao)主攻研究方向，制(zhi)定相(xiang)關的(de)工作職責及(ji)管理(li)制(zhi)度(du)，使科研團(tuan)隊成員在(zai)制(zhi)度(du)的(de)管理(li)下(xia)，在(zai)權益的(de)保障下(xia)，循序漸(jian)進履行職責，凝聚團(tuan)隊合作力(li)量，打造和(he)諧的(de)學(xue)校(xiao)科研文化(hua)。

　　三、操作流程

　　1、組建(jian)科研團隊

　　學(xue)校科(ke)研團(tuan)隊成(cheng)員在(zai)個(ge)人申請，教科(ke)室審核，學(xue)校領導商議，經校務公開欄公示(shi)后，即為資格的(de)獲得(de)。

　　具有教育(yu)科研工作(zuo)的熱(re)情和積極性（最重要）。

　　具有一定理論修(xiu)養和文字表達能(neng)力（最關(guan)鍵）。

　　具(ju)有積極(ji)向(xiang)上(shang)的進(jin)取(qu)之心(xin)和教學創新（最有效）。

　　2、明確相關職(zhi)責

　　團隊(dui)(dui)職(zhi)責(ze)：科(ke)研團隊(dui)(dui)要認真制定(ding)(ding)活(huo)動(dong)(dong)(dong)計劃，做到定(ding)(ding)人員、定(ding)(ding)地點、定(ding)(ding)時間(jian)、定(ding)(ding)內容(rong)。科(ke)研團隊(dui)(dui)每月至少活(huo)動(dong)(dong)(dong)一(yi)次，活(huo)動(dong)(dong)(dong)內容(rong)要遵循理論學(xue)(xue)習和實踐研究相結合的(de)原則(ze)，重點研究如何(he)通(tong)過課(ke)題(ti)研究指導教(jiao)(jiao)改實踐，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，可以安排理論學(xue)(xue)習、專題(ti)研討(tao)、成果交(jiao)流等活(huo)動(dong)(dong)(dong)。科(ke)研團隊(dui)(dui)每學(xue)(xue)年編(bian)印2期(qi)校刊(kan)、1期(qi)校報。

　　成員職責：科研團隊(dui)成員要加(jia)強自(zi)身學(xue)習(xi)，每學(xue)期(qi)讀(du)一本教育專著，每月(yue)撰(zhuan)寫讀(du)書體會至(zhi)少1篇（字(zi)數自(zi)定，按時上交電(dian)子(zi)稿）。科研團隊(dui)成員要積極(ji)參加(jia)教學(xue)研究(jiu)實踐，開展課題研究(jiu)工作(zuo)，每學(xue)年應撰(zhuan)寫至(zhi)少一篇的(de)研究(jiu)論文或教學(xue)案例。

　　科(ke)研(yan)團隊(dui)(dui)成(cheng)(cheng)(cheng)員要認真配合學(xue)校教科(ke)室工作，及時完成(cheng)(cheng)(cheng)教科(ke)室布(bu)置的各(ge)項任(ren)務(wu)。科(ke)研(yan)團隊(dui)(dui)成(cheng)(cheng)(cheng)員積極(ji)參加各(ge)項主題征文、論文評比、課題研(yan)究等活動，并(bing)努力爭取好(hao)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)。自動成(cheng)(cheng)(cheng)為科(ke)研(yan)團隊(dui)(dui)下(xia)設(she)組織的成(cheng)(cheng)(cheng)員，并(bing)有交叉(cha)現象。

　　成員(yuan)權(quan)益：優(you)先(xian)享(xiang)有市內外(wai)學習培訓、教學研(yan)討考察(cha)、專(zhuan)業(ye)交流(liu)、展示、評優(you)的`資格。擁(yong)有享(xiang)受所(suo)帶課題(ti)組集(ji)體研(yan)究成果的權(quan)利，優(you)先(xian)選送作品(pin)參加評獎。對取得顯著成績(ji)的個(ge)人要(yao)進(jin)行表彰(zhang)、獎勵、宣傳。優(you)先(xian)推薦科研(yan)團隊成員(yuan)的論文、案例(li)去各類雜(za)志、報刊(kan)發(fa)表。

　　3、分步進行(xing)培訓

　　根據(ju)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)的現有(you)水平(ping)和(he)學校開(kai)展教育科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的實際需要，分階段采用多種形式(shi)對團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)進行多個層面的科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)培訓，使(shi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)的科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)水平(ping)和(he)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)管理能力得(de)到(dao)逐步提(ti)高。

　　4、團隊下(xia)設組(zu)織

　　剡源(yuan)筆會團體、校刊編制(zhi)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)、校報(bao)編制(zhi)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)、課題研究小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)。

　　四、保障措施

　　1、組織保(bao)(bao)障：學校組建科(ke)研(yan)(yan)團(tuan)隊領導(dao)小(xiao)組，科(ke)研(yan)(yan)團(tuan)隊在校領導(dao)小(xiao)組的(de)領導(dao)下，由教科(ke)室負(fu)責教科(ke)研(yan)(yan)團(tuan)隊相關成員(yuan)的(de)協調(diao)管(guan)理，保(bao)(bao)障科(ke)研(yan)(yan)團(tuan)隊成員(yuan)及時參加研(yan)(yan)究活動，為成員(yuan)提供開展研(yan)(yan)究活動的(de)條件與環境。

　　2、經(jing)(jing)費(fei)保障(zhang)(zhang)：學校(xiao)設立專項(xiang)經(jing)(jing)費(fei)予以支持，加大對教(jiao)科研經(jing)(jing)費(fei)的投(tou)入和管理，根據需要還(huan)應及(ji)時(shi)補充、提高科研經(jing)(jing)費(fei)的投(tou)入比例，為更好(hao)開(kai)展教(jiao)科研活動提供經(jing)(jing)費(fei)保障(zhang)(zhang)。

　　3、制度保(bao)障(zhang)：制定(ding)并逐步完善有關(guan)教科(ke)研團隊的(de)制度，確(que)定(ding)成員(yuan)(yuan)相(xiang)關(guan)的(de)職責和權益，建立長效激(ji)勵機制，充分調動(dong)團隊成員(yuan)(yuan)的(de)科(ke)研積極性和工(gong)作(zuo)熱情，以點帶(dai)面，全員(yuan)(yuan)參與(yu)，集眾人智慧，切實推動(dong)學校的(de)教科(ke)研水平再上一個臺階(jie)。

　　團隊建設方案策劃書2

　　為進一步推(tui)進我校科研(yan)事(shi)業的發展，增強我校的學(xue)(xue)術創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力，提高(gao)我校的學(xue)(xue)術創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)水平，鼓(gu)勵和支持我校教研(yan)人員(yuan)團結協作(zuo)，積極從(cong)事(shi)科學(xue)(xue)研(yan)究，多出高(gao)層次、有原(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)性的科研(yan)成果，從(cong)體制和機制上(shang)保證(zheng)努力創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的科研(yan)人才和團隊(dui)從(cong)事(shi)開(kai)拓(tuo)性和原(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)性研(yan)究，特制定本建設方案。

　　一、創新團隊建設目標

　　瞄(miao)準具有(you)發展前(qian)景和可預期產生重要(yao)(yao)學(xue)(xue)術成果的學(xue)(xue)科領(ling)域或研(yan)究(jiu)(jiu)方向，特(te)別(bie)是對全市(shi)乃至全省政治(zhi)、經濟和社會發展有(you)重大推動(dong)作用(yong)或影(ying)響(xiang)的研(yan)究(jiu)(jiu)領(ling)域與方向，力爭通(tong)過(guo)科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)創新團隊的建設(she)，培育(yu)一支在相(xiang)關研(yan)究(jiu)(jiu)領(ling)域能取得重大學(xue)(xue)術成果、產生重要(yao)(yao)影(ying)響(xiang)的學(xue)(xue)術隊伍。

　　二、創新團隊的申請條件

　　1、創新(xin)團隊的學(xue)術(shu)帶頭人(ren)應具有較高的學(xue)術(shu)研(yan)究水平、創新(xin)性學(xue)術(shu)思想和組織協調能力，一般應具有博士(shi)學(xue)位或副高以上職(zhi)稱，年齡(ling)不(bu)超過55歲(sui)。

　　2、創新團隊(dui)成員應(ying)具(ju)有比較集中的(de)研究(jiu)方向或共同感興趣的(de)研究(jiu)問題，一(yi)般可以現有的(de)課題研究(jiu)小組為依(yi)托來組建，也可自行組建。

　　3、創新(xin)團(tuan)(tuan)隊成(cheng)(cheng)員應具有努力探索和團(tuan)(tuan)結協(xie)作(zuo)的精神，在相關(guan)研究領(ling)域已取得較(jiao)突出的研究成(cheng)(cheng)果，或在相關(guan)研究領(ling)域顯示出明(ming)顯的創新(xin)能力和研究優勢。創新(xin)團(tuan)(tuan)隊的核心成(cheng)(cheng)員一般(ban)以3-5人(ren)為宜（不少于3人(ren)），有合理的專業結構(gou)和年齡結構(gou)，提倡學科交(jiao)叉(cha)。同等條件下，對負(fu)責人(ren)及多數核心成(cheng)(cheng)員年齡在40周歲以下的創新(xin)團(tuan)(tuan)隊予以優先(xian)支(zhi)持。

　　4、創新(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)應是在合作(zuo)基(ji)(ji)礎上自(zi)然形(xing)成的研究(jiu)集(ji)體，具有相對集(ji)中的研究(jiu)方(fang)向、共同關(guan)心(xin)的科(ke)學問題和良好的科(ke)研合作(zuo)基(ji)(ji)礎。對簡單(dan)拼湊(cou)的“團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)”不予支持。

　　5、創新團隊所在(zai)系、部(bu)有良好(hao)的支(zhi)撐環境，學術帶(dai)頭人(ren)和研究(jiu)骨干有充分的時間和精力(li)從事科學研究(jiu)工(gong)作(zuo)。

　　三、創新團隊申報與審批

　　1、學校原則上每兩(liang)年組織一次創新(xin)團隊的申報工作。

　　2、根(gen)據(ju)學科建設和社會經濟(ji)發展實踐的(de)需要，由學校確定(ding)重(zhong)(zhong)大(da)研究(jiu)領域或重(zhong)(zhong)點研究(jiu)方(fang)向，或由學術創新團隊申報(bao)人自選研究(jiu)方(fang)向。

　　3、由申報組建(jian)創(chuang)新團隊的學(xue)(xue)術帶頭(tou)人向(xiang)(xiang)教務科研(yan)處提交(jiao)書(shu)面申請，具體內容包括：（1）創(chuang)新團隊人員構(gou)成與學(xue)(xue)術研(yan)究能(neng)力(li)；（2）創(chuang)新團隊的主要研(yan)究方向(xiang)(xiang)和(he)建(jian)設(she)目標；（3）創(chuang)新團隊的研(yan)究思(si)路和(he)工作計劃。

　　4、教務(wu)科研處對申(shen)報的創新(xin)團隊(dui)名單進行(xing)資格初(chu)審(shen)(shen)，對符(fu)合申(shen)報基本條件的，將其申(shen)報材料送校內(nei)外專家進行(xing)評審(shen)(shen)。必要時，可(ke)組織創新(xin)團隊(dui)的申(shen)報人進行(xing)評審(shen)(shen)答(da)(da)辯(bian)。經評審(shen)(shen)或答(da)(da)辯(bian)后，由專家組提出候選創新(xin)團隊(dui)名單。

　　5、學校審議并最終確定擬(ni)資助(zhu)組建的創新團隊名單。

　　四、創新團隊運作與經費資助

　　1、創新(xin)(xin)團隊是教研人(ren)員(yuan)自愿組織的(de)(de)學術研究(jiu)團隊，不(bu)享(xiang)有任何獨立行政機構(gou)編制和(he)人(ren)員(yuan)編制。創新(xin)(xin)團隊依(yi)托某一系、部開展學術研究(jiu)活動，可以由同一教研部門的(de)(de)人(ren)員(yuan)組成，也可以由不(bu)同教研部門的(de)(de)人(ren)員(yuan)組成。

　　2、對獲準組建的(de)屬于(yu)人文社科研究(jiu)(jiu)領(ling)域(yu)的(de)'學(xue)術創新(xin)團隊，學(xue)校(xiao)給(gei)予不少于(yu)2萬元(yuan)的(de)研究(jiu)(jiu)經(jing)費資助；對獲準組建的(de)屬于(yu)理工科研究(jiu)(jiu)領(ling)域(yu)的(de)創新(xin)團隊，學(xue)校(xiao)給(gei)予不少于(yu)4萬元(yuan)的(de)研究(jiu)(jiu)經(jing)費資助。

　　3、創新團隊(dui)資助經費分三(san)(san)期(qi)(qi)直(zhi)接下(xia)發。第一期(qi)(qi)（啟動期(qi)(qi)）下(xia)發40%，第二期(qi)(qi)（中期(qi)(qi)考(kao)(kao)核(he)(he)合(he)格后）下(xia)發30%，第三(san)(san)期(qi)(qi)（后期(qi)(qi)考(kao)(kao)核(he)(he)合(he)格后）下(xia)發30%。

　　對中期(qi)考核(he)為不(bu)合格的創新(xin)團隊，停發第(di)(di)二期(qi)資(zi)助經(jing)費。對后期(qi)考核(he)為合格的創新(xin)團隊，下發第(di)(di)三期(qi)資(zi)助經(jing)費，如有第(di)(di)二期(qi)資(zi)助經(jing)費停發情(qing)況，則予以補發。對期(qi)終考核(he)為不(bu)合格的創新(xin)團隊，停發第(di)(di)三期(qi)資(zi)助經(jing)費。

　　4、對(dui)于確實在所屬(shu)領(ling)域(yu)具有重(zhong)大(da)學(xue)(xue)術突破、開(kai)展原創(chuang)性科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究的創(chuang)新(xin)團隊，依據創(chuang)新(xin)團隊的原創(chuang)性研(yan)(yan)究學(xue)(xue)術價(jia)值的高低，學(xue)(xue)校將(jiang)對(dui)其(qi)加大(da)資(zi)助(zhu)(zhu)力度。對(dui)屬(shu)于人文(wen)社(she)科(ke)研(yan)(yan)究領(ling)域(yu)的創(chuang)新(xin)團隊最高資(zi)助(zhu)(zhu)經費(fei)可(ke)達5萬元；對(dui)屬(shu)于理工科(ke)研(yan)(yan)究領(ling)域(yu)的創(chuang)新(xin)團隊最高資(zi)助(zhu)(zhu)經費(fei)可(ke)達10萬元。

　　五、創新團隊業績考核與獎勵

　　1、創新(xin)團隊(dui)按申報方向和研究計劃自主開展學術研究和學術隊(dui)伍建(jian)設活動，學校對其(qi)工(gong)作業績進行考(kao)核。

　　2、創新團隊的建設周(zhou)期為3年。

　　3、學校(xiao)在創新團隊組建1年半后，將對其(qi)進行中(zhong)期考(kao)核(he)(he)。完成一般核(he)(he)心(xin)論(lun)文1篇(pian)或(huo)其(qi)它專(zhuan)業刊物或(huo)學報(bao)發表論(lun)文2篇(pian)、獲(huo)準立項(xiang)課題1項(xiang)、參加省內外學術(shu)交(jiao)流2人次（參加學術(shu)會(hui)議的經費在資助(zhu)經費中(zhong)列支），則中(zhong)期考(kao)核(he)(he)評價為合(he)格。

　　4、創(chuang)新團隊在3年內(nei)至(zhi)少(shao)要(yao)完成以下(xia)科研任務，后期(qi)考核評價才(cai)為合格。

　　（1）初步建立了(le)一支結構(gou)合理、有(you)較強研(yan)究(jiu)(jiu)能力，學術研(yan)究(jiu)(jiu)特色(se)明顯(xian)，達(da)到或接近省(sheng)內外該研(yan)究(jiu)(jiu)領域前(qian)沿水平，在省(sheng)內外有(you)一定學術影響的研(yan)究(jiu)(jiu)隊伍。

　　（2）論文(wen)(wen)要(yao)求。下列(lie)條(tiao)件之一(yi)：①國(guo)際一(yi)類(lei)(lei)權(quan)威論文(wen)(wen)、國(guo)際二類(lei)(lei)權(quan)威論文(wen)(wen)或國(guo)內(nei)一(yi)類(lei)(lei)權(quan)威論文(wen)(wen)1篇(pian)；②國(guo)內(nei)一(yi)般(ban)核心(xin)論文(wen)(wen)3篇(pian)或國(guo)內(nei)二類(lei)(lei)權(quan)威論文(wen)(wen)2篇(pian)；③國(guo)內(nei)一(yi)般(ban)核心(xin)論文(wen)(wen)2篇(pian)或國(guo)內(nei)二類(lei)(lei)權(quan)威論文(wen)(wen)1篇(pian)，其它專業(ye)刊物或學(xue)報發(fa)表論文(wen)(wen)4篇(pian)。

　　（3）科研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)要求(qiu)。獲(huo)準(zhun)立項(xiang)(xiang)(xiang)省級(ji)科研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)1項(xiang)(xiang)(xiang)或市級(ji)課題2項(xiang)(xiang)(xiang)或校(xiao)級(ji)課題2項(xiang)(xiang)(xiang)（其(qi)中1項(xiang)(xiang)(xiang)須為校(xiao)級(ji)重點(dian)課題）。如獲(huo)準(zhun)立項(xiang)(xiang)(xiang)國(guo)家級(ji)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，則(ze)論文要求(qiu)可免(mian)去。

　　（4）參加國內外學術交流至少4人次以(yi)上。

　　5、創新團隊科研成果按(an)以下(xia)規(gui)定確認(ren)：

　　（1）只有圍繞創(chuang)新(xin)團(tuan)隊(dui)的主要研究(jiu)方(fang)向(xiang)并(bing)以團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)(yuan)集體署名（不少(shao)于2人）合作(zuo)完成(cheng)的科研成(cheng)果(guo)，方(fang)可(ke)認定(ding)為創(chuang)新(xin)團(tuan)隊(dui)取得(de)的成(cheng)果(guo)。同(tong)時，創(chuang)新(xin)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)(yuan)的科研成(cheng)果(guo)必須是在團(tuan)隊(dui)成(cheng)立之后完成(cheng)，并(bing)且(qie)在考(kao)核周(zhou)期內公開(kai)發表的，才(cai)計入(ru)創(chuang)新(xin)團(tuan)隊(dui)考(kao)核周(zhou)期內的成(cheng)果(guo)。

　　（2）學術刊(kan)物(wu)級(ji)別(bie)和課題(ti)類型與(yu)級(ji)別(bie)的(de)認定以《新余(yu)高等專科(ke)學校(xiao)科(ke)研成果級(ji)別(bie)認定辦法》為(wei)準。

　　（3）若同一(yi)篇(pian)論文被多次(ci)檢索，只計一(yi)次(ci)。

　　6、創(chuang)新(xin)團(tuan)(tuan)隊在(zai)后(hou)(hou)期(qi)(qi)考(kao)核(he)(he)(he)合(he)(he)(he)格(ge)(ge)后(hou)(hou)，可(ke)繼(ji)續申(shen)報新(xin)一(yi)輪(lun)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)團(tuan)(tuan)隊資助。中(zhong)(zhong)期(qi)(qi)考(kao)核(he)(he)(he)不合(he)(he)(he)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)團(tuan)(tuan)隊，根據實際(ji)情況申(shen)請團(tuan)(tuan)隊繼(ji)續運(yun)行到后(hou)(hou)期(qi)(qi)一(yi)起考(kao)核(he)(he)(he)或申(shen)請取(qu)消(xiao)(xiao)。中(zhong)(zhong)期(qi)(qi)考(kao)核(he)(he)(he)不合(he)(he)(he)格(ge)(ge)而后(hou)(hou)期(qi)(qi)考(kao)核(he)(he)(he)也不合(he)(he)(he)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊，將取(qu)消(xiao)(xiao)團(tuan)(tuan)隊稱號。中(zhong)(zhong)期(qi)(qi)考(kao)核(he)(he)(he)合(he)(he)(he)格(ge)(ge)而后(hou)(hou)期(qi)(qi)考(kao)核(he)(he)(he)不合(he)(he)(he)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊，可(ke)申(shen)請半(ban)年后(hou)(hou)再考(kao)核(he)(he)(he)1次，再考(kao)核(he)(he)(he)合(he)(he)(he)格(ge)(ge)者，可(ke)補發后(hou)(hou)期(qi)(qi)建(jian)設經(jing)費的(de)(de)(de)一(yi)半(ban)，如再考(kao)核(he)(he)(he)不合(he)(he)(he)格(ge)(ge)，將取(qu)消(xiao)(xiao)團(tuan)(tuan)隊稱號。

　　六、其他

　　1、本辦法由教(jiao)務科研處(chu)負責解釋。

　　2、本辦(ban)法自下發之日起實施。

　　團隊建設方案策劃書3

　　一、科研團隊指導思想

　　為積(ji)極貫徹“以科(ke)研(yan)為先導”，扎實推(tui)進(jin)科(ke)研(yan)型教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設工(gong)作，鼓勵教(jiao)師(shi)積(ji)極參與教(jiao)育教(jiao)學科(ke)研(yan)活動(dong)，更(geng)快(kuai)地成(cheng)長(chang)為區級(ji)以上骨干教(jiao)師(shi)，特(te)成(cheng)立(li)學校(xiao)教(jiao)科(ke)研(yan)團隊(dui)。從而充分調動(dong)老師(shi)的科(ke)研(yan)熱情，發揮(hui)團隊(dui)力量(liang)，全面(mian)提高(gao)(gao)學校(xiao)教(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作質(zhi)量(liang)，使科(ke)研(yan)活動(dong)機制呈現常態化(hua)，真正讓教(jiao)科(ke)研(yan)成(cheng)為提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)個人專業成(cheng)長(chang)、提高(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量(liang)的助推(tui)器(qi)，我們的口(kou)號是“抓好20人，帶動(dong)200人（指教(jiao)師(shi)），影響(xiang)5000人（指學生(sheng)）”。

　　二、科研團隊建設目的

　　1、改變(bian)現有大(da)部分教師單槍匹馬(ma)獨自(zi)鉆(zhan)研的(de)科研現狀，通(tong)過(guo)科研團隊的(de)帶動，促進青年教師盡快成長(chang)，為(wei)更多的(de)教師成為(wei)區骨干教師搭建(jian)成長(chang)的(de)平(ping)臺。

　　2、進一步明確(que)學校科(ke)研的目標與方(fang)向(xiang)，形(xing)成學校科(ke)研活(huo)動的常態發展，以此形(xing)成科(ke)研可(ke)持續發展的長效機制。

　　3、挖掘潛(qian)力，整合力量，促進學科專業建設，增強學校的整體科研(yan)水平。

　　三、科研團隊成員招募方式

　　團隊成(cheng)員應具有努力探索和團結協(xie)作的精神，有志于(yu)教(jiao)(jiao)科研學習研究(jiu)，包括(kuo)已有課題研究(jiu)的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教(jiao)(jiao)師，均可積極參加。

　　1、學校成立(li)教科(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)領導小組，負責教科(ke)研(yan)(yan)團隊建設工(gong)作(zuo)的`管(guan)理和指導。

　　2、學校根據教(jiao)師發(fa)展特長，選(xuan)擇課題(ti)組(zu)(zu)、項(xiang)目組(zu)(zu)和普通(tong)一線教(jiao)師加(jia)(jia)入教(jiao)科研(yan)團隊，要求區科研(yan)骨干教(jiao)師參加(jia)(jia)。設置兼職教(jiao)科員一名。

　　3、學校青年(nian)教師可根據(ju)興趣(qu)愛好和特長，自行(xing)報名。學校鼓勵更多的(de)青年(nian)教師參與進(jin)來。

　　四、活動原則

　　1、一起(qi)學(xue)習(xi)：建立學(xue)習(xi)型團隊，可(ke)以在一起(qi)交流課題研究(jiu)進展情況或研究(jiu)方式等。

　　2、參加活動：可組織參加校(xiao)內外一些培訓活動，提(ti)高團隊成員(yuan)的(de)科研(yan)能力(li)。

　　3、交(jiao)流鼓勵：互相溝通(tong)，多培(pei)養和鼓勵成(cheng)員(yuan)進(jin)行研究(jiu)，讓(rang)成(cheng)員(yuan)發揮潛力，獲得成(cheng)長。

　　五、活動要求

　　1、認真制定(ding)(ding)本團隊的活動計劃，力爭做到定(ding)(ding)時間(jian)地點，定(ding)(ding)人(ren)員內(nei)容。

　　2、教(jiao)科研(yan)團(tuan)隊可(ke)每(mei)月活(huo)動(dong)一(yi)次，形式(shi)靈活(huo)。可(ke)以安排理論(lun)學習、專題(ti)研(yan)討(tao)、成果(guo)交流等活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)內容遵循(xun)理論(lun)學習和實(shi)踐研(yan)究相結(jie)合(he)的原則，重點研(yan)究如何通過(guo)課題(ti)研(yan)究指導教(jiao)改實(shi)踐，提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學質量。

　　3、團隊(dui)成員可參與學校日常科研活動的(de)策劃和開(kai)展(zhan)等(deng)。

　　4、團隊成員(yuan)積極參加教學研究實(shi)踐(jian)，結合(he)學校(xiao)原有要(yao)求撰寫一至兩篇教學論文或案例。

　　5、科(ke)研團隊(dui)可(ke)每年總結(jie)一次本團隊(dui)研究情況(kuang)或成果。

　　六、考核獎勵

　　1、表現優秀(xiu)的團隊成員，可優先考慮(lv)評先評優，為培養(yang)成為區骨(gu)干教師搭建平(ping)臺。

　　2、團隊成員所撰寫(xie)的(de)論(lun)文或案(an)例，質量高(gao)的(de)，學校可優先(xian)推薦發(fa)表和參與相關比賽。

　　3、團(tuan)隊成員可優(you)先參(can)與各(ge)級各(ge)類(lei)培訓(xun)活動(dong)、課題活動(dong)和教科研活動(dong)。

　　4、團隊成員可參(can)與(yu)學校教師(shi)部分(fen)科研工(gong)作的考評和推選(xuan)。

　　5、兼職教科員可(ke)享受學校(xiao)相應待遇。

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