高三化學教學總結

時間：2024-08-14 17:28:17

高三化學教(jiao)學總(zong)結范文

高三化學教學總結范文

高三化學教學總結范文

　　一、教學班級基本情況

　　任教班(ban)級：高三五班(ban)

　　學生人數：47

　　學生(sheng)學習習慣、方(fang)法、態度

　　課(ke)(ke)堂聽課(ke)(ke)認真，能按要(yao)求完成作業(ye)，課(ke)(ke)堂討(tao)論、學生(sheng)間相(xiang)互探討(tao)活躍(yue)。對學習中的問題不善總結和歸納，對一周的學習沒(mei)有計(ji)劃(hua)，處(chu)于被動的“應對”狀態。

　　學(xue)生(sheng)學(xue)習基礎(chu)知識、基礎(chu)能力起點

　　在進入高(gao)三之前，已有(you)(you)一個學(xue)(xue)期的分科教學(xue)(xue)，主要(yao)進行的是有(you)(you)機(ji)化學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)，在教學(xue)(xue)過(guo)程中觀察(cha)，有(you)(you)機(ji)化學(xue)(xue)的基礎(chu)并沒有(you)(you)夯實，在假期的有(you)(you)機(ji)化學(xue)(xue)教學(xue)(xue)中，有(you)(you)吃夾生飯(fan)的感(gan)覺，

　　1/4的學生基礎甚差，主要是在高一、高二階段造成的基礎知(zhi)識缺漏太多，化學知(zhi)識的基本框架(jia)沒有建立，這部分學生的學習(xi)盡管很努力，但進步(bu)緩慢(man)。

　　全學年(nian)歷次測驗(yan)成績統計

　　考試(shi)時間考試(shi)性質閱卷形式(shi)班級(ji)成(cheng)績(ji)年級(ji)成(cheng)績(ji)備(bei)注(zhu)

　　10/6階(jie)段考試(shi)備課組流水(shui)85.689.9-4.3

　　11/3階段考試備課組流水96.796..3+0.1

　　12/4九校聯考備課組流水(shui)73.172.5+0.6

　　1/6區(qu)一(yi)(yi)模區(qu)統一(yi)(yi)閱卷84.682.9+1.7

　　2/7階段考(kao)試備課(ke)組流水72.570.5+2

　　3/3九校(xiao)聯考(kao)備課組(zu)流水75.272.4+2.8

　　3/30階段考試備課組(zu)流水109.9108.7+1.2

　　4/17二模區統(tong)一閱卷103.1100.0+3.1

　　從歷次考試看，學生成(cheng)績有(you)(you)(you)進步，說(shuo)明(ming)教(jiao)學的(de)(de)手段策略是正確的(de)(de)，是但進步的(de)(de)幅(fu)度不(bu)是很大，主要的(de)(de)問(wen)題是后1/4學生的(de)(de)成(cheng)績一個學期下來，幾乎沒有(you)(you)(you)進步，對于(yu)這些學生自己沒有(you)(you)(you)采取(qu)更(geng)有(you)(you)(you)效的(de)(de)辦法，對這些學生的(de)(de)輔導，以及因對措施沒有(you)(you)(you)能跟(gen)上，

　　二、教學總體思路

　　1、夯實基礎知識與技能

　　第一階段依托教材夯實(shi)基礎知識(shi)(shi)與技(ji)能(neng)，基礎知識(shi)(shi)、基本技(ji)能(neng)是化學(xue)能(neng)力(li)的(de)載體，學(xue)生沒有牢固的(de)雙基，便難以促(cu)進能(neng)力(li)的(de)發展(zhan)。加強“雙基”關鍵要(yao)在扎(zha)實(shi)上下功夫，克服急躁、突擊(ji)進度。切(qie)實(shi)落(luo)實(shi)好(hao)基礎。

　　第二(er)階段全面復習，突出(chu)主(zhu)干(gan)，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)形成知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體系，把零(ling)散的知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)塊(kuai)、知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點在知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體系主(zhu)鏈中串聯(lian)(lian)起來，使每個(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)塊(kuai)、知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點有找到相(xiang)對固(gu)定的位置及(ji)和相(xiang)關知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的前后(hou)聯(lian)(lian)系。

　　第三(san)(san)階段是按照《考(kao)試手冊》要求，對(dui)知(zhi)識體系中的(de)每個知(zhi)識塊、節點知(zhi)識進行梳理和過關。如對(dui)化(hua)(hua)學(xue)用語，要做到理解涵義(yi)，“名”“實”相(xiang)符，達到三(san)(san)會（寫、讀、用），規范準確。對(dui)概念教學(xue)，要通過突出(chu)概念的(de)關鍵，加強比較、辨(bian)別(bie)、變式(shi)，掌握(wo)概念的(de)內涵、外(wai)延(yan)及(ji)適(shi)合(he)條件，達到深化(hua)(hua)理解；對(dui)化(hua)(hua)學(xue)計算要掌握(wo)基(ji)(ji)本(ben)(ben)要求和基(ji)(ji)本(ben)(ben)類型，注(zhu)意以(yi)掌握(wo)一般(ban)方法(fa)為基(ji)(ji)礎，在掌握(wo)了(le)基(ji)(ji)本(ben)(ben)方法(fa)后再適(shi)當地學(xue)習(xi)一些解題的(de)特殊技巧。三(san)(san)是要快速反(fan)饋，及(ji)時矯正，減少學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)負累積，提(ti)高學(xue)習(xi)效率和學(xue)習(xi)信心。

　　特別注意《考試手冊(ce)》出現的(de)新變化，針對(dui)新的(de)內容，教學補充到位。

　　2．重視學生能力的提高

　　重點(dian)(dian)培養(yang)自學(xue)(xue)能(neng)(neng)力、觀察(cha)能(neng)(neng)力、實(shi)驗能(neng)(neng)力、思(si)維(wei)能(neng)(neng)力。要(yao)克服在復習課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)以(yi)講為(wei)主或以(yi)練代講的兩(liang)個極端做法，通過(guo)設計合理的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)程序，改變(bian)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)結(jie)構(gou)關系，把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的著力點(dian)(dian)由以(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)的教(jiao)(jiao)，轉移到以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)的學(xue)(xue)，通過(guo)教(jiao)(jiao)師的啟發引導(dao)，有(you)效點(dian)(dian)撥，調(diao)動學(xue)(xue)生積極地參與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程。要(yao)指導(dao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會反思(si)，幫助學(xue)(xue)生建(jian)立錯題檔案，幫助學(xue)(xue)生形成良好的認識(shi)結(jie)構(gou)和思(si)維(wei)品質。

　　要重視書面表(biao)達能力(li)(li)的(de)培養(yang)，這不是(shi)枝節小事，處(chu)理不好，將對學生(sheng)的(de)成績(ji)產生(sheng)很大影響。通過課堂多給(gei)學生(sheng)提(ti)(ti)供說的(de)機會(hui)，循序漸進(jin)的(de)訓練(lian)，逐步提(ti)(ti)高學生(sheng)書面表(biao)達能力(li)(li)。

　　3、加強實驗教學

　　通過核(he)心實驗教學(xue)，提高學(xue)生實驗設計(ji)能力，通過學(xue)生分組實驗，解決實驗程(cheng)序(xu)的邏輯關系，解決基(ji)礎(chu)實驗操作的技(ji)能。

　　研究實(shi)驗試題。由(you)(you)簡單(dan)到復雜、由(you)(you)易到難，由(you)(you)收斂到發散(san)，由(you)(you)具體(ti)到開放，逐步訓練對實(shi)驗流(liu)程(cheng)圖(tu)(tu)識圖(tu)(tu)、程(cheng)序理(li)解。

　　重視(shi)方(fang)法。復習中要認真對待課(ke)本(ben)中出(chu)現(xian)(xian)的實驗，重視(shi)實驗原理、操(cao)作、現(xian)(xian)象、過程、方(fang)法、設計(ji)和評價。要深刻理解實驗原理、熟悉實驗現(xian)(xian)象，掌(zhang)握實驗操(cao)作，注(zhu)意實驗干擾因(yin)素、成敗關鍵(jian)。善于多問幾個為什(shen)么，試劑、裝置選擇(ze)的原因(yin)，操(cao)作不如此進行會出(chu)現(xian)(xian)什(shen)么現(xian)(xian)象。對原有(you)實驗設計(ji)的局限(xian)性(xing)和片面性(xing)，提出(chu)自己的設計(ji)方(fang)法。

　　4．培養嚴謹的科學態度

　　審題不(bu)嚴(yan)，書寫潦草(cao)、馬虎(hu)、零亂，反應條件或產物丟失等，使一些不(bu)該丟分(fen)的(de)(de)地方(fang)成(cheng)為丟分(fen)點，一是(shi)要嚴(yan)格要求，培養學(xue)(xue)生良好的(de)(de)習慣(guan)；二是(shi)以(yi)身(shen)作責(ze)，嚴(yan)謹從(cong)教，發揮榜樣(yang)的(de)(de)作用，時(shi)時(shi)處處影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)生。三是(shi)從(cong)思想高(gao)度(du)重視，加強對學(xue)(xue)生科學(xue)(xue)態度(du)的(de)(de)培養，幫助學(xue)(xue)生形成(cheng)嚴(yan)謹務實(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)風。

　　5．加強應試技巧指導

　　每次(ci)考(kao)試后，從試卷答(da)卷上不(bu)僅分(fen)析知(zhi)識(shi)缺漏、能(neng)力(li)缺陷，同(tong)時分(fen)析應試技(ji)(ji)巧(qiao)的缺陷。為此(ci)，教學中也(ye)應指導學生掌握必備的應試技(ji)(ji)巧(qiao)。如合理地分(fen)配考(kao)試時間、以(yi)自己現(xian)有的知(zhi)識(shi)和能(neng)力(li)，舍難就易(yi)，最大程(cheng)度提高得(de)分(fen)率、選擇題(ti)的答(da)題(ti)技(ji)(ji)巧(qiao)等。

　　三、全學年教學安排

　　全學(xue)年(nian)劃分為三個階(jie)段(duan)：

　　第一(yi)學期為第一(yi)階段

　　教學時間：18周

　　教學內容：《化學》拓展(zhan)型課(ke)程

　　作業：《化學》拓展型課程練習部分

　　考試：4次考試兩次自命題一(yi)次九校聯考一(yi)次區統考

　　周日教學內容：

　　第(di)二學期(qi)2/9~4月(yue)中旬為第(di)二階(jie)段

　　教學時間：10周

　　教(jiao)學內容：全面復習(xi)，突(tu)出主干(gan)，幫助學生形(xing)成知(zhi)(zhi)識體系(xi)，把零(ling)散的(de)知(zhi)(zhi)識塊(kuai)(kuai)、知(zhi)(zhi)識點在知(zhi)(zhi)識體系(xi)主鏈(lian)中串聯(lian)起來，使每個知(zhi)(zhi)識塊(kuai)(kuai)、知(zhi)(zhi)識點有找到相對固定的(de)位置及(ji)和相關(guan)知(zhi)(zhi)識的(de)前(qian)后(hou)聯(lian)系(xi)，

　　基(ji)本概(gai)(gai)念基(ji)本理論重點(dian)：對概(gai)(gai)念教學，要(yao)通過(guo)突(tu)出(chu)概(gai)(gai)念的關鍵，加(jia)強(qiang)比(bi)較、辨別、變式，掌握概(gai)(gai)念的內涵、外延(yan)及適(shi)合條件，達(da)到深(shen)化理解。難點(dian)：電解質(zhi)溶液(ye)。

　　元素及其化合物：每周的練習卷中涉及到的由(you)點到面，不斷強化，不安排專(zhuan)題時間進行(xing)。

　　有機化學重點(dian)：尋找(zhao)規律、進行類(lei)比(bi)、推理

　　化學實驗(yan)重(zhong)點：歸納總結，對比(bi)分析，掌握(wo)常見一起裝置的用途及(ji)其特點

　　儀器(qi)裝置功(gong)能的開發(fa)（啟普發(fa)生器(qi)、防(fang)倒吸、酯的制(zhi)取(qu)）重點分析課本實(shi)驗(yan)，挖(wa)掘內涵，提高(gao)變通能力(li)歸納解(jie)題規律，形成實(shi)驗(yan)意識，規范(fan)答(da)題訓練模式(shi)。

　　作業：各區(qu)09一模考試卷(juan)的(de)選做。

　　考(kao)(kao)試安(an)排：三次考(kao)(kao)試，兩(liang)次自命題一次九校(xiao)聯考(kao)(kao)

　　周日教學內容：

　　4月中旬~5月底為第(di)三階段

　　教學時間：6周

　　教(jiao)學內(nei)容：對(dui)概念教(jiao)學，要點

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