傷(shang)仲永的讀后感500字

　　《傷仲永(yong)》這篇課文，作者通(tong)過一(yi)個(ge)簡單的故事(shi)，向(xiang)我們闡述了一(yi)個(ge)深(shen)刻的道(dao)理(li)：一(yi)個(ge)人能否成長(chang)，與天資有關，更與后(hou)天所受(shou)的教育和自身的努力息(xi)息(xi)相關。這就說(shuo)明了，我們必須(xu)要(yao)學習。

　　傷仲永的讀后感500字 篇一

　　有(you)人(ren)認為成功(gong)來自(zi)(zi)于先天(tian)的(de)資質(zhi)，也有(you)大部分(fen)人(ren)認為成功(gong)來自(zi)(zi)于后天(tian)的(de)學習(xi)與積累(lei)。

　　大(da)家一(yi)定都知道(dao)方(fang)仲永(yong)(yong)吧，他是一(yi)個(ge)具有(you)先天(tian)資質(zhi)(zhi)的(de)(de)奇(qi)材，五歲就會(hui)作詩(shi)。但(dan)他的(de)(de)父親只認為(wei)他有(you)先天(tian)的(de)(de)資質(zhi)(zhi)就夠了(le)，不需要(yao)后(hou)(hou)天(tian)的(de)(de)學習與積累(lei)，所以(yi)不讓他上學。后(hou)(hou)來，鄉里(li)人(ren)全都知道(dao)了(le)方(fang)仲永(yong)(yong)是一(yi)個(ge)天(tian)才，于是就請方(fang)仲永(yong)(yong)的(de)(de)父親吃飯或給錢(qian)(qian)買方(fang)仲永(yong)(yong)的(de)(de)詩(shi)。方(fang)仲永(yong)(yong)的(de)(de)父親認為(wei)他可以(yi)靠方(fang)仲永(yong)(yong)的(de)(de)本事賺錢(qian)(qian)。于是他就帶著(zhu)方(fang)仲永(yong)(yong)到(dao)各(ge)家各(ge)戶(hu)做客，為(wei)他人(ren)寫(xie)詩(shi)賺錢(qian)(qian)。后(hou)(hou)來方(fang)仲永(yong)(yong)長大(da)了(le)，但(dan)他的(de)(de)知識并沒有(you)增(zeng)長，所以(yi)他漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地變得和常人(ren)一(yi)樣，后(hou)(hou)來又漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地不如(ru)常人(ren)了(le)。

　　由此(ci)看來，只有(you)先(xian)天(tian)的(de)資質(zhi)是(shi)(shi)無(wu)法(fa)成材(cai)的(de)，必(bi)須(xu)要有(you)后天(tian)的(de)學習(xi)與積累才(cai)行。愛(ai)(ai)迪生(sheng)曾說(shuo)過：“天(tian)才(cai)是(shi)(shi)百分之九十九的(de)血汗加上百分之一的(de)靈感。”現在才(cai)發覺，這句(ju)話真的(de)很(hen)有(you)道理。一個(ge)天(tian)資聰穎的(de)人，若不把(ba)握機會，勤(qin)奮、努力地學習(xi)、讀書，結局(ju)也就會像本(ben)文的(de)仲永一樣吧(ba)。更何況我們(men)“不受之天(tian)，固(gu)眾人，又不受之人，得為眾人而已(yi)耶？”在世界上，靠先(xian)天(tian)的(de)資質(zhi)成材(cai)的(de)一個(ge)都沒(mei)有(you)，但(dan)是(shi)(shi)靠后天(tian)的(de)學習(xi)與積累成材(cai)的(de)卻數(shu)不勝數(shu)：居里(li)夫人、愛(ai)(ai)因(yin)斯坦、華(hua)羅庚……因(yin)此(ci)，有(you)了先(xian)天(tian)的(de)資質(zhi)不能驕(jiao)傲(ao)，要在后天(tian)的(de)學習(xi)和積累上跟出色(se)才(cai)行。

　　傷仲永的讀后感500字 篇二

　　想(xiang)不(bu)起(qi)是哪位(wei)詩(shi)人說過“寶(bao)劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這(zhe)千(qian)古流芳(fang)的名句。但還記得起(qi)，魯迅(xun)先生(sheng)說的那句“哪里有天才，我(wo)是把別(bie)人喝咖啡的工夫都用(yong)在(zai)學(xue)習上。”的確每個(ge)人做學(xue)問都要(yao)具備以(yi)上兩(liang)句所(suo)要(yao)表達的——堅強與勤奮，而(er)且要(yao)有一個(ge)目標。因為鐵匠(jiang)沒有目標，他可能只能做出遠不(bu)及寶(bao)劍的水果刀。

　　在《為(wei)學(xue)》中我(wo)(wo)想(xiang)到了(le)堅(jian)(jian)持與堅(jian)(jian)強(qiang)，還(huan)有(you)(you)目(mu)標。在起(qi)初讀的(de)(de)時候(hou)（指(zhi)老師講之(zhi)(zhi)前），我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)覺得(de)，窮和(he)尚孤身一(yi)人只有(you)(you)一(yi)個飯碗和(he)一(yi)個水瓶，就(jiu)(jiu)能到達南海，真是不(bu)可(ke)思議，況且一(yi)路上(shang)有(you)(you)山(shan)(shan)有(you)(you)河還(huan)有(you)(you)野獸(shou)，就(jiu)(jiu)更不(bu)可(ke)能了(le)。唐玄奘(zhuang)到西(xi)天去取經還(huan)帶(dai)了(le)三個徒弟一(yi)匹馬(ma)呢！到了(le)后來我(wo)(wo)終(zhong)于懂得(de)了(le)其中的(de)(de)道理，又(you)想(xiang)到了(le)一(yi)次(ci)去爬山(shan)(shan)，目(mu)標是山(shan)(shan)頂，但我(wo)(wo)與山(shan)(shan)頂僅有(you)(you)一(yi)步之(zhi)(zhi)遙時，我(wo)(wo)選(xuan)擇了(le)放(fang)棄，就(jiu)(jiu)是因為(wei)我(wo)(wo)沒有(you)(you)堅(jian)(jian)持。我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)差那么一(yi)步。

　　方仲永的父親(qin)依舊是以(yi)農民的思想對待(dai)自(zi)己那(nei)么(me)有(you)天賦的兒(er)子——不使學(xue)(xue)！就(jiu)是因為“利(li)其然(ran)也”！如(ru)果他(ta)父親(qin)不讓他(ta)去(qu)(qu)上(shang)學(xue)(xue)，他(ta)自(zi)己也應該以(yi)“忽(hu)啼求之”的積(ji)極(ji)心態爭著去(qu)(qu)上(shang)學(xue)(xue)。如(ru)果這樣他(ta)也不會(hui)“泯(min)然(ran)眾人”啦。你也可(ke)以(yi)不上(shang)學(xue)(xue)，但你可(ke)以(yi)自(zi)學(xue)(xue)，勤(qin)奮(fen)一些但不用挑燈夜(ye)戰。即(ji)使上(shang)了學(xue)(xue)不勤(qin)奮(fen)些，刻苦(ku)些，到了最后(hou)兩個字(zi)——白(bai)搭。這說明(ming)了后(hou)天教(jiao)育的重要性，還體現出唯有(you)積(ji)極(ji)向上(shang)，堅持奮(fen)斗(dou)，勤(qin)奮(fen)努力才(cai)能成(cheng)功！

　　偉(wei)大的(de)科學家，當時社會人(ren)群眼中的(de)“瘋子”——愛因斯坦說過(guo)“天(tian)才就是百(bai)分之九(jiu)十九(jiu)的(de)'汗水加上百(bai)分之一(yi)的(de)靈感”。“人(ren)”在(zai)我眼中只(zhi)是一(yi)個有發達的(de)大腦和(he)會直立行走的(de)裸猿，開(kai)啟大腦智慧的(de)方法只(zhi)有兩個“努(nu)力與堅持(chi)”。所(suo)以(yi)在(zai)學習(xi)時就要“人(ren)貴立志，事在(zai)人(ren)為(wei)”啦(la)！

　　傷仲永的讀后感500字 篇三

　　本文講的(de)是一(yi)個天生聰慧的(de)小孩子，因(yin)為父(fu)親的(de)愚昧無知，不讓他(ta)學習，而只是為了謀利，來賺取財(cai)務，斷送(song)了一(yi)個可(ke)以有(you)成就的(de)一(yi)個人。

　　仲永的家(jia)庭是(shi)(shi)一個世世代(dai)代(dai)以(yi)(yi)耕田為主的農(nong)戶，他(ta)5歲那年突(tu)然讓(rang)父(fu)親給(gei)他(ta)準備書具，隨即寫了四句詩(shi)并自己(ji)題上(shang)名字(zi)，“自是(shi)(shi)指物做詩(shi)立就”，從(cong)那以(yi)(yi)后漸漸的有人給(gei)他(ta)錢請他(ta)作詩(shi)。因他(ta)的父(fu)親認為這(zhe)樣有利可圖，從(cong)此不讓(rang)他(ta)去(qu)上(shang)學。結果(guo)可想而知，仲永的才華(hua)全部消失，成(cheng)為普通人了。我相信如果(guo)仲永接(jie)受了后天(tian)的教(jiao)育(yu)他(ta)一定會成(cheng)為一位著名的詩(shi)人。

　　從方仲永(yong)(yong)成長情況(kuang)來(lai)看，我(wo)知(zhi)道了(le)(le)后天(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)教(jiao)(jiao)育對于一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)是成為(wei)(wei)天(tian)(tian)(tian)(tian)才還是常人(ren)(ren)(ren)是多么重要(yao)!天(tian)(tian)(tian)(tian)才的(de)成功(gong)與后天(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)努力是不可分(fen)割(ge)的(de)。像仲永(yong)(yong)那樣天(tian)(tian)(tian)(tian)資聰(cong)慧而(er)不接受后天(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)教(jiao)(jiao)育尚且要(yao)成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)普(pu)通的(de)人(ren)(ren)(ren)，那么那些不是天(tian)(tian)(tian)(tian)生聰(cong)明的(de)人(ren)(ren)(ren)又不接受后天(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)教(jiao)(jiao)育一(yi)定會一(yi)事無(wu)成。所以(yi)作(zuo)為(wei)(wei)普(pu)通人(ren)(ren)(ren)的(de)我(wo)們更要(yao)努力學(xue)(xue)習，爭(zheng)取成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)有用的(de)人(ren)(ren)(ren)。平時(shi)我(wo)認為(wei)(wei)自己上學(xue)(xue)天(tian)(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)(tian)騎自行車(che)去學(xue)(xue)校，好辛苦(ku)，好累呀。但我(wo)讀了(le)(le)《傷仲永(yong)(yong)》這篇文言(yan)文后，我(wo)才知(zhi)道學(xue)(xue)習是多么重要(yao)!比起他來(lai)，我(wo)可幸福多了(le)(le)，我(wo)們真得要(yao)珍惜這么好的(de)時(shi)光，刻苦(ku)學(xue)(xue)習，不讓仲永(yong)(yong)的(de)悲劇再發生。

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02-28

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王安石傷仲永教案11-12

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王安石《傷仲永》原文08-28

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傷仲永 王安石 原文08-25

傷仲永王安石簡介08-24