課外書讀書心得

時間：2024-03-14 07:11:15 讀后感我要投稿

課外書讀(du)書心得(de)精品(pin)（15篇）

　　當我們積累了新的(de)體會(hui)時(shi)，有這樣的(de)時(shi)機，要(yao)好好記(ji)錄下來，這樣能(neng)夠讓人頭(tou)腦(nao)更加(jia)清醒，目標更加(jia)明確(que)。那么問(wen)題來了，應(ying)該如何寫心(xin)(xin)得(de)體會(hui)呢？以下是小編收集(ji)整理的(de)課外(wai)書(shu)讀(du)書(shu)心(xin)(xin)得(de)，僅供(gong)參考，大家一起來看看吧。

課外書讀書心得精品（15篇）

課外書讀書心得1

　　《紅樓(lou)(lou)夢(meng)(meng)》是(shi)我(wo)國(guo)(guo)四大名(ming)著之(zhi)一(yi)，是(shi)我(wo)國(guo)(guo)古代小說的巔峰之(zhi)作(zuo)，我(wo)早就心向往之(zhi)，尤其是(shi)耳畔響起“天上掉下個(ge)林妹妹，似一(yi)朵輕云剛(gang)出岫，嫻(xian)靜猶如花照水，行動好比風(feng)佛柳”那悠揚的越(yue)劇時，我(wo)更是(shi)想一(yi)睹為快。暑假里(li)，我(wo)最終有(you)了(le)一(yi)本屬于自我(wo)的《紅樓(lou)(lou)夢(meng)(meng)》。捧著《紅樓(lou)(lou)夢(meng)(meng)》，我(wo)如饑似渴地讀了(le)起來(lai)。

　　《紅樓夢》講述的(de)(de)(de)是因(yin)皇親而榮華富貴(gui)的(de)(de)(de)賈府(fu)逐漸走向沒落，最終因(yin)家庭成(cheng)員(yuan)獲(huo)罪(zui)被抄家，最終繁華成(cheng)空的(de)(de)(de)杯具故事。《紅樓夢》里，有精明潑辣、圓滑狠毒(du)的(de)(de)(de)王(wang)熙鳳，多愁善感、才(cai)思敏(min)捷(jie)的(de)(de)(de)林黛(dai)玉，叛逆多情、貪(tan)玩(wan)厭學的(de)(de)(de)賈寶玉……我覺得(de)最趣味的(de)(de)(de)當(dang)數心地(di)(di)善良、老于世故的(de)(de)(de)劉(liu)(liu)(liu)姥(lao)姥(lao)。劉(liu)(liu)(liu)姥(lao)姥(lao)二(er)進(jin)賈府(fu)時，為了取悅(yue)賈母，在宴席上故意(yi)出丑(chou)，鼓著腮幫子幽(you)默地(di)(di)說(shuo)：“老劉(liu)(liu)(liu)，老劉(liu)(liu)(liu)，食量(liang)大如牛，吃頭(tou)老母豬，不抬頭(tou)!”哄得(de)眾人哈哈大笑(xiao)(xiao)，我也跟(gen)著捧腹大笑(xiao)(xiao)。

　　《紅(hong)樓夢(meng)》中最令人悲傷的(de)(de)(de)`情景莫(mo)過于(yu)黛玉(yu)(yu)葬(zang)花和(he)焚稿(gao)。當(dang)讀到《葬(zang)花吟》中“花謝(xie)花飛(fei)花滿(man)天(tian)(tian)，紅(hong)消香斷有(you)(you)誰憐”時，我(wo)似乎(hu)看(kan)見(jian)花一(yi)朵一(yi)朵地凋謝(xie)了(le)，花瓣隨(sui)風滿(man)天(tian)(tian)飛(fei)舞，花兒那以往的(de)(de)(de)清香，也沒有(you)(you)了(le)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)誰會來(lai)憐惜(xi)它(ta)們(men)呢僅有(you)(you)孤單瘦弱的(de)(de)(de)林黛玉(yu)(yu)!可(ke)是(shi)(shi)(shi)當(dang)林黛玉(yu)(yu)也香消玉(yu)(yu)殞時，還有(you)(you)誰會來(lai)憐惜(xi)花兒，有(you)(you)誰會來(lai)想念可(ke)憐的(de)(de)(de)她(ta)(ta)呢難怪她(ta)(ta)要(yao)發(fa)出“一(yi)朝春盡紅(hong)顏老，花落人亡(wang)兩(liang)不知”的(de)(de)(de)感慨!當(dang)林黛玉(yu)(yu)聽說(shuo)寶(bao)(bao)玉(yu)(yu)和(he)寶(bao)(bao)釵成親，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)病情惡化，奄奄一(yi)息，上氣不接下氣時，她(ta)(ta)把自我(wo)最心愛(ai)的(de)(de)(de)詩稿(gao)、手絹和(he)著(zhu)自我(wo)的(de)(de)(de)淚、自我(wo)的(de)(de)(de)血都(dou)燒光時，真(zhen)讓人潸然淚下!她(ta)(ta)燒的(de)(de)(de)豈只(zhi)是(shi)(shi)(shi)詩稿(gao)，而是(shi)(shi)(shi)她(ta)(ta)所有(you)(you)的(de)(de)(de)寄(ji)托(tuo)!她(ta)(ta)的(de)(de)(de)靈魂(hun)!

　　《紅樓夢》最(zui)終的(de)結局很悲慘!黛玉遺恨而亡，賈(jia)母歸天，熙鳳(feng)魂歸金陵，寶玉出家(jia)，一個風光顯赫的(de)賈(jia)氏家(jia)族就這樣(yang)分崩離(li)析了，真是“人(ren)有悲歡離(li)合，月有陰晴圓缺，此事古難全!”

課外書讀書心得2

　　高(gao)爾(er)基先生說(shuo)過：“書(shu)(shu)籍是(shi)人類提高(gao)的(de)階梯”。古今中外的(de)經典名著，都是(shi)教導我們(men)如何修正自我的(de)內心，誠(cheng)實做(zuo)人，誠(cheng)懇做(zuo)事，正確處(chu)世的(de)良師益友。《增廣賢文》這本(ben)中國古代兒童啟蒙讀物(wu)，就是(shi)這類經典名著中的(de)基礎之(zhi)書(shu)(shu)、必讀之(zhi)書(shu)(shu)。

　　《增(zeng)廣(guang)賢文(wen)(wen)(wen)(wen)》以有韻(yun)的(de)諺語(yu)和文(wen)(wen)(wen)(wen)獻佳句(ju)匯編而成，資料十分廣(guang)泛，禮(li)儀道(dao)德、典(dian)章制(zhi)度、風物典(dian)故、天(tian)文(wen)(wen)(wen)(wen)地理(li)等無不涉及，且語(yu)言精簡，通俗易懂。主要(yao)(yao)著述了(le)人(ren)際關系、人(ren)的(de)運命(ming)、處世(shi)哲理(li)，并著重表達了(le)對讀書、學習的(de)看(kan)法。文(wen)(wen)(wen)(wen)章開篇就講：“昔時賢文(wen)(wen)(wen)(wen)，誨(hui)汝諄諄。集韻(yun)增(zeng)廣(guang)，多見多聞。觀今(jin)(jin)宜(yi)鑒古，無古不成今(jin)(jin)。”強調(diao)了(le)讀書和學習的(de)重要(yao)(yao)性。

　　人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生是在不(bu)斷的(de)(de)(de)學(xue)習中(zhong)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)，而學(xue)習除了(le)(le)師(shi)從師(shi)長(chang)(chang)，從社(she)會實踐中(zhong)積(ji)累經驗、增加(jia)智慧外，最主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)途徑便(bian)是閱讀書(shu)籍，吸收其中(zhong)的(de)(de)(de)精華加(jia)以消化從而轉變為(wei)自身的(de)(de)(de)知(zhi)識能量。對于讀書(shu)的(de)(de)(de)益處(chu)，我個人(ren)體(ti)會頗(po)多。小時候因疾(ji)失(shi)聰，早早的(de)(de)(de)離開(kai)了(le)(le)課堂。沒(mei)有(you)了(le)(le)教師(shi)的(de)(de)(de)教導，求(qiu)知(zhi)欲(yu)不(bu)減(jian)反增，簡單(dan)的(de)(de)(de)課本滿(man)足不(bu)了(le)(le)旺盛的(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)渴望(wang)，于是開(kai)始了(le)(le)找書(shu)自學(xue)的(de)(de)(de)歷程(cheng)。那時候正(zheng)處(chu)于書(shu)籍極其缺乏，老家的(de)(de)(de)小鎮上沒(mei)有(you)書(shu)店(dian)，僅有(you)十(shi)天(tian)半月才送一(yi)趟的(de)(de)(de)《湖南日報(bao)》。好在父親在縣城(cheng)工作，我便(bian)有(you)了(le)(le)進城(cheng)的(de)(de)(de)機會。每(mei)次到(dao)了(le)(le)縣城(cheng)，我就迫不(bu)及待地直奔新華書(shu)店(dian)、圖書(shu)館找書(shu)看，一(yi)待就是一(yi)整(zheng)天(tian)，常(chang)常(chang)忘了(le)(le)回(hui)家吃飯，每(mei)次都是在管理員阿(a)姨“下班啦(la)!關門啊!”的(de)(de)(de)多次催喊聲中(zhong)依(yi)依(yi)不(bu)舍地把書(shu)放回(hui)到(dao)書(shu)架上。

　　二年的(de)(de)小學基礎，啃不動大塊(kuai)頭書(shu)(shu)(shu)本，我便找(zhao)小人(ren)書(shu)(shu)(shu)看，找(zhao)小冊子故(gu)事書(shu)(shu)(shu)看。盡管如此，我仍有很多(duo)不認(ren)識的(de)(de)字、不懂的(de)(de)句(ju)子和(he)(he)段落。于是，我又(you)找(zhao)那個(ge)和(he)(he)氣的(de)(de).眼鏡阿姨討(tao)來半截鉛筆，撿(jian)來幾張(zhang)包裝紙，把那些生字詞等一(yi)一(yi)抄(chao)寫(xie)下(xia)來，遇到(dao)認(ren)識的(de)(de)叔叔、阿姨時就(jiu)上(shang)前纏著不放(fang)，一(yi)個(ge)字一(yi)個(ge)詞地認(ren)真請教他們。

　　這樣的(de)自(zi)學(xue)形式我(wo)堅持了好(hao)幾年，其(qi)間還續續斷(duan)斷(duan)插班讀(du)了三(san)年小學(xue)、一年半(ban)初中。功夫(fu)不負有心(xin)人(ren)，勤奮的(de)學(xue)習換來(lai)了豐(feng)碩的(de)成果，每次學(xue)校的(de)期末考(kao)試，我(wo)都(dou)名(ming)列前(qian)茅。尤其(qi)是作文，顯示出必須的(de)文字功底(di)。這完全(quan)得益于我(wo)平時愛讀(du)書、多(duo)讀(du)書、認(ren)真(zhen)讀(du)書的(de)緣故。

　　“人生(sheng)(sheng)(sheng)一世(shi)，草生(sheng)(sheng)(sheng)一春(chun)。”“光陰(yin)似(si)箭(jian)，日月如(ru)梭。”《增廣賢文》以警句的(de)(de)形(xing)式告(gao)誡(jie)我們(men)，人生(sheng)(sheng)(sheng)一世(shi)像草生(sheng)(sheng)(sheng)一春(chun)一樣十分短暫。光陰(yin)飛逝(shi)，快如(ru)利箭(jian)，日月輪回(hui)，就(jiu)似(si)織布機上的(de)(de)梭子(zi)來回(hui)神(shen)速(su)。我們(men)要珍(zhen)惜時間，努力學習，努力工作。“節儉時間，也(ye)就(jiu)是使一個人的(de)(de)有限的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)，更(geng)加(jia)有效，而也(ye)就(jiu)等于延長了(le)人的(de)(de)壽命(ming)。”魯迅先生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)話也(ye)對(dui)這些(xie)警句做了(le)最好(hao)的(de)(de)注釋。

　　而(er)(er)今，中(zhong)華民(min)族(zu)的(de)(de)偉(wei)大復(fu)興，需(xu)要(yao)我(wo)們(men)(men)當代每(mei)一(yi)個人的(de)(de)努力奮斗。奮斗需(xu)要(yao)力量(liang)，知(zhi)識即是力量(liang)，而(er)(er)知(zhi)識來(lai)源于讀書和學習。書是我(wo)們(men)(men)的(de)(de)良師益友，所以宋太宗趙匡(kuang)義為我(wo)們(men)(men)留下(xia)了千古(gu)名句：“開(kai)卷(juan)有益”。

　　讀書(shu)增(zeng)長知識，有了知識就會(hui)讓我(wo)(wo)們(men)感(gan)到自我(wo)(wo)渾身(shen)充(chong)滿了力(li)量，這種力(li)量將(jiang)激勵我(wo)(wo)們(men)不(bu)斷(duan)前進、不(bu)斷(duan)成長。從書(shu)中我(wo)(wo)們(men)還(huan)能夠(gou)發現自身(shen)的不(bu)足之處(chu)，從而(er)不(bu)斷(duan)改正錯誤(wu)，擺正自我(wo)(wo)的前進方向。

課外書讀書心得3

　　我讀了《地球的故事》這本書(shu)，它是美國亨徳里克(ke)·威廉·房龍(long)寫的一本地理書(shu)。

　　這本書主(zhu)要(yao)講在亨徳里克·威(wei)廉·房(fang)龍(long)的眼里地(di)球不是(shi)圓的，而是(shi)一個(ge)圓形(xing)球體。還(huan)講了(le)五(wu)個(ge)大洲五(wu)大洋的.，和各各國家的土(tu)地(di)的。還(huan)有每個(ge)國家大約有多少(shao)人口，國家土(tu)地(di)的利害。

　　他以(yi)一個旅行眼光和將他自己所(suo)發現的地(di)球的種種事(shi)情和當時(shi)人們所(suo)關心的地(di)理問題起來，形成了一個故事(shi)。其實(shi)我覺得寫(xie)這(zhe)本書就(jiu)是想讓我們保護地(di)球尊(zun)敬地(di)球。

課外書讀書心得4

　　《三國(guo)演義》是明朝小說家羅貫中以(yi)(yi)民間(jian)小說為(wei)(wei)(wei)基礎，以(yi)(yi)魏國(guo)、蜀國(guo)、吳國(guo)之(zhi)間(jian)的矛盾為(wei)(wei)(wei)主(zhu)線，以(yi)(yi)戰爭為(wei)(wei)(wei)主(zhu)要情(qing)節(jie)，主(zhu)要講了劉備、諸葛亮、關羽還(huan)有張飛，曹(cao)操等。

　　第一(yi)(yi)章就(jiu)講(jiang)的是宴桃園(yuan)豪杰三(san)(san)結義(yi)。講(jiang)的是劉飛，關羽，張(zhang)(zhang)飛三(san)(san)個(ge)(ge)人(ren)志趣相投，相見(jian)恨晚，張(zhang)(zhang)飛提議去桃園(yuan)結為(wei)兄弟(di)，他們(men)發誓：齊心協(xie)力，報效國家。三(san)(san)個(ge)(ge)人(ren)中，劉備做(zuo)大(da)哥，關于(yu)是老二，張(zhang)(zhang)飛排行(xing)第三(san)(san)。這(zhe)讓我想起(qi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)好漢三(san)(san)個(ge)(ge)幫，團(tuan)結就(jiu)是力量。

　　第二(er)章謀董(dong)卓曹操(cao)獻寶刀(dao)(dao)。講的是(shi)曹操(cao)給董(dong)卓獻寶刀(dao)(dao)，實際(ji)上是(shi)曹操(cao)想把董(dong)卓殺死，事(shi)情雖(sui)然沒有(you)成功(gong)，可(ke)是(shi)我覺(jue)得(de)曹操(cao)不但狡猾并且膽智超人。

　　第四章寫的(de)是王(wang)允把干女(nv)兒貂蟬(chan)先許給(gei)呂布(bu)，再(zai)獻給(gei)董(dong)卓(zhuo)，結果(guo)呂布(bu)覺得是董(dong)卓(zhuo)搶走了貂蟬(chan)，一(yi)心想殺(sha)掉(diao)他，最(zui)終呂布(bu)把董(dong)卓(zhuo)一(yi)家殺(sha)死(si)了。王(wang)允用的(de)`就是三十六計里的(de)連環計才成功(gong)的(de)。

　　讀完(wan)這本書，我最(zui)佩服的是諸葛亮，我覺(jue)得他(ta)是知識最(zui)淵博的人，上知地理，下通(tong)天文，料事(shi)如(ru)神。他(ta)還用計把周瑜活(huo)活(huo)氣(qi)死，還用奇計草船(chuan)借船(chuan)。

課外書讀書心得5

　　書(shu)，可以啟迪人；一(yi)本好(hao)書(shu)，更能激發我們的(de)情懷。讀(du)(du)(du)了(le)(le)《怎(zen)樣讀(du)(du)(du)好(hao)課外書(shu)》后，我深有感觸，即學會了(le)(le)許多讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)方法(fa)，也從中知(zhi)道了(le)(le)自己以前讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)不(bu)足。

　　書中(zhong)寫道：“讀書要有(you)(you)目(mu)的(de)(de)，有(you)(you)計劃(hua)的(de)(de)去讀。”我覺得很對(dui)(dui)。以(yi)前我從不這樣做(zuo)，哪一(yi)天(tian)有(you)(you)興(xing)趣了，拿(na)一(yi)本(ben)書津(jin)津(jin)有(you)(you)味地看著(zhu)；哪一(yi)天(tian)覺得這本(ben)書沒(mei)意思(si)了，就(jiu)又(you)把(ba)它放進書柜里等待(dai)我的(de)(de)命令(ling)，然后(hou)，再拿(na)出一(yi)本(ben)來看。就(jiu)這樣，換了一(yi)本(ben)又(you)一(yi)本(ben)，連我自(zi)己(ji)(ji)也不知(zhi)道自(zi)己(ji)(ji)一(yi)個月里，到(dao)底有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)看完一(yi)本(ben)書。為此，我還鬧出不少(shao)笑話。當(dang)別人談論自(zi)己(ji)(ji)看了哪些書時(shi)，我總是(shi)一(yi)會(hui)兒(er)說(shuo)(shuo)歷史，一(yi)會(hui)兒(er)說(shuo)(shuo)天(tian)文，一(yi)會(hui)兒(er)說(shuo)(shuo)文學，一(yi)會(hui)兒(er)說(shuo)(shuo)地理……搞(gao)得別人都不知(zhi)道哪門對(dui)(dui)哪門。你瞧，讀書沒(mei)目(mu)標、沒(mei)計劃(hua)，笑話就(jiu)這樣誕(dan)生(sheng)了！

　　另外，我(wo)(wo)還知(zhi)道了(le)“我(wo)(wo)們要(yao)(yao)像(xiang)小(xiao)蜜(mi)蜂一(yi)樣(yang)(yang)，勤(qin)采百花之粉(fen)”。以前，我(wo)(wo)可從來不這樣(yang)(yang)做。一(yi)些教(jiao)科書、文藝書，我(wo)(wo)是從來不看的，認為它(ta)們像(xiang)白開水一(yi)樣(yang)(yang)，一(yi)點兒(er)意思也沒有。可讀(du)了(le)這篇文章后，我(wo)(wo)知(zhi)道了(le)讀(du)書的范圍要(yao)(yao)廣。原先(xian)自己的.想法多(duo)么(me)幼(you)稚，我(wo)(wo)們必須像(xiang)小(xiao)蜜(mi)蜂一(yi)樣(yang)(yang)，勤(qin)采百花之粉(fen)，這樣(yang)(yang)才能釀出優質(zhi)的蜜(mi)來。我(wo)(wo)堅信，只(zhi)要(yao)(yao)勤(qin)奮，就一(yi)定能夠(gou)成為新世紀的好少年！

　　書(shu)的海(hai)(hai)洋是那樣廣闊，有待于(yu)我們(men)去(qu)尋寶，作為21世紀的青(qing)少年，更(geng)應該去(qu)探索(suo)、研究！我一定能夠勝利地到達書(shu)海(hai)(hai)勝利的彼岸(an)！

課外書讀書心得6

　　第一段：引言

　　課(ke)(ke)外讀(du)(du)書(shu)是(shi)一種(zhong)豐富人生、拓寬(kuan)見聞的(de)(de)(de)活動。近(jin)年(nian)來，我通過大量的(de)(de)(de)課(ke)(ke)外讀(du)(du)書(shu)積累了豐富的(de)(de)(de)知識和(he)領悟，也從中(zhong)收獲(huo)(huo)了許多心得體會。本文將從三(san)個方面分(fen)享我在(zai)課(ke)(ke)外讀(du)(du)書(shu)中(zhong)所得到(dao)的(de)(de)(de)收獲(huo)(huo)與(yu)啟示(shi)。

　　第二段：開闊視野

　　課外讀(du)書(shu)帶給(gei)我的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個收獲就是開闊了(le)(le)(le)我的(de)(de)(de)(de)視野(ye)。通過(guo)讀(du)文學名(ming)著(zhu)，我深入了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)古(gu)今中外各(ge)(ge)(ge)個時期的(de)(de)(de)(de)社會風貌和(he)(he)人們的(de)(de)(de)(de)命運(yun)，進一(yi)步理解了(le)(le)(le)人生的(de)(de)(de)(de)真諦。通過(guo)讀(du)歷史書(shu)籍(ji)，我了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)世界各(ge)(ge)(ge)國的(de)(de)(de)(de)興衰變遷(qian)，體(ti)驗到了(le)(le)(le)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)不同的(de)(de)(de)(de)文化和(he)(he)價值觀。通過(guo)讀(du)科普(pu)讀(du)物，我明了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)各(ge)(ge)(ge)個領域的(de)(de)(de)(de)前沿知(zhi)識和(he)(he)最(zui)新科學發展(zhan)狀況(kuang)。這些(xie)豐富多(duo)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)經歷不僅為(wei)我積累了(le)(le)(le)充實的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，還培養了(le)(le)(le)我廣闊的(de)(de)(de)(de)思維和(he)(he)宏(hong)觀的(de)(de)(de)(de)'眼光。

　　第三段：提高語言表達能力

　　課外(wai)讀(du)(du)書還讓我(wo)提高了(le)我(wo)的(de)(de)語言表(biao)達(da)能(neng)力。通過大量(liang)的(de)(de)閱讀(du)(du)，我(wo)不僅(jin)積累(lei)了(le)大量(liang)的(de)(de)詞匯(hui)和(he)語法(fa)知識，還學會了(le)各類寫作技巧和(he)表(biao)達(da)方法(fa)。我(wo)懂得了(le)如何(he)用準確(que)、生動的(de)(de)語言描述(shu)事物(wu)、敘述(shu)故事，并通過自己的(de)(de)思考來(lai)進(jin)行深入(ru)的(de)(de)分析(xi)和(he)評論。這(zhe)樣的(de)(de)閱讀(du)(du)習慣讓我(wo)的(de)(de)寫作水平在班級中(zhong)逐(zhu)漸突(tu)出，并且(qie)在各類考試和(he)比賽中(zhong)取得了(le)好成績。而且(qie)，提高的(de)(de)語言表(biao)達(da)能(neng)力不僅(jin)僅(jin)影響到我(wo)的(de)(de)學業，在交流(liu)中(zhong)我(wo)也能(neng)更(geng)(geng)加自信和(he)準確(que)地表(biao)達(da)自己的(de)(de)意(yi)思，使(shi)得與人的(de)(de)溝通更(geng)(geng)加順暢(chang)。

　　第(di)四段(duan)：塑造性格與培養情操

　　通過(guo)課(ke)外讀書，我(wo)培(pei)養(yang)了(le)(le)(le)(le)內心世界(jie)和情(qing)操。不(bu)同的(de)文(wen)學(xue)(xue)(xue)作品讓我(wo)感(gan)受到了(le)(le)(le)(le)各(ge)種情(qing)感(gan)和人(ren)性的(de)多樣性，從而培(pei)養(yang)了(le)(le)(le)(le)我(wo)的(de)審美能力(li)和情(qing)感(gan)表達能力(li)。我(wo)從書中(zhong)的(de)主人(ren)公身上學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)感(gan)恩與(yu)善良，學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)理解(jie)與(yu)寬容，學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)堅(jian)持與(yu)勇敢。這些美好品質的(de)培(pei)養(yang)使得我(wo)更加成熟和自信，在成長的(de)過(guo)程中(zhong)保(bao)持了(le)(le)(le)(le)一顆純凈的(de)心靈，使我(wo)能夠積(ji)極地面對生活中(zhong)的(de)困難與(yu)挫折。

　　第五段：結尾

　　通過(guo)課外(wai)讀(du)書，我開闊了(le)視野，提(ti)高了(le)語言(yan)表達(da)能(neng)力，塑(su)造了(le)性格，并培(pei)養(yang)了(le)情操。課外(wai)讀(du)書不僅可以在學業上(shang)獲得(de)更(geng)好(hao)的成績，更(geng)可以讓我在生(sheng)活中更(geng)廣泛地交流與交往，更(geng)好(hao)地理(li)解自(zi)己和(he)他(ta)人(ren)。因(yin)此，我愿意繼(ji)續(xu)堅持(chi)課外(wai)讀(du)書的習(xi)慣，希望(wang)通過(guo)閱讀(du)來豐富自(zi)己的知識、培(pei)養(yang)自(zi)己的品格，不斷提(ti)升自(zi)己的素養(yang)，成為(wei)更(geng)有責任心，能(neng)夠為(wei)社(she)會做出貢(gong)獻的人(ren)。

課外書讀書心得7

　　近(jin)日(ri)，稍有(you)空閑就靜下心(xin)來手捧(peng)《把(ba)事(shi)情做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到最好》慢慢讀來，細(xi)細(xi)品味(wei)書(shu)(shu)中(zhong)教人如何做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)的(de)道理，感觸頗深(shen)，受益匪淺，覺(jue)得這本書(shu)(shu)實乃難(nan)得一遇的(de)好書(shu)(shu)。本書(shu)(shu)分十個章節，從“想(xiang)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)、肯做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)、能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)、會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)、敢(gan)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)、善做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)對事(shi)、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)成事(shi)、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好事(shi)、不出事(shi)”十個主題(ti)由淺入深(shen)分別闡述，娓娓道來。書(shu)(shu)中(zhong)引(yin)用了(le)很(hen)多的(de)名人名言，譬(pi)如比爾蓋(gai)茨(ci)、李嘉誠等成功人士的(de)人生感悟，更有(you)66個鮮(xian)活實例加以論(lun)證書(shu)(shu)中(zhong)所蘊含的(de)哲理，總是令(ling)人有(you)茅塞頓開之感。這本書(shu)(shu)就象一塊敲(qiao)門磚，孕育著無窮(qiong)的(de)智(zhi)慧(hui)，讓(rang)我(wo)體驗到廣闊(kuo)的(de)胸(xiong)懷、淵博的(de)知(zhi)識、敏銳的(de)行動、機(ji)智(zhi)的(de)反(fan)應。它似(si)一陣清風吹過，不經意間(jian)我(wo)的(de)心(xin)弦為(wei)之顫動，智(zhi)慧(hui)與淺顯的(de)道理變(bian)成一片片晶瑩剔透(tou)的(de)雪花，都慢慢地融(rong)化在心(xin)里。

　　讀完這本書(shu)，讓人感觸(chu)很多(duo)，其(qi)中(zhong)第四(si)章“會(hui)做(zuo)事(shi)”給我的(de)啟示最多(duo)。會(hui)做(zuo)事(shi)首先要(yao)會(hui)做(zuo)人，書(shu)中(zhong)告訴我們：做(zuo)人一要(yao)嚴于(yu)(yu)律己，寬以(yi)待人；二要(yao)謙和為美，多(duo)讓少爭；三要(yao)與人為善，切(qie)忌驕橫；四(si)要(yao)仗義疏財，扶(fu)危濟貧；五要(yao)誠(cheng)信(xin)待人，遠離事(shi)非。想(xiang)想(xiang)人生(sheng)在世(shi)，應當(dang)既會(hui)做(zuo)人，又會(hui)做(zuo)事(shi)。做(zuo)人絕對不(bu)是一件小事(shi)情，你(ni)能否掌握精當(dang)，直接決定(ding)你(ni)做(zuo)事(shi)的(de)輸贏，以(yi)至于(yu)(yu)一生(sheng)的(de)成敗(bai)。

　　做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)是相輔相成的(de)(de)兩個方面，不可偏廢(fei)。光會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)，不會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人，即便(bian)你能(neng)(neng)獲得暫時的(de)(de)成功，也不會享受成功所(suo)帶來(lai)的(de)(de)歡樂，因(yin)為一(yi)個人際關系惡(e)劣，對立(li)面、反(fan)對面、積怨甚多(duo)的(de)(de)人，定會招致(zhi)眾叛親離，最(zui)終淪為孤(gu)家寡人；如果(guo)光會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人，不會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)，只(zhi)顧八面玲瓏(long)，四處(chu)討好，結果(guo)是浪費了感情(qing)，浪費了精力，到(dao)(dao)頭來(lai)還是過得索(suo)然(ran)無(wu)味，一(yi)事(shi)無(wu)成。僅有會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人又會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)的(de)(de)人，才能(neng)(neng)贏(ying)得一(yi)世好名聲，才能(neng)(neng)氣定若閑(xian)，在談笑間(jian)成就夢寐以求的(de)(de)事(shi)業。碧桂園(yuan)集團董(dong)事(shi)長(chang)楊國(guo)強、華人首富李嘉誠之所(suo)以成功，就是因(yin)為他們深(shen)諳既會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)，又會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人的(de)(de)真諦，所(suo)以才能(neng)(neng)到(dao)(dao)達無(wu)往(wang)不利的(de)(de)高(gao)超(chao)境(jing)界。

　　由此(ci)我想(xiang)，對于太保公(gong)司這(zhe)個(ge)(ge)(ge)團(tuan)體而言，每(mei)個(ge)(ge)(ge)員(yuan)工(gong)都(dou)是(shi)身處(chu)其中的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)分子(zi)，我們(men)應當秉承“會做(zuo)(zuo)人，會做(zuo)(zuo)事(shi)”的(de)(de)道德準則，熱愛團(tuan)體，尊重領導，包容同(tong)事(shi)，關愛客戶(hu)，凡事(shi)都(dou)要(yao)往好處(chu)想(xiang)，往遠處(chu)看，齊心協力(li)共同(tong)構建“太平(ping)洋(yang)”這(zhe)個(ge)(ge)(ge)溫馨(xin)和諧的(de)(de)大家(jia)庭。在(zai)工(gong)作(zuo)中，我們(men)要(yao)以(yi)(yi)熊素(su)瓊的(de)(de)“馬桶精神”激勵自我，愛崗敬業、全力(li)以(yi)(yi)赴，以(yi)(yi)一(yi)顆感(gan)恩的(de)(de)'心把事(shi)情做(zuo)(zuo)好、做(zuo)(zuo)對。僅有這(zhe)樣，我們(men)才(cai)(cai)能(neng)實現個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)人生價值(zhi)，在(zai)平(ping)凡的(de)(de)崗位上才(cai)(cai)能(neng)做(zuo)(zuo)出不(bu)平(ping)凡的(de)(de)成(cheng)績；我們(men)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)團(tuan)體才(cai)(cai)會有朝氣、有凝聚(ju)力(li)，“太平(ping)洋(yang)”這(zhe)支戰艦才(cai)(cai)會勇往直前(qian)，在(zai)激烈(lie)的(de)(de)競爭中處(chu)于不(bu)敗之地。

　　《把(ba)(ba)事(shi)(shi)情(qing)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)最(zui)好》是一(yi)(yi)本點燃(ran)工作活(huo)力、催人進(jin)取上進(jin)的(de)(de)勵志(zhi)書，每(mei)個人讀(du)后(hou)都會從中(zhong)找到(dao)(dao)一(yi)(yi)把(ba)(ba)打開(kai)自我(wo)心(xin)(xin)鎖的(de)(de)鑰(yao)匙。書中(zhong)每(mei)一(yi)(yi)個故事(shi)(shi)都蘊(yun)含著一(yi)(yi)個做(zuo)(zuo)人做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)的(de)(de)道(dao)理(li)，滴水(shui)藏(zang)海，小中(zhong)見大。在簡(jian)便的(de)(de)閱讀(du)中(zhong)，我(wo)們都有(you)一(yi)(yi)份新鮮的(de)(de)感受，愉(yu)悅(yue)的(de)(de)享受，不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺中(zhong)為自我(wo)的(de)(de)人生點亮了一(yi)(yi)盞(zhan)明燈。慢慢去(qu)讀(du)，細(xi)心(xin)(xin)去(qu)體(ti)味，認(ren)真(zhen)去(qu)學，努力按照(zhao)書中(zhong)的(de)(de)道(dao)理(li)去(qu)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)，只要我(wo)們堅持，我(wo)相(xiang)信人人都會把(ba)(ba)自我(wo)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)最(zui)好，把(ba)(ba)工作做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)最(zui)好，把(ba)(ba)事(shi)(shi)情(qing)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)最(zui)好！

課外書讀書心得8

　　我近期讀完了《橘(ju)子味的夏季(ji)》，感(gan)覺還挺好看(kan)。

　　主人公(gong)是一個小姑娘，由(you)于她(ta)(ta)出生(sheng)(sheng)在雨(yu)(yu)季，所(suo)以叫(jiao)駱(luo)雨(yu)(yu)澄(cheng)。她(ta)(ta)們(men)一家十口生(sheng)(sheng)活得非常(chang)(chang)不錯，但(dan)五(wu)年后，駱(luo)雨(yu)(yu)澄(cheng)的母親便過世了，家庭變故非常(chang)(chang)大，姥姥和奶奶便不再愛駱(luo)雨(yu)(yu)澄(cheng)，而她(ta)(ta)堂哥(ge)也常(chang)(chang)常(chang)(chang)諷刺(ci)她(ta)(ta)。

　　于是駱雨(yu)澄(cheng)的(de)(de)(de)父(fu)親便攜帶駱雨(yu)澄(cheng)離開小城，來到大城市，在(zai)新的(de)(de)(de)學校(xiao)里駱雨(yu)澄(cheng)又結交了很(hen)多(duo)新朋友，十分友好，常在(zai)一齊玩，駱雨(yu)澄(cheng)的(de)(de)(de)最好朋友是樂(le)悠(you)悠(you)，她(ta)們常來常往(wang)，生(sheng)活的(de)(de)(de)非(fei)常愉快。

　　可是(shi)駱(luo)雨澄非(fei)常快便脫離了(le)幸福的(de)軌道(dao)，一天，樂悠(you)悠(you)開(kai)(kai)心(xin)地(di)對駱(luo)雨澄說：“你(ni)父(fu)親和我母親就要結(jie)婚了(le)。”當時駱(luo)雨澄還不(bu)相信，但經過詢問(wen)才了(le)解了(le)悠(you)悠(you)說得是(shi)真(zhen)的(de)，她感覺心(xin)在(zai)那一瞬間停止了(le)跳動，駱(luo)雨澄十分憤怒，她絕對不(bu)允許她父(fu)親這么(me)做，于是(shi)就逼她父(fu)親不(bu)要和樂悠(you)悠(you)的(de)母親結(jie)婚，但最后駱(luo)雨澄也(ye)了(le)解了(le)父(fu)親的(de)苦(ku)心(xin)，結(jie)合了(le)新(xin)的(de)'家，也(ye)開(kai)(kai)始了(le)新(xin)的(de)生活。

　　這就是(shi)橘子味的(de)夏(xia)季，有酸的(de)，也(ye)有甜(tian)的(de)。

課外書讀書心得9

　　今日我(wo)讀了(le)高爾基的童年，使我(wo)受益匪淺。

　　四歲喪父，跟隨慈(ci)祥的(de)外(wai)(wai)(wai)祖母來到了外(wai)(wai)(wai)祖父的(de)家中。在那里(li)，他認識了許多東西(xi)，也看清(qing)(qing)了許多東西(xi)，他看清(qing)(qing)了自(zi)私自(zi)利、貪得(de)無厭、粗野的(de)兩位舅(jiu)舅(jiu)；樸實的(de)朋友“小茨(ci)岡”；吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的(de)`外(wai)(wai)(wai)祖父；每一天(tian)都生活在殘忍(ren)、愚昧(mei)、親(qin)人(ren)之間的(de)勾心斗角和爭吵，從善良與邪——惡之間，阿(a)廖沙懵懂的(de)明白了一些(xie)道理。

　　與他相比起來，我(wo)們(men)(men)的(de)童年是燦爛的(de)，衣來伸(shen)手，飯來張口，沒有(you)(you)痛苦與斗(dou)爭，一向(xiang)無憂無慮(lv)地生活著，我(wo)們(men)(men)擁有(you)(you)了許多，但我(wo)們(men)(men)還(huan)是不(bu)知足，只想奢求人世間更好之處。只用讓(rang)父母為(wei)自我(wo)遮風擋雨(yu)，從(cong)不(bu)用自我(wo)獨自在“人間”闖蕩。此(ci)刻(ke)，我(wo)們(men)(men)應當不(bu)再浪費任何(he)東(dong)西，學(xue)會珍惜此(ci)刻(ke)所擁有(you)(you)的(de)一切。

　　從此刻開始，我(wo)們(men)要自立(li)起來，遇到困難(nan)時別只(zhi)想著怎(zen)樣(yang)退縮，逃避或(huo)走捷(jie)徑，應(ying)當(dang)對自我(wo)有(you)信心(xin)，人生中(zhong)總有(you)事或(huo)有(you)人會令你(ni)痛(tong)苦甚至絕(jue)望，但我(wo)們(men)應(ying)當(dang)要像一下作者(zhe)是怎(zen)樣(yang)樣(yang)堅(jian)持的。這樣(yang)，你(ni)就能夠再痛(tong)苦中(zhong)尋找歡樂(le)，在(zai)絕(jue)望中(zhong)尋找期望。

　　無論(lun)身處多么惡(e)劣的環(huan)境，無論(lun)前途多么黑(hei)暗，無論(lun)遭受多么大的打擊，只要堅持(chi)信念，滿懷期望，明確(que)目標，不懈努力，就必須能看到陽光(guang)普照的頂峰。

課外書讀書心得10

　　《和好孩子交朋友》

　　這本書講的都(dou)是名人小(xiao)(xiao)時(shi)候的故事，他們(men)(men)都(dou)值(zhi)得我們(men)(men)學習。就像孔丘(qiu)，從小(xiao)(xiao)就學而不(bu)倦。

　　孔丘(qiu)學(xue)習(xi)(xi)一(yi)點都不(bu)煩躁(zao)，在(zai)(zai)風雨交(jiao)加的(de)日子里還(huan)在(zai)(zai)勤奮學(xue)習(xi)(xi)。這種學(xue)而不(bu)倦(juan)的(de)`精(jing)神使(shi)他(ta)(ta)成了(le)偉(wei)大的(de)教(jiao)育(yu)家。還(huan)有范(fan)仲淹(yan)，他(ta)(ta)發奮苦讀，我們該向他(ta)(ta)學(xue)習(xi)(xi)。范(fan)仲淹(yan)沒錢上(shang)學(xue)，白天幫人干(gan)活，夜里讀書(shu)(shu)，有時(shi)甚至不(bu)吃(chi)飯都要(yao)讀書(shu)(shu)。為了(le)節(jie)省柴(chai)火(huo)和糧食，范(fan)仲淹(yan)想(xiang)了(le)一(yi)個辦法，早上(shang)煮一(yi)鍋粥，把稀飯盛(sheng)到(dao)盤子里凍成塊(kuai)，一(yi)天吃(chi)兩次，就著咸(xian)菜吃(chi)。范(fan)仲淹(yan)還(huan)給它起了(le)個美名，叫“白云糕(gao)”。他(ta)(ta)經常讀一(yi)夜書(shu)(shu)，等(deng)人們起床了(le)他(ta)(ta)才稍稍休息一(yi)會兒。最后他(ta)(ta)成了(le)一(yi)個博(bo)學(xue)家。

　　我們還要跟張(zhang)(zhang)居(ju)正(zheng)學(xue)(xue)習。張(zhang)(zhang)居(ju)正(zheng)從(cong)小學(xue)(xue)習很(hen)(hen)刻苦(ku)，可是到十三歲的時(shi)(shi)候考試還沒成功，但張(zhang)(zhang)居(ju)正(zheng)不(bu)放棄(qi)(qi)，繼續努力，在(zai)他十六歲的時(shi)(shi)候考試終于成功了，后來成了政治家(jia)。張(zhang)(zhang)居(ju)正(zheng)雖然受到挫(cuo)(cuo)折，但還一直堅持下(xia)去，這表明張(zhang)(zhang)居(ju)正(zheng)有永不(bu)放棄(qi)(qi)的精神，這樣做很(hen)(hen)對。因為不(bu)能受到挫(cuo)(cuo)折或困難就(jiu)放棄(qi)(qi)了，只要堅持到底，勝利會向你招(zhao)手(shou)！張(zhang)(zhang)居(ju)正(zheng)好像在(zai)對我們說：只要不(bu)放棄(qi)(qi)，一定能成功！還要學(xue)(xue)習詹(zhan)天佑，因為他從(cong)小立志，長大報國(guo)(guo)。他看見人家(jia)國(guo)(guo)外有火車和輪船，當(dang)時(shi)(shi)他才十幾歲，就(jiu)立志修鐵(tie)路。詹(zhan)天佑發奮讀書，長大后為我們國(guo)(guo)家(jia)修了第一條(tiao)鐵(tie)路。

　　《和好孩子交朋友(you)》這本書里的(de)(de)人(ren)(ren)物告訴我(wo)們，從小(xiao)不但(dan)要努(nu)力學習(xi)，還要有(you)(you)志向(xiang)，長(chang)大就(jiu)能成為一個對社會有(you)(you)用的(de)(de)人(ren)(ren)。

課外書讀書心得11

　　暑假已經過了(le)一(yi)大(da)半了(le)。《小(xiao)豬(zhu)大(da)俠莫跑跑》《禿禿大(da)王》《時代廣場的蟋蟀(shuai)》好多(duo)本(ben)課(ke)外書深(shen)深(shen)的吸引著我。看(kan)書的平均速度幾乎是二天看(kan)完(wan)一(yi)本(ben)。

　　《小(xiao)豬(zhu)大(da)(da)(da)俠莫(mo)跑(pao)(pao)跑(pao)(pao)》講述的(de)是(shi)，有一個(ge)同學叫莫(mo)跑(pao)(pao)跑(pao)(pao)，在(zai)一個(ge)偶然的(de)機會和一只小(xiao)豬(zhu)進入了(le)極(ji)限穿越(yue)器(qi)里變(bian)成(cheng)了(le)人腦子豬(zhu)外(wai)表的(de)'豬(zhu)。一天夜里這(zhe)只可憐的(de)豬(zhu)卻被兩個(ge)小(xiao)偷偷走了(le)。它又想(xiang)盡辦法回研(yan)(yan)究所(suo)，可人和動物都不相信它的(de)話，它慘透(tou)了(le)。后來莫(mo)跑(pao)(pao)跑(pao)(pao)在(zai)老(lao)(lao)鷹(ying)的(de)幫(bang)助(zhu)下(xia)回到(dao)了(le)研(yan)(yan)究所(suo)。但是(shi)沒找到(dao)老(lao)(lao)米(mi)。又向大(da)(da)(da)蘿(luo)(luo)卜(bu)求助(zhu)，于是(shi)大(da)(da)(da)蘿(luo)(luo)卜(bu)把小(xiao)豬(zhu)帶到(dao)電視臺選秀，后來有人冒充老(lao)(lao)米(mi)帶走了(le)小(xiao)豬(zhu)……

　　《時(shi)代(dai)廣(guang)場的(de)蟋蟀》這本書也很精(jing)彩，主人公柴斯特——蟋蟀被(bei)人壓在三明治(zhi)下面(mian)從鄉下帶到(dao)了(le)紐約(yue)。在那里又認(ren)識了(le)老鼠塔克和(he)享利貓(mao)，不(bu)久成了(le)紐約(yue)的(de)演(yan)奏家。一個(ge)星(xing)期五(wu)晚(wan)上(shang)它回到(dao)了(le)家鄉……

　　還(huan)有張天(tian)翼寫的(de)《禿(tu)禿(tu)大王(wang)》禿(tu)禿(tu)大王(wang)的(de)特點(dian)是生氣(qi)牙齒就長長，開心牙齒就縮短。這(zhe)(zhe)本書(shu)共183頁，我只花了３天(tian)就把這(zhe)(zhe)本書(shu)“消化”完了。

課外書讀書心得12

　　通(tong)過(guo)我們(men)(men)家(jia)長(chang)同(tong)(tong)孩(hai)(hai)子(zi)參(can)加課外(wai)書籍(ji)閱讀過(guo)程(cheng)中，我們(men)(men)發(fa)(fa)覺孩(hai)(hai)子(zi)通(tong)過(guo)讀了(le)一(yi)些(xie)課外(wai)書籍(ji)里(li)的(de)故(gu)事(shi)，增長(chang)了(le)各(ge)方面(mian)不少的(de)知識(shi)，同(tong)(tong)時也學到了(le)一(yi)些(xie)團(tuan)結奮進、同(tong)(tong)學互助(zhu)、尊敬老人和師長(chang)的(de)道(dao)理。作為一(yi)名家(jia)長(chang)我們(men)(men)應該引發(fa)(fa)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)閱讀興趣，配合孩(hai)(hai)子(zi)跳躍的(de)思維，讓孩(hai)(hai)子(zi)進入不同(tong)(tong)類型(xing)的(de)故(gu)事(shi)，理解(jie)不同(tong)(tong)的(de)故(gu)事(shi)情節(jie)。

　　我們家(jia)長(chang)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)閱讀課外書籍，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)了(le)解了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)故(gu)事，并從故(gu)事情節對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進(jin)行(xing)指導，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)了(le)解到一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)做人的(de)觀點。比如：現實生活中有一(yi)(yi)(yi)部分家(jia)長(chang)嬌(jiao)生慣養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)隨意上一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)網絡，玩一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)QQ游戲(xi)，使孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)變成了(le)不(bu)好學(xue)(xue)習(xi)，天天沉迷于游戲(xi)，貪圖安逸(yi)享受(shou)，不(bu)想讀書的(de)人。我們就會用一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)閱讀的(de)故(gu)事來啟(qi)發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)說：“故(gu)事里的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)天天沉迷于游戲(xi)，貪圖安逸(yi)享受(shou)，不(bu)想讀書，你說這樣的(de)`孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)好不(bu)好，你要(yao)不(bu)要(yao)向(xiang)他們學(xue)(xue)習(xi)。”并對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進(jin)行(xing)分析指導，這樣孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)邊閱讀書籍，一(yi)(yi)(yi)邊得(de)到家(jia)長(chang)的(de)啟(qi)發指導。

　　從孩(hai)子閱讀(du)的(de)這(zhe)些(xie)故事，我們利用一些(xie)故事里的(de)情節來(lai)教導孩(hai)子，平(ping)時在學(xue)習(xi)中(zhong)要不斷(duan)的(de)努力，認(ren)真學(xue)習(xi)，不斷(duan)的(de)積累知識(shi)。不怕(pa)苦、不怕(pa)累這(zhe)樣(yang)才能(neng)學(xue)到更多更廣的(de)知識(shi)。突出自己強(qiang)處，成為(wei)一名品德兼優的(de)好學(xue)生，取得優越的(de)成績，將來(lai)成為(wei)國家有(you)用的(de)人，對(dui)社會能(neng)做出貢獻的(de)人。

課外書讀書心得13

　　生活(huo)就像這片(pian)挪威(wei)的(de)森林，不管(guan)我們愿不愿意，我們都要(yao)走(zou)進去，因此我們才不可避免的(de)對生活(huo)感到迷茫和(he)痛苦。讀完此書，心(xin)中隱約的(de)明確，這是一(yi)本(ben)極度私(si)密(mi)化的(de)讀物，也是予心(xin)靈深處的(de)一(yi)份(fen)與“孤獨”的(de)共鳴。

　　1、談書名

　　初看書名——《挪威的(de)森(sen)林》，給(gei)人的(de)一(yi)種清新、自(zi)然(ran)的(de)視覺感受(shou)以及(ji)畫面(mian)感。憑借我(wo)們的(de)想象力(li)，顧名思(si)義的(de)聯想到(dao)自(zi)然(ran)綠(lv)色的(de)生命力(li)和美(mei)(mei)(mei)好。讀完之后，不僅僅是(shi)富有美(mei)(mei)(mei)感的(de)美(mei)(mei)(mei)好，而(er)是(shi)無(wu)意識(shi)的(de)接受(shou)和體驗到(dao)更多(duo)元(yuan)化的(de)元(yuan)素。帶給(gei)我(wo)的(de)更多(duo)是(shi)悲傷(shang)與(yu)無(wu)奈(nai)。

　　書名(ming)源自披頭士(shi)的(de)(de)(de)“挪威的(de)(de)(de)森林”，歌詞很通俗，描述了兩人(ren)一(yi)次意猶未盡的(de)(de)(de)邂逅，可終究(jiu)不過(guo)一(yi)人(ren)醒來，一(yi)人(ren)離去。書中作者將(jiang)這感受具象化了。“海潮的(de)(de)(de)清新，輕拂的(de)(de)(de)風聲，女孩肌(ji)膚的(de)(de)(de)感觸(chu)，塵土的(de)(de)(de)氣味(wei)，朦朧(long)的(de)(de)(de)夜色，縹緲(miao)的(de)(de)(de)憧憬，以及(ji)童話般(ban)的(de)(de)(de)夢境。”這些組(zu)成了渡邊(bian)的(de)(de)(de)世界。那是一(yi)種微妙的(de)(de)(de)，無以名(ming)之的(de)(de)(de)感受，朦朧(long)且真實，撩人(ren)又莫名(ming)。

　　2、談類別

　　《挪威的(de)(de)(de)森林》有(you)人(ren)(ren)(ren)說(shuo)此書(shu)是一(yi)部戀愛(ai)小說(shuo)，也(ye)有(you)人(ren)(ren)(ren)說(shuo)這(zhe)是一(yi)部現實主義(yi)小說(shuo)。個人(ren)(ren)(ren)感覺以上的(de)(de)(de)概括難以詮(quan)釋這(zhe)本(ben)小說(shuo)的(de)(de)(de)類別。作(zuo)(zuo)者本(ben)人(ren)(ren)(ren)曾明確的(de)(de)(de)表態(tai)，該書(shu)有(you)著他個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)主題(ti)構思和想法，也(ye)就(jiu)是他個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)意識。但是，藝(yi)術創(chuang)作(zuo)(zuo)理論(lun)告訴我們，在追溯藝(yi)術創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)本(ben)源(yuan)地的(de)(de)(de)時候，其歸屬并(bing)不屬于創(chuang)作(zuo)(zuo)者本(ben)人(ren)(ren)(ren)，而應該是歸屬于作(zuo)(zuo)品所處時代環(huan)境的(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)活動當(dang)中。也(ye)就(jiu)是說(shuo)，在我們在對某個作(zuo)(zuo)品追根溯源(yuan)的(de)(de)(de)時候，盡管需要解(jie)析的(de)(de)(de)往(wang)往(wang)并(bing)不是其作(zuo)(zuo)者本(ben)身的(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)初旨(zhi)，而需要自己的(de)(de)(de)見解(jie)與感喟(kui)。

　　譯者林少華說過，《挪威的森林》從(cong)內容或則性(xing)質來看，這是一部(bu)戀愛小說。從(cong)風格(ge)或則手法來看，這是一部(bu)現實主(zhu)義小說。讀完此書后我深感認同。

　　3、談人物關系

　　本書所(suo)謂的(de)主人(ren)公渡邊是一個喜歡讀書，音樂(le)，思(si)考，獨(du)處的(de)男人(ren)，有著極度感性與理性的(de)兩面(mian)，執(zhi)著于反復的(de)閱(yue)讀《了不起(qi)的(de)蓋茨(ci)比》，最(zui)要緊的(de)一點(dian)是：對待自己和對待他人(ren)都極為真誠。

　　文(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)共介紹了四(si)位與渡邊(bian)(bian)相關的(de)(de)(de)女(nv)性角色(se)(se)，直子、綠子、玲子和初(chu)(chu)美(mei)(mei)。這四(si)位女(nv)性間色(se)(se)中(zhong)(zhong)(zhong)給我印象(xiang)最深的(de)(de)(de)是(shi)(shi)初(chu)(chu)美(mei)(mei)，雖(sui)然文(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)描寫初(chu)(chu)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)篇幅(fu)少之(zhi)又少，但是(shi)(shi)我對于初(chu)(chu)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)印象(xiang)始終是(shi)(shi)，嫻靜，理(li)智，幽(you)默，善(shan)良(liang)，穿著(zhu)華(hua)貴而高雅。在我看來初(chu)(chu)美(mei)(mei)就是(shi)(shi)渡邊(bian)(bian)心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)最理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)女(nv)性。初(chu)(chu)美(mei)(mei)之(zhi)所以是(shi)(shi)渡邊(bian)(bian)心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)最理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)女(nv)性，主要是(shi)(shi)因為初(chu)(chu)美(mei)(mei)是(shi)(shi)他“少年時代(dai)的(de)(de)(de)憧憬”的(de)(de)(de)象(xiang)征。

　　渡(du)邊(bian)(bian)本人(ren)(ren)也(ye)說過(guo)(guo)類似的(de)(de)(de)話語，他向往純真(zhen)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)男子，而代表(biao)純真(zhen)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)物(wu)都是同性(xing)且離他遠去，文中(zhong)另(ling)(ling)兩個(ge)(ge)間色，木(mu)月和敢死隊。木(mu)月的(de)(de)(de)死不(bu)僅僅意(yi)味著一(yi)(yi)個(ge)(ge)朋(peng)友的(de)(de)(de)失去，而且意(yi)味著純真(zhen)客體的(de)(de)(de)毀滅。之后初美(mei)也(ye)是一(yi)(yi)樣，所以(yi)渡(du)邊(bian)(bian)在(zai)得知初美(mei)自殺后，同文中(zhong)另(ling)(ling)一(yi)(yi)個(ge)(ge)間色永(yong)(yong)(yong)澤徹底(di)絕交(jiao)。正因(yin)為永(yong)(yong)(yong)澤缺乏純真(zhen)情懷，渡(du)邊(bian)(bian)從未向他交(jiao)心。用村上春樹的(de)(de)(de)話說，永(yong)(yong)(yong)澤是一(yi)(yi)個(ge)(ge)在(zai)道(dao)德意(yi)義上破產的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。另(ling)(ling)外，渡(du)邊(bian)(bian)愛(ai)不(bu)釋(shi)手的(de)(de)(de)《了不(bu)起(qi)的(de)(de)(de)蓋茨比》中(zhong)蓋茨比也(ye)是個(ge)(ge)經歷坎坷而始終不(bu)失純真(zhen)的(de)(de)(de)典(dian)型人(ren)(ren)物(wu)。尋求純真(zhen)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，無疑(yi)就是精(jing)神成長的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。

　　但是(shi)(shi)村(cun)上春樹寫作魅(mei)力不光如此，另一(yi)種(zhong)看法則是(shi)(shi)渡(du)邊(bian)在文(wen)中其實并非主(zhu)角，而是(shi)(shi)作為陪襯，引出有(you)(you)鮮明個(ge)性(xing)(xing)的(de)一(yi)群人。渡(du)邊(bian)是(shi)(shi)敢死隊的(de)室友，是(shi)(shi)木月和永澤的(de)摯友，是(shi)(shi)直(zhi)子(zi)與(yu)玲子(zi)的(de)慰藉，是(shi)(shi)綠子(zi)的(de)愛情。渡(du)邊(bian)是(shi)(shi)陪襯，換(huan)成(cheng)這種(zhong)角度看待，也(ye)許這是(shi)(shi)渡(du)邊(bian)既有(you)(you)個(ge)性(xing)(xing)又沒有(you)(you)個(ge)性(xing)(xing)的(de)原因之一(yi)吧。

　　4、談結尾

　　《挪(nuo)威的(de)森(sen)林》的(de)結局不(bu)是(shi)最(zui)后(hou)一(yi)段(duan)，而是(shi)最(zui)開始的(de)篇幅(fu)：渡邊當了國(guo)際(ji)記者，在德國(guo)機場，聽到《挪(nuo)威的(de)森(sen)林》想到那些死去、離去的(de)人們，掩(yan)面而泣。于是(shi)渡邊訴諸于文(wen)，寫下關于直(zhi)子(zi)的(de)回憶。

　　5、談主題

　　作品以紀實的(de)手法和詩意的(de)語言，刻畫(hua)了少男(nan)少女在復雜(za)的(de)現(xian)代(dai)生(sheng)活(huo)中對純真(zhen)愛情和個(ge)性的(de)雙重追求，超出了一(yi)般(ban)的(de)愛情描寫的(de)`俗(su)套(tao)，而具有更為深刻的(de)人(ren)生(sheng)意義。

　　作品同時也(ye)描(miao)述了，當面(mian)對成長(chang)的(de)痛(tong)苦，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)(dou)想(xiang)(xiang)讓別人(ren)(ren)知道(dao)自(zi)己的(de)痛(tong)苦，都(dou)(dou)想(xiang)(xiang)有人(ren)(ren)來分擔(dan)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)痛(tong)苦。對于迷(mi)(mi)茫，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)想(xiang)(xiang)通過與(yu)人(ren)(ren)的(de)交(jiao)流消除迷(mi)(mi)茫。因此，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才尋求理(li)(li)解與(yu)被理(li)(li)解。可是，完全(quan)(quan)的(de)理(li)(li)解與(yu)被理(li)(li)解不(bu)可能(neng)達(da)到，自(zi)己的(de)痛(tong)苦別人(ren)(ren)不(bu)可能(neng)完全(quan)(quan)體會，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)依舊在尋求理(li)(li)解和被理(li)(li)解的(de)道(dao)路上(shang)迷(mi)(mi)茫。并且，越是尋求百分百的(de)理(li)(li)解，其實也(ye)就與(yu)成長(chang)的(de)主要方(fang)面(mian)所抵觸(chu)：“我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)能(neng)尋求這種相(xiang)處方(fang)式(shi)，而是要自(zi)己承受(shou)痛(tong)苦，在別人(ren)(ren)面(mian)前隱藏些東西。”因為孤獨是不(bu)可避(bi)免的(de)，是無可奈何的(de)，是每個人(ren)(ren)最終(zhong)都(dou)(dou)要經歷的(de)。這也(ye)就是渡邊與(yu)人(ren)(ren)格(ge)格(ge)不(bu)入的(de)原因。

　　6、談感受

　　本書讀完我(wo)(wo)個(ge)(ge)人所(suo)體會到的(de)(de)是(shi)，在(zai)(zai)(zai)長(chang)(chang)大(da)(da)和逐漸(jian)成熟的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)長(chang)(chang)大(da)(da)，我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)斷地明白這個(ge)(ge)世(shi)(shi)界，在(zai)(zai)(zai)知曉這個(ge)(ge)世(shi)(shi)界，而我(wo)(wo)們(men)(men)自己也(ye)在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)斷地變(bian)(bian)(bian)化著，來適應這個(ge)(ge)世(shi)(shi)界，融入這個(ge)(ge)世(shi)(shi)界。可是(shi)變(bian)(bian)(bian)化的(de)(de)過程(cheng)哪有(you)這么容易(yi)！我(wo)(wo)們(men)(men)必須放(fang)棄一(yi)些，忘記一(yi)些，改變(bian)(bian)(bian)一(yi)些，適應一(yi)些：但是(shi)其中(zhong)有(you)很多(duo)(duo)我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)不(bu)(bu)想做(zuo)的(de)(de)，不(bu)(bu)愿做(zuo)的(de)(de)，甚至不(bu)(bu)得不(bu)(bu)違心去(qu)做(zuo)的(de)(de)。所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)看(kan)到：我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)長(chang)(chang)大(da)(da)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，知心的(de)(de)交(jiao)流少(shao)了(le)(le)，恭維的(de)(de)話(hua)卻(que)多(duo)(duo)了(le)(le)，信任(ren)的(de)(de)眼(yan)神少(shao)了(le)(le)，說的(de)(de)謊話(hua)卻(que)多(duo)(duo)了(le)(le)，幼稚的(de)(de)想法(fa)少(shao)了(le)(le)，生活給我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)壓迫卻(que)多(duo)(duo)了(le)(le)，對事情單純的(de)(de)看(kan)法(fa)也(ye)漸(jian)漸(jian)變(bian)(bian)(bian)少(shao)了(le)(le)。

　　但是我們仍要(yao)成(cheng)長(chang)，不要(yao)去過分改變自己(ji)。做(zuo)好(hao)真(zhen)實的(de)自己(ji)才能不懼“孤獨”。

課外書讀書心得14

　　我讀過(guo)很多(duo)(duo)課外書：《綠(lv)山(shan)墻的(de)安妮》﹑《魯濱遜漂流記》﹑《八十天環(huan)游地球》等等。但我最喜愛看的(de)是《鋼(gang)鐵是怎樣煉成的(de)》，這本書讓我懂(dong)得了許(xu)多(duo)(duo)道理。

　　保(bao)爾(er)(er)柯察(cha)金(jin) 從(cong)小家里就很貧(pin)困(kun)(kun)，但他(ta)堅韌(ren)的(de)生活著(zhu)。后來他(ta)參與了紅軍，受了幾次(ci)重傷，甚至快(kuai)要(yao)死(si)(si)了，但他(ta)一(yi)次(ci)又一(yi)次(ci)戰(zhan)勝了死(si)(si)亡(wang)。假如我(wo)(wo)成(cheng)為他(ta)的(de)話那(nei)(nei)么(me)(me)我(wo)(wo)就會退出紅軍，由(you)于每天都要(yao)和死(si)(si)神戰(zhan)斗。當保(bao)爾(er)(er)柯察(cha)金(jin)身體癱瘓、雙目）失明(ming)的(de)時候，還寫了《暴風雨(yu)所誕生的(de)`》。想想保(bao)爾(er)(er)柯察(cha)金(jin)那(nei)(nei)么(me)(me)頑(wan)強，戰(zhan)勝了各種(zhong)困(kun)(kun)難，再看看我(wo)(wo)，有一(yi)次(ci)競(jing)賽由(you)于沒出名次(ci)而哭得稀里嘩啦，而保(bao)爾(er)(er)柯察(cha)金(jin)之所以能勝利，是由(you)于他(ta)有一(yi)顆不怕(pa)困(kun)(kun)難的(de)心，假如保(bao)爾(er)(er)變成(cheng)我(wo)(wo)，那(nei)(nei)么(me)(me)他(ta)確定成(cheng)為朗(lang)讀最(zui)好的(de)人(ren)。我(wo)(wo)呢！遇到(dao)這么(me)(me)小的(de)挫折就半途而廢了，所以我(wo)(wo)要(yao)仔細像(xiang)他(ta)學習，我(wo)(wo)要(yao)像(xiang)保(bao)爾(er)(er)一(yi)樣頑(wan)強，有恒(heng)心，有毅力。

　　讀(du)完(wan)這本書，讓我受益匪淺。

課外書讀書心得15

　　作為一名(ming)教師，提升自身素質是(shi)我們(men)的(de)(de)責任(ren)所在。課(ke)外(wai)讀書是(shi)一種非常有(you)效(xiao)的(de)(de)學習方式，通過閱讀不同(tong)類型的(de)(de)書籍(ji)，我們(men)可以豐富知識(shi)儲備，提高教學水(shui)平。在過去的(de)(de)一段時間里，我深入閱讀了多本書籍(ji)，收獲頗豐，下面我將分享其中的(de)(de)心(xin)得體會。

　　第二段：讀書的(de)益處(chu)

　　讀書(shu)不僅(jin)可(ke)以拓(tuo)寬視野，開闊思維，更重要的(de)(de)是可(ke)以增長知識。通過閱讀，我學習到了(le)很多全(quan)新的(de)(de)理(li)念和(he)教(jiao)育方(fang)法。例如(ru)，我閱讀了(le)一本(ben)關于教(jiao)育心理(li)學的(de)(de)書(shu)籍(ji)，幫(bang)助我更好地了(le)解學生的(de)(de)心理(li)需求，更加科學地引導他們(men)的(de)(de)學習。此外，讀書(shu)還可(ke)以提高表達能力和(he)寫作能力，讓我們(men)能夠更加流利地和(he)深入地與學生交(jiao)流。

　　第三段：讀書的方法(fa)

　　閱讀(du)是一(yi)種(zhong)主動探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，我(wo)們(men)需要采(cai)取合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)來提高閱讀(du)效果。首(shou)先(xian)，選擇(ze)適(shi)合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍非常(chang)重要。我(wo)們(men)可以(yi)(yi)根據(ju)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和需求，選擇(ze)與教育教學相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，從而獲得(de)更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲。其次，定期安(an)排時間進行閱讀(du)，保持堅持。在繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)們(men)可以(yi)(yi)將閱讀(du)任務合理地(di)安(an)排在工作(zuo)之(zhi)余或者周末。最后，為了更(geng)(geng)好地(di)理解和消(xiao)化書(shu)中知識，我(wo)們(men)可以(yi)(yi)在閱讀(du)過程中留下讀(du)書(shu)筆記，形成(cheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點，加(jia)深(shen)記憶(yi)。

　　第四段：讀書的(de)收(shou)獲

　　通過(guo)(guo)課外讀書，我(wo)不僅學(xue)到了(le)(le)更多的(de)(de)知識，而(er)且在教學(xue)中(zhong)(zhong)也收獲(huo)了(le)(le)很多。我(wo)可以將書中(zhong)(zhong)的(de)(de)理論與實踐(jian)相結合，創(chuang)造出更好的(de)(de)教學(xue)場景。同時，通過(guo)(guo)讀書，我(wo)樹立了(le)(le)正確的(de)(de)'教育觀(guan)，培(pei)養了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)創(chuang)新思(si)維(wei)和(he)綜合素質。在課堂上，我(wo)更加注(zhu)重培(pei)養學(xue)生的(de)(de)獨(du)立思(si)考能力(li)和(he)問題解決能力(li)，讓(rang)他(ta)們在活動中(zhong)(zhong)自(zi)發探究，從而(er)提高他(ta)們的(de)(de)學(xue)習(xi)效果。

　　第五段：結語

　　通過課外讀書，我(wo)(wo)深刻體會到教師的(de)(de)角色是(shi)不(bu)斷學(xue)習、不(bu)斷提升的(de)(de)。閱(yue)讀使我(wo)(wo)更加(jia)(jia)成熟(shu)、更加(jia)(jia)自(zi)信(xin)，同時也提高了我(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)效果(guo)。作為一名教師，我(wo)(wo)們應(ying)該(gai)珍惜時間，培養讀書的(de)(de)習慣，不(bu)斷充實(shi)自(zi)己。我(wo)(wo)相信(xin)，只有通過不(bu)斷地學(xue)習，我(wo)(wo)們才能(neng)成為真正優秀的(de)(de)教育者，為學(xue)生的(de)(de)成長(chang)貢(gong)獻(xian)更多的(de)(de)力量。

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