家長會的感悟和收獲

時間：2025-01-07 17:33:12 感悟我要投稿

【優(you)】家長會的感悟和收獲

　　在日常的(de)學(xue)習、工(gong)作(zuo)、生活中，我們常常會隨著經(jing)歷的(de)不同，而對(dui)某(mou)些事或人有不同的(de)感(gan)悟，為了更好的(de)記(ji)憶，我們可(ke)以(yi)把(ba)這些感(gan)悟都記(ji)錄下來。但是，你知(zhi)道要怎么寫感(gan)悟嗎？下面是小編精(jing)心整(zheng)理的(de)家長會的(de)感(gan)悟和收獲，歡迎閱讀與(yu)收藏。

【優】家長會的感悟和收獲

家長會的感悟和收獲1

　　首先感(gan)(gan)謝學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為我們家長提供了一(yi)(yi)個難(nan)得(de)的(de)(de)認識學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，了解學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)機會(hui)。通過上下午二次會(hui)議，使我們家長進一(yi)(yi)步認識到家庭教(jiao)育在推進素質(zhi)教(jiao)育中的(de)(de)重要(yao)作用，幫助我們樹立了正確的(de)(de)教(jiao)育觀(guan)和人(ren)才觀(guan)，可謂(wei)受(shou)益頗多，感(gan)(gan)受(shou)非淺(qian)。無(wu)論是聽(ting)馬校(xiao)長的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)(xue)目標等專業(ye)方面(mian)的(de)(de)講解，還(huan)是聽(ting)鄭偉教(jiao)授講課和班主任林老師講解溝(gou)通，都深深的(de)(de)體會(hui)到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)重視、關心和愛護(hu)，也更深的(de)(de)體會(hui)到家庭教(jiao)育在孩子成長、學(xue)(xue)(xue)習過程中可謂(wei)重中之重的(de)(de)關鍵所在。現就自(zi)己聽(ting)課后的(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)談(tan)一(yi)(yi)點體會(hui)：

　　一、感知

　　通過老師的(de)`介紹(shao)，使我(wo)了解到(dao)學(xue)校(xiao)有(you)著(zhu)先進、齊全(quan)的(de)硬(ying)件設(she)施(shi)，年輕好學(xue)、團(tuan)結向(xiang)上的(de)教師團(tuan)隊；全(quan)新的(de)和學(xue)生一(yi)起脈動的(de)辦學(xue)理念(nian)，求實創新的(de)辦學(xue)目(mu)標。在這樣(yang)的(de)環境里(li)，孩(hai)子一(yi)定(ding)會快樂(le)的(de)學(xue)習(xi)，健(jian)康地成長。

　　二、合作

　　1、有效溝通。只有家長和老師(shi)充分的(de)溝通，才能全方位的(de)幫助(zhu)孩子(zi)成長。

　　2、培養良好的學習(xi)習(xi)慣(guan)和氛(fen)圍。家長的自律和行(xing)為模(mo)式都是(shi)給孩子形成良好習(xi)慣(guan)的榜樣(yang)。

　　3、理(li)解(jie)信(xin)任(ren)，平等(deng)相處(chu)。聽說過這么幾句話“蹲(dun)下來(lai)(lai)看兒童世(shi)界、走進去看兒童心靈、站起來(lai)(lai)看兒童行為”，我(wo)想其中(zhong)一個(ge)很重要的理(li)念就是要理(li)解(jie)和尊重孩子。

　　4、孩(hai)子(zi)的(de)心理健康。作為家長，我們不能片面地只(zhi)注重(zhong)到(dao)孩(hai)子(zi)的(de)成(cheng)績(ji)，而忽視(shi)非智力因素，根據(ju)孩(hai)子(zi)的(de)情況，設置目(mu)標，重(zhong)視(shi)孩(hai)子(zi)的(de)全面發展，使(shi)孩(hai)子(zi)成(cheng)人(ren)成(cheng)才。

　　林老師說(shuo):帶你們一(yi)起飛，一(yi)個不掉隊，溫暖又(you)踏實(shi)

家長會的感悟和收獲2

　　學(xue)校(xiao)和(he)我(wo)們家(jia)(jia)長(chang)(chang)都樣，都期望孩子們能健健康康，快(kuai)歡樂(le)樂(le)地(di)長(chang)(chang)大(da)，好好讀(du)書，認真(zhen)做人(ren)，所以(yi)給每位年級(ji)同學(xue)的家(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)辦(ban)家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)。經過家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)這個平臺，我(wo)們更(geng)充分地(di)感(gan)受到了學(xue)校(xiao)追求流(liu)和(he)全面素質教育的努力。

　　記得(de)第次參(can)加家(jia)長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)開學(xue)(xue)典禮時，還帶(dai)著不(bu)少的(de)(de)疑惑：家(jia)長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)------多么陌生的(de)(de)詞語!可當(dang)堂課聽下(xia)來才明白其中的(de)(de)奧秘，原先這(zhe)(zhe)是(shi)針對(dui)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)些(xie)年輕(qing)父(fu)母專門開辦的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，也是(shi)讓我(wo)(wo)們(men)認(ren)識(shi)到(dao)(dao)家(jia)庭(ting)教育在推進素質教育中所起到(dao)(dao)的(de)(de)重要作用;幫忙(mang)我(wo)(wo)們(men)樹立正(zheng)確的(de)(de)教育觀和(he)人(ren)才觀;更是(shi)讓我(wo)(wo)們(men)明白做人(ren)遠比分(fen)數重要的(de)(de)所好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。所以(yi)，十分(fen)感(gan)激學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為我(wo)(wo)們(men)家(jia)長(chang)供給了難得(de)的(de)(de)學(xue)(xue)習機(ji)會(hui)!下(xia)面結(jie)合在家(jia)長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)聽課后的(de)(de)感(gan)受(shou)和(he)所受(shou)到(dao)(dao)的(de)(de)啟發(fa)談幾點(dian)自我(wo)(wo)教育孩子的(de)(de)體會(hui)，同(tong)時也與(yu)各位教師和(he)家(jia)長(chang)共(gong)同(tong)交流與(yu)探討：

　　一、賞識教育

　　關于賞(shang)識教育，我(wo)(wo)還(huan)(huan)特地買過(guo)(guo)碟子(zi)來看(kan)過(guo)(guo)，之后也在家長學(xue)(xue)(xue)校的講(jiang)座里聽(ting)(ting)教師提(ti)起。我(wo)(wo)們(men)(men)發現(xian)并(bing)賞(shang)識孩(hai)子(zi)的提(ti)高，不(bu)(bu)僅僅影響到(dao)(dao)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和做事的效果(guo)，并(bing)且還(huan)(huan)會影響到(dao)(dao)孩(hai)子(zi)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)和做事的態(tai)度。如果(guo)我(wo)(wo)們(men)(men)對孩(hai)子(zi)的提(ti)高不(bu)(bu)聽(ting)(ting)、不(bu)(bu)看(kan)、不(bu)(bu)肯定(ding)、不(bu)(bu)贊揚，孩(hai)子(zi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度肯定(ding)會受到(dao)(dao)打擊(ji)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)要吝嗇(se)我(wo)(wo)們(men)(men)的微笑和表揚，常給他們(men)(men)鼓勵：”你(ni)很棒!我(wo)(wo)真替(ti)你(ni)感到(dao)(dao)驕(jiao)傲!”當然(ran)，賞(shang)識教育并(bing)不(bu)(bu)意味(wei)道(dao)著拒(ju)絕批(pi)評，只(zhi)是別忘了在批(pi)評他們(men)(men)過(guo)(guo)后仍記(ji)得給他們(men)(men)個擁抱，讓(rang)他們(men)(men)明白我(wo)(wo)們(men)(men)有多愛(ai)他們(men)(men)!

　　二、學會寬容，拒絕自私

　　此刻的(de)孩子都是獨(du)生(sheng)子女，都是家里(li)的(de)小皇帝，捧在手里(li)怕(pa)摔了(le)，含在嘴里(li)怕(pa)化了(le)，我(wo)(wo)相(xiang)信眾(zhong)多的(de)家長對此都深有(you)體會(hui)。獨(du)生(sheng)子女的(de)家庭往(wang)(wang)往(wang)(wang)以孩子為中心，從小到大(da)，習慣于衣來(lai)伸手，飯(fan)來(lai)張口，什么事(shi)都無須其(qi)操心，因(yin)為父(fu)母會(hui)把(ba)切(qie)安(an)排(pai)的(de)妥妥貼貼，有(you)什么好東(dong)西都是個人(ren)(ren)擁有(you)獨(du)享(xiang)。做錯(cuo)了(le)事(shi)，打不(bu)(bu)(bu)得(de)，說不(bu)(bu)(bu)得(de)，6由此來(lai)就養成孩子自私的(de)性格，不(bu)(bu)(bu)懂(dong)寬容。所以我(wo)(wo)們(men)就要(yao)培訓孩子的(de)職責感(gan)，讓他們(men)懂(dong)得(de)與(yu)別人(ren)(ren)分享(xiang)歡(huan)樂，懂(dong)得(de)謙(qian)讓、懂(dong)得(de)尊(zun)重、懂(dong)得(de)團(tuan)隊精神，更(geng)要(yao)懂(dong)得(de)孝敬父(fu)母，尊(zun)敬師長。我(wo)(wo)常常告訴兒子，在班上多交朋友(you)，要(yao)時(shi)(shi)常幫忙別人(ren)(ren)。或者在理解了(le)同學的(de)幫忙時(shi)(shi)，要(yao)懂(dong)得(de)多謝和感(gan)恩!

　　都說獨生子(zi)女是自(zi)私的代，象他們(men)這樣從(cong)小缺少(shao)必(bi)要的磨(mo)練(lian)和經(jing)歷，顯(xian)然是人生大缺憾和危機，而這很(hen)容易造(zao)成其(qi)個人性(xing)格思(si)想上的缺陷(xian)和不(bu)足，確(que)實很(hen)難(nan)想象將來(lai)步(bu)入社會(hui)(hui)會(hui)(hui)有(you)怎(zen)樣的表現和姿態。

　　三、理解挫折和失敗

　　對于(yu)自(zi)我的(de)兒(er)子，我明白在這點上我做(zuo)得(de)十分(fen)差。從他(ta)出生到此刻，幾乎沒受(shou)過挫折，也(ye)沒經歷過失敗(bai)。讓(rang)我記(ji)憶最(zui)深(shen)刻的(de)是(shi)兒(er)子在學校由(you)于(yu)不細心把同(tong)學撞倒(dao)了(le)(le)，從沒被教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)批評過的(de)他(ta)由(you)于(yu)太(tai)緊(jin)張而臉色大變，反倒(dao)把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚇倒(dao)。由(you)此可見(jian)(jian)，過于(yu)的(de)呵護(hu)備(bei)至讓(rang)他(ta)在應對這樣的(de)事(shi)情時沒有承受(shou)本事(shi)，所以適當的(de)讓(rang)孩子出溫(wen)室(shi)見(jian)(jian)風雨是(shi)有必要的(de)。出國留(liu)學有天兒(er)子回來后告(gao)訴我說他(ta)今日被教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)罰(fa)站了(le)(le)，我問為什(shen)么他(ta)說因為上課講話，在我還沒來得(de)及發表評論時他(ta)說：”媽媽，你不是(shi)說要讓(rang)我理(li)解挫折教(jiao)(jiao)育嗎被教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)罰(fa)站了(le)(le)算是(shi)理(li)解挫折了(le)(le)吧!當時我就笑了(le)(le)，是(shi)啊，也(ye)許偶爾犯下(xia)錯誤被教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)批評未(wei)必不是(shi)好事(shi)。

　　四、承受委屈

　　承受委(wei)屈(qu)是堅強、勇敢(gan)的(de)(de)表(biao)現(xian)，是更為(wei)成熟更為(wei)深沉(chen)的(de)(de)勇敢(gan)。而(er)這種承受或者這種承受力(li)正是我(wo)(wo)們(men)孩子身上(shang)所缺少的(de)(de)。也(ye)許將(jiang)來我(wo)(wo)們(men)不會(hui)(hui)(hui)為(wei)他(ta)們(men)的(de)(de)學習擔(dan)心(xin)，不會(hui)(hui)(hui)為(wei)他(ta)們(men)的(de)(de)成績擔(dan)心(xin)，但卻(que)會(hui)(hui)(hui)為(wei)他(ta)們(men)如(ru)何(he)走向社(she)會(hui)(hui)(hui)如(ru)何(he)在社(she)會(hui)(hui)(hui)中找到自我(wo)(wo)又如(ru)何(he)迅速融入和適應這個復雜而(er)多變(bian)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)而(er)擔(dan)心(xin)!那么(me)(me)孩子在學校(xiao)或是其他(ta)地(di)方受了(le)委(wei)屈(qu)，就告訴他(ta)和小朋友在齊(qi)相處就要互相謙(qian)讓，這種謙(qian)讓與委(wei)屈(qu)不會(hui)(hui)(hui)讓他(ta)失(shi)去(qu)什么(me)(me)。而(er)我(wo)(wo)們(men)更要教(jiao)育他(ta)在勇敢(gan)地(di)承受委(wei)屈(qu)的(de)(de)同(tong)時(shi)更要勇敢(gan)地(di)站立起來，堅持健康的(de)(de)心(xin)態和高尚的(de)(de)人格。

　　五、養成良好的習慣

　　能改(gai)變我(wo)們生的(de)，也(ye)許就是(shi)(shi)些(xie)良好(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣!成功是(shi)(shi)種習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，失(shi)敗也(ye)是(shi)(shi)種習(xi)(xi)(xi)(xi)慣;對孩(hai)(hai)子(zi)而言，養成良好(hao)的(de)生活和(he)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，受用終生。父母的(de)言傳教(jiao)也(ye)會潛移(yi)默化的(de)改(gai)變和(he)影(ying)響著孩(hai)(hai)子(zi)。所(suo)以在我(wo)們要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)子(zi)別這樣(yang)別那樣(yang)，要(yao)(yao)這樣(yang)要(yao)(yao)那樣(yang)時(shi)(shi)請問問自我(wo)是(shi)(shi)否這樣(yang)做了。而良好(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣都是(shi)(shi)在些(xie)瑣碎和(he)細(xi)微(wei)的(de)小(xiao)事中培養和(he)構成的(de)。都說行為決(jue)定習(xi)(xi)(xi)(xi)慣、習(xi)(xi)(xi)(xi)慣決(jue)定性格、性格決(jue)定命(ming)運，那么期望(wang)經過(guo)努力能使孩(hai)(hai)子(zi)養成良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、生活習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，讓他們將來在尋找成功時(shi)(shi)不至于(yu)兩手空空。

　　六、分付出分收獲

　　有(you)朋友跟我說小學(xue)的(de)孩子(zi)應(ying)當是(shi)在(zai)(zai)玩耍(shua)中度過(guo)，不應(ying)當整(zheng)天(tian)學(xue)習。也許這(zhe)話不錯。能(neng)讓(rang)(rang)孩子(zi)在(zai)(zai)他(ta)的(de)童年(nian)(nian)想多(duo)歡(huan)(huan)樂(le)(le)就多(duo)歡(huan)(huan)樂(le)(le)，在(zai)(zai)他(ta)還是(shi)無憂(you)少年(nian)(nian)時盡情享受歡(huan)(huan)樂(le)(le)時光。可是(shi)，現(xian)實的(de)教育(yu)卻讓(rang)(rang)我們不能(neng)這(zhe)樣。應(ying)對如(ru)此(ci)競爭激烈的(de)`社會(hui)，真恨不得教會(hui)孩子(zi)七(qi)十二(er)變的(de)本領，所以(yi)為了不輸在(zai)(zai)起跑(pao)線，為了幫忙孩子(zi)在(zai)(zai)未來的(de)生活中更成功(gong)的(de)地(di)尋(xun)找幸福(fu)，作家長的(de)只能(neng)是(shi)讓(rang)(rang)他(ta)們學(xue)會(hui)更多(duo)的(de)東西。當然，撥苗助長也不好，孩子(zi)的(de)學(xue)習是(shi)輩子(zi)的(de)事。而那些對孩子(zi)的(de)學(xue)習放任自流，實施(shi)”開放式”管理的(de)家長，你僅有(you)付出了，才有(you)可能(neng)獲得你想要的(de)結果(guo)。

　　記得有(you)這(zhe)樣(yang)段話：假(jia)如你(ni)(ni)(ni)的(de)孩(hai)(hai)子不(bu)能(neng)成長為(wei)(wei)參天(tian)大(da)樹，那(nei)就(jiu)讓(rang)他(ta)(ta)做(zuo)棵默默無聞的(de)小(xiao)(xiao)草吧，他(ta)(ta)樣(yang)能(neng)夠給你(ni)(ni)(ni)帶來春天(tian)的(de)美麗;假(jia)如你(ni)(ni)(ni)的(de)孩(hai)(hai)子不(bu)能(neng)成為(wei)(wei)片汪洋(yang)，那(nei)就(jiu)讓(rang)他(ta)(ta)做(zuo)朵最小(xiao)(xiao)的(de)浪(lang)花吧，他(ta)(ta)同(tong)樣(yang)能(neng)夠帶給你(ni)(ni)(ni)跳動的(de)喜悅;假(jia)如你(ni)(ni)(ni)的(de)孩(hai)(hai)子不(bu)能(neng)成為(wei)(wei)位名人，那(nei)就(jiu)讓(rang)他(ta)(ta)做(zuo)個(ge)平凡的(de)人，無論(lun)是(shi)(shi)地(di)地(di)道(dao)(dao)道(dao)(dao)的(de)農民，或是(shi)(shi)普普通(tong)通(tong)的(de)工人，也無論(lun)是(shi)(shi)名軍人還是(shi)(shi)位商(shang)人，只(zhi)要(yao)他(ta)(ta)誠實、正直、善良、上(shang)進，為(wei)(wei)父母者(zhe)都(dou)應感到驕(jiao)傲，只(zhi)要(yao)他(ta)(ta)是(shi)(shi)對社會有(you)用的(de)人，這(zhe)就(jiu)足夠了。

　　經(jing)過學(xue)習(xi)，我明白了家長要用(yong)顆平常心去看待孩(hai)子(zi)，理解孩(hai)子(zi)，培養孩(hai)子(zi)的自尊、自信，才能(neng)使孩(hai)子(zi)健康(kang)成長，成為(wei)個(ge)對社(she)會(hui)有(you)用(yong)之人。同時作為(wei)家長也應注意(yi)自我的言行舉(ju)止，努力營造良好的學(xue)習(xi)氛圍，讓孩(hai)子(zi)在溫馨、歡樂的環境(jing)里健康(kang)成長、簡便學(xue)習(xi)。

家長會的感悟和收獲3

　　自我(wo)們小時候起印象中的(de)家(jia)(jia)長會(hui)就(jiu)是通報式的(de)，多也就(jiu)通報加征求(qiu)意見(jian)式，這次我(wo)參加了一場別(bie)開生面的(de)家(jia)(jia)長會(hui)，不僅僅構成創意別(bie)出心裁(cai)，意義(yi)更令人深思難(nan)忘。特將(jiang)心得體會(hui)分享如下：

　　一、會場由(you)課桌式(shi)布置成圓形(xing)，便于(yu)大家認(ren)識(shi)(shi)和交流，說實話孩子(zi)們同班一年半了，我也算進取的(de)家長分子(zi)，家長面熟十有(you)八九而已，但有(you)過半的(de)家長仍對不上號(hao)(hao)是(shi)哪個寶(bao)爸寶(bao)媽，這次(ci)都看得見面孔便于(yu)對號(hao)(hao)!家長認(ren)識(shi)(shi)了交流一下帶寶(bao)經驗孩子(zi)們在一起多玩(wan)耍，在校(xiao)也更融(rong)洽了!

　　二、開(kai)場的暖場舞，更(geng)像(xiang)一(yi)場聚會，簡便活潑(po)的氛(fen)圍，樂(le)在(zai)其中，大(da)家都感嘆忙碌的節奏中該(gai)鍛煉了!

　　三、車輪轉轉轉游戲，異常(chang)像拓展訓練時(shi)(shi)的(de)(de)團隊做戰，這是本次家長會我點贊多的(de)(de)環節，家長們(men)(men)隨機組(zu)成一組(zu)競賽(sai)，這考(kao)驗大家的(de)(de)組(zu)織本事(shi)和團隊協作精神，問題擺在組(zu)員面前，如(ru)何(he)在有限的(de)(de)時(shi)(shi)間里(li)相互(hu)信任達成共識并動(dong)手配(pei)合(he)共同解決(jue)問題才能勝利!這正是我們(men)(men)要給(gei)孩(hai)子樹立的(de)(de)榜(bang)樣，回來(lai)給(gei)孩(hai)子講述并演習很開心。

　　四、澎湃的(de)(de)心(xin)境下通報配合學(xue)生工(gong)作(zuo)更順理成章了!在此(ci)，異(yi)常感激辛勤付出的(de)(de)教師們，從創(chuang)(chuang)意策劃(hua)到組織完成值得點贊雙擊查看(kan)原(yuan)圖，將孩子交到這樣(yang)一(yi)個充滿活力(li)富(fu)有創(chuang)(chuang)意的(de)(de)`團(tuan)體(ti)中(zhong)讓我感到驕傲。

　　五(wu)、生活的(de)(de)一部(bu)分(fen)，辛勤的(de)(de)園丁如此，家(jia)長怎樣能(neng)落下(xia)呢?學校(xiao)教(jiao)育(yu)必須延伸融(rong)合到家(jia)庭教(jiao)育(yu)中，孩子們的(de)(de)未來必將(jiang)完美!

家長會的感悟和收獲4

　　本次(ci)家(jia)(jia)長會到達了(le)預期的目的，除個別家(jia)(jia)長不(bu)能來參(can)加外(wai)，其余的家(jia)(jia)長都按時參(can)加了(le)。家(jia)(jia)長們已有過幾(ji)次(ci)家(jia)(jia)長會經(jing)歷(li)，其中的注意事項都已了(le)解。

　　他們(men)對于些校務的(de)安(an)排都表示(shi)了理解和支持，對孩子(zi)們(men)在小的(de)表現及(ji)成績情景都表現出了很(hen)大(da)的(de)關心。簡單來講(jiang)本次家(jia)長會的(de)主要收獲(huo)是：在與(yu)家(jia)長的(de)談話中(zhong)了解到了孩子(zi)在班里(li)沒(mei)有發現的(de)問(wen)題，也(ye)是孩子(zi)們(men)的(de)共性問(wen)題。

　　孩(hai)子(zi)們回到(dao)家(jia)后，異(yi)常是(shi)周末(mo)，不(bu)(bu)帶課(ke)本，不(bu)(bu)帶作業，回到(dao)家(jia)要(yao)么不(bu)(bu)出(chu)門在家(jia)看(kan)電視，要(yao)么就(jiu)是(shi)出(chu)去(qu)玩電腦打(da)游戲，大部分學生都是(shi)玩天(tian)，缺乏(fa)節(jie)制。有時候家(jia)長把孩(hai)子(zi)趕出(chu)去(qu)，會兒(er)孩(hai)子(zi)就(jiu)回來了，原因是(shi)沒(mei)人沒(mei)地(di)方。還有些家(jia)長反(fan)映孩(hai)子(zi)自家(jia)比較孤僻不(bu)(bu)愛說話(hua)。另外還有些孩(hai)子(zi)性情(qing)暴躁，容易沖動，撒謊，抄作業等(deng)現(xian)象(xiang)。孩(hai)子(zi)行為習慣差，花錢(qian)大手不(bu)(bu)知節(jie)儉等(deng)等(deng)。

　　了(le)解這些情(qing)景后，我與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)交流(liu)發(fa)現，冰凍三尺非日(ri)之寒(han)，孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)暴露的(de)這些問(wen)題，實際(ji)上(shang)是(shi)日(ri)常生(sheng)活中不斷累積的(de)結(jie)果。當時(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)覺得沒什么，說(shuo)說(shuo)了(le)事，之后時(shi)(shi)間長(chang)(chang)發(fa)現問(wen)題大了(le)，這時(shi)(shi)候想改(gai)不好改(gai)了(le)，最終費勁力氣(qi)，卻也不盡人意。由(you)此，我與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)聊天發(fa)現，關于孩(hai)(hai)子性格問(wen)題，大部分(fen)與(yu)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)有關。提(ti)議家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)做表率，為孩(hai)(hai)子營(ying)造良(liang)好和諧(xie)禮貌的(de)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)環境，潛(qian)移(yi)默化，改(gai)變(bian)孩(hai)(hai)子從改(gai)變(bian)自我做起(qi)。與(yu)孩(hai)(hai)子建立家(jia)(jia)庭(ting)(ting)公約(yue)，共約(yue)束，同監督。

　　孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不愛出(chu)門、看(kan)電視、孤僻的(de)(de)(de)，提(ti)議家長多與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)聊天，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)幫(bang)忙做(zuo)(zuo)家務，給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)買(mai)些(xie)讀(du)物，豐(feng)富(fu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)業余時間，提(ti)高(gao)思想(xiang)，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)(zuo)些(xie)感興趣的(de)(de)(de).事，轉移其(qi)注(zhu)意力，鼓勵孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)走出(chu)去；有(you)空帶(dai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)塊(kuai)去爬爬山(shan)，參加些(xie)團(tuan)體活動，或(huo)者鼓勵孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)約同學到家里(li)玩，建(jian)立良好的(de)(de)(de)伙伴(ban)關(guan)系，這(zhe)些(xie)對于(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)成長都是(shi)有(you)很大幫(bang)忙的(de)(de)(de)。轉變(bian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)需要從思想(xiang)根本上(shang)轉變(bian)，這(zhe)是(shi)需要耐(nai)心和細(xi)心的(de)(de)(de)，而不是(shi)單純的(de)(de)(de)說教和打擊(ji)。

　　當然家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們還(huan)是(shi)更關(guan)心孩子的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)問題，在(zai)此不做(zuo)詳細說明了(le)。值(zhi)得提的(de)(de)(de)是(shi)，當我問及家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)：你最關(guan)心孩子的(de)(de)(de)哪方面？成(cheng)績(ji)(ji)還(huan)是(shi)成(cheng)長(chang)(chang)，亦或是(shi)其他？大部分家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)給了(le)我個明確(que)的(de)(de)(de)答(da)案(an)――孩子的(de)(de)(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang)，高尚的(de)(de)(de)道德品質(zhi)。

　　我們此次家(jia)長(chang)(chang)會中，個(ge)重(zhong)要的(de)(de)話題就是宣傳組(zu)織大手牽小手，禮(li)(li)貌(mao)齊(qi)走(zou)活動。這個(ge)活動中給家(jia)長(chang)(chang)孩子(zi)提(ti)出了個(ge)明確(que)的(de)(de)規范要求，促(cu)使家(jia)長(chang)(chang)孩子(zi)建立某種(zhong)默契，共(gong)樹禮(li)(li)貌(mao)之(zhi)風(feng)，共(gong)履(lv)禮(li)(li)貌(mao)之(zhi)行(xing)，不斷提(ti)高孩子(zi)的(de)(de)思(si)想高度，道德素質。這些(xie)目的(de)(de)達成離不開家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)配合(he)，學生(sheng)的(de)(de)誠信參與，否則切都是形式而已(yi)。家(jia)長(chang)(chang)會也暴露(lu)了些(xie)問題，當家(jia)長(chang)(chang)孩子(zi)共(gong)同(tong)擠在個(ge)教(jiao)室(shi)的(de)(de)時候，空(kong)間(jian)顯的(de)(de)有些(xie)緊張，有人(ren)站有人(ren)坐，教(jiao)室(shi)走(zou)廊里孩子(zi)們站著(zhu)缺乏個(ge)組(zu)織。

　　些(xie)(xie)談話中可能會(hui)涉(she)及些(xie)(xie)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)保密，容易(yi)傷害孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)自尊心，家(jia)(jia)長(chang)參加(jia)家(jia)(jia)長(chang)會(hui)，并集中組織，由校方負責(ze)講些(xie)(xie)共性(xing)(xing)問(wen)題(ti)(ti)，然后再由各(ge)班班主任(ren)(ren)和(he)(he)任(ren)(ren)課教師與家(jia)(jia)長(chang)交流孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)表現等(deng)細節問(wen)題(ti)(ti)，個(ge)性(xing)(xing)問(wen)題(ti)(ti)，這(zhe)樣共性(xing)(xing)問(wen)題(ti)(ti)易(yi)解決(jue)，也為(wei)班主任(ren)(ren)和(he)(he)任(ren)(ren)課教師與家(jia)(jia)長(chang)們的(de)(de)(de)(de)交流供給了(le)更充足的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，而(er)不是整場(chang)家(jia)(jia)長(chang)會(hui)開著開著就(jiu)是班主任(ren)(ren)專場(chang)講座(zuo)了(le)；最終，家(jia)(jia)長(chang)會(hui)的(de)(de)(de)(de)召開能不能開些(xie)(xie)小(xiao)范(fan)圍的(de)(de)(de)(de)，有明(ming)確(que)(que)主題(ti)(ti)，有明(ming)確(que)(que)對象，有明(ming)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)針對性(xing)(xing)，這(zhe)樣容易(yi)見成(cheng)效，而(er)不是千篇律的(de)(de)(de)(de)模式和(he)(he)似曾相(xiang)識的(de)(de)(de)(de)資料。

家長會的感悟和收獲5

　　我(wo)是(shi)李晗菲同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)家長。11月(yue)28日在貴校(xiao)參加(jia)了(le)初(chu)(chu)(chu)中(zhong)年級(ji)(ji)入學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)來(lai)的(de)(de)(de)第(di)次家長會。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導和班主任、任課教(jiao)師都十(shi)分(fen)重視。王(wang)校(xiao)長詳細介(jie)(jie)紹了(le)十(shi)中(zhong)建(jian)校(xiao)以(yi)(yi)來(lai)歷年的(de)(de)(de)大事(shi)記，并介(jie)(jie)紹了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)雄厚的(de)(de)(de)師資力量(liang)以(yi)(yi)及優秀的(de)(de)(de)教(jiao)研團隊。三位(wei)主課任課教(jiao)師也詳細地(di)向我(wo)們介(jie)(jie)紹了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情景以(yi)(yi)及當前(qian)我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)育形勢，使我(wo)深切的(de)(de)(de)感受到(dao)對孩子(zi)(zi)教(jiao)育的(de)(de)(de)緊迫(po)感。初(chu)(chu)(chu)中(zhong)年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成果以(yi)(yi)及行為習慣都將影(ying)響(xiang)她(ta)今后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活，所以(yi)(yi)，我(wo)認為在初(chu)(chu)(chu)這(zhe)段時間里，我(wo)們應(ying)當更加(jia)關(guan)注孩子(zi)(zi)，使她(ta)們的(de)(de)(de)初(chu)(chu)(chu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活能(neng)有個好的(de)(de)(de)開端。

　　我(wo)們都明(ming)白對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育不(bu)僅僅是學(xue)校的(de)(de)(de)事，家長也(ye)負(fu)有不(bu)可忽(hu)視的(de)(de)(de)職責。經過這(zhe)次(ci)家長會，不(bu)僅僅讓我(wo)體會到了(le)學(xue)校和(he)教(jiao)師們對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育付出的(de)(de)(de)汗水和(he)心(xin)血，也(ye)意識到做為家長從前對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習關心(xin)和(he)重視不(bu)夠(gou)，聽(ting)了(le)班主(zhu)任郝教(jiao)師的(de)(de)(de)講話后，我(wo)更(geng)是茅塞頓開，受(shou)益匪淺(qian)。家長會后我(wo)認(ren)真(zhen)總結了(le)以下幾點：

　　一，小(xiao)(xiao)學(xue)基(ji)(ji)礎(chu)差(cha)，小(xiao)(xiao)升(sheng)初(chu)(chu)后(hou)的過渡期適應緩(huan)慢，偏科問題突出(chu)。李晗菲同學(xue)因小(xiao)(xiao)學(xue)階段(duan)基(ji)(ji)礎(chu)較差(cha)，升(sheng)入初(chu)(chu)中后(hou)成(cheng)績(ji)也不夢想，異常是數學(xue)，因基(ji)(ji)礎(chu)差(cha)，初(chu)(chu)中數學(xue)對她(ta)(ta)來說猶如聽天(tian)書(shu)，聽課十分吃力，月考(kao)的成(cheng)績(ji)也很(hen)差(cha)。經過與她(ta)(ta)談(tan)心(xin)，溝通(tong)和鼓(gu)勵她(ta)(ta)樹立信心(xin)，從頭(tou)再來，在教師(shi)和同學(xue)的幫忙(mang)下，經過個多月的努力，這次考(kao)試數學(xue)雖然仍然未(wei)能沖過及(ji)格(ge)線(xian)，但已經有(you)了(le)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的`提(ti)高，對此，我充(chong)分肯(ken)定了(le)她(ta)(ta)的學(xue)習態度和付出(chu)的努力，并(bing)對她(ta)(ta)提(ti)出(chu)了(le)進(jin)步的要求，幫忙(mang)她(ta)(ta)確定了(le)新(xin)的目標，爭取期末考(kao)試數學(xue)能沖過及(ji)格(ge)線(xian)。

　　二，養(yang)成孩子良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。俗話說”習(xi)(xi)慣成自(zi)然”。個好(hao)(hao)的(de)(de)習(xi)(xi)慣會讓孩子的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和生活受(shou)益(yi)終(zhong)身。李晗菲同學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績向不(bu)夢想，我(wo)估計和上(shang)課不(bu)認10真聽講有關系。腦子經(jing)常開(kai)小差(cha)，點風吹草動就影響到了(le)她，上(shang)課做不(bu)到聚(ju)精會神，專心聽講，下課后又不(bu)明白(bai)復習(xi)(xi)，時間都用在了(le)玩上(shang)，缺乏學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)自(zi)覺性和主動性。教(jiao)師的(de)(de)講的(de)(de)聽不(bu)懂又不(bu)好(hao)(hao)意思去(qu)問，這樣問題越(yue)積越(yue)多，導(dao)致學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績上(shang)不(bu)去(qu)。

　　再(zai)(zai)就是郝教(jiao)師(shi)(shi)講的(de)(de)，寫(xie)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)時要”先復習，再(zai)(zai)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，后(hou)預(yu)習”。我覺(jue)得這確實(shi)是學(xue)習提高的(de)(de)個竅門，個法寶(bao)。復習能(neng)夠加強和鞏固當天所學(xue)的(de)(de)新資料，寫(xie)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)時得到了強化。先天預(yu)習第二(er)天的(de)(de)學(xue)習資料，即使看(kan)不懂也多少加深了遍印象，第二(er)天教(jiao)師(shi)(shi)再(zai)(zai)講課時理解起來就會簡便，在這點(dian)上以后(hou)我要認真(zhen)督促李(li)晗菲，爭取幫忙她養成”先復習，再(zai)(zai)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，后(hou)預(yu)習”的(de)(de)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣。

　　郝教師還(huan)講到(dao)，現代(dai)教育提倡：自(zi)主互動，高效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)。也就是說，以(yi)后孩(hai)子(zi)在(zai)學校里的(de)(de)(de)時間主要(yao)(yao)(yao)用來(lai)聽課(ke)(ke)，學習(xi)(xi)(xi)(xi)新資(zi)料。而復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)、作(zuo)業、預習(xi)(xi)(xi)(xi)、背單詞、做(zuo)練習(xi)(xi)(xi)(xi)題這些課(ke)(ke)后的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)資(zi)料都要(yao)(yao)(yao)轉移(yi)到(dao)家(jia)里來(lai)完成。這也就意味(wei)著作(zuo)為家(jia)長(chang)(chang)我們必須要(yao)(yao)(yao)以(yi)身作(zuo)則，必要(yao)(yao)(yao)時家(jia)長(chang)(chang)也要(yao)(yao)(yao)有犧牲(sheng)精神，郭怡父(fu)親也提到(dao)，在(zai)孩(hai)子(zi)學習(xi)(xi)(xi)(xi)時間不要(yao)(yao)(yao)看電視，玩電腦(nao)等(deng)，以(yi)免孩(hai)子(zi)分心。作(zuo)為名好家(jia)長(chang)(chang)，要(yao)(yao)(yao)多(duo)陪陪孩(hai)子(zi)，陪她(ta)(ta)學習(xi)(xi)(xi)(xi)，看書，多(duo)與她(ta)(ta)溝通，做(zuo)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)朋友，并且(qie)還(huan)要(yao)(yao)(yao)教導她(ta)(ta)注(zhu)意自(zi)我平時的(de)(de)(de)言談舉止，處(chu)理事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)方式，待人接(jie)物的(de)(de)(de)態(tai)度，要(yao)(yao)(yao)善于(yu)幫忙別(bie)人，享(xiang)受友誼(yi)帶給她(ta)(ta)的(de)(de)(de)歡樂，爭(zheng)取讓孩(hai)子(zi)成為個(ge)被(bei)需要(yao)(yao)(yao)，受歡迎的(de)(de)(de)人。

　　經過這次家長(chang)會(hui)，我(wo)深刻地(di)體會(hui)到學校和教師(shi)們(men)對(dui)學生(sheng)教育的(de)(de)(de)積極(ji)良苦，也決心以后自我(wo)要經常(chang)過問(wen)孩子(zi)的(de)(de)(de)學習，多與(yu)教師(shi)溝通，堅持(chi)聯系，隨時了(le)(le)解孩子(zi)的(de)(de)(de)學習效果(guo)和在校表現。為了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)孩子(zi)，教師(shi)的(de)(de)(de)學生(sheng)，讓我(wo)們(men)攜手，共同托起明天的(de)(de)(de)太陽。

　　最(zui)終，多(duo)謝教師們的辛勤勞動。

家長會的感悟和收獲6

　　感激(ji)學(xue)校(xiao)為我(wo)們家長(chang)供給了這樣(yang)一(yi)個難得的學(xue)習機會,讓我(wo)從家長(chang)學(xue)校(xiao)學(xue)到了很多的知識(shi),受益匪淺。

　　女兒今(jin)年(nian)下(xia)半年(nian)進入(ru)了小學一(yi)年(nian)級,與此同(tong)時(shi)(shi)我(wo)也就踏進了家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學校(xiao)的(de)(de)大(da)門(men)。9月26日以來我(wo)們在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學校(xiao)已了一(yi)堂(tang)又(you)一(yi)堂(tang)生(sheng)動(dong)而有(you)意(yi)義的(de)(de)課,我(wo)深(shen)感(gan)受(shou)益匪淺(qian)。在(zai)(zai)每(mei)位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)都望子成(cheng)龍、望女成(cheng)鳳的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi),家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)在(zai)(zai)孩子的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)過程(cheng)中是(shi)(shi)多么重(zhong)(zhong)要,同(tong)時(shi)(shi)也使我(wo)更(geng)加親切地體會(hui)到(dao),當教師難,做(zuo)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)也難,做(zuo)一(yi)個合格的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)難。做(zuo)一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)真是(shi)(shi)任重(zhong)(zhong)而道遠,幸好(hao)(hao)有(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學校(xiao),經過她,使我(wo)對家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)有(you)了更(geng)深(shen)、更(geng)新的(de)(de)認識,在(zai)(zai)盡力做(zuo)好(hao)(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi),使我(wo)在(zai)(zai)各方(fang)面也有(you)了一(yi)些不一(yi)樣程(cheng)度(du)地改變和提高,現將粗淺(qian)體會(hui)淺(qian)述如下(xia)：

　　首先(xian)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念的(de)(de)(de)(de)改(gai)變。經(jing)過徐教(jiao)(jiao)師(shi)、孫教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)講座,使(shi)我(wo)了解了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)要求,明(ming)白了如(ru)何配合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)做好(hao)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作。因為我(wo)感覺(jue)孩子(zi)最(zui)聽教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)話,以前(qian),我(wo)甚至這樣認為,我(wo)將孩子(zi)送進學(xue)(xue)(xue)校(xiao),學(xue)(xue)(xue)好(hao)學(xue)(xue)(xue)壞(huai)就靠學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)了,構成(cheng)了一(yi)種依(yi)靠心理(li)。經(jing)過學(xue)(xue)(xue)習,我(wo)明(ming)白了家長(chang)要進取投(tou)入到對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之(zhi)中,要和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)多溝通和(he)交流(liu),從(cong)而在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)家庭(ting)之(zhi)間找到一(yi)個平衡點,使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能夠有機地結合起來,以取得教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)。經(jing)過朱德江教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)講座,使(shi)我(wo)明(ming)白教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)核心是(shi)(shi)培養(yang)(yang)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)健康(kang)人格,培養(yang)(yang)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)自信是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)第一(yi)秘訣,培養(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)習慣比分數更重要。

　　其次,掌握了家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)知識和方法,提高了教(jiao)育(yu)(yu)本事。經(jing)過(guo)學(xue)習(xi),明白了家(jia)長(chang)應(ying)當怎樣教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。家(jia)庭是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)第(di)一課堂,家(jia)長(chang)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)第(di)一教(jiao)師(shi),家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)將(jiang)直接影響到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)健(jian)康成長(chang)。我(wo)們在日常生活(huo)中(zhong)要注意(yi)自我(wo)的(de)(de)(de)言行(xing)舉止,經(jing)過(guo)言傳身(shen)教(jiao)出(chu)國留學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)禮貌待人,遵守各種(zhong)行(xing)為(wei)規(gui)范,培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)良好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan),要為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)創造一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)成長(chang)環(huan)境,要主動(dong)培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)各種(zhong)興趣愛好(hao),經(jing)常帶孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)參加有益身(shen)心的(de)(de)(de)活(huo)動(dong),培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)熱愛勞動(dong)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節儉等一些好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。同時,我(wo)認為(wei)在家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong),對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)教(jiao)育(yu)(yu)要有耐心,切(qie)忌粗暴,我(wo)親身(shen)體會到(dao),孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)有時的(de)(de)(de)不(bu)聽話也是(shi)有他(ta)的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因的(de)(de)(de),只要有耐心,必(bi)須能(neng)找出(chu)他(ta)犯錯誤的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因,也僅有這(zhe)樣,對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)才(cai)能(neng)做到(dao)標本兼治。

　　第三(san),自身(shen)素質(zhi)的(de)(de)(de)提高。家庭作(zuo)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)第一(yi)所學(xue)(xue)校,家長(chang)(chang)就(jiu)時刻充(chong)當(dang)著教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)主角,所以必(bi)須(xu)提高自身(shen)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)素質(zhi)。經過第一(yi)醫院(yuan)徐繼梅(mei)醫生的(de)(de)(de)講座,讓我掌握了一(yi)些親子(zi)(zi)(zi)(zi)溝通方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。明白了如何給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)布(bu)置(zhi)任務,如何處(chu)理孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求和(he)拒絕,如何處(chu)理孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)憤怒(nu)等。要(yao)(yao)教(jiao)育(yu)好孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)首先要(yao)(yao)從構建(jian)良(liang)好的(de)(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)(zi)關系入手,與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)交朋友,尊重(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。作(zuo)為(wei)一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)家長(chang)(chang),同樣(yang)要(yao)(yao)為(wei)人(ren)(ren)師(shi)表,這就(jiu)要(yao)(yao)求我們家長(chang)(chang)必(bi)須(xu)以身(shen)作(zuo)則,言傳身(shen)教(jiao)!第四,關于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)成才(cai)的(de)(de)(de)看法。經過學(xue)(xue)習(xi),明確了要(yao)(yao)將(jiang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)培(pei)養成什么樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。時代要(yao)(yao)求社會(hui)造就(jiu)復合型(xing)的(de)(de)(de)適應(ying)時代發(fa)(fa)(fa)展需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)新型(xing)人(ren)(ren)才(cai),我們就(jiu)要(yao)(yao)把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)培(pei)養成為(wei)具有良(liang)好的(de)(de)(de)道(dao)德(de)品質(zhi)、德(de)、智(zhi)、體、美、勞全面發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)一(yi)代新人(ren)(ren)。在日常生活(huo)中不能(neng)(neng)單(dan)純追求高分、高學(xue)(xue)歷,而忽視孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)個性、意志、創新本事(shi)的(de)(de)(de)培(pei)養。出國留學(xue)(xue)同時要(yao)(yao)教(jiao)會(hui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)與(yu)不一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)共同相處(chu),培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)交往、獨立(li)生活(huo)本事(shi),培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)競(jing)爭意識(shi)及與(yu)人(ren)(ren)合作(zuo)精神,讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)將(jiang)來能(neng)(neng)夠成為(wei)一(yi)個健康發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)`人(ren)(ren)。

　　本次家長(chang)會(hui)到達了(le)預期的(de)目的(de),除(chu)個別家長(chang)不能(neng)來(lai)參加(jia)外,其余的(de)家長(chang)都(dou)(dou)按時參加(jia)了(le)。家長(chang)們已(yi)有過幾(ji)次家長(chang)會(hui)經歷,其中的(de)注意(yi)事項(xiang)都(dou)(dou)已(yi)了(le)解。

　　他們(men)對于一些(xie)校務的安排都(dou)表(biao)示了(le)理(li)解和支持,對孩子們(men)在小的表(biao)現及成績情景都(dou)表(biao)現出了(le)很大的關心。簡單來講本次(ci)家長會的主要收獲是：

　　在(zai)與家(jia)長(chang)的(de)談話(hua)中了解(jie)到了孩子在(zai)班里(li)沒有發現的(de)問(wen)題(ti),也(ye)是孩子們的(de)共性問(wen)題(ti)。

　　孩子們回(hui)到(dao)家后, 異常是周末,不(bu)帶課本,不(bu)帶作(zuo)業(ye),回(hui)到(dao)家要么不(bu)出門在家看電視,要么就是出去(qu)玩(wan)電腦打游戲,大部分(fen)學生都(dou)是一玩(wan)一天,缺乏節制。

　　有時(shi)候家長(chang)把(ba)孩(hai)子趕(gan)出去,一會兒孩(hai)子就回來(lai)了,原因(yin)是沒人沒地方。還(huan)有一些家長(chang)反映孩(hai)子自家比較孤僻不愛說話。

　　另外還有一些孩子(zi)性情暴躁,容易沖動,撒謊,抄作業(ye)等現象。孩子(zi)行為習慣差,花錢大手不知節(jie)儉等等。

　　了解這(zhe)些情(qing)景后,我(wo)與家長交(jiao)流發(fa)現,冰(bing)凍三尺非一日之寒(han),孩子們暴露(lu)的這(zhe)些問題,實際是日常生活中(zhong)不斷累積的結果。

　　當時(shi)家長覺得(de)沒什么,說說了(le)(le)(le)事,之(zhi)后時(shi)間一(yi)長發(fa)現問(wen)題大(da)了(le)(le)(le),這時(shi)候想改不好改了(le)(le)(le),最(zui)終費勁力(li)氣(qi),卻(que)也(ye)不盡人意(yi)。由此,我(wo)與(yu)家長們聊(liao)天(tian)發(fa)現,關于孩子性格問(wen)題,大(da)部分與(yu)家庭有(you)關。

　　提議家(jia)長(chang)們(men)做表率(lv),為孩(hai)子(zi)(zi)營造良好和(he)諧禮(li)貌的家(jia)庭環境,潛移默(mo)化(hua),改(gai)變(bian)孩(hai)子(zi)(zi)從改(gai)變(bian)自(zi)我做起(qi)。與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)建立(li)家(jia)庭公(gong)約,共(gong)約束(shu),同監督。

　　孩(hai)子不(bu)愛出(chu)門、看電(dian)視(shi)、孤僻的,提議家長(chang)多與孩(hai)子聊天,讓孩(hai)子幫忙做家務,給孩(hai)子買一(yi)些讀物,豐富(fu)孩(hai)子的業余時間,提高思想,讓孩(hai)子做一(yi)些感(gan)興趣的事,轉移其注意力,鼓勵孩(hai)子走(zou)出(chu)去(qu)；

　　有空帶孩(hai)子一塊去(qu)爬爬山(shan),參加(jia)一些(xie)團(tuan)體活動,或者(zhe)鼓勵孩(hai)子約同學到家里玩,建立良好的(de)(de)伙伴關系(xi),這些(xie)對于孩(hai)子的(de)(de)成長(chang)都是(shi)有很大幫忙的(de)(de)。轉變孩(hai)子需要(yao)從思想(xiang)根本轉變,這是(shi)需要(yao)耐心和(he)細心的(de)(de),而不(bu)是(shi)單純的(de)(de)說教和(he)打擊。

　　當然家(jia)長(chang)們還是(shi)更關心孩子(zi)(zi)的成(cheng)績(ji)問題,在此不做詳細說明了(le)。值(zhi)得一提的是(shi),當我問及家(jia)長(chang)：你最(zui)關心孩子(zi)(zi)的哪一方面？成(cheng)績(ji)還是(shi)成(cheng)長(chang),亦或是(shi)其他？大(da)部分(fen)家(jia)長(chang)給了(le)我一個明確的答案――孩子(zi)(zi)的健(jian)康成(cheng)長(chang),高尚(shang)的道德品質。

　　我們(men)此(ci)次家(jia)長會中,一個重要的(de)話題(ti)就是宣傳組(zu)織大手牽小手,禮貌一起(qi)走活(huo)動(dong)。

　　這(zhe)個(ge)活動(dong)中給家長孩(hai)(hai)子(zi)提出了一(yi)個(ge)明(ming)確的(de)規范要求,促使家長孩(hai)(hai)子(zi)建(jian)立某種默契(qi),共樹禮貌之風,共履禮貌之行,不(bu)斷提高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)思想高(gao)度,道德素質(zhi)。

　　這些目的(de)達成離(li)不開(kai)家長的(de)配(pei)合(he),學(xue)生的(de)誠信參(can)與,否則一切都是(shi)形式而已。

　　家(jia)長(chang)會也暴露了一些問題(ti),當家(jia)長(chang)孩(hai)子共同擠在一個(ge)教(jiao)室的時候,空間顯的有些緊張,有人站有人坐(zuo),教(jiao)室走廊(lang)里孩(hai)子們(men)站著缺乏一個(ge)組織。

　　一些談話中可(ke)能會(hui)(hui)涉及一些孩(hai)子(zi)的保(bao)密,容(rong)易傷害孩(hai)子(zi)的自尊(zun)心,家長(chang)(chang)(chang)參加(jia)家長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui),并集(ji)中組織(zhi),由(you)校方負責講(jiang)一些共性(xing)問題(ti),然后再由(you)各(ge)班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)和(he)任(ren)課教師(shi)與(yu)家長(chang)(chang)(chang)交流孩(hai)子(zi)的表現等細(xi)節問題(ti), 個性(xing)問題(ti),這(zhe)樣共性(xing)問題(ti)易解決(jue),也為班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)和(he)任(ren)課教師(shi)與(yu)家長(chang)(chang)(chang)們的交流供(gong)給了更充(chong)足的時間(jian),而不是(shi)整(zheng)場(chang)家長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)開著開著就是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)專場(chang)講(jiang)座了；

　　最終,家(jia)長(chang)會的召開能(neng)不(bu)能(neng)開一(yi)些小范圍的,有明(ming)確(que)主題,有明(ming)確(que)對象,有明(ming)確(que)的針對性,這樣(yang)容易見成效(xiao),而不(bu)是(shi)千篇一(yi)律的模(mo)式和似曾相識的資料(liao)。

家長會的感悟和收獲7

　　中(zhong)班家(jia)(jia)長(chang)會是一次(ci)非(fei)常有意義(yi)的(de)聚會，它(ta)不僅讓我(wo)更好(hao)地了(le)(le)解(jie)了(le)(le)孩子在幼兒園的(de)學習和生(sheng)活情況，還讓我(wo)與其(qi)他(ta)家(jia)(jia)長(chang)分享了(le)(le)育兒經驗(yan)和想法。以下是我(wo)對中(zhong)班家(jia)(jia)長(chang)會的(de)一些感悟：

　　一、重視孩子的成長

　　通(tong)過參加(jia)家長(chang)會，我(wo)深刻(ke)地(di)感受到了家長(chang)們(men)(men)對孩(hai)子成(cheng)長(chang)的關注和(he)期望(wang)。每個(ge)家長(chang)都希望(wang)自(zi)己的孩(hai)子能夠在學校獲(huo)得更(geng)好的教(jiao)育和(he)成(cheng)長(chang)，因此我(wo)們(men)(men)要更(geng)加(jia)重視孩(hai)子的全面發(fa)展，注重培養孩(hai)子的獨立性和(he)自(zi)主性，幫助他們(men)(men)樹(shu)立正確的人生觀和(he)價(jia)值觀。

　　二、加強與老師的溝通

　　家長(chang)與老師之間的(de)(de)(de)溝通是孩(hai)子(zi)健康成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)重要保障。在家長(chang)會中(zhong)(zhong)，我與老師交流了孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學習(xi)和生活(huo)情(qing)況，了解了孩(hai)子(zi)在幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)表(biao)現和需(xu)要改進的(de)(de)(de)地方(fang)。同時，我也(ye)向(xiang)老師表(biao)達了自己的(de)(de)(de)想法和意見，以便于更好地參(can)與到孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)中(zhong)(zhong)來。

　　三、學習其他家長的'育兒經驗

　　在家長(chang)(chang)會中(zhong)，我與其(qi)他家長(chang)(chang)交流(liu)了育(yu)兒經驗和(he)(he)(he)想法(fa)，了解(jie)了一些(xie)非常實(shi)用的(de)方法(fa)和(he)(he)(he)技(ji)(ji)巧(qiao)。例(li)如(ru)(ru)，如(ru)(ru)何(he)引導(dao)孩(hai)(hai)子養成良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)(he)(he)自主(zhu)能力，如(ru)(ru)何(he)有效(xiao)地進行(xing)親子溝通和(he)(he)(he)互動，以及如(ru)(ru)何(he)正確地獎勵和(he)(he)(he)懲(cheng)罰(fa)孩(hai)(hai)子等等。這些(xie)方法(fa)和(he)(he)(he)技(ji)(ji)巧(qiao)非常值得(de)我們學(xue)習(xi)和(he)(he)(he)借(jie)鑒(jian)。

　　四、注意培養孩子的良好習慣

　　孩(hai)(hai)子正處于(yu)養(yang)成良好習慣(guan)的關鍵(jian)時期，因此(ci)我們要(yao)特別注意培養(yang)他們的良好習慣(guan)。在家(jia)長(chang)會中，老師強調(diao)了(le)培養(yang)孩(hai)(hai)子良好習慣(guan)的重要(yao)性，例如勤洗(xi)手、認真聽講、友(you)好待(dai)人(ren)等等。這些習慣(guan)不僅能(neng)夠(gou)幫助(zhu)孩(hai)(hai)子更好地適應幼兒園和學校(xiao)的生(sheng)活，還能(neng)夠(gou)影響他們的一生(sheng)。

　　總之，中班(ban)家(jia)長(chang)會是一次(ci)非常有意義的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷，它(ta)讓我更加(jia)關注孩子(zi)的(de)(de)(de)成長(chang)和(he)需(xu)要，也讓我更好地參與到孩子(zi)的(de)(de)(de)成長(chang)中來。通過與其他家(jia)長(chang)交流和(he)分享(xiang)，我學到了很(hen)多實用(yong)的(de)(de)(de)方法和(he)技巧(qiao)，也收(shou)獲了很(hen)多有益的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗。我相信這些經(jing)(jing)驗和(he)知識將(jiang)會對我未(wei)來的(de)(de)(de)育(yu)兒生活產(chan)生重要的(de)(de)(de)影響(xiang)。

家長會的感悟和收獲8

　　這次家長(chang)會讓(rang)我(wo)(wo)(wo)受益匪淺(qian)，鄧校長(chang)在禮堂里為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)分享了(le)關于家庭教(jiao)育(yu)的(de)(de)感悟。我(wo)(wo)(wo)也想簡單說一(yi)下自(zi)己的(de)(de)體會。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)孩(hai)(hai)子是看著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)成(cheng)長(chang)的(de)(de)，因此在教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首先(xian)要(yao)以身(shen)作則，注意自(zi)己的(de)(de)言(yan)行舉止(zhi)、處理事情的(de)(de)方式、待(dai)人(ren)接物(wu)的(de)(de)態度等。如果我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)想培(pei)養(yang)(yang)(yang)孩(hai)(hai)子有修養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)品質，就要(yao)先(xian)展(zhan)現出自(zi)己的(de)(de)修養(yang)(yang)(yang)，做一(yi)個(ge)遵(zun)守社會規范的(de)(de)人(ren)；如果我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)想讓(rang)孩(hai)(hai)子愛學(xue)(xue)習(xi)，就要(yao)先(xian)成(cheng)為一(yi)個(ge)熱(re)愛學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)人(ren)。

　　聽(ting)完(wan)鄧校長(chang)的(de)接著各(ge)班回到(dao)各(ge)班由班主任給我(wo)(wo)們召開會議。關老(lao)師(shi)都向家(jia)(jia)長(chang)們通報了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)學習情況(kuang)，也(ye)建(jian)議家(jia)(jia)長(chang)們多(duo)關注(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)學習，以及督促孩(hai)(hai)(hai)子(zi)將作業(ye)保(bao)質保(bao)量等。關老(lao)師(shi)也(ye)把(ba)現(xian)(xian)時(shi)低年(nian)級經常會出現(xian)(xian)一(yi)(yi)些的(de)'問(wen)(wen)(wen)題“如何幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)達成專注(zhu)”同家(jia)(jia)長(chang)們共同一(yi)(yi)起探索學習！其實(shi)這個案(an)例中的(de)問(wen)(wen)(wen)題基本上是(shi)現(xian)(xian)時(shi)每個低年(nian)級孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)問(wen)(wen)(wen)題。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)上課特別容易分心，容易被環境(jing)吸引走神等等！我(wo)(wo)們也(ye)在這些問(wen)(wen)(wen)題上與家(jia)(jia)長(chang)們進行溝通交流，也(ye)學到(dao)了(le)(le)如何教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)一(yi)(yi)些方法(fa)。

　　感謝校(xiao)(xiao)方(fang)給予(yu)我(wo)們(men)一(yi)個家長(chang)會。家長(chang)會可以說是拋磚引(yin)玉(yu)，引(yin)導家長(chang)們(men)如何更好地去掌握教(jiao)育方(fang)式方(fang)法來輔(fu)助學校(xiao)(xiao)一(yi)起(qi)教(jiao)育幫助孩(hai)子學習成(cheng)(cheng)長(chang)，通過(guo)家長(chang)會方(fang)式讓我(wo)們(men)家校(xiao)(xiao)共(gong)同溝通良好方(fang)式形(xing)成(cheng)(cheng)合力，共(gong)同實(shi)現孩(hai)子全面健康成(cheng)(cheng)長(chang)！

家長會的感悟和收獲9

　　感激學(xue)校為我(wo)們家長供給了這(zhe)樣個(ge)難得(de)的學(xue)習機會，讓(rang)我(wo)從家長學(xue)校學(xue)到了很多的知識，受益匪淺(qian)。

　　女(nv)兒今年下半年進入了小(xiao)學(xue)(xue)年級，與此同時(shi)我也(ye)就踏進了家(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)大門。9月26日(ri)以來我們(men)在家(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)已上了堂又(you)堂生動而有意(yi)義的(de)(de)課，我深感受益(yi)匪淺。在每位家(jia)長(chang)(chang)都(dou)望子成龍、望女(nv)成鳳(feng)的(de)(de)同時(shi)，家(jia)庭教(jiao)育在孩子的(de)(de)成長(chang)(chang)過程(cheng)中是多么重(zhong)要，同時(shi)也(ye)使我更加親切(qie)地(di)體(ti)會(hui)到，當教(jiao)師難，做家(jia)長(chang)(chang)也(ye)難，做個合(he)格的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)更難。做個好的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)真(zhen)是任重(zhong)而道遠，幸(xing)好有家(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)，經(jing)過她(ta)，使我對(dui)家(jia)庭教(jiao)育有了更深、更新的(de)(de)認識，在盡(jin)力(li)做好家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)同時(shi)，使我在各(ge)方面也(ye)有了些不樣(yang)程(cheng)度地(di)改變(bian)和提高，現將粗(cu)淺體(ti)會(hui)淺述(shu)如下：

　　首先是教育觀念的改變。經(jing)過(guo)徐教(jiao)師(shi)(shi)、孫教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)講座，使我了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)對孩(hai)子的(de)(de)(de)要求，明白(bai)(bai)了(le)(le)(le)如何配合學(xue)(xue)校(xiao)做好孩(hai)子的(de)(de)(de)教(jiao)育工作。因為(wei)我感(gan)覺孩(hai)子最聽教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)話，以前，我甚(shen)至這樣認為(wei)，我將孩(hai)子送進學(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)好學(xue)(xue)壞就靠學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)了(le)(le)(le)，構成了(le)(le)(le)種依(yi)靠心理(li)。經(jing)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，我明白(bai)(bai)了(le)(le)(le)家(jia)長要積極投(tou)入(ru)到(dao)對孩(hai)子的(de)(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育之中(zhong)，要和教(jiao)師(shi)(shi)多溝通和交(jiao)流(liu)，從而在學(xue)(xue)校(xiao)和家(jia)庭之間(jian)找(zhao)到(dao)個平衡點，使學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育和家(jia)庭教(jiao)育能(neng)夠有機地結合起來(lai)，以取得教(jiao)育的(de)(de)(de)效果。經(jing)過(guo)朱德江教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)講座，使我明白(bai)(bai)教(jiao)育的(de)(de)(de)核心是培養孩(hai)子的(de)(de)(de)健康(kang)人格，培養孩(hai)子的(de)(de)(de)自信是成功的(de)(de)(de).第秘(mi)訣，培養良好的(de)(de)(de)習(xi)慣比分數更重要。

　　其次，掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育本事。經(jing)過學習(xi)，明白了家長應(ying)當怎樣(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子。家庭是教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)第課堂，家長是孩(hai)(hai)(hai)子的(de)第教(jiao)(jiao)師(shi)，家庭教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)好(hao)壞將直接影響到孩(hai)(hai)(hai)子的(de)健(jian)康成長。我(wo)們在日常生活中要注意自我(wo)的(de)言行舉止，經(jing)過言傳身(shen)教(jiao)(jiao)出國(guo)留學教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子禮(li)貌待人，遵守各(ge)種(zhong)行為(wei)(wei)規(gui)范，培(pei)(pei)養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子良(liang)好(hao)的(de)行為(wei)(wei)習(xi)慣，要為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子創造個(ge)好(hao)的(de)成長環境，要主動(dong)(dong)培(pei)(pei)養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)各(ge)種(zhong)興趣(qu)愛(ai)好(hao)，經(jing)常帶孩(hai)(hai)(hai)子參加有(you)(you)益身(shen)心的(de)活動(dong)(dong)，培(pei)(pei)養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子熱愛(ai)勞(lao)動(dong)(dong)、尊老(lao)愛(ai)幼、艱苦樸素(su)、勤(qin)儉節(jie)儉等些好(hao)的(de)習(xi)慣。同時，我(wo)認為(wei)(wei)在家庭教(jiao)(jiao)育(yu)中，對孩(hai)(hai)(hai)子教(jiao)(jiao)育(yu)要有(you)(you)耐心，切忌粗暴(bao)，我(wo)親身(shen)體(ti)會到，孩(hai)(hai)(hai)子有(you)(you)時的(de)不聽話也是有(you)(you)他(ta)(ta)的(de)原(yuan)因的(de)，只要有(you)(you)耐心，必(bi)須能(neng)找(zhao)出他(ta)(ta)犯(fan)錯誤的(de)原(yuan)因，也僅有(you)(you)這樣(yang)，對孩(hai)(hai)(hai)子的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)才能(neng)做到標本兼治。

　　第三，自身素質的提高。家(jia)(jia)庭作為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)第所學校(xiao)，家(jia)(jia)長就時刻(ke)充當著教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)主角，所以必須提高(gao)自身的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育素質。經過第醫院(yuan)徐繼梅(mei)醫生的(de)(de)(de)(de)講座，讓我(wo)掌握了些親子(zi)(zi)溝通方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識。明白了如何給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)布置任務，如何處(chu)理(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)要求和拒絕，如何處(chu)理(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)憤(fen)怒等。要教(jiao)(jiao)育好(hao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)首先要從構(gou)建良好(hao)的(de)(de)(de)(de)親子(zi)(zi)關系入手，與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)交朋友，尊重(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。作為名合(he)格的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長，同(tong)樣要為人(ren)師表，這就要求我(wo)們家(jia)(jia)長必須以身作則，言傳身教(jiao)(jiao)！

　　第四，關于孩子成才的看法。經過學(xue)習(xi)，明確了要(yao)將孩(hai)子培(pei)養(yang)成(cheng)什么樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。時代(dai)(dai)要(yao)求社會造就(jiu)復合(he)型(xing)的(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)時代(dai)(dai)發展需要(yao)的(de)(de)(de)(de)新型(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)才，我們就(jiu)要(yao)把孩(hai)子培(pei)養(yang)成(cheng)為具有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)道德品質、德、智(zhi)、體、美(mei)、勞(lao)全面發展的(de)(de)(de)(de)代(dai)(dai)新人(ren)(ren)(ren)(ren)。在日常生(sheng)活中不能單純(chun)追(zhui)求高分(fen)、高學(xue)歷，而(er)忽(hu)視孩(hai)子個性(xing)、意(yi)志(zhi)、創新本(ben)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。出國留學(xue)同時要(yao)教會孩(hai)子與(yu)不樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)共同相處，培(pei)養(yang)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)交往、獨立(li)生(sheng)活本(ben)事(shi)(shi)，培(pei)養(yang)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)競爭意(yi)識及與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)合(he)作精神，讓孩(hai)子將來能夠成(cheng)為個健康(kang)發展的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　總(zong)之(zhi)，孩(hai)子畢竟還小(xiao)，他分(fen)辨是非本事和良好的(de)(de)行為(wei)的(de)(de)養成，要來自(zi)平時(shi)生活中看(kan)到的(de)(de)，所接(jie)(jie)觸的(de)(de)環境和接(jie)(jie)觸的(de)(de)教(jiao)育(yu)，對(dui)孩(hai)子要選用(yong)正確(que)(que)的(de)(de)教(jiao)育(yu)方法(fa)，此刻我已經深深地(di)體會到做家長(chang)是門需要終身學習的(de)(de)藝術，在關心(xin)孩(hai)子的(de)(de)吃穿(chuan)和身體健康的(de)(de)同時(shi)，更(geng)重要的(de)(de)是在各方應對(dui)他能正確(que)(que)引(yin)導，耐心(xin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)，讓孩(hai)子將來成為(wei)有用(yong)之(zhi)人。

　　期(qi)望學校(xiao)今后多辦家長(chang)學校(xiao)，讓我(wo)們家長(chang)也(ye)不斷(duan)豐富(fu)、充實自(zi)我(wo)，齊努力學習知識(shi)，把孩(hai)子培養成個(ge)對社會有益的(de)(de)優(you)秀人才，也(ye)讓自(zi)我(wo)成為個(ge)合格的(de)(de)家長(chang)。

家長會的感悟和收獲10

　　昨日，我參(can)加了(le)(le)(le)八橋實驗小學(xue)五（4）班的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會，聽了(le)(le)(le)倪校長(chang)、李(li)教(jiao)師的(de)(de)講話，受益匪淺，幫忙我走出家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育的(de)(de)誤區(qu)(qu)。作(zuo)為家(jia)(jia)(jia)長(chang)，我在教(jiao)育孩(hai)子(zi)方(fang)(fang)面存(cun)在著較大(da)的(de)(de)誤區(qu)(qu)：認為我們只要(yao)(yao)給孩(hai)子(zi)吃喝(he)就(jiu)行(xing)，讀書(shu)學(xue)習是學(xue)校教(jiao)師負責的(de)(de)事，忽(hu)略家(jia)(jia)(jia)長(chang)在其中的(de)(de)重要(yao)(yao)作(zuo)用，忽(hu)視(shi)了(le)(le)(le)解孩(hai)子(zi)的(de)(de)內心世界，認為家(jia)(jia)(jia)長(chang)是至高無(wu)上(shang)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)話孩(hai)子(zi)必須無(wu)條件服從(cong)，否則任(ren)意(yi)毆打(da)漫罵，根(gen)據自(zi)我的(de)(de)意(yi)愿去(qu)培養孩(hai)子(zi)，15不懂得孩(hai)子(zi)的(de)(de)成長(chang)規律、身(shen)心特點，我身(shen)為家(jia)(jia)(jia)長(chang)，在家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育方(fang)(fang)面，需(xu)要(yao)(yao)我的(de)(de)行(xing)動，努(nu)力(li)去(qu)學(xue)好家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育知識，按照科學(xue)的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)去(qu)教(jiao)育孩(hai)子(zi)，引導(dao)孩(hai)子(zi)，從(cong)而激發他們的(de)(de)潛能，努(nu)力(li)將他們培養成適(shi)應新社會，造福人類(lei)的(de)(de)有用之才(cai)。

　　從中(zhong)保小學到八橋(qiao)實驗小學，孩(hai)子不能適(shi)應學習的'新環境，成績下滑(hua)，加(jia)(jia)上(shang)新的學習環境和生理上(shang)的些變(bian)化，而父母(mu)沒有給(gei)予及時的幫忙，而是(shi)無端的責罵，挖苦(ku)孩(hai)子，加(jia)(jia)上(shang)父母(mu)的不理解，促(cu)使孩(hai)子躲開父母(mu)，無法溝通(tong)，出現”叛逆行為(wei)”，作為(wei)孩(hai)子最親的人，我們又是(shi)怎樣做的呢？

　　在家(jia)庭教育中家(jia)長的(de)(de)職責應是為孩(hai)子創(chuang)造(zao)良好的(de)(de)家(jia)庭學習氛圍，用行(xing)動顯示出對(dui)知識(shi)的(de)(de)重視與(yu)渴望(wang)，孩(hai)子就(jiu)有可能(neng)(neng)對(dui)學習產生(sheng)熱愛。培(pei)養孩(hai)子的(de)(de)自尊(zun)心和自信心，幫忙孩(hai)子全面、真實地認(ren)識(shi)自我(wo)，構成獨立做事(shi)的(de)(de)習慣。幫忙孩(hai)子從(cong)容應對(dui)挫折(zhe)，培(pei)養孩(hai)子的(de)(de)樂觀(guan)精神，使他們(men)將來在逆境中能(neng)(neng)夠堅持良好的(de)(de)心態和斗志，能(neng)(neng)從(cong)頑強(qiang)不屈的(de)(de)斗志對(dui)抗挫折(zhe)，百折(zhe)不撓。教育孩(hai)子從(cong)小誠實守信。惟(wei)有誠信才能(neng)(neng)贏得別(bie)人的(de)(de)尊(zun)重，才能(neng)(neng)引領(ling)你走向崇高，讓靈魂(hun)閃(shan)耀。

　　僅有(you)當家(jia)長(chang)懂得(de)了孩子的(de)(de)心，明確自我的(de)(de)職責和義務(wu)，有(you)計劃(hua)，有(you)目的(de)(de)地去教育(yu)孩子，為孩子樹立個(ge)好的(de)(de)榜樣，孩子都會很棒。也僅有(you)在家(jia)庭教育(yu)上(shang)成功(gong)的(de)(de)家(jia)長(chang)，才是(shi)真正合格(ge)的(de)(de)家(jia)長(chang)。讓我們大家(jia)都來爭(zheng)當稱職家(jia)長(chang)，優(you)秀家(jia)長(chang)。

　　我(wo)(wo)相(xiang)信，在八橋(qiao)實(shi)(shi)驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)貌，校(xiao)(xiao)(xiao)風，校(xiao)(xiao)(xiao)訓加傳(chuan)統(tong)的(de)優良學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，雄厚的(de)師尊力量(liang)作后(hou)盾，加上(shang)我(wo)(wo)們家長(chang)的(de)盡(jin)力配(pei)合，再加上(shang)我(wo)(wo)女(nv)兒的(de)積極向上(shang)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，將在八橋(qiao)實(shi)(shi)驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)幾(ji)年學(xue)(xue)(xue)(xue)習生活內，爭取成為(wei)個八橋(qiao)實(shi)(shi)驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)以她為(wei)傲的(de)人，希學(xue)(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，家長(chang)互(hu)相(xiang)配(pei)合及溝通，為(wei)將我(wo)(wo)女(nv)兒培養(yang)成個德智體(ti)全面發展(zhan)的(de)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生而盡(jin)力吧！

家長會的感悟和收獲11

　　今(jin)(jin)日，我(wo)(wo)很榮幸能參(can)與(yu)你(ni)們五（8）班(ban)的家長會。我(wo)(wo)盡管以前參(can)與(yu)過幾次家長會了(le)，但今(jin)(jin)日還是有點(dian)小感動，早早地就想著(zhu)這個事(shi)。在家長會上，我(wo)(wo)仔細(xi)(xi)的聽，細(xi)(xi)細(xi)(xi)的想，收獲頗多，想與(yu)你(ni)交談的話也不少。借著(zhu)這股興奮勁，想和你(ni)共(gong)享一(yi)下(xia)我(wo)(wo)參(can)與(yu)這次家長會的感受。

　　在今日的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)會上，黃教(jiao)師給我們(men)(men)(men)(men)講了(le)(le)(le)許多(duo)有(you)關你(ni)們(men)(men)(men)(men)在學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)趣事。開(kai)學初期你(ni)們(men)(men)(men)(men)還(huan)(huan)(huan)沒有(you)進(jin)(jin)入狀態(tai)，經過這些天的(de)(de)(de)(de)調整(zheng)(zheng)，你(ni)們(men)(men)(men)(men)現(xian)在已經你(ni)追我趕(gan)，共同(tong)進(jin)(jin)步(bu)了(le)(le)(le)！還(huan)(huan)(huan)展現(xian)了(le)(le)(le)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)作業、讀書筆(bi)記、作文，讓(rang)我們(men)(men)(men)(men)看(kan)到了(le)(le)(le)許多(duo)平(ping)(ping)常我們(men)(men)(men)(men)沒有(you)發覺的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)。作業不僅完成(cheng)的(de)(de)(de)(de).準時(shi)(shi)，而且字也更(geng)美(mei)(mei)麗(li)了(le)(le)(le)；你(ni)們(men)(men)(men)(men)堅持(chi)的(de)(de)(de)(de)讀書筆(bi)記，不但(dan)發覺收集(ji)整(zheng)(zheng)理了(le)(le)(le)好詞美(mei)(mei)句，而且有(you)了(le)(le)(le)更(geng)多(duo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理解、思考(kao)和觀(guan)點。你(ni)們(men)(men)(men)(men)也很簡單寫出400字以上的(de)(de)(de)(de)作文了(le)(le)(le)。展現(xian)的(de)(de)(de)(de)優秀作文，不但(dan)詞語豐富，語言美(mei)(mei)麗(li)，而且觀(guan)看(kan)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度獨特，觀(guan)點新奇，大(da)大(da)超(chao)乎了(le)(le)(le)我的(de)(de)(de)(de)想象。這些進(jin)(jin)步(bu)說明：你(ni)們(men)(men)(men)(men)平(ping)(ping)常的(de)(de)(de)(de)付(fu)出和努力還(huan)(huan)(huan)有(you)堅持(chi)，并沒有(you)白費。這些進(jin)(jin)步(bu)，盡(jin)管(guan)作為家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)(men)(men)可(ke)能平(ping)(ping)常沒有(you)發覺或(huo)者看(kan)不出來，但(dan)經過日積月累(lei)，效果顯著。我不禁感慨時(shi)(shi)間(jian)就是的(de)(de)(de)(de)眼睛，你(ni)們(men)(men)(men)(men)平(ping)(ping)常每點每滴進(jin)(jin)步(bu)都逃不過她(ta)的(de)(de)(de)(de)眼睛。

　　黃教師還重(zhong)點強調了(le)，你們現在已是五(wu)年級學(xue)生了(le)，是大(da)小學(xue)生了(le)。

　　并(bing)向(xiang)我們家長(chang)展現(xian)了(le)五年級的(de)大(da)小(xiao)學生應有的(de)水準和特點。你們成長(chang)了(le)，自己的(de)想法和思想都更(geng)有主見了(le)，“小(xiao)隱秘”也(ye)更(geng)多了(le)。比(bi)方：如何面對個別同學因(yin)進步而受到(dao)(dao)教師公開表揚？從(cong)開頭的(de)嫉(ji)妒(du)和排斥(chi)，到(dao)(dao)現(xian)在的(de)相互觀賞，相互學習，共(gong)同提高(gao)。還有個別同學躲避作(zuo)業，每(mei)日(ri)的(de)讀(du)書筆(bi)記，弄虛作(zuo)假(jia)，偷工減料。

　　爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)也(ye)想起(qi)了(le)五(wu)年級(ji)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，由于成(cheng)長(chang)(chang)也(ye)不(bu)斷(duan)遇到新問(wen)題(ti)(ti)和困(kun)惑，成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)道路(lu)上(shang)哪有一路(lu)平趟，一帆風順(shun)的(de)(de)？你(ni)(ni)們(men)(men)現在(zai)見識比(bi)我們(men)(men)那(nei)時更廣，面對的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)和想法也(ye)更多(duo)。但(dan)你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)兄弟(di)姐(jie)妹比(bi)我們(men)(men)少，就算有個(ge)弟(di)弟(di)，也(ye)是(shi)年齡相(xiang)差較大，你(ni)(ni)的(de)(de)世界他不(bu)懂，可以傾訴溝通(tong)的(de)(de)人少。可你(ni)(ni)們(men)(men)已經(jing)做(zuo)得比(bi)我們(men)(men)那(nei)時要(yao)(yao)好，你(ni)(ni)們(men)(men)更會(hui)發(fa)覺新問(wen)題(ti)(ti)，處理新問(wen)題(ti)(ti)。盡管有時犯(fan)(fan)錯(cuo)(cuo)(cuo)，處理不(bu)好，甚至還挨了(le)我們(men)(men)不(bu)知情(qing)的(de)(de)批判。但(dan)你(ni)(ni)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)確定(ding)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，超越自(zi)(zi)(zi)己(ji)！當今世界飛速進展，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)盡管也(ye)在(zai)不(bu)停(ting)學(xue)習，但(dan)也(ye)不(bu)保(bao)證自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)眼光(guang)是(shi)正確的(de)(de)，不(bu)能保(bao)證能跟上(shang)這個(ge)時代的(de)(de)步伐(fa)。你(ni)(ni)們(men)(men)只有靠(kao)你(ni)(ni)們(men)(men)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)習、思索和實踐(jian)來(lai)強大自(zi)(zi)(zi)己(ji)。尤(you)其實踐(jian)最重要(yao)(yao)，說一千道一萬不(bu)如挽起(qi)袖子加油(you)干。只要(yao)(yao)學(xue)習肯(ken)定(ding)會(hui)出問(wen)題(ti)(ti)，會(hui)犯(fan)(fan)錯(cuo)(cuo)(cuo)。如何發(fa)覺問(wen)題(ti)(ti)，解決問(wen)題(ti)(ti)？如何對待錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)、熟悉錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)、改(gai)正錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)？如何開掘(jue)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)優(you)點，發(fa)揮特長(chang)(chang)，在(zai)優(you)點上(shang)精益(yi)求(qiu)精？每個(ge)人都是(shi)獨一無二的(de)(de)，這些都需要(yao)(yao)你(ni)(ni)們(men)(men)自(zi)(zi)(zi)己(ji)去探究！誰也(ye)不(bu)能替(ti)你(ni)(ni)完成(cheng)！

　　爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，沒有勝利的閱歷和失敗的教訓為你(ni)供應，但有點體會可(ke)供你(ni)參考，就是肯定(ding)(ding)要(yao)誠(cheng)懇，誠(cheng)懇的面對(dui)自己的內心。你(ni)可(ke)以騙得(de)了(le)(le)父母，也(ye)可(ke)以騙得(de)了(le)(le)教師，甚(shen)至(zhi)可(ke)以騙得(de)了(le)(le)你(ni)自己，但你(ni)肯定(ding)(ding)騙不了(le)(le)時間(jian)，更騙不了(le)(le)你(ni)的對(dui)手！

　　今日家長會進展(zhan)的(de)特(te)別順當，離不(bu)(bu)開教師和同學的(de)努力預備，更離不(bu)(bu)開黃教師和陳教師的(de)相互(hu)協作，真是一對(dui)工作上(shang)的(de)“黃金伙伴”！你也可以選(xuan)好自(zi)己(ji)學習上(shang)的(de)伙伴，共同進步。

家長會的感悟和收獲12

　　這次家(jia)(jia)長會(hui)，從準備(bei)來看，是充分的(de)，是積極(ji)的(de)。我(wo)作(zuo)為一名一年級(ji)普通的(de)家(jia)(jia)長，也(ye)想談談家(jia)(jia)長會(hui)后的(de)感想。入(ru)學(xue)的(de)第一次開家(jia)(jia)長會(hui)有很大的(de)收獲，在(zai)與家(jia)(jia)長的(de)交流中，學(xue)到了如何教育孩子的(de)一些(xie)方(fang)法。

　　一(yi)(yi)、和孩(hai)子(zi)多溝通、多交流，全心(xin)去愛(ai)我們的(de)孩(hai)子(zi)，和孩(hai)子(zi)交朋友，在(zai)教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)的(de)同時與他共同成長(chang)。今后(hou)，我每天都會抽出一(yi)(yi)些時間與孩(hai)子(zi)聊聊天，哪怕只是(shi)短短的(de)十(shi)分鐘，我會問(wen)問(wen)他今天在(zai)學校的(de)情(qing)況，有沒(mei)有不開心(xin)，和同學有沒(mei)有鬧別扭等等……總之(zhi)，關心(xin)孩(hai)子(zi)，理解孩(hai)子(zi)，尊重孩(hai)子(zi)，解決(jue)觀念(nian)的(de)問(wen)題。

　　二(er)、要(yao)關心(xin)孩子(zi)的學習，家(jia)庭(ting)里營造學習氛圍。為人父母(mu)，要(yao)為孩子(zi)營造一個良好的環境，在(zai)孩子(zi)做作業的時候，家(jia)庭(ting)要(yao)保(bao)證(zheng)絕對安靜，讓孩子(zi)能安心(xin)、凈心(xin)。

　　三(san)、不做“嘮叨”家(jia)長，不做代理家(jia)長，讓(rang)孩子養成自(zi)己的事(shi)情自(zi)己做的行為意識。

　　四、最重(zhong)要(yao)的一點，培養孩子良(liang)好的習慣(guan)。

　　1、孩子(zi)的生活(huo)習慣。

　　①我們的(de)孩子(zi)(zi)應該早睡早起(qi),生活有(you)規律。孩子(zi)(zi)晚上睡覺晚了，在課堂(tang)上就會(hui)精神(shen)不(bu)好，甚至出(chu)現打瞌睡的(de)情況。

　　②我們(men)必(bi)須注重(zhong)培(pei)養孩子(zi)的(de)生活自(zi)理能力(li)。一年級的(de)孩子(zi)通常(chang)還比(bi)較依賴(lai)家長，因此需(xu)要(yao)逐步(bu)引導(dao)(dao)他們(men)自(zi)己整理書包，準備明天上學所需(xu)的(de)學習用具(ju)。這個過程需(xu)要(yao)我們(men)家長有(you)耐心(xin)地指導(dao)(dao)、協助，并(bing)且(qie)讓孩子(zi)逐漸形成好的(de)習慣，從(cong)最初的(de).扶到放(fang)，慢慢地變成獨立自(zi)理。

　　2、孩子的學習(xi)方面。

　　①寫(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)習慣。我(wo)家孩(hai)子(zi)的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字姿(zi)勢(shi)(shi)要是不(bu)太對，我(wo)在旁邊看著(zhu)就(jiu)時(shi)時(shi)喊：“背要直(zhi)起來，頭要抬一(yi)點，抓(zhua)筆(bi)的(de)(de)姿(zi)勢(shi)(shi)對了嗎？”所(suo)以(yi)說(shuo)我(wo)們(men)(men)家長要注意(yi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字姿(zi)勢(shi)(shi)，寫(xie)(xie)(xie)(xie)作業時(shi)監督孩(hai)子(zi)按(an)正確的(de)(de)執筆(bi)姿(zi)勢(shi)(shi)和坐姿(zi)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字，嚴格(ge)按(an)照(zhao)一(yi)寸、一(yi)尺、一(yi)拳(quan)頭的(de)(de)標(biao)準要求他們(men)(men)。家長可(ke)以(yi)觀察孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字姿(zi)勢(shi)(shi)，如(ru)果(guo)姿(zi)勢(shi)(shi)不(bu)對不(bu)僅不(bu)利于孩(hai)子(zi)手(shou)的(de)(de)發(fa)育(yu)，也(ye)不(bu)利于眼睛的(de)(de)保護。

　　②聽的(de)習慣(guan)(guan)。對孩(hai)(hai)子(zi)來說,怎樣把(ba)話聽明白,說清楚是十分重要(yao)的(de)。在(zai)(zai)家時我(wo)就發現孩(hai)(hai)子(zi)說話還(huan)可(ke)以，讓她聽你講話就會只管自(zi)己(ji)做自(zi)己(ji)的(de)事(shi)，而不去聽別(bie)人說。這就需要(yao)我(wo)們在(zai)(zai)與(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)交談時注意自(zi)己(ji)的(de)說話與(yu)(yu)聽話的(de)方式,給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)樹個好榜樣。傾(qing)聽的(de)習慣(guan)(guan)需要(yao)家長(chang)和(he)老師共同去培養(yang)，家長(chang)在(zai)(zai)家里可(ke)以通過給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)講講故事(shi)，讀(du)讀(du)新聞，讓孩(hai)(hai)子(zi)漸漸學會去傾(qing)聽。

　　③讀(du)(du)(du)的(de)習慣。一年級的(de)拼(pin)語就(jiu)(jiu)是以讀(du)(du)(du)、說為主要(yao)，即讓孩(hai)子(zi)增強(qiang)記憶，又鍛煉的(de)膽(dan)量，從而愛上這個(ge)陌生的(de)語言。在讀(du)(du)(du)書以前，我家孩(hai)子(zi)沒有具(ju)體接(jie)觸拼(pin)音，半個(ge)多月時間學好拼(pin)音，對于(yu)剛剛接(jie)觸拼(pin)音的(de)孩(hai)子(zi)來說比較難(nan)的(de)，所以也是一定要(yao)多多讀(du)(du)(du)，多多練。其實就(jiu)(jiu)是熟能(neng)生巧，只要(yao)每(mei)天堅持讀(du)(du)(du)，孩(hai)子(zi)的(de)拼(pin)音就(jiu)(jiu)不怕學不好了。

　　孩子成長過程(cheng)就是(shi)一個(ge)從無(wu)知到能知的過程(cheng)，需要老師全面輔導，家長耐心引導，才會(hui)健康茁壯(zhuang)成長。我(wo)們(men)不但是(shi)一位稱職(zhi)的家長，還會(hui)是(shi)一位優秀的家長。我(wo)們(men)愿意與學校(xiao)老師攜(xie)手。

　　當做(zuo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)們并不容易。當做(zuo)父母(mu)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)們同樣(yang)不容易。而當做(zuo)數十(shi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)老師時，更(geng)加不容易。因此，我(wo)(wo)們應該(gai)多從對方的(de)(de)角度思(si)考問題，關(guan)(guan)心孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學習，尊重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，鼓勵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，并成為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)好朋友(you)。未來，我(wo)(wo)們還應該(gai)創造更(geng)多機會與家(jia)長(chang)溝通和交流，以實(shi)現家(jia)校(xiao)統一和合(he)作，讓我(wo)(wo)們的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能夠更(geng)加出色。在(zai)此，我(wo)(wo)要(yao)感(gan)謝校(xiao)長(chang)和老師對我(wo)(wo)們孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)關(guan)(guan)心。

家長會的感悟和收獲13

　　時間(jian)飛逝，一轉眼寶(bao)貝上小學一年級(ji)了！

　　今(jin)天懷著激動和(he)忐(tan)忑的(de)心情去學(xue)校總部和(he)本校開了家(jia)長會(hui)開學(xue)典禮，讓我感受良多。

　　首先(xian)我(wo)(wo)們(men)從總部家(jia)長(chang)會說起，第一(yi)(yi)我(wo)(wo)覺(jue)得是(shi)震撼，總部精心為我(wo)(wo)們(men)這些(xie)(xie)家(jia)長(chang)在(zai)禮堂準備了節目和(he)講(jiang)(jiang)座，我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)那(nei)些(xie)(xie)大方表(biao)演的(de)(de)(de)孩(hai)子都好(hao)可愛一(yi)(yi)個(ge)個(ge)那(nei)么(me)的(de)(de)(de)朝氣蓬(peng)勃；第二是(shi)有愛，如何(he)愛？這也是(shi)今后(hou)的(de)(de)(de)課題，講(jiang)(jiang)座中(zhong)那(nei)位教(jiao)(jiao)育專家(jia)的(de)(de)(de)3個(ge)小時演講(jiang)(jiang)讓我(wo)(wo)深有感(gan)觸，中(zhong)心思(si)想是(shi)愛的(de)(de)(de)'教(jiao)(jiao)育，要(yao)先(xian)有愛再有教(jiao)(jiao)育，我(wo)(wo)要(yao)反思(si)和(he)學(xue)習的(de)(de)(de)東(dong)西很多(duo)，太多(duo)的(de)(de)(de)不(bu)足我(wo)(wo)也會在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)日子里改善(shan)希望和(he)孩(hai)子共同進步，給他(ta)一(yi)(yi)個(ge)愛的(de)(de)(de)溫暖(nuan)家(jia)庭(ting)，先(xian)崇拜(bai)他(ta)、愛他(ta)、信他(ta)不(bu)能一(yi)(yi)味的(de)(de)(de)寵溺(ni)，再來(lai)和(he)他(ta)深討學(xue)習，這是(shi)我(wo)(wo)聽了一(yi)(yi)上午覺(jue)得以后(hou)日子里的(de)(de)(de)目標。

　　下(xia)(xia)午去了(le)(le)(le)本校(xiao)的(de)(de)家長會，也非常感(gan)(gan)謝(xie)(xie)巴蜀教育(yu)人精心布置的(de)(de)教室和微(wei)笑(xiao)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，讓我(wo)覺(jue)得非常親切(qie)(qie)，雖然(ran)發言的(de)(de)時候(hou)有些緊(jin)張，詞不達意的(de)(de)草草了(le)(le)(le)事，畢竟小時候(hou)是那(nei)種不溫不火(huo)的(de)(de)學(xue)生，感(gan)(gan)覺(jue)再(zai)次(ci)回到課堂還是很忐忑的(de)(de)，但(dan)是看見老(lao)師(shi)(shi)溫柔的(de)(de)聲(sheng)音和微(wei)笑(xiao)的(de)(de)臉龐(pang)，心理(li)壓力也沒那(nei)么大了(le)(le)(le)，在這(zhe)里我(wo)想把發言緊(jin)張沒說完的(de)(de)話說一下(xia)(xia)，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)老(lao)師(shi)(shi)，要感(gan)(gan)謝(xie)(xie)老(lao)師(shi)(shi)！這(zhe)6年拜托(tuo)您(nin)了(le)(le)(le)，希望我(wo)們家校(xiao)聯(lian)盟的(de)(de)成(cheng)員一起(qi)一切(qie)(qie)為了(le)(le)(le)孩子，一切(qie)(qie)為了(le)(le)(le)明天，付出的(de)(de)努力必須要提前感(gan)(gan)謝(xie)(xie)，老(lao)師(shi)(shi)們辛苦(ku)了(le)(le)(le)。

家長會的感悟和收獲14

　　今天參加了孩(hai)子(zi)新學期(qi)家長會，家長會經過了老師(shi)們(men)精心(xin)的(de)布置(zhi)和(he)準備，感謝(xie)老師(shi)們(men)！蜜(mi)蜜(mi)對孩(hai)子(zi)們(men)新學期(qi)的(de)變化進(jin)行(xing)了詳(xiang)細講述，讓我們(men)進(jin)一(yi)(yi)步的(de)了解(jie)了孩(hai)子(zi)在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)情況。家園(yuan)(yuan)共育，幼(you)兒(er)的(de)成長不僅需要老師(shi)們(men)精心(xin)的(de)教(jiao)導，更需要家長付出心(xin)血。愿(yuan)孩(hai)子(zi)們(men)在新的(de)學期(qi)學習百尺竿頭更進(jin)一(yi)(yi)步。

　　作為一名家長，深感(gan)到(dao)自己有(you)(you)許(xu)多(duo)不(bu)足，對孩子(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)關心(xin)的(de)(de)不(bu)夠，有(you)(you)時(shi)作業沒(mei)有(you)(you)督導完成等(deng)，平時(shi)我們(men)只關心(xin)孩子(zi)(zi)在(zai)幼兒(er)園(yuan)吃的(de)(de)好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)，生沒(mei)生病，凍沒(mei)凍著等(deng)生活上(shang)的(de)(de)問(wen)題，卻(que)忽略了老師在(zai)對孩子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)的(de)(de)辛勤付出(chu)。今天聽(ting)了三位老師的(de)(de)講解(jie)(jie)，才感(gan)到(dao)老師的(de)(de)不(bu)易(yi)，為了讓孩子(zi)(zi)把所學(xue)(xue)的(de)(de)東西(xi)能夠吸(xi)收理解(jie)(jie)消化掉，通常會通過多(duo)種方式去(qu)教導孩子(zi)(zi)，直至他(ta)們(men)學(xue)(xue)會為止，有(you)(you)時(shi)會利用自己的(de)(de).休息時(shi)間去(qu)輔(fu)導個別進(jin)度(du)稍慢一點的(de)(de)孩子(zi)(zi)，包括請(qing)假(jia)沒(mei)來的(de)(de)寶(bao)寶(bao)也得幫助他(ta)們(men)把落下的(de)(de)課(ke)補上(shang)，達到(dao)全(quan)班的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)水平爭(zheng)取一致(zhi)真的(de)(de)太(tai)不(bu)容易(yi)了，在(zai)此真誠(cheng)的(de)(de)謝(xie)謝(xie)三位老師，你(ni)們(men)辛苦了。

　　孩(hai)子(zi)的教育老師們從(cong)點(dian)滴抓起，小到圖圖剛開始上幼兒園(yuan)時大便都(dou)(dou)不(bu)會擦**，吃飯需要老師幫(bang)忙喂(wei)等等，大到現在學會了(le)(le)分享，和(he)同伴交流(liu)，能夠傾聽等，這(zhe)都(dou)(dou)與(yu)老師的引導和(he)重復示范分不(bu)開，讓孩(hai)子(zi)形成(cheng)了(le)(le)一(yi)種好習慣。還(huan)有些事(shi)我們家(jia)長不(bu)想讓孩(hai)子(zi)受累心疼孩(hai)子(zi)就替她們代勞了(le)(le)，殊不(bu)知是害了(le)(le)他們，這(zhe)就需要我們家(jia)長深(shen)思。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名家(jia)(jia)長(chang)，我(wo)們(men)從孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)身上看(kan)到(dao)(dao)了(le)三位(wei)老師的(de)(de)(de)亮點(dian)，看(kan)到(dao)(dao)了(le)三位(wei)老師的(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)和耐心(xin)，體會到(dao)(dao)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)留戀和喜歡，由此可(ke)以(yi)看(kan)出(chu)老師對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)付出(chu)了(le)全(quan)部的(de)(de)(de)愛(ai)，每個幼(you)(you)小(xiao)的(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)都會感(gan)受到(dao)(dao)，老師的(de)(de)(de)愛(ai)得到(dao)(dao)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)肯定，作(zuo)為(wei)紅蘋(pin)果幼(you)(you)兒園的(de)(de)(de)學生家(jia)(jia)長(chang)我(wo)深(shen)深(shen)感(gan)到(dao)(dao)自豪，因(yin)為(wei)有你(ni)們(men)三位(wei)老師給予(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)無私的(de)(de)(de)愛(ai)，把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)交給你(ni)們(men)我(wo)們(men)家(jia)(jia)長(chang)放心(xin)。

　　離孩(hai)子幼兒園畢(bi)業還(huan)(huan)有幾(ji)個月的(de)(de)時間，在這(zhe)段時間里(li)我們(men)家長會全力配合老師的(de)(de)所有工作，以(yi)便于寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)順利的(de)(de)度過幼小銜接階段，不至于產(chan)生太大的(de)(de)心理落差，老師們(men)還(huan)(huan)是(shi)要繼(ji)續辛(xin)苦的(de)(de)，讓我們(men)一(yi)起加油，讓孩(hai)子在輕(qing)松愉(yu)快的(de)(de)學(xue)校(xiao)和(he)學(xue)習環境中茁壯成長。

家長會的感悟和收獲15

　　11月20日，學校組織召開了(le)全校家(jia)長會，幾乎所有(you)的學生(sheng)(sheng)家(jia)長都參加了(le)，足以看出學生(sheng)(sheng)家(jia)長對(dui)孩子(zi)的關(guan)注及對(dui)學校的配合(he)！

　　孩子的(de)(de)每(mei)一點進步，都與老師(shi)們的(de)(de)辛勤努力分不(bu)開的(de)(de)，沒有(you)老師(shi)的(de)(de)嚴(yan)格要求(qiu)，是(shi)不(bu)會(hui)(hui)取(qu)得好成績的(de)(de)。看著孩子一天(tian)天(tian)的(de)(de).變化(hua)，作為家長，我(wo)看在(zai)眼里，喜在(zai)心上(shang)。參加了這次的(de)(de)家長會(hui)(hui)，確實收獲很大，要談體會(hui)(hui)的(de)(de)話(hua)，我(wo)覺得最主要有(you)以(yi)下幾(ji)個(ge)方(fang)面：

　　一是(shi)對學校(xiao)教(jiao)育的信(xin)心加大了(le)。家長會一開始，校(xiao)長的講話就給人以(yi)深(shen)深(shen)地(di)觸(chu)動了(le)，良好的學習(xi)風(feng)氣和(he)(he)優(you)(you)秀的師資配備讓我們(men)孩子(zi)學習(xi)更(geng)加優(you)(you)越了(le)。孩子(zi)在學習(xi)和(he)(he)生活上的成長與進步歷歷在目，一切得益于學校(xiao)嚴謹、和(he)(he)諧(xie)的校(xiao)風(feng)和(he)(he)老師認真、踏實、創新的思想態度。

　　二是在教(jiao)(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)思想認(ren)識上得(de)到了(le)提高。應該(gai)說，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長，每一(yi)個(ge)(ge)階段(duan)有(you)(you)每一(yi)個(ge)(ge)階段(duan)的(de)(de)(de)特(te)點，對父母來(lai)說，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育是一(yi)件非(fei)常復雜(za)和(he)(he)長期艱巨的(de)(de)(de)工作，對于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)日常教(jiao)(jiao)育，結合(he)自身(shen)的(de)(de)(de)經歷和(he)(he)相關的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)論，我(wo)們有(you)(you)意識給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)創(chuang)造一(yi)個(ge)(ge)寬松的(de)(de)(de)家庭氛圍(wei)，注意正面引(yin)導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)言(yan)行，從小著手培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)自立能力以及良好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣和(he)(he)學習(xi)興(xing)趣(qu)。聽了(le)周老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)要求(qiu)和(he)(he)朱(zhu)主任的(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)，我(wo)覺得(de)在很(hen)多(duo)方面還需要更加(jia)注意：1、要多(duo)了(le)解(jie)多(duo)看時(shi)(shi)(shi)事新聞(wen)，通過(guo)電視節目來(lai)拓寬視野、增長見識，朱(zhu)主任介紹了(le)CCTV教(jiao)(jiao)科視頻(pin)與(yu)CCTV記錄(lu)視頻(pin)給我(wo)們，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)平(ping)(ping)時(shi)(shi)(shi)可以及時(shi)(shi)(shi)關注時(shi)(shi)(shi)事。2、每天完成(cheng)作業(ye)、復習(xi)完后(hou)，要安排1小時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)看書時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，這(zhe)樣會(hui)更有(you)(you)效鞏(gong)固學習(xi)基礎(chu)；3、周老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)自身(shen)案(an)例分析(xi)更讓我(wo)獲益(yi)匪淺，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在考試(shi)(shi)或者測驗(yan)都會(hui)有(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)情況，接(jie)到試(shi)(shi)卷粗略一(yi)看試(shi)(shi)卷，會(hui)花費很(hen)多(duo)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)在難題上，最后(hou)基礎(chu)得(de)分不高，與(yu)同學之間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)差距自然就(jiu)大了(le)。事實上應該(gai)認(ren)真審題做題，合(he)理(li)利用時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)做好(hao)每一(yi)道題，用剩余(yu)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)再審查，平(ping)(ping)常心對待。

　　教育是一個(ge)討論不完(wan)的(de)(de)話題，我(wo)們相信(xin)通過學校與家庭的(de)(de)互動，共同努(nu)力，肯定能把(ba)孩子這(zhe)棵幼苗培育成一棵參天大樹。

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