小學(xue)數學(xue)教研工作計劃

小學數學教研工作計劃1

　　篇一：小學數學教研工作計劃

　　一、指導思想：

　　認真(zhen)貫徹城區教(jiao)(jiao)研(yan)室和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的工(gong)作要點，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)導處、科研(yan)處工(gong)作計劃的指導下，依托SDP項目(學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展計劃)、 EEPO有(you)效教(jiao)(jiao)育實(shi)驗，南寧市C類課題《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體驗式課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式的探究》的研(yan)究活動，圍轉變教(jiao)(jiao)研(yan)理念，改進教(jiao)(jiao)研(yan)方法，以(yi)EEPO有(you)效課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式為主線(xian)，以(yi)提高數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量為重點，深入常態課堂，跟蹤質量，認真(zhen)搞好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)服(fu)務，扎實(shi)有(you)效開展教(jiao)(jiao)研(yan)活動，促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生共同發展。努力提高數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

　　二、主要工作思路：

　　本學(xue)期繼(ji)續落(luo)實EEPO有(you)效(xiao)課(ke)堂教學(xue)的(de)研究，加(jia)強對學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)方式的(de)訓(xun)練，努力追(zhui)求有(you)效(xiao)，高(gao)效(xiao)的(de)課(ke)堂，要從學(xue)生(sheng)的(de)真實需要出發(fa)，從教材內容的(de)特(te)點出發(fa)，落(luo)實學(xue)生(sheng)必(bi)須掌(zhang)握的(de)知識和技能，注重提高(gao)課(ke)堂教學(xue)效(xiao)率。優化集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)制度，發(fa)揮集(ji)體(ti)的(de)作(zuo)用。繼(ji)續加(jia)大(da)對小(xiao)學(xue)數學(xue)教師的(de)備(bei)課(ke)、上課(ke)，作(zuo)業(ye)布(bu)置與批改(gai)，課(ke)外輔導(dao)，考試與評價，課(ke)后反思等基本內容的(de)教學(xue)常規管(guan)理。

　　三、主要工作與措施：

　　(一)做好常(chang)規性(xing)的工作、規范教師的業務(wu)水平(ping)。

　　1、備課(ke)：要求(qiu)教(jiao)(jiao)師備課(ke)時除(chu)了(le)自我備課(ke)外，還要積(ji)極參加集體備課(ke)，教(jiao)(jiao)案內容包括：教(jiao)(jiao)學課(ke)題、教(jiao)(jiao)學目標、重點難點、教(jiao)(jiao)學方(fang)法、教(jiao)(jiao)具、教(jiao)(jiao)學過(guo)程、板(ban)書設計、作(zuo)業布(bu)置，教(jiao)(jiao)學后記等，教(jiao)(jiao)研組將定期對(dui)其進行檢(jian)查。

　　2、上課：上課時(shi)(shi)要圍(wei)繞目標組織教(jiao)(jiao)(jiao)學，講授要精當、精練，突出學生主體(ti)地位，關注學生的學習狀(zhuang)態(tai)和個體(ti)差(cha)異(yi)，提倡“自主學習、合作探(tan)究”的學習方式。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要做好課前準備工作，在教(jiao)(jiao)(jiao)學中要明確目標，講透知(zhi)識點，訓(xun)練要扎實有效，同時(shi)(shi)要及(ji)時(shi)(shi)反饋(kui)教(jiao)(jiao)(jiao)學效果(guo)。

　　3、作業(ye)的(de)(de)布置(zhi)、批(pi)改：作業(ye)布置(zhi)要(yao)(yao)適量，作業(ye)形式要(yao)(yao)多樣(yang)化，作業(ye)設計既要(yao)(yao)在量上(shang)有所控制，更要(yao)(yao)注意質的(de)(de)精當。批(pi)改要(yao)(yao)正(zheng)確、及時，字跡要(yao)(yao)端正(zheng)，書寫(xie)格式要(yao)(yao)規范。

　　4、輔(fu)導：繼(ji)續做好提優補差工作。教師要(yao)盡量(liang)組織好學困(kun)生的(de)輔(fu)導工作，幫助他們查漏補缺(que)，爭取進(jin)步(bu)。

　　5、聽(ting)課：本學期(qi)(qi)各(ge)教師每學期(qi)(qi)參(can)加(jia)聽(ting)課總(zong)節數不少于15節，要邊(bian)聽(ting)邊(bian)思，及時評價(jia)。

　　(二)扎(zha)實開(kai)展教研活(huo)動，努力提高(gao)教研效率。

　　1、根據本校(xiao)的研(yan)究課題(ti)和(he)不同教(jiao)師的個(ge)性需求，我們將采(cai)用靈活多樣的教(jiao)研(yan)活動方式，在加(jia)強(qiang)教(jiao)研(yan)組的建設的同時，把(ba)集體學習(xi)與自主學習(xi)相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)、專題(ti)學習(xi)與問題(ti)探討相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)、經(jing)驗交流(liu)與教(jiao)學反思相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)，提高理論學習(xi)的`針對性與實(shi)效(xiao)性。

　　2、結合(he)我校本(ben)學期的校本(ben)培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教(jiao)師參與活動的積極性、主動性，并要求教(jiao)師認真準備、積極發言，切實提高教(jiao)學效率，繼續(xu)深化(hua)我校數學教(jiao)研之風。

　　3、積(ji)極(ji)開(kai)展《小(xiao)學體驗式課堂教學模式探(tan)究》課題研究活動，并做好相(xiang)資(zi)料的收(shou)集。

　　4、開展“師(shi)徒結對”活動(dong)，充分發揮老(lao)教師(shi)的(de)引領作(zuo)用，重點培養(yang)陳美心和梁玫玫兩位青年教師(shi)。

　　5、加(jia)(jia)強EEPO教研團隊建設，積極參加(jia)(jia)EEPO課堂教學競賽活動。

　　四、具體安排：

　　三月份：

　　1、檢查(cha)教(jiao)師教(jiao)案。

　　2、各教師制定教學工作計劃和提優補差(cha)方(fang)案。

　　3、教研組長制定教研組工作計劃。

　　4、參(can)加“名師八(ba)桂(gui)行”全國小學(xue)課堂教學(xue)觀摩研討活動。

　　四月份：

　　1、三位教師(shi)上研究課(ke)。

　　2、組建EEPO教研團隊。

　　3、組(zu)織教師參加南(nan)寧市優秀論文、課例評比(bi)活(huo)動。

　　4、檢查學生的(de)作業。

　　五月份：

　　1、兩位老師上研究課。

　　2、組織教師學(xue)習《EEPO有(you)效教學(xue)方式》相關(guan)理論。

　　3、檢查各教師對學(xue)生學(xue)習方式(shi)的訓練(lian)情況。

　　六月份：

　　1、參加(jia)EEPO團(tuan)隊(dui)展示活(huo)動。

　　2、做好期末復(fu)習工作(zuo)。

　　3、檢查教師(shi)教案。

　　七月份：

　　1、學生期末測試。

　　2、批改試卷(juan)，填寫(xie)各種表冊。

　　篇二：小學數學教研工作計劃

　　一、指導思想

　　認(ren)真貫徹教(jiao)(jiao)育局和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)工作(zuo)要點(dian)，在學(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)計劃的(de)指導(dao)下(xia)，圍繞(rao)“一切為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發展”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，以(yi)更新(xin)觀念(nian)為(wei)(wei)(wei)前(qian)提(ti)，以(yi)育人(ren)為(wei)(wei)(wei)歸宿(su)，以(yi)提(ti)高(gao)師資(zi)整(zheng)體素質(zhi)(zhi)為(wei)(wei)(wei)核(he)心(xin)，以(yi)提(ti)高(gao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點(dian)。轉變教(jiao)(jiao)研理念(nian)，改進(jin)教(jiao)(jiao)研方法，以(yi)有效課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式為(wei)(wei)(wei)主線，以(yi)提(ti)高(gao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點(dian)，教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)繼(ji)續以(yi)理論學(xue)(xue)(xue)習為(wei)(wei)(wei)先導(dao)，案(an)例分析為(wei)(wei)(wei)載體，以(yi)問(wen)題為(wei)(wei)(wei)核(he)心(xin)，深入常態課堂(tang)，跟蹤質(zhi)(zhi)量，認(ren)真搞好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導(dao)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務，扎實有效開展教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，促進(jin)教(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)共同發展。努力提(ti)高(gao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。

　　二、主要工作思路：

　　本(ben)學(xue)期繼(ji)續(xu)加(jia)強(qiang)學(xue)習《數(shu)學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)》和(he)《數(shu)學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)解讀》等有著課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)材料和(he)相(xiang)關理論文章，增強(qiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)意識和(he)自覺性，做到理論與教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐相(xiang)結合(he)。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)是落實(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)主陣地，努力(li)追求(qiu)真(zhen)實(shi)、有效，高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，要從學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)需要出(chu)發(fa)，從教(jiao)(jiao)材內容的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點出(chu)發(fa)，落實(shi)學(xue)生必須掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)技能，努力(li)鍛造課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)精品課(ke)(ke)(ke)(ke)，注重提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)水準(zhun)。發(fa)揮集體的(de)(de)(de)(de)(de)作用。繼(ji)續(xu)加(jia)大對數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)(ke)，作業布置與批改(gai)(gai)，課(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)輔導，考試(shi)與評價(jia)，課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)反思等基本(ben)內容的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)管理。

　　三、主要工作

　　(一(yi))加強數學教學的五個常(chang)規(gui)工(gong)作

　　1、備(bei)課(ke)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備(bei)課(ke)遵循“研討～個性備(bei)課(ke)～教(jiao)(jiao)后反思”的模(mo)式。在備(bei)課(ke)前，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)先對某一單元的教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法等(deng)進行研討，以便(bian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)準確把(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)材， 采取適(shi)當教(jiao)(jiao)法，融(rong)合集(ji)體智慧;然后每位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結(jie)合自身實(shi)際(ji)，結(jie)合班(ban)級學(xue)生(sheng)實(shi)際(ji)，進行備(bei)課(ke)。各教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)再(zai)根據自己執教(jiao)(jiao)情(qing)況記下自己的教(jiao)(jiao)學(xue)反思。

　　2、上(shang)課(ke)。各(ge)數(shu)學(xue)教師在課(ke)前應(ying)熟悉(xi)教案(an)，上(shang)課(ke)中(zhong)注(zhu)重動(dong)態生成(cheng)，及時(shi)調整教學(xue)策略(lve)，努力提高(gao)課(ke)堂(tang)教學(xue)效率(lv)。嚴(yan)格執行課(ke)堂(tang)常規。

　　3、作(zuo)(zuo)業(ye)。數學作(zuo)(zuo)業(ye)布(bu)置(zhi)(zhi)要(yao)有(you)(you)針對(dui)(dui)性(xing)，份量、難(nan)易要(yao)適中(zhong)，作(zuo)(zuo)業(ye)布(bu)置(zhi)(zhi)應有(you)(you)明確要(yao)求(qiu)，批(pi)改(gai)(gai)及時規范，激發學生學習的自(zi)信心。作(zuo)(zuo)業(ye)批(pi)改(gai)(gai)中(zhong)尤其要(yao)加強(qiang)對(dui)(dui)學生訂正后的反饋，且注重批(pi)改(gai)(gai)的格(ge)式，同(tong)時對(dui)(dui)學生強(qiang)調作(zuo)(zuo)業(ye)書寫的格(ge)式。。

　　4、輔(fu)(fu)導(dao)。教師應針對學(xue)(xue)生的(de)不同(tong)程度，因人制宜地進行(xing)輔(fu)(fu)導(dao)。課外輔(fu)(fu)導(dao)要有(you)計劃，輔(fu)(fu)導(dao)形式要多樣化，要通過各種途徑(jing)和方(fang)式，了解學(xue)(xue)生在家的(de)自學(xue)(xue)情況，爭取家長、社會密切配合。要做(zuo)好(hao) “輔(fu)(fu)優補差(cha)(cha)”工(gong)作(zuo)(zuo)，各教師可以利(li)用早上(shang)、中午等課余(yu)時間，努力使輔(fu)(fu)優補差(cha)(cha)工(gong)作(zuo)(zuo)落到實處(chu)，全(quan)面提高學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)質量。

　　5、考試。認真進行質量分析(xi)，總結教學經驗與教訓，討論有效的.改進措施。

　　(二(er))認(ren)真開展數學(xue)教(jiao)研活動，進一步發(fa)揮(hui)教(jiao)研組功能

　　1、按(an)照學校教(jiao)(jiao)導處要求(qiu)，以(yi)(yi)“三定”(定時間、定地點、定人員)方式(shi)，確保數學教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)有序、有效地開(kai)展(zhan)，進一步(bu)提(ti)升教(jiao)(jiao)師的新課(ke)改理念及(ji)業務(wu)能力。力求(qiu)做(zuo)到研(yan)究專題化(hua)、活動(dong)制度化(hua)、學習理論與開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學實踐相(xiang)結合(he)。建(jian)立正常(chang)的以(yi)(yi)聽課(ke)、說課(ke)、評課(ke)為主要形式(shi)的常(chang)規教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，加強評課(ke)環節，提(ti)高教(jiao)(jiao)研(yan)水平。

　　2、堅持(chi)我(wo)校教(jiao)研(yan)的(de)一貫要求，落實聽(ting)課(ke)、上課(ke)、學(xue)習心得、教(jiao)學(xue)論文等環節。本(ben)學(xue)期教(jiao)研(yan)組將開展多種(zhong)形式的(de)公(gong)開教(jiao)學(xue)活動。

　　四、具體活動內容與時間安排：

　　教研組教研活動安排：

　　一、教導思維

　　聯合(he)小學數學傳(chuan)(chuan)授實際，以課程(cheng)改革為中間，以進(jin)步(bu)(bu)傳(chuan)(chuan)授質(zhi)量為重點，以摸索小學數學講堂傳(chuan)(chuan)授的優良高效為目標，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)加(jia)強(qiang)講堂傳(chuan)(chuan)授探討，加(jia)強(qiang)傳(chuan)(chuan)授辦理，典范傳(chuan)(chuan)授行動，竭力(li)進(jin)步(bu)(bu)全部門生的數學本質(zhi)和全部教師的交易(yi)本質(zhi)。

　　二、緊張工作及辦法

　　（一）加強表(biao)面(mian)進(jin)修，切當變化見解，提(ti)拔教師交易本質(zhi)。

　　1、深(shen)入理解新(xin)課(ke)程(cheng)標準(zhun)的(de)(de)精華與(yu)要求。本學期連續加(jia)強進(jin)修(xiu)數學新(xin)課(ke)程(cheng)標準(zhun)，做好新(xin)課(ke)標的(de)(de)“回頭看(kan)”工作。每位數學教師都應(ying)竭力將課(ke)改理念轉化為自發(fa)的(de)(de)講堂實(shi)(shi)踐，做到表面與(yu)傳(chuan)授實(shi)(shi)踐相聯(lian)合。并處(chu)理好承(cheng)繼與(yu)立異的(de)(de)干(gan)系(xi)，精確把握優良課(ke)與(yu)凡(fan)是課(ke)、題目評論(lun)辯論(lun)式的(de)(de)師生互動(dong)、充(chong)裕的(de)(de)多媒體與(yu)老例板書(shu)、裁減門生課(ke)業(ye)負擔與(yu)進(jin)修(xiu)上(shang)的(de)(de)吃苦鉆研精神等干(gan)系(xi)。

　　2、根(gen)據本(ben)校實(shi)際，堅(jian)定每周禮拜二(er)晚(wan)進行交易(yi)進修(xiu)(xiu)，把(ba)集體進修(xiu)(xiu)與自立進修(xiu)(xiu)相聯(lian)合(he)、專題進修(xiu)(xiu)與題目探討相聯(lian)合(he)、經驗交換與傳授(shou)反思(si)相聯(lian)合(he)等(deng)，進步(bu)表面進修(xiu)(xiu)的針對性與實(shi)效(xiao)性。

　　3、指導教師自發進(jin)修(xiu)教誨刊物上有關課改的經驗和進(jin)步的表(biao)面，以更好(hao)(hao)地教導講(jiang)堂(tang)傳授(shou)改革(ge)。每位教師連續做(zuo)好(hao)(hao)表(biao)面進(jin)修(xiu)筆記(ji)，寫好(hao)(hao)反(fan)思。并按期進(jin)行交換，評論辯論，彼此(ci)進(jin)修(xiu)，取長補短。

　　（二）加強講堂傳授實踐與(yu)探討，進步傳授質量。

　　1、講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)堂(tang)是(shi)落實(shi)課程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)主陣地。竭力(li)追(zhui)求(qiu)真(zhen)正(zheng)(zheng)、有效、高效的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)堂(tang)。展開講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)堂(tang)傳(chuan)授(shou)的(de)(de)(de)(de)探討，要從門(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)(zheng)必要動身(shen)，從講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)義內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)特點動身(shen)，恰本地把握(wo)傳(chuan)授(shou)目標(biao)，落實(shi)門(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)必須把握(wo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和技(ji)巧，建(jian)立劃一民主的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)干系，營建(jian)自動、健(jian)康、和諧、寬(kuan)松(song)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)授(shou)氛圍(wei)，倡導(dao)門(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)脫(tuo)手實(shi)踐、自立摸索(suo)與互助交換的(de)(de)(de)(de)進修方法，擴(kuo)大門(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)信息交換面，培養門(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)具有進修數學的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣，建(jian)立學好(hao)數學的(de)(de)(de)(de)決(jue)議信念，加強門(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)立異意識(shi)，進步(bu)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)堂(tang)傳(chuan)授(shou)質(zhi)量。

　　2、典范傳授“六當真”辦理。傳授“六當真”要(yao)(yao)講究實效(xiao)(xiao)，每位教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)要(yao)(yao)當真鉆研講義，細致(zhi)備(bei)課。備(bei)課要(yao)(yao)明白門生的已(yi)有(you)知識和經驗，取人之長(chang)、補己(ji)之短(duan)，連續富(fu)裕和美滿本(ben)身的教(jiao)(jiao)案。要(yao)(yao)長(chang)于反思，連續總結講堂實踐中的得失，優化本(ben)身的教(jiao)(jiao)案。功課要(yao)(yao)公道、適度，細致(zhi)抉(jue)擇，細致(zhi)批改(gai)。操練計劃要(yao)(yao)注意科(ke)學性(xing)、針對性(xing)和有(you)效(xiao)(xiao)性(xing)，力(li)求輕負高效(xiao)(xiao)。

　　3、加強質量監(jian)測，及時反饋，進步傳(chuan)授質量。

　　（1）單(dan)位(wei)檢測(ce)。抓好單(dan)位(wei)知識達(da)標檢測(ce)，嚴厲(li)考核，及時做好檢測(ce)分析、查(cha)漏補缺工(gong)作。

　　（2）數學比(bi)賽。全校(xiao)以年(nian)級為單位展(zhan)開數學知(zhi)識比(bi)賽，創設(she)精良的競爭氛圍。鼓勵各班根據實(shi)際環境(jing)展(zhan)開充裕多彩(cai)的傳授活動。

　　（三）加強課題探(tan)討，使教(jiao)師(shi)向“探(tan)討型(xing)”轉(zhuan)化。

　　本學(xue)期，我們要連續(xu)環繞(rao)《如何進(jin)步門生的謀劃本領(ling)》這一課題，當真進(jin)行探討(tao)、實踐、總結(jie)、交換，凝集(ji)集(ji)體的伶(ling)俐(li)和氣力(li)，篡(cuan)奪使門生的謀劃本領(ling)有一個飛快成(cheng)長。并在(zai)(zai)學(xue)期末(mo)對門生進(jin)行一次謀劃本領(ling)考核，評(ping)出(chu)優、中(zhong)、差，對在(zai)(zai)謀劃本領(ling)方面(mian)表現(xian)凸起的門生采納(na)嘉獎。

　　（四）展開收(shou)集(ji)教研，廣(guang)闊教師(shi)的視(shi)野，到達(da)優良(liang)資本共享(xiang)。

　　本學期，我(wo)們要(yao)富裕利用收集(ji)優勢，從中(zhong)(zhong)搜(sou)尋典范(fan)課例(li)供教師觀看，評析，進(jin)修(xiu)此中(zhong)(zhong)的(de)亮點，用于(yu)本身(shen)的(de)講(jiang)堂(tang)(tang)傳(chuan)授(shou)中(zhong)(zhong)，并斗膽改革，勇(yong)于(yu)立異，竭力進(jin)步每(mei)位教師的(de)講(jiang)堂(tang)(tang)傳(chuan)授(shou)效果。有前提的(de)話大(da)家(jia)建(jian)立博客，把本身(shen)在傳(chuan)授(shou)成(cheng)長中(zhong)(zhong)的(de)所想(xiang)、所感、所思記錄下來，并進(jin)行探討和交換，互助去(qu)享福成(cheng)長高興，從事收集(ji)教研，開辟傳(chuan)授(shou)探討的(de)新路子。

　　以上(shang)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)數(shu)學教研(yan)(yan)組本(ben)學期的(de)教研(yan)(yan)籌(chou)劃，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必定會以此為綱，扎結(jie)壯實的(de)搞好我(wo)(wo)(wo)校的(de)數(shu)學教研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)。但(dan)在工(gong)作(zuo)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還要聯合傳授(shou)中呈(cheng)現的(de)臨時題目(mu)，有(you)針對性的(de)進行探討，博采眾長，集思(si)廣益，篡(cuan)奪(duo)使我(wo)(wo)(wo)校的(de)數(shu)學傳授(shou)再上(shang)一個新臺階(jie)。

小學數學教研工作計劃3

　　一、研究背景

　　數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)，就(jiu)是當你(ni)將所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)都已(yi)漸(jian)漸(jian)忘(wang)掉后，依(yi)然能(neng)夠左右你(ni)的(de)(de)行為(wei)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)慣(guan)(guan)和能(neng)力。而學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，產(chan)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)，具備(bei)一(yi)定的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力就(jiu)是數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)的(de)(de)核心。在(zai)我們的(de)(de)課(ke)堂(tang)上我們可以發(fa)現(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)專(zhuan)心聽(ting)講(jiang)的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)較差，究(jiu)其(qi)原因有(you)很多，但課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為(wei)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新精神與(yu)實(shi)踐能(neng)力的(de)(de)主(zhu)渠道，有(you)著不可推卸(xie)的(de)(de)責任，只有(you)深化(hua)了課(ke)堂(tang)，才能(neng)承載新課(ke)程的(de)(de)企(qi)盼，也(ye)才能(neng)將新課(ke)程真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)切切地體現(xian)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)活(huo)中，落實(shi)到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中。為(wei)此我校根據(ju)目前教(jiao)(jiao)育現(xian)狀(zhuang)和本地實(shi)際(ji)提出(chu)“培養(yang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基(ji)本數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)的(de)(de)研(yan)究(jiu)”課(ke)題。

　　二、活動主題

　　培養(yang)小學(xue)生(sheng)基(ji)本(ben)數學(xue)素養(yang)的`研究

　　三、研討時間

　　20xx年4月18日

　　四、研討方式

　　針對(dui)我校實際情況(kuang)，通過校級(ji)名(ming)師(shi)劉芳老師(shi)講課(ke)，教(jiao)研組(zu)全體教(jiao)師(shi)聽課(ke)評課(ke)，用課(ke)改的(de)眼光看課(ke)堂(tang)，研討如何在課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)數學(xue)素養(yang)。

　　五、參加人員

　　數學組全體成員，教導(dao)(dao)組領導(dao)(dao)。

　　六、實施過程

　　（一）準備階段

　　1、教研(yan)組(zu)長引(yin)領(ling)各位(wei)教師(shi)認真學習《如何培養(yang)小(xiao)學生數學素養(yang)的實踐研(yan)究(jiu)》，使教師(shi)明確方向，為(wei)評課做準備。

　　2、確(que)定案例主講人：劉芳老師；教學(xue)(xue)案例：小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)三年級下冊(ce)《年月日(ri)的(de)認識(shi)》

　　3、組內老師們觀摩，借用各(ge)種(zhong)方(fang)式(shi)，各(ge)位(wei)教(jiao)師記聽課(ke)記錄，組長(chang)拍照，以課(ke)堂實錄方(fang)式(shi)記錄課(ke)堂教(jiao)學中發生的現象。

　　4、提供案例

　　組織教學：

　　導入：

　　學(xue)生獨立自(zi)主進行(xing)如下(xia)研究

　　1、關于“年、月、日”，我知道了什么(me)？

　　2、關于，“年、月(yue)、日”我的疑問

　　3、我收集(ji)的“年、月、日(ri)”的只是、數學故事

　　4、板書課題：《年(nian)月日的認識》新授：

　　1、同桌交流研究材料(liao)第一題，關于(yu)“年、月、日”，你知道(dao)了什么？

　　2、全班交流(liu)，認識年(nian)(nian)，年(nian)(nian)都有(you)哪些分(fen)類。平年(nian)(nian)閏(run)年(nian)(nian)從何而來（學生(sheng)自查資料(liao)(liao)），怎樣(yang)計算。明確一(yi)年(nian)(nian)有(you)幾個月，大月、小月如何分(fen)。數拳法、歷史故事幫助記憶(yi)等（學生(sheng)自查資料(liao)(liao)）二月與(yu)誰有(you)關，平年(nian)(nian)多少，閏(run)年(nian)(nian)多少。練習：

　　1、檢查記憶

　　2、練習填空

　　3、綜合檢查

　　課堂小結：

　　繪制20xx年3月的(de)日歷

　　（二）課后研討

　　1、組織教(jiao)師評(ping)課，從中發(fa)現問題。教(jiao)師自由發(fa)言：

　　董：針對教師開頭提出的問題，小(xiao)組合(he)作中，學生積極性不高。

　　程：在數拳法學(xue)習中，有同(tong)學(xue)觀察不夠，如(ru)何提高？

　　2、分析原因

　　（1）教(jiao)師語言(yan)不夠生動，不能引起學生的(de)興趣。（2）授課過程中應放慢速度，讓學生觀察徹底。（3）問題的(de)提出要有針對性。

　　3、解決問題

　　（1）在教(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)，一定要(yao)優化學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習氛(fen)圍，給他們(men)(men)(men)更多(duo)的時(shi)間(jian)和(he)(he)空間(jian)，讓他們(men)(men)(men)自己(ji)去發現問(wen)題，研究(jiu)問(wen)題并解決問(wen)題，從而(er)培(pei)養他們(men)(men)(men)的創新意(yi)識和(he)(he)創新精神。平等的師生(sheng)(sheng)關系和(he)(he)教(jiao)(jiao)師課(ke)堂(tang)的幽默的教(jiao)(jiao)學(xue)風格能消除學(xue)生(sheng)(sheng)對數學(xue)的陌生(sheng)(sheng)感(gan)，恐懼感(gan)。精彩的動畫課(ke)件和(he)(he)課(ke)堂(tang)游戲活動能改變(bian)數學(xue)學(xue)習在學(xue)生(sheng)(sheng)心中(zhong)的枯燥乏味的片面認識。寓(yu)教(jiao)(jiao)于樂(le)，使學(xue)生(sheng)(sheng)在愉悅輕松(song)的氛(fen)圍下學(xue)習知(zhi)識，增強(qiang)能力！

　　（2）《數學(xue)課(ke)程標準》指(zhi)出：動手實踐，自主探(tan)索，合作交(jiao)流(liu)是學(xue)生學(xue)習數學(xue)的(de)(de)重要方式。因此，教學(xue)本課(ke)時(shi)，讓學(xue)生在(zai)具體的(de)(de)操作活動中進(jin)行獨立(li)思(si)考，鼓勵學(xue)生發表自己的(de)(de)意見(jian)，獨立(li)思(si)考后(hou)才讓學(xue)生之(zhi)間進(jin)行交(jiao)流(liu)，這(zhe)樣使每名學(xue)生都“動”起來，從(cong)而避(bi)免有些學(xue)生“坐享其成”“人在(zai)課(ke)堂(tang)身(shen)在(zai)操場”的(de)(de)不思(si)維的(de)(de)這(zhe)樣一(yi)(yi)個誤(wu)區。如教學(xue)大小月的(de)(de)基本知(zhi)識，讓學(xue)生認(ren)真觀察找一(yi)(yi)找、看一(yi)(yi)看、比(bi)一(yi)(yi)比(bi)，當學(xue)生心里有譜之(zhi)時(shi)，才下(xia)指(zhi)令讓他們填(tian)寫(xie)統計卡，為后(hou)面的(de)(de)分類認(ren)知(zhi)大小月奠定基礎。

　　（3）提高教(jiao)師課堂隨機應(ying)變能力(li)，有針(zhen)對性地解(jie)決(jue)問題：例(li)如(ru)當教(jiao)師發現一些同(tong)學看不明(ming)(ming)白年(nian)歷(li)卡(ka)(ka)時(shi)，應(ying)果(guo)斷地將(jiang)年(nian)歷(li)卡(ka)(ka)投影，講明(ming)(ming)如(ru)何(he)看年(nian)歷(li)卡(ka)(ka)，不應(ying)草率了(le)事。

　　（三）收獲與反思

　　現代認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)結構理論認(ren)為，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)是由教(jiao)(jiao)師(shi)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傳遞知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)而是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)構建(jian)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)過(guo)程。該過(guo)程是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者通過(guo)新舊知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、經驗之間的(de)(de)相互作用而實現。它強(qiang)調(diao)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為中(zhong)心，強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)探索，主(zhu)(zhu)動(dong)發(fa)現和對所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)意義的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)構建(jian)，產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)濃郁的(de)(de)興趣(qu)。因此在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)部分(fen)(fen)，教(jiao)(jiao)師(shi)可創設問題情境(jing)，組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)觀(guan)察，自己(ji)尋(xun)找答(da)案，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處于一種主(zhu)(zhu)動(dong)、活(huo)躍的(de)(de)能動(dong)狀(zhuang)態。同時使(shi)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)問題數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)感受(shou)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情景(jing)，直接從(cong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)提取(qu)素材，進行數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)析，尋(xun)求數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)解決。只有這樣的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)才有無限的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命力，并逐漸形(xing)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)意識(shi)(shi)。

　　（四）今后改進與(yu)設想(xiang)

　　1、參與課(ke)題研(yan)究的老(lao)師平時比較(jiao)繁忙，再加之能力有(you)限，課(ke)題研(yan)究的成果不是盡(jin)善盡(jin)美。今后(hou)在課(ke)題研(yan)究中要(yao)邀請一(yi)些理論雄(xiong)厚、實踐經驗豐富的老(lao)師來參與指導。

　　2、教學(xue)日(ri)日(ri)發(fa)(fa)生(sheng)，而培(pei)養學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)學(xue)習習慣更是一(yi)項長期而艱巨的(de)工程(cheng)，需要(yao)在總結成功經驗的(de)基礎(chu)上(shang)進一(yi)步強化要(yao)求和訓練，讓習慣成為自然，變為學(xue)生(sheng)的(de)自覺行動。因此(ci)，我們要(yao)繼續發(fa)(fa)現學(xue)生(sheng)的(de)薄弱點，找準下(xia)一(yi)步切入點，更好(hao)地開展研究(jiu)。

小學數學教研工作計劃4

　　一、指導思想：

　　本(ben)學(xue)(xue)期，小(xiao)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)科以教(jiao)師的專業化成長促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)為目標，努力(li)(li)(li)開(kai)拓新(xin)思(si)路(lu)，力(li)(li)(li)求新(xin)發展(zhan)，結合市鎮課(ke)題研究，進(jin)一步加(jia)強教(jiao)育科研，以“減負增效，促進(jin)師生發展(zhan)”為重點(dian)，開(kai)展(zhan)有效教(jiao)研活動，努力(li)(li)(li)提高(gao)本(ben)校(xiao)數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　二、工作重點：

　　（一）繼續落實減負增效工作。

　　按年段要(yao)求進(jin)行作業改(gai)革(ge)，嚴格控制書面作業量，精編(bian)實踐性作業。

　　1、作(zuo)業抽(chou)查及展示；

　　2、上(shang)交實(shi)踐性作業案(an)例(li)。

　　（二）加強常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、學課標，研教材。

　　（1）結合市鎮的工作計劃及課題研究，繼續學(xue)習新(xin)課標及新(xin)教(jiao)(jiao)材，提高理(li)論水平及駕馭(yu)教(jiao)(jiao)材的`能力(li)。

　　（2）組(zu)織本組(zu)成員深(shen)鉆教(jiao)(jiao)材，認真備(bei)課(ke)，堅(jian)持進(jin)行有效的(de)集體備(bei)課(ke)，每(mei)次(ci)年級備(bei)課(ke)要有詳細(xi)的(de)記錄。課(ke)前(qian)各人再根據教(jiao)(jiao)材和(he)學生進(jin)行精心(xin)的(de)二次(ci)備(bei)課(ke)，課(ke)后及時小(xiao)結反思，并寫好教(jiao)(jiao)學隨筆，力求提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學效率,向四(si)十分鐘(zhong)要質量(liang)。

　　2、落實(shi)教學質(zhi)量的監控。

　　每單元測(ce)試完畢，各人(ren)要做好(hao)所教班級(ji)的質量分析，電(dian)子文檔及時上(shang)傳(chuan)至FTP。

　　3、落實推門聽課。

　　4、做好各項競賽的準(zhun)備(bei)工作。

　　（1）五年級育苗杯的培訓工(gong)作。（徐歐）

　　（2）三年級(ji)學生數學競賽。

　　（3）校內計(ji)算競賽，鎮(zhen)計(ji)算抽測(ce)。

　　5、繼(ji)續加強對學生規范字意識和能力的(de)培(pei)養。

　　（1）教師上課(ke)堅持(chi)使用(yong)普(pu)通話。

　　（2）教學(xue)和(he)學(xue)校(xiao)、班級文化布(bu)置當中正(zheng)確使用(yong)國(guo)家(jia)通用(yong)的規(gui)范漢字。

　　三、具體活動安排：

　　略。

小學數學教研工作計劃5

　　一、基本情況：

　　二(er)年級數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組有3個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，由3位教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐富的教(jiao)(jiao)師(shi)組成，二(er)年級數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組工作(zuo)(zuo)計劃。數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組工作(zuo)(zuo)有一定(ding)(ding)特色(se)和活力(li)，教(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)力(li)度(du)較強，并取得一定(ding)(ding)的成效。

　　二、指導思想：

　　學(xue)(xue)(xue)習《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程標準》，更(geng)新(xin)觀念(nian)，確立新(xin)課(ke)(ke)程標準的(de)基本理念(nian)，堅定不移(yi)地實(shi)施(shi)以培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)意(yi)識，探(tan)索(suo)意(yi)識和實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)為(wei)重心的(de)素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育，轉變教(jiao)(jiao)研理念(nian)，改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)研方(fang)法，推動以培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)精(jing)神和實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)為(wei)重點(dian)的(de)素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育在課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)實(shi)施(shi),推進(jin)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)素(su)(su)質化，進(jin)一步提高(gao)我校的(de).數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和諧(xie)發展(zhan)。

　　三、目標任務：

　　1、配合數學(xue)課改建設，進一步深化課程(cheng)改革研究，努力轉(zhuan)變教(jiao)學(xue)觀念(nian)與(yu)手(shou)段，提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量。讓本組教(jiao)師成為一支思想素(su)質(zhi)、業務素(su)質(zhi)過硬，成適(shi)應新課標要求的數學(xue)教(jiao)師隊伍，

　　2、在數(shu)學學科教(jiao)研教(jiao)改中注重素質(zhi)教(jiao)育(yu)，充分發揮現代教(jiao)學設(she)備，采用先進教(jiao)學技術，開展(zhan)教(jiao)科研研究，促進教(jiao)學質(zhi)量(liang)的提高。

　　3、狠抓“雙基”教(jiao)育，加強(qiang)數(shu)(shu)學課堂(tang)改革力度(du)，積極開展教(jiao)學研(yan)討活動，提高(gao)(gao)現代教(jiao)學水平，切實優化(hua)數(shu)(shu)學課堂(tang)教(jiao)學，充分發揮多媒體(ti)教(jiao)學手段，促(cu)進教(jiao)學質量的提高(gao)(gao)。

　　4、以數學組為單位開(kai)展(zhan)業務學習活(huo)動，在全組形(xing)成教研(yan)之(zhi)風(feng)(feng)、互學之(zhi)風(feng)(feng)、創新教育之(zhi)風(feng)(feng)，共(gong)同(tong)提高教育教學水平。

　　四、主要措施：

　　1、教研(yan)組長以課堂常(chang)規為突(tu)破口，做(zuo)好數(shu)學教學各項常(chang)規工作。

　　2、在日常教(jiao)學(xue)中深入進行課(ke)改(gai)實踐與(yu)研(yan)究，有計劃(hua)開展課(ke)改(gai)的各項研(yan)討工作。

　　3、認真組織(zhi)本(ben)組教師(shi)學(xue)(xue)習教研、教改(gai)理(li)論(lun)，樹立正確的教師(shi)觀(guan)、學(xue)(xue)生觀(guan)。

　　4、各數(shu)學(xue)教師認真擬定教學(xue)計(ji)劃和(he)輔導學(xue)生(sheng)(sheng)計(ji)劃。在教學(xue)中(zhong)，要特別重視(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)方法指導和(he)良好(hao)習(xi)慣培(pei)養，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)大膽創新，不歧視(shi)、壓制、挖(wa)苦學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　五、活動安排

　　1、擬定數學教研組工作計劃。

　　2、組織學習(xi)教(jiao)育理論。

　　3、每人上(shang)一堂教研課，并及(ji)時的說課與(yu)評課。

　　4、組織教師進(jin)行教學(xue)心(xin)得交流。

　　5、本學期每人撰寫(xie)一篇(pian)有(you)質量的教學論文(wen)。

　　5、撰寫教(jiao)研組工作總結。

小學數學教研工作計劃6

　　一、指導思想

　　我(wo)(wo)區數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)研(yan)(yan)工作要以(yi)學(xue)習和(he)(he)貫徹全國基(ji)礎(chu)教(jiao)育改革綱要和(he)(he)數(shu)(shu)學(xue)課(ke)程標準為主線(xian)，以(yi)培養學(xue)生的創新(xin)精神(shen)和(he)(he)實(shi)踐(jian)能力為重點，將教(jiao)學(xue)理念(nian)更新(xin)和(he)(he)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)研(yan)(yan)究(jiu)相(xiang)結合，在總(zong)結上一(yi)學(xue)期課(ke)改實(shi)驗(yan)的經(jing)驗(yan)的基(ji)礎(chu)上切實(shi)組織各項研(yan)(yan)究(jiu)活動(dong)，將課(ke)改中心組的帶(dai)頭研(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)學(xue)校教(jiao)研(yan)(yan)組的校本研(yan)(yan)究(jiu)相(xiang)結合，推動(dong)我(wo)(wo)區數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)(yan)步上新(xin)臺階。

　　二、主要工作

　　1、加強(qiang)課改(gai)理(li)論學(xue)習，轉(zhuan)變教學(xue)理(li)念

　　繼續(xu)加強理論學習制(zhi)度(du)建設，組織(zhi)切實(shi)有效的學習活動(dong)，以先進的教(jiao)育(yu)理念(nian)指導課堂教(jiao)學實(shi)踐(jian)。以《基礎教(jiao)育(yu)改革綱要》、《全日(ri)制(zhi)義務教(jiao)育(yu)數學課程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)（實(shi)驗(yan)稿）》為理論學習的重(zhong)點，結合(he)《數學課程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)解讀》組織(zhi)理論學習。

　　開展“以課改理念(nian)看課堂(tang)(tang)”為主題的區、校兩級(ji)評(ping)課活動。采用(yong)(yong)即時對話(hua)和(he)書面交流相結合(he)的形式開展。用(yong)(yong)課標(biao)的要求審視課堂(tang)(tang)實踐的現(xian)狀，用(yong)(yong)課標(biao)理念(nian)評(ping)價(jia)課堂(tang)(tang)中教(jiao)與(yu)學的行為。在充分的評(ping)議(yi)中實現(xian)課改新(xin)觀點，課標(biao)新(xin)理念(nian)的本(ben)土化(hua)和(he)課改實驗(yan)的校本(ben)化(hua)。

　　2、充分發揮骨(gu)干職(zhi)能，落實(shi)中(zhong)心研究(jiu)組工作

　　組織(zhi)(zhi)以學科(ke)帶(dai)頭人、骨干教師(shi)(shi)為主(zhu)的課程改革數學學科(ke)研究組。開(kai)展學術(shu)沙(sha)龍(long)活動(dong)(dong)。研究組將對新教材(cai)教學實施、教師(shi)(shi)角色轉(zhuan)變(bian)、學習方式改善、學科(ke)教學評價(jia)、學習環(huan)境(jing)構建、校(xiao)本課題開(kai)發等專題組織(zhi)(zhi)針對性(xing)研討，以求(qiu)實效。將學術(shu)沙(sha)龍(long)活動(dong)(dong)與(yu)(yu)骨干培養和名師(shi)(shi)造就相結合(he)，充分發揮學科(ke)帶(dai)頭人與(yu)(yu)骨干教師(shi)(shi)的示范輻射作用。

　　本學(xue)期將組(zu)(zu)織中心研(yan)究(jiu)組(zu)(zu)成員匯報(bao)研(yan)究(jiu)活動。以教學(xue)展示和評課相(xiang)結合的形式進行推廣課堂改成果。（執教老(lao)師由中心組(zu)(zu)成員自主申(shen)報(bao)產(chan)生）

　　3、深入課堂教(jiao)學(xue)實踐，轉變課堂教(jiao)學(xue)行為(wei)

　　教(jiao)師(shi)是課(ke)(ke)(ke)程改(gai)革(ge)的(de)實施主體，課(ke)(ke)(ke)程改(gai)革(ge)要(yao)落實在(zai)日常教(jiao)學行為的(de)改(gai)善中(zhong)，只有真正轉(zhuan)變了(le)學生(sheng)的(de)學習(xi)(xi)方式，才能從根本上(shang)促進每(mei)個學生(sheng)的(de)發(fa)展。以課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學實踐為研究重點，讓(rang)學生(sheng)生(sheng)動活潑(po)、興趣盎(ang)然地(di)學習(xi)(xi)，讓(rang)課(ke)(ke)(ke)堂煥發(fa)生(sheng)命活力，讓(rang)每(mei)一(yi)堂數(shu)學課(ke)(ke)(ke)成為學生(sheng)發(fa)展的(de)一(yi)個新起點。

　　本學(xue)期(qi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)研究(jiu)圍(wei)繞“真實、有效(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)習過程(cheng)”開展研究(jiu)。教(jiao)研室和學(xue)校(xiao)共同深入課(ke)堂(tang)，不僅要善(shan)(shan)于(yu)總結教(jiao)師在課(ke)堂(tang)行為中(zhong)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)思(si)考(kao)，也(ye)要善(shan)(shan)于(yu)發現課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)產生的(de)(de)(de).新(xin)(xin)問題。在不斷(duan)揚棄的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)取(qu)得教(jiao)學(xue)行為的(de)(de)(de)新(xin)(xin)突破。

　　4、革新備課方(fang)式(shi)

　　傳統的備(bei)課(ke)模式已(yi)經嚴(yan)重制(zhi)約著課(ke)程實驗的推進。備(bei)課(ke)不(bu)改，教學行為(wei)的改善成為(wei)空話，備(bei)課(ke)不(bu)改，學習方式難以發生變革。因此，必須變“點狀串(chuan)連式”的線性(xing)備(bei)課(ke)為(wei)“活動(dong)串(chuan)連式”的塊狀備(bei)課(ke)。在備(bei)課(ke)中努力做到“五個(ge)突出”。

　　⑴突出學(xue)習活動的(de)設(she)計(ji)：加大(da)對(dui)學(xue)習材(cai)料(liao)組織(zhi)，學(xue)習過程組織(zhi)，學(xue)習效果(guo)反饋等方面(mian)(mian)的(de)設(she)計(ji)。實現教師角色向組織(zhi)者(zhe)、引導者(zhe)、激勵者(zhe)的(de)全面(mian)(mian)轉型。

　　⑵突(tu)出活動的塊面結構：要(yao)進一步明晰學(xue)習活動的目標和(he)流程，提(ti)高學(xue)習活動的數學(xue)內涵和(he)發展功能，并能為學(xue)生的學(xue)習時空(kong)提(ti)供保證。

　　⑶突(tu)出學(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)的預設：對學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)的方式與(yu)學(xue)(xue)(xue)習的過程(cheng)進(jin)行預設，要重視對教師指導過程(cheng)的操作型預設。

　　⑷突出練(lian)習活動(dong)的(de)設計(ji)：充實(shi)練(lian)習設計(ji)的(de)思維內涵，突出基礎性、實(shi)踐性和綜合性的(de)練(lian)習要(yao)求。

　　⑸突出教學(xue)行(xing)為的(de)(de)反(fan)思(si)：對照課堂實施從(cong)教案的(de)(de)可行(xing)性，目標的(de)(de)達成度，過程的(de)(de)有(you)效性等方(fang)面作深入的(de)(de)反(fan)思(si)。逐(zhu)步形(xing)成反(fan)思(si)的(de)(de)習慣能力。

　　中心研(yan)究組將組織專題研(yan)討活動作(zuo)重(zhong)點研(yan)究。通過實例(li)交流(liu)的形式為各校(xiao)的個性(xing)化實施提供支(zhi)持和幫助(zhu)。

　　5、四(si)項具體(ti)工作：

　　⑴組織五(wu)城區會課活(huo)動：本次會課年段為(wei)中年段。由學校組織青年教師自主(zhu)申報，在區級交流(liu)的(de)基礎上推(tui)出上課代(dai)表(biao)。

　　⑵組織新(xin)課(ke)程教(jiao)學(xue)觀摩：組織課(ke)改年級教(jiao)學(xue)觀摩活(huo)動。貼(tie)近教(jiao)師(shi)、貼(tie)近教(jiao)學(xue)生動活(huo)動地開(kai)展新(xin)課(ke)程區級培訓。

　　⑶開(kai)展分(fen)(fen)析性檢(jian)(jian)測(ce)(ce)工作：對(dui)一(yi)(yi)、六兩個年(nian)級繼(ji)續開(kai)展分(fen)(fen)析性檢(jian)(jian)測(ce)(ce)工作。區校共(gong)同合(he)作，通過對(dui)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)內容和檢(jian)(jian)測(ce)(ce)方式優化，進一(yi)(yi)步(bu)提高調(diao)研(yan)和分(fen)(fen)析的(de)效果。

　　⑷開(kai)(kai)展畢業總復(fu)習研(yan)究：組織六年級教師開(kai)(kai)展專題研(yan)討活動(dong)。圍繞課改背景下如(ru)何進行總復(fu)習教學開(kai)(kai)展研(yan)討。

　　行事歷：

　　二月份

　　1、組(zu)織各年級教材分析(xi)。

　　2、貫徹數(shu)學(xue)學(xue)科教學(xue)工作計劃。

　　3、課改中(zhong)心組活動

　　三月份

　　1、一年段新課程教(jiao)學觀摩活動

　　2、“華(hua)杯(bei)賽”、“小(xiao)學生(sheng)探索與(yu)應用能力競賽”初賽；

　　3、課(ke)改中心組(zu)“備課(ke)改革研討會”

　　四月份

　　1、市青年教師素質評優(you)活動獲獎(jiang)教師開課活動；

　　2、“小學生(sheng)探索與(yu)應用能力競賽(sai)”決(jue)賽(sai)

　　3、組織(zhi)參(can)加(jia)五(wu)城區(qu)會(hui)課活動

　　4、課改中心組“評價改革研討(tao)會”

　　5、六年級分析性檢(jian)測

　　五月份

　　1、“教(jiao)(jiao)(jiao)海(hai)探(tan)航”優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學論(lun)文選(xuan)送（5月4日(ri)截止）

　　2、六(liu)年級總復習研討活動。

　　3、課堂(tang)教(jiao)學觀摩活動

　　六月份

　　1、中心組課堂教學匯報活動

　　2、一年級分析性檢測

　　3、期末考試

小學數學教研工作計劃7

　　一、指導思想

　　以(yi)(yi)新課程(cheng)(cheng)改革為(wei)中心，以(yi)(yi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革為(wei)抓手，以(yi)(yi)全面推進(jin)素質教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)重點(dian)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計劃為(wei)依據(ju)，把握教(jiao)(jiao)育(yu)新常態(tai)，以(yi)(yi)新課程(cheng)(cheng)理念為(wei)指引(yin)，立足教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作實(shi)際(ji)，進(jin)一步突出教(jiao)(jiao)研工作的研究(jiu)、指導、管理、服務(wu)功能，精細常規管理，推進(jin)學(xue)(xue)科(ke)建設，優(you)化課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加強(qiang)課程(cheng)(cheng)實(shi)施質量(liang)監控，科(ke)學(xue)(xue)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，努力開創我校(xiao)(xiao)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的新局面。

　　二、目標任務

　　1、構建具(ju)有學校特色的教(jiao)科(ke)研(yan)模式，全面(mian)提升(sheng)教(jiao)師參與教(jiao)科(ke)研(yan)的意識與能(neng)力，為實現(xian)學校教(jiao)科(ke)研(yan)工作的新突破奠定良好的師資(zi)隊伍(wu)基礎。

　　2、加強(qiang)骨干教師(shi)的(de)培養(yang)，鍛(duan)造(zao)一支和諧發展的(de)高素質的(de)數(shu)學教師(shi)團隊。

　　3、積極參加市教研(yan)(yan)室和學(xue)校開展的各項教學(xue)活(huo)動，并以增強(qiang)科(ke)組(zu)教研(yan)(yan)的針對性和實效性，力爭(zheng)在(zai)活(huo)動中(zhong)取得(de)優(you)異成(cheng)績，為學(xue)校爭(zheng)得(de)榮譽

　　4、加強教(jiao)材、教(jiao)法、學(xue)法的(de)研究，探索有(you)效、高效的(de)課堂教(jiao)學(xue)模式，力求快速、持續提(ti)高學(xue)校(xiao)數學(xue)教(jiao)學(xue)質量。

　　5、做好珠(zhu)心算教(jiao)(jiao)學實驗的研究工作，迎接省珠(zhu)算教(jiao)(jiao)學比賽(sai)。

　　三、具體措施

　　1、夯實教學常規

　　（1）抓實(shi)備課。備課要提前(qian)一周，精心(xin)備好每一課，在(zai)年級組(zu)集體備課基礎(chu)上突(tu)出(chu)備課的個(ge)性化，以(yi)適(shi)應(ying)不(bu)同(tong)(tong)教師、不(bu)同(tong)(tong)班(ban)級學(xue)生(sheng)的特點(dian)。數學(xue)集體備課不(bu)能(neng)走過場，要突(tu)出(chu)對(dui)每一個(ge)單(dan)元教學(xue)目標的把握(wo)、重難(nan)點(dian)的突(tu)破，個(ge)性化備課要適(shi)應(ying)班(ban)級學(xue)生(sheng)的特點(dian)，不(bu)同(tong)(tong)層次學(xue)生(sheng)練習的設(she)計。

　　（2）抓(zhua)活課(ke)堂。采取一系列(lie)行之有效(xiao)的(de)(de)舉(ju)措，讓“以生為(wei)本、以學(xue)(xue)為(wei)主、全(quan)面發展”的(de)(de)觀(guan)念和(he)學(xue)(xue)生“自主、合作、探究”的(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)式落實到(dao)每一節(jie)課(ke)和(he)每個學(xue)(xue)生。

　　（3）抓精練習。每(mei)天各科作業除(chu)了量的(de)(de)要求(qiu)適度外，特別注重質的(de)(de)要求(qiu)。課堂練習強調訓練出(chu)題(ti)規范化、有針對(dui)性、分層要求(qiu)。定期搞(gao)錯題(ti)過關(guan)，精心組織(zhi)每(mei)次檢測，測前(qian)抓命題(ti)，測中(zhong)抓考風，測后抓分析。

　　（4）抓(zhua)勤輔導(dao)。數學(xue)教(jiao)師在完成教(jiao)學(xue)任務的(de)同時(shi)，一手抓(zhua)優等生的(de)培養，是他們成為(wei)班級中的(de)領頭(tou)雁，成為(wei)老師的(de)好(hao)幫手；另(ling)一方面要(yao)抓(zhua)好(hao)“學(xue)困生”的(de)輔導(dao)。為(wei)此，每(mei)位教(jiao)師要(yao)建立“培優輔差”記錄。

　　（5）抓(zhua)好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)。重視學(xue)生良好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的養成(cheng)教育：聽課(ke)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、發(fa)言(yan)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、思考習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、解題習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、作業習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、復習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、預習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、反思習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等。教師教給方法、時時督促、從嚴要求，確保好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)養成(cheng)，讓孩子(zi)受益終身！

　　2、探求高效課堂

　　（1）通過教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓、開展教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)活(huo)動，強化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論與專業知識的(de)學習，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)的(de)`意識與能力。充分發揮(hui)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)科(ke)組(zu)的(de)能動性，使其成為引(yin)領教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)活(huo)動的(de)促進者(zhe)和主陣地。

　　（2）規范日常工作，加強教學常規工作的(de)管理。科組通過(guo)強化(hua)檢查(cha)和巡查(cha)，及(ji)時(shi)發現教室在(zai)(zai)數學教學中出現的(de)問題，在(zai)(zai)及(ji)時(shi)反(fan)饋給(gei)本人的(de)同時(shi)提出整改意見。

　　（3）大(da)力(li)開(kai)展(zhan)教(jiao)科研(yan)(yan)活動，形(xing)成(cheng)良好的教(jiao)科研(yan)(yan)氛圍(wei)。學校科研(yan)(yan)通過校本研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、對(dui)外(wai)交流(liu)與(yu)合作等多(duo)種形(xing)式，豐富教(jiao)科研(yan)(yan)的內容與(yu)形(xing)式，做到與(yu)時俱進。及時總結經驗教(jiao)訓，不斷(duan)提高(gao)教(jiao)科研(yan)(yan)的針對(dui)性、實效性。

　　（4）本(ben)學(xue)(xue)期的科組(zu)活(huo)動(dong)時(shi)間和(he)備課(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)活(huo)動(dong)時(shi)間都是每兩(liang)周一次，科組(zu)活(huo)動(dong)的形(xing)式(shi)主要是：理論學(xue)(xue)習，觀課(ke)(ke)(ke)(ke)、議課(ke)(ke)(ke)(ke)、示(shi)范課(ke)(ke)(ke)(ke)、觀摩課(ke)(ke)(ke)(ke)、展示(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)習交流等(deng)。備課(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)活(huo)動(dong)的形(xing)式(shi)主要以研(yan)討本(ben)年級教學(xue)(xue)內容重點(dian)和(he)難點(dian)的突破，解決教學(xue)(xue)過程中遇到的各(ge)種問題為主。

　　3、打造學科亮點

　　學(xue)(xue)科(ke)(ke)活動是學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)的延伸(shen)和拓展(zhan)，是提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)科(ke)(ke)素養的有效途徑(jing)。近年來(lai)我校各(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)根據學(xue)(xue)科(ke)(ke)特點(dian)和學(xue)(xue)生年齡特點(dian)，精心思考，周(zhou)密安排，帶領學(xue)(xue)生開(kai)展(zhan)豐(feng)富多彩的學(xue)(xue)科(ke)(ke)活動，通(tong)過活動，激(ji)發學(xue)(xue)習興趣(qu)，豐(feng)富學(xue)(xue)科(ke)(ke)體驗，強化學(xue)(xue)科(ke)(ke)感悟，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)科(ke)(ke)素養。

　　（1）每(mei)(mei)日一題(ti)(ti)(ti)夯實根基。堅持每(mei)(mei)日一題(ti)(ti)(ti)訓(xun)(xun)練，形成學(xue)校常態化提(ti)優舉措，并結合(he)每(mei)(mei)日一題(ti)(ti)(ti)訓(xun)(xun)練，舉行(xing)學(xue)科小競賽活(huo)躍學(xue)生思維(wei)，創建學(xue)校提(ti)優訓(xun)(xun)練題(ti)(ti)(ti)庫(ku)。為學(xue)有余力(li)的(de)(de)學(xue)生提(ti)供展示的(de)(de)舞(wu)臺，以比賽促進教師對每(mei)(mei)日一題(ti)(ti)(ti)訓(xun)(xun)練的(de)(de)重(zhong)視，激(ji)發學(xue)生學(xue)習興趣。

　　（2）“數(shu)(shu)學(xue)(xue)周”活(huo)動提供(gong)展示(shi)的(de)舞臺。在數(shu)(shu)學(xue)(xue)周安排：數(shu)(shu)學(xue)(xue)廣播(bo)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)論(lun)文評比、數(shu)(shu)學(xue)(xue)小明星選拔、數(shu)(shu)學(xue)(xue)知識(shi)競賽(sai)等。通過各(ge)種活(huo)動，創設充滿數(shu)(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)樂趣(qu)的(de)校園，在豐富學(xue)(xue)生(sheng)校園文化生(sheng)活(huo)的(de)同(tong)時(shi)，激發學(xue)(xue)生(sheng)對數(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)熱愛(ai)。

　　（3）學(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)豐(feng)富(fu)多樣(yang)，提升學(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)素(su)養。低年級(ji)口算比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、中高年級(ji)計算比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、聰(cong)明題比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、小論文評比(bi)、數(shu)學(xue)報紙(zhi)作比(bi)賽(sai)(sai)(sai)等。通(tong)過小型多樣(yang)的比(bi)賽(sai)(sai)(sai)，以(yi)賽(sai)(sai)(sai)促教(jiao)、以(yi)賽(sai)(sai)(sai)促練。全面提升學(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)素(su)養。

　　（4）珠(zhu)算教(jiao)學(xue)再(zai)創(chuang)佳績。加(jia)強一(yi)到(dao)三年(nian)級(ji)珠(zhu)算教(jiao)學(xue)的監控(kong)，尤(you)其(qi)是(shi)三年(nian)級(ji)學(xue)生的珠(zhu)算學(xue)習的管理，做好充分準備，選(xuan)拔優秀三年(nian)級(ji)珠(zhu)算選(xuan)手參加(jia)省珠(zhu)心算比賽(sai)。

小學數學教研工作計劃8

　　小學(xue)數(shu)學(xue)教研組(zu)要(yao)(yao)積(ji)極投身課程改革，實(shi)施以培養學(xue)生創新意(yi)識(shi)、探索意(yi)識(shi)和實(shi)踐能力為重心的(de)(de)素質(zhi)教育(yu)，你(ni)(ni)(ni)知道教研工(gong)作(zuo)的(de)(de)具體計劃要(yao)(yao)怎么(me)制定(ding)嗎?以下是自(zi)查報(bao)告網小編為你(ni)(ni)(ni)精心整理的(de)(de)關于20xx年秋季小學(xue)數(shu)學(xue)教研組(zu)工(gong)作(zuo)計劃的(de)(de)內(nei)容，希(xi)望(wang)你(ni)(ni)(ni)喜歡。

　　一、指導思想：

　　本(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工(gong)作將全(quan)面(mian)(mian)貫徹新學(xue)期(qi)學(xue)校工(gong)作思(si)路和工(gong)作安(an)排，以(yi)(yi)改(gai)革(ge)創(chuang)新為(wei)(wei)動(dong)(dong)力(li)，以(yi)(yi)教(jiao)育科(ke)研為(wei)(wei)先導，以(yi)(yi)課堂(tang)教(jiao)學(xue)為(wei)(wei)渠道，以(yi)(yi)中心校教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作計劃為(wei)(wei)中心，全(quan)面(mian)(mian)推(tui)進(jin)基礎(chu)教(jiao)育改(gai)革(ge)，加強校本(ben)教(jiao)研，促(cu)使(shi)學(xue)生全(quan)面(mian)(mian)、持(chi)續、和諧的發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)出發(fa)點(dian)。以(yi)(yi)質量效率為(wei)(wei)主線，以(yi)(yi)傳(chuan)承創(chuang)新為(wei)(wei)動(dong)(dong)力(li)，以(yi)(yi)促(cu)進(jin)師生發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)推(tui)進(jin)課堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)為(wei)(wei)重點(dian)，堅持(chi)向(xiang)(xiang)管理要(yao)質量，向(xiang)(xiang)細節(jie)要(yao)成效，向(xiang)(xiang)薄弱環節(jie)要(yao)效益(yi)，竭力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)校特(te)色，全(quan)面(mian)(mian)提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量。

　　二、工作重點：

　　1、新課程標(biao)準(zhun)的學(xue)習、培訓與實踐。

　　2、轉變教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)(nian)，組織(zhi)召(zhao)開教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力提升(sheng)座談會。教(jiao)(jiao)改的(de)核心(xin)環節是(shi)課程(cheng)的(de)實(shi)施，而課程(cheng)實(shi)施的(de)基本途(tu)徑是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)，教(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)(nian)不(bu)更新，教(jiao)(jiao)學(xue)方式不(bu)改變，教(jiao)(jiao)改就將流于形式。所(suo)以教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)定要更新教(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)(nian)，以先進的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)(nian)武裝自己，才能指(zhi)導平常的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作。

　　3、堅持規范辦(ban)學(xue)(xue)(xue)，強化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理，減(jian)輕小學(xue)(xue)(xue)生課(ke)業(ye)負擔、促進(jin)未(wei)成年人健康(kang)成長(chang)，嚴(yan)格遵守小學(xue)(xue)(xue)生日常(chang)作(zuo)息規定，小學(xue)(xue)(xue)生每天在校(xiao)時間不(bu)得(de)超(chao)過6小時，努力實現零糾紛、零意(yi)外傷害的目標(biao)。

　　4、開展課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)自主探(tan)究有效(xiao)性策略的研(yan)(yan)究，形成有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的基本(ben)框架和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略。 針對小學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中存在的問題，進(jin)(jin)行沙龍研(yan)(yan)討，以取得(de)切(qie)實有效(xiao)的辦(ban)法(fa)。倡導數學(xue)(xue)(xue)(xue)組人人參與(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，通過教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師的反思，促進(jin)(jin)專(zhuan)業(ye)成長。

　　5、組織(zhi)有(you)效(xiao)的課(ke)內外數學(xue)(xue)(xue)(xue)興趣活動，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)全面提高。關(guan)心三類學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的共同(tong)發展，一(yi)至(zhi)(zhi)五年級開(kai)設數學(xue)(xue)(xue)(xue)拓(tuo)展課(ke)。三至(zhi)(zhi)五年級開(kai)設思維訓練(lian)班。促(cu)使優異學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)冒尖(jian)，一(yi)般、差異學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在原有(you)基礎上提高。并加強尖(jian)子生(sheng)(sheng)的培養(yang)，以便為下(xia)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的中、高年段數學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)競(jing)賽(sai)作(zuo)好準(zhun)備。

　　三、工作措施 ：

　　1、加強學習，更(geng)新教育觀念想。

　　組織(zhi)新課標(biao)學習培訓活動。

　　開展“好教(jiao)師的標準是(shi)什么(me)?”大討論(lun)、演講(jiang)比賽。培養“堅守崗位(wei)、腳(jiao)踏實地、自重(zhong)自律、博愛和諧、勤勉謙遜(xun)、淡泊名利、追求(qiu)高遠、豁達寬容(rong)”的教(jiao)師團隊。

　　開展(zhan)“要做教書(shu)(shu)(shu)人(ren)，先做讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)人(ren)”為主(zhu)題的(de)(de)(de)“教師(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)工(gong)程”活動。讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)就(jiu)是(shi)一(yi)種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知識(shi)的(de)(de)(de)地方，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平高的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍必定是(shi)非常濃厚的(de)(de)(de)，教師(shi)一(yi)定是(shi)帶頭(tou)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)，這本(ben)身就(jiu)是(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)種言傳身教。愛(ai)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、有(you)(you)素養的(de)(de)(de)教師(shi)，往(wang)往(wang)都(dou)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生心(xin)目中的(de)(de)(de)偶(ou)像(xiang)，教師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)舉一(yi)動，都(dou)會讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生刻意揣摩效(xiao)仿，有(you)(you)很多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)是(shi)在老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)熏(xun)染下愛(ai)上讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)。很難想象(xiang)，一(yi)個不喜(xi)歡讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)教師(shi)，能培養出愛(ai)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。希望老(lao)師(shi)都(dou)能喜(xi)歡讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，讓讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)來提升我們心(xin)靈修養，促進(jin)我們成長(chang)。

　　2、扎實做好常規教學工(gong)作。

　　備課(ke)要(yao)(yao)充分(fen)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標要(yao)(yao)明確；上課(ke)要(yao)(yao)認真，方法(fa)要(yao)(yao)靈活；作(zuo)業布置要(yao)(yao)突(tu)出層次(ci)性，重在落實，實現“天(tian)(tian)天(tian)(tian)清、周周清、月月清”，講究實效。繼(ji)(ji)續(xu)做好天(tian)(tian)天(tian)(tian)練的工(gong)作(zuo)。狠抓學(xue)(xue)生的計(ji)算(suan)(suan)與基(ji)本技(ji)能訓練，做到天(tian)(tian)天(tian)(tian)2--3分(fen)鐘口算(suan)(suan)或(huo)者是基(ji)本計(ji)算(suan)(suan)訓練，本學(xue)(xue)期高段、低段將分(fen)別進行一次(ci)數學(xue)(xue)口算(suan)(suan)競賽(sai)，以此激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)數學(xue)(xue)的興趣。加(jia)強自身業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)：養成多看(kan)書(shu)，看(kan)好書(shu)的習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，多參加(jia)校內外的教學(xue)(xue)教研活動(dong)。要(yao)(yao)繼(ji)(ji)續(xu)落實我(wo)校制(zhi)定的《聽(ting)課(ke)制(zhi)度》，按要(yao)(yao)求(qiu)及(ji)時匯報各位老師的聽(ting)課(ke)時數。本學(xue)(xue)期要(yao)(yao)求(qiu)各校根據實際繼(ji)(ji)續(xu)組織老師到相關網站觀摩(mo)名師(如竇(dou)桂梅(mei)、于永正(zheng)等)的課(ke)堂實錄(lu)(lu)，并記(ji)錄(lu)(lu)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)筆記(ji)。

　　3、進一步發揮(hui)教研組(zu)功能。

　　努力改進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)活動(dong)的(de)形(xing)式，注(zhu)重提(ti)高教研(yan)(yan)實(shi)效，不斷(duan)提(ti)高教學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和業務管理水平。力求做(zuo)到研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)專題化(hua)、活動(dong)制度化(hua)、學(xue)習理論與開展教學(xue)實(shi)踐相結合。建立正(zheng)常(chang)(chang)的(de)以(yi)聽課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)為主要(yao)形(xing)式的(de)常(chang)(chang)規教研(yan)(yan)活動(dong)，提(ti)倡一(yi)課(ke)(ke)多(duo)作(zuo)，加強評(ping)課(ke)(ke)、切磋環節，提(ti)高研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)含量。努力探(tan)究(jiu)(jiu)改革(ge)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)評(ping)價體系(xi)、評(ping)價指標(biao)及其評(ping)價過程，發揮課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)評(ping)價的(de)導(dao)向(xiang)、激勵、調控作(zuo)用。多(duo)幾(ji)把尺子(zi)，就可(ke)能多(duo)一(yi)批個(ge)性發展的(de)學(xue)生。沒有最好，只有更好。

　　為切實提(ti)(ti)高我校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，根據《祥華中(zhong)心學(xue)(xue)(xue)校20xx年秋(qiu)季初等與學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)工作(zuo)計(ji)劃》的安排，我校定于9月20日(星期四)上(shang)午8:00，在中(zhong)心學(xue)(xue)(xue)校組織召開教(jiao)師教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力提(ti)(ti)升(sheng)座談會。請各校做好傳(chuan)(chuan)達、督(du)促有關對(dui)象落實各項相關工作(zuo)。參加對(dui)象:王盛杰、 劉金(jin)德、吳(wu)(wu)志(zhi)煌、 詹益峰、吳(wu)(wu)志(zhi)偉(wei)、王石木、劉新華、劉志(zhi)向、陳傳(chuan)(chuan)安 。與會對(dui)象每人準備一份書面材料(liao)，應包(bao)含(han)以下內容：①對(dui)上(shang)學(xue)(xue)(xue)年教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)進行總結；②在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)沒有解決好的問題；③提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，提(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的建議。

　　4、提高教(jiao)研(yan)實(shi)效(xiao)，構(gou)筑有(you)效(xiao)課堂。

　　積極進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式嘗(chang)試，實踐“先學(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)”、“少教(jiao)(jiao)多學(xue)(xue)”的基本理(li)念。按照“定向自學(xue)(xue)”—“互動探究(jiu)”—“精講(jiang)(jiang)點(dian)撥”—“檢(jian)測訓練”為課(ke)堂(tang)環節進行(xing)有(you)效導學(xue)(xue)。嘗(chang)試備(bei)課(ke)模(mo)式，即“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)”、“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重點(dian)”、“學(xue)(xue)習(xi)提綱(gang)” 、“課(ke)堂(tang)展(zhan)示”、“精講(jiang)(jiang)點(dian)撥”(含板書(shu)設計(ji)) 、“課(ke)堂(tang)檢(jian)測”、“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)”等備(bei)課(ke)流程(cheng)。

　　繼續組織鄉性(xing)校(xiao)際教(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)，努力提(ti)高教(jiao)(jiao)研實效，服務課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學。以鄉級課題《教(jiao)(jiao)師(shi)課堂(tang)(tang)(tang)提(ti)問的有(you)效預(yu)設與課堂(tang)(tang)(tang)調控(kong)的研究》為(wei)(wei)契(qi)機，以人為(wei)(wei)本(ben)，扎(zha)實開(kai)展校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研，促進教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)發展，提(ti)升學校(xiao)的教(jiao)(jiao)科研水(shui)平。定于11月14日中心小學由楊文振老(lao)師(shi)提(ti)供一(yi)節數學觀摩課，各校(xiao)按學科安排老(lao)師(shi)參加(jia)觀摩活動(dong)(dong),時間若有(you)改(gai)動(dong)(dong)，另行通知。

　　5、認真貫徹素(su)質教(jiao)育要求，組織好(hao)數學(xue)(xue)(xue)興趣小(xiao)組，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)的(de)`興趣。進一(yi)步豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)外生(sheng)(sheng)活，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣和創新意識(shi)，啟迪教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與科學(xue)(xue)(xue)思(si)維，發展(zhan)個性特(te)長，培(pei)養(yang)科學(xue)(xue)(xue)探索精神和實踐能力。同時要注意開展(zhan)豐富(fu)多彩的(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)課(ke)外活動，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營(ying)造良好(hao)的(de)數學(xue)(xue)(xue)氛圍。

　　6、發揮名師作(zuo)用。

　　對己(ji)獲得市、縣、街(jie)道學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手稱號的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，組(zu)織(zhi)他(ta)們(men)公開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀摩、展(zhan)示活動(dong)，也可以結(jie)合其教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念、組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)一些做法(fa)，等一些成功的(de)經驗進行講座(zuo)，起到傳、幫、帶作用。從而(er)培養和(he)造(zao)就更多(duo)的(de)名教(jiao)(jiao)師(shi)，并不失時機向上級主(zhu)管(guan)部門推薦學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手，推進教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設。

　　四、活動安排：

　　9月份

　　(1)學習新課(ke)程標準。

　　(2)制訂本校數學教研組工作計劃(hua)。

　　(3)慶祝教師節，開(kai)展“好教師的標準是什么?”大討論，演(yan)講(jiang)比賽。演(yan)講(jiang)比賽時間初定9月28日。

　　(4)召開教師教育教學能力提升座談會(hui)。(9月20日)

　　10月份

　　(1)迎中秋(qiu)、慶(qing)國慶(qing)活(huo)動。

　　(2)組織參(can)加幼(you)兒園“教壇新(xin)秀”評(ping)選(xuan)活動。

　　11月份

　　(1)組織期中復習考試。中心學(xue)校期中質量抽查。

　　(2)組織三至六(liu)年級不分學科綜合比(bi)賽。

　　(3)開展(zhan)教師讀書匯報(bao)交流(liu)活動、舉行(xing)學習心得交流(liu)征文比賽(sai)。

　　(4)鄉性校際教研活動。

　　12月份及元月

　　(1)參加小學(xue)教(jiao)科研共同體教(jiao)學(xue)觀摩研討活動。

　　(2)組織參加小學生學科基本素養比賽。

　　(3)教師教學設(she)計現(xian)場比(bi)賽。

　　(4)上第二學期的功課。

　　(5)小學(xue)期(qi)末教學(xue)質量檢測。20xx年1月18日(星期(qi)五)

　　(6)期末(mo)考試工(gong)作， 上交數學教學論文 、質量分析等。

　　一、指導思想：

　　以(yi)(yi)(yi)學(xue)校和教(jiao)(jiao)導處工作要點(dian)為(wei)(wei)指導，以(yi)(yi)(yi)《數(shu)學(xue)課程標(biao)準》為(wei)(wei)依據，深化教(jiao)(jiao)學(xue)改革，以(yi)(yi)(yi)促使學(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)、持續、和諧(xie)的發展為(wei)(wei)出發點(dian)。課堂中以(yi)(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)的發展為(wei)(wei)本，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的創新(xin)意識和實踐能(neng)力(li)為(wei)(wei)重點(dian)，充(chong)分體現(xian)新(xin)課程、新(xin)標(biao)準、新(xin)教(jiao)(jiao)法，以(yi)(yi)(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)為(wei)(wei)目標(biao)，加(jia)強教(jiao)(jiao)學(xue)管理，規范(fan)教(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)(wei)，積極推進(jin)素質教(jiao)(jiao)育，努力(li)提高(gao)全體學(xue)生(sheng)(sheng)的數(shu)學(xue)素質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活(huo)動(dong)，提高現(xian)代(dai)教育技術(shu)技能。

　　2、在學(xue)(xue)(xue)生中開展形式多樣的(de)學(xue)(xue)(xue)習競賽活動，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)興(xing)趣(qu)，增強數(shu)學(xue)(xue)(xue)在生活中的(de)體(ti)驗，促進學(xue)(xue)(xue)生個性和(he)諧發(fa)展。

　　三、工作重點：

　　1、堅(jian)持業(ye)務活(huo)動，采用(yong)理論學習(xi)、座談交流、校本(ben)研(yan)究等形(xing)式開展有針對性和實效性的教研(yan)活(huo)動。

　　2、堅(jian)持(chi)周內備課。教(jiao)案要(yao)規范(fan)化，教(jiao)學(xue)(xue)內容，教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)明確，教(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)、難點突出(chu)，三維(wei)目(mu)標(biao)要(yao)清晰。結合本班實際和教(jiao)師(shi)個人特點設計(ji)切實可行，易教(jiao)易學(xue)(xue)的教(jiao)案。

　　3、作(zuo)(zuo)好課堂教(jiao)學(xue)(xue)指導，強化質(zhi)(zhi)量(liang)意識(shi)。課堂教(jiao)學(xue)(xue)是(shi)(shi)落實課改的主渠(qu)道，是(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的重要(yao)保證。本學(xue)(xue)期將嚴把課堂教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)觀(guan)，把提高(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)作(zuo)(zuo)為(wei)我校教(jiao)師(shi)的重點工作(zuo)(zuo)。

　　4、嚴把(ba)作(zuo)業質量關，切實減輕學(xue)生(sheng)課(ke)業負擔。對于作(zuo)業的(de)(de)設計布置，力求做到“精選(xuan)、精練(lian)、精批(pi)(pi)、精講”，嚴格(ge)控制(zhi)作(zuo)業量，減輕學(xue)生(sheng)過重(zhong)的(de)(de)課(ke)業負擔，調(diao)動(dong)學(xue)習積極性。作(zuo)業批(pi)(pi)改要及(ji)時(shi)、認真、細致、規(gui)范，不允(yun)許錯批(pi)(pi)、漏批(pi)(pi)、學(xue)生(sheng)代(dai)批(pi)(pi)的(de)(de)現(xian)象發生(sheng)。對學(xue)困生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業要盡量做到面(mian)批(pi)(pi)面(mian)改，及(ji)時(shi)輔導，以增強學(xue)習信心，提高學(xue)習成績(ji)。

　　5、開展(zhan)聽課、評課的(de)研討(tao)活動。

　　四、工作措施：

　　(一)落(luo)實新(xin)課程標準，改革課堂教學，促進師生(sheng)發展(zhan)。

　　1、認真學習新標準(zhun)，嚴格執行(xing)新標準(zhun)的(de)指導(dao)思想。落(luo)實新標準(zhun)在教(jiao)學中的(de)運用，加強新老教(jiao)師(shi)的(de)合作，提高我組教(jiao)師(shi)的(de)專業成長。

　　2、開展課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)研(yan)究，轉(zhuan)換(huan)教(jiao)師(shi)角(jiao)色，樹(shu)立以學(xue)(xue)(xue)生為本的(de)思想，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生，建立平等民主(zhu)的(de)師(shi)生關(guan)系，營造積極(ji)、健康(kang)、和諧、寬松的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛圍，倡導學(xue)(xue)(xue)生動手實踐、自主(zhu)探索與合(he)作交流(liu)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)，擴(kuo)大學(xue)(xue)(xue)生信息交流(liu)面，增強學(xue)(xue)(xue)生的(de)創新意識。

　　3、敏(min)銳地撲捉教(jiao)學中的問題(ti)，將問題(ti)轉化為研(yan)究課(ke)題(ti)，使教(jiao)研(yan)活動課(ke)型(xing)化、課(ke)題(ti)化。

　　4、認真撰寫(xie)教后感，堅(jian)持一(yi)天一(yi)篇教后反(fan)思(si)。

　　5、組織本組教(jiao)師積極參加縣(xian)，校(xiao)的(de)教(jiao)學活動，提高教(jiao)師業務水平。

　　(二)強化(hua)(hua)常規(gui)管理，優(you)化(hua)(hua)備課，提(ti)高教學(xue)質量。

　　1、備課(ke)(ke)：本(ben)學期繼續(xu)推行備出優(you)質課(ke)(ke)，實用課(ke)(ke)。教師(shi)共同探討新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)、新(xin)標準(zhun)、新(xin)教法的(de)教學模式。

　　2、上課：教(jiao)師要(yao)做(zuo)好(hao)課前準(zhun)備(bei)工作，在教(jiao)學中要(yao)注(zhu)重現代化手(shou)段的運用(yong)，課中要(yao)明確(que)目(mu)標(biao)，講透知識點，訓(xun)練要(yao)扎實有效(xiao)，同(tong)時要(yao)注(zhu)意師生活動時間(jian)的分(fen)配，要(yao)及(ji)時檢測教(jiao)學效(xiao)果。

　　3、批改。

　　作業(ye)批改要正(zheng)確、及時，字跡要端(duan)正(zheng)，符號要規(gui)范，并有(you)適當評(ping)價。

　　4、輔(fu)導：將培(pei)優補差工作落(luo)到實處。

　　五、活動安排

　　九月

　　1、制定(ding)教(jiao)學(xue)計(ji)劃、教(jiao)學(xue)進(jin)度表；確(que)定(ding)好(hao)教(jiao)輔(fu)資(zi)料

　　2、研討20xx人教(jiao)版(ban)新課(ke)程標準的精神，掌握新教(jiao)材(cai)的編寫(xie)意圖(tu)，把握重(zhong)點和難(nan)點，用好、用活(huo)教(jiao)材(cai)。

　　3、學生暑假作業(ye)檢查并小結；檢查周內(nei)備課情(qing)況(kuang)。

　　4、組(zu)織教(jiao)師學習新(xin)課標，落實高校課堂模(mo)式。

　　5 、教學常規(gui)檢(jian)查，規(gui)范備課和作業批改。

　　6、踐行新課(ke)標理念，落實校級公開課(ke)，開展本組第一輪聽評課(ke)活動。

　　7、月(yue)考質量(liang)分析。

　　十月

　　1、踐(jian)行新課(ke)標理念，落(luo)實(shi)校級公開課(ke)--聽、評課(ke)

　　2、踐行(xing)新課標理念，落(luo)實校級公開課—寫心得。

　　3 、教學(xue)常規(gui)檢查(cha)，規(gui)范備(bei)課和作業批改。

　　十一月

　　1、期中備考會

　　2、期中考試質量(liang)分析

　　3、畢業(ye)班數(shu)學(xue)教學(xue)工作(zuo)座談。

　　4 、教學(xue)常規檢查，規范備課和(he)作業批(pi)改。

　　5、召開家長會，分析(xi)學(xue)(xue)生在校學(xue)(xue)習，共(gong)同研討學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習，生活，切實提(ti)高學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習成(cheng)績。

　　十二月

　　1、教學進度、備(bei)課、作業檢查(cha)

　　2、月考質量分(fen)析(xi)，學習新(xin)課標。

　　3、隨(sui)堂聽評課分析，以及期末備考(kao)

　　4、常規檢查。

　　一月

　　1、組(zu)織優秀教學案例評比(bi)活動。

　　2、常規檢查、期末檢測及學期總(zong)結(jie)。

小學數學教研工作計劃9

　　新(xin)(xin)學(xue)期開始了(le)，為了(le)進(jin)一(yi)步深化(hua)課堂(tang)改革(ge)，貫徹新(xin)(xin)課程(cheng)理念，提高我校(xiao)數(shu)學(xue)老師的課堂(tang)教(jiao)學(xue)能(neng)力和水平，促進(jin)教(jiao)師成長，我組(zu)將一(yi)如既往地開展好數(shu)學(xue)教(jiao)研活動。

　　一、指導思想

　　以(yi)(yi)(yi)學(xue)校(xiao)和教(jiao)(jiao)務處工作要(yao)點為(wei)(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)(yi)(yi)新(xin)《數(shu)學(xue)課(ke)程標(biao)準》為(wei)(wei)依(yi)據，深化教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，以(yi)(yi)(yi)促使(shi)學(xue)生全(quan)面、持續、和諧的發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)出(chu)發(fa)點，以(yi)(yi)(yi)研究和改(gai)進課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)促進教(jiao)(jiao)師(shi)專業成長和學(xue)生全(quan)面發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)目標(biao)，不斷轉變教(jiao)(jiao)育(yu)理念，改(gai)進教(jiao)(jiao)育(yu)方法，優化教(jiao)(jiao)學(xue)模式，逐步(bu)提(ti)升課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益，提(ti)高各年級數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　二、工作目標

　　1、加強理論學習(xi)，轉變教師(shi)的教學觀念。

　　2、提高課堂(tang)教學質量(liang)。

　　3、增加本組教師獲獎、發表論文(wen)的人(ren)數(shu)、篇數(shu)。

　　4、認真學習新教材，針(zhen)對各(ge)年級、班級的特(te)點，使學生的學習方式(shi)有所改變，養成良好(hao)的學習習慣。

　　三、具體措施

　　1、繼續堅(jian)持集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)、超周備(bei)(bei)(bei)課(ke)。教(jiao)(jiao)案(an)統一采(cai)用電子稿，要(yao)規范化，教(jiao)(jiao)學內容，教(jiao)(jiao)學目標明(ming)確，教(jiao)(jiao)學重、難點突出，三圍目標要(yao)清晰。教(jiao)(jiao)案(an)的(de)設(she)計要(yao)在集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)的(de)基礎(chu)上，結(jie)合本班(ban)實(shi)際和教(jiao)(jiao)師(shi)個人特(te)點設(she)計切(qie)實(shi)可行(xing)，易教(jiao)(jiao)易學的(de)教(jiao)(jiao)案(an)，真正體現出每節備(bei)(bei)(bei)課(ke)都是大家研討的(de)結(jie)晶。

　　2、作(zuo)(zuo)好(hao)課(ke)(ke)堂教學指導，強(qiang)化(hua)質(zhi)量意(yi)識(shi)。課(ke)(ke)堂教學是(shi)落實課(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)主渠道(dao)，是(shi)教學質(zhi)量的(de)(de)重(zhong)要保證。本學期將嚴把課(ke)(ke)堂教學質(zhi)量觀，把提(ti)高課(ke)(ke)堂教學質(zhi)量作(zuo)(zuo)為我校教師的(de)(de)重(zhong)點工作(zuo)(zuo)。

　　3、每天布置適量課堂(tang)作業和家庭作業。對基礎較差的(de)學生(sheng)提倡面批。對學生(sheng)的(de)作業有針對性(xing)的(de)給(gei)予指(zhi)導(dao)和鼓(gu)勵，以此(ci)來促進學生(sheng)的(de)`進一步的(de)發展(zhan)。

　　4、堅持每(mei)周(zhou)四下午一次的教研活動。繼(ji)續實行相互聽(ting)課(ke)(ke)制度。全體數學(xue)(xue)教師(shi)(shi)參與聽(ting)課(ke)(ke)，評(ping)(ping)課(ke)(ke)。教師(shi)(shi)每(mei)學(xue)(xue)期聽(ting)課(ke)(ke)不少于10節。教師(shi)(shi)之(zhi)間通過互相聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)(ping)課(ke)(ke)，取長補短(duan)，加強(qiang)教學(xue)(xue)研討(tao)交流，不斷(duan)提高自己的教學(xue)(xue)藝術。

　　5、針對(dui)學生的個別差(cha)異，抓(zhua)好培優(you)補差(cha)工作，大面積提高教學質量(liang)。

　　6、開展以“促進有效學習(xi)的課(ke)(ke)堂變革(ge)”為主題(ti)的課(ke)(ke)堂教學研究活動，著力變革(ge)教師的教學方式(shi)，提高教師的課(ke)(ke)堂教學水平(ping)。

小學數學教研工作計劃10

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實市(shi)區教(jiao)(jiao)研工(gong)作要求，全面使用蘇教(jiao)(jiao)版數學(xue)新(xin)教(jiao)(jiao)材，著力推(tui)進課堂教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，積極探索教(jiao)(jiao)研工(gong)作的(de)新(xin)機制，創新(xin)教(jiao)(jiao)研方式，降低教(jiao)(jiao)研重心(xin)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)研工(gong)作的(de)針對性和實效性，努力提(ti)升全校小學(xue)數學(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)專業(ye)化水平，提(ti)高(gao)數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　二、主要工作

　　1．集中學習，做(zuo)好新教材(cai)培訓(xun)工作。

　　組(zu)織小學(xue)數學(xue)三～六年級新教材以(yi)及一～二年級教材分析(xi)繼(ji)續(xu)學(xue)習等培訓(xun)活動。

　　開學初，認真(zhen)組織三至六年(nian)級新(xin)教(jiao)材(cai)的(de)培訓，引(yin)導廣大數學教(jiao)師認真(zhen)研讀數學新(xin)教(jiao)材(cai)，熟悉所教(jiao)年(nian)級新(xin)教(jiao)材(cai)的(de)教(jiao)學目標、教(jiao)學重難(nan)點、調整變(bian)化(hua)和修訂情況，切實提高培訓的(de)實效(xiao)。

　　2．創新(xin)教研，活動主題化推進高效(xiao)課堂。

　　積(ji)極探索教(jiao)研的新機制、新策(ce)略，加(jia)強教(jiao)研工作的實效性(xing)，以主(zhu)題式教(jiao)研、參與(yu)式教(jiao)研為抓(zhua)手(shou)，強化常規，關注(zhu)細節(jie)，開(kai)展(zhan)校內教(jiao)研活動。

　　（1）第一學(xue)(xue)(xue)(xue)段，以“落實(shi)(shi)常(chang)規，夯(hang)實(shi)(shi)基礎”為(wei)目標(biao)，引導教(jiao)師在實(shi)(shi)踐中認真執行學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規，并努力實(shi)(shi)現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規校本化。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)研討(tao)活(huo)動、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)調研將切(qie)實(shi)(shi)關注(zhu)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規的(de)(de)(de)落實(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)的(de)(de)(de)養成等，切(qie)實(shi)(shi)關注(zhu)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規的(de)(de)(de)落實(shi)(shi)情況，為(wei)提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量打(da)下堅實(shi)(shi)基礎。

　　以(yi)“常態(tai)課上的教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)”為抓手，開展常態(tai)課的專題教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研討(tao)活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本是常態(tai)課進行(xing)的，也最能(neng)看(kan)出一個教(jiao)(jiao)(jiao)師的能(neng)力和水(shui)平，向常態(tai)課堂要效(xiao)率，用高效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)減負擔。

　　（2）第二學(xue)(xue)段，以“研究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，追求高(gao)效課(ke)堂(tang)”為(wei)突破，注重課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)研究(jiu)，交流各年級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)情況和(he)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的.思考，促進形成我校(xiao)的教(jiao)學(xue)(xue)特色，提(ti)高(gao)全校(xiao)的整體教(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　（4）抓好(hao)專項(xiang)過關(guan)考核，夯實學(xue)生學(xue)習基礎(chu)。期(qi)初制(zhi)定(ding)學(xue)科計劃，全(quan)校各年級統一(yi)教(jiao)學(xue)進(jin)(jin)度，梳(shu)理各年級全(quan)冊(ce)教(jiao)學(xue)知識要點，明確教(jiao)學(xue)任務與目標(biao)。一(yi)至(zhi)五年級本學(xue)期(qi)參加全(quan)區(qu)過關(guan)檢測(ce)一(yi)次，結合區(qu)過關(guan)要求，各年級進(jin)(jin)行(xing)5次過關(guan)，并(bing)進(jin)(jin)行(xing)總結與交(jiao)流。六年級進(jin)(jin)行(xing)2次過關(guan)，并(bing)進(jin)(jin)行(xing)總結交(jiao)流。

　　（5）開展教(jiao)學專項調研。通過(guo)對學校(xiao)教(jiao)學“六認真”和教(jiao)學工作全過(guo)程的(de)檢查(cha)、評價(jia)與(yu)指導(dao)，發(fa)現不足(zu)找出教(jiao)學工作中的(de)問題，挖掘與(yu)推廣各年級教(jiao)學中的(de)成功經驗。

　　（6）加強教研(yan)(yan)組和備(bei)課組建設。圍繞集體備(bei)課，全校各年級組織(zhi)集中研(yan)(yan)討(tao)，互動交流，實現問題共(gong)研(yan)(yan)、資源共(gong)享(xiang)的目的，推動校本(ben)教研(yan)(yan)。

　　3．分層培養，促進(jin)教師專業發(fa)展(zhan)。

　　（1）依托校(xiao)中心教(jiao)研組，開展校(xiao)內“先(xian)學(xue)后教(jiao)分層訓練”教(jiao)研活動，充分發揮小學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)能手、教(jiao)學(xue)新秀、骨干教(jiao)師的示范引領作(zuo)用。

　　（2）開(kai)展“同(tong)題異構(gou)，異中(zhong)尋(xun)同(tong)”等教(jiao)(jiao)研活動，通(tong)過多(duo)種(zhong)形(xing)式的觀課、議(yi)課活動，給(gei)青年骨干教(jiao)(jiao)師壓(ya)擔(dan)子(zi)、搭平臺，力爭教(jiao)(jiao)研工作扎實有效(xiao)，實現(xian)課堂教(jiao)(jiao)學的高效(xiao)性。

　　4．課(ke)題研究，提高(gao)校(xiao)本教(jiao)研水(shui)平。

　　（1）依據市級課題(ti)，開展“先(xian)學后教(jiao)，分層練習”為(wei)課題(ti)的(de)教(jiao)學模式研究(jiu)，加強研討(tao)、互動和(he)交流(liu)。

　　（2）積極探索網絡環境(jing)下的(de)小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)高效課堂教學(xue)(xue)(xue)研究，開(kai)展電子白板教學(xue)(xue)(xue)設備應用的(de)考核，組(zu)織(zhi)“微課”的(de)設計和制作(zuo)，促進(jin)教師教學(xue)(xue)(xue)方式的(de)多樣化。

　　5．質量(liang)監測(ce)，提高學科(ke)教學質量(liang)。

　　（1）加(jia)強畢業年(nian)級教(jiao)學質量(liang)的研討(tao)。重點(dian)抓實畢業年(nian)級教(jiao)學過(guo)程和(he)復習(xi)(xi)計劃，尋找提高復習(xi)(xi)課效率(lv)的突破口。有效開展(zhan)小學畢業年(nian)級復習(xi)(xi)課的策略(lve)專題(ti)研究(jiu)，進一步做(zuo)好對小學畢業班(ban)數(shu)學總復習(xi)(xi)的指導(dao)和(he)服(fu)務工作(zuo)。

　　（2）做好數(shu)學(xue)質量(liang)監測和評價工作。進(jin)一(yi)步完善和改(gai)進(jin)監測方案，使得校小學(xue)數(shu)學(xue)質量(liang)監測和評價工作更(geng)科學(xue)、更(geng)規范。

　　6．其他工作

　　（1）召(zhao)開全校數學(xue)教師(shi)會(hui)議，總結上學(xue)期(qi)(qi)工(gong)作，交流(liu)、研討和部署本(ben)學(xue)期(qi)(qi)工(gong)作。

　　（2）做(zuo)好《小學(xue)生(sheng)數學(xue)》征訂與讀報工作。

　　三、工作安排：

　　月份 主要活動內容 備(bei)注

　　3月

　　1．制定各項工作計(ji)劃；（學(xue)科、備課組(zu)、教研組(zu)計(ji)劃）

　　2．三至六(liu)年(nian)級教(jiao)材培(pei)訓(xun)及教(jiao)學光盤使用(yong)培(pei)訓(xun)；（3.11-3.15）

　　3．組織參加“鎮江市好課(ke)堂”教學巡展活動；（3.25 實小(xiao)）

　　4．召開全(quan)體教師會(hui)議，布置數學(xue)教研(yan)工作；（3.11）

　　5.組織第七屆“小數報杯·小小數學家”推選(xuan)活(huo)動(dong)；

　　6．專項過關檢測(ce)；

　　7.第1次業務檢查。

　　各項(xiang)計劃截止3.15

　　4月

　　1．做好校小學數學基本功競賽(sai)選拔工作；

　　（40周歲以下(xia)教(jiao)師參加(jia)，4月上旬）

　　2．參加區第七屆“常(chang)態課(ke)上的教與學”教學研討活動；

　　3．專(zhuan)項過(guo)關檢測；

　　4．參加市(shi)區小(xiao)學畢(bi)業班數學復習(xi)研討(tao)活(huo)動；

　　5．組織參加市小(xiao)學(xue)數學(xue)區域互動研討系列(lie)活動（句容）；

　　6．參加區中心教研組“共同體”研討活動；

　　7.第2次業(ye)務檢查。

　　4.27-4.28期中(zhong)調研

　　5月

　　1．組(zu)織開展同課(ke)異構研(yan)討活動；

　　2．“先學(xue)后教(jiao)，分(fen)層訓練”教(jiao)學(xue)模式專(zhuan)題研(yan)討；

　　3．專項過(guo)關檢測；

　　4．組織參(can)加市小(xiao)學數學微課制作(zuo)和(he)使用展(zhan)示(shi)研(yan)討活動(dong)；

　　5.第二屆“我能算”數學(xue)活動；

　　6.第3次業務(wu)檢查(cha)

　　6月

　　1．做好市(shi)區小學(xue)生學(xue)業(ye)水(shui)平監測的各項工作；

　　2．參加區中心教研(yan)組“共同體”研(yan)討活動；

　　3．專項過關(guan)檢(jian)測(ce)；

　　4．試卷命(ming)制比賽；

　　5．期末復習聽課(ke)指導。

　　6.27小(xiao)學畢(bi)業考試(shi)

　　7月

　　1．期末考試；

　　2．工作總結；

　　3.收繳各(ge)項資料(liao)、教學用具(ju)。

　　7.5-7.7期(qi)末考試

小學數學教研工作計劃11

　　一、指導思想：

　　認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)市教(jiao)委中高(gao)年(nian)段“基于課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)評價指南”，貫徹落實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校20xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)工作(zuo)要(yao)點。以《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)》為依據，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)發(fa)展為本(ben)，以課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)為抓(zhua)手，結(jie)合數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)組的(de)實(shi)際(ji)，以“小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂小組合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)評價策略與實(shi)踐的(de)探索”為研(yan)究(jiu)(jiu)重點，通(tong)過組內成員間的(de)共同備課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、觀課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，認真(zhen)(zhen)進行課(ke)(ke)堂實(shi)踐的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，立足課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，積極(ji)開展教(jiao)研(yan)活動，不斷提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。

　　二、工作內容：

　　1、以基(ji)于標準(zhun)的教學(xue)為要求，切(qie)實(shi)(shi)落實(shi)(shi)市(shi)教委(wei)制(zhi)定(ding)的各年段(duan)(duan)數學(xue)學(xue)科(ke)《基(ji)于課程標準(zhun)的教學(xue)與評(ping)(ping)(ping)價的實(shi)(shi)施方(fang)(fang)案》，研(yan)究(jiu)有效地(di)評(ping)(ping)(ping)價方(fang)(fang)式，優化評(ping)(ping)(ping)價手段(duan)(duan)，在中高年段(duan)(duan)嘗(chang)試(shi)基(ji)于標準(zhun)的評(ping)(ping)(ping)價目(mu)標敘寫，低(di)年段(duan)(duan)嘗(chang)試(shi)運用新(xin)技術、新(xin)評(ping)(ping)(ping)價工具進行作業(ye)評(ping)(ping)(ping)價，進一步完善評(ping)(ping)(ping)價機制(zhi)。

　　2、在備課(ke)組(zu)開展教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)研(yan)究工作(zuo)，充分發揮(hui)骨干教(jiao)(jiao)師的作(zuo)用，加(jia)強教(jiao)(jiao)師間的交(jiao)流(liu)與協作(zuo)，對教(jiao)(jiao)學目標的把握，教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)重、難突(tu)破進行研(yan)討，提(ti)高(gao)青年教(jiao)(jiao)師的業務素質和教(jiao)(jiao)研(yan)能力。

　　3、發揮教(jiao)研群(qun)體作用，有研究主題，切(qie)實(shi)提高教(jiao)研活動(dong)的(de)(de)實(shi)效(xiao)性，提高課(ke)例研究的(de)(de)質(zhi)量；積極參與“為課(ke)件制作做減法”的(de)(de)教(jiao)研組課(ke)例分(fen)析活動(dong)，提高教(jiao)師的(de)(de)研究能力(li)，營造濃厚(hou)的(de)(de)教(jiao)研氛(fen)圍。

　　4、嚴格執行課程計劃，細化、優化各項教學常(chang)規(gui)工作。

　　三、主要工作

　　（一）教研主題

　　“小學數學課堂(tang)小組合(he)作學習評價(jia)策略與實踐的探索(suo)”

　　1、研(yan)究如何改善(shan)小組(zu)(zu)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)的狀況，促(cu)使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會“合(he)作(zuo)、互動、交流”，特別(bie)是組(zu)(zu)織學(xue)(xue)習(xi)能力差異非常大的學(xue)(xue)生在一起的小組(zu)(zu)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)，讓每一個學(xue)(xue)生的腦子和(he)手(shou)都(dou)動起來，促(cu)進學(xue)(xue)生形成主(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)的愿(yuan)望和(he)積極參與(yu)的意識(shi)，成為真正(zheng)的學(xue)(xue)習(xi)主(zhu)體(ti)，將小組(zu)(zu)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)真正(zheng)落(luo)到(dao)實處(chu)。

　　2、學(xue)習有困難的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)沒(mei)有真正(zheng)的(de)參(can)與到學(xue)習過程(cheng)中(zhong)去，成為了(le)教學(xue)的(de)旁觀者(zhe)。繼續通(tong)過課(ke)例研(yan)(yan)究，共同研(yan)(yan)討如何(he)通(tong)過有效(xiao)的(de)評價(jia)讓這(zhe)些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)能積極參(can)與小組合作學(xue)習，提高他們的(de)學(xue)習興趣。

　　（二）常規工作

　　1、發揮教研(yan)群體(ti)作用，提高教研(yan)實效，營造濃厚的教研(yan)氛圍。

　　（1）繼續加強《數(shu)學(xue)(xue)新課程課程標準》解(jie)讀，《小(xiao)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)師》、《小(xiao)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)育》、

　　《現代教學》的宣(xuan)傳與(yu)學習。

　　（2）認真開展教研組活動，做到尋找弱點(dian)，突(tu)破創(chuang)新，本學(xue)(xue)期(qi)重(zhong)點(dian)解決(jue)兩個問題：提(ti)高教師練習(xi)(xi)設計(ji)的能(neng)力(li)，特(te)別是命(ming)題的質量(liang)，圍繞課程標準，嘗試(shi)運用(yong)雙向細目表進行命(ming)題。關注學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，特(te)別是調(diao)動班級學(xue)(xue)困(kun)生積(ji)極參與學(xue)(xue)習(xi)(xi)，通過有效的評價(jia)調(diao)動學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)的積(ji)極性，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，并能(neng)適當提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)(xi)質量(liang)。

　　（3）通過課例(li)對教研(yan)(yan)主題(ti)進行研(yan)(yan)究(jiu)，課前(qian)的集(ji)體備課落實要到位，能(neng)在每次(ci)的課例(li)研(yan)(yan)究(jiu)前(qian)根據教學內容調整“課堂觀測表”，重點對班(ban)級學困(kun)生進行觀測，并通過研(yan)(yan)究(jiu)討論找(zhao)到一些有效(xiao)提高(gao)學困(kun)生學習動力的措施。

　　（4）有效(xiao)落實每(mei)月(yue)的教(jiao)學流程(cheng)(cheng)管(guan)理(li)，做細(xi)、做實，針對上月(yue)檢查有問題的學科、任教(jiao)教(jiao)師在下(xia)月(yue)的流程(cheng)(cheng)管(guan)理(li)再次進行跟蹤檢查，落實到位。

　　2、聚集課堂(tang)，關注差異(yi)，讓課堂(tang)教(jiao)學(xue)適應學(xue)生發展。

　　（1）鉆(zhan)研教材，明(ming)確教學(xue)內容(rong)在課標中(zhong)的要求

　　通(tong)過對現有資源的(de)研究(jiu)(jiu)，讓教師(shi)對知識點整(zheng)合的(de)意(yi)圖能有所領悟，特別是研究(jiu)(jiu)每(mei)個(ge)知識點在各(ge)年級教學(xue)(xue)中應達到(dao)的(de)目標，并(bing)針對班級學(xue)(xue)生的(de)實際能力(li)，重點圍繞“單元教學(xue)(xue)內容的(de)知識結構(gou)、學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)困(kun)難分(fen)析(xi)和經典習(xi)題分(fen)析(xi)、常用教學(xue)(xue)方法的(de)介紹”，使(shi)每(mei)位(wei)教師(shi)都能專(zhuan)業地讀懂(dong)教材(cai)(cai)、理解(jie)教材(cai)(cai)，創新(xin)地使(shi)用教材(cai)(cai)，切實提高課堂教學(xue)(xue)的(de)實效性。

　　（2）探(tan)索教學設(she)計(ji)與作業設(she)計(ji)的(de)適(shi)切性，嚴格作業管理。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)業的布置要規范(fan)(fan)，用好現有的補充(chong)習(xi)(xi)(xi)題、練習(xi)(xi)(xi)冊，與課堂教(jiao)學(xue)(xue)巧銜接(jie)，合理安(an)排各項作(zuo)(zuo)(zuo)業的完成時(shi)(shi)機，培養學(xue)(xue)生(sheng)認真的`學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度(du)，良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，提(ti)高(gao)自(zi)主意(yi)識(shi)，注意(yi)書寫質量。鼓勵教(jiao)師有個性(xing)作(zuo)(zuo)(zuo)業彈性(xing)設計，即作(zuo)(zuo)(zuo)業要求(qiu)僅針(zhen)對一部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)；作(zuo)(zuo)(zuo)業的時(shi)(shi)間(jian)和(he)地(di)(di)點也相(xiang)對不固定。如(ru)查閱(yue)資料、實施調查活動(dong)、研究活動(dong)等。及時(shi)(shi)、規范(fan)(fan)地(di)(di)批(pi)改各項作(zuo)(zuo)(zuo)業，及時(shi)(shi)反饋(kui)，努力做到培優補差。

　　（3）教(jiao)(jiao)學與評價結合，追求課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學效益的最大化(hua)。

　　課(ke)堂(tang)是實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)主陣地，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改革是教(jiao)(jiao)學(xue)永恒的(de)(de)主題。我們要不斷更新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，不斷改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，積極探索“學(xue)、教(jiao)(jiao)、練(lian)”三(san)者的(de)(de)關系，努力(li)構建科學(xue)、實(shi)用(yong)、高效(xiao)的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)模式，做到(dao)上課(ke)要“活”，根據(ju)學(xue)生的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，適時調整教(jiao)(jiao)學(xue)方法和手(shou)段(duan)(duan)，優化評價手(shou)段(duan)(duan)，努力(li)提(ti)高學(xue)生學(xue)習興(xing)趣。并重(zhong)視教(jiao)(jiao)后反(fan)(fan)思，及時捕捉教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)成功與失敗，逐步提(ti)高反(fan)(fan)思能力(li)，形成反(fan)(fan)思習慣(guan)，學(xue)期結束寫一篇高質量(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)(fan)思。

　　3、關注學(xue)困(kun)生，切實提高(gao)各年級數學(xue)教學(xue)質量(liang)

　　（1）根據上學(xue)期(qi)(qi)期(qi)(qi)末(mo)質量監控情況，進一(yi)步加強執教(jiao)教(jiao)師間的經驗交流，減少(shao)班級之間的差距，繼續消滅各班的不及格率(lv)。

　　（2）根(gen)據學(xue)生(sheng)基礎參差不齊的特點，做(zuo)好(hao)抓差補(bu)(bu)缺(que)(que)工(gong)作，制定補(bu)(bu)缺(que)(que)補(bu)(bu)差措施，注重心理輔導方(fang)法的引入及耐心、細致(zhi)、有效地做(zuo)好(hao)工(gong)作。努(nu)力培養學(xue)習困難學(xue)生(sheng)的學(xue)習習慣，提高學(xue)習困難學(xue)生(sheng)的學(xue)習能力。

　　（3）通過兩周(zhou)一次的計算訓練，切(qie)實提(ti)(ti)高學(xue)生的計算能力，特別是學(xue)困生的成(cheng)績在原有(you)基礎(chu)上有(you)所提(ti)(ti)高，提(ti)(ti)升學(xue)習信心。

　　4、做好四年級學業水平測(ce)試(shi)的準備工作

　　十一月(yue)份(fen)，四(si)年級學(xue)生將參加(jia)上(shang)海市學(xue)業水平測試(shi)，相關備課組重視對(dui)以往(wang)監測中學(xue)生暴露出的薄弱環(huan)節和存在問題(ti)，認真(zhen)加(jia)以分析(xi)和改(gai)進，并(bing)做好(hao)學(xue)生測試(shi)前(qian)的各(ge)項培訓，如答題(ti)卡的使用等。

　　（三）教(jiao)研組建設

　　1、每位教(jiao)師(shi)至(zhi)少在組內公開(kai)一堂(tang)教(jiao)學，通過共(gong)同(tong)備課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、觀課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，加強(qiang)交流互(hu)動，創設和(he)諧(xie)融洽、互(hu)相信任(ren)、敢于交換(huan)意見(jian)的良(liang)好教(jiao)研氛圍。

　　2、根(gen)據學(xue)校對優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)要求，搭建實(shi)踐平臺，加強課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)實(shi)踐研(yan)(yan)究(jiu)，通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)研(yan)(yan)討、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)公開展示(shi)、課例(li)研(yan)(yan)究(jiu)等形式，認真進行課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)合力。

　　3、加強(qiang)(qiang)見習(xi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)培養工(gong)作(zuo)，形成強(qiang)(qiang)大的(de)數(shu)學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。本(ben)學期師(shi)(shi)徒(tu)結對(dui)由史偉帶張信彥、紀建英帶季如雙，做好見習(xi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)自培工(gong)作(zuo),做到有(you)目(mu)的(de)，有(you)成效，幫助(zhu)他們(men)盡快吃(chi)透教(jiao)(jiao)材；帶教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)(ying)多聽(ting)見習(xi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)課，聽(ting)后及時反(fan)饋，指出不足之處；組(zu)內創造更(geng)多的(de)機(ji)會讓見習(xi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)展現，力爭使他們(men)在(zai)最短的(de)時間內適應(ying)(ying)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學環境，使自己的(de)教(jiao)(jiao)學水平逐漸提高。

　　4、推薦(jian)優秀教師拍(pai)攝“微(wei)課”、“精(jing)品課”、“一(yi)師一(yi)優課”等主題資源包，積(ji)極參(can)加區、市網上教研(yan)活(huo)動(dong)，進行觀課、網上話(hua)題的研(yan)討。

小學數學教研工作計劃12

　　一、指導思想：

　　全面(mian)貫徹黨的教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，認真學(xue)習先進的教(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)和(he)新的課程(cheng)(cheng)標準，積(ji)(ji)極投身課程(cheng)(cheng)改革，堅(jian)定不移地實施以(yi)培養學(xue)生(sheng)創(chuang)新意(yi)(yi)識、探(tan)(tan)索(suo)意(yi)(yi)識和(he)實踐能力為重心的素質教(jiao)(jiao)育(yu)，以(yi)更(geng)新觀念(nian)為前提(ti)(ti)，以(yi)育(yu)人為歸宿(su)，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)師(shi)資整體(ti)素質為核心，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效率為重點。轉變教(jiao)(jiao)研(yan)理念(nian)，改進教(jiao)(jiao)研(yan)方(fang)法，優化(hua)教(jiao)(jiao)研(yan)模(mo)式，積(ji)(ji)極探(tan)(tan)索(suo)在新課程(cheng)(cheng)改革背景下的小學(xue)數學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)工作新體(ti)系(xi)。

　　二、師情分析：

　　各(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)師都(dou)有教(jiao)(jiao)(jiao)強的敬(jing)業精神，熱愛(ai)學(xue)生，刻(ke)苦鉆研，敏而好學(xue)。對所教(jiao)(jiao)(jiao)的學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)材熟悉(xi)，能準確把握課程標準。但對課改的理念沒有深刻(ke)體會，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中仍用老一套的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，跟不(bu)上教(jiao)(jiao)(jiao)育改革的步伐。

　　三、主要工作

　　（一）繼續(xu)開展學科新課程實施研究，穩步推進課程改(gai)革。

　　1、組織(zhi)廣大數(shu)學(xue)(xue)(xue)教師進一(yi)步研讀《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)標準》整理把握其精(jing)神(shen)實質，以新課(ke)程(cheng)標準指導平時的數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)和課(ke)題(ti)研究，努力(li)使各年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的數(shu)學(xue)(xue)(xue)素養都(dou)能(neng)得到充分發展。

　　2、結(jie)合新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的成(cheng)果展示(shi)活動，組織進行新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)材教(jiao)法(fa)研討會，交流(liu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)實施(shi)經驗，探討新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)實施(shi)中的困惑和問題(ti)，確保課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)材的平穩過渡(du)。

　　（二）加大(da)校本教(jiao)(jiao)研(yan)的力(li)度，深入(ru)開展教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)，促進教(jiao)(jiao)師專業成長。

　　1、教(jiao)(jiao)研(yan)組將(jiang)繼續(xu)按備課(ke)(ke)(ke)→上課(ke)(ke)(ke)→說課(ke)(ke)(ke)→評課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)程式(shi)，開展(zhan)“一條龍(long)”教(jiao)(jiao)研(yan)活動，將(jiang)自主(zhu)探究(jiu)型課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)成果應用于平(ping)時的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學，以(yi)此來提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量。說課(ke)(ke)(ke)者不(bu)必拘(ju)泥于形式(shi)上的(de)(de)面(mian)面(mian)俱到，只要(yao)(yao)(yao)突出設計意圖和(he)匠心獨運的(de)(de)教(jiao)(jiao)學環節即可(ke)；評課(ke)(ke)(ke)者不(bu)要(yao)(yao)(yao)泛(fan)泛(fan)而(er)談，要(yao)(yao)(yao)圍繞研(yan)究(jiu)主(zhu)題談真(zhen)知灼見，既(ji)要(yao)(yao)(yao)談出教(jiao)(jiao)研(yan)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)閃光點，又要(yao)(yao)(yao)能切中要(yao)(yao)(yao)害(hai)，指出不(bu)足。總之(zhi)，評課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)(yao)體現出評課(ke)(ke)(ke)者的(de)(de)理論(lun)水平(ping)、看課(ke)(ke)(ke)水平(ping)和(he)表達水平(ping)。教(jiao)(jiao)研(yan)組將(jiang)繼續(xu)推行領導示(shi)范課(ke)(ke)(ke)和(he)骨(gu)干指導課(ke)(ke)(ke)制(zhi)度，充分發揮名優教(jiao)(jiao)師的(de)(de)力量，以(yi)傳幫(bang)帶(dai)的(de)(de)形式(shi)提高(gao)年輕(qing)教(jiao)(jiao)師的(de)(de).教(jiao)(jiao)學水平(ping)。

　　2、組(zu)織(zhi)參加，認真(zhen)上好現(xian)代課(ke)堂教(jiao)學(xue)優質課(ke)活動(dong)，為廣(guang)大教(jiao)師提(ti)供學(xue)習(xi)研討(tao)的案例和標準，提(ti)高活動(dong)效(xiao)益。

　　3、切實做好(hao)“五(wu)認真”工作（備(bei)課、上課、批改、考試、輔導(dao)）其中備(bei)課一定要備(bei)在備(bei)課本上，并寫好(hao)教(jiao)學的反思。如沒(mei)有教(jiao)學反思者或數量不夠者，最多評等級為C。學校將每月進行專(zhuan)題(ti)檢查。

　　4、組織學生進行口算比賽。

　　5、教(jiao)師一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)要求制作1～2個有(you)質(zhi)量(liang)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課件，搜集一(yi)個有(you)一(yi)定質(zhi)量(liang)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資料，完(wan)成(cheng)1篇(pian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文，上好1堂示范課，促進教(jiao)師現(xian)代信息能力和(he)理論水平的提高。

　　4學生開(kai)展數學小(xiao)故事比(bi)賽。

　　四。具體措施

　　1、加強教師學習培訓，確立(li)新理(li)念。

　　2、轉變教(jiao)師教(jiao)學(xue)觀念，建立新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念。

　　3、在課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，緊緊圍繞"建立新課(ke)程下數學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式"，轉變(bian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動嘗試探索，調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極度性，發(fa)展能力(li)；在此基礎上，鼓勵教(jiao)師開展不拘一(yi)格的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革。（為本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)重點）

　　4、完成教研(yan)室的各項臨時性(xing)工(gong)作。

小學數學教研工作計劃13

　　一、工作思路

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期小學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教研工作(zuo)(zuo)將緊緊圍(wei)繞(rao)“深(shen)化課(ke)程改革、提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量、促進(jin)教師發(fa)展”這一工作(zuo)(zuo)目標，繼續發(fa)揮(hui)研究、指導(dao)和服務的作(zuo)(zuo)用，以夯實教學(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)為(wei)基礎，以加強(qiang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)研究為(wei)重點，以教研組建設為(wei)載體，進(jin)一步(bu)提升教師的課(ke)程和教學(xue)(xue)(xue)(xue)實施能力，有(you)效促進(jin)全(quan)區小學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的提高。

　　二、主要工作

　　一(yi)、改善學習(xi)方式，增強課程實施能力。

　　1、聚焦學(xue)(xue)科(ke)(ke)核心(xin)素養(yang)。基(ji)于學(xue)(xue)生(sheng)發展核心(xin)素養(yang)的(de)(de)課(ke)程(cheng)改革是(shi)教(jiao)育發展的(de)(de)趨勢，把握學(xue)(xue)科(ke)(ke)關鍵能力是(shi)對教(jiao)師的(de)(de)必然要(yao)求。《江蘇(su)省義(yi)務教(jiao)育學(xue)(xue)科(ke)(ke)核心(xin)素養(yang)與(yu)關鍵能力框架》對數學(xue)(xue)核心(xin)素養(yang)和關鍵能力作了(le)(le)分解(jie)，并提(ti)出(chu)了(le)(le)相應的(de)(de)目標要(yao)求。數學(xue)(xue)教(jiao)師要(yao)依(yi)據這一框架，圍繞知識技能、數學(xue)(xue)理解(jie)、運(yun)用規(gui)則(ze)、問(wen)題(ti)解(jie)決等方(fang)面深入內(nei)化，并在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中認真落實。

　　2、組(zu)(zu)織(zhi)期初教(jiao)材(cai)分析(xi)。讀(du)(du)(du)懂(dong)(dong)教(jiao)材(cai)，是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)必(bi)備(bei)的(de)基本(ben)功，也是(shi)(shi)提高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)效(xiao)率(lv)的(de)前(qian)提。因(yin)此(ci)，期初將繼續(xu)組(zu)(zu)織(zhi)開展教(jiao)材(cai)培(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)。本(ben)輪教(jiao)材(cai)分析(xi)重在五個(ge)方(fang)面(mian)：教(jiao)材(cai)專業化解讀(du)(du)(du)、學(xue)生學(xue)習困難(nan)分析(xi)、典(dian)型習題分析(xi)、經(jing)典(dian)案例(li)分享和(he)學(xue)生數學(xue)活(huo)動(dong)組(zu)(zu)織(zhi)。促使(shi)每位教(jiao)師(shi)能專業地讀(du)(du)(du)懂(dong)(dong)教(jiao)材(cai)、理解教(jiao)材(cai)，創新地使(shi)用教(jiao)材(cai)，切(qie)實提高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)實效(xiao)性。

　　3、開展年會論文評(ping)(ping)(ping)比(bi)。本(ben)學(xue)(xue)期將繼續組(zu)織市、區(qu)級數學(xue)(xue)年會論文評(ping)(ping)(ping)比(bi)活動。20xx年常州市小(xiao)數會論文評(ping)(ping)(ping)比(bi)繼續以“構建(jian)面向每(mei)一個孩子的小(xiao)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)”為主題。鼓勵(li)教(jiao)師在(zai)認真學(xue)(xue)習(xi)理(li)論、總結經驗的基礎上，圍繞主題積極撰(zhuan)寫教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)論文參加區(qu)級論文評(ping)(ping)(ping)比(bi)。

　　二、規范教學管(guan)理，提升(sheng)課程實施水(shui)平。

　　1、加強教(jiao)(jiao)研(yan)組和(he)(he)備課(ke)組建設(she)。科(ke)學(xue)規范校本教(jiao)(jiao)研(yan)活動內(nei)容和(he)(he)過程，提高活動的(de)針對(dui)性、系統性和(he)(he)有(you)效性，真(zhen)正實(shi)現教(jiao)(jiao)和(he)(he)研(yan)的(de)有(you)機結合(he)，讓教(jiao)(jiao)研(yan)組成為促進(jin)教(jiao)(jiao)師發展和(he)(he)提升教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)有(you)力支撐。

　　2、加強課程(cheng)建設(she)。立足實際，借鑒先(xian)進學校經驗，認(ren)真(zhen)制(zhi)定學科發展規劃(hua)，不斷總結提煉新課程(cheng)實施中一些好的做法，努力構建數(shu)學課程(cheng)特色。

　　3、做好(hao)質(zhi)量監(jian)(jian)測分(fen)析(xi)工作。本學期，省教研室將開展基于小學數(shu)學核心(xin)素養(yang)的(de)(de)質(zhi)量監(jian)(jian)測（五年級學生(sheng)測試四年級內容(rong)）。因此，要加強對學科核心(xin)素養(yang)的(de)(de)研讀與學習，并(bing)在教學中得以(yi)轉(zhuan)化落實，還要充分(fen)發揮學業質(zhi)量監(jian)(jian)測的(de)(de)導向功能(neng)，進一步做好(hao)省學業質(zhi)量監(jian)(jian)測分(fen)析(xi)工作，并(bing)對監(jian)(jian)測中學生(sheng)暴露出的(de)(de)薄弱環(huan)節和內容(rong)進行研究(jiu)與改(gai)進。

　　三、提高研究實效，增強課程實施能力。

　　1、開(kai)展專題(ti)研(yan)(yan)討(tao)。本學(xue)期在(zai)區級研(yan)(yan)究(jiu)課題(ti)的(de)`引(yin)領下，將以“豐(feng)盈教(jiao)學(xue)過程，促進數(shu)學(xue)理解(jie)”為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)主(zhu)題(ti)，有針對性地開(kai)展專題(ti)研(yan)(yan)討(tao)或教(jiao)學(xue)實踐。特(te)別是(shi)就目前教(jiao)學(xue)過程中的(de)問題(ti)展開(kai)調查(cha)，對數(shu)學(xue)理解(jie)的(de)策略與方法(fa)進行深入思考(kao)，形成研(yan)(yan)究(jiu)成果。

　　2、開展(zhan)(zhan)課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)。上學期(qi)，我們教(jiao)研(yan)(yan)組申報區(qu)級課題(ti)《培養(yang)小學生數學語(yu)言表達能力(li)的策(ce)略(lve)研(yan)(yan)究(jiu)》已(yi)初步立(li)項，本學期(qi)將組織全體課題(ti)組成(cheng)員，定(ding)期(qi)開展(zhan)(zhan)研(yan)(yan)討活動，發(fa)揮課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)的引(yin)領示范作用。

　　四、搭建多元平臺，促進教師專業發展。

　　1、組(zu)織開展(zhan)好教(jiao)學(xue)研討活(huo)(huo)(huo)動。科學(xue)規范校(xiao)本(ben)教(jiao)研活(huo)(huo)(huo)動內(nei)容和(he)過程(cheng)，提高活(huo)(huo)(huo)動的(de)針對(dui)性、系統性和(he)有效性，切實提高教(jiao)師課(ke)堂教(jiao)學(xue)水平，促進教(jiao)師專業(ye)發展(zhan)。

　　2、組織(zhi)參加各類評優活動。組織(zhi)開展(zhan)數學青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)基本(ben)功比賽，圍繞項目認真訓練，并選拔教(jiao)師(shi)積極參加。

　　3、參加武進區(qu)送(song)培上門活動。

　　本學期將舉行參加區(qu)級數學送培(pei)上門(men)，組(zu)織全校數學老師(shi)積極(ji)參加，與課題研究(jiu)課相結合，爭取有所(suo)收獲！

　　五、具體安排

　　八月份

　　1、參(can)加教材培(pei)訓活動。

　　九月份

　　1、制定學(xue)期工(gong)作計劃(hua)；

　　2、教研組活動(dong)；

　　3、區第十三輪小學數學“送培上門”培訓第五(wu)次活動(dong)；

　　4、課題組活動。

　　十月份

　　1、準備參(can)加(jia)省學(xue)業質(zhi)量(liang)抽(chou)測（五(wu)年(nian)級）；

　　2、教研組活動；

　　3、區第(di)十三輪小學數(shu)學“送培上門”培訓第(di)六次活(huo)動；

　　4、課題(ti)組(zu)活動(dong)。

　　十一月份

　　1、組(zu)織參(can)加區小(xiao)學數學青年(nian)教(jiao)師基本功比賽；

　　2、教(jiao)研(yan)組活動；

　　3、區第(di)十三輪小學數學“送培上(shang)門(men)”培訓(xun)第(di)七次活動；

　　4、參加區小學數學專業委員會論(lun)文評比；

　　5、課(ke)題組活動。

　　十二月份

　　1、召開區小數年會(hui)；

　　2、教研組活(huo)動；

　　3、區第(di)十三輪(lun)小(xiao)學數學“送培上門(men)”培訓第(di)八次活動(dong)。

　　4、課題組活動。

　　一月份

　　1、學期(qi)期(qi)末考試(shi)；

　　2、學期工作(zuo)總結。

小學數學教研工作計劃14

　　全面貫(guan)徹黨的(de)(de)教育方針，認真(zhen)學習先進的(de)(de)教育理(li)論和新(xin)(xin)的(de)(de)課程(cheng)標準，積(ji)(ji)極(ji)投(tou)身課程(cheng)改(gai)革，堅定(ding)不移地實施以(yi)培養學生創新(xin)(xin)意識、探索(suo)意識和實踐能力為重心的(de)(de)素質教育，以(yi)更新(xin)(xin)觀(guan)念(nian)為前提，以(yi)育人(ren)為歸宿，以(yi)提高(gao)師資整體素質為核心，以(yi)提高(gao)課堂(tang)教學效率為重點。轉變(bian)教研(yan)理(li)念(nian)，改(gai)進教研(yan)方法，優化教研(yan)模式(shi)，積(ji)(ji)極(ji)探索(suo)在新(xin)(xin)課程(cheng)改(gai)革背景下(xia)的(de)(de)小學數學教研(yan)工(gong)作新(xin)(xin)體系。

　　一、工作思路和目標：

　　以科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀為(wei)指導(dao)，堅(jian)持“以研(yan)促教(jiao)(jiao)強(qiang)質量，培訓培養促成長(chang)”的宗(zong)旨，圍繞本(ben)學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)重點，以課(ke)(ke)程(cheng)改革為(wei)核(he)心(xin)，以課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主陣地(di)，把課(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)、網(wang)絡教(jiao)(jiao)研(yan)作(zuo)為(wei)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)的兩大特色。采用多(duo)種措(cuo)施(shi)，多(duo)種教(jiao)(jiao)研(yan)形式，致(zhi)力(li)于(yu)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的研(yan)究(jiu)，致(zhi)力(li)于(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的提高，致(zhi)力(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生的全面發展(zhan)，致(zhi)力(li)于(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)的專業成長(chang)，力(li)求教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)做到“實(shi)、廣(guang)、活、新”，得以有效(xiao)落(luo)實(shi)。為(wei)此，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)們數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)將從以下幾個方面作(zuo)好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)工作(zuo)：

　　(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)是學(xue)(xue)(xue)校的(de)生命(ming)線，把科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作與教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際緊密聯系，在數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)中嚴格執行《教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規管理(li)制(zhi)(zhi)度》、《校本教(jiao)研(yan)(yan)(yan)考核(he)制(zhi)(zhi)度》等，努力做(zuo)到以制(zhi)(zhi)度為保障，扎實(shi)推進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作，增強(qiang)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作的(de)針對(dui)性、實(shi)效性，使教(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作真正(zheng)地做(zuo)到為教(jiao)師服(fu)務(wu)、為學(xue)(xue)(xue)生服(fu)務(wu)、為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)服(fu)務(wu)。

　　1、繼續堅持每周三一個小時的(de)業務(wu)活動(dong)(dong)，采(cai)用理論學習、座談交流、集(ji)體備課研討、專題(ti)輔導、課題(ti)活動(dong)(dong)、校(xiao)本(ben)研究等形(xing)式開展有(you)針對(dui)性和(he)實效性的(de)教研活動(dong)(dong)，對(dui)教師(shi)參加業務(wu)活動(dong)(dong)進行量化考(kao)核，并記于教師(shi)個人教研積分。

　　2、繼續堅持集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)、周前備(bei)(bei)課(ke)。教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)的(de)備(bei)(bei)寫(xie)要(yao)(yao)規范化，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重點、難(nan)點和關鍵，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，教(jiao)(jiao)(jiao)具準(zhun)備(bei)(bei)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程，作業設計，板書設計，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思九大要(yao)(yao)素要(yao)(yao)齊全。教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)的(de)'設計要(yao)(yao)在集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)的(de)基礎上，結合本班實際(ji)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人特點設計切實可行，易教(jiao)(jiao)(jiao)易學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)。

　　要從教學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)設(she)計(ji)中(zhong)看(kan)出教師(shi)(shi)是(shi)(shi)如(ru)何教的(de)、學(xue)(xue)生是(shi)(shi)如(ru)何學(xue)(xue)的(de)、知識是(shi)(shi)怎樣生成的(de)、基礎知識是(shi)(shi)怎樣訓練(lian)的(de)、能力(li)是(shi)(shi)怎樣培養的(de)、學(xue)(xue)生的(de)積極性是(shi)(shi)怎樣調(diao)動(dong)的(de)等等。并(bing)堅(jian)持集體(ti)備課(ke)研(yan)討制度(du)，真正(zheng)體(ti)現出每(mei)節備課(ke)都是(shi)(shi)大家(jia)研(yan)討的(de)結(jie)晶。學(xue)(xue)期結(jie)束對教師(shi)(shi)的(de)備課(ke)量化打(da)分、評比獎勵。

　　3、作好課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導，強化(hua)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)意(yi)識。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)落實(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)改的(de)(de)主渠道，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)重(zhong)要保證。本(ben)學(xue)(xue)期將(jiang)嚴(yan)把課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)觀(guan)，把提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)作為我(wo)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)重(zhong)點工作。嚴(yan)禁(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)無準備(bei)上(shang)課(ke)(ke)(ke)，無教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案上(shang)課(ke)(ke)(ke)，努(nu)(nu)力克服(fu)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)隨意(yi)性。注重(zhong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)過程管理，繼續實(shi)(shi)行(xing)推門(men)聽課(ke)(ke)(ke)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況進行(xing)有效的(de)(de)監(jian)督、檢查和指(zhi)導，努(nu)(nu)力促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)提高(gao)。

　　4、嚴把作業(ye)質量關(guan)，切實(shi)減輕學生課業(ye)負擔(dan)

　　對于作(zuo)業(ye)(ye)的(de)設計、布置、批改(gai)，力(li)求(qiu)做到“四精(jing)(jing)四必”，即“精(jing)(jing)選、精(jing)(jing)練(lian)、精(jing)(jing)批、精(jing)(jing)講”。嚴格控制作(zuo)業(ye)(ye)量及(ji)作(zuo)業(ye)(ye)時間，減輕學生(sheng)過(guo)重的(de)課業(ye)(ye)負擔(dan)，調動(dong)學習積(ji)極性(xing)。作(zuo)業(ye)(ye)批改(gai)要及(ji)時、認(ren)真、細致、規范，不允許錯(cuo)批、漏批、學生(sheng)代批的(de)現象發生(sheng)。對學困生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)(ye)要盡(jin)量做到面批面改(gai),及(ji)時輔導，以增強(qiang)學習信(xin)心，提高(gao)學習成績(ji)。

　　(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

　　強(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的學習意識，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)知識及時(shi)更新，作(zuo)好課題的研(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的培訓工(gong)作(zuo)。促(cu)進(jin)數(shu)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的專業成長，推動數(shu)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍整體水平的提高(gao)。

　　1、本學(xue)(xue)期把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法的(de)(de)理解(jie)運用(yong)程度作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作的(de)(de)重(zhong)點。認真組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進一步(bu)解(jie)讀新(xin)(xin)課標(biao)，學(xue)(xue)習新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，全(quan)面熟(shu)悉新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)特點，以(yi)便更好得用(yong)好新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。并(bing)立足(zu)于課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐，探索(suo)新(xin)(xin)課程下的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律(lv)。在學(xue)(xue)習、探索(suo)、研(yan)究(jiu)、反思、交流、實踐中(zhong)，把(ba)課程改革(ge)的(de)(de)精神扎扎實實地落實到具體(ti)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)。

　　2、作好校(xiao)本培訓工作，提高數學教(jiao)師駕馭(yu)課堂教(jiao)學的(de)能力和科研能力。利(li)用教(jiao)師之間(jian)在課程實施(shi)等教(jiao)學活動上的(de)專業(ye)切磋，有效地開展培訓。多渠道(dao)提高我(wo)校(xiao)骨干(gan)教(jiao)師隊伍建設(she)，最終在校(xiao)內形(xing)成人(ren)人(ren)想學、自覺好學、終身學習的(de)學習氛圍(wei)。

　　二、工作安排

　　【二月份】

　　1、各教(jiao)師制定教(jiao)學(xue)計劃(hua)(hua)、教(jiao)學(xue)進度表，撰寫教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)計劃(hua)(hua)

　　2、新教材研討

　　【三月份】

　　1、學校優秀(xiu)骨干教師上觀摩(mo)課。

　　2、集體評課(ke)備課(ke)活動。

　　3、檢查教師備(bei)課、學生作業(ye)

　　【四月份】

　　1、集體(ti)備課研討

　　2、期中測試、試卷評講、質量分(fen)析(xi)

　　4、校內青(qing)年教(jiao)師上學(xue)習課。

　　5、開展口算(suan)競賽(sai)。

　　6、檢查教師備課(ke)、學生作業批改(gai)情(qing)況。

　　【五月份】

　　1、集體備課研討

　　2、開展全(quan)校數學(xue)綜(zong)合競賽活動。

　　3、檢(jian)查教師備(bei)課、學生作業批(pi)改情況。

　　【六月份】

　　1、各教(jiao)師制定期末復習(xi)計劃(hua)，做好總復習(xi)的工作(zuo)。

　　2、六(liu)年級迎接小學(xue)畢業會考。

　　【七月份】

　　1、期末(mo)考試、試卷分析。

　　2、進行學(xue)期各項工作總(zong)結。

小學數學教研工作計劃15

　　本學期(qi)，我(wo)決心通過不斷地加強學習與(yu)實踐(jian)，在努力提高自(zi)身素質的(de)同(tong)時，為我(wo)校教學工作(zuo)貢獻(xian)自(zi)己的(de)力量。以下是我(wo)的(de)數學教學計劃：

　　一、指導思想：

　　本期數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)仍以新課標(biao)精神為指導，注重(zhong)有創(chuang)新、開(kai)放精神的(de)主動學(xue)習，同時，努(nu)力培養學(xue)生(sheng)嚴謹、塌實的(de)優良習慣，從而達(da)到二年(nian)級應掌握的(de)知識(shi)、技(ji)能以及(ji)情感、態度(du)價值(zhi)觀的(de)要求(qiu)。

　　二、學生情況分析：

　　本年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生31人，家長有(you)(you)一(yi)定(ding)輔導能力的約(yue)占30%，其余(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)靠課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)進行數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。上(shang)期考(kao)試結(jie)果，及格率100%，優(you)生率81%。總體來(lai)看，學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)100以內的加減(jian)法，表內乘法的計(ji)算方面基本達到教學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求，但少數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的計(ji)算速度和(he)正確率仍需提高。在(zai)(zai)(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識的應用方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)解決實(shi)際問題(ti)的興趣，但一(yi)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生欠(qian)仔細(xi)、靈活。在(zai)(zai)(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣上(shang)，聽課習(xi)慣、作業習(xi)慣都有(you)(you)一(yi)定(ding)進步(bu)，但學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)會審(shen)題(ti)上(shang)還需要(yao)培養(yang)和(he)訓(xun)練。

　　三、本期教學內容：

　　以(yi)冀教版小學(xue)數學(xue)二年級下(xia)冊為(wei)教材。

　　四、教學要求：

　　1、認識長度(du)單位(wei)(wei)：厘米(mi)(mi)、分米(mi)(mi)、米(mi)(mi)。學會(hui)運用所學單位(wei)(wei)測量生(sheng)活的物體(ti)，并解決生(sheng)活中的實際(ji)問(wen)題

　　2、知道除(chu)法(fa)的含義，除(chu)法(fa)算式中(zhong)各部分的名(ming)稱(cheng)，乘(cheng)法(fa)和除(chu)法(fa)的關系；能夠熟練地用乘(cheng)法(fa)口訣求商。

　　3、認(ren)識(shi)計數單位(wei)“百”和(he)(he)“千”，知道相鄰兩個計數單位(wei)之間的十進關系；掌握萬(wan)(wan)以(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)的數位(wei)順序，會讀、寫萬(wan)(wan)以(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)的數；知道萬(wan)(wan)以(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)數的組成，會比較萬(wan)(wan)以(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)數的大小，能用符號和(he)(he)詞語描述萬(wan)(wan)以(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)數的大小；理解(jie)并認(ren)識(shi)萬(wan)(wan)以(yi)(yi)內(nei)(nei)(nei)的近似數。

　　4、認識質(zhi)量單位克(ke)(ke)(ke)和千克(ke)(ke)(ke)，初步建(jian)立1克(ke)(ke)(ke)和1千克(ke)(ke)(ke)的(de)質(zhi)量觀(guan)念，知道l千克(ke)(ke)(ke)=1000克(ke)(ke)(ke)。

　　初步(bu)理解(jie)(jie)數學(xue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)含義，經(jing)歷從生活中發現并提出問(wen)(wen)題(ti)(ti)、解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)過(guo)程，會用所學(xue)的(de)數學(xue)知識解(jie)(jie)決簡單的(de)實際問(wen)(wen)題(ti)(ti)，體驗數學(xue)與日常(chang)生活的(de)密(mi)切聯(lian)系。知道小括號(hao)的(de)`作用，會在解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)中使用小括號(hao)。

　　5、會(hui)辨認銳(rui)角、鈍角；初步(bu)感知平移、旋轉現象，會(hui)在方(fang)(fang)格紙上將一個簡單圖(tu)形(xing)沿(yan)水平方(fang)(fang)向(xiang)或豎直方(fang)(fang)向(xiang)平移。

　　6、會口算(suan)(suan)百(bai)以內的兩(liang)位數加、減(jian)兩(liang)位數，會口算(suan)(suan)整(zheng)百(bai)、整(zheng)千數加、減(jian)法，會進行幾(ji)百(bai)幾(ji)十加、減(jian)幾(ji)百(bai)幾(ji)十的計算(suan)(suan)，并(bing)能結(jie)合實際進行估計。

　　7、通過實踐(jian)活動體驗數學(xue)與日常生活的(de)密切聯系(xi)。

　　8、會探索給定圖形(xing)或數的(de)(de)排列中的(de)(de)簡單規律；有發現和欣賞數學(xue)(xue)美(mei)的(de)(de)意識，有運用數學(xue)(xue)去創造美(mei)的(de)(de)意識；初步形(xing)成觀(guan)察、分(fen)析(xi)及推理的(de)(de)能力。

　　9、體會學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的(de)樂趣，提高學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的(de)興(xing)趣，學(xue)(xue)的(de)信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔(jie)的良好習慣(guan)。

　　五、教學重點：

　　1、有余數的除法

　　2、認識一(yi)千(qian)以(yi)內的數及三位數加減三位數。

　　3、用(yong)數學(xue)解決問題。

　　六、教學難點：

　　培養生學會獨立(li)審題的能力；學會解決(jue)各種應用(yong)題。

　　七、培優補差措施：

　　1、認真備好課，夯實(shi)基礎知識，確保每一個學生(sheng)扎實(shi)掌握(wo)新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生(sheng)，要(yao)多給(gei)關注，多給(gei)發言(yan)機會，激發其參與熱情。

　　2、在(zai)(zai)課堂教學中確保雙基的基礎上，注(zhu)意適時發(fa)(fa)展優(you)生(sheng)的思維，培(pei)(pei)養優(you)生(sheng)的能力，從而也帶動(dong)中差生(sheng)的發(fa)(fa)展。培(pei)(pei)優(you)主要(yao)體現(xian)在(zai)(zai)：

　　（1）在每堂(tang)課的新(xin)知教學后，安(an)排適量(liang)發展練習題。

　　（2）在課堂教學(xue)的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學(xue)生(sheng)“摘桃(tao)”的機會。

　　（3）利用(yong)每周(zhou)的(de)(de)思維(wei)訓(xun)練時(shi)間，激發學生的(de)(de)數學學習熱(re)情，組織愉快的(de)(de)思維(wei)訓(xun)練。

　　八、減負提質措施：

　　1、鉆(zhan)研(yan)好《新課標》，精心備(bei)好課，確(que)保課堂教學質量。

　　2、教學任務在課(ke)內完(wan)成，課(ke)外盡量不(bu)留作業，或只留興(xing)趣性(xing)、發展性(xing)作業。

　　3、對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的要(yao)求要(yao)合(he)理，充分(fen)(fen)肯(ken)定每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的優(you)點，不用一(yi)(yi)個刻度要(yao)求每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，作業布(bu)置分(fen)(fen)層進行，避免部分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)過重的作業負(fu)擔和心理負(fu)擔。

　　九、教學進度安排：

　　周次內容課時

　　1厘米、分米、米

　　2—3有余(yu)數的(de)除法

　　4認識(shi)1000以內的數

　　5千克和克

　　6——7四邊形的認(ren)識

　　8——9期中(zhong)復(fu)習

　　10——11三位數加減(jian)三位數

　　11—13時、分、秒(miao)

　　14探索樂園

　　15—18復習

小學數學教研工作計劃16

　　一、指導思想：

　　以(yi)學(xue)(xue)(xue)校和(he)教務處(chu)工(gong)作要點為(wei)(wei)指導，以(yi)《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課程標準》為(wei)(wei)依(yi)據，深化教學(xue)(xue)(xue)改革，以(yi)促使學(xue)(xue)(xue)生全(quan)面、持續、和(he)諧(xie)的(de)發展為(wei)(wei)出發點。課堂中(zhong)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)發展為(wei)(wei)本，提(ti)升質(zhi)量(liang)為(wei)(wei)主旨，培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)創新(xin)意識和(he)實踐能力(li)為(wei)(wei)重點，充分(fen)體現(xian)新(xin)課程、新(xin)標準、新(xin)教法，以(yi)提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)量(liang)為(wei)(wei)目標，加強教學(xue)(xue)(xue)管理(li)，規(gui)范教學(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)，加強教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)調研與監(jian)控，積極推進素質(zhi)教育，努力(li)提(ti)高全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)素質(zhi)。

　　二、工作目標：

　　1、規(gui)范(fan)教(jiao)學常(chang)規(gui)管理(li)，優化教(jiao)研組活動(dong)，提高現代教(jiao)育技(ji)術技(ji)能。

　　2、加(jia)強師資(zi)隊伍建設，認真學(xue)習領會高效課(ke)堂(tang)，積極(ji)開展教(jiao)(jiao)材研究工(gong)作，充(chong)分發(fa)揮骨(gu)干教(jiao)(jiao)師的(de)示范(fan)作用，加(jia)強與兄弟學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)交流與協作，提高青年教(jiao)(jiao)師的(de)業務(wu)素質和教(jiao)(jiao)研能(neng)力。

　　3、在學(xue)生(sheng)中開展形式多(duo)樣的學(xue)習(xi)活動，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的興趣，增強(qiang)數(shu)學(xue)在生(sheng)活中的體(ti)驗，促(cu)進學(xue)生(sheng)個性和諧發(fa)展。

　　三、工作重點：

　　（一）加強數學教學的'四個常規工作

　　1、備(bei)(bei)課。教師(shi)(shi)備(bei)(bei)課遵循(xun)“研(yan)討～個性備(bei)(bei)課～教后反(fan)(fan)思(si)”的模(mo)式(shi)。在備(bei)(bei)課前，教師(shi)(shi)先對(dui)某一單元(yuan)的教材、教法(fa)等進(jin)行(xing)(xing)研(yan)討，以便教師(shi)(shi)準確把握教材，采取適當教法(fa)，融合(he)集體(ti)智慧(hui)；然后每位教師(shi)(shi)結(jie)合(he)自(zi)(zi)身實(shi)(shi)際，結(jie)合(he)班級學生(sheng)實(shi)(shi)際，進(jin)行(xing)(xing)備(bei)(bei)課。各教師(shi)(shi)再根據自(zi)(zi)己(ji)執教情況記下自(zi)(zi)己(ji)的教學反(fan)(fan)思(si)。

　　2、上(shang)課(ke)(ke)。各(ge)數學教師在課(ke)(ke)前應熟(shu)悉教案(an)，上(shang)課(ke)(ke)中(zhong)注(zhu)重(zhong)動態生成，及(ji)時調(diao)整教學策略，努(nu)力提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學效率。嚴格執行課(ke)(ke)堂(tang)(tang)常規。

　　3、作(zuo)業(ye)(ye)。嚴把作(zuo)業(ye)(ye)質量(liang)關，切實減輕學(xue)生(sheng)課業(ye)(ye)負(fu)擔。對(dui)于作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)設計布置、批(pi)(pi)改，力求做到(dao)“四精四必”，即“精選、精練、精批(pi)(pi)、精講”嚴格(ge)控制作(zuo)業(ye)(ye)量(liang)及作(zuo)業(ye)(ye)時間，減輕學(xue)生(sheng)過重的(de)(de)課業(ye)(ye)負(fu)擔，調動學(xue)習積極性(xing)。作(zuo)業(ye)(ye)批(pi)(pi)改要(yao)(yao)及時、認真(zhen)、細致、規(gui)范，不允許(xu)錯批(pi)(pi)、漏批(pi)(pi)、學(xue)生(sheng)代批(pi)(pi)的(de)(de)現象(xiang)發生(sheng)。作(zuo)業(ye)(ye)批(pi)(pi)改中尤其要(yao)(yao)加強(qiang)對(dui)學(xue)生(sheng)訂正后的(de)(de)反(fan)饋(kui)，且注重批(pi)(pi)改的(de)(de)格(ge)式，同時對(dui)學(xue)生(sheng)強(qiang)調作(zuo)業(ye)(ye)書(shu)寫(xie)的(de)(de)格(ge)式。教研組每一個月將(jiang)抽查(cha)學(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)進行檢查(cha)。

　　4、輔(fu)導(dao)。教師應針對(dui)學(xue)(xue)生的不同程度(du)，因(yin)人制宜地進(jin)行輔(fu)導(dao)。課外輔(fu)導(dao)要有計劃，輔(fu)導(dao)形式要多樣化，要通過(guo)各種途徑(jing)和方式，了解學(xue)(xue)生在家的自學(xue)(xue)情況，爭取(qu)家長、社會(hui)密切配合。要繼續(xu)做好“輔(fu)優補差(cha)(cha)”工作，各教師可(ke)以利用早上、中午(wu)等(deng)課余(yu)時(shi)間，努力使(shi)輔(fu)優補差(cha)(cha)工作落到實(shi)處，全面(mian)提(ti)高學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)質量(liang)。

　　（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

　　1、繼續堅持業(ye)務活動(dong)，采用理論學習、座談交流、校本研究等形(xing)式開(kai)展有針(zhen)對性(xing)和實效性(xing)的教(jiao)研活動(dong)。

　　2、按(an)照學(xue)(xue)校教(jiao)導處要求，本學(xue)(xue)年教(jiao)研(yan)組將開展“同(tong)課異構”和一人一課的教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)。確保數學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)有序、有效地開展，進一步提升教(jiao)師(shi)的新課改理念(nian)及業務(wu)能(neng)力。力求做到研(yan)究專題化(hua)、活動(dong)(dong)制度化(hua)、學(xue)(xue)習(xi)理論與(yu)開展教(jiao)學(xue)(xue)實踐相結(jie)合。

　　3、堅持我校教(jiao)研(yan)的一貫要求，落實(shi)聽課、上(shang)課、學(xue)習心得、教(jiao)學(xue)隨感、教(jiao)學(xue)論(lun)文等(deng)，加強評(ping)課環節，提(ti)高教(jiao)研(yan)水平(ping)。教(jiao)師每學(xue)期聽課不少(shao)于10節。

　　四、活動安排：

　　九月

　　1、制定教(jiao)研組工作計劃(hua)

　　2、各教師制定教學計劃(hua)、教學進度表，撰寫教學教研計劃(hua)并完(wan)善(shan)各項制度

　　3、第一(yi)次教學常規檢查(cha)（檢查(cha)教學計劃和(he)進(jin)度表(biao)）。

　　4、組(zu)織(zhi)教師開始讀書學習活動

　　5、學習新課(ke)標。

　　十月

　　1、作業批改檢查。

　　2、第(di)二次教學(xue)常規(gui)檢查。

　　3、學習(xi)新課標。

　　4、開展第一次集(ji)體備課活動及“一人一課”聽(ting)課和評課，互學互研(yan)、互幫互助(zhu)活動。

　　十一月

　　1、期中考試及質量分析

　　2、開展第二次集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)及“一(yi)人一(yi)課(ke)(ke)(ke)”聽課(ke)(ke)(ke)和評課(ke)(ke)(ke)，互學(xue)互研、互幫(bang)互助活(huo)動(dong)。

　　3、學習新課(ke)標(biao)。

　　十二月

　　1、讀書交流會

　　2、開展(zhan)第三次(ci)集體(ti)備課(ke)活(huo)動及“一人一課(ke)”聽課(ke)和評課(ke)，互(hu)學互(hu)研、互(hu)幫(bang)互(hu)助活(huo)動。

　　3、寫學習新課(ke)標的心得(de)體會(hui)、論文。

　　一月

　　1、制定(ding)期末復(fu)習計劃(hua)

　　2、“我愛學習”期末評價

　　3、第三次(ci)教學常規檢(jian)查(cha)（備課本 教研活動培訓手冊、作業(ye)本）。

　　4、上(shang)交教研組材料、工作總結，評出優秀(xiu)備課本。

小學數學教研工作計劃17

　　一、指導思想

　　以校本教(jiao)(jiao)研為(wei)基礎，以網(wang)絡教(jiao)(jiao)研為(wei)形(xing)式，以減負增效為(wei)突破口，以推進(jin)課改(gai)為(wei)重點，以促(cu)進(jin)學(xue)生全(quan)(quan)(quan)面發展(zhan)和(he)教(jiao)(jiao)師專業(ye)成長為(wei)目標，進(jin)一步全(quan)(quan)(quan)面深化教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，全(quan)(quan)(quan)面推進(jin)素質教(jiao)(jiao)育，全(quan)(quan)(quan)面提升學(xue)科品位(wei)，全(quan)(quan)(quan)面提高(gao)學(xue)科質量。

　　二、工作要點

　　1、認(ren)真抓好(hao)教(jiao)學視導(dao)。對全市(shi)小學的(de)教(jiao)學教(jiao)研工作進(jin)行全面和認(ren)真的(de)視導(dao)，通過聽課、評(ping)課、講座(zuo)、問卷、教(jiao)學常規檢查、組織教(jiao)師(shi)和學生座(zuo)談(tan)等(deng)形(xing)式(shi)，總結教(jiao)學經驗，發現和解決教(jiao)學問題，推動教(jiao)學研究(jiu)，提高教(jiao)學質量。

　　2、認真抓好新教(jiao)材培(pei)訓(xun)。在本(ben)學年中，將由一、二年級(ji)使用修訂后的新教(jiao)材。要對兩(liang)個年級(ji)的`新教(jiao)材進(jin)行全(quan)員(yuan)培(pei)訓(xun)，幫助教(jiao)師弄清重(zhong)點(dian)，解決難點(dian)，排(pai)除疑點(dian)。

　　3、抓好質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監測后(hou)的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)分(fen)析(xi)(xi)。要召開(kai)六年級質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)分(fen)析(xi)(xi)會，對(dui)上學年六年級質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監測情況進行認真、全(quan)面的(de)分(fen)析(xi)(xi)，在(zai)(zai)分(fen)析(xi)(xi)中總結經驗(yan)，在(zai)(zai)分(fen)析(xi)(xi)發現問(wen)題(ti)，在(zai)(zai)分(fen)析(xi)(xi)中找到解決問(wen)題(ti)的(de)辦法。

　　4、加強農(nong)村課改(gai)指導。本著求真(zhen)務實的(de)態度，研究(jiu)在鄉(xiang)村教師、教學(xue)(xue)設施條件較(jiao)差的(de)情況下，如何有(you)效地(di)促進(jin)課程教學(xue)(xue)改(gai)革，推進(jin)鄉(xiang)村課程改(gai)革順利實施。

　　5、開展網研(yan)骨干培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)對象上(shang)，要(yao)(yao)加(jia)強對各校網研(yan)骨干的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內容上(shang)，要(yao)(yao)結合(he)教學改革(ge)的需要(yao)(yao)組織(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的方式(shi)上(shang)，要(yao)(yao)多采用參與式(shi)、互動(dong)式(shi)等方式(shi)。要(yao)(yao)切(qie)實通過培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，提高(gao)網研(yan)興趣和能力(li)。

　　三、活動安排

　　九月

　　1．質量監測分析會

　　2．一、二(er)年級新(xin)教材培訓會

　　3．市直小學優質課競賽(sai)

　　十月

　　4．教學常規視導

　　5．&“教科(ke)研活(huo)(huo)動月”活(huo)(huo)動

　　十一月

　　5．全(quan)國(guo)優質課(ke)競(jing)賽(sai)觀摩(mo)

　　6．期中教學質量監測

　　十二月

　　7．教(jiao)學常規視導(dao)

　　8．微型課題(ti)專(zhuan)題(ti)研討

　　元月

　　9．期末總復(fu)習與(yu)命題考試(shi)

　　10．年度工作小結(jie)

　　二〇一(yi)三年八(ba)月(yue)十八(ba)日

　　期中考試安排

　　一(yi)、考試時間：11月上旬。

　　二、考試范圍：

　　一年級：第1～58頁

　　二(er)年級：第1～67頁(ye)

　　三年級：第1～58頁

　　四年級(ji)：第1～63頁

　　五年(nian)級(ji)：第(di)1～64頁

　　六年級：第1～66頁

　　（說明：期(qi)中考(kao)試(shi)(shi)無論全(quan)市是(shi)否(fou)統(tong)一(yi)命題(ti)(ti)，但要統(tong)一(yi)考(kao)試(shi)(shi)時間(jian)和(he)考(kao)試(shi)(shi)進度，命題(ti)(ti)形式要與期(qi)末試(shi)(shi)卷的題(ti)(ti)型(xing)和(he)分值一(yi)樣(yang)，嚴格做到期(qi)中、期(qi)末的考(kao)試(shi)(shi)要求完全(quan)一(yi)致(zhi)。）

小學數學教研工作計劃18

　　一、指導思想：

　　以學(xue)(xue)(xue)校和教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處工(gong)作(zuo)要點為(wei)指導(dao)(dao)，以《數學(xue)(xue)(xue)課(ke)程標準(zhun)》為(wei)依據(ju)，深化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，以促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面、持(chi)續、和諧的(de)發展(zhan)為(wei)出發點。課(ke)堂中以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發展(zhan)為(wei)本，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新(xin)意(yi)識和實(shi)踐(jian)能力(li)為(wei)重點，充(chong)分體現新(xin)課(ke)程、新(xin)標準(zhun)、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)法，以提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)量為(wei)目標，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)，規范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，積極推進素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育，努力(li)提高(gao)全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)數學(xue)(xue)(xue)素(su)質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教(jiao)學常(chang)規管理，優化(hua)教(jiao)研組活動，提高現代(dai)教(jiao)育技術技能。

　　2、在(zai)學(xue)(xue)生中開展形式多樣的學(xue)(xue)習競賽活動，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的興趣，增強數學(xue)(xue)在(zai)生活中的體驗，促(cu)進學(xue)(xue)生個性和諧發(fa)展。

　　三、工作重點：

　　1、堅持(chi)業務活(huo)動，采用理論學習、座(zuo)談交(jiao)流、校本研(yan)究等形式開展有(you)針對(dui)性(xing)(xing)和實效性(xing)(xing)的教(jiao)研(yan)活(huo)動

　　2、堅持超周備(bei)課。教案要規(gui)范化，教學(xue)內容(rong)，教學(xue)目標(biao)明確(que)，教學(xue)重、難點(dian)突出，三(san)維目標(biao)要清(qing)晰。結合(he)本(ben)班實際和教師個人特點(dian)設計(ji)切(qie)實可行，易教易學(xue)的(de)教案。

　　3、作(zuo)好(hao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)指導，強化質量(liang)(liang)意識。課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)是(shi)落實(shi)課(ke)改的(de)(de)主(zhu)渠道，是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)的(de)(de)重要保證。本學(xue)(xue)期將嚴把(ba)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)觀，把(ba)提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)作(zuo)為我校教(jiao)師的(de)(de)重點工作(zuo)。

　　4、嚴把作(zuo)業(ye)質量(liang)關，切實減輕學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)業(ye)負擔。對于作(zuo)業(ye)的設計布(bu)置(zhi)，力求做(zuo)到“精選、精練、精批(pi)、精講”，嚴格控制作(zuo)業(ye)量(liang)，減輕學(xue)(xue)生(sheng)過重的課(ke)業(ye)負擔，調動學(xue)(xue)習(xi)積極性。作(zuo)業(ye)批(pi)改要(yao)及時、認真、細致、規范，不允許錯批(pi)、漏批(pi)、學(xue)(xue)生(sheng)代批(pi)的現象發生(sheng)。對學(xue)(xue)困生(sheng)的作(zuo)業(ye)要(yao)盡量(liang)做(zuo)到面批(pi)面改，及時輔導，以增(zeng)強學(xue)(xue)習(xi)信心，提高(gao)學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)。

　　5、開(kai)展集體備(bei)課、聽課、評課的研討活動。

　　四、工作措施：

　　（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　1、認真學(xue)(xue)習(xi)新標(biao)(biao)準，嚴(yan)格執行新標(biao)(biao)準的指(zhi)導思想(xiang)。落實新標(biao)(biao)準在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的運用，加強新老教(jiao)師的合作，提高我校(xiao)教(jiao)師的專(zhuan)業成長(chang)。

　　2、開展課堂教(jiao)學(xue)(xue)的研(yan)究(jiu)，轉換教(jiao)師角色，樹立以(yi)學(xue)(xue)生為本的思想，尊重學(xue)(xue)生，建立平等民(min)主(zhu)(zhu)的`師生關系，營(ying)造(zao)積極、健康、和諧(xie)、寬松的教(jiao)學(xue)(xue)氛(fen)圍，倡導學(xue)(xue)生動(dong)手實踐、自主(zhu)(zhu)探索與合作交(jiao)(jiao)流的學(xue)(xue)習方式(shi)，擴大學(xue)(xue)生信息(xi)交(jiao)(jiao)流面，增(zeng)強學(xue)(xue)生的創新意識。

　　（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

　　1、備課(ke)：本學期繼續(xu)推行備出(chu)優質課(ke)，實(shi)用課(ke)。教(jiao)師共同探討新課(ke)程(cheng)、新標準、新教(jiao)法(fa)的教(jiao)學模式。

　　2、上課(ke)：教師要(yao)做好課(ke)前準備工作，在教學(xue)中(zhong)要(yao)注重現代化手段的運用，課(ke)中(zhong)要(yao)明確目標(biao)，講透(tou)知識(shi)點，訓練要(yao)扎實有效，同時要(yao)注意師生(sheng)活動時間的分配，要(yao)及時檢(jian)測教學(xue)效果(guo)。

　　3、批改(gai)。作業(ye)批改(gai)要(yao)正確(que)、及時(shi)，字跡要(yao)端正，符號(hao)要(yao)規范，并有適當評(ping)價。

　　4、輔導(dao)：將培優補差工(gong)作落到實處(chu)。

　　五、活動安排

　　時間活動內容

　　二月

　　1、學(xue)習數學(xue)課(ke)程(cheng)標準(zhun)，制訂教研組工作計劃；

　　2、制定數學(xue)教學(xue)計劃、備(bei)課(ke)檢查。

　　三月

　　1、年級內計算能力測試比賽質(zhi)量(liang)分析

　　2、觀摩學(xue)習第十四屆小學(xue)數學(xue)教學(xue)改革觀摩交流(liu)展示培訓活動；

　　3、教師基本功大賽啟動儀(yi)式；

　　4、教(jiao)師(shi)基本功大賽第一項活動“教(jiao)學設計”。

　　四月

　　1、年級內計算(suan)能力測(ce)試比(bi)賽(sai)質量(liang)分(fen)析；

　　2、教師基本功大(da)賽第二項活動“課件制作”；

　　3、教(jiao)師基(ji)本功(gong)大賽第三項(xiang)活動“課堂教(jiao)學(xue)”；

　　4、教師基本功大賽第四項活動“現場問(wen)答”；

　　5、期中復習備考。

　　五月

　　1、期中質量分析；

　　2、學習(xi)觀(guan)摩經典課，名(ming)師課；

　　3、年級內(nei)計算能力測(ce)試比賽質量分析(xi)；

　　4、組(zu)內(nei)集體備課(ke)，聽競(jing)賽(sai)課(ke)，反思。

　　六月

　　1、制定復習計劃；

　　2、教研(yan)組整理活動(dong)資料，撰寫(xie)工作(zuo)總結；

　　3、教研組上(shang)交(jiao)工作總結；

　　4、期末復習備(bei)考(kao)。

　　20xx年(nian)2月28日(ri)

　　團山(shan)寺鎮小學數學教研組(zu)

小學數學教研工作計劃19

　　一、指導思想：

　　以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)(he)教(jiao)導(dao)處工作要點為(wei)指導(dao)，以(yi)(yi)《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)》為(wei)依據，深化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)，以(yi)(yi)促使學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)、持續、和(he)(he)諧的(de)發展(zhan)為(wei)出發點。課堂中以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)發展(zhan)為(wei)本，提(ti)升質(zhi)(zhi)量(liang)為(wei)主旨，培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)創新(xin)意識和(he)(he)實(shi)踐能(neng)力為(wei)重(zhong)點，充分(fen)體現新(xin)課程、新(xin)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、新(xin)教(jiao)法，以(yi)(yi)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)量(liang)為(wei)目標(biao)(biao)(biao)，加強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理，規范教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，加強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)調研與監控，積(ji)極推進素質(zhi)(zhi)教(jiao)育，努力提(ti)高(gao)全體學(xue)(xue)(xue)生的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)素質(zhi)(zhi)。

　　二、工作目標：

　　1、努力實施新(xin)課(ke)程改革(ge)，以拓展(zhan)、探究(jiu)型課(ke)為核(he)心，并牽動學校整體教學改革(ge)，提高全員(yuan)的課(ke)改意識。

　　2、落實教學常規，規范備課(ke)、上課(ke)、作業批改等行為，細化過程監督。

　　3、嚴把教(jiao)學質(zhi)量關，做好(hao)培優補差工作(zuo)，組織好(hao)期(qi)末(mo)項(xiang)目評估，穩步(bu)提高教(jiao)學質(zhi)量。

　　4、注(zhu)重學生(sheng)的(de)學習方(fang)法的(de)研究(jiu)，促(cu)進教學的(de)有(you)效(xiao)發(fa)展。

　　5、開展豐富多(duo)彩(cai)的(de)數(shu)學(xue)周活動(dong)，促進學(xue)生(sheng)全面成(cheng)長。

　　三、具體工作：

　　1、繼續加(jia)強學習課改的理論與(yu)課程(cheng)。

　　組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀(guan)念，務必使(shi)各教師對(dui)本學科(ke)的(de)教學大綱和新課程標準(zhun)的(de)`要求有整體的(de)把握。

　　2、加強業務學習，重視教研活(huo)動，繼續課改的課堂教學實(shi)踐(jian)活(huo)動。

　　以“基于數據，改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)”學(xue)校校本研(yan)訓(xun)方案為目標，加強數學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)建設，培養一支高素(su)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)師隊伍。進(jin)行“備(bei)、說(shuo)、聽(ting)、評、思”的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活動(dong)模式，組(zu)內組(zu)織開展拓展、探究型的(de)(de)公開課教(jiao)(jiao)學(xue)。以“三定(ding)(ding)”（定(ding)(ding)時間、定(ding)(ding)地點、定(ding)(ding)人員）方式，確保數學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)有(you)序、有(you)效(xiao)地開展，進(jin)一步提升(sheng)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)新課改(gai)理念及業務能力(li)。通過(guo)教(jiao)(jiao)研(yan)及時了(le)解課改(gai)的(de)(de)實施情(qing)況，不斷發現問題(ti)、解決(jue)問題(ti)，適時調整(zheng)和改(gai)進(jin)課改(gai)實施的(de)(de)思路和策略(lve)，使新課程改(gai)革實驗真正走上“規(gui)范(fan)化(hua)、制度化(hua)、常規(gui)化(hua)、常態化(hua)”的(de)(de)軌道。

　　3、積(ji)極開展(zhan)數學活動周活動，具體安排：

　　根(gen)據(ju)縣教師進修(xiu)學院評價部要(yao)求的“數據(ju)分析(xi)”結合我校(xiao)實際，本(ben)學期繼續開展數學計(ji)算能力過關(guan)檢測。

小學數學教研工作計劃20

　　為(wei)了更(geng)好(hao)地(di)落(luo)實(shi)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)研組的工作，為(wei)了讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)師們更(geng)好(hao)地(di)發展，為(wei)了讓(rang)(rang)我(wo)們的數(shu)學(xue)課(ke)堂充滿勃勃活力(li)和生機，為(wei)了讓(rang)(rang)我(wo)們的教(jiao)(jiao)學(xue)質量不斷得以提高。特制定(ding)本學(xue)期的教(jiao)(jiao)研計劃如下(xia)：

　　一、基本情況

　　數(shu)(shu)學(xue)(xue)教研(yan)組(zu)由1--6年級(ji)有(you)11個教學(xue)(xue)班，6位數(shu)(shu)學(xue)(xue)教師(shi)組(zu)成(cheng)。數(shu)(shu)學(xue)(xue)教研(yan)組(zu)工作(zuo)力度還有(you)待所(suo)加強，數(shu)(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)質量還有(you)待所(suo)提(ti)高。

　　二、指導思想

　　以黨的教(jiao)(jiao)育方針為指導，以教(jiao)(jiao)育政(zheng)策、法律法規(gui)為依(yi)據，依(yi)法執教(jiao)(jiao)。盡量減(jian)輕學(xue)生的過重(zhong)課(ke)業負擔(dan)，進(jin)一步轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，改進(jin)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法，培養學(xue)生的創新(xin)意識(shi)。使(shi)我(wo)校數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研(yan)質(zhi)量更進(jin)一步提高。

　　三、目標任務

　　1、努(nu)力提高數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)質量(liang)，使各年(nian)級數(shu)學(xue)(xue)成績(ji)達到優秀(xiu)。

　　2、在數學(xue)學(xue)科教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改中注(zhu)重素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，讓本組(zu)教(jiao)(jiao)師作(zuo)為(wei)一支思(si)想素質(zhi)、業務素質(zhi)過硬的數學(xue)教(jiao)(jiao)師隊伍，采(cai)用先進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)技術，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的提高。

　　3、重視創(chuang)新(xin)教(jiao)育，加(jia)強數學(xue)課堂改(gai)革力度，提(ti)高教(jiao)學(xue)水平，切實優化數學(xue)課堂教(jiao)學(xue)，充分(fen)發揮多(duo)媒體教(jiao)學(xue)手段(duan)，促進教(jiao)學(xue)質量的提(ti)高。

　　4、本期開(kai)展“課堂觀察”活動。

　　5、以數學組(zu)為單位(wei)，開展業務學習活動，在(zai)全組(zu)形成(cheng)教(jiao)(jiao)研(yan)之風(feng)、互學之風(feng)、創新教(jiao)(jiao)育之風(feng)，共(gong)同提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)。

　　四、主要措施

　　1、教研組長配(pei)合學校領(ling)導(dao)(dao)承擔(dan)對數學教學的指導(dao)(dao)和管理，杜絕(jue)擠課、占課，提前下課的`現象發生(sheng)。

　　2、積極配(pei)合鎮教委(wei)開展(zhan)的數(shu)學(xue)大教研活動。

　　3、協助教務處(chu)不定(ding)時(shi)深入課堂檢查(cha)"常規"執行情況。

　　4、配合(he)教務處組織好數學教學觀摩、公開(kai)課活(huo)動(dong)。

　　5、協助教務處(chu)認(ren)真(zhen)組織本組教師學習教研、教改理論，樹立(li)正(zheng)確(que)的教師觀、學生(sheng)觀。

　　6、各數學(xue)(xue)教師認真擬定教學(xue)(xue)計(ji)劃和(he)輔導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)計(ji)劃。在教學(xue)(xue)中，要(yao)特別重視對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習方法指導和(he)良好習慣培養，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　五、工作安排

　　二月

　　1、各(ge)年級(ji)數(shu)學教師制定好本(ben)學期(qi)的教學計劃。

　　2、擬定數學教研組工作計劃。

　　3、開學教學檢查。（針對學校(xiao)提出的教學模式，認真地備(bei)好、上好每一堂課。）

　　三月

　　1、教研組(zu)各數學(xue)教師(shi)學(xue)習教育理論。

　　2、開展“課(ke)堂(tang)觀察”活動。

　　3、協助教務處(chu)進行(xing)教學(xue)"常(chang)規"檢查。

　　四月

　　1、教(jiao)研組各(ge)數學(xue)教(jiao)師學(xue)習(xi)教(jiao)育理論。

　　2、開展(zhan)“課堂(tang)觀察”活動。

　　3、開(kai)展“教師經驗交(jiao)流”專題研討活動。

　　4、協(xie)助教務處進行教學"常規"檢查(cha)。

　　五月

　　1、教研組各數學教師學習教育理(li)論。

　　2、開展“課堂觀察”活動。

　　3、協助教務(wu)處(chu)進行教學"常規"檢查。

　　六月

　　1、教育教學理論(lun)學習。

　　2、復習課研討。

　　3、教研組(zu)工作總結(jie)。

　　4、教(jiao)師進行各學(xue)科總結(jie)。

　　5、協助教務處進行教學"常規"檢查。

　　新(xin)(xin)(xin)(xin)的學期(qi)、新(xin)(xin)(xin)(xin)的起(qi)點(dian)、新(xin)(xin)(xin)(xin)的目標(biao)、新(xin)(xin)(xin)(xin)的希望、新(xin)(xin)(xin)(xin)的舉(ju)措、新(xin)(xin)(xin)(xin)的成(cheng)效。讓我們(men)數學教(jiao)(jiao)研組所有的老師們(men)在新(xin)(xin)(xin)(xin)學期(qi)一(yi)如既往、精誠(cheng)團結、共同開創新(xin)(xin)(xin)(xin)學期(qi)的教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研新(xin)(xin)(xin)(xin)局面！

【小學數學教研工(gong)作(zuo)計劃】相關(guan)文章：

小學數學教研工作計劃01-12

小學數學秋季教研工作計劃12-09

關于小學數學教研工作計劃03-06

小學數學教研組工作計劃07-20

小學數學教研組工作計劃06-09

小學數學組教研工作計劃03-14

2022年小學數學教研工作計劃07-12

小學數學校本教研工作計劃02-22

小學數學教研組的工作計劃03-27