美術教學的工作總結

時間(jian)：2024-08-02 19:00:38 昌升工作總結我要投稿

美術教學的工作總結（通(tong)用15篇）

　　時間過得(de)太(tai)快，讓人(ren)猝不及防(fang)，在這些日(ri)子里，我(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)、經驗都有所成長，讓我(wo)(wo)們一起來寫一份教(jiao)學(xue)總結吧。到(dao)底應(ying)如何(he)做(zuo)自己評價(jia)和自己總結呢？以下是小(xiao)編(bian)為大家收集(ji)的(de)(de)美術(shu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)工作總結，僅供(gong)參考，希望能(neng)夠幫助到(dao)大家。

美術教學的工作總結（通用15篇）

　　美術教學的工作總結 1

　　光(guang)陰荏苒，流逝如箭(jian)，本學期(qi)(qi)即將(jiang)結束。在這(zhe)一個學期(qi)(qi)中(zhong)，我擔任五(wu)年級的(de)美術教學工(gong)作，收獲頗多(duo)，有許多(duo)值得(de)總(zong)結和反(fan)思的(de)地方。現將(jiang)本學期(qi)(qi)的(de)工(gong)作小(xiao)結如下。

　　本(ben)冊教材(cai)(cai)的課(ke)(ke)目設計是單元(yuan)(yuan)設課(ke)(ke)，每(mei)一課(ke)(ke)目即為(wei)(wei)一個(ge)單元(yuan)(yuan)。教材(cai)(cai)分為(wei)(wei)12個(ge)單元(yuan)(yuan)，按每(mei)學(xue)期18課(ke)(ke)時(shi)計算，每(mei)個(ge)單元(yuan)(yuan)平均(jun)約1.5課(ke)(ke)時(shi)。老師可(ke)根據情況調整(zheng)課(ke)(ke)時(shi)。“作業”改為(wei)(wei)“活(huo)動(dong)”，更符合學(xue)生的學(xue)習行為(wei)(wei)特征，并(bing)能清晰地(di)呈現教學(xue)的層(ceng)次。我是這樣(yang)教學(xue)的：

　　（一）激發學生學習美術的興趣

　　興(xing)(xing)(xing)趣是學(xue)習美(mei)術的基本動力(li)。教(jiao)師(shi)應充分發揮美(mei)術教(jiao)學(xue)特(te)有魅力(li)，使課程內(nei)容(rong)呈現(xian)形勢(shi)和教(jiao)學(xue)方式都能(neng)激發學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興(xing)(xing)(xing)趣，并使這種興(xing)(xing)(xing)趣轉化(hua)成持久的情(qing)感態度。同時將(jiang)美(mei)術課程內(nei)容(rong)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活經驗緊(jin)密聯系(xi)在一起，強調了知(zhi)識和技能(neng)在幫助學(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)化(hua)生(sheng)(sheng)活方面的作用，使學(xue)生(sheng)(sheng)在實際生(sheng)(sheng)活中領悟美(mei)術的`獨特(te)價(jia)值。

　　（二）使學生形成基本的美術素養

　　在美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)中，我注(zhu)重面向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，以學(xue)生(sheng)發展(zhan)為(wei)本(ben)，培養(yang)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)人(ren)文精(jing)神(shen)和審美(mei)能力，為(wei)促進學(xue)生(sheng)健全(quan)人(ren)格的(de)(de)(de)(de)形(xing)成，促進他(ta)們全(quan)面發展(zhan)奠定良好的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)因(yin)此，我選擇了(le)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)、有(you)利于學(xue)生(sheng)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)知識和技(ji)能，結(jie)合過(guo)程(cheng)和方法，組成課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)內容(rong)(rong)。同時，要課(ke)程(cheng)內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)層次性，適應不同素質的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，使他(ta)們在美(mei)術(shu)(shu)學(xue)習過(guo)程(cheng)中，逐步(bu)體(ti)會美(mei)術(shu)(shu)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)特征，形(xing)成基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)素養(yang)和學(xue)習能力，為(wei)終身學(xue)習奠定基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。

　　（三）教師自身素質的培養

　　教學(xue)之余，我(wo)除認真參(can)加學(xue)校及教研組(zu)組(zu)織的(de)各種政治業務學(xue)習(xi)外，還從理論上提高自己(ji)，完善自己(ji)，并虛心向其他教師(shi)學(xue)習(xi)，取人之長，補(bu)己(ji)之短(duan)。從而使(shi)自己(ji)更好(hao)地進(jin)行教育教學(xue)工作上能更快地適應(ying)二十一世的(de)現代化教學(xue)模(mo)式。

　　（四）發展方向

　　1、加強業務學習，提高教學能力(li)。

　　“學(xue)海無涯，教(jiao)(jiao)無止境”，只有不斷(duan)充電，教(jiao)(jiao)學(xue)才能永(yong)久煥發(fa)青(qing)春(chun)和(he)活(huo)力(li)。所以，一直(zhi)以來我(wo)都(dou)積極搞(gao)好(hao)自(zi)學(xue)和(he)認真(zhen)參加校本教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。學(xue)習新(xin)課程(cheng)標準(zhun)、美(mei)術教(jiao)(jiao)學(xue)理念、美(mei)術基本功(gong)及(ji)相關(guan)理論(lun)。一學(xue)期(qi)(qi)來，我(wo)認真(zhen)參加學(xue)校組織的(de)新(xin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。另(ling)外，我(wo)還利用書(shu)籍、網(wang)絡(luo)認真(zhen)學(xue)習了美(mei)術新(xin)課程(cheng)標準(zhun)、藝(yi)術教(jiao)(jiao)育新(xin)課程(cheng)標準(zhun)，以及(ji)相關(guan)的(de)文章，寫讀書(shu)筆記(ji)。撰(zhuan)寫的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文、案例及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)反思，得(de)到了校領(ling)導的(de)好(hao)評(ping)。在五項考評(ping)檢查中美(mei)術教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)得(de)到了上級領(ling)導的(de)認可(ke)。通過(guo)本學(xue)期(qi)(qi)學(xue)習讓自(zi)己(ji)樹(shu)立先進的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理念，也(ye)明確(que)了今后教(jiao)(jiao)學(xue)努力(li)的(de)方向。隨(sui)著社會的(de)發(fa)展，知(zhi)識的(de)更(geng)新(xin)，也(ye)催(cui)促著我(wo)不斷(duan)學(xue)習，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)，以便為(wei)自(zi)己(ji)更(geng)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐作(zuo)好(hao)了準(zhun)備。

　　2、開展(zhan)教(jiao)學研(yan)究(jiu)，發(fa)揚(yang)創新精神。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)教(jiao)(jiao)師工作的首(shou)要任務。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)努力將所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的新課(ke)程理念(nian)應(ying)用到課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，立足“用活新教(jiao)(jiao)材，實踐(jian)新理念(nian)。”力求(qiu)讓我(wo)的美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)更具特色(se)，形(xing)成獨具風格的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，更好(hao)(hao)地體現素質教(jiao)(jiao)育(yu)的要求(qiu)，提高(gao)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。在日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)堅持切實做好(hao)(hao)課(ke)前準備，精心設計教(jiao)(jiao)案，精心制作課(ke)件并結合(he)班(ban)級的實際(ji)，靈活上好(hao)(hao)每一(yi)堂(tang)課(ke)。課(ke)后仔細批改(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作業，做好(hao)(hao)批改(gai)記錄，認真(zhen)講評(ping)，及時(shi)(shi)(shi)反(fan)饋(kui)信(xin)息，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對美(mei)術(shu)更有興趣，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡我(wo)的課(ke)，同時(shi)(shi)(shi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的美(mei)術(shu)水平。另外，授(shou)課(ke)后還寫些教(jiao)(jiao)育(yu)隨筆(bi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思，目(mu)的是(shi)為(wei)以后的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)積累(lei)經驗。同時(shi)(shi)(shi)，我(wo)還積極和班(ban)主任進行溝通，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，改(gai)進教(jiao)(jiao)法(fa)，突破學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。

　　美術教學的工作總結 2

　　雙牌(pai)縣第一(yi)中學(xue)(xue)(xue) 盧輝本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我擔任八年級的美(mei)(mei)術教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，在這(zhe)半年里，我不斷學(xue)(xue)(xue)習美(mei)(mei)術教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)理(li)論，結(jie)(jie)合課堂教學(xue)(xue)(xue)實踐，提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實施生(sheng)活美(mei)(mei)術教育(yu)(yu)。并(bing)且積極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)校的教研活動，致力(li)于(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜歡的教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)，滲透德育(yu)(yu)、智(zhi)育(yu)(yu)、美(mei)(mei)育(yu)(yu)，以美(mei)(mei)激趣，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的審美(mei)(mei)和創造能力(li)。現將(jiang)這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期所(suo)做工(gong)作(zuo)總結(jie)(jie)如下：

　　一、抓好本學期教學工作

　　在(zai)日常(chang)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我仔細研究(jiu)初中(zhong)美(mei)術教學(xue)(xue)(xue)大綱后，在(zai)不(bu)違背新課程標準的(de)(de)原則下，根據(ju)本(ben)校學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)特點和(he)素質，對教學(xue)(xue)(xue)內容作了適(shi)當(dang)的(de)(de)調整，使之更有(you)利于學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)掌(zhang)握(wo)和(he)提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)綜合素質。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期開始對平面(mian)設計(ji)的(de)(de)內容有(you)所(suo)涉及，我充分利用(yong)貼近(jin)學(xue)(xue)(xue)生生活實(shi)際的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，提高學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創造欲望。此(ci)外，我還添加(jia)了剪紙等(deng)民間美(mei)術的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，發揚(yang)我國優秀的(de)(de)藝術傳統，增強學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)民族自豪感。

　　我深知，只(zhi)有(you)付出更多，才能有(you)些許收(shou)獲。在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)嚴格要求自己，確(que)定教(jiao)學(xue)(xue)目標，準(zhun)確(que)把握重難點(dian)，精心設計教(jiao)案(an)，盡量為(wei)每一(yi)節課(ke)制(zhi)作精美(mei)的(de)教(jiao)具。努(nu)力做到教(jiao)態自然、大方(fang)(fang)，語言流暢(chang)、清晰，并結合各年級(ji)實際(ji)情況，采(cai)用(yong)(yong)恰(qia)當的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法，靈活上好(hao)每一(yi)堂(tang)課(ke)。仔細批改學(xue)(xue)生作業，不同(tong)(tong)類型(xing)的(de)課(ke)采(cai)用(yong)(yong)不同(tong)(tong)的(de)批改方(fang)(fang)法。利用(yong)(yong)音樂、視頻等多種教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)式，積極創設美(mei)術(shu)學(xue)(xue)習(xi)情境，激發學(xue)(xue)生的(de)求知欲。另外，課(ke)后根據(ju)學(xue)(xue)生課(ke)堂(tang)回答、作業反(fan)饋情況及時反(fan)思，為(wei)今后教(jiao)學(xue)(xue)積累經驗。

　　工作中出現(xian)一定的失誤和缺點是在所難免的。每個(ge)人都是從邊學(xue)邊教的路程中走(zou)過(guo)來的，要善于(yu)總結(jie)經(jing)驗教訓，向教學(xue)經(jing)驗豐富的老師學(xue)習(xi)，取(qu)長補(bu)短，才能讓美術教學(xue)更加(jia)完善，并順利完成(cheng)教育教學(xue)任務。

　　二、認真做好課外興趣小組工作

　　認真組(zu)建好課外興(xing)趣(qu)小組(zu)，每(mei)(mei)班選拔(ba)幾名美術(shu)(shu)(shu)愛(ai)好者，每(mei)(mei)次興(xing)趣(qu)小組(zu)活(huo)動(dong)(dong)都能做(zuo)到內(nei)(nei)容、時間、輔導(dao)老師三(san)落實(shi)。活(huo)動(dong)(dong)有層次、有重(zhong)點。主(zhu)要以學(xue)(xue)(xue)(xue)習素描、剪紙、裝飾畫(hua)為主(zhu)。在專(zhuan)用(yong)美術(shu)(shu)(shu)室中，把學(xue)(xue)(xue)(xue)生優秀的(de)(de)(de)美術(shu)(shu)(shu)作品布置在教(jiao)室內(nei)(nei)，供學(xue)(xue)(xue)(xue)生欣賞，并(bing)定期更換，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)。通(tong)過美術(shu)(shu)(shu)興(xing)趣(qu)小組(zu)，加(jia)強(qiang)了課后輔導(dao)工(gong)作，培(pei)養了一批(pi)美術(shu)(shu)(shu)帶頭(tou)人。通(tong)過他們的(de)(de)(de)示范(fan)作用(yong)，帶動(dong)(dong)其他學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習美術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)課堂(tang)熱情。

　　三、學習與提高方面

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之余，我(wo)也(ye)注(zhu)重自(zi)(zi)身發展進步(bu)。我(wo)認真學(xue)(xue)習有關美(mei)術方面的(de)(de)(de)知識,提高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)'美(mei)術素(su)養。為了提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)水平(ping)，積極去(qu)聽(ting)其他(ta)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，每一位(wei)老(lao)師都以其自(zi)(zi)身獨特的(de)(de)(de)魅力影(ying)響著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)，啟發著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)，著(zhu)(zhu)(zhu)實讓(rang)我(wo)進步(bu)著(zhu)(zhu)(zhu)。聽(ting)課(ke)(ke)，不僅開闊了思路，也(ye)為備課(ke)(ke)過(guo)程積累了豐富(fu)的(de)(de)(de)素(su)材(cai)。各(ge)種(zhong)鮮活生動(dong)的(de)(de)(de)事例(li)，各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法、模式(shi)的(de)(de)(de)展示(shi)，使我(wo)在豐富(fu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)同時，更(geng)好的(de)(de)(de)把(ba)握了課(ke)(ke)堂。此外(wai)，我(wo)在生活上注(zhu)意形象，為人(ren)師表，關心愛護學(xue)(xue)生，一視同仁，用心與學(xue)(xue)生溝通交(jiao)流，拉近師生距離，幫助學(xue)(xue)生健康(kang)成長。

　　四、總結、經驗和教訓

　　1、要充(chong)分發(fa)揮美(mei)術(shu)教學(xue)情感陶(tao)冶的(de)功能，努力培養學(xue)生(sheng)健康(kang)的(de)審美(mei)情趣，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)審美(mei)能力。

　　2、教(jiao)(jiao)師應加強(qiang)示范，并充分利(li)用展示圖片(pian)、美術作(zuo)品、錄像片(pian)等(deng)教(jiao)(jiao)學手段(duan)和(he)現代教(jiao)(jiao)育技(ji)術進(jin)行直觀(guan)教(jiao)(jiao)學。

　　3、要貫徹啟發式(shi)原則(ze)，采取多種教學(xue)形式(shi)，充(chong)分調動(dong)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)積極性，使他們(men)生動(dong)活潑地學(xue)習(xi)(xi)，大膽地進行藝術表(biao)現和創(chuang)造

　　4、加強對學生平時的(de)(de)考核(he)工作，增(zeng)加學生的(de)(de)約束意識(shi)，提高學生對美術(shu)課的(de)(de)認識(shi)。

　　在這一學(xue)期里，我收(shou)獲(huo)了很多(duo)但也有(you)許多(duo)不(bu)足(zu)，我相信(xin)在今后的工作(zuo)(zuo)和學(xue)習中，經過磨練，我會改善自己的不(bu)足(zu)，越(yue)(yue)做越(yue)(yue)好(hao)，爭取在平凡的崗位上作(zuo)(zuo)出不(bu)平凡的成績。

　　美術教學的工作總結 3

　　作(zuo)為(wei)一名(ming)美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)師，我(wo)認為(wei)首先(xian)要(yao)相信每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)受(shou)我(wo)，自(zi)(zi)然(ran)而(er)然(ran)就接(jie)受(shou)了我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并能(neng)主動(dong)的(de)(de)(de)參與。在平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中應(ying)該根據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)內(nei)容和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特點(dian)，充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，或討論，或寫生(sheng)(sheng)，以(yi)靈活(huo)(huo)多變(bian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式，輕松(song)自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)課(ke)堂氛圍引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習美(mei)術(shu)(shu)。另外(wai)，作(zuo)為(wei)一名(ming)教(jiao)師我(wo)還要(yao)充分利用大自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱(re)愛自(zi)(zi)然(ran)感受(shou)自(zi)(zi)然(ran),曾有畫家(jia)說的(de)(de)(de)好(hao)藝(yi)術(shu)(shu)源于生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)與自(zi)(zi)然(ran)又高與生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)與自(zi)(zi)然(ran)。利用大自(zi)(zi)然(ran)充分挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)意識、審(shen)美(mei)需要(yao)和審(shen)美(mei)潛能(neng)。讓他們體驗到自(zi)(zi)己生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環(huan)境(jing)之美(mei),從而(er)熱(re)愛自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)家(jia)鄉熱(re)愛自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo),用來調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主動(dong)性，這樣(yang)將讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)氣勃勃地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)美(mei)術(shu)(shu)。具體的(de)(de)(de)做(zuo)法如下:

　　一、激發學生學習美術的興趣

　　心(xin)理學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究證明：“最(zui)大(da)最(zui)持久的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)機，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)科內容(rong)(rong)的(de)(de)內在(zai)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)”，只有(you)(you)這(zhe)種“內在(zai)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)”才能(neng)激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)求(qiu)知欲。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍具有(you)(you)一(yi)種獵奇(qi)心(xin)理。新(xin)奇(qi)的(de)(de)東西往往會激(ji)(ji)起他們探索(suo)事物的(de)(de)強烈欲望。這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)教(jiao)師挖掘(jue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)(rong)的(de)(de)新(xin)意(yi)，使之有(you)(you)新(xin)鮮感，課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)方法要(yao)多樣化。比(bi)如，用(yong)(yong)各種方法激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，用(yong)(yong)啟發(fa)(fa)的(de)(de)語言激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想像(xiang);用(yong)(yong)各種實(shi)驗性(xing)的(de)(de)手段來提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)參(can)與能(neng)力從而發(fa)(fa)揮他們的(de)(de)主動(dong)參(can)與意(yi)識提高(gao)課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)互動(dong)氛圍。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做練(lian)習時，我采用(yong)(yong)一(yi)題(ti)多練(lian)的(de)(de)方式(shi)，即同(tong)一(yi)課(ke)題(ti)內容(rong)(rong)用(yong)(yong)不同(tong)的(de)(de)表(biao)現方式(shi)表(biao)達(da)，可讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)(yong)鋼(gang)筆,鉛筆,水彩筆等多種表(biao)現形(xing)(xing)式(shi)，也可用(yong)(yong)手工(gong)形(xing)(xing)式(shi)表(biao)現。另外，課(ke)堂(tang)(tang)實(shi)踐要(yao)有(you)(you)層次性(xing)。針對(dui)不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出不同(tong)要(yao)求(qiu)，多多利用(yong)(yong)美術來體(ti)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己生(sheng)(sheng)活的(de)(de)環境,畫面的(de)(de)故事可以(yi)充(chong)分發(fa)(fa)揮創新(xin)意(yi)識,讓每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實(shi)踐過程中始終保持濃厚的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。

　　二、培養學生創造思維能力

　　教師在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)中處(chu)于(yu)輔(fu)導作(zuo)(zuo)用，擔負著在(zai)(zai)(zai)知(zhi)識(shi)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間(jian)架起一座橋(qiao)梁，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)掌握(wo)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)過(guo)程中，盡可(ke)(ke)能少遇困難，少走彎路(lu)。這就(jiu)要(yao)求(qiu)教師在(zai)(zai)(zai)講課中，既要(yao)結合學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實際(ji)，講述(shu)一定的(de)(de)(de)基礎(chu)理論(lun)，又要(yao)進行技法的(de)(de)(de).演示;既要(yao)指導學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)技法的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)，又要(yao)指導學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，使(shi)理論(lun)和技法轉(zhuan)化為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)活的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和技能。同時要(yao)求(qiu)教師要(yao)提倡(chang)標新(xin)立異，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新(xin)意識(shi)。可(ke)(ke)以通過(guo)展示優秀的(de)(de)(de)同齡學(xue)(xue)生(sheng)美術作(zuo)(zuo)品，激發(fa)創造(zao)意識(shi);可(ke)(ke)以提出問題并給學(xue)(xue)生(sheng)思考想象的(de)(de)(de)空間(jian)，啟發(fa)加強想象的(de)(de)(de)豐富性。要(yao)鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)大膽發(fa)表(biao)意見，敢(gan)于(yu)標新(xin)立異，開拓(tuo)創新(xin)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實際(ji)繪畫練(lian)習和動手操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)過(guo)程中，讓學(xue)(xue)生(sheng)邊(bian)畫邊(bian)添加，邊(bian)做邊(bian)想像，改變色調，重組畫面(mian)等(deng)手段，開拓(tuo)創新(xin);在(zai)(zai)(zai)正確(que)評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)繪畫時，注重過(guo)程。讓學(xue)(xue)生(sheng)獲得成就(jiu)感(gan)，從而培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創造(zao)思維(wei)能力。

　　三、提高教師的自身素質

　　教師要培(pei)養學生(sheng)創(chuang)造性思維活動(dong)，首(shou)先要使自(zi)己成為一名創(chuang)造者，要不(bu)斷探求新的教學方(fang)(fang)法，創(chuang)造出富有(you)個性的獨特的新穎的教學方(fang)(fang)式，力爭使更多學生(sheng)積極參(can)與教學活動(dong)。

　　在這(zhe)一年(nian)里的(de)教學(xue)過程(cheng)中(zhong)我總結了許(xu)多的(de)經驗當(dang)然(ran)也有許(xu)多的(de)不足。面對不足我將在以后的(de)學(xue)習生活(huo)中(zhong)不斷(duan)地學(xue)習總結，學(xue)會(hui)運(yun)用更(geng)多、更(geng)好的(de)教學(xue)方法，讓學(xue)生想(xiang)畫(hua)、敢畫(hua)、會(hui)畫(hua)，并且保持他們(men)繪(hui)畫(hua)中(zhong)的(de)天真、質樸、充滿趣味想(xiang)象的(de)藝(yi)術風格，提(ti)高學(xue)生繪(hui)畫(hua)的(de)質量(liang)。

　　美術教學的工作總結 4

　　時間過得真(zhen)快(kuai)，轉眼間一(yi)學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)已接近尾(wei)聲(sheng)，在(zai)這(zhe)個學(xue)(xue)期中(zhong)(zhong)我(wo)認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)(ke)(ke)標(biao)，研(yan)究(jiu)(jiu)新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)法(fa)，對(dui)課(ke)(ke)(ke)堂中(zhong)(zhong)存在(zai)的(de)問題(ti)認真(zhen)地(di)去分析，探討綜合探究(jiu)(jiu)及多媒(mei)材(cai)的(de)運(yun)用(yong)。我(wo)還和其(qi)他教(jiao)師互相聽課(ke)(ke)(ke)，互相學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)(ke)(ke)標(biao)，并把新(xin)課(ke)(ke)(ke)標(biao)的(de)精神和理念運(yun)用(yong)到教(jiao)學(xue)(xue)當中(zhong)(zhong)。為了更(geng)好地(di)做好今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)，總(zong)結經驗(yan)、吸取教(jiao)訓(xun)，本(ben)人特(te)就這(zhe)學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)小(xiao)結如(ru)下：

　　一、教學工作方面

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)經(jing)常利用(yong)(yong)(yong)課(ke)(ke)下時間，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)美(mei)(mei)術(shu)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法與興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大(da)推動力(li)(li)，不(bu)(bu)管做什么事情，只(zhi)要有(you)了興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，才會使(shi)(shi)人集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)精力(li)(li)，積(ji)(ji)極(ji)思(si)考，而(er)且還(huan)會達到(dao)(dao)(dao)(dao)廢寢(qin)忘(wang)食(shi)、欲罷不(bu)(bu)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地步。因(yin)此，我(wo)(wo)們(men)首先要激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)美(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)運(yun)用(yong)(yong)(yong)故事、游戲(xi)、觀看光碟等現(xian)代化(hua)(hua)手(shou)段，以(yi)及聲音、圖像(xiang)等到(dao)(dao)(dao)(dao)手(shou)段來(lai)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。例如，在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)我(wo)(wo)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)我(wo)(wo)一(yi)起做游戲(xi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)把(ba)(ba)看到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、想(xiang)到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)在(zai)(zai)(zai)(zai)黑(hei)板(ban)上(shang)(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開心，畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開心。和(he)(he)諧(xie)富有(you)想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品、具體而(er)又(you)鮮(xian)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)出(chu)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)筆下。美(mei)(mei)術(shu)課(ke)(ke)不(bu)(bu)同于(yu)(yu)其他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，它及欣賞、臨摹(mo)、想(xiang)象(xiang)、創(chuang)作(zuo)于(yu)(yu)一(yi)體，能(neng)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)輕松(song)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂氣(qi)氛(fen)中(zhong)(zhong)(zhong)感受美(mei)(mei)、發(fa)現(xian)美(mei)(mei)。如果在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)一(yi)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)采取臨摹(mo)等陳(chen)舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式，勢必使(shi)(shi)課(ke)(ke)堂氣(qi)氛(fen)枯燥乏味(wei)。因(yin)此我(wo)(wo)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多觀察生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)事務及景物，觀察他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏(yan)色和(he)(he)線條(tiao)。使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到(dao)(dao)(dao)(dao)大(da)自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)。允(yun)許(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)想(xiang)象(xiang)，超越生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)而(er)又(you)聯系生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。當(dang)我(wo)(wo)把(ba)(ba)作(zuo)品放(fang)在(zai)(zai)(zai)(zai)黑(hei)板(ban)上(shang)(shang)方(fang)展示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)陶醉在(zai)(zai)(zai)(zai)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)洋，我(wo)(wo)心中(zhong)(zhong)(zhong)也(ye)感到(dao)(dao)(dao)(dao)無(wu)比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)動。我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)還(huan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起探(tan)討和(he)(he)制作(zuo)了紙板(ban)畫(hua)做成小(xiao)(xiao)集(ji)子(zi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)課(ke)(ke)和(he)(he)課(ke)(ke)下欣賞紙板(ban)畫(hua)和(he)(he)其它作(zuo)品。我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)遇到(dao)(dao)(dao)(dao)了不(bu)(bu)少(shao)困難(nan)，針(zhen)對(dui)這些情況，我(wo)(wo)虛心向有(you)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)討教(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)驗(yan)。在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，認真鉆研新大(da)綱、吃(chi)透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)材，積(ji)(ji)極(ji)開拓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路(lu)，把(ba)(ba)一(yi)些先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法及先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段靈活(huo)運(yun)用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，努(nu)力(li)(li)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)交流(liu)(liu)、自(zi)(zi)主探(tan)究、勇(yong)于(yu)(yu)創(chuang)新等能(neng)力(li)(li)。作(zuo)業(ye)采用(yong)(yong)(yong)小(xiao)(xiao)組評(ping)，老(lao)(lao)師(shi)評(ping)等多種(zhong)形(xing)式來(lai)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成績，我(wo)(wo)經(jing)常在(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)課(ke)(ke)時把(ba)(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)放(fang)在(zai)(zai)(zai)(zai)黑(hei)板(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)方(fang)讓全(quan)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)欣賞。用(yong)(yong)(yong)這種(zhong)方(fang)式來(lai)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到(dao)(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動成果。在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)，我(wo)(wo)用(yong)(yong)(yong)小(xiao)(xiao)展牌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式把(ba)(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀作(zuo)品沾在(zai)(zai)(zai)(zai)小(xiao)(xiao)展牌上(shang)(shang)作(zuo)為一(yi)個(ge)流(liu)(liu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)展牌到(dao)(dao)(dao)(dao)每(mei)一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)室展出(chu)，還(huan)有(you)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)畫(hua)廊中(zhong)(zhong)(zhong)展示(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)品。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品得到(dao)(dao)(dao)(dao)了交流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會和(he)(he)展示(shi)機會，也(ye)使(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園環境(jing)得到(dao)(dao)(dao)(dao)了美(mei)(mei)化(hua)(hua)。

　　二、教育工作方面

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的審美(mei)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)思想教(jiao)(jiao)育(yu)就成(cheng)(cheng)了我在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中不(bu)可(ke)缺(que)少的一部分(fen)。九年級班(ban)級人數眾(zhong)多，管理教(jiao)(jiao)育(yu)任務很重，我經常運(yun)用課間(jian)對(dui)個別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行個別教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)思想教(jiao)(jiao)育(yu)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，一件好(hao)的美(mei)術(shu)作品，一句鼓勵的話，都可(ke)以引(yin)(yin)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的短暫關注和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的激情，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的日常行為習慣有一定的好(hao)轉，我運(yun)用美(mei)術(shu)課中的美(mei)來教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，是他們認(ren)識到，心(xin)(xin)靈美(mei)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)畫畫的基礎；養成(cheng)(cheng)耐心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)也(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)美(mei)術(shu)課的良好(hao)品質。而(er)要(yao)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)和(he)良好(hao)的`學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度及思想長久保(bao)持，卻不(bu)是一朝(chao)一夕的事，認(ren)真分(fen)析和(he)研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的年齡(ling)特(te)征和(he)個性心(xin)(xin)理，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行反(fan)復教(jiao)(jiao)育(yu)，耐心(xin)(xin)細致的引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)(cheng)良好(hao)的習慣。

　　三、遵守紀律及其他工作方面。

　　本人嚴格遵守學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項規章制度(du)，不遲(chi)到、不早退、有事主(zhu)動(dong)請(qing)假(jia)，為了(le)能(neng)夠完成學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)兩基達標的(de)(de)(de)任務。在工作中我(wo)積極(ji)(ji)主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)完成學(xue)(xue)校(xiao)交給的(de)(de)(de)各項任務。真誠、耐心的(de)(de)(de)熱愛每(mei)一個學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)生有問題及時解決。認真輔導(dao)學(xue)(xue)生，隨著(zhu)新(xin)課程改革對教(jiao)(jiao)(jiao)師業(ye)務能(neng)力(li)要求的(de)(de)(de)提高，本人在今(jin)后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中，還(huan)要加強(qiang)業(ye)務的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，看一些教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論的(de)(de)(de)書，還(huan)要擠(ji)時間自(zi)學(xue)(xue)其(qi)它科目(mu)的(de)(de)(de)知識。為了(le)能(neng)更好教(jiao)(jiao)(jiao)育我(wo)們的(de)(de)(de)下一代，我(wo)要積極(ji)(ji)準備自(zi)己的(de)(de)(de)各方面的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，為教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)奉獻一份力(li)量。

　　美術教學的工作總結 5

　　作(zuo)為一(yi)名美術教(jiao)師(shi)，本學年(nian)我利用業余時間，進行(xing)自身業務學習(xi)以提高自己(ji)的(de)(de)專業知識水平、鑒賞(shang)能力、創作(zuo)能力。閱(yue)讀報刊雜(za)志(zhi)，學習(xi)教(jiao)育理論，把握教(jiao)育動態，了(le)解教(jiao)育信息、總(zong)結(jie)點滴經(jing)驗(yan)。回顧這一(yi)階(jie)段的(de)(de)工作(zuo)，雖有酸甜(tian)苦辣，付出了(le)許多(duo)許多(duo)，但值(zhi)得欣(xin)慰的(de)(de)是，學生在思想和學習(xi)上取得了(le)一(yi)定的(de)(de)進步。以下是我的(de)(de)美術教(jiao)學工作(zuo)總(zong)結(jie)。

　　一、課堂教學方面

　　課(ke)堂(tang)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)的主(zhu)要場所。我(wo)踏實鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，設計(ji)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，采用(yong)各種適合學(xue)(xue)(xue)(xue)生心理(li)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生的觀(guan)察、思維(wei)、鑒賞能(neng)力有(you)所提高。以(yi)興趣(qu)為主(zhu)線(xian)，優化課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。如：我(wo)采用(yong)音樂感染法(fa)、故事誘(you)導(dao)法(fa)、展示畫面法(fa)、直觀(guan)演(yan)示法(fa)等多種形式(shi)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，充分激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動(dong)、持久的學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)。以(yi)媒(mei)體(ti)為中介，強化課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。緊跟時代步伐，我(wo)充分發揮現代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)媒(mei)體(ti)在美術課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的作(zuo)用(yong)，至使美術課(ke)堂(tang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習情趣(qu)高張、思維(wei)活躍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量有(you)了提高。

　　二、以評價為宗旨，深化課堂教學

　　采用多種形(xing)式進(jin)行(xing)作業展評。如我在課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中采用了(le)說畫、寫(xie)畫的(de)作業形(xing)式駕(jia)起美術(shu)課與(yu)(yu)其他學(xue)(xue)科相聯系的(de)橋梁，豐富教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)(nei)容，以(yi)(yi)畫、話、文為(wei)基點，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)審美情趣，調整學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)繪(hui)畫心態，開拓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造(zao)思維，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成愛繪(hui)畫的(de)內(nei)(nei)驅力。加強(qiang)與(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)交(jiao)流，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展。為(wei)了(le)讓新學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)盡(jin)快(kuai)(kuai)適(shi)應新的(de)環境，接(jie)受新的(de)老師，盡(jin)快(kuai)(kuai)進(jin)入學(xue)(xue)習狀(zhuang)態，加強(qiang)與(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)交(jiao)流、溝通，了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)內(nei)(nei)心想法，及時加以(yi)(yi)引導，是十分(fen)必要的(de)。以(yi)(yi)反(fan)思為(wei)手段，促(cu)進(jin)個人成長。本學(xue)(xue)期我積極撰寫(xie)論文、反(fan)思并在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中促(cu)進(jin)了(le)自(zi)身的(de)成長。

　　三、特長培養，堅持不懈

　　課外興(xing)趣輔導(dao)，學(xue)生(sheng)特長培養，投入的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)量是(shi)沒有(you)底(di)的(de)。有(you)位教育家說得好(hao)，你(ni)沒有(you)給予學(xue)生(sheng)什(shen)么，那就(jiu)別想從學(xue)生(sheng)那里提取(qu)什(shen)么。為了讓學(xue)生(sheng)的(de)思(si)維活躍(yue)，創(chuang)作(zuo)(zuo)水平得到提高(gao)，我又時時刻(ke)刻(ke)地做著有(you)心(xin)人，關心(xin)周圍的(de)`事(shi)物，留(liu)意身邊的(de)書籍，讓學(xue)生(sheng)利(li)用生(sheng)活中隨(sui)處可見的(de)事(shi)物，進行創(chuang)作(zuo)(zuo)或(huo)是(shi)寫(xie)生(sheng)。除此外還(huan)積(ji)極完(wan)成(cheng)校(xiao)內的(de)各項指令(ling)性工(gong)作(zuo)(zuo)，團(tuan)結同(tong)(tong)事(shi)，盡自己所能幫助同(tong)(tong)事(shi)解決制作(zuo)(zuo)教具上(shang)的(de)一些(xie)問題等。

　　“不畏勞苦才能(neng)到達(da)理想的頂(ding)峰(feng)”，今后我將以此為起點，努力工作，虛(xu)心好學(xue)，去迎接更加燦爛的明(ming)天。

　　美術教學的工作總結 6

　　轉眼間，這學(xue)期接近尾聲。一學(xue)期來，我在思想上嚴于(yu)律己(ji)(ji)，熱(re)愛(ai)黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)對自(zi)己(ji)(ji)要(yao)求更為嚴格(ge)。我積極參(can)加(jia)各類政治業務(wu)學(xue)習(xi)，努(nu)力(li)提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)政治水平和業務(wu)水平。服(fu)從(cong)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)安排，配合領導和老師(shi)們做好校(xiao)(xiao)內(nei)外的(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。本(ben)人熱(re)愛(ai)祖國(guo)，擁護中(zhong)國(guo)共(gong)產黨，在思想上和行動上和黨中(zhong)央保持高度一致；努(nu)力(li)學(xue)習(xi)執行黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，忠誠黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業，為人師(shi)表(biao)，熱(re)愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，團結同事，樂于(yu)助人；及(ji)時了解關(guan)心(xin)國(guo)內(nei)外大(da)事，樹立正確(que)的(de)世(shi)界觀、人生(sheng)(sheng)觀，形成良好的(de)師(shi)德、規范，平時遵守學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各項規章制度，把全身(shen)心(xin)投入到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)去(qu)。追憶往(wang)昔，展望未來，為了下學(xue)期更好的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我現將(jiang)本(ben)年(nian)度工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況(kuang)總結如(ru)下：

　　一、教學情況概述

　　本期教初中三(san)年級(ji)美(mei)術，班(ban)級(ji)多，班(ban)級(ji)管理以及學(xue)生(sheng)的狀況也(ye)均有(you)不(bu)同(tong)，這(zhe)就要求老師的教學(xue)要計劃周(zhou)密，因人而異，采取令(ling)學(xue)生(sheng)易(yi)學(xue)、好學(xue)的途徑去激發他們的求知欲，達到教學(xue)效果的事半功倍！

　　按照《美術新課(ke)程(cheng)標準》的(de)(de)(de)(de)要求，本學(xue)期新課(ke)開始之(zhi)前即(ji)已(yi)制定(ding)了周(zhou)密詳盡(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中，自始至終(zhong)能按照計劃(hua)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)，至期考前，本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)美術教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)已(yi)圓滿完成。一學(xue)期來(lai)，本人認(ren)真備課(ke)、上(shang)課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，及時批改作(zuo)業、講評作(zuo)業，做好課(ke)后(hou)輔導工作(zuo)，廣(guang)泛涉獵各種知識，形成比較(jiao)完整的(de)(de)(de)(de)知識結構，嚴格要求學(xue)生(sheng)，尊(zun)重學(xue)生(sheng)，發揚教(jiao)(jiao)學(xue)民主，使學(xue)生(sheng)學(xue)有所得(de)，不斷提高(gao)(gao)，從而不斷提高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)和思想覺悟。工作(zuo)中出現一定(ding)的(de)(de)(de)(de)失誤和缺點是在(zai)所難免的(de)(de)(de)(de)。我就是從邊學(xue)邊教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)路程(cheng)中走過來(lai)了，并且善于總結經驗教(jiao)(jiao)訓(xun)，向先進(jin)個(ge)人和教(jiao)(jiao)學(xue)經驗豐(feng)富之(zhi)人士學(xue)習，互補有無，取長(chang)補短，以達美術教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)至臻完善，并順利完成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)。

　　二、成績和經驗

　　1、生明白美術與文化課的關系(xi)，會極大地提高他(ta)們學習美術的積極性

　　初(chu)三(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，之所(suo)以忽視(shi)(shi)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，是(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)認為(wei)只要文(wen)(wen)(wen)化課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)就(jiu)(jiu)行了，美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)與否(fou)無所(suo)謂。其實，美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科是(shi)(shi)(shi)門基礎課(ke)(ke)，與其它課(ke)(ke)緊密相關(guan)。二(er)者(zhe)同(tong)屬社會(hui)意(yi)識形(xing)態。其起源、反(fan)映形(xing)式、作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用都是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)。美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)水平的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低，直接關(guan)系(xi)著(zhu)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)鑒賞、創作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)和打好(hao)專業(ye)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。就(jiu)(jiu)對(dui)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)鑒賞而言，它大致經(jing)過(guo)感(gan)覺(jue)、知覺(jue)、聯想(xiang)和想(xiang)象(xiang)三(san)個階段(duan)。憑借一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)直觀藝(yi)術(shu)感(gan)覺(jue)，對(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品做(zuo)出“象(xiang)不象(xiang)”、“美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)不美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)”的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)是(shi)(shi)(shi)很不夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，還必須具有(you)(you)綜合、判斷、想(xiang)象(xiang)、聯想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，并(bing)具有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)水平、認識水平，這些在(zai)(zai)很大程度上要靠學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)獲得。美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)和文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品一(yi)(yi)樣(yang)，都是(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)形(xing)象(xiang)來反(fan)映現(xian)實生活(huo)及作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)思(si)想(xiang)感(gan)情的(de)(de)(de)(de)(de)，只不過(guo)是(shi)(shi)(shi)表(biao)現(xian)形(xing)式各(ge)異罷了。東漢王延壽(shou)在(zai)(zai)著(zhu)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)《魯靈光殿賦》中(zhong)說(shuo)(shuo)：“圖畫(hua)(hua)天地，品類群生，寫載(zai)其狀(zhuang)，托之丹青。千變萬化，事各(ge)謬形(xing) 。隨色象(xiang)類，曲德(de)其情。”這說(shuo)(shuo)明美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)創作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不僅是(shi)(shi)(shi)描繪(hui)可視(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)事物形(xing)象(xiang)，也同(tong)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品一(yi)(yi)樣(yang)，還要描繪(hui)出事物的(de)(de)(de)(de)(de)“形(xing)”、“神”、“情”。西(xi)歐有(you)(you)些名(ming)畫(hua)(hua)，多是(shi)(shi)(shi)取材(cai)于文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)著(zhu)。中(zhong)國有(you)(you)些山(shan)水畫(hua)(hua)珍品也汲取古詩詞的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)境、神韻。評(ping)鑒作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品善(shan)用“詩情畫(hua)(hua)意(yi)”一(yi)(yi)詞，說(shuo)(shuo)明好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)詩文(wen)(wen)(wen)要含有(you)(you)畫(hua)(hua)意(yi)，而好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)又何嘗不飽蘊詩情呢！在(zai)(zai)歷史上名(ming)畫(hua)(hua)家兼為(wei)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)家的(de)(de)(de)(de)(de)`有(you)(you)之，如王維等(deng)；文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)家的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)在(zai)(zai)繪(hui)畫(hua)(hua)史上占有(you)(you)要位的(de)(de)(de)(de)(de)也為(wei)不鮮，如蘇東坡的(de)(de)(de)(de)(de)《墨竹(zhu)圖》就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)例。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生明白(bai)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)與文(wen)(wen)(wen)化課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，會(hui)極大地提高(gao)他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性。

　　2、高(gao)教學質量，關鍵是上好課

　　我(wo)認真地(di)分析初(chu)中(zhong)美(mei)術教(jiao)材的(de)(de)編寫特色及體系，懂得了初(chu)中(zhong)美(mei)術必須要求掌握的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)原有(you)的(de)(de)知(zhi)識技(ji)能的(de)(de)質量，他們的(de)(de)興趣、需(xu)要、方法、習(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新知(zhi)識可(ke)能會有(you)哪些困難，然后就(jiu)有(you)的(de)(de)放(fang)矢地(di)結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活實際進行素描、色彩、工藝(yi)的(de)(de)練(lian)習(xi)。每次備課時(shi)，我(wo)都細心地(di)備教(jiao)材、專心地(di)備學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分成(cheng)若干個小組，課堂(tang)上(shang)穿插于(yu)生(sheng)動(dong)活潑的(de)(de)游戲活動(dong)，增強了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)美(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情和興趣，使我(wo)的(de)(de)美(mei)術課成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)受歡迎課。

　　3、做好課(ke)后輔導工(gong)作，培養了美術(shu)帶頭人

　　加(jia)強了課(ke)后(hou)輔導(dao)工作，培(pei)(pei)養了一(yi)(yi)批美(mei)(mei)術帶頭人(ren)。通過他(ta)們(men)的(de)(de)示范作用(yong)(yong)，帶動其他(ta)學(xue)生學(xue)習美(mei)(mei)術的(de)(de)興趣(qu)，提高學(xue)生的(de)(de)課(ke)堂熱(re)情(qing)。由(you)于學(xue)生的(de)(de)基礎(chu)差、起步慢，且沒有接觸過此(ci)類的(de)(de)專業訓練(lian)(lian)(lian)，故訓練(lian)(lian)(lian)必須從零開始。我在(zai)課(ke)中(zhong)著重抓基礎(chu)訓練(lian)(lian)(lian)，并(bing)根據各自的(de)(de)性格(ge)特(te)(te)點和(he)掌握基礎(chu)的(de)(de)層(ceng)次不同而采用(yong)(yong)多(duo)種訓練(lian)(lian)(lian)方(fang)法，盡能(neng)(neng)使他(ta)們(men)感覺(jue)到(dao)在(zai)快樂(le)的(de)(de)玩耍中(zhong)掌握技(ji)術和(he)技(ji)能(neng)(neng)，即樂(le)教樂(le)學(xue)。并(bing)巧用(yong)(yong)啟發思(si)維，讓他(ta)們(men)能(neng)(neng)體(ti)(ti)會到(dao)舉(ju)一(yi)(yi)反三，做(zuo)(zuo)到(dao)有所領悟和(he)創(chuang)新(xin)，掌握一(yi)(yi)定的(de)(de)訓練(lian)(lian)(lian)規律。總之，訓練(lian)(lian)(lian)過程嚴格(ge)按照(zhao)循(xun)序漸進(jin)的(de)(de)訓練(lian)(lian)(lian)原則(ze)，做(zuo)(zuo)到(dao)精講(jiang)多(duo)練(lian)(lian)(lian)，處處體(ti)(ti)現教師的(de)(de)指導(dao)和(he)學(xue)生的(de)(de)主體(ti)(ti)作用(yong)(yong)，同時在(zai)課(ke)中(zhong)對他(ta)們(men)進(jin)行思(si)想規律的(de)(de)教育，培(pei)(pei)養他(ta)們(men)的(de)(de)意志品質，鍛煉他(ta)們(men)的(de)(de)性格(ge)特(te)(te)征，做(zuo)(zuo)到(dao)抓素質訓練(lian)(lian)(lian)，促進(jin)全面(mian)發展，突(tu)出一(yi)(yi)技(ji)之長。

　　4、積極參與聽課(ke)、評課(ke)，虛心(xin)向同(tong)行學習(xi)教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　在教(jiao)學過(guo)程中有時(shi)還會碰到這樣或那樣的問題而不(bu)知如(ru)何處(chu)理。因而我虛心(xin)向老教(jiao)師學習，從中獲得大(da)量珍貴的課(ke)堂(tang)第一手材料，從中受(shou)益匪(fei)淺。我個人應付和處(chu)理課(ke)堂(tang)各式各樣問題的能(neng)力大(da)大(da)增強(qiang)。

　　三、存在的問題和教訓

　　金無足(zu)赤，人無完人，在教學(xue)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平(ping)緩，語言不夠生(sheng)動，平(ping)時示范較少。

　　總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處(chu)也是在所難免的(de)，重要的(de)是發揚(yang)優點(dian)，改正缺點(dian)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的(de)工作中戒驕戒躁(zao)，各項工作都能以更大的(de)起(qi)色去博得家長挑剔目(mu)(mu)(mu)光(guang)的(de)贊(zan)許、同(tong)仁敬佩目(mu)(mu)(mu)光(guang)的(de)羨慕，領導欽佩目(mu)(mu)(mu)光(guang)的(de)認同(tong)！

　　美術教學的工作總結 7

　　日(ri)子過得真快，轉眼(yan)間，一個(ge)(ge)學(xue)期(qi)就(jiu)要(yao)過去了。在校領導和同(tong)事(shi)們的(de)幫忙(mang)下，我順利的(de)完成了本(ben)學(xue)期(qi)的(de)美術教學(xue)工(gong)作。回顧這一學(xue)期(qi)，既忙(mang)碌，又充實(shi)，有許多值得總結(jie)和反思(si)的(de)地方。現將本(ben)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作做一個(ge)(ge)總結(jie)，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質

　　“學(xue)(xue)(xue)海無涯，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無止(zhi)境(jing)”，僅有不(bu)斷(duan)(duan)充電，才能(neng)維(wei)持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)青春和(he)活力。所(suo)以，一向以來(lai)我都(dou)進取(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。一學(xue)(xue)(xue)期(qi)來(lai)，我認真(zhen)(zhen)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)各學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動并認真(zhen)(zhen)做好(hao)記錄(lu)。另外，我還(huan)利用書籍、網絡認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)美術新課程標(biao)準、藝術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新課程標(biao)準，以及相(xiang)關的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)文章如(ru)。經過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新課程標(biao)準讓自(zi)己(ji)樹(shu)立先(xian)進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，也明確了(le)今后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)努力的(de)(de)(de)方(fang)向。隨著社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)發展，知識的(de)(de)(de)更新，也催促(cu)著我不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。平時(shi)有機(ji)會(hui)(hui)還(huan)經過技能(neng)培訓、外出聽(ting)課等使自(zi)己(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面不(bu)斷(duan)(duan)提高。經過這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動，不(bu)斷(duan)(duan)充實了(le)自(zi)己(ji)、豐富了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識和(he)見識、為自(zi)己(ji)更好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐作好(hao)了(le)準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)是(shi)我們教(jiao)師工作的(de)首要任務。本學(xue)(xue)期，我努力將所學(xue)(xue)的(de)新課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)應用到課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，立足用活教(jiao)材，實(shi)踐(jian)新理(li)念(nian)。力求讓我的(de)美(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)更具特色，構成獨具風格的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，更好地體現素質(zhi)教(jiao)育的(de)要求，提高(gao)美(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

　　在日常教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教學(xue)(xue)(xue)時注重(zhong)課前的(de)(de)充分準(zhun)備(bei)，精心設(she)計教案，并結合(he)各班的(de)(de)實(shi)際，靈活上好每一堂(tang)課，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)學(xue)(xue)(xue)到美(mei)(mei)(mei)術(shu)方面的(de)(de)技能(neng)和相關的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)知識，盡可(ke)能(neng)做(zuo)到當(dang)堂(tang)資料當(dang)堂(tang)完成，課后仔細修(xiu)改(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)做(zuo)品，不一樣(yang)年級采用(yong)不一樣(yang)的(de)(de)批(pi)改(gai)方法并加(jia)注作業評(ping)語(yu)，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理(li)教育，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自信(xin)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造發展特長的(de)(de)`空間，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)美(mei)(mei)(mei)術(shu)更有興趣，同時提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)水平(ping)。

　　另(ling)外，授課后根(gen)據得失及時寫(xie)些(xie)教(jiao)后感(gan)、教(jiao)學(xue)反思，目(mu)的是(shi)為以后的教(jiao)學(xue)積累經驗。同時，我還進取和班主任進行溝(gou)通，了解學(xue)生(sheng)，改善教(jiao)法(fa)，突破學(xue)法(fa)。針對舊(jiu)教(jiao)材資料陳舊(jiu)、單一(yi)、脫離(li)學(xue)生(sheng)實際(ji)問題(ti)，我進取進行校本(ben)(ben)課程(cheng)的開發與設計，著(zhu)重(zhong)培(pei)養學(xue)生(sheng)的綜合實踐本(ben)(ben)事和創新思維本(ben)(ben)事。

　　對于(yu)我(wo)(wo)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)變廢為寶校本(ben)課程，為使(shi)每堂課都(dou)(dou)能讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有所收獲(huo)，課下收集(ji)生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)(de)可再利用的(de)(de)(de)(de)(de)廢品(pin)，并(bing)創新(xin)制作成(cheng)樣品(pin)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀看(kan)，開闊了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路，重視了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)培養，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)十分喜愛(ai)上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)校本(ben)課程。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所收獲(huo)頗多。總(zong)之，不管在課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，還是(shi)在選修課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)都(dou)(dou)以培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本(ben)事，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素質為目標，力(li)求讓(rang)美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長和發展起到更大的(de)(de)(de)(de)(de)作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　本(ben)學(xue)期我校開展了一系列的(de)(de)活動(dong)，其中(zhong)不僅僅涉及到很多的(de)(de)美術宣傳(chuan)工作(zuo)，有的(de)(de)更(geng)是需要我們全程積極參(can)與(yu)創作(zuo)作(zuo)品。對于學(xue)校布置下來的(de)(de)每一項任務(wu)，我都(dou)能以我最大的(de)(de)熱情把它(ta)完成好，基本(ben)上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失

　　反思本學(xue)年來的(de)(de)工作，在喜看成績的(de)(de)同時(shi)，也在思量著自己在工作中的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)。對于美術新課程(cheng)標(biao)準的(de)(de)學(xue)習還(huan)不(bu)(bu)夠深入，在新課程(cheng)的(de)(de)實(shi)踐中思考得(de)還(huan)不(bu)(bu)夠多(duo)，不(bu)(bu)能及時(shi)將一些教(jiao)學(xue)想法和問題記錄下來，進行反思；教(jiao)科(ke)研方面本學(xue)年加大了(le)學(xue)習的(de)(de)力(li)度，認真(zhen)研讀了(le)一些有關教(jiao)科(ke)研方面的(de)(de)理論書籍，但(dan)在教(jiao)學(xue)實(shi)踐中的(de)(de)應用還(huan)不(bu)(bu)到位，研究做(zuo)得(de)不(bu)(bu)夠細(xi)和實(shi)，沒(mei)到達(da)自己心中的(de)(de)目標(biao)；美術教(jiao)學(xue)中有特色(se)、有創意的(de)(de)東西還(huan)不(bu)(bu)夠多(duo)，今后還(huan)要努力(li)找(zhao)出一些美術教(jiao)學(xue)的(de)(de)特色(se)點，為開(kai)創xx小(xiao)學(xue)美術教(jiao)學(xue)的(de)(de)新天地作出貢獻(xian)。

　　美術教學的工作總結 8

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)擔任xx年級的(de)(de)美(mei)術教學(xue)(xue)(xue)(xue)任務，在這半年里(li)，我(wo)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)的(de)(de)教育理念(nian)，積極參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教研活動，致(zhi)力于用學(xue)(xue)(xue)(xue)生喜歡的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，滲透德育、智育、美(mei)育，以(yi)智力促技能。通過一學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)生初(chu)步學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)觀察，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)造型，在實(shi)際生活中發現(xian)美(mei)創造美(mei)，表(biao)現(xian)美(mei)。審(shen)美(mei)素質有(you)所提高，現(xian)將一學(xue)(xue)(xue)(xue)期所做工作總(zong)結如下：

　　一、制定切實可行的教學計劃

　　開學(xue)初，在(zai)校(xiao)領導(dao)帶領和指導(dao)下，根據(ju)我校(xiao)實際(ji)情況(kuang)，制(zhi)定可行的教學(xue)計劃，并且給自己制(zhi)定了符合實際(ji)的學(xue)習(xi)，接受(shou)實施新(xin)的教育(yu)理(li)念的計劃。

　　二、積極利用網絡資源充實自己

　　為了學習(xi)新(xin)理(li)念，接受新(xin)觀念，轉變自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)學方(fang)式(shi)(shi)，我除了熟讀(du)《小(xiao)學美術教(jiao)學大綱(gang)》以外，還利用(yong)家里的(de)寬帶網絡優勢(shi)，從網絡上查(cha)找(zhao)各種各樣、各地(di)區的(de)新(xin)教(jiao)學方(fang)法(fa)、新(xin)的(de)教(jiao)研課題，使(shi)自(zi)(zi)己不但在教(jiao)學上有新(xin)方(fang)式(shi)(shi)，還有新(xin)的(de)理(li)論知(zhi)識的(de)儲備(bei)。

　　三、學生為主，課堂圍著學生轉

　　美術課(ke)(ke)(ke)教學在(zai)(zai)學生已有知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)基礎上，巧妙設計備課(ke)(ke)(ke)。并且針對(dui)各個班(ban)(ban)(ban)的(de)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)特點(dian)，培養xx年(nian)級(ji)各班(ban)(ban)(ban)學生繼續發揚優點(dian)，彌(mi)補不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)缺陷。在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)前我提前了(le)解到學生搜集(ji)的(de)信息，根據(ju)各班(ban)(ban)(ban)搜集(ji)的(de)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)材(cai)料，把握(wo)課(ke)(ke)(ke)堂知(zhi)(zhi)識(shi)目(mu)(mu)標(biao)，知(zhi)(zhi)識(shi)重(zhong)難(nan)點(dian)，因班(ban)(ban)(ban)而異，因勢(shi)利(li)導，因材(cai)施教，設計不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)導入和思(si)路，在(zai)(zai)各班(ban)(ban)(ban)教學中(zhong)，根據(ju)各班(ban)(ban)(ban)學生帶的(de)材(cai)料進行講解和分析。經過一學期的(de)教學，學生們在(zai)(zai)欣賞、表現、制作等方面都有了(le)較(jiao)大提高，能夠大膽用色(se)，造(zao)型生動、巧妙，從而順(shun)利(li)完成了(le)本學期的(de)教學目(mu)(mu)標(biao)。

　　四、本學期采取的主要教學措施及成就

　　首先是教(jiao)學行為的轉變，不(bu)再(zai)單純傳授(shou)繪(hui)畫技法(fa)，而(er)主要(yao)培養學生的'學習能(neng)(neng)力、創(chuang)新能(neng)(neng)力、觀察事物和描繪(hui)事物的能(neng)(neng)力。認真備課(ke)、上課(ke)。做好課(ke)前的各項準備活動，拓(tuo)展教(jiao)學思路，做到因(yin)材施教(jiao)，因(yin)人而(er)異。

　　其(qi)次對學(xue)生(sheng)(sheng)評價的轉變，對于學(xue)生(sheng)(sheng)的作(zuo)品(pin)不再單純的評價為(wei)：優(you)良、合(he)格、不合(he)格。而是根據學(xue)生(sheng)(sheng)的具(ju)體(ti)作(zuo)品(pin)先評價作(zuo)品(pin)中(zhong)優(you)秀的部分，也就(jiu)是肯定(ding)學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)中(zhong)

　　美術教學的工作總結 9

　　作為一名(ming)美術(shu)老師，本學(xue)(xue)(xue)年我利(li)用業余時間，進展自身業務學(xue)(xue)(xue)習(xi)以提(ti)高自己的(de)(de)專業學(xue)(xue)(xue)問(wen)水平、鑒賞實(shi)力、創作實(shi)力。閱讀報刊雜(za)志，學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育理論，把握教(jiao)(jiao)育動態，了解教(jiao)(jiao)育信息(xi)、總結點(dian)滴經歷。回憶(yi)這一階段(duan)的(de)(de)工(gong)作，雖(sui)有酸甜苦辣，付出了很多很多，但(dan)值得(de)欣慰的(de)(de)是，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在思想和學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)取得(de)了必須的(de)(de)進步。以下是我的(de)(de)美術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作總結。

　　一、課堂教學方面

　　課(ke)堂(tang)是教(jiao)與(yu)學(xue)的(de)主要場所(suo)。我(wo)踏(ta)實鉆研教(jiao)材，設(she)計好教(jiao)案，采(cai)納(na)各種適合學(xue)生心理的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)(fa)開展教(jiao)學(xue)活(huo)動，使(shi)學(xue)生的(de)視(shi)察、思維(wei)、鑒賞(shang)實力有所(suo)提高。以(yi)愛(ai)(ai)好為主線，優化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)。如：我(wo)采(cai)納(na)音樂感染法(fa)(fa)、故事(shi)誘導法(fa)(fa)、展示畫面法(fa)(fa)、直(zhi)觀演示法(fa)(fa)等多種形式開展教(jiao)學(xue)活(huo)動，充(chong)分(fen)激發學(xue)生主動、長久的(de)學(xue)習愛(ai)(ai)好。以(yi)媒體(ti)(ti)為中介，強化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)。緊跟時代步伐，我(wo)充(chong)分(fen)發揮(hui)現(xian)代化(hua)教(jiao)學(xue)媒體(ti)(ti)在美術課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)

　　中的(de)作用，至使美術課堂上學(xue)生學(xue)習(xi)情趣高張、思(si)維活潑，教(jiao)學(xue)質量有了提高。

　　二、以評價為宗旨，深化課堂教學

　　采(cai)(cai)納多種形(xing)式進(jin)(jin)展(zhan)作業(ye)展(zhan)評。如我在課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)中采(cai)(cai)納了說畫(hua)、寫(xie)畫(hua)的(de)作業(ye)形(xing)式駕起美術(shu)課與其(qi)他學(xue)(xue)(xue)科相(xiang)聯(lian)系(xi)的(de)橋(qiao)梁，豐富教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容，以畫(hua)、話、文為(wei)基(ji)點，激發學(xue)(xue)(xue)生審(shen)美情趣，調整學(xue)(xue)(xue)生繪(hui)(hui)畫(hua)心(xin)態(tai)，開拓學(xue)(xue)(xue)生締(di)造思維(wei)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生形(xing)成愛繪(hui)(hui)畫(hua)的(de)內(nei)驅(qu)力。加強與學(xue)(xue)(xue)生的(de)溝(gou)通，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生開展(zhan)。為(wei)了讓新(xin)學(xue)(xue)(xue)生盡快適應新(xin)的(de)環(huan)境，承受新(xin)的(de)教師，盡快進(jin)(jin)入(ru)學(xue)(xue)(xue)習狀態(tai)，加強與學(xue)(xue)(xue)生的(de)溝(gou)通、溝(gou)通，了解學(xue)(xue)(xue)生的(de)內(nei)心(xin)想法，剛好加以引導，是非常(chang)必要的(de)。以反思為(wei)手段，促(cu)進(jin)(jin)個人成長。本學(xue)(xue)(xue)期我踴躍撰寫(xie)論文、反思并在教學(xue)(xue)(xue)中促(cu)進(jin)(jin)了自身(shen)的(de)成長。

　　三、特長造就，堅持不懈

　　課外愛好輔(fu)導，學(xue)生(sheng)(sheng)特長造就，投入(ru)的(de)工作(zuo)量(liang)是沒有底(di)的(de)。有位教育家說(shuo)得(de)好，你沒有賜予學(xue)生(sheng)(sheng)什么(me)，那就別想從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)那里提取什么(me)。為了讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思維活(huo)潑，創作(zuo)水平得(de)到提高，我又(you)時時刻(ke)刻(ke)地做著有心(xin)人，關(guan)懷四周的(de)事物，留意身邊的(de).書籍，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)利用生(sheng)(sheng)活(huo)中隨處可見的(de)事物，進(jin)展(zhan)創作(zuo)或(huo)是寫生(sheng)(sheng)。除(chu)此外還踴躍(yue)完成校內的(de)各項指(zhi)令性工作(zuo)，團結同(tong)事，盡自己所能(neng)協助同(tong)事解決(jue)制(zhi)作(zuo)教具上的(de)一些(xie)問題等。“不(bu)畏(wei)勞苦才(cai)能(neng)到達志向的(de)頂峰”，今后我將以此為起(qi)點，努力(li)工作(zuo)，虛心(xin)好學(xue)，去迎(ying)接更加絢(xuan)麗的(de)明天。

　　美術教學的工作總結 10

　　本學(xue)期(qi)由(you)于學(xue)校(xiao)實際工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)須要，我承擔(dan)了(le)二(er)年級三個班(ban)的美術(shu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。現對(dui)這一學(xue)期(qi)二(er)年級美術(shu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)總結如下：

　　一、加強理論學習提升自身素養

　　1、學(xue)習美(mei)(mei)術新大(da)綱，駕馭教改動(dong)向。我謹(jin)慎學(xue)習美(mei)(mei)術教學(xue)新大(da)綱，進一步(bu)端正教育思(si)想，提高(gao)熟識，駕馭教改動(dong)向，明確(que)小學(xue)美(mei)(mei)術學(xue)科是全面實施素(su)養教育中的(de)重要內容。

　　2、謹慎學(xue)習(xi)教育理(li)論(lun)。學(xue)生通過(guo)課(ke)堂上的學(xue)習(xi)，課(ke)余時(shi)間時(shi)時(shi)鉆研、探(tan)討，從學(xue)習(xi)中提高(gao)了自(zi)身(shen)的理(li)論(lun)修養。

　　3、在(zai)這學期中(zhong)，二年級(ji)同學的(de)畫畫水(shui)平得(de)到了(le)提高，得(de)到教師(shi)和家長的(de)相同好評(ping)。

　　二、抓好學科教學常規切實提高教學質量

　　1、我在本學(xue)期初(chu)便(bian)定(ding)好(hao)學(xue)期工(gong)作打算，排出教具、學(xue)具及運(yun)用日期，平常時時參照檢查，催促學(xue)生帶好(hao)學(xue)具。

　　2、這(zhe)學(xue)期二(er)年級運用(yong)江(jiang)西教育版美術教材，在教學(xue)中我始(shi)終貫徹(che)“以(yi)人(ren)為本(ben)”、“以(yi)學(xue)生的(de)開展為本(ben)”這(zhe)一新的(de)教育根本(ben)理論。通過(guo)學(xue)習，促(cu)使學(xue)生視(shi)察生活(huo)，關(guan)懷社會(hui)開展，酷愛(ai)自然(ran)、愛(ai)護(hu)自然(ran)。在充分堅信并敬(jing)重每位學(xue)生的(de)潛(qian)能和特性的(de)根底上造就良好的(de)審美觀，并協助學(xue)生建立符合各自特性、天(tian)賦的(de)視(shi)覺思維方式和體驗、感悟美的(de)渠道。

　　3、課后，我踴躍組(zu)織開展美(mei)術(shu)愛好活動，依據學(xue)(xue)生(sheng)的愛好愛好，組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)探究新學(xue)(xue)問(wen)，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的繪畫(hua)實(shi)力(li)、創(chuang)作實(shi)力(li)、觀賞實(shi)力(li)，并將學(xue)(xue)生(sheng)作品(pin)展示出(chu)來，激起學(xue)(xue)生(sheng)觀賞美(mei)、酷愛美(mei)、締(di)造美(mei)的學(xue)(xue)習愛好。

　　三、建立新的課程理念

　　1、新的(de)課(ke)程(cheng)理念推(tui)出激發了學生學習美術的(de)愛好(hao)，摒棄那種無視學生愛好(hao)，一味追求(qiu)認知的(de)做法(fa)。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑(po)多樣的(de)方(fang)式呈現新課(ke)程(cheng)內容進展教學，從而激發學生的(de)學習愛好(hao)，并(bing)使之成為長久的(de)情感(gan)看法(fa)。

　　2、鼓舞學生對各種(zhong)材料、工具(ju)的特性進展(zhan)嘗(chang)試和探究。讓學生自(zi)己動手(shou)，利用多種(zhong)原材料制作(zuo)作(zuo)品，并(bing)通過(guo)探究與開展(zhan)，逐步熟(shu)識各種(zhong)材料和工具(ju)的特點(dian)和性能，再(zai)綜合各種(zhong)的材料進展(zhan)締造性的.解決問題(ti)。

　　3、我(wo)在(zai)教學(xue)中相識到，美術(shu)(shu)課程內容應與(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)保持著親密的(de)(de)(de)聯系(xi)，鼓舞學(xue)生(sheng)用學(xue)到的(de)(de)(de)學(xue)問技能(neng)美化生(sheng)活(huo)，提高(gao)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)質量，從學(xue)以致用的(de)(de)(de)角(jiao)度激發學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)動力(li)，努力(li)追求生(sheng)活(huo)藝術(shu)(shu)化。

　　經過一(yi)學期的(de)(de)努力，同學們的(de)(de)審美觀、藝(yi)術實力都得到了很(hen)大的(de)(de)提高。

　　美術教學的工作總結 11

　　在(zai)過去的一(yi)學(xue)期(qi)里，我(wo)在(zai)美術教(jiao)學(xue)工作中(zhong)努力探索，不(bu)斷改進教(jiao)學(xue)方法(fa)，以提高(gao)學(xue)生的美術素(su)養(yang)和創(chuang)造力為目(mu)標(biao)，取得了一(yi)定(ding)的教(jiao)學(xue)成果(guo)。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，我(wo)注重培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)觀(guan)察力和(he)想象力。通過(guo)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀(guan)察生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)細節和(he)美好事物，激(ji)發他們(men)的(de)(de)創作靈感。同時，采用(yong)多樣化(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，如示范、討(tao)論、實踐等，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)輕松愉(yu)快(kuai)的(de)(de)`氛圍中(zhong)學(xue)(xue)習美術知識(shi)和(he)技能。

　　為了豐富(fu)教學(xue)(xue)內容，我還組織了多次課(ke)外寫生(sheng)(sheng)活動，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)親身感受大自(zi)然的(de)美，提高他們對色彩和構圖的(de)把握能力。此外，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加各類美術(shu)比賽，增強他們的(de)自(zi)信(xin)心和競爭意識。

　　然而，教(jiao)學中(zhong)也存(cun)在一些不足之處。部(bu)分學生對美(mei)術的(de)興趣不夠濃(nong)厚，參與度不高。在今(jin)后的(de)教(jiao)學中(zhong)，我將(jiang)更(geng)(geng)加注重激發學生的(de)內在興趣，采用更(geng)(geng)具吸引力(li)的(de)教(jiao)學方式(shi)，讓(rang)每個(ge)學生都能在美(mei)術課上有所(suo)收獲。

　　美術教學的工作總結 12

　　本學(xue)期(qi)的美術教(jiao)學(xue)工(gong)作已經結束，回顧這一學(xue)期(qi)的教(jiao)學(xue)經歷，我有許多的感悟和收獲。

　　在課(ke)堂(tang)教學(xue)中，我強調基(ji)礎知(zhi)識的(de)(de)(de)傳授和技能的(de)(de)(de)訓練(lian)，讓學(xue)生掌(zhang)握基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)繪畫技巧和表現方法(fa)。同(tong)(tong)時，注重培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)能力，通過(guo)欣賞優秀的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)作品，引導學(xue)生感受藝術(shu)的(de)(de)(de)魅力，提(ti)高他們的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)水平。為了滿足不同(tong)(tong)學(xue)生的(de)(de)(de)需求，我實施了分(fen)層教學(xue)，針對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)'基(ji)礎和興趣(qu)制定不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)教學(xue)目(mu)標和任務。對(dui)于有特長(chang)的(de)(de)(de)學(xue)生，提(ti)供更多的(de)(de)(de)拓(tuo)展和提(ti)升機(ji)會，幫助(zhu)他們發揮(hui)潛力。

　　但在(zai)(zai)教學過程中也(ye)發現(xian)了一(yi)些問(wen)題，比如教學資源的(de)不足限制(zhi)了一(yi)些教學活動的(de)開展。另外，部分學生在(zai)(zai)課堂上(shang)的(de)注(zhu)意力(li)不夠(gou)集(ji)中，需要進(jin)一(yi)步改進(jin)教學方法(fa)來吸引他們(men)的(de)注(zhu)意力(li)。

　　在(zai)未來的(de)(de)教學(xue)中，我(wo)將努力(li)克服這些困難，不斷提高自己(ji)的(de)(de)教學(xue)質量(liang)，為學(xue)生的(de)(de)美術學(xue)習(xi)創造(zao)更(geng)好的(de)(de)條件。

　　美術教學的工作總結 13

　　本學(xue)期的美術教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)順利完成，以下是對(dui)這一學(xue)期教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的總結。

　　在教學中(zhong)，我(wo)注重(zhong)培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創新思維和實(shi)踐(jian)能(neng)力。通(tong)過設置開放(fang)性的(de)(de)課(ke)題，鼓勵(li)學生(sheng)(sheng)發揮自己(ji)的(de)(de)想象力，創作出獨特的(de)(de)作品。并且，積極(ji)引導學生(sheng)(sheng)運用不同的(de)(de)材料和技法進行創作，拓寬他們的(de)(de)'藝(yi)術表現(xian)手段(duan)。同時，加強了對學生(sheng)(sheng)作品的(de)(de)評價和反饋。通(tong)過課(ke)堂展(zhan)示、小組互(hu)(hu)評等(deng)方式(shi)，讓(rang)學生(sheng)(sheng)相(xiang)互(hu)(hu)學習、共同進步。還注重(zhong)與其他學科的(de)(de)融合(he)，讓(rang)美術教學與語文、數(shu)學等(deng)學科相(xiang)互(hu)(hu)滲透，提(ti)高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合(he)素質。

　　不足(zu)之(zhi)處在(zai)于，對于個(ge)別學(xue)習(xi)困難的學(xue)生(sheng)(sheng)，輔導還不夠(gou)到位。在(zai)今后的教學(xue)中(zhong)(zhong)，我會(hui)更加關注這部分學(xue)生(sheng)(sheng)，給予他們更多(duo)的幫助和支持，讓(rang)每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能在(zai)美術學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)取得(de)進(jin)步(bu)。

　　美術教學的工作總結 14

　　在過(guo)去(qu)的(de)一學期里，我致力于美術教學工作，努力提升學生的(de)美術素養和(he)創造力。

　　在課程設計上(shang)，我(wo)注重系(xi)統性和趣味性的(de)結合(he)。從(cong)簡單的(de)線條、色彩基(ji)礎到復(fu)雜(za)的(de)構圖、創作(zuo)(zuo)，逐步(bu)引導學(xue)生(sheng)(sheng)深入學(xue)習(xi)美術(shu)知(zhi)識。同時，引入了多(duo)媒(mei)體資源，如動畫、藝術(shu)紀錄(lu)片等，豐富教(jiao)學(xue)內容，激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興趣。我(wo)還注重培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)`團隊合(he)作(zuo)(zuo)精神，通過小組合(he)作(zuo)(zuo)完(wan)成美術(shu)項目，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會交流與(yu)協作(zuo)(zuo)。并且鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)將美術(shu)與(yu)生(sheng)(sheng)活實際(ji)相(xiang)結合(he)，創作(zuo)(zuo)具有個(ge)性和實用性的(de)作(zuo)(zuo)品。

　　然而，在(zai)教學(xue)(xue)時間(jian)(jian)的(de)把控上(shang)還存在(zai)一些不足，有時會導致課程內容無法按計劃完成。在(zai)今后的(de)教學(xue)(xue)中(zhong)，我會更加(jia)合理地安(an)排教學(xue)(xue)時間(jian)(jian)，提(ti)高教學(xue)(xue)效率(lv)。

　　美術教學的工作總結 15

　　本學(xue)期(qi)的美術教學(xue)工作(zuo)(zuo)已經落(luo)下(xia)帷幕，現(xian)將工作(zuo)(zuo)情況總結(jie)如下(xia)。

　　教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，我(wo)充分尊(zun)重學(xue)(xue)生的個性差(cha)異，鼓勵他們以自(zi)己獨特的方式表(biao)達對世界的理解(jie)和感受。為了拓寬學(xue)(xue)生的藝(yi)(yi)術視(shi)野，組織了多次美術館(guan)參觀活動，讓學(xue)(xue)生近距離接觸優(you)秀的藝(yi)(yi)術作(zuo)品。

　　在(zai)評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)時，不僅關注(zhu)作(zuo)(zuo)品(pin)的技巧和(he)效果，更注(zhu)重(zhong)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)意(yi)和(he)情(qing)感表(biao)達的`肯(ken)定。同時，積極與(yu)家(jia)長(chang)溝通，讓家(jia)長(chang)了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習進展，共同促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的成長(chang)。

　　但也(ye)存在一些(xie)問(wen)題，比如課堂(tang)紀律的(de)管理需要(yao)進一步加強，部分學(xue)生在創(chuang)作過(guo)程中(zhong)(zhong)缺乏耐心。針對這些(xie)問(wen)題，我將(jiang)在后續(xu)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)采取更有效的(de)措施加以改(gai)進。

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