大(da)學學習總(zong)結與反思(si)（通用12篇(pian)）

　　在日(ri)常生活(huo)中(zhong)，我們要(yao)有一流的(de)課(ke)堂教學(xue)能力，反(fan)思(si)(si)(si)指回頭、反(fan)過來(lai)思(si)(si)(si)考的(de)意思(si)(si)(si)。反(fan)思(si)(si)(si)應該怎么寫呢？下面是小(xiao)編精心(xin)整理的(de)大學(xue)學(xue)習總結與反(fan)思(si)(si)(si)，供大家參考借鑒，希望(wang)可(ke)以幫助到(dao)有需要(yao)的(de)朋友。

　　大學學習總結與反思 篇1

　　大四(si)即將走完，我對過去(qu)四(si)年的生(sheng)活做個(ge)總結。

　　大學的(de)生活并沒有自己想(xiang)象的(de)那么美好，充滿了苦澀，它(ta)將(jiang)成為自己永(yong)遠無(wu)法抹去的(de)記憶。可以用(yong)一句(ju)話(hua)來形容吧:迷(mi)茫的(de)開始(shi)，又迷(mi)茫的(de)結束(shu)。

　　自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前三年已(yi)(yi)經不值得(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)去總結(jie)了(le)，因為它(ta)已(yi)(yi)經深深地烙在了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理，那不僅僅是一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)教訓，更是恥辱(ru)。細(xi)想想自(zi)(zi)(zi)己(ji)早點(dian)離(li)開多(duo)好，自(zi)(zi)(zi)己(ji)付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是人生最寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾年時光(guang)，僅僅為了(le)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)憑(ping)。最近自(zi)(zi)(zi)己(ji)一直在讀書，感受挺深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。 看看那一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)例子(zi)，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識到(dao)，對(dui)于一個(ge)(ge)(ge)成(cheng)功者來說，自(zi)(zi)(zi)信是多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要。我們(men)活(huo)得(de)很累(lei)，因為我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)太多(duo)。我們(men)太在意(yi)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價，卻忽視了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)聲無法得(de)到(dao)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達(da)。

　　人(ren)生(sheng)的.路(lu)都(dou)是(shi)自(zi)己走出來的，也可以說是(shi)不(bu)斷的選出來的。人(ren)生(sheng)的路(lu)口(kou)有很多(duo)，其實沒有明(ming)顯的好壞之分，關(guan)鍵是(shi)走下去，而不(bu)是(shi)原地踏步。

　　其(qi)實，最令(ling)自(zi)(zi)己擔(dan)憂的還是身(shen)體，自(zi)(zi)己以(yi)前忽略了它，不(bu)懂得珍惜，真(zhen)是深受其(qi)害(hai)。自(zi)(zi)己也比(bi)較懶，上個(ge)學期自(zi)(zi)己開(kai)始每天鍛煉半小(xiao)時(shi)左右，基本上可以(yi)堅持下(xia)來。當然，中間也有不(bu)少天由于特(te)殊情況而不(bu)得不(bu)取消。

　　我覺的(de)大四自(zi)(zi)(zi)己最(zui)重要的(de)收(shou)獲是自(zi)(zi)(zi)己又(you)開始了(le)思考，盡管(guan)很多事(shi)并沒有(you)成(cheng)功。我相信自(zi)(zi)(zi)己可以在不久的(de)將來(lai)取得再次的(de)成(cheng)功。因(yin)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己又(you)有(you)了(le)斗志，又(you)開始了(le)自(zi)(zi)(zi)己的(de)思考，而不是消極(ji)的(de)生(sheng)活。

　　將來走上工作崗位后，我將一如既往地努(nu)力，為了實現我的目標而(er)奮斗(dou)不止。

　　大學學習總結與反思 篇2

　　我20xx秋工商管(guan)理（本）的一名(ming)學生，在河西電(dian)大學習(xi)已有兩年多的時(shi)(shi)間(jian)了。在這里學習(xi)的學生基本上都是利用(yong)業余時(shi)(shi)間(jian)來進修的，每天除了上班(ban)工作的時(shi)(shi)間(jian)外(wai)留給自己(ji)的學習(xi)時(shi)(shi)間(jian)少(shao)之又少(shao)。

　　我(wo)選擇(ze)電(dian)大開放(fang)教育(yu)是被其免試(shi)入學和完全學分制，以(yi)及靈活(huo)多(duo)樣(yang)的教學形式所吸引。開放(fang)教育(yu)可以(yi)讓我(wo)根(gen)據自身時間和精力，自主選擇(ze)，處理好(hao)學習、工作(zuo)和生活(huo)的矛盾(dun)，緩解工學壓力。

　　由于工(gong)作(zuo)很(hen)忙，平(ping)日(ri)不會有太多空余(yu)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，所以我特別重視提高聽課(ke)(ke)效率。按時(shi)(shi)(shi)參加每一堂(tang)輔導(dao)課(ke)(ke)，認(ren)真做筆記(ji)。課(ke)(ke)后回家(jia)，抓緊時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)溫習(xi)(xi)功課(ke)(ke)，遇(yu)到問題則及時(shi)(shi)(shi)向老師(shi)或同(tong)學(xue)(xue)請(qing)教，加深對所學(xue)(xue)內(nei)容(rong)的(de)理解。同(tong)時(shi)(shi)(shi)我結合自身實際，科學(xue)(xue)安排時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，自覺克服來自工(gong)作(zuo)、生(sheng)活(huo)等方面的(de)困難，有效地解決(jue)了(le)工(gong)學(xue)(xue)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)，實現(xian)了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)“兩(liang)不誤”、“兩(liang)促(cu)進”。入學(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)，我工(gong)作(zuo)單(dan)位離(li)學(xue)(xue)校(xiao)距離(li)較遠，時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)非常緊張(zhang)，工(gong)學(xue)(xue)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)十分突出。針對這種(zhong)情(qing)況，一方面，我積極參加電大組(zu)織的(de)面授課(ke)(ke)，盡量作(zuo)到不遲到、不曠(kuang)課(ke)(ke)，不無(wu)故請(qing)假，按時(shi)(shi)(shi)完(wan)成作(zuo)業；另一方面，我采取了(le)“5+1”，“8+2”的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，即在每周(zhou)5個(ge)工(gong)作(zuo)日(ri)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，再利用1個(ge)休息日(ri)學(xue)(xue)習(xi)(xi)；在每天工(gong)作(zuo)8小時(shi)(shi)(shi)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，晚上再擠出2個(ge)小時(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。通過(guo)這種(zhong)方式，有效地解決(jue)了(le)工(gong)作(zuo)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)在時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)上的(de)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)，確保了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)工(gong)作(zuo)的(de)“兩(liang)不誤”。

　　由于(yu)我(wo)(wo)并不直接從事工商管(guan)理(li)工作，對有些(xie)專業(ye)(ye)知識(shi)(shi)需要更多的(de)(de)時間去消化(hua)，開始(shi)覺得(de)很枯燥，但慢慢地，我(wo)(wo)從這些(xie)專業(ye)(ye)術語(yu)、案例中(zhong)找到了(le)(le)樂趣，從要我(wo)(wo)學轉變為我(wo)(wo)要學，注意身邊發生的(de)(de)事情，運用法律知識(shi)(shi)去分析、去認(ren)識(shi)(shi)。積(ji)少成(cheng)多，慢慢提(ti)高自己的(de)(de)專業(ye)(ye)素養。參加(jia)開放教(jiao)育學習(xi)不僅豐(feng)富(fu)了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)文(wen)化(hua)知識(shi)(shi)，也提(ti)高了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)工作能力與(yu)效(xiao)率，促進了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)成(cheng)長(chang)。通過學習(xi)，我(wo)(wo)在參與(yu)企業(ye)(ye)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)、公(gong)(gong)司規章制度的(de)(de)修改，網絡(luo)建(jian)設(she)等方面的(de)(de)能力大大提(ti)高，日(ri)漸成(cheng)為一名成(cheng)熟的(de)(de)辦公(gong)(gong)室人員，為提(ti)高自身素質、確保工作業(ye)(ye)績提(ti)供(gong)了(le)(le)保證，并得(de)到公(gong)(gong)司領導的(de)(de)肯(ken)定。

　　在(zai)幾個月的(de)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)，我(wo)逐步學(xue)(xue)會了從(cong)(cong)(cong)主(zhu)教(jiao)(jiao)材(cai)上、從(cong)(cong)(cong)網上、從(cong)(cong)(cong)BBS站點(dian)上、從(cong)(cong)(cong)電話咨詢(xun)、電子郵(you)件、參加面授(shou)等(deng)(deng)等(deng)(deng)方式獲(huo)得教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)信(xin)息來(lai)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)習，特(te)別喜歡網上獲(huo)取信(xin)息的(de)學(xue)(xue)習方式，我(wo)覺得，如(ru)果學(xue)(xue)習從(cong)(cong)(cong)讀文字教(jiao)(jiao)材(cai)入手，往(wang)往(wang)不(bu)(bu)(bu)得要(yao)領(ling)，看(kan)(kan)著后邊忘了前邊，效果不(bu)(bu)(bu)好，而通過上網下載同步測驗(yan)題(ti)(ti)和作業(ye)，從(cong)(cong)(cong)同步測驗(yan)和作業(ye)入手，既先熟(shu)悉了題(ti)(ti)型，同時(shi)邊做(zuo)看(kan)(kan)主(zhu)教(jiao)(jiao)材(cai)，有的(de)放矢，不(bu)(bu)(bu)會做(zuo)的(de)地(di)方再上網查(cha)看(kan)(kan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)動態輔(fu)導信(xin)息，各章節(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容的(de)講(jiang)解提(ti)示，再查(cha)不(bu)(bu)(bu)到弄不(bu)(bu)(bu)懂(dong)的(de)問題(ti)(ti)就(jiu)給(gei)老師發(fa)電子郵(you)件詢(xun)問，有時(shi)進(jin)入BBS參與討論(lun)，當然，以后期末(mo)練兵更(geng)是必定參加，爭取在(zai)期末(mo)考試中(zhong)(zhong)拿到一個好成績(ji)。

　　在學(xue)習氛圍濃郁的(de)大(da)興電大(da)校(xiao)園里，通過(guo)與老師(shi)、同(tong)學(xue)的(de)溝通交流，我還了(le)解(jie)到(dao)人們不(bu)同(tong)的(de)'生活經歷、處世態度，拓寬視(shi)野，增(zeng)廣(guang)見(jian)聞，更(geng)欣喜的(de)是獲得不(bu)少(shao)良師(shi)益友(you)，學(xue)到(dao)了(le)真正有用的(de)科學(xue)文(wen)化知識。

　　這(zhe)些都是(shi)電大(da)開放教育(yu)給予(yu)我的。電大(da)開放教育(yu)——我無悔的選擇(ze)！以上是(shi)我在一(yi)年(nian)多(duo)時間里總(zong)結(jie)，并得很好的驗證(zheng)，希望所有的同學都有一(yi)個很好的成績，也希望我的體(ti)會大(da)家能認可(ke)。

　　大學學習總結與反思 篇3

　　從中學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，是人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重大轉折，大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)特(te)點(dian)(dian)表(biao)現在(zai)：生(sheng)活上(shang)(shang)要(yao)(yao)(yao)自(zi)理(li)，管(guan)(guan)理(li)上(shang)(shang)要(yao)(yao)(yao)自(zi)治，思想(xiang)上(shang)(shang)要(yao)(yao)(yao)自(zi)我教育(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)(shang)要(yao)(yao)(yao)求高度(du)自(zi)覺(jue)。尤其是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容、方法和要(yao)(yao)(yao)求上(shang)(shang)，比起(qi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)發(fa)生(sheng)了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化。要(yao)(yao)(yao)想(xiang)真正學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)知(zhi)識(shi)和本領，除了(le)繼續發(fa)揚勤奮刻苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)精神外，還(huan)要(yao)(yao)(yao)適應大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)規律，掌(zhang)(zhang)握大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)特(te)點(dian)(dian)，選擇適合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法。大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)既(ji)要(yao)(yao)(yao)求掌(zhang)(zhang)握比較(jiao)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)理(li)論和專業知(zhi)識(shi)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)求重視各種(zhong)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養。大學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)具有明顯的(de)(de)(de)(de)(de)職業定向(xiang)性，要(yao)(yao)(yao)求大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)除了(le)扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)掌(zhang)(zhang)握書本知(zhi)識(shi)之外，還(huan)要(yao)(yao)(yao)培養研究和解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。因(yin)此(ci)，要(yao)(yao)(yao)特(te)別注意自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養，學(xue)(xue)(xue)(xue)會獨立地支配學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)間，自(zi)覺(jue)地、主動(dong)地、生(sheng)動(dong)活潑地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。還(huan)要(yao)(yao)(yao)注意思維能力(li)、創造能力(li)、組(zu)織管(guan)(guan)理(li)能力(li)、表(biao)達能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養，為(wei)將來適應社會工(gong)作打下良好的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)。

　　一、大學學習的主動性特點

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)截然不同(tong)的(de)(de)特點(dian)是(shi)依賴(lai)性(xing)的(de)(de)減少，代(dai)之以主動自(zi)覺地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)培養德智(zhi)體全面(mian)(mian)發展(zhan)的(de)(de)社會主義事業建設者和接(jie)班人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)內容是(shi)既傳(chuan)授基礎知識(shi)，又傳(chuan)授專業知識(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)專業性(xing)很強(qiang)，還要(yao)(yao)介紹(shao)本專業、本行業最新的(de)(de)前沿(yan)知識(shi)和技術發展(zhan)狀況。知識(shi)的(de)(de)深(shen)度(du)和廣度(du)比中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)大(da)(da)為擴(kuo)展(zhan)。課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)往往是(shi)提(ti)(ti)綱(gang)掣領式的(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)師在課堂(tang)(tang)上(shang)(shang)只講難(nan)點(dian)、疑(yi)點(dian)、重點(dian)或(huo)者是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師最有心得的(de)(de)一部分，其余部分就(jiu)要(yao)(yao)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)去攻讀、理(li)解、掌握。大(da)(da)部分時間是(shi)留給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)。因此，培養和提(ti)(ti)高自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力，是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須(xu)具備的(de)(de)本領。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不能(neng)象中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)那樣(yang)完全依賴(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)計(ji)劃和安(an)排(pai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不能(neng)只單純地接(jie)受(shou)課堂(tang)(tang)上(shang)(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，必須(xu)充分發揮主觀能(neng)動性(xing)，發揮自(zi)己(ji)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)潛力。這種(zhong)充分體現自(zi)主性(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式，將貫穿(chuan)于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)全過程(cheng)，并反映在大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)各(ge)個(ge)方(fang)面(mian)(mian)。如學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)自(zi)主安(an)排(pai)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法的(de)(de)自(zi)主選擇等等。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，是(shi)(shi)適應大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主性(xing)特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個重要(yao)方(fang)面(mian)，每個大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都要(yao)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣。正如錢偉長所(suo)說：一個人(ren)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年里，能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，不(bu)(bu)但在(zai)很大(da)(da)程度上(shang)決定了他(ta)能(neng)(neng)(neng)否學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程，把知識真正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活，而且影響到大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業以(yi)后，能(neng)(neng)(neng)否不(bu)(bu)斷地吸(xi)收新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，進行(xing)創造性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，為國家作出(chu)更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。當(dang)今社會(hui)，知識更(geng)新(xin)(xin)越來越快，三年左(zuo)右(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識量就會(hui)翻(fan)一番，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業了，不(bu)(bu)會(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或沒能(neng)(neng)(neng)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)領(ling)，不(bu)(bu)會(hui)更(geng)新(xin)(xin)知識是(shi)(shi)不(bu)(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此，培(pei)養(yang)(yang)和(he)(he)提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力，是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須完成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一項重要(yao)任(ren)務，也是(shi)(shi)進行(xing)終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)條件。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇上(shang)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)應發揮(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主性(xing)，一般來說大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)形(xing)式有四(si)種(zhong)(zhong)：按教(jiao)育大(da)(da)綱規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活動(dong)(dong)(dong)；補充課堂(tang)(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)；獨立鉆研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造性(xing)活動(dong)(dong)(dong)；相(xiang)互(hu)討論、相(xiang)互(hu)啟發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活動(dong)(dong)(dong)。在(zai)各種(zhong)(zhong)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)形(xing)式中(zhong)，都要(yao)發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主性(xing)，可根據自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，選(xuan)擇適合(he)于自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)(bu)再是(shi)(shi)去死記硬背老師(shi)所(suo)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，而是(shi)(shi)按照(zhao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標和(he)(he)專業要(yao)求，選(xuan)擇、吸(xi)收有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。在(zai)方(fang)法上(shang)要(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主選(xuan)擇，靠自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)去理(li)解和(he)(he)消化所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。

　　二、專業性與綜合性相結合的特點

　　大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育具(ju)有最明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)特點(dian)。從報考大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)刻起，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)(de)選擇就提到了考生面(mian)前，被錄取(qu)上大(da)(da)學(xue)(xue)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向就已經(jing)確(que)定(ding)了。四(si)年大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)都是(shi)圍繞著(zhu)這一(yi)大(da)(da)方(fang)向來(lai)安排的(de)(de)(de)(de)(de)。·大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)際(ji)上是(shi)一(yi)種高層次的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)習(xi)，這種專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)，是(shi)隨(sui)著(zhu)社(she)會(hui)對(dui)本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)要求的(de)(de)(de)(de)(de)變化和發(fa)(fa)展而不斷深入的(de)(de)(de)(de)(de)，知識(shi)(shi)不斷更(geng)新，知識(shi)(shi)面(mian)也越來(lai)越寬(kuan)。為適應(ying)當代(dai)科技發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)既高度(du)分化，又高度(du)綜合的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，這種專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)通(tong)常只能是(shi)一(yi)個大(da)(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，而更(geng)具(ju)體(ti)、更(geng)細致的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標是(shi)在大(da)(da)學(xue)(xue)囚年的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)中或(huo)是(shi)在將來(lai)走向社(she)會(hui)后(hou)，才(cai)能最終(zhong)確(que)定(ding)下(xia)來(lai)。因此，大(da)(da)學(xue)(xue)在進行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)同時，還要兼(jian)顧到適應(ying)科技發(fa)(fa)展特點(dian)和社(she)會(hui)對(dui)人(ren)才(cai)綜合性(xing)(xing)(xing)知識(shi)(shi)要求的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，盡可能擴(kuo)大(da)(da)綜合性(xing)(xing)(xing)，以(yi)增強(qiang)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)對(dui)社(she)會(hui)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)性(xing)(xing)(xing)。一(yi)般來(lai)講，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)口是(shi)相對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)，不可能達到專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)完全對(dui)口，這樣，在大(da)(da)學(xue)(xue)期間除了要學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)外，還應(ying)根據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力、興趣和愛好(hao)(hao)(hao)，選修(xiu)或(huo)自學(xue)(xue)其他課程(cheng)(cheng)，擴(kuo)大(da)(da)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)面(mian)，為畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)更(geng)好(hao)(hao)(hao)地適應(ying)工(gong)作打下(xia)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　三、全面發展和注重能力培養的特點

　　德、智、體(ti)全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)國教育(yu)方針對(dui)學(xue)生提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)要(yao)求。全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求是(shi)(shi)(shi)以馬(ma)克(ke)思(si)對(dui)未來社(she)(she)會(hui)(hui)關于人(ren)(ren)才(cai)(cai)全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)說為(wei)依據(ju)，結合我(wo)國社(she)(she)會(hui)(hui)主義建設(she)對(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)所提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。馬(ma)克(ke)思(si)認為(wei)：個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)勞動能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)，即不僅要(yao)有良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)文化素(su)(su)質、身體(ti)素(su)(su)質、思(si)想道德素(su)(su)質，而(er)且還要(yao)有能(neng)妥善處(chu)理人(ren)(ren)際關系和(he)適(shi)應社(she)(she)會(hui)(hui)變(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)；個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)(cai)能(neng)獲(huo)得(de)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，作到人(ren)(ren)盡其才(cai)(cai)，各顯其能(neng)，社(she)(she)會(hui)(hui)要(yao)提(ti)供(gong)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)能(neng)力(li)充(chong)分(fen)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境。我(wo)國教育(yu)歷來都強調德、識(shi)(shi)、才(cai)(cai)。學(xue)、體(ti)五(wu)個(ge)(ge)(ge)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)，或簡稱為(wei)德才(cai)(cai)兼(jian)備。人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五(wu)要(yao)素(su)(su)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有機體(ti)，五(wu)個(ge)(ge)(ge)方面(mian)(mian)對(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)互相(xiang)促(cu)進、相(xiang)互制約，缺一(yi)(yi)不可。能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)是(shi)(shi)(shi)現(xian)代社(she)(she)會(hui)(hui)對(dui)大學(xue)教育(yu)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)重(zhong)大任(ren)務(wu)。知(zhi)識(shi)(shi)再多(duo)，不會(hui)(hui)運用(yong)，也只能(neng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)知(zhi)識(shi)(shi)庫。"書呆子"。由(you)于一(yi)(yi)些大學(xue)生存在高(gao)分(fen)低能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，使得(de)大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)成(cheng)(cheng)為(wei)高(gao)等教育(yu)中十分(fen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。獲(huo)取知(zhi)識(shi)(shi)和(he)培養(yang)能(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)基(ji)本(ben)方面(mian)(mian)，它們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系是(shi)(shi)(shi)相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)(cheng)對(dui)立統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。廣博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)積累，是(shi)(shi)(shi)培養(yang)和(he)發揮能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，而(er)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)又可以促(cu)進知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握。

　　人才的(de)(de)(de)(de)(de)根本標志不在(zai)于積累了(le)多少知(zhi)識，而是(shi)(shi)看其是(shi)(shi)否具有(you)利用(yong)知(zhi)識進(jin)行創造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。創造(zao)能(neng)力(li)(li)(li)體現(xian)了(le)識、才、學(xue)等(deng)智能(neng)結構(gou)中諸要素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合運用(yong)，大(da)學(xue)生要想學(xue)有(you)所(suo)成，將來在(zai)工作(zuo)(zuo)中有(you)所(suo)發明(ming)、有(you)所(suo)創造(zao)，對人類(lei)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)有(you)所(suo)貢獻，就必須(xu)注意(yi)各種能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。如(ru)科(ke)(ke)學(xue)研究能(neng)力(li)(li)(li)、發明(ming)創造(zao)能(neng)力(li)(li)(li)、捕(bu)捉信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、組織(zhi)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、社會(hui)活動的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、儀器設備的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)、語言(yan)文字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)表達能(neng)力(li)(li)(li)等(deng)等(deng)。在(zai)當(dang)今(jin)世界激烈競(jing)爭(zheng)中，最根本的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)高(gao)(gao)科(ke)(ke)技(ji)(ji)競(jing)爭(zheng)，而高(gao)(gao)科(ke)(ke)技(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)則主要表現(xian)在(zai)人才的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)和(he)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)發揮上(shang)(shang)。大(da)學(xue)教育從某種意(yi)義上(shang)(shang)講，正是(shi)(shi)培(pei)養(yang)有(you)知(zhi)識、有(you)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)科(ke)(ke)技(ji)(ji)人才的(de)(de)(de)(de)(de)重要環節。

　　這(zhe)就(jiu)要求大學(xue)(xue)(xue)(xue)生在校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)期(qi)間，必須在全面掌握專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)和(he)(he)其(qi)他(ta)有關知識(shi)的(de)(de)基礎上，加強專(zhuan)業(ye)(ye)技能的(de)(de)培(pei)養和(he)(he)智力的(de)(de)開發(fa)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)書本(ben)知識(shi)的(de)(de)過程中重視教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐環(huan)節的(de)(de)鍛(duan)煉和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。要認真搞好專(zhuan)業(ye)(ye)實習(xi)和(he)(he)畢業(ye)(ye)設計，積極參加社會(hui)調(diao)查和(he)(he)生產實踐活動，努力運用現代化科學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)手段研究并解決社會(hui)發(fa)展(zhan)和(he)(he)生產實踐中的(de)(de)各種實際問(wen)題，克服(fu)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中存(cun)在的(de)(de)理論(lun)(lun)脫離實際和(he)(he)"高分低(di)能"的(de)(de)不良傾(qing)向，東北財(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)投資系86級學(xue)(xue)(xue)(xue)生董(dong)潘(pan)，在大學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間不僅刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)(ye)理論(lun)(lun)知識(shi)，同時還深入(ru)社會(hui)實踐，積極從事與自己專(zhuan)業(ye)(ye)有關的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)研究工作，在短(duan)短(duan)幾(ji)年里，他(ta)先后在中央和(he)(he)地方報刊上發(fa)表專(zhuan)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)150多(duo)篇(pian)，主編、參編辭典、論(lun)(lun)著三部，共160多(duo)萬字。他(ta)率先在國(guo)內(nei)提出了創(chuang)建"投資法學(xue)(xue)(xue)(xue)"、"租賃經(jing)(jing)(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)"、"服(fu)務(wu)租賃學(xue)(xue)(xue)(xue)"、"企業(ye)(ye)租賃學(xue)(xue)(xue)(xue)"等8門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)設想，有的(de)(de)已經(jing)(jing)(jing)(jing)帶來(lai)巨大的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟效益(yi)。董(dong)潘(pan)的(de)(de)研究成(cheng)果，得到國(guo)內(nei)外(wai)著名經(jing)(jing)(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)家的(de)(de)高度贊(zan)揚。美(mei)國(guo)頗(po)有名氣(qi)的(de)(de)《中國(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟問(wen)題研究》雜志，曾多(duo)次來(lai)函索(suo)要他(ta)的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)著的(de)(de)英文(wen)譯(yi)本(ben)。

　　四、掌握正確的學習方法

　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法是(shi)(shi)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效率，達到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)手(shou)段。錢偉(wei)長曾(ceng)對(dui)大學(xue)(xue)(xue)生說過：一個青年人不(bu)(bu)(bu)但要(yao)(yao)(yao)用功學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，而且要(yao)(yao)(yao)有(you)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法。要(yao)(yao)(yao)勤于(yu)思(si)考(kao)，多想問題，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)靠死(si)記(ji)硬背(bei)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法對(dui)頭，往(wang)往(wang)能收(shou)到事半功倍的(de)(de)(de)(de)成(cheng)效。在(zai)大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)把握住的(de)(de)(de)(de)幾個主要(yao)(yao)(yao)環(huan)節(jie)是(shi)(shi)：預習(xi)(xi)(xi)(xi)、聽(ting)(ting)課、復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)、總(zong)結、記(ji)筆記(ji)、做作業(ye)、考(kao)試等，這些環(huan)節(jie)把握好(hao)(hao)了，就能為進(jin)一步獲取知識打下(xia)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎。預習(xi)(xi)(xi)(xi)。這是(shi)(shi)掌握聽(ting)(ting)課主動(dong)權的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)方(fang)法。預習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)把不(bu)(bu)(bu)理解的(de)(de)(de)(de)問題記(ji)下(xia)來，聽(ting)(ting)課時增加求知的(de)(de)(de)(de)針(zhen)對(dui)性。既(ji)節(jie)省學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)時間，又能提(ti)高(gao)聽(ting)(ting)課效率，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)非常重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)環(huan)節(jie)。聽(ting)(ting)課記(ji)好(hao)(hao)筆記(ji)。上課時要(yao)(yao)(yao)集(ji)中(zhong)精力，全神貫注，對(dui)老師強調的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)和(he)獨到的(de)(de)(de)(de)見解，要(yao)(yao)(yao)認(ren)真(zhen)(zhen)作好(hao)(hao)筆記(ji)。課堂(tang)上力爭(zheng)弄懂老師所(suo)(suo)講(jiang)內容，經過認(ren)真(zhen)(zhen)思(si)考(kao)，消化(hua)吸收(shou)，變成(cheng)自己的(de)(de)(de)(de)東西。復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)總(zong)結。課后及時復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)，是(shi)(shi)鞏固所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)知識必不(bu)(bu)(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)一環(huan)。復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)認(ren)真(zhen)(zhen)整理課堂(tang)筆記(ji)，對(dui)照(zhao)課本和(he)參考(kao)書(shu)，進(jin)行(xing)(xing)歸納和(he)補充，并把多余的(de)(de)(de)(de)部分刪掉(diao)，經過反(fan)復(fu)(fu)(fu)(fu)思(si)考(kao)寫(xie)出自己的(de)(de)(de)(de)心得(de)和(he)摘要(yao)(yao)(yao)。每過一個月或一個階段要(yao)(yao)(yao)進(jin)行(xing)(xing)一次總(zong)結，以(yi)融會貫通所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)知識，溫故而知新，形成(cheng)自己的(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)，把握所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)來龍去(qu)脈，使所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)知識更加完整系(xi)統。

　　做作(zuo)業和考(kao)試(shi)。做作(zuo)業是鞏固消化(hua)知(zhi)識(shi)，考(kao)試(shi)是檢驗(yan)對所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)掌握的(de)程度(du)，他們都起到(dao)了及時找出薄弱環(huan)節，加以彌(mi)補(bu)的(de)作(zuo)用。做作(zuo)業要(yao)舉二反三，觸類旁通，要(yao)養成(cheng)良好(hao)習(xi)慣，對考(kao)試(shi)要(yao)有(you)正確態度(du)，不(bu)(bu)作(zuo)弊，不(bu)(bu)單純(chun)追求(qiu)高(gao)分(fen)，要(yao)把考(kao)試(shi)作(zuo)為(wei)檢驗(yan)自己學(xue)習(xi)效果和培(pei)養獨(du)立(li)解決問題能(neng)力(li)的(de)演練，在學(xue)習(xi)中抓住(zhu)這幾個(ge)基本環(huan)節，進行思考(kao)，在理解的(de)基礎上進行記憶，及時注意(yi)消化(hua)和吸(xi)收。經(jing)過不(bu)(bu)斷思考(kao)，不(bu)(bu)斷消化(hua)，不(bu)(bu)斷加深理解，這樣得到(dao)的(de)知(zhi)識(shi)和能(neng)力(li)才是扎實的(de)。大學(xue)學(xue)習(xi)除了把握好(hao)以上主要(yao)環(huan)節之外，還要(yao)有(you)目的(de)地研究學(xue)習(xi)規律，選擇(ze)適合自己特(te)點的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法，提高(gao)獲取(qu)知(zhi)識(shi)的(de)能(neng)力(li)，具體說(shuo)來，這些方(fang)法主要(yao)有(you)：

　　1、要制訂科學的學習規劃(hua)(hua)和計劃(hua)(hua)。

　　大學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習單憑勤奮(fen)和(he)刻苦精(jing)神(shen)是(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，只有(you)掌(zhang)握(wo)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習規(gui)律，相應地制定(ding)(ding)出學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)和(he)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，才能(neng)有(you)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)地逐步(bu)完(wan)成(cheng)預定(ding)(ding)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標(biao)。斯曾說過：沒有(you)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習簡直是(shi)(shi)(shi)荒唐的(de)(de)(de)。可(ke)見嚴密的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習規(gui)劃(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習任務(wu)的(de)(de)(de)保證。首先要(yao)根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)人綱，從個人的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)出發，根(gen)據總目標(biao)的(de)(de)(de)要(yao)求，從戰略角度制定(ding)(ding)出基本(ben)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。如設想在大學(xue)(xue)(xue)(xue)自己要(yao)達到的(de)(de)(de)目標(biao)，達到什么樣(yang)的(de)(de)(de)知(zhi)識結(jie)構(gou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)完(wan)哪些(xie)科(ke)目，培養哪幾種(zhong)能(neng)力等(deng)(deng)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)生制定(ding)(ding)整(zheng)(zheng)體計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)困難的(de)(de)(de)，最好(hao)請教(jiao)本(ben)專業的(de)(de)(de)老(lao)師和(he)求教(jiao)高年(nian)(nian)級同學(xue)(xue)(xue)(xue)。先制定(ding)(ding)好(hao)一年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)體計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，經過一年(nian)(nian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐，待熟悉了(le)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)特(te)點之后(hou)，再(zai)完(wan)善四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)體規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。其(qi)次(ci)要(yao)制定(ding)(ding)階段性具(ju)體計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，如一個學(xue)(xue)(xue)(xue)期、一個月或一周的(de)(de)(de)安排(pai)，這種(zhong)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)根(gen)據入學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)自己學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況，適(shi)應程度，主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重點、學(xue)(xue)(xue)(xue)習時間的(de)(de)(de)分(fen)配、學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法如何調(diao)整(zheng)(zheng)、選擇和(he)使用什么教(jiao)科(ke)書和(he)參考書等(deng)(deng)。這種(zhong)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)要(yao)遵照符合實(shi)(shi)際(ji)、切實(shi)(shi)可(ke)行、不(bu)斷總結(jie)、適(shi)當調(diao)整(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)原則。

　　2、要講究讀(du)書的方法(fa)和藝術。

　　大(da)學(xue)學(xue)習不(bu)光是(shi)(shi)完成課堂教學(xue)的(de)(de)(de)(de)任務，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)如(ru)(ru)何發揮自學(xue)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，在(zai)有限的(de)(de)(de)(de)時間(jian)里(li)去充實(shi)自己(ji)，選擇與學(xue)業及自己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣有關(guan)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍來讀(du)(du)(du)是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)(de)辦(ban)法。莎(sha)士比亞說："書(shu)(shu)(shu)(shu)籍是(shi)(shi)全世界的(de)(de)(de)(de)營(ying)養品，"培根(gen)也說："書(shu)(shu)(shu)(shu)籍是(shi)(shi)在(zai)時代的(de)(de)(de)(de)波(bo)濤中航行的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)之船(chuan)，它(ta)小(xiao)心翼翼地(di)把珍貴的(de)(de)(de)(de)貨物送給一代又一代。"學(xue)會在(zai)浩如(ru)(ru)煙(yan)海(hai)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍中，選取自己(ji)必讀(du)(du)(du)之書(shu)(shu)(shu)(shu)，就(jiu)需要(yao)(yao)有讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)藝術。首先(xian)是(shi)(shi)確定(ding)讀(du)(du)(du)什么書(shu)(shu)(shu)(shu)，其次對確定(ding)要(yao)(yao)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)進行分(fen)(fen)類(lei)，一般(ban)來講可(ke)分(fen)(fen)為(wei)三(san)類(lei)，第(di)一類(lei)是(shi)(shi)瀏(liu)覽性質，第(di)二是(shi)(shi)通(tong)讀(du)(du)(du)，第(di)三(san)是(shi)(shi)精(jing)讀(du)(du)(du)。正如(ru)(ru)"知識就(jiu)是(shi)(shi)力量"的(de)(de)(de)(de)提出(chu)者培根(gen)所說："有些書(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)供一賞，有些書(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)以吞下(xia)，不(bu)多的(de)(de)(de)(de)幾部書(shu)(shu)(shu)(shu)應當咀(ju)嚼消化(hua)(hua)。瀏(liu)覽可(ke)粗，通(tong)讀(du)(du)(du)要(yao)(yao)快(kuai)，精(jing)讀(du)(du)(du)要(yao)(yao)精(jing)。這樣(yang)(yang)就(jiu)能(neng)在(zai)較短的(de)(de)(de)(de)時間(jian)里(li)讀(du)(du)(du)很(hen)多書(shu)(shu)(shu)(shu)，既廣泛地(di)了解最新科學(xue)文(wen)化(hua)(hua)信息，又能(neng)深(shen)入研究重要(yao)(yao)理論知識，這是(shi)(shi)一種較好的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)方法。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)時還(huan)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)如(ru)(ru)下(xia)兩點：一是(shi)(shi)讀(du)(du)(du)思(si)結合，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)要(yao)(yao)深(shen)入思(si)考(kao)，不(bu)能(neng)浮光掠影(ying)，不(bu)求甚解。二是(shi)(shi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)不(bu)唯書(shu)(shu)(shu)(shu)，不(bu)讀(du)(du)(du)死書(shu)(shu)(shu)(shu)，這樣(yang)(yang)才能(neng)學(xue)到(dao)真(zhen)知。

　　3、做時間(jian)的主人(ren)，充分(fen)利用時間(jian)。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間(jian)，除了上(shang)課、睡覺和(he)集體(ti)活(huo)動之外，其(qi)余的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)機動性很大(da)(da)，科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)安排(pai)好時(shi)(shi)(shi)間(jian)對成(cheng)就(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)業(ye)是很重要的(de)(de)(de)(de)。吳晗在《學(xue)(xue)(xue)習集》中說(shuo)："掌握(wo)所有空(kong)閑(xian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)加(jia)以妥善利用，一(yi)天(tian)即使(shi)學(xue)(xue)(xue)習一(yi)小時(shi)(shi)(shi)，一(yi)年(nian)就(jiu)(jiu)積(ji)累(lei)365小時(shi)(shi)(shi)，積(ji)零(ling)為整，時(shi)(shi)(shi)間(jian)就(jiu)(jiu)被征(zheng)服了想成(cheng)事業(ye)，必須珍惜時(shi)(shi)(shi)間(jian)。首(shou)先(xian)，要安排(pai)好每日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)作息時(shi)(shi)(shi)間(jian)表(biao)(biao)，哪段時(shi)(shi)(shi)間(jian)做(zuo)什(shen)么(me)(me)，安排(pai)時(shi)(shi)(shi)要根據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)身體(ti)和(he)用腦習慣，在腦子最好用時(shi)(shi)(shi)于什(shen)么(me)(me)，腦子疲備時(shi)(shi)(shi)安排(pai)干什(shen)么(me)(me)，做(zuo)到既調整腦子休息，又能搞一(yi)些其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)諸如文(wen)體(ti)活(huo)動等。一(yi)旦安排(pai)好時(shi)(shi)(shi)間(jian)表(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)要嚴(yan)格執行，切(qie)忌(ji)拖拉和(he)隨意改變，養成(cheng)今(jin)日(ri)(ri)事今(jin)日(ri)(ri)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)習慣，千萬不要等明日(ri)(ri)。我生待明日(ri)(ri)，萬事成(cheng)磋砣。其(qi)次，要珍惜零(ling)星時(shi)(shi)(shi)間(jian)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生活(huo)越(yue)豐富多(duo)采，時(shi)(shi)(shi)間(jian)切(qie)割得(de)就(jiu)(jiu)越(yue)細，零(ling)星時(shi)(shi)(shi)間(jian)越(yue)多(duo)。華羅庚(geng)曾說(shuo)時(shi)(shi)(shi)間(jian)是由分秒積(ji)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)，善于利用零(ling)星時(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，才會(hui)做(zuo)出更大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績來(lai)？英國數學(xue)(xue)(xue)家科爾(er)，19xx年(nian)因攻克(ke)一(yi)道(dao)20xx年(nian)無人(ren)攻破(po)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)難題(ti)而(er)轟動世界，而(er)他(ta)是用了近三年(nian)的(de)(de)(de)(de)星期(qi)天(tian)來(lai)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。

　　4、完善知識結構，注意(yi)能力培(pei)養。

　　所(suo)謂合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)，就是既有精深的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)門知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，又有廣博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)面，具(ju)有事業發展(zhan)(zhan)實際(ji)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)最合(he)理(li)、最優(you)化的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體系。李政道博(bo)士說：“我(wo)(wo)是學(xue)物(wu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)專(zhuan)(zhuan)看物(wu)理(li)書(shu)，還喜歡看雜(za)七雜(za)八(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)。我(wo)(wo)認為，在(zai)年輕的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，雜(za)七雜(za)八(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)多看一(yi)些，頭腦就能(neng)比較(jiao)靈活。”大學(xue)生建(jian)立(li)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)，一(yi)定(ding)要(yao)防止知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)面過窄(zhai)的(de)(de)(de)(de)(de)單打一(yi)偏(pian)向。當然，建(jian)立(li)合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)是一(yi)個復雜(za)長期的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，必須(xu)注意如下原則(ze)：①整體性(xing)(xing)原則(ze)，即(ji)專(zhuan)(zhuan)博(bo)相(xiang)濟，一(yi)專(zhuan)(zhuan)多通，廣采百家為我(wo)(wo)所(suo)用(yong)。②層(ceng)(ceng)次(ci)性(xing)(xing)原則(ze)，即(ji)合(he)理(li)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)立(li)，必須(xu)從低到高(gao)，在(zai)縱向聯(lian)系中(zhong)(zhong)，劃分基礎層(ceng)(ceng)次(ci)、中(zhong)(zhong)間層(ceng)(ceng)次(ci)和(he)(he)最高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)，沒(mei)有基礎層(ceng)(ceng)次(ci)較(jiao)高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)就會(hui)成為空中(zhong)(zhong)樓閣，沒(mei)有高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)，則(ze)顯示不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)出水(shui)平。因此任何層(ceng)(ceng)次(ci)都不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)忽視。③比例性(xing)(xing)，即(ji)各種(zhong)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)顧全(quan)大局時(shi)，數量和(he)(he)質量之間合(he)理(li)配比。比例的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)應(ying)根據培養目(mu)標來定(ding)，成才方(fang)向不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)組成就不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣。④動態性(xing)(xing)原則(ze)，即(ji)所(suo)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)決(jue)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)應(ying)當處于僵化狀(zhuang)態，而須(xu)是能(neng)夠不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷進行(xing)自我(wo)(wo)調節的(de)(de)(de)(de)(de)動態結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)。這是為適(shi)應(ying)科技(ji)發展(zhan)(zhan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更新(xin)、研(yan)究探(tan)索新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)課題和(he)(he)領域、職業和(he)(he)工作(zuo)變動等(deng)因素的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)然跟不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)上飛(fei)速發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代步(bu)伐。

　　大學生要(yao)培養(yang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)范圍很(hen)廣，主要(yao)包括自學能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，操作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，研究能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，表達能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，組(zu)織能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，社交能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，查(cha)閱資料、選擇參考書的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，創造能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。總之(zhi)這些能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)都是(shi)(shi)為將來(lai)在(zai)事業上(shang)奮飛作(zuo)準備。正如(ru)愛因(yin)斯但所(suo)說：“高等(deng)(deng)教育(yu)必(bi)須重視(shi)(shi)培養(yang)學生具備會(hui)思(si)考，探索問(wen)題的(de)(de)(de)(de)本領。人們解決世(shi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)問(wen)題是(shi)(shi)用大腦的(de)(de)(de)(de)思(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)智(zhi)慧，而(er)不是(shi)(shi)搬書本。”總之(zhi)，凡是(shi)(shi)將來(lai)從事的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)素質，我們必(bi)須高度重視(shi)(shi)，并在(zai)學習的(de)(de)(de)(de)過程中自覺認真地去培養(yang)。

　　大學學習總結與反思 篇4

　　教學成績與反思

　　在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，大部分(fen)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)認真，學(xue)(xue)習積極，在考試中(zhong)取得(de)(de)了(le)較好的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，也掌握了(le)一(yi)些學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)物的(de)方法(fa)和(he)生(sheng)(sheng)物實驗技能(neng)。他們的(de)生(sheng)(sheng)物成(cheng)(cheng)績(ji)一(yi)直在90分(fen)以(yi)上，成(cheng)(cheng)績(ji)穩定(ding)，是我教(jiao)學(xue)(xue)的(de)驕傲，有時他們提(ti)出的(de)問(wen)(wen)題(ti)很(hen)特(te)別(bie)，很(hen)新(xin)奇，使我也學(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)知識(shi)，在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)取得(de)(de)了(le)進步(bu)，和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共收獲，而不(bu)是面對問(wen)(wen)題(ti)害怕，相反，覺得(de)(de)老師“不(bu)會(hui)”是一(yi)件很(hen)正常的(de)事情。但是有部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)丟了(le)課(ke)(ke)本，不(bu)聽課(ke)(ke)，不(bu)思考，不(bu)做作(zuo)業；所以(yi)他們成(cheng)(cheng)績(ji)很(hen)差，面對這種(zhong)情況(kuang)，我也做了(le)細致(zhi)耐心(xin)的(de)勸(quan)說工作(zuo)，收到(dao)了(le)一(yi)定(ding)效果，他們的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)在不(bu)斷(duan)提(ti)高。

　　工作中的不足

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)物成績(ji)參差不(bu)齊，整體(ti)成績(ji)提高的(de)不(bu)快(kuai)，有些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)甚至不(bu)盡人意。對上課擾亂(luan)教學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我進行了(le)(le)多次教導，從來(lai)沒放棄(qi)過他(ta)們。在(zai)實習(xi)之初，由于所(suo)教學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)量(liang)達300人之多，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)解(jie)程度不(bu)深(shen)(shen)，少了(le)(le)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)了(le)(le)解(jie)和激勵(li)。后(hou)來(lai)我深(shen)(shen)入班級，宿舍去了(le)(le)解(jie)他(ta)們的(de)學(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)活(huo)，關心他(ta)們的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，所(suo)謂(wei)“生(sheng)(sheng)活(huo)即教育(yu)”。我在(zai)實習(xi)中不(bu)斷完善自己的(de)`教學(xue)(xue)，并且以后(hou)會(hui)一直堅持(chi)下去。

　　不斷學習、更新理念

　　21世紀是(shi)生命科(ke)學(xue)(xue)的(de)世紀，生物學(xue)(xue)知識日新月異，發展很快。在(zai)(zai)備(bei)課(ke)過程中，我在(zai)(zai)熟(shu)悉教材(cai)的(de)基礎山，不(bu)斷查閱資(zi)料(liao)，不(bu)斷更新教學(xue)(xue)理念，并在(zai)(zai)教學(xue)(xue)中實施。為了趕(gan)上時(shi)代(dai)的(de)步伐，我還(huan)經(jing)常上網查找資(zi)料(liao)，了解現在(zai)(zai)生物學(xue)(xue)的(de)新成果、新理念。虛心向(xiang)老師請教，取別人之長，補(bu)自己之短(duan)，并注(zhu)意創(chuang)新，形成自己的(de)教學(xue)(xue)風格和特(te)色。

　　期末復習的安排

　　根據學生(sheng)的(de)(de)具體情況，制(zhi)定出切(qie)實可行的(de)(de)復習(xi)計(ji)劃，加強復習(xi)的(de)(de)目標性，難(nan)度梯度由易到難(nan)設置，對全(quan)冊(ce)書的(de)(de)復習(xi)工作起(qi)到一定的(de)(de)引導作用(yong)，使得不同程度的(de)(de)學生(sheng)都能適應，跟上復習(xi)的(de)(de)進度，達到“全(quan)面開花”目的(de)(de)。

　　最后總結

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新課(ke)程標準，以當前先進的教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念為(wei)指導(dao)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中要使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)知識(shi)(shi)的創造(zao)者(zhe)，而不要把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當做一個(ge)知識(shi)(shi)的接(jie)受者(zhe)培養(yang)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的目標就(jiu)是讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，只有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會了學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)才變(bian)得有意義和有希(xi)望教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法要靈活多(duo)樣，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　結合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實際，加強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)素(su)養(yang)，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)思維，大(da)部(bu)分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)基礎差，甚(shen)至一些生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)常識也不(bu)具(ju)備(bei)，更不(bu)用說養(yang)成生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)思維和(he)方(fang)(fang)法，在觀念上，他們(men)(men)把生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)當做輔(fu)料(liao)、次科，對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)習(xi)(xi)不(bu)重視(shi)。八年級的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也輕視(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)，沒有養(yang)成良好地學(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)的(de)方(fang)(fang)法和(he)習(xi)(xi)慣。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在課(ke)堂(tang)上不(bu)集(ji)中(zhong)，練習(xi)(xi)作業應(ying)付了事(shi)，針對(dui)這些情況(kuang)，我在課(ke)堂(tang)上和(he)課(ke)余時間，通過多(duo)種形式的(de)活動培養(yang)了他們(men)(men)對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)的(de)興趣。

　　四個月的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，倉(cang)促而短(duan)暫(zan)，我(wo)有很多留戀，并且這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)使我(wo)銘記(ji)在心，它使我(wo)實(shi)(shi)現(xian)了由學(xue)生(sheng)向老師這(zhe)(zhe)種身份的(de)(de)轉變。這(zhe)(zhe)個夏天(tian)我(wo)收獲了很多，這(zhe)(zhe)要感謝河北師范大(da)學(xue)，感謝臨城鎮中學(xue)，感謝各位老師的(de)(de)幫助，更感謝我(wo)的(de)(de)300名學(xue)生(sheng)們。難忘的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活(huo)在我(wo)的(de)(de)腦海中留下了深刻的(de)(de)印跡，讓我(wo)實(shi)(shi)現(xian)了質的(de)(de)飛躍(yue)，我(wo)會借鑒(jian)這(zhe)(zhe)次(ci)寶貴的(de)(de)經驗，以后(hou)不斷地努力，執著于(yu)教育(yu)事業，忠誠于(yu)教育(yu)事業。

　　大學學習總結與反思 篇5

　　忙碌的十一月眼看(kan)就要過半(ban)，距離(li)電(dian)算化(hua)考(kao)試的時(shi)間越來(lai)(lai)越接近了(le)(le)，同學都積極地投(tou)入(ru)到(dao)了(le)(le)緊張的復(fu)習(xi)中來(lai)(lai)。而(er)我在這個時(shi)候(hou)接受了(le)(le)電(dian)算化(hua)課(ke)代(dai)表(biao)的職務(wu)深感壓力(li)的重(zhong)大。不但自(zi)己要學好(hao)這科，還(huan)要調動整個班的學習(xi)氣(qi)氛(fen)，一起學習(xi)，一起進步。為了(le)(le)提(ti)高大家的考(kao)試成績，充分的做(zuo)好(hao)迎接考(kao)試的準備，對于這周(zhou)的工作(zuo)我制定了(le)(le)如下計劃(hua)：

　　1、出勤登記。

　　要想學好(hao)(hao)(hao)這門課，端正的(de)(de)學習態度是關鍵(jian)。為(wei)了提高集體(ti)的(de)(de)學習氣(qi)氛，也為(wei)了更好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)起(qi)到相(xiang)互督促的(de)(de)作用(yong)，與(yu)各科室的(de)(de)科長積極的(de)(de)配合，嚴格(ge)做好(hao)(hao)(hao)每天出勤情況的(de)(de)記錄。為(wei)月底評(ping)比(bi)全(quan)勤獎做好(hao)(hao)(hao)監督工作。

　　2、科室成績評比制。

　　以科室(shi)(shi)為(wei)單位，做好(hao)每(mei)次(ci)各科室(shi)(shi)的考試情(qing)況記錄(lu)并公布，最后評出本周最大進步獎。目的'是為(wei)了關注整個科室(shi)(shi)的學(xue)習情(qing)況，提高(gao)整個科室(shi)(shi)的成績，提高(gao)大家(jia)學(xue)習的積極性(xing)。

　　3、復習資料的整理。

　　做(zuo)好理論(lun)與實(shi)務這兩(liang)個模(mo)塊資料的歸納與整理工作(zuo)，并在(zai)本周內全部(bu)及時下發。其中包括：理論(lun)試題、實(shi)務試題、理論(lun)考點(dian)提綱、實(shi)務所(suo)有(you)(you)類型分錄解析。有(you)(you)了這些資料大家復習(xi)就(jiu)有(you)(you)了一(yi)個明確重難(nan)點(dian),也有(you)(you)了復習(xi)方向(xiang)。

　　4、交流與分享。

　　根據各(ge)科室考試(shi)情況分析沒(mei)考好的(de)原因。對(dui)于成績高的(de)科員可以與大家一起交流。總(zong)結好的(de)學習(xi)方法與經驗，從而(er)選(xuan)擇適合自(zi)己(ji)的(de)學習(xi)方法。

　　大學學習總結與反思 篇6

　　大(da)學三(san)年(nian)即將過(guo)去，三(san)年(nian)的(de)(de)時光收獲(huo)匪淺。在(zai)(zai)感(gan)受(shou)校園清新氣(qi)息的(de)(de)同(tong)時，接(jie)觸(chu)了(le)(le)來自(zi)不同(tong)地(di)方(fang)的(de)(de)同(tong)學和(he)老師，在(zai)(zai)每(mei)個人身上，學到了(le)(le)不少為人處世的(de)(de)道(dao)理。對于涉世不深的(de)(de)我(wo)來說，這(zhe)(zhe)些都(dou)是寶貴的(de)(de)經(jing)歷。從進大(da)學校門第一天(tian)起，父母就對我(wo)說，大(da)學是通向社會的(de)(de)必經(jing)之路，是為以后安身立命(ming)的(de)(de)重要階(jie)段。這(zhe)(zhe)句話我(wo)一直(zhi)銘記于心。在(zai)(zai)回顧走過(guo)的(de)(de)這(zhe)(zhe)三(san)年(nian)，發現自(zi)己在(zai)(zai)許多(duo)方(fang)面有了(le)(le)進步，同(tong)時許多(duo)方(fang)面也有待改進。

　　三年的(de)(de)大(da)學生活(huo)，使自(zi)己的(de)(de)知識水平、思想境界、工作能(neng)力(li)等方面(mian)都邁上了一個新的(de)(de)臺階。在這即將(jiang)(jiang)揮(hui)手告別美好大(da)學生活(huo)、踏(ta)上社會征途的(de)(de)時候(hou)，我整軍待發，將(jiang)(jiang)以飽滿的(de)(de)熱情、堅(jian)定的(de)(de)信心、高度(du)的(de)(de)責任感去迎接新的(de)(de)挑戰，攀(pan)登新的(de)(de)高峰。

　　在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)(shang)(shang)，腦子里持著進入(ru)大(da)學(xue)后好(hao)(hao)好(hao)(hao)放松從重壓下解放出(chu)來(lai)的(de)'思想，于是(shi)(shi)忽略了學(xue)習(xi)。沒有(you)(you)高(gao)中(zhong)時候的(de)主動(dong)性和積極(ji)性。每次臨(lin)近期(qi)(qi)末考的(de)時候，考前一周臨(lin)時抱下佛腳，算是(shi)(shi)順(shun)利通過(guo)。我(wo)(wo)發現在(zai)大(da)學(xue)不學(xue)習(xi)沒有(you)(you)高(gao)中(zhong)時候積極(ji)了，必(bi)須努(nu)力地(di)充實自(zi)己，花精力花時間(jian)在(zai)課外閱讀上(shang)(shang)(shang)，提高(gao)自(zi)己的(de)專業水平，開闊視野。在(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)(shang)，雖然(ran)不必(bi)要(yao)像高(gao)中(zhong)那(nei)會(hui)那(nei)樣全神貫注(zhu)，但(dan)也不能經常走神，思想開小差。在(zai)這(zhe)一點上(shang)(shang)(shang)，我(wo)(wo)自(zi)認做的(de)不好(hao)(hao)。時常會(hui)被乏味的(de)課堂(tang)氣氛弄(nong)的(de)困意大(da)發。作為計(ji)算機可視化程序設計(ji)專業的(de)學(xue)生，必(bi)須增加(jia)自(zi)己的(de)閱讀量，開闊視野。我(wo)(wo)堅(jian)信任何一個人的(de)成功都不是(shi)(shi)偶然(ran)，俗(su)話說(shuo) 有(you)(you)付出(chu)才有(you)(you)收(shou)獲，天(tian)上(shang)(shang)(shang)不會(hui)掉餡餅(bing)的(de) -----事前必(bi)然(ran)經歷過(guo)許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)的(de)努(nu)力，所以想在(zai)畢業之(zhi)后收(shou)獲更多(duo)，在(zai)大(da)學(xue)期(qi)(qi)間(jian)就要(yao)付出(chu)更多(duo)!

　　在思想道(dao)德上，一直追求人格(ge)(ge)的(de)升華(hua)，注重自己的(de)品(pin)行。我崇拜有(you)巨(ju)大人格(ge)(ge)魅(mei)力的(de)人，并一直希(xi)望自己也能做(zuo)到。我自認為(wei)有(you)良好的(de)道(dao)德修養(yang)，有(you)堅定的(de)政治(zhi)方向(xiang)，熱愛集(ji)體熱愛人民熱愛黨(dang)熱愛祖國(guo)，以務(wu)實求真的(de)態度參(can)與許多公益(yi)活動。

　　在生(sheng)活(huo)上，崇尚樸(pu)實質樸(pu)的(de)生(sheng)活(huo)作風(feng)。在大學(xue)期(qi)間，養成(cheng)了良(liang)好的(de)生(sheng)活(huo)習慣。比如從來(lai)沒有(you)無故(gu)夜不歸宿。平(ping)時(shi)比較平(ping)易近人，對(dui)人態(tai)度友好，與同學(xue)和朋友的(de)相(xiang)(xiang)處融(rong)洽。我一直相(xiang)(xiang)信，生(sheng)活(huo)源于堅韌的(de)信念(nian)。只有(you)具備堅強的(de)意志，才能面對(dui)生(sheng)活(huo)中出現的(de)各種(zhong)困難和挫折。因此，個人的(de)生(sheng)活(huo)獨立(li)性和自理能力比較強，很(hen)多事情(qing)都力求自己解決，盡量(liang)不讓別人幫忙。

　　一直(zhi)相信(xin)人(ren)(ren)不是(shi)完(wan)美的，每個人(ren)(ren)必定(ding)有(you)各(ge)自的缺點和(he)優點，重要的是(shi)該(gai)怎(zen)么去正視自己的優缺點。

　　為人(ren)隨和，誠(cheng)實(shi)，性(xing)格堅(jian)毅是我的優點。只(zhi)要決定去做(zuo)一(yi)件事，必定會認(ren)真(zhen)的去完成。從來(lai)都不喜歡和一(yi)些虛偽的人(ren)交(jiao)往，雖然不能改變別人(ren)，但(dan)可以時常勉勵自己堅(jian)持原則，為人(ren)誠(cheng)實(shi)守信。

　　時間是(shi)稍縱即(ji)逝的(de)，有(you)(you)機會去實現自己(ji)價值的(de)時候，盡量(liang)使自己(ji)活得更充實、更有(you)(you)意義，付出是(shi)顯見的(de)，收(shou)獲(huo)總(zong)是(shi)潛見的(de)，但(dan)是(shi)只要(yao)肯去為目(mu)標(biao)奮斗，收(shou)獲(huo)絕(jue)對遠遠大(da)于付出!在(zai)這里，對自己(ji)也再次做了(le)一次總(zong)結，告訴自己(ji)要(yao)抓住大(da)學的(de)尾(wei)巴，充分(fen)掌握(wo)大(da)學最后一年的(de)時光!

　　珍(zhen)惜(xi)大學，珍(zhen)惜(xi)朋友(you)，珍(zhen)惜(xi)現在(zai)的(de)點點滴滴。

　　人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。

　　大學學習總結與反思 篇7

　　20xx年(nian)對活動與策(ce)劃部來(lai)說是(shi)既(ji)平凡(fan)又特(te)殊(shu)的一(yi)年(nian)。平凡(fan)，是(shi)因為在(zai)這一(yi)年(nian)里我(wo)(wo)們(men)一(yi)如既(ji)往，踏踏實(shi)實(shi)的做(zuo)好本職(zhi)工(gong)作(zuo)，繼承了活策(ce)的優秀傳(chuan)統，伴隨(sui)著社聯一(yi)起(qi)成(cheng)(cheng)長；特(te)殊(shu)，是(shi)因為在(zai)這一(yi)年(nian)里，我(wo)(wo)們(men)突破創新(xin)，我(wo)(wo)們(men)光彩閃(shan)耀，活動與策(ce)劃部進入了全(quan)新(xin)的階段(duan)，取得了驕人(ren)的成(cheng)(cheng)績。可以說11年(nian)是(shi)我(wo)(wo)們(men)付出的一(yi)年(nian)，更是(shi)我(wo)(wo)們(men)收獲的一(yi)年(nian)。在(zai)此，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)這一(yi)階段(duan)的工(gong)作(zuo)總結(jie)如下：

　　自陜西(xi)青年職業(ye)學(xue)院學(xue)生社團聯合會第二屆第一任換屆結束以來，部門建設(she)就(jiu)一直(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)為活(huo)動與策劃部工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重點。一方面(mian)，為了部門后期工作(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利、高效的(de)開(kai)展(zhan)(zhan)，給部門打下(xia)良好的(de)基礎，我們(men)建立(li)了完善的(de)部門規(gui)章制度，在基礎建設(she)方面(mian)狠下(xia)功(gong)夫，在最短的(de)時間內讓(rang)部門工作(zuo)(zuo)(zuo)全面(mian)正規(gui)化、正軌化；另一方面(mian)，為了建立(li)合理的(de)'人事組織結構，讓(rang)新成員(yuan)盡早(zao)熟悉(xi)工作(zuo)(zuo)(zuo)，以便部門各(ge)項工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)順(shun)利開(kai)展(zhan)(zhan)，我們(men)組織了多次部門成員(yuan)的(de)培(pei)訓會，并取(qu)得了可喜的(de)成果。

　　1、基礎建設工作

　　基礎建設方(fang)面，我們以規(gui)范(fan)、高效、溫馨為(wei)基本(ben)目標，在規(gui)章(zhang)制度、檔案整理等方(fang)面花心(xin)思、動腦筋，制度與情感并重，既規(gui)范(fan)了各項(xiang)部門工作，又創造了家庭(ting)般的工作氛圍。

　　規(gui)(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)度：活(huo)動策劃(hua)部(bu)部(bu)門基(ji)本規(gui)(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)度分為(wei)值(zhi)班制(zhi)(zhi)(zhi)度、財務制(zhi)(zhi)(zhi)度、例會制(zhi)(zhi)(zhi)度、成(cheng)員分組制(zhi)(zhi)(zhi)度、部(bu)門考評制(zhi)(zhi)(zhi)度等五方面內(nei)容。規(gui)(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)度共經過一次草擬、兩(liang)次修改(gai)后(hou)最終定稿。對部(bu)門的各(ge)項工作起到了良好的規(gui)(gui)范(fan)作用(yong)。所有成(cheng)員都(dou)必須(xu)嚴(yan)格遵守部(bu)門制(zhi)(zhi)(zhi)度，并(bing)以此相互監督，做到言之有憑(ping)，行之有據。

　　辦(ban)公室的(de)布置：我們(men)的(de)辦(ban)公室布置簡潔大方，既(ji)體(ti)現了(le)實用(yong)性——將與部(bu)門工作(zuo)有關的(de)材(cai)料全部(bu)上(shang)墻，便于(yu)提供最新工作(zuo)信息；又創造一種(zhong)溫馨的(de)工作(zuo)環(huan)境——為部(bu)門設立了(le)照片(pian)欄(lan)、留言板等，讓大家在工作(zuo)之(zhi)余(yu)也倍感溫暖。

　　檔(dang)案資(zi)料：我(wo)們將(jiang)每次活動的(de)(de)(de)策劃、流程、注意事(shi)項等相(xiang)關(guan)資(zi)料都(dou)做了細致的(de)(de)(de)分類存檔(dang)。良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)歸檔(dang)工(gong)作有益于我(wo)們對前階段工(gong)作的(de)(de)(de)總結，也為以后的(de)(de)(de)工(gong)作借(jie)鑒之所用。同時，我(wo)們還(huan)建立人才儲備(bei)庫，將(jiang)部門(men)人才資(zi)源最優化。

　　辦公(gong)材(cai)料(liao)：部門(men)日常辦公(gong)材(cai)料(liao)有(you)值班表(biao)、分組(zu)表(biao)、值班記錄(lu)本、工作(zuo)記錄(lu)本、通(tong)訊錄(lu)，以及特別(bie)制作(zuo)的(de)簽到(dao)表(biao)、電話通(tong)知表(biao)、部門(men)專用請(qing)假條(tiao)等。準備齊全的(de)辦公(gong)材(cai)料(liao)是為了(le)方便工作(zuo)，讓一切正規化、正軌化，幫(bang)助我(wo)們高效(xiao)的(de)完成工作(zuo)

　　2、新生培訓工作

　　新生的(de)(de)(de)培訓工作一(yi)(yi)(yi)直(zhi)是社聯(lian)的(de)(de)(de)傳統(tong)項目。為了(le)(le)(le)讓新的(de)(de)(de)部(bu)(bu)門成員盡快(kuai)了(le)(le)(le)解工作，提(ti)高業務素質，除社聯(lian)的(de)(de)(de)全(quan)體培訓會之外，我(wo)們(men)還(huan)針對部(bu)(bu)門自身的(de)(de)(de)性(xing)質和(he)(he)特點，組織了(le)(le)(le)多次(ci)部(bu)(bu)門成員培訓會；20xx年10月(yue)16日，在社聯(lian)辦公(gong)室舉(ju)行了(le)(le)(le)部(bu)(bu)門首次(ci)全(quan)體見面會。分(fen)管副(fu)主席(xi)(xi)和(he)(he)其他幾(ji)位(wei)副(fu)主席(xi)(xi)也出(chu)席(xi)(xi)了(le)(le)(le)這次(ci)見面會。會上分(fen)管副(fu)主席(xi)(xi)、部(bu)(bu)長和(he)(he)各位(wei)副(fu)部(bu)(bu)長分(fen)別作了(le)(le)(le)發言(yan)，部(bu)(bu)委們(men)也作了(le)(le)(le)富(fu)有個性(xing)的(de)(de)(de)自我(wo)介紹。通過這次(ci)會議，讓新成員對社聯(lian)、對活動(dong)策劃(hua)部(bu)(bu)都有了(le)(le)(le)初步的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解。會后，大(da)家(jia)還(huan)做了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些輕松的(de)(de)(de)游戲，讓氣氛(fen)變得更加活躍，讓大(da)家(jia)既感(gan)受(shou)到了(le)(le)(le)感(gan)受(shou)到了(le)(le)(le)我(wo)們(men)活策的(de)(de)(de)團結(jie)向上的(de)(de)(de)工作精(jing)神(shen)，同時(shi)也感(gan)受(shou)到了(le)(le)(le)活策家(jia)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)溫(wen)暖。

　　10月22日，我們在(zai)社聯會議(yi)室(shi)對(dui)新部委進行(xing)了(le)一次初期的(de)培訓(xun)。會上，部長(chang)組織大家學習了(le)活動策劃部規章制度(du)，對(dui)部門職能(neng)及常(chang)務工(gong)作做了(le)詳(xiang)細(xi)的(de)講(jiang)解，并對(dui)分組和值班等作了(le)布(bu)置安排。

　　10月31日，在社聯活(huo)動事務部(bu)召開了部(bu)門(men)第三次(ci)全體會(hui)議，同時(shi)也是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)第二次(ci)培(pei)訓會(hui)。所有部(bu)門(men)成(cheng)員(yuan)均(jun)到(dao)場(chang)(chang)，分管副主(zhu)席到(dao)場(chang)(chang)指導(dao)并(bing)講(jiang)話(hua)。培(pei)訓主(zhu)要(yao)由秘(mi)書(shu)組(zu)(zu)(zu)、活(huo)動策(ce)劃組(zu)(zu)(zu)和活(huo)動現(xian)場(chang)(chang)組(zu)(zu)(zu)每個(ge)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)副部(bu)長針對本組(zu)(zu)(zu)工作(zuo)方面(mian)的(de)(de)(de)要(yao)點進(jin)行講(jiang)解(jie)培(pei)訓。此外(wai)還涉及了不少(shao)跨部(bu)門(men)、跨職能(neng)(neng)的(de)(de)(de)工作(zuo)培(pei)訓，打破(po)工作(zuo)職能(neng)(neng)的(de)(de)(de)界(jie)限，讓(rang)大家能(neng)(neng)做(zuo)到(dao)博而有所長。培(pei)訓后，部(bu)門(men)成(cheng)員(yuan)之間進(jin)行了良好的(de)(de)(de)交流。整個(ge)會(hui)議持續了兩個(ge)多小時(shi)，應該說是(shi)一(yi)次(ci)十分成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)培(pei)訓會(hui)。

　　另外，在王老師和(he)主席團(tuan)的安排下(xia)，部(bu)門(men)全體成(cheng)員(yuan)對《學生干部(bu)培訓(xun)手冊》進(jin)行了學習。通過學習，大(da)家對社聯的工作、工作性質(zhi)、規章制度等都有了進(jin)一(yi)步認識(shi)。這也是(shi)作為部(bu)門(men)培訓(xun)的一(yi)個重要環節。

　　大學學習總結與反思 篇8

　　時間過(guo)得真快(kuai)，轉眼(yan)間又快(kuai)到(dao)這個(ge)學期(qi)的(de)最后階段了。回顧一下過(guo)去，剛來(lai)到(dao)佛山大學報到(dao)的(de)那一天(tian)還歷歷在目，怪不得人們(men)常(chang)說日月如梳！總結一下這個(ge)學期(qi)的(de)各方面情(qing)況，大概可以歸納以下幾(ji)個(ge)要點。

　　一(yi)(yi)、在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)，比(bi)起第一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)(you)了(le)很(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，各次(ci)測驗的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績也明(ming)顯比(bi)以(yi)(yi)前有(you)(you)所提(ti)(ti)高。上(shang)(shang)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)由(you)(you)于是剛來(lai)到(dao)嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)園，對這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)情況很(hen)(hen)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟悉，特(te)別是這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)(ke)時間(jian)(jian)(jian)，每(mei)(mei)節課(ke)(ke)是五十分(fen)鐘(zhong)，挺(ting)不(bu)(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)慣，經(jing)常(chang)(chang)坐不(bu)(bu)(bu)(bu)住，弄到(dao)每(mei)(mei)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)最后幾分(fen)鐘(zhong)都不(bu)(bu)(bu)(bu)自(zi)覺地(di)分(fen)神，浪費了(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)少時間(jian)(jian)(jian)。經(jing)過(guo)上(shang)(shang)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)適應，這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)基(ji)本(ben)上(shang)(shang)都可(ke)以(yi)(yi)習(xi)(xi)慣了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時間(jian)(jian)(jian)制度(du)，保(bao)證(zheng)每(mei)(mei)堂課(ke)(ke)都認(ren)真聽好聽足。還(huan)有(you)(you)在(zai)(zai)閱讀(du)課(ke)(ke)外(wai)(wai)書的(de)(de)(de)(de)(de)數量上(shang)(shang)有(you)(you)了(le)大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)多(duo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)但堅持(chi)每(mei)(mei)個(ge)星期(qi)看(kan)至少兩本(ben)專業書以(yi)(yi)上(shang)(shang)，還(huan)堅持(chi)每(mei)(mei)次(ci)看(kan)完之后就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)寫(xie)下讀(du)后感(gan)，將重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)知識點(dian)記下來(lai)，使自(zi)己以(yi)(yi)后有(you)(you)時間(jian)(jian)(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)經(jing)常(chang)(chang)打開(kai)(kai)來(lai)看(kan)看(kan)。在(zai)(zai)做作(zuo)業上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)(mei)次(ci)都是自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)自(zi)己做，不(bu)(bu)(bu)(bu)抄襲(xi)不(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)弊，至于寫(xie)論文的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)借助課(ke)(ke)外(wai)(wai)資(zi)料，希望以(yi)(yi)此可(ke)以(yi)(yi)提(ti)(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)能(neng)力(li)。在(zai)(zai)課(ke)(ke)余時間(jian)(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)充(chong)分(fen)利用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)圖書館資(zi)源，抓緊時間(jian)(jian)(jian)閱讀(du)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)書本(ben)知識，以(yi)(yi)求提(ti)(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)知識面(mian)，拓寬自(zi)己思考問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)，從而多(duo)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)考慮問(wen)題(ti)(ti)，避(bi)免片面(mian)看(kan)問(wen)題(ti)(ti)，養成(cheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)思考習(xi)(xi)慣。還(huan)有(you)(you)要(yao)說的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是選修課(ke)(ke)，這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)選修了(le)房地(di)產管理這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)程，這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)程屬于經(jing)濟(ji)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)內容，但由(you)(you)于我(wo)(wo)(wo)(wo)對這(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣比(bi)較濃，因此就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)報了(le)來(lai)讀(du)。通過(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)選修課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)(da)概(gai)了(le)解到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)國目(mu)前房地(di)產的(de)(de)(de)(de)(de)形勢和(he)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)房地(di)產知識，有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)比(bi)較概(gai)括(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。我(wo)(wo)(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)對我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后出來(lai)工作(zuo)是有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)幫助的(de)(de)(de)(de)(de)，畢竟在(zai)(zai)現代這(zhe)(zhe)個(ge)社會，掌(zhang)握一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)知識是很(hen)(hen)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，房地(di)產所介紹推銷技巧，對于各個(ge)行(xing)業都是有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)。即(ji)使我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后不(bu)(bu)(bu)(bu)從事這(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)都可(ke)以(yi)(yi)從這(zhe)(zhe)里得(de)到(dao)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)啟發，起碼在(zai)(zai)如何與人打交道(dao)上(shang)(shang)能(neng)夠有(you)(you)個(ge)了(le)解。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為還(huan)有(you)(you)一(yi)(yi)樣(yang)東西是非常(chang)(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，那就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)(tai)度(du)！我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)前對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)度(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)是很(hen)(hen)端正，常(chang)(chang)常(chang)(chang)都是“得(de)過(guo)扯(che)過(guo)”，不(bu)(bu)(bu)(bu)過(guo)現在(zai)(zai)好多(duo)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)(kai)始養成(cheng)一(yi)(yi)種謙虛(xu)、勤問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)(tai)度(du)。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)東西來(lai)不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)弄虛(xu)作(zuo)假(jia)，是不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)，絕不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)裝懂(dong)！要(yao)想在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)上(shang)(shang)有(you)(you)所成(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，古今(jin)中外(wai)(wai)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功例子都證(zheng)明(ming)了(le)只要(yao)保(bao)持(chi)這(zhe)(zhe)兩種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)(tai)度(du)才行(xing)。所以(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)有(you)(you)問(wen)題(ti)(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)問(wen)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)老師(shi)，直到(dao)弄懂(dong)為止。即(ji)使是朋友我(wo)(wo)(wo)(wo)也是這(zhe)(zhe)樣(yang)，因為孔夫(fu)子說過(guo)“三(san)人行(xing)，必(bi)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)師(shi)”，我(wo)(wo)(wo)(wo)想道(dao)理就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里。

　　二、在(zai)生活上，我(wo)(wo)(wo)基本上都(dou)可(ke)以和同學(xue)們(men)友好(hao)(hao)相處(chu)，和睦共(gong)處(chu)，互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)愛，自(zi)己(ji)的(de)事情自(zi)己(ji)做(zuo)，形(xing)成(cheng)獨立自(zi)理自(zi)立的(de)良(liang)好(hao)(hao)品德。宿舍是(shi)一(yi)個大(da)(da)集體(ti)，八個人(ren)生活在(zai)同一(yi)個空間(jian)里(li)面，但是(shi)各(ge)自(zi)的(de)'生活習(xi)性(xing)都(dou)不相，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)需要大(da)(da)家互(hu)(hu)相理解和遷就(jiu)(jiu)，只有這(zhe)(zhe)樣才能和好(hao)(hao)相處(chu)，為我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)學(xue)習(xi)創造一(yi)個良(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)和休息(xi)環境。這(zhe)(zhe)個方(fang)面我(wo)(wo)(wo)們(men)宿舍就(jiu)(jiu)做(zuo)得(de)比較(jiao)好(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)初中(zhong)就(jiu)(jiu)已經到外面讀書，因此很早就(jiu)(jiu)過(guo)著一(yi)種集體(ti)生活，所以我(wo)(wo)(wo)比較(jiao)會(hui)理解別(bie)人(ren)，當然，我(wo)(wo)(wo)們(men)宿舍的(de)融洽和諧關系還(huan)很大(da)(da)歸(gui)屬于我(wo)(wo)(wo)們(men)每一(yi)個宿友。可(ke)是(shi)最我(wo)(wo)(wo)我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)自(zi)豪(hao)的(de)是(shi)，進(jin)大(da)(da)學(xue)以來，我(wo)(wo)(wo)從來沒(mei)有一(yi)次(ci)光顧洗(xi)衣部(bu)，即使是(shi)在(zai)寒冷的(de)冬(dong)天，我(wo)(wo)(wo)也(ye)堅(jian)持自(zi)己(ji)洗(xi)衣服，不給(gei)自(zi)己(ji)偷懶的(de)機會(hui)。因為我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道惰性(xing)這(zhe)(zhe)樣東西(xi)是(shi)培(pei)養(yang)出來的(de)，只要不給(gei)它一(yi)次(ci)機會(hui)，它就(jiu)(jiu)永遠(yuan)沒(mei)有可(ke)能成(cheng)為現實中(zhong)的(de)東西(xi)了。還(huan)有的(de)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)生活中(zhong)，始終(zhong)保持干凈(jing)的(de)作風，做(zuo)到勤(qin)清潔(jie)，勤(qin)洗(xi)手(shou)，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)衛生習(xi)慣(guan)。

　　大學學習總結與反思 篇9

　　回顧在這(zhe)三年的校園生活(huo)，其(qi)實(shi)都很平凡、很平淡的事情。從(cong)剛跨入大(da)學時的興奮與迷茫，到現在即將走上工作崗位的從(cong)容、坦然。我(wo)知道，這(zhe)我(wo)們人生中的一大(da)挑戰——角色的轉(zhuan)換。這(zhe)除了有(you)較(jiao)強的適應能力和樂觀的生活(huo)態度(du)外，更(geng)重要的得益于大(da)學期間的學習積累(lei)和技能的培養。

　　在畢業之即，我對自已在學校的三年期間做了如下的總結：

　　首先，在思想(xiang)品德上，這學(xue)年以來我對自身(shen)嚴(yan)格要求(qiu)(qiu)，始(shi)終把耐得平淡(dan)、舍得付出(chu)、默(mo)默(mo)無聞作(zuo)為(wei)自己的(de)準則(ze)，始(shi)終把作(zuo)風建設的(de)重點放在嚴(yan)謹、細致、扎實(shi)、求(qiu)(qiu)實(shi)、腳踏實(shi)地埋頭苦干(gan)上;并且我本人(ren)遵(zun)紀守法，有(you)良好的(de)道(dao)德修養，愛(ai)(ai)護公(gong)共財產(chan),團結同學(xue),樂于助人(ren)。并以務實(shi)求(qiu)(qiu)真的(de)精神熱心參與(yu)學(xue)校的(de)公(gong)益宣(xuan)傳和愛(ai)(ai)國主義活動，積極(ji)地向黨組織(zhi)靠攏(long)。

　　在(zai)學習(xi)(xi)上，大學時(shi)代學習(xi)(xi)現代科學知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)黃金時(shi)代，因此在(zai)平日的(de)(de)學習(xi)(xi)中(zhong)我會(hui)(hui)抓住這個有(you)利的(de)(de)時(shi)機，用知(zhi)識(shi)(shi)來武裝自(zi)己的(de)(de)頭腦并(bing)勤奮地學習(xi)(xi)本專業的(de)(de)相關知(zhi)識(shi)(shi)，同時(shi)不斷去學習(xi)(xi)其他(ta)相關領域的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，這樣越學習(xi)(xi)，就(jiu)越能(neng)發現自(zi)己所學的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)，進(jin)(jin)而(er)就(jiu)會(hui)(hui)不斷的(de)(de)鞭(bian)策自(zi)己，做到(dao)不懂就(jiu)問，不清楚就(jiu)去查(cha)資料，盡可能(neng)的(de)(de)多去了(le)解(jie)身邊的(de)(de)新生事物并(bing)給予客(ke)觀、公(gong)正(zheng)的(de)(de).評價。不斷學習(xi)(xi)別人(ren)的(de)(de)長處，虛心(xin)請教，同時(shi)去偽(wei)存真，拒絕一(yi)些不健康，思想不進(jin)(jin)步的(de)(de)報刊書籍。我在(zai)學習(xi)(xi)經驗方面主要(yao)有(you)如下體會(hui)(hui)：

　　①學習體會式;

　　經過(guo)三年的(de)努力(li)終(zhong)于畢業了(le)(le)。回(hui)顧在校的(de)這三年，我感受到了(le)(le)每一位學(xue)生從艱(jian)辛到成(cheng)功的(de)歷(li)程(cheng)。在這所大(da)學(xue)里(li)，我懂得了(le)(le)在學(xue)習的(de)過(guo)程(cheng)中確定(ding)自(zi)己學(xue)習方(fang)法的(de)重要性。首先要培(pei)養對自(zi)己專(zhuan)業的(de)感情;第(di)二培(pei)養自(zi)己的(de)自(zi)學(xue)能(neng)力(li)，并(bing)根據課程(cheng)和(he)時間適當(dang)地提前預習;第(di)三全面了(le)(le)解書中的(de)基礎知識(shi)，并(bing)在理解的(de)基礎上加以總(zong)結和(he)鞏固(gu);第(di)四多做習題，以適應考試的(de)形式。另外，有明確的(de)學(xue)習目的(de)，學(xue)習為更(geng)多更(geng)好(hao)地掌握知識(shi)，在考試失敗時要增(zeng)強(qiang)自(zi)信心(xin)，永(yong)遠保持樂觀、向(xiang)上的(de)精(jing)神。

　　②學以致用式;

　　隨(sui)著社會(hui)的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)進(jin)步(bu)(bu)與發展，人(ren)類的(de)(de)(de)(de)整體素質也(ye)在不斷(duan)地(di)提高(gao)。為(wei)了(le)(le)(le)(le)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)需要，也(ye)為(wei)了(le)(le)(le)(le)提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)修養。在學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)上我(wo)深(shen)深(shen)地(di)體會(hui)到(dao)“書山有(you)(you)路(lu)勤(qin)為(wei)徑，學(xue)(xue)海無涯苦作(zuo)(zuo)舟(zhou)”這句古話(hua)。在學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)對自(zi)己(ji)(ji)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)專業知識除了(le)(le)(le)(le)有(you)(you)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)認識以外(wai)，課余時(shi)(shi)間我(wo)還(huan)閱(yue)讀了(le)(le)(le)(le)許(xu)多名人(ren)傳記(ji)，從偉人(ren)的(de)(de)(de)(de)經歷中獲取養分，更進(jin)一(yi)步(bu)(bu)地(di)充實自(zi)己(ji)(ji)。同時(shi)(shi)我(wo)也(ye)閱(yue)讀了(le)(le)(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)文學(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品，提高(gao)了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)鑒賞(shang)水平。并在這期(qi)間，學(xue)(xue)習(xi)到(dao)了(le)(le)(le)(le)為(wei)人(ren)處世倫理哲學(xue)(xue)，以提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)道德修養。雖然我(wo)沒(mei)擔任過學(xue)(xue)生(sheng)干部職務(wu)(wu)，但我(wo)積極參加班級、院(yuan)系組織(zhi)各類公(gong)益活(huo)動和社會(hui)活(huo)動，并在活(huo)動中積極工作(zuo)(zuo)，使我(wo)積累了(le)(le)(le)(le)許(xu)多寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)事(shi)經驗(yan)，從而大大提高(gao)了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)能(neng)力(li)(li)、協調能(neng)力(li)(li)、交際能(neng)力(li)(li)和處事(shi)應變能(neng)力(li)(li);在專業技術方面，我(wo)熟悉(xi)掌(zhang)握(wo)了(le)(le)(le)(le)photoshop、illustrator 、flash 、indesign、dreamweaver等(deng)作(zuo)(zuo)圖(tu)和網頁制作(zuo)(zuo)軟(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)(de)應用(yong)等(deng)。我(wo)知道，畢業不終點，前方的(de)(de)(de)(de)路(lu)還(huan)很(hen)長(chang)。我(wo)將繼續奮斗，更好地(di)服(fu)務(wu)(wu)于社會(hui)，服(fu)務(wu)(wu)于人(ren)民。

　　在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，作(zuo)(zuo)為一名應屆的(de)(de)畢(bi)業生，我(wo)(wo)責任心強(qiang)，具有良(liang)好(hao)的(de)(de)組織交際能力，和同學(xue)團結(jie)友愛，注重(zhong)配合(he)其他學(xue)生干部(bu)完成(cheng)各(ge)項工作(zuo)(zuo)。身為班里的(de)(de)一員的(de)(de)我(wo)(wo)在(zai)修好(hao)學(xue)業的(de)(de)同時也注重(zhong)于各(ge)類實(shi)踐(jian)活動。我(wo)(wo)曾參加(jia)過學(xue)院藝術設計系組織的(de)(de)第四屆大學(xue)生藝術節比賽，并榮(rong)獲(huo)了美術類作(zuo)(zuo)品評(ping)比三(san)等(deng)獎;同時還參加(jia)過學(xue)院新聞系組織的(de)(de)一些實(shi)踐(jian)活動等(deng)。我(wo)(wo)個(ge)人認為只有不斷(duan)的(de)(de)學(xue)習和實(shi)踐(jian)才會發(fa)揮好(hao)個(ge)人的(de)(de)實(shi)力同時也會為自(zi)己增添(tian)豐富(fu)的(de)(de)閱歷。

　　在(zai)生(sheng)活上，我(wo)崇尚質(zhi)樸的生(sheng)活,并養成(cheng)良好(hao)(hao)的生(sheng)活習慣。由于我(wo)平易近人，誠實守(shou)信，待人友好(hao)(hao),所以一直以來與同(tong)學相處甚融(rong)洽. 另外我(wo)也(ye)(ye)會積極(ji)的接觸社(she)會，這樣不(bu)僅(jin)大(da)(da)大(da)(da)開闊(kuo)了自己的視野，鍛煉(lian)了自己的交(jiao)際能(neng)(neng)力、團隊協作能(neng)(neng)力，也(ye)(ye)能(neng)(neng)讓自己更好(hao)(hao)的適應這個(ge)社(she)會。

　　在(zai)校期間，我(wo)本人(ren)認為(wei)最大的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)就(jiu)明白(bai)了(le)做事(shi)(shi)情(qing)更多的(de)(de)(de)(de)(de)要從個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)角度出發，或者說(shuo)要以人(ren)為(wei)本。在(zai)這(zhe)三(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)生活中(zhong)，有(you)許(xu)多事(shi)(shi)情(qing)已經形成傳統、初具規模，但隨之(zhi)而(er)(er)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)弊端就(jiu)大家往(wang)往(wang)都把精力放在(zai)已做好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)活動上，為(wei)了(le)做而(er)(er)做，而(er)(er)很少花精力去考慮活動中(zhong)受(shou)眾的(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)。每當事(shi)(shi)情(qing)來(lai)(lai)臨的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，都不(bu)免有(you)一(yi)些急功近利(li)，迫切的(de)(de)(de)(de)(de)想要做好(hao)，而(er)(er)忽(hu)視(shi)了(le)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要與想法，當事(shi)(shi)情(qing)結束之(zhi)后才(cai)恍然發現，我(wo)們忽(hu)視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)東西往(wang)往(wang)才(cai)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)。非曰能(neng)之(zhi)，愿學焉。這(zhe)所謂(wei)最大的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)我(wo)其實還(huan)沒有(you)完全(quan)收獲(huo)到(dao)手里，只希望今后在(zai)遇到(dao)如此類型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)時(shi)，能(neng)夠多從這(zhe)方面著想一(yi)些。

　　大學學習總結與反思 篇10

　　很(hen)榮幸(xing)能與(yu)各位同(tong)學共同(tong)進步，我(wo)也在大(da)家(jia)(jia)的(de)身上學到不少的(de)知識。一個學期以來(lai)我(wo)心中最(zui)大(da)的(de)感受便(bian)是學長學姐都(dou)好友愛！我(wo)們督導部就(jiu)是友愛的(de)大(da)家(jia)(jia)庭！

　　我在(zai)工作中無(wu)意(yi)中會(hui)考慮(lv)不(bu)周顯得(de)(de)毛(mao)毛(mao)糙糙，不(bu)妥當(dang)。當(dang)意(yi)見、建議來臨時，現在(zai)的我不(bu)再(zai)不(bu)悅，不(bu)再(zai)拒絕。而(er)是(shi)以更(geng)高的要求(qiu)來要求(qiu)自(zi)己(ji)，努力告誡(jie)自(zi)己(ji)：換個(ge)角度靜心仔細想想如何能做得(de)(de)好一些。

　　第一(yi)次(ci)沒有學(xue)姐的(de)(de)(de)(de).帶(dai)領自己去查(cha)遲(chi)歸，心里挺忐(tan)忑的(de)(de)(de)(de)，不過查(cha)下來(lai)(lai)大家(jia)都挺配(pei)合的(de)(de)(de)(de)，覺得我(wo)(wo)們(men)督導部不是這么難待的(de)(de)(de)(de)地方，每次(ci)開會(hui)呢我(wo)(wo)都會(hui)認(ren)真做(zuo)(zuo)(zuo)筆記，但是有一(yi)點(dian)(dian)就(jiu)是沒有經常拿出(chu)來(lai)(lai)看，導致后(hou)來(lai)(lai)出(chu)現(xian)一(yi)連(lian)串的(de)(de)(de)(de)問題，這點(dian)(dian)我(wo)(wo)承(cheng)認(ren)錯誤。學(xue)姐開會(hui)批判了(le)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)錯誤，我(wo)(wo)們(men)做(zuo)(zuo)(zuo)得還不夠，做(zuo)(zuo)(zuo)錯了(le)很(hen)多，為此感(gan)到很(hen)抱歉。以后(hou)我(wo)(wo)們(men)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)好的(de)(de)(de)(de)。查(cha)違規時出(chu)現(xian)過狀況，有的(de)(de)(de)(de)宿舍的(de)(de)(de)(de)學(xue)長特別不配(pei)合，磨到最后(hou)我(wo)(wo)們(men)也無可奈何。

　　還記得剛進來的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候特害(hai)羞，不(bu)(bu)(bu)過(guo)經過(guo)一段時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)相處，和(he)大家(jia)都(dou)熟(shu)悉了(le)(le)，路上見面有了(le)(le)打(da)招呼(hu)的(de)(de)(de)對(dui)象，覺得這(zhe)個很不(bu)(bu)(bu)錯！平時(shi)(shi)工(gong)作時(shi)(shi)大家(jia)配合都(dou)挺默契的(de)(de)(de)，做的(de)(de)(de)這(zhe)份工(gong)作讓(rang)我學(xue)會(hui)了(le)(le)更禮貌(mao)的(de)(de)(de)對(dui)人，禮貌(mao)是學(xue)長(chang)學(xue)姐(jie)每(mei)次開會(hui)都(dou)會(hui)提到的(de)(de)(de)，每(mei)次工(gong)作我覺得自己都(dou)做到了(le)(le)禮貌(mao)啊，不(bu)(bu)(bu)明白為什么會(hui)有人投訴我們(men)部門(men)。還有就是主(zhu)席團的(de)(de)(de)學(xue)長(chang)學(xue)姐(jie)真的(de)(de)(de)記不(bu)(bu)(bu)得長(chang)相啊。戴了(le)(le)眼鏡也看不(bu)(bu)(bu)清。

　　通過這個學(xue)(xue)期的工(gong)作(zuo)，我很幸運學(xue)(xue)到了(le)不(bu)少東(dong)西，但這還遠遠不(bu)夠，我將在未(wei)來繼(ji)續多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)，多(duo)(duo)(duo)思、多(duo)(duo)(duo)努力把工(gong)作(zuo)做的更好。

　　大學學習總結與反思 篇11

　　總結(jie)過去(qu)，展(zhan)(zhan)望(wang)未(wei)來。為(wei)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)好(hao)(hao)建設好(hao)(hao)社(she)團，繁(fan)榮社(she)團文化(hua)，擴大社(she)團在校的(de)(de)影響力(li)和號召力(li)，提高(gao)社(she)員(yuan)的(de)(de)積極性，主動性，現在演講與辯論協(xie)會對本學期(qi)的(de)(de)工作(zuo)做總結(jie)。希(xi)望(wang)能在總結(jie)過去(qu)的(de)(de)基礎(chu)上，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)未(wei)來。

　　貫徹學院“兩(liang)種(zhong)素質(zhi)，兩(liang)種(zhong)能(neng)力(li)”的(de)要求，這半年，我社(she)團(tuan)謹遵學校的(de)各項(xiang)規章制度，嚴格要求全體社(she)員，配(pei)合院社(she)團(tuan)部的(de)工(gong)作，積(ji)極主(zhu)動(dong)的(de)開展了本社(she)團(tuan)的(de)各項(xiang)活動(dong)和工(gong)作。

　　在(zai)總結上一屆社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)工(gong)作的(de)(de)(de)基礎上，為更好(hao)的(de)(de)(de)發展(zhan)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)，也(ye)讓(rang)演(yan)講與(yu)辯論協會的(de)(de)(de)初衷和宗(zong)旨(zhi)落到(dao)實處，我社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)采取了新(xin)的(de)(de)(de)發展(zhan)策(ce)(ce)略——先注重量的(de)(de)(de)積累，再完(wan)成質的(de)(de)(de)飛(fei)越(yue)，即(ji)本半(ban)年(nian)著重培(pei)養社(she)(she)(she)(she)員(yuan)的(de)(de)(de)演(yan)講與(yu)辯論水平，用大(da)量的(de)(de)(de)講座和比賽，使社(she)(she)(she)(she)員(yuan)們的(de)(de)(de)能力提(ti)升，從(cong)而(er)為下(xia)半(ban)年(nian)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)面向全院(yuan)的(de)(de)(de)活動(dong)打下(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。而(er)在(zai)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)自己組織(zhi)的(de)(de)(de)培(pei)訓講座上，我社(she)(she)(she)(she)也(ye)是進行了新(xin)的(de)(de)(de)嘗試，打破(po)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)特定(ding)的(de)(de)(de)傳(chuan)統模式，首次采取了社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)內(nei)部(bu)各部(bu)門(men)獨立(li)安排本部(bu)門(men)培(pei)訓工(gong)作策(ce)(ce)略，讓(rang)各部(bu)長獨立(li)策(ce)(ce)劃本部(bu)門(men)相關(guan)培(pei)訓工(gong)作，而(er)社(she)(she)(she)(she)員(yuan)集體參與(yu)培(pei)訓。這樣(yang)，既方便了社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)內(nei)部(bu)管理，統籌兼顧各項工(gong)作的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，同時也(ye)充分(fen)調動(dong)了各部(bu)門(men)，各部(bu)長的(de)(de)(de)積極(ji)性。

　　我社(she)現在(zai)主要劃分為九(jiu)個部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)：演講部(bu)(bu)(bu)(bu)，辯論(lun)部(bu)(bu)(bu)(bu)，策劃部(bu)(bu)(bu)(bu)，組織部(bu)(bu)(bu)(bu)，文藝部(bu)(bu)(bu)(bu)，外聯部(bu)(bu)(bu)(bu)，宣傳部(bu)(bu)(bu)(bu)，秘書處(chu)，會員俱樂部(bu)(bu)(bu)(bu)。在(zai)本學期(qi)中，本社(she)團(tuan)圍(wei)繞著“提升(sheng)能力(li)”“創新活(huo)(huo)動(dong)”，各(ge)部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)相互(hu)協(xie)調配合開展(zhan)了各(ge)類活(huo)(huo)動(dong)，所(suo)取得的(de)進步是(shi)值得肯定的(de)，但總的(de)來說，活(huo)(huo)動(dong)的(de)質量還(huan)是(shi)有一(yi)定的(de)提升(sheng)空間，而我們社(she)團(tuan)以(yi)后將(jiang)圍(wei)繞著“塑造品牌(pai)活(huo)(huo)動(dong)，打(da)造品牌(pai)社(she)團(tuan)”而不斷努力(li)，爭(zheng)取取得更大(da)的(de)成績。

　　回顧這(zhe)(zhe)個學(xue)期(qi)，我社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)積(ji)極開(kai)(kai)(kai)展了(le)(le)(le)(le)多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)活(huo)動(dong)(dong)。自從(cong)我社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)新(xin)(xin)老部(bu)長(chang)換屆以來(lai)，新(xin)(xin)一(yi)任社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)的(de)(de)(de)工作就開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)積(ji)極地開(kai)(kai)(kai)展了(le)(le)(le)(le)。從(cong)10月(yue)(yue)(yue)13日開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)招新(xin)(xin)，10月(yue)(yue)(yue)22號面試結束，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)注入(ru)(ru)了(le)(le)(le)(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)激(ji)情與活(huo)力(li)，進(jin)入(ru)(ru)正軌(gui)開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)運作。10月(yue)(yue)(yue)底社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)召(zhao)開(kai)(kai)(kai)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)次(ci)(ci)例(li)會，邀請了(le)(le)(le)(le)大(da)三師姐為(wei)大(da)一(yi)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)講(jiang)(jiang)(jiang)述大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)感受和經驗，使(shi)(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)更(geng)快的(de)(de)(de)融入(ru)(ru)校園以及社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)生(sheng)活(huo);在11月(yue)(yue)(yue)1日，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)開(kai)(kai)(kai)展了(le)(le)(le)(le)“萬圣節(jie)(jie)——我們(men)(men)(men)(men)背靠背講(jiang)(jiang)(jiang)故事(shi)”活(huo)動(dong)(dong)，吸引(yin)了(le)(le)(le)(le)許多(duo)(duo)同學(xue)的(de)(de)(de)加(jia)入(ru)(ru)，這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)活(huo)動(dong)(dong)不(bu)(bu)(bu)但鍛(duan)煉了(le)(le)(le)(le)同學(xue)們(men)(men)(men)(men)站在講(jiang)(jiang)(jiang)臺上的(de)(de)(de)勇氣，更(geng)使(shi)(shi)他們(men)(men)(men)(men)結識(shi)了(le)(le)(le)(le)很多(duo)(duo)新(xin)(xin)朋友;11月(yue)(yue)(yue)7日，為(wei)提高社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)辯論(lun)實(shi)力(li)，更(geng)是為(wei)提高社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)辯論(lun)能力(li)，在籃球場，開(kai)(kai)(kai)展了(le)(le)(le)(le)一(yi)次(ci)(ci)面向東(dong)校區招攬辯論(lun)人才(cai)的(de)(de)(de).辯論(lun)比賽(sai)，這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)自由辯論(lun)賽(sai)開(kai)(kai)(kai)的(de)(de)(de)生(sheng)動(dong)(dong)有趣，也(ye)確(que)實(shi)讓我們(men)(men)(men)(men)發現(xian)不(bu)(bu)(bu)少能言善(shan)辯的(de)(de)(de)人才(cai);11月(yue)(yue)(yue)11日，本(ben)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)聯合(he)創業實(shi)踐(jian)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)共同舉(ju)辦了(le)(le)(le)(le)“光棍節(jie)(jie)—我們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)孤單”聯歡活(huo)動(dong)(dong)，光混節(jie)(jie)起源于(yu)校園文化，而這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)活(huo)動(dong)(dong)也(ye)確(que)實(shi)得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)廣大(da)同學(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)支持，兩個社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)的(de)(de)(de)知(zhi)名度(du)都(dou)有所(suo)提高，并豐富了(le)(le)(le)(le)同學(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)校園文化生(sheng)活(huo);11月(yue)(yue)(yue)19日，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)內(nei)(nei)部(bu)開(kai)(kai)(kai)展了(le)(le)(le)(le)辯論(lun)專題講(jiang)(jiang)(jiang)座，由辯論(lun)部(bu)主持主講(jiang)(jiang)(jiang)，強化了(le)(le)(le)(le)同學(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)辯論(lun)知(zhi)識(shi)，而播放的(de)(de)(de)中(zhong)國人民大(da)學(xue)的(de)(de)(de)辯論(lun)視頻，使(shi)(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)心生(sheng)羨慕，激(ji)發出了(le)(le)(le)(le)許多(duo)(duo)辯論(lun)熱情;而社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)也(ye)是趁熱打鐵，于(yu)11月(yue)(yue)(yue)26日到(dao)(dao)28日，連(lian)續(xu)開(kai)(kai)(kai)展了(le)(le)(le)(le)五場辯論(lun)賽(sai)，所(suo)有部(bu)長(chang)跟(gen)蹤點評，這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)比賽(sai)使(shi)(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)辯論(lun)水平得(de)以快速提升，并使(shi)(shi)他們(men)(men)(men)(men)認識(shi)到(dao)(dao)自身(shen)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)和差距;11月(yue)(yue)(yue)29日社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)召(zhao)開(kai)(kai)(kai)了(le)(le)(le)(le)第(di)十二次(ci)(ci)例(li)會，進(jin)行辯論(lun)活(huo)動(dong)(dong)總結，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)相互交流，共同學(xue)習(xi)，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)員(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)感情加(jia)深，也(ye)使(shi)(shi)得(de)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)內(nei)(nei)部(bu)氛圍很和諧。

　　總(zong)的開說，社(she)團的各項工作(zuo)都是在緊(jin)張而(er)有序的進展(zhan)之中的。優點有，缺點也(ye)在所難(nan)免，但(dan)我們(men)全(quan)體社(she)員(yuan)定將(jiang)再(zai)接再(zai)厲，不畏艱難(nan)，勇于創新，爭取(qu)將(jiang)社(she)團做(zuo)好，取(qu)得大的進步(bu)。

　　大學學習總結與反思 篇12

　　時間過的很快(kuai)，忙碌的一周(zhou)結束了(le)。回顧這一周(zhou)無論是工作方面(mian)(mian)還是學習(xi)方面(mian)(mian)，我獲益匪淺(qian)。

　　先(xian)說(shuo)說(shuo)工作吧。在這(zhe)(zhe)(zhe)周(zhou)中我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)堂課都(dou)(dou)(dou)有安排(pai)考(kao)(kao)試(shi)(shi)測(ce)試(shi)(shi)，并對(dui)考(kao)(kao)試(shi)(shi)測(ce)試(shi)(shi)成(cheng)績進行登記(ji)。通(tong)過(guo)對(dui)各(ge)(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)室(shi)科(ke)(ke)員(yuan)考(kao)(kao)試(shi)(shi)成(cheng)績情況(kuang)統計與分(fen)析(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)(geng)能(neng)切實的(de)(de)(de)了(le)解同(tong)(tong)學們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學習情況(kuang)，根據情況(kuang)而(er)采取(qu)措施。這(zhe)(zhe)(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是更(geng)(geng)能(neng)調動整(zheng)個(ge)(ge)科(ke)(ke)室(shi)學習的(de)(de)(de)積極性(xing)。重要的(de)(de)(de)'是讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也關注(zhu)到了(le)那(nei)些(xie)落后(hou)(hou)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)員(yuan)。不(bu)能(neng)只顧自己，而(er)要關心周(zhou)圍的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學。互(hu)幫互(hu)助，這(zhe)(zhe)(zhe)樣才能(neng)提(ti)高整(zheng)個(ge)(ge)科(ke)(ke)室(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)績。在這(zhe)(zhe)(zhe)周(zhou)四次(ci)實務和(he)五(wu)次(ci)理(li)論(lun)(lun)考(kao)(kao)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)績統計表里可以看(kan)出，各(ge)(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)室(shi)都(dou)(dou)(dou)有進步(bu)(bu)，比較明顯的(de)(de)(de)是實務這(zhe)(zhe)(zhe)部(bu)分(fen)進步(bu)(bu)最大。從(cong)第(di)一(yi)(yi)次(ci)各(ge)(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)室(shi)一(yi)(yi)兩個(ge)(ge)通(tong)過(guo)到第(di)五(wu)次(ci)考(kao)(kao)試(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)室(shi)都(dou)(dou)(dou)能(neng)保持四五(wu)個(ge)(ge)同(tong)(tong)學通(tong)過(guo)。進步(bu)(bu)最大的(de)(de)(de)蘇格(ge)同(tong)(tong)學，實務得了(le)72.5分(fen)。是啊！這(zhe)(zhe)(zhe)證實了(le)鄭老師常說(shuo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話：努力了(le)，沒有什不(bu)可能(neng)！這(zhe)(zhe)(zhe)進步(bu)(bu)看(kan)的(de)(de)(de)出大家在課后(hou)(hou)時間(jian)努力的(de)(de)(de)成(cheng)果。但是，理(li)論(lun)(lun)部(bu)分(fen)不(bu)容樂觀(guan)，進步(bu)(bu)的(de)(de)(de)趨勢不(bu)大。在第(di)五(wu)次(ci)考(kao)(kao)試(shi)(shi)結果看(kan)，各(ge)(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)室(shi)最多(duo)只有兩三個(ge)(ge)同(tong)(tong)學通(tong)過(guo)。有的(de)(de)(de)科(ke)(ke)室(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)都(dou)(dou)(dou)沒通(tong)過(guo)。因此(ci)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在課后(hou)(hou)對(dui)理(li)論(lun)(lun)這(zhe)(zhe)(zhe)塊要多(duo)花(hua)時間(jian)了(le)，加強對(dui)理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)記(ji)憶。

　　靈活地(di)學習，把理(li)論(lun)知識(shi)運用到實(shi)務中去(qu)，在做(zuo)實(shi)務題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的同時也(ye)(ye)總結(jie)理(li)論(lun)知識(shi)。理(li)論(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的記(ji)憶(yi)關鍵是知識(shi)點(dian)(dian)(dian)的掌握。因此，在每做(zuo)一題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)要(yao)明(ming)白考的是哪個知識(shi)點(dian)(dian)(dian)。對于那(nei)些考點(dian)(dian)(dian)可以在自己筆記(ji)本(ben)上進行歸納(na)與總結(jie)。這(zhe)樣理(li)論(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)就(jiu)(jiu)越學越少。而(er)實(shi)務題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，我們也(ye)(ye)要(yao)對其正確性(xing)進行反思與總結(jie)。不能忽(hu)略了那(nei)些小細節容易扣分的部(bu)分。對于重點(dian)(dian)(dian)，難點(dian)(dian)(dian)的部(bu)分有問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)也(ye)(ye)要(yao)記(ji)錄下來。問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)一點(dian)(dian)(dian)一點(dian)(dian)(dian)解決了，自然(ran)做(zuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)質(zhi)量(liang)就(jiu)(jiu)提高(gao)了。

　　下(xia)面，對我(wo)(wo)個人這(zhe)周工作(zuo)也進行總結。這(zhe)周的(de)工作(zuo)狀(zhuang)態不(bu)(bu)夠(gou)好。雖然沒(mei)有(you)閑著(zhu)，但是工作(zuo)不(bu)(bu)夠(gou)到位！沒(mei)有(you)及時(shi)地向個科長(chang)傳達老師(shi)所要發揚(yang)的(de)精神。多(duo)關心(xin)那些(xie)需要幫(bang)助(zhu)的(de)同學，這(zhe)也是認真負(fu)責的(de)工作(zuo)態度的(de)體(ti)現！因此(ci)，這(zhe)次失誤(wu)讓我(wo)(wo)也明白(bai)了：工作(zuo)要用心(xin)，要做就盡(jin)心(xin)做好它。此(ci)外(wai)，我(wo)(wo)也有(you)所感悟(wu)：無論在學習還是工作(zuo)中，會(hui)遇到很(hen)多(duo)問題，不(bu)(bu)要老想著(zhu)依(yi)賴，得自己動腦筋思考解決問題。這(zhe)也能夠(gou)鍛煉自己，提高(gao)自己的(de)工作(zuo)能力(li)！恩，加油吧(ba)。我(wo)(wo)會(hui)繼續努力(li)！

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