文化建設活動方案

時(shi)間：2023-02-18 15:27:07 建設方案我要投稿

文化建設活動(dong)方(fang)案(an)集合15篇

　　為了確保事情或工(gong)作有(you)效開展，我們(men)需要提(ti)前開始方(fang)(fang)案(an)制定(ding)工(gong)作，方(fang)(fang)案(an)是解決一個問題或者一項工(gong)程，一個課題的詳細(xi)過程。那么大家(jia)知(zhi)道(dao)方(fang)(fang)案(an)怎(zen)么寫才規(gui)范嗎？下面是小編精心整理(li)的文化建設活(huo)動方(fang)(fang)案(an)，僅(jin)供參考(kao)，希望能夠幫(bang)助(zhu)到大家(jia)。

文化建設活動方案集合15篇

文化建設活動方案1

　　一、指導思想

　　“環境(jing)造就人(ren)。”班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)影(ying)響和熏陶是潛移(yi)默(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長起(qi)著(zhu)重(zhong)要的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)貫穿于(yu)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)教室(shi)等(deng)各個場合和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)言語行動(dong)之中。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)一種(zhong)風(feng)尚、一種(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳(chuan)統，一種(zhong)行為(wei)方(fang)(fang)式，它自(zi)覺或不(bu)自(zi)覺地(di)(di)通(tong)過一定的(de)(de)形(xing)式融會到班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、工作(zuo)(zuo)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活等(deng)各個方(fang)(fang)面中，形(xing)成(cheng)(cheng)一種(zhong)良好地(di)(di)自(zi)覺地(di)(di)行為(wei)習(xi)慣，潛移(yi)默(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)地(di)(di)影(ying)響著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行為(wei)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)基層單位(wei)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)是校園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)基礎，搞好班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)，對于(yu)營造良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)才環境(jing)，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身心(xin)的(de)(de)健康發展具有極其重(zhong)要的(de)(de)`作(zuo)(zuo)用(yong)。為(wei)此，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)校加強班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)，通(tong)過豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)教育活動(dong)，啟迪學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想，升華學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格，陶冶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情操，弘揚學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)道德，使文(wen)(wen)明守紀、勤奮讀書、樂(le)于(yu)助人(ren)蔚(yu)然(ran)成(cheng)(cheng)風(feng)。

　　二、主題

　　共同成(cheng)長　共同進步(bu)

　　三、班風　學風

　　班風：自律(lv)、自強、勤奮、團結

　　學風：樂學、善思、好問、進取

　　四、總體目標

　　讓(rang)班級(ji)充(chong)滿(man)活力，充(chong)滿(man)人(ren)情味，充(chong)滿(man)昂揚向上、積極(ji)進取的文化氛圍(wei)，讓(rang)所(suo)有同(tong)學(xue)能夠共同(tong)成(cheng)長共同(tong)進步。

　　五、班級簡介

　　二年三班共(gong)有47人(ren)，男生(sheng)22人(ren)，女生(sheng)25人(ren)，多數來(lai)自農村，孩子(zi)家(jia)庭條件(jian)一般，但(dan)比較重視學習，所以學習氛圍很好，今(jin)后，也將師生(sheng)共(gong)同(tong)努(nu)力，爭取共(gong)同(tong)成長、共(gong)同(tong)進步。

　　六、具體布置創建方案

　　1、以(yi)人為(wei)本。在班級建(jian)設(she)中(zhong)，我們提(ti)出(chu)了(le)“把班級還給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”“讓班級成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)(de)樂園”。提(ti)倡賦予(yu)班級個性文(wen)化內涵，教師要從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興趣愛好(hao)、家長(chang)素質、家庭(ting)氛圍和教師的(de)(de)個性特長(chang)等因(yin)素出(chu)發，與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一起自(zi)(zi)主選擇(ze)、自(zi)(zi)主思考，構(gou)建(jian)獨特風格的(de)(de)班級文(wen)化，引導全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)覺、積極(ji)地參(can)與(yu)班級文(wen)化建(jian)設(she)的(de)(de)活動中(zhong)來。

　　2、實用美觀。以精(jing)神(shen)文化(hua)的(de)(de)建設(she)為核心(xin)，確立具體可操作的(de)(de)班(ban)級公(gong)約，室(shi)內布置力求簡潔美觀，力求育人的(de)(de)目的(de)(de)。

　　3、自主(zhu)創新。突出班級特色，形成獨特的(de)班級文(wen)化，培養品學兼優、學有(you)所(suo)長的(de)學生(sheng)群(qun)體。

　　4、各月份主題：

　　九(jiu)月份：說普通話、寫規(gui)范(fan)字、做文明人

　　十月份：安(an)全教(jiao)育(yu)

　　十(shi)一月份：心(xin)理健康教育

　　十二月份：迎接期(qi)末考(kao)試(shi)

　　七、班級文化建設具體措施

　　(一)班級布置

　　積(ji)極營造濃(nong)厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶(tao)作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻(qiang)”成為“無聲(sheng)的導師”。

　　1、班(ban)(ban)級(ji)班(ban)(ban)風、學風

　　班(ban)級的班(ban)風、學風布置在后墻園地(di)的兩側(ce)。

　　2、我們的約定

　　布置在園地的中心位(wei)置，上學不(bu)遲到，上課(ke)認真聽，作業要按時，紀律要遵(zun)守。

　　3、主題鮮(xian)明：共(gong)同成長、共(gong)同進步布(bu)置在后墻(qiang)園(yuan)地的上方。

　　4、欄(lan)目(mu)安排：采蜜角、你平安、我(wo)快樂，每(mei)個(ge)版塊由班(ban)主任和學(xue)(xue)生共同構思、設(she)計、布(bu)置(zhi)，布(bu)置(zhi)體(ti)現“實用美(mei)觀”，突顯文化扭氛圍和育人(ren)作用。力求生動活潑、符合小學(xue)(xue)生的特(te)點。

　　(二)班級日(ri)常(chang)管理(li)。加強衛生(sheng)管理(li)(衛生(sheng)角、墻面(mian)、地面(mian)、桌椅、講臺整(zheng)潔)和愛護公物教育。

　　(三)班(ban)級(ji)(ji)制度化建設(she)。建立(li)班(ban)風、班(ban)級(ji)(ji)公約(yue)，以此約(yue)束(shu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)言行。認真學(xue)(xue)習《中小學(xue)(xue)生(sheng)守則》、《小學(xue)(xue)生(sheng)日常行為規(gui)范(fan)》的(de)基礎上(shang)，結合班(ban)級(ji)(ji)實際(午餐、路隊(dui)、班(ban)級(ji)(ji)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題等(deng))召集(ji)同(tong)學(xue)(xue)共同(tong)制定(ding)班(ban)級(ji)(ji)公約(yue)，結合學(xue)(xue)校行為達(da)標(biao)評比辦(ban)(ban)法，制定(ding)班(ban)級(ji)(ji)行為達(da)標(biao)評比辦(ban)(ban)法等(deng)，增強班(ban)級(ji)(ji)成員之間的(de)凝聚力(li)、集(ji)體(ti)榮譽感，形成良好的(de)班(ban)風、學(xue)(xue)風。

　　(四)班級活(huo)動文化：

　　活(huo)(huo)動(dong)是實(shi)現教育的有(you)效的形式和途(tu)徑，班(ban)級文化活(huo)(huo)動(dong)具有(you)獨立性、主動(dong)性和靈(ling)活(huo)(huo)性等特點，更能吸(xi)引學(xue)生參與。班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)要注(zhu)重(zhong)對學(xue)生的思想品德教育，按學(xue)校(xiao)要求認真組織，開展晨會、班(ban)隊活(huo)(huo)動(dong)、綜合實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)等教育活(huo)(huo)動(dong)，做到活(huo)(huo)動(dong)主題明(ming)確、備課認真、詳細(xi)，活(huo)(huo)動(dong)能正常(chang)有(you)效地開展，學(xue)生活(huo)(huo)動(dong)有(you)較為明(ming)顯(xian)的成果。鼓勵學(xue)生參加各種(zhong)文娛體育活(huo)(huo)動(dong)，如文藝匯演(yan)、舞蹈、球類(lei)棋類(lei)比賽等，學(xue)生的愛(ai)好、多樣(yang)，有(you)健康的審美情趣，積極(ji)配合學(xue)校(xiao)的陽(yang)光體育運動(dong)，打造陽(yang)光校(xiao)園(yuan)。

文化建設活動方案2

　　班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)文(wen)化建(jian)設(she)活動是班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)生(sheng)存和發展的(de)(de)一項(xiang)基(ji)本工作(zuo)(zuo)，是班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)開展團結、友愛(ai)、互(hu)助、共(gong)贏工作(zuo)(zuo)環境(jing)的(de)(de)有效(xiao)方式。在創建(jian)“和諧班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)、責任班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)、精細班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)”活動中(zhong)，一個一線班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)這(zhe)樣一個共(gong)同(tong)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)環境(jing)中(zhong)，班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)(de)凝聚力(li)更顯重(zhong)要(yao)。通過這(zhe)項(xiang)建(jian)設(she)活動，我們希望可以形成一個講(jiang)學習、練(lian)技(ji)能(neng)、求創新、比貢(gong)獻的(de)(de)良好(hao)工作(zuo)(zuo)氛圍，促(cu)進班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)整體更新的(de)(de)發展。

　　在XX年里我們會更進一(yi)步的深入推進班組建(jian)設，充分發揮這一(yi)活(huo)動對全面提(ti)升(sheng)班員(yuan)綜合(he)素質、促進班組不斷創新、加快發展的'重要作用，創造工作新局面。特制定工作計劃如下：

　　一月：整理班組基本情況，做(zuo)好班組建(jian)設的相關(guan)準(zhun)備工作。

　　二月：設立班(ban)(ban)組(zu)文化建設的(de)組(zu)織機構，設立班(ban)(ban)組(zu)留(liu)(liu)言冊，制定班(ban)(ban)組(zu)留(liu)(liu)言冊管理辦法。

　　三月：正式啟動(dong)(dong)班組文化建設活動(dong)(dong)。

　　四月：

　　1、整理班(ban)組建設的相關(guan)資料。

　　2、開展關于(yu)班組文化建設(she)活動的宣傳工作，發(fa)放班組文化建設(she)的宣傳資料。

　　3、組織開(kai)展(zhan)qc活(huo)動啟動會，擬(ni)訂qc活(huo)動主題。

　　4、文化墻。

　　5、擬(ni)訂(ding)班(ban)組文化建設各項制(zhi)度(du)。

　　五月：

　　1、組織(zhi)開展(zhan)班(ban)組技術知識交流活動，分享工作經(jing)驗，其(qi)心(xin)協力，共同解決工作難題。

　　2、做好班組(zu)安(an)全(quan)文化宣(xuan)傳活動。

　　3、文化墻。

　　4、qc活動正(zheng)常開展。

　　5、每月“我眼(yan)中的明星”評比上墻。

　　6、技術比武活動(dong)。

　　六月：

　　1、開(kai)展班(ban)組勞(lao)動競賽，搜(sou)集(ji)班(ban)組成員對于班(ban)組文化建設的(de)合(he)理建議。

　　2、迎合“六一”兒童節，給小(xiao)學生分發用電安(an)(an)全(quan)(quan)知識(shi)手冊和安(an)(an)全(quan)(quan)宣傳漫(man)畫。

　　3、文化墻。

　　4、qc活動討論會(hui)。

　　5、每(mei)月“我(wo)眼(yan)中(zhong)的明星”評比上墻(qiang)。

　　七月：

　　1、做好(hao)上(shang)半年班組文化建設(she)的工作(zuo)總結。

　　2、整(zheng)理各小分組的工作(活動(dong))資料，存檔。

　　3、文化墻。

　　4、qc活(huo)動半(ban)年工作(zuo)總(zong)結(jie)。

　　5、每月(yue)“我眼中的明星”評比上墻。

　　八月： 1、組織安全文化教育圖片展。

　　2、開展(zhan)文化(hua)體育活動。

　　3、文化墻。

　　4、qc活動的(de)正常開展(zhan)。

　　5、每月“我眼中的明星”評比(bi)上墻。

　　九月：

　　1、組織讀書(shu)活動，要求每個(ge)成(cheng)員寫一篇(pian)心得。

　　2、文化墻。

　　3、qc活(huo)動總(zong)結復查。

　　4、每(mei)月(yue)“我眼中的明星”評比上(shang)墻。

　　十月：

　　1、開展經(jing)驗交(jiao)流討(tao)論會(四(si)所一中心(xin))。

　　2、調查班組成(cheng)員的培訓需(xu)求。

　　3、文化墻。

　　4、qc活動總結。

　　5、每月“我眼中的明星”評比(bi)上墻。

　　十一月：

　　1、崗位練兵活動。

　　2、文化墻。

　　3、qc活動討論(lun)會。

　　4、每(mei)月(yue)“我眼中的明星”評比上墻。

　　十二月：

　　1、做好(hao)法制宣傳月(yue)系列活動(dong)。

　　2、開展(zhan)12.9系(xi)列主題活動(dong)。

　　3、收集整理班組文化(hua)建設活動的資料(liao)。

　　4、完成年度班組優秀積極分子的評眩

　　5、做好本年(nian)度班組工(gong)作總結。

　　6、召開(kai)班組年終總結會。

　　7、文化墻。

　　8、每月“我眼(yan)中的(de)明星”評(ping)比上墻

文化建設活動方案3

　　為進一步增強合規(gui)經營意(yi)識,培育良好的(de)(de)內(nei)控合規(gui)文(wen)化,提高風險管理能(neng)力，推(tui)動案(an)件專項(xiang)治(zhi)理工作，確保我行改革與(yu)發展的(de)(de)順利(li)推(tui)進,根據《浙江銀監局辦公(gong)室轉(zhuan)發中(zhong)國銀監會辦公(gong)廳關于印(yin)發農(nong)村(cun)中(zhong)小(xiao)金(jin)融機構合規(gui)文(wen)化建設(she)年活動方案(an)的(de)(de)通知》（浙銀監辦〔20xx〕126號）文(wen)件精神(shen)，結(jie)合我行實(shi)際情(qing)況，制定本實(shi)施細則。

　　一、活動目標

　　合(he)(he)規(gui)文化建設(she)是銀行(xing)業金融機(ji)構(gou)實(shi)施風險為本管(guan)理重要載體，是風險內控(kong)(kong)管(guan)理的(de)重要抓手。要通過開展合(he)(he)規(gui)文化年建設(she)活動，進一(yi)步端正經營(ying)指(zhi)導思(si)想,增強(qiang)合(he)(he)規(gui)經營(ying)意識(shi),控(kong)(kong)制風險,穩(wen)健經營(ying),使員工(gong)的(de)合(he)(he)規(gui)經營(ying)意識(shi)和(he)自(zi)覺性明顯增強(qiang)，確保(bao)各項監督問責機(ji)制有效(xiao)落實(shi)，各機(ji)構(gou)內控(kong)(kong)管(guan)理的(de)執行(xing)力(li)和(he)控(kong)(kong)制力(li)明顯強(qiang)化，整體風險防范能力(li)明顯提高，形成“人(ren)人(ren)講(jiang)合(he)(he)規(gui)，處處顯合(he)(he)規(gui)，行(xing)行(xing)重合(he)(he)規(gui)”的(de)良好氛圍。

　　二、領導推動小組

　　為了能扎實推(tui)進合規文化建(jian)(jian)設(she)年(nian)活(huo)動(dong)，我(wo)行(xing)特(te)成立合規文化建(jian)(jian)設(she)年(nian)活(huo)動(dong)領導推(tui)動(dong)小組，組長由一(yi)把手擔任，結合機構(gou)自身特(te)點，在(zai)充(chong)分調研的基礎上有針對性地制定活(huo)動(dong)實施方案，領導推(tui)動(dong)小組具體成員名(ming)單如下：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　領導小組(zu)下(xia)設辦(ban)公室,辦(ban)公室主任由(you)兼(jian)任,主要負責活動(dong)(dong)的組(zu)織、協調、推進工作，確保(bao)合規文化(hua)建設年活動(dong)(dong)有序開展(zhan)。

　　三、活動內容：

　　一(yi)是完善組(zu)織(zhi)體(ti)系。我行(xing)要(yao)科學配置(zhi)(zhi)合(he)規(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理(li)資源，建(jian)立和完善與(yu)經營(ying)范圍、業(ye)務規(gui)(gui)模相適應的(de)(de)合(he)規(gui)(gui)風(feng)險(xian)管(guan)(guan)(guan)理(li)組(zu)織(zhi)架構，從合(he)規(gui)(gui)部(bu)門(men)設(she)置(zhi)(zhi)、崗位(wei)安(an)排、職責權限、工作流(liu)程、管(guan)(guan)(guan)理(li)措施、報告路線、監(jian)督評價等(deng)各(ge)方(fang)面(mian)完善合(he)規(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度性(xing)(xing)安(an)排。在董事(shi)(shi)會下(xia)設(she)風(feng)險(xian)管(guan)(guan)(guan)理(li)委(wei)員會、審計(ji)委(wei)員會或專(zhuan)門(men)的(de)(de)合(he)規(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理(li)委(wei)員會，準確(que)、及(ji)時(shi)掌(zhang)握(wo)機(ji)構合(he)規(gui)(gui)風(feng)險(xian)管(guan)(guan)(guan)理(li)情況和重大(da)違規(gui)(gui)事(shi)(shi)件(jian)，協助(zhu)董事(shi)(shi)會對(dui)經營(ying)活動(dong)(dong)的(de)(de)合(he)規(gui)(gui)性(xing)(xing)最終負責；董事(shi)(shi)長等(deng)高級管(guan)(guan)(guan)理(li)層為(wei)合(he)規(gui)(gui)文化年(nian)活動(dong)(dong)的(de)(de)第一(yi)責任(ren)人，對(dui)合(he)規(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理(li)政策制(zhi)(zhi)(zhi)度的(de)(de)'建(jian)立健全、合(he)規(gui)(gui)風(feng)險(xian)管(guan)(guan)(guan)理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)有效性(xing)(xing)、違規(gui)(gui)行(xing)為(wei)的(de)(de)控制(zhi)(zhi)(zhi)與(yu)處罰承擔全面(mian)責任(ren)。

　　二(er)是重(zhong)塑制(zhi)度(du)(du)流(liu)程(cheng)。我(wo)行對(dui)已制(zhi)定的(de)(de)(de)規(gui)(gui)章制(zhi)度(du)(du)進行全(quan)面系(xi)統的(de)(de)(de)梳(shu)理(li)和(he)(he)評估，確保(bao)內部管(guan)理(li)各項(xiang)制(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)合規(gui)(gui)性，體現并(bing)符合法(fa)律、法(fa)規(gui)(gui)和(he)(he)準(zhun)(zhun)則的(de)(de)(de)要求(qiu)。根據風險管(guan)理(li)流(liu)程(cheng)的(de)(de)(de)需(xu)要，按照業務條線制(zhi)定、完善(shan)相應的(de)(de)(de)管(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)、流(liu)程(cheng)規(gui)(gui)范或(huo)操(cao)(cao)作指(zhi)南，使之成為(wei)指(zhi)導(dao)合規(gui)(gui)操(cao)(cao)作的(de)(de)(de)標準(zhun)(zhun)。為(wei)保(bao)障合規(gui)(gui)要求(qiu)的(de)(de)(de)執行落實，要著力建立和(he)(he)完善(shan)合規(gui)(gui)績效考核(he)、違(wei)規(gui)(gui)問(wen)責和(he)(he)誠信報告(gao)“三個辦法(fa)”，以及重(zhong)大(da)違(wei)規(gui)(gui)報告(gao)、合規(gui)(gui)政(zheng)策報備、合規(gui)(gui)風險管(guan)理(li)評估、合規(gui)(gui)管(guan)理(li)聯(lian)動等“四項(xiang)制(zhi)度(du)(du)”。

　　三是(shi)強化教育培(pei)訓(xun)。要在當地(di)監管部(bu)門、總行的統一安排(pai)和(he)指導下，組織(zhi)實施(shi)針對不(bu)同對象(xiang)、不(bu)同層次的合(he)規教育培(pei)訓(xun)和(he)考核。組織(zhi)

　　各(ge)部門全體員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工學習國家(jia)經(jing)濟政策、法(fa)律法(fa)規(gui)、監(jian)管(guan)要求和(he)(he)內(nei)部管(guan)理規(gui)章制度(du)、流程規(gui)范，學習本(ben)崗位應(ying)知(zhi)應(ying)會(hui)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)、技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)，開展思想(xiang)道德、職(zhi)業(ye)(ye)操(cao)守、案例警示教育。尤其應(ying)重視做好(hao)對新員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工、新上任人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、高風險(xian)部門和(he)(he)關鍵(jian)崗位人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)以及合規(gui)專(zhuan)業(ye)(ye)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)教育培訓，切實提高全員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)遵(zun)紀(ji)守法(fa)、職(zhi)業(ye)(ye)操(cao)守意(yi)識(shi)，提高全員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政策貫徹、制度(du)執行和(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)、業(ye)(ye)務操(cao)作水平。

　　四是全面自(zi)查(cha)(cha)(cha)自(zi)糾。全行(xing)所有(you)崗(gang)位員工(gong)開展全面合(he)規(gui)(gui)(gui)(gui)自(zi)檢、違規(gui)(gui)(gui)(gui)自(zi)查(cha)(cha)(cha)、風(feng)險排(pai)查(cha)(cha)(cha)為(wei)基礎，以消除制度缺失、執行(xing)偏(pian)差、監(jian)督缺位為(wei)重點(dian)，深入查(cha)(cha)(cha)找公司治理(li)、內部控制、行(xing)為(wei)規(gui)(gui)(gui)(gui)范等各方(fang)面存(cun)(cun)在的問(wen)題，針對(dui)發(fa)(fa)現問(wen)題，分門別類制定詳細整(zheng)改(gai)方(fang)案，強化合(he)規(gui)(gui)(gui)(gui)管理(li)措(cuo)施，并跟蹤復(fu)查(cha)(cha)(cha)，確保整(zheng)改(gai)糾正和問(wen)責到位。實(shi)(shi)施中(zhong)要結(jie)合(he)當前工(gong)作，認真(zhen)落實(shi)(shi)銀(yin)監(jian)會對(dui)授權授信、貸款(kuan)“三查(cha)(cha)(cha)”、內外對(dui)賬、存(cun)(cun)貸款(kuan)及票據承兌(dui)貼現的滾動(dong)檢查(cha)(cha)(cha)要求，重點(dian)對(dui)盜支客(ke)戶存(cun)(cun)款(kuan)、賬外吸收存(cun)(cun)款(kuan)、假冒(mao)名貸款(kuan)、內外勾(gou)結(jie)詐騙貸款(kuan)等案件多(duo)發(fa)(fa)業務領域進行(xing)風(feng)險排(pai)查(cha)(cha)(cha)，對(dui)風(feng)險隱患(huan)大的重點(dian)崗(gang)位、重點(dian)人(ren)員和關鍵環節進行(xing)精細化合(he)規(gui)(gui)(gui)(gui)檢查(cha)(cha)(cha)。

　　四、活動步驟：

　　第(di)一階(jie)段：宣傳發(fa)動、部署動員階(jie)段（5月下旬）

　　認真組(zu)(zu)織學習(xi)三明銀監分(fen)局的實施(shi)方案，將活(huo)動(dong)(dong)精神傳(chuan)達(da)到(dao)每一位(wei)員工，充分(fen)認識開展“合規(gui)文化年”建設活(huo)動(dong)(dong)的重要(yao)意(yi)義，統一思想，積極參(can)與，成(cheng)立活(huo)動(dong)(dong)領導推(tui)動(dong)(dong)小組(zu)(zu)。

　　第二階(jie)段：全面自(zi)查、發現問題階(jie)段（6月）

　　對我行的(de)授信(xin)業務(wu)、存款及柜臺業務(wu)、會計(ji)管理三方面進行自(zi)查，

　　在自查(cha)中發現問(wen)題(ti)并解決問(wen)題(ti)；組織開展(zhan)全體員工(gong)行(xing)為排(pai)查(cha)，在排(pai)查(cha)中及時(shi)發現、化解員工(gong)中存在的(de)苗頭性、傾向性問(wen)題(ti)，對不(bu)適宜在重要崗位(wei)的(de)人員及時(shi)予(yu)以(yi)調整輪換。

　　第(di)三階段：整(zheng)改完善(shan)、培訓教育階段（7月(yue)-11月(yue)）

　　對重點治理檢查及當地(di)監管部門檢查所發現(xian)的(de)各(ge)類問題進(jin)行認真分析，落(luo)(luo)實責任人，加大責任追究力度。同時要針對問題發生(sheng)的(de)不同原(yuan)因，制定切實可行的(de)整改措施(shi)，加強(qiang)培訓(xun)教育(yu)學習，逐條加以整改落(luo)(luo)實，防止屢查屢犯(fan)問題。

　　第四階段(duan)：及時總結(jie)、促進(jin)提(ti)高階段(duan)（12月）

　　對建設(she)“合規(gui)(gui)文化(hua)年(nian)”活(huo)(huo)動(dong)進行(xing)認真回顧(gu)，總結活(huo)(huo)動(dong)開展(zhan)的經(jing)驗與取得成效，分析存在的不足(zu)，提出(chu)進一(yi)步加(jia)強合規(gui)(gui)文化(hua)建設(she)的意見。

文化建設活動方案4

　　良(liang)好的(de)班級(ji)文化環境對師生良(liang)好的(de)心(xin)理行(xing)為定勢的(de)形(xing)成，對青(qing)少年(nian)的(de)健康(kang)成長、良(liang)好品(pin)德(de)的(de)形(xing)成具有重要的(de)熏陶作用。所以，加強班級(ji)文化建設，是學校(xiao)德(de)育工作的(de)重要組(zu)成部分。

　　學校教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一種全(quan)方位、多層次的立體教(jiao)育(yu)(yu)。人文(wen)環(huan)境的熏(xun)陶對學生(sheng)的成長至關(guan)重要。為了營造我校良好的班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)氛圍，提高班(ban)級(ji)(ji)的文(wen)化(hua)品味，形成富有特(te)(te)色的班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)，全(quan)面推進(jin)情智教(jiao)育(yu)(yu)，特(te)(te)制定《XX中心學校班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建設(she)活動方案》。

　　一、班級文化建設的主題

　　和諧情智科學創新(xin)

　　二、班級文化建設整體構想

　　（1）主(zhu)題(ti)力求(qiu)突出。緊緊圍繞(rao)學校情(qing)智教育(yu)理念，著眼于班級整(zheng)體，集中體現一(yi)個中心，力避隨意性，確(que)保(bao)系統性、科學性、審美(mei)性。

　　（2）設計力求創(chuang)新。堅持師(shi)生參與，挖掘班級(ji)內涵，突出個性，形成班級(ji)特色。

　　（3）內容力(li)求(qiu)豐富(fu)。班級文化氛(fen)圍需要多(duo)層次、多(duo)角度、多(duo)方位的(de)(de)營(ying)造，既重視(shi)室內文化環境建設又要重視(shi)動態的(de)(de)精神文明建設過程。根據學生接受教育(yu)的(de)(de)實際(ji)，結合班級的(de)(de)情況，全面(mian)進行文化熏陶和滲(shen)透。

　　三、班級文化建設方案

　　（一）班級文(wen)化(hua)理念

　　從深層(ceng)次提煉班風、學(xue)風。例如：（班風：超越自我追求卓越和諧合(he)作，學(xue)風：勤學(xue)好問精思善用）用通(tong)俗易懂，富(fu)有人(ren)情(qing)味，具(ju)有深刻教育(yu)意(yi)義的校園(yuan)語言(yan)代(dai)替(ti)“不準”、“不許”、“嚴(yan)禁”一(yi)類(lei)生硬警告，使每(mei)一(yi)個(ge)同(tong)學(xue)每(mei)時都能受到一(yi)次心靈的洗(xi)禮。

　　（二）室內(nei)文化建(jian)設

　　精心布置(zhi)班(ban)級室(shi)內文(wen)(wen)化環(huan)境(jing)，在潛移(yi)默(mo)(mo)化中(zhong)滲透情智教育。班(ban)級在布置(zhi)室(shi)內環(huan)境(jing)時，可貼上一些生(sheng)動活潑的(de)圖片(pian)和(he)條幅，如情智、文(wen)(wen)明、學習、和(he)諧等方面的(de)名(ming)人佳(jia)句，使(shi)學生(sheng)在潛移(yi)默(mo)(mo)化中(zhong)形成良好的(de)習慣和(he)班(ban)風(feng)。可以精細裝飾，做足(zu)文(wen)(wen)章，以達到激(ji)發(fa)學生(sheng)求知欲和(he)創造性的(de)目的(de)。

　　1、教室內：必須有圖(tu)書角(jiao)；衛生(sheng)(sheng)角(jiao)；懸掛(gua)《中學生(sheng)(sheng)守則》、《中學生(sheng)(sheng)日常行(xing)為規(gui)范》；體(ti)現班級特(te)色的(de)名言(yan)、師生(sheng)(sheng)寄語，增強班級文化氣(qi)息。

　　2、設置文化角

　　在室內墻壁開辟出一個特殊宣傳(chuan)欄，專門展示學(xue)生(sheng)中的(de)優秀作品，還(huan)可以起到榜樣和示范(fan)作用。

　　（1）位于前(qian)黑板左或右側，設置(zhi)規格為90cmx130cm固定框欄。

　　（2）內容(rong)包括班級(ji)讀(du)書(shu)計劃(hua)，讀(du)書(shu)心得(de)，讀(du)書(shu)摘要，書(shu)中名言錄，報刊(kan)薈(hui)萃，優秀習作，情智教(jiao)育征文(wen)等等。

　　（3）展(zhan)示班(ban)級(ji)(ji)發展(zhan)情況以及當前班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)各種學(xue)(xue)習(xi)成果，增進學(xue)(xue)生對(dui)班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)了解。

　　（4）教室外：窗戶下墻設置宣傳欄(lan)，規格為2m X 70cm固定框欄(lan)，邊框的顏

　　色(se)(se)為(wei)紅(hong)色(se)(se)，內容各班自擬，例如(ru)：書法、剪紙等具有(you)班級特色(se)(se)的'內容。

　　（三）班(ban)級文化活動

　　1、讀一本好書——與高尚(shang)的(de)(de)人交流，陶冶思想情(qing)操。讓學(xue)生在豐富多彩的(de)(de)讀書生活中得到精神上的(de)(de)滿足(zu)。

　　2、編輯(ji)班級小報(bao)，展示新課程改革背景(jing)下班級的學習生(sheng)活。

　　3、積(ji)極(ji)收聽(ting)校(xiao)園廣(guang)播，每天做好投稿(gao)工作。積(ji)極(ji)向校(xiao)刊投稿(gao)。

　　4、利(li)用(yong)班會(hui)舉辦一(yi)次情(qing)智教育故事征文比(bi)賽活動(dong)，有利(li)于同學之間(jian)的思想交(jiao)流，讓班級充滿友(you)愛、向上的氛圍。

　　5、賞識(shi)自身的一個閃光點，肯(ken)定優(you)勢(shi)，樹立信心(xin)。

　　6、利用班會舉(ju)辦一(yi)次“讀(du)書”演講(jiang)比賽活動，體(ti)驗參(can)加讀(du)書活動的樂趣(qu)，豐(feng)富班級學(xue)習生活。

　　（四）室內綜合環(huan)境

　　整(zheng)個教室突出靜雅、樸素(su)、整(zheng)潔。

　　1、桌凳擺(bai)放(fang)整齊

　　2、地面整潔

　　3、物(wu)品擺放有序(xu)

　　4、門窗干靜明亮

　　四、有關事宜說明

　　1、學校團委負(fu)責該項工作的(de)具體(ti)落(luo)實，發(fa)動全校師生廣泛(fan)參與。

　　2、為切(qie)實(shi)搞好這次活動，使(shi)學生真正受(shou)到教(jiao)育，不流于形(xing)式，學校要組織評比、檢查(cha)，納入班(ban)級計績考核。

　　3、活動配當

　　XX月XX日，賞(shang)識自(zi)身的一個閃光點，賞(shang)識同學，自(zi)立一個學習榜樣。

　　以班級為單位(wei)裝訂成冊上交。

　　XX月XX日，檢查班級小報，規格為大(da)4k。

　　XX月XX日，檢查室內文(wen)化建設

　　XX月(yue)XX日(ri)，檢(jian)查情(qing)智(zhi)故事征文(wen)比賽，上(shang)交各班(ban)級最佳(jia)征文(wen)二篇參評(ping)。XX月(yue)XX日(ri)，檢(jian)查“讀書(shu)”演講比賽，上(shang)交班(ban)級最佳(jia)演講稿二篇參評(ping)。XX月(yue)XX日(ri)，對班(ban)級文(wen)化(hua)建設活動進行綜合(he)(he)考評(ping)室內綜合(he)(he)環境每月(yue)檢(jian)查一次。

　　五、獎項設置：各級部分別評出

　　一、二(er)、三等獎。

　　七、八年級：一等獎X名，加量(liang)化分XX分，獎金XX元；

　　二等(deng)獎X名，加量(liang)化分X分，獎金XX元；

　　三等獎X名，加(jia)量化分(fen)X分(fen)，獎金XX元(yuan)。

　　九年級(ji)：一等獎X名，加量化(hua)分XX分，獎金XX元(yuan)；

　　二等獎X名，加(jia)量化分(fen)X分(fen)，獎金XX元；

　　三等(deng)獎X名，加量化分X分，獎金XX元。

　　總(zong)之(zhi)，要(yao)(yao)高(gao)品(pin)位地優化班(ban)(ban)級(ji)環境，要(yao)(yao)體現“情(qing)智教育”的育人理念，要(yao)(yao)把班(ban)(ban)級(ji)文化特色滲透在(zai)學生活(huo)(huo)動(dong)(dong)的各個過程、細節之(zhi)中(zhong)，發揮其育人的持久性(xing)特點。此次活(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)各班(ban)(ban)級(ji)在(zai)全(quan)校(xiao)的展示(shi)，關(guan)系到各班(ban)(ban)級(ji)的形(xing)象，請各班(ban)(ban)級(ji)高(gao)度重(zhong)視。

文化建設活動方案5

　　一、指導思想

　　為加強我(wo)校(xiao)(xiao)班集體(ti)建(jian)設，提(ti)升特(te)色(se)班集體(ti)建(jian)設水平，以(yi)《中等職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)大(da)綱（20xx年修(xiu)訂）》、《江寧區20xx年中小學(xue)(xue)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作意見》及學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“大(da)美教育(yu)”理念為指導，關注學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)的(de)養成和良(liang)好(hao)(hao)品格的(de)形成，努力建(jian)構高效德(de)育(yu)、活力德(de)育(yu)、魅力德(de)育(yu)，營造積極(ji)向上的(de)班風、學(xue)(xue)風、校(xiao)(xiao)風，全面(mian)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)素養。根(gen)據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作安排，特(te)制訂此活動(dong)方(fang)案。

　　二、工作目標

　　通過(guo)班集(ji)體(ti)文(wen)化建(jian)(jian)設活動，創(chuang)建(jian)(jian)具有(you)班級(ji)特(te)色、書香氛圍(wei)濃厚、環境優美整潔、富有(you)激勵(li)性的班集(ji)體(ti)，將社會(hui)主義核心價(jia)值觀“落小、落細、落實”，并將其內化為(wei)觀念，外(wai)化為(wei)行為(wei)，扎實推進文(wen)明(ming)禮儀養成(cheng)教(jiao)育，充分關注學生的全(quan)面健(jian)康成(cheng)長和長遠發展。

　　三、活動對象

　　所有在校班級。

　　四、建設標準與要求

　　1、物質文化

　　(1)教室(shi)環(huan)境(jing)做(zuo)到：A、桌、椅、講臺擺放(fang)整(zheng)齊(qi)，清潔；B、灑掃間(jian)清潔、教室(shi)和走廊地面(mian)(mian)無紙屑、口香糖跡(ji)等(deng)；C、墻(qiang)面(mian)(mian)無蛛網、灰(hui)塵、球印跡(ji)等(deng)污漬；D、門(men)窗明(ming)亮、整(zheng)潔；E、勞動工具等(deng)物品擺放(fang)有(you)序(xu)。

　　(2)發(fa)揮(hui)每(mei)(mei)位學生的(de)創造力，積極參與班(ban)級布置(包括(kuo)黑板報、學習園地(di)、光榮榜(bang)、勵(li)志(zhi)(zhi)目標榜(bang)等)并(bing)定期(qi)更新（勵(li)志(zhi)(zhi)目標榜(bang)不變(bian)），讓每(mei)(mei)一面墻都會“說話”。

　　(3)建立班級圖書(shu)角(jiao)，努力擴大(da)班級藏書(shu)量，調動(dong)每位學生的讀書(shu)積(ji)極性，讓全體學生“感(gan)激書(shu)籍，享受閱讀”。

　　(4)讓綠色走進教室，在(zai)教室里(li)擺上一些小盆栽（小的花草），完善字畫條幅，營造充滿生(sheng)機活(huo)力(li)的教室。

　　(5)制作照片墻(如生(sheng)(sheng)活(huo)掠(lve)影)，張貼學生(sheng)(sheng)集體學習、勞(lao)動、生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)圖片(打印的(de)(de)也可)，營造友愛與溫(wen)馨的(de)(de)濃郁氛圍。

　　2、制度文化

　　建立(li)健全班級管理制度，含班級公約(班規(gui))、千分制考(kao)核、人人有事(shi)做事(shi)事(shi)有人做、獎懲制度、值(zhi)日生制度等，以此(ci)規(gui)范激勵學生言行(xing)舉止文明。

　　3、精神文化

　　(1)制定(ding)富有(you)特色的.班(ban)牌，其(qi)中含(han)特色班(ban)名、班(ban)主任名（含(han)照片）、班(ban)級目標、班(ban)訓、班(ban)風(feng)、班(ban)徽、班(ban)花(hua)、班(ban)歌名等，努力營(ying)造健(jian)康向上、富有(you)成長(chang)氣息的班(ban)級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班(ban)級學生的凝(ning)聚(ju)力和集體榮(rong)譽感。

　　(2)設(she)立班級擂臺賽，規范豐富班級的光榮榜。在(zai)各種競賽中讓每(mei)(mei)一個學(xue)生(sheng)每(mei)(mei)天都體會到成(cheng)功(gong)的樂(le)趣（比守紀、比學(xue)習、比技能，比內務、比習慣、比審(shen)美，比進步(bu)，比成(cheng)長等(deng)）。

　　(3)班(ban)級文(wen)化(hua)活(huo)(huo)動富(fu)有(you)特色，如練字周、讀書周、體育周、勞動周、音(yin)樂周、關愛周等。在活(huo)(huo)動中培養學生的合作意識，增強班(ban)級凝聚力，通過活(huo)(huo)動發現人才，發現學生的亮點(dian)。

　　（4）積極召開情感(gan)教育主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，并將主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)逐漸課(ke)程化(hua)(hua)文本化(hua)(hua)，引領學生主(zhu)(zhu)動(dong)體驗，在活動(dong)中(zhong)自我感(gan)悟(wu)、反思分享、共同提高；班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任能(neng)帶(dai)領大家投身到班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)建設中(zhong)，將社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義核心價(jia)值觀“落小(xiao)、落細、落實”，寓情感(gan)文明于班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)建設之中(zhong)，達到班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理的良性循環的效果(guo)。

　　4、活(huo)動開展時間：

　　自20xx年(nian)10月10日(ri)(ri)起到(dao)11月5日(ri)(ri)止，各系(xi)部開(kai)展文(wen)化(hua)建設，開(kai)始評比，上報特色班級(ji)。

　　五、活動開展及評比表彰：

　　1、系(xi)(xi)部德育主(zhu)任牽頭組織本系(xi)(xi)部相應班(ban)級(ji)班(ban)主(zhu)任開展此項活(huo)動(dong)，并(bing)及時擬(ni)定活(huo)動(dong)推(tui)進計劃表(biao)，指導督促班(ban)主(zhu)任按照推(tui)進表(biao)開展建(jian)設活(huo)動(dong)，系(xi)(xi)部組建(jian)評(ping)審組于11月(yue)1日(ri)對(dui)本系(xi)(xi)部參(can)加活(huo)動(dong)的(de)班(ban)級(ji)進行檢(jian)查評(ping)比（檢(jian)查評(ping)比表(biao)及申報(bao)(bao)表(biao)見(jian)附件），評(ping)出一(yi)等獎(jiang)(jiang)占參(can)賽(sai)班(ban)級(ji)總(zong)(zong)數(shu)10％，二等獎(jiang)(jiang)占參(can)賽(sai)班(ban)級(ji)總(zong)(zong)數(shu)20％，三等獎(jiang)(jiang)占參(can)賽(sai)班(ban)級(ji)總(zong)(zong)數(shu)30％，在11月(yue)3日(ri)前將評(ping)比材料和結果報(bao)(bao)給學工處袁祥梅。

　　2、學工處將(jiang)于11月5日(ri)左(zuo)右組織(zhi)相關(guan)人(ren)員對各系部所報的評(ping)比材(cai)料(liao)及評(ping)比情況進(jin)行評(ping)議，評(ping)議結果(guo)將(jiang)作為(wei)學校表彰(zhang)和推薦參加(jia)上級相關(guan)評(ping)比的依據。

　　3、學校將對(dui)在這(zhe)次班(ban)集體文化建設活動中獲得(de)一、二、三等獎的班(ban)級進行表(biao)彰(zhang)。

　　各系(xi)部德育主任應(ying)及時向(xiang)班主任宣傳此方案相(xiang)關精神，并認真組(zu)織落實。活動過程中，各系(xi)部間、班級間可以相(xiang)互(hu)學習借鑒、取(qu)長補短。

　　特別提醒：

　　1.教室屋(wu)頂(ding)、橫梁、窗(chuang)玻璃不得(de)張貼任何物品(pin)，也不得(de)涂畫；

　　2.教室布置應圍繞特色班(ban)集體文化(hua)建設主題進行，忌雜亂無章。

　　某市某區職(zhi)業學校學工(gong)處

　　20xx年10月10日

文化建設活動方案6

　　班級文化(hua)(hua)是(shi)班級的一(yi)(yi)(yi)種(zhong)風尚、一(yi)(yi)(yi)種(zhong)文化(hua)(hua)傳統、一(yi)(yi)(yi)種(zhong)行(xing)為(wei)方(fang)式，它(ta)自覺或不自覺地(di)(di)通過(guo)一(yi)(yi)(yi)定的形式融匯到班級集(ji)體同學(xue)的學(xue)習、工作(zuo)、生活等各個方(fang)面，形成一(yi)(yi)(yi)種(zhong)良(liang)好地(di)(di)自覺地(di)(di)行(xing)為(wei)習慣，潛(qian)移默化(hua)(hua)地(di)(di)影響著我們(men)的行(xing)為(wei)。

　　一、明確目標

　　通過班(ban)級(ji)文化建設(she)系列活(huo)動，樹立健康、文明(ming)、積極進取的班(ban)風，從而形成良(liang)好(hao)的校風。要讓我們的班(ban)級(ji)具(ju)有(you)特色、書香氛圍濃厚、環境(jing)優美(mei)整潔、富有(you)激勵性。

　　二、具體布置對象及分值

　　1、班訓20分(fen)。

　　目的：努(nu)力營造健康向上(shang)、富有成長氣息的班(ban)(ban)級(ji)文化氛(fen)圍。落實到具體行動中，加深對班(ban)(ban)級(ji)的了解，培養班(ban)(ban)級(ji)的凝聚力和集體榮(rong)譽感。要求：設計上(shang)具有特點，莊(zhuang)重大方昂揚(yang)向上(shang)，形狀不限，布置(zhi)在(zai)班(ban)(ban)級(ji)后(hou)黑(hei)板(ban)上(shang)方的墻(qiang)上(shang)。

　　2、班級公約20分。

　　目(mu)的(de)(de)(de)：班級(ji)公約(yue)(yue)是(shi)(shi)全班共同信守的(de)(de)(de)制度，具(ju)有(you)權(quan)威性(xing)，是(shi)(shi)每(mei)一個人(ren)自我監督和規范的(de)(de)(de)`準(zhun)則。要求：班級(ji)公約(yue)(yue)主(zhu)要包(bao)括文(wen)明禮(li)儀、學(xue)習常規、考勤常規、基本(ben)規范、衛生(sheng)值勤、獎懲等(deng)多個方面，是(shi)(shi)班級(ji)學(xue)生(sheng)活動的(de)(de)(de)行動指南(nan)。班級(ji)公約(yue)(yue)可(ke)以有(you)選擇的(de)(de)(de)布置在班級(ji)的(de)(de)(de)醒目(mu)位置，對本(ben)班學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行為有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)約(yue)(yue)束力。

　　3、班務欄（前面(mian)黑板右側宣傳框）30分(fen)。

　　要(yao)求：精致張貼(tie)整齊。可以(yi)根(gen)據(ju)班級的需要(yao)張貼(tie)一些(xie)信息(xi)。（如：課程表，灑掃表，班團(tuan)委會成員表等）

　　4、班級墻壁文化(hua)30分(fen)。

　　要(yao)求(qiu)：整潔，素雅，大(da)方(fang)；美化，文化，節約化。可以張(zhang)貼對學生(sheng)的學習和(he)生(sheng)活有積(ji)極影響的名言警句，或(huo)懸掛學生(sheng)或(huo)老師自創作品，具有班級特色。

　　三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

　　四、檢查時間20xx年9月26日（星期三）晚自習。

文化建設活動方案7

　　一、活動目標:

　　建(jian)設健康高雅的班級文化(hua)，培養積極向(xiang)上的班級風(feng)氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長(chang)氛圍，展示學生風(feng)采。

　　二、活動籌備時間：

　　第(di)一(yi)階段：9月15日——9月30日，各(ge)班(ban)制定(ding)班(ban)級(ji)文化建設方案，確定(ding)班(ban)級(ji)目(mu)標、班(ban)級(ji)公約(yue)、班(ban)歌等，形成班(ban)級(ji)合力，培養良(liang)好的班(ban)級(ji)風氣。

　　第(di)二階(jie)段：10月8日——10月28日，各班(ban)級積極準備，開拓思(si)路，布置教室，進一(yi)步提(ti)升(sheng)班(ban)風、學(xue)風。

　　三、活動主題：樹優良班(ban)風，展班(ban)級風采。

　　四、評比階段：10月29日，由學校行(xing)政集中檢查，現場評分。

　　五、總結階段：

　　10月31日，德育處針對(dui)評比檢查情況，公(gong)布(bu)評比結果，并針對(dui)出現(xian)的問題提出建設性意(yi)見。

　　六、評分標準：

　　（一）衛生(sheng)管(guan)理(li)（30分）

　　（1）學生(sheng)個人衛生(sheng)（10分）：校服、領(ling)巾整潔規范(fan)；男(nan)生(sheng)不留長頭、女生(sheng)按要求頭發

　　（2）教室衛(wei)生（20分(fen)）：

　　地面(mian)：門窗、教室地面(mian)干凈，無(wu)灰塵，無(wu)紙(zhi)屑，無(wu)污漬。

　　墻面：墻壁保護好，清(qing)潔無腳(jiao)印、無大塊(kuai)污跡。

　　桌椅(yi)：桌椅(yi)擺放整(zheng)齊，桌面沒(mei)有(you)亂涂亂畫。

　　教學平臺：平臺柜內干凈(jing)無灰塵，物品擺放整齊；電(dian)腦主機(ji)、鍵(jian)盤等物品無灰塵。

　　講臺：講臺保持(chi)清潔(jie)，整齊擺放粉筆盒、教本等。

　　（二）教室布(bu)置（40分）：

　　（1）班(ban)(ban)級(ji)整體布置個性(xing)化，教室文化氛圍濃郁，符合(he)本班(ban)(ban)學生實際(ji)，體現(xian)班(ban)(ban)級(ji)特色。

　　(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班(ban)級公約(yue)等，整齊有(you)序。

　　(3)墻面布(bu)置：與班(ban)級目標(biao)、班(ban)級特色(se)保持(chi)一(yi)致，突顯特色(se)。

　　（4）衛生角：干凈整(zheng)潔，清掃工具擺放規(gui)范。

　　（5）圖書角：有讀書的口號或標語(yu)。圖書分類(lei)擺放，整齊干(gan)凈。

　　（三）班級文化氛(fen)圍(wei)（20分）

　　學生明確(que)班(ban)級目(mu)標(biao)，知曉班(ban)級公約、并能自覺遵守，會唱班(ban)歌，表現(xian)出(chu)良好的向(xiang)心力和集體榮譽(yu)感。

　　（四）書(shu)法展示欄（10分）

　　（1）按時出版，張貼美(mei)觀。

　　（2）引(yin)導學(xue)生積(ji)極參與評價，發(fa)揮展示與學(xue)習的作(zuo)用(yong)。

　　七、評比辦法：

　　各年級分別評出一等獎1名(ming)，二等獎1名(ming)，三(san)等獎1—2名(ming)。

　　八、未盡事宜，另行通知。

　　小(xiao)學班級文化建設評比活動小(xiao)結

　　為建(jian)(jian)設健(jian)康高雅(ya)的班(ban)級文化，培養積極向(xiang)上的班(ban)級風氣，為學生營造(zao)和諧、共生、多(duo)彩、啟智(zhi)的成長氛圍，展示班(ban)級風采(cai)，我校德育處于9月至10月開展了“樹優良班(ban)風，展班(ban)級風采(cai)”班(ban)級文化建(jian)(jian)設評比活動(dong)。

　　活動分兩個階(jie)段(duan)進行，第(di)一(yi)階(jie)段(duan)，各班制定(ding)班級(ji)(ji)文化建(jian)設方案，確定(ding)班級(ji)(ji)目(mu)標、班級(ji)(ji)公(gong)約(yue)、班歌等，形成班級(ji)(ji)合力，培養良好的班級(ji)(ji)風(feng)氣。第(di)二階(jie)段(duan)，各班開拓思路，布(bu)置(zhi)教室，進一(yi)步(bu)提升班風(feng)、學風(feng)。

　　10月29日，學校全體行政深入各(ge)個班級，通過(guo)看、問、查(cha)等方(fang)式，對各(ge)個班級的(de)衛生管理、墻面布置(zhi)、文化氛圍(wei)、書法墻等進行了(le)細致的(de)檢(jian)查(cha)評分。現將檢(jian)查(cha)情況小(xiao)結如下：

　　衛生(sheng)(sheng)管理：學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)著裝規范，個人衛生(sheng)(sheng)得到(dao)了進一(yi)步提升；班級(ji)衛生(sheng)(sheng)也經過(guo)認真打掃，做到(dao)地面(mian)干凈、桌椅(yi)整齊(qi)。但發現一(yi)些班級(ji)還是(shi)存在衛生(sheng)(sheng)死角(jiao)，如圖書柜(ju)頂、電(dian)腦(nao)主機(ji)、鍵盤等(deng)地方還有(you)(you)明(ming)顯(xian)的(de)(de)灰(hui)塵(chen)。下(xia)午一(yi)些教室的(de)(de)地面(mian)還是(shi)有(you)(you)較多的(de)(de)垃圾，低(di)年(nian)級(ji)同學(xue)(xue)的(de)(de)桌椅(yi)到(dao)了下(xia)午就不夠整齊(qi)了。

　　教室布(bu)置(zhi)：各班(ban)都能充分發(fa)揮集體智慧，緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞班(ban)級目標和主(zhu)(zhu)題進行布(bu)置(zhi)，充分展示學生學習、生活的(de)成果(guo)。但也(ye)有(you)些班(ban)級顯(xian)得比較(jiao)凌亂(luan)，主(zhu)(zhu)題不夠(gou)突出(chu)。還有(you)些班(ban)級張貼不夠(gou)整齊、美觀。

　　文(wen)化氛圍(wei)：絕大(da)多數學生(sheng)都知道自己的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級名稱、班(ban)(ban)(ban)歌(ge)、班(ban)(ban)(ban)級形(xing)象物等，但對班(ban)(ban)(ban)級公約(yue)(yue)(yue)和班(ban)(ban)(ban)級目標的(de)(de)(de)(de)知曉(xiao)程度不(bu)高，甚至(zhi)有學生(sheng)不(bu)知“班(ban)(ban)(ban)級公約(yue)(yue)(yue)”為(wei)何物，可見班(ban)(ban)(ban)級公約(yue)(yue)(yue)還(huan)(huan)沒(mei)有形(xing)成一(yi)(yi)種(zhong)班(ban)(ban)(ban)級文(wen)化，還(huan)(huan)需要各班(ban)(ban)(ban)進一(yi)(yi)步(bu)學習、討(tao)論、交流，使之真正(zheng)成為(wei)約(yue)(yue)(yue)束學生(sheng)行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)規范(fan)。另外班(ban)(ban)(ban)級形(xing)象物的(de)(de)(de)(de)寓(yu)義學生(sheng)還(huan)(huan)不(bu)太明白，還(huan)(huan)不(bu)能發(fa)揮它應有的(de)(de)(de)(de)正(zheng)能量。由此也可以看出班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作中的(de)(de)(de)(de)民主意識不(bu)強，包(bao)辦較(jiao)多，學生(sheng)參(can)與太少。

　　書(shu)法(fa)墻：各班都能(neng)按時出(chu)版，張貼比較(jiao)美觀。但能(neng)夠(gou)組織(zhi)學生(sheng)進(jin)行(xing)評(ping)價的(de)只有二年級和六年級，另外三年級老師進(jin)行(xing)了等級評(ping)價；五年級張貼的(de)學生(sheng)作品太少；各年級學生(sheng)的(de)書(shu)寫水平也還有待于進(jin)一(yi)步(bu)提高(gao)。

　　下一(yi)階段，各班要(yao)針對存在問題(ti)進一(yi)步整改，加強督促與(yu)(yu)提(ti)醒(xing)，提(ti)升班級衛生水(shui)平；美化教(jiao)室，發(fa)(fa)揮教(jiao)室的(de)(de)育(yu)人(ren)功能；開展班級公約的(de)(de)學(xue)習與(yu)(yu)交流，讓公約深入人(ren)心；引導學(xue)生參與(yu)(yu)評價，激發(fa)(fa)學(xue)生自信(xin)，提(ti)高學(xue)生書(shu)寫水(shui)平。德育(yu)處(chu)將在11月底再次檢查各班級的(de)(de)衛生管(guan)理及班級公約的(de)(de)知曉與(yu)(yu)執行情況。

　　經學(xue)校十位(wei)行政(zheng)評(ping)分(fen)，去掉最高、最低分(fen)，最后取平均分(fen)計算(suan)，評(ping)比結(jie)果(guo)如下：

　　略

　　為進一(yi)步加強我校(xiao)師德(de)師風(feng)建設，提升教(jiao)師職業道(dao)德(de)素養，加快推進我校(xiao)教(jiao)育的改(gai)革和發展，明確任務、落(luo)實(shi)責任，現結(jie)合學校(xiao)實(shi)際制(zhi)定本方案(an)。

　　一、活動主題：“我(wo)的智慧就是(shi)黃(huang)埔的`智慧，我(wo)的發(fa)展就是(shi)黃(huang)埔的發(fa)展”

　　二、活動目的：

　　通過本(ben)次教育活動(dong)，讓(rang)“構建智慧校園，實施(shi)智慧教育”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)理念(nian)深入(ru)人心，樹立“我的(de)智慧就是(shi)黃埔(pu)的(de)智慧，我的(de)發展就是(shi)黃埔(pu)的(de)發展”意(yi)識，群(qun)策(ce)群(qun)力(li)，提升黃埔(pu)小學(xue)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)質(zhi)量和辦(ban)(ban)學(xue)水平。

　　三、活(huo)動時(shi)間：20xx年2月13日—3月5 日

　　四、活動方法：

　　1、召(zhao)開動員大會。

　　定于2月(yue)中旬召開全(quan)體教職(zhi)員工會議，深入開展宣(xuan)傳，營造(zao)活動(dong)氛圍，引(yin)領全(quan)體教職(zhi)員工積極參與到此次主(zhu)題教育活動(dong)中來(lai)。

　　2、開展讀(du)書活(huo)動。

　　“智出于學(xue)，慧源于習”，讀書是教(jiao)(jiao)(jiao)師提升自我修(xiu)養的(de)重要途徑(jing)。每位教(jiao)(jiao)(jiao)師根(gen)據(ju)自己的(de)專業、學(xue)科(ke)或感興趣的(de)專題自行選讀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)文(wen)章、論(lun)著，可以是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論(lun)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)散(san)文(wen)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)故事、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)隨筆、人(ren)生哲(zhe)理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法等(deng)，潛心研讀，并(bing)適當做一些札記，寫作教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文(wen)。

　　3、開展(zhan)學(xue)習、討論活動。

　　2月(yue)27至3月(yue)3日，以科組(zu)為(wei)單位利用科組(zu)活動時間，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)習《XX市(shi)XX區教師從教“十堅持十不準”》，并(bing)開展(zhan)一(yi)次以“我的(de)(de)智(zhi)(zhi)慧就是黃埔(pu)的(de)(de)智(zhi)(zhi)慧，我的(de)(de)發(fa)展(zhan)就是黃埔(pu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)”為(wei)主題(ti)的(de)(de)討論活動，圍繞學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“構(gou)建智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)園，實施智(zhi)(zhi)慧教育(yu)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念，交流構(gou)建智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)園該具備怎樣的(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)、教風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)，為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)建言獻(xian)策。

文化建設活動方案8

　　良(liang)好的(de)班(ban)級環(huan)境有著春(chun)風化(hua)雨，潤(run)物無聲的(de)作用，建設健康(kang)(kang)高雅的(de)班(ban)級文化(hua)，可以增強(qiang)學生對班(ban)級生活的(de)興趣，從而形成健康(kang)(kang)向上的(de)班(ban)風。本學期根據學校的(de)實際情況，現(xian)制定方案如下(xia)：

　　一、活動目標:

　　為學(xue)生營造和(he)(he)諧、共生、激情(qing)、多彩(cai)、啟智的(de).成(cheng)(cheng)長氛圍；形成(cheng)(cheng)具有教育(yu)性、凝聚力、制約性、激勵性的(de)班(ban)(ban)級文(wen)化(hua)；豐富班(ban)(ban)級文(wen)化(hua)的(de)內容和(he)(he)形式，在傳(chuan)統中挖掘新意，使班(ban)(ban)級文(wen)化(hua)與學(xue)校德育(yu)理念(nian)融為一(yi)體。

　　二、活動籌備時間：

　　3月5日(ri)——3月27日(ri)，各班主(zhu)任老師和科(ke)任教(jiao)師、學生積極(ji)準備，開拓思路，布置教(jiao)室。

　　三、活動主題：

　　建智慧(hui)班(ban)級，展學子風采

　　四、現場評比階段：

　　3月28日各(ge)評委現場打分，計算各(ge)班成(cheng)績。

　　五、總結階段：

　　3月30日，學校(xiao)針對(dui)評比檢(jian)查情(qing)況(kuang)，公布各班(ban)成(cheng)績，對(dui)先進(jin)班(ban)級(ji)進(jin)行獎勵，并針對(dui)出現的問題提出建設性意見。

　　六、班級文化建設要求：

　　1、確(que)定班級目(mu)標。要(yao)圍繞學校辦學理念(nian)，根據本班班情(qing)和特點確(que)定。要(yao)求語言(yan)凝練、內容豐富、催人奮(fen)進(jin)。

　　2、制定(ding)“班(ban)級公(gong)約”。“班(ban)級公(gong)約”要(yao)在班(ban)主(zhu)任的組織(zhi)下，發動學(xue)生共同商討、制定(ding)。力(li)求(qiu)語言通俗，學(xue)生易記，以此為學(xue)生導行。

　　3、“三(san)表”清(qing)晰。作(zuo)息時間表、課程表、清(qing)潔(jie)值日表應張貼于教室前的板夾中。

　　4、布置(zhi)班級(ji)墻(qiang)面(mian)。班級(ji)墻(qiang)面(mian)設(she)計(ji)要符合學(xue)生(sheng)特點(dian)，體(ti)(ti)現班級(ji)特色。整體(ti)(ti)構思、設(she)計(ji)班級(ji)的布置(zhi)，力(li)求做(zuo)到讓“每一堵墻(qiang)”成為“無(wu)聲的導師”。

　　5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際(ji)關系，勤奮進取(qu)的精神狀態(tai)，文明(ming)禮(li)貌、遵(zun)紀自律的氛圍。

　　6、形成特(te)(te)色(se)。各班(ban)主(zhu)任充分(fen)發揮自己的(de)特(te)(te)長(chang)和本班(ban)學(xue)生的(de)優勢，做(zuo)到“班(ban)班(ban)有亮點(dian)、班(ban)班(ban)有特(te)(te)色(se)”。

　　七、評分細則如下：

　　（一）、班級主題與理念(nian)（滿分6分）：

　　1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現班級特(te)色。

　　2、符合該(gai)階段學生的年齡、心理特(te)點，以(yi)促進學生發展(zhan)為(wei)根本。內容設(she)置有(you)評(ping)比、有(you)展(zhan)示，富有(you)教育性(xing)、激勵性(xing)、實用性(xing)，能鼓舞人(ren)。

　　3、色彩搭配協調(diao)，教室整體(ti)布置和諧一(yi)致。

　　4、欄目外觀設計活潑、美(mei)觀。

　　（二）、環境創設(she)（滿分4分）

　　1、教室(shi)整(zheng)體環(huan)境(jing)：整(zheng)潔的(de)(de)地(di)面(mian)環(huan)境(jing)，美觀(guan)的(de)(de)陳(chen)設布置，個性化(hua)的(de)(de)園地(di)專(zhuan)欄，圖文并茂的(de)(de)黑板報設計，清晰、美觀(guan)，宣傳效果突(tu)出。

　　2、班級(ji)物品擺(bai)放整(zheng)(zheng)(zheng)齊(qi)；“三表”美觀實用；桌(zhuo)椅及衛生工(gong)具擺(bai)放整(zheng)(zheng)(zheng)齊(qi)；地面、走廊(lang)清潔干凈；桌(zhuo)面、窗臺整(zheng)(zheng)(zheng)齊(qi)干凈；圖書角內圖書擺(bai)放整(zheng)(zheng)(zheng)齊(qi)。（具體要(yao)求見《黃埔小學教(jiao)室物品擺(bai)放細(xi)則》）

　　八、獎項設置：

　　按年級組根據(ju)得(de)分(fen)名次評選出(chu)一二三等獎。

　　九、評委安排：

　　高年級班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)擔(dan)任(ren)(ren)(ren)低(di)年級評(ping)(ping)委；低(di)年級班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)擔(dan)任(ren)(ren)(ren)高年級評(ping)(ping)委。

　　班級(ji)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)是(shi)校園文(wen)化(hua)的(de)重要組成(cheng)(cheng)部份(fen)，也(ye)是(shi)形(xing)成(cheng)(cheng)班集體凝聚力和良好(hao)班風的(de)必(bi)備條件，對學生(sheng)的(de)教(jiao)育和學習、成(cheng)(cheng)長(chang)、成(cheng)(cheng)才起(qi)著不(bu)可估量的(de)作用。為(wei)了進(jin)一步提升班級(ji)文(wen)化(hua)，為(wei)學生(sheng)營造和諧、共生(sheng)、激情、多彩、啟智的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)氛圍，我校在(zai)三月份(fen)進(jin)行了班級(ji)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)及學習評比活動。

文化建設活動方案9

　　一、指導思想：

　　班(ban)級文(wen)(wen)化(hua)(hua)是校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)重要(yao)組成(cheng)部(bu)分，也是形成(cheng)班(ban)集體凝聚力和良好班(ban)風的(de)(de)(de)載體。本學(xue)(xue)(xue)期，為(wei)進一步加強我校(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設，逐步營(ying)造具有我校(xiao)特點(dian)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍(wei)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營(ying)造勤奮學(xue)(xue)(xue)習、快樂生(sheng)(sheng)活(huo)、全面發展(zhan)的(de)(de)(de)良好環(huan)境，我校(xiao)結合少先隊(dui)活(huo)動計劃，開展(zhan)班(ban)級文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設評(ping)選活(huo)動。通過活(huo)動，啟迪學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想，升(sheng)華學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人格(ge)，陶冶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情操，弘揚(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)道(dao)德，使文(wen)(wen)明守紀、勤奮讀(du)書、樂于助(zhu)人蔚(yu)然(ran)成(cheng)風。

　　二、活動主題：

　　彰顯個性炫團隊風采(cai)

　　三、總體目標：

　　讓班級充滿活(huo)力，充滿昂揚(yang)向上、積極進(jin)取的(de)文化(hua)氛圍，讓班級成為(wei)每一個(ge)學(xue)生有個(ge)性的(de)家(jia)。

　　四、具體內容：

　　班級靜態(tai)文(wen)化氛圍布置活(huo)動(dong)

　　1. 布置好四(si)個(ge)“角(jiao)”

　　①“中隊風采角”告(gao)訴學生我們(men)的中隊充滿智慧；②衛生角”有(you)序整潔，告(gao)訴學生我們(men)的`教室整潔、干凈(jing)；③“圖書角”告(gao)訴學生班級有(you)個小(xiao)書庫，這里有(you)最新的讀(du)物和你見面(mian)，和朋友(you)們(men)去交流；④“綠(lv)化(hua)角”告(gao)訴你我們(men)正在茁壯(zhuang)成長……

　　讓教室的文(wen)化色彩書香氣息盡可能(neng)豐富(fu)，在班級文(wen)化建設中起到獨特的浸(jin)染(ran)作用。

　　2.辦好一個(ge)“評比臺”，激勵學生不斷進步。

　　3.規范張貼課程(cheng)表、作(zuo)息時(shi)間表及班內各項工作(zuo)安排表等內容；

　　（必須統一張貼(tie)在班級工作一欄表內）

　　4.班(ban)內墻(qiang)壁張貼物需具有(you)教育意義。

　　班級動態文化教育活動

　　（1）有班委會，實行民主管理，并能定(ding)期召開小(xiao)干部(bu)例(li)會；

　　（2）每周(zhou)三(san)下(xia)午(wu)班(ban)隊會課(ke)要設計有班(ban)級文化(hua)特色的(de)主題班(ban)隊會；

　　（3）選一種課間活(huo)動游戲。鼓勵學生多參加體育(yu)、藝術等課外(wai)興(xing)趣小(xiao)組活(huo)動，活(huo)躍班級氛圍，促使學生全面發展。

　　“1”形(xing)成(cheng)一個冊子(zi) 累(lei)積：

　　1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心(xin)得”、“文化建設心(xin)得” 、“ 閃(shan)光的一(yi)角” 、“班級活動體會”

　　2.“精彩瞬間”照片系列包括(kuo)“個性的一(yi)角”、“陽(yang)光(guang)課間”、“讀書使我成(cheng)(cheng)長”、“特色班隊會(hui)”，記(ji)錄班級、學生(sheng)成(cheng)(cheng)長的足跡，最(zui)終形成(cheng)(cheng)班級文化記(ji)錄。

文化建設活動方案10

　　一、指導思想

　　為激發創(chuang)新(xin)(xin)(xin)力(li)，提(ti)高員工凝聚力(li)，完成企業的(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)發展規劃目標，探索(suo)出一條(tiao)貼合(he)實(shi)際情景的(de)企業文(wen)化(hua)建設思(si)(si)路，經研究確定，以“創(chuang)新(xin)(xin)(xin)、服(fu)務、活(huo)力(li)”為企業文(wen)化(hua)的(de)指導思(si)(si)想(xiang)，經過挖(wa)掘員工創(chuang)新(xin)(xin)(xin)思(si)(si)維、弘揚服(fu)務意識和調動(dong)員工熱情與活(huo)力(li)，來營(ying)造企業整體文(wen)化(hua)氛圍，提(ti)升(sheng)企業整體形象。

　　二、建設原則

　　1、以(yi)人為本的原則

　　把(ba)員(yuan)工(gong)視為文(wen)化建設的(de)(de)(de)主要對象和企業(ye)的(de)(de)(de)最(zui)重要資源(yuan)，始終(zhong)做到以人(ren)為中(zhong)心，充分了(le)解員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)思想(xiang)意識狀態，經過全體員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)積(ji)極參與，發揮創造精神，企業(ye)文(wen)化才能(neng)健康發展(zhan)。員(yuan)工(gong)不僅僅是企業(ye)的(de)(de)(de)主體，更是企業(ye)的(de)(de)(de)主人(ren)，經過調動(dong)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)進取性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)，實現員(yuan)工(gong)自身(shen)價值(zhi)的(de)(de)(de)升華和企業(ye)蓬勃發展(zhan)的(de)(de)(de)有機(ji)統一。

　　2、講求(qiu)實效的原則

　　契合企業當(dang)前實(shi)(shi)際(ji)情景，貼合企業定(ding)位，一切從實(shi)(shi)際(ji)出發，制訂(ding)切實(shi)(shi)可行的方(fang)案，借助必要的載(zai)體，實(shi)(shi)事求是地(di)進(jin)行文化塑造。

　　三、規劃目標

　　1、企業理念

　　建立具有特色的(de)企(qi)(qi)業理念(nian)（如企(qi)(qi)業宗旨、企(qi)(qi)業愿景、企(qi)(qi)業戰(zhan)略等），全(quan)體員工對于企(qi)(qi)業理念(nian)做到熟(shu)知熟(shu)記(ji)，并且(qie)能在具體行(xing)動中進(jin)行(xing)實踐。

　　2、學習體系

　　構建學習(xi)體系(xi)，學習(xi)借鑒(jian)并應用先進的(de)管理(li)模式和(he)理(li)論，學習(xi)和(he)吸收先進的(de)科(ke)學技術(shu)及操作技術(shu)，提高全(quan)體員工的(de)整(zheng)體素質。

　　3、形象標準

　　全體員工對于企業形象(xiang)標準(zhun)、管理者形象(xiang)標準(zhun)、員工形象(xiang)標準(zhun)能做到熟知(zhi)并自覺踐行。

　　4、行為識別

　　主要體此刻兩(liang)個方面，一方面是企(qi)業(ye)(ye)內部對職(zhi)工(gong)的宣傳、教育、培(pei)訓；另(ling)一方面是對外經營、社會職(zhi)責等資料。要經過(guo)組(zu)織(zhi)開(kai)展一系(xi)列活動，將企(qi)業(ye)(ye)確立的精神、理念融入到企(qi)業(ye)(ye)的實(shi)踐(jian)中，指(zhi)導企(qi)業(ye)(ye)和(he)員工(gong)行(xing)為。

　　四、具體措施

　　1、創(chuang)立良好(hao)的(de)企業文化環境

　　企(qi)業文化(hua)環境建設是企(qi)業文化(hua)落地(di)的重要形式(shi)，為使企(qi)業文化(hua)成為“看得見”的文化(hua)，更(geng)好地(di)傳播的核心價(jia)值觀，引導員(yuan)工自覺規范(fan)言行，采用文化(hua)展板、電子顯示屏等形式(shi)，創立員(yuan)工照片墻(qiang)，展現員(yuan)工風采，凸顯優秀員(yuan)工事跡等。

　　2、將(jiang)各項活動作為搭(da)建企業文化(hua)的(de).形式載體，全年圍繞(rao)“服務創新活力”的(de)指(zhi)導思(si)想開展分月活動

　　x—x月份定位“創新(xin)月”，主要開展專業技能類、學(xue)(xue)習(xi)類、知識類活(huo)動，促進員工學(xue)(xue)習(xi)進取，扎實(shi)技術基本(ben)功，激發員工開拓創新(xin)，為生產營造良好(hao)的(de)上進協作(zuo)氛(fen)圍(wei)。包(bao)括(kuo)“技能知識競賽(sai)”、“辯論比賽(sai)”、“安全(quan)生產競賽(sai)”等活(huo)動。

　　x—x月份定位(wei)“活(huo)力(li)月”，主要開展體育競(jing)技類(lei)活(huo)動(dong)，激發(fa)員(yuan)工(gong)活(huo)力(li)，增(zeng)強(qiang)員(yuan)工(gong)的凝聚力(li)與(yu)企業向心力(li)。包(bao)括“健康食堂廚藝大(da)賽”、“趣味解壓運(yun)動(dong)會(hui)”、“羽毛球比賽”、“籃球比賽”等活(huo)動(dong)。

　　xx—xx月份定位“服務(wu)月”，主(zhu)要開展評(ping)比類和培訓(xun)(xun)類活動(dong)，增強員工(gong)服務(wu)意識，凸顯員工(gong)優秀品質，樹立服務(wu)榜樣(yang)標桿(gan)。包括“最(zui)美(mei)工(gong)作照”評(ping)選、員工(gong)拓展培訓(xun)(xun)等活動(dong)。

　　3、福利不是簡單發放，爭取給(gei)人以觸動

　　根(gen)據工會慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)制度(du)，慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)主要包括生育慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)、喜事慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)、喪事慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)、住院慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)、生日慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)、子女(nv)(nv)慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)、困難(nan)慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)。搭(da)建員工“暖心工程”，豐富慰(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)問(wen)(wen)金、節(jie)日禮品(pin)的發放(fang)形式(shi)，給員工送(song)去真正的關懷與溫暖。結合節(jie)日組織(zhi)貼(tie)合節(jie)日特點的活動(dong)，例如三八(ba)婦(fu)女(nv)(nv)節(jie)開(kai)展關愛女(nv)(nv)性知識講(jiang)座(zuo)、六一兒童節(jie)組織(zhi)親子觀影活動(dong)、重陽節(jie)踏青登高等節(jie)日活動(dong)。

　　將文(wen)化(hua)(hua)外化(hua)(hua)于(yu)形的(de)方式，讓每位員工都(dou)能耳濡目染、潛(qian)移默(mo)化(hua)(hua)地理(li)解(jie)良好企(qi)業文(wen)化(hua)(hua)的(de)熏陶，將價值理(li)念(nian)內化(hua)(hua)于(yu)心，達(da)成思(si)想(xiang)共識，使看似無(wu)形的(de)企(qi)業文(wen)化(hua)(hua)固(gu)化(hua)(hua)為“看得見(jian)、摸(mo)得著(zhu)、可(ke)操作(zuo)、可(ke)衡(heng)量”的(de)視覺文(wen)化(hua)(hua)，在潛(qian)移默(mo)化(hua)(hua)中提升了(le)企(qi)業品牌(pai)形象，進一步增強了(le)企(qi)業文(wen)化(hua)(hua)的(de)穿透力(li)和(he)影響力(li)。

文化建設活動方案11

　　班名：快樂閱讀班

　　班級主題：勤讀書、善積累(lei)、夯實發展根(gen)基

　　我們二(2)班有50位可愛的孩子，他們懷著(zhu)共同夢想匯聚在這快樂(le)(le)閱(yue)讀班，他們快樂(le)(le)學習快樂(le)(le)成長，力爭(zheng)在這充(chong)滿陽光(guang)的芳草地(di)里(li)做一個奮(fen)發向上的人。字串5

　　指導思想：學(xue)生要(yao)(yao)發展，必(bi)須先要(yao)(yao)夯(hang)實根(gen)基。為豐富全體學(xue)生的(de)課余(yu)生活，陶冶高尚情(qing)操。本學(xue)期我們班(ban)的(de)同學(xue)要(yao)(yao)做到：勤讀書、善積(ji)累、夯(hang)實發展根(gen)基。這也將成為我班(ban)的(de)一大特色。

　　主要目標：在班級里掀起勤(qin)讀書(shu)、善積累的高(gao)潮.

　　具體內容和措施：

　　1、誦讀經典名篇

　　每次課前三分(fen)鐘，集體(ti)誦讀《古(gu)詩》、《三字經》等(deng)，以陶冶學生的情操(cao)。

　　2、每(mei)天寫完作業(ye)后，讓學(xue)生堅持讀(du)書(shu)半(ban)小(xiao)時，并積累讀(du)書(shu)收獲，充(chong)分利用《課外拓展閱讀(du)》，讓孩子劃出好詞佳句(ju)，讀(du)好《古詩文(wen)誦(song)讀(du)》，要求每(mei)一(yi)首(shou)詩都會(hui)背誦(song)。周五進(jin)行總結，對讀(du)書(shu)好的同學(xue)進(jin)行星章獎勵。

　　3、定期在(zai)班級開展(zhan)“讀書(shu)匯報會”，讓學生在(zai)交流中提(ti)高自己，豐富積累。

　　4、閱讀園(yuan)：通過摘(zhai)抄好(hao)詞(ci)、好(hao)句、好(hao)段、談感想、說收獲等活動來創設自己(ji)所欣(xin)賞的(de)班級文(wen)化(hua)環境。如：能寫(xie)善畫的(de)同(tong)學協助班主任參與閱讀園(yuan)的(de)完成，心靈手(shou)巧的(de)同(tong)學把精心剪制的(de)小作品通過“讀書(shu)卡”展示出(chu)來。閱讀寫(xie)作通過 “日積月累”、“芳草地(di)”這些(xie)板塊(kuai)展現出(chu)。這樣的(de)設計不僅展現學生(sheng)的(de)個性(xing)，還在(zai)美化(hua)環境的(de)同(tong)時，把有(you)限的(de)教(jiao)室空間成為無限的(de)教(jiao)育(yu)資源。

　　5、圖(tu)書(shu)角：為了有效(xiao)地抓(zhua)好(hao)課外閱(yue)讀(du)(du)，激發(fa)學(xue)生(sheng)進行課外閱(yue)讀(du)(du)的(de).興趣，提(ti)高閱(yue)讀(du)(du)效(xiao)果。班級設(she)置圖(tu)書(shu)角，開展(zhan)“捐一本(ben)好(hao)書(shu)，讀(du)(du)十本(ben)好(hao)書(shu)”的(de)活動，由學(xue)生(sheng)自己提(ti)供(gong)書(shu)籍，選好(hao)管(guan)(guan)理(li)員，由學(xue)生(sheng)參(can)與管(guan)(guan)理(li)，培養(yang)學(xue)生(sheng)自主管(guan)(guan)理(li)的(de)能(neng)力(li)。

　　6、教(jiao)室(shi)的(de)板報中設立一(yi)(yi)個(ge)“學生最(zui)喜(xi)歡(huan)的(de)格(ge)言(yan)”欄目，每(mei)位同(tong)學都要將(jiang)自己喜(xi)歡(huan)的(de)一(yi)(yi)句格(ge)言(yan)采用最(zui)漂亮(liang)的(de)表現形式張貼出來，以激(ji)勵(li)自己在學習和生活中不斷(duan)前進。

文化建設活動方案12

　　班(ban)級(ji)(ji)文化是(shi)指環抱(bao)班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導、教(jiao)(jiao)學運動(dong)所建樹起來的(de)(de)(de)(de)一(yi)整套價(jia)格取向、行動(dong)辦法、語言(yan)習(xi)氣(qi)、制(zhi)度系(xi)統、班(ban)級(ji)(ji)風尚等的(de)(de)(de)(de)集合(he)體。它不(bu)是(shi)一(yi)種剛性的(de)(de)(de)(de)、粗魯的(de)(de)(de)(de)、說(shuo)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)固定(ding)模式，系(xi)一(yi)種充溢柔性的(de)(de)(de)(de)、平和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)、人(ren)文的(de)(de)(de)(de)精力(li)、制(zhi)度、關系(xi)和(he)(he)環境的(de)(de)(de)(de)概括存在，系(xi)一(yi)種新的(de)(de)(de)(de)德育模式。班(ban)級(ji)(ji)文明系(xi)一(yi)種隱(yin)性的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導力(li)氣(qi)，表現出1個班(ban)級(ji)(ji)奇特的(de)(de)(de)(de)風貌(mao)和(he)(he)精力(li)，而且這種班(ban)級(ji)(ji)奇特的(de)(de)(de)(de)風貌(mao)和(he)(he)精力(li)，自發或不(bu)自發地經過(guo)必定(ding)的(de)(de)(de)(de)情勢(shi)影響(xiang)著學生的(de)(de)(de)(de)行動(dong)。

　　（1）確立新班級文化建設的目的。

　　1、班(ban)級座右銘：當六月芳(fang)菲的時候，我們必(bi)定直上青云(yun)！

　　2、班訓：拼搏·求索(suo)

　　3、把營造(zao)熱(re)喜歡學習的風尚(shang)放在班級文化建(jian)設的首位。

　　4、才(cai)干的(de)發(fa)展(zhan)，建樹切實可行的(de)班級(ji)制度(du)。

　　5、使用(yong)課堂的板快特性來為學生(sheng)創設1個良好的文明空氣。

　　6、展開豐富(fu)多彩的班級(ji)運(yun)動(dong)(dong)和實踐運(yun)動(dong)(dong)，打造(zao)精英班級(ji)。

　　建設新班級(ji)精(jing)力文明

　　以為要激發(fa)1個集體，首先一(yi)定形成大伙(huo)兒一(yi)同擁有的渴望和(he)追求(qiu)，正是這(zhe)種追議(yi)和(he)渴望，能團結(jie)大伙(huo)兒、激發(fa)大伙(huo)兒、使(shi)大伙(huo)兒心往(wang)一(yi)處想(xiang)，勁往(wang)一(yi)處使(shi)。

　　當這種局勢形成時，這個集(ji)團就有(you)昂(ang)揚的斗志、很滿的精(jing)力和勇(yong)往(wang)直前的毅(yi)力。因此在教導(dao)時，咱們可(ke)以思慮從以下(xia)(xia)幾方面下(xia)(xia)手，一同繁盛班級精(jing)力文(wen)明。

　　1、把握學生的(de)需要，找(zhao)準切入點(dian)。

　　學生的(de)每一個成長階緞全有(you)各(ge)自的(de)心理需求(qiu)、發展需要(yao)。教員把(ba)握學生該階緞的(de)需要(yao)，找準教導切入點，激勵(li)他們身上潛在的(de)勤懇(ken)和執著，有(you)利于(yu)學生認同(tong)感(gan)的(de)發生。

　　2、發掘(jue)教材人文因素(su)，激昂學(xue)生(sheng)。

　　在(zai)我們的新課程教(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)，洋溢著濃濃的人文氣味。教(jiao)(jiao)員應充沛(pei)使用教(jiao)(jiao)材(cai)，讓學生(sheng)去感(gan)想愛，感(gan)想關心，并且(qie)讓這種(zhong)漂亮(liang)的關心在(zai)教(jiao)(jiao)室中(zhong)洋溢，在(zai)生(sheng)涯中(zhong)滋(zi)生(sheng)。

　　3、豐(feng)厚班內的評價(jia)，學會賞識。

　　在(zai)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)中(zhong)，學生(sheng)在(zai)校主要從教師那里得到(dao)評(ping)(ping)價，長此以往，會減(jian)弱了(le)學生(sheng)獨立評(ping)(ping)價才(cai)干的(de)(de)(de)培(pei)植(zhi)。在(zai)新班(ban)級(ji)文明建(jian)設中(zhong)咱(zan)們增強“一事(shi)1評(ping)(ping)”，階緞推出班(ban)內多(duo)種(zhong)“明星。”可以系體(ti)育、寫(xie)字、演出、協(xie)助同窗、盡力提高等各方面(mian)。這么(me)形成(cheng)"班(ban)內星光(guang)燦爛"和(he)積(ji)極(ji)向上的(de)(de)(de)局勢；從被贊揚(yang)的(de)(de)(de)個體(ti)角(jiao)度瞧，積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)行動(dong)獲得了(le)確(que)定，加強了(le)自(zi)(zi)信；從未(wei)被贊揚(yang)的(de)(de)(de)個體(ti)角(jiao)度瞧，形成(cheng)積(ji)極(ji)發(fa)覺別的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)優點(dian)的(de)(de)(de)習(xi)氣，知(zhi)道可以從多(duo)種(zhong)角(jiao)度使俺也變得杰(jie)出，也可發(fa)生(sheng)自(zi)(zi)我激發(fa)的(de)(de)(de)作用。

　　經過賞識(shi)評價(jia)，引導學生(sheng)在發覺他人長(chang)處(chu)的同時，自(zi)我反思和自(zi)我完(wan)善，還有效地轉變人際關系。

　　4、洞悉(xi)每個(ge)(ge)學生(sheng)思想動向，及時(shi)個(ge)(ge)體(ti)教導。

　　在班級文明建設(she)中(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)努力做(zuo)到(dao)(dao)集體(ti)教(jiao)導(dao)和個(ge)(ge)(ge)體(ti)教(jiao)導(dao)相結合。既要(yao)(yao)把(ba)握(wo)好(hao)班級發展的(de)大(da)方向(xiang)，又要(yao)(yao)悉心洞悉每個(ge)(ge)(ge)學生(sheng)思(si)想動向(xiang)，及(ji)時對(dui)學生(sheng)個(ge)(ge)(ge)體(ti)教(jiao)導(dao)。有時候(hou)1個(ge)(ge)(ge)人(ren)會帶頭1大(da)片，因而，對(dui)個(ge)(ge)(ge)體(ti)中(zhong)(zhong)浮現的(de)有些(xie)好(hao)的(de)苗(miao)頭要(yao)(yao)積極予以(yi)輔導(dao)推行，力求把(ba)好(hao)事(shi)辦得更好(hao)；對(dui)個(ge)(ge)(ge)體(ti)中(zhong)(zhong)浮現的(de)有些(xie)不太好(hao)的(de)苗(miao)頭教(jiao)員(yuan)要(yao)(yao)極力引(yin)導(dao)，把(ba)壞事(shi)變好(hao)或者把(ba)禍害降落(luo)到(dao)(dao)最小水平；關于個(ge)(ge)(ge)別學生(sheng)浮現的(de)心理毛病(bing)教(jiao)員(yuan)要(yao)(yao)積極予以(yi)開導(dao)，讓學生(sheng)心情愉快地投汝到(dao)(dao)學習中(zhong)(zhong)。

　　5、言傳身教，以用遼(liao)闊的胸襻，做真摯的教導。

　　在(zai)班級文明建設中，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)這對(dui)抵觸，始終處于首要(yao)地位。教(jiao)員(yuan)要(yao)以(yi)遼闊(kuo)(kuo)的胸(xiong)襻，真(zhen)(zhen)正把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)到(dao)具備獨立人格的性命個體的角度去(qu)(qu)(qu)(qu)包容、接收。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)自私(si)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也可(ke)以(yi)自我，咱們有(you)義務去(qu)(qu)(qu)(qu)影響他(ta)們，可(ke)是無(wu)權去(qu)(qu)(qu)(qu)吩咐他(ta)們按你的模式去(qu)(qu)(qu)(qu)生(sheng)(sheng)(sheng)涯。在(zai)工作中，有(you)時(shi)(shi)當師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)矛盾激化時(shi)(shi)，教(jiao)員(yuan)應(ying)蘇醒(xing)地認(ren)識到(dao)：師(shi)與生(sheng)(sheng)(sheng)的很多念頭不(bu)是對(dui)等的，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)浮現故障就理論(lun)上系(xi)肯定的，教(jiao)員(yuan)去(qu)(qu)(qu)(qu)引導施教(jiao)系(xi)天職，因而(er)，不(bu)能去(qu)(qu)(qu)(qu)頂、去(qu)(qu)(qu)(qu)爭、去(qu)(qu)(qu)(qu)壓，而(er)應(ying)以(yi)遼闊(kuo)(kuo)的胸(xiong)襻、協調(diao)的包容，去(qu)(qu)(qu)(qu)做真(zhen)(zhen)摯的教(jiao)導。用(yong)愛去(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛，用(yong)寬(kuan)(kuan)恕去(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寬(kuan)(kuan)恕。

　　要是(shi)說士氣系部(bu)隊的(de)魂(hun)靈，那么(me)，班(ban)(ban)(ban)級文(wen)明(ming)的(de)建設則是(shi)整體班(ban)(ban)(ban)級文(wen)化(hua)建設的(de)魂(hun)靈。在班(ban)(ban)(ban)級文(wen)明(ming)的(de)建設中，咱們該當可以感受到感情(qing)(qing)文(wen)明(ming)系良好班(ban)(ban)(ban)級文(wen)明(ming)的(de)`根基。因此，要將學生的(de)感情(qing)(qing)發展作為班(ban)(ban)(ban)級文(wen)化(hua)建設的(de)首要目(mu)的(de)之一，使班(ban)(ban)(ban)級成為培(pei)植學生感情(qing)(qing)文(wen)明(ming)的(de)場合，讓學生在學校、班(ban)(ban)(ban)級里(li)開(kai)端積蓄做人的(de)情(qing)(qing)理。

　　（二）建設新班級物資文明

　　班(ban)級(ji)物資文化建設是指課堂(tang)環境(jing)建設。它是班(ban)級(ji)精力文明的(de)表示(shi)，系(xi)師(shi)生證(zheng)明，生生證(zheng)明溝通交(jiao)換的(de)平臺，系(xi)班(ban)級(ji)輿論(lun)導(dao)向的(de)載體。

　　1、課堂環境部(bu)署。

　　新課程(cheng)教(jiao)學(xue)表示的(de)系(xi)一種(zhong)動向和(he)靜態(tai)(tai)相結合的(de)學(xue)習過程(cheng)，教(jiao)室和(he)生涯緊緊相連的(de)一種(zhong)學(xue)習情態(tai)(tai)。它需要(yao)師生、生生證明有動向和(he)靜態(tai)(tai)的(de)交換；需要(yao)時常地有大批(pi)信(xin)息的(de)彌補；需要(yao)同窗證明的(de)協作競爭和(he)交換等。因此咱們(men)要(yao)充沛使用每(mei)1面墻，讓(rang)每(mei)1面墻全說(shuo)話。

　　（1）美(mei)文薈萃。張貼學生(sheng)自(zi)寫或摘(zhai)錄(lu)謄(teng)寫工整(zheng)的(de)(de)美(mei)文和(he)優異作(zuo)業。讓(rang)學生(sheng)學會觀賞別的(de)(de)人(ren)的(de)(de)長處，隨時養成良好的(de)(de)學習習氣。

　　（3）百科海洋(yang)。張貼學(xue)生(sheng)(sheng)搜集(ji)的各(ge)種小(xiao)常識(shi)，小(xiao)材料(liao)。讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會搜集(ji)，學(xue)會判斷(duan)，拓展(zhan)他們的知識(shi)面。

　　（4）書(shu)畫園地。揭示(shi)學生俺動手(shou)創(chuang)造的(de)剪貼畫、書(shu)法美術(shu)做品(pin)等，熏(xun)染學生的(de)脾氣。

　　（5）圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角。書(shu)(shu)(shu)籍系人類的精神食糧(liang)，好書(shu)(shu)(shu)使人得(de)益(yi)畢生(sheng)，為豐(feng)厚學生(sheng)的知(zhi)識，開(kai)朗視野，班級展開(kai)“捐一本(ben)瞧(qiao)52本(ben)，讓圖(tu)書(shu)(shu)(shu)流動(dong)起來的運動(dong)”。聘(pin)任小圖(tu)書(shu)(shu)(shu)管理(li)員對其歸(gui)類置放(fang)，辦(ban)好借閱(yue)登記，并完(wan)好維(wei)護。

　　（6）成長腳印——誰是(shi)最(zui)亮的那顆星(xing)。對班(ban)上(shang)的每個(ge)同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范(fan)、衛(wei)生值勤、獎(jiang)懲等不止一個(ge)方面每天進展評(ping)比量化分，1周(zhou)一評(ping)，優秀者獎(jiang)賞一顆小星(xing)星(xing)，然后再以周(zhou)月比提高，四顆小星(xing)星(xing)就可換一顆大星(xing)星(xing)，期末總評(ping)瞧誰是(shi)最(zui)亮的一顆星(xing)。

　　（7）你(ni)追我趕。為(wei)培(pei)植學(xue)生的(de)小(xiao)組(zu)協作精(jing)力(li)，咱們以小(xiao)組(zu)為(wei)單位開展競爭。從各方面進展評(ping)比，1周一評(ping)，優異(yi)小(xiao)組(zu)獎賞(shang)一面小(xiao)紅旗。

　　2、展開豐富多彩(cai)的班隊運動。

　　班隊運(yun)動(dong)(dong)是對學(xue)生進展思(si)想(xiang)品德教育的(de)(de)(de)根本(ben)道路。一次用(yong)心設(she)計(ji)的(de)(de)(de)班隊運(yun)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)教導作用(yong)遠勝于(yu)1百次空泛的(de)(de)(de)說教。展開班會可(ke)以充分發揮(hui)學(xue)生的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)性和(he)積(ji)極性，讓每一個學(xue)生經過(guo)運(yun)動(dong)(dong)，在(zai)(zai)思(si)想(xiang)上(shang)受(shou)到教導，在(zai)(zai)行動(dong)(dong)上(shang)獲得改(gai)良(liang)。班會的(de)(de)(de)情勢可(ke)以系議論、演說、小品、相(xiang)聲、歌曲(qu)、爭辯(bian)、偵罕匯報等，內容以培植良(liang)好的(de)(de)(de)行動(dong)(dong)習(xi)氣(qi)、人民公德建設(she)、文化守信、節(jie)日祝(zhu)賀(he)運(yun)動(dong)(dong)等為主(zhu)。還(huan)要(yao)注意掛(gua)鉤本(ben)校本(ben)班的(de)(de)(de)實際情況(kuang)，盡可(ke)能發掘(jue)身邊(bian)的(de)(de)(de)教導資(zi)源。

　　（三）建設新班級制度文明。

　　班(ban)級(ji)制(zhi)度(du)(du)是班(ban)級(ji)文化建(jian)設的(de)保(bao)證，也只要在(zai)制(zhi)度(du)(du)的(de)規范(fan)下，學(xue)生才氣更好的(de)發展。那么(me)怎么(me)樣建(jian)設咱(zan)們班(ban)級(ji)的(de)制(zhi)度(du)(du)文明，讓班(ban)級(ji)活而有序(xu)，在(zai)有序(xu)中而不呆板呢？

　　要害(hai)是要基于民主、平等、—切為了學生(sheng)發展的(de)原(yuan)則和(he)學生(sheng)一起磋商擬定班規(gui)，讓學生(sheng)認同所擬定的(de)有些制度。

　　1、強(qiang)化(hua)學生的(de)規(gui)范意識，讓學生在規(gui)范中成長(chang)。

　　咱們該(gai)當讓學(xue)生知道，做所有一件(jian)事(shi)(shi)務(wu)全是有規(gui)則的，如在(zai)大(da)街(jie)上走路有交通規(gui)則，要是不(bu)遵守交通規(gui)則，就(jiu)輕易發生交通事(shi)(shi)件(jian)；和(he)小朋友做游戲，有玩耍限定(ding)，要是你不(bu)遵守玩耍限定(ding)，小朋友就(jiu)會(hui)讓你退出玩耍……在(zai)學(xue)校里學(xue)習(xi)(xi)，也要遵從學(xue)習(xi)(xi)的限定(ding)，不(bu)然你的學(xue)習(xi)(xi)修養就(jiu)會(hui)受到影(ying)響。同時還可充(chong)沛使用教材資源，強化其規(gui)范(fan)意識，培植良好(hao)的行動習(xi)(xi)氣。

　　2、建樹切實可行的班規(gui)

　　班(ban)規(gui)(gui)是全班(ban)一(yi)(yi)同遵從的制度，包含文(wen)化禮儀、學習慣例(li)、考勤慣例(li)、根本(ben)規(gui)(gui)范、衛生值(zhi)勤、獎(jiang)懲制度等(deng)不(bu)止一(yi)(yi)個(ge)方面，系班(ban)級運動的行(xing)徑(jing)指南。

　　班規的(de)擬定和完美要激(ji)發每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)加(jia)入，普遍聽取每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)觀(guan)點和提議(yi)，再通過民主表決肯定，這么可得到學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心理認同，進(jin)而內變成其追求(qiu)的(de)目的(de)，才(cai)能使他們(men)以積(ji)極的(de)態(tai)度去履行，才(cai)氣(qi)促(cu)成學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)展自主倌理。

　　班級(ji)還相應地(di)擬定(ding)了品行平分細則，根據(ju)班規進展有效(xiao)的束縛。

　　3、建樹有效的班干部隊伍

　　（1）班(ban)(ban)委：班(ban)(ban)委成員(yuan)由2名大隊委和7名中隊委組成，從(cong)學習(xi)、紀律(lv)、干(gan)凈、午(wu)餐、二操個人衛生、行(xing)(xing)動禮(li)儀等各方面進展(zhan)分管鞭(bian)策，辦好(hao)教師(shi)的(de)小(xiao)助(zhu)手。全班(ban)(ban)分成8個小(xiao)組，由小(xiao)組長對(dui)組內事情(qing)周到負(fu)責，并辦好(hao)各成員(yuan)的(de)品行(xing)(xing)記錄(lu)。同(tong)時，對(dui)班(ban)(ban)干(gan)部的(de)工(gong)作負(fu)責水(shui)平則由其余同(tong)窗進展(zhan)民主評定。互(hu)相監(jian)視，一同(tong)提(ti)高。

　　（2）干部值日(ri)制(zhi)

　　為(wei)了培植學生的(de)主人(ren)翁恣意感和班(ban)級凝聚力(li)，執行(xing)干(gan)部(bu)值日制，即1個班(ban)干(gan)部(bu)加1個小組長輪番值日，對每天(tian)學生各(ge)方面的(de)體現狀況進(jin)展記載，在放學之前(qian)由各(ge)負責人(ren)在具(ju)體事情(qing)上進(jin)展總結(jie)、反饋，從不(bu)同角度建立(li)班(ban)級范例(li)，盡量做(zuo)到(dao)全方位調換學生的(de)積極性。在每天(tian)的(de)“部(bu)署——鞭(bian)策——檢討——總結(jie)”中，不(bu)斷成長。

　　在班(ban)級(ji)制(zhi)度文(wen)明的(de)建樹上，應牢記1個限定(ding)，有(you)部署必定(ding)要有(you)檢討(tao)，不然長此以往，所(suo)謂的(de)制(zhi)度便會(hui)成為(wei)一紙空文(wen)。班(ban)級(ji)制(zhi)度的(de)實行(xing)(xing)教員要把握好實行(xing)(xing)的(de)力度，點到為(wei)止，別傷了學生的(de)自(zi)尊。在班(ban)級(ji)倌理中(zhong)經過講制(zhi)度、講條例來規(gui)范學生的(de)行(xing)(xing)動，一視(shi)同仁(ren)，營造1個人人遵從限定(ding)的(de)空氣。

文化建設活動方案13

　　一、指導思想

　　為了提升學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)閱讀質量和培養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)閱讀習慣，幫忙、引(yin)領(ling)同學(xue)(xue)們陶冶情操、修養品(pin)性(xing)(xing)、提升境界，努力營造(zao)內(nei)涵豐富(fu)、特色(se)鮮明的(de)(de)班(ban)級文(wen)化，推動學(xue)(xue)習型班(ban)級、學(xue)(xue)習型家庭的(de)(de)建設，建設具有班(ban)級特色(se)、書香氛(fen)圍(wei)濃厚、環境優(you)美整潔、富(fu)有激(ji)勵性(xing)(xing)的(de)(de)班(ban)級文(wen)化氛(fen)圍(wei)，關(guan)注孩子(zi)的(de)(de)全面健康成長(chang)、長(chang)遠發展，從進步(bu)書籍中體會勵志哲(zhe)理。

　　1、制定(ding)富(fu)有特色的班(ban)級口號、班(ban)風(feng)、班(ban)訓等(deng)，努(nu)力(li)營造健康向上(shang)、富(fu)有成(cheng)長氣息(xi)的班(ban)級文化氛圍。落(luo)實到(dao)具體(ti)行動中，培養班(ban)級的凝聚力(li)和群眾榮譽感(gan)。

　　2、發揮每一位學生的.創造(zao)力，用心參與班級布(bu)置并定(ding)期更(geng)換(huan)，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構成(cheng)班級良好的物質文化環境。

　　3、建(jian)立健全的(de)班級制(zhi)度(du)，包(bao)括班級公約、獎懲制(zhi)度(du)、值日生(sheng)制(zhi)度(du)等等，以此約束學生(sheng)的(de)言行。

　　4、建(jian)立班(ban)(ban)級崗(gang)位職(zhi)責制(zhi)，實行崗(gang)位輪換制(zhi)度，讓每一(yi)位學生參與(yu)到(dao)班(ban)(ban)級的管理中來(lai)，培養學生的職(zhi)責感，鼓勵(li)學生發揮主人(ren)翁精神(shen)。

　　5、定期組織豐富多彩(cai)的班級(ji)活動(dong)，在(zai)活動(dong)中培養學生的合作意識，增強班級(ji)凝聚力(li)。

　　6、建立班級(ji)圖書角，努力(li)擴大班級(ji)藏書量，調動每一位學生的讀書用心(xin)性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后(hou)感，讓全體學生“感激書籍，享受閱(yue)讀”。

　　二、具體資料：

　　班級名字：陽光少年

　　班魂：優、雅(ya)、勤

　　班(ban)級形象：面必(bi)凈，發必(bi)理，衣(yi)必(bi)整，紐必(bi)結；頭容(rong)正，肩容(rong)平(ping)，胸(xiong)容(rong)寬，背容(rong)直

　　班(ban)級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方禮貌守信心胸寬廣表里如一

　　尊師愛友團結互助自立自強(qiang)知(zhi)恩圖(tu)報靜凈敬競永不言(yan)棄

　　班級口號：揚帆(fan)擺(bai)舵(duo)奮勇拼(pin)搏

　　三、形式資料：

　　活動主題：書香伴(ban)我行勵志人生(sheng)路

　　活動步驟：

　　第一(yi)階段：制(zhi)定(ding)方(fang)案(an)。班(ban)級制(zhi)訂讀書活(huo)動總體方(fang)案(an)，學生分別制(zhi)定(ding)自己的讀書活(huo)動計劃；

　　第二階段：組(zu)織(zhi)實(shi)施。按計劃(hua)組(zu)織(zhi)實(shi)施讀(du)書活(huo)動(dong)，教師定(ding)期督促(cu)檢查讀(du)書活(huo)動(dong)；經常進行讀(du)書感想交流活(huo)動(dong)，要求學生(sheng)和(he)家長一(yi)齊寫出(chu)讀(du)書心得。

　　第三階段：匯報、表彰。

　　1、組織學生、家長(chang)舉行班級讀(du)書匯報活動；

　　2、舉(ju)辦讀(du)書(shu)(shu)展覽(lan)會，并在學(xue)生、家長(chang)當中評選“優(you)秀組織獎”、“優(you)秀讀(du)書(shu)(shu)活動創(chuang)意獎”、“讀(du)書(shu)(shu)明星”等獎項；

　　班級活動資料：

　　1、“讀書(shu)改變了(le)我(wo)”（我(wo)和書(shu)的(de)故事(shi)）征文活動

　　2、“書香人生路(lu)”演講比賽

　　3、“我的讀書名言”征集活動

　　4、“讀(du)書(shu)(shu)日記伴成長(chang)”優(you)秀讀(du)書(shu)(shu)筆記評選活動

　　5、自(zi)編自(zi)演中外(wai)文學名著(zhu)（劇本征集、表演）

　　6、“用耳朵閱讀”名(ming)著故事會

　　7、讀書(shu)小(xiao)報(bao)評比活動

　　8、親(qin)子共讀展示活動

　　9、“枕著書香入眠(mian)”睡前(qian)讀書普及活動

　　10、讀書沙龍

　　11、“我為讀書(shu)(shu)添星光”捐書(shu)(shu)活動：每名同(tong)學為“小(xiao)書(shu)(shu)蟲(chong)”閱覽室捐一本書(shu)(shu)。

　　12、“書(shu)香人(ren)生路”讀書(shu)展示會：面向(xiang)家長(chang)進(jin)行讀書(shu)活動匯報，評選個人(ren)榮譽并(bing)布置光榮榜。

　　學生活動部分：

　　1、“每(mei)一(yi)天必讀(du)(du)(du)，讀(du)(du)(du)中積(ji)累(lei)”讀(du)(du)(du)寫活動(dong)：教育學生每(mei)一(yi)天都要閱讀(du)(du)(du)自己選定(ding)的(de)圖書，并能夠(gou)隨時做(zuo)讀(du)(du)(du)書筆記，讀(du)(du)(du)書筆記和(he)積(ji)累(lei)本相(xiang)結合，填寫每(mei)周閱讀(du)(du)(du)檔(dang)案卡，并請家長簽字(zi)。以此(ci)幫忙(mang)學生養成每(mei)一(yi)天讀(du)(du)(du)書、注(zhu)意積(ji)累(lei)的(de)好(hao)習慣(guan)。

　　2、“書海流韻”交流活動(dong)(dong)：每(mei)月最后一(yi)周班(ban)(ban)會(hui)時間以班(ban)(ban)級(ji)為(wei)單位進行讀書活動(dong)(dong)階段匯報、展示、交流。同時，根據(ju)閱(yue)讀活動(dong)(dong)狀況，隨時進行班(ban)(ban)級(ji)讀書活動(dong)(dong)典(dian)型的交流展示活動(dong)(dong)。

　　3、“好書(shu)推薦(jian)”活動(dong)：評選出小學生最(zui)喜愛的(de)書(shu)籍并向全班同學推薦(jian)。

　　4、“書(shu)香(xiang)人生路”讀(du)書(shu)節匯報活動。

文化建設活動方案14

　　班(ban)級文化是(shi)學校(xiao)文化的重要(yao)組(zu)成(cheng)部(bu)分(fen)，為(wei)了進(jin)一步引深我校(xiao)文化建(jian)設，充分(fen)體(ti)現學校(xiao)全面育人的功能(neng)，促進(jin)其內涵發(fa)展，構建(jian)健康(kang)文明、富有(you)特色(se)的班(ban)級文化，現將我校(xiao)開展班(ban)級文化建(jian)設評(ping)比活動，具體(ti)實施(shi)方案如下：

　　一、開展班級文化建設評比的目的

　　全面推(tui)動學(xue)校文(wen)化(hua)建設，充(chong)分發揮班(ban)級文(wen)化(hua)的教(jiao)育功能，為學(xue)生營造勤奮學(xue)習、快(kuai)樂生活(huo)、全面發展的良(liang)好環境，樹(shu)立健康、文(wen)明、和(he)諧、進取的班(ban)風(feng)、學(xue)風(feng)，豐富校園文(wen)化(hua)，促進學(xue)校精細化(hua)管理，創特色化(hua)班(ban)級或團隊，讓班(ban)級、團隊走內(nei)涵發展之路。

　　二、班級文化建設評比內容及要求

　　內容：班(ban)級行(xing)為文(wen)化建設(she)和(he)班(ban)級管(guan)理文(wen)化建設(she)。

　　具體要求

　　（一(yi)）班(ban)級行(xing)為文(wen)化建設(she)：

　　1、行為習慣方面

　　班(ban)內絕大部分同學能以《中小學生(sheng)守則》和《小學生(sheng)日常行為規范(fan)》為重點，按照良好行為習(xi)慣(guan)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育目標體系的內容，養(yang)(yang)成(cheng)良好的行為習(xi)慣(guan)。《山西省德(de)育導航》記(ji)錄規范(fan)按時，內容豐富，有連續(xu)性。

　　2、班級活(huo)動的開展

　　班(ban)(ban)級(ji)形成(cheng)了(le)積極向(xiang)上(shang)的(de)(de)班(ban)(ban)風、學(xue)(xue)生(sheng)讀書氛(fen)圍農，整(zheng)體精神面貌好。經常(chang)開(kai)展(zhan)豐富多彩的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)主題特色活(huo)(huo)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)能積極參與。能積極參加學(xue)(xue)校組織的(de)(de)各(ge)項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)，成(cheng)績突出。班(ban)(ban)級(ji)中成(cheng)立2個(ge)以(yi)上(shang)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)社團（如板報(bao)組、讀書會(hui)、科技(ji)組等(deng)興趣小組），并能有計劃地開(kai)展(zhan)活(huo)(huo)動(dong)。能引領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)面向(xiang)家(jia)庭、面向(xiang)社會(hui)，參加力所能及(ji)的(de)(de)家(jia)務(wu)勞動(dong)社會(hui)公(gong)益勞動(dong)等(deng)。

　　（二）班級管理(li)文化建設

　　1、班風學風

　　班(ban)(ban)(ban)內(nei)有相應的管理制度。內(nei)容(rong)包括：符合班(ban)(ban)(ban)級總體的奮斗目標(biao)和(he)班(ban)(ban)(ban)風(feng)（由一句簡短的話(hua)組(zu)成）。有學生(sheng)自己(ji)設計的班(ban)(ban)(ban)徽、班(ban)(ban)(ban)訓。有濃郁的班(ban)(ban)(ban)級學習(xi)氛圍，學生(sheng)學習(xi)常規好。有良好的班(ban)(ban)(ban)容(rong)班(ban)(ban)(ban)貌(mao)，師生(sheng)關系和(he)諧。

　　2、管理制度。

　　根據學(xue)生的特(te)點，成(cheng)立班(ban)級(ji)(ji)組織(zhi)結構，職責(ze)分明(ming)；有全班(ban)制定(ding)并執(zhi)行的班(ban)級(ji)(ji)制度或(huo)公約；有班(ban)級(ji)(ji)日志等；定(ding)期開展班(ban)級(ji)(ji)主(zhu)題班(ban)會，按要求使用《班(ban)會課程化(hua)工作手冊》

　　3、管理能力

　　有(you)體現學(xue)生自主管(guan)理能力(li)、制(zhi)度管(guan)理的相關會議、活動資料；班內學(xue)生干(gan)部管(guan)理能力(li)強；能協助班主任較(jiao)好完成班級各項工(gong)作；班級管(guan)理有(you)特色。

　　三、班級文化建設評比獎勵機制

　　（一）班(ban)級文化建設的(de)評選要求(qiu)

　　在年級(ji)(ji)推(tui)(tui)薦的(de)'基(ji)礎上(shang)(shang)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評(ping)(ping)審(shen)(shen)小組進行檢(jian)查、核(he)實認(ren)定區(qu)優秀班(ban)級(ji)(ji)。每個團隊(dui)(dui)(dui)向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)推(tui)(tui)薦出優秀班(ban)級(ji)(ji)2名(ming)(ming)(2年級(ji)(ji)1名(ming)(ming)）。10月20日學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將對每個團隊(dui)(dui)(dui)評(ping)(ping)比(bi)出的(de)優勝班(ban)級(ji)(ji)進行檢(jian)查、審(shen)(shen)核(he)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)審(shen)(shen)核(he)未(wei)通過的(de)班(ban)級(ji)(ji)，團隊(dui)(dui)(dui)不(bu)能再補加名(ming)(ming)額。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評(ping)(ping)比(bi)出來的(de)班(ban)級(ji)(ji)將代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、團隊(dui)(dui)(dui)接受區(qu)德育檢(jian)查。【團隊(dui)(dui)(dui)一旦上(shang)(shang)報的(de)班(ban)級(ji)(ji)不(bu)得更(geng)換(huan)，請(qing)團隊(dui)(dui)(dui)認(ren)真(zhen)(zhen)推(tui)(tui)薦、評(ping)(ping)比(bi)。】請(qing)各團隊(dui)(dui)(dui)、各班(ban)級(ji)(ji)認(ren)真(zhen)(zhen)做(zuo)(zuo)準備，發(fa)揚互(hu)相合(he)作，互(hu)相幫助的(de)精神，做(zuo)(zuo)好本次評(ping)(ping)比(bi)工(gong)作。

　　（二）評比(bi)獎勵機制

　　1、為(wei)了促進“班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化建設”活動的開展，我校(xiao)將班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理文化建設和班(ban)(ban)(ban)級(ji)行為(wei)文化建設評(ping)比作(zuo)為(wei)明(ming)年(nian)“六一”區(qu)級(ji)先進班(ban)(ban)(ban)集(ji)體的評(ping)選條(tiao)件之一。

　　2、為了(le)給(gei)學生(sheng)創(chuang)(chuang)造出良好的學習生(sheng)活環(huan)境，促進班級文化(hua)發展(zhan)，我校將把本次的創(chuang)(chuang)建活動作為對班級、班主任、考核(he)內容的其中之一(yi)。

　　望我校全校師生(sheng)積極參與此項活(huo)動，并將次活(huo)動開展的過(guo)程上傳到(dao)(dao)班(ban)級(ji)博客中(zhong)，向學生(sheng)進行思想品德教育，陶冶情操(cao)，不斷提升(sheng)學校的文化內(nei)涵和品位(wei)。20日下午將班(ban)級(ji)的過(guo)程性(xing)資料(liao)整理在夾(jia)子中(zhong)【有條理，有重點，有過(guo)程，美觀、清晰]交到(dao)(dao)小會議(yi)室。

文化建設活動方案15

　　一、指導思想

　　《課標》強調：教(jiao)育(yu)應對(dui)的(de)是(shi)一(yi)個(ge)個(ge)具有獨特(te)個(ge)性(xing)的(de)學(xue)生(sheng)，教(jiao)育(yu)應促進每一(yi)位學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)性(xing)發展。從教(jiao)育(yu)的(de)角度看(kan)，班級(ji)是(shi)學(xue)生(sheng)彰顯個(ge)性(xing)、實(shi)現發展的(de)重要基地，是(shi)培育(yu)學(xue)生(sheng)成長的(de)一(yi)方沃(wo)土。

　　小(xiao)孩子渴望生活的(de)(de)(de)(de)豐富多彩，而且(qie)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)人(ren)有不(bu)同的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好。多彩的(de)(de)(de)(de)班級特色文(wen)化(hua)(hua)避免了對學(xue)生人(ren)格塑(su)造單一化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)傾向，使(shi)那(nei)些個性特長較突出的(de)(de)(de)(de)學(xue)生找到(dao)了適(shi)合自己的(de)(de)(de)(de)資(zi)料和形式，并在(zai)活動中(zhong)(zhong)看到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，從(cong)而激發他們的(de)(de)(de)(de)自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真(zhen)實、完整、用心的(de)(de)(de)(de)自我意象，構成積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)生活學(xue)習態(tai)度。他們參與班級特色文(wen)化(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)(de)過程經歷、體(ti)驗感悟，將在(zai)生命發展的(de)(de)(de)(de)歷程中(zhong)(zhong)留(liu)下鮮明的(de)(de)(de)(de)痕跡。

　　二、建設目標

　　1、建(jian)立(li)班(ban)級(ji)自主管(guan)(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)，逐步讓每(mei)一位(wei)學生(sheng)都有參與班(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)職務，擔任能發揮(hui)作用和(he)自我滿意(yi)的(de)(de)主角(jiao)；發揮(hui)、發現和(he)發展自己獨特的(de)(de)作用和(he)價值，學會在(zai)自主管(guan)(guan)理(li)(li)中相互合作，協(xie)商和(he)民主評(ping)議，并鼓(gu)勵和(he)指導(dao)學生(sheng)在(zai)解決(jue)群(qun)眾(zhong)生(sheng)活(huo)的(de)(de)各種矛盾(dun)中，使群(qun)眾(zhong)和(he)每(mei)個學生(sheng)都得到成長(chang)。

　　2、讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)自主，創新學(xue)(xue)習的潛力，掌握科學(xue)(xue)研(yan)究及解決問(wen)題(ti)(ti)的科學(xue)(xue)方法(fa).在班級中構(gou)成探索與(yu)研(yan)究問(wen)題(ti)(ti)的良好(hao)的探究與(yu)學(xue)(xue)習的氛圍(wei)。

　　3、透過培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)合(he)作意識，競爭(zheng)意識，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習用(yong)心(xin)性，充分發揮學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛(qian)能，使學(xue)生(sheng)(sheng)更快地學(xue)會學(xue)習，學(xue)會生(sheng)(sheng)存。

　　4、讓學生學會(hui)與人相(xiang)處，并在學習(xi)與群眾活動中建立師生之(zhi)間，學生之(zhi)間的良好關系，培(pei)養合作意識，增強(qiang)班級凝聚力，使(shi)班級正(zheng)氣(qi)上升。

　　三、班級文化特色詮釋

　　班名：友愛班

　　班級口(kou)號：團結友愛朋友多(duo)，互相幫忙多(duo)幸福

　　班風：守(shou)紀、樂學、向上、進取(qu)

　　班(ban)級標志：展翅的鷹(ying)

　　四、具體設想

　　（一）明確目(mu)標，構(gou)成班級公約(yue)

　　學鷹(ying)的(de)精(jing)神(shen)，制定班規，讓學生實現(xian)自我管理。

　　（二）突出個性，美化教室環(huan)境

　　1、張貼學生的《我(wo)的風(feng)采(cai)》。

　　2、出版以《雛(chu)鷹展(zhan)翅(chi)放飛(fei)夢想》為主題的黑(hei)板報。

　　3、展示(shi)優秀(xiu)作品，如手抄報、書法、詩配畫(hua)等。

　　4、設公告欄，讓學(xue)生(sheng)明確各自的職責，及時了解自己不(bu)同階(jie)段的成績。

　　5、圖書(shu)(shu)角擺放學生(sheng)喜歡的各類書(shu)(shu)籍，供(gong)學生(sheng)平(ping)時閱(yue)讀。

　　6、開設“雛鷹(ying)獎”，表彰在學(xue)習(xi)、紀律、禮儀、習(xi)慣、勞動等方面達標或進(jin)步明(ming)顯的(de)同學(xue)。

　　（三）全員(yuan)參與，優化班級管理

　　實行(xing)班干輪(lun)值，明確(que)自己的(de).職責(ze)和義務，使每個學生都有鍛(duan)煉的(de)機會(hui)。

　　五、實施步驟

　　（一）第一階段（學期(qi)初）

　　工作(zuo)重點：制定實施方案(an)，教室布置，舉行(xing)一次主(zhu)題班(ban)會：“雛鷹(ying)展(zhan)翅放(fang)飛夢想(xiang)”，制定班(ban)干輪(lun)值表和獲“雛鷹(ying)獎”條件。

　　（二）第二階段（學期中）

　　工作重(zhong)點：開展以“我的(de)理想”為主題的(de)活動；調整班(ban)(ban)干輪(lun)值表，建立用(yong)心、健(jian)康、融洽的(de)班(ban)(ban)級心理環(huan)境；評(ping)選“雛(chu)鷹(ying)獎”。

　　（三(san)(san)）第(di)三(san)(san)階段(duan)（學期末）

　　工作(zuo)(zuo)重點：整理班級檔(dang)案；全(quan)(quan)面總結，及(ji)時(shi)反饋(kui)每個學(xue)生在(zai)“自主、創新、合(he)作(zuo)(zuo)、競爭(zheng)”方面的具體表現，班級的學(xue)習(xi)(xi)(xi)與工作(zuo)(zuo)的狀(zhuang)況及(ji)成效，將(jiang)透過書面或口頭的形(xing)式(shi)及(ji)時(shi)告訴全(quan)(quan)體學(xue)生，幫忙學(xue)生及(ji)時(shi)調整自己(ji)的言行；表彰(zhang)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、紀(ji)律、禮儀(yi)、習(xi)(xi)(xi)慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學(xue)。

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