團隊文化建設方案

　　為了(le)確保工(gong)作或事情能有條不紊地開展，常(chang)常(chang)需要(yao)(yao)提前制(zhi)定一份(fen)優秀的(de)方案，方案一般包括指導思想、主(zhu)要(yao)(yao)目(mu)標、工(gong)作重點、實施(shi)步(bu)驟、政策措(cuo)施(shi)、具體(ti)要(yao)(yao)求等項目(mu)。優秀的(de)方案都具備一些(xie)什么特點呢？以下是(shi)小編收集整理的(de)團隊文化建設方案，希望對大家有所(suo)幫助(zhu)。

團隊文化建設方案1

　　一、活動口號：

　　“促團結、增友(you)誼”

　　二、活動目的：

　　考(kao)慮(lv)到雨季天氣，不(bu)便開展大(da)型室(shi)外(wai)活(huo)動(dong)，為了(le)增進部(bu)門員(yuan)工之間(jian)的(de)(de)(de)溝(gou)通，縮(suo)短領導與員(yuan)工之間(jian)的(de)(de)(de)距離，提供一個(ge)良好的(de)(de)(de)溝(gou)通平臺，特(te)此舉辦“促(cu)團結(jie)、增友誼(yi)”活(huo)動(dong)。

　　三、活動時間：

　　20xx年8月28日(ri)下午(wu)2點至6點

　　四、活動地點：

　　XXXXXXXXX

　　五、前期工作：

　　行政部人(ren)員準備好活動需用(yong)資(zi)料(liao)，主持內(nei)容(rong)等。

　　六、活動形式

　　1、由行政部主持(chi)活動。

　　2、由輸的一方出少量資金購買食物給贏家吃。

　　3、邀請人員：公(gong)司所有員工均要參加(jia)。

　　七、活動內容

　　方案一：團隊抱抱抱

　　活動說明：公(gong)司成(cheng)員(yuan)分為(wei)兩組，每組5-10人，分別圍(wei)成(cheng)一個圈，然后沒人呈半蹲狀態(tai)，雙手搭在(zai)前(qian)方人員(yuan)的肩上。然后主(zhu)持人喊(han)開始，計時，看哪一個對堅持的.時間比較強。時間最長為(wei)10分鐘。

　　活(huo)動規則：1、5-10名成(cheng)員圍(wei)成(cheng)一個圈，雙手搭在前一個成(cheng)員的肩上，呈半蹲狀態。

　　2、主持(chi)人喊游戲(xi)開始，計時(shi)看哪一個隊堅持(chi)的(de)時(shi)間(jian)長。

　　方案二：心有(you)靈犀(xi)

　　活動說明：

　　每組選(xuan)派5名選(xuan)手參(can)加，進行比劃猜詞，由(you)第一名隊員用(yong)手勢依次(ci)傳遞，由(you)最后一名隊友說(shuo)出(chu)答案(an)，每隊比賽時間為5分鐘。 活(huo)動(dong)規則:

　　1、五名(ming)(ming)(ming)隊(dui)員排成一(yi)列(lie)，每兩名(ming)(ming)(ming)隊(dui)員間(jian)隔一(yi)米，其(qi)(qi)中第一(yi)名(ming)(ming)(ming)隊(dui)員面對裁(cai)判，其(qi)(qi)他4名(ming)(ming)(ming)隊(dui)員均背(bei)對第一(yi)名(ming)(ming)(ming)隊(dui)員。

　　2、游戲(xi)開(kai)始(shi)，第(di)(di)一(yi)名(ming)隊員(yuan)抽簽選擇自己的(de)(de)詞語組，然后由工作人(ren)員(yuan)依次將(jiang)所抽組的(de)(de)詞語給予第(di)(di)一(yi)名(ming)隊員(yuan)，然后開(kai)始(shi)動作傳遞，直到最后一(yi)名(ming)隊員(yuan)說出結果，結果正(zheng)確或(huo)是接近答(da)案(an)則(ze)加(jia)(jia)3分(fen)，若未能回答(da)或(huo)者回答(da)錯誤(wu)將(jiang)由裁(cai)判對最后一(yi)名(ming)隊員(yuan)追加(jia)(jia)補(bu)救提(ti)問，答(da)對者加(jia)(jia)1分(fen)，答(da)錯或(huo)者不答(da)不得分(fen)。

　　3、第(di)一(yi)名隊員(yuan)可選擇跳過其認為不易表達的詞語，但全部過程只允許(xu)3次跳過。

　　4、中途如果(guo)有隊員(yuan)用語言表(biao)達(da)違(wei)反(fan)規則(ze)，則(ze)扣0.5分(fen)，該詞語傳遞到此截止，由裁判更(geng)替下一個詞語。

　　活動道具：

　　A4紙(zhi)張50張（用過的），抽簽(qian)箱2個

　　八、工作人員

　　◆活動主持(chi)人(ren)：行政經理XX即活動裁判。

　　◆助手：行政文員(yuan)XX

　　◆參(can)賽(sai)者：公司(si)所有人員

　　XX公司

　　20xx年(nian)8月23日

　　行政部

團隊文化建設方案2

　　一、指導思想

　　具有班(ban)級(ji)特色、學習氛圍濃厚、環境優美(mei)整(zheng)潔(jie)、富有激勵(li)性，關注(zhu)孩子(zi)的全面健康成(cheng)長、長遠發(fa)展(zhan)。

　　1、制定富有特色(se)的班(ban)級口號、班(ban)風、班(ban)訓等，努(nu)力(li)營造健康向上、富有成(cheng)長氣息的班(ban)級文化氛(fen)圍。落實到(dao)具體行動(dong)中(zhong)，培養班(ban)級的凝聚力(li)和集體榮譽感(gan)。

　　2、建(jian)立班(ban)級自(zi)主管理模式，逐步(bu)讓每一位學(xue)生(sheng)都(dou)有參與班(ban)級管理的(de)職(zhi)務(wu)，擔任能(neng)發(fa)揮作用和(he)(he)自(zi)我(wo)滿意的(de)角色；發(fa)揮、發(fa)現(xian)和(he)(he)發(fa)展自(zi)己獨特的(de)作用和(he)(he)價值，學(xue)會在自(zi)主管理中相互(hu)合(he)作、協商(shang)和(he)(he)民主評(ping)議(yi)，并鼓勵和(he)(he)指導(dao)學(xue)生(sheng)在解決(jue)集體生(sheng)活(huo)的(de)各種(zhong)矛盾中，使集體和(he)(he)每個學(xue)生(sheng)都(dou)得(de)到成長。

　　3、讓學生學會與人相處，并在學習與集(ji)體活(huo)動(dong)中(zhong)建(jian)立師生之(zhi)(zhi)間、學生之(zhi)(zhi)間的良好關系，培養合作意識，增強班(ban)級凝聚力。

　　4、發揮(hui)每(mei)一位(wei)學生的(de)創造力，積極參與班級布置(zhi)并定期更換，讓每(mei)一堵墻都“說話”，形成班級良好的(de)物質文化(hua)環境(jing)。

　　5、定(ding)期(qi)組織豐富多彩(cai)的班級(ji)活動，在活動中培養學生(sheng)的合作意識，增強(qiang)班級(ji)凝(ning)聚力。

　　6、建(jian)立班級之星(xing)評(ping)選(xuan)制(zhi)度，調動每一位學生的積極性(xing)，做生活的有心(xin)人。

　　二、具體內容：

　　班級名字(zi)：v（victory）班

　　班魂：優、雅、勤

　　班訓(xun)：誠(cheng)信、團結(jie)、勤懇、進(jin)取(qu)

　　班級公約：

　　學風嚴謹(jin)奮勇(yong)拼搏優雅大方文明守信(xin)心胸寬廣(guang)表里(li)如一(yi)

　　尊師愛友團結互助自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強知恩圖報靜凈敬競永(yong)不言棄

　　班(ban)級(ji)口號：揚帆擺舵奮勇(yong)拼搏看(kan)我v班(ban)氣勢磅礴

　　三、具體實施過程

　　1、完善班級(ji)德育(yu)工作規程：

　　（1）準備(bei)學期初進(jin)行班委換屆選舉，在本學期的常規(gui)工作中培養(yang)一批(pi)新的班級管理人才(cai)。

　　（2）實行(xing)“人(ren)人(ren)有事做(zuo)，事事有人(ren)做(zuo)”的分工制度。

　　（3）完(wan)善(shan)“值周班長”與(yu)常規管理相結合的(de)(de)`制度，使每位同(tong)(tong)學都能(neng)有(you)機會(hui)參與(yu)班級管理，同(tong)(tong)時培養他們具有(you)認(ren)真負(fu)責(ze)的(de)(de)態度、并(bing)提(ti)高(gao)他們的(de)(de)實際管理能(neng)力。

　　2、完善班級(ji)文育工作規(gui)程：

　　（1）自主管理(li)機制。

　　①設置多樣化(hua)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)。如學(xue)習小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)、各種課外(wai)興趣小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)、運動(dong)組(zu)(zu)(zu)等，小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)成員共同(tong)制定(ding)目標(biao)和(he)活動(dong)內容(rong)，在小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)中(zhong)當家作主(zhu)。

　　②人人有事(shi)做，事(shi)事(shi)有人做。學生(sheng)看到了(le)自己的(de)價值(zhi)，從(cong)而(er)激(ji)發其參(can)與班級管理的(de)積(ji)極性(xing)，促進了(le)學生(sheng)主體性(xing)的(de)發展。

　　③定期變(bian)換(huan)(huan)管理(li)(li)角色。實行角色動態分配制，有助于學生從管理(li)(li)角色的變(bian)換(huan)(huan)中(zhong)學會自主(zhu)管理(li)(li)，增強主(zhu)體(ti)自我調(diao)整能力。

　　④制定最優班級目(mu)標。班級每(mei)月(yue)每(mei)周都有自己的(de)目(mu)標，這些目(mu)標的(de)形成都力求使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)認同，切合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際(ji)，能(neng)(neng)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)行為。

　　（2）優化班級文化環境。

　　①建立(li)積極、健(jian)康、融洽的班級心理環境。要(yao)尊(zun)重學(xue)生的主體人格，使他們在受尊(zun)重的環境中，在民主的氛圍(wei)中，自主地參與班級管理。

　　②十分(fen)注意調動學生參與(yu)班級(ji)建設(she)的(de)積極性，確立學生在班級(ji)管理中的(de)主(zhu)(zhu)體地位，讓他們在“自主(zhu)(zhu)管理”中獲取(qu)成功，增(zeng)強(qiang)自信，學會自主(zhu)(zhu)，實現其自身的(de)價值。

　　②建立凈(jing)化(hua)、美化(hua)、知識化(hua)的(de)班級物質環(huan)境，要(yao)求同學保(bao)持教室(shi)的(de)干凈(jing)整潔，窗明幾凈(jing)，物品放置井然(ran)有序，形成“班級就是我(wo)的(de)家(jia)，我(wo)要(yao)為家(jia)作貢獻”的(de)良好氛圍。

　　（3）開展富有特色的(de)班(ban)級活動。

　　①開展好(hao)傳統教育活動

　　②構(gou)建主體參與(yu)型的班級(ji)活(huo)(huo)動模式(shi)，由(you)學生自主制(zhi)定活(huo)(huo)動目的，自主設計活(huo)(huo)動方案，自行組織主持，自主進行活(huo)(huo)動評價。

　　③拓(tuo)寬班級教育(yu)活動(dong)(dong)空間，開(kai)展課外綜合(he)興趣小組活動(dong)(dong)，在互動(dong)(dong)中促進交流。

　　（4）開展(zhan)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)班內(nei)學習(xi)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)活(huo)動(dong)。從組(zu)織形式上分有(you)：小組(zu)學習(xi)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)、大組(zu)學習(xi)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)、個人學習(xi)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)；從內(nei)容(rong)上分有(you)：語(yu)文、數(shu)學、英語(yu)和其它課外(wai)知(zhi)識等方(fang)面(mian)內(nei)容(rong)的(de)(de)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)，通過學生之(zhi)間(jian)的(de)(de)合作、競(jing)(jing)爭(zheng)與(yu)互動(dong)，激(ji)發學生個體與(yu)整個班集體的(de)(de)學習(xi)與(yu)工作的(de)(de)熱情，使學生的(de)(de)各(ge)方(fang)面(mian)都得到很大發展(zhan)。

　　（5）及時(shi)反饋。對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的(de)具體(ti)表現、班級(ji)的(de)學習與(yu)工作的(de)狀況及成(cheng)效(xiao)，將通過書面的(de)或(huo)口頭的(de)形式及時(shi)告之全(quan)體(ti)學生，幫助學生及時(shi)調整(zheng)自己(ji)的(de)言行。

　　（6）定(ding)期總(zong)結。利(li)用讀報課(ke)(ke)、主(zhu)題班會課(ke)(ke)，針對學(xue)生(sheng)及(ji)班級(ji)存在與(yu)暴露出(chu)的具體問題由教(jiao)師或(huo)學(xue)生(sheng)提出(chu)并分別(bie)由教(jiao)師或(huo)學(xue)生(sheng)分別(bie)主(zhu)持，進(jin)(jin)行(xing)分析與(yu)總(zong)結。以達到及(ji)時(shi)調(diao)整，更快(kuai)進(jin)(jin)步的目的，使學(xue)生(sheng)能夠明(ming)辨是非(fei)，揚善抑惡，形成良好的班風。

團隊文化建設方案3

　　態度(du)的(de)復(fu)合(he)體。班級成員(yuan)的(de)言行傾向、班級人際(ji)環境、班級風(feng)氣等為其主體標(biao)識(shi)，建(jian)(jian)設(she)方案(an)就是對(dui)以上內容的(de)一個(ge)整體規劃與構建(jian)(jian)，使其構建(jian)(jian)一種主流文化來主導全(quan)班，給全(quan)班師生創立一個(ge)物質上的(de)協調環境，精神(shen)上的(de)共同(tong)家園。因此有必(bi)要對(dui)班級文化建(jian)(jian)設(she)方案(an)做一個(ge)相對(dui)統一的(de)要求(qiu)與評價(jia)。

　　一、指導思想

　　班(ban)(ban)(ban)級文(wen)化(hua)是班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種風尚(shang)、一(yi)(yi)種傳統、一(yi)(yi)種行為(wei)方式(shi)，它自覺(jue)或不自覺(jue)地通(tong)過(guo)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)融匯到班(ban)(ban)(ban)集體中同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活等各個方面(mian)。班(ban)(ban)(ban)級文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)是校園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，搞(gao)好班(ban)(ban)(ban)級文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)，對于營造(zao)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)長(chang)環境，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身心的(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)發展具有極(ji)其重要的(de)(de)(de)(de)(de)作用。為(wei)此，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我校將進(jin)一(yi)(yi)步加(jia)強(qiang)班(ban)(ban)(ban)級文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)，通(tong)過(guo)豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)主題教育(yu)活動啟迪學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想，升華(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人格，陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)操(cao)，弘(hong)揚(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)道德，讓班(ban)(ban)(ban)級充(chong)滿(man)活力，充(chong)滿(man)昂揚(yang)(yang)向上、積極(ji)進(jin)取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)氛圍，讓班(ban)(ban)(ban)級成(cheng)(cheng)為(wei)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)，成(cheng)(cheng)為(wei)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溫(wen)馨的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)。

　　二、建設目標

　　通過班級(ji)文(wen)化建(jian)設系列活動(dong)，樹立良(liang)好的班風和學(xue)(xue)風。建(jian)立班級(ji)規章制度，加強學(xue)(xue)生干部(bu)隊伍建(jian)設，培養學(xue)(xue)生“勤奮求學(xue)(xue)問，認真(zhen)學(xue)(xue)做人”。通過富有班級(ji)特(te)色的文(wen)化，創造良(liang)好的學(xue)(xue)習環境，營(ying)造濃(nong)濃(nong)的育人氛圍。使(shi)學(xue)(xue)生形(xing)成(cheng)高尚(shang)的道德品質，做到學(xue)(xue)有所成(cheng)。

　　三、實施時間、

　　20xx年(nian)秋季(ji)學(xue)期

　　四、班級文化建設保障措施

　　為了保證我校班級文(wen)化建設和諧健(jian)康持久深(shen)入的.開(kai)展(zhan)，有力地推動學校德育工(gong)作，特制定(ding)本措施。

　　（一）、成立班級文化建(jian)設領導小組

　　（二）、明確班(ban)級(ji)文化建設(she)目標通過班(ban)級(ji)文化建設(she)系列(lie)活(huo)動(dong)，樹立健(jian)康、文明、積極進取的班(ban)風(feng)，從而形成(cheng)良好的校風(feng)。

　　（三）、定位班級文化(hua)建設重點

　　1、抓好學生(sheng)干部隊伍建設。明確職責，指導自主(zhu)管(guan)理，提升自主(zhu)管(guan)理效能。

　　2、建立班級(ji)規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

　　3、開(kai)展班(ban)隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完(wan)整(zheng)。

　　4、擬定班訓。要求張貼(tie)在教室(shi)內(nei)，醒(xing)目美(mei)觀、富于激(ji)勵(li)。

　　5、教室美化。要(yao)求美觀(guan)好看、富于教育意義。

　　6、黑板報。要求主題(ti)鮮明，排版美觀，內容豐富(fu)多彩，宣揚班(ban)級(ji)好(hao)人好(hao)事，展示班(ban)級(ji)榮譽，及時宏(hong)揚積極進取、奮發(fa)向(xiang)上的(de)精神，以鼓勵后進，全面推進班(ban)級(ji)集體的(de)建(jian)設。

　　五、具體步驟及內容

　　工作措施：

　　幽雅(ya)(ya)的(de)班(ban)級(ji)環境有著春風(feng)化雨，潤物無聲(sheng)的(de)作用。包括桌(zhuo)椅的(de)擺放，墻(qiang)面的(de)布置(zhi)，黑板的(de)利用等，實際上就是一(yi)種(zhong)靜(jing)態文化。學生(sheng)觸景生(sheng)情，因美生(sheng)愛，提高班(ban)級(ji)凝聚力。建(jian)設健康高雅(ya)(ya)的(de)班(ban)級(ji)文化，可以增強學生(sheng)對班(ban)級(ji)生(sheng)活的(de)興趣，從而(er)熱愛生(sheng)活、熱愛文化學習，從而(er)形成(cheng)健康向上的(de)班(ban)風(feng)。

　　主要措施：

　　1、布置(zhi)好教室衛生角與(yu)圖書(shu)角。要求：用具歸類(lei)擺放，整齊，垃圾分類(lei)存放，貼(tie)環保標語；圖書(shu)角掛有積極健康向上的(de)書(shu)籍供(gong)學生閱讀(du)。

　　2、用好“張(zhang)貼(tie)欄”，主要用于規(gui)范張(zhang)貼(tie)學生操行(xing)統計表(biao)、課程表(biao)、作息時間表(biao)及(ji)班內各項工作安排表(biao)、制度等內容。

　　3、清理(li)學(xue)生課桌(zhuo)，盡量(liang)做到(dao)統一、整(zheng)齊、整(zheng)潔，清除課桌(zhuo)文化（指在課桌(zhuo)上亂刻畫(hua)）。

　　4、可以在(zai)課桌(zhuo)右邊(bian)統一張貼上(shang)“目標文化”，學生的書籍(ji)擺(bai)放要整齊(qi)，講桌(zhuo)桌(zhuo)面(mian)及里面(mian)的清潔(jie)衛生。

　　5、教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩(liang)側(ce)或(huo)下面貼班(ban)訓。要求(qiu)能夠(gou)體現班(ban)級(ji)特(te)色(se)、個性。

　　6、教(jiao)室后面黑(hei)板(ban)的(de)一(yi)(yi)邊(bian)設置(zhi)一(yi)(yi)個板(ban)塊是(shi)：“智(zhi)慧(hui)人(ren)生(sheng)”，每天一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)寫上(shang)三兩句名言或(huo)自己的(de)人(ren)生(sheng)心得或(huo)是(shi)“班級寄語”，每天一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)寫上(shang)自己對(dui)班級同學(xue)(xue)最想說的(de)一(yi)(yi)句話，加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)間的(de)了解(jie)交(jiao)流。內(nei)容(rong)要求學(xue)(xue)生(sheng)每周摘錄(lu)，有專人(ren)負責對(dui)內(nei)容(rong)定期檢查。

　　7、后門與窗戶之間(jian)的(de)(de)墻壁可貼學(xue)生的(de)(de)書(shu)法、美(mei)術作(zuo)品或優秀(xiu)的(de)(de)文(wen)章等，鼓勵學(xue)生，也能增添班級文(wen)化氣(qi)息(xi)。

　　8、黑(hei)板(ban)報：后黑(hei)板(ban)是五彩繽紛的黑(hei)板(ban)報。按照學校(xiao)統一(yi)(yi)要求(qiu)，我(wo)們定(ding)時定(ding)期更換內容(rong)，并在上面(mian)開辟“健康角”和“英語角”，發揮其必(bi)要的作(zuo)(zuo)用。黑(hei)板(ban)報的設計、書(shu)寫(xie)、美(mei)工(gong)都由學生(sheng)自(zi)己去(qu)完(wan)成(cheng)，我(wo)們作(zuo)(zuo)好必(bi)要的指導工(gong)作(zuo)(zuo)。使黑(hei)板(ban)報充(chong)分發揮它的教(jiao)育作(zuo)(zuo)用，并成(cheng)為鍛煉學生(sheng)能力的一(yi)(yi)個(ge)有效平臺。

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