智慧(hui)校園建設(she)實(shi)施方案(an)
為了確保我們的(de)努力取得實(shi)(shi)效，常常需(xu)要提(ti)前進(jin)行細致的(de)方(fang)(fang)(fang)案準備(bei)工作(zuo)，方(fang)(fang)(fang)案指(zhi)的(de)是(shi)為某(mou)一(yi)次行動所制定的(de)計劃類文書。那么(me)什么(me)樣(yang)的(de)方(fang)(fang)(fang)案才(cai)是(shi)好(hao)的(de)呢？以下(xia)是(shi)小編(bian)幫(bang)大(da)家整理的(de)智慧校園建設實(shi)(shi)施方(fang)(fang)(fang)案，歡迎(ying)閱讀，希望大(da)家能夠喜歡。
智慧校園建設實施方案1
面對(dui)信(xin)(xin)息發展的(de)新時(shi)代，利(li)用云計算、大(da)數據、物(wu)聯(lian)網(wang)、移動互聯(lian)網(wang)、人工智能(neng)等(deng)信(xin)(xin)息技術，不斷(duan)改善中小(xiao)學(xue)信(xin)(xin)息技術基礎設施，營造網(wang)絡化、數字化、個性化、終身化的(de)智慧教(jiao)(jiao)育環境，擴大(da)優(you)(you)質(zhi)資源覆蓋(gai)面，推進信(xin)(xin)息技術與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)、管(guan)理的(de)深度融合(he)，提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，提升教(jiao)(jiao)育治理水平(ping)，促進教(jiao)(jiao)育公平(ping)和(he)優(you)(you)質(zhi)均衡(heng)發展，培養具有較高思維品質(zhi)和(he)較強實踐(jian)能(neng)力的(de)創新型人才。
智(zhi)(zhi)慧(hui)校園圍繞智(zhi)(zhi)慧(hui)環(huan)境、數字資(zi)源、信息素養(yang)、融(rong)合創新、支撐保障、特色發展六個方(fang)面開展建(jian)設。
XX省中小學智慧校園建設指導意見
大(da)力推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息化(hua)建(jian)設，積極發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)育，深(shen)入實施教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息化(hua)2.0行動(dong)計劃，全(quan)面提升智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育建(jian)設水平，根據教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)《教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息化(hua)"十三(san)五"規(gui)劃》《XX省(sheng)(sheng)"十三(san)五"教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃》等(deng)文件(jian)精(jing)神，結合我省(sheng)(sheng)中小(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息化(hua)建(jian)設發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實際，決(jue)定(ding)在全(quan)省(sheng)(sheng)中小(xiao)(xiao)學(xue)推(tui)進智(zhi)慧校園(yuan)建(jian)設，特(te)制定(ding)《XX省(sheng)(sheng)中小(xiao)(xiao)學(xue)智(zhi)慧校園(yuan)7建(jian)設指導意見》。
一、建設目標
面對信息發(fa)展的(de)(de)新時代，利(li)用云計算、大數據、物聯網、移動互聯網、人(ren)工智能等信息技術，不斷改(gai)善(shan)中小學信息技術基(ji)礎設施，營造網絡化、數字(zi)化、個性化、終身化的(de)(de)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育環(huan)境，擴(kuo)大優質(zhi)資源覆(fu)蓋面，推進信息技術與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、管理的(de)(de)深度融合，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育治(zhi)理水平，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育公平和(he)優質(zhi)均衡(heng)發(fa)展，培養具(ju)有較高思(si)維(wei)品質(zhi)和(he)較強(qiang)實踐能力(li)的(de)(de)創新型人(ren)才。
二、建設原則
堅持以(yi)(yi)人為(wei)(wei)本。智慧校(xiao)園建設(she)要以(yi)(yi)服(fu)務為(wei)(wei)導向，要為(wei)(wei)教師(shi)、學生(sheng)、家長(chang)和社會(hui)公眾(zhong)提(ti)供(gong)優質(zhi)的信息化環境和資(zi)源(yuan)服(fu)務，提(ti)高學生(sheng)信息素養(yang)、創新思維和實踐能力，促(cu)進教師(shi)專業發展、提(ti)高教育(yu)質(zhi)量，提(ti)升育(yu)人水(shui)平。
堅(jian)持應(ying)用(yong)驅動。智慧校(xiao)園建設(she)(she)要堅(jian)持以(yi)(yi)問題為導向、以(yi)(yi)應(ying)用(yong)為核(he)心，從學校(xiao)發(fa)展、師生發(fa)展、教(jiao)(jiao)育(yu)改革發(fa)展的(de)(de)實(shi)際需求出發(fa)，統籌規劃、分步(bu)實(shi)施、有序推(tui)進(jin)。要通過(guo)深(shen)化應(ying)用(yong)釋放信息技(ji)術對教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學、管理和服務(wu)的(de)(de)促進(jin)作用(yong)，以(yi)(yi)應(ying)用(yong)驅動各項建設(she)(she)工作。
堅(jian)持融(rong)(rong)合(he)(he)創新。智慧校園(yuan)建設要(yao)進一步深(shen)化信息技術(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)管理的(de)(de)融(rong)(rong)合(he)(he)創新，不斷提升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息化的(de)(de)效能。要(yao)強(qiang)化信息技術(shu)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革的(de)(de)'服(fu)務與(yu)支撐，聚焦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革發展過程中困(kun)擾教(jiao)(jiao)(jiao)學、管理的(de)(de)核心問(wen)題和(he)難點問(wen)題，以(yi)創新促發展，推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務供給方式(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式(shi)和(he)學習方式(shi)的(de)(de)變革。
堅持示(shi)范引領(ling)。智慧(hui)校(xiao)(xiao)園建(jian)(jian)設要堅持統(tong)籌規(gui)劃、以點(dian)帶面、示(shi)范引領(ling)、分步實施。各地要根據(ju)實際(ji)情況，在智慧(hui)教(jiao)育環境(jing)提(ti)升(sheng)、數(shu)字資(zi)源共建(jian)(jian)共享、融合創(chuang)新(xin)及人才培養等方面形成創(chuang)新(xin)性、示(shi)范性應用(yong)案例，建(jian)(jian)設具有本地特點(dian)的智慧(hui)校(xiao)(xiao)園。充分發揮示(shi)范輻射作用(yong)，推動全省中小學(xue)智慧(hui)校(xiao)(xiao)園建(jian)(jian)設水(shui)平的整體(ti)提(ti)升(sheng)。
三、建設內容
智(zhi)慧(hui)校園圍繞智(zhi)慧(hui)環境、數字資源、信息素養、融(rong)合創(chuang)新、支(zhi)撐保障、特色發展六個方面開展建設。
（一）智慧環境
1、校園網(wang)絡(luo)(luo)。利用(yong)(yong)(yong)互(hu)聯網(wang)、移動互(hu)聯網(wang)、物(wu)聯網(wang)等(deng)信息技(ji)術升級改造校園網(wang)絡(luo)(luo)環境(jing)，進一步提升寬帶網(wang)絡(luo)(luo)校校通水平(ping)，千(qian)兆進校、百兆進班。無(wu)線網(wang)絡(luo)(luo)覆蓋8主要教學、辦公(gong)、生活(huo)等(deng)場所。支持視(shi)(shi)(shi)頻點播、電(dian)(dian)(dian)(dian)視(shi)(shi)(shi)直(zhi)播，電(dian)(dian)(dian)(dian)視(shi)(shi)(shi)電(dian)(dian)(dian)(dian)話(hua)會議及語音、圖像等(deng)各類信息的(de)多媒體運用(yong)(yong)(yong)。采(cai)用(yong)(yong)(yong)智(zhi)能化(hua)設(she)備對裝備使用(yong)(yong)(yong)情況進行(xing)自動追(zhui)蹤、管理和控制(zhi)。長(chang)沙航天和一電(dian)(dian)(dian)(dian)子公(gong)司專業(ye)生產銷售有線高清數(shu)字電(dian)(dian)(dian)(dian)視(shi)(shi)(shi)、IPTV網(wang)絡(luo)(luo)互(hu)動電(dian)(dian)(dian)(dian)視(shi)(shi)(shi)、衛星(xing)電(dian)(dian)(dian)(dian)視(shi)(shi)(shi)系統工程設(she)備。
2、信(xin)息終端。擁有支撐教學(xue)、學(xue)習和交互的智能(neng)終端及配(pei)套設備，滿足(zu)信(xin)息化環境下教學(xue)科研和學(xue)習活(huo)動需求。建有智能(neng)卡系統，提供(gong)校(xiao)內消費(fei)、圖書借閱(yue)、門禁管理(li)、考勤管理(li)、宿(su)舍管理(li)、訪客管理(li)等(deng)應(ying)用服務。學(xue)校(xiao)主要公共(gong)服務區域（圖書館、活(huo)動室、行政樓(lou)、食堂、宿(su)舍等(deng)）配(pei)置公用信(xin)息終端，為(wei)師生提供(gong)各類信(xin)息化服務。
3、智慧教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)室配(pei)置多媒體(ti)(ti)交互設備，建設支持網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究的(de)錄播教(jiao)(jiao)室、支持教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為數(shu)據采集(ji)和(he)分(fen)析(xi)的(de)智慧教(jiao)(jiao)室和(he)學(xue)(xue)習(xi)體(ti)(ti)驗中(zhong)(zhong)心。能(neng)實(shi)現教(jiao)(jiao)室、電子(zi)設備的(de)集(ji)中(zhong)(zhong)智能(neng)化管控。依托區域教(jiao)(jiao)育云和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源平(ping)臺、智能(neng)學(xue)(xue)科輔助工具以(yi)及在線學(xue)(xue)習(xi)社(she)區等，實(shi)現課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)云端一體(ti)(ti)化。
4、信(xin)息(xi)安(an)(an)全(quan)。建立網(wang)(wang)(wang)(wang)絡信(xin)息(xi)安(an)(an)全(quan)制度，根據實際需要配備(bei)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡安(an)(an)全(quan)設(she)備(bei)，配置防火墻、入侵檢(jian)測(ce)系(xi)統(tong)、防病毒(du)系(xi)統(tong)、漏洞掃描系(xi)統(tong)、有害(hai)信(xin)息(xi)過(guo)濾系(xi)統(tong)和WEB應用防火墻等(deng)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡安(an)(an)全(quan)系(xi)統(tong)。配備(bei)統(tong)一(yi)上網(wang)(wang)(wang)(wang)管理(li)系(xi)統(tong)，定期開展(zhan)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡與(yu)信(xin)息(xi)安(an)(an)全(quan)等(deng)保(bao)測(ce)評工作，確保(bao)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡和信(xin)息(xi)安(an)(an)全(quan)。
5、智能(neng)(neng)(neng)安防(fang)(fang)。智能(neng)(neng)(neng)安防(fang)(fang)系統(tong)(tong)覆蓋學校主要場所(suo)，與(yu)區域行政(zheng)部門數據同步，與(yu)當地公安部門安全防(fang)(fang)范系統(tong)(tong)互聯互通。能(neng)(neng)(neng)實現校園視頻監控(kong)、入侵報(bao)警(jing)、緊(jin)急呼叫求(qiu)助報(bao)警(jing)、電子巡更、學生出入控(kong)制、訪(fang)客管(guan)理(li)、消防(fang)(fang)報(bao)警(jing)、緊(jin)急廣播與(yu)疏(shu)散等智能(neng)(neng)(neng)化安防(fang)(fang)管(guan)理(li)。
（二）數字資源
1、資(zi)源(yuan)(yuan)開(kai)發。通過自建、引(yin)進(jin)、合(he)作(zuo)、共享等(deng)多種(zhong)方式配備學生(sheng)學習資(zi)源(yuan)(yuan)、教師(shi)教學資(zi)源(yuan)(yuan)、教師(shi)專業發展與教育科(ke)研(yan)資(zi)源(yuan)(yuan)和(he)(he)數字校本特色資(zi)源(yuan)(yuan)。電(dian)子期刊、電(dian)子圖書、視頻和(he)(he)音頻等(deng)數字資(zi)源(yuan)(yuan)能滿足(zu)教學、科(ke)研(yan)和(he)(he)教師(shi)進(jin)修、學生(sheng)成長(chang)的需要。
2、資源應用。實現優質(zhi)(zhi)資源班班通(tong)(tong)，教師能(neng)有(you)效運用優質(zhi)(zhi)資源開(kai)展(zhan)課(ke)堂教學(xue)(xue)，能(neng)通(tong)(tong)過網絡學(xue)(xue)習空(kong)間開(kai)展(zhan)備課(ke)授課(ke)、家校互(hu)動、網絡研修(xiu)、學(xue)(xue)習指導。學(xue)(xue)生能(neng)通(tong)(tong)過網絡學(xue)(xue)習空(kong)間進行預(yu)習、作業、自測、拓展(zhan)閱讀、網絡選修(xiu)課(ke)等學(xue)(xue)習活(huo)動。
3、資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)享。建立資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)建共(gong)享機(ji)制，實(shi)(shi)現校內教(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)建共(gong)享，并通過教(jiao)育資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)平(ping)臺實(shi)(shi)現網(wang)絡課程或特色(se)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)區(qu)域共(gong)享，鼓勵師(shi)生在教(jiao)育資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)平(ping)臺展示、共(gong)享優秀(xiu)數字(zi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。
（三）信息素養
1、學(xue)(xue)生(sheng)發展。學(xue)(xue)生(sheng)具備良好的信息素養，能(neng)利(li)(li)用(yong)網絡(luo)獲取、儲存、評價、加(jia)工和應用(yong)數字化學(xue)(xue)習資源，能(neng)利(li)(li)用(yong)各種媒體(ti)終端進(jin)行(xing)隨(sui)時隨(sui)地的學(xue)(xue)習、交流和分(fen)享，能(neng)在教師的指導下運用(yong)信息技術靈活(huo)開展自主(zhu)學(xue)(xue)習、合(he)作學(xue)(xue)習與探(tan)究學(xue)(xue)習。同(tong)時注重自制，不(bu)沉(chen)迷網絡(luo)。
2、教(jiao)(jiao)師發(fa)展。教(jiao)(jiao)師具(ju)備較高的信息素養，能進(jin)(jin)行信息技術環(huan)境下的教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)，能獲取、加(jia)工和(he)集成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)支(zhi)持課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，能利(li)用網(wang)絡教(jiao)(jiao)學(xue)平臺開展混合式教(jiao)(jiao)學(xue)、參與校本和(he)區域教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，能利(li)用信息技術對教(jiao)(jiao)學(xue)對象(xiang)、教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)、教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)、教(jiao)(jiao)學(xue)過程進(jin)(jin)行有效管理和(he)評價。
3、信(xin)息(xi)化領導力(li)。校長具有較高的信(xin)息(xi)素養(yang)，能(neng)根(gen)據區域(yu)信(xin)息(xi)化發(fa)展目標，明確建設思(si)路，具有組織、管理和(he)評價能(neng)力(li)。能(neng)運用信(xin)息(xi)技術手段(duan)開展學校各項管理，有效推進基于大數(shu)據的教育治理和(he)績(ji)效評價。
（四）融合創新
1、智慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)利用信息化備(bei)(bei)課(ke)支(zhi)撐平(ping)臺和(he)數字資源進行電子備(bei)(bei)課(ke)或(huo)網絡(luo)協同備(bei)(bei)課(ke)。綜合運(yun)用學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工具、網絡(luo)空間(jian)等(deng)開展智慧課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，優化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)流程(cheng)，創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，構(gou)建自主、合作、探究的教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式。能采集、匯(hui)聚、整理、分析教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)的大數據，實現(xian)師(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)雙向適時反饋。
2、智慧管理(li)。依托國家、省級教育管理(li)公共服務平臺，加強校園智慧管理(li)，推(tui)動互聯互通及數據共享，實現(xian)辦公、教務、教學、學生、后勤、安全等智能化管理(li)。
3、智慧(hui)服務。提供(gong)基于PC和移動(dong)(dong)端的(de)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)互(hu)動(dong)(dong)平臺(tai)服務，幫助(zhu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)實時了解學生學習、生活等情況，進行(xing)有效(xiao)的(de)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)互(hu)動(dong)(dong)交流。同時，利用信息技術為家(jia)(jia)(jia)庭、社(she)區(qu)和其他學校(xiao)提供(gong)教(jiao)師課程和綜合實踐活動(dong)(dong)等社(she)會化公益(yi)服務。
（五）支撐保障
1、組織領(ling)導(dao)。學校成立(li)以校長為組長的智(zhi)慧校園工(gong)作領(ling)導(dao)小組，制定(ding)智(zhi)慧校園建設規劃并(bing)按計(ji)劃推進(jin)實(shi)施。
2、機構(gou)(gou)人(ren)(ren)員(yuan)。學(xue)(xue)校有專門(men)的機構(gou)(gou)或(huo)部門(men)負責教(jiao)育信息(xi)化(hua)工作。配備(bei)專職(zhi)管理人(ren)(ren)員(yuan)，專門(men)負責教(jiao)育信息(xi)化(hua)工作。每門(men)學(xue)(xue)科(ke)(ke)配備(bei)教(jiao)師(shi)負責推進信息(xi)技術與學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)的融合創新應用。
3、經費保(bao)障。財政部門安排教(jiao)育信(xin)息化經費，用(yong)于學校信(xin)息化基礎設(she)施和重點項目建設(she)。學校從(cong)生均公用(yong)經費中提(ti)取一定比例用(yong)于信(xin)息化教(jiao)學資源更新和日常(chang)運維(wei)。開(kai)展校企(qi)等(deng)合作，建立多元(yuan)化經費投(tou)入(ru)機(ji)制，確保(bao)智慧(hui)校園建設(she)可持續(xu)發展。
4、制度建設。學校建立教育信息(xi)化運營、管(guan)理(li)和激(ji)勵制度。
（六）特色發展
智(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建(jian)設重在(zai)深(shen)化應用、融(rong)合創新，鼓勵各校(xiao)大(da)膽探索、開(kai)拓(tuo)創新，在(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)前沿研究(jiu)、特色應用、突出成果、體制機制建(jian)設等方(fang)面打造亮點，促進智(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建(jian)設特色發展。
四、組織實施
（一）智(zhi)(zhi)慧(hui)校園建(jian)設是系統(tong)(tong)工程，需(xu)省、市、縣、校四級(ji)聯動，教育(yu)(yu)、經信、財政部門(men)協同推(tui)進(jin)建(jian)設。各地要將智(zhi)(zhi)慧(hui)校園建(jian)設作為智(zhi)(zhi)慧(hui)教育(yu)(yu)和智(zhi)(zhi)慧(hui)城市建(jian)設的重(zhong)要內容，并(bing)作為"十三五"教育(yu)(yu)信息化建(jian)設和教育(yu)(yu)現代(dai)化建(jian)設的重(zhong)點(dian)工作，納入本(ben)級(ji)政府重(zhong)點(dian)民生實事項目(mu)，統(tong)(tong)籌(chou)規劃、統(tong)(tong)一部署、大力推(tui)進(jin)。
（二）省(sheng)教(jiao)育廳、省(sheng)經信(xin)(xin)委(wei)、省(sheng)財(cai)政廳負責智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)工(gong)作(zuo)制度設(she)計。制定下發全(quan)省(sheng)智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)指(zhi)導意見(jian)，召開建(jian)(jian)設(she)推進(jin)會(hui)，組織開展(zhan)督導評(ping)(ping)估認定工(gong)作(zuo)，評(ping)(ping)選省(sheng)級(ji)智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。統籌安(an)排智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)獎補經費，用于扶持經濟薄弱的市、縣和學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開展(zhan)智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)，獎勵省(sheng)級(ji)智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。省(sheng)教(jiao)育網絡安(an)全(quan)和信(xin)(xin)息化(hua)領(ling)導小組辦公室負責智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)的日常具(ju)體工(gong)作(zuo)。
（三）各市、縣（市、區(qu)）教育、經信和(he)財(cai)政部門要成(cheng)立智(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)建設工作領導(dao)小組，召開專(zhuan)題(ti)會(hui)議，研(yan)究部署智(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)建設工作；要制(zhi)定智(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)建設規(gui)劃，明確(que)時(shi)間表和(he)路(lu)線圖(tu)，在政策、經費、人(ren)員等方(fang)面提供強有力的保障。
（四(si)）各地教育(yu)信息化機構要會同相關(guan)部(bu)門和單位，在當地教育(yu)、經信和財政部(bu)門的領(ling)導下，建(jian)立統一領(ling)導、分工(gong)(gong)負責、各司其職(zhi)、協同推進的工(gong)(gong)作機制(zhi)，大(da)力推進智(zhi)慧校(xiao)園建(jian)設與管理工(gong)(gong)作。
（五）學校(xiao)(xiao)是智慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設主體(ti)，要(yao)(yao)將智慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設工(gong)作作為"一(yi)把手(shou)"工(gong)程，將智慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設作為學校(xiao)(xiao)促進教(jiao)育公平、提(ti)(ti)高教(jiao)育質量、提(ti)(ti)升辦學水平的(de)重(zhong)點工(gong)作和重(zhong)要(yao)(yao)抓(zhua)手(shou)。要(yao)(yao)制訂智慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設方案，集(ji)中人(ren)力(li)(li)、物力(li)(li)和財力(li)(li)，創新工(gong)作機制，持(chi)續(xu)推進智慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設與應(ying)用工(gong)作。長沙(sha)航天(tian)和一(yi)電(dian)子公司(si)專業的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)電(dian)視系統設備供應(ying)商，提(ti)(ti)供完整的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)數字高清電(dian)視系統，IPTV網絡電(dian)視系統，衛星電(dian)視系統整體(ti)解決方案及全套配套設備。
（六）智(zhi)(zhi)慧校(xiao)園評(ping)估(gu)認定(ding)(ding)工作(zuo)由教育、經信、財政(zheng)部門聯合開(kai)展(zhan)，按照學校(xiao)申報、縣（市、區）審(shen)核、市評(ping)估(gu)、省抽(chou)(chou)查的(de)程序(xu)進行(xing)。省教育廳(ting)、省經信委、省財政(zheng)廳(ting)定(ding)(ding)期開(kai)展(zhan)抽(chou)(chou)查驗收，評(ping)選省級智(zhi)(zhi)慧校(xiao)園示范校(xiao)并給(gei)予(yu)獎勵。
智慧校園建設實施方案2
隨著(zhu)信息化技術(shu)的日益普及，智(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she)已成為(wei)學(xue)校(xiao)發展不可或缺的重(zhong)(zhong)要(yao)方向。針對幼(you)兒園(yuan)(yuan)這一年齡段的學(xue)校(xiao)，更是要(yao)注重(zhong)(zhong)智(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she)，提高學(xue)校(xiao)管(guan)理、教學(xue)效率和服(fu)務體驗。本文將從以(yi)下(xia)幾個方面探討幼(you)兒園(yuan)(yuan)智(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she)的方案(an)。
一、智(zhi)能化校園安(an)防系統
現代化的幼(you)兒(er)(er)園(yuan)智(zhi)慧校園(yuan)建(jian)設，需加強校園(yuan)安防系(xi)統(tong)，提高幼(you)兒(er)(er)園(yuan)保護措施，保障(zhang)幼(you)兒(er)(er)安全(quan)。智(zhi)能(neng)化校園(yuan)安防系(xi)統(tong)能(neng)夠實(shi)現離線報警、半實(shi)時報警和(he)視(shi)頻報警等多種報警方(fang)式，極大地提高了幼(you)兒(er)(er)園(yuan)安全(quan)系(xi)數。此外，智(zhi)能(neng)化校園(yuan)安防系(xi)統(tong)能(neng)夠實(shi)現校內信息(xi)監(jian)控，為幼(you)兒(er)(er)園(yuan)管理者(zhe)提供科學(xue)有效的行為監(jian)督(du)，更好的實(shi)現校園(yuan)安全(quan)。
二、數字化教學環境(jing)
在數(shu)字化教(jiao)學(xue)環境下，能夠更(geng)好的`實(shi)現(xian)幼兒(er)園教(jiao)學(xue)的質量和(he)效率。數(shu)字化課堂可以實(shi)現(xian)多媒體教(jiao)學(xue)、自(zi)主學(xue)習(xi)和(he)即時互動。同時，幼兒(er)園數(shu)字化教(jiao)學(xue)環境還能提(ti)供課程資(zi)源的分享、學(xue)習(xi)內容的存儲和(he)管理(li)，讓教(jiao)師和(he)學(xue)生在學(xue)習(xi)中擁(yong)有更(geng)多便利和(he)支持。
三、智能(neng)化(hua)校園管理系統(tong)
智能化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)管(guan)理(li)系統(tong)能夠(gou)提高幼兒園(yuan)管(guan)理(li)的科學(xue)性和(he)高效性。在智能化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)管(guan)理(li)系統(tong)下(xia)，可(ke)以通過電子化(hua)(hua)考勤、智能化(hua)(hua)排課和(he)智能化(hua)(hua)公告等多種(zhong)功能實現校(xiao)(xiao)園(yuan)管(guan)理(li)的數字化(hua)(hua)、信(xin)息化(hua)(hua)和(he)智能化(hua)(hua)。同時，還可(ke)以實現校(xiao)(xiao)園(yuan)管(guan)理(li)的機器化(hua)(hua)協(xie)作，提高校(xiao)(xiao)園(yuan)管(guan)理(li)流程的速(su)度(du)和(he)精(jing)度(du)。
四(si)、智慧化(hua)家長服務平臺
家長(chang)服(fu)務(wu)平(ping)臺是(shi)幼兒園智(zhi)慧(hui)(hui)校園建設重(zhong)要的(de)組成部分，能夠實現家長(chang)對幼兒園的(de)全面了(le)解和(he)信(xin)息的(de)及時(shi)(shi)更新。在智(zhi)慧(hui)(hui)化家長(chang)服(fu)務(wu)平(ping)臺下，家長(chang)可以查看幼兒的(de)課程表、成長(chang)檔案、學生周報等信(xin)息，及時(shi)(shi)了(le)解孩(hai)子在學校學習和(he)生活情況，更好的(de)和(he)幼兒園溝通交(jiao)流。
五(wu)、人工智能輔助教育
隨著人工(gong)(gong)智能技術的(de)(de)不(bu)斷(duan)發展，幼兒園也能夠實現人工(gong)(gong)智能輔助教(jiao)(jiao)(jiao)育，為(wei)每個(ge)孩子提供個(ge)性(xing)化(hua)的(de)(de)學習(xi)(xi)方案。人工(gong)(gong)智能輔助教(jiao)(jiao)(jiao)育可以通過分(fen)析(xi)孩子的(de)(de)學習(xi)(xi)水平、興趣點和優劣(lie)劣(lie)勢，為(wei)孩子提供量身定制的(de)(de)學習(xi)(xi)路線。這(zhe)樣(yang)不(bu)僅可以讓孩子在學習(xi)(xi)中(zhong)更(geng)容易取得進步，減少學習(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)挫(cuo)折和失落(luo)，也可以提高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)效率和質量。
幼(you)兒(er)園智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園建(jian)設(she)(she)方(fang)案不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)(she)和(he)(he)教學(xue)管理的創(chuang)新(xin)，更是(shi)(shi)投資和(he)(he)發展的必要(yao)手(shou)段。當然，針對不(bu)同(tong)學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)不(bu)同(tong)城(cheng)市的需求和(he)(he)實際(ji)，幼(you)兒(er)園智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園建(jian)設(she)(she)方(fang)案需要(yao)在實踐中不(bu)斷完善和(he)(he)調整。通過智(zhi)慧(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園建(jian)設(she)(she)，可以讓幼(you)兒(er)園創(chuang)新(xin)教學(xue)模(mo)式，提(ti)高學(xue)生的學(xue)習效率和(he)(he)學(xue)習樂趣，為全(quan)面(mian)提(ti)高幼(you)兒(er)園教育質量和(he)(he)管理水平打下基(ji)礎。
智慧校園建設實施方案3
為(wei)進一步提升(sheng)我(wo)(wo)校教(jiao)育(yu)信息(xi)化水(shui)平，以教(jiao)育(yu)信息(xi)化推(tui)動教(jiao)育(yu)現代化，根(gen)據《xx市中小學(xue)“智慧校園”創建(jian)工作方案》的通(tong)知精(jing)神，結合我(wo)(wo)校教(jiao)育(yu)信息(xi)化發(fa)展規劃，特制定我(wo)(wo)校“智慧校園”創建(jian)工作如下(xia)實施方案。
一、指導思想
未(wei)來幾(ji)年，xx縣(xian)將以(yi)國(guo)家、省、市、縣(xian)近(jin)年來有關教(jiao)(jiao)育改革發展、教(jiao)(jiao)育信息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)等的(de)(de)規(gui)劃綱要及相關要求為(wei)(wei)指導，以(yi)“統(tong)籌規(gui)劃，分(fen)步實施；整體推進(jin)(jin)，突(tu)出(chu)重點；優化(hua)(hua)(hua)(hua)應用(yong)，資源(yuan)共享；立足高端，跨(kua)越發展”為(wei)(wei)原則，實施以(yi)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、個性化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)(wei)主(zhu)要特(te)征的(de)(de)智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)基于互聯網(wang)、大數(shu)據(ju)、云計(ji)算的(de)(de)智慧管(guan)(guan)理，高標(biao)準推進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校信息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設，通過打(da)造數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)校園(yuan)、智慧校園(yuan)，創設良好的(de)(de)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)氛圍(wei)，引領教(jiao)(jiao)師(shi)發展、促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長，提高學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，提升學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)理水平，實現(xian)學(xue)(xue)(xue)校數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)跨(kua)越式發展，為(wei)(wei)全面推進(jin)(jin)素質教(jiao)(jiao)育，逐步實現(xian)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育的(de)(de)現(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)奠定堅實的(de)(de)基礎(chu)。
二、組織領導
組長：
副組長：
成員：
三、學校概況
我校(xiao)(xiao)(xiao)信息化(hua)(hua)建(jian)設起步較(jiao)早，校(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)始創建(jian)于1992年(nian)，校(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)絡全覆(fu)蓋于20xx年(nian)實施。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園數字(zi)化(hua)(hua)方(fang)面(mian)投入(ru)按照(zhao)《xx省“校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)”工(gong)程(cheng)(cheng)建(jian)設指南(nan)》高標準嚴要求進行(xing)裝備。十多(duo)年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)信息化(hua)(hua)建(jian)設一直穩步發(fa)展，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展中(zhong)的(de)推動作(zuo)用越來(lai)越明顯。具體(ti)表現(xian)在(zai)：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)目(mu)前擁有(you)(you)多(duo)媒體(ti)教(jiao)室55間（所(suo)有(you)(you)教(jiao)室均為多(duo)媒體(ti)教(jiao)室）、計算(suan)機(ji)教(jiao)室2間，全自動錄播教(jiao)室1間、數字(zi)化(hua)(hua)實驗室1間，300多(duo)人(ren)學(xue)(xue)(xue)術報(bao)告廳(ting)1個，并建(jian)有(you)(you)廣播中(zhong)心(xin)(xin)、監控中(zhong)心(xin)(xin)、網(wang)(wang)(wang)絡中(zhong)心(xin)(xin)、校(xiao)(xiao)(xiao)園電(dian)視(shi)臺(tai)以及科技航(hang)模(mo)課程(cheng)(cheng)基地(di)；教(jiao)師人(ren)手一臺(tai)筆記本(ben)電(dian)腦；校(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)使(shi)用100M電(dian)信光(guang)纖接(jie)入(ru)因特網(wang)(wang)(wang)，并高速(su)連入(ru)市縣城域網(wang)(wang)(wang)，實現(xian)辦公樓(lou)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、實驗樓(lou)、圖書館等場所(suo)無線網(wang)(wang)(wang)絡全覆(fu)蓋。從軟件環境來(lai)看(kan)，我校(xiao)(xiao)(xiao)現(xian)已建(jian)成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)網(wang)(wang)(wang)站、人(ren)事管理(li)、資產管理(li)、校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)資源庫、電(dian)子備課、影(ying)像(xiang)資源庫、網(wang)(wang)(wang)上報(bao)修(xiu)、心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)（心(xin)(xin)語小屋）、家校(xiao)(xiao)(xiao)聯系、電(dian)子圖書等平臺(tai)。從教(jiao)職(zhi)工(gong)信息素養來(lai)看(kan)，教(jiao)師基本(ben)能(neng)熟練(lian)應用多(duo)媒體(ti)開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，絕大部分教(jiao)師能(neng)制作(zuo)質量較(jiao)高的(de)多(duo)媒體(ti)課件。管理(li)人(ren)員能(neng)熟練(lian)使(shi)用辦公應用軟件。
四、存在不足
目(mu)前我校信(xin)息(xi)化(hua)建設的(de)問題(ti)主要是：系統性的(de)整體規劃有待(dai)提升，信(xin)息(xi)技術專業人(ren)員短缺，基礎設施裝備不(bu)先進、不(bu)全面、嚴重老化(hua)不(bu)能滿(man)足(zu)發展(zhan)需求，信(xin)息(xi)化(hua)管(guan)理(li)(li)水平亟(ji)待(dai)提高(gao)，在(zai)校務(wu)管(guan)理(li)(li)、學生自(zi)主管(guan)理(li)(li)等方面，對師(shi)生全面素質能力和發展(zhan)水平方面考核的(de)平臺需進一步完(wan)善(shan)。
五、目標任務
（一）總體目標
通過幾年的(de)(de)跨(kua)越式(shi)建(jian)設與發展，建(jian)成高水(shui)平(ping)數(shu)字校(xiao)園(yuan)基礎設施公共平(ping)臺，實現(xian)高速、安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)網有線無線全(quan)(quan)面(mian)覆蓋校(xiao)園(yuan)、信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)終端遍布校(xiao)園(yuan)，立足師(shi)生員工(gong)(gong)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)應(ying)(ying)用的(de)(de)實際需(xu)求，以(yi)信(xin)息(xi)(xi)技術對學校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學、科研(yan)(yan)、管理和(he)服務等各項(xiang)工(gong)(gong)作進行(xing)現(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)改造，構建(jian)資源數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)、應(ying)(ying)用集成化(hua)(hua)(hua)(hua)、傳(chuan)播(bo)智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)環境，建(jian)設可(ke)共享的(de)(de)優質(zhi)校(xiao)本資源庫，實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、管理服務的(de)(de)高度數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)、智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)(hua)，全(quan)(quan)面(mian)提升師(shi)生的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)素養和(he)應(ying)(ying)用水(shui)平(ping)，最終建(jian)成優質(zhi)、安(an)全(quan)(quan)、綠色(se)、人本的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)智(zhi)慧校(xiao)園(yuan)，為(wei)建(jian)設全(quan)(quan)省一流學校(xiao)的(de)(de)總體(ti)目標(biao)提供強大支撐。
（二）具體任務
1、加快數(shu)字(zi)化(hua)教(jiao)學資源(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設，構建(jian)(jian)學科齊全、標準統一(yi)、種類豐(feng)富的校(xiao)本資源(yuan)(yuan)庫(ku)和(he)共建(jian)(jian)共享交互的資源(yuan)(yuan)管理(li)平(ping)臺。
——建(jian)設(she)校本(ben)資(zi)源庫(ku)(ku)和(he)資(zi)源庫(ku)(ku)管(guan)理平臺。校本(ben)資(zi)源庫(ku)(ku)計劃涵蓋(gai)教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理庫(ku)(ku)、學(xue)(xue)科資(zi)源庫(ku)(ku)、教(jiao)(jiao)研論文庫(ku)(ku)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)視(shi)頻庫(ku)(ku)等，加快學(xue)(xue)科專業資(zi)源的數(shu)字化改造，實現學(xue)(xue)校管(guan)理檔(dang)案、教(jiao)(jiao)案、試題、課(ke)件、精品課(ke)程的數(shu)字化和(he)網絡化。
——完善學(xue)校(xiao)數(shu)字化圖書室(shi)(shi)及數(shu)字化實(shi)驗室(shi)(shi)建(jian)(jian)設(she)。建(jian)(jian)設(she)數(shu)字化圖書室(shi)(shi)，引(yin)進數(shu)字圖書、電子(zi)期(qi)刊(kan)，使師生在校(xiao)內外都可對所(suo)藏圖書進行(xing)查詢、檢索、預借等操作。優化電子(zi)圖書閱覽(lan)室(shi)(shi)，使圖書室(shi)(shi)成為學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)習中心。推動數(shu)字化實(shi)驗室(shi)(shi)應(ying)用，促進信息技術(shu)與課程的(de)整合，培養學(xue)生適(shi)應(ying)信息時代的(de)學(xue)習方法。
2、實現校務管(guan)理(li)的數字(zi)化、智能化，建設功能強大的公共信(xin)息和(he)(he)管(guan)理(li)系統，提高學(xue)校教育管(guan)理(li)的功能和(he)(he)效率。
——開(kai)發先進的管(guan)(guan)(guan)理(li)信(xin)息(xi)(xi)(xi)綜合系(xi)(xi)(xi)統(tong)（校務管(guan)(guan)(guan)理(li)平臺）。以信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)手段(duan)改造和(he)優化(hua)校務管(guan)(guan)(guan)理(li)工作。開(kai)發和(he)完善辦公自(zi)動化(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)模(mo)塊、教(jiao)務管(guan)(guan)(guan)理(li)模(mo)塊、云錄播教(jiao)學系(xi)(xi)(xi)統(tong)、視頻會議(yi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)、監控安防(fang)系(xi)(xi)(xi)統(tong)、人(ren)事管(guan)(guan)(guan)理(li)模(mo)塊、教(jiao)職工績(ji)效評(ping)價(jia)模(mo)塊、學籍管(guan)(guan)(guan)理(li)和(he)綜合素(su)質評(ping)價(jia)模(mo)塊、學校財務和(he)后勤管(guan)(guan)(guan)理(li)模(mo)塊等。逐步實現(xian)多平臺網絡統(tong)一身份認證，使(shi)用戶實現(xian)跨部門和(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)的協同工作和(he)交流。
——完善校園一卡通(tong)工程。“一卡通(tong)”包括(kuo)門禁管(guan)(guan)(guan)理(li)系(xi)統(tong)、食堂管(guan)(guan)(guan)理(li)系(xi)統(tong)、圖書管(guan)(guan)(guan)理(li)系(xi)統(tong)、考勤管(guan)(guan)(guan)理(li)系(xi)統(tong)、簽到管(guan)(guan)(guan)理(li)系(xi)統(tong)等。實現“一卡通(tong)”系(xi)統(tong)與(yu)電子校務管(guan)(guan)(guan)理(li)系(xi)統(tong)的無縫對(dui)接。
3、實現教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的數(shu)字化、個性化，推動基礎課(ke)程與信息技術(shu)的深度融合，滿足學(xue)生自主、便捷(jie)、高效(xiao)、個性化的學(xue)習需要。
——加快基礎性(xing)課程與信息技術(shu)深(shen)度融合(he)。全面推進以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)中心的(de)(de)(de)(de)信息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺的(de)(de)(de)(de)建設(she)，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)提供有效的(de)(de)(de)(de)網絡(luo)(luo)(luo)授課環境，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供有效的(de)(de)(de)(de)網絡(luo)(luo)(luo)學(xue)(xue)(xue)習環境，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況評估提供科學(xue)(xue)(xue)依(yi)據(ju)。探索基于(yu)網絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)開放(fang)、交互、個性(xing)化的(de)(de)(de)(de)新型(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，實(shi)現教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺與數字圖書室、學(xue)(xue)(xue)科資源庫的(de)(de)(de)(de)整合(he)，實(shi)現師(shi)生(sheng)多渠(qu)道即(ji)時(shi)溝通(tong)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基于(yu)網絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)習能力。
——推進基于網絡環境的.教科(ke)研管(guan)理(li)工作。建設教科(ke)研協(xie)作、管(guan)理(li)和(he)分析平(ping)臺，開發(fa)和(he)引進科(ke)研資(zi)源(yuan)庫、學術資(zi)源(yuan)庫、課題(ti)資(zi)源(yuan)庫。為優(you)秀教師建立專門資(zi)源(yuan)庫和(he)信息發(fa)布平(ping)臺。
六、保障措施
（一）轉變(bian)觀(guan)(guan)念(nian)，為教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化發展提供思想保障。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化是實現(xian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化的有效(xiao)載體，是實施(shi)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、培養創(chuang)新人(ren)才的必然要求(qiu)。全體教(jiao)職工要充(chong)分認(ren)識加(jia)快教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化建(jian)設的重要性(xing)和緊迫性(xing)，進一步提高(gao)認(ren)識，轉變(bian)觀(guan)(guan)念(nian)，加(jia)快信(xin)息(xi)(xi)技術與(yu)學校管理、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學中的深度融合。
（二）加強領導(dao)，為教(jiao)育信息化(hua)發展提供組(zu)織保障(zhang)。成立xx縣教(jiao)育信息化(hua)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組(zu)，由校(xiao)(xiao)長(chang)任組(zu)長(chang)，分管(guan)校(xiao)(xiao)長(chang)任副組(zu)長(chang)，負責制定(ding)學校(xiao)(xiao)教(jiao)育信息化(hua)發展規劃和規章(zhang)制度。各部門(men)積極支持，明確職責，密切協作(zuo)，共同(tong)推動。
（三）加強管理，為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)發展提(ti)供制度保障。完(wan)善教(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)管理制度，建立(li)教(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)檢查評(ping)估機制。建立(li)信息技術(shu)應用工(gong)作(zuo)(zuo)定期總(zong)結表彰制度。把教(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)納入各(ge)部(bu)門工(gong)作(zuo)(zuo)考核，切(qie)實推(tui)進教(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)。
（四）加強(qiang)網(wang)(wang)絡與(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)，為教育信(xin)(xin)息(xi)(xi)化發展(zhan)提供安(an)全(quan)(quan)保(bao)障(zhang)。嚴格執行(xing)國家、省、市、縣的網(wang)(wang)絡、信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)相關法規、政(zheng)策，建立信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)組織管(guan)理(li)體系(xi)。落(luo)實信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)責任制，確保(bao)網(wang)(wang)絡健(jian)康、安(an)全(quan)(quan)運行(xing)。
（五）加強隊伍(wu)建設，為教(jiao)育信(xin)息化發展提供(gong)人(ren)才保障(zhang)。配備信(xin)息化專職人(ren)員；加大對教(jiao)師(shi)、信(xin)息化工作人(ren)員、行政管理人(ren)員的培訓；加快(kuai)建設具有現(xian)代(dai)信(xin)息素養、熟練應(ying)用信(xin)息技術的教(jiao)師(shi)隊伍(wu)和管理隊伍(wu)。
（六）加大投入，為教(jiao)育信(xin)息(xi)化發(fa)展(zhan)提供(gong)經(jing)費(fei)保障。將教(jiao)育信(xin)息(xi)化建設、應(ying)用和(he)維護(hu)資金及信(xin)息(xi)技術能力培(pei)訓經(jing)費(fei)列(lie)入預算。樹立項目意識(shi)(shi)和(he)經(jing)營意識(shi)(shi)，拓寬(kuan)經(jing)費(fei)渠道(dao)，促進(jin)教(jiao)育信(xin)息(xi)化的(de)可持續(xu)發(fa)展(zhan)。
創建智慧校(xiao)園(yuan)，對于我們來(lai)說，既是機(ji)遇又是挑戰(zhan)，我們將以此為(wei)契機(ji)，進一步(bu)加強學校(xiao)信息化(hua)的(de)軟(ruan)硬件建設，發(fa)揚成(cheng)績，克服(fu)不足，迎難而上，堅(jian)定信心(xin)，繼(ji)續努力(li)做(zuo)好智慧校(xiao)園(yuan)的(de)建設和(he)應用工(gong)作，為(wei)提高教育教學質(zhi)量和(he)學校(xiao)管(guan)理再上新臺階做(zuo)出(chu)新的(de)更大的(de)貢獻。
智慧校園建設實施方案4
為(wei)深入推(tui)進我(wo)縣中(zhong)小學智慧(hui)校(xiao)(xiao)園建設，提(ti)升教育信息化水平，根據《xx省(sheng)(sheng)教育廳關于(yu)公布(bu)首批中(zhong)小學智慧(hui)學校(xiao)(xiao)示(shi)范(fan)學校(xiao)(xiao)和實(shi)驗學校(xiao)(xiao)名單的通知》，結合《xx省(sheng)(sheng)中(zhong)小學校(xiao)(xiao)信息化基本標準》等精神(shen)，特制定休(xiu)寧縣中(zhong)小學智慧(hui)校(xiao)(xiao)園建設實(shi)施方案。
一(yi)、智慧校(xiao)園建(jian)設目標
智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設，是指在中小學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)，按照科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)發展(zhan)理(li)念，以新一代(dai)信息技(ji)術和智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)應用為支撐(cheng)，在泛在信息全(quan)(quan)(quan)面(mian)感知(zhi)和互聯的(de)(de)基礎(chu)上，全(quan)(quan)(quan)面(mian)整合校(xiao)(xiao)內(nei)外的(de)(de)資源(yuan)，實現(xian)人(ren)、物(wu)(wu)、校(xiao)(xiao)區功能(neng)系統之間無縫連接與(yu)協同(tong)聯動的(de)(de)智(zhi)能(neng)自(zi)感知(zhi)、自(zi)適應、自(zi)優(you)化，從而(er)智(zhi)能(neng)識別師生群(qun)體的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、工(gong)作情景(jing)和個體的(de)(de)特征，將學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)物(wu)(wu)理(li)空間和數(shu)字(zi)空間有(you)機銜接起來，為師生建(jian)立(li)智(zhi)能(neng)開(kai)放(fang)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境(jing)，改變師生與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)資源(yuan)、環(huan)境(jing)的(de)(de)交(jiao)互方式(shi)，提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量和管理(li)水平(ping)，促進師生全(quan)(quan)(quan)面(mian)發展(zhan)。20xx年已將xx等4所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)作為實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，要扎實開(kai)展(zhan)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實驗工(gong)作，為我縣(xian)20xx年智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全(quan)(quan)(quan)面(mian)普及和協調發展(zhan)積累經驗，共同(tong)開(kai)啟富有(you)休寧特色的(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)設提(ti)供(gong)成熟的(de)(de)路徑。
二、智(zhi)慧校(xiao)園建設(she)基本原則
(一)總(zong)體規(gui)劃、分步實施(shi)。從學校發(fa)展的實際(ji)問題入(ru)(ru)手，注重智慧校園頂層設計和統(tong)一規(gui)劃，在規(gui)劃指引下，突(tu)出重點(dian)、以點(dian)帶面、分步實施(shi)、逐步深入(ru)(ru)，不斷增(zeng)強(qiang)實施(shi)應用效果(guo)，統(tong)籌(chou)推進學校信息化協調(diao)發(fa)展。
(二)統(tong)一標準、分(fen)類指導(dao)。規范智慧(hui)校園建(jian)設，建(jian)設過程注重統(tong)籌、論(lun)證與監督標準先行，以需求強烈的智慧(hui)教學(xue)管理應用(yong)為(wei)突破，選取有(you)條件的學(xue)校強化指導(dao)，由點及面有(you)序推(tui)動智慧(hui)校園建(jian)設。
(三(san))模式探(tan)索、融(rong)合創(chuang)(chuang)新。充分利用智能化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)環境，突出培(pei)養教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術能力(li)(li)、信息(xi)環境下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新的(de).能力(li)(li)，學(xue)生的(de)自主學(xue)習能力(li)(li)、協作(zuo)學(xue)習能力(li)(li)、探(tan)究學(xue)習能力(li)(li)和信息(xi)技(ji)術素養，促進(jin)信息(xi)技(ji)術與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)核(he)心業務的(de)深度融(rong)合，實現教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)方(fang)式和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式的(de)變(bian)革與創(chuang)(chuang)新。
三、智慧(hui)校園建設推進機制
1.標準(zhun)引領(ling)，統籌推進。以新一代信息化技術應用為(wei)核心，以標準(zhun)為(wei)引領(ling)，統籌推進全省智慧(hui)(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she)。各校(xiao)要(yao)(yao)將智慧(hui)(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she)作為(wei)教育信息化重點項(xiang)目(mu)來抓(zhua)，要(yao)(yao)在政策、經費(fei)、機制、人(ren)員等(deng)方(fang)面采取(qu)切實措施確保完(wan)成智慧(hui)(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she)目(mu)標。
2.納入(ru)評估，督導落實。將推(tui)進智慧校園(yuan)建設與應(ying)用情況納入(ru)對學校目標(biao)考核(he)指(zhi)標(biao)，推(tui)動重點工(gong)作(zuo)任(ren)務落實。
3.培育典型，輻射(she)帶動。開(kai)展全縣“智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園”建設與(yu)應用(yong)(yong)試點工作，20xx年已選擇(ze)海(hai)陽二中(zhong)、海(hai)陽一(yi)小(xiao)、海(hai)陽二小(xiao)、五城(cheng)小(xiao)學(xue)等(deng)4所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)展試點工作，通(tong)過3年的試點，及時總(zong)結提煉試點成果，經評估驗收合格(ge)后授予“休寧縣智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園示(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”稱號，形成一(yi)批智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園管理應用(yong)(yong)特色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和示(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。
智慧校園建設實施方案5
幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)我們孩(hai)子走(zou)向社會的(de)第(di)一步(bu)，在幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)，孩(hai)子的(de)學習和成長至關(guan)重要。隨著(zhu)科技的(de)不斷發展(zhan)，智慧校園(yuan)(yuan)(yuan)日益廣泛的(de)應用于(yu)各級(ji)各類學校，幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)也不例外(wai)。本文將(jiang)就幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)智慧校園(yuan)(yuan)(yuan)建設方案展(zhan)開論述，以期(qi)為幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)建設提供一些借鑒和參考。
一、智慧(hui)校園的定義(yi)和特點
智慧校(xiao)園(yuan)（Smart Campus）是指(zhi)借助于網絡、信(xin)息(xi)技(ji)術和物聯網等(deng)技(ji)術手(shou)段，為學校(xiao)提供(gong)智能化、便捷化、信(xin)息(xi)化的(de)管理服務(wu)，實現學校(xiao)信(xin)息(xi)化辦公、教學管理、安全風(feng)險控(kong)制等(deng)的(de)高(gao)效運(yun)作，構建信(xin)息(xi)流(liu)暢、安全有序、勤儉節(jie)約、便民利民的(de)生態環境。
智慧校園(yuan)具(ju)有以下特點：
1、多維度信息化：信息化服務覆蓋(gai)學(xue)生、家長、老師、管(guan)(guan)理(li)、教學(xue)等多方面，實現全程信息化管(guan)(guan)理(li)。
2、系統(tong)集成化：不同模塊服務互相(xiang)連接(jie)，信息(xi)共享統(tong)一，降(jiang)低了信息(xi)接(jie)口的(de)復雜度，提高了信息(xi)流轉的(de)效(xiao)率(lv)。
3、數據(ju)智能化(hua)：系統對數據(ju)進行自動處(chu)理(li)和充分挖掘，可(ke)為(wei)后(hou)續的管理(li)決策(ce)提供有效(xiao)的支持。
4、移(yi)動(dong)化(hua)、智能化(hua)：提供(gong)多(duo)種終端接入方式，如PC、Pad、移(yi)動(dong)終端等，滿(man)足(zu)人(ren)們隨時隨地(di)獲取(qu)信息的需求。
二、幼(you)兒園智慧(hui)校園建設方案
1、教(jiao)育信(xin)息化(hua)體系(xi)建設
教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化體(ti)系(xi)(xi)是智慧校園建設的基(ji)礎，它由(you)硬(ying)件(jian)資源、軟(ruan)件(jian)系(xi)(xi)統、信(xin)息(xi)(xi)安全(quan)、教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)等(deng)多(duo)個方面組成。幼兒園應在原有硬(ying)件(jian)基(ji)礎之上(shang)，進行智能化更(geng)新(xin)，如三維投影儀、數(shu)字化物品展示、信(xin)息(xi)(xi)化溝通(tong)工具、數(shu)字化圖書(shu)館等(deng)。同時，配(pei)合軟(ruan)件(jian)系(xi)(xi)統的更(geng)新(xin)，打通(tong)多(duo)元信(xin)息(xi)(xi)平臺，如云端平臺、教(jiao)學管(guan)(guan)理(li)(li)支(zhi)撐平臺、人(ren)事管(guan)(guan)理(li)(li)平臺等(deng)，將學習、管(guan)(guan)理(li)(li)、交(jiao)流(liu)等(deng)方面全(quan)程信(xin)息(xi)(xi)化。
2、智慧(hui)化(hua)教學資(zi)源和工具開(kai)發(fa)
幼(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)師應(ying)掌握智慧化教(jiao)(jiao)學資(zi)源和工具(ju)的開發(fa)與應(ying)用，如利(li)用三維投影儀(yi)展(zhan)示課(ke)程、搭建互動(dong)玩具(ju)以及教(jiao)(jiao)學游戲等，拓寬幼(you)兒(er)(er)的想象(xiang)力，激發(fa)興趣。聚焦特色教(jiao)(jiao)學，采用案(an)例、研究等方式(shi)增添趣味性和深度性。
3、安保一體化
幼兒(er)園(yuan)是小學生(sheng)們(men)走(zou)向社會的(de)(de)第一(yi)步，家(jia)長(chang)們(men)對幼兒(er)園(yuan)教育的(de)(de)安(an)全與(yu)保障非(fei)常(chang)重視(shi)。幼兒(er)園(yuan)應采(cai)用安(an)保一(yi)體(ti)化技術，實時監(jian)控(kong)學校(xiao)的(de)(de)出入、視(shi)頻監(jian)控(kong)等(deng)，確保校(xiao)園(yuan)安(an)全。
4、家園互動(dong)化和移動(dong)化
幼兒園和家(jia)(jia)長(chang)之(zhi)間的(de)(de)交流(liu)十分重要，有助于家(jia)(jia)長(chang)了(le)解孩(hai)子的(de)(de)情況和教師對孩(hai)子的(de)(de)評價。建立起課程表、考核成績、家(jia)(jia)長(chang)會(hui)簽到等便捷功(gong)能，方(fang)便家(jia)(jia)長(chang)隨(sui)時(shi)隨(sui)地了(le)解孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習情況。同(tong)時(shi)，對移動化設(she)備(bei)的(de)(de)使用(yong)進行規范，加(jia)強對互聯(lian)設(she)備(bei)的(de)(de)使用(yong)指導，提高家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)網絡安全意識。
三(san)、幼兒(er)園智慧校園建(jian)設(she)的意(yi)義
1、教(jiao)育信息(xi)化是社會進(jin)步的重要(yao)標(biao)志
隨(sui)著(zhu)時代的(de)發展(zhan)，教(jiao)育(yu)信息化成為社會進步的(de)特征之(zhi)一。幼兒(er)園(yuan)智慧校(xiao)園(yuan)的(de)'建設(she)不僅符合時代的(de)發展(zhan)趨勢(shi)，同時也是(shi)提高教(jiao)育(yu)質量、推進教(jiao)育(yu)現代化的(de)有力措施。
2、促進教育內涵的(de)全面發展(zhan)
幼兒(er)園(yuan)智(zhi)慧校園(yuan)建設的推進(jin)，將有助(zhu)于教(jiao)育(yu)內涵的全面發展，出現更多優秀的教(jiao)育(yu)內容和教(jiao)學資源。
3、給學生提(ti)供更加便(bian)利的學習環境
幼兒園(yuan)智(zhi)慧校(xiao)園(yuan)可以帶來便利的(de)學(xue)(xue)(xue)習環(huan)境(jing)，學(xue)(xue)(xue)生們不再受時間(jian)和空(kong)間(jian)的(de)限制，可在家中(zhong)繼續學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習活動，同時也能夠取(qu)得(de)更多實(shi)時的(de)學(xue)(xue)(xue)習資(zi)訊，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生們的(de)學(xue)(xue)(xue)習獲得(de)更好的(de)效(xiao)果。
4、為未來教育呈現(xian)更加(jia)美好(hao)的前景
幼兒園智慧校園建設，無(wu)疑為未來教(jiao)育的呈現(xian)帶來更加(jia)美好的前景(jing)。不僅學(xue)生會受益，教(jiao)師的教(jiao)育思想和教(jiao)學(xue)方(fang)式也會得到不同(tong)的啟發，為推進未來教(jiao)育提供了(le)有(you)力保障。
總(zong)之，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)智慧校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設，是幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)的(de)必然發展趨(qu)勢(shi)。在未來的(de)教(jiao)育(yu)發展中，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)智慧校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將發揮愈(yu)加重(zhong)要的(de)作用。希(xi)望廣大幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)能夠(gou)根據學校(xiao)的(de)情況制定出合(he)理的(de)建(jian)設方案，不斷完善和推進幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)智慧校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設，提(ti)高(gao)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)質量和教(jiao)育(yu)水平(ping)。
智慧校園建設實施方案6
隨著科技的(de)(de)不斷(duan)進步和(he)發展，智慧校(xiao)園(yuan)正(zheng)在成為各個學校(xiao)的(de)(de)熱點話題。幼兒園(yuan)作(zuo)為學前教育的(de)(de)重要階段(duan)，在智慧校(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)中也扮演著重要的(de)(de)角色(se)。本文將會(hui)介紹幼兒園(yuan)智慧校(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)的(de)(de)方案(an)。
一、智能化教(jiao)育設施(shi)
幼兒(er)園(yuan)是兒(er)童的學(xue)習成長基地，為實現智慧校(xiao)園(yuan)建設(she)，可以在(zai)教學(xue)設(she)施中(zhong)植入(ru)智能化技術。例如，智能化大(da)屏(ping)幕(mu)課堂、智能化自動門禁系統(tong)(tong)、智能化自動化環境(jing)檢(jian)測系統(tong)(tong)和家(jia)長通過手機查(cha)看(kan)孩子(zi)養(yang)成日常習慣情況等。同時也可以利(li)用(yong)VR和AR技術，創造出(chu)更具趣(qu)味性的愉悅體驗。
二、電子化教學管(guan)理系統
幼兒(er)園涉及到很多的(de)事項，例(li)如：日常考勤(qin)、食品管理(li)(li)、課程安排(pai)、家長(chang)溝通等。傳統的(de).記錄(lu)方(fang)式容易出現漏(lou)寫(xie)、丟失等問題，那么為此，我們需要借助電(dian)子(zi)化教學管理(li)(li)系統，不僅可以提高管理(li)(li)效率，而且還可以提高信(xin)息的(de)準(zhun)確性(xing)(xing)和(he)可靠性(xing)(xing)。
三、智能化安全管理
在幼兒(er)園智(zhi)慧(hui)校園建(jian)設中，安(an)全(quan)管理尤為關(guan)鍵(jian)。為確保幼兒(er)園的(de)安(an)全(quan)，需在校園內(nei)部(bu)和外部(bu)安(an)裝高(gao)清晰(xi)度監控系統，并(bing)利用現代化的(de)尋(xun)跡技術和人臉識別技術，實現權(quan)威和及時(shi)的(de)安(an)全(quan)警報。同時(shi)，還可以配置(zhi)鑰(yao)匙管理系統，保障物(wu)品(pin)的(de)安(an)全(quan)。
四、智慧化(hua)教(jiao)育體驗
為了提高幼(you)兒(er)園的(de)(de)教育品質(zhi)，可以通過智(zhi)能化技術提升幼(you)兒(er)經驗(yan)的(de)(de)技術。例如，可以利(li)(li)用智(zhi)能化互動投(tou)影(ying)系統(tong)，為幼(you)兒(er)提供(gong)更加豐富、新穎的(de)(de)環境體驗(yan)，幫助他們更好(hao)地學習(xi)和(he)感受。同時，也(ye)可以利(li)(li)用人工智(zhi)能技術，推薦和(he)分配更具針對性(xing)的(de)(de)教育資源(yuan)，幫助孩子(zi)提升認知水平和(he)智(zhi)能素質(zhi)。
五、家校互聯
家(jia)校(xiao)聯(lian)系是幼兒園家(jia)長(chang)(chang)與教育者之間溝通交流的(de)重要橋梁。運用(yong)互聯(lian)網的(de)智(zhi)慧(hui)，可以(yi)將家(jia)校(xiao)互聯(lian)化(hua)，如(ru)：通過手機短信、語音、視頻等(deng)不同渠(qu)道，了解孩(hai)子在校(xiao)表現(xian)、活動(dong)安排(pai)和日常表現(xian)等(deng)信息，也為(wei)家(jia)長(chang)(chang)們提供了與園方溝通的(de)便利(li)途(tu)徑。
總之，幼兒園智(zhi)慧校園建設的(de)成(cheng)本相對來說(shuo)大(da)多數較高，但在效(xiao)益上也是(shi)相當可觀的(de)。在未(wei)來，智(zhi)慧校園建設勢必(bi)成(cheng)為(wei)幼兒園的(de)必(bi)要發展趨勢和一(yi)個有(you)效(xiao)的(de)競爭手(shou)段，提升其品質和效(xiao)益，為(wei)幼兒的(de)未(wei)來成(cheng)長(chang)和發展奠定堅實的(de)基礎。
智慧校園建設實施方案 為貫徹落(luo)實(shi)《xx省中小學(xue)智(zhi)(zhi)慧校園建(jian)設指導意見（試行）》《20xx年xx市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化和裝備工作要點(dian)》要求，進一步完善智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)習環境(jing)，架構智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)支持(chi)服務體系，全面發(fa)展智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，加快推進全縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化建(jian)設，特制定本(ben)方(fang)案。 一、指導思想 利(li)用(yong)云計算、大(da)數(shu)據、物聯(lian)網(wang)(wang)、移動互聯(lian)網(wang)(wang)、人工智能等信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術，不斷改(gai)善中小(xiao)學信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術基礎設施(shi)，營造網(wang)(wang)絡化、數(shu)字化、個(ge)性(xing)化、終身化的智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環境(jing)，擴大(da)優(you)質資(zi)源覆蓋面，推進信(xin)(xin)(xin)息技(ji)術與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學及其管理的深度(du)融合，提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理水平，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公平和優(you)質均衡發(fa)展，培(pei)養具(ju)有較高思維品質和較強實踐能力的創新型人才。 二、建設原則 堅持(chi)以人為本。以服務為導向，為教師、學生、家長(chang)和社(she)會公眾提(ti)供優質(zhi)的信息化環境和資源服務，提(ti)高(gao)(gao)學生信息素養、創(chuang)新思(si)維(wei)和實踐能力，促(cu)進教師專業發(fa)展和質(zhi)量提(ti)高(gao)(gao)。 堅持應(ying)用(yong)驅(qu)動(dong)。以問題為導向、以應(ying)用(yong)為核心(xin)，從學校和師生(sheng)發展的實(shi)際需(xu)求(qiu)出發，統籌規劃、分步實(shi)施(shi)、有序推進(jin)。要通過深化應(ying)用(yong)釋(shi)放(fang)信息技術對教育教學、管理(li)和服務的促進(jin)作(zuo)用(yong)，以應(ying)用(yong)驅(qu)動(dong)各項建設工作(zuo)。 堅持融(rong)合(he)創(chuang)新。進一步深(shen)化(hua)(hua)信息技術與教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)和(he)(he)管(guan)理的(de)(de)融(rong)合(he)創(chuang)新，不(bu)斷(duan)提升(sheng)教(jiao)育(yu)信息化(hua)(hua)的(de)(de)效(xiao)能。要強化(hua)(hua)信息技術對(dui)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)(de)服(fu)務(wu)與支(zhi)撐，聚焦(jiao)教(jiao)育(yu)改(gai)革發展過程(cheng)中困擾(rao)教(jiao)學(xue)、管(guan)理的(de)(de)核心問題(ti)和(he)(he)難點(dian)問題(ti)，以創(chuang)新促發展，推動教(jiao)育(yu)理念、教(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)供(gong)給、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)模式和(he)(he)學(xue)習方式的(de)(de)變(bian)革。 堅(jian)持示(shi)(shi)范(fan)引(yin)領。堅(jian)持統籌規劃(hua)、以點帶(dai)面、示(shi)(shi)范(fan)引(yin)領、分步實施。各校(xiao)(xiao)要根(gen)據實際(ji)情況，在智(zhi)慧(hui)教育環境提(ti)升、數(shu)字(zi)資源共建(jian)(jian)共享、融(rong)合創新及人才(cai)培養等方面形成創新性、示(shi)(shi)范(fan)性應用案例，建(jian)(jian)設(she)具有本校(xiao)(xiao)特色(se)的“智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)園”。充分發揮示(shi)(shi)范(fan)輻射作用，推動全縣中(zhong)小學“智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)園”建(jian)(jian)設(she)水(shui)平的整(zheng)體提(ti)升。 三、建設內容 “智慧校園”建設圍繞智慧環境、數字(zi)資源、信息(xi)素(su)養、融合(he)創新(xin)、支撐保(bao)障、特色發展(zhan)等六個方面(mian)開(kai)展(zhan)。 （一）智慧環境 1.校(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)絡(luo)。利用(yong)互聯網(wang)、移動互聯網(wang)、物(wu)聯網(wang)等(deng)信息技術(shu)升(sheng)級(ji)改造校(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)絡(luo)環境(jing)，進(jin)一步提升(sheng)寬帶網(wang)絡(luo)“校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)”水平，千兆進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)、百兆進(jin)班。無線網(wang)絡(luo)覆蓋主要教學、辦公、生活等(deng)場所。支持視頻(pin)點(dian)播(bo)、電(dian)視電(dian)話會議及語音(yin)、圖像等(deng)各類(lei)信息的多(duo)媒(mei)體運用(yong)。采用(yong)智能(neng)化(hua)設備對(dui)裝備使用(yong)情況進(jin)行(xing)自動追蹤、管理和(he)控制。 ⒉信(xin)(xin)息(xi)(xi)終端(duan)。擁有支撐教學、學習(xi)和(he)交(jiao)互的智(zhi)能終端(duan)及配套設備，滿足信(xin)(xin)息(xi)(xi)化環境下(xia)教學科研和(he)學習(xi)活(huo)動(dong)需(xu)求(qiu)。建有智(zhi)能卡系統，提供(gong)校內消費、圖書借閱、門禁管(guan)理(li)、考勤管(guan)理(li)、宿舍管(guan)理(li)、訪客管(guan)理(li)等(deng)應用(yong)服(fu)務(wu)。學校主要公(gong)共服(fu)務(wu)區(qu)域(圖書館、活(huo)動(dong)室(shi)、行政(zheng)樓(lou)、食堂、宿舍等(deng))配置公(gong)用(yong)信(xin)(xin)息(xi)(xi)終端(duan)，為(wei)師生提供(gong)各類信(xin)(xin)息(xi)(xi)化服(fu)務(wu)。 3.智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)配置多媒體(ti)交互設(she)備，建設(she)支持(chi)網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究的(de)錄播教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、支持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為數據采集和分析(xi)的(de)智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)和學(xue)習體(ti)驗中(zhong)心。能實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、電子設(she)備的(de)集中(zhong)智能化(hua)管控(kong)。依托區域教(jiao)(jiao)(jiao)育云(yun)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源平臺、智能學(xue)科輔(fu)助工(gong)具以及在線學(xue)習社(she)區等，實(shi)現課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)云(yun)端一體(ti)化(hua)。 4.信(xin)息安全(quan)(quan)。建(jian)立網絡(luo)(luo)(luo)信(xin)息安全(quan)(quan)制度(du)，根據實際(ji)需要配備網絡(luo)(luo)(luo)安全(quan)(quan)設備，配置防火墻、入侵檢測系(xi)統、防病毒(du)系(xi)統、漏洞掃描系(xi)統、有害信(xin)息過濾(lv)系(xi)統和(he)WEB應用防火墻等(deng)網絡(luo)(luo)(luo)安全(quan)(quan)系(xi)統。配備統一上網管理系(xi)統，定期開展網絡(luo)(luo)(luo)與信(xin)息安全(quan)(quan)等(deng)保(bao)(bao)測評(ping)工作，確保(bao)(bao)網絡(luo)(luo)(luo)和(he)信(xin)息安全(quan)(quan)。 5.智(zhi)能(neng)安防(fang)。智(zhi)能(neng)安防(fang)系(xi)統(tong)覆(fu)蓋學校主要場所(suo)，與(yu)(yu)區域行(xing)政部門(men)數據同步，與(yu)(yu)當(dang)地公安部門(men)安全(quan)防(fang)范系(xi)統(tong)互聯(lian)互通。能(neng)實現校園(yuan)視頻(pin)監(jian)控、入侵報警(jing)、緊急呼(hu)叫求助報警(jing)、電子巡(xun)更、學生出入控制、訪(fang)客管(guan)理、消防(fang)報警(jing)、緊急廣播與(yu)(yu)疏散等智(zhi)能(neng)化安防(fang)管(guan)理。 （二）數字資源 1.資(zi)源(yuan)開發。通過自(zi)建(jian)、引(yin)進、合作、共享等多種方(fang)式配備學(xue)生學(xue)習資(zi)源(yuan)、教師(shi)教學(xue)資(zi)源(yuan)、教師(shi)專業發展與教育科研(yan)資(zi)源(yuan)和數字校本(ben)特(te)色資(zi)源(yuan)。電子期刊、電子圖(tu)書、視頻和音(yin)頻等數字資(zi)源(yuan)能滿足(zu)教學(xue)、科研(yan)和教師(shi)進修、學(xue)生成長的需要。 2.資(zi)源應用(yong)(yong)。實現優質(zhi)資(zi)源班班通，教師能(neng)有(you)效運用(yong)(yong)優質(zhi)資(zi)源開展課(ke)(ke)堂教學，能(neng)通過網絡(luo)學習(xi)空間開展備課(ke)(ke)授(shou)課(ke)(ke)、家校互動、網絡(luo)研(yan)修(xiu)、學習(xi)指導。學生能(neng)通過網絡(luo)學習(xi)空間進行預習(xi)、作業、自測、拓展閱讀(du)、網絡(luo)選修(xiu)課(ke)(ke)等學習(xi)活動。 3.資源(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)享(xiang)(xiang)。建立資源(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)建共(gong)(gong)(gong)享(xiang)(xiang)機制，實現校內教(jiao)(jiao)學資源(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)建共(gong)(gong)(gong)享(xiang)(xiang)，并通(tong)過教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)(yuan)平臺實現網絡課程或特(te)色資源(yuan)(yuan)區(qu)域共(gong)(gong)(gong)享(xiang)(xiang)，鼓(gu)勵師生在教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)(yuan)平臺展(zhan)示、共(gong)(gong)(gong)享(xiang)(xiang)優秀數字資源(yuan)(yuan)。 （三）信息素養 1.學(xue)生(sheng)發展(zhan)。學(xue)生(sheng)具備(bei)良(liang)好的信息素養，能利(li)用(yong)網絡獲取、儲存、評價、加工(gong)和應用(yong)數字(zi)化學(xue)習(xi)資(zi)源，能利(li)用(yong)各(ge)種媒體終端進行隨時隨地的學(xue)習(xi)、交流和分享，能在教(jiao)師(shi)的指導下運(yun)用(yong)信息技術靈活開(kai)展(zhan)自主學(xue)習(xi)、合作學(xue)習(xi)與探究學(xue)習(xi)。同(tong)時注重自制，不沉迷網絡。 2.教(jiao)(jiao)(jiao)師發展(zhan)(zhan)。教(jiao)(jiao)(jiao)師具備較(jiao)高(gao)的信(xin)息(xi)素養，能(neng)進行(xing)信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)環(huan)境(jing)下的`教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，能(neng)獲(huo)取、加工和集成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源支持課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，能(neng)利(li)用(yong)網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺開展(zhan)(zhan)混合式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、參與校本和區域教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，能(neng)利(li)用(yong)信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)象、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程進行(xing)有效(xiao)管理(li)和評(ping)價。 3.信(xin)息(xi)化領導力(li)。校長(chang)具有較高的(de)信(xin)息(xi)素(su)養，能根據區域信(xin)息(xi)化發展(zhan)目(mu)標，明確(que)建(jian)設(she)思路，具有組織、管理(li)和評(ping)價能力(li)。能運(yun)用(yong)信(xin)息(xi)技術手段開展(zhan)學校各項(xiang)管理(li)，有效推進基于(yu)大數據的(de)教育治理(li)和績效評(ping)價。 （四）融合創新 1.智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。教(jiao)(jiao)(jiao)師利(li)用信息(xi)化(hua)備課(ke)支撐平臺(tai)和數字資(zi)源進行電子(zi)備課(ke)或網絡協同備課(ke)。綜合運用學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工具(ju)、網絡空間等開展智慧(hui)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)流(liu)程，創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，構建自(zi)主、合作(zuo)、探究的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)方式。能采集、匯聚、整理、分析教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)過(guo)程的(de)大數據，實(shi)現師生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)雙(shuang)向適時反饋。 2.智慧管(guan)理(li)。依托國家(jia)、省級教(jiao)育管(guan)理(li)公共(gong)服務平臺，加(jia)強校園智慧管(guan)理(li)，推(tui)動互聯互通(tong)及(ji)數(shu)據共(gong)享，實(shi)現(xian)辦公、教(jiao)務、教(jiao)學、學生、后勤、安全等智能(neng)化管(guan)理(li)。 3.智慧(hui)服(fu)務(wu)。提供基于PC和(he)(he)移動端(duan)的家校(xiao)互(hu)動平(ping)臺服(fu)務(wu)，幫助家長實(shi)時(shi)了(le)解學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習、生活(huo)(huo)等情況，進行有效的家校(xiao)互(hu)動交流。同時(shi)，利用信息技術為家庭、社區和(he)(he)其(qi)他學(xue)(xue)校(xiao)提供教師課程(cheng)和(he)(he)綜合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動等社會化公(gong)益服(fu)務(wu)。 （五）支撐保障 1.組織領導。學(xue)校(xiao)成立以(yi)校(xiao)長(chang)為組長(chang)的“智慧(hui)(hui)校(xiao)園”建設工作領導小組，制定“智慧(hui)(hui)校(xiao)園”建設規劃(hua)并(bing)按計劃(hua)推進實(shi)施。 2.機構人員(yuan)。學校有(you)專門(men)(men)(men)的(de)機構或(huo)部門(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)教(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)化(hua)工(gong)作。配備專職(zhi)管理人員(yuan)，專門(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)教(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)化(hua)工(gong)作。每(mei)門(men)(men)(men)學科配備教(jiao)師負(fu)(fu)責(ze)推進信(xin)(xin)息(xi)技術與學科教(jiao)學的(de)融(rong)合創新應用(yong)。 3.經費(fei)(fei)保(bao)障。安排(pai)教育信息(xi)化經費(fei)(fei)，用(yong)(yong)于學(xue)校信息(xi)化基礎設施(shi)和重點項目建設。學(xue)校從(cong)生均公用(yong)(yong)經費(fei)(fei)中提取(qu)一定比例用(yong)(yong)于信息(xi)化教學(xue)資(zi)源更新和日常運行維(wei)護。開展校企等(deng)合作，建立多元化經費(fei)(fei)投入機(ji)制，確保(bao)“智慧校園”建設可(ke)持續(xu)發展。 4.制度建設。學校建立教育(yu)信息化運營、管(guan)理和激勵制度。 （六）特色發展 “智(zhi)(zhi)慧校園”建設重在深化應用、融合(he)創新，鼓勵(li)各校大膽探索(suo)、開拓創新，在“智(zhi)(zhi)慧校園”前(qian)沿(yan)研究(jiu)、特色應用、突(tu)出成果、體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)建設等方面打造亮點，促進(jin)“智(zhi)(zhi)慧校園”建設特色發展(zhan)。 四、考評細則 詳見附件。 五、工作要求 1.高度重(zhong)視，提高認識。“智慧(hui)校(xiao)園”創(chuang)建活動是加(jia)快(kuai)教(jiao)育發展(zhan)推進(jin)教(jiao)育現代化重(zhong)要舉措。各學(xue)校(xiao)務必要高度重(zhong)視，將“智慧(hui)校(xiao)園”創(chuang)建作為今年(nian)及今后(hou)一段時期內的(de)中心(xin)工作來抓(zhua)。要做到建設與(yu)應用(yong)并進(jin)，在完善硬件環(huan)境的(de)同時，加(jia)強應用(yong)推進(jin)。要以(yi)“智慧(hui)校(xiao)園”創(chuang)建為契機，進(jin)一步提升全縣教(jiao)育信息化水(shui)平，加(jia)快(kuai)學(xue)校(xiao)內涵建設步伐。 2.加(jia)強領導(dao)，明(ming)確責(ze)任。縣(xian)教育局成立(li)(li)由局長任組長、分管(guan)領導(dao)任副組長、相關科室和(he)單位負責(ze)人為成員的“智慧校園”建設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)領導(dao)小組，具(ju)體負責(ze)創建工(gong)作(zuo)(zuo)的指導(dao)和(he)推進(jin)實(shi)施(shi)。各學校也要成立(li)(li)相應的機(ji)構負責(ze)日常具(ju)體工(gong)作(zuo)(zuo)。 3.明確目標，細化落(luo)(luo)實。各學校(xiao)要(yao)組織管理團隊、全(quan)體教師(shi)及各職能(neng)崗位人員認真學習文件精(jing)神，積極落(luo)(luo)實“智慧校(xiao)園”創(chuang)建工(gong)作(zuo)。要(yao)對照(zhao)建設標準，根據建設項目和評(ping)價指標進行合理分(fen)工(gong)，逐(zhu)項逐(zhu)條責任到人，確保創(chuang)建工(gong)作(zuo)有(you)效落(luo)(luo)實。 4.措(cuo)施到位(wei)，確保(bao)實(shi)效(xiao)(xiao)。各學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在“智(zhi)慧校(xiao)園”創建活動中，要完善措(cuo)施，加強(qiang)管(guan)理。一(yi)是(shi)完善各項管(guan)理制度，發揮制度的(de)(de)規范和引領作(zuo)用，以(yi)制度保(bao)障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育信息(xi)化工作(zuo)規范有(you)(you)序運轉(zhuan)，有(you)(you)效(xiao)(xiao)引領教師的(de)(de)專業(ye)發展。二是(shi)注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)養(yang)(yang)成教育，重(zhong)(zhong)點培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在信息(xi)化環境下各種學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)和優良品質(zhi)(zhi)。三是(shi)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習交(jiao)流，有(you)(you)計劃地組(zu)織工作(zuo)意愿較強(qiang)、工作(zuo)成效(xiao)(xiao)較好的(de)(de)業(ye)務骨干(gan)赴先進(jin)地區學(xue)(xue)(xue)(xue)習考察。四(si)是(shi)注重(zhong)(zhong)“智(zhi)慧校(xiao)園”安全管(guan)理，定期(qi)做(zuo)好相(xiang)關設(she)備的(de)(de)升(sheng)級(ji)維護、病毒(du)防范及重(zhong)(zhong)要數(shu)據的(de)(de)備份，確保(bao)各類設(she)備和軟件平(ping)臺安全、穩定運行。切實(shi)以(yi)“智(zhi)慧校(xiao)園”的(de)(de)創建促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建設(she)和管(guan)理上水平(ping)、上臺階，真(zhen)正實(shi)現為學(xue)(xue)(xue)(xue)生服務、為提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量服務的(de)(de)目標，整體提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量和品位(wei)。 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